Строение живой клетки биология: описание, рисунок с подписями. Строение животной клетки биология 7 класс, 5, 6, 8, 9,10 класс. Таблица по биологии строение клетки животной, растительной. Тест по биологии строение клетки с ответами. Из чего состоит клетка
В статье мы расскажем в доступной форме о строении клеток для школьной программы.
Содержание статьи
Строение клетки 5 класс биология рисунок, описание
При всем разнообразии живых существ, населяющих нашу планету, все они состоят из клеток. Клетки являются их структурной единицей и обеспечивают жизнедеятельность, так как растут, размножаются и имеют обмен веществ. Клетки настолько важны, что даже есть наука которая занимается их изучением — цитология.
На рисунке ниже вы можете видеть главные части клетки, это оболочка (клеточная мембрана), цитоплазма — полужидкая масса и ядро — плотное небольшое тельце, расположенное в цитоплазме.
Ядро, это важная часть в составе клетки.
Внутренняя среда клетки, находящаяся в постоянном движении, называется цитоплазмой. Именно в ней расположены части, из которых состоит клетка.
Природа на столько все умно придумала, что защитила клетку оболочкой, ученые назвали ее клеточной мембраной.
Строение клетки растения 6 класс биология, кратко
Важной составляющей клетки является ядро, содержащую генетический код и выполняющее функции регенерации, т.е., способность восстановления целостности клеточного тела.
Цитоплазма — наполняет все пространство клетки, представляет из себя бесцветную вязкую жидкость.
Мембрана — окружает клетку со всех сторон и защищает ее, состоит из белков и липидов
Митохондрии — обеспечивают клетку энергией.
Эндоплазматическая сеть (ЭПС) — занимается синтезом органических веществ и транспортировкой их в аппарат Гольджи.
Клетки растений имеют некоторое отличие от клеток животных, могут иметь различную форму — овал, круг, цилиндр, призма. Их основные составляющие называются органоидами: вакуоль, пластиды, клеточная стенка, которых нет в животных клетках.
В составе клеточной стенки содержится целлюлоза. Отличительный признак растительной клетки — регулирование биохимических процессов (АТФ) и способы деления. Составные части клетки — пластиды (лейкопласты, хлоропласты, хромопласты), они бывают цветные или бесцветные. Фотосинтез происходят в хлоропластах зеленого цвета.
Вакуоль, это полость, которую наполняет клеточный сок и вещества, образованные клеткой
Строение животной клетки 7 класс биология, кратко
Форма и размер клетки зависит от ее функции. Животные клетки покрыты мембраной, которая отделяет их от окружающей среды и обладает способностью пропускать внутрь одни вещества и наружу — другие, таким образом, обеспечивается обмен веществ. У клеток растений есть оболочка, которая содержит целлюлозу, поддерживающая их форму, у животных клеток такой оболочки нет.
По форме животные клетки разные, например, у мышц они веретеновидные и сильно вытянуты, у крови форма клеток овальная, у кожи — вытянутая и плоская или бокаловидная. Одни клетки с отростками, другие гладкие.
- Заполняет клетку цитоплазма
- Центральным местом в цитоплазме является ядро. В одних клеток их может быть несколько, а в других только одно. Все ядра имеют хромосомы, ядрышко, ядерный сок и оболочку.
- Преобразуют и запасают энергию митохондрии, которая расходуется на жизненно важные процессы.
- Белки образуются на рибосомах, а углеводы и жиры в комплексе Гольджи.
- У животных клеток нет пластид, но в растительных клетках они есть.
- Органоиды отсутствуют в клетках животных, но присутствуют в растительных.
Строение клетки человека 8 класс биология, кратко
Уроки биологии 9 класс строение клетки, кратко
Функции клеток организма зависят от вида тканей, в состав которых они входят. Но, не смотря на их многообразие, можно выделить общие свойства.
Вакуоль, это закрытая структура, которая является центральной в растительных клетках. Она выполняет важные функции, в том числе хранит питательные элементы и экспортирует отходы.
Пластиды, это органоиды, которые есть в клетках растений. У высших форм их может быть от 10 до 200, формой, напоминающей двояковыпуклую линзу.
Пластиды обладают способностью превращаться друг в друга — накапливая хлорофилл лейкопласты переходят в хлоропласты, а когда появляются бурые, красные и другие пигменты, хлоропласты преобразовываются в хромопласты.
Строение клетки 10 класс биология, кратко
Все субъекты живой природы делятся в зависимости от строения клеток на эукариот и напрокариот (более простое строение). И те и другие клетки окружает плазматическая мембрана, которая снаружи, во многих случаях, окружена клеточной стенкой. Внутренность клетки наполнена цитоплазмой.
Так как, клетка, это элементарная единица всего живого, в ней содержаться почти все элементы таблицы Менделеева, с той разницей, что их количество может быть меньше или больше в тех или иных клетках.
Каждый элемент имеет большое значение в животных и растительных клетках, не зависимо от его количества и содержания. В состав клетки входят нуклеиновые кислоты, углеводы, жиры, белки, органические вещества, минеральные соли, вода.
Рассмотрим подробнее строение и функции клеток:
Мембрана клетки — пленка микроскопических размеров, состоит из двух слоев, между которыми расположены липиды. Она изолирует клетки от внешней среды, регулирует поступление веществ, осуществляет обмен энергии и веществ с внешней средой, регулирует баланс воды и выводит отработанные продукты жизнедеятельности. С помощью мембраны клетки соединяются в ткани.
Эндоплазматическая сеть (ЭПС) — мембраны образуют микроскопические системы, состоящие из трубочек, канальцев, цистерн и пузырьков. ЭПС гранулярная имеет рибосомы, гладкая их лишена. ЭПС транспортирует вещества между клетками и внутри них. ЭПС гранулярная синтезирует белок, в ней происходит синтез жиров и образуются белковые молекулы.Лизосомы — округлые органеллы, одномембранные, микроскопические. Их количество зависит от физиологического состояния клетки и от ее жизнедеятельности. Переваривают пищу, которая попадает в клетку и играет защитную роль.
Аппарат Гольджи — эта часть клетки наиболее подвижна из всей системы мембран. В его цистернах откладываются поступающие вещества, а так же, продукты распада и синтеза. Затем, они переходят в цитоплазму и используются либо выходят наружу. В клетках растений аппарат Гольджи участвует в формировании стенки клетки.
Рибосомы имеют округлую форму, состоят из рРНК и белка. Эти органеллы универсальны и присутствуют как в животных клетках, так и в растительных. Находятся они на мембранах ЭПС или в цитоплазме в свободном состоянии. В них происходит синтез белков.
Митохондрии состоят из двух мембран, внутренняя имеет наросты (кристы), внешняя — гладкая. В полужидком веществе (матриксе) располагаются РНК, ДНК, рибосомы, ферменты. Универсальная органелла является энергетическим и дыхательным центром. При помощи ферментов, в матриксе расщепляются органически вещества и освобождается энергия, которая синтезируется на кристах в АТФ.
Лейкопласты — органеллы микроскопических размеров, имеют две мембраны в своем строении. Внутренняя образует выросты (2 или 3), форма лейкопластов округлая, они бесцветны, В них откладываются питательные вещества, в основном, крахмальные зерна. Строение усложняется на свету и лейкопласты превращаются в другой вид пластид — хлоропласты. Лейкопласты присущи растительным клеткам.
Хлоропласты — имеют строение двух мембранное, внутренняя мембрана состоит из 2-хслойных пластин (тиллакоидов), в них сосредотачивается хлорофилл, внешняя — гладкая. Зеленого окраса, присущи растительным клеткам. При наличии света и пигмента хлорофилла создают органические вещества (свободный кислород и углеводы) из неорганических (Н2О и СО2). Способны образовываться из лейкопластов, а по осени переходить в хромопласты (оранжевые и красные плоды, желтые и красные листья).
Хромопласты — строение 2-х мембранное, красной окраски либо желтой или оранжевой. Характерны для клеток растений. Придают цветам красивый оттенок, который привлекателен для насекомых, чтобы опылять растения. В зрелых плодах и осенних листьях, при отделении от растения, содержаться конечные продукты обмена — каротиноиды.
Таблица по биологии строение клетки животной, растительной
Тест по биологии строение клетки с ответами
Правильные ответы:
Строение клетки рисунок с подписями биология
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания комфортной обстановки. | В чем проявляется многообразие животного мира? Какими признаками характеризуются животные организмы? Чем отличаются животные организмы от других организмов? В чем выражается их сходство? О чем свидетельствует сходство животных организмов с другими живыми организмами? | Многообразие животного мира проявляется в многообразии форм. Животные занимают все известные среды обитания. Для живых организмов характерно: обмен веществ, рост и развитие, наследственность, размножение. Животные обладают гетеротрофным типом питания, имеют системы органов, симметрию тела и способны к активному передвижению, ограниченный период роста. Клеточное строение организмов присуще всем . Это свидетельствует об единстве происхождения органического мира | III. Актуализация знаний. Цель: Актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала. Организовать уточнение и согласование темы урока. | Давайте вспомним особенности строения растительной клетки? Назовите части растительной клетки. Что такое органоиды? | Растительная клетка снаружи покрыта плотной клеточной стенкой, имеются пластиды и вакуоли (выполняют запасающую функцию). Растительная клетка состоит из оболочки, плазматической мембраны, цитоплазмы (гиалоплазма и органоиды), ядра. Органоиды – это постоянные специализированные структуры в клетках живых организмов. | IV. Первичное усвоение новых знаний. Цель: Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания. 2) совершенствовать навыки учащихся в решении задачи; развивать умения анализировать, обобщать, находить верное решение. | Каковы особенности животной клетки? Посмотрим особенности строения животной клетки. Запишем название основных органоидов животной клетки. П/т с. 4 № 1 Демонстрация видеофрагмента из учебного пособия. Проверим, все ли органоиды вами определены верно. Все органоиды животной клетки имеют свою форму и выполняют определенные функции. Давайте заполним таблицу «Строение и функции животной клетки» с опорой на знания, которые вы получили, прослушав видеофрагмент и пользуясь текстом учебника. Проверим, насколько вы правильной выполнили задание. Какой органоид покрывает клетку снаружи? Какие функции выполняет ядро? Где располагается ядро? Как называется бесцветная полужидкая внутренняя среда клетки? Какую функцию выполняют митохондрии? На каких органоидах происходит синтез белка? Как они устроены? Какой органоид цитоплазмы участвует в делении клетки? Физминутка. Давайте с вами попробуем дать сравнительную характеристику растительной и животной клетки. На столах перед вами лежат таблицы. Устно сделаем сравнение. Животная клетка не только отличается наличием ряда органоидов, но и имеет особенности роста и деления. Как вы думаете какими? Смотрят видеофрагмент пособия О каких особенностях вы узнали? Что необходимо клетке для ее роста и деления? Животные имеют гетеротрофный тип питания (питаются готовыми органическими веществами). Дышат они также как и все живые организмы, но многие для этого имеют специализированные системы органов. Каковы же особенности строения и жизнедеятельности животной клетки? | Предположения учащихся Смотрят видиофрагмент Делают подписи к рисункам. 1. плазматическая мембрана, 2. лизосома, 3. митохондрия, 4. цитоплазма, 5. ядро, 6 .ЭПС. Учащиеся работают в группах. Выполняют задание № 2 на с. 4 П/т. Плазматическая мембрана Ядро координирует работу всей клетки, а также является хранителем наследственной информации. Оно располагается в центре клетки. Цитоплазма. В митохондриях происходит окисление органических веществ, за счет чего выделяется энергия, необходимая для всех процессов жизнедеятельности. На рибосомах Два микроскопических тела округлой формы. Центриоли. Заполняют таблицу
Предположения учащихся В отличие от растительного, животные организмы не растут всю жизнь, а, достигнув определенного возраста, прекращают расти. В этом проявляется еще одно особенность животных организмов, отличающая их от растений. Предположения учащихся Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма животного. Она состоит их ложных органических и неорганических веществ. В каждой животной клетке различают оболочку-мембрану, цитоплазму, ядро, имеющие сложное строение. Между частями клетки осуществляются связи и идут процессы взаимодействия веществ, в связи с чем каждая клетка представляет собой целостную биологическую систему. | V. Первичная проверка понимания Цель: Проверить и закрепить практические умения и навыки учащихся. | Из каких органоидов состоит животная клетка? Что представляет из себя оболочка животной клетки? Какие функции она выполняет? В чем отличие оболочки животной клетки от клеточной стенки растительной клетки? Каковы особенности цитоплазмы животной клетки? В чем ее отличие от цитоплазмы растительной клетки? | Клетка животного состоит из мембраны, цитоплазмы и ядра. Оболочка животной клетки – плазматическая мембрана, образованная двумя слоями липидов, в которые погружены белки. Мембрана осуществляет связь клеток между собой, ограничивает внутреннюю среду клетки, защищает ее содержимое. Клеточная стенка представляет плотное образование из целлюлозы, выполняющую опорную функцию. А животная клетка покрыта мембраной. Поэтому растительная клетка имеет определенную форму, а животная – нет. Цитоплазма клетки представляет собой вязкое, полужидкое вещество, представляющая из себя смесь органических (белки, жиры, углеводы) и неорганических (вода и минеральные соли) веществ. | VI. Первичное закрепление Цель: Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач. | Каково строение ядра животной клетки? Какова его роль в жизни клетки животного? Чем отличается клетка растительного организма от животного? В чем их сходство? | Ядро клетки имеет сложное строение: в нем различают различают ядерную оболочку, ядерный сок, ядрышко и хромосомы. Ядро регулирует все жизненные процессы, протекающие в клетке, участвует в синтезе рибосом, является хранилищем наследственной информации. Клетка животного организма не имеет определенной формы. У нее имеются органоиды (их нет в растительной клетке): клеточный центр, много лизосом, пищеварительные вакуоли, но отсутствуют пластиды. Клетки животный, также как и клетки растений имеют плазматическую мембрану, цитоплазму (гиалоплазма и органоиды), ядро | VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Цель: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях. | Используя текста параграфа, дайте определения терминам: Цитоплазма Ядро Митохондрии Рибосомы Самостоятельно выполните задание № 4 в П/т на с 5. Проверка выполнения задания: | Цитоплазма – полужидкое вещество клетки, состоит из органических и неорганических веществ Ядро – главный органоид клетки, содержащий хромосомы. Митохондрии – органоид, в котором происходит окисление органических веществ с выделением энергии. Рибосомы – микроскопические тельца округлой формы, синтезирующие белки. Записывают ответы в приведенную таблицу. | VIII. Этап Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Цель: Отработка знаний, полученных на уроке, углубление знаний по предмету | Параграф 2 учебника, проверить правильность своих знаний, ответив на вопросы в конце параграфа. | Записывают домашнее задание. | IХ. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Цель: Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке | Отмечаем удачные ответы и не очень; выставляем отметки. благодарность за урок, Рефлексия, построенная по принципу незаконченного предложения. | Подводят итог работы на уроке. Отвечают несколько учеников. На уроке я работал… Своей работой на уроке я… Урок для меня показался… За урок я… . Мое настроение… Материал урока мне был… Домашнее задание мне кажется… |
Строение животной клетки. 7 класс
Роберт ГукКЛЕТКА – живой кирпичик организма.
3. Тема : Строение животной клетки
ТЕМА : СТРОЕНИЕ ЖИВОТНОЙКЛЕТКИ
Клетка-элементарная единица
строения и жизнедеятельности
всех живых организмов.
Цитология- наука о строении,
развитии и деятельности клеток.
Клеточная
мембрана- это
оболочка клетки,
окружает
цитоплазму, отделяя
внутриклеточные
компоненты от
внешней среды.
Способна
пропускать внутрь
клетки одни
вещества, а из
клетки другие,
обеспечивая при
этом обмен
веществ. Защищает
клетку от
повреждений.
Цитоплазма- внутренняя среда живой клетки,
ограниченная плазматической мембраной.
Состоит из:
1.жидкой части- гиаллоплазмы
2. органоидов.
Объединяет все клеточные структуры и
обеспечивает их
химическое
взаимодействие.
Органоиды – это клеточные структуры,
выполняющие определенные функции. Они
расположены в цитоплазме клеток.
Органоид
Ядро
Ядрышки
Эндоплазматическая сеть
Комплекс Гольджи
Лизосомы
Митохондрии
Рибосомы
Клеточный центр
Описание
Функции
8. Физминутка с элементами повторения
ФИЗМИНУТКА С ЭЛЕМЕНТАМИ ПОВТОРЕНИЯ1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наука, изучающая клетки называется физиология.
Цитология — наука о клетках.
Цитоплазма состоит из жидкой части и органоидов.
Клеточная мембрана синтезирует белки.
Клеточная мембрана – оболочка клетки, которая
защищает ее от повреждений.
Ядро отвечает за хранение и передачу наследственной
информации.
Ядро выполняет транспортную функцию.
Шероховатая ЭПС несет на себе большое кол-во
белков.
Гладкая ЭПС несет на себе большое кол-во рибосом
и выполняет функцию синтеза и транспорта белков.
Домашнее задание:
Выучить таблицу.
П.7.
11. Биологический Диктант.
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наука изучающая клетки.
Элементарная единица строения и жизнедеятельности всех
живых организмовСодержимое клетки отделено от внешней среды — ….
Цитоплазма состоит из 2 частей: …
Органоид клетки, в котором происходит синтез белков —….
Хранение и передачу наследственной информации
выполняет —….
В клетках животных, в отличие от растительных,
отсутствуют….
Органоиды клетки, содержащие ферменты, которые
расщепляют сложные органические вещества.
ЭПС бывает 2 видов: … ( на каком из них располагаются
рибосомы)
Энергетическая станция клетки — ….
Клеточная биология на обеденном столе — Модель клеток животных, часть II
Совместное использование — это забота!
Клетки — строительные блоки жизни. Построение модели клетки должно углубить ваше понимание клетки, роли каждой органеллы и того, как они выполняют свою работу. Некоторые органеллы постоянно присутствуют в клетке. Некоторые органеллы временны и присутствуют только тогда, когда клетки выполняют определенный процесс, такой как митоз. Поэтому у нас есть 4 серии сообщений в блоге, посвященные модели клеток животных, претерпевающих различные процессы.
- Модель клетки животных, часть I — клеточная мембрана, цитозоль, ядро и митохондрии.
- Модель клеток животных, часть II — эндоплазматический ретикулум, рибосома, аппарат Гольджи, пероксисома и лизосомы.
- Модель клеток животных, часть III — два типа временных органелл, участвующих в пищевом поведении, аутофагосомы и эндосомы.
- Модель клеток животных, часть IV — два типа временных органелл, появляющиеся только во время митоза, центросомы и хромосомы.
- Модель растительной клетки, часть V — клеточная стенка, вакуоль и хлоропласт.
- Клеточные органеллы и их функции — обзор каждой органеллы.
На этой неделе мы собираемся рассмотреть эндоплазматический ретикулум , рибосому , аппарат Гольджи , пероксисому , лизосомы и . Давайте нырнем!
Эндоплазматический ретикулум — клеточная сеть «NET»
Эндоплазматический ретикулум (ER) считается внутренней мембраной, которая разделяется на разветвленную сеть по всей цитоплазме.ER существует в двух морфологически различных формах: грубый ER и гладкий ER .
Внешняя сторона (обращенная к цитозолю) грубого ER усеяна рибосомами , которые являются сайтами синтеза белка. Под электронным микроскопом плотные зернистые рибосомы дали название «грубым» ER. С другой стороны, в гладком ER отсутствуют рибосомы.
ER играет важную роль в наших клетках. Короче говоря, грубый ER координирует синтез белка. Smooth ER специализируется на синтезе липидов, производстве стероидных гормонов и детоксикации.
[На этом рисунке] Анатомия ER
Слева: взаимосвязь между ядром, шероховатой и гладкой ER. Вновь синтезированные белки будут транспортироваться в аппарат Гольджи (о котором мы поговорим позже) в переходных пузырьках.
Справа: 3D-изображение неотложной помощи. Вы можете видеть, что мембрана ER фактически образует разветвленные сети из множества взаимосвязанных мешочков и трубок.
Причина использования желтого лука
В моей модели ячейки я использую измельченный желтый лук, чтобы представить полупрозрачный вид сетей ER.Я кладу кукурузные зерна (в виде рибосом) на измельченный лук, чтобы они стали грубым ER.
[На этом рисунке] Я измельчаю желтый и красный лук, чтобы представить в модели клетки две типичные удлиненные мембранные структуры, ER и аппарат Гольджи. Зерна кукурузы — это рибосомы.
Здесь я ошибся. В реальных клетках грубый ER располагается вокруг ядра (так что ядро может лучше контролировать синтез белка), а гладкий ER располагается на расстоянии от ядра .Однако я забыл сэкономить место для рибосом. Это приводит к перевернутым пространственным отношениям между грубым и гладким ER в моей клеточной модели.
Рибосома — машина дешифрования
Рибосомы — это места, где в наших клетках синтезировались белки. Рибосомы состоят из двух основных компонентов: малых и больших рибосомных субъединиц. Ученые любят называть рибосомы макромолекулярными машинами, чтобы восхищаться, насколько изыскан дизайн рибосом!
В разделе ядра мы упоминаем, что коды данного гена будут транскрибированы в информационную РНК (мРНК).Рибосомы связываются с мРНК и используют ее кодовую последовательность для определения правильного порядка аминокислот для генерации соответствующего белка.
Аминокислоты переносятся на рибосомы с помощью молекул транспортной РНК (тРНК). Только правильная тРНК может войти в рибосому и соединиться с кодом на мРНК. Как только тРНК и мРНК совпадают, рибосома добавит эту аминокислоту в растущую белковую цепь. После того, как все коды на молекуле мРНК успешно транслируются в соответствующие аминокислоты, белок синтезируется.Этот процесс называется переводом.
[На этом рисунке] Рибосома работает как машина для перевода кодовой последовательности мРНК в белок.
Причина использования зерен кукурузы
Принимая во внимание относительные размеры, я выбираю зерна кукурузы в качестве рибосом. Хотя большинство питательных веществ в зернах кукурузы поступает из углеводов, зерна кукурузы также являются высококачественным источником белков. В частности, обычная кукуруза не содержит глютена. В нем отсутствует белковая клейковина пшеницы; поэтому его можно использовать для приготовления выпечки без глютена.
Знаете ли вы, что митохондрии также имеют свои собственные рибосомы?
Рибосомы могут быть обнаружены как свободно плавающие в цитозоле или связанные с грубым ER. В митохондриях также есть рибосомы для трансляции митохондриальных мРНК, кодируемых мтДНК. Эти митохондриальные рибосомы (также называемые миторибосомами) находятся внутри матричного пространства.
Аппарат Гольджи — почтовое отделение внутри ячеек
Аппарат Гольджи (или Гольджи) обычно располагается недалеко от отделения скорой помощи.Если вы думаете об ЭР с рибосомами как о фабрике белков в клетках, то Гольджи берет на себя логистическую работу. Аппарат Гольджи получает сырые белковые продукты из ER, модифицирует их (например, добавляя теги, образованные сахарными цепочками), и экспортирует белки в различные места назначения.
[На этом рисунке] Трехмерный вид аппарата Гольджи.
Для выполнения своей работы аппарат Гольджи состоит из нескольких стопок мембраносвязанных цистерн (мешочков).У каждого Гольджи есть два «лица» — цис-грань (получение сырых белковых продуктов из ER) и транс-грань (экспорт очищенных белковых продуктов по назначению).
Транспортировка белков осуществляется в маленьких пузырьках, называемых везикулами . Везикулы генерируются за счет отпочкования мембраны ER и Golgi. ER упаковывает сырые белковые продукты в зарождающуюся везикулу, высвобождает везикулу и отправляет ее к Гольджи.
«Цис-грань» Гольджи получает этот пакет путем слияния мембраны между везикулой и Гольджи.Белковые продукты теперь находятся внутри просвета аппарата Гольджи. Затем тот же процесс (образование почки и слияние) повторяется, когда белковые продукты перемещаются между каждым стеком Гольджи от «цис-грани» к «транс-грани». В каждом стеке есть специальные ферменты для модификации белковых продуктов.
[На этом рисунке] Путь синтеза и транспортировки белка.
После того, как белки синтезируются в грубом ER, они отправляются к Гольджи для дальнейшего гликозилирования.После завершения модификации белки упаковываются в пузырьки, называемые секреторными пузырьками. Затем они перемещаются к мембране и высвобождаются путем экзоцитоза.
На последних этапах конечные белковые продукты будут отсортированы по месту назначения и упакованы в секреторные пузырьки. Некоторые белки будут отправлены в другие органеллы. Некоторые белки попадают в цитозоль. Некоторые белки будут доставлены к клеточной мембране, и благодаря слиянию везикул и клеточных мембран эти белки будут секретироваться за пределы клеток.Иногда секреция происходит сразу. Иногда клетки удерживают везикулы и секретируют белки только до тех пор, пока светофор не станет зеленым (например, инсулин высвобождается только после того, как мы закончили прием пищи).
[На этом рисунке] Электронно-микроскопическое изображение бета-клетки поджелудочной железы.
Бета-клетки образуют скопления островков поджелудочной железы внутри нашей поджелудочной железы. Бета-клетки могут ощущать повышенный уровень глюкозы в нашей крови и выделять инсулин для регулирования уровня сахара в крови.На этом изображении, полученном с помощью электронной микроскопии, вы можете увидеть множество везикул, хранящих инсулин (называемых гранулами инсулина), стоящих рядом с клеточной мембраной.
Фотография предоставлена Дрезденским институтом Пауля Лангерганса.
Причина использования красного лука
Из-за последовательного обмена липидной мембраны, ER и Гольджи считаются в некоторой степени непрерывными мембраносвязанными органеллами. По этой причине я использую два вида лука, но разного цвета: желтый лук для ER и красный лук для Гольджи.Я размещаю измельченный красный лук, чтобы он представлял собой стопки Гольджи.
[На этом рисунке] Я размещаю измельченный красный лук, чтобы имитировать стопку цистерн Гольджи.
Пероксисома — поглотители свободных радикалов
Пероксисома представляет собой сферическую органеллу, отвечающую за расщепление жирных кислот. Жирные кислоты являются основными единицами жира и масла. Пища, которую мы едим, содержит множество жирных кислот. Например, жирные кислоты могут быть насыщенными или ненасыщенными жирами. Их можно дополнительно классифицировать по разной длине углеродных цепей (от 4 до 28 атомов углерода).
[На этом рисунке] Молекула липида с двумя цепями жирных кислот (18 атомов углерода). Одна цепь насыщенная, а другая ненасыщенная.
Чтобы использовать эти жирные кислоты, пероксисомы должны расщепить некоторые из жирных кислот с очень длинными и разветвленными цепями на более простые питательные вещества. В этом процессе участвуют несколько специальных ферментов и сложные биохимические реакции.
Кроме того, пероксисомы в клетках печени также обрабатывают детоксикацию многих химических веществ, включая алкоголь и наркотики.Справедливо сказать, что пероксисома — это химическая лаборатория внутри клетки.
Химические реакции потенциально опасны для клеток. Вот почему нам нужны пероксисомы для управления химическими реакциями в мембранно-связанном пространстве, отделенном от остальных клеток. Позвольте мне воздать должное тем пероксисомам, которые решают за нас задачи высокого риска.
[На этом рисунке] Пероксисомы.
Слева: структура пероксисомы.
Справа: электронно-микроскопическое изображение пероксисом.(Изображение из Schrader, M. и Fahimi, H. 2008. Пероксисома: все еще таинственная органелла. Histochemistry and Cell Biology 129 (4), pp. 421-440.)
С химической точки зрения, многие ферменты внутри пероксисом катализируют окислительно-восстановительные реакции (окислительно-восстановительные) . Кислород — активная молекула, и многие химические реакции происходят на основе реакционной способности кислорода.
Вообще говоря, окисление представляет собой добавление кислорода (увеличение степени окисления), а восстановление удаление кислорода (снижение степени окисления) из молекулы.
Обычно происходит окисление. Когда кусок дерева горит, степень окисления атомов углерода в дереве увеличивается за счет реакции газообразного кислорода, превращая углерод в углекислый газ.
Когда в пероксисоме происходит восстановительная реакция, фермент забирает кислород (в форме супероксида O 2 • — ). Однако фермент не может удерживать кислород вечно, поэтому кислород передается молекуле воды. В результате молекула воды окисляется до перекиси водорода (H 2 O 2 ) .
Молекулы, содержащие химически активный кислород (например, O2 • — , • OH, H 2 O 2 и NO), называются реактивными формами кислорода (ROS) или свободными радикалами. Многие АФК создаются как неизбежный побочный продукт нормального клеточного метаболизма. Эти АФК необходимо аккуратно удалить из клеток; в противном случае ROS повредит клетки из-за нежелательных реакций с ДНК, липидами и белками.
На самом деле, многие болезни, такие как рак и старение, происходят из-за плохого воздействия АФК на наш организм.Радиация, табак и наркотики также увеличивают вероятность повреждения АФК. Антиоксиданты или поглотители свободных радикалов могут нейтрализовать действие ROS. Вот почему нам рекомендуется есть больше здоровой пищи, которая обогащает природные антиоксиданты, такие как витамины A, C и E.
[На этом рисунке] Стабильный атом имеет сбалансированное количество электронов, не больше и не меньше. Свободные радикалы страстно хотят украсть электроны у других атомов, чтобы выполнить свой нестабильный статус. У антиоксидантов есть свободные электроны, которые могут отдаваться свободным радикалам, чтобы они успокоились.
Как мы уже упоминали, пероксисомы генерируют множество молекул перекиси водорода (H 2 O 2 ) в качестве опасных побочных продуктов. Собственно, именно поэтому «перокси» получил свое название. К счастью, пероксисомы способны содержать эти H 2 O 2 и расщеплять их на воду (H 2 O) и кислород (O 2 ). Эта критическая реакция осуществляется другим пероксисомальным ферментом, называемым « Каталаза ».
[На этом рисунке] Каталаза — это фермент, который превращает вредную перекись водорода в воду и кислород.
Причина, по которой я использую брокколи
, я использую брокколи в качестве пероксисом в своей клеточной модели, потому что брокколи содержит антиоксидантов с высоким содержанием . Без сомнения, брокколи — это здоровый суперпродукт и особенно богатый источник витамина С и витамина К. Брокколи также содержит несколько ферментов, улавливающих свободные радикалы, в том числе одно из самых высоких в овощах содержания каталазы.
[На этом рисунке] Брокколи, богатая антиоксидантами, является пероксисомой в моей клеточной модели.
Лизосомы — центр переработки клеток
Лизосомы — это небольшие органеллы, которые работают как центр переработки клеток. Это связанные с мембраной сферы, наполненные переваривающими ферментами. Эти ферменты могут расщеплять любое вещество, поступающее в лизосомы в сырье (например, аминокислоты, нуклеотиды, липиды и сахара), поэтому клетка может повторно использовать это сырье для создания новых органелл.
[На этом рисунке] Лизосома является центром переработки клетки .
Лизосома — это мембраносвязанная везикула, содержащая ферменты гидролазы, которые могут расщеплять старые органеллы и белки на сырье. Есть v-АТФаза, которая закачивает протоны в лизосому, чтобы подкислять ее значение pH. Также существует несколько типов транспортеров, которые переносят части клеток на разложение.
Created with BioRender.com
Как вы можете себе представить, если лизосомы каким-то образом потекут или лопнут, эти ферменты могут нанести огромный ущерб клеткам. К счастью, у клеток есть механизм безопасности, позволяющий лизосомным ферментам быть активными только в кислой среде , но не в остальной части клетки.Эти переваривающие ферменты будут правильно функционировать только в среде с pH 5 (существуют только внутри зрелой лизосомы). По сравнению с внутренним pH 7 в цитозоле, pH 5 на два порядка более кислый. Эта конструкция ограничивает ферментативную активность только внутри лизосом.
Причина использования бобов эдамаме
Чтобы соответствовать представлению о переработке, я выбираю «зеленые» бобы эдамаме в качестве лизосом. Я люблю эдамаме, которое подают как гарнир в японской кухне.Эдамаме — это здоровая пища, богатая белками, пищевыми волокнами, антиоксидантами и витамином К. Я купил предварительно приготовленный замороженный эдамам у местного торговца Джо. Вы можете заменить их другой стручковой фасолью и горошком.
[На этом рисунке] Бобы эдамамэ являются лизосомами в моей клеточной модели.
Моя первая модель съедобной клетки готова к работе!
Мы обсудили все основные органеллы и их функции в животной клетке. Я надеюсь, что вы вдохновитесь на создание собственного проекта модели клеток.Я хотел бы побудить вас использовать специальные овощи или фрукты в вашем районе и создать УНИКАЛЬНУЮ модель клетки.
Будет еще круче, если вы возьмете «CELL-FIE» и поделитесь им с нами на нашей странице в Facebook: «Totally Science».
История еще не закончена — а как насчет аутофагосом, центросом и эндосом?
Как клетка решает, что должно быть переработано в лизосомах? Это включает временные органеллы, называемые «аутофагосомы , », и особый процесс, называемый «аутофагия , » (также известный как «самопоедание»).
Есть несколько временных, но важных органелл, которые редко упоминаются в других трехмерных моделях клеток. За исключением аутофагосом, я также могу вспомнить « центросомы, » для деления клеток и «эндосомы , » для клеток, чтобы импортировать внешние вещества.
Мы продолжим работу с этими временными органеллами, а также другими специализированными типами клеток в нашей серии статей «Клеточная биология» для обеденных столов. Будьте на связи!
Каталожный номер
W. B.Этаж. Какой вид фруктов авокадо? Ежегодник Калифорнийского общества авокадо 1973-74. Страницы 70-71.
https://www.khanacademy.org/science/biology/gene-expression-central-dogma/transcription-of-dna-into-rna/a/overview-of-transcription
https: //www.britannica .com / science / endoplasmic-reticulum
https://www.histology.leeds.ac.uk/cell/cell_organelles.php
https://www.khanacademy.org/test-prep/mcat/cells/eukaryotic -cells / a / organelles-article
Похожие сообщения
Модель клеток животных, часть I — клеточная мембрана, цитозоль, ядро и митохондрии.
Модель клеток животных, часть III — два типа временных органелл, участвующих в пищевом поведении, аутофагосомы и эндосомы.
Модель клеток животных, часть IV — два типа временных органелл, появляющихся только во время митоза, центросомы и хромосомы.
Модель растительной клетки, часть V — клеточная стенка, вакуоль и хлоропласт.
Клеточные органеллы и их функции — обзор каждой органеллы.
Совместное использование — это забота!
3.2 Сравнение прокариотических и эукариотических клеток — Концепции биологии — 1-е канадское издание
К концу этого раздела вы сможете:
- Назовите примеры прокариотических и эукариотических организмов
- Сравнить и сопоставить прокариотические клетки и эукариотические клетки
- Опишите относительные размеры различных типов ячеек
Клетки делятся на две большие категории: прокариотические и эукариотические.Преимущественно одноклеточные организмы из доменов Бактерии и Археи классифицируются как прокариоты ( про — = раньше; — карион — = ядро). Клетки животных, клетки растений, грибы и простейшие являются эукариотами ( eu — = верно).
Все клетки имеют четыре общих компонента: 1) плазматическую мембрану, внешнее покрытие, отделяющее внутреннюю часть клетки от окружающей среды; 2) цитоплазма, состоящая из желеобразной области внутри клетки, в которой находятся другие клеточные компоненты; 3) ДНК, генетический материал клетки; и 4) рибосомы, частицы, синтезирующие белки.Однако прокариоты несколько отличаются от эукариотических клеток.
Прокариотическая клетка — это простой одноклеточный (одноклеточный) организм, у которого отсутствует ядро или любая другая мембраносвязанная органелла . Вскоре мы увидим, что у эукариот это значительно отличается. Прокариотическая ДНК находится в центральной части клетки: затемненной области, называемой нуклеоидом.
Рисунок 3.6. На этом рисунке показана обобщенная структура прокариотической клетки.В отличие от архей и эукариот, бактерии имеют клеточную стенку из пептидогликана, состоящую из сахаров и аминокислот, а многие из них имеют полисахаридную капсулу (рис.6). Клеточная стенка действует как дополнительный слой защиты, помогает клетке сохранять свою форму и предотвращает обезвоживание. Капсула позволяет клетке прикрепляться к поверхностям в окружающей среде. У некоторых прокариот есть жгутики, пили или фимбрии. Жгутики используются для передвижения, в то время как большинство пилей используются для обмена генетическим материалом во время типа воспроизводства, называемого конъюгацией.
В природе взаимосвязь между формой и функцией очевидна на всех уровнях, включая уровень клетки, и это станет ясно, когда мы исследуем эукариотические клетки.Принцип «форма следует за функцией» встречается во многих контекстах. Например, птицы и рыбы имеют обтекаемые формы тела, которые позволяют им быстро перемещаться в среде, в которой они живут, будь то воздух или вода. Это означает, что, в общем, можно вывести функцию структуры, глядя на ее форму, потому что они совпадают.
Эукариотическая клетка — это клетка, которая имеет связанное с мембраной ядро и другие мембраносвязанные компартменты или мешочки, называемые органеллами , которые выполняют специализированные функции.Слово эукариотическое означает «истинное ядро» или «истинное ядро», имея в виду присутствие в этих клетках связанного с мембраной ядра. Слово «органелла» означает «маленький орган», и, как уже упоминалось, органеллы обладают специализированными клеточными функциями, так же как органы вашего тела имеют специализированные функции.
При диаметре 0,1–5,0 мкм прокариотические клетки значительно меньше эукариотических клеток, диаметр которых варьируется от 10 до 100 мкм (рис. 3.7). Небольшой размер прокариот позволяет ионам и органическим молекулам, которые входят в них, быстро распространяться в другие части клетки.Точно так же любые отходы, образующиеся в прокариотической клетке, могут быстро уйти. Однако более крупные эукариотические клетки развили различные структурные адаптации для улучшения клеточного транспорта. Действительно, большой размер этих клеток был бы невозможен без этих приспособлений. В общем, размер ячейки ограничен , потому что объем увеличивается намного быстрее, чем площадь поверхности ячейки. По мере того, как ячейка становится больше, ячейке становится все труднее и труднее получать достаточное количество материалов для поддержки процессов внутри ячейки, потому что относительный размер площади поверхности, через которую должны транспортироваться материалы, уменьшается.
Рисунок 3.7 На этом рисунке показаны относительные размеры различных типов ячеек и клеточных компонентов. Взрослый человек показан для сравнения.Прокариоты — это преимущественно одноклеточные организмы из доменов Бактерии и Археи. Все прокариоты имеют плазматические мембраны, цитоплазму, рибосомы, клеточную стенку, ДНК и не имеют мембраносвязанных органелл. У многих также есть полисахаридные капсулы. Прокариотические клетки имеют диаметр от 0,1 до 5,0 мкм.
Подобно прокариотической клетке, эукариотическая клетка имеет плазматическую мембрану, цитоплазму и рибосомы, но эукариотическая клетка обычно больше прокариотической клетки, имеет истинное ядро (то есть ее ДНК окружена мембраной) и имеет другую мембрану. -связанные органеллы, которые позволяют разделить функции.Эукариотические клетки обычно в 10-100 раз больше прокариотических клеток.
эукариотическая клетка: клетка, которая имеет мембраносвязанное ядро и несколько других мембраносвязанных компартментов или мешочков
органелла: мембраносвязанный отсек или мешок внутри клетки
прокариотическая клетка: одноклеточный организм, не имеющий ядра или любой другой мембраносвязанной органеллы
Ультраструктура клеток 1,2
На изображении ниже показаны три структуры, видимые в электронном микроскопе.
Какие из структур являются прокариотными клетками?
Ожидается, что студенты смогут распознавать и рисовать простую структуру клеток прокариот.
В прокариотных клетках нет компартментации, и, поскольку мембраны можно увидеть в структуре B (митохондрии), это не прокариот.
Проверка
На изображении, полученном с помощью электронного микроскопа, ниже показаны три органеллы, обнаруженные в животной клетке.
Как называются органеллы?
Знайте, как идентифицировать органеллы у эукариот и изобразить их разделенную на части структуру.
Митохондрия (плевральная = митохондрия) имеет внешнюю мембрану и внутреннюю мембрану, свернутую в длинные «лоскуты», называемые кристами.
Проверка
На изображении, полученном с помощью электронного микроскопа, ниже показана органелла, обнаруженная как в клетках животных, так и в растительных клетках.
Как называется органелла?
Знайте, как идентифицировать органеллы у эукариот и изобразить их разделенную на части структуру.
RER имеет параллельные мембраны, покрытые точками, которые представляют собой рибосомы, используемые для производства белков, секретируемых клеткой.
Проверить
На изображении, полученном с помощью электронного микроскопа, ниже показана мерцательная эпителиальная клетка из легких.
Как называется органелла, обозначенная X?
Ядро — самая большая органелла в клетке. В нем часто можно увидеть черный крапчатый хроматин, а иногда и черные пятна.
Проверить
На изображении, полученном с помощью электронного микроскопа, ниже показана органелла, обнаруженная в клетках эукариот.
Как называется органелла?
Хлоропласты отличаются друг от друга тем, что внутри них расположены стопки мембран, называемых грана, которые удерживают хлорофилл, поглощающий свет.
Проверить
Какие структуры, помеченные X и Y, вероятно, присутствуют на этом изображении, полученном с помощью электронного микроскопа?
Ожидается, что студенты смогут идентифицировать органеллы по изображениям клеток под микроскопом. Ядро отличается тем, что его размер составляет около 10 мкм, и в нем есть черные точки, хроматин, а иногда и одно или несколько темных пятен внутри ядерной мембраны. Он также имеет двойную мембрану, которую не всегда легко увидеть.
Проверка
Если вы обнаружили эукариотическую клетку на изображении, полученном с помощью электронного микроскопа, и она содержала много RER, аппарата Гольджи и много темных везикул, как вы думаете, какова функция клетки, вероятнее всего? Ожидается, что
Студент объяснит, как состав органелл будет отличаться в клетках с разными функциями,(например.бокаловидные клетки, которые производят слизь (протеен), будут содержать много rER и пузырьки musus, а клетки мезофилла палисада, которые осуществляют фотосинтез, будут содержать много хлоропластов)
Проверить
Почему прокариоты могут делиться с помощью простого процесса: бинарное деление, но эукариоты должны делиться более сложным процессом митоза?
Чтобы объяснить, как структура прокариот позволяет им делиться бинарным делением, вы можете упомянуть:
- Прокариоты имеют одну хромосому, эукариоты имеют несколько хромосом
- Прокариоты не имеют ядерной мембраны, как у эукариот.
Проверить
Этот электронный микроскоп показывает группу прокариот.
Какие структуры наиболее вероятно можно найти внутри этих ячеек?
Навык: вы должны уметь рисовать прокариотические клетки (с клеточной стенкой, плазматической мембраной, цитоплазмой, пили, жгутиками, рибосомами 70-х и нуклеоидом) и эукариотические клетки (свободные рибосомы 80-х годов, грубый эндоплазматический ретикулум (RER), лизосомы, Аппарат Гольджи, митохондрия и ядро)
Проверить
На изображении ниже, полученном с помощью электронного микроскопа, показана клетка.
Какие органеллы обозначены метками X и Y?
Если вы внимательно посмотрите на X, он указывает на клеточную стенку, за пределами плазматической мембраны, он близко к плазматической мембране, но не касается хлоропласта.
Светлая область под Y — вакуоль.
Органелла Y — митохондрия, об этом можно судить по ее размеру и наличию мембран внутри.
Проверить
Каким образом компартментализация их внутренними мембранами приносит пользу эукариотическим клеткам?
Клетки эукариот (прибл.100 мкм в диаметре) намного больше, чем прокариотные клетки (примерно 1 мкм), поэтому концентрация реагентов в цитоплазме была бы более низкой, если бы весь метаболизм происходил в цитоплазме.
Специализированные органеллы, такие как митохондрии, удерживают ферменты аэробного дыхания в одном месте, что увеличивает их концентрацию и скорость реакций.
Проверить
Какой термин используется для описания наименьшего расстояния, на котором два объекта могут быть видны как отдельные объекты в микроскоп?
Разрешающая способность или разрешение — это способность разделять объекты, создавать отдельные изображения двух объектов.
Проверить
Естественные науки 9 класс
Теперь, когда вы узнали все о различных клетках, готовы ли вы увидеть их сами?
Наблюдение за клетками под микроскопом
Этот раздел о микроскопии предназначен в качестве введения, так как учащиеся должны будут уметь использовать микроскопы позже в этой главе, а также, если они продолжат изучение наук о жизни в Gr. 10. Научиться пользоваться инструментом — очень хороший навык. В гр. 10 Науки о жизни учащиеся более подробно рассмотрят различные типы микроскопов.Здесь кратко упоминаются только световой и электронный микроскопы.
Вы когда-нибудь пользовались микроскопом? Микроскопы — это инструменты, которые используются для просмотра и изучения объектов, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом. Со времен наблюдений Гука микроскопы прошли большой путь развития. Сегодня у нас есть невероятно мощные микроскопы, называемые электронными микроскопами, которые используют электроны вместо света для наблюдения за очень мелкими деталями — даже такими маленькими, как один столбик атомов!
Современный электронный микроскоп.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Transmission_electron_microscope_%28Morgagni_268D%29_pl.jpgУчащиеся познакомились бы с атомом на гр. 8 Matter and Materials и, возможно, раньше. Атом — строительный блок всей материи. Возможность визуализировать столбцы атомов под просвечивающим электронным микроскопом показывает, насколько мощными и с высоким разрешением являются эти инструменты. Полезный сайт для получения информации о микроскопии: http://micro.magnet.fsu.edu/primer/
Если в вашей школе нет микроскопов, попробуйте построить их с помощью учащихся! Если бы Роберт Гук мог сделать это без чудесных технологических чудес, которые есть в нашей жизни сегодня, то можем и мы! http: // www.scienceinschool.org/2012/issue22/microscope или http://science.howstuffworks.com/light-microscope1.htm
В качестве альтернативы, можно организовать посещение школы, где есть микроскопы, и поработать вместе с учащимися в этой школе, или организовать время, когда учащиеся вашей школы могут использовать оборудование, когда лаборатория не используется.
Прежде чем мы начнем работать с микроскопами, давайте взглянем на различные части базового светового микроскопа и меры безопасности, которые необходимо соблюдать при использовании этого оборудования.
Базовый световой микроскоп.Микроскоп позволяет увидеть в образцах детали, которые нельзя увидеть невооруженным глазом. Изображение, которое вы видите, должно быть:
.- Хорошо освещенный, достаточно света, чтобы увидеть образец
- хорошо сфокусированный
- контрастирует с окружающей средой, чтобы отчетливо видеть детали
Следующее изображение объясняет различные части светового микроскопа и их назначение.
При использовании микроскопа обязательно соблюдайте следующие меры безопасности:
- Есть особый способ переноски микроскопа: одна рука поддерживает основание, а другая держит рамку микроскопа.
- Положите его на устойчивую, горизонтальную и четкую стойку.
- Перед использованием микроскопа очистите линзы специальной бумагой для линз. Не касайтесь линз пальцами! Убедитесь, что столик и слайды чистые.
- При работе со слайдами не используйте сломанные или потрескавшиеся слайды и держите покровные стекла за края.
- При фокусировке на цели:
- Плавная и медленная фокусировка
- Будьте осторожны с объективами и не царапайте их
- Когда вы закончите:
- Всегда ставьте объектив с самым низким увеличением на место перед хранением микроскопа.
- Перед тем, как все убрать, убедитесь, что предметный столик и предметные стекла чистые.
- Всегда храните микроскоп в коробке или накрытый суперобложкой, чтобы пыль не оседала на линзах.
Чтобы рассмотреть клетки под микроскопом, нам нужно сделать и подготовить нечто, называемое образцом на предметном стекле .
Образец — это небольшая часть или срез, или образец организма, который мы хотим исследовать. Когда мы рассматриваем образец под микроскопом, он должен пропускать свет через образец, чтобы мы могли его увидеть.Поэтому нам необходимо подготовить образец и нарезать очень тонкие срезы менее 0,5 мм. Затем образцы помещают на предметное стекло.
Мы можем подготовить образцы или образцы на предметном стекле, используя следующие различные методы:
Мокрое крепление — хорошо для наблюдения за живыми организмами и особенно используется для водных проб
сухое крепление — хорошо для наблюдения за волосами, перьями, зернами пыльцы или пылью
мазки часто состоят из крови или слизи, которые размазывают по предметному стеклу и дают высохнуть перед их наблюдением.
Красители добавляют к мокрым или сухим образцам путем капания красящих химикатов на образцы, таких как раствор йода, метиленовый синий или кристаллический фиолетовый. Мы используем окрашивание, чтобы улучшить цветовые контрасты на слайде.
Видео по изготовлению слайда с мокрым креплением.
Мы можем использовать воду, рассол (соленую воду), глицерин или иммерсионное масло для влажных креплений.
Это дополнительная деятельность .Это необязательно и в этом нет необходимости. Однако, если у вас нет микроскопов для работы в Gr. 9 уровень, это дает возможность получить некоторый опыт работы с микроскопами и устранения неполадок, фактически не используя настоящий.
ИНСТРУКЦИЯ:
Внимательно изучите это изображение клеток лука, окрашенных в синий цвет. Оцените это изображение с точки зрения резкости, света и контрастности, видимых на фотографии.
Учащимся необходимо объяснить, что изображение резкое и сфокусированное, что на образец попадает достаточно света и что контраст явно хорошо достигается, чтобы показать структуры клеток.
Те же самые луковые клетки просматривали под микроскопом, который не был должным образом отрегулирован, и были сделаны следующие фотографии. Определите, что не так с фотографией по сравнению с тем, что указано выше.
Изображение | Что не так с изображением? | Как можно было скорректировать и скорректировать изображение, используя какую часть микроскопа? |
Изображение | Что не так с изображением? | Как можно было скорректировать и скорректировать изображение, используя какую часть микроскопа? |
Изображение нечеткое. | Это изображение можно было сфокусировать с помощью винтов точной и грубой настройки. | |
Изображение очень темное. | Яркость изображения можно было отрегулировать, изменив яркость лампы или переместив зеркало, чтобы отразить больше света на слайде. Яркость также можно регулировать с помощью диафрагмы и диафрагмы конденсатора. | |
У этого изображения плохой контраст. | Контрастность изображения также можно регулировать, изменяя интенсивность света и апертуру диафрагмы. |
Учащиеся могут поспорить с последним изображением о контрасте, поскольку это довольно сложно понять, поэтому вам, возможно, придется объяснить им ответ. Разница между яркостью и темнотой состоит в том, что яркость относится к тому, насколько светлым или темным является изображение, тогда как контраст относится к разнице в освещении между различными областями образца.
Перед тем, как начать это упражнение, вы можете спросить своих учеников, почему они думают, что вы собираетесь делать мокрые крепления, а не другие типы крепления, и какие преимущества дает использование жидкости. Обсудите это в классе и предложите учащимся делать заметки либо в отдельной записной книжке, либо на полях в рабочей тетради. Мы используем жидкость, потому что:
- Жидкость помогает поддерживать образец — помните, что в нашем случае это будет всего несколько ячеек, поэтому их будет довольно легко повредить.
- Сверху предметного стекла на предметном стекле будет специальное покровное стекло. Когда мы используем жидкость, она заполняет пространство между образцом на предметном стекле и покровным стеклом.
- Жидкость позволяет свету проходить через предметное и покровное стекло.
- Жидкость предотвращает высыхание или сдувание образцов.
- Если мы используем краситель вместо воды, краситель позволяет клеточным структурам и органеллам (клеточным мембранам и ядрам) заметно выделяться, позволяя нам легко их видеть.
Существует особый способ подготовки слайдов для просмотра под микроскопом. Вы очень часто будете использовать эту технику в науках о жизни для изучения образцов.
Это задание покажет учащимся, как приготовить клетки лука поэтапно, а затем предложит им подготовить свои собственные клетки щек (используя палочку от мороженого или свой собственный ноготь для сбора), чтобы изучить их в микроскоп.
Очень важно: Убедитесь, что учащиеся используют чистые, стерильные палочки и не используют их повторно и не обменивают.
Если у вашего класса нет доступа к микроскопу, учащиеся могут попрактиковаться в приготовлении влажной оправы, а затем изучить изображения в конце упражнения.
МАТЕРИАЛЫ:
- лук
- скальпель или нож
- расслаивающая игла
- щипцы
- предметные стекла
- покровные стекла
- капельница
- папиросная бумага или фильтровальная бумага
- вода дистиллированная
- Раствор йода
- световой микроскоп
Оценка риска: У некоторых людей аллергия на йод и / или моллюсков.Если у учащихся есть аллергия на йод или моллюсков, НЕ используйте раствор йода для окрашивания образцов. Метиленовый синий и кристаллический фиолетовый вредны и могут вызывать раздражение. Избегайте контакта с кожей.
ИНСТРУКЦИЯ :
Работать нужно будет довольно быстро, луковые клетки засохнут!
Шаг 1: Подготовьте микроскоп и предметные стекла, как описано в приведенных выше методах безопасности.
Шаг 2: Нарежьте лук острым ножом или скальпелем на блоки размером около 1 см.
Режем лук, чтобы обнажить слои.Шаг 3: С помощью щипцов оторвите или снимите небольшой кусочек очень тонкого мембранного эпидермиса, выстилающего один из внутренних слоев лука.
Осторожно снимаем подкладку с лукового слоя.Шаг 4: Поместите каплю раствора йода на предметное стекло.
Добавление раствора йода на предметное стекло.Шаг 5: Поместите мембрану прямо в каплю на предметном стекле.
Шаг 6 : Осторожно опустите покровное стекло под углом на луковые клетки.Удерживая покровное стекло иглой для препарирования, осторожно опустите его. Это предотвращает попадание пузырьков воздуха под покровное стекло.
Опускание покровного стекла на образец.Если вы случайно захватили пузырек воздуха, осторожно нажмите на середину покровного стекла, чтобы удалить весь воздух, оставшийся от воздуха, с помощью препаровальной иглы или капните немного жидкости прямо у края покровного стекла.
Шаг 7: Сотрите излишки жидкости по краю покровного стекла папиросной бумагой или фильтровальной бумагой.
Шаг 8: Убедитесь, что линза объектива с наименьшим увеличением (это самая короткая линза) находится на одной линии с окуляром. Включите лампу или используйте зеркало, чтобы отразить свет на сцену. Поместите подготовленный предметный столик на столик и закрепите его зажимами для предметного столика.
Предметное стекло закреплено на предметном столике микроскопа.Шаг 9 : На малом увеличении посмотрите сбоку и опустите линзу объектива чуть выше покровного стекла. Затем посмотрите в окуляр и используйте точную фокусировку, чтобы сфокусировать изображение.Просмотр вашего образца
Шаг 10: Увеличьте свои клетки, заменив линзу объектива на линзу с более высоким увеличением. Используйте только точную настройку фокуса, чтобы четко сфокусироваться.
Step 11: Сделайте тщательные зарисовки ваших наблюдений в пространстве ниже и не забудьте пометить то, что вы видите. Добавьте заголовок, включающий образец, используемое пятно и увеличение.
Вы видели что-то подобное?
Луковые клетки.Теперь, когда вы подготовили слайды с образцами клеток лука, с помощью зубочистки осторожно соскоблите внутреннюю часть щеки, чтобы собрать щечные клетки, используя сторону зубочистки или палочки для мороженого.Следуйте тем же инструкциям, что и выше, чтобы подготовить образец клеток щеки и просмотреть его под микроскопом. Нарисуйте и пометьте щечные клетки, которые вы рассматривали под микроскопом, в пространстве ниже.
Учащиеся должны осторожно почесать внутреннюю часть щек, чтобы собрать несколько щечных клеток, а затем протереть предметное стекло зубочисткой и покрыть его каплей воды. (Убедитесь, что учащиеся соскребают широкой стороной зубочистки, медленно и осторожно, чтобы не пораниться!) В качестве альтернативы учащиеся могут использовать старые деревянные палочки для мороженого.В капле воды, скорее всего, будет несколько щечных клеток. Увидеть щечные клетки в воде будет практически невозможно. Для цветового контраста клеток следует использовать краситель, а именно метиленовый синий или раствор йода. Эти клетки НАМНОГО меньше луковичных, и ученики могут сражаться за их поиск — ищите крошечные синие / желтые «хлопья», которые не лежат друг на друге, и увеличивайте небольшую группу из 3-4 клеток.
Вы видели что-то подобное?
Некоторые клетки щеки окрашены метиленовым синим Какие различия и сходства вы отметили между клетками животного и щеки?Учащиеся должны уметь идентифицировать некоторые из следующих основных различий и сходств между луковицей и щечными клетками как:
- Клетки лука имеют толстую клеточную стенку и клеточную мембрану.Клетки животных имеют только клеточную мембрану.
- Клетки лука имеют правильную форму, тогда как щечные клетки имеют неправильную форму и кажутся более хрупкими.
- В клетках лука они могут заметить большую вакуоль, которая может быть не так заметна в клетках щеки. Щечные клетки не имеют вакуолей.
- И луковые, и щечные клетки имеют ядро и ядерную мембрану.
- Обе клетки также имеют цитоплазму, и некоторые могут сказать, что видят внутри нее органеллы.
Это дополнительное задание , которое учащиеся могут выполнять вне класса, если у вас есть время.
Изобретение и усовершенствование микроскопов привело к невероятным клеточным открытиям (среди прочего) за последние 400 лет. Без микроскопов многие микроскопические организмы, о которых мы знаем сегодня, никогда бы не были идентифицированы!
ИНСТРУКЦИЯ:
- Вы можете работать индивидуально или в группах для этой задачи.
- Изучите историю и открытие световых и электронных микроскопов, а также способы их использования сегодня.
- Создайте брошюру для местного музея науки, в которой вы расскажете посетителям об истории развития микроскопов.
- Помните, что брошюра должна быть информативной, но не содержать слишком много текста.
- Включите несколько фотографий или рисунков.
Ячейки различаются по форме и размеру
- стволовые клетки
- дифференциация
Мы рассмотрели основные различия между растительными и животными клетками. Однако не все клетки растений и не все клетки животных одинаковы. Клетки в организме должны иметь разные формы и размеры, потому что они выполняют разные функции.
Посмотрите фото розы. Вы думаете, что клетки корней, стебля, листьев и лепестков розы выглядят одинаково?
Ячейки в разных частях розы должны выполнять очень специфические функции и, следовательно, иметь разные размеры и формы.
Лепестки розы красные из-за пигментов в вакуолях лепестковых ячеек, которые имеют округлую форму. 4966621857 / http://www.flickr.com/photos/kaibara/4966621857/ Клетки в листьях полны хлоропластов для фотосинтеза.Они длинные и прямоугольной формы.Ваше тело содержит большое количество специализированных клеток , то есть они выполняют разные функции. У них есть различия в своей структуре, что позволяет им выполнять разные функции. Мы говорим, что у них есть дифференцированный .
Вы помните, что мы кратко говорили о нервных клетках и эритроцитах в начале главы? Некоторые из них приведены в следующей таблице.
Специализированная ячейка | Структура | Функция |
Эпителиальные клетки — в основном плоские | Они покрывают поверхность корпуса для защиты. | |
Мышечные клетки — некоторые длинные и имеют форму веретена | Мышечные клетки могут сокращаться и расслабляться, позволяя двигаться внутри вашего тела | |
Нервные клетки — очень длинные с разветвленными концами | Нервные клетки предназначены для передачи сообщений, координирующих функции тела. | |
Эритроциты — Круглая и двояковыпуклая форма | Красные кровяные тельца переносят кислород и углекислый газ по всему телу. |
Стволовые клетки также собирают из пуповины при рождении и используют для исследований. Есть много этических проблем, связанных с исследованиями стволовых клеток. Что вы думаете?
Стволовые клетки
Стволовые клетки — это неспециализированные клетки, которые могут делиться и развиваться во множество различных типов специализированных клеток.Стволовые клетки удивительны, так как они могут делиться и размножаться, в то же время сохраняя способность развиваться в любой другой тип клеток. Эмбриональные стволовые клетки — это маленький клубок из 50-150 клеток, который формируется через 4-5 дней после зачатия. Эмбриональные стволовые клетки очень особенные, поскольку они могут стать абсолютно любой клеткой в организме, например, клетками крови, нервными клетками, мышечными клетками или клетками мозга.
По этой причине ученые используют стволовые клетки для проведения исследований. Это дает много преимуществ, но есть также много спорных и этических вопросов, связанных с исследованиями стволовых клеток.
Вам интересно узнать об исследованиях стволовых клеток? Узнайте больше и откройте для себя возможности!
Программа не требует подробных сведений о стволовых клетках, но это захватывающая область науки, которая быстро развивается. Возможности использования технологии стволовых клеток могут захватить воображение и вдохновить учащихся. В качестве возможного дополнительного занятия предложите учащимся прочитать по теме исследования стволовых клеток. Затем они могут записать некоторые из основных моментов, а также написать о своем собственном мнении и чувствах по этой теме.Последний шаг — провести обсуждение в классе. Поощряйте каждого учащегося высказать свое мнение. Вы можете сделать это во время обсуждения в классе и разбить учащихся на группы или просто обойти класс и спросить у каждого учащегося их мнение и почему.
Кроме того, вы можете поделиться с учащимися следующими интересными возможностями. В будущем с помощью стволовых клеток можно будет лечить множество различных заболеваний, например:
- некоторые виды рака (например, лейкемия, рак крови)
- сахарный диабет (клетки, вырабатывающие гормон (инсулин), контролирующий уровень сахара в крови, разрушаются и перестают работать)
- Травмы и паралич позвоночника
- Повреждение органа, требующее пересадки органов
- генетических болезней
- дегенеративных заболеваний (таких как болезнь Паркинсона, при которой нейроны в области произвольных движений мозга умирают)
В качестве альтернативы, если невозможно найти ресурсы или если терминология исследования стволовых клеток слишком сложна, это видео о стволовых клетках объясняет, что такое разные стволовые клетки, какова их нормальная роль в нормальном организме, а также объясняет некоторые потенциальные применения технология стволовых клеток .
Микроскопические и макроскопические организмы
Убедитесь, что учащиеся понимают разницу между микроскопическими и макроскопическими, а также одноклеточными (одноклеточными) и многоклеточными (многоклеточными) организмами. Микроскопические организмы слишком малы, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом. Макроскопические организмы можно увидеть невооруженным глазом. Одноклеточные организмы состоят из одной клетки, многоклеточные — из многих клеток. Учащиеся могут легко запутаться и подумать, что все микроскопические организмы одноклеточные, но это не так! Есть много многоклеточных организмов, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть.
Мы только что рассмотрели специализированные клетки внутри организмов. Организмы, которые мы обсуждали, растения и животные, состоят из множества-многих клеток. В вашем теле миллионы клеток! Знаете ли вы, что есть некоторые организмы, которые состоят только из одной клетки? У нас есть много различных специализированных клеток, которые выполняют различные функции в нашем теле, тогда как в одноклеточном организме все функции, которые он выполняет, выполняются в этой одной клетке. Мы можем проводить различие между организмами, состоящими из одной клетки (одноклеточная , r), и организмами, состоящими из многих клеток (многоклеточная , r).
Микроскопический и макроскопический определяют, можно ли увидеть организм невооруженным глазом, а одноклеточные и многоклеточные относятся к количеству клеток, имеющихся в организме.
Микроскопические организмы
Мы называем одноклеточные организмы, которые можно увидеть только с помощью микроскопа, микроскопические организмы . Есть много одноклеточных микроскопических организмов. Взгляните на изображения.
Группа из бактерий Escherichia coli, и обнаруженных в кишечнике многих животных.Амеба — одноклеточный организм, обитающий в воде. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mikrofoto.de-arcella_3.jpg Эритроциты, некоторые из которых были инфицированы малярией (фиолетовые точки). Одноклеточная водоросль, называемая десмид. http://www.flickr.com/photos/dkeats/3064466247/Пресноводные амебы и
Макроскопические организмы
В отличие от микроскопических одноклеточных организмов, макроскопические организмы видны невооруженным глазом и состоят из множества клеток.Макроскопические организмы могут иметь несколько клеток, работающих вместе, или триллионы клеток, которые образуют более крупные организмы.
Организация клеток макроскопических организмов
При преподавании этого раздела вы можете рассматривать пример школы как «живой организм», в котором:
- Каждый учащийся представляет собой отдельную ячейку, работающую самостоятельно в команде.
- Классы формируются из групп учащихся = ткани
- Оценки формируются из групп классов = органы
- The Gr.7-9 и гр. 10-12 рассматриваются как фазы GET и FET, таким образом, фаза = система органов
- Все фазы работают вместе в школе = организм
В микроскопических одноклеточных организмах отдельная клетка должна выполнять все жизненные процессы для этого микроскопического организма.
Так что насчет клеток в макроскопических организмах, состоящих из множества клеток? Мы уже узнали о специализированных клетках макроскопических организмов, поэтому мы знаем, что не все клетки выполняют все процессы — они специализированы для выполнения определенной функции.
Специализированные клетки, выполняющие определенную функцию, группируются вместе, образуя ткань . Например, мышечные клетки будут группироваться вместе, чтобы сформировать мышечную ткань, эпителиальные клетки будут группироваться вместе, чтобы сформировать кожу, а нервные клетки будут группироваться вместе, чтобы сформировать мозг и нервы.
Группы тканей, которые работают вместе, образуют орган . Подумайте, например, о желудке — он состоит из множества различных специализированных клеток, которые образуют мышечную ткань, заставляя ее сокращаться, и эпителиальной ткани (состоящей из специализированных эпителиальных клеток), которая выстилает внутреннюю часть желудка и производит слизь.
Когда органы работают вместе, мы говорим, что они образуют систему или систему органов . В вашем теле есть много различных систем, в которых определенные органы работают в тесном взаимодействии, чтобы ваше тело функционировало. Взгляните на следующую диаграмму, которая показывает, как клетки организованы в ткани желудка, которые являются частью пищеварительной системы человека (организма).
Все системы работают вместе, образуя организм . Мы рассмотрим некоторые из этих систем позже в этом семестре.
Вы заметили поля VISIT на полях, которые содержат ссылки? Вам просто нужно ввести всю эту ссылку в адресную строку вашего интернет-браузера на вашем ПК, планшете или мобильном телефоне и нажать ввод, например:
Он направит вас на наш веб-сайт, где вы можете посмотреть видео или посетить веб-страницу в Интернете. Будьте любопытны и узнайте больше онлайн на нашем сайте!
| Аналитическая химия | 2 | Химия аналитическая | 83 | 10.745 | 7,1 | 2.476 |
| Аналитическая химия | 2 | Спектроскопия | 43 | 10,745 | 7,1 | 2,476 |
| Биологические науки о животных | 1 | Зоология | 175 | 8,923 | 4,7 | 3,588 |
| Биология животных | 14 | Биотехнология и прикладная микробиология | 159 | 8.923 | 4,7 | 3,588 |
| Биологические науки о животных | 1 | Сельское хозяйство, молочные продукты и зоотехники | 63 | 8,923 | 4,7 | 3,588 |
| Биологические науки о животных | 2 | Ветеринария | 146 | 8,923 | 4,7 | 3,588 |
| Антропология | 5 | Антропология | 88 | 3.448 | 15,8 | 0,682 |
| Астрономия и астрофизика | 1 | Астрономия и астрофизика | 68 | 30,065 | 11,4 | 4,625 |
| Биохимия | 4 | Биохимия и молекулярная биология | 298 | 23,643 | 12,3 | 4,969 |
| Биомедицинская инженерия | 9 | Биомедицинская инженерия | 90 | 9.590 | 8,9 | 1,813 |
| Биофизика | 2 | Биофизика | 72 | 12,981 | 7,1 | 5,667 |
| Биология рака | 31 | Онкология | 242 | 9,391 | 2,1 | 2,667 |
| Клеточная биология и биология развития | 18 | Клеточная биология | 195 | 13,827 | 10.1 | 0,818 |
| Клетка и биология развития | 1 | Биология развития | 41 | 13,827 | 10,1 | 0,818 |
| Химическая и биомолекулярная инженерия | 1 | Прикладная химия | 74 | 11,059 | 5,9 | 1,304 |
| Химическая и биомолекулярная инженерия | 5 | Химическая инженерия | 143 | 11.059 | 5,9 | 1,304 |
| Клиническая психология | 1 | Психология, клинические (социальные науки) | 131 | 18,561 | 8,1 | 4,222 |
| Клиническая психология | 2 | Психология (наука) | 77 | 18,561 | 8,1 | 4,222 |
| Физика конденсированного состояния | 6 | Физика конденсированного состояния | 69 | 16.109 | 5,5 | 11,826 |
| Криминология | 2 | Криминология и пенология | 69 | 9,956 | 2,3 | 1,375 |
| Науки о Земле и планетах | 2 | Науки о Земле, междисциплинарные | 199 | 12,810 | 14,2 | 4,917 |
| Науки о Земле и планетах | 5 | Астрономия и астрофизика | 68 | 12.810 | 14,2 | 4,917 |
| Экология, эволюция и систематика | 5 | Эволюционная биология | 50 | 13,915 | 18,0 | 0,840 |
| Экология, эволюция и систематика | 3 | Экология | 166 | 13,915 | 18,0 | 0,840 |
| Экономика | 59 | Экономика | 377 | 4.193 | 6,9 | 0,548 |
| Энтомология | 1 | Энтомология | 102 | 19,686 | 14,7 | 13,652 |
| Окружающая среда и ресурсы | 3 | Исследования в области окружающей среды (социальные науки) | 125 | 11,108 | 9,9 | 1,235 |
| Окружающая среда и ресурсы | 8 | Науки об окружающей среде (наука) | 274 | 11.108 | 9,9 | 1,235 |
| Финансовая экономика | 41 | Бизнес, финансы | 108 | 2,879 | 6,7 | 0,133 |
| Финансовая экономика | 100 | Экономика | 377 | 2,879 | 6,7 | 0,133 |
| Механика жидкости | 1 | Физика, жидкости и плазма | 34 | 18.511 | 15,9 | 12,650 |
| Механика жидкости | 1 | Механика | 136 | 18,511 | 15,9 | 12,650 |
| Пищевая наука и технологии | 1 | Пищевая наука и технологии | 144 | 13,635 | 5,5 | 4,438 |
| Генетика | 4 | Генетика и наследственность | 175 | 16.830 | 11,4 | 0,333 |
| Геномика и генетика человека | 14 | Генетика и наследственность | 175 | 8,929 | 8,4 | 2,040 |
| Иммунология | 3 | Иммунология | 162 | 28,527 | 11,2 | 8,200 |
| Право и социальные науки | 27 | Право | 151 | 2.444 | 8,3 | 0,111 |
| Право и социальные науки | 55 | Социология | 149 | 2,444 | 8,3 | 0,111 |
| Лингвистика | 5 | Язык и лингвистика (AHCI) | 205 | 3,512 | 3,5 | 0,864 |
| Лингвистика | 14 | Лингвистика (социальные науки) | 193 | 3.512 | 3,5 | 0,864 |
| Морские науки | 2 | Геохимия и геофизика | 88 | 13,850 | 7,3 | 7,571 |
| Морские науки | 1 | Морская и пресноводная биология | 110 | 13,850 | 7,3 | 7,571 |
| Морские науки | 1 | Океанография | 65 | 13.850 | 7,3 | 7,571 |
| Исследования материалов | 20 | Материаловедение, многопрофильное | 335 | 16.286 | 10,8 | 1.000 |
| Медицина | 6 | Медицина, исследования и эксперименты | 140 | 13,739 | 8,7 | 4,704 |
| Микробиология | 7 | Микробиология | 137 | 15.500 | 13,5 | 1,308 |
| Неврология | 14 | Неврология | 273 | 12,449 | 13,8 | 2,833 |
| Ядерная наука и наука о частицах | 2 | Ядерная физика | 19 | 14.219 | 10,5 | 1,353 |
| Ядерная наука и наука о частицах | 3 | Физика, частицы и поля | 29 | 14.219 | 10,5 | 1,353 |
| Питание | 2 | Питание и диетология | 89 | 11,848 | 14,2 | 0,471 |
| Организационная психология и организационное поведение | 2 | Психология, прикладная | 83 | 18,333 | 4,7 | 3,150 |
| Организационная психология и организационное поведение | 1 | Менеджмент | 226 | 18.333 | 4,7 | 3,150 |
| Патология: механизмы заболевания | 1 | Патология | 77 | 23,472 | 7,0 | 10,500 |
| Фармакология и токсикология | 1 | Токсикология | 93 | 13,820 | 11,0 | 6,938 |
| Фармакология и токсикология | 6 | Фармакология и фармация | 275 | 13.820 | 11,0 | 6,938 |
| Физическая химия | 19 | Физическая химия | 162 | 12,703 | 12,4 | 5,600 |
| Физиология | 2 | Физиология | 81 | 19,318 | 11,0 | 6,783 |
| Фитопатология | 5 | Науки о растениях | 235 | 13.078 | 12.5 | 1,059 |
| Биология растений | 1 | Науки о растениях | 235 | 26,379 | 12,9 | 5,862 |
| Политология | 2 | Политология | 182 | 8,091 | 11,6 | 1,750 |
| Психология | 1 | Психология (наука) | 77 | 24,137 | 12,9 | 7.040 |
| Психология | 2 | Психология междисциплинарная (социальные науки) | 140 | 24,137 | 12,9 | 7,040 |
| Общественное здравоохранение | 2 | Общественное, экологическое и ок. Здравоохранение (социальные науки) | 176 | 21,981 | 9,5 | 4,621 |
| Общественное здравоохранение | 4 | Общественное, экологическое и ок.Здравоохранение (наука) | 203 | 21,981 | 9,5 | 4,621 |
| Экономика ресурсов | 31 | Экономика | 377 | 5,184 | 5,4 | 0,913 |
| Экономика ресурсов | 28 | Исследования окружающей среды (социальные науки) | 125 | 5,184 | 5,4 | 0,913 |
| Экономика ресурсов | 1 | Экономика и политика сельского хозяйства (наука) | 21 | 5.184 | 5,4 | 0,913 |
| Социология | 3 | Социология | 149 | 8,055 | 18,3 | 1,545 |
| Статистика и ее применение | 7 | Математика, междисциплинарные приложения | 108 | 5,810 | 3,9 | 1,250 |
| Статистика и ее применение | 7 | Статистика и вероятность | 125 | 5.810 | 3,9 | 1,250 |
| Вирусология | 2 | Вирусология | 36 | 10,431 | 4,3 | 3,429 |
| Vision Science | 46 | Neurosciences | 273 | 6.422 | 3,8 | 0,750 |
| Vision Science | 4 | Офтальмология | 62 | 6,422 | 3,8 | 0.750 |
10 замечательных занятий и уроков по биологии
Биологические занятия и уроки позволяют студентам изучать биологию и узнавать ее на практике. Ниже приведен список из 10 замечательных занятий и уроков по биологии для учителей и учеников K-12.
K-8 Мероприятия и уроки
1. Ячейки
Это схема животной клетки. colematt / iStock / Getty Images PlusЯчейка как система: это задание позволяет учащимся изучить компоненты ячейки и то, как они работают вместе как система.
Задачи: Студенты определят основные компоненты клеток; знать структуру и функции компонентов; понять, как части клетки взаимодействуют друг с другом.
Ресурсы:
Анатомия клетки — Откройте для себя различия между прокариотическими и эукариотическими клетками.
Клеточные органеллы — узнайте о типах органелл и их функциях в клетках.
15 различий между клетками животных и растений — Определите 15 различий между клетками животных и клеток растений.
2. Митоз
Клеточный цикл. Автор Kelvinsong (собственная работа) [CC0], через Wikimedia CommonsМитоз и деление клеток: этот урок знакомит студентов с процессом митоза клеток.
Задачи: Студенты поймут процессы размножения клеток и репликации хромосом.
Ресурсы:
Митоз — Это пошаговое руководство по митозу описывает основные события, которые происходят на каждой стадии митоза.
Глоссарий митозов — в этом глоссарии перечислены наиболее часто используемые термины митоза.
Викторина по митозу — эта викторина предназначена для проверки ваших знаний о митотическом процессе.
3. Мейоз
Микроспороцит пыльника лилии в телофазе II мейоза. Эд Решке / Фотобиблиотека / Getty ImagesМейоз и производство гамет: это задание помогает учащимся изучить мейоз и производство половых клеток.
Цели: Учащиеся опишут этапы мейоза и поймут разницу между митозом и мейозом.
Ресурсы:
Стадии мейоза — Это иллюстрированное руководство описывает каждую стадию мейоза.
7 различий между митозом и мейозом — Откройте для себя 7 различий между процессами деления митоза и мейоза.
4. Рассечение гранул совы
На этом изображении показаны кости мелких животных, найденные в гранулах совы. Дэйв Кинг / Дорлинг Киндерсли / Getty Images PlusРассечение гранул совы: это упражнение позволяет учащимся изучить пищевые привычки совы и пищеварение, рассекая гранулы совы.
Задачи: Учащиеся узнают, как исследовать, собирать и интерпретировать данные с помощью вскрытия совиного шарика.
Ресурсы : Online Dissections — Эти виртуальные ресурсы для вскрытия позволяют вам испытать реальное вскрытие без всякого беспорядка.
5. Фотосинтез
Мальчик изучает фотосинтез и использует микроскоп. Эндрю Рич / Getty ImagesФотосинтез и как растения производят пищу: этот урок исследует фотосинтез и то, как растения используют свет для приготовления пищи.
Задачи: Учащиеся узнают, как растения производят пищу, транспортируют воду, а также узнают о важности растений для окружающей среды.
Ресурсы:
Магия фотосинтеза — Узнайте, как растения превращают солнечный свет в энергию.
Хлоропласты растений — Узнайте, как хлоропласты делают возможным фотосинтез.
Викторина по фотосинтезу — проверьте свои знания о фотосинтезе, пройдя этот тест.
8–12 занятий и уроков
1. Менделирующая генетика
Drosophila melanogaster (плодовая муха, уксусная муха). Sinhyu / iStock / Getty Images PlusИспользование дрозофилы для обучения генетике: это упражнение разработано, чтобы помочь студентам применить основные концепции генетики к живому организму.
Цель: Учащиеся узнают, как использовать плодовую мушку, Drosophila melanogaster , для применения знаний о наследственности и менделевской генетике.
Ресурсы:
Менделирующая генетика — Узнайте, как черты передаются от родителей к потомству.
Паттерны генетического доминирования — изучите различия между отношениями полного доминирования, неполного доминирования и совместного доминирования.
Полигенное наследование — откройте для себя типы признаков, которые определяются множеством генов.
2. Извлечение ДНК
Молекула ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), иллюстрация. KTSDESIGN / Библиотека научных фотографий / Getty ImagesИзвлечение ДНК: это задание призвано помочь учащимся узнать о структуре и функциях ДНК посредством извлечения ДНК.
Задачи: Учащиеся понимают взаимосвязь между ДНК, хромосомами и генами. Они понимают, как извлечь ДНК из живых источников.
Ресурсы: ДНК из банана — Попробуйте этот простой эксперимент, демонстрирующий, как извлечь ДНК из банана.
Создайте модель ДНК из конфет — Откройте для себя интересный и увлекательный способ сделать модель ДНК из конфет.
3. Экология вашей кожи
Бактерии Staphylococcus epidermidis являются частью нормальной флоры в организме и на коже. Дженис Хейни Карр / CDCБактерии, обитающие на коже: в этом упражнении учащиеся обнаруживают различные организмы, обитающие в организме человека.
Задачи: Студенты изучают взаимосвязь между человеком и кожными бактериями.
Ресурсы:
Бактерии, обитающие на вашей коже — Откройте для себя 5 типов бактерий, которые живут на вашей коже.
Микробные экосистемы организма. Микробиом человека включает бактерии, вирусы, грибки и даже клещи.
Руководство по различным типам патогенов — узнайте о шести типах патогенов, от которых вы можете заболеть.
5 главных причин мыть руки. Правильное мытье и сушка рук — простой и эффективный способ предотвратить распространение болезни.
4. Сердце
Поперечное сечение человеческого сердца, показывающее кровообращение через сердце. jack0m / DigitalVision Vectors / Getty ImagesОт сердца к сердцу: этот урок помогает учащимся изучить функцию, структуру сердца и способность перекачивать кровь.
Цели: Студенты изучают анатомию сердца и кровообращение.
Ресурсы:
Анатомия сердца — это руководство содержит обзор функций и анатомии сердца.
Система кровообращения — узнайте о легочных и системных путях кровообращения.
5. Клеточное дыхание
Клеточное дыхание. Purestock / Getty ImagesATP Please !: Этот урок помогает студентам изучить роль митохондрий в производстве АТФ во время аэробного клеточного дыхания.
Цели: Студенты смогут определить этапы производства АТФ и функции митохондрий клеток.
Ресурсов:
Клеточное дыхание — узнайте, как клетки получают энергию из пищи, которую мы едим.
Гликолиз — это первая стадия клеточного дыхания, когда глюкоза расщепляется на две молекулы для производства АТФ.
Цикл лимонной кислоты — также известный как цикл Кребса, это второй этап клеточного дыхания.
Электронная транспортная цепь — большая часть производства АТФ происходит на этой заключительной стадии клеточного дыхания.
Митохондрии — эти клеточные органеллы являются участками аэробного клеточного дыхания.
Биологические эксперименты
Для получения информации о научных экспериментах и лабораторных ресурсах см .:
РешенияNCERT для науки класса 8 Глава 8 Структура и функции ячеек
Решения NCERT для науки класса 8 Глава 8 Структура и функции ячеек
Темы и подтемы в Науке 8 класса Глава 8 Структура и функции ячеек:
| Название раздела | Название темы |
| 8 | Структура и функции ячеек |
| 8.1 | Открытие камеры |
| 8,2 | The Cell |
| 8,3 | Организмы демонстрируют разнообразие по количеству, форме и размеру клеток |
| 8,4 | Структура и функции ячеек |
| 8,5 | Части клеточной мембраны |
| 8,6 | Сравнение растительных и животных клеток |
Структура и функции клеток Класс 8 Учебник NCERT по естествознанию Вопросы
Вопрос 1.
Укажите, являются ли следующие утверждения истинными (T) или ложными (F).
(a) Одноклеточные организмы имеют одноклеточное тело.
(b) Мышечные клетки разветвленные.
(c) Основная живая единица организма — это орган.
(d) Амеба имеет неправильную форму.
Ответ:
(а) Верно
(б) Верно
(в) Неверно
(г) Верно
Вопрос 2.
Сделайте набросок нервной клетки человека. Какую функцию выполняют нервные клетки?
Ответ:
Функция нервных клеток: Функция нервной клетки заключается в получении и передаче сообщений, она помогает контролировать и координировать работу различных частей тела.
Вопрос 3.
Напишите короткие заметки по следующим вопросам.
(a) Цитоплазма
(b) Ядро клетки
Ответ:
(a) Цитоплазма: желеобразное вещество, находящееся между ядром и клеточной мембраной, называется цитоплазмой. Он состоит из основных элементов, таких как C, H, O, N. В цитоплазме присутствуют различные другие компоненты или органеллы, такие как митохондрии, тельца Гольджи, рибосомы и т. Д. Клеток.
(b) Ядро клетки: Ядро клетки является важным компонентом живой клетки.Он расположен в центре камеры. Он отделен от цитоплазмы мембраной, называемой ядерной мембраной. Он содержит генетический материал.
Вопрос 4.
Какая часть клетки содержит органеллы?
Ответ:
Цитоплазма
Вопрос 5.
Сделайте зарисовки клеток животных и растений. Назовите три различия между ними.
Ответ:
| Растительные клетки | Клетки животных |
| (i) Внешнее покрытие представляет собой клеточную стенку, сделанную из целлюлозы. | (i) Самым внешним покровом животной клетки является плазматическая мембрана. |
| (ii) Пластиды присутствуют в растительных клетках. | (ii) Пластиды отсутствуют в клетках животных. |
| (iii) В растительных клетках присутствуют большие вакуоли. | (iii) В клетках животных нет или очень маленькие вакуоли. |
| (iv) В нем отсутствуют центросомы и лизосомы. | (iv) У них есть центросомы или лизосомы. |
Вопрос 6.
Укажите разницу между эукариотами и прокариотами.
Решение:
| Эукариоты | Прокариоты |
| (i) Эукариоты обладают мембраносвязанными органеллами. | (i) Прокариоты лишены мембраносвязанных органелл. |
| (ii) Ядро клетки имеет ядерную мембрану. Пример: высшие растения и животные. | (ii) Ядро не ограничено мембраной. Пример: бактерии и сине-зеленые водоросли. |
Вопрос 7.
Где в клетке находятся хромосомы? Укажите их функцию.
Ответ:
Хромосомы присутствуют в ядре. Функции хромосом — переносить на них гены и передавать характер от родителей следующему поколению.
Вопрос 8.
«Клетки — основные структурные единицы живых организмов». Объясните.
Ответ:
Различные клетки объединяются в ткани, а ткани объединяются в органы. Точно так же органы объединяются, образуя тело.Таким образом, их называют основной структурной единицей каждого живого организма.
Вопрос 9.
Объясните, почему хлоропласты встречаются только в клетках растений?
Ответ:
Хлоропласты — это пластиды, необходимые для процесса приготовления пищи, называемого фотосинтезом, и поэтому они присутствуют только в клетках растений.
Вопрос 10.
Решите кроссворд с помощью подсказок, приведенных ниже.
По
1. Это необходимо для фотосинтеза.
3. Срок для компонента, присутствующего в цитоплазме.
6. Живое вещество в клетке.
8. Наследственные единицы присутствуют на хромосомах.
Вниз
1. Зеленые пластиды.
2. Образуется сбором тканей.
4. Он отделяет содержимое клетки от окружающей среды.
5. Пустая структура в цитоплазме.
7. Группа ячеек.
Решение:
Структура и функции ячеек, класс 8, наука, NCERT Intext Действия, решенные
Задание 1 (Учебник NCERT, стр. 92)
Учитель может показать постоянное слайд с амебой и парамециумом под микроскопом.В качестве альтернативы учитель может собрать воду из пруда и показать эти организмы, подготовив слайды.
Решение:
Сделай сам.
Задание 2 (Учебник NCERT, стр. 93)
Сварить куриное яйцо. Снимаем оболочку. Что вы наблюдаете? Белый материал окружает желтую часть. Белый материал — это альбумин, который затвердевает при кипячении. Желтая часть — желток. Это часть единственной клетки. Вы можете наблюдать эту единственную клетку без какого-либо увеличительного устройства.
Решение:
Сделай сам.
Задание 3 (Учебник NCERT, стр. 94)
Чтобы увидеть основные компоненты клетки, возьмите луковицу. Снять сухие розовые покровы (корки). Вы можете легко отделить их от мясисто-белых слоев луковицы с помощью щипцов или даже рукой. Вы также можете сломать луковицу и разделить ее тонкими слоями. Поместите небольшой кусочек тонкой луковой шелухи в каплю воды на предметном стекле. Тонкий слой можно разрезать на более мелкие кусочки с помощью лезвия или щипцов.Добавьте к слою каплю раствора метиленового синего и накройте его покровным стеклом. При установке покровного стекла убедитесь, что под покровным стеклом нет пузырьков воздуха. Наблюдайте за предметным стеклом под микроскопом. Нарисуйте и пометьте.
Решение:
Граница ячейки лука покрыта толстым слоем, называемым стенкой ячейки. Центральное плотное круглое тело в центре называется ядром. Желеобразное вещество между ядром и клеточной мембраной называется цитоптазмой.
Задание 4 (Учебник NCERT, стр. 94)
Возьмите чистый зубочиститель или спичку со сломанным кончиком.Поскребите щеку изнутри, не повредив ее. Поместите его в каплю воды на предметное стекло. Добавьте каплю йода и накройте ее покровным стеклом. Или добавьте 1-2 капли раствора метиленового синего. Наблюдайте это под микроскопом. В соскобленном материале можно заметить несколько ячеек (рис. 8.2). Вы можете идентифицировать клеточную мембрану, цитоплазму и ядро. В клетках животных отсутствует клеточная стенка.
Решение:
Сделай сам.
Решения NCERT для науки 8 класса Глава 8 — 1 балл Вопросы и ответы
Вопрос 1.
………… — это самый внешний слой животной клетки. [КВС 2008; MSE (Чандигарх) 2006]
Ответ:
Плазменная мембрана / клеточная мембрана
Вопрос 2.
Какое название получили зеленые пластиды? [MSE (Чандигарх) 2007]
Ответ:
Зеленые пластиды называются хлоропластами.
Вопрос 3.
Назовите две органеллы, присутствующие в клетке растения, но не в клетке животного. [KVS 2005]
Ответ:
Клеточная стенка и хлоропласты находятся в растительной клетке, но не в животной клетке.
Вопрос 4.
Какая часть клетки содержит органеллы? [NCERT]
Ответ:
Цитоплазма содержит органеллы.
Вопрос 5.
Почему клетки нельзя было наблюдать до 17 века?
Ответ:
Клетки нельзя было наблюдать до 17 века, потому что микроскоп не был доступен для наблюдения за клетками.
Вопрос 6.
Почему Гук взял тонкие ломтики пробки?
Ответ:
Он сделал тонкие ломтики пробки, потому что пробка была твердой, и детали ее не было видно.
Вопрос 7.
Где Гук продемонстрировал кусок пробки?
Ответ:
Гук продемонстрировал кусок пробки в Королевском обществе Лондона.
Вопрос 8.
Одноклеточные организмы также называют одноклеточными (Верно / Неверно)
Ответ:
Верно.
Вопрос 9.
Назовите клетки, имеющие разветвленную структуру.
Ответ:
Нервная клетка.
Вопрос 10.
Какую ячейку можно наблюдать невооруженным глазом?
Ответ:
Страусиное яйцо.
Вопрос 11.
Назовите самый внешний слой животной клетки.
Ответ:
Клеточная мембрана или плазматическая мембрана.
Вопрос 12.
Назовите слой за пределами плазматической мембраны растительной клетки.
Ответ:
Клеточная стенка.
Вопрос 13.
Какие четыре основных элемента составляют 90% протоплазмы?
Ответ:
Протоплазма на 90% состоит из углерода, водорода, азота и кислорода.
Вопрос 14.
Термин «ячейка» был введен ………….
Ответ:
Роберт Гук.
Вопрос 15.
Клеточная стенка присутствует в …………. Только.
Ответ:
Растительная клетка.
Вопрос 16.
В каком организме самая маленькая клетка?
Ответ:
Бактерия микоплазм имеет самую маленькую клетку.
Вопрос 17.
Как отличить протоплазму от цитоплазмы?
Ответ:
Цитоплазма — это желеобразное вещество, занимающее большую часть пространства внутри клетки. Протоплазма включает клеточную мембрану, цитоплазму и ядро.
Вопрос 18.
Нарисуйте типичную ячейку. Отметьте важные органеллы.
Ответ:
Вопрос 19.
Как называют живые существа, имеющие более одной клетки?
Ответ:
Многоклеточные организмы.
Вопрос 20.
Можно ли увидеть одноклеточные организмы невооруженным глазом?
Ответ:
Одноклеточные организмы можно рассматривать только с помощью микроскопа.
Вопрос 21.
Приведите два примера одноклеточных животных.
Ответ:
Амеба, парамеция.
Вопрос 22.
Назовите части ячейки.
Ответ:
Три части клетки — клеточная мембрана, цитоплазма и ядро.
Вопрос 23.
Как называется желеобразная жидкость внутри ядра?
Ответ:
Желеобразная жидкость внутри ядра называется нуклеоплазмой.
Вопрос 24.
Что такое хромосомы?
Ответ:
Хромосомы — это нитевидные структуры, которые играют важную роль в наследовании характеров от одного поколения к другому.
Вопрос 25.
Какова функция тел Гольджи?
Ответ:
Тела Гольджи собирают и распределяют вещества, произведенные в клетке.
Вопрос 26.
Какая часть животной клетки связана с делением клеток?
Ответ:
Центриоли и центросома.
Вопрос 27.
Дайте другое название клеточной мембране.
Ответ:
Плазменная мембрана.
Вопрос 28.
Что такое вакуоли?
Ответ:
Чистые пространства, окруженные мембраной, присутствующей в цитоплазме, называются вакуолями.
Вопрос 29.
Что подразумевается под разделением труда?
Ответ:
В многоклеточных организмах клетки специализированы для выполнения определенных функций. Это называется разделением труда.
Вопрос 30.
Что подразумевается под делением клетки?
Ответ:
Новые клетки для роста и воспроизводства образуются путем деления клеток.
Вопрос 31.
Почему нервные клетки длинные и нитевидные?
Ответ:
Нервные клетки представляют собой длинные нитевидные выступы, поскольку они должны передавать сообщения различным частям тела.
Вопрос 32.
Какие клетки нашего тела растут и делятся на протяжении всей жизни?
Ответ:
Клетки кожи растут и делятся на протяжении всей жизни.
Вопрос 33.
Назовите одноклеточный организм длиной около 10 см.
Ответ:
Водоросль, известная как Acetabularia.
Вопрос 34.
Человеческое тело имеет
- один миллион ячеек
- один миллиард ячеек
- один триллион ячеек
- более триллиона ячеек
Ответ:
более триллиона ячеек.
Вопрос 35.
Назовите основную структурную и функциональную единицу жизни.
Ответ:
моб.
Решения NCERT для науки 8 класса Глава 8 — 2 балла Вопросы и ответы
Вопрос 1.
Что такое ячейка? Назовите самую длинную клетку в теле человека. Нарисуйте также его схему. [NCT 2007]
Ответ:
Все организмы состоят из основных единиц, известных как Клетка. Нервная клетка — самая длинная клетка в теле девственной плевы.
Вопрос 2.
Почему митохондрии называют «электростанцией клетки»? [DAV2005]
Ответ:
Митохондрии известны как электростанция клетки, потому что они выполняют функцию дыхания и снабжают клетку энергией.
Вопрос 3.
Клетки слона больше клеток крысы?
Ответ:
Нет, размер клетки не имеет отношения к размеру тела животного или растения.
Вопрос 4.
Что такое «строительные блоки жизни»? Почему они так называются?
Ответ:
Клетки — строительные блоки жизни, потому что все живые существа состоят из одной или нескольких клеток.
Вопрос 5.
В чем разница между тканью и органом?
Ответ:
Группы клеток одного типа составляют разные ткани организмов, т.е.г., мышечная ткань.
Несколько различных типов тканей вместе образуют орган, например желудок.
Вопрос 6.
Различают орган и систему.
Ответ:
Органами называют несколько различных типов тканей, которые работают вместе для выполнения одного или нескольких видов жизнедеятельности.
Система органов — это группа органов, которые работают вместе для осуществления жизнедеятельности.
Вопрос 7.
Назовите систему органов человеческого тела и основные органы, составляющие эту систему.
Ответ:
Система органов — Пищеварительная система.
Он состоит из таких органов, как кишечник, печень, желудок, поджелудочная железа, желчный пузырь.
Вопрос 8.
Какими свойствами обладают как клетки растений, так и клетки животных?
Ответ:
Все клетки растений и животных состоят из трех частей — клеточной мембраны, цитоплазмы и ядра.
Вопрос 9.
Назовите органеллу, известную как «сумки для самоубийц»? Почему это так называется?
Ответ:
Лизосомы известны как самоубийственные мешки.Они содержат ферменты, которые помогают расщеплять или разрушать различные материалы.
Вопрос 10.
Назовите функции клеточной стенки.
Ответ:
- Обеспечивает жесткость клеточной стенки.
- Обеспечивает защиту растений от вирусов и патогенов.
Вопрос 11.
Нарисуйте диаграммы, чтобы показать разницу между растительной клеткой и животной клеткой. [NCT 2010]
Ответ:
Решения NCERT для науки 8 класса Глава 8 — 3 балла Вопросы и ответы
Вопрос 1.
Назовите любые три элемента, которые составляют основную часть протоплазмы. [MSE (Чандигарх) 2006]
Ответ:
Протоплазма состоит из соединений углерода, водорода, азота и кислорода.
Вопрос 2.
- Почему клетки растений имеют более жесткую форму, чем клетки животных? [DAV2006]
- Назовите самые большие и самые маленькие клетки в живом мире.
- Помидоры красные, а листья зеленые. Почему ?
Ответ:
- Растительные клетки имеют более жесткую форму, чем клетки животных, из-за наличия клеточной стенки.
- Самое большое — Страусиное яйцо.
Наименьшее — PPLO (плевропневмоноподобные организмы). - Помидоры красные из-за хромопластов в их клетках.
Листья зеленые из-за хлоропластов в их клетках.
Вопрос 3.
Различают прокариот и эукариот.
Ответ:
Различий:
| Прокариоты | Эукариоты |
| (i) Организмы, содержащие прокариотические клетки, называются прокариотами. | (i) Организмы, имеющие эукариотические клетки, называются эукариотами. |
| (ii) У прокариот нет ядерной мембраны в клетках. | (ii) Вокруг ядра имеется ядерная мембрана. |
| (iii) например, бактерии и сине-зеленые водоросли | (iii) например, луковые клетки и щечные клетки. |
Вопрос 4.
Сделайте набросок нервной клетки человека. Какую функцию выполняют нервные клетки?
Ответ:
Нервная клетка — нервные клетки получают сообщения через дендрон и передают их через аксон.
Вопрос 5.
Какие изменения вы заметите, если сварить куриное яйцо?
Ответ:
Когда куриное яйцо варят, желтую часть окружает белый материал. Белый материал — это альбумин, который затвердевает при кипячении. Желтый компонент — желток.
Вопрос 6.
Каковы функции клеточной мембраны?
Ответ:
- Защищает ячейку.
- Придает форму ячейке.
- Позволяет материалам входить и выходить из ячейки через крошечные отверстия.
Вопрос 7.
Назовите следующие функции:
- Эндоплазматическая сеть
- Комплекс Гольджи
- Рибосомы
Ответ:
- Эндоплазматический ретикулум, представляющий собой сеть мембран, обеспечивает большую площадь поверхности для выполнения жизненных функций.
- Комплекс Гольджи собирает и распределяет вещества, вырабатываемые в клетке, а также синтезирует и выделяет множество материалов.
- Рибосомы — это место синтеза белка.
Вопрос 8.
- Что такое ячейка?
- Кто открыл клетку?
- Назовите один микроскопический организм.
Ответ:
- Живые существа состоят из крошечных живых частей, известных как клетки.
- Роберт Гук, английский ученый, в 1665 году открыл клетку.
- Амеба — микроскопический организм.
Решения NCERT для науки класса 8 Глава 8 — 5 баллов в вопросах и ответах
Вопрос 1.
Различают растительную и животную клетки. [NCT 2011]
Ответ:
Различий:
| Animal Cell | Растительная клетка |
| (i) Клеточная стенка отсутствует. | (i) Наличие жесткой клеточной стенки |
| (ii) Хлоропласты отсутствуют. | (ii) Присутствуют хлоропласты. |
| (iii) Центросома (клеточная органелла, которая помогает в делении клеток) находится рядом с ядром. | (iii) Центросома отсутствует |
| (iv) вакуоли отсутствуют; маленький по размеру. | (iv) Присутствуют вакуоли, более крупные по размеру. |
Вопрос 2.
Укажите, являются ли следующие утверждения верными (T) или ложными (F). [NCERT]
- Одноклеточные организмы имеют одноклеточное тело.
- Мышечные клетки разветвленные.
- Основная живая единица организма — орган.
- Амеба имеет неправильную форму.
Ответ:
- т
- Ф
- т
- т
Вопрос 3.
Напишите короткие заметки о следующем: [NCERT]
- Цитоплазма
- Ядро клетки
Ответ:
- Цитоплазма — это жидкость, находящаяся между клеточной мембраной и ядром. Органеллы клеток присутствуют в цитоплазме. Это митохондрии, тельца Гольджи, рибосомы и т. Д. Цитоплазма состоит из основных элементов, таких как C, H, O и N. Они находятся в форме углеводов, белков и воды.
- Ядро клетки обычно имеет сферическую форму и расположено в центре клетки.Ядро отделено от цитоплазмы мембраной, называемой ядерной мембраной. Ядро также содержит ядрышко и хромосомы. Ядро помогает в наследовании и действует как центр управления деятельностью клетки.
Вопрос 4.
Опишите различия в форме и размере ячеек.
Ответ:
Размер ячейки. Некоторые клетки очень маленькие и видны только в микроскоп. Наименьшая клетка — бактерия PPLO. Страусиное яйцо — самая большая животная клетка. У растений, таких как водоросль, Acetabularia есть одна клетка длиной около 10 см.
Формы ячеек очень разнообразны. Некоторые клетки, такие как клетки амебы и белые кровяные тельца, постоянно меняют свою форму. Однако большинство клеток сохраняют свою постоянную форму. Форма клетки связана с ее функцией.
Вопрос 5.
Назовите различные части ядра и укажите функцию каждой части.
Ответ:
- Ядерная мембрана — отделяет ядро от цитоплазмы. Это позволяет обмен веществ между нуклеоплазмой и цитоплазмой.
- Нуклеоплазма — В нуклеоплазме присутствуют хромосомы и ядрышки.
- Хромосомы — играют важную роль в наследовании персонажей от одного поколения к другому.
Вопрос 6.
Назовите функции следующих частей ячейки:
- Вакуоли.
- центриолей.
- Целлюлоза.
- Плазменная мембрана.
- Ядро.
Ответ:
- Вакуоли хранят химические продукты, которые накапливаются внутри клетки из-за различных жизненных функций, выполняемых внутри клетки.
- Центриоли, присутствующие в клетках животных, связаны с делением клеток.
- Целлюлоза присутствует в растительной клетке и обеспечивает клетке жесткость и защиту.
- Плазменная мембрана защищает клетку и позволяет материалам входить и выходить через крошечные отверстия.
- Ядро контролирует все, что происходит в клетке.
Вопрос 7.
Объясните способ деления клеток амебы. [КВС 2006, 2007, 2008]
Ответ:
Клетка делится и делится на две части, известные как дочерние клетки.Дочерние клетки идентичны родительской клетке. Ядро родительской клетки делится на два с последующим делением цитоплазмы. Наконец, образуются две дочерние клетки.
Вопрос 8.
Как происходит рост многоклеточных организмов? [NCT 2005; MSE (Чандигарх) 2008]
Ответ:
В многоклеточных организмах клетки делятся для воспроизводства, а также размножаются для роста. Увеличение количества клеток происходит за счет деления клеток. Произведенные таким образом клетки претерпевают изменения в размере и форме, и весь организм демонстрирует рост.
Решения NCERT для науки класса 8 Глава 8 MCQ
Вопрос 1.
Структура, которую Роберт Гук наблюдал под созданным им самим микроскопом, представляла собой
(a) клеточная стенка
(b) клеточная мембрана
(c) и (a), и (b)
(d) живая клетка
Ответ :
(а)
Вопрос 2.
Что из перечисленного покрывается одной мембраной?
(а) Митохондрии
(б) Вакуоль
(в) Лизосома
(г) Пластид
Ответ:
(б)
Вопрос 3.
Кухня клеток известна как
(а) митохондрии
(б) эндоплазматический ретикулум
(в) хлоропласт
(г) аппарат Гольджи.
Ответ:
(c)
Вопрос 4.
Теория клеток была дана
(а) Шлейден и Шванн
(б) Вирхов
(в) Роберт Гук
(г) Геккель
Ответ:
(а)
Вопрос 5.
Единственная клеточная органелла, видимая в прокариотической клетке, — это
(а) митохондрии
(б) рибосомы
(в) пластиды
(г) лизосомы
Ответ:
(б)
Вопрос 6.
Органелла без клеточной мембраны —
(а) рибосома
(б) аппарат Гольджи
(в) хлоропласт
(г) ядро
Ответ:
(а)
Вопрос 7.
Какая органелла известна как кладовая! клетка ?
(а) Митохондрии
(б) Вакуоль
(в) Рибосомы
(г) Комплекс Гольджи
Ответ:
(г)
Вопрос 8.
Зеленые пластиды также называют
(а) хромопласты
(б) хлоропласты
(в) хроматин
(г) ни один из этих
Ответ:
(б)
Вопрос 9.
Что из перечисленного не является одноклеточным?
(а) Эвглена
(б) Парамеций
(в) Курица
(г) Амеба
Ответ:
(в)
Вопрос 10.
Нитевидное тело, лежащее в ядре клетки — это
(а) цитоплазма
(б) хромосома
(в) нуклеоплазма
(г) митохондрия
Ответ:
(б)
Вопрос 11.
Какие из этих клеток будут иметь клеточную стенку вокруг себя?
(a) Щечные клетки
(b) Нервные клетки
(c) Клетки луковой кожуры
(d) Клетки крови
Ответ:
(c)