Аполлон Майков — Осень: читать стих, текст стихотворения полностью
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
Анализ стихотворения «Осень» Майкова
Стихи о природе занимают большой пласт в поэзии Аполлона Майкова. Они проникнуты светом, теплотой и любовью к родным просторам. Поэт очень точно описывает детали пейзажных зарисовок. Это относится и к стихотворению «Осень», созданному Майковым в 1856 году после поездки в родное село Чепчиха под Москвой.
Идейное содержание стихотворения
Поэт говорит, что лес осенью утратил свою загадочность, он «свою тайну совлек». Все, что летом вызывало восхищение и привлекало внимание, останавливало на себе взгляд, в осеннюю пору уходит:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок
К тому же осенью деревья теряют листву, которая скрывала многие тайны леса, и все вокруг становится более свободным, ясным, понятным. Пространство, которое летом представлялось непроходимой чащобой, просматривается, как на ладони. Описание такой простоты поддерживает лаконичность строк стихотворения, создающаяся за счет трехстопного дактиля с мужскими рифмами.
Этот новый пейзаж увядающего леса рождает в душе лирического героя не упадническое настроение, а радость. Эмоциональное состояние стихотворения выражается строчками: «любо в лесу мне бежать», «весел душой», «счастьем дыша».
Даже строка «Нет мне здесь прежних утех» заканчивается на приподнятой ноте, что пунктуационно выражено восклицательным знаком. Такие восклицания лирического героя встречаются на протяжении всего произведения и как бы разрывают тишину засыпающей природы, создавая ей контраст. Другое средство выражения противопоставленности состояния природы и состояния героя произведения – антитеза. Она воплощается соседствующими строками о смерти и о песне:
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Почему же общее печально-увядающее настроение пейзажа производит обратный эффект на состояние автора и его героя? Ответ находим в самом стихотворении:
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Воспоминание о летней поре, когда герой общался с каждым цветком, наполнили душу лирического персонажа теплыми, светлыми воспоминаниями на всю осень и предстоящую зиму.
Изобразительно-выразительные средства
Для придания выразительности произведению автор использует эпитеты, которые помогают ярче нарисовать картину осеннего леса: лист золотой, кудрявых груздей, холодно глядит, прозрачных небес, пурпур кистей.
Присутствуют в стихотворении метафорические образы. Так, осень сравнивается со смертью: опавшие листья – это ее жатва:
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою.
Осенний лес в стихотворении можно не только увидеть, но и услышать: сучья трещат, листья шумят под ногой.
Стихотворение Майкова «Осень» продолжает пушкинские поэтические традиции: точность и лаконичность описаний, логическая ясность в развитии темы, простота образов.
Заключение
В этом стихотворении Майков очень точно передал через поэтическую живопись осенний пейзаж и собственное эмоциональное состояние. Стихотворение отличается особой задушевностью, а также легкостью и простотой восприятия.
Стихи про осень — Аполлон Майков
Интересные стихи про осень Аполлона Майкова:***
Мой сад с каждым днем увядает;
Помят он, поломан и пуст,
Хоть пышно еще доцветает
Настурций в нем огненный куст…
Мне грустно! Меня раздражает
И солнца осеннего блеск,
И лист, что с березы спадает,
И поздних кузнечиков треск.
(Аполлон Майков)
Мечтания
Пусть пасмурный октябрь осенней дышит стужей,
Пусть сеет мелкий дождь или порою град
В окошки звякает, рябит и пенит лужи,
Пусть сосны черные, качаяся, шумят,
И даже без борьбы, покорно, незаметно,
Сдает угрюмый день, больной и бесприветный,
Природу грустную ночной холодной мгле,—
Я одиночества не знаю на земле.
(Аполлон Майков)
***
Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья в тревоге вопят:
«Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!»
Не слышит тревоги их царственный лес.
Под темной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны,
И зреет в нем сила для новой весны.
(Аполлон Майков)
Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
(Аполлон Майков)
***
Люблю дорожкою лесною,
Не зная сам куда, брести;
Двойной глубокой колеею
Идешь — и нет конца пути…
Кругом пестреет лес зеленый;
Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;-
Осинник желтый бьет тревогу;
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу…
Идешь, как будто по водам,-
Нога шумит… а ухо внемлет
Малейший шорох в чаще, там,
Где пышный папоротник дремлет,
А красных мухоморов ряд,
Что карлы сказочные, спят…
(Аполлон Майков)
***
Осень срывала поблекшие листья
Тонкою слюдой блестящего льда…
Грустный, блуждая в лесу обнаженном,
В чаще глубокой под дубом и елью
Мирно уснувших двух нимф я увидел.
Ветер играл их густыми власами,
Веял, клубил их зеленые ризы,
Нежно их жаркие лица лобзая.
Вдруг за горами послышался топот,
Лаянье псов и охотничьи роги.
Нимфы проснулись: одна за кустами,
Шумом испугана, в чащу сокрылась,
Робко дыханье тая; а другая,
С хохотом резким, с пригорка к пригорку,
С холма на холм, из лощины в лощину
Быстро кидалась, и вот, за горами,
Тише и тише… исчезла… Но долго
По лесу голос ее повторялся.
(Аполлон Майков)
Майков А — Осень(стих) | Старое Радио
Аполлон Майковстихотворение
«Осень»
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
Майков Аполлон Николаевич [1821 — 1897] — русский поэт, переводчик.
Поэзия Майкова созерцательна, идиллична и отличается налетом рассудочности, но вместе с тем в ней отразились пушкинские поэтические принципы: точность и конкретность описаний, логическая ясность в развитии темы, простота образов и сравнений. Для художественного метода Майкова характерно аллегорическое применение пейзажей, антологических картин, сюжетов к мысли и чувству поэта. Эта особенность роднит его с поэтами-классицистами.
Тематика поэзии Майкова соотнесена с миром культуры. В кругозоре поэта — искусство (цикл стихов «В антологическом роде»), европейская и русская история (циклы стихов «Века и народы», «Отзывы истории»), творчество поэтов Запада и Востока, произведения которых Майков переводит и стилизует (цикл «Подражания древним»). В стихах Майкова немало мифологических символов, историко-культурных имён и названий, однако часто колорит иных веков и народов носит у него декоративный характер. Особенно близка Майкову античная культура, в которой он видел сокровищницу идеальных форм прекрасного.
Из обширного наследия Аполлона Майкова выделяются и сохраняют свою поэтическую прелесть стихи о русской природе «Весна! Выставляется первая рама», «Под дождём», «Сенокос», «Рыбная ловля», «Ласточки» и другие отличающиеся задушевностью и напевностью. Многие его стихи вдохновляли композиторов на написание романсов. Майкову принадлежат переводы из Г. Гейне, Гёте, Лонгфелло, Мицкевича. Многие стихи Майкова положены на музыку (Чайковский, Римский-Корсаков и другие).
Анализ стихотворения Майкова Осень сочинения и текст
Осень (Аполлон Майков)
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес.
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою.
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой.
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
«Осень» А.Майков
«Осень» Аполлон Майков
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
Анализ стихотворения Майкова «Осень»
Поэт Аполлон Майков родился в творческой семье. Его отец был известным художником, а мать писала детские рассказы. Поэтому неудивительно, что будущему поэту с детства прививали любовь к искусству и литературе. Поэтический дебют Майкова состоялся в 13-летнем возрасте, когда юный литератор опубликовал в журнале «Библиотека для чтения» свое первое стихотворение. С этого момента подросток решил, что непременно свяжет свою судьбу с литературой, и позже никогда не жалел об этом выборе.
Аполлона Майкова нередко сравнивают с Афанасием Фетом. Действительно, у этих двух поэтов есть общая черта? Оба они посвятили огромное количество стихов родной природе, тонко чувствуя ее переменчивость, красоту и совершенство. Лес, поле, речка и сад могли затронуть в душе Майкова самые потаенные струны, в результате чего на свет рождались удивительно тонкие и восхитительные стихи, наполненные светом, радостью и теплотой. «Осень» — одно из таких произведений, которое Аполлон Майков написал в 1856 году после того, как в очередной раз посетил родовое имение в селе Чепчиха, расположенном недалеко от Москвы.
Майков с юности увлекался охотой, однако часто ловил себя на мысли, что простая прогулка по лесу без ружья и борзых собак доставляет ему гораздо больше удовольствия. Ему действительно очень нравилось «слышать, как сучья трещат, листья ногой загребать». Однако осенний лес лишен своей загадочности и таинственности. так как «сорван последний орех, свянул последний цветок». Чаща, которая еще летом казалась непроходимой, теперь просматривается, словно на ладони. И этот новый мир, открывающийся перед поэтом, рождают в нем новые, до этого неведомые чувства. Он признается: «Я весел душой и, как безумный, пою». Что же именно так радует автора? Кисти брусники, рыжики, упругие шляпки которых вздымают осенний мох, покрытые инеем листья под ногами и «ясность прозрачных небес». Природа, готовящаяся к длительной зимней спячке, в этот момент лишена суеты, она дарит автору чувство спокойствия и умиротворения. Майков отмечает, что в каждом времени года есть своя прелесть, и весной он с упоением рвал в полюбившемся ему лесу подснежники. Однако осень хранит в себе некую удивительную притягательность, и поэт признается, что будет вспоминать об этой счастливой прогулке, которая подарила ему не только массу позитивных эмоций, но и вдохновила на творчество, «в зимние ночи и дни».
Природа в стихах А. Н. Майкова: анализ стихотворения «Осень»
Анализ стихотворения «Осень»
Аполлон Майков известный поэт ХIХ века, который предпочитал безмятежную радость созерцания природы и любование искусством. В стихотворении «Осень», поэт очень красочно, подробно и проникновенно описал природу осенней поры. В описании знакомых мест лесной тропы, автор проникается чувствами и воспоминаниями детства, которые ведут его из осени к моменту пробуждения природы от долгой зимы.
В этом стихотворении показана поздняя осень, когда «кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…». Уже можно смело топтать золотые листья, сброшенные деревьями. А вместе с ними сброшена и «вешняя леса краса». Но осень мудра, она своей чудесной былой красотою укрыла землю, чтоб уберечь все от предстоящих сильных морозов, которые уже начали себя проявлять.
Но дальше, в описании природы поздней осени, автор слегка загрустил, увидев, что слишком все изменилось, а следующие строки он будто восклицает: «нет мне здесь прежних утех!». Эта строка наиболее эмоциональна и насыщена, кажется, что она вырвалась изнутри сама, в порыве эмоций. А последующее повествование автора, направлено на объяснение смысла столь безутешного высказывания. Чему утешаться, ведь и «сорван последний орех, свянул последний цветок», даже грузди не приподняли мох – все уже закончило свой бег. И где-то там, вдалеке «прозрачных небес», виднеется пустота и холод ее взгляда. Меланхолическое настроение души завершается выводом автора: «смерть стелет жатву свою». Здесь Майков очень точно передал состояние природы поздней осени с состоянием души человеческой на закате своих лет.
Но автор не стал долго унывать, он вспомнил свою весну, весну, когда срывал ранний подснежник в лесу. Он вспомнил многое, что было в жизни, в стихе это выразил фразой: «вплоть до осенних цветов каждый цветок я встречал». Сравнение весны природы с детством самого поэта, наполняет новой энергией и дает радость душе. Несмотря ни на что душа поэта поет:
«Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой –
И, как безумный пою!»
В этом стихотворении Майков отчетливо передал через описание поздней осени, свое душевное эмоциональное состояние. Стихотворение отличается особой задушевностью, а также легкостью и простотою для восприятия.
Стихотворение Майкова Осень. Нужен анализ стихотворения 4 класс. Как писать, помогите!!
стихотворение Майкова Осень. Нужен анализ стихотворения 4 класс. Как писать, помогите!!
- План анализа поэтического произведения
1) Вдумчиво прочитай текст. Обрати внимание на то, какие строки вызвали у тебя эмоциональный отклик, а какие — вопрос и недоумение.
2) Определи, если возможно, место и время, обстоятельства и события в жизни поэта, которые сопутствовали созданию произведения.
3) Раскрой тему, идею, композицию стихотворения.
4) Выдели ключевые слова и фразы, несущие в себе основную смысловую эмоциональную нагрузку.
5) Составь план, подборку цитат по теме.
6) Мысли, чувства, душевное состояние лирического стиля.
7) Лексика, синтаксические конструкции, художественные и звуковые образы, рифмовка стихотворения.
8) Есть ли поэтические обобщения, литературные традиции?
9) Какое впечатление произвело на тебя произведение?
В школе этот план не раз меня выручал) ) На будущее, думаю, Вашему ребёнку тоже пригодится=))
Попробую написать анализ на это стихотворение. На самом деле для разбора оно достаточно интересно.
1) Передо мной стихотворение замечательного русского поэта Аполлона Майкова «Осень».
Особый эмоциональный отклик у меня вызвали два стиха, несущие в себе, на мой взгляд, неумолимую душевную веру в жизнь, пробуждение природы от долгой зимы, веру самого автора стихотворения в незыблемость своих ощущений и воспоминаний, связанных с одним из моментов его жизни, когда он, возможно, будучи ещё ребёнком, бродил по этому лесу и собирал цветы.
…Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал.
Некоторое недоумение и вопрос у меня вызвала следующая строфа:
…Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою.
Только я весел душой
И, как безумный, пою.
Было непонятно, почему автору так легко и весело на душе, несмотря на холод и отчужденность леса, который всецело охватила увядающая осенняя пора. Но при дальнейшем прочтении следующих строф ответ нашёлся сам собой: автор точно знает, что осень не вечна, непременно придёт весна, пора цветения, возрождения природы, пробуждения от долгого сна.
2) Стихотворение было написано в 1856 году.
3) Главной идеей этого стихотворения является, как мне кажется, желание выразить автором своё душевное эмоциональное состояние. Главной же темой стихотворения является соотнесение леса весенней порой с автором-ещё ребёнком и осеннего леса с автором в более зрелом возрасте, описание ощущений и чувств поэта, связанных с осознанием собственного взросления и одновременно с осознанием вечности и нетленности природы.
4) Основную смысловую эмоциональную нагрузку, на мой взгляд несут в себе следующие строки:
…Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек.
…Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал.
…Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни.
…Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
5) -/-/-/-/-/-
6) -/-/-/-/-/-
7) Стихотворный размер трёхсложный (дактиль). Рифмовка стихотворения достаточно традиционна, является перекрестной (первая строчка рифмуется с третьей, а вторая с четвёртой). Майков использует в своём стихотворении характерные художественные методы, роднящие его с поэтами-классицистами. Из средств художественной выразительности автор использует следующие тропы: эпитет («вешнюю леса красу», «кудрявых груздей», «пурпур брусничных кистей» и т. д.). сравнение («как безумный, пою»), олицетворение («глядит
ясность прозрачных небес», «что ей сказали они [цветы] «), метафора («щёки горят») и другие.
8) В стихотворении Майкова «Осень», как и во многих его произведениях отразились пушкинские поэтические принципы и традиции: точность и конкретность описаний, логическая ясность в развитии темы, простота образов.
9) Это стихотворение произвело на меня большое впечатление. Оно очень тонко передаёт душевное состояние автора. Оно отличается особой задушевностью, легко и просто для восприятия.
Получилось, наверное, подробно. Если Вам нужен анализ для 4 класса, можете немного его изменить или укоротить.
стихотворение Майкова Осень. Нужен анализ стихотворения 4 класс. Как писать, помогите.
Татьяна Ученик (118), закрыт 6 лет назад
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес.
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою.
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой.
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
Как писать — совершенно не знаю, как то нужно помочь ребёнку. Задание на лето.
Sungirl Профи (626) 6 лет назад
План анализа поэтического произведения
1) Вдумчиво прочитай текст. Обрати внимание на то, какие строки вызвали у тебя эмоциональный отклик, а какие — вопрос и недоумение.
2) Определи, если возможно, место и время, обстоятельства и события в жизни поэта, которые сопутствовали созданию произведения.
3) Раскрой тему, идею, композицию стихотворения.
4) Выдели ключевые слова и фразы, несущие в себе основную смысловую эмоциональную нагрузку.
5) Составь план, подборку цитат по теме.
6) Мысли, чувства, душевное состояние лирического стиля.
7) Лексика, синтаксические конструкции, художественные и звуковые образы, рифмовка стихотворения.
8) Есть ли поэтические обобщения, литературные традиции?
9) Какое впечатление произвело на тебя произведение?
В школе этот план не раз меня выручал) ) На будущее, думаю, Вашему ребёнку тоже пригодится=))
Попробую написать анализ на это стихотворение. На самом деле для разбора оно достаточно интересно.
1) Передо мной стихотворение замечательного русского поэта Аполлона Майкова «Осень».
Особый эмоциональный отклик у меня вызвали два стиха, несущие в себе, на мой взгляд, неумолимую душевную веру в жизнь, пробуждение природы от долгой зимы, веру самого автора стихотворения в незыблемость своих ощущений и воспоминаний, связанных с одним из моментов его жизни, когда он, возможно, будучи ещё ребёнком, бродил по этому лесу и собирал цветы.
. Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал.
Некоторое недоумение и вопрос у меня вызвала следующая строфа:
. Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою.
Только я весел душой
И, как безумный, пою.
Было непонятно, почему автору так легко и весело на душе, несмотря на холод и отчужденность леса, который всецело охватила увядающая осенняя пора. Но при дальнейшем прочтении следующих строф ответ нашёлся сам собой: автор точно знает, что осень не вечна, непременно придёт весна, пора цветения, возрождения природы, пробуждения от долгого сна.
2) Стихотворение было написано в 1856 году.
3) Главной идеей этого стихотворения является, как мне кажется, желание выразить автором своё душевное эмоциональное состояние. Главной же темой стихотворения является соотнесение леса весенней порой с автором-ещё ребёнком и осеннего леса с автором в более зрелом возрасте, описание ощущений и чувств поэта, связанных с осознанием собственного взросления и одновременно с осознанием вечности и нетленности природы.
4) Основную смысловую эмоциональную нагрузку, на мой взгляд несут в себе следующие строки:
. Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек.
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал.
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни.
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
5) -/-/-/-/-/-
6) -/-/-/-/-/-
7) Стихотворный размер трёхсложный (дактиль). Рифмовка стихотворения достаточно традиционна, является перекрестной (первая строчка рифмуется с третьей, а вторая с четвёртой). Майков использует в своём стихотворении характерные художественные методы, роднящие его с поэтами-классицистами. Из средств художественной выразительности автор использует следующие тропы: эпитет («вешнюю леса красу», «кудрявых груздей», «пурпур брусничных кистей» и т. д.). сравнение («как безумный, пою»), олицетворение («глядит
ясность прозрачных небес», «что ей сказали они [цветы] «), метафора («щёки горят») и другие.
8) В стихотворении Майкова «Осень», как и во многих его произведениях отразились пушкинские поэтические принципы и традиции: точность и конкретность описаний, логическая ясность в развитии темы, простота образов.
9) Это стихотворение произвело на меня большое впечатление. Оно очень тонко передаёт душевное состояние автора. Оно отличается особой задушевностью, легко и просто для восприятия.
Получилось, наверное, подробно. Если Вам нужен анализ для 4 класса, можете немного его изменить или укоротить.
Дарья Воробьёва Ученик (102) 7 месяцев назад
Послушайте стихотворение Майкова Осень
Темы соседних сочинений
Картинка к сочинению анализ стихотворения Осень
Стихи Майкова про осень
Любовь к искусству издавна жила в старом дворянском роду Майковых, передавалась из поколения в поколение, но с особой силой эта любовь проявилась в А.Н.Майкове, которого природа к тому же одарила большим поэтическим талантом. Стихи Майкова про осень неподдельно искренни.
«Пейзаж»
Люблю дорожкою лесною,
Не зная сам куда, брести;
Двойной глубокой колеею
Идешь — и нет конца пути…
Кругом пестреет лес зеленый;
Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;-
Осинник желтый бьет тревогу;
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу…
Идешь, как будто по водам,-
Нога шумит… а ухо внемлет
Малейший шорох в чаще, там,
Где пышный папоротник дремлет,
А красных мухоморов ряд,
Что карлы сказочные, спят…
Уж солнца луч ложится косо…
Вдали проглянула река…
На тряской мельнице колеса
Уже шумят издалека…
Вот на дорогу выезжает
Тяжелый воз — то промелькнет
На солнце вдруг, то в тень уйдет…
И криком кляче помогает
Старик, а на возу — дитя,
И деда страхом тешит внучка;
А, хвост пушистый опустя,
Вкруг с лаем суетится жучка,
И звонко в сумраке лесном
Веселый лай идет кругом.
Когда идёт речь об осени, всегда вспоминаются осенние листья. Осенние листья – золотые, пурпурные, багряные… Без них невозможна осень! Но скоро они опадут, потемнеют, почернеют и станут жалким напоминанием об ушедшей осени. Но… Совсем не за горами весна. А сила, необходимая для рождения нового, весеннего зреет уже сейчас!
«Осенние листья»
Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья в тревоге вопят:
«Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!»
Не слышит тревоги их царственный лес.
Под темной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны,
И зреет в нем сила для новой весны.
1863 г.
Стихотворение Майкова «Осень», написанное и опубликованное в 1856 году, рассказывает о том, что происходит в лесу в предзимнее время. Золотой лист прилипает к влажной земле, орехи давно собраны, цветы завяли, мох не приподнят, не взрыт – скучно, тоскливо. Но только не лирическому герою. Он весел душой и поёт, потому что, несмотря на осеннее увядание природы, у него хорошее настроение, он радуется и этому чарующему времени года.
«Осень»
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
Литер. чтение. 2 кл. Конспект и презентация. А.Н.Майков «Осень». Планета Знаний.
А.Н.Майков «Осень»
«Природа не слепок, не безумный лик,
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык».
(Ф.И. Тютчев)
Цели:
1. Расширять представления учащихся о жизни и творчестве А.Н.Майкова, показать красоту поэзии А.Н.Майкова.
2. Формировать умение анализировать поэтический текст.
3. Содействовать нравственному и эстетическому воспитанию школьников.
4. Развивать эмоции и познавательный интерес.
5. Воспитывать интерес к поэзии и культуре общения.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Оборудование: Портрет А.Н. Майкова, таблицы с названиями поэтических средств,
выставка книг, музыкальные произведения, пейзажные зарисовки, разноуровневые задания для работы со стихотворным произведением.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вхождение в урок: дети продолжают стоять, учитель читает стихотворение и делают упражнения, дети повторяют за ним.
— Из глубокого колодца (руки «О»)
— Солнце медленно встает (руки над головой),
— Свет его на нас прольётся (руки вытянуты перед собой, ладошками вверх.)
— Луч его нам улыбнется ( руки параллельно вытянуты)
— Новый день она начнет (руки вниз широко).
Учитель. С наступлением нового дня, ребята! Улыбнитесь мне, а я вам, пусть Ваш новый день будет таким же солнечным, как Ваши улыбки.
Учитель Сели девочки, сели мальчики. Повторим правила посадки. Проверьте, как вы сидите. Спина касается спинки стула, ноги стоят ровно. Нам предстоит интересная работа.
На сегодняшнем уроке
Будем думать, размышлять,
На вопросы отвечать,
Выразительно читать.
Целеполагание: ребята, как вы понимаете «выразительно читать»?
Ответы детей (выделять голосом главные слова, выбрать правильный темп чтения, делать паузы).
Учитель. Правильно. А почему надо уметь выразительно читать? Для чего вам это нужно?
Дети. Кто выразительно читает, тот представляет картину, написанную в стихотворении, учится видеть прекрасное вокруг себя. Кто умеет выразительно и красиво говорить — хороший, приятный собеседник, его приятно слушать.
Учитель. Я бы добавила, что выразительное чтение помогает заглянуть в удивительный мир поэзии. А что значит удивляться? Подберите синоним к этому слову: восхищаться, радоваться, восторгаться.
Дыхательная гимнастика. Представьте, что на вашей ладони опавший осенний листок. Мы должны на него дуть медленно и равномерно, чтобы он кружился в воздухе над ладонью и не улетал. Вдох через нос, медленный выдох чрез рот. Смотрим во время выдоха на листок. Он должен кружиться над ладонью. Приготовились, начали. Повторяем 3 раза.
Учитель. Прочитаем эпиграф нашего урока. Как вы понимаете «душа, язык природы»? Дети. Если внимательно вглядываться вокруг, природа – наш друг, если мы будем любить ее, она нам вернет сполна своей красотой и добротой.
Актуализация опорных знаний
Учитель.
— На какие две большие группы можно разделить все литературные произведения?
(поэзия и проза)
— Что такое прозаическое произведение? Нестихотворное литературное произведение.
— Что такое поэзия? Это стихотворное произведение.
— Как называют автора стихотворного произведения? Поэт.
— С творчеством каких поэтов мы уже познакомились на уроках литературного чтения?
— Дети. А.С. Пушкин, А.Л.Барто, С.Я.Маршак, С.В.Михалков, А.А.Фет, С.А.Есенин, Ф.И.Тютчев идр.
Учитель. Назовите фамилии поэтов, которые писали о природе, рисовали картины пейзажа?
— Дети. А.С. Пушкин, А.А.Фет, С.А.Есенин, Ф.И.Тютчев и др.
— Учитель. Постепенно осень поселилась в наших садах, парках, дворах, русские поэты очень любили осеннее время года и воспевали ее в своих стихах. Обратите внимание на выставку книг, которая представляет самую маленькую часть из всех книг, посвященных природе. С творчеством какого поэта вы познакомились на прошлом уроке?
Проверка домашнего задания. Работа в группах.
Дети читают стихи, остальные оценивают их чтение, им помогает памятка, которая вывешена на доске.
1. Выразительно ли читал?
2. Соблюдал ли нужную интонацию?
3. Правильно ли выдерживал паузы?
4. Выделял ли голосом особые места?
5. Не было ли ошибок в словах?
Идет опрос учащихся, выставление оценок
Вступительная беседа перед работой над новым произведением.
Учитель.
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
Осень прекрасное время года, она волновала и волнует души людей. О красоте этого времени года хочется писать стихи, петь песни, сочинять прозу.
Мне сегодня хочется отметить ваши замечательные рисунки. Благодаря им в классе создалась осенняя атмосфера.
Учитель. Дети, что помогло вам увидеть красоту осенней природы?
Дети. Внимательное отношение к окружающей нас действительности.
Физминутка
Мы листочки осенние
На веточках сидели,
Дунул ветер, полетели,
Полетели, полетели и…
На землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Повертел их. Покружил
И на место посадил.
Изучение нового материала.
Осень наступила, осень золотая
Листья закружила в листопадных стаях
Стаи те из листьев разнесла по лесу
Осень наступила, время лучше нету.
Учитель. Все деревья и даже кусты разукрасила осень. По-своему, по-осеннему: кого в желтый наряд, кого в ярко-красный… Одни только сосны да ели не знала как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разукрасишь. Пусть, как были летом, так и останутся. Вот и остались ели да сосны по-летнему, темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем осеннем уборе. Опустели поля и луга, еще шире, просторнее стали. И потянулись над ними в осеннем небе косяки перелетных птиц: журавлей, гусей, уток…
Спешит, торопится осень, все новые и новые краски находит она для своей картины, серыми тучами покрывает небо. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Невеселая картина получилась, но есть в ней что-то замечательное…
Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с творчеством русских поэтов, а именно с творчеством Аполлона Николаевича Майкова и его стихотворением «Осень». Я просила подготовить небольшое сообщение о биографии Майкова А.Н.
Рассказ о поэте. А.Н.Майков русский поэт, родился 23 мая 1821 года, а умер 8 марта 1897 года. Воспитывался в интеллигентной семье, отец дворянин, живописец, мать – писательница. У Майкова было 3 брата, и все они занимались творчеством. А.Н Майков очень любил природу, часто гулял в парке, восхищался красотой русской природы, сочинял свои замечательные произведения. Поэт увлекался живописью, но посвятил свою жизнь поэзии.
Учитель. Прежде чем мы познакомимся с текстом стихотворения «Осень», хочу обратить ваше внимание на то, что в нем вам встретятся непонятные слова и выражения.
Работа с новыми словами. Запись на доске.
Вешняя – весенняя
Чтение стихотворения учителем.
Вопросы учителя к ученикам.
1. Назовите стихотворение и его автора.
2. Прочитайте стихотворение про себя, без речедвижения.
3. 1 ряд – чтение хором вслух.
4. 2 ряд – чтение парами по 2 строчки.
5. 3 ряд – чтение цепочкой по две строчки.
6. К какому роду литературы относятся эти стихи? Пейзажная лирика.
7. Что описывает поэт? Уголок природы.
8. Каким настроением проникнуто стихотворение? Грусти.
9. Какие чувства овладели поэтом? Печальные, грустные.
10. Найди признаки осени, описанные в стихотворении: золотой лист, сучья трещат, листья ногой загребать, свянул последний цветок, и др.
11. Каково отношение автора к осени? Любит ли он осень? Докажи строчкой из произведения. (Любо в лесу мне бежать.)
12.Какие чувства испытывает поэт осенью? Изменяется ли его настроение? Почему? В каких строках? Сначала картина грустная, а потом автор весел и «как безумный поет»
Почему автор весел? За осенью придет зима, а потом весна, в природе не бывает плохого времени года.
13. Каково главное ощущение, которое возникает при прочтении? Сказочность, торжественность.
Зарядка для глаз.
Закрепление нового материала. Работа в тетрадях.
Учитель. Какие языковые средства помогают поэту показать свое отношение к тому, что он описывает в произведении?
Дети. Поэту помогают эпитеты и олицетворения.
Учитель открывает на доске таблички с названиями языковых средств. Давайте повторим, что означает каждый из этих названий.
Дети объясняют, как они понимают каждое из языковых средств. (Ответы детей).
Учитель. Осенью природа словно затихает, готовится к зимнему сну, поэтому нам кажется усталой, утомленной. Листья скидывают с себя листву, птицы улетают в теплые края. Становится немного грустно, когда смотришь на это увядание.
Но вслед за осенью придет зима со своими красотами, а дальше долгожданная весна и лето. Но в природе нет плохого времени. Сейчас мы с вами совершим прогулку в осенний лес.
Показ слайдов «Прогулка в осенний лес»
Учитель. Что вы чувствовали, когда гуляли по осеннему парку? (ответы детей). Я вижу, что осенний пейзаж тронул ваши души, восхитил ваше воображение. Но он удивлял и заставлял восторгаться не только вас, мои юные читатели. У меня в руках – шкатулка мудрых мыслей: высказывания писателей, пословицы и поговорки. Давайте мы откроем ее и прочитаем. Содержание высказываний.
Ноябрь – сентябрю внук.
Сентябрь – чародей цвета.
Сентябрь – пора золотой осени.
Ноябрь – ворота зимы.
Ноябрь без топора мосты наводит.
Сентябрь холоден да сыт.
Октябрь землю покрыл где листом, где снежком.
Упал с дерева один лист – жди осени.
«Любоваться природой – есть следствие любви к ней, а любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране». (К.Г.Паустовский)
«Лес учит человека понимать прекрасное». А.П.Чехов
«Нет ничего изобретательнее, чем природа» Цицерон
Итог урока. Ребята, а вам хотелось бы еще раз встретиться со стихами А.Н.Майкова (ответы детей). Я искренне желаю вам встречаться с красотой в жизни: в литературе, в живописи и поэзии и оставить красивый и памятный след на земле – пусть это будет любви и доброго отношения в ваших делах.
Домашнее задание. Подготовьте выразительное чтение стихотворения «Осень», сделайте к нему рисунок, передайте свое отношение к этому времени года. На рисунке запишите самые красивые строки этого стихотворения.
Рефлексия. У вас на партах лежат листочки двух цветов: желтые и коричневые, если вам урок понравился и у вас хорошее настроение в конце урока в, возьмите желтый листок, если что-то не получилось и есть над, чем поработать – коричневый листок. Предлагаю украсить осеннее дерево листьями.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!
Анализ стихотворения Майкова “Осень” 👍
Поэт Аполлон Майков родился в творческой семье. Его отец был известным художником, а мать писала детские рассказы. Поэтому неудивительно, что будущему поэту с детства прививали любовь к искусству и литературе.
Поэтический дебют Майкова состоялся в 13-летнем возрасте, когда юный литератор опубликовал в журнале “Библиотека для чтения” свое первое стихотворение. С этого момента подросток решил, что непременно свяжет свою судьбу с литературой, и позже никогда не жалел об этом выборе.
Аполлона Майкова нередко сравнивают с Афанасием
Фетом. Действительно, у этих двух поэтов есть общая черта? Оба они посвятили огромное количество стихов родной природе, тонко чувствуя ее переменчивость, красоту и совершенство.Лес, поле, речка и сад могли затронуть в душе Майкова самые потаенные струны, в результате чего на свет рождались удивительно тонкие и восхитительные стихи, наполненные светом, радостью и теплотой. “Осень” – одно из таких произведений, которое Аполлон Майков написал в 1856 году после того, как в очередной раз посетил родовое имение в селе Чепчиха, расположенном недалеко от Москвы.
Майков с юности увлекался охотой, однако
часто ловил себя на мысли, что простая прогулка по лесу без ружья и борзых собак доставляет ему гораздо больше удовольствия. Ему действительно очень нравилось “слышать, как сучья трещат, листья ногой загребать”. Однако осенний лес лишен своей загадочности и таинственности, так как “сорван последний орех, свянул последний цветок”. Чаща, которая еще летом казалась непроходимой, теперь просматривается, словно на ладони.И этот новый мир, открывающийся перед поэтом, рождают в нем новые, до этого неведомые чувства. Он признается: “Я весел душой и, как безумный, пою”. Что же именно так радует автора?
Кисти брусники, рыжики, упругие шляпки которых вздымают осенний мох, покрытые инеем листья под ногами и “ясность прозрачных небес”. Природа, готовящаяся к длительной зимней спячке, в этот момент лишена суеты, она дарит автору чувство спокойствия и умиротворения. Майков отмечает, что в каждом времени года есть своя прелесть, и весной он с упоением рвал в полюбившемся ему лесу подснежники.
Однако осень хранит в себе некую удивительную притягательность, и поэт признается, что будет вспоминать об этой счастливой прогулке, которая подарила ему не только массу позитивных эмоций, но и вдохновила на творчество, “в зимние ночи и дни”.
человек, переживших Covid Майкл Розен говорит, что правительство «избавилось от целой части населения»
Британский писатель Майкл Розен, который провел 47 дней в реанимации вместе с Covid, написал новое резкое стихотворение, осуждающее реакцию правительства на пандемию.
Бывший детский лауреат, 74 года, который остался с множеством проблем со здоровьем после выздоровления от вируса, обвиняет правительство и средства массовой информации в том, что они «избавились от целой части населения», «играя» с коллективным иммунитетом.
В опубликованном на прошлой неделе стихотворении под названием J’accuse … правительство не защищает нас, Розен критикует Бориса Джонсона за то, как кризис решается в Великобритании, говоря, что власть имущие «не защищают нас», имеют » экспериментировали с населением »и« ставили прибыль выше людей ».
Прокрутите вниз, чтобы увидеть видео
Ярость: бывший детский лауреат Майкл Розен, 74 года, провел несколько месяцев в больнице с вирусом и остался с множеством проблем со здоровьем. В новом стихотворении он нацелен на правительство, некоторых ученых и СМИ за их ответ на пандемию.
Поэт и писатель, получивший награды, 74 года провел почти семь недель в искусственной коме на аппарате искусственной вентиляции легких после того, как заболел вирусом. .
Ранее в этом году он сказал программе «Сегодня»: «Я думал, что справляюсь с гриппом … или что это был коронавирус, и я собирался быть одним из тех людей, которые воспринимают это как своего рода грипп».
В своей последней работе Розен направляет знаменитое открытое письмо Эмиля Золя J’accuse, написанное в 1903 году о действиях французского правительства в области прав человека.
В одной строке Розен язвительно пишет о попытках правительства добиться коллективного иммунитета, говоря: «Я извиняю правительство за знание того, что коллективный иммунитет без вакцинации неизбежно влечет за собой смерть сотен тысяч людей.
В другом он говорит: «Я извиняю правительство за неспособность в начале марта издать строгие правила в отношении социального дистанцирования, ношения масок и мытья рук».
Стихотворение с тех пор стало вирусным, тысячи читали и делились им. По мере выздоровления от вируса автор все чаще выступает в социальных сетях, бросая вызов тем, кто придерживался теорий заговора о пандемии.
Детский писатель Майкл Розен, 74 года, говорит, что его битва с Ковидом оставила у него проблемы со зрением, слухом и памятью, включая неспособность вспомнить имена известных голливудских актеров.
Осенью Розен рассказал о своем драматическом поступлении в больницу, сказав, что все началось «двигается очень, очень быстро», когда сосед, врач общей практики, проводил «тест на насыщение кислородом»…. и внезапно это было: «Тебе пора в A&E сейчас».
«Мне передали листок бумаги и сказали, что у вас шанс 50/50. Я сказал: «Ну, ты говоришь мне, что это лучше, чем тот шанс, который у меня есть сейчас?»
‘И я сказал: «Ты говоришь мне, что я могу не проснуться?» и они сказали «да», тогда я что-то подписал ».
Несмотря на выздоровление, последствия Ковида оставили у него проблемы со зрением, слухом и памятью.
Он назвал себя «слабым» после выписки из больницы и сказал, что ему пришлось научиться ходить с палкой.
«Я думаю, что у меня заблокированы различные биты», — сказал он изданию How Do You Cope? подкаст. «Иногда я сижу здесь по вечерам, пытаясь вспомнить имена актеров.
«Теперь я знаю, что (для) любого человека старше 70 лет это все равно начинает происходить, но я был неплохим до Covid».
Розен говорит, что, хотя он помнит названия фильмов или рекламных роликов, в которых снимались голливудские звезды Круз, Стрип и Клуни, в том числе «Миссия невыполнима», «Река Уайлд» или реклама Nespresso, их имена ускользают от него.
Жена Майкла Розена, Эмма-Луиза Уильямс, поделилась фотографией автора в Твиттере, когда он впервые вернулся домой после борьбы с болезнью и начал выздоравливать.
«У меня есть несколько очень странных пробелов», — сказал он. «Я провел один вечер, решив не подходить к компьютеру, чтобы попытаться вспомнить Тома Круза.
«Я провел весь вечер за« Миссией: невыполнима, Магнолия ».
Детский автор, книги которого включают «Мы идем на охоту на медведя», «Маленький кролик Фу Фу» и «Шоколадный торт», выписался из больницы в июне и сказал, что «острие ножа» изменило его как личность.
«Я был так близок к тому, чтобы уйти… Это напоминание о том, насколько жизнь непостоянна», — сказал он.
«Я получаю это, не совсем кошмары, а повторяющиеся образы … и я действительно не хочу, чтобы они там были, но я не могу от них избавиться».
«Я не знал о семи неделях нахождения в этой искусственной коме, пока я не пришел домой и (его жена) Эмма не рассказала мне об этом … Я очень расстроился из-за этого … Это полно эмоций для меня. , что люди просто держались там ».
Прожектор | Справочник поэтов
Как моряки по ошибке приняли ламантинов за водяных
и
море, окутанное мертвым клопом
затонуло в своей щелочной воде
, что в пьяном виде обжигает рот удлиненной формы
Костная структура моря его мокнущая кора
zappy Whirlpool скин уютный экзоскелет даже
величайший из мужчин здесь камбала
ii
сколько лет пропадать в море месяцев
гормонов по спирали. Разум галлюцинирует, как отсутствие прикосновения определяет то, что человек видит на расстоянии волн ~~ каждый определяет вожделение как
морской огурец, извивающийся внутри уха и в
мозг ~~
какие факторы способствуют расщеплению мозга
в куски желания — корабль, который раскачивает это одиночество соли, вкус свинины хорошо
просрочено и другие морские млекопитающие
~~ весело плавает
iii
рассольные виды голова и туловище человека
оканчивающийся хвостом рыбы или китообразного эти
обольстителей испытывают жажду мужских губ, влажных от пророчеств, которые существовали веками до
.практика дразнить чешуйчатую кассандру никто
когда-либо слушает из страха утонуть и что
это любить мужчину, если не тащить его
под водой, чтобы украсть его последний вздох
каждая культура мореплавания сообщает о щеке
из них
iv
солнце, как приступ пота, размывающий
прицел движения плеч троса
сила твердых рук заставляет человека забыть
сам, как секретный взгляд может вызвать
самые сильные легкие для ушиба
когда прибывает буря, это ссора
старые облака дерутся за максимум
красивых моряков машут руками, которые
сцепление и раздавливание и когда дерево превращается в
осколков люди ищут друг друга ~~ не
даже мужественный человек хочет умереть одиноким или нелюбимым
когда ты тонешь, ты чувствуешь мозг
море на работе слышит, как синапсы цепляются друг за друга, как сеть смеха и песен ~~
v
все такое синее, хотелось бы съесть синее
целиком, как красивый синий гамбургер, у тебя
когда-либо пережевывал собственную вину, как песня
тянет и крутит ум человека так, что он
хочет умереть, чтобы забыть свой дом и семью, наш
оборотов голосов музыкальный автомат в стиле барокко, которые знают наши губы
~~ желания плоти
но то, что выживает от нас, когда люди забывают
младшие братья, мы щелкаем ластами, несмотря на
растворите спермо-белый светящийся дым на
прерывистые волны первое подмигивание рассвета
Иегуда Амихай | Фонд Поэзии
Иегуда Амихай признан одним из лучших поэтов Израиля.Его стихи, написанные на иврите, были переведены на 40 языков, а целые тома его сочинений опубликованы на английском, французском, немецком, шведском, испанском и каталонском языках. «Иегуда Амихай, это было замечено с некоторой справедливостью, — по словам переводчика Роберта Альтера, — это самый переводимый еврейский поэт со времен царя Давида». Переводы Амихая на английский язык пользовались особой популярностью, а его творческий и доступный стиль позволил познакомить американских и английских читателей с современной поэзией на иврите.Поэт К.К. Уильямс охарактеризовал Амикая как «самого проницательного и самого прочного из поэтических умов». Многочисленные поэтические сборники Амихая включают его первую на иврите Now and In Other Days (1955), в которой объявлен его отчетливо разговорный голос, и два прорывных тома, которые познакомили его с американскими читателями: Poems (1969) и Selected Poems of Yehuda Amichai (1971), оба переведены Тедом Хьюзом, который стал хорошим другом и сторонником работы Амикая.Более поздние работы, переведенные на английский язык, включают Время: путешествия Бенджамина из Туделы последних дней (1976), Иегуда Амихай: Жизнь в поэзии 1948-1994 годов (1994), Избранные стихи Иегуды Амикая (1996) , Exile at Home (1998) и Open Closed Open (2000). Амичай также опубликовал два романа, в том числе свою первую работу, переведенную на английский язык, « Not of This Time», «Not of This Place » (1968) и книгу рассказов.
Родившийся в Германии в 1924 году, Амихай и его семья бежали из страны во время прихода Гитлера к власти, когда Амихаю было 12 лет, и они поселились в Палестине.Во время арабо-израильской войны 1948 года он воевал на стороне израильских сил обороны. Суровость и ужасы его службы в этом конфликте и во Второй мировой войне отражают его поэзию. В интервью Paris Review, Амичай отметил, что вся поэзия была политической: «Это потому, что настоящие стихи имеют дело с человеческим откликом на реальность, а политика — это часть реальности, история в процессе становления», — сказал он. «Даже если поэт пишет о том, что сидит в стеклянном доме за чашкой чая, это отражает политику». Во время Второй мировой войны Амичай начал интересоваться поэзией, читая современные английские и американские стихи таких авторов, как Дилан Томас, У.Х. Оден, Т. Элиот. По словам Альтера, ранние произведения Амихая имеют сходство с поэзией Томаса и Одена. «[Райнер Мария] Рильке, — писал Альтер, — является для него еще одним информативным присутствием, иногда в вопросах стиля — он писал смутно Рилькеанские элегии — но, возможно, больше как модель для использования языка здесь и сейчас как инструмента для ловить проблески метафизического запредельного ». Хотя родным языком Амихая был немецкий, он свободно читал на иврите к моменту иммиграции в Палестину.
После Второй мировой войны Амихай учился в Еврейском университете. Он преподавал в средних школах, на семинарах для учителей, в Еврейском университете, а затем в американских учреждениях, таких как Нью-Йоркский университет, Калифорнийский университет в Беркли и Йельский университет. В профиле Амикая в New York Times Magazine Альтер отметил, что к середине 1960-х Амихай «уже считался во многих кругах Израиля ведущим поэтом страны». Вскоре репутация Амихая за пределами Израиля резко возросла.Амихай, как объяснил Альтер, «получил международное признание, беспрецедентное для современного еврейского поэта». В Израиле его книги часто становились бестселлерами, а в 1982 году Амихай получил престижную премию Израиля в области поэзии за «революционное изменение языка поэзии». Среди множества других наград и наград он был номинирован на Нобелевскую премию.
Хотя он стал известен как «доступный» поэт, чьи произведения безупречно переводились на многие языки, Альтер постарался описать стиль Амихая как нечто гораздо более сложное на его родном иврите.Амихай часто использовал уровни дикции иврита, как отметил Альтер в статье для журнала Modern Hebrew Literature , которые обычно основаны на историческом употреблении слов, а не на классе. Альтер продолжает: «Использование Амихая местных стилистических ресурсов часто связано с его чувствительностью к выразительным звукам слов на иврите, которые он использует, и с его изобретательной каламбурной игрой, которая иногда бывает игривой, иногда очень серьезной, а часто и тем и другим одновременно. Но что наиболее непереводимо, так это необычные аллюзионные повороты, которые он придает очень конкретным еврейским терминам и текстам.Несмотря на отголоски других поэтов и традиций в его творчестве, Альтер подчеркнул, что важно помнить, «что Амихай — это не просто Оден или Уильям Карлос Уильямс, пишущий справа налево, что он использует свой собственный язык и литературные традиции в качестве тонко настроенный инструмент, который передает читателям иврита определенные тональности, которые другие не услышат ». Тем не менее, все работы Амихая убедительно говорят о его силах как обывателя, как его народа, так и всего мира. Пересматривая Избранные стихи Иегуды Амикая , американский поэт Эд Хирш заявил, что Амихай «является представительным человеком с необычными дарами, который, рассказывая свою собственную историю, также рассказывает большую историю своего народа.”
Иегуда Амихай умер в Иерусалиме 22 сентября 2000 года. Его документы и архив хранятся в библиотеке Бейнеке Йельского университета.
Архив стихов • Страница 7 из 9 • Журнал Cleaver
ПОСЛЕ ВАЛЛЕХО
(Тема и вариации)
Конор Келли
Я
Я умру, писал Сезар Вальехо,
в Париже в день сильных ливней,
в день, который я уже помню,
в четверг, возможно, и осенью.
Он умер в Париже, правда; но весной —
Страстная пятница, 15 апреля 1938 года.
Что касается того, шел ли дождь на тех дорогах
, он перестал чувствовать себя один, я не могу вспомнить.
Сезар Вальехо мертв (от странной болезни).
Все продолжали бить его без всякой уважительной причины.
Его сильно ударили тростью и сильно,
, веревкой; его завещание:
ударов по телу жизни, боли в плече,
одиночество, непрекращающийся дождь, дороги…
II
Я умру (после непродолжительной болезни) один.
Я исправлял чью-то работу,
(Должны ли быть всегда одни и те же ошибки каждый раз?)
и слушать покойного Бетховена после класса
когда, как внезапный порыв ветра, который швыряет
металлический мусорный бак через пустой двор,
внезапный порыв страсти или боли
швыряет меня со стула на плитки
под доской, где мелом я ‘ На тонких словах какого-нибудь поэта оставлю
слов.
III
Я умру (мирно дома) в постели,
в окружении любящей семьи,
внимателен к каждой последней просьбе,
выпью, наконец, стакан охлажденного шампанского,
как Чехов в сказке Раймонда Карвера,
и слушая Бетховен на компакт-диске
, пока, подобно летнему бризу в тот понедельник вечером,
я унесу в другой преисподнюю.
Может быть, я умру andante и в гармонии.
Может, я уйду, опьяненный шампанским.
Может быть, моя жена, как и жена Чехова, найдет
«Красоту и покой и величие смерти».
Но кто поднимет пробку с пола?
IV
Я умру (после дорожно-транспортного происшествия)
рано утром в воскресенье, на мокрой улице
под уличным фонарем, переходящим в рассвет,
моя кровь просачивается на кожаную отделку
, как масло, сочащееся из-под днища автомобиля
Я ехал слишком быстро, возможно, в дерево.
Домохозяйка в светло-розовом халате
будет смотреть, как мои веки закрываются, а голова расслабляется.
Она вызовет скорую помощь, охрану
, а они, в свою очередь, пожарную команду, чтобы срезать
всего, что осталось от того, что было когда-то моей жизнью
, из того, что когда-то было заветным черным купе.
Обломки останутся там еще на день.
В.
Я умру (внезапно) на тротуаре
возле большого франчайзингового универмага
, возможно, в субботу днем,
, и моим последним зрением будет мой собственный крах
, отраженный в стеклянном окне, через которое
невидящий пляж- одетый женский манекен
не увидит спазма на мокрой земле —
будет внезапный летний ливень —
как тело, которое перенесло меня по жизни
, наконец, достигнет своей судьбы.
Может собраться толпа: любопытные, заинтересованные
и те, кто задается вопросом, почему собралась толпа.
Позже скорая помощь подметет меня
и временно уберет.
VI.
Я умру (в любящей и превосходной заботе
Сестер Милосердия) после обеда
во вторник, в моем прикроватном кресле,
не зная, чем, как или кем я, возможно, мог бы быть.
лет болтания и слюни, как старого дурака,
лет некомпетентности, несдержанности,
лет безупречной эксцентричности,
закончится припадком и вздохом.
Пройдет много лет после того, как я
забуду музыку, которую когда-то играл дома,
дом, о котором больше не помнят, несмотря на
фотографию на прикроватном шкафчике:
дом, цветущее дерево сакуры, автомобиль
, из которого двое детей радостно машут рукой.
VII.
Я умру (неожиданно) за границей
в Париже в тяжелый влажный день,
в день, который я уже не помню,
в четверг, возможно, ранней осенью.
Причиной будет какая-то странная смертельная болезнь
, и вскрытие будет длиться вечно
, прежде чем они выпустят тело для захоронения
там или для сбора и кремации в другом месте.
На внутренней стороне страницы Irish Times
будет мое извещение о смерти в течение двух дней,
длиной четыре сантиметра: фамилия, выделенная жирным шрифтом,
, затем дата и место смерти, имя, погибший,
(к сожалению) похороны договоренности.
Дом частный. Пожалуйста, без цветов. Пожертвования
Конор Келли родился в 1952 году и вырос в Дублине, Ирландия, где более 30 лет преподавал в средней школе. После того, как он ушел с преподавания в 2011 году, он переехал в сельскую местность Франции, где и живет сейчас.Его стихи и критика появлялись в различных ирландских, британских и американских публикациях, включая The Southern Review (Луизиана), Poetry Review (Лондон) и Poetry Ireland Review (Дублин). У него также были стихи, опубликованные в The Huffington Post и Rattle (Ответ поэта) (США), Snakeskin (Англия), The Honest Ulsterman (Северная Ирландия) и All Floors (Ирландия). ).Он ведет учетную запись в Твиттере, посвященную короткому стихотворению (@poemtoday), и блог в Tumblr (poem-today.tumblr.com), в котором печатается ежедневное стихотворение, классическое или современное.
Изображение предоставлено: victortsu на Flickr
Will Reni- Daily Research Plot
A3! Осенний и зимний сезон Обновления для эпизода 19: A3 основан на одноименной игре. Игра была выпущена 23 октября 2017 года. 95% пользователей Google полюбили эту видеоигру.
A3! (Видеоигра) Разработано Liber Entertainment.Его скачали 800 000 раз в течение 3 дней после выпуска. A3! аниме разделено на две части — А3! Сезон Весна-Лето и А3! Сезон осень-зима.
A3! Весна-Лето и А3! Осень и зима начались в марте 2020 года и сентябре 2020 года соответственно. Сезон Весна и лето состоит из 12 серий, а сезон осень и зима начинается с 13-го эпизода «Осенние беспорядки». сезон Осень и зима имеют рейтинг 7,16 / 10 в моем списке аниме.
Это аниме снял Кейсуке Шинохара и написал Нако Хаяши.Первая английская версия аниме была выпущена 23 октября 2019 года.
В следующих эпизодах есть японское аудио с английскими субтитрами. Вы можете посмотреть последние выпуски на Funimation. Каждый сезон (весна, лето, осень и зима) состоит из шести эпизодов.
A3! Сезон Осень и Зима. Эпизод 19: Мы выбрали голосом —
Источник изображения: VideoTapeNewsС осени
Банти Сетцу озвучивает Читару Саваширо
Азми Изуминда озвучивает Сейя Кониши
Сакио Фуруичи 2
Фуричи 2 озвучивает Кентаро КумагаиТайчи Нанао озвучивает Кенто Хама
Джуза Хёдо озвучивает Сюнсуке Такеучи.
Зимний сезон
Парень, озвученный Сатоши Хино
Адзума Юкисиро, озвученный Тэцуя Какихара
Хумаре Арисугава, высказанный Тошиюки Тойонага
Хисока Микаге, высказанный Хунта Тэрасима
9000 Тэрасима Ацуши Тамару
А3! Аниме организовало рейтинговый опрос в социальных сетях (23 октября 2019 г.), и ниже приведены его результаты (в виде персонажа, получившего наибольшее или наименьшее количество голосов)
Масуми Усуи (234 голоса)
Сакио Фуруичи (202 голоса)
Итару Чигасаки ( 201 голос)
Мисуми Икаруга (191 голос)
Юки Рюрикава (173 голоса)
Джуза Хёдо (173 голоса)
Цумуги Цукиока (164 голоса)
Хомаре Арисугама (1610002 голоса)
голосов )Хисока Микаге (149 голосов)
Сакуя Сакума (144 голоса)
Муку Сакисака (144 голоса)
Банри Сетцу (138 голосов)
Тайчи Нанао (134 голоса)
Оми Фушми (132 голоса)
Казунари Миёси (115 голосов)
Тенма Сумераги (69 голосов)
Цудзуру Минаги (67 голосов)
Цитрон (54 голоса)
Тасуку Такато (39 голосов)
Сюжет
В эпизоде 4 осени и зимний сезон , мы увидим портрет Хиодоса и речь Тайчи.Узнайте о прошлом Джузы и об обострении ее соперничества.
Хиодус получает овацию за свою речь. Пятый сезон посвящен развитию Тайчи, у него также появляется свободное время, чтобы признаться в своей ошибке. В аниме есть осенние листья на заднем плане и сцена плача Тайчи и Омиса под луной.
В 6 сезоне Банри бьет Джузу, они оба защищают Тайчи. Компания Mankai придумывает свои разные группы из 6 человек.
7 сезон интереснее, чем осенний сезон.Это смесь драмы и комедии. Мы увидим, как Цумуги спит со своим другом детства Тасаку, а Хомаре раздражает людей своими многозначительными, но сбивающими с толку стихами. Надеюсь, вам понравилось это читать. С нетерпением жду выпусков 8.
Вы можете подписаться на наш газетный киоск в Google News, нажмите кнопку ниже
Подписаться сейчасУРОЖАЙ СТИХОВ, 2010 (С СЕНТЯБРЯ ПО ДЕКАБРЬ)
УРОЖАЙ СТИХОВ, 2010 (сентябрь — декабрь)ИГРА ПОНТОНОВ
(Для Майки)
Майки победил своих кузенов в игре балансирования на кувшинках (имитация понтонов) при переходе через бассейн без падает в воду, не дойдя до последнего понтона.Этот древний мореплаватель, ослепленный самоуверенностью и безумием своих внуков, не смог пройти даже первый понтон, несмотря на то, что они его подстрекали: Давай, лоло! Ты можешь это сделать! Просто сделай это! — Записная книжка писателя о семейном отдыхе в Великом волчьем домике, Ниагара Он гибко перепрыгнул
с неуверенной грацией
с одной плывущей лилии
на другую, неуверенная улыбка
появилась на его эльфийском лице:
очень похоже смакуя
изысканную опасность
прыжка из одного жизненного момента
в другой
лишенный беспокойства или страха
падение могло положить конец всему.
Удержат ли понтоны
, пока он балансирует на них
, хватаясь за отсутствующие ветви?
Его последний прыжок также был
прыжком веры этого старого сердца
что прыжок этого парня
закончится крахом бассейна
, где рябь — его бальзам
, а тонущий — его крещение огнем
в игре под названием жизнь
там, где рушатся мосты
с шатающимися понтонами.
Миссиссауга, 15 сентября 2010 г.
ОСЕННИЙ ВОПРОСПочему мы существуем? Почему есть что-то, а не ничего?
— Вопрос возрастов.
Кто-то, что-то, сегодня наклеил один на граффити Поллока:
весь вымощенный булыжником бульвар краска,
светотень листвы, хаос оттенков, пронизывающий мрачные верхушки деревьев,
штурм мрачной чистой, хорошо освещенной улицы ,
буйство безумного ликования на взъерошенном холсте леса
наводненное ветреными ударами, бегущими по стенам
из кленов, берез и хныкающих ив, Сикстинского свода
тупика, храмового сада Клее, пруда Моне. Аэро .
Эта полнота удивления до сих пор остается нашим постоянным изумлением:
для чего это древесное великолепие, магия этой беседки,
меняют зелень лесов? Почему цирк цветов
перед осенним холодом сморщивает листья до ломких коричневых, черных,
или даже ничего? Какие храмы возвышаются над потоком теней,
какой язык величия отзывается эхом в этих древних убежищах?
Или какой язык отсутствия сбивает с толку перед этой смертью
, который что-то мнет в никуда? Этой осенью мы снова спросим:
Почему есть что-то, а не ничего?
Кто-то что-то сделал сегодня над городскими парнями-граффити:
кто-то нарисовал радугу на маленьких пальмовых листьях.
Миссиссога, 21 сентября 2010 г.
БЛОКНОТ ПИСАТЕЛЯ:Нобелевский лауреат и физик Стивен Хокинг, почетный профессор, посещавший канадский университет Ватерлоо, недавно выступил с obiter dictum, что Бог не был необходим для создания Вселенной. Папа, разговаривая с группой религиозных лидеров в Англии во время своего государственного визита, вмешался в дискуссию и признал, что гуманитарные и естественные науки «дают нам бесценное понимание аспектов нашего существования…. но дисциплины не могут удовлетворить фундаментальный вопрос о том, почему мы существуем … и, в действительности, они не могут дать нам исчерпывающий ответ на вопрос: «Почему есть что-то, а не ничего».
Вопрос стал ligne donee стихотворения «Осенний вопрос», которое этот писатель написал, чтобы приветствовать осень. Все цвета осени становятся центральным изображением стихотворения, которое упивается буйством оттенков, напоминающим граффити. Разве это граффити природы? Кто ходит красит беседки в цвета радуги? Почему бравура перед тем, как опадают и умирают листья?
Почему есть нечто, а не ничего? И почему перед чем-то должно быть что-то? НЕЗАКОНЧЕННАЯ ПОЭМА
МЕСТО МОЛИТВЫ *
(Для Джейсона Монтаны)
Какие храмы возникают из потока теней, / какой язык величия отзывается эхом в этих древних убежищах? / Или какой язык отсутствия смущает перед этой смертью / который что-то мнет в никуда? / Почему есть нечто, а не ничто?— Из Вопроса Осени
Холодные и грубые обтесанные скамьи выравнивают пол из красной глины
, где винтовки лежали на прикладе, и инертны большинство рассветов
, когда леденящие кровь крики битвы уступили место
с трудом заработанному сну и треску костра
в темпе с ритм дыхания слышался там, где жизнь
могла еще задержаться среди грядок, вырезанных
из расщелин, где расцвели скалистые цветы
до того, как пришли кошмары с падением воробьев:
сон этой ночи будет завтрашним ужасом.
Но вместо рассвета появилась храмовая молитва:
В этой пещере наши люди построят свою церковь.
Миссиссауга, 25 сентября 2010 г.
* Где-то в горах долины Кагаян, Пенабланка, Кагаян, Северные Филиппины
БЛОКНОТ ПИСАТЕЛЯ :
Почему «незаконченное стихотворение»? В пещерах этого места поклонения находится «собор» образов, оставленных без границ. Эта композиция, заимствованная из практики «экфрасиса», связывает изображение с «эхом» за пределами изображения.Они могут исходить из истории картины или из расширения поэтом образов, которые могли исходить из образа, вибрирующего слоями мнемонических ассоциаций.
Этот блог предлагает поэтам закончить повествование стихотворения соответствующими изображениями, чтобы создать более «жесткий» гештальт, как бы поэтическую полноту. Не стесняйтесь присылать побочные тропы или другие стихотворения, «вызванные» изображением беременной женщины.
Блог ( Poet’s Picturebox ), который ведет филиппинская поэтесса Марни Килатес, предлагает этот тип поэзии с помощью картинок.Хотя это обратная версия стихов, которые создают картинки из слов, «экфрасис» — это старая техника использования существующего визуального образа как ligne donne (заданная строка) или трамплин поэтического творчества. Это всегда было находчивым инструментом для поэтов, особенно восточных.
СТУЛЬЯ
1. Ах, чтобы быть старым и моряком, натолкнуться на эту спокойную бухту,
Где последнее оружие — стул, а не любовь;
Быть старым, Cher Ami, — это галантно сутуляться на этом стуле.
Какое-то крыльцо сердца стало нечувствительным к заботе —
— «Дома лучше без крыльцов здесь»,
From A Theory of Echoes (Избранные стихотворения)
2.
Поцелуй свою махающую окнами
Девушка, скажи пока до свидания и молись
Чтоб, пока они растут, не переставали любить,
И они растут, и уходят,
А ты бы остался сидеть на стуле
Интересно, почему они прилетели
Как ласточки, и надежда будет заботиться
Чтобы вернуться и сесть на закате.
3.
Табуретка стояла на страже в затемненной комнате, где
она сказала, что подождет, если это займет вечность, и так и было.
Табурет переживет каменные стены, гниющие двери,
рыхлый кирпич, пыль и терновник.Это будет там.
Ожидание.
FLORES PARA LOS MUERTOS
…. кто будет нести Фардел, / Хрюкать и потеть под усталой жизнью, / Но этот страх чего-то после смерти, / Неизведанная страна, из родины которой / Не путешественник возвращается, озадачивает волю / И заставляет нас скорее терпеть те болезни, которые у нас есть / Чем лететь к другим, о которых мы не знаем? — Гамлет, принц Датский, Уильям Шекспир
ЭПИТАФЫ НА МОГИЛЬНИКЕ
Цветы для мертвых
Гниль: мусорщик собирает
сувениров из мусорных контейнеров.
Таким образом, песни для мертвых
Становятся вечерними отголосками утопленников
В мусорном баке лязгает.
Конец памяти
С потухшими свечами
Над безмолвными надгробиями.
Flores para los mu e rtos
Мертвые цветы на ветру
Хотя дикие ветры тянут их.
Мы — опавшие ветки
Которые не вернутся на деревья
Хотя дикие ветры поднимают нас.
Миссиссауга, 31 октября 2010 г.
ЧИЛИЙСКОЕ ЧУДО:
ЛЮБОВЬ ВО ВРЕМЯ БЕДСТВИЯ
Все несчастные случаи, за исключением стихийных бедствий, должны считаться покрытыми политика.—- Обеспечение страховой защиты.
Я поднимаю глаза на горы, откуда моя помощь? / Наша помощь от Господа, сотворившего небо и землю. — Церковный гимн на основе Пс. 121
Марио Гомес, 63 года, выполнил свое обещание:
«Querida mia, donde esta mi beso? Donde esta mi amor? »
Ее губы дрожали, она флиртовала над вставленной камерой
Пробираясь сквозь яму, теперь пещера убежища,
Особняк не меньше для тридцати трех контрактников,
«Ven aqui, Mario mio, si quieres beso, abrazo , у мас!
Ven aca! Венга, венга, вьехо.Те Quiero! Те Quiero!»
Рыдания, застрявшие в ее горле, предали ее, когда она приказала
Ему оставаться могущественным; ей нужен сильный мужественный мужчина.
Эти ежедневные papelitos между влюбленными видели их
Возобновление брачных обетов: Когда выйдешь,
Нет, если ты выйдешь, мы снова поженимся
В Иглесии на холме и предлагаем наши четверо детей,
Наша сморщенная кожа, наша хижина, наши ипотеки, наши долги,
Наши уходящие годы в благодарность Эль Сеньору,
Y todos los santos, Кто наша помощь, наше истинное спасение.
Daybreak раскрыл в своей удивительной полноте навыки,
Уловки выживания, откорм истощенной психики,
Чудеса человека и его науки:
Они вышли! Lazarus manqué!
Всплыли героические тридцать три! Стерлинговое серебро
В отличие от тех выкупов за Иуду, они взошли на одного.
Трепеща, все сжимая ржавые распятия в хвале.
О Боге, Который не был в запечатанной пещере, даже когда они
И призраки этой земли.
Какое значение имеет то, что Сегуридад де Оро считает
Это захоронение не подлежит страхованию горнодобывающей промышленности
Потому что это было стихийным бедствием? В конце концов, пещера в
году была в большой погоне за золотом и серебром, металлами для укрепления. пустая, ныне освобожденная пещера.
Марио Гомес получит поцелуй, объятия и многое другое.
Миссиссауга, 18 октября 2010 г.
HAIKUS ON TWIGS Осень — / даже птицы / и облака выглядят старыми.
— Basho
1.
Осенние листья оставляют ветки
Когда дикие осенние ветры срезают ветви
своей хрупкой листвы.
2.
Веточки отбрасывают тонкие тени —
Как дрожащие пальцы, сжимают воздух
Для складки верхушек деревьев.
3.
Они не могут удержаться —
Веточки должны оторваться, как сыновья,
Расти, как дубы.
4.
Веточки, потрескавшиеся от дикого ветра
Падение на колышущейся траве,
Горят так же быстро
Когда яростные солнечные лучи превращают
Долины в хихиканье:
Завет с весной.
5.
Когда ветки отламываются,
Стриженные саженцы их не берут
Возвращаются блудными ветвями
Словно проглоченные тени
Закаты, миновавшие горы
Затерянные в темных ночах.
6.
О, мы ветки упавшие
И не вернемся сюда снова
Хотя дикие ветры поднимают нас.
Миссиссауга, 12 октября 2010 г.
ПЕСНЯ О МОЛОЧКЕ: ВОСПОМИНАНИЕ ДЖЕЙДЕЯ
(Для Джулиана Эшли +, 2 октября 1984 г. — 30 января 1885 г.)Это Море ест конечности, так что жизнь любовь) / не может до своего вечного желанного конца / то, что он поздно начал, должно скоро отрицать: / путешествие клоуна сквозь тень круга. . .
Другой рыболовный сезон подошел бы к закату
, но я перестал считать
и тоже перестал ловить рыбу; Подумайте обо всех ушедших окунях
и о раках, высушенных хрупкими
на скалах, очищенных от водорослей и рассола, о приливе
, отмечающем ритм и время, когда
прибойных волн заглушают возвращающиеся домой ореолы катамараны, реликвии которых
теперь зазубриваются солоноватыми волнорезами, когда отлив
извлекает заблудшие снаряды, завернутые в обломки.
Это мой час в гамаке. Приходи и качай себя
на этом последнем убежище. Не занимай слишком много времени, привет.
У нас есть груперы для гриля, устрицы, которые нужно бросить!
Эхо ваших пронзительных криков и смеха пугает меня
я все еще поднимаю ухо, чтобы поймать их
заполняя комнаты и пространства, которыми я бы поделился с вами
, если бы вы только дали мне шанс
научить вас ловить рыбу . Но вы ушли, не попрощавшись с
. Но на закате, в час
в гамаке, я все еще напеваю твою колыбельную.
2 октября 2010 г., Миссиссога
БЛОКНОТ ПИСАТЕЛЯ:
2 октября Джулиану Эшли Касуга-Дела Роза, моему первому внуку, должно было быть 26, но он умер от синдрома внезапной детской смерти через четыре месяца после его смерти. рождение.
Я написал более раннее стихотворение, посвященное его кончине, «Для внука, который не решил остаться», которое я перепечатываю вместе с новым стихотворением, приведенным выше, в его прочной памяти. О, как бы мы могли уйти на рыбалку, если бы он остался подольше. Con amor duradero, hijo mio.
СМЕРТЬ ПОЭТА:
ОФЕЛИЯ АЛЬКАНТАРА-ДИМАЛАНТА +
Я хочу вернуться домой
ПРИВЕТСТВУЕТ ПРИБЫТИЕ В ДОМ … Вы сказали, что наша дорогая Офи Дималанта скончалась незадолго до обеда в своем доме в Навотасе из-за болезни, связанной с гипертонией … она вышла из дома и сразу же вернулась, потому что плохо себя чувствовала.Она умерла во сне. — 4 ноября 2010 г. Электронное письмо от Венделла Капили, поэта и профессора Филиппинского университета: Сны должны включать в себя салон шутов Вы все здесь поэты? Может быть, прядильщики? Ах, Она так легко прикоснется к ним, немного посмеиваясь, Зачем вообще писать, когда хриплый бешеный образ жизни Салон разражается приглушенными стонами и смехом, Вы все здесь поэты? Какие рифмы связывают вас Зияющий сатир, восседающий на скале, ждет и вопит: Миссиссауга, 4 ноября 2010 г. Солнцестояние Бегущие грызуны отбрасывают длинные тени Это похоже на то, как бегущие любовники смахивают ногу Миссиссога, 21 декабря 2010 г. Обожаю шоколадный торт. Иногда к чаю пили может лизать пальцы В любом случае, Я почти видел это Было все темно Половая доска всегда скрипит, не так ли? Прошлая комната мамы и папы, ой внизу Так что достаю из шкафа ооооооооммммммммм приятно. Тогда Так я беру нож ооооооммм мммм Посмотрите еще раз на торт. Теперь это выглядит немного забавно, Возьми нож На этот раз целый кусок, в рот. Ой, глазурь сверху Но сейчас и еще один Смотрю табличку. О нет Что мне делать? Я знаю. Я вымыю тарелку, и убери их, а может никто Так я и делаю Утром встаю, «Что случилось?» — говорит она, — Я все еще не дышу, Она смотрит на меня чуть ниже моего рта. ‘Что это там?’ Я сказал ей, и она сказала
Умереть, уснуть; / Спать? Возможен сон. Да, вот в чем загвоздка, / Ибо в этом смертном сне могут приходить сны / Когда мы вытащили эту смертную оболочку, / Должен дать нам паузу. — Гамлет, принц Датский, Уильям Шекспир
Хриплыми возгласами объявлять о ее приходе
На вечеринку изливающейся тоски и парализующих блоков.
Раненые в полете воробьи увязли в страхе
От отказов и прогорклых злобных отзывов!
Побывав там, полетев, умирая, сделав это,
Все фигуры, подстерегающие ее стихи, истекают кровью.
Достаточно непристойен для грустных и невыполненных
Кто оказывается поглощен этюдами и песнями?
Венчает своего возвращающегося на родину поэта и дуайена,
Провозглашение жизни и любви на этот раз превзойдет поэзию.
Когда стих, дыхание и ритм должны продолжать течь,
Или погибнуть с ними, запутавшись в смерти и умирая?
Монарх снов, любящий похоть и жизнь, Офелия,
Вы пришли домой, где стихи не имеют власти.
ЗИМНЕЕ СОЛСТИЦЕ
На снег, упавший с обрезанных веток.
Ночь быстро наступает, и ветки тянутся в
Расщелины, вырезающие жуткие линии на земле
Этого не будет утром —
Счищают грязь со спины перед тем, как идти
После захода солнца уходят в неизвестные убежища
Свидания прерваны холодом во время солнцестояния.
Убегая, они теряют свою тень. Шоколадный торт Поэма Майкла Розена
И когда я был мальчиком
Мне понравилось еще больше.
и мама говорила,
‘Если что-то осталось
можно взять с собой в школу
завтра, чтобы поиграть ».
И на следующий день я отнесу его в школу
и облизать губы
о, это прекрасно.
ага.
однажды у нас был шоколадный торт к чаю
и позже я лег спать
но пока я был в постели
Я просыпаюсь
облизывая губы
и улыбается.
Я проснулся правильно.
«Шоколадный торт».
Это было первым делом
1 мысль.
так я подумал,
что если я спущусь вниз
и немного поесть, да?
все были в постели
так должно быть было очень поздно
но я встал с постели,
выполз за дверь
осторожно, чтобы не наступить на кусочки сломанной игрушки
или кусочки Лего
ты знаешь, каково наступать на Лего
босиком,
тссс
на кухню
открыть шкаф
и вот он
все сияет.
положи на стол
и я вижу, что
на тарелке валяется несколько крошек,
так что я облизываю палец и провожу пальцем по крошке
собирая их
и положил их мне в рот.
я смотрю еще раз
и с одной стороны, где он был разрезан,
это все рассыпчатое.
Думаю, я немного приберу это,
отрезать рассыпчатые кусочки
зачерпните их всех
и в рот
красиво.
одна сторона не соответствует другой
Я немного поправлю, а?
и ломтик.
На этот раз нож издает легкий треск
, когда он проходит сквозь твердую глазурь сверху.
и глазурь посередине
ооооо мммммм.
я не могу остановиться
Нож —
Я просто возьму любой старый кусок
и у меня есть большой кусок
и я забиваю его
какая жадная свинья
но это так мило,
и еще один, и я визжаю, и чмокаю губами
и набиваюсь им
и
прежде, чем я узнаю
Я много съел.
Всего много.
Все пропало.
они обязательно заметят, не так ли,
целый шоколадный торт не исчезает просто так
делает это?
и нож
заметят, а?
и ползучесть ползучесть
обратно в постель
в постель
дремать
облизывая губы
с приятным ощущением в животе.
Мммммммммм.
внизу,
завтракают,
Мама говорит,
‘У тебя есть деньги на обед?’
и я говорю,
«Да».
‘И не забудьте взять с собой шоколадного торта.’
Я перестал дышать.
‘Вы обычно прыгаете от шоколадного торта?’
, и теперь она очень внимательно смотрит на меня.
‘Что это?’ она сказала.
‘Что что?’ Я говорю.
‘Где?’
«Вот, — говорит она, указывая на мой подбородок.
«Не знаю», — говорю я.
«Похоже на шоколад», — говорит она.
‘Это ведь не шоколад?’
Нет ответа.
‘Это?’
«Не знаю».
Она идет к шкафу
смотрит внутрь, вверх, вверх, в середину, внизу,
возвращается ко мне.
‘Его нет.
Его больше нет.
Вы ведь не ели?
«Не знаю».
‘Вы не знаете. Вы не знаете, съели ли вы целиком
шоколадный торт или нет?
Когда? Когда ты его съел?
ну что она могла сказать?
‘Это последний раз, когда я даю тебе торт
в школу.
А теперь вперед. Убирайся
нет ждать
не раньше, чем ты умываешь свое грязное липкое лицо.’
я поднялся наверх
посмотрел в зеркало
и вот оно,
чуть ниже моего рта,
шоколадное пятно.
Подарок.
Может, она забудет об этом к следующей неделе.