Уроки по истории 5 класс: История 5 класс

Онлайн-уроки по всеобщей истории 5 класс

Подготовка к ВПР (Древняя Греция).

Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля.

Ассирийская держава.

Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.

Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказание о героях и богах.

Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян.

Древний Египет: природные условия, население.

Представления первобытных людей об окружающем мире.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству.

Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Древнейшие люди. Расселение человечества.

Введение. Исторические источники. Значение первобытной эпохи в истории человечества.

Проверка теста по истории Древнего мира.

Сочинение на тему: «Аллегории в памятниках античности Петербурга».

Тема: «Древний Рим».

Счет лет в истории.

Вторая Мировая Война.

Первая история человечества.

Кроманьонец против неандертальцев.

Вводное занятие. Что такое история? Всемирная история.

Вводный урок по истории Древнего мира в 5 классе «Путешествие в историю»

История, 5 класс

УРОК 1

ВВОДНЫЙ УРОК «ПУТЕШЕСТВИЕ В ИСТОРИЮ»

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

1. Приветствие учащихся и знакомство с учениками.

Учитель сообщает учащимся некоторые сведения о себе (имя-отчество, своё отношение к преподаваемому им предмету, важность изучения курса в школе)

Самопрезентация учащихся самих себя (учащиеся называют свои имя и фамилию).

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

На доске учитель рисует «карту – маршрут» путешествия по уроку.

Исторические источники

Учебник истории

История Древнего мира

История как наука

Учитель: Сегодня мы начинаем путешествие в увлекательный мир истории. Нам удастся вернуться в далёкое прошлое и познакомиться с ним. И в этом нам с вами поможет что? Нет, не машина времени. А предмет «История». Это слово вам знакомо. Слово «история» многозначно. Своя «история» есть у мира, у государства, и у каждого человека. Мы с вами начинаем изучать историю как науку.  Если история – это наука, что же она изучает? (Учащиеся предлагают свои варианты ответов. На основании сказанного учитель подводит итог):

История – это наука о прошлом, описания и осмысление прошлого.

(Учащиеся записывают в тетрадь: История изучает прошлое человеческого общества, жизнь и деятельность людей в прошлом).

Учитель: Как же мы изучаем историю? Сначала давайте с вами запомним, что есть история всемирная, а есть – отечественная история. Подумайте, ребята, чем отличаются эти две «истории» (Ответы учеников).

Учитель:

Ребята, запишите в тетради, что всемирная история изучает историю всех народов мира, а отечественная – историю нашей страны. Давайте вспомним с вами исторические события нашей страны (Ответы учащихся). Какой общенациональный праздник мы с вами празднуем 9 мая? А вы знаете, кто такие Минин и Пожарский? Или слышали о Петре I? Но с этим вы ещё познакомитесь. А мы отправляемся дальше!

Учитель. Ребята, первой остановкой в нашем большом путешествии в историю будет история Древнего мира. Ответьте мне, что значит слово «Древний»? (Ответы учащихся).Запишем, что История Древнего мира изучает далёкое прошлое народов, государств и стран.

Учитель: Для изучения истории применяются так называемые исторические источники. Здесь нам тоже нужно остановиться. Запомните, ребята, что исторические источники – это всё то, что даёт нам информацию о прошлом. Какие же источники используются? Давайте запишем три больших типа источников:

Исторические источники

Устные Письменные Вещественные

Учитель: Ребята, подумайте и приведите мне примеры разных типов источников (Учащиеся по рядам называют: 1-й ряд – устные, 2-й ряд письменные, 3-й ряд – вещественные).

Учитель: Давайте остановимся на вещественных источниках. Как люди их находят, чтобы изучать историю? К ним на помощь приходит одна из самых главных помощниц истории – археология. Запишите себе, что археология –

наука, изучающая вещественные исторические источники и восстанавливающая по ним прошлое человеческого общества.

Учитель: И последней станцией в нашем путешествии будет нам источник, с которым будем работать весь год – это учебник. Давайте посмотрим на него, как он выглядит. Учебник состоит из оглавления и параграфов. В оглавлении собраны все темы для изучения истории Древнего мира. Пролистайте учебник. Что вы можете найти на его страницах?

(Учащиеся называют)

III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учитель: Ребята, давайте повторим весь маршрут нашего путешествия.

Исторические источники

История Древнего мира

История как наука

Учебник

Понравилось вам путешествие? Готовы к изучению истории Древнего мира?

Что мы узнали на каждой станции нашего маршрута? (Учитель проходит по каждой из станций)

Домашнее задание: стр. 8 учебника. Записи в тетради.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Методическое пособие

Методическое пособие разработано в соответствии с историко-культурным стандартом, ФГОС, ПООП основного общего образования и учебником для 5 класса.

Пособие содержит поурочно-тематическое планирование, рекомендации по организации и проведению уроков, разнообразный дополнительный материал. Предлагаемые задания разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся, что позволит организовать их познавательную деятельность и осуществить контроль знаний.

Содержание

1. Введение
2. Программа курса
3. Поурочное тематическое планирование (68 ч)
4. Разработки уроков
   • Урок 1. Вводный
   • Тема I. Первобытное общество
     • – Урок 2. Древнейшие люди
     • – Урок 3. Первобытные охотники и собиратели
     • – Урок 4. Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла
     • – Урок 5. Верования и искусство
     • – Урок 6. Повторительно-обобщающий урок по теме «Первобытное общество»
   • Тема II. Древний Восток
     • – Урок 7. Возникновение первых государств в Древнем Междуречье
     • – Урок 8. Образование Древнеегипетского государства
     • – Урок 9. Общество Древнего Египта
     • – Урок 10. Общество Древнего Египта
     • – Урок 11. Расцвет Древнеегипетского государства
     • – Урок 12. Религия Древнего Египта
     • – Урок 13. Наука и искусство в Древнем Египте
     • – Урок 14. Вавилонское царство
     • – Урок 15. Финикия
     • – Урок 16. Древняя Палестина
     • – Урок 17. Ассирийская держава
     • – Урок 18. Нововавилонское и Персидское царства
     • – Урок 19. Древняя Индия
     • – Урок 20. Древний Китай
     • – Урок 21. Религия и культура Древней Индии и Китая
     • – Уроки 22–23. Повторительно-обобщающие уроки по теме «Древний Восток»
   • Тема III. Древняя Греция
     • – Урок 24. Крит и Микены
     • – Урок 25. Религия древних греков
     • – Урок 26. Поэма Гомера «Илиада»
     • – Урок 27. Поэма Гомера «Одиссея»
     • – Урок 28. Конец «темных веков». Возникновение полисов
     • – Урок 29. Великая греческая колонизация
     • – Урок 30. Древняя Спарта
     • – Урок 31. Древние Афины
     • – Урок 32. Утверждение демократии в Афинах
     • – Урок 33. Греко-персидские войны
     • – Урок 34. Греко-персидские войны
     • – Урок 35. Расцвет Афинского государства
     • – Урок 36. Афины — центр культуры, ремесла и торговли
     • – Урок 37. Повседневная жизнь древних греков
     • – Урок 38. Наука и образование
     • – Урок 39. Искусство и театр
     • – Урок 40. Искусство и театр
     • – Урок 41. Олимпийские игры
     • – Урок 42. Возвышение Македонии
     • – Урок 43. Походы Александра Македонского
     • – Урок 44. Культура эллинистических государств
     • – Уроки 45–46. Повторительно-обобщающие уроки по теме «Древняя Греция»
   • Тема IV. Древний Рим
     • – Урок 47. Начало римской истории
     • – Урок 48. Семь римских царей
     • – Урок 49. Установление республики
     • – Урок 50. Нравы, обычаи, религия
     • – Урок 51. Завоевание Римом Италии
     • – Урок 52. Пунические войны
     • – Урок 53. Завоевание Восточного Средиземноморья
     • – Урок 54. Гражданские войны
     • – Урок 55. Рабство в Риме
     • – Урок 56. Восстание Спартака
     • – Урок 57. Римское государство в I веке до н. э.
     • – Урок 58. Октавиан Август
     • – Урок 59. Династии римских императоров
     • – Урок 60. Возникновение христианства
     • – Урок 61. Культура
     • – Урок 62. Культура
     • – Урок 63. Быт и досуг римлян
     • – Урок 64. Поздняя империя
     • – Уроки 65–66. Повторительно-обобщающие уроки по теме «Древний Рим»
     • – Уроки 67–68. Повторительно-обобщающие уроки по всему курсу «Всеобщая история. История Древнего мира»

История, 5 класс: уроки, тесты, задания

Введение в историю

1. Что такое история

2. Измерение времени в истории

Жизнь первобытных людей

1. Древнейший человек

2. Первобытные охотники и собиратели

3. Появление искусства и религии

Земледельцы и скотоводы первобытного общества

1. Появление земледелия и скотоводства

2. Первобытное хозяйство

Древний Восток

1. Древний Египет

2. Египетские земледельцы и ремесленники

3. Знать в Древнем Египте

4. Завоевательные походы фараонов

5. Религия

6. Искусство

7. Письменность древних египтян

8. Подготовка к ВПР. Древний Египет

Западная Азия

1. Междуречье

2. Город Вавилон

3. Подготовка к ВПР. Древнее Междуречье и Вавилонское царство

4. Финикия

5. Библейские предания

6. Палестина

7. Ассирия

8. Персидская держава

Индия и Китай

1. Жизнь в Древней Индии

2. Индийские касты

3. Подготовка к ВПР. Древняя Индия

4. Мудрость Конфуция

5. Единый Китай

6. Подготовка к ВПР. Древний Китай

Древняя Греция

1. Греки и критяне

2. Микены и Троянское царство

3. «Илиада»

4. «Одиссея»

5. Религия

6. Древняя Аттика

7. Основы демократии в Афинах

8. Спарта

9. Греческие колонии

10. Олимпийские игры

11. Марафонская битва

12. Продолжение греко-персидских войн

13. В гаванях Пирея

14. Афины

15. Афинская школа

16. Афинский театр

17. Демократия при Перикле

18. Подчинение Греции Македонией

19. Походы Александра на Восток

20. Александрия Египетская

21. Культура Древней Греции

22. Подготовка к ВПР. Древняя Греция

Древний Рим

1. Рим

2. Установление господства над Италией

3. Римская республика

4. Война с Карфагеном

5. Сильнейшая держава Средиземноморья

6. Рабы Древнего Рима

7. Законы братьев Гракхов

8. Восстание рабов под предводительством Спартака

9. Правление Цезаря

10. Римская империя

11. Соседи Римской империи

12. Рим при Нероне

13. Новая религия — христианство

14. Расцвет Римской империи

15. Рим и его жители

16. Правление Константина

17. Падение Западной Римской империи

18. Культура Древнего Рима

19. Подготовка к ВПР. Древний Рим

Словарь

Конспекты уроков по истории «Древнего мира» 5 класс (по всем темам) | План-конспект урока по истории (5 класс):

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

план-конспект урока обществознания в 6 классе. Практикум по теме: «Школа» УМК Л.Н. Боголюбова

Урок обществознания в 6 классе по УМК Боголюбова Л.Н. — практикум по теме «Школа». Цель: О — усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации; применение полученных знаний на практике; поиск…

Конспект урока истории в 8 классе коррекционной школы. Тема «М.В.Ломоносов»

Урок — путешествие с элементами игровой деятельности….

Конспект урока по СБО. 5 класс. Раздел: питание. Тема: «Приготовление бутербродов «.

Знакомим учеников с понятием  «бутерброд», даём представление о значении и разнообразии бутербродов. учим ребятготовить бутерброды….

Конспект урока по СБО. 9 класс. Раздел: Питание Тема: Приготовление закусок, салатов из корейской кухни.

Знакомим учеников с корейской, национальной кухней, даём представление о её особенностях и отличительных чертах, по отношению к другим кухням. Учим готовить несложные салаты….

План-конспект урока химии в 11 классе «Обобщение по теме «Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь между классами неорганических соединений.»

Цель урока: обобщение, систематизация и углубление знаний по основным классам неорганических соединений, генетической связи между ними; подготовка учащихся к контрольной работе. Нетрадиционная форма у…

Конспект урока по математики 6 класс обобщение по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

Конспект урока по математики 6 класс обобщение по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»…

конспект урока по ФГС 3 класс 2 отделение тема: Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими косвенный объект (глагол + о (об) + существительное единственного числа)

Конспект урока по ФГС 3 класс 2 отделение…

Дистанционный урок по истории Древнего мира «Древнейший Рим» 5 класс

10

Цели урока: (сл.2) — познакомить учащихся с местоположением, природными особенностями и занятием населения Рима; какое влияние оказали эти особенности на развитие экономики Рима;

— познакомиться с легендой об основании Рима;

— выяснить, каким был политический строй в Риме;

— развивать умение работать с картой, находить нужную информацию.

УМК: Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2007. — 287 с.

Поурочные разработки к учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой. 2-е изд., исп. и доп. – М.: ВАКО, 2005. — 304с.

Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Г.И. Годер. В 2-х выпусках.

Оборудование: Карта “Древний Рим”, презентация, компьютер, наличие оборудования и подключение к Skupe.

Время реализации занятия:1 учебный час (45 минут).

Технологии:

— Информационно-коммуникационные технологии.

— Дистанционные образовательные технологии.

— Здоровьесберегающие технологии.

Методы: наглядные, практические;

метод самостоятельной работы.

Основные понятия урока:

Плебеи – переселенцы из завоёванных Римом латинских поселений.
Патриции – потомки основателей Рима.

Марс – бог войны.

Веста – богиня семьи и хранительница очага.

Весталка – жрица богини Весты.

Ликторы – воины-охранники, сопровождавшие царя.

Дата: 753 год до н. э. – основание Рима.

Ход урока.

1. Организационное начало урока. (1-2 мин.)

Урок начинается в скайп взаимными приветствиями и активизацией внимания учащегося.

Учитель: Я надеюсь на взаимное сотрудничество, желаю тебе успехов и благоговения.

2. Активизация учащегося: (1-2 мин.)

Учитель: Мы синхронно входим на сайт дистанционного обучения (учитель демонстрирует учащемуся экран).

Ресурс «Пояснение» (учитель комментирует то, что ученик видит на экране).

История Древнего мира. Тема: Древнейший Рим.

Цели: — познакомить учащихся с местоположением, природными особенностями и занятием населения Рима; какое влияние оказали эти особенности на развитие экономики Рима;

— познакомиться с легендой об основании Рима;

— выяснить, каким был политический строй в Риме;

— развивать умение работать с картой, находить нужную информацию.

План урока:

1. Местоположение Рима и его природные особенности.
2. Легенда об основании Рима.

3. Город на семи холмах и его обитатели.
4. Управление в древнейшем Риме.

Проверка домашнего задания не проводится, так как прошлый урок был повторительно-обобщающим.

3. Изучение учебного материала.

(Сообщение темы и целей урока.)

— Сегодня на уроке мы приступаем к изучению истории Древнего Рима – последнего этапа в развитии древнего мира. Это ещё одна древняя цивилизация. В наши дни Рим – столица государства Италии, а в древности он был главным городом, в котором процветало рабовладение.

Тебя ждет увлекательное путешествие в страну, мало известную или совсем не известную до этого урока, но полученные знания, будут необходимы – и для изучения новых тем по истории, и на уроках литературы и ИЗО, да и просто в обычной жизни.

План урока. (сл. 2)

1. Местоположение Рима и его природные особенности.
2. Легенда об основании Рима.

3. Город на семи холмах и его обитатели.
4. Управление в древнейшем Риме.

Ты узнаешь местонахождение Рима, познакомишься с его природными и географическими условиями, выяснишь, как жили римляне, чем занимались, и каким был политический строй.

Но для начала мы вернёмся к предыдущей странице в истории древнего мира и вспомним государство, о котором говорили на прошлых уроках.

— Я тебе подскажу, это полуостров на Средиземном море?

( Балканский полуостров)

— Какое государство на нём находится?(Греция)

Перед тобой буклет, он поможет вспомнить прошлое и открыть для себя новое.

— Что ты можете рассказать о местоположении Греции и её природных особенностях?

В Европе, в южной части Балканского полуострова жили греческие племена. Большую часть страны покрывают крутые и обрывистые горы, которые делят Грецию на изолированные друг от друга области. Больших и полноводных рек в Греции нет, со всех сторон, кроме северной, её омывают моря (Ионическое и Эгейское), на морях много островов.

— Если мы из Греции сядем на корабль и поплывем на запад, то мы достигнем берегов в будущем великой державы – это Рим.

Покажи этот путь на карте.

(работа по карте и беседа с учащимся – стр. 203 уч.)

Задача для учащегося: сравни природные условия, занятия, управление в Древней Греции и Древнем Риме.

Ресурс «Ссылка»: Презентация к уроку (просмотр, задание по презентации).

(сл.3)

1) рассказ учителя сопровождается составлением таблицы

— Где находится Италия?

На Апеннинском полуострове.(№56)р.т. стр.46

Апеннинский полуостров с древних времен называют Италией. Этот полуостров похож на старинный сапог, у носка которого расположен остров Сицилия. С юга, с востока и запада Апеннинский полуостров омывается: Адриатическим, Ионическим, Тирренским морями.

— На берегу какой реки основан Рим? (На берегу реки Тибр).(№ 56)

— Какие горы тянутся вдоль всего полуострова?

Апеннинские горы тянутся с севера на юг, они невысокие, поэтому не делят страну на изолированные районы, как полуостров Греции.

— Какие горы прикрывают Италию с севера?

На севере полуостров отделяется от материковой части Европы средневысокими Альпийскими горами.

— Что можно сказать о рельефе этой страны?

Через полуостров тянется невысокий горный хребет Апеннины. У подножия Апеннин лежат долины, равнины, холмистые местности. На большей части территории Италии теплый, благодатный климат, плодородные почвы, есть хорошие пастбища. В Италии более благоприятные, чем в Греции, условия для занятия сельским хозяйством. Народы, населяющие эту территорию занимались виноградарством, садоводством и выращиванием зерновых культур (пшеница, рожь).

— Вспомни, чем занимались греки?

(выращивали оливки, виноград, разводили овец).

Обрати внимание, береговая линия Апеннинского полуострова менее изрезана по сравнению с Балканским.

— Какие народы проживали на этом полуострове?

(Галлы, этруски, латины, самниты).(№56)

— Какие племена проживали на территории Рима?(№56)

Это племена латинов. Поэтому языком римлян был латинский.

Заполнение таблицы в буклете.

— Чем отличались и были схожи природные условия, занятия древних греков и древних римлян?

( сл. 4) сделаем вывод:

Греция Рим

На Балканском полуострове

— Откуда мы можем узнать историю данного государства?

(из источников)

— Скажи, как ты думаешь, кто является основателем данного государства?

(человек, народ)

— Это наши с тобою предположения. Подтвердятся ли они при работе с источниками?

2) работа по учебнику:

( сл. 5)

— Легенда об основании Рима (стр. 204-206, почитание Весты и Марса)

— Запомним термины (сл. 6)

Марс – бог войны.

Веста – богиня семьи и хранительница очага.

Весталка – жрица богини Весты.

Ликторы – воины-охранники, сопровождавшие царя.

Самостоятельная работа обучающегося с текстом учебника (стр.206)

В наше время существуют и другие версии основания Рима.

3) Город на семи холмах и его обитатели.(сл.7)

— Таким образом, Рим был основан в 753 г. до н. э. легендарным Ромулом.

“Яркое солнце освещало равнину. Голубое небо отражалось в водах рек и прибрежных озёр. Это был берег Италии и местность называлась Лаций, — гласит легенда. Эта местность понравилась пришельцам. Климат тёплый, пологие склоны Апеннинских гор поросли сочной зеленью”.

— Задолго до даты основания Рима на холмах левобережья Тибра жило много поселений. Они постепенно объединялись.

— Чем же занималось население?

1) осушали болотистые низины между холмами

2) возводили укрепления

3) строили храмы богов

4) выбирали общих правителей

— (сл. 8) Что же представляли собой дома римлян? (стр. 205)

Они жили в круглых хижинах, стены которых были сделаны из прутьев, а затем обмазаны глиной. Возле каждого дома находились сад и огород, а за пределами города были общие пастбища и поля.

— (сл. 9) Римляне выращивали ячмень, пшеницу, виноград, лён.

— (сл. 10) А каких животных они разводили? (рогатый скот, свиней, коней, ослов)

— У римлян развивалось и ремесло: кузнечное дело, ткачество, изготовление гончарных изделий.

— А ещё римляне воевали, а возвращаясь домой, они угоняли скот, захватывали оружие, пригоняли рабов, а также отвоёвывали новые земли. И очень скоро владения римлян выросли во много раз.(сл.11)

4) легенда о подвиге Муция.

До римлян высокоразвитую цивилизацию на Апеннинском полуострове создали этруски. Об их происхождении учёные спорят до сих пор. Предполагают, что этруски пришли из Малой Азии, в начале 1 тысячелетия до н. э. Сохранившиеся надписи свидетельствуют, что они пользовались греческим алфавитом. Однако их язык до конца не расшифрован.

Этруски были прекрасными земледельцами, но еще больше они славились как отважные и опытные мореплаватели. Их корабли бороздили воды Средиземного моря, они торговали с Египтом, Финикией, Грецией, городами Пиренейского полуострова. Этрусские пираты наводили страх на все Средиземноморье. В греческом мифе повествуется, что однажды тирренские (этрусские) разбойники рискнули похитить даже бога Диониса. Захваченных людей продавали в рабство.

Этруски владели искусством обработки железа, бронзы, драгоценных металлов. Они построили много городов, окруженных мощными стенами и башнями. При закладке города этруски вспахивали плугом, запряженным белой коровой и белым быком, борозду вокруг того места, которое предназначалось для заселения.

Городами этрусков правили цари. Этрусские аристократы во главе вооруженных отрядов совершали набеги на соседние земли. Победы над врагами отмечали специальными торжествами — триумфами.

Но уже к VIII веку до н.э. на территории Апеннинского полуострова проживало достаточно много племен разных народов.

Стр. 207- легенда

5) работа по учебнику:

Римский народ делился также на (сл. 12) патрициев

( древнейшие жители Рима) и плебеев (переселенцы из других областей Италии). Возникновение патрициев предание связывает с Ромулом. Первый римский царь, желая опереться на самых достойных представителей римской общины, выделил сто человек, обладавших более благородным происхождением и личными достоинствами. Из них он составил совет старейшин — сенат. (сл. 13)

Сенат стал важным органом управления, а его члены стали называться сенаторами. Иногда сенаторов также называли отцами — по-латыни «патрес», отсюда произошло название «патриции», то есть «потомки отцов». Патриции составили римскую аристократию. Они занимали высокое положение в обществе, обладали обширными земельными владениями и богатствами.

— Плебеи были включены в состав римского народа позже патрициев. Раньше считали, что плебеи — это простой люд, по большей части бедный. Более глубокое изучение римской истории показало, что среди плебеев встречались весьма богатые семьи, существовали знатные плебейские роды. Плебеи были лишены многих прав. Они не могли участвовать в народном собрании, в сенате, занимать руководящие должности, зависели от патрицианского суда. Стремление плебеев обрести гражданские права, получить доступ к власти, утвердить свою собственность привело к их многовековой борьбе с патрициями.

— Высшая власть принадлежала Народному собрания, которое состояло только из мужчин – патрициев.

Функции: (сл. 14)

1) объявляло войну,

2) заключало мир,

3) выбирало царя, правившего пожизненно.

— НО однажды произошёл случай, после которого римляне перестали выбирать себе царя. По легенде, однажды в Риме правил царь Тарквиний, по прозвищу гордый. Он не был избран на Народном собрании, а сам завоевал власть, убив при этом своего предшественника. Одних патрициев он казнил, других – выселил из Рима. Тогда римляне восстали против него и изгнали его вместе с семьёй из Рима. И с тех пор они больше никогда не выбирали себе царя. Произошло это в 509 году до н.э. Но об этом событии мы будем говорить на следующем уроке.

5. Подведение итога урока.

Вопросы на стр. 208(сл.15)

6. Домашнее задание:

параграф 44, вопросы, записи, рабочая тетрадь № 55 – 57.
(сл.16)

7. Релаксация: (1 мин.)

Обмен мнениями о содержании урока, оценка работы ученика, его активности, пожелания успеха в работе и согласование времени для оперативного подключения учителя в момент подготовки учеником домашнего задания).

Планируемый результат:

Ученик усваивает:

— Местоположение Рима и его природные особенности.
— Знакомится с легендой об основании Рима.

— Расширяет своё представление о городе на семи холмах и его обитателях.
— Получает представление об управление в древнейшем Риме.

Оценки за урок: ученик получает оценку за активность на уроке, а также за выполненную работу, которую может прислать на проверку учителю в период между занятиями.

На Апеннинском полуострове
Климат жаркий	Климат тёплый, благодатный
Омывается Эгейским и Ионическим морями	Омывается Адриатическим, Ионическим, Тирренским морями
Горы Олимп	Горы Альпы
Рельеф горный, мало равнинных мест	Рельеф — долины, равнины, холмистые местности
Выращивали виноград и оливки, разводили коз и овец, занимались ремеслом.	Занимались виноградарством, садоводством и выращиванием зерновых культур (пшеница, рожь), выращивали рогатый скот, свиней, коней, ослов.

Вводный урок по истории Древнего мира, УМК Вигасин А.А., Годер Г.И. и др., ФГОС

Вводный урок по истории Древнего мира

Цели: 1. Создать условия для формирования представлений об исторической науке, путях и способах изучения прошлого человечества, осознания, что без знания карты и дат нет полноценного знания истории

2. Продолжать развивать навыки самостоятельной работы и развивать познавательный интерес к предмету

План урока:

1. Вступительное слово учителя

2. Что такое история?

3. Исторические источники

4. Вспомогательные исторические дисциплины.

5. Закрепление

Ход урока.

1. Оргмомент (знакомство учителя с детьми, правила ведения тетради)

2. Введение. Что такое истории?

— Что изучает история? Нужна ли эта наука? (История — наука о прошлом (о жизни людей).

Историк В. Б. Кобрин пишет: «Мы прекрасно знаем, что без физики, химии и математики мы ездили бы на лошадях и волах, не имели бы холодильников, не смотрели бы кино и телевидение, пе­реписывали бы от руки книги. Без астрономии и географии невоз­можны ни мореплавание, ни сухопутные путешествия, а без биоло­гии — медицина и сельское хозяйство. А история зачем?».

-Как бы вы ответили на этот вопрос?

-Зачем?: интересно, опыт, независимость.

Полибий (древний историк): «…уроки, почерпнутые из истории, наиболее верно ведут к просвещению и подготовляют к занятию общественными делами…»

Диодор Сицилийский (древний историк): «Накоплен­ные на основе исторических трудов знания и понимание причин как успехов, так и неудач других людей приводят к познанию опыта жизни безопасным путем. Ведь это очень хорошо, что мы можем использовать чужие ошибки в качестве поучительных примеров для различных случаев в течение всей нашей жизни и что нам не при­дется самим задумываться над тем, как нам следует поступить, а можно будет только подражать тому, что было правильно сделано».

Гегель (немецкий философ): «единственное, чему мы можем научиться у истории, — это тому, что она никого и ничему не учит».

Есть и еще один ответ на вопрос «Зачем изучать про­шлое?» Человека, не имеющего знаний, своего мнения очень легко обмануть.

— Посмотрите на доску и предположите, какое из этих изображений связано с темой нашего урока, а какое нет и почему? (изображение первобытного человека и динозавра)

 

— Если мы представим время в виде бесконечной ленты, то время, когда Землю населяли динозавры не будет считаться историей и, его называют доисторическим временем, т.к в то время не было человека. Всемирная история начинается со времён появления человека – 2,5 млн. лет назад и делится на несколько периодов. В этом году вы познакомитесь с самым первым и как вы видите самым продолжительным периодом истории – история древнего мира, который и начался 2,5 млн. лет назад и закончился 1500 лет назад с падением огромной Римской империи.

Знакомство с учебником

Помогать нам с вами в этом будет учебник, контурные карты и атлас.

(Учитель знакомит со структурой учебника (приложение, форзац, задания к параграфам).)

Знакомство с атласами

Без карт нельзя изучать историю. Поэтому нам необходимы атласы и контурные карты.

(Учитель знакомит учащихся с картами, атласами, контурными картами.)

3. Исторические источники

— Каким образом мы можно узнать, что происходило много сотен и тысяч лет назад? И что может служить доказательством событий прошлого? (ответы детей)

В этом учёным помогают исторические источники. Исторические источники- памятники прошлого, содержащие сведения об этом прошлом. Они делятся на несколько групп, сейчас вы разделитесь на несколько групп по 4-6 человек и по итогом своей работы заполните пропуски в схеме.

 

Групповая работа

1 группа

1. Изучение вещественных источников

Используются иллюстрации учебника, фрагменты археологических находок, фотографии и т.д., демонстрирующие предметы эпохи древнего мира. Например:

-древнегреческий папирус

-ювелирное украшение

-глиняная статуэтка

-глиняный сосуд

-кинжал из царской гробницы

 

Вопросы для учащихся

1. Из какого материала сделана данная вещь? Можно ли сделать какие-либо выводы о природе места, где она была изготовлена?

2. О какой сфере жизни людей может рассказать нам эта вещь (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)

 

2 группа

2. Изучение письменных источников

Из летописи египетского фараона Тутмоса III:

«Воссиял царь утром. когда было уведомлено все войско…, его величество отправился на золотой колеснице, украшенный своим боевым оружием…

И его величество отдал приказ своему войску в следующих выражениях: «Вы хватайте хорошенько-хорошенько, мое победоносное войско!.. Все владетели всех северных чужеземных стран заперты в нем, и овладеть Мегиддо – это значит взять тысячу городов…»

И вот владетели этой страны приползли на своих животах, чтобы поклониться мощи его величества, чтобы испросить дыхание для своих носов, потому что велика его сила, потому что велика власть Амона (бог солнца египтян) над всеми чужеземными странами…»

Вопросы и задания для учащихся:

1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот текст (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?

2. как автор текста относится к египетскому фараону?

3. Какие сложности могут возникнуть у историков при прочтении документа? Продолжите перечень: плохая сохранность текста, понимание языка, необъективность автора, …

 

3 группа

3. Изучение этнографических источников

Из жизни племени кубу на о. Суматра:

«Он отламывает длинный прямой сук и, подняв с берега ручья камень, бьет им по концу сука, пока тот не расщепится на острые части. Затем он сдирает с дерева кору и, разделив ее на тонкие волокна, обматывает ими расщепленный конец палки-копье для ловли рыбы готово.»

Вопросы для учащихся:

1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?

 

Из жизни папуасов Новой Гвинеи:

«Приходил Туй с двумя другими туземцами. Все были вооружены копьями, луками со стрелами, и у каждого было по топору на плече…

Я осматривал содержимое одной из сумок… носимых мужчинами на перевязи через левое плечо и болтающихся у них под мышкой. Я нашел в ней много интересного. Кроме двух больших ножей, тут были кости, отточенные на одном конце, служащие как рычаг или нож; в небольшом бамбуковом футляре нашлись четыре заостренные кости, очевидно инструменты, способные заменить ланцет, иглу или шило, затем … раковину… имеющую зубчатый нижний край и служащую у туземцев для выскребывания кокосов. Был также удлиненный кусок скорлупы молодого кокосового ореха, заменяющий ложку…»

Вопросы для учащихся:

1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?

2. Можем ли мы узнать что-нибудь о природных условиях, в которых жили папуасы?

 

4 группа

Изучение УНТ

Миф североамериканских индейцев

Однажды было такое жаркое лето, что водоем, в котором жили черепахи, пересох. Тогда черепахи решили поискать другое место для жилья и отправились в путь.

Самая толстая черепаха, чтобы облегчить себе дорогу, сняла панцирь. Так она и шла без панциря до тех пор пока не превратилась в человека – предка рода Черепахи.

Миф древних индийцев

Прародителем мира был Брахма. Люди появились из тела Пуруши — первозданного человека, которого боги принесли в жертву в начале мира. Они бросили его, как жертвенное животное, на солому, облили маслом, обложили дровами. Из этой жертвы, расчлененной на части, родились гимны и напевы, кони, быки, козы и овцы. Из уст его возникли жрецы, руки его стали воинами, из бедра его были созданы земледельцы, а из ног родилось низшее сословие. Из разума Пуруши возник месяц, из ока – солнце, огонь родился из его рта, а из дыхания – ветер. Воздух произошел из его пупа, из головы произошло небо, а из ушей создались страны света, ноги же стали землею. Так извеликой жертвы вечные боги сотворили мир.

Вопросы для учащихся:

1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот отрывок (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т.п.)?

4. Вспомогательные исторические дисциплины.

Некоторые следы ис­кать не надо — они у всех на виду. Это, на­пример, знаменитые египетские пирамиды или Великая китайская стена. Но много сле­дов со временем затерялось. Их поиском за­нимаются ученые археологи. Иногда весть о новом археологическом открытии облетает весь мир. Обычно так происходит, когда ученые находят прекрасные изделия древних мастеров из золота и драгоценных камней. Но опытному историку даже обычный глиняный черепок может помочь вос­становить картину прошлого.

Археология – наука, изучающая прошлое человечества на основании матери­алов раскопок.

Любят раскапывать древние города, могильники, мусорные ямы.

-Как вы думаете, почему?

Обычаи народов изучают ученые — этнографы.

Этнография — наука, изучающая жизнь и обычаи отдельных народов.

Особенно пристально они исследуют жизнь отсталых народов. Мно­гие древние обычаи у них сохранились в не­прикосновенности, потому что эти народы живут в далеких, труднодоступных местах, ни с кем не сообщаясь.

Хронология – наука о времени.

При наличии времени: генеалогия (родословные), геральдика (гербы), метрология (меры длины, веса и т.д.), нумизматика (монеты) и другие ВИД.

5. Закрепление нового материала

1) Почему о такой длительной эпохе в истории человечества, как древний мир, мы знаем гораздо меньше, чем о последующих эпохах?

2) Почему историю более близких к нам эпох мы можем восстановить с точностью до года или даже дня, а историю древнего мира – иногда с точностью до тысячелетия?

Домашнее задание:

1)Нарисуйте в тетради иллюстрации к каждой группе исторических источников, используя не только учебник, но и дополнительную литературу.

2) Запишите название источника, время и место его создания, а также ту информацию, которую можно из него извлечь.

3) Запишите в тетрадь исторические дисциплины, о которых мы сегодня не сказали.

Как я преподаю общественные науки в 5-м классе

Общественные науки в 5-м классе — вот где это, друзья мои! В этом сообщении в блоге я расскажу, как я упорядочиваю, планирую и делаю общественные исследования интересными для моих учеников.

Мне повезло, что я нашел свою нишу в начале своей педагогической карьеры, и теперь я хочу заплатить за нее, поделившись с вами своими знаниями!

Учителя часто спрашивают, как я преподаю общественные науки в пятом классе, с точки зрения последовательности, темпа и ресурсов, поэтому я собираюсь изложить все это для вас в этом сообщении в блоге!

Вы увидите ссылки на ресурсы, которые я использую в своем классе в течение года, и вы увидите сообщения в блогах, которые будут полезны при планировании своего года в социальных исследованиях.

В этом руководстве по последовательности и темпам работы указывается только порядок занятий по общественным наукам в 5-м классе и время, которое я трачу на них. Чтение моих сообщений в блоге даст вам все подробности и множество идей для преподавания каждой единицы.

Не позволяйте этому ошеломить вас!

Я преподаю этот предмет так долго, что точно знаю, что преподаю и когда.

Если это слишком много информации для вас за один раз, я рекомендую вам прокрутить до конца этого сообщения и отправить вам pdf-версию этого сообщения в блоге.Вы можете использовать PDF-файл для планирования ежемесячных материалов по социальным исследованиям!

Наконец, я хотел бы, чтобы вы имели в виду, что есть способы сделать общественные исследования интересными для студентов, которые не имеют ничего общего с бумагами и карандашами.

Прочтите следующий пост в блоге, чтобы узнать, как я воплощаю общественные науки в жизнь в своем классе:

Как сделать ваши уроки социальных наук живыми для студентов

Моя последовательность и темп преподавания социальных наук в 5-м классе

Школьные годы в Оклахоме длится с августа по май, но я знаю, что по стране есть много различий, поэтому я разбил последовательность и темп на месяцы.

1-й месяц в школе

Мы начинаем школу в середине месяца, так что у меня есть только две недели, чтобы преподавать в течение первого месяца в школе.

Это краткое изложение на оставшуюся часть месяца:

Месяц 1, Неделя 3

Порядок работы в классе — я рекомендую вам ознакомиться с этим сообщением в блоге: 5 советов по установлению процедур в классе старших классов начальной школы

Приветственные мероприятия — Добро пожаловать в 5 класс: первая неделя школьных занятий

Мы вместе создали интерактивные блокноты, включая оглавление, титульную страницу и страницу Об авторе .

Я представляю первоисточники и провожу студентов в некоторых простых упражнениях, чтобы помочь им распознать различия между первичными и вторичными источниками.

Это сообщение в блоге содержит несколько полезных советов по обучению с использованием первоисточников:

Обучение с использованием начальных источников в старших классах начальной школы

Щелкните здесь, чтобы просмотреть бесплатную страницу с инструкциями по интерактивной записной книжке и раскраску из первоисточников / второстепенных источников.

Месяц 1, Неделя 4

Очень важно продолжать обучение и укреплять процедуры в начале учебного года! Учите правильно или учите этому весь год!

На этой неделе я преподаю Затерянную колонию Роанок.Мои студенты обычно позже сообщают, что изучение пропавшей колонии было одной из их любимых тем. Я рекомендую вам ознакомиться со следующей записью в блоге и ресурсом:

Обучение затерянной колонии Роанок (В конце этого поста можно бесплатно загрузить закрывающий отрывок. Я использую его для утренней работы после того, как ученики узнают все о затерянной колонии.)

Набор

Lost Colony of Roanoke: этот ресурс включает PowerPoint, чтобы познакомить вас с Roanoke, интерактивный урок с записной книжкой со складными предметами и увлекательный набор занятий.

2-й месяц в школе

Месяц 2, Неделя 1

На этой неделе я преподаю Салемские испытания ведьм. Испытания не входят в мою учебную программу, но мои студенты очарованы этим коротким периодом истории, и преподавание этого периода помогает студентам взглянуть изнутри на религиозные взгляды колонистов Новой Англии, с которыми они столкнутся позже.

Студенты были шокированы, узнав, что на самом деле в Салемских испытаниях ведьм не было ничего зловещего или зловещего.

Суд над Салемскими ведьмами — сенсационная история Snip-Its Series

Преподавание судебных процессов над салемскими ведьмами в старших классах

Я провожу большую часть недели с индейцами поухатан. Мы говорим об их культуре и смотрим на некоторые из первоисточников, созданных Джоном Уайтом во время его исследования индейцев Вирджинии в 16 веке.

Я никогда не создавал ресурсов с использованием этих изображений из первоисточников, потому что изображенные коренные американцы часто находятся в каком-то состоянии обнаженности.У меня есть PowerPoint, который я использую, чтобы показать студентам изображения из первоисточника, и я просто покрыл сомнительные части фигурами. Изображения легко доступны на веб-сайте Библиотеки Конгресса, и вы можете принять собственное решение об использовании их в классе.

2-й месяц, 2-3 недели

Джеймстаун / индейцы поухатана

Я мог бы провести в Джеймстауне целый месяц, но в какой-то момент мне нужно уехать

Обучение населенному пункту Джеймстаун (В конце сообщения в блоге есть бесплатный путеводитель по Джеймстаунскому поселению, который я использую при знакомстве с подразделением.)

Jamestown Unit — Это комплексное и интересное подразделение!

2 месяц, 4 неделя

Эта неделя посвящена плантации Плимут (Плимот). Вы можете задаться вопросом, почему существует два разных написания. Это потому, что первые поселенцы использовали написание плимот для названия своего поселения. У меня было очень много учителей, указывающих на мою «орфографическую ошибку» в Плимоте, поэтому я хотел бы откровенно рассказать о причине, по которой я использую исходное написание.

Этот блок включает обсуждение Mayflower, индейцев вампаноагов, паломников и множество первоисточников!

Плимут (Плимот) колония

Поверьте мне, вы захотите проверить следующий пост в блоге.Я включил сюда множество отличных идей:

Рассказ о плантации Плимот (Плимут)

3-й месяц школы

3 месяц, 1-2 недели

Я представляю Колониальную Америку с помощью этих бесплатных книг. Книги слоев дают отличный обзор каждого колониального региона. Вы можете получить их бесплатно здесь: Colonial Regions Layer Books

Я преподаю в 13 колониях в регионах, включая колонии Новой Англии, Средние и Южные колонии.

После того, как учащиеся заполнили свои учебники по слоям, мы начинаем наше подразделение по колониям Новой Англии.

Этот регион сильно отличается от других из-за консервативного влияния пуритан.

Колонии Новой Англии

3 месяц, 3 неделя

Эта неделя посвящена Средним колониям. Этот регион был особенным, потому что у него была потрясающая почва и погода, которые позволили им выращивать изобилие зерновых, что привело к их прозвищу The Breadbasket Colonies.

Средние колонии были также известны своей религиозной свободой и терпимостью благодаря влиянию квакеров.

Средние колонии Блок

3 месяц, 4 неделя

Я мог бы провести месяцы в Южных колониях, но я должен контролировать себя. Ха-ха!

В южных колониях есть так много занятий.

Этот регион был центром колониальной экономики. Они выращивали товарные культуры, включая табак и хлопок, на небольших фермах и крупных плантациях.

Южные колонии Блок

Изучая южные колонии, я включил небольшое исследование колониальных денег, особенно фунтов, шиллингов и пенсов.Следующее сообщение в блоге проведет вас через это забавное исследование. Не забудьте получить бесплатную бесплатную информацию из первоисточника в конце поста!

Преподавание колониальных денег XVIII века

Этот печатный ресурс содержит информацию о мероприятиях и исследованиях первоисточников: Colonial Money

Наконец, южные колонии зависели от порабощенного труда. Я преподаю этот предмет деликатно и с уважением. Я приглашаю вас ознакомиться с этими сообщениями в блоге, которые помогут вам преподать трудную тему рабства:

Как преподавать рабство 18 века в сегодняшнем классе

Преподавание рабства в старших классах начальной школы: интервью с ученым Ричардом Джози

4-й месяц школы

Месяц 4, Неделя 1

Южные колонии, продолжение

🙂

Я провожу примерно два дня, помогая студентам изучить колониальные регионы и сравнить / сопоставить регионы.

Я думаю, что важно, чтобы студенты внимательно смотрели на сходства и различия в регионах, потому что это приведет к более глубокому пониманию.

Я использую этот ресурс: сравните пакет мероприятий «Колониальные регионы»

4 месяц, 2 неделя

Сразу после того, как мы закончим изучение 13 колоний, я поручаю первый исследовательский проект учебного года. Я прошу пары студентов выбрать одну из тринадцати колоний и вместе завершить исследовательский проект.

Я считаю, что моим ученикам полезно завершить свой первый исследовательский проект в классе, так что я всегда рядом, чтобы помогать им и направлять их.

В этом сообщении в блоге излагается мой метод обучения процессу исследовательского отчета:

Пошаговое руководство по преподаванию отчетов об исследованиях

Я использую этот пошаговый ресурс, чтобы направлять студентов в процессе исследования:

Отчет об исследовании Учебный блок

4 месяц, 3-4 недели

О, как я люблю преподавать «Путь к революции»! События, приведшие к Американской революции, полны драмы, волнения и интриги.

Обязательно настройте какой-либо дисплей для отслеживания, чтобы помочь вашим ученикам отслеживать события, когда вы их представляете.

Этот пост в блоге включает в себя мои лучшие советы по обучению «Дороге к революции»! Кроме того, в сообщении блога изображен дисплей отслеживания, который я использую.

Сообщение в блоге: Преподавание американской революции в старших классах начальной школы

Дорога к революции: Колонии объединяются — активная боевая единица

5-й месяц школы

Это то место, где наступают наши рождественские каникулы, так что у меня есть только две недели, чтобы преподавать в этом месяце.

Мы делаем некоторый обзор того, что мы узнали к настоящему времени, и завершаем некоторые действия и проекты, на которые у нас не было времени ранее в этом году.

Этот месяц — прекрасное время для завершения проекта семейного интервью!

Это сообщение в блоге предоставит вам больше информации о том, как выполнить этот проект вместе со своими учениками:

Как назначить проект семейного интервью

Если вы ищете ресурс для печати и работы, нажмите на ссылку ниже:

Интервью с членами семьи исследовательского проекта

Шестой месяц в школе

6 месяц, 1 неделя

Эта неделя посвящена завершению «Дороги к революции».

6 месяц, 2-4 недели

Наконец-то пришло время начать американскую революцию!

Не могу передать, насколько я люблю обучать этому модулю!

Пожалуйста, ознакомьтесь со второй частью этого сообщения в блоге, чтобы узнать, как я учу Революции:

Преподавание американской революции в старших классах

Я использую каждую страницу этого всеобъемлющего ресурса: American Revolution Unit

Я потратил немного больше времени на Декларацию независимости, потому что это был такой важный, новаторский документ.Эта запись в блоге поможет вам изучить этот документ в увлекательной форме!

Расскажите о Декларации независимости в увлекательной игровой форме!

Ни одно исследование Американской революции не могло быть полным без изучения шпионов!

Континентальная армия выиграла революцию благодаря гениальной шпионской технике Джорджа Вашингтона!

Моим ученикам НРАВИТСЯ этот пакет мероприятий: Шпионство во время американской революции

Кроме того, я включаю STEM-проект, связанный с американской революцией.Подробнее читайте в этом сообщении в блоге:

Вовлечение в междисциплинарный проект американской революции: STEM, чтение, письмо и искусство

7-й месяц школы

Месяц 7, Неделя 1

После того, как студенты узнают все об Американской революции, я приступаю к Конституции.

На мой взгляд, лучше всего начать с преамбулы Конституции, потому что она представляет причины, по которым была создана наша Конституция.

Это сообщение в блоге о преподавании Конституции охватывает Преамбулу, ветви власти и Билль о правах:

Советы по преподаванию конституции в старших классах начальной школы

Поскольку я обычно трачу всего два дня на Преамбулу Конституции, я использую оставшуюся часть недели, чтобы начать свои инструкции по ветвям власти.

Всеобъемлющий ресурс Конституции (включая преамбулу, ветви власти и билль о правах):

Подразделение Конституции

7 месяц, 2 неделя

Вся эта неделя посвящена обучению ветвей власти.

Я действительно включаю уроки по сдержкам и противовесам и разделению властей.

Уроки в следующем ресурсе очень подробны и специфичны для каждой отрасли, поэтому я использую этот ресурс со своими учениками более высокого уровня:

Филиалы правительства Связка

Я рекомендую вам попробовать симуляцию судебной власти.Это определенно любимец студентов!

Месяц 7, Неделя 3

Это одна из моих самых любимых недель в году!

Я люблю преподавать Билль о правах. Мои студенты так увлекаются этой темой.

Им нравится сравнивать Билль о правах с текущими событиями, происходящими в нашем городе, штате и стране.

Я поместил свой лучший совет по преподаванию Билля о правах в этом сообщении в блоге:

Как сделать Билль о правах применимым к жизни студентов

На самом деле я использую несколько ресурсов, чтобы преподавать Билль о правах, но я просто перечислю три моих любимых ниже:

Пакет интерактивных блокнотов с Биллем о правах

Билль о правах в повседневной жизни

Билль о правах — Насколько важны наши права?

7 месяц, 4 неделя

На этой неделе мы заканчиваем изучение Конституции и завершаем все оставшиеся проекты.

8-й месяц школы

8 месяц, 1 неделя

На восьмом месяце учебы и после у нас проводятся экскурсии и школьные мероприятия, поэтому я не планирую так много.

На этой неделе я преподаю Северо-Западный ордонанс (1787 г.).

Северо-западный ордонанс (1787 г.) — Урок из интерактивной записной книжки

8 месяц, 2 неделя

О покупке Луизианы интересно поговорить со студентами.

Я замечаю, что большинство из них обычно слышали о Сакагавеа, но на самом деле не знают о ее значении в американской истории.

Этот ресурс обычно занимает большую часть недели, и учащиеся думают, что все задания веселые!

Мини-блок для покупок в Луизиане

8 месяц, 3-4 недели

Гражданская война — увлекательная и сложная тема социальных наук в 5-м классе, которая хорошо подходит для окончания социальных наук в пятом классе.

Я слежу за этим ресурсом и провожу каждый урок. В большинство уроков включены первоисточники, поэтому учащиеся хорошо знакомятся с историческим периодом.

Подразделение гражданской войны

9-й месяц школы

Это наш месяц стандартизированного тестирования, поэтому я провожу много проверок, видео Liberty’s Kids и групповые занятия.

Я делаю этот месяц легким и веселым, потому что студенты переживают за тестирование.

10-й месяц школы

Мы начинаем месяц с этого удивительного проекта: Проект и презентация экспертов-историков .

Я даю студентам примерно неделю в классе для работы над этим проектом, чтобы я был готов помочь с вопросами и поиском источников.

Мы делаем это и приглашаем родителей на презентационную часть.

Пожалуйста, ознакомьтесь с этим сообщением в блоге, чтобы узнать больше о проекте «Эксперты-историки»:

«Эксперты-историки» — интересный исследовательский проект для студентов

В оставшейся части учебного года мы связываем историю, которую мы выучили в этом году, с нашим современным миром. Я делаю это с помощью газетных исследований, поисков мусора в Интернете и групповых арт-проектов.

Как мне организовать один день в классе социальных наук в 5-м классе?

При планировании отдельных дней я обычно следую такой схеме:

• Быстрый вопрос или головоломка на доске для ответов учащихся
• Урок и практика
• Интерактивные записные книжки и / или практические занятия
• Выездные билеты с вопросами оценки или мнения

Чем я буду посыпать в течение года, чтобы обогатить мои уроки обществознания в 5-м классе?

Я действительно включаю в учебный год другие вещи, которые могут быть немного излишними, если я включу их выше, поэтому я сделал раздел идей и ресурсов, которые могут вас заинтересовать:

History Snip-Its Series — Это увлекательные истории, которые ваши ученики (и, возможно, вы) никогда не слышали.Вдохните жизнь в историю в своем классе, добавив некоторое измерение к нашим отцам-основателям (и матерям), историческим событиям, документам, образу жизни и людям!

Я создал эту серию, потому что начал думать о многих исторических местах и ​​семинарах для учителей, на которых я был, и об увлекательных вещах, которые я узнал за годы работы учителем истории. Некоторые из этих вещей просто не вписываются в мои традиционные единицы, поэтому я решил предложить их в качестве кратких историй.

Сенсационная история Snip-Its Series Bundle НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ РЕСУРС!

Станции истории первичных источников — Эти станции уникальны, потому что они позволяют учащимся изучать первоисточники увлекательно и увлекательно.Студенты узнают об исторических людях, событиях и традициях больше, чем они могли бы узнать из учебника!

Sons of Liberty: Primary Source History Stations НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ РЕСУРС!

Детская литература. Есть множество книжек с картинками, которые идеально подойдут для занятий по общественным наукам в 5-м классе. Моим ученикам нравится, когда я читаю им книги, и я уверен, что вашим ученикам тоже понравится. Я перечислил свои любимые книги, которые нужно включить в каждый блок в этом посте:

Мои любимые книги для чтения вслух для начальных классов социальных наук НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ Публикацию в блоге!

Группы коренных американцев до контакта: хотя группы коренных американцев до контакта не включены в обязательную учебную программу моего штата, я считаю, что важно узнать об этих группах, поэтому я действительно разбрасываю эти группы на дополнительные занятия в течение года.

Сообщение в блоге: Изучение культурных групп коренных американцев с уважением и чуткостью

Ресурсы: по этой ссылке вы попадете в мои индейские подразделения.

Ведение дневника — я прошу своих учеников делать дневниковые записи о том, что мы изучаем по общественным наукам, два раза в неделю. Письмо помогает учащимся обрабатывать информацию и решать, что они о ней думают.

У меня для тебя сюрприз! Я создал PDF-версию этого сообщения в блоге по социальным исследованиям для 5-го класса, в котором есть удобные гиперссылки на ресурсы и сообщения в блогах, которые я рекомендую.Просто введите свое имя и адрес электронной почты, и этот PDF-файл будет отправлен вам немедленно!

Следующий комплект содержит все ресурсы, упомянутые в моем сообщении в блоге! ** Если вы сомневаетесь в покупке пакета, просто знайте, что каждый раз, когда я добавляю в этот пост в блоге, я буду добавлять и в пакет. Вы сможете скачать новые ресурсы бесплатно! **

Если вы хотите сохранить этот пост на потом, просто сохраните это изображение на доске Pinterest для учителей!

Связанные

Уроки истории для детей | 123 Homeschool 4 Me

Сделайте изучение истории увлекательным для детей с таким количеством творческих, веселых и практических уроков истории для детей! Эти БЕСПЛАТНЫЕ уроков истории для детей включают в себя открытие стран по всему миру, штатов США, первых исследователей, колониальную Америку, экспансию на запад и многое другое! История школы на дому уроков включают занятия по истории, рекомендации по книгам, а также бесплатные рабочие листы по истории и печатные формы.Эти детских уроков истории идеально подходят для всей семьи, чтобы выучить историю для детского сада , дошкольного, первого класса, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го, 6-го, 7-го и 8-го классов. идеально подходит для школьников на дому.

Уроки истории для детей

История — мой любимый предмет! Вероятно потому, что я вырос в Европе, поэтому вместо того, чтобы просто читать об истории в сухом учебнике истории, мне пришлось лазить по древним руинам, исследовать замки, восхищаться римским акведуком, заново пережить страх перед евреями во время Второй мировой войны и т. гораздо более.История ожила, и я стал ее частью! Эти уроков истории для детей творческие, веселые и практические, чтобы оживить историю для ваших детей! Эти элементарных уроков истории позволят вам погрузиться в любую область истории, интересующую вашего ребенка больше всего! Воспользуйтесь нашими уроками истории для детей с дошкольниками, дошкольниками, учениками 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8 классов.

Веселые уроки истории

«Те, кто не может вспомнить прошлое, обречены его повторять.”Сантаяна

Изучение истории важно по многим причинам! Важно знать, откуда мы пришли, учиться на ошибках гуманитарных наук, восхищаться достигнутым нами прогрессом и видеть, как рука Бога была с нами с самого начала. Мы не начинали как пещерные люди, как наука заставляет нас верить, мы творческое разумное создание, каким мы были с того момента, как Бог создал нас — и изучение истории доказывает это!

Помогите детям пережить захватывающие, уникальные моменты разных исторических периодов с помощью этих более 100 исторических художественных книг для детей

Детские уроки истории

Сделайте историю живой с помощью наших бесплатных уроков истории для детей оживите, когда вы используете наши блоки, чтобы рассказывать детям о прошлом.Просто щелкните любое из изображений ниже, чтобы увидеть модуль истории. Каждый из наших подразделений поможет детям:

• Планы уроков на 1–6 недель, чтобы упростить планирование!
• творческих, веселых, запоминающихся и практических занятий по истории
• рекомендации фантастических книг
• бесплатных печатных форм — ноутбуков, рабочих листов и т. Д.
• дополнительных ресурсов, таких как видео и др.
• История для детей детского сада, 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса, 5 класса, 6 класса, 7 класса и 8 класса

История для детей

У нас есть тонны уроков истории , чтобы помочь детям погрузиться в жизнь и по-настоящему испытать, каково это было быть рядом в эти конкретные периоды истории! Вам понравятся все наши многочисленные уроки истории для детей ниже! У нас есть увлекательные, практические занятия по истории, бесплатные распечатываемые рабочие листы по истории / ноутбуки / игры / новые читатели, фантастические рекомендации по книгам, бесплатных историй для детей и дополнительные мероприятия, чтобы завершить ваши социальные исследования на дому.

Проведите 4 недели, изучая Гильгамеш и Древнюю Месопотамию . История Месопотамии — которую часто называют колыбелью цивилизации и включает в себя культуры шумеров , вавилонян и ассирийцев . Расположенная на большой территории, известной как плодородный серп , Месопотамия считается одной из старейших, но наиболее развитых цивилизаций в мире.

История оживает, когда ваши дети будут шить костюмы, рецепты, карты, копии собственного колесного транспорта, играть в королевскую игру Ура, делать рельефы, практиковать глиняную форму и конструировать собственные зигураты!

Большая часть этого урока все еще дорабатывается, но вы можете получить бесплатные Рабочие листы Древнего Египта, чтобы начать!

Исследователи для детей

Early Explorers содержит ранних исследователей для детей на 4 недели. занятий и печатных форм, чтобы помочь учащимся пережить приключения ранних исследователей для детей, когда они становятся викингом с Лейфом Эриксоном, продается по всему миру с Magellan, отправляйтесь в Китай с Марко Polo, откройте для себя Новый Свет с Колумбом и многое другое!

Средние века для детей

Дети младшего возраста будут любить исследовать средневековье для детей .Начните с изучения средневековых времен для детей с жизнью в средневековом замке, построив свой собственный средневековый замок. Вы также узнаете о науке о катапульте, краске шелка, приготовлении крестьянского хлеба и прочитаете несколько замечательных книг. Затем узнайте о важных ролях рыцарей, о том, что означал их герб, и сделайте лук и стрелы. Затем узнайте о важности средневековой церкви в средние века. Получайте удовольствие, узнавая о происхождении кренделей, создавая иллюминированные рукописи, осмотрите знаменитые церкви средневековья, узнайте, как изобретение печатного станка привело к концу средневековья и многое другое.Наконец, узнайте об известном художнике Джотто, который в средние века создавал прекрасные произведения искусства, используя собственную краску на основе яиц. Завершите его средневековой музыкой и плетением простых гобеленов.

Американская история для школьников на дому

Учите нас истории для детского сада и детей младшего возраста, но не просто читайте ее из сухой, скучной книги по истории — оживите историю! Наши бесплатные уроки истории сочетают в себе практические занятия и бесплатные рабочие листы / записные книжки, чтобы помочь студентам погрузиться в период истории Соединенных Штатов Америки и закрепить его!

Коренные американцы для детей

Детей, как правило, увлекает информация о коренных американцах для детей — может быть, им нравятся западные фильмы о ковбоях и индейцах или идея прокатиться на лошади через Дикий Запад, или, возможно, идея или уникальные племена заботятся друг о друге, живя в гармония с природой.Какой бы ни была причина, замечательно иметь возможность преподавать, когда тема уже естественным образом интересует их! В этом уроке истории 5 разделов с бесплатными черно-белыми рабочими листами для печати и мини-книгами каждую неделю:

• Узнайте о лесных племенах , воссоздав археологические раскопки, сделайте стрелу из камня-наконечника стрелы, попробуйте танец дружбы и даже сделайте кукол из кукурузной шелухи, если хотите.
• По мере того, как вы узнаете о равнинных племенах , вы создадите эпический исторический проект, который ваши дети будут помнить навсегда ! Мы покажем вам, как легко и недорого сделать палатку из ПВХ, которую можно украсить, как это делали равнинные племена.
• Живете ли вы достаточно близко, чтобы побывать на скалах в Меса-Верде или нет, мы поможем вам понять юго-западных племен часто племен навахо и хопи, плетя корзины и делая индийский жареный хлеб.
• Узнайте о тотемных столбах, исследуя коренные американские племена северо-запада Тихого океана .
• Сделайте бусы, узнав об уникальном племени семинолов , живших на территории нынешней Флориды.

Colonial America для детей

Colonial America for Kids отправляет детей в путешествие в первое постоянное поселение в Америке — Джеймстаун.Студенты узнают о колониальной жизни с большим количеством практических проектов, таких как поедание кашицы, постройка дома Wattle & Daub и создание оловянного фонаря, которые оживят поселение. Поговорите о пилигримах, сделайте костюмы, узнайте, как Squanto учил поселенцев сажать урожай, писать пером , делать простые Johnny Cakes и традиционную колониальную игрушку — шариков ! Изучите жизнь голландцев и шведов в Америке, пытаясь создать домашнее масло и построить бревенчатый домик.Наконец, обсудите Уильяма Пенна и квакеров. Дети получат удовольствие от создания традиционных художественных проектов с силуэтами, колониальных наказаний и многого другого. Отправьте детей в увлекательное путешествие по пути Америки к независимости с нашим исследованием «Американская революция для детей ». В 4 разделах ваши ученики узнают, какие события привели к американской революции, включая налоги, Бостонскую резню, Бостонское чаепитие, печально известную поездку Пола Ревира, подписание Декларации независимости, Вэлли-Фордж, женщин на войне и многое другое!

Узнайте о таких известных личностях, как Бенджамин Франклин, Самул Адамс, король Георг III, Патрик Генри, Джон Хэнкок, Дэниел Морган, Адам и Эбигейл Адамс, Джордж Вашингтон, шпион Натан Хейл, Томас Пейн, Александр Гамильтон, барон фон Штойбен, Лафайет, Лорд Чарльз Корнуоллис, Бенедикт Арнольд и Джон Пол Джонс и многие другие в детстве составляют записную книжку о людях и местах войны с временной шкалой, чтобы помочь им вспомнить, что произошло первым.

И, как всегда, все обучение будет увлекательным, практические занятия, чтобы оживить историю. Стаднтс будет делать пистолеты-драконы, катать свои собственные патроны, совершать виртуальную экскурсию по Индепенденс-холлу, создавать рабочий шпионский шифр, заниматься холодными ногами и многое другое!

Что такое «Западная экспаньия»? Мы сделаем расширение на запад для детей, расширение на запад станет живым для детей, поскольку они узнают факты о временном периоде примерно с 1783 по 1898 год. Помимо изучения троп Орегона, пони-экспресса, золотой лихорадки, трансконтинентальной железной дороги, студенты также научатся сопоставлять следы животных, наносить на карту США и узнавать о животных Северной Америки.Студенты будут создавать проекты, такие как карта из соленого теста, крытая повозка, самодельные крекеры, как кадриль, собирать золото и делать проект железной дороги. Гражданская война для детей Несмотря на то, что Гражданская война решает некоторые сложные проблемы, американцы должны изучать этот важный период истории. Студенты узнают о рабстве, знаменитых американцах времен Гражданской войны, знаменитых битвах и о том, как наша нация держалась вместе. Благодаря успехам, достигнутым во время Гражданской войны, рабство было бы отменено, и женщины получили бы право голоса.У нас есть рекомендации по нанесению на карту и посещению известных боевых достопримечательностей поблизости, настольной игре о гражданской войне для печати, созданию информативного читателя для начинающих, созданию книжки-книжки или людей, которых студенты должны знать, и заполнению некоторых бесплатных распечатываемых рабочих листов Гражданской войны.

Читайте цвета и изучайте книги по истории

• Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
• Ридер для детей Rosa Parks для раскрашивания и обучения
• Книжка-раскраска для детей «Мартин Лютер Кинг-младший», «Раскрашивай и учись»
• «Титаник для детей». Читатель для раскрашивания и обучения
• Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
• Первая мировая война для детей — читайте, раскрашивайте и узнавайте о Великой войне!
• 1930-е годы для детей — книга для печати о золотом веке Голливуда, Великой депрессии для детей и многом другом, чтобы читать, раскрашивать и изучать
• Жизнь в 1940-е годы Америка для детей Читатель
• «Анна Франк для детей». Читатель, чтобы читать, раскрашивать и узнавать об этой еврейской девушке, которая жила за стеной в Голландии во время Второй мировой войны.
• 1950-е годы для детей. Читатель, чтобы раскрашивать, узнавать и читать о том, какой была жизнь в Америке в 1950 году
• «Жизнь в 1960-е годы для детей» Книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и узнавать о жизни в 1960-е годы
• Узнайте о туфлях на платформе, дискотеке, начале «Звездных войн» и многом другом с помощью этой книги для детей 1970-х годов
• 1980-е годы для детей Читатель, чтобы читать, раскрашивать и учиться!
• 1990-е годы для детей. Читатель с информацией о моде, технологиях, президентах и ​​многом другом!
• Узнайте о жизни начала 2000-х. Дети с помощью этих печатных листов по истории Америки, которые можно читать, раскрашивать и учить!

Социальные исследования для детей

Социальные науки — это более широкий термин, включающий изучение для детей мировой истории и истории США, а также географию, навыки картографирования, изучение других стран и культур, правительства и многое другое.У нас есть несколько игр по обществоведению, рабочие листы и веселые практические занятия, чтобы сделать социальные исследования интересными для детей!

Наш раздел United States for Kids включает в себя так много ресурсов для детей всех возрастов! Узнайте больше о США для детей в нашей бесплатной распечатке раскраски . Вам понравится, что вы можете просто распечатать и использовать эти листы. У нас также есть полстраницы с изложением фактов для детей , которые можно раскрасить и превратить в книгу. У нас есть несколько Игр штатов США , чтобы помочь детям выучить названия штатов и их столицы.По мере того, как учащиеся узнают о 50 штатах для детей, они могут узнать о различных достопримечательностях и символах Америки, используя наши Рабочие листы для детей в Соединенных Штатах. Наконец, вы можете погрузиться в изучение каждого состояния за раз с помощью наших рабочих листов состояний . Узнайте о дне президентов для детей с помощью нашего бесплатного печатного блока, который содержит различные виды письменных работ, более пристальный взгляд на американские деньги, гору Рашмор, сравнение президентов, раскраски американских президентов, патриотические игры, поделки на день президентов и многое другое! Узнайте о Детях мира и странах, в которых они живут, с помощью наших удобных БЕСПЛАТНЫХ ресурсов.Есть отдельные читатели, которые дети могут распечатать и узнать о странах мира для детей, карта мира для детей для печати и наклеек, раскраски стран мира для печати

География для детей

Ищете дополнительные ресурсы и бесплатные рабочие листы для обучения детей географии детям? Вам понравятся эти раскраски, карты для печати, книги, занятия и игры:

---

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические занятия по странам для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по искусству языка, рабочие листы с прицелом, бесплатные распечатки с алфавитом и задания cvc word для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши мероприятия по планированию мира Диснея и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Планы уроков социальных наук для пятого класса, домашние задания, викторины

Планы уроков социальных наук для пятого класса, домашние задания, викторины

Пятый класс обществознания

• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
  • 27,550 Просмотры
  • 2 Избранное

  Эдисон и Белл

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место: Америка на рубеже веков: изобретатели, иммиграция и возмущение

  Задача: К концу урока SWBAT начинает описывать, как изменились технологии на рубеже 20-го века.К концу урока SWBAT объяснит, что…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 25,407 Просмотры
  • 1 Любимый

  Условия во время Великой депрессии

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока SWBAT опишет, какой была Америка во время Великой депрессии.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 39,260 Просмотры
  • 4 Избранное

  Что значит быть американцем: взгляд на U.С. Сивикс

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Пятый класс социальных исследований

  Описание: Следующий блок исследует основы американского гражданского права. Хотя блок довольно компактен, уроки затрагивают различные темы, такие как: Преамбула…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 18,466 Просмотры
  • 2 Избранное

  Иммиграция в Америку: жизнь в Америке

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место: Америка на рубеже веков: изобретатели, иммиграция и возмущение

  Задача: В конце урока SWBAT опишет, какой была жизнь многих иммигрантов, приехавших в Америку на рубеже 20-го века.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 11,562 Просмотры
  • 2 Избранное

  Урок 3: Южная перспектива до гражданской войны

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место: Разделенная нация: Гражданская война в США,

  Задача: В конце урока SWBAT объяснить, какова была общая южная точка зрения до гражданской войны.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • 16,373 Просмотры

  Перепишите сценарий империализма: идеи как последствия империализма

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место: Переписать сценарий империализма

  Цель: Учащиеся поймут философское / психологическое влияние колонизации на колонизированные страны, что приведет к их пониманию путей эпохи имперской…

  • Пятый класс
    Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 7…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс

• Большая идея: На этом уроке ученики начнут создавать 3D-модель эффекта тени дождя. Затем учащиеся изучат эффект тени дождя, обратившись к нескольким онлайн-ресурсам.

  Ресурсы (33)

  Размышления (1)

  Избранное (71)

• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
  • 16,529 Просмотры
  • 1 Любимый

  Теодор Рузвельт и Панамский канал

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место: Америка на рубеже веков: изобретатели, иммиграция и возмущение

  Задача: В конце урока SWBAT объяснит, как американцы расширили свою роль в мире во время президентства Теодора Рузвельта.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 10,194 Просмотры
  • 3 Избранное

  Экзамен II мировой войны

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Цель: К концу урока сотрудники SWBAT продемонстрируют свои знания о начале Второй мировой войны и культурных изменениях того времени.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 7,208 Просмотры
  • 1 Любимый

  Генри Форд и Чарльз Линдберг

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место: Америка на рубеже веков: изобретатели, иммиграция и возмущение

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят, как изобретения Генри Форда изменили культуру Америки.К концу урока SWBAT проанализирует, как тра…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 7,962 Просмотры
  • 1 Любимый

  Франклин Д.Приход Рузвельта к власти

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят, почему Франклин Делано Рузвельт был избран президентом в 1932 году. К концу урока SWBAT объяснит политическую…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 5,154 Просмотры
  • 3 Избранное

  Экзамен по Великой депрессии I

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT продемонстрируют свои знания о причинах и следствиях Великой депрессии начала 20 века в форме письма…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 16,416 Просмотры
  • 4 Избранное

  Реконструкция Америки

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Пятый класс социальных исследований

  Описание: После гражданской войны Америка начала восстановление нации.Этот блок исследует попытки правительства объединить распавшийся профсоюз, заключить сделку с…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, пятый класс, шестой класс, седьмой класс, восьмой класс
  • 16,670 Просмотры
  • 3 Избранное

  Путь двадцатого века: исследование Первой мировой войны и бурных двадцатых годов

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Пятый класс социальных исследований

  Описание: Технологический прогресс промышленной революции привел к временам процветания и опустошения для американцев в начале 1900-х годов.Следующий агрегат…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
  • 20,343 Просмотры
  • 6 Избранное

  Америка на рубеже веков: изобретатели, иммиграция и возмущение

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Пятый класс социальных исследований

  Описание: Период с конца 1800-х до начала 1900-х годов был временем больших перемен в Соединенных Штатах.В следующем блоке рассматриваются основные темы su…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс Еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

Планы уроков социальных наук для 5-го класса

Посмотреть демо наших уроков

Time4Learning — это онлайн-система обучения учащихся, охватывающая дошкольные и средние школы. Это популярная программа обучения на дому для пятого класса, для дополнительного образования, восстановления и летнего обучения.

Нижеприведенные планы уроков содержат подробный список учебной программы по общественным наукам для пятого класса с краткими описаниями занятий и номерами учебных заданий (LA). Дополнительные ресурсы, относящиеся к общественным наукам в пятом классе, также представлены ниже.

Учащиеся пятого класса социальных наук будут иметь доступ к урокам социальных наук как четвертого, так и шестого класса как часть их членства, так что они смогут продвигаться вперед или делать повторения в своем собственном темпе.

Если вы только изучаете Time4Learning , мы рекомендуем сначала взглянуть на наши интерактивные демонстрации уроков. Участники часто используют эту страницу как ресурс для более подробного планирования, для выбора конкретных занятий с помощью средства поиска занятий или для сравнения нашей учебной программы с государственными стандартами.

План урока обществознания — Учебная программа 5-го класса

Общее количество мероприятий: 431

Найдите цивилизацию ольмеков на карте мира и определите ее как первую цивилизацию в Северной и Центральной Америке.

Укажите, что использование плотов и каноэ является основным средством передвижения; определить свайные дома и частоколы как основные средства строительства; и определить важность выращивания кукурузы для цивилизации ольмеков. Учащийся опишет основные характеристики и вклад цивилизации ольмеков (1200 — 400 гг. До н.э.). Найдите цивилизацию ольмеков на карте мира и определите ее как первую цивилизацию в Северной и Центральной Америке.

Объясните роль искусства и религии в культуре цивилизации ольмеков.

Опишите систему письма, систему счета и календарь ольмеков.

Глава Испытание: Ольмеки 1200-400 гг. До н.э.

г.

Найдите Финикию на карте мира и объясните роль городов-государств. Определите Сидон и Тир как города, которые поочередно доминировали в регионе. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Объясните, как торговля с Египтом повлияла на финикийскую культуру с точки зрения одежды и использования иероглифов.(Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев). Найдите Финикию на карте мира и объясните роль городов-государств. Определите Сидон и Тир как города, которые поочередно доминировали в регионе. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Проследите финикийские торговые пути через Средиземное море и Ближний Восток и опишите развитие Карфагена, Библа и других крупных портовых городов.(Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев). Объясните, как торговля с Египтом повлияла на финикийскую культуру с точки зрения одежды и использования иероглифов. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Опишите стеклянную посуду, вышивки, металлические изделия и ткань местного производства, окрашенную тирским пурпурным красителем, которыми торговали фонцы. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Определите финикийцев как величайших морских торговцев в мире того времени. Объясните возможность того, что финикийские моряки путешествовали по Африке в Великобританию, используя Полярную звезду в качестве средства навигации. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Опишите финикийское изобретение фонетического алфавита и объясните, как он лежит в основе нашего современного алфавита. (Учащийся опишет основные характеристики и вклад финикийцев).

Глава Испытание: Финикийцы

Дайте определение «династии». Определите Шан как первую династию древнего Китая и найдите регион этой династии на карте мира.

Определите династию Шан как период великих инноваций. Опишите использование бронзы, создание шелковых тканей и использование сложной системы письма как некоторые из этих нововведений.

Объясните роль искусства и религии в культуре династии Шан.Опишите инь и янь.

Определите воинов Чжоу как группу, взявшую власть у Шан, чтобы стать следующей правящей династией в древнем Китае.

Объясните феодальное общество, основанное императорами Чжоу.

Опишите период, известный как Золотой век Китая.

Определите Конфуция как основателя конфуцианства и объясните некоторые из его учений.

Определите Лао-цзы как легендарного основателя даосизма и объясните некоторые из его учений.

Глава Испытание: Династия Шан / Чжоу 1027-256 гг. До н.э.

Найдите Нубийское королевство на карте мира. Определите различные города, которые служили центрами королевства на протяжении всего его существования, включая Керму, Напату и Мероэ.

Объясните конфликты между Египтом и Нубией и борьбу за власть в этом регионе.

Сравните сходство культуры Нубии с культурой Египта, включая строительство пирамид, использование письменности и практику мумификации.

Опишите культуру Нубии, когда она была свободна от египетского влияния, включая новые стили искусства и архитектуры, развитие нового языка и системы письма и поклонение новым богам.

Опишите природные ресурсы Нубии, включая древесину и железную руду, и роль, которую эти ресурсы сыграли в превращении Мероэ в торговый центр.

Глава Испытание: Нубийское королевство 1000 г. до н.э.

г.

Найдите древнегреческую цивилизацию на карте мира и объясните роль городов-государств.Определите Афины, Спарту, Фивы и Коринф как главные города-государства региона.

Определите «тиранов» и их роль в управлении городами-государствами. Объясните, как тираны были изгнаны из власти, введя новую систему правления, названную демократией.

Опишите новую систему демократии и прав граждан. Объясните, как эта идея повлияет на будущие правительства во всем мире.

Найдите гору Олимп и опишите роли следующих богов и богинь: Афродиты, Гермеса, Посейдона, Зевса, Аполлона.

Опишите роли следующих богов и богинь: Ареса, Афины, Артемиды, Деметры.

Опишите греческий алфавит и поймите, что он основан на финикийских иероглифах. Опишите процесс письма стилусом на покрытом воском планшете.

Опишите вклад следующих греческих ученых: Пифагора, Гиппократа.

Опишите вклад следующих греческих ученых: Сократа, Платона, Аристотеля.

Объясните роль искусства, архитектуры и музыки в развитии культуры древнегреческой цивилизации.

Объясните роль искусства, архитектуры и музыки в развитии культуры древнегреческой цивилизации.

Объясните роль легкой атлетики, драмы и литературы в развитии культуры древнегреческой цивилизации.

Глава Test: Что готовит?

Опишите жизнь Томаса Джефферсона с точки зрения его президентства и его увлечений.

Опишите важность покупки Луизианы и роли Томаса Джефферсона, Джеймса Мэдисона, Джеймса Монро и Наполеона Бонапарта.

Опишите исследование новой территории Луизианы и роли Мериуэзер Льюис, Уильяма Кларка и Сакаджавеа.

Опишите поход Завулона Пика.

Опишите президентство Джеймса Мэдисона и роль Долли Мэдисон.

Опишите события, приведшие к войне 1812 года, и роли Уильяма Генри Харрисона и Текумсе.Опишите важность впечатления британцев от американских моряков и битвы при Типпеканоэ.

Опишите войну 1812 года и сражения у озера Эри и в Новом Орлеане. Знайте о британском сожжении Белого дома и Капитолия, а также об обстоятельствах написания «Усеянного звездами знамени».

Урок De Опишите президентство Джеймса Монро, Эру хороших чувств и Доктрину Монро. Орлеан.

Объясните компромисс штата Миссури и объясните, как распространение рабства на недавно приобретенную территорию Соединенных Штатов угрожало национальному единству.

Опишите президентство Эндрю Джексона и важность Закона об изгнании индейцев, «След слез» и войн семинолов.

Глава Test: Политика США 1801-1840

Опишите значение «Явной судьбы» и роль Джона О’Салливана.

Опишите роль «горцев» и торговцев мехом в экспансии Запада и их отношения с коренными американцами. Найдите Кита Карсона.

Опишите средства передвижения, доступные пионерам, направляющимся на запад, в том числе пароход, телеги и плоскодонки.

Проследите наземный маршрут на запад, открытый Уильямом Бекнеллом, который стал известен как Тропа Санта-Фе.

Опишите людей и события, приведшие к войне за независимость Техаса, включая раннее заселение Техаса и роли Стивена Остина и мексиканского генерала Антонио Лопеса де Санта-Анна.

Опишите людей и события битвы при Аламо, включая Дэви Крокетта, Джима Боуи и Сюзанну Дикерсон.

Опишите исход войны за независимость Техаса и роли Сэма Хьюстона и Санта-Анны.Определите Одинокую Звездную Республику и объясните просьбу об аннексии.

Проследите маршрут Орегонской тропы и опишите жизнь на тропе.

Объясните компромисс штата Миссури и объясните, как распространение рабства на недавно приобретенную территорию Соединенных Штатов угрожало национальному единству.

Определите причины, по которым мормоны (Святые последних дней) отправились на запад, в Юту, и роли Джозефа Смита и Бригама Янга.

Опишите события, приведшие к американо-мексиканской войне.

Опишите исход американо-мексиканской войны и роли генерала Закари Тейлора и Санта-Анны. Определите мексиканские земли, переданные Америке, и объясните договор Гваделупе-Идальго.

Опишите, как открытие золота изменило Калифорнию.

Глава Test: История США 1820-1850

Опишите изобретение каучука Чарльзом Гудиером и то, как оно помогло привести к экономическому росту на Северо-Востоке.

Опишите изобретение Элиасом Хоу швейной машины и то, как оно помогло привести к экономическому росту на Северо-Востоке.

Опишите изобретение телеграфа Сэмюэлем Морсом и то, как оно помогло привести к экономическому росту на Северо-Востоке.

Определите роль китобойных, торговых и клиперов в экономическом росте Северо-Востока.

Определите роль промышленности и заводов в экономике Северо-Востока.

Определить сельское хозяйство и изобретение жатки Сайрусом МакКормиком как основные факторы, способствовавшие развитию экономики Среднего Запада.

Опишите важность железных дорог как связующего звена между Средним Западом и Севером.

Проследите маршрут Орегонской тропы и опишите жизнь на тропе.

Определить выращивание хлопка как основной вид экономической деятельности Юга и важность экспорта, плантаций и рабского труда.

Опишите условия жизни порабощенных афроамериканцев, важность восстания Ната Тернера и рабские кодексы.

Определите проблемы, с которыми сталкиваются свободные афроамериканцы.

Опишите, как движение за прекращение рабства набрало силу в середине 1800-х годов. Дайте определение «отмена рабства» и опишите Американское общество борьбы с рабством.

Определите Фредерика Дугласа и Соджорнера Трута как аболиционистов и афроамериканских лидеров.

Опишите роль Харриет Табман и Подземной железной дороги в движении против рабства.

Опишите борьбу за права женщин в середине 1800-х годов и важность Конвенции Сенека-Фолс.

Опишите вклад Элизабет Кэди Стэнтон, Лукреции Мотт и Амелии Блумер в защиту прав женщин.

Опишите вклад Элизабет Блэквелл и Сьюзен Б. Энтони в защиту прав женщин.

Опишите движение за воздержание и роль реформаторов в середине 1800-х годов.

Опишите вклад Горация Манна и Доротеи Дикс.

Chapter Test: экономика США в середине 1800-х годов

Кратко опишите компромисс 1850 года и роли Генри Клея, Джона Кэлхауна, Уильяма Сьюарда, Дэниела Вебстера, президента Тейлора и президента Филмора.Дайте определение народному суверенитету и Закону о беглых рабах.

Опишите, как Гарриет Бичер-Стоу и «Хижина дяди Тома» повлияли на дебаты о рабстве.

Опишите, как решение Дреда Скотта сохранило проблему рабства, важность недавно сформированной Республиканской партии и дебаты Линкольна-Дугласа по поводу места в сенате Иллинойса.

Опишите набег на Харперс-Ферри и роли Джона Брауна и Роберта Э. Ли. Кратко опишите президентские выборы 1860 года и роли Авраама Линкольна, Стивена Дугласа, Джона Брекинриджа и Джона Белла.

Объясните события, которые привели к началу Гражданской войны, включая выход южных штатов из Союза, образование Конфедеративных Штатов Америки и нападение на Форт Самтер. Опишите роли Джефферсона Дэвиса, президента Линкольна и майора Роберта Андерсона.

Глава Испытание: ведущие к гражданской войне в США

Укажите штаты и территории, входившие в Союз и Конфедерацию. Определите термины: янки, повстанцы, синий и серый.

Объясните преимущества и недостатки каждой стороны в начале Гражданской войны.

Опишите первую битву при Булл-Ран и укажите Стоунволл Джексон.

Опишите морское сражение, включая роли «броненосных» боевых кораблей, USS Monitor и CSS Virginia.

Опишите битву за контроль над рекой Миссисипи и битву при Шайло, включая роли Улисса С. Гранта и капитана Дэвида Фаррагута.

Опишите кампанию Союза по захвату Ричмонда и Вторую битву при Булл-Ран, включая роли Джорджа Макклеллана и Роберта Э.Ли.

Опишите битву при Антиетаме.

Опишите действие Прокламации об освобождении.

Объясните роль афроамериканцев в гражданской войне.

Объясните роль женщин в гражданской войне.

Объясните, почему битвы при Геттисберге и Виксбурге стали поворотными моментами в Гражданской войне.

Опишите Геттисбергскую речь и ее влияние на американскую историю.

Опишите поход генерала Уильяма Шермана к морю и сожжение Атланты.

Опишите события, которые привели к капитуляции Ли в Аппоматтоксе.

Опишите издержки гражданской войны.

Глава Test: Гражданская война в США

Опишите смерть президента Авраама Линкольна и президентство Эндрю Джонсона.

Опишите план президента Джонсона по восстановлению и важность Бюро вольноотпущенников, радикальных республиканцев и попытку импичмента Джонсону.

Опишите новые группы избирателей на Юге и то, как Конгресс их защищал. Дайте определение терминам: вольноотпущенники, скакунщики, саквояжи.

Объясните тринадцатую, четырнадцатую и пятнадцатую поправки к Конституции.

Определите группы превосходства белых, такие как Ку-клукс-клан, и введение в действие Черных кодексов.

Опишите конец периода Реконструкции и Компромисс 1877 года.

Глава Испытание: Реконструкция 1865-1877 гг.

Найдите на карте США 50 штатов и их столицы.

Найдите на карте крупные города США.

Определите регионы Новой Англии, Средней Атлантики и Юга и опишите их характеристики.

Определите регионы Среднего Запада и Великих равнин и опишите их характеристики.

Определите регионы на западе, юго-западе и северо-западе Тихого океана и опишите их характеристики.

Найдите на карте США следующие крупные реки: Джеймс, Гудзон, Св.Лоуренс.

Найдите на карте США следующие крупные реки: Миссисипи, Миссури, Огайо.

Найдите на карте США следующие крупные реки: Колумбия, Рио-Гранде.

Определите континентальный водораздел и опишите течение рек: к востоку от Скалистых гор, к Северному Ледовитому или Атлантическому океанам, к западу от Скалистых гор и к Тихому океану.

Определение часовых поясов США.

Chapter Test: География США

Знайте, что во всем мире есть разные часовые пояса.

Найдите на карте мира тропик Рака и тропик Козерога. Опишите связь этих линий с временами года и температурой.

Опишите следующие климатические зоны мира: арктический, тропический, умеренный.

Определите следующие регионы мира и опишите их характеристики: полярные регионы, горы.

Определите следующие регионы мира и опишите их характеристики: острова, тропические леса.

Определите следующие регионы мира и опишите их характеристики: леса, пустыни, луга.

Опишите инструменты и методы, используемые археологами.

Определите виды информации, которую археологи могут получить из артефактов и руин.

Объясните, как историки используют археологическую информацию, чтобы делать выводы о культурах прошлого.

Глава Test: Мировая география

Опишите цель правительств и то, как их полномочия приобретаются, используются и оправдываются.

Укажите сроки полномочий президента, сенаторов, представителей и судей.

Опишите, как развиваются демократические законы и почему они имеют фундаментальное значение для общества.

Приведите примеры гражданских прав.

Объясните, каким образом отдельные лица и группы влияют на государственную политику и формируют ее.

Объясните, каким образом отдельные лица и группы влияют на государственную политику и формируют ее.

Узнайте, как Америка разрешила гражданские и международные конфликты.

Объясните лидирующую роль США в международной обстановке.

Знайте, что гражданин — это законно признанный член Соединенных Штатов, который имеет определенные права и привилегии, а также обязанности. Опишите последствия предрассудков и дискриминации.

Глава Test: Политология

Опишите закон спроса и предложения.

Опишите, как экономические системы производят и распределяют товары и услуги.

Определите факторы, влияющие на то, как потребители делают свой выбор.

Опишите взаимосвязь между ценой и количеством товара или услуги.

Определите и объясните примеры конкуренции в экономике.

Объясните экономическую роль правительства в отношении здоровья, безопасности и окружающей среды.

Объясните экономическую роль правительства в обеспечении национальной обороны, защите и защите прав собственности, в попытке сделать рынки более конкурентоспособными.

Опишите взаимосвязь между специализацией и разделением труда с производительностью рабочих, а также взаимозависимость между производителями и потребителями.

Объясните, почему люди и страны добровольно обмениваются товарами и услугами.

Объясните понятие предпринимательства.

Опишите, как доход часто отражает выбор, сделанный в отношении образования и карьеры. Опишите безработицу.

Глава Тест: Экономическая система

Опишите достижения Уилбера и Орвилла Райтов, которые изобрели самолет.

Студент сможет описать изобретение телеграфа Сэмюэлем Ф. Морсом.

Определите достижения Луи Брайля, который изобрел систему Брайля.

Опишите многие достижения Элайджи МакКоя, изобретшего автоматический масляный насос, спринклерную систему и гладильную доску.

Объясните лидирующую роль США в международной обстановке.

Знайте, что гражданин — это законно признанный член Соединенных Штатов, который имеет определенные права и привилегии, а также обязанности.Опишите последствия предрассудков и дискриминации.

Глава Испытание: Лица XIX века

Объем и последовательность Авторские права © 2021 Edgenuity, Inc. Все права защищены.

Инструмент поиска учебных занятий

Поиск занятий в уроке — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам . Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.

Каждому уроку в учебной программе присвоен уникальный номер занятия, который в планах уроков называется «Номер LA». Эти числа можно найти либо на страницах содержания и последовательности, либо в планах уроков на родительской информационной панели.

Средство поиска занятий можно найти в нижнем левом углу панели инструментов студента. Чтобы использовать его, участники просто войдут в учетную запись своего ребенка, введите номер учебного задания (LA) урока в поисковике занятий и нажмите «Перейти», чтобы открыть его.

Для получения дополнительной информации, , пожалуйста, посетите наш раздел подсказок и помощи, где вы найдете более подробную информацию о поисковике действий.

Дополнительные ресурсы, связанные с общественными исследованиями в пятом классе

Если вас интересуют планы уроков обществознания в пятом классе, возможно, вас заинтересует:

Планы уроков социальных наук для других классов:

Другие предметы и темы пятого класса:

Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Наша таблица планирования урока может помочь вам в оценке.

Онлайн-учебная программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего использования

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

Я хочу узнать больше о программе домашнего обучения Time4Learning или о том, как использовать эту программу для дополнительного образования.

Программа социальных наук для 5-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по общественным наукам для пятого класса дает учащимся возможность узнать не только об истории страны, в которой они живут, но и других частей света.Эта информация позволяет им изучить различия и сходства, которые они разделяют с другими культурами, а также узнать, как разные общества давних времен вносили свои изобретения и идеи, которые являются частью нашей сегодняшней жизни.

Эта страница содержит массу информации о том, что учащиеся должны усвоить при изучении социальных наук в 5-м классе, о целях на год и о том, как уроки социальных исследований Time4Learning для 5-го класса могут помочь вашему ребенку в достижении этих целей.

Чему вы преподаете в 5-м классе по общественным наукам?

Социальные исследования пятого класса обычно начинаются с изучения ранних обществ, таких как цивилизация ольмеков и финикийцев.Как правило, следуя хронологическому порядку, студенты затем переходят в Древнюю Грецию, прежде чем они начнут сосредотачиваться на истории США. Вы обнаружите, что планы уроков по обществоведению также включают изучение географии, экономики и политики.

Ниже приведены еще несколько тем, о которых ваш ребенок узнает в этом году.

• Вклад династий Шан и Чжоу
• Греческие ученые, такие как Пифагор и Гиппократ
• Политология и цели государства

Узнайте больше об учебной программе социальных исследований Time4Learning для пятого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по общественным наукам в 5-м классе и планами уроков по общественным наукам для 5-го класса.

Задачи по обществоведению для пятого класса

К концу этого года студенты должны хорошо разбираться в древних цивилизациях, исследованиях и колонизации Северной Америки и их влиянии на историю человечества.

Некоторые из целей социальных исследований, которые наша онлайн-программа поможет вашему ребенку в этом году, включают:

• Объясните новую систему демократии в Древней Греции и то, как она повлияет на будущие правительства во всем мире
• Продемонстрируйте понимание U.История С. в период экспансии на запад с 1820-1850 гг.
• Найдите на карте все 50 штатов США, а также их столицы

Почему стоит выбрать программу социальных исследований Time4Learning для пятого класса?

Хотя это часто считается наименее любимым предметом студентов, есть способы сделать общественные науки интересным предметом. Онлайн-программа Time4Learning для пятого класса социальных наук предоставляет учащимся хорошую основу по важным темам социальных исследований посредством интерактивных уроков, которые позволяют учащимся развиваться в своем собственном темпе.

Наша учебная программа предоставляет родителям рекомендованную последовательность, которую они должны соблюдать, включая викторины и тесты, чтобы помочь оценить успеваемость и понимание учащимися. Однако у родителей есть возможность изменить их по мере необходимости. Кроме того, Time4Learning постоянно публикует бесплатные дополнительные исследования по различным темам, которые дополняют занятия по общественным наукам в 5-м классе и мотивируют учащихся учиться больше.

Учебная программа 5-го класса по общественным наукам Time4Learning предоставляется в качестве бонуса и не обязательно считается полной учебной программой в некоторых штатах.Важно выяснить, каковы законы вашего штата о домашнем обучении, чтобы определить, удовлетворяет ли наша программа социальных наук требованиям вашего штата.

Ниже приведены некоторые особенности и преимущества учебной программы социальных исследований Time4Learning для пятого класса.

Как полный учебный план Учебная программа 5-го класса по общественным наукам включает почти 450 занятий в рамках 16 глав. Ключи ответов на тесты и викторины, доступные для родителей. Диапазон преподаваемых тем охватывает различные периоды времени, важные события и известные личности, проложившие путь к переменам. Учебная программа для самостоятельного изучения позволяет учащимся не торопиться с изучением сложных концепций и работать с различными стилями обучения. Многие уроки включают рекомендуемые книги, словарный запас и многое другое для улучшения онлайн-материалов. Подробные планы уроков по общественным наукам содержат информацию о каждом уроке и упражнении.

В качестве дополнения Благодаря круглосуточному доступу учащиеся могут входить в систему в любое время, днем ​​и ночью, даже по выходным. Уроки социальных наук развивают навыки чтения при преподавании таких тем, как политика в США, гражданская война в США, география мира и другие. Удобный онлайн-формат избавляет от необходимости ехать в учебный центр или нанимать дорогого репетитора. Студенты могут следовать предложенной последовательности или просто работать над уроками, над которыми им требуется дополнительная практика. Доступ к общественным наукам в четвертом классе помогает учащимся при необходимости пересмотреть предыдущие концепции.

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 5-го класса

Ваш пятиклассник и обществознание

Кто вспомнит даты Византийской империи? Или что индейцы олоне говорили на одном из утийских языков? Детали из социальных исследований легко забыть, когда мы перейдем к реальному миру.Тем не менее, такие учебники по истории, географии, политике и антропологии имеют решающее значение для образования наших детей.

Как узнать, подходит ли программа социальных наук вашему ребенку? Ознакомьтесь с нашими поэтапными этапами, чтобы понять стандарты вашего штата и страны.

В классе

Пятиклассники сосредотачиваются на Соединенных Штатах. Студенты начинают с коренных американцев, затем изучают 13 колоний, Американскую революцию, Гражданскую войну и строительство новой нации.Поскольку общественные науки включают в себя изучение истории, географии, экономики и гражданского права, они часто интегрируются с другими областями учебной программы. Например, студенты могут воссоздать газету колониальной эпохи для задания языкового искусства, в то время как урок естествознания может быть сосредоточен на том, как коренные американцы выращивают кукурузу.

Студенты учатся исследовать причинно-следственные связи; сравнивать прошлые и настоящие события; а также создавать и использовать временные шкалы, графики, диаграммы и карты для интерпретации исторических данных.Технологии часто интегрируются, поскольку учащиеся используют Интернет для облегчения своего обучения.

Личные связи

Тоня Бреланд, учительница, получившая Национальную премию Фонда Милкена для педагогов, подчеркивает необходимость интеграции социальных исследований с собственным опытом детей. «Детям больше всего нравится изучать общественные науки, когда это касается их личной жизни», — говорит она. «Когда они узнают об истории своего государства и ранней истории нашей страны, важно, чтобы они видели связь со своей собственной жизнью и культурой.Социальные исследования включают в себя культуру, обычаи, традиции и историю ».

Коренные американцы

Дети должны узнавать о коренных американцах, живших по всей Северной Америке, изучать их урожай, охотничьи традиции, дома и строения, торговые обычаи, ритуалы и церемонии.

Пятиклассники должны понимать, как география регионов повлияла на образ жизни племен. Ваш ребенок может читать сказки и мифы о творении, а также посещать музеи и художественные галереи, чтобы увидеть артефакты и картины коренных американцев.

Ранние исследователи

Пятиклассники узнают о первых исследователях нашей страны — их происхождении, трудностях и мотивах. Студенты должны спланировать сравнение коренных американцев с исследователями и понять влияние исследователей на коренные культуры. Они могут обозначить прибытие исследователей временной шкалой и нарисовать их маршруты на карте. Класс вашего ребенка также может изучать движение на запад.

Колониальные связи

Учащиеся узнают о 13 колониях, включая историю их заселения, проблемы, с которыми сталкивались колонисты, и распорядок повседневной жизни.Дети узнают о первых поселенцах, включая Джона Смита и Уильяма Пенна. Многие учителя сравнивают отдельные колонии, а также колониальную жизнь и современную жизнь. Дети узнают о происхождении и развитии рабства и отношениях колонистов с коренными американцами. Классы могут ставить пьесы, изображающие раннюю колониальную жизнь, или организовывать торговую ярмарку.

Американская революция

Американская революция играет центральную роль в образовании пятиклассников. Дети должны научиться исследовать причины революции, глядя на события и вовлеченных лиц, возможно, глядя на политические карикатуры того времени или исследуя революционных лидеров.Студенты узнают, как была проведена и выиграна революция, изучая ее самые важные битвы. Ваш ребенок должен понимать разницу между лоялистами (теми, кто остался верен Англии) и патриотами (теми, кто хотел независимости). Читая исторические романы и биографии того времени, студенты могут лучше понять контекст, окружающий Декларацию независимости. Дети также могут принять участие в реконструкции Бостонского чаепития или поездки Пола Ревира и изучить их влияние на американскую историю.

Создание новой нации

Студенты должны узнать, как новая нация борется с задачей утвердиться, исследуя пути решения проблем основателями. Ваш ребенок может изучить статьи Конфедерации, Конституцию и Билль о правах. Студенты узнают о трех ветвях власти (законодательной, исполнительной и судебной) и изучат инаугурацию первого президента, развитие первых политических партий и то, как дипломатия и война повлияли на положение страны в мире.Дети должны уметь цитировать вклад крупных политических лидеров, включая Томаса Джефферсона и Джеймса Мэдисона. Им следует составить карту расширения страны и узнать о покупке Луизианы, экспедиции Льюиса и Кларка и жизни первопроходцев. Студенты могут участвовать в городском собрании, обсуждая реальные проблемы и пытаясь их решить.

Гражданская война и реконструкция

Когда дело доходит до гражданской войны, учащиеся пятого класса должны уметь объяснять причины, основные события и последствия.Они узнают о ключевых людях, таких как Авраам Линкольн и Улисс Грант, а также о важных документах, таких как Прокламация об освобождении и поправки к Конституции 13, 14 и 15. Учителя должны включить урок о планах восстановления и социальных и экономических последствиях рабства. . Студенты могут принять участие в дебатах о войне и прочитать письма и биографии того времени.

Текущие события

Текущие события находятся в центре внимания во многих классах — дети изучают новости с помощью телепрограмм, газет или Интернета.Классы могут обсуждать, как события влияют на жизнь, сейчас и в будущем, и могут сравнивать их с прошлыми событиями. Обсуждение текущих событий повышает осведомленность учащихся об окружающем мире и помогает им связать настоящее с историей и с информацией, полученной по другим предметам. Знание текущих событий улучшает способность студентов мыслить критически и аналитически. Их понимание научной тематики также улучшится, не говоря уже об их мотивации быть читателем на протяжении всей жизни.

Поделиться в Pinterest

Нет изображений.

Обновлено: 2 апреля 2015 г.

Планов уроков для 5-х классов | Teacher.org

В 5-м классе изучаются и усваиваются многие новые интересные концепции. Приведенные ниже планы уроков помогут вам в обучении. Многие уроки математики и лингвистики приведены в соответствие с Общими государственными стандартами, что упрощает их интеграцию в существующую учебную программу. Уроки идут от талантливых учителей нашего Учителя.org сообщество. Раздел 5-го класса будет постоянно расширяться по мере того, как все больше учителей представляют свои работы. Свяжитесь с нами, если у вас есть уроки, которыми вы хотели бы поделиться. У вас есть сила вдохновлять наше будущее!

Планы уроков искусств для 5-х классов

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Рождество во всем мире, часть 1

Продолжительность: 30-40 минут

В этом уроке изобразительное искусство сочетается с обществознанием. Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

Рождество во всем мире, часть 2

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

Сказочное развлечение

Продолжительность: Зависит от уровня обучения и глубины проекта

На этом уроке исполнительского искусства учащиеся перепишут известную сказку, включив в нее много диалогов, а затем разыграют эту фею сказка (создание реквизита необязательно, как и запись спектакля).

Искусство кванзы

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят 7 основных принципов кванзы, а затем нарисуют их примеры.

Изготовление меноры

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты будут делать красивую яркую менору, используя художественные принадлежности, одновременно изучая фон.

Мини-диорама

Продолжительность: несколько классов

Этот урок изобразительного искусства позволит студентам поделиться некоторыми личными интересами в форме диорамы. Образец рубрики включен.

Оригинальное произведение искусства, вдохновленное Алисой

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся создадут оригинальное произведение искусства, изображающее заданную сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

Зоопарк Папер-маше

Продолжительность: Зависит от уровня обучения и глубины проекта

На этом уроке изобразительного искусства ученики будут создавать животных зоопарка (или любых других животных) с помощью папье-маше. «Зоопарк» может быть выставлен в классе или в определенной части школы.

Театр в действии

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

Upside Down Art

Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

Этот урок позволит учащимся практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

Планы уроков по английскому / языку для 5-х классов

Совместные опросы

Продолжительность: около 60–90 минут

Учащиеся прочитают выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах. Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

Объясните эти идиомы

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся узнают идиомы как по их действительному, так и по осознанному значению.

Fable Lesson: Что такое басня?

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые задания для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь ». После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простое введение или курс повышения квалификации по омофонам, словам, которые произносятся одинаково, но пишутся и означают по-разному.Учащиеся создадут визуальное напоминание о некоторых наиболее распространенных омофонах.

Moody Reading: Чтение с использованием выражения

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использован, чтобы помочь учащимся понять, как читать с помощью выражения, выбирая выражение для чтения независимо от того, что написано.

Части речи BINGO

Продолжительность: 10 минут / игра

С помощью простой игры учащиеся узнают и идентифицируют основные части речи: предлог, существительное, глагол, прилагательное.

Короткие рассказы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Театр в действии

Продолжительность: примерно 2 урока

Учащиеся напишут и разыграют сцену из рассказа «Приключения Алисы в стране чудес».

Сеть идей

Продолжительность: пять занятий по 45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

Написание рассказов

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по охране окружающей среды для 5-х классов

Углы в природе

Продолжительность: 50 — 60 минут

Учащиеся выйдут на улицу со своим транспортиром и измерят углы на природе. Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

Биосфера

Продолжительность: 30 — 45 минут

Этот урок позволит студентам создать самоподдерживающуюся биосферу.

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Ученики будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Искусство окна Земли

Продолжительность: 30–45 минут

Этот урок позволит учащимся создать копию Земли, которую также можно использовать в качестве украшения.

Рыба или голод?

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

Помогите делу

Продолжительность: 30 — 60 минут

Учащиеся будут использовать переработанные материалы для создания игрушек для местного приюта.

Озоновый слой

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся будут думать о том, как люди влияют на окружающую среду и что они могут сделать, чтобы помочь ей и предотвратить дальнейший ущерб.

Дождемер

Продолжительность: 20–30 минут

Этот урок позволит учащимся узнать о количестве дождя в их районе, а также предложит практический научный эксперимент, который может привести к обсуждению круговорота воды.

Спасти мир

Продолжительность: два урока по 45 минут

Этот урок призван побудить учащихся стать супергероями в области окружающей среды.

Планы уроков математики в 5-м классе

Углы в природе

Продолжительность: 50 — 60 минут

Учащиеся выйдут на прогулку со своим транспортиром и измерят углы на природе. Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

Игра «Сравнение десятичных чисел»

Продолжительность: 40–60 минут

Учащиеся будут играть в игру, в которой они выбирают карты и выбирают лучшее место, чтобы поставить выбранное число, чтобы получить максимально возможный ответ. Это не должно быть первым введением в тему.

Сравнение фактов умножения (Привет, Токайо!)

Продолжительность: 30-40 минут

Студентам будет присвоен номер с разными коэффициентами, и они найдут партнеров с разными коэффициентами, у которых есть один и тот же продукт.

Дроби, десятичные числа, проценты и графики

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для изучения дробей, десятичных знаков, процентов и графиков с помощью TRIX cereal.

График Улыбка

Продолжительность занятий: 3 урока

Пары учеников опрашивают других учеников в школе, а затем графически отображают результаты, а также делают выводы на основе информации.

Числа по книге

Продолжительность: 45 минут в течение 2–3 дней

Этот урок позволит учащимся показать взаимосвязь между числами и визуальным представлением таким образом, чтобы это можно было использовать для младших школьников.

Порядок в математическом классе

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся физически ознакомятся с порядком выполнения операций.

Порядок операций

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся решать задачи, связанные с четырьмя операциями, а также определять и объяснять закономерности в арифметике.

Бросайте кости — вероятность и статистика

Продолжительность: два периода по 45 минут

Учащиеся узнают о вероятности и статистике, бросая кости и подбрасывая монету, внимательно записывая свои результаты.

Поиск по симметрии

Продолжительность занятий: 1-2 урока

Учащиеся будут находить искусственные или симметричные объекты в природе.

Значение числа

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся будут работать в группах по 4-6 человек, физически изучая и проверяя разрядные значения.

Неизвестные объемы

Продолжительность: примерно 2-3 учебных часа

Определение объемов контейнеров разных размеров с использованием известного общего измерения одного контейнера.Они сделают это как можно меньше шагов.

5 класс P.E. Планы уроков

Тузы и упражнения

Продолжительность: 1 урок

Используя колоду игральных карт, ученики выбирают количество повторений для различных упражнений.

И замри!

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические понятия, как того требуют занятия по физическому воспитанию. Студенты также будут работать над балансом и координацией.

Баскетбольная эстафета

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать командную работу, ведение мяча и баскетбол.

Стрела за движение. Игра

Продолжительность: 15–20 минут

Учащиеся будут играть в игру, в которой им нужно быстро менять направление. Студенты должны представить, что они находятся на парусной лодке в разгар шторма. Им придется бежать и менять направление, основываясь на словесных командах, и быстро пригибаться, чтобы не попасть под воображаемый удар.

Координационный курс

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Музыкальное движение

Продолжительность: 1 урок

Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

PE Иммиграция

Продолжительность занятий: 2-3 урока

Учащиеся будут изучать игры и мероприятия из других стран, чтобы поделиться ими во время урока физкультуры.

Pass It Off

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит студентам отработать навыки паса, дриблинга и подпрыгивания с использованием баскетбольных мячей

Race to the Answer

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит студентам попрактиковаться в командной работе, базовых математических навыках и выполнить упражнения в эстафетной гонке. Примечание. Задачи / уровень сложности можно изменить в зависимости от класса.

Trust Me

Продолжительность: 20–30 минут

Этот урок позволит учащимся практиковать командную работу и построение доверия, а также работать над направленностью для младших школьников.

Который час FOX?

Продолжительность: 20-40 минут

Учащиеся играют в игру, в которой они отрабатывают различные движения, включая прыжки, скачки, скакалки, бег, бег трусцой, прыжки и ходьбу. Согласно национальным стандартам физического воспитания, учащиеся должны были овладевать этими навыками в течение последних 4 лет.

Планы уроков естественных наук для 5-х классов

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Учащиеся будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их среда обитания.

Инженерное проектирование

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для создания и сравнения нескольких возможных решений проблемы на основе того, насколько хорошо каждое из них может соответствовать критериям и ограничениям проблемы.

Рыба или голод?

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение через простую, но конкретную демонстрацию.

Слои Земли

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Планы уроков социальных наук в 5-м классе

Город, спасенный вулканом

Продолжительность: 3-4 урока

Учащиеся узнают, как извержение Везувия в Италии сохранило два римских города.

Один день из жизни римской девочки и мальчика

Продолжительность занятий: 3-4 урока

Учащиеся будут исследовать тему повседневной жизни детей Древнего Рима.

Рождество во всем мире, часть 1

Продолжительность: 30-40 минут

В этом уроке изобразительное искусство сочетается с обществознанием. Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

Рождество во всем мире, часть 2

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

Изучение Запада

Продолжительность: 3 урока

Урок объяснит учащимся, почему произошло расширение территории, которая сейчас является западной половиной Соединенных Штатов, а также перемещение коренных американцев.

Помогите делу

Продолжительность: 30 — 60 минут

Учащиеся будут использовать переработанные материалы для создания игрушек для местного приюта.

История Хануки

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты прочитают отрывок из истории Хануки и «поговорите с текстом», чтобы лучше понять историю.Студенты ответят на вопросы индивидуально, а затем с партнером, чтобы лучше понять текст.

Кванза Сократический семинар

Продолжительность: 30-40 минут каждые

Студенты обсудят культурные корни Кванзы и проанализируют, почему праздник был перенесен в Соединенные Штаты.

Весенний календарь

Продолжительность: около 45 минут

Весна — прекрасное время года, которое включает в себя три приятных месяца: март, апрель и май.