Жизнь в океане реферат по географии 7 класс: Доклад Жизнь в океане по географии 7 класс сообщение (описание для детей)

Содержание

Доклад Жизнь в океане по географии 7 класс сообщение (описание для детей)

В океане жизнь весьма разнообразна, зародилась она 4 миллиарда лет назад. Вода скрывает много тайн. В ней неисчерпаемое количество растений(10тысяч видов) и животных (150 тысяч видов). Ученые до сих пор не изучили всех обитателей океанических глубин. Водная гладь занимает 70 процентов поверхности Земли. В ней растения выделяют кислород, который поднимается на поверхность. Животные стали выходить на сушу. Поэтому океан считают колыбелью жизни на Земле. Во всех толщах океанических вод обитают живые организмы.

Существует три группы обитателей океана:

Живые организмы, живущие на поверхности и толще океана.
Организмы, обитающие в толще вод.
Организмы, которые живут на океаническом дне.

На глубине 200 метров вода густо заселена организмами. Лучи солнца проникаю в эту толщу воды, растения прекрасно растут, и на отмелях разрастаются огромными зарослями. Они соответственно привлекают других организмов и рыб. Тут можно встретить планктонов – это мелкие организмы, которые не могут противостоять течению, и оно их уносить на большие расстояния. Они являются основной пищей для других обитателей океана.

Существует два вида планктонов:

Фитопланктон – это растения, которые обитают на освещаемой солнцем поверхности вод.
Зоопланктон – это одноклеточные животные (микроскопического размера), мелкие рачки. Заселяют они всю толщу океанических вод.

Так же в океане живут рыбы, кальмары, китообразные, пингвины, ластоногие, змеи, черепахи.

В глубине вод океана очень темно, туда лучи солнца не проникают. Растения не растут и вода очень холодная. Но в ней живут животные хищники и падальщики. У них огромные зубастые челюсти, некоторые виды живых организмов светятся. Так же в воде обитает много бактерий, благодаря которым разлагаются остатки еды, падающие с поверхности.

Бентос – это живые организмы, которые обитают на дне океана. К ним относятся бурые и красные водоросли, моллюски, ракообразные, медузы. Широко востребованные человеком в промысле – это омары, морские гребешки, креветки, крабы, устрицы. Бентос так же является пищей для моржей, рыб, каланов.

Как удивительна жизнь в океане. Берегите природу.

Вариант 2

Жизнь в океане настолько же разнообразна и всеобъемлюща, как и на суше, но в то же время так до конца и не познана человечеством. Глубины мирового океана полны тайн и загадок, живые организмы можно встретить даже на глубине 11000 метров. Обитатели океанов способны существовать при различных температурах и выдерживать высокое давление.

В процессе эволюции появление зеленых водорослей повысило выработку кислорода, что позволило развиваться новым видам растений и животных. Растительный мир океана очень разнообразен, на различных глубинах можно встретить фитопланктон, который состоит из одноклеточных и диатомовых водорослей, ламинарии, древовидные и двухслойные растения, морскую траву, мох и даже морские цветковые растения. А их формы и цветовая палитра просто поражает воображение.

Океан стал домом для многих животных. Там можно встретить как одноклеточные организмы, так и самое большое животное на плане – синего кита (длина тела синего кита может достигать более 30 метров при весе около 200 тонн).

Так же, как и суша, жизнь в океане поделена за природные зоны, характеризующиеся различными условиями обитания. Выделяют три основные зоны – литоральную, батиальную и абиссальную.

Литоральная зона – это мелководье. Эта зона плотно населена морскими обитателями, очень богата морской растительностью. Постоянное волнение воды, перепады температуры, приливы и отливы заставили морских жителей приспособится к такой непостоянной среде обитания – креветки и морские звезды закапываются в грунт, крабы при помощи клешней способны зацепится за что-то, а моллюски научились прочно прирастать к скалам.

Батиальная зона расположена на глубине от 200 до 2000 метров и характеризуется обилием рыб, хотя растительный мир вследствие того, что в зону не доходят солнечные лучи, весьма беден.

После 2000 метровой отметки начинается абиссальная зона. Именно здесь, в кромешной темноте при очень низких температурах, обитают самые необычные рыбы, некоторые из них даже наделены способностью светится в темноте.

Все морские обитатели делятся на три основные группы – планктон, нектон и бентос. Планктоном представлены водоросли и все мелкие организмы, обитающие возле поверхности. К нектону относят всех животных, способных на активные действия — рыбы, киты, акулы, черепахи и т.д. Бентосом считаются все морские организмы, чья среда обитания непосредственно связана с дном – придонные рыбы, ракообразные, моллюски и т.п.

Картинка к сообщению Жизнь в океане

Жизнь в океане

В океанической воде содержатся вещества, необходимые для жизни. Живые существа встречаются в океане на любой глубине. Они существуют даже на дне Марианского желоба — самой глубокой точки Мирового океана — на глубине 11 ООО метров, даже там, где из глубин Земли через разломы поступает горячая магма, даже там, где высокие температуры и огромное давление. Можно смело утверждать, что жизнь в океане всепроникающая.

Жизнь в океане необычайно разнообразна, так как ее условия от полюсов к экватору, от поверхности водных масс до глубинных очень различны. По разнообразию видов растений и животных океан сравним с сушей. Океан все еще полон тайн и сейчас. При исследовании морских глубин находят организмы, неизвестные науке.

По мнению большинства ученых, океан — колыбель жизни на Земле, так как все живое на нашей планете вышло из океана. Развитие жизни в нем привело к изменению свойств водных масс (солености, содержания газов и др.). Так, например, появление в океане зеленых растений привело к тому, что увеличилось содержание кислорода в воде. Из воды кислород выделялся в атмосферу, изменив ее состав при этом. Появление кислорода в атмосфере привело к возможности заселения суши организмами — выходцами из океанов.

Всех жителей Мирового океана по условиям их обитания можно объединить в 3 группы:

организмы, живущие на поверхности океана и в толще воды и не обладающие активными средствами передвижения;
организмы, активно перемещающиеся в толще воды;
организмы, обитающие на дне.

Анализ живых организмов и мест их обитания позволяет утверждать, что океан населен организмами неравномерно. Особенно плотно населены прибрежные районы с глубинами до 200 метров, хорошо освещаемые и прогреваемые солнечными лучами. На материковой отмели можно увидеть леса и луга из водорослей — пастбища для рыб и других обитателей океана. Вдали от берегов крупные водоросли встречаются редко, так как солнечные лучи с трудом проникают сквозь толщу воды. Здесь царствует планктон (греч. planktos — блуждающий). Это растения и животные, не способные противостоять течениям, переносящим их на значительные расстояния. Большинство этих организмов очень малы, многие из них видны только под микроскопом. Различают фитопланктон и зоопланктон. Фитопланктон — это различные водоросли, развитые в верхнем, освещенном слое воды. Зоопланктон населяет всю толщу воды: это мелкие рачки, многочисленные простейшие (одноклеточные животные, имеющие микроскопические размеры). Планктон — основная пища большинства обитателей океана. Естественно, что районы, богатые им, богаты и рыбой. Здесь же могут обитать и усатые киты, в питании которых планктон занимает основное место.

На дне моря или океана обитает бентос (греч. benthos — глубокий). Это совокупность растительных и животных организмов, обитающих на грунте или в грунте морского дна. К бентосу относятся бурые и красные водоросли, моллюски, ракообразные и другие. Важное промысловое значение имеют среди них креветки, устрицы, морские гребешки, омары, крабы. Бентос — прекрасная пищевая база для моржей, каланов и некоторых видов рыб.

Глубины океана населены мало, но они не безжизненны. Растений там, конечно, уже нет, но в полнейшей тьме, под большим давлением, в холодной воде плавают удивительные рыбы: они имеют огромные зубастые пасти, светящиеся туловища, «фонари» на голове. Одни из них слепые, другие могут слабо видеть в темноте. Питаются они остатками организмов, падающих сверху, или поедают друг друга. В толще воды обитает множество бактерий, которые проживают и в самых глубоких водных массах. Благодаря их деятельности отмершие организмы разлагаются, и освобождаются необходимые для питания живых существ элементы.

В океане повсеместно обитают активно перемещающиеся организмы. Это разнообразные рыбы, морские млекопитающие (дельфины, киты, тюлени, моржи), морские змеи, кальмары, черепахи и другие.

Жизнь в океане размещается неравномерно не только в глубину, но и в зависимости от географической широты. Полярные воды из-за низких температур и долгой полярной ночи бедны планктоном. Больше всего его развивается в водах умеренного пояса обоих полушарий. Здесь течения, сильные ветра способствуют перемешиванию водных масс и поднятию глубинных вод, обогащению их питательными веществами и кислородом. Из-за сильного развития планктона развиваются и различные виды рыб, поэтому умеренные широты — самые рыбные районы океана. В тропических широтах количество живых организмов уменьшается, так как эти воды сильно прогреты, сильно солены и плохо перемешаны с глубинными водными массами. В экваториальных широтах число организмов опять увеличивается.Океан издавна является кормильцем человека. В нем ведется промысел рыб, беспозвоночных, млекопитающих, в нем собирают водоросли, добывают минеральные богатства, выделяют вещества, являющиеся сырьем для лекарственных препаратов. Океан так богат, что людям казался неисчерпаемым. Целые флотилии судов разных государств отправлялись на промысел рыб и китов. Самые крупные киты — синие. Их масса достигает 150 тонн. В результате хищнического промысла этого животного синие киты оказались под угрозой истребления. В 1987 году Советский Союз прекратил китобойный промысел. Заметно сократилось и количество рыб в океане.

Проблемы Мирового океана — это забота не какого-либо одного государства, а всего мира, и решить их в рамках одного государства нельзя. От того, насколько разумно человечество решит их, зависит его будущее.

Доклад-сообщение Жизнь в океане 5, 6 класс

Уже давно многие ученые выдвинули такую теорию, что первые живые организмы смогли образоваться в водах Мирового океана. Конечно, он тогда был немного не таким, в нем жили другие бактерии и организмы. Сегодня – это удивительные и во многом неосвоенные воды. Даже в наше время воды океанов могут похвастаться огромным изобилием представителей растительного и животного мира. Эти данные просто поражают. Казалось бы, как можно выжить в тоще воды, в которой постоянно происходят течения, но организмы приспособились. Каждый живой организм океана отличается от своего сородича, некоторые из видов такие редки, что встречаются мало. Но они поистине удивительны и интересны, какими бы огромными, или маленькими оно не были. Все живущие в океане организмы можно разделить на несколько групп. К первой группе относится планктон. Он представляет собой микроскопический организм. Такой планктон может быть представлен как растением, так и мелкими обитателями. Среди них встречаются различные дафнии, небольшие водоросли и даже медузы. Эти организмы преодолевают огромные расстояния, большие глубины, в этом им помогает быстрое течение. Активно плавает в океанских водах такой организм как нектон. Представителями этого вида являются киты, разные рыбы и дельфины. Кроме всех прочих обитают здесь и черви с моллюсками. Многообразие креветок в прибрежных зонах увеличивают каждодневный улов моряков. Кажется, будто запасы океанских рыб бесконечны. Люди ловят их большими количествами. Морепродукты стали самым любимым лакомством многих гурманов.

Океанские глубины даже сегодня полностью не изучены. Это связано с тем, что люди больше изучают космос, чем океан. Но ведь и здесь много интересного. Люди не могут погрузиться слишком глубоко, огромное давление и отсутствие света очень усложняют этот процесс. А оказывается в самых неизведанных человеком глубинах океана, так же процветает жизнь. Именно там находятся неизвестные человеку растения, водоросли и рыбы. Ученые полагают, что глубины морей и океанов могут много о чем рассказать человеку. Там обитают самые удивительные организмы. Многие рыбы и даже водоросли предпочитают хорошо прогреваемые участки воды. Там, куда свет мало достает, а солнце не прогревает воду, редко можно встретить представителя этого мира. Многие организмы видны только под микроскопом. А некоторые имеют достаточно внушительные размеры. Маленькие рачки и моллюски питаются водорослями. Рыба по крупнее может питаться тем же планктоном. Поэтому, считается, что районы с большим запасом планктона всегда будут полны рыб. Люди давно научились пользоваться океанскими «подарками». Они ловят рыб, из многих водорослей делают лекарства.

Самые глубокие части океанского дна так же не лишены растений. Хоть света и тепла там никогда не бывает, жизнь идет своим чередом. Единственный минус, на огромной глубине нет растений. Около берегов обитает много черепах, многие из которых дрейфуют по течениям, переносясь с одной части океана в другую. Каждый найдет там свой дом. Конечно, не обходится и без хищников, которые любят поохотиться на небольших рыб. Многие рыбы опасаются встречи с акулой. Она знатная охотница. Не следует с ней встречаться и человеку. Иногда они могут подплывать к людным берегам и пляжам. А если в воде учуют кровь, тогда берегись. А вообще океан красивое, загадочное место. Он завораживал всегда, и наверное будет завораживать и привлекать многих людей. Может кто-то и сможет со временем раскрыть все его неизведанные тайны.

Доклад Жизнь в океане сообщение

В океане жизнь такая же разнообразная как и на суше. Самым известным представителем фауны является синий кит. Этот кит считается самым большим животным нашей планеты. Он весит свыше ста тонн. Раньше люди охотились на китов. Неограниченное истребление китов привело к тому, что эти животные находились на грани вымирания. Благодаря работе природоохранных организаций, китов стали охранять. Их численность увеличилась.

Кроме таких огромных животных в океане обитает несметное количество более мелких представителей животного мира. Они обитают не только на поверхности воды, но даже и в самых глубоких местах океана. Они приспосабливаются жить в условиях темноты, холода и высокого давления воды. Глубинные обитатели имеют причудливую плоскую форму. Они могут светиться в темноте.

Большей частью, населением океанов являются мелкие организмы. На самом дне океана обитает бентос: водоросли, моллюски, ракообразные и другие представители. Самыми популярными у рыбаков являются креветки, крабы, морские гребешки. Моржи, каланы и крупные рыбы также употребляют их в пищу.

На поверхности вод океанов обитает планктон. Его составляют мелкие организмы, которые не могут противостоять сильным течениям и путешествуют вместе с ними. Планктон состоит как из водорослей, так и из мелких одноклеточных животных.

Планктон играет огромную роль не только для обитателей океана, которые им питаются, но и для всего человечества. Фитопланктон выделяет огромное количество кислорода. Он по праву носит название «лёгкие планеты».

В океане жизнь размещена неравномерно: где много планктона и тёплые течения, там обитает огромное количество рыб и животных. Где воды холодные и нет корма, там жизнь беднее. Но, несмотря на тяжелые условия жизни в некоторых частях океанов, повсюду имеются обитатели, которые здесь со временем приспособились и прекрасно себя чувствуют.

Там, где есть жизнь, обязательно появляются проблемы с выживанием. Океан не является исключением. Чтобы избежать крупных экологических проблем, необходимо разумно вести хозяйственную деятельность на обширных просторах Мирового океана.

5, 6, 7 класс по географии, кратко

Жизнь в океане

Жизнь в океане — география океана и его роль в жизни Земли

Мировой океан – часть гидросферы Земли, покрывающая 71% поверхности планеты. Многие ученые представляют его в образе колыбели жизни, именно оттуда появились первые живые организмы, позже заселившие сушу.

Развиваясь и увеличиваясь в количестве, органические формы со временем сами стали влиять на состав воды и другие характеристики. В рамках данной статьи лишь поверхностно затронуты базисные факты, однако, при изучении темы жизни океана в школьной программе 7 класса по географии, материал может стать отличным дополнением.

Краткая характеристика мирового океана: виды, названия, глубины

Площадь территории, покрытой океаническими водами 510 млн. кв. км. Протяженность береговой линии – 504 тыс. км.

Принято выделять четыре отдельных океана: Тихий (самый крупный по площади), Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый (меньший по площади).

Часть исследователей описывает Южный океан, окружающий Антарктиду, как отличающийся по ряду признаков, хотя четких границ провести не удалось. Атлантическим океаном связаны Южный и Северный Ледовитый.

Средняя глубина – 3,7 км, минимальные по глубине места находятся вдоль береговой линии, а глубочайшим местом считается Марианская впадина (желоб) в западной части Тихого океана (наибольшая глубина — 11 км). География дна имеет те же формы, что и на суше – равнины, горы, впадины. В любом из этих мест можно обнаружить живые организмы.

История формирования и заселения

Со времен возникновения первого живого организма в океане прошло 3,7 миллиарда лет. Возникла ли жизнь путём самоорганизации органических молекул или была занесена из космоса – учёные спорят много лет. Возможно, сначала это были хемосинтезирующие клетки, добывающие энергию из реакций окисления неорганических веществ.

Вторым шагом стало появление фотосинтеза – процесса образования органических веществ с использованием солнечной энергии. Растительный организм был способен на фотосинтез. Это изменило состав атмосферы планеты, в ней стал накапливаться кислород. Достаточный уровень кислорода способствовал развитию животных форм жизни, которые использовали его в своём метаболизме в процессе дыхания.

Распространение жизни в океане

Жизнь в водной стихии распространена неравномерно. Чем больше глубина, тем менее комфортными становятся условия для её обитателей: недостаточно солнечных лучей, кислорода, тепла.

Самых ярких представителей этих непохожих по условиям мест обитания можно разделить на три группы. Некоторые, такие как аммониты, известны человечеству с древних времен и про них сложены легенды. Другие были открыты учеными недавно с применением глубоководных аппаратов.

Примеры обитателей на поверхности воды

Арктическая цианея – самая большая медуза с куполом до 2 метров, а длина щупалец может достигать 20-36 метров.
Морские водоросли образуют настоящие подводные джунгли. Более половины массы водных растений произрастают в Тихом океане. Сосредоточено такое богатство в тропической и субтропической зонах океана.
Рыбы – только класс костных рыб насчитывается более 25 тысяч видов, они проживают во всех толщах воды.
Кораллы. На самом деле это животные, живущие группами, имеющие известковый скелет. На основе остатков их организмов могут образовываться коралловые острова.

Примеры жителей толщи океана

Киты. Синий кит – крупнейшее животное из всех живущих на планете. Известны экземпляры до 33 метров длиной и 150 тонн весом.
Рыбы. Класс Акулы, количество известных видов достигает 450.
Моллюски – крабы, устрицы, гребешки.

Примеры организмов, населяющие океаническое дно

Гигантский кальмар – достигает длины до 18 метров, вес его около тонны. В средние века моряки звали его кракеном.
Удильщик – глубоководный хищник, приманивающий жертву в темноте светящимися отростками на голове, похожими на фонарики.
Японский краб-паук – настоящий долгожитель, срок жизни достигает 100 лет. Для членистоногих имеет внушительные размеры – тело 45 см при размахе первой пары конечностей 3 метра.

Какие части океана особенно богаты жизнью

Причины неравномерного распределения жизненных форм кроются в отличающихся условиях. На организмы могут влиять факторы:

Освещенность;
Насыщенность воды кислородом;
Давление воды;
Температура;
Волны и течения;
Соленость воды.

Самая благоприятная для жизни часть океана – верхние слои глубиной до 200 метров. Достаточная освещенность делает возможным процесс фотосинтеза у водорослей и фитопланктона. Флора Индийского океана занимает первое место по многообразию видов. Жизнь в Тихом океане имеет самые подходящие условия для водных растений. Они – главное звено пищевой цепи.

Фотосинтезирующие организмы дают кислород для дыхания и служат пищей животному миру мирового океана. Именно по этой причине в верхних слоях наиболее выражено разнообразие морских организмов и плотно заселены территории.

На глубине от 200 до 1000 метров простирается «сумеречная» зона. Свет недостаточен для жизни фотосинтезирующих растений, они тут отсутствуют. Рыбы и киты появляются для охоты. Живущие в этой зоне обитатели имеют светящиеся органы для приманивания добычи и мелкие размеры.

Если спуститься до отметки 4000 метров в глубину, можно оказаться в «полуночной» зоне. Свет не проникает в такие места. Огромное давление вынуждает животных двигаться медленно, а недостаток добычи — иметь огромную пасть для успешного сбора любой органики, какую удаётся найти. Глаза отсутствуют за ненадобностью. Жабры мощные – для извлечения кислорода из воды.

Экологические проблемы океана

Как и во многих уголках планеты, человеческая деятельность не прошла бесследно для экосистем водной среды. Исчезают морские виды животных, загрязняются места их обитания, нарушаются пищевые цепи.

Тема экологического океанского благополучия каждый день влияет на жизнь современного человека любого портового города. Море даёт жителям побережья работу, еду, развитие экономики.

Окисление океанических вод. Сжигая органическое топливо, человечество выбрасывало в атмосферу тонны углекислого газа, он растворялся в океане, превращаясь в углекислоту.
Повышение кислотности воды приводит к затруднениям образования раковин у моллюсков и нарушает функции репродукции у многих организмов.
Излишний вылов рыбных ресурсов не позволяет восстанавливать их численность. Население планеты растёт, масштабы ловли рыбы тоже увеличиваются.
Мусорное и нефтяное загрязнение. Несвойственные природе вещества, особенно наличие пластика в океане, каждый день отравляют морских обитателей, служат ловушкой, пачкают покровы животных.
Уничтожение мест обитания особенно заметно на берегах. С ростом населения пляжи появляются там, где раньше гнездились морские птицы или откладывали яйца черепахи.
Шумовое загрязнение, происходящее от работающего в море транспорта.

Животный мир мирового океана не изучен до конца, его исследование продолжается и сегодня. Успеет ли человечество исследовать все загадки или они исчезнут раньше по причине губительной деятельности цивилизации, зависит от принятых мер по охране водной среды обитания.

Интересные факты мирового океана

Трудно найти себе пару в глубинах океана, поэтому самец удильщика, встретив самку, превращается в паразита. Он срастается с ней, питаясь из кровеносной системы своей подруги, выполняя функцию оплодотворения по мере необходимости.

Некоторые крабы подсаживают на свой панцирь анемону, похожую на экзотический цветок. Носят её на себе с целью защиты и маскировки. Пассажирка способна жалить своими щупальцами всех, кто оказался поблизости.
У живородящей тигровой акулы самый крупный зародыш поедает эмбрионы собратьев, находясь в утробе матери. В итоге на свет рождается один или два детёныша.
Если протереть сквозь сито морскую губку, выжившие клетки вновь сгруппируются в новый организм, а может даже в два. Поразительная жизнеспособность!
Морской огурец не выглядит опасным, и находится много желающих его съесть. Спасаясь от хищников, голотурия выбрасывает через анальное отверстие навстречу врагу свои внутренности. Это сбивает с толку преследователя, а голотурия отращивает утраченные органы заново.
Семейство «Летучие рыбы» объединяет представителей, выпрыгивающих из воды и способных пролетать над её поверхностью. Делают они это в погоне за насекомыми, или спасаясь от врагов. Лучшие летуны проводят в воздухе до одной минуты и преодолевают расстояние до 400 метров.
Самые термоустойчивые животные найдены в горячих источниках на большой глубине. Обычно при температуре 50 и более градусов по Цельсию выживают бактерии. Многоклеточным организмам такая среда опасна. Лишь некоторые виды червей смогли приспособиться к таким экстремальным условиям, чтобы питаться бактериями, обитающими в горячих источниках.

Еферат жизнь в мировом океане

ООО Учебный центр

«Профессионал»

Реферат по дисциплине:

«Физическая география материков и океанов и методика обучения с ИКТ»

По теме:

«Жизнь в мировом океане.

Распределение живых организмов в океане.»

Исполнитель:

Каширина Наталья Васильевна

Москва 2016год.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….

Жизнь в мировом океане…………………………………………………………

Живые организмы в океане………………………………………………………

Ресурсы мирового океана………………………………………………………..

Заключение ………………………………………………………………………

Список литературы………………………………………………………………

Введение

Мировой океан — одно из немногих уникальных природных образований на нашей планете. Он многолик в восприятии: вызывает неподдельный интерес, восхищение, будоражит воображение бездной и мощью, служит домом, пищей и зашитой для его обитателей. Водная гладь, занимая приблизительно 71% поверхности Земли, до сих пор скрывает много загадок. И немудрено: тысячелетиями человек «ходил за три моря», ловил рыбу, а изучать его начал лишь три века назад.

В наше время, «эпоху глобальных проблем». Мировой океан играет всё большую роль в жизни человечества. Являясь огромной кладовой минеральных, энергетических, растительных и животных богатств, которые — при рациональном их потреблении и искусственном воспроизводстве — могут считаться практически неисчерпаемыми. Океан способен решить одни из самых остро стоящих задач: необходимость обеспечения быстро растущего населения продуктами питания и сырьём для развивающейся промышленности, опасность энергетического кризиса, недостаток пресной воды.

Около 3,4 миллиардов лет назад в океанах зародилась жизнь. Лишь через три миллиарда лет на суше появились первые жители.

Почти все жизненное пространство сосредоточено в океанах. Под поверхностью океана находится 4/5 всех живых организмов. В глубоководной зоне океана, до сих пор слабо изученной человеком, обитает множество видов животных.

Жизнь в океане существует повсюду — от поверхности до самого дна и от экватора до арктических широт. Однако разнообразие организмов и насыщенность ими водных пространств зависят от многих причин. Среди них главные — глубина, географическая широта, удаленность от берегов.

Жизнь в мировом океане

Всех жителей Мирового океана по условиям их обитания можно объединить в 3 группы:

1) организмы, живущие на поверхности океана и в толще воды и не обладающие активными средствами передвижения;

2) организмы, активно перемещающиеся в толще воды;

3) организмы, обитающие на дне.

Живые организмы в океане

Огромен и разнообразен живой мир океана: более 150 тыс. видов животных и более 10 тыс. видов водорослей обитают в нем. Даже теперь, когда развились наземные животные и растения, в водной среде их обитает значительно больше, чем на суше. Здесь живут самые крупные животные, например кит, который в 25 раз тяжелее слона — самого большого животного суши; крупнейшие растения — водоросли, протяженностью во много десятков метров. Условия существования в воде всего живого гораздо благоприятнее, чем на суше: здесь нет резких колебаний температуры, окружающая вода хорошо поддерживает в пространстве тело организма и ему не нужен столь мощный скелет или корни, как обитателям суши, противостоящим воздействию воздушной стихии.

В органическом мире морей и океанов выделяются плавающие животные и растения — планктон и нектон, а также бентос, т. е. совокупность организмов, обитающих на грунте и в грунте морей, озер, рек. Бентос делится на животный (зообентос) и растительный (фитобентос). Больше — зообентоса, особенно в прибрежных мелководьях.

Морские организмы очень разнообразны. Это моллюски, ракообразные, рыбы и пр. Основную массу фитобентоса составляют бактерии и водоросли. Они образуют целые подводные луга, раскинувшиеся на огромном пространстве. В нашей стране заросли ламинариевых и фукусовых водорослей особенно значительны у Мурманского, Беломорского и Дальневосточного побережий; они дают здесь урожай за год в среднем 200 т с 1 га. На мелководьях, где обилие солнечного света, живут сине-зелёные водоросли — очень мелкие растения, покрывающие камни слизистой пленкой. Глубже обитают самые крупные бурые водоросли — ламинарии, фукусы, макроцистиды и др. Они прикрепляются ко дну и образуют густые подводные леса. Самые глубоководные — красные водоросли; они тоже прикреплены ко дну, растут небольшими кустиками, иногда сплошным ковром устилая дно моря. За цвет их называют багрянками.

Следующее подразделение живых организмов — планктон. Они не прикреплены ко дну, но и не способны активно передвигаться, а лишь пассивно переносятся течениями. Фитопланктон, представленный водорослями, развит в верхнем, освещенном слое воды. Зоопланктон населяет всю толщу воды. Преобладают в нем ракообразные, многочисленны простейшие (радиолярии, фораминиферы, инфузории), кишечнополостные (медузы, сифонофоры, гребневики), крылоногие моллюски и др. Планктон служит пищей для рыб и многих водных животных. Помимо основной массы одноклеточных диатомей среди планктонных водорослей встречаются и крупные, они образуют обширные скопления, например в знаменитом Саргассовом море в Атлантическом океане.

Наконец, организмы, способные активно плавать,— нектон. Они противостоят течениям и перемещаются на значительные расстояния. К нектону относятся рыбы, китообразные, ластоногие, черепахи, пингвины, кальмары, водные змеи.

Условия существования для организмов на разных глубинах неодинаковы. На прибрежных мелководьях (литораль, литоральная зона), где постоянны волнения и прибой, а также приливы и отливы, дважды в сутки заливающие водой полосу побережья шириной обычно меньше 1 км (местами — 10—15 км), организмы имеют приспособления к смене пребывания на воздухе и в воде, резким изменениям температуры, солености, воздействию солнца и прибоя. Чтобы не быть уничтоженными, моллюски, например, настолько крепко прикрепляются к скалам, что как бы срастаются с ними, крабы снабжены цепкими клешнями, а рыбы зоны прибоя, например бычки, имеют плавники-присоски. Обитатели илистых и песчаных мелководий — креветки, двухстворчатые моллюски, морские звезды и др.— зарываются в грунт. На глубинах от 200 до 2000 м, в пределах материкового склона, располагается так называемая батиальная зона (батиаль). Она занимает 20% площади Мирового океана, имеет значительные уклоны; здесь слабые сезонные колебания температуры, растительный мир беден из-за почти полного отсутствия света, животные, главным образом рыбы, переходные к глубоководным, часто связаны с грунтом. Еще глубже — абиссальная зона (абиссаль), где глубины более 2 км. Это дно (ложе) океанов в виде плоских холмистых равнин, котловин, плато и горных хребтов. Вода в абиссальной области малоподвижна с постоянно низкой температурой (1—2°С, в высоких широтах — ниже 0°С), постоянной соленостью (34,7%), плотностью и почти полным отсутствием света. Растительность — бактерии и водоросли. Своеобразен глубоководный животный мир. Тело животных нежное, хрупкое, с тонкими длинными придатками для обеспечения плавания или увеличения площади опоры на вязком грунте. У некоторых — нет глаз, тогда как у других — очень большие глаза. Многие организмы светятся. Хищники способны заглатывать животных, превышающих их собственные размеры. В 1957 г. советская гидробиологическая экспедиция на корабле «Витязь» исследовала глубочайшую Марианскую впадину. При помощи трубок и тралов она добыла ил с этой самой большой в мире глубины в 11 022 м. А в 1960 г. швейцарский ученый Ж. Пиккар в батискафе «Триест» опустился в Марианской впадине на глубину 10 919 м. Мощные прожекторы помогли ученому познакомиться с жизнью, протекающей в полной темноте и при давлении в 1000 ат; он увидел живые существа, похожие на плоских рыб.

Для океанографических исследований используют батискаф — глубоководный автономный самоходный аппарат. Он управляется находящимся в нем экипажем. Создано много конструкций. Все батискафы состоят из корпуса-поплавка, из стальной гондолы с аппаратурой управления, системой регенерации воздуха, радиостанцией, ультразвуковым телефоном, телекамерой, научными приборами, устройством для взятия проб грунта, фото- и телеаппаратурой. Того же назначения и батисфера — шарообразная камера с аппаратурой и кабиной для экипажа, но уже спускающаяся на тросе с борта корабля.

Жизнь на небольших глубинах изучают с помощью планктонных сетей. Они устроены так, что их можно вместе с живыми организмами и пробой воды закрыть на любой глубине. Применяют также дночерпатели, драги и тралы, которые спускают на тросах с помощью лебедок и тянут по дну, собирая организмы бентоса. У такой драги по дну движется металлическая рама с ножами для срезания и сбора организмов в прикрепленный к ней сетчатый мешок. Опускаемые на тросах тяжелые грунтовые трубки вонзаются в рыхлые осадки дна и забирают колонки ила до 30 м длиной. Такие колонки грунта служат ученым одним из источников сведений о жизни океана и его истории. Широко используются для исследования моря и гидростаты — стальные камеры, в которых опускается наблюдатель.

Биологические богатства морей и океанов имеют огромное народнохозяйственное значение. Они существенный источник продовольствия. Рыбы, киты, тюлени, ракообразные, моллюски — все это пища, богатая жирами, витаминами и белками. Белки и жиры можно добывать из водорослей, особенно из хлореллы: с 1 га получают до 40 т ее сухого вещества, из которого добывают 20 т полноценного белка и 6 т жира. Точно так же небольшая креветка криль, в несметных количествах водящаяся в океанических водах южного полушария, может дать значительные промышленные выходы животных белков и жира. Хотя биологические ресурсы Мирового океана нельзя считать неисчерпаемыми, однако они таят еще большие резервы, к использованию которых человечество только приступает.

Ресурсы мирового океана

Основной ресурс Мирового океана — морская вода. Она, содержит 75 химических элементов, среди которых такие важные, как уран, калий, бром, магний. И хотя основной продукт морской воды всё ещё поваренная соль — 33 % от мировой добычи, но уже добываются магний и бром, давно запатентованы методы получения целого ряда металлов, среди них и необходимые промышленности медь и серебро, запасы которых неуклонно истощаются, когда как в океанских водах их содержится до полмиллиарда тонн. В связи с развитием ядерной энергетики существуют неплохие перспективы для добычи урана и дейтерия из вод Мирового океана, тем более что запасы урановых руд на земле уменьшаются, а в Океане его 10 миллиардов тонн, дейтерий вообще практически неисчерпаем — на каждые 5000 атомов обычного водорода приходится один атом тяжелого. Помимо выделения химических элементов морская вода может быть использована для получения необходимой человеку пресной воды. Сейчас имеется в наличии много промышленных методов опреснения: применяются химические реакции, при которых примеси удаляются из воды; солёную воду пропускают через специальные фильтры; наконец, производится обычное кипячение. Но опреснение не единственная возможность получения пригодной для питья воды. Существуют донные источники, которые всё чаще обнаруживаются на континентальном шельфе, то есть в областях материковой отмели, прилегающей к берегам суши и имеющее одинаковое с ней геологическое строение. Один из таких источников, расположенный у берегов Франции — в Нормандии, дает такое количество воды, что его называют подземной рекой.

Минеральные ресурсы Мирового океана представлены не только морской водой, но и тем, что “под водой”. Недра океана, его дно богаты залежами полезных ископаемых. На континентальном шельфе находятся прибрежные россыпные месторождения — золото, платина; встречаются и драгоценные камни — рубины, алмазы, сапфиры, изумруды. Например, вблизи Намибии идут подводные разработки алмазного гравия уже с 1962 года. На шельфе и частично материковом склоне Океана расположены большие месторождения фосфоритов, которые можно использовать в качестве удобрений, причём запасов хватит на ближайшие несколько сот лет. Самый же интересный вид минерального сырья Мирового океана — это знаменитые железомарганцевые конкреции, которыми покрыты громадные по площади подводные равнины. Конкреции представляют собой своеобразный «коктейль» из металлов: туда входят медь, кобальт, никель, титан, ванадий, но, конечно же, больше всего железа и марганца. Места их расположения общеизвестны, но результаты промышленной разработки пока ещё очень скромны. Зато полным ходом идёт разведка и добыча океанской нефти и газа на прибрежном шельфе, доля морской добычи приближается к 1/3 мировой добычи этих энергоносителей. В особо крупных размерах идёт разработка месторождений в Персидском, Венесуэльском, Мексиканском заливе, в Северном море; нефтяные платформы протянулись у берегов Калифорнии, Индонезии, в Средиземном и Каспийском морях. Мексиканский залив к тому же знаменит открытым во время разведки нефти месторождением серы, которая вытапливается со дна с помощью перегретой воды. Другой, пока ещё нетронутой кладовой океана являются глубинные расщелины, где образуется новое дно. Так, например, горячие (более 60 градусов) и тяжелые рассолы Красноморской впадины содержат огромные запасы серебра, олова, меди, железа и других металлов. Всё более и более важное значение принимает добыча материалов на мелководье. Вокруг Японии, к примеру, отсасывают по трубам подводные железосодержащие пески, страна добывает из морских шахт около 20 % угля — над залежами породы сооружают искусственный остров и бурят ствол, вскрывающий угольные пласты.

Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане, — движение, температурный режим вод — являются неистощимыми энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной энергии Океана оценивается от 1 до 6 миллиардов кВт.ч. Это свойство приливов и отливов использовалось во Франции аж в средние века: в XII веке строились мельницы, колёса которых приводились в движение приливной волной. В наши дни во Франции существуют современные электростанции, использующие тот же принцип работы: вращение турбин при приливе происходит в одну сторону, а при отливе — в другую.

Главное богатство Мирового океана — это его биологические ресурсы (рыба, зоо- и фитопланктон и другие). Биомасса Океана насчитывает 150 тыс. видов животных и 10 тыс. водорослей, а её общий объём оценивается в 35 миллиардов тонн, чего вполне может хватить, чтобы прокормить 30 миллиардов человек. Вылавливая ежегодно 85—90 миллионов тонн рыбы, на неё приходится 85 % от используемой морской продукции, моллюсков, водорослей, человечество обеспечивает около 20 % своих потребностей в белках животного происхождения. Живой мир Океана — это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимыми при правильном и бережном их использовании. Максимальный вылов рыбы не должен превышать 150—180 миллионов тонн в год: превзойти этот предел очень опасно, так как произойдут невосполнимые потери. Многие сорта рыб, китов, ластоногих вследствие неумеренной охоты почти исчезли из океанских вод, и неизвестно, восстановится ли когда-нибудь их поголовье. Но население Земли растёт бурными темпами, всё больше нуждаясь в морской продукции. Существует несколько путей поднятия её продуктивности. Первый — изымать из океана не только рыбу, но и зоопланктон, часть которого — антарктический криль — уже пошла в пищу. Можно без всякого ущерба для Океана вылавливать его в гораздо больших количествах, чем вся добываемая в настоящее время рыба. Второй путь — использование биологических ресурсов открытого Океана. Биологическая продуктивность Океана особенно велика в области подъёма глубинных вод. Один из таких апвеллингов, расположенный у побережья Перу, даёт 15 % мировой добычи рыбы, хотя площадь его составляет не более двух сотых процента от всей поверхности Мирового океана. Наконец, третьи путь — культурное разведение живых организмов, в основном в прибрежных зонах. Все эти три способа успешно опробованы во многих странах мира, но локально, поэтому продолжается губительный по своим объёмам вылов рыбы.

Океан, будучи кладовой разнообразнейших ресурсов, также является бесплатной и удобной дорогой, которая связывает удаленные друг от друга континенты и острова. Морской транспорт обеспечивает почти 80 % перевозок между странами, служа развивающемуся мировому производству и обмену.

Мировой океан может служить переработчиком отходов. Благодаря химическому и физическому воздействию своих вод и биологическому влиянию живых организмов, он рассеивает и очищает основную часть поступающих в него отходов, сохраняя относительное равновесие экосистем Земли. В течение 3000 лет в результате круговорота воды в природе вся вода Мирового океана обновляется.

Заключение

Вода — идеальная среда жизни в океане для растений и животных. Она пропускает свет, содержит кислород и множество необходимых химических веществ и соединений. Большая плотность морской воды поддерживает животных на плаву, и поэтому здесь способны обитать самые крупные животные на Земле.

Океан издавна является кормильцем человека. В нем ведется промысел рыб, беспозвоночных, млекопитающих, в нем собирают водоросли, добывают минеральные богатства, выделяют вещества, являющиеся сырьем для лекарственных препаратов. Океан так богат, что людям казался неисчерпаемым. Целые флотилии судов разных государств отправлялись на промысел рыб и китов. Самые крупные киты — синие. Их масса достигает 150 тонн. В результате хищнического промысла этого животного синие киты оказались под угрозой истребления. В 1987 году Советский Союз прекратил китобойный промысел. Заметно сократилось и количество рыб в океане.

Список литературы

А. А. Зелин, В. Гидрогеохимический словарь [текст]/ А. А. Зелин, Н. Белоусова. Под. ред. А. М. Никанорова – Л.: Гидрометеоиздат, 1988.
Вейль, П. Популярная океанография [текст]/Питер Вейль. Пер. с англ. Г. И. Баранова, В. В. Панова, А. О. Шпайхера. Под редакцией ис предисловием А. Ф. Трешникова. – Л.: Гидрометеоиздат, 1977. – 504с., ил.
В. Степанов, Природа Мирового океана, издательство «Просвещение», 1982год, — 192с.
Перес, Ж-М. Жизнь в океане [текст]/ Перес Жан – Мари. Пер. с франц. А.Л. Анрес и В. Е. Стрельцова. — Л.: Гидрометеоиздат, 1966.
https://ru.wikipedia.org/wiki/

взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Воды океанов занимают большую часть поверхности земного шара. Жизнь в океане не менее разнообразна, чем на суше: здесь обитают уникальнейшие виды растительного и животного мира.

Жизнь в океане

Воды океана являются домом для более, чем 200 тыс. видов живых организмов. Жизнь в океане распространена неравномерно – животные и растения обитают на глубине, не превышающей 200 м, так как эти глубины насыщены кислородом и светом, что является необходимым для жизнедеятельности живых организмов.

Одним из живых организмов, обитающих в океане, является планктон. Различают два вида планктона: зоопланктон и фитопланктон. Фитопланктон состоит из мельчайших водорослей, зоопланктон – из маленьких рачков и простейших одноклеточных.

Планктон служит основным кормом для рыб, которых в водах океанах обитает большое количество. Планктон часто мигрирует в водах океанах: из-за его небольшого веса течение может унести этот организм далеко в океан.

Кроме рыб, в океане живут и млекопитающие виды: тюлени, моржи, дельфины и киты. Среди растительности в океане распространены многие виды бурых и зеленых водорослей.

Бурые и красные водоросли растут на большой глубине – им не нужно большое количество солнечного света. Зеленые водоросли можно встретить на прибережных территориях: солнце здесь хорошо проникает сквозь толщину глубины, что обеспечивает процесс фотосинтеза.

Многие виды живых организмом, которые живут в океане, используются в промышленности. Так, к примеру, из водорослей производят клей, лекарственные препараты, веревки.

Как и все живые организмы, обитатели океана страдают от загрязнения внешней среды, спровоцированной хозяйственной деятельностью человека.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Воды мирового океана являются глобальным хранилищем солнечной энергии. Именно благодаря океанам, в атмосфере происходит циркуляция воздушных масс.

Всего лишь в течение одного дня солнечные лучи при прямом воздействии на океан, испаряют сотни тон океанической воды. Пар поднимается в атмосферу, образовывая, таким образом, облака.

В ночное время поверхность материков очень быстро остывает, в то время как вода океанов сохраняет дневное тепло, которое начинает циркулировать в направлении охлажденных территорий.

Таким образом, океан не только сохраняет тепло атмосферы, но и нагревает территорию суши, смягчая при этом климат планеты.

Можно заметить, что на территориях, которые находятся на большом расстоянии от океанов, амплитуды воздуха очень велики, количество осадков малое. На прибережных территориях средние показатели зимних и летних температур имеют небольшую разницу.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Климатические пояса: понятие и классификация
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspГеографическая оболочка планеты: природные комплексы

Жизнь в океане — География — справочник

ЖИЗНЬ В ОКЕАНЕ

В океанической воде содержатся вещества, необходимые для жизни. Живые существа встречаются в океане на любой глубине. Они существуют даже на дне Марианского желоба — самой глубокой точки Мирового океана — на глубине 11 000 метров, даже там, где из глубин Земли через разломы поступает горячая магма, даже там, где высокие температуры и огромное давление. Можно смело утверждать, что жизнь в океане всепроникающая.

Всех жителей Мирового океана по условиям их обитания можно объединить в 3 группы:

1) организмы, живущие на поверхности океана и в толще воды и не обладающие активными средствами передвижения;

2) организмы, активно перемещающиеся в толще воды;

3) организмы, обитающие на дне.

Значение Мирового океана | Физическая география

Океаны составляют 70 процентов всей планеты и содержат 97 процентов всей воды на Земле. Он также составляет подавляющее большинство воды, хранящей большую часть влаги, земной энергии и тепла от Солнца. Эта энергия передается между экватором и двумя полюсами более крупными поверхностными течениями, вызываемыми ветрами и глубокими океанскими течениями, вызванными различиями в плотности океана. Он также обеспечивает влажность и энергию для штормовых систем и, в конечном итоге, для глобального климата. Фитопланктон , микроскопические растения и животные в океанах составляют основу глобальной пищевой сети видов. Мировой океан настолько важен для жизни, что более 40 процентов населения мира проживает вблизи прибрежных районов.

Голубой мрамор, захваченный НАСА в 2001 году.

Умеренный климат

70 процентов планеты — это вода.

Как земные существа, люди думают о важности поверхности суши планеты, однако Земля — это планета, состоящая на 70 процентов из воды.Из космоса преобладание воды очевидно, потому что большая часть ее хранится в океанах Земли. Земля не была бы той же планетой без океанов. Океаны вместе с атмосферой поддерживают постоянную температуру поверхности Земли во всем мире. В некоторых местах на Земле температура достигает -7 градусов по Цельсию, а в других — до 55 градусов по Цельсию. Однако на других планетах, таких как Меркурий, температура колеблется от -180 до 430 градусов по Цельсию. Океаны вместе с атмосферой распределяют тепло по планете.Океаны поглощают тепло около экватора, а затем переносят эту солнечную энергию в полярные регионы. Океаны также смягчают климат в пределах региона. На той же широте диапазон температур в прибрежных районах меньше, чем в районах, расположенных дальше от суши. Вдоль прибрежных районов летом не так жарко, а зимой не так холодно, потому что вода долго нагревается или остывает.

Биологически богатый

Океаны являются неотъемлемой частью круговорота воды на Земле.Поскольку они покрывают значительную часть планеты, большая часть испарений происходит из океана, а большая часть осадков выпадает на океаны. Океаны также являются домом для огромного количества жизни. То есть у них огромное биоразнообразие. Крошечные океанские растения создают основу пищевой сети, которая поддерживает все виды форм жизни. Морская жизнь составляет большую часть всей биомассы на Земле. ( Биомасса — это общая масса живых организмов в данной области.) Эти организмы снабжают нас пищей и даже кислородом, создаваемым морскими растениями.

Континентальная маржа

Вспомните из главы о тектонике плит, что дно океана не является плоским. Срединно-океанические хребты, глубокие морские желоба и другие объекты — все это резко поднимается над или глубоко опускается ниже абиссальных равнин. Фактически, самая высокая гора Земли — вулкан Мауна-Кеа, который поднимается на 10 203 м (33 476 футов) от дна Тихого океана и становится одной из вулканических гор Гавайев. Самый глубокий каньон также находится на дне океана, Глубина Челленджера в Марианской впадине, 10916 м (35 814 футов).Картирование дна океана и прибрежных окраин называется батиметрия . Континентальная окраина — это переход от суши к глубоководным морям или, говоря геологически, от континентальной коры к океанической коре. Более четверти океанского бассейна — континентальная окраина.

Состав океанской воды

Вода — это полярная молекула, поэтому она может растворять многие вещества, такие как соли, сахара, кислоты, основания и органические молекулы. Откуда взялась соль в морской воде? Когда вода движется через камни и почву на суше, она собирает ионы.Это оборотная сторона выветривания. Соли составляют около 3,5 процентов от массы океанской воды, но содержание соли или солености различается в разных местах. В таких местах, как эстуарии, морская вода смешивается с пресной водой, в результате чего соленость оказывается намного ниже средней. Там, где много испарения, но мало циркуляции воды, соленость может быть намного выше. Соленость Мертвого моря составляет 30 процентов, что почти в девять раз превышает среднюю соленость воды океана. Его называют Мертвым морем, потому что в нем почти ничто не может выжить из-за его солености.В Earthquide есть интерактивные карты океана, которые могут отображать соленость, температуру, питательные вещества и другие характеристики. Различия в плотности воды ответственны за глубинные океанические течения. При таком большом количестве растворенных веществ, смешанных с морской водой, какова плотность (масса на единицу объема) морской воды по сравнению с пресной водой? Плотность воды увеличивается по мере: увеличения солености; температура снижается; давление увеличивается.

пляж | Национальное географическое общество

Пляж — это узкая пологая полоска земли, которая расположена вдоль берега океана, озера или реки.Пляжи покрывают такие материалы, как песок, галька, камни и фрагменты ракушек.

Большинство пляжных материалов являются продуктами выветривания и эрозии. За многие годы вода и ветер изнашиваются на суше. Например, непрерывное воздействие волн, ударяющихся о скалистый обрыв, может привести к тому, что некоторые камни оторвутся. Огромные валуны можно носить по городу к крошечным песчинкам.

Пляжные материалы могут переноситься ветром и волнами на большие расстояния. Например, когда наступает прилив, он осаждает океанические отложения.Этот осадок может содержать песок, ракушки, водоросли и даже морские организмы, такие как крабы или морские анемоны. Когда прилив уходит, он уносит с собой осадок.

Приливы и океанские течения могут переносить наносы на расстояние от нескольких метров до сотен километров. Приливы и течения — это основной способ создания, изменения и даже уничтожения пляжей, поскольку течения переносят отложения и мусор из одного места в другое.

Пляжи постоянно меняются. Приливы и погода могут менять пляжи каждый день, принося новые материалы и забирая другие.

Пляжи тоже меняются сезонно. Зимой штормовой ветер подбрасывает песок в воздух. Иногда это может привести к размыванию пляжей и образованию отмелей. Песчаные отмели — это узкие открытые участки песка и отложений недалеко от пляжа. Летом волны забирают песок с отмелей и снова восстанавливают пляж. Эти сезонные изменения приводят к тому, что пляжи становятся шире и имеют пологий уклон летом, а зимой становятся уже и круче.

Бермы пляжа

У каждого пляжа есть свой профиль.Профиль пляжа описывает ландшафт пляжа как над водой, так и под ней. Пляжи могут быть теплыми и богатыми растительностью, например, пальмами или мангровыми деревьями. Пляжи также могут быть бесплодными пустынными берегами. Остальные пляжи холодные и каменистые, в то время как пляжи в Арктике и Антарктике замерзают почти круглый год.

Район над водой, включая приливную зону, известен как песчаная берма. Берма на пляже может включать в себя растительность, например деревья, кусты или травы. Самая известная характеристика бермы пляжа — это песок или камень.

Песчаный
Большая часть пляжного песка поступает из разных источников. Некоторое количество песка может быть размытым участком скалистого рифа недалеко от берега. Другие могут быть размытыми скалами с близлежащих скал. Например, в Пенсакола-Бич в американском штате Флорида есть белые песчаные пляжи. Некоторое количество песка выветривается из горных пород и минералов в Мексиканском заливе. Однако большая часть песка состоит из крошечных частиц выветрившегося кварца из Аппалачских гор, находящихся за сотни километров от нас.

Песчаные пляжи, окружающие залив Чамейс в Намибии, также полны кварца и ракушек.Однако на пляжах залива Чамейс есть еще один вид горных пород — алмазы. Горнодобывающие компании копали шахты как на пляже, так и на море, чтобы добывать эти драгоценные камни. Другие драгоценные камни, такие как сапфиры, изумруды и гранаты, присутствуют на многих пляжах по всему миру в виде крошечных песчинок.

Скалистый
Некоторые бермы пляжа совсем не песчаные. Они покрыты плоской галькой, называемой черепицей, или округлыми камнями, известными как булыжник. Такие пляжи распространены у побережья Британских островов.Гастингс-Бич, галечный пляж на южном побережье Англии, более тысячи лет служил пристанью для рыбацких лодок.

Штормовой пляж — это галечный пляж, на который часто бывают сильные штормы. Сильные волны и ветер превращают штормовые пляжи в узкие крутые рельефы. Галька на штормовых пляжах обычно небольшая у воды и большая на самой большой высоте.

Другие типы пляжей
Некоторые пляжи, называемые барьерными пляжами, защищают материк от ударов океанских волн.Эти пляжи могут лежать на вершинах островов, называемых барьерными островами. Многие барьерные пляжи и барьерные острова тянутся вдоль побережья Атлантического океана и Персидского залива Соединенных Штатов. Эти узкие пляжи образуют барьеры между открытым океаном и защищенными гаванями, лагунами и звуками.

Пляжи у рек часто бывают илистыми или мягкими. Почва и наносы из реки переносятся в устье реки, иногда образуя плодородный пляж. Хойан во Вьетнаме — древний город, расположенный в устье реки Тху Бон и Южно-Китайского моря.Мягкие пляжи Хойана служат курортным и туристическим центром.

Береговые бермы могут быть разных цветов. Коралловые пляжи, распространенные на островах в Карибском море, белые и пушистые. Они сделаны из разрушенных экзоскелетов крошечных животных, называемых кораллами. На некоторых коралловых пляжах, например, на острове Харбор на Багамах, действительно есть розовый песок. Кораллы, которые создали эти пляжи, были розовыми или красными.

На некоторых вулканических островах пляжи угольно-черные. Песок на пляже Пуналуу на Гавайях состоит из базальта или лавы, которая стекала в океан и мгновенно охлаждалась.По мере охлаждения базальт разлетелся на тысячи крошечных фрагментов. Некоторые вулканические пляжи, например, на острове Гуам в южной части Тихого океана, зеленые. Базальт на этих пляжах содержал большое количество минерального оливина.

Угрозы пляжам

Береговая эрозия
Самая серьезная угроза пляжам — это естественная прибрежная эрозия. Прибрежная эрозия — это естественный процесс движения пляжа из-за волн, штормов и ветра. Говорят, что пляжи, которые испытывают постоянную береговую эрозию, отступают.

На прибрежную эрозию могут влиять погодные системы. Пляжи островного государства Тувалу в южной части Тихого океана в 1990-х годах очень быстро отступали. Метеорологи связали это с погодной системой, известной как Эль-Ниньо-Южное колебание (ЭНСО). По мере того как события в ЭНСО замедлились, пляжи Тувалу начали восстанавливаться.

Люди по-разному реагируют на береговую эрозию. В течение многих лет прибрежная эрозия угрожала маяку на мысе Хаттерас на острове Хаттерас в американском штате Северная Каролина.Маяк на мысе Хаттерас — самый высокий маяк в США. Более 100 лет он предупреждал корабли о низколежащих отмелях и островах, известных как Внешние берега. Береговая эрозия сделала пляж под маяком нестабильным. В 2000 году весь маяк был перемещен на 870 метров (2870 футов) вглубь суши.

Люди также борются с береговой эрозией с помощью дамбы. Эти большие конструкции, построенные из камня, пластика или бетона, сконструированы таким образом, чтобы предотвратить унос песка и другого пляжного материала.Жители Sea Gate, сообщества на Кони-Айленде, штат Нью-Йорк, например, инвестировали в серию морских дамб, чтобы защитить свои дома от сильных штормов и волн с Атлантического океана.

Однако зыбучий песок — естественная часть экосистемы пляжа. Морские дамбы могут защитить один участок пляжа, оставляя на другом немного песка. Морские дамбы также могут увеличить скорость отступления пляжей. Когда приливы и волны обрушиваются на массивные морские дамбы, а не на пляжи, они отскакивают обратно в океан с большей энергией.Эта приливная энергия заставляет песок перед дамбой разрушаться намного быстрее, чем без дамбы.

Ураган «Сэнди» был смертельным штормом, обрушившимся на восточное побережье США в октябре 2012 года. Многие дамбы у Морских ворот обрушились, и более 25 домов были потеряны.

Повышение уровня моря
Пляжи также находятся под угрозой повышения уровня моря. Уровень моря постепенно повышался в течение многих лет, полностью затопив некоторые пляжи.

Остров Нью-Мур, например, был небольшим необитаемым островом в Бенгальском заливе.И Индия, и Бангладеш заявили права на остров, который представлял собой не более чем полосу песчаного пляжа. В марте 2010 года из-за повышения уровня моря остров полностью утонул. Остров Нью-Мур теперь превратился в песчаную косу.

Развитие
Хотя естественные силы ветра и воды могут резко изменить пляжи в течение многих лет, деятельность человека может ускорить этот процесс. Плотины, которые блокируют попадание речных отложений на пляжи, могут привести к отступлению пляжей. В некоторых местах с пляжей было убрано большое количество песка, который использовался для изготовления бетона.

Развитие угрожает естественному ландшафту пляжей. Люди строят дома и бизнес рядом с пляжами по многим причинам. Пляжи — традиционные туристические направления. Такие места, как американский штат Гавайи, островное государство Таити и острова Греции, экономически зависят от туризма. На пляже построены такие предприятия, как чартерные лодки, рестораны и отели.

Людям тоже нравится жить рядом с пляжами. Недвижимость на берегу моря часто очень высоко ценится.«Хэмптонс» — это эксклюзивные пляжные поселки на восточной оконечности Лонг-Айленда, штат Нью-Йорк. Дома в Хэмптоне — одни из самых дорогих в США.

Развитие может затмить пляжи. По мере того, как строится больше зданий и других сооружений, пляжи становятся все уже и уже. Нарушается естественное сезонное движение наносов на пляже. Сообщества тратят миллионы долларов на копание или выемку песка из одного места в другое, чтобы пляж оставался неизменным в течение всего года.

Исчезающие пляжи плохо сказываются на прибрежных сооружениях.Природные пляжи уменьшают силу волн, ветра и штормовых нагонов. Без этих барьерных пляжей волны и штормовые нагоны врезаются прямо в здания. В 1992 году ураган унес более 200 домов в Хэмптоне. Замена барьерного пляжа обошлась правительству в более чем 80 миллионов долларов.

На Кауаи, одном из островов Гавайев, более 70 процентов пляжа подвергается эрозии, частично из-за строительства морских дамб и причалов, а также из-за расчистки устьев ручьев. Геологи говорят, что Оаху, еще один гавайский остров, потерял 25 процентов своей береговой линии.Туризм — основная отрасль экономики штата, поэтому исчезающие пляжи вызывают серьезную озабоченность. Разрушение пляжей Гавайев также может означать потерю среды обитания для многих растений и животных, некоторые из которых уже находятся под угрозой исчезновения.

Загрязнение пляжей

Многие пляжи, особенно в городских районах, чрезвычайно загрязнены. Волны вымывают мусор из океана, в то время как дренажные трубы или реки сбрасывают отходы из внутренних районов. Некоторые из этих отходов включают сточные воды и другие токсичные химические вещества.После сильных штормов некоторые пляжи закрываются. Количество бактерий, неочищенных сточных вод и других токсичных химикатов опасно для здоровья человека. Иногда токсичные воды вымываются в море в течение нескольких дней или даже недель.

Загрязнение пляжа также включает мусор, такой как полиэтиленовые пакеты, банки и другие контейнеры с пикников. Медицинские отходы, такие как иглы и хирургические инструменты, даже выбрасываются на пляжи.

Все загрязнения пляжей вредны для дикой природы. Птицы могут подавиться небольшими кусочками пластика.Морские млекопитающие, такие как морские львы, могут запутаться в веревках, шпагате или другом материале. Плавающий пластик может препятствовать развитию водорослей или морских растений. Это не позволяет животным, живущим в приливных водоемах, таким как морские анемоны или морские звезды, находить питательные вещества.

Защита пляжей

Снижение загрязнения — важный способ защиты пляжей. Посетители не должны оставлять мусор на пляже или выбрасывать его в океан.

Путешественникам также следует оставить в покое диких животных, включая птиц, растения и водоросли.Унос ракушек или живых животных с пляжа разрушает среду обитания.

Люди также могут защитить пляжи от чрезмерной эрозии. Ограничение прибрежной застройки может стать важным шагом в защите естественного ландшафта пляжей. Вдоль некоторых пляжей участки растительности, известные как «живые береговые линии», защищают экосистему пляжа от эрозии и защищают внутренние районы от наводнений и штормовых нагонов.

В некоторых местах используется техника для выемки песка с морского дна в непосредственной близости от берега и его возврата на пляж.Этим методом был восстановлен Майами-Бич в американском штате Флорида.

% PDF-1.6 % 233 0 объект> эндобдж xref 233 89 0000000016 00000 н. 0000003303 00000 п. 0000003470 00000 н. 0000003598 00000 н. 0000004675 00000 н. 0000004723 00000 н. 0000004771 00000 п. 0000004819 00000 н. 0000004867 00000 н. 0000004915 00000 н. 0000004963 00000 н. 0000005011 00000 н. 0000005059 00000 н. 0000005107 00000 н. 0000005155 00000 н. 0000005203 00000 н. 0000005251 00000 н. 0000005299 00000 н. 0000005346 00000 п. 0000005394 00000 п. 0000005442 00000 н. 0000005489 00000 н. 0000005536 00000 н. 0000005584 00000 н. 0000005632 00000 н. 0000005680 00000 н. 0000005793 00000 н. 0000007360 00000 п. 0000007741 00000 н. 0000007927 00000 н. 0000008113 00000 п. 0000008266 00000 н. 0000011962 00000 п. 0000012111 00000 п. 0000015278 00000 н. 0000015364 00000 п. 0000016233 00000 п. 0000017027 00000 п. 0000017956 00000 п. 0000018919 00000 п. 0000019964 00000 п. 0000020540 00000 п. 0000027620 00000 н. 0000027771 00000 п. 0000039572 00000 п. 0000039723 00000 п. 0000052872 00000 п. 0000053021 00000 п. 0000063731 00000 п. 0000063842 00000 п. 0000065397 00000 п. 0000065477 00000 п. 0000067460 00000 п. 0000068230 00000 п. 0000069166 00000 п. 0000069249 00000 п. 0000070022 00000 п. 0000070824 00000 п. 0000071647 00000 п. 0000071727 00000 п. 0000072376 00000 п. 0000073342 00000 п. 0000073413 00000 п. 0000074032 00000 п. 0000074180 00000 п. 0000084042 00000 п. 0000084185 00000 п. 0000092308 00000 п. 0000092456 00000 п. 0000102785 00000 н. 0000102935 00000 н. 0000112026 00000 н. 0000112167 00000 н. 0000116944 00000 н. 0000117091 00000 н. 0000120985 00000 н. 0000121135 00000 н. 0000125083 00000 н. 0000125230 00000 н. 0000128356 00000 н. 0000128502 00000 н. 0000132107 00000 н. 0000132252 00000 н. 0000136062 00000 н. 0000137444 00000 н. 0000137705 00000 н. 0000138068 00000 н. 0000003133 00000 п. 0000002118 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 321 0 obj> поток x ڤ UKhQZTe * F .T «TZB6uL: ͧM2ӦMdm6b + 7DR Z) V`AąM & $ mq0y {y / M

1 (b). Элементы географии

В предыдущем разделе мы обнаружил, что география состоит как минимум из двух разных подобласти знаний с аналогичной методологией: Physical география и человек география . Следующая таблица также помогает различать эти два типа география более очевидна.В этой таблице описаны некоторые из явления или элементы, изучаемые каждой из этих подполей знаний. Зная, какие вещи изучают географов дает нам лучшее понимание различия между физической и человеческой географией.

Таблица 1b-1: Некоторые явлений, изучаемых в физической и человеческой географии.

Физический География	Человек География
Скалы и минералы	Население
Формы рельефа	Расчеты
Почвы	Экономичный Деятельность
Животные	Транспорт
Растения	Развлекательный Деятельность
Вода	Религия
Атмосфера	Политические Системы
Реки и другие водные объекты	Социальные сети Традиции
Окружающая среда	Человек Миграция
Климат и Погода	Сельское хозяйство Системы
Океаны	Городской Системы

География — это также дисциплина, которая объединяет широкий спектр предметов иметь значение.Можно изучить практически любую область человеческих знаний. с пространственной точки зрения. Рисунок 1b-1 описывает некоторые из основных дисциплин человеческого и физического география. Изучение первичных подразделов физической географии атмосфера Земли ( метеорология и климатология ), животный и растительный мир ( биогеография ), физический ландшафт ( геоморфология ), почвы ( почвоведение ) и воды ( гидрология ).Некоторые из доминирующих областей изучения человеческой географии включают: человеческое общество и культура ( социокультурных география ), поведение ( поведенческая география ), экономика ( экономическая география ), политика ( политическая география ), и городские системы (, городская география, ).

Рисунок 1b-1: Major субдисциплины физической и человеческой географии.

Графическая модель на рис. 1b-1 указывает что изучение географии также может включать целостный синтез. Целостный синтез объединяет знания из различных академических области как в человеческой, так и в физической географии. Например, исследование благоустройства теплицы Земли эффект и результирующий глобальный потепление требует мультидисциплинарного подхода для полного понимание.Области климатологии и метеорологии являются требуется для понимания физических эффектов добавления дополнения парниковые газы на радиационный баланс атмосферы. Область экономической географии дает информацию о том, насколько разные формы хозяйственной деятельности человека способствуют выбросу парниковые газы в результате сжигания ископаемого топлива и изменений в землепользовании. Объединение знаний в обеих этих академических областях дает нам более полное понимание того, почему эта серьезная экологическая возникает проблема.

Целостный характер географии одновременно сила и слабость. Сила географии приходит от его способности связывать функциональные взаимосвязи, которые обычно не замечаются в узко определенных областях знаний. Самая очевидная слабость, связанная с географическим подход связан с тем, что целостное понимание часто слишком прост и упускает важные детали причины и эффект.

1–8 классы Учебная программа: Школа Спринг-Хилл

Чтение	Формирование навыков чтения, чтение о мире, беглость речи, фонетика + понимание, элементы рассказа	Басни, сказки, структура рассказа, точка зрения, изучение персонажей / обстановки / сюжета, сравнение + контраст	Построение читательской жизни, чтение для обучения, изучение персонажей, исследование, навыки CAFE (понимание, точность, беглость + расширение словарного запаса), рассказы, литературный анализ		Изучение жанра + персонажи, независимых новеллистов, поэзия, рассказов, биографий + автобиографий, историческая фантастика, пояснительных текстов		Анализ слов, беглость + развитие словарного запаса, историческая + реалистическая художественная литература, научно-популярная литература, поэзия, независимые новеллисты, герои путешествие
	Инструменты для обучения: семинар по чтению, управляемое чтение, чтение вслух, совместное чтение, самостоятельное чтение, интеграция музыки				Инструменты для обучения: новые исследования, семинар, сбор идей + исследование, Wordly Wise
Письмо	Части речи + грамматика, мнение, информативное, повествовательное письмо, стихи.Исследования для создания и представления знаний, создания и публикации письменных работ.		Мнение, разъяснение, поэзия, повествование, убедительные эссе, историческая художественная литература, журналирование, цитаты, исследования, эссе на основе диссертаций		Личные воспоминания, написание рассказа, стихи, эссе — пояснительные / литературные / убедительные, личные виньетки на основе тезисов
	Инструменты для обучения: мастерская писателя, Почерк без слез, Сбор идей, Взломать код / Wordly Wise, Построение писательского сообщества				Инструменты для обучения: построение диаграмм предложений, Wordly Wise, форматирование MLA, NoRedInk
Говорение + аудирование	Понимание + сотрудничество, представление знаний + идеи				Понимание + сотрудничество, представление знаний + идеи, сократические семинары, публичные выступления
Социальные и гуманитарные науки	Земля + вода, ранняя Америка, гражданские права, изучение флагов, президенты, потребности людей, картографирование, изучение выдающихся людей		Гражданство, символы + правительство, экономика местных регионов, география , Коренные американцы, история Калифорнии, иммиграция	Иммиграция, Расизм, История США: Карты, формы суши, Ранние американские исследователи, колониальная жизнь, американские и мексиканские революции, прошлое и настоящее США	Древние цивилизации: Карты, формы рельефа, личные истории, королевства Западной Африки, племена Центральной и Южной Америки, мировые религии, толерантность + социальная справедливость, Великая миграция	Средневековье: География — местоположение, место, взаимодействие человека и окружающей среды, движение, регион; глобальное гражданство, этическое потребление, текущие события, предвзятость СМИ, толерантность + социальная справедливость, история расизма + сексизма

Начальное образование в Интернете

EEO.Год: 2021, Том: 20

Исследовательская статья

Экспериментальное исследование механических свойств гибкого бетона с использованием летучей золы и волокон Recron 3S
Биккинени РавиТеджа, Гуд.Рамакришна
EEO. 2021; 20 (6): 1-7
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.001

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МНОГОЭТАЖНЫХ ЖИВОТНЫХ ЗДАНИЙ С И БЕЗ БАЗОВОЙ ИЗОЛЯЦИИ
Котиредди Ахил Редди, Dr Дж.С.Р. Прасад, д-р.Вену Малагавалли
EEO. 2021; 20 (6): 8-16
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.002

СЕЙСМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА И ПЕРЕОБОРУДОВАНИЕ МНОГООБРАЗНЫХ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ЗДАНИЙ
Парамкушам Ганготри, доктор Дж. С. Р. Тарун кумар
EEO. 2021; 20 (6): 17-26
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.003

Исследование работоспособности и прочности самоуплотняющегося бетона класса M35 с использованием пластиковых отходов и алккофайновых материалов
Kusuma Муника, К. Ананд Гоуд, доктор Вену Малагавелли
EEO.2021; 20 (6): 27-37
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.004

СЕЙСМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ЗДАНИЙ
Дасари Чайтанья, д-р JSR Прасад, д-р М. Вену
EEO. 2021; 20 (6): 38-45
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.005

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТЕКЛЯННОГО ВОЛОКНА В КАЧЕСТВЕ МАТЕРИАЛА ДЛЯ МОНТАЖА БЕТОННЫХ КОНСТРУКЦИЙ
Поосала Г. Рамакришна, ДокторДж. С. Р. Прасад
EEO. 2021; 20 (6): 46-50
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.006

Емкость эмоциональной зрительной и вербальной рабочей памяти у онкологических больных с посттравматическим стрессовым расстройством
Хамид золфагари, Тарлан таваколи , Мохаммад эбрахим хокмабади *, Роза Салехиан, Рогае раджаби доки
EEO. 2021; 20 (6): 51-55
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.007

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ГОЛОВНЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ОТНОСИТЕЛЬНО ПРИЧИН НЕПРАВИЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОТНОШЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПЕРСОНАЛА.
Мухаммад Ихсан, Малик Амер Атта, Шабнам Раззак Хан, Мухаммад Шахбаз
EEO.2021; 20 (6): 56-62
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.008

Управление кризисом Covid-19 и средствами массовой информации и психологическими последствиями пандемии из видения Преподаватели
Д-р Фахри Абдельгадер Али Эльфаки, Д-р Айман Рамадан Захран
EEO. 2021; 20 (6): 63-74
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.009

Положительная авторитетная речь Аналитическое исследование по книге Его Высочества шейха Мохаммеда бин Рашида« Размышления о счастье и позитиве »
Др.Мустафа Мухаммад Абу Аль-Нур, доктор Фахри Абделькадерз, доктор Нагам Йосуф Хусин
EEO. 2021; 20 (6): 75-86
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.010

Удовлетворенность студентов виртуальным обучением в секторе высшего образования
Доктор Ямини Вьяс Пандей, Ниша Соланк
EEO. 2021; 20 (6): 87-93
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.011

Предпринимательские намерения среди студентов во время COVID-19
Dr.Йогеш Мехта, Ниша Соланки
EEO. 2021; 20 (6): 94-100
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.012

Разработка модели, связанной с влиянием культурного, социального и морального капитала на независимость аудитора на основе подход структурного уравнения
Хоссейн шоджа, Мохаммад реза мехрабанпур *, Хоссейн джахангирния, Реза голами джамкарани
EEO. 2021; 20 (6): 101-118
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.013

Оценка роли Интернета в улучшении успеваемости студентов бакалавриата
Д-р Иршад ХУССЕЙН, д-р Озлем ЦАКИР, д-р Афшан РАХАТ
EEO. 2021; 20 (6): 132-140
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.015

Кросс-секционное исследование на основе сообщества распространенности полицистического синдрома яичников (СПКЯ) и здоровья ЖЕНЩИНЫ ПАКИСТАНА
Нимра Анджум, Саджида Наз, Адила Рехман
EEO.2021; 20 (6): 141-147
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.016

Информационные сообщения о здоровье на пакистанских телеканалах
Кайсар Хан, Калимуллах Хан, Шер Акбар, Сундус Хан
EEO. 2021; 20 (6): 148-157
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.017

Плата за экологические услуги в туризме: денежные средства для улучшения и сохранения активов
Oumaima LEHMER, Abderrazak Эль-АББАДИ, Абделькрим ЭЗАИДИ
EEO.2021; 20 (6): 158-162
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.018

ДЛЯ ОЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖЕСТКОСТИ МАЛЬЧИКОВ УЧЕБНОГО УРОВНЯ В КОМПАКТНЫХ СПОРТАХ, КАК БОКС, TAEKWONDO 900, БОРЬБА 901 Доктор ди-джей Асат Али Хан, Д. Джиджу
EEO. 2021; 20 (6): 163-166
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.019

Проблемы женщин в прессе; Вопрос о известности
Рамиз Али Махесар, Авиас Х.Гиллани, Али Хан Гумро
EEO. 2021; 20 (6): 167-172
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.020

Исследование использования смешения английского кода в газетах синдхи и его влияние на читателей; Контент-анализ Исследование Daily Kawish Newspaper
Рамиз Али Махесар, Асад Али Хосо, Мехрин Джамали, Мурк Мустафа Джамали
EEO. 2021; 20 (6): 173-184
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.021

Тематические проблемы, с которыми сталкиваются девушки-правительницы при получении высшего образования
Д-р Асия Хатун, Тахира Бегум, д-р Энн Самсон, Нармин Нунари, д-р Сафия Ниази
EEO. 2021; 20 (6): 185-193
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.022

Сравнительный анализ долговых ловушек и общих перспектив экономического роста для инициативы« Поясная дорога »
Г-жа Афшин Зишан Др. Шафей Моиз Хали Доктор Науман Али Талиб
EEO.2021; 20 (6): 209-219
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.024

Стилистический анализ поэмы Эдгар Аллан По
Мухаммад Имран, Мухаммад Ансар , Ясин Байг, Сайед Аламдар Наби
EEO. 2021; 20 (6): 228-237
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.026

ВЛИЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ НА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ СОТРУДНИКОВ В ОТДЕЛЬНОМ СОЦИАЛЬНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ И РАЗВИТИИ ЖЕНЩИН , ПАКИСТАН
Шагуфта Ашраф, д-р.Мухаммад Мудассар Хан, Шабана Наваз Хан, доктор Фахим Газанфер, Шахид Мехмуд
EEO. 2021; 20 (6): 228-238
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.026

ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ, РАЙОНЕ МИРПУР 900 И АЗАД ДЖАММУ 901 Фарук Шах, Разия Ризве, Киран Салим, Шагуфта Ашраф, доктор Мухаммад Мудассар Хан
EEO. 2021; 20 (6): 239-245
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.027

ВЛИЯНИЕ ПРОЕКТА ЧТЕНИЯ (ПРП) в ПАКИСТАНЕ НА ПОВЫШЕНИЕ ЧТЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА НАЧАЛЬНОМ УРОВНЕ ХИБЕР ПАХТУНХВА
Мирза Хан, Аяз Нур Мухаммад, Аллах Абдул Хан, Аллах Нур Муха Д-р Шехла Шейх
EEO. 2021; 20 (6): 246-251
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.028

КРАТКОСРОЧНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ НАСИЛЬСТВЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ МЕДИА НА МОЛОДЕЖЬ, НА ПРИМЕРЕ ХИБЕРСКОГО ПАХТИВЕРСКОГО ХОЗЯЙСТВА 901
Мамуна Гюль, д-р.Робина Рошан, Мунавар Фатима Кунди, Мухаммад Имран Хан, доктор Малик Амер Атта
EEO. 2021; 20 (6): 252-257
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.029

Требования к профессиональному расширению возможностей женщин-супервайзеров в области образования в регионе Джазан
Касем Аль-Харби, Фатима Ибрагим Хаками
EEO. 2021; 20 (6): 258-275
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.030

Анализ влияния внутреннего аудита, ИТ-возможностей и роли CRO в реализации системы управления рисками предприятия на Эффективность фирмы определяется статусом котировки среди индонезийских государственных предприятий
Агус Сетиаван, Адлер ХаймансМанурунг, Мохаммад Хамсал, ГатотСоприянто
EEO.2021; 20 (6): 276-298
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.031

Концептуализация теорий неполной занятости и ее влияния на результаты работы и здоровья
Atiq Ur Rehman, Dr .Мохаммад Дауд Али *, доктор Шах Раза Хан
EEO. 2021; 20 (6): 299-304
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.032

ИССЛЕДОВАНИЕ АНТИМИКРОБНЫХ И РЕОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ АПИС НА ОСНОВЕ ХИТОЗАНА Халлифера Халдарю, Ж. Зайнура, Аслонова Ферангиз
EEO.2021; 20 (6): 305-309
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.033

Оценка поведения трассировки с энергозатратными сенсорными узлами на основе динамического подхода
Палак Кешвани, д-р С.М. Гош, доктор Рохит Мири
EEO. 2021; 20 (6): 310-317
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.034

Проблемы с усвоением английских существительных студентами бакалавриата
Абид Карам, Абдул Хамид, Сайед Шуджаат, Али Гани Рахман
EEO.2021; 20 (6): 318-334
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.35

ДИСТОПИЯ: ОТРАЖЕНИЕ РЕАЛЬНОГО МИРА В ГОЛОДНЫХ ИГРАХ
Афия Канвал, Мария Фарук Маан, Навид ур Рехман Хаттак, Хула Хуссаини
EEO. 2021; 20 (6): 335-346
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.036

Зависимость пакистанской английской прессы от международных агентств печати и новостей
Dr.Лубна Шахин, доктор Манан Хан Тарин, доктор Малик Аднан, Мухаммад Раза Маджид, Ханнан Хан Тарин
EEO. 2021; 20 (6): 347-358
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.037

Как вы оцениваете работу своих учителей? Анализ восприятия учениками своих учителей естественных наук в начальных школах Пакистана
Д-р Асия Зульфкар, д-р Башир Хуссейн *, д-р Тайяба Батул Тахир, д-р Хаким Али
EEO. 2021; 20 (6): 359-365
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.038

Реальность игры в электронные игры в период внутреннего запрета и ее влияние на детей младшего возраста Сферы развития с точки зрения матери
Доктор Рефка Макрам Мегли Барсом, доктор Эбцам Ахмед Мохамед Ахмед
EEO. 2021; 20 (6): 366-390
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.039

Исследование превентивных способов управления стрессом на рабочем месте
Ананд Д. Патил, д-р.Сринатх Х. Шахапуре
EEO. 2021; 20 (6): 391-395
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.040

НАРУШИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНТОВ СООТВЕТСТВУЕТ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОМУ УПРАВЛЕНИЮ
Д-р Малик Амер Атта, д-р Наимат Уллах Бушра Салах-Уд-Дин, Самина Наз, доктор Лиакват Хуссейн
EEO. 2021; 20 (6): 396-405
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.041

СЛУЧАЙ ПРОВЕРКИ САЛАЛА: КОНТЕКСТ И ПОСЛЕДСТВИЯ
Muhammad Afzal Sadaf, Shakil Akhtar E
.2021; 20 (6): 406-416
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.042

Исследование связующих устройств в песнях Радхи Сароджини Найдус
Доктор Джаяшри Премкумар Шет
EEO. 2021; 20 (6): 417-428
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.043

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИМУЛЯТОРОВ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПРЕДМЕТА« ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ДВИГАТЕЛЬ 900i ». Кдырбаевич
ЭЭО.2021; 20 (6): 429-432
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.044

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТЕПЕНЬ В СЛОВАРЕ СИНОНИМОВ УЗБЕКСКОГО, РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ Axmedddin Möhibe Азиза Абдуллоевна
ЭЭО. 2021; 20 (6): 478-486
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.050

Лингвокультурный анализ лексики виноградарства на французском и узбекском языках
Раджабов Руслан Раджабмуродович
EEO.2021; 20 (6): 487-493
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.051

КОНТЕКСТУАЛИЗИРОВАННЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ В ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИНЖЕНЕРОВ Бустойс Хернэсэс Дуаснэс Хернэс , Хуан Пабло Родригес Миранда
EEO. 2021; 20 (6): 494-500
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.052

Молекулярный и генетический анализ выбранных экзонов гена GBA в пакистанских семьях, пораженных болезнью Гоше
Файза Саттар , Тайяба Шан, Разия Вирк, Сайед Вакас Хассан, Бушра Гул
EEO.2021; 20 (6): 501-508
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.053

Концептуализация работы Семейные Ролевые конфликты и результаты работы: систематический обзор
Д-р Мохаммад Дауд Али , Аттия Ашраф
EEO. 2021; 20 (6): 509-517
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.054

ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДИТЕЛЬСТВА НА ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И УЧЕБНО-УЧЕБНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ХИБЕР ПАХТУНХВА
Собия Калим, д-р.Мирадж уд Дин, доктор Атта ур Рехман
EEO. 2021; 20 (6): 518-527
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.055

Предпринимательское образование и его влияние на предпринимательские намерения студентов Исследование студентов бизнес-школ в Пакистане
Насир Али, Д-р Амна Али, Азхар Хан, Рехмат Али
EEO. 2021; 20 (6): 528-537
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.056

Роль спорта в профилировании состояний настроения: самооценка опыта элитных спортсменов Пакистана
SYED АСИФ АББАС, ШИРИН БХАТТИ, АУСАФ ЧАУДХАРИ, Мухаммад Тахир Назир, доктор.ВАСИМ ХАН
EEO. 2021; 20 (6): 546-555
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.058

ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ОСНОВЕ ДИАЛОГА УЧИТЕЛЯ И СТУДЕНТА
Ташметова Шахло Хусановна Е.
. 2021; 20 (6): 556-559
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.059

Изучение факторов, влияющих на принятие измененной учебной программы в иранской образовательной системе
Soolmaz Nourabadi, Fannahbourabadi, Fannakhosrowh EEO.2021; 20 (6): 560-569
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.060

Об изучении некоторых модульных модульных пространств
Зохре Рахбани
EEO. 2021; 20 (6): 570-576
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.061

Влияние убеждений учителей на реализацию учебных программ английского языка в государственных школах провинции Акаба, Иордания
Эман Салех Аль-Сагиер Шайеги, Махмуд Сулейман Бани Абдельрахман
EEO.2021; 20 (6): 577-588
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.062

Исламские ценности и представление гендерных отношений в пакистанской драме Nand: анализ мультимодального дискурса
Dr Афия Мехди, доктор Фахмида Гульназ, Мунтазар Мехди, Сайед Шуджаат Али Шах
EEO. 2021; 20 (6): 589-602
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.063

Надзор Совета Безопасности за нарушениями государствами международного права в сфере торговли людьми (предметный обзор)
DR.Сура Харит Абдулкарим
EEO. 2021; 20 (6): 603-607
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.064

Влияние личности учителя на формирование характера учащихся средней школы в Сангаре, Пакистан
Сайед Хайдер Раза Шах, Сехар Навид, Мухибулла Нахрио, Аманулла Пархьяр, Абдул Басит Соланги
EEO. 2021; 20 (6): 608-619
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.065

Современные вызовы исламу в 20 веке; оценка мусульманских реформистов Южной Азии / ответы
Dr.Мухаммад Шахид Хабиб, доктор Саид Ахмед, доктор Фарук Хасан, доктор Мухаммад Хасиб, доктор Аршад Мунир Лагари, Мухаммад Мубашир Салим
EEO. 2021; 20 (6): 620-626
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.066

Эффективность организационной культуры для работы учителей на уровне средней школы в Хайбер-Пахтунхва Пакистан
Суфи Амин, доктор Самина Рафик, доктор Башарат Али Хан, Атиф Алтаф
EEO. 2021; 20 (6): 627-632
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.067

Внедрение карты устойчивого потока создания ценности (Sus-VSM) в обрабатывающей промышленности
Неха Верма, Виней Шарма
EEO. 2021; 20 (6): 644-656
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.069

ПЕРСОНАЛЬНОЕ ПРЕСЛЕДОВАНИЕ И РАСОВОЕ ПРЕВОСХОДСТВО: КРИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОМОСЕКСУАЛЬНОСТИ В НОВОМ ПРОДУКТЕ KITE RUNNER, Fabatima 900 Тарик, Рафик Ахмед Лакхан, Зульфикар Али Чачар, Беназир Ларик
EEO.2021; 20 (6): 657-661
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.070

РОЛЬ СОВЕТОВ СРЕДНЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ХИБЕР-ПАХТУНХВА ПО УЧИТЕЛЮ БИЛЕР-ПАХТУНХВА, ПО УЧИТЕЛЮ МУЕРША Лиакат Хуссейн
EEO. 2021; 20 (6): 662-667
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.071

Оценка навыков устного общения студентов высших учебных заведений преподавателями университетов в Пакистане
Сайед Кайзер Хуссейн, Сайед Усман Хашми, доктор Наим Ахтар, Самрах Аршад, Сайеда Ализа Хайдер
EEO.2021; 20 (6): 668-684
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.072

Детерминанты, определяющие отношения между Пакистаном и Ираном; Прошлое, настоящее и возможности на будущее
Эхсан Али, доктор Киран Сами *, Карамат Хуссейн
EEO. 2021; 20 (6): 685-690
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.073

Создание культурного промежуточного положения посредством множественной критики в англоязычной литературе
АатисаШахур, Сайра Асгар Хан, ИмдадУллах Хан, Шахрина
EEO.2021; 20 (6): 729-741
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.077

ПОРТРЕЯ НАПРАВЛЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ЧЕЛОВЕКА В ОТДЕЛЬНЫХ ТЕКСТАХ RUSKIN BOND
Dr. Kishor Kumar De . 2021; 20 (6): 742-748
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.078

Роль политики роста и институционального качества в сельскохозяйственном секторе Пакистана
Д-р Тарик Хуссейн, Хизра Рана , Файяз Басит, Нур Мухаммад
EEO.2021; 20 (6): 749-758
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.079

ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ КОРРЕЛЯЦИИ МЕЖДУ СОЦИАЛЬНЫМ КЛАССОМ И КОГНИТИВНОЙ РАЗРАБОТКОЙ СИСТЕМЫ SYNTAX 9060 Д-р Убайдулла Хан, д-р Мухаммад Узайр, д-р Шайста Зеб, д-р Аршад Мехмуд
EEO. 2021; 20 (6): 759-767
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.080

СОЧЕТАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ И ВСЕОБЩИХ ЦЕННОСТЕЙ В ДУХОВНОМ ВОЗРОЖДЕНИИ ОБЩЕСТВА
Маврулов Абдухахалилова EEO.2021; 20 (6): 768-771
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.081

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАВИСИМОСТИ ПАРАМЕТРА ОПТИМИЗАЦИИ ОТ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОЧНОСТЬ ВЗАИМОСВЯЗИ НИТИ ЧАСТИ
Мастура Кабиловна Расулова
ЭЭО. 2021; 20 (6): 786-791
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.083

Западная культура и мусульманские традиции: критическое и аналитическое исследование
Талиб Али Аван, доктор Хафиз Мухаммад Хан, Мухаммад Фарук Хохар, д-р Мухаммад Ансер Джаваид Гуман, Мухаммад Акрам, д-р Шамшад Ахтар
EEO.2021; 20 (6): 792-798
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.084

Влияние негативных новостей СМИ на молодежь с гендерной точки зрения: исследование студентов университетов Хайбер-Пахтунхва
Султан Гази, Робина Рошан, доктор Фахим Хан
EEO. 2021; 20 (6): 799-803
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.085

Политический исламизм: вызов мусульманской политической и философской мысли
Dr Mohammed Shafiq, Amjad Hussain, Dr Накиб Хуссейн Шах, д-р Мохаммад Ибрар, д-р Ахтар Мунир, д-р Хадиджа Азизи
EEO.2021; 20 (6): 804-810
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.086

Пессимизм в поэзии Джона
Садаф Ахмад, Максуд Ахмад, Мааз Ахмад Хан, доктор Техсин Биби Раадж Мухаммад
EEO. 2021; 20 (6): 811-815
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.087

Как судебная активность влияет на жизнь рабочих-мигрантов во время пандемии COVID 19 и женщин в Индии в целом?
Випин Кумар
EEO.2021; 20 (6): 816-821
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.088

РОЛЬ ЗЕЛЕНОГО HRM В АДВОКАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ СРЕДИ СОТРУДНИКОВ
Д. Сарасвати EEO. 2021; 20 (6): 839-846
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.091

Подходы к обучению у студентов-медиков: структура целей в ролевой аудитории и интеллектуальные убеждения
Марьям Мохаммади Пур, Бита Рахими, Али Акбар Дарейни, * Разие Хосрорад
EEO.2021; 20 (6): 822-828
»Реферат» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.089

ВЛИЯНИЕ ВЗАИМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОСТИЖЕНИЕ ЧТЕНИЯ ПОНИМАНИЯ И СОЦИАЛЬНОЕ ДИСКРЕФИРОВАНИЕ УЧЕБНИКОВ НОСИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ ВЛАСТЬ ГОСУДАРСТВА ЭНУГУ
Окпала, Эдит Амака, Нвеке, Принц Ониемаечи, Эзурике, Чуквуэмека Алексадндер, Вада Башир, Чарльз Ндукву Агбэгбу, * Ибивари Кэролайн Дайк,
EEO. 2021; 20 (6): 829-838
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.090

Влияние использования приложения Telegram на улучшение навыков письма для изучающих английский язык как иностранный
Талал Абд Альхамид Алодван
EEO. 2021; 20 (6): 847-856
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.092

Экономическая и социальная ситуация и ее влияние на успеваемость учащихся по математике. Королевство Саудовская Аравия
Самар Абдулазиз Альшалхуб, Сальма Саад Альрашди, Нджуд Лайбан Альровили, Рим Абдулла Алькарни, Мунера Хамид Алалвани, Фалха Мохаммед Алатау
EEO.2021; 20 (6): 857-871
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.093

Стилистический анализ притч в Новом Завете
Проф. Доктор Рияд Тарик Кадхим аль-Амеди , Адавия Саттар Абуд
EEO. 2021; 20 (6): 872-883
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.094

Влияние тренировки аэробной способности Табата на выбранную нейромышечную активность мальчиков-подростков
Dr.Р. Моханакришнан
EEO. 2021; 20 (6): 884-888
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.095

Влияние силовых тренировок с использованием эксцентрических мышц на отдельные компоненты физической подготовки женщин-волейболисток
Миссис Т. Тогдаможи, доктор М. Сентил кумар
EEO. 2021; 20 (6): 889-893
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.096

Восприятие инвесторами паевых инвестиционных фондов с учетом влияния умеренности инвесторов Профиль риска
Dr.С. САРАВАНАН, Д-р В. ВИСВАПРАКАШ
EEO. 2021; 20 (6): 894-900
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.097

Мобильное обучение в классах английского языка: его значение
Д-р Б. СУШМА
EEO. 2021; 20 (6): 901-906
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.098

Эмоциональная зрелость и социальная ценность подростков
Д-р К. Ашок Кумар
EEO.2021; 20 (6): 921-927
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.100

От древних до современных Подготовка учителей к педагогическому образованию Индии в соответствии с новой политикой в области образования 2019
Dr. Сушма Шириш Тирхекар
EEO. 2021; 20 (6): 928-935
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.101

Сексуальные преступления и насилие в отношении детей: исследование пробелов, положений, проблем и проблем в Законе Pocso 2012
Санджай Верма
EEO.2021; 20 (6): 936-946
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.102

Национальный брендинг и его значение; Литературная перспектива
Tiwa Park
EEO. 2021; 20 (6): 947-959
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.103

Исследование процесса преподавания в государственных и частных школах начального уровня в Ассаме
Sudarshana Phukan , Айшорья Бхарати
EEO.2021; 20 (6): 960-974
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.104

Критический обзор услуг по взаимодействию университетского сообщества с точки зрения COVID-19
Maqsood Mahmud, Hoda M Або Альсамх, Мохд Ануар Аршад, Аршад Махмуд, Бала Раджу Никку
EEO. 2021; 20 (6): 975-982
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.105

Оценка предполагаемых результатов внедрения цифрового обучения: взгляд преподавателей и студентов
Dr.Ритика Синха, Сайед Шахид Раза
EEO. 2021; 20 (6): 983-995
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.106

Дидактическая система для контроля уровня в резервуаре для воды
Джулин Р. Камарго Л., Оскар Д. Флрез К., Мигель А. вила А.
EEO. 2021; 20 (6): 996-1006
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.107

Обеспечение модели мотивационного превосходства человеческих ресурсов для повышения производительности, устойчивости и психологического благополучия человека Ресурсы
Mehrdad Mohaddes Pour
EEO.2021; 20 (6): 1007-1015
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.108

Borax frit: испытание бессвинцовых флюсов для глазурования фаянсовой керамики в образовательных учреждениях
Доктор Бадар Алмамари
EEO. 2021; 20 (6): 1016-1025
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.109

Отношение сирийских беженцев к деятельности НПО в ходе их антикризисного исследования Заатари и Азрака Лагеря
Галиб Шатнави, Луджайн Малкави
EEO.2021; 20 (6): 1026-1046
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.110

Живой опыт студентов в отношении факторов, влияющих на трудности в изучении математики: феноменологическое исследование
Somayeh Kiarsi, Seyed Foad Ebrahimi
EEO. 2021; 20 (6): 1047-1058
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.111

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБУЧЕНИИ, ПОДТВЕРЖДАЕМЫЕ СОЦИАЛЬНЫМИ СМИ
MR.ДЕННИ ДЖОН. К, ДР. P.S. SREEDEVI
EEO. 2021; 20 (6): 1059-1064
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.112

Роль теории разума в формировании нравственного суждения детей в возрасте от 7 до 10 лет
Мортеза Надери Туси, Мехрдад Мохаддес Лить
EEO. 2021; 20 (6): 1065-1073
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.113

Роль информационных коммуникационных технологий в высшем образовании в Ранчи
Маниш Дубей, д-р.Кунал Синха
EEO. 2021; 20 (6): 1074-1084
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.114

Успеваемость и оценка эффективных навыков письма на английском языке студентов бакалавриата
П. Шрихари Раджу, П. Раджендра Кармаркар
EEO. 2021; 20 (6): 1085-1095
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.115

Исследование некоторых общих классов Estmator для определения среднего популяции в скомпрометированном импутатоне при двухфазной схеме выборки
Кришнаджйоти Натх, Б.К. Сингх
EEO. 2021; 20 (6): 1096-1113
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.116

Связь со студентами: когнитивное взаимодействие в электронных классах
Д-р К. Нагадипа, д-р Рину Мохан, доктор Раджи S
EEO. 2021; 20 (6): 1114-1121
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.117

Коррупция и ошибки n Выявление бенефициаров программ борьбы с бедностью n Дхемаджи, округ Ассам
Джаянта Кр.Дутта, Амитава Митра
EEO. 2021; 20 (6): 1130-1139
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.119

Использование технологии Blockchain в качестве инструмента поддержки в экономических и финансовых процессах.
Лейди Йохана Поло Амадор, Нэнси Тавера Кастильо, Карлос Альберто Амая Корредор
EEO. 2021; 20 (6): 1140-1151
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.120

Природные и социальные обязательства по охране окружающей среды
Пеаранда Гальвис, Видал Фернандо, Кастильо Пинилья, Иваро Фернандо, Родргес Миранда , Хуан Пабло
EEO.2021; 20 (6): 1152-1157
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.121

Essential Reason For The Will
Pearanda Galvis, Vidal Fernando, Wilches Flrez, ngela Mara, Rodrguez Miranda , Хуан Пабло
EEO. 2021; 20 (6): 1158-1162
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.122

Использование книги дополненной реальности для повышения письменных навыков учащихся начальной школы, использующих тайский как второй язык
Kittisak Na patthalung, Nuttaphong Kanchanachaya, Kanita Nitjarunkul, Virintorn Auksornnit, Juta Tammachart, Wachira Duangjaidee
EEO.2021; 20 (6): 1163-1171
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.123

Автоматизированная модель прогнозирования для системы приема в колледж
Д-р Арунакумари Б. Н., Вишну Састри HK, Sheetal Neeraj, Shashidhar R
EEO. 2021; 20 (6): 1172-1180
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.124

Модель причинно-следственных отношений практик управления талантами во взаимосвязи с работой преподавателей
Priyadarshini B A, Dr.Ритика Синха
EEO. 2021; 20 (6): 1181-1198
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.125

Влияние духовного фактора на вовлеченность сотрудников
Д-р Ч. МАДХАВИ ЛАТА, Д-р АНУДЖА МОХАНТИ
EEO. 2021; 20 (6): 1199-1208
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.126

Биотехнологические патенты: перспективы Индии и международный сценарий
Аджай Шарма
EEO.2021; 20 (6): 1209-1216
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.127

Всемирная академия Wipo: модель, необходимая для Индии на национальном уровне
Аджай Шарма
EEO. 2021; 20 (6): 1217-1223
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.128

Результат педагогического опыта по кадастру: реализация процесса обновления формирования городской территории
Miguel А.vila A., Oscar D. Flrez C., Julin R. Camargo L.
EEO. 2021; 20 (6): 1224-1232
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.129

Педагогическое предложение: классификация типов тротуаров по отоизображению с использованием объектно-ориентированного анализа.
Герман Торрихос К., Мигель А. вила А., Хайме А. Бентес Ф.
EEO. 2021; 20 (6): 1233-1248
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.130

Некоторые основы и концепции разработки, оценки и сравнения алгоритмов обработки биосигналов
Хайме А.Бентес Ф., Мигель А. вила А., Герман Торрихос К.
EEO. 2021; 20 (6): 1249-1257
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.131

Обучение общины, эффективное использование и экономия воды в муниципалитете
Miguel A. vila A ., Герман Торрихос К., Хайме А. Бентес Ф.
EEO. 2021; 20 (6): 1258-1267
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.132

Эффективность стратегии перевернутого класса в развитии успеваемости и умственных способностей учениц средней школы по математике
Нассер Хельми Юсеф, Наджла Муфле аш-Шахрани
EEO.2021; 20 (6): 1268-1290
»Аннотация» PDF »doi: 10.17051 / ilkonline.2021.06.133

Палеозойская эра — обзор

Фаза 4: Заполнение глубокого бассейна (триас)

По мере того как палеозой подходил к концу, обнаженные фланги впадины Свердруп постепенно нарушались. Существенное повышение базового уровня положило начало Фазе 4, и море достигло внутренней части суши далеко за пределы предыдущих границ бассейна. Между краями бассейна и его осью существовала большая батиметрическая разница, вероятно, более 2 км.Этот глубокий бассейн начал формироваться в раннем карбоне по мере развития рифтинга, а затем термического погружения и дальнейшего расширения к суше. Он углублялся на протяжении всего позднего палеозоя, поскольку скорость опускания центральной части бассейна Свердруп превышала долгосрочные нормы поступления наносов.

Новый режим осадконакопления был установлен на заре мезозойской эры. Климат был теплым и сухим, в отложениях теперь преобладали кремнисто-обломочные породы, а морская жизнь была редкой и не имела ничего общего со своим пермским аналогом.Фаза 4 длилась до позднего триаса (основание рэта), когда в результате крупного тектонического эпизода установились совершенно разные осадконакопительные и тектонические режимы и началась новая фаза развития бассейна. Литостратиграфия и секвенционная стратиграфия фазы 4 проиллюстрированы на рис. 15, а на рис. 16 представлено стратиграфическое сечение этих пластов от восточной окраины бассейна до местоположения в центре бассейна. Четыре последовательности второго порядка составляют последовательность первого порядка фазы 4, и каждая из них характеризуется характерными осадочными и тектоническими режимами (рис.16 и 17).

Рис. 15. Стратиграфическая карта триаса-юры. Последовательности первого порядка соответствуют тектоническим фазам бассейна.

Рис. 16. Стратиграфический разрез пластов фазы 4 восточной части Свердрупской впадины. За это время был заполнен глубокий центральный бассейн.

Рис. 17. Обнажение на Грили-Фьорд, остров Элсмир, иллюстрирующее четыре последовательности второго порядка, которые составляют пласты фазы 4. B , Барроу FM; Bj , Bjorne Fm; GP , Гор Пойнт Fm; H , Heiberg Fm; HB , Hoyle Bay Fm; MH , Мюррей Харбор FM; PB , Pat Bay Fm.

Дельтовые и морские толщи раннего триаса имеют мощность до 2000 м и составляют первую толщу второго порядка (рис. 15). Основные дельты начали продвигаться в бассейн с юга и востока (м. Бьорне) (рис. 18A), и эти огромные кремнисто-обломочные породы происходили в основном из силикокластических пластов девона, которые примыкали к бассейну и простирались над кратоном. Внезапное увеличение поступления силикокласта предполагает, что региональное поднятие кратонных областей было связано с тектоническим эпизодом, который инициировал эту новую фазу.Отсутствие растительного покрова из-за предшествующего события вымирания P-T также, вероятно, способствовало этому увеличению предложения (Midwinter et al., 2017). На протяжении раннего триаса песчаные дельты продвигались в бассейн (Embry, 1991a, 2011) и отодвигали границу шельфа / склона на значительное расстояние к северу и западу. Большие подводные вееры откладывались в глубоком бассейне (Blind Fiord Fm) на протяжении всего раннего триаса. Существенные отложения также поступили из Крокерленда (Embry, 1993a) (рис. 18A), и данные об обломочном цирконе из этих отложений указывают на то, что толщи обломочного клина девона были первичным источником, а пермские магматические породы являлись локальным источником на северо-востоке (Omma et al. ., 2011; Анфинсон и др., 2016; Алонсо-Торрес и др., 2018).

Рис. 18. (A) Палеогеография позднего раннего триаса (Спат) с крупными дельтами вдоль восточной и южной окраин бассейна. Толстые подводные вееры отложились в глубоком бассейне. Мелкие шельфовые пески на северной окраине происходили из Крокерленда. (B) Палеогеография раннего и позднего триаса (карнийский период) с Крокерлендом, обеспечивающим значительные объемы отложений. В западной части впадины шельфовые пески простирались на юг через впадину.На востоке располагался глубоководный бассейн.

Краевое поднятие, за которым последовала крупная трансгрессия, произошло на стыке раннего и среднего триаса, и темпы проседания и поступления наносов значительно снизились. Темные битуминозные грязи и илы (Мюррей Харбор Фм) были широко отложены, и незначительное выдвижение песчаников шельфа (Рош-Пойнт Фм) произошло с восточной и южной окраин (рис. 16 и 17). Толщина среднетриасовых отложений, составляющих толщу второго порядка, не превышает 300 м.Вдоль северо-западной окраины бассейна эти пласты состоят в основном из сланцев и алевролитов, хотя очень мелкие песчаники среднего шельфового происхождения, пробуренные в скважине на северной окраине, вероятно, происходят из Крокерленда (Kondla et al., 2015).

После еще одного тектонического эпизода поднятия и трансгрессии в самом раннем позднем триасе скорость оседания и поступления наносов снова значительно увеличилась, и смешанный карбонатно-силикокластический шельф / склон (формации мыса Сент-Эндрю, Гор-Пойнт) хорошо продвинулся в бассейн (рис.16). Мощность этих пластов достигает 1400 м. Это продвижение было остановлено еще одной трансгрессией в раннем Карнийском периоде, но кремнисто-обломочные породы снова быстро подавили проседание и песчаные отложения внутреннего шельфа (Pat Bay Fm), построенные к морю над отложениями склона и внешнего шельфа с преобладанием грязи и ила (Hoyle Bay) (Рис.16 и 17). Примечательно, что в середине и конце карния Крокерленд был преобладающим источником наносов для бассейна Свердруп, а песчаные шельфовые отложения (Пэт-Бэй Fm) простирались на юг через весь бассейн на западе (рис.18B) (Embry, 1993a; Anfinson et al., 2016).

Данные по детритовому циркону из этих отложений, полученных из Крокерленда, показывают, что на юго-западной части северной окраины основным источником поступления отложений во время карнийского периода были девонские кремнеземистые пласты Крокерленда. Однако на северо-востоке северной окраины цирконы карбона-триаса были обнаружены в карнийских песчаниках (Omma et al., 2011), что указывает на то, что ороген Урал / Новая Земля также поставлял отложения в эту часть бассейна Свердруп ( Анфинсон и др., 2016). Как обсуждалось в Anfinson et al. (2016), похоже, что заключительная, позднетриасовая фаза Урала / Нового орогена (Zhang et al., В печати) устранила морской путь между орогеном и Крокерлендом, позволив дренажу с верховьями орогена простираться до северо-восток бассейна Свердруп (см. рис. 7 в Anfinson et al., 2016).

Трансгрессия в середине позднего триаса (последний карнийский период) снова подтолкнула береговые линии к краям бассейна. После этого поступление силикокласта из Крокерленда значительно увеличилось, и никаких отложений, образовавшихся в кратонных областях к востоку и югу от бассейна, не было обнаружено в норийской последовательности второго порядка (Embry, 2011).В течение норийского периода мелкие пески шельфа (Romulus Mbr, Heiberg Fm) проделывались через ил и ил продельты (Barrow Fm) (1000 м), и бассейн продолжал заполняться с северо-востока на юго-запад (рис. 19). Более 100 000 кубических километров отложений северного происхождения было отложено в бассейне Свердруп во время норийского периода. К концу норийского периода глубоководная центральная часть бассейна Свердруп, существовавшая более 100 миллионов лет, была заполнена, и на большей части бассейна имелся неглубокий морской путь (рис.19А).

Рис. 19. (A) Палеогеография позднего триаса (норийский период), где Крокерленд является единственным источником отложений. Наибольшее поступление было на северо-востоке, а центральная впадина была заполнена проградацией на юго-запад. (B) Стратиграфический разрез толщи толщи второго порядка норийской толщи в восточной части бассейна Свердруп, иллюстрирующий проградацию на юго-запад.

Четыре образца норийского песчаника, расположенные вдоль разреза север-юг в восточной части бассейна, все содержат большое количество цирконов от карбона до позднего триаса, что указывает на то, что Урал / Новый ороген был важным источником для юго-западного простирающегося нориского яруса. обломочные (Anfinson et al., 2016). Неопубликованные данные обломочного циркона из образца из юго-западной части северной окраины (L. Heaman, личное сообщение, 2013 г.) указывают на то, что девонские обломки на Крокерленде обеспечивали эту часть бассейна, хотя поступление наносов было очень низким по сравнению с осадочными породами. северо-восточная область. Во время фазы 4 соляные купола и стены, образовавшиеся из Otto Fiord Fm, росли вверх в центральной части бассейна и иногда образовывали надводные острова (Balkwill, 1978; Embry, 1991a; Harrison and Jackson, 2014).

Жизнь в океане реферат по географии 7 класс: Доклад Жизнь в океане по географии 7 класс сообщение (описание для детей)

Доклад Жизнь в океане по географии 7 класс сообщение (описание для детей)

Вариант 2

Картинка к сообщению Жизнь в океане

Популярные сегодня темы

Жизнь в океане

Доклад-сообщение Жизнь в океане 5, 6 класс

Доклад Жизнь в океане сообщение

Жизнь в океане

Популярные темы сообщений

Жизнь в океане — география океана и его роль в жизни Земли

Краткая характеристика мирового океана: виды, названия, глубины

История формирования и заселения

Распространение жизни в океане

Примеры обитателей на поверхности воды

Примеры жителей толщи океана

Примеры организмов, населяющие океаническое дно

Какие части океана особенно богаты жизнью

Экологические проблемы океана

Интересные факты мирового океана

Еферат жизнь в мировом океане

взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Жизнь в океане

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Нужна помощь в учебе?

Жизнь в океане — География — справочник

Значение Мирового океана | Физическая география

Умеренный климат

Биологически богатый

Континентальная маржа

Состав океанской воды

пляж | Национальное географическое общество

1 (b). Элементы географии

1–8 классы Учебная программа: Школа Спринг-Хилл

Начальное образование в Интернете

Палеозойская эра — обзор

Фаза 4: Заполнение глубокого бассейна (триас)

Добавить комментарий Отменить ответ