Узнайте героя по репликам других персонажей снегурочка: узнайте героя по репликам других персонажей. когда сама заплачешь узнаешь ты о чем и люди

Главные герои «Снегурочка» характеристика персонажей пьесы Островского

Сюжетом для пьесы Островского «Снегурочка» стала народная сказка, героиней которой является девочка, дочь Мороза и Весны-Красны, прожившая короткую, но счастливую жизнь. По произведению Островского написана одноименная опера, созданы художественные и мультипликационные фильмы. Главные герои «Снегурочки» – юноши, девушки и сказочные герои.

Характеристика героев «Снегурочка»

Главные герои

Снегурочка	В «Снегурочке» герои Весна и Мороз произвели на свет дочку, которая не подвластна чувству любви. Ей нравятся лирические песенки пастушка Леля, и Снегурочка счастлива, когда родители отпускают ее к людям. Лель отказывается от девушки, и Снегурочка просит мать, чтобы та наградила ее способностью любить. Получив желаемое, она становится доступной лучам солнца, и погибает с благодарностью к матери, что успела испытать это волшебное чувство.
Лель	Молодой пастух, ветреный и беззаботный, хорошо поет. Именно из-за его песен, Снегурочка стремилась к людям, но он не захотел выделить ее из всех, выбрав Купаву. Из-за его безразличия к ней, Снегурочка попросила мать о любви.
Мороз	Строгий и заботливый старик, отец Снегурочки. Солнце стало мало обогревать землю, и Мороз хочет покинуть страну берендеев. В таком случае, Снегурочка остается без защиты отца, и он принимает решение отпустить ее к Бакуле, бездетному бобылю.
Весна	Мать Снегурочки. Она очень любит свою дочь, и хочет уберечь ее от всех несчастий. Вместе с Морозом, отправляет дочь к людям. Снегурочка просит Весну, чтобы та наградила ее волшебным даром любви. Мать – Весна понимает, что это грозит гибелью ее дочери, но, как истинная мать-природа, она желает счастья своей дочери, пусть даже недолгого, и дарит Снегурочке волшебный венок, надев который, Снегурочка сможет любить.
Мизгирь	Купец, жених Купавы. Он собирается на ней жениться, приходит с подарками. Увидев Снегурочку, он влюбился в нее, забыв Купаву. Он обещает Берендею, который хотел изгнать его из своего царства, своей любовью растопить сердце Снегурочки. В это время, Снегурочка получает в дар от матери-Весны способность любить, и влюбляется в Мизгиря. Их любовь взаимна, но солнце растопило Снегурочку, и Мизгирь бросается в озеро. Жизнь без любимой ему не нужна.

Второстепенные персонажи

Царь Берендей	Справедливый и мудрый правитель волшебного царства. Добрый и честный, он следит за порядком в своих владениях. Когда Купава ему жалуется на Мизгиря, в наказание, повелевает изгнать его из царства. Видит немилость Солнца, чтобы вернуть его расположение, объявляет праздник, где каждый должен выбрать себе пару. Когда увидел Снегурочку, ему становится понятен гнев Ярилы. Берендей выносит решение отдать Снегурочку в жены тому, кто до утра сумеет влюбить ее в себя.
Купава	Молодая девушка, отвергнутая своим женихом. Обиженная невеста обращается к растениям и насекомым, чтобы они отомстили ее неверному жениху. Во время праздника, Лель выбирает ее в жены, и она испытывает к нему чувство благодарности.
Ярило-солнце	Разгневан тем, что у Снегурочки холодное сердце, и она неподвластна его воле. Поэтому, Ярило, плохо обогревает и освещает Землю, зима стала длинной и студеной, а лето – коротким и холодным. В Берендеевом царстве объявлен праздник в его божественную честь. Снегурочка надевает волшебный венок, и Ярило, первый свой луч направляет на молодую красавицу. Снегурочка тает, и Солнце довольно, что все снова стало на свои места, все восхваляют могущество Ярилы.

Краткая характеристика персонажей пьесы-сказки «Снегурочка», может быть использована на уроках литературы.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Миша Кумакшев

  10/10

• Снежана Шевченко

  9/10

• Ольга Ганзина

  9/10

• Кирилл Стрелков

  7/10

• Артур Кондрашов

  9/10

• Алина Трясунова

  9/10

• Михаил Козьяков

  10/10

• Владимир Стритов

  9/10

• Лолита Григорьева

  10/10

• Ильнар Мустаев

  8/10

Островский снегурочка идея произведения. «Снегурочка» (Островский): описание и анализ пьесы

«Снегурочка» — пожалуй, наименее типичная из всех пьес Александра Островского, резко выделяющаяся среди прочего его творчества лиричностью, необычной проблематикой (вместо социальной драмы автор уделил внимание драме личной, обозначив в качестве центральной темы тему любви) и совершенно фантастическим антуражем.

Пьеса рассказывает историю Снегурочки, которая предстаёт перед нами юной девушкой, отчаянно жаждущей единственного, чего у неё никогда не было — любви. Сохраняя верность основной линии, Островский параллельно раскрывает ещё несколько: устройство своего полубылинного-полусказочного мира, нравы и обычаи берендеев, тему преемственности и воздаяния, и цикличности жизни, отмечая, пусть и в иносказательной форме, что жизнь и смерть всегда идут рука об руку.

История создания

Появлению пьесы на свет русский литературный мир обязан счастливой случайности: в самом начале 1873-го года для капитального ремонта было закрыто здание Малого театра, и группа актёров временно переехало в Большой. Решив воспользоваться возможностями новой сцены и привлечь зрителей, было решено устроить необычный для тех времён спектакль-феерию, задействовав сразу балетную, драматическую и оперную составляющую коллектива театра.

Именно с предложением написать пьесу для этой феерии и обратились к Островскому, которой, воспользовавшись возможностью претворить в жизнь литературный эксперимент, согласился. Автор изменил своему обыкновению искать вдохновение в неприглядных сторонах реальной жизни, и в поисках материала для пьесы обратился к творчеству народа. Там он и нашёл сказание о девочке-Снегурочке, которое и стало базисом для его великолепного произведения.

В начале весны 1873-го Островский вовсю трудился над созданием пьесы. И не один — поскольку постановка на сцене невозможна без музыки, драматург работал совместно с ещё совсем молодым тогда Петром Чайковским. Согласно мнению критиков и литераторов, именно в этом кроется одна из причин удивительной ри — слова и музыка сочинялись в едином порыве, тесном взаимодействии, и проникались ритмом друг друга, изначально составляя одно целое.

Символично, что последнюю точку в «Снегурочке» Островский поставил в день своего пятидесятилетнего юбилея, 31 марта. А уже чуть больше чем через месяц, 11 мая, состоялся показ премьерного спектакля. Он получил довольно разные отзывы среди критиков, как положительные, так и резко-отрицательные, но уже в 20-м веке литературоведы прочно сошлись во мнении, что «Снегурочка» — ярчайшая веха в творчестве драматурга.

Анализ произведения

Описание произведения

В основе сюжета — жизненный путь девушки-Снегурочки, рождённой от союза Мороза и Весны-Красны, своих отца и матери. Снегурочка живет в выдуманном Островским берендеевом царстве, но не у родных — от отца-Мороза, который охранял ее от всех возможных бед, она ушла, — а в семье Бобыля и Бобылихи. Снегурочка жаждет любви, но полюбить не может — даже её интерес к Лелю продиктован желанием быть единственной и уникальной, желанием, чтобы пастушок, равномерно дарящий всем девушкам тепло и радость, был ласков с ней с одной. А Бобыль и Бобылиха и не собираются одаривать её своей любовью, у них есть задача поважнее: нажиться на красоте девушки, выдав её замуж. Снегурочка равнодушно взирает на мужчин-берендеев, ради неё меняющих свою жизнь, отвергающих невест и нарушающих общественные устои; она внутренне холодна, она чужда полным жизни берендеям — и поэтому привлекает их. Впрочем, и на долю Снегурочки выпадает несчастье — увидев Леля, благосклонного к другой и отвергнувшего её, девушка бросается к матери с просьбой позволить полюбить — или погибнуть.

Именно в этот момент Островский до предела ясно выражает центральную мысль своего произведения: жизнь без любви — бессмысленна. Снегурочка не может и не хочет мириться с пустотой и холодом, существующим в её сердце, и Весна, которая суть олицетворение любви, позволяет дочери испытать это чувство, несмотря на то, что ей самой мнится дурное.

Мать оказывается права: полюбившая Снегурочка тает под первыми лучами жаркого и ясного солнца, успев, впрочем, открыть для себя новый, наполненный смыслом мир. А её возлюбленный, до того оставивший невесту и изгнанный царём Мизгирь, расстаётся с жизнью в пруду, стремясь воссоединиться с водой, которой стала Снегурочка.

Подробнее: Пьеса А.Н. Островского «Снегурочка»: краткое содержание сказки

Содержание «Снегурочки» по явлениям

Краткое содержание Островский «Снегурочка»:

Пролог

Явление первое

«Весна-Красна спускается на землю», вот только «угрюмая страна» совсем нерадостно встречает ее – поля покрыты снегом, а ручьи скованы льдом.

Весна признается, что шестнадцать лет назад она проявила свой «непостоянный нрав, изменчивый и прихотливый», и обольстила Мороза. Теперь у них есть общая дочь – красавица Снегурочка.

Явление второе

При встрече Весна просит старика поскорее отправиться на север, «к сибирским тундрам». Узнав, что Мороз оставляет дочь в глухом лесу, она протестует – повзрослевшей Снегурочке нужны «веселые да игры до полночи, весенние гулянки да горелки».

Мороз признается, что его главный противник – Ярило – «поклялся страшной клятвой губить» его, и растопить Снегурочку, как только та по-настоящему полюбит.

Явление третье

Девушка признается родителям, что давно мечтает с подружками ходит в лес по грибы да ягоды, водить с ними хороводы под звонкие трели молодого пастуха Леля.

Мороз покидает царство берендеев, и Весна вступает в свои законные владения.

Явление четвертое

На радостях берендеи сжигают чучело зимы и празднуют Масленицу.

Бобыль и Бобылиха замечают на дороге боярышню «в тулупчике, в сапожках, в рукавичках» – Снегурочку, которая становится их названной дочерью.

Действие первое

Явление первое

Жители царства получают указ – собраться всем «на гульбище, на игрище, на позорище» и поклоняться светлому Яриле.

Тем временем Бобыль с супругой кручинится – за Снегурочкой «оравами, стадами» ходят женихи, но никто не нравится красавице. Старики мечтают о сытой жизни у будущего зятя, но Снегурочка хочет выйти замуж только по любви. Вот только что такое любовь она еще не знает.

Явление второе

Жители слободки предлагают плату Бобылю, чтобы тот приютил у себя молодого пастуха Леля. Многие из них опасаются, что молодой красивый парень может вскружить головы их женам и дочкам, а у Бобыля Снегурочка совсем не похожа на слобожанок.

Явление третье

Снегурочка просит Леля спеть для нее песню. В качестве платы пастух просит поцелуй, но девушка не соглашается. Тогда Лель готов взять в качестве платы цветок.

Пастушок начинает петь, но его зовут другие девушки, и парень без раздумий выбрасывает увядший цветок и убегает.

Явление четвертое

Снегурочку обижает равнодушие Леля – «досада сжимает грудь». Девушка обижена на отца за то, что сотворил ее такой холодной, и решает взять у матери-Весны «немножечко сердечного тепла».

Явление пятое

Подруга Снегурочки по имени Купава делится с ней своей радостью – она познакомилась с богатым пригожим молодцем Мизгирем. Девушка с нетерпением ожидает праздника, поскольку «в Ярилин день, на солнечном восходе» избранник пообещал перед царем взять ее в жены.

Явление шестое

Завидев вдали Мизгиря, Купава просит своих подруженек спрятать ее, и выдавать суженому только за большой выкуп. Девушки весело торгуются с женихом, и тот одаривает их богатыми подарками. Купава зовет Снегурочку «в последний раз, в останешний» поводить вместе хороводы, да спеть песни.

Явление седьмое

Увидев Снегурочку, Мизгирь без памяти влюбляется в нее. Ради нее он готов бросить свою невесту Купаву, и «дарами бесценными» осыпать красавицу. Бобыль с супругой уговаривают Снегурочку быть благосклонной к такому завидному жениху.

Явление восьмое

Униженная Купава приходит с друзьями к крыльцу Бобыля и требует ответ от Мизгиря. Богатый купец объясняет, что ему «всего дороже скромность» Снегурочки. Купава же «любила без оглядки, обеими руками обнимала», и Мизгирь посчитал девушку излишне ветреной.

В отчаянии Купава решает утопиться в реке, но ее вовремя останавливает Лель. Слобожане советуют ей обратиться за помощью к царю Берендею.

Действие второе

Явление первое

Царь Берендей восседает на своем золотом троне, и под песни слепых гусляров лично расписывает один из столбов. Два скомороха шуточно спорят промеж собой, что там изображено.

Явление второе

Правитель переживает, что в сердцах берендеев нет былой «горячности любовной». Он предлагает в Ярилин день соединить брачным союзом всех собравшихся девушек и парней. На что Бермята сообщает, что «невесты рассорились до драки с женихами», и причина тому – неприступная красавица Снегурочка.

Явление третье

К царю приходит Купава и жалуется на недостойное поведение Мизгиря, опозорившего ее перед всеми слобожанами. Берендей приказывает привести к нему юношу «на суд царев».

Явление четвертое

Берендей предлагает юноше «загладить грех» и взять в жены Купаву, но тот не согласен – он любит только Снегурочку. Да и Купава отказывается от такого брака, поскольку «обижено, разбито сердце».

Берендей хочет навечно изгнать Мизгиря из своего царства, но тот просит царя только взглянуть на Снегурочку, а потом уж выносить приговор.

Явление пятое

В царских покоях появляется Снегурочка, и царь не может оторвать от нее глаз. Берендей не верит, что сердце Снегурочки до сих пор молчит, и никто из юношей не смог очаровать ее.

Царь обращается за советом к Елене Прекрасной, и та говорит, что «один лишь только может внушить любовь девице» – молодой пастух Лель. Мизгирь просит царя дать ему еще один шанс завоевать любовь Снегурочки.

Действие третье

Явление первое

На вечерней заре юноши и девушки начинают водить хороводы. Царь с умилением глядит на веселье, и советует позабыть обо всех проблемах, ведь «для заботы своя пора».

Берендей предлагает Лелю выбрать девушку, которая наградит его поцелуем. Снегурочка просит пастуха выбрать ее, но тот предпочитает ей Купаву. В слезах Снегурочка убегает.

Явление второе

Снегурочка обвиняет Леля в том, что он выбрал Купаву, а не ее. Самолюбие девушки уязвлено, ведь она гораздо красивее соперницы. Лель обещает, что в следующий раз выберет непременно ее.

Явление третье

Снегурочку находит Мизгирь и рассказывает ей о то, «как ноет сердце, какой тоской душа больна». Он пугает девушку своей исступленной страстью. За согласие Снегурочки стать его женой он готов на все. В страхе красавица убегает.

Явление четвертое

Своим чарующим пением Лель сводит с ума не только Снегурочку и Купаву, но и Елену Прекрасную. Она признается пастуху в любви, но не «не зажигает огня в груди у Леля».

Явление пятое

Елену Прекрасную ревнует к Лелю ее муж – боярин Бермята. Однако красавица успокаивает его тем, «что юноши все нагло-бессердечны, зато мужья и милы и добры».

Явление шестое

Снегурочка находит Леля, и просит у него защиты от настойчивого Мизгиря. Однако пастух, завидев бегущую Купаву, под благовидным предлогом удаляется.

Явление седьмое

Купава признается в любви Лелю, который «спас девическую гордость». Пастушок согласен объявить Купаву своей женой, как только взойдет солнце.

Этот разговор слышит Снегурочка, и в гневе называет Леля изменником, а Купаву – разлучницей. Девушка отвечает, что для Снегурочки любовь – это лишь игра, забава, а пастушок признается, что ему «не детская любовь нужна».

Действие четвертое

Явление первое

Мизгирь следует за призраком Снегурочку вглубь леса – это Леший постарался, чтобы уберечь дочку Мороза от настойчивого поклонника.

Явление второе

Снегурочка прибегает к матери и жалуется, что хочет «любить — но слов любви» совсем не знает. Она устала быть холодной, и хочет открыть свое сердечко навстречу сильному чувству.

Однако Весна напоминает Снегурочке «отцовы опасенья» – любовь станет причиной ее гибели. Девушка готова умереть, лишь испытать «любви одно мгновенье».

Весна надевает дочери волшебный венок, и говорит, что она всем сердцем полюбит первого, кого встретит.

Явление третье

Снегурочка встречает Мизгиря и признается ему в любви. Он не верит своему счастью и с нетерпением ожидает восхода солнца, чтобы объявить царю Берендею свою суженую.

Явление четвертое

На рассвете парни и девушки запевают песни. Царь благословляет брачные союзы, желает молодым счастья и благополучия.

С появлением ярких солнечных лучей Снегурочка начинает таять. Она счастлива, ведь впервые в жизни «в очах огонь… и в сердце… и в крови во всей огонь».

С горя Мизгирь бросается в озеро, а царь Берендей говорит, что гибель влюбленных неслучайна, поскольку «солнце знает, кого карать и миловать». Лель запевает хвалебную песню Яриле.

Это интересно: Пьесу «Свои люди сочтемся» Островский написал в 1849 году. Первоначальными названиями комедии были «Несостоятельный должник» и «Банкрот». На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Свои люди сочтемся» по действиям и явлениям (по главам). Пьеса написана в рамках реализма. В комедии Островский осмеивает купеческое московское общество того времени, обнажая бездуховность и бездушность людей, живущих по законам обмана.

Главные герои

(Сцена из балета-спектакля «Снегурочка»)

Снегурочка — центральная фигура произведения. Девушка необычайной красоты, отчаянно желающая познать любовь, но при этом холодная сердцем. Чистая, отчасти наивная и абсолютно чуждая людям-берендеям, она оказывается готова отдать всё, даже свою жизнь, в обмен на знание о том, что такое любовь и почему все так жаждут её. Мороз — отец Снегурочки, грозный и строгий, стремившийся уберечь свою дочь от всевозможных бед.

Весна-Красна — мать девушки, которая несмотря на предчувствие беды не смогла пойти наперекор своей природе и мольбам дочери и наделила её способностью любить.

Лель — ветреный и весёлый пастушок, первым пробудивший какие-то чувства и эмоции в Снегурочке. Именно из-за того, что оказалась отвергнута им, девушка бросилась к Весне.

Мизгирь — торговый гость, или, иначе говоря, купец, полюбивший девушку настолько сильно, что не только предложил за неё все свои богатства, но и оставил Купаву, несостоявшуюся свою невесту, тем самым нарушив исконно соблюдавшиеся обычаи берендеева царства. В конце концов он обрёл взаимность той, кого любил, но ненадолго — и после ее гибели сам расстался с жизнью.

Стоит отметить, что несмотря на большое количество персонажей пьесы, даже второстепенные герои получились яркими и характерными: что царь Берендей, что Бобыль и Бобылиха, что бывшая невеста Мизгиря Купава — все они запоминаются читателю, обладают своими отличительными чертами и особенностями.

Вариант 2

А.Н. Островский написал пьесу «Снегурочка» на основе сюжета сказки придуманной русским народом, поэтому в произведении описаны славянские божества, такие как: Ярило, Мороз, Весна – Красна и Леший.

Произведение «Снегурочка» написано в стихотворной форме, но без рифмы, тем самым сильно отличается от других работ Островского. Она имеет единый ритм, что дало возможность текст совместить с музыкой.

В пьесе показаны все краски царства природы: суровые зимы и жаркое лето, цветение и безжизненность растений. Автор описывает портрет природы, так же как и человека. В произведении множество разных эпитетов и сравнений, которые показывают, что каждое природное явление схоже с человеческими чувствами.

В произведении описываются действия, происходящие в мифическом берендеевском царстве. В нем каждый человек соблюдает закон чести и совести, они боятся разгневать богов. Царь, описанный Островским, переживает о своем народе, он думает, что жители не видят истинную природную красоту, они стали тщеславны и завистливы.

Снегурочка одинока, но ее душа хочет большой и чистой любви, от которой она должна погибнуть. Девушке очень нравился пастушок Лель, который дарил свои прекрасные песни каждой девушке в деревне, что очень сильно задевает Снегурочку. Главная героиня пьесы хочет, чтобы любили только ее одну.

Приемные родители хотят выдать девушку замуж за богатого жениха, но у Снегурочки нет чувств к юноше. От этого становятся несчастными несколько человек, да и сама девушка страдает, ведь не знает, что такое настоящая любовь.

Снегурочка попросила свою мать Весну дать ей возможность полюбить. На что получила ответ, что девушка влюбится в первого кого встретит, кем оказался Мизгирь. Юноша был влюблен и пытается каждому показать, что добился взаимности от непреклонной красавицы. Он силой затащил Снегурочку встречать рассвет на гору и с первыми лучами солнца девушка растаяла. Это показывает, как холодное пусть даже и любящее сердце не способно прислушаться к другому.

Снегурочка готова была отдать жизнь, только за то, чтобы почувствовать, любовь. Мизгирь, пообещав любимой о совместной погибели, когда придет беда, бросился в озеро с холодной водой. Душа человека свободна и не имеет страха, когда влюблена.

Композиция и главная тема произведения

«Снегурочка» — произведение сложное и многогранное, в том числе и композиционно, и ритмически. Пьеса написана без рифмы, но благодаря уникальному ритму и певучести, имеющейся буквально в каждой строчке, звучит плавно, как и любой рифмованный стих. Украшает «Снегурочку» и богатое использование просторечных оборотов — это вполне логичный и оправданный шаг драматурга, который при создании произведения опирался на народные сказки, повествующие о девочке из снега.

То же утверждение о многогранности справедливо и применительно к содержанию: за внешне простой историей Снегурочки (вышла в реальный мир — отвергала людей — получила любовь — прониклась человеческим миром — погибла) таится не только утверждение о том, что жизнь без любви бессмысленна, но и множество других, не менее важных аспектов.

Так, одна из центральных тем — взаимосвязь противоположностей, без которой невозможен естественный ход вещей. Мороз и Ярило, холод и свет, зима и тёплое время года внешне противоборствуют друг с другом, вступают в непримиримое противоречие, но в то же время красной линией по тексту проходит мысль, что одного без другого не существует.

Помимо лиричности и жертвенности любви, интерес представляет и социальный аспект пьесы, отображённый на фоне сказочных устоев. Нормы и обычаи берендеева царства соблюдаются неукоснительно, за нарушение грозит изгнание, как и случилось с Мизгирём. Эти нормы справедливы и в какой-то степени отражают представление Островского об идеальной старорусской общине, где в цене верность и любовь к ближнему, жизнь в единстве с природой. Фигура царя Берендея, «доброго» царя, который, хоть и вынужден принимать суровые решения, расценивает судьбу Снегурочки как трагическую, печальную, вызывает однозначно положительные эмоции; такому царю легко симпатизировать.

При этом в берендеевом царстве справедливость соблюдается во всём: даже после гибели Снегурочки вследствие её принятия любви, исчезает гнев и спор Ярилы, и берендеевцы снова могут наслаждаться солнцем и теплом. Торжествует гармония.

Специфика прочтения и анализа пьесы-сказки А.Н.Островского «Снегурочка» (итоги эксперимента)

Итоги эксперимента могут быть выявлены в результате анализа устных ответов школьников, ответов на вопросы анкеты, тестирования, творческих работ, рисунков, полученных в процессе работы над тестом.

В презентацию (для экспериментальной группы) и микролекцию (для контрольной группы) о жизни и творчестве А.Островского вошли факты о том, где и в какое время жила семья Островских, о ее быте; о детстве, о годах учения и службы писателя, первых его пьесах, его роли в драматургии. Мы посчитали возможность отметить тот факт, что «весенняя сказка» «Снегурочка» значительно отличается от всех произведений Островского. Она не разу не получила признание в критике и на сцене театра. И лишь благодаря таким выдающимся людям, как художник В.М.Васнецов и композиторы Н.А.Римский-Корсаков и П.И.Чайковский, пьеса имела большой успех.

При обобщении и уточнении читательского восприятия текста, мы посчитали необходимым выявить воспроизводимость данного материала.

В контрольной группе, где опрос носил индивидуальный характер, хорошо успевающие учащиеся воспроизвели около 70% изложенного материала. Вне внимания учащихся осталось название города, где родился и вырос писатель; дата выхода его первых произведений; место службы писателя.

В экспериментальной группе проводили беседу фронтального характера. На вопрос о наиболее запомнившихся фактах жизни и творчества писателя, мы получили следующие ответы: «Семья Островских жила в одноэтажном доме, а улицы были грязными, пустынными», «Учился на юридическом факультете Московского университета, но оставил его и решил полностью заняться литературной деятельностью», «Островский очень увлекался театром». Это свидетельствует о внимании детей к событиям детства писателя. После серии вопросов удалось восстановить основные этапы жизни и творчества писателя.

Применение «чтения с остановкой» оказалось эффективным. Практически все учащиеся прочитали произведение. В качестве ведущего мотива чтения выступило желание узнать, что будет дальше: «Сможет ли Снегурочка жить среди людей?»

Беседа по выявлению читательского восприятия произведения показала, что ответы учащихся на некоторые вопросы полярно расходились. В данной беседе мы использовали следующие вопросы: «Понравилась ли вам пьеса? С каким настроением вы закончили чтение? Если бы вам предложили краски, какие бы вы выбрали, чтобы нарисовать свое настроение?» В восприятии сказки, несмотря на личностные различия, многие ученики были единодушны. Наиболее типичные ответы: «…да, сказка понравилась». Но также дети выражали свое удивление по поводу финала сказки, не свойственного данному жанру. На эмоциональном уровне в шкале чувств: грусть, тоска, жалость, удивление.

Обсуждая композиционные особенности пьесы, ребята о написана на основе русских народных сказок. В ее основу входят элементы календарно — обрядовой поэзии: праздник Масленицы. Отметили присутствие в пьесе лирических песен. Самостоятельно учащиеся отметили, что произведение похоже на русскую народную сказку, ведь именно для сказки характерна борьба противоположностей: добра и зала, глупости и смекалки, холода и тепла, Мороза и Солнца; одушевленность существ: Весны, Мороза, Снегурки, леших и других: сказочное разрешение трудностей героев. Также учащиеся пришли к выводу, что в основе сюжета лежит вымысел. Назвали сказочное композиционное построение произведения: зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Самостоятельно и довольно легко учащиеся определили конфликт пьесы: противостояние природных стихий — Мороза и Солнца. Отметили, что конфликт зарождается в «Прологе» и проходит через всю пьесу. Также при помощи учителя увидели еще один конфликт — конфликт в душе Снегурочки: жить, не зная, что такое любовь, или, узнав чудо настоящей любви, погибнуть.

Раскрывая систему действующих лиц в пьесе, ребятам было предложено разделить их на две группы и дать название каждой группе действующих лиц. В процессе этой работы учащиеся попытались ответить на вопрос: «К какой из предложенных ими групп отнести Снегурочку?» В ходе рассуждений у них получилась такая таблица:

К данному этапу эксперимента ребята выполнили дома рисунки. Оценка работ проходила вместе с ребятами: ученик рассказывал, какого героя пьесы он изобразил и почему выбрал именно его. Нами было собрано 16 рисунков с изображением действующих лиц пьесы. В своих работах ребята изобразили разных героев: «Снегурочка» — 7 , «Мизгирь» — 2, «Весна — Красна » — 3 , «Мороз» — 2 . «Лель» — 1 , «Купава» — 1 .

В рисунках мы увидели отношение учащихся к пьесе-сказке. Яркая палитра красок позволяет судить о хорошем восприятии сказки и о созданном ею настроении. Большая и разнообразная цветовая гамма — желтый, оранжевый, красный, зеленый, синий, а также их сочетание — говорит о положительном отношении к произведению. Изображение человеческой фигуры в подробностях сообщает о вдумчивом подходе к выполнению работы. Подробно нарисованные лица, т.е. наличие глаз, носа, рта, их изображение в нужном цветовом ракурсе позволяет судить об увлеченности работой по изображению предмета. Такой подход учащихся к работе, оригинальность рисунков, дает судить о заинтересованности учащихся данным произведением.

Для систематизации и обобщения читательских впечатлений учащихся, мы выбрали работу в группах (по 2-3 человека). Группам предлагались вопросы проблемного характера: 1 группа — Как изменяется главная героиня по мере развития истории? Какой характер носят эти изменения? 2 группа — Прочитайте по ролям диалог Весны и Мороза (явл.2). О чем спорят Мороз и Весна? 3 группа — Что такое счастье для Снегурки? Зачем она хочет пойти к людям? 4 группа — Почему Снегурка выбирает любовь, а не жизнь? 5 группа — Как можно объясните решение Весны дать дочери любовь, обрекая ее тем самым на погибель?

В целом учащимся были понятны вопросы, и они могли полно ответить на них: «Мы наблюдали изменение состояния Снегурочки: от полного равнодушия к любви до страстного желания обрести эту способность ценой собственной жизни», «Мороз и Весна спорят о будущей судьбе своей дочери Снегурочки», «Счастье для Снегурочки — найти себя в мире людей». «Снегурочка понимает, что познав любовь, она погибнет, но и жить без любви больше не сможет», «Мы считаем, что дар Весны — это закон природы: все живое должно любить»,» Любовь для Снегурочки не погибель, а обретение новой жизни». Отвечая на вопросы, ребята старались использовать цитаты из текста, демонстрируя хорошее знание сюжета произведения.

Анализируя творческую работу по составлению сценария спектакля, мы можем отметить, что ребята задумывались над тем, как изобразить на сцене крик петуха, и предлагают включить звукозапись; ка передать наступление весны: «Звучит плавная, спокойная музыка», «На сцене полумрак: лампочки постепенно разгораются ярче», «На заднем плане появляется изображение Весны — Красны в окружении птиц», «Перед появлением Деда Мороза посыпать на сцену «снег», а когда он появится на сцене, то включить пар». Далее работа сводится к пересказу или к списыванию текста. Наблюдается опущение некоторых реплик действующих лиц пьесы. Сравнивая просмотренный отрывок из мультфильма со своими сценариями к спектаклю, ребята наглядно убедились в том, что не все в литературном тексте можно перенести на экран.

Работая над материалом данного домашнего задания, учащимся необходимо было предоставить декорацию к постановке спектакля. Обсуждая вопрос: «Почему Красная горка так названа?», дети высказали двоякое мнение: «Красная горка так названа потому, что на ней весной и летом цветут красные цветы», «Когда восходит солнце, то горка озаряется красным светом, поэтому ее назвали Красной горкой».

Иллюстрации с изображением декораций выполнили 7 учащихся. Хочется отметить, что ребята старались изобразить на своих рисунках все, о чем пишет Островский, описывая место действия пьесы. При изображении «Красной горки» ребята показали восход солнца и растущие на горке красные цветы. Дети хорошо выполнили задание. Это свидетельствует о том, что интерес у учащихся к произведению не угасает в течение всего периода работы над ним.

Данные, полученные при проведении тестирования, показали следующие результаты: в данном виде контроля участвовало 12 человек, из них написали работу на «отлично» — 6 учащихся, на «хорошо» — 4 учащихся, на «удовлетворительно» — 2 учащихся. Вывод: пьеса «Снегурочка» усвоена ребятами достаточно хорошо (качество 92 %). Практически все учащиеся запомнили имена выдающихся людей, которые принесли большую популярность пьесе-сказке.

Анализируя анкеты учащихся из контрольной группы, мы пришли к следующим итогам:

Сказка понравилась практически всем ребятам, многие из них хотели бы посмотреть фильм.

Лишь не многие учащиеся смогли вспомнить имя художника, иллюстрировавшего пьесу. А имя Римского-Корсакова не вспомнил ни один ребенок.

Имена героев пьесы помнят не все дети, поэтому они не могли выразить свое отношение к ним.

Не все дети указали, какой конфликт лежит в основе пьесы. Многие из них не поняли, какова идея данного произведения.

Анализируя анкеты экспериментальной группы, мы увидели, что практически все дети вспомнили фамилии композиторов и художника, обративших внимание на пьесу. Детям легко было указать, какой конфликт лежит в основе пьесы, при этом указав и внешний и внутренний конфликты. Очень точно ребята определили идею произведения, перечислили всех действующих лиц пьесы — сказки и указали различное отношение к ним: «Испытываю жалость к Снегурочке и Мизгирю», «Царь Берендей — добрый и заботливый», «Купава — несчастная, мне жаль ее», «Весна — мать, любящая свою дочь Снегурочку» «Дед Мороз — злой, но он боялся за свою дочь».

Итоги анкетирования в экспериментальном классе позволяют говорить об эффективности использования интерпретации при знакомстве с драматическим произведением, что позволило активизировать учащихся, их мыслительную деятельность, самостоятельность, интерес к прочтению. Освоение текста пьесы Островского «Снегурочка» будет более глубоким, если использовать изучение произведения в связи с другими видами искусства, которые будут способствовать развитию зрительных, слуховых, эмоциональных образов произведения и читательского восприятия произведения в целом.

Островский был талантливым писателем и драматургом. Его по праву можно считать создателем репертуара русского театра. Островский часто затрагивал нравы купечества. Однако среди всех его сюжетов о замоскворецких купцах имеется и некое сказочное произведение, не похожее на остальные. Называлась она Снегурочка. Давайте и мы сделаем ее , охарактеризовав Снегурочку в пьесе.

Островский: Снегурочка, анализ произведения

Снегурочка была написана Островским в 1873 году и она стала действительно фееричной. Все кто прочел сказку, отмечали ее лиричность, окруженную фантастическим антуражем. Снегурочка необычна не только жанром, где пьеса-сказка сочетается с феерией, но и общим сочетанием текста, который переплетается с музыкой и балетной постановкой. В этой работе зритель и читатель встречается с богами, полубогами, а также с обычными жителями берендеями. Островскому удается в Снегурочке сочетать фантастику с реальностью и это делает пьесу еще более интересной.

Говоря об источниках вдохновения появления этой пьесы, это была всем известная о Снегурочке и славянская мифология. Изучая сюжет, мы переносимся в мир царствования Берендея, где было все очень идеально. Даже правитель царства был непохож на других. Он был настоящим воплощением народной мудрости и беспокоился о своем народе. И вот Берендей стал он замечать, что его народ становится тщеславным и за это попадает под гнев Ярило. Однако Берендей открывает истину — все живое должно любить. Вот только в царстве живет Снегурочка, у которой нет дара любви. Ее отец Мороз знает о мести Ярила, который поклялся растопить девушку, как только та полюбит по-настоящему.

Вот так и живет Снегурочка в семье бобыля. Для названых родителей девушка лишь приманка для женихов. Снегурочка принесла смуту в царство, ведь ради девушки они готовы бросать своих возлюбленных, нарушая устои. Причем чем холоднее была девушка к парням, тем сильнее они к ней тянулись. Понравился было Снегурочке пастух Лель, но тот одаривал своим вниманием всех девушек, в то время как Снегурочка хотела внимания только к себе. Это расстраивало девушку, которая не умела любить. А тут еще и Мизгирь, которому захотелось к ней посвататься. Только девушка не может принять его предложение, ведь в сердце к нему пустота. И здесь мы видим страдания персонажей, ведь и Снегурочке плохо, так как она не может познать любви. Страдает и Купава, которую бросил Мизгирь, да и самому жениху плохо, ведь кроме Снегурочки он больше никого не видит.

И тут девушка просит свою мать Весну подарить ей возможность любить, и она согласилась. По ее словам, Снегурочка полюбит первого встречного, им и оказался Мизгирь. Его радость была велика, ведь Снегурочка ответила на его чувства. Однако здесь проявился и его эгоизм, ведь из-за него и растаяла девушка.

Смерть Снегурочки, которая была готова умереть за любовь, стала победой над стужей в сердце. А Мизгирь, дав однажды Снегурочке обещание погибнуть вместе, прыгает в озеро, чтобы соединиться с возлюбленной, которая превратилась в холодную воду.

В целом пьеса раскрывает тему любви, без которой наша жизнь бессмысленна. Также автор показывает связь противоположностей, где невозможно представить мир без света и тьмы, без тепла и холода. При этом мы видим, несмотря на их противоречие, их борьбу, друг без друга они существовать не могут.

Александр Николаевич Островский известен своими произведениями, которые стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. За его прозорливость и очень светлые, но в то же время с ноткой трагичности произведения они нашли отклик в фильмах и в театре. Свое знаменитое произведение Снегурочка он написал в 1873 году по мотивам сборника сказок Александра Афанасьева. Особое написание в стихах и без рифмы и элементы балета придает произведение некую изюминку и своеобразность.

После выхода произведения в день своего рождения, в юбилей, музыку к будущей пьесе написал Петр Ильич Чайковский. Благодаря гармонии текста и музыкальных линий это произведение стало многоуровневым и многозадачным с историей о снегурочке и о легендах с обрядами и песнями. Вся эта фантастическая и волшебная пьеса является воплощением сказочных мотивов с торжественными мотивами.

Сюжет произведения развивается в царстве Берендея. Основной конфликт это желание любить и не быть одинокой. Отец Мороз замечает это и пытается предупредить мать Весну-Красну, что Ярило хочет растопить Снегурочку горячими лучами из-за нарушенных канонов безбрачия.

Жизнь Снегурочки не всегда была радостна и счастлива. Оказавшись в семье крестьянина Бобыля она не чувствует, что дорога им. Для них она приманка для успешной партии в замужестве. Она красива и мила, но желание быть любимой дает о себе знать. Однако свое внимание она обращает на пастуха Леля, который дарит свои песни всем в округе. Когда на пороге появляется Мизгирь, то она понимает, что любви к нему она не испытывает. Он опьянен любовью и в страстном порыве пытаясь доказать, что он добился своего, везет Снегурочку на гору, где она под лучами жаркого солнца тает. Все чувства переполняющие Мизгиря заставляют его бросится в озеро из-за потери любви. В ответ на это Ярило не сожалеет о смерти двух влюбленных, а даже наоборот наказывает их за непослушание. Вместо траура он заставляет всех петь веселую песню, так ка для него эта гибель ничего не значит.

Говорящие птицы занимают свое определенное место в пьесе. Они распевают о состоявшемся строе

Эта пьеса воплощение красоты и волшебства, но при этом есть трагедия, которая с помощью добра в душе каждого человека побеждается. Все человеческие пороки предстают перед нами, но недостатки меркнут на фоне любви и желанного счастья. Теперь душа Снегурочки свободна и счастлива. В последние минуты жизни она стала любимой и ей дорожили так же как и мать с отцом.

Истолкование пьесы – сказки А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства.

Введение

Актуальность: В современное время проявляется усиленный интерес к проблемам расширения читательского кругозора, повышения качества чтения, уровня понимания, углубленного проникновения в художественный текст. Задачи активизации художественно-эстетических потребностей детей, развития их литературного вкуса и подготовки к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения можно осуществлять через изучение программных драматических произведений, в частности при изучении пьесы – сказки А.Н.Островского «Снегурочка» ( в 6 классе) и ее интерпретации в других видах искусства.

Гипотеза: если при изучении пьесы-сказки А.Н.Островского «Снегурочка»

использовать ее истолкование в других видах искусства, то учащиеся смогут более точно и глубоко понять идейно-композиционную основу произведения.

Объектом проекта является драматическое произведение А.Н.Островского «Снегурочка».

Предметом проектной деятельности являются особенности истолкования драматического произведения А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства.

Цель: познакомиться с интерпретацией пьесы-драмы А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства и определить ее влияние на читательское восприятие учащихся при изучении произведения.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать материал по данному вопросу.

2. Расширить представления учащихся о создании пьесы – сказки А.Н.Островского «Снегурочка».

3. Развивать навыки оформления исследовательских работ.

4. Повышать мотивацию к изучению драматических произведений

5. Воспитывать любовь к литературе и другим видам искусства.

Методы исследования:

1. Изучение литературных источников.

2. Анкетирование учащихся.

3. Сбор творческих работ учащихся.

4. Тестирование.

5. Анализ, синтез и обобщение полученных результатов.

Место проведения работы: КГУ «ОСШ № 11 г. Темиртау»

Выводы и рекомендации:

Рекомендуем использовать на уроках русской литературы в качестве дополнительного материала, как для самоподготовки, так и как методическое пособие, позволяющее скорректировать и углубить читательское восприятие учащихся при прочтении драматического произведения А.Н.Островского «Снегурочка».

1. Истолкование пьесы – сказки А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства.

Весенняя сказка Островского «Снегурочка» впервые была опубликована в журнале «Вестник Европы», № 9 за 1873 г. Она вызвала в литературных кругах противоречивые мнения. «Редактор журнала «Вестник Европы» М. Стасюлевич, писатели И.А.Гончаров, И.С. Тургенев и др. были пленены красотой и легкостью языка «Снегурочки», «силой фантазии драматурга, тем, как превосходно он изучил и воспроизвел сказочный мир, воспринимаемый как некая реальность благодаря мастерству автора», — отмечает Лебедев.[11]

Часть современников не поняли замысла Островского. Они упрекали автора в том, что он, создавая свою пьесу «Снегурочка», полностью пренебрег законами драматургического искусства. «Стихотворный винегрет», «фантастический каприз, рафинированный от всяких реальных примесей», «кукольная комедия» — таков букет острот в адрес одного их самых задушевных созданий Островского. «Пьеса была столь неожиданной, что смутила первых ее читателей».[10] Даже Некрасов растерялся, бегло прочтя пьесу, ответил автору деловой запиской, очень его обидевшей. На что Островский ответил: «…вы цените новый, дорогой мне труд так дешево, как никогда еще не ценили ни одного моего произведения». [17]

Не слишком повезло «Снегурочке» и в первой постановке, хотя сам Островский ставил спектакль в Малом театре. К участию в ней были привлечены все труппы тогдашнего Императорского театра: драматургическая, оперная и балетная, зрелищу постарались придать торжественность и праздничность. «Пьесу ставлю я сам, как полный хозяин, — писал Островский. – Здесь очень хорошо понимают, что только при этом условии она будет иметь успех». [11]

Редакторы книги «История русской литературы XIX века» отмечают, что к постановке оперы Островский сам ревностно обсуждал костюмы, декорацию и волшебную ламинарию, предложенную изобретательным К.Ф. Вальцем. Драматург обдумывал, как технически удачнее сделать сцену таяния Снегурочки. «Трудный эффект исчезновения растаявшей Снегурочки – за подсвеченными и постепенно густевшими струями воды фигура артистки Федотовой уходила в люк – удался как нельзя лучше».[4] Цитируя Лебедева, хотим отметить, что по замыслу писателя, музыкальное сопровождение должно было сливаться в пьесе с драматургическим действием. По просьбе Островского и заказу дирекции императорских театров, музыку к «весенней сказке» сочинил Петр Ильич Чайковский, называвший «Снегурочку» одним из любимых своих детищ.

Знакомясь со статьей Лебедева «Снегурочка» мы узнаем, что музыка к пьесе писалась композитором по мере присылки ему отдельных сцен, над которыми работал драматург. Восторженное, поэтическое настроение, которое Чайковский испытывал обычно с приходом весны и пробуждением природы от зимней спячки, как бы передалось музыке. Партитура «Снегурочки», созданная в духе народных мелодий, поражает щедрым разнообразием выраженного в ней «радостного весеннего настроения», не исключающего и нот светлой печали, и «мажорно-русского, бодрого и мужественного тона». «Музыка Чайковского к «Снегурочке» — очаровательна», — писал Островский. [14]

Но в целом Московский спектакль не имел успеха. Причину неудачи первой театральной постановки «Снегурочки» критик А.Н. Чебышев – Дмитриев видел в принципиальной недраматургичности «весенней сказки». В его интерпретации драма Островского – вещь глубоко лирическая. Тонкие, неуловимые движения весенних чувств и настроений, пробуждающихся в душе героини сказки, фантастичность ее внешнего и внутреннего облика – все эти качества Снегурочки, по мнению критика, невыразимы на сцене, они доступны лишь лирической и эпической поэзии. Никакая самая гениальная актриса не будет настоящей Снегурочкой, ибо «в прельщающей невообразимости Снегурочки и заключается одна из существенных ее черт».[8]

«Драма требует действия, движения, внешних событий, — резюмировал критик, — между тем история Снегурочки есть история внутреннего мира души, богатого ощущениями, мыслями, чувствами, но эта жизнь молодого сердца слишком мало выражается во вне и, в свою очередь, почти не зависит от хода внешних событий…сказка танцует и поет, но не движется».

«Упреки Чебышева – Дмитриева основательны, но лишь с позиций театральной эстетики 70-х годов XIX века», — отметили Е.М. Сахарова и И.В. Семибратова.

Вначале XX столетия пьесу ставили в лучших русских театрах режиссеры Л.П. Ленский, К.С. Станиславский. Своими постановками они хотели «оживить сказку».

Наибольшим успехом драматургическая сказка Островского пользовалась в исполнении Московского Художественного театра в постановке К.С. Станиславского, который писал: «Снегурочка» – сказка, мечта, национальное предание, написанное, рассказанное в великолепных звучных стихах Островского. Можно подумать, что этот драматург, так называемый реалист и бытовик, никогда ничего не писал, кроме чудесных стихов, и ничем другим не интересовался, кроме чистой поэзии и романтики».[15] Пьеса была поставлена в сопровождении музыки А. Гречанинова. Множество трюков и режиссерских нововведений включались в спектакль: опущение части текста, изменение порядка сцен. В спектакль Станиславский ввел лешиху с лешенятами, Снегурочку сопровождал медведь, с которым она играла. Разговор Снегурочки с Весной шел на фоне храпящих во сне берендеев и т.д.

Спектакли были настолько яркими, красочными, дорогими, что некоторые критики даже начали писать о том, что излишняя роскошь постановки уводит актеров и зрителей от самой пьесы Островского.

Горький писал А.П. Чехову: «Снегурочка» — это событие! Огромное событие – поверь!.. Чудно, великолепно ставят художники эту пьесу, изумительно хорошо!.. Все хороши, один другого лучше, и – ей – богу – они как ангелы, посланные с неба рассказывать людям глубины красоты и поэзии». [5]

Однако Е.М. Сахарова и И.В. Семибратова отмечают следующее: «Знакомясь с отзывами критики на постановку «Снегурочки» 11 мая 1873 года в Московском Малом театре, невольно обращаешь внимание на то, что в спектакле удались лишь отдельные куски. Целое же получилось скучным, вялым и растянутым. Причина неудачи скрывалась не столько в небрежности постановки, сколько в отсутствии актерского ансамбля, а следовательно, и того драматургически – напряженного лиризма, который лежит в основе художественно единства сказки».[17] Аналогичная картина обнаруживается и в других постановках.

Широкую известность «Снегурочка» Островского обрела в опере Николая Андреевича Римского – Корсакова, написанной в 1880-1881 гг.

Еще при жизни Островского пьеса, не нашедшая почвы на подмостках русского драматического театра, обрела новую и полноценную жизнь на оперной сцене в музыкальной обработке Николая Андреевича. И это далеко не случайно, так как построение пьесы Островского приближалось к музыкальной композиции.

«В зиму 1879/80 года я снова прочитал «Снегурочку» и словно прозрел на ее удивительную красоту, — вспоминал композитор. – Мне сразу захотелось писать оперу на этот сюжет, и по мере того, как я задумался над этим намерением, я чувствовал себя все более и более влюбленным в сказку Островского. Появившееся во мне тяготение к древнему русскому обычаю и языческому пантеизму вспыхнуло теперь ярким пламенем. Не было для меня на свете лучшего сюжета, не было для меня лучших поэтических образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства берендеев с их чудным царем, не было лучше миросозерцания и религии, чем поклонение Яриле – Солнцу».[1]

Композитор Римский — Корсаков попросил у Островского разрешения использовать пьесу для оперы, составил либретто, которое драматург одобрил. Сюжет «Снегурочки» давал композитору возможность воспеть жизнь народа, протекающую просто, бесхитростно, в согласии с природой, отобразить его быт, красочные обряды.

И.Ф. Кунин в статье «Снегурочка» [9] указывает, что набросок оперы был закончен 12 августа, а оркестровка завершена по возвращении в Петербург 26 марта 1881 года. «В значительной мере музыка оперы опиралась на народные мелодии, но не бытовые песни, как у Чайковского, — отмечает Лебедев, — а на обрядовые мелодии и древнеславянские напевы». Нам жалко Снегурочки, жалко минувшей весны с ее нежными зорями, тихим светом вечерним и скромными белыми ландышами», — суммировал впечатления от музыки Римского – Корсакова композитор Б.Астафьев. [11]

Николай Андреевич музыкальным чутьем уловил основу художественного единства сценических образов сказки. «Слушая оперу, мы чувствуем постепенно нарастающее тепло, которое в гимне богу Яриле достигает своей вершины»

К этой сказочной музыкальной теме, знаменующей постепенное торжество тепла и света над холодом и мраком, с помощью очень сложной системы лейтмотивов и лейтгармоний Римский – Корсаков, как считают Е.М. Сахарова и И.В.Семибратова, подключает тематические линии разных героев. В центре стоит тема Снегурочки, придающая динамику музыкальной ткани всей оперы. [6]

Делая общий разбор музыки «Снегурочки», композитор писал: следует сказать, что в этой опере я в значительной степени пользовался народными мелодиями, заимствуя их преимущественно из моего сборника… Сверх того, многие мелкие мотивы или попевки, составные части более или менее длинных мелодий, несомненно, черпались мною из подобных же мелких попевок в различных народных мелодиях…»[1]

Вся музыкальная ткань оперы народна. «Взятые из старинных песен, из инструментальных наигрываний и по-новому раскрытые Корсаковым в обработке для оперного хора и оркестра или же созданные самим композитором мелодические, гармонические, тембровые элементы «Снегурочки» радуют своей, как говаривал Балакирев, «народной правдивостью» и одновременно безупречностью вкуса, изяществом, благородством». [9]

Первое представление оперы состоялось в Петербурге в Мариинском театре 29 января 1882 года.

В дальнейшей истории постановок оперы значительным явлением стал спектакль на сцене Московской частной русской оперы С. Мамонтова в 1885 году. Этой постановке предшествовал любительский драматургический спектакль «Снегурочки», сыгранный в домашнем театре Мамонтова в 1882 году. «Художественную часть постановки взял на себя В.М. Васнецов – вот когда он развернул во всю ширь свои таланты, — вспоминал сын С. Мамонтова В.С. Мамонтов. – При этом он не только сам проникся поэзией этой дивной сказки, почувствовал ее русский дух, оценил несравнимый чистый подлинно-русский язык ее, но, думается мне, заразил своим увлечением и всех участников этого спектакля»

Великолепны были декорации к пьесе, выполненные художником, создавшим целый поэтический мир «древнерусского зодчества в придуманной сказочной стране берендеев. Исполнители были одеты в хранившиеся в абрамцевском музее подлинные национальные русские костюмы». [11] Сам Васнецов играл Деда Мороза и был очень хорош в этой роли. Еще большей удачей явилась оперная постановка «Снегурочки». Творческое дарование Виктора Михайловича Васнецова, оформившего спектакль, удивительно гармонировало со складом музыки. Васнецовские декорации и костюмы, сказочные и одновременно подлинные, восхищали современников.

И.Ф. Кунин отмечает, что «для оперного представления художник расписал дом Купавы красивым орнаментом, а одежду парней и девушек сделал более праздничной.

«Палаты царя Берендея» (приложение) – эскиз декорации к опере «Снегурочка» — яркий пример таланта декоратора, замечательного художника-сказочника В.Васнецова. Эта декорация была выполнена художником в Абрамцеве на любительской сцене С. Мамонтова. Декорации Васнецова настолько поразили всех, что были перенесены на большую профессиональную сцену оперы.

Работать над декорациями Васнецову помогали К.Коровин и И. Левитан. Коровин так определял задачу декоратора при постановке «Снегурочки»: «Здесь надо дать поэму России, поэму русской природы…Ее пробуждение весны…Ведь «Снегурочка» — это трогательнейшая поэма русской природы!» Основой для всех костюмов художник выбрал домотканый белый холст. Он расписывал его сам цветными орнаментами, создавая декоративную зрелищность мизансцен.

В.С. Кузин и Э.И. Кубышкина считают, что среди сказочных героинь Виктора Васнецова самая милая – Снегурочка. «Художника очаровал этот дивный поэтический образ…» [11] Исследователи работ Васнецова обратили внимание на то, что на листе бумаги видны следы карандаша, пятна прозрачной акварели, наложенные тонкой кистью. Причем Васнецов не закрашивает бумагу, и ее паленовый цвет становится частью лица, фигуры, платья. Подкрасил художник бумагу за фигурой синью акварелью – и цветное пятно сразу выделило фигуру Снегурочки. Ее облик родился из мягкого сочетания голубого, охристого, золотистого. Чуть тронута фигура девочки белилами, будто припорошена снегом. И хотя стоит Снегурочка у прялки, держит веретено, но не прядет пряжу. Она словно находится не здесь, а где-то в сказочном мире.

Снегурочка – мечта, сама природа, на какое-то время ставшая миловидной девочкой. [4]

“Это был один из первых случаев в русском оперном театре, когда между театральным художником и складом музыки возникла тесная связь», — указывает И.. Кунин. Современники поняли ценность художественного синтеза трех искусств: драматического, музыкального и сценического действия. Стилизация народного творчества в пьесе, музыке и сценическом оформлении находятся в едином русле художественных поисков. Ежегодник Императорских театров 1910 г. показывает: « В «Снегурочке» появилось редкое единодушие автора, композитора и художника.»

Трио Островский – Васнецов – Римский-Корсаков создали произведение искусства художественной красоты – единственное неповторимое в истории культуры.

В середине XX столетия по мотивам пьесы «Снегурочка» были сняты художественный и мультипликационный фильмы с одноименным названием. В 1952 г. киностудия «Союзмультфильм» и режиссер А. Снежко-Блоцкая сняли мультипликационный фильм, в котором использовали музыку Н.А. Римского-Корсакова. Неожиданным является и использование эскизов В.Васнецова для изображения костюмов действующих лиц, декорация.

2. Исследовательская работа.

2.1. Организация первичного восприятия и комментария текста.

Для изучения литературы методическая наука предлагает широкий спектр методов и приемов, направленных на развитие читательских восприятий школьников. От реализации этих приемов во многом зависит качество восприятия литературного произведения.

Образцом правильной речи на уроках литературы является прием «слово учителя», в центре которого – рассказ учителя о творческой деятельности писателя, о его биографии. Знакомство с писателем дает возможность читателю верно и полно понять идейное содержание художественного произведения.

Мы считаем, что в нашем конкретном случае творческую биографию А.Н.Островского следует раскрыть по возможности полно, так как на уроках русской литературы школьники с этим именем встречаются впервые. Для этого была использована презентация с использованием фотографий с изображением дома Островских, портреты Александра в детские и юношеские годы, фотографии книг.

Следующим этапом нашей работы было предварительное знакомство с «весенней сказкой» А.Островского «Снегурочка». На данном этапе было использовано чтение с «остановкой» с целью заинтересовать учащихся, подвигнуть их к самостоятельному чтению сказки дома. Мы остановились на моменте, когда действие начинает завязываться: «Снегурочка уходит жить к берендеям».

Чтобы воссоздать в сознании учащихся зрительные образы героев пьесы – сказки, мы попытались ввести учеников в действие пьесы и начали аналитическое чтение с ряда вопросов.

Предложили прочитать диалог Весны, Мороза и Снегурочки (отрывок) в лицах и продумать, как выглядят персонажи в момент произнесения той или иной реплики. В процессе чтения пьесы ребятам приходилось в своем воображении видеть и слышать происходящее на сцене, быть потенциальным зрителем спектакля, представить себе, как движется, говорит, живет персонаж, что значительно облегчает дальнейшее чтение и восприятие пьесы.

Этап анализа текста мы начали с беседы, в процессе которой пытались выяснить: полностью ли прочитана и освоена сказка, какое впечатление сложилось у ребят о произведении и его героях, о чем и о ком повествует нам автор.

Следующая группа вопросов была ориентирована на обсуждение композиционных особенностей пьесы. Здесь мы обратили внимание на фольклорную основу пьесы и предложили учащимся ответить на вопрос: «Признаки какого литературного жанра проявляются в пьесе?». Здесь ребятам необходимо было выяснить, по каким законам построена данная пьеса, что использовал автор для ее написания, какие элементы устного народного творчества использованы в произведении, особенности какого жанра наблюдаются.

Далее мы даем возможность порассуждать и над тем, почему Островский выбрал именно этот жанр. Данные вопросы пробуждают активность детей, они делятся своими мыслями, размышляют, выдвигают версии.

В процессе анализа произведения, обращаем внимание на то, что пьеса – сказка А.Островского – это драматическое произведение. В его основе лежит конфликт. Здесь необходимо выяснить, как учащиеся понимают значение данного слова и какой конфликт лежит в основе пьесы – сказки «Снегурочка».

Другая группа вопросов была ориентирована на выявление смысловых акцентов, расставленных ребятами, понимание ими значимости тех или иных эпизодов. Здесь был использован пересказ текста.

Также было предложено задание рассказать о системе действующих лиц в пьесе, разделить их на группы в соответствии с характером драматического действия и развития сюжета, дать характеристику. Обсуждение началось с характеристики жителей страны берендеев: Берендея, Мизгиря, Купавы, Леля – с целью выявления в процессе анализа духовных ценностей героев и как они их характеризуют. В качестве вывода, мы предложили учащимся ответить на вопрос: «Какие черты характера русского народа вы заметили в берендеях?». Далее ребятам было предложено выполнить иллюстрации с изображением понравившегося персонажа пьесы – сказки. Это задание дало нам возможность проанализировать восприятие текста учащимися. Мы вместе с ребятами рассматривали и комментировали иллюстрации, а затем предложили выбрать лучшую и обосновать свой выбор.

Далее мы определили контрольный и экспериментальный классы. В контрольном 6 «А» классе изучение произведения закончилось. В качестве домашнего задания им было предложено написать сочинение на тему: «Мои впечатления о пьесе А.Островского «Снегурочка»».

Экспериментальный 6 «Б» класс продолжил работу над произведением.

Чтобы усилить интерес учащихся к произведению, дать им возможность войти в произведение и сжиться с ним, разбудить воображение и сопереживание ребят к литературным образам, домашнее задание мы дали следующее – подготовить сценарий к спектаклю по прологу пьесы-сказки.

Перед выполнением этого задания была проведена предварительная работа в виде беседы: Какие персонажи будут участвовать в спектакле? Как бы вы оформили сцену? Какие костюмы будут у ваших героев? Можно ли на сцене изобразить полумрак? Как лучше это сделать? Какие подручные средства можно для этого использовать? А как вы сможете изобразить крики петуха? (Обращаем внимание на шумовые эффекты) и т.п. Для выполнения этого задания мы разделили класс на группы. Эта работа прежде всего побуждает учеников к творчеству, претворению литературных образов, активизации читательского восприятия, позволяет острее прочертить сюжетные линии в сознании учеников, обостряет чтение, внимание к художественному тексту.

Далее работа над произведением проходила следующим образом: мы закончили работу над разбором пьесы-сказки «Снегурочка», познакомили подробнее ребят с жизнью и творчеством В.М. Васнецова, П.И.Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова и подытожили все то, что узнали в связи с изучением этого произведения.

Завершая работу по пьесе, подробно размышляем над образом главной героини – Снегурочки. Учащиеся класса были разделены на группы. Каждая подгруппа получила свое задание. Эти задания сформулированы в виде вопросов, которые были немногочисленны, чтобы не распылять мыслей учащихся, помочь глубже понять идейно-художественное содержание. В ходе анализа было использовано выразительное чтение и выборочное чтение. В процессе обсуждения каждая подгруппа получала консультации со стороны учителя.

Затем учитель по изобразительному искусству познакомила нас с жизнью и творчеством Виктора Васнецова, рассказав об его интересе к народному творчеству. Продемонстрировала работы Васнецова к пьесе-сказке А.Островского «Снегурочка». Было отмечено, что жители сказочного царства берендеи на рисунках Васнецова — как бы реальные люди, русские крестьяне в народных сарафанах, пестрых рубахах, узорчатых портах, в высоких шапках, в лаптях или щегольских сапогах. Декорации к постановке пьесы также выполнены в народном стиле. В конце рассказа был задан вопрос: «Как вы думаете, ребята, почему В.Васнецов изобразил героев пьесы именно в таких нарядах?»

Учитель музыки рассказала о том, какую роль в постановке пьесы сыграли композиторы П.И.Чайковский и Н.Римский – Корсаков, и предложила посмотреть фрагмент из мультипликационного фильма «Снегурочка», в котором использована музыка Н. Римского – Корсакова.

После просмотра отрывка из фильма, учащиеся получили возможность оценить свои творческие работы по составлению сценария. Дети смогли увидеть, что более или менее удалось им при выполнении данного вида работы.

Чтобы подвести учеников к постижению идеи произведения, завершаем анализ обобщающей беседой, в ходе которой были заданы следующие вопросы: Как восприняли финал истории любви Снегурочки и Мизгиря берендеи? Какова основная мысль автора? Что нового в себе и окружающих вы открыли благодаря сказке? Таким образом, в ходе анализа мы подвели ребят к пониманию авторского замысла, идеи пьесы, смогли обратить внимание на особенности драматического текста.

Во время эксперимента были использованы следующие виды контроля: самоконтроль, тестирование.

В заключение эксперимента нами было проведено анкетирование учащихся в контрольном и экспериментальном классах. Анкета включала в себя следующие вопросы: Понравилась ли вам пьеса? Кто из героев запомнился? Какое отношение вы испытываете к героям пьесы? Хотелось бы вам перечитать пьесу? Знаете ли вы, какой художник иллюстрировал пьесу? Какой композитор написал оперу к пьесе «Снегурочка»? Хотели бы вы посмотреть фильм, снятый по данной пьесе? Какой конфликт лежит в основе пьесы-сказки? Какова идея этого произведения?

Анкета позволила определить степень усвоения пройденного материала.

2.2. Специфика прочтения и анализа пьесы-сказки А.Н.Островского «Снегурочка» (итоги эксперимента).

Итоги эксперимента могут быть выявлены в результате анализа устных ответов школьников, ответов на вопросы анкеты, тестирования, творческих работ, рисунков, полученных в процессе работы над тестом.

В презентацию (для экспериментального класса) и микролекцию (для контрольного класса) о жизни и творчестве А.Островского вошли факты о том, где и в какое время жила семья Островских, о ее быте; о детстве, о годах учения и службы писателя, первых его пьесах, его роли в драматургии. Мы посчитали возможность отметить тот факт, что «весенняя сказка» «Снегурочка» значительно отличается от всех произведений Островского. Она не разу не получила признание в критике и на сцене театра. И лишь благодаря таким выдающимся людям, как художник В.М.Васнецов и композиторы Н.А.Римский-Корсаков и П.И.Чайковский, пьеса имела большой успех.

При обобщении и уточнении читательского восприятия текста, мы посчитали необходимым выявить воспроизводимость данного материала.

В контрольном классе, где опрос носил индивидуальный характер, хорошо успевающие учащиеся воспроизвели около 70% изложенного материала. Вне внимания учащихся осталось название города, где родился и вырос писатель; дата выхода его первых произведений; место службы писателя.

В экспериментальном классе проводили беседу фронтального характера. На вопрос о наиболее запомнившихся фактах жизни и творчества писателя, мы получили следующие ответы: «Семья Островских жила в одноэтажном доме, а улицы были грязными, пустынными», «Учился на юридическом факультете Московского университета, но оставил его и решил полностью заняться литературной деятельностью», «Островский очень увлекался театром». Это свидетельствует о внимании детей к событиям детства писателя. После серии вопросов удалось восстановить основные этапы жизни и творчества писателя.

Применение «чтения с остановкой» оказалось эффективным. Практически все учащиеся прочитали произведение. В качестве ведущего мотива чтения выступило желание узнать, что будет дальше: «Сможет ли Снегурочка жить среди людей?»

Беседа по выявлению читательского восприятия произведения показала, что ответы учащихся на некоторые вопросы полярно расходились. В данной беседе мы использовали следующие вопросы: «Понравилась ли вам пьеса? С каким настроением вы закончили чтение? Если бы вам предложили краски, какие бы вы выбрали, чтобы нарисовать свое настроение?» В восприятии сказки, несмотря на личностные различия, многие ученики были единодушны. Наиболее типичные ответы: «…да, сказка понравилась». Но также дети выражали свое удивление по поводу финала сказки, не свойственного данному жанру. На эмоциональном уровне в шкале чувств: грусть, тоска, жалость, удивление.

Обсуждая композиционные особенности пьесы, ребята отметили, что «Снегурочка» написана на основе русских народных сказок. В ее основу входят элементы календарно – обрядовой поэзии: праздник Масленицы. Отметили присутствие в пьесе лирических песен. Самостоятельно учащиеся отметили, что произведение похоже на русскую народную сказку, ведь именно для сказки характерна борьба противоположностей: добра и зала, глупости и смекалки, холода и тепла, Мороза и Солнца; одушевленность существ: Весны, Мороза, Снегурки, леших и других: сказочное разрешение трудностей героев. Также учащиеся пришли к выводу, что в основе сюжета лежит вымысел. Назвали сказочное композиционное построение произведения: зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Самостоятельно и довольно легко учащиеся определили конфликт пьесы: противостояние природных стихий – Мороза и Солнца. Отметили, что конфликт зарождается в «Прологе» и проходит через всю пьесу. Также при помощи учителя увидели еще один конфликт – конфликт в душе Снегурочки: жить, не зная, что такое любовь, или, узнав чудо настоящей любви, погибнуть.

Раскрывая систему действующих лиц в пьесе, ребятам было предложено разделить их на две группы и дать название каждой группе действующих лиц. В процессе этой работы учащиеся попытались ответить на вопрос: «К какой из предложенных ими групп отнести Снегурочку?» В ходе рассуждений у них получилась такая таблица:

Действующие лица, воплощающие природные силы и стихии	Действующие лица, представляющие мир берендеев
Весна, Мороз, Леший, птицы, Солнце.	Бобыль, Бобылиха, Лель, Кпава, Мизгирь, царь Берендей и др.
Снегурочка – дитя природы, живущее в мире людей.

К данному этапу эксперимента ребята выполнили дома рисунки. Оценка работ проходила вместе с ребятами: ученик рассказывал, какого героя пьесы он изобразил и почему выбрал именно его. Нами было собрано 11 рисунков с изображением действующих лиц пьесы. В своих работах ребята изобразили разных героев: «Снегурочка» — 5 , «Мизгирь» — 2, «Мороз» — 2 . «Лель» — 1 , «Купава» — 1 .

В рисунках мы увидели отношение учащихся к пьесе-сказке. Яркая палитра красок позволяет судить о хорошем восприятии сказки и о созданном ею настроении. Большая и разнообразная цветовая гамма – желтый, оранжевый, красный, зеленый, синий, а также их сочетание – говорит о положительном отношении к произведению. Изображение человеческой фигуры в подробностях сообщает о вдумчивом подходе к выполнению работы. Подробно нарисованные лица, т.е. наличие глаз, носа, рта, их изображение в нужном цветовом ракурсе позволяет судить об увлеченности работой по изображению предмета. Такой подход учащихся к работе, оригинальность рисунков, дает судить о заинтересованности учащихся данным произведением.

Для систематизации и обобщения читательских впечатлений учащихся, мы выбрали работу в группах (по 5-6 человек). Группам предлагались вопросы проблемного характера: 1 группа – Как изменяется главная героиня по мере развития истории? Какой характер носят эти изменения? 2 группа – Прочитайте по ролям диалог Весны и Мороза (явл.2). О чем спорят Мороз и Весна? 3 группа – Что такое счастье для Снегурки? Зачем она хочет пойти к людям? 4 группа – Почему Снегурка выбирает любовь, а не жизнь? 5 группа – Как можно объясните решение Весны дать дочери любовь, обрекая ее тем самым на погибель?

В целом учащимся были понятны вопросы, и они могли полно ответить на них: «Мы наблюдали изменение состояния Снегурочки: от полного равнодушия к любви до страстного желания обрести эту способность ценой собственной жизни», «Мороз и Весна спорят о будущей судьбе своей дочери Снегурочки», «Счастье для Снегурочки – найти себя в мире людей». «Снегурочка понимает, что познав любовь, она погибнет, но и жить без любви больше не сможет», «Мы считаем, что дар Весны – это закон природы: все живое должно любить», «Любовь для Снегурочки не погибель, а обретение новой жизни». Отвечая на вопросы, ребята старались использовать цитаты из текста, демонстрируя хорошее знание сюжета произведения.

Анализируя творческую работу по составлению сценария спектакля, мы можем отметить, что ребята задумывались над тем, как изобразить на сцене крик петуха, и предлагают включить звукозапись; как передать наступление весны: «Звучит плавная, спокойная музыка», «На сцене полумрак: лампочки постепенно разгораются ярче», «На заднем плане появляется изображение Весны – Красны в окружении птиц», «Перед появлением Деда Мороза посыпать на сцену «снег», а когда он появится на сцене, то включить пар». Далее работа сводится к пересказу или к списыванию текста. Наблюдается опущение некоторых реплик действующих лиц пьесы. Сравнивая просмотренный отрывок из мультфильма со своими сценариями к спектаклю, ребята наглядно убедились в том, что не все в литературном тексте можно перенести на экран.

Работая над материалом данного домашнего задания, учащимся необходимо было предоставить декорацию к постановке спектакля. Обсуждая вопрос: «Почему Красная горка так названа?», дети высказали двоякое мнение: «Красная горка так названа потому, что на ней весной и летом цветут красные цветы», «Когда восходит солнце, то горка озаряется красным светом, поэтому ее назвали Красной горкой».

Иллюстрации с изображением декораций выполнили 7 учащихся. Хочется отметить, что ребята старались изобразить на своих рисунках все, о чем пишет Островский, описывая место действия пьесы. При изображении «Красной горки» ребята показали восход солнца и растущие на горке красные цветы. Дети хорошо выполнили задание. Это свидетельствует о том, что интерес у учащихся к произведению не угасает в течение всего периода работы над ним.

Данные, полученные при проведении тестирования, показали следующие результаты: в данном виде контроля участвовало 24 человека, из них написали работу на «отлично» — 12 учащихся, на «хорошо» — 8 учащихся, на «удовлетворительно» — 4 учащихся. Вывод: пьеса «Снегурочка» усвоена ребятами достаточно хорошо (качество 92 %). Практически все учащиеся запомнили имена выдающихся людей, которые принесли большую популярность пьесе-сказке.

Анализируя анкеты учащихся из контрольного класса и экспериментального (на входе) , мы пришли к следующим итогам:

— Сказка понравилась практически всем ребятам, многие из них хотели бы посмотреть фильм (90%).

— Лишь не многие учащиеся смогли вспомнить имя художника, иллюстрировавшего пьесу(20%). А имя Римского-Корсакова не вспомнил ни один ребенок.

— Имена героев пьесы помнят не все дети, поэтому они не могли выразить свое отношение к ним (57%).

— Не все дети указали, какой конфликт лежит в основе пьесы (40%) . Многие из них не поняли, какова идея данного произведения (10%).

Анализируя анкеты экспериментального класса (на выходе), мы увидели, что практически все дети вспомнили фамилии композиторов и художника (94%), обративших внимание на пьесу. Детям легко было указать, какой конфликт лежит в основе пьесы (100%), при этом указав и внешний и внутренний конфликты. Очень точно ребята определили идею произведения( 100%) , перечислили всех действующих лиц пьесы – сказки и указали различное отношение к ним( 94%): «Испытываю жалость к Снегурочке и Мизгирю», «Царь Берендей – добрый и заботливый», «Купава – несчастная, мне жаль ее», «Весна – мать, любящая свою дочь Снегурочку» «Дед Мороз – злой, но он боялся за свою дочь», «Лель – легкомысленный – любитель погулять».

Итоги анкетирования в экспериментальном классе позволяют говорить об эффективности использования интерпретации при знакомстве с драматическим произведением, что позволило активизировать учащихся, их мыслительную деятельность, самостоятельность, интерес к прочтению. Освоение текста пьесы Островского «Снегурочка» будет более глубоким, если использовать изучение произведения в связи с другими видами искусства, которые будут способствовать развитию зрительных, слуховых, эмоциональных образов произведения и читательского восприятия произведения в целом.

Заключение

Читательское восприятие рассматривается как основа школьного анализа художественного текста. Специфика анализа зависит от читательского опыта и художественных особенностей изучаемого произведения. Скорректировать и углубить читательское восприятие возможно посредством применения истолкования произведения в других видах искусства.

Задания, предложенные для эксперимента, обусловлены спецификой пьесы-сказки и особенностями читательского восприятия драматического текста учениками 6-го класса, и прежде всего открытостью эмоционального состояния детей этого возраста. Различные виды предложенных работ были нацелены на освоение позиции автора, на формирование восприятия и осознания законов построения драматического текста, а также ориентированы на творческую и исследовательскую работу.

Экспериментальная проверка проходила в 6-х классах КГУ «ОСШ № 11 г. Темиртау».

Для выявления динамики читательского восприятия было проведено анкетирование, результаты которого позволяют судить о некоторых положительных изменениях в восприятии драматического текста. Особенно ярко это проявилось в возросшем внимании к стилю писателя и к отбору им языковых средств при создании пьесы – сказки «Снегурочка».

Использование иллюстраций, репродукций, музыки, мультипликационного фильма – дали более высокий уровень читательской рецепции и воспроизведения текста при отсроченном контроле, более точное и глубокое понимание авторской позиции и основной мысли текста.

Анализ цветовой гаммы рисунков позволяет судить об эмоционально позитивном восприятии пьесы. Также мы можем отметить высокий уровень активности в процессе изучения пьесы.

В целом, выполненная работа (анализ ответов учащихся, хорошая воспроизводимость текста, вычленение наиболее значимых проблем, понимание роли детали, комментирование авторской позиции) позволяет сделать вывод о возможности успешного освоения произведения шестиклассниками.

Эффективность использованного нами «составления сценария» оказалась несколько ниже ожидаемой, но вместе с тем, добытые учащимися в процессе этой работы знания позволили им более ярко воспринять мир драматического произведения.

В процессе работы мы пришли к выводу, что анализ должен не подавлять, а усиливать эмоциональное восприятие и углублять понимание учащимися художественного текста. А для этого необходимо осуществлять связь литературы с другими видами искусства.

Следует также отметить, что читательское впечатление учащихся и интерпретация произведения, позволяют повышать значимость первоначальных наблюдений над текстом, развивать творческое воображение, создавать интерес к анализу текста через наблюдения над идейно-композиционной значимостью отдельных эпизодов, диалогов, описаний.

Список использованной литературы

1 Альшванг А. П.И.Чайковский. – Изд. 3-е. – М.: Музыка, 1976. – 916с.

2 Арзамасцева И.М. Детская литература. – М.: Академия, 1977. – 310с.

3 Васнецов В. Работает над образом «Снегурочки». 1985 // Искусство. – 2002. — №5 – С. 8-9.

4 Ко Ен Ран. Художник в мире берендеев // Вестник МГУ «Серия филология». – 2002. — №1. – С.142 – 147.

5 Кунин И.Ф. Николай Андреевич Римский – Корсаков. – М., 1989. – С.40-47.

6 Лакшин В.Я. А.Н. Островский. – М.: Искусство, 1976. – 528с.

7 Лебедев. Снегурочка // В середине века. – М., 1989. – С.98-109.

8 Маньковский А.В. «Русалка А.С.Пушкина и Снегурочка А.Н..Островского» // Вестник МГУ «Серия филология». – 2002. – № 3. – С. 121-128.

9 Наследие А.Н.Островского и мировая культура. – М.: АН СССР, 1974. – 352 с.

10 Ревякин А.И. Идеи, темы и социальные характеры драматургии А.Н.Островского. – Изд. 2-е, испр. – М., просвещение, 1974. – С. 140-142.

11 Штейн А.Л. «Мастер русской драмы» // Этюды о творчестве Островского. Советский писатель. – М., 1973. – 432с.

Приложение

Глоссарий

Тест ( с ключами ответов)

Анализ анкетирования учащихся

Сценарии спектакля

Портреты (Островский, Васнецов, Римский – Корсаков ,Чайковский)

Репродукции

Творческие работы учащихся (изображение декорации)

Творческие работы учащихся (изображение героев пьесы)

24

Тест по литературе «Творчество А.Н. Островского и его пьеса «Снегурочка» (8 класс)

Тест по творчеству А.Н. Островского и пьесе «Снегурочка»

Вариант 1

1.Сколько пьес написано А.Н. Островским?

А) 47

Б) 60

В) 10

Г) 25

2. За каким театром закрепилось название «Дом Островского»?

А) Большой театр

Б) Малый театр

В) Театр имени А.Н. Островского в Костроме

Г) Александрийский театр

3. Назовите тип литературного героя, который стал открытием А.Н. Островского.

А) тип «лишнего человека»;

Б) тип «маленького человека»;

В) тип «самодура»;

Г) тип «босяка».

4. Какой известный русский композитор написал оперу «Снегурочка» по пьесе А.Н. Островского?

А) П.И. Чайковский

Б) М.П. Мусоргский

В) М.И. Глинка

Г) Н.А. Римский-Корсаков

5. Что описывает в своих пьесах Островский?

А) Мир высшей московской знати: князья, генералы, высшее чиновничество

Б) Патриархальный городской провинциальный мир: купечество, помещики, мещане

В) Мир простого народа: крестьянство, рабочие фабрик, бурлаки

Г) Мир театральной богемы: актеры, балетные артисты, оперные певцы

6. Речь идет о великих русских драматургах: Островском, Гоголе, Горьком и Чехове. Заслуги А.Н. Островского перед русской культурой состоят в том, что именно он

А) Использовал в своих пьесах широкое социальное обобщение, создал узнаваемые типажи российского чиновничества, отразил внутренний конфликт бюрократического государственного аппарата и общественного блага и интересов населения.

Б) Стал основоположником «новой драмы»: бессюжетных пьес, где в обычном, бытовом течении жизни, когда ничего не случается, совершаются драмы жизни, крушение мечты и разочарования; где нет положительных и отрицательных героев, а основной конфликт не внешний, а внутренний.

В) Создал русский национальный театр, отобразил быт тех слоев, которые сохранили исконно русский культурный уклад, отразил красоту и своеобразие русской речи, своей задачей считал не высмеивание, а воздействие на душу зрителя (читателя)

Г) Создал пьесы, для которых характерны многоконфликтность, многозавязочность, когда в течение действия разворачивается один сюжет за другим, часто симметричный предыдущему, причем сюжетные линии столь самостоятельны, что легко могут быть изъяты из пьесы и составить содержание собственной; героями его пьес являются мещане и представители общественного «дна».

7. Какими художественными приемами раскрытия характеров персонажей своих пьес пользовался Островский?

А) говорящие фамилии

Б) пословицы и поговорки в названиях пьес

В) развернутые монологи персонажей

Г) «случайные» реплики персонажей

8. К каким мотивам русской литературы обращается А.Н. Островский в своей пьесе «Снегурочка»?

А) мотив сна

Б) библейские мотивы

В) мотив купли-продажи

Г) мотивы народной мифологии

9. Островский определил жанр своего произведения как:

А) комедию;

Б) весеннюю сказку;

В) трагедию;

Г) сцены из жизни древних русичей.

10. Как Ярило поклялся отомстить Снегурочке?

А) Растопить ее с первым лучом весеннего солнца

Б) Убить ее родителей – Мороза и Весну

В) Он хочет убить солнечным ударом того, в кого она влюбится

Г) Он растопит ее, как только в ее сердце зажжется огонь любви

11. Полюбить Снегурочка смогла, когда:

А) встретила Мизгиря, и он внушил ей это чувство;

Б) её мать Весна помогла дочери;

В) она всегда любила только Леля;

Г) поняла, что, если не полюбит, вернется снова в лес.

12. К кому изначально приехал в страну Берендеев торговый человек Мизгирь и зачем?

А) к Снегурочке, услышав о ее красоте, чтобы увидеть ее

Б) просто проезжал мимо, решил заехать

В) к Берендею, хочет торговать с его народом

Г) к своей невесте Купаве, чтобы жениться на ней

13. Что просит Снегурочка у Весны – что получает от нее?

А) любви — венок

Б) холода — снег

В) мести — кольцо

Г) жениха — Мизгиря

Тест по творчеству А.Н. Островского и пьесе «Снегурочка»

Вариант 2

1. В каком году родился А.Н.Островский?

А) 1843

Б)1886

В)1833

Г) 1823

2. На какие два непонятных друг другу мира делятся персонажи пьес А.Н.Островского, о патриархальном укладе жизни которых он рассказывает?

А) купцы и «образованные»

Б) помещики и крестьяне

В) государь и простой народ

Г) мелкое чиновничество и крупное чиновничество

3. Каково прозвище А.Н. Островского в русской литературе?

А) «Марко Поло Замоскворечья»

Б) «Колумб Замоскворечья»

В) «Колумб Закарпатья»

Г) «Робинзон Москвы»

4. Большинство пьес Островского названо?

А) Именами главных героинь

Б) Названиями известных сказок

В) Пословицами и поговорками

Г) Словами-антонимами

5. Любимый жанр творчества Островского?

А) трагедия

Б) комедия

В) водевиль

Г) фарс

6. Как вы думаете, какое слово, появившееся однажды в пьесе «В чужом пиру похмелье», закрепилось потом за целой галереей персонажей Островского, представлявших собой властных людей, навязывающих свою волю зависимым от него людям?

А) «дворянин»

Б) «сумасброд»

В) «самодур»

Г) «взбалмошный»

7. Какое первоначальное название имела пьеса Островского «Свои люди – сочтемся», имевшая огромный успех?

А) «Боярин»

Б) «Банкир»

В) «Сумасброд»

Г) «Банкрут»

8. Авторство какой из перечисленных пьес не принадлежит Островскому?

А) «Гроза»

Б) «Бесприданница»

В) «Три сестры»

Г) «Не все коту масленица»

9. Как, по представлению Мороза, должна жить Снегурочка?

А) Мороз хочет спрятать её в лесу, чтобы жила она среди послушных зверей в лесном терему

Б) Чтобы она жила среди людей, среди весёлых подруг и ребят, играющих и пляшущих до полуночи

В) Чтобы она везде следовала за ним и помогала сменяться временам года

Г) Мороз прячет ее от Ярилы, бога Солнца, а заодно и от матери-Весны

10. Что отталкивает берендеев от Снегурочки?

А) Красота

Б) Злость

В) Холодность

Г) Бесстыдство

11. Названые родители Снегурочки – Бобыли

А) бездуховны, стремятся к наживе, материальному благополучию;

Б) проявляют смирение, взаимопонимание и уважение к людям;

В) непокорны, свободолюбивы;

Г) дают Снегурочки верные советы, как настоящие родители.

12. Кто погибает в конце пьесы «Снегурочка»?

А) никто, все счастливы

Б) Купава и Снегурочка

В) Лель и Купава

Г) Снегурочка и Мизгирь

13. В чем идея пьесы Островского «Снегурочка»?

А) Идея гармонии человека и природы, признание целесообразности законов естественной жизни.

Б) Прославление язычества с его ритуалами и обрядами

В) Поучение: осуждение и высмеивание человеческих недостатков, прославление достоинств

Г) Критика западноевропейского образа жизни.

Вариант 1

Ответы:

1. А

2. Б

3. В

4. Г

5. Б

6. В

7. АБ

8. Г

9. Б

10. Г

11. Б

12. Г

13. А

Вариант 2

Ответы:

1. Г

2. А

3. Б

4. В

5. Б

6. В

7. Г

8. В

9. А

10. В

11. А

12. Г

13. А

Опера Римского-Корсакова «Снегурочка» (The Snow Maiden)

The Snow Maiden

Композитор

Дата премьеры

10.02.1882

Жанр

Страна

Россия

Опера в четырех действиях с прологом Николая Андреевича Римского-Корсакова на либретто композитора, основанное на одноименной пьесе А. Н. Островского.

Действующие лица:

В ПРОЛОГЕ

ВЕСНА-КРАСНА (меццо-сопрано)
ДЕД-МОРОЗ (бас)
ДЕВУШКА-СНЕГУРОЧКА (сопрано)
ЛЕШИЙ (тенор)
МАСЛЕНИЦА (соломенное чучело) (бас)
БОБЫЛЬ БАКУЛА (тенор)
БОБЫЛИХА, его жена (меццо-сопрано)
СВИТА ВЕСНЫ, птицы: ЖУРАВЛИ, ГУСИ,
УТКИ, ГРАЧИ, СОРОКИ, СКВОРЦЫ,
ЖАВОРОНКИ и ДРУГИЕ, БЕРЕНДЕИ ОБОЕГО
ПОЛА И ВСЯКОГО ВОЗРАСТА.

В ОПЕРЕ

ЦАРЬ БЕРЕНДЕЙ (тенор)
БЕРМЯТА, ближний боярин (бас)
ВЕСНА-КРАСНА (меццо-сопрано)
ДЕВУШКА-СНЕГУРОЧКА (сопрано)
БОБЫЛЬ БАКУЛА (тенор)
БОБЫЛИХА (меццо-сопрано)
ЛЕЛЬ, пастух (альт)
КУПАВА, молодая девушка, дочь богатого слобожанина (сопрано)
МИЗГИРЬ, торговый гость из посада Берендеева (баритон)
ПЕРВЫЙ БИРЮЧ (бас)
ВТОРОЙ БИРЮЧ (тенор)
ЦАРСКИЙ ОТРОК (меццо-сопрано)
ЛЕШИЙ (тенор)
БОЯРЕ, БОЯРЫНИ И СВИТА ЦАРЯ, ГУСЛЯРЫ
СЛЕПЫЕ, СКОМОРОХИ, ГУДОЧНИКИ,
ВОЛЫНЩИКИ, ПАСТУХИ, ПАРНИ И ДЕВКИ,
БЕРЕНДЕИ ВСЯКОГО ЗВАНИЯ, ОБОЕГО ПОЛА,
ЛЕШИЕ, ЦВЕТЫ — СВИТА ВЕСНЫ.

Время действия: доисторические времена.
Место действия: страна берендеев.
Первое исполнение: Санкт-Петербург, 29 января (10 февраля) 1882 года.

Обстоятельства создания «Снегурочки» хорошо известны. Н.А.Римский-Корсаков сам рассказал о них в «Летописи моей музыкальной жизни». Сказка А.Н.Островского «Снегурочка» была первый раз прочитана Римским-Корсаковым около 1874 года, когда она только что появилась в печати. Композитор вспоминал впоследствии, что тогда она ему мало понравилась, а царство берендеев показалось странным. Зимой 1879/80 годов он снова ее прочитал и, на сей раз «точно прозрел на ее удивительную красоту». У композитора была толстая книга из нотной бумаги, и он стал записывать в нее в виде набросков приходившиев голову музыкальные мысли.

Воодушевленный новым сюжетом, Римский-Корсаков отправился в Москву, чтобы встретиться с Островским и испросить у него разрешения воспользоваться его произведением как либретто с правом внести в драму необходимые при работе над оперой изменения. Драматург принял композитора очень любезно, предоставил право должным образом распоряжаться текстом и даже подарил экземпляр своей сказки.

Лето 1880 года Римский-Корсаков провел в деревне Стелево. Это было его первое лето в настоящей русской деревне. И все — пейзаж, пение птиц, обстановка — необычайно вдохновляли его на эту работу. Он работал целыми днями, «музыкальные мысли и их обработка преследовали меня неотступно, — писал впоследствии композитор. Он зафиксировал ход работы буквально по дням: начало 1 июня (написано вступление к прологу), окончание — 12 августа (заключительный хор). Ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и скоростью, как Снегурочка. О сочинении Снегурочки никто не знал, — писал композитор, — ибо дело это я держал в тайне, и, объявив по приезде в Петербург своим близким. Об окончании эскиза, я тем самым немало их удивил. Еще полгода композитор затратил на инструментовку оперы, и наконец 10 февраля опера была дана на сцене Мариинского театра в Петербурге. С тех пор она остается одним из самых любимых публикой творений композитора.

ПРОЛОГ

Начало весны. Оркестровое вступление рисует картину последней зимней ночи. Красная Горка (сказочное место, где происходит действие) покрыта снегом. Место вокруг дремучее: направо кусты и редкий безлистый березняк, налево сплошой частый лес из больших сосен и елей, ветви пригнулись под тяжестью лежащего на них снега. В глубине, под горой, течет река. За рекой Берендеев посад, столица царя Берендея: дворцы, дома, избы, все деревянные, с причудливой раскрашенной резьбой; в окнах — огни. Полная луна серебрит всю открытую местность. Вдали кричат петухи. Леший сидит на сухом пне. В окружении свиты птиц на землю опускается Весна-Красна. Лес еще спит под снегом и всюду царствует Мороз. Пятнадцать лет назад у Весны и Мороза родилась дочка Снегурочка, и с тех пор разгневанный Ярило-Солнце дает земле мало света и тепла. Леший говорит, что «конец зиме пропели петухи, Весна-Красна спускается на землю, сторожку леший отсторожил, ныряй в дупло и спи!» С этими словами он проваливается в дупло. В оркестре слышны крик петуха, чириканье, щебет птиц, кукование кукушки. Весна-Красна поет свои речитатив и арию «В урочный час обычной чередою являюсь я на землю берендеев». В следующем затем втором речитативе Весна рассказывает птичкам — сорокам-белобокам, угрюмым грачам и жаворонкам, журавлю и его подруге цапле, красавицам лебедушкам и гусям и мелким пичужкам (так она к ним обращается), — что шестнадцать лет назад стала она заигрывать с Морозом, старым дедом, проказником седым. И вот появилась у них дочка — Снегурочка. «Любя Снегурку, жалеючи ее в несчастной доле, со старым я поссориться боюсь». Потому-то Весна медлит вступать в свои права. Птицам холодно, и Весна советует им поплясать, чтобы согреться, как это делают люди. Звучит песня и пляска птиц «Собирались птицы, собирались певчи стадами, стадами».

Из лесу на пляшущих птиц начинает сыпаться иней, потом хлопья снега, подымается ветер, набегают тучи, закрывают луну, мгла совершенно застилает даль. Птицы с криком жмутся к Весне. Из лесу выходит Дед-Мороз — разузнав о прилете Весны, он сам пожаловал ей навстречу. В оркестре звучит его суровая угрюмая мелодия. Дед-Мороз заводит свою разудалую песню («По богатым посадским домам колотить по углам»), в которой похваляется своими зимними подвигами.

«Недурно ты попировал, пора бы и в путь тебе на север», — обращается Весна с первыми словами к Деду-Морозу. Он обещает Весне покинуть страну берендеев. Но на кого же Снегурочка останется, беспокоится Весна. Они обсуждают, как поступить. Деду-Морозу известно, что Солнце собирается сгубить Снегурочку и только и ждет того, чтобы заронить ей в сердце своим лучом огонь любви. Скрепя сердце родители решают отдать Снегурочку в поселок берендеев.

Дед-Мороз кличет Снегурочку. Она появляется из леса. Весна ласково встречает ее и спрашивает, не хочет ли она на волю? Конечно, Снегурочка хочет. Ее манят людские песни, отвечает Снегурочка. О своем стремлении пожить с людьми она поет в трогательной арии «С подружками по ягоду ходить, на оклик их веселый отзываться: «Ау, ау!»». Она упоминает Леля. Это настораживает Деда-Мороза. Он расспрашивает ее о нем, и Снегурочка в изумительной ариетте «Слыхала я, слыхала» признается, что «и дни и ночи слушать я готова его пастушьи песни; и слушаешь, и таешь». Дед-Мороз встревожен этими ее словами. «Беги от Леля! Бойся речей его и песен!» — наставляет Дед-Мороз Снегурочку. Мороз и Весна прощаются со Снегурочкой и поручают Лешему следить за Снегурочкой и особенно беречь ее от Леля.

Приближается толпа веселых берендеев. Они провожают Масленицу; их хор начинает звучать еще за сценой. В это время на сцене происходит трогательный эпизод прощания Деда-Мороза и Весны со Снегурочкой. Метель унимается, тучи убегают. Становится ясно, как в начале действия. Сцену заполняют толпы берендеев. Одни везут сани с чучелом Масленицы, другие наблюдают за этим. Снегурочка стоит за кустами, около дупла Лешего. Хор берендеев поет прощание с Масленицей («Раным-рано куры запели, про весну обвестили. Прощай, прощай, прощай, Масленица»). Появившуюся из леса Снегурочку замечает Бобыль и Бобылиха. На их вопросы, кто она, Снегурочка называет свое имя и просит их взять ее с собой. Бобыль и Бобылиха очень рады и уводят Снегурочку. Уходя к людям, она прощается с родителями и с лесом. Ей отвечают голоса из леса, а деревья и кусты кланяются ей. Это приводит берендеев в ужас, и с воплями «Ай, ай» они разбегаются.

ДЕЙСТВИЕ I

Заречная слобода Берендеевка; с правой стороны бедная изба Бобыля с покривившимся крыльцом, перед избой скамья; с левой стороны большая раскрашенная изба Купавы. В глубине улица, через улицу хмельник и пчельник; между ними тропинка к реке. Вечер. Слышатся рожки пастухов (в оркестре соло деревянных духовых). Сходятся слобожане. Среди них Бобыль. Появляется Лель, играя на рожке. Бобыль Бакула знаком приглашает его к себе на ночлег. За теплый прием Лель готов петь свои песни. Бобыль не слишком падок до них и предлагает Лелю петь для Снегурочки. Лель согласен петь Снегурочке за поцелуй. Снегурочке эта плата кажется незначительной, ведь, как она говорит, «при встрече, при прощанье целуюсь с каждым я». Тогда Лель просит за песню цветок, и Снегурочка дает ему его.

Лель поет свою первую — протяжную — песню («Земляничка-ягодка под кусточком выросла»). Снегурочка, почти плача, кладет свою руку на плечо Леля. Тогда Лель заводит свою вторую — плясовую — песню («Как по лесу лес шумит»). Он кончает петь и видит, как в глубине сцены показываются несколько девушек и манят его к себе (звучит их короткий хор «Лель, Лель!»). Лель босает цветок и устремляется к своим подружкам. Снегурочка обижена и недоумевает. Лель уходит, наигрывая на рожке. Снегурочка грустит. Она поет свою ариетту «Как больно здесь!»

Появляется Купава, она сочувствует Снегурочке, но ей некогда долго предаваться этому чувству — сегодня в слободку приезжает ее жених Мизгирь. И действительно, вдали показывается Мизгирь и двое его слуг. Вот они входят с мешками, в которых, как впоследствии оказывается, деньги и гостинцы. Возвращаются девушки и Лель. Купава бежит и прячется между девушек. Мизгирь расспрашивает девушек, не прячется ли среди них Купава. Начинается обряд выкупа невесты. Девушки запевают свадебную песню «То не пава». Мизгирь всех одаряет подарками. Купава выходит к Мизгирю, она зовет Снегурочку присоединиться к их веселью. Вдруг Мизгирь бросает взгляд на Снегурочку. Не в силах отвести взгляд от юной красавицы, Мизгирь тут же решает остаться со Снегурочкой. Тут же кончилось недолгое счастье Купавы. Она в отчаянии и требует, чтобы Снегурочка «отдала дружка назад». Та рада бы это сдедать и просит Мизгиря уйти, но тот непреклонен. Купаве же он заявляет: как для заходящего солнца нет возврата, так и для любви погасшей возврата нет. Он молит Снегурочку любить его. Мизгирь задабривает Бобыля и Бобылиху, чтобы они прогнали Леля, в котором он видит своего соперника.

Купава же созывает народ (вся сцена заполняется девушками и парнями). Все осуждают Мизгиря за измену. Мизгирь признается, что любит теперь Снегурочку, а Купаве бросает обидные слова, упрекая ее в том, что такими же ласками, какими она одаряла его, она могла одарять другого. Оскорбленная девушка бежит к реке, чтобы утопиться. Ее, почти бесчувственную, едва удерживает Лель. Все убеждают Купаву идти искать помощи у мудрого царя Берендея.

ДЕЙСТВИЕ II

Открытые сени во дворце Берендея, в глубине, за точеными балясами переходов, видны вершины деревьев сада, деревянные резные башенки и вышки. Царь Берендей сидит на золотом стуле и расписывает красками один из столбов; несколько поодаль слепые гусляры с гуслями. На переходах у дверей стоят царские отроки.

Действие начинается с песни слепцов-гусляров («Вещие звонкие струны рокочут громкую славу царю Берендею»). Пение гусляров напоминает старинные эпические напевы.

Входит Бермята, ближайший приближенный царя Берендея. Его хвалебные царю речи тут же пресекаются — вот уже пятнадцать лет он, царь Берендей, не видит благополучия в своем царстве: «…наше лето короткое, год от году короче становится, а вёсны холодней. Сердит на нас Ярило!» С грустью и тревогой говорит царь:

В сердцах людей заметил я остуду;
Не вижу в них горячности любовной,
Исчезло в них служенье красоте,
А видятся совсем иные страсти.

Тогда Бермята рассказывает царю о появлении у них какой-то Снегурочки, из-за которой «передрались все парни». И вот одна девица просится «внесть челобитную». Царь допускает к себе Купаву. Ее вводит отрок, и она падает на колени перед царем. Она плачет и слезно жалуется на своего жениха Мизгиря и на Снегурочку, разлучившую ее с женихом. Берендей сокрушается судьбой Купавы. Он приказывает созвать народ и поставить Мизгиря на суд царев.

Звучит клич двух бирючей с вышки. Под торжественный и в то же время сказочно-игрушечный марш собирается народ: из внутренних покоев выходят придворные, боярыни, отроки; из наружных дверей и с лестницы — народ; здесь же Лель. Приспешники приводят Мизгиря. Бермята размещает придворных. Народ поет (a capella) гимн берендеев. Под конец шествия показывается сам Берендей. Начинается суд над Мизгирем. Тот не пытается оправдываться и на требо¬вание Берендея взять в жены Купаву упрямо отвечает, что у него одна невеста — Снегурочка. Берендей осуждает Мизгиря на вечное изгнание — в пустыню, в лес. Мизгирь просит лишь об одном — взглянуть еще раз на Снегурочку. Входит Снегурочка, а с ней Бобыль и Бобылиха. Наивно и простодушно приветствует Снегурочка Берендея — она никогда раньше не видела царя. И тот, пораженный ее красотой, поет свою знаменитую каватину «Полна, полна чудес, могучая природа» — философское размышление о непредсказуемости явлений чудесных даров могучей природы. И вот царь Берендей понимает причину гнева Ярилы-Солнца: Снегурочка не ведает любви. И Берендей объявляет: тот юноша, который до рассвета заставит Снегурочку полюбить себя, получит ее в жены. Юноши молчат — все знают холодность Снегурочки. Тогда царь обращается к берендейкам, и те отвечают, что только Лель способен «внушить любовь девице». В свою очередь Мизгирь просит царя отсрочить его изгнание: он клянется, что зажжет любовью «Снегурочки нетронутое сердце». Берендей успокаивается и призывает своих подданных собраться в последний день весны в заповедном лесу для игр и песен. А на заре приветствовать Ярилин день, начинающий лето.

ДЕЙСТВИЕ III

Просторная поляна в лесу; со всех сторон от нее сплошной лес. Перед лесом по обе стороны невысокие кусты. Вдали, между кустами, видны богатые шатры. Догорает вечерняя заря. Молодые берендеи водят хороводы, один круг ближе к зрителям, другой поодаль. Девушки и парни в венках. Старики и старухи кучками сидят под кустами и угощаются брагой и пряниками. В первом кругу ходит Купава. В середине первого круга Лель и Снегурочка. Мизгирь, не принимая никакого участия в играх, то показывается среди народа, то уходит в лес. Бобыль пляшет под волынку. Бобылиха и несколько соседей сидят кругом и пьют пиво. Царь со свитой издали смотрит на играющих.

Оркестровое вступление к третьему действию — это мелодия старинной «Липеньки» («Ай во поле, ай во поле, ай во поле липенька, ай во поле липенька») — песни, которую поют и под которую водят хоровод девушки, когда поднимается занавес. Ее сменяет разудалая плясовая песня «Про бобра», которую поет и отплясывает Бобыль. Парни и девушки перестают водить хоровод, и все толпятся вокруг пляшущего Бобыля.

В лес приходит и царь Берендей со своей свитой. Ему хочется посмотреть на молодежь, на ее игры. Он поет свою вторую каватину («Проходит день веселый»), по окончании которой всех приглашает к еще одной забаве: «Скоморохи, кувыркайтесь, ломайтесь, дураки!»

Выбегают скоморохи. «Пляска скоморохов» — виртуозный симфонический эпизод, изобилующий яркими оркестровыми красками, увлекательными ритмами. Он часто включается в программы концертов популярной симфонической музыки. В театральной постановке этот эпизод — повод для хореографа продемонстрировать свою фантазию. (Правда, всегда существовала опасность злоупотреблений танцами в «Снегурочке». Н.Черепнин, приглашенный в 1908 году в Париж для наблюдения и консультации при постановке там «Снегурочки», писал Н.А.Римскому-Корсакову оттуда: «…на первых сценических репетициях танцевали всюду. Я даже начал сомневаться — не балет ли «Снегурочка» (…) После долгих обсуждений удалось отменить всю эту кошмарную ерунду».)

Приглашая скоморохов, царь Берендей сказал также: «А там уж, на прощанье, Лель пригожий, чтоб день закончить, песню нам пропой». И вот, после пляски скоморохов Лель, аккомпанируя себе на рожке (в оркестре эта мелодия звучит у кларнета), поет свою третью песню («Туча со громом сговаривалась»). Песня пришлась по душе Берендею, и в награду за нее царь предлагает Лелю выбрать себе подружку. Лель направляется к девушкам, на мгновение он как бы в нерешительности задерживается возле Снегурочки, но потом идет к Купаве, выбирает ее и ведет через всю сцену к царю; подойдя близко, целует ее. Снегурочка в слезах убегает в кусты. Царь желает всем веселиться и удаляется со всей своей свитой. Постепенно расходятся и все остальные. Снегурочка остается одна. Она печально бродит по лесу, охваченная ревностью. В своем ариозо («Пригожий Лель, ужель тебе не жалко Снегурочку») она обращается к пастуху с наивными упреками. Но Леля нет, а вместо него перед ней предстает Мизгирь. Он берет ее за руку, но она противится. Плененный красотой Снегурочки, он упорно преследует ее, добиваясь взаимности. В конце концов он становится перед ней на колени. Но слова и слезы Мизгиря страшат Снегурочку, она старается вырвать руку. Обуреваемый любовной страстью, Мизгирь вдохновенно поет Снегурочке свое ариозо «На теплом, синем море», в котором за любовь Снегурочки предлагает бесценный жемчуг. Но и этот дар Снегурочка отказывается принять. Неистовый Мизгирь бросается на Снегурочку. Снегурочка старается вырваться. Появляется Леший, которому Дед-Мороз наказал беречь Снегурочку. Он останавливает Мизгиря. Снегурочка убегает в лес, Мизгирь устремляется за нею, но Леший превращается в сухой пень, и куда бы ни ринулся Мизгирь, всюду перед ним вырастает из земли лес (в оркестре это мастерски передано появлением все новых и новых мотивов во все убыстряющемся темпе). Вновь появляется Леший, он дразнит Мизгиря призраком Снегурочки. Кусты и деревья принимают меняющиеся, фантастические образы. В конце концов призрак исчезает. Мизгирь убегает за ним. Поляна принимает прежний вид.

Входит Лель. Затем появляется Купава и, видя Леля, бросается к нему. Лель спас ее. Она благодарна ему за то, что он поцелуем сравнял ее, забытую, со всеми. Звучит их любовный дуэт.

Между кустов бродит Снегурочка. Она становится невольной свидетельницей любовной сцены Купавы и Леля. В сильном волнении она выбегает из кустов и бросает Купаве ее же упрек: «Разлучница! Твое же это слово! Сама меня разлучницей звала, сама же ты и разлучила с Лелем!» И тут Лель говорит Снегурочке самые горькие слова: «Снегурочка! Подслушивай почаще горячие Купавы речи; время узнать тебе, как сердце говорит, когда оно любовью загорится. Учись у ней любить и знай, что Лелю не детская любовь нужна. Прощай!»

Сраженная этими словами, Снегурочка вспоминает о последней надежде своей — матери Весне. К ней она отправится с последней мольбой: «Отдай девичье сердце, мама… Отдай любовь — иль жизнь мою возьми!»

ДЕЙСТВИЕ IV

Четвертое действие начинается оркестровым вступлением. Когда занавес поднимается, взору зрителя открывается озеро в Ярилиной долине. Раннее утро. Озеро поросло осокой и водными растениями с роскошными цветами. По берегам кусты тоже с цветами, повисшими над водой. С правой стороны озера — голая Ярилина гора с острою вершиной. Из озера поднимается Весна, вся окруженная цветами. К ней со страстной мольбой обращается Снегурочка: «О мама, дай любви, любви прошу, любви девичьей!» И Весна соглашается на прощанье утешить Снегурочку этим великим, но столь для нее роковым, даром.

Теперь Снегурочка знает чувство любви, и новая встреча с Мизгирем зажигает ее ответной страстью. Но она страшится лучей Ярилы и молит Мизгиря спасти ее, укрыть от солнца. Мизгирь не понимает причин ее страха; он хочет представить Снегурочку царю Берендею как свою супругу.

Уже пылает заря. В священную Ярилину долину направляются берендеи: старый царь, за ним женихи с невестами. Снегурочка и Мизгирь становятся под тень куста. Гусляры играют на гуслях и пастухи на рожках. Сойдя в долину, народ разделяется на две стороны. Все с ожиданием смотрят на восток и при первых лучах солнца поют хор — русскую народную песню «А мы просо сеяли»: девушки по одну сторону, юноши по другую. Женихи берут невест и представляют их с поклоном царю. Царь Берендей благословляет их. Мизгирь также подводит Снегурочку к царю. Снегурочка подтверждает — и говорит, что может это сделать сто раз, — что любит Мизгиря. В этот момент яркий луч солнца прорезывает утренний туман и падает на Снегурочку (в оркестре мощно звучит лейтмотив Ярила-Солнца). Снегурочка испугана: «Что со мной? Блаженство или смерть?» Снегурочка понимает, что гибнет. Весь свой гениальный талант вложил Н.А.Римский-Корсаков в предсмертную арию Снегурочки. В ней все — экстаз любви, томление, восторг и безнадежность. С ужасом видит Мизгирь и берендеи, что «как вешний снег, она пред Солнцем тает, и девушки Снегурочки уж нет». Мизгирь в отчаянии: «Это шутка жестокая судьбы». И, верный своему слову — погибнуть вместе со Снегурочкой, — он бросается в озеро.

И вновь царь Берендей, он же — верховный жрец, объясняет великое значение происшедшего: «Пятнадцать лет на нас сердилось Солнце; теперь с ее чудесною кончиной вмешательство Мороза прекратилось». И царь приказывает Лелю петь Яриле-Солнцу хвалебную песнь. Звучит заключительный хор (в уникальном музыкальном размере — 11/4) — песнь Яриле-Солнцу. Взгляды всех устремлены на восток. На вершине горы, на некоторое время («на восемь тактов» — ремарка Н.А.Римского-Корсакова) рассеивается туман и показывается Ярило в виде молодого парня в белой одежде; в правой руке у него — светящаяся человечья голова, в левой — ржаной сноп. Апофеоз: «Свет и сила, бог Ярило, красное Солнце наше, нет тебя в мире краше!» По знаку царя прислужники несут цельных быков и баранов с вызолоченными рогами, бочонки с медом, разную посуду и все принадлежности пира. Так кончается эта опера-сказка.

А. Майкапар

---

История создания

В начале семидесятых годов Римский-Корсаков познакомился со сказкой А. Н. Островского «Снегурочка» (1873). Тогда она не произвела на него большого впечатления. «В зиму 1879—1880 годов, — вспоминал композитор, — я снова прочитал «Снегурочку» и точно прозрел на ее удивительную поэтическую красоту… Не было для меня на свете лучшего сюжета, не было для меня лучших поэтических образов, чем Снегурочка, Лель или Весна».

Опера сочинялась летом 1880 года в глухой русской деревне. Композитор говорил впоследствии, что ни одно произведение не давалось ему с такой легкостью и быстротой, как «Снегурочка». В 1881 году опера была завершена. Премьера, состоявшаяся 29 января (10 февраля) следующего года на сцене Мариинского театра, прошла с большим успехом. Оперу восторженно принял и А. Н. Островский: «Музыка к моей «Снегурочке» удивительная, я ничего не мог никогда себе представить более к ней подходящего и так живо выражающего всю поэзию русского языческого культа и этой сперва снежно-холодной, а потом неудержимо страстной героини сказки».

Оптимистическая идея оперы — прославление могущественных животворных сил природы, несущих людям счастье — коренится в народной поэзии. «Снегурочка» воплощает вместе с тем мысль о великой преображающей силе искусства. В опере противопоставлены два мира — реальный и фантастический, олицетворяющий, по словам композитора, «вечные, периодически выступающие силы природы». Снегурочка, пастух Лель и царь Берендей — персонажи полуреальные, полуфантастические. Яриле-солнцу — «творческому началу, вызывающему жизнь в природе и людях» (Римский-Корсаков) — враждебен суровый Мороз. Снегурочка — холодное дитя Мороза и Весны — всей душой тянется к людям, к солнцу, и композитор с замечательной правдой выражения показывает, как постепенно любовь и тепло торжествуют в ее сердце, приводя к гибели.

Музыка

«Снегурочка» — самая поэтичная опера Римского-Корсакова. Композитор считал ее своим лучшим творением. «Снегурочка» поражает удивительно чутким, любовным воспроизведением картин народного быта, обрядов древнего язычества, чудесных образов народных сказок. Музыка оперы, проникнутая неувядаемой свежестью и мудрой простотой народных песен, окрашена мягкой лирикой, весенними тонами расцветающей природы. «Это именно весенняя сказка — со всей красотою, поэзией весны, всей теплотой, всем благоуханием», — писал об опере А. П. Бородин.

Оркестровое вступление к прологу — красочный музыкальный пейзаж, живописующий пробуждение природы от зимней спячки; суровая, угрюмая мелодия Мороза сменяется нежными, обаятельными напевами Весны. В хоре «Сбирались птицы» (игровая народная песня) оркестр имитирует голоса птиц. В арии Снегурочки «С подружками по ягоду ходить» легкие и грациозные переливы голоса перекликаются с прозрачными и холодноватыми напевами флейты. В лирически-проникновенной ариетте Снегурочки «Слыхала я, слыхала» ласково-нежным и хрупким вокальным фразам вторит выразительная мелодия гобоя. Колоритная обрядовая сцена «Проводы масленицы» состоит из ряда хоровых эпизодов народно-песенного склада; мелодия на слова «Веселенько тебя встречать, привечать» — народного происхождения.

Первый акт открывается протяжной песней Леля «Земляничка-ягодка» и веселой плясовой «Как по лесу лес шумит». Ариетта Снегурочки «Как больно здесь» проникнута настроением нежной грусти. Рассказ Купавы «Снегурочка, я счастлива» передает восторженное, порывистое чувство. Ариозо «Пчелки, пчелки крылатые» выдержано в духе народных причетов.

Во втором акте, наряду с хоровыми эпизодами, значительное место занимают сцены-диалоги. Неторопливая величаво-спокойная песня гусляров «Вещие, звонкие, струны рокочут» напоминает старинные эпические напевы. В дуэте Берендея с Купавой «Батюшка, светлый царь!» сбивчивая, взволнованная речь Купавы оттеняется ласковыми и спокойными репликами царя. Торжественно, эпически величаво звучит гимн берендеев «Привет тебе, премудрый». В каватине Берендея «Полна, полна чудес» на фоне мерного оркестрового сопровождения спокойно струится мечтательная, поэтичная мелодия.

Третий акт начинается большой массовой сценой. Девушки и парни поют веселую хороводную песню «Ай, во поле липонька», Бобыль лихо отплясывает под разудалый напев «Купался бобер» (обе темы народные). «Пляска скоморохов» — виртуозный симфонический эпизод, изобилующий яркими оркестровыми красками, увлекательными ритмами. Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась» начинается пастушьим наигрышем кларнета; на его фоне возникает широкая, привольная мелодия. Вдохновенно звучит лирическое ариозо Мизгиря «На теплом синем море».

Четвертый акт передает нарастание лирических чувств героини. Нежно-ласкающий любовный дуэт Снегурочки и Мизгиря «Душа полна моя не страхом» льется свободно и легко. В арии Снегурочки «Великий царь» вновь звучит, на этот раз тепло и взволнованно, мелодия ее ариетты «Слыхала я» (из пролога). Сцена таяния Снегурочки — один из трогательнейших в мировой оперной литературе эпизодов. Хрупкая нежность образа Снегурочки оттеняется величественным, лучезарным звучанием заключительного хорового гимна «Свет и сила, бог Ярило».

М. Друскин

---

«Снегурочка», которая, как уже говорилось, возникла сразу вслед за «Майской ночью», при жизни композитора и в последующие десятилетия являлась и, по-видимому, остается до сих пор самой любимой оперой корсаковского репертуара; это сочинение всегда рассматривалось как вершина, средоточие творчества композитора, и потому о нем существует особенно обширная и интересная литература. Кроме того, «Снегурочка» — единственная опера, по отношению к которой Римский-Корсаков успел хотя бы отчасти выполнить свое намерение дать подробный анализ собственного оперного стиля: его незаконченный «Разбор „Снегурочки“» (1905) — ценнейший документ, освещающий по сути все основные положения оперной эстетики и техники композитора. Наконец, именно «Снегурочке» посвящены самые поэтические, душевно открытые строки в «Летописи моей музыкальной жизни». «…Кто не любит моей „Снегурочки“, тот не понимает моих сочинений вообще и не понимает меня», — писал композитор жене в 1893 году, после московской премьеры оперы — по существу первого настоящего исполнения «Снегурочки», когда она прозвучала полностью, без купюр, в должных темпах и с должным сочувствием исполнителей замыслу автора. Премьера в Мариинском театре, состоявшаяся десятилетием ранее, принесла композитору главным образом разочарование — неудачной постановкой, небрежностью исполнителей, снисходительно-презрительным отношением к опере руководителя постановки Э. Ф. Направника и критиков, неадекватным восприятием концепции сочинения в дружеском кругу.

В приведенных выше словах Римского-Корсакова — ключ к пониманию «Снегурочки» как сочинения, с наибольшей полнотой представляющего миросозерцание композитора, личное и художественное в нерасторжимой их связи. Его своеобразие, несозвучное эпохе, оказалось причиной неуспеха оперы в начале 80-х, и оно же к середине 90-х годов поставило «весеннюю сказку» в центр национального художественного процесса.

1881 год — год окончания «Снегурочки» — имеет особое значение в истории отечественной культуры. В этом году умирают Достоевский и Мусоргский, и в последние дни жизни автора «Хованщины» Василий Суриков выставляет свою большую работу на историческую тему — «Утро стрелецкой казни», задумывает «Меншикова в Березове» и делает эскизы для «Боярыни Морозовой». Одновременно с сочинением «Снегурочки» жанрист-передвижник Виктор Васнецов заканчивает первые свои полотна на древнерусские и сказочные темы («После побоища Игоря Святославовича с половцами», «Ковер-самолет», «Витязь на распутье»), пишет «Аленушку», столь глубоко созвучную главному образу оперы Римского-Корсакова, начинает работать над «Богатырями» и оформляет «Снегурочку» Островского для домашнего спектакля С. И. Мамонтова. Впоследствии эти подступы к сказке лягут в основу художественного решения спектакля по опере Римского-Корсакова в Русской частной опере — знаменитой мамонтовской «Снегурочки», которой суждено было сыграть революционную роль в истории русского музыкального театра. В те же годы складывается абрамцевский художественный кружок, живой очаг нового понимания русской красоты; молодой Михаил Врубель, будущий сотрудник Римского-Корсакова и тонкий ценитель его творчества, работает над росписями Кирилловской церкви в Киеве, предвещающими наступление новой эпохи, а другой любимый художник Римского-Корсакова, Михаил Нестеров, создает своего «Пустынника», представляющего то же органическое слияние лирического, эпического, сказочного, древнего и современного, которым отмечена корсаковская «Снегурочка».

Таким образом, с созданием «Снегурочки» творчество Римского-Корсакова, как раньше творчество Мусоргского и Бородина, возглавило новый этап «исканий родной красоты» (И. Э. Грабарь), обозначившийся в изобразительном искусстве со второй половины 80-х — начала 90-х годов, а в музыке — со значительным опережением. Этот этап состоял в отказе от внешнего правдоподобия, от копирования мотивов народного творчества, от декоративизма, с одной стороны, и обязательной повествовательности, «рассказа», — с другой. Характерные черты «нового русского стиля» рубежа веков — обращение к сказочным, былинным, легендарным темам, к легендарным или фольклорным персонажам, стремление воссоздать художественный строй древнерусского и народного искусства путем стилистически выдержанного отбора его элементов и форм, свободное сочинение на основе этих форм, то есть воссоздание и развитие народной системы мышления, — все эти черты очевидны в «Снегурочке», как и в последующих операх композитора. Особенностью «Снегурочки» является необычайная слитность, лирическая наполненность всех составляющих ее художественного мира.

Б. В. Асафьев писал, что «Снегурочка» есть «постижение космоса» через «ощущение красоты, сквозь призму народной эстетики <…> сквозь отражение чувства закономерности — гераклитовского чувства космического в природе — в языческих мифах крестьянского календаря». И он же сказал о «глубоко человечном» начале, противящемся «вечной текучести всего», о том, что великолепное славление Ярилы-Солнца не может затмить весеннего образа Снегурочки, и «нам жалко Снегурочки, жалко минувшей весны…». У Римского-Корсакова в этой опере индивидуальное, личностное — «весеннее» (не только в образе Снегурочки) показано в сложном соотношении с законами родовой жизни — «круговорота времен года». Эта концепция выводит музыкальную драму за пределы языческого мира в христианскую эпоху, в современность, и, с определенной точки зрения, «Снегурочка» есть первый у Римского-Корсакова опыт создания нового мифа в художественной форме. Именно поэтому опера так привлекала и художников, искавших путей синтеза «своего» и «народного», и тех ценителей искусства нового поколения, которые с середины 90-х годов образовали вокруг композитора среду, защищавшую и поддерживавшую его творчество.

Один из них, Н. Ф. Финдейзен, писал: «Те же элементы, что и в „Майской ночи“, входят в „Снегурочку“: сказочная волшебность, душевный лиризм и народный колорит; комизм многих сцен в ней также вне сомнения. И во всем этом в „Снегурочке“ еще богаче, еще сильнее и прекраснее, еще более тонко и слитно переплетены одно с другим; отсюда и ее ни с чем не сравнимая чисто моцартовская цельность и одухотворенность». Сам композитор, говоря, что в «Снегурочке» «нет ничего вычурного, внешнего, натянутого, преувеличенного и подчеркнутого», выражал ту же мысль о спаянности, цельности художественного микрокосмоса оперы и объяснял «таковую удачу со „Снегурочкой“» ее «необыкновенно подходящим» для него сюжетом. Удачным было, кроме исключительной красоты текста Островского, то, что в этой пьесе (еще более, чем опера, непонятой современниками и получившей настоящее признание только в следующем столетии) изначально заложена «очень тесная связь эпико-мифических, обрядово-ритуальных сцен с движением самой фабулы — везде активное участие принимают действующие лица» (Кандинский А. И.). Этим в принципе решалась основная проблема многослойной, разветвленной музыкальной драматургии, с которой Римский-Корсаков столкнулся в «Майской ночи» и которую снова с большим напряжением разрешал в «Младе».

Жанр «Снегурочки» определялся в разные времена и разными слушателями по-разному. Стасов, например, считал ее оперой «преимущественно эпической» или «эпико-фантастической» с «глубоко лирическими страницами». Он и, по-видимому, Балакирев выше всего ценили в «Снегурочке» «изображение Руси, ее народа, ее разнообразных личностей и характеров, картин, событий и сцен». И хотя Балакиреву нравилась также финальная сцена оперы, Римский-Корсаков остался неудовлетворен реакцией кучкистов: «…Я предпочел бы, — писал он в „Летописи“, — чтобы Балакирев оценил поэтичность девушки Снегурочки, комическую и добродушную красоту царя Берендея и проч.».

(Римский-Корсаков был очень обижен также на Мусоргского за его равнодушие к «Снегурочке», хотя и понимал, в сколь тяжелом физическом и душевном состоянии находился Модест Петрович за полгода до кончины, — очевидно, именно от него, самого одаренного и чуткого, Римский-Корсаков ожидал, может быть подсознательно, подлинной оценки нового в своем произведении. Некоторым утешением для автора стали восторженные отклики Бородина и Лядова, принявших оперу, по свидетельству корсаковской «Летописи», целиком. Это подтверждается и письмом Бородина к Римскому-Корсакову, где в авторском подзаголовке «весенняя сказка» подчеркнута не сказочность, а «весеннесть»: «Это именно весенняя сказка — со всею красотою, поэзиею весны, всей теплотой, всем благоуханием». Лядов, по воспоминаниям Асафьева, говорил, что в Прологе «Снегурочки» заключены зерна будущих больших корсаковских полотен. Можно добавить: и зерна симфонических картин самого Лядова.)

Обида, слышащаяся в этих словах, понятна: друзья и наставники принимали в музыке Римского-Корсакова «старое», ими же воспитанное, и не принимали в ней «нового», «своего». В театре и в рецензиях на петербургскую премьеру «Снегурочка» рассматривалась как сказочно-развлекательная опера (Направник выражал недоумение, почему автор увлекся столь «наивной» пьесой; недалеко от него ушел и Кюи). Даже в чутком отзыве Финдейзена, цитированном выше, о «Снегурочке» говорится как об «изящнейшей, благоуханнейшей сказочной миниатюре», и такая точка зрения неоднократно высказывалась и позже. Между тем очевидно, что собственно сказочность в «Снегурочке», в отличие, например, от «Сказки о царе Салтане», имеет подчиненное значение, и в XX веке устанавливается более верный взгляд на «Снегурочку» как «сказку-миф», произведение эпико-лирического или лирико-эпического жанра (исследователи ставят акцент то на одной, то на другой части двуединства). Может быть, лучше всего подошла бы к этому произведению асафьевская формула «действо о весне», со всем тем содержанием и историческими ассоциациями, которые связываются ныне с данным термином.

На символический смысл «Снегурочки», определяющий образный строй и характер музыкального действия, прямо указывает Римский-Корсаков в своем разборе оперы. Он пишет:

«Весенняя сказка есть вырванный эпизод и бытовая картинка из безначальной и бесконечной летописи Берендеева царства. <…>. Премудрый царь Берендей [как бы олицетворение какого-то мудрого образа правления] (В квадратных скобках — приписки автора на полях. — М.Р.), отец своего народа, судящий судом народным <…>. Пастух Лель… по-видимому, вечно пребывал и будет пребывать в прекрасной и минорной (Что обозначает слово «минорная», не совсем ясно. Берендеево царство — счастливая страна, и лейттема Ярилы мажорна, но, действительно, основное ладовое наклонение «Снегурочки» — элегический «весенний» минор (такой же, как в сопутствующей опере Симфониетте с ее тоже весенними образами девичества и свадебного обряда). Скорее же всего, «минорная» обозначает «миниатюрная», «малая» страна (от латинского значения слова).) стране Берендеев [как олицетворение вечного искусства музыки]. Совершенно неизвестно, когда родились Царь Берендей и Лель-пастух и долго ль будут жить вечно старый Царь и вечно юный пастух-певец. Да имело ли свое начало и само царство Берендеев и будет ли ему когда-нибудь конец? [Есть подозрение, что нет]. <…> Надо всем этим незримо царит высшее божество Ярило-Солнце, творческое начало, вызывающее жизнь в природе и людях. В конце пиесы божество это на несколько мгновений становится видимым для действующих лиц».

Не только содержание, но и стиль этих строк напоминают об искусстве не XIX века, а новой эпохи, о полотнах Врубеля и Рериха, сказках Ремизова. Стоит обратить внимание также на соответствующую эстетике мифа сложную иерархию действующих лиц, которая дается в авторском разборе оперы: их не три категории, как обычно считают (представители стихийных сил природы, полумифические-полуреальные существа, реальные персонажи), а вдвое больше: кроме названных, Масленица — «соломенное чучело и представитель установившейся бытовой и религиозной жизни человечества»; голоса самой природы — «птицы и цветы, поющие человеческими голосами»; высшее божество — Ярило-Солнце. И каждой из этих категорий, и каждому персонажу внутри каждой категории соответствуют свои интонационность и темброво-гармоническая сфера. При этом в «Снегурочке» преодолевается распадение тематического материала на «жанровый», «фантастический» и «лирический», характерное для более ранних сочинений композитора и некоторых более поздних: в этой партитуре очень много переходных, промежуточных состояний. Это касается как музыки природы, находящейся в постоянном движении (от холода к теплу, от утра к вечеру, от ночи к рассвету), так и персонифицированных образов: например, народные песни, которые поет Снегурочка, не тождественны по внутреннему строю хоровым песням Леля; музыка Весны в последней ее сцене со Снегурочкой иная по сравнению с Весной Пролога, передающая расцвет и очеловечение весенних образов, и т. д.

Лейтмотивная техника оперы описана композитором самым подробным образом, и чтение этого разбора вызывает изумление сложнейшей инженерией музыкальной постройки (три категории тем, двенадцать групп мотивов в первой категории и т. д.) и фантастической расчетливостью автора, заранее предусмотревшего множество сюжетно обусловленных модификаций каждого мотива, их сочетаний. На самом деле «постройка» была сконструирована post factum, а сочинялась «Снегурочка» стремительно, в состоянии непрерывного вдохновения, в гармонии с окружающим миром — с «милым Стелевым», где Римскому-Корсакову, впервые проводившему целое лето в русской деревне, «все нравилось, все восхищало» (Знаменательно, что такая же, только более краткая, поездка в глушь, в настоящую русскую деревню (в Тверскую губернию в имение Лодыженских) вдохновила композитора на первые эскизы «Псковитянки».), с летними грозами, с пением птиц в саду, созреванием плодов и ягод, с лесом «Волчинцем» и Копытецкой «ярилиной горкой».

С наслаждением вспоминая о месяцах работы над «Снегурочкой», Римский-Корсаков писал: «В ответ на свое пантеистически-языческое настроение я прислушивался к голосам народного творчества и природы и брал напетое и подсказанное ими в основу своего творчества…». (Как ни странно, именно редкостная аутентичность личного творчества — критики не могли отличить заимствованных композитором тем от его собственных — послужила поводом для резких нападок на сочинение и обвинений его автора в художественной несостоятельности.) «Голосом природы» мог быть крик петуха на дворе или напев ручного снегиря, «тройное эхо, слышимое с балкона»; пень, поросший мхом, казался «лешим и его жилищем». Что касается «голосов народного творчества», то важно отметить множественность их истоков: композитор не только обильно использовал известные ему народные песни или реконструировал их из элементов, сохранившихся в более поздних образцах, но и ввел в оперу помнившиеся с детства народные речитативы и пастушьи наигрыши, даже церковные песнопения («знаменная» тема Ярилы, «поминание» Масленицы). Шире всего в «Снегурочке» представлена обрядово-календарная сфера, но также и эпические напевы, лирическая песенность, романсовость, связанные с фольклором инструментальные жанры. В эту картину своеобразно вписывается личностно-лирический тематизм Снегурочки и царя Берендея, романтические интонации Мизгиря и даже речитатив в классическом духе. Вообще, говоря о романтических прообразах некоторых персонажей и ситуаций в «Снегурочке», некоторых ее музыкальных форм, как бы упускают из виду классические прототипы, очень существенные для стиля этой оперы. Их влияние ощущается, кроме речитативов, в стройных формах сольных номеров, в композиции некоторых больших хоровых сцен, где вместе с идущим от песенности сюитным принципом сказывается воздействие ораториального стиля старых мастеров. Такие эпизоды, как ариетта Снегурочки в Прологе с солирующим гобоем, первая каватина царя Берендея с солирующей виолончелью, по типу изложения и развития тематизма вызывают вполне конкретные ассоциации с глинкинским «Русланом», но также с пассионами и кантатами Баха, которые Римский-Корсаков к этому времени уже хорошо знал, фрагментами которых дирижировал в концертах БМШ.

Приведение всего этого богатства к единству составляет тайну «Снегурочки», которую не мог до конца разгадать, несмотря на все схемы и разборы, сам автор оперы. Что же касается романтизма, то моментом наибольшего сближения с поздним западноевропейским музыкальным романтизмом является, вероятно, «сцена таяния» — русская параллель вагнеровской «Isoldes Liebestod». Известно, что этой оперы Вагнера Римский-Корсаков ко времени сочинения «Снегурочки» не знал (или знал очень мало): по выражению Гёте, яблоки созрели одновременно в разных садах.

М. Рахманова

---

После малоудачной первой постановки, триумфом ознаменовалась премьера 1885 года в Московской частной опере Мамонтова (художник В. Васнецов). В этом сочинении, пожалуй, впервые раскрылся полностью мелодический дар композитора, выявились особенности его стиля, использующего фольклорные мотивы, но всегда в своем, оригинальном преломлении. Ярчайшим достижением стала финальная сцена таяния Снегурочки («Великий царь»).

В наше время опера ставится редко, последняя постановка в Большом театре осуществлена в 1978 году (дир. Лазарев).

Дискография: Грампластинка «Мелодия». Дир. Кондрашин, Снегурочка (И. Масленникова), Дед-Мороз (М. Д.Михайлов), Весна-Красна (Обухова), Берендей (Лемешев), Лель (Максакова), Купава (Панова), Мизгирь (Ал. Иванов) — Capriccio. Дир. Ангелов, Снегурочка (Земенкова), Дед-Мороз (Гюзелев), Весна-Красна (Милчева), Берендей (Андреев), Лель (Минева), Купава (Евстатиева), Мизгирь (Виденов).

Е. Цодоков

Я рекомендую

Это интересно

Твитнуть

реклама

вам может быть интересно

Записи

Публикации

Вопросы и ответы к теме “Герои произведений” 👍

Проверьте свою память и назовите произведения, в которых вы встречали имена героев: Святогор, Артур, Ланселот, Роланд, Герасим, Людмила, Мизгирь, Руслан, Татьяна.

Святогор встречался в былинах; Герасим и Татьяна – в повести И. С. Тургенева “Муму”; Людмила и Руслан – в поэме А. С. Пушкина “Руслан и Людмила”; Мизгирь – в “Снегурочке” А. Н. Островского. Знакомство с героями, имеющими имена Артур, Ланселот, Роланд, у вас еще впереди.

Существуют ли в произведениях герои без имени? Вспомните их.

Множество таких героев

вы увидели в пьесе А. Н. Островского “Снегурочка”. В списке действующих лиц пролога есть такое указание: “Берендеи обоего пола и всякого возраста. Свита Весны, птицы: журавли, гуси, утки, грачи, сороки, скворцы, жаворонки и другие”.

Герои без имени встречаются почти в каждом художественном произведении.

Какие произведения названы именами своих героев?

Именами героев названы многие художественные произведения. Это “Руслан и Людмила”, “Снегурочка”. Иногда имя героя входит в словосочетание, которое является названием произведения, как, например, “Приключения Тома Сойера”, “Приключения

барона Мюнхгаузена”, “Алиса в Стране чудес”.

В каждом произведении вы узнавали об имени героя: иногда вы узнавали его из названия произведения, иногда – из реплик других героев, иногда – из разъяснений автора. Вспомните такие случаи и приведите примеры.

Имя героя иногда мы узнаем из названия произведения: “Приключения Калле Блюмквиста”, “Рассказ о первом путешествии Синдбада-морехода”. Можно узнать имя героя и из реплик других героев. Так, мы узнаем имена многих героев поэмы “Руслан и Людмила” и из реплик других героев и из разъяснений автора.

В драматических произведениях – пьесах перечень имен героев дается в специальном списке, который называется афишей. Так, в “Снегурочке” такой список есть перед прологом и перед каждым действием пьесы.

Попробуйте составить краткий рассказ об одном из героев произведений, помещенных в учебниках-хрестоматиях 5 и 6 классов.

Приведем пример одного из таких рассказов (он записан учителем со слов ученика).

“Во время Отечественной войны 1812 года Петя Ростов попал в партизанский отряд. Он был смелый и решительный подросток и мечтал о подвиге. Ему удалось удачно съездить в разведку во вражеский отряд, и он первым ворвался к французам во время нападения. Его смелость принесла партизанам победу, но сам Петя погиб.

Так смелость и решительность подростка помогли ему совершить подвиг”.

Монологи каких героев вы помните наизусть? Вспомните и прочтите.

Чаще всего запоминаются монологи из стихотворных произведений. Многие любят исполнять фрагменты из поэмы А. С. Пушкина “Руслан и Людмила”. Легко запоминаются и монологи из сказок, особенно если они в вариантах повторяются несколько раз (обычно три раза).

Дайте речевую характеристику одного из литературных героев.

Речевая характеристика литературного героя интересна тогда, когда она помогает понять этого героя, его характер, поступки.

Так, речевая характеристика Тома Сойера должна показать, что он хорошо владел словом и был фантазером. Том был многословен и всегда готов говорить о своих выдумках и замыслах. Он плохо умел слушать своих собеседников и поэтому часто попадал впросак.

При этом можно поискать и любимые слова героя и определить, как он строит свои предложения. Так, Том иногда перебивал сам себя и не всегда дослушивал своих собеседников.

Как же говорил Гек Финн? В его речи были ошибки, она не была связной и плавной. Он знал не так много слов, как Том.

Но речь Гека была точной и никогда не отвлекала его от главного – того, о чем он начал говорить.

Можно создать и речевую характеристику Маши, используя дневник, который создала девочка. Именно в дневнике она сохранила некоторые разговорные фразы, поэтому ее письменная речь помогает понять, какой была речь устная.

Как можно охарактеризовать отношение авторов приключенческих книг к своим героям? Возможно ли дать этим героям краткие характеристики?

Едва ли существует приключенческое произведение, в котором читатель не определил сразу, кто из героев “хороший”, а кто “плохой” по оценке автора. Сюжет каждого приключенческого произведения сталкивает между собой героев, которые резко отличаются и своими качествами, и отношением автора. Конечно, иногда среди героев таких книг мы встречаем людей, которые сначала нравятся, а затем вызывают неприязнь. Но чаще мы сразу можем дать, пусть краткую, характеристику всем героям.

Например, в романе Жюля Верна “Дети капитана Гранта” есть злодеи, а не только друзья путешественников. И их характеристика так же возможна, как и характеристика любого другого героя всей трилогии, даже самого таинственного – капитана Немо.

В характеристику героя необходимо включать рассказ о его деятельности, об отношении к тем, кто его окружает, и нашу собственную оценку, которая неизбежно возникает при чтении.

В каких произведениях вы встретили “африканского охотника” и человека по прозвищу Монтигомо Ястребиный Коготь?

Оба этих героя встретились нам в произведениях русских писателей, которые и охотой в Африке никогда не занимались, и не бывали в прериях Северной Америки. И рассказывали они не о чужеземцах, а о мальчишках, которые жили в России. Об охоте на слонов и о прериях эти герои знали лишь по книгам.

А. Т. Аверченко рассказал об “африканском охотнике”, который увлекался известным и сейчас Майн Ридом, а А. П. Чехов – о гимназисте Чечевицыне, который гордо именовал себя Монтигомо Ястребиный Коготь.

В рассказах вы встретились со своими ровесниками – увлеченными читателями приключенческой литературы.

Что в рассказе о герое кажется вам самым важным: имя, портрет, суждения, поступки, отношение к окружающим?

Большинство учеников сразу же говорит о важности поступков. Однако, когда мы говорим о человеке, мы хотим его увидеть, представить себе не только события, в которых он участвовал, но и его общий облик, и при этом понять причины, которые вызывали его поступки.

Поэтому рассказ о любом герое, как и о своем однокласснике, мы обычно начинаем с описания его внешности – портрета, одежды, манеры поведения, а вспоминая поступки, думаем о причинах, по которым совершены те или иные действия, о взглядах героя, которые вызвали эти поступки. Каждый человек ведет непрерывный диалог: мы общаемся с людьми, которые нас окружают. При этом складываются те или иные отношения с этими людьми.

Эти отношения часто влияют на наши взгляды и, в конечном счете, на поступки. Поэтому при чтении мы часто невольно следим и за этой стороной повествования. Так, отдавая предпочтение поступку и его описанию, мы также видим важность создания общей оценки героя, которая сводит воедино все стороны его изображения.

Что сильнее влияет на наше отношение к герою: поступки героя; суждения героя о жизни и людях; оценки героя окружающими; то, как героя изобразил автор; собственные наблюдения и ваши суждения как читателя?

Наше отношение к герою складывается из множества причин и, в конечном счете, определяется самостоятельно. Однако такое суждение может опираться как на случайные впечатления, так и на серьезные размышления над прочитанным. И если мы всерьез задумываемся над тем, что читаем, то все же на первое место чаще всего выносим поступки героя.

Кто из героев-ровесников умел быть настоящим другом?

Во многих книгах о ровесниках есть герои, которые имели хороших друзей и умели дружить сами. Если открыть оглавление учебника-хрестоматии, то можно перечислить их по порядку. В “Снегурочке” это Лель, в “Свече на ветру” – Ланселот, в балладе “Роланд-оруженосец” – юноша Роланд, в “Отрывках из журнала Маши” – сама героиня.

Заставляет подумать о том, какой должна быть дружба, описание гимназических годов Темы (глава “Ябеда”). Рассказ Ф. А. Искандера об инсценировке сказки Пушкина очень хорошо показывает, как рождается настоящая дружба в процессе творчества.

Особенно привлекают примеры дружбы на страницах приключенческих произведений: Том и Гек, Герберт и его старшие друзья, юный рассказчик и гардемарин… Каждый читатель может добавить еще множество примеров.

С кем из героев вам было бы интересно поспорить? О чем?

Каждый может выбрать себе оппонента для спора и назначить тему словесного поединка. Важно, чтобы избранная тема была интересна всем окружающим. Можно не спорить самим, а проследить за спором, который описан в произведении. Часто читатели с удивлением останавливаются на споре Гека Финна и Джима по поводу иностранных языков.

Сначала их удивляет, как можно не понять, что такие языки существуют, а затем они затрудняются объяснить, почему же они возникли в таком огромном количестве.

Но споры чаще возникают по поводу нравственных оценок поступков и суждений. Так, в одном из классов возник спор о “технологии” мошеннических проделок, которые организовывали “незнакомцы”, спасенные Геком и Джимом, а также об эксплуатации своих спасителей этими проходимцами.

Спор о том, кто более удачный рассказчик, обычно возникает при обсуждении рассказа о “светопреставлении” (“Бежин луг” И. С. Тургенева).

Попробуйте порассуждать о том, как сюжет связан с героем или как поступок героя связан с его характером и взглядами.

Сюжет любого художественного произведения неизбежно связан с характером героя. Сюжет рассказывает о серии, цепочке взаимосвязанных событий. Сами же события во многом предопределены характером их участников.

Так, трус едва ли совершит героический поступок, а умный и уравновешенный человек, прежде чем совершит поступок, его взвесит, к нему подготовится.

Столь же неразрывные связи существуют и между поступком и взглядами человека. И подвиг, и предательство в равной мере объясняются взглядами совершившего их человека. Но эти связи не такие уж прямолинейные.

Володя (“Мальчики” А. П. Чехова) совсем не хотел бежать из семьи и совершил побег под жестким давлением своего приятеля, Монтигомо Ястребиного Когтя. Но если подумать, то все же связь очевидна и тут – эту уступку более решительному товарищу он сделал благодаря своей мягкости и малодушию. Связь поступка и личных качеств ясна.

Какой герой прочитанных произведений кажется вам таким ярким и интересным человеком, что вызывает желание подражать его поведению, взглядам и поступкам? Какой герой мог бы стать вашим закадычным другом?

Часто восхищение ярким героем вызывает желание ему подражать. Но среди таких героев обычно мы встречаем личности, подражание которым не в наших силах. Без особой физической подготовки и специального снаряжения нельзя повторить подвиг Роланда или победить рыцаря свиты Короля Артура Ланселота.

Но желание подражать важно и полезно не столько тем, что оно вызывает поступок. Еще важней, что оно также порождает желание оценивать события и собственные действия с тех позиций, которые нас привлекли в герое. Например, рыцари не могли совершить подлость.

Очевидно, что ее также не может совершить человек, для которого они стали образцом для подражания.

Среди героев, встреченных на страницах книг, особенно привлекают герои-ровесники. Поэтому легко назвать и Роланда, и Ланселота, и других ровесников. Однако при этом нужно учитывать не только вызываемую ими симпатию, но и то, насколько вы могли бы быть интересными для них.

Стоит помнить, что выбор хорошего друга обязывает и того, кто его выбрал, обладать определенными качествами: трус не может дружить с героем, равным Роланду.

Подготовьте диалог вашего разговора с самым интересным собеседником, которого вы встретили на страницах учебника.

Среди диалогов, которые пытались создать шестиклассники в конце учебного года, были беседы со всеми вновь обретенными на страницах книг приятелями. Здесь были и средневековые герои, и покорители космоса. Особенно забавны оказались попытки изобразить разговор с теми, кто ограничен в знаниях. Таким был, например, диалог с Джимом по поводу примет.

Читая повествование о Томе и Геке, мы не раз замечали, как суеверны все без исключения герои повести. Но так как и сейчас многие ученики тоже верят в приметы, что никак нельзя одобрить, то нашелся ученик, который изобразил фрагмент спора о приметах между собой и Джимом.

Джим. Я всегда верил в приметы. И это точно – не заметишь важную примету, и сразу же – беда!

Я. Взрослый человек должен уметь объяснить, почему же примета вызывает определенное следствие.

Джим. Но если встретишь черную кошку, то обязательно случится что-то плохое, и вовсе не нужно объяснять какие-то причины!

Я. А есть страны, в которых встреча с черной кошкой – счастливая примета!

Джим. Вот пусть они и объясняют, почему у них все не как у людей!

Охарактеризуйте героев произведений, которых вы встретили в учебнике этого года, как читателей. Попробуйте создать читательскую характеристику Багрову-внуку, герою рассказа “Смерть африканского охотника” или любому другому персонажу.

Автор книги “Детские годы Багрова-внука” в рассказе о своем герое – а он был, как вы помните, героем автобиографического произведения, – специально остановился на особенностях Сережи как читателя. Его читательская характеристика несложна: мальчик – увлеченный читатель и очень славный фантазер. Сам он свою способность окружать все, прочитанное в книге, собственными фантазиями считает серьезным недостатком.

У вас может быть и другое мнение. Скорее, Сережа очень активно включался в читательский процесс и расширял рамки всего нарисованного писателем. Он не искажал то, о чем узнал, а, скорее, помогал картине обрастать вполне допустимыми и объяснимыми деталями.

Столь же увлеченный читатель – “африканский охотник”, имени которого мы так и не узнали. Он еще более активно “продолжает” жить, пытаясь расширить страницы книг. Он даже пытается найти в жизни события и героев, которые бы напоминали то, чем он увлечен.

Его разочарование героями из цирка, казалось бы, рушит читательскую сказку, и он зарывает свои любимые книги в песок. Но обаяние чтения сильнее, рассказ не случайно завершается словами о том, какими пулями нужно стрелять в слонов. Наш “африканский охотник” так и не ушел из плена приключенческой литературы.

Вопросы и ответы к прологу пьесы А. Н. Островского “Снегурочка” 👍

Прочтите список действующих лиц пролога. Каких героев пролога вы встречали в произведениях фольклора?

В списке действующих лиц пролога семь имен. В произведениях фольклора, особенно в сказках, вы встречали многих главных героев этой весенней сказки. Наиболее часто – Деда Мороза. Но в них есть и Весна-Красна, и Леший.

Птицы, которые здесь названы, в фольклоре редко бывают свитой Весны. Они чаще бывают самостоятельными участниками сказок, песен.

Опишите царство берендеев. Чем его описание, которое есть в ремарках пьесы, отличается

от описаний в сказках?

Сказочное царство Берендея описано так, как каждый из нас рассказал бы о реально существующем месте. Это описание создано для того, чтобы художники сумели изобразить царство на сцене. Оно отличается от места событий, которое описывает любая сказка, тем, что в нем дано подробное описание декорации, на фоне которой будут происходить события.

Припомним первую ремарку.

“Начало весны. Полночь. Красная горка, покрытая снегом. Направо кусты и редкий безлистный березник; налево сплошной частый лес больших сосен и елей с сучьями, повисшими от тяжести снега; в глубине, под горой, река;

полыньи и проруби обсажены ельником.

За рекой Берендеев посад, столица царя Берендея: дворцы, дома, избы – все деревянные, с причудливой раскрашенной резьбой; в окнах огни. Полная луна серебрит всю открытую местность. Вдали кричат петухи”.

Это описание рассказывает о том, как должна выглядеть декорация пролога к пьесе “Снегурочка”.

Справка. Декорация – оформление сцены пьесы, съемочной площадки, которая создает зримый облик того, где происходят события.

Ремарка (в пьесе) – указания автора в тексте пьесы для читателя, актера и постановщика.

Почему уже в первой ремарке говорится о местах, где будут происходить пролог и все четыре действия сказки?

То, что все события будут происходить в крохотном царстве Берендея, которое можно окинуть одним взглядом, мы узнаем, прочитав всю пьесу. Однако уже первая ремарка показывает место событий. Это описание убеждает нас в том, что

А. Н. Островский хотел, чтобы зрители сразу же увидели все сказочное царство берендеев.

Можно ли считать события, происходящие в прологе, завязкой сказки?

Многие считают, что завязка пьесы – решение Бобыля и Бобылихи взять к себе Снегурочку. Есть другое мнение: завязка – решение Снегурочки выйти из леса и пойти к людям. Вам стоит подумать над своим решением.

Какой вы представили себе Снегурочку? Что в ее взглядах и поведении отвечает имени дочери Весны и Мороза?

Снегурочка – дочь Весны и Мороза. Поэтому в ее внешности, взглядах и поведении есть приметы родителей. Имя Снегурочка от отца – Деда Мороза.

Но зато от матери Весны – красота, веселый нрав и желание быть с людьми.

Какие эпизоды напомнили вам народные сказки? Какие народные песни есть в прологе?

Сказку напоминают такие эпизоды пролога: Весна опускается на землю, окруженная своей свитой; встреча Весны с Морозом и их спор; появление Лешего; прощание Снегурочки с лесом (деревья и кусты кланяются Снегурочке).

В прологе есть хор птиц, который близок народной песне. Сама Снегурочка вспомнила песни, которые пел Лель.

Внимательней вчитайтесь в стихотворную речь пьесы. Какой художественный прием чаще всего встречается в ее строках? Найдите прием, который называется переносом, в прощальных репликах Весны и Мороза. Мороз Прощай, Снегурочка, дочурка!

Не успеютС полей убрать снопов, а я вернусь. Увидимся. Весна Пора бы гнев на милостьПеременить.

Уйми метель! НародомВезут ее, толпами провожаютШирокую…

Сколько переносов насчитали вы в этих двух репликах?

Справка. Перенос – перенос части предложения из одной строчки стихотворения в другую. Такой перенос выделяет значения отдельных слов.

Можно подчеркнуть в приведенном тексте разорванные предложения. Мы видим, что в беседе Мороза и Весны почти все фразы разделены на части переносом. Благодаря этому мы делаем паузы при чтении, которые подчеркивают значение каждой части текста.

Разыграть новогоднюю сказку на корпоративе. Прикольные сценарии сказок на новогодний корпоратив

Новогоднее застолье всегда бывает очень щедрым и веселым. И чудесно поднять настроение в начале праздника разнообразными застольными забавами: гороскопами, тостами, угадыванием, и которые помогают «включиться» в развлекательную программу и немного узнать или, если знакомо, то расслабиться и почувствовать себя комфортно, как это бывает. среди близких.

Предлагаем коллекцию лучших интернет-находок (спасибо авторам!) — Новогодний стол-ролевые сказки — экспромты, которые обозначат программу любого новогоднего праздника. Для такого настольного развлечения нужны только карточки со словами для персонажей, текст для ведущего и, при желании, небольшой реквизит для участников.

Новогодний стол-ролевая сказка «Здравствуй, Новый год!»

Перед началом реплики можно порепетировать, объяснив всем участникам, что их нужно произносить, когда речь в поздравлении идет об их герое, а когда именно — по тексту и эмоциональным акцентам будет понятно, что ведущий даст (можно даже по знакам договориться).Хотя, если читать выразительно, то все понимают, когда присоединиться.

Персонажей, реплик:

Динамик

Toastmaster — «До Нового года еще целый час!»

Участок — «Так, может, сегодня и мне налить?»

Дед Мороз — «А я тебе подарки принес!»

Гости — «Здравствуйте, Новый год!»

Соседи — «Поздравляю всех!»

Ведущий проводит выбор «артистов», которые в игровой форме произнесут определенные реплики:

Выбор художника

Ведущий: Чтобы сыграть сцену, надо распределить
ролей!
(Некоторые из гостей ) Вы, я вижу, не молчите
И все время говорите.
Нам нужен диктор сейчас
Вы подходите как раз! (Протягивает листок с фразой для роли диктора.)
(Другому гостю) И вы говорите тосты —
Тостмейстер вы! (передает слова на роль тамадора)
(другому гостю) Мужчина не для всех новый —
Знаменитый Участок! (Служит словами для роли участкового)
(Мужчине в качестве гостя) Замени Деда Мороза,
Он на что-то опаздывает! (Представляем слова на роль Деда Мороза)
(Одна группа гостей) Просим быть соседями,
Мы всегда Вам очень рады! (передает слова соседям)
(другой группе гостей) Оставайтесь с нами как гости
И играйте с нами! (Передает слова гостям)

Затем Ведущий читает текст, а гости после соответствующих слов произносят свои реплики.
Текст сказки
Народ собирается встречать
И, как положено, встречать Новый год.
Стаканы уже наполнены до краев
И Гости кричат ​​… (Привет, Новый Год!)
А вот на ТВ Динамик не торопится
Шуршит разными бумагами долго
И сообщает вроде бы нам …

Стоит Toastmaster за столом в полный рост
И готовит очень свежие тосты
Довольно хорошо раскачивается со стаканом в руке…
А по телевизору громко играет музыка
И Басков исполняет свой знаменитый хит.
И стаканы снова налиты до краев.
Все Гости кричат ​​… (Привет, Новый год!)

Вот Дед Мороз опоздавший стучится.
Увидеть до боли знакомые лица
От смущения потирает красный нос
И шепчет … (А я тебе подарки принес!)
А Гости решили поднять тамаду.
Он не может самостоятельно встать!
И тост он произносит, как во сне … (Так выпивка тем, кто сейчас на коне!)
А Speaker повторяет специально для нас … (Еще есть целый час до Нового года!)
Наверное, боимся, что нас «заберут»
А нам не дождаться Нового года!
Раздался звонок в дверь. Burst Соседи ,
Привезли вино и всякую еду.
Они кричат ​​из дверного проема… (Поздравляю всех!)
A Динамик … (До Нового года еще целый час!)
Освободившись, мы сели за стол.
Совсем нет, Участок зашел,
Увидев нашу роту в окошке … (Так может и мне сегодня налить?)
Соседи кричат ​​… (Поздравления всем вам!)
A Динамик … (До Нового года еще целый час!)
Потом достает сумку Дед Мороз
И шепчет… (А я тебе подарки привез!)
Как здорово встречать Новый год вместе!
И, еле дыша, Toastmaster наши встают … (Так выпивка тем, кто сейчас на коне!)
Он уже не может дождаться подарков.
Стаканы для главного тоста налиты,
В один порыв, все поднялись Гости,
Вместе поют … (Здравствуй, Новый год!)
И стрелки часов спешат вперед!
Наш Toastmaster мгновенно протрезвел,
И снова упорно повторяет тост … (Так давайте выпьем за тех, кто сейчас на коне!)
Ну что ж, наливаем и на Новый год всем стакан поднимаем!

Новогодняя застольная сказка для закрытой компании «Ну даешь!»
(Автор идеи Арапова И.Ю.)

Это настольное развлечение похоже на предыдущее и разыгрывается по тем же правилам, но с более забавным текстом, предназначенным для взрослой компании. Это особенно пойдет на пользу, если персонажам, помимо карточек со словами, подадут небольшой реквизит: забавные шапочки, носики, повязки на голову, которые подчеркнут комичность образа.

Персонажи и реплики :

Новый год — «Ну даешь!»

Дед Мороз — «Ты пьешь без меня?»

Снегурочка — «Оба на!»

Старушки (Баба Яги ) — «Ну не фига себе!»

Леший — «Ну на удачу!»

Официантка — «Кто сломал все тарелки?

Гости (человек) — «С Новым годом!»

Ведущий — читает текст

Текст сказки

В новогоднюю ночь
В народе есть традиция отмечать
Народ кризис, невзгоды
Довольный громко кричит… («С Новым годом!»)

И вот сидит перед нами Новый год,
Он вроде только что родился,
Смотрит на людей: на дядю и тетю
И вслух он задается вопросом: … («Ну даешь!»)

A Гости веселые, модно одеты
На радостях кричат ​​громко: … («С Новым годом!»)

Кинулся поздравлять (везде сует нос)
Кому надоели утренники? Дед Мороз !
Он говорит еле связно: … («Ты пьешь без меня?»)
В ответ Новый год :… («Ну даешь!»)

А то, что за окном, капризы природы,
Но Для гостей все равно — кричат: … («С Новым годом!»)

Потом театрально встала Снегурочка ,
И выглядит она очень сексуально.
Она, вероятно, не пойдет домой одна,
И она загадочно сказала … («Оба включены!»)

Санта-Клаус фыркнул:… («Ты пьешь без меня?»)
В ответ Новый год :… («Ну даешь!»)
A Гости снова, без промедления и сразу,
Громче и крик громче: … («С Новым годом!»)

И снова Снегурочка , полная предчувствий,
Наслаждаясь, любуясь собой: … («Оба на!»)
Мороз все стонет: … («Ты пьешь без меня?»)
За ним Новый год :… («Ну даешь!»)

Две бабушки резвые, две Баба Яги ,
Как будто встали на правую ногу
Воркование под стеклом про судьбу барашка
И вслух возмущаются:… («Ну не фига себе же!»)

Снегурочка страсть, полная желания,
С искушением и лениво повторяет: … («Оба на!»)
Мороз кричит: … («Ты пьешь без меня?» »)
И после Нового года :… (« Ну даешь! »)

Проходит до конца, идет своей дорогой,
И Гости снова кричат: … («С Новым годом!»)

Отдельный фрагмент, но ярко и кратко
Я свой бит Официантка .
Бросила стрелы в стол,
Спросила: … («Кто сломал все тарелки?»)

Ягуский, устроившись, как в хате,
Хором кричали она: … («Ну не фига, ты сам!»)
Снегурочка встает, слегка опьяненная,
Смеется, шепчет от восторга: … («Оба включены!»)

А Дед, уже , кричит: … («Ты пьешь без меня?»)
За ним Новый год :… («Ну даешь!»)
И Гости ощущение свободы мысли
Они снова вместе повторяют:… («С Новым годом!»)

Вот Леший , от радости, почти плачет,
Встает со словами: … («Ну, на удачу!»)
A Официантка потягивая конфорки,
Она спросила: … («Кто сломал все тарелки?»)

Бабушки , выпив еще одну колбасу
Кричат ​​на пару: … («Ну да не фига себе! »)
Снегурочка тоже глотнула вина
И снова громко воскликнула:… («Оба на!»)

И пьет Дед Мороз лукаво шепчет, («Ты пьешь без меня?»)

И пьет Новый год :… («Ну даешь!»)
А Леший, он уже давно прыгает со стаканом
Звонил с вдохновением: … («Ну, за удачи! «)

И стаканы, как бы наполненные медом,
Пусть Гости, пьют и кричат ​​в унисон: …… («С Новым годом!»)

Новогодний стол импровизированный «Лесная сказка»

Персонажей и реплик:

Заяц — «Жизнь зайцам нелегка»

Moose — «Во мне все оборвалось!»

Кот — «У меня есть немного шампанского»

Копилка — «Я красива как снежинка!»

Ежик — «Без головы и ног»

Текст сказки

В Новый год всем, без сомнения,
Верят в сказку, господа!
В нашем зале трансформации

И блестящая актерская игра!

Текст сказки
В лесу, под старым деревом
Жив Заяц робкий.
Он всегда повторяет одно: (Зайцам жизнь нелегка)
Однажды, в новогоднюю ночь,
Собрались лесные люди.
Сходи в гости к косе,
Там можно выпить и перекусить.
Пришел старый дядя Лось (Все во мне закончилось)
С ним пришла горничная- Кот (у меня немного шампанского)
Прибежала тетя Хрюша (Я прекрасна как снежинка) .
Ну очень мудрый Ежик (я без головы и ног)
Он появился, весь дрожа от холода.
Заяц повторяет всем: (Жизнь зайцам нелегка)
Тогда мой дядя сказал: Лось: (Все во мне закончилось)
«Утром облегчить жизнь,

Помогает 100 грамм коньяка.
Но вмешалась тетя Кат: (у меня есть немного шампанского)
«Кому-то станет легче жить,

Коль научится хитрить. «
» Нет, извините, — говорит Хрюша, , — (я прекрасен как снежинка).
Чтобы облегчить жизнь

Нам нужно выйти за него замуж! «
Я тут в разговор вступил Ежик (Я без головы и ног)

«Чтобы облегчить жизнь в этом мире,
Вам нужно набраться храбрости. «

Заяц знаю, повторяется одно: (Зайцам жизнь нелегка)
Ничего, всем рассказали Лось: (Во мне все кончилось)
«Новый год приближается,
Так будем все удачи.«
Девица говорит Кот: (у меня есть немного шампанского)
« И чтобы успех настиг нас,
приглашаю всех выпить »
« Это мысль »- крикнул Пигги (Я красивая как снежинка).
Пейте радостный и мудрый Ежик (Я без головы и ног)
Зверюшки стали сыпать
И поздравлять друг друга.
Чтоб всем жить легко
И всем было всегда везет во всем!

Новогодняя ролевая сказка «Японская вера о символах года»

Участникам раздаются слова и 12 масок животных.
Ведущий читает текст. Тот, кого он называет, произносит его фразу.

Персонажи и реплики:

Мышь — «Вы меня не дурачите!»
Бык — «Предупреждаю, я качок!»
Tiger — «Больше никаких игр!»
Кролик — «Я не алкоголик!»
Дракон — «Мое слово — закон!»
Змея — «Ну конечно, это я!»
Конь — «Борьба будет жаркой»
Коза — «Все, конечно,« за »!»
Обезьяна — «Я действительно, точно, без изъяна!»
Петух — «Вау!» — кричу я во все горло! «
Собака -« Скоро здесь будет драка! »
Свинья -« Немного — только я! »
Народ (публика) хором кричит -« Поздравляю! »

Текст сказки

Существует японская вера

Сказка, проще говоря:

Как только звери собрались
Выбери своего короля
Мышь прибежала… («Не обманешь меня!»)
Дракон прибыл … ( «Мое слово — закон!»)
Еще появился Козел … («Все, из конечно, «за»! »)
Собака бросилась … (« Скоро тут будет драка! »)
Змея пришла … (« Ну конечно это я! »)
Петух прибежал … (
Свинья пришла … ( «Немного — я немедленно!»)
Конь поскакал … ( «Драка будет жаркой»)
Тигр прыгнул… ( «Игр больше нет!»)
Бычок потащился … («Предупреждаю, я качок!»)
Кролик поскакал … ( «Я не алкоголик! »)
Обезьяна пришла … (« У меня уж точно, без изъяна! »)
(« Поздравляю! »)
Собрались на Новый год,
Зашли. , мяу, лай,
Спор и крики до рассвета:
Все хотят править друг другом
Каждый хочет быть королем.
Мышь доложила… («Не дурачишься!»)
Кролик истерически закричал … ( «Я не алкоголик!»)
Обезьяна возмутилась … ( «Я правда , точно, без изъяна! »)
Змея одобрила … (« Ну, конечно, это я! »)
Собака всех предупредила … (« Скоро тут будет драка! » )
Бычок был в ярости … («Предупреждаю, я качок!»)
Дракон крикнул всем … ( «Мое слово — закон!»)
Петух закричал… ( «Ого! — кричу во все горло!»)
Коза загнула рога … («Все, конечно, за»! »)
Тигр зарычал. .. ( «Нет больше игр!»)
Свинья испугалась … … ( «Немного — я немедленно!»)
Лошадь взлетела … ( «Драка будет быть горячим »)
В общем, поругались под Новый год,
Когда народ радостно скандировал … (« Поздравляю! »)

И с небес на это строго
Посмотрел на японского бога
И сказал: «Пора, ей-богу,
Остановите суматоху!
Встаньте в дружеский хоровод,
Пусть все правят один год!»
Коза прыгнул… («Все, конечно,« за »!»)
Утверждено Драконом … ( «Мое слово — закон!»)
Свинья предложила … ( «Немного — я немедленно! »)
Подтверждено и Тигр … (« Нет больше игр! »)
Петух был в восторге … (« Ух ты! — кричу во все горло! »)
Предупрежден все Быки … («Предупреждаю, я качок!»)
Мышь вяло сказала … («Не дурачишься!»)
Змея всех хвалила… ( «Ну конечно это я!»)
Обезьяна ей ответила … ( «Я правда, точно, без изъяна!»)
Собака обнюхала … ( «Будет здесь скоро будет драка! »)
Лошадь нахмурилась … (« Бой будет жаркой »)
Только Кролик закричал … (« Я не алкоголик! »)
Это была новогодняя ночь,
Когда народ весело скандировал … («Поздравляю!»)

Выборка отправлена ​​на рассмотрение

Мы несем интерес и любовь к новогоднему празднику на протяжении всей жизни, в нем есть что-то яркое и по-детски радостное, мы ждем от него подарков, чудес и особого веселья.А какое веселье без новогодних игр, конкурсов, сказок с переодеваниями и веселых развлечений ?!

Новогодние игры, конкурсы и скетчи — такой же обязательный атрибут праздника, как елка, шампанское и подарки. Ведь Новый год — время всеобщего веселья; время, когда хочется пошуметь и поиграть. Не отказывайте себе в этом — получайте удовольствие! Более того, всем хочется немного пошалить и пошалить после новогоднего стола, традиционно щедрого на всевозможные вкусности и напитки!

Готовые скрипты для квеста.Подробную информацию можно просмотреть, нажав на интересующую картинку.

Развлекательная программа на новый 2020 год

Предлагаем Вам самые разнообразные новогодние развлечения, посмотреть которые можно по ссылкам. Они подходят и для корпоративных мероприятий, и для домашних вечеринок, и для тесной компании друзей. Здесь много игр и конкурсов, из которых можно легко составить интересную развлекательную программу.

В целях экономии времени предлагаем приобрести коллекцию «Развлечь народ на Новый год? Легко! »

Сборник предназначен:

• для проведения праздничных мероприятий
• для сотрудников организаций, которые планируют провести новогодний корпоратив самостоятельно, без привлечения тамадора
• для тех, кто собирается провести новогодняя вечеринка дома
• для активных людей, которые хотят весело и весело провести все новогодние каникулы в кругу семьи, друзей и родственников

Предложенных игр, конкурсов и скетчей вам более чем достаточно не только для развлекательной программы к Новому году, но и для будущих новогодних праздников!

Всем покупателям коллекции — новогодние подарки:

Содержание сборника «Развлечь народ на Новый год? Легко! »

Зарисовки и импровизированные сказки вошли в сборник

В сборник вошли веселые скетчи и импровизированные сказки, сюжет которых связан с чудесным новогодним праздником.Все сцены с забавными и оригинальными сюжетами; кроме того, тексты хорошо отредактированы, а таблички с именами героев сделаны для импровизированных сцен, что очень удобно для организатора праздничной программы; Также предусмотрено, что при печати конкретной сцены или листа с пластинами ничего лишнего не печатается. Вот краткое описание скетчей, вошедших в сборник:

Гости из Италии в новогоднюю ночь (очень забавное маскарадное новогоднее поздравление с оригинальным текстом).Требуется небольшая предварительная подготовка. Возраст: 16+
С Новым годом или выпьем за счастье! (импровизированная сказка с распевными строками, ведущим и 7 актерами; все остальные тоже задействованы). Особенно подходит для корпоративного празднования Нового года.
Красавица и чудовище, или Неправильная сказка (забавная импровизированная сказка, ведущая и 11 актеров). Для любого сознательного возраста :).
Новогодняя сказка в лесу, или Любовь с первого взгляда (небольшая импровизированная сказка, Ведущий и 6 актеров).
Долгожданный подарок (сцена миниатюрной пантомимы, импровизированная, в ней могут принять участие от 1 до 3-4 человек). Сцена универсальная, подходит как для детей, так и для взрослых.
Волшебный посох (Новогодняя театральная сцена, костюмированный спектакль для взрослых, Рассказчик (чтец) и 10 актеров). Длинная (минимум 30 минут), но в то же время интересная веселая сцена с оригинальным новогодним сюжетом. Требуется предварительная подготовка. Возраст: 15+

Формат коллекции: pdf файл, 120 страниц

Сказки «Репа» и «Колобок» знакомы нам с детства.Сейчас попробуем их вспомнить, но сделаем это «по-взрослому». Интересные сюжеты со всеми знакомыми персонажами украсят любой праздник и развеселят всех гостей.

Попробуйте эти сказки о переделках для пьяной компании по ролям!

Веселая сказка «Репка» на взрослый праздник

Для начала нужно выбрать семь человек, которые будут участвовать в сцене. Нам нужен один ведущий.

Участники должны выучить свои роли, но не расстраивайтесь — слова очень простые и легко запоминаются. Участвовать в сцене могут гости практически любой возрастной категории.

Лидер должен произнести имя героя, а он, в свою очередь, своими словами. В этом соревновании участники могут сесть за стол. Исключение составляет репка, которая должна располагаться на стуле и постоянно что-то делать.

Во время сцены ведущий не должен молчать, а по возможности комментировать происходящее.

Сцена требует музыкального сопровождения. Желательно выбирать русскую народную музыку.При желании лучшим актерам можно вручить призы.

Репа — Эй, мужик, убери ручки, я еще несовершеннолетний!
Дедушка — Ой, со здоровьем уже стало плохо.
Сейчас будет выпивка!
Баба — Что-то мой дед меня перестал удовлетворять.

Внучка — я почти готова!
Эй, дедушка, бабушка, я опаздываю, друзья меня ждут!
Ошибка — Вы снова называете меня ошибкой? Я на самом деле ошибка!
Это не моя работа!

Кошка — что делает собака на детской площадке? Теперь мне будет плохо — у меня аллергия!
Мышь — Может, выпьем?

Современная сказка «Колобок» для веселой компании

Какие еще сказки по ролям есть для пьяной компании? В этой сказке тоже должно быть около семи участников.Соответственно, нужно выбрать актеров, которые сыграют роли бабушки, дедушки, зайца, лисы, колобка, волка, а также медведя.

Дедушка и бабушка не имели детей. Они были полностью разочарованы, но всю их жизнь изменила булочка. Он стал их спасением и надеждой — они влюбились в него.

Например:

Дед и бабушка уже устали ждать колобка и постоянно смотрели вдаль, надеясь на его возвращение, но он так и не пришел.
Мораль этой басни такова: не полагайтесь на любовь колобка, а заводите собственных детей.

Забавная сказка для активных гостей торжества

Выбираем пятерых актеров, которые сыграют роли цыпленка, короля, кролика, лисы и бабочки. Ведущий должен прочитать текст:

«Сказочным королевством правил король-оптимист. Он решил прогуляться по красивому парку и всю дорогу вскочил, размахивая руками.

Царь обрадовался и увидел красивую бабочку. Он решил ее поймать, а бабочка только издевалась над ним — и кричала нецензурные слова, и морщилась, и показывала язык.

Ну вот тогда бабочка устала издеваться над королем и улетела в лес. Король не очень обиделся, а только развеселился еще больше и засмеялся.

Веселый король не ожидал, что перед ним появится заяц, и испугался, приняв позу страуса.Банни не понимал, почему король стоит в таком неподходящем положении, — и сам испугался. Идет зайчик, ноги дрожат — и нечеловеческим голосом кричит, просит помощи.

В это время гордый лис вернулся к работе. Красавица работала на птицефабрике и возила курицу домой. Как только она увидела кролика и короля, она испугалась. Цыпленок не упустил момент и выскочил, ударив лису по затылку.

Цыпленок оказался очень живым и первым делом клюнул короля.Король удивленно выпрямился и принял нормальную позу. Зайчик испугался еще больше, и она прыгнула на руки лисе, схватив ее за уши. Лисица сообразила, что делать с ногами — и побежала.

Король огляделся, рассмеялся и решил продолжить свой путь с курицей. Они схватились за ручки и направились к замку. Что будет с цыпленком дальше, неизвестно, но король обязательно угостит ее вкусным шампанским, как и всех остальных гостей торжества.«

Ведущий предлагает зрителям налить бокалы и выпить короля и курицу.

Забавная сказка для компании взрослых

В первую очередь нужно подобрать героев. В этой сказке примут участие как одушевленные, так и неодушевленные предметы.

Требуется выбрать героев на роль котенка и сороки. Вам нужно выбрать гостей, которые будут играть роль солнца, ветра, бумаги и веранды.

Участники должны изобразить то, что нужно сделать их герою.

«Котенок вышел на прогулку. Было тепло и светило солнце, давая всем свои лучи. Милый котенок лег на крыльцо и стал смотреть на солнышко, постоянно щурясь.

Вдруг болтливые сороки сели на забор перед ним. Они о чем-то спорили и вели очень громкий диалог. Котенок заинтересовался, поэтому стал осторожно подползать к забору. Сороки не обращали на ребенка никакого внимания и продолжали греметь.

Котенок почти добрался до цели и прыгнул, а птицы улетели. У малыша ничего не вышло, и он стал оглядываться в надежде найти другое хобби.

На улице подул легкий ветерок — и котенок обратил внимание на зашуршавшую бумажку. Котенок решил не терять момент и набросился на свою цель. Немного почесав и укусив, он понял, что простой лист бумаги ему неинтересен — и отпустил. Бумага полетела дальше, и откуда вдруг появился петух.

Петух был очень горд и высоко поднял голову. Птица остановилась и закричала. Затем к петуху подбежали куры и окружили его со всех сторон. Котенок понял, что наконец-то нашел, чем себя развлечь.

Не долго думая, он бросился к цыплятам и схватил одну из них за хвост. Птица не позволяла себе обижаться и больно клевала. Животное очень испугалось и стало убегать. Однако все оказалось не так просто — его уже ждал соседский щенок.

Маленькая собачка начала прыгать на котенка и хотела его укусить. Котенок понял, что нужно возвращаться домой, и больно ударил собаку ногтями. Щенок испугался и скучал по котенку. Именно тогда котенок понял, что он победитель, хоть и раненый.

Вернувшись на крыльцо, котенок стал зализывать рану, оставленную курицей, а затем растянулся, чтобы заснуть. Котенку снились странные сны — и он все время во сне подергивал лапками.Так котенок впервые познакомился с улицей. «

Сцена завершается бурными аплодисментами гостей. При желании можно наградить самого артистичного актера призом.

Интересная сцена на день рождения и другие взрослые праздники

Я знал, что Кудрявцев не забыл мой выстрел и не доверял мне. Несмотря на то, что мы ночевали тайно, он меня настороженно относится. Он не мог доверять умному молодому человеку, который ничего не знал о войне.

До встречи с Кудрявцевым я не знал, что я такой плохой солдат. Ведь я даже портянки не могла нормально обернуть, а иногда, когда мне говорили «налево», я поворачивала в обратном направлении. К тому же я с лопатой совсем не дружил.

Кудрявцев меня не понимал, когда читал какую-либо новость, я комментировал это и давал пространственные комментарии. В то время я еще не был членом партии — а Кудрявцев уже тогда почему-то ожидал от меня какой-то выходки.

Очень часто попадалась ему на глаза. Что я увидел в его взгляде? Наверное, что я нетренированный и неопытный, но он меня пока прощает, но еще одна ошибка — и он меня убьет! Я хотел поправиться и пообещал себе, что обязательно буду дисциплинированным солдатом и научусь всему необходимому. У меня была возможность проявить все свои способности на практике.

Нас послали охранять мост, по которому часто стреляли. К месту работы постоянно шло подкрепление и литература…

Моя работа заключалась в проверке проезда людей, переходящих мост. Белые часто открывали огонь по тому столбу, на котором я находился. Снаряды попали в воду и обрызгали меня. Рядом со мной падали снаряды, а мост уже разрушен. Любая минута могла быть для меня последней, но я поставил себе условие, что все равно с моста не уйду.

Как я себя чувствовал? Я не чувствовал страха — я был уже готов умереть. Вдалеке я видел красивые пейзажи, но они меня не радовали.Я чувствовал, что не оставлю этот пост. Но одна мысль заставила меня стоять дальше — Кудрявцев меня видит и одобряет мои действия.

Мне показалось, что я пробыл на этом посту несколько часов, а на самом деле всего несколько минут — главное, чтобы Кудрявцев добирался до меня. Я не понимал, что от меня нужно Кудрявцеву. Потом он сильно потянул меня за пояс, и я пришел в себя.

— Быстро ушли отсюда! Сказал мужчина.

Как только мы покинули мост, в него попал сильный снаряд.

— Смотрите, что происходит? Почему ты там стоял? Из-за тебя меня могли убить!

Я вздохнул, но Кудрявцев не договорил.

— Тем не менее, вы все равно молодцы, так как показали, что знаете устав и неуязвимы. Вы заслуживаете похвалы. Но даже если это уже в прошлом, я бы хотел, чтобы вы использовали свои мозги. Мост был разрушен давно, почему ты там стоял? Какой в ​​этом был смысл? Все были готовы проверить пропуски? Если бы ты был умнее и сам не пошел на пост, я бы тебя не наказывал!

5 / 5 ( 12 голосов)

Брать на себя обязанности по организации новогодней культурной программы без должного опыта и знаний — дело провальное, но бывалые отдыхающие уверены, что для проведения зажигательного корпоратива хватит только желания и свободного времени.Интернет уже наводнен крутыми идеями. Осталось выбрать лучшие или переделать подходящие, взять конферансье в свои руки, подготовить детали костюмов и встреча Года Свиньи будет незабываемой.

Артист СМИ 2019 — веселый и талантливый!

Многие команды давно поняли, что индивидуальный креативный подход — не вариант. Из года в год на каждой вечеринке происходит действие, которое в лучшем случае отличается от предыдущего, а в худшем — слышны заезженные фразы, скучные шутки уже не веселят и одни и те же игры не радуют.Спорить с тем, что профессионал справится с задачей лучше, чем сам директор, не поворачивается. Авторитетные компании берут на себя не только развлекательную составляющую. На их плечах:

• украшение холлов и офисов;
• изготовление праздничного реквизита;
• техническая поддержка и спецэффекты.

Такой подход намного удобнее, чем организация корпоративной вечеринки самостоятельно, но зачастую в нем отсутствует «изюминка».Причина в том, что обычай «вдохновителя публики» не знаком с развлекаемой группой. Он невольно упускает множество тонкостей и нюансов, способных зажечь даже самые равнодушные сердца. Придется засучить рукава и попробовать организовать крутой корпоратив самостоятельно.

С Годом Свиньи в дружном коллективе

Немного фантазии, сил и торжественный вечер засияет новыми оттенками. У каждого предприятия и фирмы есть свои таланты. Вам просто нужно поискать.Отличным руководством к действию является незабываемый фильм Рязанова «Карнавальная ночь». Вдохновленный? Пора делать первые наброски:

1. Начало корпоративной вечеринки: праздничная юмористическая стенгазета
2. Проводы старого года с Дедом Морозом и Снегурочкой
3. Конкурс: «Гимн компании» или «Зимний хит между первым и вторым»

Начало положено, а значит крутые идеи не заставят себя ждать. Пора по-новому вплести сказки в сценарий.Разыграть такое действо будет несложно, ведь оно не требует подготовки и долгих репетиций. Несколько реквизитов, пара деталей костюма и можно сыграть в мини-шоу.

Взрывная реприза к новогоднему выпуску

Темы и тексты сцен могут быть любыми. Единственное правило натёртого аниматора — не затягивать рассказ. Лучший выбор — готовый сценарий по мотивам известной сказки в стихах или прозе. Их очень много, и знание текста большинству не пригодится.Только смешные пантомимы! Это когда ведущий рассказывает, а актеры пытаются изобразить происходящее мимикой и другими средствами. Преимущество театрального экспромта в том, что его разыгрывают на ходу. Многие из этих доморощенных пьес уже есть в Интернете. Также для празднования Нового 2019 года отлично подойдет классическая «Елка в лесу родилась». Идеальный вариант порадовать ведущего торжества Свиньи — постановка «Три поросенка».

Еще интереснее создавать что-то свое, используя горячие темы.Получится что-то вроде сатирических эстрадных зарисовок, как в КВН. К счастью, есть над чем пошутить:

• реалии команды
• футбольный чемпионат;
• выборы президента;
• новых фильмов и «нетленных»

Включив воображение и вдохновение, список можно продолжать долго. Главное, чтобы сообщение было подано, чем актуальнее идея и чем юмористичнее воплощение, тем задорнее и веселее.Накануне торжества можно выбрать творческую доску и устроить конкурс сценариев, вместе выбрать новогоднюю «изюминку программы», определиться с оформлением и конкурсами.

Прикольная сказка про золотую свинью

Идея на миллион долларов для создания собственного сценария корпоративной вечеринки — это переработка. Знаменитый текст взят и «заточен» под современные реалии. Получается известная сказка по-новому. Из золотой рыбки, например, выйдет хорошая джинсовая свинья в цветах года, а старушка попросит не королевский особняк, а последний айфон, новый гелик, пентхаус в Ницце или липосакцию.Было бы неплохо включить в список персонажей не только знакомых персонажей, но и желоб, невод и т. Д. Неожиданные роли — выигрышный билет, но и помощь зрителей не помешает. Это отличный ход, который стоит включить в сценарий уклонения от гостей.

Сказок может быть несколько, но не стоит списывать со счетов игры, викторины и прочие развлечения, ведь одна из главных новогодних задач — это раздача подарков и призов. Пусть каждый гость увезет с собой на память частичку Нового 2019 года.

В сценарии корпоратива — только хитовые конкурсы!

Название конкурса	Описание
Рестайлинг Деда Мороза и Снегурочки	Одеваются две команды: первая — Дед Мороз, вторая — Снегурочка. Выиграл тот, кто быстрее! Реквизит: очки, шапки, мишура и др.
Украшаем елку	Несколько групп украшают каждого своего представителя.Пригодится зеленая накидка, а в остальном — любые подручные средства: елочные игрушки, гирлянда и т. Д.
Новогодняя викторина	Вы можете узнать о каких-либо событиях прошедшего года
Аукцион свиней	Игроки поочерёдно называют свинью эпитетами и комплиментами. Выиграет тот, кто назовет слово последним.
Настоящая свинья	Перед участниками ставится тарелка с любым блюдом (можно выдавить в тарелку немного сладких сливок, а в них положить фрукты, а можно любой салат). Задача участников, пряча руки за спиной, съесть то, что находится на тарелке.
Да, нет, в честь хозяйки года	Участникам предоставляется ряд утверждений о свиньях, с которыми нужно согласиться или опровергнуть. Для одновременного выражения своего согласия-несогласия игроки используют знаки со словами «да» и «нет». Например: — Свинья плавает как топор! (Нет, она умеет плавать 5-6 километров) — У поросят молочные зубы меняются так же, как и у детей.(Да) — Во многих странах Европы есть такая новогодняя традиция: если хочешь быть счастливым, нужно успеть под бой часов проглотить кусок свинины (Да)
Брейн-ринг «свинья» ценители	В этой викторине представлены знания и логические вопросы о роли хозяйки года. Например: — Друг Винни Пуха? (Пятачок) — Как зовут свинью из мультфильма Диснея? (Порка) — Под чьим ночным мычанием засыпают миллионы русских детей? (Копилка) — Какие грибы могут найти только свиньи? (трюфель)
Народная мудрость о Хавронье	Пословицы, предлагаемые на этот конкурс, имеют необычный вид — их содержание «переведено» на научный русский язык, поэтому узнать знакомые выражения не так-то просто.Еще одна особенность использованного материала — разыгрывание связи пословиц с Хозяйкой наступающего года — Свиньей. Варианты, описывающие значение пословиц, предлагаются всем участникам одновременно. Например: — Какая пословица гласит, что домашнее парнокопытное животное в любых метеорологических условиях способно найти какое-то полужидкое вещество? (Свинья всегда найдет грязь) — Не теряйте надежды, что верховное всемогущее существо, правящее миром, не подвергнет вас разоблачению, а нежвачные млекопитающие отряда парнокопытных с тяжелым и грубым телосложением не съедят вас? (Бог не выдаст — свинья не ест)

Встречать Новый год Белой Крысы 2020 всегда веселее и интереснее в большой компании, когда многие люди собираются вместе, чтобы пообщаться, поднять настроение и отметить всеми любимый праздник.Но иногда в одной компании встречаются люди, которые плохо знают друг друга.

Кто-то стесняется, кто-то наоборот слишком шумит, и в результате возникает путаница. Чтобы избежать этой неприятности, желательно запланировать интересные мероприятия для всех гостей. Зарисовки на Новый 2020 год, веселые и современные, станут хорошим развлечением.

В большой компании настроение улучшается, поэтому сцены будут удачными. Главное — вовлечь в процесс как можно больше участников и не бояться импровизировать.В большинстве случаев люди быстро включаются в предложенное мероприятие, начинают добавлять что-то свое, активно общаются, и вечер проходит очень весело.

Лучшие веселые сценки для веселой компании

Эти сцены современные, и придуманы они специально для празднования Нового года. Наступающий 2020 год — год Белой Металлической Крысы, поэтому вы можете предложить гостям множество сцен, связанных с этими животными. Идеальны забавные сцены, загадки и конкурсы с участием зрителей.Вы можете выбрать наиболее подходящие варианты для вашего новогоднего сценария.

Веселая сцена «Мокрые зрители»

Для сцены нужно подготовить 2 непрозрачных емкости (например, кувшины), одну наполнить водой, а другую — конфетти. Затем ведущий встает, чтобы сказать тост. Он говорит, что в некоторых странах, где часто идут дожди, существует поверье, что в новогоднюю ночь капли воды приносят счастье, и каждая капля, упавшая на человека, становится исполненным желанием. Поэтому дождь в новогоднюю ночь считается большой удачей.Но поскольку нам холодно и нет дождя, нужно искать другие способы привлечь счастье.

Во время выступления нужно продемонстрировать, что в кувшине есть вода (например, налить немного в стакан). По окончании тоста необходимо незаметно поменять кувшины (помощник может пропустить второй кувшин под стол) и, раскачивая, вылить содержимое на публику. Предположив, что в кувшине есть вода, все с визгом и криком разбегутся, но их настигнет только дождь из конфетти.

Очень позитивная сцена для компании «Репка»

Для этой сцены потребуется 7 участников и ведущий. Участникам распределяются роли: дедушка, бабушка, внучка, жук, кот, мышка и репа. Ведущий рассказывает историю, а участники изображают, о чем он говорит. Задача — показать события максимально ярко и весело.

Ведущий:

— Дедушка репу посадил.

[Перед публикой появляются дедушка и репа.На них стоит изобразить, как дед сажал репу. Например, репа может спрятаться под столом.]

— Выросла большая, большая репа.

[Репа показывает из-под стола, как растет.]

— Дед стал репу тянуть. Тянет-тянет, тянуть не может. Бабушка зовет на помощь.

В дальнейшем, по сюжету, к акции присоединятся все участники. Хорошо, если роль мышки исполнит ребенок, например, маленькая девочка. Можно вместо платка привязать к бабушке салфетку, а на роль кошечки пригласить даму с красивейшим маникюром.Когда «репу» вынимают из-под стола совместными усилиями, она должна преподнести сюрприз для всех гостей. В этой сцене вы можете подавать торт или сладости.

Видео

Сцена «Колобок» по-новому

Требуются участники: дедушка, бабушка, колобок, заяц, волк и лисица. На роль Колобка выбирается самый крупный участник, который садится на стул в центре зала. В этом случае пряничный человечек и лисица могут составить пару.

Ведущий:

— Дед и бабушка испекли колобка, который получился симпатичным, но очень прожорливым.

Колобок:

— Дедушка, бабушка, я тебя съем!

Дедушка и бабушка:

— Не ешь нас, Колобок, мы тебе квартиру перепишем!

[На сцене по очереди появляются заяц, волк и лисица.]

Колобок:

— Заяц, заяц, я тебя съем!

Заяц:

— Не ешь меня, Колобок, я тебе морковку дам!

[Дает колобку бутылку или фрукты со стола.]

Колобок:

— Волк, волк, я тебя съем!

Волк:

— Не ешь меня, булочка, я тебе зайца дам!

[Ловит зайца и передает его булочке.]

Колобок:

— Лиса, лиса, я тебя съем!

Лиса:

— Нет, булочка, я тебя сама съем!

[Берет у колобка морковку и отпускает зайца.]

Колобок:

— Какая ты лиса! Тогда выходи за меня замуж!

[Пряничный человечек и лисица вместе садятся на стул, вокруг собираются остальные участники сцены.]

Ведущий:

— И стали жить, жить и хорошо зарабатывать. И заяц был принят.

Сцены для корпоративной вечеринки с анекдотами к Году Белой Крысы

Для корпоративной вечеринки на ходу Металлической Крысы лучше выбрать массовые сцены, где в действии задействованы все присутствующие. Могут быть разыграны следующие сцены.

Танцевальная сцена «Вокруг света»

Лучше подержать, когда начнутся танцы.Она поможет раскрепостить гостей и даст толчок дальнейшему танцевальному вечеру. Ведущий торжественно объявляет, что всех присутствующих приглашают в кругосветное путешествие. Затем мелодии проигрываются по очереди. Задача ведущего — вывести на танцпол как можно больше гостей. Начинаем с Крайнего Севера — песня «Я тебя в тундру отведу». Катаемся на оленях, показываем рога, первая остановка в цыганском стане, песня «Цыганка» и др.

«Хитрый Дед Мороз»

К гостям подходит актер в костюме Деда Мороза и предлагает каждому написать по одному желанию .Затем записанные желания собираются в пакет и тщательно перемешиваются. После этого Дед Мороз говорит, что недавно вернулся из отпуска, где истратил всю свою магическую силу, поэтому гостям придется самостоятельно исполнять свои желания. Листья снова распределяются в случайном порядке, и гости должны постараться исполнить те желания, которые у них возникли.

Сцены для взрослой компании — старый Новый год

Взрослой компании нужны менее шумные, но в то же время захватывающие сцены, привлекающие всеобщее внимание.Например: задачи по разведке или небольшие тематические конкурсы. Следующие зарисовки с соревновательным элементом хорошо подойдут для празднования старого Нового года.

«Ближайший»

Хозяин приглашает несколько пар гостей и дарит им мандарин, елочный шар и пробку от шампанского. Есть 3 композиции для медленного танца (по 15-20 секунд каждая). Во время танца пары должны по очереди удерживать каждый из предметов вместе, не роняя его. Ведущий сообщает: мандарин символизирует все самое сладкое, что есть в паре, и свежесть чувств.Елочный шар символизирует хрупкость наших сердец. Пробку можно держать только в том случае, если вы хорошо знаете друг друга. Победители получат приз и звание «Самый близкий».

Загрузка …

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Изменчивая Снегурочка • Блог Виктории и Альберта

Любой, у кого есть маленькие дети, знает, что популярность снежных девиц в последние несколько лет возросла благодаря повсеместному распространению диснеевского фильма, но это только последнее в долгой истории снежных дев в народных и сказочных сказках.

Маленькая дочка снега, иллюстрированная Г. И. Нарбутом, 1906, печать NAL 36.BB.1.

В этом блоге я собираюсь посмотреть на русскую народную героиню Снегурочку («Дочь снега») и как ее история меняется в разных пересказах, пока она не станет важной праздничной фигурой.

История Снегурочки была впервые написана в XIX веке знаменитым Александром Афанасьевым, который одним из первых записал русские народные сказки. Афанасьев, библиотекарь и архивист из Москвы, опубликовал в 1860-х годах сборник из около 600 народных сказок.

Афанасьев А.Н., Русские сказки, печать NAL 36.BB.20.

Коллекция Афанасьева была похожа на работу, выполненную в Германии братьями Гримм и другими европейскими коллекционерами фольклора XIX века (см. Мой предыдущий блог о французских народных сказках). В России этот интерес отражал новое открытие русскости среди образованных людей, которые раньше говорили только на французском или других европейских языках. Считалось, что истинная русскость существует среди крестьян с их простой верой, народными обычаями и преданиями.Это было частью движения к большему признанию русских крестьян, которое привело к их освобождению от крепостного права в 1861 году.

Ранние истории Снегурочки рассказывают о бездетной паре, которая построила девочку из снега, которая затем волшебным образом ожила. Это изображение из иллюстрированного сборника русских народных сказок ок. 1900. Издание такого тома показывает, что народные сказки были более популярными и доступными.

E.863-1980, Цветная литография из набора 50 Ивана Д.Сутин (или Суйтин) под названием «Народная картина», смонтированный на открытке и изданный в Москве, ок. 1900 г. Супруги в восторге от своей долгожданной дочери, но их счастье недолговечно. Воодушевленная детской игрой, Снегорочка перепрыгивает через костер и испаряется в снег.

В 1873 году драматург Александр Островский написал версию «Снегурочки» с более романтическим сюжетом. Она дочь Деда Мороза и Весны. Она усыновлена ​​людьми и влюбляется в смертного мужчину.

Островский А.Н., Снегурочка, 1973, печать НАЛ 36.AA.107.

К сожалению, здесь она тоже встречает липкий конец, тая в тепле весеннего солнца и когда ее сердце согревается любовью.

Пьеса не пользовалась популярностью у критиков, но не у коллег-художников и музыкантов: в 1881 году по ней была написана опера Римского-Корсакова. Римский-Корсаков глубоко интересовался народными сказками. Он опубликовал их сборник в 1870-х годах и создал на их основе другие произведения, такие как оперы «Садко» и «Золотой петушок».Многие из его произведений вошли в репертуар труппы Русского балета Дягилева.

Снегурочка была переработана для балета «Солей де Нюи», премьера которого состоялась в 1915 году. Балет представляет собой примитивный языческий праздник, посвященный приходу весны и концу зимы (а значит, и Снегурочке).

S.643-2014, Рисунок Адриана Аллинсона, на котором Снегурочка танцует свое соло, ок. 1918.

Произведения «Раннего русского балета» нашли вдохновение в русской народной культуре на сюжеты, но также повлияли на то, как они были представлены на сцене.Художники Гончарова, Ларионов, Рерих (тоже археолог) использовали славянские народные мотивы примитивных цветов в декорациях и костюмах.

С.830-1981, Костюм для Снегурочки из балета Леонида Мясина «Солей де Нюит» по проекту Михаила Ларионова, Дягилевский балет, 1915.

После революции Дягилев уклонялся от народных сказок, считая, что интерес к народной культуре способствовал развитию народной культуры. атмосфера, которая привела к русской революции. В это время идолопоклонство рабочего класса сопровождалось преследованием аристократии и интеллигенции.

В конце 19-го ^{-х годов} века Снегурочка стала популярной фигурой на рождественских праздниках, связанных с Дедом Морозом (ныне также фигурой Деда Мороза) и детскими праздниками. Когда советская власть запретила Рождество, она была включена в новогодние праздники (вместе с Дедом Морозом и Святочной елкой) и до сих пор остается популярным персонажем на российских праздничных открытках. Ее часто видят в традиционном русском платье и шляпе, иногда с Дедом Морозом или в окружении животных.

Русская новогодняя открытка с изображением Снегурочки из подборки на Pinterest

По крайней мере, в этом воплощении в качестве праздничного помощника для подарков она могла бы избежать неприятного конца.С Рождеством и Новым годом от Снегурочки и Виктории и Альберта!

На Смоленской набережной открыт памятник Холмсу и Ватсону. Самые известные памятники Шерлоку Холмсу. Есть примета, что если вы сядете между Холмсом и Ватсоном и дотронетесь до записной книжки врача, многие проблемы будут решены

На Смоленской набережной в Москве, недалеко от новопостроенного здания посольства Великобритании, установлена ​​необычайно красивая и удивительно правдоподобная скульптура, посвященная Шерлоку Холмсу и его верному соратнику Ватсону, которые входят в число знаменитых героев литературной литературы. Мир.

Торжественное открытие памятника состоялось в апреле 2007 года и было приурочено к 120-летию со дня выхода в свет книги Артура Конан Дойля «Этюд в малиновых тонах», сумевшего создать рассказ о знаменитом сыщике. Международный благотворительный общественный фонд «Диалог культур — единый мир» предложил проект «Народные герои в скульптурных композициях». В рамках этого проекта был установлен памятник известным сыщикам.

Это единственная скульптура в мире, где легендарная пара детективов представлена ​​вместе.Фигуры персонажей произведений Конан Дойля изображены в человеческий рост. Рядом с доктором Ватсоном, сидящим на скамейке, стоит Шерлок Холмс, держащий в правой руке неотъемлемый атрибут своего образа — трубку, а левую вежливо придерживая за спиной. Похоже, он делится с коллегой своими мыслями по поводу конкретного расследования.

Возведению памятника предшествовал закрытый конкурс московских архитекторов на лучшее скульптурное воплощение популярных литературных героев.А. Орлов стал победителем конкурса. По его словам, он черпал вдохновение в оригинальных иллюстрациях художника Сидни Пэджета, который первым изобразил Холмса в охотничьей шляпе, и в изображениях героев, созданных кинематографистами Виталием Соломиным и Василием Ливановым

.

Поклонники детективного жанра, любящие читать произведения Конан Дойля и любящие его героев, гордятся установкой такого памятника. Он еще раз напоминает им о волнующих событиях и захватывающих моментах в книгах известного автора.

Шерлок Холмс вышел из-под светового пера Артура Конан Дойля. Он написал 56 рассказов и 4 рассказа о приключениях проницательного лондонского сыщика, от глаз которого не скрывается ни одна деталь, благодаря которым он раскрывает самые запутанные преступления.

Первое произведение о знаменитом сыщике, рассказ «Этюд в малиновых тонах», было написано Артуром Конан Дойлем в 1887 году. Последний сборник, «Архив Шерлока Холмса», вышел в 1927 году.

Лондон, Великобритания)

На Бейкер-стрит в Лондоне находится музей Шерлока Холмса.Действительно, согласно рассказам, он и его друг доктор Ватсон жили в квартире на Бейкер-стрит, 221б. Изначально такого адреса не было. Позже, с расширением Бейкер-стрит, этот номер вошел в число номеров с 215 по 229, присвоенных зданию строительного общества Abbey National. По этой причине в течение многих лет Abbey National была вынуждена содержать специального секретаря, который обрабатывал кучу писем, которые постоянно приходили на имя Шерлока Холмса. Бейкер-стрит, 221б была специально зарегистрирована для создания музея.Однако впоследствии дом по-прежнему получил официальный почтовый адрес 221b, Бейкер-стрит, Лондон. Первый этаж музея занимает сувенирный магазин и небольшой вестибюль. На втором этаже гостиная и прилегающая к нему комната Холмса, на третьем — комнаты Ватсона и миссис Хадсон. На четвертом этаже — восковые фигуры героев различных произведений о Шерлоке Холмсе. Внутреннее убранство дома в точности соответствует описаниям, найденным в произведениях Артура Конан-Дойля о Шерлоке Холмсе.Здесь вы можете увидеть скрипку Холмса, его шляпу, охотничий кнут, турецкую туфлю с табаком, буквы, прикрепленные перочинным ножом к каминной полке, и оборудование для химических экспериментов. А 24 сентября 1999 года на станции метро Бейкер-стрит открыли памятник Шерлоку Холмсу. По задумке автора, английского скульптора Джона Даблдея, трехметровый бронзовый Холмс задумчиво смотрит вдаль, он одет в дождливую лондонскую погоду — в длинный плащ, шляпу с маленькими полями, в свою в правой руке он держит свою знаменитую трубку.Кстати, музей открыт ежедневно с 09:30 до 18:00. Стоимость входного билета для взрослого составляет 8 фунтов стерлингов, разрешена бесплатная фото- и видеосъемка.

Майринген (Швейцария)

Однако первый памятник Холмсу появился в 1988 году в Швейцарии, в небольшой деревне Майринген, расположенной недалеко от Бриенца. Рядом с деревней находится водопад Райхенбах (по произведениям профессора Мориарти и Шерлока Холмса, погибшего в глубине водопада Райхенбах). Статуя установлена ​​возле железнодорожного вокзала, Шерлок Холмс сидит с трубкой на скамейке, как будто он был жив.Рядом с ним можно совершенно бесплатно сфотографироваться на память. Чуть дальше по улице находится музей Шерлока Холмса.

Эдинбург (Шотландия)

Конан Дойл родился в Эдинбурге. 24 июня 1991 года памятник самому известному его герою был открыт на площади Пикардия, по адресу, где родился писатель. Статуя была приурочена к сороковой годовщине создания Эдинбургской федерации строителей. Скульптор Джеральд Ланж представил детектива задумчивым в плаще, кепке и трубке в руке.

Москва, Россия)

О том, насколько популярны в СССР произведения о лондонском детективе, свидетельствует тот факт, что Ленфильм снял киноверсию «Приключений Шерлока Холма и доктора Ватсона» с Василием Ливановым и Виталием Соломиным в главных ролях. В апреле 2007 года герои Конан Дойля также появились в Москве. Памятник установлен на Смоленской набережной, недалеко от посольства Великобритании. Это был первый памятник, в котором изображены Шерлок Холмс и доктор.Ватсон вместе. Автор произведения — Андрей Орлов. Кстати, в скульптурах угадываются лица Ливанова и Соломина.

14 лет назад на Бейкер-стрит открыли самый известный памятник, наверное, самому известному сыщику в мире. По этому поводу мы решили собрать в одну подборку самые интересные и просто лучшие скульптурные композиции, посвященные Шерлоку Холмсу.

Бейкер-стрит, Лондон

Казалось бы, на этой лондонской улице, ставшей известной благодаря детективным романам Артура Конан Дойля, давно должен был появиться памятник самому известному ее жителю, чей вымышленный статус не мешает популярности.Где-то в начале века, после 1927 года, когда увидела свет последняя книга о приключениях британского сыщика, никогда не расстававшегося с трубкой и скрипкой.

А нет, дом-музей в доме 221-б, где по сюжету романов жил мистер Холмс, открыли только в 1990 году, а памятник — и позже. Но, несмотря на молодость, именно задумчивая фигура Шерлока с трубкой в ​​руке, восседающего на выходе из станции метро, ​​считается главным памятником именитому сыщику.

Майринген, Швейцария

Удивительно, но первыми почтить память самого известного литературного персонажа были не британцы, а швейцарцы. И делали они это очень старательно. Бронзовый Шерлок Холмс задумчиво курит трубку, сидя на камне в ожидании битвы с коварным злодеем Мориарти. А на очень внушительной площади вокруг него — реплики старых номеров The Strand, где появились первые заметки о детективе с Бейкер-стрит, украшенные иллюстрациями знаменитой Сиднейской страницы.И он почти дома — шутка в том, что горожане с радостью переименовали соседнюю улицу в честь лондонской «сестры», открыли музей, понятно чье имя. А памятник появился в 1987 году — тоже, кажется, на удивление поздно.

А подумав о Шерлоке Холмсе и выкурив трубку, можно отправиться на окраину этого городка, где находится красивейший Рейхенбахский водопад, упомянутый в книге. Вряд ли, конечно, там вас будет ждать собственный Мориарти, но мемориальная доска на камне с профилем отважного сыщика — да.

Каруидзава, Япония

Крошечный городок в Японии, это определенно то место, где меньше всего ожидаешь наткнуться на скульптуру, в которой безошибочно узнаешь самого известного британского детектива. Удивление еще больше усиливается, когда вы узнаете, что местный памятник Шерлоку Холмсу является вторым в мире установленным по порядку памятником и всего на месяц отстает от своего швейцарского аналога. Выбор столь странного места для памятника британцам обусловлен тем, что именно в этом городке проживал известный переводчик романов Артура Конан Дойля на японский язык Нобухара Кен.

Эдинбург, Шотландия

Шутка ли, но даже их заклятые друзья из Шотландии вытерли нос скоростью установки памятника Шерлоку Холмсу, что, впрочем, совсем не удивительно, если учесть, что сэр Артур Конан Дойл родился в этой стране. горцев в Эдинбурге. Скульптура, которая отдает дань уважения как лондонскому сыщику, так и его автору, расположена на платформе на площади Пикардии, где родился знаменитый писатель.

Москва, Россия

Российская столица почтила память либо Шерлока Холмса и доктора Ватсона, либо Василия Ливанова и Виталия Соломина. Памятник Ватсону на скамейке с записной книжкой в ​​руке и холмсу, гордо стоящему над ним с трубкой, появился на Смоленской набережной в 2007 году по проекту выдающегося скульптора Андрея Орлова.

см.

В мире есть много памятных знаков, связанных с именем Холмса.Таблички украшают бар Criterion на Пикадилли, где Ватсон впервые узнал о Холмсе; химическая лаборатория больницы Святого Варфоломея, где и состоялась их первая встреча; окрестности Рейхенбахского водопада (Швейцария) и Майванды (Афганистан), где Ватсон получил свою загадочную рану.

Весь «угол» вокруг церкви и статуи увешан увеличенными старыми вырезками из «Стрэнда» с великолепными иллюстрациями рассказов о Шерлоке Сидни Пейджа Сидни Пейдж (1860–1908), признанный лучшим иллюстратором в серии фильмов о Холмсе и Ватсоне. .Бронзовый Холмс отдыхает на камне, предусмотрительно освобождая место туристу с фотоаппаратом. Фактически, он предается размышлениям перед последним боем с Мориарти (все подробности которого выгравированы на специальных мемориальных досках).

С установкой памятника возникли определенные трудности — были опасения, что европейский стиль статуи Холмса не впишется в классический японский облик города, но в итоге настойчивые энтузиасты проекта взяли верх.Памятник изготовлен известным японским скульптором Сато Ёсинори и открыт 9 октября 1988 года — всего на месяц позже, чем в Швейцарии. О чем думает японец Холмс, точно не установлено. Наверное, о трудностях перевода.

В 1991 году настал черед Эдинбурга. Здесь, на родине Конан Дойла, 24 июня 1991 года был открыт третий памятник Шерлоку Холмсу, вызвавший немалый ажиотаж в рядах поклонников Стивенсона — но как насчет памятника доктору Доктору.Джекил и мистер Хайд, да? Стивенсон на этот раз остался в стороне, но Эдинбургской федерации строителей повезло больше — открытие памятника приурочили к сороковой годовщине его создания.

А 27 апреля 2007 года на Смоленской набережной в Москве, возле посольства Великобритании, был открыт памятник великому сыщику Андрея Орлова. Это был первый памятник, на котором Шерлок Холмс и доктор Ватсон были вместе.Это понятно. Наш любимый всеми телесериал — это не о разумной дедукции, а о дружбе, о местной манере разговора на кухне, об идеальных отношениях между людьми. На скульптурах изображены лица актеров Василия Ливанова и Виталия Соломина, в свое время сыгравших роли этих героев Конан Дойля.

Открытие памятника приурочено к 120-летию выхода в свет первой книги о приключениях частного сыщика — рассказа «Этюд в малиновых тонах».«Композиция памятника была определена с самого начала — это должна была быть небольшая городская скульптура, чтобы была скамейка, чтобы человек мог сидеть на этой скамейке и соприкасаться с изображениями Шерлока Холмса и доктора Ватсона, — сказал автор памятника Андрей Орлов.

И хотя великий сыщик, персонаж произведений Конан Дойля, не имеет ничего общего с Прибалтикой, в латвийской столице его считают чуть ли не его земляком.А все потому, что именно здесь с 1979 по 1986 год снимался телесериал режиссера Игоря Масленникова «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона», главную роль в котором исполнил актер Василий Ливанов.

Ровно десять лет назад, 27 апреля 2007 года, в Москве открылась скульптура Шерлока Холмса и доктора Ватсона.

Читаем официальную информацию.
Памятник (хотя я предпочитаю говорить «скульптура» — М.Г.) героям произведений Артура Конан Дойля, сыщика Шерлока Холмса и доктора Ф.Джона Ватсона был открыт к 120-летию публикации рассказа Конан Дойля о приключениях великого детектива «Этюд в малиновых тонах». Автором памятника стал скульптор Андрей Орлов, создавший образы героев по произведениям Сидни Пейджета, первого иллюстратора рассказов о приключениях Шерлока Холмса. Однако в особенностях персонажей легко угадываются черты Василия Ливанова и Виталия Соломина, сыгравших этих персонажей в советских телесериалах.

Легенды говорят, что сначала посольство Великобритании, возле которого должна была стоять скульптурная группа, было против такого портретного сходства.
Но Ливанов уже был награжден самой царицей … да и вообще … так что историческая справедливость восторжествовала.

Таким образом, в церемонии открытия, которая прошла в рамках фестиваля детективного кино, приняли участие народный артист России Василий Ливанов и посол Великобритании в Российской Федерации Энтони Брентон.

И Василий Борисович первым сел на заветную скамейку между двумя героями.

И вспомнил коллегу и друга.

Видите — скульптура еще свежая, новенькая. Сейчас многие его части сияют — их потирают и трогают, загадывают желания или просто выражают избыток чувств. Ведь сразу же новый арт-объект стал пользоваться повышенным вниманием как заслуженных холмесоманов, так и простых горожан. Вот несколько фотографий конца апреля 2007 года.

Перед открытием памятника написали:
Скульптор Андрей Орлов, создавший памятник, сказал: «Памятник получился очень живым, добрым, искренним. Таких памятников должно быть больше. Они веселят народ. Моего Мюнхгаузена, например, просто пытали. Москвичи терли нос, чтобы сиять — мол, приносит удачу. А британские сыщики вряд ли кого-то оставят равнодушными. На скамейке, где сидит Ватсон, есть Простым москвичам места хватит.Можно сесть и загадать желание, а за верность потереть трубку Шерлока Холмса. И все проблемы будут решены «элементарно».

И вскоре после открытия:
Как заметил Василий Ливанов, если вы сядете рядом с врачом и держитесь за его блокнот, все проблемы и сомнения разрешатся. Но если вы прикоснетесь к трубке известного сыщика, вы заметно увеличите свои заботы. .
Почему будет больше забот? Почему труба такая опасная? Лично у меня есть версия, что актер прозорливо хотел уберечь самую знаменитую вещь Холмса от актов вандализма.Вспомните постоянно ломающийся револьвер матроса с «Площади Революции» и жезл Чайковского. Вот почему я испугался — цитирую из другого источника:
— Кто бы ни дотронулся до моей трубы — это будет криминальный бардак.

За десять лет, слава богу, ничего не потеряно.
Напротив, в книгу доктора Ватсона кладут монеты и даже шоколадные конфеты. Скопируйте своих любимых персонажей.

Ну, они наряжаются.

Я сам когда-то принимал Шерлока Холмса и доктора Х.Уотсон в качестве пионеров 1 мая.

Ну сам отпечатался.

Посещение этой скульптуры группой московских и петербургских поклонников Холмса также запомнилось в рамках общенационального празднования 160-летия Шерлока Холмса, которое состоялось 6 января 2014 года.

С момента выхода фильма снимался на «Ленфильме», потом именинник получил право на «Ленинградский». На праздничном столе было шампанское и мандарины. Эта трапеза на свежем воздухе вызвала замешательство у некоторых сотрудников посольства Великобритании, явно плохо осведомленных о собственной литературе, поэтому через некоторое время к ней присоединился отряд полиции.Хочу отметить, что сотрудники правоохранительных органов, «закрепленные» за дипломатическим корпусом, сами, как экспортный образец, высоки и статны. И эти красавцы недоуменно смотрят на гостей именинника — ведь они совсем не похожи на банальных уличных пьяниц, протестующих или экстремистов. Мы тоже близки к дипломатии — и мы успешно объяснили правоохранителям, что поводов для беспокойства нет, и шампанское почти закончено. Глаза полиции стали добрее, но оставались зоркими — и заметили, что некоторые из лиц, участвовавших в мероприятии, были одеты в кепку Шерлока Холмса с двумя козырьками.На что я не преминул разразиться страстным монологом, что этот головной убор куплен в Лондоне на Бейкер-стрит, что все мы, как истинные поклонники холма, постоянно ездим в Англию, потом на места съемок, не менее постоянно общаемся с создателями фильма, мы выучили Канон наизусть … В общем, угостили полицию мандаринами и расстались с миром.
Примечательно.

Бронзовые Шерлок Холмс и доктор Ватсон появились на Белокаменной в рамках проекта «Скульптурные композиции» Международного благотворительного общественного фонда «Диалог культур — Единый мир».В планы фонда входили также Маленький принц во французском посольстве и Дон Кихот в испанском. Ливанов, кстати, Дон Кихот тоже играл. Но еще не вышло. Но недавно у Холмса и Ватсона появились практически братья-близнецы. В славном городе Екатеринбурге теперь есть и скульптурные изображения любимых героев.

В каждом уважающем себя поселении должно быть скульптурное изображение Шерлока Холмса и доктора Ватсона. Я так думаю. Не Лениных надо ставить.Уже во многих городах постсоветского пространства есть Остап Бендеры, Глеб Жеглов, Верещагин, Трус-лох-Опытный, Шурики и Лида, бароны Мюнхгаузен, дамы с собаками … Ну, герои Артура Конан Дойля и Игоря Масленникова вероятно, будет в авангарде этого парада. В любое время года!

.