Тест эволюционный базис человечества 10 класс: Тестирование по теме: «Эволюционный базис человечества

Тест «Человек и общество» 10 класс. | Тест по обществознанию (10 класс) по теме:

Тест «Человек и общество» 10 класс. Профиль

Вариант № 1

1. Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию

  А) общественное сознание             Б) общество

   В) обыденное сознание                   Г)  идеология

2. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как

 А) личность    Б) гражданина   В)  индивидуальность   Г) профессионала

3. В обществе Р. распространена автоматизация производства, успешно осуществляется компьютеризация. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что общество Р.— постиндустриальное?

 А) основной продукт производства — промышленные изделия

 Б)  основной фактор производства — знания

  В) широкое применение механизмов, технологий

  Г)  классовое деление общества

4. Какой признак характеризует традиционное общество?

А)  интенсивная урбанизация     Б) преобладание приписанного социального статуса

 В) высокая социальная мобильность       Г) рост уровня потребления

5. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

 А) привычки    Б) влечения   В)  мотивы    Г) эмоции

6. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

    А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся так же, как и люди.

     Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.

1) верно только А     2) верно только Б      3)  верны оба суждения      4) оба суждения неверны

7. Основа человеческого существования — это

А) дружба   Б) любовь    В) потребительство   Г) деятельность

8. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Типы ……………………….

традиционное

индустриальное

постиндустриальное

9. Какая характеристика не подходит для традиционного общества:

А)  низкий уровень социальной мобильности

Б) господство религии, обычаев и традиций

В) аграрный характер экономики

Г) глобализация жизни

10. Нужда человека, в чем либо, это:

А) способности    Б) деятельность   В) потребности   Г) интерес   Д) ценности

11. Характерной чертой постиндустриального общества является:

А) расширение промышленного производства

Б) замедление темпов развития

В) создание массовой культуры

Г) использование компьютерных технологий

12. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служат проявлением тенденции:

А) модернизации    Б) глобализации    В) демократизации     Г) информатизации

13. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

 А) формированием рыночной экономики

 Б) ограничением социальной мобильности

 В) развитием средств массовой коммуникации

 Г) организацией фабричного производства

14. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

 А) развитие массовых коммуникаций делает современный мир более целостным

 Б) все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции

1) верно только  А        2) верно только Б      3) оба суждения верны       4) оба суждения неверны

15. Общественный прогресс выражается в:

 А) поступательном развитии общества                Б) связях общества и природы

 В) устойчивости форм общественной жизни          Г) системном устройстве общества

16.  При переходе от традиционного общества к индустриальному:

А) упрочилось преобладание сельского хозяйства над промышленностью

Б) возросло значение науки и образования

В) усилились сословные различия

Г) возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы

17. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

А) аграрный тип общества

Б) неразвитость институтов частной собственности

В) особая ценность человеческой индивидуальности

Г) преобладание коллективных форм сознания

18. В основе цивилизационного подхода к изучению общества:

А) выделение общего                             Б) выделение особенного

В) развитие разума                                 Г) развитие нравственности.

19. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к индустриальному обществу. Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Массовая культура, 2. Технология, 3. Община, 4. Частная собственность, 5. Касты, 6. Закон, 7. Классы, 8. Экологический кризис, 9. Права и свободы человека.

Тест «Человек и общество» 10 класс. Профиль

Вариант № 2

1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо

 А)  духовное   Б) социальное   В) биологическое    Г) биосоциальное

2. Быстрее население увеличивается в менее развитых странах Юго-Восточной Азии, Африки и Латинской Америки, что резко обостряет в них проблемы жилья, образования, медицинского обслуживания и, в первую очередь, продовольствия. По подсчётам специалистов в будущем именно в этих странах будет жить свыше 80% населения мира. С другой стороны, в ряде стран и регионов мира, в том числе в Западной Европе и в России, наблюдается угрожающее уменьшение численности населения и его значительное старение. Эта ситуация свидетельствует о наличии глобальной проблемы

 А) войны и мира  Б)  экономической   В) демографической   Г)  энергетической

3. В обществе В. преобладает сельское население, идеалом которого является соблюдение обычаев и благочестие. Накопления незначительны и расходуются не на производство, а на потребление. Господствует государственная собственность. К какому типу относится общество В.?

 А) постиндустриальному          Б) индустриальному

 В) традиционному                    Г) информационному

4. Петровские преобразования XVIII в. являются примером

А)  стагнации   Б) контрреформы    В)  эволюции    Г) модернизации

5. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

 А)  стагнация  Б)  прогресс   В)  регресс    Г) модернизация

6. Верны ли следующие суждения об индустриальном обществе?

А. Для индустриального общества в экономическом отношении характерны машинное производство, конвейер, стандартизация, научная организация труда.

Б. Для индустриального общества в политическом отношении характерен деспотический режим.

 1) верно только А       2) верно только Б       3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

7. Индустриальное общество отличается от традиционного тем, что:

А) в нём существует жесткое разделение людей на классы, касты

Б) в нём отсутствуют социальные конфликты

В) в нём господствуют общинные принципы социальной жизни

Г) центрами социально-экономической жизни становятся промышленные предприятия

8. Запишите слово пропущенное в схеме:

потребности

естественные           социальные           _____________________

9. Разделение ремесла и сельского хозяйства, произошедшее в древности, свидетельствует о:

А) научно-техническая революции       Б) социальной реформе

В) общественном прогрессе         Г) регресс общества

10. Понятие «элемент», «структура», «взаимосвязь» используется при рассмотрении

      общества как:

 А) среды обитания человека                          Б) динамической системы

 В) целостной системы                                  Г) выделившейся части материального мира

11. Традиционное общество в отличие от индустриального:

А) имеет классовую стратификацию                        Б) является открытым

В) базируется на религиозном мировоззрении        Г) поддерживает науку как социальный институт

12. Что способствует процессу глобализации в современном мире?

А) развитие средств транспорта и связи      Б) рос численности среднего класса

В) развитие сферы услуг                                   Г) углубление социальной дифференциации

13. Какой признак относится к индустриальному обществу?

А) ведущая роль сельского хозяйства       Б) преобладание промышленности

В) слабый уровень разделения труда        Г) решающее значение сферы услуг в экономике

14. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

 А) одним из критериев общественного прогресса является устойчивый экономический рост большинства государств в современном мире

 Б) наиболее очевидны последствия общественного прогресса в сфере материального производства

 1) верно только А     2) верно только Б       3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

15. Реформа в отличие от революции:

 А) носит всеобъемлющий характер

 Б) является формой социальной динамики

 В) проводится, как правило, по инициативе сверху

 Г) приводит к глубоким изменениям в общественной жизни

16. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как:

А) динамичную систему

Б) часть природы

В) весь окружающий материальный мир

Г) взаимодействие людей в социальных группах.

17. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

А) прогрессом   Б) революцией     В) эволюцией      Г) регрессом

18. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Прогресс в одной области общественной жизни может сопровождаться регрессом в другой.

Б. Общественный прогресс графически можно изобразить в виде восходящей изломанной линии.

1)  верно только А          2) верно только Б      3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

19. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие развитие в современном мире постиндустриальной цивилизации и запишите цифры под которыми они указаны.

1. Расширение виртуальных коммуникаций.

2. Низкий уровень социальной мобильности.

3. Натуральный характер хозяйства.

4. Единство мирового экономического пространства.

5. Многовариативность развития и многообразие форм существования человеческого общества.

КЛЮЧ к Тесту «Человек и общество» 10 класс. Профиль

Вариант № 1

 1- А   2- В     3- Б   4-  Б   5- В        6- 2      7-   Г   8-  Общества    9-   Г    10- В

11- Г      12-  Б      13- В       14- 1     15-  А    16-  Б    17-   В   18- Б      19- 3,5

Вариант № 2

1- Г  2- В     3-  В  4-  Г    5- Б       6-   1    7-   Г      8- духовные     9- В      10-  В

11-  В     12-   А       13- Б     14-  3    15-  В    16-  А    17- Б      18-  3     19- 1,4,5

 

Тест по обществознанию Природа человека 10 класс

Тест по обществознанию Природа человека для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Человек. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).

Часть 1 — задания с выбором ответа
Часть 2 — задания с кратким ответом
Часть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)

Часть 1

1. Человек является продуктом эволюций

1) духовной и биологической
2) биологической и социальной
3) биологической и культурной
4) биологической и социально-культурной

2. Высказывание «Мыслю, следовательно, существую» при­надлежит

1) Р. Декарту
2) Б. Спинозе
3) Ж.Ж. Руссо
4) Д. Локку

3. Смысл жизни человека с нравственными исканиями связывала

1) философия Возрождения
2) немецкая классическая философия
3) философия марксизма
4) философия гедонизма

4. Процесс историко-эволюционного формирования физиче­ского типа человека называется

1) эволюцией
2) гендерологией
3) генезисом
4) антропогенезом

5. Труд был объявлен решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо соци­альное в трудах

1) Ч. Дарвина
2) Ф. Энгельса
3) Аристотеля
4) Гегеля

6. Идея переселения душ была выдвинута

1) древнекитайской философией
2) древнеиндийской философией
3) древнегреческой философией
4) философией эпохи Возрождения

7. Представление о человеке как «образе и подобии Бога» ха­рактерно для

1) древнегреческой философии
2) древнекитайской философии
3) философии христианства
4) древнеиндийской философии

8. Автором термина «категорический императив», характери­зующего нравственный закон для человека, является

1) Г.Ф.В. Гегель
2) И. Кант

3) О. Конт
4) И. Фихте

9. Философия Жан Поля Сартра, считавшего, что объектив­ному, детерминированному миру противопоставлена чело­веческая деятельность, которая свободна и не зависит от объективных законов, относится к такому направлению в философии как

1) экзистенциализм
2) эмпиризм
3) эмпириокритицизм
4) этатизм

10. Специфические черты, присущие отдельной особи, орга­низму в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, называются

1) индивидом
2) индивидуальностью
3) личностью
4) нет верного ответа

11. Совокупность устойчивых психических качеств человека, определяющих его поступки в отношении других людей, называется

1) способностями
2) эмоциями
3) темпераментом
4) характером

12. Индивидуально устойчивые свойства человека, опреде­ляющие его успехи в различных видах деятельности, назы­ваются

1) способностями

2) эмоциями
3) темпераментом
4) характером

13. Устойчивая система социально значимых черт, характери­зующих индивида как члена того или иного общества, явля­ется одним из определений

1) человека
2) индивида
3) индивидуальности
4) личности

14. Состояние объективной нужды организма в чем-то, что со­ставляет необходимое условие его нормального функциони­рования, называется

1) эмоциями
2) темпераментом
3) потребностью
4) характером

15. Какое понятие не употребляется при классификации по­требностей человека?

1) биологические
2) духовные
3) социальные
4) приоритетные

Часть 2

1. В определение человека, данное словарем С.И. Ожегова, вставьте пропущенные слова. «Живое существо, обладающее даром __________ и речи, способностью создавать __________ и пользоваться ими в процессе общественного труда».

2.

Установите соответствие между терминами и определения­ми.

Термины

А) мышление
Б) способности
В) индивид
Г) темперамент

Определения

1) индивидуально устойчивые свой­ства человека, определяющие его успехи в различных видах дея­тельности
2) совокупность психических свойств человека, от которых зависят его реакции на других людей и соци­альные обстоятельства
3) высшая ступень человеческого познания
4) отдельный экземпляр среди мно­жества других, обладающий спе­цифическими свойствами

3. Закончите фразу: «Источником активности личности являются многообразные личные и общественные __________».

4. Иммануил Кант характеризует такое явление следующим образом. Во-первых, это способность создавать то, чего нет в природе, чему нельзя научиться, то есть главным призна­ком является его оригинальность. Во-вторых, произведения этого человека должны являться образцовыми, а не быть бессмыслицей, хоть и оригинальной. В-третьих, такой че­ловек не может объяснить, как он создает свои произведе­ния, его творчество носит во многом бессознательный ха­рактер.

Как называют такого человека?

5. Их делят на несколько видов: природные (связанные с врожденными задатками), общие интеллектуальные (развитая память, точность ручных движений и т.д.) и специальные (музыкальные, спортивные и прочее). О каких свойствах человека идет речь?

Часть 3 (темы эссе)

1. «Человек -это единственное животное, которое краснеет или, при определенных обстоятельствах, должно краснеть» (Марк Твен).

2. «Самая занимательная для нас поверхность на земле — это человеческое лицо» (Г. Лихтенберг).

3. «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставать­ся человеком» (И. Гёте).

4. «Человек вне общества — или бог, или зверь» (Аристо­тель).

Ответы на тест по обществознанию Природа человека
Часть 1
1-4, 2-1, 3-2, 4-4, 5-2, 6-2, 7-3, 8-2, 9-1, 10-2, 11-4, 12-1, 13-4, 14-3, 15-4.
Часть 2
1. мышления, орудия
2. 3142
3. потребности
4. гений
5. способности

«Человек и общество» для 11 класса (подготовка к ЕГЭ)

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе.

Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

1 вариант

1.1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

1.2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). 

Знания, мировоззрение, ценности, установки, убеждения.

3.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». 

1) субъект 2) объект 3) цель 4) статус 5) нормы 6) средства 7) результат

4.1. Найдите в приведенном списке черты, присущие индустриальному обществу. Запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) приоритет коллективистских ценностей

2) рост численности рабочего класса

3) высокая социальная мобильность

4) использование информационных технологий

5) глобализация экономики и финансов

4.2. Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному познанию. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование понятий

2) логическое выведение умозаключений

3) экспериментальное подтверждение результатов

4) открытость рациональной критике любого положения

5) опора на данные опыта чувственного познания

5.1. Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими их конкретными операциями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета

Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

B) фиксация существенных свойств предмета

Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета

Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо свойств

Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе имеющихся

5.2.

 

1) чувственное

2) логическое

ПРОЯВЛЕНИЕ

 

ВИД ГЛОБАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ

А) Масштабная вынужденная миграция из развивающихся стран в развитые.

Б) Глобальное изменение климата.

В) Высокий уровень концентрации массовой бедности и нищеты в странах

Тропической Африки.

Г) Сокращение биоразнообразия Земли.

Д) Ограниченность природных запасов углеводородного сырья.

 

1) экологические проблемы

2) проблема «Север-Юг»

3) энергетическая проблема

6.1. Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)

1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества

2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств

3) нацеленность на приобретение новых знаний

4) нацеленность на развитие физических возможностей

5) нацеленность на овладение определенными умениями

6) нацеленность на приобщение к опыту человечества

6.2.Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) стремление объяснить законы природы

3) продолжение рода

4) общение с помощью членораздельной речи

5) приспособление к условиям окружающей среды

6) способность к мышлению

7 (20). Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Первый тип цивилизаций — (А) общества. Он представлен многими государствами Азии и Африки. Среди духовных ценностей в них ведущее место занимает установка на ___________(Б)

к природе, а не её целенаправленное преобразование. Ценна активность, направленная вовнутрь человека, на ______________(В). Особое значение в регулировании общественных отношений имеют ________(Г),

а также обычаи и традиции. Большую роль в жизни людей играла _____________(Д), в собственности которой находились земля, ирригационные сооружения. Развитие экономики таких обществ носит (Е) характер».

Список терминов:

1. постиндустриальные 2. Община 3. традиционные

4. религия 5. Приспособление 6. индустриальные

7. интенсивный 8. Самосозерцание 9. экстенсивный

Часть 2

1. Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

 

Образ революции

Наиболее распространенный образ революции… имеет несколько основных составляющих: насилие, новизну и всеобщность перемен. Эти признаки применяются в равной, степени к революционному процессу, к его причинам и следствиям.

 

Революция характеризуется как самый интенсивный, насильственный и осознанный процесс из всех социальных движений. В ней видят предельное выражение свободной воли и глубоких чувств, проявление незаурядных организационных способностей и высокой идеологии социального протеста…

 

Принято считать, что предпосылками революций становятся фундаментальные социальные аномалии или вопиющие проявления несправедливости, соединение борьбы между элитами с более глубокими социальными факторами, подобными классовой борьбе, вовлечение в социальное движение крупных общест-венных групп и их политическая организация.

 

Результаты революции представляются многосторонними. Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима… Во-вторых, замена неспособной правящей элиты или правящего класса другими.

 

В-третьих, далеко идущие изменения во всех институциональных сферах, в первую очередь в экономике и классовых отношениях, — изменения, которые направлены на модернизацию большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым… Считаю, в-пятых, что революции осуществляют не только институциональные и организационные преобразования, но и вносят изменения в нравственность и воспитание.

 

Ш. Эйзенштадт

1. Что, по мысли автора, выделяет революцию из других социальных движений?

2. Что автор относит к предпосылкам революции

3. Соотнесите указанные автором результаты революции со сферами жизни общества. Какой признак революции иллюстрируют эти данные?

2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об абсолютной истине, и одно предложение, раскрывающее взаимосвязь абсолютной и относительной истины.

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе.

Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

2 вариант

1.1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

1.2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

 

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Знания, теории, легенды, мифы, гипотезы.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности».

1) трудовая 2) инстинктивная 3) учебная

4) созидательная 5) творческая 6) кадровая

4.1. Найдите в приведенном списке черты, присущие постиндустриальному обществу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) развитие сферы услуг

2) рост численности рабочего класса

3) отсутствие социальной стратификации

4) использование информационных технологий

5) новые интеллектуальные технологии

4.2. Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания

1) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана Этна

2) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов.

3) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.

4) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.

5) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.

5.1. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

 

УРОВНИ НАУЧНОГО

ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ)

A) доказательство положений

Б) сбор фактов

B) описание наблюдаемых явлений

Г) формулирование научной проблемы

Д) выдвижение гипотез

 

1) эмпирический

2) теоретический

5.2. 

ПРОЯВЛЕНИЯ

 

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

А) постепенное истощение запасов нефти и металлов

Б) активизация деятельности экстремистских групп (захват заложников, подготовка и проведение взрывов в местах массового скопления людей) 

В) быстрый рост населения в странах Азии, Африки и Латинской Америки

Г) увеличение разрыва в уровне валового национального дохода на душу населения между группами стран

Д) рост заболеваний, вызванных отходами вредных производств

 

1) угроза мирового терроризма

2) угроза экологического кризиса

3) проблема «Север — Юг»

6.1. Студент работает над рефератом «Отличительные черты индустриального общества». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2) В политической сфере господствуют церковь и армия.

3) Экономической базой общества является промышленность.

4) Социальная структура является сословно корпоративной, стабильной.

5) Преобладает интенсивная технология.

6) В общественных отношениях господствуют право и закон.

6.2. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) способность к целеполаганию

3) забота о потомстве

4) приспособление к условиям окружающей среды

5) стремление понять окружающий мир

6) общение с помощью членораздельной речи

7 (20). Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Деятельность — присущая только человеку форма взаимодействия с ____________(А). Основное её содержание — изменение и ______________(Б) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на ____________(В) продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда связана с определённой _____________(Г), она и осуществляется ради её удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как ____________(Д), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, _________________(Е), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий и поступков».

Список терминов:

1. окружающий мир 2. Преобразование 3. приспособление

4. результат 5. Сознательность 6. производство

7. потребность 8. Потребление 9. мотив

Часть 2

1. Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

На темпы роста и созревания оказывают влияние образ жизнй формирующегося человека, способы деятельности — игровой, спортивной, учебной, — трудовое и общественное поведение, гигиенические условия режима жизни, питания, сна и бодрствования, тесно связанные со статусом личности, наличие или отсутствие стрессоров, главнейшими из которых являются конфликтные ситуации и т. д. Все эти факторы имеют значение не только сами по себе как моменты становления личности субъекта, но и как силы, воздействующие на органическое развитие человека в определенные моменты его онтогенеза. В качестве детерминантов этого развития они играют роль стимуляторов (способствующих процессам роста и созревания) или, наоборот, стрессоров и депрессоров (задерживающих, даже извращающих эти процессы), а в ряде случаев — катализаторов (ускоряющих действие других факторов, в том числе и физико-химических, на эти процессы) <…>

 

Весьма важным направлением влияния жизненного пути (биографии) человека на его онтогенетическую эволюцию является все возрастающая индивидуализация этой эволюции. Дело в том, что возрастная изменчивость все более опосредуется индивидуальной изменчивостью. Значение индивидуально-типических особенностей человека увеличивается в средние и поздние фазы человеческой жизни. Характерологические особенности, специальные способности и уровень общей одаренности влияют на то или иное направление развития жизнедеятельности человека и на его свойства (жизнеспособность, работоспособность, трудоспособность). Постоянная умственная деятельность, высокая социальная активность, труд и творчество — факторы, противостоящие инволюционным процессам, регулирующие ход органического развития.

 

Б. Г. Ананьев. Человек как предмет познания

1. Назовите любые четыре фактора органического развития человека, выделенные автором.

2. Как выделенные факторы развития, по мнению автора, могут влиять на человека? Укажите три возможные их роли.

3. Опираясь на изученный курс и собственный социальный опыт, приведите по два примера каждого из выделенных автором видов изменчивости.

2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о формах представления истины, и одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.

Бланк ответов

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе.

Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

1 вариант

ФИО_______________________________________________________________________________

Ответ

—

—

—

—

Отметки учителя

Часть 2. Ответы:

Бланк ответов

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе.

Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

2 вариант

ФИО_______________________________________________________________________________

Ответ

—

—

—

—

Отметки учителя

Часть 2. Ответы:

Подготовка к ЕГЭ в 11 классе. Проверочная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

Ответы.

Часть 1.

Часть 2

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе указываются такие отличительные черты революции, как

— интенсивность процесса

— насильственный характер

— осознанность

Содержание верного ответа 

К факторам органического развития автор относит:

1) образ жизни формирующегося человека;

2) способы его деятельности — игровой, спор-. тивной, учебной;

3) трудовое и общественное поведение;

4) гигиенические условия режима жизни, питания, сна и бодрствования;

5) наличие или отсутствие стрессоров;

6) умственную деятельность;

7) социальную активность;

8) труд и творчество.

2

1.2

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе называются предпосылки революции:

— вопиющие проявления социальной несправедливости;

— фундаментальные социальные аномалии;

— классовая борьба;

— появление политических организаций.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

Ответ должен содержать указание на то, что выделенные факторы могут играть роль

1) стимуляторов (способствующих процессам роста и созревания),

2) стрессоров и депрессоров (задерживающих; даже извращающих эти процессы),

3) катализаторов (ускоряющих действие других факторов, в том числе и физико-химических).

2

1.3

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В правильном ответе установлены следующие соответствия:

— изменения политического режима — политическая сфера;

— осуществление индустриализации — экономическая сфера;

— изменения в классовых отношениях — социальная сфера;

— изменения в нравственности и воспитании — духовная сфера.

В ответе делается вывод, что результаты революции подтверждают такой ее признак, как всеобщность перемен.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В качестве примеров возрастной изменчивости могут быть названы соответствующие возрастным нормам:

1) половое созревание;

2) увеличение роста и веса тела;

3) интеллектуальное развитие.

В качестве примеров индивидуальной изменчивости могут быть названы

1) появление признаков сходства с матерью или отцом;

2) появление новых интересов и склонностей;

3) степень коммуникативности.

3

2

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: Истина − это верное отражение действительности в сознании человека.

2) например: Абсолютной истиной называют полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования, которой не может быть опровергнуто.

3) например: Путь к абсолютной истине лежит через истины относительные, которые могут опровергаться, например благодаря научно-техническому прогрессу, появлению новых данных.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 

1) смысл понятия, например: Истина — утверждение (знание), точно (адекватно) отражающее действительность;

 

2) например: Истина может быть представлена в виде сужцений, умозаключений, теорий.

 

3) например: Объективный характер истины проявляется в том,что её содержание не зависит от конкретного субъекта познания.

 

3

Источники:

— https://soc-ege.sdamgia.ru/test?theme=158

— https://infourok.ru/trenirovochnie-zadaniya-dlya-podgotovki-k-ege-po-obschestvoznaniyu-po-teme-chelovek-i-obschestvo-489086.html

— http://reshetnikovakate.blogspot.ru/2012/10/blog-post_25.html

Контрольная работа по обществознанию «Общество и человек» для 10 класса

Контрольная работа по теме: «Общество и человек».

10 класс

1 – вариант.

Часть I.

1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме.— 1 б.

 2. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).— 1 б.

со­слов­ное де­ле­ние	тра­ди­ци­он­ное об­ще­ство	вос­про­из­вод­ство со­ци­аль­но­го иде­а­ла
сель­ская об­щи­на	кол­лек­ти­вист­ские цен­но­сти	сра­щи­ва­ние вла­сти и соб­ствен­но­сти

3.В стране Zразвиты сельское хозяйство, промышленность и финансовая сфера. Значительная часть населения живёт в городах – мегаполисах. Какие признаки свидетельствуют о принадлежности Z к постиндустриальным обществам? Запишите цифры, под которыми они указаны.— 2 б.

1) высокий удельный вес среднего класса в структуре населения

2) многообразие форм собственности

3) развитие инновационной экономики

4) наличие сети научных организаций

5) деятельность независимых СМИ

6) преобладание наукоёмких технологий

4. Установите соответствие между критериями общественного прогресса и иллюстрирующие их примеры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.— 2 б.

ПРИМЕРЫ	КРИТЕРИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРОГРЕССА
А) запрет на применение смертной казни как вида уголовного наказания Б) введение юридической ответственности за жестокое обращение с животными В) введение в строй нового оборудования для добычи нефти Г) строительство вместо заводов по сжиганию мусора мусороперерабатывающих заводов Д) расширение спектра уголовных санкций, не предусматривающих лишению свободы	1) гуманизация общественных отношений 2) совершенствование техники и технологии

5.Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.— 2 б.

«Ин­фор­ма­ци­он­ные и ком­му­ни­ка­тив­ные тех­но­ло­гии стали наи­бо­лее ди­на­мич­ным ком­по­нен­том ___________ (А) — как ма­те­ри­аль­но­го, так и ду­хов­но­го, ра­ди­каль­но ме­ня­ю­щим мно­гие прин­ци­пы со­ци­аль­но­сти и ре­гу­ля­ции ___________ (Б). Мас­шта­бы и темпы ин­фор­ма­ци­он­ной ___________ (В) пре­вы­ша­ют все из­вест­ные до сих пор в ис­то­рии сдви­ги… Про­ис­хо­дит пе­ре­рас­пре­де­ле­ние рас­хо­дов на ма­те­ри­аль­ное про­из­вод­ство в поль­зу ___________ (Г), об­ра­зо­ва­ния, со­ци­аль­но­го обес­пе­че­ния, здра­во­охра­не­ния и ре­кре­а­ции. Ве­ду­щая роль в про­из­вод­стве все в боль­шей сте­пе­ни при­над­ле­жит не про­из­вод­ствен­ным кор­по­ра­ци­ям и биз­не­сме­нам, а кор­по­ра­ци­ям ис­сле­до­ва­ния и раз­ви­тия, экс­пе­ри­мен­таль­ным ла­бо­ра­то­ри­ям, на­уч­ным цен­трам и ___________ (Д). Вме­сте с тем по­вы­ша­ет­ся сте­пень са­мо­сто­я­тель­но­сти каж­до­го ра­бот­ни­ка, рас­по­ла­га­ю­ще­го своей ___________ (Е) и зна­ни­я­ми как су­ще­ствен­ным вкла­дом в про­цесс про­из­вод­ства».

Cлова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 Список терминов.

1) мо­но­те­изм	2) про­из­вод­ство	3) по­треб­ле­ние
4) сфера	5) об­ще­ство	6) ква­ли­фи­ка­ция
7) ре­во­лю­ция	8) наука	9) уни­вер­си­тет

Прочитайте текст и выполните задания 6 -9

На темпы роста и со­зре­ва­ния ока­зы­ва­ют вли­я­ние образ жизни фор­ми­ру­ю­ще­го­ся че­ло­ве­ка, спо­со­бы де­я­тель­но­сти — иг­ро­вой, спор­тив­ной, учеб­ной, — тру­до­вое и об­ще­ствен­ное по­ве­де­ние, ги­ги­е­ни­че­ские усло­вия ре­жи­ма жизни, пи­та­ния, сна и бодр­ство­ва­ния, тесно свя­зан­ные со ста­ту­сом лич­но­сти, на­ли­чие или от­сут­ствие стрес­со­ров, глав­ней­ши­ми из ко­то­рых яв­ля­ют­ся кон­фликт­ные си­ту­а­ции и т. д. Все эти фак­то­ры имеют зна­че­ние не толь­ко сами по себе как мо­мен­ты ста­нов­ле­ния лич­но­сти субъ­ек­та, но и как силы, воз­дей­ству­ю­щие на ор­га­ни­че­ское раз­ви­тие че­ло­ве­ка в опре­де­лен­ные мо­мен­ты его он­то­ге­не­за. В ка­че­стве де­тер­ми­нан­тов этого раз­ви­тия они иг­ра­ют роль сти­му­ля­то­ров (спо­соб­ству­ю­щих про­цес­сам роста и со­зре­ва­ния) или, на­о­бо­рот, стрес­со­ров и де­прес­со­ров (за­дер­жи­ва­ю­щих, даже из­вра­ща­ю­щих эти про­цес­сы), а в ряде слу­ча­ев — ка­та­ли­за­то­ров (уско­ря­ю­щих дей­ствие дру­гих фак­то­ров, в том числе и фи­зи­ко-хи­ми­че­ских, на эти про­цес­сы) <…>

 

Весь­ма важ­ным на­прав­ле­ни­ем вли­я­ния жиз­нен­но­го пути (био­гра­фии) че­ло­ве­ка на его он­то­ге­не­ти­че­скую эво­лю­цию яв­ля­ет­ся все воз­рас­та­ю­щая ин­ди­ви­ду­а­ли­за­ция этой эво­лю­ции. Дело в том, что воз­раст­ная из­мен­чи­вость все более опо­сре­ду­ет­ся ин­ди­ви­ду­аль­ной из­мен­чи­во­стью. Зна­че­ние ин­ди­ви­ду­аль­но-ти­пи­че­ских осо­бен­но­стей че­ло­ве­ка уве­ли­чи­ва­ет­ся в сред­ние и позд­ние фазы че­ло­ве­че­ской жизни. Ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти, спе­ци­аль­ные спо­соб­но­сти и уро­вень общей ода­рен­но­сти вли­я­ют на то или иное на­прав­ле­ние раз­ви­тия жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и на его свой­ства (жиз­не­спо­соб­ность, ра­бо­то­спо­соб­ность, тру­до­спо­соб­ность). По­сто­ян­ная ум­ствен­ная де­я­тель­ность, вы­со­кая со­ци­аль­ная ак­тив­ность, труд и твор­че­ство — фак­то­ры, про­ти­во­сто­я­щие ин­во­лю­ци­он­ным про­цес­сам, ре­гу­ли­ру­ю­щие ход ор­га­ни­че­ско­го раз­ви­тия.

Б. Г. Ана­ньев. Че­ло­век как пред­мет по­зна­ния.

6.На­зо­ви­те любые че­ты­ре фак­то­ра ор­га­ни­че­ско­го раз­ви­тия че­ло­ве­ка, вы­де­лен­ные ав­то­ром.–2 б.

7.Как вы­де­лен­ные фак­то­ры раз­ви­тия, по мне­нию ав­то­ра, могут вли­ять на че­ло­ве­ка? Ука­жи­те три воз­мож­ные их роли.— 2 б.

8.Автор раз­ли­ча­ет воз­раст­ную и ин­ди­ви­ду­аль­ную из­мен­чи­вость рас­ту­ще­го че­ло­ве­ка. Най­ди­те в тек­сте три ав­тор­ских при­ме­ра ин­ди­ви­ду­аль­ной из­мен­чи­во­сти.— 3 б.

9.Опи­ра­ясь на изу­чен­ный курс и соб­ствен­ный со­ци­аль­ный опыт, при­ве­ди­те по два при­ме­ра каж­до­го из вы­де­лен­ных ав­то­ром видов из­мен­чи­во­сти.— 3 б.

10.По­ка­жи­те на трех при­ме­рах тес­ную связь об­ще­ства и при­ро­ды.— 3 б.

21-20 б. – «5»

19 – 15 б. – «4»

14 – 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Общество и человек».

10 класс

2 – вариант.

Часть I.

1.За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.— 1 б.

ТИП ОБ­ЩЕ­СТВА	ОС­НОВ­НОЙ ФАК­ТОР ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА
Аг­рар­ное	…
Пост­ин­ду­стри­аль­ное	инфор­ма­ция

 

2.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).— 1 б.

со­ци­аль­ные ре­фор­мы	ре­во­лю­ци­он­ные пре­об­ра­зо­ва­ния	со­ци­аль­ный про­гресс
со­ци­аль­ный ре­гресс	со­ци­аль­ная ди­на­ми­ка

 

3.Сту­дент ра­бо­та­ет над ре­фе­ра­том «Об­ще­ство тра­ди­ци­он­но­го типа». Какие осо­бен­но­сти об­щества, из пе­ре­чис­лен­ных ниже он может рас­смот­реть в своей ра­бо­те? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми эти осо­бен­но­сти ука­за­ны.

1) эко­но­ми­ка ха­рак­те­ри­зу­ет­ся гос­под­ством сель­ско­го хо­зяй­ства и при­ми­тив­но­го ре­мес­ла

2) в по­ли­ти­че­ской сфере гос­под­ству­ют цер­ковь и армия

3) эко­но­ми­че­ской базой об­ще­ства яв­ля­ет­ся про­мыш­лен­ность

4) со­ци­аль­ная струк­ту­ра со­слов­но кор­по­ра­тив­на, ста­биль­на

5) пре­об­ла­да­ет экс­тен­сив­ная тех­но­ло­гия

6) в об­ще­ствен­ных от­но­ше­ни­ях гос­под­ству­ют право и закон

4. Установите соответствие между фактом и сферой общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.— 2б.

ФАКТ	СФЕРА ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А) исследование жизни обитателей морского дна Б) омоложение института брака, возрастание числа молодых семей В) сокращение бюджетных расходов на науку Г) развитие средних слоев общества в структуре населения Д) выдвижение новых гипотез о происхождении Вселенной	1) социальная 2) экономическая 3) духовная

5.Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.— 2 б.

 

«Зна­че­ние Я-кон­цеп­ции для по­ни­ма­ния че­ло­ве­че­ской __________(А)труд­но пе­ре­оце­нить. По­явив­ше­е­ся в ходе дли­тель­ной __________(Б)дву­но­гое су­ще­ство стало на­столь­ко ра­ци­о­наль­ным, что ни один по­ве­ден­че­ский __________(В) не про­ры­ва­ет­ся на­ру­жу без пред­ва­ри­тель­ной цен­зу­ры ра­зу­ма. Че­ло­век над всем при­вык раз­мыш­лять, все оце­ни­вать и про­пус­кать через приз­му соб­ствен­ной вы­го­ды и своих ин­те­ре­сов. Иное су­ще­ство и не могло воз­ник­нуть в ре­зуль­та­те про­цес­са __________(Г). Так вот у Homosapiens пред­став­ле­ние о самом себе, по­сто­ян­ная ре­флек­сия, осмыс­ли­ва­ние и оце­ни­ва­ние са­мо­го себя пред­ше­ству­ет и слу­жит мо­ти­ва­ци­он­ным ба­зи­сом всего __________(Д). Про­ве­де­но огром­ное число на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, до­ка­зав­ших, что __________(Е), по­сти­же­ние че­ло­ве­ком са­мо­го себя, вы­сту­па­ет мо­ти­ва­ци­он­ной ос­но­вой че­ло­ве­че­ско­го по­ве­де­ния. Люди, ко­то­рые хо­ро­шо себя знают, спо­соб­ны стро­ить весь­ма гиб­кую и при­спо­соб­лен­ную к самым раз­ным об­сто­я­тель­ствам стра­те­гию по­ве­де­ния, точно зная, что они могут сде­лать и чего не могут.»

Cлова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 Список терминов.

1) акт	2) личность	3) мотивы
4) Я — концепция	5) антропосоциогенез	6) поведенческий комплекс
7) эволюция	8) исследование	9) объект

Прочитайте текст и выполните задания 6 -9

Спо­соб про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных благ яв­ля­ет­ся ос­нов­ным кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Но этот кри­те­рий ско­рее носит эко­но­ми­че­ский ха­рак­тер, чем об­ще­со­ци­аль­ный. В ка­че­стве об­ще­фи­ло­соф­ско­го кри­те­рия вы­сту­па­ет че­ло­век, точ­нее, по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве.

 

Дви­же­ние че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства впе­ред не есть са­мо­цель. Пе­ре­ход от одной фор­ма­ции к дру­гой со­вер­ша­ет­ся через со­ци­аль­ную ре­во­лю­цию, целью ко­то­рой яв­ля­ют­ся лик­ви­да­ция ста­рых от­жив­ших форм про­из­вод­ствен­ных от­но­ше­ний, со­зда­ние не­об­хо­ди­мых усло­вий для раз­ви­тия ин­ди­ви­ду­аль­ных спо­соб­но­стей каж­до­го члена об­ще­ства. Вся­кая ре­во­лю­ция <…> с опре­де­лен­ны­ми от­кло­не­ни­я­ми, свя­зан­ны­ми с раз­лич­ны­ми со­ци­аль­ны­ми, по­ли­ти­че­ски­ми, эко­но­ми­че­ски­ми, клас­со­вы­ми и т. д. усло­ви­я­ми, и в за­ви­си­мо­сти от ре­ша­е­мых ею задач ста­вит в центр вни­ма­ния про­бле­му че­ло­ве­ка. Соб­ствен­но го­во­ря, со­ци­аль­ные ре­во­лю­ции со­вер­ша­ют­ся во имя че­ло­ве­ка.

 

Про­из­во­ди­тель­ность труда по­ка­зы­ва­ет эко­но­ми­че­скую и тех­ни­че­скую сто­ро­ны об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Она опре­де­ля­ет со­сто­я­ние средств про­из­вод­ства на дан­ном этапе раз­ви­тия об­ще­ства, сте­пень овла­де­ния сти­хий­ны­ми си­ла­ми при­ро­ды, воз­мож­но­сти про­из­во­дить ма­те­ри­аль­ные блага. Про­из­вод­ствен­ные от­но­ше­ния по­ка­зы­ва­ют от­но­ше­ния людей к сред­ствам про­из­вод­ства, от­ра­жа­ют сущ­ность дан­но­го спо­со­ба про­из­вод­ства, его со­ци­аль­ную струк­ту­ру, ме­ха­низм вза­и­мо­дей­ствия людей. Про­бле­ма че­ло­ве­ка рас­кры­ва­ет от­но­ше­ние об­ще­ства к каж­до­му ин­ди­ви­ду. Она вы­яс­ня­ет сте­пень сво­бо­ды че­ло­ве­ка, воз­мож­но­сти удо­вле­тво­ре­ния его ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных по­треб­но­стей.

 

По­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве ха­рак­те­ри­зу­ет со­ци­аль­ный ас­пект про­грес­са. Чем про­грес­сив­нее об­ще­ство, тем боль­ше усло­вий оно со­зда­ет для раз­ви­тия че­ло­ве­ка и его сущ­ност­ных сил.

 

На мой взгляд, не сле­ду­ет пу­тать об­ще­фи­ло­соф­ский кри­те­рий про­грес­са с част­ным кри­те­ри­ем, ска­жем, с ду­хов­ным или эко­но­ми­че­ским кри­те­ри­ем. Кри­те­рий ра­зу­ма — это част­ный кри­те­рий в сфере ду­хов­ной жизни, если, ко­неч­но, есть про­гресс в этой сфере. Кри­те­рий про­из­во­ди­тель­ных сил или спо­со­ба про­из­вод­ства — это кри­те­рий в эко­но­ми­че­ской об­ла­сти. Кри­те­рий про­грес­са в мо­ра­ли от­но­сит­ся толь­ко к мо­раль­ной сфере. Все эти кри­те­рии очень важны, но не­до­ста­точ­ны для ха­рак­те­ри­сти­ки всего про­грес­сив­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са. Об­ще­фи­ло­соф­ский кри­те­рий глав­ное вни­ма­ние об­ра­ща­ет на такой стер­жень, ко­то­рый на­хо­дит­ся в цен­тре всей ми­ро­вой ис­то­рии. В ка­че­стве та­ко­го стерж­ня вы­сту­па­ет че­ло­век. По­это­му об­ще­фи­ло­соф­ским кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са яв­ля­ет­ся по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в окру­жа­ю­щей при­род­ной и со­ци­аль­ной дей­стви­тель­но­сти, ибо, в конце кон­цов, все де­ла­ет­ся во имя че­ло­ве­ка и для че­ло­ве­ка.

 

Надо по­ка­зать, как в ходе дли­тель­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са че­ло­век ме­нял­ся, ста­но­вил­ся более сво­бод­ным и по­лу­чал боль­шую воз­мож­ность про­яв­лять свои ду­хов­ные и фи­зи­че­ские силы, удо­вле­тво­рять свои по­треб­но­сти.

 

И.А. Го­бо­зов

6.По каким ос­но­ва­ни­ям, по мне­нию ав­то­ра, можно су­дить об эко­но­ми­че­ской и тех­ни­че­ской сто­ро­нах об­ще­ствен­но­го про­грес­са? (При­ве­ди­те два по­ло­же­ния тек­ста.)— 2 б.

7.В чем автор видит со­ци­аль­ный ас­пект об­ще­ствен­но­го про­грес­са? По каким ос­но­ва­ни­ям можно о нем су­дить.— 2 б.

8.Какие кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са на­зы­ва­ет автор? Ука­жи­те любой дру­гой не на­зван­ный ав­то­ром кри­те­рий, из­вест­ный вам из кур­сов об­ще­ст­во­зна­ния или ис­то­рии.–3 б.

9.При­ве­ди­те три при­ме­ра, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щие ав­тор­ское суж­де­ние о том, что «в ходе дли­тель­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са че­ло­век ме­нял­ся, ста­но­вил­ся более сво­бод­ным и по­лу­чал боль­шую воз­мож­ность про­яв­лять свои ду­хов­ные и фи­зи­че­ские силы, удо­вле­тво­рять свои по­треб­но­сти». (По­ка­жи­те воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка, его по­ло­же­ние в окру­жа­ю­щей при­род­ной и со­ци­аль­ной дей­стви­тель­но­сти на раз­ных эта­пах раз­ви­тия об­ще­ства.)— 3 б.

10.С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те про­те­ка­ние про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка.–3 б.

21-20 б. – «5»

19 – 15 б. – «4»

14 – 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Общество и человек».

10 класс

3 – вариант.

Часть I.

1.За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.— 1 б.

ТИП ОБ­ЩЕ­СТВА	ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ
…	Боль­шин­ство ра­бо­та­ю­щих за­ня­то в сель­ском хо­зяй­стве.
Ин­ду­стри­аль­ное	Боль­шин­ство ра­бо­та­ю­щих за­ня­то в про­мыш­лен­но­сти.

2.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).— 1 б.

со­ци­аль­ная революция	политическая реформа	со­ци­аль­ная ди­на­ми­ка
общественный прогресс	контрреформа в области образования

 3. В стра­не Z про­ис­хо­дит ши­ро­кое внед­ре­ние ком­пью­тер­ных тех­но­ло­гий в раз­лич­ные сферы жизни. Какие дру­гие при­зна­ки поз­во­лят сде­лать вывод о том, что стра­на Z раз­ви­ва­ет­ся как пост­ин­ду­стри­аль­ное об­ще­ство? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.— 2 б.

1) при­род­ные фак­то­ры ока­зы­ва­ют вли­я­ние на раз­ви­тие об­ще­ства

2) на­блю­да­ет­ся низ­кий уро­вень со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

3) пре­об­ла­да­ют экс­тен­сив­ные ме­то­ды ве­де­ния хо­зяй­ства

4) наи­боль­шее раз­ви­тие по­лу­ча­ют наукоёмкие, ре­сур­со­сбе­ре­га­ю­щие тех­но­ло­гии

5) ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии яв­ля­ют­ся важ­ней­шим фак­то­ром про­из­вод­ства

6) по­сте­пен­но скла­ды­ва­ет­ся де­мо­кра­тия

4.Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.— 2 б.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ	ТИПЫ ОБЩЕСТВ
А) начало серийного производства товаров массового потребления Б) сословная структура общества В) ведущая роль информации в экономической жизни страны Г) появление массовой культуры Д) выдвижение в структуре экономики на первый план сферы услуг	1) традиционное 2) индустриальное 3) постиндустриальное

5. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.— 2 б.

 

«А. Кон­дор­се, как и дру­гие фран­цуз­ские про­све­ти­те­ли, счи­тал ис­точ­ни­ком со­вер­шен­ство­ва­ния че­ло­ве­че­ства раз­ви­тие_______ (А). Со­ци­а­лист-уто­пист Сен-Симон счи­тал, что________ (Б) долж­но при­нять такую форму ор­га­ни­за­ции, ко­то­рая при­ве­ла бы к осу­ществ­ле­нию прин­ци­па: все люди долж­ны от­но­сить­ся друг к другу как бра­тья. Не­мец­кий фи­ло­соф Ф. В. Шел­линг писал, что сто­рон­ни­ки и про­тив­ни­ки веры в со­вер­шен­ство­ва­ние че­ло­ве­че­ства за­пу­та­лись в спо­рах о кри­те­ри­ях________ (В). Одни рас­суж­да­ют о со­вер­шен­ство­ва­нии че­ло­ве­че­ства в об­ла­сти________ (Г), дру­гие — о раз­ви­тии науки и_________ (Д). Шел­линг пред­ла­гал своё ре­ше­ние про­бле­мы: кри­те­ри­ем в уста­нов­ле­нии ис­то­ри­че­ско­го про­грес­са че­ло­ве­че­ства может слу­жить толь­ко по­сте­пен­ное при­бли­же­ние его к______ (Е) го­су­дар­ству».

Cлова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 Список терминов.

1) об­ще­ство	2) разум	3) пра­во­вое
4) про­гресс	5) ци­ви­ли­за­ция	6) мо­раль
7) ис­кус­ство	8) тех­ни­ка	9) ре­гресс

Прочитайте текст и выполните задания 6 -9

Ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство

 

Ста­нов­ле­ние ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства да­ле­ко не за­вер­ше­но, од­на­ко пред­став­ля­ет­ся воз­мож­ным вы­де­лить не­ко­то­рые его ха­рак­те­ри­сти­ки.

 

До­ми­ни­ру­ю­щим в эко­но­ми­ке ста­но­вит­ся сек­тор, свя­зан­ный с про­из­вод­ством зна­ний, об­ра­бот­кой и рас­про­стра­не­ни­ем ин­фор­ма­ции. В итоге, удель­ный вес за­трат на ис­сле­до­ва­тель­ские ра­бо­ты и мар­ке­тинг новой про­дук­ции пре­вы­ша­ет ма­те­ри­аль­ные за­тра­ты на ее вы­пуск. Так, в фар­ма­цев­ти­че­ских и ком­пью­тер­ных фир­мах США по­след­ние сни­зи­лись до 10-15% ее сто­и­мо­сти (в ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­сти США они все еще выше 50%, что ви­ди­мо, опре­де­ля­ет ее от­ста­ва­ние от япон­ской).

 

Доля про­даж «ноу-хау», т.е. тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции в общем объ­е­ме внеш­ней и внут­рен­ней тор­гов­ли на­чи­на­ет пре­вы­шать доли про­дук­ции аг­рар­но­го, до­бы­ва­ю­ще­го и об­ра­ба­ты­ва­ю­ще­го сек­то­ров эко­но­ми­ки. По су­ще­ству­ю­щим оцен­кам, в США этот «порог» был пре­взой­ден еще в 1980-х гг.

 

Доля са­мо­де­я­тель­но­го на­се­ле­ния стра­ны, за­ня­то­го в со­зда­нии, об­ра­бот­ке и рас­про­стра­не­нии ин­фор­ма­ции, на­чи­на­ет пре­вы­шать чис­лен­ность ра­бо­чей силы, за­ня­той в сель­ском хо­зяй­стве и про­мыш­лен­но­сти. Здесь сле­ду­ет от­ме­тить, что сфера об­слу­жи­ва­ния диф­фе­рен­ци­ру­ет­ся: часть ее ра­бот­ни­ков, даже в наи­бо­лее раз­ви­тых стра­нах, все еще за­ня­та до­ста­точ­но тя­же­лым фи­зи­че­ским тру­дом, в то время как боль­шин­ство из них на­чи­на­ют об­слу­жи­вать ин­фор­ма­ци­он­ный сек­тор эко­но­ми­ки.

 

Ин­фор­ма­ци­он­ные по­то­ки по­лу­ча­ют новый ма­те­ри­аль­ный но­си­тель, т.е. гло­баль­ную сеть те­ле­ком­му­ни­ка­ций, а также Ин­тер­нет. <…>

 

Су­ще­ствен­ным и ранее не учи­ты­вав­шим­ся фак­то­ром об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия ста­но­вит­ся фе­но­мен «кри­зи­са че­ло­ве­ка»… Че­ло­век, жи­ву­щий в раз­ви­тых стра­нах, под­вер­га­ет­ся воз­дей­ствию огром­ных по­то­ков ин­фор­ма­ции, воз­мож­но­сти осмыс­ле­ния ко­то­рой не без­гра­нич­ны. Это ведет к тому, что часть ин­фор­ма­ции осо­знан­но во­об­ще не вос­при­ни­ма­ет­ся, от­се­ка­ет­ся или по­гло­ща­ет­ся не­кри­тич­но. <…>

 

Можно го­во­рить о на­ча­ле про­цес­са воз­ник­но­ве­ния гло­баль­но­го ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства как новой ста­ди­аль­ной фазы ми­ро­во­го циви­ли­за­ци­он­но­го раз­ви­тия.

6.Какие че­ты­ре при­зна­ка ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства на­зва­ны ав­то­ром?— 2 б.

7.Не все уче­ные со­глас­ны с ха­рак­те­ри­сти­кой со­вре­мен­но­го об­ще­ства как ин­фор­ма­ци­он­но­го. Какие иные тер­ми­ны упо­треб­ля­ют­ся для обо­зна­че­ния со­вре­мен­но­го об­ще­ства? Ука­жи­те два таких тер­ми­на.— 2 б.

8.Автор по­ла­га­ет, что ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство яв­ля­ет­ся гло­баль­ным.

Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, дайте опре­де­ле­ние по­ня­тия «гло­ба­ли­за­ция» и ука­жи­те любые два фак­то­ра, ве­ду­щие к гло­ба­ли­за­ции.— 3 б.

9.Какую про­бле­му, свя­зан­ную с «кри­зи­сом че­ло­ве­ка» в усло­ви­ях ста­нов­ле­ния ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства, на­зы­ва­ет автор? На­зо­ви­те любые две дру­гие про­бле­мы, со­став­ля­ю­щие суть «кри­зи­са че­ло­ве­ка», ко­то­рые вам из­вест­ны из курса об­ще­ст­во­зна­ния.–3 б.

10.При­ве­ди­те три при­ме­ра тех­ни­че­ско­го про­грес­са в со­вре­мен­ном об­ще­стве.— 3 б.

21-20 б. – «5»

19 – 15 б. – «4»

14 – 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Общество и человек».

10 класс

4 – вариант.

Часть I.

1.За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.— 1 б.

ТИП ОБ­ЩЕ­СТВА	ОС­НО­ВА ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА
…	Земля и руч­ной труд
Индустриальное	Промышленное производство
Постиндустриальное	Знания, информация

2.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).— 1 б.

со­ци­аль­ная эво­лю­ция	общественное развитие	регресс общества
реформа	революция

 3. Какие из пе­ре­чис­лен­ных си­ту­а­ций сви­де­тель­ству­ют о раз­ви­тии пост­ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства? Вы­бе­ри­те вер­ные по­ло­же­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.— 2 б.

1) жи­те­ли по­сел­ка об­ра­ти­лись к главе ад­ми­ни­стра­ции с прось­бой ор­га­ни­зо­вать центр от­кры­то­го до­сту­па в Ин­тер­нет

2) в го­ро­де от­крыл­ся тех­ни­че­ский уни­вер­си­тет

3) ра­бо­чие за­во­да вы­сту­пи­ли с тре­бо­ва­ни­ем вве­де­ния вось­ми­ча­со­во­го ра­бо­че­го дня

4) ра­бот­ни­ца ме­тал­лур­ги­че­ско­го ком­би­на­та по­лу­чи­ла от­пуск по уходу за ре­бен­ком

5) в рес­пуб­ли­ке про­шли вы­бо­ры де­пу­та­тов рес­пуб­ли­кан­ско­го пар­ла­мен­та

6) в стра­не раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся язык про­грам­ми­ро­ва­ния, спе­ци­аль­но пред­на­зна­чен­ный для уче­ных

4.Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.— 2 б.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ	ТИПЫ ОБЩЕСТВ
А) слабость товарно-денежных отношений, преимущественно натуральное хозяйство Б) превращение информации в важнейший фактор производства В) появление массовой культуры Г) организация массового промышленного производства Д) широкое распространение экранной культуры	1) традиционное 2) индустриальное 3) постиндустриальное

5. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.— 2 б.

 

«XX—XXI века озна­ме­но­ва­лись бур­ны­ми со­бы­ти­я­ми, ко­то­рые дали новую ин­фор­ма­цию к раз­мыш­ле­нию о про­грес­се и _________ (А) в жизни об­ще­ства. По­яви­лись фи­ло­соф­ские и со­цио­ло­ги­че­ские тео­рии, ко­то­рые от­ка­за­лись от оп­ти­ми­сти­че­ско­го взгля­да на ___________ (Б) ци­ви­ли­за­ции. Ис­пан­ский фи­ло­соф X. Ор­те­га-и-Гас­сет писал: «По­сколь­ку люди поз­во­ли­ли этой ____________(В) за­тмить им рас­су­док, они вы­пу­сти­ли из рук по­во­дья_____________ (Г), уте­ря­ли бди­тель­ность и сно­ров­ку. Жизнь вы­скольз­ну­ла из их рук, пе­ре­ста­ла им по­ко­рять­ся». Вме­сто идеи раз­ви­тия раз­ные фи­ло­со­фы пред­ла­га­ют тео­рии ___________(Д) кру­го­во­ро­та, гло­баль­ных эко­ло­ги­че­ских и ядер­ных ____________(Е)».

Cлова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Список терминов.

1) раз­ви­тие	2) кри­те­рии	3) ка­та­стро­фа
4) цик­ли­че­ское	5) ис­то­рия	6) ре­гресс
7) эко­но­ми­ка	8) идея	9) че­ло­ве­че­ство

Прочитайте текст и выполните задания 6 -9

 В со­ци­аль­ной си­сте­ме не­пре­рыв­но про­ис­хо­дят про­цес­сы, ко­то­рые могут при­во­дить как к воз­ник­но­ве­нию новых эле­мен­тов, так и к ис­чез­но­ве­нию ранее су­ще­ство­вав­ших эле­мен­тов и от­но­ше­ний. Речь идёт о про­бле­ме со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

 

Су­ще­ству­ют две ос­нов­ные формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний: эво­лю­ция и ре­во­лю­ция. Рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний яв­ля­ет­ся эво­лю­ция. Ещё со­цио­лог Г. Спен­сер опре­де­лял эво­лю­цию как по­сте­пен­ный про­цесс по­яв­ле­ния всё более слож­ных со­ци­аль­ных форм.

 

Не­рав­но­вес­ной мо­де­лью со­ци­аль­ных из­ме­не­ний вы­сту­па­ет ре­во­лю­ция. Со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция — это такой спо­соб пе­ре­хо­да к но­во­му ка­че­ству, при ко­то­ром со­ци­аль­ная си­сте­ма ока­зы­ва­ет­ся в не­устой­чи­вом со­сто­я­нии: про­ис­хо­дит её де­ста­би­ли­за­ция, на­ру­ша­ет­ся ба­ланс со­ци­аль­ных сил. <…>

 

Со­ци­аль­ный про­гресс сле­ду­ет по­ни­мать как одну из форм раз­ви­тия об­ще­ства, ос­но­ван­ную на таких не­об­ра­ти­мых из­ме­не­ни­ях в нём, в ре­зуль­та­те ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся пе­ре­ход к более вы­со­ко­му уров­ню ма­те­ри­аль­но­го бла­го­со­сто­я­ния и ду­хов­но­го раз­ви­тия лич­но­сти.

 

Про­гресс как по­ня­тие можно при­ме­нять как к си­сте­ме в целом, так и к от­дель­ным её эле­мен­там. От­но­ше­ние к ре­зуль­та­там со­ци­аль­но­го про­грес­са в науке да­ле­ко не од­но­знач­но. Часть учёных счи­та­ют, что на­деж­ды на без­гра­нич­ный про­гресс не оправ­да­лись, что со­ци­аль­ные из­ме­не­ния более слож­ны и про­ти­во­ре­чи­вы, типы и темпы их раз­лич­ны. Воз­мож­но за­стой­ное, по­пят­ное раз­ви­тие об­ще­ства, дви­же­ние по кругу. Од­на­ко по­ня­тие «про­гресс» до сих пор ис­поль­зу­ет­ся при ха­рак­те­ри­сти­ке со­ци­аль­ных из­ме­не­ний.

 

Для опре­де­ле­ния уров­ня про­грес­сив­но­сти того или иного об­ще­ства тра­ди­ци­он­но ис­поль­зо­ва­лись два кри­те­рия: уро­вень про­из­во­ди­тель­но­сти труда и сте­пень сво­бо­ды лич­но­сти в об­ще­стве. Чем более про­грес­сив­но об­ще­ство, тем более вы­со­ки эти кри­те­рии. В со­вре­мен­ной со­ци­аль­ной науке оба этих кри­те­рия под­вер­га­ют­ся со­мне­нию в связи с из­ме­не­ни­ем ха­рак­те­ра труда (труд ста­но­вит­ся всё более ин­тел­лек­ту­аль­ным, а зна­чит, слож­нее поддаётся ко­ли­че­ствен­но­му учёту) и услож­не­ни­ем со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка (фе­но­мен «бег­ства от сво­бо­ды», от­кры­тый Э. Фром­мом). В на­уч­ных дис­кус­си­ях о «цене про­грес­са» по­сте­пен­но на­чи­на­ет вы­де­лять­ся и утвер­ждать­ся тре­тий кри­те­рий — уро­вень нрав­ствен­но­сти в об­ще­стве. По-ви­ди­мо­му, этому кри­те­рию пред­сто­ит, раз­вив­шись и офор­мив­шись, стать ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем, от­ра­жа­ю­щим важ­ней­шие тен­ден­ции из­ме­не­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

 А. Б. Без­бо­ро­дое, В. П. Фи­ла­тов и др.

6.На­зо­ви­те рас­смат­ри­ва­е­мые ав­то­ра­ми формы со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и при­ве­ди­те по одной любой ха­рак­те­ри­сти­ке каж­дой из них.— 2 б.

7.Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, объ­яс­ни­те, по­че­му от­но­ше­ние учёных к по­ня­тию «про­гресс» не­од­но­знач­но. При­ве­ди­те три объ­яс­не­ния.— 2 б.

8.Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три упо­мя­ну­тых в тек­сте свой­ства со­ци­аль­но­го про­грес­са. К каж­до­му свой­ству при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру.— 3 б.

9.Опи­ра­ясь на со­дер­жа­ние тек­ста и зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния того, что уро­вень нрав­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся ин­те­граль­ным кри­те­ри­ем про­грес­са.— 3 б.

10.Из курса об­ще­ст­во­зна­ния вам из­вест­но по­ня­тие про­ти­во­ре­чи­во­сти об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Кон­кре­ти­зи­руй­те его с по­мо­щью трех при­ме­ров.–3 б.

21-20 б. – «5»

19 – 15 б. – «4»

14 – 9 б. – «3»

менее 9 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Общество и человек».

10 класс

5 – вариант.

Часть I.

1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме.— 1 б.

2.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тии пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).— 1 б.

индивид	индивидуальность	человек
личность	талант

 3. В стра­не Н раз­ви­то фаб­рич­ное про­из­вод­ство. Какие дру­гие при­зна­ки сви­де­тель­ству­ют о том, что стра­на раз­ви­ва­ет­ся как об­ще­ство ин­ду­стри­аль­но­го типа? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти от­ли­чи­тель­ные при­зна­ки.— 2 б.

1) внед­ря­ют­ся ком­пью­тер­ные тех­но­ло­гии

2) фор­ми­ру­ет­ся класс про­мыш­лен­ных ра­бо­чих

3) ре­ли­гия ока­зы­ва­ет зна­чи­тель­ное вли­я­ние на раз­ви­тие об­ще­ства

4) су­ще­ству­ет раз­де­ле­ние труда

5) уско­рен­ны­ми тем­па­ми раз­ви­ва­ет­ся сель­ское хо­зяй­ство

6) про­ис­хо­дит кон­цен­тра­ция про­из­вод­ства

4. Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.— 2 б.

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА	ПРИРОДА КАЧЕСТВ
А) способность к продолжению рода Б) приспособление к климатическим условиям В) способность накапливать знания и трудовые навыки Г) способность определять цель своих действий Д) способность оценивать себя и других	1) социальная 2) биологическая

5. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.— 2 б.

 

«Не­уклон­но воз­рас­та­ет доля людей, ко­то­рые ста­но­вят­ся «ра­бот­ни­ка­ми ум­ствен­но­го труда». ________________________(А) и зна­ние со­став­ля­ют од­но­вре­мен­но и ис­ход­ный ма­те­ри­ал, и про­дукт их де­я­тель­но­сти. Но дело не толь­ко в том, ч

BBC — Земля — ​​Как мы узнаем, что эволюция действительно происходит?

Эволюция — одна из величайших теорий во всей науке. Он призван объяснить жизнь: в частности, как первая простая жизнь дала начало всему огромному разнообразию, которое мы видим сегодня, от бактерий до дубов и синих китов.

Для ученых эволюция — это факт. Мы знаем, что жизнь развивалась с той же уверенностью, что мы знаем, что Земля имеет примерно сферическую форму, что гравитация удерживает нас на ней и что осы на пикнике раздражают.

Не то, чтобы вы узнали об этом из средств массовой информации в некоторых странах, где об эволюции яростно спорят — их называют «просто теорией» или отвергают как откровенную ложь.

Почему биологи так уверены в этом? Какие есть доказательства? Короткий ответ заключается в том, что их так много, что трудно понять, с чего начать. Но вот очень краткое изложение свидетельств того, что жизнь действительно развивалась.

Это может помочь сначала быстро пояснить, что на самом деле говорит теория эволюции Дарвина.У большинства из нас есть общая идея: виды со временем меняются, выживают только самые приспособленные, и каким-то образом обезьяноподобное существо дало начало людям.

Трудно согласиться с тем, что вы произошли через бесчисленное количество поколений от червя

Теория эволюции Дарвина утверждает, что каждый новый организм тонко отличается от своих родителей, и эти различия могут иногда помогать потомству или препятствовать ему. . Поскольку организмы соревнуются за пищу и самок, те, у кого есть полезные черты, производят больше потомства, а те, у кого бесполезные черты, могут не производить никакого.Таким образом, в данной популяции полезные черты становятся обычными, а бесполезные исчезают.

По прошествии некоторого времени эти изменения увеличиваются и приводят к появлению новых видов и новых типов организмов, по одному небольшому изменению за раз. Шаг за шагом черви превратились в рыб, рыбы вышли на сушу и развили четыре ноги, эти четвероногие животные отрастили волосы и — в конце концов — некоторые из них начали ходить на двух ногах, назвали себя «людьми» и открыли эволюцию.

В это трудно поверить.Одно дело осознавать, что вы не идентичны нашим родителям: возможно, у вас другой цвет волос, или вы выше, или у вас более жизнерадостный характер. Но гораздо труднее признать, что вы произошли в бесчисленных поколениях от червя.

Конечно, многие с этим не согласны. Но забудьте на мгновение всю драму. Вместо этого начните, как Чарльз Дарвин: прямо у порога.

Книга Дарвина « О происхождении видов» , впервые опубликованная в 1859 году, начинается с того, что читателю предлагается взглянуть на знакомое.Не неизведанные тропические острова или далекие джунгли, а фермерский двор и сад. Здесь вы можете легко увидеть, что организмы передают характеристики своему потомству, со временем меняя природу этого организма.

Эти изменения от поколения к поколению называются «происхождением с модификацией»

Дарвин подчеркивал процесс выращивания и разведения. На протяжении поколений фермеры и садоводы целенаправленно разводили животных, чтобы они были больше или сильнее, и растения, чтобы давать больше урожая.

Селекционеры работают так же, как Дарвин представлял себе эволюцию. Предположим, вы хотите разводить кур, которые откладывают больше яиц. Сначала вы должны найти тех кур, которые откладывают больше яиц, чем другие. Затем вы должны высиживать их яйца и следить за тем, чтобы полученные птенцы размножались. Эти цыплята также должны отложить больше яиц.

Если вы будете повторять этот процесс с каждым поколением, в конечном итоге у вас будут куры, которые откладывают гораздо больше яиц, чем дикие куры. Самка джунглейной птицы — ближайший дикий родственник домашней курицы — может откладывать 30 яиц в год, тогда как фермерские куры могут производить в десять раз больше.

Эти изменения от поколения к поколению называются «спуск с модификацией».

Наши самые старые домашние животные все еще могут быстро улучшаться или видоизменяться

Молодой цыпленок во многом будет похож на своих родителей: это будет узнаваемая курица, а не трубкозуб похож на своих родителей, чем на других цыплят. Но он не будет идентичным.

«Вот что такое эволюция», — говорит Стив Джонс из Университетского колледжа Лондона в Великобритании.«Это серия ошибок, которые накапливаются».

Вы можете подумать, что селекция может внести лишь некоторые изменения, но, похоже, этому нет конца. «Не зарегистрировано ни одного случая, чтобы переменная перестала быть переменной при культивировании», — писал Дарвин. «Наши самые старые культурные растения, такие как пшеница, по-прежнему часто дают новые сорта: наши самые старые домашние животные все еще могут быстро улучшаться или видоизменяться».

Разведение, утверждал Дарвин, — это, по сути, эволюция под наблюдением человека.Это показывает нам, что крошечные изменения от поколения к поколению могут складываться. «Это неизбежно», — говорит Джонс. «Это обязательно произойдет».

Тем не менее, от тщательного разведения кур, откладывающих больше яиц, до естественной эволюции новых видов — довольно большой шаг. Согласно теории эволюции, эти куры в конечном итоге произошли от динозавров, а если вернуться назад, от рыб.

Ответ прост: эволюция требует много времени, чтобы внести большие изменения. Чтобы увидеть доказательства этого, вам нужно взглянуть на более старые записи.Вы должны посмотреть на окаменелости.

Окаменелости — это останки давно умерших организмов, сохранившиеся в скале. Поскольку горные породы расположены слоями, один над другим, летопись окаменелостей обычно приводится в порядке дат: самые старые окаменелости находятся внизу.

Я всегда думаю, что наиболее убедительным аргументом в пользу эволюции является летопись окаменелостей

Изучение летописи окаменелостей дает понять, что жизнь со временем изменилась.

Самые старые окаменелости — это останки одноклеточных организмов, таких как бактерии, а более сложные объекты, такие как животные и растения, появились намного позже.Среди окаменелостей животных рыбы появляются намного раньше земноводных, птиц или млекопитающих. Наши ближайшие родственники обезьяны обитают только в самых мелких — самых молодых — скалах.

«Я всегда думаю, что наиболее убедительным аргументом в пользу эволюции является летопись окаменелостей», — говорит Джонс. «Примечательно, что каждая шестая страница в Происхождении видов связана с летописью окаменелостей. [Дарвин] знал, что это неопровержимый случай, что эволюция имела место».

Как мы действительно узнаем, что один вид превратился в другой?

Тщательно изучая окаменелости, ученые смогли связать многие вымершие виды с теми, которые выжили сегодня, иногда указывая на то, что один произошел от другого.

Например, в 2014 году исследователи описали окаменелости 55-миллионного хищника по имени Dormaalocyon , который может быть общим предком всех современных львов, тигров и медведей. Об этом выдали формы зубов Dormaalocyon .

Тем не менее, вы можете не убедиться. У всех этих животных могут быть похожие зубы, но львы, тигры и Dormaalocyons по-прежнему являются разными видами. Как мы действительно узнаем, что один вид превратился в другой?

Летопись окаменелостей здесь не очень полезна, потому что она неполная.«Если вы посмотрите на большинство летописей окаменелостей, то на самом деле увидите одну форму, которая существует довольно долго, а затем следующая группа окаменелостей, которая у вас есть, будет сильно отличаться от той, что была у вас раньше», — говорит Джонс.

Также возможно наблюдать эволюцию нового вида, как это происходит.

Но поскольку мы раскапывали все больше и больше останков, было обнаружено множество «переходных окаменелостей». Эти «недостающие звенья» — это дома на полпути между знакомыми видами.

Например, ранее мы говорили, что куры в конечном итоге произошли от динозавров.В 2000 году группа под руководством Син Сю из Китайской академии наук описала небольшого динозавра под названием Microraptor , у которого были перья, похожие на перья современных птиц, и который мог летать.

Также возможно наблюдать за эволюцией нового вида, как это происходит.

В 2009 году Питер и Розмари Грант из Принстонского университета в Нью-Джерси описали, как новый вид вьюрков появился на одном из Галапагосских островов: на тех же островах, которые посетил Дарвин.

Эта небольшая группа птиц сформировала новый вид

В 1981 году единственный средний наземный зяблик прибыл на остров под названием Дафна Майор.Он был необычайно крупным и пел местным птицам несколько иную песню.

Ему удалось размножиться, и его потомство унаследовало его необычные черты. Через несколько поколений они были репродуктивно изолированы: они отличались от других птиц и пели разные песни, поэтому могли размножаться только между собой. Эта небольшая группа птиц сформировала новый вид: они «видоизменили».

Этот новый вид лишь незначительно отличается от своих предков: у них другие клювы, и они поют необычную песню.Но по мере того, как они происходят, можно наблюдать гораздо более драматические изменения.

Ричард Ленски из Университета штата Мичиган отвечает за самый продолжительный в мире эволюционный эксперимент.

Это прямая демонстрация идеи Дарвина об адаптации путем естественного отбора.

С 1988 года Ленски отслеживал в своей лаборатории 12 популяций бактерий Escherichia coli и . Бактерии оставляют наедине с собой в контейнерах для хранения с питательными веществами, и команда Ленски регулярно замораживает небольшие образцы.

E. coli больше не такие, какими они были в 1988 году. «Во всех 12 популяциях бактерии эволюционировали и росли намного быстрее, чем их предки», — говорит Ленски. Они адаптировались к конкретной смеси химических веществ, которые он им дает.

«Это прямая демонстрация идеи Дарвина об адаптации посредством естественного отбора. Теперь, спустя 20 лет после начала эксперимента, типичная линия растет примерно на 80% быстрее, чем ее предок».

В 2008 году команда Ленски сообщила, что бактерии сделали огромный шаг вперед.Смесь, в которой они живут, включает химическое вещество под названием цитрат, которое E. coli не может переварить. Но через 31 500 поколений в эксперименте одна из 12 популяций начала питаться цитратом. Это было бы похоже на то, как если бы у людей внезапно появилась способность есть кору деревьев.

Все живые существа несут гены в форме ДНК

Цитрат всегда был там, говорит Ленски, «поэтому все популяции [имели] возможность в некотором смысле развить способность использовать это… Но только одна из 12 популяций нашла способ сделать это ».

В этот момент привычка Ленски регулярно замораживать образцы бактерий оказалась решающей. Он смог вернуться к более старым образцам и отследить изменения Это привело к тому, что кишечная палочка , , съела цитрат.

Для этого ему пришлось заглянуть под капот. Он использовал инструмент, которого не было во времена Дарвина, но который произвел революцию в нашем понимании эволюции в целом. : генетика

Все живые существа несут гены в форме ДНК.

Гены контролируют рост и развитие организма и передаются от родителей к потомству. Когда курица-мать откладывает много яиц и передает эту черту своему потомству, она делает это через свои гены.

Вся современная жизнь произошла от одного общего предка

За последнее столетие ученые каталогизировали гены разных видов. Оказывается, все живые существа хранят информацию в своей ДНК одинаково: все они используют один и тот же «генетический код».

Более того, у организмов много общих генов. Тысячи генов, обнаруженных в ДНК человека, также могут быть обнаружены в ДНК других существ, включая растения и даже бактерии.

Эти два факта подразумевают, что вся современная жизнь произошла от одного общего предка, «последнего универсального предка», который жил миллиарды лет назад.

Сравнивая количество общих генов организмов, мы можем выяснить, как они связаны. Например, у людей больше общих генов с обезьянами, такими как шимпанзе и гориллы, чем с другими животными, на 96%.Это говорит о том, что они наши ближайшие родственники.

У нас есть общий предок с шимпанзе

«Попытайтесь объяснить это любым другим способом, кроме того факта, что эти отношения основаны на последовательности изменений во времени», — говорит Крис Стрингер из Музея естественной истории в Лондоне. «У нас есть общий предок с шимпанзе, и с тех пор мы с ними отошли от этого общего предка».

Мы также можем использовать генетику для детального отслеживания эволюционных изменений.

«Вы можете сравнивать разные типы бактерий и находить общие гены», — говорит Нэнси Моран из Техасского университета в Остине. «Как только вы распознаете эти гены… вы сможете посмотреть, как они эволюционировали в разных типах популяций».

Когда Ленски вернулся к своим образцам E. coli , он обнаружил, что у цитрат-питательных бактерий было несколько изменений в ДНК, которых не было у других бактерий. Эти изменения называются мутациями.

Ленский Э.coli показывают нам, что эволюция может дать организмам радикально новые способности

Некоторые из них произошли задолго до того, как бактерии развили свои новые способности. «Сами по себе [эти мутации] не придали цитрату способности расти, но закладывали основу для последующих мутаций, которые затем придали эту способность», — говорит Ленски.

Эта сложная цепочка событий помогает объяснить, почему только одна популяция развила способность.

Это также иллюстрирует важный момент, касающийся эволюции.Конкретный эволюционный шаг может показаться крайне маловероятным, но если достаточно организмов подтолкнет к нему, один из них, вероятно, сделает это — и для этого потребуется только один.

Ленски E. coli показывает нам, что эволюция может дать организмам радикально новые способности. Но эволюция не всегда улучшает ситуацию. Его эффекты часто, по крайней мере, на наш взгляд, довольно случайны.

Мутации, которые приводят к изменениям в организме, очень редко бывают к лучшему, — говорит Моран. Фактически, большинство мутаций либо не влияют, либо отрицательно влияют на то, как функционирует организм.

Животные, живущие в темных пещерах, часто теряют глаза

Когда бактерии находятся в изолированной среде, они иногда улавливают нежелательные генетические мутации, которые передаются непосредственно каждому поколению. Со временем это постепенно ухудшает вид.

«Это действительно показывает процесс эволюции», — говорит Моран. «Дело не только в адаптации и улучшении ситуации, есть еще и большой потенциал для того, чтобы все могло ухудшиться».

Более того, организмы иногда теряют способности.Например, животные, обитающие в темных пещерах, часто теряют глаза.

Это может показаться странным. Мы склонны думать об эволюции как о процессе биологического улучшения, улучшения видов и их становления менее примитивными. Но это не обязательно то, что происходит.

Идея улучшения восходит к учёному по имени Жан-Батист Ламарк, который продвигал идею о том, что организмы эволюционируют до Дарвина. Его вклад был жизненно важен.

Что он имел в виду, они хотели улучшить? Как бы вы это проверить?

Но, в отличие от Дарвина, Ламарк считал, что организмы стали лучше жить в своей среде в результате преднамеренной реакции на нее, как если бы они изначально хотели улучшения.

Теория Ламарка гласит, что у жирафов длинные шеи, потому что их предки тянулись, чтобы дотянуться до высоких деревьев, а затем передавали свои недавно приобретенные длинные шеи своим потомкам.

«Дарвин писал о Ламарке в частном порядке и сказал, что его теория — полная чушь и непроверяемая», — говорит Джонс. «Что он имел в виду, они хотели улучшить? Как бы вы это проверили?»

У Дарвина была альтернативная теория: естественный отбор. Он предлагает совершенно другое объяснение длинной шеи жирафа.

Представьте себе предка современных жирафов, немного похожего на оленя или антилопу. Если бы это животное обитало на большом количестве высоких деревьев, животные с самой длинной шеей получали больше еды и жили бы лучше, чем животные с более короткой шеей.

Животные, такие как жирафы, настолько поразительны, потому что кажутся такими идеально адаптированными.

Через несколько поколений у всех животных шеи будут немного длиннее, чем у их предков. Опять же, лучше всего подойдут те, у кого самая длинная шея, поэтому со временем шеи жирафов будут постепенно удлиняться, потому что у жирафов с короткой шеей, как правило, не будет потомства.

Мутации, лежащие в основе всего этого, произошли случайным образом и с такой же вероятностью привели к образованию коротких шеек, как и длинных. Но эти мутации с короткой шеей длились недолго.

Животные, такие как жирафы, настолько поразительны, потому что кажутся идеально адаптированными. Они живут в местах, где деревья высокие и листья только высоко над землей, поэтому, конечно, у них длинные шеи, чтобы дотянуться до них.

«Я думаю, что именно такие изображения сбивают людей с толку, потому что они выглядят так идеально, они выглядят продуманно», — говорит Моран.Но если присмотреться, это результат длинной череды небольших изменений. «Вы понимаете, о, это не задумано, это на самом деле одно странное событие, которое могло распространиться и привести к другому странному событию».

Теперь у нас есть все свидетельства, которые, вместе взятые, показывают, что жизнь эволюционировала.

Человеческая эволюция всегда была концепцией, которую трудно понять некоторым , который отсеивает те организмы, которые менее приспособлены к их среде обитания.

Наконец, применим все это к себе.

Эволюция человека всегда была трудной для некоторых концепцией, но сейчас невозможно закрывать глаза на нее, — говорит Стрингер.

Считается, что Homo sapiens эволюционировал в Африке, а затем распространился по всему миру.

Люди европейского и азиатского происхождения несут в своей ДНК гены неандертальцев

Летопись окаменелостей показывает постепенный переход от обезьяноподобных животных, ходящих на четвереньках, к двуногим существам, у которых постепенно развился более крупный мозг.

Первые люди, покинувшие Африку, скрещенные с другими видами гомининов, такими как неандертальцы. В результате люди европейского и азиатского происхождения несут в своей ДНК гены неандертальцев, а люди африканского происхождения — нет.

Все это произошло тысячи лет назад, но на этом история не закончилась. Мы все еще развиваемся.

Например, в 1950-х годах британский врач по имени Энтони Эллисон изучал генетическое заболевание, называемое серповидноклеточной анемией, которое часто встречается в некоторых африканских популяциях.Люди с этим заболеванием имеют деформированные эритроциты, которые не переносят кислород по телу так хорошо, как могли бы.

Этим людям стоило носить серповидноклеточную мутацию

Эллисон обнаружил, что население Восточной Африки делится на группы людей, живущих в низинах, склонных к заболеванию, и людей, живущих в высокогорьях. , которых не было.

Оказалось, что люди с серповидноклеточной функцией получили неожиданную пользу.Он защищал их от малярии, которая была реальной угрозой только в низинах. Таким людям стоило перенести серповидноклеточную мутацию, даже если их дети страдали анемией.

Напротив, люди, живущие в высокогорных районах, не подвергались риску заражения малярией. Это означало, что наличие серповидно-клеточного признака не имело никаких преимуществ, поэтому его вредный характер означал, что он исчез.

Конечно, есть множество вопросов об эволюции, на которые мы до сих пор не ответили.

Их предки живут непрерывной линией более 3 миллиардов лет

Стрингер предлагает простой вопрос: какое генетическое изменение позволило людям ходить прямо, и почему эта мутация оказалась настолько успешной? Прямо сейчас мы не знаем, но с большим количеством окаменелостей и лучшей генетикой мы можем когда-нибудь.

Что мы действительно знаем, так это то, что эволюция — это естественный факт. Это основа жизни на Земле, какой мы ее знаем.

Так что в следующий раз, когда вы будете гулять, будь то в вашем саду, на ферме или просто идете по дороге, взгляните на животных и растения вокруг вас и подумайте, как все они попали туда.

Каждый из организмов, которые вы видите, будь то крошечное насекомое или большой большой слон, является последним членом древнего семейства. Их предки непрерывной линией насчитывают более 3 миллиардов лет, вплоть до зарождения самой жизни. Так что сделайте свое.

Вопросы эволюции десятого класса (класс 10) для тестов и рабочих листов

Вы можете создавать печатные тесты и рабочие листы из этих 10 класс Evolution вопросов! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом.Затем нажмите кнопку добавить выбранные вопросы к тесту перед переходом на другую страницу.

Предыдущая Страница 1 из 9 Следующие Выбрать все вопросы Естественный отбор утверждает, что особи

1. с адаптивными чертами больше шансов выжить.
2. на нижнем уровне иерархии имеют наибольший репродуктивный успех.
3. остаются неизменными в течение определенного периода времени.
4. демонстрирующие альтруистическое поведение — это те, у кого больше всего мутаций.

Механизмы эволюции включают:

1. градуалистическая модель и пунктуационная модель.
2. адаптивное излучение, коэволюция, конвергентная эволюция и дивергентная эволюция.
3. симпатрическое видообразование и аллопатрическое видообразование.
4. естественный отбор, мутации, генетический дрейф и поток генов.

Как временная изоляция может привести к видообразованию?

1. Если две популяции не нравятся друг другу, это может привести к образованию отдельного вида.
2. Если две популяции воспроизводятся по-разному, это может привести к тому, что они станут отдельными видами.
3. Если две популяции разделены географическим барьером, это приведет к их размножению только с другими доступными членами, что может привести к тому, что они станут отдельными видами.
4. Если две популяции воспроизводятся в разное время, маловероятно, что они будут воспроизводиться друг с другом, что может привести к тому, что они станут отдельными видами.

До и во времена Дарвина было предложено множество теорий эволюции.С какими теориями Дарвин, скорее всего, согласится?

1. Теория Мальтуса о том, что виды и популяции ограничены доступными ресурсами, нехваткой ресурсов и конкуренцией, и что конкуренция движет эволюцией
2. Теория катастрофизма Кювье, согласно которой резкие изменения и выжившие после этих изменений вовсе не были новыми видами.
3. Теория однородности Лайеля, в которой происходило устойчивое, постепенное и длительное формирование Земли и ее видов.
4. Теория Ламарка о том, что отдельные простые формы могут стать более сложными у человека и тем самым вызвать наследственные изменения в следующем поколении.

Предыдущая Страница 1 из 9 Следующие

Палеонтология | Национальное географическое общество

Палеонтология — это изучение истории жизни на Земле на основе окаменелостей.Окаменелости — это останки растений, животных, грибов, бактерий и одноклеточных живых существ, которые были заменены каменным материалом или отпечатками организмов, сохранившимися в горных породах. Палеонтологи используют окаменелости, чтобы понять различные аспекты вымерших и живых организмов. Отдельные окаменелости могут содержать информацию о жизни и окружающей среде организма. Так же, как, например, кольца дерева, каждое кольцо на поверхности раковины устрицы обозначает один год ее жизни. Изучение окаменелостей устриц может помочь палеонтологам выяснить, как долго они жили и в каких условиях.Если бы климат был благоприятным для устриц, они, вероятно, росли быстрее и кольца были бы толще. Если бы устрица боролась за выживание, кольца были бы тоньше. Более тонкие кольца указывают на то, что окружающая среда неблагоприятна для таких организмов, как устрицы — например, слишком теплая или слишком холодная для устриц или не хватает питательных веществ, необходимых для их роста.

Некоторые окаменелости показывают, как жил организм. Например, янтарь — это затвердевшая окаменелая смола дерева. Иногда липкая смола стекает по стволу дерева, задерживая пузырьки воздуха, а также мелких насекомых и некоторые организмы размером с лягушки и ящерицы.Палеонтологи изучают янтарь, называемый «ископаемой смолой», чтобы увидеть эти полные образцы. Янтарь сохраняет ткани нежнейшие, как крылья стрекозы. Некоторые муравьи попали в янтарь, когда ели листья, что позволило ученым точно знать, что они ели и как. Даже пузырьки воздуха в янтаре ценны для палеонтологов. Анализируя химический состав воздуха, ученые могут определить, было ли поблизости извержение вулкана или другие атмосферные изменения.

О поведении организмов можно также судить по ископаемым останкам.Палеонтологи предполагают, что гадрозавры, динозавры с утиным клювом, жили, например, большими стадами. Они сделали эту гипотезу после наблюдения доказательств социального поведения, включая одно место с примерно 10 000 скелетов.

Ископаемые останки также могут служить свидетельством эволюционной истории организмов. Палеонтологи пришли к выводу, что киты произошли, например, от наземных животных. У окаменелостей вымерших животных, тесно связанных с китами, передние конечности похожи на лопасти, похожие на передние.У них даже есть крошечные задние конечности. Хотя передние конечности этих ископаемых животных в чем-то похожи на ноги, в других отношениях они также сильно похожи на плавники современных китов.

Разделы палеонтологии

Палеонтология состоит из множества разделов. Субдисциплина — это специализированная область обучения в рамках более широкого предмета или дисциплины. В случае палеонтологии субдисциплины могут сосредоточиться на конкретном типе окаменелостей или конкретном аспекте земного шара, таком как его климат.

Палеонтология позвоночных

Одним из важных направлений является палеонтология позвоночных, изучение окаменелостей животных с позвоночником. Палеонтологи позвоночных обнаружили и реконструировали скелеты динозавров, черепах, кошек и многих других животных, чтобы показать, как они жили и их эволюционную историю.

Используя свидетельства окаменелостей, палеонтологи позвоночных пришли к выводу, что птерозавры, группа летающих рептилий, могут летать, взмахивая крыльями, а не просто планируя.Реконструированные скелеты птерозавров имеют полые и легкие кости, как у современных птиц.

Один из видов птерозавров, Quetzalcoatlus , считается одним из крупнейших летающих существ в истории. У него был размах крыльев 11 метров (36 футов). У палеонтологов есть конкурирующие теории о том, летал ли и как Quetzalcoatlus . Некоторые палеонтологи утверждают, что летать было слишком тяжело. Другие утверждают, что он мог достаточно хорошо распределять свой вес, чтобы медленно взлетать. Другие ученые говорят, что Quetzalcoatlus был достаточно мускулистым, чтобы быстро летать на короткие расстояния.Эти теории демонстрируют, как палеонтологи позвоночных могут по-разному интерпретировать свидетельства окаменелостей.

Палеонтология беспозвоночных

Палеонтологи беспозвоночных исследуют окаменелости животных без позвоночника — моллюсков, кораллов, членистоногих, таких как крабы и креветки, иглокожих, таких как песчаный доллар и морские звезды, губки и черви. В отличие от позвоночных, у беспозвоночных нет костей — они оставляют после себя свидетельства своего существования в виде окаменелых раковин и экзоскелетов, отпечатков своих мягких частей тела и следов своего движения по земле или дну океана.

Окаменелости беспозвоночных особенно важны для изучения и реконструкции доисторической водной среды. Например, большие сообщества окаменелостей морских беспозвоночных возрастом 200 миллионов лет, обнаруженные в пустынях Невады в Соединенных Штатах, говорят нам, что определенные районы штата были покрыты водой в тот период времени.

Палеоботаника

Палеоботаники изучают окаменелости древних растений. Эти окаменелости могут быть отпечатками растений, оставленными на поверхности скал, или они могут быть частями самих растений, такими как листья и семена, которые были сохранены горным материалом.Эти окаменелости помогают нам понять эволюцию и разнообразие растений, а также являются ключевой частью реконструкции древней окружающей среды и климата, таких дисциплин, как палеоэкология (изучение древней окружающей среды) и палеоклиматология (изучение древнего климата).

На небольшом участке в регионе Патагония в Аргентине палеоботаники обнаружили окаменелости более 100 видов растений, возраст которых составляет около 52 миллионов лет. До этого открытия многие ученые говорили, что биологическое разнообразие Южной Америки является результатом того, что ледники разделили континент на изолированные экосистемные «острова» два миллиона лет назад.Окаменелости листьев Патагонии могут опровергнуть эту теорию. У палеоботаников теперь есть доказательства того, что разнообразие видов растений на континенте существовало за 50 миллионов лет до конца последнего ледникового периода.

Некоторые окаменелости растений находятся в твердых кусках, называемых угольными шарами. Уголь, ископаемое топливо, образуется из остатков разложившихся растений. Угольные шары также образуются из растительных остатков лесов и болот, но эти материалы не превратились в уголь. Они медленно окаменели или были заменены камнем.Угольные шары, найденные в угольных месторождениях или рядом с ними, сохраняют свидетельства существования различных растений, которые формировали уголь, что делает их важными для изучения древней окружающей среды и понимания важного источника энергии.

Микропалеонтология

Микропалеонтология — это исследование окаменелостей микроскопических организмов, таких как простейшие, водоросли, крошечные ракообразные и пыльца. Микропалеонтологи используют мощные электронные микроскопы для изучения микрофоссилий, размер которых обычно меньше четырех миллиметров (0.16 дюймов). Виды микрофоссилий, как правило, недолговечны и многочисленны там, где они встречаются, что делает их полезными для определения слоев горных пород одного возраста — процесса, известного как биостратиграфия. Химический состав некоторых микрофоссилий можно использовать для изучения окружающей среды, когда организм был жив, что делает их важными для палеоклиматологии.

Микропалеонтологи изучают раковины глубоководных микроорганизмов, чтобы понять, как изменился климат Земли. Ракушки накапливаются на дне океана после гибели организмов.Поскольку организмы черпают элементы для своих раковин из окружающей воды океана, состав раковин отражает текущий состав океана. Путем химического анализа раковин палеонтологи могут определить количество кислорода, углерода и других средств жизнеобеспечения. питательные вещества в океане, когда раковины развивались. Затем они могут сравнивать снаряды из одного периода времени в другой или из одной географической области в другую. Различия в химическом составе океана могут быть хорошими индикаторами различий климата.

Микропалеонтологи часто изучают самые старые окаменелости на Земле. Самые старые окаменелости принадлежат цианобактериям, иногда их называют сине-зелеными водорослями или прудовой пеной. Цианобактерии росли в мелководных океанах, когда Земля еще охлаждалась, миллиарды лет назад. Окаменелости, образованные цианобактериями, называются строматолитами. Самые старые окаменелости на Земле — это строматолиты, обнаруженные в Западной Австралии, возраст которых составляет 3,5 миллиарда лет.

История палеонтологии

На протяжении всей истории человечества окаменелости использовались, изучались и понимались по-разному.Ранние цивилизации использовали окаменелости в декоративных или религиозных целях, но не всегда понимали, откуда они взялись.

Хотя некоторые древнегреческие и римские ученые признали, что окаменелости были остатками форм жизни, многие ранние ученые полагали, что окаменелости были свидетельством существования мифологических существ, таких как драконы. Со средних веков до начала 1700-х годов окаменелости считались творениями дьявола или высшей силы. Многие считали, что останки обладают особой лечебной или разрушительной силой.Многие ученые также полагали, что окаменелости остались после Ноева потопа и других бедствий, описанных в священной книге на иврите.

Некоторые древние ученые действительно понимали, что такое окаменелости, и смогли сформулировать сложные гипотезы, основанные на свидетельствах окаменелостей. Греческий биолог Ксенофан обнаружил морские ракушки на суше и пришел к выводу, что земля когда-то была морским дном. Примечательно, что китайский ученый Шен Куо смог использовать окаменелые бамбуковые частицы, чтобы сформировать теорию изменения климата.

Формальная наука палеонтология — сбор и описание окаменелостей — началась в 1700-х годах, в период, известный как Эпоха Просвещения.Ученые начали описывать и наносить на карту скальные образования и классифицировать окаменелости. Геологи обнаружили, что слои горных пород были продуктом длительных периодов накопления отложений, а не результатом единичных событий или катастроф. В начале 1800-х годов Жорж Кювье и Уильям Смит, считавшиеся пионерами палеонтологии, обнаружили, что слои горных пород в разных областях можно сравнивать и сопоставлять на основе их окаменелостей.

Позднее в том же веке работы Чарльза Лайеля и Чарльза Дарвина сильно повлияли на понимание обществом истории Земли и ее организмов.В «Принципах геологии » Лайеля говорится, что окаменелости в одном слое горных пород были похожи, но окаменелости в других слоях горных пород были разными. Эту последовательность можно использовать для демонстрации взаимосвязей между одинаковыми слоями горных пород, разделенными большими расстояниями. Окаменелости, обнаруженные в Южной Америке, могут иметь больше общего с окаменелостями из Африки, чем окаменелости из разных слоев горных пород поблизости.

В книге Дарвина «О происхождении видов» наблюдалась примерно такая же последовательность в живом мире.Дарвин предположил, что новые виды со временем эволюционируют. Новые открытия окаменелостей подтвердили теорию Дарвина о том, что существа, жившие в далеком прошлом, отличались от существ, живущих сегодня, но иногда взаимосвязаны с ними. Эта теория позволила палеонтологам изучать живые организмы в поисках ключей к пониманию ископаемых останков. У Archeopteryx , например, были крылья, как у птицы, но были другие особенности (например, зубы), типичные для типа динозавров, называемых теропод. В настоящее время считается очень ранней птицей, Archeopteryx сохраняет больше сходства с тероподами, чем любая современная птица.Изучение физических характеристик Archeopteryx — это пример того, как палеонтологи и другие ученые устанавливают последовательность или порядок эволюции одного вида относительно другого.

Датирование слоев горных пород и окаменелостей произвело революцию после открытия радиоактивности в конце 1800-х годов. Используя процесс, известный как радиометрическое датирование, ученые могут определить возраст слоя горной породы, исследуя, как определенные атомы в породе изменились с момента ее образования.Когда атомы меняются, они испускают разные уровни радиоактивности. Изменения радиоактивности стандартны и могут быть точно измерены в единицах времени.

Измеряя радиоактивный материал в древнем образце и сравнивая его с текущим образцом, ученые могут подсчитать, сколько времени прошло. Радиометрическое датирование позволяет определить возраст слоев горных пород, которые затем можно использовать для определения возраста окаменелостей.

Палеонтологи использовали радиометрическое датирование для изучения окаменелой яичной скорлупы Genyornis , вымершей птицы из Австралии.Они обнаружили, что Genyornis вымерли между 40 000 и 50 000 лет назад. Ископаемые остатки растений и других организмов в этом регионе показывают, что во время вымирания этой большой нелетающей птицы было в изобилии пищи. Климатические изменения были слишком медленными, чтобы объяснить относительно быстрое исчезновение.

Изучая человеческие окаменелости и древние австралийские наскальные рисунки, датированные тем же периодом времени, палеонтологи выдвинули гипотезу, что люди — самые ранние люди, населявшие Австралию — могли способствовать исчезновению Genyornis .

Палеонтология сегодня

Современные палеонтологи имеют множество инструментов, которые помогают им обнаруживать, исследовать и описывать окаменелости. Электронные микроскопы позволяют палеонтологам изучать мельчайшие детали мельчайших окаменелостей. Рентгеновские аппараты и компьютерные томографы выявляют внутренние структуры окаменелостей. Продвинутые компьютерные программы могут анализировать данные об окаменелостях, восстанавливать скелеты и визуализировать тела и движения вымерших организмов.

Палеонтологи и биологи использовали компьютерную томографию для изучения сохранившегося трупа мамонта, обнаруженного в Сибири в 2007 году.Компьютерный томограф позволяет ученым создавать трехмерные изображения костей и тканей организма. Используя эту технологию, ученые смогли увидеть, что у мамонта были здоровые зубы, кости и мышечная ткань. Однако легкие и туловище животного были забиты грязью и мусором. Ученые предположили, что животное было здоровым, но, скорее всего, задохнулось в мутной реке или озере.

Ученые могут даже извлекать генетический материал из костей и тканей.

Палеонтологи сделали замечательное генетическое открытие, когда кости Tyrannosaurus rex были сломаны во время раскопок в 1990-х годах.Внутри костей была обнаружена мягкая ткань. Мягкая ткань — это фактическая соединительная ткань организма, такая как мышцы, жир и кровь. Мягкие ткани редко сохраняются во время окаменелости. Палеонтологи обычно вынуждены полагаться на окаменелые останки — горные породы. Теперь палеонтологи надеются использовать это редкое открытие ткани возрастом 68 миллионов лет для изучения биологии и, возможно, даже ДНК T. rex .

Даже несмотря на все эти достижения, палеонтологи по-прежнему делают важные открытия, используя простые инструменты и базовые методы в этой области.

Национальное географическое общество поддерживает полевые работы в области палеонтологии по всему миру. Начинающий исследователь Зересенай «Зерай» Алемсегед проводит исследования на севере Эфиопии. Там Алемсегед и его коллеги раскапывают и изучают окаменелости, которые способствуют пониманию эволюции человека.

Новый исследователь Болорцецег Минджин — палеонтолог, нашедший окаменелости динозавров, древних млекопитающих и даже кораллы в пустыне Гоби в Монголии. Она также работает, чтобы рассказать монгольским студентам о динозаврах на их заднем дворе, и надеется открыть в стране палеонтологический музей.

Многие участки раскопок предлагают посетителям возможность понаблюдать за работой палеонтологов в полевых условиях, в том числе следующие участки в США: место раскопок Серых окаменелостей в Грей, Теннесси; ямы La Brea Tar в Лос-Анджелесе, Калифорния; и ископаемые пласты Ashfall в Рояле, Небраска.

% PDF-1.4 % 587 0 объект > эндобдж xref 587 128 0000000016 00000 н. 0000005835 00000 н. 0000006044 00000 н. 0000006088 00000 н. 0000006217 00000 н. 0000006253 00000 н. 0000006763 00000 н. 0000006800 00000 н. 0000006974 00000 н. 0000007088 00000 н. 0000008959 00000 н. 0000009098 00000 н. 0000009247 00000 н. 0000009421 00000 н. 0000009533 00000 п. 0000011305 00000 п. 0000013080 00000 п. 0000014802 00000 п. 0000016250 00000 п. 0000017836 00000 п. 0000017974 00000 п. 0000019606 00000 п. 0000021082 00000 п. 0000021438 00000 п. 0000021513 00000 п. 0000021588 00000 п. 0000021705 00000 п. 0000021891 00000 п. 0000024409 00000 п. 0000024662 00000 п. 0000024732 00000 п. 0000024975 00000 п. 0000025002 00000 п. 0000025407 00000 п. 0000026238 00000 п. 0000026514 00000 п. 0000026584 00000 п. 0000026761 00000 п. 0000026788 00000 н. 0000027115 00000 п. 0000027897 00000 н. 0000028153 00000 п. 0000028223 00000 п. 0000028385 00000 п. 0000028412 00000 п. 0000028733 00000 п. 0000030016 00000 п. 0000030088 00000 п. 0000030217 00000 п. 0000030303 00000 п. 0000030379 00000 п. 0000030511 00000 п. 0000030613 00000 п. 0000030689 00000 п. 0000030785 00000 п. 0000030986 00000 п. 0000031104 00000 п. 0000031180 00000 п. 0000031412 00000 п. 0000031626 00000 п. 0000031736 00000 п. 0000031812 00000 п. 0000031964 00000 п. 0000032126 00000 п. 0000032242 00000 п. 0000032318 00000 п. 0000032504 00000 п. 0000032580 00000 п. 0000032761 00000 п. 0000032837 00000 п. 0000032966 00000 п. 0000033042 00000 п. 0000033118 00000 п. 0000033194 00000 п. 0000033371 00000 п. 0000033447 00000 п. 0000033598 00000 п. 0000033674 00000 п. 0000033750 00000 п. 0000033826 00000 п. 0000034033 00000 п. 0000034109 00000 п. 0000034224 00000 п. 0000034300 00000 п. 0000034479 00000 п. 0000034555 00000 п. 0000034766 00000 п. 0000034842 00000 п. 0000035079 00000 п. 0000035155 00000 п. 0000035340 00000 п. 0000035416 00000 п. 0000035557 00000 п. 0000035633 00000 п. 0000035762 00000 п. 0000035838 00000 п. 0000036027 00000 п. 0000036103 00000 п. 0000036322 00000 п. 0000036398 00000 п. 0000036537 00000 п. 0000036613 00000 п. 0000036689 00000 п. 0000036765 00000 п. 0000036882 00000 п. 0000036958 00000 п. 0000037071 00000 п. 0000037147 00000 п. 0000037264 00000 п. 0000037340 00000 п. 0000037449 00000 п. 0000037525 00000 п. 0000037640 00000 п. 0000037716 00000 п. 0000037827 00000 н. 0000037903 00000 п. 0000037979 00000 п. 0000038141 00000 п. 0000038217 00000 п. 0000038385 00000 п. 0000038461 00000 п. 0000038586 00000 п. 0000038662 00000 п. 0000038809 00000 п. 0000038885 00000 п. 0000039044 00000 н. 0000039120 00000 п. 0000002856 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 714 0 объект > поток xX {| U> wcP0bDeK ״ mL4I ۤ XL- [ iD [* ZliKв «| XW.ce P + j $ v = 9; 9 $

Что такое AI? Вот все, что вам нужно знать об искусственном интеллекте

Что такое искусственный интеллект (ИИ)?

Все зависит от того, кого вы спросите.

Еще в 1950-х годах отцы науки Мински и Маккарти описывали искусственный интеллект как любую задачу, выполняемую машиной, которая ранее считалась требующей человеческого интеллекта.

Это, очевидно, довольно широкое определение, поэтому иногда можно встретить споры о том, действительно ли что-то является ИИ или нет.

Современные определения того, что значит создавать интеллект, более конкретны. Франсуа Шоле, исследователь искусственного интеллекта в Google и создатель библиотеки программного обеспечения для машинного обучения Keras, сказал, что интеллект связан со способностью системы адаптироваться и импровизировать в новой среде, обобщать свои знания и применять их в незнакомых сценариях.

«Интеллект — это эффективность, с которой вы приобретаете новые навыки в задачах, к которым раньше не готовились», — сказал он.

«Интеллект — это не сам навык; это не то, что вы можете делать; это то, насколько хорошо и насколько эффективно вы можете изучать новое».

Это определение, согласно которому современные системы на базе искусственного интеллекта, такие как виртуальные помощники, будут характеризоваться как демонстрирующие « узкий ИИ », способность обобщать свое обучение при выполнении ограниченного набора задач, таких как распознавание речи или компьютер. зрение.

Как правило, системы искусственного интеллекта демонстрируют по крайней мере некоторые из следующих форм поведения, связанных с человеческим интеллектом: планирование, обучение, рассуждение, решение проблем, представление знаний, восприятие, движение и манипуляции и, в меньшей степени, социальный интеллект и творчество.

Какие бывают типы ИИ?

На очень высоком уровне искусственный интеллект можно разделить на два основных типа:

Узкий ИИ

Узкий ИИ — это то, что мы видим сегодня в компьютерах — интеллектуальные системы, которым научили или научились тому, как выполнять определенные задачи, не будучи явно запрограммированными на это.

Этот тип машинного интеллекта проявляется в распознавании речи и языка виртуального помощника Siri на Apple iPhone, в системах распознавания зрения на беспилотных автомобилях или в механизмах рекомендаций, которые предлагают продукты, которые могут вам понравиться, на основе что вы купили в прошлом. В отличие от людей, эти системы можно научить или научить выполнять только определенные задачи, поэтому их называют узким ИИ.

Общий ИИ

Общий ИИ очень отличается и представляет собой тип адаптируемого интеллекта, обнаруживаемый у людей, гибкую форму интеллекта, способную научиться выполнять совершенно разные задачи, от стрижки до создания электронных таблиц или рассуждений о широкий выбор тем, основанный на накопленном опыте.

Это тот тип ИИ, который чаще встречается в фильмах, таких как HAL в 2001 году или Скайнет в Терминаторе, но которого сегодня не существует — и эксперты по ИИ жестко расходятся во мнениях о том, как скоро он станет реальностью.

Что умеет Narrow AI?

Существует огромное количество новых приложений для узкого ИИ:

• Интерпретация видеопотоков с дронов, выполняющих визуальный осмотр инфраструктуры, такой как нефтепроводы.
• Организация личных и деловых календарей.
• Отвечая на простые запросы службы поддержки.
• Координация с другими интеллектуальными системами для выполнения таких задач, как бронирование отеля в подходящее время и в подходящем месте.
• Помощь радиологам в обнаружении потенциальных опухолей с помощью рентгеновских лучей.
• Пометка неприемлемого контента в Интернете, определение износа лифтов на основе данных, собранных устройствами IoT.
• Создание трехмерной модели мира по спутниковым снимкам… У этого списка нет конца.

Новые приложения этих обучающих систем появляются постоянно. Разработчик видеокарт Nvidia недавно представила систему Maxine на основе искусственного интеллекта, которая позволяет людям совершать видеозвонки хорошего качества практически независимо от скорости их подключения к Интернету. Система сокращает полосу пропускания, необходимую для таких вызовов, в 10 раз, не передавая полный видеопоток через Интернет и вместо анимации небольшого количества статических изображений вызывающего абонента таким образом, чтобы воспроизводить выражения лиц и движения вызывающих абонентов. в реальном времени и быть неотличимым от видео.

Однако, несмотря на то, что у этих систем есть неиспользованный потенциал, иногда амбиции в отношении технологии превосходят реальность. В качестве примера можно привести беспилотные автомобили, в основе которых лежат системы на базе искусственного интеллекта, такие как компьютерное зрение. Компания по производству электромобилей Tesla немного отстает от первоначального графика генерального директора Илона Маска, когда система автопилота автомобиля будет обновлена ​​до «полного автономного вождения» из более ограниченных возможностей системы помощи при вождении, при этом опция полного самостоятельного вождения только недавно была запущена в избранная группа опытных водителей в рамках программы бета-тестирования.

Что умеет General AI?

Опрос, проведенный среди четырех групп экспертов в 2012-2013 годах исследователями искусственного интеллекта Винсентом Мюллером и философом Ником Бостромом, показал 50% вероятность того, что искусственный общий интеллект (AGI) будет разработан между 2040 и 2050 годами, а к 2075 году вырастет до 90%. Группа пошла еще дальше, предсказав, что так называемый «суперинтеллект», который Бостром определяет как «любой интеллект, который значительно превосходит когнитивные способности людей практически во всех областях, представляющих интерес», — ожидалось примерно через 30 лет после достижения AGI.

Однако недавние оценки экспертов по ИИ более осторожны. Пионеры в области современных исследований искусственного интеллекта, такие как Джеффри Хинтон, Демис Хассабис и Янн ЛеКун, говорят, что общество еще далеко от разработки AGI. Учитывая скептицизм лидеров в области современного искусственного интеллекта и совершенно иной характер современных узких систем искусственного интеллекта по сравнению с искусственным интеллектом, возможно, нет оснований опасаться, что общий искусственный интеллект в ближайшем будущем разрушит общество.

Тем не менее, некоторые эксперты в области искусственного интеллекта полагают, что такие прогнозы чрезвычайно оптимистичны, учитывая наше ограниченное понимание человеческого мозга, и полагают, что AGI еще через несколько столетий.

Каковы недавние вехи в развитии ИИ?

IBM

В то время как современный узкий ИИ может быть ограничен выполнением определенных задач в рамках своей специализации, эти системы иногда способны на сверхчеловеческую производительность, а в некоторых случаях даже демонстрируют превосходную креативность — черту, которую часто считают присущей людям.

Было слишком много прорывов, чтобы составить окончательный список, но некоторые основные моменты включают:

• В 2009 году Google продемонстрировал, что его беспилотная Toyota Prius может совершить более 10 поездок по 100 миль каждая, поставив общество на путь к беспилотные автомобили.
• В 2011 году компьютерная система IBM Watson попала в заголовки газет во всем мире, когда она выиграла американскую викторину Jeopardy !, победив двух лучших игроков, когда-либо созданных этим шоу. Чтобы выиграть шоу, Watson использовал обработку естественного языка и аналитику в огромных хранилищах данных, которые обрабатываются для ответа на вопросы, заданные человеком, часто за доли секунды.
• В 2012 году еще один прорыв возвестил о возможности искусственного интеллекта решать множество новых задач, которые ранее считались слишком сложными для любой машины. В том же году система AlexNet одержала решительную победу в конкурсе ImageNet Large Scale Visual Recognition Challenge. Точность AlexNet была такова, что он вдвое сократил количество ошибок по сравнению с конкурирующими системами в конкурсе на распознавание изображений.

Производительность AlexNet продемонстрировала мощь обучающих систем, основанных на нейронных сетях, модели машинного обучения, которая существовала в течение десятилетий, но наконец реализовала свой потенциал благодаря усовершенствованиям архитектуры и скачкам в мощности параллельной обработки, которые стали возможными благодаря закону Мура.В том году в заголовках газет также попало умение систем машинного обучения в области компьютерного зрения: Google обучил систему распознавать фаворита Интернета: изображения кошек.

Следующей демонстрацией эффективности систем машинного обучения, привлекшей внимание общественности, была победа в 2016 году ИИ Google DeepMind AlphaGo над человеческим гроссмейстером в древней китайской игре го, сложность которой ставила компьютеры в тупик на протяжении десятилетий. Го имеет около 200 возможных ходов за ход по сравнению с 20 в шахматах.В ходе игры в го существует так много возможных ходов, что предварительный поиск каждого из них для определения наилучшего варианта слишком затратен с вычислительной точки зрения. Вместо этого AlphaGo была обучена игре, взяв ходы, выполненные людьми-экспертами в 30 миллионах игр го, и вводили их в нейронные сети с глубоким обучением.

Обучение этих сетей глубокого обучения может занять очень много времени, требуя приема и повторения огромных объемов данных, поскольку система постепенно уточняет свою модель для достижения наилучшего результата.

Однако совсем недавно Google усовершенствовал процесс обучения с помощью AlphaGo Zero, системы, которая играла против себя в «совершенно случайные» игры, а затем извлекала уроки из нее. Генеральный директор Google DeepMind Демис Хассабис также представил новую версию AlphaGo Zero, которая освоила игры в шахматы и сёги.

И ИИ продолжает стремительно преодолевать новые рубежи: система, обученная OpenAI, победила лучших игроков мира в матчах один на один в многопользовательской онлайн-игре Dota 2.

В том же году OpenAI создал агентов ИИ, которые изобрели свои владеть языком, чтобы сотрудничать и более эффективно достигать своей цели, а затем агенты Facebook обучаются переговорам и лжи.

2020 год был годом, когда система искусственного интеллекта, казалось, получила способность писать и говорить по-человечески практически на любую тему, о которой вы только можете подумать.

Рассматриваемая система, известная как Generative Pre-Training Transformer 3 или сокращенно GPT-3, представляет собой нейронную сеть, обученную на миллиардах англоязычных статей, доступных в открытом Интернете.

Вскоре после того, как некоммерческая организация OpenAI сделала его доступным для тестирования, в Интернете загорелась способность GPT-3 создавать статьи практически по любой теме, которая была ему передана, статьи, которые на первый взгляд часто были трудно отличить от написанных человеком.Точно так же впечатляющие результаты были получены и в других областях, с его способностью убедительно отвечать на вопросы по широкому кругу тем и даже сойти за начинающего кодировщика JavaScript.

Но хотя многие статьи, созданные с помощью GPT-3, выглядели правдоподобно, дальнейшее тестирование показало, что сгенерированные предложения часто не проходят проверку, предлагая на первый взгляд правдоподобные, но запутанные утверждения, а иногда и откровенную чушь.

По-прежнему существует значительный интерес к использованию понимания естественного языка модели в качестве основы для будущих сервисов.Он доступен избранным разработчикам для встраивания в программное обеспечение через бета-API OpenAI. Он также будет включен в будущие сервисы, доступные через облачную платформу Microsoft Azure.

Пожалуй, самый яркий пример потенциала ИИ появился в конце 2020 года, когда нейронная сеть Google AlphaFold 2 продемонстрировала результат, который некоторые назвали достойным Нобелевской премии по химии.

Способность системы смотреть на строительные блоки белка, известные как аминокислоты, и выводить, что трехмерная структура белка может существенно повлиять на скорость понимания болезней и разработки лекарств.В конкурсе «Критическая оценка предсказания структуры белка» AlphaFold 2 определила трехмерную структуру белка с точностью, сопоставимой с кристаллографией — золотым стандартом для убедительного моделирования белков.

В отличие от кристаллографии, для получения результатов которой требуются месяцы, AlphaFold 2 может моделировать белки за часы. Поскольку трехмерная структура белков играет такую ​​важную роль в биологии человека и болезнях, такое ускорение было объявлено знаменательным прорывом для медицинской науки, не говоря уже о потенциальных приложениях в других областях, где ферменты используются в биотехнологиях.

Что такое машинное обучение?

Практически все упомянутые до сих пор достижения связаны с машинным обучением, подмножеством ИИ, на которое приходится подавляющее большинство достижений в этой области за последние годы. Когда сегодня говорят об искусственном интеллекте, они обычно имеют в виду машинное обучение.

В настоящее время наблюдается возрождение, говоря простыми словами, машинное обучение — это когда компьютерная система учится выполнять задачу, а не программируется, как это делать.Это описание машинного обучения восходит к 1959 году, когда оно было придумано Артуром Сэмюэлем, пионером в этой области, который разработал одну из первых в мире самообучающихся систем, Программу игры Сэмюэля Шашек.

Для обучения этим системам передаются огромные объемы данных, которые они затем используют, чтобы научиться выполнять конкретную задачу, например, понимать речь или подписывать фотографии. Качество и размер этого набора данных важны для построения системы, способной точно выполнять поставленную перед ней задачу.Например, если вы создавали систему машинного обучения для прогнозирования цен на жилье, обучающие данные должны включать не только размер собственности, но и другие важные факторы, такие как количество спален или размер сада.

Что такое нейронные сети?

Ключ к успеху машинного обучения — нейронные сети. Эти математические модели могут настраивать внутренние параметры, чтобы изменять то, что они выводят.Нейронная сеть получает наборы данных, которые учат ее тому, что она должна выдавать при представлении определенных данных во время обучения. Конкретно, в сеть могут подаваться изображения в оттенках серого с числами от нуля до 9, а также строка двоичных цифр — нулей и единиц — которые указывают, какое число отображается на каждом изображении в градациях серого. Затем сеть будет обучена, регулируя свои внутренние параметры, пока она не классифицирует число, показанное на каждом изображении, с высокой степенью точности. Затем эту обученную нейронную сеть можно использовать для классификации других изображений в оттенках серого с числами от нуля до 9.Такая сеть была использована в основополагающей статье, показывающей применение нейронных сетей, опубликованной Янном ЛеКуном в 1989 году, и использовалась почтовой службой США для распознавания рукописных почтовых индексов.

Структура и функционирование нейронных сетей очень слабо основаны на связях между нейронами в головном мозге. Нейронные сети состоят из взаимосвязанных слоев алгоритмов, которые передают данные друг в друга. Их можно обучить выполнению конкретных задач, изменив важность, приписываемую данным, когда они передаются между этими уровнями.Во время обучения этих нейронных сетей веса, присваиваемые данным при их передаче между слоями, будут продолжать изменяться до тех пор, пока выходной сигнал нейронной сети не станет очень близким к желаемому. В этот момент сеть «узнает», как выполнять конкретную задачу. Желаемый результат может быть любым: от правильной маркировки фруктов на изображении до прогнозирования отказа лифта на основе данных его датчика.

Подмножеством машинного обучения является глубокое обучение, при котором нейронные сети расширяются до разветвленных сетей с большим количеством значительных уровней, которые обучаются с использованием огромных объемов данных.Эти глубокие нейронные сети способствовали нынешнему скачку в способности компьютеров выполнять такие задачи, как распознавание речи и компьютерное зрение.

Существуют разные типы нейронных сетей с разными сильными и слабыми сторонами. Рекуррентные нейронные сети (RNN) представляют собой тип нейронной сети, особенно хорошо подходящей для обработки естественного языка (NLP) — понимания значения текста — и распознавания речи, в то время как сверточные нейронные сети имеют свои корни в распознавании изображений и используются в самых разнообразных сферах. как рекомендательные системы, так и НЛП.Дизайн нейронных сетей также развивается, и исследователи совершенствуют более эффективную форму глубокой нейронной сети, называемую долгой краткосрочной памятью или LSTM — тип архитектуры RNN, используемый для таких задач, как NLP, и для прогнозирования фондового рынка, что позволяет ей работают достаточно быстро, чтобы их можно было использовать в системах по запросу, таких как Google Translate.

Структура и обучение глубоких нейронных сетей.

Изображение: Nuance

Какие еще типы ИИ?

Еще одна область исследований ИИ — это эволюционных вычислений.

Он заимствован из теории естественного отбора Дарвина. Он видит, что генетические алгоритмы претерпевают случайные мутации и комбинации между поколениями в попытке выработать оптимальное решение данной проблемы.

Этот подход даже использовался для помощи в разработке моделей ИИ, эффективно используя ИИ для создания ИИ. Такое использование эволюционных алгоритмов для оптимизации нейронных сетей называется нейроэволюцией. Он может сыграть важную роль в разработке эффективного ИИ, поскольку использование интеллектуальных систем становится все более распространенным, особенно когда спрос на специалистов по данным часто превышает предложение.Этот метод был продемонстрирован лабораторией Uber AI Labs, которая выпустила статьи об использовании генетических алгоритмов для обучения глубоких нейронных сетей для решения задач обучения с подкреплением.

Наконец, есть экспертных систем , где компьютеры запрограммированы с правилами, которые позволяют им принимать серию решений на основе большого количества входных данных, позволяя этой машине имитировать поведение человека-эксперта в определенной области. Примером этих систем, основанных на знаниях, может быть, например, система автопилота, управляющая самолетом.

Что способствует возрождению ИИ?

Как указано выше, самые большие достижения в исследованиях искусственного интеллекта за последние годы были сделаны в области машинного обучения, в частности, в области глубокого обучения.

Это отчасти было вызвано легкой доступностью данных, но еще больше — резким увеличением мощности параллельных вычислений, в течение которого использование кластеров графических процессоров (ГП) для обучения систем машинного обучения стало более широким. распространены.

Эти кластеры не только предлагают значительно более мощные системы для обучения моделей машинного обучения, но и теперь широко доступны в виде облачных сервисов через Интернет. Со временем крупные технологические компании, такие как Google, Microsoft и Tesla, перешли на использование специализированных чипов, предназначенных как для работающих, а в последнее время и для обучения моделей машинного обучения.

Примером одного из этих пользовательских чипов является Tensor Processing Unit (TPU) Google, последняя версия которого ускоряет скорость, с которой полезные модели машинного обучения, построенные с использованием программной библиотеки Google TensorFlow, могут выводить информацию из данных, а также скорость, с которой они могут быть обучены.

Эти чипы используются для обучения моделей DeepMind и Google Brain, а также моделей, лежащих в основе Google Translate и распознавания изображений в Google Фото и сервисах, которые позволяют общественности создавать модели машинного обучения с помощью Google TensorFlow Research Cloud. Третье поколение этих чипов было представлено на конференции Google I / O в мае 2018 года, и с тех пор они были упакованы в блоки машинного обучения, называемые модулями, которые могут выполнять более ста тысяч триллионов операций с плавающей запятой в секунду (100 петафлопс).Эти текущие обновления TPU позволили Google улучшить свои сервисы, основанные на моделях машинного обучения, например, вдвое сократив время, необходимое для обучения моделей, используемых в Google Translate.

Какие элементы машинного обучения?

Как уже упоминалось, машинное обучение является подмножеством ИИ и обычно делится на две основные категории: обучение с учителем и обучение без учителя.

Обучение с учителем

Распространенным методом обучения систем искусственного интеллекта является их обучение с использованием множества размеченных примеров.В эти системы машинного обучения поступают огромные объемы данных, которые были аннотированы, чтобы выделить интересующие функции. Это могут быть фотографии, помеченные, чтобы указать, содержат ли они собаку, или письменные предложения со сносками, указывающими, относится ли слово «окунь» к музыке или к рыбе. После обучения система может применять эти метки к новым данным, например, к собаке на фотографии, которая только что была загружена.

Этот процесс обучения машины на примере называется обучением с учителем.Маркировка этих примеров обычно осуществляется онлайн-работниками, работающими на таких платформах, как Amazon Mechanical Turk.

Для обучения этих систем обычно требуются огромные объемы данных, при этом некоторым системам необходимо просмотреть миллионы примеров, чтобы научиться эффективно выполнять задачу — хотя это становится все более возможным в эпоху больших данных и широко распространенного интеллектуального анализа данных. Наборы обучающих данных огромны и растут в размерах — набор данных Google Open Images содержит около девяти миллионов изображений, а его помеченный видеорепозиторий YouTube-8M ссылается на семь миллионов помеченных видео.ImageNet, одна из первых баз данных такого типа, насчитывает более 14 миллионов изображений, разделенных на категории. Составленный за два года, его составили почти 50 000 человек, большинство из которых были наняты через Amazon Mechanical Turk, которые проверили, отсортировали и пометили почти миллиард фотографий кандидатов.

Доступ к огромным размеченным наборам данных также может оказаться менее важным, чем доступ к большим объемам вычислительной мощности в долгосрочной перспективе.

В последние годы генеративные состязательные сети (GAN) использовались в системах машинного обучения, которые требуют лишь небольшого количества помеченных данных наряду с большим объемом немаркированных данных, что, как следует из названия, требует меньше ручной работы для подготовки .

Этот подход мог бы позволить более широкое использование полууправляемого обучения, когда системы могут научиться выполнять задачи, используя гораздо меньший объем помеченных данных, чем это необходимо для обучающих систем, использующих обучение с учителем сегодня.

Обучение без учителя

Напротив, обучение без учителя использует другой подход, когда алгоритмы пытаются идентифицировать закономерности в данных, ища сходства, которые можно использовать для категоризации этих данных.

Примером может быть объединение в кластеры фруктов с одинаковым весом или автомобилей с аналогичным объемом двигателя.

Алгоритм не настроен заранее на выбор конкретных типов данных; он просто ищет данные, которые могут сгруппировать его сходства, например, в Новостях Google каждый день группируются вместе статьи по схожим темам.

Обучение с подкреплением

Грубая аналогия обучения с подкреплением — награждение питомца угощением за выполнение трюка. При обучении с подкреплением система пытается максимизировать вознаграждение на основе входных данных, в основном проходя процесс проб и ошибок, пока не придет к наилучшему возможному результату.

Примером обучения с подкреплением является Deep Q-сеть Google DeepMind, которая использовалась для повышения производительности человека в различных классических видеоиграх. Система получает пиксели из каждой игры и определяет различную информацию, например расстояние между объектами на экране.

Также глядя на счет, достигнутый в каждой игре, система строит модель того, какое действие будет максимизировать счет в различных обстоятельствах, например, в случае видеоигры Breakout, где ракетку следует перемещать по порядку. перехватить мяч.

Этот подход также используется в исследованиях робототехники, где обучение с подкреплением может помочь научить автономных роботов оптимальному поведению в реальных условиях.

Многие технологии, связанные с искусственным интеллектом, приближаются или уже достигли «пика завышенных ожиданий» в цикле хайпов Gartner, а вызванный отрицательной реакцией «впадина разочарования» поджидает.

Изображение: Gartner / Аннотации: ZDNet

Какие фирмы лидируют в области ИИ?

Поскольку ИИ играет все более важную роль в современном программном обеспечении и услугах, каждая крупная технологическая компания борется за разработку надежной технологии машинного обучения для использования внутри компании и для продажи населению через облачные сервисы.

Каждый из них регулярно попадает в заголовки новостей о новых достижениях в исследованиях ИИ, хотя, вероятно, именно Google с его системами DeepMind AI AlphaFold и AlphaGo, вероятно, оказал наибольшее влияние на осведомленность общественности об ИИ.

Какие услуги ИИ доступны?

Все основные облачные платформы — Amazon Web Services, Microsoft Azure и Google Cloud Platform — предоставляют доступ к массивам графических процессоров для обучения и запуска моделей машинного обучения, при этом Google также готовится позволить пользователям использовать свои блоки тензорной обработки — пользовательские чипы, конструкция которых оптимизирована для обучения и запуска моделей машинного обучения.

Вся необходимая сопутствующая инфраструктура и услуги доступны от большой тройки, облачные хранилища данных, способные хранить огромный объем данных, необходимых для обучения моделей машинного обучения, услуги по преобразованию данных для подготовки их к анализу, инструменты визуализации для четкого отображения результатов и программное обеспечение, упрощающее построение моделей.

Эти облачные платформы даже упрощают создание пользовательских моделей машинного обучения, а Google предлагает услугу, которая автоматизирует создание моделей искусственного интеллекта, под названием Cloud AutoML.Эта служба перетаскивания создает настраиваемые модели распознавания изображений и требует от пользователя отсутствия опыта в области машинного обучения.

Облачные сервисы машинного обучения постоянно развиваются. Amazon теперь предлагает множество предложений AWS, предназначенных для оптимизации процесса обучения моделей машинного обучения, и недавно запустил Amazon SageMaker Clarify, инструмент, помогающий организациям искоренить предвзятость и дисбаланс в данных обучения, которые могут привести к искаженным прогнозам обученной модели. .

Для тех фирм, которые не хотят создавать свои собственные модели машинного обучения, но вместо этого хотят использовать услуги по запросу на основе ИИ, такие как голос, зрение и распознавание языка, Microsoft Azure выделяется широтой предлагаемые услуги, за которыми следует Google Cloud Platform, а затем AWS. Между тем, IBM, наряду со своими более общими предложениями по запросу, также пытается продавать отраслевые услуги ИИ, нацеленные на все, от здравоохранения до розничной торговли, группируя эти предложения вместе под своим зонтиком IBM Watson и вложив 2 миллиарда долларов в покупку The Weather. Канал, чтобы получить доступ к огромному количеству данных для расширения своих сервисов искусственного интеллекта.

Какая из крупных технологических компаний выигрывает гонку ИИ?

Изображение: Джейсон Чиприани / ZDNet

Внутри компании каждый технический гигант и другие компании, такие как Facebook, используют ИИ для управления множеством общественных услуг: обслуживание результатов поиска, предоставление рекомендаций, распознавание людей и вещей на фотографиях, перевод по запросу, обнаружение спама — список обширен.

Но одним из наиболее заметных проявлений этой войны ИИ стало появление виртуальных помощников, таких как Siri от Apple, Alexa от Amazon, Google Assistant и Microsoft Cortana.

В значительной степени полагаясь на распознавание голоса и обработку естественного языка и нуждаясь в огромном корпусе для ответов на запросы, огромное количество технологий вкладывается в разработку этих помощников.

Но хотя Siri от Apple, возможно, заняла первое место, это Google и Amazon, чьи помощники с тех пор обогнали Apple в области искусственного интеллекта — Google Assistant с его способностью отвечать на широкий спектр запросов и Amazon Alexa с огромным количеством «Навыки», которые сторонние разработчики создали, чтобы расширить его возможности.

Со временем эти помощники приобретают способности, которые делают их более отзывчивыми и способными лучше справляться с вопросами, которые люди задают в обычном разговоре. Например, Google Assistant теперь предлагает функцию под названием «Продолжение разговора», где пользователь может задавать дополнительные вопросы к своему первоначальному запросу, такие как «Какая сегодня погода?», А затем «А как насчет завтра?». и система понимает, что последующий вопрос также относится к погоде.

Эти помощники и связанные с ними службы могут также обрабатывать гораздо больше, чем просто речь, с последней инкарнацией Google Lens, способной переводить текст в изображения и позволять вам искать одежду или мебель по фотографиям.

Несмотря на то, что Cortana встроена в Windows 10, последнее время она переживает особенно тяжелые времена: теперь Alexa от Amazon доступна бесплатно на ПК с Windows 10. В то же время Microsoft изменила роль Кортаны в операционной системе, чтобы больше сосредоточиться на задачах производительности, таких как управление расписанием пользователя, а не на более ориентированных на потребителя функциях, которые есть в других помощниках, таких как воспроизведение музыки.

Какие страны лидируют в области ИИ?

Было бы большой ошибкой думать, что технологические гиганты США зашили сферу ИИ.Китайские фирмы Alibaba, Baidu и Lenovo вкладывают значительные средства в ИИ в самых разных областях, от электронной коммерции до автономного вождения. Как страна, Китай реализует трехэтапный план по превращению ИИ в основную отрасль для страны, которая к концу 2020 года будет стоить 150 миллиардов юаней (22 миллиарда долларов), а к 2030 году станет ведущей мировой державой в области ИИ.

Baidu инвестировала в разработку беспилотных автомобилей, основанных на алгоритме глубокого обучения Baidu AutoBrain. После нескольких лет испытаний, когда его беспилотный автомобиль Apollo на тестах проехал более трех миллионов миль, он перевез более 100 000 пассажиров в 27 городов по всему миру.

Baidu в этом году запустила в Пекин флот из 40 роботов-такси Apollo Go. Основатель компании предсказал, что беспилотные автомобили станут обычным явлением в городах Китая в течение пяти лет.

Сочетание слабых законов о конфиденциальности, огромных инвестиций, согласованного сбора данных и анализа больших данных такими крупными фирмами, как Baidu, Alibaba и Tencent, означает, что некоторые аналитики считают, что Китай будет иметь преимущество перед США, когда дело доходит до будущего. Исследование искусственного интеллекта, в котором один аналитик описывает шансы Китая на опережение США как 500: 1 в пользу Китая.

Беспилотный автомобиль Baidu, модифицированный BMW 3 серии.

Изображение: Baidu

Как я могу начать работу с ИИ?

Хотя вы можете купить умеренно мощный графический процессор Nvidia для своего ПК — где-то рядом с Nvidia GeForce RTX 2060 или быстрее — и начать обучение модели машинного обучения, вероятно, самый простой способ экспериментировать со службами, связанными с ИИ, — через облако. .

Все крупные технологические компании предлагают различные услуги ИИ, от инфраструктуры для создания и обучения ваших собственных моделей машинного обучения до веб-сервисов, которые позволяют получить доступ к инструментам на основе ИИ, таким как распознавание речи, языка, видения и настроений. -потребность.

Как ИИ изменит мир?

Роботы и автомобили без водителя

Стремление к тому, чтобы роботы могли действовать автономно, понимать окружающий мир и перемещаться по нему, означает естественное совпадение между робототехникой и ИИ.Хотя ИИ — это только одна из технологий, используемых в робототехнике, ИИ помогает роботам переходить в новые области, такие как беспилотные автомобили, роботы-доставщики и помогает роботам осваивать новые навыки. В начале 2020 года General Motors и Honda представили Cruise Origin, автомобиль без водителя с электрическим приводом, а Waymo, группа самоуправляемых автомобилей, входящая в родительский Google Alphabet, недавно открыла для широкой публики свою услугу роботакси в Фениксе, штат Аризона, предлагая услуга, охватывающая территорию в 50 квадратных миль в городе.

Поддельные новости

Мы находимся на пороге создания нейронных сетей, которые могут создавать фотореалистичные изображения или воспроизводить чей-то голос в идеальной манере.Это может привести к серьезным социальным изменениям, таким как невозможность больше доверять видео- или аудиозаписи как подлинной. Также начинают возникать опасения по поводу того, как такие технологии будут использоваться для присвоения чужих изображений, с инструментами, которые уже созданы, чтобы убедительно объединить известные лица в фильмы для взрослых.

Распознавание речи и языка

Системы машинного обучения помогли компьютерам распознавать то, что люди говорят, с точностью почти 95%.Группа Microsoft по искусственному интеллекту и исследованиям также сообщила, что разработала систему, которая расшифровывает разговорный английский так же точно, как и человеческие расшифровщики.

Поскольку исследователи преследуют цель достижения точности 99%, ожидается, что общение с компьютерами станет все более распространенным явлением наряду с более традиционными формами взаимодействия человека с машиной.

Между тем, модель предсказания языка OpenAI GPT-3 недавно вызвала ажиотаж своей способностью создавать статьи, которые могли сойти за написанные человеком.

Распознавание лиц и наблюдение

В последние годы точность систем распознавания лиц резко выросла до такой степени, что китайский технологический гигант Baidu заявляет, что может сопоставить лица с точностью 99%, при условии, что лицо достаточно четкое на снимке. видео. В то время как полиция в западных странах, как правило, опробовала системы распознавания лиц только на крупных мероприятиях, в Китае власти разрабатывают общенациональную программу по подключению систем видеонаблюдения по всей стране к распознаванию лиц и использованию систем искусственного интеллекта для отслеживания подозреваемых и подозрительного поведения. а также расширила использование полицией очков для распознавания лиц.

Хотя правила конфиденциальности различаются во всем мире, вполне вероятно, что это более навязчивое использование технологии искусственного интеллекта, в том числе искусственного интеллекта, способного распознавать эмоции, постепенно станет более распространенным. Однако растущая негативная реакция и вопросы о справедливости систем распознавания лиц привели к тому, что Amazon, IBM и Microsoft приостановили или прекратили продажу этих систем правоохранительным органам.

Здравоохранение

Искусственный интеллект в конечном итоге может оказать огромное влияние на здравоохранение, помогая радиологам выявлять опухоли на рентгеновских снимках, помогая исследователям выявлять генетические последовательности, связанные с заболеваниями, и определять молекулы, которые могут привести к более эффективным лекарствам.Ожидается, что недавний прорыв в системе машинного обучения Google AlphaFold 2 сократит время, затрачиваемое на ключевой этап разработки новых лекарств, с месяцев до часов.

Испытания технологий, связанных с искусственным интеллектом, проводились в больницах по всему миру. К ним относятся инструмент IBM Watson для поддержки принятия клинических решений, который онкологи обучают в онкологическом центре Memorial Sloan Kettering, а также использование систем Google DeepMind Национальной службой здравоохранения Великобритании, где он поможет выявлять глазные аномалии и упростить процесс скрининга пациентов на предмет головного и головного мозга. рак шеи.

Усиление дискриминации и предвзятости

Растущее беспокойство вызывает то, каким образом системы машинного обучения могут кодифицировать человеческие предубеждения и социальное неравенство, отраженные в данных их обучения. Эти опасения подтверждаются многочисленными примерами того, как отсутствие разнообразия в данных, используемых для обучения таких систем, имеет негативные последствия в реальном мире.

В 2018 году исследование MIT и Microsoft показало, что системы распознавания лиц, продаваемые крупными технологическими компаниями, страдают от ошибок, которые были значительно выше при идентификации людей с более темной кожей, что связано с тем, что наборы данных для обучения состоят в основном из белых мужчин.

Другое исследование, проведенное годом позже, показало, что в системе распознавания лиц Amazon Rekognition были проблемы с определением пола людей с более темной кожей — обвинение, которое было оспорено руководителями Amazon, побудило одного из исследователей ответить на вопросы, поднятые в опровержении Amazon.

С момента публикации исследований многие крупные технологические компании, по крайней мере временно, прекратили продажу систем распознавания лиц полицейским управлениям.

Еще один пример недостаточно разнообразных результатов искажения данных обучения попал в заголовки газет в 2018 году, когда Amazon отказалась от инструмента найма на основе машинного обучения, который определял кандидатов-мужчин как предпочтительных.Сегодня продолжаются исследования способов устранения предубеждений в самообучающихся системах.

Искусственный интеллект и глобальное потепление

По мере роста размеров моделей машинного обучения и наборов данных, используемых для их обучения, растет и углеродный след огромных вычислительных кластеров, которые формируют и запускают эти модели. Влияние питания и охлаждения этих вычислительных ферм на окружающую среду было предметом доклада Всемирного экономического форума в 2018 году. Согласно одной из оценок 2019 года, мощность, требуемая системам машинного обучения, удваивается каждые 3 раза.4 месяца.

Проблема огромного количества энергии, необходимой для обучения мощных моделей машинного обучения, была недавно поставлена ​​в центр внимания в связи с выпуском модели языкового прогнозирования GPT-3, разросшейся нейронной сети с примерно 175 миллиардами параметров.

Хотя ресурсы, необходимые для обучения таких моделей, могут быть огромными и в основном доступны только крупным корпорациям, после обучения энергия, необходимая для запуска этих моделей, значительно уменьшается. Однако по мере роста спроса на услуги, основанные на этих моделях, потребление энергии и связанное с этим воздействие на окружающую среду снова становятся проблемой.

Один из аргументов состоит в том, что влияние обучения и запуска более крупных моделей на окружающую среду необходимо сопоставлять с потенциальным положительным влиянием машинного обучения, например, более быстрым прогрессом в области здравоохранения, который выглядит вероятным после прорыва, сделанного Google. AlphaFold 2.

от DeepMind

Убьет ли ИИ всех нас?

Опять же, это зависит от того, кого вы спросите. По мере того, как системы на базе ИИ становятся более функциональными, предупреждения о недостатках становятся все более ужасными.

Генеральный директор Tesla и SpaceX Илон Маск заявил, что ИИ представляет собой «фундаментальную опасность для существования человеческой цивилизации». В рамках своего стремления к усилению нормативного надзора и более ответственных исследований по смягчению недостатков ИИ он основал OpenAI, некоммерческую исследовательскую компанию по искусственному интеллекту, которая стремится продвигать и развивать дружественный ИИ, который принесет пользу обществу в целом. Точно так же уважаемый физик Стивен Хокинг предупредил, что как только будет создан достаточно продвинутый ИИ, он быстро достигнет точки, в которой он значительно превзойдет человеческие возможности.Явление, известное как сингулярность, может представлять угрозу существованию человечества.

Тем не менее, идея о том, что человечество находится на грани взрыва ИИ, который затмит наш интеллект, кажется некоторым исследователям ИИ абсурдной.

Крис Бишоп, директор по исследованиям Microsoft в Кембридже, Англия, подчеркивает, насколько узкий интеллект современного ИИ отличается от общего интеллекта людей, говоря, что, когда люди беспокоятся о «Терминаторе, подъеме машин и так далее?» ерунда, да.В лучшем случае до таких дискуссий уйдут десятилетия «.

Украдет ли ИИ вашу работу?

Амазонка

Возможность систем с искусственным интеллектом заменить большую часть современного ручного труда, возможно, является более вероятной возможностью ближайшего будущего.

Хотя ИИ не заменит все рабочие места, можно сказать наверняка, что ИИ изменит характер работы, и единственный вопрос заключается в том, насколько быстро и насколько автоматизация изменит рабочее место.

Едва ли есть область человеческих усилий, на которую ИИ не мог бы повлиять. Как выразился эксперт по искусственному интеллекту Эндрю Нг: «Многие люди выполняют рутинную повторяющуюся работу. К сожалению, технологии особенно хороши для автоматизации рутинной повторяющейся работы», заявив, что он видит «значительный риск технологической безработицы в ближайшие несколько десятилетий».

Свидетельства того, какие рабочие места будут заменены, начинают появляться. Сейчас в США 27 магазинов Amazon Go и супермаркетов без кассиров, где покупатели просто берут товары с полок и уходят. Что это означает для более чем трех миллионов человек в США, которые работают кассирами, еще неизвестно. Amazon снова лидирует в использовании роботов для повышения эффективности на своих складах. Эти роботы несут полки с продуктами сборщикам-людям, которые выбирают предметы для отправки.Amazon имеет более 200 000 ботов в центрах выполнения заказов и планирует добавить еще. Но Amazon также подчеркивает, что по мере роста числа ботов растет и количество людей, работающих на этих складах. Тем не менее, Amazon и небольшие робототехнические фирмы работают над автоматизацией оставшейся ручной работы на складе, поэтому не факт, что ручной и роботизированный труд продолжит расти вместе.

Полностью автономные беспилотные автомобили еще не стали реальностью, но, по некоторым прогнозам, одна только отрасль беспилотных грузовиков готова взять верх над 1.7 миллионов рабочих мест в следующем десятилетии, даже без учета влияния на курьеров и водителей такси.

Тем не менее, некоторые из самых простых задач для автоматизации даже не требуют робототехники. В настоящее время миллионы людей занимаются администрированием, вводят и копируют данные между системами, отслеживают и записывают встречи для компаний, поскольку программное обеспечение становится лучше в автоматическом обновлении систем и пометке важной информации, поэтому потребность в администраторах отпадет.

Как и при каждом технологическом сдвиге, будут создаваться новые рабочие места, чтобы заменить утраченные.Однако неясно, будут ли эти новые роли созданы достаточно быстро, чтобы предлагать работу перемещенным лицам, и будут ли у недавно безработных необходимые навыки или темперамент, чтобы выполнять эти возникающие роли.

Не все пессимисты. Для некоторых ИИ — это технология, которая скорее увеличит, чем заменит рабочих. Мало того, они утверждают, что будет коммерческий императив не заменять людей сразу, как работник с искусственным интеллектом — представьте человека-консьержа с гарнитурой AR, которая точно сообщает им, чего хочет клиент, прежде чем он попросит об этом — будет более продуктивным или эффективным, чем ИИ, работающий самостоятельно.

Существует широкий спектр мнений о том, как быстро системы с искусственным интеллектом превзойдут человеческие возможности, среди экспертов по ИИ.

Институт будущего человечества Оксфордского университета попросил несколько сотен экспертов по машинному обучению предсказать возможности ИИ на ближайшие десятилетия.

Примечательные даты включают в себя написание эссе ИИ, которое к 2026 году может считаться написанным человеком, водителей грузовиков уволят к 2027 году, ИИ превзойдет человеческие возможности в розничной торговле к 2031 году, написание бестселлера к 2049 году и выполнение работы хирурга. к 2053 г.

По их оценкам, существует относительно высокая вероятность того, что ИИ превзойдет людей во всех задачах в течение 45 лет и автоматизирует все человеческие рабочие места в течение 120 лет.

Подробнее :

IBM добавляет инструменты Watson для понимания прочитанного, извлечения FAQ .

Связанное покрытие

Как машинное обучение и искусственный интеллект преобразуют бизнес-аналитику и аналитику
Достижения машинного обучения и искусственного интеллекта в пяти областях упростят подготовку, обнаружение, анализ, прогнозирование и принятие решений на основе данных.

Отчет: Искусственный интеллект создает рабочие места, генерируя экономические выгоды
Новое исследование Deloitte показывает, что первые пользователи когнитивных технологий положительно относятся к своей нынешней и будущей роли.

ИИ и рабочие места: там, где люди лучше алгоритмов, и наоборот
Легко увязнуть в мрачных предсказаниях о том, что искусственный интеллект уничтожит миллионы рабочих мест. Вот проверка на реальность.

Как искусственный интеллект развязывает новый тип киберпреступности (TechRepublic)
Вместо того, чтобы прятаться за маской, чтобы ограбить банк, преступники теперь прячутся за искусственным интеллектом для атаки.Однако финансовые учреждения также могут использовать ИИ для борьбы с этими преступлениями.

Илон Маск: Искусственный интеллект может спровоцировать Третью мировую войну (CNET)
Серийный генеральный директор уже участвует в завтрашних научно-фантастических битвах, и его по-прежнему больше беспокоят роботы-убийцы, чем что-либо еще.

Важный вопрос для 10-го класса «Наследственность и эволюция» PDF

Важный вопрос для 10-го класса «Наследственность и эволюция» PDF поможет вам набрать больше баллов.. Он состоит из вопросов на 1 балл, вопросов на 3 балла, вопросов на 5 баллов и вопросов за предыдущий год из главы «Наследственность и эволюция».

Глава о наследственности и эволюции Важные мудрые вопросы Класс 10 Наука

ОЧЕНЬ КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОС [1 балл] — 2007 год

1. Что такое ген? [Дели]
Ответ. Ген является единицей наследования. Ген — это часть хромосомы, которая контролирует появление набора наследственных характеристик.

КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ [I] [2 балла] — 2007 год

2. Что подразумевается под аналогичными органами? На подходящем примере объясните, как они поддерживают теорию органической эволюции. [Дели]
Ответ. Аналогичные органы — это те органы, которые имеют различное основное строение и происхождение от развития, но имеют схожий внешний вид и выполняют аналогичные функции.
Пример: Крылья птиц и летучих мышей похожи, но имеют разную конструкцию.У них общая функция полета, но их происхождение не является общим. Итак, птицы и летучие мыши не связаны между собой.

CBSE Class 10 Science — Дополнительные ресурсы

3. Что такое половая хромосома? [Иностранный]
Ответ. Половая хромосома — это хромосома, которая участвует в механизме определения пола вида. Многие животные имеют два разных типа половых хромосом. Например, у человека есть большая Х-хромосома и гораздо меньшая Y-хромосома.

КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ [II] [3 знака] — 2007 год

4.Дайте определение «эволюции». Опишите теорию эволюции Дарвина. [Вся Индия]
Ответ. Эволюция — это последовательность постепенных изменений, которые происходят в примитивных организмах в течение миллионов лет, и появляются новые виды. Поскольку эволюция идет от живых организмов, она называется «органической эволюцией».
Теория эволюции Дарвина: Чарльз Роберт Дарвин изложил теорию эволюции в своей знаменитой книге «Происхождение видов». Теория эволюции, предложенная Дарвином, известна как «Теория естественного отбора».Его еще называют «дарвинизмом».
Согласно теории эволюции Дарвина:

1. Внутри любой популяции существует естественная изменчивость, и некоторые особи имеют более благоприятные вариации, чем другие.
2. Население остается довольно постоянным, даже несмотря на то, что все виды дают большое количество потомков.
3. Это происходит из-за «конкуренции» или борьбы за существование между одним и тем же и разными видами.
4. Борьба за выживание внутри популяции устраняет непригодных особей, а те, у кого есть «благоприятные вариации», выживают и передают эти вариации своему потомству, чтобы продолжить свое существование.Это называется естественным отбором.
5. Благоприятные вариации накапливаются в течение длительного периода времени, что приводит к возникновению нового вида.

КРАТКИЕ ВОПРОСЫ ТИПА ОТВЕТА [I] [2 знака] — Год 2008

5. «Пол детей определяется тем, что они наследуют от отца, а не от матери». Оправдывать. [Дели (К)]
Ответ. Это потому, что ребенок, унаследовавший Х-хромосому от своего отца, будет девочкой, а тот, кто унаследует Y-хромосому от своего отца, будет мальчиком.Но все дети наследуют Х-хромосому от своей матери, независимо от того, мальчики они или девочки.

6. Определите вариацию по отношению к виду. Почему вариация выгодна для вида? [Дели]
Ответ. Вариация относится к различиям в признаках или чертах между особями вида.
Вариации полезны для вида, потому что:

1. Они позволяют организмам адаптироваться к изменяющейся окружающей среде.
2. Вариации составляют основу наследственности.
3. Они составляют сырье для эволюции и развития новых видов.

7. Кратко опишите четыре способа, которыми люди с определенным признаком могут увеличиваться в популяции. [Иностранный]
Ответ. Четыре способа увеличения численности популяции индивидов с определенным признаком:

1. Половое размножение приводит к вариациям.
2. Особи с особыми качествами переживают нападение своих хищников и размножаются, в то время как другие погибают.
3. Генетический дрейф обеспечивает разнообразие без какой-либо адаптации.
4. Видовые вариации могут привести к увеличению выживаемости особей.

8. Что такое окаменелости? Что они говорят нам о процессе эволюции? [Вся Индия (C): Вся Индия 2011]
Ответ. Останки мертвых растений и животных, захороненные под камнями миллионы лет назад, называются окаменелостями.
Окаменелости рассказывают нам о процессе эволюции.Окаменелости разных организмов имеют некоторые черты, похожие на один вид, в то время как некоторые черты похожи на другие виды. Таким образом, они показывают связь между двумя видами. Они говорят нам, что один вид происходит от другого.

КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ [II] [3 знака] — 2009 год

9. Различайте приобретенные и унаследованные признаки, приводя по одному примеру каждого. Почему черты, приобретенные человеком в течение жизни, не передаются по наследству? [Дели (К)]
Ответ. Приобретенная черта — это особая характеристика, которая развивается в течение жизни человека. Такие характеристики не контролируются генетически и не могут быть переданы следующему поколению. Пример: потеря веса из-за голодания.
Унаследованная черта — это передача определенных характеристик от родителей их потомкам, от поколения к поколению. Такие черты являются генетически детерминированной характеристикой, которая отличает человека.
Пример: Цвет кожи.
Приобретенные признаки не могут изменить ДНК половых клеток. Следовательно, приобретенные черты не могут передаваться из поколения в поколение в течение жизни человека.

10. Говорят, что люди, которые так отличаются друг от друга по цвету, размеру и внешнему виду, принадлежат к одному виду. Почему? Обосновать ответ. [Вся Индия (К)]
Ответ. Считается, что люди принадлежат к одному виду по следующим причинам:

1. Исследования ДНК.
2. Число хромосом такое же,
3. У всех есть общий предок.
4. Они скрещиваются между собой, чтобы произвести потомство себе подобных.

КРАТКИЕ ВОПРОСЫ ТИПА ОТВЕТА [I] [2 балла] — 2010 год

11. Приведите по одному примеру каждого из символов, которые передаются по наследству, и тех, которые приобретаются у людей. Укажите разницу между унаследованными и приобретенными признаками. [Дели]
Ответ. Цвет глаз или цвет волос человека является примером унаследованного характера, тогда как масса тела является примером приобретенного характера.
Основное различие между унаследованным и приобретенным характером состоит в том, что унаследованный характер передается от родителя к потомству, а приобретенные признаки приобретаются человеком в течение его жизни в зависимости от его образа жизни.

КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ [II] [3 знака] — 2010 год

12. Объясните механизм определения пола у человека.[Вся Индия]
Или
С помощью блок-схемы вкратце объясните, как пол новорожденного у человека определяется генетически. Кто из двух родителей, мать или отец, отвечает за определение пола ребенка? [Иностранный]
Ответ. Механизм определения пола у людей:
У людей пол человека определяется генетически.

• Определение пола — это процесс определения пола новорожденного.
• У человека 1 непарная половая хромосома. Половая хромосома мужчины — XY, а женщины — XX.
• Пол ребенка зависит от того, что происходит при оплодотворении.
  
  Таким образом, отец несет ответственность за определение пола ребенка.

13. С помощью подходящих примеров объясните естественный отбор. [Иностранный]
Ответ. Предположим, что в некоторых зеленых кустах живет группа красных жуков. Из-за изменчивости во время полового размножения среди них появился один зеленый жук.Этот зеленый жук может передавать окраску своему потомству — зеленым жукам.
Вороны не видят зеленых жуков в зеленых кустах и, следовательно, не могут их есть. Потомство зеленых жуков не едят, а потомство красных жуков продолжают есть. В результате в популяции жуков становится все больше и больше зеленых жуков. Потомство зеленых жуков увеличивается за счет естественного отбора, что дает преимущество в выживании.

КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ [I] [2 балла] — 2011 год

14.Каким образом обеспечивается равный генетический вклад родителей мужского и женского пола в потомство? [Дели]
Ответ. Во время полового размножения женская гамета или яйцеклетка сливается с мужской гаметой или сперматозоидом, которые гаплоидны, образуя зиготу. Зигота — диплоид, который содержит 23 хромосомы от матери и 23 от отца. Таким образом обеспечивается равный генетический вклад родителей мужского и женского пола в потомство.

15. Какие у нас есть доказательства происхождения жизни из неодушевленной материи? [Вся Индия]
Ответ. Стэнли Л. Миллер и Гарольд К. Юри представили доказательства происхождения жизни из неодушевленной материи. Они создали атмосферу, подобную той, что существовала на ранней Земле. В атмосфере были такие молекулы, как аммиак, метан и сероводород, но не было кислорода, и они поддерживались над водой при температуре чуть ниже 100 ° C. Искры пропускались через смесь газов. В конце недели 15% углерода из метана были преобразованы в простые соединения углерода, подобные аминокислотам, из которых состоят белковые молекулы.Итак, жизнь на земле зародилась заново.

КОРОТКИЙ ТИП ОТВЕТА ВОПРОСЫ [II] [3 знака] — 2011 год

16. Объясните термины: (i) Видообразование (ii) Естественный отбор [Дели]
Ответ. (i) Видообразование — это эволюция репродуктивной изоляции между некогда скрещивающимися популяциями, то есть развитие одного или нескольких видов из существующих видов.
(ii) Согласно Дарвину, естественный отбор — это процесс, который вызывает эволюцию новых видов животных и растений.

17. Объясните на примерах, как следующие доказательства свидетельствуют в пользу эволюции организмов. (i) Гомологические органы (ii) Аналогичные органы (iii) Ископаемые останки [Дели]
Ответ. (i) Передние конечности человека и птицы являются гомологичными органами. Они имеют одинаковую конструкцию и происхождение развития, но имеют разные функции и внешний вид. Гомологические органы помогают нам понять, что организм произошел от общего предка. Чем больше общих характеристик имеют эти два вида, тем теснее они связаны.
(ii) Аналогичные органы — это органы, созданные и возникшие в результате развития, но имеющие схожий внешний вид и выполняющие аналогичные функции.
Пример: Крылья птиц и летучих мышей похожи, но имеют разную конструкцию. У них общая функция полета, но их происхождение не является общим. Итак, птицы и летучие мыши не связаны между собой.
(iii) Ископаемые останки и их изучение полезно для знания о видах, которых уже нет в живых. Они предоставляют доказательства и недостающие связи между двумя классами.Они помогают формировать последовательность организмов на пути эволюции. Таким образом, окаменелости играют важную роль в определении эволюционных взаимоотношений. Археоптерикс — ископаемая птица. У него были перья, сросшиеся кости и клюв, которые принадлежат исключительно птицам. У него также были некоторые особенности, которые можно найти у рептилий, например зубы в челюсти, когти на свободных пальцах и длинный хвост. Эта окаменелость указывает на то, что птицы произошли от рептилий.

18. Приведите пример характеристик тела, использованных для определения близости двух видов с точки зрения эволюции, и объясните это.[Вся Индия]
Ответ. Гомологические органы помогают определить родство между организмами. Эти характеристики у разных организмов будут похожими, потому что они унаследованы от общего предка. Например, передние конечности человека и крылья птиц демонстрируют близость между двумя видами, потому что органы имеют схожую базовую конструкцию конечностей, хотя она была модифицирована для выполнения разных функций.

19. Что такое гомологичные органы? Можно ли считать крыло бабочки и крыло летучей мыши гомологичным? Почему? [Вся Индия]
Ответ .Гомологичные органы — это те органы, которые имеют одинаковую основную структурную схему и происхождение развития, но имеют разные функции и внешний вид.
Пример: Передние конечности лягушки, ящерицы, птицы и человека кажутся построенными из одной и той же базовой конструкции костей, но они выполняют разные функции.

Нет, крыло бабочки и крыло летучей мыши не могут считаться гомологичными органами, потому что они выполняют общую функцию полета, но их происхождение и строение не одинаковы.Итак, это аналогичные органы.

КОРОТКИЙ ТИП ОТВЕТА ВОПРОСЫ [II] [3 знака] — 2012 год

20. Что подразумевается под термином видообразование? Перечислите четыре фактора, которые могут привести к видообразованию. [Дели]
Ответ. Видообразование — это эволюция репродуктивной изоляции среди некогда скрещивающейся популяции.
Факторы, которые могут привести к видообразованию:

1. Генетический дрейф: На протяжении поколений генетический дрейф может накапливаться, что приводит к видообразованию.
2. Естественный отбор: Естественный отбор может работать по-разному в разных местах, что может привести к видообразованию.
3. Серьезное изменение ДНК.
4. Может произойти изменение, не допускающее полового акта между двумя группами.

21. Цветочное растение синего цвета, обозначенное BB, скрещивают с цветком белого цвета, обозначенным bb.
(a) Укажите цвет цветка, который вы ожидаете от растений поколения F ₁ .
(б) Какой должна быть процентная доля растений с белыми цветками в поколении F ₂ , если цветки растений F ₁ являются самоопыляемыми?
(c) Укажите ожидаемое соотношение генотипов BB и Bb в потомстве F ₂ . [Дели]
Ответ.

22. Различайте гомологичные органы и аналогичные органы. В какой категории; вы бы поместили крылья птицы и крылья летучей мыши? Обоснуйте свой ответ, указав подходящую причину.[Дели]
Ответ.

Крылья птицы и крылья летучей мыши являются аналогичными органами, поскольку имеют различную базовую конструкцию, но имеют схожий внешний вид и выполняют аналогичные функции.

23. Дайте определение термину «эволюция». «Эволюцию нельзя приравнивать к прогрессу». Обоснуйте это утверждение. [Дели]
Ответ. Эволюция — это последовательность постепенных изменений, которые происходят в примитивных организмах на протяжении миллионов лет, и образуются новые организмы.Эволюцию нельзя приравнивать к прогрессу от низших форм к высшим. Кажется, что это привело к появлению более сложных конструкций корпуса, хотя более простые конструкции корпуса продолжают процветать. Например, люди не произошли от шимпанзе, но у обоих есть общий предок.

24. Если скрестить чистопородное высокорослое (доминантное) растение гороха с чистопородным карликовым (рецессивным) растением гороха, мы получим растения гороха поколения F ₁ . Если теперь самостоятельно скрестить растение гороха поколения F ₂ , то мы получим растения гороха поколения F ₂ .
а) Как выглядят растения поколения F ₂ ?
(b) Укажите соотношение высоких и карликовых растений в поколении F ₂ .
(c) Укажите тип растений, не обнаруженных в поколении F ₂ , но появившихся в поколении F ₂ , указав причину того же самого. [Вся Индия]
Ответ. (a) Все растения поколения F ₁ будут высокорослыми.
(b) 3: 1
(c) Карликовый признак — рецессивный признак, который не был выражен в поколении F ₁ , рецессивный признак проявляется в поколении F ₂ после самоопыления.

25. Как образуются окаменелости? Кратко опишите два метода определения возраста окаменелостей. [Вся Индия]
Ответ. Когда организмы умирают, их тела разлагаются под действием микроорганизмов. Однако иногда тело или, по крайней мере, некоторые части тела могут находиться в такой среде, которая не позволяет ему полностью разложиться.Все такие сохранившиеся следы живых организмов называются окаменелостями.
Возраст окаменелостей можно оценить двумя способами:

1. Если мы углубимся в землю и начнем находить окаменелости, можно предположить, что окаменелости, находящиеся ближе к поверхности, более свежие, чем те, что обнаружены в более глубоких слоях.
2. Путем обнаружения соотношений различных изотопов одного и того же элемента в ископаемом материале.

26. Укажите значение унаследованных и приобретенных черт.Что из двух не передается следующему поколению? Объясните на примере.
Ответ. Унаследованные черты — это характеристики, передаваемые от родителей к их потомству. Приобретенные черты — это характеристики, которые развиваются в течение жизни человека. Приобретенные черты не передаются следующему поколению. Например, если мы разводим группу мышей, все их потомки будут иметь хвосты. Теперь, если у этих мышей хирургическим путем удалить хвосты и дать им возможность размножаться, у мышей следующего поколения также будут хвосты.Если эти хвосты также удалить и дать возможность размножаться, потомство мышей снова будет иметь хвосты. Удаление хвоста хирургическим путем является приобретенным признаком и не меняет гены половых клеток и, следовательно, не передается следующему поколению.

27. «Человек не может передать своему потомству жизненный опыт». Обоснуйте утверждение с помощью примера, а также объясните то же самое. [Иностранный]
Ответ. Опыт, полученный в течение жизни человека, не влияет на его ген.
Например, если человек читает книгу о птицах, знания, которые он зарабатывает, читая книгу, не вносят никаких изменений в ген, следовательно, это знание не будет автоматически передано его следующему поколению. Такая черта называется приобретенной.

Решения NCERT для класса 10

KSEEB SSLC Класс 10 Научные решения Глава 9 Наследственность и эволюция

KSEEB SSLC Class 10 Science Solutions Глава 9 Наследственность и эволюция являются частью KSEEB SSLC Class 10 Science Solutions.Здесь мы привели Научные решения класса 10 SSLC Карнатаки, главу 9 «Наследственность и эволюция».

Карнатака SSLC Класс 10 Научные решения Глава 9 Наследственность и эволюция

KSEEB SSLC Class 10 Science Chapter 9 Intext Questions

Учебник Часть II Стр. № 53

Вопрос 1.
Если признак А существует у 10% популяции бесполого размножения, а признак В — у 60% той же популяции, какой признак, вероятно, возник раньше?
Ответ:
Признак B имеют более высокий процент, следовательно, он, вероятно, возник раньше.При бесполом размножении будут лишь очень незначительные различия, возникающие из-за небольших неточностей в копировании ДНК, поэтому признак B, который существует у 60% одной и той же популяции, может быть унаследован раньше, в то время как признак A, который существует у 10% популяции, может быть унаследован раньше. возникли поздно из-за вариаций.

Вопрос 2.
Как создание разновидностей видов способствует выживанию?
Ответ:
Вариация — это процесс, который иногда происходит на клеточном уровне воспроизводства. Это вызывает небольшие изменения в генотипе. Естественный отбор отбирает особей, обладающих полезными вариациями, которые обеспечивают их выживание в преобладающих условиях окружающей среды. Варианты особей, которые могут противостоять или справляться с преобладающей средой, выживут в буквальном смысле и будут увеличиваться в численности за счет воспроизводства.

Учебник Часть II Стр. № 57

Вопрос 1.
Как эксперименты Менделя показывают, что черты могут быть доминирующими или рецессивными?
Ответ:
Признак, который проявляется у всех представителей поколения F1, а также у 75% чисел поколения F2, полученных самооплодотворением поколения F1, является доминирующим признаком.
Признак, который не проявляется в поколении F1, но после самооплодотворения поколения F1, снова появляется у 25% поколения F2, известен как рецессивный.

Вопрос 2.
Как эксперименты Менделя показывают, что черты наследуются независимо?
Ответ:
Мендель считал, что если две разные характеристики, а не только одна, скрещиваются друг с другом. Как выглядит потомство высокого растения с круглыми семенами и невысокого растения с морщинистыми семенами? Все они высокие с круглыми семенами. Таким образом, высокие и круглые семена являются доминирующими признаками. Но что происходит, когда это потомство F ₁ используется для получения потомства F ₂ путем самоопыления? Менделирующий эксперимент обнаружит, что некоторые из потомков F ₂ представляют собой высокие растения с круглыми семенами, а некоторые — короткие растения со сморщенными семенами.Однако также будет некоторое потомство F ₂ , которое покажет новые комбинации. Некоторые из них будут высокими, но имеют морщинистые семена, в то время как другие будут короткими, но с круглыми семенами, вы можете увидеть, как новые комбинации признаков формируются у потомков F ₂ , когда факторы, контролирующие форму семян и цвет семян рекомбинируют с образованием зиготы, приводя к образованию потомства F ₂ . Таким образом, признаки высокого / короткого семени и круглого семени / морщинистого семени наследуются независимо.

Вопрос 3.
Мужчина с группой крови A женится на женщине с группой крови O, а их дочь имеет группу крови O. Достаточно ли этой информации, чтобы сказать вам, какой из признаков — группа крови A или O — является доминирующим? Почему или почему нет?
Ответ:
Нет, этой информации недостаточно, чтобы определить, какой из признаков: группа крови A или O является доминирующей. Группа крови A может быть генотипически AA или AO. Следовательно, информация неполная.

Вопрос 4.
Как определяется пол ребенка у человека?
Ответ:

Большинство хромосом человека имеют материнскую и отцовскую копии, а у нас 22 таких пары.Но одна пара, называемая половыми хромосомами, не всегда идеальна. У женщин идеальная пара половых хромосом, обе называемые х. Но у мужчин есть несовпадающая пара, в которой одна — x нормального размера, а другая — короткая, называемая y. Итак, женщины — xx, а мужчины — xy. Как показано на рис. показывает, что половина детей будут мальчиками, а половина — девочками. И дети унаследуют Х-хромосому от своей матери независимо от того, являются ли они мальчиками или девочками. Таким образом, пол детей будет определяться тем, что они унаследуют от отца.Ребенок, унаследовавший от нее x-хромосому, скорее будет девочкой, а тот, кто унаследует от него y-хромосому, будет мальчиком.

Учебник Часть II Стр. № 60

Вопрос 1.
Каковы различные способы увеличения численности популяции людей с определенной чертой?
Ответ:

1. Естественный отбор,
2. Генетический дрейф.

Вопрос 2.
Почему признаки, приобретенные в течение жизни человека, не передаются по наследству?
Ответ:
Черты, приобретенные физически, эмоционально, не являются изменением, которое влияет на генотип человека, поэтому оно не передается по наследству для будущих поколений, а также приобретенная черта связана с изменением в не репродуктивных тканях, которые не могут быть переданы половым клеткам или Потомство.Следовательно, эти черты нельзя унаследовать.

Вопрос 3.
Почему небольшое количество выживших тигров вызывает беспокойство с точки зрения генетики?
Ответ:
Небольшое количество тигров указывает на то, что разновидности тигров сталкиваются с множеством проблем и не способны адаптироваться к существующей среде и могут вскоре исчезнуть. Небольшое количество членов в популяции тигров может вызвать небольшое количество вариаций, которые необходимы для выживания вида. Смертельная болезнь или бедствие могут оказаться фатальными для всех тигров.Поскольку тигры являются одними из основных потребителей в нашей экосистеме, их присутствие в нашем окружении является обязательным.

Учебник Часть II Стр. № 61

Вопрос 1.
Какие факторы могут привести к появлению нового вида?
Ответ:
Генетический дрейф и Естественный отбор — два фактора, которые приводят к появлению нового вида.

Вопрос 2.
Будет ли географическая изоляция основным фактором видообразования самоопыляющихся видов растений? Почему или почему нет?
Ответ:
Нет, географическая изоляция не может предотвратить видообразование в этом случае, так как растения являются самоопыляющимися, что означает, что пыльца переносится с пыльника одного цветка на рыльце того же цветка или другого цветка того же цветка. растение.Географическая изоляция может предотвратить перенос пыльцы только между разными растениями, но не опыление.

Вопрос 3.
Будет ли географическая изоляция основным фактором видообразования организма, размножающегося бесполым путем? Почему или почему нет?
Ответ:
Нет, потому что географическая изоляция мало влияет на бесполое размножение организмов. Организмы, размножающиеся бесполым путем, передают родительскую ДНК потомству, что не оставляет никаких шансов на видообразование. Однако географическая изоляция работает как главный фактор перекрестно опыляемых видов.Так как это приведет к опылению видов и накоплению вариаций в двух географически разделенных популяциях.

Учебник Часть II Стр. № 66

Вопрос 1.
Приведите пример характеристик, используемых для определения того, насколько близки два вида с точки зрения эволюции.
Ответ:
Птицы и рептилии — отличный пример двух близких видов. Перья у некоторых древних рептилий, как показывают окаменелости, были созданы, чтобы обеспечивать изоляцию в холодную погоду. Однако они не могут летать с этими перьями, позже птицы приспособили перья к полету.Это означает, что птицы очень тесно связаны с рептилиями, поскольку динозавры были рептилиями.

Вопрос 2.
Можно ли считать крыло бабочки и крыло летучей мыши гомологичными органами? Почему или почему нет?
Ответ:
Крыло бабочки и крыло летучей мыши похожи по функциям, т. Е. Летают. Они выглядят похожими из-за того, что обычно используются для полета, но их происхождение различно. Поскольку они выполняют аналогичную функцию, они являются аналогичными органами, а не гомологами.

Вопрос 3.
Что такое окаменелости? Что они говорят нам о процессе эволюции?
Ответ:
Обычно, когда организмы умирают, их тела разлагаются и исчезают. Но время от времени тело или хотя бы некоторые его части могут находиться в среде, которая не позволяет ему полностью разложиться. Если, например, мертвое насекомое попадет в горячую грязь, оно не разложится быстро, и со временем грязь затвердеет и сохранит отпечаток частей тела насекомого. Все такие сохранившиеся следы живых организмов называются окаменелостями.
Окаменелости говорят о всех вымерших видах.

Учебник Часть II Стр. № 68

Вопрос 1.
Почему люди, которые так отличаются друг от друга по размеру, цвету и внешности, считаются принадлежащими к одному виду?
Ответ:
Вид — это группа организмов, способных к скрещиванию для получения плодовитого потомства. Цвет кожи, внешний вид и размер — все это множество черт, присущих человеку. Эти особенности являются генетическими, но также контролируются окружающей средой.На основе этих черт образуются различные человеческие расы. Все человеческие расы имеют более чем достаточно общего, чтобы относиться к одному виду. Следовательно, все люди представляют собой единый вид, поскольку люди разного цвета, размера и внешнего вида способны к размножению и могут производить плодородное потомство.

Потому что все люди — один вид.

Вопрос 2.
С точки зрения эволюции, можем ли мы сказать, какие из бактерий, пауков, рыб и шимпанзе имеют «лучший» дизайн тела? Почему или почему нет?
Ответ:

Evolution не всегда можно приравнивать к прогрессу или лучшему дизайну кузова.Evolution просто создает более сложные конструкции кузова. Однако это не означает, что простые конструкции корпуса неэффективны. Фактически, бактерии, имеющие простой дизайн тела, по-прежнему являются самыми космополитическими организмами на Земле. Они могут выжить в горячих источниках, глубоком море и даже в морозной среде.

Следовательно, бактерии, пауки, рыбы и шимпанзе — все это разные ветви эволюции.

KSEEB SSLC Class 10 Science Chapter 9 Учебник Упражнения

Вопрос 1.
Менделирующий эксперимент заключался в выведении высоких растений гороха с фиолетовыми цветками с низкорослыми горохами с белыми цветками. Все потомство имело фиолетовые цветки, но почти половина из них были короткими. Это предполагает, что генетический состав высокого родителя можно описать как
(a) TTWW
(b) TTww
(c) TtWW
(d) TtWw
Ответ:
(c) TtWW.

Вопрос 2.
Примером гомологичных органов является
(а) наша рука и передняя лапа собаки.
(б) наши зубы и бивни слона.
(c) картофель и побеги травы.
(d) все вышеперечисленное.
Ответ:
(г) все вышеперечисленное.

Вопрос 3.
В эволюционном плане у нас больше общего с
(а) китайским школьником.
(б) шимпанзе.
(в) паук.
(d) бактерия.
Ответ:
(а) китайский школьник.

Вопрос 4.
Исследование показало, что у детей со светлыми глазами, скорее всего, будут родители со светлыми глазами. Исходя из этого, можем ли мы что-нибудь сказать о том, является ли признак светлого цвета глаз доминантным или рецессивным? Почему или почему нет?
Ответ:
Это неполная информация.Мы ничего не можем сказать о том, является ли признак светлого цвета глаз доминантным или рецессивным, только одно поколение присутствует.

Вопрос 5.
Как взаимосвязаны области изучения — эволюция и классификация?
Ответ:

Классификация показывает, насколько четко организмы тесно связаны с эволюцией. Как мы знаем, каждый организм произошел от своего предкового типа с некоторыми изменениями.

Классификация включает группировку организмов на основе сходства внутренней и внешней структуры или истории эволюции.

Два вида более тесно связаны между собой, если у них больше общих характеристик. У разных организмов были бы общие черты, если бы они унаследованы от общего предка. И, если два вида более тесно связаны между собой, это означает, что у них есть более недавний предок. В последующих поколениях эти изменения делают организмы более разными, чем их предки. Это обсуждение ясно доказывает, что мы классифицируем организмы по их сходству, что похоже на создание эволюционного древа.

Вопрос 6.
Объясните термины «аналогичные» и «гомологичные органы» с примерами.
Ответ:

Гомологичные органы — это органы разных организмов, которые имеют одинаковую базовую структуру и происхождение, но выполняют разные функции. Пример: передние конечности людей и крылья птиц внешне выглядят по-разному, но их скелетная структура похожа.

Органы-аналоги — это органы разных организмов, которые имеют различную базовую структуру и происхождение, но имеют схожие функции.Пример: крылья птицы и летучая мышь.

Вопрос 7.
Опишите проект, направленный на поиск доминирующего окраса шерсти у собак.
Ответ:
У собаки 11 генов A… .T. Он получает одну хромосому от отца или матери. По генетике собака может быть черной или коричневой. У них 25% генов BB, 50% Bb и 25% bb. Это так.

Вопрос 8.
Объясните важность окаменелостей в определении эволюционных взаимоотношений.
Ответ:

Окаменелости — это останки организмов, когда-то существовавших на Земле.

Окаменелости

свидетельствуют о

• Давно жившие организмы, их строение и т. Д.
• Эволюционное развитие отдельных видов, т. Е. Линия их развития со временем и другими факторами окружающей среды.
• Соединительные звенья между группами. Например, наличие перьев у рептилий означает, что птицы очень тесно связаны с рептилиями.
• Какие организмы возникли раньше, а какие позже.
• Разработка сложных конструкций корпуса из простых конструкций корпуса.

Вопрос 9.
Какие у нас есть доказательства происхождения жизни из неодушевленной материи?
Ответ:
J.B.S. Холдейн, британский ученый (который позже стал гражданином Индии), предположил в 1929 году, что жизнь, должно быть, возникла из простых органических молекул, которые присутствовали на Земле вскоре после ее образования. Как возникли эти органические молекулы? Ответ был предложен экспериментом, проведенным Стэнли Л. Миллером и Гарольдом К. Юри в 1953 году.

Они собрали атмосферу, подобную той, которая, как считалось, существовала на ранней Земле (в ней были такие молекулы, как аммиак, метан) и сероводород, но без кислорода) над водой.Его поддерживали при температуре чуть ниже 100 ° C, и искры пропускали через смесь газов, чтобы стимулировать освещение. В конце недели 15% углерода (из метана) было преобразовано в простые соединения углерода, включая аминокислоты, из которых состоят белковые молекулы. Это свидетельство существования жизни из неодушевленной материи.

Вопрос 10.
Объясните, как половое размножение приводит к более жизнеспособным вариациям, чем асексусальное размножение. Как это влияет на эволюцию тех организмов, которые размножаются половым путем?
Ответ:

Половое размножение вызывает более жизнеспособные вариации по следующим причинам:

Два разных типа гамет встречаются, чтобы сформировать новые особи, у которых есть лучшие возможности сочетания черт.Из-за наличия нескольких признаков ошибки при копировании ДНК очень значительны. Во время образования гамет происходит случайная агрегация отцовской и материнской хромосом. Обмен генетическим материалом может происходить между гомологичными хромосомами во время образования гамет. Благодаря половому размножению из поколения в поколение и естественному отбору создано большое разнообразие. В случае бесполого размножения потомству передаются только очень небольшие изменения из-за неточностей в копировании ДНК.Таким образом, потомки бесполого размножения более или менее генетически похожи на своих родителей. Таким образом, можно сделать вывод, что эволюция у организмов, размножающихся половым путем, идет более быстрыми темпами, чем у организмов, размножающихся бесполым путем.

Вопрос 11.
Как обеспечивается равный генетический вклад родителей мужского и женского пола в потомство?
Ответ:
Каждая клетка будет иметь по две копии каждой хромосомы, по одной от родителей мужского и женского пола. Каждая половая клетка будет брать по одной хромосоме из каждой пары, и они могут иметь материнское или отцовское происхождение.Когда две половые клетки объединяются, они восстанавливают нормальное количество хромосом в потомстве, обеспечивая стабильность ДНК вида. Следовательно, в потомстве обеспечивается равный генетический вклад родителей мужского и женского пола.

Вопрос 12.
В популяции выживут только разновидности, дающие преимущество отдельному организму. Согласны ли вы с этим утверждением? Почему или почему нет?
Ответ:
Да, мы согласны с утверждением, что в популяции выживут только разновидности, дающие преимущество отдельному организму.Генетические вариации — часть естественного отбора. Генетические вариации — это одна из форм вариаций. Выбор делается с учетом окружающей среды. Не все варианты выживают в той среде, в которой они существуют. Шансы на выживание зависят от адаптации окружающих и характера изменений. Отбор вариантов по факторам окружающей среды составляет основу революционного процесса.

KSEEB SSLC Class 10 Science Chapter 9 Дополнительные вопросы и ответы

Вопрос 1.
Как мы узнаем, сколько лет окаменелостям?
Ответ:
Эта оценка состоит из двух компонентов: одна относительная. Если мы углубимся в землю и начнем находить окаменелости, разумно предположить, что окаменелости, которые мы находим ближе к поверхности, более свежие, чем окаменелости, которые мы находим в более глубоких слоях. Второй способ датировки окаменелостей — это определение соотношений различных изотопов одного и того же элемента в ископаемом материале. Было бы интересно узнать, как именно работает этот метод!

Вопрос 2.