Молодость пушкина южный период: Лирика Пушкина периода Южной ссылки: общая характеристика — Пушкин А.С.

Лирика Пушкина периода Южной ссылки: общая характеристика — Пушкин А.С.

Лирика Пушкина периода Южной ссылки (1820—1824) неразрывно связана с философией и эстетикой романтизма, уже утвержденного в русской поэзии его Коломбами — Жуковским и Батюшковым, поэтами-декабристами. Но для Пушкина романтизм был больше чем литературная традиция; он стал его жизненной философией, а поэтому переживался и выражался серьезно, динамично, как мироощущение.

Экзотика южной природы (море, горы, бессарабские степи), ориентальные мотивы, связанные с жизнью и легендами восточных народов (черкесы, крымские татары, цыганы), близость Греции, борющейся за свою независимость и будоражащей вольнолюбивый дух поэта, готового бежать туда, общение с представителями Южного декабристского общества в Каменке, детская болезнь байронизма и судьба Наполеона, водоворот любовных приключений и главное — психология поэта-беглеца, поэта-изгнанника, ссыльного, узника — все это ворвалось в его жизнь почти неожиданно, и все это необходимо было переварить, чтобы поэтически перевыразить. Свойственное Пушкину острое ощущение времени и возраста определяло интенсивность поисков. Лирика по-прежнему первенствовала, но цикл южных поэм, первые главы «Евгения Онегина», создававшиеся параллельно, придавали лирике новое звучание и другой масштаб.

По точному замечанию Ю.М. Лотмана, «романтическое жизнеощущение было в этот момент спасительно для Пушкина потому, что оно обеспечивало ему столь сейчас для него необходимое чувство единства своей личности». Это чувство между тем было лишено интравертности и эгоцентризма, характерных для европейского романтизма. Экстравертность пушкинского взгляда проявлялась в дальнейшем осмыслении проблемы героя века. Если в петербургский период он в большей степени осмыслял его идеологию, то теперь его интересовала психология современного человека. И свое психологическое состояние, свое самостояние он дистанцировал от комплексов романтического героя. Пушкин, максимально приблизившись к романтическому жизнеощущению, постоянно вел с ним диалог.

«Преждевременная старость души» — это пушкинское определение романтического героя было ему чуждо и воспринималось не как «участь гения, а болезнь сына больной цивилизации». Он был «искатель новых ощущений», и уже в первом стихотворении, написанном в Южной ссылке «ночью на палубе корабля» и напечатанном с пометой «Черное море 1820 сентября», — «Погасло дневное светило…», всматриваясь в прошедшее, говоря о «потерянной младости», «сердце хладном», его лирический герой устремлен в будущее, в неизвестное: «с волнением и тоской туда стремлюся я…» Проходящие рефреном стихи: «Шуми, шуми, послушное ветрило, // Волнуйся надо мной, угрюмый океан» — символ движения и борения с судьбой.

Пушкинский романтизм полисемантичен, так как он пытается вместить все живые впечатления бытия, и он диалогичен, потому что поэт воспринимает его уже не столько изнутри как лирический герой, как alter ego автора, а как Автор, который ощущает постоянную дистанцию между собой и героем. Он иногда примеряет его маску, но никогда не скрывает свое лицо.

Первые стихотворения Пушкина периода Южной ссылки, такие как «Мне вас не жаль, года весны моей», «Погасло дневное светило», «Я пережил свои желанья», мучительное расставание с молодостью, ее страстями. Это своеобразная трилогия утраченных иллюзий. И здесь голос лирического героя, новообращенного романтика звучит во всю свою силу. «Я пережил», «я разлюбил», «остались мне одни страданья», «плоды сердечной пустоты», «увял цветущий мой венец», «живу печальный, одинокий», «И жду: придет ли мой конец?» — весь набор из лексикона «унылой элегии» в интонациях этого героя. Но Пушкин словно сбрасывает на глазах эту маску и через два месяца во втором послании «Чаадаеву» — он уже как Поэт-автор излагает свою новую философии и жизненную позицию:

В уединении мой своенравный гений

Познал и тихий труд и жажду размышлений.

Владею днем моим; с порядком дружен ум;

Учусь удерживать вниманье долгих дум;

Ищу вознаградить в объятиях свободы

Мятежной младостью утраченные годы

И в просвещении стать с веком наравне. <…>

К печалям я привык, расчелся я с судьбою

И жизнь перенесу стоической душою.

Говоря о пафосе поэзии Пушкина, В.Г. Белинский настойчиво видел в нем прежде всего «поэта-художника», «вооруженного всеми чарами поэзии, призванного для искусства как для искусства, исполненного любви, интереса ко всему эстетически прекрасному, любящего всё и поэтому терпимого ко всему». Художественный дар Пушкина лишен односторонности, он и в романтизме не ортодокс, а «ищущий среди нашедших». Поэтому его авторская позиция не укладывается в позицию лирического героя и шире — любого направления современной романтической позиции. Он может пересечься с Жуковским в осмыслении узничества («Узник», «Птичка»), его антологическая лирика («Земля и море», «Муза», «Дева», «Дионея») напоминает о батюшковских «Подражаниях древним», в своем героическом цикле («Дочери Карагеоргия», «Война», «Гречанка верная! не плачь, — он пал героем», «Из письма Гнедича»), в вольнолюбивой лирике («Кинжал», «К Овидию», «Наполеон») он развивает традиции гражданского романтизма, ему не чужды байронические мотивы и образы, особенно в южных поэмах, но он не отдает никому предпочтения.

Это был путь к художественному синтезу. Пушкин ищет прежде всего пластическое решение образа. В стилизации молдавской песни «Черная шаль» или сюжета из древнерусской истории («Песнь о вещем Олеге», мифологическом образе («Нереида», «Земля и море», «Муза», «Дионея»), воссоздании картины природы («Приметы», «Таврида») или сцен любви («Ночь») он стремится проникнуть в разные сферы бытия и не утратить их колорита. Его «Черная шаль», пронизанная неистовыми страстями («безглавое тело я долго топтал», «я помню моленья… текущую кровь…», «отер я безмолвно кровавую сталь», «гляжу как безумный на черную шаль»), — жестокий романс, где лирическое «я» предельно отстранено от авторского сознания и способствует постижению образности «молдавской песни». В «Песни о вещем Олеге» с удивительной пластичностью воссоздан мир языческих верований, трогательного слияния человека с окружающим миром, простодушие и наивность бытия. Вещий Олег и его конь — кентаврический образ этого мира. «И верного друга прощальной рукой // И гладит и треплет по шее крутой» — в двух стихах с пронзительной силой (чего стоит образ «прощальной руки») передана пластика отдаленной во времени, но приближенной духовно реальности. И в воссоздании Тавриды, «счастливого», «прелестного» края, где лирический герой пьет «жадно воздух сладострастья» и переживает «несовершенство бытия», автор прежде всего поэт-художник: «Зачем не верить вам, поэты?», «Мечты поэзии прелестной, // Благословенные мечты!» И его «Таврида» — это синтез воспоминаний о юности, скорби об ушедших днях, пейзажных реалий, поэтических дум, обращений к друзьям, надежд на воскрешение («Воскресли чувства, ясен ум»). Антологический мир также пропущен через «я» лирического поэта: «на утренней заре я видел нереиду», «в младенчестве моем она [Муза] меня любила». Но сам образ этого мифологического бытия искусно вылеплен автором как живая реальность. И поэтому мифологическая муза легко превращается в «резвую болтунью», «шалунью», лицо Дионеи долго «улыбку нежную <…> хранит, а из мира идиллии Мосха («Земля и море») поэт легко переходит в «гостеприимные дубравы», в «надежную тишину» долины.

«Поэт-художник» интравертность романтического сознания, «я» своего лирического героя распространяет в большом мире современности, своей поэзии, придает ей масштаб реальной жизни. Голоса других миров, других сознаний — органическая часть авторского жизнетворчества. Вот характерный образец такого синтеза — любовное стихотворение «Ночь». Это восьмистишие, как музыкальная октава воссоздает все ноты-звуки любовного чувства: неслучайно в последнем стихе ровно восемь слов, затухающих в повторах и многоточиях. Ночь, горящая свеча, призрачные голоса, глаза, блистающие и улыбающиеся во тьме, аккомпанемент из нежного «…ли,…ль,…лю» и напряженное «ч» — все способствует воссозданию романтической атмосферы таинственного, волшебного, невыразимого. Но в эту атмосферу врываются живые чувства поэта; поток стихов превращается в «ручьи любви». Романтическая ночь — всего лишь плод поэтической фантазии, сладкого сна, и последние, уже невнятно произносимые слова, паузы предвосхищают забвение во сне.

Пушкин вошел в романтизм как в новую реальность. Свою участь ссыльного, узника, добровольного изгнанника он переживает как судьбу. Но одновременно это и судьба Поэта, его новое существование. Во втором послании «Чаадаеву», в «Послании цензору», «Из письма Гнедичу» в стихотворениях «К моей чернильнице», «Чиновник и поэт», в посланиях Денису Давыдову, Баратынскому, В.Ф. Раевскому, Ф.Н. Глинке, Алексееву, Катенину, Дельвигу он отстаивает свою поэтическую свободу. «И вольный глас моей цевницы», «молебнов лести не пою», «вольнолюбивые надежды оживим», «свободы друг миролюбивый», « И страстью воли и гоненьем // Я стал известен меж людей, «Я говорил пред хладной толпой // Языком истины свободной» — все эти признания вписаны в большой контекст свободолюбивой лирики, где в единый хор вплетаются голоса дочери Карагеоргия, верной гречанки, узника, вольной птички, звуки войны, кинжала.

И две тени постоянно преследуют поэта — тень Овидия и тень Байрона. «Овидиев сюжет» настойчиво входит в лирику Пушкина периода Южной ссылки с первых же дней пребывания с Бессарабии. В поэтическом письме к Гнедичу он возникает как узник этой страны, «хитрым Августом изгнанный». В послании «Чаадаеву» — «прах Овидиев пустынный мой сосед», в послании «Баратынскому. Из Бессарабии» — «ещё доныне тень Назона // Дунайских ищет берегов», и поэт желает в лице друга «обнять <…> Овидия живого». Наконец он обращает свой голос непосредственно к герою своих дум. В послании «К Овидию» он вступает в диалог с ним, воспринимая его как поэта — собрата, как брата по судьбе невольника и изгнанника. «Суровый славянин, я слез не проливал…», русский поэт отстаивает свою философию самостояния, но вместе с тем он готов продолжать поэтическое дело предшественника: «Утешься: не увял Овидиев венец!»

Диалог с Байроном почти не выходит на поверхность. Но и в южных поэмах отчетливо звучит голос автора «восточных повестей», а элегию «Погасло дневное светило» он рассматривает как «подражание Байрону», как и английский поэт, он готов разделить судьбу греческого народа; стихотворение «К морю», работа над которым началась ещё в Одессе, Пушкин рассматривал как посвященное памяти Байрона, умершего 19 апреля 1824 г. Уже в Михайловском, дорабатывая и завершая текст элегии, он назвал его «другой властитель наших дум».

Столь же значим в его сознании этого периода и образ Наполеона, которому он не только посвящает специальное произведение «Наполеон», но и пытается осмыслить его судьбу в парадигме романтического жизнетворчества — судьбу «изгнанника вселенной» во «мраке ссылки». Но «великий человек», «могучий баловень побед», «дивный ум, отец, думавший о «милом сыне», для Пушкина прежде всего тиран, презревший человечество, плененный самовластьем, губитель «новорожденной свободы».

Тема романтического эгоиста находит свое продолжение и развитие в «Демоне». Романтическое сознание и романтический герой получают в этом стихотворении аналитическое осмысление. Разрушительное воздействие демонизма как воплощения философии скептицизма, мизантропической этики, презрения к миру воссоздано Пушкиным с удивительным лаконизмом в этом 24-стишном произведении, не разделенном на строфы. Первые 300 12 стихов — одно сложноподчиненное предложение времени, где два слова «когда — тогда» фиксируют два этапа жизни, «впечатлений бытия»: до встречи с демоном и после нее. И если первый этап — торжество жизни, ее чудных мгновений, надежд, наслаждений, возвышенных чувств, вдохновенных искусств, то встреча со «злобным гением», с демоном — переворот в сознании. «Язвительные речи», «хладный яд», «неистощимая клевета», презрение к вдохновению, безверие, насмешливый взгляд на жизнь — и как следствие: «И ничего во всей природе // Благословить он не хотел» — за всем этим открываются те аспекты романтического мировоззрения, которые Пушкин нейтрализовал широтой своего, авторского взгляда на мир и человека.

В цикле стихотворений 1823 г., одесского периода: «Кто, волны, вас остановил…», «Бывало в сладком ослепленье…», «Демон», «Свободы сеятель пустынный», «Телега жизни» — Пушкин переживает и осмысляет кризис романтических представлений. Общеевропейская реакция, задушившая все революционные движения в Европе, судьба вождей, «сеятелей свободы», рождает грустные мысли поэта. Но его разочарование в романтизме не было тотальным и не переросло в глубокий духовный кризис. Романтизм оказался пройденным этапом, необходимым и важным как для жизнестроительства, так и для творческого развития. Новые обстоятельства жизни и исторические реалии вносили свои коррективы в лирику.

Источник: Янушкевич А.С. История русской литературы первой трети XIX века. — М.: ФЛИНТА, 2013

Романтические поэмы А. С. Пушкина | Презентация к уроку (литература, 9 класс) по теме:

Конспект урока,9 класс.

Романтические поэмы Пушкина. Художественное своеобразие и проблематика поэмы «Кавказский пленник».

Цели:

Углубить представление о  признаках жанра романтической поэмы;

Обзор  поэм, работа с текстом, анализ эпизода,  составление характеристики персонажей.

      Ход урока.

I. Оргмомент.  Опрос д/з  Тема поэта и поэзии. Стихотворения.

II. Южная ссылка — период расцвета романтизма Пушкина, сильнее всего проявившегося в созданных здесь поэмах, которые прочно утвердили за ним славу первого русского поэта благодаря яркости и новизне характеров и красок, виртуозному мастерству, созвучности умонастроениям передовых общественных и литературных кругов.

• В творчестве Пушкина «южные поэмы» сыграли большую роль: «Кавказский пленник» (1820-21) во многом подготовил «Евгения Онегина»; важное место займут в дальнейшем тема мятежной «воли» и нравственного закона, заявленная в «Братьях-разбойниках» (1821-22).

•  В этих поэмах впервые у Пушкина четко намечается философский подход к проблемам свободы, любви, личности. В эти годы в духовной жизни Пушкина назревает кризис.

•     Личность и общество, границы между свободой личности и её произволом — центральной темы поэмы «Цыганы» (1824), где раскрывается безысходность своевольно-индивидуалистической жизненной позиции, её тираническая сущность. 

 III. Отличительные черты романтических поэм Пушкина.

• Южным поэмам придает оригинальность и стих. Четырехстопный ямб благозвучен, музыкален.

• При главенствующем субъективно-лирическом отношении к изображаемым событиям в южных поэмах более или менее отчетливо проявляются и объективно-повествовательные реалистические тенденции

• Лексика южных поэм поразительно многоцветна. Пушкин пользуется в них, кажется, всем эмоциональным регистром родного языка

                                              IV. Обзор поэм.

 «БАХЧИСАРАЙСКИЙ ФОНТАН»

• Поэма «Бахчисарайский Фонтан» была начата весной 1821 года. Основная часть поэмы написана в течение 1822 года. В 1823 году набрасывались проекты вступления. Осенью 1823 года поэма получила окончательную отделку и была подготовлена к печати. Первое издание поэмы «Бахчисарайский Фонтан» вышло из печати 10 марта 1824 года.

«БРАТЬЯ_РАЗБОЙНИКИ»

• Поэма написана в 1821 — 1822 годах. Ее полный текст сожжен Пушкиным. Отрывок, который остался, напечатан Пушкиным в «Полярной звезде»  (1825 год), а затем отдельной книжкой в 1827 г.

• О содержании всей поэмы можно судить по сохранившемуся плану

• I. Разбойники, история двух братьев.
• II. Атаман и с ним дева; хлад его etc.; песнь на Волге.
• III. Купеческое судно, дочь купца.
• IV. Сходит с ума.
• В письме Пушкина Вяземскому от 11 ноября 1823 г. сообщается, какой действительный случай лег в основу данного отрывка. Вообще же картины разбоя подсказаны Пушкину тем, что под влиянием обнищания крестьянства на юге России в эти годы происходили постоянные бунты и организовывались разбойничьи шайки.

«ЦЫГАНЫ»

• Дата создания: 1824, опубликовано 1827. 

• В создании характеров героев, и в обрисовке быта цыган Пушкин идет по пути приближения к истинной жизни, насыщения поэзии конкретным правдоподобием, реалистическими деталями.
• То же можно проследить и в композиции поэмы, где все основные эпизоды разворачиваются в строгой последовательности, без романтической недосказанности, благодаря чему нарастает драматизм поэмы.
• Часты в «Цыганах» и переносы стиха, что сближает язык поэмы с разговорным.  
  Последняя романтическая поэма Пушкина «Цыганы» ознаменовала новый этап в творчестве поэта. От романтической субъективности к реалистической объективности — таков путь Пушкина в создании этого произведения.

Алеко покидает свой мир, “преследуемый законом”. Ему кажется, что он обретает покой и счастье в цыганском таборе, среди свободного народа, не связанного узами, а лишь чувствами:

Подобно птичке беззаботной,
И он, изгнанник перелетный.
Гнезда надежного не знал
И ни к чему не привыкал…

Но Алеко лишь попутчик их. Он совершенно иной. Придя из другого мира, он приносит с собой и его законы. Как предостережение, звучат слова автора:

Но Боже! как играли страсти
Его послушною душой!

Рассказывая Земфире о своем прошлом, Алеко с презрением говорит о том мире, который покинул:

Там люди, в кучах за оградой,
Не дышат утренней прохладой.
Ни вешним запахом лугов;
Любви стыдятся, мысли гонят.
Торгуют волею своей,
Главы пред идолами клонят
И просят денег да цепей.

Алеко готов вечно делить “досуг и добровольное изгнанье” с любимой. Он доволен своей новой жизнью, внешне разделяя с цыганами их быт. Но герой не может до конца принять законов вольного народа. По словам старого цыгана:

Он “любит горестно и трудно…
А сердце женское — шутя”.

В ответ на рассказ старика о своей жизни Алеко удивляется, что тот не убил свою неверную жену. Алеко не понятны слова цыгана: “Кто в силах удержать любовь?” Он грозно отвечает: “Я не таков!” Алеко готов биться за свою любовь или хотя бы мщением утешиться. Придя к цыганам, он не изменяется. Свободолюбивый народ отвергает Алеко с его жестокостью:

Оставь нас, гордый человек!
Мы дики; нет у нас законов;
Мы не терзаем, не казним —
Не нужно крови нам и стонов,
Но жить с убийцей не хотим…

Сильные и свободолюбивые, цыганы так же милосердны, как и мудры. Они понимают Алеко:

Ты для себя лишь хочешь воли…

V. «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»

• 13 января 1823 г. Пушкин просился в непродолжительный отпуск, о чем довели до сведения государя, но высочайшего разрушения не последовало. Это усиливало его оппозиционное настроение.
• В «Кавказском Пленнике», сам автор различает две части, по его мнению плохо связанные между собою: 
  описательно-этнографическую (лучше удавшуюся) и романтическо-психологическую. 

Яркие, необузданные, порой жестокие и холодные, герои этих поэм привлекают к себе внимание читателей не только своей необычностью, но и закономерным появлением этих характеров в определенную эпоху развития России. Поэмы созданы по канонам романтизма. Мы не знаем предыстории героев. Они появились ниоткуда и через некоторое время канут в никуда. Всех их отличает сила характера, порыв к свободе. В прошлом у каждого бурная и бесплодная молодость:

Где бурной жизнью погубил
Надежду, радость и желанье,
И лучших дней воспоминанье
В увядшем сердце заключил.

Герой поэмы “Кавказский пленник” жестоко разочарован. Он отправился на Кавказ — край сильных и свободолюбивых людей — обрести такую желанную и необходимую ему свободу духа, а попал в плен:

Свобода! Он одной тебя
Еще искал в пустынном мире.
Страстями чувства истребя.
Охолодев к мечтам и лире…
Свершилось… целью упованья
Не зрит он в мире ничего… Он раб…
И жаждет сени гробовой.

Оказывается, свобода — это иллюзия, к которой стремился наш герой. Жажда жизни, которую на словах он не ценит, заставляет его приспособиться и к плену:

Казалось, пленник безнадежный
К унылой жизни привыкал.
Тоску неволи, жар мятежный
В душе глубоко он скрывал.
И на челе его высоком
Не изменялось ничего.

Благодаря любви молодой черкешенки, наш герой получает возможность обрести свободу. “Ты волен,- дева говорит,- беги”. Из-за безответной любви гибнет “дева гор”, но, все поняв, наш герой ни слезинки не роняет. Душа его холодна. Безответна.

Вывод:

Художественные достижения южных поэм еще более возвысили Пушкина на литературном Олимпе. Его окончательно признали главой прогрессивной литературы России, поэтом, наиболее ярко воплощающим передовые идеи своей эпохи. Жадно читаемые всей грамотной Россией романтические поэмы Пушкина подняли русскую литературу на новую высоту и оказали огромное влияние на все ее дальнейшее развитие.

VI. Д/З:

«Борис Годунов» —  первая реалистическая трагедия/

сюжет  трагедии, характеристика героев.

Петербургский период жизни Пушкина 👍

Петербургский период – это наиболее “вольнолюбивый”;, соб­ственно гражданский, самый “политический”; период в развитии поэта. Идеи гражданской свободы отвечали благородным порывам юности, самому духу пушкинского поколения, связанному с форми­рованием декабризма. Сочетание актуальной тематики и новатор­ской формы выражения сделало вольнолюбивые стихи Пушкина необыкновенно популярными среди молодежи.

Так стихотворение “К Чаадаеву”; (1818), где звучит пламенный призыв к молодой России “вспрянуть ото сна”; и верить

в близящий­ся восход “звезды пленительного счастья”;, то есть свободы, очень интересно по форме выражения его идеи. Гражданские мотивы со­единяются в нем с самыми личными чувствами человека:

Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой Минуты верного свиданья.

Но “вольность святая”; невозможна, пока в России существует крепостное право, а потому многие стихи Пушкина той поры носят антикрепостнический характер. Наиболее известное из них – сти­хотворение “Деревня”; (1819) – политический памфлет, в котором точными и яркими красками рисуются

ужасные приметы крепост­ного права: “рабство тощее”;, “барство дикое”;. Развивая идеи про­свещенной монархии, Пушкин надеется, что сможет увидеть “народ неугнетенный \ И рабство, падшее по манию царя”;.

Но русский царь Александр I, “властитель слабый и лукавый”;, не собирался поощрять вольнолюбивые настроения поэта – вскоре Пушкин оказывается в ссылке.

В период южной ссылки в поэзии Пушкина начинают преоб­ладать романтические тенденции, появляется разочарование в своих прежних идеалах и главное – неверие в возможность их осуществления (“Свободы сеятель пустынный…”;, 1823). Вместе с тем меняется и представление о свободе: на первый план выходит идея свободы отдельной романтической личности, а не граждан­ская или политическая свобода (“К морю”;, 1824). Вольнолюбивые мотивы часто выражаются в образе узника, стремящегося вырвать­ся из тюрьмы (“Узник”;, 1822), а символом свободы становится орел, море или же бушующий океан (“Погасло дневное светило…”;, 1820).

Романтическая лирика А.С. Пушкина — презентация онлайн

1. Романтическая лирика А. С. Пушкина.

Презентацию подготовили
Морозов Дмитрий и
Усаченко Иван
Романтическая лирика Пушкина стихотворения, созданные в период
южной ссылки. Это было непростое
время для Александра Сергеевича.
В южной ссылке он находился с 1820
по 1824 год. В мае 1820 года поэт
был выслан из столицы. Официально
Александр Сергеевич был всего
лишь отправлен на новое место
службы, однако фактически он стал
изгнанником. Период южной ссылки
делится на 2 отрезка — до и после
1823 года. Их разделяет кризис,
произошедший в 1823 году
Общая характеристика творчества Пушкина южного
периода Произведения, написанные в 1820-1824 гг.,
отличаются откровенным лиризмом. Романтическая
лирика Пушкина периода южной ссылки теряет
налет ученичества, характерный для раннего
периода его творчества. Пропадает также
дидактизм, свойственный гражданским
стихотворениям. Из произведений исчезает жанровая
нормативность, а структура их упрощается.
Особенности романтической лирики Пушкина
касаются и отношения к современнику. Александр
Сергеевич рисует его психологический портрет. Он
соотносит современника в эмоциональном плане
со своим собственным характером, поэтически
воспроизведенным. В основном в элегической
тональности предстает личность поэта. Главные
темы, которыми отмечена романтическая лирика
Пушкина, — жажда свободы, ощущение новых
впечатлений, чувство воли, стихийное и контрастное
повседневности. Постепенно основной темой
делается стремление показать внутренние стимулы
поведения свободолюбивого героя
«Демон» «Демон» — написанное в 1823
году стихотворение. В его центре
находится разочарованная личность,
которая не верит ничему, сомневается
во всем. Представлен отрицательный и
мрачный лирический герой. В «Демоне»
автор с духом сомнения и отрицания,
привлекательным для него, объединил
душевную пустоту, не удовлетворяющую
его. Разочарованная личность,
протестующая против существующего
порядка, оказывается несостоятельной
и сама, так как у нее нет
положительного идеала. Скептический
взгляд на действительность приводит к
омертвлению души.
«Погасло дневное светило…» Интонация элегического раздумья,
которая станет главенствующей во всей романтической лирике
Пушкина, наблюдается уже в первом стихотворении, созданном на
юге. Это произведение 1820 года «Погасло дневное светило…». В
центре элегии находится личность автора, который вступает в новый
этап своей жизни. Основным мотивом является возрождение души,
которая жаждет нравственного очищения и свободы. Произведение
подводит итог петербургской внутренней жизни поэта. Он
осмысливает ее как нравственно неудовлетворительную,
несвободную. Отсюда возникает контраст между прежней жизнью
и ожиданием свободы, которая сравнивается с грозной океанской
стихией. Личность автора помещена между «берегами
печальными» и «берегом отдаленным». Душа Пушкина жаждет
стихийной природной жизни. Для нее характерно активное начало,
олицетворенное в образе океана
Соприкосновение поэта с
миром Ислама и время
знакомства с Кораном
С Кораном Пушкин познакомился еще в Лицее.
Из лекций профессора истории И.К.Кайданова
лицеисты получали первое представление о
древнейших религиях, Исламе, об арабской и
персидской литературе. А первая встреча поэта
с миром Ислама произошла во время его
путешествия по Северному Кавказу, Крыму и
Бессарабии. Он видел памятники культуры
мусульман, вслушивался в молитвы, наблюдал и
размышлял о мусульманах. Первый поэтический
отклик на знакомство с доселе незнакомым ему
миром – это первая южная пушкинская поэма
«Кавказский пленник», в которой содержится
красочное описание мусульманского праздника
Ураза байрам у черкесов.
Отношение Пушкина к Корану, изменения в мировоззрении Пушкина.
Коран привлек его как произведение большой и весьма своеобразной
художественной силы, как замечательный образец восточной поэзии…
Однако, видимо, еще больше чем поэтическая сторона, привлек Пушкина
страстно-пропагандистский, зажигательно «пророческий» тон Корана,
воинственно-героический его дух». Исследуя творчество поэта и
определяя его отношение к Исламу, было бы неполным без рассмотрения
его родословной, берущей начало от арабов. Прадед Пушкина Ибрагим
Петрович Ганнибал имел мусульманские корни, следовательно, в жилах
Пушкина текла и мусульманская кровь, которая, на мой взгляд, является
одной из причин обращения поэта к Корану.
Дар напрасный, дар случайный,
Жизнь, зачем ты мне дана?
Иль зачем судьбою тайной
Ты на казнь осуждена?
Кто меня враждебной властью
Из ничтожества воззвал,
Душу мне наполнил страстью,
Ум сомненьем взволновал?. .
Цели нет передо мною:
Сердце пусто, празден ум,
И томит меня тоскою
Однозвучный жизни шум.
СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ
Мне не спится, нет огня;
Всюду мрак и сон докучный.
Ход часов лишь однозвучный
Раздается близ меня,
Парки бабье лепетанье,
Спящей ночи трепетанье,
Жизни мышья беготня.. .
Что тревожишь ты меня?
Что ты значишь, скучный шепот?
Укоризна или ропот
Мной утраченного дня?
От меня чего ты хочешь?
Ты зовешь или пророчишь?
Я понять тебя хочу,
Смысла я в тебе ищу.. .
Своеобразным ключом к лирике Пушкина является его философская
лирика, в которой ставятся вечные проблемы бытия: смысла жизни, смерти
и вечности, добра и зла. Многие стихотворения этого цикла трагичны
(«Бесы», «Не дай мне бег сойти с ума»), жизнь представляется поэту как «дар
напрасный, дар случайный». И все »е «самая грусть Пушкина, несмотря на
ее глубину, как-то необыкновенно светла и прозрачна» (Белинский) . Это
ощущение возникает потому, что чувство уныния, одиночества, острое
восприятие быстротечности жизни снимается в стихотворениях Пушкина
утверждением жизни как победы солнца бессмертного ума над ложной
мудростью («Вакхическая песня», 1825), молодости над смертью («Брожу ли
я вдоль улиц шумных…,1829). Даже композиционно многие стихотворения
Пушкина основаны на контрастном пересечении лейтмотивов света и тьмы,
жизни и смерти, отчаяния и оптимизма. Так, в стихотворении «Элегия» («
Безумных лет угасшее веселье, 1830) трагическая тональность первой части
(«Мой путь уныл, Сулит мне труд и горе грядущего волнуемое море»)
сменяется мощным мажорным аккордом:
Но не хочу, о други, умирать, Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

11. Понятие «романтизм» в творчестве Пушкина

Понятие «романтизм» в творчестве
Пушкина
Понятие «романтизм» в творчестве Пушкина Александр
Сергеевич осознавал недостаточность романтической поэтики
с тех самых пор, как ее шаблоны и нормы начали стеснять его
творчество и поэтический порыв. Весьма примечательно, что
движение к реализму сам автор осмыслял как путь от
неправильно понятого романтизма к романтизму «истинному».
Ему были внутренне близки свободолюбивые декларации этой
системы. Возможно, именно поэтому он не хотел отказываться
от понятия «романтизм».

12. Конец

Основные мотивы лирики А.С.Пушкина (9 класс)

ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ЛИРИКИ А.С.ПУШКИНА.

Основные периоды

жизни

и творчества Пушкина

Жизненные события и

характерные черты периода

Наиболее значительные

произведения, созданные

в этот период

26 мая (6 июня) 1799 г.

Лицейский период (1813-1816 гг.)

Петербургский период (1817-1820 гг.)

Период

южной ссылки (1820-1824 гг.)

Период ссылки в Михайловское (1824-1826 гг.)

Творчество

II половины 20-х годов

(1826-1830 гг.)

Творчество периода Болдинской осени (1830 г.)

Творчество 30-х годов

(1831-1836 гг.)

1837 г. 27 января

1837 г. 29 января (10 февраля)

Родился в Москве в семье офицера гвардии С. Л. Пушкина и внучки Ганнибала Н. О. Ганнибал.

Учеба в Царскосельском лицее. Для лицейского этапа характерно формирование Пушкина-поэта под воздействием творчества Державина, Радищева, Карамзина, Жуковского, Вольтера, Руссо. В раннем творчестве поэта отчетливо звучат его патриотические настроения, политические мотивы, протест против крепостничества, вольнолюбивые и сатирические мотивы. В раннем творчестве начитает звучать тема смерти, но она не имеет трагического оттенка, поэт желает умереть любя.

Член кружка «Зеленая лампа» (литературный филиал тайного общества «Союз благоденствия»). Для петербургского периода характерно тяготение к активному романтизму, декабристским настроениям во имя торжества свободы.

Крым, Кишинев, Одесса. Вольнолюбивые мотивы усиливаются в лирике Пушкина южного периода. Появляются и «южные» поэмы, героями которых становятся сильные и ищущие личности, которые находятся в разладе с обществом.

Ссылка. Встреча с лицейскими друзьями Дельвигом и Пущиным. Знакомство с А. П. Керн. В период Михайловской ссылки в творчестве Пушкина происходит утверждение принципов реализма.

Годы скитаний (Москва, Петербург, Михайловское, Малинники, Остафьево, Кавказ). С Михайловского периода открывается в творчестве Пушкина цикл поэтических деклараций, утверждающих в сознании русских читателей общественный статус поэта и поэзии. В период после поражения декабристского восстания (1826-1830 гг.) Пушкин остается верным идеалам декабристов. Усилился интерес к философской проблематике.

Самый плодотворный период в творчестве А. С. Пушкина. При всем разнообразии тем и жанров, произведения болдинского периода отличаются единством: поисками нового построения характера человека, нового прозаического слова. Стремление к исторической, национальной и культурной конкретности образов, представление о связи характера человека со средой и эпохой позволили Пушкину достигнуть психологической верности характеров.

Женитьба на Н. Н. Гончаровой в 1831 г. Царское Село. Петербург. Придворное звание камер-юнкера. Зачисление на службу в Коллегию иностранных дел, работа в архивах, поездка по местам крестьянских восстаний.

Вторая болдинская осень. В конце 30-х годов в творчестве поэта появляются мотивы разочарования, которые он пытается преодолеть. Лирика носит ярко выраженный философский характер: поэта волнуют вечные проблемы бытия. Пушкин создает реалистическую прозу. Философское осмысление приобретает и тема поэта и поэзии.

Дуэль с Дантесом

на Черной речке. ( Петербург)

Смерть поэта в Петербурге.

В квартире по адресу: набережная Мойки, 12.

Стихотворения: «Воспоминания в Царском селе». «Лициния», «Городок», «Моя эпитафия», «Завещание», «Элегия», «Желание»

Стихотворения: «Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву»; «Сказки», поэма «Руслан и Людмила»

Начало работы над романом «Евгений Онегин»; поэмы: «Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы»; Стихотворения: «Погасло дневное светило…», «Редеет облаков летучая гряда…», «Узник», «К морю»

Стихотворения: «Я помню чудное мгновенье…», «Сожженное письмо», «Признание», «Пророк»,

цикл «Подражание Корану» Поэма «Граф Нулин» Трагедия «Борис Годунов»

Стихотворения: «В Сибирь», «Арион», «Анчар»,

«Поэт», «Поэт и толпа», «

Брожу ли я вдоль

улиц шумных…»,

«Дорожные жалобы»,

«Я вас любил…».

Поэма Полтава»

«Маленькие трагедии», поэма «Домик в Коломне», «Повести Белкина», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «История села Горюхина»; стихотворения: «Элегия», «Бесы», Заклинание» и др.; окончание работы над романом «Евгений Онегин»

Стихотворения:

«Перед гробницею святой…», «Клеветникам России», «…Вновь я посетил…», «Памятник».

Историческое исследование-«История Пугачева»,

повесть «Капитанская дочка», поэма «Медный всадник», драма «Пиковая дама»,

повесть «Дубровский»,

I. Тема дружбы

Многие стихотворения, написанные, как правило, в жанре дружеского стихотворного послания, посвящены самым близким по духу людям: лицеистам. «Дружество» для него – это целый круг людей, близких «по судьбе», это «братство», «наш союз», сложившийся еще в лицее. Манифест дружбы – седьмая строфа стихотворения «19 октября», написанного в 1825 г. в Михайловском:

II. Любовная лирика

В стихотворениях Пушкина запечатлена не только психологическая правда любовных переживаний, но и выражены философские представления поэта о женщине как об источнике красоты, гармонии, неизъяснимых наслаждений.Среди шедевров пушкинской любовной лирики: «Простишь ли мне ревнивые мечты», «Признание»,

«Не пой, красавица, при мне…», «На холмах Грузии…», «Я вас любил…», «Я помню чудное мгновенье…», «Сожженное письмо», «Талисман», «Мадонна» и другие.

III. Тема поэта и поэзии

Тема поэта и поэзии проходит через все творчество Александра Сергеевича: его первым опубликованным стихотворением было «К другу стихотворцу» (1814), а одним из последних – «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (1836). В своем творчестве Пушкин выстроил концепцию о месте поэта в мире, о взаимоотношениях поэта и общества, о творческом процессе. Основные вехи этой концепции, главные опоры пушкинского «памятника нерукотворного», – поэтические манифесты «Разговор книгопродавца с поэтом» (1824), «Пророк» (1826), «Поэт» (1827), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «Эхо» (1831). Пушкин видит в поэзии дар, «завещанный от Бога». Он считает, что поэт служит не себе, а этому, не вполне ему принадлежащему дару. Путь пророка – путь подвижничества. Отказавшись «давать смелые уроки», изгнав «непосвященных» и поставив себя вне их суда, поэт избирает этот путь.

IV. Свободолюбивая лирика

Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы. В оде «Вольность» (1817) поэт скорбит и негодует, смотря на мир, где свистят бичи, гремит железо кандалов, где на троне восседает «несправедливая Власть». Весь мир, не только Россия, лишен свободы, вольности, а, следовательно, нигде нет радости, счастья, красоты и блага. Но:

Лишь там над царскою главою

Народов не легло страданье,

Где крепко с вольностью святой

Законов мощных сочетанье.

Представления о свободе и рабстве конкретизируются в стихотворении «Деревня» (1819). Речь идет уже не о тирании во всемирном масштабе, как в оде «Вольность», а о русском крепостничестве.

К стихотворениям, в которых поэт затрагивал тему вольности и свободы, относятся также: «К Чаадаеву» (1818), «Кинжал» (1821), «Узник» (1822), «Птичка» (1823), «Арион» (1827), «Анчар» (1828), «Во глубине сибирских руд…» (1827).

V. Тема природы (пейзажная лирика)

Одно из наиболее выразительных стихотворений первого периода творчества поэта – ода «Воспоминания о Царском селе» (1814). В этом стихотворении наиболее явно прослеживается влияние классицизма: описания природы играют роль фона и не могут быть самостоятельной темой. Для южного периода творчества Пушкина характерны романтические традиции в изображении пейзажа («К морю». 1824). В стихотворении «Осень» (1833) с темой природы переплетаются философские размышления . Главное – поиск лирическим героем гармонии с миром природы.

VI. Философские мотивы

В лирике Пушкина конца 20-х годов стремительно нарастают философские мотивы, раздумья о жизни и смерти, покаянные настроения, предчувствия новых бурь и тревог:

В стихотворении «Дар напрасный, дар случайный…», помеченном 26 мая 1828 (день рождения поэта), Пушкин пытается понять, зачем Творец наделил его сердце страстью, ум сомненьем, если жизнь «судьбою тайной… на казнь осуждена».

Мучительный вопрос о смысле жизни возникает и в стихотворении «Стихи, сочиненные во время бессонницы»:

Размышлениям о неизбежной смерти и о ценностях, которые человек может сохранить перед ее лицом, посвящена элегия «Брожу ли я вдоль улиц шумных…(1829):Бескорыстная любовь к красоте, молодости с ее радостями прозвучит в стихотворении и в стихотворении «Вновь я посетил…» (1835)

За два месяца до смерти создает Пушкин стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», которое входит в так называемый «каменноостровский цикл» (стихи, написанные летом 1836 года на даче на Каменном острове: «Мирская власть», «Не дорого ценю я громкие права…» (Из Пиндемонти), «Отцы пустынники и жены непорочны…», «Когда за городом, задумчив, я брожу…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»). Здесь подводятся итоги жизни, итоги своей поэтической и человеческой судеб:

Творческий и жизненный путь Пушкина Александра Сергеевича

Творчество Пушкина было стремительным движением, тесно связанным с его судьбой, с общественно-идеологической и литературной жизнью России в первой трети XIX в. Пушкин не имеет двух биографий — биографии обычной, житейской и биографии писательской. Он являет собой пример единства человека и поэта. Жизнь и поэзия сливались у него в одно целое. Факты жизни становились у Пушкина фактами творчества. В свою очередь, поэзия определяла его судьбу.

Временной диапазон произведений, включенных в программу по литературе для поступающих в вузы, — приблизительно двадцать лет: от оды «Вольность» (1817) до последних, завершенных в 1836 г. произведений: романа «Капитанская дочка» и стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Понимание их идейного смысла и художественных особенностей во многом зависит от того, насколько ясно абитуриент представляет основные факторы, повлиявшие на судьбу поэта, периодизацию творчества Пушкина.

Сам поэт осознавал вехи своего творческого развития, размышлял над уже созданными произведениями, готовил итоговые книги. Изменения в творчестве, как правило, легко соотносятся с поворотными моментами в его личной судьбе. В творчестве Пушкина выделяются следующие периоды:

1) 1813 г. — май 1817 г. — лицейский период;
2) июнь 1817 г. — начало мая 1820 г. — петербургский период;
3) май 1820 г. — август 1824 г. — период южной ссылки;
4) август, 1824 г. — сентябрь 1826 г. — период ссылки в Михайловское;
5) сентябрь 1826 г. — начало сентября 1830 г. — творчество второй половины 1820-х гг., до начала Болдинской осени;
6) сентябрь — ноябрь 1830 г. — Болдинская осень;
7) 1831 г. — 1836 г. — творчество 1830-х гг.

Лицейский период (1813 — май 1817). Первый период творчества — время поэтического самоопределения Пушкина, время выбора пути.

Пушкин родился на исходе XVIII столетия, 26 мая (6 июня) 1799 г. Двенадцатилетним мальчиком он поступил в Царскосельский лицей, открывшийся 19 октября 1811 г. Через шесть лет, окончив лицейский курс, Пушкин стал не только высокообразованным человеком, но и самым многообещающим поэтом России.

Первые его стихотворения датированы 1813-м годом. За следующие три года написано свыше 130 произведений. Развитие поэта-отрока было стремительным. В 1814 г. журнал «Вестник Европы» публикует первое стихотворение Пушкина — «К другу стихотворцу» (подпись: Александр Н.к.ш.п.). В январе 1815 г. юный поэт в присутствии Державина читает свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе ». В апреле оно было опубликовано в журнале «Российский музеум» и впервые подписано полным именем: Александр Пушкин.

Пушкин буквально ворвался в литературу. Им заинтересовались В.А.Жуковский и К.Н.Батюшков. Его «благословил» Г.Р.Державин, которого в те годы считали живым классиком русской поэзии. Поддержал юного поэта и дядя — В.Л.Пушкин. Началась дружба с П.А.Вяземским. И лицейские стихотворцы, и признанные поэты воспринимали Пушкина как «молодого чудотворца». Они были поражены его абсолютным поэтическим слухом, восприимчивостью, жаждой новых жизненных и поэтических впечатлений.

С юным пылом Пушкин включился в литературные споры. Он — сторонник последователей Н.М.Карамзина, «арзамасцев», в их полемике по вопросам языка и литературы с консерваторами из «Беседы любителей русского слова», возглавлявшейся А.С. Шишковым. Участие в литературном обществе «Арзамас» стало для Пушкина (которого здесь шутливо прозвали Сверчком) важным моментом эстетического самоопределения. Уже в лицейские годы он был рядом с писателями, которые боролись против омертвевших канонов классицизма, стремились модернизировать литературный язык, сблизить русскую литературу с европейской.

В лицейских стихах Пушкина много перекличек с произведениями русских и французских писателей. Он не стеснялся своего ученичества, заимствовал темы, мотивы, образы, поэтический словарь, использовал жанры, сложившиеся в поэзии начала XIX века: оду, элегию, послание, мадригал. Пушкин-лицеист творил в ауре поэтической культуры своего времени.

В 1815 г. Жуковский назвал Пушкина «надеждой нашей словесности», увидел в нем «будущего гиганта», но подчеркнул, что он пока еще « бродит около чужих идей и картин ». Действительно, во многих лицейских стихах Пушкина звучат анакреонтические мотивы лирики Батюшкова. Важное для молодого поэта «обозрение» старой и новой литературы, стихотворение «Городок» (1814), — эхо батюшковских «Моих пенатов» (1811). Элегии 1815-1816 гг. («Мечтатель», «К ней», «Певец» и др.) написаны под влиянием Жуковского. В немногих гражданских стихотворениях («Воспоминания в Царском Селе», «Лицинию») Пушкин предстает учеником Державина. Поэт жадно впитывает все лучшее, что создала европейская литература, — от античности до Вольтера, легендарного Оссиана и французской «легкой поэзии».

Пушкин — гениальный ученик. Он быстро встал вровень с учителями. Самым замечательным его качеством была эстетическая широта. Чуткий поэтический слух юного поэта улавливал все многообразие звуков и мелодий, существовавших в русской поэзии. Пушкин выбирал не учителей, а художественные системы. Как бы испытывая их, гармонию стихов Батюшкова он поверял «алгеброй» строгого рационализма поэзии Державина. Утонченная романтическая поэзия чувств Жуковского взаимодействовала в ранних стихах Пушкина с тягой к точности, предметности в изображении отношений между людьми.

В ранних стихотворениях обнаружилась важнейшая черта, характерная для всего последующего творчества Пушкина. Лицейская поэзия не питалась какими-то устойчивыми настроениями. Юный поэт многолик, переменчив. Он то радовался, наслаждался жизнью, то грустил и хандрил. Его тянуло то к вину и женщинам, к бесшабашной вольности дружеских пирушек и пышной мишуре балов, то к книгам, уединению и творчеству. Лицейские проказы и женская красота, общение с мудрым и ироничным П.Я.Чаадаевым, борьба литературных мнений — все привлекало поэта. Он удивленно смотрел на яркий и шумный мир вокруг себя и, как чуткое эхо, выражал этот мир в своих стихах.

В поэзии Пушкина лицейских лет возвышенная патетика гражданской лирики уживалась с легкомыслием «стихов на случай». Дерзкие, драчливые эпиграммы словно прятались в тени задумчивых элегий. Трогательный шепот влюбленного юноши вдруг сменялся хриплым голосом «бывалого» гусара. Вторя чужим, книжным разочарованиям и разлукам, юный поэт робко высказывал первые «горестные заметы» собственного сердца.

Сквозь внешнюю пестроту и несовершенство поэтических форм лицейской лирики проступила главная черта пушкинского отношения к миру: он воспринимал его как тайную, скрытую гармонию. Она открывалась поэту во всем — в высоком и низком, в мыслях и чувствах, в жизни и в искусстве.

Петербургский период (июнь 1817 — начало мая 1820). После окончания Лицея, поступив на государственную службу — в Коллегию иностранных дел, Пушкин жил в Петербурге. Он вошел в петербургский «большой свет» и оказался в совершенно незнакомом, пестром мире. Это мир чинов и наград, балов и развлечений, интриг и злословия. Для Пушкина все слилось в порывах вихря «жизни молодой»: светские отношения, любовные интриги, дружеское общение, занятия поэзией. Он наслаждался жизнью, ведь это было время его ранней юности (18-20 лет). Петербургские впечатления отразились в лирике тех лет, о них Пушкин постоянно вспоминал в последующие годы.

Важным для судьбы Пушкина было вступление в мир больших социальных идей, споров о политике и религии, о проектах спасения России. В атмосфере петербургского вольномыслия формируется его мировоззрение. Поэт дружит с Чаадаевым, сближается с членами тайного «Союза благоденствия» Н.И.Тургеневым и Ф.Н. Глинкой, участвует в работе литературно-театрального общества «Зеленая лампа» и «Вольного общества любителей российской словесности».

Полемика о литературе, активная борьба с архаистами также захватили Пушкина. Они накладывались на его размышления об общественном благе, о просвещении, тирании и свободе. Политические идеи становились источником вдохновения, основой поэтических образов.

Под непосредственным влиянием идей участников «Союза благоденствия» написаны стихотворения «Вольность» (1817) и «Деревня» (1819). Яркий политический темперамент Пушкина проявился в злой сатире на Александра I «Сказки. Noёl» («Ура! в Россию скачет. ..») (1818), в эпиграмме на всесильного временщика Аракчеева. Молодым порывом вольного сердца продиктовано послание «К Чаадаеву» (1818). Все эти стихи распространялись в рукописях, их читали, обсуждали, переписывали. Фактически за три после-лицейских года Пушкин создал свою «потаённую» поэзию. Это один из главных итогов петербургского периода творчества.

Как и в лицейский период, художественная система Пушкина далека от равновесия и гармонии. Вольные стихи с их стилевой архаикой и господством отвлеченной образности — вершина петербургской лирики. Но в эти годы были написаны и другие стихи. Пушкин вел стихотворную перебранку с «шишковистами», порой не стесняясь в выражениях. Из-под летящего пера поэта вышло множество альбомных «мелочей» и дружеских посланий, насыщенных бытовыми, нередко фривольными, подробностями. «Проза» жизни в них еще не возвышена до высокой поэзии. Иные настроения господствуют в элегических стихотворениях. Здесь Пушкин подчеркнуто близок к романтическому мировоззрению и стилю.

Пушкинская поэзия конца 1810-х гг. носит во многом «лабораторный» характер. Ей присущи резкие жанровые и стилевые контрасты. Рядом оказываются архаическая ода и романтическая элегия, высокие гражданские стихи и грубоватые экспромты. Контрасты стиля ощущаются и в вольнолюбивых стихотворениях. Пушкин — лирик в послании «К Чаадаеву» и в «Деревне» пытался сплавить архаизированный поэтический язык, опирающийся на аллегорические образы и метонимические перифразы, с субъективностью и экспрессией романтической поэзии.

Поэзия петербургского периода — решающий этап в формировании оригинального поэтического стиля Пушкина. Взаимодействие трех стилевых стихий — архаической, субъективно-романтической и «прозаически»-сниженной, бытовой — уже не было следствием ученичества. Они сталкивались, боролись, перебивали друг друга. В этом своеобразный итог художественных экспериментов молодого Пушкина. Он не удовлетворен ни одной из существовавших поэтических систем. Его выбор — движение к такому художественному синтезу, который позволил бы выразить богатство жизненных впечатлений, страстей, мыслей и настроений.

Это движение ощутимо в первой поэме Пушкина «Руслан и Людмила», задуманной еще в Лицее и завершенной незадолго до ссылки. Поэту наконец покорилась крупная эпическая форма — он перестал быть только поэтом-лириком. Оттолкнувшись от традиции, созданной Жуковским (сказочная поэма «Двенадцать спящих дев»), Пушкин создал глубоко оригинальное произведение. Это было завершение его жанровых и стилистических исканий 1810-х гг. и одновременно важная веха на пути к новым формам поэтического эпоса.

Отдельное издание поэмы вышло осенью 1820 г., когда Пушкин уже был на юге. Сразу же появились первые журнальные отклики. О Пушкине впервые публично заговорили литературные критики и писатели. Это важный момент в судьбе поэта, ведь незадолго до этого его «критиком» стал сам Александр I.

Только благодаря заступничеству Н.М.Карамзина, П.Я.Чаадаева, Н.И. Гнедича Пушкин за свои вольнолюбивые стихи был наказан сравнительно мягко. По распоряжению царя он отправился не в Сибирь, а в Екатеринослав, в распоряжение генерала И.Н. Инзова. Ссылка была оформлена как перевод по службе.

Период южной ссылки (май 1820 — июль 1824) — поворотный этап в жизни и творчестве Пушкина. Изменился его жизненный статус: оставаясь чиновником, он превратился в опального дворянина, поэта-изгнанника. Сроков службы вдали от Петербурга установлено не было — ссылка легко могла стать бессрочной. Дальнейшая жизнь поэта зависела только от того, куда «подует самовластье».

Бурные порывы монаршего «ветра» вначале были благоприятными для Пушкина. В мае-сентябре 1820 г. он путешествовал на юг вместе с семьей героя Отечественной войны 1812 г. генерала И.Н.Раевского (Екатеринослав — Кавказ — Крым). Эхо кавказских и крымских впечатлений, отголоски общения с представителями этой большой семьи и сердечных увлечений дочерьми Раевского почти десятилетие звучали в пушкинской поэзии. В 1820-1823 гг. Пушкин служил в Кишиневе, в канцелярии наместника Бессарабского края. Генерал И.Н. Инзов благосклонно относился к беспокойному подопечному, не обременял службой, позволял длительные отлучки из Кишинева. В ноябре 1820 — январе 1821 г. Пушкин подолгу гостил в имении Давыдовых Каменка Киевской губ., которое было одним из центров оппозиции режиму Александра I, посетил Киев, Одессу, вместе с И.П. Липранди в конце 1821 г. путешествовал по Молдавии.

В Кишиневе и в Каменке поэт общался с членами «Союза благоденствия» и тайного Южного общества П.И.Пестелем, В.Л.Давыдовым, В.Ф.Раевским, П.С.Пущиным, М.Ф.Орловым. Это яркая и вместе с тем полная внутреннего драматизма страница биографии поэта. Ссылка не отрезвила его, не заставила покаяться и смириться. Пушкин — в ореоле мученика свободы, жертвы русского тирана. Политический темперамент и инерция петербургского вольномыслия вели поэта к поискам тесного сближения с еще более радикальными критиками самодержавия. Пушкин хотел видеть в них новых друзей. Ему казалось, что мечты о «вольности святой» вот-вот станут реальностью. Он был готов окунуться вместе с заговорщиками в омут политической борьбы.

Прежние символы веры — гармоничная «звезда пленительного счастья» и прекрасная заря «свободы просвещенной» — уже не привлекали Пушкина. Он проявлял нетерпение, уповая не на политическую мудрость деспота, а на цареубийственный «карающий кинжал», в котором видел «тайного стража свободы». Страстное желание действия, борьбы выразилось в его готовности «кровавой чаше причаститься». Но надежды на то, что слово поэта-вольнодумца станет частью общего дела, рассеялись: друзья поспешили уверить Пушкина в том, что тайного общества не существует.

Пушкин в период южной ссылки — яркий поэт-романтик. Ведущее положение в «южной» лирике заняли романтические жанры: элегия и дружеское стихотворное послание. Привлекал его и жанр романтической баллады («Песнь о вещем Олеге»). Внутренний мир опального поэта особенно полно раскрылся в элегиях. Элегии «Погасло дневное светило…», «Мне вас не жаль, года весны моей…», «Редеет облаков летучая гряда…» и «Я пережил свои желанья…» — как бы романтические эпиграфы к новой главе творческой биографии Пушкина. В них проведена резкая грань между петербургскими годами, наполненными дружеским общением, пирами, радостями любви, и новой жизнью «под бурями судьбы жестокой», «в изгнанье скучном», «вдали друзей вольнолюбивых». Как всегда, лирика Пушкина автопсихологична. Романтическая образность стала стилевым эквивалентом мироощущения Пушкина.

Настоящее казалось ссыльному поэту бесприютным, унылым и неопределенным. Часто возникали психологические параллели со знаменитыми опальными поэтами — древнеримским поэтом Овидием и современниками, Байроном и Е.А.Баратынским. Яркие образы изгнанников и странников, созданные Пушкиным в послании «К Овидию» (1821), в исторической элегии «Наполеон» (1821), в дружеских посланиях к Баратынскому (1822), подчеркнули символический смысл его собственной судьбы.

Многие жанровые особенности элегий (исповедальность, быстрая смена чувств, фрагментарность) характерны и для посланий. Для Пушкина они были естественной формой обращения к далеким петербургским друзьям и новым знакомым. Круг адресатов дружеских посланий чрезвычайно широк: А.А. Дельвиг, Н.И. Гнедич, П.А. Катенин, П.А. Вяземский, Е.А. Баратынский, П.Я. Чаадаев, Ф.Н. Глинка, Ф.Ф.Юрьев, Я.Н. Толстой, В.Ф. Раевский, В.Л. Давыдов и др. Послания легко превращались в письма-исповеди. В них поэт размышлял о своей жизни в изгнании, вспоминал сладостные минуты общения с друзьями. Послания «К Овидию», «К моей чернильнице», «Послание цензору» — раздумья о превратностях судьбы, о творчестве и положении дел в литературе.

В романтической лирике запечатлен неповторимый психологический облик самого Пушкина. В поэмах была создана романтическая модель действительности, ставшая актуальной для многих русских поэтов-романтиков. Поэмы «Кавказский пленник» (1821), «Братья-разбойники» (1821-1822), «Бахчисарайский фонтан» (1821-1823) и «Цыганы» (закончены в 1824 г. в Михайловском) — главное достижение Пушкина в период южной ссылки. Несмотря на разноречивые оценки читателей и критиков, поэмы упрочили славу Пушкина как первого поэта России.

Испытав сильнейшее влияние личности и творчества Дж .Г. Байрона, Пушкин преобразил русскую романтическую поэзию. Он встал у истоков нового — активного, бунтарского — течения в русском романтизме. Главной особенностью этого течения, отличавшей его от созерцательного, элегического романтизма 1810-х гг., стало иное отношение к действительности. Не уход от реальности, выражавшийся в мистическом переживании одиночества, вдохновлял Пушкина-романтика. В его произведениях — в лирике и особенно в поэмах — на первом плане гордый, свободолюбивый человек в конфликте с окружающей действительностью. Пушкин создал образы романтических героев (пленник, Алеко), стремящихся порвать с цивилизацией, найти новые жизненные ценности (свобода, близость к природе, любовь-страсть). Его привлекали гордые, волевые люди, бросающие вызов судьбе (таковы, помимо героя поэмы «Кавказский пленник» и Алеко, Зарема и Земфира).

В то время, когда русские писатели и критики еще спорили о том, способны ли романтики создать русскую национально-самобытную поэзию, Пушкин дал весомые творческие аргументы в пользу новой художественной системы. Образы, мотивы и стиль романтической поэзии Пушкина на долгие годы определили творческие поиски русских романтиков. Однако Пушкин, автор «образцовых» романтических произведений, неудержимо двигался вперед. Уже в годы южной ссылки ему стало тесно в рамках жанровой и стилевой системы романтизма.

В мае 1823 г., в Кишиневе, началась работа над романом в стихах «Евгений Онегин». Замысел Пушкина был новаторским: поэт искал новый сюжет, который позволил бы преодолеть романтическую условность сюжетов «южных» поэм, нового героя, тесно связанного с жизнью общества, новый стиль.

 

В июле 1823 г. Пушкина перевели в Одессу в распоряжение графа М.С.Воронцова. Пребывание в Одессе, европейском городе, напомнившем поэту Петербург, было до предела заполнено светской жизнью и напряженной творческой работой. Пушкин испытал здесь сильные и памятные любовные увлечения Амалией Ризнич и Каролиной Собаньской, «могучую страсть» к Е.К.Воронцовой. За год с небольшим он нажил себе врага в лице Воронцова, который не хотел видеть в Пушкине первого поэта России и всегда подчеркивал, что Пушкин — всего лишь один из его чиновников. Стараниями Воронцова поэт был отправлен в отставку «за дурное поведение» и атеизм, усмотренный в одном из перехваченных частных писем. Пушкин получил предписание ехать в родовое имение Михайловское Псковской губернии.

Период ссылки в Михайловское (август 1824 — сентябрь 1826). В эти годы Пушкин по-прежнему изгнанник, хотя его статус существенно изменился. Михайловское — это настоящая, ничем не закамуфлированная ссылка. Поэт был лишен свободы передвижения. За ним установили двойной надзор: полицейский и церковный, ведь от имени царя ему предъявили одно из самых страшных обвинений — в атеизме и растлевающем воздействии на умы молодежи. Никаких сроков ссылки не было оговорено. Попытка выехать из Михайловского под предлогом болезни к успеху не привела. Пушкин оказался фактически вычеркнутым из жизни. Только тесная дружба с помещицей села Тригорское П.А. Осиповой и ее дочерьми и интенсивная переписка связывали поэта с внешним миром.

Письма Пушкина перлюстрировались, общение с ним вызывало подозрение и могло свидетельствовать о политической неблагонадежности. Но несмотря на это, в январе 1825 г. Пушкина посетил И.И.Пущин, а в апреле — А.А.Дельвиг. В августе состоялась встреча с А.М.Горчаковым. В Михайловском Пушкин получил известие о внезапной смерти своего гонителя Александра I. Дошли слухи о событиях на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. и следствии над участниками восстания, проводившемся новым царем Николаем I. Первая половина 1826 г. для Пушкина прошла под знаком размышлений о том, как трагедия декабристов и новое царствование повлияют на его судьбу. В сентябре 1826 г. он был вызван в Москву для разговора с царем.

Михайловский период творчества — время смены эстетических ориентиров Пушкина. Его художественная система лишилась цельности и определенности, характерной для периода южной ссылки. Пушкин устремился к неизвестному и неизведанному. Осознав исчерпанность художественной системы романтизма, он двигался к новым принципам изображения человека и действительности, которые позднее были названы реалистическими. Не следует, однако, представлять себе этот процесс в виде некоей прямой линии. Романтизм не мог быть просто «отменен». Огромный творческий потенциал романтического творчества был усвоен поэтом, создав предпосылки для движения к новой цели — к «поэзии действительности».

Пушкинский романтизм не укладывается в хронологические рамки периода южной ссылки. В Михайловском была завершена лучшая романтическая поэма «Цыганы», написан шедевр романтической лирики — стихотворение «К морю». Мотивы и образы романтизма ощутимы во многих стихотворениях («Разговор книгопродавца с поэтом», «Желание славы», «Андрей Шенье», «Пророк»). Именно в лирике сила романтической инерции была наибольшей.

Однако и в лирике, и особенно в эпических стихотворных произведениях стремление Пушкина преодолеть жанровые и стилевые каноны романтизма, сменить романтическую точку зрения на мир и человека становилось все более очевидным. Многие стихотворения теряют жанровую определенность, поэт преодолевает ограниченность словаря романтиков. Меняется стиль любовной лирики — слово поэта точно фиксирует психологическую уникальность его переживаний («К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «Сожженное письмо», «Под небом голубым страны своей родной…», «Признание»). Пушкин создает цикл стихотворений «Подражания Корану» и «Песни о Стеньке Разине», в которых осваивает образность восточной поэзии и русского фольклора. В поэме «Граф Нулин» и в центральных главах «Евгения Онегина» (III-VI), написанных в Михайловском, Пушкин еще дальше уходит от романтизма.

Веха в творческом самоопределении Пушкина-реалиста — историческая трагедия «Борис Годунов», законченная 7 ноября 1825 г. В ней отразились новые представления поэта о соотношении истории и личности, истории и народа, его интерес к трагическим, переломным эпохам в истории России. Первый опыт Пушкина-драматурга был антиромантическим: он не делал своих персонажей рупорами авторских идей, избегал прямолинейных сопоставлений прошлого и настоящего. Пушкин стремился показать трагедию монарха и трагедию народа, а самое главное — посмотреть на историю «взглядом Шекспира», то есть объективно, непредвзято разобраться в реальной сложности взаимоотношений власти и народа.

«Бориса Годунова», высоко оцененного самим писателем, многие современники признали неудачным, не соответствующим законам сцены. Глубина пушкинских исторических прозрений также ускользнула от них. И это весьма примечательный факт: именно в михайловский период творчества между Пушкиным и современной романтической литературой наметились первые противоречия, которые впоследствии привели к непониманию многих его произведений. Произведения, созданные в Михайловском, ясно определили реалистическую перспективу творческого развития Пушкина-художника. Он уже опережал литературу своего времени.

Творчество второй половины 1820-х гг. (сентябрь 1826 — начало сентября 1830). Хронологические рамки этого периода определены двумя важными событиями в жизни Пушкина. Первое — разговор с Николаем I в Москве 8 сентября 1826 г., переменивший его судьбу. Пушкин был возвращен из ссылки, ему разрешили жить в Москве, а в 1827 г. и в Петербурге. В ответ на откровенное признание поэта в том, что если бы он 14 декабря 1825 г. оказался в Петербурге, то непременно вместе с друзьями вышел бы на Сенатскую площадь, Николай I простил его и даже пообещал быть цензором пушкинских произведений. Второе событие — приезд в родовое имение Болдино для устройства имущественных дел накануне женитьбы на Н.Н.Гончаровой. Между этими событиями пролегли четыре года, заполненные переездами и странствиями по России, встречами с самыми разными людьми, светской суетой, любовными увлечениями, литературными спорами и творческим трудом.

В первые месяцы после шестилетнего изгнания Пушкин напряженно размышлял об уроках декабристского восстания, о своем чудесном избавлении, парадоксально совпавшем со следствием, казнью, тюремным заключением и каторгой многих его единомышленников (стихотворение «Арион»). Прощенный царем, он не склонил «гордой головы» перед ним. Рискуя навлечь гнев Николая I, Пушкин послал в Сибирь, на каторгу слова привета, участия и надежды (стихотворения «И.И.Пущину» и «Во глубине сибирских руд…»).

Размышления о современности, о перспективах нового царствования привели поэта к теме Петра I («Стансы», неоконченный исторический роман «Арап Петра Великого», поэма «Полтава»). В «Стансах» (1826) Пушкин призвал Николая I быть во всем похожим на «пращура». Новый царь поразил поэта прямотой и готовностью к реформам.

Однако к концу 1820-х годов Пушкин понял, что его надежды на Николая I иллюзорны. В 1827-1828 гг. поэт вновь испытал на себе коварство царя: у него требовали показаний по делам о распространявшемся в списках отрывке из элегии «Андрей Шенье» (1825), озаглавленном «14 декабря», и об авторстве поэмы «Гаврилиада», написанной еще на юге. Царь проводил в отношении Пушкина политику «ласкового кнута». Он великодушно миловал поэта за литературные «грехи» молодости и обещал свое расположение, а через шефа жандармов А.Х.Бенкендорфа выражал неудовольствие поступками Пушкина, мелочно придираясь и требуя от него безусловной лояльности.

«Полтава» (1828) — единственная историческая поэма Пушкина — крупнейшее произведение, написанное во второй половине 1820-х гг. В ней представлена «героическая» концепция личности Петра I и петровской эпохи. В сюжете поэмы изображение триумфа «России молодой» в лице неудержимого Петра переплетено с драматической историей любви и предательства Мазепы. Поэт нащупывал новый подход к истории, в полной мере проявившийся позднее в «Капитанской дочке».

Вторая половина 1820-х гг. — время создания многих лирических шедевров — отмечена высоким уровнем творческого самосознания Пушкина. Размышления о поэте получили законченный, концептуальный характер в программных стихотворениях «Поэт» (1827), «Поэт и толпа» (1828) и «Поэту» (1830). Усилился интерес Пушкина к философской проблематике: написаны стихотворения «Воспоминание» («Когда для смертного умолкнет шумный день…»), «Дар напрасный, дар случайный…», «Предчувствие», «Утопленник», «Анчар» (все — 1828 г.), «Дорожные жалобы», «Жил на свете рыцарь бедный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (все — 1829 г.). Эти произведения отразили жизненный опыт поэта, круг философских вопросов, которые не переставали волновать его и в 1830-е годы. Лирика второй половины 1820-х гг. свободна от жанровых и стилевых ограничений. Лирическому слову « возвращен был его предметный смысл, и тем самым поэту дано невиданно острое орудие для выражения насущной, современной мысли» (Л.Я.Гинзбург).

Осуществлению многих творческих замыслов Пушкина мешала суетная петербургская и московская жизнь. Поэт по-прежнему, как и в послелицейские годы, разрывался между светскими обязанностями и литературными делами, поездками и любовными увлечениями. С трудом продвигалась работа над заключительными главами «Евгения Онегина». Рукописи, как никогда прежде, усеивались «обломками» едва начатых произведений, многие из которых так никогда и не были осуществлены.

В неустроенной жизни Пушкина в конце 1820-х гг. появился новый мотив: поиск дома, семьи, общества близких людей, — он жаждал того, чего был лишен с детства. В 1828 г. Пушкин сделал предложение А.А.Олениной и получил отказ. В декабре этого же года на балу у московского танцмейстера Йогеля он встретил родители красавицы дали неопределенный ответ.

В мае — сентябре 1829 г., не получив разрешения царя, Пушкин совершил самое большое путешествие после южной ссылки — на Кавказ (Орел, Кубань, Кабарда, Ингушетия, Армения). Его итогом стали дорожные записи, изданные в 1836 г. под названием «Путешествие в Арзрум». В апреле 1830 г. Пушкин сделал повторное предложение Н.Н.Гончаровой. На этот раз оно было принято.

Волдинская осень (1830) — короткий, но самый плодотворный период в творчестве Пушкина. Количество написанного им за три месяца вынужденного затворничества (из-за холерных карантинов) сопоставимо с результатами творческого труда за предшествующее десятилетие.

Пушкин создал совершенно разноплановые произведения — и по содержанию, и по форме. Первыми были прозаические «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», написанные в сентябре-октябре. Параллельно шла работа над шуточно-пародийной поэмой «Домик в Коломне» и последними главами «Евгения Онегина». В конце октября — начале ноября одна за другой появились «маленькие трагедии» — цикл философско-психологических «пьес для чтения»: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы». «Урожайная» Волдинская осень принесла «Сказку о попе и о работнике его Балде», «Историю села Горюхина». Фон пушкинского «пира воображения» — лирическая поэзия: около 30 стихотворений, среди которых такие шедевры, как «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Бесы», «Моя родословная», «Румяный критик мой, насмешник толстопузый…», «Заклинание», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Герой», «Для берегов отчизны дальной…»

Значение Болдинской осени в творчестве Пушкина определяется тем, что большинство написанных произведений — реализация более ранних замыслов поэта и в то же время своеобразный пролог к его творчеству 1830-х гг. Окончание «труда многолетнего» — романа «Евгений Онегин» — символический итог пушкинского художественного развития 1820-х гг.: ведь роман «рос» вместе с автором. В творческом поле «романа в стихах» находились многие произведения — стихотворения, поэмы, первые прозаические опыты. Именно в работе над «Евгением Онегиным» с наибольшей полнотой раскрылось движение Пушкина к «поэзии действительности». Сбылось и высказанное в романе наблюдение автора: «лета к суровой прозе клонят». «Повести Белкина», в которых Пушкин «попрощался» с сюжетами и героями сентиментальной и романтической литературы, стали началом нового, «прозаического» периода творчества. Философская линия творчества Пушкина, мощно заявившая о себе в «маленьких трагедиях» и в лирических произведениях, написанных в Болдине, продолжилась в 1830-е гг.

Творчество 1830-х гг. (1831-1836 ). Общественные и бытовые обстоятельства, на фоне которых развивалось творчество Пушкина в 1830-е гг., были исключительно неблагоприятными, несмотря на то, что 18 февраля 1831 г. состоялась долгожданная свадьба с Н.Н.Гончаровой и в этом же году поэт был вновь зачислен на государственную службу — для работы над «Историей Петра». В конце 1833 г. царь пожаловал Пушкину придворное звание камер-юнкера, которое «первый поэт» России счел для себя оскорбительным.

Пожалуй, никогда прежде, даже в годы изгнания, жизнь Пушкина не была столь несвободной и беспокойной. Каждый год, прожитый Пушкиным после его тридцатилетия, приближал «последний акт» драмы человека и поэта, оказавшегося крепко связанным не только желанными брачными узами, но и оковами царской службы, путами общественного мнения, долгами и материальными заботами. Психологический дискомфорт Пушкин испытывал постоянно. Радости спокойной семейной жизни и вдохновенного творческого труда были нечастыми. Мрачное пророчество поэта, высказанное в болдинской «Элегии» («Сулит мне труд и горе / Грядущего волнуемое море»), сбылось.

Неблагоприятной для Пушкина была и литературная атмосфера 1830-х гг. Гражданские стихотворения «Перед гробницею святой…», «Клеветникам России» и «Бородинская годовщина», написанные в начале 1830-х гг., вызвали обвинения в политическом ренегатстве. Многие произведения, созданные в это время и ранее, не имели успеха («Борис Годунов», «Повести Белкина», сказки, «История Пугачева») или не были опубликованы. В печати началась кампания травли Пушкина, инспирированная его давним недругом, журналистом и писателем Ф.В. Булгариным. Побуждаемый политическими и коммерческими соображениями, под предлогом борьбы с «литературной аристократией» Булгарин пытался обосновать тезис об оскудении пушкинского таланта. Пушкин, вынужденный тратить силы на бесплодную литературную полемику, добивался разрешения на издание собственного журнала (четыре книжки «Современника» вышли в 1836 г.).

Падение популярности Пушкина было вызвано не только литературной конъюнктурой, но и более глубокими причинами. Их корни уходят в 1820-е гг. Последнее десятилетие пушкинского творчества совпало с завершающим периодом развития русского романтизма, который в 1830-е гг. (до появления в литературе М.Ю.Лермонтова) стал эпигонским, «массовым». Критерием «художественности» нередко являлся коммерческий успех произведений. Творческие поиски и эксперименты Пушкина, еще в середине 1820-х гг. решительно повернувшего к реализму, противоречили господствовавшим представлениям о литературе, литературным вкусам и мнениям. В последние годы творчества Пушкина трещина в его отношениях с современной литературой достигла угрожающих размеров.

Тем очевиднее «подвиг благородный», который Пушкин совершал вопреки житейским и литературным обстоятельствам. Он стремился стать духовным вождем русского просвещенного дворянства. В истории России оно, по убеждению Пушкина, всегда было обращено и к прогрессивной самодержавной власти (ее символ для поэта — Петр I), и к народу. Символом народа для Пушкина стал Пугачев. Размышления о связи этих трех сил — самодержавия, просвещенного дворянства и народа — легли в основу философско-исторической концепции 1830-х гг., вдохновлявшей Пушкина-историка и Пушкина-художника.

Характер исторических трудов и художественно-исторических произведений, написанных в 1830-е гг., во многом определялся поисками духовных истоков современной действительности. Работа над «Историей Петра» в 1831-1833 гг. привела к странному, на первый взгляд, но вполне объяснимому с точки зрения представлений Пушкина об истории, смещению его интересов — от петровской эпохи к последней трети XVIII в., времени царствования Екатерины II. Весной 1833 г. он начал собирать материалы о Пугачевском бунте и писать роман «Дубровский» (остался незавершенным), в котором впервые показал крестьянское восстание. В сентябре этого же года, покинув архивы, Пушкин поехал на Урал и в Поволжье, где встретился с очевидцами народной войны, сохранившими память о Пугачеве.

В октябре — ноябре 1833 г., в Болдине, Пушкин написал «Историю Пугачева» и поэму «Медный всадник». Документальное историческое повествование о «народном царе» и поэма о «кумире на бронзовом коне» сошлись не только во времени. Их связь глубже — это разные проекции одного и того же круга размышлений писателя о прошлом и настоящем России. Позднее, в последнем крупном произведении Пушкина — романе «Капитанская дочка» — образ Пугачева был дан в таком же многозначном, символическом ключе, как и образ Петра в «Медном всаднике».

В произведениях, созданных в Болдине осенью 1833 г., Пушкин раскрылся как писатель философского склада. Были написаны повесть «Пиковая дама» — вершина пушкинских размышлений о роли судьбы в жизни человека, философские «сказки» — «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Представления о связях человека с круговоротом природной жизни и свое понимание психологии творчества поэт выразил в лирическом шедевре «Осень».

Философская лирика 1834-1836 гг. — стихотворения «Пора, мой друг, пора!..», «…Вновь я посетил…», «Когда за городом, задумчив, я брожу…», «Отцы пустынники и жены непорочны…», «Из Пиндемонти», «Была пора: наш праздник молодой…» — и роман «Капитанская дочка» (1836) раскрывают две важнейшие грани пушкинского творчества последнего периода. Опираясь на личный опыт и мудрость, Пушкин устремился к вечному, общечеловеческому — к поэтическому познанию мира и человека. История в контексте пушкинских раздумий о человеке и природе, жизни и смерти, доме и кладбище предстает как стихийная сила, неподвластная воле и желаниям людей. Водоворот истории увлекает человека, препятствует осуществлению его заветных желаний, заставляя бороться за счастье, за право быть самим собой.

Итогом долгой и трудной «дороги свободной» сквозь «жестокий век», по которой прошел сам поэт, стало бессмертие. С особой гордостью Пушкин выразил эти мысли в своем поэтическом завещании — стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (1836).

В последние годы жизни Пушкина обострялась обстановка вокруг его семьи. Светские сплетни и интриги приблизили «последний акт» жизненной драмы поэта. 25 января 1837 г. Пушкин написал оскорбительное письмо голландскому посланнику барону Геккерену. Последовал вызов, сделанный от имени Геккерена его приемным сыном Ж.Дантесом, главным «героем» преддуэльной истории. Дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен, состоялась 27 января на Черной речке.

29 января (10 февраля) 1837 г., в 2 часа 45 минут дня Пушкин скончался. 3 февраля ночью гроб с телом Пушкина был вывезен из Петербурга в Святые горы Псковской губернии. 6 февраля поэта похоронили в Святогорском монастыре.

Литература 10 класс. Методические советы. Александр Сергеевич Пушкин. Лирика

Александр Сергеевич Пушкин. Лирика УРОК 8. «Пушкин — это наше все» (Ап. Григорьев). Пушкин: личность и судьба. Страницы творческого пути       Приступая к изучению темы «Пушкин», учитель, во-первых, должен вспомнить с ребятами, что они уже знают о Пушкине из курса литературы основной школы, и найти «золотую середину» между сухим рассказом о биографии поэта, который легко отразить в хронологической таблице, и ярким, запоминающимся повествованием о наиболее интересных страницах биографии поэта. Читателей-школьников обычно привлекает известная цитата Н. В. Гоголя: «Пушкин есть чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через 200 лет». Эти слова современные школьники воспринимают с иронией. Ведь надежды Гоголя на то, что через 200 лет в России, может быть, родятся новые Пушкины, вряд ли оправдались. Творческий путь Пушкина можно условно разделить на несколько этапов: Основные периоды жизни и творчества Пушкина Характерные черты периода Наиболее значительные произведения, созданные в этот период Лицейский период (1813—1816 гг.)     Петербургский период (1817—1820 гг.)     Период Южной ссылки (1820—1824 гг.)     Период ссылки в Михайловское (1824—1826 гг.)     Творчество II половины 20-х годов (1826—1830 гг.)     Творчество периода Болдинской осени (1830 г.)     Творчество 30-х годов (1831—1836 гг.)           Думается, что рассказ о личности и судьбе поэта будет скупым и однообразным, если оторвать факты его биографии от фактов творчества, потому что жизнь поэта неотделима от созданных им произведений. Но учащиеся должны четко усвоить идейно-эстетические позиции Пушкина в каждый период его творчества, четко представлять себе, какие произведения являются характерными для каждого этапа, как эволюционировали в творчестве Пушкина ведущие темы его лирики. Учащиеся уже обращались к поэзии Пушкина в классах основной школы, подробно знакомились с его лирическими произведениями в 9 классе. В центре работы с десятиклассниками на уроках по изучению лирики Пушкина — обобщение ранее изученного, обогащение ведущих тем его поэзии новыми фактами, размышлениями, проблемно-содержательный анализ романа «Евгений Онегин».       На первых уроках по изучению произведений Пушкина стоит вспомнить основные этапы его биографии и творческого пути, заполнить хронологическую таблицу его жизни и творчества, записав в классе или дома характерные черты и наиболее значительные произведения каждого периода.       Для лицейского этапа характерно формирование Пушкина-поэта под воздействием творчества Державина, Радищева, Карамзина, Жуковского, Вольтера, Руссо. В раннем творчестве поэта отчетливо звучат его патриотические настроения («Воспоминания в Царском Селе»), политические мотивы, протест против крепостничества («Лицинию»), вольнолюбивые и сатирические мотивы («Городок»), которые тесно переплетаются с приверженностью философии Эпикура и анакреонтикой. В раннем творчестве начинает звучать тема смерти («Моя эпитафия», «Завещание», «Элегия», «Желание»), но она не имеет трагического оттенка, поэт желает умереть любя.       Для петербургского периода характерно тяготение к активному романтизму, декабристским настроениям во имя торжества свободы.       Вольнолюбивые мотивы усиливаются в лирике Пушкина Южного периода. Появляются и «южные» поэмы, героями которых становятся сильные и ищущие личности, находящиеся в разладе с обществом. В качестве индивидуальных домашних заданий можно предложить сильным учащимся проследить особенности романтической композиции и стилистики одной из «южных» поэм.       В период михайловской ссылки в творчестве Пушкина происходит утверждение принципов реализма. В этот период создается историческая трагедия «Борис Годунов», которую школьникам предстоит обсудить на уроке внеклассного чтения.       Вопросы для обсуждения Какие национально-исторические проблемы поднимает Пушкин в трагедии? Какие картины, характерные для русской жизни XVII века, изображены в трагедии? Какие социальные силы противопоставлены в пьесе? Почему автор подчеркивает трагедию одиночества Бориса Годунова и в центре пьесы — нравственные мучения царя? Какую роль играет в трагедии образ «мнения народного»? Как народ относится к царской власти? Как автор понимает роль народа в истории? В чем своеобразие композиции трагедии «Борис Годунов»? Каковы особенности ритмической и стиховой структуры трагедии?       В период после поражения декабристского восстания (1826—1830 гг.) Пушкин остается верным идеалам декабристов. Эти настроения подтверждаются в стихотворениях «В Сибирь», «Арион», «Анчар».       В конце 30-х годов в творчестве поэта появляются мотивы разочарования, которые он пытается преодолеть («Брожу ли я вдоль улиц шумных »). 30-е годы — вершина творчества Пушкина. Завершен «Евгений Онегин», лирика носит ярко выраженный философский характер, поэта волнуют вечные проблемы бытия, Пушкин создает реалистическую прозу. Философское осмысление приобретает и тема поэта и поэзии. УРОК 9. «Печаль моя полна тобою » Любовная лирика Пушкина       На трех уроках, посвященных изучению лирики Пушкина, стоит затронуть основные мотивы его поэзии: тему любви, тему поэтического творчества и тему смысла жизни, главную в философской лирике, а на уроке внеклассного чтения по лирике провести практикум по стихам Пушкина, объединенным темой дороги. Поэта волнуют проблемы смерти и бессмертия, преемственности поколений, вечного и преходящего, проблемы памяти и забвения.       Первый урок по изучению лирики Пушкина можно посвятить теме любви — высшего проявления духовной жизни человека. Десятиклассники уже знакомились с любовной лирикой поэта в основной школе, знают ее адресатов, поэтому главным в 10 классе должно стать не изучение историко-биографических реалий, ставших поводами для написания любовных стихов, не конкретные факты биографии Пушкина, а выявление их обобщенного смысла, наблюдения над текстовыми особенностями создания лирического образа-переживания.       Главное место на этом уроке следует отвести учебным исследованиям художественной формы стихотворений о любви, поиску таких их особенностей, которые помогают пониманию глубинных смыслов, то есть обучению интерпретации лирического текста.       Это возможно, когда знания об этих стихотворениях приобретаются не в готовом виде, например, из лекции учителя, а в результате самостоятельных наблюдений. Чтобы эти наблюдения не были поверхностными и стихийными, необходимо направлять мысль учащихся в нужное русло при помощи вопросов и заданий, которые выявляют смыслы, заложенные в особенностях художественной формы.       Вопросы и задания к стихотворению «Сожженное письмо» Какое настроение вызывает это стихотворение? Как меняется это настроение по ходу текста? Какова композиция стихотворения? На какие смысловые части его можно разделить? Какими чувствами проникнута первая часть? Какой характер придает ей обилие восклицательных интонаций, смысловых пауз, создающих «рваный» ритм, глаголов в повелительном наклонении, стихотворных переносов? Как поэт рисует сожжение письма? Найдите детали этого процесса, замедляющие ритмический и интонационный характер этой части текста. Какие стиховые особенности показывают, что герой взволнован и сожалеет об утрате письма? Какие чувства вызывает финальная часть стихотворения? Проследите за уменьшением глагольной лексики и увеличением количества определений-эпитетов с оценочным значением. Какой поэтический смысл при этом выявляется? Какова композиционная роль открытого финала текста?       После анализа стихотворения «Сожженное письмо» можно сообщить учащимся об адресате этого стихотворения, рассказать историю перстня, подаренного Пушкину Е. К. Воронцовой при расставании, прочитать стихотворения «Храни меня, мой талисман » и «Там, где море тихо плещет ».       При изучении стихотворений «На холмах Грузии » и «Я вас любил » следует обратить внимание на смысловую роль художественной формы этих текстов, направляя наблюдения учащихся в «исследовательское» русло.       Вопросы и задания к стихотворению «На холмах Грузии » Основное настроение стихотворения — «светлая печаль». Как вы понимаете эти слова? Где может быть поэт, если горы Грузии кажутся ему холмами? Каково направление в поэтическом пространстве первых двух стихов? Какой характер придает переживанию его «вселенский» масштаб? Как соотнесены в стихотворении мир внешний и внутреннее состояние поэта? Почему сердце поэта не может не любить, хотя он в состоянии уныния? Сочетаемы ли любовь и уныние? На какие композиционные части можно разделить стихотворение? Определите ключевые образы каждой части. Какой смысл придает тексту отсутствие глагольной лексики при описании «светлой печали» и увеличение количества глаголов в трех последних стихах? Какие поэтические образы создаются звукописью, частотностью звуков «л» и «м» в начале стихотворения? Каким размером написано стихотворение? Какой поэтический смысл придает ему длинная, многостопная строка? Какой характер придает тексту разностопность четных и нечетных стихов, чередование мужских и женских рифм? Как изменяется по ходу текста его цветовой колорит: «ночная мгла» — «печаль светла» — «сердце вновь горит»? Какой поэтический смысл при этом выявляется? Почему в финале стихотворения любовное чувство приобретает более обобщенный характер?       Вопросы и задания к стихотворению «Я вас любил » Как меняется характер лирического переживания по ходу текста? Почему в стихотворении трижды повторяется фраза «Я вас любил»? С какими интонациями можно прочитать ее каждый раз? Какой смысл выявляется в том, что глагол «любил» употреблен в прошедшем времени? Каково отношение поэта к неудавшейся любви: разочарование, скорбь, гнев, смирение, благородство, ирония? Объясните свой выбор. В тексте стихотворения главное место занимают переживания поэта, а образ возлюбленной лишь намечен. Какой поэтический смысл при этом выявляется? Можно ли считать, что в этом стихотворении Пушкина проявилась его «лелеющая душу гуманность» (В. Г. Белинский)?       Дома учащиеся могут написать сочинение-интерпретацию одного из стихотворений Пушкина о любви, например «Мое любимое стихотворение Пушкина о любви: восприятие, истолкование, оценка». УРОК 10. «Восстань, пророк!» Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина       Учащиеся прочитают стихотворения на эту тему, изученные ранее, определят их основные идеи. Центральную часть урока стоит посвятить анализу композиционно-стилистических особенностей стихотворений «Пророк», «Поэту».       Вопросы и задания к стихотворению «Пророк» Каков аллегорический смысл библейских образов стихотворения? Определите основную тональность стихотворения. Какими способами она создается? Какой характер придает тексту обилие архаизмов и старославянизмов? Дайте к ним комментарии. Какова смысловая роль синтаксических особенностей стихотворения? В чем особенности композиции стихотворения? Какие смысловые части в нем можно выделить? Какой смысл придает тексту многократная повторяемость союза «и»? Есть ли у автора основания для сопоставления поэта с библейским пророком? Какими качествами личности должен обладать, по Пушкину, истинный поэт? Принадлежит ли поэт, обреченный быть пророком, самому себе или он глашатай высших помыслов, неких божественных идей? Какой смысл придает стихотворению обилие глаголов в повелительном наклонении в последних стихах текста?       Стихотворение «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной », 1830) связано по смыслу с финальной строфой «Памятника», но там лирический герой призывает музу принимать равнодушно «хвалу и клевету» и прислушиваться только к «веленью божию». А в стихотворении «Поэту» автор обращается к самому себе, объясняя свое равнодушие к суду «толпы» тем, что он сам — «свой высший суд». Необходимо обратить внимание учащихся на то, что стихотворение написано в жанре сонета. Эта строгая поэтическая форма — результат долгих размышлений поэта о необходимости совершенства поэтического творения.       Вопросы и задания к стихотворению «Поэту» Какие отношения связывают поэта и толпу? Как, по мнению поэта, нужно реагировать на похвалы и смех толпы? Докажите, что стихотворение написано в форме сонета. Проследите, как развивается содержание сонета. Можно ли его подчинить классической схеме: тезис — развитие тезиса — антитезис — синтез? Какой изображена толпа? Почему она реагирует на труд поэта «в детской резвости»? Какая лексика характерна для изображения толпы? Что подчеркивает вопросительная интонация в первом терцете сонета? Какое настроение придает тексту обилие глаголов в повелительном наклонении? Почему народная любовь ассоциируется в сознании поэта с образом толпы? Какие качества, по мнению Пушкина, должны быть присущи истинному поэту? Что ему необходимо для творчества? Какая поэтическая лексика характерна для описания душевного мира поэта? Почему награда за поэтический труд в нем самом?       Дома учащиеся могут сделать сопоставительный анализ стихотворения «Поэту» с одним из стихотворений о поэтическом труде: «Памятник», «Эхо», «Поэт», «Поэт и толпа» и др. УРОК 11. «Нет, весь я не умру » Философская лирика Пушкина. Тема жизни и смерти       На уроке учащиеся будут выявлять поэтические смыслы шедевров философской лирики Пушкина, размышлять о вечных проблемах бытия и, прежде всего, о проблеме жизни и смерти. Тема смерти появляется уже в ранней лирике поэта. Можно прочитать юношеские стихотворения Пушкина «Моя эпитафия», «Желание», «Элегия», «Завещание». Но в них нет настроений трагической обреченности. Им присущи романтические тона. Смерть поэта не страшит. Он верит, что умрет от любви. В 30-е годы он уже не хочет умирать: О нет, мне жизнь не надоела, Я жить люблю, я жить хочу, Душа не вовсе охладела, Утратя молодость свою…       Но жажда жизни здесь звучит гораздо трагичнее и обреченнее. Ведь смерть лишает человека многих радостей бытия и, прежде всего, радости творчества. Предвосхищая свою безвременную кончину, Пушкин в стихотворении «Андре Шенье» (1830) восклицает: Я скоро весь умру. Но тень мою любя, Храните рукопись, о други, для себя! Когда гроза пройдет, толпою суеверной Сбирайтесь иногда читать мой свиток верный, И, долго слушая, скажите: это он; Вот речь его. А я, забыв могильный сон, Взойду невидимо и сяду между вами, И сам заслушаюсь       Таким образом, Пушкин уверен, что от забвения человеческую личность сохраняют только нерукотворные памятники. Философскими размышлениями о скоротечности человеческой жизни и вечности жизни природы наполнено стихотворение «Брожу ли я вдоль улиц шумных ».       Вопросы и задания для анализа стихотворения О чем размышляет поэт в стихотворении? Почему он занят своими думами о скоротечности жизни и один, бродя «вдоль улиц шумных», и в компании «юношей безумных», и пред ликом Бога «в многолюдном храме»? На какие композиционные части можно разделить стихотворение? С каким настроением следует читать каждую часть? Найдите эмоциональную кульминацию, наибольшее напряжение текста. Обоснуйте свое мнение. Как реализуется в стихотворении тема вечной жизни природы? Какой смысл приобретают здесь образы-символы? Каково отношение поэта к молодому поколению? Почему он мечтал быть похороненным «ближе к милому пределу»? Как решается тема вечности природы и скоротечности человеческой жизни в финале стихотворения?       Вечным проблемам бытия посвящен и «Каменноостровский цикл» стихотворений 1836 года. Это «Отцы-пустынники и жены непорочны », «Из Пиндемонти», «Мирская власть», «Подражание италианскому». Стихотворение «Отцы-пустынники и жены непорочны » представляет собой поэтическое переложение великопостной молитвы Ефрема Сирина, которая по обычаю повторяется в храмах в течение всего Великого поста, кроме субботы и воскресенья.       Вопросы и задания для анализа стихотворения А. С. Пушкина «Отцы-пустынники и жены непорочны » На какие смысловые части можно разделить это стихотворение? Как композиционно связаны три части стихотворения: вступление, отношение поэта к великопостной молитве, поэтическое переложение молитвы? Каким настроением проникнута каждая часть? С какими интонациями их следует читать? Вчитайтесь в первую строфу текста. С какой целью, по мнению автора, сложено «множество торжественных молитв»? Как понять слова «сердцем возлетать во области заочны»? От каких грехов, по мнению автора, охраняет великопостная молитва? Почему «любоначалие» названо автором «змеей сокрытой»? Какие добродетели провозглашает поэт? Как здесь использован прием градации? Сопоставьте переложение канонического текста молитвы со стихотворением Пушкина. Какие изменения внесены Пушкиным? Каков их поэтический смысл? Текст молитвы: Господи и Владыко живота моего, дух праздности, уныния, любоначалия и празднословия не даждь ми. Дух же целомудрия, смиренномудрия, терпения и любви даруй ми, рабу Твоему. Ей Господи Царю! Даруй ми зрети моя прегрешения. И не осуждати брата моего. Яко благословен еси во веки веков. Аминь. (Шмеман А. Великий пост. — М., 1993. — С. 28.) Сопоставьте пушкинское стихотворение с поэтическим переложением молитвы И. Е. Великопольского. В чем преимущества пушкинского текста? Господь жизневластитель, Будь грешника хранитель И немощному друг! Да праздности недуг С томящею печалью Меня не отягчит, И зов к любоначалью Души не совратит. Да ввек непраздно слово Пребудет лишь готово На истину одну! Страстей всех тишину, Любовью и терпеньем, Дай грешнику, молю. Ей Господи Царю! Дай зреть мне прегрешенье! Дел братних осужденье От уст моих отринь! Да, сердца в умиленьи, На мне Отца Святынь Узрю благословенье Во век веков! Аминь. Какие свойства души, по Пушкину, следует преодолевать, а какие — приобретать? Почему?       К «Каменноостровскому циклу» примыкает и стихотворение «Когда за городом, задумчив, я брожу », навеянное посещением Пушкиным двух близких сердцу могил — А. Дельвига, похороненного на тесном петербургском кладбище, и могилы матери в Святых Горах. Контрастное построение стихотворения отчетливо проявляется на всех уровнях поэтической структуры: фонетическом, лексическом, синтаксическом, композиционном. При анализе можно заметить и противопоставление цветовых, звуковых, пространственных особенностей текста, на антитезе строятся ритмические отношения частей стихотворения, соотнесение рифмующихся слов, поэтических интонаций.       Вопросы и задания для анализа стихотворения Как меняется настроение и поэтические интонации в частях стихотворения, рисующих два разных кладбища? Сопоставьте описание двух кладбищ. Какие образы и картины являются здесь ключевыми? Какую стилистическую окраску имеют определения-эпитеты в каждой части стихотворения? Какой поэтический смысл при этом выявляется? Докажите, что первое кладбище поэт рисует с иронией. Проанализируйте глагольную лексику. Почему в первой части почти нет глаголов? Какие синтаксические конструкции преобладают в каждой части? Какой смысл выявляется при их сопоставлении? Какова цветовая и звуковая гамма каждой части? Что показывает это наблюдение? В чем разница выражений «гниют мертвецы» и «дремлют мертвые»? Каков смысл открытого финала текста? Как проведенный вами анализ помогает понять смысл стихотворения?       Наблюдения над поэтической структурой стихотворения, организуемые учителем, помогают прояснить философский смысл стихотворения. Оно о смысле жизни, о месте последнего приюта человека. Горькая ирония первой части контрастна торжественному покою, тишине «кладбища родового», что подчеркивается открытым финалом текста. Но философский смысл стихотворения не в преимуществах одного кладбища перед другим. Он в том, что остается от человека после смерти, нуждается ли он в посмертной мишуре и пышности. Ценность человека, по Пушкину, измеряется тем, что он успел сделать при жизни, какой нерукотворный памятник после него останется. УРОК 12. «Какое странное и манящее и несущее и чудесное в слове: дорога!» Н. В. Гоголь. Урок внеклассного чтения. Тема дороги в лирике Пушкина       Урок внеклассного чтения можно организовать в форме практикума, для чего провести учебное исследование в творческих группах учащихся. Школьники получают текст одного из стихотворений Пушкина на тему дороги, проводят его самостоятельный анализ с помощью вопросов учителя и сообщают классу о результатах своих наблюдений. Задание 1 Прочитайте стихотворение Пушкина «Зимняя дорога» Какое настроение вызывает это стихотворение? Меняется ли оно по ходу текста? Какие образы и картины вам представились? С помощью каких художественных средств они создаются? Попытайтесь проследить особенности поэтической формы стихотворения на фонетическом, лексическом, синтаксическом, композиционном уровнях. Приведите примеры. Каков ритмический рисунок текста? Почему ритм замедленный? Какую картину рисует обилие гласных звуков? Какими красками, звуками наполнен текст? Как это помогает лучше понять настроение? Каково движение в поэтическом пространстве текста? В чем смысл кольцевой композиции: «пробирается луна» — «отуманен лунный лик»? Задание 2 Прочитайте стихотворение Пушкина «В поле чистом серебрится » Каково настроение текста? Какие фольклорные мотивы вы заметили в стихотворении? Какие образы и картины показались вам наиболее яркими? Почему 1, 2, 3-я строфы начинаются одинаково? С какими интонациями можно прочитать слово «пой» в каждой строфе? Какими звуками, красками наполнен текст? Какими вы представляете ямщика и лирического героя? Докажите свое мнение текстом. О чем думает и что чувствует лирический герой? Какой смысл придает тексту открытый финал? Задание 3 Прочитайте стихотворение Пушкина «Дорожные жалобы» Какое настроение вызывает это стихотворение? Как оно меняется по ходу текста? Какие картины дорожной жизни рисует поэт? Каково авторское отношение к дорожным проблемам? Как в художественной структуре текста (существительные, глаголы, местоимения, союзы, синтаксические конструкции и т. п.) прослеживается мотив движения, дороги? Сколько частей в этом тексте? Какова интонация каждой части? О чем мечтает лирический герой? Осуществимы ли его мечты? Каков поэтический смысл последнего стиха? Задание 4 Прочитайте стихотворение Пушкина «Телега жизни» Какой подтекст приобретает тема дороги в этом стихотворении? Почему стихотворение так называется? О какой телеге идет речь? Кто везет путника в телеге жизни? Каков образ времени в стихотворении? Почему он появляется в первой и последней строфах? Каким видится лирическому герою жизненный путь? А вам? Согласны ли вы с авторскими оценками каждого периода жизни? Найдите смыслообразующие особенности поэтической формы стихотворения на языковом и композиционном уровнях. Каков их поэтический смысл? Как автору удается создать картину непрерывного движения времени, не подвластного воле человека?       Вывод урока. Тема дороги в лирике Пушкина — это тема движения жизни, тема бесконечного движения бытия, тема творчества. Ведь для поэта жизнь — это движение, а жизненные дороги — это время и место для размышлений, впечатлений и создания новых произведений.       Итогом изучения лирики Пушкина станет домашнее сочинение на одну из тем, указанных в приложении.

АЛЕКСАНДР ПУШКИН

АЛЕКСАНДР ПУШКИН:

ЯРКИЙ ГЕНИЙ ПОЭЗИИ

1799 год. Сделана запись в книге рождений, браков и смертей церкви Двенадцатого дня в Москве. В нем говорилось: «27 мая Сергей Пушкин, регистратор училища, жилец Ивана Скворцова …. настоящим регистрирует рождение его сына Александра. Крестился в восьмой день июня …»

Сам того не зная, эта запись провозгласила миру появление под солнцем человека, которому суждено стать выдающимся литератором, основоположником новой русской литературы, создателем русского литературного языка.

Отец Александра Пушкина принадлежал к старинной аристократической династии, когда-то процветавшей, но постепенно пришедшей в упадок. Он был достаточно образован для своего времени и писал стихи. Его дом посещали известные писатели. Часто происходили живые творческие дискуссии, к которым маленький Саша внимательно прислушивался. Его дядя был популярным поэтом, который помог своему племяннику развить интерес к литературе.

Его мать была внучкой Ганнибала, абиссинца, которого Петр I привез из Турции.Сын эфиопского принца, Ганнибал был маленьким мальчиком, когда попал в плен, и в конечном итоге стал другом и последователем русского царя, а также известным военным инженером (Пушкин позже изобразил его в своем романе Эфиопский Петр Великий ).

Пушкины доверили образование своих детей французским частным репетиторам обоего пола. Однако наибольшее влияние на Александра оказала его няня Арина — обычная русская деревенская женщина, которая открыла перед нетерпеливыми глазами мальчика чудесный мир русских народных сказок и пробудила в нем любовь к народной поэзии.

Начиная с 7 лет, Пушкин обычно проводил лето в Захарово, подмосковном селе, где у его бабушки было поместье. Там он использовал любую возможность, которой было много, чтобы поближе познакомиться с простыми людьми, познакомиться с их повседневной жизнью и научиться понимать народные песни и разговорный язык.

Чрезвычайно богатой творческой жизни Пушкина предшествовал период «накопления, накопления впечатлений и знаний.В 8 лет он умел читать и писать, а также сочинял небольшие комедии и эпиграммы о своих учителях.

В 1811 г. был открыт лицей в Царском Селе, недалеко от Петербурга. Это был частный колледж для молодых сыновей привилегированной знати, специализирующийся на воспитании литературных вкусов и наклонностей.

8 января 1815 года молодой Пушкин прочитал на экзаменах свои стихи под общим названием «Воспоминания в Царском Селе», посвященные этому случаю.Он написал их под свежими впечатлениями от Отечественной войны с Наполеоном (1812 г.), когда победившие русские войска очистили страну от захватчиков и развернули свои знамена на улицах и площадях покоренного Парижа, в то время как Москва еще дымилась. руины.

Воспоминания о любви к Родине, живом интересе к ее прошлому и связи этого прошлого с настоящим. Через некоторое время после окончания лицея Пушкин погрузился в глубокие размышления о судьбе своей страны.Он понимал, что настоящая жизнь его многомиллионного народа — не в шумных празднованиях победы над Наполеоном или королевских банкетах. Более того, он слышал стоны своих людей в оковах и видел их горячее желание освободиться. Именно тогда Свобода стала музой поэта. Он написал оду Свободы, призывая «падших рабов» восстать против «тиранов этого мира», и ряд других подстрекающих свободолюбивых стихов.

Его сочинения копировались и распространились по всей стране, что вызвало серьезную озабоченность правительства, тем более что его стихи взволновали и вдохновили всех, кто был против авторитарного режима.

Царь Александр I решил сослать Пушкина в Сибирь или в Соловецкий монастырь. Влиятельные друзья поэта Карамзин и Жуковский потянули за ниточки, чтобы российский правитель сменил место ссылки на Украину. Поэта отправили в Екатеринослав (ныне Днепропетровск) под предлогом перевода на другое место работы.

Это была первая, но, увы, не последняя ссылка Пушкина.

Человек гуманистического мышления и глубокого патриотизма, Пушкин не мог примириться с рабством и произволом. Жить в России было душно.

14 декабря 1825 года наиболее передовая и образованная часть русской аристократии публично протестовала против самодержавного деспотизма и крепостничества. Это событие вошло в историю как восстание декабристов.

Пушкин принадлежал к тем же аристократическим кругам, которые дали России декабристам первых русских революционеров.Он был не просто свидетелем того социального развития. Он был их участником, он прославлял их в своих стихах, он был могущественным моральным вдохновителем подвига декабристов.

Его политическая лирика оказала огромное влияние на освободительное движение в России. Поэтому царское правительство ненавидело и преследовало поэта.

Пушкин пережил много ссылок, суровой цензуры, клеветы, унижений, шантажа, доносов и оскорбительного «назначения» дворянином в спальню императора.Но ничто не могло сломить волю поэта. Это был голос народа. Как поэт и гражданин, Пушкин всю жизнь был верен свободолюбивым идеалам своей юности.

Появление Пушкина в литературе прошлого века можно сравнить с появлением солнца, рассеивающего тяжелые дождевые тучи и придающего праздничной яркости серому дню.

Он был автором первого реалистического романа о манерах в стихах «Евгений Онегин» и первого исторического народного романа, также в стихах, «Борис Годунов».Его тексты поразительно поэтичны, а их непревзойденное изящество отражает все великолепие русского языка. Его стихи, его «Маленькие трагедии» представляют собой целую галерею образов, созданных с безошибочной гениальностью.

По мере смены поколений люди все яснее понимают суть творчества Пушкина — гуманизм, гражданское вдохновение, всеобъемлющее восприятие жизни, исключительное эстетическое совершенство лирики и других стихотворений, его чудесные драмы и кристально чистую, продуманную прозу.

Пушкин был первым, кто затронул многие далеко идущие проблемы русской литературы XIX века, такие как люди как движущая сила истории, взаимоотношения между человеком и обществом, а также между человеком и государством. В «Маленьких трагедиях» и своих текстах Пушкин применил основные аспекты человеческого бытия — любовь, творчество и смерть.

Больше всего поэт хотел увековечить в своих произведениях историю русского народа, его движений и отношения к общему развитию человечества.Его особенно интересовали судьбы народов Европы, судьбы борцов за свободу Испании и Греции, итальянских карбонариев и их французских последователей.

«Восстань, о Греция, вставай!

Не зря Ву напрягал твои силы,

Разумом потрясли битвы

Олимп, Пинд и Фермопилы «.

Ему было ясно, что только борьба может принести людям победу.К его страстному интересу к революционным событиям в Европе добавились и другие, сугубо русские настроения. Сочувствие всем народам, борющимся против тирании, насилия и угнетения человеческой личности.

В публицистических статьях, написанных в последние годы жизни, Пушкин вынес смертный приговор бесчеловечному эксплуататорскому британскому капитализму. С таким же возмущением поэт отзывался об истреблении древних индейских племен и о рабстве в Америке.

«Пораженные люди увидели демократию во всем ее отталкивающем цинизме, жестоких предрассудках и невыносимой тирании. Все благородное и бескорыстное, все возвышающее человеческий дух подавляется непримиримым эгоизмом и жаждой комфорта; …. черное рабство среди грамотности и свободы. … жадность и зависть со стороны избирателей; смирение и подобострастие со стороны землевладельцев; талант, вынужденный добровольно подвергнуться остракизму из уважения к равенству; богатый человек, одетый в лохмотья, чтобы не обидеть надменных бедняков на улице, кого он втайне презирает — такова картина американских штатов.«

Мир мелкой торговли, эгоизма, стремления к личной власти и непрерывной охоты за состояниями — мир новых, буржуазных отношений, который начал заявлять о себе на Западе с таким цинизмом еще во времена Пушкина, которому в произведениях поэта противопоставлялись: своим собственным миром, миром величайших гуманистов, человеком, столь полным жизненных сил, который питал свою веру в лучшее будущее своим собственным глубоким патриотизмом, своими тесными связями со своим народом.В тот период реакционной тьмы, нависшей над Европой, поэт воспел вечно яркое солнце свободы, бессмертное солнце человеческой мудрости. Пушкин твердо верил в торжество сил этого солнца над тьмой.

«Долой тьму, да здравствует солнце!»

Пушкину, душевному и талантливому, было трудно существовать в окружающем мире. Тем не менее, он сохранил большую жизнерадостность и проявил огромное моральное мужество.Он стремился выяснить истоки и понять причины трагического положения наций, в первую очередь, своего народа. Поэт был вполне реалистичен, когда писал в «Деревне», как

«Дикие дворяне, лишенные сердца, лишенные закона»,

Использовал силу и кнуты, чтобы сделать свои собственные

Плоды труда земледельца, его имущество,

его время …

Здесь человек обречен страдать в своем иге

до самой смерти.. ».

Таким поэт видел действительность в молодости. Позже он с еще большей ясностью понял, почему простой народ «молчит» (Борис Годунов), а его лидеры меняются, почему этот народ никогда не участвует в кровавых переворотах, которые не приносят ему ничего, кроме иной формы угнетения. . Он понимал, насколько правильно были люди, сплотившись вокруг Пугачева, чтобы вести вооруженную борьбу против своих угнетателей («Капитанская дочка»).

Понимание всего этого позволило Плюшкину написать следующие строки — то, что мог написать только великий поэт, верящий в силу и искренность своих взаимоотношений со своим народом:

«Я себе памятник построил

Это невозможно построить руками.

Родня не пропустит к нему пути

Зарасти сорняками,

Литературный гений Пушкина гармонично сочетался с блеском его интеллекта и красотой его духа. Ему присущи та глубокая универсальность и та быстрая реакция на все, что касалось человечества в разные исторические эпохи, присущие только самым выдающимся и незаурядным личностям.

Как поэт, он мог и достиг таких вершин не только благодаря своему врожденному дарованию, но и потому, что оказался одним из самых образованных людей своего времени.Прекрасно разбирался в художественной литературе всех стран, народов и эпох. Он был осведомлен в разных областях науки, и круг его интеллектуальных интересов был поистине безграничен. Его частная библиотека хвасталась произведениями различных авторов со всего мира, в том числе работами по истории, лингвистике, фольклору, естественным наукам, политической экономии и философии. Он знал несколько иностранных языков и интересовался ивритом, арабским и турецким языками. Специалисты-филологи были ошеломлены его знаниями в области лингвистики, а известные историки высоко отзывались об исследованиях Пушкина в этой науке.

Гуманизм Пушкина, реалистичность и народность его произведений и присущий ему широкий диапазон интернациональной интерпретации открыли широкие горизонты перед русской литературой и сделали ее известной во всем мире.

Вот характерный пример. За время южной ссылки поэт преодолел более ста миль украинской земли. Он вдыхал ароматный украинский воздух и чарующе слушал песни украинских менестрелей-кобзаров и лирников.

Пушкин был хорошо знаком с украинскими народными песнями и историей. В лицее он написал стихотворение «Казак», имитацию украинской народной песни, которую, должно быть, слышал от своих украинских друзей. В его личной библиотеке было несколько сборников украинских народных песен.

Делал заметки (незаконченные) по истории Украины. Можно предположить, что эти записи были сделаны при подготовке его проекта «Истории народов Руси».

Пушкин умер в возрасте 38 лет, в расцвете сил, за ним буквально выследил царь. Он ушел из жизни, не реализовав стольких своих творческих планов, готов обогатить русскую и мировую культуру столькими новыми свершениями!

Он видел и чувствовал, как его мучители приближаются к нему, но даже когда дело доходило до финального поединка, он держался удивительно благородно и мужественно. «Я принадлежу своей стране, и я хочу, чтобы мое имя оставалось безупречным, где бы оно ни было известно», — сказал он своим друзьям, когда они пытались отговорить его от роковой дуэли, в которой участвовала его честь.

Царизму так и не удалось поработить несогласного и гордого поэта; также он не мог справиться с постоянно растущим влиянием его творений на сердца и умы миллионов. Его литературное наследие стало еще одним неиссякаемым источником развития и пополнения литератур многих народов, в том числе, конечно же, украинской. Пушкин был любимым поэтом Тараса Шевенко, знавшего все его произведения, многие наизусть. Его прозу, драмы и стихи так или иначе использовали такие известные украинские авторы, как Марко Вовчок, Панас Мими, Михайло Старицкий, Павел Грабовский, Леся Украинка и др.

В начале своей литературной карьеры Иван Франко перевел на украинский язык «Ворона летит к вороне» и балладу «Русалка». На склоне лет выдающийся украинский поэт завещал своим читателям переводы всех драматических произведений Пушкина — от «Бориса Годунова» и «Маленьких трагедий до Русалки». Кроме того, он написал критически-биографический обзор гениального русского поэта, в текст которого включил свои версии некоторых стихов Пушкина.

После Октябрьской революции украинские переводы Пушкина неоднократно публиковались и переиздавались как отдельные сборники и избранные произведения. Переводы Максима Рыльского стали значительным событием в культурной жизни Украины. Рыльский написал в своей автобиографии, что в молодости он глубоко и навсегда влюбился в Шевченко, Пушкина и Мицкейкича и что эти поэты были его самыми почитаемыми учителями. Известный украинский поэт в статье «Вечная любовь России» писал, что Пушкин, этот великий гуманист, «человек в самом высоком смысле этого слова», что он жив и сегодня, что он близок и дорог всем народам, всем народам. все творческие личности.По мнению Рыльского, присущие Пушкину человечность, жизненная уверенность и вера в силу мудрости и в более счастливое будущее людей особенно близки и нужны нынешнему поколению, как интернационализм Пушкина и его Муза. который обращается ко всем народам.

Другой известный украинский поэт, Павел Тычина, также считал поэтические произведения Пушкина образцом высочайшего качества. Для него мысли Пушкина «выросли и расцвели, как фруктовый сад», а его поэзия была «гигантским фонтаном счастья», чьи струи «звенят от счастья», подпитывая землю своей животворной водой.Тычина посвящал Пушкину стихи и переводил его произведения — в первую очередь те, которые он считал особенно богатыми мелодичными вариациями и тонкими фонетическими приемами (например, «Черти», «Оползень», «Зимний вечер» и т. Д.).

Пушкина также переводили другие выдающиеся украинские литераторы, в том числе Николай Бажан, Владимир Сосюра, Андрей Ниалышко, Олесь Гончар, Наталья Забила и. многие другие, кто почувствовал влияние великого русского поэта в своих оригинальных произведениях.

Пушкин позаимствовал все самое лучшее из сокровищницы народного духа и вернул этот долг всему человечеству под огромные проценты.

В наши дни одна из самых заветных мечтаний человечества — которая во времена Пушкина была чистой воды фантазией, но в которую горячо верил поэт — о братстве и единстве духа всего человеческого рода претворяется в жизнь.

«Тогда народы, их раздоры забыты,

В одну большую семью сольются.«

В самом деле, эти линии очень близки для всех наций, борющихся с растущей решимостью вывести планету Земля на орбиту Мира, Труда и Братства.

НИНА КРУТИКОВА, литературовед, член-корреспондент АН, Укр.

Александр Пушкин — биография, фото, личная жизнь, рост, стихи, Дума, смерть

Александр Пушкин: биография

Александр Сергеевич Пушкин родился 10 июня 1799 года в Москве.Его отец Сергей Львович Пушкин был отставным майором и потомственным дворянином. Его мать Надежда Осиповна приходилась правнучкой Абраму Ганнибалу, знаменитому «черному слуге Петра Великого». Пушкин унаследовал вспыльчивость и жизнелюбие от матери и ее африканских корней. Его поэтический талант позволял ему мастерски излагать свои мысли на бумаге, заражая своими чувствами современников и потомков.

Кроме Александра в семье было еще двое детей: Лев и Ольга.Родители Александра были очень образованными людьми даже по меркам своего времени, когда все общество характеризовалось знанием латинского и французского языков, зарубежной и отечественной истории, литературы. В доме всегда были известные творческие личности: художники, поэты, музыканты.

Родители Александра Сергеевича Пушкина

Домашнее образование Александра Сергеевича было отличным. Но не французский язык дал миру такого выдающегося поэта, которого все мы знаем и любим за трепетное отношение к истории России, народным сказкам, легендам и русскому народу.Его бабушка ответственна за то, что Пушкин любил все в России. Он много времени проводил в деревне. Мария Алексеевна говорила и писала только по-русски. Она наняла няню Арину Родионовну.

Благодаря ее сказкам, рассказам, мелодичной речи и искренней любви маленький мальчик привык к звучанию народной речи, ее природной красоте и поэзии. Впоследствии это позволило уравновесить типично «французское» воспитание и образование, характерное для всей дворянской России.Даже свое первое стихотворение молодой Пушкин написал на французском языке.

Александр Пушкин с няней Ариной Родионовной

Однако причиной тому была не только любовь к иностранному языку, но и экзотическая национальность африканского прапрадеда. Именно происхождение и наследственность во многом повлияли на формирование вспыльчивости и яркой внешности поэта.

В детстве Александр не только изучал язык и другие науки, но и слушал сказки Арины Родионовны.Мальчик читал много книг. Он брал книги из библиотеки отца, а также книги из библиотеки семьи Бутурлиных и своего дяди Василия Львовича.

Лицей в Царском Селе

Впервые двенадцатилетний Пушкин приехал в Петербург со своим дядей, чтобы поступить в только что открывшийся Царскосельский лицей. Лицей находился под патронатом императорской семьи и располагался в здании возле Екатерининского дворца. Александр был одним из первых тридцати учеников лицея.

Царскосельский лицей

Обучение в лицее было поистине революционным. Мальчиков из лучших семей обучали увлеченные учителя. В лицее царила дружелюбная и непринужденная атмосфера. Также не было телесных наказаний, что уже было нововведением.

В лицее Пушкин быстро сдружился с другими учениками. Его одноклассниками были Дельвиг, Кюхельбекер и Пущин. Они дружили всю жизнь и сохранили самые приятные воспоминания о лицейских годах.

Александр Пушкин в лицее

Первые ученики лицея были очень успешными. Слушали лекции известных профессоров. Студентов осмотрели члены Академии наук и преподаватели Педагогического института.

Студенты много времени уделяли творчеству, издавали рукописные журналы. Мальчики организовали кружок поэтов и романистов. Его участники собирались по вечерам и писали стихи. Впоследствии трое друзей и однокурсников Пушкина стали декабристами.Двое из них были осуждены (Пущин и Кюхельбекер). Александр Сергеевич уклонился от участия в восстании (спасибо друзьям).

Александр Пушкин, Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер

Тогда талант молодого Пушкина высоко оценили его друзья, а вскоре его заметили такие выдающиеся личности, как Батюшков, Жуковский, Державин, Карамзин. В 1815 году Александр, сдав экзамен, прочел в присутствии Державина стихотворение «Воспоминание в Царском Селе».Поэт был очень впечатлен.

Карьера Александра Пушкина

В 1817 году Александр Пушкин поступил в Колледж иностранных дел. Семья поэта переехала в столицу. Пушкин жил в Коломне, на улице Фонтанки, в семикомнатной квартире на третьем этаже. Пушкин жил здесь с 1817 по 1820 годы. Считается, что здесь поэт написал свои произведения, такие как «Ода свободе» и «Руслан и Людмила».

Рукопись Александра Пушкина

Колледж иностранных дел располагался на Английской набережной, в здании нынешнего МИД. .Сотрудниками молодого дипломата были его друзья по лицею Кюхельбекер, Корсаков и Горчаков. Поэт не проявлял интереса к этой работе, но проработал там с 1817 по 1824 годы. Позже Александр Сергеевич использовал полученные знания в «Записках по истории России XIII века», написанных в 1822 году.

Жизнь в столице казалась свободолюбивому поэту после лицея привлекательной и интересной. Студенты, окончившие этот лицей, назвали его монастырем, потому что там были строгие правила и студенты были изолированы от внешнего мира.

Александр Пушкин в лицее

Поэт дружил с гусарами и поэтами, с художниками и музыкантами. Он влюблялся, дрался на дуэлях, посещал театры, фешенебельные рестораны, салоны, литературные кружки. Женщины играли важную роль в его жизни и работе, особенно в юности. Пушкин восхищался своими музами, посвящая им стихи. В основном чувства молодого Александра Сергеевича были платоническими.

Александр Пушкин в молодости

В это время он предложил жениться на младшей дочери Оленина Анне.Пушкин часто бывал в их особняке на Фонтанке. Анна Оленина отказалась выйти замуж за Пушкина, и вскоре поэт познакомился с новой музой, племянницей хозяйки дома Анной Керн. Он посвятил ей стихотворение «Я помню чудесное мгновение».

Первый «южный» изгнанник

Общество было взволновано и гордилось своим народом из-за победы над Наполеоном. В то же время в умах известных людей были опасные идеи, не только новаторские, но и революционные.Этот свободолюбивый дух оказал большое влияние на Пушкина, посетившего один из радикальных литературных кружков «Зеленая лампа». В результате такие известные стихи, как «Свобода», «Деревня», «У Аракчеева» появились, но не были опубликованы.

Молодой поэт попал в опалу императора и был сослан в Сибирь. Из друзей поэта он уехал на юг .. 6 мая 1820 года поэт отправился на новое место службы под руководством генерал-лейтенанта И. Н. Инзова.

С 1820 по 1824 год Пушкин посетил разные города Российской империи:

• Екатеринослав;

• Тамань;

• Керчь;

• Феодосия;

• Гурзуф;

• Бахчисарай;

• Симферополь;

• Кишинев;

• Каменка;

• Аккерман;

• Бендеры;

• Измаил;

• Киев;

• Одесса.

Александр Пушкин на Черном море

Результатом ссылки было огромное впечатление и эмоции, которые вдохновили поэта на создание стихотворений.В период южной ссылки Пушкин написал такие стихи, как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Цыгане», «Гавриилиада». В Крыму Александру Сергеевичу впервые пришла в голову идея написать «Евгения Онегина». Он начал работать в Кишиневе.

В Каменке поэту удалось встретиться с членами тайного общества, а в Кишиневе его даже приняли в масонскую ложу.

В масонской ложе

В Одессу, с ее операми, ресторанами и театрами, прибыл Пушкин уже известный поэт-романтик, которого называли «певцом Кавказа».Однако в Одессе у Александра Сергеевича были не очень хорошие отношения с графом М. С. Воронцовым.

Ходили слухи об отношениях поэта с женой графа. Вскоре мужчина нашел способ увезти Пушкина из города. Московская милиция нашла письмо Пушкина, в котором он признал свою заинтересованность в атеизме. Об этом немедленно доложили императору. В 1824 году Александр Сергеевич был уволен и уехал в имение матери, в село Михайловское.

Михайловское

Когда поэт вернулся домой, его снова сослали.За сыном следил собственный отец, и такая жизнь свободолюбивому Александру Сергеевичу была невыносимой. В результате серьезного конфликта с отцом вся семья, включая мать, брата и сестру, покинула Михайловское и переехала в столицу. Пушкин остался один в компании Арины Родионовны.

Несмотря на депрессию, за два года, проведенные в Михайловском, поэт много работал. Пушкин не понимал обычного «помещичьего» веселья. Он много читал, восполняя пробелы в домашнем и лицейском образовании.Поэт постоянно заказывал в столице книги, которые проверяла полиция; его письма также открывали и читали.

Восстание 14 декабря 1825 г.

В это время «Кавказский пленник», «Борис Годунов», «Граф Нулин», много стихотворений (в том числе «Зимнее утро», «Наполеон», «Песня Олега»). Мудрых ») создано несколько статей, несколько глав« Евгения Онегина ».

Известно, что во время ссылки в Михайловское Пущин посетил Пушкин.Также поэт общался с семьей Осиповых — помещиками, владевшими соседним селом Тригорское.

Александр Сергеевич узнал о восстании 14 декабря 1825 года. Многие его друзья участвовали в организации восстания. Пушкин хотел принять участие в восстании, поэтому друзья назвали ему неверную дату грядущего переворота и спасли великого поэта для страны. Многие участники были сосланы в Сибирь, а некоторых повесили.

Взрослая жизнь

Император Николай I помиловал поэта, вернув его из ссылки, и разрешил жить где угодно. Николай решил публично «простить» Пушкина. Он надеялся успокоить общество после арестов и расстрелов наиболее прогрессивной части дворянской молодежи после событий 14 декабря. Сам царь стал официальным цензором всех рукописей Александра Сергеевича. И Бенкендорф, руководитель третьего отдела канцелярии, контролировал этот процесс.

Александр Пушкин и Николай I

С 1826 по 1828 год Пушкин просил у императора разрешения выехать за границу или на Кавказ, но его просьбы остались без ответа. В результате поэт добровольно отправился в путешествие, за которое по возвращении получил строгий выговор. Результатом поездки стали такие стихотворения, как «Кавказ», «На холмах Грузии …» и «Путешествие в Арзрум».

В это же время Александр Сергеевич познакомился с Натальей Гончаровой и влюбился в нее.Все его женщины были ничем по сравнению с юной красавицей, которая стала самой желанной мечтой поэта. С этого момента личная жизнь Пушкина сосредоточилась на единственной даме — Натали, как он называл невесту.

Брак и семья

Но молодая пара столкнулась с некоторыми трудностями. Родители Пушкина и родители его будущей жены оказались на грани банкротства. Гончаров не мог дать своей прекрасной дочери приданое, что в обществе считалось розовато-лиловым. Отец поэта подарил деревню на двести душ, которая находилась недалеко от его родового имения в Болдино.

Пушкину пришлось ехать в Болдино, чтобы овладеть Кистеневкой. Поэт планировал использовать его, чтобы собрать приданое для своей невесты. 3 сентября 1930 года Александр Сергеевич приехал в Болдино (до этого жил в Петербурге, затем в Москве). Пушкин намеревался поскорее закончить работу, вернуться в Москву к Натали и жениться. Он уже получил разрешение.

Александр Пушкин и Наталья Гончарова

Из-за вспышки холеры и других обстоятельств свадьба была отложена на некоторое время.Из-за этой страшной болезни дороги от Болдино до Москвы, а также повсюду в центральной части России были перекрыты. Пушкин в этот период написал много замечательных стихов и романов. Среди них «Дочь оруженосца», «Выстрел», «Странник», «Скупой рыцарь», «Пир во время чумы», «История села Горюхино» и другие шедевры.

Пушкин признался, что всегда любил осень и зиму. В холодное время года он обычно чувствовал необычный прилив сил и желание писать.Период с сентября по декабрь 1830 года историки назвали «Болдинской осенью». Александр Сергеевич создавал свои стихи вдали от шума и суеты больших городов.

Александр Пушкин с женой

Пушкин вернулся в Москву только 5 декабря, а 18 февраля 1831 года он наконец женился на Наталье Гончаровой. Когда пара хотела обменяться кольцами, кольцо поэта выскользнуло из его руки, и свеча погасла. Пушкин воспринял это как плохой знак, но был счастлив.

Сначала молодожены жили в Москве, в доме на Арбате, но потом поэт поссорился со свекровью, и они покинули дом.На какое-то время они сняли в Царском Селе деревянный дом, столь дорогой сердцу поэта. Кроме того, Николай I выразил желание пригласить жену Пушкина на придворные балы, которые проходили в Екатерининском дворце.

Наталья Гончарова

Наталья Николаевна ответила на увлечение мужа спокойной и тихой любовью. Она была умной и аристократичной. Она стала домохозяйкой и воспитывала детей. С 1832 по 1836 год Наталья родила им двух дочерей и двух сыновей: Марию, Александра, Григория, Наталью.

Отцу такой большой семьи приходилось много работать, чтобы прокормить жену, детей, двух сестер жены, устраивать вечеринки, посещать салоны и балы. Переехав в Петербург, летом 1831 года Александр Сергеевич снова поступил на службу. При этом он продолжал много работать, ведь издание стихов и романов тоже приносило небольшие деньги. В этот период завершена поэма «Евгений Онегин», написан «Борис Годунов», задуманы «Дубровский» и «История Пугачева».

Дуэль и смерть

В 1933 году император пожаловал Александру Пушкину титул каммерского юнкера. Поэт был глубоко обижен, так как это звание получали только молодые неопытные мужчины, а ему уже исполнилось тридцать пять. В то же время это звание открывало доступ ко двору, и Николай пожелал Наталье Пушкиной присутствовать на императорских балах. Сама же Наталья, которой было всего двадцать два года, любила танцевать, сиять и ловить восхищенные взгляды.

Пока император платонически любил Наталью Николаевну, Александр Сергеевич пытался заработать.Взял у императора взаймы, издал «Историю Пугачева», затем работал в журнале «Современник», где публиковались произведения Гоголя, Вяземского, Тургенева, Жуковского, Пушкина. Однако все его проекты были убыточными, а задолженность росла.

Барон Дантес

1836 год был недоволен Александром Сергеевичем. Он много работал, пытаясь выплатить долги. Весной умерла его мать, и поэт был опустошен. Потом были сплетни, связанные с именем Натальи Николаевны и французского барона Дантеса, выразившего свои чувства к жене Пушкина.

Первая дуэль, стараниями друзей поэта, не состоялась. Но Александр Сергеевич был готов с оружием в руках защищать честь своей Натали. Он поверил своей жене.

Вскоре в столице снова стали появляться слухи, и Геккерен заинтриговал Пушкина и его жену, пытаясь опозорить их обоих. Поэт направил послу оскорбительное письмо. У Геккерена не было возможности лично сразиться на дуэли, так как это означало крах его дипломатической карьеры.Итак, Д’Ант, защищая своего приемного отца, дрался на дуэли с Александром Сергеевичем.

«Поединок Пушкина и Д’Анта» А. А. Наумова, 1884 г.

Роковая встреча противников произошла 27 января 1837 года на Черной реке. Пушкин был ранен в бедро, пуля попала в живот. Это стало причиной смерти поэта, потому что в то время такая травма была неизлечимой. Через два дня Александр скончался в ужасных муках.

Не теряя мужества и ума, Пушкин написал императору, который пообещал позаботиться о своей семье, исповедался священнику, простился с родными и умер 29 января (10 февраля — по новому стилю) 1837 г. .

Могила Александра Сергеевича Пушкина Отпевание прошло 6 февраля в Святогорском монастыре. Могила поэта, по его желанию, находится рядом с могилой его матери.

После смерти Пушкина благодарные потомки воздвигли ему множество памятников. Только в Петербурге и Москве их около сорока.

Интересные факты

После смерти поэта возникло множество легенд, связанных с его жизнью, творчеством и даже смертью.Так, один из наших современников из Канады выдвинул версию, согласно которой Пушкин и Александр Дюма — одно и то же лицо. Но эта легенда не выдерживает никакой критики.

Информация о том, что Пушкин и Лев Толстой — дальние родственники, абсолютно верна. Прабабушка Александра Сергеевича и прапрабабушка Льва Николаевича были сестрами.

У Александра Сергеевича есть стихи с ненормативной лексикой (издатели заменили эти слова пробелами и точками), а также довольно пошлые шуточные стихи.

Библиография

Стихотворения:

• «Руслан и Людмила»;

• «Кавказский пленник»;

• «Габриэлиада»;

• «Вадим»;

• «Братья-разбойники»;

• «Бахчисарайский фонтан»;

• «Цыгане»;

• «Граф Нулин»;

• «Полтава»;

• «Тазит»;

• «Домик в Коломне»;

• «Езерский»;

• «Анджело»;

• «Медный всадник».

Романы

• «Евгений Онегин»

Драмы

• «Борис Годунов»

Маленькие трагедии:

• « Скупой рыцарь »;

• «Моцарт и Сальери»;

• «Каменный гость»;

• «Пир во время чумы»;

• «Русалка».

Проза:

• «Мавр Петра Великого»;

• «Выстрел»;

• «Метель»;

• Гробовщик;

• «Станционар»;

• «Дочь помещика»;

• «История села Горюхино»;

• «Рославлев»;

• «Дубровский»;

• «Пиковая дама»;

• » История Пугачева »;

•« Египетские ночи »;

•« Путешествие в Арзрум »;

•« Капитанская дочка ».

Сказки:

• «Жених»;

• «Сказка о попе и работнике его Балде»;

• «Сказка о медведице»;

• «Сказка о царе Салтане»;

• «Сказка о рыбаке и рыбке»;

• «Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях»;

• «Сказка о золотом петушке».

Фото

«Аммалат-бек» Марлинского и ориентализация Кавказа в русской литературе

Abstract

Когда в 1822 году вышла в свет «Кавказский пленник» Александра Пушкина ( Кавказский пленник, ), русская элита того периода имела определенную представления о «восточном» характере окраин, названные в названии этого чрезвычайно популярного стихотворения о человеке петербургского высшего общества, взятом в плен черкесскими соплеменниками.Намеки «Востока» цеплялись за Кавказ, прежде всего, из-за периодических конфликтов с Турцией и Персией, которые с конца восемнадцатого века ознаменовали экспансию царизма в южные приграничные земли. Со времени правления Екатерины Великой до эпохи юности Пушкина российское государство добилось территориальных завоеваний в Кабарде и Закавказье в результате войн с турками и персами, изгнав две исламские державы из нескольких традиционных сфер влияния.Учитывая эту историю, к моменту появления стихотворной сказки Пушкина Кавказ приобрел в русских глазах что-то вроде огромного поля битвы, где силы христианской цивилизации сражались против ислама.

Ключевые слова

Русская литература Мужчина Читатель Эротическое желание Романтическая фантастика Русский солдат

Эти ключевые слова были добавлены машиной, а не авторами. Это экспериментальный процесс, и ключевые слова могут обновляться по мере улучшения алгоритма обучения.

Это предварительный просмотр содержимого подписки,

войдите в

, чтобы проверить доступ.

Предварительный просмотр

Невозможно отобразить предварительный просмотр. Скачать превью PDF.

Примечания

1. 3.

   Вельтман С.,

   Восток и художественная литература

   (Москва — Ленинград, 1928) с. 9.

   Google Scholar

2. Лидия Гинзбург,

   Творческий путь Лермонтова

   (Ленинград, 1940) с. 122.

   Google Scholar

3. Лидия Гинзбург, «Русская поэзия 1820–1830-х годов»,

   в Поэты 1820–1830-х годов

   (Ленинград, 1972) с.19–22.

   Google Scholar

4. Гуковский Г.А.,

   Пушкин и русские романтики

   (Москва, 1965) с. 257–9.

   Google Scholar

5. Гуковский Г.А. и Агиль Гаджиев,

   Кавказ в русской литературе первой половины XIX века

   (Баку, 1982) с. 9–10.

   Google Scholar

6. 13.

   М. П. Алексеев, «Этиуды о Марлинском», в

   Сборник трудов Иркутского государственного университета

   , XV (Иркутск, 1928) с.142–3.

   Google Scholar

7. В. Васильев,

   Бестужев-Марлинский на Кавказе

   (Краснодар, 1939) с. 64–87.

   Google Scholar

8. Вано Шадури,

   Декабристская литература и грузинская общественность

   (Тбилиси, 1958) с. 315–26.

   Google Scholar

9. M. O. Kosven,

   Этнография и история Кавказа. Исследования и материалы

   (Москва, 1961) с. 158–68.

   Google Scholar

10. M.О. Косвен и Лорен Г. Лейтон,

    Александр Бестужев-Марлинский

    (Бостон, Массачусетс, 1975), стр. 107–9.

    Google Scholar

11. 18.

    Уильям Эдвард Браун,

    История русской литературы романтического периода

    (Анн-Арбор, Мичиган, 1986) II, с. 216.

    Google Scholar

12. 21.

    В.Г. Белинский,

    Полное собрание сочинений

    (Москва, 1953–9) IV, стр. 501.

    Google Scholar

13. 27.

    Зиссерман А.Л.,

    Двадцать пиаф лет на Кавказе (1841–67)

    (Санкт-Петербург, 1879) II, с. 3, а также I, стр. 1, 17, 204–5.

    Google Scholar

14. К. П. Белевич, «Кое-что о служба и смерти на Кавказе Марлинского и Лермонтова», в его

    Стихи и рассказы

    (Санкт-Петербург, 1895) с. 171.

    Google Scholar

Информация об авторских правах

© Международный совет советских и восточноевропейских исследований и Дерек Оффорд 1992

Авторы и аффилированные лица

Нет данных о членстве

Цыгане, Александр Пушкин — Краткое содержание книги

«Цыгане» — повествовательная поэма Александра Сергеевича Пушкина, написанная в 1824 году., и опубликовано в 1827 году. Это стихотворение принадлежит к циклу так называемых «южных стихотворений», которые мы написали во время его ссылки в имении его матери Михайловских на севере России.

Основная идея этого стихотворения, а также тема — проверка моральных границ и приспособление знати к обычаям простых людей. Сюжет начинается с того, что Алеко, дворянин из города, присоединяется к лагерю цыган, которые живут совершенно противоположной жизнью, чем он привык.

Концепция, популярная в эпоху романтизма, представляла идею о том, что жизнь, проведенная вдали от цивилизации, в полной гармонии с природой, лучше по сравнению с отчужденной жизнью людей, живущих в городах.

Эту идею в этом стихотворении олицетворяет цыганский лагерь, где жизнь проживается по-другому, по разным законам, а также с другой точки зрения на свободу и любовь.

Поэма написана в стихах, образованных как диалог между тремя главными героями — Алеко, Земфирой и старым цыганом, и это стихотворение также послужило источником вдохновения для многих опер.

Жанр: повествовательная поэма

Время: период двух лет

Место: Цыганский лагерь, область в Молдавии

Краткое содержание книги

Поэма начинается с описания места у реки, где находится цыганский лагерь, в Бессарабии, части Молдавии.Тихим вечером, пока семьи готовят ужин, дети играют и поют, а один седой пожилой мужчина лежит у реки, пока его еда остывает.

Он ждет возвращения своей маленькой дочери, так как она привыкла гулять, когда и где хочет, наслаждаясь своей свободой. Его дочь Земфира возвращается с молодым человеком по имени Алеко, который сбегает от городских законов, и она предложила ему присоединиться их лагерь.

На этом описательная часть заканчивается, и происходит диалог.Старик принимает молодого человека, несмотря на его бедность, предлагая ему приют и еду, если он готов принять их образ жизни. Алеко решил остаться, а Земфира очень хочет его соблазнить.

Старик будит их на следующее утро, потому что весь лагерь уезжает. Их ход изображен и подробно описан; лают собаки, ослы несут детей, старики и молодые поют свои мелодии. Хотя среди них царит бедность, они не печальны.

В отличие от них, Алеко чувствует себя немного грустным, все еще обеспокоенным, несмотря на свободу, которую он получил.Он сбежал из города и своей старой жизни, но его сердце движется страстью, и он знает, что страсть снова проснется внутри него. Земфира спрашивает его, не сожалеет ли он о том, что оставил свою старую жизнь позади, но он уверяет ее, что хочет остаться с ней рядом, поскольку она была полной противоположностью всего, о чем он знал.

Жители города скованы отсутствием свободы и любви, и он думает, что невозможно быть счастливым без любви. Старик предупреждает его, насколько отличается их образ жизни от того, как он жил раньше.Они не привыкли к роскоши, поэтому, возможно, он не останется доволен только свободой.

Он вспоминает человека, который однажды присоединился к ним. Несмотря на старость, у него была молодая душа, но он не мог адаптироваться. Его последним желанием было вернуться и похоронить в родном городе.

Они не привыкли к роскоши, поэтому, возможно, он не останется доволен только свободой. Он вспоминает человека, который однажды к ним присоединился. Несмотря на старость, у него была молодая душа, но он не мог адаптироваться.Его последним желанием было вернуться и похоронить в родном городе.

Прошло два года после того, как Алеко присоединился к цыганам, и все осталось по-прежнему, цыгане всегда были в движении, находя счастье в разных местах. Алеко привык к новой жизни вдали от города, и вскоре уже ничто не напоминало ему прежнюю жизнь.

Однажды он услышал, как Земфира поет о прелюбодеянии женщины, которая блещет юным любовником над своим скучным старым мужем. Алеко предупредил ее, чтобы она перестала петь, так как песня ему не нравится, но она продолжила.Земфира даже призналась Алеку, что это песня о нем, потому что она его больше не любит, так как нашла себе возлюбленного помоложе.

Старик объясняет Алеко, что это всего лишь старинная песня, которая поет для развлечения, и он впервые услышал ее от своей жены, когда она пела ее, укладывая Земфиру спать у костра, когда она была еще ребенком. .

Однажды вечером Земфира говорит отцу, что больше не любит Алеко и хочет вернуть себе свободу. Алеко разговаривает во сне, называя Земфиру и еще какое-то имя.Позже он объясняет Земфире свой сон о другом человеке, который стоял между ними двумя, поэтому он потерял доверие ко всем, в том числе и к ней.

Позже он объясняет Земфире свой сон о другом человеке, который стоял между ними двумя, поэтому он потерял доверие ко всем, в том числе и к ней.

Алеко признается старику в своей скорби по поводу потери любви Земфиры, и старик пытается утешить его, пытаясь извинить неверность Земфиры из-за ее молодости.

Она свободолюбива и не может оставаться верной, но Алеко было грустно, когда он вспоминал ее прежнюю любовь и ночи, которые они счастливо провели вместе, целовались и говорили обо всем. Теперь эта страсть ушла.

Затем один старик рассказал ему историю о своем опыте с Мариулой, матерью Земфиры, которую он встретил, когда был еще маленьким. Их счастье длилось всего год, пока они не устроили еще один цыганский лагерь, уехав через два дня, и Мариула решила последовать за ними после того, как встретила нового возлюбленного.Она покинула Земфиру с убитым горем стариком, полным ненависти к женщинам в целом.

Она покинула Земфиру со стариком, который был убит горем и полон ненависти к женщинам в целом.

Алеко хотел знать, почему он не отомстил, убив Мариулу и ее нового любовника, но старик ответил ему, что у юноши есть свобода птицы, которую невозможно приручить.

Однажды вечером Алеко увидел Земфиру со своим новым возлюбленным, когда они расстались, договариваясь о следующей встрече.Он в ярости убивает ее любовника, пока Земфира пыталась его успокоить, но он убивает и ее, потому что она обвиняла его в совершении преступления.

Следующая сцена описывает похороны Земфиры и ее любовника. Их похоронили вместе в присутствии Алеко. После похорон старик подошел к Алеко и попросил его уйти из лагеря. Хотя они не придерживаются тех же законов, что и остальные мужчины, они не одобряют убийства, чтобы остаться, поэтому лагерь остался без Алеко.

Эпилог предупреждает нас об опасностях, скрытых в цыганском образе жизни, потому что невозможно освободиться от любви или судьбы.

Персонажи: Алеко, Земфира, старик, юный любовник

Анализ символов

Алеко

Молодой дворянин из города, который сбежал из своей прежней жизни, запрещенной законами, без какой-либо свободы или любви. Он встречает юную цыганку Земфиру и присоединяется к ее лагерю, будучи принятым ее отцом, и глубоко влюбляется в нее.

Он изображается порядочным молодым человеком, который наконец-то обрел покой и свободу после того, как сбежал из своего прошлого.Он никогда не сможет полностью адаптироваться к этому новому образу жизни без строгих законов и правил морали и справедливости.

Как и предсказывали старики, он хочет свободы только для себя, оставаясь эгоистичным, когда Земфира разлюбила его. Он совершает преступление из ревности, кончая одиноким, никуда не принадлежащим.

Земфира

Молодая цыганка, соблазнившая Алеко, в начале стихотворения изображена искренне любящей его. Ее отец описывает ее как молодую девушку, желающую испытать свободу и жизнь, поэтому он дал ей свободу жить так, как ей нравится, в соответствии с обычаями своего общества.Он предупреждает Алеко, что она не способна на верность.

У нее есть некоторые сходства со своей матерью, которая также бросила своего мужа из-за другого любовника, которого она знала всего пару дней. Она вызывающе противостоит Алеко, когда она говорит ему, что больше не любит его, вызывая его ревность, поэтому он убивает ее в конце.

Старик

Приличный старик, который принимает неизвестного молодого человека по имени Алеко, предлагая ему приют и шанс испытать этот новый образ жизни, поскольку он сможет найти свободу и жизнь, подходящую для себя.

Он предупреждает его о характере и темпераменте своей дочери, объясняя ему, что любовь и свобода не поддаются контролю по своей природе.

Он полная противоположность Алеко, который решает свои проблемы с помощью насилия и мести. Когда Алеко убивает свою дочь, он вежливо предупреждает его, чтобы он оставил их навсегда, поскольку они не хотят мириться с убийством.

Александр Пушкин Биография

Александр Сергеевич Пушкин, русский поэт, родился 6 июля 1799 года.в Москве. Он известен как один из лучших русских поэтов и отец русской литературы в целом. В раннем возрасте он оставлен на попечении крестьян Никиты Козлова и Арины Яковлевой.

Пушкин был потомком старинного дворянского рода по отцовской линии, а его мать приходилась внучкой Ганнибалу, знаменитому эфиопскому князю, имевшему большое влияние на императора Петра Великого.

В детстве был отправлен в лицей под Петербургом. Стихи он начинает писать еще во время учебы в школе, а после ее окончания был хорошо известен в поэтических кругах.Сначала на него повлиял традиционный классицизм, но позже он начал писать о манерах романтизма. Он проводил время в компании многих интеллектуалов, которые еще больше укрепляли его творческие способности.

Его самые известные произведения — «Моцарт и Сальери,« Прополка во время чумы »,« Капитанская дочка »,« Дубровский »,« Цыгане », а его величайшее достижение — роман« Евгений Онегин ».

Скончался 29 января 1837 г., не выдержав последствий стрельбы.

Опустился синий вечерний морской туман.Александр Пушкин

Погас свет;
На синее вечернее море упал туман.

Я вижу далекий берег
Страны полуденных волшебных земель;
С волнением и тоской стремлюсь туда,
Опьяненный воспоминаниями …
И чувствую: слезы снова родились в моих глазах;
Душа кипит и замирает;
Вокруг меня летает знакомый сон;
Я вспомнил старые годы безумной любви,
И все, что я страдал, и все, что сладко моему сердцу,
Желания и надежды — мучительный обман…
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан.
Лети корабль, неси меня в дальние просторы
По страшной прихоти обманчивых морей,
Но не к печальным берегам
Моя туманная родина
Страны, где пылает страсть
Впервые вспыхнули чувства
Где тихо улыбались нежные музы у меня,
Где рано расцвели бури
Моя потерянная юность
Где легкокрылая радость предала меня
И я предал свое холодное сердце страданием.
Искатель новых впечатлений
Я бежал от тебя, отеческая земля;
Я бегал за вами, любимцы наслаждений,
Минутная молодость, минутные друзья;
И вы, наперсники порочных заблуждений,
Я пожертвовал собой без любви
Мир, слава, свобода и душа,
И вы забыты мной, молодые предатели,
Тайные друзья моей золотой весны,
И вы забыты мной. .. Но старые сердца ран,
Глубокие раны любви, ничто не лечит …
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан…

Анализ стихотворения Пушкина «Свет погас»

В 1820 году за вольнолюбивые стихи А.С. Пушкин был отправлен в южную ссылку. Этот период стал особенным в творчестве поэта. Картины неизвестной ему южной природы причудливо переплетались с его собственными мыслями и переживаниями. Пушкин сообщил брату, что написал стихотворение «Свет погас» на корабле, направлявшемся из Феодосии в Гурзуф (август 1820 г.).

Пушкин был очарован впечатляющим видом на бескрайнее ночное море.Но он чувствовал себя далеко не счастливым, что сказывалось на его настроении («хмурый океан»). Поэт понятия не имел, что его ждало впереди. Связь была бессрочной, поэтому приходилось привыкать к незнакомому месту. Пушкин «с волнением и тоской» вспоминает «волшебные страны», которые он был вынужден покинуть. Эти воспоминания заставляют его плакать и тосковать. Образы давно минувшей любви, давних надежд и желаний пронизывают мою душу.

Поэт подчиняется тому, что его насильно уводят «в дальние края». Это послушание символизируется «послушным парусом».«Ужасная прихоть … морей» аллегорически указывает на царскую власть и подчеркивает ее непреодолимую мощь. Даже природа не может противостоять тирании. А сам поэт в бескрайнем море — просто песчинка, не заслуживающая внимания. Сам автор призывает корабль не возвращаться к «печальным берегам» своей родины, поскольку с ним связаны только грустные воспоминания о «потерянной юности».

Пушкин даже рад своей ссылке. Его наивные представления о свободе и справедливости были жестоко уничтожены.Поэт почувствовал, что значит впасть в немилость царя. Многие представители высшего общества («любимцы удовольствия») отвернулись от него. Это заставило его по-новому взглянуть на своих современников и почувствовать к ним презрение. Крах идеалов серьезно повлиял на взгляды Пушкина, заставил его преждевременно повзрослеть и переоценить свою жизнь. Поэт понял, что проводит время в бессмысленных развлечениях. Он отказывается от воображаемых друзей и «молодых предателей». В то же время он признается себе, что все еще испытывал настоящие чувства, которые оставили «глубокие раны» в его сердце.Они — главный источник страданий, преследующий автора.

В целом работа «Дневной свет ушел» описывает традиционный романтический образ одинокого морского путешественника. Его особая ценность состоит в том, что Пушкин писал прямо на корабле и вообще впервые увидел море. Поэтому стихотворение отличается очень глубоким личным отношением автора, который к тому же был настоящим ссыльным, изгнанным с родины.

Тест на тему «День погас»

10 класс

Прочтите стихотворение А.С.Пушкина и выполнить задания А 1 — А5; B1 — B4; C1.

Погас свет;

На синее вечернее море упал туман.

Я вижу далекий берег

Земли полуденных волшебных земель;

С азартом и тоской стремлюсь туда,

Опьяненный воспоминаниями …

И чувствую: слезы снова родились в моих глазах;

Душа кипит и замирает;

Вокруг меня летает знакомый сон;

Я вспомнил старые годы безумной любви,

И все, что я перенес, и все, что сладко моему сердцу,

Желания и надежды — мучительный обман…

Шум, шум, послушный парус,

Беспокойство подо мной, мрачный океан.

Лети, корабль, неси меня в дальние просторы

По страшной прихоти обманчивых морей,

Но не к печальным берегам

Моя туманная родина

Страны, где пылают страсти

Впервые вспыхнули чувства наверх

Где мне втайне улыбались ласковые музы,

Где рано расцвели бури

Моя потерянная юность

Где меня предала легкокрылая радость

И я предал страданием свое холодное сердце.

Искатель новых впечатлений

Я бежал от тебя, отеческая земля;

Я бегал за вами, любимцы наслаждений.

Минутная молодость, минутные друзья;

И вы, наперсники порочных заблуждений,

Я пожертвовал собой без любви

Мир, слава, свободу и душу,

И вы забыты мной, молодые предатели,

Тайные друзья моей золотой весны,

И ты забыт мной …

Но старые сердца ран

Глубокие раны любви, ничто не зажило…

Шум, шум, послушный парус,

Беспокойство подо мной, мрачный океан.

A1. К какому типу лирики относится стихотворение А.С. Пушкина «День погас …»?

1) пейзаж; 2) философский; 3) любовь; 4) гражданский.

A2. Ведущая тема стихотворения:

1) беззаветная любовь; 2) воспоминания о прошлом;

3) верность друзьям; 4) свободный выбор.

A3. Как называются художественно-выразительные средства, используемые поэтом в фразах: «хмурый океан», «к печальным берегам», «туманная родина»?

1) метафора; 2) метонимия; 3) сравнение; 4) эпитет.

A4. Как называется лексическое средство в строке: «Мои тайные друзья моей весны золотые …»?

1) диалектное слово; 2) устаревшее слово; 3) фразеологизм; 4) неологизм.

А5. Лирический герой стихотворения:

1) прощается с юностью, юностью; 2) не чувствует своей внутренней связи с прошлым;

3) боится будущего; 4) мечты о забвении.

В 1. Строка: «Шум, шум, парус послушный… »использованы художественно-выразительные средства, основанные на очеловечивании и анимации природных явлений. Назовите это средство.

В 2. Определите жанр данного лирического произведения.

В 3. Укажите, что использовано в стихотворении А. Пушкина для передать тишину.

В 4. Определить размер стихотворения.

С1. Какие проблемы затронуты А.С. Пушкиным в стихотворении «День погас …»?

Ответы.

А. Пушкин «Погас свет… «

IN 1. Выдача себя за другое лицо.

AT 2. Elegy.

IN 3. точки.

«Свет погас» Александр Сергеевич Пушкин

На синее вечернее море упал туман.

Я вижу далекий берег
Страны полуденных волшебных земель;
С волнением и тоской стремлюсь туда,
Опьяненный воспоминаниями …
И чувствую: слезы снова родились в моих глазах;
Душа кипит и замирает;
Вокруг меня летает знакомый сон;
Я вспомнил старые годы безумной любви,
И все, что я перенес, и все, что сладко моему сердцу,
Желания и надежды — мучительный обман…
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан.
Лети корабль, неси меня в дальние просторы
По страшной прихоти обманчивых морей,
Но не к печальным берегам
Моя туманная родина
Страны, где пылает страсть
Впервые вспыхнули чувства
Где тихо улыбались нежные музы у меня,
Где рано расцвели бури
Моя потерянная юность
Где легкокрылая радость предала меня
И я предал свое холодное сердце страданием.
Искатель новых впечатлений
Я бежал от тебя, отеческая земля;
Я бегал за вами, любимцы наслаждений,
Минутная молодость, минутные друзья;
И вы, наперсники порочных заблуждений,
Я пожертвовал собой без любви
Мир, слава, свобода и душа,
И вы забыты мной, молодые предатели,
Тайные друзья моей золотой весны,
И вы забыты мной. .. Но старые сердца ран,
Глубокие раны любви, ничто не лечит …
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан…

Анализ стихотворения Пушкина «День погас»

Эпиграммы о чиновниках и самом императоре Александре I, написанные Пушкиным, имели для поэта очень печальные последствия. В 1820 году он был отправлен в южную ссылку, и Бессарабия стала его конечным пунктом назначения. По дороге поэт останавливался на несколько дней, чтобы навестить своих друзей в разных городах, в том числе и в Феодосии. Там, наблюдая за бушующим морем, он написал стихотворение для медитации «Погас дневной свет».

Пушкин впервые в жизни увидел море и был очарован его силой, мощью и красотой.Но, будучи далеко не в лучшем настроении, поэт наделяет его мрачными и мрачными чертами … Кроме того, в стихотворении как припев повторяется одна и та же фраза: «Шум, шум, послушный вертится «. Его можно трактовать по-разному. В первую очередь поэт пытается показать, что морская стихия совершенно безразлична к его душевным мукам, которые испытывает автор из-за насильственного разлуки с родиной. Во-вторых, Пушкин примеряет себе эпитет «покорно скрученный», считая, что он не до конца боролся за свою свободу и был вынужден подчиниться чужой воле, уйдя в ссылку.

Стоя на берегу моря, поэт вспоминает свою счастливую и довольно безмятежную юность, наполненную безумной любовью, откровениями с друзьями и, главное, надеждами. Теперь все это в прошлом, а будущее Пушкин видит мрачным и совершенно непривлекательным. Мысленно он каждый раз возвращается домой, подчеркивая, что постоянно стремится туда «с азартом и тоской». Но не только тысячи километров отделяют его от заветной мечты, но и несколько лет жизни. Еще не зная, сколько продлится его ссылка, Пушкин мысленно прощается со всеми радостями жизни, полагая, что отныне его жизнь окончена.Этот юношеский максимализм, все еще живущий в душе поэта, заставляет его мыслить категорично и отвергать любую возможность решения жизненной проблемы, с которой ему пришлось столкнуться. Это похоже на тонущий корабль, который штормом выбросило на чужой берег, где, по словам автора, помощи просто не от кого ждать. Пройдет время, и поэт поймет, что даже в далекой южной ссылке его окружали верные и преданные друзья, роль которых в своей жизни ему еще предстоит переосмыслить. Тем временем 20-летний поэт стирает из своего сердца сиюминутных друзей и возлюбленных своей юности, отмечая, что «старые сердца ран, глубокие раны любви — ничто не лечит.«

Погас свет; Вечернее синее море упал туман. Шум, шум, послушный парус, Беспокойство подо мной, хмурый океан. Я вижу далекий берег, Страны полуденных волшебных земель; С волнением и тоской стремлюсь туда, опьяненный воспоминаниями … И чувствую: слезы снова родились у меня на глазах; Душа закипает и замирает; Знакомый сон летает вокруг меня; Вспомнил былые годы безумной любви, И все, что я перенес, и все, что сладко моему сердцу, Желания и надежды — мучительный обман… Шум, шум, послушный парус, Беспокойство подо мной, хмурый океан. Лети, корабль, неси меня до далеких пределов, По грозной прихоти обманчивых морей, Но не к печальным берегам моей Туманной родины, Страны, где впервые вспыхнуло пламя страстей, Где тихо улыбались нежные музы на меня, Где в начале бури исчезла моя потерянная юность, Где легкокрылая радость предала меня И предала мое холодное сердце страданием. Искатель новых впечатлений, Я бежал от тебя, отеческой земли; Я бегал за вами, любимцы наслаждений, Минутная молодость, минутные друзья; И вы, наперсники порочных заблуждений, Которыми я пожертвовал собой без любви, Мира, славы, свободы и души, И вы забыты мной, юные изменники, Мои тайные друзья золотой весны, И вы забыты мной… Но старые сердца ран, Глубокие раны любви, ничто не лечит … Шум, шум, послушный парус, Волнует подо мной, мрачный океан …

Как часто бывает, что когда мы вспоминаем прошлое, и чувства из прошлого снова пытаются проникнуть в душу. Воспоминания иногда вызывают у нас грустные мысли, сожаление о том, что прошлое необратимо, желание вернуться к тому, что было, а также бывает, что мы принимаем необратимость прошлого, которые изменились сами, принимаем новый этап в жизни, принимаем, Потому что мы становимся разными и способны отпустить прошлое, каким бы острым оно ни было, как это делает лирический герой пушкинской элегии «Дневной свет», написанной в 1820 году, во время пребывания поэта в южной ссылке.Во время прогулки на лодке лирический герой погружается в воспоминания, вызывающие у него смешанные чувства — он снова переживает все, что чувствовал тогда, но при этом не хочет возвращаться и что-либо менять в прошлом, он готов двигаться и станьте мудрее с переживанием этих воспоминаний. Таким образом, в стихотворении звучит мотив пути, жизненного пути, судьбы, мотив своей чужой стороны (берега), а собственная сторона оказывается несколько чуждой, потому что именно там «сиюминутная молодость» «прошло, есть прошлое, в которое я хочу вернуться» Но не к печальным берегам моей туманной родины.«Шум, шумный послушный парус, волнуй мрачный океан подо мной» — эти строки повторяются трижды на протяжении всего стихотворения, обозначая условный конец каждой из трех частей, на которые можно разделить лирическое произведение. Первая часть представляет пейзаж, картина наступления сумерек, вечер на море, который снова сравнивают с состоянием лирического героя, но здесь в повторяющихся строках отразилось не только душевное состояние, но и его выход на новый этап жизни. жизнь, это Шанс прошлого в первых двух строчках — «день погас» (метафора) символизирует уход юности, «синий вечерний туман упал на море» — начинается еще один период в жизни лирического героя, более значимо, он символизируется «вечерним туманом», а его душа (лирического героя) как романтика сравнивается с синим морем.Используется техника цветной росписи: синий цвет, как известно, символизирует глубину, одухотворенность, спокойствие и мудрость — таким лирический герой стихотворения становится на другом жизненном этапе. Вторая часть лирического произведения представляет чувства из прошлого, которые оживляют воспоминания в душе лирического сюжета. «Слезы снова родились у меня на глазах, душа кипит и замирает» — эти метафоры передают ностальгическое настроение, эмоциональность в этой части стихотворения очень высока. В третьей части стихотворения после ощущений из прошлого лирический герой получает понимание необратимого и реальности, осознание того, что он уже другой готов к чему-то большему, чем «домашние животные удовольствия» — «сиюминутные радости». , «сиюминутные друзья», «сообщники порочных заблуждений», потому что теперь все это кажется ему шатким и неправильным, не чем.В лирическом герое, принесенном в жертву в юности, поэт использует прием кульминации (восходящей градации): «Мир, слава, свобода и душа». Свобода и душа — это то, без чего человек не может существовать в принципе, но почему-то в юности лирический герой не мог оценить это так, как сейчас.

Поэма написана на высоком традиционно-поэтическом словаре. Используются устаревшие формы слова «парус»; «радости», «легкие крылья», придающие стихотворению возвышенный тон. Символизм и психологизм пейзажа, в котором очень тесно переплетаются эмоциональные переживания лирического героя, его выразительные размышления во второй части, его глубокие философские размышления во второй части, размеренное и медленное звучание, дающее свободное сочетание ямба. крестиком, затем кольцом, затем с прилегающей рифмой, с преобладанием женских рифм, указывают на принадлежность стихотворения к медитативному лиризму.что перед нами жанр элегии. «Дневной свет погас» — одна из первых элегий Пушкина. Элегия — один из традиционных жанров романтического зма, именно в этом направлении создан «Ранний Пушкин». Стихотворение написано в романтическом ключе, на что указывают жанр, соответствующий направлению, романтические символы (морская душа лирового героя, корабль-судьба и др.), Одиночество романтического героя, его противостояние обществу со стороны прошлое,. Для пушкинской лирики вообще характерен поиск идеала в мудрости, покое, свободе — эта особенность поэтики отражена в этом стихотворении: лирический романтический герой видит идеал в настоящем и будущем, где он вместе с переживанием «сиюминутная молодость» становится высокодуховной, мудрой.спокойный человек.

Элегия написана в 1820 году, когда Пушкину был 21 год. Это период его творческой активности, вольнодумства и расточительности. Неудивительно, что Александр Сергеевич своим творчеством привлекает косые взгляды правительства. Юного поэта отправляют в ссылку на юг.

Поэма написана темной ночью, в глубоком тумане, на корабле, который следует из Керчи в Гурзуф. В то время не было шторма. Поэтому бушующий океан в данном случае — это, скорее, отражение душевного состояния разочаровавшегося поэта.

Поэма пропитана философскими рассуждениями ссыльного поэта. Здесь и тоска по заброшенным родным местам, и размышления о потерянных надеждах и быстро уходящей молодости.

«Дневной свет погас …» — романтическая и в то же время пейзажная лирика. Пушкин, который в то время любил Байрона, пытается ему подражать. Поэтому даже в подзаголовке указывается имя любимого писателя.

Стих написан с отличиями от ямба.Используется чередование мужских и женских рифм. Это позволяет сделать работу понятной для любого человека.

Погас свет;
На синее вечернее море упал туман.

Я вижу далекий берег
Страны полуденных волшебных земель;
С волнением и тоской стремлюсь туда,
Опьяненный воспоминаниями …
И чувствую: слезы снова родились в моих глазах;
Душа кипит и замирает;
Вокруг меня летает знакомый сон;
Я вспомнил старые годы безумной любви,
И все, что я страдал, и все, что сладко моему сердцу,
Желания и надежды — мучительный обман…
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан.
Лети корабль, неси меня в дальние просторы
По страшной прихоти обманчивых морей,
Но не к печальным берегам
Моя туманная родина
Страны, где пылает страсть
Впервые вспыхнули чувства
Где тихо улыбались нежные музы у меня,
Где рано расцвели бури
Моя потерянная юность
Где легкокрылая радость предала меня
И я предал свое холодное сердце страданием.
Искатель новых впечатлений
Я бежал от тебя, отеческая земля;
Я бегал за вами, любимцы наслаждений,
Минутная молодость, минутные друзья;
И вы, наперсники порочных заблуждений,
Я пожертвовал собой без любви
Мир, слава, свобода и душа,
И вы забыты мной, молодые предатели,
Тайные друзья моей золотой весны,
И вы забыты мной. .. Но старые сердца ран,
Глубокие раны любви, ничто не лечит …
Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан…

Александр Пушкин Муза великих русских композиторов Келли Гэлбрейт

Первоначально опубликовано http://kellygalbraithblog.com/2014/07/15/alexander-pushkin-the-muse-of-the-great-russian-composers/

«Если бы вы знали пламя, которое горит во мне, которое я пытаюсь подавить своим разумом».
Александр Пушкин

В то дождливое летнее утро я выпил вторую чашку кофе, заблудившись в стопках книг в своей библиотеке.Сидя, скрестив ноги, на полу в окружении книг по опере, я был поражен тем, сколько раз имя Александра Пушкина появлялось рядом с произведениями великих русских композиторов. Этот человек, живший во времена Байрона и Гете , произвел революцию в русской литературе своими стихами, пьесами, романами и рассказами и вдохновил таких композиторов, как Чайковский, Стравинский, Шостакович, Мусоргский, Рахманинов и Прокофьев .

«Мне дороже сонма низменных истин возвышающая иллюзия.”
Александр Пушкин

Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. Его семья была культурной и аристократической. Его отец происходил из старобоярского племени. Дед его матери Абрам Ганнибал был африканским рабом из Камеруна, который был куплен в рабство в Константинополе, и некоторые источники говорят, что он был усыновлен Петром Великим . Он стал генералом русской армии и, в конце концов, получил дворянский статус.

Как и многие аристократические русские семьи, юный Александр, его брат и сестра выросли в доме, который был зеркалом многих дворянских домов в Париже.Репетиторы и гувернантки французского обеспечивали, чтобы дети говорили и писали по-французски. В летние месяцы он проводил время в имении своей бабушки по материнской линии, и именно там Александр услышал славные истории своих русских предков. Его любимая старая няня (вольноотпущенник) Арина Родионовна Таковлева сочиняла сказки из русских народных сказок, которые подпитывали его воображение и творческий дух. Она считала своим долгом привить ему любовь к России, чтобы «восполнить недостатки его проклятого образования».

Александр Рудин, виолончель Национальный симфонический оркестр Украины, Теодор Кучгар, дирижер

В 1822 году, когда Александру Пушкину было 12 лет, он поступил в элитную школу — Императорский лицей. Туда направил Пушкин свою творческую энергию. Он написал свое первое крупное произведение, «Руслан и Людмила» , длинное романтическое стихотворение, основанное на сказках, которые он, несомненно, слышал от своей старой няни. Руслан, традиционный эпический герой, переживает множество приключений, спасая свою невесту Людмилу, которую в первую брачную ночь похитил злой маг.Это стихотворение принесло Пушкину первый вкус славы.

Руслан и Людмила (Увертюра) — Милхай Иванович Глинка
Оркестр Мариинского театра — Режиссер Валерий Гергиев

В 1817 году Пушкин принял должность в министерстве иностранных дел в Петербурге. Он также стал членом подпольной революционной группы « Союз благоденствия» — не очень разумный шаг, если вы планируете сохранить свою правительственную должность.Его «Ода свободе» привлекла внимание властей в 1820 году, и он был сослан в отдаленную южную провинцию.

Из его стихотворения «M y desire» на музыку Сезара Куи в исполнении канадского сопрано Джоанны Коломиец:

‘ А я молчу: не жалуюсь. Я плакал. Плач — мое утешение. Моя душа, охваченная меланхолией, находит великое и горькое наслаждение для моих слез ».

Цезарь Антонович Куй (1835 ~ 1918) Мое желание (Le désir) / 25 стихотворений Пушкина, соч.57, No. 25 Сопрано: Joanne Kolomyjec

В 1823 году Пушкин начал писать свой тур-де-форс — роман в стихах «Евгений Онегин». Он опубликовал его в 1833 году. Действие происходит в России 1820-х годов и представляет собой снимок современной русской жизни. Онегин-скептик дружит с Ленским, романтическим свободолюбивым поэтом. Ленский любит Ольгу. Сестра Ольги, Татьяна, героиня, олицетворяет «драгоценный идеал» русской женственности. Она влюбляется в Онегина. Он не отвечает ей на любовь.На вечеринке Евгений флиртует с Ольгой, и Ленский вызывает его на дуэль и умирает в процессе. Проходит 3 года, и Евгений, отвергнувший Татьяну, решает, что она все-таки ему нужна. Но, увы, она замужем за принцем, и хотя она любит Евгения, настала ее очередь отвергнуть его.

«Мои мечты, мои мечты! Что стало с их сладостью? Что на самом деле стало с моей юностью? »
Александр Пушкин, Евгений Онегин

Вы узнаете знаменитую мелодию на 1:46!

Семен Бычков дирижирует оркестром и хором MMF (Хормейстер: Я.Л. Бассо) в опере Чайковского «Евгений Онегин»
Флейта: Кьяра Тонелли
Роберто Фронтали в роли Онегина, Рамон Варгас в роли Ленского, Галина Горчакова в роли Татьяны

Пока Пушкин писал Онегина, он также писал Борис Годунов , русскую историческую трагедию в шекспировской традиции. Основываясь на карьере Бориса Федоровича Годунова , царя России с 1598 по 1695 год, его преследует чувство вины за убийство царевича Дмитрия.Когда амбициозный молодой монах объявляет себя Дмитрием, Борис пытается защитить свой престол. Он заболевает и умирает.

Борис Годунов был написан в 1824-1825 годах, когда Пушкин еще находился в ссылке из-за своих либеральных взглядов. Он был написан для «народа» незадолго до восстания декабристов 1825 года. В нем рассматриваются противоречия между правящими классами во главе с царем и массами, а также «суждение народа». В 1826 году царь Николай I, признавая огромную популярность Пушкина и зная, что он не участвовал в «заговоре», прощает его и разрешает вернуться в Москву.

Из одноименной оперы Мусоргского, отрывок из сцены коронации. «Да здравствует наш батюшка Царь. Много лет царю Борису! Как солнышко в небе, Слава! Так царю Борису во славу Руси! »

Конец Пролога; Коронация Бориса

Во время написания «Евгения Онегина» и «Бориса Годунова» Пушкин завершил свою длинную повествовательную поэму « Цыгане» . Речь идет об искушенном горожанине Алеко, который женится на цыганке и присоединяется к ее людям.Когда ей становится скучно с ним и она планирует сбежать со своим новым возлюбленным, Алеко убивает ее и избегает других.

Ильдар Абдразаков Каватина Алеко (Рахманинов)

Когда царь Николай I разрешил Пушкину вернуться в столицу, он передумал, и Пушкин отказался от своих открытых революционных настроений. Царь пообещал, что будет действовать как цензор Пушкина и проведет новые реформы, которые освободят бедных крестьян.Цензура в лучшие времена нехорошо, а царские красные чернила оказались более суровыми, чем официальная цензура. Свободы у Пушкина было еще меньше, чем раньше.

«Я рожден не для того, чтобы развлекать царей». Александр Пушкин

1829 год ознаменовал начало нового периода продуктивности. Пушкин на четыре месяца посетил Закавказье, став свидетелем драмы между русской армией и турками. В 1830 году, посещая другое родовое имение, Болдино, он заболел холерой.Еще будучи болеющим, Пушкин написал группу пьес — среди них «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость» и «Пир во время чумы».

Он женился на молодой придворной красавице Наталье Николаевне в 1831 году и поселился в Петербурге.

Я до сих пор помню тот чудесный момент Когда ты предстал перед моими глазами, Как мимолетное привидение, Как чистая квинтэссенция красоты… » Александр Пушкин

Пушкин получил второстепенное звание « джентльмен опочивальни императора », «отчасти потому, что царь хотел, чтобы его жена Наталья наслаждалась удовольствиями придворной жизни.’

Долги Пушкина росли, и его беспокоила возможная измена жены. Брак был несчастливым, и Пушкину не хватало душевного покоя для напряженной творческой деятельности. Поползли слухи о романе молодой французской эмигрантки с Натальей. Как сцена из своих пьес, Пушкин на дуэли защищал честь своей жены. И, как и финал его пьес, он был смертельно ранен и умер 10 февраля 1837 года. Из-за боязни народных восстаний на похоронах царь тайно похоронил Пушкина в монастыре под Михайловским.Он также погасил свои долги.

Русский шансон-Игорь Стравинский Ferras

«Дорога к твоему далекому дому» — Александр Пушкин

Прикованный к твоему далекому дому
ты покидал чужие земли.
За такой печальный час, который я знал
Я плакал над твоими руками.
Мои руки онемели и замерзли,
все еще пытались удержать
вас, которому моя боль сказала
никогда не прекращать эту боль.

Но вы оторвали губы
от нашего самого горького поцелуя.
Вы вызвали другое место
, чем унылый изгнанник этого.
Вы сказали: «Когда мы снова встретимся,
в тени оливковых деревьев,
мы будем целоваться в любви без боли,
в безоблачных бесконечностях».

Но там, увы, где небо
сияет голубым сиянием,
где тени оливковых деревьев лежат
на воде сверкают пляски,
ваша красота, ваши страдания,
потеряны в вечности.
Но сладкий поцелуй нашей встречи ……
Я жду этого: ты должен мне …… »

Note *** Прабабушка Пушкина … — BLACK PARIS TOURS

Александр Сергеевич Пушкин — русский писатель эпохи романтизма, которого многие считают величайшим русским поэтом и основателем современной русской литературы.

Пушкин родился 6 июня 1799 года в русской знати в Москве. Его прапрадед по материнской линии — Абрам Ганнибал — был привезен в рабство из Африки и вырос, чтобы стать аристократом.Свое первое стихотворение Пушкин опубликовал в пятнадцатилетнем возрасте и получил широкую известность в литературном истеблишменте к моменту окончания Царскосельского лицея.

Находясь под строгим надзором царской политической полиции и не имея возможности публиковаться, Пушкин написал свою самую известную пьесу — драму «Борис Годунов». Его роман в стихах «Евгений Онегин» выходил в серию между 1825 и 1832 годами.

Печально обидчивый по отношению к своей чести, Пушкин провел целых двадцать девять дуэлей и был смертельно ранен в такой схватке с Жоржем-Шарлем де Геккереном дантесом. .Пушкин обвинил Д’Антеса, французского офицера, служившего в кавалерийском полку гвардии, в попытке соблазнить жену поэта Наталью Пушкину.

Жизнь и карьера

Отец Пушкина, Сергей Львович Пушкин (1767–1848), происходил из знатной семьи русского дворянства, чьи корни уходят в XII век.

Мать Пушкина Надежда (Надя) Осиповна Ганнибал (1775–1836) происходила от бабушки по отцовской линии из немецкой и скандинавской знати.Она была дочерью Осипа Абрамовича Ганнибала (1744–1807) и его жены Марии Алексеевны Пушкиной (1745–1818).

Отцом Осипа Абрамовича Ганнибала, прадедом Пушкина, был Абрам Петрович Ганнибал (1696–1781), африканский паж, похищенный и привезенный в Россию в подарок Петру Великому. Абрам писал в письме императрице Елизавете, дочери Петра Великого, что он из городка «Лагон». Российские биографы с самого начала пришли к выводу, что Лагон находился в Эфиопии, стране с православными христианскими ассоциациями.Владимир Набоков, исследуя «Евгения Онегина», серьезно усомнился в этой теории эфиопского происхождения. В 1995 году Дьедонне Гнамманку привел убедительные доводы в пользу того, что «Лагон» — это город, расположенный на южной стороне озера Чад, в настоящее время на севере Камеруна. Однако убедительных доказательств в пользу обеих теорий нет. Получив образование во Франции в качестве военного инженера, Абрам Ганнибал стал губернатором Ревеля и, в конечном итоге, стал генералом ан Шеф (третье по величине армейское звание), отвечая за строительство морских фортов и каналов в России.

Родившись в Москве, Пушкин опубликовал свое первое стихотворение в пятнадцатилетнем возрасте. К тому времени, когда он закончил школу в составе первого выпускного класса престижного Императорского лицея в Царском Селе под Санкт-Петербургом, его талант уже получил широкое признание в русской литературной среде. После школы Пушкин окунулся в яркую и бурную интеллектуальную молодежную культуру столицы Санкт-Петербурга. В 1820 году он опубликовал свое первое длинное стихотворение «Руслан и Людмила», вызвавшее много споров по поводу его темы и стиля.

Пушкин постепенно стал приверженцем социальных реформ и стал выразителем литературных радикалов. Это разозлило правительство и привело к его переводу из столицы (1820 г.). Он уехал на Кавказ и в Крым, затем в Каменку и Кишинев, где стал масоном.

Здесь он присоединился к Филики Этерия, секретной организации, целью которой было свержение османского владычества в Греции и создание независимого греческого государства. Его вдохновила греческая революция, и когда разразилась война с турками-османами, он вел дневник, фиксируя события великого национального восстания.

Он оставался в Кишиневе до 1823 года и написал два романтических стихотворения, которые принесли ему широкую известность; Кавказская пленница и Бахчисарайский фонтан. В 1823 году Пушкин переехал в Одессу, где снова столкнулся с правительством, которое отправило его в ссылку в сельское имение его матери Михайловское (близ Пскова) с 1824 по 1826 год.

В Михайловском Пушкин написал ностальгические любовные стихи, которые были посвящены Елизавете Воронцовой, жене генерал-губернатора Малороссии.Затем Пушкин продолжил работу над своим стихотворным романом «Евгений Онегин».

В Михайловском в 1825 году Пушкин написал стихотворение «К ***» (я имею в виду тот волшебный момент …). Принято считать, что это стихотворение он посвятил Анне Керн, но есть и другие мнения. Поэт Михаил Дудин считает, что стихотворение посвящено крепостной Ольге Калашниковой. Пушкинистка Кира Викторова считает, что стихотворение посвящено императрице Елизавете Алексеевне. Вадим Николаев утверждает, что идея об императрице маргинальна, и отказывается ее обсуждать, пытаясь доказать, что стихотворение было посвящено Татьяне Лариной, героине «Евгения Онегина».

Власти разрешили Пушкину навестить царя Николая I с ходатайством о его освобождении, которое он получил. Однако повстанцы во время восстания декабристов (1825 г.) в Санкт-Петербурге сохранили некоторые из более ранних политических стихов Пушкина, и он быстро оказался под строгим контролем государственных цензоров, не имея возможности путешествовать или публиковаться по своему желанию.

В том же 1825 году Пушкин написал свою самую известную пьесу — драму «Борис Годунов», находясь в имении своей матери.Однако он не смог получить разрешение на публикацию этого документа до пяти лет спустя. Оригинальная и не прошедшая цензуру версия драмы была поставлена ​​только в 2007 году.

Примерно в 1825-1829 годах он познакомился и подружился с польским поэтом Адамом Мицкевичем во время ссылки в центральной России. 1829 г. он путешествовал по Кавказу в Эрзурум, чтобы навестить друзей, сражавшихся в русской армии во время русско-турецкой войны (1828–29).

Примерно в 1828 году Пушкин познакомился с 16-летней Натальей Гончаровой, одной из самых обсуждаемых красавиц Москвы.После долгих колебаний Наталья приняла предложение Пушкина о замужестве в апреле 1830 года, но не раньше, чем получила заверения в том, что царское правительство не намерено преследовать либертарианского поэта. Позже Пушкин и его жена Наталья Гончарова стали завсегдатаями придворного общества. Они официально обручились 6 мая 1830 года и разослали приглашения на свадьбу. Из-за вспышки холеры и других обстоятельств свадьба была отложена на год. Церемония прошла 18 февраля 1831 года (по старому стилю) в Великой Вознесенской церкви на Большой Никитской улице в Москве.Когда царь присвоил Пушкину самый низкий придворный титул, поэт пришел в ярость, почувствовав, что царь намеревается унизить его, намекнув, что Пушкин допущен к суду не по его собственному достоинству, а исключительно для того, чтобы его жена, у которой было много поклонников, в том числе Сам царь мог нормально присутствовать на придворных балах.

Жорж Дантес

В 1831 году, в период растущего литературного влияния Пушкина, он познакомился с одним из других великих ранних писателей России, Николаем Гоголем. Прочитав сборник рассказов Гоголя 1831–1832 гг. «Вечера на хуторе близ Диканьки», Пушкин поддержал его и представил некоторые из самых известных рассказов Гоголя в журнале «Современник», который он основал в 1836 году.

К 1837 году Пушкин попал в большие и большие долги и столкнулся со скандальными слухами о том, что его жена вступила в любовную связь. В ответ поэт вызвал предполагаемого любовника Натальи, ее зятя Жоржа Дантеса, на дуэль, в результате которой оба мужчины были ранены. Через два дня, 10 февраля 1837 года, Пушкин скончался от прострела селезенки. В его последнем доме сейчас находится музей.

Царская администрация, опасаясь политической демонстрации на его похоронах, перенесла ее в меньшее место и ограничила присутствие близких родственников и друзей.Тело поэта тайно увезли в полночь и похоронили в имении его матери.

Потомки Пушкина

От брака с Натальей у Пушкина было четверо детей: Мария (1832 г.р., считается прототипом Анны Карениной), Александр (1833 г.