Содержание

Алфавит английского языка — буквы, звуки, правильное произношение

Современный английский алфавит

Впервые английские звуки были записаны в англо-саксонский рунический алфавит еще в V веке. Христианские миссионеры принесли на остров не только свою религию, но и латиницу, которая стала заменять рунический алфавит примерно с VII века. Еще долгое время эти два алфавита существовали параллельно.

Современный английский алфавит (The English alphabet [ˈalfəbɛt]) основан на латинском алфавите или «латинице». Сколько в английском языке букв? В отличие от русского языка, в котором 33 буквы, английская азбука состоит из 26 букв:

  • 6 букв могут обозначать гласные звуки: «A», «E», «I», «O», «U», «Y»;
  • 21 буква может обозначать согласные звуки: «B», «C», «D», «F», «G», «H», «J», «K», «L», «M», «N», «P», «Q», «R», «S», «T», «V», «W», «X», «Y», «Z».

Английский алфавит пронумерованный: буквы в прямом и обратном порядке с указанием позиции выглядит так.

Aa Bb Cc Dd
1 2 3 4
26 25 24 23
Ee Ff Gg Hh
5 6 7 8
22 21 20 19
Ii Jj Kk Ll
9 10 11 12
18 17 16 15
Mm Nn Oo Pp
13 14 15 16
14 13 12
11
Qq Rr Ss Tt
17 18 19 20
10 9 8 7
Uu Vv Ww Xx
21 22 23 24
6 5 4 3
Yy Zz    
25 26    
2 1    

Кстати, буква Y может обозначать и гласный, и согласный звуки и поэтому относиться как к гласным, так и к согласным буквам.

Практически все буквы английского алфавита американцы и британцы произносят одинаково, кроме последней. Американский алфавит отличается тем, что буква Z произносится как «зи» [ziː], а в британском — «зед» [zed].

Есть сложности в изучении английского языка?

Ответьте на несколько вопросов, и мы подскажем, чем можем быть вам полезны

Оцените свой уровень английского языка

Только начал

Знаю только пару слов и фраз на английском

Уже что-то понимаю

Знаю популярные слова и могу задавать вопросы

Средний

Могу вести диалог на бытовые темы и читаю книги

Высокий

Смотрю фильмы и общаюсь с иностранцами

Не знаю свой уровень

Затрудняюсь ответить

Есть сложности в


изучении английского языка?

Ответьте на несколько
вопросов и мы подскажем
чем можем быть вам
полезны

Произношение английского алфавита с названием букв на английском и русском языке:

A а

[ei] / [эй]
B b
[biː] / [би]
C c
[siː] / [си]
D d
[diː] / [ди]
E e
[iː] / [и]
F f
[ef] / [эф]
G g
[ʤiː] / [джи]
H h
[eiʧ] / [эйч]
I i
[ai] / [ай]
J j
[джей]
K k
[ʤei] / [кей]
L l
[el] / [эл]
M m
[em] / [эм]
N n
[en] / [эн]
O o
[əu] / [оу]
P p
[piː] / [пи]
Q q
[kjuː] / [кью]
R r
[aː] / [а]
S s
[es] / [эс]
T t
[tiː] / [ти]
U u
[juː] / [ю]
V v
[viː] / [ви]
W w
[‘dʌb(ə)ljuː] / [дабл-ю]
X x
[eks] / [экс]
Y y
[wai] / [уай]
Z z
[zed], [ziː] / [зед], [зи]
   

Звуки английского алфавита

Учить английские буквы мы начинаем еще до того, как сталкиваемся с уроками иностранного языка. С ними мы знакомы еще до того, как начинаем изучать английский язык: мы встречаемся с ними на работе, когда играем в компьютерные игры или сидим в интернете. Английские слова встречаются повсюду: на рекламных плакатах, в названии товаров, в вывесках магазинов.

Хотя буквы могут быть нам зрительно знакомы, они далеко не всегда произносятся так, как пишутся. Здесь поможет алфавит английского языка для начинающих с произношением, ведь с правильным говорением затрудняются даже те, кто хорошо владеет иностранным. Типичная ситуация — надо произнести английское слово по буквам, например, назвать адрес электронной почты, свое имя или улицу по-английски. Тут и начинаются сложности, и мы пытаемся объясниться образами и ассоциациями: i – «как палочка с точкой», H – «как русская н», s – «как доллар», v – «как галочка.

Отсюда лучше сразу запоминать не только буквы, но и их произношение. Последнее записывают транскрипцией и заключают в квадратные скобки. Поначалу вам будет легче запоминать транскрипцию с русским произношением, но постепенно от этого нужно отказываться и ориентироваться только на английскую транскрипцию.

Как учить английский алфавит

Выучить алфавит — это не значит запомнить порядок алфавита английского, русского или испанского языка, и не значит только знать сколько букв в алфавите английском, немецком или любом другом. Знать алфавит — это уметь произносить звуки, а также правильно писать строчные и заглавные буквы. Для того, чтобы выучить английский алфавит легко, быстро и навсегда, соблюдайте следующие правила:

  1. Запоминайте одновременно и заглавные буквы английского алфавита, и строчные, обращайте внимание как пишутся английские буквы;
  2. Учите и название английских букв, и правильное произношение, используйте алфавит с транскрипцией. Запомнить это одновременно легче, чем потом переучиваться;
  3. Пользуйтесь всеми доступными ресурсами: используйте аудиозаписи, видео примеров правильного произношения, печатные тексты, интернет-ресурсы;
  4. Учите английский алфавит по порядку, как в азбуке. Потом поменяйте тактику: начните изучать буквы задом наперед, вразброс, группируя;
  5. Занимайтесь регулярно, лучше ежедневно хотя бы по несколько минут. Если вам наскучило учить одни и те же буквы, возьмите любую детскую книжку на английском языке. Может быть, вы не поймете смысл написанного, но точно уже сможете узнать и назвать ту или иную букву.

И последний совет. Распределите все буквы на три большие группы и учите их в три этапа: первая группа – 6 гласных букв: Аа, Ее, Ii, Оо, Uu, Yy. Не забывайте про транскрипцию и помните, что в английском языке гласные могут менять звучание в зависимости от типа слогов, ударения и других условий; вторая группа букв включает в себя те, которые пишутся и произносятся схоже с русскими буквами. Их легко запомнить: Bb, Cc, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Ss, Tt, Xx; третья группа состоит из тех букв, которые звучат и пишутся незнакомо для носителей русского языка: Ff, Gg, Hh, Jj, Qq, Rr, Vv, Ww, Zz.

Методы и способы запоминания английского алфавита

Существует масса способов выучить английский алфавит с нуля, которые подходят как взрослым, так и детям.

Самый популярный способ учить английский алфавит — таблицы. Вы можете распечатать таблицы английского алфавита из этой статьи или поискать другие: английский алфавит по цифрам; английский алфавит с номерами букв и т.д. Повесьте их над рабочим столом и в любую свободную минуту просматривайте и читайте вслух. Главное, запоминайте алфавит с произношением звуков.

Один из наиболее эффективных способов — сделать цветные карточки с буквами и словами, которые на них начинаются, и разместить их на видном месте. Такие карточки можно сделать самим или купить в магазине. Лучше использовать хорошо знакомые слова, например, названия животных.

Можно тренироваться по специальным упражнениям, например, такому: заведите специальную тетрадь и записывайте в нее буквы по несколько строчек — как заглавные, так и строчные буквы английского алфавита. А при написании диктуйте себе вслух название буквы. Это упражнение включает в работу все три основных вида памяти: слуховую, зрительную и двигательную.

Не забывайте и про игры, которые помогут выучить алфавит английского языка. Например, Spell the word или «Произнеси слово по буквам» — кто первым неправильно произнесет, тот проиграл. А еще можно читать алфавит на скорость, правильно записывать буквы на слух, произносить буквы, написанные на карточке, и так далее. Неплохо зарекомендовал себя аудио алфавит английского языка с произношением. Обучающийся человек может самостоятельно освоить буквы и звуки просто прослушивая запись. Главное – это систематичность.

Интересные факты об английском алфавите

Учить звуки и буквы английского языка будет увлекательнее, если знать несколько интересных фактов об алфавите:

  1. Английский алфавит можно называть по его первым буквам «АВС»;
  2. Английское слово alphabet пришло из латиницы, где alpha и beta были первыми буквами алфавита. Но еще до латиницы они были первыми буквами финикийского алфавита (алеф и бет), возникшего в 1050 г. до н. э.
  3. Артикль the – это самое распространенное слово в английском языке.
  4. Самая популярная буква английского алфавита – E, а самая популярная согласная — T. В начале английских слов чаще всего встречаются буквы S и T. Самые редкие буквы в алфавите — Q и Z.
  5. В английском алфавите всего 5 гласных букв, а в английском языке целых 20 гласных звуков! Например, буквы Y и W могут произносится как гласные (try, my, cow, few). Одна и та же буква может читаться несколькими способами, например a в словам cat [kæt], place [pleis], dark [daːk], air [ɛə].
  6. Все 26 букв английского алфавита можно уложить в предложение или панграмму, которая показывает, как будет выглядеть каждая буква шрифта: «The quick brown fox jumps over the lazy dog» (в вольном переводе: «Шустрая бурая лиса перепрыгивает через ленивую собаку». Русский аналог — «Съешь же ещё этих мягких французских булок да выпей чаю»).

Заключение

Носители английского языка намного чаще вспоминают свой алфавит, чем русскоговорящие люди, потому что в английском языке произношение слова часто не совпадает с его написание. Особенно в географических названиях и фамилиях. Тогда эти слова они произносят по буквам (to spell). Поэтому, чтобы выучить английский алфавит с правильным произношением взрослому, хорошо говорить по-английски и понимать носителей, необходимо учиться произносить слова по буквам. А фраза «Please spell this word!» («Пожалуйста, произнесите по буквам») вам в помощь.

Юлия → Iuliia. Всё о транслитерации / Хабр

Транслитерация — это запись кириллических слов латиницей (Анна → Anna, Самара → Samara). Её используют в загранпаспортах, водительских удостоверениях, трансграничной доставке, библиотечных каталогах и множестве других международных процессов.

Так вышло, что я недавно окунулся в эту тему, а в Википедии она раскрыта слабо. Поэтому расскажу, что к чему (спойлер — если вы думаете, что с транслитерацией всё плохо, то на самом деле всё ещё хуже).

И конечно, поскольку это Хабр — предложу open-source библиотеки для решения проблемы.

Оглавление:



Кто виноват

Транслит — это хрестоматийная ситуация «у нас 14 плохих стандартов, давайте придумаем ещё один». Весь 20 век солидные, уважаемые люди придумывали всё новые и новые стандарты транслитерации.


Как приумножаются стандарты // xkcd

Получалось у них очень, очень плохо. Например, в загранпаспорте пишут Юлия → Iuliia не потому, что МИД хочет сделать вам больно, а потому что это международный стандарт ICAO Doc 9303 [1] — Machine Readable Travel Documents.

Такое ощущение, что все стандарты писались людьми, которые ненавидят русский язык. Если для англо-американского творчества это объяснимо, то что заставило советских учёных превратить Лёгкий в Ljogkijj (ГОСТ 16876-71[2]) — решительно непонятно.


Zato naši kosmičeskie korabli borozdili prostory vselennoj.

В 21 веке человечество оказалось с двумя наиболее распространёнными стандартами: ICO Doc 9303 (Юлия → Iuliia) и ISO 9:1995 (Юлия → Ûliâ), он же отечественный ГОСТ 7.79-2000[3]. Достойный результат для столетних усилий, ничего не скажешь.

Посмотрев на эту «красоту», ребята из Википедии взялись за голову и сделали нормальную схему транслитерации[4], благодаря которой у несчастной Юлии остаётся слабый шанс быть Yuliya. Международные и отечественные институты эту работу проигнорировали, к сожалению.


Yuliya, syesh yeshchyo etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly, da vypey altayskogo chayu.

Конечно, нельзя было делать совсем уж хорошо (а то кто тогда станет придумывать новые стандарты). Поэтому у Википедии ещё превращается в yeshchyo. Схема хорошо передаёт фонетику, а вот выглядит иногда не очень — оцените E → YE, Щ → SHCH и Ё → YO в этом примере.

Не остался в стороне и Яндекс. У него две схемы — отдельно для ФИО[5], отдельно для адресов[6]. Здесь наконец-то сделали Щ → SCH. Но Юрий → Yurii, а Усолье → Usole, что понравится не всем. Не забываем оставлять пространство для новых стандартов!

И Студия Лебедева туда же (в рунете ничего без неё не обходится). Когда дизайнили схему московского метро, ребята отвергли стандарт ISO, а прочие, похоже, даже не смотрели. Ну и придумали свой вариант — Мосметро[7].

Чтобы вы представляли масштаб бедствия. Я насчитал 20 схем транслитерации, некоторые из которых предусматривают альтернативные наборы правил (например, с диакритикой и без). Из них 14 считаются действующими. Четырнадцать действующих «стандартов», прямо как в комиксе xkcd.


Кстати, на Хабре тоже есть транслитерация — например, для генерации id заголовков из текста. И угадайте что? Ну да: она не следует ни одному из официальных стандартов.
Habr, chto ty delaesh, ahaha, prekrati

В качестве вишенки на торте в рунете несметное количество сервисов типа «транслитерация онлайн», которые мало того что перевирают существующие схемы, так ещё и придумывают собственные. Исходники у них закрыты, разумеется.


Есть ещё такая штука — «обратная транслитерация», когда вы восстанавливаете справедливость и превращаете Iuliia → Юлия. Тут ситуация даже хуже, чем в прямой транслитерации, потому что при записи латиницей никто никаких стандартов не соблюдает, и встречаются жуткие монстры.

Обратная транслитерация — отдельная большая тема, здесь я её не рассматриваю. Но есть отличная статья DaryaRodionova — «Как написать свой транслитератор»[8].

Теперь несколько практических рекомендаций.


Как выбрать схему (быстрый вариант)

Загранпаспорт или в/у. По умолчанию используйте ICAO Doc 9303 — это требование закона. Впрочем, есть лайфхак: если написать отдельное заявление при подаче документов, сделают паспорт с нормальной транслитерацией. Тогда подойдёт старый стандарт МВД-310[9] или Мосметро.

import iuliia

source = "Юлия Щеглова"
iuliia.translate(source, schema=iuliia.ICAO_DOC_9303)
# Iuliia Shcheglova

Если нужно обратимое преобразование (cyr–lat). Используйте ГОСТ 7.79-2000 (aka ISO 9:1995). Там есть вариант с диакритикой и без.

import iuliia

source = "Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы"

iuliia.translate(source, schema=iuliia.GOST_779)
# Ûliâ, sʺešʹ eŝё ètih mâgkih francuzskih bulok iz Joškar-Oly

iuliia.translate(source, schema=iuliia.GOST_779_ALT)
# Yuliya, s``esh` eshhyo е`tix myagkix franczuzskix bulok iz Joshkar-Oly`

Если визуальная красота превыше всего. Используйте схему Мосметро, она сама лаконичная и приятная на вид.

import iuliia

source = "Юлия Щеглова"
iuliia.translate(source, schema=iuliia.MOSMETRO)
# Yuliya Scheglova

В остальных случаях. Используйте схему Википедии. Она лучше всех по фонетике и лишь немного уступает Мосметро визуально.

import iuliia

source = "Россия, город Йошкар-Ола, улица Яна Крастыня"
iuliia.translate(source, schema=iuliia.WIKIPEDIA)
# Rossiya, gorod Yoshkar-Ola, ulitsa Yana Krastynya

Как выбрать схему (для дотошных)

Чтобы не раздувать статью до неприличия, я сделал страницу со всеми схемами [10]. Там и сценарии использования, и фильтры, и подробные описания, и примеры. Читайте, выбирайте, что больше нравится. Все схемы уже реализованы на JavaScript, Python и Go, подключить библиотеку — минутное дело.

Здесь же перечислю вкратце только актуальные схемы с моими комментариями.


ГОСТ 7.79-2000

Универсальная схема транслитерации, международный стандарт ISO 9:1995. Громоздкая, зато обратимая. Есть вариант с диакритикой.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Ûliâ, sʺešʹ eŝё ètih mâgkih francuzskih bulok iz Joškar-Oly,
da vypej altajskogo čaû
или
Yuliya, s``esh` eshhyo е`tix myagkix franczuzskix bulok iz Joshkar-Oly`,
da vy`pej altajskogo chayu

ГОСТ Р 52290-2004

Стандарт для транслитерации имён собственных на дорожных знаках. Неплохая, с одинарными апострофами. Много внимания написанию Е и Ё.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, syesh' eshche etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

ГОСТ Р 7.0.34-2014

Правила упрощенной транслитерации русского письма латинским алфавитом. Для библиотек и издательств. В меру приятная. Расслабленная: есть альтернативы для многих букв, можно без апострофов.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, s''esh' eshhyo etix myagkix francuzskix bulok iz Joshkar-Oly,
da vypej altajskogo chayu
или
Yuliya, sesh eshhyo etikh myagkikh francuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

Телеграммы

Инструкция Минсвязи о порядке обработки международных телеграмм. Некрасивая, зато без апострофов.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Iuliia, sesh esce etih miagkih francuzskih bulok iz Ioshkar-Oly,
da vypei altaiskogo chaiu

ICAO DOC 9303

Стандарт Международной организации гражданской авиации. Используется МВД для ФИО в водительских удостоверениях, а МИД — в загранпаспортах. Подходит для гринкарты и вида на жительство. Используется некоторыми платёжными системами.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Iuliia, sieesh eshche etikh miagkikh frantsuzskikh bulok iz Ioshkar-Oly,
da vypei altaiskogo chaiu

UNGEGN 1987 V/18

Схема транслитерации ООН для географических названий. Основана на ГОСТ 16876-71. Такая же страшная, но до сих пор не отменена.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Julija, sʺešʹ eščё ètih mjagkih francuzskih bulok iz Joškar-Oly,
da vypej altajskogo čaju

BGN/PCGN

Древняя схема транслитерации ООН для географических названий. Почти без диакритики, но зачем-то оставила Ё с точками.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, s”yesh’ yeshchё etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

ALA-LC

Схема транслитерации американской Библиотеки Конгресса. Страшноватая. Есть варианты с диакритикой и без.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
I͡ulii͡a, sʺeshʹ eshchё ėtikh mi͡agkikh frant͡suzskikh bulok iz Ĭoshkar-Oly,
da vypeĭ altaĭskogo chai͡u
или
Iuliia, s"esh' eshche etikh miagkikh frantsuzskikh bulok iz Ioshkar-Oly,
da vypei altaiskogo chaiu

BS 2979:1958

Схема транслитерации Британской библиотеки. Используется издательством Oxford University Press. Изящно схлопывает окончания ИЙ и ЫЙ, в остальном так себе.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, sʺeshʹ eshchё étikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Ĭoshkar-Olȳ,
da vȳpeĭ altaĭskogo chayu
или
Yuliya, s"esh' eshche etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Ioshkar-Oly,
da vypei altaiskogo chayu

Научная

Великая праматерь всех схем. Используется в научных работах. Из неё вырос ГОСТ 16876-71. Достойна уважения за вклад в историю, но страшная.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Julija, sʺešʹ eščё ètix mjagkix francuzskix bulok iz Joškar-Oly,
da vypej altajskogo čaju

Википедия

Схема транслитерации, которую использует Википедия. Сделана на основе BGN/PCGN со значительными модификациями. Самая продуманная, звучит лучше всех и выглядит приятнее большинства прочих схем.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, syesh yeshchyo etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

Мосметро

Схема транслитерации, которую использует Московский метрополитен. Визуально самая приятная из всех, хотя уступает Википедии по фонетической точности. Придумана в Студии Лебедева, официально нигде не описана.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, syesh esche etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

Яндекс.Деньги

Правила Яндекса для банковских карт. Простая и удобная схема.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, sesh esche etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Ioshkar-Oly,
da vypei altaiskogo chayu

Яндекс.Карты

Правила Яндекса для адресов. Слегка улучшенная версия Яндекс.Денег.

Юлия, съешь ещё этих мягких французских булок из Йошкар-Олы,
да выпей алтайского чаю
↓ ↓ ↓
Yuliya, syesh eschyo etikh myagkikh frantsuzskikh bulok iz Yoshkar-Oly,
da vypey altayskogo chayu

Как транслитерировать

Не пишите логику транслитерации с нуля — велик шанс ошибиться и получить очередную (N+1) схему транслитерации, «спасибо» за которую вам не скажут.

Не берите библиотеки с гитхаба без проверки. Все, что я смотрел — реализуют стандарт некорректно, если он чуть сложнее таблицы с однозначным соответствием.

Мы с mehanizm сделали аккуратные библиотеки с нормальными тестами для Python, JavaScript и Go. Но лучше дополнительно проверьте на паре примеров, а то вы ведь знаете этих программистов ツ

UPD Больше библиотек!


Пример использования (Python):

import iuliia

# list all supported schemas
for schema_name in iuliia.Schemas.names():
    print(schema_name)

# transliterate using specified schema
source = "Юлия Щеглова"
iuliia.translate(source, schema=iuliia.ICAO_DOC_9303)
# "Iuliia Shcheglova"

# or pick schema by name
schema = iuliia.Schemas.get("wikipedia")
iuliia.translate(source, schema)
# "Yuliya Shcheglova"

Или Go:

import iuliia "github.com/mehanizm/iuliia-go"

func main() {
    translated, err := iuliia.Wikipedia.Translate("Юлия Щеглова")
    if err != nil {
        log.Fatal(err)
    }
    fmt.Println(translated)
}

>> 'Yuliya Shcheglova'

Схемы транслитерации описаны декларативно в JSON, лежат в отдельном репозитории. Если я какую-то пропустил — вы знаете, что делать ツ

И поделитесь в комментариях — приходилось вам сталкиваться с транслитерацией по работе или в жизни? Какие впечатления?



Ссылки по тексту:


  1. ICAO Doc 9303
  2. ГОСТ 16876-71
  3. ГОСТ 7.79-2000, он же ISO 9:1995
  4. Схема Википедии
  5. Схема Яндекс.Денег
  6. Схема Яндекс.Карт
  7. Схема Мосметро
  8. Как написать свой транслитератор
  9. МВД 310
  10. Полное руководство по транслитерации

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «вынести», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

  1. Значение слова
  2. Звуко-буквенный разбор
  3. Разбор по составу

Значение слова

ВЫНЕСТИ, су, сешь; ес, есла; есший; сенный; еся; сов.

1. кого-что. Неся, доставить наружу, за пределы чего-н. В. вещи из вагона. В. раненого с поля боя.

2. кого-что. Переместить кудан., выдвинуть. В. наблюдательный пункт вперёд. Лодку вынесло (безл.) на берег. В. ногу вперёд при маршировке. В. икс за скобки. В. вопрос на собрание (поставить для обсуждения).

3. что. Извлечь, получить, знакомясь с чем-н. В. впечатление.

4. что. Приняв решение, объявить (офиц.). В. приговор. В. постановление. В. благодарность.

5. что. Вытерпеть, выдержать. В. боль. Не мог в. оскорбления.

| несов. выносить, ошу, осишь.

Не выносить кого-чего и что испытывать сильную неприязнь, отвращение к кому-чему-н. Не выношу хвастунов. Не выносит крика (крик).

| сущ. вынесение, я, ср. (к 1, 2, 3 и 4 знач.), вынос, а, м. (к 1 и 2 знач.) и выноска, и, ж. (к 1 знач.; разг.). Продавать вино на вынос (без распития на месте продажи). Вынос тела (при похоронах).

| прил. выносной, ая, ое (ко 2 знач.; спец.). Выносная сейсмостанция.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

вы́нести

вынести — слово из 3 слогов: вы-не-сти. Ударение падает на 1-й слог.

Транскрипция слова: [вын’ист’и]

в — [в] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
ы — [ы] — гласный, ударный
н — [н’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
е — [и] — гласный, безударный
с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
т — [т’] — согласный, глухой парный, мягкий (парный)
и — [и] — гласный, безударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

Цветовая схема: вынести


Разбор слова «вынести» по составу

вынести (программа института)
вынести (школьная программа)

Части слова «вынести»: вы/нес/ти
Часть речи: глагол
Состав слова:
вы — приставка,
нес — корень,
ти — суффикс,
нет окончания,
вынес — основа слова.

Примечание: ти является формообразующим суффиксом и не входит в основу слова.



Олимпиада | Олимпиадные задания по ЗОЖ (4 класс):

Задания для подготовки к олимпиаде по русскому языку 4 класс 

1. От прилагательных образуй имена существительные, которые называют людей:

богатый — ______________________ хитрый — _________________________

грубый — _______________________ крепкий — _________________________

весёлый — ______________________ счастливый — ______________________

2. Отгадай и запиши пословицы по двум ключевым словам.
Свет – тьма. __________________________________________________________________
Труд – лень. ___________________________________________________________________
Встречают – провожают. ________________________________________________________

Погибай – выручай. ____________________________________________________________

3. Отгадай и запиши слово.

а) корень в слове снежинка;

приставка в слове подъехали;

суффикс в слове лесник;

окончание в слове ученики: ___________________________________________________

б) приставка в слове посмотрел;

корень в слове дороженька;

суффикс в слове лыжник;

окончание в слове дом: _______________________________________________________

4. Определи, какой частью речи являются выделенные слова.

В полях, не кошеных косой, (____________)

Всё утро дождик шёл косой.(____________)

Дочь грома капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо земли, боясь взглянуть,

Скользнув с небесного стекла, (___________)

В ладонь цветка она стекла. (____________)

5. Поставь существительные в родительном падеже множественного числа.

Килограммы — ______________________ , апельсины — _____________________ , сапоги — __________________ , помидоры — _______________________ , ботинки — ________________.

6. Прочитай слова и запиши их:

[ ИСПРАФ’] [ПАТСКАСКА] [С’ЭДОЙ] [Й’УПКА]

__________ ______________ ____________ ____________

7. Запиши три имени существительных, которые не изменяются по падежам.

____________________________________________________________________

8. Прочитай «заколдованное» слово и вычеркни в нем «лишний» слог.

САПОХАР ВАСУРЕНЬЕ ОРЕБРИХИ БАЛИРАНКИ

9. Подбери фразеологические толкования к следующим высказываниям и соедини их линиями:

овладеть собой,                                                     успокоиться яблоку негде упасть

очень тесно                                                            ломать голову

хорошо запомнить                                                 взять себя в руки

усиленно думать над трудным вопросом           зарубить на носу

 

10. В данных рядах найди и подчеркни лишние слова. Рядом напиши обобщённое название этих предметов.

Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён — _________________________________

Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша — ______________________________

Дождь, снег, мороз, гололёд, иней — ____________________________________

Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол — _________________________

Ответы:

1.  богатый — богач хитрый — хитрец

грубый — грубиян крепкий — крепыш

весёлый -весельчак счастливый – счастливец (1 балл за каждое слово)

2. (1 балл за каждую пословицу = 4 балла)

Ученье – свет, а не ученье – тьма.

Труд кормит, а лень – портит.

Встречают по одежке, провожают по уму.

Сам погибай, а товарища выручай.

3. (1 балл за каждое слово = 2 балла) Подснежник, подорожник.

 4. (1 балл за каждое слово = 4 балла)

В полях, не кошеных косой, (сущ.)

Всё утро дождик шёл косой. (прил.)

Дочь грома капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо земли, боясь взглянуть,

Скользнув с небесного стекла,(сущ.)

В ладонь цветка она стекла.(глаг.)

5. (1 балл за каждое слово = 5 баллов) Килограммы — килограммов, апельсины — апельсинов, сапоги — сапог, помидоры — помидоров, ботинки — ботинок.

 6. (1 балл за каждое слово = 4 балла) [ ИСПРАФ’] [ПАТСКАСКА] [С’ЭДОЙ] [Й’УПКА] исправь подсказка седой юбка

7. (1 балл за каждое слово = 3 балла) Кино, пальто, шоссе, кофе.

 8. (1 балл за каждое слово = 4 балла) Сахар, варенье, орехи, баранки.

9. (1 балл за каждую правильно образованную пару = 4 балла) овладеть собой, успокоиться — взять себя в руки

очень тесно — яблоку негде упасть

хорошо запомнить — зарубить на носу

усиленно думать над трудным вопросом — ломать голову

10. (1 балл за каждое лишнее слово и 1 балл за каждое обобщённое название = 8 баллов)

Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён — имена людей.

Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша — молочные продукты.

Дождь, снег, мороз, гололёд, иней — явления природы в зимнее время.

Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол — спортивные игры с мячом. 

Максимальное количество баллов — 44.

Олимпиада по русскому языку 4 класс

  1. К  каждой паре слов подбери такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном:

                                  хвост                                                                 нервы

________                                                    __________        

                                   холод                                                                 трубы

                                  перстень                                                           жизнь

_________                                              ____________

                                 характер                                                          конфета

  1. Запиши верную последовательность букв для образования текста из предложений:

А. По его улицам быстро мчатся поезда.

Б. В Москве под землей есть целый город.

В. Все восхищаются красотой подземных дворцов.

Г.Среди них много иностранных туристов.

Д.Они перевозят миллионы пассажиров.

______________________________________________________________________

  1. Раскрой скобки и запиши словосочетания по образцу:

2 (друг) – два друга, второй друг

3 (люди) — ______________________________________________________________

5 (метла) — ____________________________________________________________

7 (носок) — _____________________________________________________________

10 (килограмм) — ________________________________________________________

6 (кочерга) — __________________________________________________________

11 ( помидор) — _________________________________________________________

  1. Допиши слова.

Черн  ____  тушь,  укрепляющ _____ шампунь, сер_____ мышь,  блестящ _____ пианино,  больн _____ мозоль, спел ____ яблоко,  высок _____ тополь,              накрахмален ______ скатерть, заказн ____ бандероль,  почтов _____ штемпель.

5.   Вы изучали тему «Словосочетания»? Подбери словосочетания к схемам.

  1. 1) гл. + гл.

А) Подружилась с журавлём

2) сущ. + сущ.

Б) Вздумала угостить

3) гл. + сущ.

В) Кашу манную

  1. 4) сущ. + прил.

Г) Окрошка в кувшине

6.  Поставь в словах знак ударения. 

Завидно, красивее, гусеница, жаворонок, звонит, засуха.

7. Запиши значение фразеологизмов. 

Кот наплакал — _________________________________

От горшка два вершка – _____________________________

Бить баклуши — _________________________________

Семь верст до небес —  ____________________________________

8. Со словами заводи, мороженое составь по два предложения. Укажи, какими частями речи являются эти слова в твоих предложениях.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________

9. Какие из этих слов происходят от того же корня, что и слово стол:

столовая, столица, столяр, столько, столешница, столетник, престол

____________________________________________________________________

Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс

1. В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один целиком не поместился. В каком слове?
А) палисадник    Б) камыш       В) заслонка      Г) посёлок      Д) укротитель

2. Какое слово написано с ошибкой?
А) бреют     Б) клеют     В) реют    Г) сеют    Д) тлеют

3. Найди верный ответ.
А) Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении
Б) Окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для образования новых однокоренных слов
В) Окончание — это неизменяемая часть слова, которая служит для узнавания однокоренных слов

4. В каком слове пишется ъ ?
А) с…езд    Б) с…бить    В) с…играть    Г) в…ётся

5. В каком слове содержаться согласные буквы, обозначающие только глухие согласные звуки?
А) кошка   Б) мышка   В) лампа    Г) гуси

6. Найди словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено в мужском роде:
А) у пушистой белки
Б) по широкому полю
В) в настенном календаре

7. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы:

В н_чном небе зажглась яркая зв_зда. На с_ды опустился с_неватый туман.
А) а, е, а, и        Б) о, и, а, и       В) о, е, а, и         Г) о, е, а, е

8. Найди имя прилагательное:
А) гербарий       Б) санаторий      В) узкий       Г) дежурный

9. В каком словосочетании допущена ошибка:
А) прочитать в книге             Б) гулять по улице
В) сорвать с сирени               Г) рассуждать о совесте

10. Найди грамматическую основу предложения:

Маленькая лень большое горе приносит.
А) лень приносит      Б) горе приносит     В) малая лень    Г) большое приносит

                                                     Ответы

Тестовое задание

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

Ответ

Б

Б

А

А

А

Тестовое задание

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Ответ

В

В

В

Г

А

Вопрос 1
Вспомни и запиши пословицы, по которым созданы следующие газетные заголовки:
Готовь лыжи летом  — ____________________________________________
Шайбы по весне считают — ______________________________________
Когда в соседях согласья нет — ___________________________________

Вопрос 2
Как будут звучать слова, если их поставить в Р. п. множественного числа: носки, блюдца, яблони, ботинки, плечи, помидоры?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопрос 3
Отгадай загадку. Напиши отгадку. Определи, сколько раз в загадке встречаются звуки [а] и [о].
Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит.
Без окошек, но не мрачный
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы —
Все прекрасные пловцы.  __________________________________________

Вопрос 4
Замени иноязычные слова сложными русскими словами.
1)Каллиграфия — ___________________________________________
2)Орфография — ____________________________________________
3) Эгоизм — ________________________________________________

Вопрос 5
Подчеркни словосочетания, в которых слова употреблены в переносном значении.
Жар солнца — жар чувств;
Каменное здание — каменное сердце;
Строить планы — строить мост.

Ответы на открытие вопросы

1: Готовь сани летом, а телегу — зимой.

Цыплят по осени считают.

Когда в товарищах согласия нет, на лад их дело не пойдёт.

2: Носков, блюдец, яблонь, ботинок, плеч, помидоров.

3: Аквариум; звук [а] — 16 раз, звук [о] — 8 раз

4: 1 — Чистописание; 2 — Правописание; 3 — Себялюбие.

5: жар чувств, каменное сердце, строить планы.

Творческие задания

Задание 1. Ответь на вопросы:
а) Каким ключом нельзя отвернуть гайку? __________________________
б) Какую соль не кладут в суп? ____________________________________
в) Из какого крана не льётся вода? __________________________________
г) Какой лук не режут в салат? _______________________________________
д) По какому мостику нельзя перейти реку? _____________________________

Задание 2. Составь предложения со словами: одеть и надеть. Запиши их ниже.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.   Подобрать синонимы к словам:
работа – ________________________________
громкий – ______________________________
дремучий (лес) – ________________________
печаль – _______________________________
кричать – ______________________________

Задание 4.Напиши цепочку слов, меняя в слове каждый раз только одну букву

_____________________________________________________________

Задание 5. Запиши предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст.

1) Вот почему под осиной столько сосновых шишек очутилось!
2) Отошёл я в сторону и сел на пенёк. Гляжу, к дереву птица летит и в клюве сосновую шишку держит. Сразу узнал я дятла.
3) Вдруг вижу: на снегу набросана целая куча сосновых шишек. Все вылущенные, растрепанные: хорошо над ними кто-то потрудился.
4) Шёл я однажды зимой по лесу.
5) Посмотрел вверх на дерево. Да ведь это не сосна, а осина! На осине сосновые шишки не растут. Значит, кто-то натаскал их сюда.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы на творческие задания


1. а) Скрипичным ключом; ключом, который бьёт из-под земли (родником).
б) Морскую соль; ноту соль.
в) Из подъёмного крана.
г) Из лука, который служит для метания стрел (оружие).
д) По капитанскому мостику


2. одеть кого-то или что-то, надеть на себя.


3. работа – труд;
громкий – шумный;
дремучий (лес) – непроходимый;
печаль – тоска;
кричать – вопить.


4. река-рука-щука-щека


5. 4), 3), 5), 2), 1)

                                     Олимпиада  по русскому языку 4 класс

1.Добавьте к каждому слову по одной букве так, чтобы получилось новое слово  ( каждое слово — 1 балл)

Рубка — ________________________________

Дар — _________________________________

Стол — ________________________________

Клад — ________________________________

Шар — ________________________________

2. Переставь буквы в следующих словах, превратив имена нарицательные в имена собственные  ( каждое слово -1 балл)

Кифара — _____________________________

Навага — ______________________________

Рубаха — ______________________________

3. Запиши предложение без ошибок ( 1 балл)

Циган купил кросивые красовки.

__________________________________________________________________

4. Разгадай шараду  (2 балла)

Несёт меня с трудом старик, но если –ю- прибавить, вмиг.

К нему придёт на помощь тот, кто без труда меня несёт.   ___________________________

5. Поставь в словах ударение  ( каждое слово — 2 балла)

Туфля, звонит, щавель, красивее, жалюзи, пиала

6. Отгадай слова ( каждое слово – 2 балла)

Какое местоимение, будучи прочитанным, наоборот, превращается в союз

В каком прилагательном пишется подряд три буквы –е-

Какое местоимение следует добавить к другому личному местоимению, используя предлог, чтобы получить много крупных плодов

7. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог, образуй и запиши новое слово ( 3 балла)

Вертеть, болото , лётчик   ____________________________________________

Потом, фамилия, коридор  ___________________________________________

Сапоги, парашют, фантазия  __________________________________________

8. Запиши предложения, исправив ошибки в употреблении фразеологизмов (3 балла)

На субботнике наш класс хорошо работал сложа руки.

Над этой задачей я долго думал, сломя голову.

От моего дома до школы очень близко, за тридевять земель.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Найди «спрятанные» имена,  подчеркни и напиши их  ( каждое слово – 1 балл)

Дружок и радость моя настоящая! Принеси горький перец с летнего рынка, пожалуйста! Не мешает и майский свет, а плохо мне от ночи ранней.

10.  «Чудесный квадрат». Добавьте в нужные клетки второго квадрата буквы так, чтобы по горизонтали и по вертикали можно было прочитать одинаковые слова ( 4 балла)

              Образец

Р

У

К

А

   У

З

О

Р

К

О

Р

А

А

Р

А

Б

             

11. Составь и запиши всевозможные словосочетания из данных слов ( каждое словосочетание 1 балл)

Русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный

12. Замени архаизмы (устаревшие слова)  современными словами и запиши предложение ( 4 балла)

Дюжий кучер дал дёру в кров.

13. Мальчика звали Юлий, а девочку – Юлия. Их имена по-разному склонялись в единственном числе, а во множественном числе одинаково, за исключением двух падежей. Каких падежей?  ( 5 баллов)

14. «Змейка». Составь и запиши  слова по данной модели ( 5 баллов)

  В _  _  _  _

_  В _  _  _

_   _  В _  _

_  _  _  В _  

_  _  _  _  В

_  _  _ В _

_  _  В _  _

_  В _  _  _

В _  _  _  _

15. Расшифруй и запиши пословицу ( 5 баллов)

Ключи к олимпиаде по русскому языку 4 класс

  1. Трубка, удар, столб, склад, шарф –             5 баллов
  1. Африка, Гавана, Бухара                                  4 балла
  1. Цыган купил красивые кроссовки.              1 балл
  1. Юноша                                                                2 балла
  1. Туфля, звонит, щавель, красивее, жалюзи, пиала              12 баллов
  1. Он – но; длинношеее, тыквы.                            6 баллов
  1. Вертолёт, помидор, сарафан                             3 балла
  2. На субботнике наш класс работал, засучив рукава.  Над этой задачей я долго думал, ломал голову. От моего дома до школы очень близко, рукой подать.
  3. Кира, Яна, Игорь, Егор, Тима, Света.                        3 балла
  4.                                                                4 балла

Т

О

Р

Ф

О

С

Ё

Л

Р

Е

П

А

Ф

Л

А

Г

  1.                   8 баллов

Род – мужской, древний, средний, русский.

Язык – русский, длинный.

Звук – гласный, длинный.

  1. Сильный слуга убежал в укрытие.                  4 балла
  2. Существительные Юлия и Юлий во множественном числе различаются в Родительном и Винительном падежах: первое имеет форму Юлий ( с нулевым окончанием), второе – Юлиев ( с окончанием –ев-)                      5 баллов
  3. Вилка, свита, повод, канва, мотив, трава, завод, свеча, время.   Некоторые слова могут быть другими.                                    5 баллов
  4. Слово – серебро, молчание – золото.                   5 баллов

Наивысший балл —  67

Задания по русскому языку  4 класс

Задание 1. Прочитай отрывок из стихотворения С.А. Есенина. Подчеркни буквы, на месте которых слышится звук [ о ].

Тенькает синица

Меж лесных кудрей,

Тёмным елям снится

Гомон карасей.

По лугу со скрипом

Тянется обоз –

Суковатой липой

Пахнет от колёс.

Запиши транскрипцию следующих слов:

тенькает – _____________________________________________________

елям – _________________________________________________________

тянется – _______________________________________________________

Задание 2. Выдели суффикс, если таковой имеется, в следующих словах:

карманчик мячик ключик

лучистый мглистый завистливый

подружка ромашка пешка

косточка ласточка салфеточка

Задание 3. Образуй сложные слова. Разбери их по составу.

паровой, ходить – ______________________________________________

любить, радио – ________________________________________________

обрабатывать, дерево – ____________________________________________

огонь, тушить – ________________________________________________

дорога, железный – ______________________________________________

Задание 4. Замени каждое словосочетание одним словом.

рисунки в книге, журнале – _______________________________________

теплая погода зимой, когда тает снег – ______________________________

состояние, когда человеку не спится – _______________________________

товарищ по работе – ___________________________________________

сотрудник газеты, журнала – ______________________________________

Что объединяет эти слова с точки зрения орфографии?

________________________________________________________________

Задание 5. Вставь, где нужно, Ь. Раздели слова на группы. В скобках после каждой группы слов объясни свой выбор.

плащ…, еш…, хорош.., спиш…, леч…, скрипуч…, брош…, туч…, стереч…, молодеж…, силач…, передач…

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Подчеркни имена существительные женского рода.

туфли, ботинки, вуали, рояли, тюли, шампуни, простыни, манжеты

Задание 7. Подчеркни имена существительные, у которых нет формы единственного числа.

усы, очи, санки, бигуди, каникулы, жалюзи, лыжи, коньки

Задание 8. Объясни смысл словосочетаний.

подарок Коле – _________________________________________________

подарок Коли – _________________________________________________

Задание 9. Прочитай пословицы и поговорки. Вставь пропущенные буквы. В скобках объясни свой выбор.

Что посе…шь (…………………………………..), то и пожнёшь.

Язык царствами вороча…т (…………………………………….).

Люб…шь (……………………………….) кататься, люби и саночки возить.

Скоро сказка сказыва…тся (………………….………….), да не скоро дело дела…тся (………………….……………).

Задание 10. Запиши словосочетания в указанном падеже.

вкусные апельсины – (Р.п.) ______________________________________

синее море – (Т.п.) ______________________________________________

ароматная сирень – (Д.п.) _______________________________________

тихая заводь – (В.п.) ____________________________________________

зимнее пальто – (П.п.) __________________________________________

новые туфли – (Р.п.) ____________________________________________

Задание 11. Подчеркни лишнее слово в каждой строке.

красный, багряный, фиолетовый, алый

бежать, мчаться, торопиться, нестись

кухня, гостиная, ванна, спальня

метель, стужа, пурга, буран

Задание 12. Дай определение изобразительно-выразительным средствам художественной литературы.

Эпитет – ______________________________________________________

________________________________________________________________

______________________________________________________________.

Сравнение – _______________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________.

Олицетворение – ________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________.

Запиши по одному предложению с каждым из видов тропов.

(Эпитет) ______________________________________________________

________________________________________________________________

(Сравнение) _______________________________________________________

_______________________________________________________________

(Олицетворение) ________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 13. Ряд букв «снимитеперья» раздели пробелами на слова так, чтобы получилась фраза. Запиши все возможные варианты.

снимитеперья

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14. Составь мини-текст, используя данные слова:

пустыня, жарко, родник, пальмы, жажда

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Ответы

Задание 1. Прочитай отрывок из стихотворения С.А. Есенина. Подчеркни буквы, на месте которых слышится звук [ о ].

Тенькает синица

Меж лесных кудрей,

Тёмным елям снится

Гомон карасей.

По лугу со скрипом

Тянется обоз –

Суковатой липой

Пахнет от колёс.

(максимально – 1 балл)

Запиши транскрипцию следующих слов:

тенькает – [ т’ э н’ к а й’ э т ]

елям – [ й’ э л’ а м ]

тянется – [ т’ а н’ и ц а ]

(максимально – 1,5 балла)

(за все задание максимально – 2,5 балла)

Задание 2. Выдели суффикс, если таковой имеется, в следующих словах:

карманчик (-чик-)   мячик (-ик-)   ключик (-ик-)

лучистый (-ист-)   мглистый (-ист-)   завистливый (-лив-)

подружка (-к-)   ромашка (нет суффикса)   пешка (нет суффикса)

косточка (-очк-)   ласточка (нет суффикса)   салфеточка (-к-)

(максимально – 2 балла)

Задание 3. Образуй сложные слова. Разбери их по составу.

пар-о-ход-•

радио-люб-и-тель-•

дерев-о-об-работ-к-а

огн-е-туш-и-тель-•

желез-н-о-дорож-н-ый

(Возможны другие варианты, например, деревообрабатывающий, железнодорожник и т.п.)

(максимально – 2,5 балла)

Задание 4. Замени каждое словосочетание одним словом.

рисунки в книге, журнале – иллюстрации

теплая погода зимой, когда тает снег – оттепель

состояние, когда человеку не спится – бессонница

товарищ по работе – коллега

сотрудник газеты, журнала – корреспондент (возможно: корректор)

Что объединяет эти слова с точки зрения орфографии?

Двойные согласные в корне, на стыке морфем.

(максимально – 2,5 балла)

Задание 5. Вставь, где нужно, Ь. Раздели слова на группы. В скобках после каждой группы слов объясни свой выбор.

плащ, ешь, спишь, лечь, брошь, туч, стеречь, молодежь, силач, передач

плащ , силач  (сущ., м.р.)

ешь, спишь (гл., 2 л., ед.ч.)

лечь, стеречь (гл., неопр.ф.)

брошь, молодежь (сущ., ж.р.)

туч , передач (сущ, Р.п., мн.ч.)

(максимально – 2,5 балла)

Задание 6. Подчеркни имена существительные женского рода.

туфли, ботинки, вуали, рояли, тюли, шампуни, простыни, манжеты

(максимально – 1 балл)

Задание 7. Подчеркни имена существительные, у которых нет формы единственного числа.

усы, очи, санки, бигуди, каникулы, жалюзи, лыжи, коньки

(максимально – 1 балл)

Задание 8. Объясни смысл словосочетаний.

подарок Коле – подарок приготовили (кому?) Коле (сущ., м.р., 1 скл., Д.п.)

подарок Коли – подарок приготовил Коля, подарок (кого?) Коли (сущ., м.р., 1 скл., Р.п.)

(максимально – 1 балл)

Задание 9. Прочитай пословицы и поговорки. Вставь пропущенные буквы. В скобках объясни свой выбор.

Что посеешь (гл. 1 спр.), то и пожнёшь.

Язык царствами ворочает (гл. 1 спр.).

Любишь (гл. 2 спр.) кататься, люби и саночки возить.

Скоро сказка сказывается (гл. 1 спр.), да не скоро дело делается (гл. 1 спр.).

(максимально – 2 балла)

Задание 10. Запиши словосочетания в указанном падеже.

вкусные апельсины – (Р.п.) вкусных апельсинов

синее море – (Т.п.) синим морем

ароматная сирень – (Д.п.) ароматной сирени

тихая заводь – (В.п.) тихую заводь

зимнее пальто – (П.п.) о зимнем пальто

новые туфли – (Р.п.) новых туфель

(максимально – 3 балла)

Задание 11. Подчеркни лишнее слово в каждой строке.

красный, багряный, фиолетовый, алый

бежать, мчаться, торопиться, нестись

кухня, гостиная, ванна, спальня

метель, стужа, пурга, буран

(максимально – 1 балл)

Задание 12. Дай определение изобразительно-выразительным средствам художественной литературы.

Эпитет – это художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность.

Сравнение – вид тропа, основанный на сопоставлении одного явления или предмета с другим.

Олицетворение – изображение одушевленного предмета как одушевленного.

(максимально – 1,5 балла)

Запиши по одному предложению с каждым из видов тропов.

(Эпитет)

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь? (С.Я. Маршак)

(Сравнение)

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя. (А.С. Пушкин)

(Олицетворение)

Поутру вчера дождь

В стекла окон стучал,

Над землею туман

Облаками вставал.

(максимально – 1,5 балла)

(за все задание максимально – 3 балла)

Задание 13. Ряд букв «снимитеперья» раздели пробелами на слова так, чтобы получилась фраза. Запиши все возможные варианты.

снимитеперья

снимите перья

с ними теперь я

сними те перья

с ним и теперь я

и т.д.

(за каждую фразу – 0,25 балла)

Задание 14. Составь мини-текст, используя данные слова:

пустыня, жарко, родник, пальмы, жажда

(максимально – 2 балла, можно добавить за оригинальность еще 1 балл)

Олимпиада по русскому языку для учеников 4 класса


1.Образуйте новые слова, переставляя буквы, но не изменяя их количества.
Тьма- _______________________
товар- _______________________
халва- ________________________
кобура- _______________________
теплица- ______________________

2.К данным устойчивым словосочетаниям допишите близкий по значению глагол в том же лице и числе.
Вставляет палки в колёса — __________________________________
Обведёшь вокруг пальца — ___________________________________
Выбьетесь из сил — _________________________________________
Пропускает мимо ушей — ____________________________________
Зарубить на носу — __________________________________________

3. В каком ряду во всех словах есть звук [ к ] ? Подчеркните этот ряд.
Композитор, вдруг, кисель.
Кимоно, кишечник, прятки.
Друг, очерк, корешок.

4. Подчеркните слова с нулевым окончанием в форме родительного падежа множественного числа.
Макароны, помидоры, погоны, шорты, циркуль, корова, сапоги, яблоко, апельсин.

5. Разбери глаголы и прилагательное по составу.
Слепить игрушку,  скупой человек,   слепить глаза,  склеить части,

 купил книги. 

6. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
Я смотрю – в избе мой брат,
У него шинель до пят.

Он с запиской отпускной
К нам пришёл на выходной.
Шурка – слесарь в мастерской.
Он такой степенный,
Представительный такой,
Прямо как военный. 

7. В каком из данных слов количество букв не совпадает с количеством звуков?
а) сел,   б) съел,   в) сяду,   г) съешь,   д) поешь.

8. Найдите неудачно использованные слова и замените их более подходящими словами, близкими по смыслу.

Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду.

В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов.

Он обратно опоздал на урок.

9. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных и укажите их падеж.

На ручей ряб… и пёстр…
За листком летит листок, 
И струёй сух… и остр…
Набегает холодок. 

10. Найдите в стихотворении однокоренные слова.

Дождик льёт- кругом вода,
Мокнут столб и провода,
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода.
От бегущих быстрых вод
Задрожал водоотвод.
Протекает небосвод-
На земле водоворот,
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.

11. О чём идёт речь?
Его не кажут, им клюют, с ним оставляют.
___________________________________________________________
12. Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях. 
Известн…      кафе,           старин…     рояль,           прозрачн…     тюль, 
хохлат…     какаду,           чёрн…       вуаль,              горяч…         кофе,
детск…      шампунь,         стар…      мозоль. 

13. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Вьетнамская: неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.
_____________________________________________________________

Финская: тот не заблудится, кто спрашивает.
______________________________________________________________

Польская: как заяц в ананасе.
______________________________________________________________

14. Поставь в словах ударение в соответствии с современными нормами русского языка.

Жалюзи, красивее, позвонят, торты, иконопись, балованный, ломота, искра.

Ответы к олимпиаде

1.Мать, отвар, хвала, уборка, петлица (5 баллов)

2.Мешает, обманешь, устанете, не слушает (прослушивает), запомнить (5 баллов)

3. 3 ряд (1 балл)

4. Макароны, погоны, шорты, корова, сапоги, яблоко (6 баллов)

5. С-леп-и-ть, скуп-ой, слеп-и-ть, с-кле-и-ть, с-куп-и-л (5 баллов)

6. Прилагательное, существительное, существительное, существительное (4 балла)

7. Съешь (2 балла)

8. Победили, построили, опять (3 балла)

9. Рябой, пёстрый-в.п.; сухой, острой- т.п.(4 балла)

10. Вода, вод, водоотвод, водоворот. (4 балла)

11. Нос (1 балл)

12. Известное, старинный, прозрачный, хохлатый, чёрная, горячий, детский, старая (4 балла)

13. Тише едешь, дальше будешь.

Язык до Киева доведёт.

Как сыр в масле. (3 балла)

14. Жалюзи, красивее, позвонят, торты, иконопись, балованный, ломота, искра. (4 балла)

Задания олимпиады по русскому языку

        для учащихся 4 – х классов

  1. В каком слове все согласные звуки произносятся твёрдо? Подчеркни.

Водит, пять, пашешь, верит, зреет, смешной, красный.                         1 балл

  1. В каком из данных слов количество букв не совпадает с количеством звуков? Подчеркни.

       Сел, съел, сяду, съешь, поешь.                                                                      1 балл

  1. Подчеркни слово(а), в которых букв больше чем звуков.

Дождь,  вьюга,  честный,   класс,  юбка, семья,  польёт.          По 1 б. за слово

  1. Подчеркни слово(а), в которых количество букв и звуков совпадают.

Окрестный, пять, зреют, веешь, яд, поёте, подъезд.            По 1 б. за слово

5. В каком слове правильно названы все буквы. Подчеркни.

а)  книга – кэ, эн, и, гэ, а;

б)  палец – пэ, а, эл, е, цэ;

в)   марка – эм, а, эр, ка, а;

г)    шайба– ша, а, и краткая, бэ, а.                                                    1 балл

 

6.Измени порядок слогов и букв, чтобы получились слова:

 Еникуч __________________

Народи __________________

Релката__________________

Подорми__________________                                                     По 1 баллу за слово

 

  7. Расставьте слова в алфавитном порядке:

лопата, посуда, карандаш, учитель, воробей, учитель.                        1 балл

 8. В каждом из этих слов спряталось еще одно слово. Какие слова спрятались?

 Хлев,  коса,  щель,  укол,   уточка,   удочка,     волк.                     По 0,5 за слово

__________________________________________________________

9. Подчеркни слово(а), у которых нельзя однозначно  определить к какой части речи они относятся.

Жгут, глас, надел, ода, марка, белила,  шинель, кимоно,  рой,  шорты,  дали,  стекло,  храброго,  рой,  жаркое.                                                     По 0,5 за слово

10. Поставь ударение в словах:

красивее, звонят, завидно, щавель, торты, сливовый, балованный, банты.

                                                                                                                По 1 б. за слово

11. Узнай  слово, каждая буква которого зашифрована в предложениях-подсказках. Запиши.

 1) Глухой – ф, звонкий….                                                                                2 балла

 2) Предпоследняя буква в слове ветер.

 3) Стоит за буквой Р в алфавите.

 4) Суффикс в слове РЕЧНОЙ.

  5) Первая буква алфавита.        _________________________                          

12. В каком глаголе отрицание НЕТ слышится сто раз?                            2 балла

_____________________________________

13. Прочитай предложения и замени каждое из них одним словом, соответствующим данному понятию.                                    

а) Человек, управляющий оркестром. _________________________________                                      

б) Тот, кто предан своему народу, родине.    ___________________________                          

в) Человек, который реализует товары  в магазине.   ____________________          

                                                                                                              По 1  б. за слово

14. Замени заимствованные слова русскими синонимами.      

Аргумент –  ___________________________________________________

Демонстрировать – ____________________________________________

Инструкция –  указания, руководство

Классифицировать – распределять, систематизировать, группировать

                                                                                                  По 1 баллу за слово

15. а) В каких словах  «живет» рак?   ______________________________________________________________________________________________________________________________________

б) В каких словах спрятались ноты?  ______________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Назови слова, в которых спрятаны числа? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                   По 0,5 за слово  

16. Какие из перечисленных существительных относятся к мужскому роду? Подчеркни.

Аэрозоль,  бандероль,  тюль,  кенгуру,  мозоль,  шинель,  ноль,  фламинго, картофель,  какаду.

                                                                                  по 1 баллу за каждое слово

17. В каком слове нет приставки? Подчеркни.

Подогнуть, подозрение, подоконник, подолбить, подушка.                 1 балл

18. Найди  в каждой   строчке  лишнее слово. Подчеркни.

а)  рыбка,  дубок,  горка,  норка;  

б) тракторист, пианист, танкист, печник;

в) хвостище,  усищи, глазоньки,  когтище;                                                  

 г) кислющий,  горьковатый,  злющий,  большущий.             По 1 б. за слово.

19. На основе первого примера сформулируй принцип записи слов в каждой строчке и запиши пропущенные слова.

Танк – танкист – танковый;

 _________________ — барабанщик – барабанный;

_________________ —  ________________- грибной;

________________-  _________________ — театральный          По 0,5 за слово.                                                                                                                                                          

20. Найди слово, которое не имеет формы множественного числа. Подчеркни.

Знамя, конкурс, фестиваль, листва, врач.

21. Поставь слова  в скобках в форму родительного падежа множественного числа.              У (солдаты) чёрный цвет (сапоги).

У _________________ чёрный цвет ______________________ .

В магазине на полке лежало много (яблоки, мандарины, помидоры, арбузы).

В магазине на полке лежало много __________________________________________________________________ .

 22. Раскрой смысл крылатых выражений.

1. Сесть в калошу___________________________________________________ .

2. Через час по чайной ложке. ______________________ __________________

3. Работать, засучив рукава ___________________________________________

4. Прикусить язык ___________________________________________________

5. Ходить на голове _________________________________________________

6. Работать спустя рукава _____________________________________________

                                                                              по 1 баллу за каждое выражение

23. О чём идёт речь?

Его не кажут, им клюют, с ним оставляют.

  • о дневнике;
  • клюве;
  • корме;
  • носе;
  • домашнем задании.                                                                           2 балла

24. Восстанови смысл каждого слова и запиши получившуюся пословицу. Подбери и запиши пословицы и поговорки, в которых встречается это же число.

Тудж ен огондо оремес.                                                                                    3 балла

_____________________________________________________________________

25. Найди неудачно использованные слова в предложениях, выпиши их. Замени их на более подходящие слова, близкие по смыслу.

Наши фигуристы перещеголяли всех и получили высшую награду.

В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов.

Он обратно опоздал на урок.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                Задания школьной олимпиады по русскому языку

        для учащихся 4 – х классов

  1. В каком слове все согласные звуки произносятся твёрдо? Подчеркни.

Водит, пять, пашешь, верит, зреет, смешной, красный.                         1 балл

  1. В каком из данных слов количество букв не совпадает с количеством звуков? Подчеркни.

Сел, съел, сяду, съешь, поешь.                                                                      1 балл

  1. Подчеркни слово(а), в которых букв больше чем звуков.

Дождь,  вьюга,  честный,   класс,  юбка, семья,  польёт.          По 1 б. за слово

  1. Подчеркни слово(а), в которых количество букв и звуков совпадают.

Окрестный, пять, зреют, веешь, яд, поёте, подъезд.            По 1 б. за слово

5. В каком слове правильно названы все буквы.

а)  книга – кэ, эн, и, гэ, а;

б)  палец – пэ, а, эл, е, цэ;

в)   марка – эм, а, эр, ка, а;

г)    шайба– ша, а, и краткая, бэ, а.                                                    1 балл

 

6.Измени порядок слогов и букв, чтобы получились слова:

 еникуч, народи, релката, подорми.                                      По 1 баллу за слово

  (  ученик, родина, тарелка, помидор)

  7. Расставьте слова в алфавитном порядке:

лопата, посуда, карандаш, учитель, воробей, учитель,  .                        1 балл

(воробей,  карандаш, лопата, посуда, учитель, учитель) — без ошибок

 

 8. В каждом из этих слов спряталось еще одно слово. Какие слова спрятались?

 Хлев, коса, щель, укол, уточка, удочка, волк.                             По 0,5 за слово

9. Подчеркни слово(а), у которых нельзя однозначно  определить к какой части речи они относятся.

Жгут, глас, надел, ода, марка, белила,  шинель, кимоно,  рой,  шорты,  дали,  стекло,  храброго,  рой,   жаркое.                                                     По 0,5 за слово

10. Поставь ударение в словах:

красивее, звонят, завидно, щавель, торты, сливовый, балованный, банты.

                                                                                                                     По 0,5 за слово

11. Узнайте слово, каждая буква которого зашифрована в предложениях-подсказках.

 1) Глухой – ф, звонкий….                                                                                2 балла

 2) Предпоследняя буква в слове ветер.

 3) Стоит за буквой Р в алфавите.

 4) Суффикс в слове РЕЧНОЙ.

  5) Первая буква алфавита.                                   ( ВЕСНА)

12. В каком глаголе отрицание НЕТ слышится сто раз?                            2 балла

(СТОНЕТ)

13. Прочитай предложения и замени каждое из них одним словом, соответствующим данному понятию.                                     По 1  баллу за слово

а) Человек, управляющий оркестром.                                        дирижёр

б) Тот, кто предан своему народу, родине.                              патриот

в) Человек, который реализует товары  в магазине.             продавец

14. Замени заимствованные слова русскими синонимами.       По 1 баллу за слово

Аргумент –  довод, доказательство

Демонстрировать – показывать

Инструкция –  указания, руководство

Классифицировать – распределять, систематизировать, группировать

 

15. а) В каких словах  «живет» рак?         (завтрак, ракета, барак….)

б) В каких словах спрятались ноты?  (осьминог, помидор, ребята, дорога, поля……)

 в) Назови слова, в которых спрятаны числа? (Родина, сорока, стол, стог, столица, стонет, подвал…..)                                                                                    

                                                                                                   По 0,5 за слово  

16. Какие из перечисленных существительных относятся к мужскому роду? Подчеркни.

Аэрозоль, бандероль, тюль, кенгуру, мозоль, шинель, ноль, фламинго, картофель, какаду.

                                                                       по 1 баллу за каждое слово

17. В каком слове нет приставки?

Подогнуть, подозрение, подоконник, подолбить, подушка.                 1 балл

18. Найди  в каждой   строчке  лишнее слово.

а)  рыбка, дубок, горка, норка;  

б) тракторист, пианист, танкист, печник;

в) хвостище,  усищи, глазоньки,  когтище;                                                  

 г) кислющий, горьковатый, злющий, большущий.             По 1 баллу за слово.

19. На основе первого примера сформулируй принцип записи слов в каждой строчке и запиши пропущенные слова.

Танк – танкист – танковый;

_барабан__ — барабанщик – барабанный;

_гриб___ — _грибник____- грибной;

_театр_____- _театрал____- театральный.                          По 0,5 за слово.

20. Найди слово, которое не имеет формы множественного числа. Подчеркни.

Знамя, конкурс, фестиваль, листва, врач.

21. Поставь слова  в скобках в форму родительного падежа множественного числа.

У (солдаты) чёрный цвет (сапоги).

У  солдат чёрный цвет сапог.

В магазине на полке лежало много (яблоки, мандарины, помидоры, арбузы).

В магазине на полке лежало много яблок, мандаринов, помидоров, арбузов.

 22. Раскрой смысл крылатых выражений.

1.Сесть в калошу(_попасть в _неловкое, смешное положение__).

2.Через час по чайной ложке (__слишком медленно, еле-еле____).

3.Работать, засучив рукава (___энергично, хорошо, усердно работать__).        

4. Прикусить язык (_____спохватившись, внезапно замолчать).

5. Ходить на голове (_очень шалить, шуметь, озорничать, нарушать дозволенное) .

6. Работать спустя рукава (_делать кое-как, небрежно_____).

                                                                          по 1 баллу за каждое выражение

23. О чём идёт речь?

Его не кажут, им клюют, с ним оставляют.

  • о дневнике;
  • клюве;
  • корме;
  • носе;
  • домашнем задании.

24. Восстанови смысл каждого слова и запиши получившуюся пословицу. Подбери и запиши пословицы и поговорки, в которых встречается это же число.

Тудж ен огондо оремес.                        Семеро одного не ждут.   3 балла

  • Семь раз отмерь, один раз отрежь.
  • Семеро не один, в обиду не дадим.
  • Семеро одного не ждут.
  • Семеро с ложкой, а один с сошкой.
  • Семь бед — один ответ.
  • У семи нянек дитя без глазу.
  • Семь пядей во лбу.

Семь пятниц на неделе.                       + по 1 баллу за каждую пословицу  

25. Найди неудачно использованные слова в предложениях и замени их на более подходящие слова, близкие по смыслу.

Наши фигуристы перещеголяли всех и получили высшую награду.

В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов.

Он обратно опоздал на урок.

Перещеголяли  —  победили;  возвели  — построили;    обратно – опять.

Олимпиадная работа по русскому языку

                                                                                                     

Задание №1.  Диктант

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2.    [г в `о з т’]    [п а л а т’ `э н ц э]      [к а н’ к’ `и]    [`я с т р и п]     [с й` э с т]   [г р `а м ы]

В каких фонетических транскрипциях допущены ошибки? Выпиши и исправь ошибки. _______________________________________________________________________________________

Запиши, каким словам соответствуют верные транскрипции? Постарайся найти все случаи. _______________________________________________________________________________________

Задание №3.  Переставляя буквы в данных существительных, образуй новые. Какого склонения получились слова?    Тьма, баня, волос, кулак, пони.

_______________________________________________________________________________________ 

Задание №4.  Разгадай шарады.

Мой первый слог — животное морское,

за ним охотятся порой

А междометие второй,

Всё – государство, но какое?________________

Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй – с бараньей головы.

Откройте печь и там найдите

То, что не раз едали вы.   ____________________

Задание №5.  Сколько в стихотворении слов с окончанием  -о? Выпиши эти слова.

Весло везло осла в село,

Седло свисало всем назло,

И, весело свистя, звало

Сто мух вокруг с собой в тепло…  _________________________________________________________________________

Задание №6. Подчеркни лишнее слово в каждой строчке, объясни почему.

а) поездка, полка, посмотреть, посадка -____________________________________________________

б) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки___________________________________________________

в) жалость, жалоба, жалкий, жалить_______________________________________________________

г) кресло, бревно, пальто, число, весло ____________________________________________________

д) звук, жест, долг, глаз, рукав ___________________________________________________________

е) олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь ________________________________________________

Задание №7.  Составьте  словосочетания, в которых слово МЯГКИЙ употребляется в различных значениях. Значения не должны повторятся.

Мягкий ____________________________   — нежесткий                                                                            

Мягкий   ___________________________   — уступчивый                                                                                      

Мягкий  ___________________________    — нерезкий                                                                                              

Мягкий ____________________________   — тёплый

Мягкий ____________________________   — буква                                                                                  

Мягкий   ___________________________      звук

Задание №8.  Прочитай стихотворение-каламбур, раскрой скобки. Укажи части речи.

Нес медведь, шагая (к)рынку, ____________________________________________________________________

На продажу меду (к)рынку, ___________________________________________________________________

Вдруг на Мишку – вот (на)пасть –____________________________________________________________________

Осы вздумали (на)пасть, ____________________________________________________________________

Мишка с армией (о)синой _____________________________________________________________________

Дрался вырванной (о)синой, _____________________________________________________________________

Мог ли в ярость он не (в)пасть _____________________________________________________________________

Если осы лезли (в)пасть, _____________________________________________________________________

Жалили куда (по)пало, ______________________________________________________________________

Им за это и (по)пало ______________________________________________________________________

   

Задание №9.  Угадай  слова по историческим сведениям об их происхождении.   

  1. Древнерусское слово УЛЬ превратилось в улитку и «поползло» в пространстве между рядами домов. О каком словарном слове идет речь? ______________________
  2. Какое русское слово служит рядовым в армии в паре с итальянским «сольдо», что значит «деньги»? ________________________
  3. Рукавицы «сварили» в кипятке, чтобы они стали теплее и прочнее. Как называются «варёные рукавицы»?  __________________________

 

Задание №10. Доктор Ватсон, желая узнать, как продвигается расследование, послал Шерлоку Холмсу открытку с одним лишь знаком препинания. Шерлок Холмс, у которого дела шли великолепно, не ударил в грязь лицом и ответил не менее лаконично.

Какие знаки препинания помогли им понять друг друга? Подчеркни правильный ответ.

.  и  ?                ?  и  :                          ?  и  ?                          ?  и  …                      ?  и  !

Задание №11.   Укажи эпитет, рифму, сравнение, метафору, олицетворение:

луна, как бледное пятно — _______________________

весёлый треск — _______________________________

шепчется листва — _____________________________

летом – цветом — ______________________________

берёзовый ситец — _____________________________

           

Задание №12.   Прочитай  текст.

Старый русский алфавит состоял только из заглавных бук в. С появлением книг появились и разные шрифты – печатный и письменный. Чуть позднее стали выделять два вида букв – большие (заглавные) и маленькие (строчные).

О чём автор хотел сказать нам в тексте? Выдели  наиболее точный ответ на этот вопрос:

а) о различных шрифтах русского алфавита;      

  б) о том, как изменялся шрифт в русском алфавите;

в) о том, что важно научиться писать заглавные буквы.

Задание №13.  Разгадай пословицу. 

 

          Подчеркни правильное толкование пословицы.

  1. У всякого события есть последствия.
  2. От огня всегда идёт дым.
  3. У всякого явления есть своя причина.
  4. Если есть дым, значит, есть и огонь.

Рекомендации к проверке олимпиады

Задание 1 — максимально 5 баллов 

За диктант без ошибок – 5 б.; за 1 ошибку снимать по 1 б.; за  исправление снимать 0,5 б.

Если баллы «уходят в минус», то за задание ставится 0 баллов.

Белый Мишка — талисман Олимпиады

             За полярным кругом в ледяном иглу живет белый Мишка. В его доме из снега и льда сделаны душ, кровать, компьютер и даже спортивные тренажеры. Белый Мишка с раннего детства воспитывался полярниками. Они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в кёрлинг. Он стал настоящим саночником, а тюлени и морские котики  с удовольствием наблюдают за его победами в Сочи.

Задание №2 — максимально 7 баллов   

Найдена транскрипция с ошибкой  – по 1б; верная транскрипция – по 1б; слово без ошибок – по 1б. Если указаны неверные транскрипции или слова написаны с ошибками, то за каждую позицию (транскрипция или слово) снимается по 1 баллу. Если баллы «уходят в минус», то за задание ставится 0 баллов.

Считаются верными ответы:

1)  [г в `о з т’] — [г в `о с’ т’]   [`я с т р и п] — [й’`а с т р’ и п]        

2) полотенце, коньки, съезд, съест, граммы.

Задание №3 — максимально 5 баллов 

За каждый верное слово – 0,5 балла; за верное определение склонения – по 0,5балла.

Считаются верными ответы: мать (3 скл.), баян (2 скл.), слово (2 скл.), кукла (1 скл.), пион (2 скл.).

Задание №4 –максимально 2 балла

За каждое верное слово –  1 балл. Считаются верными ответы: Китай, пирог.

Задание №5 — максимально 4 балла 

За каждый верный ответ –  0,5 балла, за 1 ошибку снимается 1 балл.

Считаются верными ответы: весло, везло, село, седло, свисало, звало, сто, тепло. 

Задание №6 — максимально 6 баллов 

За каждое верно подчеркнутое лишнее слово – 0,5 балла, за доказательство – по 0,5 балла

Варианты ответа:

а) поездка, полка, посмотреть, посадка – без приставки

б) брюки, ворота, ножницы, лыжи, санки – изменяется по числам

в) жалость, жалоба, жалкий, жалить – не является однокоренным

г) кресло, бревно, пальто, число, весло — несклоняемое

д) звук, жест, долг, глаз, рукав – два слога

е) олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь – женского рода

Задание №7 — максимально 6 баллов 

За каждое верно составленное словосочетание —  1 балл. Варианты ответа:                            

Мягкий мох, хлеб  — нежесткий                                                                                                        

Мягкий  характер   — уступчивый                                                                                                                     Мягкий  свет  — нерезкий                                                                                                                        

Мягкий  климат – тёплый

Мягкий знак — буква                                                                                                                    

Мягкий   согласный   звук                                                                                                                        

Задание №8- максимально 10 баллов 

Правильно раскрыты скобки – по 0,5 балла; правильно указана часть речи – по 0,5 балла

Считаются верными ответы:              

Нес медведь, шагая к рынку,

                                 

На продажу меду крынку,                                  

                                         

Вдруг на Мишку – вот напасть –

                           

Осы вздумали напасть,

                               

Мишка с армией осиной        

                                     

Дрался вырванной осиной,

                                       

Мог ли в ярость он не впасть,

                         

Если осы лезли в пасть,

                       

Жалили куда попало,

                       

Им за это и попало.

   

Задание №9 — максимально 3 балла

За каждый верный ответ — 1 балл.

Считаются верными ответы: улица, солдат, варежки

Задание №10 — максимально 2 балла 

За верный ответ — 2 балла. Считается верным ответ: ?  и  !

Задание №11 — максимально 5 баллов 

За каждый верный ответ – по 1баллу.

Считаются верными ответы:

луна, как бледное пятно — сравнение

весёлый треск — эпитет

шепчется листва — олицетворение

летом – цветом — рифма

берёзовый ситец — метафора

           

Задание №12 — максимально 2 балла   

верный ответ: б) о том, как изменялся шрифт в русском алфавите – 2балла.

Задание №13- максимально 4 балла 

Ответ ребуса: дыма без огня не бывает – 2 балла.

Интерпретация пословицы: у всякого явления есть своя причина — 2 балла.

  Максимальное итоговое количество баллов в работе  – 61.

Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс

  1. Отметь «Х» слова, в которых звуков больше, чем букв:

□   ягода

□   день

□   поёт

□   клён

□   змея

  1. Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение:
  1. Дождь лил

А) как снег на голову.

  1. Скоро дело наладилось и пошло

Б) как сивый мерин.

  1. Я знал городские переулки

В) как рыба в воде.

  1. Гости свалились

Г) как из ведра.

  1. Он всегда врёт

Д) как по маслу.

  1. У себя во дворе Мишка был

Е) как  свои пять пальцев.

  1. Запиши слово, в котором  приставка такая, как в слове «испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффиксы те же, что в словах «малиновый» и «зарывать», а  окончание, как в слове «фантазирует».

Ответ:____________________________________________________________

  1. Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.

[ c’ ивод’ н’ и],  [ ацв’итат’],  [ аб’й’ивл’эн’ий’э].

Ответ:____________________________________________________________

  1. Замени фразеологические обороты словами-синонимами.

В час по чайной ложке — ___________________________________________.

Рукой подать — ___________________________________________________.

Повесить нос — ___________________________________________________.

Раз, два и обчёлся — _______________________________________________.

Куры не клюют — _________________________________________________.

Кожа да кости — _________________________________________________.

  1. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

Ответ: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Из данных слов выбери и запиши слово, состоящее из корня, суффикса и окончания, и разбери его по составу.

Верблюды, прибегут, пароход, садик.

Ответ: ______________________________________________________

  1. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. 

Туфли- _________________;      каникулы — __________________;

носки — _________________;      колени — __________________;

сани- _________________;         помидоры -__________________.

  1. Составь и запиши из данных слов предложение. Подчеркни в словах мягкие согласные. Раздели слова на слоги вертикальной чертой.

Парк, от, дома, нашего, недалеко, прекрасный.

Ответ: __________________________________________________________

_________________________________________________________________

  1.   Отметь «Х» ряд, в котором все слова являются однокоренными.

□ водяной, водопровод, водитель.

□ дружить, друзья, подруга.

□ носить, носки, поднос.

□ привоз, перевозчик, возникает.

11. Отметь «Х» предложение, в котором глагол употреблён в форме прошедшего времени.

□ Я собирал фишки и вкладыши.

□ На улице звучит аккордеон.

□ Я читаю интересный рассказ.

□ Мне нравится урок музыки.

№ задания

Ключ

Баллы

1

Ягода, поёт, змея.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

2

Дождь лил, как  из ведра.

Скоро дело наладилось и пошло, как по маслу.

Я знал городские переулки, как свои пять пальцев.

Гости свалились, как снег на голову.

Он всегда врёт, как сивый мерин.

У себя во дворе Мишка был, как рыба в воде.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

3

Истолковывает.

Задание оценивается 4 баллами.

4

Сегодня – наречие, отцветать – глагол, объявление – существительное.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

5

Медленно, близко, грустить, мало, много, худой.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

6

Например: седой лес, бархатный голос, прямой взгляд.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

7

Садик.

Задание оценивается 2 баллами.

8

Туфли — туфель, носки — носков, каникулы — каникул, колени — колен, помидоры — помидоров, сани — саней.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

9

Не/да/ле/ко от на/ше/го до/ма пре/крас/ный парк.

Каждый ответ оценивается 1 баллом.

10

Дружить, друзья, подруга.

Задание оценивается 2 баллами.

11

Я собирал фишки и вкладыши.

Задание оценивается 2 баллами.

Итого 40 баллов.

50 основных фраз на татарском

Самые простые татарские фразы вы можете найти в первом уроке нашего курса «разговорный татарский для начинающих».

Способы приветствия:

Исәнме(сез)!Здравствуй(те)!
Сәлам!Привет!
Рәхим ит(егез)!Добро пожаловать!
Хәерле көн!
(иртә/кич)
Добрый день!
(утро/вечер)
Кемне күрәм мин!Кого я вижу!

Способы прощания:

Сау бул(ыгыз)!
Исән бул(ыгыз)!
До свидания!
Хуш!Пока! (прощай)
Тагын кил(егез)!Приходи(те) ещё!
Хәерле юл!Счастливого пути!
Иртәгегә кадәр!До завтра!

Слова вежливости:

Зинһар,Пожалуйста,
Рәхмәт!Спасибо!
Рәхмәт яусын!
(Рәхмәт яугыры)
Большое спасибо!

Сәламәт бул!
Сау-сәламәт бул!

Пожалуйста!
(в ответ на спасибо)
Зур үс!

Пожалуйста!
(в ответ на спасибо,
говорят детям)

Гафу ит(егез)!Извините!
Кичерегез!Простите!
Гафу үтенәмПрошу прощения
Ярдәм итегезчеПомогите, пожалуйста
Зыян юк,
борчылмагыз
Ничего страшного,
не беспокойтесь

Слова согласия и отказа:

Әйе,
әлбәттә!
Да,
конечно!
Һичшиксез!Без сомнений!
Ярый
(ярар)
Ладно
ЮкНет
Килешмим!Я не согласен!

Как понять собеседника?

Сез татарча сөйләшәсезме?Вы говорите по-татарски?
Мин татарча сөйләшмим. Я не говорю по-татарски.
Татарча бераз беләм. Знаю татарский немного.
Кабатлый аласызмы, зинһар?Можете повторить, пожалуйста?
… татарча ничек була?Как будет … на татарском?
Мин аңлыйм.Я понимаю.
Мин аңламыйм.Я не понимаю.

Разные вопросы:

Бу нәрсә?
Бу кем?
Что это?
Кто это?
Ул кайда?Где он (она/оно)?
Миңа ярдәм итә аласызмы?Можете мне помочь?
Сез кем?
Исемегез ничек?
Кто вы?
Как вас зовут?
Без танышмы?
Сез танышмы?
Мы знакомы?
Вы знакомы?
Шулаймы?
Дөресме?
Это так?
Правда ли?
Керергә ярыймы?Можно войти?
Сорарга ярыймы?Можно спросить?

Слова знакомства:

Танышыйк!Давайте, познакомимся!
Мин – Марат.
Минем исемем Марат.
Я – Марат.
Меня зовут Марат.
Таныш булыгыз!
Бу – Алия.
Будьте знакомы!
Это – Алия.

Мин бик шат!
Мин дә бик шат!

Я очень рад!
Я тоже очень рад!
Сез өйләнгәнме?
Сез кияүдәме?
Вы женаты?
Вы замужем?

Слова обращения в татарском:

Кадерле дуслар!
Дустым,
Дорогие, друзья!
Мой друг,
Туташ!Девушка!
(обращение к незамужней)
Ханым!Госпожа!
(обращение к замужней)
Әфәнде!Господин!
(обращение к мужчине)
Хөрмәтле кунаклар!Уважаемые гости!

Изучайте татарский с нуля онлайн с нашим курсом «разговорный татарский для начинающих»!

Понравился материал? Заходите на наш сайт, каждый день вы найдёте там что-то новое и интересное! Также подписывайтесь на наши соцсети: мы есть в Вконтакте, Telegram-е, Facebook-е и Instagram-е. ​

Проект «Әйдә! Online. Изучаем татарский» предлагает качественные и современные курсы и материалы для изучения татарского языка. Онлайн-курсы разговорного татарского, адаптированные литературные тексты, новости с подстрочным переводом, видео- и аудио-материалы, тесты и многое другое!

Если у вас есть предложения, то Вы всегда можете оставить их в нашей группе в Вконтакте или по адресу: [email protected]

Скоро – больше! Оставайтесь с нашим проектом, сау булыгыз!​

Русско-татарский разговорник с переводом и произношением

Я не говорю по-татарски. Мин татарча сойлэшмим.
Вы говорите по-татарски? Сез татарча сойлэшэсезме?
Говорите, пожалуйста, помедленнее. Зинхар, экренрэк эйтегез.
Что он (она) сказала? Ул нэрсэ эйтте?
Переводчик. Тэржемэче.
Нам нужен переводчик. Безгэ тэржемэче кирэк.
Понимать. Анларга.
Вы меня понимаете? Сез мине анлыйсызмы?
Я вас понял. Мин сезне анладым.
Повторите, пожалуйста, еще раз. Кабатлагыз, зинхар, тагын Бер тапкыр.
Я изучаю татарский язык Мин татар телен ойрэнэм
Я хочу научиться говорить (читать, писать) по-татарски Минем татарча сойлэшергэ (укырга, язарга) ойрэнэсем килэ
Вы понимаете по-татарски? Сез татарча анлыйсызмы?
Я немного понимаю по-татарски Мин татарча бераз анлыйм
Я немного понимаю, но говорить не могу Мин бераз анлыйм, лэкин сойлэшэ алмыйм
Вы говорите слишком быстро Сез артык тиз сойлисез
Вы очень торопитесь Сез бик ашыгасыз
Повторите, пожалуйста, еще раз Тагын бер тапкыр кабатлагыз эле
Пожалуйста, говорите помедленнее! Зинһар, акрынрак сойлэгез!
Что вы сказали? Сез ни дидегез?
О чем он(а) говорит? Ул нэрсэ турында сойли?
Что он(а) сказал(а)? Ул ни диде?
Скажите, пожалуйста Эйтегезче (эйтегез эле)
Как это называется по-татарски? Татарча бу ничек дип атала?
Хорошо (правильно) ли я говорю? Мин эйбэт (дорес) сойлимме?
Вы говорите хорошо (правильно) Сез эйбэт (дорес) сойлисез
Я не знаю такого слова Мин андый сузне белмим
Вы меня поняли? Сез мине анладыгызмы?
Вы меня хорошо слышите? Сез мине яхшы ишетэсезме?
Повторите, пожалуйста, еще раз Тагын бер тапкыр кабатлагызчы (кабатлагыз эле)
Как произносить это слово? Бу сузне ничек эйтергэ?
Вы произносите это слово правильно Сез бу сузне дорес эйтэсез
Напишите, пожалуйста, это слово по-татарски Бу сузне татарча языгыз эле
Напишите вот на этом листе Менэ бу биткэ языгыз
Как это будет по-татарски? Татарча бу ничек була?
Говорите, пожалуйста, со мной по-татарски Минем белэн татарча сойлэшегез эле
У вас есть русско-татарский словарь? Русча-татарча сузлегегез бармы?
Я хочу найти книжку для изучения татарского языка Татар телен ойрэну очен бер китап табасы иде
Какие учебники нужны для изучения татарского языка? Татар телен ойрэну очен нинди дэреслеклэр кирэк?
У вас есть легкие книги для чтения на татарском языке? Сездэ жинелрэк укыла торган татарча китаплар бармы?
Есть, я вам завтра принесу Бар, иртэгэ алып килермен

определение, произношение, транскрипция, словоформы, примеры

глагол
— принимать твердую пищу

Она ела банан
Что вы ели на ужин вчера вечером?

— перекусить; перекусить

Мы ели только в 10 вечера. потому что было так много телефонных звонков
Я еще не ел, поэтому с радостью принимаю ваше приглашение

— поесть; используется только для животных (синоним: корм)

Эта собака не ест определенные виды мяса
Что едят киты?

— беспокойство или постоянное беспокойство

Что тебя ест?

— израсходовать (ресурсы или материалы) (син.: Потреблять, истощать, поглощать, истощать, пробегать, израсходовать, уничтожать)
— вызывать ухудшение из-за действия воды, воздуха или кислоты (син. Ржавчина, ржавчина)

Дополнительные примеры

Вам станет лучше, если вы что-нибудь съедите.

Я плотно позавтракала, поэтому не очень голодна.

Им нравится есть дома.

«Санди Таймс» непременно съела бы этого парня.

Кислоты разъедают металлы.

Наш отпуск съел наши сбережения.

Чувство вины грызло его совесть несколько месяцев.

Феликс весело болтал, пока ел.

Маленькая девочка ела мороженое.

У нас было много еды и питья.

Во время беременности важно правильно питаться.

Я занимаюсь спортом, правильно питаюсь и высыпаюсь.

Ты бы хотел что-нибудь съесть?

Она может есть как лошадь и никогда не набирает вес.

Мы остановились в McDonalds, чтобы перекусить.

Фразовые глаголы

съесть — удалить землю или камень
съесть в — поесть дома
поесть вне дома — поесть в ресторане или в чужом доме
съесть — съесть всю еду на своей тарелке или на столе

Формы слова

глагол
Я / ты / мы / они: есть
он / она / оно: ест
причастие настоящего времени: есть
прошедшее время: ел
причастие прошедшего времени: ел

Определение и значение стенограммы | Словарь английского языка Коллинза

Примеры ‘расшифровка’ в предложении

стенограмма

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Подробнее… Согласно протоколу судебного заседания, его вызовут для дачи показаний в начале следующего месяца.

Times, Sunday Times (2017)

Мы распечатали полную стенограмму на противоположной странице.

The Sun (2015)

У вас есть право сделать это и прочитать подробные судебные отчеты или стенограммы.

Times, Sunday Times (2014)

Есть стенограммы разговоров с учеными и фотографии костюмов той эпохи.

Times, Sunday Times (2013)

Ожидается, что последние группы поддержат записи и расшифровки стенограмм.

Times, Sunday Times (2014)

Мы раздали стенограмму этого интервью церковному совету.

Христианство сегодня (2000)

Полная стенограмма будет передана клиенту.

The Sun (2016)

Люди выстраивались в очередь на улице, чтобы купить копии протоколов судебных заседаний.

Times, Sunday Times (2015)

Расшифровки стенограмм этих разговоров предоставить не удалось.

Times, Sunday Times (2015)

Ему показали копию полной стенограммы в день трансляции.

Times, Sunday Times (2012)

Подробнее …

Но, согласно протоколам судебных заседаний, медицинские показания не являются окончательными.

Times, Sunday Times (2011)

Это означает, что вы, по сути, читаете большие куски стенограммы интервью.

Times, Sunday Times (2016)

Эта дилемма усложняется китайской практикой использования стенограмм его выступлений в качестве основного источника.

Times, Sunday Times (2008)

Стенограмма интервью была передана дисциплинарным начальникам, и в результате его могли заткнуть.

The Sun (2013)

Официальная стенограмма сообщила: «Нет ответа.

Times, Sunday Times (2012)

Его разговоры были записаны, и расшифровки стенограмм были зачитаны в суде Брюсселя, который на этой неделе судил его предполагаемых сообщников.

Times, Sunday Times (2016)

Я всего на 2 или 3 процента отстает от официальных стенограмм.

Times, Sunday Times (2011)

Советы / примечания по использованию Transcriber

Советы / примечания по использованию Transcriber Чтобы отправить дополнения, цитаты или предложения, представляющие интерес, напишите по адресу aaert @ aaert.орг.
* Примечание по использованию: все … что ??? все в порядке , обычно произносится как одно слово, вероятно, должно быть развилось по тому же пути, что и уже и всего , но этого не произошло. Примеры. «Форма хорошо, никогда не принималась в качестве стандартный вариант, и тот, кто решит рискнуть правописание, лучше всего уверены, что читатели сочтут это признаком умышленной нестандартности а не в знак незнания «. — Словарь американского наследия , 2001.
* Превращение сложных или собственных существительных в глаголы — иногда апостроф может помочь.Свидетель-эксперт бубнил и продолжал, все глубже погружаясь в сложную жаргоном, и, наконец, его прерывают, когда адвокат противной стороны говорит: Ваша честь, теперь он просто доктор философии до смерти.

Можно набрать PhD , но читатели могут споткнуться о «звенящей» части. кандидат наук решить «дин», но помните, что читатели привыкли видя эти надоедливые периоды в аббревиатуре названия, так что….


Или подумайте: «Было ли на этом письме cc’d ?» Набрать его как cced просто не получится. Если людям нужно прочтите что-нибудь два или три раза, прежде чем они это «поймут», конструкция требует внимания. Или рассмотрим, что мы, , FedEx’d вчера. Здесь можно ввести FedExed , так как читатель, скорее всего, не споткнуться о эту конструкцию.
* Примечание по использованию: больше v. больше Больше относится ко ВРЕМЕНИ и означает в какой-то момент времени, в настоящее время, , а также, в отрицательных конструкциях, больше не . Это наречие, связанное с глаголом:

Не хочу больше есть трансжиры .[ связанный глагол есть ]
Алиса здесь не живет больше . [ связанный глагол live ]


Больше относится к СУММАМ вещей, идей или концепций: Я больше не хочу есть этих яблок, штук.
Еще фарша, и я бы нафаршировал.
Скажите или еще [ слов ], и вы еще больше изобличите себя. И объединив их в одно предложение: Еще этой чепухи, и ты мне больше не нравишься .
* Примечание по использованию: любому v. любой Любой — широкий, общий, общий или неопределенный: Любой с совестью отказался бы. Кто-нибудь когда-нибудь слышал о таком? Любой более конкретно — все еще не идентифицированы по имени, но существуют в известной группе возможные лица: Любой из этих троих мог это сделать.
Если я услышу любого из из вас, я буду знать, что происходит жульничество. И объединив их в одно предложение: Любой на планете мог бы сделать лучше чем любой из вас . То же самое с для любого и для любого тела : Есть ли в морге ? Есть ли там кто-нибудь из ?
Есть ли в морге труп , требующий вскрытия?
* Примечание по использованию: в любое время v. в любое время В любое время относится к НЕОПРЕДЕЛЕННОМУ или НЕУКАЗАННОМУ времени, будь то в прошлом или будущем.
Это наречие, связанное с глаголом.

Приходи по в любое время . [ связанный глагол come ]
Каждый раз, когда он приходил, хотел поесть.[ связанный глагол пришел ]
Вы перестанете ныть в ближайшее время ? [ связанный глагол whining ]


Каждый раз, когда является КОНКРЕТНЫМ, хотя НЕУКАЗАННЫМ временем, Прошлое или будущее, обычно используется с предлогом на .

В любое время по номеру на этой неделе вы видели, как она вышла из здания?
Я не помню, знал ли я это в когда-либо в до того, как подписал это.

* Примечание по использованию: некоторое время v. в то время как Между тем относится к ВРЕМЕНИ и означает короткий период .
Это наречие, связанное с глаголом. Какое-то время назад вы сказали, что не видели его.[ ассоциированный глагол сказал ]
Останься ненадолго . Это НИКОГДА используется с предлогом.
Разделите его на , два слова после предлога:
для а для , в в то время , через через некоторое время .Останься на некоторое время . — ДА
Останься ненадолго . — НЕТ Она прибудет , через какое-то время . — ДА
Она прибудет через некоторое время . — НЕТ Через некоторое время ребенок заснул. — НЕТ
Через некоторое время ребенок уснул.- ДА
* Примечание по использованию: повседневный v. каждый день Everyday означает ОБЫЧНЫЙ, ОБЫЧНЫЙ или ОБЫЧНЫЙ.
Это прилагательное, которое должно ассоциироваться с существительным.

Мы используем блюд каждый день, когда они приходят в гости.[ связанное существительное блюд ]
Ложь была для него обычным делом каждый день. [ связанное существительное вещь ]


Каждый день означает только это: КАЖДЫЙ ДЕНЬ, по крайней мере ОЧЕНЬ ЧАСТО. Она посещала мессу каждый день недели.
Я видел его почти , каждый день .

И сложив их в одно предложение:

Каждый день она настаивала на ношении своей повседневной одежды.

* Совет по формату: Свидетель вызвал опровержение Вопрос: Свидетель был вызван в первый день длительного судебного разбирательства и прошел через стандартный ПРЯМОЙ, ПОПЕРЕЧНЫЙ, ПЕРЕНАПРАВЛЕННЫЙ, ВОССТАНОВЛЕННЫЙ и даже ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНАПРАВЛЕНИЕ. Затем ее извинили. Четыре дня спустя ее отозвали как свидетель опровержения. С какого обследования мне начать? Ответ: Начните экзамен с нуля, но на этот раз он будет охарактеризован как

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА ВОПРОСА .

Затем перейдите к простой ПЕРЕКРЕСТНОЙ ОБЗОР . Если экспертиза продолжается дальше, это будет ПОВТОРНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ В ОПРОВЕРЖДЕНИЕ, затем ПЕРЕСМОТР.

Почему этот перекрестный допрос также не охарактеризован как «опровержение»?
Потому что, хотя опровержение вводит новые показания, процесс перекрестного допроса такой же: допрашивающая сторона просто выполняет свою стандартную работу, как обычно, атакует эту новую информацию. (И, как пресловутая роза, перекрестный допрос — это перекрестный допрос. перекрестный допрос.)

Примечание по индексации: И вам не нужно будет нарушать формат страницы индекса в этом опровержении день — просто позвольте этому номеру страницы попасть в столбец DIRECT, так как со всеми остальными. Но когда читатель доходит до этой точки в расшифровка стенограммы, полезно увидеть это уточнение «В ОТКРЫТИИ» как напоминание что свидетель тоже давал показания ранее — не критично, конечно, но хорошо.
* Примечание по использованию: его v. это Некоторые слова по своей сути притяжательные: наши , ваш , ее , его , их .
Поскольку они уже являются притяжательными, они НЕ принимают дополнительных апострофов.
Таким образом, вы должны НИКОГДА не видеть . наши , ваш , ее , или его ‘. Его принадлежит к тому же классу, уже притяжательна и НЕ нуждается в апострофе:
Каждое мнение имело свои достоинства.
У каждой собаки своих дней.Как определить, когда , это , С апострофом, правильно? Помните, что , это , это СЖАТИЕ для , это . Будет ли фраза иметь смысл, если вы замените на на это ?
Это бессмысленно:

У каждого мнения было , это ( = это ) собственных достоинств.
У каждой собаки , это ( = это ) день.


Вот правильное использование , это :

Это ( = это ) никогда не произойдет.
Когда на улице ( = ) холодно, наденьте пальто.

* Совет по транскрипции: Неслышно означает «не слышно».«
Невидимый означает «нераспознаваемый», неизвестный.
Непонятно означает «непонятно», что-то вроде тарабарщины. Когда вы слышите что-то, но не можете разобрать слов, что лучшая запись для стенограммы? Прежде чем принять решение, подумайте связанный случай, когда видит вещей, а не слышит их:


Допустим, мы знаем двоих из трех человек на этой фотографии, но не третьего.Делать мы говорим неизвестный это в видно ? Нет, она вполне заметна — просто не опознаваема, по крайней мере, на данный момент. ( Помните, что кто-то другой может знать эту женщину и может назвать вам ее имя. ) Имея в виду этот пример и возвращаясь к рассмотрению звука, вы можете обнаружите, что неслышно в целом неверно — ( вы слышите это, но никак не могу разобрать) .И поскольку неразборчиво — это немного обидно, рекомендуем неразличимо как лучший общий выбор для тех мест, где вы абсолютно не можете переписать сказанное. Но всегда разумно получить второе мнение, прежде чем сдаваться! Даже озвучивание слов коллеге по телефону может оказаться полезным « О, да, это X Y Z » идентификация который решит проблему.Используйте обычные круглые или квадратные скобки, чтобы выделить это замечание: (неразборчиво) или [неразличимо] .
* Примечание об использовании: no one v. noone и их собратья Хотя языковая согласованность обычно хороша, это не всегда возможно. потому что это может создавать неудобные для чтения конструкции.Рассмотрим сначала простые: никто = ни один человек, ни один ( или, конечно, неважный человек )

без тела = без тела, бестелесный

ничего никуда А как насчет никто и нет места ? Можно ли их также объединить в одно слово? НЕТ, видимо потому, что никто не начинает путаться со словом полдень .
Что касается noplace , английский просто еще не собрал этих двоих. [ Словарь американского наследия ]
* Совет по транскрипции: [ sic ] в транскриптах. Sic является латинским для , следовательно, . Это указывает, что то, что видит читатель , — это то, что на самом деле было сказано . Используйте его, когда оратор делает вопиющую ошибку, которая в противном случае могла бы быть рассматривается как просто недостаток в стенограмме. Короче говоря, [ sic ] это устройство, которое защищает вас от обвинения в неумелой транскрипции. Пример:

В. Сколько вам лет и когда вы родились?
А. Ну, я родился в 1897 году [ sic ], так что я.. .

Но используйте его РЕКОМЕНДУЕМ. НЕ используйте его только для привлечения внимания к плохая грамматика говорящего или неправильное использование слова — если, опять же, ошибка скорее всего, будет рассматриваться как плохая практика транскрибирования или опечатка с вашей стороны. НЕ используйте его для обозначения простой ошибки в фактах. Люди читают неверные «факты» все время.Таким образом, вам не нужно использовать [ sic ], если кто-то ошибочно назвал столицей США Нью-Йорк.
НО может быть разумно использовать [sic], если он говорит, что капитал Wastington , возможно сардонически. Почему? Потому что в противном случае читатели подумают, что неортодоксальное написание принадлежит вам, а не говорящему.
* Примечание по использованию: когда-нибудь v. некоторое время Иногда относится к НЕОПРЕДЕЛЕННОМУ или НЕУКАЗАННОМУ времени, будь то в прошлом или будущем.
Это наречие, связанное с глаголом.

Давай пообедаем когда-нибудь . [ связанный глагол do ]
Мы пообедали где-то еще в апреле, я думаю.[ ассоциированный глагол имел ]
Я видел этот где-то в 90-х. [ связанный глагол saw ]


Иногда обозначает ПРОБЕЛ, ПЕРИОД или ДЛИНУ времени, прошлое или будущее, часто подразумевая длинное время . Через какое-то время будет , прежде чем я снова смогу ему доверять.
Прошло года с тех пор, как я видел ее в последний раз, . И складываем их вместе: Я видел этот когда-то назад, наверное где-то еще в 90-х.
* Примечание по использованию: «не говорящие глаголы» головоломка: В американской речи наблюдается прискорбная тенденция: постепенное смещение наших старых добрых «говорящих глаголов» — say , сказал , заметил — со словами совершенно не связано с речью — идут , пошел , как :

Я злюсь и иду «Что ты делаешь?» а он , как «Ничего.»
А потом он пошел «Не беспокой меня» а я как «Почему бы и нет?»

(Конечно, никто никуда не идет , и никто не , как что-нибудь.)

Вопрос:
Если они заменяют «говорящие глаголы», следует ли нам относиться к ним так же традиционным способом, с запятыми перед любым последующим цитируемым материалом? Есть две школы мысли, и любая из них здесь приемлема, хотя НЕ использование запятой имело преимущества:

А потом он идет «Ага.»
А потом он идет , «Ду».

Включение запятой может привлечь нежелательное внимание к исходному значению . слова — в этих случаях лучше оставить без внимания, чтобы избежать путаницы.
НЕ использование запятой не наносит грамматического вреда и фактически «читает» больше плавно. Но будьте осторожны:

Слушайте на ленте

и затем я пошел к грязной крысе

Очень маловероятно

А.А потом я пошел. Грязная крыса!
Она не совсем говорит, что она ушла и ушла куда-то ,
при этом она не называет адвоката, с которым разговаривает, «грязной крысой».
Ясно, что это НЕ следует истолковывать как два коротких предложения.

Правильные формы

А.А потом я сказал: «Грязная крыса».
или

А. А потом я пошел , «Грязная крыса.»
* Совет по транскрипции: Теперь мы собираемся сделать ,
мы будем заниматься тем, что люди делают много,
начинается все с « What.. . «
Стандартный английский обычно резервирует What как открытие слово для вопросов — Который час? — или выразительный декларации — Какие это будут кушанья! В последние годы What считались обременительными ( и довольно ненужный ) бремя начинать каждое предложение говорит — или, по крайней мере, иногда так кажется:

Что мы сделали: Мы с Джоном уехали .
Она сказала, что она сказала, что этого не произошло .
Что такое , это , — это яблоко .

Использовать запятую или не использовать запятую? Следить за красные флаги :

(1) объект удваивается / повторяется :
То, что он сделал, было , он солгал.- предпочтительна запятая
То, что мы решаем, не ваше дело. — нет удвоение, поэтому запятая не требуется
(2) глагол удваивается / повторяется :
Что это за , , , , это яблоко. — предпочтительна запятая
Он сказал, что она ушла рано.- неудобная конструкция, но запятая не нужна
(3) и подлежащее, и глагол удваиваются / повторяются :
То, что я собираюсь на , теперь сделать , я иду на . . . — предпочтительна запятая

Подумайте, как НЕ использование запятых может сделать чтение утомительным: Это сделает возможным чтобы вы могли это сделать.. . — а-а!

Уловки со словами — MT Helping Hand.com

В английском языке много слов, похожих по звучанию. У них одинаковые звуки, но разные значения. При расшифровке медицинского отчета МП часто из-за нехватки времени набирает неверное слово, что меняет смысл всего отчета. Чтобы этого избежать, мы делимся некоторыми хитростями.Это поможет вам использовать правильное слово в нужном месте и повысит вашу продуктивность, сэкономив при этом ваше время.

Итак, начнем веселье !!

Чтобы узнать больше о похожих словах, посетите нашу страницу «Звукоподобные слова».

Сообщите нам, какой трюк вам понравился больше всего !!

Кто против кого
отправил 27 ноября 2012 г., 2:20 AM by Anuradha Mandavgane [ обновлено 27 ноя 2012 г., 2:20 ]

Новый трюк, позволяющий запомнить, когда использовать, кто, а когда кого использовать

Кто

Кто заканчивается буквой «м», а его — буквой «м».«

Когда вы пытаетесь решить, использовать ли кто или кого, задайте себе вопрос. Если ответом на вопрос является он, то используйте« кого », и это легче запомнить, потому что они оба (он и кого ) оканчиваются на «м».

Например:

1. Если вы задаете вопрос: «Кого или кого вы любите?»

Ответ: Я люблю его.

Он заканчивается на «м», так что вы знаете, кого использовать.

Кто

2. Но если вы задаете вопрос: «Кто или кто взял мой зонтик?»

Ответ будет: «Он взял мой зонтик».

Нет «м», так что вы знаете, кто использовать.

Погода и ли
отправил 27 ноября 2012 г., 2:18 AM by Anuradha Mandavgane [ обновлено 27 ноя 2012 г., 2:18 ]

Слова погода и ли не имеют ничего общего.Это просто звуковые похожие слова. Другими словами, их произношение такое же. Но использование правильного написания иногда очень сбивает с толку.

Итак, вот что нужно запомнить …….

Погода

Word

Значение

Погода

Состояние атмосферы

Погода обычно является существительным.

Пример: Какая погода в море?

В этом примере мы пытаемся узнать, каково состояние атмосферы в море.

Так что, запомнив написание слова, обратите внимание на написание слова «море» и «погода» в обоих словах есть общее в них «еа».

Итак, если вам нужно написание состояния атмосферы, вспомните пару «море и погода»

Ли

Word

Значение

Ли

Предлагает альтернативы

Является ли соединение.

Пример: Вы знаете, идем ли мы куда-нибудь?

Здесь, в этом примере, мы пытаемся узнать, выходим мы или нет.

Если посмотреть на написание ли, «еа» нет.

То есть это не часть пары.

Уловка: Подумайте только, 3 из этих слов являются частью любовного треугольника. Погода и то ли мальчики и море то девочка.

Погода и море имеют общее «ea», поэтому они любят друг друга и составляют часть атмосферы.

Нет ли «ea» в написании, так что это альтернатива для моря, когда погода недоступна.

Надеюсь, это поможет вам запомнить, какое написание использовать !!

Проигрыш против проигрыша
отправил 27 ноября 2012 г., 2:16 AM by Anuradha Mandavgane [ обновлено 27 нояб.2012 г., 22:56 ]

Все часто путают «проиграть и проиграть».Но теперь вот уловка, чтобы перестать волноваться !!

Свободные

Прилагательное

Значение: Плотно.

Пример: Моя обувь болтается.


проиграть

— это глагол.

Значение: Перенести потерю, пропустить.

Пример: Я выиграл! Ты проиграл!

Trick to Remember: В проигрыше мы упускаем лишнюю «О» !!!

Это против своих
отправил 27 ноября 2012 г., 2:08 Анурадха Мандавган [ обновлено 27 нояб.2012 г., 22:55 ]

Все часто путают «проиграть и проиграть».Но теперь вот уловка, чтобы перестать волноваться !!

Вот еще одна сбивающая с толку пара Это и Его

Это

Это сокращение для это или это .

Если вы можете заменить , это [‘] s в своем предложении на , это будет или , у него будет , и если это имеет смысл, то ваше слово будет это.

Например:

1. Это было приятно это знать.Сокращение: В нем .

Предложение будет выглядеть так: Это было хорошо знать это.

2. Это рентгеновский аппарат. Сокращение: Это так.

Приговор будет: Это рентгеновский аппарат.

Это

Его — притяжательное местоимение, более или менее означающее , из них или принадлежащих ему .

Его — это средняя версия его и ее.Если вы попытаетесь поместить ее или его в свое предложение, где, как вы думаете, принадлежит ему , и если предложение работает грамматически, то ваше слово — это .

Например:

1. Гепард известен своей способностью быстро бегать. Притяжательное местоимение: его способность = способности гепарда.

И нет такого слова, как его .

Ileum vs Ilium
отправил 27 ноября 2012 г., 2:06 AM by Anuradha Mandavgane [ обновлено 27 нояб.2012 г., 2:06 ]

Когда транскрипционист расшифровывает или редактирует отчет, иногда он или она путают «подвздошную кишку» и «подвздошную кишку», поскольку они звучат одинаково.

Итак, вот что нужно запомнить …….

Ileum

Word

Значение

Подвздошная кишка

Часть тонкой кишки

Когда транскрипционист расшифровывает или редактирует отчет о желудочно-кишечном тракте, он или она могут спутать эти слова. Итак, вот уловка, чтобы запомнить, какое слово использовать.

В слове «Ileum» есть буква «e», которая свернута, как кишка. Поэтому помните, когда диктует гастроэнтеролог, используйте слово «Ileum».

Илиум

Word

Значение

Илиум

Самая верхняя и самая большая кость таза

Кроме того, когда транскрипционист расшифровывает или редактирует ортопедический отчет, он или она могут запутаться с этими словами.

В слове «Ilium» есть «i», прямое, как кость. Так что помните, когда хирург-ортопед диктует, используйте слово «Ilium».

Последующее наблюдение и наблюдение
отправил 27 ноября 2012 г., 2:05 Анурадха Мандавган [ обновлено 27 ноя 2012 г., 2:15 ]

Просто хотел бы поделиться одним трюком, чтобы узнать, какой из них правильный? а что не так?

Просто используйте слово «поесть» вместо ответа или ответа.

Например:

Последующее наблюдение

1. «Пациенту необходимо наблюдение на следующей неделе».

Это предложение имеет смысл со словом «съесть», если мы используем его вместо «следить».

Предложение будет выглядеть так: «Пациенту нужно поесть на следующей неделе».

Последующее наблюдение

2. «Пациент придет на контрольный осмотр через неделю.«

Это предложение не имеет смысла со словом« съесть », если мы используем его вместо« наблюдение ».

Это предложение будет выглядеть так:« Пациент придет поесть через неделю ».

Принять или исключить
отправил 27 ноября 2012 г., 2:03 Анурадха Мандавган [ обновлено 27 нояб.2012 г., 2:03 ]

Давайте посмотрим, когда использовать «Принять», а когда — «Кроме»

«Принять»

Значение «Принять»

Примеры

Допустить

Школа приняла его в школу.

Согласен

Она приняла его предложение.

Утвердить

Банк принял ее ссуду.

Авторизовать

Сайт не принимает пароль.

Включить

Они приняли его в свою команду.

Считать правильным или нормальным

Трудно принять насилие по телевизору.

Урегулировать эмоционально

Маленькая девочка долго не могла смириться с тем, что бабушки больше нет.

Принять к оплате

В этом магазине принималась моя кредитная карта.

Охотно принимают

Они с любовью приняли мой подарок.

«кроме»

Значение «кроме»

Примеры

Отклонить

Они исключили телевизоры на обратной стороне 10% купона.

Но не

Его ничего не интересует, кроме еды и сна.

Только + тот

Я бы хотел пойти с вами, но у меня уже есть другие планы.

Исключить

Они приняли несколько человек, за исключением лиц моложе двадцати одного года.

Отлично

Он был исключительным певцом.

Любое другое условие, кроме

Я буду учиться, если только сестренка тоже будет учиться.

Как закодировать транскрипцию Dromio — Краткий справочник

Важно выбрать букву (буквы) или слово с курсором, которые вы хотите сначала закодировать, а затем применить тег кодирования.Щелкните соответствующую кнопку в меню, чтобы применить ее к выделенному тексту. Стиль текста изменяется по мере его кодирования (т. Е. Удаленный текст отображается зачеркнутым). Чтобы удалить кодировку, выделите текст и нажмите кнопку, применившую кодировку; это удалит его. Вы также можете переключиться в представление и удалить фактические угловые скобки кодировки.

Распространенные ранние современные бревиграфы (сокращенный текст) имеют свои собственные кнопки (ye = the, yt = that, yr = your, wth = with и wch = which).Просто нажмите соответствующую кнопку, чтобы вставить сокращенное слово в транскрипцию.

Окно имеет два представления: HTML и XML. Вы можете переключаться между HTML и XML, нажимая кнопку / HTML.

Вы можете применить более одного тега XML к разделу текста, например, страница рукописи может требовать кодирования «Графу Лестерскому» как заголовку, так и имени ( К Графу Лестерскому < / имя> ). Если вы получили сообщение об ошибке, переключитесь в представление XML, где вы можете просмотреть фактические теги кодирования в скобках.

Часто нажимайте кнопку «Сохранить», чтобы сохранить свою работу. Пожалуйста, выберите Готово только , когда вы завершили расшифровку и кодирование всей страницы.

  1. ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: мы будем использовать полу-дипломатическое соглашение для нашей транскрипции; детали включены в? окно кнопки.
  2. Во время расшифровки вы будете выделять определенные слова, для которых есть соответствующая кнопка (выделите слово, затем нажмите кнопку).
  3. Помимо расшифровки письменного содержимого страницы, вы также будете использовать теги, появляющиеся в трех верхних строках поля ввода Dromio.Чтобы пометить тег, вы выделите слово (а) и нажмете соответствующую кнопку / кнопки.
  4. Во время расшифровки периодически нажимайте кнопку «Сохранить» . Когда вы закончите транскрипцию, щелкните ссылку «Готово» в окне транскрипции.
  5. Найдите новую страницу в Dromio и повторите. Убедитесь, что на вашей новой странице выполнено 0 или 1 транскрипция.

לאכול — есть — Таблицы спряжения на иврите

ו000

אָכַלְנו000

Настоящее время / Причастие

Я / ты m.sg. / он / оно есть (а)

Я / вы ф. sg. / она / оно есть (а)

мы / вы м. пл. / они м. есть

мы / вы ф. пл. / они ф. есть

Прошедшая форма 1-я

אָכַלְתִּי

ач a lti

I ate

2-я

אָכַלְתָּ

ач а лта

вы м.sg. ел

אֲכַלְתֶּם

achalt e m

you m. пл. ate

В разговорной речи окончание обычно безударно:

אָכַלְתֶּם ach a ltem

אֲכַלְתֶּן

achalt e n

you f. пл. ate

Окончание в разговорной речи обычно безударно:

אָכַלְתֶּן ach a lten

3-й
Будущее время

9174 9175
  • ~
  • л

    I съест

    2-й

    תֹּאכַלְנָה

    toch a lna

    you f.пл. съест

    В современном языке обычно используется мужская форма:

    תֹּאכְלוּ tochl u

    3rd

    תֹּאכַלְנָה

    toch . съем

    ( мужчине ) съесть !

    אֱכֹלְנָה! ~ אכולנה!

    ech o lna!

    ( женщинам ) съесть !

    В современном языке обычно используется мужская форма:

    אִכְלוּ! Ichl u !

    Инфинитив

    לֶאֱכֹל ~ לאכול

    le’ech o l

    есть

    Что означает чистая дословная транскрипция?

    Если у вас раньше были расшифрованы аудио или видео файлы, вы, вероятно, обнаружили, что не все транскрипции одинаковы.Как вы узнаете, будете ли вы читать стенограммы, наполненные заиканием и «ага», когда вы просто хотите проникнуть в суть того, что говорит говорящий? Или, с другой стороны, что, если вам нужен дословный диктант и вы хотите убедиться, что каждое «ага» было записано? Ключом к получению именно того, что вы хотите от транскрипции, является знание разницы между двумя основными типами транскрипции: чистая дословная транскрипция и обычная дословная транскрипция.

    Что означает чистая дословная транскрипция?

    Чистая дословная транскрипция означает, что ваши аудио- или видеофайлы были слегка отредактированы для облегчения чтения.Это все еще точная запись того, что было записано, за исключением того, что все лишние отвлекающие факторы были удалены. Перефразирования никогда не бывает; чистая дословная транскрипция — это именно то, что было сказано, но очищено для ясности.

    Примеры того, что удаляется из чистой дословной транскрипции:

    • Заикание
    • Слова-заполнители, такие как «ммм» и «нравится»
    • «Ага», «ага» и другие междометия от других ораторов
    • Очистка горла и кашель
    • Последующие предложения
    • Фальстарт
    • Непреднамеренное повторение слов
    • Фоновый шум и разговор

    Что означает обычная дословная транскрипция?

    Обычная дословная транскрипция, также известная как полная или истинная дословная транскрипция, означает, что каждое слово, произносимое в вашем аудиофайле, записывается дословно.Сюда входят слова-вставки, такие как «вы знаете» и «нравится», фальстарт, заикание, сленговые слова, соглашения и междометия других говорящих, например «ага» и «да», прочищение горла и продолжительные предложения. Здесь никогда не будет никакой редакции, просто точный документ всего, что слышно в вашем аудио- или видеофайле.

    Сравнение обычной и чистой дословной транскрипции

    Проще говоря, чистая дословная транскрипция представляет читателю то, что было сказано, в то время как обычная дословная транскрипция представляет не только то, что было сказано, но и то, как это было сказано, с учетом эм, фальстартами и фоновым шумом.

    Пример дословной транскрипции

    Этот текст будет расшифрован точно так, как он был слышен в аудио- или видеофайле:

    «Я, эм, очень люблю готовить завтрак». Например, яйца? Да, яйца хороши, ну … но блины лучше.

    Пример чистой дословной транскрипции

    Ниже показано, как тот же текст будет записан с использованием чистой дословной транскрипции:

    «Мне очень нравится готовить завтрак. Яйца хороши, но блины лучше.”

    Оба типа транскрипции очень полезны в зависимости от вашего варианта использования. Для печатных интервью и юридических документов вам необходимо иметь полную запись всего сказанного. Обеспечение скрытых субтитров для видео также требует дословной транскрипции, включая фоновые шумы. В таких случаях следует использовать обычную дословную транскрипцию.

    Для заметок на собраниях, конференциях, фокус-группах и занятиях лучше подойдет чистая дословная транскрипция. С ними текст не обязательно должен точно записывать каждый звук.Вместо этого, когда кто-то читает стенограмму, цель состоит в том, чтобы они могли просто и легко понять сказанное.

    Итак, какой тип транскрипции вам подходит?

    Подумайте, для чего вы будете использовать транскрипцию, а затем решите, какой тип транскрипции лучше всего соответствует вашим потребностям. Если вам не нужна дословная транскрипция , вам, вероятно, следует использовать чистую дословную транскрипцию.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *