Тест с ответами по биологии 10 класс неорганические вещества клетки: Тест по теме «Неорганические вещества» 10 класс

Химические вещества в клетке. Биология, Общие биологические закономерности (9–11 класс): уроки, тесты, задания.

1.	Химические элементы клетки Сложность: лёгкое	2
2.	Гидрофильные и гидрофобные вещества Сложность: лёгкое	2
3.	Структура молекулы белка Сложность: лёгкое	2
4.	Ускорители процессов в клетке Сложность: среднее	3
5.	Углеводы и липиды Сложность: среднее	3
6.	Роль воды в клетке Сложность: среднее	3
7.	Нуклеиновые кислоты Сложность: лёгкое	1
8.	Нуклеотиды Сложность: среднее	3
9.	Роль минеральных веществ в клетке Сложность: среднее	3
10.	Мономеры органических веществ Сложность: сложное	3

Ответы на тесты

Задание 1. «Введение. Неорганические вещества клетки». **Тест 1. 2, 3, 4. **Тест 2. 2, 3, 7. **Тест 3. 2, 3, 5, 7. **Тест 4. 2, 3. **Тест 5. 2, 3. Тест 6. 2. Тест 7. 2. Тест 8. 4. Тест 9. 1. **Тест 10. 2, 4.

Задание 2. «Углеводы, липиды». **Тест 1. 3, 4. **Тест 2. 1,2, 5, 8. **Тест 3. 2, 6, 7. Тест 4. 2. Тест 5. 2. **Тест 6. 1, 2, 5, 6, 7. Тест 7. 2. Тест 8. 2. Тест 9. 2. **Тест 10. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8.

Задание 3. «Строение белков». Тест 1. 2. **Тест 2. 1,2, 3, 4, 6. Тест 3. 3. Тест 4. 3. Тест 5. 1. Тест 6. 4. Тест 7. 3. Тест 8. 4. Тест 9. 2. Тест 10. 4.

Задание 4. «Свойства и функции белков». **Тест 1. 1, 2, 3, 4. Тест 2. 3. **Тест 3. 1, 4. **Тест 4. 2, 4. **Тест 5. 1, 4. Тест 6. 4. Тест 7. 2. Тест 8. 4. Тест 9. 2. **Тест 10. 1,2, 3, 4.

Задание 5. «Нуклеиновые кислоты. ДНК». **Тест 1. 2, 4, 5. Тест 2. 4. **Тест 3. 1,2. Тест 4. 3. Тест 5. 1. Тест 6. 2. Тест 7. 2. **Тест 8. 1, 4. Тест 9. 4. **Тест 10. 1, 2.

Задание 6. «Строение и функции оболочки». Тест 1. 3. Тест 2. 4. Тест 3. 2. Тест 4. 1. Тест 5. 4. Тест 6. 3. Тест 7. 1. Тест 8. 3. Тест 9. 1 Тест 10. 2.

Задание 7. «Органоиды клетки». **Тест 1. 2, 6, 7, 9. **Тест 2. 3, 4. **Тест 3. 1, 5, 8, 10. Тест 4. 2. Тест S. 4. Тест 6. 1. Тест 7. 1. Тест 8. 4. Тест 9. 2. Тест 10. 2.

Задание 8. «Ядро. Эукариоты, прокариоты». Тест 1. 4. **Тест 2. 1, 3, 5. **Тест 3. 2, 3. **Тест 4. 1, 2, 3. **Тест 5. 1, 2, 4. **Тест 6. 1, 3. **Тест 7. 1, 2, 4. **Тест 8. 3, 4. **Тест 9. 1, 2, 3. **Тест 10. 1, 3.

Задание 9. «Фотосинтез». Тест 1. 1. Тест 2. 3. Тест 3.1. Тест 4. 2. Тест 5. 3. **Тест б. 1,2, 3. Тест 7. 4. Тест 8. 2. **Тест 9. 1, 3. **Тест 10. 2, 4.

Задание 10. «Гликолиз». **Тест 1. 1, 2, 3, 4. Тест 2. 1. Тест 3. 2. Тест 4. 3. Тест 5. 1. Тест 6. 4. **Тест 7. 1,2, 3. **Тест 8. 1,4. Тест 9. 1. Тест 10. 3.

Задание 11. «Кислородное окисление». Тест 1. 4. Тест 2. 3. Тест 3. 4. **Тест 4. 1, 2, 3. Тест 5. 1. Тест 6. 4. Тест 7. 1. Тест 8. 1. Тест 9. 3. Тест 10. 1.

Задание 12. «Хранение генетической информации. Репликация ДНК». Тест 1. 1. Тест 2. 2. Тест 3. 4. **Тест 4. 1, 4. **Тест 5. 2, 3. **Тест 6. 1, 3, 4, 5, 7, 8. Тест 7. 2. **Тест 8. 1, 2, 3. Тест 9. 2. Тест 10. 2.

Задание 13. «Код ДНК. Транскрипция». Тест 1. 2. **Тест 2. 1, 2, 3. **Тест 3. 1, 4, 5. Тест 4. 2. Тест 5. 3. Тест 6. 1. **Тест 7. 1, 2, 3, 4, 6, 8. Тест 8. 2. Тест 9. 2. Тест 10. 1. Тест 11. 1. Тест 12. 3. Тест 13. 2. Тест 14. 5. Тест 15. 4.

Задание 14. «Митоз». Тест 1. 2. Тест 2. 1. Тест 3. 3. Тест 4. 2. Тест 5. 2. Тест 6. 3. **Тест 7. 1, 2. Тест 8. 3. Тест 9. 3. **Тест 10. 2, 3, 4, 5.

Задание 15. «Мейоз». Тест 1. 1. Тест 2. 2. Тест 3. 1. **Тест 4. 1,2, 3. Тест 5. 7. **Тест 6. 4, 5, 6. Тест 7. 8. Тест 8. 8. **Тест 9. 1, 3, 7. Тест 10. 1.

Задание 16. «Бесполое и половое размножение». Тест 1. 8. Тест 2. 4. Тест 3. 6. Тест 4. 7. Тест 5. 3. **Тест 6. 1,3. Тест 7. 2. **Тест 8. 2, 3, 4. **Тест 9. 1,2, 3. Тест 10. 4.

Задание 17. «Гаметогенез. Оплодотворение». Тест 1. 1. Тест 2. 3. Тест 3. 4. Тест 4. 1. Тест 5. 4. Тест 6. 1. Тест 7. 3. Тест 8. 2. **Тест 9. 1, 2. **Тест 10. 1, 2, 3.

Задание 18. «Двойное оплодотворение цветковых растений». Тест 1. 2. Тест 2. 3. Тест 3. 3. Тест 4. 1. Тест 5. 4. Тест 6. 3. Тест 7. 4. Тест 8. 2. Тест 9. 2. Тест 10. 1.

Задание 19. «Гибридологический метод. Первый и второй законы Г. Менделя». Тест 1. 3. Тест 2. 2. Тест 3. 2. Тест 4. 1. Тест 5. 3. Тест 6, 4. Тест 7. 1. Тест 8. 4. Тест 9. 1. **Тест 10. 2, 3.

Задание 20. «Аллельные гены. Анализирующее скрещивание». Тест 1. 1. Тест 2.3. Тест 3. 2. Тест 4. 3. Тест 5. 4. Тест 6. 3. Тест 7.4. Тест 8. 1. Тест 9. 2. **Тест 10. 1, 2.

Задание 21. «Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя». Тест 1. 2. Тест 2. 1. Тест 3. 4. Тест 4. 4. Тест 5. 3. **Тест 6. 1, 4, 6, 7. Тест 7. 1. **Тест 8. 3, 8. Тест 9. 4. Тест 10. 1.

Задание 22. «Сцепленное наследование признаков». Тест 1. 4. Тест 2. 2. Тест 3. 4. Тест 4. 2. Тест 5. 4. Тест 6. 2. Тест 7. 1. Тест 8. 3. Тест 9. 4. Тест 10. 2.

Задание 23. «Сцепленное наследование признаков». Тест 1. 1. Тест 2. 3. **Тест 3. 1, 2. Тест 4. 1. Тест 5. 1. Тест 6. 4. Тест 7. 1. Тест 8. 2. Тест 9. 4. Тест 10. 2.

Задание 24. «Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность». Тест 1. 4. Тест 2. 1. **Тест 3. 2, 4, 6. **Тест 4. 1, 3, 5. Тест 5. 2. Тест 6. 1. Тест 7. 1. Тест 8. 4. Тест 9. 5. **Тест 10. 2, 3.

Задание 25. «Модификационная изменчивость». **Тест 1. 1, 3, 4. Тест 2. 1. Тест 3. 2. Тест 4. 2. **Тест 5. 1, 2. Тест 6. 4. **Тест 7. 2, 4. Тест 8. 2. Тест 9. 1. Тест 10. 1.

Задание 26. «Наследственная изменчивость». Тест 1. 2. **Тест 2. 1. 3. 4, 6. Тест 3. 4. Тест 4. 2. Тест 5. 3. **Тест 6. 1, 3, 4. **Тест 7. 1, 4. Тест 8. 1. Тест 9. 2. **Тест 10. 2, 3.

Задание 27. «Селекция растений». Тест 1. 1. Тест 2. 2. Тест 3. 3. Тест 4. 1. Тест 5. 4. Тест 6. 4. Тест 7. 1. Тест 8. 2. **Тест 9. 1, 3. Тест 10. 4.

Задание 28. «Селекция животных». Тест 1. 1. Тест 2. 2. Тест 3. 3. Тест 4. 4. Тест 5. 2. Тест 6. 2. Тест 7. 3. **Тест 8. 1, 3, 4. **Тест 9. 1, 3. Тест 10. 2.

Школьные тетради, ГДЗ

Итоговый тес по биологии с ответами, 6 класс

1. Грибы сближает с животными:

Выберите один или несколько ответов:

• a. Содержат в оболочках клеток хитин
• b. Поглощают питательные вещества путем всасывания
• c. Накапливается в клетках гликоген
• d. Питаются готовыми органическими веществами

Правильные ответы: Питаются готовыми органическими веществами, Содержат в оболочках клеток хитин, Накапливается в клетках гликоген

 

2. Мужским половым органом растения является:

• завязь
• тычинка
• пыльник
• пестик

Правильный ответ: тычинка

 

3. Хлорофилл содержится в:

• a. Клеточном соке
• b. Хлоропластах
• c. Вакуоле
• d. Цитоплазме

Правильный ответ: Хлоропластах

 

4. Установите правильную последовательность действий при работе с микроскопом 

Правильный ответ:  

1. Поставить микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола
2. В отверстие предметного столика направить зеркалом свет
3. Поместить препарат на предметный столик 
4. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата 
5. Глядя в окуляр, медленно поворачивая винт, поднять тубус, пока не появится четкое изображение предмета 

  

5. Грибница, опутывающая корни растений, называется:

• Лишайник
• Микориза
• Микоз (грибковое заболевание)
• Плесень

Правильный ответ: Микориза

 

6. Грибы – головня, трутовик, спорынья, фитофтора являются паразитами.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Верно

 

7. Из спор папоротника развиваются:

• предростки в виде зеленой елочки
• предростки в виде зеленых ветвящихся нитей
• заростки в виде зеленой пластинки

Правильный ответ: заростки в виде зеленой пластинки

 

8. Если у растения параллельное или дуговое жилкование листьев, то у этого растения, скорее всего:

• Тип жилкования не связан с типом корневой системы
• Мочковатая корневая система
• Стержневая корневая система
• Аморфная корневая система

Правильный ответ: Мочковатая корневая система

 

9. Найдите соответствие.

Правильный ответ:

• Цитоплазма — Бесцветное вязкое вещество,
• Вакуоль — Клеточный сок,
• Пигменты — Красящее вещество,
• Оболочка — Пора,
• Ядро — Ядрышко,
• Целлюлоза — Прочность,
• Пластиды — Хлоропласты

 

10. Выберите один наиболее полный ответ. Межклетники образуются в результате:

• a. Разрушения клеточных оболочек
• b. Отхождения клеточных оболочек соседних клеток друг от друга
• c. Отхождения клеточных оболочек соседних клеток и разрушения в этих местах межклеточного вещества
• d. Разрушения межклеточного вещества

Правильный ответ: Отхождения клеточных оболочек соседних клеток и разрушения в этих местах межклеточного вещества

Читайте еще: 
В отличие от других грибов дрожжи…
Половое размножение папоротникообразных зависит от воды..
Грибы отличаются от растений тем, что они…
К видоизмененным побегам относятся…

---

11. Плодовое тело гриба образовано шляпкой, ножкой и грибницей.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Неверно

12. Наследственная информация о строении и жизнедеятельности клетки хранится в: 

• a. Хромосомах
• b. Ядрышке
• c. Ядре
• d. Хлоропластах 

Правильный ответ: Хромосомах

 

13. Выберите правильные утверждения, касающиеся бактерий: 

• Сине-зелёные водоросли – автотрофные бактерии
• Прокариоты
• Клеточная стенка непроницаема
• Все автотрофы
• Анаэробы или аэробы
• Все гетеротрофы 

Правильные ответы: Прокариоты, Анаэробы или аэробы, Сине-зелёные водоросли – автотрофные бактерии

 

14. Клетки устьиц находятся: 

• в покровной ткани
• в жилках
• в губчатой ткани
• в столбчатой ткани 

Правильный ответ: в покровной ткани

 

15. Бактерии могут образовывать спору.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Верно

 

16. Каждая клетка растительного организма имеет плотную сплошную оболочку.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Неверно

 

17. Перемещение питательных веществ и воздуха в клетке происходит благодаря: 

• a. Свободному перемещению
• b. Движению пластид
• c. Движению межклеточного вещества
• d. Движению цитоплазмы 

Правильный ответ: Движению цитоплазмы

 

18. Клеточная оболочка бактерий отличается по составу и строению от растительной и животной клеток.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Верно

 

19. Фотосинтезирующая ткань относится к образовательной ткани.

• Верно
• Неверно

Правильный ответ: Неверно

 

20. Вставьте пропущенные слова.

Закончите определение: Тканью называют группу клеток, _______________ по строению и выполняющих ________________________ .

Правильный  ответ: Тканью называют группу клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции. 

Тест:

Грибы отличаются от растений тем, что они (выбрать один правильный ответ):

• имеют клеточное строение
• поглощают из почвы воду и минеральные соли
• по способу питания гетеротрофные организмы

Правильный ответ: Грибы отличаются от растений тем, что они по способу питания гетеротрофные организмы.

Что это значит? Гетеротрофы — это организмы, которые не способны синтезировать органические вещества из неорганических путем фотосинтеза, как это делают растения. Простыми словами, гетеротрофы — это организмы, которые питаются готовыми органическими веществами, произведенными другими видами.  К гетеротрофам относятся грибы, бактерии, животные, птицы и человек. А вот растения сами производят себе органические вещества (белки, жиры, углеводы) путем фотосинтеза.

Что касается первых двух пунктов теста, то и растения и грибы имеют клеточное строение и поглощают из почвы воду и минеральные соли.

См. еще В отличие от других грибов дрожжи…

Читайте еще: Тест по биологии за 6-й класс с ответами

Тест по теме «Строение и химический состав клетки». 6 класс.

1. В состав клетки входят:

а) вода и минеральные соли;

б) вода и органические вещества;

в) органические и неорганические вещества.

1. Носителями наследственной информации являются:

а) белки и углеводы;

б) белки и нуклеиновые кислоты;

в) нуклеиновые кислоты.

1. Сходство химического состава и клеточное строение растений и животных говорит:

а) об их происхождении от неживой природы;

б) о единстве органического мира;

в) о происхождении животных от растений.

1. Растительные клетки, в отличие от животных, имеют:

а) хлоропласты, вакуоли, оболочку из клетчатки;

б) хлоропласты и вакуоли;

в) вакуоли и оболочку.

1. Вирусы – неклеточные формы жизни – могут поражать:

а) бактерии;

б) бактерии, растения, животных и человека;

в) животных, человека.

1. Энергия в клетке образуется и накапливается:

а) в митохондриях;

б) в ядре;

в) в цитоплазме.

1. Старые органоиды перевариваются:

а) хлоропластами;

б) митохондриями;

в) лизосомами.

 

 

 

 

1	2	3	4	5	6	7
В)	В)	Б)	А)	Б)	А)	В)

 

 

Тест по биологии для обучающихся 6 класса на тему «Основные жизненные функции организмов»

Тест по биологии для учащихся 6 класса

(К учебнику Биология. 6 кл. В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова. – М.: Академкнига, 2016.)

по теме

«Основные жизненные функции организмов»

Инструкция для учащихся

В заданиях 1 — 3, 9 — 11 нужно найти один правильный ответ. В заданиях 4,7,8 правильных ответов несколько. Чтобы отметить правильный ответ, поставьте галочку или знак + в кружочке напротив выбранного вами варианта.

В заданиях 5 и 6 для вариантов, представленных в первой колонке нужно подобрать соответствующие им варианты, обозначенные буквами и записать соответствующие буквы в таблице после задания.

1. Процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды у растений:

 

А) дыхание;

 

Б) питание;

В) фотосинтез;

Г) газообмен

2. У растений питание:

А) автотрофное;

Б) гетеротрофное.

3. У животных питание:

А) автотрофное;

Б) гетеротрофное

4. Выберите органы, с помощью которых происходит газообмен у растений:

А) легкие

Б) жабры

В) устьица

Г) чечевички

Д) дыхальца

5. Установите соответствие. Правильные ответы запишите в таблицу.

Тип раствора	Проводящая ткань	Элементы ткани
1. Вода и минеральные соли	А. Луб	а) сосуды
2. Растворы органических веществ	Б. Древесина	б) ситовидные трубки

 

Ответ:	1
	2

6. Установите соответствие. Правильные ответы запишите в таблицу.

Животные	Органы выделения
Насекомые	А. Почки
Одноклеточные	Б. Мальпигиевы сосуды
Млекопитающие	В. Сократительная вакуоль

Ответ:	1	2	3

7. Выберите признаки, характерные для теплокровных животных:

А) постоянная температура тела;

Б) температура тела зависит от температуры окружающей среды;

В) невысокая интенсивность обмена веществ;

Г) интенсивный обмен веществ.

8. Внутренний скелет имеют:

А) рыбы;

Б) некоторые простейшие;

В) моллюски;

Г) земноводные;

Д) млекопитающие;

Е) насекомые

Ж) птицы.

9. Размножение с участием гамет:

А) бесполое;

Б) половое.

10. Развитие бабочек:

А) прямое;

Б) непрямое.

11. Спорообразование – пример размножения:

А) полового

        Б) бесполого.

 

Правильные ответы.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Ответ	В	А	Б	В, Г	1. Б. а 2. А.б	1. Б, 2. В, 3. А	А, Г	А, Г, Д, Ж	Б	Б	Б

 

Входной контроль 10 класс

Дата			Завуч по УР
Класс	10а		____________Р.С-С.Алиханова

 

Пояснительная записка к входной контрольной работе по биологии

в 10 классе

Цель: Проверить уровень остаточных знаний по биологии.

Предмет биология в нашей школе изучается по линия УМК В. В. Пасечника. Контрольная работа рассчитана на 25 минут, представлена в виде теста в двух вариантах. Тест состоит из 2 частей. Часть I включает в себя 11 вопросов, с выбором одного правильного ответа, часть II – одно задание с выбором нескольких правильных ответов. Все задания оцениваются в 1 балл. Максимальное количество баллов – 12.

В процессе контрольной работы проверяются следующие общеучебные умения и навыки: самостоятельная работа с информацией (тест), которая дается в начале каждого типа заданий, умение анализировать информацию, логически мыслить, делать четкие последовательные записи при ответе на вопросы.

 

Входной контроль 10 класс

Вариант 1

                                                                               I.            Выберите правильный вариант ответа:

 

1. Назовите учёного, первым предпринявшего попытку классификации живых существ и предложившего удобный и простой принцип двойных названий для каждого вида.

1) Б. Ламарк

2) Ж. Кювье

3) К. Линней

4) Ч. Дарвин

 

2.Органы, имеющие внешнее сходство, но различающиеся внутренним строением и происхождением, называют

1) рудиментарными

2) гомологичными

3) аналогичными

4) атавизмами

 

3. Наука, изучающая форму и строение отдельных органов, их систем и всего организма человека в целом?

1) биология;

2) физиология;

3) анатомия;

4) биохимия.

 

4. Как называют белки, ускоряющие биохимические процессы в клетке?

1) гормоны;           

2) ферменты;

3) транспортные;      

4) антитела.

 

5. В каких органоидах клетки происходит синтез АТФ?

1) ядро        

2) рибосомы;           

3) митохондрии;     

4) лизосомы

   

6. Мономер ДНК

1) аминокислота; 2) моносахариды; 3) нуклеотид; 4) глицерин и жирные кислоты.

7. Где располагается наследственный материал у бактерий?

1) в цитоплазме; 2) в митохондриях 3) в ядре; 4) в хлоропластах

 

8. Синтез белка выполняют

1) хлоропласты; 2) ядро; 3) аппарат Гольджи; 4) рибосомы.

 

9. Первичная структура белка

1) цепь аминокислот;

3) глобула;

2) спираль;

4) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

 

10. Функции и-РНК

1) хранит генетическую информацию;

2) собирает белковые молекулы;

3) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка;

4) доставляет аминокислоты к рибосоме.

 

11. Кислород выделяется в процессе фотосинтеза

1) в световую фазу 2) и на свету и в темноте. 3) в темновую фазу 4) не выделяется

 

                                                 II.            Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

 

12. Назовите некоторые отличительные признаки прокариот.

1.      отсутствие системы внутриклеточных мембран

2.      наличие нуклеоида

3.      деление путем митоза

4.      наличие митохондрий

5.      амебоидный тип движения

6.      наличие кольцевой молекулы ДНК

Входной контроль 10 класс

Вариант 2

I. Выберите правильный вариант ответа:

 

1. Назовите учёного, который является автором первой в истории науки эволюционной теории.

1) Ж. Б. Ламарк

2) Ж. Кювье

3) К. Линней

4) Ч. Дарвин

 

2. Процесс сборки полипептидной цепи на рибосоме называют

1) трансляцией 2)транскрипцией 3) репликацией 4) репарацией

 

3. Наука, изучающая химический состав, биохимические процессы и закономерности их протекания в живых организмах?

1) биология;

2) физиология;

3) анатомия;  

4) биохимия

 

4. Белки, регулирующие процессы жизнедеятельности в клетке и организме?

 1) гормоны;            2) ферменты; 3) транспортные;       4) антитела.

 

5. В каком органоиде клетки хранится наследственная информация:

1) ядро         2) рибосомы;            3) митохондрии;      4) лизосомы.      

 

6. Мономер белка

1) аминокислота; 2) моносахариды; 3) нуклеотид; 4) глицерин и жирные кислоты.

 

7. Функции ЭПС

1) синтез жиров; 2) расщепление белков; 3) расщепление углеводов; 4) транспорт веществ.

 

8. Функции митохондрий

1) синтез жиров; 2) синтез углеводов; 3) синтез белков; 4) синтез АТФ.

 

9. Вторичная структура белка

1) цепь аминокислот; 3) глобула;

2) спираль; 4) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

 

10. Функции ДНК

1) хранит генетическую информацию; 3) доставляет аминокислоты к рибосоме;

2) собирает белковые молекулы; 4) участвует в биосинтезе белка.

 

11. Митоз это

1) половой процесс;

2) прямое деление клетки;

3) непрямое деление клетки;

4) образование половых клеток

 

 

                                 III.        Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

 

12. Доказательствами происходящей в настоящее время эволюции являются

1.    различие между зимней/летней окраской меха у животных

2.    появление популяций насекомых-вредителей, стойких к ядохимикатам

3.    маскирующая окраска у насекомых

4.    появление бактерий, устойчивых к антибиотикам

5.    возникновение новых форм вируса гриппа

6.    наличие предупреждающей окраски у некоторых видов мух

 

 

Ответы к контрольной работе:

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1 вариант

3

3

3

2

3

3

1

4

1

3

1

126

2 вариант

1

1

4

1

1

1

4

4

2

1

3

245

 

Часть А.

Тест. Избери один верный ответ.1. Молекулярный уровень организации живой

Часть А. Тест. Избери один верный ответ.
1. Молекулярный уровень организации живой природы представлен молекулами:
а разнородных органических и неорганических веществ
б белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот
в неорганических веществ
2. Главными структурными элементами клетки являются:
а углеводы
б нуклеиновые кислоты
в белки
г липиды
3. Моносахариды в отличии от полисахаридов:
а имеют сладкий вкус и растворимы в воде
б не растворимы в воде
в имеют большие размеры молекул
г могут принимать разную структуру
4. К одной из главнейших функций липидов относят:
а каталитическая
б строительная
в транспортная
г сигнальная
5. Мономерами белков являются:
а нуклеотиды
б азотистые основания
в аминокислоты
г молекулы глюкозы
6. Вторичная структура белка представлена:
а полипептидной цепочкой
б глобулой
в сочетание нескольких глобул
г спиралью
7. РНК в отличии от ДНК состоит из:
а одной цепи
б из 2-ух цепей
в — из 2-ух цепей закрученных одна вокруг другой
г из 3-х цепей
8. Главная функция ДНК:
а синтез белка
б источник энергии в клеточке
в хранение и передача наследственных признаков
г защита клеточки
9. Главным источником энергии в клеточке является:
а АТФ
б белки
в липиды
г углеводы
10. Вирусы это:
а одноклеточные организмы
б многоклеточные организмы
в внутриклеточные паразиты не имеющие клеточного строения
г прокариоты
11. Прокариоты это :
а клеточки не имеющие ядра
б вирусы
в ядерные клеточки
г бактериофаги
12. Самым действенным этапом энергетического размена является:
а предварительный
б кислородный
в безкислородный
13. В отличии от автотрофов, гетеротрофы:
а насыщаются готовыми органическими субстанциями
б сами творят органические вещества
в способны к фотосинтезу
г способны к хемосинтезу
14. Результатом мейоза является образование:
а 2-ух гаплоидных клеток
б 2-ух диплоидных клеток
в 4 гаплоидных клеток
г 4 диплоидных клеток
15. Значение бесполого размножения заключается в:
а прытком увеличении числа особей
б производстве монотонного потомства
в многообразии способов размножения

Часть Б.
Найди соответствие между органоидами и их функциями.

1.
ядро а) синтез белка
митохондрии б) переваривание пит. веществ
ЭПС в) фотосинтез
лизосомы г) источник АТФ
мембрана д) объединяет все органоиды в единое целое
цитоплазма е) защита, поступление веществ в клетку
комплекс Гольджи ж) управляет всеми процессами в клетке
пластиды з) накопление и упаковка веществ
9. рибосомы и) исполняет транспортную функцию

2.
Обусловь последовательность деяний при синтезе белка.
а) нанизывание рибосом на и-РНК
б) синтез и-РНК на одной из цепей ДНК
в) прикрепление т-РНК с аминокислотами к триплетам И-РНК
г) выход и-РНК из ядра
д) образование полипептидной цепочки

Часть С. Дайте развернутый ответ на вопрос.

Почему вирусы нарекают внутриклеточными паразитами?

Задать свой вопрос

---

Что такое неорганические соединения? — Определение, характеристики и примеры — Видео и стенограмма урока

Характеристики

Поскольку многие неорганические соединения содержат металл определенного типа (щелочной, щелочной, переходный и т. д.), они обладают способностью проводить электричество. Например, в твердом состоянии неорганические соединения являются плохими проводниками электричества. Однако в жидкой фазе неорганические соединения обладают высокой проводимостью. В этой фазе электроны неорганических соединений могут двигаться очень свободно, и это движение электронов отмечается как электричество.

Благодаря ионной связи, обычно встречающейся в неорганических соединениях, они очень прочно удерживаются вместе и обладают чрезвычайно высокими температурами плавления и кипения. Еще одной характерной чертой неорганических соединений является их цвет. Неорганические соединения переходных металлов, даже находящиеся на рабочем столе, обычно сильно окрашены, и это, опять же, из-за конфигурации электронов «d-блока». Яркие и красивые цвета, которые можно увидеть, когда взрывается фейерверк, обусловлены неорганическим металлом (обычно щелочным или щелочным), присутствующим в соединении.Поскольку неорганические соединения проявляют уникальный цвет при сжигании, его можно использовать в качестве «маркера» для идентификации вовлеченного металла. Кроме того, неорганические соединения обычно хорошо растворимы в воде. То есть они могут «исчезнуть» при попадании в воду, так как просто растворятся. Еще одной показательной характеристикой неорганических соединений является их способность образовывать кристаллы. Природа связи, обнаруженная в неорганических соединениях, позволяет им выращивать кристаллы в насыщенных растворах.

Применение и примеры

Подумайте теперь об одной из самых распространенных молекул во всем мире.Эта конкретная молекула занимает две трети планеты и составляет 70% человеческого тела. Угадайте, что это за молекула? Если вы угадали воду, то вы правы! Эта молекула является неорганическим соединением! Благодаря уникальности неорганических соединений они имеют множество применений и приложений в реальном мире. Большинство продуктов, которые мы потребляем ежедневно, были обработаны каким-либо пестицидом в процессе выращивания, и этот пестицид является еще одним примером неорганического соединения.

Возьмем, к примеру, все химические вещества, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни, чтобы понять важность и изобилие неорганических соединений, которыми мы окружены.Например, соль и многие другие приправы, которые используются для придания вкуса нашим продуктам, являются неорганическими соединениями. Автомобили, на которых мы ездим, питаются от аккумуляторов, содержащих неорганические соединения, такие как серная кислота. Многие поверхности нашей одежды, обуви и автомобилей покрыты неорганическими соединениями, которые служат для защиты поверхности. С каждым вдохом в смеси появляются неорганические соединения. Каждый раз, когда мы выдыхаем, выбрасывается углекислый газ, и это тоже неорганическое соединение.Почему же углекислый газ (углеродсодержащее соединение) не считается органическим? Проще говоря, углекислый газ считается неорганическим, а не органическим, потому что он не содержит углерод-водородных связей. Как упоминалось ранее, для того, чтобы соединение считалось органическим, должна присутствовать связь C-H.

Краткий обзор урока

Неорганические соединения замечательны сами по себе. Большую часть того, к чему мы прикасаемся или чем пользуемся ежедневно, так или иначе можно считать неорганическими соединениями.Эти соединения имеют множество цветов и ведут себя по-разному в зависимости от того, в какой фазе они находятся. Фундаментальное различие между органическими и неорганическими соединениями заключается в наличии связей углерод-водород или связей С-Н. Неорганические соединения, как правило, представляют собой соединения минерального или геологического происхождения, не содержащие углерод-водородных связей. Все вокруг нас и часть каждой вещи, которую мы используем ежедневно, представляют собой неорганические соединения. В воде, которую мы пьем, в воздухе, которым мы дышим, в продуктах, которые мы едим, и в одежде, которую мы носим, ​​неорганические соединения повсюду!

Неорганические соединения – определение и примеры

Источники неорганических соединений

• Неорганические соединения — соединения, которые используют минералы и/или металлы для создания продуктов

Примеры природного и искусственного происхождения
Водопроводная вода
Воздух
Продукты питания
Одежда
Автомобильные аккумуляторы
Краска

Результаты обучения

Изучая неорганические соединения на этом уроке, вы разовьете способность:

• Давать определения и характеризовать неорганические соединения
• Распознать их применение и привести примеры неорганических соединений вокруг нас

Какие есть разделы химии и их определение?

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Органическая химия включает изучение структуры, свойств и получения химических соединений, которые состоят в основном из углерода и водорода.

Органическая химия пересекается со многими областями, включая

.

• Медицинская химия — проектирование, разработка и синтез лекарственных средств. Он пересекается с фармакологией (изучением действия лекарств).
• Металлоорганическая химия — изучение химических соединений, содержащих связи между углеродом и металлом.
• Химия полимеров — изучение химии полимеров.
• Физическая органическая химия — изучение взаимосвязей между структурой и реакционной способностью в органических молекулах.
• Стереохимия — изучение пространственного расположения атомов в молекулах и их влияния на химические и физические свойства веществ.

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Неорганическая химия — это изучение свойств и поведения неорганических соединений.

Он охватывает все химические соединения, кроме органических соединений.

Химики-неорганики изучают такие вещи, как кристаллическая структура, минералы, металлы, катализаторы и большинство элементов периодической таблицы.

Отрасли неорганической химии включают:

• Бионеорганическая химия — изучение взаимодействия ионов металлов с живой тканью, главным образом путем их непосредственного влияния на активность ферментов.

• Геохимия — изучение химического состава и изменений горных пород, минералов и атмосферы земли или небесного тела.

• Ядерная химия — изучение радиоактивных веществ.

• Металлоорганическая химия — изучение химических соединений, содержащих связи между углеродом и металлом.

• Химия твердого тела — изучение синтеза, строения и свойств твердых материалов.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Аналитическая химия включает качественное и количественное определение химических компонентов веществ.

Примеры областей, использующих аналитическую химию, включают:

• Судебная химия — применение химических принципов, приемов и методов при расследовании преступлений.

• Химия окружающей среды — изучение химических и биохимических явлений, происходящих в окружающей среде. Она в значительной степени опирается на аналитическую химию и включает химию атмосферы, воды и почвы.

• Биоаналитическая химия — исследование биологических материалов, таких как кровь, моча, волосы, слюна и пот, на наличие специфических лекарств.

ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Физическая химия — изучение влияния химической структуры на физические свойства вещества.

Физико-химики обычно изучают скорость химической реакции, взаимодействие молекул с излучением и расчет структур и свойств.

Подразделы физической химии включают:

• Фотохимия — изучение химических изменений, вызываемых светом.

• Химия поверхности — изучение химических реакций на поверхности веществ. Он включает такие темы, как адсорбция, гетерогенный катализ, образование коллоидов, коррозия, электродные процессы и хроматография.

• Химическая кинетика — изучение скоростей химических реакций, факторов, влияющих на эти скорости, и механизма, по которому протекают реакции.

• Квантовая химия — математическое описание движения и взаимодействия субатомных частиц.Он включает в себя квантование энергии, корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности и их связь с химическими процессами.

• Спектроскопия — использование поглощения, испускания или рассеяния электромагнитного излучения веществом для изучения вещества или химических процессов, которым оно подвергается.

БИОХИМИЯ

Биохимия — это изучение химических реакций, протекающих в живых организмах. Он пытается объяснить их химическими терминами.

Биохимические исследования включают рак и биологию стволовых клеток, инфекционные заболевания, клеточные мембраны и структурную биологию.

Он охватывает молекулярную биологию, генетику, биохимическую фармакологию, клиническую биохимию и сельскохозяйственную биохимию.

• Молекулярная биология — изучение взаимодействий между различными системами клетки, такими как различные типы ДНК, РНК и биосинтез белков.

• Генетика — изучение генов, наследственности и изменчивости живых организмов.

• Фармакология — изучение механизмов действия лекарств и влияния лекарств на организм.
  o Токсикология — подраздел фармакологии, изучающий действие ядов на живые организмы.

• Клиническая биохимия — изучение изменений, вызываемых болезнью, в химическом составе и биохимических процессах организма.

• Сельскохозяйственная биохимия — изучение химии растений, животных и микроорганизмов.

Таким образом, хотя есть ПЯТЬ основных разделов химии, есть много подотраслей.

Существует огромное пересечение между химией и биологией, медициной, физикой, геологией и многими другими дисциплинами.

Химия действительно ЦЕНТРАЛЬНАЯ НАУКА .

Новости химии — ScienceDaily

Ржавеющее железо может быть злейшим врагом самому себе

Ян.21 ноября 2022 г. — Моделирование на атомном уровне раскрывает причину, по которой железо ржавеет в предположительно «инертной» сверхкритической жидкости двуокиси углерода. Следовые количества воды могут вызвать реакцию на границе между железом и …

---

Определение структуры кристалла, когда у вас есть только порошок

19 января 2022 г. — Кристаллы раскрывают скрытую геометрию молекул невооруженным глазом. Ученые используют кристаллы, чтобы выяснить атомную структуру новых материалов, но многие материалы невозможно вырастить достаточно большими. …

---

Умные окна могут значительно уменьшить количество патогенов в помещении

19 января 2022 г. — Дневной свет, проходящий через умные окна, приводит к почти полной дезинфекции поверхностей в течение 24 часов, при этом блокируя вредное ультрафиолетовое (УФ) излучение, согласно новому исследованию. Для этого…

---

Технология декарбонизации мгновенно превращает двуокись углерода в твердый углерод

19 января 2022 г. — Умный и сверхэффективный новый способ улавливания углекислого газа и преобразования его в твердый углерод может способствовать обезуглероживанию тяжелых …

---

В мельчайших масштабах химия — это не только реакции «бильярдного шара»

18 января 2022 г. — В недавнем исследовании ученые приводят доказательства эффектов фотодиссоциации на квантовом уровне для атмосферного загрязнителя формальдегида, тем самым показывая реакции фотодиссоциации…

---

Наноструктуры образуют комплексы с электронными эквивалентами

13 января 2022 г. — Сложные кристаллы, имитирующие металлы, включая структуру, для которой нет природного эквивалента, могут быть получены с помощью нового подхода к управлению наночастицами…

---

Химические вещества на основе меди могут способствовать разрушению озонового слоя

13 января 2022 г. — По мере того, как озоновый слой Земли восстанавливается после прошлых выбросов ныне запрещенных фреонов и галонов, другие химические вещества становятся основными причинами истощения стратосферного озона. Атмосферные ученые были …

---

Для устойчивых катализаторов, устойчивых к сере, сплав драгоценных металлов с фосфором

12 января 2022 г. — Исследователи продемонстрировали, что легирование фосфором значительно повышает активность наночастиц драгоценных металлов в деоксигенации сульфоксидов в сульфиды.В частности, рутений …

---

«Рука об руку»: три катализатора решают химическую проблему

12 января 2022 г. — Химики решили проблему в области органического синтеза, которая годами считалась сложной. Для этого они использовали так называемые троичные …

---

Резиновый материал является ключом к долговечным и безопасным батареям для электромобилей

12 января 2022 г. — Чтобы электромобили (EV) стали массовым явлением, им нужны экономичные, безопасные и долговечные батареи, которые не взрываются во время использования и не наносят вред окружающей среде.Исследователи, возможно, нашли …

---

Переработка уже учтена при разработке новых материалов для аккумуляторов

12 января 2022 г. — Огромный потенциал заключается в круговой цепочке создания стоимости аккумуляторов. Обзорная статья о переработке аккумуляторов содержит обзор проблем, связанных с новыми концепциями материалов для переработки аккумуляторов, и …

---

Что ваш пот говорит о вашем здоровье

11 января 2022 г. — Потоотделение с помощью упражнений может быть новогодним решением, но оно также может помочь по-новому взглянуть на состояние вашего здоровья, согласно новой технологии датчиков. ..

---

Преодоление узкого места в преобразовании диоксида углерода

11 января 2022 г. — Новое исследование показывает, почему некоторые попытки превратить углекислый газ в топливо потерпели неудачу, и предлагает возможные …

---

Мигрирующие дыры помогают повысить производительность катализаторов

10 января 2022 г. — Теоретическая модель предполагает, что электронные дырки, которые распространяются в активных центрах катализатора, мигрируют, запуская другие сайты, которые продолжают …

---

Химики используют ДНК для создания самой маленькой в ​​мире антенны

Ян.10 ноября 2022 г. — Простое в использовании устройство обещает помочь ученым лучше понять естественные и созданные человеком нанотехнологии и выявить новые …

---

Сможет ли эта новая сверхмощная молекула произвести революцию в науке?

10 января 2022 г. — Исследователи сообщают о создании искусственной молекулы, обладающей сверхспособностями. Он может произвести революцию в нанотехнологиях, а также объясняет одну из интригующих загадок природы; почему. ..

---

Анализ поверхности катализатора с атомарным разрешением

Ян.10 октября 2022 г. — Исследовательская группа визуализировала трехмерную структуру поверхности наночастиц катализатора с атомарным разрешением. Эта структура играет решающую роль в активности и стабильности …

---

Ученые уменьшают сопротивление полностью твердотельных батарей путем нагрева

7 января 2022 г. — Полностью твердотельные батареи теперь на один шаг ближе к тому, чтобы стать электростанцией следующего поколения, поскольку исследователи внедряют стратегию восстановления их низкого электрического сопротивления.Они же…

---

Реалистичные портреты мягкого слоя, который является ключом к производительности батареи

6 января 2022 г. — Ученые сделали реалистичные крупные планы пухлого мягкого слоя, называемого границей твердого электролита (SEI), который образуется на анодах из металлического лития в результате химических реакций с …

---

Новый способ выполнения «общего обратного проектирования» с высокой точностью

6 января 2022 г. — «Инверсный дизайн» — это подход к проектированию, который полностью меняет традиционный процесс проектирования и позволяет дизайнеру находить и создавать материалы, обладающие заданным пользователем набором свойств….

---

Лахмир Сингх Биология 10 класс Решения жизненные процессы

Лакмир Сингх Биология 10 класс Решения жизненные процессы

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 23

Вопрос 1:
Что является основным требованием живых организмов для получения энергии?
Решение :
Пища является основным требованием живых организмов для получения энергии.

Вопрос 2:
Какой из следующих видов энергии используется живыми организмами для осуществления жизненно важных процессов?
Кинетическая энергия, Химическая энергия, Потенциальная энергия, Ядерная энергия
Решение:
Химическая энергия.

Вопрос 3:
Что из перечисленного является автотрофом? Зеленое растение или Человек
Решение:
Зеленое растение.

Вопрос 4:
Назовите два неорганических вещества, которые автотрофы используют для приготовления пищи.
Решение:
Углекислый газ и вода.

Вопрос 5:
Какой способ питания у грибов?
Раствор:
Сапротрофный.

Вопрос 6:
Назовите по одному организму с сапрофитным, паразитарным и голозойным способами питания.
Решение:
Сапрофитные – Грибы. Паразитические – Плазмодии. Голозойные – Человек.

Вопрос 7:
Назовите процесс, посредством которого растения производят пищу.
Решение:
Фотосинтез.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 24

Вопрос 8:
Помимо углекислого газа и воды, укажите еще два условия, необходимые для осуществления процесса фотосинтеза.
Решение:
Солнечный свет и хлорофилл.

Вопрос 9:
Какие еще вещества, помимо солнечного света и хлорофилла, необходимы для производства пищи путем фотосинтеза?
Решение:
Углекислый газ и вода.

Вопрос 10:
(a) Назовите газ, используемый в процессе фотосинтеза.
(b) Назовите газ, образующийся при фотосинтезе.
Решение:
(a) Углекислый газ.
(б) Кислород.

Вопрос 11:
Листья растения сначала готовят пищу А путем фотосинтеза.Затем пища А превращается в пищу. Что такое А и Б?
Раствор:
A – глюкоза, B – крахмал.

Вопрос 12:
Какое вещество используется для удаления хлорофилла из зеленого листа в ходе экспериментов по фотосинтезу?
Раствор:
Алкоголь.

Вопрос 13:
Почему мы кипятим лист в спирте, когда проверяем его на крахмал?
Решение:
Мы кипятим лист в спирте, чтобы удалить весь его зеленый пигмент, называемый хлорофиллом.

Вопрос 14:
(а) Назовите пигмент в листьях, который поглощает энергию солнечного света.
б) Какого цвета этот пигмент?
Раствор:
(а) Хлорофилл.
(б) Зеленый.

Вопрос 15:
Назовите пигмент, способный поглощать солнечную энергию.
Раствор:
Хлорофилл

Вопрос 16:
Назовите органеллу растительной клетки, в которой происходит фотосинтез.
Раствор :
Хлоропласт.

Вопрос 17:
Помимо углекислого газа и воды, назовите еще четыре вида сырья, которые необходимы растениям.
Решение:
Азот, фосфор, железо и магний.

Вопрос 18:
Где в растении в основном присутствует хлорофилл?
Решение :
Листья.

Вопрос 19:
Как называются клетки листа растения, которые контролируют открытие и закрытие устьиц?
Решение:
Охранные камеры.

Вопрос 20:
Назовите животное, у которого процесс добывания пищи называется фагоцитозом.
Решение:
Амеба.

Вопрос 21:
Всех животных можно разделить на три группы в зависимости от их пищевых привычек. Назовите три группы.
Решение:
(i) Травоядные.
(ii) Плотоядные.
(iii) Всеядные.

Вопрос 22:
Каково научное название животных, которые:
(i) едят только мясо?
(ii) только травоядные?
(iii) как растительноядные, так и мясоеды?
Решение:
(i) Плотоядные.
(ii) Травоядные.
(iii) Всеядные.

Вопрос 23:
Назовите зеленый пигмент, присутствующий в листьях растения.
Раствор:
Хлорофилл.

Вопрос 24:
Расположите следующие процессы, связанные с питанием животных, в правильном порядке (в котором они происходят):
Ассимиляция, Выделение, Проглатывание, Всасывание, Пищеварение
Решение:
Проглатывание, пищеварение, всасывание , ассимиляция, экскреция.

Вопрос 25:
Как амеба поглощает частицы пищи?
Решение:
Амеба поглощает частицы пищи с помощью пальцевидных отростков, называемых псевдоподиями.

Вопрос 26:
Какие вещества попадают в пищевую вакуоль амебы для расщепления пищи?
Решение:
Пищеварительные ферменты.

Вопрос 27:
Из какой части тела у амебы выделяется непереваренная пища?
Решение:
Амеба не имеет фиксированного места для выделения.Непереваренная пища собирается внутри амебы, затем ее клеточная оболочка внезапно разрывается, и непереваренная пища выбрасывается из тела амебы.

Вопрос 28:
Назовите одноклеточное животное, которое использует реснички для перемещения частиц пищи в рот.
Раствор:
Парамеций.

Вопрос 29:
Назовите фермент, присутствующий в слюне человека. Какие пищевые продукты перевариваются этим ферментом?
Решение:
Амилаза слюны присутствует в слюне человека.Он переваривает крахмал.
Какой из органов у человека выполняет следующие функции?
(i) Поглощение пищи
(ii) Поглощение воды

Вопрос 30:
Какие органы у человека выполняют следующие функции?
(i) Поглощение пищи
(ii) Поглощение воды
Раствор:
(i) Тонкий кишечник.
(ii) Толстая кишка.

Вопрос 31:
Что перемещает пищу в пищеварительных органах?
Решение:
Перистальтическое движение.

Вопрос 32:
Как по-другому называется пищевая трубка?
Решение:
Пищевод.

Вопрос 33:
Какое вещество смешивается с пищей во рту при жевании зубами?
Раствор:
Слюна

Вопрос 34:
Как называются крошечные выступы на внутренней поверхности тонкой кишки, помогающие всасывать переваренную пищу?
Решение:
Ворсинки.

Вопрос 35:
В какой части пищеварительной системы всасывается вода?
Решение:
Толстая кишка.

Вопрос 36:
Как называется отверстие в теле человека, через которое выбрасывается непереваренная пища?
Решение:
Анус.

Вопрос 37:
Где переваренная пища всасывается в кровь в организме человека?
Решение:
Тонкая кишка.

Вопрос 38:
Назовите биологические катализаторы, вызывающие химическое переваривание пищи.
Решение:
Пищеварительные ферменты.

Вопрос 39:
Заполните следующие пропуски подходящими словами:
(a) Все зеленые растения …………..
(b) Все незеленые растения и животные …………
(c) Гетеротрофы зависят от…….. и других……………… в пищу,
(d) Зеленые растения используют……… ,………… и………… для приготовления пищи.
(e) Йод становится сине-черным при взаимодействии с………………
Решение:
(a) Автотрофы.
(б) Гетеротрофы.
(в) Автотрофы,
гетеротрофы.
(d) Углекислый газ, вода.
(д) Крахмал.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 25

Вопрос 40:
(а) Что такое хлорофилл? Какую роль в фотосинтезе играет хлорофилл?
(b) (i) Какая простая пища приготовляется первой в процессе фотосинтеза?
(ii) Назовите пищу, которая хранится в листьях растений.
Раствор:
(a) Хлорофилл представляет собой пигмент зеленого цвета, присутствующий в листьях растений.Он помогает поглощать энергию солнечного света в процессе фотосинтеза. (b) (i) Глюкоза (ii) Крахмал.

Вопрос 41:
(а) Какие критерии можно использовать, чтобы решить, является ли что-то живым?
(б) Что понимается под жизненными процессами? Назовите основные жизненные процессы, общие для всех живых организмов, необходимые для поддержания жизни.
Решение :
(a) Критерием, позволяющим решить, является ли что-то живым, является движение.
(б) Основные функции, выполняемые живыми организмами для поддержания своей жизни на этой земле, называются жизненными процессами.Основными жизненными процессами, общими для всех живых организмов, являются? питание и дыхание; Транспорт и выделение; Контроль и координация; Рост; Движение и размножение.

Вопрос 42:
(а) Кто такие автотрофы? Приведите пример автотрофов.
б) Какие условия необходимы для автотрофного питания?
Решение:
(a) Автотрофы – это те организмы, которые могут производить себе пищу из углекислого газа и воды. Пример: Зеленые растения.б) Условиями, необходимыми для автотрофного питания, являются солнечный свет, хлорофилл, углекислый газ и вода.

Вопрос 43:
(а) Кто такие гетеротрофы? Приведите пример гетеротрофов.
(б) В чем разница между автотрофным и гетеротрофным питанием?
Решение:
(a) Те организмы, которые не могут производить себе пищу из неорганических веществ, таких как углекислый газ и вода, и зависят от других организмов в плане питания, называются гетеротрофами. Пример: Все животные.
Автотрофное питание
Это такой способ питания, при котором организм сам производит себе пищу из простых неорганических материалов, таких как углекислый газ и вода, присутствующих в окружающей среде (с помощью энергии солнечного света). Пример: Зеленые растения
Гетеротрофное питание
Это тот способ питания, при котором организм не может производить себе пищу из простых неорганических материалов, таких как углекислый газ и вода, и зависит от других организмов в плане питания. Пример: животные.

Вопрос 44:
(a) Дайте определение питательному веществу. Назовите четыре важных питательных вещества, присутствующих в нашей пище.
б) Какие существуют виды гетеротрофного питания?
Решение:
(a) Питательное вещество можно определить как вещество, которое организм получает из своего окружения и использует его в качестве источника энергии или для биосинтеза составляющих его тела (например, тканей и органов). Четыре важных питательных вещества, присутствующих в нашей пище: углеводы, жиры, белки и минеральные соли.
(b) Различные типы гетеротрофного питания:
(i) Сапротрофное питание.
(ii) Паразитическое питание.
(iii) Голозойское питание.

Вопрос 45:
(a) Фотосинтез преобразует энергию X в энергию Y. Что такое X и Y ?
(b) Назовите различные этапы процесса фотосинтеза.
Решение:
(a) X — энергия солнечного света, а Y — химическая энергия.
(b) Фотосинтез происходит в следующие три стадии;
(i) Поглощение солнечной энергии хлорофиллом.
(ii) Преобразование энергии света в химическую энергию и расщепление воды на водород и кислород с помощью энергии света.
(iii) Восстановление диоксида углерода водородом с образованием углеводов, таких как глюкоза, путем использования химической энергии

Вопрос 46:
(а) Как растения получают пищу?
б) Зачем растениям нужен азот? Как растения получают азот?
Решение:
(a) Растения получают пищу в процессе, называемом фотосинтезом.
(b) Растениям нужен азот для производства белков и других соединений.Они поглощают азот из почвы в виде неорганических солей, называемых нитратами (или нитритами), или в виде органических соединений, которые вырабатываются бактериями из атмосферного азота.

Вопрос 47:
Дайте определение (i) сапрофитному питанию, (ii) паразитарному питанию и (iii) голозойному питанию. Приведите по одному примеру каждого типа.
Решение:
(i) Сапрофитное питание: это такое питание, при котором организм получает пищу из мертвых органических веществ мертвых растений, мертвых животных и гнилого хлеба.Пример: Грибы и многие бактерии получают пищу за счет сапрофитного питания.
(ii) Паразитическое питание: это такое питание, при котором организм получает пищу из тела другого живого организма (называемого его хозяином), не убивая его. Пример: Плазмодии и круглые черви получают пищу за счет паразитарного питания.
(iii) голозойское питание: это такое питание, при котором организм получает сложные органические пищевые материалы в процессе приема внутрь; проглоченная пища переваривается, а затем всасывается в клетки тела организма. Пример: Люди получают пищу голозойным питанием

Вопрос 48:
Дайте определение (2) сапрофиту и (22) паразиту. Назовите двух сапрофитов и двух паразитов.
Решение:
(a) Сапрофиты – Сапрофиты – это организмы, которые получают пищу из мертвых растений (например, гнилых листьев), мертвых и разлагающихся тел животных и других разлагающихся органических веществ (таких как гнилой хлеб). Пример: грибы и некоторые бактерии.
(b) Паразит: Паразит — это организм (растение или животное), который питается другим живым организмом, называемым его хозяином.Пример: Плазмодий и круглый червь.

Вопрос 49:
(а) Как углекислый газ из воздуха поступает в листья растений для использования в фотосинтезе?
(b) Как вода из почвы попадает на листья растения и используется для фотосинтеза?
Решение:
(a) Углекислый газ поступает в листья растений через устьица, находящиеся на их поверхности.
(b) Вода, необходимая растениям для фотосинтеза, поглощается корнями растений из почвы в процессе осмоса.Поглощенная вода затем транспортируется вверх по сосудам ксилемы к листьям, где достигает фотосинтетических клеток и используется в процессе фотосинтеза.

Вопрос 50:
Какие вещества содержатся в желудочном соке? Каковы их функции?
Решение:
Желудочный сок содержит три вещества; соляная кислота, фермент пепсин и слизь. Функции: (а) Соляная кислота: делает среду желудочного сока кислой, чтобы фермент пепсин мог правильно переваривать белки, а также убивает любые бактерии, которые могли попасть в желудок с пищей.
(b) Пепсин: Фермент пепсин расщепляет белки, присутствующие в пище, и превращает их в более мелкие молекулы.
(c) Слизь: Слизь помогает защитить стенку желудка от собственных выделений соляной кислоты.

Вопрос 51:
Какие вещества содержатся в соке поджелудочной железы? Каковы их функции?
Решение:
Сок поджелудочной железы содержит пищеварительные ферменты? Панкреатическая амилаза, трипсин и липаза. Функции:
(a) Панкреатическая амилаза: Фермент амилаза расщепляет крахмал.
(b) Трипсин: трипсин расщепляет белки.
(c) Липаза: Липаза расщепляет эмульгированные жиры.

Вопрос 52:
(а) Какова роль соляной кислоты в нашем желудке?
(b) Какова функция ферментов в пищеварительной системе человека?
Раствор:
(a) Соляная кислота: делает среду желудочного сока кислой, чтобы фермент пепсин мог правильно переваривать белки, а также убивает любые бактерии, которые могли попасть в желудок с пищей.
(b) Ферменты помогают расщеплять сложные органические пищевые материалы на более простые формы.

Вопрос 53:
а) Какая часть тела выделяет желчь? Где хранится желчь? Какова функция желчи?
(b) Что такое трипсин? Какова его функция?
Решение:
(a) Печень выделяет желчь, которая накапливается в желчном пузыре. Желчь выполняет две функции:
(i) Делает кислую пищу, поступающую из желудка, щелочной, чтобы на нее могли воздействовать ферменты поджелудочной железы.
(ii) Соли желчных кислот расщепляют присутствующие в пище жиры на маленькие шарики, облегчая действие ферментов и их переваривание.
(б) Трипсин: это фермент поджелудочной железы, присутствующий в соке поджелудочной железы. Его функция заключается в переваривании белков.

Вопрос 54:
Каковы функции печени и поджелудочной железы в пищеварительной системе человека?
Solution :
Печень выделяет желчь, которая способствует эмульгированию жиров. Поджелудочная железа выделяет панкреатический сок, который эмульгирует крахмал, белки и жиры.

Вопрос 55:
Сопоставьте организмы, указанные в столбце I, с процессами, указанными в столбце II:

Решение:
(i) – (c)
(ii) – (a)
(iii) – ( г)
(iv) – (б)

Вопрос 56:
Назовите следующее:
(а) Процесс в растениях, который преобразует световую энергию в химическую энергию.
(b) Организмы, которые не могут готовить себе пищу.
(c) Организмы, которые могут готовить себе пищу.
(d) Органелла клетки, в которой происходит фотосинтез.
(e) Клетки, окружающие устьичную пору.
(f) Фермент, секретируемый желудочными железами в желудке, который действует на белки.
Решение:
(а) Фотосинтез.
(б) Гетеротрофы.
(с) Автотрофы.
(г) Хлоропласт.
(e) Камеры охраны.
(е) Пепсин.

Вопрос 57:
Сопоставьте термины в столбце I с терминами в столбце II:

Решение:
(i) – (c)
(ii) – (d)
(iii) – (a)
(iv) – (б)

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 26

Вопрос 58:
(a) Что общего у Cuscuta, клещей и пиявок?
(b) Назовите вещества, на которые действуют следующие ферменты в пищеварительной системе человека:
(i) Трипсин
(ii) Амилаза
(iii) Пепсин
(iv) Липаза
(c) Почему происходит всасывание переваренной пищи в основном в тонком кишечнике?
Решение:
(а) Паразитический способ питания.
(b)
(i) Белки
(ii) Крахмал
(iii) Белки
(iv) Жиры.
(c) Всасывание переваренной пищи происходит в основном в тонкой кишке благодаря наличию большого количества пальцевидных выростов, называемых ворсинками.

Вопрос 59:
(а) Почему тонкая кишка у травоядных длиннее, чем у плотоядных?
б) Что произойдет, если желудочные железы не будут выделять слизь?
(в) Что вызывает движение пищи в желудочно-кишечном тракте?
Решение:
(a) Травоядные питаются только растениями, поэтому им нужен более длинный тонкий кишечник, чтобы обеспечить полное переваривание целлюлозы, содержащейся в растениях.
(b) Если слизь не выделяется, соляная кислота вызывает эрозию внутренней оболочки желудка, что приводит к образованию язвы в желудке.
(c) Движения сокращения и расширения пищевода, также называемые перистальтическими движениями, проталкивают пищу вниз в элементарный канал.

Вопрос 60:
(а) Как замыкающие клетки регулируют открытие и закрытие устьичных пор?
(b) Два одинаковых зеленых растения содержатся отдельно в бескислородных контейнерах, одно в темноте, а другое при постоянном освещении. Кто из них проживет дольше? Назови причины.
Решение:
(a) Открытие и закрытие устьичных пор контролируется замыкающими клетками, когда вода поступает в замыкающие клетки, они набухают, искривляются и вызывают открытие пор, тогда как, когда замыкающие клетки теряют воду, они сморщиваются, становятся прямыми и закрывают устьичную пору. (b) Растение, содержащееся при постоянном освещении, будет жить дольше, потому что оно сможет производить кислород, необходимый для его дыхания, в процессе фотосинтеза.

Вопрос 61:
(а) Что произойдет, если все зеленые растения исчезнут с земли?
б) Если растение в течение дня выделяет углекислый газ и поглощает кислород, значит ли это, что фотосинтеза не происходит? Обосновать ответ.
Решение:
(a) Если все зеленые растения исчезнут с земли, то все организмы (травоядные, плотоядные и всеядные) умрут от голода, так как зеленые растения являются источником пищи для всех организмов.
(б) Когда фотосинтез происходит в течение дня, углекислый газ, выделяемый растениями при дыхании, весь расходуется и не выделяется. Точно так же часть кислорода, образующегося во время фотосинтеза, расходуется на дыхание. Поскольку растение выделяет углекислый газ и поглощает кислород даже днем, это означает, что фотосинтеза не происходит.

Вопрос 62:
(a) Листья здорового растения в горшке были покрыты вазелином. Долго ли это растение останется здоровым? Обоснуйте свой ответ.
б) Что произойдет со скоростью фотосинтеза в растении при следующих обстоятельствах?

1. облачный день утром, но яркое солнце днем ​​
2. в течение значительного времени в этом районе не было осадков.
3. сбор пыли на листьях

Решение:
(a) Это растение не будет долго оставаться здоровым, потому что вазелиновое покрытие закрывает устьичные поры на листьях, из-за чего
(i) растение не будет получать кислород для дыхания
(ii) растение не будет получать углекислый газ для фотосинтеза, и
(iii) растение не будет получать воду (и минералы) из-за остановки транспирации.
(b) (i) Уменьшается утром, но увеличивается во второй половине дня
(ii) Уменьшается.
(iii) Уменьшается.

Вопрос 63:
(а) Что такое фотосинтез?
(b) Напишите химическое уравнение, показывающее процесс фотосинтеза в растениях.
(в) Объясните механизм фотосинтеза.
Решение:
(a) Процесс, посредством которого зеленые растения производят себе пищу (например, глюкозу) из углекислого газа и воды, используя энергию солнечного света в присутствии хлорофилла, называется фотосинтезом.

(в) Процесс фотосинтеза происходит в зеленых листьях растения. Углекислый газ, необходимый для приготовления пищи, поглощается листьями растений из воздуха, который поступает в листья через крошечные поры, называемые устьицами. Вода, необходимая для приготовления пищи, берется из почвы, которая транспортируется к листьям из почвы через корни и стебель. Солнечный свет обеспечивает энергию, необходимую для проведения химических реакций, связанных с приготовлением пищи. Зеленый пигмент, называемый хлорофиллом, поглощает энергию солнечного света.Фотосинтез происходит в три этапа:
(i) Поглощение солнечной энергии хлорофиллом.
(ii) Преобразование энергии света в химическую энергию и расщепление воды на водород и кислород с помощью энергии света.
(iii) Восстановление двуокиси углерода водородом с образованием углеводов, таких как глюкоза, за счет использования химической энергии.

Вопрос 64:
(a) Назовите сырье, необходимое для фотосинтеза. Как растения получают это сырье?
б) Какие различные условия необходимы для фотосинтеза?
в) Назовите различные факторы, влияющие на скорость фотосинтеза у растений.
Решение:
(a) Сырьем для фотосинтеза являются углекислый газ и вода. Зеленые растения поглощают углекислый газ из воздуха для фотосинтеза. Углекислый газ поступает в листья растений через имеющиеся на их поверхности устьица. Вода, необходимая растениям для фотосинтеза, поглощается корнями растений из почвы посредством процесса осмоса. Поглощенная корнями вода транспортируется вверх по сосудам ксилемы к листьям, где достигает фотосинтезирующих клеток и используется в процессе фотосинтеза.
(b) Условиями для фотосинтеза являются солнечный свет, хлорофилл, углекислый газ и вода.
(c) Факторы, влияющие на скорость фотосинтеза:
(i) Свет
(ii) Углекислый газ
(iii) Вода
(iv) Температура
(v) Минеральные элементы.

Вопрос 65:
(a) Дайте определение питанию. Почему питание необходимо организму?
(б) Каковы различные способы питания? Объясните на одном примере каждого режима питания.
(c) Назовите способ питания
(i) аскариды и
(ii) Plasmodium.
Решение:
(a) Питание определяется как процесс поступления питательных веществ (таких как углеводы, жиры, белки, минералы, витамины и вода) организмом, а также использование этих питательных веществ организмом. Питание необходимо для организма, поскольку оно обеспечивает его энергией из пищи, которую он ест. (b) В основном существует два режима питания:
(i) Автотрофный – Автотрофный режим питания – это такой способ питания, при котором организм вырабатывает себе пищу из простых неорганических материалов, таких как углекислый газ и вода, присутствующих в окружающей среде (с помощью энергии солнечного света).Пример: Зеленые растения получают питание за счет автотрофного питания.
(ii) Гетеротрофное питание. Гетеротрофное питание представляет собой такой способ питания, при котором организм не может производить себе пищу из простых неорганических материалов, таких как углекислый газ и вода, и зависит от других организмов в плане получения пищи. Пример: Все животные получают пищу за счет гетеротрофного питания.
(c) Способ питания
(i) аскариды и
(ii) плазмодия — паразитарное питание.

Вопрос 66:
(а) Кто такие травоядные, плотоядные и всеядные? Приведите по два примера каждого.
(b) Классифицируйте на травоядных, плотоядных и всеядных:
Лев, Человек, Собака, Коза, Ворона, Слон, Змея, Ястреб, Кролик, Олень
(c) Назовите пять стадий, которые происходят в процессе питания у животные.
Решение:
(a) (i) Травоядные. Те животные, которые питаются только растениями, называются травоядными. Пример: Коза и корова.
(ii) Плотоядные. Те животные, которые едят только других животных в качестве пищи, называются плотоядными. Пример: Тигр и Лев.
(iii) Всеядные. Те животные, которые питаются как растениями, так и животными, называются всеядными.Пример: Человек и собака.
(b)

(c) Пять стадий процесса питания у животных:
(i) Проглатывание
(ii) Переваривание
(iii) Поглощение
(iv) Ассимиляция
(v) Вываривание.

Вопрос 67:
(a) Опишите процесс питания в графическом виде Нарисуйте диаграммы, чтобы показать различные этапы питания амебы.
(b) Какой способ питания амебы известен как ?
(c) Как называется процесс добывания пищи амебой? Что это означает ?
Решение:
(a) Питание амебы: Питание амебы включает следующие этапы
(i) Проглатывание ? У амебы нет рта для приема пищи. Он глотает пищу, используя свои псевдоподии. Пища поглощается небольшим количеством воды, образуя пищевую вакуоль.
(ii) пищеварение? Пища переваривается пищеварительными ферментами, присутствующими в цитоплазме, которые расщепляют пищу на мелкие растворимые молекулы в результате химических реакций.
(iii) Поглощение ? Переваренная пища всасывается непосредственно в цитоплазму путем диффузии. Переваренная пища распространяется из пищевой вакуоли по всей клетке, и после всасывания пищевая вакуоль исчезает.
(iv) Ассимиляция ? Пища используется для получения энергии посредством дыхания, а оставшаяся часть пищи используется для роста.
(v) Выделение ? Непереваренная пища скапливается внутри клетки, и клеточная мембрана разрывается. Благодаря этому непереваренная пища выбрасывается из организма.

(б) Способ питания амебы голозойный.
(c) Процесс добывания пищи называется фагоцитозом, что означает питание клеток.

Вопрос 68:
(a) Нарисуйте схему пищеварительной системы человека. С помощью этой схемы опишите процесс переваривания пищи у человека (людей).
(б) Опишите один из способов приспособления тонкой кишки к всасыванию переваренной пищи.
(c) Как называется движение сжатия и расширения, которое проталкивает пищу дальше в наш пищеварительный тракт (или пищеварительный канал)?
Решение:
(a) Переваривание пищи у человека: Переваривание пищи начинается во рту. Полость рта содержит зубы, язык и слюнные железы. Зубы разрезают пищу на мелкие кусочки, пережевывают и измельчают ее. Это называется физическим пищеварением.Слюнные железы производят слюну, которая смешивается с пищей. Это связано с химическим перевариванием пищи. Слюна содержит фермент, называемый слюнной амилазой, который расщепляет крахмал и превращает его в мальтозу. Рот открывается в небольшую воронкообразную область, называемую глоткой, которая ведет к длинной трубке, называемой пищеводом. Он переносит пищу вниз, в желудок. Стенка пищевода мускулистая. Когда слегка переваренная пища попадает в пищевод, стенки пищевода начинают сокращаться и расширяться, называемые перистальтическими движениями, которые проталкивают пищу в желудок. Пищеварение не происходит в пищеводе. Железы на стенках желудка выделяют желудочный сок, содержащий соляную кислоту, фермент пепсин и слизь. Также присутствует небольшое количество желудочной липазы, которая расщепляет жиры, присутствующие в пище. Желудочный сок кислый из-за присутствия HCl, который необходим для того, чтобы пепсин стал активным и превращал белки в пептоны. Слизь защищает стенки желудка от HCl. Из желудка частично переваренная пища через сфинктерную мышцу поступает в тонкую кишку.Тонкая кишка делится на две части: двенадцатиперстную и подвздошную. Двенадцатиперстная кишка получает секрецию двух желез, печени и поджелудочной железы через общий проток. Печень выделяет желчь, которая является щелочной и содержит соли для эмульгирования жиров (или липидов). Желчь, выделяемая печенью, хранится в желчном пузыре. Поджелудочная железа выделяет панкреатический сок, содержащий трипсин, липазу и панкреатическую амилазу. Трипсин расщепляет белки, липаза эмульгирует жиры, а панкреатическая амилаза расщепляет крахмал. Таким образом, тонкий кишечник является местом полного переваривания углеводов, белков и жиров.Стенки подвздошной кишки выделяют кишечный сок, завершающий процесс пищеварения.

(b) Стенки тонкой кишки имеют пальцевидные выступы, похожие на ворсинки, которые увеличивают площадь поверхности для всасывания.
(c) Перистальтические движения.

Вопрос 69:
(а) Опишите части нашего зуба с помощью маркированной схемы.
(б) Что подразумевается под кариесом? Как они вызываются?
(c) Что такое зубной налет? Какой вред он может нанести? Как можно предотвратить образование зубного налета?
Решение:
(a) Зуб имеет твердое внешнее покрытие, называемое эмалью.Часть зуба под эмалью называется дентином, внутри которого находится полость пульпы. Полость пульпы содержит нервы и кровеносные сосуды.

(b) Образование небольших полостей (или отверстий) в зубах из-за действия кислотообразующих бактерий и неправильного ухода за зубами называется кариесом. Это происходит следующим образом: когда мы едим сладкую пищу, бактерии во рту воздействуют на сахар, производя кислоты. Эти кислоты растворяют соли кальция из зубной эмали, а затем из дентина, образуя небольшие полости в зубе в течение определенного периода времени во рту, воздействуют на сахар с образованием кислот.Эти кислоты растворяют соли кальция из зубной эмали, а затем из дентина, образуя небольшие полости в зубе в течение определенного периода времени.
(c) Если зубы не чистить регулярно, они покрываются липким желтоватым слоем частиц пищи и клеток бактерий, который называется зубным налетом. Это вызывает разрушение зубов. Это можно предотвратить, регулярно чистя зубы, так как это нейтрализует кислоты.

Вопрос 70:
(а) Назовите основные органы пищеварительной системы человека.Также назовите связанные железы.
(b) Как у человека перевариваются углеводы, жиры и белки?
Решение:
(a) Различные органы пищеварительной системы человека: рот, пищевод, желудок, тонкая кишка и толстая кишка. Железы, связанные с пищеварительной системой человека, — это слюнные железы, печень и поджелудочная железа.
(b) (i) Углеводы – Переваривание углеводов начинается во рту. Слюна человека содержит фермент, называемый слюнной амилазой, который переваривает крахмал, присутствующий в пище, в мальтозу.Когда слегка переваренные углеводы достигают тонкой кишки, панкреатическая амилаза, присутствующая в поджелудочном соке, расщепляет крахмал. Кишечный сок тонкой кишки завершает переваривание углеводов и окончательно превращает их в глюкозу.
(ii) Жиры – Процесс переваривания жиров начинается в желудке. Железы желудка выделяют небольшое количество желудочной липазы, которая расщепляет жиры, содержащиеся в пище. Из желудка частично переваренная пища попадает в тонкую кишку, где липаза поджелудочной железы расщепляет эмульгированные жиры.Стенки тонкой кишки выделяют кишечный сок, который превращает жиры в жирные кислоты и глицерин.
(iii) Белки. Переваривание белков начинается в желудке. Железы желудка выделяют желудочный сок, содержащий фермент пепсин. Пепсин превращает белки в пептоны. Сок поджелудочной железы содержит трипсин, который расщепляет белки до пептидов, а кишечный сок завершает процесс переваривания белков, превращая их в аминокислоты.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 46

Вопрос 1:
Все ли клетки используют кислород для производства энергии?
Решение:
№

Вопрос 2:
Назовите одно вещество, которое вырабатывается организмом при анаэробном дыхании, но не при аэробном дыхании.
Раствор:
Этанол.

Вопрос 3:
Назовите один организм, который может жить без кислорода.
Решение :
Дрожжи могут жить без кислорода.

Вопрос 4:
При каком типе дыхания, аэробном или анаэробном, выделяется больше энергии?
Решение:
Аэробное дыхание.

Вопрос 5:
Назовите вещество, накопление которого в мышцах при интенсивной физической нагрузке может вызвать судороги.
Раствор :
Молочная кислота.

Вопрос 6:
Какая часть корней участвует в обмене дыхательных газов?
Решение:
Корневые волоски.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 47

Вопрос 7:
Назовите процесс, посредством которого части растений, такие как корни, стебли и листья, получают кислород, необходимый для дыхания.
Решение:
Распространение.

Вопрос 8:
Назовите поры листа, через которые осуществляется дыхательный газообмен.
Решение:
Устьица.

Вопрос 9:
Назовите участки одревесневающего ствола, через которые осуществляется дыхательный газообмен.
Решение:
Чечевицы.

Вопрос 10:
Как называются отростки эпидермальных клеток корня, помогающие при дыхании?
Решение :
Корневой волос.

Вопрос 11:
Из фотосинтеза и дыхания в растениях какой процесс происходит:
(а) все время?
(б) только в дневное время?
Решение:
(а) Дыхание.
(б) Фотосинтез.

Вопрос 12:
Назовите органы дыхания у рыб.
Решение :
Гиллс.

Вопрос 13:
Назовите животное, которое поглощает кислород через влажную кожу.
Решение :
Дождевой червь.

Вопрос 14:
Назовите животное, дыхание которого зависит от простой диффузии газов.
Решение:
Амеба.

Вопрос 15:
Назовите двух животных, которые дышат жабрами.
Решение:
Креветки и мидии.

Вопрос 16:
Трахея на нижнем конце делится на две трубки. Как называются эти трубки?
Решение:
Бронхи.

Вопрос 17:
Где кровь поглощает кислород в организме человека?
Решение:
Альвеолы.

Вопрос 18:
Назовите красный пигмент, который переносит кислород в крови.
Решение:
Гемоглобин.

Вопрос 19:
Обмен какими газами происходит в ваших легких?
Решение:
Кислород и углекислый газ.

Вопрос 20:
Где в легких происходит газообмен?
Решение:
Альвеолы.

Вопрос 21:
Как называются крошечные воздушные мешочки в конце мельчайших бронхиол в легких?
Решение:
Альвеолы.

Вопрос 22:
Как по-другому называется дудка?
Раствор:
Трахея.

Вопрос 23:
Какие органы прикрепляются к двум бронхам?
Решение:
Легкие.

Вопрос 24:
В легких:
(а) какое вещество поступает в организм?
(б) какое вещество выводится из организма?
Раствор:
(а) Кислород.
(б) Углекислый газ.

Вопрос 25:
Укажите, верны или нет следующие утверждения:
(a) При дыхании растения поглощают C0 ₂ и выделяют 0 ₂ .
(b) Энергия может производиться в клетках без кислорода.
(c) Рыбы и дождевые черви обмениваются газами при дыхании одинаково.
Решение:
(а) Неверно.
(б) Верно.
(с) Ложь.

Вопрос 26:
Заполните следующие пропуски подходящими словами:
(а) Органами дыхания человека являются …………..
(б) Фактический газообмен происходит в ………… легких.
(c) ………………в легких обеспечивают очень большую площадь поверхности для газообмена.
(d) Дрожжи подвергаются ……….. дыханию, тогда как амебы подвергаются ………….. дыханию.
(e) Жабры являются органами дыхания в…………..
Решение:
(a) Легкие.
(б) Альвеолы.
(в) Альвеолы.
(d) Анаэробные, аэробные.
(e) Рыба.

Вопрос 27:
Объясните, почему наземное растение может погибнуть, если его корни долгое время остаются в воде.
Решение:
Наземное растение может погибнуть, если его корни остаются в воде в течение длительного времени, потому что слишком много воды вытесняет весь воздух между частицами почвы. Из-за этого кислород недоступен корням для аэробного дыхания. В этих условиях корни будут дышать анаэробно, производя спирт, который может убить растение.

Вопрос 28:
В чем разница между аэробным и анаэробным дыханием? Назовите организмы, использующие анаэробный способ дыхания.
Решение:
(a)
Аэробное дыхание
(i) Аэробное дыхание происходит в присутствии кислорода.
(ii) Полное расщепление пищи происходит при аэробном дыхании.
(iii) Конечными продуктами аэробного дыхания являются углекислый газ и вода.
(iv) Аэробное дыхание производит значительное количество энергии.
Анаэробное дыхание
(i) Анаэробное дыхание происходит в отсутствие кислорода.
(ii) Частичное расщепление пищи происходит при анаэробном дыхании.
(iii) Конечными продуктами анаэробного дыхания являются этанол и углекислый газ (в дрожжах) и молочная кислота (в мышцах животных).
(iv) При анаэробном дыхании выделяется гораздо меньше энергии.
(b) Дрожжи и некоторые бактерии.

Вопрос 29:
Назовите конечный продукт/продукты, получаемые при анаэробном дыхании, если оно имеет место:
(а) в растении (например, дрожжах).
(б) в тканях животных (например, в мышцах).
Раствор:
(a) Этанол и диоксид углерода.(б) Молочная кислота.

Вопрос 30:
Какой тип дыхания имеет место в мышцах человека при интенсивной физической нагрузке? Обоснуйте свой ответ.
Решение :
Анаэробное дыхание происходит в мышцах человека во время энергичных физических упражнений, потому что кислород расходуется в мышечных клетках быстрее, чем может быть обеспечен кровью.

Вопрос 31:
Назовите тип дыхания, при котором образуются конечные продукты:
(a) C ₂ H,OH и C0 ₂
(b) C0 ₂ и H _{6 2 09502 6 (c) Молочная кислота
Приведите по одному примеру для каждого случая, когда такое дыхание может иметь место.
Решение:
(a) Анаэробное дыхание дрожжей.
(b) Аэробное дыхание человека.
(в) Анаэробное дыхание в мышечной ткани животных.}

Вопрос 32:
Дайте определение дыханию. Укажите различия между дыханием и дыханием.
Решение:
Механизм, с помощью которого организм получает кислород из воздуха и выделяет углекислый газ, называется дыханием. Разница между дыханием и дыханием:-
Дыхание
(i) Дыхание — простой процесс.
(ii) Дыхание включает поглощение кислорода из воздуха и выделение в воздух углекислого газа.
(iii) Дыхание — это физический процесс.
Дыхание
(i) Дыхание — сложный процесс.
(ii) Дыхание включает дыхание, а также окисление пищи в клетках организма с выделением энергии.
(iii) Дыхание – это биохимический процесс.

Вопрос 33:
Какими способами глюкоза окисляется для получения энергии в различных организмах? Приведите по одному примеру каждого.
Решение:
Существует два пути окисления глюкозы для получения энергии в различных организмах:
(i) Анаэробное дыхание? Дыхание, которое происходит без кислорода, называется анаэробным дыханием. Пример: дрожжи и некоторые бактерии расщепляют глюкозу на этанол и углекислый газ.
(ii) Аэробное дыхание ? Дыхание, при котором используется кислород, называется аэробным дыханием. Пример: растения и животные полностью расщепляют глюкозу на углекислый газ и воду с выделением энергии.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы: 48

Вопрос 34:
Объясните, почему при вдохе и выдохе воздуха при дыхании в легких всегда содержится остаточный объем воздуха.
Решение:
Во время дыхательного цикла, когда воздух всасывается и выпускается, легкие всегда содержат определенный остаточный объем воздуха, чтобы было достаточно времени «для поглощения кислорода» кровью и «для углерода». диоксида углерода, который должен быть выделен из крови.

Вопрос 35:
Объясните, почему опасно вдыхать воздух, содержащий угарный газ.
Решение:
Опасно вдыхать воздух, содержащий угарный газ, так как он очень прочно связывается с гемоглобином в крови и препятствует переносу кислорода к мозгу и другим частям тела. Из-за нехватки кислорода человек не может нормально дышать и может потерять сознание или даже умереть.

Вопрос 36:
Опишите процесс дыхания Укажите, является ли оно анаэробным или аэробным дыханием.
Решение:
(а) Дыхание амебы: Амеба зависит от простой диффузии газов для дыхания. Диффузия газов происходит через тонкую клеточную мембрану амебы. Амеба живет в воде, содержащей растворенный кислород. Кислород из воды диффундирует в тело амебы через ее клеточную мембрану. Кислород быстро распространяется по всему телу и используется для дыхания внутри клетки амебы. В процессе дыхания выделяется углекислый газ, который диффундирует через клеточную мембрану в окружающую воду.

(б) Это аэробное дыхание.

Вопрос 37:
Назовите три общие черты всех органов дыхания, таких как кожа, жабры и легкие.
Решение:
Общие черты всех органов дыхания? кожа, жабры и легкие:
(i) Все органы дыхания имеют большую площадь поверхности для получения достаточного количества кислорода.
(ii) Все органы дыхания имеют тонкие стенки для легкой диффузии и обмена дыхательных газов.
(iii) Все органы дыхания, такие как кожа, жабры и легкие, имеют обильное кровоснабжение для транспортировки дыхательных газов.

Вопрос 38:
Опишите процесс дыхания у рыб.
Решение :
Дыхание и рыба: Рыба имеет специальные органы дыхания, называемые жабрами, с обеих сторон головы. Жабры прикрыты жаберными крышками. Рыба живет в воде, содержащей растворенный кислород. Рыба дышит, набирая воду через рот и направляя ее через жабры. Когда вода проходит через жабры, жабры извлекают из воды растворенный кислород.Извлеченный кислород поглощается кровью и разносится по всем органам рыбы. Углекислый газ, образующийся при дыхании, возвращается кровью в жабры для выброса в окружающую воду.

Вопрос 39:
К каким последствиям приведет дефицит гемоглобина в нашем организме?
Решение:
Дефицит гемоглобина в крови человека снижает кислородную емкость крови, что приводит к проблемам с дыханием, усталости и упадку сил.

Вопрос 40:
Опишите процесс дыхания в следующих частях растения:
(а) Корень
(б) Стебель
(в) Листья
Решение:
(а) Дыхание корней: Корни растения берут кислород, необходимый для дыхания, из воздуха, находящегося между частицами почвы, в процессе диффузии. Корни имеют отростки эпидермальных клеток корня, называемые корневыми волосками, которые контактируют с воздухом в почве. Кислород диффундирует из корневых волосков и достигает всех остальных клеток корня для дыхания.Углекислый газ, образующийся в клетках корня при дыхании, удаляется через корневые волоски путем диффузии. Таким образом, дыхание в корнях происходит за счет диффузии дыхательных газов через корневые волоски.
(b) Дыхание в стеблях: Стебли травянистых растений осуществляются через устьица. Кислород воздуха диффундирует в стебель травянистого растения через устьица и достигает всех клеток для дыхания. Образующийся углекислый газ диффундирует наружу через устьица. У одревесневших стеблей кора имеет чечевички для газообмена.
(c) Дыхание в листьях: Листья растения имеют крошечные поры, называемые устьицами, через которые происходит обмен дыхательных газов путем диффузии. Кислород из воздуха диффундирует в лист через устьица и достигает всех клеток, где он используется для дыхания, а образующийся углекислый газ диффундирует из листа в воздух через устьица.

Вопрос 41:
(a) Что имеется в виду под водными и наземными животными?
(b) Откуда водные и наземные животные получают кислород для дыхания и дыхания?
Решение:
(a) Водные животные — это животные, которые живут в воде, а наземные животные — это животные, которые живут на суше.
(б) Водные животные используют растворенный в воде кислород для осуществления дыхания. Наземные животные получают кислород из воздуха.

Вопрос 42:
Почему рыбы умирают, когда их вытаскивают из воды?
Решение:
Рыбы умирают, когда их вытаскивают из воды, потому что у них нет легких, чтобы использовать кислород воздуха для дыхания. У них есть жабры, которые могут извлекать из воды только растворенный кислород.

Вопрос 43:
Почему скорость дыхания у водных организмов намного выше, чем у наземных?
Решение:
Скорость дыхания водных животных намного выше, чем у наземных, потому что количество кислорода, растворенного в воде, меньше, чем количество кислорода, растворенного в воздухе.

Вопрос 44:
Назовите обмен энергии в живых организмах. Когда и где производится?
Решение:
Энергетическая валюта клетки — «АТФ». Он вырабатывается в цитоплазме низших организмов, которые дышат анаэробно. У высших организмов АТФ вырабатывается в митохондриях, когда они дышат аэробно.

Вопрос 45:
Объясните, почему растениям требуется меньше энергии, чем животным.
Решение :
Растения не двигаются.В крупном растительном теле много мертвых клеток, таких как склеренхима, поэтому оно требует меньше энергии по сравнению с животными.

Вопрос 46:
Объясните, какую пользу принесли бы глубоководным ныряльщикам, если бы у людей тоже были жабры.
Решение:
Если бы у людей также были жабры, то глубоководные ныряльщики могли бы оставаться под морской водой даже без баллонов с кислородом для дыхания, поскольку они могли бы извлекать растворенный кислород из воды для дыхания, как это делают рыбы.

Вопрос 47:
(а) Какова функция дыхательной системы?
(б) Каковы основные органы дыхательной системы человека (или человека)?
(c) Нарисуйте маркированную схему дыхательной системы человека.
Решение:
(a) Функция дыхательной системы состоит в том, чтобы вдыхать кислород для дыхания (производя энергию из пищи) и выдыхать углекислый газ, образующийся при дыхании.
(b) Основными органами дыхательной системы человека являются:
(i) Нос
(ii) Носовой проход
(iii) Трахея
(iv) Бронхи
(v) Легкие и
(vi) диафрагма.

Вопрос 48:
(a) Объясните, каким образом воздух, которым мы дышим, очищается при прохождении через носовой ход.
б) Почему стенки трахеи не спадаются, когда в ней меньше воздуха?
(в) Как происходит обмен кислорода и углекислого газа в нашем организме при дыхании?
(d) Как устроены легкие человека для максимального газообмена?
Решение:
(а) Когда воздух проходит через носовой проход, частицы пыли и другие примеси, присутствующие в нем, задерживаются носовыми волосами и слизью, так что чистый воздух поступает в легкие.
(б) Трахея не спадается, даже когда в ней нет воздуха, потому что она поддерживается кольцами мягких костей, называемых хрящами.
(c) В процессе «вдоха» воздушные мешочки или альвеолы ​​легких наполняются воздухом, содержащим кислород. Альвеолы ​​окружены капиллярами, несущими кровь, поэтому кислород воздуха диффундирует из стенок альвеол в кровь, откуда он разносится по всем частям тела. Когда кровь проходит через ткани тела, присутствующий в ней кислород диффундирует в клетки.Этот кислород соединяется с переваренной пищей для высвобождения энергии. Углекислый газ образуется как побочный продукт при дыхании в клетках тканей организма, который диффундирует в кровь. Кровь переносит углекислый газ обратно в легкие, где он диффундирует в альвеолы.
(d) Легкие человека спроектированы таким образом, чтобы максимизировать газообмен, поскольку в легких есть миллионы альвеол, которые обеспечивают большую площадь поверхности для газообмена.

Вопрос 49:
а) Укажите основные отличия дыхания растений от дыхания животных.
б) Охарактеризуйте газообмен, происходящий в листьях растения: а) днем ​​и б) ночью.
(c) Что содержит больше углекислого газа: выдыхаемый или вдыхаемый воздух? Почему ?
Решение:
(a)
Дыхание растений
(i) Все части растений осуществляют дыхание индивидуально.
(ii) При дыхании у растений происходит небольшой перенос дыхательных газов из одной части растения в другую.
(iii) Дыхание у растений происходит медленно.
Дыхание у животных
(i) Животное осуществляет дыхание как единое целое.
(ii) Респираторные газы обычно переносятся на большие расстояния внутри животного во время дыхания.
(iii) Дыхание у животных происходит гораздо быстрее.
(b)
(i) В дневное время, когда происходит фотосинтез, вырабатывается кислород. Листья используют часть этого кислорода для дыхания, а остальная часть кислорода рассеивается в воздухе. Углекислый газ, образующийся при дыхании, весь расходуется на фотосинтез листьями в дневное время.Еще больше углекислого газа поглощается из воздуха. Таким образом, чистый газообмен в листьях в дневное время таков: кислород диффундирует наружу; Углекислый газ диффундирует внутрь.
(ii) В ночное время, когда фотосинтез не происходит и, следовательно, кислород не вырабатывается, кислород из воздуха диффундирует в листья для осуществления дыхания. Углекислый газ, образующийся при дыхании, диффундирует в воздух. Итак, чистый газообмен в листьях ночью: кислород диффундирует внутрь; Углекислый газ диффундирует наружу.
(c) Выдыхаемый воздух содержит больше углекислого газа, потому что в процессе дыхания, когда кислород расщепляет глюкозу, образуется много углекислого газа, следовательно, выдыхаемый воздух имеет более высокую его долю.

Вопрос 50:
(а) «Дыхание является жизненно важной функцией организма». Обоснуйте это утверждение.
(b) В чем основное различие между аэробным и анаэробным дыханием? Приведите по одному примеру каждого.
(c) Какой тип репирации имеет место (i) у дрожжей и (ii) у человека?
Решение:
(a) Дыхание является жизненно важной функцией организма, поскольку оно обеспечивает энергию для выполнения всех жизненных процессов, необходимых для поддержания жизнедеятельности организма.
(b)
Аэробное дыхание
(i) Аэробное дыхание происходит в присутствии кислорода.
(ii) Полное расщепление пищи происходит при аэробном дыхании.
(iii) Конечными продуктами аэробного дыхания являются углекислый газ и вода.
(iv) Аэробное дыхание производит значительное количество энергии.
Пример: Люди.
Анаэробное дыхание
(i) Анаэробное дыхание происходит в отсутствие кислорода.
(ii) Частичное расщепление пищи происходит при анаэробном дыхании.
(iii) Конечными продуктами анаэробного дыхания являются этанол и двуокись углерода (в дрожжах) и молочная кислота (в мышцах животных).
(iv) При анаэробном дыхании выделяется гораздо меньше энергии. Пример: дрожжи.
(c)
(i) Анаэробное дыхание.
(ii) Аэробное дыхание.

Вопрос 51:
(a) Почему диффузии недостаточно для удовлетворения потребности в кислороде крупных многоклеточных организмов, таких как человек?
(b) Какой тип устройства существует в телах крупных животных для адекватного удовлетворения их потребности в кислороде?
(c) Какое преимущество имеет наземное животное перед водным в отношении получения кислорода для дыхания?
Решение:
(a) Диффузия недостаточна для удовлетворения потребности в кислороде больших многоклеточных организмов, таких как люди, потому что объем человеческого тела настолько велик, что кислород не может быстро диффундировать во все клетки человеческого тела, и кислород будет преодолевать большие расстояния, чтобы достичь каждой клетки тела.
(b) Крупные организмы содержат дыхательный пигмент, называемый гемоглобином, который очень эффективно переносит кислород из легких ко всем клеткам тела.
(c) Преимущество наземных животных перед водными в отношении получения кислорода для дыхания состоит в том, что они окружены богатой кислородом атмосферой, откуда могут брать любое количество кислорода.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы:72

Вопрос 1:
Как называются ткани, которые транспортируют:
(а) пищу в растении?
(b) вода и минеральные вещества в растении ?
Решение:
(а) Флоэма.
(б) Ксилем.

Вопрос 2:
Какое вещество/вещества транспортируются в растениях с помощью:
(a) сосудов ксилемы и трахеид?
(b) ситовидные трубки (или флоэма) ?
Раствор:
(а) Вода.
(б) Еда.

Вопрос 3:
Какой орган действует как насос в системе кровообращения?
Решение :
Сердце.

Вопрос 4:
Вены и артерии несут кровь. Какие из них несут кровь:
(а) от сердца?
(б) вернуться к сердцу?
Решение:
(а) Артерии.
(б) Вены.

Вопрос 5:
Где кровь поглощает кислород?
Раствор :
Капилляры.

Вопрос 6:
Что препятствует обратному току крови через сердце?
Решение :
Клапаны останавливают обратный ток крови через сердце.

Вопрос 7:
Название (i) самая большая артерия и
(ii) самая большая вена в нашем теле.
Решение:
(i) Самая большая артерия в организме человека — это «Аорта».
(ii) Самая крупная вена человеческого тела — «полая вена».

Вопрос 8:
Какие газообразные продукты жизнедеятельности выделяются растениями?
Решение:
Углекислый газ, водяной пар и кислород.

Вопрос 9:
Где фильтруется грязная кровь в нашем организме?
Решение:
В почках присутствуют клубочки.

Вопрос 10:
Назовите процедуру, используемую при работе искусственной почки.
Решение:
Диализ.

Вопрос 11:
Из следующих терминов выберите один термин, который включает остальные четыре:
Плазма, тромбоциты, кровь, эритроциты, лейкоциты
Решение:
Кровь.

Вопрос 12:
Из каких компонентов состоит транспортная система высокоорганизованных растений?
Решение:
Ксилема и флоэма.

Вопрос 13:
Какая из ксилемы и флоэмы переносит материалы:
(а) как вверх, так и вниз?
(b) только вверх ?
Решение:
(а) Флоэма.(б) Ксилема.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы:73

Вопрос 14:
Назовите две жидкости, которые помогают транспортировать вещества в организме человека.
Решение:
Кровь и лимфа.

Вопрос 15:
Как по-другому называется главная вена?
Решение:
Полая вена.

Вопрос 16:
Назовите проводящую ткань растений, состоящую из ситовидных трубок и клеток-спутниц.
Решение :
Флоэма.

Вопрос 17:
Назовите проводящую ткань растений, состоящую из
(а) живых клеток и
(б) мертвых клеток.
Решение:
(а) Флоэма.
(б) Ксилем.

Вопрос 18:
Укажите термин, используемый для переноса пищи из листьев в другие части растения.
Решение:
Транслокация.

Вопрос 19:
Какой процесс в растении осуществляется за счет использования энергии АТФ: перенос воды и минералов или перенос пищи?
Решение:
Перевозка продуктов питания.

Вопрос 20:
Назовите два типа транспортных систем человека.
Решение:
Система кровообращения и лимфатическая система.

Вопрос 21:
Назовите отработанный газ, выпускаемый заводами
(а) только в дневное время и
(б) только в ночное время.
Раствор:
(а) Кислород.
(б) Углекислый газ.

Вопрос 22:
Назовите одно животное с одинарным кровообращением и другое с двойным кровообращением.
Решение :
У рыбы одинарное кровообращение, а у лягушки двойное кровообращение.

Вопрос 23:
Укажите, верны или нет следующие утверждения:
(a) Некоторые организмы накапливают отходы жизнедеятельности в частях тела.
(б) Значение систолического давления всегда ниже, чем значение диастолического давления.
Решение:
(а) Верно.
(б) Ложь.

Вопрос 24:
Назовите две части растения, через которые его газообразные отходы выбрасываются в воздух.
Решение:
Устьица в листьях и чечевички в стеблях — это две части, через которые растение выпускает в воздух свои газообразные продукты жизнедеятельности.

Вопрос 25:
Что происходит с глюкозой, поступающей в канальцы нефрона вместе с фильтратом?
Решение:
Глюкоза проходит через клубочки вместе с фильтратом и собирается в капсуле Боумена.

Вопрос 26:
Назовите два продукта жизнедеятельности человеческого организма, которые образуются в клетках организма.
Решение:
Углекислый газ и мочевина.

Вопрос 27:
Какова роль клубочка в почке?
Решение:
Функция клубочка состоит в том, чтобы фильтровать проходящую через него кровь и инициировать образование мочи.

Вопрос 28:
Как по-другому называется «высокое кровяное давление»?
Решение :
Гипертония.

Вопрос 29:
Заполните следующие пропуски подходящими словами:
(a) Камеди и смолы – это ………….. продукты растений.
(б) Капсула Боумена и каналец вместе образуют …………….
(c) Органы, выводящие азотистые отходы из крови, это……………….
(d) Внеклеточная жидкость, которая всегда течет из тканей организма к сердцу, называется …………………
(e) ………… клетки крови вырабатывают антитела, тогда как …………… клетки крови помогают в дыхании.
Решение:
(а) Отходы.
(б) Нефрон.
(в) Почки.
(г) Лимфа.
(д) Белый, красный.

Вопрос 30:
Что такое ткань ксилемы? Назовите два типа клеток в ткани ксилемы.Укажите, являются ли эти клетки живыми или мертвыми.
Решение:
Ткань ксилемы представляет собой сосудистую ткань растений, которая переносит воду и минеральные вещества от корней к различным частям растения. Ткань ксилемы состоит из двух типов клеток? Сосуды ксилемы и трахеиды. Обе эти ткани представляют собой мертвые клетки.

Вопрос 31:
Что такое ткань флоэмы? Флоэма состоит из двух типов клеток, соединенных бок о бок. Назовите эти два типа клеток. Укажите, являются ли эти клетки живыми или мертвыми.
Решение:
Ткань флоэмы представляет собой сосудистую ткань, которая переносит пищевые материалы, образующиеся в листьях, к другим частям растения. Флоэма состоит из множества клеток, соединенных друг с другом в длинные трубки. Клетки флоэмы представлены ситовидными трубками и клеткой-спутницей. Это живые клетки.

Вопрос 32:
(а) Что такое транспирация?
Что вы подразумеваете под «транслокацией» в отношении транспорта в растениях?
Какая растительная ткань участвует в транслокации: ксилема или флоэма?
Решение:
(а) Испарение воды листьями растений называется транспирацией.
(b) Перенос пищи из листьев в другие части растения называется транслокацией.
(в) Флоэма.

Вопрос 33:
(a) Нарисуйте схему
(i) ксилемного сосуда и
(ii) ситовидной трубки (или флоэмы).
(b) Каковы различия между транспортом веществ в ксилеме и флоэме?
Решение:

Вопрос 34:
Сопоставьте термины в столбце I с их употреблением в столбце II

Решение:

Вопрос 35:
.Назовите экскреторный отдел почки.
Решение:
Процесс удаления токсичных отходов из тела организма называется экскрецией. Экскреторная единица почки называется нефроном.

Вопрос 36:
(а) Какую работу выполняют почки?
(b) Что выделяют почки?
в) Как называются трубки, соединяющие почки с мочевым пузырем?
(d) Что делает мочевой пузырь в нашем теле?
Решение:
(a) Почки удаляют ядовитое вещество мочевину, другие соли отходов и избыточную воду из крови в виде желтоватой жидкости, называемой мочой.
(б) Мочевина.
(в) Мочеточники.
(d) Мочевой пузырь представляет собой мешок, в котором моча временно хранится до ее выделения.

Вопрос 37:
Почему некоторым людям необходимо использовать диализный аппарат? Что делает машина?
Решение:
При почечной недостаточности используется диализный аппарат. Диализ очищает кровь человека путем отделения отработанного вещества (мочевины) из крови.

Вопрос 38:
Как называется жидкая часть крови? Какова функция тромбоцитов в крови?
Решение:
Жидкая часть крови называется плазмой.Тромбоциты помогают свертыванию крови в порезе или ране.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения Номер страницы:74

Вопрос 39:
(а) Сколько типов кровеносных сосудов имеется в организме человека? Назови их.
(б) Зачем сердцу нужны клапаны?
Решение:
(a) Существует три типа кровеносных сосудов – артерии, вены и капилляры. (b) Сердцу нужны клапаны, чтобы предотвратить обратный ток крови, чтобы кровь текла только в одном направлении.

Вопрос 40:
Диализный аппарат содержит длинные трубки, свернутые в бак с диализирующим раствором:
(i) Из какого вещества сделаны трубки?
(ii) Что содержит диализирующий раствор?
(iii) Назовите основные отходы, которые переходят в диализирующий раствор.
Раствор:
(i) Целлюлоза.
(ii) Вода, глюкоза, соли в концентрации, близкой к концентрации в нормальной крови.
(iii) Мочевина.

Вопрос 41:
Укажите различия между артерией, веной и капилляром.
Решение:

Вопрос 42:
а) Как называются верхние отделы сердца?
(б) Как называются нижние отделы сердца?
в) Как называются кровеносные сосуды, соединяющие артерии с венами?
(d)
(i) Какая сторона сердца перекачивает кровь в легкие? .
(ii) Какая сторона сердца перекачивает кровь по всему телу (кроме легких)?
Раствор:
(a) Предсердия
(b) Желудочки
(c) Капилляры
(d)
(i) Правая сторона
(ii) Левая сторона

Вопрос 43:
(a) Какие методы используют растения для избавления от своих отходов?
(b) Как выделяются продукты жизнедеятельности амебы?
Решение:
(a) Различные методы, используемые растениями для избавления от продуктов жизнедеятельности:
(i) растения избавляются от газообразных продуктов жизнедеятельности через устьица в листьях и чечевички в стеблях.
(ii) Они избавляются от твердых и жидких отходов путем сбрасывания листьев, отслаивания коры и опадения плодов.
(iii) Секретирующие камеди и смолы.
(iv) Растения выделяют некоторые отходы в почву вокруг себя.
(b) Экскреция у амебы: У амебы углекислый газ отходов удаляется путем диффузии через клеточную мембрану, а азотсодержащие отходы и избыток воды удаляются с помощью сократительной вакуоли.

Вопрос 44:
(а) Что такое лимфа? Назовите две основные функции лимфы.
(б) Что имеется в виду, когда говорят, что кровяное давление человека составляет 120/80?
Решение:
(a) Лимфа представляет собой светло-желтую жидкость. Это средство циркуляции в организме человека, которое течет только в одном направлении – от тканей организма к сердцу. Функции лимфы:
(i) Она принимает участие в процессе питания тела.
(ii) Защищает организм, убивая микробы, вытекающие из тканей организма с помощью лимфоцитов, содержащихся в лимфатических узлах, путем выработки антител.
(iii) Помогает удалять продукты жизнедеятельности, такие как фрагменты мертвых клеток и т. д.
(b) Если артериальное давление человека составляет 120/80, это означает, что систолическое давление составляет 120 мм рт.ст., а диастолическое давление составляет 80 мм рт.ст. .

Вопрос 45:
Что такое гипертония? Почему оно вызвано? Какой вред он может нанести?
Решение:
Высокое кровяное давление называется гипертонией. Это вызвано сужением очень мелких артерий, что приводит к увеличению сопротивления кровотоку.Очень высокое кровяное давление может привести к разрыву артерии и внутреннему кровотечению.

Вопрос 46:
Из каких компонентов состоит кровь? Укажите их функции.
Решение:
Основными компонентами крови являются:
(i) Плазма: Она переносит все растворенные вещества, такие как белки, переваренная пища, поваренная соль и т. д., из одной части тела в другую.
(ii) Красные кровяные тельца (эритроциты): они переносят кислород из легких ко всем клеткам организма.
(iii) Белые кровяные тельца (WBC): борются с инфекциями и защищают нас от болезней.
(iv) Тромбоциты: способствуют свертыванию крови в порезах или ранах.

Вопрос 47:
С какими системами органов человека (или системами человека) связаны следующие ?
(i) полая вена
(ii) клубочек
(iii) альвеолы ​​
(iv) ворсинки
Раствор:
(i) Система кровообращения.
(ii) Выделительная система.
(iii) Дыхательная система.
(iv) Пищеварительная система.

Вопрос 48:
Что понимают под «систолическим давлением» и «диастолическим давлением»? Каковы их нормальные значения?
Решение:
Максимальное давление, при котором кровь покидает сердце через главную артерию (аорту) во время фазы сокращения, называется систолическим давлением. Минимальное давление в артериях во время фазы расслабления сердца называется диастолическим давлением. Нормальные значения артериального давления: Систолическое давление: 120 мм рт.ст. Диастолическое давление: 80 мм рт.ст.

Вопрос 49:
(a) Что подразумевается под «сердцебиением»? Какова обычная частота сердечных сокращений в состоянии покоя?
(б) Какое изменение происходит в сердцебиении, если человек какое-то время бежит? Почему ?
Решение:
(a) Сердцебиение: одно полное сокращение и расслабление сердца называется сердечным ударом. Обычная частота сердечных сокращений в покое составляет 72 удара в минуту.
(б) Сердце бьется быстрее, когда человек некоторое время бежит, потому что в этих условиях организму требуется больше энергии.

Вопрос 50:
(а) Что такое кровь? Почему оно красное?
Укажите функции крови в нашем организме.
Назовите жидкость, циркулирующую в организме человека, кроме крови.
Решение:
(a) Кровь — это жидкость красного цвета, которая циркулирует в нашем теле. Он красный, потому что в его красных клетках содержится пигмент, называемый гемоглобином.
(b) Функции крови:
(i) Переносит кислород от легких к различным частям тела.
(ii) Он переносит углекислый газ из клеток тела в легкие для выдоха.
(iii) Переносит переваренную пищу из тонкой кишки во все части тела.
(iv) Он переносит отходы, называемые мочевиной, из печени в почки для экскреции в виде мочи.
(v) Защищает организм от болезней. (c) Лимфа.

Вопрос 51:
(a) Что понимается под кровеносной системой человека? Назовите органы кровеносной системы человека.
Нарисуйте схему человеческого сердца и обозначьте его части.
Что означают термины «одинарная циркуляция» и «двойная циркуляция»?
Решение:
(a) Кровеносная система человека – это система, отвечающая за транспортировку материалов внутри тела.Различные органы системы кровообращения у человека: сердце, артерии, вены и капилляры.

(c) Одинарное кровообращение — это тип кровеносной системы, при котором кровь проходит через сердце только один раз за один полный цикл организма. Двойное кровообращение — это кровеносная система, в которой кровь дважды проходит через сердце за один полный цикл тела.

Вопрос 52:
Опишите работу системы кровообращения человека с помощью подходящей схемы, показывающей все этапы.
Решение:
Работа системы кровообращения человека происходит в соответствии со следующими этапами:
(i) Когда мышцы всех четырех камер расслаблены, легочная вена приносит насыщенную кислородом кровь из легких в левое предсердие сердце.
(ii) Когда левое предсердие сокращается, насыщенная кислородом кровь выталкивается в левый желудочек через клапан V ₁ .
(iii) Когда левый желудочек сокращается, насыщенная кислородом кровь поступает в главную артерию, называемую аортой, из которой она поступает в различные органы тела через небольшие ответвления, называемые артериолами и капиллярами.(iv) Главная артерия несет кровь ко всем органам тела, голове, рукам и т. д., кроме легких. Насыщенная кислородом кровь отдает кислород, переваренную пищу и растворенные материалы клеткам тела. Углекислый газ, образующийся в клетках, поступает в кровь. Дезоксигенированная кровь поступает в главную вену, называемую полой веной, по которой она попадает в правое предсердие сердца.
(v) Когда правое предсердие сокращается, деоксигенированная кровь поступает в правый желудочек через клапан V ₂ .
(vi) Когда правый желудочек сокращается, деоксигенированная кровь поступает в легкие через легочную артерию, высвобождает углекислый газ и поглощает свежий кислород из воздуха. Кровь снова насыщается кислородом и направляется в левое предсердие сердца по легочной вене для циркуляции в организме. Весь этот процесс повторяется непрерывно.

Вопрос 53:
(а) Назовите красный пигмент, который переносит кислород в крови.
(б) Почему необходимо разделять оксигенированную и деоксигенированную кровь у млекопитающих и птиц?
(c) Сколько камер в сердце:
(i) амфибии,
(ii) млекопитающего и
(iii) рыбы?
(г) Опишите кровеносную систему рыб.
Решение:
(а) Гемоглобин.
(b) Необходимо отделить насыщенную кислородом кровь от смешивания с деоксигенированной кровью, поскольку млекопитающие и птицы имеют высокие энергетические потребности, поскольку им постоянно требуется энергия для поддержания температуры тела.
(c)
(i) Трехкамерное сердце.
(ii) Четырехкамерное сердце. (iii) Двухкамерное сердце.
(г) У рыбы двухкамерное сердце. Оксигенация крови происходит в жабрах. Насыщенная кислородом кровь из жабр поступает к частям тела рыбы, где утилизируется кислород, а в нее поступает углекислый газ, что приводит к ее обескислороживанию.Дезоксигенированная кровь возвращается в сердце, чтобы снова попасть в жабры.

Вопрос 54:
(a) Что такое лимфатическая система? Каковы его функции?
(b) Что такое кровяное давление? Какие два фактора используются для выражения артериального давления человека?
(в) Назовите основные азотистые отходы в крови человека. Как он удаляется из крови?
Решение:
(a) Лимфатическая система: Система крошечных трубочек, называемых лимфатическими сосудами (лимфатическими сосудами) и лимфатическими узлами (лимфатическими узлами) в организме человека, которая транспортирует жидкость, называемую лимфой, из тканей тела в систему кровообращения. называется лимфатической системой.Функции лимфатической системы:
(i) Участвует в процессе питания организма.
(ii) Защищает организм, убивая микробы, вытекающие из тканей организма с помощью лимфоцитов, содержащихся в лимфатических узлах, путем выработки антител.
(iii) Помогает удалить продукты жизнедеятельности, такие как фрагменты мертвых клеток и т. д.
(b) Кровяное давление: Давление, при котором кровь перекачивается по всему телу сердцем, называется кровяным давлением. Два фактора, которые выражают кровяное давление человека, — это систолическое давление и диастолическое давление.
(c) Мочевина является основным азотистым отходом в крови человека. Выводится из организма в виде мочи через почки.

Вопрос 55:
(а) Назовите различные органы выделительной системы человека.
(б) Нарисуйте аккуратную схему выделительной системы человека.
(c) Какова функция выделительной системы у человека?
Решение:
(а) Выделительная система человека состоит из следующих основных органов: двух почек, двух мочеточников, мочевого пузыря и уретры.

(c) Выделительная система выводит ядовитые отходы из организма в виде мочи и поддерживает ионный баланс, называемый осморегуляцией.

Вопрос 56:
(а) Опишите механизм образования мочи в выделительной системе человека. Нарисуйте маркированную диаграмму, чтобы проиллюстрировать свой ответ.
(б) Куда моча попадает по мочеточникам?
(в) Что такое уретра?
Решение:
(a) Мочеобразование: Грязная кровь, содержащая отходы, такие как мочевина, попадает в клубочки, которые фильтруют кровь.Во время фильтрации вещества, такие как глюкоза, аминокислоты, соли, вода, мочевина и т. д., присутствующие в крови, попадают в капсулу Боумена, а затем попадают в канальцы нефрона. Когда фильтрат, содержащий полезные вещества, а также шлаки, проходит через канальцы, полезные вещества, такие как глюкоза, аминокислоты, большинство солей и вода, реабсорбируются в кровь через кровеносные капилляры, окружающие канальцы. Только ненужные вещества, такие как мочевина, некоторые нежелательные соли и избыток воды, остаются в канальцах.Эта желтоватая жидкость называется мочой.

(б) Мочевой пузырь.
(c) Уретра представляет собой трубку, по которой выводится моча из тела, собранная в мочевом пузыре.

Вопрос 57:
(a) Что подразумевается под диализом? Какие пациенты находятся на диализе?
(b) Объясните принцип диализа с помощью маркированной схемы.
Решение:
(a) Диализ: процедура, используемая для очистки крови человека путем отделения от нее мочевины, называется диализом.Больных с почечной недостаточностью переводят на диализ. (b) Принцип диализа: Кровь из артерии в руке пациента поступает в диализатор аппарата для диализа, состоящего из длинных трубок с селективной проницаемой мембраной (например, целлюлозы), которые свернуты в резервуар, содержащий диализирующий раствор. Диализирующий раствор содержит воду, глюкозу и соли в таких же концентрациях, как и в нормальной крови. Когда кровь пациента проходит через диализирующий раствор, большая часть присутствующих в ней отходов, таких как мочевина, проходит через избирательно проницаемые целлюлозные трубки в диализирующий раствор. Чистая кровь перекачивается обратно в вену руки пациента.

Вопрос 58:
(a) Почему транспорт веществ необходим в организме (растении или животном)?
б) Какая потребность в специальных тканях или органах для транспорта веществ у растений и животных?
(c) Как осуществляется транспорт воды и минеральных веществ в растениях?
(d) Как переносится пища в растениях?
Решение:
(a) Транспорт в организмах (растениях и животных) необходим, так как он поглощает все необходимые вещества и переносит их во все части, чтобы они достигли каждой клетки тела.
(b) Специальные ткани и органы необходимы для транспорта веществ у растений и животных, потому что эти ткани и органы могут собирать основные вещества, такие как пища, кислород, вода и т. д., на одном конце своего тела и переносить их ко всем остальным. части.
(c) Вода и минеральные вещества переносятся в различные части растения ксилемными тканями, называемыми ксилемными сосудами и трахеидами. Растения получают воду из почвы через корни. Вода, содержащая минералы, называемые клеточным соком, разносится по сосудам ксилемы во все части тела.Корни имеют корневые волоски, которые поглощают воду и минералы из почвы путем диффузии, а затем переходят от клетки к клетке путем осмоса через эпидермис, кору корня, эндодерму и затем достигают ксилемы корня. Вода поступает из ксилемы корня в ксилему стебля, а затем с черешков достигает листьев.

(d) Транспортировка пищи в растениях: Транспортировка пищи из листьев в другие части растения называется транслокацией. Ткань флоэмы переносит питательные вещества от листьев к другим частям растения.Движение пищи по флоэме происходит за счет энергии. Сахар, образующийся в листьях, загружается в ситовидные трубки флоэмы с помощью АТФ. Вода поступает в ситовую трубку, содержащую сахар, что создает высокое давление и проталкивает корм во все части растения, находящиеся под низким давлением. Так транспортируется пища в соответствии с потребностями растения.

Лахмир Сингх Биология Класс 10 Решения

Управление океанических исследований NOAA

Фотосинтез и хемосинтез — это процессы, посредством которых организмы производят пищу; фотосинтез осуществляется за счет солнечного света, а хемосинтеза — за счет химической энергии.

Для просмотра этого видео включите JavaScript и рассмотрите возможность перехода на веб-браузер, поддерживающий видео HTML5 

Большая часть жизни на планете основана на пищевой цепи, которая вращается вокруг солнечного света, поскольку растения производят пищу посредством фотосинтеза. Однако в глубинах океана нет света и, следовательно, нет растений; таким образом, вместо того, чтобы солнечный свет был основной формой энергии, химическая энергия производится посредством хемосинтеза. Места с хемосинтезирующими организмами могут стать оазисами жизни в окружающей среде, часто лишенной пищи. Видео предоставлено Управлением океанических исследований NOAA, Мексиканский залив, 2017 г. Скачать увеличенную версию (mp4, 108,2 МБ).

Экосистемы зависят от способности некоторых организмов превращать неорганические соединения в пищу, которую другие организмы затем могут использовать (или есть!). Большая часть жизни на планете основана на пищевой цепи, которая вращается вокруг солнечного света, поскольку растения производят пищу посредством фотосинтеза. Однако в среде, где нет солнечного света и, следовательно, нет растений, организмы вместо этого полагаются на первичную продукцию посредством процесса, называемого хемосинтезом, который работает на химической энергии.Вместе фотосинтез и хемосинтез питают всю жизнь на Земле.

Фотосинтез происходит в растениях и некоторых бактериях везде, где достаточно солнечного света – на суше, на мелководье, даже внутри и подо льдом. Все фотосинтезирующие организмы используют солнечную энергию для превращения углекислого газа и воды в сахар (пищу) и кислород: 6CO ₂ + 6H ₂ O -> C ₆ H ₁₂ O ₆ + 6O ₂ .

Хемосинтез происходит в бактериях и других организмах и включает использование энергии, высвобождаемой в результате неорганических химических реакций, для производства пищи.Все хемосинтетические организмы используют энергию, высвобождаемую в результате химических реакций, для производства сахара, но разные виды используют разные пути. Например, на гидротермальных источниках жерловые бактерии окисляют сероводород, присоединяют углекислый газ и кислород и производят сахар, серу и воду: CO ₂ + 4H ₂ S + O ₂ -> CH ₂ 0 + 4S + 3H ₂ O. Другие бактерии производят органическое вещество, восстанавливая сульфид или окисляя метан.

Наши знания о хемосинтетических сообществах относительно новые, они были обнаружены в результате исследования океана, когда люди впервые обнаружили жерло на глубоком дне океана в 1977 году и обнаружили процветающее сообщество там, где не было света.С тех пор хемосинтетические бактериальные сообщества были обнаружены в горячих источниках на суше и на морском дне вокруг гидротермальных жерл, холодных просачиваний, туш китов и затонувших кораблей. Никому и в голову не пришло их искать, но эти общины существовали всегда.

анализ мочи

анализ мочи АНАЛИЗ МОЧИ

Цели:

1) Знать нормальные составляющие уринга (и процессы, которые они становятся частью мочи)

2) Определите и поймите значение аномалии мочи. компоненты.

3) Дайте определение удельной плотности и поймите значение слишком высокой или слишком низкий удельный вес мочи.

 

Введение

Приблизительно 150 л плазмы очищается каждый день с помощью гломерулярной фильтрация, канальцевая секреция и канальцевая реабсорбция от 0,6 до 2,5 л мочи. На количество выделяемой мочи влияет температура окружающей среды, потребление жидкости, время суток, эмоциональные состояние и многие другие факторы.

Состав мочи многое говорит о функционировании организма. Метаболические отходы, такие как углекислый газ, мочевина, мочевая кислота, креатинин, хлорид натрия и аммиак обычно присутствуют и особого патологического значения не имеют. Наличие альбумина. (белок), глюкоза, кетоны и различные другие вещества, однако, может свидетельствовать о нарушении функции почек или какого-либо другого органа тело.

В этом упражнении у вас будет возможность выполнить некоторые более рутинные тесты, которые выполняются при анализе мочи образец.Для многих тестов будет использоваться метод тест-полосок. в котором используются специально подготовленные реагентные тест-полоски. Эти удобные тест-полоски предназначены в первую очередь для использования пациентами и лаборатории кабинета врача. Крупнейшие клинические лаборатории обычно используют другие методы из соображений экономии.

После обсуждения нормальных компонентов мочи будет ряд тестов для выявления присутствия аномальных веществ. Студенты будут выполнять тесты на собственном образце мочи.

Нормальные компоненты мочи

Нормальная моча на самом деле представляет собой очень сложный водный раствор органические и неорганические вещества. Большинство составляющих являются либо отходами клеточного метаболизма, либо продуктами непосредственно от определенных пищевых продуктов, которые съедены. Общая сумма твердые вещества в 24-часовой пробе мочи составляют в среднем около 60 г. Из этой суммы, 35 г органических и 25 г неорганических.

Наиболее важными органическими веществами являются мочевина, мочевая кислота и креатинин.Мочевина – продукт, образующийся в печени из аммиака и углекислый газ. Девяносто пять процентов содержания азота в моче находится в форме этого вещества. Мочевая кислота является конечным продуктом окисление пуринов в организме. По весу обычно около мочевины в моче в 60 раз больше, чем мочевой кислоты. Креатинин представляет собой гидратированный форма креатина. Креатинина может быть в два раза больше, чем мочевой кислоты. в моче.

Основными неорганическими компонентами мочи являются хлориды, фосфаты, сульфаты и аммиак.Преобладает хлорид натрия. хлорид и составляет около половины неорганических веществ. С аммиак токсичен для организма и отсутствует в плазме, очень его небольшое количество обычно присутствует в свежей моче. Небольшая сумма, которую присутствует, вероятно, секретируется канальцами нефрона. Моча, которая оставить при комнатной температуре на 24 часа или дольше может дать от запаха аммиака из-за распада или мочевины бактериальными действие.

Из-за эффективных абсорбционных свойств почечных канальцев клетках не должно быть заметных количеств глюкозы или амино кислоты в моче.Около 0,3–1,0 г глюкозы в 24-часовой моче. образец будет считаться нормальной экскрецией. Иногда выше количества могут возникать у людей во время эмоционального стресса.

Аномальные компоненты мочи

При определении наличия патологических состояний по моче анализ необходимо проводить как физический, так и химический тесты. Из доступных физических тестов только внешний вид будет наблюдаться моча.Химические тесты будут для рН, белок, глюкоза, кетоны, гемоглобин. Значение каждого аномалия будет сопровождать специфический тест.

Материалы и методы

Сбор образцов.

Способ сбора мочи определяется типом испытаний, которые необходимо выполнить. Если необходим количественный анализ выполнено, необходим 24-часовой сбор. При качественном изготовлении тесты, случайная выборка удовлетворительна.При поиске патологических вещества, лучше всего собирать мочу через 3 ч после еды. Первое моча, собранная утром, с наименьшей вероятностью содержит патологические признаки и обычно отбрасываются в 24-часовых образцах. Моча должна быть собрана в чистую емкость и храниться в прохладном месте. место до проверки. При качественном тестировании следует тестировать 1-2 ч после мочеиспускания. Катетеризация необходима только при бактериологическом экзамены.

Наденьте перчатки для сбора образцов мочи.Управляйте своим собственным образец. Опорожните мочевой пузырь в чашку для образцов. Запишите всю мочу наблюдения и оценки в рабочем листе анализа мочи. Каждая лаборатория участник должен протестировать свой собственный образец и записать все свои собственные наблюдения. Когда вы закончите анализ, смойте мочу. в туалете в остальных туалетах. Верните чашку и выбросьте мусорный ящик с надписью для биологических отходов.

А. Цвет

Первым шагом любого рутинного анализа мочи является появление моча.Нормальная моча будет иметь цвет от светло-соломенного до янтарного. Цвет нормальной мочи определяется пигментом урохромом, который конечный продукт распада гемоглобина:

Гемоглобин —> Гематин —> Билирубин —> Урохром —> Урохромоген

Отклонения от нормального цвета, имеющие патологические последствия следующие:

1. Млечный: гной, бактерии, жир или хилус

2. Красновато-янтарный: уробилиноген или порфирин.Уробилиноген это образуется в кишечнике под действием бактерий на желчный пигмент. Порфирин может свидетельствовать о циррозе печени, желтухе, болезни Аддисона. заболевания и другие состояния.

3. Коричневато-желтые или зеленые: желчные пигменты. Желтая пена есть явные признаки желчных пигментов.

4. От красного до дымчато-коричневого: кровь и кровяные пигменты.

Морковь, свекла, ревень и некоторые лекарства могут окрашивать мочу, но не имеют патологического значения.Морковь может вызвать повышенную желтизну цвет из-за каротина; свекла вызывает покраснение; ревень вызывает мочеиспускание стать коричневым.

Оцените образец мочи в соответствии с вышеуказанными критериями и запишите свои наблюдения в Рабочий лист анализа мочи.

B. Прозрачность (облачность или мутность)

Свежий образец нормальной мочи должен быть прозрачным, но может мутнеть после некоторого стояния. Мутная моча может свидетельствовать о фосфаты, ураты, гной, слизь, бактерии, эпителиальные клетки, жир и хилус.Фосфаты исчезают при добавлении разбавленной уксусной кислоты. и ураты рассеиваются с теплом. Другими причинами помутнения могут быть анализируют микроскопическим исследованием.

После встряхивания образца определите степень помутнения и запишите его в таблицу анализа мочи.

C. Концентрация ионов водорода (pH).

Хотя свежевыпущенная моча обычно кислая (около 6 pH), нормальный диапазон составляет от 4,8 до 7.5. pH будет меняться со временем дня и диеты. Суточные образцы менее кислые, чем свежие образцы и могут стать щелочными после стояния из-за бактериальное разложение мочевины до аммиака. присутствует повышенная кислотность при ацидозе, лихорадке и диетах с высоким содержанием белка. Избыточная щелочность может быть вследствие задержки мочи в мочевом пузыре, хронического цистита, анемии, обтурация язвы желудка и щелочная терапия. Самый простой способ определить рН с помощью бумажных индикаторных полосок рН.

1. Возьмите полоски индикаторной бумаги pH.

2. Окуните полоску в образец мочи и постучите полоской по края контейнера для мочи, чтобы удалить избыток мочи.

3. Пока полоска еще влажная, сравните цвет с цветом диаграмма на контейнере с полосками pH для определения pH.

4. Запишите свои результаты в Рабочий лист анализа мочи.

D. Белок.

Хотя большой размер белковых молекул обычно предотвращает их присутствие в моче, определенные условия могут позволить им фильтровать через.Чрезмерное мышечное напряжение, длительные холодные ванны и чрезмерное потребление белка может привести к физиологическим альбуминурия. Патологическая альбуминурия, напротив, возникает при альбумина мочи вследствие застойных явлений в почках, токсикоза беременность, лихорадочные заболевания и анемии.

1. Встряхнуть образец мочи и окунуть тест-полоски albustix в мочу. Прикоснитесь полоской к краю контейнер для сбора мочи для удаления лишней мочи.

2. Немедленно сравните тестовую область с цветовой шкалой на бутылка. Обратите внимание, что цветовая шкала проходит от желтого (отрицательного) до бирюзовый (++++).

3. Запишите свои результаты в Рабочий лист анализа мочи.

E. Глюкоза.

Как указывалось выше, в норме вырабатывается лишь небольшое количество глюкозы. присутствует в моче (от 0,01 до 0,03 г/100 мл мочи). Когда моча содержит глюкозу в количествах, превышающих это, существует глюкозурия.Обычно это признак сахарного диабета. Недостаток инсулина производство поджелудочной железой или нечувствительность к инсулину является причиной болезни. Инсулин необходим для стимуляции превращения избыток глюкозы в гликоген в печени и мышцах. Это также необходим для стимуляции окисления глюкозы клетками. А дефицит функции инсулина, таким образом, приведет к высокому уровню кроветворения. концентрации глюкозы. Почечный порог глюкозы составляет около 160 мг/100 мл.Глюкозурия указывает на то, что концентрация в крови глюкоза превышает это количество, и почки не в состоянии выполнить 100% реабсорбция этого углевода.

1. Встряхнуть образец мочи и окунуть Тест-полоски Clinistix в мочу. Снимите полоску и коснитесь полоска на краю контейнера для мочи, чтобы удалить избыток мочи.

2. Подождите десять секунд и сравните цвет с тестовой областью с цветовая карта на этикетке флакона.

3. Обратите внимание, что существует 3 степени положительности. Свет интенсивность обычно указывает на 0,25% или менее глюкозы. Темный интенсивность указывает на 0,5% или более глюкозы. Средняя интенсивность не имеет количественное значение.

4. Запишите свои результаты в Рабочий лист анализа мочи.

F. Кетоны.

Нормальный катаболизм жиров приводит к образованию углекислого газа и воды в виде конечные конечные продукты. При отсутствии достаточного количества углеводов в рационе или при дефиците углеводов обмена веществ, организм начинает утилизировать все большее количество жировых кислоты.Когда этот повышенный жировой обмен достигает определенной точки, утилизация жирных кислот становится неполной, а промежуточные продукты жирового обмена происходят в крови и моче. Эти посредники веществами являются три кетоновых тела: ацетоуксусная кислота (диуксусная кислота), ацетон и бета-гидроксимасляная кислота. Наличие этих веществ в моче называется кетонурией.

Сахарный диабет является наиболее частым заболеванием, при котором кетонурия имеет место. Прогрессирующий диабетический кетоз является причиной диабетического ацидоз из-за повышенной концентрации кетокислот, которые могут в конечном итоге привести к коме или смерти.Именно по этой причине Большое значение имеет выявление кетонурии у больных сахарным диабетом.

1. Как и в случае с указанными выше экспресс-методами, погрузите тестовую часть Тест-полоску Ketostix в образец мочи и постучите по краю тест-полоски. контейнер для сбора мочи для удаления лишней мочи.

2. Подождите пятнадцать секунд и сравните цвет тест-полоски. с таблицей цветов на этикетке бутылки.

3. Запишите свои результаты в Рабочий лист анализа мочи

.

Г.Гемоглобин

Когда эритроциты распадаются (гемолиз) в организме, гемоглобин выделяется в окружающую жидкость. Если гемолиз происходит в кровеносных сосудах, гемоглобин входит в состав плазма. Часть его будет выведена почками с мочой. Если эритроциты попадают в мочевыводящие пути из-за болезни или травмы, клетки гемолизируются в моче. Наличие гемоглобина в моче называется гемоглобинурией.

Гемоглобинурия может быть признаком различных патологий, таких как гемолитическая анемия, трансфузионные реакции, желтая лихорадка, оспа, малярия, гепатит, отравление грибами, почечные инфекции, ожоги, и Т. Д.

1. Встряхнуть образец мочи и окунуть Тест-полоска Гемастикс в мочу.

2. Постучите краем полоски о край мочи. контейнер и дайте высохнуть в течение 60 секунд.

3. Сравните цвет тест-полоски с таблицей на бутылка.

 4. Запишите свои результаты в Рабочий лист анализа мочи

.

Х. Удельный вес.

Удельный вес мочи является мерой мочи. концентрация.Это масса вещества, представленная в виде соотношения, по сравнению с равным объемом воды. Удельный вес 24-часовой образец нормальной мочи будет между 1,015 и 1,025. Отдельные образцы мочи могут варьироваться от 1,002 до 1,030. Чем больше твердых веществ в растворе, тем выше будет удельный вес. Чем больше объема мочи в 24-часовом образце, тем ниже будет удельный сила тяжести. Низкий удельный вес будет присутствовать при хроническом нефрите. и несахарный диабет.Высокий удельный вес может указывать на диабет сахарный диабет, лихорадка и острый нефрит.

Для измерения удельного веса используйте один из рефрактометры. Откройте пластиковую крышку на передней панели прибора. и поместите каплю образца на поверхность стекла, опустите крышку осторожно, иначе образец разбрызгивается. При наведении рефрактометра к источнику света, посмотрите в окуляр и отрегулируйте фокус звонить до тех пор, пока поле не будет очищено. Вы увидите круглое поле с несколько числовых шкал, разделенных пополам горизонтальной линией, где верхняя более темная часть поля и более светлая нижняя часть часть поля встречается.Удельный вес вашего образца число, где эта линия пересекает шкалу UG (плотность мочи). Нормальная плотность мочи составляет от 1,001 до 1,060.

Очистите рефрактометр, промыв образец поместите под проточную водопроводную воду, а затем осторожно высушите с помощью линзы. бумага или ткань.

I. Идентификация неизвестного

На этот раз повторите вышеуказанные процедуры, используя неизвестный образец мочи, предоставленный вашим инструктором.Этот образец приготовлен вашим инструктором и является стерильным. Запишите все значения на Рабочий лист анализа мочи.

Ссылка для записи

Отношение неорганического вещества к органическому веществу 11 класс биологии CBSE

Подсказка: В клетке существует постоянный баланс между органическими и неорганическими компонентами. Это также постоянный взаимообмен между этими двумя компонентами.

Полный пошаговый ответ: Органические соединения — это соединения, в которых атомы углерода ковалентно связаны с другими атомами и самими собой.Они не растворяются как в полярных, так и в неполярных растворителях. Например, фенол, мочевина, аммиак и т. д.
— Неорганические соединения представляют собой простые молекулы, которые обычно состоят из двух элементов, соединенных между собой ионными связями. Например, вода, хлорид натрия и другие ионы, такие как хлорид, натрий, калий, цинк, магний, кальций, фосфор, сера и т. д.
— Количество неорганических компонентов обычно больше, чем органических. А вот по концентрации и массе наоборот.

Следовательно, правильный вариант Б: 1:9

Дополнительная информация
Ниже приведены некоторые примеры кофакторов:
-витамин С/ аскорбиновая кислота используется в качестве кофактора в синтезе коллагена
-витамин В12 / кобаламин используется в качестве кофактора в биосинтезе различных белков мембран эритроцитов.
— Ионы меди действуют как кофакторы в нескольких печеночных ферментах.
-Карбоангидраза представляет собой фермент, необходимый для образования ионов бикарбоната.Он также используется для превращения иона бикарбоната обратно в его составляющие, которые представляют собой воду и углекислый газ.