Мораль басни «Любопытный» Крылова, анализ, суть, смысл
| Портрет И. А. Крылова. Художник И. Е. Эггинк |
В этой статье представлены материалы о морали басни «Любопытный» Крылова: анализ, суть, смысл произведения и т.д.
Смотрите: Все материалы по басням Крылова
Мораль басни «Любопытный» Крылова (анализ, суть, смысл)
Мораль басни «Любопытный» заключается в том, что люди нередко углубляются в детали настолько, что не замечают главного и важного. В этой басне Крылов высмеивает такие качества, как ограниченность, недальновидность, узость мышления.
Благодаря басне «Любопытный» стала крылатой следующая фраза:
«Слона-то я и не приметил…»По мнению В. Ф. Кеневича, в основе этой басни лежит реальная история:
«.По мнению педагога Д. И. Тихомирова, мораль басни заключается в следующем:..поводом к сочинению этой басни послужил следующий случай: кто-то из приезжих в Петербург, посетив кунсткамеру, за обедом у Авраама Сергеевича Норова с восторгом говорил об ее богатых коллекциях, останавливаясь на самых мельчайших предметах. На вопрос же, видел ли он слона, отвечал: «Виноват, слона я не заметил». Этот рассказ сообщен нам А. А. Куниным.» (Кеневич В. Ф., из «Библиографических и исторических примечаний к басням Крылова»)
«Свои недостатки мы замечаем в себе очень редко — и в действительной жизни, и в зеркале жизни — в книге, в сатире, хотя эти же самые слабости, а тем более пороки, мы прекрасно видим в других, указываем на них пальцем, смеемся над ними, открыто порицаем их («Зеркало и обезьяна»). Невнимательно относясь к себе, мы нередко и в окружающем не видим существенного и важного для нас: замечаем (в жизни и в книге) мелочи, а слона не примечаем («Любопытный»).<…>
<…> Невнимание к своим недостаткам губительно для нас же самих: недостатки наши влекут за собой неприятности и беды, от которых и можно спастись только тогда, когда мы узнаем и устраним их причины, т.е. эти самые свои недостатки.» (Д. И. Тихомиров, «Избранные басни И. А. Крылова для школ и народа», Москва, тип. М. Г. Волчанинова, 1895 г.)Педагог В. И. Водовозов считает, что суть и смысл басни заключаются в следующем:
«Басня «Любопытный» дает случай объяснить, что такое кунсткамера, музей естественной истории. Всего естественнее показать бы это детям на деле… <…> Чтобы дать понять басню, необходимо сказать, что слон… стоит в Петербургской кунсткамере, в особой комнате, которую рассеяный посетитель легко может обойти. «Слона-то я и не приметил» — относится к людям, которые, увлекаясь мелочами, пропускают без внимания важные предметы. У детей это бывает очень часто по непривычке сосредоточивать внимание на главном предмете.И. В. Сергеев считает басню «Любопытным» маленькой пьесой:Но предметы, поражающие величиной, всегда их привлекают: им скорее надобно объяснить, что в природе какая-нибудь букашка, мошка, важны не менее слона, что слон, в том смысле, какой придает ему басня, может заключаться в предметах, самых незначительных по виду.» (В. И. Водовозов, «О педагогическом значении басен Крылова», 1862 г.) (Г. К. Дорофеев, «Воспитательное значение басен И.А. Крылова. Речь, произнес. на лит.-муз. утре…», Тифлис, 1895 г.)
«Большинство басен [Крылова] представляют собою превосходные одноактные пьесы-миниатюры: резкие, яркие характеры действующих лиц, живой и остроумный диалог, быстрое развитие действия. Слова от автора напоминают сценические ремарки — пояснения действий. Разве его «Демьянова уха», «Волк и Ягненок», «Лисица и Сурок», «Лжец», «Два Мужика», «Любопытный» — не маленькие пьески?..» (И. В. Сергеев, книга «И. А. Крылов», Москва, «Молодая гвардия», 1945 г., серия «Великие русские люди»)
Такова мораль басни «Любопытный» Крылова: анализ, суть, смысл произведения и т.
д.Иван Крылов — Любопытный (Басня): читать стих, текст стихотворения полностью
«Приятель дорогой, здорово! Где ты был?» —
«В Кунсткамере, мой друг! Часа там три ходил;
Все видел, высмотрел; от удивленья,
Поверишь ли, не станет ни уменья
Пересказать тебе, ни сил.
Уж подлинно, что там чудес палата!
Куда на выдумки природа таровата!
Каких зверей, каких там птиц я не видал!
Какие бабочки, букашки,
Козявки, мушки, таракашки!
Одни, как изумруд, другие, как коралл!
Какие крохотны коровки!
Есть, право, менее булавочной головки!»
«А видел ли слона? Каков собой на взгляд!
«Да разве там он?» — «Там».- «Ну, братец, виноват:
Слона-то я и не приметил».
Анализ / мораль басни «Любопытный» Крылова
В основе басни «Любопытный» Ивана Андреевича Крылова – не переделка чужого сюжета, не аллегория, а живая сценка из русской жизни той эпохи.
Басня создана в 1814 году.
Ее автору за сорок, он трудится в Публичной библиотеке, регулярно публикуется и считается именитым баснописцем, превзошедшим своих предшественников в этом жанре. Отсюда – одна из возможных причин написания басни: некто сочинил дифирамб лучшим баснописцам, не преминув добавить, что каждого из них зовут Иваном. Однако в этом ряду не оказалось как раз И. Крылова. Басня с крылатым выражением в конце и стала ответом на это недоразумение. Впрочем, более достоверной считается совсем другая причина. В основе ее – эпизод, действительно произошедший с одним любознательным приезжим. История попала в «Русскую старину», а затем и вовсе приобрела литературную форму под пером И. Крылова. Остается добавить, что слон как экспонат и сейчас находится в одной из коллекций Кунсткамеры.
Здесь нет привычных действующих героев – прямиком из животного царства, нет отсылок к историям, восходящим еще к античности. Не дает писатель и имен собеседникам. Наконец, отсутствует и мораль. В произведении нет социальной заостренности, есть лишь комический случай, в герое которого каждый может узнать себя.
Традиционно построение басни в виде диалога. Впрочем, большую часть ее составляет восторженный монолог провинциала, передающего свои впечатления от посещения Кунсткамеры (музей, начало коллекции которого положил еще Петр Первый). Скорее всего, интерес его неподдельный, искренний. Однако нельзя не улыбнуться простодушию гостя столицы. Начинается рассказ с парентезы (обращений): приятель дорогой, мой друг. Беседуют люди образованные, эрудированные. Идет перечислительная градация: видел, высмотрел. Идиома: чудес палата. Колоритные вводные слова: чай, право. «Таровата»: богата. С этого момента начинаются сплошные восклицания. «Какие» выступают в роли частиц с экспрессивным оттенком: какие бабочки. Обилие уменьшительных суффиксов усиливают растроганность говорящего и комизм ситуации: мушки, таракашки, коровки. «Крохотны»: типичная для языка И. Крылова усеченная форма прилагательного. Два сравнения: как изумруд, коралл. Он уверяет, что были и «менее булавочной головки» экземпляры. Вопрос про слона на контрасте с букашками ставит героя в тупик.
Журнал «Сын Отечества» предоставил свои страницы для публикации басни И. Крылова «Любопытный».
Анализ басни Крылова «Любопытный»
Басня «Любопытный» была написана Иваном Андреевичем Крыловым в 1814 году. Впервые она была напечатана в журнале «Сын Отечества». Для этой басни автор использовал оригинальный сюжет, который построен на диалоге двух приятелей. Один из них делится своими впечатлениями от посещения Кунсткамеры. Он находится в полном восторге от увиденных в Кунсткамере чудес природы: зверей, птиц и различных насекомых, включая самых мелких, размером «менее булавочной головки».
На вопрос приятеля, видел ли рассказчик в Кунсткамере слона, и каков слон собой на вид, тот растерянно ответил, что слона он и не увидел.
По мнению ряда литературных критиков, басня являлась своеобразным ответом на стихи о трех баснописцах.
Так, в частности, Булгарин в «Северной Пчеле» писал, что в этой басне Крылов осмеял князя Вяземского, написавшего стихи, в которых упоминает о трех великих баснописцах Иванах – Лафонтен, Хемницер и Дмитриев. Крылова он пропустил умышленно, не желая, по собственному признанию, задевать Дмитриева.
Но более правдоподобным является другой рассказ, сообщенный Кеневичу Куниным, и напечатанный в «Русской Старине». Один приезжий провинциал за обедом рассказывал о своем посещении Академического музея. Кто-то из слушавших спросил у него: «Ну а слона видели?» — «Какого слона?» — «Да слона, что в Музее!» — «Ну, виноват! Слона-то я и не заметил.»
Среди людей того времени таких «любопытных» было немало. Многие из них были чрезвычайно начитаны, а еще более всего наслушались; видели многое за границей, но от их внимания очень часто ускользало самое существенное, характерное и в особенности необходимое в собственной жизнедеятельности. Источник такого поверхностного отношения ко всему окружающему лежал в воспитании, слабые стороны которого относительно данного времени выше указаны, а воспитание это давало закваску на всю жизнь; уже ничто затем не могло вытравить отпечаток, наложенный в юности влиянием, не соответствующим духу нашей народности и условиям ее общественного и исторического развития.
Басня «Любопытный» стала настолько популярной, что фраза из нее «Слона-то я и не приметил» стала общенародной поговоркой. Басня и по сей день остается актуальной. До сих можно встретить людей, которые тратят все свое внимание на разного рода жизненные мелочи, упорно игнорируя факты и события, которые просто невозможно не заметить.
напиши мораль к басне И.А.Крылова «Любопытный»
Ключові слова до розділу 6( Машина для здійснення бажань)
запишите мне формулу на доске
ПОМОГИТЕ!!!!! ПЖ училка просит отправить СРОЧНОсоставить план к рассказу «Гулливер «, (сколько частей, столько и пунктов.)
Литература : составить план к рассказу «Гулливер «, (сколько частей, столько и пунктов.)
МИЛЛИОНВдала3) Прочитай окончание повестиЧитатель-Вегов,вЗнаменитыйисследователь Платонисториикосмонавтики капитан, недумал в тот момент овстречавших.
… Он готовил своих пассажиров к посадке на планете Земля.И планета с доброй улыбкой слушала капитана.
— У каждого человека бывает пустой день, который проходит просто так,уходит незаметно из памяти и из жизни,говорил Вегов. — Нам всемкосмически повезло! Один только день — день школьных каникул, а мы⁸будто прожилиярких дней, увидели прошлое и будущеечеловечества и сейчас,семнадцать пятнадцать по корабельным иземным часам, приближаемся к Земле.Что мы знали до сих пор о времени?продолжал капитан.-Ненамного больше, чем древние философы, которые представляли времятекущей рекой. Признаюсь всем: я, старый звездочет,почувствовалсебя просто школьником, когда Вселенная намсвой звездныйурок. ВыВидели загадочные явления природы, окоторых расскажетелюдям. Вы были мужественными и терпеливымиучениками Вселенной.И здесь, на Земле, будете учиться тому, чего не знаете…Надвигалась Земля. Она открывала знакомые континенты иокеаны.Все с облегчением вздохнули…Что ждетвнизу, на обновленной планете, куда их вынесокеанВселенной? Сумеют ли они привычно продолжать СВОЮ ЖИЗНЬВОвремени, увеличившемся на тысячи лет?А капитан продолжал:Это радость, это человеческое счастье — учиться всюжизнь.
Онобернулся к пассажирам, улыбнулся девчонке скосичками: Вотспросите — Альку. Несколько часов назад онавывела формулу счастья. Истерла одним движением руки… Алькарассудила мудро: в следующиймиг счастье будет совсем, совсемдругим… Легкой посадки на Земле!- А какое открытие сделал ты для себя?там- Найди главную идею произведения. В чём её смысл?помогите пожалуйста, даю 5 балов
пж пж пж пж если можно то 40 баллов даю ВЕСЬ СОЧ ДЕЛАЙТЕ И ПОЖАЛУЙСТА БЕЗ ОШИБОК А ТО МНЕ П##ДЕЦ И ПЖ БЫСТРЕЕ!1 ВАРИАНТ ВСЕ 6 УПРАВЖНЕНИЙ ЕСЛИ ЧТО!
ЛІТЕРАТУРНА ГРА «ТАК ЧИ НІ » «НЕЙМОВІРНІ ПРИГОДИ ІВАНА СИЛИ, ОЛЕКСАНДР ГАВРОШ»1.атлет виступав у цирку під сценічним ім’ям Корон2. «неймовірні пригоди
… Івана сили» — перша книга про Івана Фірцака 3. Іван був першим атлетом київського цирку 4. книга «неймовірні пригоди Івана сили» містить тільки біографічні відомості про Івана Фірцака5. Книга » неймовірні пригоди Івана сили» має продовження 6. фільм «Іван сила » є першим в третьому тисячолітті українським дитячим фільмом 7.
«неймовірні пригоди Івана сили» є героїко-романтичною повістю 8. книга складається з передмови,трьох частин та біографічної довідки 9. «неймовірні пригоди Івана сили»- єдиний твір Олександра гавроша для дітей пжжпжппж
Сколько страниц в каждой главе Льва Толстого « Детство «
Помогите пж пж пж пж пж
как звали странствующего путешественника из алых парусов?
| Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно Проверка домашнего задания — Что ты можешь рассказать о биографии Крылова? -С какими по своей направленности текстами мы встретились, читая басню Крылова? (нравоучительными) -Как ты понимаешь слово мораль, иносказание? — С какой целью писались басни? — С какими баснями И. А. Крылова ты уже знаком? Почему мы говорим, что И.А. Крылов – великий русский поэт-баснописец? За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями. Басни Крылова не стареют. Каждое новое поколение воспитывается на них. Строки из басен вошли в речь, стали привычными. Действительно, с баснями Ивана Андреевича Крылова мы знакомимся очень рано. Давайте вспомним, из какой басни эти строки: «Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу»? Прочитайте пословицу, как вы понимаете их смысл? К каким басне ее можно отнести? Дружно – негрузно, а врозь – хоть брось. Кто обычно является героями басен? Приведите примеры. Какие недостатки высмеиваются в баснях? Чему нас учат басни? Как вы думаете, над чем мы сегодня будем продолжать работать на уроке? Чтение басни учителем. Прослушайте басню, постарайтесь представить те лица, о которых пойдет речь. Какие признаки доказывают, что это басня? (Учащиеся называют признаки басни: история, животные, мораль, авторская насмешка). Басня – это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в которой высмеиваются пороки людей. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей. Басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением, где объясняется смысл басни. Как называется прием, который используют баснописцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей? ( Этот прием называется аллегория (иносказания). 5.Физкультминутка Раз — подняться, потянуться, Два — нагнуть, разогнуться, Три — в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — на место ти… Самостоятельное чтение учащимися басни Какие поступки совершают герои басни? Какова же мораль басни. Выразите ее своими словами. — Прочитайте мораль в тексте басни. Слушание аудиозаписи — Какое выражение басни заключает в себе главную мысль? Какие пороки высмеивает в своих баснях И.А. Крылов? Словарная работа. Кунсткамера – старинное название собрания разнообразных редкостей, диковинок, а также помещения для такого собрания. Торовата – щедра (старинное русское слово). Чему учат нас басни И.А. Крылова? Что бы вы посоветовали главному герою басни? Я надеюсь, что в вашей памяти надолго останутся слова И.А. Крылова, которые помогут стать лучше. Подготовить выразительное чтение басни «Любопытный», изобразить характер героев с помощью мимики, жестов детей. | -Мы говорим «русский», потому что он любил все русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. А «великий», потому что он написал много басен. -Эти строки из басни «Лебедь, щука и рак» Я понимаю пословицу так: если за дело берутся все вместе, то не тяжело, а одному тяжело. Эту пословицу можно отнести к басне «Лебедь, Щука и Рак». Героями басен обычно являются животные. В баснях высмеиваются зависть, высокомерие, жадность, грубость, лень, зазнайство, лесть. Они учат нас быть дружными, трудолюбивыми, не смеяться над чужой бедой, помогать друг другу в трудную минуту. |
)
Например: лиса, волк, журавль, мартышка и другие.Басня Крылова Ларчик
«Ларчик» — одна из первых оригинальных басен Крылова. Басня Крылова Ларчик повествует об опытном механике, который безуспешно пытался открыть ларец. Несмотря на усилия мастера и подсказки собравшихся зрителей, ларец так и не был открыт – оказалось, что замка в нем попросту нет.
Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.
К кому-то принесли от мастера Ларец.
Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;
Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.
Вот входит в комнату механики мудрец.
Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,
Так; он и без замка;
А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не смейтесь так исподтишка!
Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:
В механике и я чего-нибудь да стою».
Вот за Ларец принялся он:
Вертит его со всех сторон
И голову свою ломает;
То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.
Тут, глядя на него, иной
Качает головой;
Те шепчутся, а те смеются меж собой.
В ушах лишь только отдается:
«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.
Потел, потел; но, наконец, устал,
От Ларчика отстал
И, как открыть его, никак не догадался:
А Ларчик просто открывался.
Мораль басни Ларчик
Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.
Басня Ларчик — анализ
«Ларчик» — это знаковое для великого баснописца произведение. Анализ басни Крылова Ларчик обычно начинается с конца, с фразы «А ларчик просто открывался». Этими словами Крылов говорит, что не стоит слишком усложнять поставленные задачи, не попробовав решить их самым простым способом.
Но в данном контексте немалое значение имеют и длительные потуги опытного мастера, нелепые подсказки публики.
Это – олицетворение попыток понимания самого Крылова. Писатель утверждает, что не нужно тщательно подбирать ключ к его басням – чаще всего, он лежит прямо на поверхности!
Есть и другой вариант прочтения этого произведения. Писатель так и не дал читателю конкретно понять – как именно был открыт ларец? Из этого вытекает еще одна мораль басни Крылова Ларчик — единственно верного решения не имеет ни одна проблема, каждое дело требует особенного подхода. Читатель сам должен понять – действительно ли ларчик не имел замка, или механик просто не смог его найти.
Методическая разработка сценария классного этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» | Педагогическая мастерская
Методическая разработка сценария классного этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
Автор: Новикова Ольга Ивановна
Организация: МКОУ Мечётская СОШ
Населенный пункт: Воронежская область, Бобровский район, с. Мечётка
( Конкурс посвящён 250-летию со дня рождения великого русского баснописца И.
А.Крылова. Было составлено «Положение» о проведении классного этапа конкурса).
Цель: популяризация творчества И.А.Крылова, содействие раскрытию творческого потенциала учащихся 7 класса, привлечение интереса к отечественной истории и литературе.
Задачи: – возрождение традиции звучащего слова;
– пробуждение интереса к чтению;
– воспитание литературного и художественного вкуса;
– воспитание культуры чтения;
– воспитание активной жизненной позиции;
– развитие навыков выступления перед аудиторией (учащиеся начальных классов).
Ход мероприятия
Учитель. Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости! Мы рады приветствовать Вас на классном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика». Конкурс «Живая классика» — это поиск и поддержка талантливых детей. Конкурс посвящён 250-летию со дня рождения великого русского баснописца И.
А.Крылова. И поэтому сегодня здесь будут звучать его басни.
Ведущий. Сегодня мы перенесемся с вами в далекое прошлое, в мир И.А.Крылова. (Показ презентации о жизни и творчестве автора).
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
Учитель. Иван Андреевич родился 2 [13] февраля 1769 года в Москве в семье военного, которая не отличалась высокими доходами. Когда Ивану исполнилось 6 лет, его отца Андрея Прохоровича переводят по службе в Тверь, где семья в бедности продолжает свое существование, а вскоре теряет кормильца.
Ведущий. Иван Андреевич Крылов не имел возможности получить хорошее образование.
От отца он перенял большую любовь к чтению, получив в наследство лишь огромный сундук с книгами. Состоятельные соседи Крыловых позволили Ивану присутствовать при уроках французского языка, которые давались их детям. Таким образом, Иван Крылов сносно выучил французский.
Учитель. Будущий баснописец очень рано приступил к работе и познал тяжесть жизни в нищете. После смерти отца Ивана взяли подканцеляристом в губернский магистрат Твери, где раньше работал Крылов-старший. Копеечное содержание позволяло разве что не умереть с голоду. Через 5 лет мать Ивана Крылова, прихватив детей, отправилась в Санкт-Петербург хлопотать о пенсии и обустройстве старшего сына на работу. Так Иван Крылов получил новую должность, устроившись приказным служителем в казённую палату.
Ведущий. Переезд Ивана Андреевича Крылова в Санкт-Петербург совпал с появлением в городе общедоступного театра. Молодой человек, тянувшийся к искусству, сразу же побывал в открывшемся театре.
Там он познакомился с некоторыми артистами и с этих пор жил интересами этого храма искусства. Серьёзно заниматься карьерой на новой казённой службе Крылову не хотелось, все его интересы были направлены совсем в другую сторону. Поэтому 18-летний юноша ушел в отставку и занялся литературной деятельностью.
Учитель. Поначалу она была неудачной. Иван Крылов написал трагедию «Филомела», подражая классикам. Здесь были некоторые проблески таланта и свободомыслия начинающего автора, но в плане литературном «Филомела» была очень посредственным произведением. Но останавливаться молодой литератор не собирался.
Ведущий . За трагедией последовали несколько комедий. «Бешеная семья», «Проказники», «Сочинитель в прихожей» и другие тоже не поразили читателей и критиков дарованием. Но рост мастерства в сравнении с «Филомелой» всё же был заметен.
Учитель. Первые басни Ивана Андреевича Крылова были напечатаны без подписи.
Они появились в журнале «Утренние часы» в 1788 году. Три произведения, называвшиеся «Стыдливый игрок», «Судьба игроков», «Новопожалованный осёл», были почти не замечены читателями и не получили одобрения критиков.
Ведущий . В 1809 году начинается настоящий творческий взлёт Ивана Крылова. Первое издание его басен, состоящее из 23 произведений (среди которых всем известное «Слон и Моська»), пользуется огромной популярностью. Всего было написано более 200 басен.
Учитель. Для литературной разминки перед конкурсом проведём викторину.
1. Сколько всего басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300? (200)
2. Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов? («Квартет»)
3. На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр? (На ель.)
4. На какое парнокопытное животное хотела быть похожа лягушка, когда пыталась надуться?( На вола)
5. Какое насекомое отказало в помощи попрыгунье стрекозе? (Муравей)
6.
Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона? (Моська и Шавка)
7. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак? (Везти воз с поклажей)
8. Какую любезность оказал Волку Журавль? (Вытащил, застрявшую в горле кость)
9. Что в конце басни Мартышка сделала с очками? (Ударила об камень и разбила.)
10. В какой басне бессильный всегда виноват у сильного? («Волк и ягненок»)
11. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень (Невежество)
12. Что так и не смогла достать лиса в саду, подпрыгивая целый час? (Виноград)
«Цитаты». Из каких басен И.А. Крылова взяты эти строки?
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна, но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок…
(«Ворона и Лисица»)
Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
(«Стрекоза и Муравей»)
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
(«Зеркало и Обезьяна»)
Ничуть меня то не тревожит;
В нем проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б желуди: ведь я от них жирею.
(«Свинья под дубом»)
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мУка…
(«Лебедь, Рак и Щука»)
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней,-
Им отвечает Соловей,-
А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не садитесь.
(«Квартет»)
Кто смеет говорить столь нагло и надменно!
Вы кто такие там,
Что дерзко так считаться с нами стали?
(«Листы и Корни»)
То к темю их прижмёт,
То их на хвост нанижет,
То их понюхает,
То их полижет.
(«Мартышка и очки»)
Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам…
(Волк на псарне»)
Ведущий .
Разрешите представить жюри школьного конкурса:
1.Чернова Ирина Ивановна — заместитель директора по воспитательной работе. (Так как в конкурсе участвуют учащиеся 7 класса в количестве 6 человек, то член жюри один). Напоминаем условия конкурса и критерии оценивания.
Учитель. Сегодня перед вами выступят учащиеся 7 класса. Слово предоставляется Дидикиной Снежане. Она прочитает басню «Камень и Червяк».
Ведущий. Басня «Камень и Червяк» Крылова была написана до 12 мая 1814 г. и впервые опубликована в сборнике «Новые басни» в 1816 г. (ч.V). Мораль басни «Камень и Червяк» такова: некоторые люди много лет служат на бесполезных должностях и при этом гордятся своим многолетним стажем; на самом деле, гордиться нужно не столько годами, сколько пользой, которую приносит тот или иной труд. Сам Крылов поясняет мораль басни в ее заключительных строках: «Так хвалится иной, что служит сорок лет: А проку в нем, как в этом Камне нет.
Учитель. Слово предоставляется Барсуковой Валерии. Она прочитает басню «Кошка и Соловей».
Ведущий. Басня «Кошка и Соловей» была написана Крыловым не ранее декабря 1822 и не позднее 1823 г. (вероятнее всего, в первой половине 1823 г.) и впервые опубликована в «Трудах Вольного общества любителей российской словесности» в 1824 г.
Мораль басни «Кошка и Соловей» заключается в том, что жесткая цензура губительна для таланта. В этой басне Крылов намекает на суровую цензуру первой половины XIX века, от которой страдали многие талантливые поэты и писатели. Сам Крылов поясняет мораль басни в ее последних строках: «Сказать ли на ушко, яснее, мысль мою? Худые песни Соловью в когтях у Кошки.
Учитель. Сейчас с басней «Лисица и виноград» выступит Дроздов Максим.
Ведущий. Басня «Лисица и Виноград» Крылова была впервые опубликована в «Драматическом вестнике» в 1808 г. Время создания произведения неизвестно.
Мораль басни «Лисица и Виноград» заключается в том, что люди, зная свои недостатки, нередко оправдывают их самых нелепым образом. В этой басне Крылов высмеивает лицемерие, неспособность признать свои недостатки.
Учитель. Выступает Коротких Татьяна с басней «Лисица и Сурок».
Ведущий. Басня «Лисица и Сурок» Крылова была впервые опубликована в журнале «Чтение в Беседе любителей русского слова» в 1813 г. Дата создания произведения неизвестна. Мораль басни «Лисица и Сурок» заключается в том, что некоторые лицемеры порой прибедняются, жалуясь на свою бедность, тогда как на самом деле далеко не так бедны. Сам Крылов поясняет мораль басни в ее заключительных строках. Благодаря этой басне стало крылатым выражение «рыльце в пушку». Это выражение используется в отношении лицемеров, которые замешаны в нечестных делах, но пытаются скрыть это.
Учитель. Басню «Любопытный» на суд жюри предоставляет Монахов Максим.
Ведущий. Басня «Любопытный» Крылова была впервые опубликована в журнале «Сын Отечества» в 1814 г. Время создания произведения неизвестно. Мораль басни «Любопытный» заключается в том, что люди нередко углубляются в детали настолько, что не замечают главного и важного. В этой басне Крылов высмеивает такие качества, как ограниченность, недальновидность, узость мышления. Благодаря басне «Любопытный» стала крылатой следующая фраза: «Слона-то я и не приметил…» По мнению В. Ф. Кеневича, в основе этой басни лежит реальная история: «…поводом к сочинению этой басни послужил следующий случай: кто-то из приезжих в Петербург, посетив кунсткамеру, за обедом у Авраама Сергеевича Норова с восторгом говорил об ее богатых коллекциях, останавливаясь на самых мельчайших предметах. На вопрос же, видел ли он слона, отвечал: «Виноват, слона я не заметил». Этот рассказ сообщен нам А. А. Куниным.»
Учитель. И завершает наш конкурс басней «Мышь и Крыса» Петрыкин Александр.
Ведущий. Басня «Мышь и Крыса» Крылова была написана не ранее 1800 г. и впервые опубликована в сборнике «Новые басни» в 1816 г. (ч.V). Более точных данных о времени создания произведения нет. Мораль басни «Мышь и Крыса» заключается в том, что слабые, запуганные или просто трусливые люди нередко преувеличивают силу и могущество тех, кто сильнее их. Так, Мышь считает Кошку опаснее Льва, хотя всем хорошо известно, что Лев значительно сильнее и крупнее Кошки. Сам Крылов поясняет мораль басни в ее заключительных строках: «Я сколько раз видал, приметьте это сами: Когда боится трус кого, То думает, что на того Весь свет глядит его глазами.» В этой басне Крылов высмеивает такие человеческие недостатки, как глупость, трусость, малодушие, пугливость, неуверенность.
Учитель. Для подведения итогов слово предоставляется члену жюри – Черновой Ирине Ивановне. Награждение победителей и участников.
Ведущий.
Поэт Батюшков писал о Крылове: «Это человек – загадка, и великая!» А критик Белинский восхищённо заметил: «Слава Крылова всё будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный и богатый язык в устах великого и могучего народа русского». И, действительно, дедушка Крылов по-прежнему безраздельно царствует в басенном мире.
Учитель. Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники школьного этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником жизни.
Список литературы:
- Алпатова, Т.А. Уроки Ивана Андреевича Крылова / Т.А. Алпатова // Литература в школе. — 2008. — №12. — С. 7-12.
- Александров, И.Б. Иван Андреевич Крылов — баснописец / И.Б. Александров // Русская речь. — 2004. — №6. — С. 3-6.
- Крылов, И.А. Басни / Подготов. текстов, вступ статья и примеч. В.П. Кудрина. — М.: «Детская литература», 1989.
- Андреева М. С., Короткова М. П. Иван Андреевич Крылов: к 240-летию со дня рождения. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008.
- Архипов, В. А. Крылов. Поэзия народной мудрости. – М.: Моск. Рабочий, 19с.
- Жуковский В. А. Статья «О басне и баснях Крылова» Впервые опубликовано: «Вестник Европы». 1809. Ч. 45. № 9.
- Краткий словарь литературоведческих терминов – Литература в таблицах и схемах. 4)
- Крылов, И. А. Басни. Словарь языка басен Крылова. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 704с. – («Круг чтения: школьная программа»).
- http://ru. wikipedia. org/wiki/Крылов,_Иван_Андреевич
- http://infoogle.ru/kratkaya_biografiya_krylova_ivana_andreevicha.html
Кудрина. — М.: «Детская литература», 1989.https://multiurok.ru/files/konkurs-instsienirovki-basien-i-a-krylova.html
Приложения:
- file0.docx.. 30,9 КБ
- file1.pptx.zip.. 2,4 МБ
11.2020Любопытный детеныш — сказки на ночь
Это одна из лучших историй о морали животных для детей . Давным-давно Лев жил со своей семьей в джунглях. Лев правил этими джунглями очень долго. Лев со временем состарился. В свои последние дни Лев сказал своему детенышу: «Сынок, ты жил под моим руководством. Я всегда держал тебя подальше от всех неприятностей ».
Лев продолжил: «Однако, когда я уйду, тебе придется позаботиться о себе.Вы найдете разных животных. Всегда помните, что вы самый сильный среди них. Никогда не бойся никого — кроме Человека! » «Человек?» спросил Детеныш. «Люди чрезвычайно опасны», — сказал Лев своему детенышу. Детеныш внимательно выслушал отца и пообещал запомнить этот жизненный урок. Также прочтите «Лев и верблюд».
рассказов о морали животных для детей Источник изображения @ www.bedtimeshortstories.com
Через несколько дней Лев умер. Детеныш развил у людей уникальный менталитет.Детеныш пребывал в иллюзии и хотел хоть раз в жизни встретиться с человеком.
Из-за своего любопытства Детеныш нашел в джунглях человека.
Бродя по джунглям, Детеныш нашел высокое животное. Это была лошадь. Детеныш считал Лошадь человеком. Детеныш подошел к Лошади и спросил его: «Ты человек?» На вопрос Детёныша Лошадь ответила: «Нет, брат, я лошадь. Люди очень умны. Они катаются на мне! »
Детеныш ужаснулся, услышав ответ Лошади.Он удивительным образом спросил Лошадь: «Что? Люди катаются на тебе? «Да, в самом деле!» — ответила Лошадь. Детеныш двинулся дальше, послушав Коня. Куб подумал: «Люди должны быть сильными существами!» Вы также можете прочитать «Историю о лесорубе и его добром деле».
Побывав некоторое время, Детеныш нашел верблюда. Увидев рост Верблюда, Детеныш предположил, что Верблюд был человеком. Детеныш подошел к Верблюду и спросил: «Слушай, ты человек?» Верблюд первым испугался, увидев детеныша, но, выслушав его вопрос, ответил: «Нет, я верблюд!»
«Вы когда-нибудь видели человека?» — спросил детеныш.На это Верблюд ответил: «Да! Они очень умны.
Они используют меня для работы и обременяют меня, когда я путешествую из одного места в другое ». Детеныш подумал: «Этот Верблюд был таким высоким. Тем не менее, человек использует его для собственного блага. Он должен быть большим и сильным ».
Побывав некоторое время, детеныш нашел огромное животное с двумя длинными зубами. Это был Слон. Увидев слона, детеныш почувствовал уверенность, что это человек. Детеныш подошел к Слону и спросил: «Ты человек?»
Над этим высказыванием Детёныша Слон много смеялся.Затем он ответил Детёнышу: «Я слон! Люди очень умны. Они заставляют меня танцевать в цирке, угрожая избить меня розгами ». «Что вы сказали? Люди заставляют вас танцевать, угрожая ударить вас палкой? спросил Детеныш. Услышав слона, Детеныш убедился, что люди опасны. Вы также можете прочитать «Лев и слон».
Детеныш достиг края джунглей. Там Детеныш заметил мужчину. Мужчина рубил лес серпом и молотом.Детеныш не понимал, кто это. Он подошел к мужчине и спросил: «Вы когда-нибудь видели человека?» «Почему мне нужно видеть? Я сам человек, — ответил мужчина.
Детеныш был шокирован, увидев этого человека, поскольку никогда не думал, что человек будет настолько отличаться от его изображения. Детеныш со смехом ответил мужчине: «Ты человек? Я думал, что люди маленькие и опасные. Я могу поохотиться на тебя прямо сейчас ». Увидев приближающегося к нему детеныша, мужчина применил свой интеллект: «Стой! Если вы думаете, что вы сильнее меня, попробуйте вынуть этот серп из дерева », — сказал мужчина.
Детеныш сунул одну руку в щель и снял серп с другой. Как только Детеныш вынул серп, щель закрылась, и его рука застряла. Детеныш громко закричал: «О, господин! Это так больно! Спаси меня!» Детеныш осознал свою ошибку и сказал мужчине: «Пожалуйста, простите меня! Я понял, что люди очень умны. Я обещаю, что больше никогда не столкнусь с людьми! » Услышав это, человек убрал детеныша за руку, и он убежал в джунгли.Также прочтите «Лошадь и осел».
МОРАЛЬ ЖИВОТНЫХ МОРАЛЬНЫЕ ИСТОРИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ: МЫ ДОЛЖНЫ ВСЕГДА СЛЕДОВАТЬ СОВЕТАМ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ.
Лягушка и сороконожка: UX-сказка | Джон Робинсон
Я прочитал в книге Нила деГрасса Тайсона «Астрофизика для людей в спешке » Нила деГрасса Тайсона, в которой говорилось что-то вроде «невежество основано на научных исследованиях». Честно говоря, я слушал аудиокнигу, что объясняет мою неуверенность в точной формулировке, но эта идея захватывающая, независимо от дикции.Я часто использую эту «цитату» в качестве начала, когда выступаю с докладами о UX, чтобы помочь подготовить почву для непредубежденного и любопытного подхода к пониманию основных принципов типичного мышления пользователя.
Но помимо этой крупицы мудрости из The Grass, я не нашел более динамичного способа проиллюстрировать различия между пользователями и профессионалами в области пользовательского опыта — и теми ролями, которые мы играем в контексте исследования и разработки продукта, — чем с помощью старая добрая басня.
Басни — это рассказы, в которых преподаются моральные уроки, часто с использованием животных или антропоморфизированных неодушевленных предметов в качестве центральных персонажей.
Это устная традиция народной литературы, существующая тысячи лет, но тем не менее передающая уроки и идеи, которые все еще актуальны. «Лягушка и многоножка» — одна из тех многочисленных сказок, которые особенно актуальны в сегодняшней экономике самообслуживания, в которой все как пользователь. И я скажу вам почему, но сначала это будет примерно так:
Однажды лягушка прыгнула через лес и натолкнулась на сороконожку и сразу же была очарована гармонией и организованностью движений сороконожки.Поэтому он остановился, чтобы осознать все это, поражаясь удивительной способности 100-футового насекомого синхронизировать и координировать все эти ноги в точные, грациозные движения.
Лягушка казалась обычной, потому что ей нужно было маневрировать только двумя руками и двумя ногами. Итак, в надежде на просвещение, лягушка сказала сороконожке (я перефразирую, поскольку на самом деле меня не было во время разговора): «Меня больше всего впечатлила ваша способность синхронизировать все ваши ноги.
Я никогда не смогу сделать это так, как ты.Я бы не согласился, если бы спросил тебя, как ты это делаешь? »
И сороконожка сказала: «Я никогда не думал об этом».
Решив придумать лучший ответ, она начала обдумывать движения. Но чем больше она думала об этом, тем больше усложнялся весь процесс. Она не совсем понимала, как ей это удалось. Теперь, сбитая с толку, она споткнулась при попытке ходить, что привело к разочарованию и, в конечном итоге, к невозможности двигаться.Сороконожка была нескоординированным беспорядком.
Тем временем лягушка смотрела, не зная, что, черт возьми, делать.
В конце концов сороконожка так смутилась, что, не раздумывая, встала и быстро и плавно побежала домой.
Урок, который мы усвоили, следующий: Анализ = паралич. Когда мы слишком много думаем о действиях, которые нам необходимо выполнить — о том, что должно происходить естественно, — наш разум может сбить нас с толку. Сороконожка (наш пользователь в этой басне) переоценила то, что пришло ей естественно, и она была права в своей окончательной оценке: Я не знаю, как я это делаю, и не хочу знать.
Я просто хочу это сделать.
Лягушка, с другой стороны, от природы любознательна и любопытна, как профессионал в области пользовательского опыта. Он видит то, что ему интересно, и ставит под сомнение это, потому что хочет это понять. Не для того, чтобы он мог это сделать сам, но для того, чтобы у него было более глубокое понимание того, что заставляет «вещь» работать.
Итак, я полагаю, что мое духовное животное теперь является лягушкой, потому что мне нравится жить в этой аналитической культуре решения проблем (разработки UX-продукта), которая включает в себя вопросы.Не только очевидные, но и глупые, потому что мы ценим вещи, которые работают гладко и логично. Каждый раз, когда мы анализируем детали, ставим под сомнение то, как все работает, или просто наблюдаем за людьми (или насекомыми), мы собираем данные о повседневных взаимодействиях и повышаем свой уровень понимания.
Подходя к проблемам с охваченным невежеством — сначала предполагая, что мы ничего не знаем — и пытливый ум позволяет нам копать под поверхностью этих проблем.
Вот как мы учимся сочувствовать; чтобы понять, как люди думают и действуют.
Видите ли, чтобы иметь возможность общаться с нашими пользователями — чтобы понять их боль, эмоции или потребности — мы должны сначала испытать их. В своей книге « Не заставляйте меня думать » (опубликованной еще в 2000 году) Стив Круг писал: «Ваша цель должна состоять в том, чтобы каждая страница или экран были самоочевидными, чтобы, просто взглянув на нее, средний пользователь мог сказать: «Я понимаю» ». Таким образом, понимание идет в обоих направлениях: Это наша работа — думать, поэтому нашим пользователям это не нужно.
«Лягушка и многоножка» также учит нас тому, как много мы можем узнать, просто оставаясь наблюдательными.В следующий раз, когда вы что-то воспользуетесь — сделаете покупку в приложении, сделаете заказ на машине, посетите местную библиотеку — сохраняйте сознание и просматривайте действия, которые вы выполняете, рассматривайте закулисные инструменты и размышляйте об успехах и сбои при взаимодействии с продуктами и процессами.
Не бойтесь спрашивать других об общем опыте и анализировать их мнения, оставаясь при этом открытыми для альтернативных точек зрения. В то же время наблюдая за другими людьми и за тем, как они взаимодействуют.
Все эти действия попадают в нашу базу данных об опыте и помогают развить правильное мышление UX.
Прежде чем приступить к следующему проекту, сделайте себе одолжение и предположите, что вы ничего не знаете. Примите невежество. Откажитесь от , зная , и стремитесь к тому, чтобы понимал , чтобы вы действительно могли проникнуть в сердца и умы своих пользователей.
Обмен баснями важнее, чем когда-либо
Иногда люди из лучших побуждений останавливают меня и говорят, что не понимают, почему кто-то до сих пор читает басни детям. Они утверждают, что басни просто неуместны в сегодняшнем быстро меняющемся мире, и, поскольку дети все равно не понимают смысла, зачем беспокоиться? Оправившись от первоначального шока, я обычно улыбаюсь, а затем объясняю, почему я считаю, что басни так важны для детей, особенно в сегодняшнем неспокойном мире.
В этом месяце, когда мы отмечаем работу соавторов Митча Вайса и Марты Гамильтон, более известной как дуэт рассказчиков «Красавица и чудовище», я хочу уделить несколько минут, чтобы объяснить, почему басни так важны и как они обеспечивают так много преимуществ для следующего поколения.
Когда кто-то произносит слово «басня», большинство из нас сразу же думает об Эзопе и, возможно, вспоминает такую популярную басню, как «Черепаха и Заяц». Басни — это тип сказки, передаваемой из поколения в поколение в устной традиции.Как правило, басню идентифицируют по трем отличительным характеристикам:
1. Персонажи — животные или неодушевленные предметы, которые действуют как люди.
2. Рассказ иллюстрирует моральный урок, часто включаемый в конец.
3. Рассказ короткий, обычно не более двух-трех страниц.
Классические басни не только увлекательны, они также играют важную роль в выделении и демонстрации черт характера. На протяжении веков басни играли решающую роль в передаче общей истории, укреплении культурных ценностей и привлечении внимания к важным традициям.
Хотя в баснях обычно используются животные для изображения персонажей, тот факт, что эти истории передаются из поколения в поколение в разных культурах, подчеркивает разнообразие нашего мира. Изучая истории из разных культур, дети могут открыть для себя ценную информацию о ценностях, верованиях, истории, обычаях и обычаях другой группы.
Когда дети узнают о других культурных традициях, это расширяет их представление о мире. На самом деле, басни нередко побуждают детей больше узнавать о своих культурных традициях или интересоваться семейным наследием и личной историей.
Как пишут авторы Марта Гамильтон и Митч Вайс в своей книге 40 Fun Fables: Tales That Trick, Tickle and Teach : «Читая басни, мы можем узнать некоторые великие истины, которые передавались из поколения в поколение». Басни также полны упоминаний, которые мы будем слышать на протяжении всей нашей жизни, таких как «мальчик, который кричал волком», «кислый виноград» и «волк в овечьей шкуре».
Басни также могут помочь нам ясно увидеть человеческие слабости и недостатки, которые может быть не так легко распознать, если персонажи — люди.
В результате дети лучше понимают свое непосредственное окружение, а также людей, поведение и ситуации, с которыми они могут столкнуться. Когда дети видят последствия неверных решений в басне, они могут лучше понять, как справляться с трудными обстоятельствами, и, возможно, применить эти уроки в своей жизни.
Краткость басен — еще одно преимущество для маленьких детей. В современном мире, где объем внимания короче, чем когда-либо, краткий и целенаправленный характер басен делает их очень привлекательными для детей, особенно начинающих читателей, которые могут полностью прочитать одну, а иногда и три или четыре рассказа за один сеанс чтения.Гораздо приятнее прочитать историю до конца за один присест, чем останавливаться на полпути и вспоминать сюжет, персонажей и обстановку через два дня или даже неделю.
Как вы можете видеть, басни не только помогают усвоить уроки морали, они имеют ряд преимуществ для детей и могут использоваться различными способами, чтобы помочь молодым и начинающим читателям:
1.
Познакомьтесь с другими культурами
2 Черты характера модели
3. Цените другие традиции
4.Исследуйте новый взгляд на мир
5. Откройте для себя любовь к историям
Когда дети изучают басни, подобные тем, что включены в 4 0 Веселые басни: Сказки, которые трюк, щекочут и учат , Истории лапши или наша история Книжки с картинками из бухты, полезно иметь в виду, что даже в периоды суматохи эти сказки продолжают передавать вечные истины из ряда культурных традиций.
И последнее, но не менее важное: возможно, самая важная причина для того, чтобы делиться баснями, просто потому, что они веселые! Несмотря на то, что изначально эти истории были предназначены для моделирования урока морали, они также должны быть юмористическими, с причудливыми персонажами и довольно умными сюжетами.Помните, если бы басни не были такими увлекательными, они бы не пережили сотни, а в некоторых случаях и тысячи лет, так что возьмите книгу басен и поделитесь весельем!
| Заголовок: | Басни молодого Эсопа, с их моралью и моральной историей его жизни и смерти, проиллюстрированные сорока любопытными вырезками, применимыми к каждой басне. |
| Права / разрешения: | Библиотека Мичиганского университета предоставляет доступ к этим закодированным и с клавиатурой выпускам произведений в образовательных и исследовательских целях. Считается, что эти транскрипции находятся в открытом доступе в Соединенных Штатах; однако, если вы решите использовать любую из этих транскрипций, вы несете ответственность за проведение собственной юридической оценки и получение любого необходимого разрешения. Если у вас есть вопросы о коллекции, свяжитесь с eebotcp-info @ umich.edu. Если у вас есть сомнения по поводу включения элемента в эту коллекцию, пожалуйста, свяжитесь с LibraryIT-info@umich. edu. Это заявление не распространяется на изображения страниц или другие дополнительные файлы, связанные с этой работой, которые могут быть защищены авторскими правами или другими лицензионными ограничениями. Пожалуйста, перейдите на http://www.textcreationpartnership.org/ для получения дополнительной информации. |
| Источник печати: | Басни молодого Эсопа с их моралью и моральной историей его жизни и смерти, проиллюстрированные сорока любопытными вырезками, применимыми к каждой басне. Эзоп., Харрис, Бенджамин, д. 1716? Лондон: отпечатано и продано Бенджем. Харрис …, MDCC [1700] |
| Альтернативные названия: | Басни Эзопа. Английский. |
| Тематические условия: | Басни. |
| URL: | http: // имя.umdl.umich.edu/a45463.0001.001 |
| Как цитировать: | Рекомендации по цитированию этого текста см. В разделе «Цитирование TCP» на веб-сайте Text Creation Partnership. |
Классические детские басни, которые учит нас уроки баланса между работой и личной жизнью
Неуловимый баланс между работой и личной жизнью: идея о том, что вы можете найти полное равновесие в личной и профессиональной жизни. Баланс настолько желанный, что в глобальном опросе 2016 года было обнаружено, что почти 20% миллениалов отдают предпочтение балансу между работой и личной жизнью при принятии решения о новой карьере.
С юных лет вам говорят «быть счастливым» и «следовать своей мечте» — и все это при сохранении приемлемого дохода.
Рассказы о персонажах и героях, «у которых есть все», наполнили ваше детство. Так как же именно вы стать типичным супергероем-супергероем, которым вы «должны» быть: 8 часов сна, план еды и постоянное впечатление на начальника?
Ну, обо всем по порядку, поймите, что не можете. Совершенно верно — важно отказаться от мысли, что вы когда-нибудь достигнете идеального баланса и .
Идеальный баланс между работой и личной жизнью? №
Улучшение баланса между работой и личной жизнью? Определенно.
Независимо от вашей карьеры, всегда есть способы приблизиться к социальной и профессиональной гармонии. И раз уж эта идея зародилась в детстве, почему бы не обратиться к первоисточнику?
Давайте вернемся к жизненной морали, которую исповедуют в популярных детских сказках, и применим некоторые из наших первых жизненных уроков к современному бедствию, которое «пытается получить все».
Черепаха и заяц 🐢🐇 Сказка: В самой известной из них есть два главных персонажа: Черепаха и Заяц.
Заяц издевается над Черепахой из-за ее медленной скорости: «Есть ли у вас хоть что-нибудь такое медленное?»
Черепаха возражает: «Да, я знаю, я быстрее, чем вы думаете! Давай гоняем, вот увидишь.
Довольный, Заяц соглашается. Они выбирают начальную и конечную точки, и гонка начинается!
Заяц быстро ускользает из виду, когда черепаха начинает делать свои первые шаги. Чтобы еще больше унизить Черепаху, Заяц решает сделать перерыв прямо у финиша.Поступая так, Заяц засыпает и в конечном итоге просыпается от своего врага, Черепахи, медленно, но верно пересекая финишную черту — побеждая Зайца.
Урок баланса между работой и личной жизнью: Черепаха и Заяц соревновались в гонке, чтобы доказать друг другу, что один из них быстрее другого. Конкуренция на рабочем месте ничем не отличается: когда вы окружены коллегами, которые постоянно задерживаются допоздна или работают по выходным, «гонка» становится больше похожей на крысиные бега.
Ключевым принципом баланса между работой и личной жизнью является создание графика, который дает вам больше свободы и времени для выполнения того, что вы хотите за пределами работы. Будь то дополнительный час в парке с семьей или подготовка к настоящей гонке.
Как и Заяц, легко попасться в ловушку бега так быстро, как вы можете, как можно чаще. Вы не видите, как постоянное выполнение рабочих спринтов приводит к тому, что ваша жизнь поглощается работой.
Поздняя ночь.Субботние дневные электронные письма. Работаем во время обеденного перерыва.
… Осталось время, когда ты не работаешь?
Хотя в тяжелой работе нет ничего плохого, ключевым моментом является достижение определенного баланса между работой и личной жизнью и управление своим временем для эффективного выполнения рабочей нагрузки. Увеличение рабочего времени и доступность в любое время дня (или, другими словами, переутомление) не только вредит вашему здоровью, но и не влияет на общий результат. Фактически, переутомление связано с утомляемостью, снижением качества работы и ростом затрат на здоровье для работодателей.
Если бы Заяц шагал сам, не было бы нужды в перерыве!
Внедрение изменений для максимизации вашего времени должно начинаться с малого, а затем постепенно повышаться. Хотели бы вы уходить с работы каждый день к 17:00? Начните с того, что уезжайте в 17:00 два раза в неделю, а не сразу посвящайте себя пяти дням в неделю.
По словам Роберта Брукса, профессора психологии Гарвардской медицинской школы, «Если вы пытаетесь изменить определенный сценарий в своей жизни, начните с малого и добьетесь определенного успеха.Стройте оттуда ».
Как и Черепаха, вы можете начать медленно и оставаться устойчивыми, чтобы достичь гармонии между работой и личной жизнью.
Комар и бык 🧚🐮 Сказка:Комар гудит по лугам, когда замечает Быка, тихо стоящего в высокой траве. Заметив, что Бык совершенно спокоен, Комар решает опереться на свой рог.
Немного отдохнув, Комар решает, что снова готов к полету.
Перед тем как уйти, Комар внезапно извиняется перед Быком. «Извини, что побеспокоил тебя сегодня, ты, должно быть, рад, что я собираюсь уйти», — говорит Комар.
«Это не имело значения», — отвечает Бык. «Я даже не подозревал, что ты там был».
Урок баланса между работой и личной жизнью:На первый взгляд это может показаться грубым, но дзенское отношение Быка имеет свои достоинства: не всегда плохо игнорировать отвлекающие факторы.
Извинения Комара имеют неприятные последствия, потому что небольшое наложение Комара вообще не заслуживает внимания; Быку было лучше сосредоточиться.Мы, люди, могли бы жить лучше, если бы подходили к своему балансу между работой и личной жизнью, как Бык.
Более 50% американских рабочих проверяют свои служебные сообщения по выходным и во время отпуска. В свободное время не обращайте внимания на мошек.
Хотя может посчитать необходимым немедленно отправить клиенту электронное письмо в субботу или ответить начальнику, пока вы находитесь на пляже, баланс между работой и личной жизнью означает установление границ для сообщений и ответ в согласованные сроки.
Постоянная проверка сообщений от комаров не только сокращает «жизненную» часть вашего баланса между работой и личной жизнью, но и в долгосрочной перспективе пагубно сказывается на вашей работе и здоровье.
Итак, вы удаляете свои почтовые ящики и сбегаете на Галапагосские острова? Нет, но создание «пакетной» работы в течение дня, посвященной ответам на сообщения, а также отсчет времени, когда вам больше не «разрешено» проверять электронную почту, могут значительно снизить уровень стресса.
Если вы позволите себе игнорировать комаров в своей жизни, вы на шаг приблизитесь к истинной гармонии между работой и личной жизнью.
Муравьи и кузнечик 🐜🦗 Сказка:Летом группа рабочих Муравьев тащит пшеницу мимо местного кузнечика.
Их друг-кузнечик с любопытством спрашивает Муравьев: «Что это у вас там?»
«Это пшеница», — отвечают Муравьи. «Накапливаем еду на осень. Что ты делаешь, чтобы подготовиться? »
Кузнечик усмехается: «Готовься? Не нужно сейчас об этом беспокоиться, я наслаждаюсь летом, сочиняя музыку и играя на мандолине.”
Муравьи продолжают таскать пшеницу, а кузнечик играет на своих инструментах, нежась на летнем солнце.
Когда заканчивается лето и наступает осень, рабочие Муравьи взволнованно вынимают собранную ими пшеницу и начинают готовить еду. При этом внезапно появляется Кузнечик, мрачный.
«Муравьи, вы мне поможете? У меня нет еды, — говорит он.
Муравьи не могли не спросить: «Что случилось с вашим запасом еды?»
«У меня не было времени запасаться едой», — скулил Кузнечик; «Я был так занят созданием музыки, что, прежде чем я осознал это, лето прошло.
Муравьи с отвращением пожали плечами.
«Делали музыку, а?» — воскликнули они. «Очень хорошо; теперь танцуй! »И они отвернулись от Кузнечика и продолжили свою работу.
Опять же, да, это мрачно — дети действительно прошли проверку в раннем возрасте.
Хотя это урок, который вы усваиваете с начальной школы, простое планирование на будущее не кажется сложной задачей, когда речь идет о балансе между работой и личной жизнью.Были ли вы Кузнечиком или Муравьями, самая сложная часть — не думать наперед, а выяснить, какие задачи следует расставить по приоритетам. Какая у вас ежедневная лягушка?
Определение того, какие задачи вы склонны бояться в течение недели, — отличный первый шаг к расстановке приоритетов в вашем списке дел. Груды белья? Этот отчет о расходах на работе? Определенно все ужасно, но помните о Кузнечике и выбейте «работу», прежде чем играть.
Понятно, очень заманчиво завершать простые, а иногда и «приятные» задачи вроде покупки подарка или звонка другу.Однако расставление приоритетов между более легкими задачами дня над более важными или важными задачами со временем может снизить вашу общую продуктивность.
Так Муравьи стали более успешными во время сбора урожая. Сосредоточение внимания на самой важной задаче имело достаточно времени и отсутствия стресса в дальнейшем для того, чтобы они могли выполнить свои другие задачи.
Баланс между работой и личной жизнью — это именно то, что нужно: тонкий список дел, который помогает сбалансировать работу благодаря ощущению того, что вы справляетесь со своими задачами. Не бойтесь, сейчас еще не поздно начать.
Побалуйте своего внутреннего ребенкаЭто могут быть басни Эзопа или Гарри Поттер — все, что вдохновляет вас продвигаться к гармонии между работой и личной жизнью, стоит того, чтобы не только оставаться продуктивным и организованным, но и оставаться счастливым.
Ходить, как черепаха, отгонять мошек или держаться подальше от наплевательского образа жизни кузнечиков рок-звезды — уравновешенная жизнь — это всего лишь несколько вдохновляющих историй.
Хорошо это или плохо, мы будем рады услышать ваше мнение.Найдите нас в Twitter (@trello) или напишите на [email protected]
Далее: От страсти к продуктивности: как превратить личную мотивацию в лучшую работу
Жизненные уроки любопытства. Любопытство определяется как «… | by Chad Bockius
Определение любопытства — это «желание знать или учиться». Это глубокое чувство, которое побуждает вас открывать для себя больше. Недостаточно получить ответ, ваша цель — понять.Прежде чем вы научитесь, вы должны быть в порядке, не зная. Если вы будете вести себя так, будто у вас уже есть ответы на все вопросы, вы никогда не будете искать новых. Остерегайтесь этой ловушки.
Чтобы оставаться любопытным на протяжении всей жизни, выполните следующие 6 шагов.
Великие репортеры никогда не перестают задавать вопросы. Их любимые из них — шесть W (хотя одна начинается с H, странно, правда?). Кто, что, где, когда, почему и как. Вы спросите:
- С кем это случилось?
- Что это значит?
- Где это произошло?
- Когда это произошло?
- Почему это произошло?
- Как это происходит?
Репортеры знают, что у них нет ответов.Ответы есть в мире, и их задача — найти их. Но выйдите за рамки «ответа», постарайтесь понять. Ваше любопытство сделает вас умнее. Помните, что «я не знаю» — хороший ответ, если вы зададите ему вопросы, чтобы получить его.
Я прохожу через этот процесс с каждым из этих писем. Мне нужно задавать себе вопросы и продумывать ответы. Мне также нужно использовать весь свой прошлый опыт и опыт других людей. Я надеюсь, что ответы, которые я найду, помогут вам лучше понять каждую тему.
Где-то в детстве я осознал силу книг. Есть так много всего, чему можно научиться, и так много всего доступно. Сегодня это актуально как никогда.
Ставьте цель каждый год, сколько книг вы будете читать. Моя цель на 2017 год — прочитать 30. Вот книги, которые я прочитал за последние несколько лет. Не беспокойтесь о том, какие книги вы читаете прямо сейчас. Только что прочитал.
Я порекомендую несколько замечательных книг. Вы захотите пересматривать их каждые несколько лет своей жизни.Скоро поделюсь списком.
Онлайн-обучение способно изменить мир. Он доступен каждому, кто хочет учиться. В детстве у меня не было такой возможности.
Я начал посещать онлайн-классы в этом году. Я хотел стать лучше писателем, поэтому пошел на два класса. Я хотел узнать больше о брендинге, поэтому пошел на занятия. Я хотел научиться играть в теннис, поэтому пошел в онлайн-класс. Вы можете узнать все, что захотите, если есть желание и любопытство.
Начать сейчас.Подумайте о 3–5 вещах, которым вы хотите научиться. Отложите этот список в сторону. В следующий раз, когда вам станет скучно, вытащите список и выберите тему, которую хотите изучить.
Любопытство требует усилий. Вопросы легко игнорировать. Никогда не делай этого. Никогда не теряйте любопытство.
Есть причина, по которой у вас два уха и один рот. Если вы больше слушаете, чем говорите, активируется любопытство. Во время разговора не думайте о том, что вы хотите сказать, думайте о том, что вы хотите спросить. Это сложно. Поверьте мне.
Поможет начать с установки на обучение. Когда другой человек подчеркивает или говорит что-то, чего вы не понимаете. Остановитесь и спросите их, что они имеют в виду. Попросите их рассказать вам больше. Вложите все свое сердце и разум в разговор и в свое любопытство.
Дейл Карнеги был известным писателем. Он сказал: «За два месяца вы можете завести больше друзей, заинтересовавшись другими людьми, чем за два года, пытаясь заинтересовать других людей вами». Проявляя любопытство к людям, вы строите прочные отношения и завоевываете их восхищение.
Приключения станут одними из самых запоминающихся событий в вашей жизни. Всегда есть развилка. Получите новый опыт или оставайтесь с комфортом того, что вы знаете.
После колледжа я отправился в удивительное приключение с пятью моими друзьями. Мы совершили четырехнедельную поездку в Австралию, Новую Зеландию и Фиджи. Это был месяц, полный первых:
- Подводное плавание с аквалангом
- Банджи-джампинг
- Поездка на мотоцикле на вершину горы
- Наблюдение за китами
- Еда новой еды
- Изучение тропических лесов
- Вид на странных животных
- Скалолазание на вершину Сиднейского моста
- Увидеть игру в регби на новом Олимпийском стадионе
Часть жизни допускает приключения.Так случилось с нами в Новой Зеландии. Мы планировали покататься на лыжах, но снега не было. Вместо этого мы арендовали фургон и поехали. По пути мы взяли курс и исследовали остров. Реального плана не было. Из-за этого у нас был опыт, который я бы ни за что не променял.
Помните, ничего страшного, если не все расписано. Пусть мир придет к вам. Будьте впечатлены этим. Обратите внимание на большие и маленькие вещи. Позвольте своему любопытству разыграться.
«Любопытство — это функция преодоления страха.Страх ошибиться. Страх оказаться правым. Страх отличаться от других. Если у вас не хватит смелости думать о плохих идеях, у вас никогда не будет возможности воплотить в жизнь блестящие ». Неизвестно
Жизнь учится. Единственный способ продолжать учиться — оставаться любопытным. Никогда не останавливаться.
Этот пост является частью серии писем моим детям. Моя цель — обдумать и извлечь как можно больше уроков из жизни. Вот текущий список, над которым я работаю.
Перед тем, как уйти…
Если вы нашли эту информацию полезной, нажмите кнопку 👏 или поделитесь ею на Facebook, чтобы ваши друзья тоже могли получить пользу.
Первоначально опубликовано в моем блоге по адресу chadbockius.com
Басни Эзопа
Собака на сене
Если вам это не нужно, не скрывайте его от других, кто делает
Собака лежала на сене, которое было приготовлено для скота, но когда они подошли, он сердито зарычал и помешал им приблизиться, на что они заметили: «Ему это самому не нужно, но он выиграл не позволю нам иметь это эгоистичный зверь.«
Меркьюри и Дровосек
Честность — лучшая политика
Дровосек потерял свой топор в реке, когда он скользнул по дереву, которое он рубил. Меркурий (Бог) появился, когда этот человек оплакивал свою потерю, и, услышав его рассказ, нырнул в реку и вытащил золотой топор. «Это не мое» — сказал дровосек, и Меркьюри вернул его в реку, на этот раз выйдя на поверхность с помощью серебряного топора. «Это не мое», — снова сказал дровосек, и Меркьюри снова вернул его в реку, на этот раз выйдя на поверхность с помощью собственного топора.»Это мой, — сказал благодарный дровосек. Меркьюри сразу же наградил его за честность, подарив ему золотые и серебряные топоры. Услышав рассказ лесника, завистливый друг решил сделать то же, что и лесник, посетив деревню. в том же месте и намеренно потерял топор в реке. Как и раньше, появился Меркьюри и нырнул, чтобы найти потерянный топор. Когда Меркьюри достал золотой топор, мужчина жадно протянул ему руку, заявив: «Это мой». Меркурий, не очень довольный нечестностью этого человека, держался за золотой топор и отказался вернуть оригинал.
Лиса и виноград
Кислый виноград
Голодная лиса прошла под прекрасной гроздью винограда, свисающей высоко с лозы. После тщетных попыток прыгнуть и дотянуться до них, он сдался и сказал себе, уходя: «Виноград выглядел спелым, но теперь я вижу, что он довольно кислый».
Расточитель и ласточка
Одна ласточка не сделает лета
У человека, растратившего свое состояние, не осталось ничего, кроме одежды, которую он носил. Увидев ласточку весенним утром, он решил, что погода будет теплее, и продал свое пальто.Однако на следующий день погода похолодела, и ласточка погибла. Когда дрожащий человек увидел мертвую ласточку, он простонал: «Благодаря тебе я мерзну».
Волк в овечьей шкуре
Волк задумал облачиться в овчину, чтобы охотиться на стадо. Общаясь с овцами, он одурачил овец и пастуха и был загнан в загон на ночь. В ту ночь пастух захотел баранины на свой стол и, ошибочно приняв волк за овцу, тут же прикончил его с ножом.
Ворона и кувшин
Необходимость — мать изобретения
Измученная жаждой ворона нашла кувшин с водой, но слишком маленький и низкий, чтобы дотянуться до него. Поскольку казалось, что она умрет в пределах видимости лекарства, ворона пришла в голову идея бросить камешки в кувшин. Уровень воды поднялся и ворона умел пить.
Северный ветер и солнце
Убеждение лучше силы
Северный ветер и солнце спорили, кто сильнее.Увидев путешественника, они согласились, что подходящим испытанием будет снятие с него плаща. Сначала ветер дул изо всех сил, но чем сильнее он дул, тем больше человек заворачивал плащ плотно вокруг себя. Когда пришла очередь солнца, он мягко просиял человеку, расстегнувшему плащ. Солнце засияло еще ярче, и мужчина сбросил плащ.
Ель и ежевика
Лучше бедность без заботы, чем обязательства богатства
Ель хвасталась до терновника: «Бедняжка, никакого толку, в то время как я большой, сильный и полезный для всякого рода, например, когда я нужен мужчинам, чтобы строить дома.»Но терновник ответил:» Подожди, пока они не придут со своими топорами, чтобы срубить тебя — ты желаю, чтобы ты был ежевикой, а не елью ».
Комар и бык
Не переоценивайте свою важность
Комар сел на бычий рог. Через некоторое время комар спросил быка: «Ты не возражаешь, если я пойду сейчас?» Бык равнодушно ответил: «Мне все равно: я не заметил тебя, когда ты пришел, и я не заметлю, когда ты уйдешь».
Раб и лев
Вознаграждение за добрые дела
Раб сбежал и нашел убежище в пустыне, где он спрятался в пещере, которая оказалась львиным логовом.Когда лев вернулся, потрясенный раб ожидал худшего, но лев смиренно протянул ему раненую лапу. Раб удален шип, и лев, и он стали большими друзьями, некоторое время делили пещеру. Через некоторое время рабу захотелось вернуться в общество и попрощаться со львом. Когда он вошел в город, его узнали и бросили в тюрьму, а его хозяин решил сделать из него публичный пример, бросив его диким зверям на арене. В тот роковой день раба бросили среди зверей, в том числе одного огромного свирепого льва.Лев подошел к окаменевшему рабу, и зрители ахнул — но лев тихонько лег к ногам раба. Это был его друг-лев из пещеры. Аудитория потребовала помилования за такую демонстрацию лояльности, и губернатор должным образом предоставил им обоим свободу.
Доярка и ее ведро
Не считайте цыплят
После доения коров фермера доярка несла ведро с молоком на голове на молочную ферму и думала про себя: «Из сливок, которые я получу из этого молока, я могу сделать немного масла, которое я отнесу на рынок. и продам.я куплю несколько яиц с деньгами, а когда вылупятся, у меня будет несколько цыплят для птичника. Я могу продать птицу и на вырученные деньги куплю красивое платье, чтобы надеть его на ярмарку. Все молодые люди будут восхищаться мной и заигрывать, но я буду бросить мою голову и отпустить их «. На что, погруженная в свои амбициозные мысли, она вскинула голову, уронив ведро и молоко на землю, разбив свои мечты.
Лиса, коза и колодец
Смотрите, прежде чем прыгать
Лиса упала в колодец и застряла там.Проходивший мимо козел увидел лису и спросил, вкусна ли вода. «Это лучшая вода, которую вы когда-либо пробовали», — сказал лис, и коза тут же прыгнула в колодец, чтобы напиться. Осознав, что он застрял Коза также согласилась, что лисица может перелезть через него из колодца, а затем выручить козу. Лис поднялся и перелез через козла на свободу, но оставил козу в затруднительном положении.
Собака и мясо
Доволен тем, что у тебя есть, иначе можешь потерять
Собака с прекрасным куском мяса во рту перешла мост через реку и увидела свое отражение в воде.Думая, что это другая собака с большим куском мяса, он отпустил свой собственный и кинулся к другой собаке, чтобы взять его. Он всплыл с ничто и его обед смыло течением.
Лев и осел
Сила права
Лев и осел пошли на охоту и договорились, что осел сбежит по добыче, а лев убьет ее, что сработало, как и планировалось. Лев разделил тушу на три части и объявил: «Я возьму первую часть, потому что я царь звери; вторая — это моя половина того, что осталось, а третью отдашь мне или пожалеешь.«
Человек и сатир
Дуть горячим и холодным
Человек и сатир (получеловек-полукозье лесное существо из греческой и римской мифологии) жили вместе как друзья, пока однажды зимним днем этот человек не подул ему в руки и не объяснил любопытному сатиру, что ему нужно согреть их. Когда мужчина позже подул на свою кашу, чтобы охладить ее, сбитый с толку сатир встал из-за стола и попрощался, так как он не мог дружить с человеком, который одновременно дышит горячим и холодным.
Краб и его мать
Подавать примером, а не словами
Краб-мать критиковала своего сына за то, что он ходит боком, после чего сын попросил мать показать ему, как идти прямо. Конечно, мать-краб не могла ходить прямее, чем ее сын, и вскоре извинилась за то, что критиковала то, в чем была виновата сама она.
Отец и его враждующие сыновья
Разделяй и властвуй / вместе мы стоим
Отец, чьи сыновья постоянно ссорились, попросил их принести ему связку прутьев, а затем попросил каждого по очереди сломать связку о колени, что они сочли невозможным.Затем он разделил пачку и показал, как каждый человек палка могла легко сломаться. «Вместе вы сильны; ссоритесь и разошлись, и вы слабы», — сказал он.
Купающийся мальчик
Помощь в кризисной ситуации, а не критика
Мальчик, который выбрался из своей глубины, начал тонуть в реке, когда проходивший мимо незнакомец увидел его и начал ругать его за безрассудство. «Пожалуйста, сначала помогите мне, а потом всеми средствами ругайте меня», — умолял мальчик.
Фермер и аист
К вам будут относиться согласно той компании, в которой вы находитесь
Фермер установил ловушки, чтобы поймать журавлей, которые были вредителями и поедали его урожай. Осмотрев ловушки, он обнаружил несколько журавлей, а также аиста, который умолял, чтобы его отпустили, потому что аисты не вредители и не собирают урожай. Но Фермер отказался, сказав: «Меня не волнует, кто вы — вы с журавлями, которые губят мои посевы, и вы пострадаете так же, как и они.«
Птицы, звери и летучая мышь
Предательство никогда не окупается
Пока птицы и звери воевали друг с другом, летучая мышь постоянно переходила на другую сторону в зависимости от того, какая из них побеждала. Во время войны ни птицы, ни звери не уделяли летучей мыши особого внимания, а когда мир был восстановлен никто не хотел иметь с ним ничего общего из-за его предательства.
Мельник, его сын и осел
Если постараешься всем угодить, ничего не добьешься
Мельник и его сын брали свою задницу, чтобы продать на рынке, когда они прошли мимо группы девушек, которые смеялись над тем, как глупо было мельнику иметь осла и при этом идти.Так что мельник положил своему сыну на задницу. Дальше по дороге они Прошли несколько стариков, которые ругали мельника за то, что он позволил своему маленькому сыну ехать верхом, тогда как ему следовало ехать самому. Так что мельник снял сына и сам сел на осла. Дальше по дороге они встретили некоторых путешественников, которые сказали, что если он хочет продать осла, они вдвоем должны нести его, иначе он будет измучен и никуда не годится. Итак, мельник и его сын привязали осла ноги к шесту и понесли его. Когда они подошли к городу, люди посмеялись над этим зрелищем. таких громких, что шум испугал осла, который вылетел ногой, упал с моста в реку и утонул.Смущенный мельник и сын пошли домой ни с чем, кроме урока, что вы ничего не добьетесь, пытаясь всем угодить.
Пчела и Юпитер
Зло желает отскока
Пчелиная матка взлетела на Олимп со свежим медом для бога Юпитера, который был так доволен, что исполнил желание пчелы всего, чего она пожелает. Пчелиная матка попросила укусить всех пчел, чтобы убить людей, которые забрали их мед. Юпитер укусил пчел, но так как он любил человечество и не был доволен этой просьбой, он сделал пчелу укус, так что при использовании он убил пчелу.
Дуб и камыши
Плыть по течению
Могучий дуб был вырван с корнем ураганом и упал через ручей в тростник. «Как тебе тростник, такой хрупкий, выжил, когда меня, такого сильного, повалили?» спросил дуб. «Вы были упрямы и не гнулись», — ответили камыши, «в то время как мы уступаем и позволяем шторму пройти безвредно».
Пастух и волк
Крик волка — никто не верит лжецу, даже если он говорит правду
Однажды ночью пастушок, пасший свое стадо, развлекался тем, что кричал местным жителям: «Волк, волк!» когда их не было, просто чтобы увидеть, как они прибегают.Он повторил трюк, и каждый раз, когда жители деревни приходили на помощь, просто чтобы найти мальчик снова их обманул. Позже той ночью действительно пришел волк. Мальчик снова крикнул «Волк, волк!», Но, посчитав это очередной уловкой, никто не подошел, предоставив волку возможность убить всех овец, которых он хотел.
Орел и петухи
Гордость предшествует падению
Два петуха ссорились из-за того, кто будет править во дворе фермы, а избитый убежал, чтобы спрятаться в сарае.Победитель взлетел на крышу и громко прокричал о своем успехе. Орел услышал пение и, устремившись вниз, унес его, после чего другой петушок вернулся, чтобы управлять двором.
Фермер и лис
Месть может отразиться на мстителе
Фермер поймал лису, которая гнала его цыплят. В качестве мести фермер привязал немного сухой травы к хвосту лисы и поджег его, а затем отпустил лису. Лиса бросилась прямо на кукурузные поля фермера, которые были готовы к уборке урожая, уничтожив весь его урожай.
Одноглазый олень
Несчастье часто приходит там, где его меньше всего ожидаешь
Олень, слепой на один глаз, всегда пасущийся у моря, чтобы не упустить приближающихся гончих, полагая, что это единственная угроза. Он никогда не удосужился обратить свой здоровый глаз на море, поэтому, когда моряки с корабля выходили на берег, он не замечал их, пока не был застрелен их стрелой, смертельно ранив его.
Львица и Лисица
Качество, а не количество
Львица и лисица сравнивали своих детенышей.Лисица сказала, насколько красивы ее детеныши, и насмешливо заметила, что у львицы всегда был только один детеныш. «Ах да, — сказала львица, — но это лев …»
Обезьяны и путешественники
Подумайте, прежде чем говорить / благоразумие — лучшая часть доблести
Два путешественника, один из которых всегда лгал, а другой всегда говорил правду, пришли в страну обезьян и были схвачены. Приведенный к царю обезьян и спросил их мнение о царе обезьян и его подданных, лживый путешественник похвалил короля как могущественного и впечатляющего монарха, а всех его подданных — за то, что они полностью достойны своего хозяина.Царь обезьян обрадовался и преподнес путешественнику прекрасный подарок. Второй путешественник подумал про себя, что, если бы его друг выиграл от лжи, ему было бы еще больше пользы, если бы он сказал правду, и когда его спросили, его мнение ответил, что он считает царя великой обезьяной, а все его подданные — человекообразными тоже. Король обезьян был так разгневан, что приказал забрать бедного путешественника и убить.
Богач и кожевник
Со временем ко всему можно привыкнуть
Один богатый человек поселился рядом с кожевником и вскоре обнаружил, что запах кожевенного завода настолько плох, что попросил кожевника перенести его бизнес.Богач некоторое время повторял свои требования, но кожевник откладывал и откладывал так долго, что в конце концов богатый человек привык к запаху и никогда больше о нем не упоминал.
Заяц и черепаха
Медленно и уверенно побеждает в гонке
Заяц высмеял черепаху за ее медлительность, и черепаха вызвала зайца на скачки, на что веселый заяц согласился. После старта заяц вскоре оказался далеко впереди и решил отдохнуть, но крепко заснул.Проснувшись, он бросился к финишу, но обнаружил, что медлительная черепаха легко опередила его.
Лев и быки
Разделяй и властвуй
Лев наблюдал за тремя быками, которые стояли вместе в поле, и понял, что не может убить ни одного из них, пока они оставались вместе, поэтому он посеял в их умах зависть, которая вскоре переросла в аргументы, которые разделили их. В одиночку каждый бык оказал слишком мало сопротивления, и лев убил их всех, одного за другим.
Мышь и бык
Бой не всегда с сильными
Мышь укусила быка за нос и проскользнула в дыру в стене, прежде чем бык успел среагировать. Бык бросился к стене, не производя никакого впечатления, снова и снова, пока не измотал себя, после чего мышь выскочила и укусила измученный бык снова на носу. Бык ничего не мог сделать, кроме гнева. «Вы, большие, не всегда побеждаете, — пищала мышь из своей норы. — Иногда мы, маленькие, лучше всего справляемся».«
Заяц и гончая
Победа часто зависит от того, кто больше всего хочет
Гончая заметила зайца и бросилась в погоню. Через некоторое время пес начал набирать обороты, но затем прекратил погоню. Когда гончая вернулась домой, фермер заметил, что заяц оказался слишком большим для гончей, и тот ответил: «Одно дело бежать за обедом, а совсем другое — бежать, спасая свою жизнь».
Осел и мул
Разделите груз, иначе вы все понесете
Человек погрузил своего осла и своего мула в путешествие, но после некоторого путешествия осел начал слабеть, поэтому он попросил более сильного мула нести часть его груза.Мул отказался, и со временем осел рухнул и умер. Затем мула заставили нести груз осла, а также шкуру бедного осла. Мул мог только справиться с болезненным грузом и понял, что его неспособность немного помочь вначале причинила ему гораздо большие страдания.
Солдат и лошадь
Следите за тем, что имеет значение
Солдат хорошо ухаживал за своей лошадью во время войн, и лошадь хорошо ему служила. В конце войны солдат плохо обращался с лошадью, с небольшим количеством еды, без укрытия и тяжелой тяжелой работой.Снова вспыхнула война, и солдат пошел использовать лошадь, как прежде, но несчастный зверь упал, сказав, что плохое обращение превратило его в осла, и он не будет возвращен в верного коня в одно мгновение.
Волы и мясники
Примите неизбежное
Группа волов была настроена отомстить за обращение со стороны мясников и замышляла убить их своими рогами, пока старый мудрый вол не заговорил: «Мы можем ненавидеть и бояться мясников, но они делают то, что должны делать, искусно, и если мы их убьем, человек все равно будет есть говядину, поэтому другие менее опытные люди причинят нам гораздо большие страдания.