Жить какое проверочное слово: Какое проверочное слово к слову: живой (живет)?

Диктанты 3 класс 2 четверть по Русскому Языку

Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 2 четверти 3 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России. Объём диктанта для 3 класса 2 четверть – 45 — 53 слова.

Диктант «Друзья»

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ерш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом. Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Диктант «На речке»

Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха.

Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки. Вот появились и первые утята. Рано утром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.

Диктант «Подъём в гору»

Альпинистов часто называют скалолазами. Это смелые, выносливые люди. Им приходится видеть водопады, наблюдать землетрясения, извержения вулканов. Эти спортсмены – умелые пешеходы. Они проходят большие расстояния до горных хребтов, а затем поднимаются вверх. Подъём становится всё круче. Приходится постоянно делать крутые повороты и идти в обход. Отдохнуть можно на бугорке.
Взгляду открылся интересный вид. На утёсе орёл съедал свою добычу. Бедный зайчишка попался ему в лапы. Альпинисты почувствовали жалость к зверьку. 

Диктант «Весна»

Весна долго не открывалась. В апреле стояла ясная морозная погода. Днем под лучами солнца тихо таял снег.

Вдруг резко потянуло теплым ветром. Окрестности окутались густым молочным туманом. Мутным потоком полились воды. С яростным треском ломались на реке гигантские льдины. Поздно вечером туман ушел. Небо прояснилось. Утром солнце съело тонкий лед. В теплом весеннем воздухе залились чудным хором жаворонки. Высоко в небе пролетели с радостным криком журавли и гуси. Пришла настоящая весна.

Контрольный диктант «Зимний день»

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят красивые птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка, словно галстучек повязала. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Диктант «Ноябрь»

В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.   С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта  ковром  из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья.  Тишина в лесу.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу речки сидела птичка. Это запела синичка.

Диктант «На рыбной ловле»

Дорога шла через рожь к реке. Шуршали на ветру золотые колосья. Мы шли на рыбалку. Под ногами пробежала полевая мышь. Послышался плач в чаще леса. Это сыч затянул свою песню. Вот и река. Кругом тишь. Ловля началась. Скоро на удочку попался ёрш. Потом мы вытащили щуку и леща. Близилась ночь. Мы сделали шалаш. Утром солнце осветило окресность. Мы продолжили рыбалку.

Диктант «Дорога к озеру»

Весь день мы шли сосновыми лесами. На сухих полянах пели кузнечики. В воздухе пахло горячей сосновой корой и душистой земляникой. В небе над верхушками сосен висели ястребы. Мы отдыхали в тени осин и берёз. Потом пробирались через чащу на сырые места. Дышали грибным прелым запахом травы и корней. Жара для нас была мучительна. Только к закату мы вышли на берег озера. 

Диктант «На лесной полянке»

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живет. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки. Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосне и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или беляк.

Диктант «Волга»

Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Далеко выехали рыбаки. Сделали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловилось много.

Диктант «Летучая мышь»

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересный зверь. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья похожи на плащ. Вот погас последний луч солнца. Наступила ночь. Летучие мыши – ночные хищники. Они легко ищут добычу в ночной тиши. Ученые пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте.

Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Как это происходить? Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идет назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

Диктант «На улицах города»

Зимой убирают снег с улиц. Вот машина с железным скребком и круглой щёткой. Она очищает скребком снег с дороги, а щётка всё подметает. Теперь снег надо убирать. Подходит другая машина. Она остановилась около снежной кучи. Заработала машина железными лопатами – снег пополз в грузовик. Скоро снега не осталось, будто в городе и зимы не было.

Контрольный диктант «Праздничный лес»

Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блёстками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.

Диктант «Подъём в гору»

Альпинистов часто называют скалолазами. Это смелые, выносливые люди. Им приходится видеть водопады, наблюдать землетрясения, извержения вулканов. Эти спортсмены – умелые пешеходы. Они проходят большие расстояния до горных хребтов, а затем поднимаются вверх. Подъём становится всё круче. Приходится постоянно делать крутые повороты и идти в обход. Отдохнуть можно на бугорке. Взгляду открылся интересный вид. На утёсе орёл съедал свою добычу. Бедный зайчишка попался ему в лапы. Альпинисты почувствовали жалость к зверьку.

Диктант «Маршал Победы»

Имя Георгия Константиновича Жукова овеяно легендой. Его сила духа, вера в победу передавались всему фронту.

На передовой в его лицо с надеждой смотрели генералы, офицеры, солдаты. Все великие сражения Великой Отечественной войны были проведены под руководством Маршала Жукова. Ленинград, Курская дуга, Сталинградское сражение и битва за Берлин. Жуков принял акт о безоговорочной капитуляции Германии. Бурная радость перемежалась со слезами. Ему была оказана честь принимать Парад Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве.
Застыли войска. Торжеством светятся глаза солдат, генералов, маршалов, гостей. Из Спасских ворот на белом коне выехал Маршал Жуков. Грянули торжественные звуки дорогой для каждой русской души музыки Глинки «Славься».
Георгий Константинович Жуков был всегда солдатом Отчизны.

Диктант «Мой товарищ»

Мой товарищ Илья гостил у бабушки. Село Юрьево находится на берегу реки Свищ. Заиграет на берегу первый луч солнца, а друзья уже на берегу реки. У них всегда с собой удочки. А вот поймана первая рыбка – ёрш. Ловили ребята и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, карась, линь, сом. Мальчики часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Кругом тишь. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Контрольный диктант «Снеговик»

Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе. Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Диктант «Сова»

Совы – хищные птицы. Они лучшие охотники. У совы мощные когти. Они похожи на зубья капкана. Совы съедают множество мышей. Большинство этих птиц лучше видят вечером или ночью. Дневной свет им мешает. У сов чуткие уши. Они спрятаны на голове под перьями. У ночной птицы мягкие перья на крыльях. Они делают полёт беззвучным. Это помогает при охоте.

Диктант «Рассказ мальчика»

Мой дед – лесной сторож. Поздно вечером он шел домой. Вдруг дед услышал вой волков. Дед влез на ель и сел на сук. Волки увидали его и остановились. Наступила темная ночь. Налетел ветер. Закачались ветки дерева. У деда слетела шапка. Голодные волки шапку разорвали в клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошел в сторожку. 

Диктант «Зима» за 1 полугодие

Зима объявила свои права. Мягкий снег укрыл землю. Мороз сковал озера. Крепкий гладкий лед блестел на реке. Яркими блестками светились снежинки. Пушистые варежки зимушка надела на гибкие ветки деревьев. Снежком укрылись молоденькие осинки и березки. Огромный сугроб закрыл медвежью берлогу. Не зябнет в берлоге мохнатый медведь. На полях волнистыми коврами лег снег.

Диктант «Зимний лес» за 1 полугодие

Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов. Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостиком. Полетела легкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Диктант «Зимой»

Был зимний денек. Синичка Зинька прыгала по веткам. Глазок у синички острый. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега мышка. Мышка дрожит, вся взъерошились. Она объяснила Зиньке свой страх. Мышка провалилась в медвежью берлогу. Там крепко спали большая медведица и маленькие медвежата. 

Диктант «Каток»

Мы живем в селе Морозки. В субботу все ребята вышли делать каток. Падал мягкий снежок. Чудесная стояла погодка. Ребята быстро расчистили площадку. Они залили ее водой. За ночь лед окреп. Утром дети уже катались на гладком льду. Легко бежали коньки по скользкой дорожке. Хорош каток!

Диктант «На рыбной ловле»

Дорога шла через рожь. Вот пробежала мышь. Вот в роще послышался плач – это сыч затянул песню. Вот и река. Наступила ночь, и ловля началась. Кругом стояла тишь. Камыш шептался с рекою. Скоро мне попался ерш, а у дяди на леске бился лещ. Вот и полночь. Мы сделали шалаш. Утром, только блеснул луч солнца, мы были на ногах.

Диктант «У пчеловода»

Школьники забрались в глушь леса. Там они встретились с лесником. Дочь лесника позвала школьников в избушку. На стенах висели пучки душистых трав. В углу стоял камыш. Лесник надел на голову сетку, взял нож, кувшин и отправился за медом. Скоро кувшин с медом был на столе. Мы запили сладкий мед водой и пошли отдыхать. В лесу стояла полная тишь.

Анекдоты 21 декабря 2021 года

1) Первую «Матрицу» я смотрел раз шесть, чтобы понять суть фильма и что там происходит, а когда понял, то охренел, настолько это было круто на тот момент.
Короче, суть в том, что не стоит брать таблетки у малознакомых афроамериканцев.

2) Идут два монаха — молодой и старый.
Подходят к реке, а на берегу стоит молодая девушка и просит перенести ее через реку. Старый монах сажает ее на себя и переносит, после чего монахи продолжают путь. Было видно, что молодой монах смотрел на эту сцену с неодобрением, но промолчал. Через час молодой монах говорит старому:
— Учение запрещает монахам прикасаться к женщинам, а вы совсем недавно нарушили это.
На что старый отвечает:
— Я оставил эту женщину там, где поставил ее на землю, а ты все еще несешь ее в себе.

3) Говорят, что многие жители Кипра хотят побывать в России, чтобы наконец увидеть, ГДЕ же русские так устают, чтобы потом ТАК отдыхать!

4) У бабушки не было смартфона, поэтому куар-код она себе связала.

5) — Читал про сатурналии. В этот день в Риме рабов наряжали в господские одежды и сажали с собой за стол. А хозяева наблюдали за расслабившимися рабами, кто и как себя ведет, и делали выводы.
— В современном мире для этих целей были придуманы корпоративы.

6) С возрастом секс становится только разнообразнее: каждый раз отказывает что-нибудь другое

7) Однажды, находясь в Швеции, знаменитый датский физик Нильс Бор поехал со своими родными и друзьями встречать брата. Прибыв на вокзал, Бор отправился за перронными билетами на всю компанию.
Вскоре он вернулся с билетами, очень расстроенный и обескураженный.
— Все-таки в Швеции дело поставлено рациональнее, чем у нас в Дании, — грустно сказал он. — У нас билетные автоматы работают на электричестве, а здесь на каждом автомате надпись, предлагающая покупателю прежде, чем опустить монету, стать на небольшую площадку. Таким образом, здесь автомат срабатывает за счет силы тяжести, не расходуя электроэнергию.
Когда встречающие подошли ко входу на перрон, контролер отказался пропустить их.
— Это не перронные билеты, — объяснил он Бору. — Это квитанции весов-автомата, на которых вы почему-то взвешивались несколько раз.

8) Зрелость — это такой возраст, когда человек перестал расти вертикально и начал расти горизонтально.

9) — Поздравляю, — сказала медсестра мужчине в роддоме. — У вас родился седьмой сын.
— Вы хотите сказать, шестой?
— Да, конечно, и шестой тоже.

10) Александр работает экономистом 57 часов в неделю. Семен работает менеджером на 8 часов больше Александра. Негр… То есть, этот… афроафриканец Мганга работает уборщиком в местном офисе Красного Креста 6 часов с трехчасовым перерывом на сиесту. Вопрос — кто из них негр?

Предыдущий выпуск

Если хотите, можете проголосовать за понравившиеся анекдоты:

Проголосуйте за понравившиеся анекдоты

Всё понравилось

0(0. 0%)

Ничего не понравилось

0(0.0%)

Британец о фильме «Шерлок Холмс и Доктор Ватсон»

Чистокровный британец Крэйг Эштон (он из Олдема, но изучал русский язык, хорошо его знает и сейчас живет в Санкт-Петербурге) пишет о советском фильме «Шерлок Холмс и Доктор Ватсон», отмечая при этом поразительную продуманность и внимание к деталям при воссоздании быта персонажей сериала. Очень интересно было почитать.

Когда мне однажды сказали, что я зря не смотрел фильм “Шерлок Холмс и Доктор Ватсон”, так как сама Королева Елизавета II считала сериал из самых лучших, я не сразу поверил.

А вот зря…  Ее Величеству так понравился он, что она сделала главного актера почётным членом ордена Британской империи.

Зря ты не верил, Крэйг, very зря.

Ну вот. Меня многажды просили написать пост про ваш сериал. Вот пишу!

После первого эпизода, я решил сравнивать несколько британских версии с вашей и посмотрел несколько. И мне и моему патриотизму стало грустно. Я хорошего сериала (кроме современного, который попкорнуемый, но и у него есть некие недостатки) не нашел.

Знаете, когда смотришь на какую-то работу и прямо чувствуешь отсутствие души в ней? Все старые английские холмсы выглядит как будто их создали так:
* Нам нужен снимать какой-то фильм, любой, в принципе.
* Оригинальной идеи нет, посмотрим уже существующие рассказы.
* Робин Гудов в этом году уже 2. Диккенс сейчас не в моде. Но Шерлок Холмс уже 2 года не снимали, — давай сделаем нового Холмса.
* Бюджет маленький, — наймем там этого из Звездных Войн, остальные 30 фунтов отдадим сценаристам.
* Сделаем из Ватсона толстого идиота, чтобы Холмс казался умным.

В этих сериалах нет души, нет харизмы, нет оригинальности. Я думаю можно спросить любого англичанина какие он помнит фильмы про Холмса и он сможет сказать только Sherlock или «эти там с Дауни Джуня».

Cheap, forgettable, lifeless.

А советский сериал наполнен до краев уважением и любовью. Намерение было не «заполнить пустое окошко в расписании», а «создать шедевр». И это видно. Тем более когда сравниваешь его с тв-окошкозаполнявками.

Самый раздражающий момент в этих фильмах — они всегда делали Ватсона идиотом, который умеет только сидеть в кресле, с визгом и краснеющими щечками обалдевать когда Холмс объясняет что-то элементарное и постепенно толстеть.

Мне кажется, что сценаристы не знали как показать гениальный разум Холмса и решили сделать Ватсона (который в книге вполне умный и интеллигентный человек) тупым в сравнении.

А на самом деле, единственный способ показать какой Холмс гениальный, это когда даже умный и способный Ватсон удивляется при его способностями! Так и сделали в советской версии.

Это один из моментов где русский ШХиДВ — hands down лучше. Ваш Ватсон — спортивный, умеет драться, имеет ум и «зубы». Прямо как человек, который служил военным хирургом в Афганистане. Вот как надо!

Он интересный и активный участник в истории, не просто какой-то человек-фон. И  директор кастинга (ФИО не мог найти) сделал отличный выбор когда взял Соломина. У него такая английская физиономия, он прямо выглядит как офицер в Британской Армии. Смотрите фото тут.

Так, про самого Холмса… Наши актеры играют его… как сказать… без особого энтузиазма или таланта. И сценаристы плохо пишут его реплики.

В одном из сериалов, получив подарок на Рождество, он говорит «о, Ватсон, ты же знаешь, я обычно не люблю такие стандартные человеческие забавы как подарки, но сегодня, я, пожалуй, поучаствую.»

Про правило «show, don’t tell», они не знали видимо. Ну и как писать реплики, которые похожи на человеческую речь тоже еще не знали.

Все, дальше не буду говорить про британские версии. Никто же давно про них не говорит.

Василий Борисович Ливанов действительно выглядит like a Sherlock Holmes. Физиономия, волосы, мимика. В общем, оценку уже поставила HM Elizabeth II, моя оценка — лишняя.

Про саундтрек только могу хлопать ладонями как морской котик. Клавикорд дает нужную атмосферу)) ну и остальные инструменты тоже😊 В. Дашкевич тоже хотел создать что-то настоящее, а не просто «музыку для забываемого сериала».

Ладно, последний, но важный момент — декорация и реквизиты. Посмотрите фотки тут, это фото из моего дома. Моя мама и папа — традиционные такие англичане, они так украшали свой английский дом. Очень много англичан так украшают свои помещения и дома. Создатели фильма великолепно создали атмосферу английского дома. Я смотрел с настоящим удивлением, постоянно замечая маленькие большие и маленькие, которые для меня — родные. Посмотрите фотки!

И дополнительный хлопы ладонями за сцены где герои пьют Sherry у камина ❤ у обеих моих бабушек всегда были графины с Шерри, и у мама всегда есть тоже)))

И кстати, мой папа, как Ватсон, действительно часто есть овсянку на завтрак.

Текст песни «#Жить» — Полина Гагарина, Лепс, Тимати и Мот

Как можно отнять жизнь?

Как можно выключить свет?

Как можно отнять мать

У ребенка, которому пять лет?

Нет, нет, нет!

Нет, нет, нет!

****

Человеку знать не дано

Сколько времени будет он жить.

Но дано выбирать одно:

Как ему с этим временем быть – жить!

Жить, жить, жить,

Жить, жить, жить,

Жить, жить, жить!

****

Жить, жить, жить!

Как научиться в мире жить?

Уметь любить, уметь прощать,

И до конца себя отдать,

И до конца себя отдать!

****

Жить, жить, жить;

Как научиться просто жить,

С людьми родными рядом быть,

Вместе мечтать, вместе любить —

И каждым мигом своим дорожить.

****

Как можно простить врагу,

Как не перейти черту?

Как слезы сдержать в груди,

Видеть рассвет впереди,

Надеяться и верить?

****

Прошлый день уже не вернуть,

В этом будущей жизни суть:

Передать, сохранить, простить —

Нашим детям здесь еще жить.

****

Жить, жить, жить,

Жить, жить, жить

Жить, жить, жить!

****

Жить, жить, жить!

Нам с тобою от счастья по небу кружить.

И вновь поднимется заря,

За ним обнимется Земля;

За ним обнимется Земля!

****

Жить, жить, жить,

Как нам учиться в мире жить?

В объятьях утренней зари —

Просто любить, просто мечтать;

Сердцем своим этот мир согревать.

****

Я помню себя в свои 18 —

Музыка, спорт, стремление меняться.

Тогда в мой успех никто не верил,

Но вопреки сумел я подняться.

****

Я помню, как все мне кричали «Мимо!»

Учеба, работа – невыносимо.

Единственный сын, единственный шанс:

Диплом МГУ – это мой стимул.

****

В моей истории все по-другому:

Вылетел с курса – не одобрили дома.

Тогда мне сказал один мой знакомый,

Что самый богатый в стране из детдома.

****

Я слышал диагноз, я был там в больнице,

Смотрел им в глаза, смотрел прямо в лица:

Уныния – ноль, желание жить,

Не парочку лет, а минимум тридцать.

****

Минимум тридцать? Минимум сто

Никаких если, никаких но

Уныние якорем тянет на дно

Пора все менять, все решено.

****

Я сделал себя, чем ты хуже

Ты можешь так, ну чем ты хуже

Хватайся за шанс своими руками

Меняй свою жизнь вместе с нами.

****

Жить, жить, жить (нам с тобою)

Как научиться просто жить?

Не воевать, не убивать

А человеком просто стать

А человеком просто стать.

****

Просто жить!

, чтобы проверить что-то или кого-то — синонимы и родственные слова

Синонимы

---

test

глагол

, чтобы узнать, насколько кто-то знает или насколько хорошо он может что-то сделать, задав им набор вопросов, на которые нужно ответить, или действие, которое нужно выполнить

попробуйте

фразовый глагол

, чтобы проверить кого-то или что-то, чтобы увидеть, на что они похожи и подходят ли они или эффективны

пропустите

фразовый глагол

, чтобы проверить кого-то или что-то, чтобы убедиться, что все работает правильно

образец

глагол

для проверки небольшого количества чего-либо, чтобы получить информацию обо всем этом

вызов

глагол

для проверки чьих-либо навыков и способностей

пилот

глагол

попробовать что-то с небольшой группой людей, чтобы выяснить если это будет успешным или популярным

, попробуйте

глагол

, чтобы что-то сделать, чтобы узнать, что происходит, или чтобы узнать хорошо ли что-то, уместно, эффективно и т. д.

испытать кого-то / что-то

фраза

, чтобы узнать, насколько хорош или эффективен кто-то или что-то

краш-тест

глагол

проверить что-то, чтобы убедиться, что это безопасно и надежно

испытание

глагол

британский чтобы что-то тщательно протестировать, чтобы убедиться, что это работает

---

Другие синонимы

+ —

---

окуните свой палец во что-нибудь

фраза

, чтобы попробовать что-то сделать, чтобы проверить, будет ли это удачным или подходящим

field-test

глагол

, чтобы проверить что-то в реальной жизни условий, а не в лаборатории

дать что-то чистый счет здоровья

фраза

проверить что-то и сказать, что это удовлетворительное или в хорошем состоянии

испытать кого-то / пройти что-то через шаги

фраза

, чтобы сделать человек или машина показывают, насколько хорошо они что-то делают

посмотреть, что кто-то (на самом деле) состоит из

фразы

, чтобы узнать, насколько хороший или сильный человек на самом деле

встряхните

фразовый глагол

, например, чтобы протестировать что-то новое систему, транспортное средство или машину, в ситуации, аналогичной ситуации, когда она будет использоваться в

, отсосите ее и посмотрите

фразу

, используемую для того, чтобы сказать, что вы нужно попробовать что-то, прежде чем вы узнаете, что это такое и будет ли оно успешным

test

глагол

, чтобы показать, насколько хорош или эффективен кто-то или что-то, оказывая на него давление

проверить

фразовый глагол

сказать что-то которые предназначены для выяснения чьих-либо мнений, реакций или способностей

примерить что-нибудь для размера

фразовый глагол

, чтобы попробовать что-нибудь, чтобы увидеть, подходит ли это

---

Английская версия тезауруса для проверки чего-то или кого-то

Какие слова и где? Применение методов тестирования юзабилити для названия новой действующей справочной службы

J Med Libr Assoc. 2004 Apr; 92 (2): 218–225.

, BA, MLS, библиотекарь информационных служб ¹ и, BA, MLS, координатор библиотеки данных ¹

Вики Дункан

¹ Медицинские науки и главная библиотека Саскачеванского университета 107 Wiggins Road Саскатун, Саскачеван S7N 5E5 Канада

Дарлин М. Фихтер

¹ Медицинские науки и главная библиотека Университет Саскачевана 107 Виггинс-роуд Саскатун, Саскачеван S7N 5E5 Канада

¹ Науки о здоровье и главная библиотека Саскачеванского университета 107 Уиггинс-роуд, Саскатун, Саскачеван, 9

Поступило в Апрель 2003 г .; Принята в печать 2003 г.

Авторские права © 2004, Ассоциация медицинских библиотек

Реферат

Цель: Для разработки новой «живой справочной» службы в Библиотеке наук о здоровье Университета Саскачевана был применен подход к проектированию, ориентированный на пользователя. Название услуги, размещение ссылок и дизайн графической кнопки рассматривались как ключевые элементы в создании осведомленности об услуге и ее последующем использовании.

Методы: Чтобы пользователи библиотеки распознали и поняли этикетку для новой услуги, избранным пользователям библиотеки была предоставлена ​​возможность выбрать фразу, которая лучше всего описывает услугу.Затем две верхние предпочтительные фразы были помещены на веб-страницы библиотеки в виде текста и графических изображений для дальнейшего тестирования. На некоторых страницах были ссылки в нескольких местах, чтобы определить, какое место размещения работает лучше всего. Тестирование юзабилити на основе задач проводилось с участниками, которые не знали о новой услуге. За участниками наблюдали, когда они выполнили семь задач веб-сайта, организованных с возрастающим уровнем сложности, чтобы увидеть, заметят ли они живую справочную службу и обратятся за помощью.

Результатов: Высокий уровень узнаваемости и использования услуги указывает на то, что название ярлыка и размещение ссылок были эффективны для пользователей веб-сайта библиотеки.

Выводы: Использование методологии проектирования, ориентированного на пользователя, помогло обеспечить видимость и использование новой интерактивной справочной службы, а также продемонстрировало эффективность подхода, ориентированного на пользователя, для добавления новых услуг к существующему веб-сайту.

ВВЕДЕНИЕ

Планируя внедрение новой службы «живого справочника» на веб-сайте библиотеки медицинских наук Университета Саскачевана, сотрудники библиотеки приняли сознательное решение использовать подход, ориентированный на пользователя [1].Дизайн, ориентированный на пользователя, определяется как «практика создания привлекательного и эффективного взаимодействия с пользователем» [2]. В частности, пользовательский ввод для обозначения новой услуги считался решающим для ее успеха, потому что многие посетители не были бы знакомы с такой услугой [3]. Это исследование было предпринято для проверки того, какие слова, фразы и / или логотипы лучше всего приведут пользователей к действующей справочной службе. Исследование также стремилось определить, на каких страницах и в каких позициях следует размещать ссылки на сервис, чтобы обеспечить видимость и узнаваемость.

Библиотека медицинских наук, расположенная в Саскатуне, Саскачеван, обслуживает колледжи медицины, стоматологии, медсестер, фармацевтики и питания, а также школу физиотерапии. Каждый колледж переходит на распределенную региональную модель образования, при которой студенты будут проводить часть своего времени, работая за пределами города. Новая справочная служба в режиме реального времени была предназначена для предоставления этим студентам немедленного доступа к справочной службе.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Хотя во многих журнальных статьях описывается внедрение интерактивных справочных служб в библиотеках, очень немногие проекты фактически вовлекали пользователя на этапе разработки службы.Тщательный поиск литературы выявил только одно исследование юзабилити, проведенное до внедрения действующей справочной службы, исследование, которое включало выбор названия новой службы. Это исследование было проведено в 2000 году Национальным институтом рака на их веб-сайте с информацией о здоровье [4]. В ходе исследования были сделаны некоторые интересные выводы.

1. Пользователи, а не разработчики, должны выбирать графику. То, что разработчики сочли привлекательным и оригинальным, не произвело большого впечатления на пользователей сайта; и графика, хотя и художественная, не была нажата.

2. Важные элементы следует размещать вверху по центру страницы, так как именно туда люди смотрят в первую очередь.

3. Сделайте абсолютно понятным, что является «кликабельным», и предоставьте кнопку для нажатия. На изображение без описательной метки нажимают реже, чем на текстовую ссылку.

4. Графика, похожая на баннерную рекламу, обычно игнорируется [5].

Многие исследования удобства использования библиотек подчеркивают необходимость избегать библиотечного жаргона и аббревиатур в качестве ссылок на домашней странице библиотеки, поскольку они представляют собой серьезные препятствия для пользователей, получающих информацию с веб-сайта [6, 7]. Ссылка должна интуитивно предупреждать пользователей о новой услуге и быть четко видимой на домашней странице библиотеки [8]. В литературе по электронной коммерции Донателло отмечает, что кнопки с надписью «Нажмите здесь» улучшают переход по ссылкам на 44% [9], в то время как Нильсен и Хонан выступают за выбор текстовых ссылок с «сильным запахом», то есть слов, значимых для определенной аудитории в конкретный контекст. [10–12]. Используя уроки, извлеченные Национальным институтом рака и исследования электронной коммерции, и помня о важности простого языка, команда проекта приступила к исследованию удобства использования, которое поможет в названии новой услуги.

МЕТОДОЛОГИЯ

Это исследование уникально своим ориентированным на пользователя подходом к изучению предпочтений и поведения пользователей с введением интерактивной справочной службы на веб-сайте библиотеки. Два метода были использованы для сбора данных, чтобы назвать действующую справочную службу и гарантировать, что логотип будет видимым и пригодным для использования. Первый подход, тестирование предпочтений, дал возможность выборке пользователей библиотеки рассмотреть и выбрать текстовые и графические надписи для сайта. Второй метод заключался в практическом тестировании веб-сайта библиотеки медицинских наук.

Метод 1: тестирование предпочтений

Тестирование предпочтений выполняется быстро и легко. Альтернативные надписи и рисунки предоставляются участникам индивидуально, и каждого просят указать лучший вариант. Участникам была предоставлена ​​возможность предложить другие формулировки и уточнить причину своего выбора. Было проведено два раунда тестирования предпочтений.

Тестирование предпочтений проводилось в библиотеке в течение двух недель. К пользователям подошли в библиотеке и спросили, будут ли они добровольцами.Были приняты меры к тому, чтобы присутствовали участники из всех трех основных групп пользователей — преподаватели / сотрудники, студенты-медики и студенты-медсестры — и чтобы ни одна группа не доминировала. Кроме того, рекрутеры постарались обеспечить, чтобы в выборку входила группа, которая была разнородной — разного возраста, пола и культурного происхождения. Всего было набрано двадцать добровольцев для участия в двух раундах бумажного тестирования.

Первый бумажный тест

В качестве отправной точки общий макет окончательного логотипа LiveHelp Национального института рака () был использован в качестве шаблона для тестирования удобства использования.Шаблон состоял из двух частей: (1) приглашения к чату в реальном времени с библиотекарем и (2) метки кнопки, предлагающей пользователю щелкнуть, чтобы начать сеанс чата. Сотрудники библиотеки, участвовавшие в исследовании удобства использования, продумали возможные варианты формулировок для двух частей логотипа. Разработанные списки представлены в. Первые фразы в первом и втором столбцах предназначались только как образцы, но ряд пользователей выбрали фразу «нуждаются в помощи в поиске информации» в качестве своего первого выбора.

Логотип LiveHelp Национального института рака Напечатано с разрешения Национального института рака.

Таблица 1 Предложения сотрудников библиотеки для ярлыков

Девять пользователей библиотеки были выбраны случайным образом и их попросили выбрать их любимое приглашение в чат (столбец 1) и их любимую метку кнопки (столбец 2). Была надежда на явный победитель, но этого не произошло. перечисляет результаты. Количество голосов не равно количеству протестированных пользователей библиотеки, потому что некоторым пользователям в равной степени понравились два варианта формулировок.

Таблица 2 Результаты голосования за выбор формулировки

Второй бумажный тест

Поскольку явного победителя не видно, для дальнейшего тестирования были выбраны более короткие формы длинных фраз, которые были популярны в первом тесте. Двенадцать комбинаций популярных фраз были протестированы с одиннадцатью участниками. Поскольку участникам было сложно оценить двенадцать ярлыков, варианты были разделены на две группы. Ярлыки и голоса представлены в. При проведении второго бумажного теста пользователей спрашивали, почему они сделали тот или иной выбор.Один пользователь прокомментировал, что ему не нравится слово «чат», потому что он отрицательно ассоциируется с «чатами».

Таблица 3 Варианты формулировок для второго бумажного теста, часть I

При тестировании второй группы вариантов с семью разными пользователями () три пользователя положительно прокомментировали слово «библиотекарь»: «Я уверен, что получу ответ» ; «Он более позитивный и личный»; и «Мне нравится, что я болтаю с библиотекарем». Один пользователь объяснил, что ему не нравится термин «Ответы онлайн.Он предположил, что ссылка приведет к списку часто задаваемых вопросов (FAQ), а не к онлайн-справочной службе. После завершения второго бумажного теста стало очевидно, что слово «ответы» вводит в заблуждение многих людей, поэтому оно было отклонено. Слово «чат» было наиболее ясным, поскольку все пользователи знали, что означает этот ярлык, но некоторым не нравилась его связь с «чатами». Какие фразы остались? Три короткие фразы, которые казались наиболее привлекательными, были: «Спроси библиотекаря», «Щелкните здесь» и «Спроси меня СЕЙЧАС!» Комбинация, которая казалась наиболее разумной, была «Спросите библиотекаря» в качестве приглашения к чату и «Щелкните здесь» в качестве приглашения щелкнуть.Хотя ни одно выражение не было особенно оригинальным или «запоминающимся», второй бумажный тест предоставил дополнительные доказательства того, что эти ярлыки передают, о чем была услуга и как получить к ней доступ.

Таблица 4 Варианты формулировок для второго бумажного теста, часть II

Метод 2: тестирование на основе задач

Следующим шагом в исследовании было проведение тестирования юзабилити веб-сайта Health Sciences со ссылками и метками для идентификации проблемы с удобством использования. Пять участников были набраны для занятий по заданию.Размер тестовой выборки невелик, но она считается репрезентативной с точки зрения удобства использования. Нилсен, известный эксперт по юзабилити и исследователь, убедительно показал, что 80% проблем юзабилити на уровне сайта можно выявить, используя всего пять участников [13]. Учитывая, что ряд пользователей библиотеки уже внесли свой вклад в маркировку и дизайн живых ссылок, группа из пяти пользователей была сочтена достаточной для выявления проблем с удобством использования новой службы в масштабах всего сайта.

Первоначально участники для исследования были набраны путем отправки запроса по электронной почте медперсоналу и всем студентам-медикам первого курса.Вызвались один член медицинского факультета и один студент-медик. Ответ был медленным. К участию были непосредственно приглашены другие участники, профессор физиологии, сотрудник медицинского факультета и студентка медсестры.

Выборка для этого теста была разработана для представителей каждой из трех основных групп пользователей — преподавателей / сотрудников, студентов-медиков и студентов-медсестер. Опять же, целью была разнообразная социально-демографическая группа, отражающая популяцию пользователей библиотеки.

Тестовые сессии

Каждая сессия юзабилити длилась час.Сессия началась с краткого обзора процесса тестирования и объяснения того, как будут использоваться результаты. Всем участникам была предоставлена ​​копия соглашения о неразглашении, в котором описывалось, как их ответы будут оставаться конфиденциальными. Перед началом тестирования их попросили прочитать и подписать соглашение. Фасилитатор задал несколько вопросов, чтобы собрать справочную информацию, такую ​​как должность или год работы в программе и компьютере, Интернет и библиотечный опыт. Затем участников попросили выполнить ряд задач с помощью веб-сайта библиотеки.После выполнения заданий участников попросили заполнить анкету на выходе. Сессия завершилась коротким подведением итогов и возможностью для участников выбрать благодарственный подарок из ассортимента угощений.

Разработка прототипа веб-сайта

Для оценки результатов тестирования предпочтений, графический макет, основанный на логотипе Национального института рака, с фразами «Спросите библиотекаря» и «Щелкните здесь» вместо «LiveHelp» и «рак» . gov ».В идеале, чтобы обеспечить максимальное удобство использования, изображение должно быть размещено в одном месте на всех страницах веб-сайта. На большинстве страниц единственным местом, где можно было разместить ссылку, была центральная верхняя часть веб-страницы. Признавая недостаток такого расположения из-за «баннерной слепоты» [14, 15], члены команды постарались сделать логотип максимально заметным. Бенвей пишет, что баннерная слепота возникает, когда «люди, ищущие конкретную информацию в Интернете, склонны игнорировать большие красочные элементы, которые четко отличаются от других элементов на странице» [16].Ссылка была добавлена ​​на страницу каталога библиотеки, интерфейс WebSPIRS и страницы электронных журналов в верхнем центре. WebSPIRS — это интерфейс базы данных, используемый Библиотекой наук о здоровье для поиска в MEDLINE и CINAHL. К сожалению, это верхнее центральное пространство не было доступно на домашней странице библиотеки медицинских наук. Вместо этого веб-команда решила использовать эту возможность, чтобы попробовать другое положение рисунка, чтобы увидеть, было ли оно более эффективным, чем верхняя область. Наглядное графическое изображение, рекламирующее эту услугу, было размещено чуть ниже горизонтальной строки меню на главной странице.Кроме того, текстовая ссылка на существующую справочную службу электронной почты «Спросите библиотекаря» была намеренно оставлена ​​на домашней странице библиотеки медицинских наук для сравнения ().

Библиотека наук о здоровье, Университет Саскачевана, домашняя страница

В дополнение к ссылкам на домашней странице, команда проекта твердо убеждена, что доступ к живым справочным материалам должен быть доступен на многих страницах Веб-сайта, особенно на тех, где пользователи могут испытывать трудности. Справочный персонал выявил ряд «проблемных моментов» или областей, склонных к возникновению вопросов.Это были страница электронных журналов, страница библиотечного каталога и страница поиска в базах данных WebSPIRS MEDLINE и CINAHL. В эту область было добавлено изображение небольшого размера с надписью «Спросите библиотекаря» и кнопкой «Щелкните здесь» (). Для обеспечения дополнительного доступа под кнопкой поиска в базах данных WebSPIRS была размещена серая кнопка с надписью «Спросите библиотекаря». В Каталоге библиотеки рядом с кнопкой поиска была добавлена ​​еще одна кнопка с надписью LiveHelp. В исследовании Национального института рака было отмечено, что кнопка LiveHelp непосредственно рядом с кнопкой «Поиск» нажималась чаще, чем любой из их баннерных логотипов, и команде было любопытно узнать, будут ли пользователи обращаться за помощью в этих дополнительных точках поиска [17].

Спросите библиотекаря и нажмите кнопку «Щелкните здесь»

«Убить двух зайцев одним выстрелом», так сказать, команда проекта решила провести некоторое тестирование удобства использования веб-сайта библиотеки медицинских наук в качестве вводной в ситуацию, когда пользователи нужно будет обратиться за помощью. Основываясь на исследовании Nielsen инженерного тестирования удобства использования со скидкой [18], команда решила, что небольшое количество пользователей сможет указать на основные препятствия в дизайне и макете веб-сайта.

Задачи

Семь вопросов были составлены тремя сотрудниками библиотеки, знакомыми как с Веб-сайтом, так и с типичными справочными вопросами, заданными в Библиотеке наук о здоровье ().Вопросы с первого по четвертый и вопрос шесть были расположены в порядке предполагаемой сложности, от самого простого: «Как поздно вечером в четверг летом открывается Библиотека медицинских наук?» к самому сложному «Как бы вы занялись поиском электронных журналов по сестринскому делу?» Предполагалось, что на пятый и седьмой вопросы будет сложно ответить при использовании веб-сайта, что побудило участников тестирования искать на сайте какую-либо помощь. Когда они были на этих этапах тестирования, мы надеялись, что участники будут искать ссылку для получения помощи на веб-странице, чтобы запросить помощь, в частности, ссылку «Спросите библиотекаря — щелкните здесь».Смысл юзабилити-теста состоял в том, чтобы определить, обнаружат ли пользователи ссылку «Спросите библиотекаря» в ходе попытки ответить на вопросы.

Таблица 5 Вопросы, задаваемые во время тестирования юзабилити веб-сайта

Перед тем, как начать тестирование с нашими пятью добровольцами, сотрудника библиотеки, не участвовавшего в проекте, попросили стать «испытуемым». По ее отзывам, вопросы были уточнены и переупорядочены. Пять участников были протестированы в течение трех дней.

Каждому участнику сообщили, что цель упражнения — выяснить, насколько хорошо работает веб-сайт, и, возможно, предупредить команду о проблемах в макете, дизайне и терминологии.Это упражнение было , а не , предназначенное для проверки знаний участников о Веб-сайте или поиске в Интернете. Участников попросили зачитать каждый вопрос вслух, прежде чем они начнут искать ответ, и как можно больше «подумать вслух», чтобы их причины выбора ссылок и просмотра определенных разделов веб-страницы были выражены устно. Наблюдатели записывали пути, по которым они находили информацию, а также любые сделанные устные комментарии или невербальное общение. Наблюдатели не оказали никакой помощи.Каждый вопрос был рассчитан по времени, и ограничение по времени в пять минут на вопрос использовалось в качестве ориентира. На этом этапе участнику было предложено перейти к следующему вопросу.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Извлеченные уроки о том, как пользователи выполняют поиск на веб-сайте

Результаты нашего исследования в значительной степени согласуются с выводами Национального института рака и проливают свет на то, как пользователи ищут и перемещаются по веб-сайтам.

1. Пользователи не читали сайт; они искали слова, которые соответствовали их конкретным потребностям.

2. Пользователи сначала просматривали первый столбец с заголовком «Поиск книг», затем средний столбец с заголовком «Услуги», а затем левую боковую панель. Они редко просматривали правую колонку с заголовком «О HSL» ().

3. Пользователи обычно игнорировали ссылки над основной областью контента, особенно если ссылки были графическими изображениями. Они ожидали, что эти изображения будут рекламными баннерами, и со временем научились игнорировать их.

4. Пользователи не были знакомы с библиотечным жаргоном, таким как «база данных» или «межбиблиотечный абонемент».”

5. Пользователи не были знакомы с сокращениями, такими как HSL для библиотеки медицинских наук или E-journals для электронных журналов.

6. Пользователи неизменно спотыкались, когда попадали на страницы баз данных и электронных журналов. Они не были уверены, что знают, что такое база данных и какую выбрать, и не знали, как получить доступ к электронным журналам со страницы электронных журналов.

7. Поиск в WebSPIRS MEDLINE был сложной задачей для большинства пользователей, несмотря на то, что большинство участников посещали занятия по библиотеке.

Уроки, извлеченные из «Спроси библиотекаря»

Трое из пяти пользователей действительно нажимали ссылку «Спроси библиотекаря». В исследованиях удобства использования часто отмечается нежелание пользователей нажимать на кнопку «Справка», однако в этом тесте на удобство использования два пользователя щелкнули логотип баннера, а другой — текстовую ссылку, указанную в разделе «Службы» на домашней странице. Один участник заметил ссылку, но прокомментировал: «Я бы не стал на нее нажимать; Я буду упорствовать в одиночку ». Такое нежелание обращаться за помощью является обычным поведением многих посетителей Веб-сайта.Подобное поведение было продемонстрировано в другом исследовании удобства использования, в котором оценивался лучший способ предложить помощь через Интернет в форме онлайн-регистрации [19].

Исследователи обнаружили, что когда участникам требовалась контекстная информация, чтобы помочь заполнить форму, они ломали голову над ней в течение нескольких минут, и фасилитатор сразу предлагал им щелкнуть ссылку «Справка». Тот факт, что по действующей справочной ссылке в той или иной форме щелкнули три пользователя и заметили четвертый, был индикатором успеха выбора ярлыков «Спроси библиотекаря» и «Щелкните здесь».При поиске определенных ссылок пользователи в первую очередь обращали внимание на область основного содержимого на домашней странице. Хотя текстовая ссылка на «Спроси библиотекаря» была нажата один раз, а логотип баннера — дважды, основная область содержимого была областью, где всех пользователей искали соответствующих ссылок. В результате одной из ключевых рекомендаций исследования было разместить заметную текстовую ссылку на главной странице веб-сайта библиотеки медицинских наук.

Другие наблюдения

1. Участники исследования узнали графику «Спросите библиотекаря» и его общее назначение.Некоторые участники не были уверены, приведет ли нажатие на ссылку к сеансу электронной почты или живому чату, но никого не беспокоило открытие окна чата, и они сразу же распознали его как таковое.

2. После того, как участники открыли окно чата, они могли легко начать чат и закрыть окно по завершении. Дизайн окна чата не был изменен по сравнению с стандартным форматом, предоставленным поставщиком.

3. Один участник нажал кнопку «Справка» на нашей зеленой панели быстрого доступа.Страница справки была очевидным местом для добавления ссылки на службу «Спросите библиотекаря».

4. В отличие от сайта Национального института рака, где участники заметили маленькие кнопки запроса под кнопкой поиска, ни один из наших участников не заметил кнопки, расположенные рядом с кнопкой поиска в WebSPIRS или кнопку LiveHelp рядом с кнопкой поиска в каталоге.

5. Пользователи заметили ссылку «Спросите библиотекаря» на странице электронных журналов, где многие столкнулись с трудностями, но не щелкнули по ней.

Опрос после тестирования

Когда участники ответили на семь вопросов, их попросили заполнить небольшой опрос об их опыте работы с Веб-сайтом. Опрос подтвердил наблюдения из исследования юзабилити. На вопрос «Насколько вы удовлетворены сайтом?» Четыре участника ответили, что «в некоторой степени удовлетворены» сайтом, один — «в некоторой степени недоволен» и один отказался отвечать на вопрос. Участники повторили проблемы с сокращениями, проблемами с поиском онлайн-журналов и путаницей с поиском соответствующих баз данных.Интересно, что комментарии, относящиеся к трудностям с поиском информации, были сочтены из-за их собственного отсутствия опыта поиска по Веб-сайту, а не из-за проблем с дизайном Веб-сайта. Участник, который отказался отвечать «Насколько вы довольны сайтом?» прокомментировал: «Больше неудовлетворенности своими ограниченными знаниями / опытом в поиске». Другой считал, что «должен проводить больше времени на Веб-сайте».

ОБСУЖДЕНИЕ

Конечно, выбор фразы «Спроси библиотекаря» не станет для многих сюрпризом.Недавнее сканирование библиотек (декабрь 2002 г.), участвовавших в текущем справочном проекте, показало, что из 128 академических библиотек 33 (39%) выбрали «Спросите библиотекаря» в качестве названия своей службы. [20] Хотя один писатель рекомендует использовать броское название, такое как «Q and A Café» [21], похоже, что консенсус состоит в том, чтобы предоставить ссылку, которую можно будет легко понять, что не создает ненужного «барьера» для посетителей, которые не знает «торговой марки» услуги [22, 23]. Пейс полагает, что «Реальные ответы» было бы подходящим названием для действующей справочной службы, потому что, как и Google, она «ставит [s] акцент именно там, где он должен быть, на ответе, а не на вопросе» [24].Однако участники нашего исследования отрицательно отреагировали на слово «ответы», связав его со статичными ответами типа часто задаваемых вопросов. Возможно, со временем использование Google «Ответов» расширит узнаваемость бренда и сформирует впечатление пользователей об этом термине.

Наши результаты показывают, что если мы хотим продвигать доступ к нашей новой услуге, мы должны разместить текстовую ссылку на видном месте вверху среднего столбца ссылок на домашней странице библиотеки медицинских наук в разделе «Услуги». Сканирование первых трех столбцов ссылок на домашней странице было самой популярной стратегией поиска для всех участников.Таким образом, вопрос о наилучшем размещении стал очевиден, когда мы стали свидетелями поведения сканирования и путей поиска, используемых нашими пользователями. Пользователи искали определенные слова или фразы, которые соответствовали их информационным потребностям. Большое белое пространство с заметным живым контрольным изображением под зеленой строкой меню было фактически «мертвой зоной». Один пользователь после тестирования прокомментировал, что никогда не смотрел в этой области, потому что «это всегда просто реклама».

Выбор названия для услуги «Спроси библиотекаря» — хотя и популярного, признанного и узнаваемого — вызвал несколько трудностей.У нас уже была справочная служба электронной почты с указанным названием, которая использовалась нечасто. Сейчас мы вводили службу поддержки в реальном времени, но мы не хотели отговаривать пользователей от телефонных звонков, писем по электронной почте или личного посещения. Было принято решение объединить все варианты доступа на одной странице, которая будет называться «Спросите библиотекаря». Приняв это решение, мы заметили, что другие веб-сайты библиотек, такие как Библиотеки Массачусетского технологического института ^* и Калифорнийский университет, Библиотека Лос-Анджелеса, ^† , также создали консолидированную страницу доступа.На нашей домашней странице ссылка будет выглядеть точно так же, как и раньше, но была поднята на первое место под заголовком «Услуги» и выделена небольшим изображением вопросительного знака после текста. Этот небольшой графический знак вопроса был разработан, чтобы служить в качестве объединяющего элемента между ссылкой на домашнюю страницу и маленькими кнопками, размещенными на страницах Каталога библиотеки, Электронного журнала и WebSPIRS, которые содержат один и тот же знак вопроса.

Реакция на новую службу чата была медленной, но стабильной.Мы получаем справочный вопрос в реальном времени через страницу «Задайте библиотекарю» раз в пару дней, а иногда получаем справочные вопросы по электронной почте «через» живые справочные материалы, когда служба не укомплектована персоналом. Текущие справочные вопросы, как в чате, так и по электронной почте, примерно равны количеству справочных вопросов по электронной почте, которые передаются нам из справочной электронной службы «Спроси библиотекаря» Главной библиотеки. Поскольку официально новая услуга все еще является «пробной», широкого продвижения не произошло. Библиотекари наук о здоровье демонстрируют новую услугу для всех библиотечных направлений, и она представлена ​​по ссылке «Что нового» на главной странице.

ВЫВОДЫ

Использование методологии проектирования, ориентированной на пользователя, помогло обеспечить видимость и использование новой справочной службы в реальном времени. Благодаря тестированию мы уверены, что уровень использования не зависит от названия или графического дизайна. Многие из результатов этого исследования перекликаются с выводами Национального института рака: графика должна выбираться пользователями; баннерная графика игнорируется пользователями; Веб-дизайнеры должны четко указать, куда нажимать; и они должны разместить ссылку на службу на видном месте, например в центре экрана.Текстовые ссылки работают лучше, чем графические. Даже наши графические ссылки были спроектированы так, чтобы выглядеть как текст с нажатой кнопкой.

Некоторые области все еще требуют дополнительной работы. Прежде всего, многие веб-страницы, на которых можно разместить живые справочные ссылки, разрабатываются за пределами Библиотеки наук о здоровье общесистемным веб-комитетом. Для этого необходимо, чтобы команда библиотеки медицинских наук наладила прочные рабочие отношения с этим комитетом, делилась результатами исследования и поощряла создание текстовой ссылки на новую службу при обновлении сайта.Одна из контролируемых нами областей, требующая дальнейшего тестирования, — это «составная» страница «Спросите библиотекаря». Идея этой страницы возникла после тестирования, и было бы полезно увидеть, как пользователи взаимодействуют и используют эту страницу. В последние месяцы пилотного проекта мы также можем попробовать изменить цвет и внешний вид маленькой кнопки, которая ссылается на службу, чтобы посмотреть, сможем ли мы улучшить ее видимость и эффективность.

Хотя процесс проектирования, ориентированного на пользователя, безусловно, требует затрат времени, преимущества перевешивают затраты.Мало того, что экспериментальный пилотный проект проходит честное тестирование, но и благодаря объединению тестирования на основе задач с оценкой всего веб-сайта стало ясно, как различные службы работают вместе для создания пользовательского опыта. Знания и понимание, полученные в результате тестирования, помогут в общем обновлении веб-сайта библиотеки медицинских наук. Кроме того, эта методология будет полезна по мере добавления на сайт новых услуг и функций. Это исследование, сфокусированное специально на интерактивных справочных службах, демонстрирует эффективность ориентированного на пользователя подхода к дизайну для добавления новых и инновационных услуг к существующему веб-сайту.

ССЫЛКИ

• Gross M, McClure C и Lankes DR. Оценка качества цифровых справочных услуг: обзор основной литературы по цифровой справке. [Веб-документ]. Таллахасси, Флорида: Институт управления использованием информации и политики, Государственный университет Флориды, 2001 г. [цитировано 9 сентября 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Гарретт Дж. Дж. Элементы пользовательского опыта: дизайн для Интернета, ориентированный на пользователя.Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Американский институт графических искусств, 2003. [Google Scholar]
• Фоли М. Справочник по обмену мгновенными сообщениями в академической библиотеке: пример из практики. Coll Res Libr. 2002, январь 63 (1): 36–45. [Google Scholar]
• Управление связи, Отделение коммуникационных технологий, Национальный институт рака. Usability.gov: извлеченные уроки: обмен мгновенными сообщениями. [Веб-документ]. Bethesda, MD: Институт. [цитировано 26 апреля 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Управление связи, Отделение коммуникационных технологий, Национальный институт рака.Usability.gov: извлеченные уроки: обмен мгновенными сообщениями. [Веб-документ]. Bethesda, MD: Институт. [цитировано 26 апреля 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Мойо Л., Робинсон А. Библиотечный жаргон как фактор в информационном дизайне для удобства использования в Интернете: отчет об исследовании [резюме]. В: 16-я ежегодная конференция «Компьютеры в библиотеках 2001: собрание презентаций», 2001 г. , Washington Hilton & Towers, 14–16 марта 2001 г. Медфорд, штат Нью-Джерси: Информация сегодня, 2001: 157–65. [Google Scholar]
• Spivey MA.Словарь домашних страниц библиотеки: влияние на разнообразных и удаленных конечных пользователей. Сообщите Technol Libr. 2000 сентября 19 (3): 151–6. [Google Scholar]
• Andrews DC, Haworth KN. Чат онлайн-обслуживания клиентов: вопросы юзабилити и коммуникабельности. [Веб-документ]. Вашингтон, округ Колумбия: Джорджтаунский университет. [цитировано 24 июля 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Донателло М. Как мне нажать на тебя? позвольте мне посчитать пути (часть 1). [Веб-документ]. [цитировано 5 февраля 2003 г.].. [Google Scholar]
• Нильсен Дж. Исследование читателей Интернета. Alertbox Якоба Нильсена [сериал онлайн]. 2000 14 мая. [Цитировано 5 февраля 2003 года]. . [Google Scholar]
• Нильсен Дж. Разработка веб-рекламы с использованием данных о кликах. Якоба Нильсена. [серийный онлайн]. 2001 г. 2 сентября [цитировано 5 февраля 2003 г.]. . [Google Scholar]
• Хонан М.Сохранят ли Microads онлайн-контент? (часть первая) Обзор онлайн-журналистики. [серийный онлайн]. [цитировано 5 февраля 2003 г.]. . [Google Scholar]
• Нильсен Дж. Стоимость пользовательского тестирования веб-сайта. Alertbox Якоба Нильсена [сериал онлайн]. 1998 г. 3 мая. [Цитировано 5 июля 2003 г.]. . [Google Scholar]
• Benway JP, Lane DM. Баннерная слепота: пользователи веб-поиска часто пропускают «очевидные» ссылки. Информационный бюллетень ITG [серийный номер онлайн].1 (3). Хьюстон, Техас: Интернет-техническая группа, Университет Райса. [rev. 5 декабря 1998 г .; цитировано 21 ноября 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Нильсен Дж. Интернет в 2001 году: платящие клиенты. Alertbox Якоба Нильсена [сериал онлайн]. 2000 24 декабря [цитировано 21 ноября 2002]. . [Google Scholar]
• Benway JP, Lane DM. Баннерная слепота: пользователи веб-поиска часто пропускают «очевидные» ссылки. Информационный бюллетень ITG [серийный номер онлайн].1 (3). Хьюстон, Техас: Интернет-техническая группа, Университет Райса. [rev. 5 декабря 1998 г .; цитировано 21 ноября 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Управление связи, Отделение коммуникационных технологий, Национальный институт рака. Usability.gov: извлеченные уроки: обмен мгновенными сообщениями. [Веб-документ]. Bethesda, MD: Институт. [цитировано 26 апреля 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Nielsen J.Стоимость пользовательского тестирования веб-сайта. Alertbox Якоба Нильсена [сериал онлайн]. 1998 г. 3 мая. [Цитировано 8 декабря 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Ellison M. Тест юзабилити помощи пользователям через Интернет. [Веб-документ]. Сиэтл, Вашингтон: Компания ABC, 2003. [ред. 12 марта 2003 г .; цитировано 17 марта 2003 г.]. . [Google Scholar]
• Francoeur S. Указатель справочных чатов, отсортированный по типу библиотеки: академические библиотеки.[Веб-документ]. [rev. Aug 2002; цитировано 27 декабря 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Каваками А.К. Поставка цифровой справки. Приложение NetConnect к журналу библиотеки [онлайн-сериал]. 28–29. Cahners Business Information, 15 апреля 2002 г. [цитировано 12 ноября 2002 г.]. . [Google Scholar]
• Card SK, Pirolli P, van der Wege M, Morrison JB, Reeder RW, Schraedley PK и Boshart J. Информационный запах как драйвер графов поведения в сети: результаты метода анализа протокола для удобства использования в сети. [Веб-документ] Пало-Альто, Калифорния: Исследовательский центр Xerox в Пало-Альто. [цитируется 15 января 2003 г.] . [Google Scholar]
• Гонсалес А. По запаху информации. Wired News [сериал онлайн]. 2001 г. 8 июня [цитировано 15 января 2003 г.].. [Google Scholar]
• Pace AK. Виртуальная ссылка: что в имени? Comput Libr [онлайн]. 23 (4): 55–6. Доступно: Infotrac / Expanded Academic ASAP / A99380322 [4 апреля 2003 г.]. [Google Scholar]

Когда мне нужно изолировать или помещать в карантин из-за COVID-19?

Если вы не полностью вакцинированы, поместите в карантин, если вы были в тесном контакте с кем-то, у кого положительный результат теста на COVID-19. Тесный контакт означает, что вы находились в пределах 6 футов от человека, инфицированного COVID-19, в общей сложности не менее 15 минут в течение 24 часов.

• Карантин на 10 дней с момента вашего последнего известного контакта.
• Немедленно пройдите тестирование, а если результат отрицательный, пройдите тестирование еще раз через 5–7 дней после заражения или если симптомы проявятся во время карантина.
• Если у вас отрицательный результат теста, проведенного по крайней мере через 5 дней после заражения, вы можете сократить срок карантина до 7 дней. Продолжайте следить за симптомами в течение дополнительных 7 дней.
• Если вы находитесь в тесном контакте с человеком с положительным результатом теста, вы не можете использовать домашний тест для сокращения срока карантина. Позвоните своему поставщику медицинских услуг, чтобы получить помощь в прохождении тестирования или найти сайт тестирования в Интернете.
• Если вы госпитализированы или проживаете по адресу или коллективного ухода, например, в доме престарелых или доме престарелых , , вы должны находиться в карантине на 14 дней.

После полной вакцинации , вам не нужно помещать в карантин после тесного контакта, если:

• Вы получили последнюю дозу вакцины COVID-19, утвержденную Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) или ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения), по крайней мере за 14 дней до вашего последнего контакта с вирусом и
• С момента последнего контакта с вами не было симптомов COVID-19.

Полностью вакцинированные близкие люди должны пройти тест на COVID-19 через 5–7 дней после последнего контакта и носить маску в общественных помещениях в течение 14 дней или до получения отрицательного результата теста. Вакцинированные госпитализированные люди и жители коллективных учреждений по уходу, таких как дома престарелых и дома с уходом, должны по-прежнему находиться в карантине в течение 14 дней.

Независимо от того, вакцинированы вы или нет, следите за симптомами в течение 14 дней после тесного контакта с человеком, у которого был положительный результат на COVID-19. Если у вас появятся какие-либо симптомы COVID-19, изолируйтесь дома, позвоните своему врачу и пройдите тестирование.

RIDOH рекомендует путешественникам соблюдать правила карантина и тестирования Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC). Узнайте больше на covid.ri.gov/travel.

Ручное тестирование для начинающих | BrowserStack

Тестирование — обширная область. Когда программное обеспечение разрабатывается, оно проходит различные стадии тестирования. Тесты могут быть разными, от функциональных до нефункциональных, в зависимости от требований к тестированию.

У QA есть два способа проведения тестов:

• Путем ручного выполнения тестовых примеров, как указано в письменном плане тестирования
• Путем автоматизации тестовых сценариев с использованием таких фреймворков, как Selenium WebDriver

В высокотехнологичном мире, где автоматизация Инструменты и фреймворки облегчают жизнь тестировщикам, было бы нормально предположить, что ручное тестирование устарело. Однако это совершенно неверно. Эта статья объяснит все, что нужно знать о ручном тестировании.Это также поможет читателям понять, почему нельзя полностью избежать ручного тестирования.

Что такое ручное тестирование?

Ручное тестирование, как следует из этого термина, относится к процессу тестирования, в котором QA вручную тестирует программное приложение для выявления ошибок. Для этого QA следуют письменному плану тестирования, в котором описывается набор уникальных сценариев тестирования. QA необходим для анализа производительности веб-или мобильного приложения с точки зрения конечного пользователя.

QA проверяет фактическое поведение программного обеспечения на соответствие ожидаемому, и любое различие сообщается как ошибка.

Давайте объясним это на простом примере. Разработчик создал сайт и хочет проверить его на работоспособность. В этом случае ожидается, что пользователь должен иметь возможность ввести имя пользователя и пароль и отправить учетные данные, нажав кнопку Login .

Однако при выполнении теста кнопка входа в систему не перенаправляет пользователя на домашнюю страницу. В таком случае QA сообщит об ошибке разработчику.

Ручное тестирование — неотъемлемая часть любой стратегии тестирования, поскольку оно помогает QA получить более глубокое понимание с точки зрения конечного пользователя.Поскольку ручное тестирование выполняется человеком без вмешательства фреймворков автоматизации тестирования, программное обеспечение оценивается по наиболее важному показателю: пользовательскому опыту.

Ручное тестирование играет жизненно важную роль в исследовательском тестировании или в тестовых примерах, которые выполняются один или два раза. Это помогает QA обнаруживать ошибки на ранних этапах цикла разработки.

Этапы ручного тестирования

1. Модульное тестирование

Модульное тестирование включает проверку отдельных компонентов или единиц исходного кода.Единица может рассматриваться как самая маленькая тестируемая часть любого программного обеспечения. Он ориентирован на тестирование функциональности отдельных компонентов в приложении. Разработчики часто используют его для обнаружения ошибок на ранних этапах цикла разработки.

Пример модульного тестирования будет столь же фундаментальным, как нажатие кнопки на веб-странице и проверка того, выполняет ли он желаемую операцию. Например, убедитесь, что кнопка «Поделиться» на веб-странице позволяет вам поделиться правильной ссылкой на страницу.

2.Интеграционное тестирование

Интеграционное тестирование — это следующий шаг после модульного тестирования. Несколько единиц интегрированы для тестирования в целом. Например, тестирование серии веб-страниц в определенном порядке для проверки совместимости.

Этот подход помогает QA оценить, как несколько компонентов приложения работают вместе, чтобы обеспечить желаемый результат. Выполнение интеграционного тестирования параллельно с разработкой позволяет разработчикам быстрее обнаруживать и обнаруживать ошибки.

3.

Тестирование системы

Как следует из названия, тестирование системы включает в себя тестирование всех интегрированных модулей программного обеспечения в целом.Это помогает QA проверить, соответствует ли система желаемым требованиям. Он включает в себя несколько тестов, таких как проверка вывода на основе конкретного ввода, тестирование пользовательского опыта
и многое другое.

Команды выполняют несколько типов системного тестирования, таких как регрессионное тестирование, стресс-тестирование, функциональное тестирование и многое другое, в зависимости от их доступа ко времени и ресурсам.

4. Приемочные испытания

Основная цель приемочных испытаний — проверить, подходит ли система в целом для использования в реальных условиях.

Приемочные испытания проводятся как внутри, так и снаружи. Внутреннее приемочное тестирование (также известное как альфа-тестирование) выполняется членами внутри организации. Внешнее тестирование (также известное как бета-тестирование) проводится ограниченным числом реальных конечных пользователей. Такой подход помогает командам оценить, насколько продукт соответствует стандартам пользователя. Он также выявляет ошибки на последнем этапе перед выпуском продукта.

Типы ручного тестирования

1.Тестирование в белом ящике

Тестирование в белом ящике, также известное как «стеклянный ящик» или «прозрачное тестирование», представляет собой подход, при котором QA знаком с внутренним кодом или структурой приложения. Он в основном используется для модульного тестирования. Тестирование белого ящика также охватывает определенные методы, такие как тестирование потока данных, тестирование потока управления, покрытие решений и тестирование пути, а также некоторые другие.

2. Тестирование черного ящика

Тестирование черного ящика — это подход к тестированию, при котором QA не имеет никаких знаний о базовом коде или структуре приложения.QA взаимодействует с программным приложением так же, как конечный пользователь, чтобы проверить его функциональное и нефункциональное поведение. Это помогает обнаружить некоторые ошибки, которые обычно упускаются из виду на ранних этапах.

3. Тестирование серого ящика

Тестирование серого ящика представляет собой комбинацию методов тестирования белого и черного ящиков. Основная цель этого подхода — выявить любые ошибки, возникающие либо из-за неправильного использования, либо из-за каких-либо структурных недостатков.

Как выполнить ручное тестирование

Вот как выполнить ручное тестирование, шаг за шагом:

1. Проанализируйте требования из документа спецификации требований к программному обеспечению
2. Создайте четкий план тестирования
3. Напишите тестовые примеры, которые покрывают все требования, определенные в документ
4. Получите тестовые примеры, рассмотренные руководителем QA
5. Выполните тестовые примеры и обнаружите любые ошибки
6. Сообщите об ошибках, если таковые имеются, и после их исправления снова запустите неудавшиеся тесты, чтобы повторно проверить исправления

Попробовать ручное тестирование на Real Devices бесплатно

Ручного тестирования невозможно полностью избежать, поскольку это непрерывный процесс, требующий проверки человеком через регулярные промежутки времени на протяжении всего жизненного цикла разработки программного обеспечения. В результате командам важно найти правильный баланс между ручным и автоматическим тестированием.

Хотя гибкий подход к разработке программного обеспечения постоянно требует перехода к автоматизации тестирования, ручное тестирование всегда будет иметь важное значение. Фактически, ручное тестирование — хороший способ оценить эстетические аспекты, актуальные для конечных пользователей, например, насколько хорошо отображаются веб-элементы, насколько легко перемещаться по приложению и т. Д.

Определение правильной платформы, которая обеспечивает сочетание ручных и автоматических сервисов, может помочь QA провести необходимые тесты в любой момент.BrowserStack делает именно это, предлагая более 2000 реальных устройств и браузеров для ручного и автоматического тестирования в облаке. Просто зарегистрируйтесь, выберите комбинацию устройство-браузер-ОС и начните тестирование бесплатно.

Платформа живого взаимодействия с аудиторией — AhaSlides

Платформа живого взаимодействия с аудиторией — AhaSlides

svg»/>

Найдите радость участия там, где вам это нужно.
Обогатите любой праздник живыми опросами, облаками слов, викторинами и многим другим.

Начни бесплатно Смотреть видео

Проверьте это!

Выберите шаблон презентации и вперед. Посмотрите, как работает AhaSlides, за 1 минуту.

Попробуйте демо

Ледоколы для класса

Попробуйте демо

Вообще тест на знания

Попробуйте демо

Быстрый тимбилдинг

Попробуйте демо

Семейная рождественская викторина

Высоко оценен ведущими и зрителями во всем мире

Что такое AhaSlides?

AhaSlides — это

easy . Начните сейчас и убедитесь в этом сами!

Что AhaSlides может для вас сделать?

Регистрируясь, вы принимаете наши условия использования и политику конфиденциальности.

---

© 2021 ООО «АхаСлайдс»

Ai-Media создает доступность, по одному слову за раз .: Наша история Страница 1 из 0

2003 — Ай-Медиа обеспечивает доступ к платному ТВ

2006 — Влияние на образование

2008 — Первый тест в режиме реального времени для подписей в классе

2010 — Новые изобретатели побеждают за живые субтитры Ai-Live

2014 — Разработка субтитров для людей с аутизмом

2017 — Партнерство с Facebook

2019 — Ai-Media запускает Scribblr.AI

2020 — Ai-Media становится публичной компанией на ASX

2021 — Ai-Media запускает Smart Lexi и расширяет набор продуктов

2003 — Ай-Медиа обеспечивает доступ к платному ТВ

2003 — Ai-Media обеспечивает доступ к платному телевидению

В 2003 году стоимость субтитров была слишком высока для развивающейся индустрии платного телевидения. Новые провайдеры платного телевидения столкнулись с гораздо большим количеством каналов и меньшей долей аудитории, но столкнулись с теми же затратами на создание часа субтитров.Из-за этого глухие и слабослышащие люди в Австралии могли смотреть высококачественные телепрограммы с субтитрами только на пяти бесплатных каналах.

Алекс и Тони хотели найти способ ввести субтитры на австралийском платном телевидении. Они увидели возможность резко сократить расходы на субтитры, используя инновационные методы, такие как изменение международных субтитров.

Никогда не упуская из виду интересы сообщества, Тони и Алекс работали с лидерами отрасли, чтобы вовлечь сообщество, проводя опрос, чтобы выяснить, ценят ли австралийцы особый австралийский стиль субтитров или предпочитают иметь больше программ с субтитрами независимо от стиля субтитров.Из 1026 ответов все сказали, что хотят больше подписей.

На следующий год, в 2004 году, Ай-Медиа претворила в жизнь свой план. Масштабная работа Ai-Media по субтитрам началась с платформы платного телевидения Foxtel. Сейчас он вырос до более чем 300 000 часов контента в год по сотням каналов по всему миру.

2006 — Влияние на образование

2006 — Влияние на образование

Доступ к телевидению был огромным успехом, но Алекс и Тони знали, что это может существенно повлиять на жизнь глухих и слабослышащих людей.Ключом были также инновации в сфере образования. Глухие ученики в 2,5 раза реже заканчивали среднюю школу, полагаясь на записных книжек, переводчиков языка жестов и чтения по губам, чтобы получить доступ к содержанию класса. Живые субтитры в классе обеспечат глухим ученикам прямой доступ к учебному контенту в режиме реального времени.

Исторически сложилось так, что субтитры для телевидения в реальном времени осуществлялись с помощью профессионально подготовленных стенографистов, которые используют специальную клавиатуру с 22 клавишами для набора текста со скоростью до 240 слов в минуту.Проблема заключалась в том, что эту модель нельзя было применить в образовании. На подготовку стенографистки уходит четыре года, и поэтому стоимость доставки была слишком высокой.

Новая технология представила новые решения. Программное обеспечение для распознавания речи было значительно улучшено, чему способствовал скачок в скорости компьютерной обработки, и что сделало возможным доставлять живое содержимое через респираторы. Респонденты — это дикторы, которые слушают контент в реальном времени и одновременно повторяют его в программе распознавания речи, специально обученной их голосу.Ai-Media начала исследовать, как создать масштабируемое решение с использованием респираторов для предоставления субтитров в реальном времени со скоростью речи.

2008 — Первый тест в режиме реального времени для подписей в классе

2008 — Первый тест субтитров в реальном времени для глухих и слабослышащих учеников в обычных классах.

В сотрудничестве с Министерством образования Нового Южного Уэльса мы организовали тест в режиме реального времени в кампусе Блэкваттл Бэй в Сиднее, Австралия. Там была выбрана конкретная классная комната, потому что рядом с ней находился большой шкаф для метел, и именно в этом шкафу наш первый респондент проверил доставку живых субтитров для глухого ученика.

Наш респондент выслушал учителя и повторил диалог на своем компьютере, чтобы создать живые субтитры. Учащийся смотрел эти субтитры в реальном времени через школьный Wi-Fi. Судебный процесс прошел с огромным успехом.

2010 — Новые изобретатели побеждают за живые субтитры Ai-Live

2010 — Новые изобретатели выигрыш для живых субтитров Ai-Live

К 2010 году Ai-Media разработала полнофункциональный продукт для удаленной передачи субтитров в реальном времени в реальном времени.Это был Ai-Live.

Ai-Live затем выиграл свой художественный выпуск в программе Австралийской радиовещательной корпорации New Inventors . Эта победа признала огромное потенциальное влияние Ai-Live как практичного, доступного, надежного и масштабируемого решения, которое позволило глухим и слабослышащим ученикам полноценно участвовать в обычных классах.

Это влияние сейчас проявляется во всем мире, поскольку тысячи организаций и частных лиц получают доступ к субтитрам в реальном времени через Ai-Live.

2014 — Разработка субтитров для людей с аутизмом

2014 — Разработка субтитров для людей с аутизмом

В 2014 году Ai-Media вышла на мировой рынок, открыв европейскую штаб-квартиру в Лондоне. В Великобритании мы познакомились с Эйлин Хопкинс, экспертом в области аутизма. Мы работали с Эйлин над разработкой стиля живых субтитров, подходящего для более широкого круга студентов, в том числе с РАС.

Наши новые подписи в виде простого текста суммировали содержание, чтобы сделать его более доступным за счет устранения языковых двусмысленностей, метафор и ненужной сложности.Это нововведение было успешным, и субтитры стали доступны в классах по всей Великобритании.

2017 — Партнерство с Facebook

2017 — Партнерство с Facebook

Facebook объявила о поддержке Ai-Media отображения скрытых субтитров в прямых трансляциях Facebook в 2017 году. Это стало важной вехой в обеспечении доступности видео на Facebook для всех членов сообщества. Благодаря возможности потоковой передачи субтитров мы теперь могли предоставить доступ большему количеству людей к видео в реальном времени на Facebook.

2019 — Ai-Media запускает Scribblr.ai

2019 — Ai-Media запускает Scribblr.ai Scribblr.ai — это услуга создания субтитров и транскрипции по цене 1 доллар США за минуту с двухэтапным процессом проверки содержимого, который обеспечивает точность 99%. Scribblr.ai предоставляет создателям контента идеальное решение для разработки более привлекательного и доступного контента.

2020 — Ai-Media становится публичной компанией на ASX

2020 — Ai-Media становится публичной компанией на ASX

С сентября 2020 года Ai-Media является публичной компанией на Австралийской фондовой бирже (ASX) с кодом AIM (ASX: AIM) после успешного первичного публичного размещения акций (IPO).

2021 — Ai-Media запускает Smart Lexi и расширяет набор продуктов

2021 — Ai-Media запускает Smart Lexi и расширяет набор продуктов

Компания Ai-Media запустила новаторское решение для автоматического создания субтитров в марте 2021 года, начав с его применения в прямом эфире. Smart Lexi использует искусственный интеллект, настраиваемые словари и человеческое руководство, чтобы предложить лучшее решение ASR на рынке на момент запуска.

Вскоре после запуска Smart Lexi, Ai-Media объявила о приобретении лидера рынка США EEG Enterprises и тем самым расширила свой набор продуктов, включив в него интерактивное решение для автоматического создания субтитров Lexi, а также набор оборудования и сетевых продуктов.

Ai-Media стала вертикально интегрированной глобальной компанией, занимающейся созданием субтитров, транскрипции и переводом, что означает, что мы действительно универсальный магазин, предлагающий услуги на всех этапах процесса создания субтитров.

Замечаний президента Байдена о борьбе с пандемией COVID-19

17:02 EDT

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Добрый вечер, мои соотечественники-американцы. Я хочу поговорить с вами о том, где мы находимся в борьбе с COVID-19, о том прогрессе, которого мы достигли, и о том, что нам осталось сделать.

И это начинается с понимания этого: даже когда вариант Дельты 19 [так в оригинале] — COVID-19 — сильно ударил по этой стране, у нас есть инструменты для борьбы с вирусом, если мы сможем объединиться как страна и использовать эти инструменты.

Если мы повысим уровень вакцинации, защитим себя и других с помощью маскировки и расширенного тестирования, а также выявим инфицированных людей, мы сможем переломить ситуацию с COVID-19 и сможем переломить ситуацию.

Это потребует много тяжелой работы и времени.Многие из нас разочарованы тем, что почти 80 миллионов американцев все еще не вакцинированы, хотя вакцина безопасна, эффективна и бесплатна.

Вы можете не понимать, что правда, а что ложь в отношении COVID-19. Поэтому, прежде чем я назову новые шаги по борьбе с COVID-19, о которых я собираюсь объявить сегодня вечером, позвольте мне дать вам некоторую четкую информацию о том, на чем мы находимся.

Во-первых, у нас есть минусы — мы добились значительного прогресса
в борьбе с COVID-19. Когда я стал президентом, около 2 миллионов американцев были полностью вакцинированы.Сегодня более 175 миллионов американцев имеют такую ​​защиту.

До того, как я вступил в должность, мы не заказали вакцины для каждого американца. Мы были в офисе всего за несколько недель. За неделю до моего вступления в должность, 20 января этого года, на этой неделе от COVID-19 умерло более 25000 американцев. На прошлой неделе эти мрачные еженедельные потери снизились на 70 процентов.

И за три месяца до того, как я вступил в должность, наша экономика пошатнулась, создавая всего 50 000 рабочих мест в месяц. Сейчас мы создаем в среднем 700 000 новых рабочих мест в месяц за последние три месяца.

Это реальный прогресс. Но хотя Америка сейчас в гораздо лучшей форме, чем семь месяцев назад, когда я вступил в должность, я должен сообщить вам второй факт.

Мы находимся в тяжелом положении, и это может продолжаться какое-то время. Очень заразный вариант Дельты, о котором я начал предупреждать Америку еще в июле, распространился в конце лета, как и в других странах до нас.

В то время как вакцины обеспечивают надежную защиту вакцинированных, мы читаем, слышим и видим истории госпитализированных людей, людей, лежащих на смертном одре, среди непривитых за последние несколько недель.

Это пандемия непривитых. И это вызвано тем фактом, что, несмотря на то, что в Америке существует беспрецедентная и успешная программа вакцинации, несмотря на то, что в течение почти пяти месяцев бесплатные вакцины были доступны в 80 000 различных мест, у нас все еще почти 80 миллионов американцев
, которым не удалось сделать прививку. .

И что еще хуже, есть выборные должностные лица, которые активно работают над подрывом борьбы с COVID-19. Вместо того, чтобы побуждать людей проходить вакцинацию и маскироваться, они заказывают мобильные морги для невакцинированных людей, умирающих от COVID в своих общинах.Это совершенно недопустимо.

В-третьих, если вам интересно, как все это складывается, вот математика: подавляющее большинство американцев поступают правильно. Почти три четверти подходящих получили хотя бы один выстрел, но четверть не получала ни одного. Это почти 80 миллионов американцев, не вакцинированных. А в такой большой стране, как наша, это 25-процентное меньшинство. Эти 25 процентов могут нанести большой ущерб — и они есть.

Невакцинированные переполняют наши больницы, отделения неотложной помощи и отделения интенсивной терапии переполняют, не оставляя места для человека с сердечным приступом, или панкреитом, [панкреатитом], или раком.

И в-четвертых, я хочу подчеркнуть, что вакцины обеспечивают очень надежную защиту от тяжелого заболевания COVID-19. Я знаю, что здесь много путаницы и дезинформации. Но ведущие ученые мира подтверждают, что если вы полностью вакцинированы, риск серьезного заболевания COVID-19 очень низок.

Фактически, согласно имеющимся данным за лето, только один из каждых 160 000 полностью вакцинированных американцев ежедневно госпитализировался из-за COVID.

Это факты.

Итак, вот где мы находимся: впереди, даже с вариантом Delta, не так плохо, как прошлой зимой. Но что делает это невероятно разочаровывающим, так это то, что у нас есть инструменты для борьбы с COVID-19, и явное меньшинство американцев, поддерживаемое явным меньшинством выборных должностных лиц, не дает нам свернуть за угол. Эта политика пандемии, как я говорю, вызывает у людей заболевание, в результате чего невакцинированные люди умирают.

Мы не можем допустить, чтобы эти действия стояли на пути защиты подавляющего большинства американцев, которые сделали свой вклад и хотят вернуться к нормальной жизни.

Как ваш президент, я объявляю сегодня вечером новый план, требующий вакцинации большего числа американцев, для борьбы с теми, которые мешают общественному здравоохранению.

Мой план также увеличивает количество тестов, защищает нашу экономику и сделает наших детей более безопасными в школах. Он состоит из шести широких направлений действий и множества конкретных мер в каждом из них — и каждого из тех действий, о которых вы можете прочитать больше на WhiteHouse. gov. WhiteHouse.gov.

Меры — потребуется время, чтобы они возымели полный эффект.Но если мы реализуем их, я считаю, и ученые указывают, что в ближайшие месяцы мы сможем сократить количество непривитых американцев, снизить количество госпитализаций и смертей, а также позволить нашим детям безопасно ходить в школу и сохранить нашу экономику сильной, сохраняя бизнес открытым. .

Во-первых, мы должны увеличить количество вакцинаций среди непривитых в соответствии с новыми требованиями к вакцинации. Из почти 80 миллионов подходящих американцев, которые не прошли вакцинацию, многие заявили, что ждут одобрения от Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA).Что ж, в прошлом месяце FDA дало такое разрешение.

Итак, время ожидания прошло. Этим летом мы добились прогресса благодаря сочетанию требований к вакцинам и стимулов, а также одобрения FDA. В августе первую прививку сделали на 4 миллиона человек больше, чем в июле.

Но нам нужно сделать больше. Дело не в свободе или личном выборе. Речь идет о защите себя и окружающих — людей, с которыми вы работаете, людей, которые вам небезразличны, людей, которых вы любите.

Моя работа как президента — защищать всех американцев.

Итак, сегодня вечером я объявляю, что Министерство труда разрабатывает чрезвычайное правило, требующее от всех работодателей со 100 или более сотрудниками, в которых вместе работает более 80 миллионов рабочих, обеспечить полную вакцинацию своих сотрудников или показать отрицательный результат теста. по крайней мере раз в неделю.

Некоторые из крупнейших компаний уже требуют этого: United Airlines, Disney, Tysons Food и даже Fox News.

Итог: мы собираемся защитить вакцинированных работников от невакцинированных коллег.Мы собираемся сократить распространение COVID-19 за счет увеличения доли вакцинированной рабочей силы на предприятиях по всей Америке.

Мой план расширит требования к вакцинации, которые я ранее выдавал в сфере здравоохранения. Я уже объявил, что мы будем требовать вакцинацию всех работников домов престарелых, которые лечат пациентов по программам Medicare и Medicaid, потому что у меня есть эти федеральные полномочия.

Сегодня я использую те же полномочия, чтобы расширить их, чтобы охватить тех, кто работает в больницах, домах здравоохранения или других медицинских учреждениях — всего 17 миллионов медицинских работников.

Если вы обращаетесь за помощью в медицинское учреждение, вы должны знать, что люди, которые вас лечат, вакцинированы. Простой. Простой. Период.

Затем я подпишу распоряжение, которое теперь требует, чтобы все федеральные служащие исполнительной власти были вакцинированы — все. И я подписал еще одно распоряжение, которое потребует от федеральных подрядчиков сделать то же самое.

Если вы хотите сотрудничать с федеральным правительством и вести с нами дела, сделайте вакцинацию. Если вы хотите вести дела с федеральным правительством, вакцинируйте свой персонал.

И сегодня вечером я устраняю одно из последних оставшихся препятствий, которые мешают вам пройти вакцинацию.

Министерство труда потребует, чтобы работодатели со 100 или более работниками предоставляли этим работникам оплачиваемое время для вакцинации. Никто не должен терять заработную плату, чтобы сделать прививку или забрать любимого человека на вакцинацию.

Сегодня в общей сложности требования к вакцинам в моем плане затронут около 100 миллионов американцев — две трети всех рабочих.

Что касается других секторов, я обращаюсь с призывом: Тем из вас, кто управляет крупными развлекательными заведениями — от спортивных арен до концертных площадок и кинотеатров — просите людей пройти вакцинацию или показать отрицательный результат теста в качестве условия входа.

А для национальных семейных врачей, педиатров, терапевтов — терапевтов — вы — самый надежный медицинский голос для своих пациентов. Возможно, вы единственный человек, который может заставить кого-то изменить свое мнение о вакцинации.

Сегодня вечером я прошу каждого из вас обратиться к своим непривитым пациентам в течение следующих двух недель и лично обратиться к ним с просьбой сделать прививку. Америке необходимо ваше личное участие в этом важнейшем усилии.

И мое послание непривитым американцам таково: чего еще ждать? Что еще нужно увидеть? Мы сделали прививки бесплатными, безопасными и удобными.

Вакцина одобрена FDA. Более 200 миллионов американцев сделали хотя бы один укол.

Мы проявили терпение, но терпение наше на исходе. И ваш отказ стоил нам всех. Так что, пожалуйста, поступайте правильно. Но только не забирай это у меня; послушайте голоса непривитых американцев, которые лежат на больничных койках, делают последние вздохи и говорят: «Если бы я только сделал прививку». «Если только.»

Это трагедия. Пожалуйста, не позволяйте этому стать вашим.

Вторая часть моего плана — продолжать защищать вакцинированных.

Я понимаю ваш гнев по поводу тех, кто не вакцинировался, для подавляющего большинства из вас, кто прошел вакцинацию. Я понимаю беспокойство по поводу «прорывного» дела.

Но, как показывает наука, если вы полностью вакцинированы, вы надежно защищены от тяжелых заболеваний, даже если заразитесь COVID-19.

Фактически, последние данные показывают, что на 5000 полностью вакцинированных американцев в день приходится только один подтвержденный положительный случай.

Вы в максимальной безопасности, и мы делаем все, что в наших силах, чтобы это было так — так держать, держать себя в безопасности.

Вот тут-то и появляются бустеры — выстрелы, которые дают вам даже большую защиту, чем после второго выстрела.

Я знаю, что насчет бустеров возникла некоторая путаница. Итак, позвольте мне внести ясность: в прошлом месяце наши ведущие правительственные врачи объявили о первоначальном плане вакцинации вакцинированных американцев. Они считают, что бустер, вероятно, обеспечит наивысший уровень защиты.

Конечно, решение о том, какие бустерные уколы делать, когда их начинать и кто их будет делать, будет полностью оставлено на усмотрение ученых из FDA и Центров по контролю за заболеваниями.

Но пока мы ждем, мы сделали свое дело. Мы купили достаточно бустеров — достаточно бустеров — и система распространения готова их применять.

Как только они будут авторизованы, те, кто имеет право, смогут получить бустер сразу на десятках тысяч сайтов по всей стране для большинства американцев в ближайшей аптеке и бесплатно.

Третья часть моего плана — и, возможно, самая важная — это обеспечение безопасности наших детей и открытие школ.Для любого родителя не имеет значения, насколько низок риск какой-либо болезни или несчастного случая, когда речь идет о вашем ребенке или внуке. Поверьте, я знаю.

Итак, позвольте мне поговорить с вами напрямую. Позвольте мне поговорить с вами напрямую, чтобы облегчить некоторые из ваших забот.

Это сводится к двум отдельным категориям: дети в возрасте 12 лет и старше, которые имеют право на вакцинацию сейчас, и дети в возрасте 11 лет и младше, которые еще не соответствуют критериям.

Самым безопасным для вашего ребенка от 12 лет и старше является вакцинация.Им делают прививки от многих вещей. Вот и все. Сделайте им прививки.

Как и у взрослых, почти все серьезные случаи COVID-19, которые мы наблюдаем среди подростков, приходится на непривитых детей в возрасте от 12 до 17 лет — возрастную группу, которая отстает по показателям вакцинации.

Итак, родители, сделайте, пожалуйста, вашему подростку вакцинацию.

А как насчет детей в возрасте до 12 лет, которые еще не могут пройти вакцинацию? Что ж, лучший способ для родителей защитить своего ребенка в возрасте до 12 лет — это дома.Каждый родитель, каждый брат-подросток, каждый опекун вокруг них должны быть вакцинированы.

У детей в четыре раза больше шансов попасть в больницу, если они живут в штате с низким уровнем вакцинации, а не в штате с высоким уровнем вакцинации.

Теперь, если вы являетесь родителем маленького ребенка, вам интересно, когда это будет — когда это будет — вакцина, доступная для них. Я решительно поддерживаю независимый научный обзор использования вакцин для детей младше 12 лет. Мы не можем сократить путь с помощью этой научной работы.

Но я ясно дал понять, что сделаю все, что в моих силах, чтобы поддержать FDA любыми ресурсами, которые ему нужны, чтобы продолжать делать это как можно быстрее и безопаснее, и ведущие врачи нашей страны стремятся поддерживать общественность в большое количество обновленных сведений о процессе, чтобы родители могли планировать.

Теперь о школах. Мы знаем, что если школы будут следовать науке и применять меры безопасности — такие как тестирование, маскировка, адекватные системы вентиляции, на которые мы выделили деньги, социальное дистанцирование и вакцинацию, — тогда дети могут быть в безопасности от COVID-19 в школах.

Сегодня вакцинировано около 90 процентов школьного персонала и учителей. Мы должны довести это до 100 процентов. Моя администрация уже наняла учителей в школах, находящихся в ведении министерства обороны, потому что я как президент в федеральной системе — министерстве обороны и министерстве внутренних дел — уполномочен пройти вакцинацию. Этим авторитетом я обладаю.

Сегодня вечером я объявляю, что мы потребуем, чтобы все почти 300 000 преподавателей, участвующих в федеральной платной программе Head Start, также были вакцинированы, чтобы защитить ваших самых маленьких — наших самых молодых — самых ценных американцев и дать родителям комфорт.

И сегодня вечером я призываю всех губернаторов потребовать вакцинацию всех учителей и сотрудников. Некоторые уже сделали это, но нам нужно больше, чтобы активизировать свои действия.

В требованиях к вакцинации в школах нет ничего нового. Они работают. Их полностью поддерживают преподаватели и их профсоюзы. И всем школьным чиновникам, пытающимся поступать правильно по отношению к нашим детям: я всегда буду на вашей стороне.

Позвольте мне сказать прямо. Мой план также касается выборных должностных лиц и государств, которые подрывают вас и эти действия по спасению жизни.Прямо сейчас местные школьные власти пытаются обезопасить детей от пандемии, в то время как их начальник борется с ними и даже угрожает их зарплатам или работе. Поговорим о издевательствах в школах. Если они не помогут — если эти губернаторы не помогут нам победить пандемию, я воспользуюсь своей властью президента, чтобы убрать их с дороги.

Министерство образования уже начало возбуждать судебные дела против штатов, подрывающих защиту, предписанную местными школьными властями.Любой учитель или школьный служащий, у которого удерживают зарплату за то, что он поступает правильно, федеральное правительство восстановит эту зарплату на 100 процентов. Обещаю, я буду твоей спиной.

Четвертая часть моего плана — усиление тестирования и маскировки. С самого начала Америка не провела достаточного количества тестов на COVID-19. Чтобы лучше выявлять и контролировать вариант Дельта, я предпринимаю сегодня шаги, чтобы сделать тестирование более доступным, доступным и удобным. Я воспользуюсь Законом о оборонном производстве, чтобы увеличить производство экспресс-тестов, в том числе тех, которые можно использовать дома.

Пока это производство растет, моя администрация работала с ведущими розничными торговцами, такими как Walmart, Amazon и Kroger, и сегодня вечером мы объявляем, что не позднее, чем на следующей неделе, каждый из этих торговых точек начнет продавать дома. комплекты экспресс-тестов по стоимости на следующие три месяца. Это немедленное снижение цен на наборы для домашнего тестирования до 35%.

Мы также будем расширяться — распространить бесплатное тестирование в 10 000 аптек по всей стране. И мы обязуемся — мы выделяем 2 миллиарда долларов на закупку почти 300 миллионов экспресс-тестов для распространения в общинных медицинских центрах, продовольственных банках, школах, чтобы каждый американец, независимо от его дохода, мог получить доступ к бесплатным и удобным тестам. Это важно для всех, особенно для родителей или детей, ведь ребенок еще не достиг возраста вакцинации. Вы сможете опробовать их дома и испытать окружающих.

Мы знаем, что маскирование помогает остановить распространение COVID-19, помимо тестирования. Вот почему, когда я пришел в офис, мне потребовались маски для всех федеральных зданий и на федеральных землях, на авиалиниях и других видах транспорта.

Сегодня — сегодня вечером я объявляю, что Управление безопасности на транспорте — TSA — удвоит штрафы для путешественников, которые отказываются маскироваться.Если вы нарушите правила, будьте готовы заплатить.

И, кстати, проявите некоторый респект. Гнев, который вы видите по телевизору по отношению к бортпроводникам и другим людям, выполняющим свою работу, является неправильным; это ужасно.

Пятая часть моего плана — защита нашего экономического восстановления. Благодаря нашей программе вакцинации и Американскому плану спасения, который мы приняли в начале моей администрации, у нас было рекордное количество рабочих мест для новой администрации, экономический рост не имел себе равных за 40 лет. Мы не можем позволить невакцинированным добиться такого прогресса — отменить его, повернуть вспять.

Итак, сегодня вечером я объявляю о дополнительных шагах по укреплению нашего экономического восстановления. Мы будем расширять программы ссуды на случай катастрофы в связи с COVID-19. Это программа, которая позволит малым предприятиям занять до 2 миллионов долларов из текущих 500 000 долларов, чтобы продолжить работу, если COVID-19 повлияет на их продажи.

Эти долгосрочные ссуды под низкие проценты не требуют выплаты в течение двух лет и могут использоваться для найма и удержания работников, закупки товарно-материальных ценностей или даже погашения более дорогостоящего долга, накопившегося с начала пандемии.Я также предприму дополнительные шаги, чтобы помочь малому бизнесу оставаться на плаву во время пандемии.

В-шестых, мы продолжим улучшать уход за теми, кто действительно заразился COVID-19. В начале июля я объявил о развертывании групп быстрого реагирования. Это команды, состоящие из экспертов из Министерства здравоохранения и социальных служб, CDC, Министерства обороны и Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям (FEMA) в районы страны, которым требуется помощь в борьбе с распространением COVID-19.

С тех пор федеральное правительство направило около 1000 сотрудников, включая врачей, медсестер и парамедиков, в 18 штатов. Сегодня я объявляю, что министерство обороны удвоит количество военных медицинских бригад, которые они направят для оказания помощи своим соотечественникам-американцам в больницах по всей стране.

Кроме того, мы увеличиваем доступность новых лекарств, рекомендованных настоящими врачами, а не сторонниками теории заговора. Было показано, что лечение моноклональными антителами снижает риск госпитализации до 70 процентов для невакцинированных людей с риском развития тяжелого заболевания.

Мы уже распространили 1,4 миллиона курсов этих видов лечения, чтобы спасти жизни и снизить нагрузку на больницы. Сегодня вечером я объявляю, что мы увеличим средние темпы отгрузки по стране бесплатных препаратов для лечения моноклональными антителами еще на 50 процентов.

Прежде чем я закончу, позвольте мне сказать следующее: цветные сообщества непропорционально подвержены влиянию этого вируса. И по мере того, как мы продолжаем бороться с COVID-19, мы позаботимся о том, чтобы справедливость оставалась в центре наших ответных мер.Мы позаботимся о том, чтобы все были доступны. Моя первая обязанность как президента — защитить американский народ и убедиться, что у нас есть достаточно вакцины для каждого американца, включая достаточное количество бустеров для каждого американца, получившего разрешение на вакцинацию.

Мы также знаем, что этот вирус не знает границ. Вот почему, даже когда мы выполняем этот план дома, нам нужно продолжать борьбу с вирусом за границей, оставаться арсеналом вакцин.

Мы гордимся тем, что пожертвовали около 140 миллионов вакцин более чем в 90 стран — это больше, чем во всех других странах вместе взятых, включая Европу, Китай и Россию вместе взятые.Это американское лидерство на мировой арене, и это только начало.

Мы также начали поставки еще 500 миллионов вакцин против COVID — вакцин Pfizer, которые были закуплены для безвозмездной передачи в 100 стран с низким уровнем доходов, нуждающихся в вакцинах. Позже в этом месяце я объявлю о дополнительных шагах, которые помогут остальному миру.

Так как я недавно опубликовал ключевые части моего плана готовности к пандемии, чтобы Америка не застала врасплох, когда новая пандемия повторится — а это произойдет — в следующем месяце, я также собираюсь опубликовать план более подробно. .

Итак, позвольте мне в заключение сказать следующее: мы так … мы добились большого прогресса за последние семь месяцев этой пандемии. Недавнее увеличение количества вакцинаций в августе уже оказывает влияние на некоторые штаты, где количество случаев заболевания в последние дни сокращается. Несмотря на это, мы остаемся в критический момент, критическое время. У нас есть инструменты. Теперь нам просто нужно закончить работу с правдой, с наукой, с уверенностью и вместе как одна нация.

Смотрите, мы Соединенные Штаты Америки.Нет ничего — ни одной вещи — мы не сможем сделать, если сделаем это вместе. Так что давайте останемся вместе.

Да благословит Бог вас всех и всех, кто продолжает служить на передовой этой пандемии.