Содержание

помогите. слово берёза фонетический разбор

15. Проверяемые безударные ичередующиеся гласные соответственноесть в словах:1. Китовый; вырастать2. Картошка; сдираю3. Локтевой; росли4. Выпачкать; к … оснулась5. Тропа; оросили6. Билет; наберёшь​

17. В образовании формы родительногопадежа множественного числасуществительных допущена ошибка всловах:1. Полотенца — полотенцев2. Кружева — кружев3. … Дела — делов4. Места — местов5. Блюдца — блюдец6. Ботинки — ботинков​

8. Названия лиц (людей) по роду их занятийобразуются с помощью суффиксов:1. -тель2. -еват3. -ист4. -ОЧК5. -ЧИК6. -икА) 1, 2, 3, 5В) 4, 6C) 1, 3, 5, 6D … ) 2, 4, 5​

3. Однородные дополнения в предложенииA) Подула зима холодом, сорвала листья сдеревьев.В) Остались лишь воробьи, вороны исинички.C) Накинулась зима на … поля, завалиласугробами леса.D) Морозы бойко постукивают по озёрам,прудам, рекам.​

15. Буква ь пишется в словах:1. Болел…щик 2. Помощ…ник3. Камен..

.щик 4. Булоч…ная5. Пил…щик6. Бетон…щик​

Прочитайте.выпишите слова обозначающие признак предмета.сильный умная моряк песня чудесные шумит музика шумная страна красивый музыкант.

опостав дужки так, щоб рівності були істинними.640 — 480 : 4 + 360 = 400,, мости160 : 4.2 + 10 = 30​

3. Составьте простой план, пользуясь ключевыми словами из текста​

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 50 БАЛЛОВ!1. В эту ночь чудеса приходят без приглашения. 2. Поздним вечером, устроившись у окна, ты ясно ощущаешь, что кто-то … пробирается по дому. 3. Распахнув окно, прикасаешься к падающим с неба голубовато-серебряным снежинкам и говоришь: «Здравствуй, Новый год!» 4. Шепот, шорохи, таинственный перезвон – признаки приближающейся прелестной сказки. 5. Загорается на небе луна, с крыш слетает снежок, и метель, кружащая под окном, словно окутывает тебя с головы до ног. 6. Забыв о времени, о празднике, прикрываешь глаза и погружаешься в сладкий сон. 7. Тебе снится, что ты, оторвавшись от земли, летишь над сонным городом, заснеженным лесом, небольшой речонкой, покрытой ледяным панцирем.

8. Долетев до звездного неба и сняв яркую звездочку, прикрепляешь ее к себе на грудь. 9. Утром, проснувшись с легким сердцем и радостной улыбкой, вспоминаешь необыкновенную встречу с чудом. ЗАДАНИЯ:1)Фонетический разбор слова: Яркую2)Разбор слова по составу: Заснеженным 3)Морфологический разбор слова: Устроившись 4)Синтаксичкский разбор предложения: Загорается на небе луна, с крыш слетает снежок, и метель, кружащая под окном, словно окутывает тебя с головы до ног​

по русскому языку помогитесоблюдайте на знаки препинания​

Подсказки-русский язык — Школьная жизнь

Слова с непроверяемыми написаниями:

1.Алфавит, апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый,

2.завод, здравствуйте, земляника, извините, иней, капуста, картина, коньки, лопата, лягушка,

3.магазин, малина, мебель, месяц, метро, молоток, морковь, мороз, народ, ноябрь, обед,

4.обезьяна, облако, одежда, октябрь, осина, отец, платок, посуда, рисунок, Родина, Россия,

5. русский, сапоги, сахар, сентябрь, скоро, снегирь, спасибо, стакан, суббота, товарищ,

6.топор, улица, урожай, фамилия, февраль, шёл, щавель, яблоня, ягода, январь.

Словарные слова 2 класс

1

столица

Москва

Родина

русский

язык

народ

Россия

2

город

деревня

завод

машина

работа

рабочий

улица

3.

девочка

дежурный

ребята

учитель

ученик

ученица

товарищ

4.

класс

карандаш

пенал

тетрадь

фамилия

рассказ

пересказ

5

овощи

огород

капуста

картофель

огурец

помидор

морковь

6

ягода

яблоко

горох

огород

лопата

7

ворона

воробей

петух

сорока

соловей

8

заяц

корова

лисица

медведь

медведица

собака

лягушка

9

одежда

пальто

платок

сапоги

варежки

 

10

коньки

мороз

каток

береза

ветер

рябина

солнце

11

посуда

стакан

тарелка

завтрак

обед

ужин

молоко

12

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

13

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

апрель

14

быстро

вдруг

весело

скоро

хорошо

 

 

Теория первого класса = )

§1. Слово и предложение

Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Чтобы из слов получилось предложение, слова нужно изменять

Грачи прилетели

Мы понимаем, о чём говорится (о грачах). Мы понимаем, что говорится о грачах (прилетели).

¶ Грачи прилетели — главные члены предложения.

¶ Главные члены предложения составляют основу предложения.

Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставят вопросительный знак, точку или восклицательный знак.

§2. Звуки и буквы

¶ Звуки мы видим и слышим. Буквы мы пишем, рисуем, видим. Произношение — это то, как мы говорим, произносим слово. Написание — это то, как мы должны написать слово. Написание и произношение не всегда одинаковы.

§3. Слоги

¶ Слова делятся на слоги.

Нина >  Ни-на

Книга > Кни-га

§4. Гласные звуки

Звуки, при произношении которых воздух во рту проходит свободно, называются гласными. Гласный звук образует слог.

Гласные звуки: а, о, у, ы, и, э.

В слоге бывает только один гласный звук.

В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: кот, у-ха, кни-га, реч-ка.

§5. Согласные звуки

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствия ( рот, губы, язык), называются согласными.

Согласные звуки обозначаются буквами: 

б,в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

§6. Перенос слов

¶ Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам: му-зы-ка, иг-ра, кни-га, мо-ре.

¶ Знак переноса обозначают чёрточкой:  .

Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку. Переносите так: направле-ние.

Букву й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы. Переносите так: рей-ка.

Букву ь при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

§7. Ударение

Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный звук: дóмдомáшний.

¶ От ударения зависит смысл слова.

¶ В словах с буквой ё ударение не ставится.

¶ Знак ударения не ставится, если в слове один слог.

§8. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

¶ Коля, Таня, Надя, Ваня — это имена. 
Никитин, Орлова, Петрова — это фамилии. 
Нина Васильевна — это имя и отчество. 
Отчество образуется от имени отца.

Имена, отчества и фамилии людей пишутся большой буквы.

¶ Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это орфограмма. 
Орфограммы — это написание слов по правилам.

§9. Большая буква в кличках животных, названиях улиц, городов и рек.

Клички животных пишутся с большой буквы

Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия улиц, сёл, деревень, городов и рек — имена собственные. Они пишутся с большой буквы.

¶ Большая буква в именах собственных — это орфограмма.

§10. Русская азбука, или алфавит

¶ Слова азбука и алфавит обозначают одно и то же: так называют буквы, расположенные по порядку. Слово азбука русское, алфавит — греческое. Раньше букву А называли «аз» , Б — «буки». Из названии этих букв и образовано слово азбука. В русской азбуке 33 буквы. Каждая буква имеет своё место и название.

§11 Твёрдые и мягкие согласные звуки

¶ Согласные звуки в словах могут быть твёрдыми или мягкими. Про изношение звуков описывается в квадратных скобках, а запятая ставится над мягкими согласными:[н`]ёс, [н]ос.

Буква ь (мягкий знак) не обозначает звука. Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко: уголь.

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь).

¶ Буквы е, ё, и, ю, я обозначают мягкость согласных только в том случае, если стоят после них: лес, лёд, лис, тюльпан, мяч.

¶ Буквы е, ё, и, ю, я в начале слова, после гласного звука и согласного в словах с разделительными ь и ъ обозначают два звука:

е — [й`э]              ё — [й`о]             ю — [й`у]               я — [й`а]

§12. Шипящие согласные звуки

Ж,ш всегда твёрдые согласные звуки.

Ч,щ всегда мягкие согласные звуки.

Звуки ж и ш всегда твёрдые, но в буквосочетаниях жи, ши пишется буква и.

¶ Звуки ч и щ всегда мягкие. Из мягкость не нужно обозначать на письме.

¶ Мы пишем буквосочетания ча и ща с буквой ачу и щу с буквой у.

¶ В буквосочетаниях чк, чн, щн мягкий знак не пишется.

§13. Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие.

Звонкие  согласные звуки произносятся с голосом и шумом, глухие с шумом. Звонкие и глухие согласные составляют пары:

Звонкие          Глухие
Б   <>  П
В   <>  Ф
Г   <>   К
Д   <>   Т
Ж   <>   Ш
З   <>   С

Есть непарные звонкие: р, л, м, н.

Непарные глухие: ц, ч, щ, х.

§14. Парные согласные звуки в конце слова

В в конце слова парные согласные звуки произносятся глухо.
Ёж => [й`ош]

 Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в конце слова, их нужно проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы поле него стоял гласный: столб=>столбы, рукав=>рукава, шкаф=>шкафы.

§15. Части речи

¶Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов

¶Слова в нашем языке делятся на группы, или части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы предлоги и другие части речи.

¶Слова могут называть людей и зверей, вещи, явления природы, действия и качества. К ним можно поставить вопрос кто? или что? В грамматике такие слова называютсяименами существительными.

 Имя существительное — это часть речи.

¶Слова, которые обозначают признаки предметов, — это имена прилагательные.  К ним можно поставить вопрос какой? или какие?

Имя прилагательное = это часть речи.

¶Слова, которые обозначают действия предметов, это глаголы. К ним можно поставить вопрос что делают? что делает?  или что делать?

Глагол — это часть речи.

 Тростинка малая, высокий клён — это словосочетания (прилагательного с существительным). 

§16. Предлоги

Слова на, в, от, об, по, из, к, у, за, о, под, над, с — предлоги. Предлоги служат для связи слов в предложении. Предлоги пишутся отдельно от других слов.

Предлог — это часть речи.

Предлог надо отличать от приставки. Приставка — это часть слова, потому она пишется слитно.

Зашёл за товарищем. 

Буквосочетание за в слове зашёл — приставка, а за перед словом товарищем — предлог.

¶ Между предлогом и существительным можно вставить слово: в лесу => в сосновом лесу.

§17. Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные

¶Каждое предложение произносится с определённой целью.

¶Предложение, в котором о чём-либо сообщается, называется повествовательным.
Я иду домой.

¶Предложение, в котором о чём-либо спрашивают, называется вопросительным 

Куда ты идёшь?

В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак.

¶Предложение, в котором о чём-либо просят, советуют сделать, побуждают к действию, называется побудительным.

Тебе пора домой!

В конце предложения, которое выражает сильное чувство, ставится восклицательный знак, а предложение называется восклицательным.

§18. Текст

Текст состоит из предложений. Предложения в тексте связаны по смыслу. Текст можно озаглавить. Заглавие показывает, о чём говорится в тексте.

¶Ещё одно название красной строки — абзац.
Абзац — это часть текста от одного отступа (красной строки) до другого.

¶Когда говорит один человек — это монолог.

¶Разговор двух или нескольких человек называется диалогом.

¶Определённый порядок, последовательность речи — это план речи.

§19. Родственные слова. Корень слова

¶Лес, лесной, лесник — это родственные слова.
В лесу, лесом, о лесе — это формы слова лес.

¶Слова ах! ой! эй! ух! ого! эх! и другие называются междометиями, что означает «между словами». Междометия служат для выражения различных чувств.

¶В речи есть устойчивые, постоянные сочетания слов. Такие сочетания слов называютсяфразеологизмами. Фразеологические обороты делают речь образной, выразительной: Сел в галошу. Льёт как из ведра.

  Словарные слова — тренажёр — http://new.edu.e-xxi.net/training/vw                        

Буквы мы видим и пишем,а звуки слышим и произносим.

                                                                   

                     В русском алфавите 33 буквы:

21 согласная буква — б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ;

2 буквы -Ъ и Ь — звуков не обозначают.

проверочное слово к букве «Е»

О напи­са­нии бук­вы «е» в пер­вом сло­ге сло­ва «берё­за» справ­ля­ем­ся в орфо­гра­фи­че­ском сло­ва­ре. Это сло­вар­ное слово.

Проверочное сло­во к сло­ву «берё­за» потре­бу­ет­ся пото­му, что при его про­из­но­ше­нии уда­ре­ние пада­ет на вто­рой слог.  В сла­бой пози­ции без уда­ре­ния ока­зал­ся глас­ный в пер­вом слоге:

бе-рё-за  [б’ и р’ о з а]

Возникает затруд­не­ние, как пра­виль­но пишет­ся сло­во, «берё­за» или «бирё­за»?

Как проверить букву «е» в слове «берёза»?

В рус­ском язы­ке в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же бук­ва, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге, когда он нахо­дит­ся под уда­ре­ни­ем.  Чтобы про­ве­рить напи­са­ние без­удар­но­го глас­но­го, обо­зна­чен­но­го бук­вой «е», в корне инте­ре­су­ю­ще­го нас суще­стви­тель­но­го, изме­ним его падеж­ную фор­му или под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди род­ствен­ных лек­сем, что­бы сомни­тель­ный глас­ный ока­зал­ся под ударением:

  • тон­кая берёз­ка;
  • бело­стволь­ная берёзонь­ка;
  • густой березня́к;
  • берёзо­вый веник;
  • моло­дой подберёзо­вик.

Первый глас­ный звук ана­ли­зи­ру­е­мо­го суще­стви­тель­но­го так и остал­ся без­удар­ным во всех род­ствен­ных сло­вах, как и в его падеж­ных формах:

  • берёза- моло­дые берёзы;
  • кора берёзы, берёз; подой­ду к берёзе, к берёзам и т. п.

Вывод

Безударная глас­ная в корне сло­ва «берё­за» явля­ет­ся непро­ве­ря­е­мой. Это сло­вар­ное сло­во в рус­ском языке.

Чтобы усво­ить пра­виль­ное напи­са­ние иссле­ду­е­мо­го сло­ва. про­чтём при­ме­ры предложений.

Примеры предложений со словом «береза» из художественной литературы

Иногда встре­ча­лись груп­па­ми бере­за и лист­вен­ни­ца, клён, липа и дуб дро­вя­но­го харак­те­ра (В. Арсеньев. Дерсу Узала).

Впереди, где кон­ча­лась чаща, сто­я­ли берё­зы, а сквозь их ство­лы и вет­ви вид­на была туман­ная даль (А. Чехов. Свирель).

В берё­зах про­сы­па­ют­ся, нелов­ко пере­ле­та­ют гал­ки (И. Тургенев).

Она вышла из чащи сереб­ри­стых берёз и лег­ко побе­жа­ла по обрыз­ган­но­му росой лугу (Джек Лондон. Дочь снегов).

Она рос­ла на неболь­шой полян­ке, пря­мая, строй­ная бере­за, с белым ство­лом, с паху­чи­ми, лако­вы­ми листоч­ка­ми (Н. Вагнер).

В суще­стви­тель­ном «берёза», как и в искон­но рус­ских сло­вах бере­жок, дере­вья, про­сле­жи­ва­ет­ся пол­но­гла­сие -ере-. Если мы научим­ся заме­чать его в этом сло­ве, то это помо­жет в запо­ми­на­нии напи­са­ния бук­вы «е» в пер­вом слоге.

Скачать ста­тью: PDF

Задания для каллиграфической минутки. Русский язык 2 класс

Урок 1

ол ок од

Запиши в алфавитном порядке данные слова:

 школа, колос, погода, урок, звонок

Выдели буквы, обозначающие гласные звуки. На какие группы можно разделить слова?

Урок 2

кг зс жш пб вф дт

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук:

 зима, коньки, санки, горка, шапка, жираф.

Найди «лишнее» слово; слова, где все согласные звуки твердые.

Урок 3

ти ли си ки

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук:

 тигры, лоси, косули, белки, ястреб.

Найди «лишнее» слово

Урок 4

ро ри ра рь

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию:

 пролёт, якорь, Мария, сарай.

Выдели слово, в котором звуков больше, чем букв

Урок 5

ил ел ул

Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо):

 Илья, белый, жили, улица

Найди «лишнее» слово; выдели буквы мягких согласных

Урок 6

от ят ут

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно:

в, пошли, ребята, лес, утром

Поставь ударение в словах

Урок 7

ья ье ью

Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова:

 листья друзья гроздья счастье вьюга

Что объединяет эти слова? Раздели для переноса

Урок 8

об ов уб аз

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук:

 корова, заяц, собака, фазан, голубь

Выдели слова, в которых звуков больше, чем бук; звуков меньше, чем букв

Урок 9

Уу ут ул

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию:

 стульчик, улитка, Урал, утро

Что объединяет эти слова? Подчеркни слова, где все согласные звуки твердые. Найди слово, которое нельзя переносить.

Урок 10

Яя дя бя

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук:

дядя, ребята, обезьяна, порядок, яблоко, мяч, гряда, маляр

На какие группы можно разделить слова? Найди слово, в котором звуков больше, чем букв

Урок 11

йо йа йу йэ

Найди и запиши ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука:

медведь, экран, шипы, юноша

линия, йогурт, ветка, цилиндр

вьюнок, фиалки, изюм, чашка

грибок, эскимо, халва, щавель

Что объединяет эти слова? Найди «лишнее» слово.

Урок 12

чк чн щн

Запиши слова, в которых третий по счёту звук – это мягкий согласный:

Зайчик, речка, удочка, свечка, девочка, ночка, лодочка, стаканчик, отличник, хищник

Что объединяет эти слова? Раздели для переноса

Урок 13

лн мн

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно:

 в, солнце, тумане, встаёт, зимнем

Найди слово, в котором звуков больше, чем букв; меньше…

Урок 14

жи ши ща ча

Запиши эти слова в алфавитном порядке. Поставь в словах знак ударения:

пружинка, снежинка, удача, трещать, чудеса, щука

Найди «лишнее» слово. Выдели буквы мягких согласных звуков.

Урок 15

оро оло еле ере

Спиши, подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова:

дорожка, зелёный, молодой, селение, деревья, сорока

На какие группы можно разделить слова? Найди слово, в котором звуков больше, чем букв

Урок 16

Аа ал ар

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию:

аллея, Аня, арбуз, парусник, ателье

На какие группы можно разделить слова? Какие орфограммы встретились в данных словах?

Урок 17

Уу, уд, ут, ул

Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой:

 утка, улей, Ульяна, утренний, удочка, удача

Найди «лишнее» слово. Выдели буквы мягких согласных звуков.

Урок 18

ож жд иж уж

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно:

 капли, деревьев, с, падали, дождя

Поставь в словах ударение, раздели на слоги

Урок 19

ая оё эе ую

Записать слова, которые начинаются с гласного звука:

ёжик, апельсин, яблоко, парус, облако, тетрадь, берёза, иней, улица

Найди слово, в котором звуков больше, чем букв; меньше…

Урок 20

ть ты ту то

Запиши слова, у которых первый слог ударный:

звонить, туфля, торты, щавель, свёкла, банты, арбуз,

Раздели на слоги; что объединяет данные слова?

Урок 21

дт зс бп жш гк вф

Запиши слова, перая буква которых обозначает глухой согласный звук:

лопата, девочка, завод, пальто, молоко, тетрадь, язык, хорошо

Найди слово, в котором звуков меньше, чем букв;

Урок 22

ья ль рь ье

Запиши слова, в которых звуков больше, чем букв:

семья, аллея, азбука, пальто, яблоня, октябрь, ёлочка, жёлтые, юноша

Найди «лишнее» слово; выдели буквы мягких согласных звуков

Урок 23

сс кк мм лл

Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

учитель, ягода, Россия, воробей, класс, коньки, здравствуйте, пальто

Раздели данные слова для переноса, выдели буквы гласных звуков

Урок 24

ть дь ти ди те де тя дя

Запиши слова, в которых есть звук [т,]:

тетрадь, лебедь, топор, метро, метель, народ, октябрь, медведь

На какие группы можно разделить данные слова; выдели буквы твердых согласных звуков

Урок 25

ар ат аш ав

Запиши слова, в которых два звука [а]:

корова, молоко, карандаш, завод, алфавит, ворона, лопата, девочка

На какие группы можно разделить данные слова; поставь в словах ударение

Урок 26

де, дя, дё, дю, ди, дь

Запиши слова, в которых есть звук [д,]:

декабрь, дождь, Родина, одежда, площадь, дятел, неделя

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие; звуков меньше, чем букв

Урок 27

Оо Аа оа иея

Запиши слова, в которых есть звук [и]:

алфавит, берёза, ветер, воробей, язык, заяц, обед

На какие группы можно разделить данные слова; поставь в словах ударение

Урок 28

бп бь би бе бя бю бё

Запиши слова, в которых есть звук [б,]:

воробей, быстро, берёза, голубь, яблоня, берег,

Раздели слова на слоги, поставь ударение

Урок 29

Вв во вд ва

Запиши однокоренные слова:

водитель, водоём, вода, переводчик, водичка, водный, водоворот

Что объединяет эти слова? Выдели в словах корень

Урок 30

бд гз вж мй лр

Запиши слова, в которых третий звук – звонкий согласный:

заяц, капуста, город, иней, машина, обед, лисица, ветер, ребята

Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв

Урок 31

од ал оф ар оя

Запиши в алфавитном порядке данные слова:

картофель, ягода, тетрадь, ноябрь, алфавит

Раздели слова на слоги, поставь ударение; Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв

Урок 32

шж ши жи жш

Запиши слова, в которых есть звук [ш]:

ошибка животное машина жираф карандаш ёж варежка

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твердые

Урок 33

ияе оа

Записать слова с непроверяемым безударным гласным в корне:

береза осина яблоня рябина сосна

Подбери к одному из них однокоренные слова, выдели корень

Урок 34

ве пе ре ле

Запиши слова, в которых необходимо проверить безударный гласный звук. :

цветник певец речной ленивый летний снег

Подбери к ним проверочные слова, поставь ударение

Урок 35

мя пя тя ря

Запиши слова, докажи, что в каждом слове безударный гласный. обозначен правильно:

пятно тяжёлый мячи мясной грязнуля яйцо

Подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв

Урок 36

ие еи ек им ем еж

Записать только слова – предметы:

стекло зима земля тишина снежинка ледяной

Поставь ударение, выдели буквы, обозначающие безударные гласные в корне; подбери проверочные слова,

Урок 37

кг гк гр ог го

Запиши слова, в которых есть звук [г,]:

вдруг лягушка сапоги снегирь ягода город

Подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв; раздели на слоги

Урок 38

дв лф мн йщ кш

Запиши слова, которые начинаются с согласного звука:

медведь алфавит январь улица земляника щавель

Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв; выдели буквы, обозначающие мягкие согласные звуки

Урок 39

чк ль сс ая ья

Запиши слова, в которых третий по счёту звук – это мягкий согласный:

береза девочка Россия пальто заяц машина обезьяна

На какие вопросы отвечают данные слова?

Урок 40

ов ог мл аз ел яг ин

Запиши слова, в которых все согласные звонкие:

берёза декабрь земляника корова магазин мебель сапоги ягода Родина

Урок 41

зс ай ей ья ье

Что объединяет слова:

зайчик скамейка здоровье семья зелёный синий

Урок 42

нь ль рь ль ье ья ье ью

Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

мебель декабрь апрель обезьяна морковь метель пальто

Урок 43

ча чу чк чн чт нч

Запиши однокоренные слова, в которых есть буквосочетание чк:

девушка облако платок тарелка яблоко

Урок 44

щн нч чт чн чк

Запиши слова, в которых звуков столько же, сколько и букв:

мачта почта яблочко мечта корочка чтение тапочки

Урок 45

оро оло

Запиши слова, поставь в словах знак ударения, подчеркни те, в которых третий слог ударный:

корочка повторить столяр молочко банты километр звонит

Урок 46

чу щу ча ща жи ши

машина машинист прощай хороши щавель

Урок 47

об от ос оч ок

Найди и запиши группу родственных слов:

лента, лень, ленточка, ленточный

смелость, смелый, осмелеть, смельчак

добро, доброта, сдобный, добряк

листок, листочек, лисичка, листик

Урок 48

зс гк жш бп дт вф

Запиши слова, в которых все согласные звонкие:

ягода весело ворона месяц Москва урожай завод машина морковь

Урок 49

зс гк жш бп дт вф

Запиши слова, в которых есть звук [п,]:

капуста голубь пенал шубка платок прорубь пальто петух рыбка

Урок 50

гк кг зс сз бп пб дт тд жш шж вф фв

Запиши слова, в которых есть звук [г]:

город вдруг магазин сапог снегирь ягода

Урок 51

вф фв

Запиши слова, в которых есть звук [в]:

девочка пуговка завод обувь корова приставка медведь лавка справка верёвка февраль морковь воробей рукав

Урок 52

дт тд

Запиши слова, в которых есть звук [д]:

девочка город дорога медведь карандаш завод народ одежда обед посуда

Урок 53

жс зш зс шж

Запиши слова, в которых согласные звук твердые:

Карабай Аргаяш Джаланды Иткуль Аккуш Гагарье Ураз Аргази Мисяш Куташи

Урок 54

вф вв фф фв

Запиши слова, в которых три слога, раздели для переноса:

припев вышивка сливки остров прививка безрукавка заправка коллектив обновка

Урок 55

бб бп пп пб

Запишите в алфавитном порядке названия птиц Челябинской области:

глухарь, тетерев, скворец, ласточка, дрофа, жаворонок, стрепет, куропатка, журавль

Урок 56

ов об ор ол

Запиши слова, в которых ударный первый слог:

головка морковка коровка обновка кузов остров овраг

Урок 57

от ит ет ат

Запиши слова, которые обозначают предмет:

ветер извините лопата метель молоток суббота

Урок 58

ят ко сс ия яг яб ушк

Запиши слова, в которых звуков больше, чем букв:

ребята морковь класс яблоко фамилия лягушка январь заяц Россия язык

Урок 59

зв зд гв гр др

Запиши слова, в которых надо проверить парный согласный по глухости-звонкости:

звезда проезд звонок гроздья зверёк звездопад гвоздь гнездо дрозд

Урок 60

Кк

Запиши слова, в которых звуков больше, чем букв:

класс девочка земляника коньки платок декабрь русский морковь облако

Урок 61

ьь ья ье ью ьё

Запиши слова, в которых звуков и букв одинаковое количество:

апрель воробьи декабрь коровье коньки мебелью медведь пальто метель морковь обезьяна соловьи

Урок 62

Вввье

Запиши слова, в которых и букв одинаковое количество:

оливье Вьетнам зимовье муравьед здоровье морковь верховье

Урок 63

тья зья пья вья

Запиши слова, в которых звуков и букв одинаковое количество:

братья хлопья ступеньки деревья яблонька друзья васильки

Урок 64

ья ье ьё ью ьи

Запиши слова, в которых есть разделительный ь:

платье листья большой воробьиный льёт семья пальто шьем

Урок 65

ьи ья ье ьё ью

Запиши имена существительные:

муравьи серьёзный разолью птичьи варенье счастье печенье здоровье завьюжило прольют

Урок 66

Дд до де др да ди дв од

Запиши имена существительные:

добрый деревня достали дрозд дорожный медаль директор дворник медовый подарили

Урок 67

Бб аб бл бр бе ба би

Запиши неодушевленные имена существительные:

бабушка блузка бревно барс берёза барабан братья бассейн белочка библиотека

Урок 68

Тт Та ат то те тю

Запиши собственные имена существительные (в каках из них звуков меньше, чем букв?):

товарищ Татьяна тонна тарелка Толстой Томск тетрадь Тюмень тюлень Тимофей топор Таисия

Урок 69

Кк ко ок ка ку Ко Ку Ка

От данных слов образуйте и запиши собственные имена существительные:

корова сорока карась комар королёк кукушка

Урок 70

Нн На на Ни на

От данных имен образуйте и запиши полные имена людей:

Настя Коля Наташа Надя Никита

Урок 71

Зз Зл Зю За Зе

Зюраткуль Зальцбург Замбия Запорожье Зеленодольск

Урок 71

Рр Ро ро Ру ру

Запиши имена собственные, выдели те, в которых звуков меньше, чем букв:

Русь Россия россияне Родина родители Ростов Ростислав

Урок 72

Сс са со сн ст

Запиши имена существительные во множественном числе:

сапог собака снегирь сорока стакан

Урок 73

Жж жи же

Запиши имена существительные в единственном числе:

жирафы желания животные лыжи ежи жители

Урок 74

Яя яб мя ля пья

Запиши имена существительные в единственном числе:

хлопья яблоко пламя земляника время мясо

Урок 75

Чч ча

Запиши однокоренные имена существительные, выдели слово, где все согласные мягкие:

чай чайка чайник чаёк чайничек чайхана

Урок 76

Уу ул ур уч

Запиши имена существительные,состоящие из трех слогов, выдели слово, в котором звуков меньше, чем букв:

улица урожай ученик ученица учитель учительница

Урок 77

Юю юм юк рю зю юл юн юб

Запиши имена существительные, в котором звуков больше, чем букв:

юмор изюм брюки Юлия юноша юбилей июнь июль юнкер

Урок 78

Ии иг из им ид ис

Запиши глаголы, в которых звуков больше, чем букв:

играют изменяется изготовил имеют извиняется идут исчезает

Урок 79

Щщ ащ щи ещ ща ощ щё

Запиши глаголы во множественном числе, подчеркни те, в которых звуков больше, чем букв:

щёлкает тащит защищает совещается угощает

Урок 80

Аа аг ад ал ан

Запиши глаголы в единственном числе;

агитируем адресуют алеете анализируют

Урок 81

Бб ба бе бо бу

Запиши глаголы с частицей «не»:

баловать барабанить бегать беседовать беречь болтать болеть бубнить

Урок 82

вз да за зв кл

Запиши глаголы в единственном числе, поставь ударение, проверь по орфоэпическому словарю (с. 133):

дарить дать задать звать звонить клеить

Урок 83

Уу уб ув уг ун уд ух

Запиши глаголы в единственном числе:

убегает убирают увозят унесёт угощает удивляют уходит

Урок 84

Бб бр бо бе бу бы бл

Запиши глаголы во множественном числе, подчеркни те, где звуков больше, чем букв:

бродят боится обедают обучаются добывает благодарят добывать

Урок 85

Чч ча чу чи

Запиши только глаголы, подчеркни те, где звуков больше, чем букв:

чабан чужой читает чинит частица чирикает чудесный чувство чистит

Урок 86

Ввв ва во зв

Запиши слова, определи части речи, образуй однокоренные имена прилагательные:

варенье варить водитель водить звонок звонить

Урок 87

Гг ге го га аг иг гр

Запиши имена прилагательные, найди «лишнее слово». К кому можно отнести эти признаки?

гениальный гостеприимный гордый загадочный игривый

Урок 88

Дд да до ды ду

Запиши имена прилагательные, найди «лишнее слово». К каждому имени прилагательному подбери имя существительное.

дальний дождливый добрый дырявый душистый

Урок 89

Ее ев ег еж ел

Запиши имена прилагательные, от каких имен существительных они образованы? Что объединяет данные слова?

европейский египетский ежевичный ежедневный ежовый еловый

Урок 90

Жж жа жи же

Запиши имена прилагательные, подбери к ним антонимы / синонимы:

жаркий – холодный, жидкий — твердый, густой;

желтый – золотой, железный – стальной, жадный — скупой

Урок 91

Зз за зу зд зв

Образуй и запиши однокоренные имена прилагательные во множественном числе:

завод заяц загадка зуб здоровье звезда

Урок 92

Ии ин ис из

Составь и запиши словосочетания в единственном числе:

интересные иностранные искусственные известные

Урок 93

Кк ка ко ок кр кп

Подбери к каждому имени существительному подходящее имя прилагательное:

карандаш коньки картина капуста

Урок 94

Лл ла лу льв ло

Что объединяет слова? Спиши и определи число имен прилагательнх. Подчеркни слова, где все согласне звонкие. Найди слова, в которх звуков больше, чем букв:

лунные львиный ласковые ловкая

Урок 95

Мм ма му ом мо ме

Поставь в словах ударение, проверь по орфоэпическому словарю. Наайди слова, в которых все согласне звонкие:

магазин музей километр помощник сантиметр

Урок 96

Нн ин ни он но не

Запиши те слова, где все согласные мягкие. Определи части речи:

нитки ночной синички неделя небеса чинили низенький

Урок 97

Оо во ов то от до од ог

Запиши слова, поставь ударение. Подчеркни слова, у которых первый звонкий соглсный звук:

звонит столяр повторим торты договор

Урок 98

Пп па пе пл по пш аль ок

Запиши те слова, где все согласные твердые:

пальто пенал петух платок посуда пшеница пассажир

Урок 99

Рр ра ре ри ро ру ры

Запиши слова, где все согласные звонкие:

работа ребята рисунок Родина Россия русский радуга район рыболов

Урок 100

Яя Ее Ёё Юю й

Запиши слова, со звуком [ й,]:

стрижи воробьи чайка ястреб стайка колья чижи каюта

Урок 101

ьь кьн мья ньк зья

Запиши слова, в которых не пишется Ь:

греч –ка удач – ный капел – ка ноч – ной мощ – ност — мел – ник

пшенич – ный

Урок 102

Рр ра ре ри ро

Запиши слова, где все согласные мягкие:

работа речь ребята сирень рисунок ремень реле Родина реки

Урок 103

Чч ча чи чо чья чь

Запиши слова, в которых все согласные мягкие непарные по глухости – звонкости:

чай ключ чаща ночь Чили жучок ничья мячи речь

Урок 104

Лл ол ял ля ал лу ло ла

Запиши слова, в которых все согласные твердые, звонкие:

лавочка лагерь лопата лаванда лавр лавровый лозунг луна луноход лузга

Урок 105

Уууг уч ур уз уд ук

Запиши слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую:

участок угол урок уголок удочка узор удача укус

Подчеркни слова, в которых все согласные звонкие

Урок 106

Аа ан ав ол ор

Запиши слова в алфавитном порядке, поставь ударение:

столяр торты банты туфля щавель

Тесты по русскому языку 1 класс | Тест по русскому языку (1 класс) по теме:

1 вариант

1. Подчеркни в словах только твердые согласные

ДЕРЕВО,  ТЕТРАДЬ,  ЧАЙКА,  ГРОМ,  ПИСЬМО

2.Подчеркни в словах только мягкие согласные

ДИВАН,  РАКИ,  ПЕНАЛ,  ЧАШКИ,  РОЛЬ.

3. Подчеркните слова, в которых количество букв больше, чем звуков.

ДОЧЬ, СЕМЬЯ, КРОТ, ЁЛКА, ВОРОБЬИ.

4. Подчеркните слова, в которых количество букв равно количеству звуков.

ВЬЮГА,  ЯМА, ТЕНЬ, КОЛЬЯ, ЁЖ.

5. Выполни  звуко – буквенный разбор слов.

ЛЮСТРА  

   

ЧЁРНЫЙ

 

ЮБКА  

ВОРОБЬИ  

2 вариант

1. Подчеркни в словах только твердые согласные

РАДУГА, ПОМОЩНИК, ГОЛУБИ, МОРЕ, СЕДЬМОЙ.

2.Подчеркни в словах только мягкие согласные

БЕСЕДА, СЕЛО, ЧАЙНИК, КОРОЛЬ, ЖИРАФ.

3. Подчеркните слова, в которых количество букв больше, чем звуков.

ПЕЧЬ, КОМЬЯ, ГРОМ, ЁЖИК, ПЯТЬ.

4. Подчеркните слова, в которых количество букв равно количеству звуков.

СОЛОВЬИ,  ЮЛА, ТЕНЬ, ВЬЮГА, ЁЖ.

5. Выполни  звуко – буквенный разбор слов.

КРОВАТЬ  

   

ЖЁЛТЫЙ  

 

ЯГОДА  

СОЛОВЬИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

1. Подчеркни гласные звуки

[  п ]   [  и ]    [  у ]    [  в ]     [  ч  ]    [ ф  ]     [ э ]   [  я  ]

2. Подчеркни согласные, которые  всегда твердые

М,  Л,   Е,  Ш,   Б,   Ю,  Ё,  Ч,   А,   Ж,   Ч,  У,  Ц

3. Подчеркни согласные, которые  всегда мягкие

Й,   П,   Д,   Г,   Ы,   Щ,   Ч,   И,    Ц,   О,  Ж,   Я

4. Подчеркните в словах мягкие согласные

РАКЕТА,  МАШИНА, ЛИТР, ОБЕЗЬЯНА, МЕТР.

5. Подчеркните в словах твердые согласные

КАЧЕЛИ, МИНУТА, КОЗЁЛ, ЦВЕТЫ, САХАР.

5. Выполни  звуко – буквенный разбор слов.

ЗЕБРА

   

ОГОРОД  

 

МАЛЬЧИК  

ЮНГА  

     ТЕСТ « Гласные и согласные  звуки и буквы»          Вариант 1

1.Что такое гласные?

        А. При звучании произносятся протяжно

   Б. При звучании произносятся отрывисто.    

2.Сколько в русском языке гласных звуков?

А.  6

  Б. 10

3. Выбери верное утверждение

  А. В русском языке 6 гласных букв: А, О, У, Ы, Э, И.

  Б. В русском языке 10 гласных букв: А, О, И, Ы, Ё, Е, Ю, Я, У,Э.

4.Определи, в каких словах правильно подчеркнуты гласные.

1.бусы                                

2.майка

3.озеро

4.экран

5.бегония

6.индюшка

5.Определи, сколько букв и звуков в слове «Катюша»

А. 6 букв, 7 звуков.

Б. 6 букв, 6 звуков.

 ТЕСТ « Гласные и согласные  звуки и буквы»             Вариант 2

1.Что такое согласные?

         А. При звучании произносятся отрывисто.    

    Б.  При звучании произносятся протяжно

2.Сколько в русском языке гласных букв?

 А.  6

   Б. 10

3. Выбери верное утверждение

А. В русском языке 6 гласных звуков: А, О, У, Ы, Э, И.

Б. В русском языке 10 гласных звуков: А, О, И, Ы, Ё, Е, Ю, Я, У,Э.

4.Определи, в каких словах правильно подчеркнуты гласные.

1. учёба                                

2.мойка

3.коньки

4. эскимо

5.опера

6. юпитер

5.Определи, сколько букв и звуков в слове «шляпа»

А. 5 букв, 5 звуков.

Б. 5 букв, 6 звуков.

ТЕСТ   «Согласные звуки и буквы»                              Вариант 1

1 Подчеркни парные звонкие согласные

А.     Б, В, Г, Д, З, Ж.

Б.      П, Ф, К, Т, С, Ш.

2. Подчеркни сонорные согласные

А.    Б,  В, Г, Д, З, Ж

Б.    Л,  М,  Н,  Р,  Й.

3.  Подчеркни всегда мягкие согласные.

А.   Ж, Ш, Ц

Б.   Ч, Щ, Й

4. В каком слове все согласные звуки глухие?

1. город         4. пёсик

2. щука          5. лейка

3. прыщ        6. уксус

5. Определи, в каких словах согласные буквы обозначают твердые согласные звуки.

1. пружина            4. кувшин

2.чаша                   5. жилище

3.тучка                  6. молчат

ТЕСТ  «Согласные звуки и буквы»                                 Вариант 2

1 Подчеркни парные глухие согласные

А.     Б, В, Г, Д, З, Ж.

Б.      П, Ф, К, Т, С, Ш.

2. Что значит сонорные согласные?

А.    Парные звонкие согласные

Б.    Самые звонкие согласные.

3.  Подчеркни всегда твердые согласные.

А.   Ж, Ш, Ц

Б.   Ч, Щ, Й

4. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1. грусть         4. говядина

2. берёза         5. бирюза

3. изюм          6. луковица

5. Определи, в каких словах согласные буквы обозначают мягкие согласные звуки.

1. пеший           4. грифель

2.сельдь            5. дельфин

3. песец             6. чаща

           

  Тест « Слоги»                                                                  Вариант 1

 1.Как определить количество слогов в слове?

А. Сколько в слове согласных, столько и слогов.

Б. Сколько в слове гласных, столько и слогов.

2.Определи, в каких словах три слога.

  1. именины         4. лилия

     2.  осанка              5. одинокая

3. мельница          6. тюлень

3.Сколько слогов в слове «Яблочные»

    А. 3

    Б. 4

    В. 5

4. В каких словах один слог?

    1. ухо                  4. смерч

    2.дождь              5. эхо

    3. ирис               6. бровь

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «этюд»

     А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

     Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

     В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

     Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

    Тест  « Слоги»                                                                 Вариант 2

 1.Что нужно посчитать в слове, чтобы определить количество слогов?

А. Гласные

Б. Согласные

В. Ничего не считать

2.Определи, в каких словах четыре слога.

  1. обложка         4. ядовитая

     2.  вязание           5. понедельник

3.  решение         6. ящерица

3.Сколько слогов в слове «наказание»

    А. 3

    Б. 4

    В. 5

4. В каких словах один слог?

    1. яма                  4. прыщ

    2. овес                5. оса

    3. кость              6. лёд

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «утёс»

     А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

     Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

     В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

     Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

 Тест « Перенос слов»                                                Вариант 1

 1.Как переносят слова?

А. По слогам

Б. По буквам

2.Выбери верное утверждение.

     А. Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной. Слова переносят так: май – ка, лей – ка.

     Б. Нельзя отрывать Й от последующей согласной. Слова переносят так: ма – йка, ле – йка.

3.Определи, какие слова нельзя переносить.

    1. иней          4. ужин

    2. имя           5. радио

    3. булка        6. долька

4. Определи, какие слова перенесены неправильно.

    1. о — рех                  4. опё — нок

    2. уда — ча                5. чтении — е

    3. ко — шка               6. у — лей

5. Определи, какие слова разделены на слоги для переноса.

     1. за – те – я           4. ю -мор

     2. ага –ва                5. аре — на

     3. ка – као              6. о – бо -и

     

      Тест« Перенос слов»                                                    Вариант 2

 1.Как нельзя переносить слова?

А. Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку один слог.

Б. Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку одну букву.

2. Выбери верное утверждение.

     А. Слова с мягким знаком переносят так: пе –ньки, ого — ньки     

     Б. Слова с мягким знаком переносят так: пень– ки, огонь — ки   

3. Определи, какие слова нельзя переносить.

    1. кровь                  4. тюльпан

    2. какао                  5. ива

    3. ткань                  6.  алый

4. Определи, какие слова перенесены неправильно.

    1. тро — е                 4. бе — лка

    2. опе — ра               5. сой -ка

    3. а — лый                6. борь -ба

5. Определи, какие слова разделены на слоги для переноса.

     1. опуш – ка         4. о -рёл

     2. ра – ди – о        5. та -лия

     3. учё –ба             6.  у- жа

   Тест  « Гласные Ё, Е, Ю, Я»                                      Вариант 1

 1.Найди  йотированные гласные.

А. И, А, О, У, Ы, Э

Б. Я, Ё, Ю, Е

2. Когда буквы Я, Ё, Е, Ю обозначают 2 звука?

     А. После согласных     В. После Ъ и Ь

     Б. После гласных         Г. В начале слова

 3.Определи, в каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука

    1. поэзия         4. изюм

    2. берёза          5. ящерица

    3. ёжик            6. баня

4. Определи, в каких словах 5 звуков

    1. трое               4. дыня

    2.  утюг              5. яхта

    3. пень              6. коньки

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «двое»

     А.   1 слог, 4 буквы, 5 звуков      

     Б.   1 слог, 4 буквы, 4 звука

     В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

     Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

     

    Тест  « Гласные Ё, Е, Ю, Я »                               Вариант 2

 1.Выбери верное утверждение.

А. Все гласные в русском языке йотированные.

Б. Не все гласные в русском языке йотированные.

2. Когда буквы Я, Ё, Е, Ю обозначают 1 звук?

     А. После согласных      В. После Ь и Ъ

     Б. После гласных          Г. В начале слова

3. Определи, в каких словах буквы Е, Ё, Ю,Я обозначают 1 звук.

    1. орёл                  4. дятел

    2. ялик                  5.  лилия

    3. идёт                  6. веер

4. Определи, в каких словах 4 звука.

    1. рысь               4. дрель

    2. юрта               5. ключ

    3. клён               6. еда

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «ящер»

     А.    1 слог, 4 буквы, 5 звуков    

     Б.    1 слог, 4 буквы, 4 звука  

     В.    2 слога, 4 буквы, 5 звуков          

    Г.    2 слога, 4 буквы, 4 звука

   Тест  « Ударение»                                                      Вариант 1

 1.Как называется слог, который произносится с большей силой?

А. Безударный

Б. Ударный

2. Выбери верное утверждение.

     А. Смысл слова не зависит от ударения.

     Б. Смысл слова зависит от ударения.

 3.Определи, в каких словах ударение падает на первый слог.

    1. кудряшка        4. поросёнок

    2. лекарь            5. баиньки

    3. хурма             6. мыльница

4. На какой слог падает ударение в слове «сладенькая»?

    А. на первый  слог              В. на третий  слог

    Б. на второй  слог              Г. на четвёртый слог

5. Определи, в каких словах неправильно поставлено ударение.

     1.  рАковина      4. пылЕсос

     2.  рукавИца      5. рЕбус

     3.  пОртфель     6. кУрага

     

     

    Тест « Ударение»                                                           Вариант 2

 1.Как называется слог, который произносится с меньшей силой?

А. Безударный

Б. Ударный

2. В словах с буквой Ё ставится знак ударения?

     А. Ставится     

     Б. Не ставится  

3. Определи, в каких словах ударение падает на второй слог.

    1. палуба                4. посуда

    2. волосы                5.  бирюза

    3. говядина             6. луковица

4. На какой слог падает ударение в слове «учащийся»?

    А. на первый слог             В. на третий слог

    Б. на второй слог              Г. на четвёртый  

5. Определи, в каких словах неправильно поставлено ударение.

     1.   лечЕние            4. рябИна

     2.    матЕматика      5. прОхожий

     3.   юпИтер             6. точИлка

Соотношение букв и звуков в словах — урок. Русский язык, 2 класс.

Согласный звук [й’]

В русском языке есть звук-невидимка — это звук [й’]. Он часто скрывается в гласных буквах е, ё, ю, я: ёлка — [й’олка], юла — [й’ула], яблоко — [й’аблака], ёжик — [й’ожык]. Но на конце слова или перед согласным звук [й’] легко себя обнаруживает: май — [май’], майка — [май’ка].

 

Обрати внимание!

Согласный звук [й’] всегда мягкий!

Гласные буквы я, ё, ю, е

Гласные буквы я, ё, ю, е — особенные и переменчивые. Они означают разные звуки в разных ситуациях.

Буквы я, ё, ю, е  могут означать гласные звуки [а], [о], [у], [э] и мягкость согласного звука, после которого они стоят: лес — [л’эс], берёза — [б’ир’оза].

 

Буквы я, ё, ю, е могут также означать сочетание согласного звука-невидимки [й’] и гласных звуков [э], [о], [у], [а] в трёх случаях:

 

1. если стоят в начале слова: ель — [й’эл’];
2. если стоят после гласной буквы: поют — [пай’ут];
3. если стоят после мягкого или твёрдого знака: вьюнок — [в’й’унок].

Логопедическая диагностика письменной речи обучащихся НОО

Статья:

1 класс

Фамилия, имя_________________________________________класс 1__

1.Напиши письменные строчные буквы

Б, К,З,Ц,Ч,Я,Е,Ю,З_________________________________________________

2. Обведи правильные буквы.

3.Спиши предложение. Лена идёт в школу.___________________________________________________________________

4.Напиши под диктовку предложение.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Сколько слов в предложении? Девочка идёт домой.___________________________________________________________

6.Сколько слогов в слове?

Сок___,школа___,яма___,юбка___,игрушка___,дети__,школьник___

7.Раздели слова на слоги, выпиши третий слог ученица, гитара, телевидение______________________________________________________

8.Напиши, сколько звуков в слове: коньки__, мир___,шуба____, лес__, пыль, листок___, яма__

9.Напиши первую букву слова____________________________________________________________

10. Напиши последнюю букву слова____________________________________________________________

 

2 класс

Фамилия, имя_________________________________________класс 2__

1.Спиши предложение. Определи, сколько слов в предложении.

Пример: Лена идёт домой.(3сл.)

День был очень тёплый. Около дома росла высокая берёза.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Напиши под диктовку предложения.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сколько слогов в слове?

Сок___,школа___,яма___,юбка___,игрушка___,школьник___,каникулы____

4. В слове ученица выпиши третий слог_____________________________________________________________

5. Составь и запиши слова из слогов: нок, ко, тё___________,ран, ка, даш__________________, ха, му_________, вать, кро____________________

6.Сколько звуков в слове: дом__, мир___, шуба____, лес____, листок_____

7.Напиши первую букву слова____________________________________________________________

8.Напиши последнюю букву слова____________________________________________________________

9. .Подчеркни слова, которые отличаются согласными звуками

Мел-мель, бак-бок, дым- дом, почка-бочка, сын-сон, угол-уголь, кот-кит

10.Напиши буквы, которые спрятались за штриховкой. Обведи правильные буквы.

 

 

3-4 классы

Фамилия, имя_________________________________________класс 3-4___

1.Спиши предложения.

Мышь-малютка – самый маленький грызун в лесу. Весит она всего несколько граммов. Шёрстка у неё коричневая, глазки чёрные, грудка белая. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Запиши под диктовку:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Раздели слова на слоги:

Машина, игра, яма, яблоко, осень, учительница, девочка

Выпиши слова, состоящие из двух слогов________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В слове учительница выпиши третий слог _________________________

5.Составь слово из слогов:

Га, ду, ра________________, та, пус, ка______________________________,

тель, чи, у_______________, иг, ки, руш_____________________________

6.Посчитай, сколько слов в предложении:

Дети идут в школу. (__) Мама купила Пете игрушку.(__) У Натальи новый рюкзак.(__) На ёлке зажглись электрические лампочки.(__)

7. Составь предложение из слов:

-Бабушка, шерстяной, вязать, носки._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-По, идти, широкий, мальчики, дорога.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Груша бабушка внучка давать спелая.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Запиши первую букву слова _________________________________________________________________

9.Запиши последнюю букву слова.

_________________________________________________________________

10. Исправь ошибку и запиши предложение верно.

Над большим деревом была глубокая яма.______________________________________________________________________

На яблони висели спелые яблоко.____________________________________________________________________

Собака вышла в будку._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Методические рекомендации

Диагностика письма проводится фронтально в сентябре (1-15), в мае(15-30). В 1-х классах фронтальная диагностика проводится только в конце учебного года. В начале учебного года проводится индивидуальная диагностика устной речи.

1класс

В конце учебного года, в первом классе, определяется

1-2 задания: Знание рукописных букв.

3-4 задания: Формирование навыка письма.

5 задание: Навыка языкового анализа.

6-7 задания: Навык слогового анализа слов.

8-11 задания: Навык звукового анализа слов.

9-слова с 1 гласным под ударением, без ударения, согласными ( аист, облако, ухо, эхо, иней, ананас, утюг, игра, эскимо, робот, дом, тыква, жук, шапка, зонт, сапоги)

10-( коты, сон, лес, овощи, эскимо, портрет, клоун, мяч, огурец, лещ, лапа, стол, мотор, сироп, петух.

2.Узнавание букв в усложнённых условиях (зашумлённых, написанных пунктирной линией)

2класс

1-2 задания: Формирование навыка письма. Навык языкового анализа.

3-5 задания: Навык слогового анализа и синтеза слов.

6-9 задания: Навык звукового анализа слов. (слова для 7-8зад. см. в заданиях 1 класса)

10 задание: Узнавание букв в усложнённых условиях.

3-4 класс

1-2 задания: Навыка письма.

3-5 задания: Навык слогового анализа и синтеза слов.

6-7 задание: Навык языкового анализа и синтеза.

8-9 задания: Навык звукового анализа слов. (слова см. в заданиях 1 класса)

10 задание: Верификация предложений.

 

Диктант для 1 класса: (конец уч.года):

1. У Ольги и Юли коньки. Они идут на каток. Вот и парк.

2. У Коли жил щенок. Звали щенка Барсик. Хвост у Барсика пушистый. Коля и Барсик друзья.

3. Вася и Зина друзья. Ребята идут в парк. У Зины санки. Вася взял лыжи. Малыши катались с горки.

 

Диктант для 2 класса:

1.Наступила осень. Дует холодный ветер. Солнце светит тускло. Часто идут дожди. В лесу стоит тишина.

2.Наступила весна. Целый день светит яркое солнце. Деревья проснулись от зимнего сна. Появились почки и нежные листочки. На лугах много ранних цветов.

 

Диктант для 3 класса:

1. Наступил декабрь. Выпал пушистый снег. Он покрыл всю землю белым ковром. Замёрзла речка. Птицам голодно. Они ищут себе пищу. Дети кладут в кормушку хлеба и зерён.

2.Был тёплый денёк. Дул тёплый весенний ветерок. Ребятишки пошли в берёзовую рощу. В овраге журчал ручеёк. Слышалась звонкая песня жаворонка. Дети нашли в кустах ёжика.

3. Славное это место. Меж крутых бережков текла речка Яблонька. Дно речки было песчаное. Со дна били студёные ключи. Вода была удивительно вкусная и прозрачная. По склонам речки жило семейство барсуков. Они вырыли глубокие норы с ходами и выходами.

4. Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зеленый лужок прилетели пчелы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.

 

Диктант для 4 класса: (начало уч.года)

Для диагностики предлагаются диктанты варианта 3 класса.

В конце учебного года фронтальная диагностика в 4-х классах не проводится.

 

Литература:

  1. Ахутина Т.В., Иншакова О.Б. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. — Методическое пособие. М., Творческий центр «Сфера», 2008

  2. Составители Балабанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ.- СПб: Детство-Пресс, 2001-238с.

  3. Козырева Л.М. Программно-методические материалы для логопедических занятий с младшими школьниками.- Ярославль: Академия развития, 2006-127с.

  4. Сорокина.Н.Г. Комплексная диагностика развития детей с речевыми нарушениями.- Москва: Владос, 2013-115с.

  5. Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования способности к чтению и письму: Наглядно-методическое пособие. -СПб.: Детство-Пресс, 2010.-64с.

  6. Фотекова Т.А.-Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. –Москва: Айрис Пресс, 2007-84с.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Береза ​​определение и значение | Словарь английского языка Коллинза

Примеры ‘береза’ в предложении

береза ​​

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Подробнее… Канатная дорога плывет по серебристой березе, соснам и участкам снега.

Times, Sunday Times (2016)

Переход проходит через спокойный ландшафт березовых лесов и нетронутых озер.

Times, Sunday Times (2016)

Вокруг хижины были открытые поля, ручей, окаймленный тростником, и рощи серебристой березы.

Times, Sunday Times (2016)

Прочь неумолимые березовые заборы с гигантскими каплями.

The Sun (2015)

Их чаще всего можно увидеть небольшими стаями на березках.

Times, Sunday Times (2010)

Ивовые певчие птицы поют в березовых рощах, где деревья не слишком высокие.

Times, Sunday Times (2009)

Вы почти чувствуете запах бересты.

Times, Sunday Times (2015)

На полпути к холму росла небольшая березка, круто поднимающаяся на юго-запад.

Эддисон, Сидней Лоскутный сад: неожиданные удовольствия из загородного сада (1990)

Они сделали обувь из бересты и одежду из ткани конопли.

Times, Sunday Times (2016)

Береста имеет свойство отслаиваться вокруг ствола кольцами.

Times, Sunday Times (2009)

Показать больше …

Мы прошли по лужайке регенерации по колено, где снова появились береза ​​и дуб.

Times, Sunday Times (2013)

Доступны из березы, дуба или ореха.

Times, Sunday Times (2010)

Милые желтые трубы звучат в еловых и березовых лесах по всей Шотландии, к нашему удовольствию.

Times, Sunday Times (2012)

Ясень — самое распространенное дерево, хотя там также растут дуб и береза.

Times, Sunday Times (2016)

Но какими бы стройными ни были березовые рощи, они не были серебряными.

Times, Sunday Times (2008)

Небольшая роща серебристых берез будет сидеть среди густых желтых осенних листьев.

Times, Sunday Times (2007)

Держите одинокую березу серебристую справа от вас и убедитесь, что вы не попали в один из множества маленьких бассейнов.

Times, Sunday Times (2012)

Удовольствие от возможности каждый день идти домой через дубовые и березовые леса, когда деревья меняют цвет осенью.

Times, Sunday Times (2010)

Белая полоска бересты, взорвавшаяся из дупла над коричневым полом рощи, заставила ее сердце замереть.

LM Montgomery Anne of Green Gables (1872)

В континентальной Европе они гнездятся в березовых лесах, но они редко пытались здесь размножаться.

Times, Sunday Times (2016)

Ясень является третьим (после дуба и березы) наиболее распространенным деревом на этих островах.

Times, Sunday Times (2015)

Летом они обитают на большей части территории Азии и строят куполообразные гнезда в березовых лесах.

Times, Sunday Times (2008)

По обеим сторонам и выше находится туннель из бамбука, густых изогнутых кустов и серебристой березы, заканчивающийся поляной.

Times, Sunday Times (2013)

На многих серебристых березках, особенно молодых, все еще есть бледно-желтые листья, развевающиеся на ветру на нижних ветвях.

Times, Sunday Times (2015)

Какой звук издает рыба? Ученый Скриппса хочет знать

Фото Клэр Трейджер

Вверху: аквариум с водорослями в березовом аквариуме в Ла-Хойе, 6 марта 2018 г.

Аудио

Приносим извинения. Этот аудиоклип больше не доступен.

В то время как двухлетний ребенок, вероятно, может сказать вам, какой звук издает собака или кошка, он может быть озадачен, если вы спросите, какой звук издает рыба?

Но именно это пытается выяснить Ана Ширович, океанограф из Лаборатории морской биоакустики Океанографического института Скриппса.

«Все знают, что киты издают звуки, это кажется общеизвестным, но обычно, когда я говорю людям, что изучаю звуки рыб, они смотрят на меня странно», — сказала она.

Рыбы издают звуки, раскачивая свой плавательный пузырь или потирая кости в местах прикрепления плавников к телу, подобно тому, как сверчки издают звуки, потирая свои ноги, сказала она.

Ширович и ее команда исследователей записывали звуки в зарослях водорослей у берегов Ла-Хойя в течение двух лет. Но возникла проблема — они не знали, какая рыба и какие звуки издает.

Об этом сообщает Николас Маквикер.

«Одна из проблем в этой работе заключается в том, что, когда мы записываем звуки в океане, мы не всегда знаем, что именно производит эти звуки», — сказала она.

Итак, они построили новое оборудование: четыре подводных микрофона и камеру.

«Таким образом, мы можем локализовать каждый звук, который мы записываем, мы можем определить местоположение, где он находится, а затем мы можем посмотреть на изображение с камеры, чтобы увидеть, что было в этой области», — сказала она.

Команда использует новое оборудование в La Jolla Shores с прошлого лета, а в начале этого месяца протестировала его в аквариуме с водорослями в Березовом аквариуме. Резервуар помогает Шировичу определить, какая рыба может издавать шум, поскольку в аквариуме обитает ограниченное количество видов рыб.

Цель этого исследования — научиться определять рыбу по звуку, что в конечном итоге поможет ученым узнать, где собираются и размножаются рыба, и позволит политикам решить, какие морские районы следует защищать, сказал Ширович.

Например, известно, что рыба издает звуки во время нереста, при защите своего гнезда или территории и при других социальных взаимодействиях, сказала она.

«Тогда мы сможем узнать кое-что о том, какие области эти рыбы считают важными и где они собираются, чтобы выполнять эти биологически важные функции», — сказала она.

Кроме того, она могла бы помочь двухлетним детям будущего ответить на важный вопрос о том, что говорит рыба.

Вышло 07.03.18 на KPBS News

Рыбы издают звуки, качая свой плавательный пузырь или потирая кости в местах прикрепления плавников к телу, подобно тому, как сверчки издают звуки, потирая свои ноги, сказала Ана Ширович.

ЛУЧШИЙ ПОДКАСТ

Новости Сан-Диего; когда хочешь и где хочешь.Узнайте местные истории о политике, образовании, здоровье, окружающей среде, границе и многом другом. Новые серии готовы по утрам в будние дни. Организатор — Аника Колберт, продюсер — KPBS, Сан-Диего, а также станции NPR и PBS Имперского графства.

Клэр Трейджер
Репортер-расследователь

Как член следственной группы KPBS, моя работа заключается в привлечении к ответственности влиятельных лиц округа Сан-Диего. Я провел углубленное расследование политических кампаний, неправомерных действий сотрудников полиции и проблем качества жизни в районе.

Для просмотра документов PDF загрузите Acrobat Reader.

Элементарный / экзамен по чтению

Тест по чтению — это серия коротких заданий, даемых для определения уровня владения ребенком базовыми навыками чтения. В зависимости от класса и времени года предлагаются различные подтесты. Экзамен по чтению проводится три раза в год (осенью, зимой и весной).



Суб-тесты и описания по чтению:


Беглость именования букв (LNF) : Учащимся детского сада и первого класса выдают страницу с буквами и просят назвать каждого из них.Этот тест измеряет количество букв в верхнем и нижнем регистре, которое ребенок точно прочитает за одну минуту. Для получения информации и ресурсов для поддержки учащихся с этим навыком см. Письменные навыки.

First Sound Fluency (FSF) : К середине детского сада дети должны научиться автоматически произносить или распознавать начальные звуки слов. Чтобы измерить это во время тестирования на академическую успеваемость, студентам дают ряд слов и просят определить начальный звук каждого слова. Этот тест рассчитан на одну минуту.Для получения информации и ресурсов, которые помогут студентам овладеть этим навыком, см. Фонологическая осведомленность.

Фонема * беглость сегментации (PSF) :
Это мера осознания детьми множества звуков, из которых состоят слова, которые мы произносим. Его выдают ученикам детского сада и первоклассникам, и это навык, которым следует овладеть к концу детского сада. Ребенку говорят такое слово, как «кошка», и просят произнести все звуки в этом слове. В слове «кошка» есть три звука.«Этот тест рассчитан на одну минуту. Для получения информации и ресурсов, которые помогут студентам овладеть этим навыком, см. Фонологическая осведомленность.
* Фонемы — это отдельные звуки произносимых слов.

Беглость бессмысленных слов (NWF) :
Умение смешивать звуки, представленные буквами, для чтения слов является важным навыком в обучении чтению. Этот навык помогает детям в первом и втором классе детского сада использовать свои знания букв и звуков для чтения незнакомых слов, таких как «тоб» или «мив».Во время тестирования ребенка просят прочитать слово целиком или определить отдельные звуки в слове. Этот тест рассчитан на одну минуту. Для получения информации и ресурсов, которые помогут учащимся овладеть этим навыком, см. «Начало чтения».

Беглость устного чтения (ORF) :
Это показатель того, насколько свободно и точно дети могут читать отрывки, написанные на их уровне обучения. Дается с середины первого до конца пятого класса. Дети, которые читают точно и бегло, лучше понимают то, что они читают.Детям дают три отрывка и просят прочитать каждый вслух в течение одной минуты. Для получения информации и ресурсов, которые помогут учащимся овладеть этим навыком, см. «Свободное чтение».

Качество пересказа и пересказа (RtQ) :
Студентам предлагается рассказать о каждом прочитанном отрывке столько, сколько они могут вспомнить. Retell оценивается по тому, как много ребенок говорит, а также по качеству того, что он говорит. При максимальной оценке качества 4 учащиеся пересказывают более 3 деталей в порядке, который имеет смысл и отражает основную идею отрывка.Для получения информации и ресурсов, которые помогут учащимся овладеть этим навыком, см. Понимание прочитанного.

Лабиринт:
Лабиринт — это трехминутный тест, в ходе которого учащиеся 3-5 классов молча читают письменный отрывок. В отрывке отсутствуют слова. Для каждого пропущенного слова есть поле с тремя вариантами выбора слова, и ученики обводят правильное пропущенное слово. Для получения информации и ресурсов, которые помогут учащимся овладеть этим навыком, см. Понимание прочитанного.

Для получения дополнительной информации о том, как ваш ребенок сдал экзамен на академическое чтение, обратитесь к учителю вашего ребенка или к фасилитатору по обучению грамоте в вашей школе.

Слова, содержащие среднюю центральную гласную фонемы / ɜː / (500 результатов)

первый / fɜːst /
Работа / нед /
Мир / wɝld /
услуга / ˈsɜːvɪs /
рано / ˈɝli /
исследовать / ɹəˈsɜːtʃ /
/ˈɹiː.sɜːtʃ/
человек / ˈpɜːsən /
/ ˈpɜːsn̩ /
определенный / ˈsɜːtn̩ /
в третьих / θɜː (ɹ) d /
церковь / t͡ʃɜːt͡ʃ /
слово / wɜːd /
сэр / sɜː (ɹ) /
безусловно / ˈsɝtn̩li /
личный / ˈpɜː.sən.əl /
Университет / juːnɪˈvɜːsətiː /
саму себя / часɜːˈsɛlf /
/ əsɛlf /
девочка / l /
на / pɜː (ɹ) /
повернуть / tɜːn /
срок / тɜːм /
председатель / ˈtʃɛːmən /
беспокойство / kənˈsɝn /
цель / ˈpɝpəs /
поверхность / ˈsɝːfɪs /
фирма / фɜɹм /
/ фɝм /
учить / ln /
версия / ˈvɝʒən /
опрос / sɜːveɪ /
возвращаться / ɹɪˈtɜːn /
сеть / nɛtwɜːk /
осторожно / ˈkɛːfəli /
внутренний / ɪnˈtɝnəl /
поиск / sɜːt͡ʃ /
в другом месте / lsˈʍɛːə /
происходить / kɜː /
идеально / ˈpɜː.fɪkt /
/ˈpɜː.fɛkt/
городской / ˈɜːbən /
рождение / bɜːθ /
альтернатива / ˌɒlˈtɜːnətɪv /
осторожный / ˈkɛːfəl /
убийство / mɜːdə (ɹ) /
внешний / ɛksˈtɝnəl /
путешествие / ˈd͡ʒɝni /
постоянный / ˈpɝmənənt /
отлично / ˈpɜːfɪktli /
редко / ˈɹɛːli /
чрезвычайная ситуация / мкм.dʒən.si /
определять / dɪˈtɜːmɪn /
фреймворк / ˈfɹeɪmwɜːk /
птица / bɜːd /
твердо / fɝmli /
ссылаться / ɹɪˈfɜː /
предпочитать / pɹɪˈfɝ /
рабочий /ˈwɜː.kə/
повредить / час /
мебель / ˈfɜːnɪtʃə /
круг / ˈsɜɹkəl /
персонал / шт.səˈnɛl /
день рождения /ˈbɜːθ.deɪ/
покупка / ˈpɝtʃəs /
медсестра / нс /
нервный /ˈnɜː.vəs/
более того /ˈfɜː(ɹ).ðə(ɹ).mɔː(ɹ)/
личность / ˌpɜɹsəˈnælɪti /
/ ˌpɝsəˈnælɪɾi /
решимость / dɪˌtɜːmɪˈneɪʃən /
операция / ˈsɝdʒəɹi /
схема / sɜː.kɪt /
Рубашка / ʃɝt /
подтверждать / kənˈfɜːm /
лично / ˈpɜːsnəli /
груз / ˈbɜːdn /
универсальный / ˌjuːnɪˈvɜːsl /
грязный / ˈdɜːti /
вселенная / ˈjuːnɪˌvɜːs /
граф / l /
преобразование / kənˈvɜːʃ (ə) n /
/.ʒ (ə) n /
Турция / ˈtɜːki /
спорный /kɒn.tɹə.ˈvɜː.ʃəl/
/kɒn.tɹə.ˈvɜː.sjəl/
срочный / ˈɜːdʒənt /
Годовщина / nɪˈvɜːs (ə) ɹi /
превосходно / suˈpɝb /
/ səˈpɝb /
развлекательная программа /ɛn.tɝˈteɪn.mənt/
зарабатывать / ɜːn /
неуверенный / ʌnˈsɜːtən /
добродетель / ˈvɜː.tjuː /
/ˈvɜː.tʃuː/
полковник / ˈkɜːnəl /
торговец / ˈmɝtʃənt /
цех /ˈwɜːk.ʃɒp/
пустыня / dɪˈzɜː (ɹ) т /
перевод / tɹɑːnsˈfɜː /
/ tɹænzˈfɜː /
питомник / nɝs (ə) ɹi /
вертикальный / ˈvɜːtɪkəl /
во-первых / ˈfɜɹstli /
слуга / ˈsɜːvənt /
стерлинг / ˈstɜː (ɹ).lɪŋ /
наблюдать / əbˈzɝv /
наблюдатель / əbˈzɜːvə /
девственник / ˈvɝdʒɪn /
словесный /ˈvɜː.bəl/
/ˈvɜː.bɫ̩/
обращение /ˌsɜː(ɹ).kjʊˈleɪ.ʃən/
стоящий / wɜː (ɹ) θˈwaɪl /
слияние / ˈmɝdʒɚ /
приговор / ˈvɝ.dɪkt /
разнообразие / daɪˈvɜː (ɹ) sɪti /
/ dɪˈvɜː (ɹ) sɪti /
журналистка / ˈdʒɝnəlɪst /
стих / ˈvɝs /
бронировать / ɹɪˈzɝv /
духовенство / ˈklɜːdʒi /
уверенность / ˈsɝtn̩ti /
сервер / ˈsɜːvə /
занавес / ˈkɜːtn̩ /
поклонение / ˈwɜːʃɪp /
/ ˈwɔːʃɪp /
юбка / skɜːt /
интерпретировать / ɪnˈtɜː.pɹɪt /
разнообразный / daɪˈvɜːs /
нерв / nɝv /
избыток / ˈsɝˌplʌs /
/ ˈsɝpləs /
достойный / ˈwɜːði /
заслуживать / dɪˈzɜːv /
круговой /ˈsɜː(ɹ)k.jə.lə(ɹ)/
появление / mɜːdʒ (ə) нс /
токарь / tɜː (ɹ) nəɹ /
Подруга / ˈɡɝlfɹɛnd /
сохранение / шт.zɜɹˈveɪ.ʃən /
милосердие / mɜːsi /
рекламное объявление / ədˈvɜːtɪsmənt /
хирург / ˈsɜːdʒən /
учтивость / ˈkɜːtəsi /
мех / fɜː (ɹ) /
грязь / dɜːt /
размешивать / stɜː /
абсурдный / əbˈsɜːd /
глагол / vɝb /
виртуальный / ˈvɜːtʃuəl /
утверждение / əˈsɜːʃən /
беспокойство / dɪsˈtɜːbəns /
вечный / ɪˈtɝnəl /
домашнее задание / ˈhəʊmˌwɜːk /
хирургический / ˈsɜːdʒɪkəl /
убийца / ˈmɝdəɹɚ /
цирк / ˈsɜːkəs /
материнский / məˈtɜːnəl /
всплеск / sɝdʒ /
тревога / lɜːt /
жемчужина / pl /
/ pʰəːɫ /
адвокат / əˈtɜː (ɹ) ni /
кошелек / pɜː (ɹ) s /
направления / ɹɪˈfɝəl /
побуждать / ɜːd͡ʒ /
стадо / высота /
ученик / ˈlɜɹnəɹ /
лопаться / bɝst /
тринадцатый / ˌθɜːˈtiːnθ /
обстоятельство / ˈsɜːkəmst (ə) ns /
/.ɑːns /
/.æns/
плодородный / ˈfɜːtaɪl /
беспокоить / dɪsˈtɜːb /
журналистика / ˈdʒɝnəlɪzəm /
явный / vɜːt /
/ ˈəʊvə (ː) т /
червь / Втɜːм /
воздушный /ˈɛːɹ.ɪ.əl/
препятствие / ˈhɜːdəl /
отвлечение / dɪˈvɝʒən /
/ daɪˈvɝʒən /
сдерживать / dɪˈtɜː (ɹ) /
разворот / vɜː (ɹ) səl /
универсальный / ˈvɝsətl̩ /
слить / mɜː (ɹ) dʒ /
смятение / ˈtɜːmɔɪl /
духи / ˈpɚfjuːm /
бурный / ˈtɜːbjələnt /
вставлять / ɪnˈsɜːt /
лазарет / ɪnˈfɝməɹi /
гореть / bɝn /
оформление документации / ˈpeɪ.pɚˌwɝk /
/ˈpeɪ.pɚ.wɚk/
землетрясение / ˈɜːθkweɪk /
крепкий /ˈstɜː.dɪ/
пригород / ˈsʌbɜː (ɹ) б /
кривизна /ˈkɝ.və.tʃɚ/
сперма / spɜːɹm /
акварель /ˈwɔ.tɜ.ˌkʌ.lɜ/
отвлечь / daɪˈvɜːt /
извращенный / pɚˈvɝs /
вставка / ɪnˈsɝʃən /
вечность / ɪˈtɜː.nə.ti /
суровый / stɜː (ɹ) n /
шпора / spɝ /
прекратить / ˈtɝmɪneɪt /
кудрявый / ˈkɝli /
вертикально / ˈvɜːtɪkli /
горожанин / ˈbɜːdʒɪs /
предпринимательский / ˌɒntɹəpɹəˈnɜːɹi.əl /
проповедь / ˈsɜːmən /
береза / bɝtʃ /
экскурсия /ɛks.kɜː(ɹ).ʃən/
высшее /ˈtɜː.ʃi.ə.ɹiː/
проклинать / ks /
пароль / ˈpæswɜːɹd /
посоветовать / kənˈfɝ /
диверсификация / dɪˌvɝsɪfɪˈkeɪʃən /
/ daɪˌvɝsɪfɪˈkeɪʃən /
чередовать / ˈɒlˌtɜː (ɹ).nət /
трава / hɜːb /
залив / fɜːɹθ /
/ fɜːθ /
бесполезный / ˈwɝθləs /
инерция /ɪnˈɝ.ʃə/
/ɪˈnɝ.ʃə/
несовершенный / ɪmˈpɝːfɪkt /
/ ɪmˈpɝːfɛkt /
современность /məˈdɜː(ɹ)n.ɪ.ti/
принуждение / ko 90n /
/ koʊˈɝʃən /
подрывной / səbˈvɜɹsɪv /
неторопливый / ˈlɛʒɜli /
сделать вывод / ɪnˈfɝ /
грабитель / bɜː (ɹ) ɡlə (ɹ) /
напористый / əˈsɝtɪv /
фамилия / sɜː (ɹ) neɪm /
бесчисленное множество / n.nuːmɜːɹ.æbəl /
льготный /ˈpɹɛf.ɜː(ɹ)ˌɛn.ʃəl/
полевые исследования / fɪəldwɝk /
инверсия / ɪnˈvɝʒən /
шейный /ˈsɝːvɪ.kəl/
Десерт / dɪˈzɜːt /
бормотать /ˈmɜː.mə(ɹ)/
инертный / ɪnˈɝt /
жажда / θɜːst /
предприниматель / n.tɹə.pɹəˈnɜː /
различимый / dɪˈsɝnɪbl̩ /
расхождение / daɪˈvɜː (ɹ) dʒəns /
/ dɪˈvɜː (ɹ) dʒəns /
печь / ˈfɝnɪs /
место рождения / bɝθˌpleɪs /
дискурсивный / dɪsˈkɜː (ɹ) sɪv /
жаждущий /ˈθɜː(ɹ)st.i/
детерминант / dɪˈtɜːmɪnənt /
заслуживающий внимания / ˈnəʊtˌwɜːði /
различать / dɪˈsɜːn /
шофер / fɜː /
/ ˈʃəʊfə /
учтивый / ˈkɝti.əs /
турбина / ˈtɜ (ɹ) baɪn /
/ ˈtɜ (ɹ) bɪn /
черепаха / ˈtɜːtəl /
неуверенно / ʌnˈsɝtn̩li /
персона / pɝˈsoʊnə /
моющее средство / dɪˈtɜːdʒənt /
невербальный /ˌnɒn.ˈvɜɹ.bəl/
абсурд / əbˈsɝd.ɪ.ti /
аллергический /ə.ˈlɜɹ.dʒɪk/
искренне / ˈɝnɪstli /
змея / ˈsɜːpənt /
предшественник /ˈpɹiːˌkɜɹ.səɹ/
/pɹɨˈkɜɹ.səɹ/
рассеивать / dɪˈspɜːs /
товар / ˈmɝtʃənˌdaɪs /
/ ˈmɝtʃənˌdaɪz /
серфить / sɜːf /
коммерческий / kmɜːʃəl /
лишний / suːˈpɜːflu.əs /
/sjʊˈpɜːflu.əs/
мирской / ˈwɜː (ɹ) ldli /
обратный / nˈvɝs /
/ ˈɪnvɝs /
айсберг / ˈaɪsbɜːɡ /
возврат / ɹɪˈvɜːʒən /
попеременно / ɔːlˈtɜɹnətlɪ /
расходящийся / daɪˈvɜː (ɹ) dʒənt /
/ dɪˈvɜː (ɹ) dʒənt /
пермь / pm /
бордюр / kb /
погружение / mɝʒən /
ночной образ жизни / nɒkˈtɜː (ɹ) nəl /
подтверждение / æfɝˈmeɪʃn /
предотвращать / əˈvɜːt /
серьезный / ˈɝnɪst /
проницаемость / ˌpɝmi.əˈbɪlɪti /
причал / bɜːθ /
папоротник / fɜːn /
откладывать / dɪˈfɜː (ɹ) /
ядро /ˈkɜː(ɹ).nəl/
неопределенный / ɪndɪˈtɜː (ɹ) mɪnət /
сохранять / pɹəˈzɜːv /
травяной / ˈhɜːbəl /
повторяться / kɜː (ɹ) /
отвращение / əˈvɜːʃn /
га / hɛktɛː /
/ ˈhɛktɑː /
мастерство / ˈwɜːk.mən.ʃɪp /
ель / fɜː (ɹ) /
постоянство / ˈpɜɹmənəns /
отцовский / pəˈtɜː (ɹ) nəl /
удобрение / ˈfɜːtəlaɪzə /
птичка / ˈbɝdi /
абсурдно /əbˈsɜːd.li/
длина окружности / sɜːˈkʌm.fɹəns /
иглоукалывание /ˈæ.kju.ˌpʌŋk.t͡ʃɝ/
подтвердить / əˈfɝm /
пылкий /ˈfɝ.vənt/
окунь / pɜːtʃ /
репетировать / ɹɪˈhɜːs /
меркантильный / mɜːkənˌtaɪl /
пушистый / ˈfɜːɹi /
пот / pɜɹ spəˈɹeɪ ʃən /
бесконечный / ɪnˈtɜː (ɹ).mɪn.ə.bəl /
детерминизм / dɪˈtɜːmɪnɪzəm /
веселье / мɜɹθ /
/ мɝθ /
крепкий / ˈbɜːli /
разброс / dɪˈspɜːʒən /
невзгоды /ædˈvɝ.sɪ.ti/
фиолетовый /ˈpɜː(ɹ).pəl/
возрождение / ɹiˈbɜːθ /
беглый / kɜː.sə.ɹi /
пресловутый /pɹəˈvɜɹb.iː.əl/
охрана / kənˈsɜːvənsɪ /
недостойный / ʌnˈwɝði /
предисловие / ˈfɔɹˌwɝːd /
Гернси / ˈɡɝnzi /
придурок / d͡ʒɜːk /
Мерлин / mɝlɪn /
возмещение / ˌɹiː.ɪmˈbɜːs.mənt /
напряжение / əɡˈzɝʃən /
непроницаемый /ɪmˈpɜːvi.əs/
тридцатый /ˈθɜːti.əθ/
кратко / kɜː (ɹ) т /
заслуживающий доверия /ˈtɹʌst.wɜɹ.ði/
дезертирство / dɪˈzɜːʃən /
тайный / ˈfɜːtɪv /
бич / skɜːdʒ /
оборотень / ˈwɛːwʊlf /
/ ˈwɪəwʊlf /
утвердительный / əˈfɜːmətɪv /
отвращение / vɜː (ɹ) s /
расходиться / daɪˈvɜː (ɹ) dʒ /
/ dɪˈvɜː (ɹ) dʒ /
вверх / pwɜː (ɹ) d /
бирк / bɜː (ɹ) к /
перерабатывать / ˈkɒn.vɜːt /
урезать / kɜːˈteɪl /
горелка / ˈbɜːnə /
термостат / ˈθɝməstæt /
/ ˈθɝmoʊstæt /
изобилие /ɛksˈjuː.bɜːɹ.əns/
/ˈɛɡ.ʒuː.bɜːɹ.əns/
удалять / pɝdʒ /
заусенец / bɝ /
схема / ˈsɝkətɹi /
землистый / (ɹ).θi /
виртуоз /ˌvɜ.tʃuˈəʊ.səʊ/
бурбон / bɜː (ɹ) bən /
галтель / квт /
знаток / kɒnəˈsɜɹ /
/ ˌkɒnəˈsəː /
/ ˌkɒnəˈsʊəɹ /
ад / ɪnˈfɝnoʊ /
братский / fɹəˈtɝnəl /
откладывать / əˈdʒɝn /
дневной / daɪˈɜːnəɫ /
беспощадный / mɜːs 90ləs /
чрескожный / pɜːkjuːˈteɪnɪəs /
недостаток / dɜːθ /
кратко / тс /
определен / dɪˈtɜːmɪnət /
прятаться / lɜːk /
водоворот / ˈwɝlpul /
/ ˈhwɝlpul /
работа ног / ˈfʊt.нед /
герпес /ˈhɝ.piz/
чистилище / ˈpɝɡəˌtɔɹi /
искатель / ˈsɜːt͡ʃə /
соглашаться / kənˈkɝ /
ошибаться / (ɹ) /
/ ɛə (ɹ) /
кортик / dɜːk /
Проигрыватель / ˈtɝnteɪbəl /
беспощадно / mɜːsɪləslɪ /
герц / чɜː (ɹ) ts /
перпендикуляр / ˌpɜː.pənˈdɪk.jə.lə (ɹ) /
дерзкий / pɝt /
размытие / blɜ (ɹ) /
ниспровергать / səbˈvɜːt /
разговаривать / kənˈvɜːs /
крачка / tɝn /
гамбургер /ˈhæmˌbɜː.ɡə/
/ˈhæm.bə.ɡə/
пояс / ˈɡɝdl̩ /
катафалк / час /
творог / kɜː (ɹ) d /
стычка / skɜː (ɹ) mɪʃ /
еж / ˈɝ.tʃɪn /
урна / ɜːn /
детерминированный / dɪˈtɜːmɪnɪstɪk /
пребывание / ˈsɒdʒɜːn /
/ ˈsɒdʒən /
/ ˈsəʊdʒɜːn /
паразиты / ˈvɝmɪn /
мировой класс / wɜː (ɹ) ldˈklæs /
/ wɜː (ɹ) ldˈklɑːs /
заслуженно / dɪˈzɜːvɪdli /
улица / ˈθʌɹəfɛː /
колибри / ˈhʌmɪŋˌbɝd /
швырять / гл /
шейка матки / sɜː.vɪks /
пословица / ˈpɹɒvɜːb /
водоносный горизонт / kwɪfɝ /
/ kwɪfɝ /
ругать / slɜː (ɹ) /
угрюмый / ˈsɜːli /
пригород / səˈbɜːbɪə /
грубый / ˈtʃɜːlɪʃ /
преувеличение / haɪˈpɝːbəli /
отрывистый / ˈdʒɝki /
сервопривод / sɜː.vəʊ /
головокружение / ˈvɜːtɪɡəʊ /
проникать / ˈpɜːmiˌeɪt /
преступник /ˈpɜː(ɹ).pɪ.ˌtɹeɪt.ə(ɹ)/
вежливый / ɜːˈbeɪn /
обхват / (ɹ) θ /
рукоделие / ˈhændiˌwɜːk /
тюрбан / ˈtɜː (ɹ) bən /
примесь / ɪmˈpjɝɪti /
/ ɪmˈpjuɹɪti /
бирюзовый / ˈtɜː (ɹ).k (ш) ɔɪz /
/ˈtɜː(ɹ).k(w)ɔɪs/
мирт / мкм /
бордюр / kb /
знакомый / kənˈvɝsənt /
четвертичный / kwəˈtɜːnəɹi /
ухмылка / см (ɹ) к /
термодинамический / ˌθɝmoʊdaɪˈnæmɪk /
штукатурка / ˈplæstɚˌwɝk /
самосохранение / ˌsɛlfˌpɹɛzɜˈɹ.veɪ.ʃən /
кроншнеп / kɜːlju /
непреднамеренный / ˌɪnədˈvɜːtn̩t /
наречие /ˈæd.vɜːb/
за кормой / əˈstɝn /
раньше / ɛː /
творчество / vɹə /
/ ˈuːvɹə /
предпочтительно / ˈpɹɛf.ɜː (ɹ) ˌɛn.ʃə.li /
украдкой / ˈfɜːtɪvli /
дерзкий /ɪm.ˈpɜː.tɪ.nənt/
горностай / mɪn /
лжесвидетельство / pɜː (ɹ) dʒəɹi /
рабство / ˈsɝvɪtud /
курсив / ˈkɝsɪv /
медвежья услуга / dɪˈsɜːvɪs /
отремонтировать / ɹiˈfɝbɪʃ /
надутый / ˈtɜːdʒɪd /
обескураживающе / ˌdɪskənˈsɜːtɪŋli /
мятеж / ɪnˈsɜː.dʒən.si /
Caerphilly / kɛːˈfɪli /
корсар / ˈkɔːsɛː /
нервный /ˈnɜː.vi/
узурпатор / juˈsɜɹpə (ɹ) /
обслуживать / sɜːv /
отток / tʃɜː (ɹ) n /
тайный /ˌsɜɹ.əpˈtɪʃ.əs /
подмастерье / ˈdʒɝnimən /
проникать / pɜː (ɹ) veɪd /
/ pəˈveɪd /
узурпировать / juˈsɜɹp /
верт / vɜːt /
неопровержимый /ˌɪŋ.kɒn.tɹəˈvɜː.təbl̩/
инвертировать / ɪnˈvɜːt /
задорный / ˈpɝki /
окольный / sɜːˈkjuːɪtəs /
med / мɛːд /
реклама / blɝ (ː) б /
наемник / мкм.sə.nə.ɹi /
/ˈmɜː.sən.ɹi/
секатор /ˈsɛk.əˌtɜː(ɹ)z/
какашка / тɜːд /
впредь / hɛnsˈfɔɹwɝd /
договор /ɪnˈdɛn.ʃɝ/
воспитывать /ˈnɜːɹ.tʃəɹ/
похвальный /ˈpɹeɪz.wɜː.ði/
наречный / ædˈvɝbi.əl /
дерматит /ˌdɜː(ɹ)m.əˈtaɪ.tɪs/
ферма / ɡɜː (ɹ) də (ɹ) /
крепостной / sɜːf /
брызги / skwɜː (ɹ) т /
пресыщение /ˈsɜː.fɪt/
скипидар /ˈtɜː.pən.ˌtaɪn/
зеленый / ˈvɝ.dənt /
автоответчик /ˈæn.sɜː(ɹ)ˌfəʊn/
/ˈæn.səˌfəʊn/
принуждать / koʊˈɝs /
киноварь /vɜː(ɹ)ˈmɪl.jən/
почитаемый / ˈwɜːʃɪpfl̩ /
/ˈwɔː./
отцовство /ˈfɑ.ðɝhʊd/
едкий / sɜ (ɹ) bɪk /
травоядный / hɜːɹˈbɪvəɹəs /
адский / ɪnˈfɜː (ɹ) nəl /
репа / ˈtɜː.nɪp /
варна / vɜːnə /
/ ˈvɑːnə /
извиваться / skwɜːm /
свернуть / swɜː (ɹ) v /
сусло / вес /
веселый / ˈtʃɜː (ɹ) pi /
окружать / ɪnˈsɜːkəl /
дословно /vɜːˈbeɪ.tɪm/
отсрочка / dɪˈfɜːmənt /
уклоняться / k /
флиртовать / fl (ɹ) т /
немецкий / dʒɜː (ɹ) meɪn /
бесценный / ɪˈnɛːs.tɪ.mə.bəl /
керн / kɜːn /
случайно / pɜː (ɹ) ˈtʃɑːns /
вершина / vɜːteks /
кружиться / wɜːl /
заглавное слово / ˈhɛdwɜːd /
грудина / ˈstɝnəm /
безошибочный / nˈɜːɹ.ɪŋ/
выдержка / ˈɛɡzɜːt /
подкожный / ˌhaɪpəˈdɝmɪk /
беседка / ˈpɜːɡələ /
убедительность / pɜ (ɹ) ˈsweɪ.sɪv.nəs /
отразиться /ɹɪˈvɜː(ɹ).bəɹ.eɪt/
погружать / sʌbˈmɜːdʒ /
/ sɐbˈməːdʒ /
термит /ˈtɜː(ɹ).maɪt/
вуайерист /vwɑː.ˈjɜː/
детерминист / dɪˈtɜːmɪnɪst /
гипертрофия / haɪˈpɜːtɹəfi /
ноктюрн / ˈnɒktɜːn /
/ (ˌ) nɒkˈtɜːn /
осетр / ˈstɝdʒən /
многословный / ˈwɝdi /
дезертир / dɪˈzɜːtə (ɹ) /
школьная работа / ˈskulˌwɝk /
без мебели / ʌnˈfɜːnɪʃt /
подтверждающий / kənˈfɜːmət (ə) ɹi /
панихида / dɜːdʒ /
универсализм / ˌjuːnəˈvɝsəlˌɪzəm /
лесной пожар / ˈwaɪəldˌfaɪɝ /

Эксклюзивный поток: Birch — «Fighting Words»

Мы рады представить вам новый трек Birch «Fighting Words.Песня взята из дебюта группы, состоящей из 4 песен, Halfway , доступной для скачивания 28 августа, в тот же день, когда состоится вечеринка по поводу релиза EP Берча на The Bowery Electric в 20:00.

Береза ​​ — проект певицы и автора песен Мишель Бирски. Группа, в которую входят Мэт Таулс на басу и Эмма Мангер на гитаре, сочетает в себе элементы рока, поп-музыки, певца / автора песен и электроники, никогда не останавливаясь на одном жанре. Благодаря эмбиентным электронным инструментам, пышным вокальным циклам и нетрадиционной песенной форме, Birch стремится создать уникальное современное звучание, сохраняя при этом силу и значимость традиционного написания песен.

После окончания колледжа по специальности «музыкальная композиция» Бирски переехал в Бруклин в поисках музыкального сообщества. После работы в коммерческом музыкальном доме, музыкального сопровождения независимого фильма и прохождения стажировки у кинокомпозитора Эллиота Голденталь Бирски решила заниматься своей собственной музыкой — так родилась Берч. В августе 2014 года она отправилась на двухнедельный сольный тихий ретрит в родительский дом в Вермонте, где начала работать над песнями для дебюта Берч.

С тех пор как писательский процесс начался в Вермонте, месте, где Мишель провела большую часть своего детства, большая часть музыки сосредоточена вокруг темы прошлого и настоящего.Фактически, название «Береза» происходит от Вермонта и связано с тремя обветренными березками, которые годами сидели у подножия двора ее семьи, их вершины склонялись почти к земле, но никогда не падали.

Сами песни представляют собой сочетание повествования и эмоционального повествования. Каждая песня основана на определенной истории, но тексты иногда могут быть неуловимыми, вызывая эмоции, а не конкретное повествование. «На полпути», например, основано на времени, проведенном Мишель в Вермонте, и о местах, куда направляется ваш ум, когда его оставляют в покое на длительное время.«Fighting Words» — это тревожная дань уважения ее родному городу в Коннектикуте, основанная на историях ее сверстников, выросших с ультраконсервативными родителями. В четырех песнях EP есть основная дихотомия: прошлое против настоящего, природа против мегаполиса, акустика против электроники, а также основная тема взросления в цифровую эпоху и того, что значит быть молодым сейчас.

После возвращения в Бруклин Бирски объединился с продюсером Ариэлем Ло из группы Stone Cold Fox, чтобы начать запись EP.Ло помог привнести электронные элементы в звучание Birch, еще больше подчеркнув темы времени и места. Бирски пригласил несколько музыкантов на записи и концертные выступления, прежде чем к группе присоединились нынешняя гитаристка Эмма Мангер и басист Мэт Таулз. Поступив в колледж с Эммой и встретив Мэт, когда она впервые переехала в Бруклин, Бирски продолжает свою личную деятельность, постепенно расширяясь в мире в целом.

www.facebook.com/Birchmusicnyc
soundcloud.com/birchmusicnyc

языковая шапка.com: БЕРЕЗОВЫЕ БУКВЫ.

Я пару раз упоминал новгородские берестяные грамоты (Берестяная циновка, Birch Bark Books Online), но никогда не давал полного объяснения их происхождения и языковых особенностей. Теперь мне не о чем беспокоиться, потому что это делает за меня Ася Перельцвайг из «Языков мира»: Берестяные письма, часть 1, часть 2, часть 3, и Берестяные буквы и вторая славянская палатализация, часть 1 (с «Часть 2» о Грядущей Второй Славянской Палатализации).Это увлекательный материал; буквы «нацарапаны на бересте острым инструментом — стилосом; как правило, чернила не используются, и поэтому нет риска выцветания чернил в течение длительного времени с момента написания этих документов. И это действительно долгий срок, поскольку большинство новгородских берестяных грамот датируются периодом между концом 11 — началом 15 века ». И здесь есть ценный урок:

В первые годы, прошедшие с момента открытия первых букв из бересты, ученые думали, что многие из них были написаны людьми не очень грамотными и поэтому допустили много орфографических ошибок.Однако дальнейшее тщательное изучение показало, что существует определенная традиция написания документов из бересты, которая просто незначительно отличается от системы, используемой для написания других документов (книг и тому подобных) примерно в то же время. По сути, эта местная система письма отличается только тремя незначительными отличиями [которые она объясняет]. Никаких других «орфографических ошибок» в берестяных документах не обнаружено, что говорит о том, что на самом деле это вовсе не ошибки!

Если вы смотрите на язык или мир с целью просто подтвердить свой собственный опыт и предрассудки и списываете все иное как невежественные ошибки, вы чувствуете себя хорошо и ничему не учитесь.Если вы отбросите свои предрассудки и объективно исследуете различия, вы многое узнаете. В любом случае, прочтите всю серию; он написан приятно и информативно (и вы узнаете о средневековых русских проклятиях).

гласных фонем — ‘ir’

гласных фонем — ‘ir’

Трехбуквенные слова …

4-буквенные слова …

птица грязь фирма
девочка перемешать whir

5-буквенные слова…

береза ​​ рождение щебет
панихида грязный первая
флирт обхват веселье
причуда ширк рубашка
юбка ухмылка водоворот
третий вращение водоворот

6-буквенные слова…

круг цирк ферма
больной извив сквирт
жажда тридцать

7-буквенные слова …

контур подтвердить филе
испытывает жажду виртуальный

8-буквенные слова +…

день рождения окраина стычка
тринадцать джакузи вихрь

Доступных рабочих листов: В настоящее время нет.

Печать Закрыть

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.