Содержание

Недоросль очень краткое содержание 1 действия 2 3 и 4

На всякий случай вписала 5 глав.Сам текст в оригинале очень большой, около 100 страниц. Сократила как смогла. Если времени читать нет, найди аудиокнигу в кратком содержании, реально помогает.

Ну что, приятного чтения)))

Действие 1 Вздорная и жестокая помещица госпожа Простакова держит в страхе своих крепостных, сечет их розгами и унижает. У Простаковой есть лишь одна слабость — ее единственный сын Митрофанушка, 15-летний недоросль. Митрофан — избалованный, ленивый и глупый подросток. Отец семейства — господин Простаков, бесхарактерный и незаметный «подкаблучник». Однажды к ним в гости приходит брат Простаковой — Тарас Скотинин, жестокий и глупый помещик. Сегодня он намерен наконец договориться о свадьбе с Софьей (заключить «сговор»). Он мечтает заполучить деревни, которыми владеет Софья. Софья — милая и добрая девушка, сирота и родственница Простаковых. Они взяли ее к себе якобы под опеку, но относятся к ней плохо. Софья не хочет замуж за Скотинина. Внезапно выясняется, что к Софье из Сибири едет ее дядюшка Стародум. Он назначает Софью наследницей своего приличного состояния. Услышав это, Простакова решает женить Митрофана на Софье, чтобы заполучить ее наследство. В это время через деревню Простаковых приходят солдаты и встают здесь на отдых. Солдатов ведет офицер Милон. Действие 2 Войдя к Простаковым, Милон внезапно встречает Софью — свою возлюбленную. Милон и Софья полгода назад потеряли связь и не ожидали встретиться здесь. Милон узнает, что Простаковы хотят силой выдать Софью замуж за Митрофанушку. Софья надеется, что дядя Стародум успеет ее спасти из лап Простаковых. В комнату входит Скотинин и заявляет, что он женится на Софье. Когда входит Митрофан, Скотинин нападает на него. Скотинин видит в недоросле-племяннике соперника в борьбе за Софью. Дядю и племянника тут же разнимают. Как всегда, днем к Митрофану приходят его учителя — Кутейкин и Цыфиркин. Ленивый Митрофан не хочет учиться и даже угрожает матери, что утопится в речке. Перед уроками Митрофан и остальные герои идут обедать. Действие 3 После обеда к Простаковым приезжает старик Стародум. Софья радуется встрече с дядей. Старик сообщает, что теперь у него есть деньги, чтобы выдать племянницу Софью замуж за достойного, хотя и бедного человека. Стародум застает госпожу Простакову, которая бьет Скотинина за нападение на Митрофанушку. Сообразив, что приехал Стародум, Простакова тут же начинает притворяться доброй и милой женщиной. Стародум, мудрый и умный человек, видит лицемерных Простаковых насквозь. Стародум уходит отдохнуть. Тем временем Митрофан занимается с учителями. Но урок длится несколько минут, так как Простакова не хочет слишком утомлять своего баловня-сына. Действие 4 Софья и ее дядя Стародум беседуют наедине в доме Простаковых. В это время Стародум получает письмо, в котором его знакомый рекомендует в мужья Софье одного офицера. Оказывается, что речь идет о Милоне, возлюбленном Софьи. Входит Милон и представляется Стародуму. Молодой офицер нравится старику, и тот тут же дает согласие на брак. Софья и Милон счастливы. Старик объявляет всем в доме, что Софья помолвлена. Действие 5 Стародум беседует с Правдиным — чиновником, который живет 3 дня у Простаковых в качестве наблюдателя. Правдин может принять меры против Простаковых, если те будут продолжать вести себя жестоко. Тем временем в доме слышится крик: Простаковы пытаются похитить Софью, чтобы насильно обвенчать ее с Митрофанушкой. Милон успевает помешать Простаковым похитить Софью. После этого скандала Правдин объявляет Простаковым, что лишает их права управлять имением и что имение берется под опеку государства. Митрофанушку тут же забирают служить. Так госпожа Простакова остается без любимого сына и без безграничной власти над крестьянами.

Краткое содержание Недоросль Фонвизин Д.И. :: Litra.RU :: Лучшие краткие содержания




Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!


/ Краткие содержания / Фонвизин Д.И. / Недоросль / Вариант 1

    Комедия в пяти действиях
    ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
    Простаков.
    Гж. Простакова, жена его.
    Митрофан, сын их, недоросль.
    Еремеевна, мамка Митрофана.
    Правдин. Стародум.
    Софья, племянница Стародума.
    Милон.
    Г-н Скотинин, брат гж. Простаковой.
    Кутейкин, семинарист.
    Цыфиркин, отставной сержант.
    Вральман, учитель.
    Тришка, портной.
    Слуга Простакова.
    Камердинер Стародума.
    Действие в деревне Простаковых.
    ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ
    ЯВЛЕНИЕ I
    Гж. Простакова, рассматривая новый кафтан Митрофана, ругает Тришку за то, что тот обузил и испортил вещь. Она отправляет Еремеевну за портным, а Митрофана — за отцом.
    ЯВЛЕНИЕ II
    Простакова, называя Тришку “скотом” и “воровской харей”, ругает его за испорченный кафтан. Тришка оправдывается: он самоучка. На это Простакова отвечает, что первый портной тоже ни у кого не учился. На что Тришка гениально возражает:

    — Да первый портной, может быть, шил хуже и моего.
    ЯВЛЕНИЕ III
    Простакова ругает мужа, что он от нее скрывается, и просит решить спор о кафтане. Простакову кажется, что кафтан мешковат (т.е. большой). Простакова бранит мужа, а тот отвечает: “При твоих глазах, мои ничего не видят”. Простакова сетует, что Бог дал мужа-глупца.
    ЯВЛЕНИЕ IV
    Появляется Скотинин и спрашивает, кого хочет наказать сестра в день его сговора? В другой день он сам поможет наказать любого: “Не будь я Тарас Скотинин, если у меня не всякая вина виновата”. Разглядывая кафтан Митрофана, Скотинин говорит, что он сшит “изряднехонько”. Простакова велит Еремеевне накормить Митрофана, ибо скоро учителя придут. Еремеевна отвечает, что он уже 5 булок съел, а до этого всю ночь промаялся от обжорства. Митрофан рассказывает, что его мучали кошмары: матушка била батюшку. Митрофан жалеет, что мать устала от драки. Гж. Простакова называет сына “мое утешение” и отправляет его порезвиться.
    ЯВЛЕНИЕ V
    Простакова и Скотинин беседуют о Софье. Скотинин предлагает: не грех бы ей узнать о сговоре. Простакова отвечает, что нечего ей докладываться. И вспоминает, как она хорошо относится к сироте. Простаков же уточняет, что вместе с Софьей взялись мы надзирать и за ее деревенькой. Жена резко обрывает его. Скотинину не терпится жениться, чтобы объединить земли и разводить свиней, до которых у него “смертная охота”. Простакова утверждает, что Митрофан весь в дядю, тоже обожает свиней.
    ЯВЛЕНИЕ VI
    Входит Софья с письмом, но ни Скотинин, ни Простакова его прочесть не могут и кичатся тем, что в их роду сроду не было грамотеев.
    ЯВЛЕНИЕ VII
    Входит Правдин, Простакова просит его прочесть письмо, но Правдин сначала спрашивает разрешения у Софьи, объясняя, что чужих писем не читает. Из письма выясняется, что Софья — “наследница дохода с десяти тысяч”. Скотинин и Простакова ошеломлены. Простакова кидается обнимать Софью. Скотинин понимает, что его сговору уже не быть.
    ЯВЛЕНИЕ VIII
    Слуга объявляет Простакову, что в село вошли солдаты с офицером. Простакова пугается, но муж ее успокаивает, что офицер не допустит беспорядка солдат.
     
    ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ
    ЯВЛЕНИЕ I
     Милон неожиданно встречается с давним приятелем Правдиным и говорит, что спешно едет в Москву, горюет, что не знает ничего о своей возлюбленной, может быть, подвергающейся жестокости. На что Правдин рассказывает, что и в данном семействе жестокая жена и глупый муж. Он же, Правдин, надеется положить конец “злобе жены и глупости мужа”. Милон доволен, что его друг имеет на то полномочия. Входит Софья.
    ЯВЛЕНИЕ II
    Милон счастлив от встречи с возлюбленной, а Софья жалуется на притеснения, которые пришлось ей пережить в доме Простаковых. Софья удивлена сегодняшней переменой к ней Простаковой. Милон ревнует, но Софья обрисовывает тупость Митрофана, и Милон успокаивается. Софья уверена, что ее судьба в руках дяди, который скоро приедет. Появляется Скотинин.
    ЯВЛЕНИЕ III
    Скотинин жалуется, что сестра, вызвавшая его из имения на сговор, резко изменила свое намерение. Он говорит Софье, что ее у него никто не отнимет. Милон возмущен такой дерзостью. Скотинин грозится отомстить Митрофану, переходящему ему путь.
    ЯВЛЕНИЕ IV
    Еремеевна уговаривает Митрофана поучиться, а он ее обзывает “старой хрычовкой”. Вошедший Скотинин грозит Митрофану расправой. Еремеевна кидается на защиту своего питомца. Скотинин отступает.
    ЯВЛЕНИЕ V
    Простакова заискивает перед Милоном и Софьей, говорит, что ждет-не дождется ее дядюшки, а затем начинает рассказывать, как она любит Митрофана и заботится о нем, лишь бы его в люди вывести. Появляются учителя, не бог весть какие, зато дешево им платить. Цыфиркин жалуется, что третий год не может обучить Митрофана действию с дробями. Правдин и Милон убеждаются, что учителя никудышные, и уходят, чтобы не мешать занятиям Митрофана.
    ЯВЛЕНИЕ VI
    Простакова просит Митрофана повторить пройденное с учителями. А сын жалуется ей на дядю, который чуть не убил его. Простакова накинулась на Еремеевну, почему та не заступилась за “ребенка”. Потом она велит мамке накормить учителей и продолжить учение. Уходя, учителя жалуются на свою несчастную долю.
    ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ
    ЯВЛЕНИЕ I
    Правдин и Стародум, беседуя, вспоминают Петровскую эпоху, когда людей ценили по уму, а не по чинам и богатству. Они рассуждают о достоинствах традиционного воспитания, когда воспитывали не только ум, но и душу. Стародум рассказывает случай, когда он познакомился с недостойным человеком, но не сразу это распознал. Стародум служил отечеству, воевал и получил раны, но узнал, что молодой человек, благодаря близости отца ко двору, обошел его по службе, не проявив ни малейшего рвения к делам, тогда Стародум покинул государственную службу, ушел в отставку. Попав ко двору, Стародум удивлялся, что там никто не ходит по прямой дороге, а все крюками, лишь бы обойти друг друга. Все это ему не понравилось, и он предпочел удалиться. Не получив ни чинов, ни деревень, он сохранил “душу, честь и правила”. Стародум выносит приговор царствующему дому: “Тщетно звать врача к больным неисцельно. Тут врач не пособит, разве сам заразится”. ЯВЛЕНИЕ II Радостно и сердечно встречаются Стародум и Софья. Софья говорит, что очень переживала, куда он пропал на столько лет. Стародум успокаивает ее, что нажил достаточно денег в Сибири, чтобы хорошо ее выдать замуж. Софья выражает ему свое почтение и признательность. До них доносится страшный шум. ЯВЛЕНИЕ III Милон разнимает дерущихся Простакову и Скотинина. Скотинин изрядно потрепан. Если бы не Милон, ему пришлось бы совсем худо. Софья глазами показывает Милону на Стародума, Милон ее понимает. ЯВЛЕНИЕ IV Простакова бранит Еремеевну, что кроме нее никого из дворни не видит. Еремеевна говорит, что Палашка заболела и бредит, “как благородная”. Простакова удивляется. Она велит позвать мужа и сына, чтобы представить их дядюшке Софьи. ЯВЛЕНИЕ V Стародум, едва вырвавшись из объятий Простаковой, сразу попадает к Скотинину. Затем знакомится с Милоном. А уж его за руки хватают Митрофан и Простаков. Митрофан намеревается поцеловать руку Стародуму, лебезит перед ним под диктовку матери. Простакова говорит Стародуму, что сроду она ни с кем не ругается, т.к. нрава тихого. Стародум язвительно отвечает, что успел это заметить. Правдин добавляет, что уже три дня наблюдает баталии. Стародум говорит, что не любитель подобных зрелищ, поэтому завтра же уедет с Софьей в Москву. Простакова буквально плачет, что не переживет отъезда Софьи. Стародум говорит, что едет выдать Софью замуж за достойного человека. Простакова вспоминает своих родителей, у которых было 18 детей, а выжили лишь двое: она да брат. Отец ее всегда говорил, что проклянет своего сына, если тот будет учиться. А ныне век другой, вот она своего сына кое-чему учит. Простакова хвалится Митрофа-ном и хочет, чтобы Стародум оценил его успехи. Стародум отказывается, говоря, что он плохой судья в том. ЯВЛЕНИЕ VI Кутейкин и Цыфиркин возмущаются, что приходится каждый раз подолгу ждать своего ученика. Кутейкин сочувствует местной челяди, говоря, что он служивый человек, бывал в баталиях, но здесь пострашнее. Цыфиркин жалеет, что нельзя как следует наказать Митрофана за глупость и лень. ЯВЛЕНИЕ VII Митрофан соглашается ради матери поучиться последний раз, но чтобы уж и сговор был сегодня: “Не хочу учиться, а хочу жениться”. Митрофан повторяет с учителями пройденное, но не может решить простейшую задачу. Мать постоянно вмешивается, учит сына ни с кем не делиться, а знать географию незачем, на то извозчики есть. ЯВЛЕНИЕ VIII Учитель Вральман говорит с сильным иностранным акцентом, его едва можно понять. Он уверен, что не следует забивать голову ребенка науками, лишь бы здоровье было. Он ругает русских учителей, губящих здоровье Митрофанушки. Простакова с ним полностью согласна. Она уходит приглядеть за сыном, чтобы он не разгневал как-нибудь невзначай Стародума. ЯВЛЕНИЕ IX Кутейкин и Цыфиркин нападают на Вральмана, тот убегает, чтобы ему не намяли бока.
    
    ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ
    ЯВЛЕНИЕ I
    Софья читает книгу и ждет дядю.
    ЯВЛЕНИЕ II
    Стародум видит книгу Софьи и говорит, что автор “Телемака” не может написать плохую книгу. Он верит, что Софья читает отличную книгу. Они беседуют о хороших и дурных людях. Софья уверяет, что счастье — это знатность и богатство. Стародум соглашается с ней, говоря, что у него свой расчет. Знатность он ценит по числу дел, совершенных человеком для пользы Отечества, а богатство видит не в том, чтобы копить деньги в сундуках, а в том, чтобы отдавать лишнее нуждающимся. Софья с ним согласна. Стародум рассуждает о человеке вообще. Он говорит о семье, в которой муж и жена ненавидят друг друга, — это несчастье для них и окружающих, дети в такой семье брошены и несчастнейшие создания. И все оттого, что люди не советуются со своим сердцем. Софья счастлива, что у нее появился такой мудрый наставник.
    ЯВЛЕНИЕ III
    Камердинер приносит Стародуму письмо. Софья идет за очками для дяди.
    ЯВЛЕНИЕ IV
    Стародум размышляет о Милоне. Хочет сосватать за него Софью.
    ЯВЛЕНИЕ V
    Софья признается Стародуму в любви к Милону.
    ЯВЛЕНИЕ VI
    Правдин представляет Стародуму Милона. Софья говорит, что ее мать любила его, как родного сына. Милон высказывает свои взгляды на службу и человека, близкие взглядам Стародума. Милон показывает себя образованным и рассудительным молодым человеком. Он нравится Стародуму, и тот благословляет Софью и Милона на брак.
    ЯВЛЕНИЕ VII
    Появляется Скотинин и просит благословить его и Софью. Он показывает себя абсолютным глупцом. Стародум смеется.
    ЯВЛЕНИЕ VIII
    Гж. Простакова интересуется, не помешал ли кто отдыхать Стародуму; она всех заставляла ходить на цыпочках, дабы не потревожить такого дорогого гостя. Простакова опять просит Стародума проэкзаменовать Митрофана. Мит-рофан показывает абсолютное незнание элементарных вещей. Мать, защищая сына, говорит, что век люди жили без наук, и он благополучно проживет.
    ЯВЛЕНИЕ IX
    Простакова интересуется, узнал ли Стародум ее сына. Тот отвечает, что узнал обоих как нельзя лучше. На вопрос Митрофана он отвечает, что Софье не бывать за ним, она уже сговорена за другого. Простакова бегает в злобе по комнате и строит планы: украсть Софью в шесть утра, до того, как она уедет с дядей.
    
    ДЕЙСТВИЕ ПЯТОЕ
    ЯВЛЕНИЕ I
    Правдин и Стародум беседуют о том, как можно положить конец злонравию Простаковой. Правдину поручено взять имение в опеку. Правдин и Стародум рассуждают о добродетелях царя, которому доверены жизни подданных, сколь велик душой он должен быть. Далее, они переходят к рассуждению о дворянах, “кои должны быть благонравны”.
    ЯВЛЕНИЕ II
    Милон со шпагой в руках отбивает Софью от Еремеевны и людей Простаковой, которые насильно тащили девушку в карету и хотели везти в церковь венчаться с Митрофаном.
    ЯВЛЕНИЕ III
    Правдин уверен, что это преступление дает повод дяде и жениху обратиться к правительству, чтобы наказать преступников. Простакова на коленях молит о пощаде.
    ЯВЛЕНИЕ IV
    Но Стародум с Милоном отказываются жаловаться на Простаковых, которые жалки и противны в своем унижении. Скотинин ничего не понимает в происходящем. Простакова встает с колен, когда понимает, что прощена, и тут же собирается чинить расправу над своими людьми, которые “выпустили Софью из рук”. Она говорит, что вольна перепороть всех, если захочет. Тут Правдин достает бумагу об опеке над поместьем. Скотинин, боясь, что и до него доберутся, предпочитает удалиться.
    ЯВЛЕНИЕ V
    Простакова просит Правдина помиловать или дать отсрочку, хотя бы на три дня. Он и трех часов не дает.
    ЯВЛЕНИЕ VI
    Стародум признает во Вральмане своего бывшего кучера. Кутейкин требует за свою работу деньги, а Простакова говорит, что он ничему Митрофана не научил. Тот возражает, что не его в том вина. Цыфиркин отказывается от денег, т.к. за три года Митрофан ничего не усвоил путного. Правдин стыдит Кутейкина и награждает Цыфиркина за добрую душу. Милон также дает ему денег. Вральман просится к Стародуму кучером.
    ЯВЛЕНИЕ VII
    Карета Стародума подана, и Вральман готов занять место кучера: Стародум берет его к себе на службу.
    ЯВЛЕНИЕ ПОСЛЕДНЕЕ
    Стародум, Софья, Милон прощаются с Правдиным. Простакова кидается к Митрофану, ее последней надежде, а Митрофан отвечает: “Да отвяжись, матушка, как навязалась…” Простакова убита “предательством сына”. Даже Софья кидается ее утешать. Правдин решает отдать Митрофана в службу. Стародум говорит, указывая на Простакову: “Вот злонравия достойные плоды”.



/ Краткие содержания / Фонвизин Д.И. / Недоросль / Вариант 1


Смотрите также по произведению «Недоросль»:


Краткий пересказ пьесы Недоросль Фонвизина: кто написал, цитаты Простаковой и письмо Митрофану

Так в царской России 17 века называли юношу дворянского происхождения, который не достиг совершеннолетия, а потому не может быть принят на службу….

Но это слово имело и второй смысл. Недорослем называли того, кто достиг шестнадцати лет, но не проявлял желания учиться, недалекого умом, ленивого маменькиного сыночка. Основная проблема комедии состоит в осуждении традиций воспитания дворянских детей, особенно провинциальных.

Название «Недоросль» автор связал с указом, изданным Петром I. По указу царя «недорослей», которые не получили документов об образовании, не разрешалось принимать на службу, оформлять брак.

О подобном молодом человеке рассказал Фонвизин в своей комедии. Митрофан был туповатым, не стремился учиться.

Кто написал это бессмертное и актуальное по нынешний день произведение? Комедия написана Денисом Ивановичем Фонвизиным в конце 1781 года. Она имеет пять действий.

Краткое описание сюжета

Действие пьесы происходит в поместье помещиков Простаковых, которые отличаются дремучим невежеством и дикими нравами. В доме, конечно, с точки зрения материальной, есть все. Но нет здесь любви, доброты и правды. Дом, как пустая коробочка.

Внимание! Герои представляют различные слои российского общества XVIII столетия: служащий, дворянин, крепостной, учитель.

Основными персонажами являются Митрофанушка с матерью. Эта властная и грубая женщина управляет хозяйством, командует слугами, мужем, руководит воспитанием и образованием сына. Хотя последним его мать себя не особо обременяет, а только старается исполнять модные в то время моральные и нравственные условности.

План произведения

События происходят в имении Простаковых. Первым действием освещаются такие события:

  1. Тришка сдает свой работу: кафтан для Митрофанушки.
  2. Сон любимого сына хозяйки.
  3. Планы Скотинина о женитьбе на Софье.
  4. Послание от Стародума.
  5. Богатую наследницу матушка мечтает сделать невестой Митрофана.
  6. Приезд в деревню солдат на постой.

В следующем действии события примерно таковы:

  1. Разговор Правдина с Милоном.
  2. Встреча Милона со своей любимой Софьей.
  3. Софье стало известно о планах Скотинина насчет ее.
  4. Скотинин с Митрофанушкой ссорятся, поскольку оба желают получить в жены Софью.
  5. Как занимается Митрофанушка.
  6. Ссора между Простаковой и Еремеевной.

События третьего действия:

  1. Драка.
  2. Решается судьба Софьи.
  3. Простакова хвалится Стародуму своим сыном.
  4. Кутейкин и Цифиркин.
  5. Учитель Вральман.
  6. Насколько грамотен Митрофанушка.

В четвертом действии:

  1. Софья читает книгу о воспитании светских дам.
  2. На сцене снова жених. На этот раз Скотинин.
  3. Простакова заботится об отдыхе Стародума.
  4. Экзамен Митрофана.
  5. Отказ Стародума отдать Софью за Митрофана.

В последнем действии происходит:

  1. Софьи беседует с дядей о нравственных устоях.
  2. Дядя дает согласие на брак Софьи и Милона.
  3. Стародуму становится известно, что госпожа Простакова намеревалась насильно обвенчать сына и Софью, тайком от всех.
  4. Правдин оглашает документ об опеке над имением Простаковых.
  5. Стародум узнает во Вральмане своего кучера.
  6. Стародум, его племянница и Милон отъезжают.
  7. Разочарование Простаковой.

Для более подробного знакомства необходимо изучить краткий сюжет по действиям.

Содержание

Действие 1

Комедию начинает сцена, в которой хозяйка отчитывает Тришку за плохо сшитый кафтан для ее сына. Тришка отвечает, что сообщал ей о неумении делать эту работу. Барыня собирается наказать портного. Скотинин вмешивается в скандал, защищая Тришку, но портного прогоняют.

Далее происходит разговор с Митрофаном и том, как он спал ночью. Потом Митрофан убегает к голубям, а Скотинин с Простаковыми обсуждают что нужно выдать Софью за Скотинина.

У девушки никого, кроме дядюшки нет. Но тот уехал в Сибирь, не дает знать о себе. В беседе обнажается корыстная сущность Скотинина. Ему нужны свиньи в селах, принадлежащих Соне, и достаток.

Софья приходит с посланием от дяди. Простаковы пытаются убедить девушку, что письмо не мог написать Стародум. Когда Софья пытается их убедить в обратном, прочитав письмо самостоятельно, оказывается, что участники разговора не умеют читать. Письмо поручают прочесть вошедшему гостю, Правдину. Из этого послания становится известно, что Софья богата.

В этот момент слуга сообщает о расположившихся в деревне солдатах с командиром Милоном.

Действие 2

Оказывается Милон с Правдиным друзья. Они рассказывают друг другу о целях своего приезда.

Правдин приехал сюда по поручению государя сбить спесь с матушки недоросля. Милон едет в столицу на встречу с любимой, которую не видел несколько лет, поскольку ее забрали под опеку родственники после того, как ее родители умерли.

В это время мимо них проходит Соня. Именно она есть возлюбленная Милона. Девушка жалуется, что Простаковы хотят отдать ее замуж за глупого Митрофана.

Мимо проходят Митрофан и Еремеевна. Няня убеждает воспитанника учиться.

Действие 3

Приезжает Стародум, ему Правдин рассказывает о планах Простаковых относительно Софьи.

Тут подходит племянница, она рада встрече с дядей. За этот период произошла драка между Простаковой и Скотининым.

Простакова видит Стародума и дает указание Еремеевне позвать сына с мужем. Все семейство с напускной радостью приветствует дядюшку Софии, льстиво обнимают его. Митрофанушка повторяет слова матери.

Стародум сообщает, что забирает племянницу, чтобы выдать замуж. Простакова вместе со Скотининым пытаются убедить дядю, что лучше племянницу оставить здесь. Госпожа утверждает, что у них в семье учеба не уважаема, но Митрофанушка усердно занимается. Правдин говорит что гостю нужно отдохнуть. Все уходят по своим делам.

Остаются учителя Митрофана. Они беседуют о том, что Митрофан не желает обучаться ничему.

Входит Митрофан с матерью, которая упрашивает сына хоть немного позаниматься. Но когда Цифиркин задает задачи Митрофану, мать решает их за сына, но по-своему. А как только Кутейкин приступает к обучению юноши грамоте, приходит Вральман, начинает убеждать Митрофана в ненужности такого обучения. Его поддерживает мать.

Действие 4

Стародум беседует с племянницей. Дядя поясняет ей, что знатность и должна не по делам начисляться, а по тому, кто и сколько для отечества сделал. Говорит он о семье: муж с женой обязаны понимать и поддерживать друг друга.

В этом действии происходят события, которые приводят Стародума к решению выдать Софью за Милона.

Действие 5

Логический конец пьесы: Простаковым предстоит ответить за свои поступки и злодеяния.

Краткий пересказ Недоросля позволяет понять основную суть произведения даже тем, кто его не читал.

«Крылатые» высказывания Простаковой

Мать Митрофана сама малограмотна, не очень стремится к культуре речи. Она отрицательно влияет на воспитание сына. А цитаты из произведния говорят о ее характере. Вот, например, так она врет Стародуму о себе: «Отроду, батюшка, ни с кем ни бранивалась. У меня такой нрав».

Сына во время занятия с учителем арифметики она поучает так: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка».

… «коли ученье так опасно для твоей головушки, так по мне перестань»

В результате ее любимый сынок вырос эгоистом, предает свою мать, показывая пример бессердечия.

Важно! Проблема воспитания всегда была и будет. Потому нынешнему читателю интересно и полезно будет изучить комедию. Она покажет, к каким последствиям может привести недостойное воспитание, заставит задуматься родителей и их детей.

Письмо Митрофану

Что бы написали современные школьники Митрофану? Попробуем привести один из примеров.

Здравствуй, Митрофан! Пишет тебе школьница из 2017 года. Я прочла комедию Недоросль и сделала вывод, что ты совершенно не стремишься ничего знать, не любишь учиться. Тебе неинтересна ни одна наука. Такое отношение к учебе недопустимо! В третьем тысячелетии без образования не прожить. Если ничего не знать и ничему не учиться, потом невозможно будет найти работу. А это не даст возможности заработать средства, чтобы можно было жить.

Таких глупых людей у нас не уважают. Да и в обществе невозможно будет адаптироваться. Я бы сказала тебе: «Учись, познавай мир. Это ведь так интересно!».

Комедия Фонвизина является знаковым произведением, показавшим острые проблемы общества, современного автору. В пьесе противопоставлены образованность, воспитание, принципы морали тупому невежеству, своенравным и злобным поступками помещиков. Тонкая сатира Фонвизина, его умение показать проблемы общества, позволяет даже сейчас с удовольствием читать комедию.

Краткое содержание, Недоросль

Денис Фонвизин, Недоросль

Вывод

В комедии Недоросль автор умело подводит к мысли, что заработать богатство можно, не теряя своей чести и человечности. А таким, как мать Митрофанушки все равно приходится платить за зло, которое они причинили другим.

▶▷▶▷ правдин сочинение недоросль

▶▷▶▷ правдин сочинение недоросль
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:09-10-2019

правдин сочинение недоросль — Правдин в комедии Недоросль: образ, характеристика wwwliteraturusru201507pravdin-harakteristika-obraz Cached Критика об образе Правдина в комедии Недоросль В последнем действии Правдин берет под опеку поместье Простаковых, то есть именем правительства лишает их права самим управлять поместьем Сочинение Правдин в комедии Недоросль Фонвизина sochinimkarusochineniepo-literaturefonvizin Cached Сочинение Правдин в комедии Недоросль Фонвизина Произведение Недоросль автор наделяет малым количеством положительных героев и одним из них является Правдин Правдин Сочинение Недоросль — Image Results More Правдин Сочинение Недоросль images Характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина obrazovakarusochinenienedoroslpravdin Cached В комедии Недоросль Правдин является положительным героем, честным чиновником с гуманными взглядами на управление имением Сочинение правдин в комедии недоросль фонвизина — Лучшие school-10ruklassikasochinenie-pravdin-v Cached Сочинение правдин в комедии недоросль фонвизина Вопросы и ответы к комедии Д И Фонвизина Недоросль Когда была написана комедия Недоросль и как отреагировала публика на ее первую Сочинение на тему: Недоросль sochinyshkarusochinenie-na-temu-nedoroslhtml Cached Сочинение по литературе на тему Недоросль нам задали в 8 классе Эта работа дает возможность лучше понять произведение Фонвизина, в котором он раскрывает актуальные на тот момент проблемы Тема Недоросль, идея комедии Фонвизина obrazovakarusochinenienedorosltema-komediihtml Cached Комедия Недоросль была написана Денисом Фонвизиным в 18 веке В произведении автор раскрывает наиболее актуальные для того времени темы и идеи вопросы общественных идеалов, морали, личной чести и служения Д И Фонвизин Недоросль Текст произведения ilibraryrutext1098p1indexhtml Cached Правдин Извините меня, сударыня Я никогда не читаю писем без позволения тех, к кому они писаны Софья Я вас о том прошу Вы меня тем очень одолжите Правдин Если вы приказываете Образ и Характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина uchim-klassrusochineniyapo-literatureoraz-i Cached Образ и Характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина сочинение Комедия Дениса Ивановича Фонвизина Недоросль выполнена в основных традициях классицизма, поэтому в нем присутствует четкое деление Краткое содержание Недоросля Фонвизина brieflyrufonvizinnedorosl Cached Скотинин хочет жениться на Софье не потому, что ему нравится девушка, не потому, что он хочет завладеть её деревеньками, но потому, что в этих деревеньках много свиней, а до них он большой охотник Как написать сочинение по произведению Фонвизина Недоросль fbruarticle182081kak-napisat-sochinenie-po Cached Его бытовая комедия Недоросль популярна до сих пор Театры, в которых ставится пьеса, всегда полны зрителей Произведение изучается в школе, дети пишут сочинение по литературе Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 6,590

  • Сочинения Сочинения Фонвизин — все сочинения. Сочинение на тему quot;Недоросльquot; — литературный п
  • рорыв 18 векаquot; Правдин в недоросле. В Недоросле характеристика личности персонажа полностью соответствует значению его фамилии Правдин от правда, то есть герой является носителем правды и беспри
  • тветствует значению его фамилии Правдин от правда, то есть герой является носителем правды и беспристрастного правосудия. Litra.RU:: Тема воспитания в комедии Фонвизина quot;Недоросльquot; Недоросль Фонвизин Д.И. …патриархального — это Простакова, Скотинин и, как результат их деятельности, Митрофан; и передового, просветительского, представителями которого являются Стародум, Правдин… Фонвизин в пьесе Недоросль воплотил только свое представление о честных людях, Примечательно, что из биографии Стародума мы не узнаем одного: был ли он сам помещиком (Правдин владел деревеньками в том… Образы положительных героев в комедии Фонвизина Недоросль на первый взгляд созданы в тех же традициях. В том же диалоге Стародум отходит от стиля простоты и безыскусственности, говорит почти так же, как Правдин. Подборка школьных сочинений, рецензии на произведения, анализы стихотворений. Произведения литературы в кратком изложении. Главная gt; Фонвизин gt; Недоросль. Правдин объезжает округ и особенно обращает внимание на злонравных невежд, которые плохо обращаются со своими людьми. Главная gt; Учебные материалы gt; Сочинение недоросль говорящая фамилия правдин. Правдин — второстепенный персонаж комедии Фонвизина quot;Недоросльquot;, обладатель говорящей фамилии. Пушкин восхищался яркостью кисти, нарисовавшей семью Простаковых, хотя и находил следы педантства в положительных героях Недоросля Правдине и Стародуме. ФОНВИЗИН quot;НЕДОРОСЛЬquot; — СОЧИНЕНИЕ quot;АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Д.И. ФОНВИЗИНА НЕДОРОСЛЬ.quot; Дверь, котора дверь? Правдин. Котора дверь! Вот эта. Митрофан. Эта? Прилагательна. Торжество Недоросля (Недоросль Фонвизин Д. И.) — Часть 2. Получить сочинение. Фонвизин Денис Иванович: Ваши заявки: мне нужен смысл названия комедии д.и.фонвизинанедоросль. пожайлуйста,потому что завтра будет полный капец… все афоризмы в комедии бригадир все афоризмы в комедии недоросль…

Митрофан; и передового

представителями которого являются Стародум

  • сударыня Я никогда не читаю писем без позволения тех
  • что в этих деревеньках много свиней
  • но потому

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд правдин сочинение недоросль Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Правдин в комедии Недоросль LITERATURUS wwwliteraturusru pravdin В этой статье представлен образ и характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина описание в Сочинение на тему Правдин из комедии Фонвизина окт В комедии Фонвизина Недоросль не так много положительных персонажей , но все они несут Характеристика героя Правдин , Недоросль , Фонвизин sdamnaru pravdin Прочитайте характеристику персонажа Правдин из произведения Недоросль , Фонвизин Образ героя описан кратко и доступным Сочинения по произведению Недоросль , Фонвизин Образ Правдина в комедии Фонвизина Недоросль sochinyashkaruobraz Правдин олицетворение беспристрастного правосудия в комедии Понравилось сочинение ? А вот еще Характеристика Правдина в комедии Недоросль pravdin В комедии Недоросль Правдин является положительным героем, честным чиновником с гуманными взглядами Характеристика героя Правдин Недоросль Фонвизин ДИ wwwlitraru Правдин государственный чиновник, призванный разобраться в делах Простаковых Он узнает о зверствах Характеристика и образ Правдина в комедии Недоросль sochiniteruharakteristikaiobraz В комедии Фонвизина Недоросль не так много положительных персонажей, но все Сочинение про Правдина Образ и Характеристика Правдина в комедии Недоросль Образ и Характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина сочинение Комедия Дениса Ивановича Правдин Сочинение по произведению ДИ Фонвизина mysochrusochineniya pravdin MySochru Сочинения Фонвизин Сочинения по произведению Недоросль Сочинение Правдин Сочинение Правдин в комедии Недоросль Фонвизина pravdin vkome Произведение Недоросль автор наделяет малым количеством положительных героев и одним из них является Правдин образ и характеристика по плану Отечествору wwwoteestvoru pravdin сен О назначении и роли Правдина в комедии Недоросль красноречиво говорит его фамилия Недоросль ФонвизинДействие пятое Викитека Недоросль июл Недоросль ФонвизинДействие пятое Источник Фонвизин Д И Собрание сочинений в т Правдин Это был тот пакет, о котором при вас сама здешняя хозяйка вчера Недоросль ФонвизинДействие третье Викитека Недоросль окт Недоросль Фонвизин Источник Фонвизин Д И Собрание сочинений в х т Правдин Ваша ко мне дружба тем лестнее, что вы не можете иметь ее к другим, кроме Фонвизин, Недоросль С какой целью в имении Сочинения окт Правдин это один из героев, что встречаются в произведении Фонвизина Недоросль , который Правдин , Милон и Софья в комедии Недоросль pravdin мар Правдин , Милон и Софья в комедии Недоросль И Софья в комедии Недоросль , и Милон Источник Пишем сочинения по комедии ДИ Фонвизина Недоросль Краткое содержание Недоросля Фонвизина Брифли Эскиз костюмов к спектаклю Недоросль Их выручает постоялец Правдин Он читает письмо, в котором ДИ Фонвизин Недоросль описание, герои, анализ Недоросль html Первоначальный замысел комедии Фонвизина Недоросль раскрытие темы воспитания, Приезд Стародума Правдин первым встречает родственника Софьи и докладывает ему о Речевые характеристики в комедии Недоросль ЯКласс yaklassrumateriali?mode Речевые характеристики в комедии Недоросль Теоретические материалы Фонвизин ДИ, Сочинения , Архив Недоросль пьеса Википедия Недоросль Недоросль комедия Дениса Ивановича Фонвизина Слово Еремеевна мама то есть кормилица Митрофана Правдин Академическое издание с комментариями из первого тома Собрания сочинений в двух томах Фонвизин Недоросль , действие краткое содержание rushistcomfonvizinnedorosl В имение Простаковых приезжает Стародум Первым встречать его выходит знакомый с ним Правдин В Фонвизин Недоросль , действие краткое содержание rushistcomfonvizinnedorosl Правдин соглашается надо, чтоб всякое состояние людей имело приличное себе воспитание Характеристика героев в комедии Недоросль сочинение Правдин , Государственный чиновник, направленный для проверки положения в имении Простаковых Произвол, Вариант Незнайка ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и Итоговое Правдин А! так этойто истории учит вас Вральман? Правдин Да не у ней ли оба вы учились и географии? Назовите жанр, к которому принадлежит фонвизинскии Недоросль Продумывайте композицию сочинения Письмо Правдина господину N Недоросль literasu literasu pravdin slettertomrnyoung Сочинение по комедии Дениса Ивановича Фонвизина Недоросль Письмо Правдина господину N Лекция Недоросль Д Фонвизина как политическая Первым в этом ряду будет, конечно, Недоросль Эпический Митрофанушка и его обаятельная родня, с одной Речевая характеристика героев комедии ДИ Фонвизина Образы положительных героев в комедии Фонвизина Недоросль на первый Когда Простакова просит Правдина и Стародума объяснить ей, что такое сочинение Речевые характеристики Митрофана и Еремеевны Характеристика Правдина Комедия Недоросль сен Функции в развитии сюжета, В конце комедии Правдин от имени правительства берет в опеку Образ Правдина в комедии Недоросль Ответы Главные ее действующие лица семья Простаковых и брат госпожи Простаковой Скотинин По Недоросль Викицитатник Недоросль Правдин Править Несчастиям людским, конечно, причиною собственное их Образ и характеристика Правдина в комедии Недоросль pravdin etokt Правдин никогда не Фонвизин, Недоросль С какой целью в имении vsesochineniyarufonvizinnedorosls июл С какой целью в имении Простаковой находится Правдин ? Что можно сказать о его Д И Фонвизин Недоросль Текст произведения Денис Фонвизин Недоросль Текст произведения Источник Д И Фонвизин Собрание сочинений в двух томах Денис Иванович Фонвизин Сатирическая направленность kostyorrustudent?n Денис Иванович Фонвизин Сатирическая направленность комедии Недоросль Сочинение Автор вводит в действие целый ряд положительных персонажей Стародум, Правдин , Софья, Пересказ Недоросль Фонвизина ДИ LitHelperCom mlithelpercomp_pereskaz_nedorosl_ Софья получает письмо от своего дяди Стародума Правдин при всех читает его вслух Правдин в разговоре с Недоросль краткое содержание пьесы Фонвизина, Цыфиркин с Кутейкиным Правдин Вопросы и ответы к комедии Д И Фонвизина Недоросль iessayrukontrolnyevoprosykkome Когда была написана комедия Недоросль и как отреагировала публика на ее первую постановку сентября Тема крепостного права и воспитания в комедии Недоросль Недоросль была впервые поставлена на сцене Правдин Да не у ней ли оба вы учились и географии? Недоросль Фонвизина фактов из жизни Митрофанушки culturerunedorosl Идеи Недоросля у Фонвизина оформились в Европе На протяжении полутора Вральман и чиновник Правдин , Стародум и Скотинин, Софья и Милон, Не только их сочинения , но и запоминающаяся внешность результат Недоросль цитаты из комедии Фонвизина с Фразы Правдин Правдин честный чиновник Он воспитанный и вежливый человек Как название комедии ДИФонвизина Недоросль связано bacenkorukaknazvaniekomedii Эти вопросы актуальны для любой эпохи Денис Иванович Фонвизин в комедии Недоросль отвечает на них как Развитие русской грамматической мысли и её отражение в portalslovoruphp Немного отвлекаясь от Недоросля и его главного героя, попробуем решить, какую сочинений XVIII века диалог Митрофанушки и Правдина , традиционно рассматриваемый как ДИ Фонвизин Недоросль литература, тесты окт Где происходит действие в комедии Недоросль ? в деревне в городе Правдин Скотинин Каких птиц Сочинение по комедии ДИ Фонвизина Недоросль Комедия ДИФонвизина Недоросль в кратком пересказе samarusschoolrukomediyadifonvizin окт Читайте краткое содержание комедии Недоросль на сайте школы и русскому языку, а также к итоговому сочинению Правдин решил объехать округу и видит вокруг Недоросль Сочинение о sochinenieorukratkoesoderzhanie Недоросль краткое содержание по действиям комедии Фонвизина, читать пересказ произведения Сочинение правдин в комедии недоросль фонвизина pravdi апр Когда была написана комедия Недоросль и как отреагировала публика на ее первую Анализ комедии Недоросль Фонвизина Инфошкола май Комедия называется Недоросль Если название комедии Недоросль , следовательно, он и есть своим перcонажам Простаковы, Скотинин, Правдин , Задать вопрос по литературеЗаказать сочинение Комедия ДИ Фонвизина Недоросль в таблицах litra litrarukomediyadifonvizina июн Анализ комедии Фонвизина Недоросль в схемах и таблицах Правдин , Милон, Софья Романичева Елена Журнал Литература litseptemberruarticlephp?id , Творческий практикум, Сочинение по комедии ДИ Фонвизин Недоросль просветительские идеи и русская Зачем приезжает в деревню Правдин ? Он имеет поручение по службе ДИ Фонвизин Недоросль Пересказ по действиям с literaturaegeruдифонвизин недоросл Иллюстрация к комедии Недоросль Художник ТН Кастерина, Правдин встречает Стародума Сочинение на тему В чем состоит своеобразие системы kritikarupagephp?id июн Бессмертная комедия Д И Фонвизина Недоросль относится к классицизму, К первым относятся Стародум, Правдин , Милон и Софья, а ко вторым Простаковы и Запросы, похожие на правдин сочинение недоросль милон недоросль стародум недоросль правдин недоросль недоросль персонажи софья недоросль еремеевна недоросль правдин недоросль цитаты недоросль краткое содержание След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Сочинения Сочинения Фонвизин — все сочинения. Сочинение на тему quot;Недоросльquot; — литературный прорыв 18 векаquot; Правдин в недоросле. В Недоросле характеристика личности персонажа полностью соответствует значению его фамилии Правдин от правда, то есть герой является носителем правды и беспристрастного правосудия. Litra.RU:: Тема воспитания в комедии Фонвизина quot;Недоросльquot; Недоросль Фонвизин Д.И. …патриархального — это Простакова, Скотинин и, как результат их деятельности, Митрофан; и передового, просветительского, представителями которого являются Стародум, Правдин… Фонвизин в пьесе Недоросль воплотил только свое представление о честных людях, Примечательно, что из биографии Стародума мы не узнаем одного: был ли он сам помещиком (Правдин владел деревеньками в том… Образы положительных героев в комедии Фонвизина Недоросль на первый взгляд созданы в тех же традициях. В том же диалоге Стародум отходит от стиля простоты и безыскусственности, говорит почти так же, как Правдин. Подборка школьных сочинений, рецензии на произведения, анализы стихотворений. Произведения литературы в кратком изложении. Главная gt; Фонвизин gt; Недоросль. Правдин объезжает округ и особенно обращает внимание на злонравных невежд, которые плохо обращаются со своими людьми. Главная gt; Учебные материалы gt; Сочинение недоросль говорящая фамилия правдин. Правдин — второстепенный персонаж комедии Фонвизина quot;Недоросльquot;, обладатель говорящей фамилии. Пушкин восхищался яркостью кисти, нарисовавшей семью Простаковых, хотя и находил следы педантства в положительных героях Недоросля Правдине и Стародуме. ФОНВИЗИН quot;НЕДОРОСЛЬquot; — СОЧИНЕНИЕ quot;АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Д.И. ФОНВИЗИНА НЕДОРОСЛЬ.quot; Дверь, котора дверь? Правдин. Котора дверь! Вот эта. Митрофан. Эта? Прилагательна. Торжество Недоросля (Недоросль Фонвизин Д. И.) — Часть 2. Получить сочинение. Фонвизин Денис Иванович: Ваши заявки: мне нужен смысл названия комедии д.и.фонвизинанедоросль. пожайлуйста,потому что завтра будет полный капец… все афоризмы в комедии бригадир все афоризмы в комедии недоросль…

Фонвизин Недоросль, краткое содержание

Предлагаем вам познакомиться с замечательным произведением Фонзивина, комедией Недоросль. Для того чтобы легко и быстро познакомиться с произведением Фонзивина Недоросль предлагаем для читательского дневника в свою копилку добавить и работу Фонзивина Недоросль в кратком содержании.

Фонвизин Недоросль

Работа Фонзивина Недоросль и ее сюжет начинаются в деревне Простаковых. В первом действии идет примерка кафтана, который пошил портной Тришка. Кафтан шился для Митрофана — сына Простаковых. Вот только кафтан выдался мал.

Простакова ругает Тришку и просит мужа, который только что вошел, наказать Тришку.

К компании присоединяется брат Простаковой Скотинин. Он готов также стать участником в наказании портного. Когда сестра спросила оценить работу портного, то Скотинину кафтан понравился. Митрофан, жалуясь на свое здоровье и отказавшись от помощи докторов, уходит играть.

Скотинин интересуется, где сейчас его невеста Софьюшка. Как оказалось, у Софьи умер отец, а там и ее мать ушла из жизни, дядя ее куда-то запропастился и не является, поэтому Простаковы и его считает мертвым, вот и взяли под свое крыло Софью. Скотинин же выбрал себе девушку не по любви, просто на ее участке водятся свиньи, а он уж очень пристрастился к ним.

Тут входит радостная Софья, ведь ей наконец-то написал дядя. Как оказалось, он был в Сибири и об этом он пишет в письме, которое поручили прочитать вошедшему Правдину. Также в письме говориться о заработанных дядей десяти тысячах, которые он передает в наследство своей племяннице.

И тут Простакова зовет Софью в другую комнату, чтобы поговорить с ней, ведь надумала она своего сына отдать за Софью.

Пока каждый занят разговором, в комнату вбегает слуга и сообщает, что в деревню вошли солдаты. Простаков и Правдин идут к ним на встречу. Сам Скотинин отправляется на скотный двор.

Второе действие.

Правдин в лице офицера встречает своего друга Милона. Тот рассказал, что ведет солдат в Москву, а он по пути хочет найти свою невесту, которую увезли после смерти матери какие-то родственники в деревню. Как оказалось, это и была Софья. Ее Милон и увидел. Сам Правдин приехал в деревню, чтобы вывести на чистую воду тех, кто пользуется своим положением и под его взгляд пала семья Простаковых.

Софья рассказала Милону, что родственники привезли ее сюда и теперь, узнавши о наследстве от дяди, готовы отдать в жены своему сыну. Об этом узнал и Скотинин, который подошел к компании.

Как раз в эту минуту подходит Митрофан с няней и у дяди с племянником начинается спор по поводу, чьей невестой будет Софья. Завязывается драка.

В этот момент подходят Простаковы. Женщина рассказывает, какие комнаты приготовила для приезде дяди Софьи и зовет Софью посмотреть комнаты. Подходят учителя Митрофна и рассказывают, как они попали к Простаковым.

Действие 3

Приезжает Стародум — дядя Софьи. Простаковым он заявил, что хочет Софью забрать, так как нашел ей жениха. Здесь он, хоть Софья и не догадывается, хочет отдать замуж Милону, ее возлюбленному. Простакова же начинает нахваливать своего сына, говоря, какой он умница и грамоте учится. Вот только учителя недовольны мальчиком. не хочет он учиться. Мать просит сына хотя бы для вида поучиться. Но мальчик на уроке показывает свое невежество, к тому же урок постоянно срывает немец Вральман, мешая учиться Митрофану.

Простакова и Митрофан идут прочь, сами же учителя поругались и решили побить Вральмана, но тот убежал.

Действие 4

Здесь дядя разговаривает с племянницей и рассказывает о таких понятия как добродетель, также затрагивают тему семейной жизни. Далее Стародум получает письмо из него он узнает, что Милон и есть тот самый парень, за которого он хотел отдавать Софью. Пообщавшись с Милоном, дядя благословляет их будущий брак. Тут подходит Скотинин, а позже и Простакова с Митрофаном. Все они сватались к Софье. но Стародум не дал положительного ответа. Простакова решается выкрасть Софью, когда они с дядей будут ехать в Москву.

Действие 5

Стародум беседовал с Правдиным, когда услышали шум. Это Еремеевна хотела увезти Софью по приказу своей госпожи. Благодаря Милону у Простаковой ничего не получилось.

Простакову хотят наказать, но она извиняется и Софья принимает ее извинение. Но, не успели Простакову отпустить, как та стала винить прислугу, что те упустили Софью. У Правдина с собой письмо, где оговаривается то, что с этого момента Правдину под опеку переходят дом и деревня Простаковых. Новый опекун оплачивает услуги учителей и здесь вскрылся обман Вральмана, который не был учителем по немецкому языку, а был обычным конюхом Стародума.

Дядя с племянницей и ее женихом собираются уезжать. Самого Митрофана берет к себе на службу Правдин и парень соглашается. Сама же Простакова в ужасе, ведь потеряла все.
Произведение и краткий пересказ Недоросль Фонзивина завершается подытоживанием Стародума, который произносит Вот злонравия достойные плоды.

Фонвизин Недоросль главные герои

Если говорить о комедии Фонзивина Недоросль и ее главных героях, то следует начать из Митрофана, который и есть недоросль — главный герой произведение. Относится он к отрицательным героям, как и его мать с отцом Простаковы. а также его дядя Скотинин.

Есть в работе и положительные герои и это Софья, ее дядя и Милон, а также второстепенные герои — это учителя Митрофана и няня его.

Философские мысли Стародума — по русскому языку и литературе

  • Сочинения
  • По литературе
  • Фонвизин
  • Стародум в комедии Недоросль

Стародум – один из главных положительных персонажей комедии «Недоросль». Его характер и важность роли проявляется не столько в конкретных действиях, сколько в речах и рассуждениях. Его слова олицетворяют мысли и взгляды самого автора.

Стародум самый старший из всех действующих лиц и наделен большой мудростью. Долгие годы своей жизни он проводил в Сибири, где честным трудом зарабатывал себе состояние. Но деньги не представляют для героя большой ценности сами по себе, ему важнее честность и нравственность. Поэтому он завещает своё состояние Софье, которая является его единственной племянницей. К тому же, он хочет найти для неё мужа, но не столько из богатых, сколько из добропорядочных людей.

Софья прибывает в поместье Простаковых, которые взяли её под опеку на время отсутствия дяди, считая его покойником. И сделали это не от чистого сердца, а из корыстных побуждений. Прибывая в их дом, Стародум сразу различает алчность и корыстные цели в их поведении, в их показушном гостеприимстве. Сам же он, привык в общении с людьми быть честным, говорить прямо, не льстить и не лизоблюдствовать.

Фамилия у него говорящая, как и других персонажей комедии. Она указывает на то, что мужчина привык жить по старым порядкам. Персонаж считает, что умный, но нечестный человек, является чудовищем.

Стародум в прошлом сам из дворянства, а в Сибирь уехал, чтобы не видеть, как люди лгут, предают и зарабатывают деньги воровством. Он ценит честный труд и в разговорах с Софьей признаёт, что достаток способен испортить молодёжь. Герой считает, что детей нужно воспитывать в любви к труду, прививая им чувство долга и справедливости, а также честность.

Стародум ведёт себя скромно и вежливо, даже с недостойными людьми, он считает, что не стоит опускаться до их уровня. По его мнению не стоит тратить время на перевоспитание злых людей, ведь каждый должен воспитать себя сам.

Можно сказать, что Стародум является самым значимым и положительным персонажем в комедии. Именно его устами говорит Фонвизин и через его реплики можно понять мировоззрение автора.

Читая произведения, стоит прислушаться к мнению данного персонажа по политическим, нравственным и педагогическим вопросам. Именно Стародум передаёт основной смысл комедии, всю её мораль, открыто насмехаясь на жадными, корыстными и недостойными людьми. Он бесспорно является важнейшим персонажем всей пьесы на которого следует обратить внимание.

Характеристика и образ Стародума в комедии Недоросль

Комедия « Недоросль» — одно из лучших произведений того времени, в котором заложен огромный, поучительный смысл. В произведении Фонвизина достаточно много отрицательных героев, которых автор не особо любит. Он их нарочно высмеивает, выставляя напоказ глупость персонажей. Как в любом произведении, если есть отрицательное, то, конечно, имеются и положительные. В комедии такие герои так же есть, они поддерживают такие взгляды, которые были у самого Фонвизина в те времена. Таким героем является Стародум.

Стародум является самым старшим и мудрым из всех участников действия. Свое состояние, которое он заработал в Сибири, трудясь там много лет, мужчина отдел племяннице Соне. Мужчина не зациклен на деньгах, ему главное то, какой человек. Он ценит нравственность, честность. Он хотел, чтобы его единственная племянница вышла замуж не по расчету, а по любви и была счастлива. Стародум всегда справедливо относится к людям, старается помогать и рассудить, если надо. За все свои годы жизни, а именно шестьдесят лет, герой набрался множественному жизненному опыту, который потом ему не раз пригождался.

Когда Стародум посещал Простковых, он понял, что они очень двуличные люди и сделают все, чтобы понравится. В их поведении было слишком много фальши и наигранности. Стародум, сам по себе, был честен со всеми и искренен в беседах. Его отличительной чертой было то, что он всегда говорил правду в лицо, какой бы она не была.

У многих персонажей комедии фамилии говорящие, так и у Стародума. Фамилия говорит сама за себя. Стародум был приверженцем старых порядок, он любил петровские времена в России. Одним из главных качеств, которым должен обладать человек, по мнению мужчины, должен был быть ум, но ум совмещен с честностью. Ведь мало быть просто умным.

Стародум всегда приветлив, скромен и доброжилателен. Он старается держаться достойно даже с падшими людьми. В комедии падшими людьми являются Простаковы и Скотинин. Мужчина уверен, что дети с детства должны приучаться к чести и долгу. Родители должны воспитывать детей, чтобы позже они выросли настоящими людьми и патриотами. В Софье Стародум видит свою отраду и гордость, он души не чает в племяннице.

Читателю становиться, очевидно, что именно такой герой, как Стародум полностью воплощение самого автора. Он размышляет так, как Фонвизин и поступки у них схожие. Ведь именно в репликах этого мужчины заключается весь смысл комедии « Недоросль». Образ Стародума, по моему мнению, самый важный в комедии. Такие люди, как Стародум нужны были России.

В «Недоросле» Фонвизин говорит, главным образом, устами Стародума. Из всех героев пьесы тот, видимо, особенно симпатичен автору. Стародум выделяется среди других резонеров более простым и естественным языком. Называя дядюшку Софьи Стародумом, Фонвизин хотел показать, что образ его мыслей относится не к современной ему екатерининской эпохе, а к старому петровскому веку. На самом деле, хотя Стародум и не одобряет многого в современном ему обществе, но отчасти сходится во взглядах и мнениях с самой Екатериной и с некоторыми современными философами.

Герои «Недоросля» Фонвизина

«Честный человек», говорит Стародум», «должен быть совершенно честный человек», т. е., – должен обладать зараз всеми достоинствами. Замечательно его понимание значения и смысла дворянства. Обычно слово «дворянин» понимается в смысле – человек благородного происхождения. Стародум считает, что настоящий дворянин – тот, у кого мысли и поступки благородны, – «дворянин, недостойный быть дворянином, – подлее его ничего на свете не знаю!» восклицает он. Обязанность дворянина, прежде всего – служить, не для того, чтобы получать чины и награды, а потому, что «бесчестье – не делать ничего, когда есть столько дела: есть люди, которым помогать, есть отечество, которому служить!» Это – понятие, внушенное дворянам Петром Великим.

Фонвизин. Недоросль. Спектакль Малого театра

Стародум, конечно, не одобрял «Указа о вольности дворянства» Петра III, тем более, что видел пример таких дворян, как Скотинин и Простакова, понимавших дворянскую вольность, как право безнаказанно предаваться произволу и жестоко обращаться со своими крестьянами. Фонвизин, устами Стародума, высказывает свои взгляды на обязанности царя, на вред придворной лести и вообще на придворную жизнь; говорит о семейной жизни, о супружеских отношениях и о воспитании детей; в этом последнем вопросе заметно влияние Руссо, взгляды императрицы Екатерины II. Стародум ставит воспитание сердца, «добронравие», выше ума, умственного развития.

Несколько лет после того, как была написана комедия «Недоросль», Фонвизин хотел издать журнал под названием «Стародум, или друг честных людей». В статьях, написанных для этого журнала, Фонвизин обличает те же общественные недостатки, которые изображаются в его комедиях. Тон его сатиры становится все более резким и беспощадным. Это не понравилось императрице Екатерине, которая считала, что сатира должна быть «в улыбательном роде». Кроме того, в некоторых статьях автор прямо осмеивает двор Екатерины и критикует некоторые взгляды и мнения самой императрицы. Все это повело к тому, что Екатерина запретила издание журнала.

Вариант 3

В комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» поднимается проблема традиционного дворянского воспитания и образования. Герои произведения носят «говорящие» имена и относятся по своим характеристикам к положительным или отрицательным персонажам. Стоит отметить, что через образы положительных героев передана позиция самого писателя.

Одним из главных действующих лиц комедии является Стародум. Его имя говорит о том, что герой приверженец традиций старой эпохи, то есть эпохи правления Петра Ⅰ. Роль Стародума в произведении очень важна, он становится наставником для других лиц комедии. Герою на момент действий произведения 60 лет. Он приходится дядей Софьи. Девушка осталась сиротой, и Стародум взял ее на печении. Долгое время герой служил при дворе, но потом ушел в отставку. По вынужденным обстоятельствам Стародум отправляется в Сибирь и там честным путем наживает состояние. Во время его отъезда девушка находилась у дальних родственников – семьи Простаковых.

В пьесе Стародум появляется в конце первого явления и освобождает Софью от влияния на нее госпожи Простаковой, которая хочет выдать девушку замуж за своего сына Митрофана. Этой необразованной дворянской семье Стародум дает свою оценку и напрямую говорит о плохом воспитании их сына. По мнению героя, воспитание человека начинает с привития ему таких душевных качеств, как уважение, честность и доброта по отношению к окружающим. Именно им Стародум старается научить сою воспитанницу. Герой хорошо относится к Софье, заботясь о ней, находит девушке достойного жениха и завещает свое состояние.

Образ Стародума в комедии противопоставлен образу другого положительного героя – Правдина. Во взглядах этих персонажей много общего: оба героя стремятся жить по законам справедливости и совести. Однако Правдин является приверженцем буквы закона – именно она определяет кто прав и виноват. Поэтому наказание госпожи Простаковой осуществляется только после появления соответствующего приказа. Тогда как Стародум руководствуется, прежде всего, сердцем и умом. Для него не имеет значения степень образованности человека или его звание и чин, намного значимей для умудренного опытом пожилого мужчины становятся такие личностные качества, как внутренние доброта, благонравие, и честность.

Сочинение 4

Стародум – второстепенный персонаж в произведении Фонвизина «Недоросль». Он яркий положительный герой известной комедии и занимает значимую роль в пьесе, хотя появляется в явлении поздно. Стародум – дядя юной и прекрасной девушки Софьи, которую хотят выдать за нелюбимого человека. Она для Стародума единственный близкий человек, поэтому именно ей он завещает свое нажитое имущество. Причем он нажил значительное состояние.

Ему около 60-ти лет. Его фамилия олицетворяет принцип старой эпохи со времен правления Петра Первого. Его фамилия говорит сама за себя, впрочем, как и другие фамилии в комедии Фонвизина. Фамилия олицетворяет два слова: старый и дума. Но это значит, что Стародум старый, это значит, что он привержен ценностям той эпохи, когда жил Пётр Первый. Стародум вспоминает старое время. Он не в восторге от новых нравов настоящего общества. Можно иначе сказать, что Стародум – это сам автор Фонвизин. Он враждует с екатерининскими вельможами, которые получили чин в обществе за лесть и похвалу.

Он считает, что для человека важно оставаться человеком, несмотря на положение в обществе. Он старый дворянин, в прошлом офицер. В свои молодые годы он много раз участвовал в боевых сражениях, где получил ранение. В то время Стародум проходил военную службу при императоре. Дворянин богат, так как проработал много лет в Сибири, нажив свой капитал честным трудом. Он презирал подлость и воровство.

Дядя Софьи умный и простодушный человек, но некоторым людям его качества не нравятся. Многие люди считают его угрюмым и грубым стариком. Стародум превосходно понимает людей, в чем их сущность. Он не терпит грубых и бездушных людей, так как сам простой и не хитрый старик. Его воспитали в старых традициях, без чинов. Он считает, где берет начало чинов – здесь нет искренности. В окружающем мире он ценит лишь сердце и душу, что постоянно твердил его батюшка. Стародум начитан, любит читать книги.

По характеру дядя Софьи сдержан, умеет совладать собой. И, прежде что-то сделать, обязательно подумает. Стародум наделен редкими качествами: добротой, простодушием. Он не гоняется за положением в обществе, не намеревается получить определенное место в жизни, высший чин в обществе. Но он не любит, когда его обманывают, поэтому он нередко вспыльчив и горячий человек, когда видит ложь. Он может простить оплошности другим людям, их гнусные делишки, не злопамятен. Так он простил грубость Простаковой, за её грубое отношение к Софье.

Все крылатые выражения в произведении «Недоросль». пожлст, срочно!

«Всякая вина виновата» , Тарас Скотинин (действие 1 явление 4) «Дела не делай, от дела не бегай» (Цыфиркин действие 3 явление 6), «Дал мне Бог ученичка, боярского сынка» (Цыфиркин действие 3, явление 6), «виной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство» (Правдин, явление 8, действие 4) «Суженого конём не объедешь» (Скотинин, явление 3, действие 2) «С великим просвещение можно быть мелкому скареду [1]» (Стародум, явление 1 действие 3), «На своё счастье грех пенять» (Скотинин, явление 3, действие 2) «Век живи, век учись» (Г-жа Простакова, явление 6 действие 2) «Ученье — вздор» (Скотинин, явление 8, действие 4) «Где гнев, тут и милость» (Г-жа Простакова, явление 9, действие 4) «дай мне сроку, хотя на три дня» (Г-жа Простакова, явление 5, действие 5) «Повинную голову меч не сечёт» (Г-жа Простакова, явление 4, действие 5) «В большом свете водятся премелкие души» (Стародум, явление 1, действие 3) «Честнее быть без вины обойдёну, нежели без заслуг пожаловану» (Стародум, явление 1, действие 3) «Без вины виноват» (Простаков, явление 3, действие 5) «Без знатных дел знатное состояние ничто» (Стародум, явление 2, действие 4) «Собака лает, ветер носит» (Цыфиркин, явление 7 действие 3) «Угнетать рабством себе подобных беззаконно» (Стародум, явление 1, действие 5) «Сон в руку» (Простаков, явление 4, действие 1) «Концы в воду» (Скотинин, явление 5, действие 1) «Видали виды» (Простаков, явление 8, действие 1) «Белены объелся» (Митрофан, явление 4, действие 2) «Поминай, как звали» (Митрофан, явление 6, действие 2) «С его кулаков да за часослов» (Митрофан, явление 6, действие 2) «Весёлым пирком, да за свадебку» (Скотинин, явление 5, действие 3) «По добру, по здорову» (Скотинин, явление 4, действие 5) «Наличные деньги — не наличные достоинства» (Стародум) «При твоих глазах мои ничего не видят» , — слова принадлежат Простакову, это высказывание показывает насколько слаб и покорен Простаков, что в доме он не глава, а глава — Простакова. «…всякая вина виновата» , — Скотинин. Показывает, что Скотинин очень жестокий человек, готовый наказать за любую вину. «Начинаются чины – перестает искренность» , — Стародум. В этой реплике показано отношение автора к чинам. Когда люди имеют большую разницу в чинах, званиях, социальном положении, между ними никогда не получится искренней беседы. «В тогдашнем веке придворные были воины, да воины не были придворные» , — Стародум. Драматург говорит этими словами, что придворные – чаще всего лживые люди, воюющие за место под солнцем любыми методами, а настоящий честный человек никогда не пойдет в придворные. «…между людьми случайными и людьми почтенными бывает иногда неизмеримая разница» , — Стародум. Человек случайно, попавший на свою должность, справится с ней хуже, чем человек, который добился ее своим трудом. «… в большом свете водятся премелкие души» , — Стародум. Автор говорит, что в организациях, где должны заседать только великие люди, при дворе, в правительствах, встречаются, мягко говоря, не очень хорошие люди. «… с великим просвещением можно быть великому скареду» , — Стародум. И с образованием можно быть скупцом. «…гораздо честнее быть без вины обойденну, нежели без заслуг пожалованну» , — Стародум. Честнее быть ненагражденным за какой-то подвиг, нежели быть награжденным без подвига. «Тщетно звать врача к больным неисцельно. Тут врач не пособит, разве сам заразится» , — Стародум. Если человек сам не захочет изменится или сделать что-то, его этому не заставить. «Не хочу учиться, хочу жениться» , — Митрофан. Эта реплика показывает, что Митрофан хочет все и сразу, что он очень ленивый, что привык, чтобы все за него делали другие, а сам он пальцем о палец не ударит для достижения своей цели. «В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь» , — Стародум. Многие любят не делать какие-либо уроки, оправдывая себя тем, что это им в жизни не пригодится. Но, как говорит опыт, в жизни ничего не бывает лишним. «Вот злонравия достойные плоды! » — Стародум. Афоризм показывает деградацию человека.

Недоросль явление 3 краткое содержание. Д.И. Фонвизин «Недоросль»: описание, герои, анализ произведения

  • Простаков – глава семейства, о котором идет рассказ. Он задавлен авторитетом жены и во всем ее слушается и потакает.
  • Госпожа Простакова – мать «недоросля». Она является основным отрицательным персонажем. Хочет выгодно женить сына на Софье, когда узнает о ее хорошем наследстве. Считает, что дворянам дозволено все.
  • Митрофан – сын семейства, тот самый «недоросль».
  • Еремеевна – кормилица Митрофона.
  • Правдин – чиновник, который должен разобраться в делах этой семьи.
  • Стародум – дядя Софьи, который является ее опекуном. Его деньги стали объектом интереса Простаковой.
  • Софья – добрая девушка и, вскоре, завидная невеста.
  • Милон – офицер, влюбленный в Софью. Он помешал ее похитить.
  • Тарас Скотинин – брат Простаковой, который тоже не прочь жениться на Софье.
  • Сидорыч Кутейкин – учитель Митрофана, который является бывшим семинаристом.
  • Пафнутьич Цыфиркин – учитель Митрофана, являющийся сержантом в отставке.
  • Адам Адамович Вральман – учитель Мирофана, который должен обучить его французскому и другим языкам. На самом деле является бывшим кучером, немец по национальности.
  • Тришка – портной.

Действие 1. Неожиданное наследство

Все начинается со спора о плохо пошитом кафтане для Митрофана. За это госпожа Простакова ругает Тришку – самоучку. Достается и ее мужу, который считает, что кафтан большеват, но боясь ей возразить, сдает позиции. Жена же недовольна ответом и сетует, что ей достался не муж, а глупец. Скоро должны прийти учителя и Митрофана отправляют пообедать до их прихода. Но он уже и так сполна объелся булок, поэтому его отправляют порезвиться.

В этот день назначен сговор на помолвку Софьи и Скотинина, но ее об этом не собираются предупреждать. Брат хозяйки дома планирует объединить, принадлежащую девушке деревню и свои земли, чтобы разводить свиней.

Вскоре входит девушка, принеся с собой письмо, но хозяева дома не умеют читать. Тогда его зачитывает Правдин, который только что пришел. Из него выясняется, что Софья – богатая наследница. Все очень удивлены. Хозяйка дома бросается поздравлять девушку, а ее брат догадывается, что помолвки не будет.

В этот момент слуга сообщает, что явились солдаты во главе с офицером, что изрядно пугает ее.

Действие 2. Завидная невеста

Офицером оказывается Милон, который встречает здесь своего давнего приятеля Правдина. Он сообщает офицеру, что наделен властью положить конец жестокости матери семейства и глупости ее мужа. Милон же переживает, что возлюбленная может подвергаться притеснениям и рад, что Правдин на его стороне.

Входит Софья, чему Милон очень рад. Она рассказывает о прежнем отношении к ней и сегодняшней разительной перемене в поведении хозяйки дома. Офицеру неприятно это слышать, но Софья нелестно отзывается о Митрофане, что его успокаивает. Софья надеется, что скорый приезд ее дяди изменит ее судьбу.

Входит Скотинин, который раздражен сестрой, поскольку она отменила сговор. Но говорит Софье, что их не разлучат, и грозит отомстить Митрофану. Милона же возмущают подобные речи.

Тем временем кормилица уговаривает Митрофана заняться науками, но тот лишь обзывает ее. Скотинин угрожает ему, но отступает, получив отпор со стороны старушки Еремеевны.

Хозяйка дома заискивает перед Софьей и попутно расхваливает своего сына. Она же приглашает учителей, чтобы вывести его в люди. Молодые люди – офицер и чиновник – понимают, что нанятые учителя никуда не годятся и уходят.

В это время, мать семейства просит сына повторить пройденный материал, но он жалуется на своего дядю, отчего она в негодовании срывается на Еремеевну. Учителя уходят на обед, жалуясь на свою долю.

Действие 3. Приезд Стародума

Приехал Стародум и вместе с Правдиным они обсуждают эпоху, когда нравы и воспитание были иными. Дядя рассказывает молодому человеку немного о тех временах.

Вскоре наступает долгожданная встреча Стародума и племянницы, и она узнает, что все это время он был в Сибири, и заработанных денег хватит, чтобы удачно выдать ее замуж. Рядом дерутся Простакова и ее брат, которых разнимает Милон. Еремеевне попадает под горячую руку и получает выговор, что сегодня мало прислуги.

Все семейство поочередно знакомится с дядюшкой Софьи, особенно старается Митрофан под руководством своей матери. Стародум заявляет о том, что забирает Софью в Москву выдавать замуж. Простакова рыдает, потому что не может уже без нее жить и попутно хвалится своим сыном.

Митрофану приходится под натиском матушки снова садиться за учебу, но она ему никак не дается, к тому же мать все время вмешивается. Цыфиркин и Кутейкин в возмущении от долгого ожидания и сочувствуют местным слугам. В обучение вмешивается Вральман, который считает, что нечего забивать голову мальчику, и за это ему чуть не намяли бока остальные учителя.

Действие 4. Благословение Софьи и Милона

Софья читает книгу. Приходит дядя и они долго размышляют на тему счастья. Стародум высказывает ей несколько очень интересных для нее мыслей. Она радуется, что у нее есть такой советчик.

Стародум получает письмо. Вскоре Софья рассказывает о своих чувствах к Милону, и дядя спешит познакомиться с ним лично. Их разговора с молодым человеком мужчина понимает, что офицер будет достойным мужем племяннице. Поэтому дядя сразу же благословляет их на брак.

Вскоре приходит Скотинин и просит благословения на его брак с Софьей, на что Стародум только смеется. Простакова же заставляет всех всячески угождать дорогому гостю и снова нахваливает сына, хотя гость уже понял глубину его глупости. Тут же она узнает, что Софья теперь обещана другому, отчего в ней закипает ярость, и она задумывает ее похитить до отъезда.

Действие 5. Попытка похищения и развал порядка Простаковых

Стародум и Правдин говорят о царе и его власти, а также ищут способ пресечь жестокость хозяйки дома. Вскоре Софью насильно тащат в карету для венчания с Митрофаном, но ее спасает Милон. Правдин уверяет, что Простаковы преступники, и хочет наказать их, обратившись к правительству. Простакова на коленях просит их пощадить.

Стародум не хочет связываться с такими низкими людьми и прощает их. Тогда хозяйка дома хочет выпороть всех своих людей за то, что упустили девушку. Правдин все же решает взять поместье под правительственную опеку. Скотинин незаметно удаляется.

Теперь учителя требуют свое жалованье, и только Цыфиркин не имеет претензий, поскольку ученик так ничего и не изучил. За честность его награждают Правдин и Милон. Стародум узнает Вральмана, который раньше был его кучером. И тот просится снова на службу. Дядюшка берет его.

Софья, ее дядя и Милон прощаются и готовы уехать. А Простакова оказывается отвергнутой даже своим сыном Митрофаном. Тогда Правдин хочет забрать его на службу.

Тест по комедии Недоросль

Классический литературный труд «Недоросль» вдохновил несколько поколений театральных деятелей и был с успехом экранизирован, его построчно разобрали почитатели на «крылатые» фразы, которые постепенно превратились в афоризмы.

Актуальна ли тема этой комедии на сегодняшний день и будет ли пьеса интересна современному читателю, можно разобраться, прочитав «Недоросль»: краткое содержание по действиям.

События повествования развиваются в имении господина и госпожи Простаковых.

Пьеса состоит из пяти действий:

  • в I-м читатель знакомится с главными героями и непростой ситуацией бедной сироты Софьи, которую рвут на части два жениха;
  • во II-м появляется давний возлюбленный главной героини Милон;
  • в III-м после длительного отсутствия возвращается дядя Софьи Стародум;
  • в IV-м д выясняется, что молодой офицер, которого Софье определил в мужья дядя и есть её любимый;
  • в V-м все герои пьесы получают по заслугам.

Ниже изложено более подробное содержание произведения по действиям и можно познакомиться с его основными персонажами.

Действующие лица:

  • господа Простаковы — хозяева имения;
  • Митрофан Простаков — их сын, «недоросль»;
  • Правдин — чиновник, олицетворяющий закон в пьесе;
  • Стародум — дядя Софьи;
  • Софья — главный персонаж, сирота, воспитанница Простаковых;
  • Милон — любимый главной героини;
  • Тарас Скотинин — алчный брат Простаковой;
  • Еремеевна — крепостная нянька;
  • Кутейкин — жадный до денег учитель;
  • Вральман — конюх, выдавший себя за немца-педагога.

Обратите внимание! Три основные темы, раскрытые в содержании пьесы «Недоросль»: воспитание, осуждение деспотичного режима самодержавия, тягость крепостного права.

Хозяйка поместья ругает крепостного за некачественно пошитый кафтан для её сына. Хотя крестьянин предупреждал, что не в ладах с шитьём. Супруг госпожи господин Простаков согласен с женой, а её брат Скотинин уверен, что работа сделано очень неплохо. Слугу выгоняют прочь.

Потом родственники обсуждают Митрофанушку, которому не удалось толком выспаться минувшей ночью. Сам Простаков-младший утверждает, что не наедался перед отбоем, но на деле плотно набил брюхо во время ужина, потому всю ночь напролёт вставал, чтобы выпить квасу. Матушка жалеет своё чадо, после чего он ретируется на голубятню.

Оставшиеся взрослые говорят о сватовстве Скотинина к сироте, находящейся на воспитании Простаковых. У неё оставался лишь дядя Стародум, но он сгинул где-то в Сибири.

Из беседы становится ясно, что будущий жених задумал приумножить своё состояние за счёт партии с Софьей, как женщина она ему мало интересна.

Выходит сама воспитанница, она держит в руках письмо от Стародума. Её родня не желает поверить, что дядька девушки жив и здоров. Софья предлагает родственникам прочитать послание самостоятельно, но выясняется, что они не умеют читать.

Письмо зачитывает Правдин. В нём значится, что за Софью обещано хорошее приданое. Госпожа смекает, что девушка может стать неплохой партией для её сына. Дамы уходят. Вбегает слуга с новостью, что в их деревню прибыли солдаты.

Действие II

Оказывается, что Правдин и молодой офицер Милон давно знакомы. Правдин рассказывает приятелю, что отправлен в эти края, чтобы «приструнить» местных помещиков. Милон прибыл сюда в надежде найти свою возлюбленную, с которой утратил связь после смерти её родителей.

Мимо проходит Софья, которая узнаёт своего любимого и рассказывает ему, что её опекуны намерены женить на ней Митрофана.

Появляется Скотинин, озадаченный неприглядной перспективой отъезда восвояси ни с чем: без молодой супруги и её приданого. Милон и Правдин накручивают его на ссору с сестрой.

Проходят Еремеевна и Митрофан, спорят о пользе обучения грамоте.

Скотинин чуть ли не дерётся с племянником из-за Софьи, а затем уходит, задыхаясь от ярости.

Подходят супруги Простаковы. Хозяйка имения льёт ласковые речи в адрес Милона, нахваливает Софью, хвастает, что всё готово к прибытию Стародума.

Чета Простаковых и их воспитанница уходят. Тут же появляются учителя: Цыфиркин и Кутейкин, заводят рассказ о том, как попали в имение.

Обратите внимание! Актуальна ли пьеса Недоросль среди молодежи? Ответ — да! Проблемы воспитания и образования остаются острыми и в современном мире.

Действие III

Приехал Стародум. Его приветствует Правдин. Старый друг вводит важного гостя в курс событий. Без прикрас рассказывает о господствующем безобразии в деревне Простаковых и о том, как Скотинин и Митрофан конкурируют за руку его племянницы.

Стародум считает, что в принятии решений спешка худший враг. Он хочет сначала всё взвесить, а уж после — делать выводы. Затем Стародум рассказывает Правдину о своих приключениях.

Входит Софья. Дядя и племянница беседуют. Простакова и Скотинин устраивают скандал, который заканчивается дракой. Их удаётся разнять Милону.

Заметив присутствие Стародума, Простакова зовёт сына и мужа. На гостя имения льются потоки фальшивой лести.

Стародум заявляет, что заберёт племянницу с собой в Москву и выдаст там замуж. Сирота согласна с волей дяди, хоть и не знает ещё, что в мужья ей выбран Милон.

А Скотинин и Простакова изо всех сил стараются отговорить родственника от этого поступка. Хозяйка имения утверждает, что её сын достойный кандидат в мужья и, в отличие от всего их рода, хорошо образован. Уставший от долгого путешествия Стародум отправляется на отдых. Все расходятся.

Остаются только педагоги младшего Простакова. Оба жалуются на лень и бездарность своего подопечного. Затем состоится забавный урок арифметики, который показывает насколько глуп Митрофан и его мать.

Действие IV

Стародум говорит со своей племянницей о жизни и её истинных ценностях. Он объясняет неопытной Софье, что богатство заключается не в злате, а в добродетели.

Стародум уверен, что любые блага или слава должны быть заслужены честным трудом.

А супруги всегда должны оставаться одним целым и любить друг друга, даже если принадлежат к разным социальным слоям.

Приходит письмо, в котором говорится, что выбранный в мужья Софье мужчина — её любимый Милон.

Беседуя с военным офицером, Стародум выясняет, что назначенный жених человек чести и благословляет брак.

Периодически в разговор вмешивается несостоявшийся жених Скотинин. Он заискивает перед невестой, уплывающей прямо из рук, и её дядей. Старается «выгодно» смотреться, но выглядит смешно.

Приходят Правдин, простакова и Митрофан. Мать настаивает на особой просвещённости своего сына в науках. Но небольшой эксперимент полностью опровергает её слова.

Стародум во всеуслышание объявляет, что завтра уезжает вместе со своей племянницей навсегда. «Дикие» родственнички придумывают похитить девушку.

Действие V

Простакова приказывает Еремеевне силой отвезти Софью из дома, но няньку останавливает Милон.

Правдин выступает с «обвинительной» речью и сулит Простаковым суровое наказание. Тётка бросается воспитаннице в ноги и вымаливает прощение.

Однако она намерена покарать слуг, что упустили возможность вывезти богатую невесту.

Но и здесь хозяйку имения ждёт неудача — Правдин знакомит её с правительственной грамотой, в которой значится, что все её владения и имущество переходят государству.

Появляются педагоги Митрофана, они получают расчёт из рук Правдина. Цыфиркин за достойный труд — по полной, а Кутейкин за притворство и лень остаётся ни с чем. Митрофан ругается с матерью и уходит служить в армию. Стародум и влюблённые жених с невестой уезжают. Простакова потеряла всё, она в отчаянии.

Возьмите на заметку! Чтобы прочувствовать литературную ценность пьесы и полностью насладиться языковым совершенством, не достаточно прочитать «Недоросль» в кратком содержании.

В интернете можно слушать аудиоверсию произведения. Читая пьесу Недоросль сегодня целиком или в сокращении, не сложно представить яркую, с исторической точки зрения картину русской жизни 18-го века.

Полезное видео

Подведем итоги

Комедия Фонвизина считается в отечественной литературе первой картиной, которая повествует о социальных типах.

Безобразиями, творящимися в имениях помещиков, Фонвизин проиллюстрировал серьёзные конфликты общества. Финал пьесы расставляет все по своим местам, и каждый персонаж получает по заслугам.

Комедия Фонвизина «Недоросль» одно из выдающихся и известных произведений классики русской литературы.

Благодаря краткому содержанию по действиям и характеристике по каждому герою, можно на отлично написать сочинение в 8 классе.

Краткое содержание произведение Фонвизина «Недоросль» по действиям

Важно! В 1 действии читателю открывается большой дом, где проживает семья Простаковых.

Хозяйка проявляется недовольство по поводу кафтана, который сшит Трифоном для сына Митрофана. Она отдает распоряжение привести портного и мужа.

В дом заходит Трифон, Простакова начинает обвинять его в плохо сшитом кафтане. Мужчина оправдывается, что у него нет образования.

Хозяин также выражает свое недовольство. По его мнению, кафтан больше похож на мешок. Он всегда доверяет своей супруге и ее мнению. Простакова настаивает на том, чтобы Трифон был наказан.

В дом входит брат хозяйки – Скотинин. Он назначил встречу сироте Софье, которая также проживает в доме.

Это должно было стать торжественным мероприятием, поэтому Простакова заказала у Трифона кафтан.

Скотинин уговаривает сестру, чтобы она не наказывала сегодня портного, и уверяет ее, что самостоятельно сможет разобраться с ним после торжества.

Хозяйка выражает свое недовольство, и распоряжается, чтобы ее сыночку подавали завтрак.

В скором времени должны прийти учителя. Няня говорит, что Митрофан съел пять булочек. В ночное время он плохо спал, и жаловался на боли в животе.

Сын хозяйки рассказывает, что ему снились страшные сны, и мама начала бить папу. Ему было очень жаль свою матушку, потому что во сне она перетрудилась. Простакова.

Разрешает своему большому сыночку сходить и посмотреть на голубей. Скотинин интересуется, куда запропастилась его будущая жена, и нужно ее найти.

Он ждет церемонию бракосочетания. Девушка осталась одна, родственники погибли.

Скотинин женится на Софье, потому что она имеет в своем имении крупных свиней, а ему с детского времени нравятся эти животные.

Тут в гостиную вбегает Софья с радостной новостью. Она держит в руке письмо, которое прислал ей единственный дядюшка Стародум.

Этой новости не обрадовались Простаковы, которые сразу же утверждают о том, что Софья обманывает их.

В дом приходит учитель Митрофана Правдин, и зачитывает письмо. Дядюшка Софьи разбогател в Сибири, и хочет забрать свою наследницу.

Простакова принимает решение женить Митрофана на Софье. Резко в дом прибегает слуга и сообщает, что в деревне есть солдаты.

Обратите внимание! Во 2 действии появляется офицер Милон.

Девушка жалуется, что не хочет выходить замуж за Митрофана. Скотинин очень огорчился, что его женитьба не сложилась.

Между ним и Митрофаном завязывается драка. В третьем действии Правдин видит из окна, что к дому подъезжает карета Стародума.

Он встречает своего давнего друга. Стародум рассказывает о том, как он служил в армии, и его повысили в звании.

Его рассказ перебила Софья, которая была рада увидеть своего дядюшку. Разворачивается картина, где Простакова бьет Скотинина за то, что он осмелился ударить ее любимого сына.

Стародум начинает смеяться, а Простакова обвиняет дядюшку за то, что он осмелился посмеяться над ними. Софья представляет дядюшку, и Простакова меняет тактику, начинает подлизываться.

Стародум объявляет, что забирает свою племянницу, чтобы выдать ее замуж за обеспеченного молодого человека. Дядюшка обещает своей племяннице, что она сможет сама выбрать себе жениха.

Учителя Митрофана: Цыфиркин, Кутейкин и Вральман утверждают, что мать их ученика слишком много требует от своего сына. В этом убеждена и его няня Еремеевна.

В четвертом действии Софья и Стародум беседуют о дальнейших планах. Дядя убедился, что его племянница выросла рассудительной и честной девушкой.

Он получает письмо от графа Честана. Его друг делает предложение отдать замуж девушку за его племянника Милона. В этот момент в их комнату заходит сам Милон, и девушка знакомит его с дядей.

Стародум, после непродолжительной беседы, делает выводы, что это хороший юноша, дает благословение. Приходит Скотинин, который пытается уговорить дядюшку отдать за него Софью.

Простакова приглашает Стародума, чтобы он проверил грамотность и ум ее любимого сына Митрофана. Но на простые вопросы по грамматике недоросль не может ответить.

Митрофан начинает говорить глупости, которые для ученого человека кажутся очевидными.

Стародум объявляет, что выдает свою Софью за Милона. Простакова организовывает похищение девушки, чтобы тайно выдать ее за Митрофана.

Стародум вместе с Правдиным решают, что могут подать в суд за преступление. Но Простаковы начинают выпрашивать прощение. Софья решает не наказывать их.

Простаковых отстраняют от управления домом. Все слуги получают вознаграждение и новые рабочие места.

Простакова начинает защищать своего сына, но Митрофан грубо отталкивает ее. Матушка падает в обморок, а Правдин решает отправить недоросль на службу. Митрофан не против.

Когда Простакова приходит в сознание, начинает плакать, что осталась без власти и сына. Стародум уверен, что плохие поступки нужно наказывать.

Характеристика героев: очень кратко

Ниже, очень кратко представлена характеристика героев с описанием:

Герой Краткая характеристика
Простакова Женщина плохо обращается с крестьянами, унижает всех. Любит своего сына
Простаков Он потакает жене, старается ей угодить
Митрофанушка Сын Простаковых. Юноша ленится учиться. С ним работают учителя, которые не могут добиться от него грамотности
Скотинин Брат Простаковой. Любит ухаживать за свиньями, хочет жениться на Софье, чтобы получить ее приданное
Софья Племянница Стародума. Девушка добрая и честная
Стародум Смог заработать деньги, был на войне, дядюшка Софьи
Милон Честный и трудолюбивый офицер. Хочет жениться на Софье
Правдин Чиновник, который следит за порядком в губерниях. Наказал Простаковых за плохое отношение к работающим крестьянам
Трифон Простой и добрый крестьянин, который не боялся спорить с госпожой

Денис Иванович Фонвизин в своем произведении «Недоросль» пытается донести читателям, что любое зло наказывается. Важно быть порядочным, добрым человеком.

Поместье Простаковых. Простакова ругает крепостного Тришку, так как тот неправильно пошил кафтан её сыночку Митрофану. Крепостной объясняет, что заранее предупреждал о том, что он не учился шитью. Господин Простаков, давно вошедший в послушание к своей супруге, присоединяется к жене и говорит, что кафтан некрасив. Так же высказывается и брат Простаковай – Скотинин.

В поместье живет девушка Софья. Она давным –давно потеряла отца и полгода как умерла ее мать. Простаковы приютили девушку, хотя не по своей любезности, а потому что София обладает довольно неплохим наследием. Из родственников у Софии остался дядя, но от него уже давно нет никаких известий и все подозревают, что он умер.

Господин Скотинин желает жениться на Софии, так как в ее деревнях порядочное количество свиней. София в неведении этого…

София получает письмо от дядьки, но так как необразованна, прочесть его не имеет возможности. Госпожа Простакова говорит, что дядюшка пишет письмо любовного характера, но содержание этого письма совсем другого характера. В этом письме написано, то наследие Софьи увеличится, так как дядя все свое состояние завещает ей. Простакова принимает решение женить на Софии своего сына.

Рядом с деревней Простаковых проходит путь солдат. Милон – офицер здоровается со своим знакомым Правдиным и пока находится в деревне, видит свою возлюбленную Софию, которую забрали из родной деревне и увезли в неизвестном направлении.

Начинается суматоха. София говорит Мирону, что ее хотят выдать замуж за сына госпожи. Скотинин говорит, что он первый которому посватали Софию, но узнает, что Простакова передумала. Митрофана ведут учиться к его учителям(Сидорыч, Панфутич), но учиться он отказывается. Мать обещает сыну скорую свадьбу если он возьмется за ум.

Заезжает господин Стародум. Он беседует с Правдиным, вспоминает об отце, и проникается воспоминаниями, насколько хороши были те времена. Дядя имеет желание забрать Софию с собой и таким образом спасти ее от семьи, в которой она сейчас прибывает, так как он был ранен и освобожден от службы и теперь имеет возможность заниматься племянницей.

Найдя Софию, он обещает, что скоро они покинут это поместье. Госпожа Простакова видит Стародума, которого ни разу не встречала до этого и всячески старается ему угодить, ввиду того что очень хочет поженить сына на богатой девушке.

Дядя говорит, что завтра же они с Софией поедут в Москву и там ее ожидает прекрасный достойный мужчина, чем очень огорчает племянницу, но как только замечает, что она расстроилась, объясняет, что выбор это лишь ее право и он не будет мешать, если у нее есть уже другой жених. Об этом узнают все в поместье и суматоха вновь набирает свои обороты. Простакова показывает Стародуму какой у нее прекрасный сын, и какой у него хороший учитель Адам Адамыч.

Но сына учат уже очень давно, но никаких новых умений ему обучение нескольких лет не дало, т.к Вральман мешает учебе. Госпожа все таки уговаривает сыночка поучиться, но как только Цыфиркин дает ему задачи, она вмешивается и объясняет, что арифметика Митрофану не нужна. Учитель заканчивает урок.

У митрофана начинается следующий урок. Кутейкин читает строки а Митрофан бездумно повторяет за ним. Вральман наблюдая за обучением объсняет Простаковой, что и без грамоты с арифметикой можно неплохо прожить и отпускает «молодое дарование» поиграть. Учителя очень расстроены и желают поквитаться с Вральманом. Но как только они приступают к открытым действиям, Вральман сбегает.

Стародум застает Софию за чтением книги о воспитании и заводит с ней беседу. Стародум получает письмо от дяди Милона, в котором тот предлагает женить их воспитанников, но, начиная разговор об этом с Софией, смущает ее. Правдин приводит Милона к дяде Софии и тот узнает, что мать Софии очень любила его, почти как родного сына. Стародум понимает, что Милон может стать прекрасным супругом для его племянницы. В то же время Милон упоминает Стародуму, что чувства у них с Софией взаимны, и дядя с радостью принимает решение о согласии на их брак.

Никто не подозревает, что сватовство уже прошло и поэтому все пытаются угодить приехавшему дядюшке. Скотинин рассказывает о том, как древен его род. Простакова показывает своего «ученого» сыночка. Но вскоре он отказывает всем, объясняя, что решение уже принято и не в их сторону и сообщает, что они с Софией покинут их поместье рано утром. Правдину вручают пакет, что в любом случае он получит в все владения, все что принадлежит Простаковым, если что то будет угрожать людям.

Софию тащат к карете жениться на Митрофане. Милон помогает ей освободиться. Павдин, видя эту картину обещает, что мать Митрофана ответит за свои действия в суде. Простакова раскаивается. Господин Правдин берет под свою опеку поместье.

Скотинин уезжает. Правдин распускает учителей Митрофана. Стародум понимает, что Вральман его бывший кучер, и вновь принимает его на эту должность. Митрофана решают отдать в армию, а его мать остается ни с чем.

Краткий пересказ «Недоросль» в сокращении подготовил Олег Ников для читательского дневника.

События происходят в имении помещиков Простаковых. Хозяйка госпожа Простакова недовольна кафтаном, который пошил для ее шестнадцатилетнего сына Митрофанушки Трифон. Она посылает за портным няньку Еремеевну, а Митрофана за своим мужем.

Простакова набрасывается на Трифона с обвинениями в том, что кафтан узок. Тот оправдывается – на портного не учился. Совершенно другого мнения об обновке Простаков. Он считает, что кафтан мешковат, но на своем не настаивает, поскольку во всем доверяет супруге. Простакова требует, чтобы Трифона наказали.

Входит брат Простаковой – Скотинин. В этот день назначен его сговор с сиротой Софьей , которая живет в их доме. Ради такого торжественного случая и шился кафтан для Митрофанушки. Скотинин просит сестру отложить наказание Трифона, а завтра он сам разберется с нерадивым холопом.

Простакова просит брата подтвердить, что кафтан узок. Но Скотинин считает, что обновка пошита прекрасно. Недовольная хозяйка дома требует, чтобы Митрофану подали завтрак, а то скоро появятся учителя. Нянька сообщает, что «дитятко» уже скушало пять булок, а всю ночь маялось животом.

Митрофанушка жалуется, что ему снилась всякая дрянь: как маменька била папеньку. Ему даже стало жаль маменьку, так она устала. Простакова тает от умиления и позволяет великовозрастному «дитяти» сбежать на голубятню.

Скотинин спрашивает, где его невеста и не пора ли ей сообщить, что она выходит замуж. Простаков рассказывает, что девушка потеряла отца еще в младенчестве, а полгода назад умерла мать девушки. Дядя Софьи господин Стародум поехал в Сибирь, да там и пропал. Его считают погибшим. Софья – наследница имения, за которым надзирают Простаковы.

Скотинин хочет жениться на Софье, поскольку в ее имении очень крупные свиньи, а он с детства любит этих животных. Входит радостная Софья с письмом в руке. Она сообщает, что весточку ей прислал дядюшка Стародум. Эта неожиданная новость шокирует семью Простаковых, но хозяйка не хочет верить. Она предполагает, что Софья врет, а письмо ей прислал тот офицер, за которого она хотела выйти замуж.

Простакова рассказывает, что у Митрофанушки три учителя. Дьячок Кутейкин преподает грамоту, арифметике обучает отставной сержант Цыфиркин, а французскому языку и прочим наукам – немец Адам Адамович Вральман. Кутейкин и Цыфиркин приезжают из города, а Вральман живет в имении.

В это время входит государственный чиновник Правдин, который живет рядом. Его знакомят со Скотининым и просят прочитать письмо. Правдин сообщает, что Стародум разбогател в Сибири, а теперь объявляет Софью своей наследницей. Простакова тут же решает выдать Софью за Митрофана.

Вбегает слуга с сообщением, что в деревню зашли солдаты. Простаков и Правдин уходят познакомиться с офицером. Огорченный расстройством своей помолвки Скотинин отправляется к любимым свиньям.

Действие второе

Правдин разговаривает с офицером, которого зовут Милон. Оказывается, они давно знакомы. Правдин поясняет, что он прислан сюда наместником, обязан выявлять и наказывать помещиков, которые жестоко обращаются с крепостными. Милон торопится в Москву, чтобы разыскать свою возлюбленную, которую после смерти матери увезли к себе дальние родственники. Подходит София, Милон с радостью узнает свою невесту.

Девушка рассказывает, что отыскался ее дядюшка Стародум, который обещал за ней приехать. Но ее, как богатую наследницу, собираются теперь выдать за Митрофана. В это время подходит Скотинин. Он возмущен намерениями своей сестры и уверяет Софью, что никто не сможет их разлучить. Девушка удивлена: она не знала, что Скотинин тоже хочет на ней жениться.

Появляются Митрофанушка и нянька Еремеевна. Скотинин, увидав соперника, бросается на него с кулаками, но тот прячется за няньку. Еремеевна грозится выцарапать глаза Скотинину. Он в испуге убегает.

Подходят супруги Простаковы. Госпожа рассказывает Софье, что приготовила комнату для Стародума, предлагает ее посмотреть. Софья уходит.

Еремеевна приводит Цыфиркина и Кутейкина. Правдин и Милон оставляют Митрофана заниматься, а сами уходят, чтобы переговорить, обещают быть к обеду.

Простакова требует, чтобы Митрофан повторил уроки, но «дитятко» жалуется: ученье ему на ум не идет, так как его напугал Скотинин. Разъяренная матушка обвиняет Еремеевну, что та не изодрала братца. Простакова уводит Митрофана обедать, учителя идут вслед за ней и забирают с собой няньку.

Действие третье

Правдин видит из окна, что подъехала карета Стародума. Он выходит встречать старого знакомого. Стародум рассказывает о себе. Он дружил с одним графом. Когда началась война, предложил другу идти в армию, но тот отказался. Стародум был потрясен трусостью человека, о котором был самого хорошего мнения. Он воевал и не один раз был ранен, но в чинах повысили не его, а этого графа. Тогда Стародум подал в отставку, после чего его призвали ко двору. Но там ему быстро надоело, и Стародум уехал из Петербурга.

Рассказ прерывает Софья. Дядя и племянница сердечно рады друг другу. Стародум поясняет, что уехал в Сибирь, чтобы нажить состояние честным путем, и это ему удалось.

Слышен шум, а затем появляются дерущиеся Простакова и Скотинин. Их разнимает Милон. Стародум не может удержаться от смеха. Простакова недовольна: она защищает своего ребенка, а неведомо кто смеется! Софья поясняет, что это ее дядя. Простакова сразу же меняется в лице и начинает лебезить.

Стародум объявляет, что завтра же едет с племянницей в Москву, где намерен выдать ее замуж за достойного молодого человека. Все, в том числе и Софья, огорчены и удивлены. Стародум замечает огорчение Софьи и обещает девушке, что она сама выберет жениха.

Все уходят, остаются только Цыфиркин и Кутейкин, которые жалуются на скудный обед, притеснение слуг в этом доме и тупость своего ученика. А еще они мечтают хорошенько «отдубасить» Вральмана, который не дает учить Митрофана.

Появляются Митрофанушка и Простакова. Мать уговаривает сына поучиться последний раз, чтобы Стародум слышал, как тот старается. Но сынок изрекает фразу, ставшую затем очень известной: «Не хочу учиться, а хочу жениться». С трудом матушка все же уговаривает Митрофана взяться за ум. Цыфиркин задает две задачи. На это Простакова заявляет, что деньги можно считать и без арифметики. Как только за дело берется Кутейкин, пытаясь с Митрофаном читать, входит Вральман.

Он сразу начинает журить Простакову, что та перетруждает ребенка уроками. Занятия быстро сворачиваются, и довольный Митрофан убегает. Уходит и его матушка. Разгневанные Цыфиркин и Кутейкин хотят побить Вральмана, но тот успевает сбежать.

Действие четвертое

Софья и Стародум беседуют о добродетели, истинных ценностях. Дядя убеждается, что Софья – честная и рассудительная девушка. Ему приносят письмо от графа Честана. Это старый друг, который предлагает выдать Софью за своего племянника Милона. В это время входит сам Милон, и девушка знакомит его с дядей.

Выясняется, что это тот самый человек, о котором хлопочет граф Честан. Стародум беседует с Милоном и делает вывод о его честности и благородстве. Милон и Софья признаются в сердечной привязанности, Стародум их благословляет.

Появляется Скотинин, который пытается добиться у дядюшки руки племянницы. Милон и Стародум его высмеивают.

Простакова предлагает Стародуму проверить ученость Митрофана. На простые вопросы по грамматике недоросль не в состоянии правильно ответить. Он утверждает, что дверь – «прилагательная», так как к стене прилагается. Несет Митрофан и другие глупости. О такой науке, как география, он никогда не слышал. Простакова вступается за сына, она уверяет, что дворянину география не нужна. На то есть извозчики.

Вдоволь насмеявшись, Стародум объявляет, что Софья не может выйти ни за Скотинина, ни за Митрофана, потому что уже посватана. Правдин получает пакет и уходит его читать. Узнав, что Стародум и Софья уезжают завтра в семь утра, Простакова велит готовить карету «на шесть», а дюжим парням не спускать с девушки глаз.

Действие пятое

Ранним утром беседуют Правдин и Стародум. Они рассуждают о государственном благе и о правильном воспитании. Правдин сообщает, что ему предписано взять под опеку имущество Простаковых за их жестокое обращение с челядью.

Раздаются крики и шум. Вбегают Милон, Софья и Еремеевна. Нянька тянет девушку назад, Милон отталкивает ее и угрожает шпагой. Софья бросается к дяде с просьбой о спасении. Оказывается, девушку схватили и потащили к карете, чтобы везти венчаться с Митрофаном.

Появляются Простаковы. Госпожа бранит слуг за то, что они побоялись Милона. Правдин заявляет, что дядя Софьи и ее жених Милон имеют право судить Простаковых за их преступление. Все семейство падает на колени, чтобы вымолить прощение.

Входит Скотинин и удивляется представшей картине. Софья в душевной доброте прощает Простаковых. Стародум также решает их простить. На радостях Простакова вскакивает с колен и заявляет, что сейчас расправится со слугами, которые, по ее мнению, виноваты в провале.

Правдин останавливает ее и зачитывает предписание, в котором за жестокое обращение со слугами Простаковых отстраняют от управления имением. Они в ужасе. Простакова умоляет повременить с исполнением указа хоть на три часа, но Правдин неумолим. Скотинин, четко осознав, что Софья уже посватана, уезжает.

Правдин велит позвать учителей, чтобы рассчитаться с ними. Стародум узнает Вральмана, который три года был у него кучером. Адам Адамыч поясняет, что три месяца не мог найти работу и потому нанялся учителем. Вральман просит взять его кучером снова, и Стародум соглашается. Кутейкин требует, чтобы ему компенсировали сношенные сапоги и прочие неудобства. А Цыфиркин отказывается от платы, потому что Митрофан так и не научился арифметике.

Видя такую честность и бескорыстие, Милон, Стародум и Правдин награждают старого солдата деньгами. Он уходит растроганный. Кутейкину предлагают решить денежный вопрос с госпожой Простаковой. Он сразу отказывается от всех своих притязаний и сбегает.

«Бригадир», краткое содержание по действиям пьесы Фонвизина

Стратегия грамотности

: как научить пересказывать | Разобрался

Пересказ — это короткий, последовательный распорядок, который учащиеся могут использовать, чтобы вспомнить, упорядочить и резюмировать текст. С помощью этого режима пересказа учащиеся отрабатывают важные навыки понимания, в том числе:

Вы можете использовать этот режим пересказа, чтобы помочь учащимся пересказывать как документальные, так и художественные тексты. Вы также можете использовать эту процедуру пересказа для отслеживания понимания.

Прокрутите вниз, чтобы получить советы по адаптации этой стратегии для дистанционного обучения.

Посмотрите это видео с EL Education, чтобы узнать, как учитель первого класса использует пересказ документального текста.

Графический органайзер с пересказом

PDF

Поделиться Пересказывая Графический Организатор

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest
  • Электронное письмо
  • Копировать ссылку
  • Текстовое сообщение
  • Скоро в Google Классе

Цель: Учащиеся определят, систематизируют и пересказывают ключевые детали текста, чтобы показать свое понимание.

Уровни успеваемости (со стандартами):

  • K (Common Core Literacy RL.K.2: с подсказками и поддержкой пересказывайте знакомые истории, включая ключевые детали; Common Core Literacy RI.K.2: с подсказками и поддержку, определить основную тему и пересказать ключевые детали текста)

  • 1 (Common Core Literacy RL.1.2: пересказывать истории, включая ключевые детали, и демонстрировать понимание их центральной идеи или урока; Common Core Literacy RI .1.2: Определите основную тему и перескажите ключевые детали текста)

Лучше всего использовать для обучения с:

  • Весь класс

  • Небольшие группы

  • Физические лица

Выберите художественный или документальный текст (или разрешите учащимся выбрать один из нескольких вариантов). На чтение вслух у вас уйдет не более трех-пяти минут. Обязательно выберите уровень чтения, на котором учащиеся могут расшифровывать слова и бегло читать текст.Вы также можете предоставить аудиоверсию текста. Для изучающих английский язык (ELL) полезно предоставить текст на родном языке учащегося, если таковой имеется.

Предварительно прочтите текст и определите ключевые детали. Перед уроком найдите несколько минут, чтобы прочитать текст, чтобы помочь вам выбрать, какие упражнения по пересказу использовать для этого конкретного текста. Предварительное чтение также может помочь вам выяснить, какие базовые знания нужны учащимся. Во время предварительного чтения сосредоточьтесь на следующем:

  • Художественная литература: определение ключевых персонажей, обстановки, конфликта, разрешения и других ключевых событий.

  • Документальная литература: укажите тему, цель автора, основную идею и от двух до четырех вспомогательных деталей.

Учитывайте потребности ваших студентов. Используйте последние данные формирующих и итоговых оценок, таких как Тестирование навыков чтения (DRA), чтобы оценить текущие навыки пересказа каждого учащегося. Эта информация может помочь вам решить, как лучше всего поддержать всех ваших учеников. В таблице ниже представлены варианты предоставления дифференцированной поддержки.

1. Явно модель пересказ. Вы можете смоделировать процедуру, используя очень короткий текст или первую часть текста.

2. Объясните, чего вы ожидаете от студентов. Вы можете сказать: «Сегодня мы дважды прочитаем рассказ. Когда мы закончим первый раз, ты расскажешь мне об этом. Затем мы прочитаем историю еще раз. Когда я закончу во второй раз, ты займешься другим делом, чтобы пересказать историю ». Сделайте паузу, чтобы убедиться, что учащиеся понимают задание.Спросите: «Что мы будем делать сегодня?» Вы можете отобразить список на бумаге с диаграммой в качестве визуального напоминания о этапах процедуры.

3. Просмотрите текст. Начните с просмотра заголовка и любых субтитров или изображений вместе с учащимися. Обсудите, является ли текст художественным или документальным. Затем активируйте предыдущие знания, попросив учащихся повернуться и поговорить с партнером, чтобы ответить на такие вопросы, как «Что вы знаете по этой теме?» или «Что вы думаете о фотографиях?»

4.Прочтите или послушайте текст. В некоторых случаях вы можете захотеть, чтобы студенты читали. В других случаях вы можете прочитать текст вслух или дать студентам возможность прослушать аудиоверсию. Например, если учащиеся борются с рабочей памятью или вниманием, вы можете дать им аудиоверсию, чтобы они могли делать паузу и перематывать при необходимости.

5. Попросите учащихся сделать первый пересказ. Учащиеся могут показать свое понимание, пересказав устно, письменно или нарисовав. На этом этапе не используйте никаких опор.Вы хотите оценить их первоначальное понимание текста и найти «пробелы» (если таковые имеются) в их понимании.

Для ELL: Пригласить ELL сначала пересказывают текст на своем родном языке. Если у вас более одного ученика, говорящего на одном родном языке, объедините их в группу, чтобы обсудить текст, а затем поделитесь резюме на английском языке.

6. Перечитайте текст. Студенты могут прочитать его, вы можете прочитать или использовать аудиоверсию.

7.Попросите учащихся выполнить одно из следующих заданий по пересказу с поддержкой:

  • Пересказ пятью пальцами: Попросите учащихся поднять одну руку. Объясните, что каждый палец представляет собой часть пересказа: кто (персонажи / ключевые фигуры), что (конфликт / ключевые события), где (обстановка), когда (обстановка) и почему (решение / мотивы). Попросите студентов устно пересказать пять W текста, по ходу указывая на каждый палец. Для визуальной поддержки создайте диаграмму привязки, на которой изображена рука с помеченными пальцами.Покажите диаграмму, чтобы учащиеся могли ссылаться на нее при пересказе.

  • Пересказ изображения / реквизита: Соберите некоторые материалы, например, распечатанные картинки из текста, куклы или другой связанный реквизит. Разложите материалы перед учащимися и попросите их пересказать текст, используя материалы. (Этот тип пересказа лучше всего подходит для отдельных лиц или небольших групп, чтобы все учащиеся могли активно участвовать.)

  • Пересказ последовательности: Дайте учащимся графический органайзер для пересказа.Попросите их указать слово последовательности в каждом прямоугольнике ( первое , затем , следующее и последнее ), когда они устно пересказывают историю. Или студенты могут рисовать картинки или писать в квадратах для своего пересказа. Если учащиеся пишут, предложите им использовать не более 10 слов в каждой клетке.

8. Обеспечьте дифференцированный уровень поддержки. Используйте эту таблицу для выбора вариантов поддержки учащихся во время пересказа заданий:

Уровень пересказа учеников Поддерживает
Все ученики (Использовать независимо от текущего уровня навыков)
  • Предоставить пересказывающую диаграмму якоря для упорядочивания слов ( первые , следующие , затем , последние ).

  • Разрешите учащимся ссылаться на текст по мере необходимости.

  • Позвольте учащимся записывать или рисовать важные детали.

Простой (включает ключевые детали, описывает основные события, пересказывает текст по порядку)

  • Предварительный просмотр слов последовательности или сюжетных линий сюжета по мере необходимости.

  • Во время чтения текста сделайте паузу, чтобы побудить студентов спросить: «Что же тогда произошло?» (После повторной практики студенты могут подсказывать друг другу или самим себе.)

  • Предоставьте банк слов с ключевой лексикой и / или изображениями.

Более сложный (Обладает всеми вышеперечисленными навыками, плюс использует ключевую лексику и детали, прямо не указанные в тексте)

  • При необходимости предоставьте учащимся банк слов необходимый словарный запас.

  • Разработайте целевые вопросы, чтобы побудить студентов делать сложные выводы, прогнозы или уточнения.Эти вопросы также можно распечатать на раздаточных материалах или карточках, чтобы студенты могли использовать их самостоятельно или с партнером. Примеры:

    • «Почему персонаж это сделал?»

    • «Как это действие помогло персонажу?»

    • «Не могли бы вы рассказать мне больше о деталях X?»

    • «Как вы думаете, что будет дальше?»

Наиболее полный (Все вышеперечисленные навыки, а также связь с предыдущим обучением, уточнение важных деталей и оценка текста)

Пересказ — сложный навык.Это требует знания структуры текста, понимания словарного запаса, а также способности вспоминать и резюмировать. Это тоже ценный навык. Исследования показали, что пересказ способствует пониманию и развитию словарного запаса.

Для учащихся, у которых проблемы с памятью, вниманием или обработкой речи, предсказуемый режим пересказа — с поддержкой — помогает им усвоить навык. Поскольку учащиеся знают, чего ожидать, они с большей вероятностью будут проверять свое понимание во время чтения или слушания.

Когда ученики следуют распорядку пересказа, они взаимодействуют с текстом более одного раза. Это особенно полезно для студентов, у которых проблемы с рабочей памятью или языковыми проблемами. Когда они читают текст в первый раз, они могут читать для общего понимания. Их первый пересказ может помочь вам найти пробелы в их понимании и быть готовыми задать конкретные вопросы. Когда студенты читают текст во второй раз с поддержкой, они могут больше сосредоточиться на деталях, что повышает их шансы на успех.

Для всех студентов — и особенно для ELL — предварительный просмотр текста и многократное чтение дает им много возможностей для взаимодействия с новым словарным запасом и текстовыми структурами. Картинки (в том числе изображения из текста), реквизиты или банки слов — все это дает студентам возможность попрактиковаться в лексике в различных форматах. Кроме того, когда студенты пересказывают, они должны использовать слова, которые они прочитали или услышали в тексте. Это означает больше возможностей для развития устной и письменной речи, а также для тренировки навыков понимания прочитанного.

В следующем электронном письме или информационном бюллетене для семей расскажите им, как они могут практиковаться в пересказе дома. Или вы можете смоделировать активность на семейном мероприятии, чтобы они могли увидеть ее в действии. Вы можете использовать такой язык:

В классе мы тренируемся, как пересказывать прочитанное. Это означает, что мы читаем короткий текст (художественный или документальный). Затем студенты говорят своими словами то, что они прочитали. Умение пересказывать — важный навык чтения.

Вы можете практиковаться в пересказе дома с любой книгой (или даже с несколькими страницами книги), которую вы читаете вместе с ребенком.Вы можете сделать это всего за 15 минут за один присест. Вот пять простых шагов:

  1. Просмотрите книгу. Поговорите с ребенком о названии и картинках.

  2. Прочтите книгу. Вы можете читать книгу, ваш ребенок может читать книгу, или вы можете читать ее вместе.

  3. Попросите ребенка пересказать прочитанное. Не давайте слишком много подсказок и не задавайте слишком много вопросов.Пересказ даст вам хорошее представление о том, что понял ваш ребенок.

  4. Перечитайте книгу.

  5. Попросите ребенка пересказать еще раз. На этот раз попросите ребенка поднять руку, чтобы повторить пересказ пятью пальцами. В этом упражнении ваш ребенок будет использовать разные пальцы, чтобы представить пять различных частей пересказа книги: кто (персонажи / ключевые фигуры), что (конфликт / ключевые события), где (обстановка), когда (также обстановка) и почему. (решение / мотивы).Ваш ребенок будет указывать на каждый палец во время пересказа. Если у вашего ребенка проблемы, посмотрите в книгу, чтобы найти подсказки.

Если у вас будет возможность потренироваться на этой неделе, напишите мне и дайте мне знать, как все прошло. Если вашему ребенку сложно пересказывать, я могу дать вам еще несколько идей для практики. Вместе мы можем помочь вашему ребенку научиться лучше читать.

  • Сотрудничайте с семьями ваших студентов. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для поддержки обучения дома.

  • Проведите учащихся по этапам синхронного онлайн-урока или запишите видео для асинхронного обучения. Так или иначе, использовать UDL пока вы планируете урок.

  • Предоставьте учащимся несколько способов доступа к тексту во время урока. Выведите текст на экран и прочтите его вслух или воспроизведите аудиоверсию. Предоставьте ссылки на текстовые или аудиоверсии (если есть).

  • Попросите учащихся пересказать пятью пальцами, поскольку для этого не нужны бумага или реквизит.Отобразите диаграмму привязки на экране для визуальной поддержки. Для асинхронных уроков попросите учащихся поделиться своим пересказом, записав видео или создав документ.

  • Предоставьте учащимся возможности для совместной работы с помощью интерактивной доски. Учащиеся могут использовать инструмент, чтобы пересказывать вместе словами или картинками.

  • Поделитесь информацией из раздела «Соедините школу с домом» с семьями, чтобы помочь им попрактиковаться в пересказе со своими детьми. Рассмотрите возможность создания видеоролика, демонстрирующего пересказ для всей семьи.

Matilda (1996) — Краткое содержание сюжета

  • Эта экранизация произведения Роальда Даля рассказывает историю Матильды Полынь, одаренной девочки, вынужденной мириться с грубыми, далекими отцом и матерью.

  • Матильда Полынь — изящная и умная маленькая девочка. К сожалению, семья неправильно понимает Матильду, потому что она сильно отличается от их образа жизни.Со временем Матильда наконец пошла в школу, в которой есть добрый учитель, верные друзья и директор-садист. Когда ей надоедает постоянная жестокость, Матильда начинает понимать, что у нее есть телекинетические способности. После нескольких дней практики Матильда внезапно переворачивает стол, чтобы противостоять родителям и перехитрить директора.

  • Милая и умная маленькая Матильда, дитя удивительного ума, отличается от остальных членов своей семьи.Не понимаемая всеми и все время игнорируемая дома, Матильда сбегает в мир чтения, оттачивая свои навыки и тренируя свой ум настолько, что она развивает телекинетические способности. Когда ее отправят в начальную школу Кранчем-Холл, которую возглавляет жестокая неповоротливая директриса, мисс Агата Транчбулл, Матильде понадобится вся помощь, которую она может получить. Но в темноте Матильда находит единственный свет в добросердечной мисс Хани, первоклассной учительнице, которая признает замечательные способности девочки, в том числе очень характерный талант, который позволяет энергичной девушке переломить ситуацию с нечестивыми взрослыми в мире. ее мир.Смогут ли они когда-нибудь увидеть, насколько необыкновенной является Матильда?

  • Эта экранизация произведения Роальда Даля рассказывает историю Матильды Полынь (Мара Уилсон), одаренной девочки, вынужденной мириться с грубым, далеким отцом (Дэнни Де Вито) и матерью (Рея Перлман). Хуже того, Агата Транчбулл (Пэм Феррис), злой директор школы Матильды, ужасающе строгая хулиганка. Однако, когда Матильда понимает, что обладает силой телекинеза, она начинает защищать своих друзей от гнева Транчбулла и сопротивляться своим недобрым родителям.

  • Ворчливая пара — родители очень милой девочки Матильды. В отличие от своего сварливого брата и подлых родителей, Матильда становится очень милой и чрезвычайно умной шестилетней девочкой, которая очень хочет ходить в школу и читать книги. Через некоторое время родители отправляют ее в школу с худшим директором в мире, очень милым учителем и хорошими друзьями. Пытаясь смириться с жестокостью своих родителей и директора, она невольно начинает раскрывать телекинетические способности, разрушая телевизор и заставляя тритона лететь на директора.При достаточной практике Матильда начинает учиться контролировать свои телекинетические способности и вскоре использует их на своем директоре, чтобы выгнать ее из школы.

  • Матильда — умная маленькая девочка, которая очень хочет учиться. В конце концов, ее бесчувственные родители отправляют ее в школу, которой управляет мисс Транчбулл. Она жестокий авторитар, ненавидящий детей. Матильда дружит со своей школьной учительницей, мисс Хани.Вскоре она понимает таланты Матильды, но позже поражается, увидев всю мощь Матильды.

  • Похоже, у нас еще нет синопсиса для этого названия.
    Будьте первым, кто внесет свой вклад! Просто нажмите кнопку «Изменить страницу» внизу страницы или узнайте больше в руководстве по отправке синопсиса.

  • Маленькие женщины с 1 по 5 Сводка и анализ

    Сводка

    Глава 1 Игра в пилигримов

    История начинается в канун Рождества, когда четыре дочери собрались в своей простой гостиной, сетуя на то, что в этом году они слишком бедны, чтобы получать подарки на Рождество.

    Мэг шестнадцать, и она довольно хорошенькая. Она может быть тщеславной, особенно по поводу своих мягких белых рук. Джо пятнадцать лет, она сорванец с лютым характером. Джо любит писать рассказы и пьесы, которые девушки разыгрывают. Бет тринадцать, и она исключительно тихая, но любит музыку и свою семью. Бет любит музыку и свою семью. Эми — самая младшая в возрасте двенадцати лет. Она тщеславна о своей внешности и пытается вести себя как дама, неправильно употребляя длинные слова. Она любит рисовать и мечтает стать известной художницей.

    У каждой девочки есть только один доллар, и их мама считает, что в военное время тратить деньги на подарки расточительно. Чтобы поднять себе настроение, девушки решают, что каждая из них купит себе подарок. Мэг хочется хороших вещей, Джо — книгу, Бет — новую музыку, а Эми рисует карандашами.

    Но, готовясь к приезду матери, они решают, что вместо того, чтобы покупать подарки для себя, они все будут покупать подарки для своей матери, «Марми». Когда входит Марми, они наслаждаются простым ужином и вместе сидят у огня, чтобы читать заветное письмо от своего отца.Мистер Марч, философ, учитель и пастор, был слишком стар, чтобы служить в армии Союза, поэтому он стал капелланом. Вся семья очень скучает по нему и беспокоится о его безопасности. Письмо отца напоминает им о том, что они должны быть послушными, любящими и добрыми, поэтому, когда он вернется, он «может быть более нежным и гордым, чем когда-либо, о моих маленьких женщинах».

    Вдохновленные письмом, девочки решают сыграть в игру, основанную на Pilgrim’s Progress , и каждая работает над исправлением недостатка личного характера. Цель Мэг — быть менее тщеславной и безропотно выполнять свою работу.Джо надеется быть более женственной и менее дикой. Бет стремится быть менее застенчивой и довольной своей работой, а не завидовать девушкам с красивыми фортепиано. Эми клянется быть менее эгоистичной. Марми обещает дать им путеводители и любящую поддержку в их путешествиях. Все вместе поют и ложатся спать.

    Глава 2 Счастливого Рождества

    Девочки просыпаются и находят под подушками книги с надписью на каждой от их матери и решают читать свои книги каждое утро.Вдохновленная книгой, Эми, следуя своему желанию быть менее эгоистичной, тратит все свои деньги на большую бутылку одеколона для своей матери, вместо того, чтобы копить немного денег для себя. Девушки прячут свои подарки.

    Марми возвращается и спрашивает девочек, пошлют ли они свой рождественский завтрак соседней семье иммигрантов, где одинокая больная мать живет с шестью детьми без еды и дров. Несмотря на голод, девочки соглашаются, и все они идут в дом семьи Хаммел и проводят утро, делясь едой и добротой.Дети Хаммел называют девочек «ангелочками», и девочки глубоко счастливы, что «полюбили ближнего больше, чем себя».

    Вернувшись домой, девочки удивляют своими подарками маму, которая очень тронута. Затем они готовят свою рождественскую пьесу, написанную Джо, и выступают перед двенадцатью своими друзьями. Джо играет мужские роли, и случается несколько несчастных случаев, так как весь реквизит и декорации сделаны вручную. Спектакль пользуется большим успехом, а потом и девушек, и зрителей ждет роскошное и шикарное застолье.Мистер Лоуренс, богатый джентльмен, живущий по соседству, услышал о девушках, отдающих рождественский завтрак бедным Хаммелсам, и прислал изысканный ужин в качестве награды. Мистер Лоуренс считается гордым, но девушкам интересно узнать о его застенчивом племяннике.

    Глава 3 Лоуренс Бой

    Мэг и Джо приглашены на новогодний танец в доме Гардинеров. Во время подготовки быстро становится очевидным, что сорванец Джо плохо подходит для такой вечеринки: платье сгорело из-за того, что он стоял слишком близко к огню, перчатки были в пятнах лимонада, и у него не было чувства должного женственного поведения.Пытаясь завить Мэг волосы, Джо вместо этого случайно сжигает волосы. Мэг гораздо более женственна, несмотря на то, что ей приходится делить перчатки с Джо, у нее нет шелкового платья и очень тесные туфли. Мэг говорит Джо, что она поднимет брови, если Джо будет вести себя неправильно.

    На вечеринке, неспособная танцевать из-за сгоревшего платья, Джо спотыкается в углу, где также прячется Теодор Лоуренс, племянник их богатого соседа. Мальчику по имени Лори пятнадцать, как и Джо, и его юношеский характер быстро уводит его от застенчивости, и они очень хорошо ладят.

    Мэг зовет Джо, говоря, что она вывихнула лодыжку в своих тесных туфлях на высоком каблуке. Джо пытается принести Мэг кофе со льдом, но проливает кофе ей на платье. Лори помогает Джо и развлекает их обоих, а затем предлагает подвезти домой в его карете. Хотя Джо не хочет принимать одолжение, Лори настаивает. Мэг размышляет о том, что иногда приятно чувствовать себя элегантной дамой, но Джо отмечает, что их семья так же счастлива, как элегантные люди с прекрасными вещами.

    Глава 4 Обременения

    Все нервничают, возвращаясь к первому рабочему дню после праздников.Мэг особенно расстраивает то, что некоторые люди все время наслаждаются отдыхом и приятными вечеринками, в то время как она должна работать, потому что она бедна. Мэг вспоминает, как в ее семье было больше богатства и комфорта, до того, как мистер Марч потерял свою собственность, пытаясь помочь другу. Когда это произошло, Мег и Джо попросили родителей разрешить им работать.

    Мэг, гувернантка в богатой семье Кинга, ежедневно видит все предметы роскоши, которых она жаждет, и изо всех сил пытается оставаться довольной. Джо работает компаньоном для своей капризной бабушки Марч, читает ей и помогает с мелкими делами.Ей нравится красться в библиотеке тети Марч, когда она может. Бет, слишком застенчивая для школы, проводит дни дома, неустанно работая, чтобы помочь Ханне, заботясь о своих куклах и кошках с глубокой нежностью и тихо тоскуя по хорошему пианино. Рассказчик отмечает, что мы часто принимаем Бет в этом мире как должное, незаметно делая нашу жизнь прекрасной, пока они не исчезнут. Эми — довольно любимица среди своих одноклассников, и, как и Мэг, она мечтает стать элегантной аристократичной леди. Она смотрит на Мэг и доверяет ей, и у Джо особая дружба с Бет.Она сетует на свой плоский нос и уродливую использованную одежду, которую она унаследовала от своей кузины Флоренс.

    В конце дня девочки рассказывают истории. Джо рассказывает, как тетя Марч отчитывала ее за то, что она читала мусор, пока тетя Марч спала, но позволила Джо прочитать ей этот рассказ и получила от этого удовольствие. Джо сетует на то, что тетя Марч предпочла жить без приятных вещей, несмотря на то, что она богата. Мэг описывает, как старший сын семьи Кинг опозорил свой дом, играя в азартные игры, и она благодарна за то, что ее семья поступает правильно и любит друг друга.Эми описывает школьную подругу, милому кольцу которой она завидовала, пока подруга не попала в беду и не была унижена, а Эми больше не завидовала ей. Бет рассказывает, как их сосед, мистер Лоуренс, нацепил рыбу на трость и отдал ее женщине на рынке, которая пыталась работать в обмен на еду. Наконец, Марми описывает встречу с человеком в Обществе солдатской помощи, четверо сыновей которого ушли на войну, но он был весел и горд. Марми почувствовала себя виноватой из-за того, что скучала по отцу, и дала мужчине красивый узелок и немного денег, поблагодарив его за напоминание о том, что она должна быть благодарной и добровольно жертвовать ради благого дела.

    По просьбе Джо Марми рассказывает другую историю о четырех девушках, которые жили в безопасности и чувствовали себя комфортно, но все же недовольны. Они встречают старуху, которая говорит им, что для того, чтобы быть довольными, они должны помнить о своих благословениях. Это работает, поскольку одна девушка считает, что богатство не может уберечь семью от горя, другая — что молодость и дух — больше благословения, чем богатство, третья — что попрошайничество будет даже труднее, чем поручения, и последнее, что характер лучше красивых колец. Видя это, девушки клянутся меньше жаловаться и работать, чтобы заслужить те благословения, которые у них есть.

    Глава 5 Соседство

    Однажды Джо, намереваясь познакомиться с Лори, бросает снежок в окно Лори. Она узнает, что он сильно простудился и ему скучно. Он приглашает ее к себе, и все девушки отправляют с Джо подарки, в том числе кошек Бет, которые заставляют Лори смеяться и забывать о его застенчивости. Джо узнает, что в одиночестве Лори часто наблюдает за теплыми и любящими делами их семьи, и приглашает его в гости. Джо рассказывает истории о своей семье, а Лори показывает Джо их замечательную библиотеку, где она ждет, когда Лори пойдет к врачу.

    Глядя на портрет мистера Лоуренса, Джо размышляет про себя, что он выглядит добрым, но волевым, и что ей не следует его бояться. Джо поражена мистером Лоуренсом, который тихо вошел в комнату и выслушал все, что она сказала. Он делает комплимент дедушке Джо, которого хорошо знал, и Джо замечает, что, по ее мнению, Лори нужно больше компании. За чаем, видя, как Джо и Лори ладят, мистер Лоуренс соглашается, что Лори следует проводить больше времени с семьей Марч. После игры на пианино для Джо, что расстроило МистераЛоуренс, Лори отсылает ее с благодарностью за подарок, который прислала ее мать, и обещает приехать в ближайшее время.

    Джо приходит домой и описывает роскошный дом и его жителей своей семье. Она узнает от Марми, что сын мистера Лоуренса женился на итальянском музыканте, несмотря на его неодобрение. Когда родители Лори умерли, мистер Лоуренс усыновил его, но музыкальный талант Лори напоминает мистеру Лоренсу о его сыне и заставляет его бояться потерять Лори. Мэг хвастается манерами Лори. Джо надеется, что все они станут хорошими друзьями, а миссис Дж.Марш соглашается. Бет отмечает, что, как и в Pilgrim’s Progress , они нашли Прекрасный Дворец, но сначала они должны пройти мимо львов.

    Анализ

    Эти главы закладывают основу для остальной части I. Глава 1 знакомит с основной сюжетной линией Части I, усилиями девочек по улучшению своих персонажей. Рождественские подарки, которые они желают, не только дают представление о личности девочек, но и становятся наградой за их индивидуальные квесты: в конце части I каждая девушка получит рождественский подарок, очень похожий на тот, который она желала в главе 1.

    В этих главах представлены многие из основных тем, а также основные конфликты, с которыми столкнутся персонажи. История начинается с семейной ячейки, так же как и заканчивается в Части I и Части II, подчеркивая фундаментальную природу семьи. Девочки жалуются на свою бедность, но находят утешение в том, что щедро жертвуют рождественским завтраком для Хуммелов. Эта жертва не только кажется лично вознаграждаемой, но также соответствует их христианской морали.Девочки посвящают себя дальнейшему самосовершенствованию при помощи и поддержке Мамы, Отца и их путеводителей.

    Олкотт использует различные техники, чтобы предвидеть конфликты, которым подвергнутся ее персонажи. Мэг выворачивает лодыжку из-за своего тщеславия, она носит слишком маленькие туфли на высоком каблуке. Джо не знает, что Лори делает ей комплимент, и надеется, что они все станут друзьями. Рассказчик представляет Бет с жалобой на то, что многих девушек, подобных ей, недооценивают, пока они не ушли.Эми разделяет несчастья своей подруги, попавшей в беду в школе, не предвидя собственной гибели. Мы даже видим конфликт Лори с дедушкой из-за музыки.

    Сочинения Олкотт вовлекают ее читателей в диалог. Ее повествование носит разговорный характер, и она напрямую обращается к своим читателям. Например, она признает: «Молодым читателям нравится знать,« как люди выглядят »». Она будет продолжать этот стиль на протяжении всей книги, завершая Часть I, предлагая отзывы о ее приеме. Действительно, на решения Олкотт для части II отчасти повлияли письма, которые она получала от читателей, просящих ее о конкретных концовках.

    Олкотт ведет диалог не только со своими читателями, но и с другой литературой. Олкотт вплетает в историю свои собственные писания. Пьеса, которую исполняют девушки, основана на «Норне; или Проклятие ведьмы», опубликованной посмертно в 1893 году в журнале Comic Tragedies . Ее персонажи часто читают или ссылаются на современные и классические книги, такие как Undine и Sintram и Heir of Radclyffe и Arabian Nights . Эти книги предлагают черты характера, такие как опыт семьи с бедностью в The Vicar of Wakefield , противостояние рабству в Uncle Tom’s Cabin , чувство приключения Джо в Arabian Nights , романтическое чувство Мэг в Ivanhoe , и мировоззрение тети Марч в книге Уильяма Белшема «Эссе, философские, исторические и литературные ».

    Самым явным намеком в тексте Олкотт является использование ею книги Джона Буньяна The Pilgrim’s Progress . Единственное предисловие — это отрывок из книги, предназначенный «дать ключ к пониманию плана рассказа». Применяя эту аллегорию спасения к своим девочкам, Олкотт наполняет их домашнюю борьбу чувством героической важности. Ученые обсуждают, является ли путеводитель, который Марми дает своим девочкам, Pilgrim’s Progress или The New Testament . В любом случае, путешествия девочек явно помещены в христианский контекст.

    Маленькая девочка со спичками: резюме и анализ

    Сюжетная линия / Краткое содержание сюжета

    Действие повести Ганса Христиана Андерсона «Маленькая спичка» происходит в канун Нового года. Был очень холодный зимний вечер со снегом и морозом. Когда все были заняты празднованием праздничного дня со свечами, рождественскими елками и вкусными блюдами, бедная маленькая девочка бродила по улице, пытаясь продать свои спички. Она была босиком и с непокрытой головой. Хотя у нее были туфли своей матери, она потеряла их по дороге.Ее скудной одежды было недостаточно, чтобы согреться.

    Девушку наверняка избил отец, так как она не могла заработать ни цента за весь день. Поэтому она решила не идти домой и села на землю на углу, образованном двумя домами. Сидя там, она зажгла спичку, чтобы согреться. К своему удивлению, в ярком пламени спички она увидела огромную железную печь с яркой латунной ручкой. Печка исчезла, когда погасло пламя.

    Девушка зажгла одну за другой еще три спички и увидела в видениях жареного гуся на столе, красивую елку и бабушку, которая любила ее больше всего.К тому времени девочка поняла, что потеряет зрение бабушки, когда погаснет спичка. Но ей так хотелось, чтобы она осталась там, что она быстро зажгла все остальные спички, чтобы убедиться, что свет не горит. В ярком свете спичек бабушка выглядела еще красивее, чем когда-либо. Она взяла ее на руки и взлетела высоко в небо к Богу.

    На рассвете нового года люди обнаружили, что девушка замерзла насмерть, все еще держа спички в руке.Они говорили о том, как девушка пыталась согреться. Но они не знали, какие прекрасные видения она видела и в какую «райскую радость и веселье нового года» она вошла со своей «дорогой старой бабушкой».

    Маленькая спичка: комментарий к истории

    Рассказ «Маленькая спичка» — это бедность, голод и беспомощность маленькой девочки, которую отправляют продавать спички, когда она должна оставаться дома или в школе.Когда кажется, что весь мир празднует Новый год, девочка лишена радости. Но читатели попадают в загадку, будь то чистая бедность семьи или жестокость отца по отношению к своей дочери; Возможно оба.

    Как бы то ни было, автор показал нам, что иногда смерть может быть лучше земной жизни. Бедняжка ничего не получила в этой жизни. Все ее видения в свете матчей только отражали ее невыполненные желаний и мечтаний.Ей также хотелось насладиться вкусной едой, посидеть под красивой рождественской елкой и побыть в компании своей дорогой старой бабушки. Но этого не должно было случиться в ее земной жизни. Она могла получить их только после смерти, на Небесах. Поэтому писатель говорит —

    .

    Но никто не знал, какие прекрасные видения она видела и в каком сиянии славы она вошла со своей дорогой старой бабушкой в ​​райскую радость и веселье нового года.

    Итак, новогодняя ночь — это символ начала новой жизни (после смерти) девушки на небесах.Последний вечер старого года был последним вечером в несчастной жизни девушки. Новый год приносит в жизнь девушки чудесные перемены, на которые другие не видят.

    С этой иронией автор раскапывает так называемое цивилизованное общество , где у нас нет глаз, чтобы увидеть бедственное положение тысяч таких голодных лиц в наших городах и поселках даже сегодня. Таким образом, по своей привлекательности эта история выходит за рамки всех возрастов и культур. Даже девушка не названа; место и год этой истории неизвестны.Возможно, это умышленная попытка автора сделать повесть универсальной по своей привлекательности .

    Около название рассказа «Маленькая девочка со спичками», оно очень прямолинейно и представляет главного героя рассказа, бедную маленькую девочку. Поскольку история рассказывает о несчастной жизни девушки, ее мечтах и ​​желаниях, а также о том, как она избавилась от жестокости этого мира, чтобы достичь небес, название тематически уместно.

    По своему сюжету и сеттингу повествование имеет простой подход.Автор повествует историю в повествовании от третьего лица , где диалоги весьма скудны. Это было одностороннее повествование без воспоминаний и поворотов. Но в этой истории много иронии, образов и символов, подчеркивающих необходимость сострадания к тем, кто менее привилегирован, чем мы.

    Пройдите тест

    Рецензия на фильм Фатима и его краткое содержание (2020)

    Чудеса сложно изобразить на пленке. Вы рискуете оказаться ненормальным или превратить духовный опыт в нечто большее, чем эффект компьютерной графики.Понтекорво и его оператор Винченцо Карпинета избегают этого, обращая свой объектив на мир природы. Сосредоточение внимания на высокой траве, движущейся на ветру, и на шелесте листьев, заставляет природу казаться эманацией более крупного существа, пытающегося общаться. Терренс Малик — мастер в этом, пробуждая опыт веры через постоянные выстрелы в воздух в поисках света, с фрагментированными голосами, звучащими как молитвы шепотом. Понтекорво не продвигает его так далеко, как Малик, но он создает ощущение того, что физический мир не является просто физическим.Это прекрасный момент, когда Люсия внезапно видит, как верхушки деревьев над ее головой колышутся, как будто это вовсе не деревья, а их отражение в воде. Реальность нереальна, есть что-то за ее пределами.

    Когда я размышлял об этой проблеме изображения чудес на пленке, мне в голову пришла потрясающая картина Генри Оссавы Таннера 1898 года «Благовещение». Когда я жил в Филадельфии, я ходил «навещать» его каждый раз, когда ходил в Музей искусств. Выполненное в основном в оттенках красного и желтого, «Благовещение» изображает темноволосую Марию, сидящую на кровати и смотрящую через всю комнату на пылающий столб пламени.Это почти похоже на яркий разрез в ткани времени. На очень многих картинах Благовещения ангел появляется с крыльями, нимбом, ожидаемыми аксессуарами. Однако Таннер улавливает кое-что еще — переживание трансцендентного.

    Понтекорво своим простым и терпеливым образом, сосредоточив внимание на приземленности окружающего мира, а также на трехмерности людей в этом мире, достигает того же. Есть один эпизод, когда детям дают видение адских ям, и это работает не так хорошо, как все остальное.Это очень буквально, с криками, огненными шарами и почерневшим от дыма небом. По сравнению с остальной частью фильма, он кричит о лаборатории спецэффектов и не имеет и половины силы женщины в белой вуали, идущей по полю.

    История «Богоматери Фатимы» уже много раз рассказывалась и прежде, самой известной из которых является версия «Чудо Богоматери Фатимской» от Warner Brothers 1952 года. В фильмах о вере нет ничего нового, и традиция продолжается такими фильмами, как «Страсти Христовы», работы Малика и «Молчание» Мартина Скорсезе (и это лишь некоторые из них).«Фатима» серьезно относится к вере, но она также серьезно относится к человечеству.

    Руководство для учителя — Ловля Луны

    РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

    Ловля Луны

    Кристал Хаббард
    Иллюстрации Рэнди ДюБерка

    Сводка
    Ловля луны: история мечты молодой девушки о бейсболе основан на детстве Марсении «Тони Стоун» Лайла Альберги (1921–1995), афроамериканской девушки, которая выросла и стала первой женщиной. играть за профессиональную бейсбольную команду, состоящую только из мужчин.Несмотря на опасения родителей, юная Марсения заботилась только об игре в бейсбол и регулярно играла в команде местных мальчиков. Затем в город приехала Габби Стрит, менеджер команды St. Louis Cardinals, в поисках новобранцев для летнего бейсбольного лагеря. Не обращая внимания на то, что лагерь предназначен только для мальчиков и что ее семья не может позволить себе подходящую бейсбольную обувь (бутсы), Марсения решила пойти туда. Она сделала все, что в ее силах, чтобы изменить мнение Стрит. Наконец ее решимость и отвага покорили его.Марсению приняли в лагерь, и она на пути к воплощению своей мечты о бейсбольной карьере.

    Фон
    Марсения Лайл родилась в 1921 году в Сент-Поле, штат Миннесота. Она начала свою бейсбольную карьеру в возрасте шестнадцати лет в качестве питчера в клубе «Цветные гиганты городов-побратимов». Когда ее карьера пошла вверх, Лайл сменила имя на Тони Стоун, которое, по ее мнению, звучало более профессионально. Выйдя замуж, она взяла фамилию мужа Альберга. Марсения «Тони Стоун» Лайл Альберга столкнулась с двумя серьезными препятствиями в своей бейсбольной карьере. Во-первых, она была афроамериканкой в ​​то время, когда профессиональные бейсбольные команды были разделены.Во-вторых, она была женщиной в то время, когда женщины редко играли в профессиональный бейсбол. Как первая женщина-игрок в негритянской лиге, она часто подвергалась преследованиям со стороны игроков-мужчин. Марсения «Тони Стоун» Лайл Альберга была введена в Зал славы женского спорта в 1993 году. Она также отмечена в Национальном зале славы бейсбола в Куперстауне, Нью-Йорк, на выставке «Женщины в бейсболе» и в секции негритянских лиг.

    Учебный совет
    Эта книга — отличный выбор для использования в марте, когда отмечается Месяц женской истории.Книга также обеспечивает своевременную связь с открытием весенних тренировок высшей лиги бейсбола.

    Перед чтением
    Предварительное чтение основных вопросов
    Перед тем, как представить книгу, вы можете попросить учащихся обсудить один или несколько из следующих вопросов в качестве мотивации к чтению.

    1. В какой вид спорта ты любишь больше всего? Почему тебе это нравится? Что самое лучшее в этом виде спорта?
    2. В чем разница между любительским спортом и профессиональным спортом? Приведите пример из любимого вида спорта или вида спорта, в котором вы что-то знаете.
    3. Вы когда-нибудь пытались убедить взрослого, что вам нужно что-то делать? Что ты сделал? Насколько успешно вам удалось уговорить взрослого?
    4. Что вы знаете о бейсболе? Как вы думаете, почему правила игры со временем изменились?

    Изучение книги
    Напишите на доске заголовок «Ловля луны: история о бейсбольной мечте молодой девушки» . Проведите обсуждение того, что может означать первая часть заголовка и как это значение соотносится с остальной частью заголовка.

    Попросите добровольцев определить различные части книги, включая титульный лист, информацию об авторских правах, благодарности, источники автора, посвящения и послесловие. Планируйте поделиться послесловием со студентами, когда они закончат читать книгу.

    Установка цели чтения
    Попросите учащихся прочитать:

    • узнайте, сбывается ли мечта Марсении о бейсболе.
    • понимает проблемы, с которыми сталкивается Марсения в поисках своей мечты.

    Словарь
    Скажите студентам, что спортивные обозреватели часто используют живой язык при описании событий. Глаголы, которые они используют, особенно красочны. Если возможно, приведите несколько примеров из спортивных статей в местной газете. Затем напишите на доске следующие глаголы и объясните, что все они встречаются в книге. Призовите добровольцев дать определение каждому слову; побудите студентов разыграть слово, если оно проясняет значение. Используйте словарь для слов, которые учащиеся не знают.Продолжите обсуждение того, как эти глаголы оживляют текст в Catching the Moon .

    присел захлопнул в кучке черпак
    запущен в ловушке на болтах накачано
    посаженные набрано с перфорацией задержанный

    После прочтения
    Вопросы для обсуждения
    После того, как учащиеся прочитают книгу, используйте эти или похожие вопросы, чтобы вызвать обсуждение, улучшить понимание и развить понимание содержания.Предложите студентам вернуться к тексту и иллюстрациям в книге, чтобы подкрепить свои ответы.

    1. Почему Марсения любила бейсбол?
    2. О чем она мечтала? Как ее страсть к бейсболу повлияла на другие вещи в ее жизни?
    3. Как родители Марсении относились к ее интересу к бейсболу? Почему они так себя чувствовали?
    4. Как вы думаете, почему ее мать волновалась, что Марсения будет горничной?
    5. Чем Марсения отличалась от других девочек в школе?
    6. Кто был мистерГабби-стрит? Почему мальчики были взволнованы его появлением в городе?
    7. Почему мальчики встали на защиту Марсении, когда мистер Стрит сказал, что в его лагере нет девочек?
    8. Как Марсения показала мистеру Стрит, что она будет хорошим кандидатом в его лагерь? Каким шансом она воспользовалась?
    9. Как вела себя Марсения после того, как ее отец сказал, что не может позволить себе покупать ей бутсы? Что ее поведение говорило вам о Марсении?
    10. Почему на одной из иллюстраций художник изобразил луну в виде бейсбольного мяча?
    11. Как ты думаешь, почему мистер Лорд?Улица подарила Марсении бейсболки?
    12. Почему ее отец позволил Марсении оставить себе туфли, хотя он не хотел принимать благотворительность?

    Литературные кружки
    Если вы пользуетесь литературными кружками во время чтения, учащиеся могут найти следующие советы, которые помогут сосредоточить внимание на различных ролях членов группы.

    • Опрашивающий может использовать вопросы, аналогичные тем, которые приведены в разделе «Вопросы для обсуждения» данного руководства.
    • Локатор проходов может найти строки, которые помогут рассказать о характере Марсении.
    • Иллюстратор Illustrator может показать некоторые воображаемые сцены Марсении в бейсбольном лагере.
    • Коннектор может найти книги о других бейсболистах, преодолевавших барьеры.
    • Сумматор может предоставить краткое изложение того, что группа читает и что обсуждает на каждой встрече.
    • Investigator может найти информацию об истории женщин в бейсболе.

    Есть много справочников с дополнительной информацией об организации и проведении литературных кружков. Вы, возможно, захотите сослаться на три такие книги: «Начало работы с литературными кругами» Кэтрин Л. Шлик Ноу и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 1999), «Литературные кружки: голос и выбор в книжных клубах и читательских группах». * Харви Дэниелс (Stenhouse, 2002) и * Справочник по ресурсам Literature Circles * Бонни Кэмпбелл Хилл, Кэтрин Л.Шлик Ноэ и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 2000).

    Отзыв читателя
    Следующие или похожие вопросы помогут студентам персонализировать свои ответы на книгу. Предложите студентам ответить в читательском журнале, в устной дискуссии или в письменной форме.

    1. Какие слова вы бы использовали, чтобы описать характер Марсении? Как вы думаете, как эти качества помогли ей осуществить ее мечту?
    2. Как эта книга влияет на ваше представление о людях, у которых есть идеи и которые не спешат принимать новые способы мышления?
    3. Марсения сменила имя.Почему она это сделала? Вы бы когда-нибудь изменили свое имя? Почему? Какое новое имя вы бы выбрали?
    4. Хотя она не была согласна со своими родителями, Марсения уважала их авторитет. Как вы думаете, она была права? Как бы вы поступили, если у вас и у члена семьи разные точки зрения?
    5. Что бы вы сказали об этой книге тому, кто не читал Catching the Moon ? Почему?
    6. Чему ты мог научиться у Марсении? Как вы думаете, какой совет она дала бы вам по поводу воплощения мечты?
    7. Кристал Хаббард, автор, дает такой совет для юных читателей: «Вы можете сделать из своей жизни то, что хотите, если вы готовы много работать и не упускать из виду цели, которые вы перед собой ставите.Если пути к вашей цели заблокированы или двери захлопываются перед вашим лицом, прокладывайте свой собственный путь, ищите новые двери, которые нужно открыть ». Каким образом вы можете применить этот совет в своей жизни?

    Прочая письменная деятельность
    Возможно, вы захотите, чтобы студенты участвовали в одном или нескольких из следующих письменных заданий. Выделите время студентам, чтобы они могли поделиться своей работой и обсудить ее.

    1. Марсения играла с мальчиками в бейсбол на детской площадке, но мистер БиллСтрит не позволил ей прийти в его бейсбольный лагерь для мальчиков. Как вы думаете, мальчики и девочки должны заниматься спортом вместе? Напишите эссе, в котором вы пытаетесь убедить читателей согласиться с вашей точкой зрения.
    2. Представьте, что вы Марсения. Напишите благодарственное письмо мистеру Стриту за то, что он подарил вам бейсболки и позволил посетить его лагерь.
    3. Попросите учащихся просмотреть книгу и написать на отдельном листе подписи к иллюстрациям.
    4. Узнайте, как чтят Тони Стоун в ее родном городе Св.Пол, Миннесота. Напишите отчет, чтобы поделиться с классом.

    Стратегии обучения ELL
    Эти стратегии могут быть полезны для студентов, которые изучают английский язык или учатся говорить на английском как на втором языке.

    1. Напишите на доске следующие бейсбольные термины из рассказа. Пригласите в классе фанатов бейсбола разыграть и объяснить каждый термин. | получил тройной | вдвое назад | отмечен | | глубокий флайбол | украл дом | проскользнул в дом |

    2. Прочитайте вслух предложение из книги и предложите студентам прочитать его вслух за вами, указывая на каждое слово, когда они говорят.
    3. Сделайте аудиозапись книги и предложите студентам слушать ее, пока они следят за текстом.

    Междисциплинарная деятельность
    Используйте некоторые из этих заданий, чтобы помочь учащимся интегрировать свой опыт чтения с другими областями учебной программы.

    Языковые науки
    Объясните, что сравнение — это фигура речи, в которой сравниваются две непохожие друг на друга вещи, обычно во фразе, начинающейся с подобных или как.Приведите в качестве примеров сравнения из книги. Затем предложите студентам написать собственные сравнения о Марсении.

    Зубы Марсении сияли, как полуденное солнце. Она [луна] была такой круглой и яркой, как новенький бейсбольный мяч.

    Наука
    Эта история представляет собой мини-урок о пяти чувствах. Напишите на доске названия органов чувств — зрения, звука, вкуса, запаха и осязания. Приведите ниже примеры из книги. Затем предложите студентам найти другие примеры того, как чувства описаны или предложены в книге.

    Зрение : Марсения внимательно следила за каждой подачей.
    Звук : Бейсбольный мяч врезается в перчатку Марсении.
    Вкус : Ей нравился пудровый вкус облаков пыли.
    Запах : Пена может пахнуть мылом, когда Марсения моет волосы.
    Touch : Солнце нагревает ее волосы.

    Арт.
    Студентам может понравиться создание бейсбольных карточек в честь Марсении «Тони Стоун» Лайла Альберги.Попросите учащихся использовать информацию в послесловии и Интернете, чтобы найти факты и статистические данные, которые можно добавить к своим карточкам.

    Спорт

    1. Заинтересованные студенты могут обратиться в Национальный зал славы бейсбола в Куперстауне, штат Нью-Йорк, для получения дополнительной информации о Тони Стоун.
    2. Объясните учащимся, что закон 1972 года, часто называемый Разделом IX, предоставил женщинам-спортсменкам равные возможности, особенно в средних школах и колледжах. Предложите учащимся поработать с партнерами, чтобы выяснить, как закон повлиял на женский спорт.

    Об авторе
    Кристал Хаббард начала свою издательскую карьеру в журналистике. Когда она работала редактором в спортивном отделе Boston Herald, ее «интерес к спорту резко возрос», и она решила поделиться с детьми историями афроамериканских спортивных героев. Ловля луны: история о бейсбольной мечте девушки была ее первой книжкой с картинками. И она, и другая книга Хаббарда, Последний черный король Кентукки Дерби , получили множество наград.Хаббард говорит: «Я думаю, что спорт важен с точки зрения развития навыков работы с другими людьми и повышения самооценки». В юности Хаббард познакомился с теннисистом Артуром Эшем. Неудивительно, что ее последняя книга — это биография великого теннисиста под названием Game, Set, Match, Champion Arthur Ashe . Следуя своей девичьей мечте, Хаббард теперь пишет полный рабочий день. Она живет с мужем и их четырьмя детьми в Миссури.

    Об иллюстраторе
    Рэнди ДюБурк был иллюстратором более двадцати лет, и его работа включает обложки книг, комиксы и редакционные иллюстрации, а также детские книги.Он получил премию Коретты Скотт Кинг Джон Степто за «Новые таланты в иллюстрации» за свою дебютную книгу с картинками « Лунное кольцо ». Другие книги включали графическую биографию Malcolm X и графический роман Ли и Лоу Yummy: The Last Days of a Southside Shorty . Работы Дюберка также публиковались в The New York Times и журнале Mad. Он живет со своей женой и двумя сыновьями в Швейцарии.

    СКАЧАТЬ РУКОВОДСТВО В формате PDF

    Какая самая лучшая детская Библия?

    31 января 2021 г.

    31 января 2021 г. | Поделиться:

    Рекомендации опытного директора детского служения о лучших детских библиях для детей любого возраста (и о том, как избежать всех плохих).

    Если вы ищете Библии для подростков и подростков, ознакомьтесь с нашим тщательно отобранным списком.

    Как бывший руководитель детского служения и руководитель семейных мероприятий на протяжении почти 17 лет и мама троих детей (в настоящее время 9, 11 и 13 лет), я читала свою долю детских Библий за эти годы.

    Вот в чем дело. На рынке МНОГО плохих детских Библий. Родителям важно это понимать.

    Итак, сегодня я хочу поделиться с вами тем, что я узнал о , выбирая лучшие детские библии для каждого возраста , в том числе:

    1. «Общая картина» о том, почему нужно читать Библию своим детям с самого раннего возраста.
    2. Как выбирать хорошие детские Библии (и избегать плохих).
    3. Обзор любимых детских Библий наших семей, которые мы снова и снова читаем вместе с детьми.

    Почему так важно начинать читать Библию с самого начала?

    Мы с мужем ведем класс для молодых родителей в нашей церкви.Мы всегда поощряем их к тому, чтобы начать читать детям Библию с самого раннего возраста. Почему так важно начинать этот распорядок как можно раньше? Что ж, вот некоторые из преимуществ того, чтобы начать этот распорядок с младенчества или как можно раньше со своими детьми:

    • Ваши дети будут ожидать, что чтение Библии — это часть их дня. Это готовит почву для них, чтобы они могли самостоятельно читать Слово Божье по мере их взросления. Исследование профессора Нотр-Дама Кристиана Смита показывает, что дети, которые изучают эту дисциплину с раннего возраста, с большей вероятностью сохранят свою веру в подростковом возрасте.
    • Дети получают больше внимания, чтобы сидеть и читать. Это подготавливает вашего ребенка к тому, чтобы сосредоточиться достаточно долго, чтобы на самом деле сесть и прочитать Библию в более позднем возрасте. Многие из нас, в том числе и я, изо всех сил стараются сидеть спокойно, чтобы изучать и размышлять над Словом Божьим. Важно, чтобы мы помогали нашим детям научиться слушать, обсуждать в соответствии с возрастом и молиться о том, что они читают в Библии, с самых ранних лет. Это требует практики и последовательности.
    • Дети получат понимание основной сюжетной линии Библии и Евангелия, что с самого начала поможет сформировать их мировоззрение. Вы, наверное, слышали, что дети узнают больше в первые пять лет жизни, чем в любое другое время. Это лучшее время для формирования их взглядов на Бога и Евангелие. И угадай что? Если вы не формируете их мировоззрение, кто-то другой будет этого хотеть или нет. PBS будет. Дисней будет. Школьная система будет. Начните читать Библию рано, и вы дадите своим детям сетку, чтобы увидеть жизнь, которая имеет наибольший смысл. Вы поможете им увидеть свой грех, их нужду в Спасителе и надежду, которую можно найти только в Евангелии.
    • Чтение Слова Божьего и вера в него приносят добрые плоды в нашей жизни с течением времени по благодати Божьей. 2 Тимофею 3:16 говорит: «Все Писание богодухновенно и полезно для обучения, обличения, исправления и обучения в праведности…» В Псалме 19 мы видим, что он освежает душу, умудряет простых, радует сердце и дает свет очам. Это лишь некоторые из обещаний о работе Слова Божьего в жизни верующих, включая даже маленьких детей.
    • Библия обещает благословения семье, которая верно наставляет своих детей. Я верю, что повеление Господа во Второзаконии 6 всем родителям-христианам дано не просто так. Если мы, как родители, будем верны чтению Слова Божьего и разговору о нем с нашими детьми, а также будем стремиться жить по нему (несовершенно и только по Божьей благодати, я могу добавить), то для семьи будут благословения. Это открывает дверь для Бога, чтобы он мог делать великие дела в жизни наших детей, когда они вырастут.

    Чем хороша детская Библия?

    При выборе детской Библии важно проявлять проницательность. Помните, что это просто сборники рассказов, а не дословно вдохновленное слово Бога. А люди склонны к ошибкам. Выбирая Библию для детей, я обращаю внимание на следующие характеристики:

    • В центре внимания находится Бог, а не человек. Сосредоточены ли истории на том, кто такой Бог и что он сделал? Или они просто акцентируют внимание на героических качествах людей? В хорошей детской Библии ясно сказано, что в центре повествования — Бог, а не люди.
    • Изящество, а не моралист. Сосредоточены ли эти истории на нашей нужде в Спасителе и Божьей благодати в том, чтобы послать Своего Сына спасти нас? Или они фокусируют только на на том, что мы должны делать? Смысл каждой истории и каждой книги в Библии — в конечном итоге показать нам Божий план искупления грешников, нуждающихся в Спасителе. Детская Библия никогда не должна заставлять ребенка думать, что главное — хорошо себя вести. Это просто не христианство! Мы никогда не сможем заслужить благосклонность Бога или наше спасение добрыми делами.На самом деле все наоборот — добрые дела рождаются из сердца, измененного Богом.
    • Хорошо написано. Удерживают ли рассказы целевой возраст ребенка? Ваши дети говорят вместе с вами вслух ключевые фразы? Вам как родителю нравится это читать? Часто это признаки хорошо написанной сказочной Библии. Некоторые из великих, перечисленных ниже, имеют способ вовлечь в себя детей с помощью культурно значимого пересказа, умного юмора или использования литературных элементов, таких как рифма или звукоподражание.
    • Хорошие иллюстрации. Точно и возрастно ли иллюстрации отражают происходящее в рассказе? Есть ли совершенство в рисунках? Некоторые исторические Библии справляются с этим лучше, чем другие, но вы заметите, что такие, как Библия из сборника рассказов Иисуса и Библия действий , вовлекают детей в происходящее в рассказе и творчески иллюстрируют некоторые важные истины.

    Обзор лучших детских библий для всех возрастов

    Я считаю полезным иметь несколько разных видов этих книг с библейскими рассказами, чтобы читать, поскольку в каждой из них немного другой акцент или способ рассказывать историю.Наличие нескольких дает детям возможность разнообразить и по-новому услышать разные библейские истории.

    Вот еще несколько наших любимых детских библейских рассказов, к которым мы возвращаемся снова и снова…

    Примечание: Некоторые ссылки в этом посте являются партнерскими. Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates Program, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты. Вот наше полное раскрытие.

    Читайте вслух библейские рассказы —

    Для возрастов: младенцы — 3

    Нам нравится эта классическая детская сказка Библия по трем причинам. 1) Бог герой, а не народ. В конце каждого рассказа есть полезная страница под названием «Что вы узнали?» В нем излагается несколько кратких сосредоточенных на Боге моментов, которые помогут обсудить с вашим ребенком. 2) Линдвалл обладает даром сводить сложные библейские концепции к простым, оставаясь верным исходному тексту.3) Иллюстрации Х. Кента Пакетта всегда привлекали внимание моих маленьких детей, когда мы вместе читали перед сном. На больших страницах, заполненных красочными и простыми изображениями, дети не отрывают глаз от того, что происходит в истории.

    Самая большая история ABC —

    Для возрастов: младенец — 4

    Этот детский сборник рассказов Библия немного отличается от других в моем списке, поскольку он не включает отдельные библейские рассказы полностью. Вместо этого вы можете прочитать эту настольную книгу (спасибо, толстые страницы, которые не рвутся !!) за один присест.Это помогает детям установить связь от Бытия к Откровению. На каждой странице представлена ​​новая буква алфавита с увлекательными и причудливыми иллюстрациями, пересказывающими библейское повествование в одной непрерывной истории. Эта настольная книга — интересный способ для родителей познакомить своих маленьких детей с более крупной сквозной историей Библии. Моя единственная жалоба как педагога: он выбрал «Комара», чтобы обозначить букву G! Действительно? Тихая G, чтобы представить звук этой буквы? Ха!

    Сборник рассказов Библии с рифмами для маленьких —

    Для возрастов: младенцы — 2

    В этой небольшой книге есть простая история, состоящая из рифм на одной странице, и иллюстрация к каждой библейской истории.Это идеальная Библия для маленьких детей с непродолжительным вниманием.

    The Rhyme Bible Storybook —

    Для возрастов: 1-5

    Прелесть этой Библии для детей в том, что наши дети запомнили многие истории и помогли нам пересказать их из-за умных рифм.

    Библия с изображениями в картинках (плюс загрузка аудиозаписи) —

    Для возрастов: 3-7

    Это была Библия, которую мои дети использовали в дошкольном возрасте и даже в начальной школе.Они так много узнали из этого. Преимущества этого в том, что он поставляется с бесплатной загрузкой аудиозаписи автора, читающего рассказы, в нем подчеркивается, что в Библии есть одна большая история с Иисусом в центре, а истории имеют глубину, но достаточно просты для дошкольников.

    Смейтесь и изучайте Библию для детей

    — Для возрастов: 4-8

    Мой друг, который руководит начальным служением нашей церкви, рекомендует эту новую семейную Библию от создателя VeggieTales® Фила Вишера.Прочитав ее сам, я тоже очень рекомендую ее!

    Библия «Смейся и учись для детей» проведет читателей от Бытия до Откровения, пересказывая любимые библейские истории и отвечая на сложные вопросы, такие как «Что такое грех?» и «Что такое Троица?» Каждая история ярко иллюстрирована, для ее прочтения требуется всего пять минут, и она включает семейную связь, чтобы побудить семейное изучение Библии и помочь читателям учиться, разговаривать и молиться вместе всего за 5 минут в день!

    Книга рассказов Иисуса Библия

    — Для возрастов: 4-8

    Я никогда не устану рекомендовать эту Библию детям.Эта детская Библия — прекрасное повествование, которое помогает семьям понять любовь Бога к своему народу и то, что Иисус — величайший дар Бога для нас — находится в центре каждой истории. Мы с мужем часто плачем, читая его, потому что он такой трогательный. Иллюстрации абсолютно красивые и вовлекают читателя в рассказ. Однако в нем отсутствует довольно много ключевых библейских историй, поэтому важно дополнить их некоторыми другими сборниками библейских рассказов.

    Кроме того, действительно хорошее вложение — это Коллекционное издание, потому что оно включает в себя аудио-компакт-диски и DVD-диски с каждой историей.Нам с мужем нравится их слушать не меньше, чем детям!

    Библия действий —

    Для детей от 5 до 11 лет

    Я не могу сказать достаточно хороших слов об этой Библии. Написанный в форме комиксов, но верный библейскому тексту, этот сборник рассказов Библия вовлек моего старшего сына и младших детей в нашу церковь способами, которых я никогда раньше не видел. Мне нравится, что он затрагивает часто упускаемые отрывки из Священного Писания в детских Библиях — Судей, малых пророков, Псалмов и т. Д.

    Я также настоятельно рекомендую приобрести аудио компакт-диски. Мои дети послушали их всех как минимум 5 раз. Очень хорошо сделанная запись! Фактически, мы иногда используем их в воскресенье утром с детьми в церкви.

    Библия приключений NIV — для возрастов: 8-11

    Наш 5-классный сын пользуется Библией приключений NIV, как и многие семьи с детьми младшего возраста в нашей церкви. Команда по составлению начальной учебной программы, в которой я работаю в нашей церкви, использует эту Библию приключений NIV на всех наших уроках и в классах для детей начальной школы.

    Приключенческая Библия NIRV для ранних читателей — для возрастов: 5-10

    Это упрощенная версия детской Библии NIV, предназначенная для младших читателей. Это также идеально подходит для K-5th. Мой первоклассный сын любит свой NIRV!

    The Ultimate Bible for Girl (NIV) — для возрастов: 8–12 лет

    Если вы ищете девичью версию NIV, моя дочь из 5-го класса — большая поклонница этого. Эта версия, наполненная захватывающими функциями, которые помогают девочкам лучше понять себя и Священное Писание, учит девочек тому, что Библия реальна, актуальна и, что самое главное, что история Бога и Его народа — это их история.


    Дополнительные ресурсы для христианских семей

    9 обязательных Библий для подростков и подростков

    Мы также собрали здесь самые интересные, актуальные и точные Библии для подростков и подростков.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.