Моя малая родина проект 1 класс фоторассказ: Окружающий мир 1 класс Как правильно сделать проект «Моя малая родина»?

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «Моя малая родина» (1 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Федориной Ольги Валерьевны
МБОУ «Верховская средняя
общеобразовательная школа №1»
Орловской области, пгт. Верховье
На тему:
Методическая разработка по выполнению
проекта «Моя малая родина» (1 класс)
1
Тип проекта: краткосрочный (2 недели)
Исполнители: учащиеся 1 класса «Б» МБОУ
«Верховская средняя общеобразовательная
школа №1»
Руководитель проекта: учитель начальных классов
Федорина О.В.
Основные признаки проекта
Доминиру Характер Характер Кол-во Продолж
ющий
координа контактов участник ительнос
метод
ции
ов
ть
творческий непосредст учитель,
26
14 дней
венный
ученики
одного
класса и их
родители
2
Цель проекта: формирование духовно-нравственного
отношения и чувства сопричастности к родному дому,
семье,
школе.
Воспитаниe
идей
патриотизма,
национальной самоидентификации и гордости за свою
малую Родину.
Задачи
проекта:
учить
работать
над
проектом,
способствовать активному вовлечению родителей в
совместную деятельность с ребенком в условиях семьи
и школы. Развитие у учащихся интереса к изучению и
сохранению
культурного
наследия,
исследовательской деятельности.
к
проектно3
Область
применения:
Проект
реализуется
в
рамках следующих общеобразовательных предметов:
окружающего мира, истории поселка.
Дисциплины, близкие к теме проекта: литературное
чтение (развитие речи), технология.
Актуальность: развитие нравственных чувств через
создание образа малой родины.
Объект исследования: красивые и интересные места
родного посёлка.
Необходимое оборудование: фотоаппарат, компьютер,
принтер.
Предполагаемые продукты: фоторассказ, коллаж «Моя
малая родина».
4
Описание проекта
Данный проект имеет большое значение в деле
воспитания
и
формирования
личности
учащихся,
воспитания Гражданина и Патриота.
Ребёнок, который будет знать историю своего села,
города,
края,
памятников
культуры,
архитектуры,
никогда не совершит акта вандализма. Он просто будет
знать им цену.
5
Обоснование необходимости проекта
Проект необходим:
для воспитания духовно-нравственных, гражданских
и
мировоззренческих
качеств
личности,
которые
проявляются в любви к Родине, к своему дому;
для
сохранения
потомков,
исторического
вовлечения
в
активную
наследия
поисковую
для
и
исследовательскую деятельность учащихся, развития
творческих начал личности.
6
7
8
9
10
11
Ожидаемые результаты
Результат проекта должен быть положительным для всех.
Сохранение наследия и использование его в воспитании и
формировании личности подрастающего поколения
приведет к улучшению качества социальной среды.
Актуализация знания культурно-исторического наследия
своего родного края направлена на обогащение духовного
мира и повышение культурного уровня подрастающего
поколения.
Проект служит объединению, сплочению людей с целью
сохранения культурного наследия для будущих потомков и
играет огромную роль в формировании мира и согласия
среди людей.
В результате этой работы также изменится роль и функции
учителя и ученика: учитель — проводник, советчик и
помощник ученика в мире знаний, ученик – соратник,
союзник, друг.
12
Работа над проектом будет способствовать развитию у
учащихся интереса к истории, исследованиям, к научнопознавательной деятельности, развитию самоуправления.
Матрица проекта
13
14
Реализация проекта проходила на открытом уроке с
приглашением родителей.
Один из творческих продуктов (презентация «Моя
малая родина») прилагается.
15
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Верховская Средняя школа №1»
Проект «Моя малая Родина»
Верховье, 2013
Выполнила проект
Коротеева Екатерина
Ученица 1 Б класса
Руководитель проекта
Федорина Ольга Валерьевна
ЦЕЛЬ :
Воспитание патриотизма и гордости за свою малую
Родину.
ЗАДАЧИ:
1)Развитие интереса к изучению и сохранению истории
родного края.
2)Развитие интереса к проектной деятельности.
Верхоовье — посёлок городского типа в Орловской области России,
административный центр Верховского района. Население — 8431 жителей
(2010 год).

Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?
Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?
Все то, что с детства рядом было?
• Но это станет все пустяк
• Без маминой заботы милой,
• И без друзей мне все не так.
Та вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!
Среди просторов нашей большой страны есть и самый
любимый и дорогой для меня уголок-поселок, в котором
мы живем. В этом году Верховский район отметил свой
славный юбилей-85 лет.

21. Верховье

• Название поселка происходит от
слова «Верх», то есть верх реки,
исток, начало. Так как поселок
примыкает к истокам реки Труды (а
первоначально эта река
называлась Труцкое Верховье), так
называлась местность и
раскинувшийся на ней населенный
пункт. Со временем слово Труцкое
отпало и осталось Верховье, а
речка — Труды. (В словаре
русского языка под редакцией С. И.
Ожегова «Верховье — часть реки,
близкая к её истокам, а также
прилегающая к ней местность»).
История
Первое упоминание о Верховье в архивных источниках относится к 1815—1817
годам. В справочнике «Церкви и приходы Новосильского уезда в 1915—1916»
отмечается деревня Верховье, имеющая 89 дворов, где проживало 328 мужчин и
381 женщины, состоявшая в приходе села Галичье — церкви Казанской Божией
Матери 1909 г.
Толчком к развитию посёлка Верховье послужило строительство железной

дороги Орел-Елец, которое началось в 1863 и закончилось в 1868 годах. Одним из
важных железнодорожных узлов в силу своего географического положения стал п.
Верховье, где в 70-х годах была построена станция, депо Верховье и здание
железнодорожного вокзала. В 1871 году от ст. Верховье до ст. Ливны была
проложена узкоколейная железная дорога. Это была первая в России
«узкоколейка», позже (в 1898 году) заменена на стандартную. Возле станции до
сих пор сохранены бывшие объекты «узкоколейки»: здание вокзала (там теперь
размещена амбулатория) и депо (переделано под склад). Вскоре станция получила
значение узловой.
С 1928 года село Верховье является центром Верховского района Орловского
округа Центрально-Чернозёмной области (с 1937 года в составе Орловской
области).
20 января 1958 года село Верховье отнесено к категории рабочих посёлков. С 1
января 2006 года Верховье образует городское поселение «Посёлок Верховье».
Так всё начиналось…
ИСТОРИЯ ПОСЕЛКА(в фотографиях):
Жители поселка на
субботнике 1968 год.
. Верховская средняя школа.
сентября 1960 года
Открытие мемориального
комплекса Славы 1983 год.
1
Сквер «Боевой
славы» 1965 год.
Раскопки братского захоронения
1960 год.
Благоустройство улиц поселка 1955
год.
Культурно исторические сооружения поселка Верховье.
Железнодорожный вокзал станции Верховье.
Здание построено в 1887году.
Первое здание паровозного депо. Построено в 1865 году.

26. Мемориал Славы

• В самом центре поселка в память о
тех, кто освобождал Верховье, и обо
всех погибших в Великой
Отечественной войне был воздвигнут
мемориал Славы. В августе 1983 года
сюда были перенесены останки
воинов, погибших в боях за
освобождение Верховья.
Обелиск воинам 57 бригады войск НКВД.

28. Краеведческий музей. Памятник паровозу.

29. Церковь Троицы Живоначальной.

30. Верховская средняя школа № 1

31. Верховская средняя школа № 2

32.

Музыкальная школа.

33. Дом культуры.

34. Детская библиотека.

35. Районная поликлиника.

ВЫВОД:
И куда бы человек не был заброшен судьбой
И каких бы дорог после не было пройдено
Человек будет знать, у него за спиной
Есть всегда крепкий тыл — его малая Родина.
• Литература:
• Сапрыкин «Край наш Верховский»
• А. С. Коновалов «Времён связующая нить». 2005
• Документы и архивные материалы музея МБОУ «ВСШ №1»

Моя Малая Родина Проект 1 класс Кирово-Чепецк

Средняя общеобразовательная школа П. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. В нашем городе много деревьев, но больше всего растет тополей. И конечно же, поделиться фотографиями! В моем сердце уголок найдется.

Дополняете фотографиями или рисунками. Музей Дымковской игрушки в Кирове. Описание слайда: Основные признаки проекта. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Тема проекта Моя малая родина актуальна, значима и интересна.

Поэтому могу рассказать об этом городе. Вы описываете свой город или село. ГОУ ТО Барсуковская основная общеобразовательная. Это самый крупный после Кирова город Кировской области. В заранее извиняюсь, некоторые фотографии 2-х летней давности, но есть и свежие фотографии, сделанные этим летом! В течение четверти велась групповая работа. Ф. Терещенко названа одна из улиц города. Сейчас мы запланировали концерты в Кирове и Нововятске. А если Родина- это небольшой посёлок, да просто улица? Последние три года преподаю ряд спецкурсов: Моя профессиональная карьера, Социология, Основы права, в старших классах . 11

Экологический проект Моя малая Родина.

Любовь к родному краю, желание видеть родной город, республику, страну все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от.

Тема урока 21: проверочная работа и оценка достижений по разделу Что и кто? И неважно, чем является твоя Родина: большим мегаполисом или провинциальным городком. Рекомендую пролистать все задания такого рода и заранее подготовить нужные фотографии. Почти 500 лет назад новгородские поселенцы основали на устье реки Чепцы селение и назвали Усть. Файзуллина Ксения Александровна (учитель-дефектолог МКДОУ №. Проект необходим для воспитания духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, к своему дому. Заявка на участие в муниципальном этапе конкурса высылается заранее по форме (ФИО участника, класс, тема, школа, учитель) Я увидела, как ребята творчески подошли к оформлению стендов, как грамотно отвечали на вопросы, которые задавали члены комиссии. 10

Раздел: дошкольное образование. Инфоурок › Начальные классы › Другие методич. Давайте создадим ГлобалЛаб-карту: узнаем, где и в каких населённых пунктах живут наши друзья, что их окружает. Проект необходим для сохранения исторического наследия для потомков, вовлечения в активную поисковую и исследовательскую деятельность учащихся, развития творческих начал личности. Приятно было видеть, как проходила работа по созданию проекта: дети с большим интересом делились впечатлениями о том, что нового они узнали. Она расширяет знания учащихся о своём родном городе Камешково. Город Слободской Кировской области славится своими колоколами , которые устанавливаются по всей России. Платунова Наталия Григорьевна (воспитатель группы. Потому ещё более странной кажется та особая атмосфера покоя, которая царит в городе. Кирово-Чепецк – город промышленный. В нашем проекте приняли участие более 46 человек, в том числе учителя и родители, а также наши иностранные гости Давид Демьянко и Маттиа Кайаццо. Здесь есть ( большой театр, зоопарк, мемориальный парк, крупная библиотека) 13

КБ. Предварительный просмотр: Проект Моя малая родина.

Слайды и текст этой презентации. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями. Руководитель : Лесина Ольга Михайловна Проект. Каждую фотографию или цикл фотографий нужно подписать. Здесь много красивых улиц и зданий. Ведущая деятельность: творческая, поисковая, исследовательская. Атмосфера доброжелательности стала характерной. Ребята по очереди демонстрировали красочные проекты, рассказывали о культуре и обычаях своего народа, о родном городе. 10

Но сколько же эмоций бушует пока находишься на этом Емеле! Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формируют чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей душе. Куликова Екатерина Михайловна, учитель начальных классов. Екатериновского района саратовской области. Именно с него, с этого заветного места, и начинается Родина. В ней широко представлены фотоматериалы из личного архива семьи Пановых. Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. 8

Проект Моя малая родина является мероприятием одного класса.

Здесь живут близкие друзья и родственники. Но у каждого человека есть то место, где он родился, и оно связывает его невидимыми нитями с другими людьми, живущими или уже ушедшими. В марте с друзьями и коллегами по сцене Дмитрием Незиляном и с аккордионистом Денисом Погодиным организовали концерт со световым шоу, в котором приняли участие известные танцевальные коллективы Чепецка. Целью проекта было создание системы работы, способствующей воспитанию гражданина и патриота своей страны, формированию нравственных ценностей. В зале был полный аншлаг, за что спасибо зрителю, ведь признание зрителя — главная награда для артиста. Каждый человек вкладывает в это слово свой смысл. Цены в столовых, кулинариях и кафе очень даже хорошие, можно всей семьёй сытно, плотно и ВКУСНО покушать, а заплатить совсем ничего. После них будем готовить новый, более яркий и эффектный проект. Для достижения поставленной цели мы рассматриваем В рамках данного проекта состоялась масса мероприятий. Совместная деятельность сблизила родителей и детей, подружила семьи. Как помочь ребёнку создать экологический проект. 14

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Задание для будущего первоклассника.

Сын идет в первый класс,собрание было,списки вывешены,с учителем познакомились,по 2000 тыс собрали!!!(собирали на тетради )
Недавно пришло сообщение от учительницы:Дорогие родители!Вы можете заранее собрать фотографии и прочий материал для проектов,а потом по мере прохождения материала,вклеивать в тетради) Успехов!!!
Не знаю по мне так это очень удобно,что бы потом с высунутым языком не бегать и не искать. 
В нашей школе программа"Школа России",выставляю список может кому будет из родителей полезным!
Задания с использованием фотографий.
ЗАДАНИЯ В 1 ЧАСТИ ТЕТРАДИ. 

1.Проект «Моя малая родина».
Задание: представить фоторассказ о своей малой родине.
2.Собери на прогулке опавшие листья (осенью) и составь из них узор или фигурку. Наклей фото твоей работы.
3.Собери шишки и смастери забавные фигурки. Наклей фотографию своей работы.
4.Наклей общую фотографию семьи.
5. Проект «Моя семья». Представь фоторассказ о жизни своей семьи.
6.Сфотографируйте снег и лёд в природе. Свои фотографии поместите на странице тетради.
7.Сделай кормушку и наклей фото. ( Можно не своей кормушки).
ЗАДАНИЯ ВО 2 ЧАСТИ ТЕТРАДИ.

1.Наклей фотографию, сделанную в первый школьный день.
2. Нарисуй или наклей фотографию своего учителя.
3. Проект «Мой класс и моя школа»
Задание: представь фоторассказ о жизни своего класса и школы. 
4.Разыщите старинную фотографию вашего города (села). Наклей или перерисуй. И современную фотографию города или села.
5.Если у тебя есть велосипед, нарисуй или наклей фотографию.
6.Помести фотографии своих близких в раннем возрасте.

7.Проект «Мои домашние питомцы»

Задание: представь фоторассказ о жизни своих питомцев.

8.Преставь фото луга или нарисуй луг.

9.Приготовьте с детьми овощной или фруктовый салат и наклейте его фото.

10.Если ты был на выставке старинных автомобилей, наклей фото.

11.Если ты плавал на каком-либо судне, нарисуй его или наклей фото.

12. Проект «Экология»

Задание: помести фотографии ваших добрых дел в природе.

haqikeg проект города россии 2 класс окружающий мир москва фоторассказ

Ссылка:

http://ihaqyta. recvisa.ru/5/66/proekt-goroda-rossii-2-klass-okruzhayuschiy-mir-moskva-fotorasskaz

---

проект города россии 2 класс окружающий мир москва фоторассказ Презентация содержит материал проектной работы ученика второго класса. Разработка . 2 май 2012 . Если мы будем различать государственные символы России – флаг, герб, гимн; . Предмет: окружающий мир, учебник А.А.Плешаков, 2011 г. . Огромное спасибо родителям, которые помогли своим детям подготовить фото – рассказ. . Серебрянке, в 31 км к северо-востоку от Москвы. Обществознания. ОБЖ. Окружающий мир. Педагогика. Город Москва (2 класс ). Проект расскажет ученикам младшей школы о достопримечательностях Москвы. Проект по окружающему миру на тему «Города России » ученика 2 класса Гусева Егора Москва была основана в 1147 году князем Юрием Долгоруким. Герб и флаг Москвы представляют собой. Города России . Подготовка к проекту . урок окружающего мира во 2 классе по УМК Школа России. Домашнее задание: 1. Подготовить фоторассказ о каком- либо городе России. 22 май 2014 . Школьные презентации по окружающему миру 2 класс. . учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2006 2. Физическая карта мира, материки. Наша страна на карте мира . Столицей нашей родины является город Москва. В русских пословицах Москву называют матушкой. . Крупные города России и их достопримечательности . ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта. Проект по окружающему мируна тему «Города России»ученика 2 Г классаМБОУ гимназия № 2г. АлександроваВердиева. Герб и флаг Москвы представляют собой тёмно. 29 окт 2011 . Моя малая родина (проект учеников 1а класса ЦО № 1439, классный руководитель Ашурбекова И.М.) Презентация Проект «Города России» (2 класс). Разработка посвящена теме школьного предмета «Окружающий мир». 1 2 класс курс «Окружающий мир» Асмаева Алла Николаевна МОУ СОШ 49 г. Уфа . 2 Город Москва – столица нашей Родины Город был основан более 850 лет . Московского государства является центром столицы России. Кремль со … Проект по окружающему миру на тему «Города России» ученика 2 Г . Презентация по окружающему миру 2 класс Москва-столица нашей Родины. Карта города Москва На карте Москвы хорошо видны главные улицы города, река. Проект Города России . Москва. библиотека материалов. 18 1. Описание слайда: 2 класс курс «Окружающий мир». Проект по окружающему миру на тему «Города России» ученика 2 Г класса МБОУ . Презентация 2 класса по предмету Обществознание и Окружающий мир на . 2 Москва была основана в 1147 году князем Юрием Долгоруким. Окружающий мир 2 класс. Как подготовить фоторассказ о городе России? Как сделать, написать фоторассказ о городе России? Москва – это столица Российской Федерации и один из самых дорогих городов в мире . Это научный и культурный центр мирового значения. Первоначально Кремль служил укреплением общей протяжённостью около 850 м, крепостью, окруженной рвом. Город Москва (2 класс ). Предмет презентации: Окружающий мир. Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Города России . Город Москва (2 класс). Путешествие по Москве 2 класс курс «Окружающий мир»Асмаева Алла Николаевна МОУ СОШ № 49 г. Уфа. Город Москва – столица нашей Родины Город был основан. Презентация-проект Моя родословная и моей семьи (2 класс, окружающий мир), скачать бесплатно 22 май 2014 . Школьные презентации по окружающему миру 2 класс. . учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2006 Проект по окружающему миру на тему «Города России » ученика 2 Г класса МБОУ гимназия 2 г. Александрова Вердиева Артура. Презентация к уроку (окружающий мир , 1 класс ) на тему: Москва — столица нашей Родины. Подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ 9. Проект города России урок окружающего мира для начальной школы 2 класс -. Колокольный звон – душа России г. Москва Звучит Праздничный колокольный звон. окружающий мир города россии москва города. 5. Проект Города России . 18. Путешествие по Москве . 14. Санкт-Петербург– вторая столица России. 11. Брянск.

1. 2017/04/28(金) 09:21:59|
2. Unclassified
3. | トラックバック：0

Проекты в начальной школе- проблема для родителей? Алгоритм помощи ребёнку в выполнении проекта | Вместе веселее

Здравствуйте, сегодня поговорим о проектах в начальной школе, которые, я наблюдаю, стали проблемой для родителей. Проекты в начальной школе- проблема для для родителей?

Программа «Школа России», окружающий мир 1 класс.Через 4 урока от начала 1 класса, на стр. 16- первый проект «Моя малая родина». Это домашний проект. Задание : подготовь фоторассказ о своей малой родине. Затем до конца первого полугодия- ещё один , тоже фоторассказ «Моя семья».

Самостоятельно ребёнок в начале 1 класса выполнит это задание? Правильно, нет. Что он сфотографирует? Где найдёт фотографии своего города, села, окрестностей? Знает ли он достопримечательности ? Навряд ли.Сможет ли он внятно рассказать об этих фотографиях на уроке?

Вы можете возмущаться вслух или про себя, но проект сделаете. Возможно, ночью, когда ребёнок уже будет спать. Ребёнок покажет учителю, учитель похвалит. Не факт, что ребёнок что-то запомнит из этого проекта. В таком случае проект- это действительно проблема для родителей и пустой звук для вашего ребёнка.

Да и вообще в окружающем мире с 1 страницы и далее столько много текста! Для не читающих детей, заметьте. Вы же против того, чтобы ребёнок пришел в школу читающим? Пусть школа научит? Или уже за?

Домашних заданий ещё нет, но если вы интересуетесь знаниями ребёнка, вы спросите, о чём там написано. Он вам толком ничего не расскажет. И в рабочей тетради задания не сделает, потому что их сначала прочитать надо и понять.

Это сделает только самый продвинутый ребёнок, прекрасно читающий. И такие есть в очень малом количестве.

ПОЭТОМУ- окружающий мир предполагает совместную работу с родителями. Предполагается,что у вас есть для этого время, силы, желание. А как иначе? Ребёнок-то ваш, хочется, чтоб у него были положительные эмоции от школы.

Исходя из этого спокойно и начнём выполнять СОВМЕСТНЫЙ проект, а не ваш лично.

Вот алгоритм работы:

Прочитайте задание ребёнку.

Ты понял, что тебе надо сделать? Я тебе помогу.

Как ты думаешь, что для этого надо? (Фотографии).

Где можно их взять? В наших фотографиях. Давай поищем. (Вместе ищем хорошие фото, вспоминаем совместный отдых, совместные дела.Радуемся.)

Вот такие грибы в окрестностях Белокурихи.Пчел не боюсь.Вот такие скалы в Белокурихе! Скала «4 брата»

Вот такие грибы в окрестностях Белокурихи.

Как ты можешь подписать фотографии (дать им название) ? Я помогу подписать, ты же ещё не умеешь писать.

Приклеивай в рабочую тетрадь.

Я подписала фотографии. Попробуй рассказать об этих фотографиях. Кто снимал, где, что изображено?

Любуемся проделанной работой. И со спокойной совестью ложимся спать.

Р.S.Проекты задают не к завтрашнему дню. Открывайте почаще учебники ребёнка и рабочие тетради, смотрите, выясняйте проблемы. Срок выполнения проектов- от 2 недель до 1 месяца. Это самые первые, самые простые проекты. Во 2-3 классе будут посложнее. Но вы не относитесь к ним, как к научно-исследовательской работе. Меньше значимости, меньше. Всё просто. Будьте рядом с ребёнком, но не вместо него.

До новых встреч на канале. Счастья вам и вашим детям! Комментируйте, отмечайте, если статья понравилась, делитесь в соцсетях, подписывайтесь на мой канал. Заранее благо дарю.

Урок №3 Проект «Моя малая Родина» Раздел » Кто и что» 20 часов»

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 1класс 

Тип урока: комбинированный

Цель

формирование представлений о проектной деятельности, о достопримечательностях своей малой родины.

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: составлять устный рассказ, находить соответствующую тематике информацию и фотоматериал художественно-творческой деятельности

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

Регулятивные: выполнять задание в группе: договариваться о результатах;

Понимать отличие проекта от творческого задания; понимать подготовительные этапы проектной деятельности: постановка учебной задачи, планирование самостоятельной работы.

Познавательные: знать способы самостоятельной работы с информацией: интервьюирование членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины; составлять рассказ, работа с фотоархивом.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к работникам школы, формулировать свои затруднения

Личностные результаты

Осознавать необходимость бережного отношения к своей малой родине; осознавать ценность взаимопомощи в семье для успешного выполнения работы.

Основные понятия и определения

Город, достопримечательности

Подготовка к усвоению нового материала

Проект «Моя малая родина»

На этих фотографиях показаны разные го­рода и сёла России. Все они красивы, все интересны. И каждый город, каждое село — малая родина для кого-то из ребят и взрослых.

Подготовьте фоторассказ о своей малой родине.

 

Город Санкт-Петербург — один из красивейших городов мира. Его часто называют второй столицей России.

 

Село Константиново в Рязанской области— родина поэта Сергея Есенина.

 

 

Город Сочи —город-курорт. Это место проведения зимних Олимпийских игр 2014

 

 

Город Великий Устюг — родина любимца детей и взрослых Деда Мороза. Здесь расположена его резиденция.

 

Село Гжель в Московской области славится знаменитыми изделиями из глины — гжельской керамикой.

 Презентации проектов учащимися на конференции

 

Презентация Вятский край
PPSX / 2. 07 Мб

 

 

 

Презентация Реки Кировской области
PPTX / 1.66 Мб

 

 

Презентация город Киров
PPT / 27.24 Мб

 

 

Презентация с. Коршик Кировская область
PPT / 85.52 Мб

 

 

Презентация п. Юбилейный Кировская область
PPT / 19.94 Мб

 

 

Презентация с. Истобенск Кировская область
PPT / 3.12 Мб

 

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 1 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: https://www. youtube.com /

Хостинг презентаций окружающий мир

— http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

Фоторассказ о малой родине для 1. Проект «Моя малая родина»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 2 города Рудня» Творческий проект «Моя малая Родина» Выполнили: ученики 1­б класса Руководитель: Рогова Наталья Николаевна 2

2015 год Содержание Введение …………………………………………. 1. 2. Основная часть …………………………………………. 2.1. Что такое «малая Родина»? ……………………………………… 2.2. Происхождение названия города Рудня …………………. 2.3. Что обозначает герб нашего города? …………………… 2.4. Песня о городе Рудня …………………………………… 2.5. Любимые места родного города …………………………. Заключение………………………………………………………. 3. 4. Источники …………………………………………………….. 5. Приложение ……………………………………………………….. 3

1. Введение Родная земля – вечная радость сердца! Григорий Коваль. Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город все более и более расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем в школьные годы. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, к родной природе – месту, где человек родился. Самая близкая чувствам природа, это природа тех мест, где мы родились. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся. Пожалуй, самые сильные и волнующие воспоминания с детства – это воспоминание о родных местах, любимых тропинках, закоулках, о том, что делает любовь к родному краю неизменной и такой незабываемой. Мы решили осуществить проект «Моя малая Родина». Он разработан в рамках учебной дисциплины «Окружающий мир» ФГОС 1 класс. Для определения потребности учащихся в проекте мы провели мозговой штурм по следующей карте: 4

ЗНАЮ о своей малой ИНТЕРЕСУЮСЬ, хотел бы узнать УЗНАЛ, НАУЧИЛСЯ Родине Срок реализации – сентябрь­октябрь 2015 года. Используется который предполагает учёт возрастных, индивидуальных, психологических, системно­деятельностый подход, физиологических особенностей учащихся. Разные виды деятельности и рост формы общения обеспечивают положительную мотивацию, творческого потенциала учащихся, обогащения форм взаимодействия со взрослыми, сверстниками. Все мероприятия организуются в процессе учебной (проектные уроки), внеурочной (классные часы) деятельности. Цель: создать условия для накопления у детей 1 класса знаний о своём городе в процессе разработки детско­взрослого проекта «Моя – малая Родина». Задачи проекта: 1. Усвоение информации познавательного характера об объекте, ценность которого необходимо выявить, поскольку нельзя ценить того, чего не знаешь. 2. Обогащать и систематизировать знания детей о родном городе. 3. эмоционально­ценностное Развивать отношение к достопримечательностям нашего города. 4. Выявление у учащихся способностей к оригинальному нестандартному решению творческих задач. 5. Развитие творческих способностей в ходе оформления фотовыставки «Моя малая Родина». 5

Проблемные вопросы: 1. Что такое «малая Родина»? 2. Является ли город Рудня малой Родиной? 3. Почему наш город называется Рудня? 4. Что обозначает герб нашего города? 5. Какие достопримечательности есть в нашем городе? Этапы проекта: уроки окружающего мира: «Что такое Родина?» ­ 18.09, Проект «Моя малая Родина» ­ 28.09 1. Подготовительный (погружение в проект):    2. Организационный:    выбор и организация групп участников проекта, определение направления работы: для детей под руководством учителя – поиск информации об истории г. Рудня, о его гербе, достопримечательностях,  для всех ­ экскурсия в районный музей (Приложение 1.) – 14.10,  совместно с родителями и учителем – выбор мест для фотографий любимых мест города, его достопримечательностей. 3. Осуществление деятельности:  промежуточное обсуждение по собранному фотоматериалу,  рассматривание фотографий с видами малой Родины; обработка данных, обмен идеями (в устной форме).  4. Обработка и оформление результатов проекта оформление результатов на стенде в коридоре начальной школы (фотовыставка):   в виде фотовыставки «Моя малая Родина», урок­проект по окружающему миру «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина»,  оценивание. 5. Обсуждение результатов (рефлексия): 6

 участники проекта обсуждают и анализируют полученную информацию, делятся мнениями, задают вопросы,  участники обсуждают возможные пути применения полученных результатов проектной деятельности на практике.  рефлексия – самооценка проделанной работы. 6. Планируемые результаты обучения:  после завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:  проводить исследования по выбранной теме,  устно излагать свои мысли, делать сообщения, делиться информацией с одноклассниками,   устанавливать причинно­следственные связи, первоначальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества. 7

2. Основная часть 2.1. Что такое «малая Родина»? Работа по теме началась с мозгового штурма «Моя малая Родина». Дети высказывали свои мнения. В итоге мы пришли к выводу, что МОЯ – моя семья, мои моя улица, моя МАЛАЯ – частичка маленькая страны. потому что здесь друзья, мой дом, школа… потому что это моей необъятной РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди. Моя малая родина – это место, где человек родился, вырос, учился, где живут его родные, место, любовь к которому поселяется в сердце человека навсегда. 8

Но осознание своей Родины, чувства любви к ней возникают не сразу. И для каждого этот процесс происходит по­разному. Для ребенка в детстве важнее всего мать и отец. Но, подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, к родной улице, к реке, к лесам, полям, к своему селу или городу. И неважно, чем является твоя Родина: большим промышленным городом или маленькой деревенькой и как этот город или деревня выглядят. Главное то, что это всё родное, знакомое тебе с детства. Родину, как и отца с матерью, не выбирают. Ты её принимаешь, любишь такую, какая она есть. И только взрослея, человек постоянно осознает свою принадлежность к матери­родине, ответственность за нее, а главное – несоизмеримую любовь к ней. Так рождается гражданин, так формируется патриот. Во все времена поэты слагали стихи и песни о Родине. Писатели и художники посвящали родной земле свои произведения. С именем Отчизны в сердце и на устах шли её лучшие сыны и дочери в бой с врагами, совершали героические подвиги. Ведь любовь к Родине можно сравнить только с любовью к своим близким. Потеря их означает глубокую скорбь, а потеря Родины – потерю человеческого счастья, потерю веры в будущую жизнь, потерю самого себя. А если нужно было постоять за любимую Родину, за её честь и независимость, то люди отдавали самое дорогое, что есть у человека – жизнь. Для каждого человека в его малой Родине есть то, о чём бы он хотел рассказать. Вот и я хочу описать свою Родину с её неповторимой историей возникновения и природой, с её памятными местами и многими другими важными для меня вещами. Наша малая Родина – Руднянский район Смоленской области. 9

2.2. Происхождение названия города Рудня Город Рудня расположен в 74 километрах к северо­западу от Смоленска. Название «Рудня» дали наши предки. Точнее, сначала местечко называлось «Родня». Под таким именем упоминается поселение в письменных источниках, завоевании этих рассказывающих о земель князем Андреем Ольгердовичем Полоцким в 1363 году. Буква появилась в названии чуть позднее, и связано это с добычей руды. Но только железная руда побудила людей заселить эти довольно «у» болотистые края. Дело в том, что река Малая Березина, в долине которой возник город, входит в систему Днепра. А озеро Большая Рутовечь — это уже система Западной Двины. Здесь проходила одна из дорог великого пути «из варяг в греки». В Рудне завершался большой волок судов из озера в реку. Другим конечным пунктом волока было Микулино. Долгие годы Рудня входила в состав Польского государства. С 1772 года Рудня в составе России. 10

Заметный след в жизни Рудни оставила Великая Отечественная война. Многие жители с оружием в руках отстаивали свободу и независимость нашей Родины. В этой местности сражалась с фашистами знаменитая батарея «Катюша» капитана И. А. Флёрова. А Знамя Победы над поверженным рейхстагом в Берлине 30 апреля 1945 года водрузил уроженец Рудни Михаил Егоров, удостоенный за этот подвиг звания Героя Советского Союза. Дети в процессе дидактической игры «Какой мой город?» дали определение нашему городу: Г – гордый, героический О – обворожительный, отличный Р – родной, радостный О – образцовый, огромный Д – добрый, деловой, дружный, душевный. Современная Рудня — это прекрасный и быстрорастущий город области. 11

2.3. Что обозначает герб нашего города? Герб является историческим символом города, государственности и власти. В центре красного поля (красный яркий цвет – цвет руды, добывавшейся когда­то на земле наших предков) расположена розетка из шести лепестков. Розетка – «говорящий» знак бога Рода, бога громовержца, дошедшего до наших дней из славянской мифологии. Перед этим богом преклонялись наши предки, верили в его могущество и силу. Знак бога – розетка – помещался на воротах, домах тогда живущих. Желтый или оранжевый цвет розетки – символ богатства, торговли, чем в древности славился наш город. В левом углу герба – герб города Смоленска. Герб обрамлен золотыми колосьями – символ принадлежности района к сельскохозяйственному производству, земледелию. Колосья оплетены лентой ордена Ленина в знак того, что крупнейшее предприятие района – молочно­консервный комбинат – имеет эту правительственную награду. 12

Герб увенчан башней о трех зубцах, отражающей статус города Рудни как районного центра. 2.4. Песня о городе Рудня Песню о нашем городе написал П. Шпаков (Приложение 2.). Петр Артемович родился 9 июня 1930 года в д. Лукавое. После окончания ремесленного училища начал работать в Руднянской типографии. Вскоре получил приглашение на работу – ответственным секретарем в редакцию местной газеты. Здесь стал заместителем редактора. Вся жизнь его была связана с газетой, которой отдано 42 года. Долгое время П. А. Шпаков являлся ректором университета культуры, 35 лет руководил, созданным им литературным клубом «Современник». 20 лет он ­ заместитель председателя районного отделения общества охраны памятников истории и культуры, один из основателей районного музея, неутомимый краевед. Петр Артемович награжден орденом «Знак Почета», бронзовой медалью ВДНХ, рядом Дипломов на Всесоюзных конкурсах Союза 13

журналистов СССР. Стихи П. Шпакова печатались в различных сборниках, альманахах, центральных газетах и журналах, читались по Всесоюзному радио, положены на музыку. 2.5. Любимые места родного города Любимые места родного города для наших ребят можно было распределить в три группы: 1. Исторически памятные места города – Руднянский исторический музей, памятник Скорбящая Мать, Памятный знак «Реактивная установка БМ­13», дом музей Героя Советского Союза М.А.Егорова, Кругловские высоты, Мемориальный комплекс жертвам холокоста, Мемориальный комплекс шести героям­минерам, Бюст капитана И.А.Флерова, М.А.Егорова, Братская могила возле школ №1 и 2 г.Рудни, Стена Героев с барельефами Героев Советского Союза – наших земляков и другие. 2. Социально­культурные объекты, объекты бытового назначения: магазины, детские сады, культурный центр, парк культуры и отдыха, райбольница, поликлиника, редакция газеты, школа № 1 и 2, ООО «Промконсервы» и другие. 14

3. Картины природы родного города. Учащиеся класса:     собрали материал о любимых местах города, сделали их фотографии, отобрали самые лучшие для выставки, разместили ее в коридоре начальной школы. 3. Заключение Проект «Моя Малая Родина» создавался два месяца. В результате можно сказать, что достигнуты все задачи, которые мы ставили, все этапы были выполнены по плану и в указанные сроки. Получилась замечательная фотовыставка «Моя Малая Родина». На ней представлены лучшие фотографии наших учащихся. Участники проекта не только познакомились, но и:   выяснили некоторые данные о родном крае, поняли, что из малого складывается большое – наш район часть большой страны, которая называется Россией, учились работать в команде, принимать на себя разные роли и   обязанности, взаимопонимания, совместно посещали библиотеки, музеи. учились сотрудничать с родителями, добивались поняли роль наблюдений, книг и других источников информации в познании окружающего мира, 15

 учились использовать приобретенными знаниями и умениями в практической деятельности и повседневной жизни, удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную информацию о родном крае, стране. Работа нам очень понравилась. Все ребята активно работали. Мы хотим еще, как можно больше узнать о своей родине. Наши фотографии имеют практическую, эстетическую и историческую ценность:    выставка фотографий украшает стену в коридоре школы, это напоминание о суровой истории нашего города, изображения на фотографиях радуют глаз, заставляют проходящих остановиться, рассмотреть их и подумать, полюбоваться, а для наших ребят они напоминают о тех днях, когда были сделаны. 4. Источники  Болотова С.А., Сибиченкова О.В. Азбука Смоленского края: Учебное пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. – ч.2. – Смоленск: Русич, 2008. – с.177­179.  Джумкова З, Стерхова Л.П., Тихонов Д. Рудня. – Москва: Амипресс, 2004. – с.47­59, 89­121.  Стерхова Л.П. Рудня. Историко­социальный портрет района. – Смоленск: Рабочий путь, 1991. – с. 3­7, 36­43, 54­55, 68­69. Интернет­ресурсы:  http://rudnya.museum67.ru/istoriya­rudni/ ­ История Рудни. Из глубины веков.  http://rudnya.library67.ru/kraj­moj­gordost­moya/istoriya­goroda­ rudnya/ ­ История города Рудня  http://adm­rudnya.ru/istoriya­i­simvolika.html ­ История и символика. 16

Приложение 2. П. Шпаков Песня о местах тех не звучала, Где с тобой товарищ мы живем. Что же мы расскажем, запевала, О любимом городе своем? Летом здесь пух тополиный летает, Зимою искрится снегов синева. Рудня, чудесные люди тебя населяют. Которые любят и славят тебя. Здесь руду и в праздники, и в будни Из болот наш предок добывал. И огонь, зажженный в горнах Рудни, В домнах твоих, батюшка – Урал. И в труде и в ратном деле – боги­земляки. 24

Мы помним и храним: Люблина и Годова тревоги, Степанцова, Меркиной шаги. Память, уведи за годы­горы В май, в Берлин, где стяг Победы взмыл. Знаменосец Михаил Егоров – Рудни сын – в бессмертие входил. Мать скорбит о дочери и сыне, В караул бессмертный в Рудне встав. И «Катюша» ­ грозная машина Здесь взошла на вечный пьедестал. Мастера живут здесь и поныне Доброго, льняного волокна. И во многих знают странах мира Маленькие банки молока. О тебе вселенная узнает И на всех наречьях назовет, ­ Здесь Гагарин новый подрастает, Тот, что на Венеру курс возьмет. Богатей, цвети наш край заветный, Счастья вам, рудняне­земляки. 25

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1 г. СОВЕТСКА

Методическая разработка внеклассного

мероприятия: заседание клуба «Знаешь – говори, не знаешь — слушай».

Тема: Проект «Моя малая Родина»

Разработала учитель

начальных классов

М АОУ гимназии №1

Бобылева Ирина Викторовна

Советск

Класс: 1 «А» класс

Тип : Проект «Моя малая родина».

Примечание :

Организационный этап:

Обсуждение целей и задач проекта.

Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.

Подготовительный этап:

Осуществлялась поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет, посещение всем классом городского музея, выполнение зарисовок интересующего их материала, подбор фотографий, чтобы оформить этот материал.

Этап реализации:

Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных.

Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.

Заключительный этап:

Подготовка и оформление результатов в виде буклета или стенгазеты.

Защита проекта в классе

Рефлексия.

На данном уроке проводится отчёт о проделанной работе.

Тема проекта : Моя малая Родина – город Советск.

(Проект осуществляется в рамках внеурочной деятельности по предметам:русский язык, ИЗО, технология, литературное чтение)

Актуальность проекта:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.

Цели проекта:

Образовательные:

— Познакомить с новым видом работы — проектом; рас­ширять знания о своем родном городе;

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Способствовать вос­питанию чувства гордости за свою малую родину.

Формировать УУД:

— Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

— Регулятивные УУД : определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

— Коммуникативные УУД : слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

— Познавательные УУД : ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знания: расширят знания о малой родине.

Умения: научатся составлять проект на тему.

Навыки: составлять устный рассказ.

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделе­ния существенных признаков.

Коммуникативные: формулиро­вать собственное мнение и пози­цию; договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности

Личностные:

Гражданская идентичность в форме осозна­ния «Я» как гражданина Рос­сии, чувства со­причастности и гордости за свою Родину, народ и исто­рию, осознание своей этниче­ской принад­лежности, гума­нистические и демократиче­ские ценности многонацио­нального рос­сийского обще­ства

(при входе в класс, каждый получает по 3 шарика: красный, зеленый, желтый)

Ход работы:

Мотивация к учебной деятельности

Цели:

Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Девиз : “Авось” да “как-нибудь” до добра не доведут.

2. Формулирование темы проекта, постановка цели

Цели:

Организовать формулирование темы урока учащимися;

Организовать постановку цели урока учащимися.

(Звучит песня «С чего начинается Родина»)

Какое главное слово звучало в песне? (Родина)

Как называется наша Родина?

Наша Родина – это Россия, страна, в которой мы родились, живем и учимся.

Покажите нам всем на физической карте Россию!

(дети показывают на физической карте РОССИЮ)

Послушайте следующее стихотворение и попробуйте сформулировать тему нашего заседания.

Родина моя малая,
Я влюблена в твои радуги,
В лес твой, поля и реки
Я влюблена навеки.
Люди твои мне дороги,
Звуки твои и шорохи,
Тропки, что мною пройдены –
Это моя родина.

Итак, какая тема нашего заседания? (малая родина)
— У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться…

Но сегодня нам представилась возможность взглянуть на родные, до боли знакомые места. И поможет нам в этом фотоэкскурсия, рассказы, рисунки, которые подготовили вы и ваши родители

3. Закрепление нового

Цель:

Организовать работу над проектом.

Но сначала, Мудрая Сова хочет проверить, как вы запомнили ма­териал про самый главный город страны. Она приготовила для вас вопросы.

Попробуйте на них ответить!

(Ответы учитель вывешивает на доске.)

Самый главный, высший орган государственной власти. (Правительство.)

Москва — это столица. А еще что есть в Москве с таким же названием: Москва-…(река).

Самая высокая телевизионная башня.(Останкинская.)

Какого обитателя московского зоопарка называют «поло­скун»? (Енота. )

Главная достопримечательность Москвы.(Кремль.)

О каком городском московском транспорте говорится в за­гадке?

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы – в воздухе, а он

Держит их руками. (Трамвай, троллейбус.)

А теперь по первым буквам ответов прочитайте слово. (Про­ект.)

Познакомимся с новым видом работы – проектом.

Что такое проект? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей.)

В Толковом словаре СИ. Ожегова дается такое определение: проект:

1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма или устройства;

2) предварительный текст какого-либо документа;

3) замысел, план.

Какая тема у нас сегодня? (Проект «Моя малая родина»)

4. Изучение нового

Цели:

Организовать обсуждение главных достопримечательностей своего города;

(Фотография: вид города сверху.)

Да ребята Россию мы называем Родиной — это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина.

А как вы думаете, что такое малая Родина?

(высказывания ребят)

Малая Родина — это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.

И сегодня на уроке мы поговорим о нашей малой Родине.

Послушайте стихотворение и скажите: о чем идет речь?

«В моем сердце уголок найдётся

Для тебя, любимый край родной,

Ведь не зря ты малой родиной зовёшься,

Ты в душе всегда, всегда со мной!»

Догадались, о чем речь? (о нашей малой родине, о нашем городе)

Как называется область, в которой мы живём?

(герб Калининградской области).

А как называется город, в котором мы живём?

Составьте из букв название нашей малой родины.(С О В Е Т С К)

(герб нашего города.)

Найдите и отметь его в карте-схеме, раскрасьте кружком красного цвета.

(в группах лежат карты- схемы)

До 1946 г. Тильзит, Tilsit), второй по величине (после Калининграда) город Калининградской области. Под прежним названием «Тильзит» широко известен благодаря заключению в нем в 1807 г. императорами Александром I и Наполеоном I Тильзитского мира.)

А что вы знаете о своем родном городе? (Ответы детей.)

Как вы думаете, все ли вы рассказали о своем родном городе?

Знать свою родину, историю родного края должен каждый образованный человек.

А вы хотите больше знать о своем городе? (Ответы детей.)

Какие цели и задачи мы ставим при реализации проекта «Моя малая родина»? (Рас­ширять знания о родном городе).

Я рада, что вы такие любознательные. Но все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделились на 3 группы. Каждая группа объединилась по общим темам, выбрала для себя свой проект и обдумала, как его будет выпол­нять. Распределить обязанности в группе нужно таким образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне.

Сейчас мы с вами выслушаем выступления одноклассников, их рассказы о том, как они распределяли обязанности между собой и выразим свои мнения об их рассказах.

(Учитель называет темы проектов.)

1 группа: Достопримечательности моего города.

2 группа: Природа моего города

3 группа : Исторический памятник моего города.

5. Контролирующее задание

Цель:

Проверить умение работать с информацией;

Организовать выполнение самопроверки, самооценки.

(Проекты оформляются в виде газет, буклетов)

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

Зафиксировать новое содержание заседания;

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

(Учащиеся достают один из шариков и объясняют свой выбор, гости тоже голосуют)

7. Итог :-Ребята, наше с вами заседание клуба подошло к концу, но работа над проектом « Моя малая родина» продолжается, так как о нашем городе мы не все еще рассказали. Посмотрите на выставки!(в классе выставки: -почетных граждан Советска

Книги поэтов города Советска

Книги « Из Тильзита в Советск». )

(кратко рассказать о почетных гражданах Советска, познакомить с авторами книг нашего города, показать книги «Из Тильзита в Советск)

Может быть следующими темами ваших проектов будут именно эти!

Для каждого на этой планете большое значение имеет Родина – это то место, где человек родился, вырос, провел лучшие годы своей жизни. Неважно, что это — маленький поселок или большой город — оно всегда будет самым лучшим, самым любимым. Самые же теплые и радостные воспоминания всегда связаны с так называемой малой родиной.

Что такое Родина?

Слово «родина» произошло от очень древнего слова «род», которое обозначает людей, связанных кровным родством. От этого первоначального слова было создано немало других, не менее важных:

• родители — отец и мать, у которых рождаются общие дети;
• родня — близкие и дальние родственники;
• родословная — список поколений одного рода;
• народ — жители одной страны;
• родина — страна, в которой был рожден человек.

Рис. 1. Родня.

Каждое из этих слов близко и дорого сердцу человека, поскольку означает начало всему живому на земле. У новорожденного малыша уже есть родина — место, где он будет расти, удивленно постигать окружающий мир, где завяжет первые знакомства, познает первые радости и горести. Эти ценные моменты невозможно отнять ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся глубоко в сердце.

Родина всегда имела большое значение для наших соотечественников. Недаром самим народом было создано столько замечательных пословиц на эту тему. Жить — Родине служить. Родина — мать, умей за нее постоять. Где родился, там и пригодился. Человек без Родины, что соловей без песни.

Олицетворением родной земли являются символы, которые есть у каждого государства — это герб, флаг и гимн. Символы — это своеобразные знаки отличия одного государства от других. Государственные символы России насчитывают не одну сотню лет: первый герб появился в конце 15 века, флаг — в 18 веке, а гимн — в 19 столетии.

Рис. 2. Герб России.

Малая родина

У каждого из нас есть две родины: большая и малая. Большая родина — это то государство, на территории которого живет человек, чьим гражданином он является.

ТОП-4 статьи которые читают вместе с этой

К примерам малой родины можно отнести село, деревню, город, где человек появился на свет, провел свое детство, жил какое-то время или продолжает жить.

Именно малая родина так близка сердцу: здесь прошли все основные этапы развития человека, от первых шагов до последнего звонка в школе. Здесь знакома каждая тропинка, каждое деревце, здесь живут любимые друзья, соседи, родственники.

Рис. 3. Родная школа — тоже малая родина.

Даже у самой крошечной деревушки, не говоря уже о крупном городе, есть собственная история. Каждый уважающий себя человек должен знать историю родного края, помнить, кто был его основателем, какие важные события происходили здесь, чем славится родной город или поселок.

Что мы узнали?

При изучении темы «Малая родина» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое родина, и насколько она важна для каждого человека. Также мы узнали, что существуют два понятия родины — большая и малая. Мы дали определение малой родине, узнали, как важно знать не только историю свой отчизны, но места, где ты родился и вырос.

Тест по теме

Оценка доклада

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 641.

ГОУ ТО «Барсуковская основная общеобразовательная

школа- интернат им А.М.Гаранина»

Творческий проект

по окружающему миру

Учитель: Артисова Н.В.

Подготовил ученик 1 класса:

Петрин Александр

2013 год

Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних — это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину.

Олицетворяют родную землю её символы. Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг — в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке .

С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места, где мы

родились и выросли:

Гербом (эмблемой) города Тула является его исторический герб, утвержденный 8 марта 1778 года. Тульская область находится в центральной части России. Она занимает площадь 25,7 тысяч квадратных километров. В области насчитывается 23 района и 21 город. Тульская земля- это обширные поля с весёлыми перелесками на юге, задумчивые леса с живописными полянами на севере, крутые овраги и невысокие холмы, маловодные речки и цепочки сёл, небольшие города у перекрестий больших дорог и крупная индустрия. Это земля, воспетая Л. Н.Толстым и И.С.Тургеневым, В.А Жуковским, представленная на полотнах В.Д.Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей и пламенных патриотов. Это историческое Куликово поле, дарящая очарование и вдохновение толстовская Ясная Поляна, загадочный тургеневский Бежин луг, неповторимые пейзажи на берегах Оки , раздольная прелесть Красивомечья и древняя гордая Тула.

Великую землю,

Любимую землю,

где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной милой зовем.

Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть какой-нибудь уголок вашего города, поселка. У меня есть свое излюбленное

местечко. Ах, как я люблю это райское местечко. Как же можно не гордиться мне своей родиной? Она принимает меня в свои объятия, всегда ласкова со мной, приветлива. Нет ничего прекраснее этого уголка России. Для меня –

«В этом доме я живу»

В настоящее время п. Барсуки занимает территорию 121.44 га. Население составляет 3873 человека. На территории поселка расположены ОАО «Барсуковское рудоуправление», клуб, здравпункт, детский сад, школа- интернат, средняя школа, ОАО «Тулаоблгаз», спорткомплекс. Есть на территории поселка и предприятия из сферы обслуживания это пошивочное ателье, парикмахерская, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее. 3.Каждый уголок нашего края привлекателен по- своему «А ты, наш поселок, похож на мечту. А ты, наш поселок, хранишь красоту. Как летние воды в закатной тиши, И русской природы, и русской души. И в майских просторах, и в кружеве зим Ты каждому дорого и каждым любим…»
Родник «Песочня»

Кажется, неприметное на первый взгляд местечко…

А ведь какая красота! Природа – храм…

Какое чудо- Русский чистый лес!

В нем ветви сосны тянут до небес.

Плетут березы листьев кружева –

И сказки лета шепчет мне трава…

«Наша группа в походе по лесу»

Лес лаской встретит, даст свои дары:

Орехи, ягоды, букет цветов, грибы.

Лесов богатства очень нам нужны

И это чудо мы сберечь должны!!!

Широки местные просторы,

Хороши пруды, леса, луга.

Как прекрасна ты,

Земля моя родная,

Всей душою Любим мы тебя…

Но парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.

Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!..

«Мой детский сад»

Веселый, грустный, дерзкий!

Ждет в жизни нас другой урок!

Уходит тихо детство. ..

Звени, звонок! Звени, звонок!

Уроки открывая.

Мы к знаньям движемся вперед, Усталости не зная!

«Школа, в которую я пошел в первый класс»

«Малая Родина, малая Родина,

Наша весна и любовь,

Горечь рябины и сладость смородины,

Осени хмурая бровь…

Сколько бы ни было читано — пройдено

Лет, километров и строк,

С нами всегда наша мала я Родина-

Наш благодатный исток…»

В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Мне посчастливилось родиться и жить в таком месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья.

Когда я вырасту, и может быть, уеду из поселка, самые лучшие моменты моей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в моей памяти.

Я хочу, чтобы моя родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Я люблю свой поселок, родную природу: леса, реки, луга, краше их нет ничего на всем белом свете. Это богатство и красоту я никогда ни на что не променяю.

На этих страницах представьте фоторассказ о своей малой родине. Постарайтесь в фотографиях и подписях выразить своё отношение к ней.

Псков — мой родной город. Он очень древний и красивый. В нем много достопримечательностей. Пскову 1113 лет.

Псковский кремль

Псковский кремль носит название Кром. Он был построен в конце XI — в начале XII века на берегу двух рек: Пскова и Великая. На протяжении столетий это была главная и самая защищаемая часть города. Здесь хранились запасы продовольствия, оружия, был воздвигнут собор и колокольня, а также Приказные палаты и гостевой дом. Вся территория Кремля обнесена крепостными стенами с семью башнями и глубоким рвом.

Ольгинская часовня

Эту часовню построили в Пскове совсем недавно — в 1999-2000 гг. Правда возведена она была на месте старинной часовни, разрушенной в XX веке. Новая часовня быстро стала одним из символов Пскова благодаря оригинальной архитектуре и удачно выбранному месту — тут открывается восхитительный вид на реку Великую.

Собор Рождества Иоанна Предтечи

Предположительно этот собор был построен в 1140 году. На протяжении многих лет он служил усыпальницей для псковских княгинь, а сейчас входит в состав мужского Крыпецкого монастыря.

Памятник Александру Невскому и его дружине

Этот памятник был воздвигнут на горе Соколиха в 1993 году. Он посвящен великому подвигу Александра Невского и его дружины — разгрому тевтонских рыцарей на льду Чудского озера .

историй о моей родине | Моя Родина

Студенты заполнили Форму Заявления Студента с 4 вопросами: 1. язык(и), на котором они или члены их семьи говорят. 2. Самое крутое в США/районе залива. 3. самое крутое о родине их/родителей, если они не родились в США. 4. их также просили описать Дом или Родину (где у них Дом).

Ниже приведены некоторые ответы студентов на вышеуказанные вопросы, которые в точности скопированы из формы заявления s , однако орфография и пунктуация были исправлены.

Начальная школа NIMITZ в Саннивейле:

Алиша-3 класс: «Я говорю на малаялам и английском языках. Мне нравится моя школа и парк в районе залива. Дом для меня там, где моя семья, и там я чувствую себя счастливым».

Томоя-3-й класс: «Я говорю на английском, испанском и японском языках. Мне нравится Америка, потому что там много парков, и мне нравится погода. В Японии мне нравится еда, японские игры и люди. Мой дом — Япония, потому что я чувствую себя в безопасности и счастлив.

Йоэль-3 класс: ” Владею русским, английским и ивритом. Мне нравится Америка, потому что она находится близко ко всем крутым местам, таким как Гавайи. Мне нравится Израиль, потому что он близко к Европе, и там жарко, поэтому я могу пойти в бассейн. Мой дом — Израиль, потому что я со своей семьей».

Дженни, 3-й или 4-й класс?: ” Я говорю по-английски и по-китайски. Мне нравится океан [в районе залива] и наблюдать за китами . [в Китае] мне нравятся такие животные, как Panda ».

Саша, 3 класс: «Я говорю на английском, украинском и русском языках.Мне нравится [район залива]; жарко и солнечно. В Украине лучший хлеб в мире! Bay Area — мой дом, потому что я посещаю свою страну».

Сяомянь и Мия, обе ученицы 4-го класса: «Мы говорим по-английски и по-китайски. Нам нравится Америка как дом, потому что там действительно хорошо, и мой друг очень добрый, и мы также чувствуем себя счастливыми и в безопасности».

Эшли, 4-й класс: «Я говорю по-испански и по-английски. [Что мне нравится в Bay Area, так это] у нас есть океан, бассейн, машина, велосипед, пицца и мороженое.[Что мне нравится в Мексике, так это] то, что здесь можно гулять весь день. Вы уходите из школы в 1:00, или вы можете начать с 1:00 до 6:00. ты можешь быть богатым. Вы можете каждый день ходить в магазины и что-то покупать. [мой дом] Мексика; счастливым, свободным и семейным».

Инди, 3-й класс: «Я говорю на голландском и английском языках. [Мне нравится район залива], потому что популярно жить недалеко от Сан-Франциско у Золотых ворот!!»

Реми, 3-й класс: «Я говорю по-французски и по-английски. Класс и школа — мои любимые вещи [в Bay Area].Во Франции еда, семья и отдых — это круто».

Kruitine, 3-й класс: «Я люблю американские школы, которые учат меня английскому языку. [Я родился] на Филиппинах. Мне там нравится, [потому что] мы помогаем бедному ребенку. Потому что у них не так много еды. Они едят мусор, вот почему».

Аадарш, 3-й класс: ” В моей семье говорят на непальском, хинди и английском языках. [Мне нравится район залива], там большое здание. Также здесь много парков и есть океан. [в моей родной стране] жаркая погода.Также здесь много зоопарков и много фестивалей».

 

САН-АНТОНИО Начальная школа Школа l в Сан-Хосе:

Кэролайн, 5-й класс: «Мы говорим на английском и испанском языках (Сальвадор). [в районе залива] я посещаю места, в которых никогда не был, и узнаю что-то новое. [дом для меня] место, где вы чувствуете себя желанными и/и люди относятся к вам как к семье».

Хосе, 4-й класс: «Я единственный [в моей семье], кто говорит по-испански и по-английски.в Мексике мы празднуем Эль Синко де Майо. Мексика [моя родина], потому что я родился там и горжусь этим».

Шина, 5-й класс: «Моя семья говорит только по-английски. Самое классное в Bay Area — это то, что у нас много модной одежды, еды и прочего. Дом — это маленький город, когда кому-то комфортно, что мы там».

Натан, B. 4-й класс: «Английский для меня и филиппинский для моей мамы. [район залива] красочный, и в нем есть технологии.[на Филиппинах] круто, потому что мы делаем злых птиц, торты и ткани».

Джошуа, 5-й класс: «Английский для меня, испанский для папы, вьетнамский для мамы. [в районе залива мне нравится] район и местная еда из стран, которые едят другие люди. Мой папа родом из Мексики, там много вечеринок, а во Вьетнаме круто, потому что там хорошая еда и обычаи. Дом — это место, где вы живете, но вы не родились там, но это место, где вы чувствуете себя желанными».

Алондра, 5-й класс: «Я говорю по-английски и по-испански.Мне нравится еда здесь, это так хорошо. Еще мне нравятся пляжи. Сан-Хосе, [Калифорния] — моя родина, потому что мне нравится, как люди относятся ко мне как к семье».

Марица, 4 класс: «Мы говорим на английском и испанском языках. [в районе залива] вы можете увидеть много разных вещей, и у них есть красивые цветы, и у них есть красивые дома и квартиры. Я родился в Хейворде. Я хотел бы жить в Трейси. Так что я все время вижу своих дядей, теток и двоюродных братьев».

Начальная школа THEUERKAUF в Маунтин-Вью:

Джейми, 5 класс: «Английский и испанский языки.[в районе залива] Есть много мест, куда можно пойти. Мой дом где угодно. Я родом из Пуэрто-Рико, Мексики, Флориды. Мой дом будет с моей семьей. Неважно, в какой части мира я нахожусь, я должен быть с семьей, чтобы быть дома».

Кайл, 5-й класс: «Английский, камбоджийский, китайский и вьетнамский. Мой дом — это мой дом».

Марко, 5 класс: «Английский и испанский языки. Самое классное в Америке то, что есть много мест для изучения, напр. Йосемити, озеро Донор. Сальвадор очень красив, есть много мест, куда можно пойти, несмотря на то, что это маленькая страна. Я описываю свою родину (Сальвадор) как скромное, веселое место, и я хотел бы быть там каждый момент своей жизни».

Эстефания, 5 класс: «Мы говорим по-английски и по-испански. [прикольные вещи об Америке]; фильмы, мороженое, конфеты, нездоровая пища, парки, искусство, музыка, люди».

Изабелла, 5 класс: «Мы все говорим по-английски. Самое классное в Америке — универсальный Джастин Бибер, Диснейленд и Эксплориториум.[у меня итальянское происхождение], здесь много зелени и красивых замков, и это очень похоже на принцессу. В Италии огромные праздники и много больших рынков».

Умут, 5 класс : «Я говорю на турецком, английском и [испанском?]. Район залива классный, потому что здесь есть замечательные места для посещения. Мои родители родились в Турции, а самое интересное в Турции — это деревня моей бабушки. Мой дом — Турция, потому что я родился там и побывал во многих местах».

Джаззи, 5-й класс: «Самое классное в районе залива [Америка] — это Великая Америка.Я описываю свой Дом немного скучным, тихим, почти ничего веселого, но это прилично».

Кевин, 5 класс: «Испанский. Лос-Хуэго-и-ла-Ниве-дие-пуэдо-ир-хиспарав-армас-де-вердад-ан-Икс-Монтанас. Iqs playas, puedo ir alas magurnitas, puedo sqlir a jugar a fuera el tiempo que que quiera. Que chida la tareg de Mexico».

Нравится:

Нравится Загрузка…

Автопортреты мигрантов, опубликованные в Times Фоторепортаж

Насколько опыт отличается от того, что вы ожидали?

Мои цели были немного раздавлены, потому что я думал, что у мигрантов будет больше идей о том, как они хотят быть изображенными.Пока я сдавал контроль над фотографическим захватом, я все равно выбирал технологию, пленку, где бы они стояли, если бы у них не было идей. Как автор, я все еще имел большой контроль над повествованием. И, конечно же, я отредактировал фотографии, когда вернулся домой.

Вы использовали аналоговую камеру и ручной спусковой тросик, то есть субъекты нажимали кнопку, подключенную к камере. Зачем делать это трудным путем?

Я чувствовал, что использование аналоговой камеры замедлит его. И наличие физического объекта заставит их чувствовать себя более вовлеченными в процесс, чем наличие цифрового триггера.

А черно-белая пленка?

Я знал, что на заднем плане и в одежде будет хаотичное смешение цветов, а черно-белая фотография лишает изображения эмоциональной ценности и позволяет зрителям напрямую взаимодействовать с персонажами и их историями.

Должно быть, было нервно не видеть ни одной фотографии на сайте.

Я боялся, что потерплю неудачу. Но то, как люди позируют, изменилось бы, если бы у них была возможность просматривать себя в режиме реального времени.Я просто хотел, чтобы портреты были очень честными и простыми. И я тоже не хотел видеть фотографии, потому что знал, что как профессиональный фотограф это может повлиять на некоторые творческие решения, которые я принимаю.

Как проходил процесс редактирования?

У меня было всего от 10 до 20 фотографий на каждого человека, так что объем был небольшой. Самой большой проблемой было сохранение чувства власти и авторства у мигрантов. Я обнаружил, что выбираю фотографии более мягкие, интимные и эмоциональные, чем обычно.

Например?

Фотография Стефани Солано, 17-летней девушки, сидящей в палатке и смотрящей в камеру. У меня были более обезумевшие и расстроенные фотографии, на которых она больше походила на жертву, но я выбрала это фото, потому что Стефани выглядела достойной, полной надежд и довольно красивой. В некоторых случаях мне приходилось проверять себя и выбирать фото, которое было более достойным, а не изображения, которые я мог бы воспринять как более сильные или даже более грустные.

Сообщение о малой родине.Творческая работа Рассказ «Россия начинается с малой Родины. Выезд

Сочинение о:

«Моя малая родина»

«Малая родина, малая родина,

Наша весна и любовь

Горечь рябины и сладость смородины,

бровь. ..

Сколько ни читай — пройдено

Годы, километры и линии,

Наша малая родина всегда с нами —

Наш благословенный источник.»

Родина — Россия, но у каждого из нас есть место, где он родился, где все кажется особенным, прекрасным и родным. Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем маленькая родина.

У одних большой город, у других есть маленькое село,но все люди любят его одинаково.Мы растем,взрослеем,но никогда не забудем свою малую родину.Каждый человек должен любить свою малую родину,знать ее историю,замечательных людей,которые здесь родились и выросли.

Для меня, моя малая родина — это небольшой поселок — Никитинский, где я живу уже 3 года, где проходит мое детство.

Наш поселок — маленький, уютный уголок, где много красоты. Здесь созданы все условия для спокойной и беззаботной жизни вдали от городской суеты. Здесь люди могут расслабиться и хорошо провести время.

А начиналось все так: огромное поле овса, березовые перелески, мягкое осеннее солнце, щедро заливающее все вокруг своими лучами, пение птиц — это все, что видели и видели первые жители и строители села слышал.

Посёлок Никитинский основан в 1961 году, назван в честь инженера Никитина, составившего план строительства.

Начато строительство как деревянных домов, так и кирпичных зданий для различных учреждений: школы, детского сада, поликлиники, клуба, библиотеки.

Местная природа красива и разнообразна.

Деревня окружена небольшими березовыми рощами и лесами.

На полях созревают рожь и пшеница, а в лесах растут ягоды, грибы и разнообразные лекарственные растения.

Имеются два искусственных водоема, которые местные жители называют Никитинским и Тамбовским прудами.

Наша деревня очень красива в любое время года.

Зимой это похоже на волшебную страну. Весной особенно красиво, когда начинают цвести: вишня, черемуха, яблоня и сирень. Летом село утопает в зелени, а осенью все вокруг одевается в золото.

Местные жители любят свое село и стараются сделать его уютнее и красивее: сажают деревья и цветы, строят детские площадки, участвуют в субботниках, берегут и оберегают природу. На улицах всегда порядок. Развитие села не стоит на месте, оно постоянно меняется.

Люди здесь очень добрые, дружелюбные и отзывчивые, что является самым главным богатством поселка. Их трудом держится жизнь моей малой родины.

Праздники такие же веселые и задорные. Все жители поселка, как взрослые, так и дети, принимают участие в спортивных соревнованиях, веселых конкурсах, викторинах. Повсюду звучат песни местных творческих коллективов.

В 2011 году поселок отметил свое 50-летие. Все жители дружно отпраздновали свой день рождения.

И пусть в моей деревне нет памятников архитектуры, нет красивых кирпичных домов, но она мне дорога тем, что стала моей малой родиной.

Я люблю эту деревню, потому что она не похожа ни на один другой город.

Хочу, чтобы он был самым чистым, самым цветущим, приветливым и уютным. Но для этого мы все должны любить и заботиться не только о себе, но и обо всем, что нас окружает.А мы, подрастающее поколение, постараемся сделать все, чтобы наше село процветало и становилось все лучше и лучше.

Когда я вырасту, я уеду отсюда, но лучшие моменты моей жизни, связанные с деревней, навсегда останутся в моей памяти.

Желаю процветания и процветания моему селу.

У каждого человека есть очень близкое и родное место, где он чувствует себя спокойно и непринужденно. Нет на земле такого человека, который не испытывал бы любви к своей малой родине, ведь у каждого должен быть свой причал, где можно ненадолго остановиться и отдохнуть от забот и проблем.Также у меня есть свое место, где я могу спокойно проводить свободное время и не думать о разных делах и проблемах.

В деревне моей бабушки есть то тайное место, где я могу даже вздохнуть спокойно. Мне очень нравится иногда приходить сюда, и я здесь одна, потому что тогда можно подумать о своих сокровенных мечтах. А как хорошо летом на реке! Солнце светит, птички поют…. Все это моя малая родина, которую у меня никто не отнимет. Наступает вечер, и вся природа начинает играть совсем другими красками, которые очень радуют глаз. В долине за рекой есть большой луг, где беззаботно бродят аисты, которые, как и я, считают, что это их родной уголок. Незаметно опускается ночь, и бескрайнее небо начинает наполняться чарующим светом звезд, которые очень ярко горят и манят к себе.

Еще я люблю бывать в деревне зимой, ведь в это время там красота неописуемая. Очень приятно сидеть у теплой печки и знать, что на улице трескучий мороз и вьюга…Я всегда стараюсь приехать в деревню на зимние каникулы и провести здесь хотя бы пару дней, так как есть много интересных занятий: катание на санках и лыжах, хоккей с шайбой местных ребят и просто прогулки по свежему и морозному лесу. Просто, когда я так отдыхаю, я набираюсь новых сил, которых у меня хватает до конца учебного года, и я готов снова постигать все науки, даже не уставая.

Все мы должны беречь и любить свою маленькую Родину, ведь она у нас одна.Он может быть разным: маленький домик в деревне, своя улица в городе, но все это очень дорого нашему сердцу. Иногда я не могу посетить родные места и тогда очень по ним скучаю. Бывает так, что они мне даже снятся во сне.

Я очень дорожу своим родным городом, который мне посчастливилось иметь. Всю свою жизнь я буду посещать родные и любимые места, потому что без них я просто не могу жить и дышать. Все люди просто обязаны с особой заботой и любовью относиться к этим местам и никогда о них не забывать, ведь тем самым мы просто предаем свою маленькую Родину, которая нас воспитала и отправила в большое плавание, но она нас ждет. вернуться на родную землю.гавань. Она обязательно нас встретит.

Композиция Мой город — моя малая родина

Мой город не очень большой, но от этого мы любим меня не меньше. По численности населения он невелик, но носит гордое звание города. До сих пор растет и строится. Думаю, при желании можно описать его по всей окружности буквально за пару часов, даже меньше. И то, это время с учетом всех пробок, которые могут возникнуть на дорогах.

А ещё мой любимый город очень зелёный.Некоторые называют его так — Зеленый город. Это потому, что у нас есть куча деревьев и других растений. Жильцы сажают и выращивают их сами – старожилы даже устраивают целые палисадники под окнами своих домов. Несмотря на то, что дома у нас, в большинстве своем, многоэтажные и довольно высокие, некоторые даже стараются, укрывая их красивым и цветущим плющом. В разгар цветения это невероятное зрелище. А сами жильцы так за него радуются — как только откроешь окно, сразу прикоснешься к зеленым стеблям и даже почувствуешь чудесный и сладкий запах цветов.Наверное, это одна из главных причин, почему они так стараются — каждый из них любит свой город, красоту и растения.

И я действительно могу назвать свой город малой родиной. Ведь именно здесь я вырос, впервые чему-то научился и пошел в школу. Как я уже говорил, он достаточно мал, и поэтому в нем нет высших учебных заведений, несмотря на то, что он считается научным. Да, это еще один интересный факт о нем. Изначально, когда он только застраивался, это был закрытый научный город, где трудились усердные ученые на благо науки, изучая атомные частицы. Этот исторический факт очень сильно повлиял на наш город — на флаге изображен атом. Невероятное совпадение, не так ли?

Несмотря на такой, казалось бы, опасный вид деятельности, наш город очень чистый и безопасный. В округе нет вредных химических и подобных веществ — центр исследования очень мудро отгородил все свои эксперименты большим и крепким забором, отойдя от своего расположения до самого крупного шоссе. На самом деле туда даже никто не ходит, кроме работяг.Именно поэтому жители находят забавным, если кто-то из приезжих с удивлением смотрит на чистый и безопасный город, объясняя это тем, что они думали, что здесь будет хуже, с точки зрения экологии.

Я очень люблю свой город. Ведь мой город – это мое детство. Ведь мой город – моя малая родина.

Вариант 2: Краткое эссе

Моя Родина – это мой маленький мир, в котором мне уютно и тепло. У каждого гражданина нашей страны есть место, где он чувствует себя очень хорошо и комфортно.Любовь к малой родине можно выразить по-разному, но я предпочитаю очень часто бывать в этом дорогом сердцу уголке, когда попадаю в сказку. В деревне у моей бабушки есть свой дом, где находится эта маленькая родина, которую я очень люблю и никогда не предам. Деревня очень хороша летом, так как здесь можно отдохнуть и набраться новых сил к учебному году.

Зимой здесь особенно хорошо, так как вся природа замирает и ждет чего-то таинственного и непредсказуемого.Зимой я очень люблю ходить в лес, там как-то особенно дышится. Вместе с местными ребятами играем в хоккей, катаемся на лыжах и санках. Мы все должны не забывать места своего происхождения и, по возможности, посещать их. Ведь малая родина нас очень ждет, и мы не должны ее подводить. Родина у человека одна, она любит нас, как родную мать, и жалеет нас, как своих детей.

Несколько интересных композиций

• Анализ рассказа Чехова Черный монах

  Талант, гениальность, мания величия.Многие писатели пытались осветить эти темы. А.П.Чехов в 1893 году пишет рассказ «Черный монах» о своем современнике

• Образ и характеристика Татьяны в повести Муму Тургенева сочинение

  Одним из второстепенных персонажей произведения является Татьяна, представленная писателем в образе крепостной крестьянки, работающей прачкой у московской барыни, практически не имеющей родные.

• Что Мцыри видит счастье Композиция

  Сюжет поэмы «Мцыри» разворачивается вокруг главного героя произведения маленького мальчика, которого воспитывал монарх.Поначалу читатель может подумать, что Мцыри — счастливчик.

• Композиция Образ грозы в пьесе Островского «Гроза»

  В произведении Островского «Гроза» символически и неоднозначно выражен образ грозы. В этом изображении объединены несколько образов, прекрасно дополняющих друг друга, тем самым показывая проблему с нескольких сторон.

• Композиция по картине Остроухова Золотая осень 2 класс (описание)

  На картине изображен обычный русский осенний пейзаж.Но как он прекрасен! Осеннее время спорно. С одной стороны, в этом сезоне часто идут дожди, небо затянуто серыми тучами. Однако деревья преображаются, сияют яркими красками.

Любой желающий может написать сочинение на тему «Моя маленькая родина». Потому что у каждого гражданина есть в жизни родное место, в котором он обитает в мире и спокойствии. Нет ни одного человека, который не испытывал бы трепетных чувств к своей малой родине.

Что такое малая родина?

Чтобы понять заданную тему, вы можете написать эссе.Моя малая родина – это место, где находится пристань жизни, которая всегда готова принять утомленную душу и залечить раны. В этом месте хочется расслабиться и не думать о заботах и ​​проблемах, хочется проводить все свободное время в этой тишине и забыть о незнакомцах и делах. Сочинение на тему «Моя малая родина» написать легко, ведь это выражение вызывает самые теплые воспоминания о детстве. Незабываемое впечатление производит малая родина, ведь это место, где родился человек.Сознательный период детства человека начинается в возрасте около 4 лет. С этого момента он уже способен адекватно воспринимать реальность, запоминая ее. Благодаря детским воспоминаниям можно каждый раз мысленно возвращаться в тот удивительный мир, в котором не было забот. Это всегда возможно — нужно просто взять билет и приехать.

Мини-композиция «Моя малая родина».

О чем вы можете написать?

Прежде чем писать сочинение, стоит вспомнить и вытащить забытые ощущения из закоулков своей памяти.Например, детство, проведенное в деревне, пахнет парным молоком и скошенной травой. Бабушка суетится, в ее теплом доме всегда найдется тайник, где можно спрятаться и сделать вид, что ты в тайном мире. Все интимные сны в любимом месте кажутся реальными, ведь мечтать в этом месте одно удовольствие, ведь все вокруг пропитано любовью. На малой родине всегда есть любимые достопримечательности. В деревне это река и привычный луг, а более цивилизованные населенные пункты могут остаться в памяти в виде красивых памятников и благоухающих аллей.Беззаботность и безмятежность, а также постоянное желание вернуться и почувствовать запах знакомых мест — это естественное стремление настоящего патриота своей страны.

Красота родного края

Сочинение-рассуждение «Моя маленькая родина» предполагает большое количество воспоминаний. Их необходимо представить и осмыслить, описать как можно подробнее. Обычно такая задача не представляет сложности, ведь каждый человек хранит в душе частичку тепла своего дома, даже если никогда не признается в этом вслух.Вы сможете вспомнить запах природы, воссоздать в памяти ощущения от прогулки и радость уличных развлечений, весёлых праздников и задорных друзей. помогает быстрее восстановиться после физических нагрузок, дарит хорошее настроение и новые силы для достижения поставленных целей. По этой причине многие советуют возвращаться в родные края во время тяжелых раздумий или сомнений. Даже однодневная поездка может вернуть вас к жизни и вселить веру в себя.

Зачем нужно любить свою малую родину?

Когда возникает задача написать сочинение на тему «Моя маленькая родина», необходимо вспомнить о любви.Ведь он может быть разным. В первую очередь любовь воспринимается как отношение к другому человеку, любимому или родителям, но любовь к Родине должна занимать не меньшую часть в сердце человека. Ведь есть только одна малая родина, и ее нельзя выбрать. Это место предначертано судьбой, поэтому важно гордиться и радоваться тому, что вам довелось родиться в этом прекрасном месте. И это будет априори красиво, потому что ознаменовано рождением хорошего человека. Особенно важно беречь свою душу и не позволять окружающим обстоятельствам влиять на ваше отношение к месту рождения.Все происходящие события временны, а Родина уникальна и неизменна, она никогда не предаст и во все времена будет смиренной.

Уезжать — возвращаться

Малая Родина — место, которое всегда готово принять своих детей. А люди, в свою очередь, должны трепетно ​​беречь родные места. Если вы будете чаще навещать свою малую родину, то сможете заметить положительные перемены в своей жизни, ведь именно это место подняло и отправило вас в дальний путь.Малая Родина всегда ждет, когда взрослый вернется счастливым или после скитаний, уставшим или разочарованным. Она с радостью встретит всех в любом состоянии и уютно приютит, подарив массу приятных воспоминаний и новых впечатлений. Родина не выбирает и не дает оценки, она любит всех одинаково, и мы должны отвечать ей взаимностью и бесконечно благодарить. Чтобы получить порцию безмятежности среди серых будней, можно просто отправиться на прогулку по местам детства или написать сочинение на тему «Моя маленькая родина».Там каждый найдет покой и безусловную любовь.

Проект для младших школьников «Моя малая родина»

Радченкова Тамара Ивановна, учитель начальных классов МКОУ Куйбышевская СОШ Петропавловского района Воронежской области
Данный материал поможет учителю начальных классов в организации работы над проектом, в проведении классные часы по краеведческой теме.
Цель проекта:
познакомить учащихся с новым видом работы — проектом;
научить извлекать и систематизировать полученную информацию, представлять ее;
для расширения знаний детей о своей малой родине;
воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, чувство сопричастности к истории и судьбе России;
вовлекать родителей в работу над проектом, способствовать сплочению детского коллектива и родительского сообщества, формированию чувства сопереживания общему делу.
Задания:
изучить природу родного края
узнать особенности развития истории родного края
узнать об известных людях малой родины
найти исторические памятники и достопримечательности малой родины
собрать материал (иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)
оформить собранный материал в виде презентации
научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

В процессе работы над проектом «Моя малая родина» расширяются представления учащихся о своей малой родине, воспитывается в детях любовь к родному краю.Это первые шаги первоклассников по созданию проектов. Наш класс небольшой, поэтому весь материал, собранный детьми и родителями, мы объединили в один общий коллективный проект. С помощью родителей были напечатаны фотографии, собран материал из архива поселка. Было приятно видеть, как идет работа над проектом: дети с большим интересом делились своими впечатлениями от того, что узнали. Ребята представили подготовленные доклады, проиллюстрировали их наглядными фотографиями, рассказали об истории хозяйства, с гордостью и любовью представили достопримечательности: школу, обелиск, нашу очень красивую природу.
В актовом зале школы прошла защита проектов. В нем приняли участие родители учащихся. Чувство волнения испытали все: дети, родители, педагог.
При защите проектов ребята очень волновались. Все участники проекта были активны, получили эмоциональный заряд от проделанной работы. Материал для проекта собран в соответствии с требованиями и заслуживает высокой оценки.
Первый опыт учащихся интересен и актуален.Через использование активных форм обучения в начальной школе прослеживается формирование ключевых компетенций: учебно-познавательной, ценностно-смысловой, коммуникативной, информационной.
С помощью поисково-исследовательской деятельности школьники расширили свои знания о родном крае, научились извлекать информацию и представлять ее.
Материал проекта был представлен в виде презентации. Материал, собранный детьми и их родителями, я поместил в сценарий.

Моя малая родина

Родина — это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, пошел в школу, нашел верных и верных друзей. А еще это место, где человек стал Человеком, научился отличать плохое от хорошего, делать добро, любить, где услышал первые добрые слова и песни…

Луга и поля —
Родные, зеленые
Наша земля.
Земля, где я сделал
Твой первый шаг
Откуда он вышел когда-то
К развилке дорог.
И я понял, что это
Расширение полей —
Часть великого
Родины моей.

Мы родились в небольшой ферме, расположенной в Петропавловском районе и входящей в состав Воронежской области. Вот так это выглядит на карте Воронежской области.

Воронежская область образована 13 июня 1934 года. Является самой крупной территорией Центрального федерального округа. Кроме того, наша область является одним из крупнейших сельскохозяйственных и промышленных центров России.

Воронежская область имеет свои официальные символы, отражающие самобытность и традиции нашего края.

А это государственные символы нашего Петропавловского района — которые говорят о том, что наш район занимается выращиванием сельскохозяйственных культур, дает стране хлеб.

У деревень, как и у людей, есть свои истории и биографии. Наше маленькое хозяйство почти
пустует, но для большинства людей это все еще малая родина.
И сегодня мы совершим путешествие в историю зарождения и развития нашей
малой родины.

В краю, где соловьи, не переставая,
Играют свои трели при лунном свете
Весной от черемухи кипит
Индичий — милый мой хуторок
Триста лет назад (а это немало)
Родилась моя родная деревня.
Триста лет подряд, три века прошло,
Ушло в историю, с историей переплелось.

Наш хутор упоминается в официальных документах с 1725 года, но жизнь здесь началась раньше. В 15 веке здесь было Дикое Поле, но уже тогда существовал Муромский тракт, по которому шли путешественники с севера на юг. Наш хутор начал свое существование с нескольких дворов от беглых курских крепостных. Строили деревянные избы с небольшим окошком, которые отапливались по-черному.В лесу было много дичи, в реке Толучеевке было много рыбы, много бобров. Это позволяло кормить семьи. Река и поймы способствовали разведению домашней птицы и скота. Река также защищала от посторонних, поэтому деревня постепенно расширялась.

Жители села выращивали и поставляли большое количество продуктов птицеводства (индейки и гуси). Имелось 7 птицебоен. Мясо птицы и пух даже отправляли за границу.В Англии и Франции высоко ценились и продукты, и пух с нашей маленькой фермы. С этим же связано и название — Индичий. Не было много пахотной земли.
Советская власть установлена ​​в 1919 году.
Здесь голод с нищетой
Разгул в двадцатые годы.
В гражданскую войну
Здесь лилась кровь предков.
И в свой первый колхоз
Крестьяне шли в тридцатые годы
Встречая новизну опасением, неприязнью

19 мая 1925 года был образован Индичанский сельсовет.В 1927 году 21 марта был организован сельскохозяйственный картель «Заря». Его уполномоченным представителем был А.М. Мирошников. Артель получила наделы земли, трактор, объединила инвентарь единоличников. Первые члены насчитывали 28 человек, включая детей. В 1928 г. был образован почтовый лагерь, школа с одним учителем. Вместе со всей страной колхоз пережил коллективизацию и высылки тридцатых годов.
Жизнь колхозников постепенно налаживалась, люди с уверенностью смотрели в будущее, строили планы, воспитывали детей.
Но мирной жизнью жители деревни наслаждались недолго. Плач снова послышался в деревенских избах. Началась вторая мировая война.
Наш Индичий — это маленькая часть страны. Как подсчитать для него боевые потери? Наше село не пережило оккупацию, но бои были рядом. Женское население было занято рытьем траншей на передовой. Вся мужская работа в колхозе легла на плечи женщин, стариков и детей. На войну с гитлеровцами ушло 200 человек, из них 136 не вернулись с поля боя.
В центре поселка установлен обелиск с Вечным огнем памяти не вернувшихся с войны.

У нас страшные кровавые годы
Не забыть навсегда.
Славный подвиг героев
Их внуки будут чтить.

После войны все тяготы жизни легли на плечи женщин и детей, вернувшихся фронтовиков. Благодаря их усилиям и огромному труду колхоз разросся.Начато строительство необходимых хозяйственных объектов

В 1968 году открылась новая школа, в которой мы сейчас учимся.

Наш класс. На занятиях уголок «Россия — моя Родина!»
В конце семидесятых годов под руководством Виктора Ивановича Менаиленко были построены современные помещения с полной механизацией всех процессов: мехойка, молокопроводы, поилка, уборка помещений. За большой вклад в развитие экономики Меняйленко В.И. награжден орденом «Знак Почета»

С 1981 по 2003 год колхоз «Заря» возглавлял Михаил Петрович Овсянников. Свою работу он начал с укрупнения строительной бригады, которая стала строить дома для колхозников на паях хозяйства и застройщиков. В хуторе появилась улица Зеленая из восемнадцати новых домов.
Ферма была одной из лучших в округе. Работники фермы обработали более 3,5 тысяч гектаров земли.

Машинно-тракторный парк состоял из 40 машин и тракторов, 12 новых комбайнов.Мощные первые «Кировцы» в нашем районе приобрел наш колхоз

Две центральные улицы, подъезды к хозяйствам заасфальтированы в 1982 году. Новый современный мост через реку Толучеевку построен в 1984 году.

Наш земляк селяне умеют работать. Всего в Индичьем 16 орденоносцев. Эти люди наша гордость.
Все сделано для облегчения труда односельчан. Михаил Петрович приложил все усилия, чтобы одним из первых в районе газифицировать хозяйство.В 1996 году был проложен газопровод высокого давления.
В 2004 году руководителем ООО «Заря» стал Александр Иванович Семисинов, бывший выпускник нашего училища, ранее работавший главным инженером в колхозе. Конечно, многое в артели пришло в упадок из-за последних лет реформ и перестроек. Но молодой специалист хочет возродить ферму. В первую очередь все силы были брошены на развитие растениеводства, на закупку новой сельскохозяйственной техники, закупку минеральных удобрений. В последние годы получены хорошие урожаи зерновых.
А наши земляки умеют не только работать на совесть, но и развлекаться в свободное время. Традиционно праздник «Проводы Масленицы» проводится ежегодно.

МОЯ МАЛЕНЬКАЯ РОДИНА

В каждом из вас видна сила,

И сила с красотой.
Не зря тебя называют
Великим и святым.
С. Д. Дрожжин

Ничто на свете не может быть ближе, милее малой Родины.У каждого человека есть своя родина. У кого-то большой город, у кого-то маленькая деревня, но все люди любят его одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не может заменить ее.
Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть любой уголок вашего города, села. У меня есть любимое место. Это дом моей бабушки в деревне. Нет ничего прекраснее этого уголка России. Каждые каникулы стараюсь навещать бабушку, особенно летом. Люблю валяться на зеленой траве, греясь на солнышке на берегу реки.Рядом щебечут птицы, и кажется, что время остановилось. Жизнь замирает и забываешь обо всех проблемах. Прекрасный вечер! Погода хорошая, солнце садится и на небе появляется луна. Тишина, только кузнечики стрекочут. Смотришь на небо, и звезды кажутся такими близкими, что если протянуть руки, то можно их потрогать. Бабушка говорит: это потому, что река близко.
Зимой в деревне так же здорово. Ты сидишь дома у печки. Было тепло, а за окном сугробы… даже дверь на улицу с трудом открывалась. Снег переливается на солнце, как гора бриллиантов. Выходишь на улицу — холодно, мороз просто пробирает. Вы дойдете до сарая, и животные тянутся к вам, как бы говоря, что им тоже нужна ласка.
Я очень люблю бабушкин домашний скот, особенно кроликов. Кролики — маленькие, нежные создания. Когда вы берете их в руки, их носы начинают так забавно шевелиться, что это говорит о том, что они нюхают ваш запах.Я также люблю лошадей моей бабушки. В деревне есть вороной конь по кличке Цыган. Цыган — очень наглая, ретивая лошадь. Я катался на нем несколько раз. Лошади — очень умные существа. Когда я смотрю им в глаза, то мы мысленно общаемся.
О, как я люблю это райское место. Как мне не гордиться своей родиной? Она берет меня на руки, всегда ласкова со мной, дружелюбна. Как хорошо мне дышать в ее гостях. Мы уходим, мы умираем, а наша Родина всегда жива.Приходят другие, и она становится им дорога, живет в каждой капле росы по утрам, в тихой иве у реки, в широких, свободных полях.
О, как милы мне белоснежные хрупкие кувшинки. Когда мне плохо и я хочу забыться, я всегда иду в это место у реки. Мне кажется, что природа слушает и понимает меня. Она хороший слушатель. Она только поймет и не станет критиковать.
За рекой через дорогу величественный лес. Когда наступает вечер, лес становится розовым.Есть ощущение, что все это я уже где-то видел, ощутил этот приятный для души запах, но не помню где. Я бы хотел, чтобы время остановилось, но оно безжалостно движется вперед. Мы растем, взрослеем, но никогда не забудем свою малую Родину. Мы будем любить и чтить ее до последних дней нашей жизни.

История потери Родины глазами живущих на ней

«Жизнь продолжается. Дома больше нет, но я чувствую себя невероятно свободной», — написала Алиса Стоянова, одна из 20 учениц, принявших участие в фотолагере National Geographic в Харькове, Украина, в начале этого года.Студенты, все перемещенные внутри страны в результате аннексии Крыма Россией и боевых действий на востоке Украины, провели одну неделю, документируя истории внутренне перемещенных лиц (ВПЛ) в стране, и в процессе узнали много нового о себе.

Большинство студентов в возрасте от 17 до 30 лет практически не имели опыта фотографирования. Но, поделившись опытом пребывания ВПЛ, они связались со своими субъектами на личном уровне, что проявляется в работе.Изображения интимны, и многое передается через язык тела.

Как их фоторедактор, я имел честь познакомиться со студентами по их фотографиям — всего их 43 000. Вот небольшая подборка этих фотографий, а также некоторые личные размышления студентов. Эти выдержки были переведены на английский язык и отредактированы для увеличения объема и ясности. — Уитни Джонсон, заместитель главного оператора National Geographic

Ромашка, заброшенный советский пионерский лагерь в Харькове, принял более 5000 ВПЛ.Фотография Алины Полянской

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Александр, 86-летний пенсионер, бывший шахтер из Донецка, курит на пороге своей квартиры в поселке Ромашка. Фотография Никиты Нех

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Война всегда происходит где-то еще, но не у нас. Но в тот момент, когда реактивные истребители начинают летать над вашей головой, а улицы внезапно полны вооруженных людей, одетых в камуфляж, этот мир перестает иметь для вас какой-либо смысл.Можно подумать, это 21 век; это Европа — и вдруг война.

Из окна видна детская площадка, но детей там нет. Хотя вполне возможно увидеть бегущего по нему человека, стреляющего из ружья. Или кто-то может нести носилки с раненым солдатом или даже поставить там реактивную систему залпового огня на грузовике.

Вы понимаете, что больше здесь оставаться нельзя, что ваша жизнь в опасности. Конечно, тебе тяжело уезжать, потому что здесь твой дом, а также твои друзья, твоя семья, твое все.Но ты все равно собираешь вещи и выходишь из дома в слезах.

В этой принудительной депортации вы строите новую жизнь, даже если вы не хотите новой жизни. Вы вот-вот услышите миллион «нет», когда ищете квартиру для аренды, потому что для многих людей вы предатель, хотя и не можете понять, почему. Вы даже будете ночевать на вокзалах, заряжать мобильник в кафе и сутками обходиться без душа. Затем вы начнете переезжать из одного места в другое, а может быть, из одного города в другой.

Я хочу, чтобы весь мир почувствовал это. Когда ты уезжаешь в отпуск и скучаешь по дому, это одно. Знать, что игровую площадку, которую ты видишь из окна, обстреливают, знать, что ракеты сбрасывают на песочницу, где раньше играли дети, — это совсем другая история. — Елена Пемякова

Ульяна Колесникова и ее восьмилетний сын охлаждаются в воде возле дома, который они снимают в поселке Студенок с момента переселения из Донецкой области. Фотография Алины Лозовой

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Сестры-близнецы танцуют на дне рождения друга в модульном городке для переселенцев в Харькове. Фотография Марии Змысла

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Никто не застрахован от войны. В 2013 году мы жили в красивом, цветущем европейском городе Донецке. Мы никогда не думали, что будет война и погибнет так много людей.

Мой родной город захватили люди с оружием. Мы пытались им противостоять, но не были вооружены, а правящая верхушка города и часть населения поддерживали их. Я уехала с ребенком, сначала временно, надеясь, что правоохранительные органы освободят город. Но этого не произошло.

Началась война. Когда мы поняли, что город может навсегда остаться под контролем вооруженных сепаратистов, наша семья решила оставить все, чем мы дорожили. Это было трудное решение. Но жить в навязанном нам искусственном государстве было невозможно.

Мы уехали не из-за войны. Мы уехали, потому что хотели жить на родине. Когда мы проезжали первый украинский блокпост, я заплакал, увидев наш флаг. И до сих пор это чувство не прошло. Трудно передать эмоции людей, у которых отбирают родину. Он внутри, где-то рядом с сердцем. — Лена Шунькина

«Эта дама была архитектором. Сейчас она живет с двумя дочерьми в полуразрушенном коттедже на Харьковщине», — пишет студентка Алиса Стоянова.«В дом не подается водопровод, [и] поэтому ей приходится мыть посуду в реке. Она предпочла бы, чтобы ее лицо оставалось скрытым, хотя она улыбается мне, счастливая быть живой». Фотография Алисы Стояновой

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Масштаб моей битвы действительно можно измерить, потому что борьба идет в основном только против моих собственных мыслей, желаний, нарушенных планов и любви к определенному месту. Все это сильнее боеприпасов; он сильнее танков.Все эти вещи настолько глубоко у вас под кожей, что кажется, что по-другому вы не можете жить.

Иногда ты чувствуешь себя почти измотанным, скучая по своей прошлой жизни. Когда ты приезжаешь на новое место со своими огромными чемоданами, ты просто не можешь начать жить так, как раньше.

Это очень важное время для всех — время заново открыть себя, перемен и, может быть, найти свою настоящую личность. — Антон Алексаха

Никита, родом из Донецка, планирует поступать в парикмахерскую в Харькове.Здесь он стрижет волосы друга в центре помощи переселенцам. Фотография Анастасии Турпетко

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Моя история на самом деле не о моем физическом перемещении. Речь идет о трансформации меня как человека, как личности. Война забрала у меня практически все, но дала возможность найти себя. — Белоус Елена

Накрыт стол с едой в д. Синичино. Фотография Валерии Трещовой

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

После присоединения Крыма к России оставаться там стало невозможно. Я все еще могу ходить туда, но я больше не могу называть это место своим домом. Это стало опасно и психологически тяжело. В воздухе витает напряжение, и люди, которые когда-то были моими лучшими друзьями, отдалились так быстро, что почти не здороваются, когда мы встречаемся на улице. — Мария Змысла

Женщина и ее ребенок фотографируются в лагере Ромашка.«Когда в Донецк пришла война, мой муж ушел воевать в АТО [Украинскую антитеррористическую операцию]. С тех пор я живу одна с ребенком», — рассказала женщина. Фотография Елены Белоус

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Когда вооруженные люди из соседнего государства город за городом захватывали полуостров моей родины, я был там. Пришлось пройти через искусственно созданные границы; Я видел военных с боеприпасами, как в кино.Дедушка кричал на меня, говоря, что я ничего не знаю об этой жизни. А мне просто хотелось плакать, потому что моей дорогой и любимой страны, независимость которой старше меня всего на год, больше не было. — Лидия Иванова

Ева, 2,5 года, спит в общежитии своей семьи в лагере «Ромашка». Фотография Алины Лозовой

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

National Geographic Photo Camp Ukraine был партнерством National Geographic, Vision Workshops, Института региональных медиа и информации и U.S. Инициатива Агентства международного развития по укреплению доверия в Украине. Наставниками студентов были фотографы журнала National Geographic Анастасия Тейлор-Линд и Мэтт Мойер, а также заместитель главного фотографа журнала National Geographic Уитни Джонсон.

Дополнительную информацию о Photo Camp можно найти здесь.

Истории по теме:
Фотолагерь Сараево вдохновляет поколение, пережившее войну
Миростроительство с помощью камер в Южном Судане
Жизнь сквозь призму сирийских подростков, лишенных родных мест

Наша история — Я ЕСМЬ БАС

Каждая революция начинается с истории

I AM ALS захватывает Таймс-сквер, штат Нью-Йорк, в декабре 2019 года.

Мы начали с фактов. Люди до сих пор не знают, что такое БАС

Опрос I AM ALS, проведенный в 2018 году, показал, что большинство американцев мало знают о БАС.

• Более 60% американцев не знали, что БАС всегда приводит к летальному исходу
• Более 95% американцев не смогли назвать ни одной группы, фонда или ассоциации, участвовавших в поиске лекарств от БАС
.
• Более 50% американцев понятия не имеют, что Ice Bucket Challenge собирал деньги на исследования БАС

Услышьте нас.Увидишь нас. Присоединяйтесь к нам

Я ЕСМЬ БАС был создан пациентами для пациентов. Почему это так важно? Потому что слишком долго те, кто больше всего пострадал от БАС, не были за столом, руководя каждым аспектом наших усилий по излечению БАС. Когда мы изменим этот факт, мы не только будем лучше подготовлены для обслуживания пациентов, но и будем вынуждены работать по часам БАС и ускорить нашу гонку за лекарствами. Я ЕСМЬ БАС будет по-прежнему руководствоваться голосами пациентов, чтобы защищать, расширять возможности, обучать и усиливать прогресс до тех пор, пока не будут реализованы требуемые нами изменения — пока БАС больше не будет.

Меня зовут Брайан. Я начал эту безумную идею, превратившуюся в движение, вместе с моей женой Сандрой. В ноябре 2017 года мне поставили диагноз БАС.

В то время мне было 37 лет. Моя история с БАС, однако, не будет иметь типичного конца. Как я могу это сказать? Из-за тебя. Вместе, ты и я, мы вылечим БАС.

Брайан Уоллах , живущий с БАС

Наша модель

Сотрудничество

Движения всегда начинаются с истории.Наша история — это надежда, основанная на последних научных разработках. Надежда превратилась в движение десятков партнеров, старых и новых, которые разделяют наше неустанное стремление сделать реальными изменения для тех, кто живет с БАС. Узнайте, что движет нашей надеждой.

Ресурсы

В I AM ALS мы создали единую точку входа, чтобы помочь пациентам и их близким подключиться к существующим ресурсам, а также предоставить важные новые инструменты для обеспечения ухода и поддержки на каждом этапе пути к БАС. Получите необходимую поддержку.

Помолвка

Для более быстрого продвижения к излечению и лучшей пропаганде здоровья требуется создание сообщества, в котором каждый наделен полномочиями и играет неотъемлемую роль в руководстве движением. Каждый из нас может ускорить свое время на пути к излечению. Итак, приступим к работе. Присоединяйтесь к нам, чтобы положить конец БАС.

Осведомленность

БАС – забытая болезнь. Немногие знают, что это такое и что это может повлиять на кого угодно, где угодно и в любом возрасте.Чтобы добиться реального и быстрого прогресса, мы должны это изменить. В наших силах вывести БАС из тени и научить других тому, что принятие мер по излечению может быть таким же простым, как сказать соседу, что БАС смертелен и влияет на каждое сообщество. Помогите переписать историю БАС.

Как мы расширяем наше влияние

Во-первых, мы создаем модель, которую можно воспроизвести для борьбы с любой редкой болезнью. Я ЕСМЬ БАС намерен создать движение, которое объединяет пациентов, лиц, осуществляющих уход, исследователей, клиницистов, фонды, корпорации и общественность в наших усилиях, потому что каждый из нас играет свою роль и становится сильнее, когда мы работаем вместе.Инструменты и модель защиты интересов, разработанные I AM ALS, будут доступны другим организациям, занимающимся заболеваниями, чтобы помочь им повысить осведомленность, расширить участие, а также трансформировать и ускорить прогресс в борьбе с их заболеваниями.

Во-вторых, мы уже знаем, что у 1 из 15 взрослых в развитом мире в течение жизни будет диагностировано неврологическое заболевание. В то время как одни борются с БАС, другие борются с болезнью Паркинсона, болезнью Альцгеймера или рассеянным склерозом. Реальность — это наши болезни, и поэтому все наши усилия взаимосвязаны. Наука, наконец, находится в том месте, где вопрос не в том, найдем ли мы лекарства, а в том, когда. Однако мало кто из широкой публики знает эти факты. Пришло время объединить наши усилия, чтобы положить конец разрушительному воздействию этих болезней и заручиться поддержкой наших общих целей.

«Сохраняйте свои варварские обычаи… на своей родине 7-го века»: антимусульманские плакаты нацелены на университет Калгари Мусульмане должны «держать свои варварские обычаи… на своей родине 7-го века»

Дата публикации:

5 октября 2016 г.  •  5 октября 2016 г.  •  3 минуты чтения Около 40 подобных плакатов были найдены рано утром во вторник в Университете Калгари.

Содержание статьи

КАЛГАРИ — В связи со страхом и гневом после того, как во вторник в Университете Калгари были обнаружены антимусульманские плакаты, официальные лица заявляют, что безопасность кампуса будет пересмотрена, чтобы студенты чувствовали себя в безопасности.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

«Это действительно тревожно и меня лично очень злит», — сказала президент U of C Элизабет Кэннон, подчеркнув, что университет проверяет видео с камер наблюдения и тесно сотрудничает с полицией, чтобы найти виновных.

«Это то, что мы должны оценить. У нас отличная система безопасности в кампусе, наши студенты чувствуют себя в безопасности, и мы гордимся нашими программами, такими как безопасная прогулка, камеры и просто забота друг о друге.

«Но мы хотим проанализировать это и посмотреть, можем ли мы сделать что-то еще».

1. Расистские плакаты в Университете Альберты призывают мужчин в тюрбанах «вернуться туда, откуда вы пришли». учениками в 6:45.м. Вторник, наполненный ненавистью и нецензурной лексикой, призывающей мусульман «не отступать от своих варварских обычаев… на своей родине 7-го века».

   Объявление

   Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

   Содержание статьи

   В то время как служба безопасности кампуса действовала быстро, чтобы их убрать, другие плакаты и подобная литература ненависти были также позже обнаружены на парковках и в жилых почтовых ящиках сразу за пределами кампуса в северо-западных районах.

   «Это мой кампус, мое сообщество, но часть меня сейчас очень напугана», — сказала Лобна Аль-Вадейх, студентка-мусульманка, которая носит хиджаб.

   «С моим хиджабом я чувствую, что моя принадлежность к мусульманке выглядит как бы к вашему лицу. И там, если я в центре города или что-то в этом роде, я получу это, я получу «иди домой» от людей.

   «Но ты должен попытаться настроиться на позитив и понять, что тот, кто сегодня является врагом, завтра может стать другом».

   Чиновники U of C и мусульманские студенческие группы отреагировали быстро, непреклонно заявив, что они являются частью разнообразного и гостеприимного кампуса, и призвали создателей плакатов получить образование и информацию об исламе.

   Объявление

   Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

   Содержание статьи

   «Легко ненавидеть и быть дезинформированным, потому что нужно много работать, чтобы на самом деле быть информированным», — сказал Мунис Ахмед, президент Ассоциации студентов-мусульман Аль-Мадийя.

   «Мы усердно работаем в U of C, чтобы создать позитивный диалог, и я приглашаю всех, даже людей, которые испытывают такую ​​ненависть, протянуть руку и задать нам вопросы, чтобы мы могли вести с ними этот диалог.

   Джим Уэллс//Postmedia

   Умаир Тазим, президент Ассоциации студентов-мусульман, говорит, что обнаружение во вторник ненавистных плакатов будет особенно трудным для студентов, которые явно кажутся мусульманами.

   «Я не ношу шарф, не всегда можно сказать, мусульманка ли я. Но для тех, кто это делает, это сложнее», — сказал Тазим, также приветствуя всех, кто беспокоится об исламе, прийти и поговорить с его ассоциацией.

   Объявление

   Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

   Содержание статьи

   «Я знаю, что сейчас в мире происходит много плохого. Но это не представление ислама».

   Навейд Дар, студент Центра веры и духовности, сказал, что, впервые увидев плакаты в Интернете, он почувствовал себя «безмерно ужасным».

   «Это очень расстраивает. Вы встаете утром, вы думаете, что это будет хороший день, но затем, с точки зрения негативных ощущений, вы переходите от нуля к сотне за секунду.

   «Все мы люди, мы все живем в одном сообществе».

   Ответственные за плакаты могут быть привлечены к уголовной ответственности.

   В соответствии с некоторыми разделами Уголовного кодекса Канады разжигание пропаганды ненависти в отношении любой идентифицируемой группы может привести к тюремному заключению на срок до пяти лет.

   Плакаты во вторник знаменуют второй раз за две недели распространение ненавистнической литературы в университетском городке Альберты.

   Сентябрь.19 ноября в Университете Альберты были обнаружены 12 плакатов с изображением мужчины-сикха, ненормативной лексикой по поводу тюрбанов и призывом к представителям культур развивающихся стран покинуть Канаду.

   [email protected]

   Поделитесь этой статьей в своей социальной сети

   Реклама

   Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

   NP Опубликовано

   Подпишитесь, чтобы получать ежедневные главные новости от National Post, подразделения Postmedia Network Inc.

   Нажимая на кнопку подписки, вы соглашаетесь на получение вышеупомянутого информационного бюллетеня от Postmedia Network Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, нажав на ссылку отказа от подписки в нижней части наших электронных писем. Постмедиа Сеть Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300

   Спасибо за регистрацию!

   Приветственное письмо уже в пути. Если вы его не видите, проверьте папку нежелательной почты.

   Очередной выпуск NP Posted скоро будет в вашем почтовом ящике.

   Сокращение Национальной гвардии угрожает нашей родине

   Национальная гвардия, силы обороны нашей страны с 1636 года, подвергается нападению, и наши граждане должны призвать делегацию Конгресса Калифорнии защитить ее.

   Сокращение численности и оборудования, которое Национальная гвардия вынуждена проглотить в предлагаемом бюджете активного компонента армии, бездумно суровы. Они подорвут способность гвардии реагировать на чрезвычайные ситуации и серьезно повредят ее способности помогать в защите нашей страны за границей.Один из предложенных разрезов иллюстрирует проблему, которую следует решить немедленно.

   Если планы активного компонента армии будут реализованы, Национальная гвардия Калифорнии может потерять 20 процентов своих самолетов для медицинской эвакуации, ей придется закрыть многие из своих наиболее важных арсеналов и учебных площадок, сократить квалификационную подготовку своих солдат и летчиков и уволить целых 1400 военнослужащих из всех его рядов.

   Охранник мужественно служил в Ираке и до сих пор воюет в Афганистане.В какой-то момент более половины военнослужащих, служивших за границей во время этих войн, были из Национальной гвардии и других резервных компонентов. Около 54 000 гвардейцев из штатов по всей стране до сих пор несут службу в опасных для жизни и здоровья районах по всему миру. Как недавно заметил один из командиров подразделения Национальной гвардии, пять раз служивших в Ираке и Афганистане, «Золушка не вернется к камину».

   Обладая оборудованием и подготовкой для его оптимального использования, Национальная гвардия продолжает оставаться дежурной и готовой силой, от которой зависят губернаторы и поставщики экстренных служб для быстрого реагирования в чрезвычайных ситуациях.В 2013 году Национальная гвардия потратила 450 000 рабочих дней на помощь местным службам экстренной помощи в каждом штате.

   Миссия Национальной гвардии продолжается, и ее девиз «Всегда готов, всегда рядом» имеет особую остроту каждый раз, когда ее солдаты и летчики приходят на помощь своим государствам в чрезвычайных ситуациях и катастрофах. В то время как активные подразделения армии и войск Национальной гвардии сражались вместе в Ираке и Афганистане, Национальная гвардия реагировала дома на наводнения, лесные пожары, землетрясения, инциденты с опасными материалами, ураганы, торнадо и ураганы.

   Калифорния, штат, который зависит от своей Национальной гвардии больше, чем любой другой штат для быстрого реагирования на чрезвычайные ситуации и который разработал самые современные и эффективные межведомственные планы и центры для реагирования на катастрофические чрезвычайные ситуации, будет серьезно поврежден, если действующий компонент армии предложит сокращение миссии армейской гвардии, средств на обучение, оборудования и структуры сил происходит в соответствии с планом.

   В настоящее время Сенат США пытается дать лучший ответ, чем тот, который предусмотрен в бюджетных планах активного компонента армии для Национальной гвардии.Сенаторы Патрик Лихи из Вермонта и Линдси Грэм из Южной Каролины представили в Сенат законопроект 2295, озаглавленный «Закон о Национальной комиссии по будущему армии». Вместе с 44 другими сенаторами (пока ни один из них не от Калифорнии) они заявили о своей поддержке и спонсорстве этого законопроекта.

   ВВС США, которые столкнулись с теми же проблемами, с которыми сейчас сталкивается армия при перегруппировке своих активных, гвардейских и резервных сил, недавно получили помощь от беспартийной комиссии, которая оценила соответствующие задачи этих компонентов, структуру сил и войск.