Видеоурок по биологии «Белки»

Белки — это строительные материалы и живые нано-машины нашего тела. По сравнению с липидами и углеводами белки являются наиболее важными для организма.

Каждый из сотен тысяч разных белков обладает неповторимой пространственной структурой. И у каждого белка своя задача и функция. Есть белки костной и мышечной ткани, белки тканей кожи и мозга. Белки ферменты и рецепторы.

Если в организме отсутствует хотя бы один белок (например, белковый гормон инсулин), жизнь человека в опасности, так как инсулин оказывает многогранное влияние на обмен практически во всех тканях. Основное действие инсулина заключается в снижении концентрации глюкозы в крови.

Белки — это самые сложные молекулярные системы, имеющиеся в природе.

Кроме углерода, кислорода, водорода и азота в состав белков могут входить сера, фосфор, железо.

Белки построены из мономеров, которыми являются аминокислоты.

Среди двухсот известных аминокислот только 20 из них участвуют во внутриклеточном синтезе белков. Их называют протеиногенными или стандартными аминокислотами. Вопрос, почему именно эти 20 аминокислот стали «избранными», остаётся нерешённым. Не совсем ясно, чем эти аминокислоты оказались предпочтительнее других похожих.

Из 20 аминокислот, входящих в состав белков, может быть образовано вот такое число комбинаций различных белков, которые будут обладать совершенно одинаковым составом, но различным строением.

Все аминокислоты подразделяют на заменимые и незаменимые.

Заменимые аминокислоты синтезируются в организме человека, к ним относят: аланин, аргинин, аспарагин, аспарагиновую кислоту, глицин, глутамин, глутаминовую кислоту, пролин, серин, тирозин и цистеин.

Незаменимые аминокислоты в организме не синтезируются и должны в обязательном порядке поступать с пищей. Это валин, гистидин, изолейцин, лейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан, фенилаланин. Содержатся они в основном в продуктах животного происхождения.

Для удобства названия аминокислот имеют общепринятые сокращения.

Молекула аминокислоты состоит из двух одинаковых для всех аминокислот частей, одна из которых является аминогруппой (─ ) с основными свойствами, другая —карбоксильной группой (─COOH) с кислотными свойствами. Часть молекулы, которая называется радикалом (в формулах она обычно обозначается большой латинской буквой R), у разных аминокислот имеет различное строение.

Аминокислоты соединяются между собой. Так образуется молекула, которая представляет собой пептид. Эта реакция называется (полимеризацией). В процессе полимеризации выделяется молекула воды, а освободившиеся электроны образуют ковалентную связь, которая получила название пептидной. Это связь между атомами углерода и азота.

Поскольку на одном конце дипептида находится свободная аминогруппа, а на другом — свободная карбоксильная группа, дипептид может присоединять к себе другие аминокислоты.

Также белки могут состоять и из большого числа аминокислотных остатков. И, кроме того, каждая аминокислота может встречаться в белке несколько раз.

В состав белка может входить одна, две и более полипептидные цепи. Например, в молекуле инсулина — две цепи, а иммуноглобулины состоят из четырёх цепей.

Среди белков различают протеины, состоящие только из белков, и протеиды, содержащие не белковую часть. Например, гемоглобин.

Гемоглобин является сложным белком класса хромопротеинов, то есть в качестве небелкового компонента здесь выступает особая пигментная группа, содержащая железо, — гем.

Гемоглобин человека является тетрамером, то есть состоит из четырёх субъединиц. У взрослого человека они представлены полипептидными цепями α1, α2, β1и β2.

Четвертичная структура гемоглобина придаёт ему способность регулировать присоединение и отщепление кислорода.

Гемоглобин является одним из основных белков, которыми питаются малярийные плазмодии — возбудители малярии. В эндемичных по малярии районах земного шара весьма распространены наследственные аномалии строения гемоглобина.

Эритроцит при этом приобретает форму серпа. Из-за этого малярийный плазмодий не проникает в эритроцит и не питается белком-гемоглобином. Изменение в форме эритроцита приводит к заболеванию ─ серповидноклеточной анемии.

Если белки состоят только из аминокислот, то их называют простыми.

Если в состав белков входят компоненты неаминокислотной природы, то такие белки относят к сложным.

Если в состав сложных белков входят углеводы, то их называют «гликопротеиды». Если входят липиды — то «липопротеиды», а если нуклеиновые кислоты — «нуклеопротеиды».

Именно строение белковых молекул определяет многообразие функций белков и их особую роль в жизненных процессах. Поэтому исследование структуры белков ─ самая важная стадия познания явлений, происходящих в живой клетке.

Белок можно выявить при помощи его денатурации. Денатурация — это утрата белковой молекулой своей первоначальной структуры.

Денатурация может возникать под воздействием нагревания (температуры), химических веществ (например, кислот, оснований, органических растворителей), обезвоживания, облучения и других факторов, в результате которых свойство белковых молекул резко изменяется.

Зажигаем спиртовку, наливаем в демонстрационную пробирку каллоидный раствор белка в дистиллированной воде. Закрепляем пробирку в держалке и осторожно нагреваем содержимое пробирки. Уже при небольшом нагревании хорошо видны изменения, происходящие в растворе. Он перестаёт быть прозрачным, появляется белый осадок. Это и есть свернувшийся белок. Температура (нагревание) вызывает свёртывание коллоидного раствора белка.

Следующий опыт

В пробирку с коллоидным раствором белка в дистиллированной воде добавляем разбавленный раствор азотной кислоты. Признак реакции — образование осадка. Белок денатурирован.

Третий опыт

Денатурация белка происходит и под действием растворов солей тяжёлых металлов. К раствору белка добавляем раствор сульфата меди. Признаком реакции является образование белого непрозрачного осадка. Это и есть денатурированный белок.

Обнаружив белок, мы ничего не можем сказать о его составе, структуре, свойствах. Что бы ответить на все эти вопросы, необходимо, прежде всего, выделить белок — получить его в чистом виде. Существует множество методов получения белков в чистом виде.

Процесс, обратный денатурации, при котором белки возвращают свою природную структуру, называется ренатурацией.

Уровни организации белковой молекулы

Молекулы белков могут принимать различные пространственные формы —конформации, которые представляют собой четыре уровня их организации.

Последовательное чередование различных аминокислотных звеньев в полипептидной цепи называется — первичной структурой белковой молекулы. Она уникальна для любого белка и определяет его форму, свойства и функции.

Молекула белка обладает определённой пространственной формой — это вторичная структура. Такая структура поддерживается водородными связями. Водородные связи возникают межу амино- и карбоксильными группами амикислотных остатков полипептидной цепи.

Водородные связи фиксируют различные пространственные структуры. Хотя они и малопрочные, но из-за того, что их большое количество, — вторичная структура белка достаточно прочна. Части белковой молекулы могут организовываться в спираль или в другие виды вторичной структуры.

Третичная структура белка имеет вид клубка (глобулы). Третичная структура — это трёхмерная организация белковой молекулы. Она поддерживается водородными и дисульфидными (-S-S-) связями между остатками цисцеина (аминокислоты), а также гидрофобными взаимодействиями.

Существует и четвертичная структура белка. Однако она характерна не для всех молекул белка. Четвертичная структура возникает в результате соединения нескольких глобул в сложный комплекс. Например, гемоглобин крови состоит из четырёх таких субъединиц.

Как вы уже поняли, белки многочисленны и многообразны. И у каждого белка своя задача и функция.

Структурная функция белков

Так как белки являются основой всех биологических мембран, они выполняют строительную функцию.

Белок коллаген — важный составной компонент соединительных тканей.

Эластин — эластичный компонент связок, стенок кровеносных сосудов.

Кератин — фибриллярный белок, обладающий механической прочностью, которая среди материалов биологического происхождения уступает лишь хитину. В основном из кератинов состоят роговые производные эпидермиса кожи — такие структуры, как волосы, ногти, рога, перья и роговой чехол, который покрывает клюв птиц.

Ферментативная функция белков

Ферменты — вещества белковой природы. Их молекулы состоят в основном из аминокислотных звеньев. Ферменты специфичны для каждого вещества. Основная функция их — это ускорение биохимических реакций организма, реакций распада и синтеза.

Они действуют в строго определённой последовательности. Почему так? Дело в том, что избирательность действия ферментов на разные химические вещества связана с их строением. Ферменты имеют специфические активные участки (центры), с которыми связываются субстраты.

Форма и химическое строение активного центра таково, что с ним могут связаться только определённые молекулы в силу их пространственного соответствия, они подходят друг к другу, как ключ к замку.

Связывание субстрата осуществляется именно в активном центре фермента. Одни ферментные системы направляют процессы биосинтеза. Этот процесс требует затрат энергии.

Другие ферментные системы регулируют распад и окисление веществ. При этих реакциях энергия выделяется.

На заключительном этапе химической реакции комплекс распадается с образованием конечных продуктов и свободного фермента.

Освободившийся при этом активный центр фермента может снова принимать новые молекулы вещества — субстрата.

Многие ферменты, как мы уже сказали, представлены белковыми молекулами. Другие состоят не только из белка, но и из небелкового соединения (кофермента). В качестве кофермента могут выступать различные вещества, но, как правило, это витамины и ионы металлов.

Отсутствие витамина в пище сначала приводит к недостаточному образованию кофермента, а без него не может работать (активироваться) соответствующий фермент. Поэтому скорость биохимической реакции, за которую отвечает этот фермент, значительно падает. Итогом этого становится нарушение обмена веществ.

Транспортная функция белков имеет важное значение. Так, гемоглобин переносит кислород из лёгких к клеткам других тканей.

В мышцах эту функцию выполняет белок миоглобин. Сывороточный альбумин крови способствует переносу липидов и жирных кислот, различных биологически активных веществ.

Белки-переносчики осуществляют перенос веществ через клеточные мембраны.

Специфические белки выполняют защитную функцию. Они предохраняют организм от вторжения чужеродных организмов и от повреждения.

Например, на проникновение в организм чужеродных белков реагирует иммунная система организма. Она бросает против них целую армию своих белков, так называемых антител. Антитела являются особым классом гликопротеинов, имеющихся на поверхности B-лимфоцитов в виде мембраносвязанных рецепторов.

При помощи антиген-связывающих участков антитела присоединяются к вирусам и бактериям, чужеродным белкам, препятствуя их размножению.

Ещё один важный белок нашего организма — интерферон — универсальный противовирусный белок.

Фибриноген и тромбин предохраняют организм от кровопотери, образуя тромб.

Многие живые существа для обеспечения защиты выделяют белки, называемые токсинами, которые в большинстве случаев являются сильными ядами.

Регуляторная функция белков присуща белкам-гормонам (регуляторам). Они регулируют различные физиологические процессы.

Например, наиболее известным гормоном является упомянутый выше инсулин, регулирующий содержание глюкозы в крови. При недостатке инсулина в организме возникает заболевание, известное как сахарный диабет.

Белки могут выполнять энергетическую функцию, являясь одним из источников энергии в клетке. При полном расщеплении 1 г белка до конечных продуктов выделяется 17,6 кДж энергии.

Но в качестве источника энергии белки используются в последнюю очередь, после углеводов и жиров. Аминокислоты, высвобождающиеся при расщеплении белковых молекул, используются для построения новых белков.

Таким образом, роль белков огромна. Современная биология показала, что сходство и различие организмов определяются в конечном счёте набором белков. Чем ближе организмы друг к другу в систематическом положении, тем более сходны их белки.

videouroki.net

Белки и нуклеиновые кислоты 9 класс Урок



Белки и нуклеиновые кислоты 9 класс. Урок № 5 Подготовила: учитель биологии Христенко Екатерина Андреевна



Задачи урока LOGO v Раскрыть специфические особенности строения белков и нуклеиновых кислот; v Показать уникальные особенности строения молекул белков и их функции в клетке, особую роль нуклеиновых кислот в живой природе; v Охарактеризовать особенности строения молекул нуклеиновых кислот Your company slogan



Из всех органических веществ белки составляют 50 -70 % массы клетки. LOGO Белки – это сложные органические вещества. Your company slogan



LOGO В природе известно 150 аминокислот, но в построении белка участвует только 20 Your company slogan



LOGO Структурная организация белка Your company slogan



LOGO Денатурация белка -это нарушение структуры белка (нагревание, химическое воздействие), в результате чего он теряет свои качества и раскручивается Обратимая денатурация — если сохранена первичная структура белка Необратимая денатурация –если первичная структура разрушена Your company slogan



LOGO Функции белков v. Строительная –участвуют в образовании оболочки клеток, органоидов и мембран v. Каталитическая – все клеточные катализаторы белки –ферменты v. Двигательная –сократительные белки вызывают всякое движение v. Транспортная — белок крови гемоглобин присоединяет кислород и разносит по организму v. Защитная –выработка белковых тел и антител для обезвреживания чужеродных веществ v. Энергетическая- 1 г белка эквивалентен 17, 6 к. ДЖ Your company slogan



Нуклеиновые кислоты LOGO Были обнаружены в ядрах клеток, в связи с чем и получили свое название (лат. nucleus – «ядро» ) Нуклеиновые кислоты – это полимеры, мономерами которых являются нуклеотиды. Your company slogan



LOGO Нуклеотид состоит из азотистого основания, моносахарида (рибозы или дезоксирибозы) и остатков фосфорной кислоты. Your company slogan



LOGO Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) Молекула ДНК у эукариот находится в ядре, митохондриях и пластидах. У прокариот оформленного ядра нет, поэтому ДНК расположена в цитоплазме Your company slogan



Строение ДНК LOGO Ф- остаток фосфорной кислоты Д- дезоксирибоза А, Г, Ц, Т –азотистое основание Двойная спираль ДНК Your company slogan



LOGO Структуру молекулы ДНК раскрыли в 1953 г. американский биохимик Д. Уотсон и английский физик Ф. Крик. Д. Уотсон Ф. Крик Your company slogan



LOGO Комплементарностьэто способность нуклеотидов к избирательному соединению в пары Your company slogan



Репликация –процесс LOGO удвоения молекулы ДНК Your company slogan



Рибонуклеиновая кислота (РНК) LOGO Your company slogan



Рибонуклеиновая кислота (РНК) LOGO Молекулы РНК находятся в цитоплазме, ядре и некоторых органоидах клетки. Типы РНК и-РНК Перенос информации к месту синтеза белка т-РНК р-РНК Перенос аминокислоты к месту синтеза белка Участвуют в синтезе белка Содержатся в рибосомах Your company slogan



LOGO Функции нуклеиновых кислот v Молекулы ДНК хранят наследственную информацию v Молекулы РНК участвуют в процессах, связанных с передачей генетической информации от ДНК к белку Your company slogan



Выполни задания LOGO 1. По принципу комплементарности достройте вторую цепь ДНК А-Г-Ц-Ц-Г-Т-Т-Г-Г-А-А-Г Т-Ц-Г-Г-Ц-А-А-Ц-Ц-Т-Т-Ц 2. По принципу комплементарности постройте цепь и. РНК, используя построенную цепь в первом задании А-Г-Ц-Ц-Г-У-У-Г-Г-А-А-Г Your company slogan



LOGO § 5 учебника, раб. тетр. § 6 (зад. 1 -5) заполнить Your company slogan

present5.com

Презентация «Нуклеиновые кислоты» (9 класс)


Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Проверка знаний по теме «Белки, состав, структура, функции» (работа на 10-12 минут) *

2 слайд

Описание слайда:

* На выполнение задания — 3 минуты 1 вариант 2 вариант На «3» 1.Вместо точек проставьте нужные слова: А)В состав белков входят элементы:…; А) Мономерами белков являются… ; Б) Всего в белках имеется … видов аминокислот Б) Основная связь между мономерами белка -… В) Вторичная структура белка в виде … В) Первичная структура белка в виде …; Г) Четвертичная структура белка в виде…; Г) Третичная структура белка в виде…; Д) Восстановление природной структуры белка называется…; Д) Разрушение природной структуры белка называется…

3 слайд

Описание слайда:

* На выполнение задания – 2 минуты На «4» 2. Вместо точек проставьте соответствующие функции белков А) Ускоряя химические реакции в клетке, белки выполняют … функцию. А) Ферменты выполняют… функцию Б) Белки-гормоны выполняют … функцию Б) Антитела выполняют … функцию. В) Гемоглобин выполняет …функцию. В) Белки в составе мышц, хрящей, волос и т.д. выполняют … функцию. Г) Сократительные белки выполняют …функцию Г) Белки клеточных мембран, улавливающие воздействия на них выполняют… функцию.

4 слайд

Описание слайда:

* На выполнение задания – 2 минуты На «5» 3. Ответьте на 1 вопрос (на выбор) А) Чем можно объяснить огромное разнообразие белков в природе, несмотря на то, что в их состав входят одни и те же аминокислоты? А) Почему для человека опасно повышение температуры тела свыше 410 ? Б) Какую структуру могут иметь белки в составе мышц и почему? Б) Какую структуру могут иметь белки в составе сухожилий и почему? В) Чем сходны и чем отличаются простые белки от сложных? В) Какой структурой определяются все особенности строения белка и почему?

5 слайд

Описание слайда:

ПРОВЕРКА ОТВЕТОВ: * 1 вариант 2 вариант 1.Вместо точек проставьте нужные слова: А)В состав белков входят элементы N,С,О,Н А) Мономерами белков являются аминокислоты Б) Всего в белках имеется 20 видов аминокислот Б) Основная связь между мономерами белка -пептидная В) Вторичная структура белка в виде спирали В) Первичная структура белка в виде цепочки аминокислот Г) Четвертичная структура белка в виде нескольких связанных глобул Г) Третичная структура белка в виде глобулы Д) Восстановление природной структуры белка называется ренатурация Д) Разрушение природной структуры белка называется денатурация 2. Какую функцию белков отражают примеры? А) Ускоряя химические реакции в клетке, белки выполняют каталитическую функцию. А) Ферменты выполняют каталитическую функцию Б) Белки-гормоны выполняют регуляторную функцию Б) Антитела выполняют защитную функцию. В) Гемоглобин эритроцитов выполняет транспортную функцию. В) Белки в составе мышц, хрящей, волос и т.д. выполняют строительную функцию. Г) Сократительные белки выполняют двигательную функцию Г) Белки клеточных мембран, улавливающие воздействия на них выполняют сигнальную функцию.

6 слайд

Описание слайда:

заполнять таблицы по тексту учебника сравнивать объекты — молекулы ДНК и РНК логически связывать строение, свойства и функции молекул нуклеиновых кислот ТЕМА УРОКА: НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: УЗНАТЬ: НАУЧИТЬСЯ: РАЗВИВАТЬ УМЕНИЯ: Состав, структуру и функции молекул нуклеиновых кислот. Решать задачи на применение принципа комплементарности

7 слайд

Описание слайда:

ТЕМА УРОКА: НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: УЗНАТЬ: Состав, структуру и функции молекул нуклеиновых кислот. НАУЧИТЬСЯ: Решать задачи на применение принципа комплементарности. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЯ: заполнять таблицы по тексту учебника сравнивать объекты — молекулы ДНК и РНК логически связывать строение, свойства и функции молекул нуклеиновых кислот *

8 слайд

Описание слайда:

Нуклеиновые кислоты – биополимеры, состоящие из мономеров- нуклеотидов (НК) *

9 слайд

Описание слайда:

СТРОЕНИЕ НК Углевод – дезоксирибоза Азотистое Основание (А, Г, Ц, Т) Остаток ФК ДНК РНК Углевод – рибоза Азотистое основание (А, Г, Ц, У) Остаток ФК

10 слайд

Описание слайда:

* ДНК – дезоксирибонуклеиновая кислота Состав нуклеотида в ДНК Азотистые основания: Аденин (А) Гуанин (Г) Цитозин (Ц) Тимин (Т) Дезокси- рибоза Остаток фосфорной кислоты

11 слайд

Описание слайда:

* РНК рибонуклеиновая кислота Состав нуклеотида в РНК Азотистые основания: Аденин (А) Гуанин (Г) Цитозин (Ц) Урацил (У): Рибоза Остаток фосфорной кислоты Информационная (матричная) РНК (и-РНК) Транспортная РНК (т-РНК) Рибосомная РНК (р-РНК)

12 слайд

Описание слайда:

* СТРУКТУРЫ ДНК И РНК Дж.Уотсон и Ф.Крик Открыли структуру ДНК в 1953г.

13 слайд

Описание слайда:

* СТРУКТУРЫ ДНК И РНК ДНК

14 слайд

Описание слайда:

* ДНК В СОСТАВЕ ХРОМОСОМ

15 слайд

Описание слайда:

КОМПЛЕМЕНТАРНОСТЬ — ЭТО ВЗАИМНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ АЗОТИСТЫХ ОСНОВАНИЙ В МОЛЕКУЛЕ ДНК. *

16 слайд

Описание слайда:

Выполнение задачи на комплементарность * Комплементарность – это взаимное дополнение азотистых оснований в молекуле ДНК. Задача : фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: Г Т Ц Т А Ц Г А Т Постройте по принципу комплементарности 2-ю цепочку ДНК. РЕШЕНИЕ: 1-я цепь ДНК: Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-А-Т. Ц-А-Г-А-Т-Г-Ц-Т-А 2-я цепь ДНК: Значение комплементарности: Благодаря ей происходят реакции матричного синтеза и самоудвоение ДНК, который лежит в основе роста и размножения организмов.

17 слайд

Описание слайда:

Репликация – процесс самоудвоения молекулы ДНК на основе принципа комплементарности. * Значение репликации: благодаря самоудвоению ДНК, происходят процессы деления клеток.

18 слайд

Описание слайда:

ВЫВОДЫ: Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК ДНК – полимер. Мономер – нуклеотид. Молекулы ДНК обладают видовой специфичностью. Молекула ДНК – двойная спираль, поддерживается водородными связями. Цепи ДНК строятся по принципу комплементарности. Содержание ДНК в клетке постоянно. Функция ДНК – хранение и передача наследственной информации. *

19 слайд

Описание слайда:

Задание для самостоятельной работы (10минут) * Прочитайте внимательно текст §1.6 и заполните таблицу: Критерии оценки: точность и краткость ответов, аккуратность выполнения Признаки ДНК РНК СХОДСТВА РАЗЛИЧИЯ: 1) Сахар (углевод) 2) Азотистые основания 3) Структура 4) Виды молекул(цепочки) 5)Местонахождение в клетке 6) Функции

20 слайд

Описание слайда:

ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ: Вставьте нужные слова: В составе РНК есть сахар… В составе ДНК есть азотистые основания…; И в ДНК, и в РНК есть….; В ДНК нет азотистого основания… Структура молекулы РНК в виде… ДНК в клетках может находиться в … Функции РНК:… В составе РНК есть азотистые основания…; В составе ДНК есть сахар…; В РНК нет азотистого основания… Структура молекулы ДНК в виде… Мономерами ДНК и РНК являются…; РНК в клетках может находиться в… Функции ДНК:… * (рибоза) (А,Г,Ц,Т) (А,Г,Ц,сахар, Ф ) (У) (Цепочки Нуклеотидов) (В ядре, митохондриях, хлоропластах) (Участие в синтезе белков) (А,Г,Ц,У) (дезоксирибоза) (Т) (Двойной спирали) (Нуклеотиды) (В ядре, цитоплазме, митохондриях, хлоропластах) (Хранение и передача наслед. информ.)

21 слайд

Описание слайда:

Утверждения правильные или неправильные? * 1) в ДНК всегда против тимина находится гуанин. 2) цепочки ДНК соединены водородными связями. 3) р-РНК находятся в ядре. 4) в ДНК нет азотистого основания урацил. 5) в ДНК число гуаниловых оснований равно адениловым. 6) В РНК всегда против аденина находится тимин. 7) т-РНК находятся в цитоплазме. 8) и-РНК образуются в ядре. 9) в РНК нет азотистого основания урацил. 10) в ДНК число тимидиловых оснований равно адениловым.

22 слайд

Описание слайда:

Утверждения правильные или неправильные? * 1) В ДНК всегда против тимина находится гуанин. — 2) Цепочки ДНК соединены водородными связями. + 3) р-РНК находятся в ядре. — 4) в ДНК нет азотистого основания урацил. + 5) в ДНК число гуаниловых оснований равно адениловым — 6) В РНК всегда против аденина находится тимин — 7) т-РНК находятся в цитоплазме. + 8) и-РНК образуются в ядре. + 9) в РНК нет азотистого основания урацил. — 10) в ДНК число тимидиловых оснований равно адениловым. +

23 слайд

Описание слайда:

Дайте краткие ответы на вопросы:   В чем сходство и различия молекул ДНК и РНК?  В чем заключается принцип комплементарности?  Что такое репликация и каково ее значение? 4.  Какие типы РНК имеются и каковы их функции? 5.    В молекуле ДНК количество аденина (А) равно 15%.Каково содержание гуанина, тимина и цитозина в ДНК? 6.   В молекуле ДНК 3000 нуклеотидов. Найдите длину ДНК , зная длину одного мономера (0,34 нм). 7.    Какое отношение имеет ДНК к вопросу, заданному в начале урока? Благодаря какому свойству ДНК из семян яблони вырастает яблоня?  вопросы на запоминание и воспроизведение  — вопросы проблемно-поисковые    — вопросы творческого характера *

24 слайд

Описание слайда:

Фрагмент молекулы ДНК содержит 60000 азотистых оснований, из них на основание А приходится 10%. Найдите число оснований Ц, Г, Т. Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТА ЦАГ ГТГ Т

infourok.ru

§ 9. Нуклеиновые кислоты. Биология 9 класс Пасечник



1. Какова роль ядра в клетке?

Ядро клетки содержит хромосомы, несущие наследственную информацию и контролирует процессы размножения и обмена веществ клетки.

2. С какими органоидами клетки связана передача наследственных признаков?

Передача наследственных признаков связана с ядром и рибосомами, в которых идет синтез белка на основании информации, записанной в ДНК.

3. Какие вещества называются кислотами?

Кислоты — это сложные химические вещества, которые содержат атомы водорода, способные замещаться на атомы металлов и образовывать соли.

Вопросы

1. Какое строение имеет нуклеотид?

Каждый нуклеотид состоит из трёх компонентов, соединённых прочными химическими связями. Это азотистое основание, углевод (рибоза или дезоксирибоза) и остаток фосфорной кислоты.

2. Какое строение имеет молекула ДНК?

Каждая цепь ДНК представляет полинукпеотид, состоящий из нескольких десятков тысяч нуклеотидов.

Молекула ДНК состоит из двух спирально закрученных цепей, которые по всей длине соединены друг с другом водородными связями. Такую структуру, свойственную только молекулам ДНК, называют двойной спиралью.

При образовании двойной спирали ДНК азотистые основания одной цепи располагаются в строго определённом порядке против азотистых оснований другой.

3. В чём заключается принцип комплементарности?

При образовании двойной спирали ДНК азотистые основания одной цепи располагаются в строго определённом порядке против азотистых оснований другой. При этом обнаруживается важная закономерность: против аденина одной цепи всегда располагается тимин другой цепи, против гуанина — цитозин, и наоборот. Это объясняется тем, что пары нуклеотидов аденин и тимин, а также гуанин и цитозин строго соответствуют друг другу и являются дополнительными, или комплементарными, друг другу. А сама закономерность носит название принцип комплементарности.

4. Что общего и какие различия в строении молекул ДНК и РНК?

1. ДНК — двухцепочная молекула (правозакрученная двойная спираль)

РНК — одноцепочная молекула (за исключением РНК некоторых вирусов).

2. Молекула ДНК содержит углевод дезоксирибозу, а молекула РНК — рибозу.

3. В РНК три азотистых основания — аденин, гуанин и цитозин — такие же, как и у ДНК, а четвёртое — урацил.

5. Какие типы молекул РНК вам известны? Каковы их функции?

Выделяют три типа РНК, различающихся по структуре, величине молекул, расположению в клетке и выполняемым функциям.

Рибосомные РНК (рРНК) входят в состав рибосом и участвуют в формировании их активных центров, где происходит процесс биосинтеза белка.

Транспортные РНК (тРНК) — самые небольшие по размеру — транспортируют аминокислоты к месту синтеза белка.

Информационные, или матричные, РНК (иРНК) синтезируются на участке одной из цепей молекулы ДНК и передают информацию о структуре белка из ядра клеток к рибосомам, где эта информация реализуется.

Задания

1. Составьте план параграфа.

1. Понятие о нуклеиновых кислотах.

2. Типы нуклеиновых кислот.

3. Строение нуклеиновых кислот:

А) Строение и виды нуклеотидов;

Б) Принцип комлементарности;

В) Отличие в строении РНК от ДНК.

4. Типы РНК.

2. Учёные выяснили, что фрагмент цепи ДНК имеет следующий состав: Ц Г Г А А Т Т Ц Ц. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепь.

По принципу комплементарности против аденина одной цепи всегда располагается тимин другой цепи ДНК, против гуанина — цитозин, и наоборот.

Поэтому вторая цепь ДНК, комплементарная данной, следующая:

Г Ц Ц Т Т А А Г Г

3. В ходе исследования было установлено, что в изучаемой молекуле ДНК аденины составляют 26 % от общего числа азотистых оснований. Подсчитайте количество азотистых оснований в этой молекуле.

Исходя из принципа комплементарности у всякого организма число адениловых нуклеотидов равно числу тимидиловых. Поэтому в изучаемой молекуле ДНК тимины составляют тоже 26 % от общего числа азотистых оснований.

Отсюда можно узнать, сколько % в молекуле приходится на цитозин и гуанин вместе: 100 – 26 – 26 = 48 % (Г+Ц)

Исходя из принципа комплементарности у всякого организма число гуаниловых нуклеотидов равно числу цитидиловых.

48 : 2 = 24 % (Г и Ц)

resheba.me

Видео урок: Нуклеиновые кислоты. Строение и функции ДНК

Краткая история развития биологии | урок 1, биология 10 класс

Урок: 1  

Методы исследования в биологии | урок 2, биология 10 класс

Урок: 2  

Сущность жизни и свойства живого | урок 3, биология 10 класс

Урок: 3  

Уровни организации живой материи | урок 4, биология 10 класс

Урок: 4  

Методы цитологии. Клеточная теория | урок 5, биология 10 класс

Урок: 5  

Особенности химического состава клетки | урок 6, биология 10 класс

Урок: 6  

Вода и её роль в жизнедеятельности клетки | урок 7, биология 10 класс

Урок: 7  

Минеральные вещества и их роль в жизнедеятельности клетки | урок 8, биология 10 класс

Урок: 8  

Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки | урок 9, биология 10 класс

Урок: 9  

Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки | урок 10, биология 10 класс

Урок: 10  

Функции белков | урок 12, биология 10 класс

Урок: 11  

Аминокислоты, белки. Строение белков | урок 11, биология 10 класс

Урок: 12  

Ферменты – биологические катализаторы. Значение ферментов | урок 13, биология 10 класс

Урок: 13  

Нуклеиновые кислоты. Строение и функции ДНК | урок 14, биология 10 класс

Урок: 14  

Строение и функции РНК | урок 15, биология 10 класс

Урок: 15  

Строение и функции АТФ | урок 16, биология 10 класс

Урок: 16  

Строение клетки. Клеточная мембрана | урок 17, биология 10 класс

Урок: 17  

Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро | урок 18, биология 10 класс

Урок: 18  

Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы | урок 19, биология 10 класс

Урок: 19  

Строение клетки. Комплекс Гольджи. Эндоплазматическая сеть. Лизосомы | урок 20, биология 10 класс

Урок: 20  

Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения | урок 21, биология 10 класс

Урок: 21  

Сходства и различия в строении клеток растений, животных, грибов | урок 22, биология 10 класс

Урок: 22  

Сходство и различия прокариотических и эукариотических клеток | урок 23, биология 10 класс

Урок: 23  

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги | урок 24, биология 10 класс

Урок: 24  

Обмен веществ и энергии в клетке | урок 25, биология 10 класс

Урок: 25  

Энергетический обмен в клетке | урок 26, биология 10 класс

Урок: 26  

Питание клетки | урок 27, биология 10 класс

Урок: 27  

Автотрофное питание. Фотосинтез | урок 28, биология 10 класс

Урок: 28  

Автотрофное питание. Хемосинтез | урок 29, биология 10 класс

Урок: 29  

Генетический код. Транскрипция | урок 30, биология 10 класс

Урок: 30  

Генетический код. Трансляция | урок 31, биология 10 класс

Урок: 31  

Регуляция транскрипции и трансляция в клетке | урок 32, биология 10 класс

Урок: 32  

Взаимосвязь строения и жизнедеятельности клеток | урок 33, биология 10 класс

Урок: 33  

Жизненный цикл клетки | урок 34, биология 10 класс

Урок: 34  

Митоз. Амитоз | урок 35, биология 10 класс

Урок: 35  

Мейоз | урок 36, биология 10 класс

Урок: 36  

Формы размножения организмов. Бесполое размножение | урок 37, биология 10 класс

Урок: 37  

Формы размножения организмов. Половое размножение | урок 38, биология 10 класс

Урок: 38  

Развитие половых клеток. Оогенез | урок 39, биология 10 класс

Урок: 39  

Развитие половых клеток. Сперматогенез | урок 40, биология 10 класс

Урок: 40  

Оплодотворение | урок 41, биология 10 класс

Урок: 41  

Онтогенез — индивидуальное развитие организма | урок 42, биология 10 класс

Урок: 42  

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период | урок 43, биология 10 класс

Урок: 43  

Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период | урок 44, биология 10 класс

Урок: 44  

Закономерности размножения и развития организмов (обобщающий урок) | урок 45, биология 10 класс

Урок: 45  

История развития генетики. Гибридологический метод | урок 46, биология 10 класс

Урок: 46  

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание | урок 47, биология 10 класс

Урок: 47  

Закон чистоты гамет | урок 48, биология 10 класс

Урок: 48  

Решение генетических задач на моногибридное скрещивание | урок 49, биология 10 класс

Урок: 49  

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание | урок 50, биология 10 класс

Урок: 50  

Решение генетических задач на анализирующее скрещивание | урок 51, биология 10 класс

Урок: 51  

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков | урок 52, биология 10 класс

Урок: 52  

Решение генетических задач на дигибридное скрещивание | урок 53, биология 10 класс

Урок: 53  

Хромосомная теория наследственности | урок 54, биология 10 класс

Урок: 54  

Кроссинговер. Хромосомные карты | урок 55, биология 10 класс

Урок: 55  

Взаимодействие неаллельных генов | урок 56, биология 10 класс

Урок: 56  

Цитоплазматическая наследственность | урок 57, биология 10 класс

Урок: 57  

Генетическое определение пола | урок 58, биология 10 класс

Урок: 58  

Изменчивость. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость | урок 59, биология 10 класс

Урок: 59  

Наследственная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость | урок 60, биология 10 класс

Урок: 60  

Виды мутаций. Геномные и хромосомные мутации | урок 61, биология 10 класс

Урок: 61  

Виды мутаций. Генные мутации | урок 62, биология 10 класс

Урок: 62  

Мутационная теория. Причины мутаций | урок 63, биология 10 класс

Урок: 63  

Закономерности наследственности и изменчивости | урок 64, биология 10 класс

Урок: 64  

Методы исследования генетики человека | урок 65, биология 10 класс

Урок: 65  

Генетика и здоровье человека. Генные заболевания | урок 66, биология 10 класс

Урок: 66  

Хромосомные болезни. Примеры и причины | урок 67, биология 10 класс

Урок: 67  

Проблемы генетической безопасности | урок 68, биология 10 класс

Урок: 68  

Закономерности, проявляющиеся на клеточном и организменном уровнях | урок 69, биология 10 класс

Урок: 69  

www.videxp.com

Конспект урока по биологии : «Нуклеиновые кислоты» (9 класс)

Урок № 6 Дата————биология9кл. Учитель биологии Щелчкова Т.М.

Тема: Нуклеиновые кислоты.

Цель: изучение нуклеиновых кислот.

Задачи:

1. учить нуклеиновые кислоты.

2.развивать; риторику, моторику, самостоятельно работать с учебником.

3.воспитывать: ответственность к выполняемой работе.

4. Коррекционно – развивающая: память, логическое мышление.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: самостоятельных работ репродуктивного типа ( устных и письменных упражнений).

Формы и методы: фронтальный опрос, работа с учебником.

Межпредметная связь — с географией, химией.

Оборудование: плакат, учебник.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

2. проверка домашнего задания: Фронтальный опрос: 1.Из чего состоят белки? 2. Функции белков? 3.Сколько аминокислот входит в состав белков живых организмов?

Индивидуальный опрос: 1. Рассказать все о белках. 2.свойства и функции белков. 3. Строительная функция. 4. Ферментативная функция. 5. Энергетическая функция.

3. Новая тема.

Нуклеиновые кислоты

1.    Какова роль ядра в клетке?
2.    С какими органоидами клетки связана передача наследственных признаков?
3.    Какие вещества называются кислотами?

Нуклеиновые кислоты (от лат. nucleus — ядро) впервые были обнаружены в ядрах лейкоцитов. Впоследствии было выяснено, что нуклеиновые кислоты содержатся во всех клетках, причем не только в ядре, но также в цитоплазме и различных органоидах.

Различают два типа нуклеиновых кислот — дезоксирибонуклеиновые (сокращенно ДНК) и рибонуклеиновые (РНК). Различие в названиях объясняется тем, что молекула ДНК содержит  углевод  дезоксирибозу, а молекула РНК — рибозу.

Нуклеиновые кислоты — биополимеры, состоящие из  мономеров-нуклеотидов. Мономеры-нуклеотиды ДНК и РНК имеют сходное строение.

Каждый нуклеотид состоит из трех компонентов, соединенных прочными химическими связями. Это азотистое основание, углевод (рибоза или дезоксирибоза) и остаток фосфорной кислоты (рис. 9).

              

Азотистых оснований четыре: аденин, гуанин, цитозин или тимин. Они и определяют названия соответствующих нуклеотидов: адениловый (А), гуаниловый (Г), цитидиловый (Ц) и тимидиловый (Т) (рис. 10).

Каждая цепь ДНК представляет полинуклеотид, состоящий из нескольких десятков тысяч нуклеотидов.
Молекула ДНК имеет сложное строение. Она состоит из двух спирально закрученных цепей, которые по всей длине соединены друг с другом водородными связями. Такую структуру, свойственную только молекулам ДНК, называют двойной спиралью.

При образовании двойной спирали ДНК азотистые основания одной цепи располагаются в строго определенном порядке против азотистых оснований другой. При этом обнаруживается важная закономерность: против аденина одной цени всегда располагается тимин другой цепи, против гуанина — цитозин, и наоборот. Это объясняется тем, что пары нуклеотидов аденин и тимин, а также гуанин и цитозин строго соответствуют друг другу и являются дополнительными, или комплементарными (от лат, соmplementum — дополнение), друг другу. Между аденином и тимином всегда возникают две, а между гуанином и цитозином — три водородные связи (рис. 11).

Следовательно, у всякого организма число адениловых нуклеотидов равно числу тимидиловых, а число гуаниловых — числу цитидиловых. Зная последовательность нуклеотидов в одной цепи ДНК, по принципу комплеменгарности можно установить порядок нуклеотидов другой.

С помощью четырех типов нуклеотидов в ДНК записана вся важная информация об организме, передающаяся по наследству следующим поколениям. Другими словами ДНК является носителем наследственной информации
Молекулы ДНК в основном находятся в ядрах клеток но небольшое их количество содержится в митохондриях и пластидах.

Молекула РНК, в отличие от молекулы ДНК, — полимер состоящий из одной цепочки значительно меньших размеров *

Мономерами РНК являются нуклеотиды, состоящие из риобозы, остатка фосфорной кислоты и одного из четырех азотистых оснований. Три азотистых основания – аденин ,гуанин и цитозин — такие же, как и у ДНК, а четвертое — урацил.

Образование полимера РНК происходит через ковалентные связи между рибозой и остатком фосфорной кислоты соседних нуклеотидов.

Выделяют три типа РНК, различающихся по структуре, величине молекул, расположению в клетке и выполняемым функциям.

Рибосомные РНК (р-РНК) входят в состав рибосом и участвуют в формировании активного центра рибосомы, где происходит процесс биосинтеза белка.

Транспортные РНК (т-РНК) — самые небольшие по размеру — транспортируют аминокислоты к месту синтеза белка.

Информационные, или матричные, РНК (и-РНК) синтезируются на участке одной из цепей молекулы ДНК и передают информацию о структуре белка из ядра клеток к рибосомам, где эта информация реализуется.
Таким образом, различные типы РНК представляют собой единую функциональную систему, направленную на реализацию наследственной информации через синтез белка.

Молекулы РНК находятся в ядре, цитоплазме, рибосомах, митохондриях и пластидах клетки.

Нуклеиновая кислота. Дезоксирибонуклеиновая кислота, или ДНК. Рибонуклеиновая кислота, или РНК, Азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин, тимин, урацил. Комплементарностъ. Транспортная РНК (т-РНК). Рибосомная РНК (р РНК). Информационная РНК (и-РНК). Нуклеотид. Двойная спираль.

5.Закрепление темы: Ответить на вопросы.
1.    Какое строение имеет нуклеотид?
2.    Какое строение имеет молекула ДНК?
3.    В чем заключается принцип комплементар- ности?
4.    Что общего и какие различия в строении молекул ДНК и РНК?
5.    Какие типы молекул РНК вам известны? Каковы их функции

6. Подведение итогов.

7. Д. З. §5, учить термины.

www.metod-kopilka.ru

Конспект урока биологии в 9 классе на тему Нуклеиновые кислоты

Урок на тему: Нуклеиновые кислоты.

Дата проведения: ___ ___ ___

Цели урока: обобщение и углубление знаний учащихся о строении и функциях нуклеиновых кислот; рассмотреть эволюцию представлений о строении ДНК, развить познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии, биологии, истории.

Задачи урока:

образовательные.

  • Проследить историю одного из самых блестящих открытий человеческого разума.

  • Рассмотреть виды нуклеиновых кислот, места их локализации в клетке и их функции.

  • Сформировать знание о строении ДНК, отдельного нуклеотида, соединение мономеров в цепь, основанную по принципу комплементарности.

Развивающие: развивать умения сравнивать, оценивать, составлять кластеры, развитие воображения, логическое мышление, внимание и память.

Воспитывающие: воспитывать дух соревнования, коллективизма, точность и быстроту ответов; осуществлять эстетическое воспитание.

Методы и методические приемы: рассказ с элементами беседы, демонстрация, а также приемы «Корзина идей, понятий, имен…» и «Составление кластера» (технология критического мышления).

Оборудование: рисунки учебника, таблицы, модель ДНК, компьютер.

На преды­дущих занятиях познакоми­лись с самыми сложными по строению и функциям в жи­вых организмах молекулами — белками. Теперь ясна причи­на разнообразия живой мате­рии — это связано с разнооб­разием белков, которое в свою очередь объясняется почти безграничным числом сочета­ний двадцати аминокислот.

Но вот парадокс. Несмот­ря на столь широкое разнообразие белковых форм жиз­ни, на нашей планете встре­чаются существа, удивительно схожие между собой целым рядом признаков. Мы при­выкли называть их родствен­никами.

Наследствен­ность — одно из самых заме­чательных и необычных свойств жизни. Действитель­но, почему при том, что ве­роятность случайного копиро­вания белков близка к нулю, белковые структуры различ­ных организмов могут быть так похожи? Живые организ­мы состоят из клеток. Клет­ка — это набор так или иначе организованных веществ. Та­ким образом, всякая функция живого организма может быть приписана какому-либо ве­ществу или группе веществ (исключая, видимо, тайну са­мой жизни). Мы уже узнали на предыдущих уроках, сколь разнообразны функции бел­ков в организме. Но тогда и функция наследственности должна быть привязана к ка­кому-то веществу. Вот только к какому?

Итак, тема сегодняшнего урока «Нуклеиновые кислоты».

Технология критического мышления.

Первый этап – вызов.

На этапе вызова применяем прием

«Корзина идей, понятий, имен…»

Этот прием позволяет выяснять, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. На доске рисуем корзину, в которую собираем все то, что учащиеся знают об изучаемой теме.

Учитель: что вам известно о нуклеиновых кислотах из учебного и жизненного опыта?

Учащиеся каждой группы вспоминают и записывают в тетради все, что знают по этой теме (работа групповая, 3 минуты).

Проводится обмен информация и каждая группа по очереди называет какой-то один факт, не повторяя ранее сказанного другими группами (составляется список идей).

Учитель кратко, в виде тезисов заносит все сведения в корзину (без комментариев), даже если они ошибочны.

Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании учащихся сведения, понятия связываются в логические цепи, а ошибки исправляются по мере освоения новой информации.

Список идей по теме «Нуклеиновые кислоты».

  • Нуклеиновые кислоты – биополимеры.

  • Они бывают 2 – х видов: РНК и ДНК.

  • Хранят и передают наследственную информацию.

  • Их впервые обнаружили в ядрах клеток, поэтому их так назвали.

  • Углеводы у них разные: рибоза и дезоксирибоза.

  • Рибоза и дезоксирибоза – моносахариды.

  • Второй этап – осмысление. На данном этапе учащиеся:

  • Получают новую информацию;

  • Осмысливают ее;

  • Соотносят с уже имеющимися знаниями.

Нуклеиновые кислоты – это высокомолекулярные органические соединения. Они состоят из углерода, водорода, кислорода, фосфора, азота.

Нуклеиновые кислоты были открыты в 1869 году швейцарским врачом Ф. Мишером в ядрах лейкоцитов, входящих в состав гноя. Впоследствии нуклеиновые кислоты были обнаружены во всех растительных и животных клетках, бактериях, грибах и вирусах (презентация).

В природе существует два вида нуклеиновых кислот: дезоксирибонуклеиновые, или ДНК, и рибонуклеиновые, или РНК. Название произошло от углевода, входящего в состав нуклеиновых кислот. Молекула ДНК содержит сахар дезоксирибозу, а молекула РНК – рибозу.

Строение ДНК.

Трехмерная модель пространственного строения молекулы ДНК в виде двойной спирали была предложена в 1953 году американским биологом Д. Уотсоном и английским ученым Ф. Криком. История открытия этого вещества и, следовательно, механизма наследственности является едва ли не самым ярким достижением науки XX века.

Весенним утром 1953 года Ф. Крик вбежал в лабораторию со словами: «Это не просто спираль. Это двойная спираль!» И как в сказке все сразу стало ясно. Жена Ф. Крика в этот же день набросала рисунок спирали, состоящей из 2-х переплетающихся витков. Этот эскиз и вошел в статью Уотсона и Крика, опубликованную в журнале «Nature» 25 апреля 1953 года.

В этой статье они предлагали модель двухцепочечной спирали ДНК, похожей на винтовую лестницу, ступеньками которой являются комплементарные пары А-Т, Г-Ц. «Перилами» лестницы служат молекулы сахара дезоксирибозы, а соединяются нуклеотиды в цепочку при помощи фосфорной кислоты.

Уникальный случай: статья, совершившая переворот в науке, состояла всего из 900 слов и помещалась на одной странице.

Механизм копирования наследственной информации объяснялся новой моделью с такой ясностью и казался таким очевидным, что почти не встретил возражений.

В 1962 году Уотсон, Крик за свое открытие были удостоены Нобелевской премии по медицине.

У модели два достоинства. Она проста и красива. Она однозначно объясняет копирование наследственной информации в процессе роста организма. Красота ее в том… А впрочем, посмотрите на нее сами (демонстрация модели).

Ученик.

Существует красивая древняя легенда. Рассказывают, что когда-то в давние времена человек имел неразделенную природу, мужское и женское начало сочеталось в нем гармонично. Но в наказание за прегрешения Создатель мира рассек человека надвое, разделив на женщину и мужчину. С тех пор и бродят мужчины и женщины в поисках утраченной половинки, утраченной гармонии. Нечто подобное происходит при репликации ДНК. Каждый раз в процессе митоза гармония утрачивается, чтобы затем восстановиться вновь. Модель жизни в миниатюре!

Молекула ДНК состоит из 2-х правозакрученных спиральных цепочек полинуклеотидов. Недавно была открыта левозакрученная ДНК. РНК состоит из одной спирально закрученной полинуклеотидной цепочки. Полинуклеотидная цепь ДНК состоит из нуклеотидов. А что является структурными компонентами нуклеотидов?

В состав любого нуклеотида ДНК входит одно из четырех азотистых оснований: аденин (А), гуанин (Г). Они отличаются только азотистыми основаниями, которые попарно имеют близкое химическое строение: Ц (цитозин) подобен Т (тимин), (они относятся к пиримидиновым основаниям). А и Г по размерам несколько больше, чем Т и Ц. В ДНК входят нуклеотиды только четырех видов. Как объединяются две поленуклиетидные цепи в единую молекулу ДНК? (приложение – кластер).

Между азотистыми основаниями нуклеотидов разных цепей образуются водородные связи (между А и Т – две, а между Г и Ц – три). При этом А соединяется водородными связями только с Т, а Г – с Ц. В результате у всякого организма число адениловых нуклеотидов равно числу тимидиловых, а число гуаниловых – числу цитидиловых. Эта закономерность получила название правила Чаргаффа. Благодаря этому свойству последовательность в другой, т.е. цепи ДНК являются как бы зеркальными отражениями друг друга. Такое избирательное соединение нуклеотидов называется комплементарностью и это свойство лежит в основе самосборки новой полинуклеотидной цепи ДНК на базе исходной. Помимо водородных связей в стабилизации структуры двойной спирали участвуют и гидрофобные взаимодействия.

Чем отличаются составы нуклеотидов ДНК и РНК? (на основе кластера, который по заданию учителя ученик составил дома), учащиеся отмечают особенности молекулы РНК.

Рибонуклеиновая кислота (РНК), также линейный полимер, но гораздо более короткий. Основания РНК комплементарны основаниям ДНК, но в молекуле РНК одно основание тимин (Т) – заменено на урацил (У) и вместо дезоксирибозы использована просто рибоза, имеющая на один атом кислорода больше. Кроме того, РНК – одноцепочечная структура.

Виды РНК: и – РНК

т – РНК

р – РНК

Функции: Биосинтез белка.

Тест (отвечая на вопросы теста, и выбрав правильный ответ, вы получите ключевое слово).

ТЕСТ

(Отвечая на вопросы теста, и выбрав правильный ответ, вы получите ключевое слово).

1. Какой из нуклеотидов не входит в состав ДНК?
А. тимин

Н. урацил

П. гуанин

Г. цитозин

Е. аденин

2. Если нуклеотидный состав ДНК — АТТ-ГЦГ-ТАТ — , то каким должен быть нуклеотидный состав и-РНК?

А. ТАА-ЦГЦ-УТА

К. ТАА-ЩГ-УТУ

У. УАА-ЦГЦ-АУА

Г. УАА-ЦГЦ-АТА

3. В каком случае правильно указан состав нуклеотида ДНК?
А. рибоза, остаток фосфорной кислоты, тимин

И. фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза

К. остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин

Г. остаток фосфорной кислоты, рибоза, гуанин

4. Какую из функций выполняет и-РНК?

А. перенос аминокислот на рибосомы

Л. снятие и перенос информации с ДНК

В. формирование рибосом

Т. все перечисленные функции

5. Мономерами ДНК и РНК являются?

Б. азотистое основание

У. дезоксирибоза и рибоза

Л. азотистое основание и фосфорная кислота

Е. нуклеотиды

6. В каком случае правильно названы все отличия и –РНК от ДНК?
Ш. одноцепочная, содержит дезоксирибозу, хранение информации
Ю. двуцепочечная, содержит рибозу, передает информацию

О. одноцепочная, содержит рибозу, передает информацию

Г. двуцепочная, содержит дезоксирибозу, хранит информацию

7. Прочная ковалентная связь в молекуле ДНК возникает между:

В. нуклеотидами

И. дезоксирибозами соседних нуклеотидов

Т. остатками фосфорной кислоты и сахара соседних нуклеотидов

8. Какая из молекул РНК самая длинная?

А. т-РНК

К. р-РНК

И. и-РНК

9. В реакцию с аминокислотами вступает:

Д. т-РНК

Б. р-РНК

А. и-РНК

Г. ДНК

Ключевое слово (нуклеотид).

Задание: составить синквейн.

ДНК: — хранит, передает

— длинная, спиралеобразная, закрученная

-1953 год Нобелевская премия

— полимер

Рефлексия.

  • Что показалось трудным?

  • Что в изученном для вас самое главное?

  • Какие новые мысли, чувства у вас появились?

  • Чтобы вы хотели посоветовать учителю?

  • Успехи ваши и в чем?

Домашнее задание:

  1. Подготовиться к тестовой проверке заданий

  2. Из дополнительных источников записать в тетради:

-сведения о пуриновых и пиримидиновых основаниях в ДНК.

-«правило Чаргаффа».

infourok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о