Содержание

звуковая схема слова ежик — Школьные Знания.com

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ ПЖ​

укажите на что должен обратить внимание человек собираещийся в поездку ​

Помогите пожалуйста ​

русский язык 6класс стр 96 2задание​

4. Как ты понимаешь значение слова «пенек» из предложения 6? Запиши свое объяснение Срочнооо

Выполните задания. 1. Выпишите 5 ключевых слов текста. 2. Кратко перескажите основное содержание текста от 3 лица, передавая только главную информацию … . 3. Назовите 2 известные и 2 неизвестные информации. На подготовку – 3 минуты. На ответ – 2 минуты. Лучшее путешествие в моей жизни было во Францию. И хотя это было два года назад, я все еще вспоминаю это чудесное время с огромным удовольствием. Я ездила с двумя друзьями, мы путешествовали автобусным туром, поэтому поездка заняла много времени. В пути мы играли в карты, пели песни и все время шутили. Первый день в Париже был отличный. Это был автобусный тур. Мы сели в автобус на ближайшей остановке. Было чудесно, что автобус останавливался у всех достопримечательностей, поэтому мы могли выйти и прогуляться по самым известным местам. Мы сделали тысячи фотографий Эйфелевой башни, Лувра, Триумфальной арки и других памятников. Мы были впечатлены количеством туристов и красотой мест, которые мы посетили. Мы провели еще 4 дня в Париже, но в этот первый день, наши впечатления были просто захватывающими. В следующие дни мы посетили много музеев, и у нас было немного времени на походы по магазинам, чтобы купить сувениры. В последний вечер мы отправились на небольшую экскурсию на корабле. Находиться на борту, и увидеть все достопримечательности снова было так чудесно, как будто они прощались с нами. Итак, мы отлично провели время, и я надеюсь однажды снова вернуться в Париж, чтобы получить те же восхитительные эмоции. (192 слов)

помогите пожалуйста отмечу как лучший ответ ( ребусы: 1 въезд 2 вагон ресторан 3 рельсы 4 Перон 5 купе)​

ПОМОГИТЕ СРОЧНО НАДО!! ☠︎︎​

помогите пожалуйста отмечу как лучший ответ ​

Дом задание помогите пожалуйста

Урок обучения грамоте 1кл.

1.Включение в учебную деятельность

2. Актуализация знаний

3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

4. Применение нового знания.

5. Подведение итогов урока.

Рефлексия урока.

 Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

 — Давайте улыбнёмся друг другу.  Я думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

  — Вспомним, с помощью чего мы общаемся?

Из чего состоит наша речь?

— Из чего состоят предложения?

 — На что делятся слова?

 — Из чего состоят слова?

 — Какие бывают звуки?

 — Какими бывают гласные звуки?

 — Какими бывают согласные звуки?

  — Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых согласных?

 — Какие друзьями мягких согласных? Почему?

 —

 — Сейчас проведём небольшое исследование.

 — Назовите, что изображено на картинках.

 — Найдите одно слово, исключив два  лишних.

$11.     Знакомство со звуками [й’], [э].

 — Произнесите слово по слогам.

 — Сколько слогов в слове ель?

 — Какой первый звук вы слышите?

 — Какой второй?

  -Произнесите несколько раз первый слог.

 — Какие звуки слышите?

 — Сколько их?

 — Какой первый?

 — Какой второй?

 — Составим схему слова ель.

 — Кто знает, сколько букв понадобится, чтобы записать слог [й’э]?

Знакомство с буквами Е е.

Вот, посмотрите на неё! (Показываю букву Е).Хитрая буква.

Знакомство со звуками [й’], [о].

— Ребята, а кого вы видите рядом с елью?

-Сколько слогов в слове ёжик?

-Какой первый слог?

-Сколько букв понадобится, чтобы записать слог [й о ]

Знакомство с буквами Ё ё .Вторая хитрая буква.

— Вот, посмотрите на неё! (Показываю букву Ё).

   Е и Ё – родные сестры,

   Различать сестер не просто.

   Но у буквы Ё две точки,

   Словно в лесенке гвоздочки.

А что же общего у этих букв?

 — Какая тема нашего урока?

$13.     Физкультминутка «Ёжик»

 — Вместе с ёжиком немножко отдохнём.

— Теперь нам надо поселить наши буквы в дом в городе Алфавитинск.

 —  Подумайте, в какой домик, к каким буквам мы их поселим?

  —  А рядом с какими буквой?

 — Почему?

 — Если мы называем Е и Ё другом мягких согласных, значит она смягчает предшествующий согласный звук.

— А теперь давайте для наших новосёлов сделаем подарки, вспомним слова с буквой е и ё.

.

— А вторым подарком будет игра: я буду называть слова, а вы хлопать в ладоши один раз тогда, когда слово начинается с буквы Е и два раза если слово начинается с буквы Ё.

Приготовились! Начали:

ёлка, ежевика, юркий, енот, ёрш, еловый, ёж, яркий, юла яблоко.

— Ну что же, я думаю буква Е и Ё остались довольными  вашей работой.

   

4.Упражнения в чтении слов, предложений с буквой Е иЁ.

— Попробуем хором прочитать слоги  в азбуке.

(Чтение слогов в учебнике хором )

  —Теперь читаем столбики слов и называем ударный слог.

(В учебнике дети читают столбики слов со вспомогательными пометками).

 — Что интересного заметили?

 — Знак ударения над этой буквой не ставится!

 — Прочитаем правило внизу страницы. Какую информацию нужно запомнить?

 -Посмотрите на иллюстрацию на странице, догадайтесь, о чём пойдёт речь в тексте.

 — Прочитаем текст по цепочке.

 — Где были ребята?

– Что они услышали? Кто это был?

– Кто напал на ёжика?

– Что случилось с Жучкой?

    —  Придумаем название к тексту.

 — В каких словах встретилась нам буква ё? — В каких словах встретилась нам буква е?

 — В каких словах буква ё и е обозначает два звука?

Физкультминутка «Ёлочки»

 Продолжение работы по теме урока.

 — Ёжик нас заждался и придумалследующее задание. Он очень часто от людей слышал разные слова и всегда хотел спросить: почему мы, люди, так говорим?

 — Что означает слово  съёжиться? Неужели мы в ежей превращаемся?

— Давайте порассуждаем, когда мы съёживаемся?

— А попробуйте изобразить эту позу. (Дети показывают).

— Кого она вам напоминает?

— Вот почему люди так говорят.

  — Ёж есть лесной, а есть…

 Ёж морской на дне морском
Пел о ёжике лесном:
Ах ты, ёж, братец ёж,
Как без моря ты живёшь?
Ёж живёт в глуши лесной,
Ёлка – дом его родной.

 Иглы морского ежа длинные, как спицы, и служат для передвижения, защиты, а также исполняют роль рук. Ползает он тихонечко по дну и ест что в рот попадёт.

  — Посмотрите на запись, сформулируйте задание и выполните его.

Под еж жил елкой

 — А чем ель похожа на ёжика?

 — Любопытный ёжик хочет снова задать вам вопросы:

 — В каких случаях буква ё и е и обозначает два звука?

 — В каких случаях буква ё и е обозначает один звук?

— Надеемся, что ёжик остался доволен вашими ответами.

 — А чем же мы порадуем ёлочку?

 — Впереди нас  ждет весёлый волшебный праздник – Новый год. Все: и взрослые, и дети —  любят украшать новогодние ёлки. Мы тоже украсим нашу лесную гостью игрушками.  Выберите шарик того цвета, который соответствует вашему настроению после урока. Если на уроке вам было интересно – шар синего цвета, если что-то не понравилось – жёлтого, если вам было скучно – красного.

Значит, мы хорошо поработали на этом уроке. Молодцы!

 -Урок окончен!!! Можете украсить ёлочку своими шариками.

                                                                                     

Дети отвечают по цепочке по предложению.

— Мы общаемся с помощью речи.

 — Наша речь состоит из предложений.

Предложения состоят из слов.

Слова делятся на слоги.

Слова состоят из звуков.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Согласные звуки бывают звонкими и глухими;  твердыми и мягкими.

— А О У ы

И Е Я

Е Я

 Мяч, шар, ель.

 -Слово ель: называет дерево, один слог, ударение на первый слог, оканчивается на согласный.

 — Ель

 — Один

 -Ель

[й’ э]

 — [л]

Два

[й]

[э]

Дети составляют схему на магнитной доске. Устанавливается, что первый звук – это слияние,

[й], [э],второй мягкий [л ]

 — Одна

 — Познакомимся с буквой, которая обозначает эти звуки на письме

-ёжика

Одна

-обозначают два звука.

— Буква, обозначающая два звука

(Ответы детей)

 — К гласным, к друзьям мягких согласных.

 — О

 — В букве Ё тоже есть звук [о], а в букве Е есть звук [э ]

 — Ель,  ёрш, пели, ружьё, енот, мёд, лёд…

Буква Ё всегда ударная.

Ребята были в лесу.

 — Услышали, что возле ёлочки кто-то шуршит.

 — На ёжика напала Жучка.

 — Жучка наколола нос и убежала.

— «Ёжик», «Жучка напала на ёжика», «Ёжик защищался».

-Буква Ё и Е обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после согласного.

 — Нет.

 — Когда холодно, страшно.

(Дети показывают)

(Ёжик так делает от страха или холода).

 — Морской

  — Нужно составить предложение.

Под ёлкой жил ёж.  (Ёж жил под ёлкой)

 — У ели и у ёжика есть иголки.

 — Когда она стоит в начале слова и после гласной.

— После мягкого согласного.

  

 — Украсим

Дети выбирают шарик, показывают.

Личностные УУД

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Познавательные УУД

Членение речи на предложения, слова. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.

Формирование умения представлять информацию в виде схемы.

Коммуникативные УУД

$11.      Формировать умение слушать и понимать других;

$12.      Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

$13.      Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формирование умения классифицировать по признакам.

Познавательные УУД

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД

Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Познавательные УУД

Звуковая структура слова.

Познавательные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Познавательные УУД

Смысловое чтение, умение находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрации.

Познавательные УУД

Извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

Регулятивные УУД

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

Смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом:  какое значение и какой смысл имеет для меня учение. Что дал урок?

Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающего личностный социальный выбор.

Знакомство со сказкой «Как ежик шубу менял» | План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа):

Сценарий занятия по развитию речи в подготовительной группе

Знакомство со сказкой «Как ежик шубу менял»

Задачи: 

Образовательные: вовлекать детей в содержательное общение, диалог. Учить передавать содержание сказки в форме игры- инсценировки. Уточнять представления детей о словесном составе предложения, слоговой структуре слова, совершенствовать умения производить звуковой анализ слова.

Развивающие: Развивать артикуляционный аппарат детей, интонационную выразительность речи, умение целенаправленно вслушиваться в речь. Совершенствовать умения осуществлять самоконтроль и исправлять ошибки.

Воспитательные: вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослым, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: картинки со словами ЁЖИК, ЛИСА, И, ЗАЯЦ, ВОЛК, ДРУЗЬЯ, ИГРАЕТ, ИГРАЮТ, точка. Предметные картинки для звукового анализа слова, фишки красного и синего цвета. Схема слова «лес» для осуществления самоконтроля на слайде. Схема для пересказа сказки «Как ежик шубу менял» на слайде, атрибуты, костюмы для инсценировки сказки.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встают в полукруг у доски.  

1.Организационный момент (1 мин):

Доброе утро!

Улыбнись скорее,

И весь день сегодня будет веселее!

Воспитатель: Вы у нас уже выросли большими и очень стараетесь многое узнать и многому научиться, чтобы пойти в школу. И в первую очередь мы с вами учимся правильно, красиво, выразительно говорить. Многое вы уже умеете. Покажем гостям, как вы умеете читать и составлять предложения?

 Дети выражают согласие.

  1. Формирование представлений детей о словесном составе предложений. (5 минут)

     Воспитатель выкладывает на наборном полотне предложение ЁЖИК И ЗАЯЦ ДРУЗЬЯ и говорит детям: «Выложу здесь слова ежик, и, заяц, друзья. Предлагаю вам прочитать предложение, которое у меня получилось воспитатель ведет указкой слева направо, дети читают: ЁЖИК И ЗАЯЦ ДРУЗЬЯ.

Воспитатель задает вопросы:

— Сколько слов в этом предложении?

-Сколько слогов в словах заяц, ёжик, друзья?

Воспитатель выкладывает предложение: а теперь выложу другое предложение: ЁЖИК И ЗАЯЦ ИГРАЮТ. Предлагает детям прочитать его. Дети читают.  Воспитатель предлагает одному ребенку выложить предложение ЛИСА ИГРАЕТ.

Воспитатель: какое новое слово вы здесь видите? (играет). Подумайте и скажите, когда говорят «играют», а когда говорят «играет» («играет» говорят про одного человека или зверя, а когда хотят рассказать про многих ребят, зверей, то говорят «играют»).

Воспитатель: кто хочет составить предложение с этими словами. Два ребенка приглашаются к доске и составляют предложения. А другие дети придумывают предложения устно. Затем все дети читают предложения на доске.

Воспитатель: молодцы, вы уже научились составлять предложения. (пока не у всех получается, но у нас до школы еще есть время чтобы научиться.

2.         Развитие артикуляционного аппарата, интонационной выразительности речи. (3 мин)

Воспитатель: сделать нашу речь красивой, выразительной помогают скороговорки. Поиграем? Я предлагаю разучить скороговорку «Ежевичное желе ёж сварил своей жене».

      Дети повторяют скороговорку сначала медленно и тихо, а потом быстро и громко.

Воспитатель: Можете помогать себе руками: сжимать и разжимать пальцы, (руки вытянуты перед грудью).

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в такую игру: Я буду бросать мяч и задавать вопросы. Надо ответить тем словом, которое я выделила, например: «Ежевичное желе ёж сварил своей жене». Какое слово я выделила? (Ёж)

Дети садятся за столы.

  1. Совершенствование умения производить звуковой анализ слова. Совершенствование умения осуществлять самоконтроль и исправлять ошибки. (3 мин).

Воспитатель предлагает выполнить звуковой анализ слова «лес». (Тем детям, которые справятся с заданием могут быть предложены схемы слов «волк», «лиса»).

Воспитатель проводит индивидуальную работу, помогает детям, разъясняет, поддерживает их, ободряет.

Воспитатель после окончания работы на слайде представляет схему слова и предлагает детям провести самоконтроль, исправить ошибки. Затем один ребенок вслух производит анализ слова:

— В слове «волк» первый звук В, он согласный, обозначаем синей фишкой;

— второй звук О, он гласный, обозначаем красной фишкой;

— третий звук Л, он согласный, обозначаем красной фишкой;

— четвертый звук К, он согласный, обозначаем синей фишкой;

— в слове «волк» четыре звука.

Воспитатель хвалит детей ……за безошибочную работу.

  1. Знакомство со сказкой «Как ежик шубу менял» (3 мин)

Воспитатель: сегодня я приготовила для вас сказку А. Суконцева «Как ёжик шубу менял». Хотите послушать?

Воспитатель пересказывает сказку.

  1. Пересказ сказки (3 мин).

Воспитатель: понравилась сказка? Предлагаю пересказать ее и разыграть. Согласны? давайте вспомним, с чего начинается сказка?

Воспитатель обращает внимание на доску, где представлена схема: «Вот лес. земля и деревья уже покрыты снегом. Встретились еж и заяц. О чем они говорили?

Воспитатель выслушивает высказывания детей и напоминает, как об этом сказано в сказке:

-Заяц, ты где шубу сменял?

— Там, у старого дрозда.

— А мне нельзя сменять свою шубу?

— Я не знаю, попробуй сходи, спроси.

Воспитатель: (добавляет на слайде дрозда.) Вспомните, о чем разговаривали ёжик и дрозд?

Воспитатель выслушивает высказывания детей и напоминает, как об этом сказано в сказке:

— Я тоже хочу в белой шубке щеголять. (значит красоваться)

— Это у меня только для зайцев. Но так и быть, сменяю. Снимай свои иголки.

Воспитатель: Что было потом? (добавляет на слайде лису): послушайте, как рассказано в сказке о встрече ежика и лисы. (зачитывает отрывок из сказки):

И вдруг лиса. Хотел ежик иголки выпустить, а их нет. Попытался убежать от лисы. Но бегать быстро, как заяц ежик не умеет. А лиса его вот-вот догонит. На ежикино счастье поблизости была его нора. Юркнул он туда, сидит, от страха дрожит.

Воспитатель: а чем заканчивается сказка?

Воспитатель выслушивает высказывания детей и напоминает, как об этом сказано в сказке:

Прибежал еж к дрозду:

— Отдай мои иголки, возьми эту пушистую шубу назад.

С тех пор ходит ежик в своей шубе и не меняет ее. Она не такая красивая, как у зайца, но зато надежная. В ней ежик не боится ни лисы, ни волка. Попробуй только дотронься кто-нибудь — сам не обрадуешься.

  1.  Инсценировка сказки (10 минут)

Воспитатель: предлагает детям договориться, кто будет показывать сказку, кто будет ежиком, зайцем, лисой, дроздом.

Дети разыгрывают сказку. Воспитатель помогает детям в случае необходимости.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы замечательно играли. Вам аплодируют зрители.

6. Рефлексия (2 мин).

Воспитатель: А сейчас ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на нашем занятии? Как вы оцениваете свою работу на занятии? (Ответы детей)

-Какое задание вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

-Какое задание было для вас трудным? (Ответы детей)

Воспитатель: спасибо вам, ребята, за вашу работу.   Ваша речь становится с каждым днем все красивее и правильнее. Молодцы!

 

ежик схема — На новый год

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова «ёжик»

Слово «ёжик» содержит 4 буквы, 2 слога, 5 звуков, транскрипция слова — [й’ожык], часть речи — существительное. Ударение в слове — ё́жик .

ё — [ й’ ] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[ о ] — гласный , ударный
ж — [ ж ] — согласный, парный звонкий, непарный твёрдый
и — [ ы ] — гласный , безударный
к — [ к ] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

Внимание! Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова выполнен алгоритмом автоматически и, возможно, не был проверен редакторами, если Вы обнаружили неточность, пожалуйста, напишите об этом.

Фонетический разбор «ёжик»

ёжик — слово из 2 слогов: ё-жик. Ударение падает на букву ё.

Транскрипция слова: [й’ожык]

ё — [ й’ ] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
— [ о ] — гласный , ударный
ж — [ ж ] — согласный, звонкий парный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо) , шипящий
и — [ ы ] — гласный , безударный
к — [ к ] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)

В слове 4 буквы и 5 звуков.

При разборе слова используются правила:

  • Гласная и после букв ж, ш, ц означает звук [ы]
  • Гласная ё в начале слова является йотированной и обозначает два звука

Цветовая схема: ё ж и к

212009 / Слово разобрано с помощью программы. Результат разбора используется вами на свой страх и риск.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Фонетический разбор слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе.
Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: шоколадочка, карточного, пахарями, пружиночка, проговориться, обучаешь, букету, выращены, материальное, разольют, расторгать, бесчастный, окаймлённое, коломейцев, задержатся, Новосибирской, примерное, ритмичность, Махачкала, причёсываюсь и другие. За всё время посетители запросили более 700 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 195159 слов.

Семантическое поле слова «ёжик». 1-й класс

Образовательная:

  • Формирование и расширение «семантического поля», развитие валентности слов, функции словоизменения.
  • Развитие фонематического слуха и восприятия.
  • Уточнение, расширение словаря через формирование семантического поля слова «ёжик» и развитие валентностей слов.
  • Развитие функции словоизменения.
  • Развитие связной речи.

Воспитательная:

  • Знакомство с жизнью и повадками животных, привитие любви к живой природе.

ОБОРУДОВАНИЕ: сюжетная картинка «Ёж, ежиха и ежата», набор таблиц по формированию и расширению семантического поля, развитию функции словоизменения.

Ход урока

1. Организационный момент. (Картинка «Семья ежей»)

Выделите звук, который встречается в тексте чаще других.

На лужайке живёт дружная семья: ёжик, ежиха и ежата. Ёжики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съёжившись, засыпают. Самый маленький ежонок заснул около своей мамы ежихи.

— Дайте характеристику звуку Ж. Какой буквой записывается данный звук?

— Какую орфограмму вы знаете, связанную с буквой Ж?

2. Формирование семантического поля слова «ёжик», развитие валентностей слов и функции словоизменения.

— Какое слово сегодня на уроке будет главным? Попробуйте догадаться сами.

Ёлка, помнишь под травой
Жил в норе приятель твой
И гулял в иголочках,
Как живая ёлочка.

— Как вы догадались, что это ёжик? Где спряталось слово «ёжик»? (картинка «ёжик»)

— Помоги ёжику добраться до своего жилища. Запишите буквосочетания, которые ёжик несёт в своё жилище.

Чистописание (слоги АЖА, ОЖО, УЖУ, ЫЖИ).

— Название какого гриба спряталось в шляпке одного из грибов? (картинка «Гриб рыжик»)

— Объясните лексическое значение слова «ЁЖИК» (предварительное задание найти в толковом словаре)

Ёжик — это маленькое животное с колючками на спине.

Ёжи — ночные животные, выходят из укрытий только вечером и ночью. Питаются насекомыми, вредными для растений и человека. При благоприятных условиях один ёжик за неделю может съесть два килограмма насекомых. Колючки на спине защищают ежей от врагов. Ёж легко может справиться со змеёй.

1) Фонетический анализ слова «ЁЖИК»

2) Однокоренные слова.

— Послушайте текст ещё раз, запишите однокоренные слова.

— Какие слова мы называем однокоренными? (слова, которые имеют одинаковый корень и одинаковое значение)

Чтение однокоренных слов.

Таблица 1
ёжик

ежиха

ежонок

ежата

ежи

ёжиться

— Докажите, что это однокоренные слова. Маркером выделяю корень, разбирая значение каждого.

— Составьте словосочетания с однокоренными словами.

Таблица 2
дружные

от стужи

осторожный

важные

неуклюжая

жадный

— игра «снежки» (Один, много)

3) Слова, обозначающие действия предметов.

— Составьте предложения, используя таблицы.

Таблица 1 Таблица 3 Таблица 4
ёжик

ежиха

ежонок

ежата

бежать

поймать

нежиться

спать

в норке

под солнцем

по поляне

жука

3. Физминутка.

Ёж готовится к рекордам, повороты в стороны
Будет заниматься спортом, бег на месте
Ёжик лапки напрягает, руки к плечам
Штангу кверху поднимает. Руки вверх
Держит 1, 2, 3, 4, 5, повороты в стороны с поднятыми руками
Можно штангу опускать. Руки опустить
Ёжик низко приседает, приседания
И по камушкам шагает, шаг на месте
Возвращается обратно. Вдох, руки вверх
Расслабление приятно. Выдох, руки вниз

— Что мы делали? Кто помнит предложение с глаголом бежать?

Поработаем с этим глаголом, образуем от него с помощью приставок новые глаголы.

Запишите их в тетрадь. Устно составьте с ними словосочетания.

БЕЖАТЬ

(отбежать от стены, перебежать через дорогу, выбежать из подъезда, и т.д.)

4. Подбор антонимов и синонимов.

— Назовите каждого ёжика, используя близкие по смыслу слова.

У ежихи было пять ежат:
Первый ежонок — ласковый,
Второй ежонок — неловкий,
Третий ежонок — старательный,
Четвёртый ежонок — подвижный,
Пятый ежонок — гордый.

Таблица 5
неуклюжий

прилежный

живой

нежный

важный

— Игра «2 ёжика». Перед вами два братца совершенно противоположных по характеру. Этот ежонок трудолюбивый, а тот:. (неуклюжий, нежный, добрый, жадный). Назовите антонимы.

Таблица 6
ловкий

щедрый

ленивый

злой

грубый

5. Работа над деформированным предложением.

— Составьте предложение из данных слов. Запишите в тетради.

Живёт, опавшими, под, ёжик, листьями.

— Сколько слов в предложении?

— Назовите слова с орфограммой, найдите грамматический центр предложения.

6. Составление связного рассказа.

— Составьте рассказ, расположив предложения в нужном порядке

Ёжик. (Заголовок придумать)

Так и живёт ёжик у Саши.
Был дождливый денёк.
Саша пожалел ёжика и взял его с собой.
Рядом с лужей лежал ёжик.
Женя бежал домой.

7. Словесно-логические задачи.

— Объясните, что обозначает выражение «Ежовые рукавицы»? держать в строгости, в страхе

Отец держал непослушных детей в ежовых рукавицах. (картинка)

— Вставьте вместо точек пропущенные слова. Объясните, почему одно из них пишется с большой буквы.

В семье :: сыновей держали в :: рукавицах.

8. Многозначность слова.

— Ребята, я давала вам задание найти какую-либо информацию, связанную со словом ёж. Знаю, что некоторые даже нарисовали рисунки. Я готова вас выслушать.

9. Итог урока.

— Какое слово было главным?

— А какие знания это слово помогло нам закрепить?

Как будет еж ежик ерш. Буква ё для обозначения слога-слияния. Графический анализ букв “Е” и “ Ё ”

ТЕМА УРОКА: Буква ё для обозначения слога-слияния.
ЦЕЛИ УРОКА:

I . Обучающие.

1. Познакомить школьников с буквой е, обозначающей два звука /в начале слова, после гласных/.

2. Совершенствовать навык плавного чтения с переходом на чтение целыми словами.

II . Развивающие .

1. Развивать фонематический слух.

2. Развивать речь, мышление школьников.

3. Совершенствовать дикцию учащихся.

III. Воспитывающие.

I. Воспитывать гуманное отношение к животным, любовь к природе.


I. ОРГМОМЕНТ.

Дети, мне очень приятно, что в первый день после каникул мы с вами будем работать. Посмотрите, даже солнышко вам мило улыбает­ся. Оно тоже довольно , что вы пришли в школу.


II. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Давайте, дети, отправимся в зимний лес. Он сказочно красив, не­повторим. Зеленеют елочки, на ветках деревьев шапки снега. Видны следы зверей, птицы порхают с ветки на ветку. У лесных зверей своя жизнь, у них тоже есть своя школа , лесная школа. Давайте отправимся туда.


III ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА,

1. Пока мы в пути, давайте вспомним, какие глаcные буквы вы уже знаете? Назовите гласные, которые приказывают читать твердо.

Назовите гласные, которые приказывают читать мягко /е, я, и /. А какие гласные мы еще называем хитрые? /е, я/ Почему? /В начале сло­ва, в середине и в конце после гласных обозначают два звука: /й’э/, /й’а/,


2. Работа по карточкам.

Пока мы шли по лесу, случайно попали в чащу леса. Чтобы вы­браться из нее, нам нужно пробраться через эти елочки. А елочки не простые, они волшебные, елочки-задания. Если мы справимся с зада­нием, мы увидим тропинку дальше в лес.

Снимите елочки-карточки и выполните задание. Соедините слова с подходящими схемами. Пять учащихся работают по карточкам.
3. К нам навстречу выбежал зайчишка. Он очень торопится в школу, лесную школу , и может проводить нас туда на большую поляну. Но вот беда: он не может выполнить домашнее задание и просит нас помочь ему его выполнить. А задание у зайчика такое: надо отгадать, в каких словах буквы е и я обозначаются два звука, а в каких один звук. Если буква обозначает один звук, показываем зайчику карточку с красным цветом , а если два звука — слог — слияние:

е /ли я/ма Та/ня

ле /с ма /як ста/я

/Собрать карточки — елочки и проверить/

Молодцы, дети, мы выполнили все задания и вышли на большую поляну. Прочитайте, куда торопился наш знакомый зайчишка.

/Лесная школа/
IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

Кто ученики в лесной школе?

Кто учитель? /Ёж/

Сегодня учитель ежик знакомит своих учеников с новой буквой. Мы тоже с вами еще не знакомы с этой буквой. Давайте удобно сядем за парты лесной школы и послушаем учителя.


V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Слого-звуковой анализ слова ёжик.

Дети, сколько слогов в слове ёжик? Какой первый?

Какой второй? Назовите ударный?

Посмотрите на схему слова ёжик и скажите, чем представлен первый слог? А второй? Медленно произнесем первый слог. Какие звуки услышали? / й о /


2. Обозначение звуков буквой.

Дети, два звука, образовавшие слияние /йо /, принято обозначать не двумя буквами , а одной ё. Посмотрите на доске лесной школы она написана. Посмотрите;это заглавная буква Ё , а это строчная е.

На какую букву похожа? / е /

Е и Ё — родные сестры.

Различить сестер непросто. Но у буквы Ё две точки. Словно к ле­сенке гвоздочки. Сложим из палочек букву Ё. А вот место буквы в ал­фавите и место на ленте букв.

/Учитель показывает./


3. Работа с кассой букв.

Учитель Ёж просит нас составить его имя: ёжик. Давайте, ребята, составим слово ёжик.

Сколько нужно взять букв, чтобы записать первый слог?

Какие буквы, чтобы записать слог-слияние: жи .

Какое правило знаете?

Какой звук на конце?

Какой буквой запишем?

Получилось слово ежик .

Посчитаем, сколько звуков на схеме? / 5 /

А сколько букв в слове? / 4 /

Почему? /Буква ё в начале слова обозначает два звука./
4. Чтение слов.
1. Игра «Собери словечко»,

Белка тоже торопилась на урок. И когда прыгала с ветки на ветку , рассыпала слова, но запомнила, что все слова начинаются на букву ё:

кижё, шер, чаколе

Буква ё — колючка. Почему? На букву ё ты назовешь три слова:

ёлочка, ёжик, ёрш, и всё ужасно колко.

Прочитаем слова: ёлочка, ёжик, ёрш, Какой слог ударный?

Обратите внимание на букву ё всегда падает ударение. Почему? Вот какую сказку рассказал учитель Ёж своим ученикам. Послушаем ее.

Сказка «Почему Ё всегда ударная?»

Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы Ё вверху две шишки — ой, нет! две точки.

Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра , и на букву Е упали две шишки, от кото­рых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву — букву Ё, Вот, оказывается, почему Ё всегда ударная.
2. Игра «Сравни слова «.

Ёжик /рис. ежа/ ёжик/ рис. прически / ёрш / рис. рыбы / ёрш / рис. щетки для мытья /

Почему записаны одни и те же слова , а предметы нарисованы разные?


Обобщение учителя .

Одно и тоже слово может обозначать раз­ные предметы.

3. Игра «Кто внимательный?»

Задание: назвать слова с буквой ё.

Ёжик и ершик

Все звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А маленькому ёжику не спится.

Мам! Что это мы всё спим да спим Можно, я схожу к своему другу ёршику?

— Да ты что? Замерзнешь ещё. Спи!

Лежал-лежал ёжик, ёрзал — ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из норы. Вылез и удивился. Все белым — бело , и снег на ёлках то на цыпленка похож, то на ёжика и даже на ёршика!

Ой, как здорово!

А ёршик-то сидит в реке, ничего этого не видит! Прибежал к реке, а вместо реки- один лед, и прорубь посередине.

Ёрш, а ёрш! Я чего видел! Ну, ёрш!

Долго звал ёжик, замерз весь. Наконец выплыл заспанный ёрш:

Ну, чего кричишь , спать не даешь?

А разве вы тоже спите?

— Ещё как. До самой весны. Шел бы и ты, а?

Затрусил ёжик домой, в теплую нору. Замерз весь, съел меду, чтоб не заболеть, и залег спать до весны.

/Г.Юдин/
VI . ФИЗКУЛЬТМИНУТКА .

Ёлочки зеленые на ветру качаются

На ветру качаются — низко наклоняются.

Сколько ёлочек зеленых? /учитель показывает рис.с четырьмя елочками/

Сколько сделаем наклонов.

VII.ЧТЕНИЕ СКОРОГОВОРКИ.

Прочитаем скороговорку:

У ёлки иголки колки.

Подумайте,о чем говорится в скороговорке!?

Проговорим скороговорку медленно вслух наизусть.

Теперь шепотом несколько раз: сначала медленно, потом все быстрее и быстрее.

Произнесем скороговорку несколько раз вслух в быстром темпе.

Кто без ошибок произнесет скороговорку?


VIII . ЧТЕНИЕ СЛОВ С ДОСКИ.

Моё Прочитаем слова. Как понимаете значение слова моё ?

/Принадлежит мне /

С воё Как понимаете значение слова свое /принадлежит себе/


IX. ЧТЕНИЕ СЛОВ В СТОЛБИКАХ.

ёжик моё

ёж своё

ёлочка ёлка

Прочитаем слова цепочкой. Прочитаем слова с ё в начале слова. Сколько ё обозначает звуков? Прочитаем слова с ё в конце слов. Сколько звуков?


X. БЕСЕДА ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНКЕ.

Учитель Ёж нарисовал картинку о том, что с ним произошло ле­том. Рассмотрите её.

Кого видите на лесной поляне?

Кто был с детьми?

Кого увидели дети в кустах?
XI. ЧТЕНИЕ РАССКАЗА УЧИТЕЛЕМ.

А вот какой рассказ составил по этой картине Ёж.

Ребята были в лесу. Вдруг слышат: возле ёлочки кто-то шуршит. Там ёжик! Напала Жучка на ёжика. Да не тут-то было! Наколола она нос и отбежала на свое место.
XII. БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ РАССКАЗА

Понравился рассказ учителя Ёжика?

— Где были дети?

— Кого они увидели?

— Кто напал на ёжика?

— Почему Жучка отбежала на свое место?
СООБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ.

Каждое животное по-своему приспосабливается для защиты от врагов. Ежа спасают иголки , он может свернуться в клубок.

Не боится волка ёжик.

Не боится щуки ёршик.

Что им щуки, что им волки,

Если есть у них иголки.
XIII. ЧТЕНИЕ РАССКАЗА УЧАЩИМИСЯ.

1. А теперь прочитаем текст. Читаем цепочкой, по одному пред­ложению. Как по-другому сказать возле? / около, рядом /

Как понимаете: «Да не тут — то было?» /напрасно, бесполезно/

2. Игра «РАЗВЕДЧИКИ»

Найдите и прочитайте все слова с буквой ё.

Подумайте, как можно озаглавить текст.


XIV. ИТОГ УРОКА.

— С какой буквой познакомились в лесной школе?

Какая она? Почему хитрая? Когда обозначает два звука?

Учитель Ёж благодарит вас, ребята, за хорошую работу.

/Дети жмут лапку ежа./

hohoho_bear в Про мыша, ежа, ужа и, конечно же, ерша

Если белого мыша
взять и, бережно держа,
напихать в него иголок
Вы получите ежа.

Если этого ежа,
нос заткнув, чтоб не дышал,
Где поглубже, бросить в речку
Вы получите ерша.

Если этого ерша,
головой в тисках зажав,
посильней тянуть за хвост то
Вы получите ужа.

Если этого ужа,
приготовив два ножа…
Впрочем, он наверно сдохнет:
Hо идея хороша!

Если взрослого ежа
Взяв и бережно держа
Оборвать иголки на фиг
Вы получите мыша

Если етого мыша
Попкой в шланг и не спеша
Запихнуть по самыи носик
Вы получите ужа

Если етого ужа
Бросить наземь не спеша
Поползет он горько плача
Тихо листьями шурша

Если взять того мыша
и тихонько, не спеша,
надувать неделю кряду,
можно получить моржа.

Если взять мешок мышей,
плоскогубцы, ножик, клей.
Можно сделать много разных,
но не нужных нам вещей

Если взять стакан ерша
залпом выпить неспеша
то тогда все будет пофиг —
про ежа и про мыша

А если выпить не спеша
два стаканчика ерша,
То зеленые чертята
Прибегут, вместо мыша.

Если шкурку от ежа
Сшить полосками ужа,
Можно сделать рукавички
Для любителей ерша.

Если белого мыша
Долго за уши держать,
То в итоге белый кролик
будет по полу скакать.

Если сесть после ерша
Голой жопой на ежа,
Тут уж будет не до флуда
Про ужа и про мыша…

Если кролик весь дрожа
Зубки скалит на ежа
И ужа порвал на тряпки —
значит выпил он ерша

Дайте кролику ужа,
или белого мыша —
Он покажет, что с ним делать
И как ежик размножа…

Разрулив беду ежа,
Возвратимся, не спеша,
Мы к началу и продолжим
Переделывать мыша:

Там в длину добавить ног,
Кисточку на хвост, и рог,
Серебрянкой все покрасить —
Выйдет вам единорог.

А, заботясь о мыше,
Ты возьми папье-маше
И намажь зверюгу густо-
Полегчает на душе.

Просуши его сперва,
После выберешь слова:
То ли вышла черепаха,
То ли все же Меркава…

Тихо шифером шурша,
Едет крыша не спеша:
После стольких издевательств
Потеряем мы мыша!
На могилке же напишем:
«Помер, взяв на грудь ерша!»

Ежик взял того мыша
И захавал неспеша
И теперь тоскует ежик
Вспоминая про мыша…

Если в миску для мыша
Доливаешь не спеша
Из пипетки регулярно
Все, что пьет твоя душа,

За полгода, ты гляди ж,
Обретет закалку мыш,
И, опущенный в бокальчик,
От ерша оставит шиш.

Если в миску для мыша
Чуть добавить гашиша
Тут же мыш воспрянет духом
Абсолютно без ерша!

О судьбе того мыша
Я читаю не дыша.
Это ж надо, сколько можно
Сочинить на букву «ша»!

Если с мясом беляша
Ты съел хвост того мыша,
Будешь ты ругаться матом
Все вокруг себя круша…

Может хватит нам виршей
Про ужей и про мышей,
Ведь на свете столько разных
Удивительных зверей!

Можно ведь про соболей
И про белых медведей,
Про жирафа и про ламу
И про гордых лебедей!

Уж молчу я про гусей,
про банальных голубей…
В общем продолжаем флудить
Чтоб всем стало веселей!!!

Вам, травителям мыша,
не поможет анаша,
в рот ежа, ужа под хвост,
вам, садюгам, этот пост…

« Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё.»

Цель урока:

    познакомить с гласной буквой «ё» и звуками, которыми она обозначает;

    научить писать строчную букву «ё»;

    учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами;

    сформировать умение быстро и точно находить букву «ё» в словах, предложениях;

    выработать связное и ритмичное написание букв и их соединений в словах, правильно списывать с печатного текста;

    выработать правильную осанку, умение держать ручку при письме;

    развивать мелкую моторику, глазомер, речь, мышление, память учащихся; фонематический слух;

    воспитывать аккуратность, трудолюбие, любовь к природе.

Оборудование: пропись, рисунки ежа и ерша, таблица с печатной и прописной буквой Ё,ё слоговая таблица, картинки деревьев (калина, рябина), плакат с текстом «Как живет ёжик», маска настроения.

Тип урока : урок – игра, интегрированный чтения и обучения грамоте

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Долгожданный дан звонок, начинается урок. Сегодня на уроке мы с вами отправляемся на день рождение к новой букве, а прежде, чем отправиться на день рождение я хочу посмотреть с каким настроением вы пришли в школу.

2. Работа с маской настроения.

У . Покажите мне, какое у вас настроение? Почему?

(Дети отвечают на вопрос)

Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь хорошее настроение – это залог успешной работы на уроке. А теперь посмотрели друг на друга, улыбнулись и пожелали друг другу хорошего настроения.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока.

У . А вот к какой букве мы отправимся на день рождение, сейчас узнаем. Прочитайте написанные на доске слова. Какое из данных слов можно исключить по нескольким признакам одновременно?

На доске написаны слова: калина, ёжик, рябина и под словами весят рисунки с их изображением.

Д. Это слово ёжик. Оно обозначает название животного, а слова калина и рябина обозначают название растений

У. По каким еще признакам можно исключить слово ёжик?

Д. В слове ёжик два слога, а в словах калина и рябина по три.

Д. Слово ёжик заканчивается на согласную букву, а слова калина и рябина на гласную.

У. Внимательно посмотрите на буквы, из которых состоят данные слова. Определите, с какой из них мы ещё не знакомились, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Д. Мы не знакомились с буквой « Ё » Значит, тема сегодняшнего урока – «Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает»

У . Итак, сегодня на урокемы с вами отправляемся на день рождение к букве «Ё» Мы познакомимся с буквой « Ё » и звуками, которые она обозначает, научимся читать, писать слоги и слова с новой буквой.

4. Графический анализ букв «Е» и « Ё ».

Учитель показывает детямтаблицу с печатной и прописной буквой Ё.

У. На что похожа буква «Ё»?

(Учитель выслушивает ответы детей.)

У . На какую букву похожа печатная буква «Ё»? Послушаем стихотворение.

Е и Ё родные сестры,

Различать сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно в лесенке гвоздочки.

Д. Буква « Ё» похожа на букву « Е», но только у неё есть две точки.

У. А теперь послушаем сказку, почему у буквы «Ё» есть две точки.

Однажды буква «Е» убежала в лес. Вдруг подул ветер, закачались деревья. Букве «Е» стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на «Е» упали две шишки, от которых на голове у «Е» образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – «Ё», вот оказывается, почему у «Ё» всегда две точки.

Изобразите букву «Ё» при помощи счётных палочек. (Дети выполняют задание учителя.)

У . Посмотрите на доску, где я нарисовала облако, из которого идет…

Д . Дождь.

У . Что это за дождь?

Д. Это слоги с буквой «Ё».

У. Давайте их прочитаем.

Д. Сё, рё, вё, дё, тёр, ёл, лё, ён

У . Вы слышите, что все согласные звучат в этих слогах мягко, значит, буква «Ё» указывает на мягкость согласного звука, но видите – некоторые капельки у меня остались пустые. В них нет никаких слогов.

Это слоги ка , ва . Попробуйте соединить эти слоги с ранее написанными, и скажите, что у вас получилось.

Д. Тёрка, ёлка, рёва.

У. Правильно, а теперь придумайте слова, в которых буква «Ё» будет в начале, (в середине, в конце слова)

Д. Полёвка, мёд, лёд, осёл и т. д.

У. Мы с вами узнали, что слово ёжик начинается с буквы « Ё ». А кто такой ёжик?

Д. Ёжик – это животное с иголками на теле. (Учитель выслушивает ответы детей.)

У. Произнесите слово ёжик по слогам. Сколько слогов в слове ёжик?

Д . В слове ёжик два слога.

У. Произнесите первый слог. (Дети произносят)

У. Сколько в первом слоге слышится звуков? Назовите эти звуки.

Д. Это звуки [ й ] и [ о ]

У . Сколько звуков обозначает буква «Ё», если она находится в начале слова?

Д. Если буква «Ё» находится в начале слова, то она обозначает два звука

У. У ёжика в лесу часто бывают неприятные встречи. Недавно в лесу он встретил змею со змеёнышем. Произнесите слово змеёныш по слогам. Сколько слогов в этом слове?

Д. В этом слове три слога

У. Произнесите второй слог.

Из скольких букв состоит второй слог?

Сколько слышится звуков во втором слоге?

Назовите эти звуки.

Почему в этом случае буква «Ё» обозначает два звука?

(Дети отвечают на вопросы учителя)

У. Сделайте вывод, в каких случаях буква «Ё» обозначает два звука.

(Дети делают вывод)

Буква Ё обозначает два звука [й’,о], когда находится в начале слова или после гласных. Если находится после согласных, то обозначает мягкость предшествующего согласного и звук [о] Дети приводят свои примеры

У. Теперь мы с вами научимся писать строчную букву «ё».

5. Сравнение строчной печатной и письменной буквы «ё».

Учитель с детьми сравнивает строчную печатную и письменную буквы «ё»

6. Показ написания буквы «ё» учителем на доске.

Учитель обращает внимание детей на то, что петлю у строчной буквы «ё» надо начинать писать с середины расстояния между линиями рабочей строки


7. Пальчиковая гимнастика.

У. Прежде чем мы с вами начнём работать в прописи, давайте разомнём свои пальчики

На двери весит замок / Дети сжимают пальцы в кулачок /

Ты его открыть не смог / Дети потрясли кулачками /

Мы замочком постучали / Дети стучат кулачками/

Мы замочком повертели / Дети вертят кулачками/

Мы замочком покрутили / Дети вертят в обратную сторону /

Раз, два, три – мы его открыли . / Дети показывают раскрытые ладошки/

7. Обведение по контуру элементов буквы « Ё» и узоров в широкой строке в прописи.

У. А теперь откроем свои прописи и обведём по контуру элементы буквы « Ё» и узор вширокой строке.

Дети по контуру обводят элементы буквы «Ё» и узор в широкой строке в прописи №4 на стр. 10

8. Письмо буквы «Ё» учениками в прописи.

Дети пишут строчную букву « ё » в рабочей строке

У. Молодцы! У всех ребят получилась очень красивая именинница. А к букве «Ё» пришли гости, давайте отгадаем, кто это?

На спине иголки

Длинные и колкие,

А
свернется он в клубок,

Нет ни головы, ни ног.

Д. Ёж.

У . Колюч, да не ёж.

Д. Ёрш.

У. Так кто пришел в гости к букве «Ё»?

Д. Ёрш и ёж.

У . А где живет ёж (ёрш)? А что вы знаете о еже (ерше)?

(Дети отвечают на вопросы учителя)

У. Ёж есть лесной, а есть…

Д. Морской

У. Ёж морской на дне морском

Пел о ёжике лесном:

Ах ты, ёж, братец ёж,

Как без моря ты живёшь?

Ёж живёт в глуши лесной,

Ёлка – дом его родной.

У. Иглы морского ежа длинные, как спицы, и служат для передвижения, защиты, а также исполняют роль рук. Ползает он тихонечко по дну и ест то, что в рот попадёт.

9. Фонетический анализ слов ёж — ёжик, ёрш — ёршик по схеме данной прописи.

Схема даётся учащимся в прописи № 4 стр. 10. Дети делают фонетический анализ слов ёж – ёжик и ёрш – ёршик.

10. Письмо слов ёж – ёжик и ёрш – ёршик в прописи с комментированием.

(Дети пишут слова в прописи с комментированием)

11. Физкультминутка.

У. А на день рождение принято петь песенки. Давайте и мы споём песенку, а тем временем наши пальчики отдохнут.

Мы делили апельсин,

много нас, а он один.

Это долька для ежа,

Эта долька для стрижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка… кожура.

Он сердит на нас, беда!

Разбегайся кто куда.

На первые две строчки — ритмично сжимать и разжимать пальцы обеих рук. Затем поочерёдно загибать пальцы на правой руке.

На восьмую строку — развести руками.

На девятую — погрозить пальчиком.

На последнюю — имитировать бег пальцами по столу.

12. Письмо предложения с комментированием: «В реке живёт ёрш» в прописи.

У . Прочитаем предложение, записанное, в прописи и запишем его с комментированием.

У . Ребята, докажите, что мы написали предложение

(Дети доказывают, что они записали предложение)

У. А теперь посмотрите на доску.

На доске написаны слова: под, ёж, спит, ёлкой, растёт, в, ёлка, лесу. (Слова написаны печатными буквами.)

У. Составьте предложение из этих слов

(Дети читают составленные ими предложения.)

Д. Под ёлкой спит ёжик.

Елка растёт в лесу.

Дети по указанию учителя списывают эти предложения с доски, написанные учителем печатными буквами.

13. Игра «Узнай звук»

Учитель предлагает детям поиграть в игру «Узнай звук»

У. Хлопайте в ладошки в том случае, если слово начинается с буквы «ё»: ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, ели, песенка, ёжик, ёршик, юла, яблоко, тигрёнок, слонёнок.

У. Как называются детёныши животных?

У тигра -…. . У слона -…… .(Дети отвечают на вопрос учителя и записывают ответы в прописи.)

14. Подведение итогов.

У . Сегодня мы побывали на дне рождение буквы «Ё». Что вы узнали о букве «Ё»? А на день рождение всегда дарят подарки. (Дети загадывают загадки, читают стихи, поют песенки) На этом уроке вы хорошо потрудились, вы – молодцы.

Литература

Алябьева Е. А. М. ТЦ «Сфера», 2003 г. Психогимнастика в начальной школе.

Бакулина Г. А. М. Центр «Владос», 2003 г. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте.

Волина В. В. М. Просвещение, 1991 г. Занимательное азбуковедение.

Голубь В. Т. Воронеж, 2001 г. Уроки обучения письму.

Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Шанько А. Ф. М. Просвещение, 1988 г. Уроки обучения грамоте.

Приложение к газете «Первое сентября» № 47, 1995 г.

Разделы: Начальная школа

Цель урока:

  • познакомить с гласной буквой “ё” и звуками, которыми она обозначает;
  • научить писать строчную букву “ё”;
  • учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами;
  • сформировать умение быстро и точно находить букву “ё” в словах, предложениях;
  • выработать связное и ритмичное написание букв и их соединений в словах, правильно списывать с печатного текста;
  • выработать правильную осанку, умение держать ручку при письме;
  • развивать мелкую моторику, глазомер, речь, мышление, память учащихся; фонематический слух
  • воспитывать аккуратность, трудолюбие, любовь к природе;

Оборудование: пропись, рисунки ежа и ерша, таблица с печатной и прописной буквой Ё,ё слоговая таблица, картинки деревьев (калина, рябина), плакат с текстом «Как живет ёжик», маска настроения.

Тип урока: урок – игра, интегрированный чтения и русского языка

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Долгожданный дан звонок, начинается урок. Сегодня на уроке мы с вами отправляемся на день рождение к новой букве, а прежде, чем отправиться на день рождение я хочу посмотреть с каким настроением вы пришли в школУ.

2. Работа с маской настроения.

У. Покажите мне, какое у вас настроение? Почему? (Дети отвечают на вопрос)

Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь хорошее настроение – это залог успешной работы на уроке. А теперь посмотрели друг на друга, улыбнулись и пожелали друг другу хорошего настроения.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока.

У. А вот к какой букве мы отправимся на день рождение, сейчас узнаем. Прочитайте написанные на доске слова. Какое из данных слов можно исключить по нескольким признакам одновременно?

На доске написаны слова: калина, ёжик, рябина и под словами весят рисунки с их изображением.

Д. Это слово ёжик. Оно обозначает название животного, а слова калина и рябина обозначают название растений.
У. По каким еще признакам можно исключить слово ёжик?
Д. В слове ёжик два слога, а в словах калина и рябина по три.
Д. Слово ёжик заканчивается на согласную букву, а слова калина и рябина на гласную.
У. Внимательно посмотрите на буквы, из которых состоят данные слова. Определите, с какой из них мы ещё не знакомились, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Д. Мы не знакомились с буквой “ Ё ” Значит, тема сегодняшнего урока – “Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает”.
У. Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова помощники, сформулируйте цель нашего урока:

познакомиться с…
узнать, какие…
учиться читать…

(Дети формулируют цель урока.)

У. Итак, сегодня на уроке мы с вами отправляемся на день рождение к букве “Ё” Мы познакомимся с буквой “ Ё ” и звуками, которые она обозначает, научимся читать, писать слоги и слова с новой буквой.

4. Графический анализ букв “Е” и “ Ё ”.

Учитель показывает детям таблицу с печатной и прописной буквой Ё.

У. На что похожа буква “Ё”? (Учитель выслушивает ответы детей.)
У. На какую букву похожа печатная буква “Ё”? Послушаем стихотворение.

Е и Ё родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.

Д. Буква “ Ё” похожа на букву “ Е”, но только у неё есть две точки.
У. А теперь послушаем сказку, почему у буквы “Ё” есть две точки.

Однажды буква “Е” убежала в лес. Вдруг подул ветер, закачались деревья. Букве “Е” стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на “Е” упали две шишки, от которых на голове у “Е” образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – “Ё”, вот оказывается, почему у “Ё” всегда две точки.

Изобразите букву “Ё” при помощи счётных палочек. (Дети выполняют задание учителя.)

У. Посмотрите на доску, где я нарисовала облако, из которого идет…

Д. Дождь.
У. Что это за дождь?
Д. Это слоги с буквой “Ё”.
У. Давайте их прочитаем.
Д. Сё, рё, вё, дё, тёр, ёл, лё, ён

У. Вы слышите, что все согласные звучат в этих слогах мягко, значит, буква “Ё” указывает на мягкость согласного звука, но видите – некоторые капельки у меня остались пустые. В них нет никаких слогов.

Это слоги ка , ва . Попробуйте соединить эти слоги с ранее написанными, и скажите, что у вас получилось.

Д. Тёрка, ёлка, рёва.
У. Правильно, а теперь придумайте слова, в которых буква “Ё” будет в начале. (в середине, в конце слова)
Д. Полёвка, мёд, лёд, осёл и т. д.
У.
Мы с вами узнали, что слово ёжик начинается с буквы “ Ё ”. А кто такой ёжик?
Д. Ёжик – это животное с иголками на теле. (Учитель выслушивает ответы детей.)
У. Произнесите слово ёжик по слогам. Сколько слогов в слове ёжик?
Д. В слове ёжик два слога.
У. Произнесите первый слог. (Дети произносят)
У. Сколько в первом слоге слышится звуков? Назовите эти звуки.
Д. Это звуки [ й ] и [ о ]
У. Сколько звуков обозначает буква “Ё”, если она находится в начале слова?
Д. Если буква “Ё” находится в начале слова, то она обозначает два звука
У. У ёжика в лесу часто бывают неприятные встречи. Недавно в лесу он встретил змею со змеёнышем. Произнесите слово змеёныш по слогам. Сколько слогов в этом слове?
Д. В этом слове три слога.
У. Произнесите второй слог.

Из скольких букв состоит второй слог?
— Сколько слышится звуков во втором слоге?
— Назовите эти звуки.
— Почему в этом случае буква “Ё” обозначает два звука?

У. Сделайте вывод, в каких случаях буква “Ё” обозначает два звука.

(Дети делают вывод)

У. Теперь мы с вами научимся писать строчную букву “ё”.

5. Сравнение строчной печатной и письменной буквы “ё”.

Учитель с детьми сравнивает строчную печатную и письменную буквы “ё”

6. Показ написания буквы “ё” учителем на доске.

Учитель обращает внимание детей на то, что петлю у строчной буквы “ё” надо начинать писать с середины расстояния между линиями рабочей строки.

7. Пальчиковая гимнастика.

У. Прежде чем мы с вами начнём работать в прописи, давайте разомнём свои пальчики:

На двери весит замок (Дети сжимают пальцы в кулачок)
Ты его открыть не смог (Дети потрясли кулачками)
Мы замочком постучали (Дети стучат кулачками)
Мы замочком повертели (Дети вертят кулачками)
Мы замочком покрутили (Дети вертят в обратную сторону)
Раз, два, три – мы его открыли. (Дети показывают раскрытые ладошки)

8. Обведение по контуру элементов буквы “ Ё” и узоров в широкой строке в прописи.

У. А теперь откроем свои прописи и обведём по контуру элементы буквы “ Ё” и узор в широкой строке.

Дети по контуру обводят элементы буквы “Ё” и узор в широкой строке в прописи №4 на стр. 10

9. Письмо буквы “Ё” учениками в прописи.

Дети пишут строчную букву “ ё ” в рабочей строке.

У. Молодцы! У всех ребят получилась очень красивая именинница. А к букве “Ё” пришли гости, давайте отгадаем, кто это?

На спине иголки
Длинные и колкие,
А свернется он в клубок,
Нет ни головы, ни ног.

Д. Ёж.
У. Колюч, да не ёж.
Д. Ёрш.
У. Так кто пришел в гости к букве “Ё”?
Д. Ёрш и ёж.
У. А где живет ёж (ёрш) ? А что вы знаете о еже (ерше) ?

(Дети отвечают на вопросы учителя)

У. Ёж есть лесной, а есть…
Д. Морской.
У.

Ёж морской на дне морском
Пел о ёжике лесном:
Ах ты, ёж, братец ёж,
Как без моря ты живёшь?
Ёж живёт в глуши лесной,
Ёлка – дом его родной.

У. Иглы морского ежа длинные, как спицы, и служат для передвижения, защиты, а также исполняют роль рук. Ползает он тихонечко по дну и ест то, что в рот попадёт.

10. Фонетический анализ слов ёж — ёжик, ёрш — ёршик по схеме данной прописи.

Схема даётся учащимся в прописи № 4 стр. 10. Дети делают фонетический анализ слов ёж – ёжик и ёрш – ёршик.

11. Письмо слов ёж – ёжик и ёрш – ёршик в прописи с комментированием.

(Дети пишут слова в прописи с комментированием)

12. Физкультминутка.

У. А на день рождение принято петь песенки. Давайте и мы споём песенку, а тем временем наши пальчики отдохнут.

Мы делили апельсин,
много нас, а он один.
Это долька для ежа,
Эта долька для стрижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка… кожура.
Он сердит на нас, беда!
Разбегайся кто куда.

На первые две строчки – ритмично сжимать и разжимать пальцы обеих рук. Затем поочерёдно загибать пальцы на правой руке.
На восьмую строку – развести руками.
На девятую – погрозить пальчиком.
На последнюю – имитировать бег пальцами по столУ.

13. Письмо предложения с комментированием: “В реке живёт ёрш” в прописи.

У. Прочитаем предложение, записанное, в прописи и запишем его с комментированием.
У. Ребята, докажите, что мы написали предложение

(Дети доказывают, что они записали предложение)

Учитель предлагает хорошо читающему ученику прочитать текст, написанный на плакате. А потом дети читают текст “Как живёт ёжик” по цепочке.

Дети читают текст, написанный на плакате.

КАК ЖИВЕТ ЁЖИК.

Ёжик запас на осень еду. Он собирал на иглы грибы, лесные яблоки и нёс в нору. Осенью ёжик роет себе норку. Зимой ёжик в норке крепко спит, свернувшись клубочком. Ёжик спал-зимовал в тёплом гнездышке до весны. Весной он просыпается, вылезает из норки. Всё лето ходит он по лесу.

У. Что нового узнали о жизни этого зверька? Что еще знаете?

(Ответы детей.)

У. А теперь посмотрите на доску.

На доске написаны слова: под, ёж, спит, ёлкой, растёт, в, ёлка , лесу. (Слова написаны печатными буквами.)

У. Составьте предложение из этих слов.

(Дети читают составленные ими предложения.)

Д. Под ёлкой спит ёжик.

Елка растёт в лесу.

Дети по указанию учителя списывают эти предложения с доски, написанные учителем печатными буквами.

14. Игра “Узнай звук”

Учитель предлагает детям поиграть в игру “Узнай звук”

У. Хлопайте в ладошки в том случае, если слово начинается с буквы “ё”: ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, ели, песенка, ёжик, ёршик, юла, яблоко, тигрёнок, слонёнок.
У. Как называются детёныши животных?

У тигра -…. .У слона -…….(Дети отвечают на вопрос учителя и записывают ответы в прописи.)

15. Подведение итогов.

У. Сегодня мы побывали на дне рождение буквы “Ё”. Что вы узнали о букве “Ё”? А на день рождение всегда дарят подарки. (Дети загадывают загадки, читают стихи, поют песенки) На этом уроке вы хорошо потрудились, вы – молодцы.

Литература:

  1. Алябьева Е. А. М. ТЦ “Сфера”, 2003 г. Психогимнастика в начальной школе.
  2. Бакулина Г. А. М. Центр “Владос”, 2003 г. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте.
  3. Волина В. В. М. Просвещение, 1991 г. Занимательное азбуковедение.
  4. Голубь В. Т. Воронеж, 2001 г. Уроки обучения письмУ.
  5. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Шанько А. Ф. М. Просвещение, 1988 г. Уроки обучения грамоте.
  6. Приложение к газете “Первое сентября” № 47, 1995 г.

йотированных звуков

Проговаривать слова, чётко произнося [Й)

Ева, ела, ель. Воет, лает, моет, ноет, роет, тает, шагает.

Еж, ёжик, ёлка, ёмкость, ёрш, ёршик.

даёт, жуёт, куёт, поёт.

Юг, южный, Юля, Юра, юркий, юла, юлит.

Вою, даю, жую, кую, мою, пою, рою, сею.

Яблоко, ягода, ягодки, яд, як, Яков, якорь, яма, Яна, ярко, яркий, ясно, ясный, ястреб, ясень, ящерица, Яша.

Баян, маяк, моя, паять, рояль, стая, туя, твоя, хвоя. Йод, йогурт.

Проговаривать предложения, чётко произнося звук(Й)

Яна ест йогурт. Еж тащит яблоко. Юра заводит юлу. Юля ест ежевику. Яков удит ершей. В ящике много яблок. Волк воет на луну. Юля решает задачу. Яша поёт в хоре. Ева играет на рояле.

Проговаривать двустишия, чётко произнося звук [Й)

Ежевику ела Ева,

Кустик — справа, Ева — слева.

Ёж под ёлкою лежит

И от холода дрожит.

Юра с Юлей не играл,

Он юлу ей не давал. Яна якорь вышивала,

Молча яблоко жевала.

Выучить стихотворение, отработан произношение звука [й)

Автоматизация и дифференциация

йотированных звуков

Ялик

На якоре ялик стоял у причала,

Волна, набегая, тот ялик качала.

А ёж-капитан по причалу ходил,

Насвистывал песню и трубку курил.

Подготовить пересказ, отработан произношение звука [Й)

В САДУ

Юля и Юра работают в саду. Они белят яблони, окапывают кусты ежевики, поливают цветы.

ЕЖИХА

У ежихи нора под елью. В норе у неё ежата. Ежата маленькие и слепые. Ежиха кормит их молоком, а потом убегает на охоту. Если ей удаётся поймать юркую ящерицу, она будет сыта, и у ежат будет молоко.

ЗАЙКА

(иллюстрация 38)

Пошла Майка за старый сарай на лужайку и услышала, что

в яме у сарая кто-то тоненько плачет. Подошла Майка к яме,а там маленький зайка. Достала Майка зайку из ямы, положила на лужайку. А зайка как припустит со всех ног через лужайку в ельник!

Проговаривание слогов.

Ле-е Ля-я е-ле я-ля ле-е-ле я-ля-я лё-ё ё-лё лё-ё-лё

лю-ю ю-лю лю-ю-лю

Ляг- як Юлька — люлька

люк — юг ямка — лямка

Лель — ель Яшка — бляшка

Яша и Лида поливают яблони. Под елью Лёва увидел ёжика. Алёна поёт и танцует. Бельчата скачут с ёлки на ёлку. Юля ест малину. Алина моет лимоны. Ева отдыхает на юге. У Лили юбка на лямках. На поляне ежиха с ежатами. Я сею сельдерей.

Выучить стихотворения, отработан произношение звуков ИЮЛЕ

Солнце жарит с высоты,

Никнут травы и цветы,

даже птицы не летают,

Ёж под елью отдыхает,

Юркнет ящерка под пень,

А Егорка сядет в тень.

Дифференциация звуков (Ль),(Й)

Выучить стихотворение.

ПРОИСШЕСТВИЕ

Юля с Лялей на полянке

днём плели венок для Янки.

Их ежата напугали,

В яму девочки упали

И забыли про венок,

Побежали со всех ног.

ПО ЯГОДЫ

Лена и Яша пошли по ягоды. На опушке леса много спелой земляники. Лена большая, а Яша маленький. Лена кладёт ягоды в лукошко, а Яша ест ягоды. Потом дети отдыхают под ёлкой на поляне и возвращаются домой.

ЮЛЕНЬКА

(иллюстрация 39)

Юленька маленькая. Она лежит в коляске. Лиля гуляет с Юленькой, катает её в коляске, поёт ей колыбельную:

Люли-люли-люли,

Прилетели гули,

Колыбель качали,

Песню напевали.

Проговаривать слоги, чётко произнося звуки

ла-я я-ла я-ла-я лэ-е е-лэ е-лэ-е

ло-ё ё-ло ё-ло-ё лу-ю ю-лу ю-лу-ю

Проговаривать слова, чётко произнося звуки

як-лак юг-лук яма — лама ёж — ложь

Проговаривать предложения, чётко произнося звуки

Юра ел лук. Яна собирает ландыши. У Евы юла. Лось стоял под ёлкой. Володя поедет на юг. Мила вышивала яблоко. Волк упал в яму. У причала на якоре лодки и ялики. У Клавы яркое платье. Свёклу и лук кладут в ящики.

Выучить потешки, отработан произношение звуков.

Ёжик Ермошка

Сидел у окошка,

Булку жевал,

Песню напевал.

Мила мь ежевику,

Угощала ею Вику.

Вика ягоды хвалила

И «спасибо» говорила.

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою Яну не буди.

Тёмна ноченька — не спится,

Моя Яночка боится.

Ты, собачка, не лай,

Мою Яну не пугай!

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [л),(Й)

Подготовить пересказ, отработав произношение звуков

[ Л) [Й)

НА ПЛОТУ

Светит яркое солнышко, по небу плывут облака, поют птицы. Володя и Яша плывут на плоту. Володя ловит ершей, а Яша его рисует.

Отработав произношение звуков [Л)[ Й)в словах, провести подвижную игру.

ДВЕ КОЗЫ

Мимо нас поехали Бегут по кругу

Две козы с орехами. на носочках.

Ехали лужками Меняют направление,

С полными мешками, идут большими шагами.

Ехали дорожками Меняют направление,

С полными лукошками… бегут на носочках.

Козы, козы, козушки, Останавливаются,

Козы-белоногушки! ритмично прыгают.

Что же вы с орехами Потягиваются.

К нам-то не заехали? Приседают.

Проговаривать слоги, чётко произнося звуки.

ра-ря-я ря-ра-я ра-я-ря

ро-рё-ё рё-ро-ё ро-ё-рё

ру-рю-ю рю-ру-ю ру-ю-рю

рэ-ре-е ре-рэ-е рэ-е-ре

Проговаривать слова, чётко произнося звуки р,рь,й

як — рак ежи — рожи юбка рубка

Яна — рана еноты — работа южный — наружный

яма — рама ёж — рожь юлить — рулить

ясли — росли ели — смотрели

Проговаривать предложения, чётко произнося звуки.

Юра ел ягоды и увидел радугу. Ёж побежал в рожь. У Яны на пальце рана. Рак живёт в реке, а як пасётся у реки. Еноты делают свою работу — роют нору. Юра собирает ежевику. Юля варит варенье из яблок. Яша рисует ежа. Юнга — юный моряк.

Подготовить пересказ, отработан произношение звуков .

ПОД ЯБЛОНЕЙ

(иллюстрация 40)

Яна и Яша ели яблоки под яблоней. Вдруг из-под лейки выскочила ящерица. «Ой, я боюсь!» — вскрикнула Яна и уронила яблоко. Ящерица юркнула в ямку под яблоней. «Ящерица тоже боится», — засмеялся Яша.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Р)-(РЬ)-(Й)

Отработав произношение звуков в словах, провести подвижную игру.

ЯБЛОНЯ

Яблоня! Яблоня! дети идут по кругу, взявшись за руки,

Где же твои яблоки? в центре круга стоит водящий.

Заморозил их мороз? Останавливаются, на каждую строчку

Или ветер их унес? загибают по одному пальчику,

Или молния спалила? водящий отрицательно качает головой.

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? Пожимают плечами.

Не морозил их мороз, Опять загибают по одному пальчику.

И не ветер их унёс,

Не спалило их огнём,

Града не было с дождём,

Птицы их не поклевали.

Дети оборвали! Разбегаются, водящий бежит за ними,

(югославская песенка)


Вопрос: Помогите пожалуйста составить схемы

1.старик был так поражён его словами, что всплеснул руками.
2.впервые, Я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.
3. Должно быть Каждый из нас подумал о лесных ручьях, которые бегут под буреломом о мерцающий звёздах.Guest

1.Старик был так поражён его словами, что всплеснул руками.
придаточное меры и степени (поражен так -до какой степени? как? насколько? – что всплеснул руками)
[ … ], (что …).
2.Впервые я услышал, как шелестит лист, падающий поздней осенью с дерева.
придаточное изъяснительное (услышал -что? – как шелестит лист)
[ … ], (как …).
3. Должно быть, каждый из нас подумал о лесных ручьях, которые бегут под буреломом, о мерцающих звёздах.
придаточное определительное (ручьях -каких? – которые бегу

Гость2Всего 1 ответ.

Другие интересные вопросы и ответы

Как составить звуковую схему слова, 1 класс, примеры?

звуковые схемы слов 1 класс примеры, фото

например слова: ежик, танк

Божья8

Традиционно принято, что каждому звуку, его характеристике требуется определенный цвет, гласные обозначают красным цветом, твердые согласные обозначают холодным синим цветом, а мягкие-теплым зеленым. Алгоритм:

Зная, какие согласные являются твердыми, а какие мягкими, можно составить на любое слово схемы, вот некоторые примеры:

Слово ТАНК будет выглядеть: синий-красный-синий-синий цвет, а ЕЖИК-красный-синий (ж всегда твердый согласный звук)-красный-синий.

Людви­го1Всего 10 ответов.

Как построить схему предложения. А народ-то над ним насмехался:”Поделом тебе старый невежа.”

Никита Чечулин1

Схема будет выглядеть так А: “П”.

В самом предложении нужная запятая после слов “Поделом тебе”, так как это обращение в рамках прямой речи, предложение будет выглядеть так “А народ-то над ним насмехался:  “Поделом тебе, старый невежа”. “

Иван В.2

А:,,П”. – потому что это прямая речь.Никита Чечулин1

Всего 2 ответа.

Помогите пожалуйста составить схемы

Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется ли он вообще. 2. Любке сказали, чтобы она подумала, не лучше ли ей сознаться, и отпустили в камеру. (А. Фадеев) 3. На снегу было много старых следов, только неизвестно было, ушел ли тигр на охоту сам или это мы спугнули его. (В. Арсеньев) 4. Пограничник должен был узнать, много ли нарушителей перешло границу и как глубоко в тыл они успели зайти. 5. Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. (А. Чехов) 6. Здесь смеялись мало, и не всегда было ясно, над чем смеются. (М. Горький) 7. Няню Пушкина стали спрашивать, был ли обыск и взяли ли какие-нибудь бумаги. (В. Вересаев)Екатерина Сазонова3

Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется ли он вообще.
[ [ – = ] , (=) ], и [ – =, (= -) ]
и т. д.Ульяна2

Всего 1 ответ.

Как отличить глупого человека от умного за пару вопросов?

Виктория Керенская71

Источник: friendship-bracelets.net

Чёт в гоните ребзи.

Вот мы с кентами из местного кружка кройки и койки выявляем одноклеточных посредством спроса с них, по поводу их отношения к гетеросексуалам, с неплохим таким наездом в голосе.

Люто стегаем с тех, кто на кипише говорит, что терпеть их не может, лишь бы целым остаться.

Таки дела.

Обнял.

Ромчик Самосвал1409Всего 50 ответов.

Цифровое облако слов Искусство Wordle HEDGEHOG — великий учитель

Спасибо за интерес к моему магазину. Вот некоторая информация о моих Word Clouds / Wordles. Я знаю, что он длинный, но подробный и должен ответить на любые ваши вопросы о моих словесных облаках.

*** ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ЭТО ТОЛЬКО ДЛЯ ЦИФРОВОГО ФАЙЛА, СОЗДАННОГО НА ЗАКАЗ — НИЧЕГО НЕ ПОСТАВЛЯЕТСЯ. ВСЯ НАСТРОЙКА ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕ ОПЛАТЫ ЗАКАЗА. Приведенные мною образцы — это примеры, которые используются для демонстрации моей работы и помогают вам принять решение о покупке в моем магазине.

Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь со мной или напишите мне по электронной почте перед покупкой облака слов.

После того, как вы решили, что хотите пройти через облако слов:

Оставьте мне следующую информацию в «Примечании к продавцу» во время оформления заказа.

ПОЖАЛУЙСТА, СЛЕДУЙТЕ ДАННЫМ ИНСТРУКЦИЯМ:

1) Приобретите интересующее вас облако слов. Работа над облаком слов не производится до тех пор, пока облако слов не будет приобретено. В большинстве случаев вы увидите черновик / доказательство в течение 1-2 рабочих дней или раньше (через электронную почту / систему сообщений etsy).Я горжусь своим быстрым поворотом. Иногда я работаю по выходным, но большая часть моей работы выполняется в будние дни.

2) В комментариях к заказу добавьте конкретную информацию о вашем облаке слов.

а. Основное имя или слово.

г. Дополнительные имена / слова / фразы / даты — все это должно быть напечатано с каждым уникальным значением в отдельной строке, без знаков препинания (например,) между каждым значением. Если в чьем-либо имени есть апостроф, добавьте его или другой специальный символ, и я дам вам знать, если потребуется изменить шрифт.Я рекомендую не менее 20-25 слов для облака слов и до 75 слов. Я сделал до 1000 имен для облака слов, и цена может возрасти после 75 слов. Пожалуйста, конвоируйте / напишите мне заранее, если вы знаете, что ваш список слов превышает 75.

c. Цвета в этом облаке слов «как есть» и не могут быть изменены.

г. Перечислите слова в порядке значимости. В основном они идут по порядку. Например, первым словом обычно является имя учителя, за которым следует учебный год. Некоторые люди также указывают название школы и год обучения.Не стесняйтесь попросить меня сделать имя вашего ребенка более заметным, чем другие. Многие так делают! Это очень распространенная просьба. 🙂

3) Вместе с заказом вы получите 2 черновика. После того, как я отправлю первоначальный черновик, укажите свои изменения, а затем я пришлю вам еще один черновик на ваше одобрение. После этого вы получите окончательные файлы. Обычно это быстрый процесс, и большинство моих облаков слов (более 90%) утверждаются на основе первого черновика.

4) Шрифты, которые вы видите в моих примерах, — это то, что я предлагаю для каждого облака слов, но вы можете указать другое облако слов, которое я продаю, шрифт которого вам больше нравится.(поможет, если вы пришлете мне ссылку). Если вам не нравится какой-либо из перечисленных мною шрифтов, сообщите мне или напишите по электронной почте ПЕРЕД размещением заказа. Сообщите мне конкретное имя шрифта, которое вы ищете, и я могу сообщить вам, есть ли оно в моей библиотеке шрифтов или что-то в этом роде. Изучение шрифтов — очень длительный и обременительный процесс, но я рад удовлетворить запросы на изменение шрифта, если вы имеете в виду конкретный шрифт.

5) Имейте в виду, что после того, как я пришлю вам финальные файлы с высоким разрешением, я не смогу вносить в ваш проект дальнейшие изменения.Для будущих изменений потребуется покупка нового облака слов.

6) Хотите фразу под облаком слов или над ним? Что-то вроде свидания, стиха из Библии или известной цитаты? Это не проблема. Пожалуйста, дайте мне знать в процессе заказа, что вы хотели бы написать и где бы вы хотели это разместить. Вы можете указать, хотите ли вы использовать тот же шрифт, что и облако слов, или скриптовый шрифт. Укажите цвет, или я выберу один на основе других цветов, используемых в облаке слов.

7) Это помогает узнать, на каком носителе вы печатаете. Большинство людей будут печатать на картонной бумаге, но если вы имеете в виду холст, металл или чашку кофе, здесь будут важны тип файла и фон (то есть прозрачный).

8) Если вам известен размер рамы (например, 5×7 или 8×10), сообщите мне эту информацию при размещении заказа. Размер 8×10, напечатанный на картонной бумаге 8,5×11, на сегодняшний день является самым популярным форматом для проектов, напечатанных моими клиентами. Если вы заранее знаете размер кадра, я могу создать конкретный окончательный файл на основе этого размера специально для печати.Если вы не знаете размер — вы получите стандартные файлы с высоким разрешением (которые намного больше по размеру, чем, например, 8×10 — таким образом — если бы вы распечатали холст размером 4×4 фута, вы могли бы использовать свой файл без пикселизации). Если вы запросите файл размером 8×10, а затем попытаетесь распечатать его в формате 11×14, тогда это станет проблемой, поскольку изображение будет выглядеть пиксельным. При этом — это никогда не будет проблемой, потому что я дам вам размер файла, который вы запрашиваете (т.е. 8×10) в дополнение к файлам стандарта высокого разрешения.

Скидки: Я не даю скидки на свои словесные облака, если каждое слово / имя, форма, цветовая схема не идентичны в словесных облаках, и только ОДНО главное имя / слово используется для различения словесных облаков. Если это применимо к вам (например, предоставление облака слов двум разным учителям для одного и того же класса) — пожалуйста, CONVO / напишите мне, и я сообщу вам цену.

Я использую до 999 слов для создания своих словесных облаков. Вполне возможно, что некоторые имена или слова рядом или рядом друг с другом будут одинаковыми.Я изо всех сил стараюсь минимизировать это, но каждый раз, когда я корректирую одно имя, это означает, что 998 имеет возможность переместиться в другое место после того, как я обновлю свои облака слов. Размещение слов зависит от размера слова и доступного места. Лучше всего предоставить большое количество уникальных слов, включая маленькие слова (особенно, если это дизайн с большим количеством небольших пробелов). Если вы сообщите мне заранее, какие имена наиболее заметны, я обязательно выделю их хотя бы один раз в облаке слов.

Последние стандартные файлы высокого разрешения, которые вы получите (через систему электронной почты etsy), — это JPG, PDF и, если потребуется, PNG (с прозрачным фоном). Если вам нужен формат SVG, укажите это. Etsy не позволяет мне загружать файлы SVG на свой почтовый сервер, поэтому вам также нужно будет отправить мне свой адрес электронной почты, чтобы отправить файл SVG. Укажите, требуется ли вам прозрачный фон для файла SVG. Обратите внимание: я НЕ рекомендую использовать мои файлы облака слов для использования с такими машинами, как Silhouette или Cricut.Исключить такие проекты было бы кошмаром. 🙂

ПРИМЕЧАНИЕ: Я НЕ предоставляю печатную продукцию. Я рекомендую распечатать его дома на хорошей картонной бумаге (которую можно купить в большинстве офисных магазинов) или отнести в местный магазин, который выполняет печать по запросу, и попросить их распечатать.

Списки, которые у меня есть в моем магазине, — это всего лишь небольшой набор примеров того типа облаков слов, которые я могу создать. В большинстве случаев мои образцы предназначены для признательности учителей, но вы можете использовать любое из моих словесных облаков для любого случая.Например, вы можете использовать одно из облаков слов жирафа моего учителя для декора детской комнаты или облако слов из цветов ко Дню матери для облака слов дня рождения. Люди сделали облака слов для выхода на пенсию, мемориалов, свадеб, приглашений (день рождения, душ, свадьба), дней рождения, школьного учителя, учителя музыки, учителя боевых искусств, окончания школы, Дня матери, Дня отца, знаменательного дня рождения, осведомленности, сбора средств, спасибо и т. д.… есть множество способов использовать облако слов как часть действительно уникального и личного подарка.Большинство людей печатают файлы на картонной бумаге, но вы можете взять цифровой файл и найти продавца, который сможет сделать из него что угодно (например, кофейную кружку, коврик для мыши, футболку, чехол для телефона и т. Д.)

Если вы не видите нужную форму в моих списках магазинов, пришлите мне CONVO / электронное письмо и спросите о конкретной форме. Например, вам может понадобиться конкретная птица или животное, логотип или талисман спортивной команды. В большинстве случаев я могу предложить эту форму без дополнительных затрат. Если вам требуется настроить уникальное изображение (например, логотип компании), отправьте мне по электронной почте версию логотипа в формате JPG или PDF (или ссылку на нее в Интернете), и я сообщу вам, будет ли это дополнительная плата.ПРИМЕЧАНИЕ: Я НЕ создаю логотипы. Я беру существующие логотипы и создаю из них облака слов. Как правило, если я смогу использовать эту форму в будущем для другого клиента, я создам ее без дополнительной платы за настройку. Если это уникальный логотип / дизайн, который я вряд ли буду использовать снова, взимается небольшая плата за настройку.

Я НЕ предоставляю редактируемый документ словаря / словаря. Все проекты, которые я создаю, отправляются вам в виде окончательного цифрового продукта без возможности редактирования или изменения.

ВСЕ ДИЗАЙНЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И УНИКАЛЬНЫЕ.РАЗМЕЩЕНИЕ СЛОВ ЗАВИСИТ ОТ ТЕКСТА, ТИПА ШРИФТА И ГРАФИКИ.

© Все фотографии и изображения защищены авторским правом. Покупка распечаток не передает авторских прав. Вы не можете пересылать, делиться, продавать или распространять файл или распечатывать его, и он предназначен только для личного использования.

Пожалуйста, помните — ВЫ ПРИОБРЕТАЕТЕ ЦИФРОВОЙ ФАЙЛ, А НЕ ОТПРАВЛЕННЫЙ ПЕЧАТЬ. Я ОТПРАВЛЯЮ ВАМ ЗАВЕРШЕННОЕ ОБЛАКО СЛОВ В ЦИФРОВОМ ИЗОБРАЖЕНИИ с высоким разрешением в системе etsy convo / электронной почты.

Все мои облака слов / словари сделаны вручную / на заказ, если не указано иное.

Спасибо за ваш бизнес! Я ценю каждого покупателя, который что-то купил в моем магазине.

Раскраски Ежик (Обновлено 2021)

Ежики — одни из самых симпатичных маленьких существ в животном мире. Сначала они могут показаться колючими со своей необычной острой спиной, но как только вы подойдете ближе, вы увидите, какие они очаровательные маленькие существа.

В природе ежи бывают более приглушенных цветов, как правило, коричневых и белых оттенков.Но, несмотря на эту более приглушенную цветовую схему, их можно найти во множестве разнообразных сред и ландшафтов, которые могут предложить множество цветов.

Эти бесплатные раскраски ежики для детей идеально подходят для долгих часов веселья с милыми ежиками! Вы можете сохранить их цвета более реалистичными, или пойти более стилизованным путем с вашими любимыми яркими и яркими цветами. Выбор за вами, и нам не терпится увидеть, что вы выберете!

Как только вы закончите раскрашивать этих милых тварей, не забудьте поделиться своими творениями на нашей странице в Facebook, чтобы мы могли их увидеть! Мы всегда рады видеть ваши творческие навыки раскрашивания.

10 новых раскрасок Ежик — бесплатно для печати и раскраски

На нашей первой бесплатной раскраске ежик изображен милый маленький ежик, весело проводящий день на улице. Похоже, сейчас прекрасный весенний день с цветами и множеством облаков в небе.

Для этого яркого и счастливого изображения, я думаю, идеально подойдут не менее яркие цвета, и вам следует постараться сделать этого ежа для печати как можно более ярким и визуально поразительным.

На втором раскраске ежик изображен еще один ежик в приключении! Он сидит на пне, чтобы лучше видеть окрестности, и выглядит очень счастливым, участвуя в этом приключении.

Как и в случае с первой раскраской ежика, я бы предложил несколько более ярких весенних цветов, чтобы сделать это изображение ярким!

Мы начинаем фантазировать с этой следующей раскраской Ёжик для детей!

Этот маленький ёжик окружен звездами, и хотя предыдущие печатные формы ежа имели более естественные цветовые элементы, я думаю, что с этим изображением было бы здорово использовать любой из ваших любимых ярких цветов в вашей коллекции.

Пора перекусить с этим милым ежиком для печати.Это вкусный арбуз, а это значит, что есть место для красивых красных и розовых тонов, которые сделают арбуз максимально сочным.

Может быть, вы могли бы использовать акварельные краски, чтобы придать арбузу неповторимый вид.

У нас есть очень милая раскраска ёжик, которая появляется здесь, когда ёжик сидит в чашке и чувствует любовь!

Для этого милого и уютного ежика для печати, возможно, вы могли бы нарисовать и раскрасить узор или картинку для кружки, в которой он сидит, чтобы добавить больше деталей к этому милому изображению.

Счастливый ежик гуляет на природе в этой детской раскраске «Ежик»! Это еще один шанс стать ярким и смелым, добавив больше весенних и летних красок природы.

Для этой раскраски ежа, возможно, вы могли бы поэкспериментировать с разными ручками и красками, чтобы придать ему более яркий вид.

Тебя пригласили на день рождения в бесплатную распечатку «Ежик»! На этом изображении он выглядит почти готовым задуть свои свечи, и вам решать, как выглядит его торт, используя ваши цвета.

На заднем фоне есть множество фигур для множества забавных цветов. Какие из них вы будете использовать, чтобы закончить эту раскраску с ежиком?

У нас есть еще одна очень любящая раскраска ёжик, с множеством сердечек, которые вы можете раскрасить!

Если вы использовали несколько прекрасных ярко-красных цветов для сердечек и, возможно, приятный синий или зеленый для фона, то эту распечатку в виде ежика можно было бы подарить тем, кто вам небезразличен.

Это еще одно приключение ежика в следующей печатной версии «Ежик».Он на природе, и это изображение идеально подходит, чтобы выделить ваши любимые оттенки зеленого, так как здесь много растений и травы, которые вы можете раскрасить.

Завершив его ярким голубым небом, вы действительно сможете провести чудесный день на улице с этим милым исследующим ежом.

У нас есть то, что может быть милым постером для вашей стены с этой последней бесплатной раскраской ежик для детей! Этот сидит над буквами «ёжик», и я думаю, было бы здорово, если бы вы попытались использовать разные цвета для каждой буквы слова.

Вы также можете чередовать два цвета для букв или использовать один из ваших любимых для всех букв. Выбрав свой подход, вы можете использовать другой из ваших любимых цветов для остальной части фона, чтобы сделать это изображение, которое привлечет внимание людей!

Как вы закончите эту последнюю распечатку в виде ёжика?

Раскраски Ежик. Что выберете вы?

Мы надеемся, что эти бесплатные раскраски ежики для детей подарили вам часы веселья с очаровательными маленькими ежиками!

Помните, что все наши раскраски и печатные формы можно распечатать и повеселиться совершенно бесплатно.Это означает, что вы можете распечатать столько копий своих любимых печатных форм в виде ежика, если хотите поэкспериментировать с разными цветами.

Вы также можете попробовать использовать такие материалы, как акриловые и акварельные краски, а также цветные ручки и карандаши, чтобы встряхнуть вещи еще больше и создать красивые изображения!

Не забудьте поставить лайк и поделиться нашей страницей в Facebook, чтобы не пропустить ни одной из наших бесплатных раскраски и подарков для печати. Кроме того, поделитесь своими заполненными раскрасками с ежиками на нашей странице, чтобы мы их увидели.

Нам не терпится увидеть ваших ярких и разноцветных ежиков, и всегда приятно видеть ваше красочное творчество на обозрении!

Sonic the Hedgehog исполняется 30 лет в этом году, и у Sega намечено несколько проектов. Вот как Sonic the Hedgehog эволюционировал за последние три десятилетия.

  • Ежик Соник претерпел большие изменения в процессе создания фильма Paramount 2020 года.

  • Но с 1991 года персонаж классической видеоигры Sega претерпел множество других изменений.

  • В 2021 году исполняется 30 лет с момента создания персонажа, и у Sega есть целый ряд проектов, направленных на дальнейшее развитие Соника.

  • Посетите домашнюю страницу Insider, чтобы узнать больше.

Ниже приводится стенограмма видео.

Рассказчик: Ежик Соник, как известно, претерпел радикальные изменения в дизайне своего первого голливудского фильма.

Поклонники были так расстроены этим [криком], что создатели фильма вернулись к чертежной доске и придумали гораздо более знакомый дизайн.

Но это был не первый раз, когда Соник испытывал проблемы с ростом.

Итак, как мы перешли от этого к этому?

История начинается в 1990 году.

♪ Sega ♪

Художнику Наото Охшиме и программисту Юдзи Нака было поручено создать новый талисман для Sega, компании по производству видеоигр, которая становилась популярным соперником Nintendo. Они провели внутри компании соревнование, в ходе которого им было предложено выбрать из множества персонажей, в том числе этого человека в пижаме, похожего на Тедди Рузвельта, который в конечном итоге был использован в качестве основы для заклятого врага Соника, Доктора.Эггман.

Из более чем 200 представленных эскизов этот кролик в галстуке-бабочке был одним из первых фаворитов. Нака представил, как кролик собирает ушами предметы и бросает их во врагов. Вы легко можете увидеть сходство кролика с Соником. Синий мех; большие круглые глаза; перчатки; и заостренные туфли.

Однако при программировании демо-версии игры с кроликом Нака понял, что игроки будут нажимать слишком много кнопок, чтобы управлять им, поэтому он и Охшима вернулись к исходной точке.T

Эй, хотел персонаж, который мог бы использовать собственное тело в качестве оружия.

Поскольку талисман Sega должен был понравиться американцам, Охшима принес несколько дизайнов в Центральный парк и спросил случайных жителей Нью-Йорка, что они думают. У жителей Нью-Йорка на выбор были собака, ёжик и персонаж Тедди Рузвельта, и они в подавляющем большинстве выбрали ёжика.

История продолжается

А звали его: Мистер Иголка.

Needlemouse — дословный перевод японского слова «еж».Но, к счастью, вскоре это изменилось на Sonic, так как Нака стремился создать игру со сверхзвуковой скоростью.

Дизайн Соника должен был быть настолько простым, что его могли рисовать дети, как Микки Мауса. Охшима сказал, что эта простота позволила Сонику «превзойти расу и пол».

У Соника закругленные иглы, поэтому он может поднимать мяч и набирать скорость. Ему дали гладкий синий мех, чтобы он соответствовал цвету логотипа Sega. Его туфли с пряжкой были спроектированы так, чтобы походить на то, что будет носить Майкл Джексон, а красно-белая цветовая гамма была вдохновлена ​​обложкой альбома Майкла Джексона «Плохой» и Санта-Клаус.

У него было одно большое глазное яблоко с двумя черными зрачками и бобовидный нос. На нем были белые перчатки и носки, а части его тела были круглыми и мультяшными.

Тогда пришло время придать Сонику индивидуальность. Охшима приписал хладнокровное отношение Соника к бывшему президенту Биллу Клинтону, поскольку миссия Соника в первых нескольких играх — освободить лесных существ от захвата.

У Соника также была американская подруга по имени Мадонна, но животное, имеющее человеческий любовный интерес, было сочтено Sega слишком странным.Подробнее об этом позже.

Эта версия Sonic the Hedgehog прослужила большую часть 90-х годов. Хотя первая игра Соника вышла в 1991 году, персонаж впервые появился в гоночной игре Rad Mobile. Он был украшением зеркала заднего вида, миниатюрной версией классического стиля 90-х.

Соник снялся во многих сиквелах и дополнительных играх, таких как Sonic Spinball. Хотя соотношение головы и тела Соника было изменено с Sonic the Hedgehog на Sonic the Hedgehog 2, его основной дизайн остался прежним.

Эта версия Соника также была показана в двух популярных телешоу того времени, «Приключения Соника-Ежика» и «Соник-Ежик», а также в серии комиксов от издателя Archie Comics.

Sonic не претерпит серьезных изменений в дизайне до 1998 года, когда на Sega Dreamcast будет выпущена игра Sonic Adventure. Sonic Adventure знаменует собой первую игру, в которой присутствует современный Соник. Художник Юджи Уэкава отвечал за его внешний вид, и из-за новых технических возможностей Dreamcast он столкнулся с множеством проблем, которые нужно было преодолеть.

Например, в большинстве игр про Соника до Sonic Adventure, Соник виден сбоку. Однако на этот раз камера была позади него. Уэкаве было ясно, что пропорции Соника должны измениться, чтобы вы могли более четко видеть его тело.

Его иглы стали острее и увеличились вдвое. Его нос, руки и ноги стали длиннее. В целом он стал более угловатым и менее круглым, потерял живот. Гладкий синий мех Соника стал более темного оттенка синего, а его глаза стали зелеными, чтобы контрастировать с его кожей.

Уэкава цитирует линейную каллиграфию Акиры Ториямы как свое влияние. Торияма известен тем, что создал персонажей для «Dragon Ball Z», и именно поэтому этот новый Соник выглядел, как сказал Уэкава, более «граффити» или «уличным».

Соник больше не был милым. Он был крут. Чтобы удвоить эту новую западную крутость, Sonic Adventure 2 в 2001 году выпустила обувь Sonic, которая больше походила на американские кроссовки. Как и старая версия Sonic, эта новая версия использовалась в периферийных телешоу и комиксах.

С тех пор игры про Соника не особо выделялись в его дизайне. Однако в 2006 году Юджи Нака захотел создать игру про Соника с более реалистичным звучанием. Игра, названная просто Sonic the Hedgehog, вновь представила концепцию другого человеческого любовного интереса к Сонику.

Элиза — принцесса, обладающая секретной силой, которую доктор Эггман хочет использовать. Соник спасает ее снова и снова. Поскольку Сонику приходилось взаимодействовать с Элис, полноразмерным человеком, они сделали его немного выше и более зрелым.

Эта игра, не говоря уже об этих отношениях, была воспринята как огромный провал и побудила Sega вернуться к более светлым тонам для игр Sonic.

Игра 2008 года под названием Sonic Unleashed представляет версию Соника «оборотень», в которой он стал пушистым и мускулистым.

И франшиза «Соник Бум», запущенная в 2014 году. Чтобы Соник больше походил на то, что зрители узнают в герое, арт-директор Боб Рафей дал ему повязки, рваные волосы и шарф. Этот дизайн дал нам еще одно радикальное отклонение от традиционного дизайна Sonic: у этой версии были синие дужки вместо телесного цвета.

Тем не менее, эта франшиза считается особой с точки зрения внешнего вида Соника, поскольку современный Соник все еще используется в других играх и средствах массовой информации.

Это приводит нас к «Еж Соник», фильму, произведенному Paramount Pictures.

Изначально дизайнеры фильма создали Соника, который должен был напоминать реалистичного ежа. Глаза были маленькими. У него были жуткие, похожие на человеческие зубы, и он обычно выглядел как маленький ребенок в комбинезоне. Это была катастрофа.

Поклонники Соника настолько ненавидели дизайн, что директор Джефф Фаулер пообещал, что он изменит его, чтобы лучше отразить современную версию Соника от Sega.

Paramount выпустила новый обновленный трейлер в начале 2020 года. Обновленный Соник выглядит намного лучше, но все же есть несколько отличий. Самый большой из них — его глаза. Версия Sonic от Paramount имеет два глазных яблока, тогда как версия Sega, как известно, имеет только одно с двумя зрачками. Его руки синие, как и в версии Sonic Boom, и новый дизайн также делает синий мех Соника переходящим в его загорелый рот для немного более реалистичного изображения. В фильме у него заметный мех по сравнению с гладкой кожей в версии Соника от Sega.

Paramount также подарила своему Sonic несколько классных новых кроссовок, похожих на те, что были в Sonic Adventure 2.

В целом, версия Paramount, кажется, представляет собой комбинацию всех Sonics, которые мы видели до сих пор, но в основном придерживаясь эстетики 90-х. .

Соник прошел долгий путь от Тедди Рузвельта и кроликов до той формы живых выступлений, которую мы видим сегодня. Но последняя реакция просто показывает, что фанаты предпочитают Соника, с которым они выросли в 90-х, и это изменение не всегда хорошо.

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: это видео было первоначально опубликовано в феврале 2020 года.

Прочтите исходную статью на Insider

Страница не найдена | Тренажерный зал Stars ETC

Часть 1

В этой статье я попытаюсь дать вам некоторое представление о том, как мы ведем наши дошкольные классы. Я считаю, что эта статья будет особенно полезна для наших клиентов, участвующих в наших детских садах / дошкольных программах. Я попытаюсь наглядно показать, что такое уроки дошкольной гимнастики.Наш класс разделен на два сегмента: вводные задания и станции навыков. Сегодня я расскажу о первом сегменте класса.

Открытие мероприятий (от 10 до 12 минут)

Класс начинается с чистыми матами. Все ученики и тренеры садятся в круг, чтобы проверить посещаемость и напомнить им о правилах Gym Star. Это достигается за несколько минут очень активно, весело и быстро. У нас 3 правила! Оставайтесь на синих циновках, пока мы гладим циновки. Держите руки при себе, мы хлопаем в ладоши в ритме и заканчиваем обниматься.Слушайте, когда говорит учитель, когда мы включаем наши уши слушателя и сомкнем губы. Правила необходимы для создания безопасных и четких границ. Детям нужны правила, чтобы чувствовать себя в безопасности в их окружении. Мы делаем его кратким и простым для понимания.

Затем мы рассмотрим или представим гимнастические позы, которые будут использоваться в классе в этот день. После того, как позиции установлены, они исследуют способы заставить позиции двигаться и становиться активными. «Запуск по кругу» дает всем учащимся возможность одновременно безопасно двигаться и работать в своем темпе. Старт на полу дает им уверенность и время, чтобы научиться поддерживать форму. Рок-н-ролл — хороший тому пример. Затем мы переходим к движениям, которые требуют активности всего тела и координации. Удары осла или качели на качелях — это примеры навыков, которые остаются в одном месте. Прогулки с медведем и роллы с хот-догами — примеры навыков передвижения по открытой площадке. Эти движения более медленные и помогают им научиться пространственному осознанию и координировать все тело для достижения одной цели.Все перемещаются одновременно, а персонал переходит к людям, нуждающимся в помощи. Затем мы работаем над более быстрыми движениями, такими как скачки или скачки. Ускорение активности увеличивает концентрацию и продолжительность концентрации внимания. По мере того, как учащиеся развивают свои навыки, это время на открытом коврике можно использовать для проверки базовых навыков, от кувырков до колес телеги и стойки на руках.

Эта часть класса разработана, чтобы быть быстро развивающейся, очень активной и быстро меняющейся. В то же время он позволяет всем ученикам двигаться одновременно и в соответствии с их уровнем способностей. Основная цель — соединить разум и тело в увлекательном и позитивном процессе. Темп во время этого раздела урока служит двум целям. Во-первых, для повышения температуры тела, что подготавливает мышцы к укреплению и растяжке. Во-вторых, это улучшить аэробную и анаэробную сердечно-сосудистую подготовку наших студентов. Быстрое движение и изменение заставляет учеников лучше слушать и быстрее думать.

Персонал Gym Star увлечет вашего ребенка движением, обучением и достижениями.

Родители иногда просят у нас письменный отчет об успехах своего ребенка в классе гимнастики. У нас нет отчета об успеваемости или контрольного списка, которые мы даем родителям. Это бесполезный инструмент для передачи того, что студент узнал! Когда нас спрашивают, мы рады дать устную оценку и ответить на вопросы родителей. Позвольте мне объяснить дальше!

В наших программах, что родители могут смотреть устный отчет намного лучше, потому что мы можем дать личный отчет.Родители могут относиться к тому, что мы им говорим, и видеть прогресс, на который мы указываем. Мы можем вести диалог, касающийся их проблем и вопросов об их ребенке. Это имеет большее значение, если они наблюдали за классом в течение определенного периода времени.

В наших детских садах родители редко видят своих детей в классе. Из-за этого родителям сложно следить за успехами своего ребенка. Как родитель, я понимаю желание рассказать, как поживает ваш ребенок.Я задавал многим тренерам конкретные вопросы, чтобы понять, как дела у моего ребенка в то время. Как программный директор, я перепробовал множество различных форм отчетов об успеваемости за свой 30 с лишним лет опыта, чтобы сообщить родителям об успехах учеников. Мне еще предстоит найти формат, который был бы всеобъемлющим и понятным для родителей, особенно когда они не смотрят занятия. Обычно такие отчеты создают больше вопросов и недоразумений, чем ответов. В любом случае, конечный результат — это личный разговор! Даже когда родитель является постоянным наблюдателем, это сложно. Гимнастика — сложный вид спорта. Бросок вперед выглядит легко! Звучит просто! Ты просто переворачиваешься, да? Знаете ли вы, что кувырок вперед имеет 8 различных положений и движений. Он требует 3 различных форм тела и активирует каждую группу мышц в теле! При правильном и безопасном обучении каждый навык имеет множество стадий и прогрессий. Ваш ученик испытает от 15 до 20 станций с несколькими вариантами, чтобы научиться этому крену вперед. Эффективно записать это в описательной, но не слишком технической форме, сложно и обременительно.Кто хочет все это прочитать! Сколько из нас на самом деле садится читать инструкции по эксплуатации всего, что мы покупаем? Многие из нас хотели бы провести свободное время по-другому! Я понял, что наше время и ваши деньги лучше потратить на обучение, чем на остановку прогресса для оценки. Я предпочитаю, чтобы наши сотрудники тратили свое время на подготовку отличного плана урока, чем на написание отчета. Наши сотрудники предпочли бы поговорить лично, вместо того, чтобы давать вам форму. Наши сотрудники узнают вашего ребенка! Они будут знать свой уровень мастерства, свои сильные стороны, свою личность и то, что их мотивирует! Они будут знать, как они продвинулись и что улучшилось.Позвоните нам или напишите по электронной почте, и мы ответим на ваши вопросы.

Заказываем в вагонном магазине! Просто шучу!! Если бы все было так просто, было бы много хороших компаний по гимнастике.

Родители часто спрашивают нас о наших сотрудниках. Они сами были гимнастами? Где мы находим наших сотрудников? Обычно за этим следует положительный отзыв о новом тренере.

Обучение детей дошкольного и школьного возраста гимнастике требует особого человека.У нас есть несколько ключевых качеств, которые мы ищем!

  1. Они должны быть в первую очередь хорошими с детьми
  2. Они должны быть позитивными в своем мышлении и реакциях
  3. Они должны иметь хороший характер
  4. Они должны быть энергичными и полными энтузиазма
  5. У них должно быть страсть к обучению детей

Большинство наших сотрудников занимались гимнастикой в ​​школьные годы, а некоторые нет.Обучение детей гимнастике на начальном уровне в развлекательной среде — это скорее процесс развития, чем опыт тренеров. На самом деле, иногда легче тренировать кого-то, у кого практически нет опыта в спорте, потому что нам не нужно чрезмерно негативные тенденции, которые они унаследовали от своих тренеров. Нам удалось подготовить отличных тренеров, потому что мы начинаем с качественных людей и учим их, как создавать веселую и позитивную среду обучения. Мы разработали систему прогрессий и смешали ее с веселыми увлекательными людьми.Наши тренеры имеют широкий опыт подготовки: от клубных спортсменов высокого уровня до гимнасток, которые никогда не были гимнастами.

Гимнастика — это интересное сочетание физических, умственных и эмоциональных способностей. Обучение навыкам гимнастики — это научный процесс! Если у человека есть способность понимать этот процесс вместе с личностью, чтобы заставить детей поверить в них как в тренера, он может быть тренером по гимнастике. Gym Stars находит людей, обладающих этими способностями, и дает им знания и инструменты, чтобы они могли стать отличным тренером.В конце концов, именно их драйв и личная гордость завершают процесс становления ведущим тренером нашей компании.

Разработка новых тренеров — один из наших крупнейших процессов , отнимающий большую часть моего времени и усилий нашего ведущего персонала. Все новые тренеры начинают свою деятельность в качестве помощников преподавателей, независимо от их опыта или образования. Затем они проходят несколько этапов обучения, прежде чем им будет разрешено вести класс. Новому тренеру потребуется от трех до двенадцати месяцев, чтобы стать ведущим тренером Gym Stars.Это большие вложения в обучение, но они очень важны для родителей наших учеников.

Мы все понимаем, что качество наших сотрудников — один из лучших маркетинговых инструментов, которые мы можем контролировать. Большую часть нашего роста можно объяснить положительными рекомендациями родителей. Им нравится то, что они видят в наших спортзалах, и опыт общения их детей с нашими тренерами. Они видят результаты в гимнастических навыках своих детей и, что более важно, в их общем развитии. Нам нравится верить, что мы обучаем жизненным навыкам с помощью гимнастики.

Образование детей — одна из самых сложных и вознаграждаемых работ, которые может выполнять человек. Обучение детей дошкольного возраста гимнастикой требует особого человека и особых способностей. Обучение детей школьного возраста требует еще одного набора навыков и понимания. У каждой возрастной группы разные потребности в общении и обучении. Мы вкладываем много времени, обучения и усилий в подготовку самых лучших кадров для обучения детской гимнастике. Улыбка на лице ребенка, когда он выходит из класса, — великая цель.Знание, что они чувствуют себя лучше, уходя, чем когда приходили, — лучшая награда, которую мы можем попросить.

Наши тренеры поступают из разных источников, но все они одинаково стремятся научить детей добиваться положительных результатов!

В нашем блоге мы будем размещать информацию о дошкольной гимнастике и оздоровительной гимнастике. Мы считаем, что гимнастика — это лучший вид спорта для физического, умственного и эмоционального развития детей. Гимнастика бросает вызов каждой координации, которая используется в любом другом виде спорта. Когда обучение ведется в позитивном и прогрессивном стиле, это укрепит уверенность ребенка, как никакое другое занятие. Гимнастика также предоставляет множество жизненных инструментов, которые дети будут использовать на протяжении всей своей образовательной и взрослой жизни. Самое главное гимнастика — это развлечение! Где еще вы можете качаться, катиться, балансировать и подпрыгивать в мягкой среде. Как я уже сказал, это весело!

Опубликовано в Новости клуба | Tagged новости клуба |

Сложенная колода | Веб-возможности THR | Веб-функции

Представьте, что однажды днем ​​в 1967 году вы идете к своему почтовому ящику.Вы знаете, что будет обычная куча повседневной корреспонденции и уведомлений о счетах. Но вы также знаете, что будет что-то продуманное и умело составленное. Это будет от Джоан Дидион, которая присылает вам записку каждый будний день. В нем она могла бы написать о политической сцене, или критиковать новый фильм, или просто рифовать на ветру, доносящемся с Тихого океана. Конечно, тысячи других людей получают такое же письмо, но кажется, что оно написано специально для вас. Сколько бы вы заплатили за эту привилегию?

Это более или менее похоже на предложение, сделанное Substack, платформой электронных рассылок, которая недавно соблазнила десятки известных журналистов уволиться с работы в New York Times , Vox и BuzzFeed , чтобы они могли несколько раз в неделю посвятите себя тому, чтобы писать все, что они хотят, для подписчиков новостной рассылки.Они зарабатывают деньги на читателях, которые предпочитают платить за премиум-контент: например, за дополнительную рассылку новостей или доступ к подкастам. Типичные сборы составляют 5 долларов в месяц или 50 долларов в год. При таких темпах всего пара тысяч платящих подписчиков будет представлять шестизначный доход, кругленькую сумму в отрасли, которая сокращается более десяти лет. Некоторые писатели зарабатывают немного больше. Историк Хизер Кокс Ричардсон, например, получает более миллиона долларов в год через свой ежедневный информационный бюллетень Notes from an American .

Из-за этих громких отказов от старых изданий Substack в этом году всколыхнул мир СМИ. Это неудивительно, поскольку представляет угрозу для более традиционных моделей публикации. Но Substack также находится на стыке более глубоких опасений по поводу американской культуры: нашего индивидуалистического взгляда на работу, огромных вознаграждений, которые получают высококлассные люди, и нашей готовности вкладывать средства в односторонние отношения с общественными деятелями. Вместе эти опасения объединяются в вопрос: должны ли люди, на которых мы полагаемся, чтобы сообщить нам об этом, быть знаменитостями?

Прежде чем продолжить, я должен сказать, что у меня тоже есть информационный бюллетень Substack, который я использую для отправки спорадических обновлений о своих мыслях и письмах нескольким сотням людей.Мой информационный бюллетень бесплатен для чтения и для меня. Фактически, я зависим от звезд; доход, который Substack получает за счет десятипроцентного сокращения доходов Ричардсона, платит разработчикам программного обеспечения и серверному пространству, что позволяет охватить мою небольшую, но преданную аудиторию.

Как и во всей интернет-культуре, писатель, который хочет хорошо зарабатывать с помощью Substack, должен стать влиятельным лицом. Даже если журналисты сделали себе имена благодаря помощи редко встречающихся редакторов, проверяющих факты и фотографов, их личные бренды — это то, что побуждает фанатов подписаться на их информационные бюллетени.Помогая писателям монетизировать свои подписи, Substack поддерживает художественную литературу — любой профессии, если уж на то пошло, — как индивидуальное занятие. Поскольку подписчики платят писателям напрямую, они сокращают весь труд, который делает возможной хорошую журналистику. Это все равно, что пойти посмотреть выступление любимых актеров, но без режиссера, костюмерной или световой бригады.

Чтобы поддерживать ценность своего информационного бюллетеня для платных подписчиков, авторам необходимо публиковать сообщения каждый день или два. Это означает, что у них может не быть времени на глубокое исследование или длительные командировки с отчетами.Бизнес-модель благоприятствует быстрому анализу и тому виду отчетности, который вы можете делать на своем рабочем месте; он не одобряет тот вид нарративной журналистики, за получением которого люди обращаются за журналами с 1960-х годов, когда Дидион, Джеймс Болдуин и Гей Талез изобрели жанр.

Эти писатели стали знаменитостями, нарушив журналистское правило никогда не становиться историей. Дидион даже стал часто фотографируемой иконой стиля. Она по-прежнему, несмотря на то, что больше не публикует новые работы. Всего несколько лет назад, в возрасте 80 лет, она появилась в рекламе бренда роскошных аксессуаров Celine.

Американское общество любит чрезмерно вознаграждать талантливых людей, которых оно превращает в звезд. Небольшой перевес в таланте, образовании или богатстве может принести огромную прибыль. В корпорациях, профессиональном спорте и академических кругах лучшие исполнители зарабатывают в несколько раз больше, чем средние. Модель информационного бюллетеня опирается на аналогичный фетиш «талантов» и, таким образом, усугубляет неравенство в доходах в журналистике. Большинство людей, которые преуспевают в Substack, уже преуспели в более традиционных медиа-должностях.Эндрю Салливан, например, который, как и Дидион, появлялся в рекламе глянцевой одежды, сказал, что он зарабатывает менее 200 000 долларов в год в качестве обозревателя журнала New York . Через месяц после того, как его информационный бюллетень был запущен, он был в шаге от полумиллиона.

Это правда, что Substack позволяет писателям с нишевыми интересами или скромной известностью зафиксировать некоторый стабильный доход и писать то, что, как они знают, хочет их аудитория, а не то, что хотят редакторы. А некоторым писателям компания выплачивает стипендии, чтобы помочь им собрать свою аудиторию.Но большинство писателей-фрилансеров вообще не известны. Платные подписки им не помогут. Все, что они могут сделать, это продолжать суетиться за гроши за слово.

То, что делает кого-то вероятной звездой Substack, — это не только писательский талант. Это также способность развивать односторонние парасоциальные отношения с читателями. В эпоху Твиттера каждый журналист — это миниатюрная знаменитость, создатель культуры, живущий в центре вселенной (Бруклин), идущий в ногу со всеми тенденциями, но также «общительный» с непослушными детьми и одержимостью мусорным телевидением.И слова автора попадают прямо в ваш почтовый ящик. Вам не нужно искать их на каком-нибудь забитом рекламой веб-сайтах. Чтение сообщения может казаться интимным, как будто автор — ваш самый информированный и остроумный друг, который пишет, чтобы наверстать упущенное.

На самом деле, несмотря на оттенок гламура их самопрезентаций в Интернете, даже известные журналисты гораздо более доступны, чем кинозвезды. Достаточно часто в Твиттере они отвечают на свои ответы, ребята. Частым преимуществом подписки на информационный бюллетень известного писателя является возможность комментировать ее сообщения или взаимодействовать с ней на платформе обмена сообщениями.Но в какой момент эта форма журналистики становится фан-сервисом? Как необходимость оставаться отзывчивым влияет на выбор писателя о том, какие темы освещать, какие углы преследовать?

Я не вижу причин сомневаться в устойчивости Substack. Конечно, мы должны опасаться любого проекта, поддерживаемого венчурным капиталом, как и компания. Когда деньги инвесторов заканчиваются, все рушится. Но Substack на самом деле не «Убер для журналистики». Бизнес-модель Uber заключалась в том, чтобы год за годом терять целое состояние, пока он не захватил рынок услуг по найму пассажиров, а затем повышал свои ставки.Это оказывается неработоспособным. Substack делает ставку на выдающихся писателей, раздавая шестизначные авансы, но некоторые из самых крупных окупились чрезвычайно хорошо. Мэтью Иглесиас признал в марте, что, взяв гарантированные 250 000 долларов от Substack в обмен на 85 процентов его годового дохода, он оставил на столе почти 400 000 долларов, учитывая, что его информационный бюллетень привлек гораздо больше подписчиков, чем ожидалось. Роксана Гей также вернула себе аванс быстрее, чем ожидалось. Если читатели готовы раскошелиться на подписку, почему тогда эта модель не может стать отраслевым стандартом?

Если это произойдет, что-то важное будет потеряно.Предположительно у читателей не так много денег, чтобы тратить их на подписку. Если они передадут ресурсы горстке суперзвездных авторов Substack, пострадают журналы и газеты, что приведет к тому, что публика будет иметь мнение о большем и большем, но знает о меньшем и меньшем.

Чтобы снова сделать газеты и журналы финансово жизнеспособными, может потребоваться нарушение дуополии Facebook и Google в отношении интернет-рекламы. Это работа Конгресса. Но и рядовые читатели тоже должны сыграть свою роль. Если вместо того, чтобы платить 50 долларов за электронную почту от одного писателя, вы потратите эти деньги на подписку на журнал, вы сможете прочитать десятки талантливых писателей по множеству тем.И в отличие от обычных рассылок по электронной почте, все, что вы читаете, будет четко отредактировано. Эта система работает; именно это в первую очередь положило начало карьере многих звезд Substack. В небольших журналах, подобных этому, вы все еще можете наткнуться на своего следующего любимого писателя.

В 1967 году вы действительно могли получить письмо Дидиона на свой почтовый ящик. Она и ее муж Джон Грегори Данн вели ежемесячную колонку для Saturday Evening Post . Им, должно быть, хорошо заплатили, чтобы обеспечить завидный голливудский образ жизни, в комплекте с Corvette Stingray.

Однако журнал был в плохом финансовом состоянии. Доходы от рекламы упали в конце 1960-х, и он терял миллионы долларов в год. В 1969 году он закрылся. На пресс-конференции, на которой было объявлено о закрытии, президент материнской компании Post посетовал на условия, которые, по его мнению, заставили его принять решение. «По-видимому, — сказал он, — наш продукт просто не нужен в сегодняшнем образе жизни». Интересно, сколько издателей скоро произнесут эти самые слова.

[Эта веб-функция появится в несколько ином варианте в печатном выпуске осени 2021 года.]

Создание пристанища для ежей в Ипсвиче

Али Норт, сотрудник по ежам из Саффолкского фонда дикой природы, рассказывает больше о проекте, цель которого — сделать Ипсвич самым дружелюбным для ежей городом в Великобритании!

Двухлетняя программа стала возможной благодаря Британскому обществу сохранения ежей и очень щедрой поддержке игроков национальной лотереи.

Ежики — отличительные и очень любимые колючие млекопитающие, но этот вид понес серьезные потери по всей Великобритании.Популяции сельских ежей сократились более чем вдвое, а в городских районах с 2000 по 2014 гг. Погибло до трети. Им нужна наша помощь!

[quote] «Популяция сельских ежей сократилась более чем вдвое … Им нужна наша помощь!» [/ Quote]

Благодаря 58 400 фунтам стерлингов от HLF мы работаем над улучшением среды обитания ежей и поощряем сообщества к коллективным действиям, чтобы предотвратить дальнейшее сокращение их численности.

Причины снижения до конца не изучены, но мы знаем, что есть много факторов, способствующих этому.Изменение методов ведения сельского хозяйства привело к удалению и деградации живых изгородей, которые являются важными элементами соединения и гнездования ежей. Утрата постоянных пастбищ привела к сокращению среды обитания для кормления, а использование химикатов сказывается на популяциях беспозвоночных, на которых охотятся ежи.

Влияние деградации среды обитания усугубляется в некоторых районах увеличением плотности обитания барсуков, хищников и конкурентов ежей. В городских районах непроницаемые границы, такие как стены и бетонные заборные доски из гравия, затрудняют доступ ежей к среде обитания, а это, наряду с дорогами и ухоженными садами, очень затрудняет их процветание.

На этой неделе отмечается Неделя осведомленности о ежах (воскресенье, 30 апреля — суббота, 6 мая), которая является национальной кампанией, проводимой Британским обществом по сохранению ежей. Здесь, в Ипсвиче, благодаря игрокам Национальной лотереи мы проводим ряд мероприятий, направленных на поддержку ежей. Но независимо от того, где вы живете, вы тоже можете помочь!

Пять простых шагов в помощь ежикам

Ниже приведены пять простых шагов, которые существенно помогут вашим местным популяциям ежей:

  • Убедитесь, что ежи могут попасть в ваш сад. Это может показаться простым, но во многих садах очень мало точек доступа с уровня земли. Все, что им нужно, это отверстие 13 см x 13 см в нижней части забора или щель под воротами
  • Будьте немного менее аккуратными. Ежики любят есть насекомых, поэтому наличие участков или полос более длинной травы, сохранение листьев на земле и посадка семян полевых цветов помогут создать среду обитания для кормления (и вдохновят других прекрасных посетителей сада, таких как бабочки)
  • Есть дикий угол. Создайте среду обитания для гнездовий, устроив дикий уголок с кучей бревен или груды старой растительности — вы можете быть вознаграждены зимовавшим ежом или даже семьей летом
  • Сократите использование химикатов. Гранулы слизняков и другие пестициды вредны и сокращают добычу, на которую полагаются ежи. Ежики являются естественным средством борьбы с вредителями и считаются друзьями садовода. Поощряйте ежей и земноводных контролировать ваши номера слизней
  • Расскажите всем. Поощряйте своих соседей тоже помогать — ежи бродят около 2 км за ночь, и поэтому для выживания им нужен доступ к большому количеству садов. Вы можете стать Чемпионом Ежиков через национальный проект Hedgehog Street или узнать, живете ли вы рядом с более местной схемой, например SWT Ipswich Hedgehog Project
  • .

Для получения дополнительной информации о проекте SWT Ipswich Hedgehog, посетите наш веб-сайт и блог проекта.

WordBrain ответы Ежик Уровень — 9 | Все уровни

грамм я час грамм ты грамм е п

я п т п о п л v

е s е d час о е т

е т л а ты о м s

s е т я v п а c

т s ты б е грамм час а

c п е р м е р т

л о s c р я п т

Ответ / решение: Script , Overbite , Campus , Хотя , Envelope , Design , Setting , Argument , Clothing

Щелкните слово, чтобы просмотреть его позицию.

Скрытые слова:
вместо этого, намек, удар, пистолет, на, ген, даже, достаточно, остров, гнездо, сеть, чай, тест, десять, тонкий, вещь, олово, бассейн, телефон, домашнее животное, ручка, один, открытый , должен, кивать, давай, лимон, нога, петля, длинный, громкий, море, сиденье, набор, успокаиваться, сталь, украсть, шаг, раб, видеть, грех, петь, подписать, элита, еще, есть, свидание, доставить , разбираться, глубина, собака, Главная, честный, дыра, надежда, иметь, шляпа, ненавидеть, побег, телефон, подросток, тестирование, палатка, парень, поздно, жить, лежать, оставлять, вести, объектив, меньше, живым, принять , над, овал, карта, мачта, луна, переехать, фильм, дыня, меню, настроение, шрам, схема, семерка, то же самое, галстук, трубка, мелодия, хвост, сказка, талант, стих, жизненно, через, страница, прошлое , фаза, поэт, стихотворение, равный, за, процент, человек, среди, возраст, согласен, кошка, автомобиль, телега, уход, карьера, кепка, лагерь, актеры, замок, случай, диаграмма, заряд, погоня, судиться, конечно , солнце, костюм, ходули, использование, пользователь, пиво, автобус, но, строить, немного, кусать, лучший, хватка, разрыв, игра, газ, ветчина, ее, искусство, закрыть, ближе, соревнование, нос, медсестра, орех , гарантия, аренда, отдых, руб, бег, слияние, простое, эра, крыса, рат эээ, дерево, поездка, три, их, они, тема, проиграть, сын, смысл, преступление, пирог, премьер, герой, роль, много, другое, загрузка, семя, круг, принять, актив, сумма, соль, распродажа, распродажа, грустный, пройти, бледный, обычный, гость, угадать, спорить, беспорядок, должен, нужно, не, обратите внимание, минимум, уровень, глубокий, горячий, восток, хотя, мысль, палец, тон тоже, последний, в одиночку, вдоль, конец, наконечник, пруд, столб, свинья, сосна, яма, двигатель, склонять, отправлять, девять, она, ткань, лоты

Загрузка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.