Содержание

годовая контрольная работа по биологии 6 класс | Тест по биологии (6 класс):

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 1

   Часть1. Тестовые задания №№ 1-24 с выбором одного правильного ответа.

    1. Биология — наука изучающая …

а) живую и неживую природу     б) живую природу

в) жизнь растений

   2. Цветковые растения относят к …

а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов           в) безъядерным живым организмам

   3. Корневая система представлена …

а) боковыми корнями                  б) главным корнем

в) всеми корнями растений

   4. Почва — это …

а) верхний плодородный слой земли

б) горная порода                  в) перегной

      5. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами             б) междоузлиями         в) конусом

   6. В процессе дыхания происходит…

а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа

б) поглощение углекислого газа и образования кислорода

в) выделение воды с поглощением воздуха

   7. Видоизмененным  подземным побегом  является …

а) клубень           б) любая почка           в) глазки на клубне

   8. Зачаточные бутоны находятся в почке …

а) вегетативной          б) генеративной            в) любой

9. Фотосинтез — это …

а) процесс образования органических веществ

б) корневое давление              в) процесс обмена веществ

   10. Цветок — это …

а) видоизмененный побег        б) яркий венчик      в) околоцветник

   11. Гриб – паразит овощных культур..

а) спорынья   б) фитофтора  в) дождевик

   12. Семя — это …

а) орган семенного размножения      б) новое поколение       в) плод

   13. Растения, зародыш которых  имеет две семядоли называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт …

а) С.Г. Навашиным          б) И.В.Мичуриным              в) Н.И.Вавиловым

   15. Женские гаметы цветкового растения называют …

а) спермиями            б) пыльцой              в) яйцеклетками

   16. Размножение — это …

а) увеличение количества растений      б) увеличение размера организма

в) образование новых побегов

   17. Двойное название растения вводят для обозначения …

а) семейства               б) класса               в) вида

   18. Какие организмы вызывают заболевание человека туберкулез

а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

    19. Назови лекарственное растение из семейства Розоцветных.

а) шиповник                  б) астра               в) тюльпан

   20. Органические вещества  из углекислого газа и воды  на свету образуются в …

а)  луковицах                 б) листьях                       в) плодах

   21. Опылением называют …

а) высеивание пыльцы из пыльников        б) слияние половых клеток

в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика

   22. Бактерии и грибы питаются …

а) только путем фотосинтеза  б) готовыми органическими веществами    в) только поселяясь на продукты питания

   23. Тело лишайника образовано двумя организмами …

а) грибом и водорослью                        б) деревом и грибом

в) грибом и бактерией

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

 Функции органоидов

Органоиды клетки      

А) сохраняет форму клетки и защищает ее содержимое

1.Вакуоли

Б) резервуар отделенный от цитоплазмы мембраной, в котором клеточный сок

2.Клеточная мембрана

В) обладает свойством полупроницаемости

3.Клеточная стенка

Г) там накапливаются запасные питательные вещества

Д) покрывает клетку снаружи

Е) имеет поры

 Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

  1. Как называется часть растительной клетки, в которой накапливаются питательные вещества и ненужные продукты жизнедеятельности?
  2. Как называется самая мелкая единица в царстве растений?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 2

    Часть 1. Тест с выбором одного правильного ответа.

   1. Строение растений изучает наука …

а) экология           б) фенология         в) ботаника

   2. Растения размножаются..

А) бесполым путем  б) половым путем   в ) частями тела  г) все ответы верны

   3. Какой тип ткани имеет клетки содержащие хлорофилл:

а) проводящая  б) механическая в) основная

   4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня …

а) деления               б) роста            в) всасывания

   5. В пищу употребляются корни овощных культур …

а) картофеля           б) гороха           в) свеклы

   6. Гриб –паразит хлебных злаков..

а)спорынья   б)фитофтора  в)дождевик

   7. Фотосинтез происходит в…

а) устьицах            б) межклетниках         в) хлоропластах

   8. Кожица листа состоит из ткани …

а) механической            б) запасающей                в) покровной

   9. Клубень — это …

а) плод            б) видоизмененный побег           в) часть побега

   10. Камбий …

а) образовательная ткань              б) основная         в) покровная

   11. Назовите главные части цветка?

а) лепестки и чашечки                  б) пестик и тычинки

в) цветоножка и цветоложе

   12. Плодом нельзя назвать …

а) боб                  б) ягоду                 в) клубень картофеля

   13. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. По способу питания лишайники относятся к..

а) гетеротрофам   б) автотрофам   в) автогетеротрофам

   15. Какие организмы вызывают заболевание человека холеру

 а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

   16. Оплодотворение — это …

а) попадание пыльцы на рыльце пестика  

б) перенос пыльцы насекомыми

в) слияние мужской и женской гамет

   17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства …

а) Бобовых               б) Пасленовых                  в) Лилейных

   18. Признаки отдела Покрытосеменных.

а) стержневая корневая система          б) цветок и плод с семенами

в) корень, побег

   19. Назови овощи из семейства Лилейных.

а) баклажан и помидор           б) лук и чеснок     в) капуста и редис

   20. При дыхании растение …

а) выделяет углекислый газ   б) поглощает воду  в) выделяет кислород

   21. Какого пола тычиночные цветки …

а) мужского                 б) женского                  в) обоеполые

   22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что …

а) они живут в почве   б) имеют небольшие размеры

в) не имеют хлорофилла

   23. Бактерии и грибы относятся к …

а) царству растений                   б) лишайникам

в) разным царствам живой природы

 

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

 Функции органоидов

Органоиды клетки      

А) регулирует процессы жизнедеятельности

1.Хлоропласты

Б) постоянно движется

2.Ядро

В) придает растению зеленый цвет

3.Цитоплазма

Г) обеспечивает передачу наследственной информации

Д) улавливает энергию солнца

Е) внутренняя среда клетки

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1.Как называется часть пестика, способствующая улавливанию и прорастанию пыльцы?

2.Всякое ли сожительство гриба и водоросли представляет собой лишайник?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 3

    Часть 1. Тестовые задания №№ 1-24 с выбором одного правильного ответа.

    1. Биология — наука изучающая …

а) живую и неживую природу     б) живую природу

в) жизнь растений

   2. Цветковые растения относят к …

а) царству растений и ядерным живым организмам

б) царству грибов           в) безъядерным живым организмам

   3. Корневая система представлена …

а) боковыми корнями                  б) главным корнем

в) всеми корнями растений

   4. Почва — это …

а) верхний плодородный слой земли

б) горная порода                  в) перегной

      5. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами             б) междоузлиями         в) конусом

   6. В процессе дыхания происходит…

а) поглощение кислорода; выделение воды и углекислого газа

б) поглощение углекислого газа и образования кислорода

в) выделение воды с поглощением воздуха

   7. Видоизмененным  подземным побегом  является …

а) клубень           б) любая почка           в) глазки на клубне

   8. Зачаточные бутоны находятся в почке …

а) вегетативной          б) генеративной            в) любой

   9. Фотосинтез — это …

а) процесс образования органических веществ

б) корневое давление              в) процесс обмена веществ

   10. Цветок — это …

а) видоизмененный побег        б) яркий венчик      в) околоцветник

   11. Гриб – паразит овощных культур..

а) спорынья   б) фитофтора  в) дождевик

   12. Семя — это …

а) орган семенного размножения      б) новое поколение       в) плод

   13. Растения, зародыш которых  имеет две семядоли называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. Процесс двойного оплодотворения цветковых растений был открыт …

а) С.Г. Навашиным          б) И.В.Мичуриным              в) Н.И.Вавиловым

   15. Женские гаметы цветкового растения называют …

а) спермиями            б) пыльцой              в) яйцеклетками

   16. Размножение — это …

а) увеличение количества растений      б) увеличение размера организма

в) образование новых побегов

   17. Двойное название растения вводят для обозначения …

а) семейства               б) класса               в) вида

   18. Какие организмы вызывают заболевание человека туберкулез

а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

    19. Назови лекарственное растение из семейства Розоцветных.

а) шиповник                  б) астра               в) тюльпан

   20. Органические вещества  из углекислого газа и воды  на свету образуются в …

а)  луковицах                 б) листьях                       в) плодах

   21. Опылением называют …

а) высеивание пыльцы из пыльников        б) слияние половых клеток

в) перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика

   22. Бактерии и грибы питаются …

а) только путем фотосинтеза  б) готовыми органическими веществами    в) только поселяясь на продукты питания

   23. Тело лишайника образовано двумя организмами …

а) грибом и водорослью                        б) деревом и грибом

в) грибом и бактерией

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

 Функции органоидов

Органоиды клетки      

А) сохраняет форму клетки и защищает ее содержимое

1.Вакуоли

Б) резервуар отделенный от цитоплазмы мембраной, в котором клеточный сок

2.Клеточная мембрана

В) обладает свойством полупроницаемости

3.Клеточная стенка

Г) там накапливаются запасные питательные вещества

Д) покрывает клетку снаружи

Е) имеет поры

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

  1. Какой процесс жизнедеятельности растений связан с поглощением кислородом?
  2. На какие группы по количеству клеток делятся грибы?

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс.

Вариант 4

   Часть 1. Тест с выбором одного правильного ответа.

   1. Строение растений изучает наука …

а) экология           б) фенология         в) ботаника

   2. Растения размножаются.

А) бесполым путем  б) половым путем   в) частями тела  г) все ответы верны

   3. Какой тип ткани имеет клетки содержащие хлорофилл:

а) проводящая  б) механическая в) основная

   4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня …

а) деления               б) роста            в) всасывания

   5. В пищу употребляются корни овощных культур …

а) картофеля           б) гороха           в) свеклы

   6. Гриб –паразит хлебных злаков..

а)спорынья   б)фитофтора  в)дождевик

   7. Фотосинтез происходит в…

а) устьицах            б) межклетниках         в) хлоропластах

   8. Кожица листа состоит из ткани …

а) механической            б) запасающей                в) покровной

  9. Клубень — это …

а) плод            б) видоизмененный побег           в) часть побега

   10. Камбий …

а) образовательная ткань              б) основная         в) покровная

   11. Назовите главные части цветка?

а) лепестки и чашечки                  б) пестик и тычинки

в) цветоножка и цветоложе

   12. Плодом нельзя назвать …

а) боб                  б) ягоду                 в) клубень картофеля

   13. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют …

а) Двудольными              б) Однодольными            в) Многодольными

   14. По способу питания лишайники относятся к..

а) гетеротрофам   б) автотрофам   в) автогетеротрофам

   15. Какие организмы вызывают заболевание человека холеру

 а) вирусы   б) бактерии  в) грибы

   16. Оплодотворение — это …

а) попадание пыльцы на рыльце пестика  

б) перенос пыльцы насекомыми

в) слияние мужской и женской гамет

   17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства …

а) Бобовых               б) Пасленовых                  в) Лилейных

   18. Признаки отдела Покрытосеменных.

а) стержневая корневая система          б) цветок и плод с семенами

в) корень, побег

   19. Назови овощи из семейства Лилейных.

а) баклажан и помидор           б) лук и чеснок     в) капуста и редис

   20. При дыхании растение …

а) выделяет углекислый газ   б) поглощает воду  в) выделяет кислород

   21. Какого пола тычиночные цветки …

а) мужского                 б) женского                  в) обоеполые

   22. Грибы неспособны к фотосинтезу потому что …

а) они живут в почве   б) имеют небольшие размеры

в) не имеют хлорофилла

   23. Бактерии и грибы относятся к …

а) царству растений                   б) лишайникам

в) разным царствам живой природы

 

Часть 2. Установи соответствие между органоидами клетки и их функциями.

 Функции органоидов

Органоиды клетки      

А) регулирует процессы жизнедеятельности

1.Хлоропласты

Б) постоянно движется

2.Ядро

В) придает растению зеленый цвет

3.Цитоплазма

Г) обеспечивает передачу наследственной информации

Д) улавливает энергию солнца

Е) внутренняя среда клетки

Часть 3. Ответьте на вопросы (ответ запишите в краткой форме):

1.Какие растения – двудольные или однодольные – ученые считают более древними?

2.Как называется часть пестика, способствующая защите семязачатка?

Итоговая контрольная работа по биологии в 6 классе.

Пояснительная записка.

        Работа предназначена для итогового контроля учащихся 6 класса, изучающих биологию по учебнику под редакцией И. Н. Пономарёвой «Биология. Многообразие покрытосеменных растений».

       КИМ включает четыре варианта. На выполнение работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих 26 заданий.

Часть 1 включает 24 задания. К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, один из которых верный. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 содержит задание на установление соответствия. Правильный ответ оценивается в 3 балла. При наличии не более одной ошибки – в 1 балл.

Часть 3 содержит 2 задания с кратким свободным ответом  и оценивается в 2 балла каждое.

 Максимальное количество баллов –30.

Критерии оценивания итоговой контрольной работы.

0 – 10 баллов

11 – 19 баллов

20-25 баллов

26 — 30 баллов

«2»

«3»

«4»

«5»

Ответы:

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

1-б

1-б

1-б

1-б

2-а

2-г

2-а

2-г

3-в

3-в

3-в

3-в

4-а

4-в

4-а

4-в

5-а

5-в

5-а

5-в

6-а

6-а

6-а

6-а

7-а

7-в

7-а

7-в

8-б

8-в

8-б

8-в

9-а

9-б

9-а

9-б

10-а

10-а

10-а

10-а

11-б

11-б

11-б

11-б

12-а

12-в

12-а

12-в

13-а

13-б

13-а

13-б

14-а

14-в

14-а

14-в

15-в

15-б

15-в

15-б

16-а

16-в

16-а

16-в

17-в

17-а

17-в

17-а

18-б

18-а

18-б

18-а

19-а

19-б

19-а

19-б

20-б

20-а

20-б

20-а

21-в

21а

21-в

21а

22-б

22-в

22-б

22-в

23-а

23-в

23-а

23-в

Часть 2   (24)

1-б,г

2-а,в

3-д,е

Часть 2   (24)

1-в,д

2-а,г

3-б,е

Часть 2   (24)

1-б,г

2-а,в

3-д,е

Часть 2   (24)

1-в,д

2-а,г

3-б,е

Часть 3   (25) вакуоль

Часть 3   (25) рыльце

Часть 3   (25) дыхание

Часть 3   (25) двудольные

Часть 3   (26)

вид

Часть 3   (26)

нет

Часть 3   (26)

Одноклеточные и многоклеточные

Часть 3   (26)

завязь

 

Годовая контрольная работа по биологии за курс 6 класса Вариант 2

Годовая контрольная работа

Промежуточная аттестация по биологии, 6 класс

Вариант 2

1. Составьте логическую цепочку взаимосвязи терминов, начиная от самого большого. -5баллов

А) организм, Б) клетка, В) система органов, Г) ткань, Д) орган

2. Распределите примеры плодов по группам, определив их соответствие.

8 баллов

А — Орех

Б- Померанец лимона

В- Стручок

Г — Яблоко

Д- Стручочек

Е — Зерновка

Ж — Тыквина кабачка

З — Костянка абрикоса

1- Сухой односемянной

2- Сочный односемянной

3- Сухой многосемянной

4- Сочный многосемянной

3. Какие органы растения являются вегетативными, а какие — генеративными? Установи соответствие. — 6 баллов

А — Корень

Б — Побег

В — Плод

Г — Цветок

Д — Семя

Е — Лист

1 — Вегетативные

Органы

2 — Генеративные

органы

4. Составными частями листа являются… — 3 балла

А) черешок, Б) листовая пластинка, В) стебель, Г) основание, Д) почки

5. Что можно определить по спилу дерева- по годичным кольцам? — 3 балла

А) направление ветра, Б) сколько лет дереву, В) время года, Г) стороны горизонта, Д) какие годы были в жизни растения благоприятными, а какие — нет.

6. Какая зона корня находится под корневым чехликом… — 1 балл

А) деления, Б) роста и растяжения, В) всасывания, Г) проведения, Д) корневого чехлика

7. Определите признаки класса Двудольные растения — 4 балла

А) сетчатое жилкование листа, Б) одна семядоля в семени,

В) стержневая корневая система, Г) две семядоли в семени,

Д) параллельное или дуговое жилкование листа,

Е) мочковатая корневая система, Ж) простой околоцветник,

З) двойной околоцветник

8. Выберите из списка видоизменения корней. — 3 балла

А) корнеплод моркови, Б) клубень картофеля,

В) луковица тюльпана, Г) корневые клубни георгина,

Д) корневище ландыша, Е) прицепки плюща

9. Перечислите все условия, которые необходимы для протекания процесса фотосинтеза. — 4 балла

А) зелёные листья, в которых большое количество хлоропластов,

Б) наличие кислорода, В) вода с растворёнными минеральными веществами,

Г) солнечный свет, Д) углекислый газ, Е) крахмал

10. Назовите гетеротрофные организмы. — 3 балла

А) грибы, Б) хламидомонада, В) лягушка, Г) яблоня, Д) клевер, Е) ящерица

11. Какие системы органов осуществляют транспорт газов? — 4 балла

А) дыхательная, Б) кровеносная, В) выделительная, Г) проводящая,

Д) фотосинтезирующая, Е) водоносная

12. Какие ответы характеризуют бесполое размножение растений? — 4 балла

А) листовые черенки, Б) отводки,

В) гаметы, Г) семена,

Д) корневые черенки, Е) побеги.

Шкала оценивания

За 100% выполнение — 48 баллов

0-23 балла — «2» 24-34 балла — «3» 35-44 балла — «4» 45-48 баллов — «5»

Годовая контрольная работа 6 класс

Годовая тестовая контрольная работа по биологии

Вариант 1

Класс : 6…………….

Фамилия………………………………………………………

Имя………………………………………………………………

Темы: «Строение живых организмов», «Жизнедеятельность организмов»

Вариант 1.

Выберите один правильный ответ

1)Клеточное строение имеют:

1)Все природные тела 3) только растения

2)Только животные 4) все живые организмы

2)Ткань, которая обеспечивает передвижение по растению воды, минеральных и органических веществ, называют:

1)Механической 3) образовательной

2)Покровной 4) проводящей

3)К дыхательной системе рыб относятся:

1)Жабры 3) легкие

2)Печень 4) почки

4) Процесс поступления в организм питательных веществ и энергии называется:

1)Дыхание 3) выделение

2)Питание 4) обмен веществ

Выберите три правильных ответа из предложенных

5) К теплокровным животным относятся:

1)Лягушка 4) змея

2)Заяц 5) рыба

3)Лев 6) волк

6)Установите соответствие между организмами и типами их тканей.

ТИПЫ ТКАНЕЙ ОРГАНИЗМЫ

А) эпителиальная 1) животные

Б) мышечная 2) растения

В) механическая

Г) нервная

Д) проводящая

Е) соединительная

7)Установите последовательность уровней усложнения организации живой материи.

А) ткань

Б) клетка

В) система органов

Г) орган

Д) организм.

Годовая тестовая контрольная работа по биологии

Вариант 2.

Класс : 6………..

Фамилия………………………………………………………

Имя………………………………………………………………

1)Раздражимость характерна:

1)Для всех природных тел 3) только для растений

2)Только для животных 4) для всех живых организмов

2) Ткань, которая образует опорную систему растения, называют:

1)Механической 3) образовательной

2)Покровной 4) проводящей

3) К выделительной системе кошки относятся:

1)Жабры 3) легкие

2) Печень 4) почки

4)Процесс газообмена организма с окружающей средой называется:

1)Дыхание 3) выделение

2)Питание 4) обмен веществ

Выберите три правильных ответа из предложенных

5) К холоднокровным животным относятся:

1)Лягушка 4) змея

2)Заяц 5) рыба

3)Лев 6) волк

Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов (2 балла).

6)Установите соответствие между органами и системами, к которым они относятся.

ТИПЫ ТКАНЕЙ ОРГАНИЗМЫ

А) почка 1) выделительная система

Б) сердце 2) кровеносная система

В) мочеточник

Г) артерия

Д) вена

Е) мочевой пузырь

7)Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

Установите последовательность этапов пищеварения у млекопитающих

А) основные процессы переваривания пищи

Б) механическая обработка пищи

В) всасывание питательных веществ

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс

МБОУ «Тирянская ОШ»

Промежуточная аттестация по биологии (комплексная работа) 6 класс

2018/2019 учебный год

Ключ

№ задания

Ответы

Максимальный балл

Вариант 1

Вариант 2

А1

в

г

1

А2

в

б

1

А3

в

б

1

А4

а

а

1

А5

г

а

1

А6

б

б

1

А7

в

б

1

А8

Оплодотворение – процесс слияния мужской и женской половых клеток.

Фотосинтез – процесс образования органических веществ из неорганических с использованием энергии солнца.

Опыление – процесс переноса пыльцы с пыльника тычинки на рыльце пестика.

Вегетативное размножение – размножение вегетативными частями растения (лист, стебель, корневище, клубень, луковица и т.п.)

2

А9

а

б

1

А10

а,б,в,д,е

б,в,е

2

А11

г

б

1

А12

г

б

1

А13

б,г,е

в,г,е

2

В1

211122

1212121

2

В2

морковь, 2) перец болгарский, в) фасоль

петрушка, 2) томата и огурцов, 3) томата

2

С1

увеличивается число придаточных корней (столонов) на которых образуются клубни; аэрация корней; устойчивость в грунте; профилактика болезней; от вымерзания культур при заморозках

Для увеличения придаточных корней, которые приводят к увеличению всасывания воды и питательных веществ из почвы. Томаты, перец, капуста.

3

С2

Оба мальчика не правы. Фотосинтез и дыхание – взаимосвязанные процессы, т.к. при фотосинтезе выделяется кислород, необходимый для дыхания. Дыхание происходит круглосуточно, а фотосинтез только днем при участии солнечного света.

На первом участке нельзя сажать семена глубоко в почву, хотя у них достаточный запас питательных веществ. На глинистом участке мало воздуха, а проросткам трудно пробиваться сквозь плотную почву, а на песчаном участке вода быстро уходит в глубину, поэтому мелкие семена придется посадить немного глубже чем, например, в черноземной почве (на 4-5 см), и чаще поливать участок

3

Оценивание:

Тестовый балл

Отметка

0-10

«2»

11-16

«3»

17-22

«4»

23-26

«5»

Вариант 1

Уровень 1.

А1. Многие двудольные растения имеют:

а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни;

в) стержневую корневую систему; г) боковые и придаточные корни.

А2. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня:

а) зона деления;

б) зона роста;

в) зона всасывания;

г) зона проведения.

А3. Самая длинная часть корня:

а) зона роста;

б) зона деления;

в) зона проведения;

г) зона всасывания.

А4. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как

а) на нем расположены почки;

б) он поглощает воду и минеральные вещества;

в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных;

г) в нем образуются органические вещества из неорганических.

А5. Плод образуется из:

а) Стенок завязи;

б) Цветоложа;

в) Пестика;

г) Пестика, основания тычинок, лепестков и чашелистиков, цветоложа.

А6. Почка — это

а) часть стебля; б) зачаточный побег;

в) завязь с семязачатками;  г) черешок и листовая пластинка.

А7. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение:

а)  боковое;

б)  верхушечное;

в)  боковое и верхушечное.

Уровень 2.

А8. Дайте определения понятиям:

Оплодотворениеэто _______________________________________________________________

Фотосинтезэто __________________________________________________________________

А9.К однодольным растениям относится:

а) пшеница б) фасоль

в) шиповник г) яблоня

А10. Отметьте правильные ответы. Какие хвойные растения не сбрасывают хвою ежегодно?

а) кипарис б) сосна в) ель г) лиственница д) кедр е) можжевельник

А11.Дуговое жилкование листовой пластинки у:    

а) подорожника и липы;

б) липы и дуба;

в) дуба и ландыша;

г) ландыша и кукурузы.

Уровень 3.

А12. Установите признак, указывающий на общность происхождения покрытосеменных растений: березы и одуванчика

а) имеют клеточное строение

б) формируют подземные органы – корни

в) в процессе дыхания они поглощают кислород и выделяют углекислый газ

г) образуют цветки и плоды с семенами

А13.Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»:

а) две семядоли б) мочковатая корневая система

в) стержневая корневая система г) дуговое или параллельное жилкование

д) сетчатое жилкование е)  одна семядоля

Уровень 4.

В1.Установите соответствие между способом опыления растения и растением, которое опыляется таким способом.

Растение

А) ячмень

Б) дуб

В) яблоня

Г) земляника

Д) горох

Е) фасоль

Способ опыления

Перекрёстное

Самоопыление

В2. Изучите таблицу «Общие правила посадки некоторых овощных культур в открытый грунт». Ответьте на вопросы.

Растение

Семена или рассада

Интервал посадки, см

Температура посадки, пересадки или рассады, 0С

Глубина посадки, см

Морковь

Семена

2,5-5

10

0,3

Перец болгарский

Рассада

36

12

2,5

Салат листовой

Любой

20

10

0,5

Фасоль

Любой

7,5-10

10

2,5-3,5

Какое растение нужно высаживать на самую небольшую глубину?

Какое растение требует большей площади для своего роста и развития, чем остальные?

Какое растение имеет более крупные семена и требует глубокой посадки?

Уровень 5.

С1. Ответьте письменно на вопрос.

Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

С2.Поспорили Николай и Михаил. Николай говорил, что фотосинтез и дыхание – два взаимосвязанных между собой процесса, происходящие в растении круглосуточно. Михаил отстаивал другую точку зрения. Он говорил, что эти процессы не связаны между собой, потому что фотосинтез происходит днем, а дыхание ночью. Какую точку зрения отстаивали бы Вы? Николая, Михаила или другую? Ответ докажите.

Вариант 2

Уровень 1.

1. К двудольным растениям относится:

а) пшеница б) лук

в) кукуруза г) яблоня

2. Для  однодольных растений в отличии от двудольных характерно наличие:

а) зародыша с двумя семядолями; б) зародыша с одной семядолей;

в) эндосперма; г) сочной кожуры.

3. Роль корневого чехлика в том, что он:

а) обеспечивает передвижение веществ по растению;

б) выполняет защитную роль;

в) придают корню прочность и упругость;

г) участвует в делении клеток.

4. Самая короткая часть корня:

а) зона деления; б) зона роста;

в) зона всасывания; г) зона проведения.

5. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как

а) на нем расположены почки

б) он поглощает воду и минеральные вещества

в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных

г) в нем образуются органические вещества из неорганических

6. Семя образуется:

а) Из семяпочки;

б) Из семяпочки после двойного оплодотворения;

в) Из оплодотворенной яйцеклетки;

г) Из оплодотворенной центральной клетки

7. Побег — это

а) верхушка стебля;             

б) стебель с листьями и почками;

в) часть листа;                      

г) часть корня.

Уровень 2.

А8. Дайте определения понятиям:

Опыление____________________________________________________________________________________________

Вегетативное размножение ____________________________________________________________________________

А9. Цельнокрайняя пластинка у листьев:

а) крапивы и ландыша; б) ландыша и сирени;

в) сирени и березы; г) березы и крапивы.

А10. Отметьте правильные ответы. Какие растения относятся к семейству Сложноцветные?

а) белена б) пижма в) девясил г) хрен д) рябчик желтый е) кошачья лапка

А11. Распространяются животными и человеком семена:

а) одуванчика б) боярышника

в) акации г) клена

Уровень 3.

А12.Установите признак, указывающий на общность принадлежности петунии и томата к семейству Пасленовых:

а) имеют клеточное строение

б) имеют одинаковое строение цветков и плодов

в) в процессе дыхания они поглощают кислород и выделяют углекислый газ

г) травянистые растения

А13. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные»

а) Одна семядоля б) Мочковатая корневая система

в) Стержневая корневая система г) Две семядоли

д) Дуговое или параллельное жилкование е) Сетчатое жилкование

Уровень 4.

В1. Установите соответствие процессов фотосинтеза и дыхания с поступлением и выделением веществ и энергии.

Движение веществ

Процессы

А) поступление углекислого газа

Б) поступление кислорода

В) поглощение световой энергии

Г) выделение тепловой энергии

Д) поступление воды

Е) выделение углекислого газа

Ж) выделение кислорода

1) Фотосинтез

2) Дыхание

В2. Изучите таблицу «Минимальные температуры прорастания семян и появления всходов некоторых культур при посадке в грунт». Ответьте на вопросы.

Культура

Минимальная температура, 0С

Прорастание семян

Появление всходов

Петрушка

2-3

4-5

Редис

4-5

7-10

Томат

12-15

25-27

Огурец

16-18

20-23

Какие растение (их представленных в таблице) самое холодоустойчивое?

Всходы каких растений развиваются при температуре выше +100С?

Какие растения не дадут всходов, если почва не прогреется до температуры + 250С?

Уровень 5.

С1. Ответьте письменно на вопрос:

Для чего производят прищипку главного корня (пикировку) у некоторых культурных растений? Приведите примеры.

С2.Что бы Вы посоветовали своим одноклассникам, решившим посеять на своих огородах некоторые культуры? У одного из них на участке почва глинистая, у другого песчаная. Первый хочет посеять семена бобовых растений (фасоль, горох, соя). Второй хочет посеять морковь, петрушку, укроп. Как бы Вы порекомендовали им провести посев на их участках?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357777-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-biologii-6-kl

Полугодовая контрольная работа по биологии для 6 класса на тему «Ботаника»

Полугодовая контрольная работа по биологии ( 6класс).

1 вариант

Часть А

  1. Наука о растениях, называется

а) анатомия б) микробиология в) зоология г) генетика д) ботаника

2. За счет деления клеток какой ткани происходит рост побега, разрастание листьев, утолщение стеблей и корней

а) опорная (механическая) б) образовательная в) покровная г) проводящая д) основная

3. Вегетативный орган растения

а) цветок б) побег в) плод г) семя

4. Многие двудольные растения имеют:

а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни;

в) стержневую корневую систему; г) боковые и придаточные корни.

5. Придаточными называют корни:

а) развивающиеся из корешка зародыша; б) отрастающие от стебля;

в) развивающиеся на главном корне; г) развивающиеся на всех  корнях.

6. Размножение папоротников, как правило, осуществляется

а) с помощью специализированных клеток — спор б) с помощью листьев

в) путём деления клеток г) путём рассеивания семян

7. Покрытосеменные имеют

А) плод б) шишки в) цветок, плод

8. Какой тип взаимоотношений устанавливается между берёзой и подосиновиком

А) паразитизм б) сапрофизм в) никакой г) симбиоз

9. В каких целях используют дрожжевые грибы

а) для соления б) не используются в)для получения пенициллина г)в хлебопечении, пивоварении

10. Места прикрепления листьев к побегу называют…

а) узлами б) междоузлиями в) конусом

Часть В

  1. Установите соответствие между органоидами растительной клетки и их функциями

Органоиды растительной клетки

Результаты запишите в таблицу

1

  1. Выпишите, из предложенного перечня признаки однодольных растений.

А) семя покрыто кожурой
Б) имеется одна семядоля
В) имеются две семядоли
Г) имеется зародыш
Д) имеется эндосперм

Часть С.

Один юннат рассказал об опыте, который он начал за 2 недели до урока. Он вырастил проросток фасоли и, когда стебель достиг 15 см, срезал его верхушку примерно настолько, насколько прищипывал корешок проростка. Ежедневно наблюдал, что происходит с этим растеньицем. Делал записи в дневнике наблюдений. Предположите, как выглядели результаты опыта.

Полугодовая контрольная работа по биологии ( 6 класс).

2 вариант

Часть А

1. Защиту внутреннего содержимого клетки обеспечивает

а) мембрана               б) митохондрия          в) рибосома г) пластида

2. Мертвые клетки, по которым  вода и растворённые вещества поднимаются вверх по стеблю к листьям, называются:

а) межклетники;

б) сосуды

в) механическая ткань

г) корневой волосок.

3. Многие однодольные растения имеют:

а) мочковатую корневую систему;

б) только придаточные корни;

 в) стержневую корневую систему;

г) боковые и придаточные корни.

4. Какую из перечисленных функций корень не выполняет?

А) закрепление  растения в почве

Б) всасывание воды и минеральных солей  из почвы

В) запасание питательных веществ

Г) образование органических веществ в листьях

5. Цветок и плод развиваются из

А) спящей почки Б) генеративной почки

В) вегетативной почки Г) верхушечной почки

6. Среди мохообразных есть вид, способный накапливать в теле много капельно-жидкой воды

А) кукушкин лён б) мох сфагнум в) маршания

7. Бактерии минерализующие перегной почвы

А) гнилостные б) клубеньковые в) паразитические г) почвенные

8. Выделите главную особенность бактерий

А) нет ядра и клеточной оболочки б) клетки без оформленного ядра г) все являются паразитами

9. Побегом называют …

а) почки б) стебель с листьями и почками в) почки и листья

10. Бактерии и грибы питаются …

а) только путем фотосинтеза б)готовыми органическими веществами

в) только поселяясь на продукты питания

Часть В

1.Установите соответствие между растениями и способами их расселения

1. спорами А. кукушкин лён

2. семенами Б. плаун булавовидный

В. хвощ полевой

Г. сосна чёрная

А

2. Выберите верные суждения :

А. Цветковыми растениями называются те, которые цветут хотя бы раз в жизни;

Б. Водоросли относятся к высшим растениям;

В.Орган – часть организма, имеющая определённое строение и выполняющая определённые функции;

Г. Высшие растения имеют дифференцированные органы;

Д.Вегетативные органы отвечают за размножение растений;

Е.Основная функция корня – удержание растения на земле

Ж.Листья папоротника называются – вайи

З.Клеточная стенка состоит из целлюлозы

Часть С.

Клетки кожицы листа прозрачные, бесцветные. Какое

значение в жизни растения имеет такая особенность их строения?

Полугодовая контрольная работа по биологии ( 6 класс).

3 вариант

Часть А

1.Цитоплазма клетки:

а) выполняет защитную функцию б) придает клетке форму

в) участвует во внутриклеточном переваривании

г) осуществляет связь между частями клетки

 2. Роль корневого чехлика в том, что он :

а) обеспечивает передвижение веществ по растению;

б) выполняет защитную роль;

в) придают корню прочность и упругость;

г) участвует в делении клеток.

3. Видоизмененный корень

а) усики б) столоны в) корнеплоды г) шипы д) луковица

4. Клетка бактерии снаружи покрыта

а) слизью б) капсулой в) щетинками г) оболочкой

5. Лишайник симбиоз

а) гриба б) мха, водоросли в) гриба, водоросли

6. При длительном хранении на хлебе и других продуктах появляется белый налёт в виде пушка. Что это?

а) споры растений б) колонии бактерий в) лишайники г) плесневый грибы

7. Как размножаются при благоприятных условиях бактерии

а) семенами б) спорами в) делением клетки на две г) не способны к размножению

8. Тело гриба называют

а) мицелием б) микоризой в) симбионтом г) гифами

9. Признаки отдела покрытосеменных.

а) стержневая корневая система б) цветок и плод с семенами

в) корень, побег

10.Группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям, — это

а)орган б)система органов в)организм г) ткань

Часть В

1.Установите соответствие между шляпочными грибами и особенностями нижней стороныих шляпки

1. пластинчатая А. лисичка

2. трубчатая Б. белый гриб

В. маслёнок

Г. подберёзовик

А

  1. Выберите правильные суждения.

1. С помощью лупы можно уви­деть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли.

2. Тубус микроскопа прикреплен к штативу.

3. Цитоплазма клетки — бес­цветное, вязкое вещество.

4. Вакуоли растительной клет­ки заполнены воздухом.

5. Зеленые пластиды называют­ся хлоропластами.

6. Цитоплазма и ядро в зрелой клетке оттеснены к оболочке круп­ной центральной вакуолей.

7. Между клетками могут быть пространства, заполненные возду­хом, — межклетники.

8. При делении клеток каждая из двух молодых клеток получает столь­ко же хромосом, сколько имелось в делящейся материнской клетке.

9. Хромосомы находятся в ци­топлазме.

Часть С.

У каких растений – болотных, луговых или пустынных — корневая система должна уходить в землю на большую глубину? Почему вы так считаете?

Полугодовая контрольная работа по биологии ( 6 класс)

4 вариант

Часть А

1. Растения по типу питания являются

а) автотрофами                     б) гетеротрофами          в) хемотрофами г) паразитами

2. Через корни растение получает:

а) воду;

б) минеральные вещества;

в) воду и минеральные вещества;

г) органические вещества.

3. Мочковатой считают такую корневую систему, у которой:

а) главный корень не отличается от придаточных

б) главный корень сильно развит и не похож на придаточные

в) главный корень сильно развит и развивается из корешка зародыша

4. Какая ткань обеспечивает корню прочность и упругость?

а) образовательная ткань

б) механическая ткань

в) проводящая ткань

г) покровная ткань

5. Бактерии в отличии от растений, — это

а) многоклеточные организмы, клетки которых имеют ядро

б) одноклеточные организмы, имеющие ядро и хлоропласты

в) одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра

г) одноклеточные организмы, имеющие ядро, не содержащие хлоропластов

6. Плесневые грибы – это

а) паразиты б) сапрофиты в) симбионты г) хищники

7. Главное отличие грибов от растений

а)грибы имеют клеточное строение б)грибы тесно связаны со средой обитания

в)клетки грибов не содержат хлоропластов с хлорофиллом

8. Зачаточные бутоны находятся в почке …

а) вегетативной б) генеративной в) любой

9. Плотный покров семени.

а) оболочка б) эпидермис в) кожура

10. У растений из образовательной ткани почти целиком состоит:

а) лист б) корень в) зародыш г) стебель

Часть В

I. Установите соответствие между органоидами растительной клетки и их функциями

Органоиды растительной клетки

Результаты запишите в таблицу

1

2.Выберите верные суждения

1. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревь­ев, на почве и в почве).

2. Одноклеточная водоросль хла­мидомонада хорошо различима не­вооруженным глазом.

3. Хламидомонада питается только как зеленые растения — об­разует органические вещества из неорганических, используя солнеч­ный свет.

4. При наступлении неблагопри­ятных условий хламидомонады об­разуют гаметы.

5. Хлорелла не имеет жгутиков.

6. У ламинарий имеются корни.

7. Бурую водоросль ламинарию в некоторых странах используют в пищу.

Часть С.

Дачник-любитель посеял весной семена моркови, но большинство из них не проросли. Как объяснить эту неудачу? Что необходимо было предварительно сделать дачнику? Выскажите всевозможные предположения.

Ответы к полугодовой контрольной работе по природоведению ( 6 класс).

1 вариант

Часть А ( по 1 баллу за задание – всего 10 баллов)

1

Часть В ( по 1 баллу за правильный ответ – всего 9 баллов)

1.

1

2.

А

Часть С ( за верный ответ 3 балла)

2 вариант

Часть А ( по 1 баллу за задание – всего 10 баллов)

1

Часть В ( по 1 баллу за правильный ответ – всего 9 баллов)

1.

А

2.

А

Часть С. ( за верный ответ 3 балла)

Водоросль дает грибу органические в-ва (фотосинтез), а гриб – водоросли воду и минеральные соли .

3 вариант

Часть А ( по 1 баллу за задание – всего 10 баллов)

1

Часть В( по 1 баллу за правильный ответ – всего 9 баллов)

1.

А

2.

2

Часть С ( за верный ответ 3 балла)

4 вариант

Часть А ( по 1 баллу за задание – всего 10 баллов)

1

Часть В ( по 1 баллу за правильный ответ – всего 9 баллов)

1.

1

2.

1

Часть С( за верный ответ 3 балла)

Оценки: всего 22 баллов

«5» — 22 – 20 баллов

«4» — 19 – 12 баллов

«3» — 5 – 11 баллов

«2» — меньше 5 баллов

Функции

1.оболочка

2.цитоплазма

3.вакуоль

4.хлоропласты

5.ядро

А) придаёт клетке форму
Б) отвечает за передачу наследственных признаков от клетки к клетке
В) место запаса воды, регулирует давление клеточной жидкости
Г) содержат пигмент хлорофилл, участвуют в образовании органических веществ
Д) прозрачное, полужидкое вещество клетки, в котором находятся ядро, пластиды, вакуоль

2

3

4

5

Б

В

Г

Б

В

Г

Функции

1.оболочка

2.цитоплазма

3.вакуоль

4.хромопласты

5.ядро

А) отвечает за передачу наследственных признаков от клетки к клетке
Б) придают лепесткам цветов, созревающим плодам и осенним листья красный, жёлтый и оранжевый цвет
В) прозрачное, полужидкое вещество клетки, в котором находятся ядро, пластиды, вакуоль
Г) место запаса воды, регулирует давление клеточной жидкости
Д) придаёт клетке форму

2

3

4

5

2

3

4

5

6

7

8

9

10

д

б

б

в

б

а

в

г

г

а

2

3

4

5

А

Д

В

Г

Б

Б

Г

Д

2

3

4

5

6

7

8

9

10

а

б

а

г

б

а

а

б

б

б

Б

В

Г

1

1

1

2

В

Г

Ж

З

2

3

4

5

6

7

8

9

10

г

б

в

б

в

г

в

а

б

г

Б

В

Г

1

2

2

2

3

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

10

а

в

а

б

в

а

в

б

в

в

2

3

4

5

Д

В

Г

Б

А

3

5

7

Годовая контрольная работа по биологии 2014- 2015 учебный год. 6 класс.

Годовая контрольная работа по биологии 2014- 2015 учебный год 6 класс

Вариант I.

А). Выберите один ответ, который является наиболее правильным

1. К систематической категории относится

А) фауна В) биоценоз С) царство Д) флора Е) сообщество

2. Самый распространенный увеличительный прибор:

А) ручная лупа В) световой микроскоп С) штативная лупа

D) электронный микроскоп Е) зрительная труба

3. Покрывает клетку снаружи:

А) вакуоль В) оболочка С) цитоплазма D) пластиды Е) ядро

4. К листопадным относится

А) сосна В) ель С) кедр Д) можжевельник Е) лиственница

5. Соцветие у сложноцветных

А) кисть В) головка С) щиток Д) корзинка Е) колос

6. Наносит вред, лесному хозяйству паразитируя на деревьях и разрушая древесину, гриб

А) спорынья В) мукор С) головня Д) парша Е) трутовик

7. Корни, отрастающие от стеблей, называются:

А) мочковатыми В) придаточными С) главными D) стержневыми E) боковыми

8. Каменистые клетки опорной ткани встречаются в

А) межклетниках В) клубнике С) мякоти плодов груши Д) малине Е) почечных чешуях

9. Ядовитое растение семейства пасленовых

А) пастушья сумка В) шиповник С) дурман Д) горчица Е) капуста

10. Одноклеточный гриб

А) подберезовик В) мукор С) лисичка Д) опенок Е) шампиньон

11. Летние побеги полевого хвоща иначе называются

А) генеративные В) почконосные С) цветоносные Д) вегетативные Е) спороносные

12. Лишайники образуются вследствие симбиоза

А) гриба и бактерии В) гриба и водоросли

С) гриба и дерева Д) гриба и хвоща Е) гриба и мха

13. Для какого семейства отдела Покрытосеменных характерна формула цветка Ч(5)Л(5)Т5П1

А) Пасленовых В) Розоцветных С) Сложноцветных Д) Бобовых Е) Злаковые

14. Клубеньковые бактерии

А) образуют простоквашу

В) превращают перегной в минеральные вещества

С) обогащают почву азотом

Д) вызывают инфекционные заболевания

Е) используют для силосования кормов

15. Д.И.Ивановский впервые обнаружил вирус

А) гриппа В) табачной мозаики С) паротита Д) оспы Е) иммунодефицита человека

В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:

16. Для класса двудольных растений характерно

А) мочковатая корневая система В) 1 семядоля С) сетчатое жилкование листьев

Д) стержневая корневая система Е) 2 семядоли F) дуговое жилкование листьев

17. К генеративным органам цветковых растений относятся

А) цветок В) корень С) плод Д) семя Е) стебель F) лист

18. Признак растений у грибов

А) в клеточных стенках хитин В) постоянный рост С) неподвижны

Д) запасной продукт – гликоген Е) всасывают питательные вещества F) образуют мочевину

С). Установите соответствие:

19. Соотнесите классы Покрытосеменных растений (левая колонка) с соответствующими характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы. 

Характеристика

Классы Покрытосеменных растений

1) зародыш семени имеет 2 семядоли

А) однодольные

2) части цветка кратно 4 или 5

Б) двудольные

3) мочковатая корневая система

4) околоцветник двойной

5) околоцветник простой

6) жилкование листьев дуговое или параллельное

20. Соотнесите отделы растений (левая колонка) с соответствующими характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы. 

Характеристика

Классификация грибов

1) используют для получения антибиотиков, витаминов

А) Шляпочные грибы

2) питаются готовыми органическим веществами

Б) Плесневые грибы

3) плодовое тело состоит из шляпки и ножки (пенька)

В) Грибы — паразиты

4) имеют многолетнее плодовое тело копытообразной формы, разрушают древесину

5) поражают зерновые культуры

6) мукор, пеницилл, аспергилл

21). Закончите предложения.

  1. Наличие цветка и плода характерно для отдела …

  2. Стебель с листьями и почками называется …

  3. Листья папоротника называются …

  4. Превращают перегной в минеральные вещества …

  5. Плод семейства Бобовые …

Годовая контрольная работа по биологии 2014- 2015 учебный год 6 класс

Вариант II.

А). Выберите один ответ, который является наиболее правильным

1. Образование спор у бактерий – это

А) способ размножения В) способ питания С) способ расселения

Д) способ дыхания Е) способ выживания в неблагоприятных условиях

2. Растения изучает наука

А) зоология В) фенология С) ботаника Д) экология Е) биология

3. Розу человек разводит для получения

А) листьев В) корней С) цветов Д) плодов Е) стеблей

4. Мужские и женские гаметы папоротника развиваются на

А) нижней части заростка В) корнях С) верхней части заростка Д) стеблях Е) листьях

5. Генеративная часть растения

А) побег В) лист С) стебель Д) почка Е) семя

6. Органоид растительной клетки, представляющий собой полость, заполненную клеточным сокам:

А) ядро В) клеточный центр С) вакуоли D) пластиды Е) цитоплазма

7. Бактерии, вызывающие болезни людей, животных, растений называются

А) болезнетворные В) клубеньковые С) молочнокислые Д) бактерии гниения Е) почвенные

8. ВИЧ – это вирус болезни

А) туберкулеза В) СПИДа С) дизентерии Д) гастрита Е) гриппа

9. На корнях имеют клубеньки растения семейства

А) Бобовые В) Сложноцветные С) Крестоцветные Д) Пасленовые Е) Розоцветные

10. Дрожжи размножаются

А) семенами В) мицелием С) грибницей Д) спорами Е) почкованием

11. Наносит вред, лесному хозяйству паразитируя на деревьях и разрушая древесину, гриб

А) спорынья В) мукор С) головня Д) парша Е) трутовик

12. При симбиозе водорослей и грибов образуются

А) мхи В) бурые водоросли С) папоротники Д) лишайники Е) красные водоросли

13. Соцветие Крестоцветных

А) корзинка В) кисть С) колос Д) щиток Е) головка

14. Лишайники разрушают горные породы с помощью

А) особой группы клеток В) грибной нити

С) клеток водорослей Д) слоевища Е) особой кислоты

15. Для какого семейства отдела Покрытосеменных характерна формула цветка Ч4Л4Т2+4П1

А) Розоцветных В) Пасленовых С) Крестоцветные Д) Бобовых Е) Злаковые

В). Выбери три правильных ответа из шести предложенных:

16. Для класса однодольных растений характерно

А) 1 семядоля В) параллельное или дуговое жилкование листьев

С) стержневая корневая система Д) 2 семядоли

Е) сетчатое жилкование листьев F) мочковатая корневая система

17. К плесневым грибам относятся

А) шампиньон В) мукор С) трутовик Д) пеницилл Е) аспергилл F) мухомор

18. Для папоротникообразных характерно

А) для оплодотворения нужна вода

В) семя «лежит» открыто на чешуе шишки

С) на нижней стороне листа образуются сорусы

Д) для оплодотворения не нужна вода

Е) опыление происходит с помощью ветра

F) листья крупные, перисто-рассеченные, их называют вайя

С). Установите соответствие:

19. Соотнесите Царства (левая колонка) с соответствующими характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы. 

Характеристика

Царства

1) мельчайшие неклеточные формы жизни

А) Бактерии

2) грипп, герпесс, СПИД

Б) Вирусы

3) впервые были открыты Д.И.Ивановским

4) одноклеточные безъядерные организмы

5) при неблагоприятных для жизнедеятельности условий образуют споры

6) жизнеспособны только в живой клетке

20. Соотнесите семейства отдела Покрытосеменные (левая колонка) с соответствующими характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы. 

Характеристика

Семейства отдела Покрытосеменные

1) О3+3Т3+3П1

А) Бобовые

2) плод ягода или коробочка

Б) Лилейные

3) на корнях образуются клубеньки

4) одиночные цветки или соцветие кисть

5) соцветие головка или кисть

6) плод боб

21. Закончите предложения:

  1. Наука о грибах называется … .

  2. Второе название покрытосеменных растений – это … .

  3. Бактерии участвуют в образовании в почве перегноя – это бактерии … .

  4. Многие шляпочные грибы живут в тесной связи с корнями деревьев, образуя …

  5. Семена лежат открыто на чешуйках шишек у …

Ответы:

вопроса

1 вариант

II вариант

1

С

Е

2

А

С

3

В

С

4

Е

А

5

Д

Е

6

Е

С

7

В

А

8

С

В

9

С

А

10

В

Е

11

Д

Е

12

В

Д

13

А

В

14

С

Е

15

В

С

16

С, Д, Е

А, В, F

17

А, С, Д

В, Д, Е

18

В, С, Е

А, С, F

19

А – 3, 5, 6

Б – 1, 2, 4

А – 4. 5

Б – 1, 2, 3, 6

20

А – 2, 3

Б – 1, 2, 6

В – 2, 4, 5

А – 3, 5, 6

Б- 1, 2, 4

21

1 – Покрытосеменные

2 – побег

3 – вайя

4 – почвенные

5 — боб

1 – микология

2 – Цветковые

3 – гниения

4 – микориза

5 — Голосеменных

Годовая контрольная работа по биологии для 7 класса

Годовая контрольная работа по биологии для 7 класса.

1 вариант.
А- уровень
1.В системе органического мира позвоночные животные относятся

А) отряду

Б) типу

В) классу

Г) подтипу

2


Какое животное имеет двухслойное тело


А) белая планария

Б) пресноводная гидра

В) дождевой червь

Г) большой прудовик


3. К моллюскам относят животных имеющих


А) мягкое, нечленистое тело

Б) вытянутое цилиндрическое тело

В) плотный хитиновый покров

Г) тело, разделенное на сходные членики


4. У птиц в отличие от пресмыкающихся


А) непостоянная температура тела

Б) покров из рогового вещества

В) четырехкамерное сердце, постоянная температура тела

Г) размножение яйцами


5. Какие позвоночные стали первыми настоящими наземными животными?


А) земноводные

Б) пресмыкающиеся

В) птицы

Г) млекопитающие


6. Сердце головастика по строению напоминает сердце


А) рыбы

Б) моллюска

В) пресмыкающегося

Г) взрослого земноводного


7. Органоидом выделения инфузории является


А) порошица

Б) сократительная вакуоль

В) пищеварительная вакуоль

Г) ядро


8.Клещей относят к классу

А) насекомых

Б) ракообразных

В)паукообразных

Г) сосальщиков

9. Сердце земноводных

А) четырехкамерное

Б) трехкамерное

В) трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке

Г) двухкамерное

10. Шимпанзе относят к отряду

А) приматы

Б) человекообразные обезьяны

В) хищные

Г) насекомоядные

В-уровень.
1.Какие признаки характеризуют земноводных как наземных животных?

А) плавательные перепонки на пальцах

Б) глаза, защищенные веками

В) наружное оплодотворение

Г) в органе слуха – барабанная перепонка

Д) конечности состоят из трех отделов

Е) замкнутая кровеносная система
2. Установите соответствие между животным и органом дыхания

Животное: Органы:


  1. морская черепаха А) легкие

  2. акула Б) жабры

  3. зеркальный карп

  4. крокодил

  5. водяной уж

  6. прудовая лягушка

С- уровень


    1. В чем проявляется приспособленность птиц к неблагоприятным условиям зимы средней полосы России?

Годовая контрольная работа по биологии для 7 класса.

2 вариант.
А- уровень.
1. Наименьшая единица систематики


А) вид

Б) род

В) популяция

Г) особь


2. Какое животное размножается почкованием?


А) белая планария

Б) пресноводная гидра

В) дождевой червь

Г) большой прудовик


3. Полость тела, мантию, раковину имеют


А) кишечнополостные

Б) ракообразные

В) моллюски

Г) членистоногие


4. Главное отличие млекопитающих от других позвоночных


А) наличие шейного отдела

Б) 2 круга кровообращения

В) выкармливание детенышей молоком

Г) теплокровность и четырехкамерное сердце

5. Какие классы относятся к типу хордовые


А) головоногие и гидроидные

Б) брюхоногие и ракообразные

В) птицы и млекопитающие

Г) насекомые и двустворчатые


6. Форма тела головастика, наличие боковой линии, жабр и одного круга кровообращения свидетельствует о родстве


А) хрящевых и костных рыб

Б) ланцетника и рыб

В) земноводных и рыб

Г) пресмыкающихся и рыб


7. К типу Саркодовые относят


А) амебу

Б) гидру

В) инфузорию

Г) эвглену


8. Скорпиона относят к классу

А) насекомых

Б) ракообразных

В)паукообразных

Г) сосальщиков

9. Сердце рептилий

А) четырехкамерное

Б) трехкамерное

В) трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке

Г) двухкамерное

10. Волка относят к отряду

А) хищные

Б) собачьи

В) кошачьи

Г) волчьи

В- уровень.
1 .Какие признаки характеризуют земноводных как водных животных?

А) плавательные перепонки на пальцах

Б) глаза, защищенные веками

В) наружное оплодотворение

Г) в органе слуха – барабанная перепонка

Д) конечности состоят из трех отделов

Е) обтекаемая форма тела

2. Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого он характерен

Признаки: Класс:


  1. оплодотворение внутреннее А) земноводные

  2. оплодотворение наружное Б) пресмыкающиеся

  3. непрямое развитие

  4. размножение и развитие происходит на суше

  5. тонкая кожа, покрытая слизью

  6. яйца с большим запасом питательных веществ

С- уровень.
1.Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеют млекопитающие?

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 7 класс.

1 вариант.

Школа № ————- класс­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ————- Ф.И.О. учителя — ————————- ————

Дата выполнения работы ———————————№ урока ———— смена ————




Контролируемый ОМСО

Кол-во баллов

Справились полностью

Допустили ошибки

Не справились

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Часть А

7

1

Воспроизведение систематики позвоночных

1

2

Воспроизведение знаний об отряде бабочки

1

3

Воспроизведение знаний о признаках моллюсков

1

4

Применение знаний о особенностях птиц

1

5

Узнавание первых наземных животных

1

6

Воспроизведение знаний о кровеносной системе головастика

1

7

Воспроизведение знаний о органоидах выделения простейших

1

Часть В

4

1

Анализ признаков лягушек как наземных животных

2

2

Анализ организмов и органов их дыхания

2

Часть С

3

1

Оценка приспособленности птиц к зиме

3

Кол-во

человек

Процент

%


«5»

«4»

«3»

«2»

Шкала оценки: 14-12 б.- отметка «5»

11-9 б.- отметка «4»

8-7 б. – отметка «3»

6б. и менее – отметка «2»

Статистическая информация по результатам выполнения годовой контрольной работы по биологии 7 класс.

2 вариант.

Школа № ————- класс­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ————- Ф.И.О. учителя — ————————- ————

Дата выполнения работы ———————————№ урока ———— смена ————




Контролируемый ОМСО

Кол-во баллов

Справились полностью

Допустили ошибки

Не справились

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Часть А

7

1

Применение знаний о систематических таксонах

1

2

Узнавание способа размножения гидры

1

3

Применение знаний о типе моллюски

1

4

Применение знаний о признаках млекопитающих

1

5

Узнавание классов хордовых животных

1

6

Воспроизведение знаний о происхождении земноводных

1

7

Воспроизведение знаний о многообразии простейших

1

Часть В

4

1

Анализ принадлежности признаков насекомым с полным превращением

2

2

Анализ принадлежности организмов их признакам

2

Часть С

3

1

Оценка приспособлений млекопитающих к зиме

3

Кол-во

человек

Проценты

%


«5»

«4»

«3»

«2»

Шкала оценки: 14-12 б.- отметка «5»

11-9 б.- отметка «4»

8-7 б. – отметка «3»

6б. и менее – отметка «2»

Эталон ответов к годовой контрольной работе по биологии для 7 класса

1 вариант
А-уровень
1. г

2. б

3. а

4. в

5. б

6. а

7. б

8. в

9. б

10. а

В-уровень


    1. Б Г Д

2.


1

2

3

4

5

6

А

Б

Б

А

А

А

С- уровень


Содержание верного ответа и указания к оцениванию

баллы

Элементы ответа:

  1. мигрируют на другие территории

  2. запасают корма и накапливают жир

3. линяют и обрастают пуховыми перьями

Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок.

3

Ответ правильный, но неполный, включает 3, 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок.

2

Ответ неполный, включает 1,2 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Эталон ответов к полугодовой контрольной работе по биологии для 10 класса

2 вариант
А-уровень


  1. а

  2. б

  3. в

  4. в

  5. в

  6. в

  7. а

  8. в

  9. в

  10. а

В-уровень
1.А, В.Е.

2.


1

2

3

4

5

6

Б

А

А

Б

А

Б

С-уровень
1.


Содержание верного ответа и указания к оцениванию

баллы

Элементы ответа:

  1. впадают в спячку

  2. мигрируют на другие территории

  3. запасают корма и накапливают жир

  4. линяют и обрастают густым мехом

Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок.

3

Ответ правильный, но неполный, включает 3, 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок.

2

Ответ неполный, включает 1,2 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Муниципальное общеобразовательное учреждение методический центр в системе

Дополнительного педагогического образования

( повышения квалификации)
Спецификация годовой контрольной работы по биологии 7 класс.
Цель работы: выявить уровень владения знаниями и умениями, полученными за год.
Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

— ОМСО основного общего образования по предмету( Приказ Минобр РФ №56 от 30.06.1999г.)

— БУП общеобразовательных учреждений ( приказ №332 от 19.02.1998г.)

— Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования ( приказ №1236 то 19.05.1998г.)
Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 7 класса средних общеобразовательных учреждений ( школ, гимназий, лицеев), изучающих курс биологии. К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф Минобразования РФ.
Структура работы.

В работе выделяются 3 части, различающиеся по назначению, содержанию и сложности заданий (А,В, С)

Часть А содержит 7 заданий с выбором ответа, которые используются для проверки знания и понимания основных понятий, а также умения применять стандартные алгоритмы в знакомой ситуации на базовом уровне. К каждому из заданий предлагается 4 варианта ответов, из которых только один верный.

Часть В содержит 2 задания на анализ и на применение знаний в незнакомой ситуации с кратким ответом.. Одно задание из 6 ответов выбрать все правильные, другое на установление соответствия или последовательности биологических явлений и процессов.

Часть С содержит 1 задание с развернутым свободным ответом на синтез и оценку.

Всего работа содержит 10 заданий, представленных в двух вариантах.
Время выполнения работы .

На выполнение работы отводится один урок.
Контрольную работу составила: Соколова Евгения Анатольевна- учитель биологии МОУ СОШ№55

Консультант: методист МОУ МЦ Мосенкова Н.А.

Библиографический список.

Учебники.


  1. биология 7кл. Учебник для. общеобразоват. школ /В.М. Константинов., В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко..- М: Вентана-Граф, 2006.

Контрольно – измерительные материалы были взяты из:

  1. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Учебно- тренировочные материалы для подготовки к единому государственному Экзамену. Биология.- М:, Интеллект-Центр,

2004,2005,2006
Инструкция для учащихся по выполнению контрольной работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они приведены. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям. За верное выполнение заданий части А вы получите 1 балл, части В – 2 балла, части С-3 балла. Баллы суммируются. Максимальное количество баллов 14

Желаем успеха!

Обучение на дому в шестом классе | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Большинству учеников шестого класса обычно 11 или 12 лет. Как правило, к концу шестого класса учащиеся должны обладать хорошими организаторскими способностями и уметь работать самостоятельно. Они должны обладать более продвинутыми математическими навыками, такими как определение разряда и работа с десятичными долями с точностью до сотых. На этом решающем этапе они должны писать ясно, рассказывать историю, предоставлять подробную информацию и подтверждать свое мнение о языковом искусстве.

Программа домашнего обучения для шестого класса

Time4Learning поможет вашему ребенку достичь своих учебных целей на год. Наши соответствующие планы уроков помогут вам не сбиться с пути на протяжении всего пути к домашнему обучению.

На что обращать внимание при обучении на дому в шестом классе

Если вы новичок в домашнем обучении и учитесь заниматься домашним обучением в шестом классе или просто ищете новую учебную программу домашнего обучения, важно помнить об этом при выборе правильной учебной программы для шестого класса.

  • Помогает ли учебная программа подготовить учащихся к курсам средней школы?
  • Могут ли студенты работать в своем собственном темпе и по своему графику?
  • Разнообразные курсы естественных и социальных наук на выбор, с возможностью изменения курса в любое время
  • Предоставляет ли он различные возможности обучения, такие как обучающие видео, виртуальные лаборатории и интерактивные уроки?
  • Существуют ли инструменты для ведения записей, которые помогут родителям следить за успеваемостью?

Почему стоит выбрать программу обучения на дому для шестого класса от Time4Learning?

Наша онлайн-программа обучения на дому для шестого класса обучает учащихся с помощью забавных, интерактивных уроков и мероприятий, распечатываемых листов и многого другого.Благодаря удобному формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся развивают математические навыки, языковые навыки и многое другое.

Ниже приведены еще несколько причин, по которым родители используют учебную программу шестого класса Time4Learning в своем домашнем обучении.

  • Веселая интерактивная программа для дошкольников до 12 лет учит математику, языковые искусства, общественные науки и естественные науки
  • Подробные планы уроков содержат информацию о каждом уроке и мероприятии
  • Списки правописания и списки научных материалов улучшают онлайн-материалы
  • Планировщики мероприятий и другие инструменты помогают родителям оставаться организованными и планировать на год
  • Автоматическое выставление оценок и ведение записей упрощают отслеживание успеваемости и создание портфолио домашнего обучения

Попробуйте Time4Learning без риска!

  • 14-дневная гарантия возврата денег
  • Онлайн-программа PreK-12
  • Круглосуточный доступ к 3500+ урокам и мероприятиям
  • Автоматическая оценка и отчетность
  • Планировщик действий для удобного планирования
  • Запуск, остановка или приостановка членства в любое время

6 Оценка на практике | Знание того, что знают студенты: наука и дизайн образовательной оценки

, программа тренировки и практики может быть подходящей для развития беглости и автоматизации навыка, но обычно не подходит на ранней стадии приобретения навыка (Goldman, Mertz, and Pellegrino, 1989).Также примечательно, что в среде, где учитель доминирует над всеми транзакциями, частые вызовы и использование обратной связи могут сделать это доминирование еще более угнетающим (Broadfoot, 1986).

Однако имеется достаточно доказательств того, что формативное оценивание может улучшить обучение, если оно предназначено для предоставления студентам обратной связи об определенных качествах их работы и рекомендаций о том, что они могут сделать для улучшения. Этот вывод подтверждается несколькими обзорами исследовательской литературы, в том числе обзорами Натриелло (1987), Крукса (1988), Фукса и Фукса (1986), Хэтти (1987, 1990) и Блэка и Вилиама (1998).Многие исследования, в которых изучались преимущества между предварительными и последующими тестами, сравнивая программы, в которых формирующая оценка была в центре внимания нововведений и использовались согласованные контрольные группы, показали величину эффекта в диапазоне от 0,4 до 0. 7 1 ( Блэк и Вильям, 1998).

Когда в экспериментальных исследованиях сравнивались разные типы обратной связи, оказалось, что одни типы более полезны для обучения, чем другие. Многие исследования в этой области показали, что обучение усиливается за счет обратной связи, направленной на достижение целей обучения (например,г., Батлер, 1988; Хэтти, 1987, 1990; Клюгер и ДеНиси, 1996). Это исследование предполагает, что другие типы обратной связи, например, когда учитель сосредотачивается на выставлении оценок, на предоставлении или удержании специальных наград или на воспитании чувства собственного достоинства (пытаясь улучшить самочувствие учащегося, независимо от качества его или ее работы ), может быть неэффективным или даже вредным.

Культура, в которой основное внимание уделяется оценкам и вознаграждениям и рассматривает обучение в классе как соревнование, кажется, глубоко укоренилась, и ее трудно изменить.Эта ситуация более очевидна в Соединенных Штатах, чем в некоторых других странах (Hattie, Biggs, and Purdie, 1996). Культура конкуренции во многих классах и школах может быть препятствием для обучения, особенно когда она связана с убеждениями в неизменной природе способностей (Vispoel, Austin, 1995; Wolf, Bixby, Glen, and Gardner, 1991). Такие убеждения со стороны преподавателей могут привести как к тому, что учеников — открыто или тайно — навешивают ярлык «умных» или «тупых», так и к подтверждению и усилению таких ярлыков посредством практики отслеживания.

Международные сравнительные исследования — в частности, тематические исследования и видео-исследования, проведенные для Третьего международного исследования математики и естествознания

Как стать учителем естественных наук: информация о карьере и заработной плате

Вдохновлять студентов наукой — один из важных аспектов карьеры в области естественнонаучного образования. Учителя естественных наук играют ключевую роль в воспитании будущих лидеров в области науки и техники, подогревая любопытство студентов и поощряя дальнейшее изучение интересующих их тем.Учитель естественных наук может быть сертифицирован для обучения учащихся начальной, средней или старшей школы и не только. В старших классах и в колледжах / университетах занятия обычно сосредоточены на конкретных областях, таких как биология, науки о Земле, зоотехники, химия или физика. Преподавание естественных наук требует практических экспериментов и исследований, предоставляя студентам возможность изучать научные концепции с помощью мультимедийных материалов, экскурсий и нетрадиционных подходов к обучению. Работа учителя состоит в том, чтобы реализовывать соответствующие учебные программы и создавать активную учебную среду, которая поощряет участие учащихся.

Естественнонаучное образование обычно начинается с ознакомления ребенка с фундаментальными научными концепциями на раннем этапе его обучения. Учителя начальных классов могут привить понимание того, как и почему все работает так, как они делают, создавая возможности для практического обучения, когда учащиеся используют свои чувства для наблюдения, исследования и открытия. Средняя школа — это решающее время для реализации интересов детей, поэтому учителя естественных наук на этом уровне могут продолжать создавать веселую и увлекательную учебную среду, в которой дети могут исследовать.Науки о Земле и естествознании являются ключевыми темами в классе на этих уровнях обучения, поскольку учащиеся обычно знакомятся с лабораторными условиями как во время групповых, так и индивидуальных занятий. Преподаватели естественных наук в старших классах школ и колледжей представляют сложные научные концепции в учебных и исследовательских целях, включая использование научной лаборатории. Научная лаборатория используется для изучения вопросов химии, биологии и физики. Студенты должны понимать правила безопасности в лаборатории и понимать, как пользоваться лабораторным оборудованием, и задача учителя естественных наук — помочь студентам понять эти правила.Планы уроков должны развивать понимание сложных систем, генерировать новые идеи, делать прогнозы и применять научный метод для решения проблем. В следующем руководстве представлена ​​информация о том, как стать учителем естественных наук, чем занимаются учителя естествознания, а также об их зарплате и перспективах работы.

Описание работы преподавателя естественных наук

Преподаватели естественных наук являются неотъемлемой частью STEM (естествознание, технология, инженерия, математика, включая информатику), которая представляет собой набор дисциплин, которые обычно сгруппированы вместе по отношению к образованию и смежным профессиям.За последние несколько лет все больший акцент был сделан на преподавании предметов STEM, потому что свободное владение STEM считается решающим для развития будущих лидеров в сложном мире. 1 Учитель естествознания дает инструкции и рекомендации, чтобы помочь студентам изучить и понять важные научные концепции, включая решение проблем и способы сбора доказательств для поддержки идей или решений. Учителя естественных наук составляют планы уроков, представляют демонстрации естествознания, оценивают тесты и задания.Они выявляют учащихся, которым требуется дополнительная помощь, и помогают им преодолевать трудности. Они также общаются с родителями и администрацией школы об успеваемости учеников.

Требования к работе учителя естественных наук и общие задачи

Учителя естественных наук несут ответственность за подготовку планов уроков в классе на основе школьных правил и уровней обучения. Это может включать подготовку планов ежедневных инструкций, классных заданий, специальных проектов, домашних заданий и тестов. Учитель должен вести записи об учениках, чтобы отражать посещаемость, оценки и поведение в соответствии с политикой школы, округа и штата.Учителю также необходимо наблюдать и оценивать успеваемость каждого ученика. Иногда проводятся родительские и студенческие собрания для обсуждения успехов или проблем учеников. Учителя любого предмета должны обладать отличными письменными и устными навыками и уметь эффективно общаться с учениками, родителями и коллегами. Учителя естествознания должны разбираться в деталях, эффективно решать проблемы и обладать отличными педагогическими навыками. Учитель также должен быть готов участвовать во внеклассных мероприятиях, таких как занятия спортом и школьные клубы.

Для преподавания в государственных школах обычно требуется степень бакалавра или магистра в области науки, а также свидетельство о преподавании. Преподаватели колледжа обычно должны иметь докторскую степень.

Как стать учителем естествознания

Чтобы стать учителем естественных наук в государственной школе, вы должны получить свидетельство или лицензию на преподавание от вашего штата с одобрением преподавания естественных наук. Учителя естественных наук в средних и старших классах школ обычно специализируются на предметах, которые они хотят преподавать, таких как биология или химия, и проходят утвержденную государством программу подготовки учителей в рамках своей степени бакалавра.Учителя начального уровня обычно преподают множество предметов и, скорее всего, будут специализироваться на начальном образовании, получив квалификацию для преподавания различных предметов, включая естественные науки. Частные школы могут не требовать сертификации учителей, а ожидаемая квалификация учителей может отличаться. Типичный путь к тому, чтобы стать учителем средней естествознания в государственной школе K-12, выглядит следующим образом:

  1. Получите степень бакалавра по предмету (-ам), который вы хотите преподавать, и завершите подготовку учителя в рамках своей программы на получение степени.
  2. Пройдите стажировку в классе естественных наук для того уровня (классов), который вы хотите преподавать.
  3. Пройдите необходимые в вашем штате тесты для преподавателей.
  4. Подайте заявление на получение лицензии на преподавание.
  5. Подать заявку на вакансию учителя естественных наук.

Если у вас уже есть степень бакалавра по предмету, который вы хотите преподавать, но вы не прошли программу подготовки учителей, вы можете иметь право на альтернативную сертификацию в вашем штате.Во многих штатах получение степени магистра также может дать вам право на получение лицензии учителя естественных наук, если степень включает утвержденный компонент подготовки учителя.

Заработная плата учителей естествознания и перспективы работы

По данным Бюро статистики труда (BLS), учителя начальной школы получают среднюю годовую зарплату в размере 57 980 долларов США, в то время как учителя средней школы получают среднюю зарплату в размере 58 600 долларов США, а учителя средней школы получают среднюю зарплату. зарплата 60 320 долларов. 2-4 Ожидается рост числа рабочих мест на 3-4% для всех групп учителей K-12 до 2028 года. 2-4 На уровне послесреднего образования учителя естествознания обычно имеют степень магистра или выше и, как сообщается, получают более высокую среднюю зарплату: 82 550 долларов для преподавателей биологии и 79 550 долларов для преподавателей химии. 5-6 Ожидается, что перспективы роста занятости на уровне послесреднего образования составят 11% до 2028 года (намного выше среднего) для учителей биологии и 4-6% для учителей химии (в среднем по всем профессиям). 5-6

Карьерное интервью с учителем естественных наук

Полезные навыки и опыт

Продвинутые знания в области науки и ее вспомогательных областей, специализированный опыт и / или ученая степень в области естественных наук помогут соискателям вакансий выделиться.Страсть и энтузиазм к научным предметам также могут помочь. Кроме того, для успеха в этой карьере необходимы сильные коммуникативные навыки.

Блоги для учителей естественных наук

Чтение блогов учителей естественных наук может дать прекрасное представление о том, каково это работать учителем естественных наук с точки зрения нынешних учителей естественных наук. Наш список блогов для учителей естественных наук предоставляет ресурсы для получения дополнительной информации о карьере в области естественнонаучного образования и последних образовательных проблемах, о которых говорят ведущие учителя естественных наук.

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос: Нужен ли вам научный опыт, чтобы стать учителем естественных наук?

Ответ: Чтобы получить одобрение на преподавание естественных наук, необходимо выполнить требования вашего штата к сертификации учителей, которые включают завершение степени бакалавра по научному предмету и сдачу соответствующих экзаменов по содержанию (например, практических знаний о Земле и космических науках. или экзамены по химии).Опыт работы в этой области обычно не является требованием для того, чтобы стать учителем K-12 в государственной школе, но он может помочь. Опыт преподавания, обычно получаемый в рамках программы подготовки учителей, будет иметь важное значение для новых учителей.

Вопрос: Сколько зарабатывают учителя естественных наук?

Ответ: Заработная плата учителей естественных наук зависит от уровня преподавания, стажа работы и местоположения. BLS сообщает, что учителя K-12 получают среднюю зарплату от 58 000 до 60 000 долларов в год. 1-3 Преподаватели естественных наук, получившие высшее образование, обычно могут зарабатывать больше благодаря более высокой степени: O * NET OnLine сообщает, что учителя биологии и химии на уровне высшего образования получают среднюю зарплату около 80 000 долларов в год. 4-5

Вопрос: Кто такой учитель STEM?

Ответ: Учитель STEM — это любой учитель, который обучает студентов в области естественных наук, технологий, инженерии или математики. Преподаватели STEM, специализирующиеся на естественных науках, могут вести уроки биологии, физики и химии.В 2019 году Министерство образования США инвестировало 540 миллионов долларов в поддержку этих предметов посредством дискреционных и исследовательских грантов, чтобы поддержать обещание Белого дома сосредоточиться на расширении STEM-образования.

Ссылки:
1. Министерство образования, науки, технологий, инженерии и математики США, включая компьютерные науки: https://www.ed.gov/stem/
2. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, детский сад и учителей начальной школы: https: // www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary-school-teachers.htm
3. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, учителя средних школ: https://www.bls.gov/ ooh / education-training-and-library / middle-school-teacher.htm
4. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, учителя старших классов: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and- library / high-school-teacher.htm
5. O * NET OnLine, Учителя биологических наук, высшее образование: https: // www.onetonline.org/link/summary/25-1042.00
6. O * NET OnLine, учителя химии, высшее образование: https://www.onetonline.org/link/summary/25-1052.00

Кредит по экзаменам | UT High School

Кредит на экзаменах (CBE) предлагает подходящее и надежное размещение или кредит для учащихся классов K-12. Экзамены разработаны экспертами по учебным программам и соответствуют требованиям Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). Студенты могут сдавать экзамены на восстановление кредита или ускорение.Посмотреть презентацию.

Корректировки из-за ограничений COVID-19

Продление времени

Если вам нужно продлить экзамен в связи с закрытием центра тестирования или у вас есть вопросы, свяжитесь с нами:

Расширения, связанные с закрытием коронавируса, будут предоставлены бесплатно.

Экзамены на дому, онлайн-экзамены

UTHS предлагает онлайн-контроль зачетных единиц по экзаменам для учащихся 3–12 классов дома с помощью службы Proctorio, которая позволяет учащимся сдавать экзамен с помощью своего компьютера или компьютера, выданного округом.Proctorio включает процесс идентификации, требует наличия веб-камеры для видеозаписи и использует заблокированный браузер для обеспечения безопасного тестирования. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими документами вопросов и ответов для получения дополнительной информации.

CBE марок К-2

Учащимся, изучающим CBE по предметам K-2, необходимо будет принять меры для сдачи экзамена на месте в своем местном школьном округе или в утвержденном университетском центре тестирования. Онлайн-прокторинг недоступен для предметов K-2, потому что экзамены могут допускать устное администрирование инспектором, что не является функцией, предоставляемой через онлайн-систему экзаменов Proctorio.Мы рекомендуем рассмотреть варианты после того, как появятся изменения в требованиях к оставлению дома и закрытие тестовых площадок.

Просмотреть доступные экзамены Просмотреть учебные пособия

Взыскание кредита

С одобрения местного школьного округа учащиеся 6-12 классов, которые прошли предварительное обучение в предметной области, но не получили зачетных единиц, могут получить зачетные единицы, сдав экзамен (оценка 70% или выше), оценивающий знания и навыки учащегося. в этой предметной области.

Разгон

С одобрения местного школьного округа учащиеся классов K-12, претендующие на зачет зачисления в предметную область, в которой они не получали предварительного обучения, могут получить зачет, сдав эти экзамены с оценкой 80% или выше.Годовой зачет UTHS по отчетам о сертификации по экзаменам можно найти в разделе «Политика и развитие экзаменов» ниже.

Разнообразные предметы доступны для ускорения или восстановления кредита, в том числе предметы средней школы STAAR в конце курса (EOC) (алгебра I, биология, английский язык I, английский язык II и история США).

Скидки для школьников и округов

Партнеры

District получают скидку на заказы на экзамены и имеют до 60 дней на прохождение тестирования. Завершение и размещение заказа по почте занимает до 10 рабочих дней (независимо от дополнительных запросов на доставку) .Обработка любых неполных запросов заказов будет отложена.

Время подсчета очков может варьироваться, и экзамены выставляются в порядке получения, поэтому на выставление оценок может уйти до 20 рабочих дней. Пожалуйста, дайте дополнительное время для оценки экзаменов Прокторио во время пандемии коронавируса, которая вызывает увеличение количества онлайн-экзаменов и приводит к задержкам.

Учебные пособия

Учебные пособия для всех K-12 CBE доступны и распечатываются с веб-сайта в любое время.Учебные пособия по коммуникационным приложениям, английскому языку, искусству и физкультуре необходимы, поскольку к этим экзаменам предъявляются особые требования.

Как заказать

Индивидуальные заказы студентов

  1. Загрузите и заполните индивидуальную форму зачисления по предметам 3–12 классов.
  2. Загрузите и заполните индивидуальную форму зачисления на предметы для классов K-2.
  3. Отправьте заполненные формы, следуя инструкциям в каждой форме.

Оптовые заказы школ / округов

(обработка может занять до 10 рабочих дней)

За все экзамены:
  1. Загрузите и заполните форму институционального запроса.
  2. Загрузите и отправьте форму отчета об успеваемости учащегося учебного заведения (с помощью поля, см. Инструкции для получения дополнительной информации) в желаемом порядке для сдачи экзамена.

Срочная оценка

Скоростная оценка доступна для всех экзаменов. После сдачи экзамена доступна срочная оценка. Оценка за экзамен будет выставлена ​​в течение 5 рабочих дней с даты получения экзамена от пункта прокторинга. Если необходима ускоренная доставка из центра надзора в UTHS, эти договоренности должны быть согласованы родителем / учеником с центром надзора.Загрузите форму срочной оценки и отправьте ее по электронной почте по адресу [email protected] или по факсу 512-471-7853.

Сопутствующие затраты

Индивидуальные заказы CBE для студентов

  • Индивидуальный семестр и экзамен K-8: 70 долларов США (включая плату за удаленное наблюдение)
  • Индивидуальный семестровый экзамен для классов K-2: 50 долларов (доступен только в распечатанном виде для тестирования в округе)
  • Индивидуальный годовой экзамен по мировому языку: 125 долларов США (включая плату за онлайн-прокторинг)
  • Индивидуальная ускоренная доставка: 30 долларов внутри страны
  • Индивидуальная международная доставка: 75 долларов США за международную доставку; 150 $ отдаленные районы

Район CBE Заказы

Печатные или онлайн-экзамены (контролируемые в округе)

  • Общий семестр округа и экзамен K-8: 25
  • долларов
  • Округ массовый годовой экзамен по мировому языку: 50 долларов
  • Ускоренная доставка округа
  • (в обе стороны): 20 долларов за конверт (1–4 экзамена), 40 долларов за 1 коробку (5–100 экзаменов), 80 долларов за 2 коробки (101–200 экзаменов).Дополнительные коробки, добавьте 40 долларов за коробку

Онлайн-экзамены с дистанционным контролем (под контролем UTHS онлайн с компьютером ученика дома)

  • Общий семестр округа и экзамен K-8: $ 35
  • Округ массовый годовой экзамен по мировому языку: $ 60

Прочие комиссии

  • Кредит по запросу на экзамен: 50 долларов США
  • Экзамены с ускоренной оценкой: 50 долларов
  • Продление экзамена: 35 долларов США (необходимо запросить до истечения срока его действия)
  • Запросы на смену экзамена: 25 долларов США
    • Сюда входят запросы на смену инспектора, места тестирования, предмета экзамена или уровня оценки, или типа экзамена с онлайн на печатный или наоборот.

* В соответствии с правилами, установленными для предотвращения распространения COVID-19, инструкторам может потребоваться дополнительное время для оценки экзаменов. Срочная оценка и запросы на экзамены могут быть недоступны для экзаменов, сданных в печатной форме. Отправка печатных экзаменов в центры тестирования, кроме школьных округов, и ускоренная доставка могут быть невозможны или могут быть отложены.

Родители и учащиеся должны просматривать веб-сайты своих школьных округов, чтобы ознакомиться с любыми изменениями в окнах тестирования округа и логистике для тестирования на месте.UTHS продолжает координировать свои действия с представителями школьного округа относительно их потребностей в тестировании на экзаменах во время дистанционного обучения.

Взносы за сдачу экзаменов не подлежат возврату после того, как студент зачислен на экзамен, что обычно происходит в тот же день, когда была получена регистрация.

Экзаменационная политика и разработка

Согласно 19 TAC §74.24 Кредит по экзаменам (c) (6), студент не может пытаться получить кредит на экзамене по определенному курсу средней школы более двух раз.Государственная политика требует, чтобы CBE управлялись утвержденным персоналом школьного округа или университетского центра тестирования.

Отчеты о сертификации UTHS CBE

Политика штата Техас зачет зачетов по экзаменам 19 TAC §74.24 требует, чтобы поставщики программ CBE в школьные округа Техаса удостоверяли, что их экзамены соответствуют определенным критериям правил, и ежегодно сообщали об успеваемости учащихся. Пожалуйста, ознакомьтесь со следующими отчетами о сертификации UTHS CBE для получения подробной информации, которая включает соответствие с пересмотренными правилами, действующими в августе 2018 года.Разъяснение относительно изменений правил включено в отчет за 2017–2018 годы, а отчеты о результатах с расширенными данными по студенческим группам включены в отчеты, начиная с 2018–1920 годов. UTHS ежегодно публикует отчеты о сертификации CBE, которые включают отчеты об оценках для всех студентов штата, которые завершили CBE, предоставленные UTHS в течение предыдущего учебного года.

Отчет о сертификации UTHS CBE 2021-22

Отчет о сертификации UTHS CBE 2020-21

Отчет о сертификации UTHS CBE 2019-20

Отчет о сертификации UTHS CBE 2018-19

Отчет о сертификации UTHS CBE 2017-18

Рекомендуемые передовые практики округа для CBE

Просмотрите наши недавние презентации UTHS, чтобы узнать о передовых методах предоставления кредитов по экзаменам для удовлетворения различных потребностей студентов.

Альтернативный путь к успеху

Посмотрите этот короткий видеоролик, в котором родители и сын объясняют, как зачетное ускорение поможет подготовиться к старшей школе.

Калькулятор баллов по биологии AP® на 2020-2021 гг.

Ищете калькулятор баллов по биологии AP®? Вы попали в нужное место. Спрогнозируйте свой экзамен по биологии AP® с помощью нашего калькулятора баллов AP® по биологии ниже, чтобы лучше понять, где вы находитесь.

В настоящее время Совет колледжа официально не выпустил таблицу оценок, отражающую последние изменения в биологии AP®.Чтобы создать нашу прогнозируемую кривую, мы взяли относительные проценты MCQ и FRQ, а также значения баллов по каждому вопросу, как указано в руководстве по выставлению оценок, выпущенном здесь на 2019-2020 годы.

Введите свои результаты

Результаты

Общий составной балл

60/120

Общий составной балл

75/150

Общий составной балл

75/150

Ищете учебные материалы AP® по биологии?

Также ознакомьтесь с этим справочником лучших обзорных книг AP® Biology.

Какой хороший балл по биологии AP®?

Получение 3, 4 или 5 баллов обычно считается хорошей оценкой на экзамене AP®. По мнению Совета колледжей, 3 балла означает «квалификация», 4 балла — «хорошо квалифицирован» и 5 баллов — «чрезвычайно высококвалифицирован». В зависимости от школы, которую вы планируете посещать, зачетные единицы колледжа могут быть предложены для баллов в диапазоне 3-5. . Чтобы ознакомиться с кредитной политикой AP® для школ, которые вы рассматриваете, воспользуйтесь инструментом поиска College Board.

При оценке вашей успеваемости на экзамене AP® по биологии учитывайте предмет и вашу успеваемость по сравнению с коллегами.Согласно последнему отчету о распределении баллов AP® Biology за 2020 год, 69,1% студентов получили 3 или выше.

Каков средний балл по биологии AP®?

Средний балл AP® по биологии ежегодно меняется из-за таких факторов, как подготовка студентов и пересмотр экзаменов. Совет колледжа обычно пытается поддерживать последовательность в экзаменах по каждому предмету. Мы можем анализировать средний балл AP® Biology более эффективно, учитывая многолетний тренд.

Мы можем ссылаться на Распределение оценок учащихся AP®, ежегодно публикуемое Советом колледжей.Эти отчеты показывают нам, что средний балл в 2014 г. был 2,91, 2015 г. — 2,91, 2016 г. — 2,85, 2017 г. — 2,90, 2018 г. — 2,87, 2019 г. — 2,92 и 3,04 в 2020 г. средние показатели за предыдущие семь лет.

Почему баллы AP® Biology изогнуты?

Оценки на экзаменах AP® ежегодно меняются Советом колледжей, чтобы сохранить единообразие и стандартизировать успеваемость учащихся. Курсы, в том числе история искусств AP®, по сути, являются предметами уровня колледжа.Рекомендации по выставлению оценок призваны подражать строгости аналогичных курсов колледжа.

Как мне получить 5 по AP® Biology?

Это вопрос, который задает каждый студент, на который, к сожалению, нет простого ответа. Чтобы получить 5 баллов на экзамене AP® по биологии, вам потребуется сочетание упорства, приверженности изучению материала и специального учебного плана. Экзамен AP® по биологии предназначен для определения понимания учащимися важных идей, устойчивого понимания, необходимых знаний и целей обучения.Кроме того, студенты оцениваются по применению этих принципов в научной практике.

К счастью, Albert.io разработал множество информационных статей, которые помогут вам в дальнейшей подготовке к экзамену AP® по биологии. Прочтите следующее, чтобы получить подробную помощь по курсу.

Для дополнительной практики посетите руководство Albert.io по AP® Biology, где мы подготовили для вас сотни вопросов с множественным выбором и бесплатными ответами. Увеличьте свои шансы на проходной балл с Альбертом.io! В 2015-2016 учебном году ученики, которые готовились к AP® Biology с Альбертом, превысили средний балл по стране на 14,41%!

Почему я должен использовать этот калькулятор баллов AP® Biology? Калькулятор баллов AP® Biology

Albert.io был создан, чтобы вдохновить вас при подготовке к предстоящему экзамену. Наши калькуляторы баллов используют официальные таблицы оценок ранее выпущенных экзаменов College Board, чтобы предоставить вам точную и актуальную информацию. Мы знаем, что подготовка — это ключ к успеху, и в этом духе предоставили вам этот простой инструмент.Как только вы узнаете состав 3, 4 или 5 баллов AP® по биологии, вы будете лучше подготовлены к сдаче экзамена, не беспокоясь.

Ищете практику AP® Biology?

Начните подготовку к AP® Biology вместе с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .

Нужна помощь в подготовке к экзамену по биологии AP®?

У Альберта есть сотни практических вопросов AP® по биологии, бесплатные ответы и полные практические тесты, которые можно опробовать.

4000 Уровень | Кафедра биологии

Текущее расписание занятий

BIO 4001 Тест достижений
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; и старшее положение или согласие инструктора.
Тест на успеваемость по биологии для старшеклассников, который проводится в осеннем и весеннем семестрах. Для получения кредита требуется минимальный балл.

BIO 4102 Лаборатория общей микробиологии
Необходимые компоненты: BIO 4302
Предпосылки: Либо BIO 1105 и 1305, либо BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Лабораторные эксперименты и методы культивирования микроорганизмов. Анализы биохимических тестов, количественные и качественные процедуры и идентификация неизвестных организмов.

БИО 4104 Лаборатория медицинской энтомологии
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; высшее положение и кредит или одновременное зачисление в BIO 4304, или согласие инструктора.
Сбор, сохранение, идентификация, систематика и биология важных с медицинской точки зрения членистоногих, особенно насекомых. Сбор данных опроса необходим для получения кредита для выпускников. Комиссия: $ 100

БИО 4106 Лаборатория молекулярной генетики
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и либо BIO 2306, либо CHE 4341; и кредит или одновременное зачисление в BIO 4306; или согласие инструктора.
Обучение и подготовка к работе в аспирантуре в области генной инженерии, молекулярной экологии или молекулярных медицинских исследований. Методы включают выделение ДНК, клонирование, саузерн-блоттинг, ПЦР, секвенирование ДНК и компьютерный анализ последовательности ДНК. Комиссия: $ 120

BIO 4108 Лаборатория клеточной биологии и развития
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и BIO 2306 и кредит или одновременное зачисление в BIO 4308; или согласие инструктора.
Современные экспериментальные методы клеточной биологии и биологии развития, такие как микроскопия, скрининг мутантов, иммуноблоттинг, гистохимия, культура тканей и анализ клеточной адгезии, будут рассмотрены в ходе лабораторных занятий, а студенты получат практический опыт. Стоимость: 75 долларов.

БИО 4123 Паразитологическая лаборатория
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; кредит или одновременное зачисление в BIO 4323 и согласие преподавателя; и положение высшего уровня или выпускника.
Выявление и идентификация диагностических форм паразитов человека. Для получения кредита выпускника требуется презентация Power Point. Комиссия: $ 100

4199 Научные коммуникации
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Изучение различных методов научного общения с критическим анализом и оценкой научных презентаций и актуальной научной литературы.

4301 Иммунология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; и BIO 2306; все с оценками C- или выше.
Основные принципы устойчивости к заболеванию, взаимодействия хозяина с антигеном, механизмы иммунологического ответа, иммунологические методы и корреляция заболевания и иммунного ответа. (3-0)

BIO 4302 Общая микробиология
Необходимые условия: BIO 4102.
Предпосылки: Либо BIO 1105 и 1305, либо BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Введение в основные области микробиологии, включая морфологию микробов, метаболизм, генетику, эволюцию, таксономию, экологию и болезни.

BIO 4304 Медицинская энтомология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; высшее положение или согласие инструктора.
Выявление, биология и борьба с членистоногими вредителями, особенно насекомыми, передающими болезни, поражающие человека, домашний скот и диких животных.

BIO 4306 Молекулярная генетика
Совместный реквизит: BIO 4106
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и либо BIO 2306, либо CHE 4341
Методы и стратегии, относящиеся к работе в области геномики, протеономики и генной инженерии, а также к клеточным процессам, таким как репликация ДНК, экспрессия сообщений и передача сигналов клетками.Требуется замковый проект по анализу и презентации опубликованных исследований.

BIO 4307 Биохимия и физиология клетки
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и CHE 3331 или согласие инструктора; и кредит или одновременное зачисление в BIO 2306
Роли биологически важных молекул в клеточной структуре и функции, подчеркивающие комплексное понимание характеристик четырех основных классов биологических молекул и химических взаимодействий, поддерживающих живые системы.

BIO 4308 Клеточная биология и биология развития
Совместные реквизиты: BIO 4108
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и 2306.
Механизмы, регулирующие развитие многоклеточных организмов, от нематод до человека, будут изучены с использованием биохимических, генетических и клеточно-биологических подходов. В рамках курса будет изучена роль, которую регуляция генов, межклеточная коммуникация, клеточная адгезия, подвижность клеток, передача сигналов и внутриклеточный трафик играют в приверженности, дифференцировке и сборке стволовых клеток в специализированные типы клеток и органы.

BIO 4310 Биогеография
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и 3403 и любой из BIO 3424, 4414, 4420, 4422, 4425, 4427 или 4428.
Модели географического распределения животных и растений, а также физические и биологические факторы и процессы, влияющие на географическое распространение. (3-0)

BIO 4320 Патофизиология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и 3422 или одновременное зачисление; или согласие инструктора.
Патофизиология заболевания с упором на иммунологию, инфекционные заболевания, неоплазию, наследственность, врожденные проблемы и дегенерацию, выраженную в каждой системе органов.

BIO 4323 Паразитология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; высшее звено или выпускник либо согласие преподавателя.
Введение в изучение паразитов и переносчиков с акцентом на жизненные циклы и контроль над теми, которые влияют на людей.Исследовательская работа, необходимая для получения кредита для выпускников.

BIO 4333 Лидерство в науке: совершенствование естественнонаучного образования
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; высшее положение и согласие инструктора.
Развитие научного лидерства и навыков научного лидерства посредством исследований на уровне сообществ по улучшению научного образования.

BIO 4344 Основы токсикологии (Перечислены как ENV 4344)
Необходимые условия: CHE 1301, 1302, 3331, BIO 1305, BIO 1306 и BIO 3422; или согласие инструктора.
Основные концепции токсикологии, включая исторические перспективы, расположение и метаболизм токсичных веществ, фармакокинетику, токсичность на орган-мишень, токсичность неорганического происхождения, токсические агенты, промышленную токсикологию, судебную токсикологию, токсикологию окружающей среды, методы тестирования токсичности и оценку риска.

BIO 4350 Патогенная микробиология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и БИО 4401
Знакомство с патогенами, имеющими медицинское значение, с акцентом на бактериальный патогенез.

BIO 4354 Забытые тропические болезни
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Основные принципы генетики, клеточной и молекулярной биологии для понимания причин, патогенеза и контроля основных забытых тропических болезней, определенных как группа хронических инфекционных заболеваний, способствующих бедности.

BIO 4365 Темы в эволюции
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и 2306
Процесс, который устанавливает или устраняет различия в популяциях и то, как эти механизмы влияют на биологическое разнообразие.(3-0)

BIO 4366 Основы эволюционной биологии
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и 2306 или согласие инструктора.
Всесторонний обзор эволюционной биологии, включая фундаментальную основу для решения причинных проблем в биологических науках, а также понимание основных процессов, способствующих биологической диверсификации.

BIO 4381 Restoration Ecology (Перечислен как ENV 4380)
Предварительные условия: ENV 2375 и 2376 или BIO 3303
Принципы и методы восстановления природных систем, которые были деградированы или разрушены. Акцент на восстановление почв, растений и животных в наземных и водных средах. Рассмотрены законодательные, политические, производственные и нормативные аспекты. (3-0)

BIO 4386 Remote Sensing (Перечислены как AVS 4386, ENV 4386, GEO 4386)
Предварительные условия: Согласие инструктора.
Физические механизмы поглощения, пропускания, отражения и излучения света поверхностными и атмосферными веществами, измеренные с помощью различных платформ дистанционного зондирования. Изучите различные приложения, связанные с наукой о Земле, экологией, метеорологией и наукой об окружающей среде. Комиссия: $ 50

BIO 4405 Лимнология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Лекционные, лабораторные и натурные исследования озер и ручьев.Акцент на анализе и интерпретации физических, химических и биологических факторов, связанных с метаболизмом и производством водных сообществ. Могут потребоваться ночные поездки. (2-6) Стоимость: 75 $

BIO 4406 Водная биология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Лабораторные и полевые исследования озер, ручьев и эстуариев. В первую очередь для продвинутых студентов-зоологов и ботаников, интересующихся водными организмами и их экологией.Особое внимание уделяется сбору, сохранению и идентификации всей водной биоты, кроме рыб. Могут потребоваться ночные поездки. (2-6) Стоимость: 75 $

BIO 4417 Физиология растений
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Экспериментальные исследования важных физических и химических процессов, связанных с функцией растений. (3-3) Комиссия: 75 $

BIO 4418 Биология водно-болотных угодий и водных сосудистых растений
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и любой таксономический курс.
Таксономия, экология, структура, распространение и хозяйственное значение водных сосудистых растений. (4-3) Стоимость: 75 $

BIO 4422 Ихтиология
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Ихтиофауна района с акцентом на морфологию, экологию, экономику и систематику. Могут потребоваться ночные поездки. (2-6) Стоимость: 75 долларов США

BIO 4426 Гистология позвоночных
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; и BIO 3422; все с оценками C- или выше; и согласие инструктора.
Микроскопическое строение тканей и органов позвоночных. (3-3) Комиссия: 75 $

BIO 4430 Палеонтология позвоночных (Перечислены как GEO 4430)
Предварительные условия: Согласие инструктора.
История эволюции и биогеография позвоночных животных, основанная главным образом на ископаемых останках. Лабораторная деятельность включает изучение ископаемых материалов, полевые раскопки и посещение музеев. (3-3) Комиссия: 75 $

BIO 4431 Сравнительная физиология позвоночных
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и положение на высшем уровне; и согласие инструктора.
Физиология позвоночных в сравнительно-эволюционном контексте. Акцент на общих принципах, с уникальными примерами из всех основных таксонов позвоночных. Комиссия: $ 150

BIO 4432 Общая анатомия человека
Предпосылки: Общий средний балл 3.0 или выше. Либо BIO 1105 и 1305, либо BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше.
Органы и системы человеческого тела, подчеркивающие взаимосвязь между структурой, функцией, развитием и микроскопической анатомией.Стоимость: 150 долларов США.

BIO 4V04 Полевые исследования биологии
Необходимые условия: BIO 1105, 1305 или BIO 1405; и либо BIO 1106 и 1306, либо BIO 1406; все с оценками C- или выше; и согласие инструктора.
Организмы, окружающая среда и методы полевых исследований. Доступны от одного до четырех часов кредита, каждый час соответствует одной неделе обучения в поле. Для выполнения требований полевого курса требуется четыре часа. Комиссия: $ 75

BIO 4V75 Стажировка в клинической лаборатории
Предпосылки: согласие инструктора; только для специальностей клинической лабораторной науки.
Высокоинтенсивное клиническое обучение в дочернем учреждении для подготовки к национальной сертификации в качестве ученого-клинициста-лаборанта. Для получения кредита по курсу требуется оценка «C-» или выше. Можно брать от 6 до 12 часов в семестр максимум 4 раза, всего не более 42 часов.

Тест на простатоспецифический антиген (PSA) — Национальный институт рака

Было проведено несколько рандомизированных клинических испытаний скрининга рака простаты.Одним из крупнейших является скрининговое испытание на рак простаты, легких, колоректального рака и яичников (PLCO), которое NCI провела, чтобы определить, могут ли определенные скрининговые тесты помочь снизить количество смертей от нескольких распространенных видов рака. В части исследования, посвященной простате, тест PSA и DRE оценивались на предмет их способности снижать шансы мужчины умереть от рака простаты.

Исследователи PLCO обнаружили, что мужчины, которые ежегодно проходили скрининг на рак простаты, имели более высокую заболеваемость раком простаты, чем мужчины в контрольной группе, но с таким же уровнем смертности от этого заболевания (3).В целом, результаты показывают, что многие мужчины лечились от рака простаты, который не был бы обнаружен при их жизни без скрининга. Следовательно, эти люди без необходимости подвергались потенциальному вреду от лечения.

Второе крупное исследование, Европейское рандомизированное исследование скрининга рака простаты (ERSPC), сравнивало смертность от рака простаты у мужчин, случайно назначенных для скрининга на основе ПСА или отсутствующих. Как и в PLCO, мужчины в ERSPC, прошедшие скрининг на рак простаты, имели более высокую заболеваемость этим заболеванием, чем мужчины контрольной группы.Однако, в отличие от PLCO, мужчины, прошедшие скрининг, имели более низкий уровень смертности от рака простаты (4, 5).

В недавней статье анализировались данные PLCO с использованием сложной статистической модели, чтобы учесть тот факт, что некоторые мужчины в исследовании PLCO, которые были отнесены к контрольной группе, тем не менее, прошли скрининг на уровень ПСА. Этот анализ показал, что уровень пользы в исследованиях PLCO и ERSPC был схожим и что оба исследования соответствовали некоторому снижению смертности от рака простаты в сочетании со скринингом рака простаты (6).Такие исследования статистического моделирования имеют важные ограничения и полагаются на непроверенные предположения, которые могут сделать их выводы сомнительными (или более подходящими для дальнейшего изучения, чем для использования в качестве основы для рекомендаций по скринингу). Что еще более важно, модель не могла дать оценку соотношения пользы и вреда от скрининга.

Целевая группа профилактических служб США проанализировала данные всех опубликованных исследований по скринингу рака простаты, в основном исследований PLCO и ERSPC, и подсчитала, что на каждую 1000 мужчин в возрасте от 55 до 69 лет, которые проходят скрининг каждые 1-4 года на предмет выявления От 10 до 15 лет (7):

  • Можно было бы избежать около 1 смерти от рака простаты.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.