Содержание

Пиздец и его синонимы — Жить интересно — LiveJournal

Голенастая блондинка Алла в ситкоме «Универ» стесняется произносить слово «Пиздец!». А вместо него использует деликатную фонему «Пипец». Как бы и ругнулась и никого не оскорбила. В закоулках моей памяти можно наковырять ещё с пол-дюжины подобных синонимов «пиздец»-а.
Всё это реальные идиомы. Я их не выдумал только что. А мне  доводилось их слышать в реальных разговорах. Внимание! Ненормативная лексика.

Мандец.  «Манда» — подзабытый синоним слово «пизда». Соответственно, мандец — стопроцентный синоним пиздец-а.

Причём, манда — более старое слово. О его первенстве свидетельствует существование  слова «мандавошка». Т.е. лобковая вошь. А у пизд-ы подобного однокоренного слова нет.  Таким образом, слово Манда существует дольше, раз оно успело обзавестись бОльшим количеством однокоренных слов.

трындец, киндец, кабздец —  простейшие зукоподражания мандец-у

А теперь обратите внимание на сленговое словечко «амба«. По словарям Ожегова, Ушакова это слово означает «конец»,»капут» и просто междометье, означающее бесславную гибель или провал.
Правда, в  словаре Даля:  Амба — это игровой термин из лото.
Нас же больше интересует провал или  бесславная гибель. Т. е. те значения, в которых амбу можно заменить пиздец-ом. И наоборот. Или даже скрестить эти два слова.
Получились вот такие гибриды:
амбец
абздец
абзда
Кабзда
абзац

Обратите внимание, что Кабзда перекликается с кабздец-ом из предыдущей групы.
И замечательный литературный «абзац» тоже затесался сюда просто потому, что не мог оставаться в стороне.

ЗвИздец. Здесь кроется удивительный лингвистический феномен. Обратите внимание на первую гласную букву «И».Почему я написал «И»? Ведь классическое проверочное слово в данном случае — «ЗвЁзды». Следовательно, надо писать ЗвЕздец.
Но когда речь заходит о звукоподражании, мы пишем ЗвИздец. Потому что проверочное слово — пИздец. Причём, в проверочном слове буква «И» находится в безударном положении. По всей видимости, это — словарное слово.

Мы же не спорим с тем, как пишется пИпец. Это очевидно, хотя ни в одном словаре пИпец  ещё не кодифицированно. Мы поставили гласные буквы так, как они стоят в слове, которое мы хотим замаскировать. пИздЕц->пИпЕц->звИздЕц.

Если кто-то может расширить мой список. То не стесняйтесь — пишите в комментариях.

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни. Название орфограммы Пример слова с данной орфограммой Проверяемая…

Вопрос по русскому языку:

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

Название орфограммы

Пример слова с данной орфограммой

Проверяемая безударная гласная в корне

Парные согласные
Ча, ща, жи, ши
В тайге обитают зайцы- беляки, которые на зиму белеют ( за исключением кончиков ушей), за что и получили своё название. Кроме тайги зайцы- беляки населяют лесотундру, тундру, встречаются на окраинах степей. Все они придерживаются кустарниковых зарослей или изреженного леса, избегая открытых пространств (лугов, полей).

Длина тела наиболее крупных зайцев достигает 70 см, масса- 6 кг. Более длинные задние ноги позволяют им делать большие прыжки и убегать от преследования, а их широкие ступни при отталкивании от поверхности создают прочную опору, не проваливаясь а снег.

У зайцев-беляков нет постоянного убежища. Днём они чутко спят, затаившись среди кустов мордочкой к ветру, а по ночам кормятся. Летом зайцы- беляки поедают злаки, бобовые растения, осоку, хвою лиственниц, бесшляпочные грибы, а зимой- мелкие ветки и кору деревьев и кустарников, а также сено вокруг стогов.

Нападают на зайцев- беляков рысь, лисицы, волки, ястреб, орёл, филин и другие хищники. Существует поговорка- «труслив, как заяц». А между тем зайцы не столько трусливы, сколько осторожны. Впрочем, он может давать и отпор: если его настигает пернатый хищник, приходится ложиться на спину и отбиваться сильными ударами ног.

С наступлением весны начинается размножение зайцев. У мамаши появляется 5- 8 малышей по 90- 130 г каждый. Зайчата рождаются зрячими, способными в первый же день передвигаться. Сначала мать кормит их жирным молоком, а через 10 дней детёныши начинают самостоятельно поедать траву, стебельки и листья. Интересно, что зайчихи кормят не только своих малышей, но и чужих.

Живут зайцы- беляки около 8 лет. Это ценные пушные зверьки. Их мясо превосходного вкуса. Но в последнее время из численность заметно уменьшилась из-за ухудшения условий обитания и нещадного истребления человеком.

Домашний учитель Радуга: Задания повышенной сложности

Выучи скороговорки

1.     Водовоз вез воду из-под водопада.

2.     Говори, говори, да не заговаривайся.

3.     На гору гогочут гуси, под горой огонь горит.

4.     Наш голова вашего голову головой переголовит, перевыголовит.

5.     Наш дуда и туда и сюда.

6.     Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят.

7.     На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.

8.     Возле горки на пригорке встали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка и т.д.

9.     Летят три пичужки через три пусты избушки.

10.                        В один, Клим, клин колоти.

11.                        Каково волокно, таково и полотно.

 

Интеллектуальная игра по литературе

II. Почини «сломанные» пословицы.

·         У семи нянек кулаками не машут.

·         Чем хвалишься, от того и наберёшься.

·         После драки дитя без глазу.

·         С кем поведёшься, на том и провалишься.

·         Не суйся в волки, коли делать нечего.

·         Скучен день до вечера, если хвост – тёлкин

 

Русский язык

1. Безударные гласные в корне слова.

Упражнение №1.

Вставь пропущенные буквы. Рядом, через тире, напиши проверочное слово.

Зап..вал водой —

зап_вал песню —

гр_бные дожди —

тонкая р_бина —

широкие п_ля —

дов_рить курицу —

предск_зать погоду —

зап_вал таблетку —

нар_дился в гости –

сл..зал с дерева-

сл..зал сметану-

пос..дел на скамейке-

волосы пос..дели-

Упражнение №2.

Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочное слово. Составь предложение с выделенными словами.

щ_б_тать                              нам_л_тить

ст_б_льки                              х_л_дильник

ук_р_тить                             л_п_тать

м_л_дёжь                               б_р_зда

поз_л_тить                          обл_к_титься

к_л_кольчик                           ок_м_неть

 

Упражнение №3.

Вставь пропущенные буквы.  Проверочное слово подчеркни .

Пт_целов — птица, птенчик, птичий, птицефабрика.

Вст_вать — стоять, встать, стойка, стойбище.

Св_щенник — святой, светить, свет, свят. 

 

.

Упражнение №1.

Подчеркни главные члены предложения .

На вечернем небе зажглись яркие звёздочки.

Бойцы спали в окопе после долгого, тяжёлого боя.

По голубой глади огромного пруда плавал белоснежный лебедь.

С ветвей берёзы свисают длинные пушистые серёжки.

 

Упражнение №2.

Составь из данных слов предложение.

1.     стоящего мимо осторожно автомобиля проходи.

2.     дали каши Маше манной нашей.

3.     летом одним и зимой цветом.

4.     рыбу на ловят рыбаки рыбалке.

5.      ко мне друзья пришли мои на праздник.

6.     у деда, Мороза красивые легкие сани были.

7.     любимое дерево мое белая береза.

8.     в саду в нашем расцвела клубника.

9.     мы электричке на доехали до станции.

10.                                   ледяная , крутая и длинная горка была.

2. Определи, какие звуки являются общими в каждой паре слов:

а) детский, цирк
б) мягкий, храм
в) конечно, ложки
г) газель, вокзал

5. Как понимаешь выражения?

а) собачья жизнь
б) собака на сене
в) вот где собака зарыта
г) собаку съел
д) жить как кошка с собакой

6. К данным словам подбери слова, которые обозначают признаки предметов:

Тюль, рояль, фамилия, фасоль, кенгуру, мозоль, прорубь, дитя.

9. В каких словах количество звуков и букв совпадает?

Классный, поздний, пьём, зреют, объём, подъезд, боюсь, сольёшь, соединить, бреешь.

10. Найди «четвёртое лишнее». Объясни, почему.

а) белка, булка, пенка, шапка
б) сломать, сделать, сдуть, смотр

 

 

Задание 2. Какие слова записаны в фонетической транскрипции?

[сй’эст]
[л’эс’т’]
[сп’ишы]

 

Задание 4. Замени слова устойчивыми словосочетаниями (фразеологическими оборотами).

Обманывать –
Обидеться –
Доверчиво слушать –
Усиленно думать над трудным вопросом –

 

Математика (олимпиадные задания)

1.     .Расшифруй комбинацию кодового замка:

 а)третья цифра на 3 больше, чем первая,

 б)вторая цифра на 2 больше, чем четвёртая,

 в)сумма всех цифр равна 17,

 г)вторая цифра 3.                                                                                                                                

2.   Для угощения разложили 40 пирожных на 3 тарелки. На первой и второй тарелках 27 пирожных, на второй и третьей – 28 пирожных. Сколько пирожных на каждой тарелке?  

                                                                                                              

3   .Маугли попросил пятерых обезьян принести ему орехи. Обезьяны набрали орехов поровну и понесли Маугли. Но по дороге они поссорились, и каждая обезьяна бросила в каждую по одному ореху. В результате они принесли орехов вдвое меньше, чем собрали. Сколько орехов получил Маугли?   

                            

4   .Возраст дедушки выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается различными цифрами. Сколько лет дедушке?

        

5 . Какой год двадцатого века читается одинаково слева направо и справа налево? (арабскими цифрами)                                                                                             

                                                                                                                                                                 

6.   Митя и Филипп живут в одном доме: Митя на шестом этаже, а Филипп – на третьем. Возвращаясь из школы, Митя проходит 60 ступенек. Сколько ступенек проходит Филипп, поднимаясь на свой этаж?

                                         

7. На корабле «Пиратское счастье» несколько кошек, несколько матросов,  кок и  одноногий капитан. У всех них, вместе взятых, 15 голов и 41 нога. Сколько кошек на корабле?

                                                                                                                                                                               

8. В олимпиаде приняли участие семь учеников в возрасте от семи до двенадцати лет включительно. Известно, что:

— Гриша старше Жени,

— Саша старше Васи, но моложе Вани,

— у Ани и Нади возраст одинаков, меньше, чем у Вани, но больше, чем у Саши,

— Женя старше как Нади, так и Вани.

Сколько лет каждому?                  

9 .Расставьте знаки действий, и если нужно скобки, чтобы выражение стало правильным.

5   5   5  =  2
5   5   5  =  5
5   5   5   5   5  =  100

1. В коробке было 7 больших и 8 маленьких пуговиц. Сколько пуговиц взяли из коробки, если их осталось 9?

2.Ученик записал все круглые числа из первой сотни, включая и 100. На написание каждой цифры он затратил одну секунду. Сколько всего секунд он затратил? (Запиши все числа и сосчитай)

3. На левую чашку весов положили арбуз, массой 6 кг, а на правую – дыню. Чтобы уравновесить весы, пришлось поставить на чашку с дыней еще гирю в 2 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?

4.В классе 21 ученик. Сколько потребуется парт, чтобы рассадить всех учеников?

5. У Нины 7 открыток, у Оли на 4 открытки меньше. Сколько открыток Нина отдала Оле, если теперь у девочек открыток поровну?

6. На верхней полке на 5 книг меньше, чем на средней полке, и на 10 книг больше, чем на нижней.
Сколько книг на трёх полках, если на верхней полке15 книг?

7. Если всю ткань из рулона разрезать на 2 куска одинаковой длины, то каждый кусок ткани будет по 15 метров. Сколько всего ткани останется в рулоне, если от него хотят отрезать 25 метров?

8. В двух коробках 29 карандашей. Когда из одной коробки взяли 7 карандашей, а из другой – 2, то карандашей в коробках осталось поровну. Сколько карандашей было в каждой коробке?


9. Ваня разложил на столе камешки на расстоянии 2см один от другого. Сколько камешков разложил он на протяжении 10см?

10. В двух ящиках для уроков рисования хранились цветные карандаши, по 20 пачек в каждом. Перед уроком рисования учительница взяла несколько пачек из одного ящика. А затем из второго взяла столько, сколько осталось в первом ящике. Сколько пачек осталось в обоих ящиках?

11. Три брата поймали 29 бычков. Когда один брат отдал кошке 6 штук, второй – 2, а третий – 3,то у каждого брата осталось ровное число бычков. Сколько бычков поймал каждый из братьев?

13. Бабушка ждала в гости внуков и испекла 16 пирожков. Если она даст внукам по 5 пирожков, то 1 пирожок останется, если по 6 пирожков – двух не хватит. Сколько внуков должны приехать в гости к бабушке?

16. Сергей ехал в школу на велосипеде. Занятия в школе начинаются в 9 часов. В 8 часов 40 минут он уже проехал половину пути. Если Сергей будет продолжать ехать с такой же скоростью, то приедет в школу за 10 минут до начала занятий. Сколько минут он ехал в школу?

17. Коротышки из Солнечного города решили заниматься спортом. Гимнастику выбрали 15 коротышек, бокс — на 5 меньше, чем гимнастику, а футбол — на 4 больше, чем бокс. Сколько коротышек занялись спортом? Какой вид спорта предпочитают коротышки?

18. В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир, и не простокваша. Что куда налили? Напиши ответ в таблицу.


19. «Сколько учеников в вашем классе?», — спросил Яша у Гали. Галя, подумав сказала: «Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя восьмёрками, и к полученному числу прибавить наименьшее двузначное число, то как раз и получится число учеников нашего класса». Сколько учеников было в этом классе?
20. Масса наполненной мёдом бочки 17 кг. Если же она заполнена наполовину, то её масса равна 9 кг. Какова масса пустой бочки?

21. Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка?

22. Собрали вместе 7 стогов сена и 11 стогов. Сколько стогов получилось?

23. За столом сидели 2 дочки, 2 матери и 1 бабушка. Сколько человек сидели за столом?

24. Масса наполненной маслом канистры 17 кг. Если же она заполнена наполовину, то её масса равна 9 кг. Какова масса пустой канистры?

25. В трехэтажном доме жили 3 котенка: белый, черный и рыжий. Котята с первого и второго этажа не были черными. Белый котенок жил не на первом этаже. Какой котенок на каком этаже жил?
1 – й этаж — ___________________
2 – й этаж — ___________________
3 – Й этаж — ___________________

26. Во дворе ходят индюки и козочки, у всех вместе 44 ноги и 14 голов. Сколько индюков и козочек ходят во дворе?

27. В двух ящиках для уроков рисования хранились цветные карандаши, по 20 штук в каждом. Перед уроком рисования учительница взяла несколько карандашей из одного ящика. А затем из второго взяла столько, сколько осталось в первом ящике. Сколько карандашей осталось в обоих ящиках?

28. У дачницы было две емкости для воды – одна 9 л, а вторая – 4 л. Для разведения удобрения ей требовалось отлить 6 л воды. Посоветуй, как отлить 6 литров воды.

 

«А Вы вообще в школе учились?»: Самые безграмотные российские звезды | Светские Хроники

Приветствуем Вас на нашем канале Светские Хроники ! Здесь Вы узнаете много интересных фактов о жизни любимых актеров и исполнителях, о их детях, карьере и даже доходах. А также сможете развеется, решая наши интересные и сложные тесты, посвященные знаменитостям:)

Грамотность — это показатель эрудированности. Однако очень жаль, что сейчас редко встречаются грамотные люди. Особенно это касается наших звезд, которые у всех на виду и молодежь берет с них пример. Почти каждый день наши селебрити выкладывают посты в социальных сетях, размышляя о жизни, политике и просто делясь своими впечатлениями прожитого дня.

Но проблема вся в том, что эти самые тексты под красивыми картинками абсолютно безграмотные. Конечно, можно сослаться на автоматические исправления в телефоне, опечатки, но когда из раза в раз в глаза попадаются одни и те же ошибки в словах — это начинает раздражать..И это не говоря уже о знаках препинания, которые звезды вообще стали игнорировать.

Сегодня мы составили для Вас подборку самых безграмотных российских знаменитостей. Вы будете удивлены, кто входит в этот список!

Желаем Вам приятного прочтения и не забывайте делиться своим мнением в комментариях:)

Дима Билан

Певец, по всей видимости, считает, что грамотность — не такая уж и важная вещь, и с радостью именует столицу Таиланда «Банкоком» и сообщает своим поклонникам, что он гуляет «до позна». Дмитрий не стесняется своего интеллектуального уровня и часто его демонстрирует. Так, например, группа исследователей проверили уровень IQ у певца, и он возглавил одно из первых мест среди самых безграмотных отечественных звезд.

Елена Ваенга

Ваенга показала свою тотальную безграмотность, когда выложила в Instagram гневный текст, осуждающий поступок группы Pussy Riot в храме Христа Спасителя. На своей страничке в социальных сетях артистка написала: «Почему они не пошли в мИчеть?» Именно через «И». И так по всему тексту. Не критиковал ее только ленивый читатель. А распространилась новость о безграмотности Ваенги с легкой руки Ксении Собчак, которая тоже не блещет знанием родного языка. Телеведущая, к слову, также попала в наш список «грамотеев».

Ксения Собчак

Ксения получила прекрасное образование, но как ни странно, при этом она не отличается грамотностью. В рейтинге, который составила телеведущая Тина Канделаки, Собчак заняла лидирующую позицию. Оказалось, что Ксения не дружит с пунктуацией. Но это еще ничего по сравнению с тем, какие ляпы иногда пишет телеведущая. Ссылаясь на один провинциальный канал, Собчак написала, что он ее «упоминул».

Евгений Плющенко

Кто-то может сказать, что спортсменам не важна грамотность. Для них полезны другие качества. Но если человек что-то пишет для большой аудитории, среди которой много молодежи, которая обязательно будет брать пример со своего кумира, то грамотность — элементарное уважение и ответственность. Как-то раз, фигурист поинтересовался :«А кто станет «спорцменом» января?», даже и не знаешь, что ответить на такой вопрос. Интересно, а проверочное слово у Евгения «спорц»?

Ольга Бузова

Звезда просто поражает своей безграмотностью. «Уверенна» вместо «уверена», загадочные «курасаны» и «стевлядь», которые мелькают в речи артистки. А также прочие перлы в стиле «скрутил нашим девушкам голову», «я сейчас позвоню, чтобы вы поверили мне на слово». И это все при условии, что Ольга закончила школу с серебряной медалью. Список «блистательных» высказываний можно продолжать вечно, но сама Ольга считает, что люди ей просто завидуют.

Филипп Киркоров

Что касается Филиппа Бедросовича, король поп-музыки совершенно игнорирует запятые и заглавные буквы, прогуливаясь по «маями» (Майами). А рассказывая про свадьбу, пишет это слово как «сватьба». А ведь певец уверяет, что окончил московскую школу с золотой медалью, но в его постах в интернете столько нелепых ошибок, что возникают сомнения насчет честной пятерки по русскому языку.

Иосиф Пригожин

Музыкальный продюсер упрямо пишет «агульно» вместо «огульно», «до свидание» вместо «до свидания». А слово «Маями» Пригожин, по всей видимости, подсмотрел у Филиппа Бедросовича.

Николай Басков

Коллеги эпатажного артиста считают его грамотным и образованным. Но и у Николая есть слабое место. С завидной частотой он в своих текстах употребляет фразу «в Зборе».

Диктант на тему море 3 клас. Рабочие материалы. Садовник и сыновья

Контрольные диктанты по русскому языку для 3 класса

Входной диктант по русскому языку

для 3-го класса

Цель работы: проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку. Текст диктанта включает все изученные во 2 классе орфограммы: гласные после шипящих, раздельное написание предлогов со словами, звонкие и глухие согласные на конце и в корне слова, безударные гласные, непроизносимые согласные, разделительный ь, большая буква в собственных именах.

Объём текста: 40 – 45 слов.

Осенью

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

(41 слово)

Грамматическое задание

    Составь предложение из слов, подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания с вопросами.

I вариант II вариант

Листья, падают, берёз, с, золотые ногами, шуршит, трава, сухая, под

2. Разбери слова по составу.

I вариант II вариант

пробежка прогулка

осенняя длинная

поход подъезд

беленький серенький

    Выполни звуко-буквенный разбор слов.

I вариант II вариант

Пеньки, ежи Деньки, ерши

Осенний лес

Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу.

Слова для справок: с брос и ли , рябч и к.

Грамматические задания

    Обозначьте части речи в предложении. Выделите основу предложения.

1 вариант – 5 предложение (Они клевали гроздья сладких ягод)

2 вариант – 8 предложение (Рябчики пролетели в лесную чащу)

    Выпишите словосочетание (прил. + сущ.) из предложения

1 вариант – из второго предложения

2 вариант – из пятого предложения

    *. Запишите омонимы (3 слова)

Контрольный диктант по теме: « Слово и слог. Состав слова»

Ноябрь.

В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта ковром из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу речки сидела птичка. Это запела синичка.

Грамматические задания

    Выписать 3 глагола с приставками, выделить их.

1 вариант – из первой части текста

2 вариант – из второй части текста

    Записать 3 однокоренных слова, обозначить части речи, выделить корень.

1 вариант – корм

2 вариант – свист

за I четверть

Цель работы: проверить, насколько прочно сформирован навык правописания слов с разделительным мягким знаком, удвоенными согласными, звонкими и глухими согласными в корне слова, безударными гласными.

Объем диктанта: 44-50 слов.

Осенью.

Октябрь. На дворе стоит глубокая осень. Скучная картина! Льют частые дожди. Осенний ветер срывает последние листья с деревьев. Тропинки в лесу укрыл ковёр из пёстрых листьев. Ласточки, соловьи улетели на юг. Сороки, вороны летят к жилью людей. Звери спрятались в тепло. Скоро утренний мороз затянет льдом лужи. (48 слов)

Грамматическое задание

1.Выполните синтаксический разбор предложения. Выпишите словосочетания.

I вариант

На опушке леса растут рыжие лисички. II вариант

Осенью деревья надели яркий наряд.

2. Подберите однокоренные слова с данными корнями.

Сад- -цвет-

Осенний, пробежка, журавлёнок,

бабушка, девочка. Лимонный, походка, тюленёнок,

крылышко, мамочка.

Контрольный диктант по теме: « Правописание безударных гласных в корне слов»

Чудесная ёлка

Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята р е шили украсить её. Они повес и ли на лесную красавицу ягоды р я бины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили к о чан капусты. Утр о м над ёлкой кружил а сь стайка птиц. Вечер о м прибежали два зайца. Они угощал и сь вкусным ужин о м.

Грамматические задания

    Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово.

1 вариант Кормушка, прилёт, подводники

2 вариант Сахарница, заход, заморозки

    *К данным словам подобрать и записать антонимы с приставками, приставку выделить.

1 вариант Продавать -….., выходить -……

2 вариант Помолчать …., приехать- ….

Контрольный диктант для 3-го класса

за I полугодие

Цель работы – проверить умение применять правила правописания слов со звонкими и глухими согласными, безударными гласными в практике письма: умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова, подбором однокоренных слов.

Объем работы: 50-55 слов.

Зимний лес.

Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.

Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостиком. Полетела легкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

(50 слов).

(По И. Соколову-Микитову)

Грамматическое задание

1. Выполните синтаксический разбор предложения. Выпишите словосочетания.

I вариант.

Голодные синички прилетели к кормушке.

2 вариант.

Серенькая белочка спряталась в дупле.

2. Разбери слова по составу.

I вариант II вариант

морозец журавлик

пробежка погрузка

длинный ранний

постучал пробежал

прилетят замерзают

3. Запиши слова в 3 столбика.

Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.

Снеговик

Стоит чудесный зимн и й день. Пад а ет лёгкий пушистый снег. Деревья о деты в бел ые шубки. Спит пруд под лед я ной корк о й. На земле лежит толстый снежный п о кро в . Ребята выбеж а ли на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки с делали ему из светлых льдинок , рот и нос из морковки, а брови из уг о льков. Радостн о и весело всем!

Грамматические задания

    Выписать из текста по 1 слову с безударной гласной в корне, с парным согласным в корне, с непроизносимой согласной в корне, которые проверяются ударением, указать проверочное слово.

    Записать и разобрать по составу слова

1 вариант Берёзка, подорожник, капуста.

2 вариант Ягодка, подберёзовик, помидоры.

    Образуй однокоренные слова от данных слов с помощью приставок. Выдели приставки.

1 вариант Лететь, …

2 вариант Ходить, …

Контрольный диктант по теме: «Собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

На рыбалке

Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Дал е ко выехали рыбаки. С делали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловил о сь много.

Грамматические задания

    Укажите части речи …

1 вариант – в первом предложении

2 вариант – в десятом предложении

    Подчеркните в тексте собственные имена существительные

    * Запишите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, по 2 слова.

Контрольный диктант по теме: « Имя существительное»

На речке

Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей . У берегов тих о шуршал камыш. В е г о зарослях каждую весну стро и ли свои гнёзда утки. Вот появились и первые утята. Ран о утром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.

Грамматические задания

    Подчеркни грамматическую основу

1 вариант – 6 предложения (У берегов тихо шуршал камыш)

2 вариант – 9 предложения (Рано утром мать выводила их на берег)

    Определи падеж и род у имён существительных

1 вариант – первого предложения (Владимир жил в тайге)

2 вариант – десятого предложения (Малыши щипали нежную травку)

    1 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только в единственном числе
    2 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только во множественном числе

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

Шаги весны

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались пр о светы, и выплыл о яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом пр о талины становились шир е и длиннее . Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса.

Грамматические задания

    Подчеркните имена прилагательные, выделите окончание

1 вариант – в первой части текста

2 вариант – во второй части текста

    Определите падеж и род у имён прилагательных…

1 вариант – пятого предложения (На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце)

2 вариант – девятого предложения (Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще)

    * К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – антонимы, запишите новые словосочетания

1 вариант Лёгкая задача -…. ., широкое шоссе – …

2 вариант Сладкое яблоко – …., тяжёлый портфель -…

Контрольный диктант по русскому языку

для 3-го класса за III четверть

Цель работы — проверить умения писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроверяемыми ударением, звонкие и глухие, непроизносимые согласные в корне слова; проверять гласные и согласные в корне; обозначать гласные и согласные в приставках; писать ъ разделительный в наиболее употребляемых словах; правильно писать существительные мужского и женского рода с шипящими на конце.

Объем диктанта: 55-65 слов.

В лесной глуши.

Тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. От цветов рябит в глазах. На листочках дрожат капельки росы. Весело поют зяблики. Радостная песня соловья наполняет все вокруг.

Интересно поглядеть на зверей. На дорожку выбежал зайчишка. Малыш еще не знает страха. Около норы играют лисята. Повадки лисят известны. Обнялись, повалились на траву и катают друг друга. Мать-лисица сторожит детенышей.

(66 слов)

Грамматическое задание.

1. Синтаксический разбор предложения.

I вариант

Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.

II вариант

Надулись на деревьях пахучие почки.

2. Выбери из группы слов синонимы и запиши их

I вариант

Голубой, лазурный, бирюзовый, янтарный, небесный

II вариант

Желтый, лилейный, золотой, янтарный, лимонный.

3. Разберите слова по составу.

I вариант

лунный

подкормка

сталевар

медвежонок

II вариант

лимонный

заморозки

птицевод

лисенок

Контрольный диктант по теме«Местоимение. Глагол»

Весна

Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. Немножк о тепла и очень много света. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие зелёные листочки. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылет е ли из улья. Вот под кустиком они увид е ли синий цветочек. Эт о была синяя ф и алка. Она открыла свою чаш е чку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй , весна!

Грамматические задания

    Подчеркните грамматическую основу, указав части речи

1 вариант – 8 предложения (Она разбудила своих подруг)

2 вариант – 12 предложения (Она открыла свою чашечку)

    Выпишите глаголы, употреблённые …

1 вариант – в единственном числе (6)

2 вариант – во множественном числе (6)

    Подберите глаголы синонимы, употреблённые в неопределённой форме

1 вариант. Рассказывать-…, смотреть-…

2 вариант. Трудиться – …, видеть -…

Контрольный диктант

Контрольный диктант № 1 по теме «Предложение»

Осенью

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

    Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

    Слова русский, листья разделите для переноса.

    В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

Контрольный диктант № 2 по теме «Слово в языке и речи»

Прощание с осенью

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание

    В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.

    Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.

    Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

Контрольный диктант № 3 по теме «Состав слова»

В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пищу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

По В.Бианки

Слова для справки: постоянно.

Грамматическое задание

    Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.

    Подберите однокоренные слова к слову лесную.

    Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Контрольный диктант № 4 по теме «Правописание корней слов»

Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весло всем!

Грамматическое задание

    В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

    Разберите слова по составу: вариант 1 – зимний, шубки; вариант 2 – белые, морковки.

    Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным звуком в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание частей слова»

Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

Грамматическое задание

    Разберите предложение по членам: вариант 1 – третье, вариант 2 – десятое.

    Разберите по составу слова осинка, переход.

    Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя существительное»

Мой товарищ Витя гости летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое задание

    Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

    Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

    Разберите оп составу слова рыбка, тишина, лесною.

Контрольный диктант № 7 по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

Грамматическое задание

    Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

    В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.

    Разберите по составу слова интересное, глазки, находит.

Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное»

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

    Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1- четвёртое предложение, вариант 2 – пятое.

    Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 – трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 – старательный ученик, высокий куст.

    Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол»

Весеннее утро

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

По Г.Скребицкому.

Грамматическое задание

    Разберите предложение по членам: вариант 1 –седьмое, вариант2 – девятое.

    Разберите слова по составу: вариант 1 –засветило, утренний, берёзки; вариант 2 – развесили, весёлый, местечко.

    Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

Итоговый контрольный диктант № 10

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А.Куприну

Грамматическое задание

    Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

    Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

    Разберите предложения по членам: вариант 1 – второе, вариант 2 – третье.

диктанты по четвертям для 3 класса

Входной диктант №1

Хлеб.

Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше.

д иктант за 1 четверть

Осенний лес

Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. (41 слово)

Грамматические задания:

Выписать из текста однокоренные слова, выделить корень.

1 вариант: Выделить грамматическую основу в 4 предложении.

2 вариант: Выделить грамматическую основу в 7 предложении

Диктант за 2 четверть

Чудесная ёлка.

Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили кочан капусты. Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались вкусным ужином.

Грамматические задания:

1.Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово.

2.Записать и разобрать по составу слова

1 вариант Кормушка, прилёт, подводники

2 вариант Сахарница, заход, заморозки

*К данным словам подобрать и записать антонимы с приставками, приставку выделить.

1 вариант Продавать -….., выходить -……

2 вариант Помолчать …. , приехать- ….

Диктант за 3 четверть

пЕРВЫЕ ДНИ ВЕСНЫ

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание:

Разобрать по членам предложения: 1 вариант: четвертое предложение; 2 вариант: пятое предложение. Главные члены предложения подчеркнуть, словосочетания выписать.

Подобрать прилагательные, противоположные по смыслу.
1 вариант: узкий ручей — …; старательный ученик — …;
2 вариант: трусливый мальчик — …; высокий куст — …

Диктант за 4 четверть

РАННЯЯ ВЕСНА

Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой. (51 слово)

Грамматическое задание:

Выписать из текста местоимения, определить их лицо и число.

1 вариант: Выполнить разбор 4 предложения.

2 вариант: Выполнить разбор 7 предложения.

Летом обычно готовятся календарные планы и рабочие программы к новому учебному году. Для составления текущего контроля предлагаем адаптированные диктанты для 3 класса. Тексты без грамматических заданий, но их составить нетрудно. Объём слов в диктантах соответствует норме 40-60 слов. Всего текстов 55.

Тексты подбирались из произведений детских писателей: И. Соколова-Микитова, Н. Сладкова, В. Бианки, Г. Скребицкого, К. Ушинского, Л. Кассиля, Б. Алмазова, Г. Остера, Е. Пермяка.

1 полугодие

3 класс

Восход солнца

Раннее утро. По лесу пробежал над деревьями свежий ветер. Чистые росинки скатывались с листочков. Лёгкий молочный туман плыл над рекой.

Взошло над землёю золотое солнышко. В мире живой природы в этот миг всё проснулось и приветствовало его. Жители больших городов редко любуются восходом. Высокие дома закрывают горизонт.

Золотая осень

Пришла золотая осень! Хорошо в эту пору в лесу. Пахнет осенним лесом и грибами.
Давно умолкли чудесные песни дроздов и соловьёв. Слышны только короткие крики разных кочующих птичьих выводков.

Редко солнечными днями поют перед отлётом пеночки, мухоловки. Все спешат в тёплые края до наступления ненастных осенних дней.

Только весна подарит нам снова настоящее птичье многоголосье.

Певунья

Жила в саду певунья. Она была жёлтенькая, на головке хохолок. Славный был у неё голосок. Приятно было её слушать. Певунью слушали и хвалили.

Шли дни. Певунья зазналась. Скоро все заметили, что она уже не поёт, а хрипит. Все перестали обращать на неё внимание. А птица не могла понять почему.

Гости

Галинка сидела у окна. Её внимание привлекли коза Зорька и козёл Бодач. Они пробрались в огород.

Зорька и Бодач стали там топтать грядки, щипать капусту. Галина громко закричала и замахала руками.

На крик девочки выбежал из сарая брат. Он схватил большую хворостину. Мальчик выгнал незваных гостей из огорода. Пусть пасутся на лугу.

(52 слова.)

Победа

Однажды я наблюдал интересный бой. Дрались маленькие птички с большим ястребом.

Пичужки собрались в огромную стаю и бросились на врага. Они ударялись о грудь и крылья ястреба. Ястреб распушил перья. Птички не отступали. Подлетела новая стайка. Она яростно кинулась на хищника. Ястреб стал терять силы. Он взмахнул крыльями и полетел к лесу.

Так маленькие птички одержали победу над врагом.

Золотая осень

Золотая осень царствует в роще у речки. Берёза стоит в золотой одежде. У осинки на земле чудесная скатерть. На скатерти красные, жёлтые, пёстрые листья. Клён стоит пурпурный. Только дуб пока не сменил свою зелёную шубу.

По тропинке спускаемся к речке. На воде очень медленно плывёт плот из разноцветных листьев. Как много осенних красок! О такой красоте можно вспоминать всю зиму.

В осиновом лесу

Особенно хорош осиновый лес в осенние ясные дни. В пурпурно-красный и жёлтый цвет окрасилась листва. Цветным ковром расстилаются под деревьями опавшие листья. Там и тут видны под ними красноватые шляпки поздних подосиновиков.

Ещё цветут запоздалые лесные цветы. Шелестит под ногами высокий жёлтый папоротник. И ещё горче пахнет в осиновом лесу.

(По И. Соколову-Микитову.)

Поздняя осень

Осеннее солнце осветило лес. Перелётные птицы покинули родные места. Ледяной ветер срывал последние листья. Зябко на ветру молодым деревцам.

Но лесная жизнь не затихла! Издалека видна красная грудка снегирей. Снегири клюют ягоды рябины. Клесты кружат над елью. Чижи летают над берёзами. В ивняке издают лёгкий свист синички.

Песенка скворушки

Поредела осенью на берёзках листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник.

Вдруг подлетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку, поглядел по сторонам и тихо запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника.

Птицы прощались с родным домиком. Весной они снова прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

(54 слова.)

Хмурый лес

Хмурым и унылым стал лес. Звери попрятались в норы. Птицы улетели в тёплые края. Робкий зайка лежал под низким кустиком. Кругом всё пожелтело. Небо накрыли тучи. Посыпались лёгкие, белые снежинки.

Снег перестал только к вечеру. Небо прояснилось. Выглянули яркие звёзды. Они осветили поля и леса. Зайчишка боятся выйти из-под куста.

Буря

В саду гудел сильный осенний ветер. Он срывал листья с деревьев, ломал сучья. Дождь лил как из ведра. По земле бежали потоки воды. Крупные дождевые капли барабанили по стеклу. Ослепительная молния пугала людей и животных.

Буря утихла. Взошло солнышко. Мы вышли в сад. Вся аллея быта залита водой.

Лакомки

Пахло хвоей и смолой в сосновом лесу. Дед Иван загадочно молчал. Мы прошли по узкой дорожке к берёзовой роще. Там мы услышали стук дятла.

Прошло несколько минут. Дятел перелетел но новое место. Дед Иван собрал лукавые морщинки на лбу.

В рощице мы нашли много берёз с дырочками на стволах. Тут добывали вкусный сок дятлы.

(По Р. Панову.)

(54 слова.)

Козодой

Что за птица козодой? Мухолов мух ловит, мухомор мух морит, осоед ест ос. Значит, козодой коз доит?

А козодой коз не доит. И молока в рот не брал. Он любит над стадом коз кружить.

У козодоя рот как сачок. Ловит им козодой жучков, бабочек, комаров. Козы вспугивают насекомых из травы, а козодой и рад. Ловкий у него рот!

(По Н. Сладкову.)

Тимошина флотилия

Тимоша любит стругать. Попала ему в руки чурка, на корабль похожая. Он ножом подровнял её и мачты приладил. Появилась каравелла. Показал Тимоша каравеллу деду. Дед его похвалил.

Попала Тимоше в руки книжка про корабли. Он стал по картинкам разные суда вырезать. Целая флотилия уже на окне стоит.

Утром идут соседи и смотрят в окошко. Что Тимоша нового выстругал?

(По Б. Алмазову.)

О дружбе

Ученики нашего класса получили письмо из Сочи. Все обрадовались. Там тепло. В парках зеленеют деревья. Из окон школы видно Чёрное море.

А в Мурманске холодно. Ребята ходят в тёплых куртках, шапках, сапожках. Часто завывают вьюги. Резкий ветер наметает у домов сугробы. Мы послали друзьям открытки с видами своего города. Школьники из Сочи прислали нам свои рисунки.

Старые знакомые

Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы.

Иногда слонёнок и мартышка врачи удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него. Всем было очень весело.

(По Г. Остеру.)

Скорая помощь

У Юли жил котёнок Мурзик. Шерсть у котика чёрная, грудка белая и пушистый чёрный хвост. Однажды котёнок спрыгнул с балкона и ушиб лапку. Юля вызвала «скорую помощь». Девочка вышла на лестничную площадку встречать врача.

Скоро к дому подъехала машина. Врач Людмила Ивановна удивилась такому больному. Она взяла бинт и перевязала Мурзику лапку.

(52 слова.)

Дикие гуси

Вот большое стадо гусей сидит на отмели далеко от берега. Завернули голову под крыло, поджали одну лапу. Спят спокойно.

Чего им бояться? С каждого края стада стоит старый гусь. Он не спит, не дремлет, а зорко глядит по сторонам. Не застанешь их врасплох!

(По В. Бианки.)

(43 слова.)

Смекалка

Давно это было. В горах чистили дорогу. В узком месте лежал огромный камень. Как его убрать?

Не знали тогда подъёмных кранов. Только сотня лошадей могла увезти камень.

Но простой крестьянин взялся один убрать камень. Подкопал он лопатой яму. Камень и рухнул в яму. Подровнял мужичок землю. Вот и дорога готова. Так просто русский человек трудное дело сделал.

(По В. Далю.)

В цирке

Мы долго ждали субботу. Наш класс в этот день шёл в театр. У кассы народ толпился. Все хотели попасть на выступление любимых артистов.

Спектакль начался. Громко и весело играла музыка. Забавный клоун всех смешил. Слон делал сложные трюки длинным хоботом. Мартышки в нарядных платьях катались на коньках. Через огненный обруч прыгал лев. Кругом веселье!

(54 слова.)

Новенькая

В класс поступила новенькая девочка. Родители её работали геологами. Они часто переезжали из одного посёлка в другой.

Новенькую посадили за парту с Анной Ильиной. Девочки подружились. Анна помогла Катюше догнать класс. Они вместе решали задачи, читали рассказы, разучивали стихи. Часто ходили на каток.

Учительница Наталья Григорьевна хвалила подруг за умение дружить и помогать друг другу.

Пингвины

Завыл ветер. Всё замело снегом. Всюду стояли снежные низкие бугорки. Я копнул один бугорок ногой. Клюв торчит. Вдруг бугорок зашевелился. Из него выбежал пингвин. Он резко крикнул.

В пургу пингвины ложились на камни. Их заносил снег. Они тихо лежали в снежных домиках и клювом протыкали окошки.

Зимние забавы

Ночью шёл снег. Мягкий снежок медленно летел на землю. К утру небо посветлело. Выбежали на улицу ребятишки. Снег был липкий. Мальчики стали строить крепость и играть в снежки.

Девочки лепили снегурочку. Вместо глаз льдинки. Вместо носа длинная морковка. Рот и бровки нарисовали угольком. На головку надели кепку. Прекрасная вышла снегурочка!

Чудесная ёлка

Скоро Новый год. Ребята решили устроить в лесу праздник. Девочки стали украшать пушистую ёлку ягодками рябины. Коля привязал к ветвям кусочки сала. Петя прикрепил сладкую морковку. Таня посыпала на дощечку зерно. Под ёлку воткнули кочан капусты.

Утром прилетели стайки птиц. Они радостно щебетали и угощались подарками. Сладкие капустные листья грыз заяц.

(51 слово.)

Как заяц зимой живёт

Зима. Мороз. Все животные от лютой стужи попрятались. А у зайца норы нет. Зато у него шубка тёплая.

Днём заяц спит, а ночью выходит покормиться. В поле лапками снег разроет и травку найдёт. В лесу с кустов молодые веточки обгрызёт или кору погложет. А иногда в деревне из стога сена надёргает и наестся.

Так и живёт заяц всю зиму.

(По Г. Скребицкому и В. Чаплиной.)

В зимнем лесу

Ночью была метель. Утром лес было не узнать. Ночная вьюга украсила лесные поляны. Маленькие кустики укрылись снежными шубками. Мохнатые лапы колючих елей надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы стояли как сказочные великаны.

Взошло солнце. Ясная берёзка заблестела тонкой берестой. Заискрился серебристый иней на гибких веточках. Яркими блестками засветились снежинки на снегу.

Следы на снегу

Зимний лес. На снегу строчки и точки. Чьи это следы? Вот след лисицы. Не удалось лисе ночью поймать добычу. Здесь проскакал беляк. Зайчишка любит поглодать горькую осиновую кору. Пробежала куница в чащу. Хищница искала белок.

Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.

Снежинки

Подул холодный ветер. С неба посыпались снежинки. Они кружатся в воздухе и падают на землю. Одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками. Вот звёздочка с шестью лучами. Вот тонкая пластинка с шестью гранями!

В тихую морозную погоду снежинки не теряют красоту. При сильном морозе у них обламываются лучи и грани. Белые цветы и звёзды обращаются в снежную пыль.

(По В. Архангельскому.)

Снежная дочка

Надел дед мягкую пушистую шапку. Он пробрался в огород и стал дочку из снега лепить. Скатал снежный ком, приладил руки и ноги. Вылепил голову, нарисовал рот и глазки.

У Снегурочки губы порозовели, глаза открылись. Удивительно красивая девочка вышла из сугроба. Дед повёл её в избу. Старуха была рада. Гостью она угощала сладким пирожком.

(53 слова.)

Гостья

На лесной опушке ребята устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили ещё осенью.

Сегодня ребята шли по узкой тропинке навестить друзей. На снегу есть лисьи, заячьи, птичьи следы. В домике уже завтракала синичка. Из чащи прилетела стайка щеглов.

На верхушке ёлки появилась белка. Зверёк спрыгнул на птичий домик. Гостья ловко стала объедать ягодки.

Белые фигурки

В зимнем лесу можно встретить странные белые фигурки. Каждая на что-то похожа. Тут вылез из сугроба лесной человечек в огромной белой папахе. Там на пеньке сидит белочка или зайчик.

На камне у речки плачет белая Алёнушка. Она склонила голову на плечо, подпёрла белой ладошкой белую щёчку.

Обласкало солнце грустную Алёнушку. С хвойных ресниц её закапали слёзы. Много в лесу диковин!

(По Н. Сладкову.)

Душистый чай

Такой метели давно не было. Разошёлся ветер, разгулялся по сугробам, по крышам. Ветер качнул в комнате лёгкую штору на окне. Иринка испугалась. Мама сегодня на работе.

Девочка достала из шкафа коробку. В ней лежали сухие травы. Здесь была мята. Тут чайник на плите заиграл. Девочка положила мяту в кружку, залила кипятком, прикрыла крышкой. Скоро придёт мама и выпьет душистого чая.

(По Н. Михайловой.)

2 полугодие

3 класс

Природа весной

Оживает природа после долгого зимнего сна. Остатки последнего снега съедает весеннее солнце. Первые зелёные стрелки прорезают бугорки. Высоко в воздухе тянутся с юга стаи журавлей, диких уток, гусей.

Птицы на родине. Смотришь и видишь, как заботливо поправляют они свои старые гнёзда.

Проснулись реки. Вода выступает из берегов и бежит на окрестные луга.

(52 слова.)

Весной

Над водой проносились стаи перелётных птиц. Они радостно встречали весну.

Много бед жителям леса приносит вода. Вода попадает в жилища зверей. Жить там опасно. Выбежала из норки полевая мышь. Низкий куст широко раскинул ветки. Мышка прыгнула на куст и замерла.

Трудно и зайцу. Он жил на островке среди реки. Кругом холодная вода. Не переплыть бедняжке это море. Надо ждать.

Сосульки

Всё ярче и жарче светило мартовское солнце. Мягкий ветер гнал, торопил облака. На балконах и крышах домов появились сосульки. Днём солнечный луч играл с ледяными красавицами. Они сверкали, отливали серебром. Первые крупные капли упали на землю. Съехала с крыши большущая шапка снега.

Наступила ночь. Подморозило. Ледяная корка покрыла землю. Но весна рядом. В городе первые её вестники. Это сосульки.

Весна в лесу

Солнце пригревает землю. Журчат говорливые ручьи. Снег почти весь растаял.

А в лесу под ёлками ещё лежат сугробы. Но на проталинках уже распускаются первые цветы. Ветки ивы покрываются нежными золотыми шариками. На деревьях лопаются почки.

Целый день звенят в лесу синицы, распевают чижи. Во всё горло каркают вороны. Все звери и птицы забыли про зиму. Они рады весне.

Майский лес

Майскую весну встречают залпы гроз и щедрые тёплые ливни. После грозового дождя ярче сияет солнце. На голубом небе расцветает радуга. Первые листочки на сирени, берёзе, тополе сверкают, переливаются на солнышке.

В майском лесу с раннего утра до позднего вечера распевает пернатое царство. Ручей торопливо прокладывает себе путь через дорогу. Воздух наполнен могучим запахом весны.

(54 слова.)

Картина о весне

У этой картины на выставке всегда толпился народ. Люди стояли в молчании и уходили в задумчивости. Это была картина Саврасова «Грачи прилетели». В ней соединились печаль и радость, улыбка и раздумье.

Деревья зябнут в воде. Синевой светится холодное небо. Робкий луч проникает сквозь голые ветки берёз.

На картине всё родное: и тёмный снег, и маленькая церквушка, и берёзки, и озерцо.

Смородинка

Решила Танюша сама смородинку вырастить. Стала Таня землю вскапывать. Много пришлось ей поработать, пока земля покорилась. Мягкой стала да рыхлой.

Посадила Таня рядками смородиновые черенки. К осени поднялись кустики. А ещё через год они зацвели и дали первые ягоды. По маленькой горсточке с куста.

Довольна Таня, что сама смородину вырастила. И люди радуются. Вот какая хорошая «смородинка» растёт. Настойчивая. Работящая.

(По Е. Пермяку.)

Водопад

Дорога шла через горы. Они были в голубой дымке. На рыжих от солнца вершинах просматривалось каждое дерево.

Отряд подошёл к опасному склону и начал восхождение. После подъёма все услышали шум водопада. Деревья расступились. Туристы оказались на берегу реки.

Из воды выступали гигантские камни. Речной поток добегал до обрыва, падал вниз и разбивался о камни. Какое сказочное зрелище создала природа!

Дуб

Между берёзками рос могучий дуб. Кабаны питались его плодами. В ветвях дуба соловей напевал свои песни. Дерево защищало птичку от солнца, укрывало в ненастные дни. Пусть не кончается соловьиная песня!

Только с дятлом не дружил дуб. Скоро у дерева от червяков и жучков опала листва, кора испортилась.

Доброе сердце было у дятла. Пожалел он горемыку, очистил долгожителя от вредителей.

(По А. Белояр.)

Русская печь

Вкусный хлеб пекли в русской печи. На большой лопате в печь отправляли каравай. Из печи тянуло тёплым запахом горячего хлеба. И вот на столе появлялись золотистые караваи с корочкой. Это был праздник хлеба.

Русская печь всегда дышала теплом и уютом. Зимой в старину это было любимое место для детей. Печь согревала их. Долгими вечерами они слушали сказки, отгадывали загадки.

Посылка

Однажды мне прислали из тайги маленькую посылку. В ней лежали две большие кедровые шишки. Они были тяжёлые и липкие. Руки у меня стали пахнуть смолой. В щелях виднелись орешки. Я рассматривал шишки, любовался ими.

Я закрыл глаза и представил себе огромный кедр с могучими ветвями, с густыми иголками. На ветках висели смолистые шишки. Птички выклёвывали из них орешки.

Запасной игрок

Антон сидел на стадионе и наблюдал за игрой. Он был запасным игроком. Вратарь получил сильный удар по ноге. Он оставил поле.

Выбежал Антон. Лёгкий шумок раздался над стадионом. Антон был новичок. Он брал один мяч за другим. Теперь зрители все были за Антона.

Свисток судьи застал Антона на земле. Мяч вратарь держал в руках. Игра кончилась. Антону все дружно хлопали.

(По Л. Кассилю.)

На реке

Наша деревня Ульяновка стоит на берегу реки. В реке поселились бобры. Жители деревни старались не тревожить их.

Вход в хатку у бобров был под водой. Летом зверьки запасали на зиму осиновые ветки. Они прятали их под упавшими в воду стволами деревьев. Зимой бобры не ходили далеко за кормом. Корм был рядом.

Вот такие удивительные зверьки живут в нашей реке!

Портрет Пушкина

Василий Тропинин создал замечательные портреты. Среди них есть всем хорошо известный портрет Александра Сергеевича Пушкина. Этот портрет заказал сам Пушкин для друга.

Тропинин изобразил Пушкина в халате. Поэт сидит у стола с бумагами. Одна рука лежит на столе. Мы хорошо видим перстень. Именно своей простотой нам дорог этот портрет.

(По Л. Либединской.)

В полдень

За деревьями показалась полоска синевы. Я прибавил шагу. Вода залила большую впадину. На обрывистом берегу стояла берёзка. Пролетела стрекоза. Крылышки её блестели на солнце. Я уловил ровное жужжание. Словно в руках тёплого ветерка вертелся волчок.

Мой взгляд упал на тропу. Там копошились десятка два пчёл. Я поспешил уйти. С детства я боюсь пчёл. Они очень больно кусают.

Красные маки

На восходе Галя выбегала в сад. Она смотрела на клумбу. Там должны были расцвести маки.

Через неделю день рождения у учительницы Анны Петровны. Она любит цветы. В воскресенье ребята шли к учительнице. В руках у Гали нежно трепетали на тонких ножках цветы.

Из соседних домов выбежали старшеклассники. В руках у них пылали маки. Эти цветы для первой учительницы.

Собака

У нас жила собака. Она очень любила маму. Собака всегда её поджидала у двери. Она узнавала по шагам настроение мамы. При хорошем настроении собака повизгивала и встречала маму. При плохом она уходила за шкаф и сидела тихо.

Однажды мама пришла очень усталая. Она снята туфли и легла на диван. Собака взяла в зубы тапки и принесла маме.

У причала

Солнце скрылось за горизонтом. Наступила душная летняя ночь. Выплыла сонная луна. Все рыбаки ушли на ночной лов. Смолк шум моторов. Только у причала раздавался лёгкий стук. Это стучали клешнями мохнатые крабы.

На берегу горела лампа. Старик чинил свою лодку. Затихла жизнь и в маленьких рыбацких домиках. Они стояли на сваях прямо в воде. Под ними бродили крабы и стайки рыб.

На озере

Мы проводили свой отпуск на берегу озера. Раньше оно было светлое, чистое, глубокое.

Сегодня озеро заросло осокой и тростником. Мы решили обследовать местность. С трудом я проходил сквозь густую высокую траву. Мой спутник легко перепрыгивал с кочки на кочку. Он старался выследить дичь.

За озером находилась роща. Ранним утром я ходил за грибами. Хороши были белые грибки!

Пожар

Ветер резко изменил направление. Солнца не было. Прыгали длинные языки пламени. Они перегоняли друг друга. Особенно жадно они кидались на смолистые сосны. Мгновенно огонь съедал хвою.

Посёлок затянула густая толща дыма. Огонь захватил большую площадь. Подъехали пожарные машины. Все жители посёлка вышли на помощь. Едкий дым слепил глаза. Все стали перекапывать широкую просеку. Огонь подошёл к ней и затих.

Калитка

Дорога в лес шла через садовый участок. Там выращивали молодые деревца. Подошли внук с дедом к питомнику. А калитка хлопала на ветру. В питомник часто забегали зайцы. У многих яблонь они объели кору.

Прошла неделя. Починили чужую калитку. Петли прикрепили и салом смазали. На солнце калитка блестела голубой краской. Дед посмотрел на внука. Внук опустил голову и молчал.

Отец и дети

Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой верхом на палочке. Таня стояла и плакала.

Выбежал из дому старший брат Мити — Серёжа. Серёже показалось весело возить куклу по саду. Он отнял у Мити куклу и лошадь.

Митя побежал жаловаться отцу. А отец сидел у окна и всё видел. Что сказал Мите отец?

(По К. Ушинскому.)

Июнь

На сырых лугах цветы растут. Много солнечного цвета. Купальницы, калужницы, лютики делают луг золотым.

В эту пору солнечного рассвета люди ищут целебные цветы, стебли, коренья, лекарственные травы.

У всех певчих пичужек есть гнёзда, во всех гнёздах лежат яички. Сквозь тонкую скорлупу просвечивает маленькая жизнь.

(По В. Бианки.)

Контрольные диктанты по русскому языку 3 кл.

по программе «Школа России» по учебнику Канакиной В.П.

Составила Юдина О.П.

Контрольный диктант №1. 3 кл.

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц идут дожди. Дует сильный ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава у дома.

Грамматические задания.

1.В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2.Указать над каждым словом части речи.

3.Выписать словосочетания с вопросами.

Контрольный диктант №2. 3 кл.

Первая встреча.

Был тёплый день. Мальчик выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл лучик солнышка. Брызги холодной воды летели в разные стороны. Это мальчик Витя умывался.

На руку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро
двигалась. На круглой спинке были два крепких крылышка. Мелькнула тёмная голова. Букашка скрылась в кустах. Малыш был очень удивлен.

(57 слов)

Грамматические задания.

1. Разберите второе предложение по членам.
2. Укажите части речи в восьмом предложении.

3. Выпишите из диктанта: 1слово с безударной гласной в корне,

подчеркните её, поставьте ударение, напишите проверочное слово.

1 слово с парной звонкой или глухой согласной, подчеркните её, напишите проверочное слово.

Контрольный диктант №3. 3 кл.

Наступили первые морозные деньки. Падают с неба белые звёздочки. Снежный коврик укрывает поля и леса. На деревьях блестят пушистые снежинки. С берёз и осин листва давно опала. На дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Это оляпка или водяной воробей.

Грамматические задания.

    Пятое предложение разобрать по членам.

    Выписать из диктанта однокоренные слова к слову снег , разобрать их по составу.

Снег, …

Контрольный диктант №4. 3 кл.

Верные следы.

Шли ребята через лес прямой дорогой.

Тропинки замело снегом.

Побежали дети по звериным следам и заблудились.

Испугались ребята. Стали они кричать. Молчит зимний лес.

Вдруг Никита увидал знакомые следы.

Тут пробегала собака.

Собака всегда приведёт к жилью.

Так учил мальчика дедушка.

Дети направились по следам и вышли на лесную тропку.

Слова для справок: приведут, знакомые.

Грамматические задания.

    Найти предложение, в котором есть только главные члены. Подчеркнуть их.

    Выписать из текста 2 слова с безударной гласной в корне; приписать к ним проверочные слова.

    Выписать из текста 2 слова с парной согласной, приписать проверочные слова.

Контрольный диктант №5. 3 кл.

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов)

Слова для справок: будто, словно.

Грамматические задания.

    Разобрать по составу слова: зимний, грудка.

    Разобрать по членам предпоследнее предложение.

    Выписать 1слово с непроизносимой согласной и 1 слово с безударной гласной, подобрать проверочные, подчеркнуть указанные орфограммы.

Контрольный диктант №6. 3 кл.

У Тани был день рождения. В этот праздничный день она получила много подарков. Мама подарила Тане красивое платье. Бабушка связала внучке чудесный шарф и тёплую шапку. От сестры Таня получила кофту и платок. Папа купил дочке интересную книгу. Таня читала книгу весь день. Там были интересные сказки о животных. Потом Таня делала рисунки к сказкам.

Грамматические задания.

    Выписать третье предложение. Разобрать его по составу.

    В 4-ом предложении определить род существительных.

    Разобрать слова по составу: интересные, подарки.

Контрольный диктант №7. 3 кл.

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у речки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овражке журчал маленький ключик. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматические задания.

    Выписать предпоследнее предложение 1 абзаца. Разобрать его по членам.

    Разобрать по составу слова: маленький, ключик .

    Выписать из диктанта по 1 существительному каждого рода, обозначить род. Выписать по 1 сущ. в единственном и множественном числе, обозначить число.

Контрольный диктант №8. 3 кл.

Цветочные часы.

По цветам можно узнать время. Раннее летнее утро. К шести часам открыл синий глазок колокольчик. Подняли золотые головки одуванчики. Краснеют нежные цветочки полевой гвоздики. Следом расправляет широкие лепестки шиповник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми часам распустились жёлтая кувшинка, белая лилия.

Спадает летняя жара. Оживают другие цветы. Распустились душистый табак и луговая дрёма.

Посади на клумбах цветочные часы. Они покажут точное время.

Слова для справок: лепестки, подняли.

Грамматические задания.

    Выписать три словосочетания прилагательных с существительными женского, мужского и среднего рода. Обозначить род.

    Сделать фонетический разбор слова жёлтая .

Контрольный итоговый диктант №9. 3 кл.

Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.

К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.

Слова для справок: торопятся, опушка, звенят, шорохи.

Грамматические задания.

    Списать первое предложение 2-го абзаца. Разобрать его по членам, выписать словосочетания.

Вот

3. Разобрать слова по составу. Л етняя, ветерок, пробежал.

    Списать третье предложение 2-го абзаца. Разобрать его по членам, выписать словосочетания.

    Определить падеж существительных в предложении, подчеркнуть волнистой линией прилагательные.

Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки.

    Разобрать слова по составу. Лёгкий, листики, прилетели.

Краткосрочный план синтаксический разбор простого предложения. Синтаксический разбор предложения

Краткосрочный план урока Предмет Класс Дата Тема Общие цели Результаты обучения Результаты обучения для учеников (А) Результаты обучения для учеников (В) Результаты обучения для учеников (С) Ключевые идеи Ссылки Реквизиты(ресурсы) Этапы (Время) Начало занятия (3 минут) Русский язык 6 «А» 5. 05.2016 г. Синтаксический разбор сложного предложения Знать синтаксический разбор сложного предложения. Уметь делать синтаксический разбор сложного предложения. Знают и умеют делать синтаксический разбор сложного предложения. Знают и умеют делать синтаксический разбор сложного предложения. Умеют самостоятельно анализировать, синтезировать и сравнивать простые предложения в составе сложного предложения.. Знают и умеют делать синтаксический разбор сложного предложения. Умеют устно и письменно выполнять синтаксический разбор. Знают и умеют делать синтаксический разбор сложного предложения. Развивать связную речь, память и мышление. ГОСО, учебная программа, учебник. Таблицы, бумага формата А­4, карточки с заданиями, стикеры, постер,разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся. Действия учителя Действия учеников Оценивание Ход урока 1.Приветствие 2.Психологический настрой. Треннинг: «Приветствие». 1.Приветствуют учителя 2.Ходят по классу, здороваются друг с другом за руки: «Здравствуй», «Привет», «Как твои дела?» и т. д. Хвалят, говорят друг другу комплименты. Словесное поощрение учителем. Проверка домашнего задания (7 минут) Упр. 10 Прием «Толстые и тонкие вопросы»­ вопросы по пройденным материалам. Дети отвечают Введение в тему (8 минут) Реализация цели занятия (8 Разберите эти предложения по членам: Дети делают разбор по членам предложения 1.Белый пар по лугам расстилается. 2.В зеркало залива сонный лес глядит, в чаще молчаливой темнота лежит. Порядок разбора: Словесное поощрение учителем. Словесное поощрение учителем. Дети читают и делают синтаксический разбор сложного предложения. Формативное оценивание «Большой палец» минут) 1. Вид предложения по цели высказывания. 2. Является ли предложение восклицательным. 3. Простое или сложное предложение. Простое предложение: 4. Распространённое или нераспространённое. 5. Главные и второстепенные члены предложения. 6. Однородные члены предложения (если они есть). 7. Обращение (если оно есть). Сложное предложение: 4. Части сложного предложения, их основы. 5. С помощью союзов или без союзов соединены части сложного предложения. Образец письменного разбора предложения простого: Белый пар по лугам расстилается. (И. С. Никитин.) сложного: В зеркало залива сонный лес глядит, в чаще молчаливой темнота лежит. Физминутка (3 минуты) Реализация цели занятия (15 минут) (И. С. Никитин.) Разминка 1. Первое и третье предложения разберите письменно, остальные устно. 1. Солнце стояло ни..ко на бледно­ясн..м небе. 2. От деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали1 длинные тени. 3. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе, но поля ещё бл..стели росой. 4. Сырая земля упруга под ногами, высокие сухие былинки не шевелятся, длинные нити блестят на побледневшей траве. (И. С. Тургенев.) Обозначьте звуки на месте выделенных букв. 2. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Разберите письменно предложения. Сделайте синтаксический разбор предложения. 1. Мы входим ост..рожно в лес ранн..м утром. 2. От земли поднима..тся лё..кая дымка тумана а на каждой иголк. . сосны на каждом листочк.. б..рёзы на каждой травинк.. кие др..жат маленькие и нежны.. капельки воды. Домашнее задание (1 минута) Рефлексия (2 минут) Д/З упр. по выбору. Дети записывают в дневники Что вам понравился? Какие у тебя есть вопросы по новой теме? Дети отвечают Формативное оценивание

План — конспект урока по теме: « Синтаксический разбор простого предложения » в 5 «А» кл.

Цели урока:

  1. научить правильно выполнять синтаксический разбор простого предложения;
  2. закрепить знание классификаций предложений по цели высказывания, интонации, наличию главных и второстепенных членов предложения;
  3. проверить умение ставить знаки препинания при однородных членах предложения, обращении.

Оборудование: листочки с заданиями, учебник, Толковый словарь.

Ход урока.

  1. Оргмомент.
  1. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке вы учились писать дружеское письмо. Сегодня мы послушаем ваши письма, которые вы адресовали своим друзьям. (чтение 1-2 писем)

А какие ещё виды писем вы знаете?

Молодцы, вы справились с домашним заданием. (В конце урока нужно сдать письма на проверку)

3. Словарный диктант.

(1 ученик) . Цветочный аромат,косматые дожди, потемнеть от сырости, наслаждаться пейзажем ( определить способ связи словосочетаний )

(2 ученик ) бегущая вдоль реки тропинка, одинокие золотые березки,серьёзная опасность, удивительный урожай моркови и капусты.( выполнить морфемный разбор слов: одинокие, удивительные; написать слово : бегущая в транскрипции.)

4 Орфоэпическая минутка. . Задание записано заранее на доске(выходит ученик и ставит ударение в словах, весь класс делает запись в словарик)

Квартал,щавель,банты, звонишь,торты,свитер, углубить, упростить.

5 Физминутка.( проводит ученица 5 кл)

Яблоня в моём саду

Гнётся сильно на ветру.

Наклонилась вправо, влево,

Покачаться захотела: 1, 2, 3, 4, 5.

Ветки вниз и вверх опять!

И вперёд их протянула.

А как стихнет ветерок,

Моя яблонька уснёт.

6 Фронтальный опрос

Игра «Кто быстрее»

  1. — Назовите предложения по цели высказывания (Повествовательное, побудительное, вопросительное)

В побудительном предложении содержится совет, просьба, приказ, пожелание. (пример)

— В повествовательном предложении содержится сообщение.(пример)

— В вопросительном предложении содержится вопрос.(пример)

Предложение по эмоциональной окраске может быть восклицательным и невосклицательным

Подлежащее и сказуемое- это грамматическая основа.

  1. — По наличию грамматических основ предложения бывают — односоставными и двусоставными.

— По наличию второстепенных чл. предложения -распространённые и нераспространённые. (пример)

7 . Объяснение нового материала.

  1. — Тема нашего урока «Синтаксический разбор простого предложения».

Ребята, попытаемся сформулировать цели нашего урока, опираясь на тему. (Дети самостоятельно определяют цели урока)

Ребята, дайте определение простого предложения.

А какое вы ещё знаете предложение по наличию грамматической основы? Чем сложное предложение отличается от простого?)

— Давайте вспомним этапы проведения синтаксического разбора предложения. Откройте учебники на с. 89 пар. 44

  1. Закрепление материала.

1 задание (На доске заранее крепятся в виде осенних листочков карточки с заданием)

А теперь, ребята, представьте, что мы в лесу и нам нужно собрать листья для гербария.

Ребята, а что такое гербарий? (один из учеников самостоятельно смотрит Л.З. слова «Толковый словарь» С.И. Ожегов, зачитывает вслух.)

Но это необычные листочки, а с заданием по орфографии и пунктуации.

(4 ученика выходят к доске, снимают листочки и выполняют самостоятельно).

Только один ученик берёт листочек и выполняет задание вместе с классом. (Нужно вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания и выполнить синтаксический разбор предложения)

1 Берег п. ..крывали к…мыши и осока.

2 В саду растут и вишни и ябл…ни и груши.

3 Дуб теплолюбивое дерево.

4 Со…нце светит но (не) греет.

5 Ребята берегите природу!

После выполнения ученики у доски осуществляют взаимопроверку.

2 задание. (На доске заранее написаны отдельные слова. Нужно ученикам так переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.) Два ученика выполняют это задание у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Маленькие рыжики, на еловом, белочка, сучке, подосиновики, сушить, развесила.(На еловом сучке белочка развесила сушить подосиновики, маленькие рыжики.)

Снег, выпадет, землю, глубокий, накроет, и, покрывалом белым.(Выпадет глубокий снег и накроет землю белым покрывалом.)

9. Подведение итога.

  1. Учащиеся подводят итог урока.

Учитель комментирует работу в классе, выставляет оценки.

10. Домашнее задание. Выучить порядок синтаксического разбора параграф 44, упр 217.

Тема урока: Синтаксический разбор простого предложения

Цели:

1) познакомить с порядком синтаксического разбора

простого предложения;

2) формировать умение производить синтаксический

разбор (устный и письменный) простого предложения;

3) активизация умений излагать свои мысли чётко и лаконично;

4)воспитание внимания к слову через конструирование

предложений;

5) повторение изученного материала по теме «Синтаксис», частей речи, изученных орфограмм, пунктограмм;

6) формировать представление о здоровье как одной из главных

ценностей человеческой жизни.

Приёмы ТРКМ : 1. Приём « Верные — неверные утверждения»

3. Приём «Тонкие и толстые вопросы»

4.Приём «Лови ошибку»

5.Приём «Найди соответствия»

6.Кластер

Форма работы : 1.Фронтальная

2. Индивидуальная

3. Парная

Ход урока.

1. Орг. момент .

Здравствуйте, я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

улыбки подарим гостям,

к уроку готовы?

Тогда за работу, удачи желаю я вам!

Молодцы! Все улыбнулись! А вы знаете, что улыбка-это лучшая таблетка для здоровья?

У вас на партах лежат смайлики, они вам тоже будут улыбаться и помогать поддерживать хорошее настроение на уроке.

Возьмите смайлик в руку и поднимите вверх.

Пусть на уроке вам сопутствует успех!

Запишите число, классная работа.

2.Стадия вызова. Актуализация знаний.

А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру « Веришь ли ты?» Эта игра нам поможет выяснить, что вы знаете, а чего не знаете.

Я буду задавать тонкие вопросы, на которые вы мне будете отвечать только «да» или «нет», и толстые вопросы, на которые надо ответить подробно.

Приём «Верные и неверные утверждения», « Тонкие и толстые вопросы»

    Верите ли вы, что предложения по эмоциональной окраске бывают восклицательные и невосклицательные? (да)

    Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? (нет) А какие они бывают? (повествовательные, побудительные, вопросительные)

    Верите ли вы, что в простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ? (да)

    Верите ли вы, что дополнение, обстоятельство и определение – это главные члены предложения? (нет) А какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое)

Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на какую тему я вам задавала вопросы? (предложение)

Какой раздел науки о языке изучает предложение? (Синтаксис)

А вы знаете, ребята, как называется разбор предложения по членам?

Чему мы должны научиться на уроке? (Синтаксическому разбору

простого предложения. )

Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь.

Кроме того мы должны повторить и обобщить знания по теме «Синтаксис».

А помогут нам в этом загадки, пословицы, поговорки и тексты о здоровом образе жизни. Проходить наш урок будет под девизом: « Здоровым будешь- всё добудешь». Как вы понимаете эту пословицу, ребята? (если будешь здоровым, не будешь болеть, то сможешь учиться, работать, и всё у тебя будет)

3. Словарно- орфографическая работа.

А сейчас мы с вами поиграем в «Орфографический футбол». Я вам буду загадывать загадки, а вы запишете ответы через запятую. Будьте внимательны, не пропускайте гол в свои ворота, т.е. не допускайте ошибок.

1. Зеленый луг,
Сто скамеечек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
На воротах этих —
Рыбацкие сети. (стадион)

2. — Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
— Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел!
Мы играем в. ..(волейбол)

3. Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (велосипед)

4. Лента, мяч, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам… (гимнастика)

5 . В этом спорте игроки

Все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит, это… (баскетбол)

6 . В честной драке я не струшу,

Защищу двоих сестер.

Бью на тренировке грушу,

Потому что я… (боксер)

7 . Вот спортсмены на коньках

Упражняются в прыжках.

И сверкает лед искристо.

Те спортсмены — … (фигуристы)

8. И мальчишки, и девчонки

Очень любят нас зимой,

Режут лед узором тонким,

Не хотят идти домой.

Мы изящны и легки,

Мы — фигурные… (коньки)

Взаимопроверка. Я надеюсь, вы не пропустили ни одного гола в свои ворота.

— Ребята! На какую орфограмму мы написали слова?(непроверяемые гласные и согласные в корне слова) А какие слова лишние? К каким словам можно подобрать проверочное слово? (боксёр, коньки) А какой общей темой объединены эти слова? (спорт) Какую роль он играет для здоровья человека? Что необходимо делать, чтобы прожить здоровым и счастливым много лет? (правильно, заниматься спортом) Запишите предложение

Мы будем чаще закаляться, спортом заниматься!

4.Объяснение нового материала.

Составление кластера.

Синтаксический разбор записанного предложения. Характеристика предложения.

(Побудительное, восклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми) Построение схемы.

5.Части речи

А теперь проверим, как вы знаете части речи, ведь предложения и словосочетания состоят из слов, выраженных разными частями речи.

 У какого слова неправильно определена часть речи?

1) Оздоравливает – глагол в форме настоящего времени;

2) И- предлог

3) Хороший – имя прилагательное;

4) Смех – имя существительное. Ответ: 2

6. Отправляемся на поиск предложений. Работа в парах.

У вас на партах лежат листочки со схемами. А на слайде вы видите предложения. Найдите предложение к своей схеме.

1. Мы растём смелыми, на солнце загорелыми.

2. От простуды и ангины вам помогут витамины.

3. Зарядку делай каждый день, пройдёт усталость, вялость, лень!

4. Будем закаляться, спортом заниматься!

5. Ты любишь играть в футбол?

6. Воздух, солнце и вода –наши лучшие друзья.

Запишите найденные предложения и произведите синтаксический разбор. У доски 1 человек (напарник делает в тетради, а потом проверяет у доски)

7. Работа в парах.

У вас на партах есть конверты, откройте их и составьте из слов предложения так, чтобы получились пословицы и поговорки о здоровом образе жизни. Работаем в парах (1 предложение на стол)

1. Аппетит от больного бежит, а к здоровому катится.
2. Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

3.Здоровье дороже богатства.
4. Чистота — залог здоровья.

5.Здоровый сон – прекрасное самочувствие днём.

6. Хороший смех оздоравливает душу.

Запишите получившиеся предложения и разберите синтаксически. У доски 1 человек работает по карточке –разбор слов по составу: чистота, зарядка.

8. Физкультминутка

Сейчас мы с вами проведѐ м физкультминутку. Поскольку сегодня мы повторяем изученный материал из синтаксиса, то разминка будет связана со знанием терминологии, которую мы используем.

Правила игры. Ученики встают со своих мест, руки на поясе. Учитель называет различные термины. Если термины относятся к синтаксису, поднять руки вверх, если же к другим разделам языка – опустить руки вниз.

Приставка, грамматическая основа, словосочетание, корень, основа слова, запятая, обстоятельство, тире, суффикс, предложение, обращение, буква.

9. Приём «Лови ошибку»

Исправить ошибки в употреблении слов в данных предложениях.

У Пети смех заразный. Грипп – болезнь заразительная.

Запишите предложения в исправленном виде. Объясните постановку тире во 2 предложении.

10. На наше здоровье влияет и наш рацион. Исключите из ежедневного меню макароны, плюшки, конфеты, а оставьте как можно больше овощей и фруктов. Послушайте, что говорится в одном их стихотворений? Выразительное чтение стихотворения.

Чудо-огород.
Удивляется народ:
Что за чудо-огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно — молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
«Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут».

Почему нужно есть как можно больше фруктов и овощей, ребята?

Задания: 1) найдите предложения, осложнённые однородными членами предложения;

2) Составьте простое предложение с однородными членами и обобщающим словом. На огороде растут овощи: редис, салат, капуста, помидоры.

2) начертите схему

3. Стадия «Рефлексия»

11. Работа с текстом. Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Произведите синтаксический разбор одного предложения. (Звучит спокойная музыка, звуки живой природы).

1. Музыка лечит.

Музыку любят все. Х…рошая музыка улучшает настр…ение 4 . А пл…хая музыка разрушает нервную систему ч…ловека.

От х…рошей музыки даже р…стения быстрее р…стут. От плохой музыки они могут засохнуть, п…гибнуть.

2. Спокойная музыка ра(с,сс)л…бляет, снимает пс…хическое напр…жение. Она сочетает в себе успокаивающие звуки ж…вой природы: журч…ние ручейка, шум моря, г…лоса птиц. Она возвращ…ет душевное равновесие и хорошее настр…ение.

Или дать тест? Или 1 ряду текст, в 2 ряду – тест?

Наш урок подходит к концу, вы сегодня все очень хорошо поработали. Молодцы! На память о нашем уроке у вас останутся смайлики, на обратной стороне которых вы найдёте мои пожелания вам.

Урок окончен, всем спасибо!

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

В 4 классе

В 5 классе

В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

Сущ.(главное слово)+прил.,

Гл.(главное слово)+сущ.

Гл.(главное слово)+мест.

Нареч.+гл.(главное слово)

Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Разбор постоянно отрабатывается на уроках и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О] 1 , 2 , и 3 . Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.


План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи: грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

Образцы разбора простых предложений


Утверждаю:

Директор КГУ «Свободненская СШ»

Н. А. Меркер _____________

Ососкова Анастасия Игоревна 2 категория 3(базовый уровень)

предмет

Русский язык

класс

5 «Б»

дата

14.11.2016

Тема урока

Синтаксический разбор простого предложения.

Цель

Сформировать у учащихся понятия разбор по членам предложения

Задачи

Организовать деятельность учащихся по усвоению нового материала;

Развитие умения выделять главные и второстепенные члены предложения;

Развитие диалогической речи, умение синтезировать, сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы.

Методы

Мозговая атака, заполнение таблицы и схем к предложениям, разбор предложений, логические задания.

Интегрирование семи модулей

КМ, диалогическое обучение, управление и лидерство

в обучении, ОО, работа с одаренными учащимися.

Ожидаемый результат

Учащиеся:

Умеют находить главные и второстепенные члены предложения, ставить к ним вопросы, графически выделять их на письме;

-умеют составлять простые предложения.

Оборудование,

наглядность

Маркеры, бумага формата А-4, стикеры, постер,разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

1.Приветствие

2.Психологический настрой. Треннинг: «Приветствие».

1.Приветствуют учителя

2.Ходят по классу, здороваются друг с другом за руки: «Здравствуй», «Привет», «Как твои дела?» и т.д. Хвалят, говорят друг другу комплименты.

Мозговая атака.

Опрос д/з.

І. Побуждение

Мотивация

Применение.

Выполнение заданий.

Творческая минутка.

Рефлексия.

Оценивание

Домашнее задание.

Сегодня, ребята, у нас необычный день. Мы идем путешествовать в страну «Синтаксис». Чтобы начать наше путешествие мы должны ответить на один вопрос:

Что такое синтаксис?

Молодцы, теперь у нас открыта дорога и мы можем начать наше путешествие. Но перед тем, как начать наше путешествие давайте разделимся на группы.

Я раздам вам оценочные бланки, куда вы будете выставлять себе оценки за каждый этап урока.

1 остановка. Ответы на вопросы .

    Назови главные члены предложения.

    Что такое подлежащее?

    Что такое сказуемое?

    Назови второстепенные члены предложения.

    Что такое дополнение?

    Что такое определение?

    Что такое обстоятельство?

2 остановка . Заполните таблицу

3 остановка. Главные члены предложения.

Прочитайте предложения. Найдите главные члены предложения.

4 остановка. Второстепенные члены предложения.

Прочитайте текст. Выпишите первое предложение. Подчеркните второстепенные члены предложения.

Делают зарисовки к этому тексту.

5 остановка. Разминка.

Физкультминутка.

6 остановка. Разбор предложений.

Прочитайте предложения и сделайте разбор по членам предложения.

7 остановка. Заполните схемы.

Заполните схемы к предложениям из 6 остановки.

8 остановка. Пословица – народная мудрость.

Дополните пословицы.

9 остановка. Что знаем, повторяем.

МИНИ ТЕСТ

10 остановка. Конечная.

Моё настроение.

Ребята, о чем мы с вами говорили на уроке? Понравился урок? Напишите ваше мнение об уроке (слайд 32).

По оценочным бланкам выставляются оценки.

Написать небольшой рассказ о том, как прошел урок. Выписать одно предложение и разобрать по членам предложения.

Синтаксис – это раздел науки о языке, который изучает словосочетания и предложения.

По названиям фруктов делятся на группы. Затем сами рисуют эти фрукты.

Ответы учащихся.(кто первый поднимет руку)

Заполняют готовую таблицу.

1.Прозвенел звонок. 2. Школьники вошли. 3. Учитель поздоровался.(устно)

Выполняют все три группы.

Весной школьники сажают плодовые деревья.

Письменная работа.

1группа: Наступила дружная весна.

2группа:С юга подул тёплый ветер.

3группа: Весна окрасила деревья в зелёный цвет.

Раздаются схемы предложений.

Подбирают подходящие по смыслу слова и говорят каким членом предложения они являются.

Читают предложения и находят главные и второстепенные члены предложения.

Выбирают «смайлик».

Выполняют тест проверяют по ключу. Выставляют оценки.

Записывают

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

PHP: rfc: jit

Введение

Не секрет, что скачок производительности PHP 7 изначально был инициирован попытками реализации JIT для PHP. Мы начали эти усилия в Zend (в основном Дмитрием) еще в 2011 году и с тех пор попробовали 3 разные реализации. Мы так и не предложили выпустить какое-либо из них по трем основным причинам: они не привели к существенному приросту производительности для типичных веб-приложений; Их было сложно разрабатывать и поддерживать; У нас все еще были дополнительные направления, которые мы могли изучить для повышения производительности без использования JIT.

Дело JIT сегодня

Несмотря на то, что большинство основ PHP, поддерживающих JIT, не изменились, мы считаем, что сегодня есть хорошие аргументы в пользу PHP, поддерживающего JIT.

Во-первых, мы считаем, что достигли предела наших возможностей по улучшению производительности PHP с помощью других стратегий оптимизации. Другими словами, мы не можем еще больше улучшить производительность PHP, если не используем JIT.

Во-вторых, использование JIT может открыть дверь для более частого использования PHP в других сценариях, не связанных с Web, с интенсивным использованием ЦП, где выигрыш в производительности будет на самом деле очень существенным, и для которых PHP, вероятно, сегодня даже не рассматривается.

Наконец, доступность JIT может дать нам (с дополнительными усилиями) возможность разрабатывать встроенные функции на PHP вместо C (или в дополнение к нему) без значительного снижения производительности, связанного с такой стратегией в сегодняшний двигатель без JIT. Это, в свою очередь, может открыть дверь для более быстрых инноваций, а также для более безопасных реализаций, которые будут менее подвержены управлению памятью, переполнениям и подобным проблемам, связанным с разработкой на основе C.

Предложение

Мы предлагаем включить JIT в PHP 8 и приложить дополнительные усилия для повышения его производительности и удобства использования.

Кроме того, мы предлагаем рассмотреть включение JIT в PHP 7.4 в качестве экспериментальной функции (по умолчанию отключено).

PHP JIT реализован как почти независимая часть OPcache. Его можно включить/отключить во время компиляции PHP и во время выполнения. Если этот параметр включен, собственный код файлов PHP сохраняется в дополнительной области общей памяти OPcache и op_array->opcodes[]. обработчик(и) хранит указатели на точки входа JIT-кода. Этот подход вообще не требует модификации двигателя.

Мы используем DynAsm (разработанный для проекта LuaJIT) для генерации нативного кода. Это очень легкий и продвинутый инструмент, но он предполагает хорошее и очень низкое знание разработки целевых языков ассемблера. В прошлом мы пробовали LLVM, но скорость генерации кода у него была почти в 100 раз ниже, что делало его использование непомерно дорогим. В настоящее время мы поддерживаем процессоры x86 и x86_64 на платформах POSIX и Windows.DynAsm также поддерживает ARM. ARM64, MIPS, MIPS64 и PPC, поэтому теоретически мы должны быть в состоянии поддерживать все платформы, популярные для развертывания PHP (при достаточном количестве усилий).

PHP JIT не вводит никакой дополнительной формы IR (промежуточного представления). Он генерирует собственный код непосредственно из байт-кода PHP и информации, собранной фреймворком статического анализа SSA (часть оптимизатора opcache). Код обычно генерируется отдельно для каждой инструкции байт-кода PHP. Только несколько комбинаций рассматриваются вместе (например,г. сравнение + условный переход).

Если тип переменной PHP точно выводится (в SSA) как LONG или DOUBLE, и к ней нельзя получить косвенный доступ, JIT может сохранить ее значение непосредственно в регистрах ЦП, избегая сохранения и загрузки памяти. Алгоритм размещения регистров линейного сканирования PHP JIT, который сочетает в себе высокую скорость с приемлемым качеством.

Качество JIT можно продемонстрировать на бенчмарке Mandelbrot, опубликованном по адресу https://gist.github.com/dstogov/12323ad13d3240aee8f1, где он повышает производительность более чем в 4 раза (0.011 сек против 0,046 сек в PHP 7.4).

 функция повторения ($x,$y)
    {
        $кр = $у-0,5;
        $ci = $х;
        $зр = 0,0;
        $зи = 0,0;
        $i = 0;
        пока (правда) {
            $я++;
            $temp = $zr * $zi;
            $zr2 = $zr * $zr;
            $zi2 = $zi * $zi;
            $zr = $zr2 - $zi2 + $cr;
            $zi = $temp + $temp + $ci;
            если ($zi2 + $zr2 > СПАСЕНИЕ)
                вернуть $i;
            если ($i > MAX_ITERATIONS)
                вернуть 0;
        }

    } 

Ниже приведен полный ассемблерный код, сгенерированный для вышеприведенной функции PHP, с кодом основного цикла, видимым между . L5 и .L7:

 JIT$Мандельброт::итерация: ; (/home/dmitry/php/bench/b.php)
суб$0x10, %esp
cmp $0x1, 0x1c(%esi)
JB .L14
джмп .l1
.ЗАПИСЬ1:
суб$0x10, %esp
.L1:
cmp $0x2, 0x1c(%esi)
JB .L15
мов $0xec3800f0, %edi
JMP .L2
.ЗАПИСЬ2:
суб$0x10, %esp
.L2:
cmp $0x5, 0x48(%esi)
jnz .l16
vmovsd 0x40(%esi), %xmm1
vsubsd 0xec380068, %xmm1, %xmm1
.L3:
мов 0x30(%esi),%eax
мов 0x34(%esi),%edx
мов %eax, 0x60(%esi)
мов %edx, 0x64(%esi)
мов 0x38(%esi),%edx
мов %edx, 0x68(%esi)
тест $0x1, %dh
джз .L4
добавить $0x1, (%eax)
.L4:
vxorps %xmm2, %xmm2, %xmm2
vxorps %xmm3, %xmm3, %xmm3
xor %edx, %edx
.L5:
cmp $0x0, EG(vm_interrupt)
jnz .l18
добавить $0x1, %edx
vmulsd %xmm3, %xmm2, %xmm4
vmulsd %xmm2, %xmm2, %xmm5
vmulsd %xmm3, %xmm3, %xmm6
всубсд %xmm6, %xmm5, %xmm7
vaddsd %xmm7, %xmm1, %xmm2
vaddsd %xmm4, %xmm4, %xmm4
cmp $0x5, 0x68(%esi)
jnz .l19
vaddsd 0x60(%esi), %xmm4, %xmm3
.L6:
vaddsd %xmm5, %xmm6, %xmm6
vucomisd 0xec3800a8, %xmm6
JP .L13
jbe .L13
мов 0x8(%esi),%ecx
тест %ecx, %ecx
джз .L7
мов %edx, (%ecx)
мов $0x4, 0x8(%ecx)
. L7:
тест $0x1, 0x39(%esi)
jnz .l21
.L8:
тест $0x1, 0x49(%esi)
jnz .l23
.L9:
тест $0x1, 0x69(%esi)
jnz .l25
.L10:
movzx 0x1a(%esi), %ecx
тест $0x496, %ecx
jnz JIT$$leave_function
мов 0x20(%esi),%eax
mov %eax, EG(current_execute_data)
тест $0x40, %ecx
jz .l12
мов 0x10(%esi),%eax
суб$0x1, (%eax)
jnz .l11
мов %eax, %ecx
вызвать zend_objects_store_del
джмп .l12
.L11:
мов 0x4(%eax), %ecx
и $0xfffffc10, %ecx
cmp $0x10, %ecx
jnz .l12
мов %eax, %ecx
вызвать gc_possible_root
.L12:
mov %esi, EG(vm_stack_top)
мов 0x20(%esi),%esi
cmp $0x0, например (исключение)
мов (%esi), %edi
jnz JIT$$leave_throw
добавить $0x1c, %edi
добавить $0x10, %esp
jmp (%edi)
.L13:
cmp $0x3e8, %edx
jle .L5
мов 0x8(%esi),%ecx
тест %ecx, %ecx
jz .l7
мов $0x0, (%ecx)
мов $0x4, 0x8(%ecx)
джмп .l7
.L14:
мов %edi, (%esi)
мов %esi, %ecx
вызов zend_missing_arg_error
jmp JIT$$exception_handler
.L15:
мов %edi, (%esi)
мов %esi, %ecx
вызов zend_missing_arg_error
jmp JIT$$exception_handler
.L16:
cmp $0x4, 0x48(%esi)
джнз .L17
vcvtsi2sd 0x40(%esi), %xmm1, %xmm1
vsubsd 0xec380068, %xmm1, %xmm1
джмп . l3
.L17:
мов %edi, (%esi)
lea 0x50(%esi), %ecx
lea 0x40(%esi), %edx
суб$0xc,%esp
нажать $0xec380068
вызов под_функции
добавить $0xc,%esp
cmp $0x0, например (исключение)
jnz JIT$$exception_handler
vmovsd 0x50(%esi), %xmm1
джмп .l3
.L18:
мов $0xec38017c, %edi
jmp JIT$$interrupt_handler
.L19:
cmp $0x4, 0x68(%esi)
jnz .l20
vcvtsi2sd 0x60(%esi), %xmm3, %xmm3
vaddsd %xmm4, %xmm3, %xmm3
джмп .l6
.L20:
мов $0xec380240, (%esi)
0x80(%esi), %ecx
vmovsd %xmm4, 0xe0(%esi)
мов $0x5, 0xe8(%esi)
lea 0xe0(%esi), %edx
суб$0xc,%esp
lea 0x60(%esi), %eax
нажмите %eax
вызвать add_function
добавить $0xc,%esp
cmp $0x0, например (исключение)
jnz JIT$$exception_handler
vmovsd 0x80(%esi), %xmm3
джмп .L6
.L21:
мов 0x30(%esi), %ecx
суб$0x1, (%ecx)
jnz .l22
мов $0x1, 0x38(%esi)
мов $0xec3802b0, (%esi)
вызов rc_dtor_func
джмп .l8
.L22:
мов 0x4(%ecx),%eax
и $0xfffffc10, %eax
cmp $0x10, %eax
jnz .l8
вызвать gc_possible_root
джмп .l8
.L23:
мов 0x40(%esi),%ecx
суб$0x1, (%ecx)
jnz .l24
мов $0x1, 0x48(%esi)
мов $0xec3802b0, (%esi)
вызов rc_dtor_func
джмп . l9
.L24:
мов 0x4(%ecx),%eax
и $0xfffffc10, %eax
cmp $0x10, %eax
jnz .l9
вызвать gc_possible_root
джмп .l9
.L25:
мов 0x60(%esi),%ecx
суб$0x1, (%ecx)
джнз .L26
мов $0x1, 0x68(%esi)
мов $0xec3802b0, (%esi)
вызов rc_dtor_func
джмп .l10
.L26:
мов 0x4(%ecx),%eax
и $0xfffffc10, %eax
cmp $0x10, %eax
jnz .l10
вызвать gc_possible_root
джмп .L10 

По сравнению с V8, HHVM, PyPy и большинством других современных реализаций JIT PHP JIT чрезвычайно прост, но в любом случае он увеличивает уровень сложности всего PHP, риск появления новых видов ошибок и стоимость разработки и обслуживания.

Обратно несовместимые изменения

Предлагаемые версии PHP

PHP8 и PHP7.4 (отдельные голоса)

RFC Воздействие

В SAPI

К существующим расширениям

JIT повлияет на сторонние отладчики (например, xdebug) и профилировщики (например, XHProf, Blackfire, Tideways).

Для отладки конкретного запроса можно отключить JIT (вместе с opcache), изменив «opcache. enable» через C API (zend_alter_ini_entry) на этапе RINIT.

Профилирование во время выполнения должно работать даже с JIT-кодом, но для этого может потребоваться разработка дополнительного API трассировки и соответствующего расширения JIT для создания обратных вызовов трассировки.

В Opcache

JIT будет реализован как часть OPcache.

Новые константы

php.ini по умолчанию

Если есть какие-либо настройки php.ini, перечислите:

  • opcache.jit_buffer_size — размер буфера разделяемой памяти, зарезервированного для генерации нативного кода (в байтах; K, M — поддерживаются суффиксы). По умолчанию — 0 отключает JIT.

  • opcache.jit — параметры управления JIT. Состоит из 4 десятичных цифр — CRTO (по умолчанию 1205.Наверное, лучше сменить на 1235).

  • opcache. jit_debug — параметры управления отладкой JIT, где каждый бит включает некоторые параметры отладки. По умолчанию — 0.

    • (1<<0) - вывести сгенерированный ассемблерный код

    • (1<<1) — распечатать промежуточную форму SSA, используемую для генерации кода

    • (1<<2) - информация о размещении регистра

    • (1<<3) - код ассемблера печатных заглушек

    • (1<<4) - генерировать перф.map-файл для перечисления JIT-функций в отчете о производительности Linux

    • (1<<5) — создать файл perf.dump для отображения ассемблерного кода JIT-функций в Linux perf peport

    • (1<<6) — предоставить информацию о JIt-коде для Linux Oprofile

    • (1<<7) — предоставить информацию о JIt-коде для Intel VTune

    • (1<<8) — разрешить отладку JIT-кода с использованием GDB

Производительность

JIT делает скамейку.php более чем в два раза быстрее: 0,140 сек против 0,320 сек. Ожидается, что большинство рабочих нагрузок с интенсивным использованием ЦП будут выполняться значительно быстрее.

По словам Никиты, с JIT PHP-Parser стал быстрее примерно в 1,3 раза. Amphp hello-world.php получил ускорение всего на 5%.

Однако, как и в предыдущих попытках, в настоящее время это не кажется значительным улучшением реальных приложений, таких как WordPress (с opcache.jit=1235 326 запросов/сек против 315 запросов/сек).

Планируется приложить дополнительные усилия, улучшив JIT для реальных приложений, используя профилирование и спекулятивную оптимизацию.

JIT-отладка

Как и любое усложнение, JIT увеличивает риск ошибок в самом JIT. Они могут быть вызваны неточными анализами, ошибками в генераторе кода или регистре-распределителе. Исправление этих новых видов ошибок будет более сложным, потому что нам нужно будет поймать место сбоя, получить и проанализировать ассемблерный код, сгенерированный для фиктивной функции, найти ошибку и понять, почему это было сделано JIT-компилятором.

В случае сбоя мы можем просто запустить приложение под gdb до сбоя, проверить, что JIT участвует в отслеживании сбоя, и найти место:

 $ gdb php

(gdb) г приложение.php

...

(гдб) бт

#1 0xe960dc11 в ?? ()
#2 0x08689524 в zend_execute (op_array=0xf4074460, return_value=0x0) в Zend/zend_vm_execute.h:69122
#3 0x085cb93b в zend_execute_scripts (type=8, retval=0x0, file_count=3) в Zend/zend.c:1639
#4 0x0855a890 в php_execute_script (primary_file=0xffffcbfc) в main/main.c:2607
#5 0x0868ba25 в do_cli (argc=2, argv=0x20) в sapi/cli/php_cli.c:992
#6 0x0868c65b в основном (argc=2, argv=0x20) в sapi/cli/php_cli.c:1384 

Неизвестная функция «??» вызываемый из zend_execute(), является JIT-кодом.Мы можем определить место сбоя, анализируя контекст выполнения.

 (gdb) p (char*)executor_global.current_execute_data.func.op_array.filename.val
(gdb) p executor_global.current_execute_data.opline.lineno 

Номер строки может быть неточным, потому что JIT не поддерживает непротиворечивость «opline». Мы можем разобрать код вокруг фиктивной инструкции, чтобы понять настоящую «оплайн».

 (gdb) дизассемблировать 0xe960dc00,0xe960dc30 

Кроме того, может быть полезно проанализировать байт-код и дамп ассемблера фиктивной JIT-функции.

 $ php --opcache.jit_debug=1 приложение.php
$ php --opcache.jit_debug=2 app.php 

Чтобы поймать ошибку, нам может потребоваться отследить генератор JIT-кода (когда он генерирует фиктивный код) или настроить его для создания точки останова (инструкция int3 x86), а затем отследить сгенерированный код.

PHP JIT может использовать GDB API для предоставления отладчику информации о сгенерированном коде. Однако это работает только для разумных небольших скриптов. В случае большого количества JIT-кода GDB просто застревает в регистрации функций.В случае, если мы сможем изолировать фиктивный код, мы можем отлаживать JIT более удобным способом.

 $ gdb php

(gdb) r -dopcache. jit_debug=0x100 test.php
...

(гдб) бт

#1 0xe960dc11 в JIT$foo() в test.php:2
#2 0x08689524 в zend_execute (op_array=0xf4074460, return_value=0x0) в Zend/zend_vm_execute.h:69122
#3 0x085cb93b в zend_execute_scripts (type=8, retval=0x0, file_count=3) в Zend/zend.c:1639
#4 0x0855a890 в php_execute_script (primary_file=0xffffcbfc) в main/main.c:2607
#5 0x0868ba25 в do_cli (argc=2, argv=0x20) в sapi/cli/php_cli.с: 992
#6 0x0868c65b в основном (argc=2, argv=0x20) в sapi/cli/php_cli.c:1384

(gdb) разобрать
...
(gdb) компоновка asm 

Состояние и совместимость

В настоящее время мы поддерживаем x86 и x86_64 на платформах POSIX (проверено на Linux с GCC и LVVM) и Windows (как не-ZTS, так и ZTS-сборки). Мы поддерживаем виртуальные машины «Hybrid» и «Call» с явным расширением переменных глобального регистра GCC и без него. Никаких ограничений на компилятор C и OS больше нет.

Прицел будущего

В PHP 8 мы собираемся улучшить JIT и выполнить оптимизированную генерацию кода после начального профилирования горячих функций. Это позволило бы применять спекулятивные оптимизации и генерировать только тот код, который действительно выполняется. Также возможна более глубокая интеграция JIT с предварительной загрузкой и FFI и, возможно, стандартизированный способ разработки (и предоставления) встроенных функций, написанных на PHP, а не только на C.

Предлагаемые варианты голосования

Поддержка JIT — это скорее стратегический вопрос PHP. JIT определенно требует много работы, но его можно активно развивать только как часть PHP, с общими усилиями.

Для этого проекта требуется большинство в 2/3+1. Голосование началось 21 марта 2019 г. и продлится до 28 марта 2019 г.

Поскольку PHP 7.4 уже является разветвленным и его движок не будет значительно изменен (следовательно, потребуются соответствующие изменения в реализации JIT), мы также можем рассмотреть возможность включения JIT в PHP-7.4 в качестве экспериментальной функции (отключенной по умолчанию), чтобы обеспечить раннее получить доступ и получить больше отзывов. Для этого также требуется большинство в 2/3+1.

Если JIT не включен в PHP-7.4 и PHP-8 вводят разрывы языковой совместимости (это уже происходит), существующие приложения нельзя тестировать с помощью JIT без переноса на PHP-8.

Патчи и тесты

Реализация

Ссылки

[RFC] JIT — Externals

Всего две вещи.

Я определенно не думаю, я «просто усложнил в 100 раз».
Я ненавижу усложнение и пытаюсь сделать все
проще и эффективнее.Это иногда включает новые более или менее изолированные подсистемы
, такие как оптимизатор, а теперь и JIT. Конечно, они выглядят сложными, если вы не
опытны в этих областях. Но ядро ​​PHP может работать и без них.

Никто не будет портировать свои сложные приложения на предварительную версию PHP-8, просто
попробуйте JIT. Наличие такой возможности в PHP-7.4 привлекло бы более широкую аудиторию.

Спасибо. Дмитрий.

Утро Дмитрий,

Я сказал, что пока не собираюсь заниматься активной JIT-разработкой.
Зачем терять время, если его не примут…

На данный момент никто не может себе представить, что в PHP 8 не будет JIT,
нет смысла говорить или думать, что вы зря тратите время.

Если вы открыли голосование за то, чтобы JIT был принят в PHP 8, и поручили
внести улучшения, которые все хотят видеть в промежуточный период,
голосование будет более или менее формальностью, на самом деле вовсе не обязательной. ,
, потому что мы все знаем, что произойдет.

Я не могу не подчеркнуть, что вы не будете тратить свое время на
продолжение разработки JIT. Говорить «либо это, либо ничего» в данный момент не очень продуктивно или разумно.

Вы, должно быть, уже знаете, что вы, Никита и Боб действительно единственные
активные участники, которые имеют право говорить о технических аспектах
JIT, улучшать его, находить или исправлять ошибки. Вы также должны понять
, что со временем необходимые вещи изменятся; Вы наняты, по крайней мере частично, на
для работы над PHP, и никто другой (афаик), кроме Никиты:
Нам нужно находить время в наши выходные и поздно ночью, чтобы читать вещи
, с которыми мы вообще не знакомы , я никогда не был силен в сборке,
и здесь моих знаний не хватает.Я с нетерпением жду улучшения своих знаний по
, я нахожу это захватывающим, но это займет много времени, много-много выходных и ночей по
, а 7.4 просто слишком рано. Даже Никите и Бобу
сейчас неудобно вносить изменения, но они все равно
полезны. То, на что мы смотрим, это коэффициент шины, равный 1, примерно для
в следующем году он может достигать 3 или 4 к тому времени, когда 7.4 будет фактически выпущен
. Нет 1000 человек, достаточно знакомых с Zend сегодняшнего дня
, чтобы найти, исправить и улучшить PHP, но 3 или 4 просто неоправданно мало — этот
— причина, по которой я говорю, что это опасно. Мои слова вовсе не должны быть ядовитыми,
.

Последние два с небольшим года я был сосредоточен на том, чтобы быть менеджером релиза
, и не тратил много времени на работу над патчами, как я тоже использовал
, я все еще знаком с Zend на низком уровне. уровне, но вы только что сделали
его в 100 раз сложнее, и выкручиваете нам руки, чтобы принять эту дополнительную сложность
, все время говоря, что вы не будете делать улучшения
и у вас нет времени на другие улучшения, которые вы определили, что
значительно расширит возможности JIT (ZTS) и заложит основу
для поддержки других платформ (Windows).

7.3 был одним из худших выпусков по стабильности за последние годы, и
, независимо от того, собираетесь ли вы отключить JIT по умолчанию,
будет запущен в производство в любой версии PHP, в которую он
слит, если что он объединен с производственным выпуском PHP,
вы не можете остановить это с помощью переключателя конфигурации или настройки INI, как
уже указал Никита. Поэтому важно, чтобы
JIT действительно был готов к производству и имел достаточно широкую область применения, чтобы оправдать дополнительную сложность
, которую он привносит во все.Я знаю, что вы,
, думаете, что отключение JIT является решением проблем с инструментами, которые у нас явно есть,
, но это не решение, люди будут ожидать, что их инструменты
будут работать с ним, и говорят: «отключите JIT». » или «отключить opcache»
для конечных пользователей неприемлемо. Я понимаю, что у вас есть более важные дела, которые нужно сделать прямо сейчас, чем сосредоточиться на проблемах, с которыми сталкиваются сопровождающие расширения, но очевидно, что эти проблемы должны быть
решены до того, как мы добавим JIT в экосистему.Отзывая предложение
о слиянии с 7.4 и сосредоточив наши усилия на
действительно отличной версии PHP 8, вы даете себе и всем этим сопровождающим время для совместной
работы и поиска решений этих проблем, приемлемых для нас
все время, пока мы все очень нужно. включая себя. Вы также значительно сократите
собственную рабочую нагрузку, не сосредотачиваясь на 7.4. Вы,
, также снимаете беспокойство по поводу другого нестабильного выпуска в 7-й серии,
, который мы не можем себе позволить, если не хотим повредить темпам принятия
PHP 8.

Вчера было предложено «предварительные» выпуски, предварительные выпуски основной ветки
, это лучшая идея, которую я слышал о развертывании
JIT в мире, эти выпуски не должны иметь фиксированного графика, а в
нет смысла производственные версии PHP. Я с радостью добровольно возьму себя
для выполнения этой дополнительной работы и управления этими выпусками, в то время как менеджеры выпусков 7.4
сосредоточатся на стабильной версии 7.4, я совершенно уверен, что менеджеры прошлых выпусков
помогут мне и в этом.Затем мы можем назначить постоянных менеджеров
на 8, как обычно, и я/мы передадим им достаточно стабильную, хорошо протестированную JIT, которую многие из нас
легко диагностируют и продвигают вперед.

Если вы заинтересованы в ZTS, вы можете потратить время на реализацию
идеи улучшения ZTS, а затем я приму JIT через несколько дней. Скажи мне
, если начнешь, а то я и сам найду время.

Это приятно слышать, но я работал над слоем TSRM раньше, это был
, который сам подготовил для PHP 7 оригинальный патч native-tls, который был
, предложенный некоторое время назад для PHP 5, впоследствии Анатолий должен был сделать все
тяжелая работа, я это прекрасно понимаю, но я не умею
уверенно разрабатывать на винде, так же как и вы, я не настолько знаком
с виндой.Опять же, исправление этих вещей потребует времени и усилий многих из нас.

Время и приверженность, это все, о чем я прошу, без них моя уверенность испарилась
, к сожалению.

Ура
Джо

Пт, 15 фев 2019 в 09:06, Дмитрий Стогов mailto:[email protected]> написал:

  Привет,


 > Всем доброе утро
 >
 > Идея такой сложной экспериментальной функции, как JIT,
опасный.  Это
 > не закончено, и дмитрий сказал, что больше ставить не хочет
время в
 > пока не объединится.Это его прерогатива, и мы должны сказать
что мы
 > не хочу незаконченного софта, который реально только один-два человека
 > разбираюсь в PHP. Все остальные внутренности нужны все время
 > между настоящим моментом и PHP 8, чтобы узнать об этом, чтобы мы
функционировать как
 > так же, как и сейчас, когда дело доходит до поиска и исправления ошибок, и
проталкивание PHP
 > вперед.

Несколько лет назад я был приглашен на разработку PHPNNG в частном порядке, но это
время мы доставили @internals почти готовое решение.Теперь ваша очередь
не
нравится решение, потому что оно на ваш взгляд неполное (ЗТС
служба поддержки,
и т.д.), а разработка создает проблемы...

Если вы заинтересованы в ZTS, вы можете потратить время на внедрение
идея улучшения ZTS, а затем я принимаю JIT через несколько дней. Скажите мне
если вы начнете, потому что я могу найти время сам.

Я сказал, что на данный момент я не собираюсь заниматься какой-либо активной JIT-разработкой. 
Зачем терять время, если его не примут...
Тем не менее, я синхронизирую его с мастером и PHP-7.4, сообщается об исправлении.
проблемы, отвечайте на комментарии в обзоре кода и т. д. (просто проверьте git commits
история).В последнем письме я просил идеи по улучшению RFC (например, заметки о
неподдерживаемый ZTS). Может есть смысл добавить минусы/плюсы для доп.
Предложение PHP-7.4. Может быть напишите что-нибудь более понятное (я не коренной
оратор).

Но эта «немного токсичная» дискуссия, по крайней мере, крадет время у
конструктивные вещи.

Джо, пожалуйста, не принимай ничего на свой счет.
Несмотря на то, что я написал выше, я ценю ваше участие в разработке PHP
и уважать ваше мнение относительно JIT, ZTS. и Т. Д.

Спасибо. Дмитрий.


 > Объединение JIT в 7.4 ставит кирпичную стену на пути прогресса
 > что ни у кого из нас нет инструментов, чтобы перелезть через него.
 >
 > Я слышу аргумент о желании протестировать, но любой, у кого достаточно
 > экспертиза для проверки того, что JIT способна построить филиал
доступно на
 > github, нам не нужно выкладывать незавершенный продукт на
весь
 > мир ради той горстки людей, которые будут
собственно тест. 
 >
 > Я считаю, что выпускать 7.4 с включенным JIT невероятно опасно.
 > нынешняя форма, и прошу всех подумать, пожалуйста, очень
внимательно о
 > это, прежде чем поддерживать его.>
 > Спасибо
 > Джо
 >
 >
 > В четверг, 14 фев 2019 в 14:34, Арвидс Годюкс
>
 > написал:
 >
 >> чт, 14 февр. 2019 г. в 14:54, Николас Грекас

 >>> :
 >>
 >>>> [...] Я думаю, что независимо от того, включим мы его в 7.4 или нет
 >>>> это тактическое решение (и я сам не уверен, на какой позиции стою
в теме),
 >>> но я
 >>>> Думаю, есть разумные основания для обоих направлений.>>>>
 >>>
 >>> Если я могу добавить немного голоса к аргументам Зеева, возможность играть
с JIT
 >> как
 >>> как можно раньше позволит сообществу экспериментировать с использованием
PHP в
 >>> Области, где это сейчас неуместно. Придется ждать еще 2
лет до
 >>> обнаружить, что может быть полезно создать несколько новых библиотек
может быть
 >>> пустая трата времени на тактическом уровне (есть и другие
технологии вокруг
 >>> которые тоже быстро двигаются :) )
 >>>
 >>> Чтобы не умалять технических сложностей перемещения в этом
направление,
 >>> конечно. >>> Только мои 2cts от парня из "userland" :)
 >>>
 >>> Николя
 >>>
 >>
 >> Всем привет,
 >>
 >> Я согласен с этим мнением и общей идеей доставки JIT как
 >> Экспериментальный в версии 7.4 и требуется для сборки с флагом конфигурации.
 >> мастер для 8.0 будет содержать гораздо больше и больше
неустойчивый и не
 >> практично для проверки того, что JIT может сделать в этот момент из-за всех других
 >> функции и улучшения, входящие в него, как дополнительные
оптимизация и
 >> поддержка платформы.>> Это даст мне, как разработчику пользовательского пространства, платформу, на которой я могу
фактически
 >> Играйте с ним рано и на стабильной платформе. И я понимаю
что я
 >> делать в этот момент.
 >>
 >> --
 >> Арвид Годюкс
 >>
 >> +371 26 851 664
 >> [email protected] 
 >> Скайп: psihius
 >> Телеграмма: @psihius https://t.me/psihius
  

Не блокирует Youtube и AdSense

  PHP версии 7.3.2
Система Linux s164.webhostingserver. nl 2.6.32-896.16.1.lve1.4.54.el6.x86_64 #1 SMP, среда, 2 мая, 07:43:19 EDT 2018 x86_64
Дата сборки 7 февраля 2019 г. 13:41:43
Настроить команду './configure' '--prefix=/usr' '--exec-prefix=/usr' '--bindir=/usr/bin' '--sbindir=/usr/sbin' '--sysconfdir= /etc' '--datadir=/usr/share' '--includedir=/usr/include' '--libdir=/usr/lib64' '--libexecdir=/usr/libexec' '--sharedstatedir=/var /lib' '--mandir=/usr/share/man' '--infodir=/usr/share/info' '--build=x86_64-redhat-linux-gnu' '--host=x86_64-redhat-linux -gnu' '--target=x86_64-redhat-linux-gnu' '--program-prefix=' '--prefix=/opt/alt/php73' '--exec-prefix=/opt/alt/php73' '--bindir=/opt/alt/php73/usr/bin' '--sbindir=/opt/alt/php73/usr/sbin' '--sysconfdir=/opt/alt/php73/etc' '--datadir =/opt/alt/php73/usr/share' '--includedir=/opt/alt/php73/usr/include' '--libdir=/opt/alt/php73/usr/lib64' '--libexecdir=/ opt/alt/php73/usr/libexec' '--localstatedir=/var' '--with-curl=/opt/alt/curlssl/usr' '--sharedstatedir=/usr/com' '--mandir=/ opt/alt/php73/usr/share/man' '--infodir=/opt/alt/php73/usr/share/info' '--cache-file=. ./config.cache' '--with-libdir=lib64' '--with-config-file-path=/opt/alt/php73/etc' '--with-config-file-scan-dir=/opt /alt/php73/link/conf' '--disable-debug' '--enable-calendar' '--enable-exif' '--enable-ftp' '--enable-huge-code-pages' '- -enable-opcache' '--enable-opcache-file' '--enable-shmop' '--enable-unicode' '--enable-xml' '--with-bz2' '--with-freetype-dir =/usr' '---with-gettext' '--with-gmp' '--with-iconv' '--with-jpeg-dir=/usr' '--with-kerberos' '--with-layout =GNU' ' --with-libxml-dir=/opt/alt/libxml2/usr' ' --with-mhash' ' --with-openssl-dir=/opt/alt/openssl' ' --with-openssl =/opt/alt/openssl' '--с-паролем-argon2=/usr' '--с-pcre-jit' '--с-pcre-regex' '--с-pic' '--с- png-dir=/usr' '--with-readline' '--with-t1lib=/opt/alt/t1lib/usr' '--with-webp-dir=/usr' '--with-xpm-dir =/usr' '--with-zlib' '--with-zlib-dir=/usr' '--with-gdbm' '--without-pear' '--with-litespeed' '--enable-pcntl ' '--without-mysqli' '--disable-mbstring' '--disable-bcmath' '--disable-dba' '--disable-dom' '--disable-fileinfo' '--disable-json' '--disable-intl' '--disable-pdo' '--disable-phar' '--disable-posix' '--disable-soap' ' --disable-sockets' '--disable-sysvsem' '--disable-sysvshm' '--disable-sysvmsg' '--disable-wddx' '--disable-xmlreader' '--disable-xmlwriter' '- -disable-zip' '--без-gd' '--без-imap' '--без-xmlrpc' '--без-xsl' '--без-ldap' '--без-pgsql' '-- без-snmp' '--без-натрия' '--без-tidy' '--без-энчанта' '--без-перекодирования' '--без-mssql' '--без-pspell' '--без -unixODBC' 'build_alias=x86_64-redhat-linux-gnu' 'host_alias=x86_64-redhat-linux-gnu' 'target_alias=x86_64-redhat-linux-gnu'
Серверный API LiteSpeed ​​V7. 2
Поддержка виртуальных каталогов отключена
Файл конфигурации (php.ini) Путь /opt/alt/php73/etc
Загруженный файл конфигурации /opt/alt/php73/etc/php.ini
Просканируйте этот каталог на наличие дополнительных файлов .ini /opt/alt/php73/link/conf
Проанализированы дополнительные файлы .ini /opt/alt/php73/link/conf/alt_php.ini
PHP API 20180731
Расширение PHP 20180731
Расширение Zend 320180731
Zend Extension Build API320180731,NTS
API сборки расширений PHP20180731,NTS
Отладочная сборка №
Безопасность потоков отключена
Zend Signal Handling включен
Zend Memory Manager включен
Поддержка Zend Multibyte обеспечивается mbstring
Поддержка IPv6 включена
Поддержка DTrace отключена
Зарегистрированные потоки PHP https, ftps, Compress.zlib, compress.bzip2, php, файл, glob, данные, http, ftp, zip, phar
Зарегистрированные потоковые сокет-транспорты TCP, UDP, UNIX, UDG, SSL, SSLV3, TLS, TLSV1.0, TLSV1.1, TLSV1.2
Зарегистрированные потоковые фильтры zlib.*, bzip2.*, convert.iconv.*, string.rot13, string.toupper, string. tolower, string.strip_tags, convert.*, Consent, dechunk
Логотип Zend В этой программе используется Zend Scripting Language Engine:
Zend Engine v3.3.2, Copyright (c) Zend Technologies, 1998–2018 гг.
    с Zend OPcache v7.3.2, Copyright (c) 1999–2018, Zend Technologies
Конфигурация
бз2
Поддержка BZip2 включена
Stream Wrapper поддерживает сжатие.bzip2://
Поддержка потокового фильтра bzip2.decompress, bzip2.compress
BZip2 Версия 1.0.5, 10 декабря 2007 г.
календарь
Поддержка календаря включена
Основной
PHP версии 7.3.2
Директива Локальное значение Основное значение
allow_url_fopen Вкл. Вкл.
allow_url_include Выкл. Выкл.
arg_separator.input & &
arg_separator.output & &
auto_append_file нет значения нет значения
auto_globals_jit Вкл. Вкл.
auto_prepend_file /home/deb49684/domains/plezierindekeuken.nl/public_html/wordfence-waf.php нет значения
browscap нет значения нет значения
default_charset UTF-8 UTF-8
default_mimetype текст/html текст/html
disable_classes нет значения нет значения
Disable_functions system,exec,shell_exec,passthru,proc_get_status,proc_nice,proc_terminate,dl,popen,pcntl_exec system,exec,shell_exec,passthru,proc_get_status,proc_nice,proc_terminate,dl,popen,pcntl_exec
display_errors Выкл.  Выкл.
display_startup_errors Выкл. Выкл.
doc_root нет значения нет значения
docref_ext нет значения нет значения
docref_root нет значения нет значения
enable_dl Выкл. Выкл.
enable_post_data_reading Вкл. Вкл.
error_append_string нет значения нет значения
error_log нет значения нет значения
error_prepend_string нет значения нет значения
error_reporting 32767 32767
expose_php Выкл. Выкл.
extension_dir /opt/alt/php73/usr/lib64/php/modules /opt/alt/php73/usr/lib64/php/modules
file_uploads Вкл. Вкл.
hard_timeout 2 2
выделять.комментарий #FF8000 #FF8000
подсветка.по умолчанию #0000BB #0000BB
highlight.html #000000 #000000
highlight.keyword #007700 #007700
Highlight.string #DD0000 #DD0000
html_errors Вкл. Вкл.
ignore_repeated_errors Выкл. Выкл.
ignore_repeated_source Выкл. Выкл.
ignore_user_abort Выкл. Выкл.
implicit_flush Выкл. Выкл.
include_path .:/opt/alt/php73/usr/доля/груша .:/opt/alt/php73/usr/доля/груша
input_encoding нет значения нет значения
internal_encoding нет значения нет значения
log_errors Горит Горит
log_errors_max_len 1024 1024
mail. add_x_header Вкл. Вкл.
Почта.force_extra_parameters нет значения нет значения
mail.log нет значения нет значения
max_execution_time 30 30
max_file_uploads 20 20
max_input_nesting_level 64 64
max_input_time 60 60
max_input_vars 1000 1000
memory_limit 96M 96M
open_basedir нет значения нет значения
output_buffering 4096 4096
output_encoding нет значения нет значения
output_handler нет значения нет значения
post_max_size 32M 32M
точность 14 14
realpath_cache_size 10M 10M
realpath_cache_ttl 7200 7200
register_argc_argv Выкл. Выкл.
report_memlleaks Вкл. Вкл.
report_zend_debug Вкл. Вкл.
request_order нет значения нет значения
sendmail_from нет значения нет значения
sendmail_path /usr/sbin/sendmail -t -i -f [email protected] /usr/sbin/sendmail -t -i
serialize_precision 100 100
short_open_tag Вкл. Вкл.
локальный SMTP локальный хост
smtp_port 25 25
sys_temp_dir нет значения нет значения
syslog.facility LOG_USER LOG_USER
syslog.filter без Ctrl без Ctrl
syslog.ident php php
track_errors Выкл.  Выкл.
unserialize_callback_func нет значения нет значения
upload_max_filesize 32M 32M
upload_tmp_dir /tmp /tmp
user_dir нет значения нет значения
user_ini.cache_ttl 300 300
user_ini.имя файла .user.ini .user.ini
variable_order EGPCS EGPCS
xmlrpc_error_number 0 0
xmlrpc_errors Выкл. Выкл.
зенд.утверждения 1 1
zend.detect_unicode Вкл. Вкл.
zend.enable_gc Вкл. Вкл.
zend.multibyte Выкл. Выкл.
zend.script_encoding нет значения нет значения
zend.signal_check Выкл. Выкл.
ctype
функции ctype включены
завиток
поддержка cURL включена
cURL-информация 7.60.0
4 года
Функции
Асинхронный DNS Да
CharConv Нет
Отладка Нет
GSS-переговоры Нет
ИДИ №
IPv6 Да
krb4 Нет
Большой файл Да
либз Да
NTLM Да
NTLMWB Да
СПНЕГО Да
SSL Да
SSPI №
TLS-SRP Нет
HTTP2 Да
GSSAPI Да
КЕРБЕРОС5 Да
UNIX_SOCKETS Да
ПСЛ нет
HTTPS_PROXY Да
MULTI_SSL Нет
БРОТЛИ Нет
Протоколы dict, file, ftp, ftps, gopher, http, https, imap, imaps, ldap, ldaps, pop3, pop3s, rtsp, scp, sftp, smb, smbs, smtp, smtps, telnet, tftp
Хост x86_64-redhat-linux-gnu
Версия SSL OpenSSL/1. 0,2к
ZLib версии 1.2.3
libSSH Версия libssh3/1.8.0
Директива Локальное значение Основное значение
curl.cainfo нет значения нет значения
Дата
поддержка даты/времени включена
версия временной библиотеки 2018.01RC3
Версия базы данных часовых поясов «Олсон» 2018.9
Внутренняя база данных часовых поясов
Часовой пояс по умолчанию Европа/Амстердам
Директива Локальное значение Основное значение
date.default_latitude 31,7667 31,7667
date.default_longitude 35.2333 35.2333
date.sunrise_zenith 90.583333 90.583333
date.sunset_zenith 90.583333 90.583333
date.timezone Европа/Амстердам Европа/Амстердам
дом
DOM/XML включен
DOM/XML API версии 20031129
libxml версии 2.9.4
Поддержка HTML включена
Поддержка XPath включена
Поддержка XPointer включена
Поддержка схемы включена
Поддержка RelaxNG включена
exif
Поддержка EXIF ​​включена
Поддерживаемая версия EXIF ​​0220
Поддерживаемые типы файлов JPEG, TIFF
Поддержка многобайтового декодирования с использованием mbstring включена
Расширенные форматы тегов EXIF ​​Canon, Casio, Fujifilm, Nikon, Olympus, Samsung, Panasonic, DJI, Sony, Pentax, Minolta, Sigma, Foveon, Kyocera, Ricoh, AGFA, Epson
Директива Локальное значение Основное значение
exif. decode_jis_intel JIS JIS
exif.decode_jis_motorola JIS JIS
exif.decode_unicode_intel UCS-2LE UCS-2LE
exif.decode_unicode_motorola UCS-2BE UCS-2BE
exif.encode_jis нет значения нет значения
exif.encode_unicode ISO-8859-15 ISO-8859-15
информация о файле
поддержка файловой информации включена
библиотека 533
фильтр
Проверка входных данных и фильтрация включены
Директива Локальное значение Основное значение
filter.default небезопасный_raw небезопасный_raw
filter.default_flags нет значения нет значения
фтп
Поддержка FTP включена
Поддержка FTPS включена
гд
Поддержка GD включена
Версия GD в комплекте (совместима с 2.1.0)
Поддержка FreeType включена
Связь FreeType с freetype
Бесплатная версия 2.3.11
Поддержка чтения GIF включена
Поддержка создания GIF включена
Поддержка JPEG включена
libJPEG версии 6b
Поддержка PNG включена
libPNG Версия 1.2.49
Поддержка WBMP включена
Поддержка XPM включена
libXpm версии 30411
Поддержка XBM включена
Поддержка WebP включена
Директива Локальное значение Основное значение
gd. jpeg_ignore_warning 1 1
получить текст
Поддержка GetText включена
гмп
поддержка gmp включена
GMP версии 4.3.1
хэш
поддержка хэшей включена
Хеширующие двигатели md2 md4 md5 sha1 sha224 sha256 sha384 sha512/224 sha512/256 sha512 sha3-224 sha3-256 sha3-384 sha3-512 ripemd128 ripemd160 ripemd256 ripemd320 водоворот тигр 128,3 тигр, тигр196 тигр, тигр160,31192 4 snefru snefru256 гост-крипто adler32 crc32 crc32b fnv132 fnv1a32 fnv164 fnv1a64 joaat haval128,3 haval160,3 haval192,3 haval224,3 haval256,3 haval128,4 haval160,4 haval192,4 5 гавал192,5 хавал224,5 хавал256,5
Поддержка MHASH включена
Поддержка эмуляции версии MHASH API
значокv
поддержка iconv включена
Реализация iconv glibc
библиотека iconv версии 2.12
Директива Локальное значение Основное значение
iconv.input_encoding нет значения нет значения
iconv.internal_encoding нет значения нет значения
iconv.output_encoding нет значения нет значения
imap
IMAP c-клиент версии 2007e
Поддержка SSL включена
Поддержка Kerberos включена
Директива Локальное значение Основное значение
imap. enable_insecure_rsh Выкл. Выкл.
json
поддержка json включена
json версии 1.7.0
libxml
поддержка libXML активна
Скомпилированная версия libXML 2.9.4
Загруженная версия libXML 20904
потоки libXML включены
mbstring
Поддержка многобайтности включена
Многобайтовый строковый движок libmbfl
Преобразование кодировки ввода HTTP отключено
libmbfl версии 1.3.2
онигурума версия 6.9.0
Расширение mbstring использует «потоковый фильтр и преобразователь кода кандзи», который распространяется под GNU Lesser General Public License версии 2.1.
Поддержка многобайтовых (японских) регулярных выражений включена
Многобайтовое регулярное выражение (oniguruma) проверка возврата включена
Многобайтовое регулярное выражение (онигурума) версии 6.9.0
Директива Локальное значение Основное значение
mbstring.detect_order нет значения нет значения
mbstring.encoding_translation Выкл. Выкл.
mbstring.func_overload 0 0
mbstring.http_input нет значения нет значения
mbstring.(текст/|приложение/xhtml\+xml)
mbstring.internal_encoding нет значения нет значения
mbstring. language нейтральный нейтральный
mbstring.strict_detection Выкл. Выкл.
mbstring.substitute_character нет значения нет значения
mysqli
Поддержка MysqlI включена
Версия клиентской библиотеки API mysqlnd 5.0.12-dev - 20150407 - $Id: 7cc7cc96e675f6d72e5cf0f267f48e167c2abb23 $
Активные постоянные ссылки 0
Неактивные постоянные ссылки 0
Активные ссылки 0
Директива Локальное значение Основное значение
mysqli.allow_local_infile Вкл. Вкл.
mysqli.allow_persistent Вкл. Вкл.
mysqli.default_host нет значения нет значения
mysqli.default_port 3306 3306
mysqli.default_pw нет значения нет значения
mysqli.default_socket /var/lib/mysql_sock/mysql.sock /var/lib/mysql_sock/mysql.sock
mysqli.default_user нет значения нет значения
mysqli.max_links Не ограничено Не ограничено
mysqli.max_persistent Без ограничений Без ограничений
mysqli.reconnect Выкл. Выкл.
mysqli.rollback_on_cached_plink Выкл. Выкл.
mysqlnd
mysqlnd включен
Версия mysqlnd 5.0.12-dev - 20150407 - $Id: 7cc7cc96e675f6d72e5cf0f267f48e167c2abb23 $
Поддерживается сжатие
поддерживается основной SSL
поддерживается расширенный SSL
Размер буфера команд 4096
Размер буфера чтения 32768
Тайм-аут чтения 86400
Сбор статистики Да
Сбор статистики памяти Нет
Отслеживание н/д
Загруженные плагины mysqlnd,debug_trace,auth_plugin_mysql_native_password,auth_plugin_mysql_clear_password,auth_plugin_sha256_password
Расширения API mysqli, pdo_mysql
статистика mysqlnd
bytes_sent 0
bytes_received 0
пакеты_отправлено 0
пакеты_получено 0
protocol_overhead_in 0
протокол_overhead_out 0
bytes_received_ok_packet 0
bytes_received_eof_packet 0
bytes_received_rset_header_packet 0
bytes_received_rset_field_meta_packet 0
bytes_received_rset_row_packet 0
bytes_received_prepare_response_packet 0
bytes_received_change_user_packet 0
packages_sent_command 0
packages_received_ok 0
packages_received_eof 0
packages_received_rset_header 0
packages_received_rset_field_meta 0
packages_received_rset_row 0
packages_received_prepare_response 0
packages_received_change_user 0
результат_set_запросов 0
non_result_set_queries 0
no_index_used 0
bad_index_used 0
медленные_запросы 0
буферизованные_наборы 0
небуферизованные_наборы 0
ps_buffered_sets 0
ps_unbuffered_sets 0
смыв_normal_sets 0
flushed_ps_sets 0
ps_prepared_never_executed 0
ps_prepared_once_executed 0
rows_fetched_from_server_normal 0
rows_fetched_from_server_ps 0
rows_buffered_from_client_normal 0
rows_buffered_from_client_ps 0
rows_fetched_from_client_normal_buffered 0
rows_fetched_from_client_normal_unbuffered 0
rows_fetched_from_client_ps_buffered 0
rows_fetched_from_client_ps_unbuffered 0
rows_fetched_from_client_ps_cursor 0
rows_affected_normal 0
rows_affected_ps 0
rows_skiped_normal 0
rows_skiped_ps 0
copy_on_write_saved 0
copy_on_write_performed 0
command_buffer_too_small 0
connect_success 0
connect_failure 0
connection_reused 0
переподключить 0
pconnect_success 0
активные_соединения 0
active_persistent_connections 0
явное_закрыть 0
неявное_закрытие 0
разъединить_закрыть 0
in_middle_of_command_close 0
явный_бесплатный_результат 0
implicit_free_result 0
явный_stmt_close 0
implicit_stmt_close 0
mem_emalloc_count 0
mem_emalloc_amount 0
mem_ecalloc_count 0
mem_ecalloc_amount 0
mem_errealloc_count 0
mem_errealloc_amount 0
mem_efree_count 0
mem_efree_amount 0
mem_malloc_count 0
mem_malloc_amount 0
mem_calloc_count 0
mem_calloc_amount 0
mem_realloc_count 0
mem_realloc_amount 0
mem_free_count 0
mem_free_amount 0
mem_estrndup_count 0
mem_strndup_count 0
mem_estrdup_count 0
mem_strdup_count 0
mem_edupl_count 0
mem_dupl_count 0
proto_text_fetched_null 0
proto_text_fetched_bit 0
proto_text_fetched_tinyint 0
proto_text_fetched_short 0
proto_text_fetched_int24 0
proto_text_fetched_int 0
proto_text_fetched_bigint 0
proto_text_fetched_decimal 0
proto_text_fetched_float 0
proto_text_fetched_double 0
proto_text_fetched_date 0
proto_text_fetched_year 0
proto_text_fetched_time 0
proto_text_fetched_datetime 0
proto_text_fetched_timestamp 0
proto_text_fetched_string 0
proto_text_fetched_blob 0
proto_text_fetched_enum 0
proto_text_fetched_set 0
proto_text_fetched_geometry 0
proto_text_fetched_other 0
proto_binary_fetched_null 0
proto_binary_fetched_bit 0
proto_binary_fetched_tinyint 0
proto_binary_fetched_short 0
proto_binary_fetched_int24 0
proto_binary_fetched_int 0
proto_binary_fetched_bigint 0
proto_binary_fetched_decimal 0
proto_binary_fetched_float 0
proto_binary_fetched_double 0
proto_binary_fetched_date 0
proto_binary_fetched_year 0
proto_binary_fetched_time 0
proto_binary_fetched_datetime 0
proto_binary_fetched_timestamp 0
proto_binary_fetched_string 0
proto_binary_fetched_json 0
proto_binary_fetched_blob 0
proto_binary_fetched_enum 0
proto_binary_fetched_set 0
proto_binary_fetched_geometry 0
proto_binary_fetched_other 0
init_command_executed_count 0
init_command_failed_count 0
com_quit 0
com_init_db 0
com_query 0
com_field_list 0
com_create_db 0
com_drop_db 0
com_refresh 0
com_shutdown 0
com_statistics 0
com_process_info 0
com_connect 0
com_process_kill 0
com_debug 0
com_ping 0
com_time 0
com_delayed_insert 0
com_change_user 0
com_binlog_dump 0
com_table_dump 0
com_connect_out 0
com_register_slave 0
com_stmt_prepare 0
com_stmt_execute 0
com_stmt_send_long_data 0
com_stmt_close 0
com_stmt_reset 0
com_stmt_set_option 0
com_stmt_fetch 0
com_deamon 0
bytes_received_real_data_normal 0
bytes_received_real_data_ps 0
OAuth
Поддержка OAuth включена
Поддержка PLAINTEXT включена
Поддержка RSA-SHA1 включена
Поддержка HMAC-SHA1 включена
Запросить поддержку движка php_streams
исходная версия $Id$
версия 2. 0,2
openssl
Поддержка OpenSSL включена
Версия библиотеки OpenSSL OpenSSL 1.0.2k-fips 26 января 2017 г.
Версия заголовка OpenSSL OpenSSL 1.0.2k 26 января 2017 г.
Конфигурация Openssl по умолчанию /opt/alt/openssl/etc/pki/tls/openssl.cnf
Директива Локальное значение Основное значение
openssl.cafile нет значения нет значения
openssl.capath нет значения нет значения
pcntl
поддержка pcntl включена
pcre
Поддержка PCRE (Perl-совместимые регулярные выражения) включена
Версия библиотеки PCRE 10.32 10 сентября 2018 г.
PCRE Unicode версии 11.0.0
Поддержка PCRE JIT включена
PCRE JIT Target x86 64bit (с прямым порядком байтов + без выравнивания)
Директива Локальное значение Основное значение
пред.backtrack_limit 1000000 1000000
pcre.jit 1 1
pcre.recursion_limit 100000 100000
ЗОП
Поддержка PDO включена
Драйверы PDO sqlite, mysql
pdo_mysql
Драйвер PDO для MySQL включен
Версия клиентского API mysqlnd 5.0.12-dev - 20150407 - $Id: 7cc7cc96e675f6d72e5cf0f267f48e167c2abb23 $
Директива Локальное значение Основное значение
pdo_mysql. default_socket /var/lib/mysql_sock/mysql.sock /var/lib/mysql_sock/mysql.sock
pdo_sqlite
Драйвер PDO для SQLite 3.x включен
Библиотека SQLite 3.26.0
Фар
Phar: включена поддержка PHP-архива
Фар API версии 1.1.1
Включены phar-архивы на основе Phar
Включены phar-архивы на основе Tar
Phar-архивы на основе ZIP включены
сжатие gzip включено
сжатие bzip2 включено
Поддержка OpenSSL включена
Phar основан на pear/PHP_Archive, оригинальная концепция Дэйви Шафика.
Phar полностью реализован Грегори Бивером и Маркусом Бургером.
Части реализации tar Copyright (c) 2003-2009 Tim Kientzle.
Директива Локальное значение Основное значение
phar.cache_list нет значения нет значения
phar.readonly Вкл. Вкл.
phar.require_hash Вкл. Вкл.
posix
Поддержка POSIX включена
строка чтения
Поддержка Readline включена
Библиотека Readline 6.0
Директива Локальное значение Основное значение
cli.pager нет значения нет значения
cli.prompt \b \> \b \>
редис
Поддержка Redis включена
Редис версии 4.2.0
Доступные сериализаторы php
Директива Локальное значение Основное значение
redis. arrays.autorehash 0 0
redis.arrays.connecttimeout 0 0
redis.arrays.distributor нет значения нет значения
redis.arrays.functions нет значения нет значения
redis.arrays.hosts нет значения нет значения
redis.arrays.index 0 0
redis.arrays.lazyconnect 0 0
redis.arrays.names нет значения нет значения
redis.arrays.pconnect 0 0
редисarrays.previous нет значения нет значения
redis.arrays.readtimeout 0 0
redis.arrays.retryinterval 0 0
redis.clusters.persistent 0 0
redis.clusters.read_timeout 0 0
redis.clusters.seeds нет значения нет значения
redis.clusters.timeout 0 0
redis.session.lock_expire 0 0
redis.session.lock_retries 10 10
redis.session.lock_wait_time 2000 2000
redis.session.locking_enabled 0 0
Отражение
Отражение включено
сеанс
Поддержка сеанса включена
Зарегистрированный пользователь сохранения файлов обработчиков redis rediscluster
Зарегистрированные обработчики сериализаторов php_serialize php php_binary
Директива Локальное значение Основное значение
сессия.auto_start Выкл. Выкл.
session. cache_expire 180 180
session.cache_limiter
session.cookie_domain нет значения нет значения
session.cookie_httponly нет значения нет значения
session.cookie_lifetime 0 0
session.cookie_path //
session.cookie_samesite нет значения нет значения
session.cookie_secure 0 0
session.gc_divisor 1000 1000
session.gc_maxlifetime 1440 1440
session.gc_probability 1 1
session.lazy_write Вкл Вкл
session.name PHPSESSID PHPSESSID
session.referer_check нет значения нет значения
файлы session.save_handler файлы
сессия.save_path /opt/alt/php73/var/lib/php/session /opt/alt/php73/var/lib/php/session
session.serialize_handler PHP PHP
session.sid_bits_per_character 4 4
session.sid_length 32 32
session.upload_progress.cleanup Вкл. Вкл.
session.upload_progress.enabled Вкл. Вкл.
session.upload_progress.freq 1% 1%
session.upload_progress.min_freq 1 1
session.upload_progress.name PHP_SESSION_UPLOAD_PROGRESS PHP_SESSION_UPLOAD_PROGRESS
session.upload_progress.prefix upload_progress_ upload_progress_
session.use_cookies 1 1
сессия. use_only_cookies 1 1
session.use_strict_mode 0 0
session.use_trans_sid 0 0
швабра
поддержка шмопа включена
ПростойXML
Поддержка SimpleXML включена
Поддержка схемы включена
мыло
Мыльный клиент включен
Мыльный сервер включен
Директива Локальное значение Основное значение
soap.wsdl_cache 1 1
soap.wsdl_cache_dir /tmp /tmp
soap.wsdl_cache_enabled 1 1
soap.wsdl_cache_limit 5 5
soap.wsdl_cache_ttl 86400 86400
Розетки
Поддержка сокетов включена
натрий
включена поддержка натрия
заголовки libsodium версии 1.0.16
библиотека libsodium версии 1.0,16
уровень звукового давления
Поддержка SPL включена
Интерфейсы OuterIterator, RecursiveIterator, SeekableIterator, SplObserver, SplSubject
Классы AppendIterator, ArrayIterator, ArrayObject, BadFunctionCallException, BadMethodCallException, CachingIterator, CallbackFilterIterator, DirectoryIterator, DomainException, EmptyIterator, FilesystemIterator, FilterIterator, GlobIterator, InfiniteIterator, InvalidArgumentException, IteratorIterator, LengthException, LimitIterator, LogicException, MultipleIterator, NoRewindIterator, OutOfBoundsException, OutOfRangeException, Overflow , RangeException, RecursiveArrayIterator, RecursiveCachingIterator, RecursiveCallbackFilterIterator, RecursiveDirectoryIterator, RecursiveFilterIterator, RecursiveIteratorIterator, RecursiveRegexIterator, RecursiveTreeIterator, RegexIterator, RuntimeException, SplDoublyLinkedList, SplFileInfo, SplFileObject, SplFixedArray, SplHeap, SplMinHeap, SplMaxHeap, SplObjectStorage, SplPriorityQueue, SplQueue, SplStack, SplTempFileObject, UnderflowException, UnexpectedValueException
sqlite3
Поддержка SQLite3 включена
Библиотека SQLite 3. 24,0
Директива Локальное значение Основное значение
sqlite3.extension_dir нет значения нет значения
стандарт
Поддержка динамической библиотеки включена
Путь к sendmail /usr/sbin/sendmail -t -i -f [email protected]
Директива Локальное значение Основное значение
утвердить.активный 1 1
ассерт.бейл 0 0
assert.callback нет значения нет значения
утверждение.исключение 0 0
assert.quiet_eval 0 0
утверждение.предупреждение 1 1
auto_detect_line_endings 0 0
default_socket_timeout 60 60
из нет значения нет значения
session.trans_sid_hosts нет значения нет значения
session.trans_sid_tags a=href,area=href,frame=src,form= a=href,area=href,frame=src,form=
url_rewriter.хосты нет значения нет значения
url_rewriter.tags a=href,area=href,frame=src,input=src,form=fakeentry a=href,area=href,frame=src,input=src,form=fakeentry
user_agent нет значения нет значения
токенизатор
Поддержка токенизатора включена
прогресс загрузки
поддержка загрузки включена
Версия 1.0.3.1
Директива Локальное значение Основное значение
uploadprogress. file.contents_template /tmp/upload_contents_%s /tmp/upload_contents_%s
uploadprogress.file.filename_template /tmp/upt_%s.txt /tmp/upt_%s.txt
uploadprogress.get_contents 0 0
XML
Поддержка XML активна
Поддержка пространства имен XML активна
libxml2 версии 2.9.4
xmlreader
XMLReader включен
xmlrpc
версия основной библиотеки xmlrpc-epi v. 0.51
автор Дэн Либби
домашняя страница http://xmlrpc-epi.sourceforge.net
с открытым исходным кодом Epinions.com
xmlwriter
XMLWriter включен
xsl
XSL включен
libxslt Версия 1.1.26
libxslt скомпилирован с libxml версии 2.7.6
EXSLT включен
libexslt Версия 1.1.26
Zend OPcache
Кэширование кода операции отключено
Оптимизация включена
Кэш SHM включен
Кэш файлов отключен
Запуск ОК
Модель общей памяти mmap
Кэш попадает 0
Кэш отсутствует 0
Б/у память 04
Свободная память 125050024
Пустая память 0
Интернированные строки Используемая память 331616
Интернированные строки Свободная память 5959416
Кэшированные скрипты 0
Кэшированные ключи 0
Максимальное количество ключей 16229
ООМ перезагружается 0
Хэш-ключи перезагружаются 0
Ручной перезапуск 2853
Директива Локальное значение Основное значение
оперативный кэш. blacklist_filename нет значения нет значения
opcache.consistency_checks 0 0
opcache.dups_fix Выкл. Выкл.
opcache.enable Горит Горит
opcache.enable_cli Выкл. Выкл.
opcache.enable_file_override Выкл. Выкл.
opcache.error_log нет значения нет значения
opcache.file_cache нет значения нет значения
opcache.file_cache_consistency_checks 1 1
opcache.file_cache_only 0 0
opcache.file_update_protection 2 2
opcache.force_restart_timeout 180 180
opcache.huge_code_pages Выкл. Выкл.
opcache.interned_strings_buffer 8 8
opcache.lockfile_path /tmp /tmp
оперативный кэш.log_verbosity_level 1 1
opcache.max_accelerated_files 10000 10000
opcache.max_file_size 0 0
opcache.max_wasted_percentage 5 5
opcache.memory_consumption 128 128
opcache.opt_debug_level 0 0
opcache.optimization_level 0x7FFEBFFF 0x7FFEBFFF
opcache.preferred_memory_model нет значения нет значения
opcache.protect_memory 0 0
opcache.restrict_api нет значения нет значения
opcache.revalidate_freq 2 2
opcache.revalidate_path Выкл. Выкл.
opcache.save_comments 1 1
opcache. use_cwd Вкл. Вкл.
opcache.validate_permission Выкл. Выкл.
оперативный кэш.validate_root Выкл. Выкл.
opcache.validate_timestamps Вкл. Вкл.
застегивать
ZIP включен
Архив версии 1.15.4
Заголовки Libzip версии 1.3.2
Библиотека Libzip версии 1.3.2
zlib
Поддержка ZLib включена
Обертка потока compress.zlib://
Потоковый фильтр zlib.inflate, zlib.deflate
Скомпилированная версия 1.2.3
Связанная версия 1.2.3
Директива Локальное значение Основное значение
zlib.output_compression Выкл. Выкл.
zlib.output_compression_level -1 -1
zlib.output_handler нет значения нет значения
Дополнительные модули
Имя модуля
лайтспид
Окружающая обстановка
Значение переменной
ПУТЬ /usr/local/bin:/usr/bin:/bin
PHP-переменные
Значение переменной
$_REQUEST['_ga'] GA1.2,548746253,1486652641
$_REQUEST['euCookie'] установлен
$_REQUEST['CookiePreferences-www_plezierindekeuken_nl'] {"настройки":{"технические":true,"статистика":true,"профилирование":true},"ref":"1542713206624","first_ref":1542713199632,"ver ":"2.0.0"}
$_COOKIE['_ga'] GA1. 2.548746253.1486652641
Набор $_COOKIE['euCookie']
$_COOKIE['CookiePreferences-www_plezierindekeuken_nl'] {"настройки":{"технические":true,"статистика":true,"профилирование":true},"ref":"1542713206624","first_ref":1542713199632,"ver ":"2.0.0"}
$_SERVER['ПУТЬ'] /usr/local/bin:/usr/bin:/bin
$_SERVER['HTTP_ACCEPT'] текст/html, приложение/xhtml+xml, приложение/xml;q=0.9,изображение/веб-страница,*/*;q=0,8
$_SERVER['HTTP_ACCEPT_ENCODING'] gzip, deflate, br
$_SERVER['HTTP_ACCEPT_LANGUAGE'] nl,en-US;q=0,7,en;q=0,3
$_SERVER['CONTENT_LENGTH'] 0
$_SERVER['HTTP_COOKIE'] _ga=GA1.2.548746253.1486652641; euCookie=установить; CookiePreferences-www.plezierindekeuken.nl={"настройки":{"технические":true,"статистика":true,"профилирование":true},"ref":"1542713206624","first_ref":1542713199632,"ver" :"2.0.0"}
$_SERVER['HTTP_HOST'] www.plezierindekeuken.nl
$_SERVER['HTTP_REFERER'] https://wordpress.org/support/topic/not-blocking-both-youtube-and-adsense/
$_SERVER['HTTP_USER_AGENT'] Мозилла/5.0 (Windows NT 10.0; Win64; x64; rv:65. 0) Gecko/20100101 Firefox/65.0
$_SERVER['HTTP_UPGRADE_INSECURE_REQUESTS'] 1
$_SERVER['HTTP_TE'] трейлеры
$_SERVER['HTTP_GEOIP_ADDR'] 86.87.178.64
$_SERVER['HTTP_GEOIP_CONTINENT_CODE'] ЕС
$_SERVER['HTTP_GEOIP_COUNTRY_CODE'] NL
$_SERVER['HTTP_GEOIP_COUNTRY_NAME'] Нидерланды
$_SERVER['HTTPS'] на
$_SERVER['UNIQUE_ID'] XJyIKPt1jNsrT47W9Eee8gAAAA8
$_SERVER['GEOIP_ADDR'] 86.87.178.64
$_SERVER['GEOIP_CONTINENT_CODE'] ЕС
$_SERVER['GEOIP_COUNTRY_CODE'] NL
$_SERVER['GEOIP_COUNTRY_NAME'] Нидерланды
$_SERVER['NiceCountry'] 1
$_SERVER['WP_UPDATE_PHP_URL'] https://www.antagonist.nl/help/nl/webhosting/advanced/changephp?utm_source=php-updatenphp-selectorutm_medium=wp-externphp-selectorutm_campaign=help
$_SERVER['HTTP2'] на
$_SERVER['h3PUSH'] на
$_SERVER['h3_PUSH'] на
$_SERVER['h3_PUSHED'] нет значения
$_SERVER['h3_PUSHED_ON'] нет значения
$_SERVER['h3_STREAM_ID'] 15
$_SERVER['h3_STREAM_TAG'] 1359-15
$_SERVER['SERVER_SIGNATURE'] 
Сервер Apache на www.plezierindekeuken.nl, порт 443
$_SERVER['SERVER_SOFTWARE'] Апач $_SERVER['ИМЯ_СЕРВЕРА'] www. plezierindekeuken.nl $_SERVER['SERVER_ADDR'] 141.138.168.109 $_SERVER['SERVER_PORT'] 443 $_SERVER['REMOTE_ADDR'] 86.87.178.64 $_SERVER['DOCUMENT_ROOT'] /home/deb49684/domains/plezierindekeuken.nl/public_html $_SERVER['REQUEST_SCHEME'] https $_SERVER['CONTEXT_PREFIX'] нет значения $_SERVER['CONTEXT_DOCUMENT_ROOT'] /home/deb49684/domains/plezierindekeuken.nl/public_html $_SERVER['SERVER_ADMIN'] [email protected] $_SERVER['SCRIPT_FILENAME'] /home/deb49684/domains/plezierindekeuken.nl/public_html/wp-content/plugins/smart-cookie-kit/info.php $_SERVER['REMOTE_PORT'] 48202 $_SERVER['SERVER_PROTOCOL'] HTTP/2.0 $_SERVER['REQUEST_METHOD'] ПОЛУЧИТЬ $_SERVER['QUERY_STRING'] нет значения $_SERVER['REQUEST_URI'] /wp-content/plugins/smart-cookie-kit/info.php $_SERVER['SCRIPT_NAME'] /wp-content/plugins/smart-cookie-kit/info.php $_SERVER['PHP_SELF'] /wp-content/plugins/smart-cookie-kit/info.php $_SERVER['REQUEST_TIME_FLOAT'] 1553762344.2232 $_SERVER['REQUEST_TIME'] 1553762344 $_ENV['PATH'] /usr/local/bin:/usr/bin:/bin PHP-кредиты Группа PHP Тис К. Арнцен, Стиг Баккен, Шейн Каравео, Энди Гутманс, Расмус Лердорф, Сэм Руби, Саша Шуман, Зеев Сураски, Джим Уинстед, Андрей Змиевски Языковой дизайн и концепция Энди Гутманс, Расмус Лердорф, Зеев Сураски, Маркус Бургер Авторы PHP Авторы вклада Zend Scripting Language Engine Энди Гутманс, Зеев Сураски, Станислав Малышев, Маркус Бергер, Дмитрий Стогов, Синьчен Хуэй, Никита Попов Extension Module API Энди Гутманс, Зеев Сураски, Андрей Змиевски Сборка и модуляция UNIX Стиг Баккен, Саша Шуманн, Яни Таскинен Поддержка Windows Shane Caraveo, Zeev Suraski, Wez Furlong, Pierre-Alain Joye, Anatol Belski, Kalle Sommer Nielsen Уровень абстракции серверного API (SAPI) Энди Гутманс, Шейн Каравео, Зеев Сураски Слой абстракции потоков Вез Ферлонг, Сара Големон Слой объектов данных PHP Wez Furlong, Marcus Boerger, Sterling Hughes, George Schlossnagle, Ilia Alshanetsky Обработчик выходных данных Зеев Сураски, Тиес С.Арнтцен, Маркус Бергер, Майкл Валлнер Постоянная поддержка 64-битных систем Энтони Феррара, Анатол Бельски SAPI-модули Авторы вклада Обработчик Apache 2. 0 Ян Холсман, Джастин Эренкранц (на основе кода фильтра Apache 2.0) CGI/FastCGI Расмус Лердорф, Стиг Баккен, Шейн Каравео, Дмитрий Стогов CLI Эдин Кадрибасич, Маркус Бергер, Йоханнес Шлютер, Мориёси Коидзуми, Синьчен Хуэй Вставить Эдин Кадрибасич Менеджер процессов FastCGI Андрей Нигматулин, dreamcat4, Энтони Довгал, Джером Лойе litespeed Джордж Ван phpdbg Фелипе Пенья, Джо Уоткинс, Боб Вайнанд Авторы модуля Авторы модуля BC Math Энди Гутманс Bzip2 Стерлинг Хьюз Календарь Шейн Каравео, Колин Виброк, Хартмут Хольцгрефе, Вез Ферлонг КОМ и .Нетто Вез Ферлонг ctype Хартмут Хольцгрефе cURL Стерлинг Хьюз Поддержка даты/времени Дерика Ретанса DB-LIB (MS SQL, Sybase) Вез Ферлонг, Фрэнк М. Кроманн, Адам Баратц DBA Саша Шуманн, Маркус Бургер ДОМ Кристиан Стокер, Роб Ричардс, Маркус Бургер очаровать Пьер-Ален Жуа, Илья Альшанецкий EXIF Расмус Лердорф, Маркус Бергер fileinfo Илья Альшанецкий, Пьер Ален Джойе, Скотт МакВикар, Дерик Ретанс, Анатол Бельский Драйвер Firebird для PDO Ard Bisheuvel FTP Стефан Эссер, Эндрю Скальски GD-визуализация Расмус Лердорф, Стиг Баккен, Джим Уинстед, Джуни Ахто, Илья Альшанецкий, Пьер-Ален Джойе, Маркус Бергер GetText Алекс Плотник Поддержка GNU GMP Станислав Малышев Иконв Руи Хирокава, Стиг Баккен, Мориёси Коидзуми IMAP Рекс Логан, Марк Мусоне, Брайан Ван, Кай-Майкл Лэнг, Антони Пэмис Олив, Расмус Лердорф, Эндрю Скальски, Чак Хагенбух, Дэниел Р. Каловски Входной фильтр Расмус Лердорф, Дерик Ретанс, Пьер-Ален Джойе, Илья Альшанецкий InterBase Йоуни Ахто, Андрей Авдеев, Ард Бишевель Интернационализация Эд Батутис, Владимир Иорданов, Дмитрий Лахтюк, Станислав Малышев, Вадим Савчук, Кирти Веланкар JSON Якуб Зеленка, Омар Килани, Скотт МакВикар LDAP Амитай Айзекс, Эрик Варнке, Расмус Лердорф, Геррит Томсон, Стиг Венаас LIBXML Кристиан Стокер, Роб Ричардс, Маркус Бургер, Вез Ферлонг, Шейн Каравео Многобайтовые строковые функции Цукада Такуя, Руи Хирокава Драйвер MySQL для PDO George Schlossnagle, Wez Furlong, Ilia Alshanetsky, Johannes Schlueter Мысни Зак Греант, Георг Рихтер, Андрей Христов, Ульф Вендель MySQLnd Андрей Христов, Ульф Вендель, Георг Рихтер, Йоханнес Шлютер OCI8 Стиг Баккен, Тис С.Арнтцен, Энди Саутинс, Дэвид Бенсон, Максим Малецкий, Харальд Ради, Энтони Довгал, Энди Гутманс, Вез Ферлонг, Кристофер Джонс, Oracle Corporation Драйвер ODBC для PDO Wez Furlong ODBC Стиг Баккен, Андреас Караяннис, Фрэнк М. Кроманн, Дэниел Р. Каловски Opcache Анди Гутманс, Зеев Сураски, Станислав Малышев, Дмитрий Стогов, Синьчен Хуэй OpenSSL Стиг Венаас, Вез Ферлонг, Саша Кеттлер, Скотт МакВикар Драйвер Oracle (OCI) для PDO Wez Furlong pcntl Джейсон Грин, Арно Ле Блан Perl-совместимые регулярные выражения Андрей Змиевский Архив PHP Грегори Бивер, Маркус Бергер Объекты данных PHP Wez Furlong, Marcus Boerger, Sterling Hughes, George Schlossnagle, Ilia Alshanetsky PHP-хеш Сара Големон, Расмус Лердорф, Стефан Эссер, Майкл Валлнер, Скотт МакВикар Posix Кристиан Контопп Драйвер PostgreSQL для PDO Эдин Кадрибасич, Илья Альшанецкий PostgreSQL Йоуни Ахто, Зеев Сураски, Ясуо Огаки, Крис Кингс-Линн Pspell Влад Крупин Ридлайн Тис С.Арнтцен Перекодировать Кристиана Контоппа Отражение Маркус Бергер, Тимм Фрибе, Джордж Шлосснагл, Андрей Змиевский, Йоханнес Шлютер Сеансы Саша Шуман, Андрей Змиевский Операции с общей памятью Слава Поляков, Илья Альшанецкий SimpleXML Стерлинг Хьюз, Маркус Бергер, Роб Ричардс SNMP Расмус Лердорф, Гарри Хазевинкель, Майк Джексон, Стивен Лоуренс, Иоганн Ханне, Борис Лыточкин SOAP Брэд Лафонтен, Шейн Каравео, Дмитрий Стогов Сокеты Крис Вандомелен, Стерлинг Хьюз, Дэниел Бёльсхаузен, Джейсон Грин Натрий Фрэнк Денис SPL Маркус Бергер, Этьен Кнейсс SQLite 3. x драйвер для PDO Wez Furlong SQLite3 Скотт МакВикар, Илья Альшанецкий, Брэд Дьюар IPC на основе System V Message Wez Furlong Семафоры System V Том Мэй System V Shared Memory Кристиан Картус уборщица John Coggeshall, Илья Альшанецкий токенизатор Андрей Змиевский, Йоханнес Шлютер WDDX Андрей Змиевский XML Стиг Баккен, Тис С. Арнцен, Стерлинг Хьюз XMLReader Роб Ричардс xmlrpc Дэн Либби XMLWriter Роб Ричардс, Пьер-Ален Джойе XSL Кристиан Стокер, Роб Ричардс Зип Пьер-Ален Джойе, Реми Колле Злиб Расмус Лердорф, Стефан Рерих, Зеев Сураски, Джейд Николетти, Майкл Валлнер PHP-документация Авторы Мехди Ахур, Фридхельм Бетц, Энтони Довгал, Нуно Лопес, Ханнес Магнуссон, Филип Олсон, Георг Рихтер, Дэмиен Сеги, Якуб Врана, Адам Харви Монтажер Питер Коуберн Специалисты по обслуживанию заметок пользователей Дэниел П.Браун, Тьяго Энрике Пойда Другие участники В руководстве перечислены ранее активные авторы, редакторы и другие участники. Команда обеспечения качества PHP Илья Альшанецкий, Йорг Беренс, Энтони Довгал, Стефан Эссер, Мориёси Коидзуми, Магнус Маатта, Себастьян Нон, Дерик Ретанс, Мелвин Сопакуа, Пьер-Ален Джойе, Дмитрий Стогов, Фелипе Пенья, Давид Сориа Парра, Станислав Малышев, Жюльен Паули, Стивен Заркос , Анатол Бельски, Реми Колле, Ференц Ковач Команда веб-сайтов и инфраструктуры Команда веб-сайтов PHP Расмус Лердорф, Ханнес Магнуссон, Филип Олсон, Лукас Кахве Смит, Пьер-Ален Джойе, Калле Зоммер Нильсен, Питер Коуберн, Адам Харви, Ференц Ковач, Леви Моррисон Ведущие мероприятия Дэмиен Сеги, Дэниел П. коричневый Сетевая инфраструктура Дэниел П. Браун Инфраструктура Windows Алекс Шенмейкер PHP-лицензия Эта программа является бесплатным программным обеспечением; вы можете распространять его и/или изменять в соответствии с условиями лицензии PHP, опубликованной PHP Group и включенной в дистрибутив в файле: ЛИЦЕНЗИЯ Эта программа распространяется в надежде, что она будет полезна, но БЕЗ КАКИХ-ЛИБО ГАРАНТИЙ; даже без подразумеваемой гарантии КОММЕРЧЕСКОЙ ПРИГОДНОСТИ или ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛИ. Если вы не получили копию лицензии PHP или у вас есть какие-либо вопросы о лицензировании PHP, напишите по адресу [email protected]сеть.

Олег Стогов Рост, Вес, Возраст, Жена, Девушка

Вы ищете биографию, состояние, рост и другую информацию об Олеге Стогове? Олег Стогов – известный сербский футболист. Если вы хотите узнать о биографии Олега Стогова, собственном капитале, статусе отношений, возрасте, текущей информации и другой информации, проверьте ее ниже. Всю информацию биографии знаменитости мы обсудим в этой статье.

Биография Олега Стогова

Если вы хотите узнать о биографии Олега Стогова, то загляните в эту часть.Олег Стогов — популярная и известная в Советском Союзе знаменитость. Суперзвезда имеет большую базу поклонников в разных странах. Олег Стогов родился 15 апреля 1965 года. То есть на данный момент ему 54 года. Знак рождения футболиста Ассоциации — Овен. Он родился в Советском Союзе, Владимир.

Данных о детстве Олега Стогова немного. Однако известно, что он с ранних лет увлекался хобби. Олег Стогов – одна из самых популярных и талантливых личностей Владимира.Ши не только известная, но и талантливая знаменитость. Ознакомьтесь с обзором ниже для получения дополнительной информации об Олеге Стогове Биография:

ИМЯ Олег Стогов
МЕСТО РОЖДЕНИЯ СССР, г. Владимир
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ 15 апреля
ГОД РОЖДЕНИЯ 1965
ВОЗРАСТ 54 года
ПРОФЕССИЯ Ассоциация футболистов
ЗНАК РОЖДЕНИЯ Овен
СТРАНА Советский Союз

Обратный отсчет возраста и дня рождения

В этом разделе мы сообщим вам о возрасте и количестве дней рождения Олега Стогова. Олег Стогов родился в 1965 году. Сейчас ему 54 года. Другими словами, Олег Стогов жив 55 лет, 672 месяца, 2881 неделю, 20168 дней, 484055 часов, 226 минут. В следующем году суперзвезде исполнится 22 года. Он родился в Советском Союзе, в маленьком городке во Владимире. Кроме того, никакой дополнительной информации об Олеге Стогове нет.

Образ жизни до славы:

Вам интересно узнать, каким был Олег Стогов до славы? Тогда этот раздел статьи для вас.Олег Стогов до славы не был так популярен. Олег Стогов был обычным человеком. Он вел очень простой образ жизни. Не так много людей говорили о его имени по телевидению и в Интернете до того, как он стал популярным. В результате имеется очень мало информации о том, каким был Олег Стогов до того, как получил всю эту славу и деньги.

Семейный статус и отношения

В этом разделе статьи мы поговорим о семейном и семейном положении Олега Стогова.Олег Стогов живет счастливо со своей семьей. Информации о семейном положении Олега Стогова мы не находим. Кроме того, суперзвезда не публикует никакой дополнительной информации. Мы нашли разную информацию об отношениях и семье Олега Стогова. Однако мы не будем делиться информацией, так как не можем ее проверить.

Олег Стогов Знакомство с

Вам интересно узнать об отношениях Олега Стогова? Затем продолжайте читать абзац. Знакомства и отношения с Олегом Стоговым будут рассмотрены в этом параграфе.Согласно нашему исследованию, информации об отношениях с Олегом Стоговым не так много. Однако очевидно, что знаменитость встречалась по списку с одним человеком на сегодняшний день. Другие подробности отношений с Олегом Стоговым уточняются.

Подруга

Отношения – это часть каждого человека. Тем не менее, знаменитости очень чувствительны к информации о своих отношениях. Эта же роль применима и к Олегу Стогову. Олег Стогов никогда не раскрывал информацию о девушке или отношениях в социальных сетях.Мы проверили эту информацию в различных источниках, но достоверных данных не нашли. Тем не менее, это правда, что у суперзвезды есть как минимум одна связь. Более достоверной информации о девушках Олега Стогова нет.

Семья и родственники

Олег Стогов женат? Кто семья и Родственники Олега Стогова? Продолжайте читать, чтобы узнать информацию о знаменитости. О семье и родственниках Олега Стогова очень мало информации. Обычно данные не раскрываются личностью в интернете по разным причинам.Если мы найдем информацию о семье и родственнике, мы сообщим вам через статью.

Семья
Отец Неизвестно
Мать Неизвестно
Родной брат Неизвестно

Олег Стогов Чистая стоимость

Не терпится узнать состояние, среднемесячный доход, ежемесячные расходы Олега Стогова? Тогда эта часть статьи написана для вас.Будучи популярным и умелым человеком, Олег Стогов зарабатывает большие деньги. Основным источником дохода Олега Стогова является его профессия. Он также может зарабатывать деньги из других источников. Чистая стоимость Олега Стогова еще не подтверждена. Согласно некоторым источникам, вот что мы получили об Олеге Стогове Чистая стоимость:

Источник сети Расчетная чистая стоимость ($) Статус проверки
NetworthsWikia 3 миллиона долларов На рассмотрении
ЗнаменитостиTrendingNow.ком 5 миллионов долларов Проверено
TrendCelebsNow.com 1 миллион долларов Проверено
TrendingCelebsNow.com 5 миллионов долларов Проверено
NetWorthsPedia.com 1,5 миллиона долларов Проверено

Среднемесячный доход Олега Стогова

Ежемесячный доход Олега Стогова связан с его профессией. Среднемесячный доход Олега Стогова как успешного человека тоже отличный. Однако ни один источник не подтверждает месячную зарплату Олега Стогова. Поскольку мы не можем проверить средний ежемесячный доход человека, мы не будем делиться никакой информацией об этом. Вот ежемесячный обзор дохода Олега Стогова:

Средняя заработная плата (в месяц) На рассмотрении
Средняя заработная плата (годовая) На рассмотрении
Источник дохода Ассоциация футболистов
Доход от ТВЦ На рассмотрении
Доход от социальных сетей На рассмотрении
Доход из разных источников На рассмотрении
Расчетная чистая стоимость: Нет в наличии

Олег Стогов Среднемесячные расходы

В этой части будут рассмотрены ежемесячные расходы Олега Стогова.Суперзвезда не раскрывает никакой информации о том, как он тратит заработанные деньги. Однако совершенно точно известно, что заработок Олега Стогова идет на ежедневные и ежемесячные расходы. Он также тратит много заработка, чтобы поддерживать свой образ жизни. Часть средств суперзвезды также идет на благотворительность.

Ева Певарелло Среднемесячные расходы
Аренда На рассмотрении
Здравоохранение На рассмотрении
Бакалея и предметы домашнего обихода На рассмотрении
Одежда и мода На рассмотрении
Развлечения На рассмотрении
Подарки и отпуск На рассмотрении
Разное На рассмотрении

Обязательства и дебеты:

Обязательства и дебеты являются частью жизни каждого человека.Практически каждому человеку хотя бы раз в жизни нужно пройти через пассивы и дебеты. Вам интересно узнать долги и дебеты Олега Стогова? Тогда внимательно следуйте этой части статьи. Мы проверили различные источники в Интернете о долгах и дебетах Олега Стогова. Согласно нашему исследованию, нет источников, раскрывающих какую-либо информацию по этому вопросу. Поскольку нет проверенной информации по этому поводу, мы не будем ничего сообщать по этому поводу.

FAQ для Олега Стогова:

Как Олег Стогов стал успешным?

Олег Стогов — известная личность в Советском Союзе.Олег Стогов с раннего возраста начал очень много работать, чтобы добиться успеха в жизни. Он посвятил большую часть времени оттачиванию навыков. Именно так Олег Стогов стал очень успешным.

Каков характер Олега Стогова?

У Олега Стогова порядочная личность. Никаких вредных привычек у этой суперзвезды мы не обнаружили. Кроме того, Олег Стогов очень добр в практической жизни. Именно поэтому он много тратит на благотворительность.

Возраст Олега Стогова в этом году?

Олегу Стогову на данный момент 54 года. Знаменитой знаменитости в наступающем году исполнится 54 года. Дата рождения Олега Стогова – 15 апреля. Он Козерог.

Олег Стогов мертв или жив? Сколько ему лет?

Олегу Стогову на данный момент 54 года. Согласно нашей базе данных и Википедии, Олег Стогов в настоящее время жив. Мы не находим ни одного источника, утверждающего, что Олег Стогов мертв.

Олег Стогов женат?

Источников, подтверждающих семейное положение Олега Стогова, нет.Этот человек также не делится публично никакой информацией о своем браке.

Несколько интересных фактов об Олеге Стогове

  • Олегу Стогову сейчас 21 год.
  • Олег Стогов — одна из известных личностей во Владимире.
  • Знак рождения Олега Стогова — Овен.
  • Олег Стогов много времени уделяет оттачиванию своего мастерства.

Заключение

Такова биография Олега Стогова. Помимо своей профессии, Олег Стогов – порядочный человек.Выше мы рассмотрели разнообразную информацию об Олеге Стогове. Мы обсудили дату рождения, собственный капитал, подругу, семью и ежемесячный доход человека. Большая часть информации о личности собирается из разных источников в Интернете. Большая часть информации является достоверной, и мы не можем полностью гарантировать точность всей информации.

(PDF) Сравнение нейтронно-физических расчетов ячеек реакторов ВВЭР-1000 и PWR по коду GETERA

1096

они практически равны.Однако продолжительность кампании PWR на 20 дней меньше, чем у реактора ВВЭР-

1000. Скорость потери реактивности при эксплуатации реактора ВВЭР-1000 значительно ниже

(0,019 %/сут), чем у реактора PWR (0,021 %/сут). В реакторе ВВЭР-1000 значительно выше, чем в реакторе PWR. Через 1400

суток эксплуатации реактор ВВЭР-1000 использует 3.3 % 238U, когда реактор PWR использует 2,9 %.

Литература

1 Гомин Е.А., Гуревич М.И., Жирнов А.П. и др. Программа MCU-FCP для расчета переноса нейтронов

методом вероятностей первых столкновений. Атомная энергия, Москва, 105 (2), (2008).

2 Смит К., Родс Дж. Методы характеристик CASMO-4 для двухмерных PWR и BWR Core

Расчеты. Транс. Являюсь. Нук. соц. 83, 322 (2000).

3 Y. Sanchez et al., «APOLLOII: Ориентированный на пользователя, переносимый, модульный код для многогруппового транспорта

расчетов сборки», // Nuc.Sci., Eng., 100, 352 (1998).

4 Р. Санчес и А. Четен «Синтетическое ускорение для метода двумерных характеристик в неструктурированных сетках

», // Nuc. науч. англ., 136, 122-139 (2000).

5 R. Sanchez et al., «APOLLOII: Ориентированный на пользователя, переносимый, модульный код для многогрупповой транспортировки

расчетов сборки», // Nuc.Sci., Eng., 100, 352 (1998).

6 T. Courau, G. Marleau «Расчеты сопряженных и обобщенных потоков с использованием метода вероятности столкновения»,

//Nuc. науч. англ., 141, 46-54 (2002).

7 Р. Санчес и Н. Дж. Маккормик, «Обзор приближений переноса нейтронов», // Nuc. науч. Eng.,

80, 508-527 (1982).

8 Р.Д.М. Гарсия «Численный метод вычисления вероятности столкновения, побега и перемещения в

измерениях», // Nuc.науч. англ., 144, 200210 (2003).

9 Е.А.Гомин, Г.Ф. Лиман, Л.В. Майоров, «Аннотация программы ТЕРМАС», // ВАНТ, сер. Физика

и технология ядерных реакторов, 4, 53-55 (1985).

10 Т. Такеда и Т. Секия, «Вероятности анизотропных столкновений в задачах с ячейками», // Journal of Nuclear

Science and Technology, 8 (12), 663672 (декабрь 1971 г.).

11 Р. Санчес «Метод многоячеечной транспортировки для двумерных решеток шестиугольных ячеек», Nuc.науч. Eng.,

92, 247-254 (1986).

12 И.Е. Рубин «Метод передаточных вероятностей в одномерной цилиндрической геометрии» //

Вестник АН БССР, Сер. физико-энергетические науки, 2, 25-31 (1983).

13 Вудс, Р., Сиу, Н., Колачковски, А., Гальян, В., Выбор переходных процессов при тепловом ударе под давлением (PTS)

для включения анализа риска PTS. Нукл. англ. Дес. 78, 179–183 (2001).

14 Кейм, Э., Шмидт, К., Шхёппер и др., Управление жизненным циклом реактора под нагрузкой PTS: детерминированная процедура

и применение реакторов западного и восточного типа. Междунар. J. Труба сосуда под давлением, 78, 85–98

(2001).

15 Джерард, Р., Обзор национальных нормативных требований, касающихся сосудов высокого давления PWR. Междунар. J. Давление

Vessel Pipe, 75, 979–1036 (1998).

16 Jhung, M.Jo., Park, Y.W., Jang, C., Анализ теплового удара под давлением корпуса реактора с использованием

диаграмм глубины критической трещины.Междунар. J. Труба сосуда под давлением, 76, 813–823 (19989).

17 Р.Д.М. Гарсия «Численный метод вычисления вероятности столкновения, побега и перемещения в трех

измерениях», // Nuc. науч. Eng., 144, стр. 200–210 (2003).

18 Левин М.М. «Расчет резонансного интеграла для решетки U238», // Nuc. науч. англ. 16, 271-279 (1963).

19 Зауэр А. «Приблизительные вероятности побега», NSE, 16, 329-335 (1963).

20 Боналуми Р. «Вероятности первых нейтронов в физике реакторов», // Energia Nucleare, 8, 326 (1961).

Соглашение между наблюдателями и внутри наблюдателей для системы классификации переломов вертлужной впадины Letournel с использованием трехмерных печатных твердотельных моделей

авторское право © Автор(ы), 2021. Опубликовано Baishideng Publishing Group Inc. Все права защищены.

Соглашение между наблюдателями и внутри наблюдателей для системы классификации переломов вертлужной впадины Letournel с использованием трехмерных печатных твердотельных моделей

Эран Кельтц, Дорон Кешет, Эли Пелед, Йоав Цви, Дорон Норман, Янив Керен

Эран Кельтц, Дорон Кешет, Эли Пелед, Дорон Норман, Янив Керен, Отделение ортопедической хирургии, Кампус здравоохранения Рамбам, Хайфа 3525408, Израиль

Эран Кельтц, Дорон Кешет, Эли Пелед, Дорон Норман, Янив Керен, Рут Раппапорт Медицинский факультет Израильского технологического института Технион, Хайфа 3200003, Израиль

Йоав Цви, Отделение ортопедической хирургии, Медицинский центр Монтефиоре, Нью-Йорк, NY 10461, США

Вклад автора : Кельтц Э. подготовил рукопись; Кешет Д. участвовал в разработке исследования, сборе и анализе данных, а также был координатором этого многоцентрового исследования; Керен И. инициировала исследование, разработала его и руководила им; Пелед Э. и Норман Д. участвовали в сборе дел и предоставлении консультаций; Zvi Y помогал координировать многоцентровую логистику и составлять рукопись.

Заявление Институционального контрольного совета : Исследование было рассмотрено и одобрено Институциональным контрольным советом Rambam Health Care Campus (утверждение № 0560-14-RMB).

Заявление об информированном согласии : Все участники исследования или их законные представители предоставили информированное письменное согласие до включения в исследование.

Заявление о конфликте интересов : Все авторы заявляют, что они не получали никакого финансирования ни в какой форме для этого исследования и смежных тем.Конфликта интересов нет, как никогда.

Заявление о совместном использовании данных : техническое приложение, статистический код и набор данных можно получить у соответствующего автора по адресу [email protected] com. Согласие участников на обмен данными получено не было, но представленные данные анонимны и риск идентификации низкий.

Заявление STROBE : Авторы ознакомились с контрольным списком пунктов Заявления STROBE, и рукопись была подготовлена ​​и отредактирована в соответствии с контрольным списком пунктов Заявления STROBE.

Открытый доступ : Эта статья находится в открытом доступе, она была выбрана штатным редактором и полностью проверена внешними рецензентами. Он распространяется в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution NonCommercial (CC BY-NC 4.0), которая позволяет другим распространять, микшировать, адаптировать, использовать эту работу в некоммерческих целях и лицензировать свои производные работы на других условиях при условии, что оригинал работа правильно цитируется и используется в некоммерческих целях. См.: http://creativecommons.org/Licenses/by-nc/4.0/

Автор, ответственный за переписку : Эран Кельтц, доктор медицинских наук, лечащий врач, хирург, отделение ортопедической хирургии, кампус здравоохранения Рамбам, Ха-Алия Ха-Шния 8, Хайфа 3525408, Израиль. [email protected]

Поступило в

: августа 6, 2020 г.
Reer-Review началось : 6 августа, 2020 г.
Первое решение : 3 декабря 2020 г.
Статья в прессе : 16 декабря 2020 г.
Опубликовано онлайн: 18 февраля 2021 г.


ВВЕДЕНИЕ

Переломы вертлужной впадины представляют собой большую диагностическую проблему из-за сложности и изменчивости каждой модели перелома.Лечение, будь то консервативное или хирургическое, зависит от первоначального диагноза картины перелома и классификации. Поэтому важно, чтобы эти трещины были точно охарактеризованы до принятия решения [1-4]. Система классификации Judet-Letournel для переломов вертлужной впадины в настоящее время является золотым стандартом для описания этих травм. Система основана на теории передней и задней стенок и колонн внутри вертлужной впадины [5,6]. Основываясь на этом анатомическом описании, они описали пять элементарных моделей переломов и пять связанных с ними моделей переломов.

Система классификации Judet-Letournel была описана с использованием конкретных рентгенограмм таза, называемых проекциями Judet, которые включают косые проекции подвздошной и запирательной мышц[5]. Однако сегодня большинство травматологических центров проводят компьютерную томографию (КТ) для пациентов с высокой энергией или политравмой. С помощью этих компьютерных томограмм создаются трехмерные (3-D) реконструкции, которые стали стандартными диагностическими инструментами во многих травматологических центрах (рис. 1). Исследования показали, что использование двухмерных (2-D) и 3-D КТ-реконструкций позволяет лучше понять характер переломов и анатомию, в частности, при сложных переломах таза и вертлужной впадины [7,8].Также были предложены некоторые новые системы классификации на основе КТ [9], бросающие вызов традиционным методам.

Рисунок 1 Компьютерная томография Трехмерная реконструкция перелома вертлужной впадины.

Технология 3D-печати может использовать реконструкции 3D CT для изготовления осязаемой модели из различных материалов, от пластика до металла. Эта технология получает все большее распространение в различных отраслях, что делает ее более доступной и доступной[10,11]. 3D-печать впервые вошла в сферу медицины в начале 2000-х годов, когда были изготовлены зубные имплантаты и индивидуальные протезы. Использование этой технологии значительно увеличилось в нескольких областях медицины, создавая анатомические модели, протезы, имплантаты и другие аксессуары [12,13].

В ортопедической хирургии 3D-печать используется как для хирургического планирования, так и для изготовления инструментов для конкретных пациентов (PSI).PSI использует 3D-печать для производства инструментов, которые уникальны для анатомии пациента. Сообщалось о его использовании в различных областях ортопедии, включая эндопротезирование, ортопедическую онкологию, травму и хирургию позвоночника. Несколько исследований показали, что использование 3D-печатных моделей и имплантатов сокращает время операции и улучшает результаты лечения [14–18].

Надежность классификации Жюде-Летурнеля исследовалась в нескольких травматологических центрах. Предыдущие исследования, оценивающие согласованность переломов вертлужной впадины между наблюдателями на основе компьютерной томографии, продемонстрировали высокую вариабельность между исследованиями и сообщаемыми ими показателями согласованности с диапазоном κ = 0.6-0,7[7,19-21].

Насколько нам известно, в литературе еще не сообщалось об использовании 3D-печатных моделей для проверки надежности системы классификации Жюде-Летурнеля. Таким образом, мы выдвинули гипотезу о том, что использование 3D-печатных моделей переломов вертлужной впадины может улучшить согласованность классификации переломов между наблюдателями и внутри наблюдателей и повлиять на предпочтительный хирургический подход.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

В исследование были включены семь пациентов с различными переломами вертлужной впадины, которые были прооперированы в нашем учреждении.Никаких первоначальных попыток охарактеризовать их по системе Летурнеля не предпринималось. Каждому пациенту была проведена бесконтрастная КТ таза с трехмерными реконструкциями. КТ-изображения каждого пациента были деидентифицированы и им был присвоен кодовый номер (рис. 2). Каждый случай сохранялся на нескольких портативных накопителях и распределялся среди лечащих врачей.

Рисунок 2  Компьютерная томография: аксиальный разрез, иллюстрирующий перелом правой вертлужной впадины. Красным кружком обозначен анонимно присвоенный код дела. Все идентифицирующие детали были исключены из теста.

трехмерных печатных модели сломанной вертлужной впадины были изготовлены с использованием трехмерного принтера UP Plus 2 (PP3DP, США) с использованием акрилонитрил-бутадиен-стирола (АБС), химического соединения (C 8 H 8 ) x ·(C 4 H 6 ) y ·(C 3 H 3 N) z .Технические ограничения требовали отношения модели к реальному размеру 0,6-0,8/1. На моделях были выгравированы серийные номера (рис. 3). Была создана таблица кодирования с легендой, доступной только статистику после сбора данных. Это было слепое исследование, в котором хирурги-рецензенты не смогли определить, какая компьютерная томография соответствует каждой 3D-печатной модели.

Рисунок 3 Трехмерные печатные модели переломов вертлужной впадины.

Были отобраны восемнадцать травматологов-ортопедов из различных больниц Израиля. Девять из этих хирургов специализируются на травмах таза и вертлужной впадины и регулярно оперируют эти травмы. Остальные девять хирургов-ортопедов-травматологов обычно не оперируют травмы таза и вертлужной впадины. Каждый участвующий хирург дважды заполнил один и тот же вопросник. Первоначальные ответы основывались только на изображениях КТ. Через две недели они заполнили ту же анкету, используя только 3D-печатные модели.Им было предложено ответить на следующие два вопроса: (1) Каков тип перелома в соответствии с системой классификации Жюде-Летурнеля? и (2) Какой хирургический подход предпочтительнее для каждого случая?

Статистический анализ

В соответствии с предыдущей литературой коэффициент (Коэна) Каппа использовался для оценки согласия между наблюдателями между всеми участниками в отношении классификации переломов и соответствующего предпочтительного хирургического подхода с использованием либо КТ-изображений, либо 3-D печатных моделей. Соглашение между наблюдателями также было протестировано для каждого отдельного хирурга в отношении классификации переломов и соответствующего предпочтительного хирургического подхода с использованием изображений КТ или 3D-печатных моделей. Для каждого из этих параметров был проведен корреляционный тест между двумя вышеупомянутыми группами хирургов.

Чтобы рассчитать согласие между наблюдателями между различными исследователями в отношении классификации переломов с использованием изображений КТ или трехмерных печатных моделей, мы сравнили ответы каждого человека с ответами остальных исследователей.Это было сделано для каждого проведенного теста. Затем количество совпадений сопоставляли с количеством сделанных сравнений (удаляя повторяющиеся совпадения), и результаты каждого метода визуализации сравнивали с использованием критерия знакового ранга Уилкоксона. Статистический анализ проводили с использованием программы SPSS (версия 20, IBM), при этом значение P ниже 0,05 считалось значимым.

РЕЗУЛЬТАТЫ

На усмотрение авторов было отобрано семь случаев переломов вертлужной впадины различной степени сложности.Восемнадцать участвующих хирургов изучили все компьютерные томограммы за две недели до того, как были исследованы трехмерные печатные модели. Результаты всех анкет представлены в таблицах 1–4 и на рисунках 4 и 5.

Рисунок 4  Средняя скорость каппа, отражающая согласие между рецензентами в отношении классификации переломов и предпочтительного хирургического подхода с использованием компьютерной томографии и трехмерных печатных моделей (средняя каппа в круге). A: Классификация переломов; B: Предпочтительный хирургический подход.КТ: компьютерная томография; 3-D: Трехмерный; Эффект: перелом.

Рисунок 5  Изменение решения относительно хирургического доступа. A: Эффект просмотра трехмерной модели; B: Разделение на подгруппы демонстрирует изменение хирургического подхода в двойном размере, когда также изменяется классификация.

Согласие между наблюдателями относительно классификации трещин на основе КТ и трехмерных моделей было умеренным: κ = 0.44 (диапазон SE: 0,0–0,24) и κ = 0,55 (диапазон SE: 0,0–0,22) соответственно со статистически значимой разницей между двумя модальностями ( P <0,001). Согласие между наблюдателями относительно предпочтительного хирургического доступа на основе КТ и 3D-моделей было удовлетворительным: κ = 0,34 и κ = 0,29 (диапазон SE: 0,0–0,39) со статистически значимой разницей между двумя методами ( P < 0,005) (табл. 1 и 2, рис. 4).

Таблица 1 Соглашение между наблюдателями о классификации на основе компьютерной томографии или трехмерных печатных моделей. 9034 17 5 9034 17 9034 0,603335 5 3
классификация Fx

CT
3-D модель

#Surgeon
Матч пары
Среднее каппа
SE мин
SE макс
Среднее каппа
SE мин
SE макс
Среднее 153 0 . 44 0,00 0,24 0,55 0,00 0,22
1 17 0,06 0,06 0,20 0,54 0,17 0,21
10 17 0.22 0.04 0.04 0,23 0,23 0,41 0,15 0,20 0.20
7 17 0,24 0,24 0.04 0.20 0.65 0,15 0,22
4 17 0,35 0,06 0,21 0,58 0,15 0,20
12 17 0,36 0,17 0,22 0,26 0,14 0,22
16 17 0,40 0,13 0,22 0,61 0,15 0,20
17 17 0. 41 0,11 0,22 0,68 0,15 0,21
14 17 0,42 0,11 0,24 0,60 0,14 0,21
8 17 0.45 0,14 0,22 0,22 0,22 0,16 0,20 0,20
9 17 0,48 0,48 0,10 0,24 0.69 0,00 0,21
6 17 0,50 0,11 0,24 0,54 0,17 0,21
15 17 0,52 0,14 0,22 0,51 0,16 0,21
3 17 0,56 0,11 0,24 0,55 0,15 0,21
11 17 0.57 0,00 0,22 0,69 0,00 0,21
18 17 0,57 0,00 0,22 0,40 0,16 0,21
2 17 0,60335 0,60335 0. 00 0,24 0,24 0,24 0.00 0,21 0,21 0,21
0,00 0,24 0.44 0.14 0,21 0.21 9
13 17 0.66 0.00 0,24 0,24 0.58 0,15 0,20 0.20381
Таблица 2 Согласие между наблюдателями в отношении хирургического подхода на основе компьютерной томографии или трехмерных печатных моделей. 90 893 Хирургический подход
9034 0.18 9034 9 9034 17 9034 0,36 5 9034 0.00


КТ
3-D Модель

#Surgeon
Совпадение пар
Среднее каппа
SE мин
SE макс
Среднее каппа
SE мин
SE макс
Среднее 153 0 .35 0,00 0,39 0,30 0,00 0,39
17 17 0,18 0,17 0,32 0,43 0,00 0,39
12 17 0.18 0,16 0.31 0.09 0,09 0,24 0,24
17 0,25 0,25 0,25 0,19 0.34 0,16 0,36
14 17 0,28 0,16 0,39 0,29 0,15 0,36
15 17 0,31 0,18 0,27 0,25 0,13 0,23
16 17 0,31 0,00 0,36 0,43 0,15 0,35
18 17 0.31 0,00 0,36 0,20 0,17 0,29
10 17 0,32 0,19 0,28 0,19 0,16 0,29
8 17 0.33 0.21 0,21 0.30 0.33 0,18 0,24 0,24 0,24
0,36 0,18 0,18 0.29 0,17 0,26
2 17 0,36 0,20 0,28 0,35 0,15 0,30
11 17 0,39 0,20 0,27 0,26 0,16 0,28
6 17 0,41 0,18 0,32 0,21 0,19 0,32
1 17 0.41 0.00 0,30 0,43 0,00 0,39
4 17 0,41 0,00 0,30 0,35 0,11 0,26
7 17 0.44 0.32 0.32 0.32 0.37 0,19 0,19 0.30 0.30
5 17 0.50 0.00 0.39 0.24 0.14 0,14 0.36 13
13 17 0.50 0.00 0.39 0.39 0.30 0,13 0,19

Согласие среди наблюдателей относительно классификации переломов среди всех 18 хирургов при сравнении двух методов визуализации было умеренным: κ = 0,48. Хирурги, специализирующиеся на травмах таза и вертлужной впадины, продемонстрировали несколько более низкую степень согласия (κ = 0.45) по сравнению с общими травматологами-ортопедами (κ = 0,50), хотя эта разница не была статистически значимой ( P = 0,592). Согласие среди наблюдателей относительно предпочтительного хирургического подхода среди всех хирургов при сравнении двух методов визуализации было умеренным: κ = 0,41. Хирурги, специализирующиеся на травмах таза и вертлужной впадины, продемонстрировали более низкий уровень согласия (κ = 0,37) по сравнению с общими травматологами-ортопедами (κ = 0,50), хотя эта разница также не была статистически значимой ( P = 0.33) (табл. 3 и 4, рис. 5).

Таблица 3. Согласие между наблюдателями по классификации и хирургическому подходу между компьютерной томографией и трехмерными печатными моделями. + + + + + + +
1 + + + + + + 91 989 0,331 91 989 9033

#Surgeon

Рх классификации
Хирургический подход
1 1 -0,02 0,70
2 1 0.50 0,18
3 1 0,50 0,32
4 1 0,50 0,55
5 1 0,83 0,36
6 1 0,48 0.28
7 1 0,32 0.77
8 1 0.66 0.34
9 1 0.67 0,22
10 1 0,22 0,40
11 1 0,50 0,58
12 1 0,49 0,25
13 1 1 0 0.66 1.00 1,00
14 1 0.50 0.0.09 0.70 0,70333 9034 15
15 0.64 0.15
16 1 0,48 0.19
17 1 0,32 0,16
18 1 0,35 0.19
Среднее Медиана Min Макс P значение Среднее Медиана Min Макс P значение
Итого 18 0.48 0,50 -0,02 0,83 0,592 0,41 0,33 0,15 1,00
Таз 9 0,45 0,50 -0,02 0.83 0.37 0,25 0,25 0,15 0,00
Trauma
9 9 0.50 0.50 0,22 0,22 0.67 0.45 0.36 0,18 0,77
Таблица 4. Изменение решения рецензентов (компьютерная томография 90 865 по сравнению с 90 866 трехмерной моделью). #Surgeon 9 9 9034 24
Всего решений Перелом классификация
Хирургический подход
Количество решений изменилось
% решений изменились
Количество решений изменилось
% решений изменились
1 7 6. 86 1 14
2 7 3 43 4 57
3 7 3 43 3 43
4 7 3 43 2 29
5 7 1 14 2 29 9 0335
6 7 3 43 3 43
7 7 4 57 1 14
8 7 2 29 3 43
9 7 2 29 3 43
10 7 5 71 3 43
11 7 3 43 2 29
12 7 3 43 3 43
13 7 2 2 29 0 0 0 9
14 7 3 43 1 1 14
15 7 2 29 4 57
16 7 3 43 3 43
17 7 4 57 3 43
18 7 4 57 3 43
Итого 126 56 44 44 35
Таз 63 29 29 29 46 20 3 9 32
Trauma 63 27 43 43 38 38

После изучения 3D-печатных моделей хирурги изменили свои первоначальные ответы относительно классификации переломов и предпочтительного хирургического подхода в 56 случаях из 126 (44%) и в 44 случаях из 126 (35%) соответственно (таблица 4).Существенных различий между двумя группами специалистов в этом отношении не было (табл. 3).

Была очевидна большая вариабельность ответов среди случаев. В случае 2 только трое (17%) рецензентов изменили свое решение относительно классификации переломов и только один (6%) рецензент в отношении предпочтительного хирургического доступа. Напротив, в случае 5 четырнадцать (78%) рецензентов изменили свой ответ в отношении классификации переломов и 9 (50%) рецензентов в отношении предпочтительного хирургического доступа (таблица 4).

В общей сложности 70 из 126 (55,5%) ответов относительно классификации переломов с использованием только компьютерной томографии не изменились после изучения трехмерных моделей. Однако в 22,8% этих случаев исследователи изменили свои ответы относительно предпочтительного хирургического доступа. Из оставшихся 56 из 126 (44,5 %) ответов, которые были изменены в отношении классификации переломов, 50 % этих хирургов изменили свой ответ в отношении предпочтительного хирургического доступа (таблица 4 и рисунок 5).

ОБСУЖДЕНИЕ

Основной результат этого исследования показал, что трехмерные печатные модели 7 различных переломов вертлужной впадины значительно увеличили согласие между наблюдателями в отношении классификации переломов, в то же время уменьшая согласие между наблюдателями в отношении предпочтительного хирургического доступа.Использование трехмерных печатных моделей не продемонстрировало существенной разницы в согласии между наблюдателями как для классификации переломов, так и для предпочтительного хирургического доступа. При анализе ответов тазовых и ацетабулярных специалистов и общих ортопедов-травматологов не было обнаружено существенной разницы в согласии между наблюдателями в отношении классификации переломов и предпочтительного хирургического подхода.

Система классификации Judet-Letournel для переломов вертлужной впадины широко используется и устанавливает алгоритм хирургического лечения.Эта система классификации основана на рентгеновском изображении с использованием взглядов Джуде[5]. Тем не менее, с преобладанием КТ, большинство пациентов с травмами таза или актебулы не лечатся без проверки этого передового метода визуализации.

Многочисленные исследования оценивали надежность и эффективность системы классификации Жюде-Летурнеля [7,8,19-21] с использованием обычных рентгенограмм, 2-D и 3-D КТ. Мы выдвинули гипотезу о том, что трехмерные печатные твердотельные модели могут способствовать пространственному пониманию этих очень сложных и изменчивых трещин.Использование трехмерных печатных моделей дает хирургам более полное пространственное представление об этих травмах, тем самым улучшая их способность планировать до операции. Развитие технологии 3D-печати позволило относительно просто создать детальную модель перелома вертлужной впадины в реальном размере.

В отличие от предыдущих исследований с участием одного медицинского центра, в этом исследовании приняли участие восемнадцать хирургов из многочисленных травматологических центров первого уровня в стране, многие из которых регулярно выполняют сложные операции на вертлужной впадине.Нашей целью было дать точную и обобщающую картину относительно надежности системы классификации Жюде-Летурнеля. Когда мы попросили хирургов классифицировать эти переломы и указать предпочитаемый ими хирургический подход, мы исходили из того, что «правильного» ответа не существует, и что уровень согласия будет единственным ориентиром.

Таблицы 1 и 2 демонстрируют умеренную степень согласия относительно классификации переломов на основе КТ. Этот показатель ниже, чем сообщалось в предыдущей литературе [7,8,10].Одним из объяснений может быть то, что переломы, выбранные для этого исследования, были более сложными и трудными для оценки. Другим объяснением является тот факт, что участвующие хирурги работают в разных медицинских центрах. Есть элемент привычки и обычной практики в каждом медицинском центре или объединенного обучения под руководством одного и того же гинеколога, что может создать предвзятость.

Степень согласия между наблюдателями по классификации трещин на основе 3D-печатных моделей оказалась лишь немного выше, хотя и все еще умеренной.Хотя оба метода визуализации были в пределах среднего согласия, разница между ними была статистически значимой ( P <0,001). Более высокий уровень согласия с использованием 3D-печатных моделей, вероятно, является результатом улучшенной пространственной визуализации и понимания каждой трещины, а также возможности исследовать каждую из них с разных точек зрения.

Уровень согласия между наблюдателями среди всех хирургов в отношении предпочтительного хирургического доступа по данным КТ (таблицы 1 и 2) оказался удовлетворительным.Это контрастирует с несколько более низким, но все же справедливым уровнем согласия при использовании трехмерных моделей, который был статистически значимым ( P = 0,005). Это можно объяснить тем, что разные хирурги могут решить оперировать один и тот же перелом разными методами. Различные личные предпочтения каждого хирурга могут объяснить более низкий уровень согласия по сравнению с классификацией переломов. Более высокий уровень согласия для хирургического доступа при использовании КТ по сравнению с 3D-моделями может быть связан с различными вариантами, открываемыми хирургу, когда он держит модель в руке.Мы считаем, что в этом отношении использование 3D-печатных моделей способствует более инновационному мышлению и подрывает прежние модели принятия решений. Проще говоря, можно сказать, что дополнительная информация может только усложнить проблему.

Согласие между наблюдателями в отношении классификации переломов и предпочтительного хирургического подхода на основе КТ-изображений по сравнению с трехмерными печатными моделями было умеренным (таблица 3), при этом существенных различий между тазовыми и травматологами по обоим параметрам не было.Таблица 4 демонстрирует разницу между случаями, выбранными для исследования. Можно предположить, что в некоторых случаях сложные переломы представляли большую диагностическую сложность для авторов обзора и вызывали больше вопросов относительно хирургических доступов. Другое объяснение этому можно отнести к техническим причинам. Некоторые линии переломов без смещения, которые можно идентифицировать с помощью компьютерной томографии, могли быть «стерты» в процессе печати, и их трудно идентифицировать на твердых моделях. Принтер с более высоким разрешением, большие масштабы или, возможно, другие модальности ( e.г. , трехмерные голограммы) могут уменьшить этот эффект.

На рис. 5 показан процесс принятия решения хирургами относительно соответствующего хирургического подхода для каждого классифицированного перелома после изучения 3D-печатных моделей. Хотя 56% сохранили ту же классификацию переломов, 13% из этих хирургов решили изменить свой предпочтительный хирургический подход. На наш взгляд, это представляет собой важное понимание того, как оценивается перелом и, более того, как его лечить хирургическим путем.Наши результаты показывают, что система классификации Жюде-Летурнеля не содержит всей информации, необходимой хирургам для принятия решений. Вполне вероятно, что напечатанные на 3D-принтере модели предоставляют дополнительную информацию, которая влияет на предпочтительный хирургический подход хирурга.

Собранные данные не продемонстрировали существенных различий между гинекологами и травматологами общей практики по всем параметрам. Предположительно, в рамках своей работы травматологи, не оперирующие регулярно переломы вертлужной впадины, все же досконально знакомы с теоретическим материалом.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты этого исследования показывают, что принятая в настоящее время система классификации Judet-Letournel для переломов вертлужной впадины демонстрирует лишь умеренную степень согласия только по данным КТ. Использование трехмерных печатных моделей повысило уровень согласия между наблюдателями в отношении классификации переломов, однако снизило уровень согласия между наблюдателями в отношении предпочтительного хирургического доступа. Из-за присущей анатомической сложности переломов вертлужной впадины эти модели позволяют улучшить визуально-пространственное понимание этих переломов и обеспечивают более точную классификацию.Кроме того, напечатанные на 3D-принтере модели позволяют хирургам изучить перелом с бесконечной перспективы и рассмотреть наилучший хирургический подход перед операцией. Способность хирурга держать в руках 3D-модель в процессе предоперационного планирования может улучшить процесс принятия решений. Эта хирургическая помощь может стимулировать переосмысление диагностики переломов и предпочтительных хирургических подходов при переломах вертлужной впадины, а также может способствовать улучшению хирургических результатов.

ОСОБЕННОСТИ СТАТЬИ

Предыстория исследований

Существует множество исследований, изучающих надежность системы классификации Judet-Letounel для переломов вертлужной впадины с использованием традиционных рентгенограмм и компьютерной томографии (КТ).Тем не менее, трехмерная (3-D) печать является новой технологией, которая еще не была тщательно исследована в области ортопедии с точки зрения визуализации и предоперационного планирования.

Мотивация исследования

Мы оценили надежность системы классификации Judet-Letournel внутри и между наблюдателями в отношении классификации переломов и предпочтительного хирургического доступа. Мы сравнили использование трехмерных печатных моделей переломов вертлужной впадины с текущим стандартным использованием компьютерной томографии.

Цели исследования

Исследование направлено на то, чтобы продемонстрировать дополнительную ценность 3D-печатных моделей как надежного метода более точной характеристики перелома вертлужной впадины у пациента и помощи в принятии решения относительно предпочтительного хирургического доступа.

Методы исследования

Семи пациентам с переломами вертлужной впадины выполнена компьютерная томография с трехмерными реконструкциями. Затем мы создали 3D-печатные модели сломанной вертлужной впадины. Было опрошено восемнадцать хирургов-травматологов, чтобы классифицировать каждый перелом и определить предпочтительный хирургический подход в двух отдельных случаях, используя только один из каждого метода визуализации.

Результаты исследований

Согласие между наблюдателями относительно классификации переломов на основе КТ и 3-D печатных моделей было умеренным для обоих: κ = 0,44 (диапазон SE: 0,0-0,24) и κ = 0,55 (диапазон SE: 0,0- 0,22) соответственно; это различие было статистически значимым ( P < 0,001). Согласие между наблюдателями в отношении предпочтительного хирургического подхода, основанного на КТ и 3D-печатных моделях, было удовлетворительным для обоих: κ = 0,34 и κ = 0,29 (диапазон SE: 0,0–0,39) соответственно; это различие было статистически значимым ( P < 0.005). Согласие среди наблюдателей относительно классификации переломов среди всех 18 хирургов при сравнении двух методов визуализации было умеренным: κ = 0,48, что касается предпочтительного хирургического доступа: κ = 0,41.

Выводы исследования

Трехмерные печатные модели повышают надежность системы классификации Жюде-Летурнеля для разных наблюдателей по сравнению с использованием стандартных компьютерных томографов. Тем не менее, согласие между наблюдателями относительно хирургического доступа было снижено, вероятно, из-за дополнительной перспективы и визуализации переломов.

Перспективы исследований

Трехмерные печатные модели улучшают визуально-пространственное понимание сложных переломов. Его полезность и вклад в улучшение результатов лечения пациентов следует изучить в будущих проспективных рандомизированных контролируемых исследованиях.

БЛАГОДАРНОСТЬ

Авторы выражают благодарность профессору Сосне Дж. (заведующему отделением радиологии Медицинского центра Хадасса, Иерусалим, Израиль) за его вклад в процесс реализации 3D-печатных моделей.

Источник рукописи: Незапрашиваемая рукопись

Соответствующее авторское членство в профессиональных обществах: Израильская ортопедическая ассоциация; Arbeitsgemeinschaft fur Osteosynthesefragen Trauma.

Тип специальности: Ортопедия

Страна/территория происхождения: Израиль

Научная классификация качества отчета рецензента

Оценка A (отлично): 0

Оценка B (очень хорошо): B

Оценка C (хорошо) : C, C

Оценка D (Удовлетворительно): 0

Оценка E (Плохо): 0

P-Рецензент: Liu P, Stogov MV S-Editor: Gao CC L-Editor: A P-Editor: Ma YJ

превращает умножение в упрощение, превращает кокон в бабочку.– ДДКОД

Swoole Проекты с открытым исходным кодом из 2012 Первая редакция начала выпускаться в, и это почти сейчас. 7 Годы истории. За эти семь лет:

  • Подано 8821 Вторичное изменение кода
  • Опубликовано 287 Версий
  • Получение и решение 1161 следующая проблема Обратная связь
  • Объединенный 603 следующий запрос на вытягивание
  • общий 100 Разработчик предоставил код
  • В GitHub Урожай 11940 Звезда

сопрограмма

2018 Мы запустили новую версию Swoole4 , предшествующую Swoole Основной метод программирования — режим синхронной блокировки или асинхронный обратный вызов.Новая реализация на основе Concorde CSP Программирование постепенно стало использоваться Только Рекомендуемый режим программирования. Concorde значительно упрощает сложное асинхронное программирование. Используйте Swoole4 Synergy одновременно и проста, и эффективна. В будущей версии Swoole5 мы планируем удалить функции и коды, не связанные с синергией, уменьшить историческую нагрузку, повысить стабильность, уменьшить сложность, уменьшить количество ненужных опций и добиться исключительно синергии.

В прошлом 6 В 2008 году основной задачей нашей команды в основном была разработка с частичной занятостью.Большинство членов команды были из ведущих местных интернет-компаний, таких как Tencent, Ali, Didi, Baidu, 360 и Xiaomi, а некоторые из них были из-за рубежа. PHP Разработчики, даже PHP Язык ZendVM Автор ядра Дмитрий Стогов Он же попросил Swoole Внес свой вклад в код. Кроме того, мы также наняли несколько студентов колледжа Swoole Написание кода для постепенного обучения молодого поколения разработчиков.

В 2018 Год 7 В январе мы сформировали штатную команду разработчиков, которая сосредоточилась на Swoole Kernel и Swoole Cloud Разработка основных компонентов облака и экологических цепочек.Попрощайтесь с мятежной командой в прошлом и превратите ее в профессиональную команду по исследованию и разработке технологий с открытым исходным кодом.

Наша цель — сделать Swoole Проект стал Node.js Go Этот вид промышленной технологии стал PHP Асинхронным языком программирования IO И сетевой связью.

Управление исследованиями и разработками

Создав штатную команду по исследованиям и разработкам, мы постепенно создали очень совершенную систему управления исследованиями и разработками для обновления Swoole Качество программного обеспечения.В основном включает следующие аспекты:

Тестовый драйвер (TDD)

Сейчас мы тратим много сил на реализацию сценариев модульных тестов, сценариев нагрузочных тестов и автоматических тестов, чтобы улучшить покрытие модульными тестами. В настоящее время он уже существует 680 Пункт тестовый пример, 17 Пункт испытания под давлением, в Travis-CI Платформа может видеть каждый раз, когда Фиксация И Запрос на вытягивание Результаты компиляции и тестирования.

Исследования и разработки также основаны на TDD , в разработке новых функций, реконструкции, Исправление ошибок Когда сначала будет написан соответствующий сценарий модульного тестирования, тест охватывает все сценарии изменения кода.

Проверка кода

Члены команды перепроверили коды и обменялись мнениями друг с другом. Обзор кода Для полной оценки и обсуждения деталей изменений кода.

Основные изменения будут внесены командой. Просмотрите , потратьте часы или даже дни на обсуждение деталей каждой строки кода.

Механизм RFC

Для не Bug Fix , без повышения производительности, без рефакторинга, новых функций или изменений, которые могут изменить базовое поведение, мы разделим на 4 Были предприняты три шага.

  1. Инициировать RFC Соединенных Штатов Америки, https://github.com/swoole/rfc … В содержании предложения будут подробно описаны предпосылки и последствия изменения, соответствующие элементы конфигурации, масштаб воздействия, использование и примеры.
  2. При обсуждении предложения мы полностью обсудим предложение, докопаемся до корня проблемы, проанализируем преимущества и недостатки, взвесим детали. После того, как все вопросы будут четко обсуждены, проект будет окончательно утвержден и приступит к реализации.
  3. Менеджер по разработке создает ветку git , пишет сценарий модульного тестирования, пишет код, реализует все содержимое предложения и, наконец, инициирует запрос на включение
  4. Перекрестный обзор, проверка кода, предложения по улучшению, обратная связь с менеджером по развитию, продолжайте улучшать детали. Наконец-то слился в багажник.

Весь процесс GitHub Платформа открыта, верно Swoole Заинтересованы в проекте PHPer Участвовать могут все желающие.

Тест оттенков серого

Чтобы обеспечить стабильность официальной версии, перед выпуском мы проведем тесты по шкале серого на внутренних элементах, чтобы проверить стабильность новой версии.

Кроме того, мы и большинство из них Swoole Авторы фреймворка установили контакт и новая версия будет отправлена ​​авторам основных фреймворков для пробного использования заранее. Существуют значительные базовые изменения или несовместимости, которые будут развиваться с другими Swoole Автор вышеупомянутого проекта с открытым исходным кодом.

Резюме

В последние несколько лет Swoole Проект не очень профессиональный, есть много BUG И многие пользователи наступили на многие ямы. После создания за последние шесть месяцев штатной команды по исследованиям и разработкам мы добились быстрого прогресса в управлении исследованиями и разработками. Swoole С точки зрения стабильности и зрелости, это уже не то, что было раньше. . Стабильность всегда на первом месте, мы будем более осторожными и строгими в будущем, чтобы обеспечить качество.

Реконструкция

2018 Во второй половине этого года мы много раз рефакторили базовый код и оптимизировали структуру кода, читабельность, возможность повторного использования и инкапсуляцию. Make Swoole Программное обеспечение стало более лаконичным и элегантным.

Что касается языка программирования, то сейчас мы его постепенно используем. C++ Замена C Язык. C++ Предоставленный объектно-ориентированный интеллектуальный указатель, контейнеры, шаблоны и другие функции могут помочь нам еще больше повысить эффективность разработки команды.

Я тоже приветствую всех вас здесь. PHPer участвует в проекте Swoole , код вклада.

Документ

Swoole Это также аспект, широко критикуемый разработчиками. В 2018 В 2003 году наша команда постепенно увеличивала инвестиции в документацию. Переписывайте и сортируйте документы, добавляйте богатые примеры программ, добавляйте более подробные диаграммы, исправляйте подробные проблемы, удаляйте эмоциональные утверждения и будьте более объективными, нейтральными и строгими.

Будущее 2019

В новом году у нас в основном 3 Мы будем напрягать силы во всех направлениях.

Сделать вычитание

Удаление несовместных функций, удаление ненужных модулей, снижение исторической нагрузки, повышение стабильности, снижение сложности, сокращение ненужных опций, упрощение сложности и ее упрощение.

Swoole Уровень ядра продолжит реструктуризацию и оптимизацию, сокращение количества строк кода, очистку избыточного кода и максимальное повторное использование кода.

Углубленный проект

В 2018 В конце года мы постепенно начали использовать его в больших количествах в производственной среде. Swoole Установление контактов между предприятиями, в том числе Tencent облако Читать статьи Хорошее будущее Момо Youxin Такие, как предприятия. Понимать реальные сценарии приложений и бизнес-модели, проводить углубленное общение и сотрудничество, вносить предложения, помогать техническим командам предприятия лучше решать бизнес-проблемы и принимать отзывы для улучшения нижнего уровня.

Экологическая цепь

2019 Мы будем основываться на Swoole4 Се Ченг разработала некоторые вспомогательные инструменты и компоненты, чтобы компенсировать это. PHP In Cloud Native Недостатки в экологической цепи времени.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *