Содержание

Конспект урока по окружающему миру на тему » Природа. Ценность природы для людей» (3 класс)

Тема: Природа. Ценность природы для людей

Цель: познакомить с разнообразием природы.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; осознают ценность природы для людей; научатся договариваться и приходить к общему решению.

Оборудование: картинки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Знакомство с учебником

Перед вами новый учебник по курсу «Окружающий мир»

Откройте учебник на второй странице. Посмотрите на условные обозначения. Прочитайте, какие виды заданий мы будем выполнять на уроках.

III. Самоопределение к деятельности

Прочитайте на с. 3 название первого раздела.

Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

— Прочитайте на с. 4 название темы урока.

— Что мы узнаем на уроке?

— Чему научимся?

Итак, на уроке мы познакомимся с разнообразием природы, научимся классифицировать объекты природы, будем говорить о ценности природы для людей.

IV. Работа по теме урока

Беседа

Классификация объектов природы

— Отгадайте русские народные загадки.

• Не княжеской породы, а ходит с короной; не ратный ездок, а с ремнем на ноге; не сторожем стоит, а всех рано будит. (Петух)

• Тонка, длинна, одноуха, остра, всему свету красна. (Игла)

• Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы, да выйду за город — и человек, и зверь возрадуются. (Солнце)

• В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня в зеленом кафтане. Богач не велик, а орешками наделит. (Орешник.)

• По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица (Белка)

• Ходит скалка по дороге, грузная, огромная. И теперь у нас дорога, как линейка, ровная. (Дорожный каток.)

• Этой бабке сто лет, горба у нее нет, высоконько торчит, далеконько глядит. Придет смерть за старушкой, станет бабка избушкой. (Сосна.)

• Черен, да не ворон, рогат, да не бык. (Жук.)

• Шапка набекрень, спрятался за пень. Кто проходит близко, кланяется низко. (Гриб.)

• Крупно, дробно зачастило и всю землю напоило. (Дождь.)

(По мере отгадывания загадок учитель прикрепляет на доску картинки-отгадки.)

— На какие две группы можно разделить эти предметы? (На природные объекты и те, что созданы руками человека.)

— Перечислите природные объекты. (Петух, солнце, орешник, белка, жук, гриб, сосна, дождь.)

— На какие две группы можно разделить природные объекты? (На живую и неживую природу.)

— Назовите объекты живой природы. (Петух, орешник, белка, жук, гриб, сосна.)

— Назовите объекты неживой природы. (Солнце, дождь )

— Природу распределяют по группам на живую и неживую. Как отличить живую природу от неживой? (Живые существа дышат, питаются, растут, развиваются, дают потомство, умирают.)

Живую природу изучает наука биология (от греческих слов «биос» — жизнь, «логос» — наука).

(Учитель на доске записывает термин и развешивает картинки.)

— Внимательно рассмотрите объекты живой природы на доске. На какие группы их можно разделить? (Животные, растения, грибы.)

Ученые-биологи такие группы животных называют царствами: царство животных, царство растений, царство грибов.

(Учитель записывает термин на доске.)

Есть еще одно царство, в котором живут крошечные организмы — бактерии. Впервые их увидели только тогда, когда изобрели микроскоп — увеличительный прибор. Многие бактерии в тысячи раз меньше песчинки. Бактерии — это царство живой природы.

— Назовите объекты царства животных.

— Назовите объекты царства растений.

— Назовите объекты царства грибов.

— Назовите объекты царства бактерий.

— Нарисуйте схему.

Связи в природе

Мы с вами определили, что все объекты природы можно разделить на живые и неживые.

— Связаны ли между собой эти группы?

— Приведите примеры связей, используя картинки с изображением предметов, развешенные на доске. (Белка питается орехами и грибами. Солнце и дождь помогают расти орешнику.)

Благодаря солнцу, дождю, воде, воздуху живут и растут растения. Растения служат животным пищей. Живая и неживая природа связаны между собой.

— Приведите еще примеры связей в природе.

Ценность природы для людей

— Откройте учебник на с. 6. Найдите и прочитайте предложения, которые говорят о том, что дает нам природа.

— Может ли человек обойтись без природы? Докажите.

— Прочитайте вывод в учебнике на с. 7.

V. Физкультминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимали ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто из нас вот так шагал —

Не споткнулся, не упал.

Вот мы в лес пришли,

Белый гриб нашли.

Вот грибок, другой грибок.

Положу их в кузовок.

VI. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 3).

— Объекты какой природы изображены на рисунке?

(Живой природы.)

— О каком признаке живой природы говорит первый рисунок? (О дыхании.)

(Аналогично разбираются следующие рисунки.) (Ответы: рис. 2 — питаются; рис. 3 — растут; рис. 4 — развиваются; рис. 5 — приносят потомство; рис. 6 — умирают.)

— Как отличить живую природу от неживой? (Живые существа дышат, питаются, растут, развиваются, дают потомство, умирают.)

№2(с.3).

— Заполните схему.

— К какому царству относится цветок? (К царству растений.)

— А заяц? (К царству животных.)

— А гриб? (К царству грибов.)

— Что вы можете сказать о последнем рисунке? (Это царство бактерий.)

№ 3(с.4).

— Приведите примеры для каждого царства. Запишите. Прочитайте.

№6 (с. 5).

— Расшифруйте схему.

— Рассмотрите первый рисунок. Найдите предложение, соответствующее этому рисунку. (Природа охраняет наше здоровье.)

— Рассмотрите второй рисунок. Найдите предложение, соответствующее этому рисунку. (Природа восхищает нас своей красотой.)

— Продолжите работу самостоятельно.

(Учащиеся проводят самопроверку. Один ученик читает ответы, другие проверяют.)

(Ответы: рис. 3 — дает нам тепло, свет, воздух, воду и пищу; рис. 4 — дает нам разные материалы для хозяйства; рис. 5 — дарит нам радость открытий; рис. 6 — учит нас доброте.)

— Как вы понимаете выражение «Природа дарит нам радость открытий»?

Природа вдохновляет нас на разработку новых технологий и современной техники. В 1957 г. обыкновенный репейник натолкнул швейцарского инженера Жоржа де Местраля на мысль, в результате появились застежки-липучки. Однажды ученый обратил внимание на репейник, приклеившийся к его одежде. Растение было покрыто крохотными крючочками, ими оно цеплялось за шерсть животных и одежду людей. Потратив на свое изобретение восемь лет, Жорж де Местраль создал так называемую липучку — синтетический материал, сделанный из двух нейлоновых полосок. Одна полоска покрыта крошечными петельками, а вторая — мельчайшими крючочками. Когда их соединяют вместе, они крепко прилипают друг к другу, но легко могут снова разделиться.

VII. Рефлексия

— Откройте учебник на с. 6.

(Учащиеся работают в парах, отвечают на вопросы учебника.)

— Какое задание вы придумали для ребят? Кто будет выполнять ваше задание?

(Ученики выполняют придуманные для них задания, учитель оценивает правильность составления заданий и ответов.)

VIII. Подведение итогов урока

— Что такое природа?

— На какие группы делят природу?

— Назовите царства живой природы.

— Назовите значение природы для людей.

— Какое задание на уроке было для вас самым интересным?

Домашнее задание

1. Учебник: прочитать текст на с. 4—6, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 7.

2. Рабочая тетрадь: № 4-5 (с. 4).

3. Индивидуальное задание (учебник, с. 8).

Урок 1. природа и человек. проектное задание «богатства, отданные людям» — Окружающий мир — 3 класс

Окружающий мир, 3 класс

Урок 1. Природа и человек

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Разнообразие природы.

Как классифицируют объекты природы.

Биология — наука о живой природе.

Царства живой природы (растения, животные, грибы, бактерии).

Ценность природы для людей.

Человек — часть природы. Отличие человека от других живых существ.

Внутренний мир человека. Ступеньки познания человеком окружающего мира

Глоссарий по теме:

Организм – живое целое (существо или растение) с его согласованно действующими органами.

Биология – наука, которая изучает живые организмы.

Бактерии – мельчайшие микроорганизмы.

Микроскоп – инструмент позволяющий получать увеличенное изображение мелких объектов.

Психология – наука, изучающая внутренний мир человека.

Человек – это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 3-13.
  2. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений «Великан на поляне или первые уроки экологической этики». А.А. Плешаков, А.А .Румянцев. М:Просвещение,2012. С.127-128.
  3. «Зелёные страницы» А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С.53.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Окружающий мир наш делится на природу и рукотворный мир, т.е. на мир, созданный руками человека. Природа – это всё, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа бывает живая и неживая. К живой природе относятся: растения, животные, грибы, человек. К неживой природе относятся: транспорт, инструменты, игрушки, одежда, приборы и многое другое, что создал человек для своего удобства.

Как различить живую природу от неживой? Вспомним признаки живой природы. Живая природа дышит, питается, развивается, приносит потомство, умирает. Живую природу изучает особая наука – биология. Это слово произошло от двух греческих слов «биос» — жизнь и «логос» — наука. Всё живое биологи делят на большие царства. Царства – это большие группы живой природы. Учёные-биологи делят живую природу на царство растений, царство животных, царство грибов и царство бактерий. Бактерии — это особое царство живой природы. Впервые их увидели только тогда, когда изобрели микроскоп. Микроскоп — увеличительный прибор. Многие бактерии в тысячу раз меньше песчинки. Бактерии — это микроорганизмы. Они живут повсюду — в воде, в воздухе, даже во рту человека.

Объекты живой и неживой природы тесно взаимосвязаны. Тепло и свет солнца, воздух, вода необходимы для жизни растительного и животного мира и для человека. Благодаря этим условиям они живут и развиваются.

Человек — часть природы. Человек дышит, питается, растет, развивается, у него рождаются дети, он умирает. Человек — разумное существо. Только человек может думать, сравнивать, доказывать, убеждать. Благодаря своему удивительному разуму человек создал рукотворный мир. Строители возводят города, прокладывают дороги. Рабочие выпускают машины. Писатели пишут увлекательные книги. Художники воспевают красоту природы. Композиторы пишут красивую музыку.

Люди изучают природу, раскрывают все новые и новые ее тайны. Управляет этими сложными процессами — головной мозг. У человека он хорошо развит, в отличие от животных. Возможности головного мозга человека безграничны.

Во все времена природа привлекала к себе внимание человека. Иначе и быть не может, ведь она дает нам все: одежду, пищу, жилье… И ничего прекраснее природы не существует. Люди стремятся передать эту красоту с помощью звуков, красок, слов.

Известные художники, музыканты, поэты воспевали красоту природу через полотна картин, музыку, стихотворения, поэмы, рассказы.

Природа вызывает различные чувства у человека: восторг, удивление, радость, а иногда печаль, любовь.

Когда мы видим сорванный красивый цветок, брошенного котёнка невольно возникает чувство жалости. А когда человек любуется красотой гор, реки, водопада возникает чувство радости и восторга. Все картины, которые рисует мозг, отражают наши знания об окружающем мире.

Покормить птиц зимой, заботиться о беззащитных животных, ухаживать за растениями, улыбнуться прохожему – это человеческие чувства доброты и заботы.

Природа – источник здоровья. Растения выделяют кислород, тем самым очищают воздух. Благоухание и красота цветов успокаивают нервную систему, купание в водоёмах закаляет организм.

Изучая природу, мы узнаём, почему летом идёт дождь, а зимой – снег, как образуется почва, из чего она состоит. Природа дарит нам радость открытий. В течение всей своей жизни человек познаёт мир. Познание начинается с работы органов чувств.

Органы чувств посылают информацию об окружающем мире в головной мозг. Так происходит восприятие информации человеком.

Восприятие — способность обнаруживать, принимать, различать, усваивать явления внешнего мира, формировать их образ.

А сохранить полученную информацию помогает память. Память — способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, знания. Благодаря памяти мы запоминаем информацию, пользуемся знаниями, которые получаем в течение всей жизни.

Помимо того, что люди получают знания, им еще необходимо анализировать, сравнивать, устанавливать связи, причины, искать ответы на различные вопросы, делать умозаключения. Всё это называется мышлением. Мышление — способность сравнивать, классифицировать, делать выводы

Есть ещё одно удивительное свойство у человека – это воображение. Воображение – это способность представить себе что-то мысленно. Воображение помогает нам представить героев прочитанного рассказа, путешествовать в прошлое и в будущее, писать картины и музыку.

Благодаря восприятию, памяти, мышлению, воображению человек познает мир во всем его многообразии, во всей его сложности. Внутренний мир человека – это его чувства, характер, человеческие качества, переживания. Внутренний мир человека ещё называют душевной жизнью. Этот мир изучает наука психология. (от греческих слов «психе» — душа, «логос» — наука).

Внутренний мир человека ещё называют душевной жизнью. Его изучает наука психология (от греческих слов «психе» — душа, «логос» — наука).

Примеры и разбор решения заданий

1. Распределите объекты живой природы на четыре царства. Назовите каждое царство

Правильный вариант ответа:

Царство растений

Царство животных

Царство грибов

Царство бактерий

 

2. Распредели чувства (переживания) людей и органы чувств человека.

Варианты ответов: удивление; радость; доброта; восторг; печаль; огорчение; ухо; язык; глаза; нос.

Правильный вариант ответа:

Чувства (переживания) людей: радость, доброта, восторг, печаль – чувства людей.

Органы чувств человека: ухо, язык, глаза, нос – органы чувств людей.

Природа. Ценность природы.

Окружающий мир, 3 класс

ПРИРОДА. Ценность природы для людей.

[email protected]

[email protected]

— Кто автор учебника?

  • Познакомимся с условными

обозначениями.

— Прочитаем название I раздела.

— Чему будем учиться?

— Прочитаем название темы.

— Что узнаем на уроке?

— Чему научимся?

[email protected]

Отгадайте загадки:

Не княжеской породы,

а ходит с короной;

не ратный ездок,

а со шпорой на ноге;

не сторожем стоит,

а всех рано будит.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Тонка, длинна, одноуха, остра,

всему свету красна.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Встану я рано, бело да румяно,

Да как распущу золотые волосы,

Да выйду за город –

И человек, и зверь возрадуются.

[email protected]

Отгадайте загадки:

В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня

в зелёном кафтане.

Богач не велик, а орешками наделит.

[email protected]

Отгадайте загадки:

По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лисица.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Ходит скалка по дороге, грузная, огромная.

И теперь у нас дорога, как линейка ровная.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Этой бабке сто лет, горба у неё нет,

Высоконько торчит, далёконько глядит.

Придёт смерть за старушк ой ,

Станет бабка избушкой.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Чёрен, да не ворон, рогат, да не бык.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Шапка набекрень, спрятался за пень.

Кто проходит близко, кланяется низко.

[email protected]

Отгадайте загадки:

Крупно, дробно зачастило и всю землю напоило.

[email protected]

На какие две группы можно

разделить эти предметы?

Природные объекты

Созданы человеком

Живая

Неживая

природа

природа

Биология (с греческого –

«биос»-жизнь, «логос»-наука)

[email protected]

Царства растений, животных, грибов

Связаны ли между собой эти царства?

+ царство бактерий

[email protected]

Работа с учебником:

-Найдите и прочитайте на с. 6 учебника предложения о том, что даёт нам природа.

-Может ли человек обойтись без природы?

— Прочитайте вывод

на с. 7

[email protected]

Использованные ресурсы:

http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=735564

http://sonnikoff.net/musulmanskij-sonnik/3761-musulmanskij-sonnik-petux

http://blog.kp.ru/users/tigrenok/rubric/1966050/

http://grakartinki.ru/kartinki-solnce-dlya-detei.html

http://sadovodi86.ru/stati/sovety-ogorodniku/kustarnik-oreshnik-ukrashenie-sada.html

http://creative.h3m.ru/loads/im/?f=jpg&ps=1&pf=81&p=9&wml=1

http://www.gidroservice.com/producti/tehnika/katki/comb/du84/

http://mad-design.ucoz.ru/index/sosna/0-37

http://jegeta7.naturelight.ru/show_photo/11201.html

Грибы горячей засолки

http://www.varbak.com/

[email protected]

Вецель Наталья Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 2

г. Волжского, Волгоградской обл.

Персональный сайт : vetselnatalya.jimdo.com

[email protected]

Природа стр. 4 — 9 Окружающий мир 3 класс 1 часть учебник Плешаков А.А.

1) Вспомни, что относится к неживой и живой природе. Какие растения называются дикорастущими, а какие — культурными? На какие группы делят животных?

К неживой природе относятся камни и горы, воды, воздух, планеты и звёзды.

К живой природе относятся животные, растения и человек.

Дикорастущими называют те растения, которые сами по себе растут в дикой природе.

Культурными называют растения, которые возделывает человек и использует для удовлетворения своих нужд.

Животные делятся на несколько групп. Есть звери или млекопитающие, есть рыбы, насекомые, пресмыкающиеся и земноводные животные.

2) Используя иллюстрацию, докажи, что природа удивительно разнообразна.

На иллюстрации мы видим разнообразие природы.

Мы видим различные растения — деревья, кустарники, траву. Видим, как цветут растения и как они плодоносят.

Мы видим грибы, видим животное бурундука, птицу, бабочку.

А также здесь показаны мельчайшие живые существа — бактерии.

И всё это представители живой природы.

Но есть ещё и неживая природа и её мы также видим на этой картинке — это камни, река, воздух.

Все вместе объекты живой и неживой природы и создают разнообразие природы

3) Верно ли, что без природы невозможна жизнь людей? Докажи.

Человек — не может жить вне природы, потому что он часть самой природы. Он дышит воздухом, пьёт воду, ест мясо животных и плоды растений. Не будь всего этого, человек бы умер, не смог бы дышать, ему нечего было бы есть и пить.

3) Прочитайте в рабочей тетради первый абзац текста «Разнообразие природы». Что относится к неживой природе, а что — к живой?

К неживой природе относятся: Солнце, звёзды, небо, холм, океан, камни.

К живой природе относятся: бабочки, трава, ящерица.

4) Вспомните, что вы узнали во 2 классе об отличиях живых существ от объектов неживой природы. Сравните по этим признакам камень и кошку. Приведите свои примеры, подтверждающие различия неживого и живого.

Живое — движется, дышит, ест, пьёт, размножается. Неживое — практически не изменяется со временем.

Кошка — живая, потому что она бегает, лазает, мурлыкает. Она ловит мышей, пьёт молоко. У кошки могут быть котята.

Камень — неживой, потому что лежит на одном месте, ему не нужны еда и питьё, он не дышит воздухом, и он не размножается.

5) Придумайте задание к рисунку на с. 4 — 5 и предложите другим ребятам выполнить его.

Пример задания к рисунку на с. 4 – 5 для 3 класса

Найдите на картинке представителей царства животных и назовите их.

Ответ: бурундук — млекопитающее, бабочка — насекомое, птица.

6) К каким царствам живой природы относятся: берёза, подберёзовик, кукушка, жук, сыроежка, белка, тюльпан, подосиновик, орешник?

Берёза, орешник, тюльпан — царство растений.

Подберёзовик, сыроежка, подосиновик — царство грибов

Кукушка, жук, белка — царство животных

Проверь себя

1) Что значит классифицировать объекты природы? Для чего это нужно?

Классифицировать объекты природы — значит делить их на группы по схожим признакам. С помощью этого разделения люди могут лучше понять и изучить природу.

2) На какие царства делят живую природу? Найди их представителей на рисунке.

Живую природу делят на царства бактерий, животных, растений, грибов.

3) Раскрой ценность природы для людей.

Ценность природы для человека в том, что она кормит и одевает его, даёт ему воду, воздух, одевает его. Дарит хорошее настроение, закаляет организм. От созерцания природы человек получает эстетическое наслаждение.

Задания для домашней работы

1) Запиши в словарик: организмы, биология, царства, бактерии, микроскоп. Объясни устно значение этих слов.

Организмы — различные объекты живой природы;

Биология — наука о живой природе;

Царства — крупнейшая группа объектов живой природы, обладающая сходными признаками;

Бактерии — мельчайшие живые организмы, видимые в микроскоп;

Микроскоп — оптический прибор, позволяющий увидеть невидимое обычным глазом.

2) Если представить живую природу в виде сказочных царств, кто, по твоему мнению, был бы царём в царствах растений, животных, гри­бов? Приготовься выступить на уроке в роли одного из этих царей. Для этого сделай его маску и придумай речь, с которой он мог бы обратиться к своим подданным.

Речь царя царства Растений для 3 класса

Речь Дуба, царя растений.

Дорогие мои растения!

Я ваш мудрый и добрый правитель, который знает, как важны вы для всей природы в целом. Именно вы даёте кислород для дыхания всем другим живым существам. Именно вы даёте им пищу и кров. Без вас не было бы ничего живого на нашей доброй планете.

А потому мой вам наказ — растите, расцветайте, размножайтесь и делайте нашу землю ещё прекрасней!

Речь царя царства Животных для 3 класса

Речь Медведя, царя животных.

Дорогие животные, большие и совсем маленькие! Вы выбрали меня своим царём и постараюсь оправдать ваше доверие.

Мы живём в единстве с другими существами, мы питаемся растениями и дышим воздухом, который они насыщают кислородом. Мы не должны наносить вред растениям и прочим живым существам. Но мы не будем забывать и о той великой роли, которую играем в природе.

Без нас существование растений стало бы невозможным. Мы помогаем им размножаться и распространяться.

Без нас, животных, не выжил бы и человек. Потому что мы кормим и одеваем его. Некоторые из нас стали его верными друзьями и это их право. Другие предпочли жить сами по себе, и я уважаю их выбор.

Но все вместе мы украшение природы нашей планеты. А потому живите счастливо и долго!

Речь царя царства Грибов для 3 класса

Речь Боровика, царя Грибов.

Милые мои грибочки, лисички и опята, сыроежки и волнушки, рыжики и маслята! И даже мои милые поганки и мухоморы!

Мы кажемся незаметными и незначительными, но вы знаете, что это не так. Именно мы помогаем жить многим растениям, ведь без нас они бы засохли, они не смогли бы получать ценные для них минеральные вещества из почвы.

Мы нужны этой планете, потому что у каждого живого существа есть своя задача. И поэтому не будем обижаться на тех глупых людей, которые пинают нас и ругают. А тех, кто относится к нам уважительно будем потчевать и угощать.

Ведь мы самые вкусные обитатели леса и пусть кто-то посмеет сказать, что это не так!

3) В книге «Зелёные страницы» найди главу о грибах. Прочитай рассказ «Не растения и не животные». Обрати внимание на то, что раньше учёные относили грибы к растениям, а потом стали считать самостоятельным царством природы. Найди в рассказе объяснение этому.

В прошлом ученые относили грибы к растениям, ведь они растут и не двигаются, а размножаются спорами. Но потом в грибах были найдены вещества, которых нет в растениях, но они есть в животных. Однако от животных грибы тоже сильно отличаются.

Поэтому грибы и выделили в отдельное царство.

На следующем уроке

Вспомни внешнее и внутреннее строение тела человека. Подумай, внутреннее строение и внутренний мир человека — это одно и то же? Если нет, как ты понимаешь разницу?

Внутреннее строение — это то, как устроен организм человека, его ткани и органы.

Внутренний мир человека — это его мировоззрение, то как он воспринимает окружающий мир и как к нему относится.

Это совершенно разные понятия.

Природа 3 клас — greenpark63.ru

Скачать природа 3 клас fb2

3 класс. Учебник №1, с. 4 – 9. Как устроен мир. Ответы к стр. 4 — 9. 1. Что значит классифицировать объекты природы? Для чего это нужно? Разнообразие природы поражает и восхищает людей.  3.

Раскрой ценность природы для людей. Природа — источник воздуха, пищи, воды. Природа — это источник красоты. Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, полезная пища — всё это залог здоровья. Природа – это источник доброты. В лесу мы подвяжем надломленную ветку дерева. Представлен конспект урока по окружающему миру в 3 классе.  Главная → Публикации → Окружающий мир → Уроки → 3 класс → Методическая разработка урока по окружающему миру в 3 классе по теме: «Живая и неживая природа».

Методическая разработка урока по окружающему миру в 3 классе по теме: «Живая и неживая природа». Уроки. Представлен конспект урока по окружающему миру в 3 классе. 20 октября Кормозина Елена Александровна. 44 3 0 0. То, что в природе все взаимосвязано, для уровня начальной школы ( класс) проще всего показать на примере. Дуб — мощное дерево, которое дает плоды. Его желуди очень любят белки, они часто селятся в его дуплах.  В природе всё взаимосвязано.

Нужно написать рассказ на эту тему.Думаю, что для нормального выполнения этого задания, необходимо составит план. Введение(вступление)­. Пишем о том, что такое природа. Даём определение. Данный тест может быть использован для проверки знаний по теме «Природа». Окружающий мир 3 класс | ID: | Дата: +43 Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи Зарегистрироваться.

Вопрос № 1. Что относится к живой природе?. Урок на тему «Природа и наша безопасность», Окружающий мир 3 класс, с, Школа России. «Учебник вслух» — это Окружающий мир 3 класс ч.1, тема урока «Природа в опасности», с, Школа России. 11 aylar önce. Урок по теме «Природа в опасности», Окружающий мир 3 класс ч.1, с, Школа России. «Учебник вслух» — это сборники Окружающий мир 3 класс (Урок№3 — Что такое экология.

Природа в опасности!) 5 aylar önce.

Видеоуроки, тесты и тренажёры по Окружающий мир за 3 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «Окружающий мир 3 класс» для. Я досліджую світ (Жаркова, Мечник, Роговська) 3 клас. Українська мова (Гавриш, Маркотенко) 3 класс. Англійська мова (Будна) 3 клас.

Французька мова (Клименко) 3 клас. Літературне читання (Хорошковська, Охота) 3 клас. Природознавство (Гільберг, Сак) 3 клас. 1. 2. 3. 4. 5. Рассказы о природе, 3 класс. Рассказы про удивительный мир природы для младших школьников. Георгий Скребицкий «Лесное эхо». Мне было тогда лет пять или шесть.

txt, EPUB, PDF, djvu

Похожее:

  • Гдз алгебра і початки аналізу 10-11 клас колмогорова
  • Словникові слова 6 клас українська мова
  • Родинно побутові пісні тексти пісень 9 клас
  • Збірник українських пісень тексти
  • Лисенко німецька мова скачать

    • Природа 3 клас — pro100vkusn0.ru

    Скачать природа 3 клас PDF

    На этой странице вы можете посмотреть и скачать Презентация к уроку окружающего мира «Разнообразие природы»; 3 класс.  Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. ПРИРОДА Человек и время года – Это всё вокруг Слайд 3. Рассказы о природе, 3 класс. Рассказы про удивительный мир природы для младших школьников. Георгий Скребицкий «Лесное эхо».

    Мне было тогда лет пять или шесть. Данный ресурс предназначен для учителей начальных классов и включает в себя технологическую карту урока и презентацию. Урок построен на принципе деятельностного обучения и содержит практическую работу, работу в парах, самостоятельную работу. Данный тест может быть использован для проверки знаний по теме «Природа».

    Окружающий мир 3 класс | ID: | Дата: +44 Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи Зарегистрироваться. Вопрос № 1. Что относится к живой природе?. Рассказы о природе для младших школьников Михаил Михайлович Пришвин «Последние грибы» Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков.

    Ветер ещё разлетелся, рванул со всей силой — и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на чёрных её ветвях только редкие золотые монетки.

    Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём.

    Урок окружающего мира для 3 класса на тему «Природа. Ценность природы для людей». УМК А. А. ПлешаковаЦель: познакомить с разнообразием природы. Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; науча.  Природа. Ценность природы для людей. Школа России. Урок окружающего мира для 3 класса на тему «Природа. Ценность природы для людей». УМК А. А. Плешакова.

    Цель: познакомить с разнообразием природы. Урок по теме «Природа в опасности», Окружающий мир 3 класс ч.1, с, Школа России. «Учебник вслух» — это сборники   Проект Природа родного края Окружающий мир 3 класс 1 часть. Рабочая тетрадь. Образовательный канал. Помощь в Видеоурок Природа и наша безопасность 3 класс.

    Светлана Ивановна Жигала. lượt xem 11 N năm trước. Природа Урок окружающего мира (Урок с использованием ЭОР) 3 класс Составитель: Никитина С.Ю., учитель начальных классов, ГОУ СОШ №, г. Санкт-Петербург. Слайд 2. Цель урока: создание условий для формирования у учащихся целостного представления о природе, ее многообразии и значении для человека.

    txt, djvu, djvu, djvu

    Похожее:

  • Курсова робота організація бенкет фуршету
  • Контрольна з історії антична грецька цивілізація класичної доби
  • Основи харчування в умовах екологічно несприятливого стану презентація
  • Пробне зно 2015 географія відповіді
  • Софія прекрасна історія принцеси всі серії
  • Презентація на англійській мові на тему музика

    • Охрана природы – конспект урока – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

    Урок окружающего мира в 1л классе.
    Тема урока: Охрана природы.
    Цель урока: показать отрицательное воздействие человека на природу, формировать бережное отношение к природе.
    Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать ценность природы для жизни человека, знать правила поведения в природе, формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
    1.Организационный момент.
    Наблюдения за погодой:
    А начнем мы наш урок с упражнения «Погода».
    — Какой сегодня день недели?
    — Какое число и месяц?
    — Какое состояние неба?
    — Был ли ветер, когда вы шли в школу? А осадки?
    2. Актуализация знаний
    1)- Вы очень наблюдательны. Молодцы! Об объектах какой природы мы говорили? (Об объектах неживой природы)(ветер, солнце,  воздух)
    — А что вы можете сказать о состоянии живой природы? (Почки на деревьях набухли. Показалась травка. Утром слышен щебет птиц, они уже начали вить гнезда и т.д.)
    2)Посмотри, мой милый друг,
    Что находится вокруг?
    Небо светло – голубое,
    Солнце светит золотое.
    Ветер листьями играет,
    Туча в небе проплывает.    Поле, речка и трава,
    Горы, воздух и листва,
    Птицы, звери и леса,
    Гром, туманы и роса.
    Человек и время года –
    Это всё вокруг …(природа).

    На доске появляется запись природа
    3)Игра “Не ошибись!” Если слышите предметы живой природы, то хлопаете в ладоши, если неживой тишина.
    (Воробей, камни, вода, звезды, береза, песок, земля, волк, дождь, Солнце, человек, облако, бабочка, звезды, медведь, сосулька, грибы)
    3. Самоопределение к деятельности.
    Отгадаем загадки.
    -Кто зимой холодной
    Ходит злой, голодный? (Волк) (Берём 2 букву-О)
    -В красной шапочке грибок
    Хочет прыгнуть в кузовок,
    Но грибник брать не спешит,
    Ведь красавец ядовит! (Мухомор)( берём3 букву-Х)
    — На лесной опушке стоят подружки. Платьица белёные, шапочки зелёные. (Берёзы)(берём 3 букву-Р)
    — По веткам скачет, да не птица,
    Рыжая, да не лисица.(Белка)(берём 5 букву-А)
    -На свинью похож, а в лесу живёт.(Кабан)( берём-6 букву-Н)
    -Хитрая плутовка,
    Рыжая головка,
    Хвост пушистый — краса!
    А зовут ее …(Лиса)(берём 4 букву отгадки-А)
    -Какое слово получилось? Охрана
    -Наша тема урока? Орана природы
    (на доске)
    — О чём будем говорить на уроке?(Как правильно вести себя на природе)
    4.Работа по теме урока.
    1) -Доскажите слово
    Там деревьев много разных,
    Трав, лишайников, кустов,
    Птиц, зверей, грибов и ягод,
    И, конечно – комаров.
    Там всегда полно чудес –
    Я люблю прогулки в …(Лес)
    -Куда сейчас направимся? ( В лес)
    2)Работа в группах
    -Какое значение лес имеет для человека?
    Ответы учеников:
    -Собираем грибы, ягоды (В лесу человек находит себе пищу: ягоды, грибы, орехи)
    -Место отдыха (В лесу человек отдыхает, совершает прогулки в лес, организует игры на свежем воздухе, т.к. в лесу чистый воздух, очень красиво)
    -Зелёная аптека (В лесу растёт очень много лекарственных растений, которыми лечатся человек и животные)
    -Красота
    -Лёгкие планеты (чистый воздух)
    -Источник древесины (Из древесины делают различные изделия. Строят дома, изготавливают мебель, учебники, тетради, школьные принадлежности: карандаши, линейки и т.д., посуду, сувениры и игрушки)  
    (Приём «Кластер»)
    2.Работа по рисункам. Каждой группе по одному рисунку.                                                     Что угрожает лесу? Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Презентация (вырубает деревья, безмерно охотится, оставляет костёр непотушенный, мусор вываливает).

    -При вырубке гибнут не только деревья, но и большинство лесных обитателей                    (птицы, звери, насекомые).Как должен поступить человек? Ему нужна древесина?
    -Как   помочь лесу (сажать деревья)

    -Чем вреден лесу безмерная охота на животных?

    Чем вреден природе вываливания мусора?

    Чем вредны лесные пожары? Во время пожара погибают лесные жители.

          
    Чем вредит человек собирая очень много лекарственной травы?
    3.Составление правил поведения в лесу. Разбор ситуации. Выбор знаков
    Ситуация для 1 группы
    Ты нашёл на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь? Когда лучше собрать букет цветов: в начале прогулки или по пути домой?
    Правило№1 Не рви в лесу цветы и травы!
    Ситуация для 2 группы
    Что скажешь мальчику, который разоряет муравейник?
    Правило№2 Не разоряй муравейники!
    (А вы знаете, самые трудолюбивые санитары леса – муравьи!  За минуту приносят 20 вредных насекомых                                                                                                           -Как относятся муравьи друг к другу?( помогают друг другу, заботятся)                      -Какие слова вы можете подобрать для описания муравьиной семьи?                                   ( трудолюбивые, заботливые, любящие, внимательные, дружные)                                                       — Муравьи  трудолюбивые и дружные насекомые. Они никогда не спят, круглые сутки собирая продукты для пропитания и материал для строительства своих муравейников. Они очень маленькие, но не смотря на это муравей легко поднимает и несет на себе груз, который в сто раз больше его собственного  веса.                    -Как же называется муравьиный дом?.)
    Ситуация для 3 группы
    Ты встретил ребят, которые очень громко слушают музыку. Что им посоветуешь? Почему?                                                                                                 Правило№3Не шумите в лесу!(Ходите в лесу только по тропинкам, не вытаптывайте растительность и почву, ведь могут пострадать травы и многие насекомые)
    Ситуация для 4 группы
    Долго ходили в лесу устали и проголодались. Вышли на поляну. Ваши действия?                      Правило №4 Не оставляй в лесу мусор!
    Ситуация для 5 группы
    Как правильно в лесу разжечь костёр?                                                                           Правило №5 Не разводи в лесу костёр!
    Ситуация для 1 группы
    Твой товарищ увидел интересное гнездо и полез на дерево. Что ему скажешь?                       Правило№ 6 Не разоряй птичьи гнёзда, не трогай яйца птиц!
    Ситуация для 2 группы
    Увидел детей, которые ломают ветки или пытается поцарапать своё имя на коре дерева. Что им скажешь?                                                                                                   Правило №7 Не ломай ветки и не повреждай кору деревьев!
    Ситуация для 3 группы.
    Увидел в лесу ежонка. Он один. Тебе захотелось ему помочь. Как быть?                         Правило №8 Не забирай из леса домой животных!
    Ситуация для 4 группы
    Вам встретились грибы. Как правильно их собирать?                                                                 Правило № 9 Собирай только знакомые грибы! Не вырывай и сбивай грибы, даже не съедобные! (Только под присмотром взрослых)
    Ситуация для 5 группы
    В лесу встретились красивые ягоды, хочется попробовать. Как быть?
    Правило №10 Никогда не пробуйте на вкус незнакомые ягоды, растения. (Они могут быть ядовитыми.)
    4.Приём «Кластер»
    Правила любителе природы (на доске ОХРАНА ПРИРОДЫ)
    ОХРАНА ПРИРОДЫ
    Не рви в лесу цветы и травы!
    Не разоряй муравейники!
    Не шуми в лесу!
    Не оставляй в лесу мусор!
    Не разводи в лесу костёр!
    Не разоряй птичьи гнёзда, не трогай яйца птиц!                                                             Собирай только знакомые грибы! Не вырывай и сбивай грибы!
    Никогда не пробуйте на вкус незнакомые ягоды, растения.
    Не забирай из леса домой животных!
    Не ломай ветки и не повреждай кору деревьев!
    (Каждая группа выходит и закрепляет знаки охраны природы.)
    5. Физминутка электронная . Лесные зверята.
    6.Работа по учебнику. Стр.52 -53                                                                                                 Люди зависят от природы: от воздуха, воды, растений и животных. Но природа зависит от людей. В реке загрязнили воду, и от этого погибла рыба. На лугу оборвали все цветы, и поэтому исчезли бабочки. В воздух попали выхлопные газы машин, и от этого людям стало тяжело дышать…                                                                  — Ребята, как помочь  природе? (закрыть завод)
    — Но ведь если закрыть все заводы и фабрики, мы не сможем жить; папам и мамам негде будет работать, да и мы все не сможем обойтись без многих предметов. (нужно поставить очистные сооружения на трубы, чтобы отходами не загрязнять природу)
    — Ребята, у кого из ваших родителей есть машины?
    — А как вы думаете, они загрязняют воздух?
    — Так что же теперь, уничтожить все машины? (нет, сажать больше деревьев)
    — А ведь книга сделана из бумаги, которую сделали из древесины, значит, спилили дерево. Что же, не нужно выпускать книги? (дети затрудняются с ответом)
    — Как вы думаете, почему так произошло? (Много заводов и фабрик. В реки сливается маслянистая жидкость, из труб идёт ужасный черный дым).                                                                                                                            -Что угрожает ещё природе.(водоём, воздух, луг)
    Как помочь природе?                                                                                                                       ( Сажать леса, строить очистные сооружения  и установки для очистки от дыма, ограничить лов рыбы, не ловить красивых насекомых  и не собирать букетов из дикорастущих растений)
    Хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.
        А ещё заводы и фабрики не должны делать выбросов вредных веществ. Тогда нам всем будет дышать легко.
    Экология- это наука, которая учит нас бережно относиться к природе, к своей родной природе).
    7. Какие зоны отдыха  в нашем городе для детей и взрослых построены?
    (каскад прудов, городской парк, парк «Здоровье», городское озеро)
    7. Работа в рабочих тетрадях.стр40-41
    8.Итог. Поиграем в игру «Можно-нельзя» (дети отвечают хором).
    • Ломать деревья и ветки (нельзя)
    • Сажать больше деревьев (можно)
    • Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
    • Ходить только по тропинкам (можно)
    • Рвать большие букеты цветов (нельзя)
    • Любоваться ими (можно)
    • Оставлять мусор в лесу (нельзя)
    • Собрать мусор в яму и закопать (можно)
    • Разжигать костры в лесу (нельзя)
    • Беречь лес от пожара (можно)
    • В лесу шуметь (нельзя)
    9.Рефлексия.
    -Дерево настроения

    На доске у нас с вами дерево «радости», где вы себя видите на этом уроке? Для этого возьмите листочки соответствующего цвета. Поместите его на нашем «дереве радости». ( красный-у вас не всё получилось, задания были сложные, желтый- задания чуть-чуть сложные, зелёный- у вас всё получилось и задания понравились)

    Что такое природа? — Урок для детей — Видео и стенограмма урока

    Природа

    Использование пяти чувств

    Использование пяти органов чувств вашего тела помогает вам открыть и узнать, что такое природа. пять чувств вашего тела: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Используя эти пять чувств, вы можете идентифицировать все типы природы вокруг вас.

    О зрении, слухе, обонянии и осязании говорилось ранее в этом уроке, когда вы представляли, что находитесь на улице, и приводили примеры этого.Однако можно ли попробовать природу?

    Яблоки — это лишь один из примеров того, что можно есть на природе.

    Если вы когда-нибудь ели яблоко, значит, вы пробовали природу. На самом деле вы едите много видов природы. Фрукты, овощи (да, даже противная брокколи) и орехи — все это примеры природы, которые вы можете есть.

    Живые существа в природе

    Природа — это не только то, что вы представляли себе во дворе. Это намного больше! Вы когда-нибудь были в государственном зоопарке? Все животные, которых вы видите в зоопарке, — это природа, такие как львы, тигры, медведи, пингвины, змеи и слоны.

    Живые существа в природе в зоопарке

    Есть также много других мест, где можно найти живые существа в природе. В лесу можно найти природу — здесь есть деревья и растения, а также олени, белки, кролики и медведи. В океане можно найти природу — есть рыбы, крабы, акулы и дельфины. Природа действительно везде.

    Неживые существа в природе

    Так же, как в природе много живых существ, существует множество неживых существ.Например, во время поездки на пляж можно встретить неживую природу. Вы откроете для себя песок, воду, морские ракушки и даже солнце. Все это неживые существа, и все они — природа. Ночью, когда вы смотрите в небо, вы также видите природу. Луна, звезды и облака также являются примерами неживых существ в природе.

    Помните, природа не останавливается на том, о чем мы говорили в этом уроке. В следующий раз, когда выйдете на улицу, постарайтесь сосчитать все, что вы видите, что сделано не людьми.Вы, наверное, удивитесь!

    Резюме урока

    На этом уроке вы узнали, что природа — это все вокруг вас, созданное не людьми. Вы также научились использовать свой пять чувств зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания, чтобы помочь вам открывать природу. Наконец, вы узнали, что как живые, так и неживые существа в природе действительно можно найти повсюду вокруг вас.

    Чему учит нас природа? 14 уроков из природного мира

    Когда мне было 17 лет, я заинтересовался, как природа может дать практические уроки и ответы на проблемы, с которыми я столкнулся в своей жизни.

    Я прочитал много вдохновляющих книг, посетил сотни занятий и искал лучших наставников в области осведомленности о природе и навыков работы в дикой природе, которых я мог найти.

    То, что я обнаружил, оказало огромное влияние на мою жизнь, и это просто показывает, что природа полна удивительных вещей, которым можно нас научить.

    Я понял одну вещь: природа может научить только тому, что вы открыты для открытия.

    Поскольку каждый подходит к природе со своей уникальной точки зрения, вы обнаружите, что уроки основаны на том, что вы лично ищете.

    Природа научит вас разному в зависимости от ваших целей. Он может научить вас мыслить более ясно и научно, или усилить чувство духовной связи, или даже достичь личного успеха. Все начинается с отношения, которое соответствует вашим личным интересам.

    Каждое мгновение, которое мы проводим на природе, — это возможность сделать удивительные открытия о себе и мире, в котором мы живем.

    Простое пребывание в окружении птиц и растений оказывает удивительное благотворное влияние на разум и тело.

    Но вы также можете усилить эти уроки, если исследуете природу более целенаправленно. Чем больше у вас будет ясности в том, что вы ищете, тем больше у вас шансов найти это!

    Итак, сегодня давайте исследуем 14 вещей, которым вас научит природа…

    1. Естественный интеллект

    На самом базовом уровне природа научит вас реальной физической среде, которая поддерживает все живое на этой планете.

    Существует огромная разница между изучением природы по книге и собственным жизненным опытом с птицами, растениями, деревьями и лесами.

    Натуралистический интеллект — это признанный стиль обучения, связанный с наблюдением за закономерностями в мире природы и проявлением сочувствия к животным.

    Это врожденные человеческие навыки, которые каждый может развить, совершая приключения на улице, выслеживая животных, собирая растения и травы и общаясь с птицами.

    Но натуралистический интеллект — это не только знание вещей, связанных с растениями, деревьями и птицами. Это также связано с вашей большей способностью наблюдать закономерности и настраиваться на свое физическое окружение во всех сферах жизни.

    Большинство людей в современном мире утратили врожденный натуралистический интеллект, но в душе люди — животные. Мы биологически созданы для того, чтобы быть в окружении растений, птиц и свежего воздуха!

    Обладая естественным интеллектом, мы приобретаем навыки заботиться об окружающей среде и делать жизнь лучше для всех в этом процессе.

    (А для учителей я сделал это руководство по созданию планов уроков по природе, которые способствуют развитию естественного интеллекта)

    2. Присутствие и осведомленность

    Природа, возможно, лучший в мире учитель тому, как по-настоящему присутствовать и осознавать повседневную жизнь.Все, что вам нужно делать, это сидеть тихо и наблюдать за своим окружением.

    Многие современные люди живут почти полностью из-за отсутствия присутствия и осведомленности. Они застревают в петле болезненных воспоминаний из прошлого или волнений и планов на будущее.

    Это один из прискорбных побочных эффектов жизни в мире, одержимом технологиями, с постоянным просмотром экрана, компьютерами, смартфонами и строгим расписанием.

    Практически никогда мы не позволяем себе просто сидеть в настоящем моменте и наблюдать за своим опытом без осуждения.

    Погружение в природу — это полная противоположность движению технологий … Оно наполнено такой вневременной красотой, что уводит вас из внутреннего мира мыслей и идей.

    Это помогает вам прочно обосноваться в настоящем моменте, чтобы получить больший доступ к ясности ума и эмоций.

    Поскольку природа призывает ваши чувства вовне, вы обнаружите, что меньше поглощены тем, что происходит в вашей голове, и больше настроены на повседневный жизненный опыт.

    3. Используйте свои чувства

    Один из самых важных уроков, которые я когда-либо извлек из природы, заключался в том, что можно увеличить способность сенсорного восприятия человека.

    Большинство людей резко недооценивают важность базовых навыков зрения, слуха, осязания и наблюдения.

    Знаете ли вы, что многие из наиболее распространенных «нарушений обучаемости», таких как аутизм и синдром дефицита внимания, имеют сильную сенсорную составляющую?

    Многие методы лечения, которые помогают людям преодолевать трудности в обучении, сосредоточены на обеспечении значимой сенсорной стимуляции.

    Как и многие люди, выросшие в окружении современных технологий, я провел первую часть своей жизни в отрыве от способности сознательно использовать сенсорную осведомленность для наблюдений за своим миром.

    Я тоже реально боролся с сосредоточенностью и вниманием.

    Но я до сих пор помню, как впервые сознательно практиковал свои навыки сенсорного восприятия на улице, глядя на растения и деревья и слушая далекие звуки птиц.

    Это открыло целый новый мир открытий, которые резко изменили мою ясность ума и способность учиться быстрее, внимательно наблюдая и слушая.

    4. Неудержимая фокусировка

    Наряду с повышением общей осведомленности, которое происходит в результате пребывания на природе, вы заметите, что ваша способность сосредотачиваться также действительно улучшится.

    Природа учит сосредоточению, сначала успокаивая ваш разум от отвлекающих факторов, а затем увлекая или обостряя ваше внимание любопытством.

    Природа наполнена множеством уникальных видов, звуков и запахов, которые дразнят ваши чувства. На каждом шагу есть что-то, что привлечет ваше внимание.

    Это создает уникальный баланс между расширением ваших чувств и оттачиванием вашего внимания на конкретных вещах, которые вызывают у вас любопытство.

    Когда дело доходит до изучения природы… Никогда не стоит слишком увлекаться чем-то одним, потому что вы упустите десятки других. Но вы также не хотите упускать возможность по-настоящему погрузиться в происходящее и внимательно посмотреть на то, что привлекает ваше внимание в данный момент.

    Способность изучать растение или птицу, а затем вспоминать эти наблюдения, чтобы вы могли найти их в полевом справочнике, требует такого уровня концентрации, который просто невозможно получить в классе в помещении.

    Вот как природа научит вас некоему органическому научному подходу, который движется вашим собственным развивающимся любопытством, а не внешним желанием получить хорошие оценки или добиться статуса.

    Ваша способность сосредотачиваться — это навык, который можно улучшить с практикой… и природа — один из лучших учителей этому.

    5. Спокойствие и медитация

    Одно из самых простых занятий на улице — это быть спокойным и медитировать.

    Вы когда-нибудь замечали, что трудно отвлекаться на мысли, когда ваш разум стимулируется богатым набором звуков, цветов и впечатлений?

    Вот почему многие люди сообщают, что просто находиться на природе так же эффективно или даже эффективнее, чем сидеть в тихой медитации в помещении.

    Все, что вам нужно сделать, это потратить немного времени, чтобы погрузиться в свое тело… почувствовать солнечный свет и ветер на своей коже… и внимательно прислушаться к птицам вдалеке.

    Вы заметите, что по мере того, как вы сосредотачиваетесь на 5 чувствах, вы естественным образом впадаете в гораздо более спокойное состояние ума, которое одновременно является ментально спокойным и эмоционально умиротворенным.

    Это естественное состояние медитации. Никаких сложных техник… только чистая природа.

    6. Подлинность

    Подлинность — один из главных секретов успеха в жизни.

    Природа учит подлинности, давая вам возможность побыть наедине с собой в действительно непредвзятой среде.

    Большинство людей выбирают свои жизненные цели, основываясь на том, что другие люди хотят для них или на том, что общество считает важным, а не на том, что действительно у них на сердце.

    Но следование целям других людей не приведет вас к их достижению. Правильная цель для одного человека, неправильная для другого.

    Вот почему крайне важно указать свой собственный уникальный путь.

    Природа помогает вам развить подлинное самосознание, потому что не пытается изменить вас или повлиять на ваши решения.

    Вместо этого он устраняет все внешние влияния СМИ и мнений других людей, усиливая при этом тихий голос правды, который так часто игнорируется.

    Природа не претендует на то, чем она не является. Нет суждения. Просто чистая свобода быть самим собой.

    Вот почему люди, которые проводят много времени на природе, обнаруживают, что живут более аутентичным путем.

    7. Awe & Wonder

    Многие люди сегодня чувствуют, что в мире нет волшебства … словно мы утратили романтику и азарт, которые вдохновляют на истинное творчество и прогресс.

    Но погружение в природу — это возможность вернуть то подлинное чувство изумления и волшебного чуда.

    Природа наполнена множеством удивительных загадок и прекрасных моментов, которые вдохновляют ум.

    Он также наполнен нефильтрованными реальностями жизни и смерти в лесу.

    Если вы проводите много времени на природе, вы рано или поздно столкнетесь как с даром новой жизни, так и с реальностями смерти.

    Наблюдение за рождением новых животных и их смертью вызывает чувство скромного благоговения перед драгоценностью и хрупкостью жизни.

    Эти моменты трепета и удивления действительно позволят взглянуть на вещи в перспективе и убрать негатив из вашего разума.

    Любые чувства гнева, разочарования или горя сменяются легкостью и открытым удивлением.Это знак того, что вы отпускаете привязанности и начинаете наслаждаться красотой природы.

    Если мы оглянемся на всех величайших лидеров и мыслителей на протяжении всей истории… многие из них нашли свое понимание и вдохновение через саму природу.

    Мы все можем извлечь выгоду из одного и того же.

    8. Благодарность и признательность

    Природа учит нас быть благодарным и ценить положительное в жизни.

    Это особенно заметно, когда у нас бывают моменты лишений и боли.

    Даже среди всех жизненных проблем … мы обнаруживаем, что птицы все еще поют, солнце все еще светит и каким-то образом жизнь продолжается.

    Это не меняет того факта, что жизнь будет сбивать вас с толку … но благодарность действительно позволяет вам охватить все стороны жизни с большим балансом и гармонией.

    Многие люди сегодня утратили чувство искренней признательности за жизнь.

    Мы стали непропорционально окруженными негативными влияниями, такими как новости, журналы и бесчисленное множество других вещей, которые заставляют нас плохо относиться к себе и жизни.

    Мы теряемся в быстро меняющемся мире технологий и бизнеса, пока каждый момент нашей жизни не наполнен вещами, которые отвлекают нас от того, что действительно важно.

    Природа, с другой стороны, помогает нам сбежать из урагана и настроить наш разум на позитивные вещи в жизни.

    Он уравновешивает повседневный негатив, которому подвергаются многие из нас.

    Вы заметите, что просто потратив время на то, чтобы оценить мир природы, он напоминает вам обо всем, за что мы должны быть благодарны в жизни.

    9. Эмоциональная свобода

    Природа учит эмоциональной свободе, предлагая лучшую стратегию решения жизненных проблем.

    Вы когда-нибудь замечали, что, когда люди чувствуют себя пойманными в ловушку негативных эмоций, они чувствуют необходимость быстро реагировать и часто принимают поспешные решения, чтобы «исправить» проблему?

    Но настоящая проблема в том, что принятие решений на основе негативных чувств имеет тенденцию к нежелательным результатам!

    Иногда, когда жизнь становится невыносимой, лучшее решение — просто сделать перерыв и пообщаться с природой.

    Окружение себя природой дает вашему разуму возможность наверстать упущенное и расслабиться, чтобы вы могли принимать решения, находясь на свободе, а не в ловушке.

    Природа научила меня, что я не должен быть рабом своих чувств.

    Всякий раз, когда я чувствую себя пойманным в ловушку ситуации или опыта, я всегда знаю, что могу выйти наружу и найти другое чувство, прежде чем двигаться вперед.

    Это помогает вам осознать, что ваша перспектива изменчива, что позволяет вам видеть вещи со всех сторон.Это настоящая свобода.

    10. Наслаждайтесь простыми вещами

    Природа — это сущность простоты.

    Когда вы научитесь получать радость и удовольствие от простых вещей, таких как деревья и птицы, вы становитесь менее зависимыми от сложных обстоятельств, чтобы быть счастливыми.

    • На этом этапе становится возможным получить удовлетворение и радость, сидя тихо и слушая щебетание сверчков.
    • Или выпить чашку горячего травяного чая из дикорастущих растений.
    • Или сидеть у потрескивающего костра темной зимой.

    Вы обнаруживаете, что для счастья вам больше не нужны новейшие игрушки или гаджеты.

    Влечение к поиску острых ощущений становится более сбалансированным, и вы становитесь менее зависимыми от других людей, что на самом деле дает вам больше свободы просто наслаждаться жизнью в полной мере.

    11. Отношения и эмоциональный интеллект

    Многие люди замечают, что по мере того, как они становятся более чувствительными и чуткими к природе, их межличностные отношения также улучшаются.

    Это частично потому, что ваши эмоции становятся более управляемыми, а также потому, что вы развиваете большую внутреннюю и внешнюю осознанность.

    Первый — Вы учитесь чувствовать, каково это, когда вы попадаете в ловушку негатива, чтобы вы могли сделать другой выбор.

    Вместо того чтобы реагировать коленным рефлексом на нежелательное поведение других людей, вы с большей вероятностью выйдете на улицу и обретете душевный покой, прежде чем решить, что сказать или сделать.

    По мере того, как вы становитесь более склонными к высвобождению негатива по своей природе, вместо того, чтобы передавать его другим, вы заметите, что люди начнут относиться к вам лучше и в первую очередь будут давать вам меньше причин для того, чтобы расстраиваться.

    И второй — Еще одна важная часть поддержания хороших отношений зависит от того, насколько вы настроены на окружающих вас людей.

    Вы заметите, что наблюдение за птицами и наблюдение за природой помогает вам намного лучше определять язык тела и эмоции других людей, чтобы вы могли реагировать более адекватно.

    12. Самопринятие и исцеление

    Находясь в окружении природы, вы получаете душевный простор и возможность самоисцеления.

    Внутреннее спокойствие и ясность, найденные снаружи, означают, что меньше внутреннего конфликта, умственных отвлекающих факторов и отрицательных эмоций, истощающих вашу энергию.

    В результате вы начинаете иметь большую способность к саморефлексии и обретаете способность смотреть на себя менее осуждающими глазами.

    Вместо того, чтобы стыдиться нежелательных эмоций или проблем, с которыми вы, возможно, боретесь в жизни, вы можете научиться принимать себя таким, какой вы есть.

    Это самопринятие и есть то, с чего начинается процесс исцеления.

    Когда вы можете заглянуть внутрь и перестать сопротивляться проблемным участкам, внезапно все снова начнет течь.

    Вы открываете для себя новые идеи, и выбор начинает появляться спонтанно. Вы можете принимать более правильные решения, исходя из изобилия, а не недостатка, потому что вы хорошо себя чувствуете.

    13. Безусловная любовь

    Природа учит безусловной любви, позволяя вам быть собой без осуждения.

    Большинство людей каждый час и каждый день окружают осуждающие люди и негатив.

    Но когда вы проводите качественное время на природе, вы внезапно получаете возможность быть самим собой, и это инициирует постепенное избавление от болезненных эмоций, мыслей и чувств.

    Природу наплевать на ошибки, которые вы совершали в прошлом. Его не волнует, что вы за человек. Природа просто существует и позволяет вам существовать с ней.

    Это очень освобождает. Многие люди никогда по-настоящему не испытывали любви, которая приходит без условий.

    В результате проводить время на природе становится совершенно потрясающе!

    И чем больше времени вы проводите просто наедине с природой … она становится все лучше и лучше.

    Процесс такой приятный и в точности похож на безумную влюбленность в природу.

    На высших уровнях вы можете ощутить единство с окружением, которое просто ощущается как чистая любовь, без каких-либо привязанностей или условий.

    По сути — ваша собственная способность любить расширяется … что позволяет вам чувствовать себя любимым на более глубоком уровне, но без всех обычных ассоциаций, которые люди имеют с любовью на условном уровне.

    14. Духовная связь

    Очень часто люди сообщают, что природа улучшает их чувство духовной связи.

    Здесь я не говорю о каких-либо конкретных религиозных убеждениях, которые у вас могут быть, а о простом осознании и признании великой тайны жизни.

    Я знал людей, исповедующих разные религии, от христиан и буддистов до совершенно нерелигиозных людей.

    Все они говорят, что природа углубила их чувство связи с духовной стороной жизни.

    Чем больше вы смотрите на природу и общаетесь с окружающей средой, тем больше вы чувствуете, что за всем этим должен быть какой-то разумный порядок и истина.

    Это можно описать как присутствие или сознание, стоящее за жизнью, которое каким-то образом ощущается живым. Или просто ощущение, что за пределами жизни есть нечто большее, чем то, что мы видим на поверхности.

    Это может быть очень полезным для людей, которые борются с верой или чувствуют себя неспособными по-настоящему жить полноценной жизнью, потому что они озабочены смертью.

    Вопросы о цели жизни постепенно заменяются чувством веры и внутреннего покоя.

    20 удивительных жизненных уроков, которым нас научила природа

    Они говорят, что мы средние из пяти человек, с которыми проводим больше всего времени.На минуту подумайте о людях вокруг вас. Действительно ли они те, кем должно быть ваше «племя» или кем вы стремитесь стать в будущем? Действительно ли они искренние люди, которые хотят видеть вас в успехе? Или они фальшивые люди, которые на самом деле не хотят видеть вас счастливыми?

    В этой статье я расскажу, почему так важно окружать себя настоящими людьми — теми, кто заботится, приносит что-то к нашему столу и, в первую очередь, оставляет позади всю фальшь.

    Как распознать фальшивых людей?

    Когда вы какое-то время работаете в сфере оказания помощи, обнаруживать фальшивых людей становится немного легче.Есть несколько очень четких признаков того, что человек, на которого вы смотрите, что-то скрывает, как-то действует или просто хочет куда-то добраться. Чаще всего это вторичная выгода — возможно, внимание, сочувствие или даже продвижение по службе.

    Как бы то ни было, вам лучше работать по их истинным планам и держаться подальше от к черту. Вот несколько вещей, на которые следует обратить внимание, чтобы обнаружить поддельных людей.

    1. Самостоятельные

    Фальшивые люди любят выпендриваться. Им нравится смотреть на себя в зеркало.Они собирают фотографии и видео со всеми своими достижениями и каждой частью своего тела и заявляют, что они «лучшие в своем деле».

    Большинство из этих людей на самом деле не так хороши в реальной жизни. Но они действуют так, как есть, и стараются выглядеть лучше, чем другой человек. Проблема для вас в том, что вы можете постоянно чувствовать себя «ниже их» и раздражаться из-за их постоянной потребности быть в центре внимания.

    2. Мурчаль в выражении эмоций

    Вы когда-нибудь пробовали завязать глубокий и содержательный разговор с ненастоящим человеком? Это практически невозможно.Это потому, что у них ограниченный эмоциональный интеллект и они не знают, что они на самом деле чувствуют в глубине души, а отчасти потому, что они не хотят, чтобы их истинные эмоции раскрывались, какими бы нормальными они ни были.

    Гораздо сложнее сказать: «Я лучший в том, что я делаю», одновременно делясь «средними» эмоциями с «равными» людьми.

    3. Нулевое самоотражение

    Чтобы расти, мы должны принимать отзывы других. Мы должны быть открыты своим сильным и слабым сторонам. Мы должны признать, что все мы различаемся по форме и всегда можем стать лучше.

    Саморефлексия требует от нас думать, прощать, признавать ошибки и учиться на своих ошибках. Но для этого мы должны быть в состоянии достичь такого уровня искренности и глубины, которого у фальшивых людей обычно нет. Фальшивый человек обычно никогда не извиняется, но когда он это делает, на следующем дыхании часто следует «но».

    4. Нереалистичное восприятие

    Фальшивые люди чаще всего имеют нереалистичное восприятие мира — вещи, которые они хотят изобразить другим (псевдодостижения, материальные достижения или выдуманное чувство счастья), или просто то, как они искренне относятся к жизни вне себя.

    Многие фальшивые люди скрывают боль, стыд и другие причины своего поведения. Это может объяснить, почему они не могут быть аутентичными и / или испытывают трудности с объективным восприятием окружающей среды (как хорошей, так и плохой).

    5. Любовное внимание

    Как я упоминал ранее, главный признак того, что с чьим-то поведением что-то не так, может быть установлен по тому, насколько он любит внимание. Каждый раз, когда вы говорите, вас прерывает кто-то, кто хочет убедиться, что все внимание снова вернулось к нему? Всегда ли в центре внимания они, независимо от темы? Если да, то вы, вероятно, имеете дело с ненастоящим человеком.

    6. People Pleaser

    Признательность — это приятно, но даже лучше, когда все такие же, как ты. В то время как для большинства людей совершенно нереально угождать всем все время, фальшивые люди, кажется, всегда говорят «да» в погоне за постоянным одобрением.

    Это проблема по двум причинам. Во-первых, эти люди просто говорят «да» ради собственного удовольствия. Во-вторых, они часто меняют свое мнение или отказываются от своего предложения по той или иной причине («Мне бы очень хотелось, но моя бабушка внезапно заболела.”), Что уже в сотый раз в этом году оставляет вас в беде.

    7. Сарказм и цинизм

    За хронической застывшей улыбкой фальшивые люди хорошо известны тем, что зреют негодование, ревность или гнев. Это потому, что за открыткой они часто несчастны. Хорошо известно, что сарказм и цинизм действуют как защитный механизм, иногда даже как отвлекающий маневр — все, что угодно, чтобы они могли оставаться на вершине мира, будь то повышение себя или подавление людей.

    8.Дерьмовый друг

    Фальшивые люди — плохие друзья. Они не слушают вас, ваши чувства и любые новости, которыми вы, возможно, должны поделиться. На самом деле, вы можете мигрировать от них, когда у вас есть захватывающие или плохие новости, которыми вы хотите поделиться, зная, что все закончится одним путем — их путем. Кроме того, вы можете обнаружить, что они недоступны, когда они вам действительно нужны, или, что еще хуже, отмените планы в последнюю минуту.

    Нередко можно услышать, что фальшивый человек постоянно разговаривает за спиной людей.Давайте будем честными: если они поступают так с другими, они поступают так же и с вами. Если ваш «друг» заставляет вас постоянно чувствовать себя плохо, поверьте мне, они не достигают своей цели и просто не подходят для того, чтобы быть рядом.

    Чем раньше вы научитесь замечать этих фальшивых людей, тем скорее вы сможете снова встретить значимых людей.

    Как справиться с продвижением фальшивых людей?

    Важно напоминать себе, что вы заслуживаете большего, чем то, что получаете. Вы достойны, ценны, драгоценны и так же важны, как и другие люди.

    Есть много способов управлять фальшивыми людьми. Вот несколько советов, как с ними бороться.

    1. Границы

    Держите свои границы очень четкими. Как объясняется в книге «Разблокируйте свою стойкость», границы — это то, что удерживает вас в здравом уме, когда мир пытается задушить вас. Когда фальшивые люди становятся эмоциональными вампирами, соблюдайте дистанцию, ограничивайте контакты и просто заменяйте их более ценными взаимодействиями.

    2. Не принимайте их поведение лично

    К сожалению, они, скорее всего, вели себя подобным образом до того, как узнали вас, и будут продолжать гораздо дольше после того, как вы уедете.Дело не в тебе. Речь идет об их внутренней потребности встретить пустоту, за которую вы не несете ответственности. И, честно говоря, если вы не обученный профессионал, вряд ли вы все равно улучшите его.

    3. Будьте откровенны и честны в отношении того, как вы себя чувствуете

    Если ваш «друг» обиделся или был вовлечен в поведение, с которым вы боретесь, дайте ему знать — хорошо, твердо, как хотите, но дайте ему понять, что он влияет на вас. Если это сработает — отлично. Если этого не произойдет, вы почувствуете себя лучше, а когда будете готовы двигаться дальше, вы узнаете, что пытались протянуть руку помощи.Ваша совесть чиста.

    4. Спросите совета

    Если вы не уверены в том, что видите или чувствуете, спросите совета. Возможно, родственник, хороший друг или коллега могут поспособствовать тому, что вы слишком остро реагируете или видите какие-то искренние опасения.

    Итак, не путайте просить совета со сплетнями за спиной фальшивого человека, потому что, в конце концов, вы не хотите опускаться до его уровня. Однако небольшое напоминание о том, как оставаться на собственном велнес-пути, никогда не повредит.

    5. Копать глубже

    А вот этот я предлагаю с осторожностью. Если вы эмоционально сильны, то до этого гарантировано, что вы не попадете в это дело и у вас есть навыки, чтобы справиться, возможно, вы могли бы вникнуть в причины, по которым фальшивый человек ведет себя так, как он.

    Были ли они недавно травмы? Были ли они отвергнуты всю жизнь? Неужели их самооценка настолько низка, что им приходится прибегать к тому, чтобы чувствовать себя хорошо, как только могут? Иногда понимание поведения человека может помочь в его обработке.

    6. Практикуйте уход за собой!

    Очевидно, что лучше всего подойти к этому фальшивому человеку и самому себе. Однако иногда требуется время, чтобы добраться туда. А пока не забывайте заботиться о себе, будьте осторожны с собой и компенсируйте это множеством положительных моментов!

    Уход за собой может заключаться в простом принятии горячего душа после разговора с ним или отказе от приглашения, когда вы не чувствуете себя готовым принять вызов.

    Распознать фальшивых людей не так уж сложно.Обычно они светятся желанием быть. Однако чаще всего есть причины, почему они такие. Вызов их поведения может быть первым шагом. Вторым может быть оказание им поддержки. Но если это не сработает, пора держаться подальше и окружить себя позитивом, которого вы заслуживаете.

    Последние мысли

    Помните, что жизнь — это американские горки. В нем есть хорошие моменты, тяжелые моменты и моменты, которые нельзя изменить для всего мира. Итак, оглянитесь вокруг и убедитесь, что у вас есть время, чтобы выбрать правильных людей, с которыми вы все это поделитесь.

    Мы — среднее из пяти человек, с которыми проводим больше всего времени, поэтому внимательно посмотрите вокруг и выбирайте с умом!

    Дополнительные советы по работе с фальшивыми людьми

    Изображение предоставлено Присцилла Дю Прис через unsplash.com

    3 жизненных урока, которые мы можем извлечь из мира природы

    Мы учимся, наблюдая за другими, получая формальные инструкции, а также читая и исследуя самостоятельно. Простой акт жизни и взаимодействия с другими дает нам опыт, который бросает нам вызов и побуждает думать, расти и задавать вопросы.

    Но есть еще одна очень могущественная сущность, которая может научить нас жить более счастливой, здоровой и значимой жизнью. Это мир природы. Наблюдение за природой и пребывание на ней могут не только побудить к фантастической, важной творческой работе таких людей, как философы, ученые и художники, но также могут предложить уроки по основам жизни: как быть здоровым, как быть спокойным и как найти баланс, например.

    Проблема в том, что мы забыли, что мир существует, чтобы научить нас.Мы не проводим столько времени на открытом воздухе, как предыдущие поколения. Фактически, знаменитое исследование Университета Иллинойса в Чикаго показало, что сейчас мы проводим на улице примерно на 25% меньше времени, чем в конце 1980-х. (Подробнее об исследовании читайте здесь.) Это прискорбно, потому что природа служит великолепным классом.

    Вот три важных урока, которые мы можем извлечь, просто проводя время на улице.

    Урок №1: Любовь окружает вас.
    Проснувшись утром, выйдите на улицу с чувством признательности за все, чем вы были благословлены.Если вам на глаза попались колибри или олень, остановитесь и наслаждайтесь связью с животным. Если цветок вот-вот распустится, найдите момент, чтобы заметить рост и изменения, происходящие у вас на глазах. Просто потратив время на то, чтобы ценить природу, вы научитесь любить мир вокруг себя. Когда мы позволяем себе чувствовать любовь к самой жизни, это открывает наше сердце для любви к себе и другим.

    Урок № 2: В хаосе царит покой.
    Сядьте спокойно на улице, у океана или посреди леса, и ощутите как можно больше с помощью своих пяти чувств.Когда мы обращаем внимание на мир природы, мы понимаем, что там много всего происходит. Он полон противоречий: он простой и сложный, упорядоченный и беспорядочный, тихий и загруженный. Когда мы способны практиковать это осознание и видеть динамическую энергию, текущую вокруг нас, становится трудно беспокоиться о рабочей презентации, которая должна состояться на следующей неделе, или о приготовлении ужина для друзей в эти выходные. Как только мы действительно сможем усвоить силу окружающего нас мира, мы сможем столкнуться с любыми препятствиями, большими и маленькими. Это чувство покоя возникает из осознания того, что мы — часть чего-то гораздо большего, чем мы сами.В таком состоянии ума очень трудно быть подавленным — по крайней мере, в отрицательном смысле.

    Урок № 3: Жизнь без границ.
    Нам не нужно жить жизнью, ограниченной страхом, гневом, плохим здоровьем или добровольными препятствиями на пути к успеху. Жизнь за пределами границ начинается с нескольких простых мыслей или утверждений о возможности, которые говорят: «Я могу. Я могу взять энергию моей хорошей работы и мыслей и использовать их, чтобы жить простой, но необыкновенной жизнью, выходящей за рамки тех ограничений, которые я чувствовал раньше. .«Мы видим, что« невозможное »происходит снова и снова в мире природы, но мы часто принимаем это как должное. Например, лист преобразует невидимую энергию солнца в питание. Выйдите на улицу и станьте свидетелем« невозможного ». Используйте эти простые, но важные события, происходящие каждое мгновение дня, как образец своей способности изменить свою жизнь.

    Вызов всех фанатов HuffPost!

    Подпишитесь на членство, чтобы стать одним из основателей и помочь сформировать следующую главу HuffPost

    Преимущества природы для детей

    Узнайте, как игры на природе могут принести вашим детям интеллектуальную, социальную, эмоциональную и физическую пользу, и откройте для себя занятия, способствующие их развитию.

    Большинство из нас в детстве проводили достаточно времени на природе, лазая по деревьям, исследуя камни и жуков, или даже просто играя с друзьями в игры на свежем воздухе. Мало ли мы знали, что эти забавные занятия на самом деле строили наш мозг, тело и характеры для дальнейшей жизни. Сегодня обширные исследования показали, что воздействие природы имеет множество долгосрочных преимуществ.

    Каковы преимущества игры в естественной среде?

    Игра на свежем воздухе способствует интеллектуальному, эмоциональному, социальному и физическому развитию детей.Находясь на улице и в окружении природы, дети попадают в постоянно меняющуюся и плавную среду, которая стимулирует все чувства.

    интеллектуальных преимуществ

    Мир природы — это гигантская открытая учебная лаборатория. Дети являются прирожденными учеными и любят изучать виды, запахи, звуки и текстуры на открытом воздухе. Природа предоставляет бесчисленные возможности для открытий, творчества, решения проблем и образования в области STEM.

    Взаимодействие с естественной средой позволяет детям учиться на практике и экспериментировать с идеями.На природе дети думают, задают вопросы и выдвигают гипотезы, тем самым развивая пытливые умы. Независимо от того, оценивают ли они расстояние между двумя камнями перед прыжком или рассматривают, куда уходят насекомые зимой, дети постоянно думают, находясь на природе. Этот опыт предлагает настоящее, подлинное обучение, как ничто другое. По мере того, как дети идут на риск, пытаются и терпят неудачу, и пытаются снова, они обретают устойчивость и уверенность.

    Вот несколько занятий на природе для детей:
    • Строить и копать в грязи
    • Наблюдать, как черви пробираются сквозь почву
    • Взгляд на облака
    • Прыгать по лужам
    • Слушайте пение птиц
    • Запах свежескошенной травы
    • Собрать семена
    • Конструируйте вещи из веток и грязи

    эмоциональные выгоды

    На улице приятно.Дети могут свободно исследовать, передвигаться и шуметь — все это восхитительные формы самовыражения, которые часто ограничиваются в помещении. На природе дети могут бегать, прыгать, прыгать, прыгать, карабкаться, катиться и кричать, что расслабляет и снижает напряжение, беспокойство и беспокойство.

    Кроме того, природа усиливает чувство покоя и часто воспитывает в детях качества. Многие энергичные дети не спешат выкопать яму в песке, посмотреть, как ползает божья коровка, или сосредоточенно проводят время, играя палкой в ​​грязевой луже.Несколько исследований показали, что пребывание на природе может уменьшить симптомы СДВГ и беспокойства.

    Социальные пособия

    Когда дети играют на открытом воздухе, у них может быть возможность пообщаться с новыми и разными товарищами по игре. На природе дети могут играть в одиночку или общаться друг с другом, учиться делиться и решать проблемы. В естественном мире дети часто вместе придумывают игры и правила, потому что нет предписанных наборов инструкций. Во время прогулок на свежем воздухе дети школьного возраста не могут находиться в непосредственной близости от взрослых, что дает им время, чтобы составить свои собственные правила и решить свои собственные проблемы без ограничений.

    Часто, будучи вовлеченными в мир природы, даже шумные и активные дети могут замедлиться и научиться сосредотачиваться на том, чтобы быть нежными. Они также могут развивать сочувствие и утешать друга, который кажется обиженным или грустным.

    Физические преимущества

    Свежий воздух естественного мира бодрит и предлагает безграничные возможности для физической активности, которая, в свою очередь, укрепляет тело. Воздействие солнечного света означает, что дети усваивают витамин D, который имеет множество положительных преимуществ, в том числе способствует укреплению иммунной системы.

    Игра на открытом воздухе также позволяет ребенку быть более физически активным, чем игры в помещении, потенциально сжигая больше калорий и положительно влияя на общую физическую форму ребенка.

    Некоторые из этих мероприятий на свежем воздухе включают:

    • Лазание по деревьям
    • В погоне за другом
    • Стоя на одной ноге
    • Падение
    • Подвешивание и раскачивание на стержнях
    • Прыжки через лужи или в лужи

    И то, что хорошо для детей, хорошо и для родителей.Не бойтесь присоединиться к вам. Ничто не сравнится с попыткой пересечь ручей, перешагивая с камня на камень (даже если кроссовки намокнут или ушиблено колено) или забраться на дерево выше, чем вы предполагали, что ваш ребенок может подняться. Обеспечение разумного баланса риска и безопасности — это работа родителей, а обеспечение определенного уровня сложности позволяет детям осваивать новые навыки.

    Экологические преимущества

    В дополнение к индивидуальным выгодам, полученным от связи с природой, есть коллективная выгода, которую разделяют все мы.Дети во всем мире играют на улице, создавая единство общих переживаний. Наши дети — будущие распорядители земли. Чтобы вырастить взрослых, которые увлечены защитой окружающей среды и сохранением нашей планеты, они должны сначала развить глубокую любовь к ней. Единственный способ научить детей чувствовать себя комфортно на природе — это открыть дверь и позволить им исследовать чудеса и трепет мира природы.

    Учить. Играть. Любовь. Подкаст: Летнее обучение начинается за пределами

    Рэйчел Робертсон, вице-президент Bright Horizons по образованию и развитию, обсуждает, как улучшить традиционные математические, естественные и языковые навыки с помощью мероприятий на свежем воздухе.

    Подробнее о детях и природе

    Параграф о природе 100, 150, 200, 250–300 слов для детей, студентов и детей

    Параграф о природе: Земля, на которой мы живем, изобилует чудесами, загадками и чудесами. Из них наиболее впечатляющим, непосредственным и великолепным является то, что мы называем «Природа». Мать-природа с бесконечной силой защищать жизнь, когда она должна, или искоренять жизнь, если это необходимо. Данные параграфы дадут нам лучшее представление о разнообразных элементах и ​​формах, встречающихся в природе.

    Вы можете прочитать больше Абзац Писать о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

    Абзац о природе — 100 слов для детей 1, 2, 3 классов

    Природа состоит из всего, что мы видим вокруг: деревьев, цветов, растений, животных, неба, гор, лесов и многого другого. Чтобы выжить, человеческие существа зависят от природы. Природа помогает нам дышать, дает пищу, воду, кров, лекарства и одежду. Мы находим в природе много цветов, которые делают Землю красивой.

    Животные, рыбы и насекомые также получают пищу и кров от природы.Разные деревья растут благодаря солнечному свету и воде, дарованной природой. Люди должны перестать причинять вред стихиям природы ради своих нужд. Природа очень важна для поддержания роста и баланса жизни на Земле.

    Абзац о природе — 150 слов для детей 4, 5 классов

    Природа включает живые и неживые компоненты, которые вместе делают возможной жизнь на Земле. Некоторые формы природы можно увидеть сквозь пышные зеленые леса, бескрайнее небо над нами, бесконечные океаны, высокие горы и так далее.Природа в равной степени удовлетворяет потребности в выживании растений, животных и людей. Он обеспечивает жизненно важные компоненты кислорода, солнечного света, почвы и воды.

    Некоторые другие продукты получают косвенно из природы, включая древесину, бумагу, лекарственные травы, волокна, хлопок, шелк и различные виды продуктов питания. Чтобы удовлетворить спрос на эти продукты, люди сейчас занимаются вырубкой деревьев и уничтожением природы. Различные отрасли также отравляют природу вредными газами и химическими веществами в дополнение к чрезмерному использованию природных ресурсов.

    Настало время уменьшить естественный ущерб, повторно использовать товары и переработать использованные элементы для создания новых. Люди со всего мира должны объединиться, чтобы уменьшить давление на природу и восстановить ее равновесие.

    Параграф о природе — 200 слов для учащихся 6, 7, 8 классов

    Природа — это бесконечный простор форм жизни, красоты, ресурсов, мира и питания. Каждый бутон, который вырастает в цветок, каждая гусеница, летящая с крыльями бабочки, и каждый младенец, который сталкивается с миром как человек, обязаны своим выживанием и существованием природе.Природа не только предоставляет ресурсы для удовлетворения наших повседневных потребностей в еде, одежде и жилье, но и вносит свой вклад в различные отрасли промышленности и производственные предприятия. Бумага, мебель, масло, драгоценные камни, бензин, дизельное топливо, рыбная промышленность, электрические устройства и т. Д. — все они получают свои основные компоненты от природы.

    Можно сказать, что природа движет процессом преобразования всего естественного на земле в большинство вещей, которые являются искусственными. Природа также поддерживает непрерывность между различными сферами на Земле.Благодаря множеству элементов, полученных от природы, с ростом населения потребность в удовлетворении потребностей возрастает с каждым днем. С одинаковой скоростью растет уровень загрязнения воздуха, воды, почвы и шума в результате всеобщей зависимости от технологий.

    Хотя необходимо идти в ногу с индустриализацией, сейчас необходимо срочно восстановить стабильность в природе. Люди пытаются снизить уровень загрязнения и остановить истощение природных ресурсов. Тем не менее, на индивидуальном уровне и на уровне общины необходима большая осведомленность и реализация.Мы всегда должны помнить, что выживание зависит от нас, а не наоборот.

    Параграф о природе — от 250 до 300 слов для классов 9, 10, 11, 12 и конкурсных экзаменов

    Огромные протяженные горы, процветающие экосистемы, бескрайнее небо вместе с литосферой, гидросферой и атмосферой создают сагу под названием «Природа». Богатая как своей живописной красотой, так и пополняющими ресурсами, природа поддерживает жизнь в самых разных формах и формах на нашей планете.

    Каждый член живого мира получает поддержку от природы. Природа управляет круговоротом воздуха, воды и жизни между различными составляющими или сферами на Земле. Природные сокровища не только удовлетворяют наши основные требования к выживанию, но и подпитывают сырье для поддержки фабрик и производств, на которых в первую очередь работает современный мир.

    Поскольку население растет в геометрической прогрессии в основном в Индии и во многих частях мира, «использование» ресурсов превратилось в истощение.К этому добавляется чрезмерный уровень загрязнения атмосферы и окружающей среды. Промышленные отходы, бесконтрольное использование транспортных средств, незаконная вырубка деревьев, браконьерство животных, атомные электростанции и многое другое способствуют нарушению природных систем и глобальному потеплению.

    Студенческие клубы, организации и правительство приняли меры по сдерживанию истощения природы и исчезновения жизни, которую она поддерживает. Некоторые из них включают:

    • Адаптация устойчивых режимов выживания
    • Сохранение всех форм энергии
    • Ограничение использования транспортных средств, выбрасывающих загрязняющие вещества
    • Массовое облесение различных территорий
    • Внедрение методов, обеспечивающих минимальный требуемый лесной покров
    • Максимальный переход на органическое сельское хозяйство
    • Повторное использование и переработка товаров
    • Распространение информации среди людей рядом с нами

    История свидетельствует об исчезновении таких крупных организмов, как динозавры, и выживании таких крошечных животных, как муравьи.Помимо других факторов, необходимо помнить, что природа может брать на себя как конструктивные, так и деструктивные роли. Благодаря стихийным бедствиям, пандемиям и природным кризисным ситуациям природа хорошо объяснила нам необходимость сохранения природы для продолжения жизни на Земле для наших будущих поколений.

    Параграф о природе часто задаваемых вопросов

    Вопрос 1.
    Где найти замечательные природные места Индии?

    Ответ:
    Среди прочих примечательны Кашмир, Аруначал-Прадеш, Керала, Химачал-Прадеш.

    Вопрос 2.
    Какие дни отмечают, чтобы сохранить природу?

    Ответ:
    Всемирный день охраны природы, День Земли, Всемирный день окружающей среды и т. Д.

    Вопрос 3.
    Какие примеры стихийных бедствий?

    Ответ:
    Циклоны, землетрясения и наводнения — некоторые стихийные бедствия.

    26 мощных уроков, которые можно извлечь у природы — Целевая фея

    «Природа не торопится, но все сделано.~ Лао-Цзы

    Недавно мне выпала честь услышать вдохновляющую Габриэль Бернштейн и Крис Карр выступить на лекции «Безумные сексуальные чудеса» в Нью-Йорке.

    Вечер был наполнен множеством «моментов AHA», но особенно выделялась одна вещь — мудрое предложение Криса Карра: «Если вы боретесь с овладением терпением, принятием или любыми уроками, смотрите на природу как на своего учителя. Крис сказал: «Спросите, как звезды это делают? Как это делает океан? Как птицы это делают? »

    Здесь вы найдете иллюстрацию и ответ на то, как следует решить вашу проблему.Это задело мое сердце, потому что у меня было много моментов, глубоко связанных с природой и животными, когда время останавливается, и я чувствую себя человеком с более высокой энергией, но я никогда не думал искать ответы в природе.

    Это момент, когда вы видите красивое образование облаков во время вождения, наблюдая за размахом красок во время заката, наблюдая за осенней листвой, наблюдая за перелетными стаями птиц или пристально глядя в глаза своему питомцу. Я начал размышлять о том, что мы должны изучать и какие еще сообщения я пропустил от наших молчаливых учителей.

    Когда я начал знакомиться с природой, это некоторые из уничижительных уроков и ответов на вопросы настройки на природу и животных.

    26 мощных уроков, которые можно извлечь у природы

    1. Деревья

    По мере того, как времена года меняются, мы учимся принимать и непротивляться. Зеленый лист не сопротивляется краснею с приближением осени. Деревья не сопротивляются опаданию листьев с наступлением зимы. Они стоят глубоко укоренившимися в земле, с их уязвимостью на открытом воздухе и широко раскинутыми ветвями, сдаваясь Вселенной.Делай со мной, что хочешь, я верю, что это будет для меня наивысшим благом.

    2. Океан

    Огромный океан не может существовать без каждой частицы воды. Каждый человек играет свою роль в человечестве. Мы все — одна маленькая часть большого целого.

    3. Птицы

    Птицы, парящие в небе, олицетворяют безграничную свободу и потенциал, доступные нам, если мы избавимся от наших страхов. Первый полет может быть пугающим и вызывать чувство страха.Не рискнув первым полетом, мы не обретем желаемой внутренней свободы. Мы должны осмелиться оторваться от земли, расправить крылья и взлететь.

    4. Домашние животные

    Домашние животные учат нас любви больше, чем любой человек или предмет. Мы понимаем истинную природу безусловной любви без ожиданий. Истинная природа прощения — это забыть обиды и отпустить их. Мы учимся раскованной, безоговорочной привязанности, уделяя все свое внимание. Понимание любви — это чувство, не требующее слов.Любовь ощущается в сердце, устанавливая зрительную связь, находясь в чьем-то присутствии и через физическое прикосновение.

    5. Муравьи и пчелы

    Сообщество пчел и муравьев участвует вместе, чтобы принести пользу всем членам своего сообщества. У каждого из нас есть свое призвание, которое мы лучше всего выполняем. Каждая часть необходима для функционирующей семьи, сообщества, нации и мира. Примите свою особую ответственность, с гордостью поделитесь ею со всем миром и всегда делайте все возможное.

    6.Бамбук и клен

    Кто сказал, что бамбук красивее клена, а клен более ценен, чем бамбук, потому что из него выделяется кленовый сироп? Завидует ли бамбук клену из-за того, что он больше и его листья меняют цвет? Мысль о том, что деревья сравнивают себя с другими, нелепа, как и люди, сравнивающие себя друг с другом. Мы должны сравнивать наш рост с тем, кем мы были вчера, а не с ростом другого человека. Каждый несравненно уникален.

    7. Стаи птиц

    Я никогда не видел, чтобы две птицы сталкивались друг с другом, когда они летят стайкой. Почему так, если они никогда не разговаривают друг с другом? Для истинного общения не всегда нужны слова. Язык тела, ощущение энергии и тона других могут сказать гораздо больше, чем слова, которые мы говорим на самом деле. Мы всегда общаемся с помощью наших мыслей и энергии, которую рассеиваем. Помните о своих мыслях, поскольку энергия, стоящая за ними, влияет на других и мир.

    8.Ночное небо

    Тьма необходима, чтобы ценить свет. Нам нужно испытать противоположность тому, что мы хотим, чтобы мы могли оценить и испытать то, что мы желаем.

    9. Небо

    Независимо от того, какие штормы проходят, знайте, что они всегда временны, потому что за облаками небо всегда синее, а солнце всегда светит.

    10. Дождь

    Вода необходима, чтобы очистить мир от всего негатива и дать пространство ясности. Именно через душ и ванну мы очищаем наши тела от застоявшейся отрицательной энергии вчерашнего дня и пополняем нашу положительную энергию.Примите душ, чтобы очистить свое тело, дух и разум.

    11. Облака

    Небо — это фон нашего разума. Облака разной формы, скорости и высоты представляют частоту, типы и скорость наших мыслей. Как облака, наши мысли тоже пройдут. Скользите мыслями, как птицы сквозь облака. Не сопротивляйся облакам, лети сквозь них.

    12. Звезды

    Звезды несут в темноте красоту и свет.Вместо того, чтобы поддаться тьме мира, станьте одной из сияющих звезд, которая сияет своим ярким внутренним светом. Когда мы вдохновляем других быть звездами, мы можем осветить ночное небо нашими намеренными лучами звездного света.

    13. Ветер

    Не все существующие вещи можно увидеть или услышать. Некоторые вещи нужно прочувствовать. Не ограничивайтесь своими 5 чувствами. Используйте свою интуицию и развивайте практику веры в то, что вы чувствуете.

    14. Восход и закат

    Захватывающие дух цвета восхода и заката показывают нам, что цвета излучают энергию и обладают силой вызывать определенные эмоции и чувства.Помните о цветах, которыми вы себя окружаете.

    15. Животные

    Зебры не смотрят на тигров и хотят, чтобы они охотились, как тигры. Примите себя таким, какой вы есть, знайте свои слабые и сильные стороны и примите свою уникальную красоту и дары.

    16. Жертвы

    Животные, являющиеся добычей, не слишком анализируют и не планируют заранее, как они собираются перехитрить хищника в будущем. Когда угроза приближается к их схватке или бегству, когда угроза исчезает, они возвращаются к пастбищу, не думая о хищнике.Не живите в пространстве страха перед будущим и сожаления о прошлом, когда угрозы не существует. Это питательная среда для стресса, беспокойства и сожаления.

    17. Сады

    Верьте в завтрашний день. Сегодня мы сажаем семена надежды, питаем их любовью и вниманием, веря в то, что наш труд принесет плоды в будущем. Мы не можем с нетерпением заставить сад расти на наших условиях. Когда придет время, семя прорастет в растение. Плод упадет с дерева, когда созреет и будет готов.Они растут не потому, что их заставляют, а потому, что они отпускают и позволяют божественной энергии и времени идти своим чередом. Будьте настойчивы, терпеливы и полагайтесь на божественное время.

    18. Стихийные бедствия

    Наша Земля поглощает негативную энергию, которую излучают люди, как и наши тела. Бывают моменты, когда Земле и нашему телу необходимо откалибровать и рассеять негативную энергию, которую мы поглотили. Психические срывы и падение на дно принесут хаос, перемены и дискомфорт, но это может быть самым позитивным и изменяющим жизнь событием.Иногда нас нужно поставить на колени, чтобы вспомнить, за что мы благодарны, и начать новый жизненный путь.

    19. Горы

    Стой твердо, уравновешенно и величественно, как гора. Независимо от внешних ситуаций, которые принесет вам жизнь, оставайтесь сильными, как горы, когда сталкиваются с лавинами, ливнями и водной эрозией. Ваша эмоциональная система руководства должна быть жесткой, как укорененная гора, неуязвимой для действий и реакций других.

    20.Цветы

    Все мы несем разный аромат, цвет и красоту, чтобы мир мог наслаждаться ими. Цветы не различают, с кем делятся своей красотой и ароматом. Они делятся со всеми друзьями, незнакомцами и врагами. Истинное сострадание и любовь приходят от того, чтобы делиться своей красотой со всеми, с кем встречаетесь.

    21. Змеи

    Необходимо сбросить свою кожу и личность, чтобы позволить появиться улучшенной и лучшей версии нас самих.

    22. Гравитация

    У Вселенной есть свои собственные законы, не относящиеся к человеку. Создано и превосходит любые правила, законы или ограничивающие убеждения, установленные человеком.Выясните универсальные законы и убедитесь, что вы работаете с ними, а не против них.

    23. Течение воды

    Отправляясь в плавание по жизни, мы плывем по спокойному ручью. По мере того, как наши мечты становятся все больше, нас направляют к реке с более быстрым течением и большим количеством возможностей. В конце концов, чтобы наши мечты осуществились, мы должны оказаться в огромном океане. У нас не всегда будет защита берегов реки в качестве нашей подстраховки. Чтобы осуществить наши мечты, мы должны потерять из виду землю и отправиться в открытые воды, где есть неограниченные возможности для воплощения наших мечтаний.Все возможно.

    24. Бабочки

    Бабочки символизируют метаморфозы всего нашего жизненного цикла. Жизнь коротка, и с момента рождения мы постоянно меняем свою форму, внутри и снаружи. Не сопротивляйся переменам. Некоторые из самых прекрасных знаний и изменений происходят, когда вы становитесь старше и превращаетесь из гусеницы в бабочку. Оцените каждую фазу своей жизни, прежде чем переходить к новому циклу.

    25. Ручьи

    Вода всегда имеет естественное подземное течение.У нас есть выбор: плыть по течению жизни или плыть против течения. Мы рассеиваем нашу энергию, творчество и время, работая против течения Вселенной.

    Бросьте весла в воду и позвольте лодке двигаться в естественном направлении течения. Вас направляют в том направлении, в котором вы должны идти.

    26. Погода

    Как и прогнозы погоды, в жизни нет ничего определенного. Мы не можем контролировать все и готовиться ко всему.В дни, когда ожидается солнечная погода, может неожиданно выпасть дождь. Не позволяйте погоде влиять на ваше настроение. Глядя на природу и животных, мы видим красоту и мудрость в простом и обыденном.

    Мы легко воспринимаем этот прекрасный мир, его многочисленные послания и уроки как должное. Не ждите необычных моментов, чтобы захватить дух, взгляните на природу и привнесите эту красоту во все, что вы делаете, и в каждый момент своей жизни.

    Уход за садом, складывание белья, утешение вашего ребенка в истерике или приготовление еды — все обычные задачи приобретают священное качество, когда мы выполняем их с полной вовлеченностью, принятием и любовью.

    Какой урок вам преподала природа? Вы можете поделиться этим с нами в разделе комментариев ниже 🙂

    Комментарии

    Теджал Патель, бывший адвокат по разводам, заново изобрела свою жизнь, основываясь на своих условиях, и теперь является духовным вдохновителем нового поколения, учителем детской йоги и целителем Рейки.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *