Содержание

«Детство» Толстого за 5 минут. Краткое содержание повести

12 августа 18** г. десятилетний Николенька Иртеньев просыпается на третий день после своего дня рождения в семь часов утра. После утреннего туалета учитель Карл Иваныч ведёт Николеньку и его брата Володю здороваться с матушкой, которая разливает чай в гостиной, и с отцом, отдающим в своём кабинете хозяйственные указания приказчику.

Николенька чувствует в себе чистую и ясную любовь к родителям, он любуется ими, делая для себя точные наблюдения: «…в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то оно прекрасно; если она не изменяет его, то лицо обыкновенно; если она портит его, то оно дурно». Для Николеньки лицо матушки — прекрасное, ангельское. Отец в силу своей серьёзности и строгости кажется ребёнку загадочным, но бесспорно красивым человеком, который «нравится всем без исключения».

Продолжение после рекламы:

Отец объявляет мальчикам о своём решении — завтра он забирает их с собой в Москву. Весь день: и учёба в классах под надзором расстроенного от полученного известия Карла Иваныча, и охота, на которую берёт детей отец, и встреча с юродивым, и последние игры, во время которых Николенька чувствует что-то вроде первой любви к Катеньке, — все это сопровождается горестным и печальным чувством предстоящего прощания с родным домом. Николенька вспоминает счастливое время, проведённое в деревне, дворовых людей, беззаветно преданных их семейству, и подробности прожитой здесь жизни предстают перед ним живо, во всех противоречиях, которые пытается примирить его детское сознание.

На другой день в двенадцатом часу коляска и бричка стоят у подъезда. Все заняты приготовлениями к дороге, и Николенька особенно остро чувствует несоответствие важности последних минут перед расставанием и всеобщей суеты, царящей в доме. Вся семья собирается в гостиной вокруг круглого стола. Николенька обнимает мать, плачет и ни о чем не думает, кроме своего горя. Выехав на большую дорогу, Николенька машет матери платком, продолжает плакать и замечает, как слезы доставляют ему «удовольствие и отраду». Он думает о маменьке, и любовью к ней проникнуты все воспоминания Николеньки.

Брифли существует благодаря рекламе:

Уже месяц отец с детьми живут в Москве, в бабушкином доме. Хотя Карл Иваныч тоже взят в Москву, детей учат новые учителя. На именины бабушки Николенька пишет свои первые стихи, которые читают прилюдно, и Николенька особенно переживает эту минуту. Он знакомится с новыми людьми: княгиней Корнаковой, князем Иван Иванычем, родственниками Ивиными — тремя мальчиками, почти ровесниками Николеньки. При общении с этими людьми у Николеньки развиваются главные его качества: природная тонкая наблюдательность, противоречивость в собственных чувствах. Николенька часто оглядывает себя в зеркале и не может представить, что его кто-то может любить. Перед сном Николенька делится своими переживаниями с братом Володей, признается, что любит Сонечку Валахину, и в его словах проявляется вся детская неподдельная страстность его натуры. Он признается: «…когда я лежу и думаю о ней, бог знает отчего делается грустно и ужасно хочется плакать».

Через полгода отец получает из деревни письмо от маменьки о том, что она во время прогулки жестоко простудилась, слегла, и силы её тают с каждым днём. Она просит приехать и привезти Володю и Николеньку. Не медля, отец с сыновьями выезжают из Москвы. Самые страшные предчувствия подтверждаются — последние шесть дней маменька уже не встаёт. Она даже не может попрощаться с детьми — её открытые глаза ничего уже не видят… Маменька умирает в этот же день в ужасных страданиях, успев лишь попросить благословения для детей: «Матерь божия, не оставь их!»

Продолжение после рекламы:

На другой день Николенька видит маменьку в гробу и не может примириться с мыслью, что это жёлтое и восковое лицо принадлежит той, кого он любил больше всего в жизни. Крестьянская девочка, которую подносят к покойнице, страшно кричит в ужасе, кричит и выбегает из комнаты Николенька, поражённый горькой истиной и отчаянием перед непостижимостью смерти.

Через три дня после похорон весь дом переезжает в Москву, и со смертью матери для Николеньки заканчивается счастливая пора детства. Приезжая потом в деревню, он всегда приходит на могилу матушки, недалеко от которой похоронили верную до последних дней их дому Наталью Савишну.

Краткое содержание романа Толстого «Детство. Отрочество. Юность» ❤️| Толстой Л.

Детство. Николеньке Иртеньеву три дня назад исполнилось десять лет. Карл Иваныч, учитель Николеньки, ведет его и брата к родителям. Николенька любит и гордится своими родителями. Для него нет ничего прекрасней лица матушки, и даже отец, строгий и серьезный, восхищает Николеньку.

Отец объявляет Николеньке и его брату Володе, что он забирает их в Москву. Николенька очень расстроен решением отца. Ему нравилось жить в деревне, ходить на охоту, общаться с дворовыми людьми, и здесь было Катенька, это первая любовь. На следующий день они собираются

уезжать. Николенька еще сильней расстраивается, когда нужно выезжать. Он обнимает мать и плачет. Они садятся в бричку и уезжают. Все мысли Николеньки и вспоминания только о матери. Он плачет и машет ей на прощание платком.

Прошел месяц как Николенька с отцом и братом поселились в Москве, в доме у бабушки. На именинах у бабушки Николенька знакомится с родственниками и другими приглашенными. Он преподносит бабушке подарок в виде стихотворения, и очень переживал, когда его зачитывали. Он знакомиться с Сонечкой, и вскоре признается Володе, что любит ее.

Прошло полгода, семья получает письмо из деревни. В нем

сообщается, что маменька сильно заболела и просит их приехать. Не медля, они выезжают в деревню. Но маменьки становиться все хуже, она не может встать с кровати. Вскоре она умирает в муках. Перед смертью она просит благословления у Матери Божьей, чтобы не оставляла ее детей.

Николенька не может поверить в смерть мамы. Увидев ее в гробу, он с криками выбирает из комнаты. На этом детство его заканчивается. Они всей семьей переезжают в Москву, периодически возвращаясь в деревню, чтобы сходить на могилу маменьки.

Отрочество. После переезда в Москву Николенька чувствует перемены в себе. У него появляются новые эмоции, он начинает понимать поведения окружающих его людей. Он вспоминает по матушку, и видит горе в глазах бабушки, потерявшею дочь. Николеньку интересует противоположный пол, но он считает, что обречен на одиночество. Он считает себя уродливым и завидует красивому брату.

Бабушка считает, что Карл Иванович плохо присматривает за ними и решает поменять им гувернера. Но новый учитель приходиться не по вкусу Николеньке. Николенька считает, что все настроены против него. Он кричит на брата, ударяет гувернера, пытается взломать портфель папин. За это его сажают в чулан. Николенька чувствует себя униженным. Он извиняется перед отцом, но начинает биться в конвульсиях. Все переживают за него, и он только рад этому.

Но все же Николенька чувствует одиночество. Он все глубже уходит в себя. Большую часть времени он проводит в мыслях и раздумьях. Он подглядывает за отношениями горничной и портного, и не понимает их любовные проявления.

Брат его Володя поступает в университет. Николенька завидует взрослости брата, но все же радуется за него. У них умирает бабушка, он сильно переживает по поводу ее смерти. Он не может понять людей, которых больше интересует ее наследство. Он видит, как стареет отец. Замечает, что с возрастом люди становятся мягче и нежнее.

Пару месяцев остается до поступления Николеньки в университет. Николенька берется за ум, и готовиться в математический факультет. Он в полной мере берется за самовоспитание. Николенька знакомиться с князем Дмитрием Нихлюдовым, знакомым Володи по университету. Николенька видит в Дмитрии единомышленника, они становиться друзьями.

Юность. Николенька всеми силами готовиться к поступлению в университет. Николай ищет свою цель в жизни, он заводит тетрадь для правил и обязанностей, которые он ставит перед собой. Он стремиться к совершенству. Однажды в страстную среду их дом посещает монах. Николай исповедается перед ним и чувствует себя обновленным и чистым. Но ночью он не может уснуть, думает только о том, что скрыл один грех. Он не может уснуть и по рассвету едет в монастырь. Он признается монаху о сокрытом грехе. Теперь он полностью чист. Но он не спешит радоваться. Его терзают сомнения по поводу своих увлечений и наклонностей.

Николай сдает вступительные экзамены и поступает в университет. Отец очень рад успехам сына и отдает ему в распоряжение кучера с экипажем и лошадью. Николай, чувствуя свою взрослость, решает купить трубку с табаком. Впервые закурив, он чувствует головокружение и тошноту. Об этом случае он рассказывает своему другу Нехлюдову. Тот в свою очередь объясняет весь вред и глупость курения. Николай с Володей и их друзьями собираются в ресторане, чтобы отметь поступление в университет их друга. Николай видит, как сильно отличается поведение Нехлюдова от остальных. Ему кажется, что Нехлюдов слишком правильный, он хочет подражать остальным его друзьям. Николаю кажется, что употребление табака и алкоголя выглядит по-взрослому. Он закуривает от свечи в ресторане, тем самым провоцируя посетителя ресторана, который возмущен его поведением. Но Нехлюдов успокаивает его.

На другой день Николай посещает несколько домов по просьбе отца. Но комфортней всего он чувствует себя при общении с Нехлюдовым. Николай видит благородство души Дмитрия и поминает всю серьезность взросления. Он посещает дом матери Дмитрия и мечтает состоять с ними в родстве.

Николай решает съездить в деревню. Он посещает могилу матери и вспоминает о детстве. Он думает о своем месте в будущем. Отец его жениться снова. Но Николай с Володей не одобряют его выбор. Вскоре и у отца с новой женой складываются тяжелые отношения.

В университете Николай знакомиться с новыми людьми и замечает что их цель – получать от жизни удовольствия. Нехлюдов пытается вразумить его, но влияния массы оказывает на него большое воздействие. Он проваливает экзамены, а утешения Дмитрия считает оскорблением.

Как-то вечером он находит свою старую тетрадь с правилами, которые он написал для себя. Он плачет от раскаяния. Но вновь пишет для себя новые правила, которым он собирается придерживаться и не изменять своим принципам.

Трилогия «Детство. Отрочество. Юность»: краткое содержание и анализ — Толстой Л.Н.

Граф Лев Николаевич Толстой — это великий русский писатель, прозаик и драматург, критик и публицист. Он появился на свет в имении Ясная Поляна около Тулы, обучался в Казанском университете на восточном и юридическом факультетах, служил в армии младшим офицером, участвовал в обороне Севастополя и был награжден за храбрость, затем вышел в отставку и посвятил свою жизнь литературному творчеству.

Как и многие другие писатели того времени, Л.H. Толстой начал с работы в художественно-документальных жанрах. Но при этом его литературным дебютом стала художественно-автобиографическая трилогия «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Юность» (1857). Тяга к мемуаристике в молодом авторе — явление весьма редкое. В этом сказалось психолого-творческое воздействие произведений авторов натуральной школы, с которыми Толстой знакомился в отроческие и юношеские годы как с наиболее авторитетными образчиками современной литературы.

Однако, разумеется, тут значимы и особенности личности Толстого. Например, показательно, что с восемнадцати лет он упорно вел дневник — это свидетельствует об исключительной склонности к самонаблюдению.

Трилогия «Детство. Отрочество. Юность» начинается, разумеется, с «Детства«. У рассказчика Николеньки Иртеньева оно протекает в дворянской усадьбе, и основные вспоминаемые им коллизии связаны с личностями отца, матери, учителя Карла Иваныча, местного юродивого Гриши, ключницы Натальи Саввишны и др.; с классными занятиями, с «чем-то вроде первой любви» к девочке Катеньке, с другом детства Сережей Ивиным, с подробно, в духе «физиологии», описанной охотой, со столь же подробно описанным званым вечером в московском доме родителей, где герой танцует кадриль с Сонечкой, а после мазурки размышляет, что «в первый раз в жизни изменил в любви и в первый раз испытал сладость этого чувства». Смерть матери как бы подводит черту под беззаботным детством.

Трилогия «Детство. Отрочество. Юность» продолжается «Отрочеством». Здесь читатель встречает аналогичный деревенский и городской антураж, здесь сохраняются почти все прежние персонажи, но дети стали уже немного старше, их взгляд на мир, круг их интересов меняется. Рассказчик неоднократно подмечает это в самом себе, констатируя, например, что с приездом в Москву его взгляд на лица и предметы изменился. Властная бабушка заставляет отца убрать от детей Карла Иваныча — по ее словам, «немецкого мужика… глупого мужика». Его заменяют французом-гувернером, и герой навсегда лишается еще одного близкого человека. Перед отъездом Карл Иваныч рассказывает Николеньке интереснейшую историю своей жизни, которая в композиции «Отрочества» напоминает вставную новеллу.

Среди старших приятелей брата Володи появляется любопытная фигура — «студент князь Нехлюдов». Лицо с этой фамилией неоднократно снова будет выступать в произведениях Л.H. Толстого в будущем — «Утро помещика» (1856), «Люцерн» (1857), роман «Воскресение».

В «Утре помещика» и «Люцерне» ему приданы некоторые лирические черты, явно свидетельствующие об определенном его автобиографизме.

Нетрудно заметить, что образу Нехлюдова уже в «Отрочестве» из трилогии «Детство. Отрочество. Юность» приданы черты alter ego автора. Сложность в том, что эту роль еще до его появления на страницах трилогии играет Николенька, а потому Нехлюдов выглядит после своего появления и своего рода духовным «двойником» рассказчика и его духовной «второй половинкой». Интересно, что Нехлюдов сделан Толстым более старшим по возрасту, чем Николенька, интеллектуально созревающий под его влиянием.

Дружба с Нехлюдовым выдвигается в центр повествования в третьей части трилогии «Детство. Отрочество. Юность» — «

Юности». Герой поступает в университет, едет к исповеди в монастырь, влюбляется в сестру Нехлюдова Вареньку, самостоятельно делает светские визиты и снова встречает Сонечку (во время визитов перед ним вообще заново проходит ряд лиц, описанных в «Детстве»,— тем самым Толстой-автор как бы непринужденно замыкает композиционное «кольцо» трилогии). Отец Иртеньев вторично женится, Николенька снова влюбляется, участвует в студенческом кутеже и заводит новых товарищей в среде студентов-разночинцев. После первого курса герой проваливается на экзамене, его отчисляют из университета, он ищет дома «пистолетов, которыми бы мог застрелиться», домашние же советуют перейти на другой факультет. В финале на Николсньку «нашла минута раскаяния и морального порыва».

Толстовская трилогия «Детство. Отрочество. Юность» была повествованием о духовном созревании молодого современника. Не приходится удивляться, что она была понята и принята читателями-современниками, особенно остро и конкретно воспринимавшими все ее коллизии. Автор блестяще живописал реальный дворянский быт, но при этом художественно раскрыл внутренний мир взрослеющего мужчины — мальчика, подростка и затем юноши. Документальность основы толстовского повествования придавала ему особый колорит, которого невозможно достичь в романс с вымышленными героями и ситуациями. С другой стороны, молодой писатель проявил большое мастерство художественного обобщения, превратив фигуры реальных людей в литературные характеры.

Источник: Минералов Ю.И. История русской литературы 19 в. (40-60-е годы). М.:Высш. шк., 2003

Лев Толстой — «Детство, отрочество, юность». Краткое содержание

Лев Николаевич Толстой – один из самых знаменитых русских писателей. Наиболее известными его романами являются «Анна Каренина», «Воскресенье», «Война и мир», а также трилогия «Детство, отрочество, юность». Многие произведения великого писателя экранизировались, поэтому в наше время мы имеем возможность не только читать, но и видеть героев романов воочию. Одной из экранизированных книг является полная интересных событий трилогия «Детство, отрочество, юность». Краткое содержание романа поможет лучше понять проблематику произведения. Возможно, у кого-то повится желание прочитать роман в полном объеме.

Роман «Детство, отрочество, юность»

Лев Николаевич писал свой роман пять лет. Произведение « Детство, отрочество, юность» повествует о жизни мальчика в разных периодах его жизни. Книга описывает переживания, первую влюбленность, обиды, а также чувство несправедливости, которые переживают многие мальчики в периодах взросления. В этой статье мы поговорим о трилогии, которую написал Лев Толстой. «Детство, отрочество, юность» — произведение, которое точно не оставит никого равнодушным.

« Детство, отрочество, юность».Краткое содержание. Книга первая. «Детство»

Роман начинается с описания Николеньки Иртеньева, которому некоторое время назад исполнилось 10 лет. Карл Иванович, учитель, ведет его с братом к родителям. Николенька очень любит своих родителей. Отец объявляет мальчикам, что он забирает их с собой в Москву. Дети расстроены таким решением отца, Николеньке нравится жить в деревне, общаться с Катенькой, своей первой любовью, и ходить на охоту, а еще он очень не хочет расставаться с мамой. Уже полгода Николенька живет у бабушки. На ее день рождения он читает ей стихи.

Вскоре герой понимает, что влюблен в Сонечку, с которой недавно познакомился, и признается в этом Володе. Внезапно его отец получает письмо из деревни о том, что мать Николеньки больна и просит их приехать. Они приезжают и молятся о ее здоровье, но все без толку. Через некоторое время Николенька остался без матери. Это оставило в его душе глубокий след, так как на этом его детство закончилось.

Книга вторая. «Отрочество»

Вторая часть романа « Детство, отрочество, юность» описывает события, которые произошли после того, как Николенька с братом и отцом переезжает в Москву. Он ощущает перемены в себе и в своем отношении к окружающему миру. Николенька способен теперь сопереживать и сочувствовать. Мальчик понимает, как страдает бабушка, потерявшая дочь.

Николенька все глубже уходит в себя, считая, что он некрасив и не достоин счастья. Он завидует своему красавцу-брату. Бабушке Николеньки сообщают, что дети играли с порохом, хотя это была только свинцовая дробь. Она уверена, что Карл состарился и плохо смотрит за детьми, поэтому она меняет им гувернера. Детям тяжело расставаться со своим учителем. Но новый учитель-француз не нравится Николеньке. Мальчик позволяет себе дерзить ему. По непонятной причине Николенька пытается открыть ключом портфель своего отца и при этом ломает ключ. Он думает, что все настроены против него, поэтому ударяет гувернера и ругается с отцом и братом. Его закрывают в чулане и обещают, что высекут розгами. Мальчик чувствует себя очень одиноко и униженно. Когда его выпускают, он просит прощения у отца. У Николеньки начинаются конвульсии, что повергает всех в шок. Проспав двенадцать часов, мальчик чувствует себя лучше и ему приятно, что все беспокоятся за него.

Через некоторое время брат Николеньки, Володя, поступает в университет. Вскоре у них умирает бабушка, вся семья тяжело переживает утрату. Николенька не может понять людей, которые ругаются из-за бабушкиного наследства. Еще он замечает как постарел отец и делает вывод, что с возрастом люди становятся спокойнее и мягче.
Когда остается несколько месяцев до поступления в университет, Николенька начинает усиленно готовиться. Он знакомится с Дмитрием Нехлюдовым, знакомым Володи по университету, и они становятся друзьями.

Книга третья. «Юность»

Роман « Детство, отрочество, юность» в третей части повествует о времени, когда Николенька продолжает готовиться к поступлению в университет на математический факультет. Он ищет свое предназначение в жизни. Вскоре молодой человек поступает в университет, и отец дарит ему экипаж с кучером. Николенька чувствует себя взрослым и пробует закурить трубку. Его начинает тошнить. Он рассказывает об этом случае Нехлюдову, который в свою очередь говорит ему о вреде курения. Но юноше хочется подражать Володе и его другу Дубкову, которые курят, играют в карты и рассказывают о своих любовных похождениях. Николенька идет в ресторан, где пьет шампанское. У него происходит конфликт с Колпиковым. Нехлюдов успокаивает его.

Николай решает поехать в деревню, чтобы навестить могилу своей матери. Он вспоминает детство и думает о будущем. Его отец снова женится, но Николай и Владимир не одобряют его выбор. Вскоре отец начинает плохо ладить со своей женой.

Учеба в университете

Учась в университете, Николай знакомится со многими людьми, смысл жизни которых — только получать удовольствие. Нехлюдов пытается вразумить Николая, но тот поддается мнению большинства. В конечном итоге Николай проваливает экзамены, а утешение Дмитрия расценивает как оскорбление.

Однажды вечером Николай находит свою тетрадь с правилами для себя, в которой писал еще очень давно. Он раскаивается и плачет, а позже начинает писать для себя новую тетрадь с правилами, по которым собирается жить всю жизнь, не изменяя своим принципам.

Заключение

Сегодня мы рассказали о содержании произведения, которое написал Лев Толстой. «Детство, отрочество, юность» — роман с глубоким смыслом. Прочитав его краткое содержание, каждый читатель сможет сделать определенные выводы, несмотря на то, что не читал его в полном объеме. Роман « Детство, отрочество, юность» учит нас не замыкаться в себе со своими переживаниями, а уметь сочувствовать и сопереживать другим людям.

Краткое содержание «Отрочество» Толстого по главам, краткий пересказ

Главный герой повести — 14-летний подросток, дворянин Николенька Иртьеньев, После смерти матери Николенька и его семья переезжают из своего имения в Москву.

Поездка длится 4 дня.

Глава II. Гроза.
Однажды во время этого путешествия Николенька видит грозу, слышит гром. Это навод на него страх. Затем идет дождь. Николенька восхищается свежим воздухом после дождя.

Глава III. Новый взгляд.
В пути Николенька едет в бричке с Катенькой, дочерью гувернантки Мими. Катенька плачет из-за того, что она и ее мать бедны и их жизнь тяжела. Николенька впервые осознает, что мир это не только он и его семья, что вокруг есть другие люди со своими проблемами.

Глава IV. В Москве.

Николенька и его семья приезжают в Москву и поселяются у бабушки-графини. Бабушка тяжело переносит недавнюю смерть своей дочери (матери Николеньки). Отец Николеньки почти не занимается детьми. Жизнь семьи идет совсем не так, как раньше. 


Глава V. Старший брат.

У Николеньки есть брат Володя, который старше его на 1 год. Раньше мальчики были дружны, но с возрастом начали отдаляться. Однажды, уже живя у бабушки, братья ссорятся.

Вечером добрый Володя первым идет на примирение и просит прощения у Николеньки. Этот поступок трогает Николеньку до слез. Братья мирятся.

Глава VI. Маша.

В семье Николеньки служит горничная Маша, красивая и милая девушка. Она нравится Николеньке. Однажды он слышит, как брат Володя пристает к Маше. Николеньке хочется быть таким же бойким, как его брат, но он стыдлив и считает себя очень некрасивым. Николенька завидует брату из-за его приятной внешности. 

Глава VII. Дробь.

Однажды гувернантка Мими обнаруживает у Николеньки дробь (порох), которым тот играется. Мими сообщает об этом бабушке и отцу мальчика. Поднимается скандал. Отец и бабушка решают уволить гувернера-немца Карла Ивановича и нанимают француза Сен-Жерома.   


Глава VIII. История Карла Иваныча.

Гувернер Карл Иванович собирает вещи, чтобы завтра уехать. Накануне отъезда он рассказывает своему любимому воспитаннику Николеньке историю своей жизни. Карл Иванович родился в Германии. Он воспитывался неродным отцом, поэтому чувствовал себя чужим в семье. С юных лет Карл работал сапожником, а затем пошел в армию. 

Глава IX. Продолжение предыдущей.

Став солдатом, молодой Карл участвует в сражениях против Наполеона (при Аустерлице и др.). Он попадает в плен и сбегает оттуда. Затем 1,5 года он работает на канатной фабрике. Жена хозяина влюбляется в него. Чтобы не предавать доброго хозяина, Карл сбегает от него и его жены. 


Глава X. Продолжение.

Наконец Карл возвращается в город к своей семье, которую он 9 лет не видел. Побыв дома совсем недолго, Карл вынужден бежать в Эмс. Из Эмса он приезжает в Россию, чтобы учить детей. Так Карл Иванович оказывается в семье Николеньки. 


Глава XI. Единица. 

Проходит год после смерти матери Николеньки. 13 декабря отмечается день рождения Любочки, сестры Николеньки. В дом съезжаются гости. Тем временем Николенька и Володя занимаются с учителем истории. Николенька не готов к уроку и получает за это «единицу». Братья скрывают этот факт от гувернера Сен-Жерома, чтобы Николеньку не наказали.


 Глава XII. Ключик.

Семья Николеньки и гости обедают. За обедом отец просит Николеньку принести из кабинета подарок для Любочки. В кабинете мальчик видит отцовский портфель. Он находит ключ от портфеля, открывает его и читает бумаги. Когда мальчик закрывает портфель, ключ ломается и застревает в скважине. Николенька решает скрыть это и возвращается в залу. 

Глава XIII. Изменница.

После обеда в доме начинаются игры. Во время игр Николенька ведет себя взволнованно и нервно: он предчувствует, что его ждет наказание за «единицу» и сломанный ключик. Во время игры Соня, которая нравится Николеньке, все время выбирает другого мальчика, Сережу Ивина. Николеньку это обижает. Он считает Соню изменницей. Затем он видит, как Сережа целует Соню, а та весело смеется. Николенька разочарован в Соне.  

Глава XIV. Затмение.

Николенька чувствует презрение ко всем женщинам. Он хочет буянить. В это время гувернер Сен-Жером узнает, что мальчик сегодня получил «единицу» по истории. Сен-Жером просит Николеньку покинуть праздник, но тот показывает ему язык. Сен-Жером хватает мальчика, но тот ударяет его. Разозлившись, Сен-Жером силой уносит Николеньку в чулан.


 Глава XV. Мечты.

Наказанный Николенька сидит в чулане, плачет и думает о жизни. Ему кажется, что все его ненавидят. В чулане Николеньке приходит мысль, что он — неродной, усыновленный ребенок, поэтому никто его не любит и не жалеет (что, конечно, не правда). 


Глава XVI. Перемелется, мука будет.
Николенька ночует в чулане. На следующий день его приводят к бабушке. Старушка требует, чтобы Николенька попросил прощения у Сен-Жерома, но мальчик отказывается и плачет. Бабушку это расстраивает, она впадает в истерику. Тут же появляется отец, который говорит с Николенькой о портфеле и сломанном ключе. Мальчик обещает, что больше не будет так делать. Он плачет и просит отца защитить его от гувернера Сен-Жерома.   

Глава XVII. Ненависть.

Гувернер Сен-Жером живет у графини уже 1,5 года. Николенька чувствует к нему настоящую ненависть. (Спустя годы Николенька признает, что Сен-Жером не такой уж плохой человек.) После скандала на празднике Сен-Жером мало занимается Николенькой. Мальчик избегает его общества. Николеньке не нравятся унизительные методы воспитания Сен-Жерома. 


Глава XVIII. Девичья.

Николенька чувствует себя все более и более одиноким. Он много размышляет и наблюдает за окружающими. Так Николенька узнает, что горничная Маша влюблена в пьяницу Василья. Дядя Маши не разрешает этот брак, но девушка хочет замуж только за Василья. Николеньке нравится Маша. Он не понимает, за что такая милая девушка любит пьяницу Василья. Мальчик надеется, что, став взрослым, он поможет Маше и Василью пожениться.  

Глава XIX. Отрочество.

Николенька продолжает вести уединенную жизнь, много философствует, думает о жизни. Его посещают не по-детски серьезные мысли. В результате у Николеньки на всю жизнь вырабатывается привычка к анализу. 


Глава XX. Володя. 
15-летний Володя, старший брат Николеньки, готовится поступать в университет. Он успешно сдает все экзамены. Поступив в университет, Володя становится «взрослым», ездит на взрослые балы и т.д.

Глава XXI. Катенька и Любочка.

Как говорилось выше, у Николеньки есть старшая сестра Любочка. Также с давних пор в семье Николеньки воспитывается дочь гувернантки Мими — 16-летняя Катенька. Любонька и Катенька выросли вместе. Катенька — красивая и грациозная кокетка, а Любонька неприглядна и проста. 


Глава XXII. Папа.

Отец Николеньки — заядлый игрок в карты. Последнее время он весел, потому что выиграл в карты много денег. Взрослея, Николенька отчетливо видит недостатки и слабости отца. 

Глава XXIII. Бабушка.

Бабушка-графиня становится слабее и слабее, все время лежит в постели. Бабушка умирает. Никто в доме не жалеет об ее уходе, в том числе Николенька. По завещанию все имение бабушки переходит к Любоньке. До замужества Любоньки опекой ее имения будет заниматься доверенное лицо бабушки.    


 Глава XXIV. Я.

Николенька готовится поступать в университет на математический факультет. Он по-прежнему считает себя некрасивым. Теперь мальчик относится к гувернеру Сен-Жерому без ненависти. Николенька по-прежнему влюблен в горничную Машу. Он просит отца разрешить Маше выйти замуж за Василья, и отец соглашается. Так, благодаря Николеньке, Маша и Василий наконец женятся.

Глава XXV. Приятели Володи.

Николенька любит бывать в комнате брата Володи, когда к тому приходят приятели. Чаще всего к Володе приходят два друга — Нехлюдов и Дубков. Николеньку особенно интересует Нехлюдов.

Глава XXVI. Рассуждения.

Однажды Николенька, как обычно, сидит в комнате Володи. В гости приезжают Нехлюдов и Дубков и зовут Володю в театр. Но у того нет денег на билет, и Нехлюдов отдает ему свой билет, а сам остается дома с Николенькой. Нехлюдов и Николенька беседуют на разные темы и обнаруживают, что во многом думают одинаково. 

Глава XXVII. Начало дружбы.

Между Николенькой и Нехлюдовым завязываются странные, но очень приятные отношения: при посторонних они не общаются, но, оставшись наедине, говорят обо всем. Они делятся друг с другом самыми сокровенными мыслями.  

Конец.

Краткое содержание «Юность» Толстого по главам, краткий пересказ

Николенька Иртеньев.
Художник К. А. Клементьева
Повесть «Юность» является третьей частью знаменитой трилогии «Детство. Отрочество. Юность» Льва Толстого.

В этой статье представлено краткое содержание повести «Юность» Толстого по главам (краткий пересказ).

Смотрите: Все материалы по повести «Юность»

Краткое содержание повести «Юность» по главам (краткий пересказ)

Глава I. Что я считаю началом юности.
Главный герой повести — 16-летний дворянин Николенька Иртеньев, добрый, умный и чуткий юноша. Он дружит с Дмитрием Нехлюдовым, умным и интересным молодым человеком. Николенька восхищается своим другом. Эта дружба вдохновляет его быть лучше. Весной Николенька готовится к поступлению в университет.

Глава II. Весна.
Наступает весна. Николенька любуется красотой весенней природы. Весна пробуждает в нем прекрасные чувства.

Глава III. Мечты.
Весна вдохновляет Николеньку на мечтания. Он мечтает о том, как он поступит в университет, как будет отдавать стипендию бедным, как откажется от роскоши, чтобы помогать беднякам и т.д. Он мечтает стать известным и всеми любимым человеком. 

Глава IV. Наш семейный кружок.
Отец Николеньки редко бывает дома. Когда он бывает дома, то находится в хорошем настроении. Все дело в том, что в последнее время ему везет в игре в карты (отец является заядлым игроком). Николенька и его старший брат Володя все больше отдаляются, хотя и любят друг друга. Любочка (сестра Николеньки) и Катенька (дочь гувернантки Мими) повзрослели и уже думают о замужестве.

Глава V. Правила. 
Николенька составляет для себя «правила жизни», которые хочет соблюдать, чтобы быть безупречным, добрым человеком. Отец приглашает домой старика-монаха (духовника), чтобы вся семья могла исповедаться.  

Глава VI. Исповедь.

Все члены семьи по очереди заходят к монаху и исповедуются. Николенька исповедуется и чувствует себя счастливым. Перед сном он вспоминает, что скрыл от монаха один свой грех. Николенька помнит, что утаивать грех на исповеди — это большой грех. Он решает завтра же ехать в монастырь, чтобы снова исповедаться. 

Глава VII. Поездка в монастырь.

Николенька просыпается очень рано. Впервые он выходит на улицу один, без сопровождения взрослых. Николенька берет извозчика и едет в монастырь. В монастыре Николеньке становится неловко: ему кажется, что все монахи смотрят на его с недоумением. Николенька приходит в келью к монаху и ждет его полчаса.

Глава VIII. Вторая исповедь.

Наконец в келью приходит старик-монах. Николенька объясняет, зачем он приехал, и исповедуется. Он высказывает монаху все, что у него наболело на душе. Монах благословляет мальчика. Николенька уезжает из монастыря счастливым, но дома это счастье тут же рассеивается из-за мелких проблем. 

Глава IX. Как я готовлюсь к экзамену.
Отец, сестра Любочка, Катенька и ее мать, гувернантка Мими, уезжают в деревню. В доме остаются Николенька, его старший брат Володя и гувернер Сен-Жером. Свобода и весеннее настроение мешают Николеньке готовиться к экзаменам. 

Глава X. Экзамен истории.

16 апреля Николенька едет на экзамен истории — один из экзаменов для поступления в университет. Николенька волнуется. Ему попадается вопрос по русской истории. Этот предмет он знает хорошо. Он отвечает блестяще на вопрос и получает «5». 


Глава XI. Экзамен математики.

Николенька приезжает на экзамен по математике. Он знает предмет, за исключением 2 вопросов. Перед началом экзамена друг Дмитрий Нехлюдов объясняет Николеньке одну из невыученных тем — бином Ньютона. На экзамене Николеньке достается другой невыученный билет — теория сочетаний. Николенька в отчаянии. Он меняется билетом с другим мальчиком, и ему достается вопрос о биноме Ньютона. Николенька сдает экзамен на «5».

Глава XII. Латинский экзамен.
На экзамене по латинскому языку профессор просит Николеньку перевести текст, который никто не готовил к экзамену. Николенька с трудом справляется. Ему обидно, что профессор только что незаслуженно поставил «4» другому мальчику. Николенька получает «2» — низший бал, с которым можно продолжить экзамены. С этого момента он сдает экзамены без интереса, не стремясь быть первым.

Глава XIII. Я большой.

8 мая Николенька успешно сдает последний экзамен по закону божьему. Теперь у Николеньки появляется своя лошадь и кучер. Он впервые сам едет на Кузнецкий мост и делает покупки. Затем он с Нехлюдовым едет в ресторан праздновать свое поступление в университет.  

Глава XIV. Чем занимались Володя с Дубковым.

Перед рестораном Николенька с Нехлюдовыс заезжают к Дубкову. Николенька видит, как его старший брат Володя и его приятель Дубков играют в карты. Володя проигрывает. После этого молодые люди едут в ресторан.

Глава XV. Меня поздравляют.

Приятели приезжают в ресторан у Яра, пьют шампанское. Все поздравляют Николеньку с началом «взрослой жизни».  

Глава XVI. Ссора.

В ресторане Николенька ссорится с одним из посетителей, господином Колпиковым. Колпиков ведет себя нахально. Николенька жалеет, что не дал отпор нахалу, и чувствует себя трусом. Об этой неотплаченной обиде Николенька будет вспоминать еще много лет. Под «горячую руку» Николеньке попадается Дубков со своими шутками. Николенька жестко высказывает Дубкову свое недовольство.

Глава XVII. Я собираюсь делать визиты.

Николенька собирается в отпуск в деревню. Перед отъездом он по просьбе отца должен сделать визиты знакомым. 

Глава XVIII. Валахины.

Николенька приезжает к Валахиным. Когда-то Николеньке нравилась юная Сонечка Валахина. Они не виделись 3 года. Увидев 17-летнюю Сонечку, Николенька снова чувствует себя влюбленным. 

Глава XIX. Корнаковы.

У Корнаковых Николенька беседует с одной из княжон. Затем появляются другие княжны, мать и отец. Мать Корнаковых сообщает Николеньке, что семья Корнаковых и семья Николеньки являются единственными наследниками князя Ивана Иваныча.  Корнакова советует Николеньке вести себя с князем почтенно. 

Глава XX. Ивины.

Николенька приезжает к Ивиным. Он общается с сыном Ивиных, а также с родителями-Ивиными. Николеньке не нравится, как Ивины принимают его. Мать плачет, а отец с сыном ведут себя холодно и безразлично с гостем. Николенька решает больше не посещать их. 

Глава XXI. Князь Иван Иваныч.

Николенька приезжает к князю Ивану Иванычу. Николенька замечает, что старик ласков с ним, но это притворная ласка. Николеньке кажется, что старик плохо относится к нему из-за того, что он — один из его наследников. 


 Глава XXII. Задушевный разговор с моим другом.

Николенька едет на дачу к своему другу, Дмитрию Нехлюдову. По дороге друзья беседуют по душам. Нехлюдов признается, что влюблен в Любовь Сергеевну, девушку, живущую у них в семье. Герои приезжают на дачу.  

Глава XXIII. Нехлюдовы.
На даче Николенька знакомится с матерью, сестрой и тетей Дмитрия, а также с их «приживалкой», «старой девой» Любовью Сергеевной, в которую влюблен Дмитрий. Николенька не находит ничего красивого и особенного в Любови Сергеевне. 


Глава XXIV. Любовь.

Николеньке очень нравится тетя Дмитрия, добрая «старая дева» Софья Ивановна. Софья Ивановна любит остальных членов семьи настоящей, деятельной любовью. Это восхищает Николеньку.


Глава XXV. Я ознакомливаюсь.

В день приезда в семье Нехлюдовых разгорается небольшой спор. Николенька видит, что в семье Нехлюдовых больной темой является любовь Дмитрия к Любови Сергеевне. Мать и сестра Дмитрия не одобряют этих отношений. Несмотря ни на что, Николеньке нравится у Нехлюдовых: к нему здесь относятся серьезно, а не как к ребенку. 


Глава XXVI. Я показываюсь с самой выгодной стороны.

После чая вся семья идет гулять в сад. Николенька в очередной раз смотрит на сестру Дмитрия, Вареньку. Она ему нравится, но он напоминает себе, что уже влюблен в Сонечку. 

Глава XXVII. Дмитрий.
Николенька мечтает о том, чтобы жениться на Вареньке и стать частью милой семьи Нехлюдовых. Вечером у Дмитрия болит зуб. В порыве бешенства Дмитрий при Николеньке ударяет мальчика-слугу. Ему тут же становится стыдно перед Николенькой. После этого друзья беседуют до утра. 


Глава XXVIII. В деревне.
Наконец Николенька и его брат Володя приезжают к себе в деревню, где проводит лето вся семья. Здесь Николенька снова видит отца, сестру Любочку, Катеньку и ее мать, гувернантку Мими. Отец кажется Николеньке особенно счастливым последнее время.

Глава XXIX. Отношения между нами и девочками.

Николенька и Володя мало общаются с «женской половиной» семьи, то есть с Любочкой и Катенькой. Девочки кажутся мальчикам глуповатыми существами и притворщицами. Зато между Николенькой и Володей царит полное взаимопонимание. 

Глава XXX. Мои занятия.
В это лето Николенька увлекается игрой на фортепиано. С помощью этого умения он надеется очаровывать барышень. Катенька учит Николеньку нотам, и тот начинает неплохо играть. Также летом Николенька увлекается чтением французских романов.

Глава XXXI. Сomme il faut.

Читая романы, Николенька хочет быть похож на героев романов и быть «comme il faut». Для Николеньки человек «comme il faut» — это человек, который отлично говорит по-французски, чистит ногти, элегантно одевается и т.д. Николенька одержим желанием быть «comme il faut». Позднее он поймет, что все это глупости.  

Глава XXXII. Юность.

Николенька проводит лето почти счастливо. Он наслаждается природой, плавает в реке, читает романы, есть фрукты и овощи с грядок, катается на лошади и т. д. Николенька мечтает о будущей любви и счастье.  

Глава XXXIII. Соседи.

Отец Николеньки становится дружен с соседями Епифановыми. Николеньку удивляет это, так как он с детства считал Епифановых врагами из-за земельной тяжбы. Семья Епифановых состоит из пожилой вдовы Анны Дмитриевны и ее взрослых детей — сына Петра и дочери Авдотьи. Николеньке не очень нравятся эти люди. 

Глава XXXIV. Женитьба отца. 

Николенька и вся семья замечает, что отец ухаживает за красавицей-соседкой Авдотьей Васильевной Епифановой. Отцу в это время 48 лет. Авдотья молода и красива. 

Глава XXXV. Как мы приняли это известие.

Володя рассказывает Николеньке, что отец женится на Авдотье из-за какой-то темной истории. Также Володя сообщает брату, что их отец когда-то имел любовную связь с гувернанткой Мими. Наконец отец официально объявляет детям, что собирается жениться на Авдотье.

Глава XXXVI. Университет.

В сентябре Николенька и Володя едут в Москву, чтобы посещать университет. Тем временем в деревне отец женится на Авдотье. Николенька начинает ездить на занятия в университет. Он с трудом сходится с товарищами и не примыкает ни к каким компаниям.


Глава XXXVII. Сердечные дела.

В эту зиму Николенька много влюбляется. Он влюбляется в незнакомых дам. Он снова влюбляется в Сонечку. Он влюбляется в барышню, в которую влюблен его брат Володя. Однако все эти влюбленности несерьезны и проходят очень быстро.

Глава XXXVIII. Свет.

Этой зимой Николенька впервые едет на взрослый бал к Корнаковым. На балу он сильно робеет, от волнения говорит глупости и ведет себя неестественно.

 Глава XXXIX. Кутеж.
Этой же зимой Николенька впервые участвует в студенческом кутеже, который устраивает один из сокурсников. Кутеж проходит скучно и глупо, но все притворяются, что им весело. На следующий день участники кутежа рассказывают товарищам по университету, что кутеж прошел прекрасно. 


Глава XL. Дружба с Нехлюдовыми.

В эту зиму Николенька ездит почти каждый день к другу Дмитрию Нехлюдову и его семье. Сестра Дмитрия, Варенька, кажется Николеньке не очень красивой, но умной девушкой. Ему нравится общаться с ней. В семье Нехлюдовых Николенька чувствует себя как дома.

Глава XLI. Дружба с Нехлюдовым.

Тем временем дружба Николеньки с самим Дмитрием Нехлюдовым держится на волоске. Они больше не так близки. Николеньку начинает раздражать характер Нехлюдова. Однажды между друзьями происходит ссора.

Глава XLII. Мачеха.

Отец с мачехой Авдотьей приезжают из деревни в Москву. Николенька не любит и не уважает мачеху за ее характер и привычки. Мачеха многого не понимает и ведет себя не так, как нужно. Мачеха любит отца, но на деле лишь причиняет ему неприятности. Ее отношения с отцом портятся.

Глава XLIII. Новые товарищи.

В университете Николеньке предстоят экзамены. Николенька и несколько его сокурсников вместе готовятся к экзаменам. Новые товарищи — небогатые, но интересные ребята.

Глава XLIV. Зухин и Семенов.

Один из новых товарищей Николеньки — Зухин, небогатый 18-летний юноша, умный и пылкий. Учеба дается ему легко. В свободное время он любит кутить. Другой товарищ, Семенов, редко бывает на лекциях и много кутит. В конце концов он, чтобы расплатиться с долгами, бросает учебу и идет в солдаты.Глава XLV. Я проваливаюсь. 
Наступает экзамен по математике. Николенька не готов к экзамену и проваливается на нем. Профессор не переводит его на второй курс. Николенька 3 дня плачет, не выходя из комнаты. Семья советует ему перейти на другой факультет и продолжить учебу. Успокоившись, Николенька решает начать новую жизни и не тратить время на глупости.

Конец.

Таково краткое содержание повести «Юность» Толстого по главам (краткий пересказ).

Смотрите: Все материалы по повести «Юность»

Краткое содержание “Детство” 👍 | Школьные сочинения

Повесть “Детство” – первое произведение Льва Толстого. Впервые издано в 1852 году.

Жанр: автобиографическая повесть. Рассказ ведется от лица Николая Иртеньева, взрослого человека, который вспоминает отдельные события и глубокие переживания своего детства.

Основная идея – основа характера закладывается в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию. Для знакомства с героями повести и основными событиями стоит прочитать краткое содержание “Детства” Толстого по главам.

Главные герои

Николенька

Иртеньев – мальчик из дворянской семьи. Старается разобраться в своих чувствах, найти объяснение поступкам людей. Тонко чувствующая натура.
Другие персонажи

Семья Николеньки – мать, отец, брат Володя, сестра Любочка, бабушка.

Наталья Савишна – экономка, бескорыстно и нежно привязана к матери Николеньки и ко всей ее семье.

Карл Иванович – домашний учитель. Добрый и любящий семью Иртеньевых человек.

Мими – гувернантка Иртеньевых.

Гриша, юродивый. Жил в доме Иртеньевых.

Сонечка Валахина – первая любовь Николеньки.

Иленька Грап – объект насмешек ровесников.

Краткое содержание
Глава 1. Учитель Карл Иваныч

Через несколько дней после своего десятого дня рождения Николенька Иртеньев, от лица которого ведется повествование, был разбужен рано утром наставником Карлом Иванычем. Одевшись и умывшись, герой и его брат Володя в сопровождении Карла Иваныча идут “здороваться с матушкой”.

Глава 2. Maman

Вспоминая мать, Иртеньев представляет ее светлый образ, улыбку и чудесные события детства, связанные с ней.

Главы 3-4. Папа. Классы

Придя к отцу поздороваться, дети услышали о том, что он решил забрать их с собой в Москву – учиться.

Николенька переживал из-за расставания со всеми близкими, кто был ему дорог.

Главы 5-6. Юродивый. Приготовления к охоте

В дом к Иртеньевым к обеду пришел юродивый Гриша, и глава семейства был недоволен пребыванием его в доме. В преддверии отъезда дети попросили отца взять их на предстоящую охоту.

После обеда вся семья выезжает на охоту.

Глава 7. Охота

Отец направляет Николеньку на одну из полян стеречь зайца. Гончие выгоняют зайца на мальчика, но тот в азарте упускает зверя и переживает из-за этого.

Глава 8-9. Игры. Что-то вроде первой любви

Охота окончилась, вся компания отдыхала в тени. Дети – Николенька, Володя, Любочка и дочь Мими Катенька – ушли играть в Робинзона. Николенька с нежностью наблюдал за каждым движением Катеньки, с чувством, похожим на первую любовь.

Глава 10. Что за человек был мой отец?

Рассказывая об отце, повзрослевший Иртеньев говорит о нем как о человеке, имевшем “неуловимый характер рыцарства, предприимчивости, самоуверенности, любезности и разгула”.

Главы 11-12. Занятия в кабинете и гостиной. Гриша

Вечером дома дети рисовали, мать играла на рояле. К ужину вышел Гриша. Дети захотели увидеть цепи, которые он носил на ногах, и пробрались в его комнату.

Спрятавшись, они слушали молитвы вернувшегося странника, и их искренность поразила Николеньку.

Глава 13. Наталья Савишна

Тепло вспоминает рассказчик о преданной семье экономке, Наталье Савишне, вся жизнь которой “была любовь и самопожертвование”.

Глава 14-15. Разлука. Детство

Наутро после охоты семья Иртеньевых и вся прислуга собрались в гостиной, чтобы попрощаться. Николеньке было “грустно, больно и страшно” расставаться с матерью.

Вспоминая о том дне, герой размышляет о детстве. Именно в пору детства “невинная веселость и беспредельная потребность любви – единственные побуждения в жизни”.

Глава 16. Стихи

Через месяц после переезда в Москву братья Иртеньевы, живущие с отцом в доме у бабушки, поздравляли ее с днем именин. Николенька написал для именинницы свои первые стихи, которые она с удовольствием прочитала во всеуслышание

Глава 17-18. Княгиня Корнакова. Князь Иван Иваныч

В дом начали съезжаться гости. Прибыла княгиня Корнакова. Николенька, узнав, что она, наказывает детей розгами, был глубоко потрясен.

Поздравить бабушку приехал и ее старинный друг князь Иван Иванович. Услышав их разговор, Николенька был глубоко взволнован: бабушка говорила, что его отец не ценит и не понимает свою жену.

Глава 19. Ивины

Приехали на именины братья Ивины, родственники Иртеньевых, и Иленька Грапп, сын бедного иностранца, знакомого бабушки. Николеньке очень нравился Сережа Ивин, он во всем хотел быть на него похожим. Во время общих игр Сережа очень обидел и унизил слабого и тихого Илью, и это оставило в душе Николеньки глубокий след.

Главы 20-21. Собираются гости. До мазурки

К вечеру на бал собралось много гостей, среди которых Николенька увидел “чудесную девочку” Сонечку Валахину. Главный герой влюбился в нее и был счастлив, танцуя с ней и веселясь. “Я сам не мог узнать себя: откуда взялись у меня смелость, уверенность и даже дерзость”, – вспоминает он.

Главы 22-23. Мазурка. После мазурки

Николенька танцует мазурку с девочкой – княжной, сбивается и останавливается. Гости смотрят на него, и ему становится очень стыдно.

После ужина Николенька снова танцует с Соней. Она предлагает обращаться друг к другу на “ты”, как близкие друзья.

Главы 24. В постели

Вспоминая бал и думая о Соне, Николенька не может уснуть. Он признается Володе, что влюблен в Соню.

Глава 25-26. Письмо. Что ожидало нас в деревне

Однажды – почти через полгода после бабушкиных именин – отец зашел к детям во время уроков с известием, что они едут в деревню, домой. Причиной отъезда явилось письмо от матери – она была тяжело больна. Дети застали мать уже без сознания, и в тот же день она умерла.

Глава 27. Горе

В день похорон Николенька прощается с матерью. Глядя на лицо, еще недавно красивое и нежное, мальчик осознал “горькую истину” смерти любимого человека, и душа его наполнилась отчаянием.

Глава 28. Последние грустные воспоминания

“Счастливая пора детства” закончилась для Николеньки. Прошло три дня, и все переехали в Москву. В опустевшем доме осталась только Наталья Савишна, но вскоре и она, заболев, умирает.

Повзрослевший Иртеньев, приезжая в деревню, всегда посещает могилы матери и Натальи Савишны.

Вывод

Соприкасаясь с миром, Николенька Иртеньев взрослеет, знакомясь с разными сторонами жизни. Анализируя свои чувства и переживания, помня о любящих его людях, герой открывает для себя путь к познанию и совершенствованию самого себя. Краткий пересказ “Детства” Толстого, а затем чтение полного текста повести дадут возможность читателю не только познакомиться с сюжетом и персонажами, но и понять внутренний мир героев произведения.

этапов подросткового возраста — HealthyChildren.org

Автор: Бриттани Аллен, доктор медицинских наук, FAAP и Хелен Уотерман, DO

Подростковый возраст — это период перехода от детства к взрослой жизни. Это включает в себя некоторые большие изменения — в теле и в том, как молодой человек относится к миру.

Множество физических, сексуальных, когнитивных, социальных и эмоциональных изменений, которые происходят в это время, могут вызвать ожидание и беспокойство как у детей, так и у их семей.Понимание того, чего ожидать на разных этапах, может способствовать здоровому развитию в подростковом и раннем взрослом возрасте.

Ранний подростковый возраст (от 10 до 13 лет)

  • На этом этапе дети часто начинают расти быстрее . Они также начинают замечать другие изменения тела, в том числе рост волос под мышками и около гениталий, развитие груди в женщины и увеличение яичек у самцы.Обычно они начинаются на год или два раньше у девочек, чем у мальчиков, и вполне нормально, что некоторые изменения начинаются уже в возрасте 8 лет для женщин и 9 лет для мужчин. У многих девочек менструация начинается примерно в 12 лет, в среднем через 2-3 года после начала развития груди.

  • Эти изменения тела могут вызвать у некоторых любопытство и беспокойство, особенно если они не знают, чего ожидать или что является нормальным. . Некоторые дети могут также сомневаться в своих гендерная идентичность в это время, и начало полового созревания может быть трудным временем для трансгендерные дети.

  • У детей младшего возраста конкретное, черно-белое мышление . Вещи либо правильные, либо неправильные, великие или ужасные, между ними нет большого промежутка. На этой стадии молодые люди обычно сосредотачивают свое мышление на себе (это называется «эгоцентризмом»). Как часть этого, подростки и подростки младшего возраста часто стесняются своей внешности и чувствуют, что их всегда судят по их внешнему виду. сверстники.

  • Дошкольники испытывают повышенную потребность в уединении .Они могут начать искать способы стать независимыми от своей семьи. В этом процессе они могут раздвигать границы и могут резко отреагировать, если родители или опекуны усилить ограничения.

Средний подростковый возраст (от 14 до 17 лет)

  • Физические изменения после полового созревания продолжаются в среднем подростковом возрасте. У большинства мужчин начнется скачок роста, и изменения, связанные с половым созреванием, продолжатся. У них может быть некоторый треск в голосе, например, из-за того, что голоса ниже.У некоторых появляются прыщи. Физические изменения могут быть почти завершены для женщин, и у большинства девочек теперь регулярные периоды.

  • В этом возрасте многие подростки начинают интересоваться романтические и сексуальные отношения . Они могут сомневаться и исследовать свою сексуальную идентичность, что может вызвать стресс, если у них нет поддержки со стороны сверстников, семьи или сообщества. Еще один типичный способ исследования секс и сексуальность для подростков любого пола — это самостимуляция, также называемая мастурбация.

  • Многие подростки среднего возраста имеют больше аргументов со своими родителями, поскольку они борются за большую независимость. Они могут проводить меньше времени с семьей и больше с друзьями. Они очень озабочены своим Внешний вид и давление со стороны сверстников могут достигать пика в этом возрасте.

  • Мозг продолжает изменяться и созревать на этой стадии, но все еще есть много различий в том, как мыслит нормальный средний подросток по сравнению со взрослым. Во многом это связано с тем, что лобные доли являются последними областями мозга, которые созревают ― развитие не завершается, пока человеку не исполнится 20 лет! Лобные доли играют большую роль в координации принятия сложных решений, контроле над импульсами и способности рассматривать множество вариантов и последствий. Средние подростки более способны мыслить абстрактно и рассматривать «общую картину», но им все еще может не хватать способности применить ее в данный момент. Например, в определенных ситуациях дети среднего подросткового возраста могут думать о таких вещах, как:

    • «Я достаточно хорошо успеваю по математике, и я действительно хочу посмотреть этот фильм … одна ночь пропуска учебы не имеет значения.»

    • Я правда Придется ли носить презерватив во время секса, если моя девушка принимает таблетку? »

    • «Марихуана теперь легальна, поэтому не может быть это плохо ».

Хотя они могут следовать логике избегания рисков за пределами этих ситуаций, сильные эмоции часто продолжают определять их решения, когда в игру вступают импульсы.

Поздние подростки (18–21… и старше!)

Поздние подростки, как правило, завершили физическое развитие и достигли своего взрослого роста. К настоящему времени у них обычно больше контроля над импульсами и может быть, лучше сможет точно оценивать риски и выгоды. По сравнению со средним подростком молодые люди в позднем подростковом возрасте могут подумать:

    • «Хотя я действительно люблю фильмы Пола Радда, мне нужно готовиться к финалу.«

    • « Я должен носить презерватив… даже если моя девушка принимает противозачаточные средства, это не 100% предотвращает беременность ».

    • « Несмотря на то, что марихуана разрешена, я беспокоюсь о как это может повлиять на мое настроение и успеваемость на работе / в школе «.

Подростки, вступающие в раннюю взрослую жизнь, теперь имеют более сильное чувство собственной индивидуальности и могут идентифицировать свою индивидуальность значения. Они могут стать более сосредоточенными на будущем и основывать решения на своих надеждах и идеалах.Дружба и романтические отношения становятся более стабильными. Они становятся более эмоционально и физически отделенными от своей семьи. Однако многие восстанавливают «взрослые» отношения со своими родителями, считая их более равными, с кем можно спросить совета и обсудить зрелые темы, а не авторитетным лицом.

Родители: как помочь своим детям перейти в подростковый возраст

Дети и их родители часто борются с изменением динамики семейных отношений в подростковом возрасте.Но все это время родители по-прежнему являются важной опорой.

Вот что вы можете сделать:

  • Помогите ребенку предвидеть изменения в своем теле . Узнать о половое созревание и объясните, что впереди. Заверьте их, что физические изменения и возникающие сексуальность — это часть нормального здорового развития. Оставьте место для вопросов и позвольте детям задавать их в удобном для них темпе.При необходимости поговорите со своим педиатром!

  • Начать раннее обсуждение других важных тем . Держать открытым общение о здоровых отношениях, секс, сексуальность, согласие и безопасность (например, как предотвратить инфекция, передающаяся половым путем и беременность и употребление психоактивных веществ). Начало этих разговоров в раннем подростковом возрасте поможет создать хорошую основу для дальнейших дискуссий.

  • Keep разговоры с ребенком положительные . Укажите сильные стороны. Празднуйте успехи.

  • Поддержи и оставайся чистым ограничивает с высокими (но разумными) ожиданиями . Сообщите четкие и разумные ожидания относительно комендантского часа, участия в школе, использование средств массовой информации и поведение, например.В то же время постепенно расширяются возможности для большей независимости по мере того, как ваш ребенок берет на себя ответственность. Было показано, что молодые люди, родители которых стремятся к этому балансу, реже страдают депрессией и употребляют наркотики.

  • Обсудить рискованное поведение (например, сексуальная активность и употребление психоактивных веществ) и их последствия . Обязательно подайте себе положительный пример. Это может помочь подросткам заранее продумать или отрепетировать процесс принятия решений и подготовиться к возникновению ситуаций.

  • Почитай независимость и индивидуальность . Все это часть перехода к ранней взрослой жизни. Всегда напоминайте ребенку, что вы готовы помочь в случае необходимости.

В подростковом возрасте можно почувствовать себя кататься на американских горках. Поддерживая позитивные и уважительные отношения между родителями и детьми в этот период, ваша семья может (попытаться) получить удовольствие от поездки!


Дополнительная информация:


О Dr.Аллен:

Бриттани Аллен, доктор медицины, FAAP, является сертифицированным педиатром общего профиля и оказывает специализированную помощь трансгендерам и молодежи с гендерным неконформным поведением. Она является доцентом педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина. Она является членом секции Американской академии педиатрии по вопросам здоровья и благополучия лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров, а также отделения в Висконсине.

О докторе Уотермане:


Хелен Уотерман, доктор медицинских наук, врач-педиатр в Университете Висконсина.В Американской академии педиатрии она является членом секции педиатров-стажеров и секции педиатров-остеопатов.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Физическое развитие, от 11 до 14 лет | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Подростковый возраст — это время быстрого роста и веса, а также физических изменений во всем теле.Большинство этих изменений происходит во время полового созревания, которое в США и Канаде обычно начинается у девочек в возрасте от 9 до 11 лет и у большинства мальчиков в возрасте от 9½ до 13 лет.

Грудные почки — небольшое возвышение и увеличение области сосков — один из первых признаков полового созревания у девочек. Кроме того, примерно в это же время обычно начинают расти волосы на лобке. У мальчиков первым признаком полового созревания является увеличение размеров яичек, за которым следует рост волос на лобке и удлинение полового члена.

Девочки обычно быстро растут в период раннего полового созревания. Затем рост замедляется с наступлением первого менструального цикла (менархе), что чаще всего происходит в возрасте от 11 до 14 лет (это может произойти уже в возрасте 9 или до 15 лет). У мальчиков скачок роста происходит после других признаков. полового созревания. Хотя в раннем подростковом возрасте мальчики отстают от девочек в росте, они обычно оказываются выше девочек. Это происходит потому, что после начала роста мальчики растут быстрее и в течение более длительного периода времени.Девочки достигают своего взрослого роста примерно к 16 годам, а мальчики — к 18 годам.

Наблюдается долгосрочная тенденция к более раннему половому созреванию и большему росту, что связано с улучшением здоровья и питания. Кроме того, расовая принадлежность, похоже, влияет на время полового созревания. Например, у афро-американских и мексиканских американских девочек грудь может развиться раньше, чем у белых.

Повышенный уровень гормонов, связанный с половым созреванием, часто стимулирует половое влечение как у мужчин, так и у женщин.Мастурбировать наедине — это нормально для представителей обоих полов. Гормоны также могут вызывать эпизоды трудного поведения, например, агрессивного поведения родителей и других авторитетных лиц.

Рост частей тела может происходить не синхронно. Например, нос, руки и ноги могут расти быстрее, чем остальное тело. Другое физическое развитие в период полового созревания обычно включает:

  • Рост костей, который увеличивает рост вашего ребенка.
  • Увеличение толщины кости черепа.Лоб становится более выпуклым, а челюсть вырастает вперед.
  • Увеличение веса. В подростковом возрасте вес подростка увеличивается почти вдвое.
  • Изменения жирового состава тела. Количество жировых отложений у мальчиков увеличивается. А существующий жир у девочек перемещается в область таза, груди и верхней части спины.
  • Увеличение размеров органов. Сердце увеличивается в весе вдвое, а размер легких увеличивается.
  • Рост волос на лице у мальчиков. Рост волос обычно начинается на верхней губе, постепенно достигает щек, а затем и области подбородка.

Гинекомастия, развитие тканей груди, встречается у многих мальчиков в период от раннего до среднего полового созревания. Обычно проходит через 6 месяцев — 2 года.

Список литературы

Консультации по другим работам

  • Bordini B, Розенфилд Р.Л. (2011). Нормальное пубертатное развитие, Часть II: Клинические аспекты полового созревания. Обзор педиатрии, 32 (7): 281–291.
  • Sass A и др. (2014). Подростковый возраст. В WW Hay Jr et al., ред., Текущая диагностика и лечение: педиатрия, 22-е изд., стр. 117–157. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Сьюзан К. Ким, доктор медицины — педиатрия
Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина

Текущее состояние: 27 мая 2020 г.

Половое созревание и юность | UF Health, University of Florida Health

Определение

Половое созревание — это время, когда у ребенка созревают сексуальные и физические характеристики.Это происходит из-за гормональной перестройки.

Подростковый возраст — это период между половым созреванием и взрослой жизнью.

Альтернативные названия

Созревание — половой; Подростковый возраст; Репродуктивное развитие; Половое созревание; Менархе; Adrenarche

Информация

Точный возраст наступления половой зрелости зависит от ряда факторов, таких как гены, питание и пол. В период полового созревания железы внутренней секреции вырабатывают гормоны, вызывающие изменения в организме и развитие вторичных половых признаков.

  • У девочек яичники начинают увеличивать выработку эстрогена и других женских гормонов.
  • У мальчиков яички увеличивают выработку тестостерона.

Надпочечники вырабатывают гормоны, которые вызывают повышенное потоотделение подмышек, запах тела, появление прыщей, а также волос в подмышках и на лобке. Этот процесс называется адренархе. В это время ребенку часто понадобится дезодорант или антиперспирант для подмышек.

РАЗВИТИЕ ДЕВОЧКИ

Развитие груди — главный признак того, что девочка вступает в половую зрелость.Первый менструальный цикл (менархе) обычно наступает примерно через 2 года.

До первой менструации у девочки обычно:

  • Увеличение роста
  • Увеличение размера бедер
  • Ясные или беловатые выделения из влагалища
  • Рост волос на лобке, подмышках и ногах

Менструальные циклы происходят в течение примерно 1 месяца (от 28 до 32 дней). Вначале менструальный цикл может быть нерегулярным. У девочки может быть 2 месяца между менструациями или может быть 2 менструации за 1 месяц.Со временем месячные становятся более регулярными. Отслеживание того, когда наступает менструальный цикл и какова его продолжительность, может помочь предсказать, когда наступит следующий менструальный цикл.

После начала менструации яичники начинают производить и выделять яйцеклетки, которые откладываются в яичниках с момента рождения. Примерно каждый месяц после начала менструации из яичника выделяется яйцеклетка, называемая яйцеклеткой. Яйцо движется по фаллопиевой трубе, которая соединяет яичник с маткой.

Когда яйцеклетка достигает матки, слизистая оболочка матки становится густой от крови и жидкости.Это происходит так, что если яйцеклетка оплодотворена, она может расти и развиваться в подкладке, чтобы произвести на свет ребенка. (Важно помнить, что фертильность предшествует эмоциональной зрелости, а беременность может наступить до того, как подросток будет подготовлен к отцовству.)

Если яйцеклетка не встречается со спермой мужчины и не оплодотворяется, она растворяется. Утолщенная слизистая оболочка отпадает и образует менструальный кровоток, который выходит из тела через влагалище. Между менструациями могут быть прозрачные или беловатые выделения из влагалища.Это нормально.

Во время или непосредственно перед каждой менструацией девочка может чувствовать себя капризной или эмоциональной, а ее тело может ощущаться опухшим или опухшим (раздутым). Предменструальный синдром (ПМС) может начать развиваться, особенно по мере взросления девочки.

У девочек половое созревание обычно заканчивается к 17 годам. Любое увеличение роста после этого возраста является редкостью. Хотя к этому моменту девочка достигла полной физической зрелости, ее образовательная и эмоциональная зрелость продолжает расти.

ПУБЕРТНОСТЬ У МАЛЬЧИКОВ

Первый признак полового созревания у мальчиков — увеличение обоих яичек.После этого у мальчиков обычно наблюдается:

  • Более быстрый рост, особенно рост
  • Рост волос под мышками, на лице и в лобковой области
  • Увеличение ширины плеч
  • Рост полового члена, мошонки (с покраснением и складками) кожи) и семенников
  • Ночная эякуляция (ночные выделения или «поллюции»)
  • Изменения голоса

Яички постоянно производят сперму. Некоторое количество сперматозоидов может храниться в структуре, называемой придатком яичка.Иногда сохраненная сперма выделяется как часть нормального процесса, чтобы освободить место для новой спермы. Это может происходить автоматически во время сна (ночные поллюции), после мастурбации или полового акта. Ночные поллюции — нормальное явление в период полового созревания.

Подростковый возраст

Подростковый возраст — это время между началом полового созревания (полового созревания) и зрелостью. Это время психологического созревания, когда человек становится «взрослым» в поведении.

Подростковый возраст — это период между 13 и 19 годами.Подросток переживает не только физический рост и изменения, но также эмоциональные, психологические, социальные и умственные изменения и рост.

См. Также:

Ссылки

Marcell AV. Подростковый возраст. В: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, ред. Учебник педиатрии Нельсона. 18 изд. Филадельфия, Пенсильвания: Сондерс Эльзевьер; 2007: глава 12.

Кто именно считается подростком?

Иллюстрация Эрика Найквиста

В те дни, когда Роя Лейвера вызывали на измерение, он знал, что ожидать двух вещей.«Тебе будет холодно», — говорит он. «И вы собирались быть более суровыми — в обнаженном виде — с множеством взрослых людей, которые смотрят на вас».

Каждые несколько месяцев с 1949 по 1971 год десятки молодых людей, включая Лейвера, отправлялись в специально оборудованное (но плохо отапливаемое) крыло отделения Харпендена Национального детского дома недалеко от Лондона, Великобритания. Дом был благотворительным учреждением, которое принимало безнадзорную молодежь. Лейвер, которому сейчас 80 лет, смирился с периодическими тестами там, в рамках новаторского исследования по определению подросткового возраста.

Каждая батарея тестов длилась около 3 часов. Там были штангенциркуль для оценки жировых отложений, фотографии и рентгеновские снимки для регистрации роста, а также физический и стоматологический осмотр. По словам Лейвера, мальчики и девочки были рады пропустить школьный день после обеда, но стали бояться того, что суппорт ударит по их тощему телу. «Если у тебя не так много жира, это чертовски больно», — говорит он. «На поиски потребовалось шесть или семь попыток».

Данные этого исследования до сих пор используются для отслеживания прогресса ребенка через скачки роста и полового созревания к половому созреванию — путь, который ведущий исследователь исследования, педиатр Джеймс Таннер, использовал для определения твердого, физического начала и конца. юность.

Но сегодня мало кто из исследователей чувствует такую ​​уверенность. Подростковый возраст расположен между двумя переходами — концом детства и началом взрослой жизни — с гибкими границами. Эпидемиологические данные указывают на тенденцию к более раннему половому созреванию в некоторых странах, включая США и Китай; на другом конце спектра социальные изменения и растущее осознание графика развития мозга подталкивают принятый порог взрослости к двадцатым годам.

Ученые, клиницисты и политики сейчас борются с этими сдвигающимися границами и снова задаются вопросом: когда заканчивается детство, когда начинается взрослая жизнь и что именно происходит в середине?

Без четкого определения подросткового возраста трудно определить, какие средства защиты и какие обязанности должны иметь подростки.Дебаты приобретают все более актуальный характер, поскольку исследователи осознали, что подростковый возраст помогает установить траекторию взрослой жизни, а судьи и врачи пытаются установить границы того, когда человек компетентен принимать взрослые решения. «Ясность в нашем понимании подросткового возраста — это не просто семантическая придирка», — говорит Джей Гедд, нейробиолог из Калифорнийского университета в Сан-Диего. «Это имеет серьезные последствия для клинической, образовательной и судебной систем».

Отсутствие четкого определения может также препятствовать финансированию исследований по подростковому возрасту, которые, как правило, уступают место исследованиям в раннем детстве.«Одна из причин, по которой подростковый возраст страдает с точки зрения финансовой поддержки и, как правило, помещается в конец очереди, заключается в том, что определение довольно сложное, — говорит Энн-Лиз Годдингс, нейробиолог по вопросам развития из Университетского колледжа Лондона. «Трудно дать деньги на что-то, если не можешь сказать, что это такое».

Поворотные моменты

Поколения исследователей рисовали юность как период непрекращающихся опасностей на пути к взрослой жизни. В 1904 году американский психолог Г.Стэнли Холл написал влиятельный двухтомный опус о подростковом возрасте, который, по его мнению, был возрастом от 14 до 24 лет. Холл, который сосредоточил свой анализ в основном на белых мальчиках, продвигал идею о том, что подростковый возраст — это время потрясений. Он обвинил средства массовой информации — в форме дешевых вымышленных брошюр, называемых «ужасными грошами», — а также «аморальные» действия, такие как выпивка и танцы, для того, чтобы сбить молодежь с пути.

Этот рассказ о страхе все еще преобладает, — говорит Нэнси Леско, социолог в области образования Колумбийского университета в Нью-Йорке.Леско обеспокоен тем, что широко распространенное восприятие подростков как неразумных людей, склонных к риску, может оказать влияние на всех, от политиков до исследователей. «Я предполагаю, что в подростковом возрасте происходит множество изменений, которые мы упускаем, потому что взрослые, в том числе исследователи, все еще цепляются за эти доминирующие нарративы», — говорит она.

Спустя полвека после Холла Таннер приступил к изучению роста Харпендена. Он начался как попытка проследить влияние улучшенного послевоенного питания на развитие детей, но стал наиболее влиятельной количественной картиной подросткового возраста.Команда Таннера тщательно детализировала изменения роста, веса, жира, размера груди и яичек, толщины лобковых волос и множества других физиологических характеристик.

Таннер разбил свои данные на последовательность, которая была упрощена до «стадий Таннера». Стадия I описывает тело до наступления половой зрелости. В исследовании Таннера это происходило в среднем примерно в 11 лет у девочек, а у мальчиков — на шесть месяцев позже. Во время стадий II, III и IV грудь и яички увеличиваются.Менархе, первая менструация у женщины, является относительно поздним событием и обычно начинается на стадии IV. Стадия V знаменует собой завершение полового созревания: для подростков в детском доме это произошло примерно в 15 лет. Ценность исследования заключалась в определении развития событий, связанных с подростковым возрастом; Сам Таннер отмечал, что возраст, в котором они возникли, слишком сильно различается, чтобы их можно было широко использовать.

Есть вопросы о том, насколько данные Таннера актуальны для сегодняшних детей, говорит Селия Робертс, социолог из Ланкастерского университета, Великобритания.Некоторые из участников приехали в детский дом после долгих лет пренебрежения. В то время как Лейвер находился дома, питательной еды не хватало: большинство блюд основывалось на картофеле, тогда как мясо в форме спама подавалось примерно два раза в неделю. Лейвер стал чистить кастрюли, чтобы добыть несколько лишних укусов, за что получил прозвище «толстяк» — хотя он говорит, что по сегодняшним меркам он считался бы стройным.

Несмотря на свои недостатки, каталог полового созревания Таннера прочно укоренился.Исследователи предложили другие шкалы, некоторые из которых основаны на разных определениях зрелости, другие — на уровне гормонов или изменениях голоса. Ни у кого не было стойкости Таннера, говорит Фрэнк Биро, педиатр, специализирующийся на подростковой медицине в детской больнице Цинциннати в Огайо. По его словам, даже если кривые роста немного отклоняются, стадии являются полезной точкой отсчета. Биро хранит подписанную копию одной из книг Таннера на полке и до сих пор использует шкалу в своих исследованиях.

У современных подростков стадии Таннера могут меняться, потому что начало полового созревания — стадия II — начинается раньше во многих популяциях.Признаки этого Таннер уже видел в своих исследованиях. Несмотря на то, что в детском доме не хватало еды, его обитатели кормились лучше, чем многие дети, жившие сто лет назад. Он думал, что это улучшенное питание могло объяснить снижение среднего возраста наступления менархе с середины девятнадцатого века 1 .

Эта тенденция к более раннему половому созреванию сохраняется и наиболее заметна у девочек. Исследование 2 датских детей показало, что возраст начала развития груди упал на целый год в период с 1991 по 2006 год до чуть менее 10 лет.В Китае с 1985 по 2010 год возраст, в котором у девочки начинаются первые месячные, также снизился на 3 . Исследования Биро показали различия между этническими группами: с конца 1990-х годов возраст, в котором начинается развитие груди, снизился в большей степени среди белых девочек в Соединенных Штатах, чем среди афроамериканских девочек, у которых грудь уже развивалась в более молодом возрасте.

Данные убедительно свидетельствуют о том, что во многих частях мира это изменение, по крайней мере, частично связано с ростом числа детей с избыточным весом и ожирением, говорит Биро.Несколько механизмов могут связывать ожирение с наступлением половой зрелости. Во-первых, избыток жира в организме увеличивает выработку эстрогена, что, в свою очередь, стимулирует всплеск роста и развитие груди, связанный с половым созреванием. (Для мальчиков тенденции более сложны: одно исследование 4 мальчиков в США показало, что белые и афроамериканские мальчики с избыточным весом вступают в половую зрелость раньше, чем мальчики с недостаточным весом, но у мальчиков с ожирением половая зрелость наступает немного позже.)

Исследователи пытаются понять, какое влияние этот ранний период полового созревания оказывает на нормальное развитие подросткового возраста.«У вас есть некоторые из этих девочек, которые в возрасте семи и восьми лет явно достигают половой зрелости», — говорит Биро. «Но они еще подростки?»

В некотором смысле они могут быть такими. Исследования показали, что девочки раннего созревания демонстрируют рискованное поведение, которое обычно ассоциируется с подростковым возрастом 5 . И в обзоре более 700 сканирований магнитно-резонансной томографии от 275 человек Годдингс и ее коллеги обнаружили некоторые изменения в мозге, которые коррелировали со стадией Таннера у их испытуемых.Например, на рост миндалевидного тела, области мозга, участвующей в обработке эмоций, влиял хронологический возраст и наступление половой зрелости 6 .

Годдингс призывает к осторожности при интерпретации результатов: она еще не знает, вызывают ли модели роста поведенческие изменения, общие для подросткового возраста, или они являются реакцией на такие изменения. Например, 9-летняя девочка, у которой начала развиваться грудь, может по-другому относиться к окружающим ее людям.Этот сдвиг может побудить ее вести себя не так, как препубертатная девочка того же возраста, с соответствующими изменениями в активации мозга. «Если 9-летний ребенок переживает период полового созревания, это, вероятно, действительно что-то меняет в мозге», — говорит Годдингс. «И все же во многих отношениях им все еще 9 лет».

На пороге

Определение конца подросткового возраста — вступления во взрослую жизнь — еще более расплывчато. Хотя Таннер приравнивал это к окончанию полового созревания, многие сегодня используют другое определение подросткового возраста, которое выходит далеко за рамки этой точки.Это может иметь последствия для всего: от определения того, когда преступник может быть привлечен к суду во взрослом возрасте, до того момента, когда юноша станет достаточно ответственным, чтобы принимать собственные медицинские решения.

По словам исследователей, не существует физических измерений, которые могли бы зафиксировать начало взрослой жизни. Часто они устанавливают конец подросткового возраста на основе социальных ролей. «У нас нет эквивалентного физического определения конца подросткового возраста», — говорит Джон Коулман, психолог из Оксфордского университета, Великобритания.«Ему не хватает четкого определения, потому что он сочетает в себе социальные и физические факторы развития».

Эти социальные роли сильно различаются в зависимости от культуры и эпохи, что открывает возможности для различных интерпретаций. Таннер связал конец полового созревания с наступлением взрослой жизни, что совпало с социальными факторами в послевоенной Британии: например, Лейвер ушел из детского дома в 16 лет, чтобы устроиться клерком в полицейском участке, живя с родственниками.

Но сегодня во многих обществах условные маркеры взрослой жизни смещаются к более позднему возрасту.Молодые люди проводят больше лет в школе, дольше живут со своими родителями и откладывают вступление в брак и отцовство. Брак, в частности, исторически был ключевым показателем зрелости во многих культурах, говорит антрополог Алиса Шлегель из Университета Аризоны в Тусоне. По данным ООН, за последние два десятилетия средний возраст женщин, вступающих в первый брак, во всем мире вырос на два года. В некоторых странах этот рост более значительный: в Бразилии средний возраст увеличился на 6 лет до 27, а в некоторых европейских странах этот возраст приближается к 30 (см. «Возраст вступления в брак»).

Источник: Организация Объединенных Наций, Департамент по экономическим и социальным вопросам, Отдел народонаселения World Marriage Data 2012 (2013)

И хотя Таннер мог только предполагать об изменениях в мозге своих молодых людей, исследования современных нейробиологов подтвердили идею о том, что подростковый возраст не заканчивается в подростковом возрасте. Префронтальная кора, считающаяся центром исполнительного функционирования и отвечающая за способность планировать наперед и противостоять импульсам, обычно не включается полностью до начала двадцатых годов — или позже 7 .«Мозг не становится взрослым в 18 лет, — говорит Сара-Джейн Блейкмор, нейробиолог из Университетского колледжа Лондона.

А если нет, то когда? Множество определений в исследовательских статьях, социальной политике и законах по всему миру раскрывает широкий спектр мнений о конце подросткового возраста (см. «Скользящие весы»). Всемирная организация здравоохранения установила свои границы в возрасте от 10 до 19 лет, но Сьюзан Сойер, заведующая кафедрой здоровья подростков в Мельбурнском университете в Австралии, и ее коллеги утверждали, 8 , что эту верхнюю границу следует поднять до 24 лет.В 2017 году Новая Зеландия пересмотрела свои правила в отношении детей, находящихся под защитной опекой: вместо того, чтобы отправлять их самостоятельно в возрасте 18 лет, правительство продолжает оказывать поддержку тем, кому исполнилось 20 лет. Изменение произошло в ответ на сообщения о том, что подростки плохо справляются с независимостью в более раннем возрасте.

Как бы ни было полезно иметь фиксированную биологическую конечную точку подросткового возраста, нейробиологи вряд ли получат ее, говорит Блейкмор. В конечном итоге, по ее словам, конечной точкой подросткового возраста является социальный конструкт с большими различиями между культурами.И функция и структура мозга настолько различаются от человека к человеку, что может оказаться невозможным определить подходящую биологическую конечную точку. «Среднестатистического подростка не существует», — говорит Блейкмор.

Это может запутать исследование, затрудняя сравнение и интерпретацию результатов различных исследований. И это усложняет социальную политику, создавая лоскутное одеяло из противоречивых руководящих принципов. Но Беатрис Луна, изучающая нейрокогнитивное развитие в Университете Питтсбурга в Пенсильвании, рассматривает разные определения как напоминание о сложных и постепенных изменениях, которые происходят в мозге, поскольку он специализируется на образах действий взрослых — процесс, который продолжается во взрослой жизни.«Я не верю, что в мозгу произошли резкие изменения, которые определят конец подросткового возраста», — говорит она.

В Национальном детском доме в 1950-е годы, однако, не обсуждалось, когда начинается взросление, — говорит Лейвер. В 16 лет Лейвер просто ушел, чтобы устроиться на работу, позже поступил в технический колледж, прежде чем начать карьеру в Королевских ВВС. Во время исследования Таннера, по словам Лейвера, ему сказали, что никто не увидит фотографии, которые были сняты с ним в Национальном детском доме.Но дважды некоторые старшие ученики натыкались на них в журнале для медсестер. Черные полосы закрывали большую часть лиц на фотографиях, но Лейвер легко узнал некоторых из своих одноклассников.

Многие врачи не знают всей истории шкалы Таннера, — говорит Робертс, писавший об исследовании роста. «Когда врачи слышат мою речь, они очень шокированы», — говорит она. «Мы просто больше не будем так поступать с детьми».

Но Лейвер вспоминает свои дни в Харпендене с любовью и с уважением к усилиям благотворительной организации.По его словам, тогда стандарты ухода за детьми были другими. Причем участие в исследовании было добровольным — своего рода. «Нам сказали поднять руку, если вы хотите отдохнуть в школе на полдня, — говорит Лейвер. «И поднялась рука молодого Роя».

Исследование

раскрывает новые методы описания различий между мозгом молодежи и взрослого, мужского и женского мозга — ScienceDaily

В течение многих лет обычным повествованием в нейровизуализации развития человека было серое вещество в головном мозге — ткань, обнаруженная в областях мозга. отвечает за мышечный контроль, сенсорное восприятие, такое как зрение и слух, память, эмоции, речь, принятие решений и самоконтроль — снижается в подростковом возрасте, что является результатом исследований объема серого вещества и толщины коры (толщина внешние слои мозга, содержащие серое вещество).Поскольку было хорошо установлено, что больший объем мозга связан с лучшими когнитивными функциями, вызывает недоумение тот факт, что когнитивные способности резко улучшаются от детства до юношеского возраста при одновременном снижении объема мозга и толщины коры головного мозга.

Новое исследование, опубликованное исследователями Penn Medicine в этом месяце и представленное на обложке журнала Journal of Neuroscience , может помочь решить эту загадку, показав, что, хотя объем действительно уменьшается от детства к юности, плотность серого вещества на самом деле увеличивается.Их результаты также показывают, что, хотя у женщин меньший объем мозга, пропорциональный их меньшему размеру, у них более высокая плотность серого вещества, чем у мужчин, что может объяснить, почему их когнитивные способности сопоставимы, несмотря на меньший объем мозга. Таким образом, хотя подростки теряют объем мозга, а у женщин объем мозга меньше, чем у мужчин, это компенсируется повышенной плотностью серого вещества.

«Достаточно редко в одном исследовании разрешается парадокс, который сохраняется в данной области на протяжении десятилетий, не говоря уже о двух парадоксах, как это сделал Геннатас в своем анализе данных этого крупномасштабного исследования целой когорты исследователей. молодежь, — сказал Рубен Гур.

«Теперь у нас есть более богатое и полное представление о том, что происходит во время развития мозга, и теперь мы лучше понимаем дополнительные процессы развертывания в мозге, которые описывают то, что происходит».

Исследование проводилось Рубеном Гуром, доктором философии, профессором психиатрии, неврологии и радиологии медицинского факультета Перельмана Пенсильванского университета, Ракель Гур, доктором медицины, профессором психиатрии, неврологии и радиологии и Эфстатиосом. Геннатас, доктор медицинских наук, докторант нейробиологии, работает в лаборатории поведения мозга в Пенсильвании.

По словам Гура, результаты исследования могут лучше объяснить степень и интенсивность изменений в психической жизни и поведении, которые происходят во время перехода от детства к юности.

«Если нас озадачивает поведение подростков, может быть полезно знать, что им нужно приспосабливаться к мозгу, размер и состав которого меняется, в то же время, когда требования к производительности и приемлемому поведению продолжают расти», — Гур добавлен.

В ходе исследования исследователи оценили 1189 молодых людей в возрасте от 8 до 23 лет, которые прошли магнитно-резонансную томографию в рамках Филадельфийской когорты нейроразвития, исследования развития мозга на уровне сообщества, которое включает обширные нейровизуализационные и когнитивные данные, чтобы посмотреть на возраст. -связанные эффекты на несколько показателей регионального серого вещества, включая объем серого вещества, плотность серого вещества и толщину коры.Нейровизуализация позволила исследователям неинвазивным способом получить несколько показателей структуры человеческого мозга.

Наблюдение за такими показателями во время развития позволило исследователям изучить мозг в разном возрасте, чтобы охарактеризовать, чем мозг ребенка отличается от мозга взрослого. «Эта новая характеристика развития мозга может помочь нам лучше понять взаимосвязь между структурой мозга и когнитивными способностями», — сказал Геннатас.

«Наши результаты также подчеркивают необходимость одновременного изучения нескольких показателей структуры мозга.Объем и толщина коры головного мозга в прошлом привлекали наибольшее внимание в исследованиях развития, но плотность серого вещества может быть не менее важной для понимания того, как улучшение производительности связано с развитием мозга ».

Требуются дальнейшие исследования, чтобы полностью охарактеризовать биологические основы различных показателей, полученных с помощью МРТ, путем сочетания нейровизуализации и гистологии мозга. Результаты исследования на здоровых людях также могут помочь исследователям понять последствия нарушений мозга у мужчин и женщин по мере их развития в подростковом возрасте.

Биологическое старение в детстве и подростковом возрасте после опыта угрозы и депривации: систематический обзор и метаанализ

Abstract:

Теория истории жизни утверждает, что воздействие неблагоприятных факторов ранней жизни (ELA) ускоряет развитие, хотя существующие доказательства этого различаются. Мы представляем метаанализ и систематический обзор, проверяющий гипотезу о том, что ELA, предполагающая угрозу (например, насилие), будет связана с ускоренным биологическим старением по множеству показателей, тогда как подверженность депривации (например, подверженность насилию) будет связана с ускоренным биологическим старением.ж., пренебрежение, институциональное воспитание) и низкий социально-экономический статус (СЭС) не будет. Мы провели мета-анализ 54 исследований (n = 116010), изучающих ассоциации ELA с периодом полового созревания и клеточным старением (длина теломер и возраст метилирования ДНК), систематически проанализировали 25 исследований (n = 3253), изучающих ELA и нейронные маркеры ускоренного развития (толщина коры). и функциональная связь миндалины и префронтальной коры) и оценить, изменяются ли ассоциации ELA с биологическим старением в зависимости от характера пережитых невзгод.ELA в целом была связана с ускорением пубертатного периода (d = -0,10) и клеточным старением (d = -0,21), но эти ассоциации варьировались в зависимости от типа неблагоприятного воздействия. Модераторный анализ показал, что ELA, характеризующаяся угрозой, была связана с ускоренным пубертатным развитием (d = -0,26) и ускоренным клеточным старением (d = -0,43), но депривация и SES не были связаны с ускоренным развитием. Систематический обзор выявил связи между ELA и ускоренным истончением коры, при этом ELA, связанная с угрозой, последовательно ассоциируется с истончением вентромедиальной префронтальной коры, а депривация и SES связаны с истончением лобно-теменной, дефолтной и визуальной сетей.Не было устойчивой связи ELA с соединением миндалины и PFC. Эти результаты указывают на специфичность типов раннего экологического опыта, связанного с ускоренным биологическим старением, и подчеркивают важность оценки того, как ускоренное старение способствует неравенству в состоянии здоровья и можно ли смягчить этот процесс с помощью раннего вмешательства. (Запись базы данных PsycInfo (c) 2020 APA, все права защищены)

Примечания:

Место: США Издатель: Американская психологическая ассоциация

Мозги становятся плотнее в подростковом возрасте — и это может быть неплохо! — GLIA

Вы когда-нибудь задумывались, что происходит с вашим мозгом? Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.во время бурной юности? Наряду с драматическими изменениями тела происходят значительные изменения и в мозге. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. Все мы знаем, что способность думать, учиться и делать решения улучшаются по мере взросления детей, поэтому довольно удивительно узнать, что части мозга — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.фактически становятся меньше за это время.

Мозг Мозг — это орган, который служит центром нервной системы всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. Ткань можно разделить на два типа: серое вещество; класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга и белое вещество; класс ткани мозга, состоящий из длинных и похожих на проволоку аксонов и трактов, действующих как магистраль связей между областями поверхности коры головного мозга. Серое вещество Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга, представляет собой толстый слой клеток, большая часть которых покрывает поверхность мозга Мозг — это орган, который служит центром нервной системы в все позвоночные и большинство беспозвоночных животных.. В зависимости от местоположения серое вещество. Класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих корковую поверхность мозга, как полагают, обрабатывает эмоции, речь, принятие решений, движение, самоконтроль и многое другое. Белое вещество Класс ткани мозга, состоящий из длинных и похожих на проволоку аксонов и трактов, действующих как магистраль связей между областями корковой поверхности мозга, состоит из соединений, которые действуют как магистрали между областями серого вещества Класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга.Из-за жирных биологических материалов, составляющих эти магистрали, белое вещество — класс мозговой ткани, состоящий из длинных и похожих на проволоку аксонов и трактов, действующих как магистраль соединений между областями корковой поверхности мозга, выглядит белым!

По мере того, как вы растете и учитесь, формируются новые связи. Итак, это имело бы смысл для мозга. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. расти в размерах. Но это не так! Stathis Gennatas , бывший аспирант нейробиологии под руководством доктораРубен Гур из Пенсильванского университета задался вопросом, не упускаем ли мы всю историю.

Существует два распространенных способа измерения количества серого вещества Класс мозговой ткани, состоящей из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность головного мозга человека, с использованием метода, называемого магнитно-резонансной томографией. Общий метод визуализации мозга, который использует различные магнитные реакции. ткани головного мозга для получения снимков мозга (МРТ), в котором используются большие магниты для создания трехмерного изображения мозга. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.. Один из способов измерения серого вещества — класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга, — это вычисление его объема на основе изображения МРТ. Второй способ — измерить толщину серого вещества — класса мозговой ткани, состоящей из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга. Снова и снова команды ученых обнаруживали, что оба этих показателя резко снижаются в подростковом возрасте, несмотря на быстрое улучшение тестов на память и обучение. 1

Статис и его команда использовали МРТ для сканирования мозга Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. 1189 детей и подростков из области Филадельфии. Как и в предыдущих исследованиях, он обнаружил, что и толщина коры, и серое вещество — класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность объема мозга, действительно уменьшался в подростковом возрасте. Тем не менее, он также изучил другой показатель, называемый серым веществом, классом мозговой ткани, состоящим из слоев клеток, обычно покрывающих корковую поверхность мозга, плотностью, которая измеряет, насколько плотно упаковано серое вещество. Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих. корковая поверхность головного мозга находится в корковом слое.Серое вещество Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотного мозга, исторически не исследовался в исследованиях мозга Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. . разработка, которые сосредоточены на измерениях объема и толщины. Статис фактически обнаружил увеличение серого вещества — класса мозговой ткани, состоящей из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотности мозга с возрастом; Фактически, серое вещество — класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотного слоя мозга, на самом деле показал самые сильные возрастные эффекты, а это означает, что он больше всего изменился с возрастом.Это говорит о том, что, возможно, серое вещество — класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга, не теряется в подростковом возрасте, а просто реорганизуется в более плотную упаковку.

Статис обнаружил еще один интересный поворот в своем исследовании мозга. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. структура в подростковом возрасте. Мозг Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.мальчиков и девочек росли по-разному. Самцы в этом возрасте, как правило, крупнее и выше и, следовательно, имеют больший мозг. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. и больше серого вещества — класс тканей мозга, состоящих из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга по сравнению с девочками. В подростковом возрасте, когда серое вещество — класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга, уменьшается, женский мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.Начните с меньшего количества серого вещества — класс тканей мозга, состоящих из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность объема мозга. Однако Статис обнаружил, что у женщин более высокое серое вещество Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность мозга в среднем по плотности, чем у мужчин, возможно, компенсируя их меньшее среднее серое вещество слои клеток, обычно покрывающие кортикальную поверхность объема головного мозга.

Увеличение серого вещества Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотности мозга, дает важную часть головоломки относительно того, почему серое вещество Класс мозговой ткани состоит из слоев клеток, обычно покрывающих корковый слой. Поверхность мозга объем или толщина коры уменьшается в подростковом возрасте. Это важно, потому что в настоящее время серое вещество. Класс ткани мозга, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих корковую поверхность плотного слоя мозга, обычно не рассматривается в исследованиях мозга. Мозг — это орган, который служит центром нервной системы во всех сферах. позвоночные и большинство беспозвоночных животных.развитие в детском и подростковом возрасте, когда возникают многие психические расстройства. Серое вещество Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотности мозга, очень чувствителен к изменениям с возрастом и, таким образом, может помочь нам получить новое представление о том, какие изменения в мозге. центр нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных. структуры сопровождают развитие психических расстройств. Эти данные могут также помочь нам понять, почему мозг — это орган, который служит центром нервной системы у всех позвоночных и большинства беспозвоночных животных.расстройства у женщин и мужчин различаются во время быстрых изменений подросткового возраста. Изучение серого вещества Класс мозговой ткани, состоящий из слоев клеток, обычно покрывающих кортикальную поверхность плотности мозга, также может быть действительно важным для понимания взаимосвязи между мозгом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *