Тесты по русскому языку с ответами 8 класс фгос: ГДЗ тесты по русскому языку 8 класс Селезнева К учебнику Тростенцовой Экзамен

Входная контрольная работа по русскому языку 7 класс ФГОС

Входная контрольная работа по русскому языку 7 класс с ответами. Работа включает 2 варианта, каждый вариант состоит из 2 частей (1 часть — 26 заданий, 2 часть — 4 задания). Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл.

1 часть проводится в тестовой форме и проверяет знания учащихся по основным разделам русского языка.
2 часть – работа с текстом.

Шкала оценивания:
27 – 30 баллов – оценка 5
26 – 18 баллов – оценка 4
10 – 17 баллов – оценка 3
Менее 10 баллов – оценка 2

1 вариант

Часть 1

1. Отметь ошибочное утверждение.

1) Пунктуация — это раздел лингвистики, в котором изучается постановка знаков препинания.
2) Морфология – раздел лингвистики, который изучает слово как часть речи.
3) Орфоэпия – раздел лингвистики, который изучает правила написания слов.
4) Графика – раздел лингвистики, в котором изучаются правила обозначения звуков речи на письме.

2. Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв.

1) Янтарь
2) Разъезд
3) Ненастный
4) Смеёмся

3. Найди слово без окончания.

1) Насмешливый
2) Карась
3) Налево
4) Перестроился

4. Укажи слово, образованное приставочным способом.

1) Погрузка
2) Покупка
3) Порадовать
4) Победить

5. Выбери ряд, в котором в обоих словах пишется буква А.

1) Л…жкарь, забл…кировать
2) Нат…чить, отр…вление
3) Рем…нтировать, зазв…нить
4) М…ршрутный, спл…нировать

6. Укажи ряд, в котором в обоих словах пишется буква О.

1) Разл…гать, обг…релый
2) Заг…реть, р…сток
3) Выр…сти, безотл…гательный
4) Прик…саться, перег…рать

7. Выбери ряд, в котором в обоих словах приставка оканчивается на букву С.

1) Ра…считывать, и…портить
2) Ра…гонять, ра…капывать
3) И…бежать, ра…теребить
4) Бе…дельник, ра…брызгать

8. Отметь ряд, в котором пишется буква Е (Ё).

1) Колодц…м, медвеж…нок
2) Ш…колад, с багаж…м
3) Ш…рстка, деш…вый
4) Жж…ный, ш…рох

9. Укажи ряд, в котором в обоих словах после шипящих буква Ь не пишется.

1) Калач…, стереч…
2) Выливаеш…, береч…
3) Пригож…, шалаш
4) Мыш…, горяч

10. Выбери среди указанных слов существительное общего рода.

1) Сочинение
2) Мозоль
3) Невежда
4) Труженик

11. Отметь ряд, в котором имена существительные употреблены в Д.п. и имеют окончание Е.

1) В расписани…, в стремен…
2) В сол…, в арми…
3) К таблиц…, к свобод…
4) На постел…, на дач…

12. Укажи словосочетание с относительным прилагательным.

1) Каменное сердце
2) Каменный дом
3) Тёплый носок
4) Отцов рюкзак

13. Выбери словосочетание с прилагательным в превосходной степени.

1) Более умный
2) Заботливее
3) Отчётливый
4) Наиболее удобный

14. Отметь ряд с именами прилагательными, в суффиксе которых пишется НН.

1) Румя…ый, каме…ый
2) Карти…ый, лошади…ый
3) Традицио…ый, тыкве…ый
4) Ястреби…ый, оловя…ый

15. Укажи ряд, в котором все слова пишутся через дефис.

1) (приторно)сладкий, (авиа)служба
2) (мото)гонки, (литературно)художественный
3) (восточно)европейский, (строй)материалы
4) (северо)восток, (тёмно)бронзовый

16. Выбери имя числительное.

1) Пятёрка
2) Пятеро
3) Пятак
4) Впятером

17. Укажи числительное, в котором на месте пропусков буква Ь не пишется.

1) Шест…сот
2) Сем…ю
3) Девят…надцать
4) Пят…десят

18. Выбери местоимение.

1) Вдруг
2) Светлее
3) Коротко
4) Какой-то

19. Укажи словосочетание с непереходным глаголом несовершенного вида.

1) Намело сугроб
2) Заботиться о детях
3) Перечитать книгу
4) Раскрыть коробку

20. Выбери предложение, в котором употреблён глагол в форме будущего времени.

1) Это задание можно было бы сделать за полчаса.
2) С грустью мы перечитывали старые письма.
3) На празднике я буду участвовать в конкурсах.
4) Спартакиада проходит на стадионе «Труд».

21. Найди предложение, в котором глагол стоит в форме 2-го лица единственного числа.

1) За городом на автомобиле начинаешь набирать скорость.
2) На собрании мы встретили старых знакомых.
3) Сегодня многие общаются через Интернет.
4) Думайте, пожалуйста, перед тем, как совершить поступок.

22. Укажи группу, в которой в суффиксах обоих глаголах пишется буква Е.

1) Забот…лся, ненавид…л
2) Та…л, кле…л
3) Мер…л, се…л
4) Обид…л, завис…л

23. В каком ряду оба глагола единственного числа пишутся с буквой И?

1) Трепещ…т, смотр…т
2) Корм…т, чист…т
3) Светле…т, обид…т
4) Хоч…тся, записыва…т

24. Отметь ряд, в котором НЕ со словами пишется слитно.

1) (не)радивый, (не)раздумывай, (не)сёшься
2) (не)рассказ, а повесть; (не)лепый, (не)смотрит
3) (не)смешной, (не)строим, (не)ожиданный
4) (не)высокий, (не)правда, (не)брежный

25. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Более быстрее
2) Положите на стол
3) Нет двухсот человек
4) Менее удачный

26. Выбери сложное предложение. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Солнце пригревало золотистые головы сидящих на берегу детей.
2) Волны шумно бились о берег и им вторили громко чайки.
3) Лисица ловко петляла между кустами перепрыгивала через ручейки.
4) И волк и медведь и заяц готовятся к зиме.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните данные ниже задания. (В одном из предложений допущена пунктуационная ошибка.)

(1) Гуси – птицы водоплавающие. (2) У них длинная шея и короткие красные или оранжевые ноги. (3) Ходят они важно вразвалку. (4) Три передних пальца каждой ноги соединены плавательной перепонкой. (5) Гуси – отличные пловцы, но ныряют они очень редко и долго под водой не держатся. (6) Клюв у них массивный, уплотнённый. (7) Питаются травой, листьями, плодами и семенами.

1. Определи тему текста.

1) Отличные ныряльщики.
2) Питание гусей.
3) Гуси – водоплавающие птицы.
4) Походка гусей.

2. Определи тип текста.

1) Повествование
2) Рассуждение
3) Описание с элементами повествования
4) Описание

3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на вопрос «Любят ли гуси нырять?»

1) 1
2) 5
3) 6
4) 4

4. Укажи номер сложного предложения.

1) 5
2) 2
3) 3
4) 4

2 вариант

Часть 1

1. Раздел науки о языке, изучающий части речи, называется

1) Фонетикой
2) Морфологией
3) Орфографией
4) Лексикой

2. В каком слове количество гласных и согласных звуков совпадает?

1) Яма
2) Польёт
3) Апельсин
4) Сделаешь

3. Найди слово с приставкой, стоящей после корня.

1) Раскладушка
2) Доисторический
3) Обоюдоострый
4) Свежезамороженный

4. Какое слово образовано бессуффиксным способом?

1) Объезжать
2) Парковка
3) Выход
4) Автобус

5. Выбери ряд слов, в котором пишется буква И.

1) П…тлять по лесу, зал…зать рану
2) Ед…ничный случай, разв…вается ребёнок
3) Зал…зать в яму, доб…жать до финиша
4) Забытая д…ревня, д…ловой завтрак

6. Выбери ряд слов, в котором пишется буква О.

1) Выр…щенный, прил…гать
2) Пл…вчиха, оз…рение
3) Раств…рить, покл…нение
4) Ск…кать, пдр…вняться

7. Выбери ряд слов, в котором пишется буква С.

1) Бе…крайний, ра…грузка
2) Бе…вкусный, ра…ведать
3) Бе…рассудный, …доровый
4) Бе…пробудный, …гореть

8. Выбери ряд слов, в котором пишется буква Ё.

1) Ш…рты, кумач…вый
2) Мяч…м, сильный ож…г
3) Ш…потом, сгущ…нка
4) Ж…лудь, верблюж…нок

9. Выбери ряд слов, в котором буква Ь не пишется.

1) Успееш…, среж…
2) Руч…ной, плащ…
3) Вещ…, обидиш…
4) Умываеш…ся, много туч…

10. Укажи существительное среднего рода.

1) Тбилиси
2) Осло
3) Онтарио
4) Гоби

11. Найди ряд слов, в котором пишется буква И.

1) На знамен…, к станци…
2) В плавань…, к дяд…
3) По алле…, о лет…
4) О плавани…, в сказк…

12. Найди относительное прилагательное.

1) Весёлый
2) Утренний
3) Слабый
4) Папин

13. Найди прилагательное в форме составной сравнительной степени.

1) Низкий
2) Ниже
3) Более низкий
4) Самый низкий

14. Укажи ряд слов, в которых пишется НН.

1) Ю…ый, ржа…ой
2) Зелё…ый, гуси…ый
3) Каме…ый, безветре…ый
4) Тума…ый, кожа…ый

15. Выбери ряд слов, в котором все слова пишутся раздельно.

1) Выше(названный), (светло)волосый
2) Двадцати(двух)(летний), химико(биологический)
3) Общественно(полезный), особо(важный)
4) Кроваво(красный), благо(разумный)

16. В предложении Я приду ровно в пять числительное является

1) Сказуемым
2) Дополнением
3) Определением
4) Обстоятельством

17. Найди ошибку в склонении числительных.

1) К двенадцати часам
2) В пятнадцати метрах
3) К семнадцати прибавить два
4) Обоих учениц

18. Укажи местоимение, которое не имеет формы именительного падежа.

1) Моего
2) Вас
3) Себя
4) Тебя

19. Укажи глагол несовершенного вида.

1) Находиться
2) Решить
3) Узнать
4) Построить

20. Формальным показателем прошедшего времени глагола чаще всего является

1) Частица БЫ(Б)
2) Суффикс Й
3) Частицы ПУСТЬ, ПУСКАЙ
4) Суффикс Л

21. Отметь верно указанные морфологические признаки глаголов в предложении Не живут люди, а все примеряются, примеряются и кладут на это всю жизнь (М.Горький).

1) 2-е л., мн.ч.
2) Мн.ч., м.р.
3) 3-е л., м.р.
4) 3-е л., мн.ч.

22. В словах какого ряда пишется буква Ы?

1) Команд…вать, исслед…вал
2) Опазд…вать, разгляд…вал
3) Завед…вать, исповед…вал
4) Танц…вал, совет…вал

23. В словах какого ряда пишется буква У(Ю)?

1) Рабочие стро…т, кроты ро…т
2) Звери слыш…т, люди дыш…т
3) Они муч…т, педагоги уч…т
4) Дети пиш…т, шипы кол…т

24. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

1) (не)спрашивай, (не)рад
2) Писать (не)брежно, очень (не)красивый
3) Нисколько (не)интересный, (не)наш
4) (не)исправный, (не)в школе

25. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Их паспорта
2) Трое прохожих
3) К первому сентябрю
4) Звонче всех

26. Укажи предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Я сел на пень отдохнуть и начал рассматривать своего спутника.
2) Улетают журавли, и низкие осенние облака заволакивают небо.
3) Лето было сухое, и знойное, и ледники в горах начали таять уже в первых числах июня.
4) Приближался вечер, и предметы теряли свои контуры.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните данные ниже задания. (В одном из предложений допущена пунктуационная ошибка.)

(1) Здравствуйте мама и папа! (2) Пишет вам почтальон Печкин из деревни Простоквашино. (3) Вы спрашиваете про мальчика дядю Фёдора. (4) Вы про него ещё заметку в газете писали. (5) Этот мальчик живёт у нас. (6) Я недавно заходил к нему посмотреть, все ли у них плитки выключены, а его корова меня на дерево загнала. (7) А потом я у них чай пил и незаметно пуговицу отрезал от курточки. (8) Посмотрите, ваша ли это пуговица. (9) Если пуговица ваша, то и мальчик ваш. (Э.Успенский)

1. Определи тему текста.

1) Чаепитие в Простоквашино.
2) Дядя Фёдор нашёлся.
3) Отрезанная пуговица.
4) Горе родителей.

2. Определи тип речи.

1) Повествование и рассуждение
2) Описание
3) Рассуждение
4) Повествование

3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на вопрос «Откуда почтальон Печкин узнал, что мама и папа разыскивают дядю Фёдора?».

1) 5
2) 6
3) 7
4) 4

4. Какое предложение является сложным?

1) 1
2) 6
3) 3
4) 7

Ответы на входную контрольную работу по русскому языку 7 класс
1 вариант
Часть 1
1-3, 2-4, 3-3, 4-3, 5-4, 6-2, 7-1, 8-3, 9-3, 10-3, 11-3, 12-2, 13-4, 14-3, 15-4, 16-2, 17-3, 18-4, 19-2, 20-3, 21-1, 22-4, 23-2, 24-4, 25-1, 26-2
Часть 2
1-3, 2-4, 3-2, 4-1
2 вариант
Часть 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-2, 6-3, 7-4, 8-3, 9-2, 10-3, 11-1, 12-2, 13-3, 14-3, 15-3, 16-4, 17-4, 18-3, 19-1, 20-4, 21-4, 22-2, 23-4, 24-2, 25-3, 26-3
Часть 2
1-2, 2-1, 3-4, 4-2

ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Ладыженская. Решебник

ГДЗ по русскому языку за 8 класс Тростенцова, Ладыженская – это решебник, представляющий собой сборник ответов на все упражнения одноименного учебника, составленного авторитетными российскими методистами – Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и О.М. Александровой. Он поможет закрепить в памяти знания, полученные за 7 предыдущих лет обучения, и пополнить их багаж новыми сведениями.

ГДЗ по русскому языку для 8 класса Ладыженская – верный спутник в выполнении домашнего задания

Для чего создан решебник по русскому языку за 7 класс Тростенцовой, Ладыженской? Вовсе не для списывания домашнего задания. Он помогает школьникам и родителям:

• Восьмиклассники с его помощью разбираются в порядке выполнения тех или иных языковых упражнений;
• Родители могут адекватно контролировать выполнение домашней работы и помогать своим детям.

В решебнике приведены не только пошаговые алгоритмы выполнения упражнений, но и примеры сочинений и изложений, на которые можно опираться в написании аналогичных работ.

Удобный интерфейс нашего сайта позволяет легко найти нужное задание двумя способами:

1. Выбрать нужный номер из приведенной выше таблицы;
2. Вбить в строку поиска номер упражнения или цитату из задания к нему.

Такая схема использования ресурса позволяет детям и родителям максимально эффективно расходовать время.

Дополнительными преимуществами использования нашего сайта выступают наличие самых свежих версий решебников с актуальными алгоритмами выполнения заданий, а также возможность просмотра ресурса с любого гаджета – ПК, планшета, смартфона.

Что включает решебник по белому учебнику 2014г. для русского языка 8 класса Ладыженская?

Приведенный на сайте решебник составлен в полном соответствии с учебным пособием для 8 класса под редакцией Тростенцовой, изданным в 2014 году издательством «Просвещение».

Книга состоит из 5-ти новых разделов и повторения материала, изученного в 5-7 классах. Она знакомит школьников с:

• Простыми предложениями;
• Двусоставными и односоставными предложениями;
• Простыми осложненными предложениями;
• Словами, которые не вязаны грамматически с иными членами предложения.

Приложением к учебнику по русскому языку 8 класса выступают памятки по проведению синтаксического, морфологического и фонетического разбора.

Наш сайт позволяет школьникам не только качественно выполнять домашние упражнения по русскому языку, но и готовиться к сдаче ЕГЭ и итоговой годовой аттестации.

Местный школьный округ Пикерингтона

На английском языке:

En Español:

На Сомали:

भाषा सहायतासम्बन्धी सूचना:

Хотите стать космонавтом? Узнайте, как говорить по-русски

Возгорание Международной космической станции, когда орбитальный комплекс находится под контролем России.Как вы, англоговорящий космонавт, соблюдаете инструкции?

Ответ — годы обучения в России. В перерывах между симуляторами, реактивными самолетами и подводным миром космонавты-новички часами учатся читать кириллические символы и произносить слова с тяжелыми согласными. Фактически, одно из требований НАСА к астронавтам сейчас — выучить русский язык.

«В программе к этому относятся очень серьезно из-за уровня, которого вам нужно достичь, если, не дай бог, на борту случится аварийная ситуация и по радио будет паника на русском языке», — сказал канадский астронавт и врач Дэвид Сэйнт. -Жак рассказал « Вселенная сегодня». «В конечном итоге, чтобы быть действительно полезным в подобной ситуации, нужно свободно владеть языком».

Сам Сен-Жак не новичок в изучении языков. Уроженец франкоязычных стран, он выучил английский в государственной школе и действительно улучшил его, когда ему было 15 лет, и он вместе с семьей переехал в Англию на год. Сегодня он говорит на нем свободно. У него также есть некоторые способности к японскому языку, который он выучил в этой стране на младшей академической должности в университете.

Сен-Жак, которому уже почти четыре года в качестве стажёра-космонавта, рассказал нам, как астронавты изучают русский язык. Это процесс, который включает не только обучение в классе, но и время, проведенное с семьей в Москве, чтобы по-настоящему научиться разговорной речи. Ниже отредактированное интервью.

На чем делается упор в языковом обучении: «Дело не в том, чтобы писать идеально. Дело в том, чтобы общаться, подобно тому, как бизнесмены изучают языки.Для нас упор делается на понимание разговорной речи, но для нас, на словарный запас, акцент делается по-другому. Я знаю все эти непонятные слова о космической технике и эти сумасшедшие русские космические аббревиатуры, но, например, я могу не знать некоторых цветов. Я не могу знать всего ».

Базовое обучение русскому языку: «У нас есть занятия по русскому языку один на один с русским инструктором. Мы получаем от одного урока каждые две недели до трех, четырех уроков в неделю, в зависимости от того, как вы приспосабливаете график тренировок.Большинство космонавтов хотят как можно больше тренироваться. Это часть требований к базовой подготовке; вы должны пройти определенный тест на знание русского языка. Есть стандартный тест, который используется министерством иностранных дел, поэтому мы проводим его. Это устный тест, когда вы звоните экзаменатору по телефону и обсуждаете с ним по телефону. Если вы сдадите определенную оценку по этому тесту, все в порядке ».

Проживание в России: «В какой-то момент вам нужно отправиться в Россию, чтобы изучить космический корабль« Союз »и российский сегмент космической станции. Это, конечно, все на русском языке. Обучение ведется на русском языке, а книги — на русском. Есть переводчики, которые могут быть рядом с вами, но вы не хотите полагаться на переводчика в классе. Это действительно поражает; чем больше знаешь, тем лучше. Вы будете жить там несколько месяцев, и это понятно: вы должны говорить по-русски, когда собираетесь в Россию.”

Погружение: «Я отдыхал там [в России] с семьей. Это одна из замечательных вещей, когда вы говорите на языке страны; вам там весело. Я стараюсь общаться с любым российским космонавтом, который приезжает в Хьюстон, чтобы не отставать от них. Есть два других способа обучения: вы можете выделить две-три недели, чтобы пройти интенсивный тест по русскому языку, где все, что вы хотите сделать [заранее], это выучить русский язык. Кроме того, когда вас направят в космический полет, за год до полета они [НАСА] попытаются отправить вас на полтора месяца в Москву в семье для полного погружения.Это заставляет большинство людей значительно повышать свой уровень русского ».

Дополнительные преимущества: «Это заставляет вас понять, что, в конце концов, международные отношения на самом деле являются формой личных отношений, а владение иностранным языком является абсолютно фундаментальным. Это заставляет вас перейти от профессионального опыта к жизненному опыту с другим человеком, с другой страной ».

Нравится:

Нравится Загрузка …

Педагогические требования к открытому уроку «Презентация».Урок ФГОС. Педагогические требования к открытым урокам Открытый урок П

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Егорьевский техник»

Методические разработки

открытое производственное обучение, обучение

за обучение 1 курс

Тема: «Выравнивание решения Harter»

по профессии 08.01.08 (19727) штукатур

из числа имеющих ОВД

мастер п / о Бюрдин М.Ю.

Егорьевск, 2017

План урока

производственное обучение

Группа № ПК-67, 1 курс

Магистр п / о Бюрдин М.Ю.

Специальность: Штукатур

Тематическая программа «Освоение техники штукатурки»

Тема урока «Запуск решения от Hyderkom»

Цель и задачи: Содействие формированию и закреплению начальных навыков и навыков нанесения раствора на поверхность.

Образовательные: Обеспечьте знание техники безопасности и навыки работы с приборами.

Развивающие: Способствовать развитию профессиональной значимости личностных качеств (аккуратность, ответственность, целеустремленность), познавательной активности, тренировочной самостоятельности.

Образовательная: Научиться соблюдать технологический процесс при выполнении упражнений.

Формирование сознательного труда в труде.

Повышайте инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности.

Положите навыки бережного отношения к инструменту и оборудованию.

Для формирования чувства коллективизма и взаимопомощи, уважения к работе по своей профессии.

Коррекционные задачи: Коррекция сенсорных процессов при отработке навыков. Развитие пространственной ориентации при организации рабочего места.

Материально-техническая база : Молоток, уровень, кельмы, полусухие, вендоры, рамы, сокол, шпатель металлический.

На занятиях

Организационная часть (указать время) __5 минут.

Проверить журнал javal студентов.

Проверить внешность школьников. (Комбинезон).

Назначение дежурного.

Вводная инструкция (указать время) 20 мин.

Мотивация учебной деятельности (Темы и задачи урока).

Актуализация ранее полученных знаний (повторение материала предыдущего урока) (уточните вопросы):

а) Каковы общие требования безопасности при выполнении работ по ремонту штукатурки?

б) Какая проверка перед началом работы орудия, лесов, леса, стремянки?

в) Каковы требования к спецодежде пластеллов?

г) как подготовить рабочее место, стройматериалы к ремонтным работам;

3. Разъяснение к новому материалу за 1 час:

3.А) Расскажите о постановке задачи на освоение нивелирования решения;

3.Б) ознакомится с приемами решения решения по Херьеру;

3.В) Рассказать об инструменте, устройствах, используемых при выполнении задания;

3.г) Демонстрация приемов по выполнению и определение качества выполненных работ;

3.D) рассказ о технике безопасности;

Заявление о новом материале:

Нивелирный раствор Халфтер

Сокол и хомуты широко используются при перемещении раствора по разным поверхностям.Известно, что после нанесения каждого слоя раствора его необходимо растворить. Выравнивание ведется в основном почвенным и коррумпированным. Брызги издают рычание редко, и то в зависимости от толщины гипсовой корки (исхода) или потому, что нависают длинные капли раствора. Однако если дело доходит до тонкого (нанесения на бетон), то спрей всегда разглаживается, а если жирный, то исключительно в тех случаях, когда на поверхности спрея остаются отдельные сгустки раствора — клопов.

Запуск раствора необходимо производить так, чтобы получить ровную поверхность.Чем лучше растворяется почвенный раствор, тем легче будет наносить крест.

Воскрешение раствора как сокола, так и халферока производят так же, как плавку раствора этими инструментами.

Выравнивание штукатурки

Раствор наносится на поверхность тем или иным способом либо сразу (при использовании известково-алабастральных растворов), либо через некоторое время (от 15-20 мин. До нескольких часов) в зависимости от от характера поверхности, типа используемых материалов, времени года, условий высыхания штукатурки и других местных условий.

Для перемещения раствора по стенам используются деревянные полукруги: большие или средние

Размеры шестиуровней выбираются в зависимости от размеров обрабатываемых поверхностей: большие поверхности потолков и стен обрабатываются большой полуторной створкой. , малые поверхности выступающих пилястр, узкая простота и т. д. обрабатываются средней половинкой.

Полуграммы изготавливаются из елово-сухих сушеных досок; При отсутствии последнего сосна также может применяться для изготовления шестерней.

Ковки на потолке сглаживают зародышевыми потолочными сеялками, имеющими небольшую длину (500 мм), но значительную ширину (250 мм), что позволяет выдерживать на них нарезанный излишек раствора.

Потолочные шесты из сосновой сухой доски. Во избежание зарядки для этого следует взять две-три платы, соединив их ремнями.

Катитесь в путь следующим образом. Сначала полусита перемещаются снизу вверх зигзагообразными движениями рук вправо и влево.При этом шестикрок прижимается к низу стены параллельно полу, так что между полотном и стеной образуется острый угол.

Зигзагообразные движения вправо и влево способствуют закреплению и воскрешению раствора.

После того, как на каком-то участке, доступном для обработки с одной позиции, раствор сплавляется движением снизу вверх, разбейте его такими же зигзагообразными движениями шестигранника слева направо и справа налево.

При этом шестеркалку держат так, чтобы ее продольная ось была перпендикулярна полу.

Пропуск грунта на потолок с помощью врезного потолочного штыря показан на рисунке.

Данная работа выполняется по следующим приемам: штукатур наносит на потолок кованный раствор полусторочки, а также при копчении грунта на стенах, т. Е. Под острым углом, и, отступая назад , делает короткие движения вправо и влево, герметизируя и обрызгивая потолок.

Также, как и на стенах, раствор наносится в двух направлениях — вдоль и поперек потолка.

При выполнении простой штукатурки под сокол ограничивается обрызгиванием однозаводка, а при необходимости раствор сливается в лощину и снова перекатывается полусторой.

Как правило, работа выполняется теми же способами и инструментами, но требования к качеству выравнивания повышаются. Запустите полушутер, расправьте его рабочим правилом и проверьте качество поверхности правилом проверки

При штукатурке маяков выравнивание грунта выполняется с таким расчетом, чтобы выровненная поверхность находилась в одной плоскости с маяками.

Лузги и Усенска обрабатываются одновременно с воскрешением раствора на плоскостях стен и на потолке.

Нанести раствор в лузг штукатур, набирая раствор из ведра, подводит его к лузу на расстояние 10 см, не останавливаясь, поднимает руку с ведром параллельно лузу, одновременно поднимая затем ветровая часть ковша, сохраняя положение ковша, быстро опускает руку вниз параллельно Luzu.

На Усенок решение закинул той же техникой, что и в Лузге.

Заливку раствора в гранулятор производят следующими способами: набирая раствор в ведро, штукатур подносит его правой стороной к мультикам и, опуская левую часть ведра, протягивает ведро по мультикам с левой ручки на правую. вперед.

После того, как раствор нанесен в Лузг по всей длине, приступайте к воссозданию результата.

Штукатуры берут в руки лузгу-полууриста или правило, чтобы правая рука была выше, а левая — ниже.Поднося правило к шелухе, оставленной с раствором, и слегка прижимая раствор, рабочий перемещает правило вверх и вниз. Он повторяет эти движения несколько раз, постепенно ослабляя давление на раствор и, наконец, отбросив правило от шелухи, снимает его вовсе.

В том случае, если необходимо закоптить скрепленный раствор, удобно воспользоваться нежным правилом.

Те же методы сглаживаются раствором на Усенке.

Штукатур берет нижележащий полуствор обеими руками так, чтобы правая находилась над левой, и приклеивает ее к усеньке таким образом, чтобы он одним концом ставил на пол, а на нем располагалась его ткань. Самолеты, образующие усы.

Уголок шаблона маяка, предложенный В. И. Лаппиным, является хорошей адаптацией, с помощью которой можно разделить как вертикальные, так и горизонтальные лузиги и сою.

Легкий каркас шаблона состоит из двух деревянных направляющих, скрепленных двумя металлическими углями.

Каркас шаблона устанавливается на планку или уровень и фиксируется гвоздями, проходящими через проделанные в полочках отверстия по углам.

Представляет собой две сваренные стальные полосовые доски, скрепленные между собой двумя направляющими и ручкой. Окно выполнено из кровельной листовой стали.

Базовый узор и его установка не отличаются от предыдущего.

Обрезка углов шаблоном выполняется перед началом обработки поверхностей потолков и стен.Таким образом, разнесенные углы служат в будущих маяках.

При использовании системного шаблона В. И. Лапшина необходимо заранее установить направляющие рельсы и выполнить декорирование Лузги и Усеньки.

Ходовое решение в мультиках отличается только тем, что к движениям овального обогревателя по мультикам добавляются движения оттягивания полусампа и опускания к ровным дорожкам. Сдвигая полушивку следует слегка надавливать на раствор и постепенно ослабляя это давление, чтобы исключить халфури из мультфильмов

Выброшенные шелухи, усенки и картель должны быть прямыми.

Угол между плоскостями, образующими Лузг или Усенок, должен составлять 90 °.

Переход от штукатурки Лузг или Усенка к штукатурке основной плоскости должен быть заметен глазу.

Половинки для орошения должны быть длиной 0,75 — 1 м, с гладкими ребрами. Использование длинных полувристов позволяет получить более ровную поверхность штукатурки.

Во время нивелирования инструмент можно вести в любых направлениях: снизу вверх, по горизонтали, вертикали и т. Д., при этом добиваясь подготовки чистой, гладкой, без раковин поверхности покрытия.

Во время выравнивания иногда необходимо исправить существующие дефекты в нанесении раствора, то есть стереть раствор там, где он недостаточно густой, и вырезать излишки раствора.

3. Закрепление вводного инструктивного материала — 20 минут.

1. Какими способами пересекаются полусторозные решения?

2. Какой инструмент использовать?

Задание к уроку: распределить учащихся по рабочим местам:

4.Текущий инструктаж, упражнения, самостоятельная работа (указать время): — 2 часа 40 мин.

(Формирование навыков и умений)

UPR.1 Целевые переходы рабочих мест.

UPR.2 Проверка и содержание вакансий.

UPR.3. Проверка правильности техники безопасности труда.

UPR.4. Контроль и коррекция отработки рабочих движений.

5. Заключительный инструктаж (указать время) 1 час .

1. Возьмите результаты за день.

2. Отчет об оценке качества работы каждого обучаемого.

3. Отметить, что некоторые ученики добились отличного качества работы.

4. Разобрать наиболее характерные недостатки в работе студентов.

6. Уборочные работы. 20 мин.

7. Подготовка материально-технической базы к следующему занятию 10 мин.

8. Домашнее задание 5 мин.

г.Г. Чернос. «Технология штукатурных работ». Учебник для начального профессионального образования. 2013 г. 193–196.

Магистр производственного обучения (фамилия) Бырдин М.Ю.

Задачи наших занятий:

1. Систематизировать свои знания относительно событий начала ХХ века. И личность П.А. Столепина.

2. Проанализировать планирование и ход сельскохозяйственной реформы, ее причины и сущность.

3. Чтобы вы, ребята, почувствовали интерес к красочной фигуре П.А.Столепин в нашем рассказе сумел объяснить основные понятия этой темы.

4. При этом мы будем использовать игровые технологии при обобщении изучаемой темы.

Красный — игроку будут заданы 2 вопроса, в которых он не имеет права на ошибку. Но она самая короткая.

Желтый — по нему игроку будет задано 3 вопроса. Можно ошибиться 1 раз.

Зеленый — по нему игроку будет задано 4 вопроса. Имеет право на 2 ошибки.

Вопросы для Red Track

1.Вы, Столыпин, вопрос: Что было предпосылкой для создания вами аграрной реформы?

2. Дайте оценку аграрной реформе Столыпина, выделите ее положительные и отрицательные стороны.

Вопросы для желтой дорожки

Ответ: Крестьяне получили больше свободы в семейных делах, в выборе классов и места жительства, теперь они могли испытать счастье в городе или новых землях.

3. Расскажите, чем была вызвана поездка Столыпина в Сибирь в 1910 году?

Ответ: Столыпин поехал в Сибирь, потому что я хотел выяснить большой отток переселенцев из Сибири.

Вопросы по зеленой дорожке

1. Расскажите о задачах крестьянских банков?

Ответ: Крестьянские банки давали больше ссуд на покупку земли, но очень многие крестьяне не смогли вернуть деньги и разорились. Потеряли Землю. И их заставляли служить в городах, я поймал армию рабочего класса.

2. Расскажите о миграционной политике реформы?

Ответ: В 1906-16 гг. В Сибирь уехало более 3 млн. Крестьян. Сибирь они принесли много пользы, бурлили новые земли, возникали новые города.К сожалению, многие крестьяне получили плохие участки (лес, болота), поэтому 500 тысяч были вынуждены вернуться.

Ответ: законопроекты о страховании работников от болезней, инвалидности, несчастных случаев. Об ограничении рабочего дня для подростков. Был инициатором бесплатного обучения и т. Д.

4. Когда было последнее покушение на Столыпина?

Ответ: 1 сентября 1911 г. в Киеве. Это произошло в Оперном театре. Через несколько дней Столыпин скончался.

Урок кондиционирования

(Есть награждение).

Загрузить:

Предпросмотр:

Открытый урок: П.А. Столепин. Аграрная реформа.

Здравствуйте! Меня зовут Казарина А.А., я преподаватель истории ГБПОУ при «Священном агрокультурном лицее». Сегодня нам предстоит стать участниками зонального конкурса «Учитель года 2008». Поэтому тренировка будет немного особенной, но я верю, что мы с вами справимся.

Дежурный докладчик студент. Сколько человек в группе, сколько присутствует на уроке?

Наше занятие будет оформлено нестандартно в виде деловой игры «Мельники и Умнинц».И речь пойдет о Петре Аркадьевиче Столыпине, государственном деятеле, реформаторе начала ХХ века и его главном детище — аграрной реформе.

Итак, тема нашего урока: «П.А.Столхапин. Аграрная реформа.

Задачи наших занятий:

1. Систематизировать свои знания относительно событий начала ХХ века. И личности П.А.Столепина.
2. Проанализировать планирование и ход сельскохозяйственной реформы, ее причины и сущность.
3. Чтобы вы, ребята, почувствовали интерес к красочной фигуре П.А. Столапина в нашей истории, удалось объяснить основные понятия этой темы.
4. При этом будем использовать игровые технологии при обобщении изучаемой темы.

Петр Аркадьич Столыпин достоин памяти России и мы с вами. Это был наш земляк, губернатор Г. Саратова, где так давно поставили памятник. Он был выдающимся гражданином своего времени. Хотя в советское время его звали молчание, реформы не изучались и не умалчивались.

Петр Аркадьич придавал большое значение аграрной политике государства, его земельная реформа оказала огромное влияние на изменение социальной структуры общества: Процесс дифференциации села привел к превращению города в город Чернобых.

В отличие от многих его реформ, она не осталась на бумаге.

Основные цели реформы заключались в разрушении общины и создании стабильного слоя собственников собственников перед лицом ферм и торгов.

Крестьянская община просуществовала в России образы веков. И правительство аж до п. Двадцатый век проводил политику сохранения сообщества. Он стремился разместить в нем крестьян, защитить от влияния либеральных и социальных идей. С общины также было удобно собирать налоги.

Революция 1905-07 гг. Показала тщетность такой политики, и Столыпин решил уничтожить тысячелетнюю русскую общину.

Считается, что земельная реформа Столыпина провалилась.Но она дала много позитива, полезного для России.

А что именно нам сегодня будет обсуждать на уроке.

П.А.Столапин сказал, что «… ленивому невозможно увеличить трудолюбие. В результате упал культурный уровень страны. Хороший хозяин, собственник-изобретатель — болезнь вещей будет лишена возможность донести свои знания до Земли ».

Сегодня мы видим, что эти слова были пророческими. Реформы Столыпина не получили поддержки большинства русских общин, а после 1917 года в целом были сведены к минимуму.Хотя среди историков бытует мнение, что аграрная реформа послужила формированию колхозного строя СССР.

Ребята, перед вами на столе таблица Столыпинской аграрной реформы, где мы видим ее основные направления, которые планировались и в чем были неудачи. Таблицы помогут вам при работе на сегодняшнем уроке.

П.А. Столапин сказал: … «Дайте государству 20 лет мира внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешнюю Россию… »Но, увы, этих 20 лет у России не было, ее ждали потрясения и смена построений.

Теперь переходим к основному блоку нашего урока к игре« Мохперы и умнинцы ».

Давайте выберите трех учеников вашей группы, которые займут эти дорожки.

Красный — по ней игроку будут заданы 2 вопроса, где он не имеет права ошибаться. Но она самая короткая.

Желтый — На ней игроку будет задано 3 вопроса, можно ошибиться 1 раз.

Зеленый — по ней игроку будет задано 4 вопроса. Имеет право на 2 ошибки.

Кто первым придет к финишу, тот победит.

Желаю удачи. После игры наших главных героев будут заданы вопросы по показаниям аудитории, т.е. оставшимся ребятам. У кого было сложное задание по подготовке к уроку, найти дополнительную информацию о П.А. Столипине в библиотеке, о его личной жизни.

Итак, старт, жребий брошен, игроки определены.

Вопросы к красной дорожке

1. Вы, Столыпин, Вопрос: Что вы послужили предпосылкой для создания аграрной реформы?

ответ: Я считаю, что арендная ферма и сельскохозяйственный заказ — это корень экономической бедности в России. А бедность хуже рабства. Поэтому я поддерживаю право крестьян выходить из общины.

1. Дайте оценку аграрной реформе Столыпина, выделите ее положительные и отрицательные стороны.

Ответ: Реформа не была проведена полностью, потому что проведенная бюрократическим аппаратом, реформа не была завершена из-за Первой мировой войны.Сельская община никогда не была разрушена. Вернулись 500 тысяч переселенцев, вооруженные крестьяне пополнили армию рабочего класса.

Но положительным было то, что спрос на продукцию с / х увеличился. Посевные площади увеличились на 10%, экспорт зерна увеличился на 1 \ 3, в Сибири выросли новые города. В целом реформа способствовала развитию капитализма.

Вопросы для желтой дорожки

1. Назовите три основных направления аграрной реформы.

А почему Столыпин планировал переехать в Сибирь, на Дальний Восток и Среднюю Азию?

2. Что, по вашему мнению, было положительным для крестьян в аграрной реформе?

Ответ: Крестьяне получили больше свободы в семейных делах, в выборе сословия и места жительства, теперь они могли испытать свое счастье в городе или на новых землях.

1. Расскажите, чем была вызвана поездка Столыпина в Сибирь в 1910 году?

Ответ: Столыпин поехал в Сибирь, потому что я хотел выяснить большой отток переселенцев из Сибири.

Вопросы о зеленой дорожке

1. Расскажите о задачах крестьянских банков?

Ответ: Крестьянские банки давали больше ссуд на покупку земли, но очень многие крестьяне не могли вернуть деньги и разорились. Потеряли Землю. И их заставляли служить в городах, я поймал армию рабочего класса.

1. Расскажите о переносе политики реформ?

Ответ: В 1906-16 гг. В Сибирь уехало более 3 млн. Крестьян. Сибирь они принесли много пользы, бурлили новые земли, возникали новые города.К сожалению, многие крестьяне получили плохие участки (лес, болота), поэтому 500 тысяч были вынуждены вернуться.

3. Как еще законопроекты разработал Столыпин?

Ответ: счета на страхование работников от болезней, инвалидности, несчастных случаев. Об ограничении рабочего дня для подростков. Был инициатором бесплатного образования и т. Д.

1. Когда было последнее покушение на Столыпина?

Ответ: 1 сентября 1911 г. в Киеве. Это произошло в Оперном театре.Через несколько дней Столыпин скончался.

Итак, мы обсудили с Вами сельскохозяйственную реформу П.А. Столхапина, выделили ее положительные и отрицательные стороны, победы и поражения. В развитие современного сельского хозяйства России были взяты некоторые положения Столыпинской реформы (например, земледелие).

Теперь переходим к следующему этапу урока, подключаем аудиторию к раскрытию этой темы, т.е.все ребята — группы.

Урок кондиционирования

Замечательно, разобрали все имеющиеся вопросы, получили исчерпывающие ответы.Теперь подведем итоги. Победителем сегодняшней игры стал участник зеленой дорожки, т.к. не допустил ни одной ошибки и ответил на наибольшее количество вопросов (оценка «отлично»).

На втором месте представитель Red Track (оценка «отлично»).

Третье место — студент на желтой трассе (оценка «хорошо»).

Вопросы для аудитории показали, что у вас в группе большое количество умников и сообразительных.

Молодец.Хорошо приготовленный. Проявила хорошую эрудицию. Все ребята получают оценки «хорошо» и «отлично». А за хорошую игру вручаю медали на память о нашем уроке.

(Есть награждение).

Ребята, мы сегодня много говорили о Столыпине, в заключение хочу добавить, что Петр Аркадьич так и не воплотил свои мечты и в итоге был отвергнут властью. По профессионализму он был выше власти, и власти этого не прощают. И только после смерти этот человек, его огромная роль в истории России стала очевидна потомкам.

Запишите домашнее задание: Напишите реферат на тему П.А. Столыпина.

Урок окончен. Всем спасибо, до свидания.

План урока

Профессия «Сварщик»

Предметная программа: № 6. «Укладка роликов и сварка пластин в нижнем, наклонном и горизонтальном положении шва».

Тематический урок: Сварка резиновых смесей Угловой шов на пластинах H 4-6

мм в нижнем положении шва.

Тип занятия: урок по изучению техники труда и операций.

Цель урока: сформировать систему навыков и умений для сварки угловых швов

в нижнем положении шва на пластинах Н 4-6 мм.

Задания урока:

Образование: дают представление об использовании угловых швов в машиностроении.Сформировать систему знаний, умений и навыков по сварке угловых швов в нижнем положении шва. Научить правильному обращению с оборудованием, выбрать номинальные режимы сварки, самостоятельно произвести сварку. Углубляйте навыки прошлых уроков.

Образовательные: повысить квалификацию по охране труда, чувство ответственности, аккуратность, культуру производства, бережное отношение к оборудованию.

Разработка: развивать в будущем работоспособность анализировать, контролировать свои действия, принимать самостоятельные решения, применять полученные знания на практике.

Материально-дидактическое оборудование:

Наглядные материалы: плаката по теме, инструкции к стенду, карточки с инструкциями, схемы сварочного оборудования, образцы продукции и швы.

Оборудование и инструмент: трансформаторы сварочные ТДУ-303, 403, ТД-500 Кабель сварочный, настольный, приспособления для сварки во всех пространственных положениях шва, маска сварочная, держатель сварочный, молоток, зубило, металлическая щетка, щетка-смит, очки, спецодежда сварщика.

Расходные материалы: электроды OGSC 4 — диаметр 4 мм, тренировочные пластины S 4-6 мм, размер 40x130x4.

Метод обучения: репродуктивный. Межгосударственные связи:

Специальные технологии: «сварочное трансформаторное устройство».

Материаловедение «Группы по свариваемости».

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

I. . Организационная часть (5 мин.)

1.1 . Контроль посещаемости и готовности к уроку (спецодежда).

Назначение дежурного.

Тема сообщения и цели урока. Объяснение хода и последовательности занятий.

II. . Вводная инструкция (35 мин).

2.1. Актуализация справочных знаний по теории и практике:

На макете и плакате — рассказать об устройстве сварочного трансформатора и принципе его действия.

Какие группы стали разделяются по свариваемости и как на их содержание влияет свариваемость.

Подобрать режим сварки для приваривания тэйв-компаунда на пластине 4-6 мм в нижнем положении шва.

Продажа типовых ошибок, дефектов, допущенных при сварке.

Пояснение к новому материалу.

Магистерское сообщение о применении этих швов в машиностроении и значении этой работы.

Отображение готовых образцов, эталонов продукции, их назначения и значений для производства.

Анализ рабочих чертежей (обратите внимание на условное обозначение: «Корни шва» на резьбе и армированном шве. Использованная сталь и электроды для нее.

Анализ технологической последовательности сборки изделия ( Обратите внимание на ленту

и

Объяснение влияния наклона электрода, направления «козырька» на качество шва.

Рассказ о дефектах, которые могут повлиять на качество товара, их предупреждение и исправление.

Показать Мастер П / О приемов сварочного монтажа и усиленной канализации (обратите внимание на содержание, угол наклона электрода, направление «козырька», на получение самоконтроля в процессе сварки).

Рассказ о передовых методах работы (сварка полуавтоматическая, автоматическая сварка, приспособления для эффективной и продуктивной работы).

Торговые вопросы рациональной организации рабочего места.

Инструкция по технике безопасности (обратите внимание на опасность ожога глаза электрическим серебром, ожога тела расплавленным металлом).

Напомните учащимся об экономии металла и электродах.

Показана сварка углового шва быстрым и усиленным швом одного или двух студентов (Demo Stand Wizard P / O).

вопросов к мастеру п / о.

Критерии оценки.

III . Текущий инструктаж (5 часов). Разборка допустила ошибки,
Целевые переходы студенческих мест работы.

Проверка организации рабочего места.

Проверка соблюдения техники безопасности.

Проверка правильности и соблюдение технологической последовательности изготовления изделия, правильности сварки, качества работ.

Проверка правильности самоконтроль и взаимосвязь, предупреждения и исправление ошибок. Помогая отстающим отстающим, не справляющимся с поставленной задачей, способ «рука об руку» Мастер П / О

Индивидуальная работа с обучением, справляясь с задачей, выдавая новые, более сложные.

Приемка и оценка работ. Проверить чистоту рабочих мест.

IV. . Заключительный инструктаж (20 мин.)

4.1. Подведение итогов урока размышлениями. Вопросы к студентам:

Какие навыки и навыки вы приобрели сегодня?

Достигнута ли цель урока?

Сравнение поставленной цели с достигнутым результатом.

Разбор ошибок и причин их вызвавших.

Анализ положительных и отрицательных результата при выполнении задания (обратите внимание на студентов, выполнивших задание по книге «Лучший по профессии»).

4.6. Объявление сметы на урок каждому ученику. Ответьте на вопросы
п / о.

Ориентация на следующий урок. (Тема следующего урока).

Выдача домашних заданий.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 с углубленным изучением музыкального цикла Музыкальный цикл Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Открытый урок. Тема: «П.И. Чайковский — музыка для детей». Форма урока: Лекция — Концерт. Урок с учениками 3А класса проводит: Назо Наза Васильевна — учитель музыки. Цели.

Познакомить детей с творчеством П.И. Чайковский. Ответьте на интерес к посещению музыкальных театров и концертов классической музыки.

Познакомить школьников с биографией П.И. Чайковского — детские годы. Познакомить с историей создания «детского альбома».

Приобщите детей к великому отечественному музыкальному наследию.

Развивайте культуру поведения, слушая концерт классической музыки.

Развивайте творческое мышление, воображение.

Просмотр фрагмента мультипликационного фильма на музыку из «Детского альбома» П.И. Чайковский. Рассказ о детских годах Биографии П.И. Чайковский. История создания «Детского альбома» П.И. Чайковский. Произведение из «Детского альбома» и чтение стихов В. Луниной.

вопросов. Задание.

На занятиях:

1. Обзор отрывка из мультфильма по пьесам из «Детского альбома П.И. Чайковского». Лектор: Смотрели отрывок из мультфильма, и вы, конечно, узнали музыку. что звучало в нем.Это пьеса из «Детского альбома П.И. Чайковского« Сладкая Гри ». Вы, наверное, много раз« встречались »с пьесой из« Детского альбома »на уроках музыкальной литературы, возможно, кто-то из вас разучивал эти пьесы в классе пианино, или ваши друзья исполнили их. Музыка П.И. Чайковского у нас очень часто звучит в концертных залах, театрах, на радио и телевидении. Но не только в нашей стране, а во всем мире это общепризнанно — произведения Чайковского звучат чаще других. , его музыку знают и любят во всех уголках планеты.Сегодняшняя наша встреча посвящена величайшему российскому композитору, дирижеру, педагогу, 175-летие которого мы встретим в 2015 году, а именно его музыке, написанной для детей. Кем был сам Чайковский в детстве? Пётр Ильич Чайковский — великий русский композитор, родился в 1840 году в городке Воткинске на Урале. Его отец — (1795-1880) — выдающийся русский инженер (Вопрос к ребятам: как вы думаете, от какого слова фамилия — Чайковский?) Прадед Петр Ильич был именем Чайка, которое в дальнейшем преобразовалось в имя Чайковского.Мать — Александра Андреевна Ассиер. В семье воспитывалось шестеро детей.

Родители Петра Ильича любили музыку. Его мать играла и пела. Пока семья жила в Воткинске, по вечерам часто слышались мелодичные народные песни рабочих и крестьян. Гувернантка Петра Ильича Фанни Дурбах позже писала ему: «Я особенно любила тихие мягкие вечера в конце лета … С балкона мы слушали нежные и грустные песни, только они нарушали тишину этих чудесных ночей.Вы должны их помнить, никто из вас тогда не ложился спать. Если вы помните эти мелодии, положите их на музыку. Вы очаруете тех, кто их не слышит в вашей стране. «

Музыкальный цикл «Детский альбом» состоит из 24 произведений. С помощью музыкальных зарисовок композитор описывает один день из жизни ребенка. Детский мир описан композитором с удивительной чуткостью и тонким пониманием детского восприятия жизни.

4. В начале альбома композитор помещает зарисовки утра: «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Мама».Затем, как обычно, ребенок начинает играть. Произведения с изображением детских игр: «Едет на лошадях», «Болото деревянных солдатиков».

«Марш деревянных солдатиков» — спектакль наделен четким ритмическим рисунком, характерным для маршей. Звук хрупкий, «кукольный», мы как будто видим солдатиков, идущих вплотную под сухую дробь барабана.

(Слушаем спектакль «Марш деревянных солдатиков», смотрю мультфильм.)

Мальчики играют в коней и солдатиков. А девочки любят игры с куклами.Следующие три пьесы — игры для девочек: «Кукольная болезнь», «Похоронные куклы» и «Новая кукла». Любимая кукла, видимо, упала и разбилась. Девушке дарит новую куклу, она охватывает радость

нетерпения, она начинает кружиться в стремительном танце с новой девушкой.

Помимо музыки, мы послушаем стихи поэта Виктора Лунина, написанные по пьесе из «Детского альбома».

(Стихотворение В.луниной читает в сауне Ольга.

Библиография: Айзенштадт С.А. П.И. Чайковский — М .: Ред. «ClassicXXI», 2006 г. Заметки педагога — М .: Музыка, 1982. Николаев А. Фортепианное наследие Чайковского — М .: Мужиз, 1949. Малинина И.В. «Детский альбом» и «Времена года» — ООО «Москва Престо» 2003 г.

Открытый урок истории

Ведущая вебинара Латыпова Екатерина Вадимовна, заместитель директора ИД «Цифровые продукты»; Учитель истории Тельнова Ирина Борисовна, Московская международная гимназия

Открытый урок изобразительного искусства

Ведущая вебинара Латыпова Екатерина Вадимовна, заместитель директора ИД «Цифровые продукты»; Заведующий структурным отделением ГБОУ Гимназии №1597 Полякова Ирина Борисовна

Накануне Международного дня грамотности в Тематическом центре Департамента занятости населения города Москвы прошел урок русского языка для 6 класса на тему диалектики. Урок вела Мария Леонова — учитель русского языка и литературы московской школы № 498, используя в своей работе учебно-методический комплекс Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тренуцова. В ученики поступили студенты Московского городского педагогического университета.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок № 9. Английский язык — 18 мая 2015 г.

Урок английского языка Во 2 классе по учебнику «Звездный английский» издательства «Просвещение». Его вела Ольга Николаевна Суханова, учитель гимназии № 1599. Возможность дистанционного участия была полностью прописана на вебинаре — а это более 5 тысяч учителей из разных уголков страны.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок № 8. Физика — 27 апреля 2015 г.

Педагог Чернявская Татьяна Борисовна (лицей № 138) вела урок физики по учебнику 7 класса издательства «Просвещение», авторы Белоруссия В.В., Ломанченков И.А., Панебратцев Ю.А. Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом основной школы.

Открытый урок с просветлением.Как работать с электронным учебником. Урок № 7. История — 20 апреля 2015 г.

Урок по учебнику 6 класса вела Лариса Кадырова, учитель школы № 1317; Ученики сделали учителями из Совета молодых учителей Москвы.

В дискуссии приняли участие автор учебника Александр Данилов, профессор, доктор исторических наук, автор учебно-методических пособий по отечественной истории, руководитель центра гуманитарного образования ИД «Образование», эксперт ЕУ Андрей Лукутин. , Президент общественной организации Учитель металла.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок № 6. Биология — 13 апреля 2015 г.

Урок по учебнику «Биология. Живой организм. 5-6 классы», авторы — Сухукова Л. Н., Кучменко В. С., Колесникова И. Я., провела учитель биологии школы № 1317 Наталья Николаевна Салюкова. В составе учеников — молодые преподаватели и старшеклассники.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником.Урок № 5. Английский язык — 6 апреля 2015 г.

Учительница английской школы № 2095 «Покровский квартал» Юлия Абрамова провела фрагмент урока ПРОЖЕКТОР для 5-х классов.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок №4. Русский язык — 30 марта 2015 г.

Урок по учебнику русского языка для 2 класса Чанакина и Горецкого провела учительница начальных классов СОШ №2054 Анжелика Роянова; Ученики сделали молодых учителей Москвы.

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок № 3. Литература — 23 марта 2015 г.

Литературный урок по учебнику «Литература. 7 класс. Часть 1» Авторы Коровина В.Я., Журавлева В.П., Коровина В.И. Провела Екатерина Сергеевна Павлова. Тема — «Древнерусская литература»; Текст для изучения — «Митинг Владимира Мономаха. «

Открытый урок с просветлением.Как работать с электронным учебником. Урок №2. Математика — 16 марта 2015 г.

Учитель гимназии № 1520 Алексей Доронин провел урок по учебнику «Математика» для 6 класса под редакцией Евгения Байновича; Тема «Решение комбинаторных задач».

Открытый урок с просветлением. Как работать с электронным учебником. Урок № 1. Обществознание — 02 марта 2015 г.

Урок Social Score по учебнику для 10 класса (Авторы Боголюбова Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И.) провел учитель обществознания школы № 1241 Петр Омельяниенко.

Гостями студии были руководитель Центра гуманитарного образования «Просвещение» Александр Данилов, доцент Московского института открытого образования, автор УМК Валерий Тороп и заслуженный педагог РФ Максим Оришак. Вебинар вела заместитель директора издательства цифровых продуктов «Просвещение» Екатерина Латипова.

Как сделать исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника.Обсудить учебник 10 класса — 24 августа 2015 г.

В рамках очередной встречи Цикла доктор исторических наук, профессор НИУ «Высшая школа экономики» Олег Глевнюк, директор школы № 1465. Адмирал Н.Г. Кузнецова, кандидат исторических наук Артур Лузишин, заведующий историческим отделом издательства «Просвещение» Олег Хлебников и заместитель директора цифрового издательства «Просвещение» Екатерина Латыпова рассказали об учебнике по отечественной истории для 10 класса.

Как сделать исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсудить учебник 9 класс — 17 августа 2015 г.

В вебинаре приняли участие доктор исторических наук, академик Раен, руководитель Центра гуманитарного образования ЗАО «Просвещение» Александр Анатольевич Данилов, учитель истории, первый заместитель директора ГБОУ лицей № 1571 Екатерина Викторовна Лепичкина, кандидат педагогических наук, профессор Московского института открытого образования Вячеслав РОальдович Лещинер.

Как сделать исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсуждение учебника истории для 8 класса — 10 августа 2015 г.

Гостями мероприятия стали доктор исторических наук, профессор Российского государственного гуманитарного университета Игорь Курукин, учитель истории, первый заместитель директора по развитию школы № 2095 «Покровский квартал» Алексей Павлищев и заместитель директора Учебного центра № .548 «Сабурово» Андрей Иванов.

Как сделать исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсуждение учебника истории для 7 класса — 3 августа 2015 г.

Член авторского коллектива нового УМК по истории России, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН Николай Арсентьев и учитель истории и обществознания школы №1623 г. г. Москва Анастасия Крутилина, приняла участие в вебинаре.Они обратились к историческому периоду, который изучается в 7-м классе — «Россия в XVI — XVII веках: от Великого княжества до царства».

Как сделать исторический переход: об историко-культурном стандарте и электронной форме учебника. Обсуждение учебника истории для 6 класса — 27 июля 2015 г.

В вебинаре принял участие доктор исторических наук, профессор Высшей школы экономики, член авторского коллектива «Просвещение» Петр Стефанович, преподаватель истории и обществознания ГБОУ Лицея №1828 «Сабурово» Александр Гулин .На этот раз они обратились к историческому периоду, который изучается в 6 классе — к истории средневековой Руси (IX — конец XV веков).

Новинок учебно-методической литературы. Новинки учебно-методической литературы Институт развития образования Иркутской области Новинки учебно-методической литературы

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Новое в методической литературе Геращенко Светлана Ильинична «Прежде чем заняться каким-либо ремеслом, вам понадобятся инструменты.»Ж.-Ж. Руссо (французский философ, писатель, композитор. 1712–1778)

2 слайда

Описание слайда:

Пособие направлено на развитие мышления и речи учащихся младших классов … Авторы в ненавязчивой, непринужденной, занимательной форме формируют у детей логическое, эвристическое и творческое мышление. Обучение ведется на основе математики, родного языка, естествознания и других. школьные предметы … В рамках учебного пособия «Гимнастика для разума» учащиеся приобретут ряд интеллектуальных навыков, которые составляют необходимый минимум на этапе окончания начальной школы и перехода в среднюю школу.Пособие содержит инструкции для учителей, комментарии к каждому уроку; дается словарь слов и фраз, которые студенты должны выучить. В конце сдаются тесты для проверки навыков учащихся. Для учеников младших классов, учителей, родителей.

3 слайда

Описание слайда:

Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий для итоговой аттестации по курсу начальной школы.Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену в 4 классе по предмету «Мир». Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и легко удаляются, что повышает объективность оценки знаний учащихся. к итоговой аттестации по курсу начальной школы Приказом № 729 Минобрнауки РФ учебники Экзаменационного издательства допущены к использованию в образовательных учреждениях.

4 слайда

Описание слайда:

Пособие содержит материалы по новой форме учебной деятельности в начальной школе. Авторы представляют разработку и методику решения задач проектирования на разных этапах обучения в начальной школе. Освоение творческих заданий подготовит младших школьников к проектной деятельности в старшей школе. Пособие адресовано учителям начальных классов, психологам, руководителям образовательных учреждений, студентам и преподавателям педагогических вузов.

5 слайдов

Описание слайда:

Данные рабочие программы разработаны и составлены с учетом ФГОС второго поколения для образовательного комплекса «Школа России». В сборнике представлены рабочие программы по следующим предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технологии, изобразительное искусство. В состав каждой программы входят: пояснительная записка, учебно-тематическое планирование, содержание программы, требования к результатам обучения третьеклассников, планируемые личные, метапредметные и предметные результаты, система оценивания и критерии оценивания, подробный календарно-тематический планирование (с описанием основных видов учебной деятельности, плановых предметных результатов усвоения материала, формируемых на каждом уроке универсальными учебными действиями).

6 слайдов

Описание слайда:

В комплект входят 4 варианта выпускной сложной работы для 2 класса и методические указания для учителя. Итоговая комплексная работа — это система заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленная для текста, предлагаемого к чтению. Работа содержит задания разного уровня сложности. В методических рекомендациях для учителя дается общее описание целей, структуры, особенностей содержания и формы заданий, рекомендации по проведению, оценке, интерпретации и использованию результатов, а также формы фиксации результатов.

7 слайдов

Описание слайда:

Пособие предназначено для учащихся 2-4 классов, их учителей и родителей. Он направлен на освоение работы над проектами в начальной школе и ориентирован на формирование универсальной учебной деятельности (общеобразовательных умений) школьников. Он входит в серию «Как мы учимся» (образовательные технологии), подготовленную коллективом авторов Образовательной системы «Школа 2100».

8 слайдов

Описание слайда:

Основная цель книги — предоставить учителю начальных классов и педагогу практическую помощь в обучении младших школьников алфавиту и правописанию слов, в пробуждении интереса к русскому языку и чтении с помощью различных техник игры с буквами и слова.Особый интерес представляют авторские поэтические методики обучения детей азбуке и орфографии, обширная подборка загадок и словесных головоломок; сценарии часов занятий, игровые мастерские и утренники, полные словесных мини-игр, загадок и афоризмов, пословиц и поговорок. В книге представлены отрывки из новых стандартов второго поколения для начальной школы по русскому языку и чтению, более 50 вариантов игр с буквами и словами: викторин и КВН. мини-конкурсы и головоломки, анаграммы и метаграммы.логогрифы и палиндромы, шарады и ребусы, ключевые слова и сканворды: авторские и русские народные загадки различной тематики: занимательные факты о языках народов мира и этимологии некоторых слов; отрывки из стихов и афоризмов о силе языка, о Родине и патриотизме.

9 слайд

Описание слайда:

Практически во всех школах выпускное тестирование проводится в выпускных классах начальной школы.Это руководство поможет студентам подготовиться к этому сложному и сложному тесту.

11 слайдов

Описание слайда:

В книге рассматриваются различные подходы к написанию текстов, проверке и оценке олимпиадных заданий, а также принципы выявления и награждения победителей. Пособие переработано авторами в соответствии с Федеральным компонентом «Государственный стандарт общего образования 2009», и оно, несомненно, будет полезно учителям начальных классов и студентам педагогических вузов.Учителя и родители, желающие эффективно подготовить детей к олимпиаде, найдут в пособии образцы вариантов олимпиадных заданий и ответы на них.

12 слайдов

Описание слайда:

Тетрадь входит в учебный материал «Я исследователь», который состоит из рабочей тетради для младших школьников «Я исследователь», тетрадей для специальных классов по развитию логического, творческого мышления и познавательных способностей, а также учебное пособие.Автор набора — доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор Александр Ильич САВЕНКОВ. Блокноты предназначены для работы дома и в школе, для специальных занятий по развитию логического, творческого мышления и познавательных способностей, элементарных навыков и навыков самостоятельного поиска новых знаний. С помощью заданий и упражнений в тетради «Развитие творческого мышления» дети развивают навыки оригинального мышления, тренируют мелкую моторику, учатся гибкости мышления, творческому развитию идей.

13 слайдов

Описание слайда:

В методических рекомендациях для учителя представлено подробное описание процедур диагностики, оценки и анализа результатов на основе заданий рабочей тетради «Школьный старт». Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешной учебе — принципиально новый подход к организации первых недель и месяцев обучения детей. Воспитатель получает возможность выявить у первоклассников уровень сформированности тех базовых умений, которые обеспечивают понимание материала учебника и инструкций учителя, позволяют ребенку вести учебный диалог на уроке, организовывать свою познавательную деятельность. , так далее.Анализ результатов диагностики позволит учителю «настроить» учебный процесс под индивидуальный уровень подготовленности каждого ученика и класса в целом. Таким образом, с первых дней обучения создаются комфортные психолого-педагогические условия для качественного обучения и достижения учебных результатов, соответствующих GEF LEO.

14 слайдов

Описание слайда:

Комплект «Портфолио ученика младших классов» состоит из книги (дневника достижений) и папки для сбора работ и результатов ученика младших классов.Книга (дневник достижений) представлена ​​в виде личного дневника с заданиями и наглядностью. В нем собраны материалы, которые помогут ученику начальной школы оценить свои достижения за 4 года как в отношениях с одноклассниками, так и в школе. Оценка учебных достижений основана на требованиях стандартов второго поколения. Папка предназначена для сбора работ и результатов ученика начальной школы.

15 слайдов

Описание слайда:

Комплект «Портфолио первоклассника» состоит из книги (дневника достижений) и папки для сбора работ и результатов первоклассника.Книга (дневник достижений) представлена ​​в виде личного дневника с заданиями и наглядностью. В нем собраны материалы, которые помогут первокласснику оценить свои достижения как в отношениях с одноклассниками, так и в школе на протяжении учебного года. Оценка учебных достижений основана на требованиях стандартов второго поколения.

16 слайдов

Описание слайда:

Тренажер включает в себя тесты по обучению грамоте, чтению, математике и окружающему миру с заданиями разного уровня сложности.Задания уровня А являются базовыми, обязательными для каждого ученика. Уровень B включает задания повышенной сложности.

17 слайд

Описание слайда:

Пособие предназначено для индивидуальных групповых занятий с детьми младшего школьного возраста. Задания разработаны для программы 1-го класса общеобразовательной школы и включают в себя задания по русскому языку, математике и литературному чтению. Веселые стихи и упражнения позволяют ненавязчиво повторить и закрепить изученный в школе материал.Задания развивают память, внимание, наблюдательность, воображение, творческое мышление. Физические упражнения хороши для самостоятельной работы родителей с детьми. Кроме того, пособие можно использовать как «летнюю тетрадь», так как оно включает в себя основной материал всего учебного года.

18 слайд

Описание слайда:

Книга предлагает множество интересных заданий для второклассников по всем темам школьной программы: увлекательный счет и занимательные задания, запоминание правил грамотного письма, чтение анекдотов, знакомство с окружающим миром.Все игровые упражнения направлены на развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса детей и, конечно же, на желание овладеть полезными и важными навыками.

19 слайд

Описание слайда:

Пособие охватывает основные дисциплины начальной школы: русский язык, математику, естествознание. Даны олимпиадные задания разного уровня сложности, состоящие из множества нестандартных вопросов. Основные олимпиадные задания оцениваются в баллах для облегчения оценки результатов.Блок естествознания состоит из вопросов о растениях, животных, а также заданий по истории, обществознанию и географии. Поскольку эти предметы могут преподаваться в разных школах по разным программам, в книге нет четкого разделения этих вопросов на оценки и баллы. В зависимости от учебной программы организаторы олимпиады смогут сами разделить эти вопросы по уровню сложности. Наши материалы будут полезны учителю и на обычных уроках.

20 слайдов

Описание слайда:

Пособие включает подробное описание организации и содержания мониторинга: основные направления работы; критерии оценки результатов реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания студентов; методические рекомендации по работе с комплектом, в который входят рабочие тетради для школьников «Книга моих размышлений» и рабочая тетрадь для учителя.

21 слайд

Описание слайда:

Книга рассчитана на студентов, уже знакомых с основными математическими операциями, и включает игровые задания, направленные на развитие математического мышления, быстрого счета и навыков внимания. Студенту предстоит пройти лабиринты, рисовать, раскрашивать, заполнять кроссворды и решать математические примеры во время игры. Таким образом, ребенок будет играть, чтобы тренировать навыки вербального счета, одновременно развивая внимательность и логическое мышление.Для раскрашивания предлагаются симметричные относительно центра рисунки — «мандалы». это задания нового типа, развивающие зрительную память. Упражнения выстраиваются по мере усложнения, выполняются за несколько минут и построены таким образом, чтобы в процессе работы с книгой ребенок мог повторить изученный материал или выучить новый. Адресовано ученикам начальных классов, родителям, учителям.

22 слайда

Описание слайда:

Учебное пособие является частью новой серии безурочных разработок «УРОКИ ОБРАЗОВАНИЯ», адресованных педагогам образовательных учреждений и методистам.В пособии представлена ​​методика обучения грамоте в 1-м классе с использованием образовательного комплекса «Школа России» в соответствии с положениями ФГОС. Материал организован в виде блок-схем уроков, что позволяет показать деятельность учителя по достижению запланированных результатов — личностных, предметных, метапредметных — и по формированию универсальных учебных действий. Особенность этих пособий заключается в том, что: — материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности студентов и преподавателей; — на конкретном материале раскрываются междисциплинарные связи; — разработан инструментарий для оценки достижений каждого ученика.

Издательство «Федоров» выпустило новые учебные пособия.

3-е издание, переработанное
Методические указания включают программу курса, еженедельное тематическое планирование, пояснения, решения и ответы на задачи учебника и тетрадей, дидактический материал. Данное пособие является прямым продолжением учебного пособия для первого класса, в котором изложены основные положения системы и основные подходы к обучению математике в системе Л.В. Занкова.
Основная часть руководства написана И.И. Аргинская — автор концепции курса «Математика» для начальной школы в системе Л.В. Занкова. Материал по задачам тетрадей подготовил Е.П. Бененсон. Соавтор учебника для 2-х классов С.Н. Кормишина и кандидат педагогических наук О.В. Федоскин.
Формат: 143х200 мм
Мягкая обложка
Объем — 144 стр.

А.И. Вороговская. Конспекты уроков по учебнику В.А. Лазарева «Литературное чтение» для 3 класса. В 2-х частях

Издание поможет учителю лучше подготовиться к преподаванию уроков литературного чтения в 3 классе, в полной мере раскрыть идеи и намерения автора учебника, направленные на привитие младшим школьникам любви к литературе, высоких моральных качеств и формирование теоретических знаний по предмету. Планирование уроков детально соответствует содержанию учебника и программы курса, рассчитанного на 102 часа. Помимо детальной разработки уроков, в книге даются методические рекомендации по изучению тем, проведению тестов и реализации предусмотренных учебником проектов, приводятся дополнительные материалы для учителя, примеры выполненных студентами работ.
Формат: 143х200 мм
Мягкая обложка
Объем — 224 стр., 160 стр.

Обзор новинок в методической литературе коррекционно-развивающего обучения

Коррекционно-развивающее образование — образование, которое предусматривает своевременное выявление проблем адаптации, возникающих у детей в образовательных учреждениях, и оказание адекватной психолого-педагогической помощи детям с такими проблемами.
Существует большое количество журналов о педагогике, образовании и, в частности, о коррекционно-развивающем образовании. В этой статье обсуждаются наиболее популярные журналы в этой области, которые служат огромным источником материала как теоретического, так и практического содержания, необходимого для работы в этой области образования.

Журнал «Коррекционно-развивающее воспитание»
Название журнала отражает направление образовательной практики, которое сегодня пользуется большим спросом на фоне общего заметного снижения показателей благополучия и здоровья детей.
Пространство коррекционно-развивающего образования должно найти свое место во всех звеньях системы общего и, возможно, начального и среднего профессионального образования. От дошкольных образовательных учреждений до профессиональных лицеев и колледжей. Повсюду есть проблемные дети. Везде должна быть оказана психологическая и педагогическая помощь им в разработке образовательных программ.
Журнал ориентирован на учителей массовых общеобразовательных школ, а также коррекционных школ всех типов, учителей и студентов системы педагогического образования (среднего, высшего и послевузовского), работающих по примерным программам учебных дисциплин «Коррекционная. педагогика »и« Коррекционная и специальная педагогика ».
На страницах журнала вы встретите ведущих специалистов в области педагогики, возрастной и социальной психологии, нейропсихологии. Практикующие учителя и родители проблемных детей поделятся с вами своим опытом. Вы узнаете о последних достижениях в профилактике, диагностике и коррекции проблем адаптации детей на важнейших этапах их развития и личностного роста.

«Коррекционная педагогика: теория и практика» Научно-методический журнал.
Журнал для людей, интересующихся решением проблем в области детской и взрослой дефектологии. На страницах журнала рассмотрены следующие вопросы:
технологий работы с детьми с отклонениями в развитии,
особенностей работы с дошкольниками,
возможностей специальных учебных заведений по коррекции развития и
воспитания детей с ограниченными возможностями,
обмен опыта лучших учителей и дефектологов страны.
Для специалистов, работающих в области специальной педагогики и психологии: логопедов, педагогов-воспитателей, методистов детских садов и родителей, воспитывающих особого ребенка. Освещены задачи и перспективы развития системы компенсационно-коррекционно-развивающего образования.

Научно-методический журнал «Дефектология».
Публикует:
статей ведущих специалистов в области коррекционной педагогики и специальной психологии по изучению, обучению и воспитанию различных категорий детей с нарушениями развития раннего, дошкольного и школьного возраста;
рецензий на новые книги и учебные пособия;
официальных материалов Минобрнауки РФ;
ответов на вопросы специалистов, родителей, студентов, преподавателей вузов, организаторов специального образования.
Для учителей-дефектологов, логопедов, психологов.

«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» Научно-методический и практический журнал.
Журнал освещает вопросы, связанные с образованием и воспитанием детей
с умственной отсталостью,
с умственными отклонениями,
слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих,
с нарушениями речи,
опорно-двигательного аппарата,
детей раннего аутизма, и т.п.
В журнале есть цветная вкладка с материалами по диагностике развития ребенка.
Адресовано педагогам, логопедам, педагогам-дефектологам,
психологам.

Научно-методический журнал «Логопед сегодня».
Представлено статей:
по актуальным вопросам теории и практики логопедии;
по проблемам коррекционной работы с детьми, страдающими РДА;
о современных подходах к коррекции задержки речевого развития;
о внедрении личностно-ориентированного подхода к логопедии;
О зарубежный опыт в области логопедии.

Научно-методический журнал «Школьный логопед».
В журнале освещаются выпуски:
подготовка детей к школе,
диагностика профилактики нарушений речи, письма и чтения.
А также знакомит с методикой обучения детей с нарушениями речи.
Издание адресовано логопедам школ, учителям, родителям.

«Логопед в детском саду» Научно-методический журнал.
В журнале освещены эффективные технологии выявления и коррекции нарушений речи у дошкольников.
Здесь:
конспектов логопедических занятий с детьми,
различных упражнений на развитие речи,
дидактических игр,
методик развития речи детей.
Для логопедов, учителей-дефектологов.

Научно-методический журнал «Специальная психология».
В журнале публикуются статьи по проблемам обучения детей с отклонениями в развитии.
Здесь представлены следующие рубрики:
Актуальные проблемы специальной психологии.
Технологии психокоррекционной работы и др.

«Практический психолог-логопед в школе и дошкольном образовательном учреждении» Научно-методический журнал.
Журнал освещает:
актуальных вопросов коррекционной педагогики, психологии и логопедии,
реализации междисциплинарного подхода в организации психолого-педагогической помощи.
Имеет практическую направленность. Публикует передовой опыт.
Представлены рубрики:
Развитие ребенка в области здоровья и болезней,
Проблемы развития личности,
Методическая копилка и др.
Для учителей-дефектологов, логопедов, студентов и преподавателей вузов.

Альманах Института коррекционной педагогики Российской академии образования
АЛМАНАХ ИКП — сетевое издание о коррекционной педагогике и специальной психологии: научно-методический журнал.Издание является методической и информационной поддержкой специалистов, родителей и общественных организаций.

The Seventh Petal Magazine
В журнале освещаются различные вопросы, волнующие родителей особенных детей: защита прав, медицинские, психологические консультации для родителей, ресурсы для детей и родителей и многое другое.

Аутизм и нарушения развития
Тематика журнала — детский аутизм, нарушения развития детей.
Основные рубрики:
учебных пособий
из родительского и педагогического опыта
организация помощи детям с отклонениями в развитии
творчество особенных детей

Take a Step Magazine
Предназначен для семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна.
Постоянных рубрик:
От администрации
Взгляд учителя
Консультации врача
Родительская трибуна
Мир вокруг нас
Рассказы и разговоры
Новости.события, планы
Наша фотогалерея

Синдром Дауна XXI век Журнал
Междисциплинарный научно-практический журнал Даунсайд Ап о современных научных исследованиях, освещает мировой опыт социальной реабилитации и интеграции в общество людей с синдромом Дауна, публикует материалы, отражающие этапы становления и перспективы развития системы социального обслуживания и психолого-педагогической помощи людям с синдромом Дауна в нашей стране.Журнал подробно освещает содержание важных событий, происходящих в мире в области синдрома Дауна, и публикует информацию, полезную для установления новых профессиональных контактов.

Журнал «Жизнь с церебральным параличом. Проблемы и решения»
Журнал «Жизнь с церебральным параличом. Проблемы и решения» — единственное печатное издание в России и СНГ, которое обеспечивает тесный контакт и обратную связь с людьми, работающими в этой области детского церебрального паралича: семьи, воспитывающие детей с детским церебральным параличом, практикующие врачи, учителя и социальные работники, государственные средства помощи инвалидам и детям с детским церебральным параличом, организаторы и руководители специализированных лечебно-реабилитационных учреждений.
Основные задачи журнала:
Оказывать квалифицированную информационную поддержку семьям, воспитывающим детей с церебральным параличом, а также взрослых с церебральным параличом, авторитетно и легко рассказывать им о болезни, диагностике, реабилитационном лечении, профилактике, социально-психологической адаптации, специализированной учреждения, где им можно помочь. Предоставить информационное пространство для публичного обсуждения наиболее актуальных и актуальных вопросов для специалистов и всех людей, профессионально занимающихся этим вопросом: практикующих врачей и социальных работников, государственных фондов помощи инвалидам и детям с церебральным параличом, организаторов и руководителей специализированных медицинских и реабилитационные учреждения.Станьте инструментом маркетинговых коммуникаций для специализированного бизнес-сообщества.

На стационарную выставку Института развития образования Иркутской области в ноябре 2014 года поступила учебно-методическая литература от издательства «Просвещение».

Приглашаем познакомиться с новинками.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

1. Апальков В.Г. Английский. Тематическая линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы.ФГОС;
2. Данилюк А.Я. и др. Основы религиозных культур и светской этики. Сборник рабочих программ. 4 класс. ФГОС;
3. Кулигина А.С. Французский … Тема учебников «Твой друг француз» 2-4 классы. ФГОС;
4. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Тематическая линия учебников под редакцией А. Смирнов. 10-11 классы. ФГОС;

РАБОТАЕМ ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ

1. Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И. История. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 классов;
2. Белокурова С.П., Друговейко — Должанская С.В. Нравственный потенциал русской прозы 1990-2010 гг. Педагогические организации образовательных организаций;
3. Галактионова Т.Г. и другие. Мы учим успешному чтению. Рекомендации учителю 5-6 классов. Пособие для учителей образовательных организаций;
4. Галактионова Т.Г., Назаровская Я.Г. Учимся успешно читать. Книжное дерево моей семьи.Читательское портфолио. 5 класс;
5. Галактионова Т.Г. и другие. Учимся успешно читать. Время открытия. Читательское портфолио. 6 класс;
6. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов. Результаты мониторинга. Рабочая тетрадь для учителя. 5-7 классы;
7. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов. Результаты мониторинга. Инструментарий. 5-7 классы;
8. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов. Книга моих размышлений 6 класс;
9. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов. Книга моих размышлений 7 класс;
10. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов. Книга моих размышлений 8 класс;
11. Ковалева Г.С. и др. Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для промежуточной сертификации. Пособие для учителя.6 класс. ФГОС;
12. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Внеклассные занятия. Совершенствование видов двигательных действий в физической культуре;
13. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Внеклассные занятия. Лыжная подготовка. Справочник для учителей и методистов;
14. Степанов П.В., Григорьев Д.В. Внеклассные занятия. Примерный план внеклассных занятий в основной школе;
15. Степанов П.В., Степанова И.В. Оценка качества и анализ воспитания в основной и средней школе;
16. Макеева А.Г. Внеучебная деятельность Формирование культуры здоровья. 9 класс;
17. Макеева А.Г. Внеклассная деятельность Формирование культуры здоровья. 10-11 классы;
18. Мищенко Т.М. Геометрия. Планируемые результаты. Система заданий 7-9 классов;
19. Шумакова Н.Б. Урок исследования в начальной школе. Русский язык. Литературное чтение;
20. Цыбулько И.П. Русский язык. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 классов;
21. Ямбург Э. А. Что новый профессиональный стандарт учителя принесет учителю?

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Нормативная база современного дошкольного образования: Закон «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт ДО, порядок организации образовательной деятельности;
2. Нормативная база современного дошкольного образования: санитарные правила и нормы;
3. Волкова С.I. ММК «Непрерывность» Математические шаги. Пособие на детей 5-7 лет;
4. Гризик Т.И. и т.д. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. Проект. ФГОС;
5. Гризик Т.И. Радуга. Я познаю мир. Учебная книга для детей 4-5 лет;
6. Гризик Т.И. Радуга. Я познаю мир. Развивающая книга для детей 5-6 лет;
7. Грыжик Т.И., Глушкова Г.В. Успех. Наши коллекции. Летние виды спорта. Пособие на детей 5-7 лет;

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Азнабаева Ф.Ф. и другие. Азбука.1 класс Учебник для детей мигрантов и мигрантов ФГОС;
2. Абрамов А.В., Самойлова М.И. Читатель. 1 класс. Дидактическое руководство. Школа России. ФГОС;
3. Алмазова А.А., Ишимова О.А. Развитие речи. Письмо. Блокнот-помощник. Учебное пособие для младших школьников ФГОС;
4. Ишимова О.А. Чтение. От буквы к слогу и словам. Блокнот-помощник. Учебное пособие для младших школьников ФГОС;

Русский язык:

1. Азнабаева Ф.Ф. и др. Учебник русского языка для 1 класса для детей мигрантов и иммигрантов ФГОС;
2. Азнабаева Ф.Ф. и др. Русский язык. 2 класс Учебник для детей мигрантов и иммигрантов ФГОС;
3. Азнабаева Ф.Ф. и др. Русский язык. 3 класс Учебник для детей мигрантов и иммигрантов ФГОС;
4. Азнабаева Ф.Ф. и др. Русский язык. Учебник для 4-х классов для детей мигрантов и иммигрантов ФГОС;
5. Азнабаева Ф.Ф. и др. русский язык. Литературное чтение 1 класс Методические рекомендации к учебным материалам для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
6. Азнабаева Ф.Ф. и др. Русский язык. Литературное чтение 3 класс Методические рекомендации к учебным материалам для детей мигрантов и мигрантов ФГОС;
7. Азнабаева Ф.Ф. и др. русский язык. Литературное чтение 4 класс Методические рекомендации к учебным материалам для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
8. Канакина В.П., Щеголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1-2 классы. Школа России.ФГОС;
9. В.П. Канакина Русский язык. Раздаточный материал. 2 класс. Школа России. ФГОС;
10. В.П. Канакина Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. Школа России. ФГОС;
11. Скороспелкина Г.С. и др. Русский язык. Литературное чтение. Дидактические материалы 1-2 класса. I уровень сложности — для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
12. Скороспелкина Г.С. и др. Русский язык. Литературное чтение. Дидактические материалы 1-2 класса.II уровень сложности — для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
13. Скороспелкина Г.С. и др. Русский язык. Литературное чтение. Дидактические материалы 3-4 класса. I уровень сложности — для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
14. Скороспелкина Г.С. и др. Русский язык. Литературное чтение. Дидактические материалы 3-4 класса. II уровень сложности — для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
15. В.Канакина П. Русский язык. Методические рекомендации по набору демонстрационных таблиц. 1 класс. Школа России «Наглядные пособия»;
16. Ишимова О.А. и др. Письмо. Логопедическая поддержка учащихся младших классов. Программно-методические материалы. Пособие для учителя. ФГОС.

Литературное чтение:

1. Ильина С.Ю. Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа. П.1.2;
2. Климанова Л.Ф. и др. Литературные чтения.Учебник. 1 класс. Часть 1.2 + CD. Перспектива. ФГОС;
3. Климанова Л.Ф. и др. Литературные чтения. Учебник. 2 класс. Часть 1.2 + кр. Перспектива. ФГОС;
4. Сахипова З.Г. Литературное чтение. Учебник. 1 класс для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
5. Сахипова З.Г. и др. Литературное чтение. Учебник. 2 класс для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;
6. Сахипова З.Г. и др. Литературное чтение. Учебник. 3 класс для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС
7. Сахипова З.Г. и др. Литературное чтение. Учебник. 4 класс для детей мигрантов и вынужденных переселенцев ФГОС;

Технологические карты уроков:

1. В.П. Канакина, В. Горецкий русский язык. Урок развивающий 2 класс. Школа России. ФГОС;
2. Бойкина М.В., Роговцева Н.И.Литературное чтение. Урок развивающий 2 класс. Школа России. ФГОС;
3. Буденная И.О. и др. Математика. Урок развивающий 2 класс. Школа России. ФГОС;
4. Глаголева Ю.И., Роговцева Н.И. Мир. Урок развивающий 2 класс. Школа России. ФГОС
5. Роговцева Н.И. Технология. Урок развивающий 2 класс. Школа России. ФГОС;

Мир:

1. Плешаков А.А. Мир. Учебник. 2 класс.Школа России. ФГОС;
2. Плешаков А.А. и другие. Окружающий мир. Тесты. 4 класс. Школа России. ФГОС;
3. Матвеева Н.Б., Попова М.А. Живой мир. Рабочая тетрадь 1 класса. Учебное пособие для учащихся специальных (коррекционных) учебных заведений VIII типа;
4. Матвеева Н.Б., Попова М.А. Живой мир. Рабочая тетрадь 2. Пособие для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа;
5. Плешаков А.А. Зеленые страницы.Учебник для учащихся начальной школы серии Green House;
6. Плешаков А.А. Гигант на поляне, или первые уроки экологической этики. Учебник для учащихся начальной школы серии Green House;
7. Плешаков А.А. С земли в небо. Учебник для учащихся начальной школы серии Green House;

Технология:

1. Луцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Учебник. 3 класс. Школа России. ФГОС;
2. Луцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Рабочая тетрадь.3 класс. Школа России. ФГОС;

Арт .:

1. Сергеев Г.П. Музыка. Учебник. 1 класс. Перспектива. ФГОС;
2. Рау М.Ю., Зыкова М.А. Ст. Учебник для студентов специальных (коррекционных) учебных заведений VIII типа. 1 класс;
3. Основы религиозных культур и светской этики:
4. Обернихина Г.А. Основы православной культуры … Пособие. 4 класс. ФГОС;
5. Обернихина Г.А. Основы православной культуры.Рабочая тетрадь. 4 класс. ФГОС;
6. Кураев А.В. Основы православной культуры. Учебник. 4 класс. ФГОС;
7. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы исламской культуры. Учебник. 4 класс. ФГОС;
8. Шемшурина А.И. Основы светской этики. Учебник. 4 класс. ФГОС;
9. Maciaka E.V. Основы мировых религиозных культур. Инструментарий. 4 класс. ФГОС;

ОСНОВНОЕ И СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

Русский язык:

1. Соловьева Н.Н. Русский язык. Диагностические работы. Пособие для 5-х классов к учебнику русского языка Ладыженская Т.А. и другие. ФГОС;
2. Ладыженская Т.А. и др. русский язык. Учебник + CD 6 класс. ФГОС;
3. Соловьева Н.Н. Русский язык. Диагностические работы. Учебное пособие для 6-х классов к учебнику русского языка Ладыженская Т.А. и другие. ФГОС;
4. Каськова И.К. Русский язык. Тематические тесты. Пособие для учащихся 6 класса;
5. Касатых Э.А. Русский язык. Диагностические работы. Учебное пособие для 7-х классов к учебнику русского языка Ладыженская Т.А. и другие. ФГОС;
6. Касатых Е.А. Русский язык. Урок развивающий 7 класс по учебнику русского языка Ладыженская Т.А. и другие. ФГОС;
7. Л.А. Тростенцова и др. Учебник 8. ФГОС;
8. Л.А. Тростенцова Русский язык. Урок освоения 8 класса по учебнику русского языка Тростенова Л.А. и другие. ФГОС;
9. Ларионова Л.Г. Русский язык. Карточки задач. 8 класс. ФГОС;
10. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс. ФГОС;
11. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. Скорая помощь на русском языке. 8 класс. Часть 1.2. ФГОС;
12. Л.А. Тростенцова и др. Учебник 9. ФГОС;
13. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 9 класс. ФГОС;
14. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. Скорая помощь на русском языке. 9 класс. Часть 1.2. ФГОС;
15. Л.А. Тростенцова Русский язык. Урок освоения 9 класса по учебнику русского языка Тростенцова Л.А. и др. ФГОС;
16. Нарушевич А.Г., Голубева И.В. Русский язык. Готовимся к ГИА. Тесты, творческие работы, проекты. 6 класс. Пособие для студентов;
17. Нарушевич А.Г., Голубева И.В. Русский язык. Готовимся к ГИА. Тесты, творческие работы, проекты. 7-й класс. Пособие для студентов;
18. Загоровская О.В., Чаплыгина Е.Н. Русский язык.Рабочая тетрадь 1.2. 9 класс к учебнику Рыбченкова Л.М. и др.
19. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Учебник. 10-11 классы. Базовый уровень. ФГОС;
20. Якубовская Е.В., Галунчикова Н.Г. Русский язык. 5 класс. Учебник для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа;

Литература:

1. Коровина В.Я. и другая литература. Учебник + CD. Часть 1.2. 8 класс по ФГОС;
2. Коровина В.Я. и другая литература. Учебник + CD. Часть 1.2. 9 класс по ФГОС;
3. Лебедев Ю.В. Литература. Учебник. 10 класс. Часть 1.2. ФГОС;
4. Лебедев Ю.В. Литература. Учебник. 11 класс. Часть 1.2. ФГОС;
5. Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература. Развитие урока. 10 класс. ФГОС;
6. Чертов В.Ф. и другая литература. Учебник. 8 класс. Часть 1.2. ФГОС;
7. Чертов В.Ф. и другая литература. Уроки литературы.Пособие для учителей. 7-й класс. ФГОС;

Математика и информатика:

1. Гейн А.Г. и др. Информатика. Учебник 10. Базовый и продвинутый уровень. ФГОС;
2. Гейн А.Г. и др. Информатика. Учебник 11. Базовый и продвинутый уровень. ФГОС;
3. Никольский С.М. и др. Математика. Учебник. 6 класс. ФГОС;
4. Лахова Н.В. Математика за 7 уроков. 6 класс.;
5. Бунимович Э.А. и др. Математика.Рабочая тетрадь. 6 класс;
6. Л.В. Кузнецова Матем. Контрольные работы. 6 класс;
7. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи на смекалку. 5-6 классы. Учебник к учебнику С.М. Никольский;
8. Перова М.Н. Математика. Учебник для 9 класса для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа;
9. Макарычев Ю.Н. и другие. Алгебра. Учебник. 7-й класс. ФГОС;
10. Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С. Алгебра. 7-й класс. Методические рекомендации к учебнику Макарычев Ю.Н. ФГОС;
11. Потапов М.К., Шевкин А.В. Алгебра. 8 класс. Методические рекомендации к учебнику С.М. Никольский;
12. Макарычев Ю.Н. и другие. Алгебра. Учебник. 9 класс. ФГОС;
13. Дорофеев Г.В. и другие. Алгебра. Учебник. 9 класс. ФГОС;
14. Ткачева М.В. и другие. Алгебра. Дидактические материалы к учебнику Колягин Ю.М. 9 класс;
15. Ткачева М.В. и другие. Алгебра. Рабочая тетрадь к учебнику Колягин Ю.М. 9 класс;
16. Ткачева М.В. и другие.Алгебра. Тематические тесты к учебнику Колягин Ю.М. 9 класс;
17. Колягин Ю.М. и другие. Алгебра. Методические рекомендации к учебнику Колягин Ю.М. ФГОС;
18. Никольский С.М. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 10 класс. Базовый и продвинутый уровни ФГОС;
19. Никольский С.М. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 11 класс. Базовый и продвинутый уровни ФГОС;
20. Колягин Ю.М. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 11 класс. Базовый и продвинутый уровни ФГОС;
21. Алимов Ш.А. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 10-11 класс. Базовый и продвинутый уровни ФГОС;
22. Пратусевич М.Я. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 10 класс. Продвинутый уровень ФГОС;
23. Пратусевич М.Я. и др. Математика. Алгебра и начало исчисления Учебник. 11 класс. Повышенный уровень ФГОС
24. Бутузов В.Ф. и другие. Геометрия. Рабочая тетрадь. 7-й класс;
25. Бутузов В.Ф. и другие. Геометрия. Учебник. ФГОС 8 класс;
26. Бутузов В.Ф. и другие. Геометрия. Тематические тесты. ФГОС 8 класс;
27. Бутузов В.Ф. и другие. Геометрия. Учебник. 10-11 классы Базовый и продвинутый уровни.ФГОС;
28. Атанасян Л.С. и другие. Геометрия. Учебник. 10-11 классы Базовый и продвинутый уровни. ФГОС;
29. Александров А.Д. и др. Геометрия. Учебник. ФГОС 9 класс;
30. Александров А.Д. и др. Геометрия. Учебник. 10 класс Продвинутый уровень. ФГОС;
31. Александров А.Д. и др. Геометрия. Учебник. 11 класс Продвинутый уровень. ФГОС;
32. Александров А.Д. и др. Геометрия. Учебник. 10-11 класс Базовый и продвинутый уровни.ФГОС;
33. Евстафьева Л.П. Геометрия. Дидактические материалы к учебнику Александров А.Д. и др. 10-11 класс ФГОС;
34. Панчищина В.А. Геометрия. Дидактические материалы к учебнику Погорелов А.В. ФГОС 10-11 классов;

Химия:

1. Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г. Химия. Учебник. 8 класс. ФГОС;
2. Гара Н.Н. Химия. Уроки. 8 класс. Пособие для учителя. ФГОС;
3. Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.G. Химия. Учебник. 9 класс. ФГОС;
4. Журин А.А. Химия. Учебник. 9 класс. Серия СФЕРА. ФГОС;
5. Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г. Химия. Учебник. 10 класс. ФГОС;
6. Рудзитис Г.Э., Фельдман Ф.Г. Химия. Учебник. 11 класс. ФГОС;

Физика:

1. Артеменков Д.А. и др. Физика. Блокнот-мастерская. 9 класс. Серия СФЕРА. ФГОС;
2. Белага В.В. и др. Физика. Учебник. 9 класс.ФГОС серии «СФЕРА»;
3. Дюндин А.В. Физика. Рекомендации урока. 9 класс. ФГОС серии «СФЕРА»;
4. О.Ф. Кабардинская физика. Учебник. 8 класс. ФГОС;
5. Казакова Ю.В. Развитие уроков физики. 8 класс. ФГОС;
6. О.Ф. Кабардинская физика. Учебник. 9 класс. ФГОС;
7. О.Ф. Кабардинская физика. Учебник. 10 класс. Продвинутый уровень ФГОС;

Биология:

1. Беляев Д.К. и др. Биология. Учебник. Базовый уровень. 10 класс. ФГОС;
2. Беляев Д.К. и др. Биология. Учебник. Базовый уровень. 11 класс. ФГОС;
3. Бородин П.М. и др. Биология. Учебник. Продвинутый уровень. 11 класс. Часть 1.2 Федерального государственного образовательного стандарта;
4. В.В. Пасечник и др. Биология. Уроки биологии. 7-й класс. ФГОС;
5. В.В. Пасечник и др. Биология. Учебник с приложением на электронном носителе DVD. 8 класс. Серия «Линия жизни» ФГОС;
6. В.В. Пасечник и др. Биология. Учебник с приложением на электронном носителе DVD 9 класс. Серия «Линия жизни» ФГОС;

СФЕРА серия:

1. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Разнообразные живые организмы. Методические рекомендации урока. 7-й класс. ФГОС;
2. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Разнообразные живые организмы. Блокнот-мастерская 7. ФГОС;
3. Сухорукова Л.Н. и др. Биология.Разнообразные живые организмы. Тетрадь 7 класса. ФГОС;
4. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Человек. Культура здоровья. Учебник. 8 класс. ФГОС;
5. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Человек. Культура здоровья. Блокнот-мастерская. 8 класс. ФГОС;
6. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Человек. Культура здоровья. Тетрадь для упражнений. 8 класс. ФГОС;
7. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Живые системы и экосистемы. Учебник. 9 класс. ФГОС;
8. Сухорукова Л.Н. и др. Биология. Учебник. 10-11 класс. ФГОС;

География:

1. Максаковский В.П. География. Учебник. Базовый уровень. 10-11 классы. ФГОС;
2. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География. 6 класс. Учебник для учащихся специальных (коррекционных) учебных заведений VIII типа;
3. Лифанова Т.М. География. Рабочая тетрадь для 9 класса. Пособие для студентов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа;

Серия POLAR STAR:

1. A.В. Матвеев География. Планируемые результаты: пошаговая карта работы программы … 5-6 класс. ФГОС;
2. Алексеев А.И. и др. География. Учебник с приложением на электронном носителе DVD. 7 класс. ФГОС;
3. Алексеев А.И. и др. География. Учебник с приложением на электронном носителе DVD. 8 класс. ФГОС;
4. Николина В.В. География Мой симулятор. 8 класс. ФГОС;
5. Алексеев А.И. и др. География. Учебник для 9 класса. ФГОС;
6. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Учебник 10. ФГОС;
7. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Учебник для 11 класса. ФГОС;

СФЕРА серия:

1. Ольховая Н.В. География. Россия: природа, народонаселение, экономика. Тематическое планирование урока для 8 класса;
2. Ольховая Н.В. География. Россия: природа, народонаселение, экономика. Тетрадь 8 класс;
3. В. В. Барабанов География. Россия: природа, народонаселение, экономика. Записная книжка-экзаменатор 8 класса;
4. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Россия: природа, народонаселение, экономика. Учебник для 9 класса. ФГОС;

Обществознание:

1. Боголюбов Л.Н. и другие. Социальная наука. Развитие урока. 9 класс. ФГОС;
2. Котова О.А., Лискова Т.Е. Социальные исследования. Рабочая тетрадь к учебнику Боголюбов Л.Н. 9 класс. ФГОС;
3. Коваль Т.В. Общественные науки. Тестовые задания по учебнику Боголюбов Л.Н. 9 класс. ФГОС;
4. Боголюбов Л.Н. и другие.Социальная наука. Учебник. Базовый уровень. 10 класс. ФГОС;
5. Боголюбов Л.Н. и другие. Социальная наука. Развитие урока. Базовый уровень. 10 класс. ФГОС;
6. Боголюбов Л.Н. и другие. Социальная наука. Учебник. Базовый уровень. 11 класс. ФГОС;
7. Иоффе А.Н. и другие. Социальная наука. Учебник. Начальный уровень. 5 класс. ФГОС серии «Сферы»;
8. Крицкая Н.Ф. и d Социальные науки. Изучение записной книжки. Начальный уровень. 5 класс. ФГОС серии «Сферы»;

История:

1. Борисов Н.С., Левандовский А.А. История России с древнейших времен до конца 19 века. Учебник 10. Часть 1.2 Федерального государственного образовательного стандарта;
2. Коваль Т.В. и др. История России с древнейших времен до конца XIX века. Урок развивающий 10. ФГОС;
3. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца 19 века. Учебник. Часть 1.2 Федерального государственного образовательного стандарта;
4. Шестаков В.А. История России ХХ-начала ХХI века. Учебник. 11 класс ФГОС;
5. Левандовский А.А. и др. История России XX-начала XXI века. Учебник. 11 класс ФГОС;
6. Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история … 9 класс. ФГОС;
7. Уколова В.И., Ревякин А, Ревякин А.В. История. Всеобщая история. Учебник. 10 класс. ФГОС;
8. Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. История Всеобщая история.11 класс. Учебник. 11 класс. ФГОС;
9. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX — начала XXI века. Развитие урока. 9 класс. ФГОС;
10. Иванов А.В. и др. История России ХХ-начала ХХI века. Контрольные задания 9 класс. ФГОС;
11. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. История России XX — начала XXI века. Рабочая тетрадь 9 класса по учебнику В.А. Шестаковского ФГОС;
12. Юдовская А.Я. и другие. Всеобщая история 1800-1900 гг. История Нового времени.Развитие урока. 8 класс. ФГОС:
13. Юдовская А.Я. и другие. Всеобщая история 1800-1900 гг. История Нового времени. Рабочая тетрадь 1.2. 8 класс. ФГОС:

СФЕРА серия:

1. Ведюшкин В.А., Ведюшкина И.В. История. Средний возраст. Методические рекомендации урока 6. ФГОС:
2. Данилов А.А. История. Росси в 19 веке. Учебник. 8 класс. ФГОС;
3. Тороп В.В. История. Росси в XIX веке Методические указания для 8 класса.ФГОС;
4. Артасов И.А. История. Росси в 19 веке. Записная книжка-экзаменатор. 8 класс. ФГОС;
5. Данилов А.А. История. Россия в XX — начале XXI века Учебник. 9 класс. ФГОС;
6. Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю. История. Новое время Конец XVIII-XIX вв. 8 класс. ФГОС;
7. Белоусов Л.С., Смирнов В.П. История. Новейшее время ХХ-начала ХХI века Учебник. 9 класс. ФГОС;

Основы безопасности жизнедеятельности:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ Учебник. ФГОС 7 класс;
2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ Учебник. ФГОС 9 класс;
3. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебник. ФГОС 10-11 классов;
4. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ Учебник. Базовый уровень 10 ФГОС;
5. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ Учебник. Базовый уровень ФГОС 11 класса;
6. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. ОБЖ Урок развития. Базовый уровень 10-11 классы ФГОС;

Физическая культура:

1. Лях В.И. Учебник физической культуры. Базовый уровень 10-11 класс. ФГОС;
2. Лях В.И. Физическая культура. Тестовый контроль. Базовый уровень 5-9 класс. ФГОС;
3. Матвеев А.П. Уроки физической культуры … Методические указания. 5-7 классы. ФГОС;
4. Матвеев А.П. Уроки физкультуры. Руководящие указания.8-9 классы. ФГОС.

Арт:

1. Неменская Л.А. Арт. Ваша мастерская. Рабочая тетрадь. 6 класс. ФГОС;
2. Сергеева Г.П. и другие уроки искусства. Урок развития 8-9 кл. ФГОС;
3. Шпикалова Т.Я. Уроки изобразительного искусства. Урок развития 8 классов. ФГОС;

Иностранный язык:

Английский язык:

1. Афанасьева О.В. и другой английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс.Пособие для углубленного изучения английского языка;
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский. 8 класс. Учебник для студентов с углубленным изучением английского языка ФГОС;
3. Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др. Английский язык 9 класс. Учебник для школьников с углубленным изучением английского языка ФГОС;
4. Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др. Английский язык 10 класс.Учебник для студентов с углубленным изучением английского языка ФГОС;
5. Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др. Английский язык 11 класс. Учебник для школьников с углубленным изучением английского языка ФГОС;
6. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Грамматический справочник с упражнениями. 3 класс. ФГОС;
7. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Учебник с электронным приложением Аудиокурс 7 класс.ФГОС;
8. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс. ФГОС;
9. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Книга для учителя 7 класса. ФГОС
10. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Учебник с электронным приложением. Аудиокурс. 8 класс. ФГОС;
11. В.П. Кузовлева и др. Английский язык. Учебник с электронным приложением. Аудиокурс. 9 класс. ФГОС;
12. Афанасьева О.В. и другой английский язык.Сосредоточьтесь на английском. Учебник с электронным приложением Аудиокурс. ФГОС 11 класса;
13. Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. Английский. Сосредоточьтесь на английском. Тренировочные упражнения в форме ГИА. ФГОС;
14. Баранова К.С. и другой английский язык. Звездный английский. Учебник для учащихся с углубленным изучением английского языка 7 класса. ФГОС;
15. Баранова К.С. и другой английский язык. Звездный английский. Книга для учителя с углубленным изучением английского языка 7 класс.ФГОС;
16. Баранова К.С. и другой английский язык. Звездный английский. Рабочая тетрадь для учащихся с углубленным изучением английского языка 7 класс. ФГОС;
17. Баранова К.С. и другой английский язык. Звездный английский. Учебник для учащихся с углубленным изучением английского языка 8 класса. ФГОС;
18. Баранова К.С. и другой английский язык. Звездный английский. Книга для учителя с углубленным изучением английского языка 8 класс. ФГОС;
19. Баранова К.С. и др. Английский язык. Звездный английский. Рабочая тетрадь для учащихся с углубленным изучением английского языка 8 класса. ФГОС;

Немецкий:

1. Бим И.Л. и др. немецкий язык. Книга для учителя. 4 класс. ФГОС;
2. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 5 класс. ФГОС;
3. Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 7 класс. ФГОС;
4. Бим И.Л. и др. Немецкий язык. Книга для учителя. 7-й класс. ФГОС;
5. Bim I.L. и др. немецкий язык. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 8 класс. ФГОС;
6. Bim I.L. и др. немецкий язык. Книга для учителя. 8 класс. ФГОС;
7. Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 9 класс. ФГОС;
8. Bim I.L. и др. немецкий язык. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 10 класс.ФГОС;
9. Bim I.L. и др. немецкий язык. Учебник. Электронное приложение с аудиокурсом 11 класс. ФГОС;
10. Радченко О.А., Захарова О.Л. Немецкий. Вундеркинды. Книга для учителя. 8 класс. ФГОС;
11. Аверин М.М. и др. немецкий язык. Горизонты. Второй иностранный язык … Учебник. 9 класс. ФГОС.

Французский:

1. Кулигина А.С., Щепилова А.В. Французкий язык. Ваш друг француз. Книга для учителя.7-й класс. ФГОС;
2. Кулигина А.С., Щепилова А.В. Французкий язык. Ваш друг француз. Книга для учителя. 8 класс. ФГОС;
3. Кулигина А.С., Щепилова А.В. Французкий язык. Ваш друг француз. Учебник + CD 8 класс. ФГОС;
4. Кулигина А.С., Щепилова А.В. Французкий язык. Ваш друг француз. Учебник + CD 9 класс. ФГОС;
5. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Французкий язык. «Синяя птица». Второй иностранный язык. Сборник упражнений. 7-8 классы. ФГОС;
6. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Французкий язык. «Синяя птица». Второй иностранный язык. Сборник упражнений + CD. 9 класс. ФГОС;
7. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Французкий язык. «Синяя птица». Второй иностранный язык. Сборник упражнений. 9 класс. ФГОС;
8. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Французкий язык. «Синяя птица». Второй иностранный язык. Книга для учителя. 9 класс. ФГОС;
9. Касаткина Н.М. Гусева А.В. Французкий язык. Книга для учителя. Развитие урока. Руководство для учителей французского языка на продвинутом уровне.3 класс. ФГОС;
10. Кулигина А.С., Иохим О.В. Французкий язык. Сборник упражнений. Книга для чтения Руководство для учителей с углубленным изучением французского языка. 6 класс. ФГОС;
11. Кулигина А.С., Иохим О.В. Французкий язык. Учебник для образовательных организаций с углубленным изучением французского языка. 7-й класс. ФГОС;
12. Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю. Французкий язык. Учебник для образовательных организаций с углубленным изучением французского языка. 9 класс. ФГОС;
13. Бубнова Г.И. и др. Французский язык. Учебник для образовательных организаций с углубленным изучением французского языка. 10 класс. ФГОС;
14. Бубнова Г.И. , Тарасова А. Французкий язык. Учебник для образовательных организаций с углубленным изучением французского языка. 10-й класс. ФГОС;
15. Григорьева Е. Я. и другой французский язык. Учебник для образовательных организаций. «Объективные» 10-11 классы. ФГОС;
16. Белосельская Т.В. Французский. Алфавит. Настенный раскладной стол на французском языке;

Испанский:

1. S.В. Костылева и др. Испанский язык. Серия «Завтра» Второй иностранный язык. Учебник с аудиокурсом. 5-6 классы. ФГОС;
2. С.В. Костылева и др. Испанский язык. Серия «Завтра» Второй иностранный язык. Сборник упражнений для 5-6 классов. ФГОС;
3. С.В. Костылева и др. Испанский язык. Серия «Завтра» Второй иностранный язык. Сборник упражнений для 7-8 классов. ФГОС;
4. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Учебник с аудиокурсом.для образовательных организаций с углубленным изучением испанского 8 класс. ФГОС;
5. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Рабочая тетрадь. Пособие для образовательных организаций с углубленным изучением испанского языка 8 класс. ФГОС;
6. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Рабочая тетрадь. Пособие для образовательных организаций с углубленным изучением испанского языка 9 класс. ФГОС;
7. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Книга для учителя. Пособие для образовательных организаций с углубленным изучением испанского языка 9 класс.ФГОС;
8. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Учебник с аудиокурсом. для образовательных организаций с углубленным изучением испанского языка 10 класс. ФГОС;
9. Кондрашева Н.А., Костылева С.В. Испанский. Учебник с аудиокурсом. для образовательных организаций с углубленным изучением испанского языка 11 класс. ФГОС.

• Каталог поможет вам ориентироваться в различных ресурсах. образовательные ресурсы Интернет — http: // catalog.iot.ru — где собрано и классифицировано более 650 интернет-ресурсов по образованию.
• Российский образовательный портал — http://www.school.edu.ru — предоставляет открытый доступ к ресурсам для учащихся, учителей и родителей.
• Портал «Российское образование-http: //www.edu.ru» содержит информацию об Интернет-ресурсах, ссылки на законы, стандарты и документы, регулирующие образовательную деятельность.
• Единая коллекция COC http: // school collection edu является основным компонентом проекта ISO.Здесь вы можете найти любые материалы по интересующей вас теме в различных форматах — тексты и иллюстрации, звуковые файлы и видеофрагменты.
• Региональный сборник ЦОР http://ims.ocpi.ru — ЦОР, разработанный учителями Пермского края.
• Репозиторий методических материалов Самарского областного центра дистанционного образования — http://method.samara.rcde.ru — материалы для методической поддержки учителей начальных классов по математике, чтению, русскому языку, окружающему миру, музыкальному образованию, технологиям. , риторика, образовательные стандарты, авторские программы, примерные планы уроков, руководства;
• На сайте Московского центра Федерации интернет-образования — www.center.fio.ru — в разделе «Начальная школа» размещены авторские и рабочие программы по предметам начальной школы.
• Электронные версии газеты «Начальная школа» ИД «Первое сентября» доступны на сайте http://nsc.1september.ru. Здесь представлены все рубрики газет «Традиционная школа», «Записки учителю», «Система Занкова», «Д. Б. Эльконин — В. В. Давыдова», «Коррекционно-развивающее обучение», «Обучение через игру» и др.
• На сервере «Открытый мир» http: // www.На openworld.ru в разделе «Мир знаний» есть полнотекстовые версии журнала «Начальная школа».
• Сайт Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000 …» Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Минобрнауки России http://www.sch3000.ru/pages/ news.html предоставляет информацию о научно-психолого-педагогической основе работы центра, системе курсовой подготовки, учебных пособиях и т. д.Коллектив авторов работает под руководством директора центра Л.Г. Петерсон.
• Материалы сайта http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html посвящены образовательной системе «Школа 2100».
• Федеральный научно-методический центр имени Л.В. Занкова и Ассоциация профессионалов системы развивающего образования Л.В. Занкова, находится на сайте http://www.zankov.ru. Здесь вы можете найти правила, учебные планы, материалы уроков, советы по конкретным вопросам, онлайн-тесты для родителей, веселые задания, аннотированный каталог учебных пособий по чтению, русскому языку, математике, труду, музыке и другим предметам.Есть возможность по другим предметам. Возможен заказ на закупку литературы.
• http://maro.newmail.ru — сайт Международной ассоциации «Развивающее обучение» MARO (система Д.Б. Эльконин — В.В. Давыдов) — содержит материалы по данной системе обучения.
• http://www.obruch.msk.ru — сайт журнала «Обруч» («Воспитание, ребенок, школьник») содержит материалы по темам «Преемственность детского сада и начальной школы», «Дети и здоровье», «Новое. программы для детского сада и начальной школы »,« Познавательное развитие и развивающее обучение »,« Сценарии для праздников и развлечений »,« Информация о новых книгах »,« Методические пособия для учителей и учителей »,« Учебные пособия и учебники для детей.«
• У популярного детского литературно-художественного журнала «Мурзилка» есть собственный сайт — http://www.murzilka.km.ru. В журнале публикуются сказки, рассказы, пьесы, стихи. В его номерах представлены конкурсы, викторины, самоделки, а также материалы, дополняющие программу начальной школы, рекомендованную Министерством образования и науки Российской Федерации.

Gdz на английском языке — это новая программа. Учебное пособие работает на вас. Инструкция по написанию

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274 п.1 части четвертой ГК РФ)

• Английский язык 3 класс.Английский язык 3. Учебник. Биболетова АСТ
• Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебник — Учебное пособие. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
• Английский язык 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быкова, Дули Просвещения
• Английский язык 3. Учебное пособие. Учебное пособие. Обе части Верещагин, Притыкина Просвещение
• В центре внимания 4 класс. Учебное пособие — Студент Книга Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
• Английский язык 4 класс.Студенческая книга Кузовлева, Перегудова Образование
• Английский язык 4 класс. Starlight: Студенческая книга. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
• Английский язык 5 класс. Rainbow English 5: Учебник — Учебное пособие. Часть 1, 2. ГЭФ Дрофа
• В центре внимания 5. Учебное пособие — Учебное пособие Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение
• Английский язык 5 класс. Учебник Кузовлева Просветление
• Английский язык 5 класс. Учебник. ФГОС Биболетова Звание
• Английский язык 6 класс.Rainbow English 6: Учебник — Учебник для учащихся. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• В центре внимания 6 класс. Учебное пособие — Учебное пособие. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 6 класс. Звездный свет: Учебное пособие. ФГОС Баранова Просвещение
• Английский язык 6 класс. Учебник. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещения
• Английский язык 6 класс. Английский язык 6. Учебник. Биболетова, Денисенко Звание
• Английский язык 7 класс.Rainbow English 7: Учебник — Учебник для учащихся. Часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• Английский класс 7. Учебник ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещения
• Английский класс 7. Звездный свет: Учебник ученика. ФГОС Баранова Просвещение
• Английский язык 7 класс. В центре внимания 7: Учебник — Учебное пособие Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 7 класс. Учебник — Учебник. Биболетова Название
• Английский язык 8 класс.Книга ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
• Английский язык 8 класс. В центре внимания 8: Учебник — Книга ученика Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 8 класс. Наслаждайся английским 8: Учебник ученика. ФГОС Биболетова Название
• Английский язык 9 класс Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
• Английский язык 9 класс. New Millennium English. Студенческая книга Butler, Thunderstorm Title
• GDZ на английском языке 10 класс VP Кузовлев, Н.М. Лапа
• Английский язык 10 кд.Учебник ученика. ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
• Happy English.ru 10 класс. Учебник ученика — Рабочая тетрадь № 1 и № 2 Кауфман, Кауфман Название
• Английский язык 10 класс. Наслаждайтесь английским. Книга ученика — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова Заголовок
• Английский язык 10 класс. Английский язык нового тысячелетия. Книга ученика Гроза, Заголовок дворецкого
• Английский язык 11 класс В.П. Кузовлев М .: Education
• English-XI: Student’s Book — Workbook Афанасьева О.В., Михеева И.В. М .: Education
• Enjoy English 11 класс. Книга ученика — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: Title
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 4 класс. ФГОС Кулинич Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 6 класс. ФГОС Сухоросова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 7 класс.ФГОС Артюхова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 8 класс. ФГОС Лысакова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 9 класс. ФГОС Сахарова Вако

Рабочие тетради

• Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс.Enjoy English Title
• Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагиной Экзамен
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Рабочая тетрадь Кузовлева
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Часть 1 Барашкова Е.А.
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. В центре внимания 3: Контрольный буклет Быкова
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
• Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс.В центре внимания 3 рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. В центре внимания. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса.ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
• Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
• Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Учебное пособие по английскому языку 5. Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. . Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому языку 5. В центре внимания 5: Рабочая тетрадь.ФГОС Ваулина, Dooley Enlightenment
• Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса. Часть 1, 2. ФГОС Кауфман Title
• Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова Титул, Трубанева
• Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Тестовый буклет Ваулина Джулия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Rainbow English 6: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса.Рабочая тетрадь Кузовлева, Лапа Просвещения
• Рабочая тетрадь по английскому для 6 класса. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
• Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина Просветление
• Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
• Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко Заголовок
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Часть 1 Кауфман Заголовок
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Часть 2 Kaufman Title
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Rainbow English 7: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Bustard3
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 7 класса. Starlight Baranova Enlightenment
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Рабочая тетрадь Kuzovlev Enlightenment
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Enjoy English 7. FGOS Рабочая тетрадь по английскому языку для 8 класса. Часть 1, 2 Рабочая тетрадь по английскому языку для 8 класса.Рабочая тетрадь Starlight по английскому языку для 8-го класса. В центре внимания 8: Рабочая тетрадь. FGOS Рабочая тетрадь по английскому для 8 класса. Часть 2 Учебная тетрадь по английскому для 9 класса (зеленые и синие обложки) Учебная тетрадь по английскому для 9 класса Учебная тетрадь по английскому для 10 класса. ФГОС «Гроза, дворецкий» Название
• Рабочая тетрадь на английском языке для 11 класса. В центре внимания 11: Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб Оби, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева

Эффективное изучение английского языка с помощью GDZ

• Изучение английского языка — одна из тех задач, которые в обязательном порядке решаются учениками в средней школе и после нее.Это особенно актуально и актуально после введения ФГОС, который устанавливает обязательное изучение двух зарубежных школьных программ … В связи с этим английский как основной или дополнительный язык изучается во всех без исключения школах страны. . Справиться с этой задачей, максимально грамотно ее решить помогут качественные туториалы и решебники к ним.
• Подобрать подходящий комплект и начать занятия на GDZ можно в любом классе школы.В начальной школе учителя-предметники, родители, наставники и руководители языковых курсов и кружков могут помочь ученикам решить эту проблему. Впоследствии ученики средних и старших классов смогут справиться с этой задачей самостоятельно. В любом случае, при организации такого тренинга по сборникам готовых домашних заданий следует сосредоточить внимание на:
  — своих задачах и целях — «подтянуть» знания и получить более высокий текущий и итоговый балл по английскому, подготовиться и участвовать, побеждать в языковом обучении. соревнования и соревнования, проводимые на внешкольных и школьных площадках, сдачу ОГЭ / ЕГЭ по дисциплине в выпускных классах;
  — базовый уровень знаний, возможность привлечения дополнительной помощи и ее потребность, ответственность, интерес к предмету, целеустремленность;
  — количество времени, которое можно и будет потратить на эффективное и действенное обучение.
• Основные принципы работы с коллекциями:
  — согласованность;
  — сложность;
  — сборник качественной учебной литературы;
  — штатная работа;
  — самотестирование, самоконтроль результатов, корректировка планов, выявление проблем, отслеживание динамики результатов.
• Среди полезной литературы, помимо основных учебников в рамках прикладной программы, называются учебные материалы на английском языке:
  — рабочие тетради по дисциплине;
  — тетради по предмету;
  — КИМ на английском языке;
  — другие собрания мастерских.
  Среди самых популярных авторов среди школьников и их учителей — Дули, Биболетова, Дворецкая, Афанасьева, Баранова, Лапа, Кузовлев, Кауфман и другие.
• Некоторые из представленных сборников универсальны, подходят для любых учебных материалов на английском языке, другие идут с мастер-классами для лучшего и более полного, глубокого усвоения материала курса.

7 класс

Учебник английского языка для 7 классов.Учебник., Кузовлев В.П.

8 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык 8 класс.Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.

Учебник английского языка для 8 классов. Учебник., Кузовлев В.П.

Английский язык 8 класс, Старкс

9 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык.Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Учебник английского языка для 9 классов. Учебник., Кузовлев В.П.

Оценка 10

11 класс

Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 1, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык.Happy English 3. Рабочая тетрадь 3, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника — задача не из легких. Сам английский язык считается одним из самых простых для изучения иностранных языков, это намного проще, если сравнить его, например, с русским языком. Неслучайно на нем говорит почти половина мира. Но все же при изучении английского в школе возникает множество трудностей.

GDZ на английском языке это волшебная палочка, которая может в трудную минуту.Для подготовки к английскому языку доступно множество учебников. Это такие авторы, как В.П. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон. Любой из этих уроков поможет вам научиться общаться на английском языке. Поможет найти решение любой проблемы и выполнить домашнее задание по английскому.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно, чтобы выучить английский?» Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других — с 5.В 11 классе обучение тоже не заканчивается. Это продолжается даже после окончания школы — в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если вы будете использовать gdz на английском языке, то времени на выполнение домашней работы потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда ученик действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома задают домашнее задание.

Современные учебные пособия — это не только учебники. Есть и книги для чтения, и рабочие тетради, например, как у Клементьевой с серией Happy English для разных классов.Если есть возможность, вы можете послушать радио или использовать Интернет, чтобы максимально погрузиться в окружающую среду, для лучшего усвоения языка, или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Также есть мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу GDZ на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, Друзья!

Может быть, английский для вас все еще самый страшный предмет? Готовясь к уроку, тесту или экзамену, вы обыскиваете весь Интернет в поисках так называемого гдз — готового домашнего задания. И предположим, вы их даже найдете. У нас много учителей с очень низкими зарплатами и даже министров, и непонятно, кто еще входит в эту сложную цепочку, когда даже самые секретные задания ЕГЭ вдруг становятся известны заранее. Но вот незадача: вы все тщательно свернули и подготовили шпоры на английском, предприняли невиданные меры по сговору и прохождению всех контрольных постов, но конверт открывается… а там совсем другая задача. Вот твой гдз!

Мучительное разочарование и крайние поиски выхода, попытки найти хотя бы минимум памяти, но она пуста … Чтобы избежать такого ужасного сценария, предлагаем вам очень простой выход — купить рабочую тетрадь на английском.

Сразу предупреждаем: это не шпаргалка. Скажите, а вы не устали унижать себя в этом постоянном страхе провалиться на экзамене? Пора, наконец, вам искоренить в себе эту извечную тоску по шпаргалке и начать хоть что-то делать самому.Если вы хотите овладеть хотя бы минимумом языка, вам придется двигать извилинами и выполнять упражнения на английском. Это так просто! Даже если половину курса вы пропустили поиграть в игры прямо на уроке или поговорить с симпатичной соседкой, еще не все потеряно, если у вас есть рабочая тетрадь. Для тебя это как опора, оттолкнувшись от которой, ты можешь сдвинуть если не Землю, то себя точно с мертвой точки!

Сегодня понятие гдз плавно перетекло в название решебник, в котором тоже есть готовые ответы на упражнения.Но тем не менее решебник и гдз — это несколько разные вещи, хотя в старомодных решебниках продолжают называть уже готовое домашнее задание, то есть гдз. Разница между ними заключается в следующем:

• Решебники сегодня выпускаются официально как дополнительные учебные пособия, но происхождение ГДЗ часто неизвестно
• Решебник предлагает выполненные упражнения, привязанные к конкретной рабочей тетради
• купив книгу и тетрадь , вы сможете самостоятельно подготовиться к экзамену, чего нельзя сказать о гдз (особенно если его авторы настаивают, что это «100% ответы на задания будущего ЕГЭ)»

Я знаю, что у вас может возникнуть соблазн купить только рехебник.Но неужели вы не воспользуетесь попыткой сначала решить что-то самостоятельно, а потом проверить себя, прежде чем смотреть ответы?

Уважайте себя, а не разжижайте себе мозги!

Такая тонкая, но такая информативная тетрадь

Есть много уважаемых сборников и книг на английском, но посмотрите какие они толстые! А до экзамена уже «n-е» количество дней … Придется отработать «стахановские» приемы, чтобы переварить столько упражнений.Чем хороша рабочая тетрадь, не зря ли она носит такое название? Например, записная книжка Биболетовой. У нее не 400 или 500 страниц, а всего 82. Это в ваших силах? И это не разжиженный материал, который вам нужно будет искать в лупу и по крупицам ловить с пожелтевших древних страниц, а концентрированное ядро, где собран весь необходимый для вас минимум.

Строгое соответствие учебному плану

Биболетова, свои тетради привязала строго к учебному плану… Они содержат упражнения по темам на весь учебный год. Если вы их выполните, то экзамен вам больше не страшен. Спектр упражнений — от школьной и семейной тематики до глобальных: цивилизация и прогресс, мир возможностей и даже изменение климата. Работы Лапицкой равны им по компетенции.

Записные книжки учителей Биболетовой и Лапицкой помогут пополнить свой словарный запас с уровня « Лондон — столица Великобритании » до уровня современного сообразительного человека.Я хочу порекомендовать эти тетради родителям. Заполнение пустых столбцов в блокноте, как любимая книжка-раскраска, доставит вашему ребенку радость, как в игре. Вернемся снова к взрослым «идиотам». Чтобы обойтись без экспресс-метода, покупайте рабочую тетрадь не в конце года, за три дня до экзамена, а в самом начале. Если вести его аккуратно, как дневник, выполнять упражнения после каждого урока, то весь процесс изучения языка действительно пройдет незаметно и с удовольствием.И именно этого добиваются Биболетова, Лапицкая и другие подобные авторы.

Трудно делать пару упражнений несколько раз в неделю? Да, это требует некоторой работы, но совсем немного. Но в конце года такая тетрадь превращается для вас в бесценнейшую «шпаргалку», конечно, в переносном смысле, ведь это работа, которую делаете вы.

Сначала вы работаете с ноутбуком, потом он работает на вас.

Перед экзаменом нужно просто полистать.Вы не уверены и хотите проверить себя, правильно ли вы выполняли упражнения? Затем получите книгу ответов тех же авторов (Биболетова, Лапицкая), в которой вы найдете ответы на все упражнения. Но прибегать к решебнику и подглядыванию за ответами следует только тогда, когда вы самостоятельно выполните все упражнения. В противном случае блокнот с ридером превратится в банальную шпаргалку в прямом смысле, а их отличия от гдз нивелируются.

Что дает блокнот

• возможность практически овладеть языком и подготовиться к экзамену
• экономия времени при изучении всего учебного материала
• повышение собственной самооценки
• учит независимости и ответственности
• умению контролировать сами с ответами в Решебнике

Посмотреть видео

Правильное составление домашнего задания. Английский язык играет важную роль в оценке.Каждый студент университета, частной или государственной школы должен уметь делать это правильно. Учителя обучают правилам написания домашних заданий с младших классов. Но многие не придают этому большого значения, поэтому забывают и начинают искать перевод в Интернете или допускают смешные ошибки.

Инструкция по написанию

1. Число нужно писать в середине строки.
2. Если страница пуста, начните писать с самой верхней строки.
3. Если на странице записной книжки на английском языке уже есть заметки, отступите от 2 строк или 4 ячеек, в зависимости от типа записной книжки.
4. Дата указывается следующим образом: день недели, день, месяц

Пример: пятница, 13 сентября, где 10-е — сокращенное обозначение десятого.

Перевод: пятница, 13 (тринадцатое) сентября.

Иногда дату написания упрощают и пишут так: 13 сентября.

Перевод: 13 (тринадцатое) сентября.

1. После даты письменно указывается вид работ:

Учебная работа.Классная работа.

Домашнее задание. Домашнее задание.

В нашем случае это второй вариант. Слово пишется под датой, также в середине строки.

Все просто и легко.

В конце необходимо отметить, что словосочетание «Homework» в английском языке обозначается одним словом «Homework». Слово состоит из двух корней «Home» — home и «Work» — работа. Нередко слово пишется отдельно — «Дом» и «Работа», при этом допустив серьезную ошибку. Так что помните: слово «Домашнее задание» всегда пишется вместе!

английский с удовольствием гдс.Как правильно написать «домашнее задание» на английском языке? Эффективное изучение английского языка с GDZ

7 класс

Учебник английского языка для 7 классов. Учебник., Кузовлев В.П.

8 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон

Английский язык.Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7–9 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Уровень английского языка 8. Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.

Учебник английского языка для 8 классов. Учебник., Кузовлев В.П.

Английский язык 8 класс, Старкс

9 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык.Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Учебник английского языка для 9 классов. Учебник., Кузовлев В.П.

Оценка 10

11 класс

Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 классы, T.Клементьева Б., Я.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 3, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника — задача не из легких. Сам английский язык считается одним из самых простых для изучения иностранных языков, это намного проще, если сравнить его, например, с русским языком. Неслучайно на нем говорит почти половина мира.Но все же при изучении английского в школе возникает множество трудностей.

GDZ на английском языке это волшебная палочка, которая может в трудную минуту. Для подготовки к английскому языку доступно множество учебников. Это такие авторы, как В.П. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон. Любое из этих руководств поможет вам научиться общаться на английском языке … Поможет найти решение любой проблемы и выполнить домашнее задание по английскому языку.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно, чтобы выучить английский?» Однозначного ответа быть не может.В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других — с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Это продолжается даже после окончания школы — в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если использовать gdz на английском языке, то времени на выполнение домашнего задания уйдет гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда ученик действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома задают домашнее задание.

Современные учебные пособия — это не только учебники.Есть и книги для чтения, и рабочие тетради, например, как у Клементьевой с серией Happy English для разных классов. Если есть возможность, вы можете послушать радио или использовать Интернет, чтобы максимально погрузиться в окружающую среду, для лучшего усвоения языка, или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Есть и мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов.Доступ к каталогу GDS на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, Друзья!

Правильное написание домашнего задания по английскому играет важную роль в оценке. Каждый студент университета, частной или государственной школы должен уметь делать это правильно. Учителя обучают правилам написания домашних заданий с младших классов. Но многие не придают этому особого значения, поэтому забывают и начинают искать перевод в Интернете или допускают смешные ошибки.

Инструкция по написанию

1. Число нужно писать в середине строки.
2. Если страница пуста, начните писать с самой верхней строки.
3. Если на странице записной книжки на английском языке уже есть заметки, отступите от 2 строк или 4 ячеек, в зависимости от типа записной книжки.
4. Дата указывается следующим образом: день недели, день, месяц

Пример: пятница, 13 сентября, где 10-е — сокращенное обозначение десятого.

Перевод: пятница, 13 (тринадцатое) сентября.

Иногда дату написания упрощают и пишут так: 13 сентября.

Перевод: 13 (тринадцатое) сентября.

1. После даты письменно указывается вид работ:

Учебная работа. Классная работа.

Домашнее задание. Домашнее задание.

В нашем случае это второй вариант. Слово пишется под датой, также в середине строки.

Все просто и легко.

В конце следует отметить, что словосочетание «домашнее задание» в английском языке обозначается одним словом «домашнее задание». Слово состоит из двух корней «Дом» — дом и «Работа» — работа. Довольно часто слово пишут отдельно — «Дом» и «Работа», при этом допустив серьезную ошибку. Так что помните: слово «домашнее задание» всегда пишется вместе!

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

• Английский язык 3 класс.Английский язык 3. Учебник. Биболетова АСТ
• Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебник — Учебное пособие. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
• Английский язык 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быкова, Дули Просвещения
• Английский язык 3. Учебное пособие. Учебное пособие. Обе части Верещагин, Притыкина Просвещение
• В центре внимания 4 класс. Учебное пособие — Студент Книга Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
• Английский язык 4 класс.Студенческая книга Кузовлева, Перегудова Образование
• Английский язык 4 класс. Starlight: Студенческая книга. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
• Английский язык 5 класс. Rainbow English 5: Учебник — Учебное пособие. Часть 1, 2. ГЭФ Дрофа
• В центре внимания 5. Учебное пособие — Учебное пособие Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение
• Английский язык 5 класс. Учебник Кузовлева Просветление
• Английский язык 5 класс. Учебник. ФГОС Биболетова Звание
• Английский язык 6 класс.Rainbow English 6: Учебник — Учебник для учащихся. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• В центре внимания 6 класс. Учебное пособие — Учебное пособие. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 6 класс. Звездный свет: Учебное пособие. ФГОС Баранова Просвещение
• Английский язык 6 класс. Учебник. ФГОС Кузовлева Лапа Просвещения
• Английский язык 6 класс. Английский язык 6. Учебник. Биболетова, Денисенко Звание
• Английский язык 7 класс.Rainbow English 7: Учебник — Учебник для учащихся. Часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• Английский класс 7. Учебник ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа Просветление
• Английский класс 7. Звездный свет: Учебник ученика. ФГОС Баранова Просвещение
• Английский язык 7 класс. В центре внимания 7: Учебник — Учебное пособие Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 7 класс. Учебник — Учебник. Биболетова Название
• Английский язык 8 класс.Книга ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
• Английский язык 8 класс. В центре внимания 8: Учебник — Книга ученика Ваулина, Дули Просвещение
• Английский язык 8 класс. Наслаждайся английским 8: Учебник ученика. ФГОС Биболетова Название
• Английский язык 9 класс Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
• Английский язык 9 класс. New Millennium English. Студенческая книга Butler, Thunderstorm Title
• GDZ на английском языке 10 класс VP Кузовлев, Н.М. Лапа
• Английский язык 10 кд.Учебник ученика. ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
• Happy English.ru 10 класс. Учебник ученика — Рабочая тетрадь № 1 и № 2 Кауфман, Кауфман Название
• Английский язык 10 класс. Наслаждайтесь английским. Книга ученика — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова Заголовок
• Английский язык 10 класс. Английский язык нового тысячелетия. Книга ученика Гроза, Заголовок дворецкого
• Английский язык 11 класс В.П. Кузовлев М .: Education
• English-XI: Student’s Book — Workbook Афанасьева О.В., Михеева И.В. М .: Education
• Enjoy English 11 класс. Книга ученика — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: Title
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 4 класс. ФГОС Кулинич Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 6 класс. ФГОС Сухоросова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 7 класс.ФГОС Артюхова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 8 класс. ФГОС Лысакова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 9 класс. ФГОС Сахарова Вако

Рабочие тетради

• Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс.
• Рабочая тетрадь по английскому языку, 2. Класс.Enjoy English Title
• Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагиной Экзамен
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Рабочая тетрадь Кузовлева
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Часть 1 Барашкова Е.А.
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. В центре внимания 3: Контрольный буклет Быкова
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
• Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс.В центре внимания 3 рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
• Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. В центре внимания. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса.ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
• Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
• Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Учебное пособие по английскому языку 5. Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. . Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
• Рабочая тетрадь по английскому языку 5. В центре внимания 5: Рабочая тетрадь.ФГОС Ваулина, Dooley Enlightenment
• Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса. Часть 1, 2. ФГОС Кауфман Title
• Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова Титул, Трубанева
• Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Тестовый буклет Ваулина Джулия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Rainbow English 6: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса.Рабочая тетрадь Кузовлева, Лапа Просвещения
• Рабочая тетрадь по английскому для 6 класса. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
• Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина Просветление
• Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
• Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко Заголовок
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Часть 1 Кауфман Заголовок
• Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Часть 2 Kaufman Title
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Rainbow English 7: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Bustard3
• Рабочая тетрадь по английскому языку для 7 класса. Starlight Baranova Enlightenment
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс (нумерация страниц не совпадает на 2 страницах со старым изданием) Кузовлева Enlightenment
• Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Enjoy English 7. ФГОС Рабочая тетрадь по английскому языку для 8 класса.Часть 1, 2 Рабочая тетрадь по английскому языку для 8 класса. Starlight Workbook по английскому языку для 8 класса. В центре внимания 8: Рабочая тетрадь. FGOS Рабочая тетрадь по английскому для 8 класса. Часть 2 Учебная тетрадь по английскому для 9 класса (зеленые и синие обложки) Учебная тетрадь по английскому для 9 класса Учебная тетрадь по английскому для 10 класса. ФГОС «Гроза, дворецкий» Название
• Рабочая тетрадь на английском языке для 11 класса. В центре внимания 11: Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб Оби, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева

Эффективное изучение английского с GDZ

• Изучение английского языка — одна из тех задач, которые ученики обязательно будут решать в рамках средней школы и после нее.Это особенно актуально и актуально после введения Федерального государственного образовательного стандарта, который устанавливает обязательное обучение двух иностранных студентов в рамках школьной программы. В связи с этим английский как основной или дополнительный язык изучается во всех без исключения школах страны. Справиться с этой задачей, максимально грамотно ее решить помогут качественные туториалы и решебники к ним.
• Подобрать подходящий комплект и начать занятия на GDZ можно в любом классе школы.В решении этой проблемы учащимся V начальных классов могут помочь учителя-предметники, родители, наставники и руководители языковых курсов и кружков. Впоследствии ученики средних и старших классов смогут справиться с этой задачей самостоятельно. В любом случае, при организации такого тренинга по сборникам готовых домашних заданий следует сосредоточить внимание на:
  — своих задачах и целях — «подтянуть» знания и получить более высокий текущий и итоговый балл по английскому, подготовиться и участвовать, побеждать в языковом обучении. соревнования и соревнования, проводимые на внешкольных и школьных площадках, сдачу ОГЭ / ЕГЭ по дисциплине в выпускных классах;
  — базовый уровень знаний, умение привлечь дополнительную помощь и ее потребность, ответственность, интерес к предмету, целеустремленность;
  — количество времени, которое можно и будет потратить на эффективное и действенное обучение.
• Основные принципы работы с коллекциями:
  — согласованность;
  — сложность;
  — сборник качественной учебной литературы;
  — штатная работа;
  — самопроверка, самоконтроль результатов, корректировка планов, выявление проблем, отслеживание динамики результатов.
• Среди полезной литературы, помимо базовых учебников в рамках прикладной программы, ЕМС на английском языке называется:
  — рабочие тетради по дисциплине;
  — тетради по предмету;
  — КИМ на английском языке;
  — другие собрания мастерских.
  Среди самых популярных авторов среди школьников и их учителей — Дули, Биболетова, Дворецкая, Афанасьева, Баранова, Лапа, Кузовлев, Кауфман и другие.
• Некоторые из представленных сборников универсальны, подходят для любых учебных материалов на английском языке, другие идут в комплекте с мастер-классами для лучшего и более полного, глубокого усвоения материала курса.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Твиттер

Мой мир

В контакте с

Google+