Свежевыкрашенные почему две нн: «КрашеНый» или «крашеННый», как правильно пишется?

«КрашеНый» или «крашеННый», как правильно пишется?

Выбор напи­са­ния слов «кра­ше­ный» и «кра­шен­ный» сде­ла­ем в зави­си­мо­сти от их при­над­леж­но­сти к части речи и от контекста.

От гла­го­ла «кра­сить» обра­зу­ет­ся как при­ла­га­тель­ное, так и стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни. Эти сло­ва в пол­ной фор­ме отли­ча­ют­ся напи­са­ни­ем: отгла­голь­ное при­ла­га­тель­ное «кра­ше­ный» пишет­ся с одной бук­вой «н», а при­ча­стие —  с дву­мя. Научимся раз­ли­чать эти сло­ва в контексте.

Правописание прилагательного «крашеный»

Производящее сло­во «кра­сить» отве­ча­ет на вопрос что делать? Этот бес­при­ста­воч­ный гла­гол несо­вер­шен­но­го вида обра­зу­ет одно­ко­рен­ное при­ла­га­тель­ное «кра­ше­ный».

Крашеный пол сиял чистотой.

Этот под­окон­ник свежекрашеный.

Эти сло­ва обо­зна­ча­ют посто­ян­ный при­знак пред­ме­та, кото­рый не име­ет отно­ше­ния к про­те­ка­нию дей­ствия во времени.

У них нет при­ста­вок и зави­си­мых слов, что явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ски­ми при­зна­ка­ми, что это при­ла­га­тель­ные, кото­рые пишут­ся с суф­фик­сом -ен-. Аналогично обра­зу­ют­ся при­ла­га­тель­ные от гла­го­лов несо­вер­шен­но­го вида, закан­чи­ва­ю­щих­ся бук­во­со­че­та­ни­ем -ить:

• точить — точё­ная нож­ка стула;
• пер­чить — пер­чё­ный суп;
• хва­лить — хва­лё­ная пьеса;
• пла­вить — плав­ле­ный сыр.

«Крашенный» — страдательное причастие

Слово «кра­шен­ный» обра­зу­ет­ся от того же гла­го­ла «кра­сить» с помо­щью суф­фик­са -енн-. В кон­тек­сте у него, как пра­ви­ло, име­ют­ся зави­си­мые сло­ва, кото­рые помо­гут рас­по­знать в нем гла­голь­ную фор­му — стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го времени.

Крашенный вече­ром пол еще не высох.

Крашенное жел­тым полот­но похо­же на золо­ти­стый одуванчик.

Крашенная в корич­не­вый цвет мебель рас­став­ле­на по все­му залу.

Крашенные хной воло­сы отли­ва­ют рыжинкой.

Страдательное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни «кра­шен­ный» име­ет при­знак действия. 

Это мож­но дока­зать тем, что это сло­во мож­но лег­ко транс­фор­ми­ро­вать в гла­гол про­шед­ше­го вре­ме­ни, например:

• кра­шен­ный вече­ром пол — это пол, кото­рый кра­си­ли вечером;
• кра­шен­ное жел­тым полот­но — это полот­но, кото­рое кра­си­ли жёл­тым цветом;
• кра­шен­ная в корич­не­вый цвет мебель — это мебель, кото­рую кра­си­ли в корич­не­вый цвет;
• кра­шен­ные хной воло­сы — это воло­сы, кото­рые кра­си­ли хной.

Сравним напи­са­ние отгла­голь­ных при­ла­га­тель­ных и похо­жих причастий:

• тушёное мясо — тушённые в духов­ке овощи;
• слоёный пирог — слоённый дже­мом рулет;
• стри­женая голо­ва — стри­женная по-мальчишечьи девчонка;
• тис­нёная бума­га — тис­нённый золо­том переплет;
• кипя­чёная вода — кипя­ченная в чай­ни­ке вода.

Подытожим

Отглагольное при­ла­га­тель­ное «кра­шеный» пишет­ся с одной бук­вой «н». Страдательное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни «кра­шенный» в пол­ной фор­ме име­ет суф­фикс -енн-

Скачать ста­тью: PDF

Урок №3 Правописание -н- и -нн- в полных причастиях и отглагольных прилагательных.

Предмет: русский язык.

Класс: 7 «Б» класс.

Тема 3 урока: Правописание -н- и -нн- в полных причастиях и отглагольных прилагательных.

Цели урока: учащиеся сумеют отличить причастие от отглагольного прилагательного, поймут условия выбора правильного написания -н- и -нн- в полных причастиях и отглагольных прилагательных, научатся применять изученную орфограмму; продолжат развивать в себе навыки саморегулирования и критического мышления, парной работы.

Критерии успеха: учащиеся знают, чем отличается причастие от отглагольного прилагательного, умеют отличать причастия и отглагольные прилагательные, понимают условия выбора изучаемой орфограммы, могут объяснить условия выбора, безошибочно пишут слова с данной орфограммой.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Используемые методы и приемы:

вводная игра «Мы с тобой похожи тем, что…»; неожиданное начало урока, решение исследовательской задачи, «Корзина идей», наблюдение над языковым материалом, создание схемы-алгоритма изучаемой орфограммы, рефлексивный экран « незаконченная фраза», формативное оценивание.

Оборудование/ресурсы: ПК, проектор, доска, флипчартная бумага, маркеры, раздаточный дидактический материал, листы самооценки, листы наблюдения за учащимися, фотоаппарат, видеокамера.

Ход урока.

1. Организация начала урока (вводная игра «Мы с тобой похожи тем, что…» Участники – пары поворачиваются лицом друг к другу. Участники слева говорят своим партнерам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что…». Например: что живем на планете Земля, учимся в одном классе и т.д. Участники справа отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что…» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д. Затем участники поворачиваются в другую сторону, меняя партнера. Процедура повторяется).

2. Подведение к теме урока.

• Сегодня хмурая погода, льет дождь, я предлагаю вам выпить чашечку горячего кофе, вот только сварить его вам придется самим.

1. Решение исследовательской задачи.

• Выбрать минимальное количество предметов, необходимых для того, чтобы сварить чашку кофе с помощью ультрасовременной кофеварки (индивидуальная работа с презентацией — « Ключевые слова» на стикерах, парная работа – кластер)

2. Обсуждение кластеров (коллективная работа) «Корзина идей»

• У вас есть все необходимые ингредиенты, посуда, электричество, но кофе вы все равно сварить не можете. Почему? Как выйти из положения? (ключевое слово – инструкция)

• Итак, результат вашей работы – свежесваре…ый кофе.

3. Формулирование темы урока, определение цели, критериев успешности.

4. Изучение новой темы (самостоятельная работа в парах)

1. Наблюдение над языковым материалом (изучение доказательств правописания н и нн в словах)

1. Крашеные полы, некрашеные полы, свежекрашеные полы, свежевыкрашенные полы, выкрашенные полы, крашеннные масляной краской полы, полы покрашены.

2. Варёный картофель, сваренный картофель, варённый в бульоне картофель, картофель сварен, вареник.

3. Раненый солдат, израненный солдат, легкораненый солдат, легко раненный в ногу солдат, солдат изранен.

4. Море (каково? что сделано?) взволновано (взволновалось).

Её лицо (каково? какое?) взволнованно (взволнованное = тревожное).

Шумело (как) взволнованно (взволнованный) море.

2. Создание схемы-алгоритма.

от глагола ……. вида от глагола…….. вида

есть…………… нн – н нет ………………

есть…………… нет ……………….

слово оканчивается на …………………….

это это

(часть речи) (часть речи)

В кратких страдательных причастиях пишется ………

В кратких прилагательных, существительных и наречиях пишется ………………………………………………………………………..…

3. Самопроверка по интерактивному плакату.

5. Закрепление изученного «Гора трудностей» (взаимопроверка по ключу)

6. Подведение итогов урока.

Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

Вот короткая вам справка:

Если в слове есть ПРИСТАВКА,

Есть ЗАВИСИМОЕ СЛОВО,

Мы две Н напишем снова.

Если нет условий этих,

Букву Н одну мы встретим.

(Жареное мясо, крашеный сундук)

С Н и НН, ребята, встретились мы вдруг.

Разобраться можно, риск-то невелик:

(Латаные брюки, рваный воротник,

Скошенные травы, сорванный цветок)

Это не забава. Выучи урок.

Это ведь несложно, трудно позабыть.

Пареная репа проще, может быть.

Этого довольно

На оценку “3”.

Ты в учебник школьный

Всё же посмотри.

Много исключений!

Что ж, запоминай.

Нелегко ученье –

Рук не опускай.

Выучи получше,

Будешь ты всё знать.

И тогда получишь

Ты оценку “5”.

7. Задание на дом §18, упр.№157, №158, исключения выписать.

8. Рефлексия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА. БУКВЫ Н И НН В СУФФИКСАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ПРИЧАСТИЙ И НАРЕЧИЙ

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)	Формируемые способы деятельности
II. Актуализация опорных знаний	На доске прикреплены кармашки. Один кармашек содержит слова с нн, другой — с н. Предлагает ученикам карточки со словами. Сдела(н,нн)ый подарок, соломе(н,нн)ая шляпа, прочита(н,нн)ый роман, гуси(н,нн)ое перо, привлече(н,нн)ый к ответу, серебря(н,нн)ый призер, приведе(н,нн)ый пример, поля скоше(н,нн)ы, деревя(н,нн)ый дом, накормле(н,нн)ый котенок, сломле(н,нн)ый прутик, расстрое(н,нн)ое лицо, высуше(н,нн)ое белье	Ученик читает пример, определяет по алгоритму количество н в суффиксе слова с орфограммой и кладет карточку в соответствующий кармашек. Остальные записывают пример в тетрадь (делят страницу на 2 части: для слов с нн и н в суффиксе)	Принимают и сохраняют учебную задачу. Адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников. Владеют навыками контроля и оценки учебных действий, способами конструктивного взаимодействия со взрослым и сверстниками
III. Закрепление пройденного материала. 1. Постановка проблемы и ее решение.	— Запишите пары слов, объясните выбор н/нн: Кипяче..ая вода — вскипяче..ое молоко; краше..ый пол — покраше..ый забор; коше..ый луг — скоше..ая трава, жже..ый кофе — сожже..ое письмо, балова..ый ребенок — избалова..ое дитя, стриже..ый мальчик — остриже.. ая голова. — На что нужно обращать внимание при выборе написания н или нн?	Записывают примеры и поясняют свой выбор, следуя алгоритму.	Принимают и сохраняют учебную задачу.
2. Анализ сложных ситуаций. Работа по предупреждению ошибок.	— Рассмотрите данные примеры и объясните, почему в одном случае пишется н, а в другом — нн: Девочка хорошо воспитана родителями. — Девочка послушна и воспитанна. — По какому признаку можно отличить отглагольное прилагательное от причастия? — Запишите предложения, делая пропуски на месте н/нн. Вставьте пропущенные буквы после анализа ошибкоопасных мест. Встреча выпускников нашей школы была организована и в этом году. — Эта ученица дисциплинированна и организованна. Грозовая туча была рассеяна ветром, и снова сверкало солнце. — Ты вчера была рассеянна, когда говорила со мной.	Анализируют примеры и делают выводы. Отмечают, что прилагательное обозначает постоянный признак предмета, а причастие — временный признак, характеризующий какое-либо действие. Записывают предложения, делая пропуски в ошибкоопасных местах. После коллективного анализа дописывают буквы на месте пропусков.	Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Владеют навыками контроля учебных действий, способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Адекватно воспринимают оценку учителя
3. Закрепление практических навыков (упр. 23)	— Спишите, подчеркивая наречия как обстоятельства, а краткие прилагательные, причастия и слова категории состояния — как сказуемые. Обозначьте суффиксы	Выполняют упражнение
IV. Контроль усвоения темы. Диктант	Зеленый лес, масляный двигатель, оловянный солдатик, жженый сахар, балованный ребенок, свиной хвост, подкованный конь, невиданный рассвет, неслыханная весть, медленный ход, долгожданный визит, кожаный плащ, свежевыкрашенный забор, беспрестанный дождь, сожженное письмо, ломаная линия, кипяченая вода, замечание ценно, искусственный мед, печеное яблоко, миллионный житель, истинные ценности, подлинная истина, дети рассеянны и невнимательны, тучи рассеяны ветром, румяная именинница, государственные награды	Пишут диктант. (Алгоритм должен находиться в зоне видимости учеников.)	Принимают и сохраняют учебную задачу. Владеют навыками самоконтроля учебных действий. Адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников
V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности	— Опираясь на алгоритм, расскажите о правописании н и нн в причастиях, прилагательных и наречиях. Домашнее задание: § 4, упр. 25	Делают выводы и обобщения. Записывают, задают уточняющие вопросы	Формулируют и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Принимают и сохраняют учебные задачи

Сложный диктант на н и нн. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

В сборнике представлены диктанты по русскому языку различных типов: словарные, орфографические, пунктуационные и комплексные. Дидактический материал отражает все основные правила правописания и соответствует школьной программе. Диктанты могут быть использованы для диагностики знаний, для отработки правил, вызывающих наибольшие трудности у учеников, а также при подготовке к любым видам экзаменов (в т. ч. в форме ЕГЭ). Ко всем деформированным текстам даны ключи.
Для преподавателей русского языка, репетиторов, а также учащихся 10-11 классов средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и колледжей.

Мать рек русских.
Матерью рек русских издавна называли люди Волгу. Из-под сруба старинной часовенки близ деревеньки Волгино-Верховье вытекает неприметный ручеёк, через который перекинут бревенчатый мостик.

Проделав путь в три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров, Волга приходит к Каспийскому морю.
Какие только суда не встречаются на Волге!

Тяжело проплывает огромная нефтеналивная баржа, заменяющая собой много железнодорожных цистерн. Вслед за ней тянутся не спеша широкие баркасы с невысокими бортами, доверху нагруженные камышинскими арбузами. Взгляните издали с берега — точь-в-точь огромное блюдо с плодами плывёт по реке. А навстречу движется длинная улица, мощённая брёвнами. Как полагается, на улице выровнялись, будто по линейке, игрушечные домики. Перед домиком догорает костёр, кипит чай в закопчённом котелке, колышется на бечёвках вывешенное бельё — и всё это хозяйство медленно движется вниз по реке.

Не поодиночке, а караваном тянутся огромные плоты, насчитывающие по пятидесяти тысяч брёвен. Провести такую громадину по своенравным поворотам в течении реки — большое искусство.

Содержание
Предисловие
I. Словарные диктанты
Безударные гласные в корне слова
Чередующиеся гласные в корне
Гласные после шипящих и Ц
Употребление букв Э, Е
Звонкие и глухие согласные
Непроизносимые согласные
Двойные согласные
Употребление Ь во всех частях речи и формах слов
Гласные Ы, И в корне после приставок
Правописание приставок
Правописание слов с ПОЛ-, ПОЛУ-
Правописание Н и НН в словах различных частей речи
Правописание имен числительных
Правописание сложных слов
Правописание наречий
Правописание НЕ и НИ
Правописание предлогов, союзов, частиц
II. Орфографические диктанты
III. Пунктуационные диктанты
IV. Комплексные диктанты
Ключи
I. Словарные диктанты
II. Орфографические диктанты
III. Пунктуационные диктанты
IV. Комплексные диктанты.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу 300 диктантов для поступающих в ВУЗы, Ткаченко Н.Г., 2011 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Хрестоматия Тотального диктанта от Быкова до Яхиной, Рубина Д.И., 2019
• 100 особых мини-диктантов для школьников и абитуриентов, Курочкина А.Л., Паршина В.В., 1995
• Сборник диктантов по русскому языку, 4-11 класс, Лобанова В.Я., Закиева Х.М., 2014

Следующие учебники и книги.

Один из видов творческих работ на уроках русского языка — создание текстов, насыщенных словами с определенными орфограммами. Работать с ними можно по-разному: вставлять буквы, диктовать соседу по парте или всему классу, можно сделать интерактивный диктант. Обычно мы устраиваем конкурс таких текстов. Критерии оценивания: уровень сложности, насыщенность нужными орфограммами, смысловая связность, художественные достоинства. Вот пример такого диктанта.

Галлюцинации на тему «н и нн»

Они шли вперед, еле-еле волоча ноги, изнуренные, замученные и иссушенные палящим безжалостным солнцем. Пустынно было лишенное облаков, крашенное одной ярко-голубой краской небо, а под ним царственно и безмолвно раскинулась песчаная бесконечная пустыня. Ноги тонули в тоннах мелкого, шершавого, будто просеянного через деревянное плотное сито песка, сонно, лениво и величественно пересыпающегося накладывающимися друг на друга слоями. Погода стояла душная, безветренная, бесконечно длинно и медленно тянулся день. Не попадалось никакой живности вокруг, лишь иногда показывались скорпионы и невиданной расцветки пустынные змеи. Воды не было совсем.

Четыре дня назад их джип-внедорожник, нахваленный шулерами маркетинга, навечно и беспричинно заглох в одной из песчаных дюн. Передовые мобильные телефоны наотрез отказывались работать, и даже GPS от жары заглючил: то показывал маршрут, направленный строго по кругу, то определял свое местоположение где-то в районе осенней, дождливой Москвы, как бы озвучивая общее желание вернуться на желанную, родную, но недосягаемую родину. Сначала все крепились: побросали в погибшую машину кожаные куртки, захватили наполненные провиантом и вещами сумки, выложив из них непонятно зачем взятые с собой вязаные шапки — зачем они вообще в Египте нужны? И отправились в путь, надеясь скоро наткнуться на туристическую группу или выйти в город. Но не вышло.

Вода закончилась в конце того же злополучного дня. Кто-то неумело пошутил о том, что можно собрать кактусов, но вскоре шутка была воспринята всерьез. Однако жеваный кактус ни голода, ни жажды не утолил. Начались галлюцинации. Не привыкли, однако, москвичи к такой жаре и столь экстремальным условиям. Одному чудились оазисы на каждом шагу, второй вполголоса мечтал о жаренной с укропом домашней картошке, третий грезил о кипяченом деревенском молоке.

Третья ночь встретила их умиротворяющей прохладой, подобной смоченной в уксусе повязке, наложенной на лоб больного в горячке. А когда бред немного поутих и они снова продолжили путь, багряное солнце зари, солнце, которое они столько раз успели возненавидеть, осветило пики построенных древними египетских пирамид, усыпальниц фараонов. Осветило караван дремлющих верблюдов и самодельные палатки более благоразумных и удачливых туристов. Осветило их спасение.
Воробьева Анастасия, 10б класс

Всегда –НН-	Всегда –Н-	Непроизводные прилагательные.
невиданный	читанный	священный	смышленый	багряный
неслыханный	желанный	слышанный	приданое невесты	рдяный
негаданный	жеманный	ставленный	посажёный отец	пьяный
нежданный	обещанный	деланный	названый брат	румяный
неожиданный	считанный	штукатуренный	прощёное воскресенье	зеленый
нечаянный	нетленный	чванный	конченый человек	свиной
венчанный	бороненный	лелеянный	кованый жеваный	вороной
чванный	мысленный	черпанный	стираный-перестираный	пряный
			раненый	юный

Словарные диктанты.

1. Булка испечена, лицо взволнованно, избраны депутатами, жесты изысканны, дверь заколочена, окована цепью, волосы взъерошены, молодежь эрудированна и образованна, хорошо характеризованы, ответы слабы и неуверенны.
2. Море взволновано ветром, почта принесена, совершенны по форме, средства изысканы, ответы неуверенны, ноги обморожены, обои наклеены, лицо желто и сморщенно, принесены рисунки, поступки рискованны.
3. Ограничено правилами, атака отражена, она талантлива и воспитана, лицо задумчиво и сосредоточенно, болезнь запущена, работа зачтена, возведена на престол, расположено в горах.

Слова для линокарт и перфокарт.

Мужественный наклонно скошенный

Занесенный скреплены постиранный

Навеянный юность напряжённо

Немощеный чеканно отвлеченный

Овсяный трактованный замороженный

Руганый-переруганый просяной домотканый

Рыхленый стираный-перестираный асфальтированный

Уверенность неожиданно настенный

Усовершенствованный песчаный завоеванный

Мученик деревянный нежданный

Надуманный непрошеный приданое

Черченный мелом длинно смышленый

Мороженный во льду преданно изъезженный

Задуманный надуманный израненный

Печенный в золе ветреный подлинный

Тесты.

1 вариант.

1.В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) Будем открове…ы, проза совреме…ика, беше…ая собака.

2) Правле…ая рукопись, решение зако…о, животное взбеше…о.

3) Ответить рассея…о, вечный стра…ик, ученики недисциплинирова…ы.

4) Лату…ые трубы, вяза…ая шапка, выборы преждевреме…ы.

1) Раны множестве…ы, бойцы ране…ы, движения скова…ы холодом.

2) дети воспита…ы и аккуратны, задачи реше…ы, планы расстрое…ы.

3) Аргументы взвеше…ы и точны, белье развеша…о, мы удивле…ы.

4) Маршруты определе…ы, поле скоше…о, дети смышле…ы.

3 . В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) Ответить письме…о, гости…ая, овся…ый, овчи…ый.

2) Пусты…ый, деревя…ый, серебря…ый, ветре…ый.

3) Окраи…ый, подли…ый, невида…ый, уронить нечая…о.

4) Золоче…ые купола, слома…ые часы, беле…ые маляром потолки, безветре…ый день.

2 вариант.

1. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) Кова…ая решетка, масля…ая краска, свежезамороже…ая рыба, цели…ые земли.

2) Строче…ая шелком блузка, переперче…ая еда, незва…ый гость, долгожда…ый ответ.

3) Замасле…ый фартук, штопа…ый-перештопа…ый шарф, моче…ые яблоки, гравирова…ая надпись.

4) нереше…ый вопрос, броше…ая бочка, бракова…ая деталь, импровизирова…ый концерт.

2.В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) Окруже…ы забором, лица рассея…ы, экзамены выдержа…ы, уже глаже…ые вещи.

2) Тяжелоране…ый сапер, масле…ый блин, реше…ый пример, посаже…ый отец.

3) Краше…ые двери, нехоже…ые тропы, нежда…ый гость, бракова…ые детали.

4) Свежемороже…ые овощи, домотка…ая скатерть, смышле…ый малыш, некоше…ые травы.

3. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) Бара…ий, да…ый, беше…ый, паха…ый.

2) Песе…ый, балова..ый, пусты…ый, отчая…ый.

3) Серебря…ый, реше…ый, непроше…ый, свежескоше…ый.

4) Негада…ый, жаре…ый на костре, несоле…ый, заказа…ый.

3 вариант.

1. В каком ряду все слова пишутся с НН?

1) Луже…ая кастрюля, неприбра…ая комната, дубле..ый полушубок, це…ые факты.

2) Купле…ые игрушки, погаше…ый огонь, груже…ая песком тачка, гаше…ая известь.

3) Рассея…ые ученики, свяще…ый долг, сказа…ое слово. тисне…ая золотом грамота, прекло…ый возраст.

4) Чита…ая-перечита…ая книга, ране…ый в руку боец, глаже…ое белье, рискова…ое поведение.

2. В каком ряду все слова пишутся с Н?

1) Сви…ая котлета, оцинкова…ое ведро, ветре…ая погода, дикови…ый зверь, пчели…ый рой.

2) Ветря…ая мельница, беше…ая скорость, гости…ый двор, незва…ые гости, полотня…ый завод.

3) Овчи…ый тулуп, серебря…ый перстень. подветре…ая сторона, некупле…ые подарки, мече…ый атом.

4) Лебеди…ая песня, беле…ые потолки. плене…ый рыцарь, нежда…ый гость.

3. В каком ряду все слова пишутся с НН?

1) Подветре…ая сторона, некормле…ый скот, стекля…ая дверь, незапятна..ая совесть.

2) Жела…ый ребенок, нечая…ая радость, корчева…ый участок, низи…ые кустарники.

3) Оловя…ые детали, газирова…ая вода, перче…ый-переперче….ый суп, подли…ый случай.

4) Асфальтирова…ое шоссе, безветре…ый день, несея…ые травы, рассея…ый ученик.

Материал для индивидуальных карточек.

1. Коше…ая трава, скоше…ая трава, коше…ая утром трава, точе…ые ножки, заточе…ый карандаш, точе…ый мастером брус, плете…ое кресло, сплете…ые ветви, искусно плете…ые кружева, тка…ая скатерть, сотка…ая скатерть, тка…ая мастерицей скатерть, вяза…ый шарф, связа…ый шарф, вяза…ый бабушкой шарф, травле…ый волк, затравле…ый волк, травле…ый собаками волк.
2. Чище…ая обувь, нечище…ая обувь, непочище…ая обувь, чище…ая мальчиком обувь, краше…ый пол, некраше…ый пол, краше…ый кистью пол, зва…ый обед, незва…ый гость, вызва…ый врач, зва…ые к ужину гости, мороже…ая рыба, немороже…ая рыба, свежемороже…ая рыба, мороже…ая на зиму рыба, золоче…ая трость, позолоче…ая трость, золоче…ая мастером трость.
3. Купле…ый билет, лише…ый голоса, броше…ый мяч, реше…ый вопрос, неслыха…ый скандал, рожде…ый зимой, плене…ый враг, да…ый случай, нежда…ый гость, отчая…ый боец, свяще…ый долг, обиже…ый друг, испуга…ый воробей, виде…ый фильм, погаше…ый огонь, взволнова…ая речь, штопа…ый носок, пуга…ая взрывом ворона, корчева…ый лес, кова…ый сундук, закова…ый в латы.

В старинной гостинице.

В тума…ой дали песча…ого берега тускло светились багря…ые огни стари…ой гости…ицы. В гости…ой на краше…ом полу, украше…ом затейливым орнаментом, стоял искус…о сдела…ый стол с искусстве…ыми цветами в стекля…ой вазе. Точе…ые ножки стола с заточе…ыми концами были позолоче…ы. Жже…ые спички лежали на подставке серебря…ого подсвечника с зажже…ыми свечами, рядом стояла позолоче…ая ваза с позолоче…ыми ручками. В ней изумле…ому взору открывался стра…ый набор варе…ых овощей, моче…ых яблок, солее…ых огурцов и кваше…ой капусты. Копче…ая колбаса, туше…ое мясо, мороже…ая рыба, замороже…ые лангусты, толчее…ые орехи, сви…ые отбивные лежали в серебря…ых чашах. На отглаже…ой тка…ой скатерти, сотка…ой из белоснежного льна, стояли деревя…ые блюда, стекля…ые фужеры, оловя…ые ложки, костя…ые вилки. Сквозь закопче…ые стекла еле пробивался лу…ый свет.

Материал взят из следующих пособий:

Иванова С.Ю., Экзаменационные «ловушки». Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Самара, 2006.

Ахрименкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык. М.: Просвещение, 2005.

Диктанты по русскому языку для 5 класса

Диктант №1.

Осень в лесу.

Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще дует резкий осенний ветер. С синего неба посылает солнце прощальные лучи.

Как хорош лес осенью! Воздух свеж. Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю.

Тишину спящего леса не нарушает пение птиц. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт.

Осенью лес похож на расписной терем. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски леса, лиловый краешек неба.

Тихо, уютно. На душе легко и спокойно.

Диктант № 2.

Ежи готовятся к зиме.

Поздней осенью ежи начинают готовиться к зимней спячке. Мало у них добычи, потому что ящерицы, жучки и лягушки скрываются под корягами.

Медленно ползёт колючий ёж через чёрные кочки, небольшие полянки, опасные овраги.

В осенние денёчки старается ёжик приготовить себе широкую тёплую норочку. Днём и ночью таскает он в домик душистые листья, мягкий мох, засохшие травинки и веточки. Хочется позаботиться ему об удобной постельке.

Накрыл норку снежный сугроб, и ёжик надёжно укрылся под таким пушистым одеялом. Видит прекрасные сны, и мы рады за него. С хорошим настроением проснётся ёжик, а затем отправится осматривать своё хозяйство.

Диктант №3.

Волшебница-зима.

В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима.

Жутко завывает в поле холодный ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку.

Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану.

Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась на тропиночку.

Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы.

Диктант № 4.

Белки в лесу.

С утра до самого позднего вечера хлопочут в лесу весёлые, шустрые белочки. Совершенно не успеваешь следить за их передвижениями.

Поднимутся озорные белочки на вершину огромной сосны, перемахнут с ветки на ветку. Затем спустятся вниз за съестными припасами: вкусными грибками, отборными орешками, засохшими ягодками.

В лесных кладовых эти чудесные хозяюшки спрячут то, что нашли.

В домике-дупле сделают они тёплые гнёзда, и скоро в новых квартирках появятся маленькие бельчата. Они будут быстро подрастать и воспитываться заботливыми родителями.

А лютой зимой счастливые семьи белок будут спасаться от морозов, резких, ветров и снегопадов. Надёжно жить в тёплых, уютных гнёздах.

Диктант № 5.

Лунная ночь.

Хороша осенняя лунная ночь! По сторонам проезжей дороги застыли молодые деревья: берёзки, ели, сосны, осинки.

Редкие снежинки падают на спящую землю, и ярко-жёлтая луна освещает избушку лесника. Мрачное небо пестрит частыми звёздами и свысока рассматривает ночную землю.

Кругом стоит необыкновенная тишина. Но вдруг слева послышался какой-то лёгкий шелест листвы. «Да это же белочка!» — прокричал я. На меня посыпались листочки, когда она перепрыгнула с одной веточки на другую.

Уже чувствуется приближение зимы. Скоро лёд скуёт речку, пушистым ковром закроются её берега.

Луч бросает свет на поляну, и деревья горят всеми цветами радуги: оранжевыми, золотыми, багряными. Здравствуй, лунная ночь!

Диктант № 6.

Весна.

Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. От разъезда до ближней деревни зеленеет озимая рожь, и по синему небу плывут беловатые облака. В воздухе уже совсем не чувствуется сырости, которая обычно бывает ранней весной.

Жизнь как будто встрепенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрестных рощ, с пашен и пастбищ доносится радостный птичий гомон. Послышался шум грузовика на переезде. «Егорыч, открывай дорогу!» — раздаётся весёлый крик шофёра.

Всё вокруг начинает изменяться: самая маленькая веточка растёт, нежный стебелёк собирает силы и распрямляется навстречу солнцу.

Природа празднует весеннее обновление. Здравствуй, весна!

Диктант № 7.

Рябина.

Рябина – осенняя красавица. Другие деревья уже отдали свои плоды, а она только начинает разнаряживаться в багряно-красные гроздья. Наступают холода, и птицы съедают горько-сладкие ягоды.

Рябину встретишь везде: на окраинах, на опушках, на поляночках. Вырастает она вблизи домов, раскидывает веточки из-за забора, располагается на околице и стоит счастливая, гордая, величественная.

Этому растению нравится уединение. Около рябины деревья чувствуют себя лучше, потому что к ней слетается огромное количество птиц, которые уничтожают вредителей.

Сгибается под ветром тоненький ствол, но не ломается. Не сдаётся рябина, и каждой осенью снова её прелестный наряд очаровывает нас.

Рассчитываем повстречаться с рябинкой и следующей осенью. До встречи, чудо-дерево!

Диктант № 8.

Барсучонок.

Как-то мама позвала сына: «Юра, посмотри, кого я принесла!»

Мама держала кошёлку, подстилке из мягких листьев копошился кто-то в шубке.

Из кошёлки показалась продолговатая мордочка с гладким носиком, блестящими глазками и маленькими стоячими ушками. Мордочка у зверька оказалась презабавная: вверху и внизу было всё серенькое, посредине от носа к ушкам тянулись широкие чёрные полоски.

Шёрстка у малыша была светло-серая, а ножки тёмненькие, как будто он нарядился в сапожки и варежки.

Мама достала из буфета бутылочку с соской и налила в неё молока. Малыш сразу же смекнул, в чём дело. Забрал всю соску и глаза зажмурил. Чудный барсучонок, забавный зверёк!

Диктант № 9.

Полярная сова.

Полярные совы обычно зимуют в тундре. В ночной темноте пролетают они над мерцающими в звёздном свете снегами. Кормятся мышами и зайцами, беспощадно истребляют этих беспомощных зверьков.

Но всё-таки кончается полярная ночь. В каменных россыпях не заметишь гнёзд совы, потому что они расположены почти у самых ног. Тепло в гнёздах сохраняется в сильные морозы, так как они устланы лёгким пухом.

Такое гнездо я обнаружил в расщелине. Неожиданно огромная белая птица взлетела из-под моих ног, и распахнутые крылья слились с белизной снегов.

«Сергей, что там?» — удивился мой товарищ. В гнезде съёжился испуганный птенчик, а рядом остались лежать тёплые яйца.

Диктант № 10.

На родину.

Ранней весной на южных берегах Европы и Африки объединяются птичьи стаи. «Домой! Скорее домой!» — отовсюду несётся неугомонный клич.

Бесчисленные цепи перелётных тянутся к родным местам, и люди всегда радуются встрече с ним. Но во время пути часть птиц остаётся, разлетается и расселяется по окрестным озёрам и рекам. Самые выносливые летят до белого моря. Здесь они располагаются по песчаным берегам, делятся на пары, чтобы строить гнёзда и выводить птенцов.

Осенью подрастут птенцы, окрепнут, и птицы начинают сбиваться в стаи перед отлётом в тёплые края. Но нельзя долго жить на чужбине.

Каждой весной ты видишь, как усталые караваны возвращаются на родину.

Диктант № 11.

Справедливость.

Однажды Гайдар отправился на встречу с ребятами в лагерь и взял с собою пятилетнюю дочку Женю. Удивительно заносчивая девочка как будто хвасталась: «Я знаменитого папы дочка и скоро вырасту!»

Во время чтения сказки «Горячий камень» все сидели тихо, но Женя сначала свысока поглядывала по сторонам, потом беспокойно затопала и стала сбегать по лестнице.

Вдруг Гайдар сделал паузу, положил тетрадку и строго сказал: «Уберите девочку, она мешает!» Женя съёжилась, испугалась и сразу притихла.

Гайдар дочитал сказку до конца. Счастливые глаза ребят говорили обо всём: о любви к писателю, об уважении.

«Гайдару за справедливость», — написали они в книге, которую подарили ему.

Диктант № 12

Сорока.

Куры – любимое лакомство камышового кота. Как-то хищник направился на охоту, но вдруг откуда-то объявилась сорока, задёргала чёрно-белым хвостом и застрекотала. Было опасно, и кот решил остановиться, чтобы не привлечь внимания. Назойливая птица расположилась над его головой.

Посёлок просыпается, и кота начинает дразнить кудахтанье кур, но он не может избавиться от вредного провожатого. Он сдерживал бессильную злобу и ненависть к навязчивой спутнице. Затем он стал пробираться к посёлку. Сорока всё-таки не отставила и всё равно продолжала его стеречь.

Пришлось коту исчезнуть в зарослях, а птица кричала, кружилась.

Сегодня, разбойник, будешь лежать голодный, потому что охота сорвалась.

Одной из специфических особенностей уроков русского языка является большой объём работы, которую необходимо осуществить для приобретения соответствующих умений и навыков, а также характер этой работы: кропотливое выполнение упражнений, переписывание из учебника иди другой учебной книги дидактического материала с одновременным выполнением каких-либо заданий. Совершенствование методики преподавания русского языка с использованием компьютера как технического средства обучения позволяет интенсифицировать процесс обучения: повысить темп урока, увеличить долю самостоятельной работы учащихся. Особенно эффективно использование компьютера для тренинга и контроля за усвоением знаний и навыков учащихся. А как же я использую компьютеры на своих уроках русского языка?! В качестве примера я хочу описать урок, проведённый в 7 классе по теме “Н и НН в причастиях и прилагательных”. Этот урок проводился как урок зачёт с применением компьютера. Работа строилась так. Я традиционным способом объяснила сначала условия правописания н, нн в причастиях и прилагательных. Затем перешла к опорному конспекту по этой теме. Так как с этой темой мы встречались раньше, то опорный конспект рассказала одна из учениц класса. На парте перед каждым учеником лежали перфокарты. В течение урока ученик должен был сделать работу и на перфокарте, и на компьютере. Была создана экспертная группа, которая проконтролировала результаты работы учеников, так один учитель справиться с этим не сможет. Результаты заносились в табло оценок. В результате у ученика было две, три оценки: за устный ответ(если отвечал), за перфокарту, за компьютер. Каждая программа на компьютере состоит из трёх автономных блоков: обучающего, тренировочного и контролирующего. Любой из этих блоков может быть использован как самостоятельное педагогическое программное средство и органически, впитаться в канву традиционно проводимого урока путём выбора меню, предложенного на экране монитора перед началом работы.

Цели урока

1. Вооружение школьников технологией, позволяющей достичь высокой грамотности в написании слов с-н- и -нн-
2. Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении данной темы.
3. Воспитание культурного навыка работы со справочными пособиями различных видов как основы для дальнейшей самостоятельной деятельности в старших классах.

Ход урока

Первый этап. Орг. Момент: вступительное слово учителя.

Второй этап. Повторение пройденного: презентация с правилами, фронтальный опрос можно провести в виде форума.

Вопросы форума:

Когда в прилагательных пишется нн ?

Назовите исключения из этих правил.

Как отличить отглагольные прилагательные с суффиксом -н- от причастия с -нн- ?

Какие исключения в правописании отглагольных прилагательных вам известны?

Как пишутся суффиксы с н и нн в кратких формах прилагательных и причастий?

Сколько н пишется в наречиях и существительных, образованных от прилагательных и причастий?

Третий этап. Работа с опорным конспектом, подготовленным в word.

Четвёртый этап. Применение полученных теоретических званий на практике.

Экспресс-диктант (в 1-м столбике запишите номера слов с н , во 2-м — с нн ).

Размешанн ые краски

Бесценн ая вещь

Выкрашенн ые лавки

Поляна освещен а

Ткан ый узор

Туристы размещен ы

Комиссия образован а

Румян ые лица

Свин ые окорока

Некрашен ая ткань

Писан ая красавица

Тетрадь исписан а

Кожан ый портфель

Ветрен ый день

Ветрян ой двигатель

Безветренн ый день

Рассеянн ый мальчик

Нечаянн ая ошибка

Работа экстренной группы: 18 баллов – 5, 17-16 баллов 4, 15-14 баллов – 3.

Пятый этап. Алгоритм правописания –н- и –ин- в прилагательных и причастиях.

Образуйте от существительных и глаголов прилагательные по образцу:

кожа — кожан ый: песок, рожь;

барабан — барабанн ый: брань, ураган, карман, туман, весна, манна, рань;

глина — глинян ый: береста, вода, жесть, смола, шерсть, торф;

вязать — вязан ый: драть, звать, путать, тесать, ковать, жевать, резать, стирать;

валять — валян ый: веять, паять, сеять, стрелять.

графически объясните написание н и ин в словах:

кошен ый луг — некошен ый, скошенн ый и кошенн ый по росе луг;

выкрашенн ый забор — крашеный — давно не крашеный — некрашеный;

неткан ая скатерть — тканн ая золотом — сотканн ая — несотканн ая;

ранен ый воин — раненн ый в бою — легкоранен ый — поранен ы плугом;

жжен ый сахар — полусожженн ая рукопись — выжженн ая пустыня.

проведите выборочный диктант с объяснением. Выпишите в два столбика слова с н и нн.

Старый Мазай любит до старости свой низменный край (Н. Неркасов). 2) Дорога лежала через бывшее ржаное поле. З) Торжественным маршем вступила на землю весна. 4) Тянуло в каменные корпуса, где пахло машинным маслом. 5) Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвенную дымку (А. Фадеев). б) Ни санного, не звериного следа не было видно. 7) Послышался стук лошадиных копыт: выводили из конюшни вороного коня. 8) Станица обнесена земляным валом (Л. Толстой). 9) Настя была столь же ветрена, как и её барышня (А. Пушкин). 10) Ночь была безветренная.

Составьте и запишите диктант из слов-исключенний на все случаи данной темы.

Спишите, образуйте от данных слов с помощью суффиксов -ость- , — ний- , -ений- существительные, обозначьте орфограммы.

Вставьте пропущенные буквы, найдите слова с суффиксами, выделите суффиксы.

Каме_ый, сви_ой, рья_ый, мороз_ый, осе_ий, дли_ый, ю_ый, весе_ий, ра_ий, со_ый, шабло_ый, бето_ый, накло_ый, пр_ый, румя_ый, племе_ой, гости_ый, революцио_ый, воро_ий, пога_ый.

Объясните разницу в написании однокоренных слов.

Все мои друзья образованн ы. Комиссии уже образован ы.

Лица солдат суровы и озабоченн ы. Мы были озабочен ы зачётом.

Сборы прошли организованн о. Организован о хорошее питание.

Шерсть вся запутан а котенком. Эта история запутан а и неясна.

Море взволнован о бурей. Говорил взволнованн о, горячо.

Таких заданий на одного ученика около 5. Учащиеся должны правильно поставить или нет н в причастия и прилагательные. Компьютер как бы вместе с учеником проходит путь усвоения умений и навыков правильного написания. Он как бы призывает учащихся работать совместно. “Прекрасно! Верный ответ”, — говорит компьютер при правильном ответе. А на неправильный ответ он “реагирует” звуковым сигналом и мигает слово “Ошибка!”. Если учащийся допустил ошибку, то спустя заданное время компьютер высвечивает на экране правильную запись словосочетания, в котором была допущена ошибка. По окончании работы выставляется оценка по 5 бальной системе. Шкала оценок соответствует принятым в педагогической практике нормам. При работе на компьютере ученику приходятся быть внимательным и постоянно анализировать, используя определённые умственные операции. Так как компьютеров на каждого ученика не хватает, то учащиеся у меня на таких уроках работают поочерёдно. Часть ребят работают на компьютерах, часть — делают перфокарты, затем меняются. Обмениваются перфокартами, ставят друг другу отметки, которые вносятся экспертной группой в табло. Табло сдаётся мне, и я на его основании ставлю отметки в журнал. Как я уже говорила, на своих уроках я применяю перфокарты. Их я делаю многоразового использования. Они находятся внутри тонкой пластиковой плёнки. Учащиеся работу выполняют на плёнке. Во время следующей работы предыдущие задания просто стираются.

Шестой этап. Контроль усвоения пройденного материала.

Карточки контроля

Задание 1. Запишите рядом с полной формой краткие формы прилагательного.

Образец: румяный — ребёнок румян, девочка румяна, дитя румяно.

Несравненный, единый, ценный, революционный, пустынный, современный.

Слов с помощью прилагательных, от которых они образованы.

Образец: масленица — масленый (блин).

Непринуждённость, бешено, бесцеремонность, жизненно, доверенность, гостиница, ветрено, лиственница, карманник, таможенник, родственник.

Задание 1. Вставьте н и нн , выделите суффиксы.

Телефо_ый разговор, настоль_ый теннис, земля_ая насыпь, журавли_ый крик, урага_ое предупреждение, беспричи_ое опоздание, искус_ый оратор, искусстве_ый алмаз, сезо_ая работа, цели_ый район, серебря_ая нить, деревя_ая солонка.

Задание 2. Образуйте от данных прилагательных их краткую форму в женском роде.

Неожиданный, священный, ветреный, пустынный, длинный, румяный, юный, искусный, раненый, образованный, искусственный.

Задание 1. Замените данные словосочетания синонимичными выражениями, выделите суффиксы.

Образец: время революции — революционное время.

Командир дивизии, автобус для экскурсии, треугольник с равными сторонами, комиссар батальона, азарт дискуссии, знак пунктуации, сбор по традиции, день с ветром, институт информации.

Задание 2. Объясните написание н и нн по образцу.

Образец: копчёность — копчёный.

Смышлёность, воспитанник, мудреность, масленица, избранник, туманность, путаница, запутанность, ремесленник, юность.

Задание 1. Превратите причастия в прилагательные.

Образец: печенная в золе рыба — печеная рыба, позолоченное кольцо — золоченое кольцо.

Квашенная в бочке капуста, побеленный потолок, растопленное масло, груженная лесом баржа, вымощенная улица, раненный в руку воин, давно не крашенные волосы, незасеянное поле, посаженные детьми кусты.

Задание 2. От данных слов образуйте наречия с помощью суффикса –о-

Бешеный, самонадеянный, торжественный, масленый, ветреный, буйный, безымянный, безветренный, организованный, продуманный, неслыханный.

Задание 1. Образуйте краткую форму, выделите орфограмму.

Спутанные волосы, рассыпанные бусы, перекрашенные чулки, художественные произведения, многочисленные огни, стриженые волосы, данные слова, юные существа, образованные юноши, сосредоточенные лица.

Задание 2. Превратите прилагательные в страдательные причастие, добавив либо зависимое слово, либо приставку.

Моченые яблоки, раненая птица, стеганая куртка, крашеные волосы, соленая рыба, нестриженые дети, жженый уголь, некормленый скот.

Задание 1. Вставьте н или нн , объяснив свой выбор.

Краше_ый в синий цвет, посаже_ый под икону гость, посаже_ый отец,

Прида_ое невесты, улицы пусты_ы, прида_ый командарму, сви_ые туши, движения царстве_ы, давно не краше_ые волсоы, смышле_ые дети.

Задание 2. Запишите все исключения по теме “Н и НН в прилагательных”.

Задание 1. Образуйте от данных глаголов краткие причастия и наречия, составьте словосочетания и запишите их.

Образец: запутать — шерсть запутана, говорить запутанно.

Организовать, сосредоточить, оживить, заслужить, напрячь, вдохновить, возбудить, рассеять, взволновать, осудить.

Задание 2 Подчеркните слова с суффиксом –онн-.

Сезонный, радиационный, бездонный, композиционный, революционный, бульонный, законный, бессонный, неугомонный, комиссионный, наклонный, шаблонный, инерционный, вагонный, бетонный, реакционный, операционный.

Задание 1. Объясните написание следующих слов (покажите графически).

Кошеный луг — нескошенный луг

Крашеное изделие — давно не крашенный забор

Плетенная умельцем корзина — корзина не сплетена

Купленный хлеб — раненый солдат

Данный пример — тканый узор

Полусожженная рукопись — полувяленая рыба

Мороженое мясо — незамороженная ягода

Задание 2. Запишите слова-исключения по теме “Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных”.

Задание 1. Образуйте прилагательные от существительных и глаголов, данных в скобках, запишите с ними словосочетания, объясните графически н или нн .

(Дискуссия) вопрос, (ветер) молодой человек, (без ветра) погода, (вагон) мастер, (вдохновение) музыка, (газифицировать) район, (пчела) воск, (делать) испуг, (ткать) ковер, (семена) фонд, (орел) взгляд, (воробей) чириканье, (дивизия) медсанбат, (не ждать) визит.

Задание 2. Объясните написание н или нн .

Решения обдуманны (верны) — все ходы обдуманы

Взгляды устремлены вдаль — движения устремленны (решительны)

Бумаги направлены в суд — двигать направленно

Задание 1. Образуйте от глаголов причастия и прилагательные.

Образец: белить — беленый, давно не беленные стены.

Квасить, косить, мостить, плавить, студить, топить, учить.

Задание 2. Объясните написание по образцу: тканный золотом платок (есть зависимое слово).

Спрятанное мороженое, запутанное дело, путаная история, юный шахматист, история запутанна, нерешенная задача, нетканый материал, золоченая нить, неразгаданная тайна, слоеный пирог, кипяченая вода.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, распределите в две колонки с н и нн.

Смуще_ый ю_оша, беше_ый пес, квалифицирова_ый работник, кова_ая решетка, выполне_ая работа, журавли_ый крик, око_ые рамы, смышле_ый малыш, непаха_ые поля, суше_ые на солнце грибы, ветря_ой двигатель, безветре_ая погода, поране_ый палец, жела_ый день.

Задание 2. Рядом с полными причастиями и прилагательными запишите краткие.

Испеченная рыба —

Засеянное поле —

Священная клятва —

Желанные праздники —

Медленные движения

Рассеянные ветром тучи —

Сосредоточенные лица —

Испытанные друзья –

Задание 1. Спишите, вставляя буквы, объясняя орфограммы.

Лица моряков озабоче_ы и серьезны; кваше_ая капуста; мы ограниче_ы во времени; вышли организова_о; озабоче_ы состоянием больного; кваше_ы в бочке; вести себя сдержа_о; подростки неуравновеша_ы и вспыльчивы; неуравновеше_ость и несдержа_ость; невыпече_ый хлеб; невести_о прида_ое; пече_ая тыква.

Задание 2. Составьте и запишите предложения или словосочетания со словами:

Воспитаны — воспитанны, изолированы — изолированны, спаяны — епаяннм, рассеяны — рассеянны, сдержаны — сдержанны.

Контрольный словарный диктант

Зеленый лес, масляный двигатель, масленый блин, оловянный солдатик, ветреный день, жженый сахар, нечаянный успех, балованный ребенок, свиной хвост, жеванный- изжеванный лист, подкованный конь, неожиданный успех, прийти нежданно-негаданно, невиданный рассвет, неслыханная весть, медленный ход, невестино приданое, нетканая скатерть, смышленый малец, полувяленая рыба, долгожданный визит, кожаный плащ, свежевыкрашенный забор, легковерный зверь, ветряная мельница, беспрестанный дождь, сожженное письмо, ломаная линия, кипяченая вода, замечание ценно, искусственный мед, печеное яблоко, недоеные коровы, сеченные градом поля, названный брат, раненный в грудь, странный случай, целинный урожай, подлинная история, миллионный житель, истинные ценности, валяная обувь, стреляный воробей, подлинная истина, дети рассеянны и невнимательны, тучи рассеяны, пахнет пряно шафраном, румяная именинница, полынные заросли, отчаянный юноша, бешено бьющееся сердце, государственные таможенники, чеканный шаг, рваная рана.

Седьмой этап. Подведение итогов экспертной группой, выставление баллов в табло результатов.

Восьмой этап. Домашнее задание.

Но я хочу отметить, что работу с компьютером в преподавании русского языка нужно рассматривать как дополнение к традиционным приёмам и методам обучения. Он не может полностью заменить учителя. Ведь за учителем остаётся ведущая роль “режиссера” урока и всего процесса обучения, а компьютер является лишь помощником, методическим инструментом наряду с другими средствами обучения.

Закрепление и обобщение изученного материала. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Урок 6. Закрепление и обобщение изученного материала. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Цели урока: 1) научить разграничивать краткие прилагательные и краткие причастия, 2) объяснить и отработать практически орфограмму «Одна и две буквы н в данных частях речи», 3) упрочить навыки правописания н и нн в суффиксах.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Педагогические задачи: создать условия для повторения условий выбора н и нн в суффиксах полных и кратких прилагательных, причастий, наречий; отработки умения графически обозначать условия выбора данных орфограмм; обучения разграничению кратких прилагательных и кратких причастий, наречий и слов категории состояния. Способствовать развитию познавательных психических процессов. Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку

Планируемые результаты

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке)

Метапредметные:

Познавательные — адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные — определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные — осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Личностные: проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Ход урока

I. Организационный момент

II. Дифференцированный опрос.

Один ученик пишет на доске составленную дома орфографическую диктовку с изучаемой орфограммой и устно рассказывает о написании н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Взаимопроверка учащимися упр. 25.

III. Актуализация опорных знаний учащихся. Синтаксическая пятиминутка.

— Перестройте предложение так, чтобы каждое простое предложение было усложнено причастным оборотом.

Пришла поздняя осень, и упали с деревьев последние листья.

IV. Закрепление и обобщение изученного материала.

1. Вызывается ученик к доске Доска делится на 2 части. С одной стороны, записываются слова с нн, другой — с н.

Сдела(н,нн)ый подарок, соломе(н,нн)ая шляпа, прочита(н,нн)ый роман, гуси(н,нн)ое перо, привлече(н,нн)ый к ответу, серебря(н,нн)ый призер, приведе(н,нн)ый пример, поля скоше(н,нн)ы, деревя(н,нн)ый дом, накормле(н,нн)ый котенок, сломле(н,нн)ый прутик, расстрое(н,нн)ое лицо, высуше(н,нн)ое белье

2. Запишите пары слов, объясните выбор н/нн:

Кипяче..ая вода — вскипяче..ое молоко; краше..ый пол — покраше..ый забор; коше..ый луг — скоше..ая трава, жже..ый кофе — сожже..ое письмо, балова..ый ребенок — избалова..ое дитя, стриже..ый мальчик — остриже.. ая голова.

— На что нужно обращать внимание при выборе написания н или нн?

3. Рассмотрите данные примеры и объясните, почему в одном случае пишется н, а в другом — нн:

Девочка хорошо воспитана родителями. — Девочка послушна и воспитанна.

— По какому признаку можно отличить отглагольное прилагательное от причастия?

— Запишите предложения, делая пропуски на месте н/нн. Вставьте пропущенные буквы после анализа ошибкоопасных мест.

Встреча выпускников нашей школы была организована и в этом году. — Эта ученица дисциплинированна и организованна.

Грозовая туча была рассеяна ветром, и снова сверкало солнце. — Ты вчера была рассеянна, когда говорила со мной.

4. Диктант. (Алгоритм (см. урок 5) должен находиться в зоне видимости учеников)

Зеленый лес, масляный двигатель, оловянный солдатик, жженый сахар, балованный ребенок, свиной хвост, подкованный конь, невиданный рассвет, неслыханная весть, медленный ход, долгожданный визит, кожаный плащ, свежевыкрашенный забор, беспрестанный дождь, сожженное письмо, ломаная линия, кипяченая вода, замечание ценно, искусственный мед, печеное яблоко, миллионный житель, истинные ценности, подлинная истина, дети рассеянны и невнимательны, тучи рассеяны ветром, румяная именинница, государственные награды

V. Подведение итогов урока.

Опираясь на алгоритм, расскажите о правописании н и нн в причастиях, прилагательных и наречиях.

Домашнее задание дифференцированного характера:

а) выписать 10 предложений с наречиями, прилагательными, причастиями с н и нн из произведений А. С. Пушкина;

б) составить текст, включив прилагательные, причастия, наречия с н и нн, на тему (по выбору): «Моя первая победа», «Памятный день в моей жизни», «Будущее начинается сегодня».

«Н» и «НН» в прилагательных и причастиях

Одной из специфических особенностей уроков русского языка является большой объём работы, которую необходимо осуществить для приобретения соответствующих умений и навыков, а также характер этой работы: кропотливое выполнение упражнений, переписывание из учебника иди другой учебной книги дидактического материала с одновременным выполнением каких-либо заданий. Совершенствование методики преподавания русского языка с использованием компьютера как технического средства обучения позволяет интенсифицировать процесс обучения: повысить темп урока, увеличить долю самостоятельной работы учащихся. Особенно эффективно использование компьютера для тренинга и контроля за усвоением знаний и навыков учащихся. А как же я использую компьютеры на своих уроках русского языка?! В качестве примера я хочу описать урок, проведённый в 7 классе по теме “Н и НН в причастиях и прилагательных”. Этот урок проводился как урок зачёт с применением компьютера. Работа строилась так. Я традиционным способом объяснила сначала условия правописания н, нн в причастиях и прилагательных. Затем перешла к опорному конспекту по этой теме. Так как с этой темой мы встречались раньше, то опорный конспект рассказала одна из учениц класса. На парте перед каждым учеником лежали перфокарты. В течение урока ученик должен был сделать работу и на перфокарте, и на компьютере. Была создана экспертная группа, которая проконтролировала результаты работы учеников, так один учитель справиться с этим не сможет. Результаты заносились в табло оценок. В результате у ученика было две, три оценки: за устный ответ(если отвечал), за перфокарту, за компьютер. Каждая программа на компьютере состоит из трёх автономных блоков: обучающего, тренировочного и контролирующего. Любой из этих блоков может быть использован как самостоятельное педагогическое программное средство и органически, впитаться в канву традиционно проводимого урока путём выбора меню, предложенного на экране монитора перед началом работы.

Цели урока

1. Вооружение школьников технологией, позволяющей достичь высокой грамотности в написании слов с-н- и -нн-
2. Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении данной темы.
3. Воспитание культурного навыка работы со справочными пособиями различных видов как основы для дальнейшей самостоятельной деятельности в старших классах.

Ход урока

Первый этап. Орг. Момент: вступительное слово учителя.

Второй этап. Повторение пройденного: презентация с правилами, фронтальный опрос можно провести в виде форума.

Вопросы форума:

Когда в прилагательных пишется нн?

Назовите исключения из этих правил.

Как отличить отглагольные прилагательные с суффиксом -н- от причастия с -нн-?

Какие исключения в правописании отглагольных прилагательных вам известны?

Как пишутся суффиксы с н и нн в кратких формах прилагательных и причастий?

Сколько н пишется в наречиях и существительных, образованных от прилагательных и причастий?

Третий этап. Работа с опорным конспектом, подготовленным в word.

Четвёртый этап. Применение полученных теоретических званий на практике.

Экспресс-диктант (в 1-м столбике запишите номера слов с н, во 2-м — с нн).

Размешанные краски

Бесценная вещь

Выкрашенные лавки

Поляна освещена

Тканый узор

Туристы размещены

Комиссия образована

Румяные лица

Свиные окорока

Некрашеная ткань

Писаная красавица

Тетрадь исписана

Кожаный портфель

Ветреный день

Ветряной двигатель

Безветренный день

Рассеянный мальчик

Нечаянная ошибка

Работа экстренной группы: 18 баллов – 5, 17-16 баллов 4, 15-14 баллов – 3.

Пятый этап. Алгоритм правописания –н- и –ин- в прилагательных и причастиях.

Образуйте от существительных и глаголов прилагательные по образцу:

кожа — кожаный: песок, рожь;

барабан — барабанный: брань, ураган, карман, туман, весна, манна, рань;

глина — глиняный: береста, вода, жесть, смола, шерсть, торф;

вязать — вязаный: драть, звать, путать, тесать, ковать, жевать, резать, стирать;

валять — валяный: веять, паять, сеять, стрелять.

графически объясните написание н и ин в словах:

кошеный луг — некошеный, скошенный и кошенный по росе луг;

выкрашенный забор — крашеный — давно не крашеный — некрашеный;

нетканая скатерть — тканная золотом — сотканная — несотканная;

раненый воин — раненный в бою — легкораненый — поранены плугом;

жженый сахар — полусожженная рукопись — выжженная пустыня.

проведите выборочный диктант с объяснением. Выпишите в два столбика слова с н и нн.

Старый Мазай любит до старости свой низменный край (Н. Неркасов). 2) Дорога лежала через бывшее ржаное поле. З) Торжественным маршем вступила на землю весна. 4) Тянуло в каменные корпуса, где пахло машинным маслом. 5) Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвенную дымку (А. Фадеев). б) Ни санного, не звериного следа не было видно. 7) Послышался стук лошадиных копыт: выводили из конюшни вороного коня. 8) Станица обнесена земляным валом (Л. Толстой). 9) Настя была столь же ветрена, как и её барышня (А. Пушкин). 10) Ночь была безветренная.

Составьте и запишите диктант из слов-исключенний на все случаи данной темы.

Спишите, образуйте от данных слов с помощью суффиксов -ость-, — ний-, -ений- существительные, обозначьте орфограммы.

Сдержа_ый, рассмотре_ый, опубликова_ый, плавле_ый, расплавле_ый, консервирова_ый, суше_ый, кале_ый, вяза_ый, вороне_ый, усовершенствова_ый, да_ый, несмышлё_ый, свяще_ый.

Вставьте пропущенные буквы, найдите слова с суффиксами, выделите суффиксы.

Каме_ый, сви_ой, рья_ый, мороз_ый, осе_ий, дли_ый, ю_ый, весе_ий, ра_ий, со_ый, шабло_ый, бето_ый, накло_ый, пр_ый, румя_ый, племе_ой, гости_ый, революцио_ый, воро_ий, пога_ый.

Объясните разницу в написании однокоренных слов.

Все мои друзья образованны. Комиссии уже образованы.

Лица солдат суровы и озабоченны. Мы были озабочены зачётом.

Сборы прошли организованно. Организовано хорошее питание.

Шерсть вся запутана котенком. Эта история запутана и неясна.

Море взволновано бурей. Говорил взволнованно, горячо.

Таких заданий на одного ученика около 5. Учащиеся должны правильно поставить или нет н в причастия и прилагательные. Компьютер как бы вместе с учеником проходит путь усвоения умений и навыков правильного написания. Он как бы призывает учащихся работать совместно. “Прекрасно! Верный ответ”, — говорит компьютер при правильном ответе. А на неправильный ответ он “реагирует” звуковым сигналом и мигает слово “Ошибка!”. Если учащийся допустил ошибку, то спустя заданное время компьютер высвечивает на экране правильную запись словосочетания, в котором была допущена ошибка. По окончании работы выставляется оценка по 5 бальной системе. Шкала оценок соответствует принятым в педагогической практике нормам. При работе на компьютере ученику приходятся быть внимательным и постоянно анализировать, используя определённые умственные операции. Так как компьютеров на каждого ученика не хватает, то учащиеся у меня на таких уроках работают поочерёдно. Часть ребят работают на компьютерах, часть — делают перфокарты, затем меняются. Обмениваются перфокартами, ставят друг другу отметки, которые вносятся экспертной группой в табло. Табло сдаётся мне, и я на его основании ставлю отметки в журнал. Как я уже говорила, на своих уроках я применяю перфокарты. Их я делаю многоразового использования. Они находятся внутри тонкой пластиковой плёнки. Учащиеся работу выполняют на плёнке. Во время следующей работы предыдущие задания просто стираются.

Шестой этап. Контроль усвоения пройденного материала.

Карточки контроля

№1

Задание 1. Запишите рядом с полной формой краткие формы прилагательного.

Образец: румяный — ребёнок румян, девочка румяна, дитя румяно.

Несравненный, единый, ценный, революционный, пустынный, современный.

Задание 2. Объясните написание слов с помощью прилагательных, от которых они образованы.

Образец: масленица — масленый (блин).

Непринуждённость, бешено, бесцеремонность, жизненно, доверенность, гостиница, ветрено, лиственница, карманник, таможенник, родственник.

№2

Задание 1. Вставьте н и нн, выделите суффиксы.

Телефо_ый разговор, настоль_ый теннис, земля_ая насыпь, журавли_ый крик, урага_ое предупреждение, беспричи_ое опоздание, искус_ый оратор, искусстве_ый алмаз, сезо_ая работа, цели_ый район, серебря_ая нить, деревя_ая солонка.

Задание 2. Образуйте от данных прилагательных их краткую форму в женском роде.

Неожиданный, священный, ветреный, пустынный, длинный, румяный, юный, искусный, раненый, образованный, искусственный.

№3

Задание 1. Замените данные словосочетания синонимичными выражениями, выделите суффиксы.

Образец: время революции — революционное время.

Командир дивизии, автобус для экскурсии, треугольник с равными сторонами, комиссар батальона, азарт дискуссии, знак пунктуации, сбор по традиции, день с ветром, институт информации.

Задание 2. Объясните написание н и нн по образцу.

Образец: копчёность — копчёный.

Смышлёность, воспитанник, мудреность, масленица, избранник, туманность, путаница, запутанность, ремесленник, юность.

№4

Задание 1. Превратите причастия в прилагательные.

Образец: печенная в золе рыба — печеная рыба, позолоченное кольцо — золоченое кольцо.

Квашенная в бочке капуста, побеленный потолок, растопленное масло, груженная лесом баржа, вымощенная улица, раненный в руку воин, давно не крашенные волосы, незасеянное поле, посаженные детьми кусты.

Задание 2. От данных слов образуйте наречия с помощью суффикса –о-

Бешеный, самонадеянный, торжественный, масленый, ветреный, буйный, безымянный, безветренный, организованный, продуманный, неслыханный.

№5

Задание 1. Образуйте краткую форму, выделите орфограмму.

Спутанные волосы, рассыпанные бусы, перекрашенные чулки, художественные произведения, многочисленные огни, стриженые волосы, данные слова, юные существа, образованные юноши, сосредоточенные лица.

Задание 2. Превратите прилагательные в страдательные причастие, добавив либо зависимое слово, либо приставку.

Моченые яблоки, раненая птица, стеганая куртка, крашеные волосы, соленая рыба, нестриженые дети, жженый уголь, некормленый скот.

№6

Задание 1. Вставьте н или нн, объяснив свой выбор.

Краше_ый в синий цвет, посаже_ый под икону гость, посаже_ый отец,

Прида_ое невесты, улицы пусты_ы, прида_ый командарму, сви_ые туши, движения царстве_ы, давно не краше_ые волсоы, смышле_ые дети.

Задание 2. Запишите все исключения по теме “Н и НН в прилагательных”.

№7

Задание 1. Образуйте от данных глаголов краткие причастия и наречия, составьте словосочетания и запишите их.

Образец: запутать — шерсть запутана, говорить запутанно.

Организовать, сосредоточить, оживить, заслужить, напрячь, вдохновить, возбудить, рассеять, взволновать, осудить.

Задание 2 Подчеркните слова с суффиксом –онн-.

Сезонный, радиационный, бездонный, композиционный, революционный, бульонный, законный, бессонный, неугомонный, комиссионный, наклонный, шаблонный, инерционный, вагонный, бетонный, реакционный, операционный.

№8

Задание 1. Объясните написание следующих слов (покажите графически).

Кошеный луг — нескошенный луг

Крашеное изделие — давно не крашенный забор

Плетенная умельцем корзина — корзина не сплетена

Купленный хлеб — раненый солдат

Данный пример — тканый узор

Полусожженная рукопись — полувяленая рыба

Мороженое мясо — незамороженная ягода

Задание 2. Запишите слова-исключения по теме “Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных”.

№9

Задание 1. Образуйте прилагательные от существительных и глаголов, данных в скобках, запишите с ними словосочетания, объясните графически н или нн.

(Дискуссия) вопрос, (ветер) молодой человек, (без ветра) погода, (вагон) мастер, (вдохновение) музыка, (газифицировать) район, (пчела) воск, (делать) испуг, (ткать) ковер, (семена) фонд, (орел) взгляд, (воробей) чириканье, (дивизия) медсанбат, (не ждать) визит.

Задание 2. Объясните написание н или нн.

Решения обдуманны (верны) — все ходы обдуманы

Взгляды устремлены вдаль — движения устремленны (решительны)

Бумаги направлены в суд — двигать направленно

№10

Задание 1. Образуйте от глаголов причастия и прилагательные.

Образец: белить — беленый, давно не беленные стены.

Квасить, косить, мостить, плавить, студить, топить, учить.

Задание 2. Объясните написание по образцу: тканный золотом платок (есть зависимое слово).

Спрятанное мороженое, запутанное дело, путаная история, юный шахматист, история запутанна, нерешенная задача, нетканый материал, золоченая нить, неразгаданная тайна, слоеный пирог, кипяченая вода.

№11

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, распределите в две колонки с н и нн.

Смуще_ый ю_оша, беше_ый пес, квалифицирова_ый работник, кова_ая решетка, выполне_ая работа, журавли_ый крик, око_ые рамы, смышле_ый малыш, непаха_ые поля, суше_ые на солнце грибы, ветря_ой двигатель, безветре_ая погода, поране_ый палец, жела_ый день.

Задание 2. Рядом с полными причастиями и прилагательными запишите краткие.

Испеченная рыба —

Засеянное поле —

Священная клятва —

Желанные праздники —

Медленные движения

Рассеянные ветром тучи —

Сосредоточенные лица —

Испытанные друзья –

№12

Задание 1. Спишите, вставляя буквы, объясняя орфограммы.

Лица моряков озабоче_ы и серьезны; кваше_ая капуста; мы ограниче_ы во времени; вышли организова_о; озабоче_ы состоянием больного; кваше_ы в бочке; вести себя сдержа_о; подростки неуравновеша_ы и вспыльчивы; неуравновеше_ость и несдержа_ость; невыпече_ый хлеб; невести_о прида_ое; пече_ая тыква.

Задание 2. Составьте и запишите предложения или словосочетания со словами:

Воспитаны — воспитанны, изолированы — изолированны, спаяны — епаяннм, рассеяны — рассеянны, сдержаны — сдержанны.

Контрольный словарный диктант

Зеленый лес, масляный двигатель, масленый блин, оловянный солдатик, ветреный день, жженый сахар, нечаянный успех, балованный ребенок, свиной хвост, жеванный- изжеванный лист, подкованный конь, неожиданный успех, прийти нежданно-негаданно, невиданный рассвет, неслыханная весть, медленный ход, невестино приданое, нетканая скатерть, смышленый малец, полувяленая рыба, долгожданный визит, кожаный плащ, свежевыкрашенный забор, легковерный зверь, ветряная мельница, беспрестанный дождь, сожженное письмо, ломаная линия, кипяченая вода, замечание ценно, искусственный мед, печеное яблоко, недоеные коровы, сеченные градом поля, названный брат, раненный в грудь, странный случай, целинный урожай, подлинная история, миллионный житель, истинные ценности, валяная обувь, стреляный воробей, подлинная истина, дети рассеянны и невнимательны, тучи рассеяны, пахнет пряно шафраном, румяная именинница, полынные заросли, отчаянный юноша, бешено бьющееся сердце, государственные таможенники, чеканный шаг, рваная рана.

Седьмой этап. Подведение итогов экспертной группой, выставление баллов в табло результатов.

Восьмой этап. Домашнее задание.

Но я хочу отметить, что работу с компьютером в преподавании русского языка нужно рассматривать как дополнение к традиционным приёмам и методам обучения. Он не может полностью заменить учителя. Ведь за учителем остаётся ведущая роль “режиссера” урока и всего процесса обучения, а компьютер является лишь помощником, методическим инструментом наряду с другими средствами обучения.

Технологическая карта урока в сопровождении презентации по теме «Правописание Н и НН в суффиксах отыменных и отглагольных прилагательных, причастий»

Худшая ошибка, которую можно совершить в жизни, — все время бояться совершить ошибку. Элберт Хаббард

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Бел Ё ный,

гл И няный, заворож Ё нный, зак У поренный, избал О ванный, к У хонный,

новорожд Ё нный, пломбир О ванный, премир О ванный, прируч Ё нный, груж Ё нный ящиками вагон

ТЕМА УРОКА:

«Правописание Н и НН в суффиксах отыменных и отглагольных прилагательных, причастий»

входной тест

Выписать только номера примеров с НН

1. Лома…ая линия

2. Маши…ое отделение

3. Запута…ые нитки

4. Гримирова…ый артист

5. Топол..ный пух

6. Ветре…ая погода

7. Решё…ая задача

8. Оловя..ая ложка

9. Вяза…ый на спицах шарф

10. Непаха…ое поле

11. Свежеморожё..ая рыба

12. Жела..ый подарок

13. Домотка…ый ковёр

14. Станцио..ый смотритель

ОТВЕТЫ:

2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 14

ЦЕЛЬ УРОКА:

 

• различать части речи, в суффиксах которых пишется — Н-, -НН- (отыменное прилагательное, отглагольное прилагательное, причастие). 

 

2) используя составленный алгоритм действий, основанный на теории, в ходе построения рассуждений научиться грамотно писать слова с данной орфограммой.

1. СЛОВО ЯВЛЯЕТСЯ ПРОИЗВОДНЫМ?

ДА

НЕТ

2. ОТ КАКОЙ ЧАСТИ РЕЧИ ОБРАЗОВАНО?

Н

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ГЛАГОЛ

4. ЗАКАНЧИВАЕТСЯ НА –ОВАННЫЙ (ЁВАННЫЙ)?

Юный

Пряный

Синий

Румяный

Багряный

Рьяный

3. ВЫДЕЛИ ОСНОВУ И СУФФИКС

НЕТ

ДА

-ИН-

-АН-

-ЯН-

Н + Н

-ЕНН-

5. ЕСТЬ ЛИ ПРИСТАВКА (КРОМЕ НЕ)?

-ОНН-

НН

Корчёванный

НЕТ

ДА

НН

НН

Лунный

Длинный

6. ЕСТЬ ЛИ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО?

Н

ИСКЛЮЧЕНИЯ

Кованый

Жёваный

Соломенный

Станционный

Гусиный

Кожаный

НН

НЕТ

ДА

Прочитанный

ИСКЛЮЧЕНИЕ Ветреный

7. ОБРАЗОВАНО ОТ ГЛАГОЛА СОВ. ВИДА?

ИСКЛЮЧЕНИЯ

Стеклянный

Оловянный

Деревянный

ИСКЛЮЧЕНИЯ

Смышлёный

Названый брат

Посажёный отец

НН

ДА

НЕТ

крашенный

краской

НН

Н

Читаный

Брошенный

ИСКЛЮЧЕНИЯ

невиданный       

негаданный         

нежданный        

неслыханный     

нечаянный          

неожиданный    

желанный    

медленный   

священный

Это был неожиданный, невиданный, негаданный, нежданный, неслыханный, но желанный подарок, преподнесённый мне в священном городе нечаянным попутчиком с медленной походной.

*** ОЪЯСНИ РАЗНИЦУ ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ

• Легко ране НН ый — легкоране Н ый,

• Ваго Н оремонтный завод — ваго НН о-паровозный парк,

• свежевыкраше НН ый — златокова Н ый

Выполни гимнастику для глаз по схеме:

Исследование

ПОЧЕМУ В СЛОВАХ

ПОСТОЯННЫЙ, ПОДЛИННЫЙ

ПИШЕТСЯ ДВЕ Н?

Подготовила

Учащаяся 10 класса

Кравченко Елизавета

ПОЧЕМУ В СЛОВАХ ПОСТОЯННЫЙ, ПОДЛИННЫЙ ПИШЕТСЯ ДВЕ Н?

     Постоянный НН ?  

Значение:

1. Непрекращающийся, неменяющийся, неизменный.

2. Рассчитанный на долгое время; не временный.

3. Твердый во взглядах, неизменный в поступках, привычках и т.п.

Словообразовательный и этимологический словари:

Постоянный постоянье (существительное — “продолжение, непрерывность”) постояти (глагол – “продолжаться, не прекращаться”).

Опрощение: непроизводной основой сейчас в этом слове является уже постоян-, так как генетические связи с глаголом стоять потеряны.

 

Подлинный   НН ?

  Значение:

1. Являющийся оригиналом; не скопированный.

2. Самый настоящий, истинный, действительный.

3. перен. Искренний, не показной.

В.И.Даль :

Прилагательное подлинный, связано в своем происхождении с существительными подлинник, длинник (“батог”). Подлинной в Древней Руси называлась та правда, которую подсудимый говорил «под длинниками» – особыми длинными палками или кнутами.

подлинный под лин ник длинник длин а

Опрощение: так как связь данного прилагательного со словами длина, длинный с веками утратилась, то производная основа стала непроизводной и дала жизнь новым словам: подлинность, подлинник.

Не все лингвисты согласны с подобной трактовкой ( Унбегаун, Фасмер).

Подлинный подлина (существительное – “правда”)   

• Что я делал сегодня на уроке?

• Для чего я это делал?

• Как в жизни могут пригодиться полученные сегодня на уроке знания?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1) «Оратор». Подготовьте устное выступление на 1 минуту, с помощью которого убедите своего одноклассника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

2) Работа с текстом

*Вставь пропущенные орфограммы, графически объясни правописание «Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных» в тексте «на засыпку».

Именинник бешено вопил, иступленно размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. Изумле…ые гости и родственники в первую минуту ошеломленно застыли, но потом под градом масле…ых вареников, пуще…ых в их сторону взбеше…ым именинником, вынужденно отступили к отворе…ым дверям. «Изменники! Подсунуть мне бесприданницу, за которую никто гроша лома…ого не давал! » — отчаянно визжал он, возмущенно скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеенкой. «Она невоспита…а и необразова…а, неслыханно глупа и невиданно уродлива, к тому же и вовсе без приданого!» — кричал он, швыряя дра…ый башмак в недавно купле…ый абажур лимонного цвета. Броше…ая вслед за ним палка копче…ой колбасы угодила в стеклянную вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвине…ой во всех грехах бесприданницы, с уязвле…ым видом жавшейся у двери. Ране…ая в голову колбасой, картинно взмахнув обнаже…ыми по локоть руками и рождественскую елку, увеша…ую слюдяными игрушками, посеребре…ыми сосульками и с золоче…ой звездой на самой макушке. Восхище…ый произведе…ым эффектом, именинник упоенно пританцовывал на выкраше…ом масляной краской комоде, инкрустирова…ом тисне…ой кожей, куда он перебрался с сундука непосредственно после падения дамы для лучшего обзора кутерьмы, вызва…ой его экзальтирова…ым поступком.

**Выпиши из текста словосочетания с отглагольными прилагательными и перестрой их так, чтобы прилагательные стали причастиями, пишущимися с НН.

ОБРАЗЕЦ: клееная фанера — приклеенная, клеенная рабочими.

*** Сочини детективную историю про обезвреже…ую самоотверже…ыми сыщиками банду карма…иков, употребив в своей работе не менее 10-15 причастий и отглагольных прилагательных с Н и НН.

Опасно ли спать в свежевыкрашенной комнате?

Этот вопрос часто задают домовладельцы во время проектов по покраске спальни. Есть разные ответы в зависимости от того, какая краска используется.

Для простоты,

Если вы очень чувствительны к запаху, я бы посоветовал краску без запаха. Это стоит дороже, но после высыхания запаха не возникает! Я знаю, что некоторые семьи действуют осторожнее и открывают окно в первую ночь, особенно с маленькими детьми.Думаю, это прекрасная идея, если вам так удобнее. Тем не менее технически краска без вокала чрезвычайно безопасна для людей с аллергией и маленьких детей.

Теперь, если вы хотите продолжить чтение:

Большинство красок можно сузить до трех различных типов:

1. Краска с нулевым содержанием летучих органических соединений

• Если вы используете краску с нулевым содержанием летучих органических соединений, вы можете спокойно спать в комнате в тот же день, когда вы красите. Эта краска практически не имеет запаха и не выделяет токсичных химикатов.Две прекрасные краски, не содержащие ЛОС, — это Benjamin Moore’s Natura® и Sherwin Williams Harmony®.

2. Краска с низким содержанием ЛОС

• Любая краска с логотипом «Зеленая печать» любого вида содержит достаточно мало летучих органических соединений, чтобы безвредно спать в комнате в тот же день, когда нанесена краска. Однако краска не лишена запаха и будет пахнуть не менее 24 часов после покраски. Обычно запах уменьшается через 2-3 дня, если вы будете хорошо проветривать комнату.

3.Краска на масляной основе или обычная латексная краска

• Неэкологичная краска или краска на масляной основе может затвердеть довольно долго. Хотя краска может высохнуть в течение 2-8 часов после покраски, может потребоваться более 2 недель, чтобы выделенные токсины исчезли. Если вы используете эту краску для спальни, вам следует подождать не менее 2 недель, прежде чем спать в комнате. Первоначально выделяемые летучие органические соединения достаточно сильны, чтобы вызвать неблагоприятные последствия для здоровья при вдыхании в непроветриваемом помещении.

Чтобы не рисковать, мы рекомендуем использовать только краски с нулевым или низким содержанием летучих органических соединений для всех домашних интерьеров.Хотя из-за строгих правил EPA, которые требуют, чтобы почти все краски, представленные на рынке, были безопасными для дома, нет необходимости чрезмерно беспокоиться.

Lancaster Painting — ведущий подрядчик по покраске в Центральной долине. Мы стремимся предоставить каждому нашему клиенту надежный и качественный сервис. Если у вас есть дополнительные вопросы, свяжитесь с нами через Интернет или по телефону 209-634-1111.

Подписаться на блог Lancaster Painting

Спать в свежевыкрашенной комнате — это безопасно?

Вы недавно перекрашивали спальню? Вам может быть интересно, безопасно ли спать в свежевыкрашенной комнате.

Ответ на этот частый вопрос зависит от того, какую краску вы использовали. В этой статье мы дадим вам приблизительное руководство, чтобы вы могли спокойно и безопасно спать в своей недавно выкрашенной спальне.

Опасность для здоровья паров краски

Если вы планируете перекрасить свой дом, вам необходимо принять во внимание опасность для здоровья, связанную с остаточными испарениями краски. По большей части, воздействие паров краски после стандартной профессиональной окраски или самостоятельной окраски не представляет никакого риска для вашего здоровья или здоровья вашей семьи.Любые оставшиеся пары можно замаскировать или устранить с помощью методов, описанных в нашей статье «7 советов по устранению паров краски».

При этом мы рекомендуем использовать краски с низким или нулевым содержанием летучих органических соединений. ЛОС — летучие органические соединения — это вредные химические вещества, которые испаряются из влажной краски. Эти химические вещества, в состав которых могут входить такие вещества, как формальдегид, наиболее распространены по мере высыхания краски.

Если вы можете не выходить в комнату, пока краска полностью не высохнет, вы не должны подвергаться воздействию неприятных паров краски.

Безопасно ли спать в свежевыкрашенной комнате?

Как мы уже упоминали выше, ответ на этот вопрос зависит от типа краски, которую вы использовали. Давайте посмотрим на это подробнее.

Краска с нулевым содержанием летучих органических соединений

Краска с нулевым содержанием летучих органических соединений очень безопасна. Вы можете спать в окрашенной в этот день спальне. Краска практически не имеет запаха и не выделяет токсичных химикатов.

Краска с низким содержанием ЛОС

Краска с низким содержанием летучих органических соединений также очень безопасна. Вы можете спать в окрашенной в этот день спальне.Однако краска с низким содержанием ЛОС не лишена запаха. Если вы особенно чувствительны к запахам, мы рекомендуем подождать около 24 часов, прежде чем спать в свежевыкрашенной комнате.

Обычная латексная краска и краска на масляной основе

Краски, которые не обозначены как экологически чистые или с низким содержанием летучих органических соединений, требуют длительного времени отверждения. Хотя краска может высохнуть на ощупь через 2-8 часов после окраски, токсичные химические вещества могут выделяться в течение двух недель.

Убедитесь, что комната хорошо проветривается — окна открыты, вентиляторы включены — и по возможности не спите в комнате около двух недель.

Профессиональная покраска дома

Хотите освежить свой дом? Не тратьте кучу денег и не тратьте недели на попытки сделать самодельный проект. Позвоните дружелюбной и профессиональной команде художников Kraudelt Painting сегодня по телефону 07 3829 5735 или заполните форму на этой странице, чтобы получить быстрое обслуживание и профессиональную отделку.

Опасностей спать в свежевыкрашенной комнате

Немедленно поспать в недавно выкрашенной комнате может быть очень заманчиво.Особенно это актуально, если вы выполнили работу самостоятельно. Перемещение мебели и покраска наверняка испортят вам настроение. Что может быть лучше приятной ночи в новой комнате? Много! Есть немало опасностей, когда спать в свежевыкрашенной комнате.

Вдыхание дыма от краски может отрицательно сказаться на вашем здоровье. Химические вещества, выделяемые по мере высыхания краски, называются летучими органическими соединениями или ЛОС . Хотя они необходимы для создания хорошей связи между краской и поверхностью и пленками краски, они могут вызвать проблемы со здоровьем.

В то время как некоторые из вредных воздействий ЛОС минимальны, например головные боли, другие более проблемны, например тошнота, раздражение глаз, головокружение и респираторные проблемы. Люди, страдающие астмой и другими проблемами с дыханием, могут быстро оказаться в плохой ситуации.

Младенцы и беременные женщины всегда должны удаляться из мест, где были выброшены летучие органические соединения. Эти запахи могут быть вредными для этих групп населения, вызывая проблемы с развитием и выкидыши в худшем случае.

Как защитить себя от паров краски?

Покраска проблематична из-за дыма, но это необходимо регулярно обновлять дома. Свежеокрашенные поверхности выделяют летучие органические соединения, даже если на них указано нулевое содержание летучих органических соединений. Выбрав краску с наименьшим содержанием летучих органических соединений, вы уменьшите испарения и уменьшите вентиляцию. Открывайте окна и двери или используйте вентиляторы во время рисования и в течение нескольких часов после закрытия банок с краской.

Обратите внимание, что краски с низким содержанием летучих органических соединений или экологически чистые будут выделять наименьшее количество летучих органических соединений и иметь самое короткое время отверждения.Краска высохнет и выделит большую часть токсинов в течение двух-восьми часов после окраски. Помните, что химические вещества могут выделяться медленно и в гораздо меньшем количестве в течение двух недель.

График с нами

Покраска комнаты может быть проблемой для одного человека. Если вам нужна помощь в завершении вашего проекта по покраске, позвоните нам сегодня. Назначьте бесплатную встречу с нашей командой сегодня без каких-либо обязательств.

Когда безопасно спать в недавно выкрашенной комнате?

После того, как ваш дом покрасят обычной краской, потребуется время, чтобы дым и запах ушли.Если вы собираетесь покрасить свой дом, особенно спальню, вам может быть интересно, как долго вам нужно ждать, прежде чем спать в этой комнате. Пугающая правда заключается в том, что пары краски могут негативно сказаться на вашем здоровье. Это происходит из-за ЛОС или летучих органических соединений, содержащихся в краске. Именно они приводят к головным болям, головокружению, затрудненному дыханию и т. Д. Итак, когда безопасно спать в недавно выкрашенной комнате? Продолжайте читать, чтобы узнать!

Во-первых, важно указать, что спать в свежевыкрашенной комнате опасно.Это особенно опасно для младенцев, маленьких детей или беременных женщин. Пары краски могут вызвать проблемы с развитием у младенцев и маленьких детей. Вдыхание этих паров беременными женщинами может вызвать врожденные дефекты или даже выкидыши.

Так как же всего этого избежать? Если вы примете надлежащие меры предосторожности, все будет в порядке.

• Выбирайте краску с низким содержанием летучих органических соединений, без летучих органических соединений или краску на масляной основе. К счастью, производители красок находят все более безопасные альтернативы. Эти краски — самые безопасные варианты и гарантируют, что вам не придется беспокоиться о себе или здоровье своей семьи.
• Краска с низким содержанием ЛОС — безопасный вариант. Вы даже можете спать в комнате в тот же день, когда она окрашена. Тем не менее, он все еще имеет запах, который обычно сохраняется через день после завершения окраски.
• Краска с нулевым содержанием летучих органических соединений не имеет запаха и не выделяет токсичных химикатов.
• Латексные краски содержат меньше летучих органических соединений, чем некоторые другие типы красок.
• Натуральные краски изготовлены из таких ингредиентов, как казеин, мел, масло цитрусовых и льняное масло. Однако они могут выделять некоторые летучие органические соединения.
• Масляные краски самые стойкие, но выделяют наибольшее количество летучих органических соединений.
• Вентиляция. Держите окна открытыми и убедитесь, что в окрашиваемой области установлен большой вентилятор.

Сообщите нам, если вам нужна помощь в выборе вариантов окраски, мы будем рады помочь, или если вы хотите начать проект по окраске, позвоните нам сегодня, чтобы получить бесплатную оценку!

Отполировать только что покрашенный автомобиль | Простые действия

Если вы перекрашиваете и ремонтируете свой автомобиль, после того, как вы закончите работу с краскораспылителем и нанесете прозрачное покрытие, вы, возможно, захотите добавить на поверхность потрясающее зеркало, подобное блеску.Процедура резки и полировки, также известная как шлифовка и полировка цвета, является ключом к полировке ваших лакокрасочных работ и приданию им эффектной отделки.

Выполненная опытным специалистом, цветное шлифование может превратить хорошее лакокрасочное покрытие в исключительное.

Полезные товары, доступные для покупки

Мокрая шлифовка

Если мысль о нанесении наждачной бумаги на новое лакокрасочное покрытие кажется пугающей, не бойтесь! Вы не будете первым новичком, который вздрогнет от этой идеи.Тем не менее, следуя этим шагам, вы превратите свою покраску из впечатляющей в эффектную.

Примечание перед тем, как начать; убедитесь, что лаковое покрытие полностью высохло. Если вы серьезно разбираетесь в покраске — или ваш лучший друг — один — у вас может быть доступ к духовке, но если вы этого не сделаете, то ничего страшного; Если вы оставите свой автомобиль под жарким австралийским солнцем хотя бы на 24 часа, это поможет.

После полного отверждения вы можете использовать вольфрамовый блок, чтобы тщательно удалить наиболее выступающие частицы краски и пыли перед влажной шлифовкой.Затем используйте влажное шлифование, чтобы начать сглаживание поверхности с целью удаления крошечных неровностей и ряби на краске, которые могли возникнуть на этапе распыления краски, часто называемых апельсиновой коркой.

По мере шлифования вы будете повышать качество своей наждачной бумаги до микрозернистости 3000. Идея состоит в том, чтобы постепенно удалять с краски более грубые царапины, выравнивая поверхность краски с более мелкими царапинами, которые в конечном итоге можно скрыть с помощью полироли.

Наполните ведро слегка мыльной водой и дайте наждачной бумаге впитаться в нее в течение часа, прежде чем начать, затем оберните ею шлифовальный блок мягкого цвета. Убедитесь, что это мягкий блок, иначе вы рискуете поцарапать краску. Начните с шлифования тестовой области, положив блок на поверхность и сдвинув его влево и вправо несколько раз, затем двигаясь вниз и повторяя узор. Как только вы начнете шлифовать, используйте ровные, плавные мазки, не нажимая слишком сильно и используя разные направления мазков, чтобы добиться эффекта «перекрестной штриховки».Начните примерно с 1500 (минимум 1200, если поверхность акриловая и царапины действительно плохие) и работайте до 3000 зернистости. Некоторые сайты рекомендуют начинать с бумаги уже с классом 400, но не делайте этого! Все, что меньше 1200, нанесет больше урона, чем решит. Используйте мелкую наждачную бумагу, которая менее острая, чем другая наждачная бумага, и с меньшей вероятностью повредит поверхность. Возможно, вам понадобится завершить процесс шлифовки мелкой наждачной бумагой 3000. Это может и не потребоваться, если ваш состав для затирки предназначен для полировки царапин зернистостью 2000, но он настоятельно рекомендуется для окончательной отделки.

Полировка

После завершения мокрой шлифовки пора придать вашему автомобилю блеск с помощью полировки. Удалите излишки мыла, пыль и наждачную бумагу, промыв автомобиль пресной водой и высушив безворсовой тканью.

Перед началом работы убедитесь, что ваша полировальная подушка на 100% чистая и правильно прикреплена к буферу. Равномерно нанесите полироль на электрический буфер или поролоновую подушку и включите, но предупреждение: не наносите слишком много состава на подушку, иначе вы можете прожечь краску.

Если вы используете электрический буфер, включайте его на низких оборотах: обычно около 1800 об / мин достаточно. Также лучше использовать инструмент для медленного запуска, который работает до максимальной скорости, которую вы установили. Если ваша частота вращения слишком высока или вы резко начинаете и останавливаетесь, краска сгорает. Когда вы начинаете полировать, часто перемещайте буфер, чтобы не допустить перегрева одной области. Чтобы оптимизировать контроль, подумайте о работе на участках размером около 30 см за раз.

Если вы используете подушечку из поролона, наносите полироль круговыми движениями, пока не будет нанесено достаточное количество полировки.Лучше всего использовать последовательные движения, скажем, слева направо, справа налево, а затем вниз и повторять шаблон. Повторяйте, пока не будете довольны результатом, обычно требуется около 2-3 проходов для получения впечатляющего блеска. Как только вы будете удовлетворены, немного понизьте обороты и сделайте последний проход.

Совет: Никогда не шлифуйте кромку при использовании. Всегда убирайте полировку с краев.

Чистовая

Большинство буферов имеют финишную подушку, которую следует использовать с полиролью для финишной обработки.Вам необходимо время от времени увлажнять подушку, чтобы не поджечь краску, и будьте осторожны, чтобы буфер не оставался на одном участке дольше пары секунд, иначе вы рискуете повредить базовое покрытие. Убедитесь, что у вас достаточно полировки, чтобы буфер оставался влажным, иначе вам может потребоваться начать заново или снова покрыть поверхность лаком. Вы также должны использовать влажную ткань без ворса, чтобы очистить поверхность, прежде чем полироль высохнет.

Final Polish

Наконец, вы можете использовать воск или глазурь на основе силикона, чтобы придать краске тонкий защитный слой и немного дополнительного блеска.Обычно лучше всего нанести небольшое количество непосредственно на каждую секцию автомобиля. После того, как продукт нанесен, дайте ему постоять несколько минут, затем протрите его чистой влажной тканью. Если вы следовали процессу правильно, вы будете поражены уровнем шоу, глубокого зеркального блеска, достигнутого вашими усилиями, поднимая работу, которую вы проделали с помощью пистолета-распылителя, на новый уровень!

Обратите внимание, что информация, представленная на этом веб-сайте, носит исключительно общий характер. Пожалуйста, прочтите все технические паспорта продукта и паспорта безопасности перед началом любых работ.Если боль не исчезнет, ​​обратитесь к профессионалу.

5 вещей, которые нельзя делать с недавно покрашенной машиной

ИЗОБРАЖЕНИЕ Manskee Nascimento

Итак, вы только что потратили кучу денег, чтобы правильно покрасить свою машину , и магазин только что дал вам зеленый свет, чтобы ехать домой. Это приятный момент, когда вы видите новую шлепающую отделку, но не стоит слишком волноваться, чтобы делать все, что вам заблагорассудится на этих свежеокрашенных поверхностях, поскольку вы можете просто испортить их.Сначала держите руки подальше, поскольку мы объясним, как ухаживать за этой новой отделкой.

Читать ниже ↓

1) Не выходите из магазина сразу.

Перво-наперво: еще в магазине выведите машину на улицу средь бела дня, чтобы проверить, нет ли дефектов окраски, которые потребуют переделки. Если краска хорошая, но на прозрачном слое слишком много апельсиновой корки, лучше подождать, пока он полностью затвердеет, чем сразу же его исправить. Вы вложили с трудом заработанное тесто, так что вам действительно нужно убедиться, что вы окупаете свои деньги.

Читать ниже ↓

Рекомендованные видео

Обратите внимание, что профессиональная покрасочная мастерская обычно покрывает только что законченный автомобиль, чтобы защитить и предотвратить его скопление пыли, возможное чрезмерное распыление и другие загрязнения. Когда мы говорим «обложка», мы не имеем в виду наклеивание картонных панелей или газет на вашу машину. Мы говорим об автомобильной пленке, которая пропускает воздух между пленкой и поверхностью вашего автомобиля, чтобы защитить его от внешней среды. Тем не менее, не забудьте проверить протоколы малярной мастерской о том, как они обрабатывают все, от входа до выпуска, прежде чем подписываться на услугу.Сожаление — последнее, что кто-то хочет чувствовать.

Читать ниже ↓

2) Не беритесь сразу же в стирку.

Заманчиво пойти прямо в свой любимый центр детализации, чтобы помыться, но держите лошадей! Свежая краска требует надлежащего отверждения, и вам не следует намыливать автомобиль до по прошествии 30 дней .

Вместо этого возьмите машину домой и просто аккуратно вымойте ее холодной водой и перчаткой из микрофибры в тени.Будьте максимально осторожны, чтобы не поцарапать. Немедленно вытрите насухо полотенцем из микрофибры или замшей. Меньше всего вам нужны водяные знаки или завитки на нетронутой поверхности.

3) Воздержитесь от ненужных поездок.

Или того хуже, веселые пробежки с командой или клубом. Не рекомендуется, так как это подвергнет ваше новое лакокрасочное покрытие жестким условиям до того, как оно полностью затвердеет.

Вместо этого позвольте вашей машине быть королевой гаража хотя бы на два месяца.Управляйте им только в случае крайней необходимости и в хорошую погоду. Воспользуйтесь преимуществами Grab и Uber , или, если у вас есть второй автомобиль, воспользуйтесь им сейчас. Ваше терпение окупится.

Читать ниже ↓

4) Не наносите воск на автомобиль .

Большинство сочтет это безвредным и защитит только что окрашенную отделку. Специалисты скажут иначе, так как в процессе отверждения краска отходит сама от себя. Нанесение воска помешает этому.

Вместо этого дождитесь полного высыхания. По мнению профессионалов, через 60 дней после покраски — идеальное время для повторной восковой обработки вашего автомобиля. Используйте только настоящий карнаубский воск, чтобы окрестить это новое пальто.

5) Никогда не оставляйте недавно покрашенный автомобиль на стоянке на улице или под деревом.

Сок деревьев, птичий помет и кислотный дождь — это всего лишь несколько вещей, которые могут легко испачкать или испортить свежий незащищенный прозрачный лак. Даже резкие перепады температуры от прямого солнечного тепла к влажным прохладным вечерам или утрам могут повлиять на отверждение и адгезию краски.

Вместо этого, убедитесь, что у вас есть надлежащий гараж или укрытие для вашего скакуна на период лечения. Припарковать машину на обочине дороги, в переулке или на открытом участке после перекраски — это оскорбление вашего кошелька, автомобиля и кода любителя автомобилей. Для автолюбителей вложение в гараж должно было стать первым шагом к приобретению автомобиля. Это как получить пистолет, но без кобуры или футляра для него.

Читать ниже ↓

ИЗОБРАЖЕНИЕ Manskee Nascimento

Также читают

Читать далее

Оставить комментарий

Как профессионально покрасить комнату и добиться лучших результатов

Большинство из нас может хорошо покрасить комнату.Но опытный профессионал отлично справляется. Очевидно, что у профессионалов больше опыта, чем у среднего домовладельца, но они также знают методы и приемы, которые делают их лучшими художниками.

Мы попросили шесть профессиональных художников поделиться этими секретами. Они рассказали, как профессионалы красят комнаты, чтобы помочь вам работать более эффективно и добиваться лучших результатов. Кое-что из того, что вы прочтете, может вас удивить. Например, их секреты не сократят время рисования.

Сколько времени нужно, чтобы покрасить комнату?

Художники проводят от двух до четырех дней в комнате среднего размера.Вот сколько времени нужно, чтобы правильно подготовить, загрунтовать и покрасить. Это больше работы, но когда вы отойдете, чтобы полюбоваться результатами, вы согласитесь, что время потрачено не зря.

21 Советы профессиональных художников

Что делать перед началом работы

Ручная шлифовка жидкой наждачной бумагой

Фото Джеффри Гросса

1. Уберите все из комнаты

Для начала переместите все из комнаты.У каждого художника, с которым мы разговаривали, была ужасная история о том, как он не следовал Правилу № 1. Большие предметы мебели иногда можно оставить покрытыми в центре больших комнат, но если вы ремонтируете гипсокартон, — говорит Крис Спен из Качественная картина Спана в Мобиле, Алабама: «Выносите все, везде пыль от гипсокартона».

Снимите двери, осветительные приборы и фурнитуру и заклейте все клейкой лентой. Кроме того, приобретите защитные салфетки. «Удивительно, насколько хорошо несколько капель краски могут покрыть пол», — говорит Рич Мачеюнас из компании Maceyunas Painting and Wallpaper в Уотербери, штат Коннектикут.Купите высококачественные салфетки, такие как холст или пластик на бумажной основе. Обратите внимание, что краска впитывается сквозь легкие ткани и простыни. Пластиковая пленка работает, но она очень скользкая и не впитывает капли.

Как подготовить комнату к покраске

Найдите и устраните трещины и вмятины

Фото Джеффри Гросса

2. Найдите и зафиксируйте трещины и вмятины

Даже от старой лампы с голой лампочкой, поднесенной близко к стене, могут появиться небольшие трещины, неровности или выскочить гвоздь.Кармен Тото, владелица компании C. Toto & Sons в Мэдисоне, штат Нью-Джерси, использует малярную шпатлевку или легкую шпаклевку для мелких трещин и вмятин; он использует гипс для вмятин глубже 1/8 дюйма.

Вместо стандартного метода скрепления лентой и шпаклёвкой для перекрытия повторяющихся трещин от напряжения Мацеюнас использует прорезиненный напыляемый грунт под названием Good-Bye Crack. Поврежденная древесина требует немного другого подхода. «Не используйте шпаклевку для дерева, — говорит Тото, — потому что она просто не прилипнет».

Для поврежденной отделки он использует малярную замазку или двухкомпонентную шпатлевку для дерева, такую ​​как High Performance Filler Minwax.Сгладьте любой ремонт, неровности и зазубрины с помощью шлифовальной машины для гипсокартона. Для получения более гладких стен и лучшей адгезии некоторые из наших профессионалов шлифуют все ранее окрашенные стены, независимо от их формы.

3. Выполните шлифование в два этапа

Шлифовка не только удаляет растрескавшуюся краску, но и создает «зуб» для следующего слоя краски. Для глянцевой отделки используйте шлифовальную губку, а не наждачную бумагу. Губки повторяют форму кромки и служат дольше бумаги.

При нанесении латекса на алкидную краску или когда он не уверен в исходной отделке, Брайан Доэрти, художник из Ричмонда, Вирджиния, выполняет ручную шлифовку жидкой наждачной бумагой, чтобы убедиться, что поверхность полностью удалена, чтобы предотвратить проблемы несовместимости.«Я видел дома, где латекс использовался для отделки масляной краской, и краска начала отслаиваться менее чем через год», — говорит Доэрти.

4. Стенка для губчатой ​​ванны

Если вам не нравятся фактурные стены, не красьте пыль. Вымойте стены тринатрийфосфатом (TSP) или мягким моющим средством, например, заменителем TSP No-Rinse от Jasco. Для окрашенных дымом стен Toto использует раствор отбеливателя и воды в соотношении 50/50.

Для очистки стены используйте два ведра. Выложите тряпку или губку из ведра с чистящим раствором и потрите.Перед повторным окунанием ополосните губку во втором ведре, наполненном чистой водой.

5. Заткните все трещины

Заполнение зазоров лакокрасочным герметиком из акрил-латекса сокращает сквозняки и делает вашу отделку лучше новой. Секрет использования герметика в том, чтобы обрезать кончик меньше, чем вы думаете; слишком много герметика создает беспорядок. Кроме того, вместо того, чтобы сломать внутреннее уплотнение гвоздем, используйте небольшую проволоку, чтобы не растягивать сопло. Также подумайте о покупке пистолета для герметика без капель, который автоматически снижает давление после каждого нажатия на спусковой крючок, чтобы предотвратить нежелательное просачивание.

6. Используйте ленту — возможно,

Плюсы разделились по этому поводу. «Малярная лента проблематична, — говорит Марк Диксон, художник из Миссулы, Монтана, и автор книги« Домашняя живопись внутри и снаружи »(Taunton Press, 1997). «Краска может растекаться за лентой или удалить прилипшую краску». Другая проблема — наведение мостов. «Латексные краски образуют кожу», — говорит Диксон. «Удаление окрашенной ленты может привести к разрыву кожи, в результате чего линия будет скорее рваной, чем острой». Наконец, запись требует времени. «Чтобы научиться резать кистью, нужна практика, но если вы сможете это сделать, вы оставите большинство свечей в пыли», — говорит Диксон.

С другой стороны, «Если вы не можете вмешаться, вы не сможете победить кассету», — говорит Спэн. Все профессионалы, с которыми мы говорили, рекомендуют малярную (синюю) ленту, потому что ее легче удалить, чем малярную ленту. Чтобы предотвратить кровотечение, Спан приклеивает ленту шпателем. Дав краске высохнуть, он надрезает край ленты канцелярским ножом, чтобы не порвать краску.

Как выбрать грунтовку и краску

Промойте стены губкой, а затем заделайте все трещины

Фото Джеффри Гросса

7.Выберите мощный праймер

Грунтовки — это не просто разбавленная краска. Они созданы для создания прочной, ровной основы, герметизации пятен и обеспечения того, чтобы верхний слой краски шел гладко и надежно сцеплялся с поверхностью. «Большинство домовладельцев используют латексные грунтовки, но профессионалы предпочитают спиртовые и алкидные грунтовки, потому что они покрывают практически все», — говорит Джон Уикс из John the Painter в Мобиле, штат Алабама. Грунтовка может повлиять на внешний вид финишного покрытия. «Точечная грунтовка потолков — это нормально, потому что грунтованные пятна будут видны», — добавляет Спан.

8. Купить качественную краску

Как правило, более глянцевые краски более устойчивы к пятнам и их можно отмывать. Но более высокий блеск также подчеркивает любые недостатки стены или окраски. «Плоские краски подходят для потолков и формальных помещений, но большинству моих клиентов я рекомендую блеск яичной скорлупы. Он хорош для холлов, детских комнат, даже кухонь и ванн», — говорит Тото. Кажется, что латексные краски покорили даже самых привередливых художников. «Хотя мы по-прежнему используем масляные краски для реставрационных работ, латексные краски подходят для внутренних стен и новой отделки, — говорит Тото, — если вы не экономите на краске.«

У всех наших профессионалов есть свои фавориты, но они согласны с тем, что хорошая краска стоит недешево. «Вы потратите от 20 до 35 долларов за галлон краски высшего качества», — говорит Уикс. Профи также сошлись во мнении, что нанесение двух слоев краски позволит сделать работу лучше. Не экономьте на освещении; если вы покрываете более 400 квадратных футов на галлон, вы распределяете его слишком тонко. Кроме того, держите под рукой от 1/4 до 1/2 галлона для подкраски.

9. Краска Supercharge

«Современные краски сохнут слишком быстро, и их трудно отмыть кистью», — говорит Диксон, который использует такие добавки к краскам, как Floetrol для латексных красок и Penetrol для алкидных красок.«Добавление нескольких унций на галлон замедляет время высыхания и делает краску более пригодной для обработки», — говорит он. Другая проблема — наведение мостов. «Латексные краски образуют кожу», — говорит Диксон. «Удаление окрашенной ленты может привести к разрыву кожи, в результате чего линия будет скорее рваной, чем острой». Наконец, запись требует времени. «Чтобы научиться резать кистью, нужна практика, но если вы сможете это сделать, вы оставите большинство свечей в пыли», — говорит Диксон.

Несмотря на то, что существуют добавки, вызывающие плесень, наши профессионалы предпочитают использовать краски для ванной и кухни со встроенными средствами для борьбы с плесенью.«Эти краски предотвратят образование плесени, но они не убьют уже существующую плесень», — отмечает Диксон. Поскольку оставшиеся споры плесени могут жить под краской и в конечном итоге пробиваться на поверхность, вам также следует подготовить поверхности ванны и кухни. Сначала промойте стены раствором отбеливателя (3/4 стакана отбеливателя на галлон воды), затем закройте пятно блокирующей грунтовкой, например Zinsser’s Bulls Eye 1-2-3 или Kilz’s Total One.

Как правильно выбрать оборудование

Используйте ленту — возможно,

Фото Джеффри Гросса

10.Роликовые правила

Идеальный валик вмещал бы всю комнату с краской, оставлял бы нужное количество текстуры, не распылялся бы и не растекался, и его было бы легко чистить. Пока кто-то не изобретет идеальный, следуйте этим советам, чтобы выбрать правильный валик. «Чем длиннее ворс, тем больше краски удержит валик, но он также создаст больше текстуры». — говорит Диксон. «Валик с ворсом из овечьей шерсти толщиной 1/2 дюйма вмещает много краски без излишней текстуры», — говорит Диксон. «Подойдут и менее дорогие ролики», — говорит Спан.«Просто сначала вымойте их в жидкости для мытья посуды, чтобы удалить любые беспорядочные волокна».

Большинство профессионалов, с которыми мы говорили, предпочитают 9-дюймовые ролики 18-дюймовым моделям — они легче, дешевле и проще в использовании. Несмотря на эти недостатки, Мацеюнас предпочитает более широкий ролик. «Валик может прорезать всю стену за несколько движений вверх и вниз вместо нескольких десятков движений W и M», — говорит он.

11. Используйте ведро

Профессионалы предпочитают роликовым ковшам ведра емкостью 5 галлонов с решеткой на роликах.Они вмещают больше краски, чем сковороды, и, по словам Доэрти, «ведро тяжелее опрокинуть». Ведро также позволяет вам упаковывать или смешивать две или три банки с краской, чтобы избежать цветовых расхождений. Чтобы использовать ведро и сетку, окуните валик в краску на четверть и проведите им по пандусу, чтобы краска проникла в ворс.

12. Работа с жезлом художника

Малярный жезл или шест может помочь вам быстрее красить потолки — не нужно подниматься и спускаться по лестнице. И нет необходимости стоять прямо под областью, которую вы рисуете, чтобы вы не поймали все случайные брызги.Столб также отлично подходит для отделки стен и пола. Профи разделились во мнениях о том, лучше ли 4- или 8-футовый шест для повседневного использования, но все они согласились, что телескопическая удочка — лучший выбор.

13. Купите лучшую кисть

Хорошая кисть — ключ к профессиональному виду. «Качественная кисть стоит от 15 до 25 долларов, но вы обнаружите, что профессионалы не так талантливы, как вы думали», — говорит Доэрти. «Оборудование во многом связано с их успехом».

Большинство наших профессионалов предпочитают кисти с натуральной щетиной для масляных красок, но они рекомендуют синтетику для универсального использования.Выбирая щетку, обратите внимание на щетину. Синтетические кисти изготавливаются из нейлона или полиэстера или их комбинации. Полиэтиленовые щетинки более жесткие, что делает их хорошими для наружных или текстурированных работ, но для тонких внутренних работ Doherty использует более мягкие нейлоновые щетки.

Также обратите внимание на заостренную щетину, которая поможет вам работать до края, и зазубренные кончики, которые помогут равномерно распределить лак. Кисти доступны шириной от 1 до 4 дюймов. Большинство художников имеют под рукой арсенал, подходящий для работы.«Используйте здравый смысл», — говорит Мацеюнас. «Кисть меньшего размера дает больше контроля, но никто не хочет красить дверь кистью шириной в 1 дюйм». Доэрти рекомендует начинать с 2- или 2-1 / 2-дюймовой кисти. Скошенная под углом кисть позволяет легко обрезать линию и наносит больше щетины на работу, чем кисть с квадратным наконечником.

Профессиональные советы по покраске

Выберите мощную грунтовку

Фото Джеффри Гросса

14.Загрузите прямо

В идеале вы хотите, чтобы на кисти было столько краски, сколько вы можете контролировать, не делая потеков или пятен. Для этого Доэрти окунает кисть примерно на 1 1/2 дюйма в краску, затем постукивает (не вытирает) каждой стороной кисти о стенку банки. Постукивание сбивает капли и вдавливает краску в щетину. «Кисть высвобождает краску, как перьевая ручка», — говорит он. Уикс соглашается, говоря: «Просто держите кисть в движении, иначе она начнет капать».

Для более деликатной работы, например, когда вы рисуете окантовку или оконную раму, вам понадобится меньше краски на кисти.Доэрти снова окунается и постукивает своей кистью, но на этот раз он также царапает бока о банку. «Внешняя щетина более сухая, и с ней легче справиться, — говорит он, — но на кисти еще много краски».

15. Врезать в конец

Обычный вопрос, который возникает, когда люди пытаются раскрасить себя, — как мне резать краску, как профессионал? «Врезание — это приобретенный навык, но это то, что вы вообще не можете сделать с крысиной кистью», — говорит Доэрти. Когда он прорезает стену, он загружает кисть и распределяет лишнюю краску, затем проводит кистью до линии между стеной и потолком.

Слишком широкий мазок кисти создает полосу для шляп или гладкую полосу на самом верху стены, где она встречается с потолком. Чтобы избежать этого, Диксон рекомендует сначала прикатать, а затем прорезать кистью. «Хороший ролик может оказаться на расстоянии не более 1/2 дюйма от потолка», — говорит он. «Вы сэкономите время, не чистя щеткой больше, чем нужно». При покраске плинтусов «широкий скотч служит хорошей защитой от краски», — говорит Спэн. «Просто держите лезвие в чистоте, чтобы не допустить попадания капель по краю ножа.«

16. Работа сверху вниз

После покраски потолка работайте сверху вниз: начните с карниза, затем сделайте стены, а затем покрасьте каркас окон и дверей. Сделайте плинтус в последнюю очередь. «Покраска плинтусов в последнюю очередь предотвращает попадание пыли и песка с пола на щетку, а затем на свежеокрашенные створки», — объясняет Уикс.

17. Повторная проверка работы

Между слоями необходимо провести обратную подготовку или отшлифовать неровности перед нанесением следующего слоя.С помощью света проверьте поверхность на наличие потеков, пятен от валиков или других дефектов.

18. Сосредоточьтесь на Windows

Лучшее время для работы с окнами — начало дня, когда вы свежи, — говорит Доэрти. — Но у меня все равно уходит час, чтобы сделать стандартное окно. створки и опускать внешнюю створку до тех пор, пока их положение не станет почти обратным. Покрасьте сначала нижнюю половину внешней створки, затем всю внутреннюю створку.

Когда нижняя створка высохнет, верните обе в нормальное положение, но оставьте их приоткрытыми.Закончите покраску внешней створки. «Windows слишком долго записывается на магнитную ленту», — говорит Доэрти. При покраске перекрывайте стекло на 1/16 дюйма, чтобы запечатать дерево.

19. Двери правые

У большинства маляров нет проблем с покраской дверей на месте, но они рекомендуют ставить дверь на козлах и работать горизонтально. Если у вас дверь с панелями, начните с панелей и двигайтесь от внешних краев к центру. «Следите за углами — краска любит лужи», — предупреждает Диксон. Пока краска еще влажная, слегка «смочите» панель почти сухой кистью.

При покраске стоек (вертикальных) и реек (горизонтальных) просто следите за текстурой дерева. Когда текстура резко меняется, например, там, где рельс встречается со стилем, не останавливайте мазок кистью — останется только комок краски. Нанесите краску на стык полным мазком, а затем закрасьте перекрывающуюся часть, потянув кисть в направлении волокон. «Убедитесь, что дверь высохла, прежде чем красить противоположную сторону или перевешивать ее», — говорит Мацеюнас.

20.Пропустить ежедневную уборку

Большинство профессионалов не утруждают себя чисткой щеток и валиков, если собираются использовать их на следующий день на той же работе. «Латексная краска медленно сохнет при низких температурах», — говорит Мацеюнас. На двухдневной работе он заворачивает валики и кисти в пластиковые пакеты для продуктов и засовывает их в холодильник. «Просто дайте ролику остыть до комнатной температуры, прежде чем использовать его повторно», — говорит он. Роликовые крышки практически невозможно тщательно очистить. Большинство профессионалов покупают новые обложки для каждой работы.

21. Ожидайте Touch-Ups

Аварии случаются. Держите под рукой дешевую губчатую щетку, чтобы растушевать заплатку с остальной частью стены или деревянными изделиями. Чтобы имитировать внешний вид валика, просто нанесите краску.

Купите кисть получше

Фото Джеффри Гросса

Где найти

Пистолеты для герметика без капель:

Dripless, Inc.
134 Lystra Ct., #A
Santa Rosa, CA 95403
www.dripless.com
800-960-1773

Добавки для красок Floetrol и Penetrol:

Наводнение
https://www.flood.com/

Заменитель TSP без промывки:

Jasco Chemical Corp.
1008 North Fuller Street
Santa Ana CA, 92701
www.jasco-help.com
888-345-2726

Шлифовальные губки для пескоструйных машин:

3M, Отдел строительных рынков
Box 33225
St.Пол, Миннесота 55133-3225
www.mmm.com
800-480-1704

Праймер Kilz Total One:

Masterchem Industries
Box 368
3135 Hwy. M
Barnhart, MO 63012
www.kilz.com
800-325-3552

Высокоэффективная шпатлевка для дерева:

Minwax
10 Mountainside Road
Upper Saddle River, NJ 07458
www.minwax.com
800-526-0495

Щетки и валики:

Purdy Corporation
13201 North Lombard
Portland, OR 97203-6410
www.purdycorp.com
503-286-8217

Wooster Brush Co.
604 Madison Avenue
Box 6010
Wooster, OH 44691
www.woosterbrush.com
800-392-7246

Праймер Bulls Eye 1-2-3:

William Zinsser & Co.
173 Belmont Drive
Somerset, NJ 08875
www.zinsser.com
732-469-8100

Дополнительная литература:

Роспись дома внутри и снаружи Марка Диксона и Боба Хайдта

The Taunton Press, 1997, 19 долларов.95.
www.tauntonplus.com
800-888-8286

Работать сверху вниз

Фото Джеффри Гросса

Особая благодарность следующим художникам

Марк Диксон, картина Диксона
Миссула, MT

Брайан Доэрти, Доэрти Живопись
Ричмонд, Вирджиния

Rich Maceyunas, Мацеюнас Живопись и поклейка обоев
Waterbury, CT

Крис Спэн, Span’s Quality Painting
Mobile, AL

Кармен Тото, Кармен Тото и сыновья
Мэдисон, Нью-Джерси

John Weeks, John the Painter
Mobile, AL

.