Тест девиантное поведение: Тест девиантного поведения онлайн

Содержание

Тест по теме Девиантное поведения

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

в рамках текущего контроля успеваемости

1. Какому понятию соответствует следующее определение: «это устойчивое поведение личности (группы), отклоняющееся от социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности (группе), сопровождающееся социальной дезадаптацией, и приносящее скрытую выгоду его носителю (личности, группе)»?
1) девиантное поведение,
2) делинквентное поведение,
3) аддиктивное поведение.

2. Назовите имя автора, который впервые ввел понятия «девиация»,
«девиантность»?
1) Э. Дюркгейм.
2) Т. Парсонс,
3) И. Кон.

3. Назовите отрасль знаний, вошедшую в научный обиход для обозначения проблематики девиаций и девиантного поведения?
1) девиантология,
2) криминология,
3) социология.

4. Выберите из перечисленных формулировок цель девиантологии:
1) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей,

2) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества,
3) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно-формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом.

5. Соотнесите предмет и объект девиантологии:
А. Субъекты (активно действующие, саморазвивающиеся, саморегулирующиеся участники) социального взаимодействия (индивиды, группы, субкультуры) с разными формами девиантного поведения различной этиологии, обладающие качеством девиантности.
Б. Девиантность и девиации как многоуровневые социально- психологические и индивидуально-психологические феномены с различными формами проявлений.

1. Объект девиантологии.
2. Предмет деваинтологии.

6. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»?
1) социальный проступок,
2) социальная норма,
3) социальная девиация.

7. Какому понятию соответствует следующее определение: «исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельной личности или социальной группы»?
1. Социальная норма.
2. Социальное отклонение.
3. Социальный проступок.

8. Выберите атрибуты социальной девиации:
1. Расхождение между индивидуальной линией развития индивида (группы) и доминирующими ценностями / тенденциями общественной жизни.
2. Стремление общества устранить девиантность как негативное явление.
3. Негативная реакция общества, идентификация / стигматизация данного расхождения как социально нежелательного – девиантного, анормального, антисоциального, асоциального, преступного, сексуально-ненормального.

4. Стремление общества контролировать и устранять нежелательное поведение и его носителей в форме наказания, изоляции, уничтожения (в крайних случаях).
5. Ограничение прав носителей девиации, ограничение их социальных возможностей, социальная дезадаптация и снижение качества жизни.
Ответ:

9. Соотнесите примеры позитивных и негативных девиаций:
А. психические заболевания и поведенческие расстройства; нарушения развития в детско-подростковом возрасте, девиантное поведение личности, преступность, самоубийства, тоталитарные режимы.
Б. героические акты, одаренность в интеллектуальной или художественной сфере, креативность, прогрессивные революции.
1. Позитивные девиации.
2. Негативные девиации.

10. Какому понятию соответствует следующее определение: «склонность и готовность индивида (группы) порождать внешне наблюдаемые отклонения от общепринятых норм»?

1. Девиация.
2. Деваинтность.
3. Поведение.

11. Какому понятию соответствует следующее определение:
«интегральное качество индивида, обусловленное общественно- исторической ситуацией и индивидуальными особенностями человека»?
1. Деваинтность.
2. Личность.
3. Индивидуальность.

12. Какому понятию соответствует следующее определение: «это эмоционально-ценностное переживание собственной уникальности, самотождественности и постоянства собственной личности, формируемое посредством решения специфических для каждого возраста психосоциальных задач»?
1. Идентичность.
2. Самосознание.
3. Индивидуальность.

13. Какому понятию соответствует следующее определение: «это форма сознания, формируемая посредством рефлексии и включающая в себя такие компоненты, как Я-концепция, образ Я, самооценка»?
1. Идентичность.

2. Самосознание.
3. Индивидуальность.

14. Верно ли, что в психологии деваинтность рассматривается в контексте нарушения социализации личности или как один из ее возможных вариантов?
1. Да.
2. Нет.
15. Соотнесите:
А. Социальная дезадаптация; деиндивидуализация / конформизм; дезинтеграция / диссоциация; десоциализация.
Б. Нормативная, отклоненная, гармоничная.
В. Социальная адаптация, индивидуация, интеграция.
1. Формы нарушения социализации.
2. Варианты социализации.
3. Направления становления личности в социальной среде.

16. Выберите структурные компоненты девиантности:
1. Проявляется в устойчивом отклонении развития личности (группы) от доминирующих культурных идеалов и культурно-исторических тенденций общества в целом.
2. Обозначается обществом как негативное и требующее устранения явление.
3. Предполагает интегрированность, уравновешенность процессов адаптации и индивидуации.
4. Обозначается как активное приспособление к условиям среды посредством усвоения внешних требований и изменения собственных реакций.

5. Препятствует развитию, как самой личности (группы), так и социальной системы, в которую она включена.
Ответ:

17. Какому понятию соответствует следующее определение: «это процесс взаимодействия личности со средой, проявляющийся в форме внешней активности и опосредованный внутренним содержанием»?
1. Поведение.
2. Жизненный опыт.
3. Мотивация.

18. Верно ли, что существенным свойством человеческого поведения является то, что оно социально по своей сути?
1. Да.
2. Нет.

19. Выберите общие характеристики поведения личности:
1. Нормативность (соответствие требованиям социальной среды).
2. Адекватность (согласованность с особенностями конкретной ситуации).
3. Осознанность (понимание своего поведения и его последствий).
4. Произвольность (степень самоконтроля поведения).
5. Продуктивность (реализация сознательных целей).

6. Аутентичность (соответствие поведения индивидуальности, его естественность для данной личности).
7. Уровень активности (энергичность действий).
8. Гибкость (изменение поведения в ответ на изменения среды). Ответ:

20. Соотнесите понятия:
А. Поведение, соответствующее социальным нормам и ожиданиям, без признаков болезненного расстройства.
Б. Поведение, отклоняющееся от социальных предписаний или имеющее признаки заболевания.
1. «Нормальное поведение».
2. «Аноральное/ненормальное поведение».

21. Соотнесите критерии определения понятия «девиантное (отклоняющееся) поведение»:
А. Критерий, отражающий возрастающую ценность каждой личности, соответствие поведения индивида (группы) интересам индивидуальности.
Б. Критерий, позволяющий ежедневно оценивать и регулировать поведение каждого человека с помощью разнообразных социальных норм.
В. Критерий, позволяющий определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции.

Г. Критерий, позволяющий разделить все поведенческие проявления на нормальные и патологические в значении «здоровье – болезнь».
1. Социально-нормативный критерий.
2. Статистический критерий.
3. Психопатологический.
4. Индивидуально-психологический.

22. Выделите специфические признаки девиантного (отклоняющегося) поведения личности:
1. Поведение, соответствующее общепринятым или официально установленным социальным нормам.
2. Вызывает негативную оценку со стороны других людей.
3. Деструктивность – способность наносить реальный ущерб самой личности или окружающим людям.
4. Характеризуется как стойко повторяющееся (многократное или длительное).
5. Согласованность с общей направленностью личности.
6. Сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации.
7. Имеет индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.
8. Рассматривается в пределах медицинской нормы.

9. Является следствием нестандартной ситуации.
10. Отождествляется с психическими заболеваниями или патологическими состояниями.

23. Какому понятию соответствует следующее определение:
«совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений»?
1. Социальная норма.
2. Социальная девиация.
3. Социальная аномия.

24. Назовите группу ученых, которые ввели термин «социальная установка»?
1. У. Томасом и Ф. Знанецки.
2. Э. Дюркгейм и М. Смит.
3. У. Томасон и М. Смит.

25. Соотнесите в соответствии с перечисленными признаками группы девиантного поведения, представленные в психологической науке:
А. Это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей.
Б. Это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, угрожающее благополучию межличностных отношений.

В. Это поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию самой личности.
1. Антисоциальное (внешнедеструктивное).
2. Асоциальное (смещенно-деструктивное).
3. Диссоциальное (аутодеструктивное).

26. Назовите автора классификации типов и форм девиантного поведения, основанной:
А. На делинквентном типе девиантного поведения.
B. На аддиктивном типе девиантного поведения.
C. На патохарактерологическом типе девиантного поведения.
D. На психопатологическом типе девиантного поведения.
E. На типе девиантного поведения, связанного с гиперспособностями.
1. В.Д. Менделевич.
2. Е.В. Змановская.
3. Ю.А. Клейберг.

27. Назовите автора девиантологической классификации, основанной на многоосевом походе и анализе противоправного поведения?
1. Е.В. Змановская.
2. Ю.А. Клейберг.
3. В.В. Ковалев.

28. Назовите подход к поведенческим девиациям, основанный на выделении в качестве основного понятия «дезадаптацию», а ее носителем
«трудного подростка», характеризующийся школьной и социальной дезадаптацией, неуспеваемостью, нарушениями взаимоотношений со сверстниками?
1. Педагогический подход.
2. Психологический подход.
3. Медицинский подход.

29. Соотнесите компоненты, характеризующие поведение личности:
А. Конкретный элемент поведения, который можно наблюдать и оценивать. Б. Привычная схема, «каркас» проявления поведения в определенных социальных ситуациях, его закономерность.
В. Готовность, предрасположенность субъекта к поведенческому акту, поступку, действию.
1. Диспозиция поведения.
2. Акт поведения.
3. Способ поведения.

30. Девиантология как область научного знания относится к одной из следующих наук?
1. Общей психологии.
2. Психиатрии.
3. Патопсихологии.
4. Междисциплинарной науке.
5. Психопатологии.

31. Назовите ученого, социолога, который впервые ввел понятие
«аномия»?
1. Э. Дюркгейм.
2. Р. Мертон.
3. Т. Парсонс.

32. Какому понятию соответствует следующее определение: «это состояние разрушенности или ослабленности ценностно-нормативной системы общества, которое проявляется в таких негативных феноменах, как нарушение идеалов, несоответствие законов и реальной социальной ситуации, расслоение общества, контрасты в ценностях и взглядах»?
1. Норма.
2. Конформизм.
3. Аномия.

33. Назовите имя ученого, рассматривающего девиантное поведение как результат несогласованности между провозглашенными культурой ценностями и легитимными средствами их удовлетворения?
1. Э. Дюркгейм.
2. Р. Мертон.
3. Т. Парсонс.

34. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях социологов конца XIX – начала XX века, рассматривающий связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

35. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях американских и канадских психологов, сосредотачивающий свое внимание на возможности коррекции неадекватного поведения путем организации положительного подкрепления и коррекции последствий отклоняющего поведения?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

36. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в психологии развития и детской психологии, рассматривающий отклонения в поведении как следствие потери ребенком согласия со своими собственными чувствами и невозможностью найти смысл и самореализацию в сложившихся условиях воспитания?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

37. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в работах западноевропейских исследователей, рассматривающий в качестве основы способность субъекта к адаптации?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

38. Соотнесите способы аномического приспособления по Р. Мертону: А. Единственный тип недевиантого поведения.
Б. Согласие с одобряемыми данной культурой целями, но отрицание социально одобряемых способов их достижения.
В. Отрицание целей данной культуры, но согласие использовать социально одобряемые средства.
Г. Одновременное отвержение и цели и социально одобряемых средств их достижения.
Д. Стремление заменить старые цели и средства на новые, а не только отрицание того и другого.
1. Конформизм.
2. Инновация.
3. Мятеж.
4. Ритуализм.
5. Ретритизм (отступление).

39. Назовите автора концепции конфликта культур?
1. Т. Селин.
2. П. Сорокин.
3. Т. Парсонс.

40. Выделите причину социальных девиаций, по мнению Т. Парсонса?
1. Различия между участниками социального взаимодействия и невыполнение взаимных ожиданий.
2. Влияние норм девиантной субкультуры и обучения.
3. Отношение самой личности (группы) к социальным нормам.

41. Назовите автора биосоциологической теории девиантного поведения?
1. Дж. Мид.
2. Ч. Ломброзо.
3. У. Шелдон.

42. Какие из перечислены признаков НЕ относятся к синдрому «трудного темперамента»?
1. Низкая ритмичность.
2. Адаптивность к новой ситуации.
3. Преобладание негативного настроения.
4. Слабое стремление приблизиться к людям.
5. Плохая адаптивность.
6. Высокая интенсивность реакций.
7. Доминирующее настроение.
Ответ:

43. Какому понятию соответствует следующее определение: «это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений»?
1. Асоциальное поведение.
2. Аутодеструктивное поведение.
3. Антисоциальное поведение.

44. Как называется вид девиантного поведения, рассматриваемый как
«осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни»?
1. Аддиктивное (зависимое) поведение.
2. Агрессивное поведение.
3. Суицидальное поведение.

45. Какие из перечисленных компонентов входят в структуру суицидального поведения?
1. Суицидальные действия и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).
2. Суицидальный план и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).
3. Суицидальные мысли и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).

45. Что из перечисленного относится к основным направлениям первичной профилактики девиантного поведения? (выберите несколько вариантов ответа)
1. Совершенствование социальной жизни людей.
2. Устранение социально-экономических факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения.
3. Раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями.
4. Лечение заболеваний, сопровождающихся нарушением поведения.
5. Воспитание социально позитивно ориентированной личности. Ответ:

47. Что из перечисленного относится к основным направлениям вторичной профилактики девиантного поведения? (выберите несколько вариантов ответа)
1. Медицинская коррекция выявленных заболеваний, осложненных нарушениями поведения.
2. Раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями.
4. Лечение заболеваний, сопровождающихся нарушением поведения.
5. Воспитание социально позитивно ориентированной личности.
6. Определение факторов риска и выделение групп «профилактического учета» по различным формам девиантного поведения.
Ответ:

48. Соотнесите виды профилактической деятельности:
А. Комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социально-психологических факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения. Это важнейший вид превентивных мероприятий в области предотвращения отклонений в поведении детей и подростков.
Б. Комплекс медицинских, социально-психологических, юридических и прочих мер, направленных на работу с несовершеннолетними, имеющими девиантное и асоциальное поведение. Основной задачей является недопущение совершения подростками более тяжелого проступка, правонарушения, преступления.
В. Комплекс мер социально-психологического и юридического характера, имеющих целью предотвращение совершения повторного преступления подростком, вышедшим из мест лишения свободы.
1. Первичная.
2. Вторичная.
3. Третичная.

49. Какие из перечисленных компонентов входят в понятие
«педагогическая запущенность»?
A. Отклонения, искажения и противоречия в отношениях к себе, своим возможностям, сверстникам, учителям, родителям, окружающей действительности.
B. Отклонения в понимании общественных интересов.
C. Психосоциальная дезадаптация.
D. Отставания в развитии памяти, мышления, воображения, эмоционально- волевых свойств и качеств личности.
E. Отклонения от нормы в поведении и учебной деятельности. Ответ:

50. Какому понятию соответствует следующее определение: «это осознанное лишение себя жизни»?
1. Суицид.
2. Девиация.
3. Дезадаптация.

51. Соотнесите группы индивидуальных суицидов в соответствии с их характеристиками:
А. Желание умереть не бывает спонтанным, такому виду суицида предшествует угнетенное настроение, депрессивное состояние, мысли об уходе из жизни на фоне размышлений о смысле жизни.
Б. Не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог, может быть попыткой шантажа.
В. Действия, нацеленные на результат, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода, нацеленность на риск, на игру со смертью.
1. Истинный суицид.
2. Скрытый суицид.
3. Демонстративный суицид.

52. Назовите разновидность патохарактерологического, психопатологического и аддиктивного типов девиантного поведения суть которого заключается в том, что система поступков человека направлена не на развитие, личностный рост, гармоничное взаимодействие с реальностью, а на деструкцию личности?
A. Аутодеструктивное поведение.
B. Агрессивное поведение.
C. Аасоциальное поведение.
D. Акцентуированное поведение.

53. Назовите характеристику, которая является базисной в определении аддиктивной личности?
1. Аутоагрессия.
2. Зависимость.
3. Преступление.
4. Агрессия.

54. Верно ли, что в центре внимания психологии девиантного поведения находится проблема реагирования, мотивации поведения, выработки системы поступков?
1. Верно.
2. Неверно.

55. Девиация считается отклонением от….?
a. Юридических стандартов.
b. Общепринятых норм.
c. Социальных стандартов.

56. Соотнесите подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиации:

1. В оценке поведенческой нормы и девиаций базируется на представлении о существовании профессиональных и корпоративных стилей поведения и традиций.
2. Девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества.
3. Девиации поведения рассматриваются с позиции возрастных особенностей и норм.
4. Базируется на представлениях о традиционных половых стереотипах поведения, мужском и женском стиле поведения.
5. Рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности.
6. В оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций позволяет учитывать все отклонения от нормы (в т.ч.социально опасные или способствующие саморазрушению личности).
7. Базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека. девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний.

А. Социальный подход.
Б. Психологический подход. В. Психиатрический подход. Г. Этнокультурный подход. Д. Возрастной подход.
Е. Гендерный подход.
Ж. Профессиональный подход. З. Феноменологический подход.

57. Соотнесите основные группы социальных норм:
А. Общечеловеческие ценности, представленные в мировых религиях, художественной культуре и научной мысли. Носителями данных норм выступают сами люди, семья, религиозные конфессии, общественные организации и другие социальные институты.
Б. Норма, связанная с признанием ценности каждой личности, играющая большую роль в жизни общества и проявляющаяся в гуманизации общественного сознания в целом.
В. Нормы, сформулированные в международных документах и межгосударственных соглашениях, регулирующие отношения между странами (народами).
Г. Ожидания-предписания определенной социальной группы в отношении ее членов. Носителями данных норм являются конкретные социальные объединения, их лидеры и руководители
Д. Нормы, регулируемые всей государственной системой (законотворческие институты, правительство, правоохранительные органы), закрепленные в основных документах государства (конституция, гражданский кодекс, уголовный кодекс и др.).
Е. Группа норм, регулируемая должностными инструкциями, правилами внутреннего распорядка, профессиональными традициями.
1. Духовно-нравственные.
2. Морально-этические.
3. Правовые.
4. Политические.
5. Организационно-профессиональные.
6. Индивидуальная.

58. Соотнесите критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»:
А. Критерий, отражающий возрастающую ценность каждой личности, ее индивидуальность.
Б. Критерий, позволяющий ежедневно оценивать и регулировать поведение каждого человека с помощью разнообразных социальных норм.
В. Критерий, позволяющий определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции.
Г. Критерий, позволяющий разделить все поведенческие проявления на нормальные и патологические в значении «здоровье – болезнь.
1. Индивидуально-психологический.
2. Социально-нормативный.
3. Статистический.
4. Психопатологический.

59. Назовите тип девиантного поведения основанное на психопатологических симптомах и синдромах — проявлениях тех или иных психических расстройств и заболеваний?
A. Делинквентый тип девиантного поведения.
B. Психопатологический тип девиантного поведения.
C. Тип девиантного поведения, основанный на гиперспособностях.
D. Патохарактерологический тип девиантного поведения.
E. Аддиктивный тип девиантного поведения.

60. Назовите одного из первых в нашей стране исследователей проблем отклоняющегося поведения несовершеннолетних?
A. С.А.Беличева.
B. В.П. Кащенко.
C. Ю.А. Клейберг.
D. Д.И. Фельдштейн.

Время выполнения теста	120 минут
Количество заданий в тесте	60
Типы заданий	закрытого типа (с выбором одного ответа, с выбором нескольких ответов, на установление соответствия)
Оценивание выполнения теста	задания №1-№60 = 1 балл
Максимальное количество тестовых баллов	60
Критерии оценки	«5» = 56-60 тестовых баллов (94-100%) «4» = 46-55 тестовых баллов (78-92%) «3» = 36-45 тестовых баллов (60-76%) «2» = 0-35 тестовых баллов (0-58%)

Тест девиантного поведения | Академия вашего образования

Тест»Психология девиантного поведения»

Позволяет оценить знания в психологии девиантного поведения, изучения механизмов возникновения, формирования, динамики и исходов девиантного поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов

/Автор: Вероника Васикевич/

1. К формам зависимого поведения не относят:

гиперопека

гэмблинг

аутодеструктивное поведение

сексуальные аддикции

2. На какой стадии наркотической зависимости формируется физическая зависимость, а поиск идет не только на то, чтобы вызвать эйфорию, а чтобы избежать мучения?

3. Причинами аддиктивного (зависимого) поведения могут быть:

чувство взрослости

избавиться от состояния тревожности

все ответы верны

пример родителей

4. …отклонение от нормы, от общей закономерности

аномалия

ретардация

акселерация

зависимость

5. Девиантология — это:

наука о политике; наука о сущности, формах и закономерностях возникновения, функционирования и развития политических систем

наука изучающая социальные девиации и реакцию общества на них

наука, изучающая суицидальное поведение и способы предотвращения самоубийств

наука об обществе, составляющих его системах и закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях.

6. Девиантное поведение — это:

стремление быть в обществе других людей

постижение эмоционального состояния, проникновение – вчувствование в переживания другого человека

устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых общественных норм

высший уровень личностного развития

7. Наркотическая зависимость имеет… стадии:

8. Алкогольная зависимость имеет … фазы:

9. Делинквентное поведение – это:

особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния

антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

любые внутренние или внешние формы психических актов, определяемые и направляемые представлениями о лишении себя жизни

поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания

10. Какое понятие не относится к видам суицидального поведения?

комплексный суицид

демонстративный суицид

истинный суицид

скрытый суицид

11. Какое понятие не относится к типу девиантного поведения?

патохарактерологическое

делинквентное

аддиктивное

катарсистическое

12. Причинами делинквентного поведения могут быть:

все ответы верны

психопатия

алкоголизм в семье

фрустрация детской потребности

13. Девиации бывают:

негативными и позитивными

эффективными

сложными

простыми

14. На какой фазе алкогольной зависимости появляется зависимость, не контролируемая человеком, когда не может остановиться, объявляет себе « трезвые дни», проблема с окружающими, обещает что перестанет пить, но не удается?

на решающей

на конечной

на начальной

на предупреждающей

15. Возбуждение сексуального характера, когда испытывает человек, от неожиданного эффекта, который у посторонних производит обнажение им половых органов, — это:

эксгибиционизм

трансвестизм

ретифизм

мазохизм

Тренировочный тест с ответами по теме «отклоняющееся поведение»

Отклоняющееся поведение

Часть 1

1.правило поведения с этическим содержанием, обладающее значимостью для общества, социального слоя, отдельного человека, это

1) правовая норма 2)обычай 3)моральная норма 4) религиозная норма

2. К социальным нормам не относится

1) запрещение переходить улицу на красный сигнал светофора

2)запрещение разбирать электроприбор, если он подключен к электричеству

3) обязанность здороваться, когда человек входит в помещение

4) обязанность заботиться о престарелых родителях

3. Традиционно установившиеся правила общественного поведения, это

1)обычай 2)право 3)порядок 4)мораль

4. Мера , принимаемая против стороны, нарушившей правила поведения, это

1)фикция 2)презумпция 3)деликт 4)санкция

5. Субъективное сознание соответствия или несоответствия собственного поведения нравственным нормам, это

1)совесть 2)самоконтроль 3)санкция 4)самооценка

6. Элементом механизма самоконтроля не является

1) коммуникация 2) общественное мнение 3)санкция 4)индивидуальное сознание

7. Поведение , не согласующееся с общественными нормами, называется

1) девиантным 2)демонстративным 3)дезинтеграционным 4)деструктивным

8. Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом под угрозой наказания, это

1) проступок 2)преступление 3)девиация 4)деликвенция

9. По общему правилу уголовная ответственность наступает с

1) 13 лет 2)16 лет 3)17 лет 4)18 лет

10. К понятию принудительных мер воспитательного воздействия для несовершеннолетнего, совершившего преступление , не относится

1) обязательные работы

2) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих,либо специализированного государственного органа

3) возложение обязанности загладить причиненный вред

4) ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего

Часть2

Вставьте пропущенное слово: «Вид отклоняющегося поведения, которое провоцируется патологическим пристрастием к наркотикам и выражается в аморальных и криминальных действиях, называется_______»
Все термины , за исключением одного характеризуют понятие «правонарушение» . найдите лишнее

Вина, умысел, деяние, алкоголизм, разбой, хулиганство.

Установите соответствие

деяние

Вид правонарушения

А. нанесение легких телесных повреждений

Б. опоздание на работу

В. Безбилетный проезд в общественном транспорте

Г. отказ от выплаты процентов по ипотеке

Гражданско-правовой проступок
Административное правонарушение
Уголовное преступление
Дисциплинарный проступок

Ключ

Часть2

Наркоманией
Алкоголизм
3421

Тест по предмету девиантное поведение

Тема 1 Общие понятия и характеристики 1. Какому понятию соответствует следующее определение: «это устойчивое поведение личности (группы), отклоняющееся от социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности (группе), сопровождающееся социальной дезадаптацией, и приносящее скрытую выгоду его носителю (личности, группе)»? 1) девиантное поведение, 2) делинквентное поведение, 3) аддиктивное поведение. 2. Назовите имя автора, который впервые ввел понятия «девиация», «девиантность»? 1) Э. Дюркгейм. 2) Т. Парсонс, 3) И. Кон. 3. Назовите отрасль знаний, вошедшую в научный обиход для обозначения проблематики девиаций и девиантного поведения? 1) девиантология, 2) криминология, 3) социология. 4. Выберите из перечисленных формулировок цель девиантологии: 1) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей, 2) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества, 3) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно- формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом. 6. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»? 1) социальный проступок, 2) социальная норма, 3) социальная девиация. Тема 2 Подходы 1. Назовите автора девиантологической классификации, основанной на многоосевом походе и анализе противоправного поведения? 1. Е.В. Змановская. 2. Ю.А. Клейберг. 3. В.В. Ковалев. 2. Назовите подход к поведенческим девиациям, основанный на выделении в качестве основного понятия «дезадаптацию», а ее носителем «трудного подростка», характеризующийся школьной и социальной дезадаптацией, неуспеваемостью, нарушениями взаимоотношений со сверстниками? 1. Педагогический подход. 2. Психологический подход. 3. Медицинский подход. 3. Назовите автора классификации типов и форм девиантного поведения, основанной: А. На делинквентном типе девиантного поведения. B. На аддиктивном типе девиантного поведения. C. На патохарактерологическом типе девиантного поведения. D. На психопатологическом типе девиантного поведения. E. На типе девиантного поведения, связанного с гиперспособностями. 1. В.Д. Менделевич. 2. Е.В. Змановская. 3. Ю.А. Клейберг. 4. Назовите группу ученых, которые ввели термин «социальная установка»? 1. У. Томасом и Ф. Знанецки. 2. Э. Дюркгейм и М. Смит. 3. У. Томасон и М. Смит. 5.Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях социологов конца XIX – начала XX века, рассматривающий связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей? 1. Гуманистический. 2. Поведенческий. 3. Социологический. 4. Психологический. Тема 3 Классификация 1. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»? 1) социальный проступок, 2) социальная норма, 3) социальная девиация. В. избавиться от состояния тревожности Г.все ответы верны 2. Делинквентное поведение – это: А. поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания Б. антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. В. особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния Г. любые внутренние или внешние формы психических актов, определяемые и направляемые представлениями о лишении себя жизни 3. К формам зависимого поведения не относят: 1. аутодеструктивное поведение 2. сексуальные аддикции 3. гиперопека 4. гэмблинг 4. Какое понятие не относится к типу девиантного поведения? А. катарсистическое Б. аддиктивное В. патохарактерологическое Г. Делинквентное 5. …отклонение от нормы, от общей закономерности а. ретардация б. акселерация в. аномалия г. зависимость Тема 6 Суицид 1. Какие из перечисленных компонентов входят в структуру суицидального поведения? 1. Суицидальные действия и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 2. Суицидальный план и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 3. Суицидальные мысли и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 2. Как называется вид девиантного поведения, рассматриваемый как «осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни»? 1. Аддиктивное (зависимое) поведение. 2. Агрессивное поведение. 3. Суицидальное поведение. 3. Какому понятию соответствует следующее определение: «это осознанное лишение себя жизни»? 1. Суицид. 2. Девиация. 3. Дезадаптация. 4. Соотнесите группы индивидуальных суицидов в соответствии с их характеристиками: А. Желание умереть не бывает спонтанным, такому виду суицида предшествует угнетенное настроение, депрессивное состояние, мысли об уходе из жизни на фоне размышлений о смысле жизни. Б. Не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог, может быть попыткой шантажа. В. Действия, нацеленные на результат, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода, нацеленность на риск, на игру со смертью. 1. Истинный суицид. 2. Скрытый суицид. 3. Демонстративный суицид. 5. Верно ли, что в центре внимания психологии девиантного поведения находится проблема реагирования, мотивации поведения, выработки системы поступков? 1. Верно. 2. Неверно Тема 7 Бродяжничество 1. браз жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы, носит название: • криминальной субкультуры 2. ____________________ поведение — это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым, нравственным нормам или нормам психического здоровья. • отклоняющееся 3. Зачем люди делают граффити? 1. Желание порисовать 2.Оставить след 3. Испортить имущество 4. Какие бывают граффити? 1. официальные 2. публичные 3. общественные 4. личные 5. Какой термин применятся для характеристики бродяжничесва? 1. Маргинальный 2. Эпатажный 3. Оригинальный

Психология девиантного поведения Тест с ответами

1. Сексуальное возбуждение, испытываемое человеком, от неожиданного эффекта, который у посторонних производит обнажение им половых органов, — это:
• эксгибиционизм

2. Отклоняющееся поведение человека, вызванное непреодолимым препятствием, преградой (физической и нравственной), мешающей достижению цели и удовлетворению потребности, что сопровождается переживаниями разочарования, раздражения, носит название:
• фрустрации

3. ____________________ — это влечение к детям, не достигшим половой зрелости, как к сексуальным партнерам.
• педофилия

4. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления, носит название:
• личность преступника

5. ____________________ — это психосексуальное отклонение, выражающееся в потребности быть униженным и страдать, чтобы достичь сексуального удовлетворения.
• мазохизм

6. Согласно традиционной схеме стратификации членов криминального сообщества молодежи термин «пацаны» обозначает принадлежность к:
• «среднему» слою

7. Утверждение, что все причины антиобщественного поведения, отклонений в поведении надо искать в биологии человека, в особых генетических структурах преступности, принадлежит представителям концепций
• биогенетических

8. Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как зевота, слезотечение, слюнотечение, чихание, насморк, озноб, «гусиная кожа», сведение жевательных мьшц, боли в межчелюстных суставах, судороги икроножных мышц, боли в пояснице, мышцах спины, подъем кровяного давления, учащение пульса, расширение зрачков, бессонница, страх, беспокойство.
• опийной

9. Сильная, иррациональная и не имеющая под собой реальной основы боязнь чего-либо называется:
• фобией

10. Вид ____________________ суицида — это суицидальные действия, обусловленные необычайно сильным переживанием, возникшим в результате внезапного острого психотравмирующего события или под влиянием аккумуляции хронических психотравм.
• аффективного

11. У лиц, совершивших попытку самоубийства, вероятность повторного суицида
• возрастает

12. ____________________ относится к синтетическим наркотическим средствам.
• промедол

13. ____________________ — это субъект, чье отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях представляет собой уголовно наказуемые действия.
• делинквент

14. Теоретический подход, усматривающий в отклоняющемся поведении, как и во всяком другом, результат научения и считающий, что причины его могут быть только внешними — это:
• бихевиоризм

15. ____________________ поведение — это поведение или поступки, нарушающие какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, но которые серьезны и наказываются в уголовном порядке.
• криминальное

16. Представления, фантазии на тему своей смерти без активной проработки планов действий, связанных с исполнением самоубийства, — это:
• пассивные суицидальные мысли

17. Различные подходы к объяснению природы делинквентного поведения за счет различных социально-психологических механизмов и феноменов, регулирующих взаимодействие и поведение людей в группе, — это:
• социально-психологические теории преступности

18. Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как головные боли, захватывающие только одну половину головы, светобоязнь, малиновый, лакированный язык, подергивание языка, тик лица, проявления грубости, необоснованная подозрительность и недовольство окружающими.
• эфедроновой

19. К характерным личностным особенностям суицидентов из перечисленных признаков, можно отнести:
• высокая значимость теплых, эмоциональных связей
• высокая потребность в самореализации
• тенденция к самообвинению, преувеличение своей вины

20. Появление адаптации, то есть привыкания к наркотическим препаратам, когда наблюдается все менее выраженная реакция на очередное введение того же самого их количества, называется:
• толерантностью

21. ____________________ — это потребность одеваться и вести себя по-женски, но при том без какого-либо желания изменить пол или вступать в гомосексуальные отношения с лицами своего пола.
• трансвестизм

22. Старческое слабоумие выражается термином
• деменция

23. Проявления поведенческих стереотипов, характерных для подростково-юношеского возраста, таких, как прогулы, бравирование опьяненным состоянием, побеги из дома, а иногда и антисоциальные действия, присущи для реакции
• оппозиции

24. Для ____________________ характерно обязательное возникновение галлюцинаций, чаще зрительных, потеря ориентировки во времени и пространстве, отсутствие чувства дистанции.
• токсикоманов

25. ____________________ — это отклоняющееся поведение человека, причиняющее моральный, физический и материальный ущерб другим людям или вызывающее у них психический дискомфорт.
• агрессия

26. Суицид — это:
• акт самоубийства

27. Изучение обстоятельств суицидальных случаев показывает, что подавляющая часть людей, из числа лишивших себя жизни, — это:
• практически здоровые люди

28. ____________________ подразделяют личности правонарушителей исходя из взаимоотношений личностного и случайного в мотивах противоправных поступков.
• криминологи

29. Вид ____________________ суицида — это осознанные действия, целью которых является подготовка и совершение акта самоубийства, желание лишить себя жизни.
• истинного

30. Общий термин, указывающий на то, что психическое состояние человека дает основание для психиатрического (психотерапевтического) вмешательства, — это:
• психическое расстройство

31. Примером ____________________ атрибутов криминальной субкультуры, является разделение членов сообществ на иерархические группы в соответствии с занимаемым ими положением.
• стратификационно-стигмативных

32. Наибольшая выраженность психических проявлений абстинентного синдрома, снижение толерантности к алкоголю, преобладание физической зависимости от него по сравнению с психической, характеризуют стадию алкоголизма
• конечную

33. Амнестическое опьянение, при котором на следующий день человек полностью или частично забывает о событиях, имевших место в состоянии острой интоксикации, называется:
• палимпсестой

34. В структуре алкогольного изменения личности у женщин на первый план выступают ____________________ черты характера.
• истерические

35. ____________________ — это повышенное настроение, безмятежное блаженство в сочетании с замедлением или ускорением мышления — все это признаки состояния опьянения для всех видов наркотиков.
• эйфория

36. Человек, характеризуемый постоянной готовностью и предрасположенностью к преступному поведению, относится к типу личности
• антисоциальной

37. Предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей носит название нормы
• социальной

38. Свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии, — это:
• агрессивность

39. ____________________ дают типологию лиц отклоняющегося поведения на основе раскрытия направленности личности и особенностей поведения.
• психологи

40. К природным наркотическим средствам, т.е. получаемым в основном из растений, относятся:
• кокаин

41. Понимание отклоняющегося поведения как следствия искусственных препятствий, блокирующих потенциал роста и развития личности, присуще подходу
• гуманистическому

42. Формирование наркомании характеризуется развитием ее основных признаков:
• психической зависимости
• толерантностью
• физической зависимости

43. Основное проявление зависимости от алкоголя — похмелье, называется:
• абстинентным синдромом

44. По данным исследования Американского национального центра психического здоровья (1970 года), хромосомные аномалии несколько чаще встречались у преступников:
• высокого роста

45. Биологически адаптивная агрессия, способствующая поддержанию жизни и связанная с защитой от нападения или угрозы (согласно Фромму), является:
• доброкачественной

46. Активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана ее реализации, — это:
• суицидальные замыслы

47. Признаки наркотического ____________________ опьянения — это покраснение лица, повышенный блеск глаз, дрожание не только рук, а возможно и всего тела, сухость во рту, беспричинный смех, нарушения чувства времени и пространства, повышение самооценки, улучшение самочувствия.
• гашишного

48. Непосредственное побуждение к суицидальным действиям и принятие решения о самоубийстве — это:
• суицидальные намерения

49. Девиантное поведение, рассматриваемое как следствие скрытых психологических воздействий, о которых человек сам может не подозревать, часто уходящих корнями в детские переживания, характеризует подход
• психодинамический

50. Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как неприятные, мучительные, тягостные ощущения (стягивание, жжение, давление, щекотание и пр.), исходящие из различных областей тела, отдельных внутренних органов.
• гашишной

51. Самоубийство под влиянием чьего-либо примера получило название:
• эффекта Вертера

52. Личность «трудного» подростка характеризуется, прежде всего
• низким уровнем социализации

53. Стратификация несовершеннолетних обладает среди прочих свойством
• жесткого деления на «своих» и «чужих»

54. Этнографические и сравнительно-социологические исследования пьянства среди прочих выявили следующую закономерность:
• пьянство чаще встречается там, где больше социально-напряженных, конфликтных ситуаций

55. Из перечисленных, на образование криминальной субкультуры действуют механизмы:
• взаимной агрессии членов общества
• поиска личностью психологической и физической защиты

56. Расстройство, при котором человек способен получать половое удовлетворение, только наблюдая за незнакомыми людьми, участвующими в сексуальной активности, без их ведома, называется:
• вуайеризмом

57. Стойкая убежденность больного в отсутствии у него патологического влечения к алкоголю называется:
• анозогнозией

58. Популярные идеи последнего времени, связанные с разрядкой энергии агрессивных импульсов, — это:
• катарсис

59. Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, — это:
• половая идентичность

60. ____________________ — это желание быть существом противоположного пола.
• транссексуализм

61. ____________________ — врач-психиатр и антрополог, представитель биологизаторского подхода к детерминации преступного поведения, сделавший на основании изучения антропометрических данных заключенных вывод о существовании «прирожденного преступника».
• Ч. Ломброзо

62. Появление случаев запамятования отдельных событий и своего поведения в состоянии опьянения, утрата рвотного рефлекса, характеризуют стадию алкоголизма
• начальную

63. Стремление к причинению страданий, мучений людям или животным, выражающееся в действиях, бездействии, словах, а также фантазировании соответствующего содержания, — это черта личности, называемая …
• жестокостью

64. К категории ____________________ поведения относится поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые.
• асоциального

65. Различные формы отклонений от общепринятых в рамках данной этнической культуры форм полового поведения, не относящиеся к болезненным состояниям, — это:
• сексуальные девиации

66. Любые действия, которые причиняют или намерены причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному, называются:
• агрессией

67. Стремление к уходу от действительности, от жизненных трудностей называется:
• ретризмом

68. К ____________________ типу личности относится человек, характеризующийся несформированностью социальных установок, удерживающих личность от возможного антиобщественного поведения в неблагоприятных ситуациях.
• асоциальному

69. Вид ____________________ суицида — это сознательная манипуляция индивидом жизнеопасными действиями при сохранении для него высокой ценности собственной жизни с целью изменения конфликтной ситуации в благоприятную сторону.
• демонстративно-шантажного

70. ____________________ — это желание совершить определенное действие, чтобы освободиться от тревоги.
• компульсия

71. Сопротивление и негативизм педагогическим воздействиям характеризуют такое качество личности подростка, как:
• трудновоспитуемость

72. Система понятий и представлений, которая сложилась в групповом сознании несовершеннолетних и молодых преступников, оправдывающая и поощряющая преступный образ жизни и совершение преступлений, называется:
• криминальной идеологией

73. Особое нравственно-психологическое состояние индивидуального и общественного сознания, которое характеризуется разложением системы моральных ценностей и вакуумом идеалов, называется:
• аномией

74. ____________________ — это отклонение, при котором половое влечение связано с неодушевленным предметом или частью тела, принадлежащими представителю противоположного пола.
• фетишизм

75. ____________________ — это сексуальное влечение к лицам собственного пола.
• гомосексуализм

76. Ученый, выделивший три типа физической конституции (эндоморфный, эктоморфный, мезоморфный) и утверждавший наличие связи между физической конституцией, свойствами личности (темпераментом) и преступным поведением, — это:
• В. Шелдон

77. Приспособление к требованиям эталонной (референтной) группы, отличающимся от принятых в обществе норм, взглядов, характеризует такой тип отклоняющегося поведения, как:
• конформное

78. Признаки наркотического ____________________ опьянения — это потеря аппетита, глобальные нарушения сна, изменения суточного ритма, необоснованное повышение активности, ослабление критики, бестактность, при малых дозах — мнимое усиление сексуальности и творческой активности.
• кокаинового

79. Примерами ____________________ атрибутов криминальной субкультуры, являются «Законы», правила и традиции «другой (криминальной) жизни», клятвы и проклятия.
• поведенческих

80. ____________________ поведение — это поведение или поступки, нарушающие какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, но сравнительно незначительные.
• делинквентное

81. Образ жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы, носит название:
• криминальной субкультуры

82. Отрезок времени от возникновения первых суицидальных мыслей и переживаний до их реализации — это:
• предсуицид

83. Состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с хроническим употреблением наркотических препаратов называется:
• физической зависимостью

84. Болезненное стремление непрерывно или периодически принимать наркотический препарат с тем, чтобы вновь и вновь испытывать определенные ощущения, называется:
• психической зависимостью

85. Максимальная толерантность к алкоголю, неудержимое, компульсивное влечение к алкоголю, формирование абстинентного синдрома характеризуют стадию алкоголизма
• развернутую

Тест Отклоняющееся поведение и социальные нормы по обществознанию онлайн

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 20 часов назад.

Перед прохождением теста рекомендуем прочитать:

Вопрос 1 из 10
Найдите ошибочное утверждение
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить
Вопрос 2 из 10
Найдите правильное утверждение
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 3 из 10
Найдите правильное утверждение
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 4 из 10
Как соотносятся социальные нормы и отклоняющееся поведение?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 5 из 10
Найдите ошибочное суждение
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 6 из 10
Что из перечисленного не является причиной девиантного поведения?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 7 из 10
Найдите правильное высказывание об отношениях норм поведения и экономического положения в обществе.
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 8 из 10
Какой разновидности девиантного поведения не существует?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 9 из 10
Какие виды девиантного поведения могут быть свойственны детям и подросткам?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить
Вопрос 10 из 10
Какой теории девиантного поведения не существует?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Мария Фдорова
10/10
Дмитрий Занфиров
9/10
Татьяна Наумова
9/10

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.1. Всего получено оценок: 751.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест с ответами: “Отклоняющееся поведение”

1. Как называется правило поведения, значимое для общества, социального строя или отдельного человека, с этическим содержанием:
а) правовой нормой
б) обычаем
в) моральной нормой +
г) религиозной нормой

2. Что не относится к элементам механизма самоконтроля:
а) коммуникация +
б) общественное мнение
в) санкция
г) индивидуальное сознание

3. Когда, согласно закону, наступает уголовная ответственность за все преступления:
а) с 12 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет +
г) с 18 лет

4. Что не относят к социальным нормам:
а) запрет переходить лицу на красный сигнал светофора
б) запрет разбирать электроприбор, если он подключён к электричеству +
в) обязанность здороваться, когда человек входит в по¬мещение
г) обязанность заботиться о престарелых родителях

5. Как называется мера, которую принимают против человека, нарушающего правила поведения:
а) фикцией
б) презумпцией
в) деликтом
г) санкцией +

6. Как называется поведение, которое не согласуется с общественными нормами:
а) девиантным +
б) демонстративным
в) дезинтеграционным
г) деструктивным

7. Что не относят к понятию принудительных мер, применяемых с воспитательной целью к несовершеннолетнему, совершившему преступление:
а) обязательные работы +
б) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа
в) возложение обязанности загладить причинённый вред
г) ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего

8. Что из перечисленного не относится к девиантному поведению:
а) выступление против существующего политического режима +
б) злоупотребление спиртным
в) употребление наркотиков
г) футбольное хулиганство

9. Что не входит в состав правонарушения:
а) санкция +
б) объект
в) объективная сторона
г) субъект

10. Что значит «отклоняющееся поведение»:
а) поведение, не согласующееся с общественными нормами +
б) поведение, целиком игнорирующее человеческую природу
в) поведение, не соответствующее требованиям некой субкультуры

11. Субкультура – это:
а) культура сообщества, отрицающая общепринятые нормы +
б) культура сообщества, агрессивно противостоящая общепринятым нормам
в) культура сообщества, стремящаяся к слиянию с общепринятой культурой

12. К одним из самых ценных качеств личности относят:
а) обеспеченность
б) самоконтроль +
в) осторожность

13. Что из перечисленного относят к корыстным преступлениям:
а) превышение пределов самообороны
б) терроризм
в) мошенничество +

14. Что из перечисленного характеризуется как общественно опасное поведение:
а) художественный перформанс
б) наркомания +
в) митинг

15. В чем суть отклоняющегося поведения с социологической точки зрения:
а) в особенностях развития человеческой психики
б) в кризисных явлениях общественного развития +
в) в актах политической воли

16. Кто впервые ввел понятие «девиация», «девиантность»:
а) Э. Дюркгейм +
б) Т. Парсонс
в) И. Кон

17. Цель девиантологии – это:
а) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей
б) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества
в) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно-формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом +

18. Поведение отдельного человека или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются – это:
а) девиация +
б) деваинтность
в) поведение

19. Как называется наука, изучающая проблематики девиаций и девиантного поведения:
а) девиантология +
б) криминология
в) социология

20. Какое из приведенных ниже утверждений является ошибочным:
а) поведение -это реакция человека на внешние и внутренние раздражители
б) поведение всегда является осмысленным +
в) поведение может быть осмысленным и инстинктивным
г) стремясь к какой-то цели, человек действует осмысленно

21. Как можно соотнести социальные нормы и девиантное поведение:
а) девиантное поведение противоречит общепринятым нормам
б) в разных социумах одно и то же поведение может считаться отклоняющимся или нормальным
в) в разные периоды времени одно и то же поведение может считаться отклоняющимся или нормальным
г) все утверждения верны +

22. Что не относят к причинам девиантного поведения:
а) возникновение новой социальной системы на обломках старой
б) опережение потребностями общества настоящего развития общества
в) особенности структуры политической партии +
г) случайное отклонение

23. Какой из перечисленных ниже разновидностей отклоняющегося поведения не существует:
а) отклонение агрессивной направленности
б) отклонение корыстной направленности
в) отклонение идеологической направленности +
г) социально-пассивные отклонения

24. Какой из приведенных ниже примеров дивеантного поведения заслуживает осуждения:
а) увлечение рок-группой
б) чрезмерное употребление алкоголя +
в) увлечение массовыми историческими играми
г) посещение митинга против политики правительства

25. Что из перечисленного ниже можно отнести нейтральному отклоняющемуся поведению:
а) человек, покрасивший волосы в ярко-зеленый цвет +
б) пьющие родители, переставшие заботиться о детях
в) студент, начавший употреблять наркотики

26. Как называется виновно совершенное общественно опасное деяние, которое запрещено УК РФ под угрозой наказания:
а) проступком
б) преступлением +
в) девиацией
г) деликвенцией

27. Когда наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления:
а) с 12 лет
б) с 14 лет +
в) с 16 лет
г) с 18 лет

28. Самая негативная форма отклоняющегося поведения – это:
а) злость
б) вредные привычки
в) преступление +

29. При проявлении отклоняющегося поведения на что необходимо обращать внимание в первую очередь:
а) на последствия +
б) на участников
в) на способы

30. Наиболее распространенные формы отклоняющегося поведения – это:
а) нанесение вреда экологии
б) снижение интереса к чтению книг
в) алкоголизм и наркомания +

Тест девиантного поведения 1 Карточки

Срок

Определение

A- отношение

B- поведение (действие)
C- состояние (инвалидность, ожирение, уродство)

Срок

Определение

1.Нарушение социальных норм
2. Отрицательные отзывы аудитории

Срок

Определение

1. Абсолютизм: обладать определенными качествами, которые отличают кого-то от девианта и не-девианта

2. Объективизм: объективно реальный

3. Детерминизм: зачем они это делают?

4.Эмпиризм — Объективные характеристики можно измерить чувствами

Срок

Определение

1. Релятивизм: Девиантность, потому что кто-то думает или называет это девиантным. Не изучайте девиантные акты -> исследуйте, почему действие определяется как девиантное

2. Субъективизм: Девиантность — это субъективный опыт.

— ложные обвинения

Срок

Теоретические подходы (позитивизм против конструктивизма)

Определение

Позитивизм
-Вопросы — Почему они это делают? Как социальные факторы предсказывают / влияют на то, что они делают
(Легче для серьезных преступлений)
Конструктивизм
— вопросы — почему поведение определяется как девиантное, относительное
— как действия становятся девиантными
(Легче для более мелких преступлений)

Срок

Теория аномальных деформаций Мертона

Определение

-Позитивистский (объективистский) подход

— Наше общество делает упор на успех, много целей

— Не у всех есть законные средства для достижения успеха, поэтому для достижения успеха обращайтесь к девиантным действиям

Цели ——— Средства к целям

Соответствие + +

-принять цели и средства достижения целей

Инновации + —

— принимать цели, но использовать незаконные средства для достижения целей (низший класс -> преступление)

Ритуализм — +

— низшие устремления, отказ от успеха (нижний средний класс)

Ретреатизм — —

— уход из общества, не заботится об успехах или работе (алкоголики, наркоманы)

Восстание +/- +/-

-Отклонить систему / систему свержения и заменить на новые цели

ВСЕ УСТРОЙСТВА ПРИНИМАЮТСЯ К СООТВЕТСТВУЮЩИМ

Срок

Определение

Теория позитивизма

— Хирски

— Регулируйте людей, заставляйте их воздерживаться от девиантного поведения

-Внешний социальный контроль: внешнее ограничение (наказание или вознаграждение)

— Внутренний социальный контроль: внутреннее сознание подсказывает, что правильно / неправильно

-Неформальный социальный контроль: взаимодействие с основными социальными группами (людьми, с которыми вы близки)

— Формальный социальный контроль: различные организации (юриспруденция, школа и т. Д.)

Срок

Теория социальной дезорганизации

Определение

— Создано Shaun Mckay

-В переходных районах, городских районах, за пределами коммерческих районов совершаются самые насильственные преступления

— В этих областях люди не интегрированы, что вызывает больше преступлений

-Отмечено концентрическими зонами

Срок

Определение

— Попытка вернуть средний / высший класс в город

Срок

Определение

-Первый человек, использующий термин аномия, чтобы объяснить, как возникло отклонение

-Аномия = безнормальность

-Преступление / отклонение от нормы помогает создать стандарт поведения.Люди, которые нарушают правила, помогают унифицировать общественный порядок

Срок

Теория относительной депривации

Определение

-Позитивист

-Blau Blau

— Не все относятся к успеху одинаково (материальный успех или другие формы)

-Материальные объекты, показывающие успех, относительны

Срок

Определение

-Отклонение не абсолютное, есть относительность

-Не имеет отношения к психическому расстройству / болезни

-не меньшинство

-Вред не определен

Срок

Определение

— Теория позитивизма

1.Мотивация

2. Подходящая цель

3. Отсутствие дееспособного опекуна

4. Среда, поддерживающая преступление

— Теория свободы воли, но окружающая среда поддерживает преступление

Срок

Теория дифференциальной ассоциации

Определение

Сазерленд

-Позитивистская теория

-Плохая теория компании

-Поведение, изученное при прямом личном контакте

Срок

Определение

— Теория позитивизма

— Хирски

-Происхождение преступления — низкий самоконтроль из-за плохого руководства

-Обновление теории управления

Срок

Определение

-Конструктивистская теория

-Удивление положительных действий отклонения

-Полезно для общества

-Deviance имеет функцию

-Каждый может видеть, что происходит с правонарушителями

Срок

Маркировка / интеракционистская теория

Определение

-Becker, Lemert

-Конструкционист

-Оценка социальной аудитории

-Социальная аудитория определяет отклонения

— Наклейка может привести к самоисполняющемуся пророчеству (Наклейте кого-нибудь, они начнут играть роль)

-Рефлексивность — оценка себя измеряется реакцией других на вас

-Первичное отклонение — все, что кто-то видит, что может быть воспринято как отклонение

-Вторичное отклонение — любые дальнейшие действия, которые совершает человек после того, как его поймали, отклоняются

Срок

Определение

-Конструктивистская теория

-Социальные учреждения приносят пользу одной группе за счет других.преимущества богатых и сильных за счет бедных и бессильных

-Марксист: буржуазия против пролетариата

Срок

Определение

1. Менее учился, маргинализирован

2. Девиантные исследования с предвзятостью мужчин — андроцентризм —

3. Женщин как жертв преступлений было скрыто много

Женщины исторически известны с

года.

1.Проституция

2. Воровство в магазине

3. Психическое заболевание

Срок

Определение

-Конструктивистская теория

1. Социальный контроль не воспринимается как должное и не возникает естественным образом, он сознательно создается организациями, группами и классами

2.Социальный контроль неблагоприятен, он принудителен, он репрессивен

3. Происходит из состояния и состояния как контроль

4. Подсистемы объединяются во взаимосвязанные части

Транскарцерация — институты лишения свободы и контроля выходят за рамки институциональных границ (все государственные контролирующие организации работают вместе)

Срок

Определение

-APA рассердился, что Том Круз использовал свой статус знаменитости, чтобы дискредитировать их.

-Психиатрия — псевдонаука

-Будучи вменяемым и ненормальным — парень действительно изучал, где он и его коллеги притворились шизофрениками ….

Шкала разнообразия девиантного поведения: разработка и проверка на выборке португальских подростков | Психология: Reflexão e Crítica

Анализ предмета

Мы начали с анализа реакции распределения для каждого дихотомического предмета (кодированного 0 или 1).Результаты представлены в таблице 1.

Показатели распространенности варьировались от 1,6 до 74,5%, и, как и ожидалось, серьезные нарушения показали более низкие показатели распространенности, чем незначительные нарушения. Семь пунктов имели уровень распространенности <10%, три из которых <5%, 10 пунктов имели уровень распространенности от 10 до 50% и только 2 пункта имели уровень распространенности> 50%. Этот широкий диапазон показателей распространенности отражает различный уровень серьезности поведения, включенного в шкалу.

Конструктивная валидность

Факторная валидность

Две модели были протестированы с использованием CFA.Первая модель представляла собой однофакторную структуру, обычно используемую в исследованиях преступности, особенно при использовании разнообразных шкал (например, Bendixen and Olweus 1999; Trinkner et al. 2012; Weerman 2011). Вторая протестированная альтернативная модель была основана на серьезности поведения и представляла собой двухфакторную структуру, состоящую из серьезных и незначительных нарушений (см. Таблицу 1 для информации о элементах, составляющих каждый из факторов), которая также обычно используется. (например, Бендиксен и Олвеус 1999; Пек 2013; Верман и Бийлевельд 2007).Результаты CFA показали адекватные показатели согласия для обеих моделей, при этом двухфакторная структура показывает немного лучшее соответствие наблюдаемым данным по всем рассматриваемым индексам ( х ²/ df = 2,437, p <0,001; CFI = 0,951; TLI = 0,944; RMSEA = 0,041, I.C.] 0,036–0,047 [; WRMR = 1,290), чем однофакторная структура ( χ ²/ df = 2,591, p <0.001; CFI = 0,945; TLI = 0,938; RMSEA = 0,043, I.C.] 0,038–0,049 [; WRMR = 1,345). Несмотря на эти результаты, корреляция между серьезными и незначительными нарушениями в двухфакторной модели была очень сильной ( r = 0,895, p <0,001), что свидетельствует об отсутствии дискриминантной валидности.

Конвергентная и дискриминантная валидность

Конвергентная и дискриминантная валидность были оценены с использованием извлеченной средней дисперсии (AVE, см. Marôco 2014; Fornell and Larcker 1981).AVE для общего балла составил 0,49, за серьезные нарушения — 0,54 и за незначительные нарушения — 0,48. Эти результаты показывают, что и общий балл, и два фактора имеют соответствующую конвергентную достоверность. Однако, как мы и подозревали, квадрат корреляции между серьезными нарушениями и незначительными нарушениями составил 0,80, что больше, чем их индивидуальная AVE, и, следовательно, указывает на отсутствие дискриминантной достоверности между этими двумя факторами в настоящей выборке. Учитывая эти результаты, однофакторная структура является наиболее скупой и более адекватной для данных.Стандартизированные веса факторов, а также квадраты множественных корреляций элементов для однофакторного решения представлены на рис. 1.

Рис. 1

Стандартизированные веса регрессии (отображаются на слева ) и квадраты множественных корреляций. (отображается справа ) для однофакторной модели

Надежность

Внутренняя согласованность DBVS была оценена с использованием Cronbach α и Composite Reliability (CR).Α Кронбаха для 19 пунктов, составляющих шкалу, составил 0,829, и не было обнаружено никаких значительных улучшений, за исключением какого-либо пункта. Следуя указаниям Форнелла и Ларкера (1981), внутренняя согласованность шкалы также была исследована с использованием CR, которая в данном примере составила 0,90. Наконец, различительная способность предмета / домена была оценена посредством скорректированной корреляции предметно-общей суммы. Все элементы были значимо ( p ≤ 0,001) и положительно связаны с общим баллом, с коэффициентами корреляции в диапазоне от 0.20 и 0,52, хотя более чем у 2/3 пунктов представлены коэффициенты ≥0,40. Эти результаты убедительно подтверждают адекватность и надежность однофакторного решения DBVS в данном примере.

Групповые различия и связи со связанными переменными

Достоверность критерия оценивалась по способности шкалы определять групповые различия, а также по ее связи с переменными, которые в литературе постоянно связаны с отклонениями и вовлечением в правонарушения, такими как возраст и пол (е.г. Эмлер и Райхер 1995; Фаррингтон и др. 2013; Готтфредсон и Хирши 1990; Hansen 2003; Юнгер-Тас и др. 2003; Юнгер-Тас и др. 2004; Smith and McVie 2003) или школьной неуспеваемости (например, Defoe et al.2013; Emler and Reicher 1995; Farrington 2005; Hansen 2003). Исходя из гендерных различий, результаты теста Велча t показали статистически значимое различие в девиантной вовлеченности. ( т _(675,10) = 6,824, p <0.001), причем мальчики сообщают о большем количестве девиантных действий ( M = 4,59; SD = 3,84), чем девочки ( M = 3,05; SD = 2,58). Результаты теста Велча t также выявили значительную разницу в отношении неуспеваемости ( t _(725,32) = 11,431, p <0,001), причем те, кто был оставлен в школе хотя бы один раз, сообщили, что участвовали в большем количестве девиантных действий ( M = 4.92; SD = 3,72), чем те, которые никогда не удерживались ( M = 2,54; SD = 2,24). В той же строке коэффициенты корреляции Пирсона показали, что оценки разнообразия отклонений были достоверно и положительно связаны с количеством оставшихся в школе ( r = 0,18; p <0,001). Также, как и ожидалось, возраст был положительно связан с отклонениями ( r = 0,23; p <0,001). Согласно литературным данным (например, Emler and Reicher 1995; Farrington et al.2013; Готтфредсон и Хирши 1990; Hansen 2003; Юнгер-Тас и др. 2003), вовлеченность в девиантную и делинквентную деятельность возрастает от предподросткового до среднего подросткового возраста, когда достигает своего пика (обычно около 16 лет), а затем начинает стабилизироваться и снижаться в последующие годы. Чтобы увидеть, смогли ли мы найти этот паттерн развития с помощью DBVS, для каждой возрастной когорты, разделенной по полу, был рассчитан средний балл отклонения от разнообразия, который графически представлен на рис.2. Результаты ясно показывают, что паттерн развития, обнаруженный с помощью DBVS, аналогичен паттерну, обнаруженному в предыдущем исследовании, за исключением того, что вовлеченность девочек в девиантность после 16 лет оставалась более или менее стабильной, а не снижалась.

Рис. 2

Среднее значение показателя отклонения сорта для каждой возрастной когорты с разбивкой по полу

Наконец, мы хотели изучить способность DBVS обнаруживать существенные различия между осужденными и неосужденными подростками в отношении их участия в девиантной деятельности, и снова результаты теста Велча t показали статистически значимое различие между двумя группами ( т _(91,11) = 5.84, p ≤ 0,001). Те, кто уже был осужден, сообщили о большем количестве девиантных деяний в прошлом году ( M = 6,43; SD = 4,53), чем те, кто никогда не был осужден ( M = 3,47; SD ). = 3,01). Поскольку состав этих двух групп значительно отличался по возрасту и полу, а также учитывая связь между этими переменными и преступностью, было важно контролировать их влияние, включая их в анализ в качестве ковариат.Таким образом, несмотря на отсутствие однородности дисперсий между двумя группами, учитывая надежность статистики F и невозможность включения ковариат в непараметрический тест, мы выполнили ANCOVA с возрастом и полом в качестве ковариант. Результаты показали, что разница между двумя группами оставалась статистически значимой ( F ₍₃₈₅₆₎ = 40,89, p <0,001, η ² _p = 0.05), даже с учетом возраста ( F ₍₃₈₅₆₎ = 58,72, p <0,001, η ² _p = 0,06) и пол ( F ₍₃₈₅₆₎ = 47,80, p <0,001, η ² _p = 0.05).

Социальное обучение и девиантное поведение: специальный тест общей теории

Рональд Л. Акерс
Марвин Д. Крон
Лонн Ланза-Кадуче
Марсия Радосевич

Глава

9 Цитаты
282 Загрузки

Часть Серия пленумов по преступности и правосудию Книжная серия (PSIC)

Abstract

В последнее десятилетие мы наблюдаем резкий сдвиг от социологических объяснений девиантного поведения к разработке теоретических взглядов на социальные реакции и определения девиантности и преступности.Обозначение ярлыков и формулировки конфликта стали главными фокусами социологического теоретизирования, а также резонансными досками для большинства споров и дискуссий в области девиантности. Такое смещение фокуса было сочтено необходимым, чтобы исправить предыдущий дисбаланс внимания к самому девиантному поведению (Akers, 1968), и это явно имело такой эффект. К сожалению, это также привело к игнорированию теоретических разработок в этиологии девиантного поведения. Ни навешивание ярлыков, ни перспективы конфликта не предложили общего объяснения девиантного поведения, хотя некоторые теоретики конфликта предложили предварительные, но неполные усилия в этом направлении (Taylor, et al., 1973; Спитцер, 1975). Были и другие попытки объяснить девиантное поведение, но они были довольно узкими по своему охвату; они обычно ограничивались либо конкретным типом девиантного поведения, либо ограниченным диапазоном существенных переменных. Например, большое внимание было уделено современному возрождению теории сдерживания (Гиббс, 1975; 1977; Уолдо и Чирикос, 1972, Титтл, 1975; Силберман, 1976; Эриксон и др., 1977; Мейер и Джонсон, 1977; Geerken and Gove, 1977).Однако сфера применения теории сдерживания мало изменилась с момента ее утверждения классическими криминологами два столетия назад и ограничивается фактической или предполагаемой достоверностью, строгостью и быстротой официально применяемых юридических санкций за нарушения уголовного закона. Другой пример — теория контроля (социальных связей) Трэвиса Хирски (Travis Hirschi, 1969), которая является более общим объяснением отклонений, чем теория сдерживания, но, в свою очередь, в первую очередь ограничивается неформальным социальным контролем, который исходит от людей, связанных с группами и учреждения.

Ключевые слова

Социальное обучение Алкогольное поведение Девиантное поведение Американский социологический обзор Дифференциальное подкрепление

Эти ключевые слова были добавлены машиной, а не авторами. Это экспериментальный процесс, и ключевые слова могут обновляться по мере улучшения алгоритма обучения.

Исследование проводилось в то время, когда авторы работали в научном штате Центра изучения развития молодежи города Мальчиков (Мальс-Таун, Небраска). Мы с благодарностью отмечаем поддержку Центра и выражаем признательность его директору доктору В.Рональду Фельдману, его компьютерам, библиотеке и административному персоналу за прекрасное сотрудничество. Мы особенно благодарим Мэтью Ламберта за прекрасную работу, которую он проделал для нас над проектом. Выражается признательность официальным лицам школы, учителям и ученикам, участвовавшим в опросе. Мы также признательны родителям, которые согласились принять участие их сыновьям и дочерям.

Это предварительный просмотр содержимого подписки,

войдите в

, чтобы проверить доступ.

Предварительный просмотр

Невозможно отобразить предварительный просмотр.Скачать превью PDF.

Ссылки

Абельсон, Х. И., Р. Коэн. Д. Шрайер и М. Раппорт (1973). «Опыт употребления наркотиков, отношение и соответствующее поведение среди подростков и взрослых». Стр. 488–867 в
Употребление наркотиков в Америке: проблема в перспективе
, Vol. 1. Отчет подготовлен Национальной комиссией по марихуане и злоупотреблению наркотиками.
Google Scholar
Акерс, Рональд Л. (1968). «Проблемы социологии девиантности: социальные определения и поведение.»
Социальные силы
46: 455–65.
Google Scholar
Акерс, Рональд Л. (1973).
Девиантное поведение: подход к социальному обучению
. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.
Google Scholar
Акерс, Рональд Л. (1977).
Девиантное поведение: подход к социальному обучению
. 2-е изд. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.
Google Scholar
Акерс, Рональд Л., Роберт Л. Берджесс и Велдон Джонсон (1968). «Употребление опиатов, зависимость и рецидивы.»
Социальные проблемы
15: 459–69.
CrossRefGoogle Scholar
Андерсон Линда С. (1973). «Влияние официальных и неформальных санкций на употребление марихуаны: тест на социальное обучение и сдерживание». Магистерская работа: Университет штата Флорида.
Google Scholar
Болл, Джон К. (1957). «Правонарушительное и недействительное отношение к распространенности воровства».
Журнал уголовного права
,
Криминология и полицейские науки
48: 259–74.
CrossRefGoogle Scholar
Болл, Ричард А. (1968). «Эмпирическое исследование теории нейтрализации». Стр. 255–65 у Марка Лефтона, Джеймса К. Скипера и Чарльза Х. Маккэги (ред.),
Подходы к девиации
. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
Google Scholar
Бандура, Альберт (1969).
Принципы модификации поведения
. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Google Scholar
Бандура, Альберт (1977).
Теория социального обучения
. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл. Бандура. Альберт и Ричард Х. Уолтерс (1963).
Социальное обучение и развитие личности
. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Google Scholar
Блок, Дж. Р. Н. Гудман, Ф. Амбеллан и Дж. Ревенсон (1974). «Самостоятельное изучение наркотиков в средней школе». Хемпстед: Институт исследований и оценки.
Google Scholar
Берджесс, Роберт Л.и Рональд Л. Акерс (1966). «Дифференциальная теория ассоциаций-подкреплений преступного поведения».
Социальные проблемы
14: 128–47.
CrossRefGoogle Scholar
Burgess. Роберт и Дон Бушелл (ред.) (1969).
Поведенческая социология
. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.
Google Scholar
Берджесс, Роберт Л. и Джойс Маккарл Нильсен (1974). «Экспериментальный анализ некоторых структурных детерминант равноправных и несправедливых обменных отношений.»
Американский социологический обзор
39: 427–43.
CrossRefGoogle Scholar
Беркетт, Стивен и Эрик Л. Дженсен (1975). «Обычные связи, влияние сверстников и страх перед задержанием: исследование употребления марихуаны подростками».
Sociological Quarterly
16: 522–33.
CrossRefGoogle Scholar
Калхун, Дж. Ф. (1974). «Отношение к продаже и употреблению наркотиков: перекрестный анализ тех, кто употребляет наркотики».
Журнал молодежи и подростков
3: 31–47.
CrossRefGoogle Scholar
Чедвик-Джонс, Дж. К. (1976).
Теория социального обмена: ее структура и влияние на социальную психологию
. Нью-Йорк: Academic Press.
Google Scholar
Конгер, Рэнд Д. (1976). «Социальный контроль и модели социального обучения делинквентному поведению — синтез». Криминология 14: 17–40.
CrossRefGoogle Scholar
Conger, Rand D. (1977). «Ответить».
Криминология 15: 117–26
.
Google Scholar
Совет по злоупотреблению наркотиками, Inc. (1975).
Студенты и наркотики: Отчет Совета по злоупотреблению наркотиками
(Янкелович. Скелли и Уайт, Inc.) Вашингтон, округ Колумбия: Совет по злоупотреблению наркотиками.
Google Scholar
Итон, Уильям У. (1974). «Психическая госпитализация как процесс подкрепления». Американский социологический обзор 39: 252–60.
PubMedCrossRefGoogle Scholar
Эмерсон Ричард М. (1969). «Оперантная психология и теория обмена.”Стр. 379–405 в Роберте Л. Берджессе и Доне Бушелле младшем (ред.),
Поведенческая социология
. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.
Google Scholar
Эмерсон Ричард М. (1972). «Теория обмена». Стр. 38–87 в Джозеф Бергер, Моррис Зельдич младший и Бо Андерсон (ред.),
Социологические теории в прогрессе
, Vol. 2. Бостон: Хоутон-Миффлин.
Google Scholar
Эриксон, Мейнард Л., Джек П. Гиббс и Гэри Ф. Дженсен (1977).«Доктрина сдерживания и предполагаемая определенность юридического наказания».
Американский социологический обзор
42: 305–17.
PubMedCrossRefGoogle Scholar
Фейер, Дайан и Реджинальд Г. Смарт (1973). «Знания о наркотиках, отношение к ним и уровень употребления наркотиков старшеклассниками».
Журнал наркологического просвещения
3: 377–88.
CrossRefGoogle Scholar
Фельдман, М. П. (1977).
Преступное поведение: психологический анализ
.Лондон: Вайли. Фридрихс, Роберт В. 1974 «Потенциальное влияние Б. Ф. Скиннера на американскую социологию».
Американский социолог
9: 3–8.
Google Scholar
Гиркен, Майкл и Уолтер Р. Гоув (1977). «Сдерживание, перегрузка и недееспособность: эмпирическая оценка».
Социальные силы
56: 424–47.
Google Scholar
Гиббс, Джек П. (1975).
Преступление
,
Наказание и сдерживание
.Нью-Йорк: Эльзевир.
Google Scholar
Гиббс, Джек П. (1977). «Социальный контроль, сдерживание и перспективы социального порядка».
Социальные силы
56: 408–23.
Google Scholar
Groves, W. Eugene (1974). «Образцы поведения и образа жизни студентов колледжа». Стр. 241–75 в Эрике Джозефсоне и Элеоноре Э. Кэррот (ред.),
Употребление наркотиков: эпидемиологические и социологические подходы
. Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Хэмблин, Роберт Л., Дэвид Бакхолдт, Дэниел Ферритоор, Мартин Козлофф и Лоис Блэквелл (1971).
Процесс гуманизации: социально-поведенческий анализ проблем детей
. Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Хардт, Роберт Х. и Сандра Петерсон-Хардт (1977). «Об определении качества метода самоотчета о просрочке».
Журнал исследований преступности и правонарушений
14: 247–61.
CrossRefGoogle Scholar
Харрис, Энтони Р.(1975). «Тюремное заключение и ожидаемая ценность преступного выбора: спецификация и проверка аспектов точки зрения навешивания ярлыков.
Американский социологический обзор
40: 71–87.
Google Scholar
Харрис, Энтони Р. (1977). «Секс и теории девиантности: к функциональной теории девиантных шрифтов».
Американский социологический обзор
42: 3–16.
CrossRefGoogle Scholar
Хирши, Трэвис (1969).
Причины проступка
.Беркли и Лос-Анджелес: Калифорнийский университет Press.
Google Scholar
Хирши, Трэвис и Майкл Дж. Хинделанг (1977). «Разведка и правонарушения: ревизионистский обзор».
Американский социологический обзор
42: 571–87.
PubMedCrossRefGoogle Scholar
Хоманс, Джордж К. (1961).
Социальное поведение: его элементарные формы
. Нью-Йорк: Харкорт Брейс Йованович.
Google Scholar
Хониг, Вернер (1966).
Оперантное поведение: области исследований и применения
. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
Google Scholar
Дженсен, Гэри Ф. (1972). «Родители, сверстники и правонарушители: проверка точки зрения дифференциальной ассоциации»,
Американский журнал
из
Социология
78: 63–72.
Google Scholar
Джессор, Ричард (1976). «Прогнозирование времени начала употребления марихуаны: исследование развития старшеклассников.”
Консультационный журнал и клиническая психология
44: 125–34.
PubMedCrossRefGoogle Scholar
Джессор Р., М. И. Коллинз и С. Л. Джессор (1972). «Как стать пьяницей: социально-психологические аспекты подросткового перехода».
Анналы Нью-Йоркской академии наук
197: 199213.
Google Scholar
арендодатель, Р., Т. Д. Грейвс, Р. К. Хэнсон и С. Л. арендодатель (1968).
Общество
,
Личность и девиантное поведение: исследование трехэтнического сообщества
.Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Google Scholar
арендодатель, арендодатель Р. и С. Л. (1975). «Развитие подростков и начало употребления алкоголя: продольное исследование».
Журнал исследований по алкоголю
36: 27–51.
Google Scholar
арендодатель, арендодатель Р. и С. Л. (1977).
Проблемное поведение и психосоциальное развитие: лонгитюдное исследование молодежи
. Нью-Йорк: Academic Press.
Google Scholar
арендодатель, Ричард, Ширли Л.Джессор и Джон Финни (1973). «Социальная психология употребления марихуаны: лонгитюдные исследования молодежи старших классов и студентов колледжей».
Журнал личности и социальной психологии
26: 1–15.
CrossRefGoogle Scholar
арендодатель, Р., Х. Б. Янг. Э. Б. Янг и Г. Теси (1970). «Воспринимаемые возможности, отчуждение и пьянство среди итальянской и американской молодежи».
Журнал личности и социальной психологии
15: 215–22.
CrossRefGoogle Scholar
Johnston, L.(1973).
Наркотики и американская молодежь
. Анн-Арбор: Институт социальных исследований. Кандел, Дениз (1973). «Употребление марихуаны подростками: роль родителей и сверстников».
Наука
181: 1067–70.
Google Scholar
Кандел, Дениз (1974). «Межличностное влияние на незаконное употребление наркотиков подростками». Стр. 207–40 в Эрике Джозефсоне и Элеоноре Э. Кэррол (ред.),
Употребление наркотиков: эпидемиологические и социологические подходы
. Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Кандел, Дениз (1978).
Продольное исследование употребления наркотиков
. Эд. Д. Кандела. Нью-Йорк: Холстед.
Google Scholar
Кендалл, Ричард Фенвик (1976).
Контекст и последствия употребления алкоголя и наркотиков среди учащихся старших классов и колледжей
. Кандидат наук. докторскую диссертацию на факультете психологии Нью-Йоркского университета.
Google Scholar
Ким, Чжэ Он (1975). «Многомерный анализ порядковых переменных.”
Американский журнал социологии
81: 261–98.
CrossRefGoogle Scholar
Крон, Марвин Д. (1974). «Исследование влияния ассоциаций родителей и сверстников на употребление марихуаны: эмпирический тест теории дифференциальных ассоциаций». Стр. 75–89 в Marc Reidel and Terrence P. Thornberry (eds.),
Преступление и правонарушение: размеры отклонения
. Нью-Йорк: Praeger.
Google Scholar
Кункель, Джон Х. и Ричард Х.Нагасава (1973). «Поведенческая модель человека: предположения и последствия».
Американский социологический обзор
38: 530–43.
CrossRefGoogle Scholar
Кункель, Джон Р. (1975).
Поведение
,
Социальные проблемы
,
и изменения: подход к социальному обучению
. Энглвудские скалы: Прентис-холл.
Google Scholar
Лабовиц, Сэнфорд (1970). «Присвоение номеров порядковым категориям.”
Американский социологический обзор
35: 515–24.
CrossRefGoogle Scholar
Labovitz, Sanford (1971). «В защиту присвоения званий».
Американский социологический обзор
36: 521–22.
CrossRefGoogle Scholar
Лоуренс Т. С. и Дж. О. Веллеман (1974). «Корреляты употребления наркотиков учениками средней школы пригорода».
Психиатрия
37: 129–36.
PubMedGoogle Scholar
Маклафлин, Барри (1971).
Обучение и социальное поведение
. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Google Scholar
Мейер, Робен Ф. и Велдон Т. Джонсон (1977). «Сдерживание как социальный контроль: законное и незаконное производство соответствия».
Американский социологический обзор
42: 292–304. Национальная комиссия по марихуане и злоупотреблению наркотиками (1972 г.).
Марихуана: сигнал недопонимания
. Нью-Йорк: Новая американская библиотека.
Google Scholar
О’Доннелл, Джон, Харвин Л.Восс, Ричард Р. Клейтон и Робин Г. У. Рум (1976).
Молодежь и наркотики — Общенациональное исследование
. Роквилл: Национальный институт злоупотребления наркотиками.
Google Scholar
Пирс, Дж. И Д. Х. Гарретт (1970). «Сравнение пьянства молодежи, совершившей правонарушение, и молодежи, не совершающей правонарушений, в штатах Айдахо и Юта».
Журнал школьного здравоохранения
40: 131–5.
PubMedCrossRefGoogle Scholar
Rachal, J. V., Дж. Р. Уильямс, М. Л. Брем, Б. Кавано, Р. П. Мур и В. К. Экерман (1975).
Поведение подростков в отношении употребления алкоголя
,
Установки и корреляты.
Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма: Министерство здравоохранения, образования и социального обеспечения США, контракт № HSM 42–73–80 (NIA).
Google Scholar
Радосевич, Марсия, Лонн Ланца-Кадуче, Рональд Л. Акерс и Марвин Д. Крон (готовится к печати). «Социология подросткового поведения, связанного с наркотиками и употреблением алкоголя: обзор состояния этой области: часть 1,2.»
Девиантное поведение: междисциплинарный журнал. Google Scholar
Роттер, Джулиан (1954).
Социальное обучение и клиническая психология
. Энглвудские скалы: Прентис-холл. Коротко, Джеймс Ф. (1957). «Дифференциальная ассоциация и правонарушение».
Социальные проблемы
4: 233–9. Зильберман, Мэтью (1976). «К теории сдерживания преступников».
Американский социологический обзор
41: 442–61.
Google Scholar
Сингл, Эрик, Дениз Кандел и Брюс Д.Джонсон (1975). «Надежность и обоснованность ответов об употреблении наркотиков в крупномасштабном продольном исследовании».
Journal of Drug Issues
5: 426–43.
Google Scholar
Скиннер, Б. Ф. (1953).
Наука и поведение человека
. Нью-Йорк: Макмиллан.
Google Scholar
Скиннер, Б. Ф. (1959).
Совокупный рекорд
. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
Google Scholar
Спитцер, Стивен (1975).«К марксистской теории девиантности».
Социальные проблемы
22: 638–51.
CrossRefGoogle Scholar
Staats, Arthur (1975).
Социальное поведение
. Хоумвуд: Дорси Пресс.
Google Scholar
Сазерленд, Эдвин Х. (1947).
Принципы криминологии
. 4-е изд. Филадельфия: Липпинкотт. Сазерленд, Эдвин Х. и Дональд Р. Кресси (1974).
Криминология
. 9 изд. Филадельфия: Липпинкотт.
Google Scholar
Тартер, Дональд Э. (1973). «Прислушиваясь к призыву Скиннера: к развитию социальных технологий».
Американский социолог
8: 153–8.
Google Scholar
Тейлор, Ян, Пол Уолтон и Джек Янг (1973).
Новая криминология: для социальной теории отклонений
. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
CrossRefGoogle Scholar
Tec, Nechama (1974a).
Зеленая трава в пригороде: социологическое исследование употребления запрещенных наркотиков подростками
.Рослин Хайтс: Весы.
Google Scholar
Tec, Nechama (1974b). «Наркомания родителей и детей: преемственность поколений или подростковые отклонения?»
Подростковый возраст
9: 351–64.
PubMedGoogle Scholar
Томас Чарльз В., Дэвид М. Петерсен и Мэтью Т. Зинграфф (1975). «Употребление наркотиков студентами: пересмотр этической гипотезы о безвыходности».
Журнал здоровья и социального поведения
16: 63–73.
CrossRefGoogle Scholar
Tittle, Charles R.(1975). «Сдерживающие факторы или навешивание ярлыков?»
Социальные силы
53: 399–410.
Google Scholar
Ульманн, Леонард П. и Леонард Краснер (1969).
Психологический подход к ненормальному поведению
. Энглвудские скалы: Прентис-холл.
Google Scholar
Восс, Харвин (1964). «Дифференциальная ассоциация и заявленное преступное поведение: репликация».
Социальные проблемы
12: 78–85.
CrossRefGoogle Scholar
Уолдо, Гордон П.и Теодор Кирикос (1972). «Воспринимаемое уголовное наказание и самооценка преступности: игнорируемый подход к исследованиям сдерживания».
Социальные проблемы
19: 522–40.
CrossRefGoogle Scholar
Векслер, Генри и Дениз Тум (1973). «Пьянство среди подростков, употребление наркотиков и социальные корреляты».
Ежеквартальный журнал исследований по алкоголю
34: 1220–7.
PubMedGoogle Scholar
Whitehead, P.C. и R.G. Smart (1972). «Обоснованность и надежность самооценки употребления наркотиков.”
Канадский журнал криминологии и исправительных учреждений
14: 1–8.
Google Scholar

Информация об авторских правах

Авторы и аффилированные лица

Рональд Л. Акерс
Марвин Д. Крон
Лонн Ланза-Кадуче

Frontiers | Нарушение саморегуляции? Механизм влияния пропуска вознаграждения лидера на девиантное поведение сотрудников

Введение

В существующей литературе широко признается важность активного поведенческого подкрепления со стороны руководителей для поощрения позитивного поведения среди сотрудников (Podsakoff et al., 2006; Хиллер и др., 2011; Берендт и др., 2017; Hoch et al., 2018; Hu et al., 2021). Однако мы мало знаем о том, что происходит, когда отсутствует активное подкрепление. Это известно как «упущенное вознаграждение лидера», термин, который относится к отсутствию положительного подкрепления и характеризуется отсутствием реакции со стороны руководителей на хорошую работу подчиненных (Hinkin and Schriesheim, 2015; Holtz and Hu, 2017). Некоторые существующие исследования показали, что отсутствие реакции на положительные результаты приводит к сильным отрицательным реакциям со стороны сотрудников, например, аффективным реакциям, например.ж., неудовлетворенность работой, плохая приверженность организации, неудовлетворенность руководителями, намерение смены кадров и выгорание) (Hinkin and Schriesheim, 2008b, 2015; Usman et al., 2021), а также поведенческие реакции, например, снижение производительности и голоса (Qian et al. др., 2018; Zhang et al., 2020). Неясно, увеличивает ли бездействие лидера возможность отклонений на рабочем месте, определяемых как «добровольное поведение, которое нарушает важные организационные нормы и тем самым угрожает благополучию организации или ее членов, или и того, и другого» (Робинсон и Беннет, 1995; Беннетт и Робинсон, 2000).Стоит отметить, что неспособность начальства закрепить правильное поведение среди подчиненных, по-видимому, очень распространена на рабочем месте (см. Aasland et al., 2009; Holtz and Hu, 2017) и может быть столь же важной, как и активное лидерское поведение, например как трансформационное лидерство (Podsakoff et al., 1990), подлинное лидерство (Avolio and Gardner, 2005), этическое лидерство (Brown and Treviño, 2006) и лидерство слуг (Hunter et al., 2013). Поэтому важно выяснить, заставляет ли упущенное лидерство вознаграждение сотрудника проявлять девиантное поведение.

Мы сосредотачиваемся на процессе индивидуального нарушения саморегуляции, чтобы объяснить разрушительный поведенческий результат (то есть степень отклоняющегося поведения подчиненных) за бездействие лидера, опираясь на теорию саморегуляции (Baumeister and Heatherton, 1996). Эта теория подчеркивает, что люди имеют ограниченные ресурсы саморегуляции для обработки и преодоления дискомфортных реакций, вызванных физиологическими процессами и давлением окружающей среды (Beal et al., 2005; Koopmann et al., 2015; Mitchell et al., 2019). Когда потребность в саморегулировании превышает предложение ресурса, индивид теряет контроль в других зонах, вызывая нарушение саморегуляции и ослабляя его способность сдерживать неправильные импульсы и вредные контратаки по целям, которые не являются их источником. оригинальное разочарование (Baumeister et al., 1998; Vancouver, 2000; Sommovigo et al., 2020). Это явление называется вытесненной агрессией (Bushman et al., 2005) и очень часто встречается, когда сотрудники страдают нарушением саморегуляции (Koopmann et al., 2015; Соммовиго и др., 2020). Таким образом, нарушение саморегуляции обеспечивает ключевую перспективу для объяснения девиантного поведения подчиненных как непреднамеренной реакции на бездействие лидера с вознаграждением.

Основываясь на теории саморегуляции (Baumeister and Heatherton, 1996), мы предлагаем базовый механизм, в котором упущение вознаграждения лидера оказывает косвенное влияние на девиантное поведение через моральное разобщение (т.е. от совершения бесчеловечных или предосудительных действий (Bandura, 1999)).В частности, мы предполагаем, что работникам необходимо использовать ресурсы саморегулирования, чтобы справиться с несоответствием в их ожиданиях и реальностью вознаграждений руководителей, и этот процесс может ослабить эффективный самоконтроль и побудить людей игнорировать свои собственные внутренние моральные нормы для участия в моральном освобождении, позволяющем проявиться девиантному поведению.

Было бы ошибкой пренебрегать возможной сдерживающей ролью индивидуальных характеристик, когда мы исследуем влияние отсутствия вознаграждения лидера на индивидуальные процессы саморегуляции на основе теории саморегулирования.Предыдущие исследования показали, что на самоконтроль может влиять относительная сила определенных индивидуальных качеств (таких как самозащита и соревнование) (Baumeister and Heatherton, 1996). Таким образом, мы вводим макиавеллизм как регулирующую переменную для взаимосвязи между упущением вознаграждения лидера и моральным отказом от участия. По данным Dahling et al. (2008), макиавеллизм концептуализируется как «тенденция не доверять другим, готовность участвовать в аморальных манипуляциях, желание накопить статус для себя и желание поддерживать межличностный контроль» (стр.227), что связано с большей враждебностью, низким моральным духом и повышенным стрессом, связанным с работой (Barrick and Mount, 1991; LePine and Van Dyne, 2001). Литература предполагает, что сотрудники с высоким уровнем макиавеллизма больше озабочены своими собственными интересами и, следовательно, с большей вероятностью будут участвовать в моральном разобщении и негативных стратегиях выживания, когда сталкиваются с несоответствием в своих ожиданиях и реальности вознаграждений руководителей (христиан и Эллис, 2014; Руис-Паломино и Линуэса-Лангрео, 2018).Ключом к интеграции этой конструкции в теоретическую модель является предположение, что отказ саморегуляции является результатом взаимодействия индивидуальных различий и сигналов окружающей среды (Baumeister and Heatherton, 1996).

В этом исследовании, чтобы объяснить влияние отсутствия вознаграждения лидера на девиантное поведение, мы предлагаем и эмпирически тестируем концептуальную модель (см. Рисунок 1), используя данные 230 рабочих из двух производственных компаний, расположенных в Южном Китае, собранные за три периода времени. точки.Это исследование вносит несколько вкладов в теории неэффективного лидерства. Во-первых, исследуя влияние бездействия лидера на отклоняющееся поведение сотрудников, мы предлагаем более полное понимание поведенческих результатов бездействия лидера в отношении вознаграждения. Во-вторых, мы раскрываем механизм влияния отсутствия вознаграждения лидера на отклонения на рабочем месте, вводя моральное разъединение в качестве опосредующей переменной. Наконец, наше исследование также вносит свой вклад в литературу по игнорированию вознаграждения лидера, исследуя граничные условия и то, как макиавеллизм влияет на влияние бездействия лидера на моральное разъединение.В целом, это исследование способствует нашему пониманию последствий и лежащих в основе механизмов упущения вознаграждения лидера, а также предоставляет рекомендации для организаций по повышению ясности вознаграждения и компенсации негативных последствий упущения вознаграждения лидера.

Рисунок 1. Теоретическая модель предполагаемых отношений.

Теория и гипотезы

Хинкин и Шрисхайм (2015) предположили, что теория социального обмена более актуальна, чем другие существующие теории, для понимания влияния бездействия руководства на результаты работы сотрудников.Теория социального обмена объясняет социальное поведение, основываясь на предположении, что индивид является рациональным субъектом, руководствующимся личными интересами (Blau, 1964). Основное убеждение — это взаимность, то есть идея о том, что люди положительно отзываются о положительном лечении и мстительно отвечают взаимностью на вредное (Jacobs, 1970; Cropanzano and Mitchell, 2005). Однако существуют значительные ограничения в плане объяснения влияния упущенного лидером вознаграждения на девиантное поведение подчиненных.Это противоречит предсказанию правила взаимности. В частности, в качестве члена организации служащий в значительной степени полагается на организационные ресурсы, такие как заработная плата, межличностное доверие и информационные ресурсы, в процессе личного карьерного роста (Foa and Foa, 1980). Цена за нарушение норм или нанесение вреда организации, вероятно, будет больше, чем польза (Thau and Mitchell, 2010). Более того, принцип коллективизма в Китае, который призывает сотрудников в первую очередь заботиться о целях и потребностях своих организаций (Hofstede, 2001), что снижает вероятность их девиантного поведения, т.е.g., Wang et al. (2020) предположили, что связь между отношением к работе и отклонениями на рабочем месте слабее в коллективистских культурах, чем в индивидуалистических культурах.

В этом исследовании мы используем теорию саморегуляции для изучения взаимосвязи между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением и предполагаем, что девиантное поведение подчиненных является более непреднамеренным, чем целенаправленная реакция на упущенное вознаграждение лидера в этом исследовании. Доказано, что эта теория полезна для понимания непреднамеренной реакции людей на межличностную несправедливость (Купманн и др., 2015) и вредное поведение (Mawritz et al., 2017). Он подчеркивает, что саморегуляция — это процесс использования ограниченных ресурсов саморегуляции для подавления и подавления агрессивных импульсов и давления, вызванных ситуациями (например, несправедливостью), и контроля последующих импульсивных поведенческих реакций (Baumeister and Heatherton, 1996; Baumeister and Vohs, 2007; Тау, Митчелл, 2010; Митчелл и др., 2019). Основываясь на этой теории, мы утверждаем, что игнорирование вознаграждения лидером — это несправедливое обращение с подчиненными, которое может усугубить потерю ресурсов саморегулирования, привести к нарушению саморегулирования и, в конечном итоге, побудить сотрудников к девиантному поведению.Моральное размежевание конкретно описывает нарушение саморегуляции человека, когда человек отказывается от моральных суждений, что является неуместным импульсом (Bandura, 1999). Кроме того, макиавеллизм, как черта личности (Dahling et al., 2008), взаимодействует с упущением вознаграждения лидера (ситуационный сигнал), побуждая сотрудников к моральному освобождению. Когда эти факторы сочетаются, сотрудники, скорее всего, будут принимать девиантное поведение в ответ на неуместные импульсы. С точки зрения саморегулирования концептуальная модель этого исследования показывает комплексное представление о том, как отсутствие вознаграждения лидера способствует девиантному поведению среди сотрудников.

Упущение награды за лидерство и девиантное поведение

Влияние лидерского поведения на подчиненных особенно существенно на рабочем месте (Hiller et al., 2011; Hoch et al., 2018). Как агент организации, лидер несет ответственность и имеет возможность предоставлять сотрудникам обратную связь об их работе (Hinkin and Schriesheim, 2015). В то же время сотрудники склонны искать «оценку», основанную на их взаимодействии со своими руководителями, размышляя о взглядах и отношении к ним своих руководителей (Wang et al., 2005). Условное усиление эффективности сотрудников со стороны руководителей включает не только обратную связь с производительностью (инструментальное влияние), но и своевременную корректировку и подтверждение в процессе выполнения задачи, в этом процессе начальство также обеспечивает «организационное признание» (эмоциональное влияние), представляя свои взгляды на работу своих подчиненных (Hinkin, Schriesheim, 2015). Обратная связь по результатам работы и признание со стороны организации позволяют сотрудникам удовлетворять свои основные потребности, повышать их самосознание и восприятие справедливости, а также укреплять чувство управляемости и предсказуемости в отношении своей рабочей среды (Walumbwa et al., 2008; Tremblay et al., 2013).

Отсутствие вознаграждения руководителем связано с отсутствием положительного подкрепления — в частности, когда начальство не реагирует на хорошую работу подчиненных (Hinkin and Schriesheim, 2008a, b), что не только делает фактическую отдачу от их работы несовместимой с их ожидаемой отдачей, но также лишает подчиненных возможности получить обратную связь о производительности и признание организации. Такое несправедливое обращение затем побуждает подчиненных осознавать значительный уровень неуверенности и незащищенности из-за непредсказуемости обменных отношений с лидерами, подвергая подчиненных огромным угрозам и давлению (Mawritz et al., 2017; Ågotnes et al., 2018). Негативный опыт игнорирования и жестокого обращения со стороны начальства заставляет подчиненных изо всех сил справляться, объяснять и устранять причины и последствия бездействия вознаграждения (Baumeister et al., 1998). После аргумента о неудаче саморегуляции ряд действий саморегуляции потребует большого количества ресурсов саморегуляции (например, энергии и внимания), которые также необходимы для морального познания и учета рисков возмездия (Bandura et al. ., 1996; Баумейстер и Хезертон, 1996). Это означает, что сотрудники не могут сдерживать свои желания отклонения от нормы из-за исчерпания своих саморегулирующихся ресурсов и, таким образом, с большей вероятностью будут применять девиантное поведение в отношении целей, которые не являются источником их первоначального разочарования (Baumeister et al., 1998 ; Vancouver, 2000), что очень часто встречается, когда сотрудники страдают нарушениями саморегуляции (Bushman et al., 2005; Koopmann et al., 2015; Sommovigo et al., 2020). Предыдущие исследования показали, что ошибки саморегуляции связаны с различными нездоровыми межличностными взаимодействиями (Stucke and Baumeister, 2006; Hagger et al., 2010). Таким образом, в этом исследовании утверждается, что препятствия саморегуляции побуждают сотрудников бессознательно и непреднамеренно реализовывать девиантное поведение. Предлагается следующая гипотеза:

Гипотеза 1: Существует положительная корреляция между невыполнением вознаграждения лидером и девиантным поведением сотрудников.

Посредническая роль морального размежевания

Идея морального разобщения была первоначально предложена Бандурой (1990, 1991a). Он представляет собой нарушения саморегуляции и используется для объяснения того, как люди осуществляют когнитивный контроль своего внимания и поведения, участвуя в процессе саморегуляции (Bandura, 1990, 1991a).Человек склонен подавлять действия, противоречащие его этическим стандартам, до тех пор, пока его механизм саморегуляции должным образом активирован и работает (Bandura, 1991b; Bandura et al., 1996). Некоторые существующие исследования предполагают, что негативный опыт для сотрудников может увеличить вероятность сбоя саморегуляции, а затем побудить людей игнорировать свои собственные внутренние моральные нормы, чтобы участвовать в неэтичных когнитивных суждениях и импульсивном, неэтичном поведении (Christian and Ellis, 2014).Например, Hystad et al. (2014) и Loi et al. (2015) обнаружили, что моральное размежевание опосредует связь между организационной несправедливостью и неэтичным поведением.

Отсутствие вознаграждения руководителя — негативный опыт для сотрудников. Это относится к отсутствию обратной связи со стороны руководства и оценки эффективности работы сотрудников, что заставляет сотрудников не понимать, насколько их рабочее поведение соответствует целям организации, что приводит к двусмысленности ролей или путанице в отношении ожиданий от работы (Rizzo et al., 1970). Отсутствие явного вознаграждения за отличную работу противоречит существующим неявным и явным поведенческим нормам в организациях. Это несоответствие между ожиданиями и реальностью, таким образом, снижает удовлетворенность сотрудников работой своих руководителей, нанося вред их самооценке и подвергая их психологическому давлению (Thau and Mitchell, 2010). Негативный опыт заставляет подчиненных потреблять значительное количество саморегулирующихся ресурсов, а это означает, что они больше не могут вкладывать достаточно сил в процесс морального осознания и принятия решений.Это приводит к сбоям в саморегулировании, в результате чего сотрудники теряют самодисциплину и нарушают свои собственные моральные стандарты (Baumeister et al., 2006; Yam et al., 2014) и участвуют в неэтичных когнитивных суждениях и импульсах (Christian and Ellis , 2014). Этот импульс трудно сдержать, что также позволяет людям сознательно участвовать в неэтичном поведении в качестве стратегии выживания, сохраняя при этом положительную оценку самих себя, предполагая, что такое поведение принесет пользу либо им самим, либо организации (Newman et al., 2019). Подводя итог, мы предполагаем, что упущение лидером вознаграждения может улучшить моральное разъединение.

Аморальное или девиантное поведение зависит от когнитивных способностей человека контролировать свои эмоции и поведение (Christian and Ellis, 2011). Точно так же Баумейстер и его коллеги предположили, что, когда человеку не удается саморегулировать свое поведение, оно будет в значительной степени определяться неправильными мотивами и тенденциями, при этом человек будет без ограничений проявлять неэтичное поведение (например,г., Baumeister et al., 2006; Baumeister and Vohs, 2007), такие как обман, ложь и воровство (Fida et al., 2015). Поэтому мы считаем, что моральное разобщение является важным предшественником девиантного поведения, и это утверждение подтверждается эмпирическими данными (Moore et al., 2012; Dang et al., 2017). Zheng et al. (2019) раскрыли опосредующий эффект морального разобщения на взаимосвязь между индивидуальным творчеством и девиантным поведением на рабочем месте, опираясь на теорию морального саморегулирования. Моральное разобщение предоставляет людям приемлемый способ рассмотреть свое деструктивное поведение, а также его неблагоприятные последствия, облегчая когнитивное управление (Bandura, 1991a; Bandura et al., 1996). В целом, моральное размежевание является важным механизмом для понимания формирования девиантного поведения на рабочем месте (Newman et al., 2019), представляя такое поведение, ведущее к чувству вины (Fida et al., 2015). На основании проведенного анализа предлагается следующая гипотеза:

Гипотеза 2: Моральное размежевание опосредует положительную взаимосвязь между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением.

Умеренная роль макиавеллизма

Теория саморегуляции утверждает, что главная цель индивидуальной саморегуляции — поддерживать поведение человека в соответствии с социальными нормами.Стоит отметить, что во многих случаях существует только один стандарт надлежащего или ожидаемого поведения, но фактические модели реакции варьируются в зависимости от индивидуальных обстоятельств (Baumeister et al., 2006). Исходя из этого, процесс потребления ресурсов индивидуальной саморегуляции также находится под влиянием личности человека, включая такие аспекты, как их склонность к макиавеллизму, который подчеркивает стремление индивидов к максимальному достижению своих личных интересов. Существующие исследования указывают на то, что наличие темной личности имеет сильную объяснительную силу в отношении того, почему люди ведут себя неэтично (Christian and Ellis, 2014).Однако мало исследований изучали влияние макиавеллизма на процесс саморегулирования потребления ресурсов. Чтобы поддержать существующую литературу, макиавеллизм вводится как регулирующая переменная, чтобы лучше понять граничные условия упущения вознаграждения лидера при моральном отказе.

Кристи и Гейс (1970) предлагают концепцию макиавеллизма как социальной поведенческой стратегии, которая включает в себя манипулирование другими в личных интересах (Dahling et al., 2008). Люди с макиавеллистскими наклонностями часто имеют следующие характеристики: отсутствие сочувствия; низкий уровень эмоций; сосредоточенность на достижении собственных целей за счет других; и ненормальные моральные ценности (Moore et al., 2012). Считается, что люди с макиавеллизмом не испытывают недостатка в моральных стандартах (Schepers, 2003), но склонны игнорировать моральные нормы или участвовать в моральном разобщении (Dahling et al., 2008). В соответствии с теорией саморегулирования, это исследование утверждает, что макиавеллизм фокусируется на эгоизме и своекорыстии, которые оказывают значительное влияние на процессы саморегулирования сотрудников.В частности, по сравнению с макиавеллистами низкого уровня, люди с макиавеллистами высокого уровня, как правило, подчеркивают свои личные интересы, и им труднее смириться с тем, что начальство не реагирует на их «отличные результаты». Такое несправедливое обращение вызывает их испытывать больше негативных эмоций, таких как неуверенность и несправедливость. Таким образом, они не могут не тратить больше ресурсов саморегулирования на понимание и объяснение причин несправедливого обращения.Теория саморегуляции утверждает, что ресурсы саморегуляции ограничены, и люди теряют способность к самоконтролю против агрессивных импульсов, когда эти ресурсы исчерпаны (Baumeister and Vohs, 2007; Yam et al., 2014). В таких случаях более вероятно моральное размежевание. Более того, макиавеллисты, которым не хватает моральных стандартов (Schepers, 2003), склонны игнорировать моральные нормы или участвовать в моральном разобщении (Dahling et al., 2008; Gabi et al., 2019). Поэтому мы предполагаем, что подчиненные с макиавеллизмом высокого уровня более склонны неэтично реагировать на обидчика перед лицом отсутствия вознаграждения.Основываясь на приведенном выше анализе, это исследование предполагает, что, когда сотрудники испытывают опыт бездействия лидера, макиавеллисты высокого уровня должны тратить больше ресурсов саморегулирования, с большей вероятностью потерпят неудачу в своих попытках саморегулирования и с большей вероятностью будут действовать. в моральной непривязанности по сравнению с макиавеллистами низкого уровня. На основе вышеупомянутого обобщения современной литературы предлагается следующая гипотеза:

Гипотеза 3: Макиавеллизм смягчает отношения между упущением вознаграждения лидера и моральной неприязнью.Когда макиавеллизм выше, упущенное вознаграждение лидера оказывает более значительное влияние на моральное разобщение сотрудников.

Учитывая вышеизложенное, мы описываем процесс индивидуального саморегулирования при взаимодействии условного влияния (лидерское вознаграждение за бездействие) и индивидуального влияния (макиавеллизм), используя теорию саморегуляции. В рамках этой теории люди не могут контролировать нежелательные импульсы (моральное разъединение) и последующие поведенческие реакции (девиантное поведение), когда у них заканчиваются ресурсы саморегуляции и возникают нарушения саморегуляции.Мы предполагаем, что моральное размежевание опосредует позитивную связь между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением (Гипотеза 2). Кроме того, макиавеллизм усиливает эффект отсутствия вознаграждения лидера на моральное разобщение сотрудников (Гипотеза 3). Комбинация индивидуального влияния и влияния окружающей среды потребовала бы больше ресурсов саморегулирования, чем один фактор, и увеличила бы вероятность неудачи саморегулирования, а также усилила бы импульс к моральному освобождению и еще больше усилила бы последующую поведенческую реакцию (девиантное поведение).Комбинируя гипотезы 2 и 3, в этом исследовании предлагается модель умеренного посредничества. На степень моральной разобщенности влияет уровень индивидуального макиавеллизма. Лица с высоким макиавеллизмом с большей вероятностью испытают неблагоприятную реакцию на бездействие лидера, что облегчает активацию механизма морального разобщения и, таким образом, ведет к девиантному поведению. С другой стороны, для людей с низким макиавеллизмом эти эффекты могут быть слабее. Предлагается следующая гипотеза модерируемого посредничества:

Гипотеза 4: Макиавеллизм смягчает опосредующий эффект морального разъединения между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением.Когда макиавеллизм выше, опосредующий эффект больше, чем когда макиавеллизм ниже.

Метод

Участники и процедура

Мы провели лонгитюдное исследование среди двух производственных компаний, расположенных в Южном Китае. Благодаря наблюдению менеджеров по персоналу компаний в опросе добровольно приняли участие 400 участников, включая участников из разных отделов и областей, таких как дизайн продукции, проектирование, контроль качества, маркетинг и человеческие ресурсы.Мы попросили всех добровольцев подписать свое информированное согласие перед тем, как принять участие в исследовании, и проинформировали участников, что у них есть возможность выйти в любой момент. Данные собирались в три периода, чтобы свести к минимуму систематическую ошибку общепринятого метода (Podsakoff et al., 2003). В первом опросе (время 1) мы рассказали участникам цель опроса и попросили их сообщить о своем восприятии упущенного вознаграждения лидера, их уровне макиавеллизма и базовой демографической информации, включая возраст, образование и пол.Через два месяца (время 2) участники оценили свой уровень моральной непривязанности и творческой самоэффективности. Через два месяца после второго опроса (время 3) участники завершили оценку девиантного поведения. В соответствии с предыдущими исследованиями, мы использовали показатель отклонения, о котором сообщают сами люди. Это связано с тем, что многие виды девиантного поведения трудно наблюдать (Fox et al., 2001). Мы пообещали участникам, что их ответы будут оставаться конфиденциальными, чтобы ограничить возможность предвзятого отношения к оценке и предвзятости социальной желательности.

В момент времени 1 мы получили 356 заполненных анкет, что дает 89% ответов. Во время 2 анкеты были розданы тем же 356 участникам, которые прошли опрос во время 1. В общей сложности 302 участника заполнили опрос Time 2, что дает 84,83% ответов. Для Времени 3 было заполнено 257 анкет, что дает 85,1% ответов. После удаления недействительных анкет было создано 230 действительных анкет с эффективностью ответов 57,5%.В окончательной выборке ( N = 230) количество участников мужского (51,7%) и женского (48,3%) пола было одинаковым; 91,7% участников были моложе 35 лет; 84,8% имеют степень бакалавра.

Меры

Мы провели все опросы на мандаринском диалекте китайского языка и перевели английскую шкалу на мандаринский китайский, следуя процедуре обратного перевода Брислина (1970). Мы приняли эту процедуру, чтобы максимизировать эквивалентность переведенной шкалы и исходной шкалы с точки зрения содержания и значения.Учитывая отклонение метода гомологии и влияние социального одобрения и сокрытия исследовательских переменных на анализ проверки гипотезы, мы подчеркнули анонимность анкеты для сотрудников перед ее выпуском.

Отсутствие вознаграждения лидера (время 1) измерялось с помощью шкалы, разработанной Хинкином и Шрисхаймом (2008b). Примером было следующее: «Я работал хорошо, но руководители не хвалили меня». Участники оценивали отсутствие вознаграждения своих руководителей по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (никогда) до 5 (всегда).

Макиавеллизм (Время 1). Мы использовали меру из 16 пунктов, разработанную Dahling et al. (2008) для оценки уровня макиавеллизма. Примером было следующее: «Если вероятность того, что меня поймают, очень мала, я обману». Мы измерили все пункты по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен).

Моральное разобщение (время 2) Мы использовали критерий из 8 пунктов, разработанный Муром и др. (2012), чтобы оценить уровень морального разобщения. Примером было следующее: «Не важно приписывать себе идеи других людей.«Мы измерили все пункты по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен).

Мы измерили девиантное поведение (время 3), используя девятнадцать пунктов, адаптированных из Bennett and Robinson (2000). В частности, мы заменили «расовый» на «национальный» в пункте «Сделали на работе этническое, религиозное или расовое замечание». В контексте китайского бизнеса нация больше подходит, чем раса. Примером было следующее: «Я сфальсифицировал данные, чтобы получить больше денег, чем я на самом деле потратил на коммерческие расходы.Участники сообщали о своем девиантном поведении по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (никогда) до 5 (всегда).

Мы измерили творческую самоэффективность (время 2), используя три критерия, разработанные Тирни и Фармером (2002). Примером было следующее: «Я уверен в своей способности решать проблемы творчески». Мы измерили все пункты по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен).

Результаты

Предварительный анализ

Поскольку в этом исследовании мы измерили переменные, используя ответы, полученные от самих респондентов, мы использовали два метода с маркерной переменной для проверки возможной систематической ошибки общего метода (CMB).Творческая самоэффективность служила маркерной переменной (Tierney and Farmer, 2002, Cronbach’s α: 0.907). Корреляция между творческой самоэффективностью и упущением вознаграждения лидера, девиантным поведением, моральной непривязанностью, макиавеллизмом составила -0,020, -0,020, -0,082 и -0,018 соответственно. Незначительная корреляция показала, что творческая самоэффективность была подходящей маркерной переменной. Во-первых, в этом исследовании использовался метод корреляционных маркеров (Lindell and Whitney, 2001). Исходный коэффициент корреляции R _u между переменными был преобразован с использованием формулы R _A = R _u — R _M / (1-R _M) ² для получения коэффициента корреляции R _A, который может устранить влияние ЦМВ.Результаты показаны в таблице 1. Нижний треугольник включает исходные коэффициенты корреляции, а верхний треугольник включает преобразованные коэффициенты. Очевидно, что коэффициенты корреляции между основными переменными оставались значимыми. В заключение, общепринятая систематическая ошибка в этом исследовании несерьезна. Во-вторых, в этом исследовании использовалась методика маркеров CFA (Williams et al., 2010; Podsakoff et al., 2012). Результаты теста разности хи-квадрат показали, что добавление фиксированной равной факторной нагрузки не привело к значительному улучшению базовой модели, в которой маркерная переменная была ортогональна элементам основных переменных (Δχ2 = 8.099, df = 4) (см. Williams et al., 2010). В заключение, хотя в этом исследовании имелась неизбежная систематическая ошибка в методе, она не оказала значительного влияния на результаты исследования.

Таблица 1. Описательная статистика и корреляции переменных.

Чтобы гарантировать дискриминантную валидность конструкций, мы провели подтверждающий факторный анализ. Для сравнения (таблица 2) соответствие четырехфакторной модели данным было значительно лучше, чем у других моделей (χ2 / df = 1.978, RMSEA = 0,065, CFI = 0,900, IFI = 0,893, SRMR = 0,084). Z-оценка асимметрии и эксцесса для всех переменных (моральное разобщение, девиантное поведение, отказ от вознаграждения лидера, макиавеллизм) находилась в пределах ± 1,96, подтверждая, что все они соответствуют нормальному распределению.

Таблица 2. Сводка индексов соответствия модели.

Среднее значение, стандартное отклонение, достоверность и корреляция переменных представлены в таблице 1. Отсутствие вознаграждения руководителем положительно коррелировало с девиантным поведением сотрудников (r = 0.205, P <0,01), а также положительно коррелирует с моральным отказом (r = 0,409, P <0,01). Моральное разобщение также положительно коррелировало с девиантным поведением сотрудников (r = 0,450, P <0,01).

Проверка гипотез

Концептуальная модель была протестирована с использованием иерархического регрессионного анализа. Коэффициент инфляции дисперсии (VIF) всех переменных, включенных в регрессионную модель, был равен или ниже 2. Это было значительно ниже ограниченного порогового значения, равного 10, что свидетельствует о том, что проблема мультиколлинеарности в этом исследовании хорошо контролировалась.Результаты регрессионного анализа представлены в таблице 3. Отсутствие вознаграждения руководителя положительно коррелировало с девиантным поведением сотрудников (M1, β = 0,205, p <0,01). Таким образом, Гипотеза 1 была подтверждена.

Таблица 3. Результаты регрессии для модели, прогнозирующей девиантное поведение.

Чтобы проверить опосредующий эффект морального разобщения на взаимосвязь между невыполнением вознаграждения лидером и девиантным поведением сотрудников, мы использовали макропрограмму PROCESS (Модель 4) для SPSS (Hayes, 2013) и загрузили 5000 образцов для проверки модели на предмет посредничества.Как показано в Таблице 4, модель посредничества хорошо подходит. Были обнаружены значительные косвенные эффекты отказа лидера от вознаграждения (косвенный эффект = 0,130, 95% ДИ = [0,070, 0,210]) на девиантное поведение через моральное разобщение. Таким образом, гипотеза 2 получила сильную поддержку в этом исследовании.

Таблица 4. Результаты тестов начальной загрузки с 95% доверительным интервалом (ДИ): опосредующие роли морального разъединения между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением.

Что касается сдерживающего эффекта макиавеллизма, предложенного в гипотезе 3 и представленного в таблице 3, термин взаимодействия (пропуск награды лидера после среднего центрирования * макиавеллизм после среднего центрирования) был значительно связан с моральным освобождением (M5, β = 0.246, p <0,01). Среднее значение и значения плюс / минус одно стандартное отклонение от среднего количественных модераторов использовались в качестве эталона для дифференциации групп с высоким / средним / низким уровнем. Простые тесты наклона (рисунок 2) показали, что положительная взаимосвязь между упущением вознаграждения лидера и моральной неприязнью была значимой для участников с высоким уровнем макиавеллизма (простой наклон = 0,37, SE = 0,08, t = 4,52, P <0,01) и с средний уровень макиавеллизма (простой наклон = 0.18, SE = 0,05, t = 3,32, P <0,01). Однако положительная взаимосвязь больше не была значимой для участников с низким уровнем макиавеллизма (простой наклон = -0,01, SE = 0,07, t = -0,16, P = 1,127). Можно видеть, что упущение вознаграждения лидера оказывает более значительное положительное влияние на моральное разъединение только в случае высоких и средних уровней макиавеллизма. Таким образом, гипотеза 3 была подтверждена.

Рисунок 2. Взаимодействие упущения вознаграждения лидера и макиавеллизма, предсказывающее моральное разъединение. N = 230, LRO = отсутствие награды лидера.

Наконец, в этом исследовании изучалась модель регулируемого посредничества на первом этапе (Edwards and Lambert, 2007), в которой регулирующая переменная (макиавеллизм), как предполагалось, действует на первом этапе косвенной связи (т.е. между упущением вознаграждения лидера и моральным отказом от участия). ). Это было оценено с помощью макропрограммы PROCESS (Модель 7) для SPSS (Hayes, 2013) со скорректированным смещением 95% и ускоренными доверительными интервалами (ДИ) с начальной загрузкой на основе 5000 выборок.Из Таблицы 5 видно, что косвенное влияние невыполнения вознаграждения лидером на девиантное поведение сотрудников через моральное разобщение было значительным для людей с высоким уровнем макиавеллизма (b = 0,146, 95% IC = [0,075, 0,235]), но не для отдельных лиц. с низким уровнем макиавеллизма (b = -0,001, 95% IC = [-0,051, 0,060]). Таким образом, гипотеза 4 была подтверждена.

Таблица 5. Результаты тестов начальной загрузки с 95% доверительным интервалом (ДИ): модерируемые посреднические роли макиавеллизма между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением.

Анализ устойчивости

Чтобы сделать предположения достаточно близкими к реальности, в этом исследовании использовались дополнительные переменные (пол, возраст и уровень образования) для проведения теста на устойчивость. Предыдущие исследования показали, что эти характеристики влияют на отклонения от нормы на рабочем месте (Ferris et al., 2009). В частности, между мужчинами и женщинами были различия в этической чувствительности и ориентации (Ambrose and Schminke, 1999). Например, Khazanchi (1995) и Gonzalez-Mulé et al.(2013) предположили, что участники-мужчины были склонны к более девиантному поведению. Другие характеристики (возраст и образование) также влияли на этическое мышление и моральное поведение сотрудников (Loe et al., 2000): люди с более высоким уровнем образования, как правило, имели более высокий уровень моральных суждений (Rest and Thoma, 1985), и взаимосвязь между возрастом и принятием этических решений была положительной. Мы выбрали категории (мужчины; младше 26 лет; степень магистра или выше) в качестве контрольной группы и преобразовали другие категории в фиктивные переменные, после чего мы поместили их в регрессионные модели.Как показали результаты анализа устойчивости, коэффициенты регрессионной модели с дополнительными переменными (пол, возраст, уровень образования) согласовывались с результатами регрессионной модели без дополнительных переменных (таблицы 3-5) и дополнительно обеспечивали устойчивость эмпирические результаты.

Обсуждение

В дополнение к потенциальному сопротивлению [например, удовлетворенность работой, приверженность организации, удовлетворенность лидером и намерение смены персонала (Hinkin and Schriesheim, 2008b, 2015)], упоминаемое в существующей литературе как результат упущения вознаграждения лидера, мы ничего не знаем о увеличивает ли упущенное вознаграждение лидера возможность отклонений на рабочем месте.Чтобы изучить этот вопрос, в этом исследовании была разработана модель умеренного посредничества, основанная на теории саморегулирования. Результаты показали, что отсутствие вознаграждения лидером было положительно связано с девиантным поведением подчиненных, а моральное разобщение играло посредническую роль во взаимоотношениях между ними. Макиавеллизм, как индивидуальное различие, усиливает положительное влияние бездействия лидера на моральное размежевание.

Теоретические последствия

Стоит выделить некоторые ключевые результаты настоящего исследования.Во-первых, в текущем исследовании изучается влияние отсутствия вознаграждения лидера на девиантное поведение сотрудников путем изучения процесса индивидуального саморегулирования на основе теории саморегулирования, а также расширено понимание эффективности лидерства, давая представление о влиянии лидеров. «отсутствие реакции на работу подчиненных». В частности, наше исследование показывает, что девиантное поведение является результатом потери самоконтроля и что сотрудники проявляют девиантное поведение только потому, что у них недостаточно ресурсов саморегулирования, чтобы подавить импульс девиантного поведения.Наше исследование показывает, что даже относительно «хорошие» сотрудники могут проявлять девиантное поведение в отсутствие вознаграждения за лидерство, потому что упущение вознаграждения лидера тратит впустую ресурсы саморегулирования сотрудников. В предыдущих исследованиях часто применялся принцип взаимности из теории социального обмена для экономного объяснения взаимосвязи между поведением руководства и поведением сотрудников; например, «противодействовать неблагоприятному обращению с помощью негативного обращения». Однако общеизвестно, что сотрудники во многом зависят от своих организаций и руководителей с точки зрения приобретения ценных ресурсов и развития карьеры.Кроме того, в китайском контексте зависимость сотрудников делает их маловероятными для девиантного поведения. Можно видеть, что теория социального обмена не может объяснить, почему девиантное поведение обычно считается социально неприемлемым, но, тем не менее, имеет место. Теория саморегуляции дает разумное объяснение этому явлению. Сотрудники должны расходовать большие объемы ресурсов саморегулирования, чтобы понять и справиться с негативными эмоциями, возникающими из-за отсутствия вознаграждения руководителей, из-за чего они почти не имеют возможности подавлять вытесненную агрессию.В совокупности исследования девиантного поведения, включая основы саморегулирования, углубляют наше понимание этого сбивающего с толку феномена на рабочем месте.

Во-вторых, это исследование раскрывает лежащий в основе механизм воздействия бездействия лидера на девиантное поведение подчиненных, вводя в модель моральное разъединение в качестве опосредующей переменной. Это показывает, что моральная непривязанность является мощным объяснением девиантного поведения, возникающего из-за упущенного вознаграждения лидера. В большинстве существующих исследований изучается только промежуточный механизм влияния лидерства на отклоняющееся поведение сотрудников, опираясь на теорию социального обмена и принцип взаимности (Podsakoff et al., 2006; Mayer et al., 2012), не учитывая влияние опыта разочарования и гнева, воспринимаемого сотрудниками в их взаимодействии с лидерами с точки зрения получателя. Это исследование, основанное на теории саморегулирования, показывает, что такое «отсутствие реакции» со стороны руководителей означает, что к работникам относятся безразлично и они не могут получить признание и вознаграждения, которых, по их мнению, они заслуживают. В свою очередь, это заставляет сотрудников испытывать психологическое истощение и терять самообладание (Baumeister and Heatherton, 1996).В частности, пострадавшие сотрудники должны потреблять большое количество саморегулирующихся ресурсов, чтобы понять и усвоить причины своей виктимизации. Эти действия истощают их необходимые ресурсы саморегуляции и приводят к нарушению саморегуляции, побуждая их игнорировать свои собственные внутренние моральные нормы, формировать неэтичные когнитивные суждения и импульсивно вести неэтичное поведение (Bandura, 1991a, b; Bandura et al., 1996 ; Чжун, 2011). Результаты этого исследования важны тем, что они предоставляют эмпирические доказательства того, что нарушение саморегуляции служит более сильным теоретическим объяснением предлагаемой нами теоретической модели, чем социальный обмен, который предполагает, что отклонения подчиненных являются скорее непреднамеренными, чем целенаправленными.Таким образом, это исследование разумно обогащает исследование бездействия лидера с вознаграждением за счет объяснения лежащего в основе механизма того, как оно способствует девиантному поведению сотрудников с точки зрения саморегулирования.

В-третьих, это исследование демонстрирует, что макиавеллизм — важное индивидуальное различие, которое играет значительную роль в положительной взаимосвязи между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением. Модель модерируемого посредничества на первом этапе предполагает, что макиавеллизм положительно смягчает опосредующий эффект морального разъединения на взаимосвязь между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением сотрудников.Однако люди с разной степенью макиавеллизма могут предпринимать разные действия в ответ на свое чувство жестокого обращения из-за различного понимания и интерпретации своего взаимодействия с лидерами (Baumeister et al., 2006). В частности, сотрудники с более высоким уровнем макиавеллизма испытывают более сильное чувство несправедливости, когда начальство не вознаграждает их отличную работу. Им требуется больше ресурсов саморегулирования, чтобы переварить это отвержение, что дает им больше шансов столкнуться с препятствиями саморегулирования и вступить в моральное размежевание.Кроме того, предыдущие эмпирические данные также предполагают, что способность контролировать себя и нарушения саморегуляции отрицательно связаны с намерением участвовать в моральном разобщении и девиантном поведении (Marcus and Schuler, 2004; Baumeister et al., 2005). В целом, это исследование обеспечивает дальнейшее понимание граничных условий влияния упущения вознаграждения лидера на моральное разъединение, объясняя влияние макиавеллизма на процесс саморегулирования на основе теории саморегулирования.

Практическое применение

Это исследование имеет несколько значений для практики управления. Во-первых, исследование дает возможное объяснение того, почему сотрудники проявляют девиантное поведение. Отсутствие вознаграждения руководителя является очень важным пусковым фактором, который может привести к отказу сотрудников от саморегулирования, что побуждает сотрудников импульсивно проявлять девиантное поведение. Ввиду негативного влияния невыполнения вознаграждения лидером на подчиненных и на эффективность работы организации, лидеры должны активно и своевременно вознаграждать сотрудников за хорошую работу.В частности, организациям следует поощрять более тесное общение между руководителями и подчиненными. Полное и своевременное общение может помочь руководителям понять эффективность работы подчиненных и вовремя вознаградить их за отличную работу. Кроме того, организациям следует поощрять руководителей обеспечивать обратную связь со своими подчиненными в уважительной и конструктивной манере и в полной мере использовать способности подчиненных, чтобы уменьшить негативные эмоции и поведенческие реакции на несправедливое обращение.Во-вторых, влияние отсутствия вознаграждения лидера на девиантное поведение можно наблюдать на основе все более сильного импульса морального разобщения. Исходя из этого, один из вариантов — проверить моральную непричастность кандидатов к процессу отбора и взвесить балл в окончательном решении о приеме на работу на основе текучести кадров в данной отрасли. В качестве альтернативы организации могли бы активно проводить моральное воспитание сотрудников, организовывать семинары по обратной связи или частные беседы и устанавливать моральные стандарты и кодексы поведения сотрудников, чтобы не допустить морального разобщения сотрудников.Наконец, результаты показывают, что сотрудники с более выраженными макиавеллистскими тенденциями с большей вероятностью испытают моральное разобщение, когда лидерское поведение, поощряющее вознаграждение, отсутствует. Следовательно, в процессе набора новых сотрудников работодатели должны уделять больше внимания личностям сотрудников и исключать потенциальных сотрудников с более высоким уровнем макиавеллизма. Кроме того, руководители должны быть особенно внимательны к сотрудникам с высоким уровнем макиавеллизма, чтобы не допускать нарушения ими законных и этических целей организации и совершения действий, наносящих ущерб организации.

Ограничения и направления будущих исследований

Есть несколько ограничений, которые необходимо рассмотреть в будущих исследованиях. Во-первых, из теоретических соображений, мы исследовали сдерживающий эффект макиавеллизма, выявив влияние индивидуальных различий сотрудников на процесс саморегулирования. Помимо этого фактора, в будущих исследованиях можно будет принять во внимание организационный контекст (например, организационный климат, методы управления персоналом и т. Д.) И проанализировать граничные условия других личных характеристик, таких как внимательность (Montani et al., 2019) и моральной идентичности (Zheng et al., 2019). Во-вторых, хотя трехволновая схема полезна для уменьшения общих эффектов метода, она недостаточно надежна, чтобы с уверенностью проверить причинно-следственную связь. Стоит отметить, что для завершения когнитивной трансформации требуется много времени. Следовательно, в будущих исследованиях можно использовать более обширные методы выборки в рамках продольного исследования, чтобы получить более точное представление о когнитивной трансформации с течением времени.В-третьих, выборка для этого исследования состояла из двух компаний из Южного Китая. Учитывая очевидные региональные культурные особенности Китая как страны, необходимы дальнейшие исследования, чтобы выяснить, можно ли распространить результаты этого исследования на другие организации в разных странах, поскольку было установлено, что культурные ценности влияют на реакцию сотрудников на несправедливое обращение, то есть что люди из разных стран могут по-разному реагировать на одну и ту же несправедливую ситуацию (например, Shao and Skarlicki, 2014; Sommovigo et al., 2020). Наконец, теория саморегулирования использовалась для выявления опосредующего эффекта морального разобщения на взаимосвязь между упущением вознаграждения лидера и девиантным поведением сотрудников. Однако межличностное взаимодействие — очень сложное поведение и является неотъемлемой частью повседневной работы. Это означает, что влияние отсутствия вознаграждения лидера на девиантное поведение сотрудников может зависеть от других факторов, помимо управления неопределенностью, таких как организационная идентичность. В будущих исследованиях следует изучить механизм посредничества с других теоретических точек зрения.

Заключение

Это исследование обеспечивает дальнейшее понимание действующего механизма упущения вознаграждения лидера на основе теории саморегуляции. В частности, было обнаружено, что игнорирование вознаграждения лидером является очень важным пусковым фактором, который может привести к сбоям в саморегулировании сотрудников, что побуждает их импульсивно проявлять девиантное поведение. Более того, влияние отсутствия вознаграждения лидера на девиантное поведение можно увидеть по все более сильному импульсу морального разобщения.Наконец, он считает, что макиавеллизм является важной личностной характеристикой, которая влияет на силу связи между упущением вознаграждения лидера и моральной неприязнью. Это исследование может помочь организациям выявить сотрудников, которые особенно подвержены риску морального разобщения, и предпринять шаги, направленные на предотвращение негативных последствий отказа лидера от вознаграждения.

Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без излишних оговорок.

Заявление об этике

Этическое одобрение не было предоставлено для этого исследования на людях, потому что в соответствии с институциональными руководящими принципами и соответствующими законами и постановлениями, это исследование не требует этического одобрения, поскольку оно не включает никаких тестов на людях или животных или неэтичного поведения. Участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Авторские взносы

TW в основном отвечал за написание рукописи и анализ данных.ZC и CC отвечали за редактирование и улучшение рукописи. XZ отвечал за анализ данных. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Это исследование финансировалось Национальным фондом социальных наук Китая (18BGL126).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.558293/full#supplementary-material

Сноски

Список литературы

Осланд, М. С., Скогстад, А., Нотелэрс, Г., Нильсен, М. Б., и Эйнарсен, С. (2009). Преобладание деструктивного лидерского поведения. Brit. J. Manag. 21, 438–452.

Google Scholar

Аготнес, К.В., Эйнарсен, С. В., Хетланд, Дж., И Скогстад, А. (2018). Сдерживающее влияние принципа невмешательства в отношения между конфликтами сотрудников и новыми случаями издевательств на рабочем месте: истинный перспективный дизайн. Hum. Ресурс. Manag. J. 28, 555–568. DOI: 10.1111 / 1748-8583.12200

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Амвросий М. Л. и Шминке М. (1999). Половые различия в деловой этике: важность восприятия. J. Manage. Вып. 11, 454–474.

Google Scholar

Аволио, Б. Дж., И Гарднер, В. Л. (2005). Развитие подлинного лидерства: добраться до корней положительных форм лидерства. IEEE Eng. Manag. Ред. 45, 84–102.

Google Scholar

Бандура, А. (1990). «Механизмы морального размежевания», в Истоки терроризма: психологии, идеологии, теологии и состояние ума, , изд. В. Райх (Кембридж: издательство Кембриджского университета).

Google Scholar

Бандура, А.(1991a). «Социальная когнитивная теория морального мышления и действия», в справочнике по моральному поведению и развитию: теория, исследования и приложения , ред. У. М. Куртинес и Дж. Л. Гевиртц (Хиллсдейл, штат Нью-Джерси: Эрлбаум).

Google Scholar

Бандура, А. (1991b). Социально-когнитивная теория саморегуляции. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 50, 248–287. DOI: 10.1016 / 0749-5978 (91)-l

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бандура, А.(1999). Моральное непричастность к бесчеловечным преступлениям. чел. Soc. Psychol. Ред. 3, 193–209. DOI: 10.4324 / 9781315799292-3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G.V, and Pastorelli, C. (1996). Механизмы морального разобщения при использовании моральной свободы воли. J. Pers. Soc. Psychol. 71, 364–374. DOI: 10.1037 / 0022-3514.71.2.364

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баррик, м.Р. и Маунт, М. К. (1991). Большая пятерка параметров личности и производительности труда: метаанализ. J. Pers. Psychol. 44, 1–26. DOI: 10.1111 / j.1744-6570.1991.tb00688.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумейстер, Р. Ф., и Хизертон, Т. Ф. (1996). Неисправность саморегуляции: обзор. Psychol. Inq. 7, 1–15. DOI: 10.1207 / s15327965pli0701_1

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумейстер, Р. Ф., и Вохс, К.Д. (2007). Саморегуляция, истощение эго и мотивация. Soc. Личное. Psychol. Компас 1, 115–128. DOI: 10.1111 / j.1751-9004.2007.00001.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумейстер, Р. Ф., Брацлавский, Э., Муравен, М., и Тайс, Д. М. (1998). Истощение эго: является ли активное «я» ограниченным ресурсом? J. Pers. Soc. Psychol. 74, 1252–1265. DOI: 10.1037 / 0022-3514.74.5.1252

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумейстер, Р.Ф., ДеУолл, К. Н., Чиарокко, Н. Дж., И Твенге, Дж. М. (2005). Социальная изоляция препятствует саморегулированию. J. Pers. Soc. Psychol. 88, 589–604. DOI: 10.1037 / 0022-3514.88.4.589

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баумейстер, Р. Ф., Гайлиот, М., ДеУолл, К. Н. и Оатен, М. (2006). Саморегуляция и личность: как вмешательства повышают успешность регулирования и как истощение снижает влияние черт характера на поведение. J. Pers. 74, 1773–1802.DOI: 10.1111 / j.1467-6494.2006.00428.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бил Д. Дж., Вайс Х. М., Баррос Э. и МакДермид С. М. (2005). Модель эпизодического процесса аффективных влияний на производительность. J. Appl. Psychol. 90, 1054–1068. DOI: 10.1037 / 0021-9010.90.6.1054

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берендт П., Мац С. и Гериц А. С. (2017). Интегративная модель лидерского поведения. Лидер. Q. 28, 229–244. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2016.08.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Блау, П. (1964). Обмен и власть в социальной жизни. Нью-Йорк: Вили.

Google Scholar

Brislin, R. W. (1970). Обратный перевод для кросс-культурных исследований. J. Cross Cult. Psychol. 1, 185–216. DOI: 10.1177 / 135

7000100301
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Браун, М. Э., Тревиньо, Л.К. (2006). Этическое лидерство: обзор и направления на будущее. Лидер. Q. 17, 595–616. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2006.10.004
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бушман, Б. Дж., Боначчи, А. М., Педерсен, В. К., Васкес, Е. А., и Миллер, Н. (2005). Жевание может пережевывать вас: эффект размышлений на вызванную смещенную агрессию. J. Pers. Soc. Psychol. 88, 969–983. DOI: 10.1037 / 0022-3514.88.6.969
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кристиан, Дж.С., Эллис А. П. Дж. (2014). Решающая роль смены намерений в преобразовании морального разобщения в девиантное поведение на работе. J. Bus. Этика 119, 193–208. DOI: 10.1007 / s10551-013-1631-4
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кристиан, М. С., Эллис, А. П. Дж. (2011). Изучение влияния лишения сна на отклонения от нормы на рабочем месте: перспектива саморегулирования. Acad. Manag. J. 54, 913–934. DOI: 10.5465 / amj.2010.0179
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кристи, Р.и Гейс Ф. Л. (1970). Исследования в макиавеллизме. Кембридж, Массачусетс: Academic Press.
Google Scholar
Кропанзано Р. и Митчелл М. С. (2005). Теория социального обмена: междисциплинарный обзор. J. Manag. 31, 874–900. DOI: 10.1177 / 01405279602
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Далинг, Дж. Дж., Уитакер, Б. Г., и Леви, П. Е. (2008). Разработка и обоснование новой шкалы макиавеллизма. Дж.Manag. 35, 219–257. DOI: 10.1177 / 01408318618
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Данг, К. Т., Умфресс, Э. Э., и Митчелл, М. С. (2017). Социальные отчеты лидера о неэтичном поведении подчиненных: изучение реакции наблюдателя на социальные отчеты лидера с помощью языка морального отстранения. J. Appl. Psychol. 102, 1448–1461. DOI: 10.1037 / apl0000233
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Эдвардс, Дж. Р., и Ламберт, Л.С. (2007). Методы интеграции модерации и посредничества: общая аналитическая основа с использованием модерируемого анализа путей. Psychol. Методы 12, 1–22. DOI: 10.1037 / 1082-989x.12.1.1
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Феррис Д. Л., Браун Д. Дж., Лиан Х. и Кепинг Л. М. (2009). Когда самооценка соотносится с девиантным поведением? роль непредвиденных обстоятельств самооценки. J. Appl. Psychol. 94, 1345–1353. DOI: 10.1037 / a0016115
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фида Р., Пасиелло М., Трамонтано К., Фонтейн Р. Г., Барбаранелли К. и Фарнезе М. Л. (2015). Интегративный подход к пониманию контрпродуктивного рабочего поведения: роли факторов стресса, негативных эмоций и морального разобщения. J. Bus. Этика 130, 131–144. DOI: 10.1007 / s10551-014-2209-5
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фоа, Э., и Фоа, У.(1980). «Теория ресурсов: межличностное поведение как обмен», в Social Exchange , ред. К. Дж. Герген, М. С. Гринберг и Р. Х. Уиллис (Бостон, Массачусетс: Springer).
Google Scholar
Фокс С., Спектор П. Э. и Майлз Д. (2001). Контрпродуктивное рабочее поведение (CWB) в ответ на рабочие стрессоры и организационную справедливость: некоторые тесты посредников и модераторов на автономность и эмоции. J. Vocat. Behav. 59, 291–309. DOI: 10.1006 / jvbe.2001.1803
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Габи, Э., Ребекка В., Скотт В. Л. и Гупта Р. (2019). Победа любой ценой: исследование менталитета конечного результата, макиавеллизма и гражданского поведения в организации. Hum. Ресурс. Manag. J. 29, 469–489. DOI: 10.1111 / 1748-8583.12241
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гонсалес-Муле, Э., ДеГест, Д. С., Кирш, К. Э. и Маунт, М. К. (2013). Гендерные различия в личностных предикторах контрпродуктивного поведения. J. Manag. Psychol. 28, 333–353.DOI: 10.1108 / JMP-12-2012-0397
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хаггер, М. С., Вуд, К., Стифф, К., и Чатзисарантис, Н. Л. Д. (2010). Истощение эго и силовая модель самоконтроля: метаанализ. Psychol. Бык. 136, 495–525. DOI: 10.1037 / a0019486
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хейс, А. (2013). Введение в посредничество, модерацию и анализ условных процессов. J. Educ. Измер. 51, 335–337. DOI: 10.1111 / jedm.12050
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хиллер, Н. Дж., Де Черч, Л. А., Мурас, Т., и Доти, Д. (2011). В поисках результатов лидерства: 25-летний обзор. J. Manag. 37, 1137–1177. DOI: 10.1177 / 01410393520
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хинкин Т. Р. и Шрисхайм К. А. (2008a). Теоретическое и эмпирическое исследование транзакционных и не-лидерских аспектов многофакторного опросника лидерства (MLQ). Лидер. Q. 19, 501–513. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2008.07.001
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хинкин, Т. Р., и Шрисхайм, К. А. (2008b). Экзамен на «не-лидерство»: от принципа невмешательства до лидерского вознаграждения за бездействие и наказания за бездействие. J. Appl. Psychol. 93, 1234–1248. DOI: 10.1037 / a0012875
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хинкин, Т. Р., и Шрисхайм, К. А. (2015).Подкрепление лидера, целостность поведения и подчиненные результаты: подход социального обмена. Лидер. Q. 26, 991–1004. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2015.10.006
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хох, Дж. Э., Боммер, В. Х., Дулебон, Дж. Х. и Ву, Д. (2018). Объясняют ли этическое, подлинное и служащее лидерство отклонения, выходящие за рамки трансформационного лидерства? метаанализ. J. Manag. 44, 501–529. DOI: 10.1177 / 01416665461
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хофстеде, Г.(2001). Последствия культуры: сравнение ценностей, поведения, институтов и организаций в разных странах (2-е). Лондон, Англия: Сейдж.
Google Scholar
Хольц, Б.С., и Ху, Б. (2017). Пассивное лидерство: отношения с доверием и восприятием справедливости. J. Manag. Psychol. 32, 119–130. DOI: 10.1108 / JMP-02-2016-0029
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ху, Дж., Хэ, В. и Чжоу, К. (2021). Разум, сердце и лидер во время кризиса: как и когда значимость смертности, вызванной COVID-19, связана с беспокойством по поводу состояния, занятостью на работе и просоциальным поведением. J. Appl. Psychol. 105, 1218–1233. DOI: 10.1037 / apl0000620
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хантер, Э. М., Нойберт, М. Дж., Перри, С. Дж., Витт, Л. А., Пенни, Л. М., и Вайнбергер, Э. (2013). Лидеры-слуги вдохновляют последователей-слуг: предпосылки и результаты для сотрудников и организации. Лидер. Q. 24, 316–331. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2012.12.001
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хистад, С.У., Мирнс, К. Дж., И Эйд, Дж. (2014). Моральное размежевание как механизм между восприятием организационной несправедливости и девиантным поведением на работе. Saf. Sci. 68, 138–145. DOI: 10.1016 / j.ssci.2014.03.012
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Джейкобс, Т. О. (1970). Лидерство и обмен в формальных организациях. Александрия VA: Исследовательская организация человеческих ресурсов.
Google Scholar
Хазанчи, Д. (1995). Неэтичное поведение в информационных системах: гендерный фактор. J. Bus. Этика 14, 741–749. DOI: 10.1007 / bf00872327
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Купманн, Дж., Мо, В., Лю, Ю., и Сонг, Ю. (2015). Жестокое обращение с клиентами: обзор концептуальных представлений и многоуровневая теоретическая модель. Res. Ок. Стрессовое благополучие 13, 33–79. DOI: 10.1108 / S1479-355520150000013002
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Лепин, Дж. А., и Ван Дайн, Л. (2001). Голос и совместное поведение как противоположные формы контекстной работы: свидетельство дифференциальных отношений с большой пятеркой личностных характеристик и когнитивных способностей. J. Appl. Psychol. 86, 326–336. DOI: 10.1037 / 0021-9010.86.2.326
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Линделл М. К. и Уитни Д. Дж. (2001). Учет расхождений в общих методах в планах поперечных исследований. J. Appl. Psychol. 86, 114–121. DOI: 10.1037 / 0021-9010.86.1.114
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Loe, T. W., Ferrell, L., and Mansfield, P. (2000). Обзор эмпирических исследований, оценивающих принятие этических решений в бизнесе. J. Bus. Этика 25, 185–204.
Google Scholar
Лой, Р., Сюй, А. Дж., И Лю, Ю. (2015). Жестокое обращение во имя несправедливости: механизмы морального разобщения. Азиатский Дж. Автобус. Этика 4, 57–72. DOI: 10.1007 / s13520-015-0043-1
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мавриц, М. Б., Гринбаум, Р. Л., Баттс, М. М., и Грэм, К. А. (2017). Я просто не могу себя контролировать: перспектива саморегулирования в отношении жестокого обращения с девиантными сотрудниками. Acad. Manag. J. 60, 1482–1503. DOI: 10.5465 / amj.2014.0409
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Майер, Д. М., Тау, С., Уоркман, К. М., Дийке, М. В., и Кремер, Д. Д. (2012). Жестокое обращение со стороны руководителей, враждебность сотрудников и девиантное поведение: интеграция неуверенности в себе и взглядов на отклонения от несостоятельных потребностей. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 117, 24–40. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2011.07.003
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Митчелл, М.С., Ли, Г. Р., Райан, В., Бардес, М. М., и Китинг, Д. Дж. (2019). Сможете ли вы справиться с давлением? влияние давления со стороны производительности на оценку стресса, саморегуляцию и поведение. Acad. Manag. J. 62, 531–552. DOI: 10.5465 / amj.2016.0646
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Монтани, Ф., Сетти, И., Соммовиго, В., Курси, Ф., и Джорджи, Г. (2019). Кто творчески реагирует на ролевой конфликт? свидетельство криволинейной взаимосвязи, опосредованной когнитивной адаптацией на работе и регулируемой внимательностью. J. Bus. Psychol. 35, 621–641. DOI: 10.1007 / s10869-019-09644-9
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мур, К., Детерт, Дж. Р., Клебе Тревиньо, Л., Бейкер, В. Л., и Майер, Д. М. (2012). Почему сотрудники совершают плохие поступки: моральная неприязнь и неэтичное поведение в организации. чел. Psychol. 65, 1–48. DOI: 10.1111 / j.1744-6570.2011.01237.x
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ньюман, А., Ле, Х., Норт-Самарджич, А., и Коэн, М.(2019). Моральное размежевание на работе: обзор и повестка дня. J. Bus. Этика 167, 535–570. DOI: 10.1007 / s10551-019-04173-0
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Подсакофф П. М., Боммер В. Х., Подсакофф Н. П. и Маккензи С. Б. (2006). Взаимосвязь между поведением лидера в виде вознаграждения и наказания и подчиненным отношением, восприятием и поведением: метааналитический обзор существующих и новых исследований. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 99, 113–142.DOI: 10.1016 / j.obhdp.2005.09.002
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Подсакофф П.М., Маккензи С.Б., Подсакофф Н.П. (2012). Источники систематической ошибки в исследованиях в области социальных наук и рекомендации по ее контролю. Annu. Rev. Psychol. 63, 539–569. DOI: 10.1146 / annurev-psycho-120710-100452
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Подсакофф, П. М., МакКензи, С. Б., Ли, Дж .-Й., и Подсакофф, Н. П. (2003).Распространенные систематические ошибки в поведенческих исследованиях: критический обзор литературы и рекомендуемые средства правовой защиты. J. Appl. Psychol. 88, 879–903. DOI: 10.1037 / 0021-9010.88.5.879
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Подсакофф П. М., Маккензи С. Б., Мурман Р. Х. и Феттер Р. (1990). Трансформационное поведение лидера и его влияние на доверие последователей к лидеру, удовлетворенность и гражданское поведение в организации. Лидер. В. 1, 107–142. DOI: 10.1016 / 1048-9843 (90)
-7
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Qian, J., Li, X., Wang, B., Song, B., Zhang, W., Chen, M., et al. (2018). Взгляд теории ролей на то, как и когда целенаправленное лидерство влияет на голосовое поведение сотрудников. Фронт. Psychol. 9: 1244.
Google Scholar
Рест, Дж. Р. и Тома, С. Дж. (1985). Связь развития нравственных суждений с формальным образованием. Dev. Psychol. 21, 709–714.DOI: 10.1037 / 0012-1649.21.4.709
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Риццо, Дж. Р., Хаус, Р. Дж., И Лирцман, С. И. (1970). Ролевой конфликт и неоднозначность в сложных организациях. Adm. Sci. Q. 15, 150–163. DOI: 10.2307 / 23
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Робинсон, С. Л., и Беннет, Р. Дж. (1995). Типология девиантного поведения на рабочем месте: многомерное масштабное исследование. Acad. Manag. J. 38, 555–572. DOI: 10.5465/256693
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Руис-Паломино, П., и Линуэса-Лангрео, Дж. (2018). Последствия взаимодействия человека и ситуации для неэтичных тенденций макиавеллистов: буферная роль этического лидерства менеджеров. Eur. Manag. J. 36, 243–253. DOI: 10.1016 / j.emj.2018.01.004
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Шеперс, Д. Х. (2003). Макиавеллизм, прибыль и аспекты этического суждения: исследование воздействия. J. Bus. Этика 42, 339–352.
Google Scholar
Шао Р., Скарлицки Д. П. (2014). Обслуживающие сотрудники, реакция на плохое обращение со стороны клиентов: сравнение Северной Америки и Востока. Asia Pers. Psychol. 67, 23–59. DOI: 10.1111 / peps.12021
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Соммовиго, В., Сетти, И., О’Ши, Д., и Аргентеро, П. (2020). Изучение эмоциональных и когнитивных реакций сотрудников на плохое обращение с клиентами: экспериментальное исследование. Eur. J. Рабочий орган. Psychol. 29, 707–727. DOI: 10.1080 / 1359432x.2020.1745189
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Штуке Т.С. и Баумейстер Р.Ф. (2006). Истощение эго и агрессивное поведение: сдерживание агрессии — ограниченный ресурс? Eur. J. Soc. Psychol. 36, 1–13. DOI: 10.1002 / ejsp.285
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тау, С., Митчелл, М.С. (2010). Самостоятельная выгода или нарушение саморегуляции? тесты конкурирующих объяснений злоупотреблений со стороны начальника и отношения отклонений сотрудников через восприятие справедливости распределения. J. Appl. Psychol. 95, 1009–1031. DOI: 10.1037 / a0020540
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тирни П. и Фармер С. М. (2002). Творческая самоэффективность: ее потенциальные предпосылки и связь с творческой эффективностью. Acad. Manag. J. 45, 1137–1148. DOI: 10.5465 / 3069429
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Tremblay, M., Vandenberghe, C., and Doucet, O. (2013). Взаимосвязь между поведением лидера и непредвиденного вознаграждения и наказания и восприятием подчиненными справедливости и удовлетворения, а также оценка сдерживающего влияния склонности к доверию, уровня оплаты и двусмысленности ролей. J. Bus. Psychol. 28, 233–249. DOI: 10.1007 / s10869-012-9275-4
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Усман, М., Али, М., Юсуф, З., Анвар, Ф., Вакас, М., и Хан, М.А.С. (2021). Взаимосвязь между принципом невмешательства и эмоциональным выгоранием: посредничество через отчуждение от работы и сдерживающая роль политического мастерства. Банка. J. Adm. Sci. 37, 423–434. DOI: 10.1002 / cjas.1568
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ванкувер, J.Б. (2000). «Саморегулирование в организационной среде: рассказ о двух парадигмах», Справочник по саморегулированию , ред. М. Бокертс, П. Р. Пинтрих и М. Зейднер (Сан-Диего, Калифорния: Academic Press), 303–341. DOI: 10.1016 / b978-012109890-2 / 50039-1
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Валумбва, Ф. О., Ву, К., и Орва, Б. (2008). Условное вознаграждение за транзакционное лидерство, отношение к работе и гражданское поведение в организации: роль восприятия и силы процедурной справедливости. Лидер. Q. 19, 251–265. DOI: 10.1016 / j.leaqua.2008.03.004
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ван Х., Ло К. С., Хакетт Р. Д., Ван Д. и Чен З. X. (2005). Обмен лидерами и членами как посредник между трансформационным лидерством и эффективностью последователей и гражданским поведением в организации. Acad. Manag. J. 48, 420–432. DOI: 10.5465 / amj.2005.17407908
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ван, К., Лин, М. Х., Нараян, А., Бернс, Г. Н., Боулинг, Н. А. (2020). Межкультурное исследование взаимосвязи между отношением к работе и отклонениями на рабочем месте. Asia Pac. Дж. Манаг . DOI: 10.1007 / s10490-020-09721-1
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Уильямс, Л. Дж., Хартман, Н., и Кавазотт, Ф. (2010). Дисперсия метода и маркерные переменные: обзор и комплексная методика маркеров CFA. Орган. Res. Методы 13, 477–514. DOI: 10,1177 / 1094428110366036
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ям, К.К., Чен, X. П., и Рейнольдс, С. Дж. (2014). Истощение эго и его парадоксальное влияние на принятие этических решений. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 124, 204–214. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2014.03.008
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чжан, X., Цянь, Дж., Ван, Б., и Чен, М. (2020). Роль упущенного вознаграждения в расширении прав и возможностей руководства и результатов сотрудников: модель регулируемого посредничества. Hum. Ресурс. Manag. J. 30, 226–243. DOI: 10.1111 / 1748-8583.12260
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чжэн, X., Цинь, X., Лю, X., и Ляо, Х. (2019). Всегда ли творческие сотрудники создают проблемы? исследование ролей моральной идентичности и морального разобщения. J. Bus. Этика 157, 653–672. DOI: 10.1007 / s10551-017-3683-3
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Теории девиантности
В то время как теория также предполагает, что люди, которых общество называет «преступниками», вероятно, являются членами подчиненных групп, критики утверждают, что это упрощает ситуацию.В качестве примеров они приводят богатых и влиятельных бизнесменов, политиков и других лиц, совершающих преступления. Критики также утверждают, что теория конфликта мало что дает для объяснения причин отклонений. Сторонники, однако, возражают, утверждая, что теория не пытается углубиться в этиологию. Вместо этого теория делает то, что утверждает: она обсуждает отношения между социализацией, социальным контролем и поведением.
Теория маркировки
Тип символического взаимодействия, теория ярлыков касается значений, которые люди получают от ярлыков, символов, действий и реакций друг друга.Эта теория утверждает, что поведение является девиантным только тогда, когда общество маркирует его как девиантное. Таким образом, соответствующие члены общества, которые интерпретируют определенное поведение как девиантное, а затем прикрепляют этот ярлык к отдельным людям, определяют различие между девиантностью и отсутствием отклонений. Теория навешивания ярлыков ставит вопрос о том, кто кого и какой ярлык применяет, почему они это делают и что происходит в результате этого навешивания ярлыков.
Влиятельные люди в обществе — политики, судьи, полицейские, врачи и так далее — обычно навешивают самые важные ярлыки.Отмеченные лица могут включать наркоманов, алкоголиков, преступников, правонарушителей, проституток, сексуальных преступников, умственно отсталых людей и пациентов психиатрических больниц. Последствия того, что вас называют девиантным, могут быть далеко идущими. Социальные исследования показывают, что те, кто имеет отрицательные ярлыки, обычно имеют более низкое представление о себе, с большей вероятностью отвергают себя и могут даже вести себя более девиантно в результате навешивания ярлыков. К сожалению, людям, которые принимают ярлык «» другим, «» — верный или неправильный — трудно изменить свое мнение о помеченном человеке, даже в свете доказательств обратного.
William Chambliss в 1973 году провел классическое исследование эффектов маркировки. Две его группы, состоящие из белых школьников мужского пола, часто были вовлечены в преступные акты воровства, вандализма, пьянства и прогулов. Полиция никогда не арестовывала членов одной группы, которую Чемблисс назвал «Святыми», но у полиции действительно были частые стычки с членами другой группы, которую он назвал «Головорезами». Мальчики в Святых происходили из респектабельных семей, имели хорошую репутацию и успеваемость в школе и старались не попасться за нарушение закона.Будучи вежливыми, сердечными и извиняющимися всякий раз, когда сталкивались с полицией, Святые избегали называть себя «извращенцами». Напротив, Головорезы происходили из семей с более низким социально-экономическим статусом, имели плохую репутацию и плохие оценки в школе и не боялись быть пойманными за нарушение закона. Будучи враждебными и наглыми, когда сталкивались с полицией, Головорезы легко были заклеймены другими и самими собой как «извращенцы». Другими словами, хотя обе группы совершали преступления, Святые считались «хорошими» из-за их вежливого поведения (что объяснялось их происхождением из высшего сословия), а Головорезы считались «плохими» из-за их наглого поведения ( что объяснялось их происхождением из низшего сословия).В результате полиция всегда принимала меры против Головорезов, но никогда — против Святых.
Сторонники теории навешивания ярлыков поддерживают акцент теории на роли, которую установки и реакции других, а не девиантные действия как таковые , играют в развитии девиантности. Критики теории навешивания ярлыков указывают, что эта теория применима только к небольшому количеству девиантов, потому что таких людей фактически ловят и называют девиантами. Критики также утверждают, что концепции теории неясны и, следовательно, их трудно проверить с научной точки зрения.
Определение девианта по Merriam-Webster
de · vi · ant | \ ˈDē-vē-ənt \ : кто-то или что-то, что отклоняется от нормы особенно : человек, который заметно отличается (например, в социальной адаптации или поведении) от того, что считается нормальным или приемлемым. Социальные / моральные / сексуальные отклонения Те, кто совершает преступления, также смотрят телевизор, ходят в продуктовый магазин и стригутся.Таким образом, хотя наши стереотипы могут предполагать, что существует большая пропасть между девиантами и обычными людьми …, поведение девиантов часто очень условно. — Пол С. Хиггинс и Ричард Р. Батлер. Теория, таким образом, сосредоточена на вопросе: каковы процессы, посредством которых людям приписывается социальная идентичность как девианты другими и они начинают свою текущую карьеру как девианты? — Мэри Бет Нортон и др. Таким образом, акты наказания определяют, кто находится в нашем сообществе, четко определяя, кто не входит в наше сообщество.Социальная солидарность покупается через наказание извращенцев. — Марк Колвин
Решено 44 вопросов с несколькими вариантами ответа — Тест 1 | Девиантное поведение | SOC 2404
Социология 2404 Первая викторина, осень 2005 г. ЧАСТЬ EL Множественный выбор (каждый дает | очко).«LY Наука и религия — оба средства, с помощью которых люди познают мир. В в этом смысле можно рассматривать науку и религию. . ; — культурные универсалии f b. функциональные эквиваленты & Логические эквиваленты и эпистемологические эквиваленты 2) Что из следующего занимается научными исследованиями девиантного поведения? а. «Инаковость» б. «порядок» c. «власть и контроль?» (4ANl из вышеперечисленных е. Только A и B 3) Эпистемологически наука дедуктивна, а религия индуктивна.(а. истина б, ложь эо — 4) Гей-пара хочет усыновить ребенка, но члены их сообщества против и заявили, что «всем членам ясно и очевидно», что такое поведение является отклоняющимся. Это иллюстрация определения девиации. a, статистический (0) абсолютист c. реакционер d. нормативный 5) Какие из следующих основных предположений позитивистов о девиантности делают? а, отклонение абсолютно реально б. отклонение определяется поведением отклонение от нормы является добровольным действием ‘Оба а и Б е.И A, и C 6) Вопрос «почему Бетани курит крэк» является примером такого рода вопросов. что больше всего интересует ответ? а. эзотерики б. конструкционисты эван эссенциалисты d. моралисты 7) Какой из следующих типов вопросов интересует конструкциониста? а. создание девиантных категорий б..последствия правил c. дифференцированное применение правил и все вышеперечисленное 8) Какая точка зрения на отклонения с наибольшей вероятностью будет исследовать более высокий консенсус отклонение? а.эзотеризм. Db. конструкционизм (} ssentialism d. морализм 9) Если социолог изучил, как Челюсти были созданы для защиты интересов богатых, какую точку зрения отклонения он или она, скорее всего, будет использовать? а. эзотеризм = (б. конструкционизм в, эссенциализм г. морализм Le 10) Согласно вашему тексту, преступление и девиантность — это одно и то же. а. истинный ко-ялсе «ЭЛИ. Какой из следующих методов конструкционисты, скорее всего, использовали бы для изучения? девиантное поведение? . Axpthnographies ‘Б. опросы электронная & эксперименты (Стена вышеупомянутого е.Только A и B 12) Утверждать, что вы вождение в нетрезвом виде — это «действительно ваша вина», потому что вы алкоголик. пример чего из следующего? а. иерархия статуса обратного изображения b, отрицание травмы #t, отказ от ответственности d. вторичное отклонение горе 13) Тот, кто отвергает культурно определенные цели, но принимает институциональные Определенные средства какой режим адаптации используется? а. инновация b, ретриатист cyitualist d. восстание 14) Согласно теории деформации девиантного поведения, когда мальчики из низшего класса Что из нижеперечисленного они часто испытывают, испытывая трудности с успеваемостью в школе? а.низкая самооценка b, низкий самоконтроль c. статусная тревога (@ratus разочарование 15) Согласно дифференциальной теории незаконных возможностей, какие из следующих девиантные субкультуры, которые формируются вокруг различных типов незаконных возможностей? а. уголовное б. отступник ¢. конфликт все из вышеперечисленного е. Только A и C 16) Согласно пересмотренной Агнью теории деформации, деформация может происходить в каком из следующие способы? а. удаление положительной цели б. неспособность достичь положительной цели c. добавление отрицательного стимула Il из вышеперечисленного только e, A и B ~ -K-E Если молодая девушка учится воровать в раннем возрасте, она, скорее всего, будет воровать с возрастом.Почему, Согласно теории дифференциальной ассоциации, верно ли это утверждение? а. ее благоприятные определения девиации, где интенсивно б) ее благоприятные определения девиации длились долго «. ¢ .jher благоприятная девиантность там, где до ее неблагоприятных определений девиантности я ничего из вышеперечисленного PyBehaving, потому что вы не хотите причинять боль или разочарование тем, кого вы Проезд считается какой вид контроля? внутренний b. прямой Cc. «Косвенный d. внешний у 38) Дифференциальная ассоциация v: каким из следующих способов? Икс а, интенсивность i ¢, приоритет Все о NL ve 37) Согласно Дюркгейму, слишком интегрированность в группу приводит к тому, к какому типу самоубийство? а.эгоистичный б. аномальный c. фаталистический альтруистический 38) Согласно Дюркгейму, чрезмерное регулирование со стороны группы приводит к тому, что тип самоубийства? а. эгоистичный б. аномальный (яуатический d. альтруистический 39) Согласно феноменологическим теориям самоубийства, обсуждаемым в книге, общество Какое из следующих значений придает самоубийству? а. суицидальные действия имеют смысл б. что-то в корне не так с суицидальным человеком c, самоубийство — способ отомстить d. Все вышеперечисленное (только A и B 40) В какой группе выше процент самоубийств.. . студенты старших курсов b. студенты колледжа, не обучающиеся в колледже В каких странах обычно самый высокий уровень самоубийств? : а. бедные развивающиеся страны b. умеренно развитые страны ¢) быстроразвивающиеся страны @ высокоразвитые промышленно развитые страны 42) Кто из перечисленных ниже людей с наибольшей вероятностью совершит самоубийство? а, Белый мужчина, проживающий в сельской местности б. черный мужчина, живущий в сельской местности c. белый мужчина, живущий в городской местности d. черный мужчина, живущий в городской местности 43) Согласно Теории Контрольного Баланса, хищничество происходит из-за.. . а. дефицит контроля излишков контроля c. сбалансированный контроль Какие из следующих типов отклонений возникают из-за избытка контроля? \ хищничество QP Oxploitation с, декаданс d. И A, и B, но не C ‘& Оба B и C, но не A НАЗВАНИЕ. Краткое эссе (девиантное поведение: первый экзамен) Выберите ОДНУ из теорий, обсуждаемых в классе. КОРОТКО обсудим эту теорию. ТОГДА используйте это чтобы объяснить, почему у мужчин обычно выше уровень самоубийств, чем у женщин (6 баллов). Reweng fa Ductal ce heer, dew iareg, occ A wo Te ее «Привет, разработчик, я шпага Вен Агарик cee, IS »Ceutee из Мне Сайед Aine cic Ceuseee Oey OL Pate ES YS может быть нет.Уэльс Мешок, Цен ar peve. Ой. оффен кормил пабхуре не; меньше Qrhelys to Ok col релиз. «Э-э-э-э-э-э-э-э-э-э ИЛИ больше liscla 4a Comin tenet Suiciche
.
#Разное
Навигация по записям
Предыдущая запись: Крылова детство: Детские и юношеские годы И.А.Крылова
Следующая запись: Вид топлива центральной металлургической базы: источники сырья и топлива центральной металлургической базы
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Пушкин
Лермонтов
Крылов
Ломоносов
Гоголь
Куприн
Горький
Островский
2019 © Все права защищены. Карта сайта

Тест по теме Девиантное поведения

Тест девиантного поведения | Академия вашего образования

Тест»Психология девиантного поведения»

Тренировочный тест с ответами по теме «отклоняющееся поведение»

Тест по предмету девиантное поведение

Психология девиантного поведения Тест с ответами

Тест Отклоняющееся поведение и социальные нормы по обществознанию онлайн

Рейтинг теста

Тест с ответами: “Отклоняющееся поведение”

Тест девиантного поведения 1 Карточки

Шкала разнообразия девиантного поведения: разработка и проверка на выборке португальских подростков | Психология: Reflexão e Crítica

Анализ предмета

Конструктивная валидность

Факторная валидность

Конвергентная и дискриминантная валидность

Надежность

Групповые различия и связи со связанными переменными

Социальное обучение и девиантное поведение: специальный тест общей теории

Abstract

Ключевые слова

Предварительный просмотр

Ссылки

Информация об авторских правах

Авторы и аффилированные лица

Frontiers | Нарушение саморегуляции? Механизм влияния пропуска вознаграждения лидера на девиантное поведение сотрудников

Введение

Теория и гипотезы

Упущение награды за лидерство и девиантное поведение

Посредническая роль морального размежевания

Умеренная роль макиавеллизма

Метод

Участники и процедура

Меры

Результаты

Предварительный анализ

Проверка гипотез

Анализ устойчивости

Обсуждение

Теоретические последствия

Практическое применение

Ограничения и направления будущих исследований

Заключение

Заявление об этике

Авторские взносы

Финансирование

Конфликт интересов

Дополнительные материалы

Сноски

Список литературы

Теории девиантности

Теория маркировки

Определение девианта по Merriam-Webster

Решено 44 вопросов с несколькими вариантами ответа — Тест 1 | Девиантное поведение | SOC 2404

Добавить комментарий Отменить ответ