Выдели в словах окончание и основу лес леса лесу лесом о лесе – 1. Состав слова. Основа слова приставка корень суффикс лес. лес. лес. лес. лес. лес. лес. Упражнение 1. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

Изменение слов.

ЧАСЫ.

Упражнение 91. Укажите в прочитанной статье изменения выделенных слов часы и часовщик. Какой корень в этих словах? Как эти слова изменялись в рассказе? Какая часть в них изменялась и какая осталась без изменения?

час-ы, у час-ов, часовщик, к часовщик-у, от часовщик-а.

Упражнение 92. Укажите изменения выделенных слов, как это делали в предыдущем упражнении.

ПЕРЕВОЗ ЧЕРЕЗ ОКУ.

Солнце садилось, когда мы подъехали к перевозу через Оку. У перевоза толпился народ. Перевозчик привязывал паром. У парома стояли тривоза с сеном. Они воз за возом въехали на паром. За ними туда же въехал наш тарантас. Потом на паром вошли все пешеходы. Два молодых парня взялись за вёсла. Перевозчик отвязал паром. Мы медленно поплыли.

Основа и окончание.

Упражнение 93. Прочитайте примеры и укажите, как,изменяется окончание слова рука при связи его с другими словами.

1. У меня болит рука.
2. Я завязал руку.
3. Книгу я держал в руке.
4. Я махнул рукой.
5. Книга выскользнула из руки?

Упражнение 94. Составьте предложения со следующими словами; в словах укажите основу и окончание:

1) паром, у парома, перед паромом, на пароме;
2) сады, в садах, за садами;
3) перевозчик, к перевозчику, у перевозчика;

Упражнение 95. Прочитайте и выпишите столбиком все изменения слова лиса; отделите окончание от основы черточкой.

ЛИСА.

Приставки.

ПЕРЕЕЗД ЧЕРЕЗ РЕКУ.

Мост был повреждён. Езда по нему прекратилась. Пришлось ехать вобъезд и искать переезда прямо через реку. Спуск был отлогий, но въездана другой берег мы побаивались, — он был довольно крутой. Однако наша лошадка отлично справилась как с переездом через реку, так и свыездом на другой берег.

Укажите основу и окончание в выделенных словах.
Укажите корень в этих словах.
Что еще, кроме корня, есть в основах слов: объезд, въезд, переезд?

Упражнение 96. Придумайте по два слова с приставками
с-, на-, у-, пере- и составьте с ними предложения.

Упражнение 97. С приставками под-, по-, до- выполните такую же работу, как в упражнении 96.

Упражнение 98. Объясните разницу в значениях данных слов:

написал, выписал, переписал, подписал, дописал, записал.

Упражнение 99.

а) прилет, отлёт, перелёты, налёт;
б) походы, переходы, входы, выходы, ход;
в) сады, рассада, посадка, пересадка.

Подчеркните корень в списанных словах.
Что осталось перед корнем в выделенных словах?

Упражнение 109. Спишите данные слова; подчеркните приставки одной чертой, а корень—двумя чертами; окончании (где они есть) отделите чёрточкой.

Покосы, защита, расходы, поднос, заход, просвет, запах, изгородь, отдых, поклон, прохлада.

Образец: покос—ы

Упражнение 101. Прочитайте статью, выпишите из неё слова с приставками; приставки подчеркните.

НАСТУПЛЕНИЕ ВЕСНЫ.

Весна долго не наступала.
По ночам морозы доходили до семи градусов.
Но вот подул тёплый ветер, и на небо набежали тучи.
Три дня и три ночи шёл тёплый проливной дождь.
К исходу третьего дня небо прояснилось. Утром солнце
съело топкий ледок, и воздух задрожал от тёплых испарений земля.
Зазеленела трава. Прилетели птицы. Вылетели из улья пчёлы и загудели над вербами.

Суффиксы.

ЛЕС.

Около нашей деревни есть небольшой лесок. Летом мы ходим туда за ягодами. Но грибов в нём мало. За грибами мы ходим в большой лес за рекой. Там мы заходим в домик к леснику. Сын

Укажите основу и окончание в словах, данных в столбиках.
Укажите корень в этих словах.
Что осталось еще в основе каждого слова: лесок, грибок, лесника, грибника?

Упражнение 102. Прочитайте предложения и укажите в выделенных словах суффиксы:

1. Терем, теремок! Кто в тереме живёт?
2. Ходит котик-коток, серенький лобок.
3. Спой, светик, не стыдись!

Упражнение 103. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом -ок. Объясните, какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс.

Котёл —котелок, молот, чугун, ветер, холод, город, сын, зуб.

Упражнение 104. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом —ик. Какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс?

Дом — домик, сад, огород, прут, рот, нос, куст, карандаш, дождь, столб, холм, стол.

Упражнение 105. Перепишите слова, вставляя суффикс -к- . Какое добавочное значение вносит этот суффикс в основное значение данных слов?

Берёза — берёзка, осина, корова, поляна, пила, картина, голова, трава, сирота.

Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы: Какие части можно выделить в изменяемых словах?
Всегда ли все эти части бывают в слове?
Как называется главная часть слова? Почему корень—главная часть слова?
Как называется часть основы слова перед корнем?
Что называется окончанием слова?
Как называется вся часть слова до окончания?
Какие части бывают в основе слова?
Как называется часть слова между корнем и окончанием?
При помощи чего образуются от корня другие родственные слова?

Упражнение 106. Начертите такую же, таблицу и впишите в неё следующие слова, разделяя их на части (приставку, корень, суффикс, окончание), какие в этих словах имеются.

Вход, выход, переход, приход, расход, уход, проход.
Стрела, выстрел, стрелок, перестрелка.
Воз, возок, перевоз, перевозчик, перевозка, повозка.

Упражнение 107. Произведите всем классом разбор состава следующих слов (укажите части слов, какие знаете).

Горы. Родина. Луга. Молодец. Заморозки. Проводник. Белый, Светлый. Деревня. Грузчик. Разносчик. Низкий. Близкий. Лётчики. Переписчики. Шубка. Голубка.

Коса, покос, косец, косить, косилка.
Стол, столик, столяр, застольная (песня), столовая.

Упражнение105. Докажите, что данные слова образованы от одного корня:

а) Гроза, грозить, грозный, грозовая (туча), угроза.
б) Езда, ездок, ездить, поезд, поезда, проезд, переезд;
в) Сказ, сказка, присказка, рассказ, пересказ, рассказчица.

Упражнение 109. Образуйте при помощи приставок производные слова от данных корней:

воз, сон, ход, нос, бел, сад.

Образец: письмо, записка, подпись, выписка, расписка, надпись, перепись, запись, пропись.

Упражнение 110. Образуйте и запишите слова от корня дел при помощи разных приставок, какие подойдут.

Упражнение 111. Образуйте от корней груз, сад, бел, крас новые слова при помощи приставок у-, вы-, по-, на-, пере- — какие подойдут; запишите эти новые слова.

Упражнение 112. Образуйте от следующих слов: голова, корова, сторона, няня, доля, воля — новые слова при помощи Суффиксов -ушк-, —юшк-; запишите эти слова в свои тетради. Какое новое значение придают словам суффиксы -ушк-, -юшк-?

Упражнение 113. С суффиксом -ышк- образуйте новые слова от слов:ведро, перо, солнце, гнездо, зерно. Какое новое значениее придаёт словам суффикс -ышк-?

Упражнение114.Спишите слова и подчеркните в них корни.

Осина — осинник — подосиновик.
Пень — пенёк — опёнок. ?
Море — морской — моряки.
Берёза — березняк — подберёзовик.
Вода — водник — наводнение.
Варенье— варить — повар.

Упражнение 115. При списывании разделите слова на группы, чтобы в каждой группе оказались слова одного корня.

Дальний, старик, краса, дым, родной, красота, даль, родовой, старость, красотка, удалить, дымчатый, старый, красивый, народ, далёкий, раскраска, природа, красавица, старина, издалека, родина, старичок.

Упражнение 116. Данные слова распределите по группам так, чтобы в каждой были слова одного корня; лес, вод, сев или кос.

Лес, вода, сев, коса, водник, косьба, посевная, подводная (лодка), косилка, лесник, посевы, покос, лесной, отсев, косцы, лесок, водяной, перелесок, косец, водянка.