Что можно наблюдать осенью в неживой природе: Изменения в неживой природе — урок. Окружающий мир, 2 класс.

превратилась в Бьюшку, Бьюшку все стали звать Вьюшкой.

Мы с ней мало охотились, но она прекрасно служила у нас сторожем. Уйдешь на охоту, и будь уверен: Вьюшка не пустит чужого.

Веселая собачка эта Вьюшка, всем нравится: ушки, как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок. Достались ей от обеда две косточки. Получая подарок, Вьюшка развернула колечко своего хвоста и опустила его вниз поленом. Это у нее означало тревогу и начало бдительности, необходимой для защиты, – известно, что в природе на кости есть много охотников. С опущенным хвостом Вьюшка вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую же положила рядом с собой.

Тогда, откуда ни возьмись, сороки: скок, скок! – и к самому носу собаки. Когда же Вьюшка повернула голову к одной – хвать! другая сорока с другой стороны хвать! – и унесла косточку.

Дело было поздней осенью, и сороки вывода этого лета были совсем взрослые. Держались они тут всем выводком, в семь штук, и от своих родителей постигли все тайны воровства. Очень быстро они оклевали украденную косточку и, недолго думая, собрались отнять у собаки вторую.

Говорят, что в семье не без урода, то же оказалось и в сорочьей семье. Из семи сорок одна вышла не то чтобы совсем глупенькая, а как-то с заскоком и с пыльцой в голове. Вот сейчас то же было: все шесть сорок повели правильное наступление, большим полукругом, поглядывая друг на друга, и только одна Выскочка поскакала дуром.

– Тра-та-та-та-та! – застрекотали все сороки.

Это у них значило:

– Скачи назад, скачи как надо, как всему сорочьему обществу надо!

– Тра-ля-ля-ля-ля! – ответила Выскочка.

Это у нее значило:

– Скачите как надо, а я – как мне самой хочется.

Так за свой страх и риск Выскочка подскакала к самой Вьюшке в том расчете, что Вьюшка, глупая, бросится на нее, выбросит кость, она же изловчится и кость унесет.

Вьюшка, однако, замысел Выскочки хорошо поняла и не только не бросилась на нее, но, заметив Выскочку косым глазом, освободила кость и поглядела в противоположную сторону, где правильным полукругом, как бы нехотя – скок! и подумают – наступали шесть умных сорок.

Вот это мгновение, когда Вьюшка отвернула голову, Выскочка улучила для своего нападения. Она схватила кость и даже успела повернуться в другую сторону, успела ударить по земле крыльями, поднять пыль из-под травы-муравы.

И только бы еще одно мгновение, чтобы подняться на воздух, только бы одно мгновеньишко! Вот только, только бы подняться сороке, как Вьюшка схватила за хвост и кость выпала.

Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах и торчал из пасти ее длинным острым кинжалом.

Видел ли кто-нибудь сороку без хвоста? Трудно даже вообразить, во что превращается эта блестящая пестрая и проворная воровка яиц, если ей оборвать хвост. Бывает, деревенские озорные мальчишки поймают слепня, воткнут соломинку и пустят эту крупную сильную муху лететь с таким длинным хвостом, – гадость ужасная! Ну, так вот, это муха с хвостом, а тут – сорока без хвоста; кто удивился мухе с хвостом, еще больше удивится сороке без хвоста. Ничего сорочьего не остается тогда в этой птице, и ни за что в ней не узнаешь не только сороку, а и какую-нибудь птицу: это просто шарик пестрый с головкой.

Бесхвостая Выскочка села на ближайшее дерево, все другие шесть сорок прилетели к ней. И было видно по всему сорочьему стрекотанию, по всей суете, что нет в сорочьем быту большего сраму, как лишиться сороке хвоста. вопрос:почему история,которую рассказал прившин,законсилась таким образом?

По описанию определи птицу: «Осторожная,недоверчивая птица.Всеядна,ест насекомых,хлеб,мясо,клюёт падаль,за это её называют санитаром. Моет убить и съесть цыплёнка,птенцов и яйца в гнездах других птиц,рыбу. Очень наблюдательная и сообразительна- легко обнаруживает плохо замаскированные гнезда и разоряет их «
Какое дерево цветет первым,а какое-последним?
5.Известно, что когда водяной пар встречается на большой высоте с потоками холодного воздуха, образуются облака. Облака несут очень много воды.Одно облако весит примерно 20000 тонн.Почему же оно не падает?
6.Когда и кто первым издал закон об охране природы?
7. Почему леса растут южнее тундры? как тундра переходит в лес?
8.У полезных ископаемых сложная и загадочная история образования.У одних она начинается в воде, а у других-в пламени.Как вы это понимаете?
Когда сутулый человек садился за книгу,на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сначала подопрет голову одной рукой,потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина. Спина у него слабая или что-то другое?
Что за дождь из тучи льёт,
Кислотою листья жжет?
Объясните,почему бывают кислотные дожди?

Классный час для 2 класса на тему «Природа осенью».

Черных Елена Валерьевна
Должность: учитель начальных классов
Описание: Классный час «Природа осенью» будет интересен воспитателям старшего дошкольного возраста, учителям начальных классов. В занимательной форме учащиеся повторяют признаки осени в живой и неживой природе, отгадывают загадки. У младших школьников происходит развитие познавательных интересов, творческих способностей, развитие коммуникативных, речевых качеств.
Цели: углубить и обобщить знания детей об основных приметах и признаках осени.
Задачи: обобщить, систематизировать знания детей об осенних изменениях в живой и неживой природе; формировать чувство прекрасного; умения наблюдать за природой; способствовать развитию у учащихся речи, эстетических чувств; бережно относиться к природе.
Учитель: Закончилось лето, наступил новый учебный год. Отгадайте, о каком замечательном времени года мы сегодня поговорим:
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят…
И летят, летят, летят…
Дети хором: Осень.

Учитель: Сколько осенних месяцев вы знаете? (3 месяца).
Учитель: Отгадайте названия этих осенних месяцев:
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
Дети хором: Сентябрь.
Все мрачней лицо природы —
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
Дети хором: Октябрь.
Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовёт к нам холода,
Знаешь ты? Конечно, да!
Дети хором: Ноябрь.
Учитель: Работа в группах. Первая группа готовит рассказ о сезонных изменениях осенью в неживой природе, а вторая группа-о сезонных изменениях в живой природе. Для своего рассказа выберите картинки, которые вам понадобятся. (Дети выбирают картинки и готовят рассказ в течении 10 минут).
Ответы учеников 1 группы: небо чаще всего затянуто серыми облаками; солнышко появляется уже не так часто, поднимается невысоко и почти не греет; день становится короче, температура воздуха понизилась, появились первые заморозки, ясных дней почти нет, погода чаще облачная, пасмурная. Осенние дожди мелкие, холодные, моросящие, затяжные. Над озёрами и реками нависают густые туманы. Из-за понижения температуры и первых заморозков на земле, крышах домов, траве появился иней. Поздней осенью идёт мокрый снег. Он быстро тает, но мы чувствуем приближение зимы. А ещё в конце осени на реках и озерах происходит ледостав – водоёмы покрываются льдом.

СЕНТЯБРЬ — ЛИСТОПАД.

Все чаще начинает хмуриться небо, ветер принимается реветь. Подошел первый месяц осени: осень воздуха, осень леса. Исподволь начинает желтеть, краснеть, буреть лист на кустах и деревьях. Белка спешит насадить на сучки грибы: сушить себе впрок. Исчезают стрижи, потом ласточки: воздух пустеет. В большие стаи собираются летовавшие у нас перелетные птицы и незаметно ночами отбывают в дальний путь. И прощальные голоса их громко звучат над ярким и пестрым месяцем сентябрем.

Наблюдения в природе:

1. У меньшение светового дня.
2. Понижение температуры воздуха (похолодание). Первые заморозки.
3. Холодные росы, туманы. Частые холодные дожди, их характеристика (мелкий — моросит, крупный — “льет как из ведра”).
4. Изменение в одежде людей.
5. Цвет неба, движение и форма облаков (почему облака движутся), ветер сильный, порывистый.
6. Изменения состояния растений: появление осенних красок в листве, траве, на полях появляется зелень озимых культур.
7. Последние цветы на клумбах в траве; созревание семян на растениях.
8. Птицы- поведение, голоса (синицы, вороны из леса перебираются поближе к человеческому жилью, воробьи стайками перелетают с куста на куст, часто каркают вороны — к похолоданию). Хищные птицы, трясогузки, грачи, скворцы улетают на юг
9. Поведение насекомых в пасмурную и солнечную погоду. Еще можно увидеть шмелей, бабочек капусниц, лимонниц.
10. Наблюдения, связанные с ведением календаря природы.
11. Красота осени не зависит от перемены погоды, осенние запахи.

Практическая работа :

1.Ведение календаря природы.

2. Перенести в группу цветущие растения с клумбы.

3. Собрать семена календулы, бархотцев.

4. Подготовить цветы к земле.

5. Собрать семена, листья деревьев для гербариев и дидактических игр.

Пословицы и поговорки:

Весна красна цветами, а осень снопами.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Осенью кисель да блины, а весной сиди да гляди.

В осеннее ненастье семь погод на дворе:сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.

Сентябрь пахнет яблоком, октябрь капустой.

В сентябре одна ягода, и та горька.

Сентябрь кафтан с плеч снимает, тулуп надевает.

В сентябре лето кончается, осень начинается.

Осенью и воробьям пир.

Осень идет и дождь за собой ведет.

Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

Не будь в осень тороват, будешь к весне богат.

Осенняя ночь на двенадцати подводах едет.

Осень всех наградила, все загубила.

Осень — на дворе погод восемь

Холоден сентябрь — да сытен.

Приметы:

Поздний листопад — к суровой и продолжительной зиме.

Если с дерева лист чисто не падает — будет холодная зима.

Лист хоть и пожелтел, но отпадает слабо — морозы наступят нескоро.

Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее приход зимы.

Гром в сентябре предвещает тёплую осень и снежную зиму.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.

Если осенью листья берез начнуть желтеть с верзушки — весна будет ранняя, если снизу — поздняя.

Вороны каркают и хохлятся — к непогоде.

Паутина стелется по растениям — к теплу.

Много грибов — к долгой зиме.

опасные, геологические, метеорологические, стихийные. Явления природы осенью

Доброго вам дня. В сегодняшней статье я хочу поведать о том, какие самые интересные явления природы существуют на нашей огромной земле, некоторые из которых очень опасны, но до того красивы и прекрасно интересны, что многие люди специально их наблюдают, так как не могут от них оторвать свой взгляд.

Удивительно сложно и интересно устроен наш мир живой природы и видимо поэтому, многие природные феномены не перестают восхищать и удивлять людей своим невообразимым разнообразием. Заставляют задуматься и восхититься своей неестественной красотой.

Со школьного курса известно, что различные природные изменения , происходящие в окружающей среде, принято называть явлениями, которые можно классифицировать по нескольким признакам происхождения и воздействия, продолжительности распространения и регулярности действия. Все их можно разделить на три основных класса:

1. физические — где вещества не подвержены изменениям,
2. химические — где одни вещества превращаются в другие,
3. биологические — где в живых организмах происходят определенные изменения.

К физическим явлениям следует отнести такие виды явлений, как:

• электрические – грозы и молнии, зарницы и сияния,
• механические – движение и перемещение, бег и полет, катиться, колебаться и плыть,
• оптические – радуги и миражи, призация и венец, гало и столбы,
• магнитные – бури и аномалии, с такими метеорологическими параметрами: влажность и температура окружающей среды (воздуха, воды, почвы),
• световые – солнце и луна, восход и заход солнца, многоцветие и люминесценция,
• звуковые – гром и шелест, шум и стук, топот и скрип, голоса и взрывы,
• тепловые – нагрев и охлаждение, отвердевание и плавление, кипение, испарение и конденсация.

К химическим явлениям следует отнести такие виды явлений, как:

1. горение любых веществ и задымление воздушной среды
2. гниение (разложение и разрушение) животной и растительной ткани,
3. взрыв газов и пыли, жидкостей и паров.

К биологическим явлениям следует отнести такие виды явлений, как:

• цветение растений,
• осенний листопад,
• линька животных,
• прилет перелетных птиц,
• зимняя спячка животных.

Кроме основных видов природных явлений можно еще вспомнить и о дополнительных явлениях, таких как:

1. вихри и смерчи,
2. шквал и буря,
3. ветер и мгла

По временам года – сезонные явления природы:

• весенние – половодье и ледоход, таяние снега с появлением проталин и образование сосулек, пробуждение и цветение,
• летние – жара и дождь, роса и разноцветная радуга, гроза с громом и молниями,
• осенние – туманы и листопад, ливни и ветра, иней и заморозки,
• зимние – метели и снегопады, мороз и гололедица, изморось и вьюги, наст и ледостав.

Вот мы и узнали что такое явления природы, какие они бывают и с чем связаны.

Явления происходящие в небе

С давних времен человека интересовала окружающая среда с ее огромным разнообразием непонятных и порой удивительных проявлений природы, видимо поэтому, ему было интересно их наблюдать.

Ведь человек по своей природе любопытен, а значит и интересуется всем, что его окружает. Не исключением стали для него интересные явления природы.

Давайте же перейдем к самым интересным небесным явлениям.

Многим людям очень интересно наблюдать в небе за движением различных облаков, а ведь их многочисленное разнообразие и скорость передвижения порой завораживает.
Может быть, вы задумывались над тем, почему человеку интересно наблюдать за явлениями природы, происходящими высоко в небе? Ведь этот процесс наблюдения настолько прост, насколько интересен.

Очень редкое по красоте зрелище – перламутровые облака можно наблюдать высоко в стратосфере, где для их образования недостаточно влаги. Однако в периоды холодных зим количество влаги увеличивается, и уже эти облака образуются в более низком слое примерно на уровне 20 километров.

Вымеобразные или трубчатые облака темно-серого оттенка формируются за счет плотного скопления сгустков воздуха и по внешнему виду похожи на живописные группы шаров. Как правило, появляются такие махровые облака в районе тропиков, где особенно свою активность проявляют многочисленные тропические циклоны.
А видели ли вы в небе облака похожие на лошадиные головы? Такая необычная конфигурация облаков вызвана образованием ветряных бурунов, которые движутся по небу быстрее, чем вода. Обычно их можно наблюдать в Алабаме.

А как красивы в небе перья ангела, появляющиеся после пролета самолета, создающие в небесной глади искусственный разрыв. Он возникает, когда сильный поток воздуха проходит через перистые или кучевые облака.

Не менее интересны и линзовидные облака, похожие на неопознанные летающие объекты с других планет, процесс образования которых невозможен без влажного горного воздуха.

Каждый из нас, но хоть раз наблюдал в своей жизни такое красивое явление как цветная радуга, а ведь таких различных радуг в природе существует немало и одна из них — белая туманная радуга, похожая на белесый полукруг капель воды в тумане. В таких мелких водяных каплях не происходит обычного рассеивания спектра солнечных лучей, поэтому и сама радуга получается белесой.

А вот огненная радуга появляется высоко в небе, где можно увидеть достаточно много кристаллов льда, от которых происходит преломление солнечных лучей. При этом небесный небосклон окрашивается в разные хаотичные цвета, а сами кристаллы льда располагаются параллельно поверхности земли.

Существует и чудесная лунная радуга, которую можно наблюдать на темном небосклоне падающего водопада в виде рассеивающегося мощного радужного света, поднимающегося над водой разноцветным туманом.

Явления из воды льда и снега

Однажды в море мне пришлось наблюдать водяной смерч, который буквально рос у меня на глазах над поверхностью водяной глади. Его вращающая внутри вихревая воронка с огромной скоростью всасывала огромную массу воды с поверхности моря и поднимала ее на достаточно большую высоту.
Вся поднятая масса морской воды тут же образовала огромную темную тучу, которая быстро перемещалась в сторону береговой линии, однако теплый прибрежный воздух не позволил ей приблизиться и опуститься на отдыхающих людей, а унес ее в другую сторону, где она тут же пролилась обильным дождем.

Видимо потому, что я живу на юге нашей страны, мне очень нравится наблюдать в зимнее время, как на улицах наших северных городов образуются высокие завалы снега.

Если их своевременно не убирать, то со временем они превращаются в огромные снежные монстры, которые с каждым днем становятся все больше и больше, и напоминают по внешнему виду страшные пугающие страшилища.

Картина конечно жуткая, но вся надежда на теплые солнечные дни, когда вся эта ледяная глыба начнет быстротечно таять и превращаться в талую воду.
Не менее интересен и ледяной аналог горного сталактита в виде ледяной сосульки, расположенной под водой. Она получила пугающее название – палец смерти, так как уничтожает все, что ему попадется по ходу его роста.

А процесс образования этого интересного природного феномена вполне объясним – он образуется в месте столкновения двух потоков ледяной воды — слабосоленой и океанской достаточно соленой.

На тонком слое морского льда своеобразного цветочного поля можно увидеть иногда необычные снежные цветы в виде красивых кристаллов льда, которые образуются только в холодной атмосфере при взаимодействии влажного холодного воздуха с теплым.

В те далекие времена, когда уровень моря находился ниже нынешнего, а на его дно воздействовали различные стихийные явления, благодаря эрозионным процессам образовались огромные дыры воронки глубиной более 100 метров, рост которых остановился только после того, как они стали заполняться морской голубой водой.

А как невероятно красиво выглядит разноцветное пятнистое озеро с причудливо круглыми минеральными образованиями, где у каждого свой определенный цвет, зависящий как от количества, так и от состава самого минерала.

В областях с земной активностью можно наблюдать необычные призрачные паровые башни, которые поднимаются высоко над землей из горячих болотных промоин. Это интересное скажу вам природное зрелище, а увидеть его можно в стране вулканов Исландии.

А как интересны ледяные пещеры, сформированные замерзшей водой на краях ледников, где толстый слой льда имеет неповторимый синий цвет и почти не содержит воздуха.
Еще одним интересным чудом природы можно считать самую длинную гигантскую по высоте в 5 метров приливную волну – поророка. Эта бесконечная волна протяженностью в 800 километров в зимне-весенний период приливов движется от Атлантики до берегов Амазонии.

Когда происходит встреча двух сильных морских течений, появляются круговые гигантские водовороты. Это необычное по красоте движение воды можно наблюдать на достаточно большой поверхности, ведь размеры ее могут достигать нескольких километров.

И, пожалуй, самым красивым феноменом природы можно считать необычно мягкие ледяные волосы, которые появляются благодаря растениям, а точнее бактерии, живущей в нем.
Живя внутри растения, эта необыкновенная бактерия влияет на снижение температуры промерзания и как только жидкость растения исчезает, холодный воздух образует такую необычную изморось.

Явления образуемые живыми организмами

Морским чудом живой природы, образуемым живыми организмами можно считать многочисленные колонии крошечных организмов ночесветок, обладающих восхитительной способностью светиться в темное время суток.

Они часто собираются у водной поверхности и излучают свой удивительный свет, который можно увидеть даже с большой высоты.

Она буквально на глазах, превращается в цветущий разноцветный ковер под открытым небом.

В песчаной почве пустыни можно наблюдать так называемые ведьмины круги большого диаметра. Виновниками таких своеобразных пятен являются насекомые термиты , которые живут и поедают в этом месте корни растений.

А разве не интересны двух метровые странные подводные круги, появляющиеся на морском дне, каждый из которых отличается своей оригинальной формой.

А виновником возникновения этих необычных произведений искусства является самец маленькой рыбки иглобрюха, который хлопая своими подвижными плавниками, их и создает, таким способом привлекая к себе самку.
У многих людей вызывает большой интерес люминесцентные волны, их светящийся вдоль берега в темноте блеск вызывает растительный фитопланктон в виде одноклеточных водорослей.

Особый интерес у людей вызывают радужные эвкалипты, разноцветье которых связано с тем, что само растение неравномерно по времени освобождается от коры и поэтому его ствол приобретает различную окраску.

Интересным чудом в мире насекомых можно назвать миллионное нашествие пауков, которые спасаясь от водного паводка, забрались на высокие деревья, где свили себе гнезда.

Глядя на них, в сезон дождей происходит многочисленная миграция крабов. Этих красных жителей леса манит к побережью вечный инстинкт размножения.

По этой же причине ежегодно происходят и многочисленные миграции бабочек. Их длительное путешествие порой осуществляется на расстояния до 5 тысяч километров.

Конечно это не все интересные явления природы, которые существуют в окружающем нас мире, но и перечислить их все в данной статье будет не так просто, поэтому я ограничусь лишь этими.

А на сегодня это все. Надеюсь, вам понравилась моя статья об интересных явлениях природы, происходящих на нашей земле. Может быть, и вам приходилось наблюдать некоторые из них, напишите об этом в вашем комментарии, мне будет интересно об этом узнать. А теперь разрешите с вами попрощаться и до новых встреч.

Предлагаю Вам подписаться на обновления блога. Если вам статья очень понравилась вы можете поставить свою оценку ей по 10-бальной системе, отметив ее определенным количеством звездочек. Приходите ко мне в гости и приводите друзей, ведь этот сайт создан специально для вас. Я уверена, что вы обязательно найдете здесь много полезной и интересной информации.

Окружающий нас мир находится в постоянном движении и все время изменяется: после зимы наступает весна, после дождя появляется радуга, с наступлением холодов птицы улетают на юг и т. д. Все эти хорошо знакомые нам изменения, которые мы воспринимаем как самые обычные и естественные, называются явлениями природы. Рассмотрим явления неживой и живой природы в зависимости от сезона года, а также познакомимся с некоторыми удивительными явлениями, которые случаются довольно редко.

Явления природы осенью

Неживая природа

В неживой природе в это время года происходят следующие изменения: после летнего зноя приходит прохлада, а ближе к концу осени начинаются заморозки, нередко выпадает первый снег. Световой день становится заметно короче, все чаще наблюдает пасмурная и дождливая погода.

Живая природа

Представители живой природы воспринимают осень как время для подготовки к зиме. Деревья меняют окраску листвы, а затем и вовсе сбрасывают её. Некоторые животные занимаются поисками убежища, где можно будет пережить зимние холода, многие из них активно готовят съестные припасы впрок. сбиваются в стаи и отправляются в тёплые края. Многие , в том числе зайцы, лисы и белки линяют, меняют свои шкурки на более тёплые.

Явления природы зимой

Неживая природа

С приходом самого холодного времени года явления неживой природы дают о себе знать очень ощутимо. Температура воздуха существенно понижается, увеличивается количество морозных дней. Землю покрывает снег, и он продолжает падать весь сезон. Нередко случаются снежные бури, вьюги и метели. На водоёмах устанавливается сплошной ледяной покров. Всё чаще возникают гололед и гололедица, на многих зданиях образуются опасные сосульки. На земле, деревьях и различных уличных предметах появляется иней, на окнах можно увидеть необычные узоры.

Живая природа

Живой мир на время зимы также изменяется. Растения погружаются в состояние покоя, отдыхают, чтобы набраться сил к следующему вегетационному периоду. У кустарников и деревьев замедляется обмен веществ и прекращается видимый рост. Некоторые животные впадают в спячку, например, медведи и ежи, другие — продолжают вести активный образ жизни, но добывать пищу им становится все сложнее. Многие , не улетающие зимовать в тёплые страны, в поисках корма временно перебираются в города, среди них сороки, снегири и синицы.

Явления природы весной

Неживая природа

С приходом весны преображается всё, даже неживой мир. День становится значительно длиннее, все сильнее греет Солнце. Наступает долгожданное потепление, температура атмосферы повышается до положительных значений. Такое явление называется оттепель. Снег начинает активно таять, становится рыхлым, а к концу весны от него не остаётся и следа. На реках начинается ледоход, вызывая половодье. В некоторых населенных пунктах, расположенных на берегах рек, сильное повышение уровня воды, может привести к наводнениям. Также весной начинают лить дожди, возникают первые грозы.

Живая природа

Явления живой природы, происходящие весной, можно охарактеризовать одним словом — оживление. Всё вокруг начинает просыпаться и наполняться жизнью. У деревьев и кустарников возобновляется движение соков, набухают почки, чуть позднее происходит активное цветение и появляются первые листья. Повсюду расцветает мать-и-мачеха, в лесах зацветают и другие многолетние травянистые растения. Появляются летающие насекомые, возвращаются птицы, пробуждаются те, кто впадал в зимнюю спячку. Пушистые животные снова линяют, меняя зимний мех на летний. У многих зверей в это время года проявляется потомство.

Явления природы летом

Неживая природа

Неживая природа в это время года радует жаркой, сухой погодой. Сильно греет Солнце, температура воздуха повышается до максимальных значений. Дожди и грозы также случаются, иногда возникает град. После выпадения осадков на небе часто можно наблюдать радугу. Ближе к утру в тихую погоду на земле, растениях и различных предметах, находящихся на улице, образуется роса.

Живая природа

В живой природе летом также происходят изменения. У растений наступает время активного цветения и плодоношения. В конце лета приходит пора грибов и ягод, в лесах созревают орехи. Животные в это время года растят свое потомство, учат детенышей добывать себе пропитание и защищаться в случае опасности. Насекомые летом очень активны, некоторые из них (комары, мухи, мошки и другие) начинают досаждать людям. Также активизируются и опасные паукообразные, в том числе ядовитые пауки и энцефалитные клещи.

Другие удивительные явления природы

В мире иногда происходят необычные и порой загадочные явления природы. Приведем примеры некоторых из них.

Шаровая молния

По свидетельствам очевидцев, это редкое явление представляет собой некий светящийся шар, перемещающийся в воздухе по непредсказуемой траектории. В научном мире до сих пор нет единого мнения, что такое шаровая молния и каким образом она возникает.

Северное сияние

Это явление характерно не только для Земли, оно происходит и на других планетах Солнечной системы, обладающих магнитосферой. Люди воспринимают его как быстро изменяющееся разноцветное свечение в небе в темное время суток. Образуется оно в результате взаимодействия верхних слоёв атмосферы с заряженными частицами солнечного ветра.

Снежная гроза

Это необычное явление происходит в холодное время года. Чаще наблюдается у морского побережья или над крупным озером, изредка случается в городе. Для него характерно выпадение осадков в виде сильного снега или ледяного дождя, при этом процесс сопровождается громом и молниями.

Смерч

Данное разрушительное природное явление возникает в грозовом облаке. Столб воздуха, совершая вихревые движения и образуя воронку, спускается к земле. Его диаметр может составлять десятки и даже сотни метров. В нижней части смерча всегда наблюдается облако из пыли, грязи и предметов, поднятых с земли, либо водяные брызги, если торнадо образовался над водой.

Цветущая пустыня Атакама в Чили

Это место считается одним из самых засушливых на Земле. Но раз в несколько лет на эту территорию обрушиваются ливневые дожди, благодаря которым пустыня покрывается цветущими травами. Учёные насчитали здесь примерно 200 видов растений, немалая часть которых — эндемики. В период бурного цветения пустыни наблюдается также активное размножение ящериц, птиц и насекомых.

Природные явления обычно характерны для определенного времени года или климатического пояса. Но в мире также встречаются необычные природные феномены, в которые сложно поверить или объяснить.

Видео о необычных природных явлениях

Природные явления. Что это, какими бывают

Кроме ожидаемых явлений, каких как снег, дождь, гроза или аномальная жара, в мире полно других менее знакомых природных феноменов, которым ученые не могут дать объяснения. Их часто невозможно повторить в лабораторных условиях, а зафиксировать редкие вспышки необъяснимых явлений в природе – это всегда удача.

Опасные и редкие явления природы

Редкие явления природы бывают абсолютно безвредными или несут опасность для человеческой жизни.

Голос замерзшего моря

В феврале 2012 г. в результате сильных морозов замерзли берега Черного моря возле Одессы. Особенно всех удивил в этот раз ревущий звук, сравниваем только с медвежьим ревом.

Он образовывался из-за давления подводного течения на образовавшуюся глыбу льда, который трескался, скрипел и опять замерзал, создавая звуки и устрашающее ледяное полотно.

Асператус

В 2010 г. в атлас Международной классификации облаков внесено новый вид облаков — асператус. Их первые фотографии появились в сети в 2006 г. Асператус распознают по внешним характеристикам – тяжелых и устрашающих слоисто-кучерявых туч, которые появляются по всей планете, независимо от времени года.

Огни святого Эльма

Из-за напряжения электрического поля в определённом месте во время грозы возникает коронный разряд в атмосфере — огни святого Эльма. Явление назвали моряки в честь морского покровителя, Эльма. Чтобы огни возникли, необходимо наличие высокого струм проводного предмета – верхушки скал, деревьев, мачты кораблей или многоэтажных зданий.

Кровавый прилив

Возле восточного побережья Австралии частые явления «кровавых» приливов. В 2018 г. вода в океане дважды на несколько километров становилась красной.

Согласно научным объяснениям, такая аномалия есть результатом:

1. Высокой популяции одноклеточных красных организмов Alexandrium tamarense в воде. Только в 1 л воды их количество превышает 130 тыс. особей.
2. Огромным количеством жгутиковых водорослей из динофлагеллят.
3. Выделение токсинов во время цветения водорослей.

Красные приливы случаются по всем океанам: впервые в 1799 г. оно зафиксировано возле Аляски. В ХХ ст. эти приливы образовывались возле Восточной Камчатки несколько раз: в бухте Павла (1945), в Авачинской бухте (1973).

Последний красный прилив случился в 2018 г. возле берегов Флориды.

Приливы не есть опасными для человека и животного – кроме употребления в пищу большого количества этой воды. Но от них страдают в птицы – их тяжело оградить от легкой добычи – мертвой рыбы, которая сплывает со временем.

Водоворот

Водоворот может возникнуть везде на открытой воде – в реке, море или океане. Его возникновение – это результат сталкивания течения с углублением, которое преграждает свободному линейному движению течения.

Водовороты бывают безверными и катастрофическими, поэтому их делят на несколько видов:

Виды водоворотов	Характеристики
Суводь	возникает на реке, образовываются возле берегов, дамб и плотин. Из-за спокойного течения такие водовороты безопасны.
Горные	сильное кружение воды, может затянуть человека или небольшую лодку на дно.
Морские	возникают во время приливов и отливов. Достаточно опасны для жизни человека.
Постоянные	возникают с частой регулярностью на одном и том же месте.
Сезонные	случаться при резком изменении уровня воды.
Ринги	водовороты в океане. В ХХ ст. был зафиксирован водоворот размером в 100 км. Водовороты в океане существуют долго от считаных дней до нескольких лет.

Волны убийцы

Волны-убийцы – это похожее на цунами явление, но превышающее его в несколько раз: цунами не могут быть выше 20 м, тогда как случаи зафиксированных волн-убийцы достигали разных размеров.

Например:

1. 34-я м волна возле берегов Калифорнии в 1933 г.;
2. Волна размером в 21 м в Атлантике в 1966 г.;
3. В Северной Атлантике зафиксировано 27 м волну-убийцу в 1995 г.

Главные отличия этих волн от цунами что они намного выше, имеют небольшую ширину – до 1 км, и чаще всего являются одиночным толчком. Причиной возникновения волн-убийц считается нарушение линейности волн в океане.

Паутина в Пакистане

Паутина в Пакистане – сеть пауков, что возникает на деревьях из-за длительного наводнения в стране. Тогда миллионы пауков, ограничены в передвижении, начинают обвивать деревья, которые стают как белый кокон. В 2014 г. ее длина была 183 м.

Озеро из вулканического пепла

Озеро Науэль-Уапи в Аргентине, еще называют озером из вулканического пепла. Такое прозвище оно получило в 2011 г., после сильного извержения вулкана Пуэуэ в Чили. Попавший в озеро вулканический пепел до сих пор не растворился в воде.

Огненный смерч

Огненный смерч возникает в результате одновременного скопления высокой температуры, очагов пожара и холодных потоков воздуха. Идеальными условиями для огненного смерча были зимние отопительные сезоны в XIX ст. в больших городах, в Москве, Киеве, Чикаго, Дрездене и Лондоне.

Песчаная буря

Феномен песчаных бурь известен с древности. Это сильный ветер, что переносит бесчисленное количество мелких частиц почвы и песка на длительные расстояния, создает при этом облако из пыли и ухудшает видимость.

Песчаные бури характерны для пустынных и полупустынных регионов – в Сахаре, на Аравийском полуострове и также в Монголии и Казахстане.

Гейзеры

Гейзеры – это природные источники горячей воды, которые фонтаном выбрасывает давлением из почвы в атмосферу. Геологи относят считают их подобием вулкана.

В природе встречаются перманентные и нерегулярные гейзеры.

Находятся гейзеры в областях вулканической деятельности в таких странах как Исландия, Новая Зеландия, Чили и Япония. Найти их можно также на Камчатке в России и в северных штатах США.

Шаровая молния

Шаровая молния – редкий вид молнии, имеет форму шара с диаметром до 20 см. Они встречаются независимо от времени года, и даже в ясную погоду. Эта молния имеет абсолютно другую природу происхождения, чем обычная. Она лопается, когда ее температура начинает зашкаливать, и разлетается на искорки.

Шаровые молнии бывают красного, оранжевого, белого и голубого цвета.

Торнадо

Торнадо (или смерч) возникает вовремя жаркой погоды или летней грозы, образовывает атмосферный вихрь. Явление имеет форму перевёрнутого конуса, который с одного конца касается земли, а другим – облаков.

Чтобы торнадо возникло, необходимы условия вовремя которых теплый влажный воздух соприкасается с холодным сухим воздухом в облаках. Обычно торнадо возникают в США, Аргентине, ЮАР, Австралии и в европейских побережных странах.

Звуковые аномалии или аномальные звуковые явления в природе

Феномен звуковых аномалий связан с низкочастотными стационарными шумами, часто налавливаемых ухом человека. Поскольку их редко удается записать на диктофон или установить источник происхождения, то далеко не всегда можно установить их природу и причини возникновения.

Обычно каждый такой аномальный звук имеет свое название и особенности звучания: как дизельный мотор, работающий в холостую езда тяжелой техники или обычные фоновые звуки. Это все из-за того, что научно еще не было установлено общих характеристик возникновения этих шумов.

Необычные и интересные природные явления

Природные явления, необычные и непредсказуемы, могут встретиться где угодно – на суше, в воде или в воздухе. Они уникальны, редко повторяются или часто тяжело уловимы. Но эти явления всегда захватывают внимание не только свидетелей, но и ученых, скептиков и просто заинтересованных читателей.

Солнечная корона

Парадоксальный феномен Солнца в его нагреве. Солнце имеет сложную структуру из разных слоев, и обычная видимая круглая часть Солнца является в тысячи раз холоднее, чем следующий незаметный при обычных обстоятельствах шар — солнечная корона.

Увидеть солнечную корону можно только со специальными приборами во время полного солнечного затмения. Ее форма постоянно меняется, все зависит от активности самого Солнца.

Миграция животных

Необъяснимый факт живой природы – это почему животные, в основном птицы и рыбы, мигрируют из одного региона в другой, и обратно.

Миграции могут иметь сезонный и жизненный циклы. Каждый вид животного имеет свой уникальный способ перемещения из одного региона в другой. Ученые объясняют, что феномен миграции – это результат эволюции и приспособления животного мира к природным условиям.

Медузы исчезли из озера Медуз

В архипелаге Скалистых островов Палау, в Тихом океане возле Австралии, существует идеальный микроклимат для размножения медуз – озеро Медуз. Согласно исследованиям, ему около 12 тис лет. На протяжении всего времени здесь развивалась миллионная популяция особей специфических видов медуз – золотой и лунной.

Сегодня наблюдается тенденция сокращения их размножения, примерно на 600 тис. Ученые объясняют это изменением солености озера и лишением региона необходимых осадков, и пытаются техногенно поддерживать необходимые условия чтобы медузы не вымерли.

Ледяные круги

Обычно, если река с медленным течение замерзает, у нее поверхность напоминает идеально ровную гладь. Но если у реки вихревое течение, что бывает не так часто – тогда получаются ледяные симметрические круги.

Такое явление больше свойственно для рек Скандинавии, Северное Америки и Англии, но иногда могут возникнуть и на Байкале.

Снежный человек

Снежный человек – мифический феномен горных и лесных районов. Многие любители горных путешествий ищут Снежного человека или его остатки по всему миру, особенно в Гималаи. Согласно научной гипотезе, Снежный человек – это результат альтернативной эволюции человека, у которого этот процесс имел другие формы.

Ураган на Сатурне

Ураган на Сатурне – это феномен «гиксагон» в атмосфере планеты, зафиксированный космической станцией, которая ведет наблюдение за Сатурном с 2004 г. Гиксагон – это поток в форме шестиугольника над Северным полюсом Сатурна, который напоминает ураган. Его площадь – 30 тыс. км.

Это уникальное явление нашей солнечной планеты. Ученые гипотетически считают, что причиной такого урагана есть сама природа Сатурна – скопление газов, без твердой поверхности.

Миграция бабочек Данаида монарх

Узнать бабочек Данаида просто – у них рыжие с черными полосками крылья, размахом до 11 см. Самое распространенное место популяции этих бабочек – Северная Америка.

Уникальность миграции бабочек Данаида — в расстоянии и длительности.

Миграция настолько долгая, что занимает смену 4 поколений самих бабочек, где новые особи возвращаются на место своих предков. Как они это делают – ученые еще не поняли. Но уже установлено, что бабочки Данаида монарх перелетают через Атлантику. Зато эти же бабочки Данаида монарх из Бермуд никогда не мигрирую из-за идеально подходящего для них климата.

Дождь из животных

Дождь из животных – это уникальной силы гроза, шторм или смерч, вовремя которой сильный ветер поднимает воздух животных – чаще это рыбы, лягушки и змеи. По сведениям очевидцев, иногда животные падали замерзлые на поверхность земли – признак того, что ветер их поднял высшие слои атмосферы, где температура ниже нуля.

Огненные шары Наг

Огненные шары Наг – необъяснимое явление, которое происходит в октябре на реке Меконг в Таиланде и Лаосе. Эти небольшие шары поднимаются из глубин реки на высоту до 20 м и потом исчезают. Пока ученые разбираются как это возможно, местные жители верят в мифичность этого явления и устраивают ежегодный фестиваль в их честь.

Зона молчания

Аномальную область в Мексике называют Зоной молчания. Здесь не работает электрическая, радиотехника и часто — часы. Даже в самолетах перестают работать передатчики, когда они летят здесь. Еще сюда падает огромное количество метеоритов.

Последние исследования показали, что уникальность этой области очевидно в огромном количестве магнетита и урана, которые имеют свойство подавлять электромагнитные волны.

Вспышки света при землетрясении

В 2017 г. в Мексике землетрясение сопровождалось вспышками света. Это случается здесь регулярно – раз в несколько лет. Ученые установили, что причиной этого небесного свечения есть горные породы в которых накапливаются отрицательно заряженные атомы кислорода. Во время землетрясения, они освобождаются через щели в виде тока, который ионизирует воздух и образует вспышки.

Вулканический свет

Вулканический свет, феномен природы, который возникает только на острове Ява в Индонезии. Это удачное попадание первых лучей солнца в имеющийся вулканический дым и предает ему эффект свечения вокруг вершины вулканов.

Иллюзия Луны

Природное оптическое явление иллюзии Луны визуально увеличивает ее размеры, когда Луна приближается к земле. Хотя она всегда на одном и том же расстоянии, но когда Луна высоко в небе, то кажется в 2 раза меньше, чем когда опускается к линии горизонта. До сих пор ученые не могут понять каким образом эта иллюзия возможна.

Синхронное мигание светлячков

Природное явление – необычное синхронное мигание светлячков – это когда в лесу в вечернее время эти жуки поочередно мерцают на разных деревьях. Такое зрелище можно увидеть далеко не в каждом лесу – из 2 тыс. видов светлячков, только единицы мерцают синхронно.

Интересно что в этой иллюминации учувствуют только жуки мужского пола. Такие светлячки водятся в лесах Индии, Таиланда, Индонезии, Малайзии и Папуа-Нова Гвинея.

Возникновение Вселенной

Само явление существования Земли, солнечной системы и всей Галактики совсем не известно. Существует несколько десятков идей каким образом возник мир, или «Вселенная».

Кроме самых известных религиозных гипотез христианства, буддизма и иудаизма, также развивали соображения великие физики и философы, такие как А. Эйнштейн, И. Кант и А. Фридман. Пока ни одна модель возникновения Вселенной не стала самой правдоподобной.

Бермудский треугольник

Бермудский треугольник – не изучен природный феномен в Атлантическом океане, где регулярно пропадают морские суда. Свое название получил от линии условного треугольника между Пуэрто-Рико, Сан-Хуаном и Бермудами, где часто случаются грозы, штормы и циклоны, или без причин перестает работать техника.

Лох-несское чудовище

Лох-несское чудовище – мифические создание в которого упорно верят шотландцы. Получило свое название от Лох-Несского озера, в котором по рассказам оно обитает. Согласно последней спутниковой сьемке, в озере было замечено огромное морское животное, у которого было 2 пары ласт и хвост.

Вместе со Снежным человеком, это явление природы активно обсуждается учеными, которые пытаются найти следы его существования.

Ведьмины круги

Природные явления, необычные и необъяснимые, можно встретить среди пустыни в африканской стране Намибия. Там, непонятно откуда образовались круглые проплешины, «Ведьмины круги», на территории площадью 2,5 тыс. км. Их размер местами достигает 15 м в диаметре. Вместо какой-либо растительности в пустыне симметрически всю поверхность покрывают круги непонятного происхождения.

Гипотеза учены о их возникновении – что это реакция почвы на высокий уровень радиации в регионе, и также постоянное выделение растительных токсинов, и огромное наличие песчаных термитов.

Движущиеся камни

Понять, что камни в национальном парке Калифорнии двигаются можно по продолговатому следу на несколько десятков и сотен метров, который они оставляют за собой. Вес таких движущихся булыжников может быть не менее 300 кг. При том, что движутся камни в разные стороны.

Существует несколько гипотез как такое может быть. Например, из-за магнитных полей или песчаных смерчей.

Киты на мели

Известный в 2017 г. случай в Хабаровском крае, когда гренландский кит застрял на мелководье во время спасения от касаток. На открытом воздухе он пролежал почти сутки, а вечером вовремя прилива смог отплыть. Спасло жизнь кита то, что его время от времени поливали спасатели водой, чтобы не пересыхала и не трескалась его кожа.

Огни долины Хессдален

В жители долины Хессдален, на юге Норвегии, со времен Второй мировой войны регулярно видят в небе необычные огни разного цвета, которые появляются в разных местах. Выглядят они как светящийся шар, который медленно плывет в воздухе. Ученые объясняют такие явление результатом огромного количества полезных ископаемых в долине, таких как сера, цинк и медь.

Козы Марокко, пасущиеся на деревьях

В Марокко козы на деревьях – обычное явление. Они так пасутся здесь всегда из-за нехватки самих пастбищ в стране. Такое явление можно увидеть в Атласских горах. При этом козы в Марокко – это не какой-то особый вид, что умеет хорошо балансировать в воздухе.

Это самые обычные козы, которые хорошо приспосабливаются ради выживания.

Чаще всего они объедают аргоновые деревья, при этом разносят семя и этим способствуют озеленению страны.

Черное солнце Дании

Необычное явление «Черное солнце» Дании – это скопление в тесном кругу певчих птиц. Увидеть явление, как птицы в танце создают круг, можно весной на закате, в юго-западной Дании на болотах. Проводят они на этих болотах 1,5 месяца. Эти птицы относятся к семейству скворец обычный, и обитают в Северной Америке, Южной Африке, Новой Зеландии и Австралии и есть во многом похожи на дроздов.

Лунная радуга

Лунная или ночная радуга – это цветное переливание привычной радуги, только в ночное время, и при условиях необходимой фазы луны в небе, наличия дождя возле высокого водопада в ночное время.

Встречается эта радуга во всех местностях где есть водопады и сильные осадки – в штате Кентукки (США), на Гавайи и Кавказе, в южной Австралии и Зимбабве.

Двояковыпуклые облака

Двояковыпуклые облака – это недавно зафиксированный природный феномен, когда множество кучевых облаков создают в пространстве несколько этажные тучи.

Их делят на 2 вида:

1. Соцветие , напоминают плотное скопление круглых туч друг возле друга, которые создают сплошное облачное полотно.
2. Линзовидные – это продолговатые и огромные облака, что симметрически возвышаются друг над другом.

Эти безвредные, но объёмистые двояковыпуклые облака часто есть предвестником ураганов или торнадо. Также такие облака могут провоцировать появление шаровых молний, из-за чего самолетом нужно избегать попадания в такую тучу.

Звездный дождь

Звездный дождь или метеоритный поток – захватывающее зрелище, возникающее во время вторжения в атмосферу Земли огромного количества метеоритов (больше 1 тыс. в час). Эти падающие звезды не долетают до земли, они сгораю во время полета в атмосфере. Это возможно из-за малого размера самого метеорита, которые сильно стирается об воздух во время полета.

Гало

Гало – это оптическая иллюзия, которая возникает вокруг светящихся предметов – Солнца, Луны, ледяных кристаллов, лампочки или фонаря.

Такое видение имеет простое физическое и оптическое объяснение – это результат переломленного света от источника.

В зависимости от самого источника, гало может быть круглой или продолговатой формы; симметричным и асимметричным. Хотя гало – это безвредное явление природы, до в случае их возникновения на солнце, их ярких свет может навредить глазам.

Северное сияние

Северное сияние – это свечение верхнего слоя земной атмосферы от столкновения с плазмой. Это происходит в результате взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра. Северное сияние – это излучение атомов, каждый цвет относится к конкретному веществу

Возникают в магнитосфере – пространстве между планетой и другими, намагниченными телами. Поэтому феномен северных сияний наблюдается преимущественно в высоких широтах Земли. Для полярных сияний больше подходит весна и осень, когда накапливается большое количество энергии.

Такие свечения обычно проявляются в фиолетовом, зеленом и ультрафиолетовом цветах, в виде движущих лучей и полос. Длительность Северного сияния разная – от считаных минут до нескольких часов.

Броккенские призраки

Призрак Броккена – это оптический эффект увеличения собственной тени из-за переломленного света из-за облаков. Название этот феномен получил от немецкой горы Броккен, где такие оптические иллюзии всегда легко созерцать.

Красные волны

Природное явление красных волн происходит на юго-восточном побережье Индии. Необычные волны – результат ураганов, во время которых над волнами образуется эффект красных вспышек. Ученые объясняют возникновение красных волн распадом молекул воды на атомы водорода и кислорода под воздействием ветра, скорость которого 200 км/ч. При этом волны издают звук, похожий на рычание.

Молнии Кататумбо

Молнии Кататумбо – длительное и непрерывное возникновение бесчисленного количества молний в Венесуэле, на месте пересечения реки и озера. Эти молнии возникают в период с мая по сентябрь в ночное время.

Исследования доказали, что этот район имеет самый высший показатель возникновения молний в мире.

По метеорическим данным, здесь 200 дней в году возникают грозы. Молнии Кататумбо имеют очень высокий заряд и их обычно видно на расстоянии 400 км.

Пенитентес

Природное явление, необычное в виде ледяных фигур, встречается в горных вершинах Анд. Там существуют идеальные условия, при которых образовываются снежные фигуры в форме лезвий. Возникновению этих метровых фигур из льда способствует сухой ветер и очень сухой снег, вместе с прямыми холодными солнечными лучами.

Миражи

Мираж – оптический феномен перелома света на грани столкновения двух и больше слоев воздуха, у которых различная температура и плотность. Результатом такого перелома есть фактическое видение реальных и воображаемых отдаленных предметов.

Миражи делятся на несколько видов – они классифицируются согласно разных физических условий возникновения. Хотя всем известно о пустынных миражах, они также возникают при очень низких температурах на Аляске.

Голубая лава

В Индонезии, на острове Ява, извержение вулкана уникально – у него лава синего цвета, синее пламя которой может подниматься до 5 м. Ученые объясняют такой феномен высокой концентрацией в недрах земли сернистого газа (температура которого – превышает 600 градусов Цельсия).

Жидкую форму этот газ получает от взаимодействия с жидкой серой.

Зона пробития облаков

Природные явление из сплошного перисто-кучевого полотна облаков может иметь в себе «дыру» овальной формы. Это называется зоной пробития облаков. Необычная дыра получается, когда температура облака резко опускается ниже нуля. Из-за этого образовавшиеся кристаллы испаряются, и на их месте получается дыра.

Оформление статьи: Лозинский Олег

Видео о необычных природных явлениях

13 самых невероятных природных явлений:

Что такое явления природы? Какие они бывают? Ответы на эти вопросы вы найдете в данной статье. Материал может быть полезен как для подготовки к уроку окружающий мир, так и для общего развития.

Все что нас окружает и не создано человеческими руками, является природой.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы или природными явлениями. Вращение Земли, её движение по орбите, смена дня и ночи, смена времён года – это примеры природных явлений.

Времена года еще называют сезонами. Поэтому явления природы, связанные со сменой времён года, называются сезонными явлениями.

Природа, как известно, бывает неживая и живая.

К неживой природе относится: Солнце, звёзды, небесные тела, воздух, вода, облака, камни, полезные ископаемые, почва, осадки, горы.

К живой природе относятся растения (деревья), грибы, животные (звери, рыбы, птицы, насекомые), микробы, бактерии, человек.

В этой статье мы рассмотрим зимние, весенние, летние и осенние явления природы в живой и неживой природе.

Зимние явления природы

Весенние явления природы

Летние явления природы

Осенние явления природы

Необычные явления природы

Какие явления природы еще существуют? Кроме описанных выше сезонных явлений природы можно назвать еще несколько, которые не связанны с каким-то временем года.

• Паводком называют кратковременный внезапный подъем уровня воды в реке. Этот резкий подъем может быть следствием обильных дождей, таяния большого количества снега, сброса внушительного объема воды из водохранилища, схода ледников.
• Северное сияние — свечение верхних слоёв атмосфер планет, обладающих магнитосферой, из-за их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.
• Шаровая молния — редкое природное явление, выглядящее как светящееся и плавающее в воздухе образование.
• Мираж — оптическое явление в атмосфере: преломление потоков света на границе между резко различными по плотности и температуре слоями воздуха.
• «Падающая звезда » — атмосферное явление, возникающее при попадании метеорных тел в атмосферу Земли
• Ураган — чрезвычайно быстрое и сильное, нередко большой разрушительной силы и значительной продолжительности движение воздуха
• Смерч — восходящий вихрь из чрезвычайно быстро вращающегося в виде воронки воздуха огромной разрушительной силы, в котором присутствуют влага, песок и другие взвеси.
• Приливы и отливы — это изменения уровня воды морских стихий и Мирового океана.
• Цунами — длинные и высокие волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоеме.
• Землетрясение — представляют собой подземные толчки и колебания земной поверхности. Наиболее опасные из них возникают из-за тектонических смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии Земли
• Торнадо — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров
• Извержение вулкана — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой.
• Наводнения — затопление территории земли водой, являющееся стихийным бедствием.

Все, что нас окружает и что не создано руками человека, называется природой. Все изменения, которые мы можем наблюдать в окружающем мире — это явления природы. Рассмотрим, какие бывают явления природы в зависимости от времени года.

Явления живой природы

Как известно, природа бывает живая и неживая. Давайте познакомимся с примерами явления живой природы.

Все живые существа, населяющие нашу планету — человек, звери, птицы, насекомые, рыбы, все виды растений, бактерии и различные микробы — относятся к миру живой природы.

Зимой природа будто погружается в сон, и все живое подготавливается к этому состоянию:

• Деревья и кусты сбрасывают листву . Это происходит потому, что зимой очень холодно и мало света, и обычные листья в таких условиях не могут расти. А вот у хвойных пород деревьев листики в виде тонких иголок, которым не страшны любые морозы. Они опадают постепенно, и на их месте вырастает новая хвоя.
• Зимой в условиях дикой природы очень мало корма . По этой причине некоторые животные — медведи, ежи, бурундуки, барсуки – впадают в спячку, чтобы пережить ненастные зимние времена. Они выкапывают себе теплые уютные норы, и спят там до прихода весны. Те животные, которые продолжают активную жизнь и зимой, обзаводятся густой шубкой, которая не дает им замерзнуть.

Рис. 1. Медведь в берлоге

• С наступлением первых холодов многие птицы отправляются в теплые края , чтобы там перезимовать с большим комфортом. На родине остаются только те виды птиц, которые научились питаться различным кормами.

Зимой даже тем птицам, что живут в городе, приходится совсем несладко. Насекомых почти нет, ягод и зерна тоже. Чтобы помочь пернатым друзьям дождаться ласкового весеннего солнышка, можно сделать кормушки и подкармливать их в холодное время года.

Весной природа пробуждается, и первыми реагируют растения: на деревьях распускаются почки, появляются новые листики, всходит молодая зеленая трава.

ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой

Рис. 2. Весенний лес

Животные очень радуются долгожданному теплу. Теперь можно покинуть свои берлоги и норки, и вернуться к активной жизни. У животных и птиц весной появляется потомство, и забот у них прибавляется.

Летом и в начале осени природа радует теплой погодой, обилием фруктов, овощей, ягод. Животные растят своих малышей, учат их добывать себе пропитание, защищаться от врагов. Осенью многие звери делают себе запасы на зиму, подготавливаясь к предстоящим холодам.

Явления неживой природы

К неживой природе относятся все небесные тела, вода, воздух, почва, полезные ископаемые, камни.

Зимой природные явления весьма суровы. Хорошо, когда идет мягкий снег, и окружающий мир превращается в зимнюю сказку. Гораздо хуже, когда на улице царствует лютая метель, пурга или вьюга.

В степной, открытой местности страшен в своей силе буран — сильная метель, из-за которой трудно рассмотреть что-то даже вблизи. Оказавшись в центре бурана, многие путники теряли ориентир в пространстве и замерзали.

Рис. 3. Снежная метель

Весной природа сбрасывается с себя снежные оковы:

• На реках начинается ледоход — таяние и движение льда по течению.
• Происходит таяние снегов, появляются первые проталины — небольшие участки оттаявшего снега.
• Начинают дуть теплые ветры, зимние атмосферные осадки меняются на дожди и весенние ливни.
• Световой день становится длиннее, а ночь — короче.

Все летние явления неживой природы напрямую связаны с потеплением. Устанавливается сухая, знойная погода, с переменными атмосферными осадками. Дожди могут начаться внезапно, с громом и молнией. Но уже через полчаса после обильного ливня на небе вновь ярко засветит солнце.

И только летом можно полюбоваться таким замечательным природным явлением как радуга!

С наступлением осени световой день вновь укорачивается, температура воздуха снижается, часто идут продолжительные дожди. Утром, при первых заморозках, на поверхности земли и предметах может появиться тончайший слой льда – иней.

Что мы узнали?

Во 2 классе окружающий мир изучает такую интересную тему как «Природные явления». Мы узнали, что природа может быть живой и неживой, и ее явления во многом зависят от времени года.

Тест по теме

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 281.

Кимы по окружающему миру во 2 классе

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Ю, И. Глаголева, Ю. И. Архипова

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

             ФГОС                              МАТЕРИАЛЫ

Ю. И. Глаголева, Ю. И. Архипова

Окружающий

МИР

Предварительный контроль

Текущий контроль

Итоговый контроль

класс

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Москва

«ПРОСВЕЩЕНИЕ»

«учлит»

2017

удк 373.167.1:502 ББК 20.1я71 Г52

Глаголева, Юлия Игоревна

Г52 Окружающий мир : предварительный контроль, текущий контроль, итоговый контроль : 2 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций / Ю. И. Глаголева, Ю. И. Архипова. — М. : Просвещение : УчЛит, 2017 . — 80 с. : ил. — (Контрольно-измерительные материалы). lSBN 978-5-09-051509-2 (Просвещение) lSBN 978-5-906939-28-9 (УчЛит)

Пособие предназначено для оценки предметных и метапредметных планируемых результатов по предмету «Окружающий мир» во втором классе и содержит разные виды тестов для предварительного и текущего контроля знаний и умений учащихся; задания для текущего тематического контроля по разделам; итоговую работу. Пособие включает материалы для оценки умений работать с текстами, рисунками, схемами и таблицами, устанавливать соответствия, определять причинно-следственные связи между явлениями.

Пособие адресовано учащимся вторых классов, учителям, методистам, родителям.

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

удк 373.167.1:502 ББК 20.1я71

Условные обозначения

Задания базового уровня

О Задания повышенной сложности

Учебное изДание

Контрольно-измерительные материалы

Глаголева Юлия Игоревна

Архипова Юнонна Ивановна

Окружающий мир

Предварительный контроль Текущий контроль

Итоговый контроль 2 класс

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Фотографии предоставлены «Фотобанком Лори»

Подписано в печать 11. 05.17. Формат 84х 108/16. Гарнитура TextbookNSanPin. Печать офсетная. Бумага офсетная № 1 усл. печ. л. 8,4. Тираж 7000 экз. Заказ №424.

АО Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41

АО Издательство «Учебная литература». 127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16. Тел. (495) 744-32-04 E-mail: [email protected]. URL: http://www.uchlit.com

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в ОАО «Издательско-полиграфическое предприятие „Правда Севера“». 163002, г. Архангельск, просп. Новгородский, 32. E-mail: [email protected], http://www.ippps.ru

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

Вспомните, чему вы научились в первом классе. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1.        Различать флаг и герб России.

2.        Различать прошлое, настоящее и будущее.

З. Рассуждать о Солнце, звёздах и Луне.

4.        Относить животных к определённым группам.

5.        Определять части растения.

[2 6. Проводить опыты с водой, снегом и льдом.

7.         Различать виды транспорта.

8.         Правильно переходить дорогу.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—8. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Выберите верную последовательность расположения цветов на флаге России. Отметьте галочкой (И). [2 1) белый, синий, красный

Е] 2) красный, синий, белый З) синий, белый, красный

з

Фёдор составил рассказ о себе. Определите, о каком времени говорится в предложениях из этого рассказа. Запишите слова «прошлое», «настоящее», «будущее» рядом с каждым из предложений.

1)             Я занимаюсь в кружке робототехники и два раза в неделю посещаю бассейн.

2)             Я стану инженером и сконструирую робота, который будет помогать людям строить дома.

З) В три года родители подарили мне первого робота. Он пел песни и рассказывал стихи.

Вставьте в предложения слова «Солнце», «Луна», «Земля».

1)             Благодаря тому что  вращается вокруг  происходит смена дня и ночи.

2)              это спутник Земли, который отражает свет

[Д Зачеркните лишнее слово в каждой группе.

А) бабочка, стрекоза, голубь, комар

Б) жираф, слон, страус, бегемот

В) бобр, акула, щука, окунь

Г) орёл, петух, чайка, белка

[З Рассмотрите рисунок. Подпишите части растения.

Света принесла с улицы снег и лёд, которые поместила в одинаковые стаканы. Она поставила эти стаканы на стол. Через 15 минут Света записала изменения, которые произошли со снегом и льдом. Какой вывод должна сделать Света? Отметьте галочкой (и).

Е] 1) Лёд прозрачный, а снег белый.

2) Снег рыхлый, а лёд хрупкий.

З) В тепле снег и лёд превращаются в воду.

Рассмотрите рисунки. Обведите красным карандашом сухопутный транспорт, а синим воздушный транспорт.

Определите верный порядок действий при переходе дороги по регулируемому пешеходному перехоДУ. Обозначьте цифрами от 1 до 5.

Посмотреть налево.

Дождаться зелёного сигнала светофора.

Перейти первую часть дороги.

Перейти вторую часть дороги. Посмотреть направо.

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

5] Подчеркните слова, обозначающие государственные символы России.

Флаг, матрёшка, медведь, герб, песня о родине, Красная площадь, гимн.

Отметьте галочкой (И) верные утверждения.

1) Россия объединяет многие республики, края, области, округа.

Е] 2) Единственный язык, на котором говорят жители России,        русский.

[2 З) В России живёт более 180 народов.

Сравните город и село, запишите основное сходство и различия.

Основное сходство: Различия:

[О В каком населённом пункте вы живёте? В какой республике (крае, области, округе) он находится? Запишите свой ответ.

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Вставьте в схему пропущенные слова.

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово. Дайте название каждой группе слов.

1)             Дом, корабль, карандаш, автомобиль, дерево это

2)             Птица, собака, игрушка, ель, вода  это

[З Выберите верное утверждение и обведите номер правильного ответа.

1)             Забота о природе это защита окружаЮЩеЙ среды от загрязнения, сохранение растений, животных, воды, воздуха и почвы.

2)             Забота о природе это разведение домашних животных и растений.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Различать государственные символы России.

Приводить примеры народов России.

Сравнивать город и село, городской и сельскиЙ дома.

4. Оценивать отношение людей к окружающему миру

Различать объекты природы и предметы рукотворного мира.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—5. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Петя распечатал на принтере тексты гимна Российской Федерации, гимнов города Москвы и города Санкт-Петербурга и перепутал страницы. Помогите ему выбрать среди отрывков фрагмент гимна России. Обведите номер нужного отрывка.

1) Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! 2) Я люблю подмосковные рощи

И мосты над твоею рекой, Я люблю твою Красную площадь И кремлёвских курантов бой.

З) Державный град, возвышайся над Невою, Как дивный храм, ты сердцам открыт! Сияй в веках красотой живою,

Дыханье твоё Медный всадник хранит.

Прочитайте названия различных народов. Выберите и подчеркните названия народов России.

Татары, турки, чуваши, канадцы, чеченцы, евреи, русские, англичане.

По каким признакам можно различить город и село? Отметьте галочкой (И) номера верных ответов.

количество жителей

2) наличие отопления в домах

З) из чего построены дома

[3 4) размеры

5) чем занимаются жители, где работают

Приведите примеры хорошего, доброго, уважительного отношения человека к окружающему миру.

Природа

Тест 1. Неживая и живая природа. Явления природы

Рассмотрите рисунок на с. 12. Определите, какие объекты относятся к живой природе, а какие неживой. Заполните таблицу (см. с. 12).

Приведите пример связи между неживой и живой природой.

Соотнесите явления природы и времена года. Соедините линиями слова левого и правого столбика.

замерзание воды в реках и озёрах

листопад зима возвращение перелётных птиц весна таяние снега лето появление потомства у птиц осень частые грозы мороз

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

Отметьте галочкой (И) верное определение.

Е] 1) Погода это то, как я оденусь на прогулку и как буду себя чувствовать.

[3 2) Погода это сочетание температуры, облачности, осадков, ветра.

Обведите номера верных высказываний об осени.

1)       Дни становятся короче, а ночи длиннее.

2)       Часто гремят грозы.

З) Случаются заморозки.

4)              Повышается температура воздуха.

5)              Перелётные птицы улетают в тёплые края. 6) Увядают травянистые растения.

в

Художник нарисовал рисунок простым карандашом и назвал его «Осень». Выберите более точное название рисунка, подчеркните его. Объясните свой выбор, запишите.

       Сентябрь                 Октябрь                  Ноябрь

Тест З. Звёздное небо

Отметьте галочкой (И) верное определение.

1)             Созвездие это группа звёзд, связанных между собой.

2)             Созвездие это группа звёзд, которая напоминает людям различные предметы, животных, героев мифов.

(Э Определите, какие созвездия можно наблюдать на звёздном небе осенью. Подчеркните их названия.

Лебедь, Козерог, Дева, Кассиопея, Орион, Стрелец, Большая Медведица.

Прочитайте текст о созвездии Кассиопея. Подчеркните слова, которые помогут вам найти это созвездие на звёздном небе. Выберите рисунок, на котором изображено созвездие Кассиопея. Обведите его.

Созвездие Кассиопея можно наблюдать в любое время года. Самые яркие звёзды Кассиопеи образуют фигуру, похожую на перевёрнутую букву «М». Созвездие названо именем царицы Кассиопеи геРОИНИ древнегреческих мифов.

Тест 4. Заглянем в кладовые Земли.

Воздух и вода

Отметьте галочкой (И) верные утверждения.

1) Горные породы можно встретить только в горах.

Горные породы могут состоять из минералов.

Многие минералы имеют вид кристаллов.

            Гранит, известняк, мрамор                 это минералы.

Заполните схему. Вставьте слова «слюда», «гранит», «кварц», «полевой шпат».

Запишите, что показывает эта схема.

[3 Дополните

Вода и воздух главные богатства Земли. Они загрязняются, потому что

 Чтобы этого избежать, нужно

Воду и воздух необходимо беречь и охранять!

Тест 5. Растения и животные

Дайте название каждой группе растений. Допишите ещё по одному названию в каждую группу.

Соотнесите названия животных и группы, к которым они относятся. Соедините линиями слова.

[З Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—»        неверные.

1) У лиственных деревьев листья в виде плас-

ТИНОК.

хвойных деревьев листьев нет.

          З) Звери             животные, которые живут в лесу.

4) птицы животные, тело которых покрыто перьями.

[Д Отметьте галочкой (И) верное определение.

 животные.

Запишите, как собаки помогают человеку.

Рассмотрите схемы. Над стрелками запишите, как связаны между собой объекты природы.

Тест б. Красная книга. Будь природе другом!

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

1) В Красную книгу занесены сведения о самых красивых животных и растениях.

Е] 2) Многие растения и животные стали редкими и исчезающими из-за хозяйственной деятельности человека.

З) Вырубая деревья и кустарники, человек делает лес чище.

риведите пример растения или животного, занесённого в Красную книгу России.

Запишите не менее трёх правил друзей природы.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1.              Различать объекты и явления живой и неживой природы.

2.              Находить связи в природе, между природой и человеком.

[2 З. Проводить наблюдения.

Е] 4. Измерять температуру воздуха, воды, тела человека.

[2 5. Различать горные породы и минералы.

Е] 6. Делить объекты природы на группы.

7. Ухаживать за комнатными растениями и экивотными живого уголка.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—7. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово. Дайте название каждой группе слов.

1)             Берёза, вода, корова, ромашка, акула, муравей это

2)             Солнце, минералы, водоросли, воздух, вода это

Дополните схемы. В пустые поля впишите слово или выполните рисунок цветными карандашами.

Таня наблюдала за показаниями уличного термометра и записывала результаты в таблицу. Изучите эту таблицу. Какой вывод из своих наблюдений может сделать Таня? Запишите свой ответ.

ОтВет:

Какую температуру показывает термометр? Отметьте галочкой п 1) +10 ^ос п 2) -10 ^ос

п 4) +50 ^ос

[Я Олег исследовал гранит. Он рассмотрел кусочек гранита с помощью лупы и увидел маленькие цветные, чёрные и полупрозрачные зёрна. Какой вывод может сделать Олег? Отметьте галочкой (‘).

1)      Гранит  это минерал.

2)      Гранит  это горная порода.

Дайте название каждой группе растений или жи-

ВОТНЫХ.

1)      Берёза, сосна, дуб, клён       это

2)      Мышь, енот, волк, слон       это

           З) Бабочка, муха, комар, саранча             это

           4) Овца, петух, корова, лошадь             это

[2 Определите верные правила ухода за комнатными растениями. Отметьте галочкой (И).

1) Поливать растения нужно водой комнатной температуры.

Е] 2) Растения нужно как можно чаще переставлять с места на место.

З) Периодически надо рыхлить почву в горшке с растением.

имой нужно поливать растения как можно чаще.

5) Лейку при поливе надо держать низко над горшком.

[2 6) Один раз в месяц нужно протирать крупные гладкие листья растений влажной губкой.

Жизнь города и села

Тест 1. Что такое экономика

Обведите номер верного утверждения.

1)  Экономика  это наука о правильном расхо-

довании денег.

2)  Экономика  это хозяйственная деятельность людей.

Прочитайте названия отраслей экономики. Опре-

делите, какие отрасли экономики отвечают за постройку нового здания. Подчеркните их названия. Сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля.

Составьте производственную цепочку. Отметьте цифрами от 1 до 5 этапы изготовления школьной теТрадИ производство бумаги заготовка древесины печать рисунка (клеточки или линеечки) упаковка и отправка готовых тетрадей в торговую сеть нарезка и брошюровка листов

[Д Прочитайте слова. Заполните таблицу: впишите в левый столбец названия строительных материалов, в правый виды строительной техники.

Кирпичи, брёвна, бетономешалка, самосвал, шифер, бульдозер, бетонные плиты, башенный кран, доски, экскаватор.

Приведите пример специального транспортного средства.

Тест 2. Культура и образование

Дайте названия группам слов.

1)              Детский сад № 15 «Ромашка», Санкт-Петербургский государственный университет, гимназия № 271, Псковская областная библиотека для детей и юношества им. В. А. Каверина это

2)              Музей «Гранд Макет Россия», большой МосковскиЙ цирк это

Прочитайте названия учреждений культуры. Подчеркните название первого русского музея.

Третьяковская галерея, Русский музей, ПолитехНИЧеСКИЙ музей, Кунсткамера, Эрмитаж.

[3 Рассмотрите фотографии, на которых изображены люди разных профессий за работой. Выберите одну из фотографий, обведите. Запишите название профессии.

(О Запишите, какие предметы используют представители выбранной вами профессии на работе.

Тест З. В гости к зиме

Прочитайте слова. Определите, какие явления природы можно наблюдать зимой. Подчеркните.

Изморозь, гроза, радуга, снегопад, гололедица, листопад, роса, метель.

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

[2 1) Все травянистые растения зимой погибают.

2) Зимой под снегом можно найти пожухлые листья и семена растений.

Е] З) Некоторые животные зимой впадают в спячку.

4) Зимой ночи короткие, а дни длинные.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

[2 1. Различать отрасли экономики.

[2 2. Объяснять взаимосвязь отраслей экономики.

Е] З. Прослеживать производственные цепочки.

[2 4. Узнавать строительную технику и строительные материалы, объяснять их назначение.

5.               Различать виды транспорта.

6.               Приводить примеры учреждений культуры и образования.

7.               Определять профессии людей по фотографиям и описаниям.

8.               Описывать работу людей разных профессий, находить взаимосвязь между трудом людей разных профессий.

Убедитесь в правильности своих ответов. Для этого выполните задания 1—8. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Определите, какие отрасли экономики участвуют в производстве одежды для детей. Зачеркните лишнее слово (словосочетание).

Промышленность, сельское хозяйство, строительство.

Поясните, каким образом отрасли экономики участвуют в производстве одежды для детей.

Составьте производственную цепочку. Запишите этапы изготовления одежды из хлопка.

Рассмотрите рисунок. Определите, какие строительные материалы и виды строительной техники на нём изображены. Запишите.

Строительные материалы

Строительная техника

Определите, к каким видам транспорта относится полицейский вертолёт. Обведите нужное слово в каждой схеме.

Схема 1

Схема 2

Схема З

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово (словосочетание). Дайте название каждой группе слов.

1)             Школа, театр, музей, цирк, библиотека это

2)             Университет, лицей, концертный зал, гимназия это

Рассмотрите изображения предметов, которые используют люди одной профессии. Как называется эта профессия? Запишите её название.

Какую работу выполняют представители названной вами при выполнении задания 7 профессии? Запишите свой ответ.

Здоровье и безопасность

Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

Подчеркните название внутреннего органа, с помощью которого человек дышит.

Желудок, сердце, почки, лёгкие.

На рисунке изображено тело человека. Покажите стрелками и подпишите сердце, кишечник и рот человека так, как показано на рисунке.

Выберите из списка и подчеркните названия предметов личной гигиены.

1)      полотенце       З) зубная щётка

2)      щётка для обуви   4) расчёска

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

1) Чистить зубы надо один раз в день.

Е] 2) Перед едой нужно обязательно мыть руки. Е] З) Надо есть как можно больше продуктов животного происхождения.

Е] 4) Чтобы в комнату не попали микробы, её не надо проветривать.

Тест 2. Правила безопасности

Рассмотрите рисунки. Запишите под каждым из них название дорожного знака.

(Э Прочитайте названия растений и грибов. Подчеркните зелёным карандашом названия съедобных растений и грибов, красным несъедобных.

Шиповник, мухомор, волчье лыко, вороний глаз, лисички (грибы), бледная поганка.

З) Дополните список жалящих насекомых.

Шершень, оса,

[Д Саша запускал воздушного змея в парке и заблудился. Что в первую очередь он должен сказать полицейскому? Запишите номер верного ответа.

1)       свой домашний адрес

2)       имена родителей

З) время года

4) номер своей школы

ОтВет:

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1.              Различать внешнее и внутреннее строение человека.

2.              Соблюдать правила личной гигиены, планировать режим дня.

З. Определять продукты растительного и животного происхождения.

4.               Различать основные дорожные знаки.

5.               Соблюдать пасности.

6.               Соблюдать воде и в лесу.

7.               Правильно знакомцами.

Убедитесь в

основные правила пожарной безо-

правила безопасного поведения на

вести себя при контактах с не-

правильности своих ответов. Для

этого выполните задания 1—7. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Рассмотрите рисунки на с. 35—36. Определите, что на них изображено. Дайте название каждому

рисунку.

1)

2)

Выберите правила, которые относятся к личной гигиене. Отметьте их галочкой (‘).

1)             Чистить зубы надо два раза в день.

2)             Зарядку нужно делать по утрам. З) Гулять нужно перед сном.

[2 4) Перед едой надо мыть руки.

[2 5) В режиме дня необходимо выделять время для выполнения домашнего задания.

Прочитайте слова. Подчеркните зелёным карандашом продукты растительного происхождения, синим продукты животного происхождения.

Рыба, редис, яблоко, сливочное масло, лук, хлеб, яйца, варенье, сыр.

Д] Определите, какие знаки помогают пешеходу безопасно перейти дорогу. Обведите их.

1                            2                  з                  4                  5

ф) Вставьте цифры на место пропусков так, чтобы получились правила пожарной безопасности.

Никогда и нигде не играйте

Не оставляйте без присмотра

Не играйте с бензином, керосином и другими горючими жидкостями

Не разжигайте

Вспомните правила безопасного поведения на воде. Обведите номера верных утверждений.

1)             Купаться можно только в установленных для этого местах.

2)             При переходе дороги сначала нужно посмотреть налево и направо.

З) Во время купания в море не заплывать за буйки.

4)  Не разговаривать с незнакомцами.

5)  Не плавать и не нырять в незнакомых местах.

Вы остались дома одни. Незнакомый человек звонит в дверь и говорит, что принёс посылку. Выберите, что нужно делать в такой ситуации. Отметьте галочкой (И).

Е] 1) Посмотреть в дверной глазок. Если в руках у незнакомого человека действительно подарочная коробка, открыть дверь.

2) Не открывать дверь незнакомому человеку. Е] З) Сказать, что дома нет взрослых, и попросить прийти вечером.

Общение

Тест 1. Семья и школа

Выберите, что из перечисленного относится к семейным традициям, а что к культуре общения в семье. Впишите цифры на место пропусков.

1)             помочь младшему брату сделать башню из кубиков

2)             на Новый год мастерить игрушки своими руками

З) поблагодарить бабушку за вкусное печенье

4)       зимой делать кормушки для птиц

5)       читать вслух книги по вечерам

Семейные традиции

Культура общения в семье

Рассмотрите рисунки. Запишите правила поведения в классе, которые показаны с помощью условных знаков.

         1)

          2)

         3)

Тест 2. Правила поведения

[О Как нужно вести себя при получении подарка?

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком неверные.

ужно промолчать.

2) Надо принять подарок и поблагодарить.

Если подарок не понравился, его можно вернуты

[Д Соедините линиями слова и их значения.

до свидания приветствие здравствуйте благодарность

        спасибо                               прощание

Какие правила поведения необходимо соблюдать в общественном транспорте? Поставьте знак «+», если так нужно себя вести, и знак «—», если так себя вести не следует.

[2 1) Можно разговаривать с водителем во время движения автобуса, показывать ему дорогу.

Е] 2) Нужно уступать место пожилым людям.

З) Необходимо как можно быстрее садиться на освободившееся место.

4)              Нужно подавать руку однокласснице при выходе из автобуса.

Е] 5) Необходимо оплачивать проезд.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1.              Оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников.

2.              Приводить примеры семейных традиций. Е] З. Соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками.

5)              Рассуждать о дружбе, взаимопомощи, добре и справедливости.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—5. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Выберите, что из перечисленного характерно для дружеских отношений. Отметьте галочкой (И).

уважение

Е] 2) равнодушие

Е] з) взаимопомощь

4)       согласие

5)       зависть

Напишите, какая традиция есть в вашей семье.

Миша после уроков торопился на занятия по баскетболу. Он бежал по лестнице, встретил своего друга Вадима и спросил у него: «Эй, сколько сейчас часов?» Напишите, как Миша должен был обратиться к другу.

Какие правила поведения необходимо соблюдать в театре? Поставьте знак «+», если так нужно себя вести, и знак «—», если так себя вести не следует.

1)       Заранее проходите на своё место в зале.

2)       Не ешьте во время спектакля.

З) Во время спектакля обсуждайте то, что происходит на сцене.

4)              Делитесь впечатлениями после спектакля.

5)              Во время спектакля отвечайте на звонки по мобильному телефону.

6)              Извинитесь, если, проходя к своему месту, вы задели сидящего человека.

Прочитайте пословицы. Выберите среди них пословицы о дружбе. Отметьте галочкой (И).

1)    Друг познаётся в беде.

2)    В каждой избушке      свои игрушки. З) Сам пропадай, а товарища выручай. Е] 4) Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Е] 5) Нет друга       ищи, а нашёл        береги.

Выпишите одну из пословиц о дружбе и объясните её смысл.

Путешествия

Тест 1. Ориентирование на местности

Продолжите определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, это … ». Выберите один из трёх вариантов. Отметьте галочкой (И). [3 1) горизонт

2) сторона горизонта

З) линия горизонта

Подпишите на рисунке основные стороны горизонта.

Рассмотрите рисунок, Подпишите части компаса.

Вставьте в предложения пропущенные слова.

1)             У отдельно стоящих деревьев ветви с  стороны обычно длиннее и гуще, чем с  стороны.

2)             У берёзы кора с  стороны белее и чище, чем с  стороны. З) Мхов и лишайников больше на  стороне камней и деревьев.

4) Снег весной быстрее тает на стороне склона.

Тест 2. Формы земной поверхности. Водные богатства

Запишите слова «равнина», «гора», «холм», «овраг» в левый столбец таблицы так, чтобы получились верные определения.

Подпишите на рисунке части реки: приток, устье, исток.

Прочитайте слова. Подчеркните красным карандашом водные богатства искусственного происхождения, а синим водные богатства естественного происхождения.

Озеро, море, водохранилище, пруд, океан, река, канал.

Тест З. В гости к весне

Прочитайте. Какие явления неживой и живой природы, наблюдаемые весной, названы в тексте? Запишите их в таблицу.

Солнце на небе поднимается всё выше и начинает пригревать. С каждым днём становится теп-

лее. Тает снег, бегут первые ручьи. Реки наполняются водой и выходят из берегов. Прогревается почва. На деревьях начинают распускаться почки.

Какие явления можно наблюдать в живой природе весной? Отметьте галочкой

1)       некоторые животные впадают в спячку

2)       прилетают перелётные птицы

[3 З) расцветают подснежники 4) созревают яблоки

Тест 4. Россия на карте

Найдите на карте России названия географических объектов: река Волга, озеро Байкал, Уральские горы, Восточно-Европейская равнина. Определите, каким цветом на физической карте обозначены эти географические объекты. Заполните таблицу на с. 48.

[Д Запишите, что обозначают на карте следующие

цвета.

Голубой

Зелёный и жёлтый

Коричневый

Ваш класс собирается на экскурсию по Москве. Какие из указанных достопримечательностей вы сможете увидеть на этой экскурсии? Отметьте галочкой (И) правильные ответы.

арь-колокол

2) Медный всадник

[З З) Красная площадь

4)       Дворцовая площадь

5)       Невский проспект

[З 6) памятник Юрию Долгорукому @ Катя и Костя на каникулах посетили различные города России. В каком городе была Катя, если её сообщение было о Храме Христа Спасителя? Какой город посетил Костя, который рассказал об Эрмитаже? Запишите названия городов. Катя посетила

Костя посетил

Тест 5. Путешествие по планете

Вставьте пропущенные слова.

Материки это огромные участки со всех сторон окружённые

Продолжите перечень материков.

Евразия, Северная Америка, Антарктида, Африка,

Перечислите названия океанов.

Вставьте пропущенные слова.

1)             На  карте можно найти названия разных стран.

2)             На  карте изображены равнины, горы, моря, озёра и другие природные объекты.

Тест 6. Впереди лето

Прочитайте. Какие явления неживой и живой природы, наблюдаемые летом, названы в тексте? Запишите их в таблицу.

Солнце поднимается высоко. Дни становятся длиннее. Деревья надели зелёный наряд. Поют птицы. На лугу прыгают кузнечики, жужжат пчёлы, порхают бабочки. Вода в реке тёплая, можно купаться и загорать на берегу.

Рассмотрите рисунки. На каком из них изображён подорожник? Обведите номер верного ответа.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Е] 1. Различать стороны горизонта, обозначать их на схеме,

Е] 2. Ориентироваться на местности разными способами.

З. Различать формы земной поверхности.

4.               Различать водоёмы, узнавать их по описанию.

5.               Читать карту и план, правильно показывать на настенной карте.

[2 6. Находить и показывать на карте материки и океаны.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—6. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Рассмотрите рисунки. Запишите, какие природные признаки помогают в определении направления на стороны горизонта.

б] Как называется основание холма или горы? Обведите номер верного ответа.

1)             склон

2)             вершина З) подошва

Прочитайте названия водоёмов. Подчеркните названия только искусственных водоёмов.

Океан, озеро, канал, море, река, водохранилище, пруд.

На каком рисунке ученик соблюдает правила работы с настенной картой? Обведите номер рисунка.

Алексей подписал на карте материки. Верно ли он выполнил задание? Найдите ошибки. Напишите, как можно их исправить.

Итоговый тест

Проверьте, чему вы научились во втором классе. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Е] 1. Различать государственные символы России.

[2 2. Находить связи в живой и неживой природе.

З. Различать объекты природы и объекты, сделанные руками человека.

4.         Определять температуру воздуха.

5.         Определять профессии людей.

Е] 6. Сравнивать объекты природы, делить их на группы.

7. Различать физическую и политическую карты.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—7. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

[Т Выберите макет флага России. Раскрасьте его

Прочитайте примеры связей в окружающем мире. Определите, какие примеры показывают связь живой и неживой природы. Подчеркните.

Из земли растут цветы, кошка кормит котёнка, снег тает под действием солнечного тепла, над лугом идёт дождь, олень пьёт воду.

Прочитайте словосочетания. Разделите их на две группы, запишите в таблицу.

Тополиный пух, деревянный дом, рисунок карандашом, белый гриб, огородное пугало, дождевая туча, воздушные шары, родниковая вода.

Рассмотрите рисунок и определите показания термометра. Обведите номер верного ответа.

1)       -22 ^ос

2)       +22 ^ос

3)       -20 ^ос

Найдите и обведите лишний предмет. Объясните свой выбор, запишите.

Вставьте в схему пропущенные слова.

На уроке учитель предложил ребятам выполнить разные задания с картой. Определите, какой картой удобнее воспользоваться при выполнении каждого задания. Вставьте цифры на место пропусков.

Показать Россию и другие страны мира.

Показать крупные реки, которые находятся на территории России.

Показать самые высокие горы мира.

Определить столицы европейских стран.

Ответы

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

1.              1)

2.              1) настоящее; 2) будущее; З) прошлое.

З. 1) Благодаря тому что Земля вращается вокруг Солнца, происходит смена дня и ночи.

2) Луна это спутник Земли, который отраэкает свет Солнца.

4. А) голубь; Б) страус; В) бобр; Г) белка.

5.

6.              3)

7.              Сухопутный транспорт Воздушный транспорт

8.              Посмотреть налево.

[Щ Дождаться зелёного сигнала светофора. Перейти первую часть дороги.

5] Перейти вторую часть дороги. [З Посмотреть направо.

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

1. Флаг, герб, гимн.

2.

З. Основное сходство: город и село населённые пункты.

Различия: город крупный населённый пункт, а село небольшой. В городе большинство жителей заняты в промышленности, а в селе в сельском хозяйстве.

Тест 2. Природа и рукотворный мир

1.

2. 1) Лишнее слово дерево. Дом, корабль, карандаш, автомобиль это рукотворный мир.

2) Лишнее слово игрушка. Птица, собака, ель, вода это природа.

з. 1)

Контрольный тест к разделу

1.             1)

2.             Татары, чуваши, чеченцы, евреи, русские.

з.

5. Лишний рисунок изображение гор. Горы объект природы.

Природа

Тест 1. Неживая и живая природа.

Явления природы

1.             Объекты живой природы заяц, дерево. Обьекты неживой природы камни, вода, холмы.

2.             Примеры связи между неживой и живой природой: рыбы живут в воде; животные дышат воздухом.

З. Зима замерзание воды в реках и озёрах, мороз. Весна возвращение перелётных птиц, таяние снега. Лето появление потомства у птиц, частые грозы. Осень листопад.

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

1. 2) 2.

З. Ноябрь.

Тест З. Звёздное небо

2. Лебедь, Кассиопея, Орион, Большая Медведица.

З. Самые яркие звёзды Кассиопеи образуют фигуру похожую на перевёрнутую букву «М». Изображение созвездия 2.

Тест 4. Заглянем в кладовые Земли.

Воздух и вода

Гранит состоит из минералов.

З. Вода и воздух главные богатства Земли. Они загрязняются, потому что в них попадают вредные вещества с заводов и фабрик. Чтобы этого избежать, нужно строить очистные сооружения. Воду и воздух необходимо беречь и охранять!

Тест 5. Растения и животные

1.             Клён, ель деревья. Примеры деревьев: дуб, ива, сосна, берёза, яблоня, тополь. Ромашка, осока травы. Примеры трав: одуванчик, репейник, подорожник. Калина, сирень кустарники. Примеры кустарников: акация, можжевельник, бересклет.

2.             Дельфин млекопитающие, лягушка земноводные, страус птицы, кузнечик насекомые, черепаха пресмыкающиеся, лосось — рыбы.

5.              1) дикие; 2) домашние.

6.              Собака   верный друг и помощник человека.

Собаки-поводыри надёжно служат слепым людям. Собаки помогают разыскивать нарушителей закона. Ездовые собаки перевозят в упряжках людей и грузы. Собаки-пастухи охраняют и пасут стада животных. Собаки-спасатели находят людей под снежными завалами, в горящем здании, под завалами разрушенных строений.

7.              Водоём место обитания рыбы. Ягода пища птицы.

Тест 6. Красная книга. Будь природе другом! 1.

Контрольный тест к разделу

1. 1) Лишнее слово вода. Берёза, корова, ромашка, акула, муравей это живая природа.

2) Лишнее слово водоросли. Солнце, минералы, воздух, вода это неживая природа. 2. Лес место обитания медведя. Растение пища животного (коровы, овцы, козы, лошади, оленя, зайца, кролика и др.).

З. Днём температура воздуха наиболее высокая.

6. 1) деревья; 2) дикие животные; З) насекомые;

4) домашние животные. 7.

Жизнь города и села

Тест 1. Что такое экономика

1.             2)

2.             Промышленность, строительство, транспорт.

З.производство бумаги

1 заготовка древесины

З печать рисунка (клеточки или линеечки) упаковка и отправка готовых тетрадей в торговую сеть нарезка и брошюровка листов

4.              Строительные материалы кирпичи, брёвна, шифер, бетонные плиты, доски. Строительная техника бетономешалка, самосвал, бульдозер, башенный кран, экскаватор.

5.              Машина «скорой помощи», пожарная машина, полицейская машина.

Тест 2. Культура и образование

1.             1) образовательные учреждения; 2) учреждения культуры.

2.             Кунсткамера.

Тест З. В гости к зиме

1. Изморозь, снегопад, гололедица, метель.

Контрольный тест к разделу

1. Лишнее слово                строительство.

З. 1. Выращивание хлопка 2. Прядение нити З. Изготовление ткани 4. Готовое изделие платье из хлопка.

4. Строительные материалы доски, кирпичи, шифер. Строительная техника кран, экскаватор. 5. Полицейский вертолёт воздушный, специальный, общественный транспорт.

1) Лишнее слово школа. Театр, музей, цирк, библиотека это учреждения культуры. 2) Лишнее словосочетание концертный зал. Университет, лицей, гимназия это образовательные учреждения.

7. Повар.

Здоровье и безопасность Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

1. Лёгкие. 2.

з. 1) полотенце, З) зубная щётка, 4) расчёска. 4.

Тест 2. Правила безопасности

1.                     Пешеходный переход

                      Подземный пешеходный переход

2.             Съедобные растения и грибы шиповник, лисички (грибы). Несъедобные растения и грибы — мухомор, волчье лыко, вороний глаз, бледная поганка. З. Шмель, пчела.

Контрольный тест к разделу

1. 1) Внутреннее строение тела человека. 2) Внешнее строение тела человека.

З. Продукты растительного происхождения дис, яблоко, лук, хлеб, варенье. Продукты животного происхождения рыба, сливочное масло, яйца, сыр.

5. Никогда и нигде не играйте 2 (со спичками и зажигалками). Не оставляйте без присмотра 1 (включённые утюг и чайник). Не играйте с бензином, керосином и другими горючими жидкостями 4 (они легко воспламеняются). Не разжигайте З (костёр без взрослых). 6.

Общение

Тест 1. Семья и школа

1.             Семейные традиции   2), 4), 5). Культура общения в семье

2.             1) Соблюдай чистоту в классе. 2) Не приноси еду в класс. Принимай пищу в столовой. З) Не бегай в классе.

Тест 2. Правила поведения

2. До свидания   прощание. Здравствуйте приветствие. Спасибо      благодарность.

Контрольный тест к разделу

1.

З. Привет, Вадим. Скажи, пожалуйста, который

5.

Путешествия

Тест 1. Ориентирование на местности

1. 1)

     2.                                 

з.

4. 1) южной; северной; 2) южной; северной; З) северной; 4) южной

Тест 2. Формы земной поверхности.

Водные богатства

1. 1) равнина; 2) гора; З) овраг; 4) холм.

2.

З. Водные богатства искусственного происхождеНИЯ водохранилище, пруд, канал. Водные богатства естественного происхождения озеро, море, океан, река.

Тест З. В гости к весне

1. Явления неживой природы: солнце на небе поднимается всё выше, тает снег, бегут ручьи, реки выходят из берегов, прогревается почва. Явления живой природы: распускаются почки.

Тест 4. Россия на карте

1.              Река Волга синий цвет. Озеро Байкал синий цвет. Уральские горы коричневый цвет. Восточно-Европейская равнина зелёный цвет.

2.              Голубой реки, озёра, моря, океаны. Зелёный и жёлтый — равнины, пустыни. Коричневый горы.

4. Катя посетила город Москву. Костя посетил город Санкт-Петербург.

Тест 5. Путешествие по планете

1.             Материки это огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой.

2.             Южная Америка, Австралия.

З. Северный Ледовитый океан, Атлантический океан, Тихий океан, Индийский океан, Южный океан.

4. 1) политической; 2) физической.

Тест 6. Впереди лето

1. Явления неживой природы: солнце поднимается высоко, дни становятся длиннее, вода в реке тёплая. Явления живой природы: деревья в зелёном наряде, поют птицы, прыгают кузнечики, жужжат пчёлы, порхают бабочки.

Контрольный тест к разделу

1. 2 мхов и лишайников больше на северной стороне ствола дерева; 2 весной снег тает быстрее на южных склонах холма; З у берёзы кора с южной стороны белее и чище, чем с северной; 4 у отдельно стоящего дерева ветви с южной стороны длиннее и гуще, чем с северной.

4.              Искусственные водоёмы   канал, водохранилище, пруд.

5.              1

6.              Ошибки на карте в названиях отдельных материков (Европа, Антарктида, Австралия). Заменить на карте название «Европа» на название «Евразия», «Антарктида» на название «Австралия», «Австралия» на название «Антарктида».

Итоговый тест

1.

2. Из земли растут цветы, олень пьёт воду.

З. Объекты природы: тополиный пух, белый гриб, дождевая туча, родниковая вода. Объекты, сделанные руками человека: деревянный дом, рисунок карандашом, огородное пугало, воздушные шары.

5. Лишний предмет    половник, поскольку он используется поварами (остальные предметы говорят о профессии врач).

7. Показать Россию и другие страны мира, определить столицы европейских государств 2 (политическая карта). Показать крупные реки, которые находятся на территории России, показать самые высокие горы мира 1 (физическая карта).

Методические рекомендации для учителя

Пособие позволяет учителю реализовать требования к оценке планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО:

•        комплексный поДхоД к оценке планируемых результатоВ. Задания пособия сформулированы таким образом, что позволяют учителю не только оценивать знания и умения учащихся по окружающему миру, но и осуществлять мониторинг процесса формирования универсальных учебных действий;

•        уроВнеВый поДхоД. В содержание контрольно-измерительных материалов включены задания базового уровня и задания повышенной сложности;

•        критериальное оцениВание. Тесты текущего тематического и итогового контроля сопровождаются кодификаторами предметных знаний и умений, которые они проверяют;

•        формироВание оценочной самостоятельности младших школьникоВ. К тестам для текущего тематического и итогового контроля предлагается кодификатор для прогностического оценивания учащимися своих знаний и умений по разделу и материалы для самопроверки (раздел «Ответы»).

Содержание контрольно-измерительных материалов соответствует содержанию курса «Окружающий мир» А. А. Плешакова (УМК «Школа России»). Проверочные работы сгруппированы по разделам, соответствующим авторской рабочей программе и учебнику. В пособии представлены:

•        входной тест, позволяющий оценить представления учащихся второго класса об окружающем мире;

•        тесты для текущего контроля знаний и умений учащихся по разделу;

•        тесты для текущего тематического контроля по разделам с кодификатором умений, которые проверяет данный тест;

•        итоговый тест по курсу;

•        ОТВеТЫ.

Текущий контроль является инструментом обратной связи относительно содержания, форм и методов, применяемых учителем на уроках окружающего мира. Тесты для текущего контроля включают от трёх до пяти небольших заданий, проверочная работа занимает на уроке от 10 до 15 минут. При проверке результатов тестирования могут быть использованы следующие формы: проверка учителем, самопроверка по ключу (раздел «Ответы») или по учебнику и взаимопроверка. Не следует выставлять отметки по результатам тестирования! В качестве инструмента обратной связи могут быть использованы значки, несущие информацию о верном или неверном выполнении каждого задания (например, «+»,

Текущий тематический контроль позволяет сделать вывод об успешности освоения каждым учеником содержания изученного раздела. Тесты, предлагаемые для текущего тематического контроля, включают в себя кодификатор, непосредственно контрольно-оценочные материалы, материалы для самопроверки.

При осуществлении текущего тематического контроля на уроках окружающего мира рекомендуется применять технологию развивающего контроля, включать в урок этапы мотивации, актуализации знаний, организации познавательной деятельности, рефлексии.

•        На этапе мотиВации можно задать ученикам следующие вопросы: «Что тебя больше всего заинтересовало при изучении данной темы?», «Что вызвало сложности?», «О чём ты хотел бы узнать (или узнал)?» и т. п. После этого ученикам предлагается ознакомиться со списком умений, которые будут проверяться при выполнении теста, и оценить уровень своей готовности по каждой из позиций кодификатора (используя знаки «+», «—», возможно использование знака «Ъ).

•        На этапе актуализации знаний можно предложить ученикам вспомнить основное содержание раздела, обратиться к вопросам, которые могут вызвать сложности. На этом этапе могут быть использованы индивидуальная, групповая, коллективная организационные формы, основные источники информации учебник, рабочая тетрадь.

•        На этапе организации познаВательной Деятельности ученики самостоятельно выполняют тестовые задания. Этот этап не должен занимать более 30 минут урока.

•        На этапе рефлексии учащимся предлагается самостоятельно или при помощи учителя проверить свою работу по ключу (раздел «Ответы»), представленному в пособии, соотнести свои ожидания с полученными результатами, сделать выводы, обозначить круг вопросов, относительно которых должна быть проведена коррекционная работа (самостоятельно, в группах или с учителем). Используя критерии оценивания, учитель делает вывод о выполнении/невыполнении теста.

Планирование итогового контроля осуществляется аналогично текущему тематическому контролю. Этапы мотивации и актуализации знаний могут составлять целый урок, в этом случае выполнение проверочной работы будет начинаться с прогностического контроля и заканчиваться этапом рефлексии.

Для оценивания знаний учащихся можно использовать следующие критерии.

Контрольный тест к разделу «Где мы живём»

Окончание

Если учащийся набрал 7 баллов — его оценка 5, если 5—6 баллов если 3—4 балла — З, менее З баллов

Контрольный тест к разделу «Природа»

Если учащийся набрал 9 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов — 4, если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Контрольный тест к разделу «Жизнь города и села»

Окончание

Если учащийся набрал 12— 13 баллов — его оценка 5, если 10— 11 баллов если 8—9 баллов — З, менее 8 баллов

Контрольный тест к разделу «Здоровье и безопасность»

Если учащийся набрал 8—9 баллов — его оценка 5, если 6—7 баллов если 4—5 баллов — З, менее 4 баллов

Контрольный тест к разделу «Общение»

Если учащийся набрал 8 баллов — его оценка 5, если 6—7 баллов — 4, если 4—5 баллов — З, менее 4 баллов

Контрольный тест к разделу «Путешествия»

Если ученик набрал 9 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов — 4, если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Итоговый тест

Если ученик набрал 9—10 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Таким образом, использование данного пособия позволяет учителю осуществлять мониторинг формирования предметных и метапредметных результатов по курсу «Окружающий мир» с целью своевременной коррекции содержания, применяемых методик и форм организации деятельности учащихся на уроках по данному предмету.

Содержание

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Контрольный тест к разделу

Осень в неживой природе. Наблюдения на природе осенью другие наблюдения Какие явления природы бывают весной

Галина Клепцова
Картотека наблюдений. Осень

ОСЕНЬ

Номер наблюдения 1

Наблюдение за изменениями в природе. Побуждать детей самостоятельно находить знаки осень в окружающей природе.

Тайна : Я несу урожай,

Я снова засею поля

Я посылаю птиц на юг,

я раздеваю деревья

Но я не трогаю сосны

И новогодняя елка. Я ЕСМЬ — … ( осень )

Дидактическая игра « Осенние слова » .Что можно сказать о осень ? Какая осень ? (золотой, красивый, солнечный, пестрый, ласковый, задумчивый, грустный, тихий, поздний, ранний, дождливый, хмурый, грустный, дождливый, нарисованный, пестрый).

Номер наблюдения 2

Продолжить (сентябрь) пословицы :

Сентября без фруктов не бывает.

В сентябре прохладно и сытно.

С сентября и лист на дереве не держится.

Сентябрь — золотой месяц грибников.

Осень холодит воду .

Номер наблюдения 3

Контроль температуры …После долгих наблюдений за показаниями термометра на метеостанции подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее, чем в августе, в среднем на 5 градусов.

Поэма А.С. Пушкин : Грустное время! Очарование глаз!

Мне приятна твоя прощальная красота —

Люблю буйное увядание природы,

Леса, одетые в малиновый и золотой.

В их сени шум и свежее дыхание,

И небеса покрыты волнистым туманом,

И редкий солнечный зайчик, и первые морозы,

И далёкие серые зимы грозят.

Номер наблюдения 4

Мониторинг осадков … Характер осадков в сентябре — дождь и туман. Дети находят разницу между затяжными и кратковременными дождями.

А дождь осенью ? (моросит, капает, льется, ходит, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

Стихотворение С. Егорова « Осень » :

Все облака, облака. Дождь.

Холодный как лед

Колючий как ёжик

К осенним странствиям .

Номер наблюдения 5

Наблюдение за утренним туманом и росой, объясните причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха) … Туман это мельчайшие капельки воды в воздухе.

Стихотворение Е. Трутневой «Туман» :

Ночью кто-то утащил лес.

Он был вечером, а утром пропал!

Не осталось ни конопли, ни куста,

Только белая пустота кругом.

Где прячутся птица и зверь?

А где теперь грибы взять?

Тайна : Спрятались на лугах,

Спрятал стога сена

В синий карман

Синий… (противотуманки)

Номер наблюдения 6

Наблюдение за ветром на метеостанции.Дети самостоятельно характеризуют ветер : сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Положение флюгера остается постоянным или меняется? Подвести детей к пониманию того, что ветер может дуть с разных сторон.

Тайна : Неизвестно, где он живет.

Придет — деревья угнетены.

Свисток — дрожь по реке.

Озорник, но не успокоишься! (ветер)

Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты что?» (упражнение на подбор прилагательных) … Ветер какая осень ? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, стремительный, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, проходящий, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний ).

Номер наблюдения 7

Наблюдение за продолжительность дня. Наблюдение , проведенное там же на площадке детского сада. Дети постепенно приходят к пониманию того, что продолжительность дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

Чтение детской песенки : Солнышко ведро,

Посмотрите в окно

Солнышко, переоденься

Красный, покажи себя!

Солнечное ведро,

Выйди из-за облака

Сесть на пень

Прогуляйтесь весь день.

Номер наблюдения 8

Наблюдение за растениями … Обратите внимание на изменение окраски листьев березы и тополя. Опишите поверхность листьев. Показать плоды шиповника, ягоды рябины. Рассмотрите семена некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточните назначение семян и обратите внимание на разное количество семян у разных растений.

Номер наблюдения 9

Наблюдение за листопадом …Обратите внимание на красоту золотой осени .

Стихотворение Ю. Капустиной « Осень » :

В золотой карете с резвой лошадкой,

Ехал осенью по лесам и нивам .

Добрая волшебница все изменила,

Она раскрасила землю ярко-желтым цветом.

С неба сонный месяц удивляется чуду,

Все вокруг сверкает, все переливается.

Номер наблюдения 10

Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложите пройтись по опавшим листьям, послушать, как они шуршат. Обсудите, почему шуршат листья (Новая вода не поступает в листья, а вода, которую они получили от своего растения, постепенно испарялась. Листья засохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они снова промокнут и перестанут шуметь).

Дидактическая игра А как же листья осенью ? (желтеют, вянут, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно собирать, шуршат, шуршат).

Номер наблюдения 11

Наблюдение за растениями … Долгое наблюдение за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников. Подвести детей к выводу, что созревание плодов и семян является признаком осени … В результате наблюдений сделать вывод о том, что у растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью рост растений останавливается.

Тайна : Как снежный шар белый,

Весной она расцвела

Испускал тонкий аромат.

И когда пришло время

Сразу стала

Весь черный от ягоды. (Черемуха) .

Номер наблюдения 12

Наблюдение за насекомыми … Они обильно питаются и прячутся от холода; часть из них засыпает до весны, часть насекомых погибает, завершая жизненный цикл; бабочки крапивницы летают осенью дома и зимой там ; бабочки лимонника забираются в трещины в коре деревьев и спят до весны; муравьи собираются в недрах муравейника и закрывают вход в него.

Пазлы :

Не птица, а с крыльями. (Бабочка)

Плотники ходили без топоров,

Срубили избу без углов. (Муравейник)

Кто убьет его, тот прольет свою кровь. (Москито)

Кудри вокруг носа

И в руки не дается. (летать)

Номер наблюдения 13

Наблюдение за распространением семян и плодов.Рассмотрите с детьми различные плоды деревьев и кустарников и определите, как разносятся по земле семена (крылья, пух, колючки, парашюты) … В ветреные дни наблюдайте , как семена разносятся по участку. Определите роль ветра в распространении семян. Предложите детям найти на участке растения, для которых ветер желанный гость.

Номер наблюдения 14

Наблюдая за небом … Все чаще серое кажется низким, сплошь покрытым тяжелыми тучами, быстро движущимися по небу.Выясните причину быстрого движения облаков.

Тайна : Что это за потолок?

То он низкий, то высокий

Иногда серый, иногда беловатый,

Немного голубоватый.

А иногда так красиво —

Кружево и сине-голубое. (небо)

Номер наблюдения 15

Наблюдение за птицами … Обсудите с детьми, почему птицы улетают. Вспомни птиц, которые вот-вот улетят.

Стихотворение В. А. Жуковского «Птичка» :

Птица летит

Птичка играет

Птица поет;

Птица улетела

Птица играла

Птица пропала!

Где ты, птичка?

Где ты, певец?

В дальнем конце

Вы делаете гнездо;

Ты поешь там

Моя песня.

Номер наблюдения 16

Наблюдение за насекомыми …Обратите внимание, чтобы насекомых стало меньше, объясните почему, куда они исчезли, предложите поискать насекомых на участке.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» :

Заяц, еж, лиса, шмель;

Трясогузка, паук, скворец, сорока;

Бабочка, стрекоза, енот, пчела;

Кузнечик, воробей, божья коровка, майский жук;

Пчела, стрекоза, шмель, бабочка;

Таракан, муха, пчела, жук;

Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

Номер наблюдения 17

Многолетнее наблюдение за многолетним растением — одуванчиком. Объясните, что корень остался в земле. Отметьте колышками место, где вырос одуванчик – весной здесь вырастет новый.

Тайна : Сгорел в росистой траве

Фонарик золотой.

Потом померкло, погасло

И превратился в пух. (Одуванчик) .

Номер наблюдения 18

Продолжать развивать у детей умение самостоятельно определять признаки золота осень … Предлагаю определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких желтеют (предлагают зарисовать) ; понаблюдайте с каких деревьев раньше опадают листья — с молодых или старых. Какие деревья быстрее сбрасывают листву? (осина, береза) ; что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, мороз) … Обсудите с детьми, почему опадают листья.

Тайна : Утром идем во двор —

Листья падают дождем

Шорох под ногами

И они летят, летят, летят… ( осенний листопад )

Номер наблюдения 19

Наблюдение за деревьями и кустами. Сравните деревья и кустарники по цвету коры, плодам, семенам, форме кроны.

Тайна : Много рук, но одна нога.

(Дерево)

Упражнение «Правильно произноси слова» — Согласование существительных с числительными.

Одно дерево, два, пять…

Раз сосна, два, пять…

Дидактическая игра «А что, если…» Предлагаю подумать и ответить, что будет с деревом, если (исчезнут птицы, дождевые черви, грибы; если перестанет идти дождь; если снег не закроет его корни; не прилетят пчелы; человек повредит кору и др.)

Номер наблюдения 20

В поисках признаков осени … Дни становятся короче; солнце бледное и холодное, оно восходит низко; небо прозрачное, бледно-голубое, все чаще его закрывают хмурые серые тучи; дождь мелкий, моросящий, продолжительный, глухой, холодный; воздух прозрачен; становится холоднее; лужи покрываются льдом; бывают туманы.

Номер наблюдения 21

Продолжить Наблюдать за приметами осени (Октябрь) … Обсудить народные приметы и пословицы :

Октябрь — бардак.

Осенью птицы летят низко к холоду, высоко к теплой зиме.

Если осенью листья березы начнут желтеть сверху — весна будет ранняя, начнут желтеть снизу — поздняя.

Весна красна цветами, а осень — в снопах .

V осень ненастье сеет погоду на дворе : сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу заметает.

Номер наблюдения 22

Наблюдение за травянистыми растениями, их приспособление к зиме : стебли и корни отмирают, а семена остаются.

Поэма А. Плещеева :

Осень пришла ,

Цветы засохли

И смотрят грустно

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Трава на лугах

Только становится зеленым

Зима в полях.

Тайна : Ей меньше Осень умирает

И вновь оживает весной.

На свет выйдет зеленая иголка,

Растет, цветет все лето.

Коровы без нее в беде :

Она их главная беда. (Трава) .

Номер наблюдения 23

Рассматривая семена, обсудите, почему семена имеют толстую кожуру, помогающую семенам перезимовать (снег) … У многолетних растений наземные части отмирают, но клубни, луковицы и корневища остаются живыми.

Номер наблюдения 24

Найдите на сайте разные цвета листьев : от темных, очень старых, прошлогодних, поверхность которых превратилась в паутину жилок, до очень свежих, зеленых, молодых.Предлагаю отсортировать их по цвету и степени «Старость» разложив в определенном порядке. Почему листья такие разные? Что происходит с ними? Если развернуть их по кругу, то получится своеобразный «Листовой цикл» v природа : все начинается зеленым листом, им же и заканчивается. (Листья со временем превращаются в почву и дают жизнь новым растениям, новым листьям.)

Т.Макарова «Сказка о листьях» :

… О, праздничная куча листьев!

Я знаю о тебе все!

Я никогда не буду плакать

О твоей горестной судьбе.

Выезд из парков и бульваров

Назначить встречу где-нибудь

Все листья становятся парами

И держат свой путь в царство листьев…

Номер наблюдения 25

Наблюдая за сосной , рассматривая. Подведите детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложите подумать, почему хвоя зимой не опадает, как листья лиственных деревьев.

Поэма В. Рождественского :

Вот сосны. Прямой и упругий

Колючий — ветры не сломают,

Стой в своей чешуйчатой ​​кольчуге

Спокойный, как армия Игоря.

Дидактическая игра «Подбери слово» — упражнение в употреблении и согласовании относительных прилагательных с существительными :

Сосна — запах, бор, ствол.

Сосна — шишка, ветка, хвоя, мебель.

Сосна — бревно, кресло, бревно.

Сосна — хвоя, шишки.

Номер наблюдения 26

Наблюдение за отлетом уток … Расскажите детям, что с приходом холодного времени года — осень — корма для птиц не хватает, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, куда тепло и еды много. Обсудите с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позже остальных.

Пазлы : Версты не в счёт,

Я не ездил по дорогам,

А я был за морем. (Птица) .

Пестрая утка

Ловит лягушек. (Утка)

Номер наблюдения 27

Продолжайте устанавливать связь между высотой солнца и температурой воздуха. С этой целью провести длительное наблюдение (в начале, середине и конце месяца) … Выбрать конкретное место, время и ориентир (солнце над конкретным домом : зафиксировать дату и раз в альбоме наблюдения и измерения температуры воздуха).Подвести детей к выводу, что чем ниже солнце, тем ниже температура воздуха (фиксация в дневнике наблюдений ) .

Номер наблюдения 28

Наблюдение за деревом … Какое дерево последним сбросило листву. Сделать вывод, что после того, как температура воздуха опустилась ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву. Обратите внимание детей, что на деревьях не растут молодые ветки, почки на ветках плотно сомкнуты.

Дидактическая игра «Умный словник» — упражнение в подборе существительных; обогащать словарный запас детей.

Листья растения, дерева, куста — (листва) .

Листопад осень — (листопад) .

Осадки в виде капель воды — (дождь) .

Движение воздуха над землей — (ветер) .

Большое темное облако, из которого может идти дождь, снег, град. — (облако) .

Яркий свет в небе во время грозы, сопровождаемый громом — (молния) .

Номер наблюдения 29

Наблюдение за небом и осадками … Поздняя осень — предзима … Небо серое, темное. Чаще идут дожди со снегом. Чаще идут дожди со снегом. Наблюдать за звездным небом … Дуют снежные ветры (дайте понятие «Снежный» ).

Стихотворение Г. Ладонщикова « поздняя осень » :

Застенчивый у берега

Падает тонкий лед.

Грустное серое облако

Плавает по дну пруда.

Резко дышит Осенью

Чистая вода.

Деревья сбросили листья

Встреча с холодом.

Номер наблюдения 30

Наблюдение на мороз и изморозь. Во время мороза появляется изморозь (это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на всех предметах) … Иногда игольчатая.Сравните изморозь с инеем (иней на земле и на траве) … Иней образуется так же, как и роса. Также может быть и летом, так как это кристаллы воды (роса при температуре воздуха выше 0 градусов) .

Сравнить появление инея с понижением температуры воздуха ( Наблюдение за термометром ) .

Тайна : Деревня в белом бархате —

И заборы и деревья

И как ветер атакует

Этот бархат падает. (Фрост)

Номер наблюдения 31

Мониторинг осадков . Наблюдать за за морозом и первым снегом. Вспомните разницу между морозом, инеем, снегом. Отметьте переход дождя в мокрый снег, свяжите это с изменением температуры воздуха.

Стихотворение Е. Трутневой «Первый снег» :

Что за окном? Сразу посветлело в доме —

Этот снег — ковер, самый первый, самый белый.

Вот о чем всю ночь свистел ветер за моим окном,

Он хотел сказать о снеге и о том, что встретил зиму.

Номер наблюдения 32

Продолжить наблюдая за солнцем : светит все меньше и меньше, поднимается низко. В ноябре дни короткие, а ночи длинные… Ноябрь — сумерки года (обсудите с детьми, почему так говорят) .

Тайна : Среди синего поля —

Яркий блеск большого костра.

Здесь медленно ходит огонь,

Мать-Земля обходит стороной

Весело светит в окно.

Ну конечно же… (Вс)

Дидактическая игра «Кто назовет больше действий?» (упражнение в подборе прилагательных) … Что вы можете сказать о солнце, какое оно? (ласковая, добрая, лучистая, желтая, красная, яркая, теплая, горячая, огненная).

Номер наблюдения 33

Наблюдение за растениями … Растения готовы к зиме. Деревья без листьев, но есть почки. Рассмотрите бутоны по форме, размеру, цвету. Объясните, что деревья больше не растут, они находятся в состоянии покоя.

Чтение стихотворения А.С. Пушкин « Осень » :

Уже небо дышало осенью ,

Реже светило солнце

День становился короче

Загадочный полог леса

С грустным шумом она обнажилась,

Туман опустился на поля,

Шумные караванные гуси

Вытянут на юг : приближается к

Довольно скучное время;

На дворе уже был ноябрь.

Номер наблюдения 34

Наблюдение за птицами … Уточнить какие птицы остались зимовать, наблюдать , кто из них прилетает к корыту. Обратить внимание детей на то, что птицам все труднее добывать пищу; обсудите, как вы можете помочь.

Стихотворение О. Г. Зыковой «Сиськи» :

Ох и хитрые птички,

Желтогрудые синицы.

Только в сильный мороз

Эти птицы дружат с дятлом.

Ну а летом все сиськи

Они могут есть сами.

Вспомним

1. Что относится к неживой природе?
2. На основании своих наблюдений расскажите, какая погода была летом. Как он изменился с приходом осени?

Летом земля получила много тепла. Ведь солнце вставало высоко в небо, его лучи падали вертикально и хорошо согревали землю. Осенью солнце не поднимается так высоко в небе.Его лучи падают косо, скользят по земле и меньше нагревают ее. Поэтому становится холоднее.

Однажды утром земля, трава, крыши домов побелели. Нет, это еще не снег. Мороз. Значит, на улице легкий мороз — морозов .

Первые заморозки обычно бывают ранней осенью, в начале сентября. А ближе к середине сентября бывает последняя гроза. Осенние дожди не похожи на летние дожди. Они мелкие, моросящие, затяжные.

Осенью воздух насыщен влагой, которая из-за холода превращается в мельчайшие капельки воды. Так образуются туманы. Осенью над рекой, озером, прудом часто стелются густые туманы.

Правда, с середины сентября на одну-две недели обычно устанавливается теплая сухая погода.

Это время в народе называют «бабьим летом». Прекрасное время для прогулок, осенних работ и веселых детских игр!

Тем временем дни становятся короче, а ночи длиннее.Наступление 23 сентября — день осеннего равноденствия когда день равен ночи, день равен ночи.

Поздняя осень иногда холодная, дождливая. Иногда идет мокрый снег. Поздней осенью во всем чувствуется приближение зимы. В самом конце осени на водоемах происходит ледостав – реки, озера, пруды покрываются льдом. И скоро вся земля оденется в белый снежный наряд.

• Рассмотри картинки. Какой из них показывает раннюю осень, а какой — позднюю осень? Объясните, почему вы так думаете.

Винтажная детская игра

Хорошей ранней осени на свежем воздухе так весело играть! Вот русская игра «В кулики». Скатайте небольшой шарик из сухой травы. В качестве счетного устройства будет выбран водящий — птица-кулик. Он отойдет в сторону, а дети спрячут мячик в сухую траву. Водящий выйдет на поляну, начнет шарить по траве — ищет мяч. Если он движется далеко от мяча, дети кричат: «Кулик, кулик, кулик!» Если водящий близко к мячу, кричат ​​иначе: «Травы, травы, травы!» Играют до тех пор, пока «кулик» не найдет мяч.

Подробнее

Как замерзает река

Замерзание – одно из интереснейших явлений природы. Сначала появляются банки — тонкий лед вдоль берега. Он словно держался за берега, зацепился за них.

Затем в воде можно увидеть ледяной жир. Это небольшие плоские кусочки льда, похожие на блестки бекона в тарелке с остывшим супом. А после снегопада в реке появляется снежный ком, похожий на плывущую по течению снежную кашу.

Но теперь ледяной жир и снег слиплись в большие рыхлые глыбы льда. Это Шуга. Ледяные глыбы примерзают друг к другу на ходу. Образуются большие плавучие льдины.

Но плыть им все труднее: льдины увеличиваются, сближаясь друг с другом. И теперь они связаны с банками.

Движение льда на реке прекращается. Река замерзла.

Давайте подумаем!

1. Почему во время первых заморозков иней быстро тает?
2. В каком осеннем месяце больше всего туманов?

Проверим сами

1. Чем вызвано осеннее похолодание?
2. Чем осенние дожди отличаются от летних дождей?
3. Почему осенью часто образуются туманы?
4. Чем интересен день 23 сентября?
5. Приведите примеры осенних явлений в неживой природе.

Подведем итоги

Сокращение продолжительности дня, похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав — это осенние явления в неживой природе. 23 сентября – день осеннего равноденствия.