Лев николаевич толстой жизнь и творчество презентация: Презентация «Жизнь и творчество Л. Н. Толстого»

Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого

1. Лев Николаевич Толстой

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

2. Лев Николаевич Толстой

Один
из
наиболее
известных
русских
писателей и мыслителей, один из величайших
писателей
мира.
Участник
обороны
Севастополя. Просветитель, публицист, религиоз
ный мыслитель, член-корреспондент, почетный
академик Петербургской Академии Наук
Наиболее известны такие произведения Толстого,
как романы «Война и мир», «Анна Каренина»,
«Воскресение», автобиографическая трилогия
«Детство», «Отрочество», «Юность», повести
«Казаки», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова
соната»,
«Хаджи-Мурат»,
цикл
очерков
«Севастопольские рассказы», драмы «Живой
труп» и «Власть тьмы», автобиографические
религиозно-философские
произведения
«Исповедь» и «В чём моя вера?» и др.

3. Родители

Силуэт М. Н. Волконской — единственное
изображение матери писателя
Николай Ильич Толстой, отец писателя

4.

Детство Лев Толстой родился 28 августа
1828
года
в
Крапивенском
уезде
Тульской губернии, в
наследственном
имении
матери — Ясной Поляне. Был
четвёртым ребёнком в семье.
Мать умерла в 1830 г., когда Льву
не было ещё 2-х лет

5. Детство, отрочество и юность

Воспитанием
осиротевших
детей
занялась
дальняя
родственница Т. А. Ергольская. В 1837 году семья переехала
в Москву, так как старшему сыну надо было готовиться к
поступлению в университет. Вскоре внезапно умер отец,
Николай Ильич, оставив дела в незаконченном состоянии, и трое
младших детей снова поселились в Ясной Поляне под
наблюдением Ергольской и тётки по отцу, графини А. М. ОстенСакен, назначенной опекуншей детей. Здесь Лев Николаевич
оставался до 1840 года, когда умерла графиня Остен-Сакен,
дети переселились в Казань, к новому опекуну — сестре отца
П. И. Юшковой
Толстой прожил в Казани шесть лет. Это была пора его
отрочества и юности. Два с половиной года он готовился к
поступлению в университет

6. Образование

Начальное образование Толстого было
получено дома, уроки ему давали
французские
и
немецкие
преподаватели
Решив стать дипломатом, Толстой
держал
экзамены
на
восточное
отделение. Уже в ту пору у Льва Толстого
обнаружились
исключительные
способности к изучению иностранных
языков
В 1843 году он поступил на факультет
восточных языков в Императорский
Казанский университет

7. Образование

Толстому не удалось преуспеть в учебе — низкие оценки заставили
его перейти на более легкий юридический факультет. Дальнейшие
трудности в учебе привели к тому, что Толстой, в конце концов,
покинул Императорский Казанский университет в 1847 году без
степени. Он вернулся в имение родителей, где собирался заняться
фермерством. Однако и это его начинание закончилось неудачей
— он слишком часто отсутствовал, уезжая в Тулу и Москву. В чём он
действительно преуспел, так это в ведении своего собственного
дневника — именно эта привычка длиною во всю его жизнь,
вдохновила Льва Толстого на большую часть его произведений

8. Начало литературной деятельности

С 11 марта 1847 г. Толстой находился
в казанском госпитале, 17 марта он
начал
вести
дневник,
где,
подражая Бенджамину Франклину,
ставил перед собой цели и задачи по
самосовершенствованию, отмечал
успехи и неудачи в выполнении этих
заданий,
анализировал
свои
недостатки и ход мыслей, мотивы
своих поступков. Этот дневник с
небольшими перерывами он вёл на
протяжении всей своей жизни
Записи из дневника 1891—1895 гг.

9. Начало литературной деятельности

Окончив лечение, весной 1847 года Толстой оставил учёбу в университете
и уехал в доставшуюся ему по разделу Ясную Поляну; его деятельность
там отчасти описана в произведении «Утро помещика»: Толстой пытался
наладить по-новому отношения с крестьянами
В своём дневнике Толстой сформулировал себе большое количество
жизненных правил и целей, но удавалось следовать лишь их
незначительной
части.
Среди
удавшихся
—
серьёзные
занятия английским языком, музыкой, юриспруденцией. Кроме того, ни в
дневнике, ни в письмах не отразилось начало занятия Толстым
педагогикой и благотворительностью, хотя в 1849 году он впервые открыл
школу для крестьянских детей

10. Любовь к музыке

Любимыми композиторами Толстого были Бах, Гендель и Шопен.
Развитию любви Толстого к музыке содействовало и то, что во время
поездки в Петербург в 1848 году он встретился в весьма мало
подходящей обстановке танцкласса с даровитым, но сбившимся с пути
немцем-музыкантом, которого впоследствии описал в повести
«Альберт». В 1849 году Лев Николаевич поселил у себя в Ясной Поляне
музыканта Рудольфа, с которым играл в четыре руки на рояле.
Увлёкшись в то время музыкой, он по нескольку часов в день играл
произведения Шумана, Шопена, Моцарта, Мендельсона

11. Служба на Кавказе

Зимой 1850—1851 гг. начал писать «Детство». В марте 1851
года написал «Историю вчерашнего дня». Через 4 года после
того, как он оставил университет, в Ясную Поляну приехал
служивший на Кавказе брат Льва Николаевича — Николай,
который пригласил младшего брата присоединиться к военной
службе на Кавказе. Лев согласился не сразу, пока крупный
проигрыш в Москве не ускорил окончательное решение.
Биографы писателя отмечают значительное и положительное
влияние брата Николая на юного и неопытного в житейских
делах Льва. Старший брат в отсутствие родителей был ему
другом и наставником

12. Кавказ и Крымская война

Л.Н. Толстой пошёл в армию в
качестве
юнкера
на
юг,
в
кавказские горы, где его брат
проходил
службу.
После
пребывания на посту юнкером,
Лев Толстой в ноябре 1854 года
был переведен в Севастополь
(Украина), где воевал в Крымской
войне по август 1855 года
Стела в память участника
обороны Севастополя 1854—1855 гг.

13. Ранние публикации

В годы своего юнкерства в армии у Толстого
было
немало
свободного
времени.
В
спокойные
периоды
он
работал
над
автобиографической историей под названием
«Детство». В ней он писал о своих самых
любимых детских воспоминаниях. В 1852 году
Толстой отправил рассказ в «Современник»,
самый популярный журнал того времени.

Рассказ был с радостью принят, и он стал
первой публикацией Толстого. С этого
времени критики ставили его в один ряд с уже
известными
писателями,
среди
которых
присутствовали Иван Тургенев(с которым
Толстой
подружился),
Иван
Гончаров, Александр Островский и другие

14. Ранние публикации

После завершения повести «Детство», Толстой
начал писать о своей ежедневной жизни в
армейской заставе на Кавказе. Начатую в
армейские годы работу «Казаки», он закончил
только в 1862 году, после того, как он уже
оставил армию
Удивительно,
но
Толстому
удавалось
продолжать
писать
во
время
активных
сражений в Крымской войне. В это время он
написал «Отрочество» (1854), продолжение
«Детства», вторую книгу в автобиографической
трилогии Толстого. В разгар Крымской войны
Толстой выразил свое мнение о поразительных
противоречиях
войны
через
трилогию
произведений «Севастопольские рассказы»

15. Окончание Крымской войны и путешествие по Европе

После окончания Крымской войны Толстой покинул
армию и вернулся в Россию. Приехав домой, автор
пользовался большой популярностью на литературной
сцене Санкт-Петербурга
В 1857 году уехал в Париж. Оказавшись там, он проиграл
все свои деньги и был вынужден вернуться домой, в
Россию. Ему также удалось опубликовать «Юность»,
третью часть автобиографической трилогии, в 1857 году
Поездки
по
Западной
Европе
—
Германии,
Франции, Англии, Швейцарии, Италии (в 1857 и 1860—1861
годах) произвели на него скорее отрицательное
впечатление. Своё разочарование в европейском образе
жизни он высказал в рассказе «Люцерн». Разочарование
Толстого вызвал глубокий контраст между богатством и
бедностью, который он сумел рассмотреть сквозь
великолепный внешний покров европейской культуры
Вернувшись в Россию в 1862 году, Толстой издал первый из
12 номеров тематического журнала «Ясная Поляна». В
этот же год он женился на дочери врача по имени Софья
Андреевна Берс

16. Расцвет творчества

В течение первых 12 лет после женитьбы он создал «Войну
и мир» и «Анну Каренину»
Проживая в Ясной Поляне с женой и детьми, Толстой
провел большую часть 1860-х годов, трудясь над своим
первым известным романом «Война и мир». Часть
романа была впервые опубликована в «Русском
Вестнике» в 1865 году под названием «1805 год». К 1868
году он выпустил еще три главы. Через год роман был
полностью закончен. И критики, и общественность
спорили
об
исторической
справедливости
Наполеоновских войн в романе, в сочетании с развитием
историй его продуманных и реалистичных, но все же
вымышленных персонажей. Роман также уникален тем,
что в него включены три длинных сатирических эссе о
законах истории. Среди идей, которые Толстой пытается
также донести в этом романе — убеждение, что
положение человека в обществе и смысл человеческой
жизни
в
основном
являются
производными
его
повседневной деятельности

17. Расцвет творчества

После успеха «Войны и мира» в 1873 году, Толстой
приступил к работе над второй из наиболее известных
его книг — «Анна Каренина». Она была частично
основана на реальных событиях периода войны
России с Турцией. Как и «Война и мир», эта книга
описывает некоторые биографические события из
жизни самого Толстого, это особенно заметно в
романтических отношениях между персонажами Кити
и Лёвина, что, как говорят, напоминает ухаживания
Толстого за его собственной женой
Первые строки книги «Анна Каренина» являются одними
из самых известных: «Все счастливые семьи похожи
друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива
по-своему». «Анна Каренина» публиковалась частями с
1873 по 1877 года, и была высоко признана публикой.
Гонорары, полученные за роман, стремительно
обогатили писателя

18. Обращение в веру

Несмотря на успех «Анны Карениной», после завершения
романа Толстой испытывал духовный кризис и находился в
депрессии. Следующий этап биографии Льва Толстого
характеризуется поиском смысла жизни. Писатель сначала
обратился в Русскую православную церковь, однако не нашел
там ответы на свои вопросы. Он пришел к выводу, что
христианские церкви были коррумпированы и, вместо
организованной религии, продвигали свои собственные
убеждения. Он решил выразить эти убеждения, основав в 1883
году новое издание под названием «Посредник»

19. Обращение в веру

Как результат, за свои нестандартные и противоречивые духовные
убеждения, Толстой был отлучён от русской православной церкви. За ним
даже наблюдала тайная полиция. Когда Толстой, ведомый своим новым
убеждением, хотел раздать все свои деньги и отказаться от всего лишнего,
его жена была категорически против этого. Не желая накалять обстановку,
Толстой неохотно согласился на компромисс: он передал жене авторские
права и, по-видимому, все отчисления на его творчество до 1881 года

20. Поздняя художественная литература

В дополнение к своим религиозным
трактатам, Толстой продолжал писать
беллетристику на протяжении 1880-х и
1890-х годов. Среди жанров его поздних
работ были нравственные рассказы и
реалистическая беллетристика. Одна из
самых успешных среди его поздних
работ была повесть «Смерть Ивана
Ильича», написанная в 1886 году. Главный
герой изо всех сил пытается бороться с
нависшей над ним смертью. Кратко
говоря,
Иван
Ильич
ужасается
от
понимания того, что впустую потратил
свою жизнь на мелочи, но осознание
этого приходит к нему слишком поздно

21. Поздняя художественная литература

В 1898 году Толстой написал повесть
«Отец Сергий». В следующем году он
написал свой третий объёмный роман
«Воскресение». Другие поздние работы
Толстого
являются
очерками
об
искусстве, это сатирическая пьеса под
названием «Живой труп», написанная в
1890 году, и повесть под названием
«Хаджи-Мурат» (1904 год), которая была
обнаружена и опубликована уже после
его смерти. В 1903 году Толстой написал
небольшой рассказ «После бала»,
который был впервые опубликован
после его смерти, в 1911 году

22. Последнее путешествие

За последние 30 лет жизни Толстой зарекомендовал
себя как духовный и религиозный лидер
В ночь на 28 октября (10 ноября) 1910 года Л.Н.
Толстой, выполняя своё решение прожить последние
годы соответственно своим взглядам, тайно покинул
Ясную Поляну в сопровождении своего врача Д.П.
Маковицкого
По
свидетельствам
сопровождавших
определённой цели у путешествия не было
По дороге Л. Н. Толстой заболел воспалением лёгких
и вынужден был в тот же день выйти из поезда на
первой большой станции рядом с населённым
пунктом. Этой станцией оказалось Астапово (ныне
Лев Толстой), где 7(20) ноября Л. Н. Толстой умер в
доме начальника станции И. И. Озолина
Толстого,
Толстой прощается с дочерью
Александрой

23. Последнее путешествие

Похоронен в родовом имении, Ясной Поляне, где Толстой потерял
так много близких ему людей
Похоронен в родовом имении, Ясной Поляне, где Толстой потерял
так много близких ему людей.
По сей день, романы Толстого считаются одними из лучших
достижений литературного искусства. «Войну и мир» часто приводят
в качестве величайшего романа из когда-либо написанных. В
современном научном сообществе Толстой широко признан как
обладатель дара описания бессознательных мотивов характера,
утонченность которых он отстаивал, подчеркивая роль повседневных
действий в определении характера и целей людей

24. Факты из жизни

Лев Толстой известен не только как автор серьезных произведений. Он
также написал «Азбуку» и «Книгу для чтения» для детей
Самое свое большое и значимое произведение «Война и мир» Толстой
порой недолюбливал и называл «многословной дребеденью»
Лев Николаевич Толстой имел дворянский титул графа
Толстой увлекался светской жизнью и игрой в карты. Играл всегда очень
азартно и часто проигрывал, что негативно сказывалось на его
финансовом положении
Толстой подверг резкой критике талант Шекспира как драматурга, и
даже выпустил очерк «О Шекспире и о драме» с подробным разбором
его некоторых работ
После смерти, у Толстого осталась жена и 10 детей. Всего супруги дали
жизнь 13 детям, но только 10 из них пережили младенчество

25. Вопросы

Годы жизни Л.Н Толстого
Где он учился?
Как долго Л. Толстой вёл свой дневник?
Даты публикации каждой из частей автобиографической
трилогии («Детство», «Отрочество», «Юность»)
Как звали жену писателя?
Назовите самые известные произведения
Где умер Л.Н.Толстой?

Л.Н. Толстой. | Презентация к уроку по литературе:

Слайд 1

Лев Николаевич Толстой Я был природа … Лев Толстой «Первые воспоминания» Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная наша литература М.Горький

Слайд 2

Детство Лев Николаевич Толстой родился в усадьбе Ясная Поляна 9 сентября 1828 года. Отец был участником Отечественной войны 1812 года. Мать принадлежала к роду Волконских. По матери Толстой был родственником А.С. Пушкина.

Слайд 3

Граф Николай Ильич Толстой(1795-1837).Отец Л. Толстого. Первое место…занимает, хотя и не по влиянию на меня, но по моему чувству к нему,… мой отец. Л.Толстой «Воспоминания»

Слайд 4

Княжна Мария Николаевна Волконская(1790-1830).Мать Л.Толстого. Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась… всё, что я знаю о ней, всё прекрасно… Л.Толстой «Воспоминания»

Слайд 5

Граф Лев Николаевич Толстой — потомок двух знатных дворянских родов: графов Толстых и князей Волконских

Слайд 6

Герб рода графов Толстых Герб рода князей Волконских

Слайд 7

Без своей Ясной Поляны я трудно могу себе представить Россию и моё отношение к ней. Без Ясной Поляны я, может быть, яснее вижу общие законы, необходимые для моего отечества… Л.ТОЛСТОЙ, «Воспоминания В деревне»

Слайд 8

Фотоальбом Ясной Поляны Дом Л. Н.Толстого в Ясной Поляне.

Слайд 9

Кучерская изба.

Слайд 10

Скамья Толстого в парке

Слайд 11

Вековой дуб в яснополянском парке.

Слайд 12

Главная аллея.

Слайд 13

Студенчество Л.Н. Толстой рано осиротел, потеряв сначала мать, а затем и отца. С сестрой и тремя братьями юный Толстой переезжает в Казань и поступает в Казанский университет, где учится сначала на восточном, а затем на юридическом факультете.

Слайд 14

Кавказ В 1850 году поступает в армию юнкером и уезжает на Кавказ, где служил артиллеристом его старший брат Николай.

Слайд 15

В первый же год кавказской службы он написал «Детство». Повесть четыре раза переделывалась. В июле 1852 года первое свое законченное произведение Толстой послал Некрасову в «Современник»

Слайд 16

Крымская война Когда началась Крымская война, Толстой перевёлся с Кавказа в Дунайскую армию, действовавшую против турок, а затем в Севастополь, осаждённый объединёнными силами Англии, Франции и Турции.

Слайд 17

Полтора месяца Толстой командовал батареей на четвертом бастионе, самом опасном из всех, и писал там в перерывах между бомбардировками «Юность» и «Севастопольские расска­зы». Севастопольские рассказы

Слайд 18

В отставке Осенью 1856 года граф Толстой вышел в отставку и вскоре отправился в полугодичное путешествие по Европе. Он посетил Германию, Италию, Швейцарию, Францию.

Слайд 19

В Ясной Поляне В 1859 году Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, а затем помог открыть более 20 школ в окрестных деревнях .

Слайд 20

Флигель в Ясной Поляне, в котором в 1859 г. Толстым была открыта школа для крестьянских детей

Слайд 21

В 1862 году Л. Толстой женился на дочери врача Выбор давно сделан. Литература-искусство, педагогика и семья. Л. Толстой, Дневник, 6 октября 1863 года Она мне серьёзный помощник. Л. Толстой- А. А. Фету. 15 мая 1863 года СОФЬЕ АНДРЕЕВНЕ БЕРС

Слайд 22

1863 – 1869 – работа над романом «Война и мир» ГЕРОИ РОМАНА «ВОЙНА И МИР» В ИЛЛЮСТРАЦИЯХ

Слайд 23

1870 – 1877 – «Анна Каренина» Иллюстрация Михаила Врубеля к роману «Анна Каренина»

Слайд 24

Счастье всего человечества не стоит слезы одного обиженного ребёнка. Л.Н.Толстой

Слайд 25

Москва В начале 1880-х годов Толстой переехал с семьёй в Москву, заботясь о том, чтобы дать образование своим подраставшим детям. В 1882 году проходила перепись московского населения, в которой писатель принял участие. Он близко увидел жизнь городских трущоб и описал их страшную жизнь в статье о переписи. Он пишет о неминуемой и близкой по времени «развязке» социальных противоречий, о замене изжившего себя общественного «порядка». Этими идеями проникнут и его последний роман «Воскресение». В начале 1900-х гг. Толстой был отлучён Святейшим Синодом от православной церкви.

Слайд 26

Последние дни Последние годы жизни Толстого были очень трудными. В 1901-1902 годах он перенёс длительную и тяжёлую болезнь. Врачи опасались за его жизнь. Ему пришлось поехать в Крым и провести там более полугода. Затем возвращается в Ясную Поляну. Тяготясь укладом жизни в Ясной Поляне, Толстой не раз собирался и долго не решался её покинуть. Однако в ночь на 28 октября 1910 года всё-таки сделал это. По дороге он заболел воспалением лёгких и вынужден был сделать маленькую остановку на маленькой станции Астапово, где и умер. 10 ноября 1910 года его похоронили в Ясной Поляне, в лесу, на краю оврага, где в детстве, он вместе с братом искал «зелёную палочку», хранившую «секрет», как сделать всех людей счастливыми.

Слайд 27

Могила Льва Толстого

Презентация для 2 класса — Биография Л.Н. Толстого, вопросы для беседы по произведениям

Текст этой презентации

Слайд 1

Л.Н. ТОЛСТОЙ (1828-1910). БИОГРАФИЯ.

Слайд 2

Княжна Мария Николаевна Волконская (1790-1830).Мать Л.Н. Толстого.
Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась… всё, что я знаю о ней, всё прекрасно… Л.Толстой «Воспоминания»

Слайд 3

Граф Николай Ильич Толстой (1795-1837).Отец Л. Н. Толстого.
Первое место…занимает, хотя и не по влиянию на меня, но по моему чувству к нему,… мой отец. Л.Толстой «Воспоминания»

Слайд 4

Л. Н. Толстой с женой и детьми

Слайд 5

Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше.

Слайд 6

Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься радости творить добро.

Слайд 7

Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится.

Слайд 8

«Пахарь. Лев Николаевич Толстой на пашне». Художник И. И. Репин. 1887 г.

Слайд 9

Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам.

Слайд 10

Слайд 11

Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес.

Слайд 12

Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек»

Слайд 13

Словарная работа
НЕВЕСТКА — жена сына БРАНИТЬ – ругать ЛОХАНКА — деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды СЛАЖИВАТЬ –делать, хорошо устраивать

Слайд 14

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
— Какие чувства вы испытали?
— Понравилась вам эта семья? Хотели бы вы жить в такой семье?
— Как думаете как ещё могли развиваться события?
— О чём этот рассказ? Чему учит?

Слайд 15

Л.Н.Толстой «Правда всего дороже»

Слайд 16

— Кто является главным героем рассказа?– Что случилось с мальчиком?–  Как поступил мальчик?–  Как вы оцениваете поступок мальчика?–  Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили?
Правда всего дороже

Слайд 17

Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
Всякий правду любит, За одну правду хвалят, Засыпь правду золотом,
затопчи в грязь, а она всё наружу выйдет. да не всякий её скажет. а за другую бьют.

Слайд 18

– Какова главная мысль этого произведения? – Каким вам представился мальчик? А отец? – Чему учит этот рассказ? – Каким вам показался этот рассказ?   (интересным, грустным, поучительным).– Что особенно понравилось в рассказе?

Слайд 19

Правда в огне не горит и в воде не тонет.Все пройдет — одна правда останется.Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Объясните смысл пословиц.

Слайд 20

Л.Н.Толстой «Котёнок»

Слайд 21

— К какому жанру относится произведение?– Какое впечатление произвел на вас рассказ?– Какие мысли. Чувства возникли? – Что можно сказать о Васе? Какой он? – Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала? – Почему ребята взяли котёнка с собой? – Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа? – Почему ваше настроение менялось? – Чему учит эта быль? Давайте проследим, как менялось настроение, состояние детей, выясним, что переживали дети.

Слайд 22

Подле  – около Что было духу – очень быстро Амбар – сарай

Слайд 23

Подбери строчки из рассказа к картинкам.

Слайд 24

Слайд 25

1. Какое настроение было у детей, когда пропала кошка?2. А когда нашли?3. Как они отнеслись к котенку, которого оставили себе?4. Каким было состояние детей, когда увидели беззащитного котенка и двух собак около него?5. Как вы думаете, что пережил Вася?6. А кто виноват, что котенок попал в беду?7.  А как поступили бы вы?8. Чему учит рассказ?

Слайд 26

Расставьте картинки в правильном порядке.

Презентация на тему биография льва толстого. Биография Л.Н. Толстого. Местом рождения великого русского писателя и философа Толстого является Ясная Поляна – село, где Лев Николаевич был четвертым. Писатель Толстой Лев

Биография Толстого Льва Николаевича (1828 — 1910)

РОДОСЛОВНАЯ

Прадед Андрей Иванович служил президентом Главного Московского магистрата.

Его два сына служили Отечеству: Пётр Андреевич – сподвижник Петра I, Илья Андреевич – офицер Преображенского полка. Он женился на дочери военного министра Пелагее Николаевне Горчаковой.

Сын Ильи Андреевича, Николай Ильич Толстой, участник Войны 1812 года, в 1820 году женился на Марии Николаевне Волконской, дочери генерала в отставке, приближённого Екатерины II. В семье родились дети

Лев Николаевич Толстой родился в Ясной Поляне 28.08.1828. Когда Лёвушке было 2 года, умерла мать. Самым близким человеком стала дальняя родственница бабушки Пелагеи Николаевны, Татьяна Александровна Ергольская.

Переезд в Казань в 1841 году.

Здесь в 1844 году Л.толстой поступает в Казанский Университет. Год он посещает занятия на философском факультете (отделение арабско-турецкой словесности) и два года на юридическом.

В 1847 году Л.Н.толстой оставил Университет

КАВКАЗ И КРЫМСКАЯ ВОЙНА

В 1851 году вместе со старшим братом Николаем Л. Толстой уезжает на Кавказ в действующую армию, где служит сначала добровольцем, а потом младшим артиллерийским офицером.

С началом русско-турецкой войны Л.Толстой подаёт докладную записку о переводе его в Дунайскую армию. В качестве артиллерийского офицера четвёртого бастиона участвовал в обороне Севастополя.

Домой вернулся в конце 1855 года с орденом святой Анны «За храбрость» и медалями «За защиту Севастополя».

Литературная деятельность первой половины 1850-х гг.

1852 год – повесть «Детство», напечатана в «Современнике», позднее в нём опубликованы «Отрочество» (1854) и

«Юность»(1856).

В 1855 году Л.Толстой закончил работу над «Севастопольскими рассказами»

Литературная деятельность второй половины 50-х гг.

Вернувшись из Севастополя, Л.Н.Толстой окунулся в литературную среду Петербурга.

В 1857 и 1860-61 годах Л.Н.Толстой совершил заграничные путешествия по странам Европы. Однако здесь не нашёл сердечного успокоения.

1857 год – повести «Альберт», «Из записок князя Нехлюдова», рассказ «Люцерн»

1859 год – рассказ «Три смерти»

Педагогическая деятельность

Ещё в 1849 году Л.Н.Толстой начал занятия с крестьянскими детьми.

В 1859 году открыл в Ясной Поляне школу.

В 1872 году Л.Толстой написал «Азбуку», которая при жизни писателя издавалась 28 раз.

Жизненная и творческая зрелость (1860-1870-е годы)

1863-69 годы – «Война и мир»

1873-77 – «Анна Каренина».

По словам писателя, в первом произведении ему была дорога «мысль народная», во втором – «мысль семейная».

Вскоре после публикации оба романа переведены на иностранные языки.

ДУХОВНЫЙ КРИЗИС

1882 год. Закончена автобиографический труд «Исповедь»: «Я отрёкся от жизни нашего круга…»

В 1880-1890 годах Л.Н.Толстой создал ряд религиозных трудов, в которых изложил своё понимание христианского вероучения.

В 1901 году Святейший Синод отлучил Л.Н.Толстого от церкви.

Литературная деятельность 1880-1890 годов

В начале 1889-х годов взгляды Л.Н.Толстого на искусство существенно изменились. Он пришёл к выводу, что должен писать не «для господ», а для «Игнатов и их детей»

1889-1899 – «Воскресение»

1886 – «Смерть Ивана Ильича»

1887-89 «Крейцерова соната»

1896 1904 — «Хаджи-Мурат»

1903 – «После бала»

СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ

В 1862 году Лев Николаевич женится на дочери московского врача Софье Андреевне Берс. После свадьбы молодые сразу же уезжают в Ясную Поляну.

Последние годы.

Отношения с женой и детьми были напряжёнными. Окончательно испортились после тайно написанного завещания, по которому семья лишалась права на литературное наследие писателя.

В ночь с 27 на 28 октября 1910 года Лев Толстой тайно покинул родной дом и отправился на юг России, где предполагал остановиться у знакомых крестьян.

В 1844 году Толстой поступает в Казанский университет, чтобы изучать восточные языки, но через три года бросает учебу, так как она быстро наскучила. Когда Толстому исполнилось 23 года – он со старшим братом Николаем уезжает воевать на Кавказ. За время службы в Толстом просыпается писатель, и он начинает свой знаменитый цикл –трилогию, где описаны моменты от детства до юности. А также Лев Николаевич пишет несколько автобиографических повестей и рассказов (такие как «Рубка леса», «Казаки»).

Оказавшись на своем наделе, Лев Николаевич создает собственную систему педагогики и открывает школу, а также начинает заниматься просветительной деятельностью. Целиком увлеченный этим видом деятельности, он уезжает в Европу, чтобы ознакомиться со школами. В 1862 году Толстой женится на молодой Софье Андреевне Берс – и незамедлительно уезжает с женой в Ясную Поляну, где полностью занимается семейной жизнью и заботами по хозяйству.

Но к осени 1863 года начинает работу над своим самым фундаментальным трудом «Война и Мир». Затем, с 1873 по 1877 год создается роман «Анна Каренина». За этот период времени полностью формируется мировоззрение Толстого, которое носит говорящее название – «толстовство», вся суть которого хорошо изображена в таких трудах писателя, как «Крейцерова Соната», «В чем твоя вера», «Исповедь».

А в 1899 году выходит роман «Воскресение», где описаны основные положения учения гениального автора. Поздней осенней ночью, Толстой, которому на тот момент было 82 года вместе со своим лечащим врачом в тайне покидает Ясную Поляну. Но в дороге писатель заболевает и сходит с поезда на Астапово Рязано-Уральской станции.

Лев Толстой

Слайдов: 9 Слов: 285 Звуков: 0 Эффектов: 41

Изображение русского общества начала XIXвека. Б. Шоу. Роль экспозиции в романе «война и мир». Подать человеческую жизнь во всех проявлениях. «Большой мир» Европа события в России вся нация. «Малый мир» Семья человек. Жизнь высшего света лишена человеческого содержания, жизни; Светская жизнь пронизана автоматизмом, искусственностью. Толстому претит желание казаться, а не быть. Фальшь, лживость, корысть высшего света просвечивает сквозь авторскую иронию. Мелькают образы бездушные людей, Приличьем стянутые маски. У Ростовых были именинницы Натальи – мать и меньшая дочь. Граф встречал и провожал гостей, приглашая всех к обеду. — Толстой.ppt

Л.Толстой

Слайдов: 16 Слов: 400 Звуков: 0 Эффектов: 0

Героя России Горшкова Д.Е. Неугасимый свет Ясной Поляны. Яснополянский вечер. Хрустит снег под ногами, Мы бродим по аллеям в предчувствии чудес… Лев Николаевич Толстой. 1828-2008. Семейное древо Толстых. Мария Николаевна Волконская. «Замужняя, очень короткая жизнь моей матери была счастливая и хорошая. Николай Ильич Толстой. Николай. Сергей. Дмитрий. Мария. Лев. Занятия проводились с 8 до 12 часов и с 15 до 18 часов. В Ясной Поляне всегда было много гостей: И.Е.Репин, А.П.Чехов, А.М.Горький. Софья Андреевна Бернс. Полное собрание сочинений писателя насчитывает 90 томов. Ясная Поляна. — Толстой 1.ppt

Жизнь Льва Толстого

Слайдов: 25 Слов: 717 Звуков: 0 Эффектов: 2

Личность льва николаевича толстого. Учитель литературы моу «сош №1» города магнитогорска елисеева валентина александровна. Дело каждого человека. Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. Стало быть, дело человека не стараться светить, а стараться очищать себя. Л.Н. Толстой. Задание №1 ЭПОХА ТОЛСТОГО. Л.Н. Толстой был участником и свидетелем многих важных исторических событий. Ответы к заданию №1. Задание №2 СОВРЕМЕННИКИ Л.Н.ТОЛСТОГО. Ответы к заданию №2. Н.В.Гоголь А.И.Герцен Ф.М.Достоевский И.С.Тургенев А.Н.Островский И.А.Гончаров А.П.Чехов. М.Горький Н.Г.Чернышевский Н.А.Некрасов Н.А.Добролюбов Ф.И.Тютчев А.А.Фет Д.И.Писарев В.Г.Белинский. — Толстой 2.ppt

Толстой Лев Николаевич

Слайдов: 22 Слов: 878 Звуков: 0 Эффектов: 0

Тема урока: По страницам великой жизни. Л.Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель. (1828-1910). Цель: Познакомить с биографией писателя. Творчество Льва Николаевича Толстого. Лев Николаевич Толстой. По матери Лев Николаевич был родственником А.С Пушкина. Воспитательницей осиротевших детей стала дальняя родственница семьи Т.А. Ергольская. Детские годы писателя прошли в Ясной Поляне. Писать Толстой начал с 7 лет. Затем Лев Николаевич переехал в Казань вместе с братьями и сестрой. улица Яснева. После собирается поступить в Конногвардейский полк. Но тут решает арендовать почтовую станцию. — Толстой 3.ppt

Писатель Толстой

Слайдов: 25 Слов: 793 Звуков: 0 Эффектов: 48

Кафедра русского языка. Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации. Жизнь и творческий путь Л.Н. Толстого. Ясная Поляна. Родители Л.Н.Толстого. «Вспоминаю о матери, которая осталась для меня светлым идеалом». В 1837 г. семья переехала в Москву, чтобы продолжить образование детей. С 1843 г. семья Толстых живет в Казани. В 1844 Толстой поступает в Казанский университет на факультет восточных языков. На Кавказе Л.Н. Толстой начинает свою писательскую деятельность. Повесть «Детство». Воспоминания о нем освежают, возвышают мою душу». В 1854 г. Л. Толстой пишет повесть «Отрочество». — Толстой 4.ppt

Жизнь Толстого

Слайдов: 13 Слов: 351 Звуков: 0 Эффектов: 39

По страницам великой жизни. Толстой — человек, мыслитель,писатель. Лев Николаевич Толстой. М. Горький. Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком» М. Горький. Этапы жизненного и идейно-творческого развития Толстого: 1828-1849гг. Детство, отрочество, юность: истоки личности. 1849-1851гг. Ясная Поляна: опыт самостоятельной жизни. «Конечно же, словесный образ, литературный портрет-первооснова наших представлений о писателе. И заставить весь мир прислушаться!». «Если бы можно было писать, как Толстой, Смысл жизни Толстой видит в служении людям. — Толстой 5.ppt

Лев Николаевич Толстой

Слайдов: 16 Слов: 145 Звуков: 0 Эффектов: 39

Лев Николаевич Толстой (1828-1910). Граф Лев Николаевич Толстой – потомок двух знатных дворянских родов. Толстой родился в имении Ясная Поляна. Толстой любил физические упражнения. В 67 лет он выучился кататься на велосипеде. Любил продолжительные прогулки, превосходно ездил верхом. Л. Н.Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Он работал для детей и с детьми. Создал школу для крестьянских детей. Написал новую «Азбуку». Создал книги для чтения. Известно, что Толстой умер не в Ясной Поляне. За десяток дней до кончины он навсегда покинул свой дом. Могила Л. Н. Толстого. — Л.Н.Толстой.ppt

Жизнь Л.Н.Толстого

Слайдов: 51 Слов: 1314 Звуков: 0 Эффектов: 6

Жизнь и творчество Л. Н. Толстого (1828-1910). Составила Низамутинова Т.М. школа №91. Цели: Познакомить с основными вехами жизни Л.Н.Толстого. Определить основные черты личности писателя. Дать представление об окружении поэта на протяжении всей жизни. Осуществить первичное знакомство с творчеством мастера. По страницам великой жизни. Отец писателя. Граф Николай Ильич Толстой, участник Отечественной войны 1812 года. Мать писателя. Мария Николаевна Толстая. По матери был родственником Пушкина. П.И. Юшкова (тетя писателя). Рано осиротел. С сестрой и тремя братьями юный Толстой переезжает в Казань. — Лев Толстой.ppt

Творческий путь Толстого

Слайдов: 19 Слов: 1389 Звуков: 0 Эффектов: 93

Жизненный и творческий путь л.Н. Толстого. Лев Николаевич Толстой. 1828-1910. Эпиграф к уроку. Захоти сказать лишнее, напыщенное, болезненное — язык не позволит…”. Л.Н. Толстой о русском языке: Продумайте высказывание Льва Толстого. Темы сообщений. Детские годы Толстого (доклад). Мария Николаевна Толстая (урожд. Волконская, 1790-1830), дочь Н.С. Волконского, мать Л.Н. Толстого. Николай Ильич Толстой (1794 — 1837), отец Л.Н. Толстого. Годы учёбы в Казанском университете (доклад). Л. Н. Толстой 1849г. Лев Толстой в Ясной Поляне (доклад). Л. Н. Толстой Ясная Поляна. 1884г. — Толстой урок.ppt

Л.Толстой уроки

Слайдов: 14 Слов: 535 Звуков: 0 Эффектов: 97

«Самая сильная любовь» Л. Толстого (Л.Н. Толстой и киржачская сторона). Основополагающий вопрос: «Неужели Сонечка Колошина?». Проблемные вопросы. Связаны ли жизнь и творчество Л.Н. Толстого с киржачским краем? Действительно ли детское чувство к С. Колошиной писатель пронес через всю жизнь? Дидактические цели. Методические задачи. Темы самостоятельных исследований учащихся. Л.Н. Толстой и декабристы Колошины. Женщины в жизни Л.Толстого. Лев Толстой и Сонечка Колошина. Автобиографические мотивы в трилогии Л.Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». Пункты учебного плана и возраст учащихся. — Л.Толстой уроки.ppt

Лев Николаевич

Слайдов: 28 Слов: 1937 Звуков: 0 Эффектов: 0

Лев Николаевич Толстой в юности, зрелости, старости. Лев Николаевич Толстой. Портрет Льва Толстого, 1887. О древности рода Толстых свидетельствуют атрибуты общего герба гр. Толстого и о заключении мира с турками. Две борзые, поддерживающие щит, — символ верного и скорого успеха в делах. Герб рода графов Толстых. Портрет графа Петра Андреевича Толстого. Николай Ильич Толстой, отец Льва Николаевича. Герб князей Волконских. По матери Толстой был родственником А. С. Пушкина. Князь Николай Сергеевич Волконский. Княгиня Екатерина Дмитриевна Волконская. Силуэт княжны Марии Николаевны Волконской. — Лев Николаевич.ppt

Урок Л.Н.Толстой

Слайдов: 14 Слов: 395 Звуков: 0 Эффектов: 0

Открытый урок. Тема урока: Обобщающий урок по рассказу Л.Н.Толстого «После бала». Эпиграф: И нет величия там, где нет простоты, добра и правды. Л.Н.Толстой. Цели и задачи урока: Сюжет, композиция, антитеза в произведении. План. Счастливое детство Л.Толстого. Учёба в Казани. 1845г. Начало литературной деятельности в Ясной Поляне. 1847г. Лев Николаевич Толстой. Счастливое детство Л.Н.Толстого. Детские воспоминания. Маленький Лева Толстой мечтает о «братстве людей». Автобиографическая трилогия. «Детство», «Отрочество», «Юность». Великие полководцы – примеры геройства. Полководец Суворов. — Урок Л.Н.Толстой.ppt

Толстой писатель

Слайдов: 21 Слов: 967 Звуков: 0 Эффектов: 16

Лев Николаевич Толстой. Содержание. 1.Информация. 2. Фотоальбом. 3. Тест. 4. О себе. Мать происходила из древнейшего рода князей Волконских. Будущий писатель рано осиротел и остался на попечении своих теток. Там и прошла юность Толстого. Учился Толстой нерадиво, прогуливал лекции. Не получив допуска к сдаче экзамена по истории, перешел на другой факультет- юридический. Зато юный Толстой со всей страстью предавался светским увеселениям и кутежам. В науках Толстой искал прежде всего практический смысл. Информация: 12 апреля 1847 г. Толстой, не удовлетворенный университетским образованием, подал прошение об исключении. — Толстой писатель.ppt

Граф Лев Толстой

Слайдов: 25 Слов: 289 Звуков: 1 Эффектов: 92

Лев Николаевич Толстой. И.Н.Крамской Портрет Льва Толстого 1873. Герб рода графов Толстых. Герб рода князей Волконских. Дом-музей Л.Н.Толстого Усадьба Ясная Поляна. Главная аллея. Любимая скамейка. Спуск к воде. Л.Н.Толстой — студент Казанского университета. Толстой на Кавказе. Севастопольские. Рассказы. Счастье всего человечества не стоит слезы одного обиженного ребёнка. Л.Н.Толстой. Софья Андреевна Толстая. Толстой за работой. Лев Николаевич и Софья Андреевна в кабинете. Герои романа «война и мир» в иллюстрациях. Иллюстрация Михаила Врубеля к роману «Анна Каренина». Пахарь (Толстой на пашне). — Граф Лев Толстой.ppt

Литература Толстой

Слайдов: 15 Слов: 398 Звуков: 0 Эффектов: 9

Урок литературы по теме. Л. Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель. М. Горький. Л.Н.Толстой (1828-1910). Этапы жизненного и идейно-творческого развития Л. Н. Толстого. 1828-1849гг. Детство, отрочество, юность: истоки личности. 1849-1851гг. Ясная Поляна: опыт самостоятельной жизни. 1851-1855гг. Военная служба. На пути к «Войне и миру». 1860-1870гг. Какие правила составил для себя молодой Л. Толстой? Каково жизненное кредо Л. Толстого? Тест. Правила Л. Толстого. Жизненное кредо Л. Толстого. А спокойствие – душевная подлость.». Свидетелем каких исторических событий был Толстой? — Литература Толстой.ppt

Писатель Лев Толстой

Слайдов: 20 Слов: 506 Звуков: 0 Эффектов: 20

Вступительное слово учителя. Чтение, составление плана статьи об основных этапах биографии писателя. Просмотр видеоприложения. Беседа по содержанию параграфа и фильма. Сочинение-размышление,что нового я открыл из жизни великого писателя. Домашнее задание. Повторение предыдущего материала. В чём заключаются нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Кто, по-вашему, считается обездоленным в произведении? Кто должен защищать обездоленных? Примерный план: Сложные отношения И. С.Тургенева с младшим современником Л.Н. Толстым. Проявления раннего детства. Жизнь в Ясной Поляне. Активная жизненная позиция писателя. — Писатель Лев Толстой.ppt

Л.Н.Толстой русский писатель

Слайдов: 23 Слов: 713 Звуков: 1 Эффектов: 73

1828 — 1910г. Ясная Поляна. Школа. Азбука. Любовь к детям. Лев Николаевич Толстой. Жизнь и творчество. Л.Н.Толстого. Княжна Мария Николаевна Волконская (1790-1830). Мать Л.Толстого. Матери своей я совершенно не помню. Граф Николай Ильич Толстой (1795-1837). Отец Л. Толстого. Детство. 1844 — 1847г. Поступил в Казанский университет на отделение восточных языков. Л.Н. Толстой — студент. В 1851 году Л.Толстой уехал на Кавказ и поступил добровольцем в артиллерию. Наконец сегодня я получил приказ отправиться к своей батарее, я фейерверкер 4-го класса. Военная служба. Оборона Севастополя. — Писатель Л.Н.Толстой.ppt

Писатель Толстой Лев

Слайдов: 15 Слов: 1376 Звуков: 0 Эффектов: 0

В.Я.Брюсов. Ручка Л.Н.Толстого. Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А.Ергольская. Казанский университет. «Война и свобода». Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание. . Крымская кампания. За оборону Севастополя Толстой был награждён орденом Св. Стела в память участника обороны Севастополя 1854-1855 гг. Л. Н. Толстого у четвёртого бастиона. В кругу литераторов. И. А. Гончаров, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Д. В. Григорович, А. В. Дружинин и А. Н. Островский (1856). Народная школа. Семья. В 1917-1923 была хранителем музея-усадьбы Ясная Поляна. — Писатель Толстой Лев.ppt

Толстой — русский писатель

Слайдов: 37 Слов: 1038 Звуков: 0 Эффектов: 4

По страницам великой жизни. Толстой не был пророком, не был святым. Лев Николаевич Толстой родился 28 августа 1828 года. Л.Н. Толстой на четвертом бастионе. Религиозно эстетические взгляды писателя. Яснополянские крестьяне. Деревня Ясная Поляна. Яснополянские дали. «Самая чистая радость, радость природы». Дом Льва Толстого. Флигель, где в 1859-1862 г. была школа для крестьянских детей. Южный фасад. Дом Волконского. Ясная Поляна – «колыбель и могила» великого писателя. Передняя. Комната. Зал-столовая. Комната Толстого и его личные вещи. Комната для приезжающих. Кабинет. — Толстой — русский писатель.pptx

Писатель Лев Николаевич Толстой

Слайдов: 21 Слов: 1638 Звуков: 1 Эффектов: 24

Лев Николаевич Толстой. (1828 – 1910). Вид на Красную Поляну. Дом в Ясной Поляне. Род Толстых существовал в России шестьсот лет. Николай Сергеевич Волконский, дед Л.Н. Толстого. Екатерина Дмитриевна Волконская, бабка Л.Н.Толстого. Илья Андреевич Толстой, дед Л.Н.Толстого. Пелагея Николаевна Толстая, бабка Л.Н.Толстого. Николай Ильич, отец Л.Н.Толстого. Мария Николаевна Волконская в детстве, мать Л.Н.Толстого. А в 1837 году умер Николай Ильич. Круг чтения Толстого с 14 лет до 21 года. Здание Казанского университета. Л.Н.Толстой – студент. Лев Николаевич Толстой покидает Казань и возвращается в Ясную Поляну. — Писатель Лев Николаевич Толстой.ppt

Род Толстых

Слайдов: 18 Слов: 723 Звуков: 0 Эффектов: 0

Литературная гостиная. Родословная рода Толстых. Герб рода Толстых. Родовое имение Толстых. Родители. Кавказ. Путешествия за границу. Ясная Поляна. Софья Андреевна Берс. Письменные принадлежности. На пашне. Л.Толстой и М.Горький. Последние годы жизни. Комната. Библиография Л.Н.Толстого. Афоризмы Л.Н.Толстого. Бедствия людей. Музеи Л.Н.Толстого. — Род Толстых.ppt

Семья Толстого

Слайдов: 22 Слов: 1589 Звуков: 3 Эффектов: 37

Семья в жизни и творчестве Л.Н. Толстого. Организовать интеллектуально – познавательную деятельность учащихся в процессе работы по теме урока. Развивать индивидуальные способности и творческие возможности учащихся. «Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям». (Л.Н. Толстой). Индивидуальное задание: Тема семьи в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Что такое семья? «…Целый день тупое, тоскливое состояние… Хотелось, как в детстве, прильнуть к любящему, жалеющему существу и … быть утешаемым. Но кто такое существо, к которому бы я мог прильнуть так? — Семья Толстого. ppt

Любовь Л.Н.Толстого

Слайдов: 14 Слов: 619 Звуков: 0 Эффектов: 0

«Самая сильная любовь» Л.Н. Толстого. Цель. Задачи: Гипотеза. Чувства Л. Толстого к С. Колошиной явились «самой сильной любовью» писателя. Софья Павловна Колошина 1828 – 1911 г.г. Деревня Смольнево. Место, где в 18 – 19 в.в. находилось поместье Колошиных. Родители — владельцы деревни Смольнево Покровского уезда (ныне Киржачского района). Л. Толстой и С. Колошина. Первая встреча. 1838 – 1839 г.г. Москва. Великосветский бал, на котором танцевали юные влюбленные. Повесть «Детство»: «Я не понимал, что за чувство любви… В 1852г. В 1855 в Петербурге писатель влюбился в А.А. Оболенскую. — Любовь Л.Н.Толстого.ppt

Фотографии Л.Н.Толстого

Слайдов: 21 Слов: 231 Звуков: 1 Эффектов: 73

Лев Николаевич Толстой. Фотографии. 1849 г. 1856 г. 1876 г. 1885 г. 1-ая цветная фотография в России 1908 год. Текст. Портреты. Художник: Крамской. Художник: Репин. Ясная поляна. Башни въезда. Дом Л.Н.Толстого. Дом Волконского. Прешпект. Башня-вышка. Яблоневый сад. Большой пруд. С купания. На прогулке. Около дома. С внучкой Таней. С женой. Конные прогулки. На террасе. На клумбе около дома. Игра в городки. 1909 г. Зимняя прогулка на прешпекте. Могила Л.Н.Толстого. Астахово. Жена и родственники у дома начальника станции. Одежда Л.Н.Толстого. Комната, где умер Л.Н.Толстой. Рукописи. — Фотографии Л.Н.Толстого.ppt

Творчество Толстого

Слайдов: 14 Слов: 1108 Звуков: 0 Эффектов: 133

Творчество Льва Николаевича Толстого. Ни в сказке сказать, ни пером описать. Мастер художественного слова. Лев Николаевич Толстой. Толстой возвращается в Ясную Поляну. Произведение. Произведения Л. Н. Толстого. Художественный рассказ «Лебеди». Зайцы. Лев и собачка. Басни. Вид творчества. Пробуем перо сами. — Творчество Толстого.ppt

Творчество Л.Н.Толстого

Слайдов: 20 Слов: 336 Звуков: 0 Эффектов: 4

Путешествие по творчеству Л.Н.Толстого. Чему учат детей произведения Л.Н. Толстого. Ясная Поляна, где писатель прожил большую часть своей жизни. В Яснополянской школе учащиеся изучали 12 предметов. Л.Н.Толстой. Выставка книг. Викторина. Проверь себя. Текст «Черёмуха». Нужно ли читать весь текст. Твёрдость согласного. Волк и коза. — Творчество Л.Н.Толстого.ppt

Толстой об учителе

Слайдов: 15 Слов: 1197 Звуков: 0 Эффектов: 3

Викторина по Толстому

Слайдов: 15 Слов: 2086 Звуков: 0 Эффектов: 0

Думай хорошо — и мысли созреют в добрые поступки. Биография Л. Н.Толстого. Прочитанные произведения писателя. Классный час. Семья Толстых. Граф Лев Николаевич Толстой. Яснополянские крестьяне. С. Поликарпов. Писатель Лев Николаевич. Мужчина. Викторина по произведениям Л.Н.Толстого. Толковый словарь. — Викторина по Толстому.ppt

Тест по творчеству Толстого

Слайдов: 32 Слов: 842 Звуков: 0 Эффектов: 0

Тест по творчеству Л.Н.Толстого. Укажите годы жизни. Образование. Детство. Роман-эпопея. Александр I. Действие в «Войне и мире». Действие. Шерер. Сколько лет Наташе Ростовой. Сколько детей было в семействе Ростовых. Именины в доме Ростовых. Стремление к славе. Возможность общаться. Царь. Болконский. Завершите фразу. Андрей Болконский. Солдат. Князь Андрей. Зависть к Долохову. Смерть жены. Брак Андрея и Наташи. Лысые горы. Бородинское сражение. Сколько лет Николеньке Болконскому в конце произведения. Первый бал Наташи Ростовой. Сражение. Капитан Тушин. Совет в Филях. — Тест по творчеству Толстого.ppt

Человек подобен дроби

Слайдов: 24 Слов: 3723 Звуков: 0 Эффектов: 0

Человек есть дробь. Воспитать в детях положительные качества. Эссе на тему «Человек есть дробь». Человек подобен дроби. Толстой. Дробь бывает неправильной. Каждый человек имеет свой характер и свою самооценку. Заниженная самооценка. Человек с низкой самооценкой. Великий русский писатель Л.Н.Толстой. Обыкновенная дробь. Дробь. Люди никогда не бывают одинаковыми. Числитель человека – это его достоинства. Человеческий характер. Воспитанность. Числитель больше знаменателя. Внешность человека. Мы живем в обществе среди индивидов. Я согласен с высказыванием. Человек – это произведение. —

Презентация «Толстой» сделает урок увлекательным, захватит внимание школьников и поможет лучше запомнить важную информацию за счет хорошо продуманной структуры материала. Слайды адаптированы для детей, с их помощью занятия по литературе станут более эффективными. Не каждый ребенок воспринимает на слух новые знания, кому-то необходимо закрепить услышанное визуально. Презентация о биографии Толстого наполнена не только информацией о жизни писателя, но также в ней есть портреты, изображения, иллюстрации. Метод визуального закрепления способствует лучшему усвоению материала и закреплению его в памяти надолго.

Лев Николаевич Толстой известен каждому своим уникальным стилем и написанными шедеврами. Но не только произведения вызывают повышенный интерес, личность писателя также уникальна, у него было интересное детство, о котором сейчас упоминают в процессе знакомства с судьбой писателя. Жизнь и творчество Толстого удивительны и необычны, а наглядное представление увлекательного доклада поможет приобщить школьников к литературным открытиям.

Вы можете просмотреть слайды на сайте сайт или скачать презентацию на тему «Толстой» в формате PowerPoint по ссылке ниже.

Биография Толстого
Родословная
Родители
Детство

Усадьба
Учёба
Кавказ и Крымская война
Русско-турецкая война

Литературная деятельность первой половины 1850-х годов
Литературная деятельность второй половины 1850-х годов
Педагогическая деятельность
Жизненная и творческая зрелость

Духовный кризис
Литературная деятельность 1880-1890 годов
Семейная жизнь
Супруга

Дети
Последние годы
Смерть

Лев Николаевич Толстой 1828 – 1910. Жизненный и творческий путь. Вводная презентация к уроку по роману «Война и мир». Чтобы жить честно … 1844 — 1851 Казанский университет – филологический — юридический факультет, исключили за нерадение, неуспеваемость по истории. «История – собрание басен и бесполезных мелочей, которые никак не помогают улучшить судьбу человека» — эта позиция отражена в романе «Война и мир». Увлечен философией Ж.-Ж. Руссо – исправить мир можно только через самосовершенствование: ведет дневники, хочет изучить 11 языков, основы лесоводства, музыку, иллюстрации. Попытка сблизиться и помочь крестьянам. Его считают чудаком («Утро помещика») 1851-1855 Кавказ – изучает горские языки, быт, культуру. «Детство. Отрочество. Юность», «Казаки». «Учеником в литературе не был, сразу — великим» Новатор в раскрытии «диалектики души» — особого психологизма, как развивается человеческое сознание. «Люди как реки». Участвует в обороне Севастополя, награжден именным оружием. «Севастопольские рассказы» «Севастополь в декабре месяце» (1854), «Севастополь в мае» (1855), «Севастополь в августе» (1855). «Герой моей повести – правда – и ее цель: доказать, что истинным героем севастопольской эпопеи был русский народ». Война в крови и страданиях. Солдатский героизм – офицерский аристократизм (кастовость, стремление к блеску, орденам) Нахимов, Корнилов, Истомин с 22 тыс. моряков при поддержке населения выдержали осаду 120 тыс. армии неприятеля (349 дней) Основные мысли цикла Именно народные массы решают коренные вопросы истории, определяют судьбу государства. Война – не знамена и фанфары, а грязное дело, тяжелый труд, страдания, кровь, трагедия, она обнажает подлинную сущность человека. Жизненное кредо Толстого. Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать. И вечно бороться, и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. Духовный кризис в жизни Льва Николаевича (1860-1870 гг.) «Арзамасский ужас» — сон о собственной смерти, ощущение пустоты и бессмысленности жизни, разочарование, что рушатся идеалы братства, единения классов, мысли о самоубийстве. 1870-80-е гг. – преодоление кризиса, «Исповедь»: «Зачем все, если единственная неопровержимая реальность — смерть». Собственное понимание христианства как религии рациональной — «Царства Божия на земле». Отрицал догматы веры, упрекал церковь за «оправдание насилия», «я отрекся от жизни нашего круга, признав, что это не есть жизнь, а только подобие жизни». Порывает со своим классом и переходит на позиции патриархального крестьянства. Основные произведения Толстого 1863 – начало работы над романом «Война и мир» 1873 -77 гг.– работа над романом «Анна Каренина» 1879-82 – «Исповедь» 1884-86 – «Смерть Ивана Ильича» 1887 – «Крейцерова соната», пьеса «Власть тьмы» 1889 – печатается роман «Воскресенье» «Война и мир» 1856 г. – начало замысла повести «Декабристы». Образ человека, через 30 лет оказавшегося в городе юности, где все переменилось, а он — прежний. 1825 – восстание декабристов – «эпоха заблуждений и несчастий моего героя». Увидев мир без рабства, офицеры устыдились происходящего в России и почувствовали долг перед угнетенным народом. «Три поры». 1812 год – «Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, которая совпала со славой Русского оружия – 1812 г.» 1805-1807 гг. – заграничные походы русской армии – «неудачи и срам». Структура и жанр романа «Война и мир» I том – 1805 г. II том – 1806-1811 гг. III том – 1812 г. IV том – 1812-1813 гг. Эпилог – 1820 г. Роман-эпопея Начало публикации – 1865 г. «1805 год» Критика за неумелое обращение с историческими фактами, несоответствие жанровому канону. Особенности жанра Роман-эпопея – картины истории (Шенграбенское, Аустерлицкое сражения, Тильзитский мир, война 1812 г, пожар Москвы, партизанское движение) Хронология роман 15 лет. Общественно-политическая жизнь: масонство, деятельность Сперанского, общества декабристов. Отношение помещиков и крестьян: преобразования Пьера, Андрея, бунт в Богучарове. Показ различных слоев населения: поместное, московское, петербургское дворянство, чиновники, армия, крестьяне. Широкая панорама дворянской жизни: балы, приемы, обеды, охота, театр. 600 действующих лиц и характеров. Широкий охват географического пространства: Петербург, Москва, Отрадное, Лысые Горы, Австрия, Смоленск, Бородино.

Презентация «Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого»

«Жизнь и судьба Льва Николаевича Толстого»

Выполнил:

Кремлёв Антон, ученик 11 класса «А»

Учитель: Романова Наталья Алексеевна

Первые годы жизни

9 сентября 1828 года, в Ясной Поляне (Тульская губерния, Россия) родился будущий писатель Лев Николаевич Толстой. Он был четвертым ребенком в большой дворянской семье. В 1830 году, когда мать Толстого, урожденная принцесса Волконская, умерла, двоюродный брат отца взял на себя уход за детьми. Их отец, граф Николай Толстой, умер через семь лет, и их тетя была назначена опекуном. После смерти тети Лев Толстой, его братья и сестры переехали ко второй тёте в Казань.

Образование

В 1843 году он поступил на факультет восточных языков в Императорский Казанский университет. Толстому не удалось преуспеть в учёбе – низкие оценки заставили его перейти на юридический факультет. Дальнейшие трудности в учёбе привели к тому, что Толстой покинул Императорский Казанский университет в 1847 году без степени. Он вернулся в имение родителей, где собирался заняться фермерством. Однако и это его начинание закончилось неудачей – он слишком часто отсутствовал, уезжая в Тулу и Москву. В чём он действительно преуспел, так это в ведении своего собственного дневника — именно эта привычка длиною во всю его жизнь, вдохновила Льва Толстого на большую часть его произведений.

Военная служба

Николай, старший брат Толстого, во время своего армейского отпуска приехал в гости ко Льву и убедил брата пойти в армию в качестве юнкера. Лев Толстой в ноябре 1854 года был переведён в Севастополь, где участвовал в Крымской войне .

Лев Толстой с братом перед отъездом

на Кавказ 1851 году

Увлечение музыкой

Толстой увлекался музыкой, его любимыми композиторами были Шуман, Бах, Шопен, Моцарт, Мендельсон. Лев Николаевич мог по несколько часов в день играть их произведения.

Ранние публикации

В годы своего юнкерства в армии у Толстого было немало свободного времени. В спокойные периоды он работал над автобиографической историей под названием «Детство». В ней он писал о своих самых любимых детских воспоминаниях. В 1852 году Толстой отправил рассказ в “Современник”, самый популярный журнал того времени. Рассказ был с радостью принят, и он стал первой публикацией Толстого. С этого времени критики ставили его в один ряд с уже известными писателями.

После завершения повести «Детство», Толстой начал писать о своей ежедневной жизни в армейской заставе на Кавказе. Начатую в армейские годы работу «Казаки», он закончил только в 1862 году, после того, как он уже оставил армию.

Aнархизм

Толстой отказался от принадлежности к какой-либо конкретной философской школе. Объявив себя анархистом, он в 1857 году уехал в Париж. Оказавшись там, он проиграл все свои деньги и был вынужден вернуться домой, в Россию. Ему также удалось опубликовать «Юность», третью часть автобиографической трилогии, в 1857 году.

Софья Андреевна Берс

Вернувшись в Россию в 1862 году, Толстой издал первый из 12 номеров тематического журнала «Ясная Поляна». В этот же год он женился на дочери врача по имени Софья Андреевна Берс.

«Война и мир»

Проживая в Ясной Поляне с женой и детьми, Толстой провел большую часть 1860-х годов, трудясь над своим первым известным романом “Война и мир”. Часть романа была впервые опубликована в “Русском Вестнике” в 1865 году под названием «1805 год». К 1868 году он выпустил еще три главы. Через год роман был полностью закончен. И критики, и общественность спорили об исторической справедливости Наполеоновских войн в романе, в сочетании с развитием историй его продуманных и реалистичных, но все же вымышленных персонажей. Роман также уникален тем, что в него включены три длинных сатирических эссе о законах истории. Среди идей, которые Толстой пытается также донести в этом романе – убеждение, что положение человека в обществе и смысл человеческой жизни в основном являются производными его повседневной деятельности.

«Анна Каренина»

После успеха “Войны и мира” в 1873 году Толстой приступил к работе над второй из наиболее известных его книг – “Анна Каренина”. Она была частично основана на реальных событиях периода войны России с Турцией. Как и “Война и мир”, эта книга описывает некоторые биографические события из жизни самого Толстого, это особенно заметно в романтических отношениях между персонажами Кити и Лёвина, что, как говорят, напоминает ухаживания Толстого за его собственной женой.

Поиск смысла жизни

  Церковь Покрова на Нерли

Несмотря на успех «Анны Карениной», после завершения романа Толстой испытывал духовный кризис и находился в депрессии. Следующий этап биографии Льва Толстого характеризуется поиском смысла жизни. Писатель сначала обратился в Русскую православную церковь, однако не нашел там ответы на свои вопросы. Он решил выразить эти убеждения, основав в 1883 году новое издание под названием «Посредник». За свои нестандартные и противоречивые духовные убеждения Толстой был отлучён от русской православной церкви. За ним даже наблюдала тайная полиция. Когда Толстой, ведомый своим новым убеждением, хотел раздать все свои деньги и отказаться от всего лишнего, его жена была категорически против этого. Не желая накалять обстановку, Толстой неохотно согласился на компромисс: он передал жене авторские права и, по-видимому, все отчисления на его творчество до 1881 года.

Церковь Покрова Богородицы

Смерть и наследие

В ноябре 1910 года, начальник маленькой железнодорожной станции Астапово открыл двери своего дома для Толстого, чтобы больной писатель мог отдохнуть. Вскоре после этого, 20 ноября 1910 года, Толстой умер. Похоронен в родовом имении, Ясной Поляне, где Толстой потерял так много близких ему людей.

 

Спасибо за внимание!

Презентация «Жизнь и творческий путь Л.Н. Толстого» (5 класс) по литературе – проект, доклад

Слайд 1

Кафедра русского языка

Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации

Жизнь и творческий путь Л.Н. Толстого

Слайд 2

«Толстой – это целый мир. Не зная Толстого, нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком» М. Горький

Слайд 3

Л.Н. Толстой родился в имении Ясная Поляна (недалеко от г. Тула) 28 августа 1828 года. Ясная Поляна. Повторяя эти слова, вы ощущаете музыку и красоту

Слайд 4

Многие произведения писателя были задуманы во время прогулок по лесным тропам и старинным липовым аллеям парка. «Без Ясной Поляны трудно могу себе представить Россию и мое отношение к ней», — писал Л.Н. Толстой

Слайд 5

Родители Л.Н.Толстого

«Вспоминаю о матери, которая осталась для меня светлым идеалом»

Слайд 6

В 1837 г. семья переехала в Москву, чтобы продолжить образование детей

Слайд 7

С 1843 г. семья Толстых живет в Казани. В 1844 Толстой поступает в Казанский университет на факультет восточных языков

Слайд 8

Чтобы изменить свою жизнь, Л. Толстой в 1851 г. уезжает в действующую армию на Кавказ. «Я чувствую, что здесь я стал лучше»

Слайд 9

На Кавказе Л.Н. Толстой начинает свою писательскую деятельность. Здесь он написал автобиографическую трилогию.

Слайд 10

Повесть «Детство». Вряд ли кому до Толстого удалось так живо и поэтично передать прелесть детства. «Счастливая, невозвратима пора детства. Воспоминания о нем освежают, возвышают мою душу»

Слайд 11

В 1854 г. Л. Толстой пишет повесть «Отрочество». Жизнь ставит перед героями серьезные вопросы.

Слайд 12

В 1857 г. написана повесть «Юность». «Я решился снова писать правила жизни»

Слайд 13

В 1857 г. Началась война России м Турцией. Толстой приехал в Севастополь. Здесь он узнал ближе русский народ и написал «Севастопольские рассказы». Писатель показывал войну как явление, противоестественное человечеству. Он говорил о героизме, патриотизме русского солдата.

Слайд 14

В 1859 г. Толстой уходит в отставку и уезжает в Петербург, а затем – в Щвейцарию. Здесь он пишет рассказ «Люцерн». Это рассказ-осуждение бездушия, безразличия к бедному человеку.

Слайд 15

Затем Толстой возвращается на Родину, в Ясную Поляну. Здесь он занимается педагогической деятельностью, строит школу для крестьянских детей.

Слайд 16

Глубокое, сильное чувство пришло к писателю. В 1862 Л. Толстой женился на дочери известного врача Софье Андреевне Берс. Ей тогда было 18 лет.

Слайд 17

С 1863 по 1869 г.г. Писатель работает над романом «Война и мир». Здесь около 500 действующих лиц. В этом романе Толстой показал жизнь русского общества с 1805г. по 1820г.

Слайд 18

Писатель решает такие философские вопросы, как человек и общество, война и мир, исторические пути и судьбы всего человечества. Он ставит вопрос о роли личности и народных масс в истории. Роман «Война и мир» — это произведение о лучших людях России.

Слайд 19

Главные герои романа – Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова. Героев романа объединяет единство восприятия красоты мира.

Слайд 20

Наташа Ростова. Это поэтический образ. Наташа Ростова – олицетворение молодости, радости. Она выросла в старинной дворянской семье. Главные ее черты – доброта и широта русской души, приветливость, гостеприимство. Наташа – идеальный образ женщины в представлении Толстого.

Слайд 21

В 1877 г. Написан роман «Анна Каренина». Анна Каренина, как могла, боролась за свое счастье, в этой непосильной борьбе бросилась под поезд. Кто виноват в смерти Анны? Толстой обвиняет среду, в которой жила Анна.

Слайд 22

Роман «Воскресение» (1888 — 1898 гг.) Роман показывает о судьбе простой девушки Катюши Масловой и аристократе Дмитрии Нехлюдове. Это роман-осуждение самодержавия, бездушия и продажности судей. Толстой показывает воскресение души героя Д. Нехлюдова.

Слайд 23

В конце жизни, осенней ночью 1910 г. Толстой тайно покинул имение в поисках истины, простых форм бытия. Но по дороге он заболел и на станции Астапово умер. Это было 7 ноября 1910. В … тишине Ясной Поляны, над оврагом, в Старом заказе, могила писателя.

Слайд 24

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого неразрывно связана с Москвой. До 1901 г. Семья Толстых жила в Хамовниках. Здесь находится музей Толстого. Обычно вся семья жила здесь зимой, а летом выезжала в Ясную Поляну. В музее можно услышать голос писателя, его музыкальное произведение.

Слайд 25

В Москве, в сквере на Б.Пироговской улице, находится памятник Л.Н.Толстому – великому русскому писателю.

Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество

Подготовила: студентка 1 курса группы ИСП-160 Сереброва Алина Алексеевна Преподаватель: Соловьёва Татьяна Ивановна

Изображение слайда

2

Слайд 2

Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе «ее духовный облик». Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно — насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте тоже умер рано (1837). Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: «она научила меня духовному наслаждению любви». Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными и отразились в автобиографической повести «Детство». Николай Ильич Толстой — отец Мария Николаевна Толстая — мать Лев Николаевич Толстой в детстве

Изображение слайда

4

Слайд 4

Толстой был четвёртым ребёнком в семье; у него было три старших брата: Николай (1823—1860), Сергей (1826—1904) и Дмитрий (1827—1856). В 1830 году родилась сестра Мария. Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Когда Толстому было 13 лет, семья переехала в Казань, в дом родственницы и опекунши детей П. И. Юшковой. Живя в Казани, Толстой 2,5 года готовился к поступлению в университет, в 17 лет он поступает туда. Лев Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию. Но занятия не вызывали у него живого интереса, и он со страстью предался светским развлечениям. Весной 1847, подав прошение об увольнении из университета «по расстроенному здоровью и домашним обстоятельствам», Толстой уехал в Ясную Поляну с твердым намерением изучить весь курс наук.

Изображение слайда

6

Слайд 6

В 1851 старший брат Николай, офицер действующей армии, уговорил Толстого ехать вместе на Кавказ. Почти три года Толстой прожил в казачьей станице на берегу Терека. На Кавказе Толстой написал повесть «Детство» и отправил ее в журнал «Современник», не раскрыв своего имени. Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание.

Изображение слайда

7

Слайд 7

В 1854 Толстой получил назначение в Дунайскую армию, в Бухарест. Скучная штабная жизнь заставила его перевестись в Крымскую армию, в осажденный Севастополь, где он командовал батареей на 4-м бастионе, проявив редкую личную храбрость (награжден орденом св. Анны и медалями). В Крыму Толстого захватили новые впечатления и литературные планы (собирался в т. ч. издавать журнал для солдат), здесь он начал писать цикл «Севастопольских рассказов».

Изображение слайда

8

Слайд 8

В ноябре 1855 Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок «Современника» (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, И. А. Гончаров и др.), где его встретили как «великую надежду русской литературы».Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в начале 1857 — за границу. Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии. Осенью вернулся в Москву, затем — в Ясную Поляну.

Изображение слайда

9

Слайд 9

В 1859 Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны. В 1862 издавал педагогический журнал «Ясная Поляна», книги «Азбука» и «Новая Азбука, а также детские книги для чтения.

Изображение слайда

10

Слайд 10

В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну. За 17 лет совместной жизни у них родилось 13 детей.

Изображение слайда

11

Слайд 11

В 1870-е гг., живя по-прежнему в Ясной Поляне, продолжая учить крестьянских детей и развивать в печати свои педагогические взгляды, Толстой работает над романами «Война и мир», «Анна Каренина», повестью «Казаки», первое из произведений, в которых великий талант Толстого был признан гениальным.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Годы перелома круто изменили биографию писателя, (провозглашенный Толстым отказ от владения частной собственностью вызывал резкое недовольство членов семьи, прежде всего жены). Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну. Дорога оказалась для него непосильной: в пути Толстой заболел и вынужден был сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово. Здесь, в доме начальника станции, он провел последние семь дней своей жизни. Событием общероссийского масштаба стали похороны Толстого в Ясной Поляне.

Изображение слайда

13

Слайд 13

10 (23) ноября 1910 года был похоронен в Ясной Поляне, на краю оврага в лесу, где в детстве он вместе с братом искал «зелёную палочку», хранившую секрет, как сделать всех людей счастливыми.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Всю свою жизнь Л. Н. Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. В своих произведениях Л.Н. Толстой говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом.

Изображение слайда

15

Последний слайд презентации: Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Изображение слайда

Празднование 192-й годовщины со дня рождения Льва Толстого

год

Лев Толстой

Российский центр науки и культуры отметил 192-ю годовщину со дня рождения русского писателя Льва Толстого, организовав в четверг онлайн-литературный семинар, говорится в пресс-релизе.

В программе приняли участие члены культурной организации «Канташилон», студенты, изучающие русский язык, а также любители русской литературы.

На мероприятии была представлена ​​видеопрезентация о жизни и творчестве Льва Толстого, подготовленная журналистом, переводчиком, выпускником Кубанского государственного университета (Краснодар) и генеральным секретарем Канташилон Захидом Реза Нур.

Участники также прочитали избранные отрывки из произведений Льва Толстого на русском и бенгальском языках и высказали свое мнение о влиянии русских авторов на современную литературу. После семинара была открыта виртуальная выставка фотографий Льва Толстого.

Граф Лев Николаевич Толстой, которого по-английски обычно называют Львом Толстым, считается одним из величайших авторов всех времен.

Толстой, наиболее известный своими романами «Война и мир» (1869) и «Анна Каренина» (1877), родился в аристократической русской семье в 1828 году. В свои 20 лет он получил огромный резонанс благодаря своей полуавтобиографической трилогии » Детство »,« Отрочество »,« Юность »(1852–1856),« Севастопольские зарисовки »(1855). Его художественная литература состоит из десятков рассказов и нескольких новелл, в том числе «Смерть Ивана Ильича» (1886 г.), «Семейное счастье» (1859 г.) и «Хаджи-Мурад» (1912 г.).Он также написал пьесы и многочисленные философские очерки.

Его работа «Царство Божье внутри вас» (1894 г.) оказала глубокое влияние на Махатму Ганди и Мартина Лютера Кинга-младшего.

Лев Толстой был номинирован на Нобелевскую премию по литературе с 1902 по 1906 год и на Нобелевскую премию мира в 1901, 1902 и 1910 годах.

Ушел из жизни 20 ноября 1910 года в возрасте 82 лет.

АННА КАРЕНИНА ЛЕВ ТОЛСТОЙ.- скачать ppt

Презентация на тему: «АННА КАРЕНИНА ЛЕВ ТОЛСТОЙ.» — стенограмма презентации:

1 АННА КАРЕНИНА ЛЕВ ТОЛСТОЙ

2 Название литературного произведения: Анна Каренина Писатель: Лев Толстой Жанр: Художественная литература Литературная форма: Роман

3 Знакомство с писателем

4 Знакомство с писателем
Лев Толстой Лев (Лев) Николаевич Толстой родился в 1828 году в большой и богатой русской помещичьей семье в родовом имении Ясная поляна.Мать Толстого умерла, когда ему было всего два года, и он всю жизнь идеализировал ее память. Некоторые критики предполагают, что ранняя потеря матери окрашивает то, как Толстой изображает молодого Сережу в «Анне Карениной».

5 Толстой участвовал в Крымской войне и умел писать во время службы в армии, выпустив хорошо принятый автобиографический роман «Детство» (1852 г.), за которым последовали два других — «Отрочество» (1854 г.) и «Юность» (1857 г.).В 1862 году Толстой женился на Софье Андреевне Берс. Он посвятил большую часть следующих двух десятилетий воспитанию большой семьи, управлению своим имением и написанию двух величайших романов: «Война и мир» (1865–1869) и «Анна Каренина» (1875–1877).

6 Толстой посетил Западную Европу, отчасти для того, чтобы познакомиться с методами обучения за границей. По возвращении он основал и преподавал в школах для своих крестьян. Его контакты с крестьянами привели к усилению признательности за их мораль, дух товарищества и радость жизни.Действительно, Толстой стал весьма критически относиться к поверхностности русского высшего сословия, как мы можем видеть в дискомфорте Левина по отношению к городскому высшему обществу в «Анне Карениной». В конце концов, Толстой развил желание искать духовного возрождения, отказавшись от семейного имущества, к большому разочарованию его многострадальной жены.

7 Произведения Льва Толстого

8 Контекст литературного
«Анна Каренина» опубликована в период реализма европейской литературы.Таким образом, он обсуждает реальный жизненный опыт, такой как любовь и предательство. История была навеяна историей его соседки Анны, у которой роман с другим мужчиной. С другой стороны, участие других семей, а именно семьи Облонских, Левиных и Карениных, делает историю более плотной и, таким образом, показывает реальность жизни.

9 Краткое содержание / Сюжет Сюжет повествует о жизни женатых людей. Все началось с романа Стивы Облонского, который привел к непростой жизни его семьи.К ним навещала Анна Карерина, его сестра и там она познакомилась с Выронским. Свою обязанность жены и матери она перекладывает на исполнение своей воли, чтобы быть с Выронским. В этой истории общество критикует Анну как женщину-диграссу, и она размышляет о том, что произошло в ее жизни. Она превратилась в безнадежную и покончила жизнь самоубийством.

10 Обстановка В поезде На вокзале У дома Облонских
В Москве По ул.Петербург

11 Точка зрения Лев Толстой стал как рассказчиком, так и актером этой истории. Здесь он использует свой собственный опыт в качестве сцен романа. Он рассказывает о темной стороне брака. Брак — это не только счастье; это также вращается вокруг сложности жизни. Он также может размышлять о важности отказа и отпускания.

12 Conflict Man vs.Человек Каренин против Выронского Человек против самого себя
Анна против себя

13 Отрывок «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». По этой линии каждый член семьи является зеркальным отражением друг друга. Семья состоит из многих членов семьи, но они едины. Один за всех и все за одного. Они ограничены и должны работать вместе, чтобы достичь настоящего счастья.Используемые слова естественны и легко понятны.

14 Отрывок: «Приглушенное оживление, оживлявшее ее лицо, казалось, колебалось между ее яркими глазами и еле заметной улыбкой, изгибавшей ее розовые губы». Эти строки влекут за собой любовную сцену, где Выронский был захвачен физическим атрибутом Анны. Она неосознанно увлекает его, и он влюбляется в нее. Слова очень информативные.Читатель может представить себе красивое лицо по этой строчке.

15 Отрывок «Уважение было изобретено, чтобы заполнить пустое место, где должна быть любовь. Но если ты меня больше не любишь, было бы лучше и почетнее так сказать! » Здесь уважение и любовь равны. Но если вы не можете сделать и то, и другое, просто проявите уважение. Уважение к каждому телу, а любовь к особенному человеку вашей жизни. Используемые слова авторитетны.Также можно сделать вывод, что в этой строке присутствует сильная эмоция, поскольку слова произносятся с высоким тоном.

16 Отрывок: «Нет, вы идете напрасно». Она мысленно обратилась к компании людей в калише с четырьмя лошадьми, которые, очевидно, собирались на веселье за ​​город. «И собака, которая у тебя есть, тебе не поможет! Вы не можете убежать от самих себя ». Эти строки говорят о том, насколько эгоцентричной была Анна.Она способна разрушать жизни других только из-за своих личных желаний. Ее эгоизм довел ее до состояния, когда она больше не может повернуть все вспять, и теперь у нее самые большие мучения. Слова могут быть саркастичными или означать самореализацию. Гордость есть, но правда всегда будет преобладать. От правды не уйдешь. Вы не можете убежать от себя.

17 Отрывок: «Моя жизнь, вся моя жизнь, независимо от всего, что может со мной случиться, теперь каждый ее момент больше не бессмысленен, как это было раньше.В последних строках Анны она сожалела обо всем, что сделала. Она задумалась над этим, и ей показалось, что она безнадежна. Она думала, что она разрушительница жизни; она даже себя погубила. Она покончила жизнь самоубийством, чтобы сбежать от всего этого. Но даже смерть забрала ее жизнь, все осталось. Слова используются для покаяния. В конце концов, Анна сожалеет о многом, но уже слишком поздно.

18 Литературное произведение: темы Любовь может быть разрушительной.Предательство — это выбор.
Брак — это не только счастье. Смерть положит конец жизни. Но сделанное все равно останется.

19 Что делает это произведение «Литература?»
Универсальность — есть человеческий опыт, связанный с другими читателями или людьми. Художественный — используемый язык описательный, метафоры и тому подобное. Постоянство — этот роман все еще обсуждается в университетах / колледжах в настоящее время. Стиль — авторский способ переключение действий и строк, но при этом сохраняется общая связная история, выделяет его.

Детство Льва Толстого

Первая фраза: «12 августа 18_ (всего через три дня после моего десятого дня рождения, когда мне преподнесли чудесные подарки) меня разбудил в семь часов утра, когда Карл Иваныч дал мне пощечину. стена у моей головы с откидной створкой из сахарной бумаги и палкой ».

стр. 99: «Но танец закончился прежде, чем я успел сказать ТЫ, хотя я продолжал обдумывать фразы, в которых можно было бы употребить местоимение, — и употреблял более одного раза.«

Последнее предложение:« Соединило ли меня провидение с

. Первое предложение: »12 августа 18_ (всего через три дня после моего десятого дня рождения, когда мне сделали чудесные подарки) меня разбудили в семь часов. утром Карл Иваныч хлопнул меня по стене мухомором из сахарной бумаги и палкой ».

стр. 99: «Но танец закончился прежде, чем я успел сказать ТЫ, хотя я продолжал обдумывать фразы, в которых можно было бы употребить местоимение, — и употреблял более одного раза.«

Последнее предложение:« Неужели провидение соединило меня с этими двумя существами только для того, чтобы я пожалел о них всю свою жизнь? »

Краткая биография:

Лев Николаевич Толстой родился 28 августа 1828 года в длинной линии русских. Он был четвертым ребенком графини Марии Волконской (которую Толстой не помнит, так как она умерла после рождения его сестры Марии в 1830 году) и графа Николая Ильича Толстого (1797-1837), подполковника, награжденного орденом Санкт-ПетербургВладимиру за службу. В шестнадцать лет у него родился сын от служанки, сводный брат Льва Мишенька. Когда граф Толстой ушел в отставку со своей последней должности в Военном детском доме, между ним и Марией Волконской был заключен брак. После ее смерти дальняя двоюродная сестра графа Татьяна Александровна Ергольская «тетя Татьяна», которая уже жила с ними, помогала ему вести хозяйство, воспитывать детей и присматривать за их воспитанием. Дед Льва по отцовской линии граф Илья Андреевич Толстой (ум.1820) был чрезмерно щедрым и доверчивым человеком; ко времени рождения Льва состояние Толстого уменьшилось, и молодожены поселились в фамильном имении Волконских «Ясная поляна» (что означает «Чистая поляна»), расположенном в Тульской области Щекинского района центральной России. Прадед Льва по материнской линии князь Николай Сергеевич Волконский основал его в начале 1800-х годов; после его смерти его унаследовала дочь графиня Волконская. Сейчас он сохранился как государственный мемориал и национальный заповедник.

Лев очень восхищался своим старшим братом Николаем Коко (1823-1860). Вспоминая их детство, Лев почитал его и свою мать как святого в их скромности, смирении и нежелании осуждать или судить других. Другими его братьями и сестрами были Сергей (1826 г.р.), Дмитрий (1827-1855 гг.) И Мария (1830 г.р.). Дом Толстого был шумным домом, часто с родственниками и друзьями, которые приходили на ужин или оставались на несколько дней. Дети и взрослые играли на фортепиано Пейшенс, ставили спектакли, пели русские и цыганские народные песни, читали вслух сказки и стихи.Жадный читатель, Лео навещал отца в своем кабинете, пока тот читал и курил трубку. Иногда граф просил юного Льва прочитать заученные отрывки из Александра Пушкина. В семейном доме до сих пор хранится библиотека из более чем двадцати тысяч книг на более чем тридцати языках. Вне помещений для детей не было недостатка в мероприятиях на свежем воздухе: катание на санях зимой, катание на лошадях, игры в садах, лесах, зеленых садах, теплицах и купание в большом пруду, которым Лев любил заниматься всю свою жизнь.

Дни в деревне подошли к концу, когда в 1836 году Толстые переехали в Москву, чтобы мальчики могли ходить в школу. Следующим летом граф Толстой внезапно скончался. Похоронен в Туле. Льву было трудно принять эту неизбежность жизни; потеря отца была глубоким переживанием для такого маленького мальчика, и когда он наблюдал, как его любимая бабушка Пелагея (умершая два года спустя) страдает от своего горя, у него возникли первые духовные вопросы. Сестра его отца, графиня Александра Остен Сакен, «тетя Алина» стала опекуном детей, и Николай и Сергей остались с ней в Москве, а Лев с сестрой Марией и Дмитрием вернулись в Ясную Поляну к тете Татьяне.

Так как я любил Анну Каренину (я уже читал ее три раза), мне было немного любопытно насчет автора этой книги … поэтому, когда у меня была возможность прочитать его автобиографию, смесь фактов и вымысла, я взял его. Кажется, есть четыре произведения, которые вместе рассказывают историю его жизни от юности до смерти, но я прочту только три из них (см. Следующие обзоры). Я думал, что «Детство» действительно рассказывается с точки зрения мальчика, мальчика около 10 лет. Он был довольно эгоцентричным и отчаянно искал образец для подражания и, конечно, всегда выбирал неправильные.Книга заканчивается смертью его матери и последующей смертью ее слуги (отсюда и последнее предложение книги).

Мне понравилась эта книга, но не очень.

Анна Каренина — Kindle издание Толстого, Льва. Литература и художественная литература Электронные книги Kindle @ Amazon.com.

«Толстой — величайший русский писатель-прозаик … Проза Толстого идет в ногу с нашими импульсами, его персонажи, кажется, двигаются так же, как люди, проходящие под нашим окном, пока мы сидим и читаем его книгу…. Неудивительно, что пожилые россияне за вечерним чаем говорят о персонажах Толстого как о людях, которые действительно существуют, о людях, с которыми можно сравнить их друзей, о людях, которых они видят так отчетливо, как если бы они танцевали с Кити и Анной в тот бал или ужинали с Облонским в его любимом ресторане, так как мы скоро будем обедать с ним. Читатели называют Толстого гигантом не потому, что другие писатели — карлики, а потому, что он всегда остается в точности нашим ростом, точно идет в ногу с нами, а не проходит вдалеке, как это делают другие авторы.«

— Владимир Набоков —Этот текст относится к альтернативному изданию kindle_edition.

С тех пор как Анна Каренина была опубликована в 1877 году, почти каждый, кто имеет значение в истории литературы, вложил свои два цента (и несколько, кто выделяется в других сферах — от Мэтью Арнольда, который написал убедительное эссе в 1887 году о » «Роман графа Толстого Ленину, который, признавая свои« первоклассные произведения мировой литературы », называет его« измученным сопляком, который бил себя в грудь и хвастался всему миру, что теперь он живет на рисовых лепешках »).

Современник Достоевский объявил «Анна Каренина » совершенным «как художественное произведение». Пруст называет Толстого «безмятежным богом». Сравнивая свою работу с работой Бальзака, он сказал: «В Толстом все великолепно по своей природе — помет слона рядом с пометом козла. Те сцены великого урожая в Анны К., сцены охоты, сцены катания на коньках. … » Флобер просто восклицает: «Какой художник и какой психолог!» Вирджиния Вульф объявляет его «величайшим из всех писателей».. . . Он замечает синий или красный цвет детского платья. . . каждая веточка, каждое перо прилипает к его магниту ».

Несколько чудаков, конечно, взвешивают с другой стороны. Джозеф Конрад написал приветственное письмо мужу Констанс Гарнетт и упомянул« о самой вещи, я думаю, очень мало Тургенев сказал: «Мне не нравятся Анна Каренина, , хотя в нем есть действительно великие страницы (скачки, покос, охота). Но все это кисло, пахнет Москвой, ладаном, старыми девицами, славянофильством, дворянством и т. Д.. . . Вторая часть банальна и скучна ». Но Тургенев к тому времени был бывшим другом, и Толстой однажды вызвал его на дуэль.

Э. М. Форстер сказал:« Начинают звучать великие аккорды, и мы не можем точно сказать, что их поразило. Они не возникают из рассказа. . . . Они не исходят ни от эпизодов, ни от персонажей. Они родом из необъятной России. . . . У многих романистов есть чувство места. . . очень немногие обладают чувством пространства, и обладание им занимает одно из первых мест в божественном снаряжении Толстого.

Закончив Анна Каренина, Толстой сам сказал (про себя, в своем дневнике): «Хорошо, ты будешь более известен, чем Гоголь, Пушкин, Шекспир или Мольер, или все писатели мира». и что из этого? »

О книге написано больше замечательных эссе, чем я могу здесь перечислить, особенно Джорджа Штайнера, Гэри Сола Морсона, Эдуарда Бабева и Раймонда Уильямса.

Критика Толстого продолжает процветать, и сейчас включает в себя собственный дом под названием «Толстовский журнал».Обращаясь к любой библиотеке сегодня, можно пролистать недавние статьи с такими заголовками, как «Толстой на диване: женоненавистничество, мазохизм, отсутствующая мать» Даниэля Ранкора-Лафаррьера; «Страсть к соревнованиям: спортивный мотив в Анна Каренина » Говарда Шварца; «Еда и прелюбодейная женщина: сексуальная и социальная мораль в Анна Каренина » Карин Хорватт; и даже «Синдром Питера Пэна Анны Карениной» Владимира Гольдштейна.

Что мне сказать в 2000 году?

Однажды, когда я была девочкой одиннадцати или двенадцати лет, растянувшись на диване и читая, взрослый друг семьи заметил, что я быстро пролистал книги, и посоветовал каждый раз, когда я заканчиваю одну, вводить имя автора и название, издатель, даты, в течение которых я это читал, и мои впечатления от каталожной карточки размером три на пять.

Такую прекрасную привычку мы легко можем себе представить, культивируемую юными щербатскими княжнами, когда мы впервые встречаем их «закутанными таинственным поэтическим покрывалом». Левин издалека удивляется: «Почему три барышни должны были говорить по-французски и по-английски в разные дни; почему в определенные часы они по очереди играли на пианино, звуки которого были слышны в комнате их брата … почему их посещали эти профессора французской литературы, музыки, рисования, танцев; почему в определенные часы все три барышни и мадемуазель Линон ехали в карете на Тверской бульвар в своих атласных плащах, Долли в атласных плащах. в длинном, Натали в более коротком, а Китти в таком коротком, что были обнажены ее стройные ножки в обтягивающих красных чулках.»

Конечно, я была американкой, а не русской принцессой, и вместо иностранных языков и преподавателей фортепиано то, что у меня было, было на улице. От рассвета до заката все лето мы бежали в лес, рыли лесоматериалы, таскали доски. , рыть ямы для строительства фортов, которые редко достраивались; но мы стали грязными и уставшими.
Я никогда не следовал хорошему совету друга семьи.

Теперь мне жаль, что у меня не было. Причина вести журнал для чтения — это сравнить опыт одна и та же книга встречалась в разном возрасте.Это может дать самый глубокий дневник. Анна Каренина, Война и мир, В поисках утраченного времени и Миддлмарч господствуют над читателем неделями, месяцами, целым летом, и поэтому мы склонны вспоминать нашу жизнь вместе с ними, как и тех, кого мы Я жил в одной комнате в течение нескольких месяцев, а потом меня не видели. Я лично помню романы Толстого — где я был, когда впервые их прочитал, по кому тосковал или от кого поправлялся. (Для меня романы были слишком длинными, чтобы читать в агонии.)

Сам Толстой вел именно такой дневник, как рассказывают его биографы, дневник «Девочки и чтение. И раскаяние». Он подарил эти журналы со всеми их литературными впечатлениями и жалкими признаниями своей молодой невесте Софии Берс, как Левин — Китти в году Анне Карениной.

В романе, как и в жизни Толстого, убожество привлекло все внимание молодой невесты. Но для истории, как это могло быть для Толстого позже в его жизни, его юношеские книги о книгах оказались не только более важными, но и более личными.

Хотя я не вел дневник чтения, я все же вел дневники «чувств», в основном мальчиков, чьи имена записаны в томах в черном переплете. Список этих имен больше не вызывает в воображении лиц или характерных жестов.

Но я помню, где я впервые прочитал Анну Каренину. Я был в Яддо, писательской колонии в северной части штата Нью-Йорк, в разгар сезона, и я отчетливо чувствовал себя вне социального мира сообщества. Приехала еще одна молодая писательница, как мне показалось, с лучшим гардеробом.Я обнаружил, что проверяю, во что она была одета при каждом приеме пищи. Я не думал, что приезжаю в город, который более 150 лет был летней «водопой». В небольшом рюкзаке была вся моя летняя одежда. Симпатичный дирижер оркестра, с которым я бегал трусцой, исследовал пятно размером с булавку на моей лучшей белой блузке. «Я бы не стала его носить», — сказала она.

Мне было двадцать четыре года, и, признаюсь, я прочитал роман, чтобы узнать о любви. Я был в начале своей жизни и происходил из одной из несчастных семей, о которых упоминает Толстой.Я по-своему наклонно писал об этом цирке во всех его особенностях. Но я хотел, чтобы моя собственная жизнь была одной из счастливых, и я чувствовал себя спокойно там, в моей студии на втором этаже старого деревянного формального дома. У меня было время лечь на мою белую кровать с сосновыми листьями, тикающими по окну, и узнать, как это сделать.

Я был очарован, как и любая девушка, мячами, вечеринками с катанием на коньках, особенно европейским туром Китти, чтобы оправиться от горя. Я отождествлял себя с Анной и Китти, ни на секунду не с Варенькой, положение которой на самом деле могло быть ближе всего к моему.

На самом деле, я был достаточно молод, чтобы вспомнить конкретный журнал, который я читал в детстве в магазине игрушек, без сомнения, изданный корпорацией Mattel, в котором описывалась праздничная неделя из жизни куклы по имени Барби. Как и персонажи «Анна Каренина», Барби также ходила на вечеринку по фигурному катанию и носила муфту. Барби также владела вечерними платьями. Барби тоже села рисовать свой портрет.

Я упоминаю об этом не для того, чтобы привлечь внимание к довольно девичьему и бесхитростному воображению, которое у меня все еще оставалось, а для того, чтобы показать, как далеко заходит Толстой в детские фантазии, прежде чем шокировать нас, выразив отвращение нашей героини к прикосновениям к своему мужу.И здесь я говорю не только об Анне. Он упоминает и об «отвращении» Кити к Левину.

Я читал — в первый раз — для главных героев, чтобы увидеть, за кого они вышли замуж; решать, что опасно в мужчине, что приносит удовлетворение; на какую любовь надеяться, чего бояться.

Не любил Вронского. Или я это сделал, но я его боялся. Вронский говорит в начале романа то, что повторный читатель никогда не забудет. Мы встречаем его, в его первом появлении, как поклонника Кити, и уже опасаемся — поскольку ее мать не позволяет себе, — что он окажется подлецом.Разговор в гостиной переходит к стуку по столу и духам, и графиня Нордстон, которая верила в спиритизм, начинает описывать чудеса, которые она видела.

Вронский говорит: «… ради бога, возьмите меня к ним! Я никогда не видел ничего экстраординарного, хотя всегда нахожусь в поисках этого повсюду». «Он говорит это в гостиной Китти, в ее присутствии. Конечно, он еще не видел Анну.

В ту ночь, пофлиртовав с Кити, он идет прямиком домой в свою съемную комнату и рано засыпает, размышляя: «Вот почему я люблю Щербацких, потому что там мне становится лучше.»

Его тоска по необычному, тот небольшой отчет, который он дает миротворческим качествам Щербатских, рассказывает всю его историю, как в прологе часто объявляются великие шекспировские темы. Отец Кити никогда не любил и не доверял Вронскому, в то время как мать благосклонно относится к нему, считая Левина только «хорошей» парой, а Вронского — «блестящим».

Опасности и слава такой исключительности — любви — были для меня в тот первый раз темой роман

Этот вопрос о жизнеспособности необычной и обычной любви был еще более захватывающим для меня, когда мне было двадцать четыре года… —Этот текст относится к альтернативному изданию kindle_edition.

Лев Толстой | Запрос PDF

Граф Лев Толстой (Лев Николаевич Толстой) — один из величайших писателей всех времен. Родился в Ясной Поляне 9 сентября 1828 года (28 августа по старому стилю) в семье графа Толстого и княгини Волконской, прожил долгую, насыщенную жизнь и стал отцом большой семьи. «Война и мир», «Анна Каренина», «Казаки», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната» и многие другие известные тексты вызвали у Толстого восхищение читателей далеко за пределами России.Еще с 1880-х годов усадьба автора стала маяком для всего мира, поскольку пророческая сила личности Толстого вынуждала его отстаивать справедливость и продвигать ненасилие, социальное и экономическое равенство и новый вид искусства. . В произведениях радикальной научной литературы, таких как «Признание»; Царство Божье внутри вас, «Закон насилия и закон любви» и что такое искусство? Толстой укрепил свою репутацию как нечто большее, чем выдающийся литературный деятель. Царское правительство запретило большинство этих нелитературных произведений, подвергло жесткой цензуре его художественные произведения и арестовало или сослало его последователей.В 1901 году Русская православная церковь издала постановление об отлучении Толстого от церкви за его крамольные взгляды. Презирая истеблишмент, Толстого мало заботило то, что с 1902 по 1906 год он неоднократно номинировался на Нобелевскую премию по литературе, но ни разу не выигрывал, или что ему также не удалось получить Нобелевскую премию мира, за которую он был номинирован трижды (1901 год). , 1902, 1910). В возрасте восьмидесяти двух лет, раздираемый спорами в семье и среди учеников по поводу своего намерения предоставить бесплатные авторские права на весь корпус своих письменных работ, он решил покинуть дом и умер 20 ноября 1910 г. (7 ноября). , Старый стиль) во время побега.Сотни тысяч произведений на многих языках были написаны о Толстом за последние 165 лет, а первая литературная библиография на 383 страницы появилась за семь лет до его смерти. Толстоведы слишком долго склонны преуменьшать важность мысли автора (его «нехудожественной» стороны) и отрицают, что всестороннее изучение его социально-политических, религиозных и философских взглядов может принести хоть какую-то выгоду. Однако это направление критики неуклонно снижается с начала нового тысячелетия.Сегодня подходы к изучению Толстого выходят за рамки литературоведения. Его считают мыслителем в такой же степени, как и писателем — они неразделимы в его творчестве, — и Толстой оставил сильный интеллектуальный отпечаток в мировой культуре. Через одиннадцать десятилетий после его смерти его идеи рассматриваются как не что иное, как мера состояния мира, не только его состояния культуры или качества его цивилизации, но также и его наиболее важных признаков.

Толстого (3 сорт). Презентация по литературному чтению на тему «Акула» Л.Н. Толстой (3 класс) Презентация к произведению акулы Толстого

Класс: 4

Представление к уроку

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи урока:

• Образовательные : Продолжить знакомство детей с творчеством Л. Н. Толстого, улучшить технику чтения, научиться составлять характеристику героя.
• Развивающий : Развивать способность анализировать художественные работы, развивать произвольное внимание посредством постановки цели, развивать мыслительные операции (анализ, синтез) через составление характеристик героев, развивать положительную мотивацию через формулировку четких дидактических задач, расширять и пополнить словарный запас.
• Образовательный : Воспитание интереса к чтению художественных произведений путем составления характеристик героя, воспитание смелости и решимости.

Оборудование: компьютерное обеспечение, географическая карта мира, учебник, тематические картинки с изображением корабля, пушки, палубы, якоря, ствола, артиллериста.

На занятиях

Этап 1: постановка целей и задач урока.

ОТЗ: рассказать детям тему и основные задачи урока, активизировать познавательную деятельность, создать положительную мотивацию.

Уз для школьников: — Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л.Н. Толстого «Акула», прочитаем рассказ, научимся его анализировать, чтобы определить основную идею этого произведения и составить характеристику главного героя.

Этап 2: проверить домашнее задание.

ОТЗ: проверить качество самостоятельно выполненной студенческой работы.

Вид работы: Фронтальная беседа по содержанию.

Уз для учителя: Проверить степень усвоения детьми биографии Л. Н. Толстого.

Уз для школьников : — Прежде чем приступить к изучению новой темы, вспомним некоторые факты из биографии Л.Н. Толстого.

Практическое задание: — Для этого вернемся к рассказу «Детство Л.Н. Толстого»

Организация: — Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.

Как появились братья Мураи? (из-за секретности).

Прочтите, в чем была загадка?

Как это характеризует братьев? (чуткая, добрая, отзывчивая).

ORC: — Молодец, дома хорошо поработали, внимательно прочтите историю.

Итог этапа: — А как вы думаете, с каким чувством автор написал это произведение? (Теплота, нежность, любовь к братьям, приятные воспоминания).

3 Этап: подготовка к восприятию рассказа Л.Н. Толстой «Акула».

ОТЗ: создают эмоциональный настрой, вносят в атмосферу описываемого, вызывают интерес к чтению.

Тип работы: Рассказ учителя.

Уз для учителя: познакомить детей с такой преемственностью, как Африка, сформировать у детей представление об акулах.

Уз для школьников: — Сейчас я расскажу вам о таком чудесном материке, как Африка

PZ: — Слушайте внимательно.

Африка, второй по величине материк после Евразии. Его площадь составляет 29,2 млн кв. Км. По данным Африки протекает самая длинная река в мире — Нил.В Африке есть самая большая пустыня — сахарная. Африка — теплый материк, температура там летом + 20-25 градусов тепла, а зимой также преобладают высокие положительные температуры (+ 10-16 градусов тепла). В Африке водятся слоны, носороги, зебры, бегемоты, множество птиц, в том числе страусы, фламинго. В морях Африки обитает такая рыба, как акулы. Это гигантские хищные рыбы. У них потрясающий запах, который используется для производства еды; Кроме того, у них много рядов острых закрытых задних зубов.

Результат: — Ребята, мы говорили о таком материке, как Африка. А теперь посмотрим, как Толстой описывает Африку в своем рассказе «Акула».

Тип работы: текстовых работ.

Уз для учителя: Расширять словарный запас учащихся, учить употреблению новых слов в речи.

Уз для школьников: — Чтобы лучше понять рассказ, познакомимся с новыми словами, позаботимся об их использовании в речи.

PZ: — Для этого проведем словарную работу.

Посмотрите на доску, прочтите новые слова, подумайте, что они означают.

• Африка — показано
• Сахарная пустыня — на карте
• Палуба — горизонтальное перекрытие в корпусе судна.
• Якорь представляет собой металлический стержень с лапами, усиленный цепью и опускающийся на дно, чтобы удерживать корабль на бортах.
• Ствол — упирающийся в землю спиной ружья.
• Фитил — это горючий шнур для воспламенения зарядов.
• Артиллерист — солдат, владеющий огнестрельным оружием.

(Отображение изображений объектов.)

Результат этапа: — Итак, мы разобрались с лексическим значением некоторых слов, тем самым подготовившись к чтению рассказа.

4 Этап: первичное восприятие Л.Н. Толстой «Акула».

ОТЗ: Организуйте целостное эмоциональное восприятие произведения.

Тип работы: Читающий учитель.

Уз для учителя: (совпадает с ОТЗ)

Уз для школьников: — Сейчас я прочитаю историю, вы меня внимательно слушаете и расскажете, насколько эта история вы пережила для мальчиков больше всего?

Вид работы: беседа по целевому вопросу.

Уз для учителя: узнать степень эмоционального восприятия произведения.

Уз для школьников: — Итак, в какой момент вы больше всего испытали у мальчиков?

(- когда заметили акулу с колоды;

Когда мальчики пытались уплыть с акулы;

Когда стрелял артиллерист).

Результат этапа: — Я вижу, что вы внимательно слушали, чтобы я мог ответить на вопрос.

Этап 5: повторное считывание, анализ.

ОТЗ: для формирования навыков чтения посредством многократного перечитывания, обучения анализу литературного произведения, формирования представления о единстве формы и содержания.

Вид работы: Техника чтения.

Уз для учителя: улучшить оборудование для чтения, развить умение зарабатывать очко ударения в Ворде.

Уз для школьников: — Давайте попрактикуемся в чтении сложных слов из рассказа, чтобы вы ошиблись при чтении.

Практическое задание: — Для этого выполните такие упражнения:

Посмотрим на плату.

Вы ничего не заметили.

Что нужно в этих словах?

а) Preca «Done — PRE» Red — beautiful «тыс.

б) Топл «нна» — «Пленница — Штраф» тыс.

в) послы «ткнули — пробой» Ля — услышали. «

Организация: — Читаем пирамиду слов, будьте внимательны.

• закат
• кричал
• отставание
• nonfid.

Угадайте, какие слова написаны (читая ревущие слова).

в с и у и в а л и с б н е р е н и л

PR и C E L и L S I

Организация: — Старайтесь делать упражнения осторожно.

ORC: — Молодцы, мы проработали все слова, теперь можете переходить к чтению.

Тип работы: чтение рассказа по частям и анализ.

Уз для учителя: Учимся разбирать текст, составлять характеристику героев.

Уз для школьников: — Теперь мы прочитаем рассказ по частям, ответим на вопросы и составим характеристику одного из героев — артиллериста.

PZ: — Для этого сделайте стол.

Итак, читайте 1 часть.

Почему герои рассказа решили поплавать до заката? (Погода переменилась, стало душно).

Как вы думаете, автору принадлежит тот факт, что мальчики начали плавать в открытом море? Чтобы ответить на этот вопрос, перечитайте 3 абзац.Пишет, что его поддержали. Что это значит? Почему не решила, не стала, а думали? (необычность поступка)

Итак, ребята начали плавать в открытом море, смотрели старую артиллерию.

Как вы думаете, как он относился к ее сыну? Подтвердите текст. (восхищалась сыном, любила его)

Как вы думаете, что в этой части Толстого как-то показывает, что что-то предвещает беду? Перечитайте 1 абзац.

Как Толстой называет акулу? (морской монстр)

Почему? (Страх, опасность).

Читаем 3 часть.

Так акула поплыла прямо к мальчикам. Какие действия предприняли люди, чтобы спасти мальчиков? (Он стал кричать артиллеристом, чтобы мальчики вернулись).

Насколько эффективным было это решение?

Какие чувства испытывает артиллерия в этот момент? (Схватил ужас, истощенный ужасом, страхом)

Найдите в тексте слова, которые показывают, как действуют моряки (быстро, торопливо).

Могли ли их действия спасти мальчиков? (нет).

Что почувствовали мальчики, когда увидели акулу? А как автор это передает? (Мальчики испугались, пронзительно завизжали и мальчики разлетелись в разные стороны).

Как понять «визг разбудил артиллериста», почему автор употребляет именно это выражение? (Артиллерист как будто очнулся от разрядного состояния).

А что все остальные делали в это время? Как автор говорит об их бездействии? (застыла от страха и ждала, что будет).

Какой из этого можно сделать вывод? (что этот визг разбудил только одного артиллериста).

Как это характеризует артиллериста? Почему можно сказать, что артиллерист изобретателен (нашел единственно верное решение), решителен (решил сделать выстрел), хладнокровен (все действия на выстрел мог делать)

Читаем 4 часть.

Почему артиллерия упала рядом с пушкой и закрыла лицо руками? (Из всего пережитого не выдержал, про результат выстрела не знал)

Пишем в таблицу.

Сразу стало, а артиллеристы носили мальчишки? (Нет, поскольку автор говорит, что «этого мы не видели, потому что на минуту нам наворачивается дым»)

Вид работ: Анализ иллюстраций.

Уз для учителя: Обучение размещению и анализу информации.

Уз для школьников: — Теперь мы вместе с вами поедем, чтобы проанализировать иллюстрацию к тексту и выделить в ней то, что художник привез собственное.

PZ: — Внимательно просмотрите иллюстрацию на странице.

Почему вы так решили? (на первом плане акулы мальчики плывут в разные стороны, виден дым от выстрела)

Как вы думаете, что нарисовал художник, ориентируясь на текст произведения. Что ты принес мой? (Текст — расположение предметов, свой — цвет, декор).

Читать 5 часть

Почему Толстой пишет, что сначала он услышал тихий ропот, затем Ропот усилился и наконец, со всех сторон раздался громкий радостный крик?

Что вы можете сказать об артиллерии на данный момент? (Я встала и открыла глаза, потому что когда он услышал радостный крик, понял, что все хорошо).

Что он чувствовал в это время? (облегчение)

Этап 6: Подведение итогов беседы.

ОТЗ: Тест на формулировку основной мысли произведения.

Вид работы: Обобщающий разговор

Уз для учителя: создать характеристику героя и, используя характеристику, подвести детей к формулировке основной мысли произведения.

Уз для школьников: — Теперь научимся составлять характеристику героя и формулировать основную идею произведения.

PZ: — Вернемся к таблице, что можно сказать об артиллерии?

Каким он был?

Какие черты характера проявили артиллерист в экстремальной ситуации? (целеустремленность, находчивость, хладнокровие)

В чем же тогда основная идея рассказа? (Дело в том, что эти черты характера (целеустремленность, находчивость, хладнокровие) помогают человеку в экстремальных ситуациях).

7 этап: домашнее задание.

8 Этап: подведение итогов урока.

ОТЗ: дайте уроку логическое завершение.

Есть ли потребность в таких людях? (Да потому, что в нашей жизни очень часто возникают ситуации, в которых находчивость и решительность, в которых смелость и мужественность отдельных людей имеет решающее значение в сложных экстремальных ситуациях).

• Нечетный — Общая дидактическая задача.
• УЗИ — Учебное задание.
• ПЗ. — Практическое задание.

Методическая разработка урока литературного чтения

в 3 классе.

(УМК «Школа России»)

«Л.Н. Толстой« Акула »

Работа по составлению плана работы работы »

Подготовила учитель начальных классов Таировник Таисия Михайловна.

Цель урока:

1.Познакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого и содержанием его произведения «Акула»

2. Сформировать навыки правильного, выразительного, беглого, осознанного чтения, для более глубокой и точной передачи заложенных мыслей и чувств. автора в произведении, а также для выражения собственного отношения чтения к изображаемым событиям, героям и их действиям

3. Расширять и углублять знания детей о природе, в частности о животных, а также реализовывать программные установки:

а) расширять знания и представления о мире;

б) вести активное речевое развитие школьников;

в) изучать русский язык и его эстетические функции;

4.Работа над выразительностью речи детей, интонацией, над развитием познавательных способностей детей.

5. Научитесь работать со справочной литературой

6. Развивайте воображение, речь, мышление, память

7. Избавьте детей от любви к природе, тяги к доброте, порядочности, отзывчивости.

Предметные задания урока:

Создание условий для формирования умения анализировать текст и пересказывать в зависимости от его назначения;

Создавать условия для выразительного чтения произведения целыми словами вслух и про себя, понимать прочитанное содержание;

Создавать условия эмоциональной реакции на события в тексте при чтении;

Содействие разъяснению учащимся в классе и ознакомление учащихся с ролью синонимов в речи;

Повышение осведомленности на интуитивном уровне семантического и грамматического утверждения слов;

Научиться выражать собственное отношение чтения к событиям, героям, их действиям.

Задачи уроков MetaPreme:

Когнитивный: для обеспечения развития учащихся от умений сравнивать, группировать, выделять желаемое, анализировать.

Регуляторный: Содействовать развитию у детей способности к самоконтролю и взаимному контролю, самооценки учебной деятельности, способности принимать и поддерживать учебную задачу.

Коммуникативный: Способствовать развитию у детей коммуникативных способностей, развитию монологической и диалогической речи.

Личная древесина : Создавать условия для формирования положительного отношения к обучению, бережного отношения к животным, умения видеть красоту окружающего мира, способствовать воспитанию навыков культуры общения на уроке, способствовать вдохновению этических качеств личности — доброта, сострадание, уважение к старшим, сострадание.

Оснащение:

Серия портретов русских писателей и поэтов.

Задания по карточкам для работы в группах.

Презентация к уроку.

Компьютер

Мультипродектор

Во время занятий .

Время на организацию .

Учитель. -Добрый день, ребята! Очень рада видеть вас на уроке. Сегодня на урок пришли гости. Мы их приветствуем. Сейчас спокойно сел. Посмотрели друг на друга. Улыбнулись друг другу и приступили к работе.

Одна китайская пословица гласит:

«Когда я слышу — я забываю,
Когда я вижу — я помню
Когда я слышу — я понимаю».

Мы будем и слушать, и запоминать, и причина. В конце концов, чтение без размышлений — пустое развлечение.

(Слайд № 2).

Проверка домашнего задания .

Чтение наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова «Осень» (3 человека)

Каждый школьник, прочитав стихотворение, задает вопросы и оценивает свои работы.

Какие ряды помогли вам представить осеннюю картину?

Что такое Бор? Каким вам кажется бор?

Какие звуки можно услышать в осеннем лесу?

Почему поэт называет зелень мрачной?

Как понимать строки «Зверь смертоносный, чтобы спрятаться куда-то в спешке»

Формирование темы и цели урока

Учитель. Теперь приступим к изучению нового материала.Фамилию автора, с работой которого мы сегодня познакомимся, вы определяете сами. Для этого подумайте о записи английских и русских букв. Обратите внимание только на буквы русского алфавита. Назовите имя автора, о котором сегодня будет говорить на уроке. Как ты это сделал?

Y N. T. Q W. О R S. L. U. ОТ Y. T. V. О Z. Th (Толстой) (Slide номер 4).

Учитель. Верные ребята. Сегодня мы поговорим о творчестве Льва Николаевича Толстого.

Учитель. Подумайте и скажите, о ком или о чем писал Л. Н. Толстой?

Детский. Л. Н. Толстой писал о природе, животных, птицах и людях.

Учитель. Название произведения Л. Н. Толстого, с которым мы познакомимся сегодня, вы определяете сами. Для этого соедините первые буквы, написанные на доске слов.(На доске написано: Африка , купил, плавал, восхищался, артиллерия .) (слайд № 6).

W. chiele. Как называется эта работа?

Детский. Произведение Л. Н. Толстого называется «Акула».

( Учитель, Пишет название произведения под именем, отчеством, фамилией писателя.)

Учитель. Какая тема сегодняшнего урока?

Детский. Тема сегодняшнего урока: «Лев Николаевич Толстой и его произведение« Акула ».

Учитель. В соответствии с темой сформулируем цель нашего урока. Используйте для этого запись на доске.

Цель: 1 ) познакомиться с творчеством __________________________ и его произведением «______________________________»

3) составить _________ Вспомнив о работе

(Слайд № 7.)

Дети Цель нашего урока: познакомиться с творчеством Льва Николаевича Толстого и его произведением «Акула»; Учите правильно, выразительно читайте произведение, отвечайте на вопросы.

Учитель. Ребята, вспомните, какие произведения Л. Н. Толстого мы читали с вами во 2-м классе.

Детский. «Старый дед и внучки», «Отец и сыновья», «Сын ученый», «Филипп», «Котенок», «Осел и конь»

Учитель .Чему учат эти истории?

Дети отвечают на вопрос.

Знакомство с жизнью и творчеством писателя

Учитель. Какие интересные факты из жизни и творчества писателя вы нашли дома?

Дети рассказывают, что знают о жизни и творчестве писателя.

Лев Николаевич Толстой, граф, русский писатель, родился 9 сентября 1828 года в усадьбе Ясная Поляна.

Рано осиротел.

Получил домашнее образование. Затем поступил в Казанский университет.

В 1851 году он поступает в армию и отправляется на Кавказ. Командовал артиллерийской батареей на Малаховом кургане при обороне Севастополя, проявив редкое личное мужество, награжден орденом Святой Анны и медалями.

Осенью 1856 года Толстой, уйдя в отставку, ушел на чистую поляну и занялся литературой.

В Казуальной Поляне Лев Николаевич Толстой открыл школу для крестьянских детей, в ней учился и решил написать школьную тетрадь для самых маленьких.Он называл ее «Азбука», но это была, скорее, энциклопедия в четырех томах. Затем Л. Создаёт школы в других селах. (Слайд № 8.)

Изучение нового материала.

1. Подготовка к восприятию.

Ребята, мне очень нравятся работы Л.Н. Толстой, я думаю, что ты тоже. Но больше всего мне запомнилась одна его история, с которой я хочу вас сегодня познакомить.

Предварительная словарная работа

Учитель. В тексте мы встретим такие слова: (Слайд № 9)

Давайте объясним. Для этого будем работать с толковыми словарями. ( Работа с интеллектуальным словарем С.И. Ожегова .)

Поиск и толкование слов: Палуба, Парус, Матрос, Артиллерия, Фитиль, Багажник

Палуба — Горизонтальное перекрытие корпуса судна, самолета, а также часть такого перекрытия, примыкающая к внешней стенке сосуда.

Парус — судно укрепленное на мачте и надуваемое ветром из парусины, плотной ткани.

Матрос — Матрос, не входящий в командный состав, рядовой флот, а также сотрудник бригады.

Фитиль — обвязка из ленты или шнурок, служащая для сжигания в некоторых осветительных и нагревательных устройствах. Жгут из мягкого материала, пропитанного каким-либо составом. Burning Cord for Hacks

Артиллерист — военная артиллерия.

Артиллерия — единиц огнестрельного оружия (орудия, минометы, теплотехника), войсковые части.

Учитель сообщает об акулах. (Слайд № 8)

Практически во всех морях и океанах нашей планеты обитают ужасные рыбы, называемые акулами. Это самая древняя рыба на земле.

Рыба-акула прожорлива и хищна. Плавают целыми стаями и ждут, упадет ли человек в море, но если этого не произойдет, то с огромным удовольствием пожирают то, что людей бросают в воду.Они глотают все, даже пустые бутылки, консервные банки и любой мусор. Белая акула — самая опасная, стремительная и сильная из всех акул. Это называется «белая смерть». Если надеть на хвост, то кончик носа дойдет до четвертого этажа. У акулы есть специальный мешок, что-то вроде запасного желудка, в котором еда может храниться целый месяц и не портиться. Ученые пока не знают, как это происходит.

Зубы у акулы большие, очень острые. Они расположены в пять рядов, а у некоторых видов и в семь рядов.Если акула сломает зуб, на его месте вырастет другой и так шесть раз за всю жизнь.

Итак, вместе с персонажами повести Л. Н. Толстого «Акула» мы отправляемся вперед по морю открытий.

Первичное чтение (Видео с акулами используется для музыкального сопровождения Л. Бетхена «Adagio Contabyl».)

Проверка первичного восприятия

Было страшно? Когда? (Название вызывает тревогу, ведь акула — Страшный морской хищник.Вы начинаете волноваться, когда мальчики стали купаться в открытом море. Страшно становится, когда кричат ​​«Акула!».)

— Какие чувства, кроме страха, вы испытали при чтении рассказа? (Тревога, тревога, волнение, отчаяние, радость.)

Чтение сказки детьми по цепочке.

Физкультминутка

На Морюбстро спустились,

Наклонились, умылись.

Это так свежо!

И вот они вместе поплыли,

Надо так:

Вместе — один раз, это бюстгальтеры.

Один, другой, это корона.

Все, как один, плывут, как дельфин,

Плыли вдоль и поперек

И вернулись к уроку.

(номер слайда 10)

Крепление нового материала.

1. Планирование.Выборочное чтение.

Учитель. Ребята, давайте выделим основные события, которые произошли. Нитки сюжета, кульминация, масштабность сюжета. Составим план по перемещению текста.

Учитель. Где и когда произошли описанные события?

(у берегов Африки).

Какая была погода?

Какую команду слышали моряки?

Как мальчики оказались в открытом море?

Как они соревновались друг с другом?

Как была старая артиллерия для веселого сына?

Когда Отец скрыл страх?

Почему, когда все пытались спасти мальчика, старая артиллерия стояла, ничего не взяв? Когда он действовал?

Почему все замерли от страха?

Как артиллерист вел себя после выстрела?

Почему он так себя вел?

Что можно сказать об этом человеке, что он такое? Какие у вас были черты?

Учитель. Какая решетка сюжета?

(Корабль стоял на якоре у берегов Африки. Было очень жарко, и капитан разрешил команде плавать.)

(Два мальчика, которые были на корабле, решили устроить соревнования в открытом море. Их так повезло прочь, чтобы они не заметили акулу, которая стала приближаться к ним.)

Учитель. Какой эпизод в истории стал кульминационным?

(Артиллерист подбежал к пушке и выстрелил в акулу ).

Учитель. Каков сюжет сюжета?

(Точный выстрел в акулу был нанесен ударом, и мальчики на лодке были доставлены на корабль)

Дети составляют план восстановления.

1. Остановка судна.

2. Купающиеся мальчики.

3. Внешний вид акулы.

4. Артиллерист стреляет из орудий.

5. Спасение мальчиков. Крики радости.

(Слайд №11)

Характеристика главного героя

Кто ваш главный герой Story? Обоснуйте ответ .(Артиллерист)

Посмотрите, как это изобразил художник.

Открывается портрет артиллериста.

Что скажешь? Что он был за человек?

На доске появляется характеристика героя:

волевой

мудрый

смелый

опытный

изобретательный

храбрый

опытный

Учитель: Главный герой, конечно же, артиллерист, отец мальчиков.Испытывая страх за детей, в то же время проявил находчивость, быстро приняв решение, хотя и рисковал жизнью мальчиков.

8. Работа в группах.

Учитель : Найдите синонимы к слову

храбрый (отважный, сильный дух, решительный, храбрый)

опытный (находчивый, опытный, многогранный, умелый, знающий, знающий)

счастливый (радостный, шумный, веселый, беззаботный)

подсказка (умный, быстрый, юрта, как ящерица)

страх (ужас, испуг, паника, шок, страх),

радость (веселье, присмотр за детьми, бодрость).

мудрый (умный, умный, глубокий, опытный, легкая голова, легкий ум, семь картошек в лоб, проницательный, поворотный)

добрый (заботливый, понимающий, добрый, душевный, добродетельный, добродушный)

психическое (чуткое, отзывчивое, доброе, душевное)

(номер слайда 12)

Ученики находят синонимы, затем идут в другую группу и обсуждают слова, добавляют ряд синонимов.

9. Домашнее задание

Есть три варианта домашнего задания. Прочтите и выберите тот вариант, который вам по силам.
1) Остающийся текст, отражающий только основные события, развитие сюжетной линии.
2) Остальной текст. Во время примирения постарайтесь показать свое отношение к героям в голосе, интонацией показать свое отношение к героям (о ком вы думаете, за кого переживаете; когда вы счастливы или расстроены).

3) Придумайте и нарисуйте иллюстрацию к конкретному эпизоду. (Слайд №13)

10. Отражение .

Учитель. Что мы изучали на уроке?

Что нового узнал?

Что вы подумали после прочтения рассказа «Акула»

Чьи ответы на уроке вам понравились больше всего? Почему? Выполнили ли мы план урока? Самооценка студентов.

11. Подведение итогов занятия .

Сегодня на уроке предлагаю вам оценить свой труд.Подумайте, взяли ли вы что-то новое из урока, активно работали, весь урок заставляли думать.

Зеленый — урок прошел успешно: активно участвовал в работе класса, успешно справился с заданиями. Я доволен собой!

Желтый — сегодня на уроке не все задания оказались такими простыми. Мне было тяжело, но я справился. Я полностью доволен собой!

Красный — задания на уроке были слишком сложными. Мне нужна помощь!

Учитель .У каждого человека бывают такие моменты в жизни, когда он не знает, что делать дальше. Если в вашей жизни наступит такой момент, советую проявить смелость, решительность, обдумать ситуацию и принять правильное решение, как это сделал его главный герой в рассказе. (Слайд №14)

Капли маленькие, голодные, утомленные и отжимные. И метель с безумным ревом стучит в ставни, прет и злится на всех сильнейших. Капли мелкие, голодные, усталые, отжимают еду.И метель с безумным ревом стучит в ставни, прет и злится на всех сильнейших. С. Есенин С. Есенин Интеллектуальная точка

Он был близок всему человечеству. Но он любил, непобедимую любовь, свою Россию. В.Я. Брюсов Лев Николаевич Толстой () (82 года)

Наш корабль стоял на якоре у берега Африки.День был прекрасным. С моря дует свежий ветер, но к вечеру погода переменилась: стало душно, и именно из запаянной печи устремился горячий воздух из пустыни Сахара. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасным. С моря дует свежий ветер, но к вечеру погода изменилась: стало душно, и именно из запаянной печки устремился горячий воздух из пустыни Сахара.

Вдруг кто-то крикнул с колоды: «Акула!» — И все мы видели в воде спину морского чудовища.Шарк поплыл прямо к мальчикам. «Назад! Назад! Вернитесь! Акула!» — кричала артиллерия. Но ребята этого не услышали, поплыли дальше. Мы смеялись и кричали веселее и громче. Вдруг кто-то крикнул палубой: «Акула!» — И все мы видели в воде спину морского чудовища. Шарк поплыл прямо к мальчикам. «Назад! Назад! Вернитесь! Акула!» — кричала артиллерия. Но ребята этого не услышали, поплыли дальше. Мы смеялись и кричали веселее и громче.

Мальчики сначала не слышали, что кричали.И акул они не увидели, но потом одна из них огляделась, и мальчики поплыли в разные стороны. Мальчики сначала не слышали, что кричат. И акул они не увидели, но потом одна из них огляделась, и мальчики поплыли в разные стороны.

Но когда дым пошел над водой, он сначала услышал со всех сторон тихий жук. Потом Ропот стал сильнее, и. Наконец, со всех сторон раздался громкий радостный крик. Старая артиллерия открыла лицо, поднялась и посмотрела на море.Но когда дым пошел над водой, он сначала услышал со всех сторон тихий жук. Потом Ропот стал сильнее, и. Наконец, со всех сторон раздался громкий радостный крик. Старая артиллерия открыла лицо, поднялась и посмотрела на море.

Лев Николаевич Толстой () (82 года) «Не зная Толстого — нельзя считать себя человеком, знающим свою страну, нельзя считать себя человеком культурным». М. Горький М. Горький

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема: Л.Н. Толстой «Акула».

Цель: познакомить с работой Л.Н. Толстой «Акула»;

Задачи урока:

Обучение:

Способствовать формированию умения анализировать текст;

Научитесь выражать собственное отношение к изображаемым событиям, героям, их действиям.

Разработка:

Развивать речь, способствовать уточнению и обогащению словаря учащихся;

Разработка для сравнения, группировки, выделения желаемого, анализа.

Развивать умение правильно задавать вопросы

Образовательные:

Создавать условия эмоциональной реакции на события в тексте при чтении;

Создавать условия для формирования положительного отношения к учению, способствовать воспитанию навыков культуры общения на уроке,

Способствовать привитию этических качеств личности — доброты, сострадания, соучастия.

Оснащение: Тексты для школьников, мультимедийный проектор, презентация к уроку, изображение парусника и парусов 2 цвета, вырезанные картинки, части кластера.

Тип занятия : Открытие новых знаний.

Организационная форма : разговор.

Используемые технологии : Технология развития критического мышления посредством чтения и письма.

На занятиях

Слайд 1 (черный)

1. Организационный момент.

Ребята, накрутите, гости пришли к нам на урок. Посторонних много, но глаза урока должны смотреть только на меня.

Runs and Small Call, урок начинается. А теперь спокойно сел

И посмотрел на доску.

2. Актуализация справочных знаний.

Что вы видите? (парусник)

Как передвинуть парусник? (Движение парусника осуществляется с помощью парусов. В мягкую погоду приходилось грести самостоятельно. В результате технического прогресса Парусники заменили корабли с мощными двигателями.)

Где можно увидеть такие корабли? (Сейчас парусники используются как прогулочные суда для туристов, их также можно найти в музеях судостроения.)

Кто управляет кораблем? (капитан)

Кто работает на колоде? (Матросы)

Что вы думаете о иллюстрации на доске объекта, связанного с морем? (Сегодня на уроке будет работа, связанная с морем)

«Коробка с сюрпризом»

Скажите, с биографией какого писателя мы познакомились на прошлом уроке (Львов Николаевич Толстой) .

Напомним некоторые факты из его биографии.

Для этого у меня есть «коробка-сюрприз». Я сниму карточки, а вы скажете, как этот материал связан с писателем?

Ясная Поляна — в этом селе прошло детство Льва Николаевича.

5 — В толстой семье было 5 детей: Николай, Сергей, Дмитрий, Лев, Мария.

Спорт — писатель занимался спортом всю жизнь, до глубокой старости.

ABC — Л.Н. Толстой написал алфавит для крестьянских детей, которых обучал в созданной им школе.

«Муравьиное братство» — игра Л. Толстой и его братья в детстве

Братство муравьев.

Чем же интересны эти насекомые? (масса 1-2 мг, увеличивает массу груза более чем в 50 раз)

Когда говорят, муравьи работают? (трудолюбие, совместная работа, взаимное исполнение)

Чему можно научиться у этих насекомых?

А как работать? (дружелюбны, как муравьи, заботятся друг о друге)

Мы только начинаем знакомство с творчеством Толстого, поэтому я подготовил для вас выставку книг из школьной библиотеки, которую вы всегда можете взять и почитать.

Писатель во многих своих произведениях пытался рассказать детям о том, как действовать в разных жизненных ситуациях.

3. Работа с новым материалом.

Просмотр фрагмента видеофильма вы можете предполагая, как называется рассказ, который мы прочитаем на уроке.

Слайд 2)

Как называется работа, над которой мы будем работать сегодня? (достать из ящика с акулой)

Несколько слов об акулах…

Это очень древние рыбы. Благодаря обтекаемой форме тела они очень быстро плавают. Пасть акулы усажена несколькими рядами острых зубов. Часто акулы нападают на людей.

Слайд 3.

В соответствии с темой укажите задачу урока. Используйте для этого запись на экране.

1) ознакомится с работой _________________ «_______________».

2) W.Чтобы правильно прочитать, выразительно прочтите _________________________ и проанализируйте его.

Задачи урока: познакомиться с творчеством «Акула»; Учиться правильно, выразительно читать произведение и анализировать его.

Для выполнения поставленных задач приглашаю вас отправиться в путешествие к берегам Африки, где произошло событие, описанное в рассказе Л.Н. Толстой «акула».

Слайд 4 (черный)

На каком транспорте мы поедем в дорогу? (На паруснике.) (Корабль с парусами — парусник.)

Как вы думаете, когда эти события произошли? (Давным-давно, когда корабли управляли парусами с ветром, 17-18 век, Петр I. , Екатерина II. ).

4. Мудрый труд

В этой работе мы встретим новые слова. Объясните значения этих слов. Для этого находим у слов их лексическое значение.

Сахара — Пустыня в Африке

парус — Неочищенная ветром сталь, плотная ткань.

артиллерист — коллектор

дека — горизонтальное перекрытие в корпусе сосуда

полотно — гладкая льняная ткань или хлопок

ствол (в данном контексте) — Голландский у ружей

фитиль — Шнур горящий для воспламенения зарядов

ропот — недовольство, выраженное тихой речью

5. Первичное чтение

Откройте руководство на странице.

Переходим к чтению текста.

Чтение учителем текста перед словами «… акула плыла прямо на мальчиков…»

Продолжение чтения текста хорошо читающими школьниками.

6. Разговор для чтения

Оправдались ли наши предположения? (Детские отзывы).

Что вы испытали, читая эту историю? (страх, отчаяние, радость)

Слайд 5.

Предлагаю немного отдохнуть. Поднимитесь со своих мест.

7. Физминутка (под шум моря)

Будем вести себя руками — Как будто мы плывем по морю. Раз два, три, четыре — Так мы поплыли на берег Коптить костями, приступим к спускам — Вправо, влево, вправо, влево. Не забывай и садись -Раз два, три, четыре, На счет пяти — по сторонам сесть.

Slide 6 (черный)

8. Выборочное чтение

Разберем эту работу, ответив на вопросы по содержанию текста.

Что случилось с мальчиками? (Их чуть не съел страшный хищник — акула)

Найдите и прочтите, как мальчики были в открытом море.

Как относились к старой артиллерии Сыну и его товарищу? (Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался своим сыном.Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не выдавай! Личное!»)

Что означают эти слова? (Не поддавайтесь на победу, обгоняйте).

Предполагал ли он, какие неприятности могут случиться с его сыном? (детские отзывы)

Когда Отец скрыл страх? (Когда колода кричала: «Акула»)

Почему он побледнел и не двигался? (Очень испугался за родного человека)

Прочтите, что моряки сделали в этот момент.

Можно ли сказать, что поступок моряков был смелым?

Почему у них ничего не произошло? (Они уже были близки к цели, но времени было мало)

Ребята, а почему, когда моряки пытались спасти мальчишек, старая артиллерия стояла, ничего не взяв? (Его страх за детей, за своего сына).

Действительно, когда человеку очень страшно, в первые секунды впадает в ступор, ничего не может сделать, особенно если это касается самого близкого и родного человека.

Когда он действовал? Рассмотрим этот эпизод.

Почему все замерли от страха? (Все боялись, потому что он мог попасть в мальчиков.)

Как себя вел артиллерист после выстрела? (Он упал рядом с пистолетом и закрыл лицо руками.)

Почему он так себя вел? (После выстрела жутко смотрел, что там.)

Опишите отца мальчиков, какой он? (Он очень сильный духом человек, мужественный, находчивый, решительный, опытный.)

Почему — опытные? (потому что, несмотря на свой страх, он правильно целился)

Что можно сказать о мальчиках? (Они поступили небрежно, безответственно.)

В чем идея этой истории? ( На минуту спасают смелость и решительность. Когда дети в волосатых от смерти, отцовские чувства всегда помогают действовать решительно, не терять самообладания. Коренные жители всегда придут на помощь. )

Чему вы учили рассказ, описанный в рассказе? (Никогда не теряйтесь в разных ситуациях, постарайтесь найти правильное быстрое решение, маршрут рядом с , подумай, прежде чем что-то делать, бери.)

Кто сейчас главный герой рассказа? (Старая артиллерия)

Почему тогда сказка называется «Акула»? (Акула — Причина ситуации, в которой артиллерист повел себя решительно, героически.)

Как можно иначе назвать эту историю? («Отцовский поступок», «Поступок, продиктованный любовью»).

9. Отражение

Слайд 7.

Наш урок окончен. Предлагаю себе оценить вашу работу. Вернемся к задачам, поставленным в начале урока. Выполнили ли мы задачи?

Слайд 8.

Заливка «Ланеке Успех.« Поставьте знак« плюс + »на нижней ступеньке, если вы не знали ничего нового по уроку. Поставьте знак« плюс + »на второй ступени, если урок был для вас полезен и интересен.

Поднимите руку, кто не знал ничего нового на уроке.

Поднимите руку, для кого урок был полезен и интересен.

Спасибо за работу.

Сегодня хорошо поработали …

10. Домашнее задание

с. 155 Нет.6.

Урок окончен.

Слайд 1.

Clade 2.

Воспитательные: развиваем приемы чтения, учимся составлять характеристику героя, продолжаем знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого. Развивающие: развивать умение анализировать художественное произведение, развивать произвольное внимание, мыслительные операции (анализ, синтез) через составление характеристик героев. Воспитательные: воспитать интерес к чтению художественных произведений, путем составления характеристик героев, воспитать смелость, целеустремленность.Оборудование: Географическая карта мира, тематические картинки с изображением корабля, пушки.

Слайд 3.

Слайд 4.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества великого русского писателя Л.Н. Толстой, познакомьтесь с очень интересным увлекательным рассказом «Акула», автором которого является Л.Н. Толстого.

Слайд 5.

Проверьте свою домашнюю работу. Прежде чем перейти к изучению новой темы, вспомним некоторые факты из Л.Н. биография Толстого.

Слайд 6.

Для этого вернемся к рассказу «Детство» Л.Н. Толстого. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: В какой семье Рос Л.Н. Толстой? Как появились антибратья? Прочтите, в чем была загадка? Как это характеризует братьев? А как вы думаете, с каким чувством автор написал это произведение?

Слайд 7.

Теперь я расскажу вам о таком прекрасном материке, как Африка. Слушай внимательно. Африка, вторая по величине после Евразии, является материковой. Его площадь составляет 29,2 млн кв. Км.По данным Африки протекает самая длинная река в мире — Нил. В Африке есть самая большая пустыня — сахарная. Африка — теплый материк, температура там летом +20-25 градусов, а зимой также преобладают высокие положительные температуры (10-16 градусов). В Африке водятся слоны, носороги, зебры, бегемоты, многие птицы, в том числе острицы, фламинго. В морях Африки обитает такая рыба, как акулы. Это гигантские хищные рыбы. У них изумительный запах, который они используют для производства еды, кроме того, у них много рядов острых изогнутых спинных частей зубов.

Слайд 8.

Слайд 9.

Ребята, мы говорили о таком материке, как Африка. А теперь давайте посмотрим, как описал Африку Толстой в своем рассказе «Акула» Wordwork. Чтобы лучше понять рассказ, познакомимся с новыми словами, позаботимся об их использовании в речи. Для этого мы проведем словарную работу.

Clade 10.

Палуба — горизонтальное перекрытие в корпусе судна. Якорь представляет собой металлический стержень с лапами, усиленный цепью и опускаемый на дно для удержания судна на месте.Ствол — упирающаяся в землю спинка пистолета.

Clade 11.

Фитил — это горючий шнур для воспламенения зарядов. Артиллерист — солдат огнестрельного оружия.

Слайд 12.

Сейчас я прочитаю историю, вы меня внимательно слушаете и расскажете, в какой момент истории вы больше всего пережили для мальчиков?

Слайд 13.

Так в какой момент вы испытали все для мальчиков? Когда вы заметили акулу с палубы? Когда мальчики пытались спрыгнуть с акулы? Когда стрелял артиллерист?

Слайд 14.

Попрактикуемся в чтении сложных слов из рассказа, чтобы при чтении не ошибаться. 1. Preclusive — Préven — красиво. Toplanty — Touned — Сложенный. Я подпрыгнул — я услышал — его услышали. 2. Оба захода солнца запаздывают.

Слайд 15.

Теперь мы прочитаем рассказ по частям, ответим на вопросы и составим характеристику одного из героев — артиллериста. Для этого составьте таблицу: смысловое поведение артиллерийских черт характера.

Слайд 16.

Итак, прочтите 1 часть: Кто герой этой истории? Почему герои рассказа решили поплавать до заката? Как вы думаете, что автору принадлежит к тому, что мальчики начали плавать в открытом море? Чтобы ответить на этот вопрос, перечитайте 3 абзац.Он пишет: «Что ты думаешь», что это значит? Почему не решила, не стала, но поддержала. Так мальчишки начали плавать в открытом море, смотрели старую артиллерию. Как вы думаете: как он принадлежал своему сыну? Подтвердите текст. Как вы думаете, что в этой части Толстого как-то показывает, что что-то предвещает беду? Перечитайте 1 абзац. Какие защищенные авторским правом слова предвещали этот момент? Читаем вторую часть: Как автор передает удивление, внезапность появления акул? Как Толстой называет акулу? Почему?

Слайд 17.

Так что акула поплыла прямо к мальчикам. Какие действия предприняли люди, чтобы спасти мальчиков? Насколько эффективно было это решение? Какие чувства испытывает артиллерия в этот момент? Что почувствовали мальчики, когда увидели акулу? А как автор это передает? Как вы понимаете, «визг разбудил артиллериста, почему автор употребляет именно это выражение? Что автор хотел передать словами« обломился? »И что все остальные в это время делали? Как автор рассказывает о своих в действии?

Слайд 18.

Что хотел показать автор этими словами? Какой из этого можно сделать вывод? Как это характеризует артиллериста? Почему можно сказать, что артиллерия изобретательна? Читаем четвертую часть: Почему артиллерия упала рядом с пушкой и закрыла лицо руками? Сразу сделали мальчишек-артиллеристов? Иллюстрация анализа. Теперь мы отправимся вместе с вами, чтобы проанализировать иллюстрацию к тексту и выделить в ней то, что художник привнес собственное. Внимательно просмотрите иллюстрацию на странице 129. Как вы думаете, к какому эпизоду рассказа художник нарисовал эту иллюстрацию? Почему вы так решили?

Жизнь со Львом: Впечатляющая династия Толстых | The Independent

Сегодня исполняется 100 лет со дня смерти Льва Толстого.Спустя столетие он по-прежнему остается одним из самых известных, уважаемых и популярных писателей и мыслителей в мире.

«Проще говоря, его произведения выдержали испытание временем», — объясняет Донна Тюссинг Орвин, профессор славянской литературы в Университете Торонто и редактор «Юбилейных очерков Толстого». «Из поколения в поколение читатели продолжают их читать — и, среди прочего, удивительно, сколько писателей считают, что Толстой вдохновил их. Он нашел новые способы представления внутреннего опыта людей, чтобы читатели не только узнавали себя в его произведениях, но и узнавали о себе то, чего раньше не знали.

Эми Манделькер, написавшая введение к новому изданию журнала «Война и мир» Oxford University Press, добавляет: «Он, как и Шекспир, писатель« на все времена ». ожесточенное политическое сопротивление в начале прошлого века, и он оказал влияние на таких крупных фигур, как Мохатма Ганди. Но мы продолжаем читать его не по этим причинам. Единственный способ понять, почему Толстой до сих пор считается величайшим романистом, — это самому прочитать его удивительные романы.

Но не только его работа распространилась по всему миру, но и его потомки. У Льва и его жены Софии за время их долгого и бурного брака было 13 детей (пятеро из которых умерли молодыми). Во время революции члены этой большой семьи бежали из России. За сто лет после его смерти диаспора Толстого, которая сейчас насчитывает более 300 человек, расширилась, образуя семейные группы во Франции, Италии и Швеции, а потомков можно найти даже в Уругвае, Бразилии и Соединенных Штатах.

По словам Орвина, значение семьи для Толстого было огромным. «Для него семья была стержнем, который объединил природу и цивилизацию, счастье и долг». В самом творчестве Толстого часто фигурируют довольно крупные семейные династии: «Война и мир» включает персонажей, основанных на отношениях самого Толстого (например, княгиня Марья и Николай Ростов были созданы по образцу его родителей). Орвин добавляет, что «он никогда бы не написал« Анну Каренину »без семейного опыта. Когда Толстой описывает тайный визит Анны к ее сыну Сереже, он опирается на свои личные наблюдения о любви между матерью и ребенком в Ясной Поляне.

Розамунд Бартлетт, автор новой биографии «Толстой: русская жизнь», добавляет: «В его прежней жизни семья значила для Толстого все, хотя в более поздние годы он ушел из семейной жизни. В своих произведениях он всегда стремился воссоздать потерянный рай своего раннего детства, и это одна из причин, почему его родовое имение Ясная Поляна было так важно ».

Взаимоотношения в рамках расширенного генеалогического древа Толстых определенно процветали за последнее десятилетие. В 1994 году усадьба и музей «Ясная поляна», где Толстой и его семья жили и работали, вернулись под управление потомка: праправнука Владимира Толстого.Помимо курирования музея и популяризации культурного наследия Толстого, Владимир с 2000 года организует раз в два года семейные встречи. Этим летом около 130 Толстых собрались в Ясной Поляне на целую неделю мероприятий и поездок, встреч и культурных мероприятий, а также грандиозных мероприятий. обеды с тостами.

От воссоединения со своим русским наследием до открытия личных связей со своим знаменитым родственником, от сравнения семейных басен до выявления семейных черт (в конце концов, все счастливые семьи похожи друг на друга), воссоединения были чрезвычайно важными событиями для клана.Мы слышим от Толстого, каково на самом деле жить с наследием Льва.

Война, мир и брак: жизнь Льва Толстого

Граф Лев Николаевич Толстой родился 28 августа 1828 года в Ясной Поляне, загородном доме своего отца в Тульской губернии. Его богатая семья была одной из старейших в России; он был младшим из четырех братьев. Его мать умерла, когда ему было два года, отец — семь лет спустя.

В 1844 году Толстой начал изучать юриспруденцию и восточные языки в Казанском университете, но ушел, не получив ученой степени.В 1851 году он пошел в армию в качестве офицера, позже участвовал в Крымской войне. Его первый роман «Детство» был опубликован в следующем году. В 1860 году умер старший брат Толстого Николай, и это событие глубоко его затронуло.

В 1862 году он попросил Софию Берс, младшую дочь из обеспеченной семьи и на 16 лет младше его, выйти за него замуж. У них было 13 детей; пятеро умерли в детстве. Толстой завершил «Войну и мир» в 1869 году, а «Анна Каренина» — в 1877 году.

В 50 лет Толстой пережил духовный кризис, который заставил его принять Бога, но отвергнуть авторитет церкви, отказаться от мирского богатства и стать откровенным сторонником пацифизма.Это вызвало военные и семейные раздоры, поскольку София выступала против некоторых его взглядов. Здоровье Толстого начало ухудшаться в 1901 году, а во время путешествия в ноябре 1910 года он серьезно заболел. Он умер 20 ноября на отдаленной железнодорожной станции Астапово и был похоронен в простой могиле в лесу в Ясной Поляне.

Анастасия Толстая

Студентка литературного факультета, 26 лет, Оксфордский университет

Прапраправнучка

Мой отец, Владимир, организовывал эти встречи с 2000 года.Старшее поколение уже было на связи, но молодое поколение никогда не знало о своих кузенах, живущих в Швеции или где-то еще, тогда как теперь мы все в Facebook, Skype; мы пишем друг другу по электронной почте.

Для меня планирование воссоединения начинается на полтора года раньше, и это был важный год для нас. Мы все съездили в Астапово, вокзал, где скончался Толстой. Это был первый раз, когда я был там — это в глуши. Но 100 лет спустя это был важный момент для всех нас, вернувшихся в Россию.Воссоединение — это возможность собраться вместе на неделю и повеселиться, как и в любой другой нормальной семье. Есть важные обеды и ужины, и много русских тостов!

Мы активно взаимодействовали с продюсерами и режиссером, а также с Хелен [Миррен] и Джеймсом МакЭвой во время съемок фильма о Толстом «Последняя станция», который мы показали на встрече. Они попросили моего отца посоветовать фильм.

Если есть одно место, которое объединяет нас как семью, это Ясная Поляна.Нам повезло, потому что большинство семей, пережив Революцию, потеряли связи — не только со своим имением, но и со страной.

Есть много людей, которые следуют за Толстым, но не как писатель, а как мыслитель, особенно на Востоке, где он очень близок к Ганди. Однажды я был в Ясной Поляне, когда появился тибетский монах, который пешком прошел весь путь от Тибета, чтобы возложить цветок на могилу Толстого. Он добрался до могилы, выразил свое почтение, развернулся и пошел обратно — это было самое необычное.

Как только меня спрашивают полное имя, никто не скрывает, что я родственник Толстого. Иногда было неловко в университете, где я изучал английскую и русскую литературу, но, очевидно, это то, чем я действительно горжусь. Я родился в Москве, хотя я был в Великобритании с пяти лет, но поскольку моя семья продолжала жить в России, у меня сильные связи. Я пишу докторскую диссертацию по Набокову — я никогда не хотел изучать Толстого.

В моей жизни почти два Толстых — великий писатель, о котором все знают и о котором все хотят знать, и все меня все время спрашивают, и более закрытый Толстой, которого я считаю совершенно нормальной фигурой.Лев был сложным человеком, но видел мир простым. Его более поздние работы, в которых он пишет об идее ненасилия, по-прежнему актуальны и сегодня — мы могли бы сделать хуже, чем извлечь уроки из того, что он говорил 100 лет назад.

Дмитрий Толстой

Фотограф, 51 год, Париж

Правнук Во время революции дедушка бежал из России. Рассказывают, что он пошел в банк, чтобы взять немного денег, и у дверей он встретил фермера, который много лет работал в имении Толстых.Он сказал моему дедушке: «Если ты войдешь внутрь, ты не выйдешь, ты должен бежать сейчас». Так мы и сделали. Толстой очень хорошо относился к слугам, с которыми в России обычно обращались больше как с рабами — так что, возможно, поэтому они были добры к нам.

На встречу мы поехали в Астапово, вокзал, где умер Толстой. Сейчас это музей, и комната не менялась с тех пор, как он умер. В этом есть что-то очень эмоциональное. За пятнадцать минут до его смерти кто-то нарисовал его профиль на стене, чтобы вы могли видеть его таким, каким он был, когда он умирал.Они также остановили часы на вокзале в момент его смерти.

Мой отец писал книги о Толстом, о его предках и его детях. В кабинете отца все было русским — все книги Толстого на русском, картины Толстого, зарисовки Толстого … Во Франции отец основал Толстовское объединение в 1977 году; а теперь моя мама президент. На празднование юбилея люди со всего мира будут приходить, рассказывать о Толстом и праздновать целую неделю.

Я рекомендую своим друзьям много романов Толстого — он написал так много необычных произведений, которые очень современны; они могли быть написаны буквально вчера. С Толстым всегда одно и то же: бедный лучше богатого, каждый раз в рассказе присутствует Бог. У него очень хорошая философия: если вы сможете найти хорошее в своем духе, ваша жизнь станет лучше.

Владимир Толстой

Директор музея-усадьбы Ясная Поляна, 48 лет

Правнук

Директором музея с 1994 года.Это семейная традиция — первым режиссером была дочь Толстого, а в 1940-1950-х годах — внучка. Ясная Поляна играет ключевую роль в объединении людей; Я не могу представить себе другое место, имеющее для нас такое же отношение, как семья. В 2012 году будет еще одно воссоединение: прошло 150 лет с тех пор, как Лео женился на Софии, что является отправной точкой для нашей семьи!

Музей посвящен Толстому, но мы также безмерно интересуемся его предками и потомками.Мы большая, но дружная семья, и мы смогли гарантировать, что по крайней мере в течение следующих 50 лет будут эти тесные связи.

Я обнаружил, что в разные периоды жизни меня привлекают разные аспекты его литературы. Но есть несколько работ, которые для меня остаются очень сильными: «Казаки» — одно из моих любимых, и сейчас я полностью влюблен в Анну Каренину. Я много читал ее по всему миру — у нас есть мероприятие под названием «Толстой читает Толстого» — и я получаю такое эстетическое удовольствие от чтения.Я считаю, что это один из лучших романов, написанных где-либо в мире. И мне очень нравится читать дневники Толстого.

Чем больше времени проходит, тем более современным Толстой начинает казаться. Его психологические наблюдения были такими проницательными. И в своей научной литературе он обладал этим пророческим даром, предвидением проблем, которые будут актуальными в 20-м и 21-м веках: забота об окружающей среде; борьба за права человека, религиозные свободы и так далее. Эти проблемы стали острыми для нашего общества.

Горан Штрайфферт

Директор по персоналу, 64 года, Мальме, Швеция

Правнук

Этим летом я впервые участвовал в международной встрече, хотя Толстых так много в Швеции мы привыкли проводить много семейных посиделок. Это было фантастически; вы могли очень быстро увидеть, как вы связаны с другими членами семьи, и было много рассказов и новых контактов.Вы также можете довольно легко определить родственников по тому, как мы выглядим.

Связь с Толстым открывает двери, потому что многие люди читали романы и хотят узнать больше. Это увлекательная история, жизнь Толстого — так что всегда есть о чем поговорить. В моем поколении нам часто приходилось выступать с презентацией о Толстом в школе — у нас была такая, которая распространялась среди всех кузенов!

В Швеции 31 двоюродный брат Толстых. У моей матери было семь братьев и сестер, и у всех было немало детей.Они уехали из России в 1917 году со своей матерью, которая была шведкой. У них было тяжелое начало; их отец оставил их, поэтому она была одна в Санкт-Петербурге во время революции, прежде чем вернуться в Швецию. Они жили вместе, поэтому у них были крепкие отношения, и поэтому у нас, кузенов, тоже очень близкие отношения.

Я читал все книги, когда был моложе, но я не читаю их сейчас — требуется много энергии, чтобы понять их. Тем не менее, Россия и история России мне очень интересны, поэтому, если я приезжаю по делам, я часто пользуюсь возможностью посетить Ясную Поляну.Я хожу в библиотеку, на могилу, разговариваю с людьми. В парке и зданиях царит атмосфера, поэтому приятно просто прогуляться и стать частью всего этого.

Costanza Gadda Conti

Директор фармацевтической компании, 44 года, Париж

Правнучка

Это была моя вторая поездка в Ясную Поляну этим летом; Последний раз я был в России более 20 лет назад. Приятно знакомиться с новыми людьми с таким же прошлым.

У меня странные отношения с Толстым. Почти 20 лет я никому не рассказывал, потому что хотел, чтобы люди ценили меня за то, что я есть, а не за то, что я Толстой. Возможно, потому, что я стал старше, теперь я решил смириться с этим.

Я итальянец, но переехал жить во Францию ​​20 лет назад. Однажды я встретил французского парня и последовал за ним сюда — не знаю, от итальянской ли это страстной крови или русской, или от того и другого! Как и любая женщина, мне очень нравится Анна Каренина.

Моя бабушка — дочь первой дочери Толстого Татьяны. Когда Толстой умер, моя прабабушка вернулась в Ясную, чтобы быть со своей матерью, его вдовой — но тогда, после революции, это были тяжелые времена. Поэтому она уехала из России в Париж, чтобы дать дочери лучшую жизнь.

Моя прабабушка на конференциях рассказывала о Толстом. Однажды она поехала в Италию, чтобы выступить с речью о нем перед интеллигентной семьей. Она взяла мою бабушку и познакомилась с их сыном — Луиджи Альбертини [антифашист, написавший влиятельную книгу «Истоки войны 1914 года»).Так вот мои бабушка и дедушка познакомились благодаря Толстому! Так мы оказались в Италии.

Каждый раз, когда я приезжаю в Россию, я думаю о Толстом, но в основном я думаю о своей бабушке. Если вы когда-нибудь видели маленькую девочку на фотографиях с Толстым, то это она. Мне всегда интересно, что эта маленькая девочка думала об этом старике — увидела ли она что-то особенное, или она просто думала о нем как о своем дедушке?

Софи Львов

Студентка фотографии, 24 года, Новый Орлеан, США

Прапраправнучка

Я была на встрече в 2000 и 2008 годах.Мой дедушка — самый старший из ныне живущих родственников, и большая часть поездки была посвящена его чествованию. У него в голове бесчисленное количество историй и песен, касающихся семьи.

Ясная Поляна — невероятное место, но дом, в котором Толстой писал свои произведения, очень скромный; он определенно урезал свою жизнь. Земля вокруг поместья очень красивая, и это было так важно для меня — свет в России летом, в определенные часы, просто невероятно фотографировать.

Для меня важно быть частью семьи Толстых, и в моей семье мы всегда об этом говорили.Мой папа очень этим гордится, и я очень близок с папой после поездки.

Самая яркая реакция на творчество Толстого была у меня на «Смерть Ивана Ильича». Я прочитал это, когда мне было 13 лет, и я помню, что у меня был такой экзистенциальный момент, когда я осознал, как кто-то может писать о смерти — и я мог понять страх и принять его. Моя мама смеется надо мной и папой, потому что мы склонны волноваться и у нас есть внутренняя напряженность, и мы приписываем это семье — в этом есть что-то очень русское!

У моего брата и его жены родился ребенок, первый из следующего поколения; его зовут Лео.

Максим Мардухаев, 50, Париж, кинорежиссер

Мы показали фильм «Последняя станция» на встрече в Ясной Поляне. Я работал с Майклом Хоффманом, режиссером, с тех пор, как он начал писать сценарий, который был адаптирован из романа Джея Парини о Толстом. Я был консультантом, и я также снимал «создание» — я режиссер-документалист

Некоторым членам семьи это просто нравилось, они плакали и смеялись. И некоторые из них это ненавидели! Они говорят: «Это неправда, этого никогда не было» … но это не рассказ о Толстом, это фильм о любви — так что очевидно, что кое-что из этого не совсем правда.

Я снял около 50 документальных фильмов, но это был первый фильм, который я снял о Толстом, хотя я снял фильм о Константине Станиславском, который также был моим прадедом.

Я родился в Советском Союзе и рос там до 13 лет. Раньше я работал журналистом в агентстве Capa во Франции и специализировался на Советском Союзе и России. И большая часть моей семьи находится в России, поэтому я все еще чувствую себя очень связанным со страной. Не могу сказать, что это бесполезно, связанное с Толстым, хотя и не пытаюсь этим пользоваться.Но лично для меня это важно. Мне всегда было интересно узнать о своей семье.

Встреча прошла прекрасно. Было здорово провести там одну большую неделю, так что у вас есть время поделиться и выразить свое мнение. Мы не говорим о Толстом; мы говорим о детях, жизни, боге и любви.

Есть сказки о семье, которые ходят и по сей день. Например, всем известна история о зеленой палке [брат Толстого Николай рассказал ему, что написал на зеленой палке секрет, предотвращающий все страдания, и закопал ее на краю оврага в Ясной Поляне; Толстой охотился за палкой.И у меня была такая же идея, исходящая от Станиславского — синей птицы счастья из пьесы Метерлинка, которую он поставил. Они символизируют одно и то же: поиск своего счастья, поиск истинной жизни, и если вы найдете эту зеленую палку или эту синюю птицу, тогда вы найдете секрет. Об этом знают все в семье; мы все еще ищем это.

Вивека Толстой, 49, Стокгольм, Швеция, учитель драмы

Мы не знали, сможем ли мы пойти на встречу летом из-за всех пожаров в России.Но мы решили, что надо. Быть там каждый день с родственниками отовсюду было особенным. Я чувствую, что у всех нас есть общее чувство человечности, общий взгляд на мир.

Был один концерт, на котором вместо того, чтобы сесть и послушать, я прогуливался по усадьбе в одиночестве, и я мог слышать эту русскую фортепианную музыку, и это дало мне представление о том, на что это было похоже в старые времена, и я мог понять почему Лев Толстой любил это место. Музыка была везде — под яблонями, в лесу, у дома — и я почувствовал настоящую связь.Это был почти религиозный опыт, я просто плакал и плакал.

Когда люди хотят знать об этом, мне нетрудно им сказать. Я учитель драмы, поэтому мне очень нравится рассказывать истории. Иногда это похоже на сказку. Но вы слышите разные истории о Лео. У них был большой дом в Ясной Поляне, но его снесли — одна история, что он должен был заплатить за его игровые долги, но некоторые люди говорят, что он должен был открыть школы для бедных. Я думаю, правда где-то посередине!

Большинство его персонажей говорят такие вещи, которые заставляют вас сказать: «Я согласен с этим, вот как я себя чувствую».Им есть что сказать. Несмотря на то, что книги были написаны очень давно, на самом деле они все еще очень актуальны. В основном они связаны с отношениями, и это всегда будет интересно — когда это не так, что-то действительно пошло не так.

Андреа Альбертини, 50, Рим, Италия, управляющий активами

Моя бабушка родилась в 1905 году и пять лет жила с Толстым в Ясной Поляне. Если бы вы спросили ее, помнит ли она его, она бы не узнала, было ли это реальным воспоминанием или просто по фотографиям.

Родство с Толстым не повлияло на мою жизнь. Я могу только чувствовать благодарность — благодаря ему у меня была возможность иметь потрясающую связь с семьей. Если бы Толстой был таксистом, я был бы так же счастлив. Я не заслуживал того, чтобы происходить от великого автора; просто так получилось.

Каждая ночь на воссоединении — это свадьба, большие обеды со всеми. Но мы очень, очень разные — хотя мы из одного корня, мы живем по-разному. Лучше не быть слишком итальянским: можно быть слишком теплым! Хотя мы можем очень тепло относиться к россиянам, они понимают.

Мы не уезжаем из Рима с мыслью о празднике — едем в Россию, все по-другому. Возникает особое ощущение: едем в дом из дома.

Не хочу показаться Толстому невежливым, но мы не поклоняемся ему как богу, потому что он написал «Войну и мир». Воссоединение — это не праздник великого писателя — у Владимира есть много других возможностей отпраздновать Толстого формально и культурно — мы здесь, чтобы отпраздновать нашу крепкую семью.

Нильс Ашан, 26, Гетеборг, Швеция, студентка мероприятий по маркетингу

Я Толстой номер 178 — нас около 300.Этим летом я впервые был в России. Было очень приятно видеть, как на самом деле жил Толстой — мои брат и сестры были, и они сказали: «Вы должны пойти и почувствовать это место по-своему».

Создаем сайт для семьи, как фейсбук для Толстых. Быть частью этой очень интересной семьи; Я близок к людям, которые оказали большое влияние на культурный мир. Я всегда знал, что Лев Толстой был родственником, но теперь я стал старше, я могу понять это огромное дело.Поездка заставила меня захотеть узнать больше, а также иметь свои собственные мысли и получить свое собственное восприятие Льва.

Книги кажутся довольно тяжелыми для чтения, и вы должны быть на определенном уровне, чтобы понять более глубокий смысл и читать между строк. Я хочу покопаться и узнать больше из-за поездки в Россию. Это своего рода ответственность.

Я не кричу, что я в родстве с Толстым, но это может быть хорошим началом разговора — если вы поднимете его на правильной арене, в кафе или где-то еще, это может привести к разного рода дискуссиям.