Молекулярный уровень биология 9 класс контрольная работа: Контрольная работа по биологии для 9 класса по главе 1 «Молекулярный уровень организации живого»

Содержание

Контрольная работа по биологии для 9 класса по главе 1 «Молекулярный уровень организации живого»

Контрольная работа по биологии для 9 класса по

главе 1 «Молекулярный уровень организации живого».

Инструкции: В данной работе учащимся необходимо выполнить задания трех уровней сложности. Первая группа заданий предполагает выбор правильного ответа из 4 предложенных. Во второй группе заданий ответом является слово или словосочетание. На вопросы третьей группы учащиеся должны дать развернутый ответ. Ответы необходимо внести в бланк ответов. На выполнение работы отводится 40 минут.

I.Выберите правильный вариант ответа:

1. Какие объекты относятся к молекулярному уровню организации живого?
а. Клевер
б. Гемоглобин
в. Амеба
г. Болото
2. Какое из перечисленных соединений не является полимером?

а. Белок
б. Глюкоза
в. ДНК
г. Целлюлоза

3. Каких органических соединений больше всего в живой клетке?

а. Жиров
б. Нуклеиновых кислот
в. Белков
г. Углеводов

4. Какие из углеводов не растворяются в воде?

а.Сахароза
б.Глюкоза
в.Целлюлоза
г.Лактоза

5. Что является мономеров нуклеиновых кислот?

а.Аминокислоты
б.Нуклеотиды
в.Протеины
г.Углеводы

6. Какой нуклеотид комплементарен адениловому в молекуле ДНК?

а.Адениловый
б.Гуаниловый
в.Урациловый
г.Тимидиловый

7. Содержание ДНК от РНК отличается содержанием:

а.Сахара
б.Дезоксирибозы
в.Фосфорной кислоты
г.Рибозы

8. Какое азотистое основание не входит в состав ДНК?

а. Цитозин
б. Аденин
в. Гуанин
г. Урацил

9. Какая структура определяет химический состав белка и его биологические свойства?

а.Первичная
б.Вторичная
в.Третичная
г.Четвертичная

10. Вторичная структура белка поддерживается:

а.Пептидными связями
б.Водородными связями
в.Дисульфидными связями
г. Трехмерной пространственной «упаковкой»

11. Выберите функцию, которую НЕ выполняют белки:

а.Строительная
б.Энергетическая
в.Каталитическая
г.Растворяющая

12. Из скольких полинуклеотидных цепей состоит молекула ДНК?

а.Из одной
б.Из двух
в.Их трех
г.Из четырех

13. Выберите тип РНК, которого не существует.

а.Транспортные
б.Рибосомные
в.Защитные
г.Информационные

14. Наиболее энергоемкими являются:

а.Жиры
б.Нуклеиновые кислоты
в.Белки
г.Углеводы

15. Какое количество энергии освобождается при разрыве одной макроэргической связи в молекуле АТФ:

а.60 кДж
б.40 кДж
в.20 кДж
г.10 кДж

II.Дайте краткий ответ:

16. Какие витамины относят к жирорастворимым?

17. Чем образована первичная структура белка?

18. Назовите соединения, которые относят к полимерам?

19. Как называются вещества, которые организм сам не синтезирует, но нуждается в них для нормальной жизнедеятельности?

20. Какая структура молекул белка НЕ способна восстанавливаться после денатурации?

III.Дайте развернутый ответ:

21. Перечислите функции сахаридов.

22. Перечислите функции белков.

23. Напишите сходства и различия вирусов и живых организмов.

24. Что такое денатурация?

Бланк ответов

Выберите правильный вариант ответа:

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1		9
2		10
3		11
4		12
5		13
6		14
7		15
8

Дайте краткий ответ:

№ задания	Ответ
16
17
18
19
20

Дайте развернутый ответ:

№ задания	Ответ
21
22
23
24

Ключи для проверки

Выберите правильный вариант ответа:

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	б	9	а
2	б	10	б
3	в	11	г
4	в	12	б
5	б	13	в
6	г	14	в
7	б	15	б
8	г

Дайте краткий ответ:

№ задания	Ответ
16	A, D, E, K
17	Последовательность аминокислот
18	Углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты
19	Витамины
20	Первичная

Дайте развернутый ответ:

№ задания	Ответ
21	функции сахаридов: энергетическая, запасающая, строительная
22	функции белков: строительная, транспортная, защитная, каталитическая, двигательная, регуляторная.
23	сходства вирусов и живых организмов: размножение, наследственность, изменчивость различия вирусов и живых организмов: вне клетки не обладают свойствами живых организмов, не питаются, нет обмена веществ, не растут.
24	Денатурация- процесс разрушения структур молекулы белка.

Контрольная работа по биологии на тему «Молекулярный уровень» 9 класс

Контрольная работа №1 Вариант I.

Часть I. Задания с выбором одного правильного ответа

1. Основным научным методом исследования в самый ранний период развития биологии был:

1) экспериментальный 2) микроскопия 3) метод наблюдения и описания объектов

2. Наиболее сложный, из перечисленных, уровень организации живой материи:

1) молекулярный 2) организменный 3) популяционно-видовой

3. Какое вещество относится к дисахаридам: 1) сахароза 2) глюкоза 3) крахмал

4. Основная функция жиров: 1) строительная 2) энергетическая 3) запасающая

5. Белки состоят из: 1) аминокислот 2) глюкозы 3) аминов

6. Процесс разрушения структуры белка: 1) репликация 2) денатурация 3) ренатурация

7. Универсальный биологический аккумулятор энергии: 1) АТФ 2) ДНК 3) РНК

8. Неклеточные формы жизни: 1) вирусы 2) эукариоты 3) прокариоты

9. Органоиды, присутствующие в клетках всех организмов, состоящие из двух

неодинаковых по размеру микроскопических частиц:

1) лейкопластами 2) рибосомами 3) лизосомами

10. Хлоропласты имеются в клетках:

1) животных 2) животных и растений 3) зеленых клетках растений

Часть II.

11. Выберите три правильных ответа. АТФ состоит из следующих компонентов:

А) Дезоксирибозы Б) Рибозы В) Азотной кислоты

Г) Фосфорной кислоты Д) Аденина Е) Гуанина

12. Установите соответствие между углеводами и их группой:

Группа углеводов

А) Глюкоза

Моносахариды

Б) Крахмал

Полисахариды

В) Целлюлоза

Г) Хитин

13. Вставьте в текст «Животная клетка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА

Все представители царства Животные состоят из (А) клеток. Наследственная информация в этих клетках заключена в (Б), которые находятся в ядре. Постоянные клеточные структуры, выполняющие особые функции, называют (В). Одни из них, например (Г), участвуют в биологическом окислении и называются «энергетическими станциями» клетки.

1) кольцевая ДНК 2) лизосома 3) эукариотическая 4) митохондрия 5) хромосома

6) прокариотическая 7) органоид 8) хлоропласт

Часть III.

14. Найдите ошибки в приведенных ниже предложениях, выпишите номер предложения и предложение в исправленной форме:

Молекула гемоглобина имеет вторичную структуру белков.
АТФ выполняет энергетическую функцию.
Связь, между остатками фосфорных кислот в АТФ называется пептидной.
В молекуле ДНК азотистое основание тимин комплементарен с аденином.
Катализом называется явление ускорения химической реакции.

15. Дайте название органоидам клетки:

Контрольная работа №1 Вариант II.

Часть I. Задания с выбором одного правильного ответа

1. Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу

выделения желудочного сока? 1) наблюдение 2) экспериментальный 3) описательный

2. Наименее сложный, из перечисленных, уровень организации живой материи:

1) биосферный 2) организменный 3) клеточный

3. Какое вещество относится к моносахаридам: 1) сахароза 2) глюкоза 3) крахмал

4. Группа жироподобных веществ, нерастворимых в воде: 1) белки 2) липиды 3) углеводы

5. Связь между остатками фосфорной кислоты в АТФ называется:

1) водородная 2) пептидная 3) макроэргическая

6. Процесс восстановления структуры белка: 1) гидролиз 2) денатурация 3) ренатурация

7. Биополимер, молекулы которого состоят из одной цепочки: 1) АТФ 2)ДНК 3) РНК

8. Организмы, клетки которых не содержат чётко оформленного ядра:

1) вирусы 2) эукариоты 3) прокариоты

9. К немембранным компонентам эукариотических клеток относятся:

1) ЭПС 2) аппарат Гольджи 3) клеточный центр

10. Какой органоид клетки при разрушении мембраны может быть ее убийцей?

1) лизосома 2) митохондрия 3) аппарат Гольджи

Часть II.

11. Выберите три правильных ответа. РНК состоит из следующих компонентов:

А) Дезоксирибозы Б) Остатка азотной кислоты В) Остатка фосфорной кислоты

Г) Рибозы Д) Азотистых оснований: Г, Т, Ц, А Е) Азотистых оснований: Г, У, Ц, А

12. Установите соответствие между витаминами и группой, к которой они относятся

Группа витаминов

А) А

Водорастворимые

Б) С

2) Жирорастворимые

В) Д

Г) Е

13. Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.

ТИПЫ КЛЕТОК

Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с простой организацией, – (А). Эти доядерные клетки не имеют оформленного (Б). В них выделяется лишь ядерная зона, содержащая (В) ДНК. Такие клетки есть у (Г) и синезелёных водорослей.

1) многоклеточное животное 2) прокариота 3) цитоплазма 4) кольцевая молекула

5) одноклеточное животное 6) ядро 7) бактерия 8) эукариота

Часть III.

Нарушение природной структуры белка называется ренатурацией.
Молекулы белков имеют большие размеры, поэтому их называют макромолекулами.
Различают два типа нуклеиновых кислот: дезоксирибонуклеиновые и рибонуклеиновые.
Связь, между остатками аминокислот в белках называется водородной.
Пары нуклеотидов аденин и тимин, а также гуанин и цитозин строго соответствуют друг другу и называются комплементарными.

15. Дайте название органоидам клетки:

Контрольная работа «Молекулярный уровень» для 9 класса

Контрольная работа по биологии по теме «Молекулярный уровень» 9 класс 2016-2017 Вариант 1

Часть 1.

1. Укажите вещество, которое не входит в состав нуклеотидов: А) сахар Б) аминокислота В) азотистое основание Г) остаток фосфорной кислоты

2. Какой углевод выполняет запасающую функцию в растительных клетках?

А) крахмал Б) глюкоза В) гликоген Г) целлюлоза

3.Что представляют собой соединения, образованные из жирных кислот и многоатомного спирта глицерина?

А) липиды Б) белки В) углеводы Г) нуклеотиды

4. Какое азотистое основание не входит в состав нуклеотидов РНК? А) гуанин Б) цитозин В) тимин Г) урацил

5.Сколько типов аминокислот являются мономерами белка? А) 4 Б) 20 В) 60 Г) более 100

6. Какие функции в клетке выполняет вода?

А) среда для протекания биохимических реакций Б) терморегуляция В) растворитель Г) все перечисленные функции

7. Что такое первичная структура белка?

А) регулярная укладка звеньев белковой молекулы за счет образования между ними водородных связей

Б) последовательность аминокислот в полипептидной цепи

В) трехмерная пространственная конфигурация белковой молекулы, образованная за счет ковалентных связей и гидрофобных взаимодействий

Г) объединение нескольких полипептидных цепей в агрегат

8. Из каких мономеров состоят нуклеиновые кислоты? А) из нуклеотидов Б) из моносахаридов В) из аминокислот Г) из фосфолипидов

9. Какое азотистое основание входит в состав АТФ? А) тимин Б) урацил В) гуанин Г) аденин

10. Какое вещество является мономером гликогена? А) нуклеотид Б) глюкоза В) аминокислота Г) фосфолипид

11. Что такое вторичная структура белка? А) глобула Б) линейная последовательность аминокислот В) спираль Г) несколько глобул

12. Какой из химических элементов одновременно входит в состав костной ткани и нуклеиновых кислот?

А) калий Б) фосфор В) кальций Г) цинк

13. У детей развивается рахит при недостатке: А) марганца и железа Б) кальция и фосфора В) меди и цинка Г) серы и азота

14. Что не является биополимером? А) белок Б) глюкоза В)дезоксирибонуклеиновая кислота Г) целлюлоза

15. В процессе биохимических реакций ферменты:

А) ускоряют реакции и сами при этом не изменяются Б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции

В) замедляют химические реакции, не изменяясь Г) замедляют химические реакции, изменяясь

У липид функции: А) Каталитическую Б) Строительную В) Энергетическую Г) Регуляторную Д) Транспортную Е) Двигательную

17. АТФ состоит из следующих компонентов:А) Дезоксирибозы Б) Рибозы В) Азотной кислоты Г) Фосфорной кислоты Д) Аденина Е) Гуанина

18. Установите соответствие между углеводами и их группой:

Углеводы

А) Глюкоза

Б) Крахмал

В) Целлюлоза

Г) Рибоза

Д) Хитин

Группа углеводов

Моносахариды
Полисахариды

Часть 2

Если цепь ДНК содержит 28% нуклеотида А, то чему примерно должно равняться количество нуклеотида Г, Ц,Т?
Постройте и-РНК по цепочке ДНК (-АТЦЦГАТГГЦТА-). Сколько аминокислот закодировано в и-РНК?

Контрольная работа по биологии по теме «Молекулярный уровень» 9 класс 2016-2017 Вариант 2

Часть 1.

1. Какое из названных химических соединений не является биополимером? А) белок Б) глюкоза В) дезоксирибонуклеиновая кислота Г) целлюлоза 2. Клетки какого организма наиболее богаты углеводами? А) клетки мышц Б) клетки кожицы лука В) подкожная клетчатка медведя Г) клетки клубня картофеля

3 Изменяемыми частями аминокислот является

: А) аминогруппа Б) радикал В) карбоксильная группа Г) радикал и карбоксильная группа

4. Молекулы белков отличаются друг от друга: А) последовательностью чередования аминокислот Б) количеством аминокислот в молекуле

В) формой третичной структуры Г) всеми указанными особенностями

5. Какое из соединений не построено из аминокислот? А) гемоглобин Б) инсулин В) гликоген Г) альбумин

6. В процессе биохимических реакций ферменты: А) ускоряют реакции и сами при этом не изменяются Б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции В) замедляют химические реакции, не изменяясь Г) замедляют химические реакции, изменяясь

7. От каких условий зависит действие ферментов в организме? А) от температуры Б) от pH среды В) от концентрации реагирующих веществ и концентрации фермента Г) от всех перечисленных условий

8. Какую из функций выполняет информационная РНК?

А) перенос аминокислот на рибосомы Б) снятие и перенос информации с ДНК В) формирование рибосом Г) все перечисленные функции 9. Какая из молекул самая длинная? А) т-РНК Б) р-РНК В) и-РНК

10. Укажите вещество, которое не входит в состав нуклеотидов: А) сахар Б) аминокислота В) азотистое основание Г) остаток фосфорной кислоты

11. Какой углевод выполняет запасающую функцию в растительных клетках? А) крахмал Б) глюкоза В) гликоген В) целлюлоза 12.Что представляют собой соединения из жирных кислот и многоатомного спирта глицерина? А) липиды Б) белки В) углеводы Г) нуклеотиды

13. Какое азотистое основание не входит в состав нуклеотидов РНК? А) гуанин Б) цитозин В) тимин Г) урацил 14.Сколько типов аминокислот являются мономерами белка? А) 4 Б) 20 В) 60 Г) более 100

15. Какое вещество является мономером гликогена? А) нуклеотид Б) глюкоза В) аминокислота Г) фосфолипид

16. Выберите три правильных ответа. К дисахаридам относятся:

А) Лактоза Б) Фруктоза В) Сахароза Г) Галактоза Д) Мальтоза Е) Гликоген

17. РНК состоит из следующих компонентов:

А) Дезоксирибозы

Б) Рибозы

В) Остатка фосфорной кислоты

Г) Остатка азотной кислоты

Д) Азотистых оснований: гуанина, тимина, цитозина, аденина

Е) Азотистых оснований: гуанина, урацила, цитозина, аденина

3. Установите соответствие между витаминами и группой, к которой они относятся

Витамины

А) А

Б) Витамины группы В

В) С

Г) РР

Д) Д

Группа витаминов

Водорастворимые
Жирорастворимые

Часть 2.

18.Если цепь ДНК содержит 22% нуклеотида Г, то чему примерно должно равняться количество нуклеотида Ц, А, Т?

19. Постройте и-РНК по цепочке ДНК (-ГГАТЦЦГТТААТТТЦГ-). Сколько аминокислот закодировано в и-РНК?

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ» | Тест по биологии (9 класс) на тему:

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ»

Вариант I

1. Какое из названных химических соединений не является биополимером?

а) Белок;

б) глюкоза;

в) дезоксирибонуклеиновая кислота;

г) целлюлоза.

2. Изменяемыми частями аминокислоты являются:

а) аминогруппа и карбоксильная группа;

б) радикал;

в) карбоксильная группа;

г) радикал и карбоксильная группа.

3. В процессе биохимических реакций ферменты:

а) ускоряют реакции, а сами при этом не изменяются;

б) ускоряют реакции и изменяются в результате реакции;

в) замедляют реакции, не изменяясь;

г) замедляют реакции, изменяясь.

4. Мономерами ДНК и РНК являются:

а) азотистые основания;

б) дезоксирибоза и рибоза;

в) азотистые основания и фосфатные группы;

г) нуклеотиды.

5. Вторичная структура белка поддерживается:

а) пептидными связями;

б) водородными связями;

в) дисульфидными связями;

г) связями между радикалами кислот;

г) всеми перечисленными видами связи.

6. К полимерам относятся:

а) крахмал, белок, целлюлоза;

б) белок, гликоген, жир;

в) целлюлоза, сахароза, крахмал;

г) рибоза, белок, жир.

7. Из аминокислотных остатков построены молекулы:

а) углеводов;

б) белков;

в) липидов;

г) жиров.

8. К моносахаридам относятся:

а) лактоза, глюкоза;

б) дезоксирибоза, сахароза;

в) глюкоза, фруктоза;

г) гликоген, мальтоза.

9. Какую функцию выполняет рибосомальная РНК?

а) Формирует рибосомы;

б) снятие и перенос информации с ДНК;

в) перенос аминокислоты на рибосомы;

г) все перечисленные функции.

10. Соединение двух цепей ДНК в спираль осуществляют связи:

а) ионные;

б) водородные;

в) гидрофобные;

г) электростатические.

11. Белковая оболочка, в которую заключен геном вируса, называется

а) вирион

б) капсула

в) вироид

г) капсид

12. Вирусы размножаются

а) только в клетке хозяина

б) самостоятельно, вне клеток хозяина

в) оба варианта верные

Задача: фрагмент одной из цепей ДНК имеет следующее строение: ААГ-ГЦТ-АЦГ-ТТГ. Постройте на ней и-РНК.

Вариант II

1. Какое из веществ хорошо растворяется в воде?

а) Клетчатка;

б) белок;

в) глюкоза;

г) липиды.

2. Молекулы белков отличаются друг от друга:

а) последовательностью чередования аминокислот;

б) количеством аминокислот в молекуле;

в) формой третичной структуры;

г) всеми указанными особенностями.

3. В каком случае правильно указан состав нуклеотида ДНК:

а) рибоза, остаток фосфорной кислоты, тимин;

б) фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза;

в) остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин;

г) фосфорная кислота, рибоза, гуанин.

4. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

а) азотистые основания;

б) рибоза или дезоксирибоза;

в) дезоксирибоза и фосфатные группы;

г) нуклеотиды.

5. Аминокислоты в молекуле белка соединены посредством:

а) ионной связи;

б) пептидной связи;

в) водородной связи;

г) связи между радикалами кислот.

6. Какую функцию выполняет транспортная РНК?

а) Перенос аминокислоты на рибосомы;

б) снятие и перенос информации с ДНК;

в) формирует рибосомы;

г) все перечисленные функции.

7. Ферменты – это биокатализаторы, состоящие:

а) из белков;

б) липидов;

в) нуклеотидов;

г) жиров.

8. К полисахаридам относятся:

а) крахмал, рибоза;

б) гликоген, глюкоза;

в) целлюлоза, крахмал;

г) крахмал, сахароза.

9. Углерод как элемент входит в состав:

а) белков и углеводов;

б) углеводов и липидов;

в) углеводов и нуклеиновых кислот;

г) всех органических соединений клетки.

10. Клетка содержит ДНК:

а) в ядре и митохондриях:

б) ядре, цитоплазме и различных органоидах;

в) ядре, митохондриях и цитоплазме;

г) ядре, митохондриях и хлоропластах.

11.Вирусы — это …

а) неклеточная форма жизни

б) древнейшие эукариоты

в) примитивные бактерии

12. Вирусы состоят из

а) белков и нуклеиновой кислоты

б) целлюлозы и белков

в) ДНК и РНК

г) ядра и цитоплазмы

Задача: фрагмент и-РНК имеет следующее строение: ГАУ-ГАГ-УАЦ-УУЦ-ААА. Определите антикодоны т-РНК. Также напишите фрагмент молекулы ДНК, на котором была синтезирована эта и-РНК.

Ответы:

Вариант I: 1 – б, 2 – б, 3 – а, 4 – г, 5 – б, 6 – а, 7 – б, 8 – в, 9 – а, 10 – б, 11-г, 12-а.

Решение: по правилу комплементарности определяем фрагмент и-РНК и разбиваем его на триплеты: УУЦ-ЦГА-УГЦ-ААЦ.

Вариант II: 1 – в, 2 – г, 3 – в, 4 – г, 5 – б, 6 – а, 7 – а, 8 – в, 9 – г, 10 – г, 11-а, 12-в.

Решение: разбиваем и-РНК на триплеты ГАУ-ГАГ-УАЦ-УУЦ-ААА. В данном фрагменте содержится 5 триплетов, поэтому в синтезе будет участвовать 5 т-РНК. Их антикодоны определяем по правилу комплементарности: ЦУА-ЦУЦ-АУГ-ААГ-УУУ. Также по правилу комплементарности определяем фрагмент ДНК (по и-РНК!!!): ЦТАЦТЦАТГААГТТТ.

Контрольная работа по биологии «Молекулярный уровень» для 9 класса

Контрольная работа по биологии

«Молекулярный уровень»

9 класс

1 вариант

1. Мономер ДНК

А) аминокислота; Б) нуклеотид;

В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты.

2. Где располагается наследственный материал у вирусов?

А) в цитоплазме; Б) в ядре;

В) в специальной оболочке.

3. ДНК в составе нуклеотидов не содержит:
а) рибозу б) тимин в) урацил

4. Первичная структура белка

А) цепь аминокислот; Б) глобула;

В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

5. Функции и-РНК

А) хранит генетическую информацию; Б) собирает белковые молекулы;

В) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка;

Г) доставляет аминокислоты к рибосоме.

6. Мономер белка

А) аминокислота; Б) нуклеотид;

В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты.

7. Соответствие А-Т, Г-Ц, А-У называется:
а) транскрипцией б) редупликацией в) комплементарностью

8. Цепи ДНК удерживаются вместе с помощью:
а) пептидных связей б) ионных связей в) водородных связей

9. Вторичная структура белка

А) цепь аминокислот; Б) глобула;

В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс.

10. Функции ДНК

А) хранит генетическую информацию; Б) доставляет аминокислоты к рибосоме;

Г) собирает белковые молекулы; Г) участвует в биосинтезе белка.

11. РНК встречаются в:
а) ядре б) цитоплазме в) рибосомах

12. Процесс утраты природной структуры белка:
а) ренатурация б) денатурация
в) гомеостаз

13. Биологические катализаторы — это:
а) антигены б) антитела в) ферменты

14. Фермент:
а) ускоряет сразу несколько типов реакций
б) работает в узких температурных пределах
в) может работать только при определенном значении рН среды

15. Функции углеводов в животных клетках:
а) запасающая б) энергетическая
в) транспортная

16. Клетчатка и хитин — это примеры:
а) полисахаридов б) моносахаридов в) дисахаридов

17.Как называется органическое вещество,в молекулах которого содержатся атомы С,О,Н,выполняющее энегретическую и строительную функцию?

А-нуклеиновая кислота В-белок

Б-углевод Г-АТФ

18.Какие углеводы относятся к полимерам?

А-моносахариды Б-дисахариды В-полисахариды

19.К группе моносахаридов относят:

А-глюкозу Б-сахарозу В-целлюлозу

20 .Какова роль молекул АТФ в клетке?

А-обеспечивают транспортную функцию Б-передают наследственную информацию В-обеспечивают процессы жизнедеятельности энергией Г-ускоряют биохимические реакции

21. Дайте определение терминам: ДНК, РНК, комплементарность, нуклеотид, целлюлоза.

22. Задача: Участок молекулы ДНК имеет следующее строение: ААТГЦГАТГЦТТАГТТТАГГ, необходимо достроить комплементарную цепочку и-РНК.

Контрольная работа по биологии

«Молекулярный уровень»

9 класс

2 вариант

1. Липиды от других веществ отличаются:
а) гидрофильными частями
б) гидрофобными частями
в) растворимостью в воде

2. Мономеры белков — это:
а) аминокислоты б) моносахариды в) нуклеотиды

3. Белки являются:
а) полинуклеотидами б) полипептидами
в) полисахаридами

4. Расположите последовательно структуры белка:
а) глобула б) полимерная цепь
в) спираль

5. Водородные связи встречаются в:
а) белках б) нуклеиновых кислотах
в) липидах

6. В составе РНК не встречается:
а) рибоза б) аденин в) глицерин

7. РНК чаще всего состоят из:
а) одной цепи б) двух цепей
в) отдельных нуклеотидов

8. Гликоген выполняет:
а) транспортную б) каталитическую
в) запасающую функцию

9. Произошла денатурация белка при воздействии небольшой дозы УФ. После снятия воздействия УФ функции белка восстановились. Какие уровни структуры пострадали при денатурации:

а) только вторичная структура; б) только первичная структура;
в) третичная и вторичная; г) третичная, вторичная и первичная.

10. Из указанных соединений липидную природу имеет:

а) гемоглобин; б) инсулин; в) тестостерон; г) пенициллин.

11. Цепи ДНК удерживаются вместе с помощью:
а) пептидных связей б) ионных связей
в) водородных связей

12. Мономером клетчатки, крахмала, гликогена является

1) фруктоза 2) аминокислота 3) глюкоза 4) рибоза

13.сколько из известных аминокислот участвуют в синтезе белков?

А-20 Б-100 В-23

14. Какая часть молекул аминокислот отличает их друг от друга?

А-радикал Б-карбоксильная группа В-аминогруппа

15. Какие соединения входят в состав АТФ?

А- аденин,углевод рибоза,3 молекулы фосфорной кислоты

Б- гуанин, сахар фруктоза, остаток фосфорной кислоты.

В-рибоза,глицерин и какая-либо аминокислота

16.Гуаниловому нуклеотиду комплементарен нуклеотид:

А-тимидиловый В-цитидиловый

Б-адениловый Г-уридиловый

17.Какой ученый предложил термин «биология»:

А) Ч. Дарвин;

Б) А. Левенгук; В) Т. Руз; Г) Л. К. Тревиранус.

18. Гликоген и целлюлоза — это примеры:
а) полисахаридов б) моносахаридов
в) дисахаридов

19.мономерами нуклеиновых кислот являются:

А-аминокислоты В-жиры

Б-нуклеотиды Г-глюкоза

20.К какому классу химическ.веществ относится рибоза?

А-белок Б-углевод В-липид

21. Задача. В какой последовательности будут располагается нуклеотиды в и-РНК, если цепочка ДНК имеет следующий состав: ГГТАТАГЦГЦТТААГЦЦТТ.

22. Дайте определение терминам: полисахариды, ферменты, ренатурация, мономер, хитин.

Контрольная работа по биологии 9 класс молекулярный уровень

Отложенные задания (30)

Отложенные задания (30) Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность

Подробнее O, H, C, N + S, P — макроэлементы. Na, K, Mg, Ca, Cl — микроэлементы Fe, Zn, Cu, Co, Mn, I, Se следовые элементы
O, H, C, N + S, P — макроэлементы Na, K, Mg, Ca, Cl — микроэлементы Fe, Zn, Cu, Co, Mn, I, Se следовые элементы Представленность макроэлементов в различных группах веществ Макромолекулы Сахара (углеводы)
Подробнее БЛОК 2 Клетка как биологическая система.
1. К макроэлементам относятся: БЛОК 2 Клетка как биологическая система. 1) кислород, углерод, водород, азот 2) кислород, железо, золото 3) углерод, водород, бор 4) селен, азот, кислород 1) 2. Органоид,
Подробнее 9 класс Биология П1 ПРОФИЛЬ.
9 класс Биология П1 ПРОФИЛЬ. Мономером ДНК является: Задание 1 нуклеозид нуклеотид глюкоза аминокислота Задание 2 Вторичная структура каждой т-рнк имеет не сколько петель благодаря тому, что соседние с
Подробнее Химический состав живого
Химический состав живого Единство химического состава С,Н,О,N 99% состава живых организмов (органогены) Р,S,Na, K,Ca, Cl,Mg обязательны (макроэлементы) Mn, Fe, Co, Cu, Zn обязательны в микродозах (микроэлементы)
Подробнее Тема: Учение о клетке
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кущевский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края Задания в тестовой форме по
Подробнее ID_1064 1/5 neznaika.pro
1 Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее являются живые организмы, как современные, так и, процессы, которые в них происходят, а также их и группировки. Вирусология 4, 6, 8
1 1 Биология как наука. Предмет и методы биологии Дайте определение и дополните предложение. ВВЕДЕНИЕ Биология это наука о. Предметами изучения биологии являются живые организмы, как современные, так и,
Подробнее 10класс Биология погружение 3
10класс Биология погружение 3 Тема: Энергетический обмен. 1. Наибольшее количество энергии освобождается при расщеплении молекул 1) белков 2) жиров 3) углеводов 4) нуклеиновых кислот 2. В бескислородной
Подробнее Элективный курс по химии класс
Элективный курс по химии 10-11 класс «Введение в биохимию пищевых продуктов» Пояснительная записка. Данный курс рассчитан на 34 учебных часа для учеников 10-11-х классов. Изучение курса дает возможность
Подробнее 15 занятий 6 контрольных работ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ХИМИИ на подготовительных курсах ГБОУ ВПО РНИМУ им.н.и.пирогова на 015-016 учебный год. 15 занятий 6 контрольных работ занятия 1 8 3 5 6 7 Тема занятия Контроль исходного уровня
Подробнее
Учебно-тематический план курса 10 класса Календарно-тематическое планирование уроков химии (10 класс, профильный уровень, 105 часов; 3 ч/нед.) п.п. Наименование разделов и тем курса I Введение (9 часов)
Подробнее Лекция 2 Тема: Химия белков.
СПб ГБПОУ «МК 3» МДК 03.01 Теория и практика лабораторных биохимических исследований. Специальность Лабораторная диагностика Очно-заочное обучение Курс 2, семестр 4 Лекция 2 Тема: Химия белков. Башарина
Подробнее Примерное тематическое планирование
Примерное тематическое планирование Базовый уровень образования 10 класс (2 ч в неделю, всего 70 ч; из них) урока Дата Название темы Название урока Характеристика основных видов деятельности ученика (на
Подробнее ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ ВМС
ТЕСТЫ ПО РАЗДЕЛУ ВМС 1. Чем является группировка -СН 2 -СН( )- в молекуле (-СН 2 -СН( )-) n? а) Мономер б) Олигомер в) Элементарное звено г) Полимер 2. Полимеризацией какого соединения можно получить каучук?
Подробнее ID_2853 1/6 neznaika.pro
1 Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее КЛАССИФИКАЦИЯ УГЛЕВОДОВ
КЛАССИФИКАЦИЯ УГЛЕВОДОВ Углеводы Углеводы — обширный класс органических соединений. В клетках живых организмов углеводы являются источниками и аккумуляторами энергии, в растениях (на их долю приходится
Подробнее Оглавление. От автора
Оглавление От автора ОБЩАЯ ХИМИЯ Глава 1. Основные понятия, определения и законы химии 1.1. Вещество, его физические и химические свойства 1.2. Физические и химические явления 1.3. Закон сохранения массы
Подробнее Проверочная работа в 9 классе по теме «Молекулярный уровень»
Самостоятельная работа по биологии в 9 классе. Молекулярный уровень. І вариант
Часть А. Выберите один правильный ответ (ответ-1 балл)
А1. Из органических веществ в клетке в наибольшем количестве содержатся:
а) жиры б) белки в) углеводы г) нуклеиновые кислоты
А2. К моносахаридам относится:
а) крахмал б) глюкоза в) клетчатка г) гликоген
А3. Молекулы АТФ образуются в:
а) цитоплазме б) хромосомах в) митохондриях г) ядре
А4. Молекулы липидов состоят из:
а) глицерина и жирных кислот б) аминокислот в) клетчатки г) нуклеотидов
А5. Увеличивают скорость химических реакций в клетке:
а) гормоны б) ферменты в) витамины г) протеины
А6. Молекулы белков состоят из:
а) глюкозы и фруктозы б) жирных кислот в) нуклеотидов г) аминокислот
А7. Цитоплазматическая мембрана регулирует:
а) синтез белков б) синтез ДНК в) формирование ядра г) транспорт веществ в клетку и наружу
А8. Эти молекулы содержат макроэргические связи:
а) АТФ б) липиды в) гормоны г) полисахариды
А9. 16. Хромосомы находятся в:
а) цитоплазме б) лизосомах в) рибосомах г) ядре
А10. Углеводы в клетке выполняют функцию:
а) каталитическую б) защитную в) энергетическую г) хранение наследственной информации
Часть В. Найдите соответствие между видами нуклеиновых кислот и их характеристиками (16 баллов).
ДНК а) находится в ядре д) имеет вид двойной спирали
РНК б) находится в цитоплазме е) имеет вид клеверного листа
в) образует рибосомы ж) содержит азотистое основание урацил
г) образует хромосомы з) содержит азотистое основание тимин
Ответ запишите в виде схемы: напротив цифр – буквы верных ответов
Часть С. Дайте развернутый ответ на вопрос.
Опишите структуры пространственной организации белковой молекулы. (10 баллов)
2. На основании I нити ДНК записать II нить ДНК, затем иРНК:
-А-Т-А-Т-Г-Г-Ц-Т-А-Ц-Г-Т-А-Г-А- (10 баллов)
Самостоятельная работа по биологии в 9 классе. Молекулярный уровень . IІ вариант
Часть А. Выберите один правильный ответ (ответ-1 балл).
А1. По наличию ядра в клетке все организмы разделяют на две группы:
а) прокариоты и эукариоты в) рибосомные и безрибосомные
б) одноядерные и многоядерные г) органоидные и безорганоидные
А2. В ядре клетки содержатся:
а) хромосомы б) лизосомы в) рибосомы г) митохондрии
А3. Молекула иРНК содержит информацию о:
а) структуре ДНК б) структуре белка в) структуре воды г) структуре ядра
А4. Молекула гемоглобина имеет структуру:
а) первичную б) вторичную в) третичную г) четвертичную
А5. Разрушение природной структуры белка называется:
а) ассимиляцией б) денатурацией в) спирализацией г) регенерацией
А6. К полисахаридам относится:
а) крахмал б) глюкоза в) сахароза г) лактоза
А7. Из глицерина и жирных кислот в клетке образуются:
а) белки б) жиры в) нуклеотиды г) полисахариды
А8. ДНК в клетке выполняет функцию:
а) структурную б) запасающую в) энергетическую г) хранения наследственной информации
А9. К неклеточной форме жизни относят:
а) грибы б) бактерии в) вирусы г) витамины
А10. Аминокислоты в белковой молекуле соединены между собой связями:
а) водородными б) гибридными в) магнитными г) пептидными
Часть «Б». Найдите соответствие между веществами клетки и их функциями (16 баллов).
1. Белки выполняют функции: а) каталитическая д) сигнальная е) регуляторная
2. Углеводы выполняют функции: б) транспортная е) запасающая ж) защитная
в) строительная г) энергетическая
Ответ запишите в виде схемы: напротив цифр – буквы верных ответов
Часть «В». Дайте развернутый ответ на вопрос.
Опишите строение, разновидности и функции молекул РНК. (10 баллов)
2. На основании I нити ДНК составить II нить ДНК, затем иРНК:
-Г-Г-Т-Т-А-Т-Ц-Г-Г-А-Г-А-Г-Ц-Ц- (10 баллов)
Практический тест на молекулярный уровень генетики
Молекулы мРНК ДНК Здесь вырабатывается мРНК Репликация ДНК
1. ________________ — это органические молекулы, выполняющие функцию запуск и регулирование химических реакций.
а) углеводы
б) липиды
в) ферменты
г) эндоплазматическая сеть
2. Аминокислоты являются строительными блоками:
а) ДНК и РНК
б) липиды
в) белки
г) углеводы
3. Есть ________ различных видов аминокислот.
а) 20
б) 46
в) 100
г) 20 000-25 000
4. Самые большие молекулы в нашем организме:
а) нуклеиновые кислоты
б) хромосомы
в) белки
г) аминокислота
5. Какое из следующих утверждений верно?
а) Каждая молекула ДНК представляет собой отдельный ген.
б) молекулы ДНК имеют форму двойной спирали.
в) имеют форму двойной спирали.
6. Человеческое тело состоит в основном из:
а) кальций, железо, фосфор и цинк
б) кислород, водород, кальций и железо
в) кислород, азот, водород и углерод
7. Какое из следующих утверждений относительно ДНК верно?
а) В начале синтеза белка часть молекулы ДНК раскручивается и расстегивается.
б) Вся наша ДНК обычно находится в ядре наших клеток.
в) состоит из аминокислот, фосфатов, сахаров и оснований.
8. Какое из следующих утверждений относительно белка верно? процесс синтеза?
а) Когда часть молекулы ДНК раскручивается и расстегивается вдоль своих оснований, передающая РНК формируется путем копирования одной стороны ДНК.
б) Транспортная РНК покидает ядро и выходит к рибосомам в цитоплазме. где белки собираются с помощью информационной РНК.
в) Оба утверждения ложны
9. Что из следующего встречается в рибосомах?
а) Большая часть молекул ДНК клетки хранится там.
б) Здесь производятся белки.
в) .
10. Каждый антикодон тРНК имеет три основания. Три базовых комбинации: коды для привлечения отдельных видов:
а) эндоплазматическая сеть
б) рибосомы
в) аминокислота.
11. Какое из следующих утверждений относительно репликации ДНК верно?
а) В результате этого процесса одна молекула ДНК становится двумя идентичными.
б) Это происходит во время мейоза, но не митоза.
в) Это часть процесса синтеза белка.
12. Кодон ДНК состоит из:
а) один нуклеотид
б) три нуклеотида
в) сотни или даже тысячи нуклеотидов
13. Ген — это, по сути, a:
а) последовательность многих кодонов в молекуле ДНК
б) одиночный кодон в молекуле ДНК
в) хромосома
14. В ДНК человека около 3 миллиардов химических пар оснований. Примерно какой процент этих пар оснований на самом деле кодирует гены?
а) 100%
б) 30–50%
в) 1-2%
15. Части молекул ДНК, не содержащие коды для белков называются:
а) интроны
б) экзонов
в) мутагены
16. Какое из следующих утверждений относительно кода ДНК верно?
а) Каждый из 64 типов кодонов в ДНК и РНК кодирует разные аминокислоты.
б) Не все кодоны определяют аминокислотные компоненты, которые должны быть включены в белок.
в) имеет встроенный механизм, который предотвращает или исправляет все ошибки.
17. Код ДНК:
а) уникальный для человека
б) встречается только у млекопитающих
в) разделяют все живые существа
SAT Subject Tests — Биология E / M Обзор и практика — College Board
Важный:
Начни свою практику с толку
Сдача предметного теста SAT по экологической биологии или молекулярной биологии может помочь вам указать колледжам, что вы заинтересованы в изучении естественных наук.Тест по биологии по предмету оценивает ваше понимание основных концепций биологии, которые обычно изучаются в средней школе, и является отличным способом продемонстрировать свои достижения.
Начните заниматься онлайн с общих вопросов по биологии
Тест «Биология-экология» (Biology-E) больше ориентирован на биологические сообщества, популяции и потоки энергии.
Начните практиковать онлайн с вопросов Biology-E
Биологический молекулярный тест (Biology-M) больше ориентирован на биохимию, клеточную структуру и процессы, такие как дыхание и фотосинтез.
Начните практиковать онлайн с вопросов Биология-М
Видеоуроки Академии Хана
Воспользуйтесь бесплатными уроками Академии Хана ^® из этого плейлиста, чтобы подготовиться к тестам на предмет биологии, экологии и биологии по молекулярным предметам.

Основы тестирования
Подсчет очков, время, количество вопросов
Очки Минуты Вопросы
200-800 60 80 (множественный выбор)
60 из 80 вопросов являются общими для биологии E и M, за которыми следуют 20 специализированных вопросов для каждого раздела.
Важный:
Важные примечания
Предлагается в августе, октябре, ноябре, декабре, мае и июне.
Использование калькулятора не разрешено
Решение проблем требует простых численных расчетов
Размеры выражены в метрической системе
Подготовка к экзамену
Расширить все Свернуть все
Навыки (для E и M) Примерный% теста
Фундаментальные концепции и знания 30%
Заявка 35%
Устный перевод 35%
Способность вспоминать и понимать основные концепции биологии и применять полученные принципы для решения конкретных задач в биологии
Понимание простых алгебраических концепций, включая отношения, прямые и обратные пропорции, и способность применять эти концепции для решения текстовых задач
Способность систематизировать и интерпретировать результаты, полученные в результате наблюдений и экспериментов, а также делать выводы или делать выводы на основе экспериментальных данных, включая данные, представленные в графической или табличной форме или и то, и другое
Знакомство с метрической системой единиц
Годичный вводный курс подготовки к колледжу по биологии
Годичный курс алгебры
Опыт работы в лаборатории
Содержание Примерный% теста
E M
Клеточная и молекулярная биология
Структура и организация клетки, митоз, фотосинтез, клеточное дыхание, ферменты, биосинтез, биологическая химия
15% 27%
Экология
Энергетический поток, круговорот питательных веществ, популяции, сообщества, экосистемы, биомы, биология сохранения, биоразнообразие, последствия вмешательства человека
23% 13%
Генетика
Мейоз, менделевская генетика, закономерности наследования, молекулярная генетика, популяционная генетика
15% 20%
Биология организма
Строение, функции и развитие организмов (с упором на растения и животных), поведение животных
25% 25%
Эволюция и разнообразие
Происхождение жизни, свидетельства эволюции, закономерности эволюции, естественный отбор, видообразование, классификация и разнообразие организмов
22% 15%
Загрузите руководство для учащихся по предметным тестам SAT (.pdf / 6,3 МБ) для получения дополнительной информации по темам.
Практика бесплатно
Заказать официальные учебные пособия
Дополнительная информация
Как выбрать между Biology-E (экологическим) и Biology-M (молекулярным)
Возьмите Biology E, если вам удобнее отвечать на вопросы о биологических сообществах, популяциях и потоках энергии.
Возьмите Biology M, если вам удобнее отвечать на вопросы о биохимии, клеточной структуре и процессах, таких как дыхание и фотосинтез.
Укажите, что вы выбрали «Биология E» или «Биология M», закрасив соответствующий кружок на листе для ответов на тест, который вы выбрали для сдачи в день теста. Вы должны указать Биологию E или Биологию M на листе для ответов в день тестирования, чтобы тест был выставлен правильно
Вы не можете пройти оба теста в один и тот же день, но вы можете пройти их в два разных дня.
Обратите внимание, что этот тест отражает то, чему обычно учат в средней школе. Из-за различий в классах старшей школы, вероятно, большинство учеников найдут вопросы по темам, с которыми они не знакомы.Не о чем беспокоиться. Необязательно отвечать на все вопросы, чтобы получить наивысший балл (800) за тест. Многие ученики успевают, несмотря на то, что не изучили все темы.
Практические тесты по биологии в старшей школе
Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по биологии средней школы, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема биологии средней школы связана с основной концепцией, которая проходит проверку.Результаты диагностического теста по биологии в старшей школе показывают, как вы справились с каждым разделом теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.
Биология в старшей школе может быть сложным предметом для некоторых учеников, потому что он отличается от их предыдущих уроков естествознания. Биология средней школы делает упор на экспериментирование и критическое мышление, а также на предоставление подробной информации о живых организмах.Студенты часто чувствуют себя уверенно при изучении подробного содержания урока, но сталкиваются с трудностями, пытаясь рассуждать с помощью экспериментальных материалов, методов и результатов. Понимание того, какие темы охватываются большинством курсов биологии средней школы, и изучение некоторых советов и приемов для достижения успеха может дать вам толчок, необходимый для преуспевания в биологии средней школы.
Большинство курсов биологии охватывают одно и то же содержание, разбросанные по пяти различным областям:
Навыки и процессы: в этом разделе подчеркиваются количественные идеи в биологии, такие как определение общего увеличения микроскопа, использование научных обозначений для определения размера объектов или расстояния между двумя точками или использование таблиц для выбора наиболее эффективной стратегии для процесс описан в отрывке.
Биологические молекулы: в этом разделе биологии средней школы обсуждаются белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты. Класс часто уделяет особое внимание плазматической мембране клетки и тому, как белки, углеводы и липиды используются для закрепления других белков, перемещая молекулы через мембрану в клетки и из них.
Клетки и организмы: после изучения микроскопических биологических молекул, High School Biology охватывает компоненты животных и растений, включая различные анатомические системы, такие как система кровообращения, нервная система и опорно-двигательный аппарат человека.Кроме того, класс охватывает различные части растений, включая ксилему и флоэму. В этой части биологии средней школы студенты учатся сравнивать уникальные общие характеристики эукариотических и прокариотических клеток, а также уникальные общие характеристики животных и растений.
Наследование черт: этот раздел биологии средней школы знакомит с концепциями генов и генетической наследственности. Работа Менделя с горохом и квадратами Пеннета часто используется для ознакомления студентов с основными генетическими концепциями.Студенты узнают, как такие физические характеристики, как цвет глаз, цвет волос, цвет кожи и рост, передаются из поколения в поколение. Студенты также начинают изучать различные модели наследования по мере передачи генов, такие как аутосомно-доминантные, аутосомно-рецессивные, X-сцепленные, Y-сцепленные и митохондриальные модели генетического наследования.
Взаимозависимость организмов: в этой части биологии средней школы обсуждаются различные типы симбиотических отношений, которые может иметь один организм с другим, такие как паразитизм или мутуализм.Здесь также обсуждаются различные уровни взаимозависимости организмов, в том числе на уровне экосистем. Часто воздействие различных видов деятельности человека на окружающую среду является трамплином для контрольных вопросов о кислотных дождях, загрязнении, уровнях углекислого газа в атмосфере и повышении температуры Земли.
Чтобы преуспеть в биологии в средней школе, вы должны найти время, чтобы прочитать учебник и использовать дополнительные ресурсы для визуализации концепций, чтобы вы полностью их понимали.Сдача бесплатных практических тестов по биологии в старших классах от университетских репетиторов — это хороший способ выяснить, какие темы биологии в старших классах вы полностью понимаете, а над какими еще нужно работать. Каждый вопрос включает подробный ответ о том, как его решить, поэтому, если вы пропустили вопрос, вы можете выяснить, где вы ошиблись. Многие учителя и наставники используют трехмерные модели и практические проекты, чтобы помочь студентам преодолеть трудности, с которыми они могут столкнуться при попытке визуализировать микроскопические части клетки.Воспользовавшись дополнительными ресурсами, такими как бесплатные практические тесты Varsity Tutors, вы можете дополнить обсуждения в классе и с легкостью освоить биологию в средней школе!
Наши совершенно бесплатные практические тесты по биологии в средней школе — идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов по биологии в старших классах для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста по биологии в старшей школе, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов по биологии в старшей школе прямо сейчас и начнем!
Практические тесты по концепции
high_school_biology-клеточная биология
Вопросы : 39
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 час 2 минуты
high_school_biology-деление клеток
Вопросы : 14
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 23 минуты
high_school_biology-мейоз
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 29 секунд
high_school_biology-понимание-кроссинговер
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 35 секунд
high_school_biology-понимание-оогенез
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 30 секунд
high_school_biology-knowledge-spermatogenesis
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 секунды
high_school_biology-понимания-этапов-мейоза
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 24 секунды
high_school_biology-mitosis
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 час 23 минуты
high_school_biology-понимания-этапов-митоза
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 1 секунда
high_school_biology-понимание-структуры-митоза
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 25 секунд
high_school_biology-the-cell-cycle
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 35 секунд
high_school_biology-понимание-регуляция клеточного цикла
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 26 секунд
high_school_biology-понимания-этапов-клеточного цикла
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 секунд
high_school_biology-cell-functions
Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 15 секунд
high_school_biology-клеточное дыхание
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 57 сек
high_school_biology-понимание-гликолиз
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 13 секунд
high_school_biology-понимание-цикл-лимонная-кислота
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд
high_school_biology-понимание-цепи-переноса электронов
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 36 секунд
high_school_biology-фотосинтез
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 52 секунды
high_school_biology-понимание-свет-реакции
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 27 секунд
high_school_biology-понимание-цикл-кальвина
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 30 секунд
high_school_biology-транспорт-и-сигнализация
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 30 секунд
high_school_biology-понимание-цитоплазматические-белки
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 45 секунд
high_school_biology-понимание-эндоцитоз-и-экзоцитоз
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 33 секунды
high_school_biology-понимание-рецепторы-и-лиганды
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 секунд
high_school_biology-понимания-второго-посланника-систем
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 58 секунд
high_school_biology-клеточные-структуры-и-органеллы
Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_biology-клеточные-различия
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек
high_school_biology-понимание-различия-клетки-растения
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 секунда
high_school_biology-понимания-прокариотических-клеточных-различий
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 49 секунд
high_school_biology-понимание-специализированные-клеточные-структуры
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 57 секунд
high_school_biology-common-cell-структуры
Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 0 секунд
high_school_biology-понимание-митохондрии-и-хлоропласты
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 14 секунд
high_school_biology-понимание-другие-клеточные-структуры
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 14 секунд
high_school_biology-понимание-рибосомы
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 12 секунд
high_school_biology-понимание-клеточная-мембрана-и-клеточная стенка
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд
high_school_biology-понимание-эндоплазматический-ретикулум-и-тело Гольджи
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 12 секунд
high_school_biology-понимание-ядро-ядрышко
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 53 секунды
high_school_biology-dna-rna-and-белки
Вопросы : 28
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 минут
high_school_biology-dna
Вопросы : 9
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 26 секунд
high_school_biology-dna-replication
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 34 секунды
high_school_biology-понимание-репликационные-процессы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 26 секунд
high_school_biology-понимание-репликация-белки
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 секунд
high_school_biology-понимание-репликация-регуляция
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 26 секунд
high_school_biology-dna-structure
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 22 секунды
high_school_biology-понимание-хромосомы-гены
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 33 секунды
high_school_biology-понимание-нуклеотиды
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 4 секунды
high_school_biology-понимание-dna-backbone
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 секунд
high_school_biology-понимание-двойная спираль
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 секунд
high_school_biology-белки
Вопросы : 11
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 6 минут
high_school_biology-белок-функция
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек
high_school_biology-понимание-ферменты
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 29 секунд
high_school_biology-понимание-ингибиторы
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 25 секунд
high_school_biology-понимание-специфические-белковые-функции
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 54 секунды
high_school_biology-белковая-структура
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 минута
high_school_biology-понимание-активные-сайты
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 11 секунд
high_school_biology-понимание-классификации-белков
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 34 секунды
high_school_biology-понимание-сворачивание белков
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 53 секунды
high_school_biology-перевод
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 42 секунды
high_school_biology-понимание-перевод-процессы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 27 секунд
high_school_biology-rna
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 58 сек
high_school_biology-rna-structure
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек
high_school_biology-понимание-различия-с-ДНК
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 48 секунд
high_school_biology-понимание-rna-backbone
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 39 секунд
high_school_biology-transcription
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 23 секунды
high_school_biology-понимание-транскрипция-процессы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 39 секунд
high_school_biology-понимание-транскрипция-белки
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 секунда
high_school_biology-понимание-транскрипция-регуляция
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 3 секунды
high_school_biology-экология
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 48 секунд
high_school_biology-химические-циклы
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 35 секунд
high_school_biology-понимание-углеродный цикл
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_biology-понимание-азотный цикл
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 31 секунда
high_school_biology-понимание-круговорот воды
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 53 секунды
high_school_biology-пищевые-пирамиды-и-пищевые сети
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 9 минут
high_school_biology-Identification-levels
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 18 секунд
high_school_biology-понимание-поток энергии
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 52 секунды
high_school_biology-генетика-эволюция
Вопросы : 39
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 14 минут
high_school_biology-эволюционные-принципы
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 15 секунд
high_school_biology-identify-доказательство-эволюция
Вопросы : 15
Сложность теста :
high_school_biology-понимание-биологическая-пригодность
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 9 секунд
high_school_biology-понимание-естественный отбор
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 48 секунд
high_school_biology-понимание-другие-принципы-эволюции
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 5 секунд
high_school_biology-понимание-филогенетика
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 40 секунд
high_school_biology-понимание-видообразование
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд
high_school_biology-генетика-принципы
Вопросы : 35
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 25 минут
high_school_biology-genes-and-dna
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 44 секунды
high_school_biology-понимание-ген-кодирование
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 53 секунды
high_school_biology-понимание-генная регуляция
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 16 секунд
high_school_biology-понимание-прокариотические-гены
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 10 секунд
high_school_biology-hardy-weinberg-equilibium
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 50 секунд
high_school_biology-понимание-выносливость-вайнберг-вычисления
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 57 секунд
high_school_biology-понимания-выносливости-вайнберга-условий
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 12 секунд
high_school_biology-шаблоны-наследования
Вопросы : 23
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 9 минут
high_school_biology-понимание-аутосомно-секс-связанный
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 1 секунда
high_school_biology-понимания-хромосомы
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 14 секунд
high_school_biology-понимание-кодоминантность и неполное доминирование
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 5 минут
high_school_biology-понимания-доминантно-рецессивный
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 8 минут
high_school_biology-mutation
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 52 секунды
high_school_biology-понимания-мутации-и-эволюции
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 50 секунд
high_school_biology-понимания-типы-мутации
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 39 секунд
high_school_biology-вводные-темы
Вопросы : 17
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 минуты
high_school_biology-attributes-of-жизни
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд
high_school_biology-понимание-свойства-углерода
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 57 секунд
high_school_biology-понимание-свойства-воды
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 секунда
high_school_biology-понимания-требований-для-жизни-и-теории-клеток
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 мин 21 сек
high_school_biology-обратная связь-и-гомеостаз
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 34 секунды
high_school_biology-понимание-биологическое-равновесие
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 30 секунд
high_school_biology-понимание-отрицательная-обратная связь
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 32 секунды
high_school_biology-понимание-положительный отзыв
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 29 секунд
high_school_biology-макромолекулы
Вопросы : 8
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 43 секунды
high_school_biology-понимание-липиды-и-углеводы
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 57 секунд
high_school_biology-понимание-белки-и-нуклеиновые-кислоты
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 47 секунд
high_school_biology-ткани-органы-органы-системы
Вопросы : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 4 часа 2 минуты
high_school_biology-соединительная-ткань
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 секунд
high_school_biology-понимание-свойств-соединительной-ткани
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 21 секунда
high_school_biology-понимание-типы-соединительной ткани
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 16 секунд
high_school_biology-эпителий-эндотелий
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 27 секунд
high_school_biology-понимание-эндотелий
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 28 секунд
high_school_biology-понимание-свойства-эпителия
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 22 секунды
high_school_biology-понимания-типов-эпителиальных-клеток
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 22 секунды
high_school_biology-мышечная ткань
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 46 секунд
high_school_biology-понимание-свойств-мышечной-ткани
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 20 секунд
high_school_biology-понимание-типы-мышечной ткани
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 42 секунды
high_school_biology-нервная ткань
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 24 секунды
high_school_biology-понимание-свойства-нервной ткани
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 52 секунды
high_school_biology-понимание-типы-нервной ткани
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 58 секунд
high_school_biology-органы-и-системы-органы
Вопросы : 40
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 7 минут
high_school_biology-система кровообращения
Вопросы : 12
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_biology-понимание-функция кровообращения
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 секунд
high_school_biology-понимание-кровеносные сосуды
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 6 секунд
high_school_biology-понимание-сердцем
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 40 секунд
high_school_biology-пищеварительная-система
Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 3 секунды
high_school_biology-понимание-пищеварительные-функции
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 13 секунд
high_school_biology-понимание-пищеварительные-органы
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 38 секунд
high_school_biology-понимание-гормоны и пищеварение
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 37 секунд
high_school_biology-эндокринная-система
Вопросы : 6
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 31 секунда
high_school_biology-понимания-желез
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 57 секунд
high_school_biology-понимания-отрицательной-обратной-петли
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 17 секунд
high_school_biology-понимание-специфические-гормоны
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_biology-понимание-типы-гормоны
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 23 секунды
high_school_biology-выделительная-система
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 48 секунд
high_school_biology-понимание-выделительные-органы
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 54 секунды
high_school_biology-понимание-гормоны-и-выделительная-система
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 секунда
high_school_biology-понимание-нефрон-функция
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 27 секунд
high_school_biology-понимание-структура нефрона
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 27 секунд
high_school_biology-иммунная система
Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 17 секунд
high_school_biology-понимание-адаптивный иммунитет
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 16 секунд
high_school_biology-понимание-клетки-иммунной системы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 36 секунд
high_school_biology-понимание-врожденный иммунитет
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 15 секунд
high_school_biology-опорно-двигательная-система
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 55 секунд
high_school_biology-понимание-кости
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 51 секунда
high_school_biology-понимания-мускулы
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 6 секунд
high_school_biology-понимание-скользящая-теория-нити
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 34 секунды
high_school_biology-нервная система
Вопросы : 11
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 3 минуты
high_school_biology-понимания-потенциалы действия
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 32 секунды
high_school_biology-понимания-подразделений-нервной-системы
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 15 секунд
high_school_biology-понимание-нейротрансмиттеры
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 18 секунд
high_school_biology-понимания-структур-нервной-системы
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек
high_school_biology-репродуктивная-система
Вопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 51 секунда
high_school_biology-понимания-репродуктивных функций
Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 29 секунд
high_school_biology-понимание-репродуктивные-органы
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 21 секунда
high_school_biology-респираторная-система
Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 35 секунд
high_school_biology-понимание-дыхательные-функции
Вопросы : 1
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 12 секунд
high_school_biology-понимание-дыхательные-органы
Вопросы : 7
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 2 минуты 33 секунды
Все ресурсы по биологии средней школы
Тесты и практические тесты с ключом ответа (краткое руководство по биологии для 9-го класса и обзор курса) в Apple Books
Вопросы и ответы по биологии 9-го класса с множественным выбором (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа (Краткое руководство по биологии для 9-го класса и обзор курса) охватывает оценочные тесты курса для конкурсных экзаменов для решения 1550 MCQ.«MCQ по биологии 9 класса» с ответами охватывает фундаментальные концепции с помощью тестов на теоретические и аналитические рассуждения. Учебное пособие в формате PDF «Викторина по биологии для 9 класса» помогает отрабатывать контрольные вопросы для повторения экзамена.
9 класс Биология с множественным выбором вопросов и ответов Книга в формате PDF для загрузки охватывает решенные вопросы викторины и ответы в формате PDF по темам: биоразнообразие, биоэнергетика, проблемы биологии, клеточный цикл, клетки и ткани, ферменты, введение в биологию, питание, транспорт для школы и колледжа экзамены уровня.PDF-файл «Вопросы и ответы по биологии для 9 класса» охватывает экзамен viva, вопросы собеседования и подготовку к экзамену с ключом ответа.
Краткое руководство по биологии для 9-го класса включает определения терминологии в самообучающем руководстве из учебников биологии по главам:
MCQ по биоразнообразию
MCQ по биоэнергетике
MCQ по биологическим проблемам
MCQ по клеточному циклу
MCQ по клеткам и тканям MCQ по питанию
MCQ по транспорту
Вопросы с несколькими вариантами ответов в ответах на викторину по биоразнообразию PDF охватывает вопросы MCQ по темам: биоразнообразие, сохранение биоразнообразия, классификация биоразнообразия, потеря и сохранение биоразнообразия, биномиальная номенклатура, система классификации, пять царств, царство животных и растений , и царство протиста.
Вопросы с множественным выбором ответов на викторину по биоэнергетике PDF охватывает вопросы MCQ по темам: биоэнергетика и АТФ, аэробное и анаэробное дыхание, дыхание, энергетическая валюта клеток АТФ, энергетический баланс дыхания, лимитирующие факторы фотосинтеза, механизм фотосинтеза, микроорганизмы, окислительно-восстановительные реакции , процесс фотосинтеза, пировиноградная кислота и окислительно-восстановительная реакция.
Вопросы с множественным выбором ответов на викторину по клеточному циклу PDF охватывает вопросы MCQ по темам: клеточный цикл, хромосомы, мейоз, фазы мейоза, митоз, значение митоза, апоптоз и некроз.
Вопросы с множественным выбором ответов на викторину по клеткам и тканям PDF охватывает вопросы MCQ по темам: размер и соотношение клеток, микроскопия и теория клеток, мышечная ткань, нервная ткань, сложные ткани, постоянные ткани, растительные ткани, клеточные органеллы, клеточные структуры и функции, сложные ткани, соединительная ткань, цитоплазма, цитоскелет, эпителиальная ткань, формирование теории клеток, световая и электронная микроскопия, меристемы, микроскоп, прохождение молекул и клеток.
Вопросы с множественным выбором ответов на викторину по ферментам PDF охватывает вопросы MCQ по темам: Ферменты, характеристики ферментов, механизм действия ферментов и скорость действия ферментов.
Введение в ответы на викторину по биологии PDF охватывает вопросы MCQ по темам: Введение в биологию и уровни организации.
Вопросы с множественным выбором ответов на викторину по питанию PDF охватывает вопросы MCQ по темам: Введение в питание, минеральное питание растений, пищеварение и всасывание, пищеварение у человека, расстройства кишечника, голод и недоедание, функции печени, функции азота и магния, пищеварительная система человека, компоненты продуктов питания человека, важность удобрений, макроэлементов, измельчение и частичное переваривание полости рта, проблемы, связанные с недостаточностью питания, роль кальция и железа, роль печени, тонкого кишечника, сбивание и таяние пищеварения, витамин А, витамин c, витамин D, витамины, вода и пищевые волокна.
Вопросы с несколькими вариантами ответов в ответах на транспортную викторину. PDF охватывает вопросы MCQ по темам: транспорт в организме человека, перенос в растениях, транспортировка продуктов питания, перенос воды, транспирация, артериальная система, атеросклероз и артериосклероз, заболевания крови, группы крови, кровеносные сосуды, сердечно-сосудистая система. нарушения, система кровообращения человека, сердце человека, инфаркт миокарда, тромбоциты, легочная и системная циркуляция, скорость транспирации, эритроциты, венозная система и лейкоциты.
Магистр биологии
·
Программа «Магистр биологии» предназначена для предоставления студентам углубленных знаний в области биологии растений и животных, а также микробиологии. Программа требует успешного завершения как минимум 30 кредитов на курсах магистратуры. Ожидается, что учащиеся сохранят средний балл 3,0 и должны пройти как минимум один курс с 3 кредитами в четырех из следующих пяти основных областей:
Клеточная биология / биохимия
Молекулярная биология
Вычислительная биология
Экология / эволюция
Биология растений ·
Частичный список курсов в каждой из этих областей можно найти ниже.Чтобы выполнить требования к ученой степени, студенты должны выполнить диссертацию на основе лабораторных или библиотечных исследований.
·

·
Требования к поступающим
Кандидаты должны иметь аккредитованную степень бакалавра биологии в аккредитованном учебном заведении. Будут рассмотрены кандидаты с другим соответствующим опытом. Требуются следующие родственные курсы бакалавриата: общая химия, органическая химия, физика и математический анализ.Ожидается, что средний совокупный балл бакалавриата составит не менее 3,0.
В дополнение к форме заявки для поступления требуются три рекомендательных письма, стенограммы бакалавриата и магистратуры, а также результаты общего экзамена на выпускном экзамене (GRE). Требуются баллы в 50-м процентиле или выше по каждому разделу общего экзамена. Рекомендуется предметный тест по биологии. Все абитуриенты, получившие степень бакалавра в школе за пределами США, должны представить результаты теста по английскому как иностранному языку (TOEFL).
Bridge Program: Для обеспечения академических успехов в учебе в магистратуре от студентов может потребоваться пройти дополнительные курсы бакалавриата или магистратуры перед началом обучения по программе. Курсы Bridge будут разработаны индивидуально при консультации с их консультантом по выпускникам. Промежуточные курсы должны быть завершены до того, как будет набрано 9 кредитов на курсах магистратуры. Промежуточные курсы не засчитываются как зачетные единицы, но учитываются при подсчете среднего балла выпускников, если курс имеет уровень 500 или выше.
·
Совет
На первом году обучения координатор программы MS консультирует студентов по всем академическим вопросам. В течение первого года очного обучения (или эквивалента неполного рабочего дня) студенты выполняют достаточную курсовую работу, чтобы выполнить большинство основных требований учебной программы, и работают над разработкой потенциального исследовательского проекта (библиотека или лаборатория), который будет служить основой для Capstone Требование к дипломной работе. К началу второго года студенты должны выбрать преподавателя, который будет выступать в качестве советника во время лабораторного или библиографического исследовательского проекта.При приближении к завершению минимальных 30 кредитов, необходимых для получения степени магистра, студенты NJIT должны заполнить заявление о выпуске и подать его на подпись директору программы для выпускников.
·
Требования к диссертации
Студенты могут выполнить требования к письменной диссертации, проводя лабораторные или библиотечные исследования. Важным для успешного выполнения требований диссертации является раннее определение руководителя диссертации, чтобы иметь возможность надлежащего планирования для своевременного и эффективного выполнения требований исследования.Основные требования и процесс для этих двух направлений диссертации представлены ниже:
Вариант лабораторной или полевой исследовательской диссертации: Студенты, выбирающие вариант экспериментальной исследовательской работы, должны успешно завершить как минимум 24 кредита по курсовой работе и 6 кредитов по исследовательской работе с аспирантом факультета. Под руководством этого преподавателя студент выполнит оригинальное исследование. Предполагается, что тезис, ставший результатом этого исследования, будет представлен как основанная на гипотезах научная работа с выводами, четко сделанными на основе экспериментального исследования и опубликованной справочной информации.Студенты напишут научную диссертацию, демонстрирующую способность писать ясно и научно и на основе экспериментальных лабораторных и / или полевых исследований.
Вариант библиографической диссертации: Студенты, выбирающие вариант исследовательской работы на основе библиографии, должны успешно завершить как минимум 27 кредитов по курсовой работе и 3 кредита по независимому обучению с аспирантом факультета кафедры. Под руководством этого преподавателя студент напишет научный обзор литературы по интересующей научной теме.Предполагается, что диссертация, ставшая результатом этого исследования, будет научной работой, с выводами, сделанными на основе опубликованной информации, на которую ссылается автор. Этот тезис должен продемонстрировать способность студента писать по-научному, сводя воедино факты и интерпретации, относящиеся к этой теме, в ясной научной манере.
В обоих вариантах дипломной работы по завершении письменной диссертации студент будет защищать диссертацию публично по теме своего исследования, после чего состоится сессия вопросов и ответов с экзаменационной комиссией.Тезисный комитет должен быть утвержден директором программы для аспирантов и будет состоять из главного консультанта и, по крайней мере, еще одного преподавателя, который является полноправным членом факультета аспирантуры. Если план исследования требует опыта консультанта факультета, не имеющего высшего образования, комитет будет состоять из трех членов — двух из преподавателей и консультанта. Формат и стиль окончательного документа должны соответствовать руководящим принципам, установленным и доступным в Управлении аспирантуры.Обращаем ваше внимание, что студенты, не сумевшие пройти защиту со второй попытки, будут исключены из программы.
·
Студенты-заочники
Студенты-заочники должны соответствовать тем же требованиям, что и студенты-заочники.
·
Переводные кредиты
·
Кредиты уже получены: До девяти (9) кредитов может быть передано для утверждения кредита при условии, что они были взяты в аккредитованном колледже или университете в США или Канаде, но не были использованы для выполнения предыдущей степени награжден, получил итоговую оценку 3.0 или выше по шкале с максимумом 4,0, были получены на курсах высшего уровня, для которых был присужден полный академический зачет, были в единицах не менее трех (3) зачетов и не были заработаны более семи лет назад. Кредиты, заработанные в квартальных системах, будут конвертированы в эквивалентные семестровые кредиты.
Кредиты еще не приняты: До девяти (9) кредитов могут быть переведены для утверждения кредита, при условии, что они взяты в аккредитованном колледже или университете в Соединенных Штатах или Канаде и получат итоговую оценку 3.0 или выше по шкале, максимум которой составляет 4,0, относятся к курсам магистратуры, за которые присуждается полный академический кредит, и выражаются в единицах не менее трех (3) кредитов. Кредиты, заработанные в квартальных системах, будут конвертированы в эквивалентные семестровые кредиты.
·
Политика и процедуры для выпускников NJIT
·
Контактная информация
·
Как я могу узнать больше?
·
··
··
··
Сертификационный экзамен
Сертификационный экзамен ASBMB открыт для студентов бакалавриата, которые в настоящее время обучаются по программам, аккредитованным ASBMB.Инструкции по регистрации и инструкции по контролю будут отправлены по электронной почте на адрес преподавателей во всех аккредитованных школах.
Сертификат степени ASBMB
После того, как программа была аккредитована ASBMB, ее студенты получают право на получение степени, сертифицированной ASBMB. Чтобы претендовать на получение степени, студенты должны:
Быть на последнем году обучения для получения степени BMB.
Дать удовлетворительные результаты на сертификационном экзамене ASBMB.
Сертификационный экзамен ASBMB
Всем студентам, обучающимся по программе, аккредитованной ASBMB, предлагается сдать сертификационный экзамен в младшем или старшем классе.Студенты могут сдать экзамен только один раз за время своей учебы в бакалавриате, независимо от результата.
Сертификационный экзамен был разработан для проверки знаний и понимания учащимися основных компетенций в области биохимии и молекулярной биологии, разработанных ASBMB и его членами. Вопросы были структурированы для оценки этих концептуальных областей на разных уровнях когнитивных навыков и способностей.
Подготовка к экзамену
С 2021 года экзамен будет проводиться онлайн с использованием платформы ExamSoft.Экзамен включает 12 вопросов, в основном в формате свободного ответа, которые нужно заполнить за 60 минут. Пожалуйста, обратитесь к следующей информации о целях и задачах обучения, вокруг которых строится содержание экзамена сообществом стипендиатов ASBMB, а также о предоставленных практических вопросах:
Экзаменационная служба
Каждый год в январе инструкции по регистрации и руководство по контролю будут отправляться по электронной почте на адрес преподавателей во всех аккредитованных школах. Если вы являетесь студентом программы, аккредитованной ASBMB, обратитесь к координатору факультета для получения дополнительной информации о регистрации на экзамен. Студенты не могут зарегистрироваться напрямую в ASBMB.
Стоимость экзамена
За сертификационный экзамен взимается плата в размере 45 долларов США за каждого студента, чтобы покрыть расходы, связанные с подготовкой, проведением и выставлением оценок экзамена. Аккредитованные программы должны вносить платежи от имени своих студентов.
Сдача экзамена
60-минутный экзамен проводится в течение трех недель в марте / апреле.
Подсчет очков и результаты
Команда опытных преподавателей ASBMB выставляет оценки на экзаменах с использованием подробных критериев.Каждый оценщик участвует в тренировочном процессе, чтобы повысить единообразие выставления оценок. Ответ каждого студента рассматривается несколькими независимыми оценками. Ответы, показывающие необычно разнородные оценки, исследуются дополнительно, чтобы устранить выбросы.
ASBMB собирает все баллы и с отличием определяет пороговые значения для сертификации и сертификации. Мы сообщаем результаты каждому студенту индивидуально по электронной почте. Кроме того, каждая программа получает отчет о совокупных баллах, полученных учащимися по каждому вопросу.
Вопросы?
Если у вас есть какие-либо вопросы относительно сертификационного экзамена ASBMB, пожалуйста, свяжитесь с [email protected].
Сроки и крайние сроки
11 января 2021 открывается онлайн-регистрация на сертификационный экзамен
19 февраля Крайний срок регистрации на экзамен
1 марта Срок оплаты сертификационного экзамена
9–23 марта Пробный экзамен для ознакомления студентов с платформой ExamSoft
24 марта — 11 апреля Экзаменационная служба
30 июня Результаты экзаменов переданы учащимся
Лучшее руководство по изучению биологии IB и примечания для SL / HL
IB Биология — это сложная биология на уровне колледжа, поэтому иногда вам понадобится немного больше помощи в учебе, чем предусмотрено в ваших классных заметках. В этой статье я собрал лучшие БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-руководства по биологии IB (включая IB Biology Notes и IB Biology Revision) в один ресурс и предоставил вам несколько практических вопросов по биологии IB.
Изменения на экзамене IB 2021 в связи с COVID-19
Из-за продолжающейся пандемии COVID-19 (коронавируса) мая 2021 года оценки IB будут проходить по двум направлениям: экзамен и неэкзамен, в зависимости от того, какой из школ выберет . Будьте в курсе последней информации о том, что это означает для дипломов IB, кредита на курсы для классов IB и многого другого, в нашей статье часто задаваемых вопросов о COVID-19 IB 2021 года.
Как использовать это руководство для изучения биологии IB
Это учебное пособие по биологии IB заказывается на основе программы IB Biology Syllabus. Если есть одна тема, по которой вы хотите узнать больше, используйте на компьютере функцию Command + F для поиска статьи по этому термину. Например, если вы хотите узнать больше о теории клеток, используйте Command + F, чтобы вызвать функцию поиска. Введите «Cell Theory», и он откроет все учебные материалы по Cell Theory.
Если вам нужен общий материал викторины для всего экзамена IB по биологии, вы можете перейти к концу статьи в раздел «Общие обзоры», чтобы получить отличные общие ресурсы для изучения.
Сначала я углублюсь в ресурсы IB Biology Topic. Разделю ресурсы на:
Краткое руководство: Эти руководства в основном взяты с сайта IB Guides. Это краткое изложение информации, которое часто включает определения и диаграммы. ПРИМЕЧАНИЕ. Эти руководства не обновлялись с момента изменения учебной программы 2016 года, поэтому обязательно держите ее под рукой, просматривая их, чтобы не сходить с ума, пытаясь запомнить информацию, которую вам не нужно знать.
Длинные заметки: Эти длинные заметки взяты с сайта BioNinja. Они более подробно рассматривают материал, и вы можете сосредоточиться на конкретной теме, которая вас интересует, щелкнув темы, перечисленные в левой части страницы.
Обзор: На сайте IBWorld все примечания по каждой теме размещены на одной странице. Это особенно хороший ресурс для людей, которые хотят иметь возможность просто прочитать множество заметок, не переходя по разным страницам, чтобы перейти к разным темам.
Слайд-шоу: Это презентации в формате PowerPoint на материале.
Видео: Демонстрационные видеоролики о том, как решать проблемы, связанные с материалом. Они поступают из двух разных источников, поскольку ни один из них не охватывает все темы Биологии IB.
Как следует использовать это руководство в течение года?
Вы должны использовать это руководство в течение года в качестве напоминания перед экзаменами и викторинами или для дополнительной поддержки, если вы не полностью поняли конкретный урок в вашем классе биологии IB.Если вам все еще нужна дополнительная помощь, ознакомьтесь с нашей статьей о лучших книгах по биологии IB. Вы должны учиться в течение всего года и не дожидаться, пока не начнут зубриться перед экзаменом IB по биологии.
Вы также должны интегрировать вопросы реальной практики с каждым предметом. Вы можете найти прошлые статьи IB Biology HL и IB Biology SL для продажи в Интернете в магазине Follett IB. Кроме того, если вы изо всех сил пытаетесь понять материал, вы должны изучать соответствующую главу в обзорной книге по мере того, как вы изучаете эту главу в классе.
Фокус!
Распространенные ошибки, которые делают студенты при изучении биологии IB
Многие студенты плохо знакомы с IB Biology. Есть много материала, который нужно охватить, и вам нужно изучать его в течение года (лет), чтобы успешно сдать экзамен IB по биологии. Некоторые типичные ошибки, которые делают студенты во время учебы:
Игнорирование предметов, которых вы не понимаете в классе: Если вы не понимаете этого в классе, вам нужно обратиться за дополнительной помощью, будь то через учебные пособия по биологии IB, книги по биологии IB или через репетиторство.
Беспокойство об учебе только перед экзаменом по биологии IB: Слишком много материала, чтобы изучить его за несколько дней или недель (есть причина, по которой он растягивается на один-два года). Изучите материал по мере его изучения в классе. Используйте это учебное пособие, чтобы понять концепции, которые вы изучаете в классе.
Как далеко вы от 4.0? Воспользуйтесь нашим простым инструментом GPA, чтобы определить, насколько хорошо вы должны успевать в будущих классах, чтобы поднять свой средний балл до этого волшебного числа.
Учебное пособие для IB Biology SL / HL Core
Ниже приведены все лучшие заметки для IB Biology SL и HL. IB Biology SL состоит из минимум 150 предписанных часов, а IB Biology HL состоит из минимум 240 предписанных часов. Оба уровня охватывают темы 1–6, а HL дополнительно состоит из тем 7–11. Для обоих уровней вы также рассмотрите один из четырех вариантов (от A до D) на уровне SL или HL.
Основы
Командные термины
Слайд-шоу: отличное интерактивное слайд-шоу, которое дает вам советы и рекомендации.
Знание командных терминов — самая важная часть экзамена по биологии IB. Если вы не понимаете различия в терминах команд (таких как рисование, аннотирование, контур, анализ и т. Д.), Вы не сможете правильно ответить на вопросы.
Тема № 1: Клеточная биология
Тема 1 Обзор Заметки
1.1 Знакомство с ячейками
1.2 Ультраструктура ячеек
Прокариоты и эукариоты
1.3 Конструкция мембраны
1.4 Мембранный транспорт
1.5 Происхождение клеток
1,6 Клеточное деление
Тема № 2: Молекулярная биология
Тема 2 Обзор Примечания
2,1 Молекулы, участвующие в метаболизме
2,2 Вода
2.3 Углеводы и липиды
2,4 Белки
2,5 Ферменты
2.6 Структура ДНК и РНК
2.7 Репликация, транскрипция и трансляция ДНК
2.8 Дыхание клеток
2,9 Фотосинтез
Тема № 3: Генетика
Тема 3 Обзор Примечания
3.1 Гены
3,2 Хромосомы
3.3 Мейоз
3.4 Наследование
3.5 Генетическая модификация и биотехнология
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие классы вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего обучения в средней школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.
Тема № 4: Экология
Тема 4 Обзор Примечания
4.1 Виды, сообщества и экосистемы
4.2 Энергетический поток
4.3 Круговорот углерода
4.4 Изменение климата
Тема № 5: Эволюция и биоразнообразие
Тема 5 Обзор Примечания
5.1 Свидетельства эволюции
5.2 Естественный отбор
5.3 Классификация биоразнообразия
5,4 Кладистика
Тема № 6: Физиология человека
Тема 6 Обзор Примечания
6,1 Переваривание и абсорбция
6.2 Кровеносная система
6.3 Защита от инфекционных заболеваний
6.4 Газообмен
6.5 Нейроны и синапсы
6,6 Гормоны, гомеостаз и размножение
Дополнительные темы более высокого уровня
Вы охватите эти темы, только если вы изучаете IB Biology HL.
Тема № 7: Нуклеиновые кислоты
Тема 7 Обзор Заметки
7.1 Структура ДНК и репликация
7.2 Транскрипция и экспрессия генов
7.3 Перевод
Тема № 8: Метаболизм, клеточное дыхание и фотосинтез
Тема 8 Обзор Заметки
8.1 Метаболизм
8,2 Клеточное дыхание
8,3 Фотосинтез
Тема № 9: Биология растений
Тема 9 Обзор Заметки
9.1 Транспорт в ксилеме растений
9.2 Транспорт во флоэме растений
9,3 Рост растений
9.4 Размножение растениями
Тема № 10: Генетика и эволюция
Тема 10 Обзор Примечания
10,1 Мейоз
10.2 Наследование
10.3 Генофонд и видообразование
Тема № 11: Физиология животных
Тема 11 Обзор Примечания
11.1 Производство антител и вакцинация
11.2 Механизм
11.3 Почки и осморегуляция
11.4 Половое размножение
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Опции
В дополнение к вышеуказанным темам, вы также рассмотрите один из вариантов ниже (обычно ваш учитель решает, какой вариант охвачен). Какой бы вариант вы ни изучали, вы охватите три или четыре темы (всего 15 часов) для SL и еще две или три темы (всего 25 часов) для HL.
Общие заметки
Обзор опций Примечания
A. Нейробиология и поведение: Core
A.1 Нейронное развитие
A.2 Человеческий мозг
A.3 Восприятие стимулов
Дополнительные темы более высокого уровня
A.4 Врожденное и усвоенное поведение
A.5 Нейрофармакология
A.6 Этология
Б.Биотехнология и биоинформатика: Core
B.1 Микробиология: организмы в промышленности
B.2 Биотехнология в сельском хозяйстве
B.3 Охрана окружающей среды
Дополнительные темы более высокого уровня
B.4 Медицина
B.5 Биоинформатика
C. Экология и охрана природы: Core
C.1 Виды и сообщества
C.2 Сообщества и экосистемы
С.3 Воздействие человека на экосистемы
C.4 Сохранение биоразнообразия
Дополнительные темы более высокого уровня
C.5 Экология населения
C.6 Циклы азота и фосфора
D. Физиология человека: Core
D.1 Питание человека
D.2 Пищеварение
D.3 Функции печени
D.4 Сердце
Дополнительные темы более высокого уровня
Д.5 Гормоны и обмен веществ
D.6 Транспортировка дыхательных газов
Общие биологические обзоры IB
Эти четыре ресурса представляют собой общие ресурсы для обзора, которые студенты-биологи могут использовать для подготовки к выпускному экзамену.
ошибок, которых следует избегать на экзамене по биологии IB: короткое видео, в котором учитель биологии IB объясняет ошибки, которые студенты обычно совершают, «из-за ошибок, которые [она] лично видела, которые делают учащиеся, и из чтения отчетов экзаменатора на экзаменах по биологии IB в 2011 и 2012 годах.«
Что дальше?
Хотите более подробно ознакомиться с тем, что охватывает IB Biology? Прочтите наше руководство к полной программе IB Biology Syllabus SL / HL.