Контрольная работа по физике механика 10 класс: Контрольная работа по механике (10 класс)

Содержание

Контрольная работа по теме «Механика» 10 класс

Механика 10 класс

Вариант 1

№1. Когда тело равномерно движется по окружности, равнодействующая приложенных к нему сил направлена…

А. …по касательной к окружности В. …к центру окружности

Б. …по хорде окружности Г. …от центра окружности

№2. Длина нерастянутой пружины 10 см. Чтобы увеличить длина пружины до 16 см, надо приложить силу 3 Н. Какова жесткость пружины?

№3. Локомотив развивает постоянную силу тяги 3,5· Н. На горизонтальном участке пути 600 м, скорость поезда возросла с 10 м/с до 20 м/с. Определить коэффициент трения, если масса поезда кг.

№4. На гладкой наклонной плоскости , образующей угол 30° с горизонтом, находится тело массы 50 кг, на которое действует горизонтально направленная сила 294 Н. Найти ускорение тела и силу, с которой тело давит на плоскость.

№5. Лифт опускается равноускоренно и в первые 10 с проходит путь 10 м. На сколько уменьшится вес пассажира массой 70 кг, который находится в этом лифте?

№6.Два тела, массы которых одинаковы и равны 100 г, связанные нитью, лежат на столе. На одно из них действует сила 5 Н. Определите силу упругости, соединяющей нити, если

коэффициент трения при движении тел равен 0,2.

Механика 10 класс

Вариант 2

№1. Какая формула является математической записью закона Гука?

А. Б. В. Г.

№2. Определите жесткость пружины по графику зависимости силы упругости от удлинения (рис.)

№3. Какова начальная скорость шайбы, пущенной по поверхности льда, если она остановилась через 40 м? Коэффициент трения шайбы о лед 0,05?

№4. Тело соскальзывает без начальной скорости с наклонной плоскости. У гол наклона плоскости к горизонту 30° , длина наклонной плоскости 2 м. Коэффициент трения о плоскость 0,3. Каково ускорение тела?Сколько времени длится соскальзывание?

№5. Автомобиль массой 5 т проходит по выпуклому мосту со скоростью 21,6 км / ч.

С какой силой давит он на мост в высшей точке, если радиус кривизны моста 60 м?

№6. Две гири массами 7 и 11 кг висят на концах нити, которая перекинута через блок. Через какое время после начала движения грузов каждая из гирь пройдет путь 10 см?

Контрольная работа по физике в 10 классе по теме «Механика»

Контрольная работа по теме «Механика»

Вариант 1

Часть 1

А-1 Два автомобиля движутся по прямой дороге в одном направлении: один со скоростью 50 км/ч, а другой – со скоростью 70км/ч. При этом они

Сближаются
удаляются
не изменяют расстояние друг от друга
могут сближаться, а могут удаляться

А-2 На рисунке 1 представлен график зависимости пути S от времени t.определите интервал времени, когда велосипедист двигался со скоростью 5 м/c.

от 5с до 7с
от3с до 5с
от 1с до 3с
от 0 до 1с

А-3 Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3 м/с². Через 4 с скорость автомобиля будет

12 м/c
0,75 м/c
48 м/c
6 м/c

А-4 Координата тела меняется с течением времени согласно формуле x=5-3t , где все величины выражены в СИ. Чему равна координата этого тела через 5с после начала движения?

-15м
-10м
10м
15м

А-5 Тело упало с некоторой высоты и при ударе о землю имело скорость 40 м/с. Чему равно время падения?

0.25с
4с
40с
400с

А-6 Автомобиль массой 500кг, разгоняясь с места равноускоренно, достиг скорости 20м/c за 10с,. Равнодействующая всех сил, действующая на автомобиль, равна

0,5 кН
1 кН
2 кН
4 кН

А-7 Под действием силы 3Н пружина удлинилась на 4 см. Чему равен модуль силы, под действием которой удлинение этой пружины составит 6см?

3,5 Н
4 Н
4,5 Н
5 Н

Часть 2

В-1 С неподвижной лодки массой 50 кг на берег прыгнул мальчик массой 40 кг со скоростью 1м/c, направленной горизонтально. Какую скорость приобрела лодка относительно берега?

В-2 Брусок массой М=300г соединён с бруском массой m=200г нитью, перекинутой через блок. Чему равен модуль ускорения бруска массой 200г?

В-3 Груз массой 100г свободно падает с высоты 10м. Определите кинетическую энергию груза на высоте 6м.

Вариант 2

Часть 1

А-1 На рисунке 1 представлен график зависимости пути S от времени t.определите интервал времени, когда велосипедист не двигался .

От 0 до 1с
От 2с до 3с
От 3с до 5с
От 5с и далее

А-2 Скорость пули при вылете из ствола пистолета равна 250 м/c.Длина ствола 0.1м. Определите примерно ускорение пули внутри ствола, если считать её движение равноускоренным.

312 км/c²
114 км/c²
1248 км/c²
100 км/c²

А-3 Зависимость пути от времени для прямолинейно движущегося тела имеет вид S(t)=2t+3t² , где все величины выражены в СИ. Ускорение тела равно

1 м/c²
2 м/c²
3 м/c²
6 м/c²

А-4 Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 20м с центростремительным ускорением 5 м/c2. Скорость автомобиля равна

12,5 м/c.
10 м/c.
5 м/c.
4 м/c.

А-5 Космический корабль движется вокруг Земли по круговой орбите радиусом 2*10⁷м. Его скорость равна

4,5 км/c
6,3 м/c.
8 м/c.
11 м/c.

А-6 Тело движется по прямой. Под действием постоянной силы 5Н импульс тела уменьшился от 25 кг м/c до 15 кг м/с. Для этого потребовалось

А-7 Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2м. потенциальная энергия штанги при этом изменилась на

150Дж
300Дж
1500Дж
37,5Дж

Часть 2

В-1 На стоявшем на горизонтальном льду сани массой 200кг с разбега запрыгнул человек массой 50 кг. Скорость саней после прыжка стала 0.8 м/c. Какой была скорость человека до касания с санями.

В-2 Груз массой 100г свободно падает с высоты 10м с . Определите потенциальную энергию груза в тот момент времени, когда его скорость равна 8м/c.

В-3 Брусок массой М=300г соединён с грузом m=200г нитью, перекинутой через блок. Брусок скользит без трения по горизонтальной поверхности. Чему равна сила натяжения нити?

Вариант 1

Номера заданий	ответ
А1	4
А2	4
А3	1
А4	2
А5	2
А6	2
А7	3
В1	2м.с
В2	1м.с2
В3	4Дж

Вариант 2

Номера заданий	ответ
А1	2
А2	1
А3	4
А4	2
А5	1
А6	2
А7	3
В1	2м.с
В2	6.8Дж
В3	2м.с

Контрольная работа по физике 10 класс Механика

Контрольная работа по физике 10 класс

Механика

1 вариант

1. Перемещение – это:

1)векторная величина; 2) скалярная величина; 3) может быть и векторной и скалярной величиной; 4) правильного ответа нет.

2. Перемещением движущейся точки называют…

1) …длину траектории; 2) пройденное расстояние от начальной точки траектории до конечной; 3)… направленный отрезок прямой, соединяющий начальное положение точки с его конечным; 4) …линию, которую описывает точка в заданной системе отсчета.

3. Ускорение – это:

1) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому промежутку времени, за который это изменение произошло; 2) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому физически малому промежутку времени, за которое это изменение произошло; 3) физическая величина, равная отношению перемещения ко времени.

4. Локомотив разгоняется до скорости 20м/с, двигаясь по прямой с ускорением 5м/с². Начальная скорость его равна нулю. Сколько времени длится разгон?

1) 0,25с; 2) 2с; 3) 100 с; 4) 4с.

5.Какие силы в механике сохраняют свое значение при переходе из одной инерциальной системы в другую?

1) силы тяготения, трения, упругости; 2) только сила тяготения; 3) только сила упругости; 4) только сила трения.

6. Равнодействующая сила – это:

1) сила, действие которой заменяет действие всех сил, действующих на тело; 2) сила, заменяющая действие сил, с которыми взаимодействуют тела.

7.Согласно закону Гука сила натяжения пружины при растягивании прямо пропорциональна

1) ее длине в свободном состоянии; 2) ее длине в натянутом состоянии; 3) разнице между длиной в натянутом и свободном состояниях; 4) сумме длин в натянутом и свободном состояниях.

8. Спортсмен совершает прыжок с шестом. Сила тяжести действует на спортсмена

1)только в течение того времени, когда он соприкасается с поверхностью Земли; 2) только в течение того времени, когда он сгибает шест в начале прыжка; 3) только в течение того времени, когда он падает вниз после преодоления планки; 4) во всех этих случаях.

9. Вес тела:

1) свойство тела; 2) физическая величина; 3) физическое явление.

10.Сила тяготения — это сила обусловленная:

1) гравитационным взаимодействием; 2) электромагнитным взаимодействием; 3) и гравитационным, и электромагнитным взаимодействием.

11. Товарный вагон, движущийся по горизонтальному пути с небольшой скоростью, сталкивается с другим вагоном и останавливается. При этом пружина буфера сжимается. Какое из перечисленных ниже преобразований энергии наряду с другими происходит в этом процессе?

1) кинетическая энергия вагона преобразуется в потенциальную энергию пружины; 2) кинетическая энергия вагона преобразуется в его потенциальную энергию; 3) потенциальная энергия пружины преобразуется в ее кинетическую энергию; 4) внутренняя энергия пружины преобразуется в кинетическую энергию вагона.

12. Кинетическая энергия тела 8 Дж, а величина импульса 4 Н·с, Масса тела равна…

1)0,5кг; 2) 1 кг; 3) 2 кг; 4) 32 кг.

Часть 2

Свободно падающее тело прошло последние 30 м за 0,5 с. Найдите высоту падения.
Определите удлинение пружины, если на нее действует сила 10 Н, а коэффициент жесткости 500 Н/м.
Автомобиль массой 4 т движется в гору с ускорением 0,2 м/с². Найдите силу тяги, если уклон равен 0,02, а коэффициент сопротивления 0,04.

Контрольная работа по физике 10 класс

Механика

2 вариант

1.Модуль перемещения при криволинейном движении в одном направлении:

1) равен пройденному пути; 2) больше пройденного пути; 3) меньше пройденного пути; 4) правильного ответа нет.

2. Средняя скорость характеризует:

1) равномерное движение; 2) неравномерное движение;

3. Проекция ускорения на координатную ось может быть:

1) только положительной; 2) только отрицательной; 3) и положительной, и отрицательной, и равной нулю.

4. При подходе к станции поезд уменьшил скорость на 10м/с в течение 20с. С каким ускорением двигался поезд?

1) – 0,5м/с² ; 2) 2м/с² ; 3) 0,5 м/с²; 4) – 2м/с².

5. В инерциальной системе отсчета F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза; 2) уменьшится в 4 раза; 3) уменьшится в 8 раз; 4) не изменится.

6. после открытия парашюта парашютист под действием силы тяжести и силы сопротивления воздуха двигался вниз с ускорением, направленным вверх. Как станет двигаться парашютист, когда при достижении некоторого значения скорости равнодействующая силы тяжести и силы сопротивления воздуха окажется равной нулю?

1) равномерно и прямолинейно вверх; 2) равномерно и прямолинейно вниз; 3) с ускорением свободного падения вниз; 4) будет неподвижным.

7. Закон инерции открыл

1) Демокрит; 2) Аристотель; 3) Галилей; 4) Ньютон.

8.Импульс системы, состоящей из нескольких материальных точек, равен:

сумме модулей импульсов всех ее материальных точек; 2) векторной сумме импульсов всех ее материальных точек; 3) импульсы нельзя складывать.

9.Утверждение о том, что импульсы замкнутой системы тел не изменяются, является:

1) необоснованным; 2) физическим законом; 3) вымыслом; 4) затрудняюсь что-либо сказать по этому поводу.

10. Мальчик массой 50кг, стоя на очень гладком льду, бросает груз массой 8кг под углом 60⁰ к горизонту со скоростью 5м/с. Какую скорость приобретет мальчик?

1)5,8м/с; 2) 1,36 м/с; 3) 0,8м/с; 4) 0,4 м/с.

11. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их импульсов равны соответственно 0,03кгм/с и 0,04 кгм/с. Столкнувшись, шарики слипаются. Импульс слипшихся шариков равен

1).01кг·м/с; 2). 00351кг·м/с; 3).0,05кг·м/с; 4) 0,07кг·м/с;

12. Тело движется по прямой. Под действием постоянной силы величиной 4 Н за 2 с импульс тела увеличился и стал равен 20кг·м/с. Первоначальный импульс тела равен

1) 4кг·м/с; 2) 8кг·м/с; 3) 12кг·м/с; 4) 28кг·м/с;

Часть 2

Тело падает с высоты 100 м без начальной скорости. За какое время тело проходит первый и последний метры своего пути?
Коэффициент жесткости резинового жгута 40 Н/м. Каков коэффициент жесткости того же жгута, сложенного пополам?
Какую скорость относительно Земли приобретает ракета массой 600 г, если пороховые газы массой 15 г вылетают из нее со скоростью 800 м/с?

Контрольная работа по физике 10 класс

Механика

3 вариант

1. При прямолинейном движении скорость материальной точки направлена:

1) туда же, куда направлено перемещение; 2) против направления перемещения; 4) независимо от направления перемещения;

2. Физическая величина, равная отношению перемещения материальной точки к физически малому промежутку времени, в течение которого произошло это перемещение, называется

1) средней скоростью неравномерного движения материальной точки; 2) мгновенной скоростью материальной точки; 3) скоростью равномерного движения материальной точки.

3. В каком случае модуль ускорения больше?

1) тело движется с большой постоянной скоростью; 2) тело быстро набирает или теряет скорость; 3) тело медленно набирает или теряет скорость.

4. Третий закон Ньютона описывает:

1) действие одного тела на другое; 2) действие одной материальной точки на другую; 3) взаимодействие двух материальных точек.

5. Локомотив сцеплен с вагоном. Сила, с которой локомотив действует на вагон, равна силам, препятствующим движению вагона. Другие силы на движение вагона не влияют. Систему отсчета, связную с Землей, считайте инерциальной. В этом случае:

1) вагон может только покоится; 2) вагон может только двигаться с постоянной скоростью; 3) вагон движется с постоянной скоростью или покоится; 4) вагон движется с ускорением.

6. Яблоко массой 0,3 кг падает с дерева. Выберите верное утверждение

1) яблоко действует на Землю силой 3Н, а Земля не действует на яблоко; 2) Земля действует на яблоко с силой 3Н, а яблоко не действует на Землю; 3) яблоко и Земля не действуют друг на друга; 4) яблоко и Земля действуют друг на друга с силой 3 Н.

7. При действии силы в 8Н тело движется с ускорением 4м/с². Чему равна его масса?

1) 32 кг; 2) 0,5кг; 3) 2 кг; 4) 20кг.

8. При сухом трении максимальная сила трения покоя:

1) больше силы трения скольжения; 2) меньше силы трения скольжения; 3) равна силе трения скольжения.

9. Сила упругости направлена:

1) против смещения частиц при деформации; 2) по направлению смещения частиц при деформации; 3) о ее направлении нельзя ничего сказать.

10.Как изменяются масса и вес тела при его перемещении с экватора на полюс Земли?

1) масса и вес тела не изменяются; 2) масса тела не изменяется, вес увеличивается; 3) масса тела не изменяется, вес уменьшается; 4) масса и вес тела уменьшаются.

11. Космический корабль после выключения ракетных двигателей движется вертикально вверх, достигает верхней точки траектории и затем движется вниз. На каком участке траектории в корабле наблюдается состояние невесомости? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.

1) только во время движения вверх; 2) только во время движения вниз; 3) только в момент достижения верхней точки траектории; 4) во время всего полета с неработающими двигателями.

12. Космонавт на Земле притягивается к ней с силой 700Н. С какой приблизительно силой он будет притягиваться к Марсу, находясь на его поверхности, если радиус Марса в 2 раза, а а масса – в 10 раз меньше, чем у Земли?

1) 70Н; 2) 140 Н; 3) 210 Н; 4) 280Н.

Часть 2

Тело брошено под углом к горизонту с начальной скоростью 10 м/с. Какова скорость тела в момент, когда оно оказалось на высоте 3 м?
Определите силу тяжести, действующую на тело массой 12 кг, поднятое над Землей на расстояние, равное трети земного радиуса.
Какую работу нужно совершить, чтобы поднять груз массой 30 кг на высоту 10 м с ускорением 0,5 м/с²?

Контрольная работа по физике 10 класс

Механика

4 вариант

1. При криволинейном движении мгновенная скорость материальной точки в каждой точке траектории направлена:

1) по траектории; 2) по касательной к траектории в этой точке; 3) по радиусу кривизны траектории.

2. Направление ускорения всегда совпадает с:

1) направлением скорости; 2) направлением перемещения; 3) направлением вектора изменения скорости.

3.Два поезда движутся навстречу друг другу по прямолинейному участку пути. Один из них движется ускоренно, второй замедленно. Их ускорения направлены:

1) в одну сторону; 2) в противоположные стороны; 3) однозначно об их направлениях нельзя сказать.

4. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3м/с2. Через 4с скорость автомобиля будет равна:

1)12 м/с; 2) 0,75 м/с; 3) 48 м/с ; 4) 6 м/с

5.Сила тяги ракетного двигателя первой отечественной экспериментальной ракеты на жидком топливе равнялась 660Н. Стартовая масса ракеты была равна 30кг. Какое ускорение приобретала ракета во время старта?

1) 22м/с²; 2) 45м/с²; 3) 0,1м/с²; 4) 19800 м/с².

6. Скорость лыжника при равноускоренном спуске с горы за 4с увеличилась на 6м/с. Масса лыжника 60кг. Равнодействующая всех сил, действующих на лыжника, равна

1) 20 Н; 2) 30 Н; 3) 60 Н; 4) 90 Н.

7. Материальная точка массой 1кг движется под действием двух взаимно перпендикулярных сил 8Н и 6Н. Ускорение точки равно

1) 2м/с²; 2) 3,7 м/с²; 3) 10м/с²; 4) 14 м/с².

8. Какая из физических характеристик не меняется при переходе от одной инерциальной системы отсчета к другой?

1) ускорение; 2) перемещение; 3) траектория; 4) кинетическая энергия.

9. Под действием силы 3Н пружина удлинилась на 4 см, а под действием силы 6Н удлинилась на 8см. Чему равен модуль силы, под действием которой удлинение пружины составило 6 см?

1) 3,5Н; 2) 4Н; 3) 4,5 Н; 4) 5Н.

10. При скольжении бруска массой 5кг по горизонтальной поверхности сила трения равна 10Н. Чему равен коэффициент трения скольжения для этой пары тел?

1) 0,5; 2) 0,2; 3) 2; 4) 5.

11. Автомобиль массой 1000кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40м. какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости?

1) 0,05м/с; 2) 20м/с; 3) 25 м/с; 4) 400м/с.

12. Расстояние между центрами двух шаров равно 1м, масса каждого шара 1 кг. Сила всемирного тяготения между ними примерно равна

1) 1Н; 2) 0,001Н; 3) 7·10^-5Н; 4) 7·10^-11Н.

Часть 2

Какую линейную скорость имеют верхние точки обода велосипедного колеса, если велосипедист едет со скоростью 20 км/ч?
Какую перегрузку испытывает водитель, если автомобиль с места набирает скорость 180 км/ч за 10 с?
Найдите КПД наклонной плоскости длиной 2 м и высотой 0,5 м, если коэффициент трения 0,2.

Контрольная работа по теме «Механика» | Материал:

Пояснительная записка

Тестовая проверочная (зачетная) работа предназначена для оценки уровня общеобразовательной подготовки по физике обучющихся, изучающих курс физики на базовом уровне.

В проверочной работе проверяются знания и умения из следующих тем курса физики раздела механики: кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике.

Работа проверяет понимание смысла физических величин и физических законов, владение основными понятиями, понимание смысла физических явлений и умение решать задачи различного типа и уровня сложности.

На выполнение работы отводится 80 минут, примерное время проведения работы 18 декабря.

Перечень элементов содержания, проверяемых контрольной работой

по физике по разделу «Механика»

КОДЫ			Наименование раздела, темы, проверяемого учебного элемента
раздела	темы	проверяемого учебного элемента	Наименование раздела, темы, проверяемого учебного элемента
1			Механика
	1.1		Кинематика
		1.1.1.	Механическое движение и его виды
		1.1.2.	Относительность механического движения
		1.1.3.	Скорость
		1.1.4.	Ускорение
		1.1.5.	Равномерное движение
		1.1.6.	Прямолинейное равноускоренное движение
		1.1.7.	Свободное падение
		1.1.8.	Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение
	1.2.		Динамика
		1.2.1.	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона
		1.2.2.	Принцип относительности Галилея
		1.2.3.	Масса тела
		1.2.4.	Плотность вещества
		1.2.5.	Сила
		1.2.6.	Принцип суперпозиции сил
		1.2.7.	Второй закон Ньютона
		1.2.8.	Третий закон Ньютона
		1.2.9.	Закон всемирного тяготения. ИСЗ
		1.2.10.	Сила тяжести
		1.2.11.	Вес и невесомость
		1.2.12.	Сила упругости. Закон Гука
		1.2.13.	Сила трения
	1.3.		Статика
		1.3.1.	Момент силы.
		1.3.2.	Условия равновесия твердого тела
	1.4.		Законы сохранения в механике
		1.4.1.	Импульс тела
		1.4.2.	Импульс системы тел
		1.4.3.	Закон сохранения импульса
		1.4.4.	Работа силы
		1.4.5.	Мощность
		1.4.6.	Кинетическая энергия
		1.4.7.	Потенциальная энергия
		1.4.8.	Закон сохранения механической энергии

В работе представлены задания разных типов по курсу физики. Структура проверочной работы и сами задания подобны тем, которые используются в контрольно- измерительных материалах ЕГЭ по физике.

Спецификация контрольно- измерительных материалов

по физике

(составлена в соответствии с кодификатором)

1. Назначение проверочной работы

Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся 10 классов по теме «Механика».

Содержание проверочной работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

2. Структура проверочной работы

Каждый вариант проверочной работы состоит из двух частей и включает 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).

Часть А содержит 10 заданий с выбором ответа. Их обозначение в работе: А1; А2; … А10. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Часть В содержит 5 заданий. Их обозначение в работе: В1; В2; … В5.

В первом и втором предложены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух и трех множествах. Третье, четвертое и пятое задания предполагают краткий ответ.

Таблица 1

Распределение заданий проверочной работы по частям работы

№	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 50	Тип заданий
1	Часть 1	10	10	43	Задания с выбором ответа
2	Часть 2	5	13	57	Задания с кратким ответом
Итого: 2		15	23	100

3. Распределение заданий проверочной работы по содержанию

При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе (см. Приложение 1). В работе проверяются знания и умения из следующих тем раздела «Механика»: кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике.

№ вар	А.1	А.2.	А.3.	А.4.	А.5	А.6	А.7	А.8	А.9	А.10.	В.1.	В.2.	В.3.	В.4.	В.5.
1	1.2.	1.4.	1.5.	1.7.	1.8.	2.1.	2.7.	2.9.	4.6	4.5.	4.2. 4.5.	1.5. 4.6.	2.7.	4.3.	4.8.
2	1.2.	1.3.	1.6.	1.7.	1.8.	2.1.	2.6.	2.10	4.7.	4.4.	3.1. 2.12	1.4. 4.7.	2.7.	4.3.	4.8.
3	1.2.	1.3.	1.5.	1.7.	1.8.	2.1.	2.7.	2.9.	4.6.	4.5.	2.7. 2.12	1.8. 4.7.	2.7.	4.3.	4.8.
4	1.2.	1.4.	1.6.	1.7.	1.8.	2.1.	2.6.	2.10	4.7.	4.5.	1.5. 2.9.	1.4. 1.6.	2.7.	4.3.	4.8.

3. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

В работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного.

Задания базового уровня включены в первую часть работы (заданий с выбором ответа). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов.

Задания повышенного уровня включены во вторую часть работы и направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умение решать задачи на применение одного — двух законов (формул) по данной теме.

4. Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий различной частей работы составляет:

1) для каждого задания части А – 2-3 минуты;

2) для части В – 1,2 задания – 3-4 минуты,

3, 4, 5 задания – 15 минут.

На выполнение всей работы отводится 80 минут.

1 вариант

ЧАСТЬ 1

К каждому из заданий А.1. – А.10. даны 4 варианта ответа, из которых только один

правильный. Номер этого ответа занесите в таблицу 1.

А.1. Может ли человек на эскалаторе находиться в покое относительно Земли, если эскалатор поднимается со скоростью 1 м/с?

1) не может ни при каких условиях

2) может, если стоит неподвижно на эскалаторе

3) может, если движется вниз по эскалатору со скоростью 1 м/с

4) может, если движется вверх по эскалатору со скоростью 1 м/с

А.2. На рисунке 1 представлен график зависимости скорости грузовика от времени. Ускорение грузовика в момент t = 3 с равно

1) 5 м/с2 2) 10 м/с2 3) 15 м/с2 4) 20 м/с2

Рис.1.

А.3. Чему равна средняя скорость движения автомобиля на всем пути (в км/ч) , если первую половину пути он двигался со скоростью 70 км/ч, а вторую половину пути –

со скоростью 30 км/ч?

1) 50 км/ч 2) 54 км/ч 3) 42 км/ч 4) 40 км/ч

А.4. Определите путь, пройденный телом от начала движения при свободном падении. Если в конце пути оно имело скорость 20 м/с.

1) 50 м 2) 10 м 3) 25 м 4) 20 м

А.5. Как изменится линейная скорость движения точки по окружности, если угловая скорость увеличится в 4 раза, а расстояние от вращающейся точки до оси вращения уменьшится в 2 раза?

1) не изменится 2) увеличится в 2 раза

3) уменьшится в 2 раза 4) не хватает данных

А.6. Почему при равномерном движении поезда шарик покоится относительно гладкого стола в купе вагона?

1) на него не действуют никакие силы

2) все силы скомпенсированы

3) отсутствует сила трения

4) на него действует равнодействующая сила, направленная в сторону движения вагона

А.7. Какую силу надо приложить к телу массой 200 г, чтобы оно двигалось

с ускорением 1,5 м/с2 ?

1) 0,1 Н 2) 0,2 Н 3) 0,3 Н 4) 0,4 Н

А.8. Чему равно отношение силы гравитационного взаимодействия, действующей со стороны Луны на Землю, к силе гравитационного взаимодействия, действующей со стороны Земли на Луну. Если масса Земли в 81 раз больше массы Луны?

1) 1/81 2) 1 3) 1/9 4) 81

А.9. Какова кинетическая энергия автомобиля массой 1000 кг, движущегося

со скоростью 36 км/ч?

1) 36·103 Дж 2) 648·103 Дж 3) 104 Дж 4) 5·104 Дж

А.10. Какую мощность развивает двигатель автомобиля при силе тяги 1000 Н, если автомобиль движется равномерно со скоростью 20 м/с?

1) 10 кВт 2) 20 кВт 3) 40 кВт 4) 30 кВт

ЧАСТЬ 2

В.1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами, в которых они измеряются.

Физические величины

Единицы измерения физических величин

А) импульс тела

В) мощность

1) Дж

2) Вт

3) Н

4) Н · с

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу2. выбранные цифры под соответствующими буквами.

В.2. Камень брошен вверх под углом к горизонту. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Как меняются с набором высоты модуль ускорения камня, его кинетическая энергия и горизонтальная составляющая его скорости ?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Модуль ускорения камня	Кинетическая энергия камня	Горизонтальная составляющая скорости камня

В.3. На концах невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через блок, подвешены грузы, массы которых равны 600 г и 400 г. Определите ускорение грузов после того, как система будет предоставлена самой себе. Трением в блоке пренебречь.

В.4. Человек и тележка движутся навстречу друг другу, причем масса человека в 2 раза больше массы тележки. Скорость человека 2 м/с, а тележки – 1 м/с. Человек вскакивает на тележку и остается на ней. Какова скорость человека вместе с тележкой?

В.5. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. На какой высоте

кинетическая энергия тела равна его потенциальной энергии?

Сопротивлением воздуха пренебречь.

2 вариант

ЧАСТЬ 1

К каждому из заданий А.1. – А.10. даны 4 варианта ответа, из которых только один

правильный. Номер этого ответа занесите в таблицу 1.

А.1. Вертолет равномерно поднимается вертикально вверх. Какова траектория движения точки на конце лопасти винта вертолета в системе отсчета, связанной с корпусом вертолета?

1) точка 2) прямая 3) окружность 4) винтовая линия

А.2. По графику зависимости координаты от времени, представленному на рисунке 1, определите скорость движения велосипедиста через 2 с после начала движения.

1) 0 м/с 2) 6 м/с 3) 3 м/с 4) 12 м/с

Рис. 1.

А.3. Определите путь, пройденный телом от начала движения, если оно в конце пути имело скорость 10 м/с, а ускорение постоянно и равно 1 м/с2.

1) 15 м 2) 50 м 3) 10 м 4) 20 м

А.4. Какой путь пройдет свободно падающее тело за три секунды, если υ0 = 0, а

g = 10 м/с2

1) 25 м 2) 20 м 3) 45 м 4) 30 м

А.5. Как изменится центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности, если линейная скорость тела и радиус вращения тела увеличатся в 2 раза?

1) не изменится 2) увеличится в 2 раза

3) уменьшится в 2 раза 4) не хватает данных

А.6. Тело движется по инерции, если

1) на него действует постоянная сила

2) все силы скомпенсированы

3) все силы отсутствуют

4) равнодействующая всех сил постоянна по направлению

А.7. Чему равна равнодействующая двух сил по 600 Н, образующих между собой

угол α = 120º ?

1) 600 Н 2) 1000 Н 3) 300 Н 4) 1200 Н

А.8. Какова сила тяжести, действующая на тело массой 4 кг, лежащее на поверхности

Земли? Радиус Земли равен 6400 км.

1) 37,2 Н 2) 38,2 Н 3) 39,2 Н 4) 40,2 Н

А.9. Какова потенциальная энергия сосуда с водой на высоте 80 см, если масса сосуда

равна 300 г?

1) 240 Дж 2) 2400 Дж 3) 24 Дж 4) 2, 4 Дж

А.10. Какую работу совершит сила при удлинении пружины жесткостью 350 Н/м

от 4 см до 6 см?

1) 0,07 Дж 2) 0,35 Дж 3) 70 Дж 4) 35 Дж

ЧАСТЬ 2

В.1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

Физические величины

Формулы

А) Момент силы

В) Сила упругости

1) F = ma

2) M = Fl

3) Fупр = — kx

4) 1 = — 2

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу 2. выбранные цифры под соответствующими буквами.

В.2. Брусок скользит по наклонной плоскости вниз без трения. Что происходит при

этом с его скоростью, потенциальной энергией, силой реакции наклонной плоскости?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Скорость бруска	Потенциальная энергия бруска	Сила реакции наклонной плоскости

В.3. Два бруска, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис.2), тянут с

силой F = 2Н вправо по столу. Массы брусков m1 = 0,2 кг и m2 = 0,3 кг,

коэффициент трения скольжения бруска по столу μ = 0,2. С каким ускорением

движутся бруски?

В.4. С тележки массой 210 кг, движущейся горизонтально со скоростью 2 м/с, в

противоположную сторону прыгает человек массой 70 кг. Какова скорость

человека при прыжке, если скорость тележки стала равной 4 м/с?

В.5. Пуля массой 10 г попадает в дерево толщиной 10 см, имея скорость 400 м/с.

Пробив дерево, пуля вылетает со скоростью 200 м/с. Определите силу

сопротивления, которую испытывает пуля, пробивая дерево.

3 вариант

ЧАСТЬ 1

К каждому из заданий А.1. – А.10. даны 4 варианта ответа, из которых только один

правильный. Номер этого ответа занесите в таблицу 1.

А.1. Вертолет равномерно поднимается вертикально вверх. Какова траектория движения точки на конце лопасти винта вертолета в системе отсчета, связанной с винтом?

1) точка 2) прямая 3) окружность 4) винтовая линия

1) 2 м/с2 2) 12м/с2 3) 5 м/с2 4) 3м/с2

Рис. 1.

А.3. Первую половину времени автомобиль двигался со скоростью 60 км/ч, а вторую половину времени со скоростью 40 км/ч. Какова средняя скорость (в км/ч) автомобиля

на всем пути?

1) 48 км/ч 2) 50 км/ч 3) 52,5 км/ч 4) 55 км/ч

А.4. Тело брошено вертикально вверх. Через 0,5 с после броска его скорость 20 м/с. Какова начальная скорость тела? Сопротивлением воздуха пренебречь.

1) 15 м/с 2) 20,5 м/с 3) 25 м/с 4) 30 м/с

А.5. Как изменится линейная скорость движения точки по окружности, если угловая скорость уменьшится в 4 раза, а расстояние от вращающейся точки до оси вращения увеличится в 2 раза?

1) не изменится 2) увеличится в 2 раза

3) уменьшится в 2 раза 4) не хватает данных

А.6. Система отсчета связана с железнодорожным составом. В каком случае она будет инерциальной?

1) поезд стоит на станции

2) поезд движется равномерно относительно станции

3) поезд движется ускоренно относительно станции

4) в первом и втором случаях

А.7. Какова масса тела, которое под влиянием силы 0, 05 Н получает ускорение 10 см/с2?

1) 1 кг 2) 2 кг 3) 0,7 кг 4) 0,5 кг

А.8. Чему равно отношение силы гравитационного взаимодействия, действующей со стороны Земли на Солнце, к силе гравитационного взаимодействия, действующей со стороны Солнца на Землю, если масса Солнца в 330000 раз больше массы Земли?

1) 330 000 2)1/330 000 3) 575 4) 1

А.9. Какова кинетическая энергия тела массой 1 т, движущегося со скоростью 36 км/ч?

1) 50 кДж 2) 36 кДж 3) 72кДж 4) 25 кДж

А.10. Лебедка равномерно поднимает груз массой 200 кг на высоту 3 м за 5 с. Какова мощность двигателя лебедки?

1) 120 Вт 2) 3000 Вт 3) 333 Вт 4) 1200 Вт

ЧАСТЬ 2

В.1. Установите соответствие между физическими законами и математическими формулами, которыми они записываются.

Физические законы

Формулы

А) II закон Ньютона

В) Закон Гука

1) F = ma

2) M = Fl

3) Fупр = — kx

4) 1 = — 2

В.2. Тело лежит на краю горизонтально расположенного диска, вращающегося вокруг оси с увеличивающейся угловой скоростью. Как меняется сила трения, действующая на тело, линейная скорость тела, потенциальная энергия тела, отсчитанная относительно поверхности Земли?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Сила трения	Линейная скорость	Потенциальная энергия

В.3. На столе лежит брусок массой 2 кг, к которому привязана нить, перекинутая

через блок (рис. 2). Ко второму концу нити подвешен груз массой 0,5 кг.

Определите силу упругости, возникающую в нити. Трение не учитывать.

Рис. 2.

В.4. Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути

со скоростью 500 м/с, попадает в платформу с песком массой 10 т и застревает

в нём. Какую скорость получит вагон, если он двигался со скоростью 36 км/ч

в направлении, противоположном движению снаряда?

В.5. С какой начальной скоростью надо бросить вниз мяч с высоты 2 м, чтобы он

подпрыгнул на высоту 4м? Удар мяча о землю считать абсолютно упругим.

4 вариант

ЧАСТЬ 1

К каждому из заданий А.1. – А.10. даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа занесите в таблицу 1.

А.1. Вертолет равномерно поднимается вертикально вверх. Какова траектория движения точки на конце лопасти винта вертолета в системе отсчета, связанной с землей?

1) точка 2) прямая 3) окружность 4) винтовая линия

А.2. По графику зависимости координаты от времени, представленному на рисунке 1, определите скорость движения велосипедиста через 3 с после начала движения.

1) 0 м/с 2) 3 м/с 3) 6 м/с 4) 9 м/с

Рис. 1.

А.3. Покоящееся тело начинает движение с постоянным ускорением. За 3 с оно проходит

путь 9 м. Какой путь тело пойдет за пятую секунду?

1) 5 м 2) 7 м 3) 9 м 4) 11 м

А.4. Скорость тела, свободно падающего с высоты 50 м, увеличивается за каждую секунду движения на

1) 5 м/с 2) 15 м/с 3) 10 м/с 4) 20 м/с

1) не изменится 2) увеличится в 2 раза

3) уменьшится в 2 раза 4) не хватает данных

А.6. Тело движется равномерно. Какое утверждение верно?

1) равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2) равнодействующая всех сил постоянна по направлению, но меняется по модулю

3) равнодействующая всех сил равна нулю

4) равнодействующая всех сил постоянна по модулю, но меняется по направлению

А.7. Если силы F1 = F2 = 3 Н направлены под углом α = 120º друг к другу (см. рис. 2), то модуль их равнодействующей равен

1) 3 Н 2) 3√3 Н 3) √3 Н 4) 2√3 Н

А.8. Какова масса тела, если на поверхности Земли на это тело действует сила тяжести

50 Н? Радиус Земли равен 6400 км.

1) 4,1 кг 2) 3,1 кг 3) 6,1 кг 4) 5,1 кг

А.9. Какова потенциальная энергия пружины жесткостью 10 Н/м, если её деформация

равна 1 см?

1) 5 мДж 2) 50 мДж 3) 10мДж 4) 0,5 мДж

А.10. Автомобиль движется равномерно со скоростью υ под действием некоторой силы

тяги F. Какую мощность при этом развивает указанная сила?

1) Р = 2) не хватает исходных данных 3) зависит от силы трения 4) Р = F·υ

ЧАСТЬ 2

В.1. Установите соответствие между научными открытиями в области механики и

именами ученых, которым эти открытия принадлежат.

Имена ученых

Физические открытия

А) Галилео Галилей

В) Исаак Ньютон

1) закон всемирного тяготения

2) закон электромагнитной индукции

3) закон инерции

4) закон сложения скоростей

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу 2. выбранные цифры под соответствующими буквами.

В.2. Автомобиль, подъезжая к светофору, начинает двигаться равнозамедленно. Как при этом будут изменяться скорость, ускорение и перемещение автомобиля за каждую секунду?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Скорость	Ускорение	Перемещение

В.3. Два тела, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис. 2), тянут с силой

F = 12 Н, составляющую угол α = 60о с горизонтом, по гладкому столу (μ = 0).

Какова сила натяжения нити?

В.4. Из лодки, приближающейся к берегу со скоростью 0,5 м/с, на берег прыгнул человек со скоростью 2 м/с относительно берега. С какой скоростью будет двигаться лодка после прыжка человека, если масса человека 80 кг, а масса лодки 120 кг?

В.5. Камень массой 500 г, падая с высоты 14 м, имел у поверхности земли в момент

падения скорость 16 м/с. Какая была совершена работа по преодолению силы сопротивления воздуха?

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания первой части работы оцениваются в 1 балл.

Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания В1 оцениваются в 2 балла, если верно указаны два элемента ответа, в 1 балл, если правильно указан один элемент, и в 0 баллов, если в ответе отсутствуют элементы правильного ответа. Задания В2 оцениваются в 2 балла, если верно указаны все три элемента ответа, в 1 балл, если правильно указаны один или два элемента, и в 0 баллов, если в ответе отсутствуют элементы правильного ответа. Задания В3 , В4 и В5 оцениваются в 3 балла.

Шкала пересчета первичного балла за выполнения работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-6	7- 12	13-18	19-23

Содержание верного ответа (ключи ответов)

вариант	А.1.	А.2.	А.3.	А.4.	А.5.	А.6.	А.7.	А.8.	А.9	А.10.
1	3	1	3	4	2	2	3	2	4	2
2	3	3	2	3	2	2	1	3	4	2
3	1	4	2	3	3	4	4	4	1	4
4	4	2	3	3	2	3	1	4	4	4

вариант	В.1.	В.2.	В.3.	В.4.	В.5.
1	4 2	3 2 3	2 м/с2	1 м/с	10 м
2	2 3	1 2 3	2 м/с2	4 м/с	6000 Н
3	1 3	1 1 3	4 Н	≈5 м/с	≈6 м/с
4	3 1	2 3 2	3 Н	0,5 м/с	— 6 Дж

Контрольная (тестовая) работа по физике по разделу «Механика»

обучающегося группы №_______

_________________________________________________________________

(Ф.И. обучающегося)

ВАРИАНТ №_________ Дата__________________

ОТВЕТЫ:

Таблица 1.

вариант	А.1.	А.2.	А.3.	А.4.	А.5.	А.6.	А.7.	А.8.	А.9	А.10.
1, 2,3,4

Таблица 2.

вариант	В.1.	В.2.	В.3.	В.4.	В.5.
1, 2, 3, 4

Решения: (к В3, В4, В5):

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Шкала пересчета первичного балла за выполнения работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-6	7- 12	13-18	19-23

Итоговая контрольная работа по механике за 1 полугодие 10 класс в формате ЕГЭ 2017г

В ариант 2

1. На рисунке изображены графики зависимости модуля скорости движения четырёх автомобилей от времени. Один из автомобилей за первые 15 с движения проехал наибольший путь. Найдите этот путь. Ответ выразите в метрах.

2. Движение двух велосипедистов заданы уравнениями и . Найдите координату x места встречи велосипедистов. Велосипедисты двигаются вдоль одной прямой. (Ответ дайте в метрах.)

3. Зависимость координаты x тела от времени t имеет вид: . Чему равна проекция скорости тела на ось Ox в момент времени t = 3 с при таком движении? (Ответ дайте в метрах в секунду.)

4 . На полу лифта, разгоняющегося вверх с постоянным ускорением лежит груз массой 5 кг. Каков вес этого груза? Ответ выразите в ньютонах.

5. Груз, подвешенный на нити длиной 2 м, отведён в сторону и отпущен. Нижнюю точку траектории он проходит со скоростью 1,4 м/с. Найдите центростремительное ускорение груза в нижней точке траектории. (Ответ дайте в метрах в секунду в квадрате и округлите до целых.)

6. На рисунке представлены три вектора сил, приложенных к одной точке и лежащих в одной плоскости. Модуль вектора силы F₁ равен 4 Н. Чему равен модуль равнодействующей векторов F₁, F₂ и F₃? (Ответ дайте в ньютонах.)

7 . Брусок массой 20 кг равномерно перемещают по горизонтальной поверхности, прикладывая к нему постоянную силу, направленную под углом 30° к поверхности. Модуль этой силы равен 75 Н. Определите коэффициент трения между бруском и плоскостью. Ответ округлите до десятых долей.

8. Камень массой 100 г брошен вертикально вверх с начальной скоростью . Чему равен модуль силы тяжести, действующей на камень в момент броска? (Ответ дайте в ньютонах.) Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².

9 . К бруску массой 5 кг, находящемуся на гладкой горизонтальной поверхности, прикреплены две горизонтальные пружины. Конец левой пружины жёстко прикреплён к стене. К свободному концу правой пружины жёсткостью 100 Н/м приложена горизонтально направленная сила F = 5 Н. При этом система находится в равновесии и растяжение правой пружины в 2 раза больше, чем растяжение левой пружины. Координата середины бруска равна 10 см. Чему равна координата середины бруска при недеформированных пружинах? Ответ приведите в сантиметрах.

1 0. На сани, стоящие на гладком льду, с некоторой высоты прыгает человек массой 50 кг. Проекция скорости человека на горизонтальную плоскость в момент соприкосновения с санями равна . Скорость саней с человеком после прыжка составила . Чему равна масса саней? (Ответ дайте в килограммах.)

11. Снаряд, имеющий в точке O траектории импульс разорвался на два осколка. Один из осколков имеет импульс Импульс второго осколка изображается вектором

1) 2) 3) 4)

12. После удара клюшкой шайба стала скользить вверх по ледяной горке от ее основания, и у ее вершины имела скорость . Высота горки 10 м. Трение шайбы о лед пренебрежимо мало. Какова скорость шайбы сразу после удара? (Ответ дайте в метрах в секунду.) Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².

13 . Небольшое тело массой 200 г свободно соскальзывает вниз по гладкой наклонной плоскости вдоль оси Ox. В таблице приведена зависимость проекции v_x скорости этого тела от времени t. Какую работу совершит сила тяжести к моменту, к которому тело пройдёт путь 1 м? (Ответ дайте в джоулях.)

t, с	0	1	2	3	4
v_x, м/с	0	0,5	1	1,5	2

1 4. Мальчик бросил камень массой 100 г под углом к горизонту из точки A. На рисунке в некотором масштабе изображена траектория ABC полета камня.

Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. В точке B траектории модуль скорости камня был равен 8 м/с. Какую кинетическую энергию имел камень в точке C? (Ответ дайте в джоулях.) Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².

1 5. Две планеты с одинаковыми массами обращаются по круговым орбитам вокруг звезды. Для первой из них сила притяжения к звезде в 4 раза больше, чем для второй. Каково отношение радиусов орбит первой и второй планет?

16. Под действием силы тяжести mg груза и силы F рычаг, представленный на рисунке, находится в равновесии. Расстояния между точками приложения сил и точкой опоры, а также проекции этих расстояний на вертикальную и горизонтальную оси указаны на рисунке. Если модуль силы F равен 120 Н, то модуль силы тяжести, действующей на груз? (Ответ дайте в ньютонах.)

Часть 2

17. Из начала декартовой системы координат в момент времени t = 0 тело (материальная точка) брошено под углом к горизонту. В таблице приведены результаты измерения координат тела x и y в зависимости от времени наблюдения. Выберите два верных утверждения на основании данных, приведённых в таблице.

1) В момент времени t = 0,4 с скорость тела равна 3 м/с.

2) Проекция скорости V_y в момент времени t = 0,2 с равна 2 м/с.

3) Тело бросили со скоростью 6 м/с.

4) Тело бросили под углом 45°.

5) Тело поднялось на максимальную высоту, равную 1,2 м.

18. Брусок движется по инерции по гладкой горизонтальной поверхности со скоростью, модуль которой равен V. В точке А поверхность становится шероховатой — коэффициент трения между бруском и поверхностью становится равен μ. Пройдя от точки A путь S за время t, брусок останавливается.

Определите, как изменятся следующие физические величины, если скорость движения бруска по гладкой поверхности будет в 2 раза больше: путь, пройденный бруском от точки A до остановки; время прохождения бруском пути от точки A до остановки; модуль ускорения бруска при движении по шероховатой поверхности.

1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ИХ ИЗМЕНЕНИЕ

А) Путь, пройденный бруском от точки A до остановки

Б) Время прохождения бруском пути от точки A до остановки

В) Модуль ускорения бруска при движении по шероховатой поверхности

1) увеличится

2) уменьшится

3) не изменится

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

1 9. Шарик брошен вертикально вверх с начальной скоростью (см. рисунок). Считая сопротивление воздуха малым, установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики могут представлять ( — время полёта). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А)

Б)

1) Координата шарика

2) Проекция скорости шарика

3) Проекция ускорения шарика

4) Проекция силы тяжести, действующей на шарик

20. Пластилиновый шар, двигаясь по гладкой горизонтальной плоскости, столкнулся с покоящимся металлическим шаром и прилип к нему. Как в результате изменились следующие физические величины: суммарная кинетическая энергия шаров, внутренняя энергия шаров, величина суммарного импульса шаров? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ИХ ИЗМЕНЕНИЕ

А) Суммарная кинетическая энергия шаров

Б) Внутренняя энергия шаров

В) Величина суммарного импульса шаров

1) Увеличилась

2) Уменьшилась

3) Не изменилась

21. На рисунке изображены две шестерёнки 1 и 2, закреплённые на двух параллельных осях O₁ и O₂. Ось O₂ шестерёнки 2 вращают с постоянной угловой скоростью ω. На краю шестерёнки 1 в точке A закреплено точечное тело. Как изменятся модуль центростремительного ускорения этого тела и его угловая скорость, если закрепить это тело в точке B на краю шестерёнки 2 (при неизменной угловой скорости вращения оси шестерёнки 2)? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем таблице:

Модуль центростремительного ускорения	Угловая скорость

22. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

А) Замкнутая система

Б) Импульс тела

В) Поперечная волна

Г) Кинетическая энергия

1) Волна, в которой движение частиц среды происходит в направлении распространения волны.

2) Система тел, взаимодействующих только между собой и не взаимодействующих с телами, не входящими в эту систему.

3) Величина, равная произведению массы тела на его скорость.

4) Волна, в которой частицы среды перемещаются перпендикулярно направлению распространения волны.

5) Системы отсчета, в которых тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения до тех пор, пока на него не подействуют другие тела или действия других тел компенсируются.

6) Величина, равная половине произведения массы тела на квадрат его скорости.

2 3. При помощи миллиамперметра измеряется ток в некоторой электрической цепи. Миллиамперметр изображён на рисунке. Чему равен ток в цепи, если погрешность прямого измерения тока составляет половину цены деления миллиамперметра? Ответ приведите в миллиамперметрах.

Укажите показание и погрешность. При записи ответа сначала укажите показание, а через точку с запятой — погрешность. Например, если ответ 15 ± 1 мА, то в ответ нужно записать «15;1».

2 4. Грузы маятников — медные шарики. Какую пару маятников (см. рисунок) надо выбрать, чтобы экспериментально выяснить, зависит ли период малых колебаний математического маятника от длины нити?

1) А и Б 2) А и В 3) А и Г 4) Б и В

25. Брусок массой М = 300 г соединен с грузом массой m = 200 г невесомой и нерастяжимой нитью, перекинутой через невесомый блок (см. рисунок). Брусок скользит без трения по неподвижной наклонной плоскости, составляющей угол 30° с горизонтом. Чему равно ускорение груза m? Ответ приведите в м/с².

26. К подвижной вертикальной стенке приложили груз массой 10 кг. Коэффициент трения между грузом и стенкой равен 0,4. С каким минимальным ускорением надо передвигать стенку влево, чтобы груз не соскользнул вниз? Ответ приведите в м/с².

2 7. Два груза с одинаковыми массами М, лежащие на гладкой горизонтальной поверхности, связаны невесомой нерастяжимой нитью (см. рисунок). Когда к грузам приложили силы и , как показано на рисунке, нить оборвалась. Найдите минимальное значение силы , если нить обрывается при натяжении Н. Ответ приведите в ньютонах.

28. Тело брошено под углом 60° к горизонту с плоской горизонтальной поверхности с начальной скоростью 20 м/с. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. На каком минимальном расстоянии от точки бросания (по горизонтали) модуль проекции скорости тела на вертикальную ось будет составлять 25% от модуля проекции скорости тела на горизонтальную ось? Ответ приведите в метрах, округлив до целого числа.

Часть 3

29. Брусок массой соскальзывает по наклонной плоскости с высоты h и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается с неподвижным бруском массой . В результате абсолютно неупругого соударения общая кинетическая энергия брусков становится равной 2,5 Дж. Определите высоту наклонной плоскости h. Трением при движении пренебречь. Считать, что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

30. Маленький шарик падает сверху на наклонную плоскость и упруго отражается от неё. Угол наклона плоскости к горизонту равен . На какое расстояние по горизонтали перемещается шарик между первым и вторым ударами о плоскость? Скорость шарика непосредственно перед первым ударом направлена вертикально вниз и равна 1 м/с.

3 1. Шайба массой m начинает движение по желобу AB из точки А из состояния покоя. Точка А расположена выше точки B на высоте H=8 м. В процессе движения по желобу механическая энергия шайбы из-за трения уменьшается на . В точке B шайба вылетает из желоба под углом α=30° к горизонту и падает на землю в точке D, находящейся на одной горизонтали с точкой B (см. рисунок). BD=5м. Найдите массу шайбы m. Сопротивлением воздуха пренебречь.

В ариант1

1. На рисунке приведён график зависимости проекции скорости тела V_x от времени. Чему равна проекция ускорения этого тела a_x в интервале времени от 8 до 10 с? Ответ выразите в м/с².

2. Мотоцикл едет по прямой дороге с постоянной скоростью 50 км/ч. По той же дороге навстречу ему едет автомобиль с постоянной скоростью 70 км/ч. Чему равен модуль скорости движения мотоцикла относительно автомобиля? (Ответ дайте в километрах в час.)

3. Тело разгоняется на прямолинейном участке пути, при этом зависимость пройденного телом пути S от времени t имеет вид: Чему равна скорость тела в момент времени t = 2 c при таком движении? (Ответ дайте в метрах в секунду.)

4. Четыре одинаковых кирпича массой 3 кг каждый сложены в стопку (см. рисунок). На сколько увеличится сила действующая со стороны горизонтальной опоры на 1-й кирпич, если сверху положить ещё один такой же кирпич? Ответ выразите в ньютонах.

5 . Два вращающихся вала соединены замкнутым ремнём, который не проскальзывает относительно валов. Радиус первого вала равен R, радиус второго вала равен 2R. Чему равно отношение угловой скорости точки Aк угловой скорости вращения первого вала

6 . На рисунке представлены три вектора сил, приложенных к одной точке и лежащих в одной плоскости. Модуль вектора силы F₁ равен 3 Н. Чему равен модуль равнодействующей векторов F₁, F₂ и F₃? (Ответ дайте в ньютонах.)

7 . Брусок массой 20 кг равномерно перемещают по склону горки, прикладывая к нему постоянную силу, направленную параллельно поверхности горки. Модуль этой силы равен 204 Н, угол наклона горки к горизонту 60°. Определите коэффициент трения между бруском и склоном горки. Ответ округлите до десятых долей.

8. Камень массой 0,2 кг брошен под углом 60° к горизонту. Каков модуль силы тяжести, действующей на камень в момент броска? (Ответ дайте в ньютонах.) Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².

9 . К бруску массой 5 кг, находящемуся на гладкой горизонтальной поверхности, прикреплены две горизонтальные пружины. Конец левой пружины жёстко прикреплён к стене. К свободному концу правой пружины жёсткостью 100 Н/м приложена горизонтально направленная сила При этом система находится в равновесии и растяжение правой пружины в 2 раза меньше, чем растяжение левой пружины. Координата середины бруска равна 15 см. Чему равна координата середины бруска при недеформированных пружинах? Ответ приведите в сантиметрах.

1 0. Охотник массой 60 кг, стоящий на гладком льду, стреляет из ружья в горизонтальном направлении. Масса заряда 0,03 кг. Скорость дробинок при выстреле . Какова скорость охотника после выстрела? (Ответ дайте в метрах всекунду.)

11.Снаряд, имеющий в точке O траектории импульс разорвался на два осколка. Один из осколков имеет импульс Импульс второго осколка изображается вектором

1) 2) 3) 4)

12. Закрепленный пружинный пистолет стреляет вертикально вверх. Какой была деформация пружины перед выстрелом, если жесткость пружины а пуля массой в результате выстрела поднялась на высоту Трением пренебречь. Считать, что . Ответ выразите в см.

13. Небольшое тело массой 500 г свободно соскальзывает вниз по гладкой наклонной плоскости вдоль оси Ox. В таблице приведена зависимость проекции v_x скорости этого тела от времени t. Какую работу совершит сила тяжести к моменту, к которому тело пройдёт путь 0,4 м? (Ответ дайте в джоулях.)

t, с	0	1	2	3	4
v_x, м/с	0	0,2	0,4	0,6	0,8

Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. В точке B траектории модуль скорости камня был равен 8 м/с. Какую кинетическую энергию имел камень в точке A? (Ответ дайте в джоулях.) Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².

1 5. Чему равен модуль силы тяжести, действующей на тело массой 9 кг, на высоте, равной половине радиуса Земли?

16. Под действием силы тяжести mg груза и силы F рычаг, представленный на рисунке, находится в равновесии.

Расстояния между точками приложения сил и точкой опоры, а также проекции этих расстояний на вертикальную и горизонтальную оси указаны на рисунке. Если модуль силы F равен 600 Н, то каков модуль силы тяжести, действующей на груз? (Ответ дайте в ньютонах.)

Часть 2

1 7. Шарик катится по прямому желобу. Изменение координаты шарика с течением времени в инерциальной системе отсчёта показано на графике. На основании этого графика выберите два верных утверждения о движении шарика.

1) Первые 2 с шарик покоился, а затем двигался с возрастающей скоростью.

2) На шарик действовала всё увеличивающаяся сила.

3) Первые 2 с скорость шарика не менялась, а затем её модуль постепенно уменьшался.

4) Путь, пройденный шариком за первые 3 с, равен 1 м.

5) Скорость шарика постоянно уменьшалась.

Радиус орбиты	Период обращения вокруг Земли

18. В результате перехода спутника Земли с одной круговой орбиты на другую его центростремительное ускорение уменьшается. Как изменяются в результате этого перехода радиус его орбиты и период обращения вокруг Земли? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

1 9. Шарик брошен вертикально вверх с начальной скоростью (см. рисунок). Считая сопротивление воздуха малым, установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых от времени эти графики могут представлять ( — время полета). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ГРАФИКИ

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

А)

Б)

1) Координата шарика

2) Проекция скорости шарика

3) Потенциальная энергия шарика

4) Проекция силы тяжести, действующей на шарик

20. Пластилиновый шар, двигаясь по гладкой горизонтальной плоскости, столкнулся с покоящимся металлическим шаром. После столкновения шары продолжили двигаться раздельно, но пластилиновый шар оказался деформированным. Как в результате изменились следующие физические величины: суммарная кинетическая энергия шаров, внутренняя энергия шаров, величина суммарного импульса шаров? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ИХ ИЗМЕНЕНИЕ

А) Суммарная кинетическая энергия шаров

Б) Внутренняя энергия шаров

В) Величина суммарного импульса шаров

1) Увеличилась

2) Уменьшилась

3) Не изменилась

2 1. На рисунке изображены две шестерёнки 1 и 2, закреплённые на двух параллельных осях O₁ и O₂. Ось O₂ шестерёнки 2 вращают с постоянной угловой скоростью ω. На краю шестерёнки 1 в точке A закреплено точечное тело. Как изменятся период обращения этого тела и модуль его линейной скорости, если закрепить это тело в точке B на краю шестерёнки 2 (при неизменной угловой скорости вращения оси шестерёнки 2)?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

Период обращения	Модуль линейной скорости

1) увеличится;

2) уменьшится;

3) не изменится.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем таблице:

ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

А) Замкнутая система

Б) Импульс тела

В) Поперечная волна

Г) Кинетическая энергия

1) Волна, в которой движение частиц среды происходит в направлении распространения волны.

3) Величина, равная произведению массы тела на его скорость.

4) Волна, в которой частицы среды перемещаются перпендикулярно направлению распространения волны.

6) Величина, равная половине произведения массы тела на квадрат его скорости.

2 4. Необходимо экспериментально обнаружить зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины.

Какую пару маятников можно использовать для этой цели? На рисунке пружины и грузы изображены в состоянии равновесия.

1) А, В или Г 2) только Б 3) только В 4) только Г

2 5. Брусок массой М = 300 г соединен с бруском массой m = 200 г невесомой и нерастяжимой нитью, перекинутой через невесомый блок (см. рисунок). Чему равен модуль ускорения бруска массой 200 г? Ответ приведите в м/с².

2 6.К подвижной вертикальной стенке приложили груз массой 10 кг (см. рисунок). Известно, что если стенку передвигать влево с минимальным ускорением , то груз не соскальзывает вниз. Определите коэффициент трения между грузом и стенкой.

27.Д ва груза массами соответственно кг и кг, лежащие на гладкой горизонтальной поверхности, связаны невесомой и нерастяжимой нитью. На грузы действуют силы , как показано на рисунке. Сила натяжения нити Н. Каков модуль силы , если Н? Ответ приведите в ньютонах.

28. Тело брошено под углом 60° к горизонту с плоской горизонтальной поверхности с начальной скоростью 20 м/с. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. На какой высоте над поверхностью модуль проекции скорости тела на вертикальную ось будет равен модулю проекции скорости тела на горизонтальную ось? Ответ округлите до целого числа. Ответ приведите в метрах, округлив до целого числа.

Часть 3

29. Брусок массой соскальзывает по наклонной плоскости с высоты и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается с неподвижным бруском массой . Считая столкновение абсолютно неупругим, определите общую кинетическую энергию брусков после столкновения. Трением при движении пренебречь. Считать, что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

30. Маленький шарик падает сверху на наклонную плоскость и упруго отражается от неё. Угол наклона плоскости к горизонту равен 15°. На какое расстояние по горизонтали перемещается шарик между первым и вторым ударами о плоскость? Скорость шарика непосредственно перед первым ударом направлена вертикально вниз и равна 2 м/с.

3 1. Задание 29 № 3074. Шайба массой m начинает движение по желобу AB из точки А из состояния покоя. Точка А расположена выше точки B на высоте . В процессе движения по желобу механическая энергия шайбы из-за трения уменьшается на . В точке B шайба вылетает из желоба под углом к горизонту и падает на землю в точке D, находящейся на одной горизонтали с точкой B (см. рисунок). . Найдите массу шайбы m. Сопротивлением воздуха пренебречь.

Вариант 1

1 Ответ: -5

2 Ответ: 120

3 Ответ: 8

4 Ответ: 30

5 Ответ: 0,5

6 Ответ: 0

7 Ответ: 0,3

8 Ответ: 2

9 Ответ: 9

10 Ответ: 0,15

11 Ответ: 3

12 Ответ: 3

13 Ответ: 0,04

14 Ответ: 5,2

15 Ответ: 40

16 Ответ: 150

17 Ответ: 14|41

18 Ответ: 11

19 Ответ: 24

20 Ответ: 213

21 Ответ: 13

22 Ответ: 2346

23 Ответ: 1,8;0,1

24 Ответ: 3

25 Ответ: 2

26Ответ: 0,4

27 Ответ: 12

28 Ответ: 10

Решение.

Кинетическая энергия брусков после столкновения , где — скорость системы после удара, определяемая из закона сохранения импульса на горизонтальном участке: . Исключая из системы уравнений скорость , получим:

Кинетическая энергия первого бруска перед столкновением определяется из закона сохранения механической энергии при скольжении по наклонной плоскости: , что даёт выражение:

Подставляя значения масс и высоты из условия, получим численное значение .

Решение.

Выберем следующую систему координат: ось направим вдоль плоскости, а ось — перпендикулярно ей. Тогда кинематические уравнения движения шарика имеют вид:

В момент второго соударения шарика с плоскостью

Решая систему уравнений, получаем:

Из рисунка видно, что

=0,4м

Ответ: L= 0,4м

Решение.

Скорость шайбы в точке В определяется из баланса ее энергии в точках A и В с учетом потерь на трение:

Отсюда

Время полета шайбы из точки В в точку D:

, где — вертикальная координата шайбы в системе отсчета с началом координат в точке В.

Отсюда .

Дальность полета BD определяется из выражения для горизонтальной координаты шайбы в той же системе отсчета:

Подставляя в выражение для BD значение , получаем

Отсюда масса шайбы:

Ответ:

Вариант 2

1 Ответ: 187,5

2 Ответ: 20

3 Ответ: 20

4 Ответ: 55

5Ответ: 1

6Ответ: 5

7 Ответ: 0,4

8 Ответ: 1

9 Ответ: 7,5

10 Ответ: 200

11 Ответ: 2

12 Ответ: 15

13 Ответ: 0,1

14 Ответ: 9,2

15 Ответ: 0,5

16 Ответ: 30

17 Ответ: 12|21

18 Ответ: 113

19 Ответ: 21

20 Ответ: 213

21 Ответ: 22

22 Ответ: 2346

23 Ответ: 0,8;0,1

24 Ответ: 2

25 Ответ: 1

26 Ответ: 25

27 Ответ: 6

28 Ответ: 15

29 . Брусок массой соскальзывает по наклонной плоскости с высоты h и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается с неподвижным бруском массой . В результате абсолютно неупругого соударения общая кинетическая энергия брусков становится равной 2,5 Дж. Определите высоту наклонной плоскости h. Трением при движении пренебречь. Считать, что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

Решение.

Следовательно:

Подставляя значения, получим .

Решение.

В момент второго соударения шарика с плоскостью

Решая систему уравнений, получаем:

Из рисунка видно, что

Ответ:

Скорость шайбы в точке В определяется из баланса ее энергии в точках A и В с учетом потерь на трение:

Отсюда

Время полета шайбы из точки В в точку D:

, где — вертикальная координата шайбы в системе отсчета с началом координат в точке В.

Отсюда .

Дальность полета BD определяется из выражения для горизонтальной координаты шайбы в той же системе отсчета:

Подставляя в выражение для BD значение , получаем

Отсюда масса шайбы:

Ответ: m=0,039кг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234489-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-mehanike-za-1

Контрольная работа Кинематика 10 класс

Контрольная работа Кинематика 10 класс с ответами. Контрольная работа представлена в 5 вариантах, в каждом варианте по 4 задания.

Вариант 1

1. Установите соответствие между параметрами движения и уравнениями, их описывающими, для равноускоренного движения без начальной скорости.

А) Координата
Б) Скорость

1) x₀ + vt
2) v₀ + at
3) vt
4) x₀ +¹/₂at²
5) at

2. В одном направлении из одной точки одновременно начали двигаться два тела: первое — с постоянной скоростью 5 м/с, второе — с постоянным ускорением 2 м/с². Определите среднюю скорость второго тела до того момента, когда оно догонит первое тело.

3. Тело запускают вертикально вверх со скоростью 50 м/с. На какой высоте скорость тела будет равна 30 м/с и направлена вертикально вниз?

4. Как изменится дальность полета тела, брошенного горизонтально с большой высоты, если его скорость увеличить в 2 раза?

1) уменьшится в 2 раза
2) уменьшится в 4 раза
3) не изменится
4) увеличится в 2 раза
5) увеличится в 4 раза

Вариант 2

1. Установите соответствие между параметрами движения и формулами, их описывающими, для равнозамедленного движения с начальной скоростью v₀.

А) Координата
Б) Скорость

1) x₀ + vt
2) v₀ − at
3) vt
4) x₀ + v₀t − ¹/₂at²
5) v₀ + at

2. Автомобиль начал движение с ускорением 0,5 м/с² в тот момент, когда мимо него проезжал трамвай со скоростью 5 м/с. Определите среднюю скорость автомобиля за промежуток времени, в течение которого автомобиль догонял трамвай.

3. Тело было брошено вертикально вверх, и через 0,8 с полета его скорость уменьшилась в 2 раза. На какой высоте это произошло?

4. Как изменилась дальность полета тела, брошенного горизонтально, если высота полета увеличилась в 4 раза?

1) уменьшилась в 2 раза
2) уменьшилась в 4 раза
3) не изменилась
4) увеличилась в 2 раза
5) увеличилась в 4 раза

Вариант 3

1. Установите соответствие между параметрами движения и формулами, их описывающими, для равномерного движения по окружности.

А) Ускорение
Б) Скорость

1) (v − v₀)/t
2) 2πR/t
3) vt
4) x₀ + ¹/₂at²
5) v²/R

2. Два тела, находясь на расстоянии 187,5 м, одновременно начинают движение вдоль одной прямой навстречу друг другу. Начальная скорость первого тела 10 м/с, его ускорение 2 м/с². Начальная скорость второго тела 20 м/с, его ускорение 1 м/с². На сколько средняя скорость второго тела больше средней скорости первого тела за промежуток времени от начала движения до их встречи?

3. С балкона, находящегося на высоте 15 м, вертикально вверх бросают мяч со скоростью 10 м/с. Определите время полета мяча и его скорость в момент падения на землю.

4. Как изменится центростремительное ускорение точек обода колеса, если период обращения колеса уменьшится в 5 раз?

1) уменьшится в 5 раз
2) уменьшится в 25 раз
3) не изменится
4) увеличится в 5 раз
5) увеличится в 25 раз

Вариант 4

1. Установите соответствие между параметрами движения и формулами, их описывающими, для равноускоренного прямолинейного движения без начальной скорости.

А) Модуль перемещения
Б) Скорость

1) x₀ + at²/2
2) vt
3) at
4) x₀ + v₀t − ¹/₂at²
5) v₀ + at

2. Два тела движутся вдоль одной прямой навстречу друг другу. Начальная скорость первого тела 2 м/с, начальная скорость второго тела 4 м/с. Ускорение первого тела 0,5 м/с², ускорение второго тела 0,2 м/с². Ускорения направлены противоположно начальным скоростям тел. Определите расстояние между телами в начальный момент времени, если они встретились в тот момент, когда остановились.

3. Камень брошен вертикально вниз со скоростью 4 м/с с большой высоты. Определите среднюю скорость камня за первые 3 с полета.

4. Как изменится центростремительное ускорение точек обода колеса, если период обращения колеса увеличить в 3 раза?

1) уменьшится в 3 раза
2) уменьшится в 9 раз
3) не изменится
4) увеличится в 3 раза
5) увеличится в 9 раз

Вариант 5

1. Уравнение движения тела имеет вид х = 6t − 2t². Какое уравнение правильно описывает зависимость проекции скорости v_х этого тела от времени?

1) v_x = 6 − 2t
2) v_x = 4t
3) v_x = 6 − 4t
4) v_x = -2t
5) v_x = 12 − 4t

2. В тот момент, когда пассажиру оставалось до двери вагона дойти 12 м, поезд тронулся с ускорением 0,5 м/с² из состояния покоя. Человек побежал со скоростью 4 м/с, догоняя состав. Сможет ли человек попасть в вагон? Сколько времени ему может понадобиться? Проанализируйте полученный ответ.

3. Камень бросили под углом 45° к горизонту. Максимальная высота подъема камня составила 15 м. Определите дальность полета камня.

4. Центростремительное ускорение второго колеса в 6,4 раза больше центростремительного ускорения первого. Во сколько раз радиус первого колеса больше радиуса второго, если период обращения первого колеса больше периода обращения второго в 4 раза?

Ответы на контрольную работу Кинематика 10 класс
Вариант 1
1. А4 Б5
2. 5 м/с
3. 80 м
4. 4
Вариант 2
1. А4 Б2
2. 5 м/с
3. 9,6 м
4. 4
Вариант 3
1. А5 Б2
2. 7,5 м/с
3. 3 с; -20 м/с
4. 2
Вариант 4
1. A1 Б3
2. 44 м
3. 19 м/с
4. 2
Вариант 5
1. 3
2. Сможет; 4 с, 12 с
3. 300 м
4. В 2,5 раза

Контрольная работа по физике по теме «Законы сохранения в механике» (10 класс, физика)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике». Вариант №1 1. С надувной лодки, массой 40кг, движущейся со скорость 3,6км/ч строго на север, спрыгивает человек массой 80кг в направлении движения лодки. Какой станет скорость лодки, если скорость человека 1,5м/с, изменит ли лодка направление своего движения (если да, то на какое)? 2. На пружине жесткостью 200Н/м, подвешен груз, который растягивает её на 2см. Какую работу должен совершить человек, чтобы ее растянуть эту пружину еще на 4см? 3. С балкона дома, находящегося на высоте 6м, мальчик бросает вертикально вверх мяч, массой 300г со скоростью 12,5м/с. Мячик подает на землю. Определите скорость мяча в момент его удара о землю. 4. По скользкой горке высотой 5м и длиной 10м вверх тянут санки массой 5 кг с ускорением 2м/с2. Определите выполненную при этом работу. Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике». Вариант №2 1. Граната массой 1кг, летящая со скоростью 20м/с на запад. Разрывается на два осколка. Один, массой 200г летит со скоростью 500м/с в направлении полета гранаты. В каком направлении и с какой скоростью полетит другой осколок? 2. Какую работу необходимо совершить подъемному крану, чтобы равномерно поднять груз массой 2т, находящийся на высоте 2м над поверхностью земли на третий этаж здания, находящийся на высоте 10м? 3. Жесткость пружины детского игрушечного пистолета равна 100Н/м. Во взведенном состоянии пружина пистолета сжата на 4см. На какую максимальную высоту от места выстрела, направленного вертикально вверх, поднимется шарик массой 10г. 4. На тележке массой 200г, находящейся на гладком горизонтальном столе, закреплена игрушечная пушка массой 100г, в которой находится шарик массой 50г. Дуло пушки расположено под углом 60º к линии горизонта. Какую скорость приобретет тележка во время выстрела, если начальная скорость шарика 10,8км/ч?

Вопросы по механике для десятых классов (класс 10) для контрольных работ и рабочие листы

Вы можете создавать печатные тесты и рабочие листы из этих Механика 10 класс вопроса! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом. Затем нажмите кнопку добавить выбранные вопросы к кнопке теста перед переходом на другую страницу.

Предыдущая Страница 1 из 4 Следующие Выбрать все вопросы В чем разница между кинетической энергией и потенциальной энергией?
кинетическая энергия — это запасенная энергия, которая может выполнять работу, а потенциальная энергия — это энергия движения.
кинетическая энергия — это энергия, которой объект обладает в результате своего местоположения, а потенциал такой же, как тепловая энергия
кинетическая энергия может быть преобразована в различные формы энергии, тогда как потенциальная энергия может быть преобразована только в тепловую энергию.
кинетическая энергия — это энергия движущегося объекта, тогда как потенциальная энергия — это энергия, которой обладает материя в результате ее местоположения или структуры.
кинетическая энергия может быть создана или уничтожена, а потенциальная энергия может быть создана и уничтожена
Если цепь разомкнута, тратится ли она на электроэнергию?
Нет, поскольку цепь разомкнута, электричество не течет.
Да, поскольку цепь разомкнута, электричество не течет.
Нет, поскольку цепь замкнута, электричество не течет.
Да, поскольку цепь разомкнута, электричество течет.
Предыдущая Страница 1 из 4 Следующие Практические тесты по физике в средней школе
Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по физике в средней школе, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания.Каждая проблема физики средней школы связана с основной концепцией, которая проверяется. Результаты диагностического теста по физике в старшей школе показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.
Для общеобразовательной средней школы требуются курсы по биологическим и физическим наукам. Требование биологии обычно выполняется с курсом биологии средней школы или науки о Земле и космосе средней школы, в то время как требование физики обычно выполняется с курсом химии средней школы или физики средней школы.
Высшая школа физики может преподаваться двумя способами: либо как отдельный курс, либо как предшественник AP Physics B. это будет расширено позже. В школах, где курс AP не предлагается, физика в старших классах может быть единственным знакомством учащихся с физикой перед поступлением в колледж или на другие последипломные занятия. Такие курсы физики могут включать в себя более широкий спектр материалов, чтобы познакомиться с как можно большим количеством концепций.
В общем, первая концепция, которую преподают в любом классе физики в средней школе, будет ньютоновской механикой. После краткого введения в мир физики, включая информацию о стандартных единицах (СИ), векторах и научных обозначениях, учащиеся могут рассчитывать на подробное изложение трех законов движения Ньютона и различных способов их применения в реальных условиях. -сценарии мира. Ньютоновская механика и отношения составляют большую часть содержания курса физики в средней школе.
После введения в законы движения Ньютона студенты будут обучаться уравнениям кинематики. Эти уравнения используются для применения механики Ньютона к объектам в линейном движении. В этой части курса основное внимание уделяется концепциям перемещения, скорости, ускорения и силы. Студенты будут проверены по горизонтальному линейному движению, вертикальному движению, движению свободного падения, движению снаряда и диаграммам сил.
После введения в механику на большинстве курсов будут преподаваться концепции энергии, работы и мощности.Студенты познакомятся с законами сохранения энергии, кинетической и потенциальной энергии, рабочими уравнениями и определением мощности. Контрольные вопросы часто сочетают эти новые концепции с концепциями линейного движения, создавая многоэтапные задачи, требующие выполнения нескольких вычислений и объединения знакомого материала с новыми концепциями.
Работа, энергия и мощность обычно завершают большинство курсов по физике в средней школе. С этого момента содержание курса становится несколько изменчивым.Некоторые общие темы в центре внимания — электрические цепи, электромагнетизм, оптика или квантовая теория. Только заключительные разделы курса физики в средней школе будут посвящены этим предметам; подавляющее большинство контента останется основанным на механике.
Курсы по физическим наукам, таким как физика и химия, часто требуют некоторого мастерства в математике, чтобы управлять переменными и уравнениями. Прежде чем перейти на курс физики в средней школе, вы должны быть уверены в своих математических способностях в алгебре.На экзаменах по физике в средней школе почти всегда необходимо найти недостающую переменную.
На самом деле есть только один способ стать более опытным в решении физических задач: практика. Знание шагов по решению различных уравнений и применению механических принципов абсолютно необходимо для успеха. Вы можете начать знакомство с материалами по физике в средней школе, пройдя бесплатный практический тест по физике в старших классах от Varsity Tutors. Каждый практический тест состоит из десяти-двенадцати задач по физике для старших классов, которые вы можете использовать, чтобы отточить свои навыки.Каждая задача по физике средней школы включает объяснение правильного ответа, поэтому, если вы пропустили задачу, вы можете узнать, где вы ошиблись. Уделяя особое внимание проблемам, которые вы упускаете, вы можете эффективно улучшить свои знания физики в старшей школе!
Наши совершенно бесплатные практические тесты по физике в средней школе — идеальный способ улучшить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов по физике в старших классах, где можно найти ответы на часто задаваемые вопросы.Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста по физике в старшей школе, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов по физике в старшей школе прямо сейчас и начнем!
Практические тесты по концепции
high_school_physics-электричество-и-магнетизм
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 28 минут
high_school_physics-электрические схемы
Вопросы : 33
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 часа 43 минуты
high_school_physics-конденсаторы
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 53 секунды
high_school_physics-вычисление-общей-емкости
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда
high_school_physics-понимание-емкость
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 секунд
high_school_physics-using-конденсатор-уравнения
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 24 секунды
high_school_physics-схемы-вычисления-и-концепции
Вопросы : 13
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 минут
high_school_physics-computing-circuit-power
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 25 секунд
high_school_physics-kirchoff-s-rules
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 30 секунд
high_school_physics-понимание-ток в цепи
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 секунды
high_school_physics-electric_aa
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 2 секунды
high_school_physics-понимание-последовательное-параллельное
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд
high_school_physics-понимание-напряжение в цепи
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 29 секунд
high_school_physics-using-ohm-s-law
Вопросы : 11
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-резисторы
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-вычисление-общее-сопротивление
Вопросы : 11
Сложность теста :
Среднее время наработки : 19 часов 5 минут
high_school_physics-resistivity
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-понимание-сопротивление
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 41 секунда
high_school_physics-электричество
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 57 сек
high_school_physics-electric-charge
Вопросы : 6
Сложность теста :
high_school_physics-electric-force
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 6 минут
high_school_physics-понимание-электрические поля
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 46 секунд
high_school_physics-магнетизм-и-электромагнетизм
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 42 секунды
high_school_physics-понимание-магнитные поля
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 51 секунда
high_school_physics-понимание-отношения-с-текущим
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 47 секунд
high_school_physics-понимание-правила-правой руки
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 39 сек
high_school_physics-energy-and-work
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 4 дня 7 часов
high_school_physics-energy
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 14 минут
high_school_physics-computing-kinetic-energy
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 минут
high_school_physics-вычисление-потенциальная-энергия
Вопросы : 17
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 9 минут
high_school_physics-types-of-механическая энергия
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 минут
high_school_physics-понимание-сохранение-энергии
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-понимание-кинетические-и-потенциальные-энергии
Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-power
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-понимание-сила
Вопросы : 6
Сложность теста :
high_school_physics-work
Вопросы : 14
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 6 минут
high_school_physics-computing-work
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics -standing-work
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 46 секунд
high_school_physics-work-кинетическая-энергия-теорема
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-force
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 30 минут
high_school_physics-Introduction-to-Force
вопросов : 14
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-идентифицирующие-силы-и-системы
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-разум-сила
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 13 секунд
high_school_physics-понимание-отношения-между-силой-и-ускорением
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-net-force
Вопросы : 24
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 16 минут
high_school_physics-computing-force
вопросов : 15
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 7 минут
high_school_physics-интерпретация-диаграмм-сил
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-specific-force
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 1 д. 13 ч.
high_school_physics-contact-force
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-gravitational-field
Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 15 минут
high_school_physics-понимание-сила трения
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-понимание-гравитация-и-вес
вопросов : 14
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 минут
high_school_physics-понимание-нормальная сила
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 2 секунды
high_school_physics-понимание-вселенское-тяготение
Вопросы : 35
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 час 45 минут
high_school_physics-вводные-принципы
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 13 минут
high_school_physics-понимание-точность-и-прецизионность
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 33 секунды
high_school_physics-понимание-независимые-зависимые-переменные
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 50 секунд
high_school_physics-понимание-скалярные-векторные-величины
вопросов : 18
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 минуты
high_school_physics-понимание-си-единицы
Вопросы : 17
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 50 минут
high_school_physics-понимание-значащие-цифры
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 24 секунды
high_school_physics-motion-and-механика
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 27 минут
high_school_physics-круговое движение
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 часов 18 минут
high_school_physics-circle-motion_aa
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 9 минут
high_school_physics-вращательный-угловой-момент
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 44 секунды
high_school_physics-понять-крутящий момент
Вопросы : 9
Сложность теста :
high_school_physics-понимание-круговое движение
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-понимание-крутящий момент
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 7 секунд
high_school_physics-using-круговые уравнения движения
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 14 минут
high_school_physics-газовые законы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 47 сек
high_school_physics-понимание-изоволюметрические-процессы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 48 секунд
high_school_physics-гармоническое-движение
вопросов : 25
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 42 минуты
high_school_physics-energy-of-shm
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 10 минут
high_school_physics-period-of-shm
Вопросы : 6
Сложность теста :
high_school_physics-понимания-маятники
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 секунды
high_school_physics-понимания-источники
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда
high_school_physics-using-маятниковые уравнения
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-using-spring-уравнение
вопросов : 19
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 41 минута
high_school_physics-linear-motion
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 часов 27 минут
high_school_physics-freefall
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 минута
high_school_physics-кинематические-уравнения
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 минуты
high_school_physics-понимание-расстояние-скорость-и-ускорение
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 7 минут
high_school_physics-понимание-движение-в-одном измерении
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-понимание-движение-в-двух измерениях
Вопросы : 23
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 10 минут
high_school_physics-понимание-движение-с-постоянным-ускорением
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 26 минут
high_school_physics-используя-уравнения-движения
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 минут
high_school_physics-momentum
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 час 34 минуты
high_school_physics-вычисление-импульс
вопросов : 34
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 12 минут
high_school_physics-сохранение-импульса
Вопросы : 4
Сложность теста :
high_school_physics-упругие-неупругие-столкновения
Вопросы : 7
Сложность теста :
high_school_physics-импульс и импульс
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее время наработки : 1 д 0 часов
high_school_physics-понимание-сохранение-импульса
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 6 минут
high_school_physics-понимание-упругих-и-неупругих-столкновений
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-понимание-импульс
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 43 секунды
high_school_physics-newton-s-rules
Вопросы : 13
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-закон всемирного тяготения Ньютона
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_physics-knowledge-newton-s-first-закон
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 49 секунд
high_school_physics-понимание-ньютон-второй-закон
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 32 секунды
high_school_physics-понимание-третий-закон Ньютона
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 17 секунд
high_school_physics-представления-движения
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 7 минут
high_school_physics-images-of-motion_aa
Вопросы : 9
Сложность теста :
high_school_physics-термодинамика
вопросов : 32
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 15 минут
high_school_physics-энтальпия-и-энтропия
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 22 секунды
high_school_physics-понимание-энтальпия
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 51 секунда
high_school_physics-понимание-энтропия
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 45 секунд
high_school_physics-heat
Вопросы : 21
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 10 минут
high_school_physics-понимание-эффекты-тепла-на-объеме
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 15 минут
high_school_physics-понимание-тепло-и-температура
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 7 минут
high_school_physics-понимание-тепло-и-работа
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 31 секунда
high_school_physics-понимание-тепловые двигатели
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 53 секунды
high_school_physics-понимание-концепции-передачи энергии
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 11 секунд
high_school_physics-законы-термодинамики
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 43 минуты
high_school_physics-понимание-первый-закон термодинамики
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 17 секунд
high_school_physics-понимание-второй-закон-термодинамики
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 19 секунд
high_school_physics-понимание-третий-закон термодинамики
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 13 секунд
high_school_physics-понимание-нулевой-закон-термодинамики
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 44 секунды
high_school_physics-волны-звук-и-свет
вопросов : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 25 минут
high_school_physics-световые и электромагнитные волны
Вопросы : 11
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-понимание-фотоны
Вопросы : 1
Сложность теста :
high_school_physics-понимание-преломление
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_physics-понимание-электромагнитный-спектр
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 мин 21 сек
high_school_physics-sound
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 29 сек
high_school_physics-понимание-допплер
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 33 секунды
high_school_physics-waves
Вопросы : 31
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 22 минуты
high_school_physics-интерференция-и-суперпозиция
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_physics-properties-of-волны
Вопросы : 7
Сложность теста :
high_school_physics-types-of-wave
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 34 секунды
high_school_physics-понимание-амплитуда-и-период
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 час 31 минута
high_school_physics-понимание-вычисления-со скоростью
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 46 секунд
high_school_physics-понимание-понятие-волны
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 8 секунд
high_school_physics-понимание-типы-волн_aa
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 52 секунды
high_school_physics-понимание-длина волны и частота
вопросов : 19
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 минут
Все ресурсы по физике для старшей школы
Прочтите вопросы и ответы по физике 10-го класса с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (рабочие листы по физике для 10-го класса и краткое руководство) Онлайн, Аршад Икбал
Вопросы и ответы по физике 10-го класса с несколькими вариантами ответов (MCQ)
Тесты и практические тесты с ключом ответа
Аршад Икбал
Содержание
Глава 1: Глава 2 Атомная электроника и ядерная физика MCQ7 2
Глава 3: MCQ по току и электричеству
Глава 4: MCQ по электромагнетизму
Глава 5: Электростатические MCQ
Глава 6: Геометрическая оптика
Глава 6: Геометрическая информационная технология MCQ 2 MCQ
Глава 8: Простое гармоническое движение и волны MCQ
Глава 9: Звук MCQ
Ключи ответов
Глава 1
Атомная и ядерная физика MCQ
Alpha (He) ядро с зарядом
А.e
B. 2e
C. 3e
D. 4e
MCQ 2: Когда два легких ядра объединяются в более тяжелое ядро, процесс называется
A. Ядерное деление
B. ядерный синтез
C. ядерная энергия
D. ядерная трансмутация
MCQ 3: Если период полураспада C-14 составляет 5730 лет, то сколько времени потребуется для количества C-14 в сбросить образец до 1/8 от первоначального количества?
А.2,58 × 10⁴ лет
B. 1,44 × 10⁴ лет
C. 1,72 × 10⁴ лет
D. 2,58 × 10⁴ лет
MCQ 4: В нуклиде, определяемом & ¹⁵ & 7X, количество протонов и нейтронов соответственно равно
A. 7 и 8
B. 15 и 7
C. 8 и 6
D. 23 и 15
MCQ 5: Элементы, излучающие естественную радиоактивность, известны как радиоэлементы
A.
B. активные элементы
C.радиоактивные элементы
D. ядерные элементы
MCQ 6: В базовых единицах СИ 1 Бк равен
A. 10 дезинтеграции в секунду
B. 1,5 дезинтеграции в секунду
C. 0,01 дезинтеграции в секунду
D. 1 распад в секунду
MCQ 7: Ядро гелия, состоящее из двух протонов и двух нейтронов с зарядом 2e, равно
A. Бета-частица
B. гамма-частица
C.альфа-частица
D. Отрицательная частица
MCQ 8: Излучения, присутствующие в атмосфере из-за различных радиоактивных веществ, называются
A. Излучение окружающей среды
B. Фоновое излучение
C. Положительное излучение
D. Космическое излучение
MCQ 9: Гамма (γ) излучение быстро движется
A. электроны
B. протоны
C. фотоны
D. нейтроны
MCQ 10: В воздухе альфа-частицы имеют диапазон
А.несколько сантиметров
B. несколько тысяч метров
C. несколько сотен метров
D. несколько метров
MCQ 11: Изотопы имеют одинаковое количество протонов, но разное число
A. электронов
B. нейтронов
C. оболочки
D. позитроны
MCQ 12: Число протонов внутри ядра составляет
A. атомная масса
B. атомный номер
C. атомный счет
D.уровень радиоактивности
MCQ 13: Излучение, испускаемое разделениями на
A. 2 компонента
B. 4 компонента
C. 5 компонентов
D. 3 компонента
MCQ 14: Явление по какое излучение расщепляет материю на отрицательные и положительные ионы, называется
A. ионизация
B. излучение
C. трансмутация
D. радиоактивность
MCQ 15: Бета-частицы представляют собой поток высокой энергии
A.электроны
B. протоны
C. фотоны
D. позитроны
MCQ 16: Ядра с атомными номерами от 1 до 82 —
A. стабильные
B. нестабильные
C. умеренно стабильные
D . радиоактивный
MCQ 17: Во время естественной радиоактивности нестабильное ядро распадается и становится более
A. стабильное
B. нестабильное
C. возбужденное
D. невозбужденное
MCQ 18: Элементы, атомные число больше 82 естественно
А.нестабильные ядра
B. стабильные ядра
C. положительные ядра
D. отрицательные ядра
MCQ 19: Возраст окаменелостей, когда соотношение C-14: C-12 в кости составляет одну четверть от соотношения в кости к жизни животных и период полураспада C-14 составляет 5732 года, составляет
A. 100 лет
B. 11460 лет
C. 1000 лет
D. 1200 лет
MCQ 20: Положительный заряд в атоме была сосредоточена в небольшом районе под названием
A.атомная масса
B. электрон
C. протон
D. ядро 
MCQ 21: Если радиоактивный элемент имеет период полураспада 40 минут. Первоначальная скорость счета составляла 1000 в минуту, затем сколько времени потребуется, чтобы скорость счета упала до 125 в минуту
A. 120 минут
B. 90 минут
C. 30 минут
D. 60 минут
MCQ 22: Большинство ядер с атомными номерами от 1 до 82 имеют размер
A.положительные ядра
B. отрицательные ядра
C. нестабильные ядра
D. стабильные ядра
MCQ 23: Соединение, содержащее некоторое количество радиоизотопа, —
A. индикатор
B. радиоактивное соединение
C. нерадиоактивный
D. линейное активное соединение
MCQ 24: Число нейтронов в ядре называется
A. число нейтронов (N)
B. атомный номер (Z)
C.атомное массовое число (A)
D. число электрона (E)
MCQ 25: Быстро движущиеся световые фотоны — это
A. альфа-излучение
B. гамма-излучение
C. бета-излучение
D . ни один из вышеперечисленных
MCQ 26: Число протонов и нейтронов в ядре называется
A. число нейтронов (N)
B. атомный номер (Z)
C. массовое атомное число (A)
D. число электрона (E)
MCQ 27: При альфа-распаде (α-распаде) протонное число родительского нуклида
A.увеличивается на 2
B. увеличивается на 1
C. уменьшается на 2
D. уменьшается на 4
MCQ 28: Какая доля исходного образца будет через 22 года, если Cobalt-50 будет радиоактивный элемент с периодом полураспада 4,3 года?
A. 1⁄32
B. 1⁄16
C. 1⁄8
D. 1⁄4
MCQ 29: При делении ядер по сравнению с исходной массой тяжелого ядра, общая масса изделия
А.равно
B. больше
C. минус
D. ноль
MCQ 30: Если активность образца радиоактивного висмута снижается до 1/8 от его первоначальной активности за 15 дней, то половина образца срок службы будет
A. 3 дня
B. 10 дней
C. 5 дней
D. 7 дней
MCQ 31: При делении масса продуктов на
A. меньше, чем у исходного ядра
B. больше исходного ядра
C.равно исходному ядру
D. все остальные
MCQ 32: Излучение, которое сильно взаимодействует с веществом из-за его заряда и имеет короткую дальность действия по сравнению с гамма-излучением, составляет
A. альфа-излучение
B. бета-излучение
C. отсутствие излучения
D. ни одно из вышеперечисленных
MCQ 33: Излучение, которое в основном состоит из протонов, электронов, альфа-частиц и крупных ядер, называется
A.излучение окружающей среды
B. фоновое излучение
C. положительное излучение
D. космическое излучение
MCQ 34: Период полураспада углерода-14 составляет
A. 23 года
B. 1000 лет
C. 1200 лет
D. 5730 лет
MCQ 35: Процесс, в котором тяжелое ядро разделяется на два путем бомбардировки медленно движущимся нейтроном, называется
A. радиоактивность
B. ядерный синтез
C.деление ядра
D. ядерное расщепление
MCQ 36: Поток электронов высокой энергии — это
A. альфа-излучение
B. гамма-излучение
C. MCQ 37: Радий-226 имеет период полураспада
A. 1160 лет
B. 1340 лет
C. 1580 лет
D. 1620 лет
MCQ 38: Излучения, которые могут ионизировать дело
А.альфа-излучения
B. гамма-излучения
C. бета-излучения
D. все остальные
MCQ 39: Технимум-99 имеет период полураспада 6 часов. Если его будет 300 мг, сколько останется через 48 часов?
A. 1,58 мг
B. 1,25 мг
C. 1,17 мг
D. 2,56 мг
MCQ 40: Явление, при котором излучение расщепляет вещество на ионы, называется
A. денатурация
B .ионизация
C. конденсация
D. атомизация
MCQ 41: Ядра, которые не излучают естественным образом, называются
A. нестабильные ядра
B. стабильные ядра
C. положительные ядра
D. отрицательные ядер
MCQ 42: Химические соединения для изучения метаболизма химических реакций в организме человека, животных или растений, содержащие некоторое количество радиоизотопов, называются
A.радиоактивный эндоскоп
B. радиоактивные индикаторы
C. радиоактивный синтез
D. радиоактивные атомы
MCQ 43: Материя состоит из мелких частиц, называемых
A. радиант
B. атомы
C. изотопы
D. ионы
MCQ 44: Ядра, бомбардируемые протонами, нейтронами или альфа-частицами, заменяются на
A. изотопы
B. радиоизотопы
C. элемент с атомным номером менее 82
D.ни один из вышеперечисленных
MCQ 45: Типы излучений, испускаемых радиоактивным веществом:
A. 2
B. 4
C. 5
D. 3
MCQ 46: Искусственно произведенные радиоактивные элементы известны как
A. ионы
B. радиант
C. радиоизотопы
D. трансмутации
MCQ 47: Скорость радиоактивного распада пропорциональна числу
A.нестабильные ядра
B. нестабильные протоны
C. нестабильные электроны
D. нестабильные атомы
MCQ 48: Во время второго периода полураспада исходный материал распадается
A. одна четверть
B. два квартал
C. три четверти
D. все остальные
MCQ 49: Скорость радиоактивного распада пропорциональна
A. Природа лучей
B. no. электрона
с.нет. протонов
Д. нестабильных ядер
MCQ 50: При ядерном синтезе, по сравнению с массами исходных ядер, конечное ядро всегда
A. равно
B. больше
C. меньше
D. ноль
MCQ 51: Масса нейтрона и протона составляет
A. равна
B. Неравна
C. 0
D. Не определена
MCQ 52: В атмосфере присутствует небольшое количество радиоактивных веществ.
А.углерод-15
B. углерод-19
C. углерод-10
D. углерод-14
MCQ 53: Излучение, вызывающее покраснение и язвы на коже, составляет
A. только гамма
B . только бета
C. альфа
D. гамма и бета
MCQ 54: Излучение, испускаемое различными элементами, составляет
A. альфа
B. beta
C. гамма
D. все другие
MCQ 55: В воздухе бета-частица имеет диапазон
А.несколько сантиметров
B. несколько тысяч метров
C. несколько сотен метров
D. несколько метров
MCQ 56: Нуклоны представляют собой совокупность
A. электронов и протонов
B. электронов и нейтронов
C. протоны и нейтроны
D. протоны и позитроны
MCQ 57: В разы протон тяжелее электрона в
A. 1827
B. 1876
C. 1836
D.1789
MCQ 58: Температура в центре Солнца составляет около
A. 20 миллионов Кельвинов
B. 10 миллионов Кельвинов
C. 30 миллионов Кельвинов
D. 25 миллионов Кельвинов
MCQ 59: Пепел от пожара в лесу показывает активность углерода-14 только 1/8 активности свежей древесины. Как давно в лесу случился пожар?
A. 18590 лет
B. 17190 лет
C. 16580 лет
D.14820
Физический класс
Вы пробовали в последнее время Concept Builder? Вам следует. Этот постоянно растущий набор интеллектуально богатых упражнений сосредоточит внимание учащихся на отдельных целях обучения. Этот раздел, наполненный интерактивными элементами, является идеальным инструментом для того, чтобы заставить учащихся задуматься о значении понятий. Идеально подходит для студентов и классных комнат 1: 1, использующих iPad, Chromebook и тому подобное. А для типов химии мы даже начали выращивать несколько построителей концепций химии.
Minds On Physics — Версия 5 — наше новейшее творение. Эта HTML5-версия Minds On Physics заменяет наши версии для приложений и устаревшие версии. Опираясь на большой банк тщательно составленных вопросов, Minds On Physics стремится улучшить представления студентов о физике. «MOP» сочетает в себе модули интерактивных вопросов с подробной справочной системой по конкретным вопросам, чтобы вовлечь учащихся в упражнения на мышление, размышление и обучение. Версия 5 — это наша лучшая пока что версия Minds On Physics. Существует полнофункциональная бесплатная версия и платная версия, которая легко интегрируется с нашей системой отслеживания задач и предлагает некоторые довольно заманчивые функции.
Предлагая задачи, ответы и решения, Calculator Pad предлагает начинающим студентам-физикам возможность пройти самую страшную часть курса физики — физические задачи со словом. Каждая проблема сопровождается скрытым ответом, который можно раскрыть, нажав кнопку. И каждое решение с аудиогидом не только объясняет, как решить конкретную проблему, но и описывает привычки, которые можно использовать для решения любой проблемы.
Набор страниц с вопросами и ответами / объяснениями, которые служат в качестве обзоров или практических занятий.Каждый обзор дополняет главу из Учебного пособия по физике.
Разнообразные страницы вопросов и ответов, посвященные конкретным концепциям и навыкам. Темы варьируются от графического анализа движения и рисования диаграмм свободных тел до обсуждения векторов и сложения векторов.
Обращение ко всем ученикам старших классов: вы доверили Классу физики подготовиться к экзамену по физике. Почему бы не доверить нам помощь в подготовке к самому важному экзамену года — тесту ACT? Вот так.Позвольте TPC помочь вам с ACT.
Вопросы и ответы по физике 10 класса (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (9798624234260): Икбал, Аршад: книги
Вопросы и ответы по физике 10 класса с несколькими вариантами ответов (MCQ): тесты и практические тесты с ответом Ключевой PDF включает листы обзора экзаменов для решения проблем с 1150 решенными MCQ. «MCQ 10 по физике» с ответами охватывает базовые концепции, теорию и аналитические оценочные тесты.Книга в формате PDF «Викторина по физике для 10 класса» помогает отрабатывать контрольные вопросы из заметок по подготовке к экзаменам.
Учебное пособие по физике содержит 1150 словесных, количественных и аналитических рассуждений, решенных в прошлых работах MCQ. Книга в формате PDF « 10 класс по физике с множественным выбором вопросов и ответов (MCQ) » включает решенные вопросы викторины и ответы по темам: атомная и ядерная физика, базовая электроника, ток и электричество, электромагнетизм, электростатика, геометрическая оптика, информационные и коммуникационные технологии, простое гармоническое движение и волны, звуковые листы для руководства для школы и колледжа.В PDF-книге «Вопросы и ответы по викторине по физике для 10 класса» представлены вопросы для начинающих, рабочая тетрадь к экзамену и подготовка к сертификационному экзамену с ключом ответа.
Книга MCQ по физике 10-го класса, краткое руководство по учебникам и конспекты лекций, содержит практические экзамены. Рабочие листы «MCQ по физике в 10 классе» с ответами PDF охватывает решение задач по выполнению упражнений в учебном пособии по самооценке из учебников физики по главам:
Глава 1: MCQ по атомной и ядерной физике
Глава 2: MCQ по базовой электронике
Глава 3: Текущие MCQ по электричеству
Глава 4: MCQ по электромагнетизму
Глава 5: MCQ по электростатике
Глава 6: MCQ по геометрической оптике
Глава 7: MCQ по информационным и коммуникационным технологиям
Глава 8: MCQ по простому гармоническому движению и волнам
Глава 9: MCQ по звуку
Практика «Атомная и ядерная Physics MCQ »с ответами в формате PDF для ответов на вопросы теста MCQ: атом и атомное ядро, ядерная физика, ядерные трансмутации, фоновое излучение, реакция деления, измерение периода полураспада, естественная радиоактивность, ядерный синтез, радиоизотопы и их использование, а также радиоизотопы.
Практика «Базовая электроника MCQ» с ответами PDF для решения тестовых вопросов MCQ: цифровая и аналоговая электроника, основные операции логических вентилей, аналоговая и цифровая электроника, операция логического элемента И, операция И, электронно-лучевой осциллограф, свойства электронов, исследование свойств электронов , логические вентили, вентиль И-НЕ, операция И-НЕ, вентиль ИЛИ, операция ИЛИ, операция НЕ, операция ИЛИ и термоэлектронная эмиссия.
Практика «Ток и электричество MCQ» с ответами PDF для решения тестовых вопросов MCQ: ток и электричество, электрический ток, электроэнергия, электробезопасность, электрошок, электрическая энергия и закон Джоуля, сочетание резисторов, проводников, постоянного и переменного тока, электродвижущая сила, факторы, влияющие на сопротивление, изоляторы, киловатт-час, закон Ома, омические и неомические проводники, разность потенциалов, удельное сопротивление и важные факторы, резисторы и сопротивление.
Практика «Электромагнетизм MCQ» с ответами PDF для решения тестовых вопросов MCQ: электромагнетизм, электромагнитная индукция, генератор переменного тока, генератор переменного тока, двигатель постоянного тока, двигатель постоянного тока, сила на проводнике с током и магнитное поле, передача высокого напряжения, закон Ленца , магнитные эффекты и установившийся ток, магнитные эффекты установившегося тока, зависимость магнитного поля от напряжения, взаимная индукция, передача радиоволн, трансформатор и эффект поворота на катушке с током в магнитном поле.
Практика «Электростатика MCQ» с ответами PDF для решения тестовых вопросов MCQ: электростатическая индукция, электростатический потенциал, конденсаторы и емкость, конденсаторы, вопросы интервью по конденсаторам, компоненты схемы, закон Кулона, различные типы конденсаторов, электрический заряд, напряженность электрического поля, электрическое потенциал, поражение электрическим током, электронные устройства, электроскоп, электростатические приложения, опасность статического электричества и производство электрических зарядов.
и многие другие главы!
10 класс — Вальдорфская школа Хоторн-Вэлли
Драма
Репетиционный процесс исследует искусство построения ансамбля, развития персонажей и перформанса в направлении создания полномасштабной постановки.
Покраска I
В этом курсе студенты работают пастелью для создания пастельных картин, в основном пейзажей. Начиная с основных элементов дизайна и затем создавая слои цвета, по пути ученики изучают аспекты композиции и выбора цвета, цветовой гармонии, баланса, настроения и контраста. Студенты работают с выбранными ими изображениями, перенося их в пастельные рисунки. Также есть возможность поработать на свежем воздухе, прямо на природе.
Покраска II
В этом коротком блоке ученики снова знакомятся с цветом, после того как они не рисовали в девятом классе. Урок начинается с цветовой гаммы Гете. После нескольких предварительных набросков каждый ученик выбирает композицию для этой цветовой последовательности и рисует акварельную вуаль, состоящую из тщательно созданных мягких слоев краски, чтобы создать картину полного спектра. Второй проект этого блока — коллаж из папиросной бумаги, не похожий на фату, но созданный из папиросной бумаги.Учащиеся выбирают животное, а затем пытаются со своим коллажем передать цветовое настроение, которое хорошо передает животное. Первоначальный фон этого произведения абстрактный, и в конечном итоге любимое животное появляется как форма из перекрывающихся цветов бумаги. Акварельные краски используются для доведения животного до завершения.
Скульптура
В этом курсе студенты изучают человеческое лицо и голову, кульминацией чего является лепка бюста в натуральную величину из глины. Подчеркиваются как анатомическая точность, так и эстетический подход к выражению характера.
Мосты
В рамках базового введения в конструкцию моста с жесткой рамой ученикам дается цель спроектировать мост на бумаге, построить мост с использованием бальзовых полосок толщиной 1/8 дюйма и столярного клея, а затем испытать мост под нагрузкой (что приведет к разрушению модели. ). Для достижения своей цели ученики должны работать с ограничениями по размерам, строительным технологиям и материалам.
Ткачество
Каждый десятиклассник готовит к ткачеству четырехканальный ткацкий станок и собирает шарф.
Эвритмия
Речь и музыкальная эвритмия преподается в дневных классах 9–12 классов, а для старшеклассников также предлагается дополнительный блок художественной эвритмии, который может завершиться представлением.
Музыка — Хор
Все старшеклассники поют в нашем смешанном хоре. Техника пения, дыхание, дикция, музыкальное восприятие и тонкое слушание — вот основные цели. Студенты гордятся прекрасным исполнением. Наши большие события — это концерт Мессии зимой и заключительные мероприятия каждый год, на которых звучит а капелла и хоровая музыка в сопровождении.Также выступаем на общешкольных сборах. Помимо сложных припевов Мессии, ученики поют классическую хоровую музыку, джаз, а также популярные отрывки и музыку со всего мира.
Физика 10 классов: В движении
Презентация на тему: «Физика 10 класса: В движении» — стенограмма презентации:
ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>
1 10 класс Физика: в движении
Mr.Кечман
2 Что вы, ребята, знаете?
3 Что мы будем рассматривать Перемещение, время, скорость, равномерное движение
Расчет с использованием формул и графиков Взаимосвязь между скоростью, временем, ускорением и постоянной скоростью История движения Инерция при столкновениях автомобилей Силы законы Ньютона Импульс и импульсное трение Тормозное расстояние
4 Вступительное движение: определяется как процесс перемещения объекта из одного места в другое.Изучение движения объектов и сил, влияющих на их движение, называется механикой. Механика подразделяется на: кинематика, динамика.
5 Кинематика — это раздел механики, связанный с движением и его направлением. Кинематика отвечает на эти вопросы: он движется быстро или медленно? Он движется с постоянной скоростью? В состоянии покоя? В каком направлении он движется?
6 Динамика — это раздел механики, изучающий движение объектов под действием силы.Dynamics отвечает на следующие вопросы: почему объект ускоряется или замедляется? Как это получается?
7 Способы описания физики
Рисунки (диаграмма) Слова (письменное заявление) Числа (таблица значений) Графики (нанесенные точки) Уравнения (символы и математика)
8 Диаграмма
9 Письменное утверждение 1) Эйко катается в школу, всего 4 конька.5 км. Она дважды снижает скорость, чтобы пересечь улицу, но в целом время пути составляет 0,62 часа. Какая у нее средняя скорость во время поездки?
10 Таблица значений Положение (метры) Время (секунды) 1м 3с 2м 6с 3м 9с 4м
11 График
12 Уравнение v = Δd / Δt -> Δd = d2-d1 Δt = t2-t1 a = -> Δv / Δt
-> Δv = v2 — v1
13 Единицы Расстояние — это количество пройденной земли, обычно измеряемое в метрах.Мы выражаем это в: Сантиметрах (см) Метрах (м) Километрах (км) Миллиметрах (мм)
14 Единицы Время — это продолжительность события, которое должно произойти, обычно измеряется в секундах Мы выражаем время как: секунды (с) минуты (мин) часы (час)
15 Преобразование единиц измерения В этом модуле вы будете работать с единицами измерения! Вам нужно будет знать, как их преобразовать.Попробуйте следующее: Расстояние: 1000 м = 1 км см = 1 м мм = 1 м Примеры: преобразовать 36 м в км. Преобразовать 1,2 м в см
16 Преобразование единиц Время: Примеры: 1 мин = 60 с 1 час = 60 мин
1 час = 3600 с Примеры: преобразование 35 минут в секунды Преобразование 4,5 часов в секунды
17 W.S. Таблицы преобразования единиц
Если вы закончите, попробуйте этот сайт на своем устройстве! Попробуйте: преобразовать м / сек в км / ч: преобразовать км / ч в м / сек:
18 Класс 2 На повестке дня: Расстояние, положение, смещение
Скаляры, векторы
19 Расстояние Мы знаем, что расстояние — это количество пройденной земли, обычно измеряемое в метрах.Мы можем выразить это в: Сантиметрах (см) Метрах (м) Километрах (км) Миллиметрах (мм)
20 Расстояние. Обозначение расстояния:
Когда расстояние изменилось в результате перемещения вокруг объекта, мы должны вычислить его изменение. Для этого мы используем формулу: Δd = df-di Δ означает «дельта», а Δd просто означает изменение расстояния. Δdtotal = d1 + d2 + d3… ..
21 год Расстояние Ex.Маргрет проехала 15 километров до магазина, от магазина 5 километров до банка, от банка 9 километров до дома сестры. Какое общее расстояние проехала Маргрет?
22 Расстояние Расстояние — это просто количество пройденной земли. (Нам не важно, как вы туда попали, мы просто хотим знать, как далеко вы проехали). Примером из реальной жизни может служить одометр вашего автомобиля.
23 Позиция Когда мы говорим о путешествиях, мы должны говорить о направлении и расстояниях.Чтобы понять, где вы находитесь, вам понадобится ориентир. Обычно ориентир — это ваша отправная точка или исходная точка. Направление необходимо для определения вашего местоположения от исходной точки. Самый ясный способ сообщить об этом — написать север (N), восток (E), юг (S) и запад (W).
24 Позиция Ваша позиция — это разделение и направление от контрольной точки. Бывший. Ваше местоположение составляет 152 м (W), поэтому на словах мы говорим, что вы находитесь в ста пятидесяти двух метрах к западу от контрольной точки.Символ позиции: -> d Позиция указывается как положительная или отрицательная относительно нулевой точки. Бывший. Линия доски
25 Смещение Смещение определяется как изменение положения.
Обозначение: -> Δd Формула смещения: -> Δd = d2-d1
26 год Смещение Смещение выражается величиной количества (включая единицы) и направлением Ex.33 м [Вт] Это расстояние по прямой от начальной позиции в заданном направлении.
27 Рабочий объем Ex. Если вы проехали 20 км [N], а затем 5 км [S]:
Какое общее расстояние вы проехали? Какое у вас перемещение?
28 год Скаляры против. Векторы Скаляры: Векторы:
Количества, имеющие только размер.Бывший. Время (t), расстояние (м), скорость (м / с) Векторы: Величины, которые имеют размер и направление. Направление находится в квадратных скобках после единиц. (используются точки компаса, а также положительные и отрицательные) Пример. Смещение (м), скорость (м / с) Чтобы помочь различить два, многие ученые помещают стрелку над векторами.
29 Рисование векторов Векторный рисунок может быть выражен как сегмент линии, который представляет размер и направление векторной величины.Бывший. Смещение = 15 км [Вт] Смещение = 25 км [С]
30 Рисование векторов Пример. Энн выводит собаку на прогулку. Они проходят 250 м (З), затем возвращаются на 215 м (В), прежде чем остановиться, чтобы поговорить с соседом. Нарисуйте векторную диаграмму, чтобы найти их результирующее смещение в этой точке.
31 год Рабочий лист 2
32 Class 3 Просмотрите рабочие листы Есть вопросы?
Объяснение графиков активности (крутизны) активности Moving Man
33 Раздача Мы прочитаем это вместе.Попробуйте спину после.
34 Графики Графики визуально отображают количественную (числовую) информацию. Это быстрее и проще для понимания, чем таблица значений. Позволяет видеть закономерности. Исправьте ошибки. Смотрите наклон. Что такое уклон?
35 год А как насчет наклона? Уклон = подъем / спуск
В математике формула для наклона имеет вид y = mx + b. В физике формула наклона: d = v t. Давайте сделаем небольшой график, чтобы помочь нам увидеть это.
36
37 Наклон y = mx + b d = v ty = зависимая переменная m = наклон прямой
x = независимая переменная b = точка пересечения оси y d = v t d = зависимая переменная v = наклон прямой строка t = независимая переменная
38 Наклон Наклон = подъем = (y2 — y1) = расстояние = м бег (x2 — x1) время с
39
40 Движущийся человек Возьмите рабочий лист и попробуйте симуляцию!
41 год Класс 4 В повестке дня: скорость, мгновенная скорость, постоянная скорость, средняя скорость, скорость.
42 Скорость Скорость — это скорость, с которой что-то движется.
Для расчета скорости измерьте расстояние, пройденное за определенное время. Формула для скорости v = d / t v = скорость, d = расстояние, t = время На словах мы говорим, что скорость (v) — это расстояние (d), деленное на время (t).
43 год Скорость Не забывайте, единицы скорости есть? м / с Км / ч
Скорость также является скалярной величиной
44 год Формула скорости
45 Скорость Пример Пример.Автомобиль проезжает 220 км за 2,0 часа, какова скорость автомобиля?
46 Средняя скорость Средняя скорость равна общему расстоянию, разделенному на общее время поездки. Уравнение: vav = Δd / Δt Δd читается как изменение расстояния (Δd = d2-d1), где d1 — первое измеренное расстояние, а d2 — окончательное измеренное расстояние Δt читается как изменение во времени (Δt = t2-t1 ) где t1 — начальное время, а t2 — конечное время.t1 часто равен нулю.
47 Мгновенная скорость Мгновенная скорость: это скорость, с которой объект движется в определенный момент. На него не влияет его предыдущая скорость или то, как долго он двигался. Например. Спидометр.
48 Постоянная скорость. Если мгновенная скорость чего-либо остается неизменной в течение определенного периода времени, мы говорим, что объект движется с постоянной скоростью.Средняя скорость объекта равна его мгновенной скорости, если этот объект движется с постоянной скоростью.
49 Скорость Скорость описывает, насколько быстро что-то движется в определенном направлении. Чтобы рассчитать скорость, измерьте изменение положения за определенное время. Формула для скорости v = -> Δd / t -> v = скорость, -> Δd = смещение, t = время На словах мы говорим, что скорость (-> v) — это смещение (-> d), деленное на время (t )
50 Скорость Не забывайте, единицы скорости есть? м / с Км / ч
Скорость также является векторной величиной
51 Примеры скорости Поезд движется с постоянной скоростью по сельской местности и имеет водоизмещение 150 км [E] за время, равное 1.7ч. Какая скорость поезда? Спортсмен средней школы пробегает 1,00×102 м за 12,20 секунды. Какая скорость в м / с? а км / ч?
52 Скорость Скорость W.S.
53 Повестка дня класса 5: тикер-лаборатория
54 Распространенным способом анализа движения объектов в физических лабораториях является анализ тикерной ленты.Кинематика
55 Один тик равен 1/60 с или 0,01 с.
Таймер бегущей ленты состоит из электрического вибратора, который вибрирует 60 раз в секунду. Промежуток времени между двумя соседними точками на тикерной ленте называется одним тиком. Один тик равен 1/60 с или 0,01 с. Кинематика
56 пример Найдите количество тактов и временной интервал между первой и последней точкой на каждой из тикерных лент ниже.Частота тикерного таймера равна 60 Гц. Кинематика
57 год След из точек обеспечивает историю движения объекта и, следовательно, является представлением движения объекта. Расстояние между точками на тикерной ленте представляет собой изменение положения объекта в течение этого временного интервала. Большое расстояние между точками указывает на то, что в течение этого промежутка времени объект двигался быстро. Небольшое расстояние между точками означает, что объект двигался медленно в течение этого промежутка времени.Кинематика
58 Пояснения к шаблону Расстояние между точками одинаковое. Это показывает, что объект движется с постоянной скоростью. Расстояние между точками небольшое. Это показывает, что скорость объекта низкая. Расстояние между точками большое. Он показывает, что объект движется с высокой скоростью. Кинематика
59 Анализ тикерной диаграммы также покажет, движется ли объект с постоянной скоростью или с изменяющейся скоростью (ускорение).Кинематика
60 Пояснения к шаблону Расстояние между точками увеличено. Это показывает, что скорость объекта увеличивается. Расстояние между точками уменьшается. Это показывает, что скорость объекта уменьшается. Кинематика
61 Ticker Lab Смотрите, как я запускаю тикерную ленту и объясняю, что делать!
Тогда будет ваша очередь.
62 Ticker Lab Теперь я разделю вас на группы по 2/3 для этой лаборатории.
Ожидается, что каждый будет заниматься своей индивидуальной работой. У нас есть 3 таймера и машины, с которыми можно поиграть, поэтому нам приходится включать и выключать цикл, потому что их не хватает для каждой группы. Тем временем другие группы должны составить свой лабораторный отчет.
63 Лаборатория тикеров Все, что вам нужно, — это данные с вашей тикерной ленты, что не займет много времени.Ваша задача — создать лабораторию с нуля. Я дам вам набросок ракушки на доске, и вы должны заполнить его на своих бумагах и сдать.
64 Test You Understanding
Попробуйте перейти по этой ссылке и ответить на вопросы
65 Лабораторная работа с тикерной лентой Как вы собираетесь показать свое обучение
Лабораторная работа с тикерной лентой Как вы собираетесь показать свое обучение? Ваша работа • Записывать «картинку» равномерного движения на бегущую ленту.• Записать «картинку» ускорения на бегущую ленту. Какие материалы вы использовали? Создать список Использовать собственные имена для материалов Порядок действий? Написано как рецепт или набор инструкций. Наблюдения. Наблюдения проницательны и точны, сделаны с соответствующими чувствами и связаны с целью эксперимента. Анализ Как вы будете представлять и интерпретировать свои данные? Заключение Вернитесь к цели. Что вы узнали?
66 Класс скорости / скорости 6 на борту.Ускорение
67 Ускорение Что такое ускорение?
Это увеличение скорости объекта с течением времени. Чтобы вычислить ускорение: Возьмите отношение изменения скорости к изменению во времени Формула: a = -> Δv / Δt a: ускорение -> Δv: изменение скорости Δt: изменение во времени
68 Формула ускорения: Единицы: Ускорение — вектор.a = -> Δv / Δt
Раскройте это следующим образом: a = v2-v1 / Δt v2: конечная скорость v1: начальная скорость Единицы: м / с2 и направление (N, S, E, W, +, -) Ускорение вектор.
69 Ускорение Ex. Если вы ускоряетесь на мотоцикле из состояния покоя (0 м / с) до 9,0 м / с за 2,0 секунды, каково ваше ускорение?
70 Ускорение Это означает, что вы увеличите свою скорость на 4.5 м / с каждую секунду (0,4,5,9,13,5,18… через 5 секунд) Сделайте диаграмму!
71 Ускорение Как выглядит ускорение на графике?
72 Разгон Ex2. Если автомобиль разгоняется от 0,0 км / ч до 100 км / ч за 6,0 с, каково ускорение автомобиля?
73 Ускорение Перепишем формулу: a = -> Δv / Δt
74 Ускорение Ex 3.Автобус с начальной скоростью 12 м / с разгоняется до 0,62 м / с2 за 15 секунд. Какая конечная скорость автобуса?
75 Ускорение W.S.
76 Класс 7 Сегодня мы рассмотрим все типы графиков
Расстояние-время Положение-время Скорость-время Время ускорения
77 Графики http: // Physics.info / motion-graphs / issues.shtml
Перейдите на указанный выше веб-сайт и устраните проблемы. Выполните практические задачи 2, 3 Попробуйте задачи из рабочего листа 1–4
78 Расстояние-время
79 Позиция-время
80 Скорость-время
81 год Время разгона
82 Класс 8 Период работы / Обзорный класс
83 ИСПЫТАНИЕ 9 класса !!
84 Класс 10 на улице?

.

Контрольная работа по теме «Механика» 10 класс

Контрольная работа по физике в 10 классе по теме «Механика»

Контрольная работа по физике 10 класс Механика

Контрольная работа по теме «Механика» | Материал:

Итоговая контрольная работа по механике за 1 полугодие 10 класс в формате ЕГЭ 2017г

Контрольная работа Кинематика 10 класс

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

Контрольная работа по физике по теме «Законы сохранения в механике» (10 класс, физика)

Вопросы по механике для десятых классов (класс 10) для контрольных работ и рабочие листы

Практические тесты по физике в средней школе

Практические тесты по концепции

Все ресурсы по физике для старшей школы

Физический класс

Вопросы и ответы по физике 10 класса (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (9798624234260): Икбал, Аршад: книги

10 класс — Вальдорфская школа Хоторн-Вэлли

Физика 10 классов: В движении

Презентация на тему: «Физика 10 класса: В движении» — стенограмма презентации:

Добавить комментарий Отменить ответ