Нет часть речи сказуемое: Слово «нет» какая часть речи?

Готовимся к ЕГЭ. Занятие 23. Распространенное предложение — Российская газета

Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу «Русский язык: понимаю — пишу — проверяю». Подведём промежуточный итог: распространённое предложение.

Урок 23. Распространённое предложение. Состав подлежащего и состав сказуемого. Распространённые второстепенные члены предложения. Ошибки в употреблении распространённых определений и обстоятельств

Итак, грамматическая основа кот гонял нашего предложения Вчера на тропинке сада кот с пушистым хвостом гонял мышь распространена второстепенными членами. Предложение, в котором грамматическая основа распространена второстепенными членами, называется распространённым.Теперь скомпонуем все второстепенные члены нашего предложения в зависимости от главных:

кот (какой?) с пушистым хвостом

(какой?) серый

гонял (кого?) мышь

(где?) на тропинке (какой?) сада

(когда?) вчера

Первая группа второстепенных членов входит в состав подлежащего (относится к подлежащему, зависит от подлежащего), вторая входит в состав сказуемого (относится к сказуемому, зависит от сказуемого).

Мы видим, что в состав подлежащего входят определения, обозначающие признак предмета-подлежащего, а в состав сказуемого — дополнение, на которое направлено действие глагола-сказуемого, и обстоятельства, обозначающие место и время действия глагола-сказуемого.

Итак, членов предложения всего пять: два главных и три второстепенных. А самостоятельных частей речи, как известно, шесть плюс две формы глагола причастие и деепричастие — итого восемь. Для лучшего усвоения синтаксических функций частей речи представим их в виде таблицы.

 

Вернувшись к нашему предложению, мы увидим, что в составе сказуемого есть словосочетание гонял (где?) на тропинке, в котором зависимое обстоятельство в свою очередь выступает главным словом другого словосочетания

на тропинке (какой?) сада с зависимым несогласованным определением. Таким образом, несогласованное определение входит в состав распространённого обстоятельства места: гонял (где?) на тропинке сада.

ВАЖНО! Распространённым может быть любой второстепенный член предложения, зависимый от главного члена предложения. При разборе предложения сначала находите основной второстепенный член, распространяющий грамматическую основу, а затем зависимые от него второстепенные члены. Однако логический вопрос от главного члена ставится ко всей группе входящих в распространённый второстепенный член слов.

Задание. Прочитайте три предложения, где обозначены грамматические основы. Найдите распространённые второстепенные члены. Определите части речи, которыми выражены основные определение, дополнение и обстоятельство.

1) На верхушке сосны в гнезде сидел орёл, кормящий своего детёныша.

2) Приехав вчера поздно, я быстро уснул.

3) Несмотря на дождливую погоду, мы пошли гулять.

Очень важно видеть в структуре предложения распространённое определение, выраженное причастием с зависимыми словами — причастным оборотом (пример 1), распространённое обстоятельство, выраженное деепричастием с зависимыми словами — деепричастным оборотом (пример 2), и распространённое дополнение, выраженное существительным с производным предлогом или предложным сочетанием несмотря на, невзирая на, кроме, в связи с, по причине, ввиду, благодаря и др. с зависимыми словами (пример 3). Это необходимо и для правильного обособления данных второстепенных членов, о чём разговор впереди, и для правильного употребления в речи причастных и деепричастных оборотов.

При употреблении одиночного определения (прилагательного или причастия) и распространенного определения (причастного оборота) нужно учитывать, что определение всегда находится рядом с определяемым словом (до или после него) — существительным-предметом, чей признак заложен в определении. Так, правильно построены предложения:

1) На столе лежит к н и г а, читаемая учеником.

2) На столе лежит читаемая учеником к н и г а.

Определение не должно разрываться определяемым словом: неправильно построено предложение На столе лежит читаемая книга учеником.

Если же прилагательное, причастие или причастный оборот занимают место не рядом с существительным-подлежащим, а после глагола-сказуемого (чаще всего выражающего движение или состояние), то они перестают быть определениями, а становятся именной частью составного именного сказуемого.

Задание. Прочитайте предложения. Где прилагательное — определение, а где — именная часть сказуемого?

1) Отец, усталый, пришёл с работы.

2) Отец пришёл с работы усталый.

3) Усталый отец пришёл с работы.

Известно, что деепричастие и деепричастный оборот — одиночное или распространенное обстоятельство, зависимое от глагола-сказуемого. Однако добавочное действие предмета, то есть существительного-подлежащего, отводит деепричастию роль как бы второго (однородного) сказуемого. Это значит, что из формы деепричастия, если оно употреблено в предложении правильно, всегда можно выйти в дополнительный глагол, обозначающий действие того же предмета-подлежащего, что и основной глагол.

С этой точки зрения предложение Увидев мать, ребёнок обрадовался построено верно, поскольку деепричастие в зависимом от глагола-сказуемого деепричастном обороте-обстоятельстве можно перевести в дополнительный глагол-сказуемое, обозначающий действие подлежащего — действующего лица: Ребёнок увидел мать и обрадовался.

Предложение же Увидев мать, радость охватила ребёнка построено неверно, поскольку, будучи зависимым обстоятельством, деепричастие из деепричастного оборота при переводе в глагол будет обозначать действие подлежащего — недействующего лица:

Радость увидела мать и охватила ребёнка — бессмыслица.

Задание. Проведём лексико-грамматический эксперимент, поэтапно распространяя грамматическую основу. Задача — увидеть, как меняется лексическое наполнение сообщения от введения новых второстепенных членов. Читайте и отвечайте на вопросы. Это упражнение — определённый алгоритм разбора по членам предложения.

1. Возьмём грамматическую основу, которая одновременно выступает и законченным сообщением-предложением: Девочка рисует. Подлежащее — действующее лицо? Какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое?

2. Добавим определение: Маленькая девочка рисует. На какой вопрос отвечает определение? На какой признак действующего лица указывает? Какой частью речи выражено?

3. Добавим дополнение: Маленькая девочка рисует красками. На какой вопрос отвечает дополнение? Что оно говорит нам о действии действующего лица? Какой частью речи выражено?

4. Теперь обстоятельство: Маленькая девочка увлечённо рисует красками. На какой вопрос отвечает обстоятельство? Почему обстоятельство чаще всего обозначает признак действия? Какой частью речи выражено?

5. Теперь распространим ещё больше главные члены и уже имеющиеся второстепенные:

1) Маленькая девочка, взобравшись на высокий стул, увлечённо рисует красками. Выделенный второстепенный член — распространённое обстоятельство. Какой главный член оно распространяет? На какой вопрос отвечает? Чем выражено здесь основное обстоятельство? По какому суффиксу можно узнать эту форму глагола? Какими зависимыми второстепенными членами распространено основное обстоятельство? Какую новую информацию о действующем лице оно несёт? Какими частями речи выражены второстепенные члены, входящие в распространённое обстоятельство?

2) Маленькая девочка, взобравшись на высокий стул, увлечённо рисует

масляными красками сестры. Мы создали распространённое дополнение. Какими второстепенными членами распространено основное дополнение? На какие вопросы они отвечают? Какие признаки предмета в себе несут? Какими частями речи выражены?

3) Маленькая девочка, взобравшись на высокий стул, увлечённо рисует масляными красками сестры, ушедшей в школу. Мы распространили дополнение распространённым согласованным определением, таким образом придав предмету признак по его действию. Чем выражено основное определение? На какой вопрос отвечает? По какому суффиксу можно узнать эту форму глагола? Каким второстепенным членом оно распространено и какой частью речи выражен этот второстепенный член?

В итоге получилось распространённое двусоставное предложение, вполне пригодное для описательного контекста:

Маленькая девочка, взобравшись на высокий стул, увлечённо рисует масляными красками сестры, ушедшей в школу.

Вывод: второстепенные члены, распространяя грамматическую основу и другие второстепенные члены, делают предложение-сообщение объёмным и информационно насыщенным. Они привносят в достаточно абстрактную грамматическую основу детали, позволяющие создать неповторимое, индивидуальное высказывание. Помните, однако, что как бы предложение ни было распространено, оно должно быть ясным по смыслу.

Задание. Прочитайте предложения. В каждом допущена ошибка в употреблении причастных или деепричастных оборотов. Разберите предложения по членам и найдите ошибки.

1. Через несколько дней после разлуки я увидел своего отца дома, приехавшего из командировки. 2. Прочитанная для студентов о роли эпитетов в художественной речи вызвала лекция большой интерес. 3. Мишу охватил смех, глядя на младшую сестру. 4. Посмотрев постановку в театре, напрашивается вывод о превратностях нашей жизни. 5. Перейдя дорогу, нужно внимательно смотреть по сторонам. 6. Выйдя на улицу, нас обдало холодом.

Еще одна часть речи? — Русский язык

Вот три цитаты из произведений А. С. Пушкина
Хоть тяжело подчас в ней бремя, Телега на ходу легка…
«Телега жизни»
И тяжело Нева дышала,
Как с битвы прибежавший конь.
«Медный всадник»
«Эй! Пошёл, ямщик!..» — «Нет мочи: Коням, барин, тяжело…»
«Бесы»
В каждом из этих примеров есть слово тяжело. Слово тяжело в первом случае — краткая форма прилагательного тяжёлый: она согласуется в роде и числе с существительным браня и выступает в предложении в роли сказуемого.
Во второй цитате наречие тяжело определяет глагол-сказуемое дышала. Это тяжело, как и положено наречию, — неизменяемое слово.
И наконец, в последнем случае предложение Коням, барин, тяжело — безличное, подлежащего в нем нет и быть не может, а тяжело выступает в роли сказуемого. Такова его синтаксическая функция. Однако какая же это часть речи? Краткая форма прилагательного среднего рода, как в первом предложении, или наречие, как во втором?
Начнём с первого предположения. Оно очень правдоподобно. В безличном предложении, где нельзя сказать, кто производит действие, сказуемое не с чем согласовывать, и потому используется форма среднего рода как самая нейтральная. Именно эта единственная форма есть в прошедшем времени у безличных глаголов: светать — светало, вечереть — вечерело, знобить — знобило.

Если сказуемым в безличном предложении становится личный глагол, он тоже употребляется в форме среднего рода, как, например, в балладе В. А. Жуковского «Вадим»:
Вадим взглянул — призрак исчез; А в вышине… звенело.
Глагол звенеть не безличный: форма прошедшего времени среднего рода звенело — форма, предназначенная для согласования с существительным, но в безличном предложении ей просто не с чем согласовываться. Почему бы не решить, что то же самое происходит с краткой формой среднего рода прилагательного тяжёлый — тяжело?
Второе предположение о том, что в третьей цитате тяжело — наречие, оказывается ничуть не менее обоснованным. Есть наречие тяжело — уже «готовое» неизменяемое слово. Не проще ли считать, что именно оно в безличном предложении и выступает в качестве сказуемого?
Какое же из предложений верно? Получается, что форма тяжело одновременно и прилагательное — ведь оно способно быть сказуемым, и наречие — оно неизменяемо. Это слово как бы и то и другое. Возникает мысль: а может быть,
198
оно как раз ни то ни другое, а что-то третье, совершенно особая грамматическая категория? В самом деле, в языке есть и другие слова, выступающие в роли сказуемого в безличном предложении: можно, нельзя, пора. Среди них есть оканчивающиеся на -о, похожие на наше тяжело: можно, надо. Есть и непохожие на него: жаль, нельзя, лень (ему лень даже пошевелиться), пора (пора приниматься за дело). Последние два слова по форме совпадают с существительными лень и пора.
Некоторые учёные в своих трудах выделяют эти разнообразные по форме слова, объединяемые двумя общими свойствами (неизменяемостью и синтаксической ролью сказуемого в безличных предложениях) в отдельную часть речи, которая получила название категории состояния. Существует и другое название — предикативы.
Сторонники выделения безлично-предикативных слов в особую часть речи признают, что это не очень убедительная категория. Так считал и её «первооткрыватель» — российский языковед Лев Владимирович Щерба.
«Противники» категории состояния называют главные члены таких предложений, как Мне холодно; Мне тяжело; Мне скучно и т. п., «предикативными наречиями». Иными словами, их всё же признают какой-то особой категорией.
Многие качественные прилагательные имеют по два омонима на -о — наречие и категорию состояния. К ним относятся тяжёлый (как в наших примерах из Пушкина), грустный (Его лицо было грустно; Он грустно улыбнулся; Мне грустно), смешной (Гакое поведение смешно; Он смешно выглядит; На него спешно смотреть), интересный (Соревнование интересно составом участников; Сочинение интересно написано; С ним интересно спорить) и др. Однако немало и таких прилагательных, с которыми соотносится только наречие (например,
бойкий, быстрый, вкусный). Что касается наречия холодно, то оно соответствует только переносному значению прилагательного холодный (холодно относиться к чему-нибудь, холодно взглянуть), а прямое («температурное») значение есть лишь у безлично-предикативного слова (ему холодно, на улице холодно).

Глава 15. Морфология. Категория состояния

В данной главе:

Традиционное школьное описание русского языка не выделяло слова категории состояния в отдельную часть речи, хотя грамматисты начиная с первой трети XIX века подмечали особенные черты этой группы слов. В настоящее время большинство авторов придерживаются точки зрения, что имеется достаточно оснований для рассмотрения категории состояния как части речи. Поэтому такую трактовку можно встретить в ряде школьных учебников. Для удобства ребят ниже представляется характеристика слов категории состояния как самостоятельной части речи.

§1. Общая характеристика категории состояния

Категория состояния – это самостоятельная знаменательная часть речи.

1. Грамматическое значение – состояние среды или человека, например: На улице  холодно. Мне холодно.

К категории состояния относятся слова, отвечающие на вопросы: как? каково?

2. Морфологические признаки:

• постоянные– неизменяемость,
• непостоянные – у слов, образованных от качественных прилагательных, возможны степени сравнения: сравнительная и превосходная.
  Стало теплее. В маленькой комнате с печкой стало теплее всего.

3. Синтаксическая роль в предложении: сказуемое в предложениях без подлежащего. Частотно вместе со словами: было, будет, стало, станет, бывает, бывало. 

 

§2. Омонимия. Различение омонимов

У части слов категории состояния есть омонимы других частей речи. Различать их поможет смысл предложения и синтаксическая роль слов в предложении.

Примеры:

Холодно — категория состояния, сказуемое в безличном предложении.

Она ответила холодно. 

Холодно — наречие, обстоятельство в двусоставном предложении. 

Её лицо было холодно, на нём не было и тени улыбки.

Холодно — краткое прилагательное, часть сказуемого в двусоставном предложении.

Слова: можно, нельзя, стыдно, пора, жаль омонимов среди других частей речи не имеют. Они употребляются только в функции части сказуемого безличного предложения.

 

§3. Альтернативная точка зрения

Альтернативная точка зрения определяет эти слова как особую подгруппу наречий. В этом случае, чтобы сохранить последовательность, необходимо понимать, что наречия в предложении могут быть обстоятельством, некоторые наречия – обстоятельством и сказуемым в безличном предложении, а некоторые — только  сказуемым в безличном предложении.

Примеры:

Справа был лес.

Справа — наречие в роли обстоятельства. 

Она ответила холодно.

Холодно — наречие в роли обстоятельства. 

Ей стало холодно.

Холодно — наречие в составе сказуемого. 

Мне было стыдно.

Стыдно — наречие в составе сказуемого. 

 

Проба сил 

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. Какая часть речи выражает грамматическое значение состояния?

   • Глагол
   • Наречие
   • Категория состояния

2. Верно ли относить слова категории состояния к неизменяемым частям речи?

3. В каких предложениях используются слова категории состояния?

   • В двусоставных
   • В односоставных неопределённо-личных
   • В односоставных безличных

4. В какой роли бывают слова категории состояния в предложениях?

   • В любой
   • В качестве сказуемого

5. Есть ли пример слов категории состояния в предложении:

   По ночам на улице еще бывало холодно.- ?

6. Верно ли считать, что слова категории состояния отвечают на вопросы:

   как? каково?

7. Могут ли слова категории состояния быть определением?

8. Могут ли слова категории состояния быть обстоятельством?

9. Есть ли у слов категории состояния омонимы среди других частей речи?

10. Что помогает разграничивать слова категории состояния и их омонимы?

    • Грамматическое значение и синтаксическая роль в предложении
    • Особые формы

Правильные ответы:

1. Категория состояния
2. Да
3. В односоставных безличных
4. В качестве сказуемого
5. Да
6. Да
7. Нет
8. Нет
9. Да
10. Грамматическое значение и синтаксическая роль в предложении

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Запятые «казалось (бы)»: вводное слово или нет?

Казалось бы, как всё просто! Вводное слово выделяем запятыми, член предложения — не выделяем. Но как же определить, что именно перед нами? Обо всех тонкостях использования слова «казалось (бы)» поговорим в статье.

Часть речи и роль в предложении

«Казалось» — это глагол среднего рода несовершенного вида в прошедшем времени, который в предложении может быть вводным словом, а также простым глагольным сказуемым или частью составного именного сказуемого.

1 Вводное слово:

• выражает предположение автора, сравнение с чем-либо или неуверенность в высказывании;
• иногда используется в сочетании с частицей «бы» и тогда приобретает значение «казалось, что это так, но нет»;
• не является членом предложения, не отвечает на вопросы от других слов;
• может быть удалено из предложения без нарушения его смысла;
• имеет неизменяемую форму;
• может быть заменено на синонимы «как будто», «можно было подумать», «словно».

Казалось, малыш уже крепко заснул, но не успела я положить его в кроватку, как он снова открыл глазки и улыбнулся мне во весь свой беззубый ротик.

Или:

Можно было подумать, малыш уже крепко заснул, но не успела я положить его в кроватку, как он снова открыл глазки и улыбнулся мне во весь свой беззубый ротик.

Ничего тут, казалось бы, сложного и не было: делаешь в земле небольшие ямки, бросаешь в каждую семена и присыпаешь землёй. Но я за этим занятием провела целый день и еле успела к ужину посадить морковку и свёклу.

Или:

Ничего тут как будто сложного и не было: делаешь в земле небольшие ямки, бросаешь в каждую семена и присыпаешь землёй. Но я за этим занятием провела целый день и еле успела к ужину посадить морковку и свёклу.

2 Сказуемое:

• является главным членом предложения, отвечает на вопрос «что делало?»;
• согласуется с подлежащим (при его наличии в предложении) и поэтому может изменяться в родах и числах;
• не может быть удалено — без него предложение потеряет смысл;
• имеет синонимы «мерещилось», «чудилось», «думалось», «представлялось» и т. д.

Иногда мне казалось, что бросить учёбу и уехать на год в путешествие будет хорошей идеей. Но потом я брался за ум и продолжал грызть гранит науки.

В предложении «иногда мне казалось» сказуемое «казалось» — единственный главный член (местоимение «мне» выступает в роли дополнения).

На выпускном вечере моя сестрёнка казалась самой счастливой.

В этом примере составное именное сказуемое «казалась счастливой» согласуется с подлежащим «сестрёнка».

Тучи, низко нависшие над городом, казались свинцовыми.

Сказуемое «казались свинцовыми» согласуется с подлежащим «тучи».

Когда запятая ставится?

Итак, важно запомнить, что «казалось (бы)» требует обособления, только если перед нами вводное слово. При этом действуют следующие правила пунктуации:

1 Одиночное вводное слово всегда выделяется с двух сторон.

Казалось, он уже совсем махнул рукой на себя — таким несчастным и заброшенным он выглядел.

В детстве мы могли, казалось, играть на улице целый день, и даже на обед нас приходилось загонять чуть ли не метлой.

Все вещи были собраны, и чемоданы стояли у входной двери. Всё готово к поездке, казалось бы. И тут мне на глаза попался паспорт, преспокойно лежавший на полу у кровати.

2 Вводное слово, которое стоит в начале или конце обособленной конструкции (причастный и деепричастный обороты, уточнения, присоединительные обороты и т. д.), выделяется запятыми вместе с этой конструкцией.

Моя бабушка, казалось бы несгибаемая и суровая женщина, на моей свадьбе то и дело промокала влажные глаза платком.

В данном предложении «казалось бы» стоит в начале уточняющего оборота «несгибаемая и суровая женщина».

Мальчишка ловко подтянулся на нижней ветке и полез на самую верхушку дерева, совсем не думая о своей безопасности казалось.

«Казалось» закрывает деепричастный оборот «совсем не думая о своей безопасности» и запятой от него не отделяется.

Если же вводное «казалось (бы)» стоит в середине такого оборота, то отделяется от него запятыми на общих основаниях.

Водитель автобуса, не заметивший, казалось, моей отчаянной погони, захлопнул двери прямо у меня перед носом и поехал себе дальше по маршруту.

Вводное «казалось» разделяет собой причастный оборот «не заметивший моей отчаянной погони» и выделяется запятыми с двух сторон.

Важно! Вводное слово в любом случае отделяется от обособленного оборота запятой, если:

• этот оборот начинается со слов «как», «чтобы»;

И тут слон, казалось, как бы невзначай стоявший у заграждения, хоботом выудил у меня из сумки связку бананов и ловко с ними разделался — я даже не успела удивиться.

• оборот заключён в скобки или выделен с помощью тире.

Катерина (совсем ещё маленькая девчушка, казалось) на льду выделывала такие пируэты, что мама каждый раз зажмуривалась от страха.

3 Если вводное слово стоит в предложении после однородных членов и до обобщающего слова, то перед ним ставится тире, а после него — запятая.

И куклу, и конструктор, и лопатку с ведёрком, и мяч, и бутылочку с мыльными пузырями, и даже книжку про колобка - казалось, на прогулку Лена прихватила все свои игрушки.

4 Когда «казалось (бы)» идёт после сочинительных союзов «и», «а», «но», «да» (= «и»), то запятая между ними ставится в том случае, если вводное слово может быть удалено из предложения без потери смысла.

Девушка выскочила на дорогу на красный свет, и машины недовольно ей засигналили, но, казалось, она их даже не видела — её взгляд был устремлён только на котёнка, сжавшегося в комочек прямо на двойной сплошной.

Или:

Девушка выскочила на дорогу на красный свет, и машины недовольно ей засигналили, но она, казалось, их даже не видела — её взгляд был устремлён только на котёнка, сжавшегося в комочек прямо на двойной сплошной.

Или:

Девушка выскочила на дорогу на красный свет, и машины недовольно ей засигналили, но она их даже не видела — её взгляд был устремлён только на котёнка, сжавшегося в комочек прямо на двойной сплошной.

Если же при удалении вводного слова нарушается структура и смысл предложения, то запятой от сочинительного союза оно не отделяется.

Черноморец на втором круге уже сильно отстал от лидера забега, и казалось, уже не сможет его догнать. Но за каких-то 300 метров до финиша конь внезапно ускорился и буквально вырвал себе победу, чем заставил зрителей аплодировать ему стоя.

Находящееся в начале предложения сочетание союза и вводного слова запятой, как правило, не разделяется.

Мама, наконец, вышла к нам в гостиную, нарядная и торжественная. И казалось, она в этот вечер помолодела лет на двадцать.

Когда запятая не ставится?

Сказуемое «казалось» в предложении запятыми не выделяется. При этом рядом с ним могут стоять знаки препинания, которые относятся к другим элементам предложения: обращению, деепричастному или причастному оборотам, границе предложений и т. д.

Моё будущее казалось мне безоблачным и полным великих свершений — словом, я был счастлив.

Мне всегда казалось, что взрослая жизнь — это сплошное веселье. Как же я ошибался!

В данном предложении после «казалось» стоит запятая, так как далее следует придаточное предложение «что взрослая жизнь — это сплошное веселье».

Скажи, казалось ли тебе когда-нибудь, что выбранный тобой путь не совсем верен?

С «казалось» начинается придаточное предложение, поэтому перед ним стоит запятая.

СКС как часть речи

Слова категории состояния как часть речи.

ХОД УРОКА:

1. Оргмомент.

У. Здравствуйте, ребята. Открываем тетради, записываем число и Классная работа.

Двадцать шестое февраля, пятница

Классная работа

У. Определим части речи каждого слова нашей записи.

Д. Числительное, сущ., сущ., прил., сущ.

У. а какой раздел науки о языке изучает слова как части речи?

Д. Морфология.

У. Верно! А какие из уже изученных нами частей речи нам не встретились?

Д. наречие, глагол, местоимение.

У. Итак, ребята, нам с вами уже известны 6 частей речи, а сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной, неизвестной пока вам частью речи. Как самостоятельная эта часть речи была выделена совсем недавно, её особенностью является то, что она маскируется под другие части речи, поэтому с ней нужно быть очень внимательными.

2. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы узнаем, с какими частями речи её легко спутать и как этого избежать и по каким признакам можно распознать эту часть речи. Для этого обратимся к материалу для наблюдения на доске (обратимся сначала к первому столбику)

Летнее солнце тепло. 1. Пришла весенняя пора.

Солнце светит тепло. 2. Пора ехать в лес.

На улице тепло.

У. Посмотрите на предложения 1-го столбика и определите, что в них общего?

Д. Слово «тепло».

У. Верно! В них повторяется слово «тепло». Но на самом деле нам только кажется, что эти три с лова абсолютно одинаковы. На самом деле слово «тепло» во всех трёх предложениях является разной частью речи. Какой, нам предстоит выяснить. А чтобы было удобнее и точнее это сделать, мы заполним таблицу, последний столбик которой это и есть вывод о части речи данного слова.

(у детей на партах, у учителя — на доске таблица)

Примеры	Относится к…	Вопрос	Значение	Изменение	Синтаксич. роль	Часть речи
1.Летнее солнце тепло. 2. Солнце светит тепло. 3. На улице тепло.

У. итак, заполним таблицу вместе. На какой вопрос отвечает и к чему относится слово «тепло» в первом предложении?

Д. «солнце» — сущ. (каково?) «тепло»

(запись)

У. На какой вопрос отвечает и к чему относится слово «тепло» во втором предложении?

Д. «светит» — гл. (как?) «тепло»

(запись)

У. А в третьем предложении можем мы задать вопрос от какого-то слова к слову «тепло»?

Д. Нет. (вопрос из пустого места не задаем)

У. Ставим прочерки. Что обозначает слово «тепло» в этих предложениях?

Д. В первом — признак предмета, во втором – признак действия, в третьем – состояние природы.

У. А теперь посмотрим, как изменяется слово «тепло» во всех предложениях.

Д. В первом – по числа и падежам (Летний дождь тепел, Летние дни теплы, Летняя река тепла.) (запись), во втором – не изменяется, в третьем тоже (прочерки)

У. Ребята, определим, каким членом предложения является слово «тепло» в данных предложениях. Что для этого сделаем?

Д. Находим грамматическую основу, задаем к нужному слову вопрос и определяем, какой это член предложения.

Летнее солнце тепло. Подлежащее – «солнце». Что говорится о солнце? Что оно тепло – это сказуемое. (запись в таблицу)

Солнце светит тепло. Грамматическая основа — «солнце светит»; светит (как?) тепло — это обстоятельство образа и способа действия. (запись в таблицу)

На улице тепло. Здесь нет подлежащего, а сказуемое – «тепло».

У. Ребята, а может ли в данном предложении быть подлежащее? Попробуйте подобрать его?

Д. Нет.

У. ребята, предложения, в которых нет и не может быть подлежащего, т.е. нет действующего лица называются — безличными, с ними вы познакомитесь в старших классах, а пока просто запомните и запишите в таблицу напротив третьего предложения «сказуемое в предложении без подлежащего, т.е. в безличном предложении»

(запись в таблицу)

Итак, ребята, теперь нам остаётся только сделать вывод о том, какой же частью речи является слово «тепло» в этих предложениях.

В первом? Относится к сущ., отвечает на вопрос «каково?», обозначает признак предмета, изменяется по числам и родам, является сказуемым?

Д. Это краткое прилагательное

У. Верно! Во автором предложении слово «тепло» относится к глаголу, отвечает на вопрос «как?», обозначает признак действия, не изменяется, является обстоятельством и это….

Д. Наречие!

У. а что нам известно про слово «тепло» из третьего предложения?

Д. Ни к чему не относится, нельзя задать вопрос, обозначает состояние природы, не изменяется, является сказуемым в предложении без подлежащего.

У. Такими признаками не обладает ни одна из ранее изученных частей речи. И как же она называется? Послушайте внимательно стихотворение и сами ответьте на этот вопрос.

Встретились нам слова удивительные:

Ни прилагательные, ни существительные,

Не отнести их к наречиям тоже,

Хоть внешне на них очень похожи.

Но, увы, вопроса задать к ним нельзя.

Давайте знакомиться ближе, друзья.

Если с утра светло и погоже,

То на душе у нас весело тоже.

Если же сыро, прохладно, уныло,

То и нам с вами будет тоскливо.

И настроение, и состояние

Выразят ясно СЛОВА СОСТОЯНИЯ.

— Какую же часть речи мы сегодня изучаем?

Д. Слова состояния!

У. правильно, но если быть точнее, то в науке их чаще всего называют «слова категории состояния», этот термин ввёл в 1928 году знаменитый русский лингвист, академик Лев Владимирович Щерба(слайд1)

Записываем в таблицу, а в тетрадях тему урока

«Слова категории состояния как часть речи»

У. Почему перед КАК не ставим запятую?

Д. КАК входит в состав сказуемого, а между подлежащим и сказуемым мы никогда не ставим запятую.

У. итак, ещё раз… что нам уже известно об этой части речи?

Д. СКС ни к чему не относятся, к ним нельзя задать вопрос, обозначают состояние природы, не изменяются, является сказуемым в предложении без подлежащего.

У. с какими частями речи легко спутать скс?

Д. С наречиями и кр.прил. (т.е.со словами на «о»)

У. Ребята, слова категории состояния, похожие на наречия и кр. прилагательные – это лишь одна подгруппа, выделяемая среди слов этой части речи. Среди СКС есть также слова, похожие на сущ. посмотрите на второй столбик материала для наблюдения. Что общего в этих предложениях?

Д. Слово «пора».

У. А какой частью речи является это слово в этих предложениях? Чтобы определить это, закончим нашу таблицу, но только уже для слова «пора».

Примеры	Относится к…	Вопрос	Значение	Изменение	Синтаксич. Роль	Часть речи
Пришла весенняя пора.
Пора ехать в лес.

(заполнение таблицы, как и в первом случае)

У. Таким образом, среди слов категории состояния есть и такие, которые можно перепутать и с сущ., как например «пора», впишем его во второй столбик нижней таблицы. Также сюда относятся слова «Лень» (долог день, кому работать лень), «охота» и «неохота»(встречаются, в основном, в разговорной речи, когда вы маме своей говорите: «Неохота делать уроки, а охота гулять!»)(запись).

Ребята, среди слов категории состояния есть и такие, которые непохожи на какие-либо части речи, они встречаются нам в предложениях разрешения (Можно пойти гулять), запрещения (Курить нельзя!), обязательства (Нужно выучить правило!) или при сожалении (Жаль расставаться!), т.е. эти слова выражают оценку действия, записываем их в третью колонку, где у нас СКС, непохожие на другие части речи – надо, нужно, можно, нельзя, жаль. (записи в таблицу).

Ребята, но всё же СКС на «о», т.е. похожих на кр.прил. и наречия записываем в третью предложениях разрещ-либо части речие своей говоритеерепутать и с сущ.ю.дложении без подлежащего.

пишите в гораздо больше и значения у них могут быть самые разные, поэтому в зависимости от того, что они обозначают выделяют несколько смысловых групп. Таких групп будет 6, посмотрите в первую колонку таблицы 2, там у вас даны примеры СКС, разделенные на смысловые группы, наша задача сейчас подобрать название каждой группе. Читаем первую группу слов категории состояния.

Д. морозно, тепло, сыро, холодно, ветрено, безветренно, пасмурно, прохладно, жарко.

У. каким одним словом можно назвать эту группу, какое состояние они выражают?

Д. Состояние природы.

(далее идёт заполнение таблицы 2, первой колонки и попутная работа над орфографией)

У. Итак, ребята, мы познакомились с группами слов категории состояния. Какие это группы?

Д. слова на «о», слова, СКС, похожие на сущ. и СКС, непохожие на др. части речи.

У. СКС на «о» делятся в свою очередь по смыслу ещё на шесть групп, их мы тоже записали. А по каким признакам мы будем находить СКС?

Д. Неизменяемые, являются сказуемыми в безличном предложении.

У. Ребята, в учебнике у вас также даётся определение СКС, откройте с. 127, прочитайте правило в голубой рамочке. Что ещё нового мы узнали о СКС?

Д.В учебнике ещё говорится о том, что СКС могут сочетаться с глаголами быть (будет, было), становиться, делаться.

У. эта информация поможет вам грамотно выделять грамматическую основу в предложениях со СКС.

Ребята, в учебнике вам также даётся образец рассуждения при определении слова категории состояния. Прочитаем и его (следующая страница)

(кто-то вслух прочитал)

У. Т.е. основные три признака, по которым мы будем распознавать СКС – это значение, неизменяемость и синт.роль, т.е. они являются сказуемыми в предложениях без подлежащего, т.е. в безличных предложениях.

3. Закрепление новых знаний.

Итак, ребята, а теперь мы поучимся с вами находить СКС в тексте, научимся отличать их от омонимичных частей речи, а также попробуем ответить на вопрос, какова же роль СКС в наше речи? Перед вами распечатки со стихотворными отрывками, сейчас мы вместе будем читать эти отрывки, находить в них слова, похожие на СКС и определять, какая же это часть речи?

(дети читают первый отрывок)

Пустеет воздух, птиц неслышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле.

(Ф.И. Тютчев)

Слово на «о» — слышно, оно входит в предложение «птиц неслышно боле», слово неслышно обозначает состояние окружающеё среды, оно не изменяется (птиц неслышно боле, грача неслышно боле, синиц не будет слышно), в предложении является сказуемым, в этом предложении нет и не может быть подлежащего, значит, это СКС.

(работа с остальными отрывками)

И скучно, и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

Желанье!.. что пользы напрасно и вечно желать?…

А годы проходят – всё лучшие годы!

(М.Ю.Лермонтов)

Ярко светит солнце.

В воздухе тепло.

И куда не взглянешь,

Всё вокруг светло.

(И.З. Суриков)

У. Ребята, как вы думаете, для чего же поэты так активно используют СКС в своём творчестве?

Д. СКС помогают передать настроение, внутренне состояние человека, его эмоциональный настрой. Они помогают почувствовать, какую оценку даёт автор тем или иным явлениям природы, окружающей среды. Делают речь эмоциональной.

У. Верно! Прежде всего, СКС помогают нам понять настроение человека, его отношение к чему – либо, то, как он себя чувствует, как воспринимает окружающий мир.

Ребята, сейчас мы с вами с помощью СКС попытаемся, смотря на картину, описать её так, чтобы было понятно наше настроение, которое она у вас вызывает.

( Картина: Клевер Юлий Юльевич (1850-1924) – русский живописец..
Именно пейзаж стал подлинным призванием Клевера.

Зимний закат в еловом лесу, 1889) (несколько ребят читают, что у них получилось)

Обобщение и домашнее задание.

У. Ребята, давайте обобщим. С какой частью речи мы сегодня познакомились? Что обозначают слова категории состояния? Какую синтаксическую функцию выполняют? Для чего используются в речи? Как их отличить от омонимичных частей речи?

(дети отвечают на вопросы, используя таблицы)

Дома вы подготовите рассказ о слове категории состояния как части речи и выполните упр. 275

Слова категории состояния как часть речи

Таблица 1.

примеры	Относится к…	Вопрос	Значение	Изменение	Синтаксич. роль	Часть речи
Летнее солнце тепло.
Солнце светит тепло.
На улице тепло.
Пришла весенняя пора.
Пора ехать в лес.

Таблица 2. Группы слов категории состояния (СКС)

Слова категории состояния, похожие на наречия и кр.прил. (слова на «о»)		СКС, похожие на сущ.	СКС, непохожие на другие части речи
	Морозно, тепло, сыро, холодно, ветрено, безветренно, пасмурно, прохладно, жарко…
	Пыльно, красиво, душно, грязно, безмолвно, чисто темно…
	Неприятно, больно, дурно, тяжело, приятно…
	Грустно, скучно, обидно, боязно, радостно, тревожно, досадно, беспокойно….
	Интересно, непонятно, ясно, удивительно…
	Легко, рано, хорошо, нормально, отлично…

Найдите слова на «о» и определите, к какой части речи они относятся.

1) Ярко светит солнце.

В воздухе тепло.

И куда не взглянешь,

Всё вокруг светло.

(И.З. Суриков)

2)Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле.

(Ф.И. Тютчев)

3) И скучно, и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

Желанье!.. что пользы напрасно и вечно желать?…

А годы проходят – всё лучшие годы!

(М.Ю.Лермонтов)

3)/data/files/k1474263529.ppt (СКС как часть речи)

Части речи в английском языке

Вопрос о частях речи в английском языке и критериях, по которым их выделяют, был затронут много лет назад. Однако и сейчас современные лингвисты не могут прийти к единому мнению.

Традиционный подход трактует 10 частей речи, каждая из которых несет определенную функцию. Итак, предлагаем Вашему вниманию самостоятельные и служебные части речи, без которых обойтись при изучении английского языка невозможно.

Для того чтобы понять, для чего нам нужны части речи, достаточно представить, что они выполняют свою функцию в предложении. Кроме того, следует помнить, что предложение в английском языке имеет четкую структуру, а это означает, что порядок слов в предложении всегда соответствует одной схеме. Более того, в предложении всегда есть подлежащее и сказуемое, которые выражены существительным (реже местоимением) и глаголом.

Повествовательное предложение всегда начинается с существительного (местоимения), за которым следует глагол. Далее все зависит от того, какой длины предложение придется написать. На третьем месте зачастую располагается дополнение, после которого следует обстоятельство. Иногда может показаться, что глагола в предложении нет. Такого быть не может, в этом случае есть вспомогательный глагол, на котором строится вся конструкция.

Итак, запомним части речи в английском языке:

• существительное;
• глагол;
• прилагательное;
• числительное;
• местоимение;
• наречие;
• предлог;
• союз;
• частица;
• артикль.

Ни для кого не секрет, что глагол имеет абсолютную популярность и является ведущей частью речи. Вы можете взглянуть в словарь и обнаружить, что большая часть лексики имеет глагольную составляющую. Именно поэтому нужно уделить глаголу особое внимание. С помощью глагола можно выразить действие, состояние, ощущение и процесс мышления. Существует 4 видовременных форм глагола:

• Simple;
• Continuous;
• Perfect;
• Perfect Continuous.

Какие бывают глаголы? Выделяют смысловые, вспомогательные, модальные и глаголы-связки. Смысловой глагол всегда имеет значение самостоятельной единицы и в предложении является сказуемым:

She reads newspaper every day.

Вспомогательный глагол служит для образования сложных форм. Основными глаголами являются to be, to do, to have. О них Вы могли прочитать в предыдущей статье.

I am watching cartoon.

She has visited Miami.

They do not agree with us.

Глагол-связка “to be” необходима для того, чтобы помогать строить предложения:

The film was too emotional.

The wind is gusty.

Обращая внимание на формальные признаки, а не на смысл предложения, можно понять, какая часть речи перед нами. Посмотрим на отрывок из повести Л. Кэррола «Through the Looking-Glass»:

Twas brilling, and the slithy towes

Did gyre and gimble in the wabe;

All mimsy were the borogoves,

And the mome raths outgrabe.

Служебные слова имеют огромный смысл. Часть речи всех остальных слов можно без труда определить, ориентируясь на синтаксический критерий. Так, “towes”, «borogoves» – множественное число существительных, “gyre”, “gimble” – глаголы, “brilling”, “slithy” – прилагательные. Однако, используя такой прием невозможно определить междометия, предлоги, союзы, артикли.

Интересно, что долгое время европейские языки придерживались классификации Аристотеля, которая утверждала, что существуют 4 части речи: имя, глагол, союз и местоимение. Однако уже в XVII веке частей речи стало 9. К вышеназванным были добавлены причастие, прилагательное, числительное, наречие и артикль.

Пояснения к заданиям ВПР по русскому языку для 6 класса

ПОЯСНЕНИЯ  к заданиям ВПР по русскому языку для 6 класса

1. Вставить буквы и знаки препинания. В тексте будет  до 115-120 слов:   до 60 пропущенных букв и до 5-6  пропущенных знаков препинания – до 20 орфограмм и 3-4  пунктограмм.

2. – (2)Морфемный и словообразовательный разбор. Разобрать слово по составу с указанием основы. Потом заново написать слово, указать в нем морфему, при помощи которой оно образовано;   через тире указать, от какого слова оно образовано, выделить в нем исходную основу и указать способ словообразования: прист.;  суф.;  прист.- суф…

(3) Морфологический разбор.

Глагол – гл.; вопрос; инфинитив,  возврат.или невозврат.; вид; спряжение; накл.:

изъяв. накл. – время; число;  лицо только в наст. и будущ. вр.  и род в прош. вр.;
повелит. накл. – число; 
условное (или сослаг.)  (БЫ) накл. – число и род;
какой член предложения (сказуемое).

(4) Синтаксический разбор предложения. Делать разбор в таком порядке: повеств., побуд. или вопрос.; восклиц. или невосклиц.; простое, распр. или нераспр. Если есть осложнение, то указываем: с обращением или с однородными членами. Все члены предложения надо  подчеркнуть и написать над каждым словом, какая это часть речи. Члены предложения.  Подлежащее (сущ., м., числ.) – кто? что? подчеркиваем одной чертой. Сказуемое (гл.) – что делать? что сделать? – двумя чертами. Дополнение (сущ., м., числ.) – отвечает на вопросы косвенных падежей – пунктиром. Обстоятельство (сущ., н.) – где? куда? откуда? как? когда? – штрих пунктиром. Определение (прил., м., числ.) – какой? который? чей? – волнистой линией

3. Объяснение  причины несовпадения  или совпадения звуков и букв в слове с указанием количества букв и звуков в слове.

— буквы ъ, ь – звуков нет
— буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 звук, если стоят после согласной:[э,о,у,а].
— буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука, если стоят в начале слова, после гласной или после Ъ,Ь: [йэ,йо,йу,йа].
— тся-ться – звуки:[ца]
— непроизносимая согласная – нет звука
— удвоенная буква —1 звук… Образец:  яма – 3б., 4 зв.; я -2 звука ИЛИ  медь – 4б., 3 зв.;  ь – нет звука

4. Постановка правильного ударения в слова. См. орфоэпический словник.

 5. Определение частей речи: СУЩ., ПРИЛ., ГЛ., Н.,  М., ЧИСЛ. Служебные части речи: предлог, союз, частица = пр., с., ч.

6. Умение распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в формах слов различных частей речи и исправлять эти нарушения. Задание трудное! Обращаем внимание на написание  степеней сравнения прилагательных, собирательных числительных, определение рода иностранных сущ.

7. Тире между подлежащим  и сказуемым. Объяснение: подчеркиваем подлеж. и сказ., над ними пишем сущ. И.П.; над тире пишем слово ЭТО. Но можно просто подчеркнуть члены предложения и над тире написать слово ЭТО.

8. Предложение с 2 запятыми.  Выписываем, ставим запятые и объясняем. Они буду стоять при однородных членах или  обращении. Такое объяснение и пишем.

9. Формулировка основной мысли текста. Можно дословно выписать предлож. из текста ИЛИ сформулировать и записать кратко свое.

10. Составление плана текста. Пункты плана можно записать словосочетаниями, а можно целыми короткими предлож. Варианты написания:  Наступление весны. Ранняя  весна. Весна наступила.

11. Ответ на вопрос  по содержанию текста.

12. Определение  значения многозначного слова. Написать значение данного слова  и составить с другим значением предложение.

13. Определение стилистической принадлежности конкретного слова  (книжн.,  разговор., научное…), подбор синонима или антонима  к данному слову.     

14. Объяснение значения фразеологизма, запись до двух предложений, в которых будет описана ситуация, в которой уместно употребление данного фразеологизма. См. фразеологический минимум.

Определение предиката Merriam-Webster

пред · я · кат | \ ˈPre-di-kət \

1а : то, что подтверждается или опровергается субъектом в предложении в логике.

б : термин, обозначающий собственность или отношение

2 : часть предложения или предложения, которая выражает сказанное о подлежащем и обычно состоит из глагола с объектами, дополнениями или наречиями или без них.

пред · я · кат | \ ˈPre-də-kāt \

переходный глагол

2а : , чтобы утверждать, что это качество, атрибут или свойство —Используется со следующими из предикатов интеллекта людей

б : , чтобы сделать (термин) сказуемым в предложении

3 : найдено, база — обычно используется с на , теория основана на недавних открытиях пред · я · кат | \ ˈPre-di-kət \

: завершает значение связки сказуемое прилагательное сказуемое существительное

предикатов: определение, примеры и упражнения

В каждом предложении есть два основных строительных блока: подлежащее и предикат .В то время как субъект предложения отвечает за содержание «кто» или «что» выполняет действие или испытывает конкретное состояние в предложении, предикат отвечает за описание выполняемого действия или состояния, переживаемого субъектом. При объединении субъектов и предикатов создается целостная мысль.

Когда будете готовы, проверьте себя с помощью викторины и попрактикуйтесь, задавая здесь высококачественные, соответствующие стандартам вопросы.

Основы предикатов

Что такое предикат?

Предикат предложения описывает либо то, что субъект делает, либо состояние субъекта.Предикат всегда должен содержать глагол, но он также может включать объекты, прямые или косвенные, и различные типы модификаторов, такие как наречия, предложные фразы или объекты.

Например:

• Балерина грациозно кружилась по сцене.

В этом предложении предикат начинается с глагола « закрученный », который описывает , что делает субъект. Предикат также включает , как и , где крутилась балерина: изящно, и по сцене .

Какие бывают типы предикатов?

Предикаты можно разделить на две основные категории: действие и состояние.

Предикаты , описывающие действие, могут быть простыми, сложными или полными.

Простой предикат — это глагол или глагольная фраза без каких-либо модификаторов или объектов.

Например:

Составное сказуемое — это комбинация двух или более глаголов или глагольных фраз.

Например:

Полный предикат включает глагол или глагольную фразу с модификаторами и / или объектами.

Например:

• Реми приготовил восхитительный суп и испек аппетитный рататуй для кулинарного критика.

В этом предложении не только составных предикатов , но также есть два прямых объекта и предложная фраза, что делает его полным предикатом .

Предикаты , которые описывают состояние бытия, помечены как прилагательные предиката или именительные предиката .

Прилагательные-предикаты следуют за глаголами-связками, чтобы описать , как испытывает субъект или как выглядит субъект.

Например:

Связывающий глагол « был», начинает сказуемое, за ним следует предикатное прилагательное , которое описывает, как субъект чувствует.

именительные падежи предиката также следуют за связывающими глаголами, но они используются для переименования или обозначения подлежащего другим существительным.

Например:

• Она капитан поддержки.

В этом предложении связывающий глагол «является» начинается сказуемым, за ним следует именительный падеж предиката или существительное, которое переименовывает подлежащее и не считается прямым объектом.

Чем предикаты отличаются от подлежащих?

Хотя предикат предложения описывает действие или состояние бытия, субъект позволяет читателю узнать, кто или что выполняет действие или переживает состояние бытия.

Обычно подлежащее появляется в предложении перед предикатом , но это не всегда так! Вот почему очень важно знать функции обоих субъектов и предикатов , чтобы избежать путаницы.

Когда предикаты появляются перед подлежащими в предложениях, это обычно пример инвертированного синтаксиса. Иногда писатели «инвертируют», или переворачивают, нормальный ход предложения, чтобы привлечь внимание к определенным словам.

Думайте о Йоде всякий раз, когда вы думаете об инвертированном синтаксисе: Например:

• Терпение у тебя должно быть, мой юный падаван.

Это предложение содержит пример прилагательного предиката . « You » — это подлежащее, а глагольная фраза — «, должно быть, », но поскольку предикат-прилагательное появляется неуместно перед подлежащим, читатель вынужден смотреть дважды.

Йода специально так говорит; он хочет, чтобы Люк Скайуокер обратил внимание на самое важное слово в предложении, которым является « терпение ». Когда авторы используют инвертированный синтаксис, это происходит по той же причине.

Вернуться к содержанию

3 совета по пониманию предикатов

Вот несколько важных советов, которые помогут вам понять предикаты :

Совет №1. Предикаты всегда описывают действие или состояние

Например:

• В заброшенном особняке на холме увидел мерцающую свечу.

В этом предложении полный предикат описывает действие субъекта, « I », и включает в себя как объект, так и предложные фразы, действующие как модификаторы.

Вот еще один пример:

• Увидев свет, я испугался.

В этом предложении предикат-прилагательное используется вместе со связующим глаголом, чтобы описать, что чувствует испытуемый.

Совет №2. Предикаты состоят из главного глагола и всех его объектов и / или модификаторов

Например:

• Я молча подошел к гниющей двери особняка и постучал.

В этом предложении есть составной предикат , который описывает два действия, выполняемых субъектом: « приблизился», и «сбил », наречие, изменяющее первый глагол, « молча, », как а также объект: « гниющий подъезд особняка ».

Совет №3. Предикат не всегда следует после подлежащего предложения

Например, в одном из самых известных стихотворений Эдгара Аллана По, «Ворон», снова и снова повторяется строчка:

«Произнес Ворон:« Никогда »».

В этом предложении По хочет подчеркнуть, что Ворон говорит только одно слово в ответ на бесконечный вопрос рассказчика, который, в свою очередь, сводит рассказчика с ума. Поэтому он помещает предикат , « quoth » (что на современном английском означает « сказал ») перед субъектом « Raven », чтобы подчеркнуть прямой объект или то, что субъект говорит снова и снова.

Вернуться к содержанию

Применение основ: анализ и практика предикатов

Теперь, когда вы понимаете, как предикаты работают в предложениях, просмотрите приведенную ниже диаграмму привязок и завершите обзор, чтобы полностью понять, как использовать и распознавать предикаты .

Окончательный список предикатов

См. Рисунок ниже, чтобы узнать о различных типах предикатов :

Этот список, очевидно, не включает все возможные предикаты; однако он предназначен для использования в качестве руководства при различении предикатов от субъектов.

Упражнения с предикатами и обзор

Теперь, когда вы знаете некоторые общие предикаты , проверьте свою способность находить их в контексте предложений.

Выберите предикат в предложениях ниже. Помните, что предикаты описывают действие, выполняемое субъектом, или состояние восприятия субъектом, и включают в себя все модификаторы и объекты.

1. Джем пробрался в дом Рэдли, чтобы шпионить за Бу Рэдли.

В этом предложении предикат начинается с глагола « snuck » и включает несколько модификаторов, включая наречие « вверх », две предложные фразы « to the Radley house » и « on» Boo Radley » и одна инфинитивная фраза« to spy ».

2. Скаут ненавидела школу, потому что у нее всегда были проблемы.

В этом предложении есть два предложения с двумя подлежащими и двумя предикатами .Первый предикат — это « ненавистная школа », а второй предикат — « всегда был в беде ».

3. Кальпурния привела Джема и Скаута в церковь.

В этом предложении привел Джема и Скаута в церковь — это предикат , потому что он начинается с глагола действия « принес » и включает два прямых объекта и предложную фразу, действующую как модификатор.

4. Аттикус решил защищать Тома Робинсона в суде.

В этом предложении решил защитить Тома Робинсона в суде. — это предикат , , потому что он начинается с глагола действия, « решило » и включает в себя как прямой, так и косвенный объект и предложную фразу, действующую как модификатор.

5. Семья Юэллов прославилась тем, что прогуливала школу.

В этом предложении был печально известен пропуском школы. — это предикат , потому что он содержит связывающий глагол, прилагательное предиката и предложную фразу, действующую как модификатор.

Совет для профессионалов : отделяя предметы от предикатов в предложениях, помните, что предикат всегда описывает либо выполненное действие, либо состояние опыта. Предикаты всегда должны содержать глагол.

Для дополнительной практики ознакомьтесь с содержимым Predicates на сайте Albert.

Вернуться к содержанию

Попробуйте сами: викторина по предикатам

Вы уверены, что понимаете Предикаты ?

Пройдите эту короткую викторину из шести вопросов, чтобы узнать, что вы узнали:

1.Верно или неверно: сказуемое состоит только из главного глагола.

• Ответ: Неверно
• Правильно Объяснение: Верно! Предикат состоит из главного глагола и любых объектов или модификаторов.
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что предикат состоит из главного глагола и любых объектов или модификаторов.

2. Используются ли именительные падежи сказуемого с глаголами действия или глаголами-связями?

• Ответ: Связывание глаголов
• Правильное объяснение: Верно! Номинатив предиката используется со связующими глаголами, а прямые объекты — с глаголами действия.
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что именительных падежей предиката используются со связующими глаголами, а прямые объекты используются с глаголами действия.

3. Является ли слово «ходьба» подлежащим или сказуемым в этом предложении?

Прогулка ранним утром — одно из моих любимых занятий.

• Ответ: Тема
• Правильное объяснение: Верно! Ходьба может использоваться как глагол или как существительное, но в этом предложении он действует как существительное, подлежащее предложению, в то время как сказуемым является
  « — одно из моих любимых занятий ».Мы можем выяснить это, спросив , какое является любимым занятием говорящего, и, поскольку ответ — ходьба , мы знаем, что это субъект предложения, а не предикат .
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что даже если слово может выглядеть как глагол, это не означает, что оно автоматически является предикатом предложения . Задавая правильные вопросы, вы можете с уверенностью найти предикат .

4. Является ли слово «содержание» предикатным прилагательным или наречием?

Он был доволен тем, что сделал все возможное.

• Ответ: Предикат Прилагательное
• Правильное объяснение: Верно! Слово содержание является предикатным прилагательным , потому что оно описывает , как чувствует себя субъект. Это не наречие, потому что наречие следует за глаголом действия, а не за глаголом связывания.
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что прилагательное предиката описывает , как ощущает субъект, в то время как наречие изменяет глагол действия.

5. В этом предложении сказуемое является простым или составным?

Злодей безумно рассмеялся и умчался на своем Chevy Malibu.

• Ответ: Соединение
• Правильное объяснение: Верно! В этом предложении используются два глагола, описывающих действие, совершаемое субъектом. Следовательно, в этом предложении используется составной предикат .
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что составные предикаты используют два или более глагола для описания действия, выполняемого субъектом.

6. В этом предложении сказуемое является простым или полным?

Мы сели в самолет с сумками на плечах.

• Ответ: Завершить
• Правильное объяснение: Верно! Поскольку предикат включает в себя главный глагол и объект и модификаторы, он является полным, а не простым.
• Неправильное объяснение: Извините, это неверно! Помните, что полный предикат состоит из главного глагола и объектов и / или модификаторов.Простой предикат включает только главный глагол.

Для дополнительной практики с предикатами ознакомьтесь с нашей полностью бесплатной практикой предикатов на Albert.

Вернуться к содержанию

Учительский уголок для предикатов

Поскольку и подлежащее, и сказуемое являются основой всех других грамматических понятий, очень важно, чтобы учащиеся твердо понимали и то, и другое. Таблица прогрессивных навыков Common Core английского языка — это полезный инструмент для учителей, желающих развить грамматические знания своих учеников.

Чтобы узнать о конкретных стандартах как по предметам, так и по предикатам, посетите веб-сайт Common Core State Standards.

Albert’s Predicate Practice предоставляет большой банк контрольных вопросов для дальнейшего внедрения понимания предикатов через регулярную практику. Альберт также предоставляет всесторонние оценки, чтобы определить, насколько учащиеся удерживают эти концепции.

Сводка по предикатам

Предикаты являются неотъемлемой частью каждого предложения, простого, составного или полного. Предикаты позволяют авторам оживлять своих субъектов посредством действий или состояния бытия, а объекты и модификаторы в этих предикатах добавляют еще больше деталей о субъекте, поддерживая главный глагол.

Не забудьте посетить наш бесплатный курс грамматики, чтобы узнать больше о предикате .

Вы также можете получить доступ к более чем 3400 бесплатным высококачественным вопросам, которые касаются практически всех грамматических понятий.

Нужна помощь в подготовке к экзамену по грамматике?

Albert предлагает сотни вопросов для практики грамматики с подробными объяснениями, которые помогут вам овладеть концепциями.

фрагментов

фрагментов

Части речи имеют конкретные задачи, которые нужно выполнить, когда они объединены в предложение.

существительное или местоимение функционирует как подлежащее предложения, когда оно соединяется с глаголом функционирует как предикат предложения.

В каждом предложении есть тема и предикат .

Объект может быть существительное или местоимение , которое сочетается с глаголом действия .

Пример:

Иногда глагол будет экспресс является или существование вместо действия.

Пример:

Иногда мы используем предложения, в которых предметом является , а не заявлено , но — это , тем не менее, понимал в значении.

Пример:

Такое предложение дает кому-то приказ или просьбу.

Потому что мы используем такие утверждения, когда мы говорим напрямую с кем-то, мы опускаем слово you. Это понимается в предложении . Поэтому в заявлениях как этот, мы говорим, что это объект

ты (понял) .

Такой приговор предложение императивное .

Предикат — это глагол который выражает действие объекта или состояние как .

Пример:

Иногда сказуемое будет состоять из двух или трех глаголов, которые подходят друг к другу — основной глагол , которому предшествует , один или несколько вспомогательных (помогающих) глаголов .

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ. быть предикатом , глагол, заканчивающийся на — ing , должен ВСЕГДА иметь с ним вспомогательный глагол. An — ing глагол БЕЗ помощи глагол не может быть предикатом в предложении.

Подлежащее и сказуемое могут не всегда появляться вместе или в обычном порядке, как в следующих примерах показать:

Фраза — это группа связанных слов, которые

1. не выражает законченную мысль

2. не имеет ли пара субъекта и предиката

Один из типов фраз — предложный фраза.

Примеры:

Другой вид фраза — это словесная фраза .

Примеры:

Хотя эти фразы содержат существительные (местоимения) и / или глагольные формы, ни одно из существительных / местоимений / глаголов не субъектов или предикатов .Ни один из них не работает как партнерство .

Также эти фраз НЕ выражайте полных мыслей.

Слова и фразы могут быть собраны вместе, чтобы получилось пунктов.

A пункт является группа связанных слов, содержащих подлежащее и сказуемое.

Обратите внимание на разницу между фразами и предложениями в следующих примерах:

Только один из пунктов является предложением.

Пункт 1 дает размышления или идея, которая является ПОЛНОЙ, которая может стоять сама по себе, независимых другие слова.

Однако пункт 2 дает НЕПОЛНАЯ мысль или идея, та, которую не может выдержать сама по себе, та, которую нужно еще несколько слов, чтобы все стало единым целым. Слово после изменяет смысл, делая мысль неполной. Прочитав этот пункт, мы остались висит.

Эти два пункта проиллюстрировать два вида статей:

независимых статей и зависимых статей

Независимая статья это группа слов, которая содержит подлежащее, сказуемое и полное подумал.

А Зависимая статья группа слов, которая содержит подлежащее и сказуемое, но НЕ выразить законченную мысль.

Слова, фразы и предложения можно объединять друг другу внутри предложения с союзом.

Координационный соединения и, но, или, и или может присоединяться к подлежащим, сказуемым, прилагательным, наречиям, предложные фразы или зависимые предложения в предложении.Этот процесс называется «компаундирование».

Следующие примеры показывают процесс компаундирования

СЛОВ

ФРАЗЫ

ЗАВИСИМЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Когда полностью независимый предложения (простые предложения) соединяются таким образом, они становятся сложные предложения.

Полное предложение нужно всего два элемента:

субъект — единица предиката И a полная мысль

Другими словами, простой предложение на самом деле то же самое, что и независимое предложение .

Зависимые статьи или фраз называются фрагментами , потому что они отсутствуют одна или несколько частей, необходимых для составления предложения.

Следовательно, их всего штук или фрагментов полных предложений.

Посмотрите на эти примеры:

Иногда два независимые предложения (простые предложения) могут быть объединены, чтобы образовать другой вид предложение: составное предложение .

Две основные ошибки может возникать при построении сложных предложений.

Ошибка № 1: запятая Соединение

Писатели делают эту ошибку когда они пытаются разделить два независимых предложения в составном предложении только с запятой .

Запятая не сильная достаточно знаков препинания, чтобы разделить два независимых предложения отдельно; таким образом, его использование приводит к сращиванию пунктов вместе .

Пример запятой соединение:

Это предложение может быть отремонтировали тремя способами:

1. путем добавления соответствующего согласования

2. заменив запятую на точку с запятой

3. путем изменения знаков препинания и добавления соответствующего конъюнктива наречие

Ошибка № 2: предохранитель Приговор

Писатели делают эту ошибку путем объединения двух независимых предложений в составное предложение без с использованием любые знаки препинания между ними.

Без знаков препинания между два независимых предложения приводят к тому, что « объединяет » в НЕПРАВИЛЬНЫЙ сложное предложение.

Пример плавленого предложение:

Это предложение также отремонтировали тремя способами:

1. добавив запятую и соответствующее координирующее соединение

2.поместив точку с запятой между двумя пунктами

3. путем добавления необходимых знаков препинания и соответствующего конъюнктива наречие

Другой способ отремонтировать соединение запятой или объединенное предложение должно сделать каждое независимое предложение в простое предложение .

Предикат именительный и предикат прилагательное

Как правило, предикат завершает предложение, предоставляя информацию о том, чем является подлежащее или что делает. Субъект предложения — это кто или что совершает действие. Предикат объясняет действие. Часто между ними есть связующий глагол (например, — это или стало ). Именительный падеж сказуемого — существительное, завершающее связующий глагол в предложении. Прилагательные-предикаты завершают связующий глагол, описывая подлежащее предложения. Звучит сложно? Давайте разберемся.

Глаголы связывания

В этом будет больше смысла, если мы сначала поговорим о связывании глаголов. Связывающие глаголы соединяют подлежащее предложения с сказуемым без передачи какого-либо действия. Они просто описывают или идентифицируют предмет. Например, «Снеговик выглядит потрясающе на ». Looks — глагол связывания в данном случае, потому что он «связывает» подлежащее ( snowman ) с прилагательным, описывающим его ( awesome ). Некоторые связывающие глаголы имеют отношение к состояниям бытия, например, am , — , — , — и — .Другие относятся к пяти чувствам: ощущать , ощущать вкус , появляться , запах и звук .

Номинатив предиката

Теперь, когда вы хорошо разбираетесь в связывании глаголов, давайте перейдем к предикатам. Предикат именительный падеж (или существительное сказуемого ) — это существительное или местоимение, которое следует после связующего глагола. Он переименовывает подлежащее в предложении. Предложение все равно будет иметь смысл, если поменять местами сказуемое именительный падеж и подлежащее.

Поднимите свою игру по грамматике на новый уровень с помощью личного тренера по грамматике ™! Начни прямо сейчас бесплатно!

Один из способов узнать, есть ли в предложении предикатный именительный падеж, — это заменить глагол на слово , равное . Если основное значение предложения остается прежним, то оно содержит именительный падеж сказуемого. Например, «Бен — это пожарный» можно читать: «Бен равно пожарный», не меняя смысла. В этом примере fireman является именительным падежом сказуемого.

Предикат Прилагательные

Как и другие прилагательные, которые мы знаем и любим, предикатные прилагательные описывают вещи. Предикатные прилагательные также обычно появляются после связывающего глагола и предоставляют больше информации о подлежащем предложения. Например, в «Джек — красивый », Джек является подлежащим, а красивый — прилагательным сказуемым.

В некоторых случаях в одном предложении может быть даже несколько предикатных прилагательных. Например, в книге « Я знаю, почему птица в клетке поет » Майя Анджелоу пишет: «Я была счастлива, , папа — , гордился , а мои новые друзья — милостивыми, .В этом предложении есть три предикатных прилагательных, каждое после связующего глагола. Каждый описывает один из предметов предложения. Предикатные прилагательные обычно дополняют глаголы-связки на , на , на , на или на на .

Одно предложение может содержать как сказуемое именительное, так и сказуемое прилагательное. Например, «Она инженер, и довольна ». Здесь именительный падеж сказуемого — инженер , а прилагательное предиката — счастливый .

Необязательно соблюдать строгие правила относительно того, следует ли включать один или оба этих инструмента в предложение. Просто полезно понять, как все это устроено.

Выбор

слов — предложение без предикатов и полное предложение

Из Википедии:

В теориях грамматики есть два конкурирующих понятия предиката.

Первый касается традиционной грамматики, которая имеет тенденцию рассматривать сказуемое как одну из двух основных частей предложения, при этом другая часть является подлежащим; цель сказуемого — завершить представление о предмете.

Второй вывод происходит из работы в исчислении предикатов (логика предикатов, логика первого порядка) и занимает видное место в современных теориях синтаксиса и грамматики. В этом подходе предикат предложения соответствует в основном главному глаголу и любым вспомогательным элементам, которые сопровождают основной глагол, тогда как аргументы этого предиката (например, подлежащее и объектные словосочетания с существительным) находятся вне предиката.

Как минимум

английских предложений должны содержать по крайней мере одно слово, которое является подлежащим, и одно слово, которое является глаголом, если оно не является императивным, и в этом случае подлежащее понимается, если это «вы».Глагол и все, что к нему прилагается, является сказуемым.

Итак, если у него нет предиката и оно не является императивным, это не предложение. Если у вас есть отдельная группа слов с отсутствующим подлежащим или сказуемым, это будет фрагмент предложения .

Теперь предложения могут состоять из одной или нескольких пар субъект-предикат — если у них более одной, обычно (но не всегда) они разделяются «связующими» словами, такими как , , , но и т. Д.Это статьи , статьи .

У вас также может быть группа связанных слов без подлежащего или сказуемого, которая является частью более крупного предложения — это будет фраза . Распространены предложные фразы — к окну , к стене и т. Д.

Определение Google фразы (и пункт ) довольно хорошее:

Фраза — это группа связанных слов, не включающая подлежащее и глагол. (Если группа связанных слов действительно содержит подлежащее и глагол, это считается предложением.) Есть несколько разных типов фраз.

Частей предложения, подлежащего и предиката

Понимание подлежащего и предиката — ключ к хорошему написанию предложений. Субъект полного предложения — это то, о чем или о чем идет речь в предложении, а предикат говорит об этом субъекте.

Собака убежала.

Собака является субъектом предложения, потому что предложение что-то говорит об этой собаке.И о чем это говорит? Там написано, что собака сбежала. Итак, в этом примере субъектом является «собака», а предикат — «побежал».

Собака побежала за кошкой.

Здесь у нас есть более подробная информация, но тема все еще «собака». Как мы можем узнать, что речь идет о «собаке», а не о «кошке», если предложение, похоже, касается обоих животных?

Чтобы определить подлежащее в предложении, сначала найдите глагол, а затем спросите «кто?» или что?» В этом предложении глагол «побежал». Если мы спросим: «Кто сбежал?» ответ: «собака убежала.Вот как мы узнаем, что «собака» является предметом предложения.

О чем идет речь в следующем предложении:

Вчера после обеда студенты жаловались на короткие перемены.

В предложении говорится о нескольких вещах: вчера, обед, студенты и перемены. Как мы можем узнать, какой из них является предметом приговора? Сначала мы находим глагол: «жаловались». Затем мы спрашиваем: «Кто жаловался?» И сразу же мы понимаем, что предметом предложения являются «студенты».Предикат всегда включает глагол и что-то говорит о подлежащем; в этом примере мы видим, что студенты «жаловались на короткие перемены».

«Вас понял»

В некоторых предложениях не так-то просто найти предмет. Вот пример предложения без подлежащего:

Сядьте в этот стул.

Мы видим глагол «иди, сядь», но кто это делает? Единственное существительное — «стул», но, конечно, стул не собирается «иди, сядь!»

В этом предложении говорящий дает прямую команду другому человеку и мог бы сказать: «Иди и сядь на этот стул.«Правило, которое следует запомнить для предложения, которое представляет собой команду, состоит в том, что если субъект не назван, мы можем предположить, что субъектом является« вы ».

«Вот» — не тема

Еще один пример, на который следует обратить внимание, — это предложение, которое начинается с «там» и имеет форму глагола «быть». Хотя слово «там» стоит в начале предложения, рядом с глаголом, оно не является подлежащим. Посмотрите, сможете ли вы найти подлежащее и сказуемое в этом предложении:

На столе было три разных десерта.

Сначала найдите глагол: «были устроены». Затем спросите: «Кто или что устроили?» Ответ — «три разных десерта», что и есть правильная тема.

Простой субъект и простой предикат

Подлежащее предложения включает существительное или местоимение вместе со всеми словами, которые его изменяют или описывают. Простое подлежащее — это само по себе существительное или местоимение.

Голубая рубашка с ярким рисунком была ее любимым верхом.

В этом предложении «рубашка» является простым подлежащим, и все описательные слова говорят нам больше об этой рубашке.Предметом является «рубашка» и все ее модификаторы (голубая рубашка с цветным рисунком), но простой предмет — просто «рубашка».

Предикат предложения основан на простом предикате, которым является глагол. Все остальные слова в сказуемом больше говорят о подлежащем, а некоторые слова могут изменять глагол. В приведенном выше примере слово «был» — это глагол, и поэтому это простое сказуемое.

Составной субъект и составной предикат

Иногда предложение имеет составное подлежащее , когда в подлежащем два или более существительных :

Бобби и его друзья выбежали на улицу поиграть в баскетбол.

Глагол «побежал», и мы спрашиваем: «кто сбежал?» Ответ — «Бобби и его друзья», которые составляют предмет.

Составной предикат включает два или более глагола , относящихся к подлежащему:

Маленькая девочка взяла свою куклу и забралась в кровать.

Глаголы «поднял» и «взобрался». Мы спрашиваем: «Кто взял? кто поднялся? » Ответ один и тот же для обоих глаголов: «маленькая девочка».

Как писать лучшие предложения

Как знание темы и предиката может помочь вам стать лучшим писателем? Взгляните на следующие примеры и посмотрите, сможете ли вы найти подлежащие и предикаты.

В кино с друзьями и едят попкорн с большим количеством масла и соли.
Быстро приближающийся поезд по шатким путям, дрожащий на повороте.

В обоих примерах есть действие, и оба они что-то говорят об существительных, но ни один из них не является действительным предложением, потому что ни один из них не имеет Субъекта и Предиката. Давайте перепишем примеры и составим полные предложения:

1. Пока мы были в кино, мы с друзьями ели попкорн с большим количеством масла и соли.

Теперь мы можем найти глагол «ели» и спросить «кто?» Ответ — составной предмет: «мои друзья и я».

2. Быстро приближающийся поезд свернул по шатким путям, дрожа на повороте.

OR
Быстро приближающийся поезд вздрогнул, заходя за поворот на шатких путях.

Обе версии этого примера теперь включают глагол «свернул» или «задрожал» с одним и тем же предметом «поезд» в каждой версии.

Предметное и глагольное соглашение

Еще один важный момент, о котором следует помнить, это то, что подлежащее и сказуемое должны «согласовываться» в числе:

Человек, держащий коробки, следующий в очереди.

Хотя слово «коробки» стоит во множественном числе, глагол в единственном числе, потому что подлежащим предложения является существительное в единственном числе «человек». Помните, что при принятии решения о том, следует ли использовать глагол в единственном или множественном числе, учитывайте только подлежащее!

Предмет, предикат и объекты — грамматическое видео от Brightstorm

Итак, мы сейчас говорим о частях предложения, и есть три основных части, которые вы захотите знать каждый раз, когда разбиваете предложение; вы захотите узнать субъект, предикат и объект, и это действительно поможет вам во многих отношениях.Причина, по которой мы разбиваем предложения на разные части, заключается в том, что мы можем начать работать над согласованием подлежащих глаголов, мы можем начать смотреть на разные типы предложений, которые есть в нашем письме, и мы также можем посмотреть, как разные слова работают в эти предложения, поэтому очень важно понимать основы.
Хорошо, первое и, наверное, самое важное в предложении — это его подлежащее; вот кто или что делает действие. Затем у вас есть сказуемое, и здесь я открою вам небольшой секрет: сказуемое — это просто причудливое слово для глагола; это действие или состояние бытия, которое субъект завершает, и я знаю, что это звучит очень сложно, но это глагол предложения.И тогда объект в предложении — это любое существительное или понятие, которое является частью того действия, которое выполняется, обычно оно завершает мысль.
Итак, давайте посмотрим на пример: «Уличные фонари ярко светят при луне». Так о ком или о чем это предложение? Что ж, это довольно просто; он сосредоточен на уличных фонарях, так что у нас есть наша тема, хорошо? Когда у нас есть этот предмет, нам просто нужно спросить себя, а что делает этот предмет? Так что же делают наши уличные фонари? Они сияют.Итак, сияние — это наш предикат. И тогда есть ли у нас какие-нибудь объекты, которые следуют за этим, чтобы завершить мысль? И если мы продолжим, у нас есть луна и луна, выступающие в качестве объекта в предложении, и есть много разных типов объектов. Мы не собираемся углубляться в это, просто знайте, что вы можете распознать это как объект.
Хорошо, несколько советов, когда вы смотрите на подлежащие и предикаты в различных типах предложений. Во-первых, возможно использование составных подлежащих, поэтому в этом предложении у нас были уличные фонари и фонари, вы бы определили их обоих как подлежащее предложения, потому что они оба совершают действие.У вас также может быть составной предикат, поэтому, если бы уличные фонари светились и мерцали, у вас было это составное действие, оно работает вместе, но вы бы определили оба из них как предикат. И, наконец, в некоторых сложных предложениях, обычно командах, у вас есть понятный предмет, например, предложение «Иди домой». Я не говорю: «Иди домой». но это понятно, так что вы на самом деле являетесь субъектом предложения, хотя на самом деле этого нет в предложении.
Хорошо, я думаю, это мило, вы чертовски поняли, давайте взглянем на некоторые из этих примеров.Взгляните на них и посмотрите, сможете ли вы определить предметы, глаголы и предметы. Итак, у нас получилось: «Девушка бросила мяч в шорт-стоп». Хорошо, кто или что делает действие? Девушка делает действие. Хорошо, значит, она наш субъект, и что она делает, она бросила мяч, так что бросил — это наш предикат, а затем, что это за объект, который является частью действия, она на самом деле бросила мяч, действует как объект, и у нас есть другой объект здесь, потому что у нас есть эта предложная фраза в конце; она бросила его на остановку.
Хорошо, «Бегун спринт и благополучно добрался до третьей базы». Давайте взглянем; кто или что делает действие? Бегущий — это тот, кто бежит, что делает его безопасным, так что тема у нас есть. Теперь вот где это становится немного сложнее; что делает этот бегун? Что ж, мы знаем, что бегун бежит, поэтому у нас есть наш предикат, но этот бегун также благополучно добирается до третьей базы, поэтому мы должны включить его как предикат, и это один из тех составных предикатов, хорошо .И наконец, они добрались до третьей базы, третья база является частью этого действия, так что это наша цель, хорошо?
Последний: «Тренеры и игроки праздновали победу». О ком или о чем приговор? Что ж, это касается тренеров, они празднуют, но мы должны также отметить, что игроки тоже празднуют, так что у нас есть пример составного предмета. И что они делают? Мы уже говорили, что они празднуют, так что это наш предикат и мысль, завершающая этот предикат, объект в том, что они празднуют победу, так что это наш объект.Итак, теперь у вас есть это; Субъекты, предикаты, вы помните, это просто причудливое название для глагола и объектов, которые вместе составляют предложения. Как только вы их усвоите, остальные уроки будут довольно простыми.

.