Содержание

Глобальные черты рельефа Земли: материки и океаны.

Глобальные черты рельефа Земли. Глобальный рельеф — это совокупность неровностей суши, дна океанов и морей на территории всего земного шара.

Глобальный рельеф включает крупнейшие формы земной поверхности: материки (материковые выступы) и океаны (океанические впадины). Материков шесть, они расположены в Северном и Южном полушариях (Австралия, Африка, Антарктида, Евразия, Южная Америка, Северная Америка). Четыре океана (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый) образуют Мировой океан.

Некоторые ученые выделяют также пятый Южный океан, омывающий Антарктиду. Его северная граница проходит в пределах параллелей от 37 до 48° ю. ш.

Географические закономерности рельефа Земли как части географической оболочки выражаются в своеобразном расположении материков и океанов на планете. На глобусе хорошо видны особенности рельефа Земли: Северное полушарие выделяется как материковое, а Южное — как океаническое. Восточное полушарие — это в большей степени суша, а Западное — в основном водные пространства. Большинство материков имеют клиновидную форму, сужаются к югу.

Гипотеза А. Вегенера. Существует несколько гипотез и теорий о формировании рельефа Земли, в том числе о развитии его крупнейших форм — материков и океанов. Немецкий ученый А. Вегенер выдвинул гипотезу (научное предположение) дрейфа материков. Она состояла в том, что на Земле в геологическом прошлом существовал единый суперконтинент Пангея, окруженный водами океана Панталасса. Около 200 млн лет назад Пангея раскололась на два материка — Лавразию (из нее образовались большая часть Евразии, Северная Америка, Гренландия) и Гондвану (образовались Южная Америка, Африка, Антарктида, Австралия, полуострова Индостан и Аравийский), разделяемые океаном Тетис (рис. 3). Материки постепенно расходились в разные стороны и приняли современные очертания.) 

 

 

Рис 3. Этапы формирования материков

 

Теория литосферных плит. Позже учеными выяснилось, что гипотеза А. Веге- нера оправдала себя лишь частично. Она не смогла объяснить механизм и причины вертикальных движений в литосфере. Возникали и развивались новые взгляды на происхождение материков и океанов. В начале 60-х годов XX столетия с появлением новых данных о строении океанов ученые пришли к выводу о существовании литосферных плит, которые участвуют в движении. Литосферные плиты — устойчивые блоки земной коры, разделенные подвижными областями и гигантскими разломами, медленно движущиеся по пластичному слою в верхней мантии. Литосферные плиты включают океаническую и материковую земную кору и самую верхнюю часть мантии.

Крупнейшие литосферные плиты — это Евразиатская, Индо-Австралийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Антарктическая, Тихоокеанская. Срединно-океанические хребты и глубоководные желоба являются границами литосферных плит и крупными формами рельефа Земли.

Плиты лежат на астеносфере и скользят по ней. Астеносфера — пластичный слой верхней мантии пониженной твердости, прочности и вязкости (под материками на глубине 100—150 км, под океанами — примерно 50 км).

Силы, вызывающие скольжение плит по астеносфере, образуются под действием внутренних сил, возникающих во внешнем ядре Земли, и при вращении Земли вокруг своей оси. Важнейшая причина скольжения — накопление тепла в недрах  Земли при распаде радиоактивных элементов.

Наиболее значимы горизонтальные движения литосферных плит. Плиты перемещаются в среднем со скоростью до 5 см в год: они сталкиваются, расходятся или скользят одна относительно другой.

В месте столкновения литосферных плит образуются глобальные складчатые пояса, представляющие собой систему горных образований между двумя платформами.

Если сближаются две литосферные плиты с континентальной земной корой, то их края вместе с накопленными на них осадочными породами сминаются в складки и образуются горы. Так, например, возник Альпийско-Гималайский горный пояс на стыке Индо-Австралийской и Евразиатской литосферных плит (рис. 4а).

 

Рис. 4. Движение литосферных плит

 

Если литосферные плиты, одна из которых имеет более мощную континентальную земную кору, а другая менее мощную океаническую земную кору, сближаются, то океаническая плита словно «ныряет» под континентальную. Это объясняется тем, что океаническая плита имеет большую плотность, и как более тяжелая она опускается. В глубинных слоях мантии океаническая плита снова расплавляется. При этом возникают глубоководные желоба, а на суше — горы (см. рис. 4б).

В этих местах происходят почти все природные катастрофы, связанные с внутренними силами Земли. У берегов Южной Америки находятся глубоководные Перуанский и Чилийский желоба, а высокогорные районы Анд, протянувшиеся вдоль побережья, изобилуют действующими и потухшими вулканами.

В случае надвигания океанической коры на другую океаническую кору край одной плиты несколько поднимается, образуя островную дугу, а другой погружается, формируя желоба. Так в Тихом океане образовались Алеутские острова и обрамляющий их желоб, Курильские острова и Курило-Камчатский желоб, Японские острова, Марианские острова и желоб, в Атлантическом — Антильские острова и желоб Пуэрто-Рико.

В местах расхождения плит возникают разломы в литосфере, образующие глубокие понижения в рельефе — рифты. Происходит поднятие расплавленной магмы, излияние лавы по трещинам-разломам и постепенное ее охлаждение (см. рис. 4в). В местах разрывов на дне океана земная кора наращивается и обновляется. Примером может служить срединно-океанический хребет — область расхождения литосферных плит, расположенная на дне Атлантического океана.

Рифт разделяет Северо-Американскую и Евразиатскую плиты в северной части Атлантического океана и Африканскую плиту от Южно-Американской в южной. В зоне осевых срединноокеанических хребтов рифты представляют крупные линейные тектонические структуры земной коры длиной в сотни и тысячи, шириной в десятки и сотни километров. Вследствие перемещения плит изменяются очертания материков и расстояния между ними.

Данные Международной космической орбитальной станции позволяют рассчитать место расхождения литосферных плит. Это помогает предсказывать землетрясения и извержения вулканов, другие явления и процессы на Земле.

На Земле продолжают развиваться глобальные складчатые пояса, образованные в течение длительного времени, — Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский. Первый опоясывает Тихий океан, образуя Тихоокеанское «огненное кольцо». В него входят горные цепи Кордильер, Анды, горные системы Малайского  архипелага, Японские, Курильские острова, полуостров Камчатка, Алеутские острова.

Альпийско-Гималайский пояс по Евразии протягивается от Пиреней на западе до Малайского архипелага на востоке (Пиренеи, Альпы, Кавказ, Гималаи и др.). Здесь продолжаются активные горообразовательные процессы, сопровождающиеся землетрясениями и извержениями вулканов.

 

Список литературы

1. География 8 класс. Учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения /Под редакцией профессора П. С. Лопуха — Минск «Народная асвета» 2014

 

Рельеф Земли. География, 7 класс: уроки, тесты, задания.

1. Древние и современные материки

Сложность: лёгкое

1
2. Литосферные плиты

Сложность: лёгкое

1
3. Эпохи складчатости

Сложность: среднее

1
4. Складчатые горы

Сложность: среднее

2
5.
Глыбовые горы

Сложность: среднее

2
6. Самые протяжённые горные системы

Сложность: среднее

2
7. Верные высказывания

Сложность: среднее

2
8. Заполни схему

Сложность: сложное

4

Рельеф Земли – конспект урока – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Победитель конкурса «Электронный учебник на уроке».

Урок «Рельеф земной поверхности»

Планируемые образовательные результаты:

  • предметные — выделять, описывать и объяснять существенные признаки понятий «рельеф», «выпуклые формы рельефа», «вогнутые формы рельефа»;
  • метапредметные — распределять географические объекты по группам на основе внешних признаков;
  • личностные- осознание ответственности за природное наследие своей Родины и своего региона (Красноярского края) (горы и равнины).

Организационно-мотивационный блок.

Просмотр видеофрагмента «Рельеф Красноярского края».

Ответьте на вопросы:

  • какие формы земной поверхности представлены в сюжете?
  • Что вам известно о них из курса «Окружающий мир»?
  • Как вы думаете, чему будет посвящен урок?

(предполагают, что урок будет посвящен изучению форм земной поверхности).

Как вы думаете, в чем причины разнообразия форм земной поверхности?

(высказывают предположения)

Что бы вы хотели узнать о формах земной поверхности?

(Составьте план изучения темы, опираясь на текст учебника (с.55-57), сформулируйте основные задачи урока.)

План:

  1. рельеф
  2. формы рельефа
  3. относительная высота
  4. измерение высот

Формулируют задачи урока:

  • Определить, что называют рельефом
  • Изучить основные формы рельефа
  • Научиться измерять высоты различных форм земной поверхности.

Процессуально-содержательный этап.

Кликните мышкой на значок «интерактивные иллюстрации» с.55 и рассмотрите фотографии различных форм рельефа. Попробуйте дать определение понятию «рельеф», используя формулу: понятие (родовое слово)=видовое (ключевое) слово+существенные признаки. Называют видовое слово — «неровности».

Определяют существенные признаки: неровности (чего?) поверхности Земли.

Сравните рис.33 и 34 учебника (с.55). Прочитайте пункт «Рельеф и его формы» и ответьте на вопросы:

  • Какие существуют формы рельефа?
  • Чем они различаются?

Перечисляют формы рельефа. Сравнивают фотографии горного хребта и оврага и предполагают, что основное различие — выпуклость/вогнутость форм рельефа.

Просмотрите еще раз фотографии различных форм рельефа. Дайте определения понятий «гора», «холм», «котловина», «овраг». Сравните составленные вами определения с определениями этих понятий в словаре (кликните мышкой на слова выделенные курсивом на с. 55 учебника.

Рефлексия деятельности.

Закончите фразу: при характеристике форм рельефа мы работали с ……..(текстом и фотографиями учебника) и установили, что ……. (формы земной поверхности различаются на типы в зависимости от их высоты).

Учебник с.55, рис.35

Сравните рис.33 и 34 учебника (с.55). Прочитайте пункт «Рельеф и его формы» и ответьте на вопросы:

  • Какие элементы холма представлены на рисунке?
  • Что такое относительная высота холма?

( Называют элементы холма — подошва, склон, вершина. Предполагают, что высота холма от подошвы к вершине называется относительной).

Выскажите предположения,как можно определить относительную высоту холма на местности? (высказывают предположения).

Проверьте свои предположения кликнув мышкой на значок «Видеоматериалы» с.57.

Прочитайте пункт «Относительная высота» (с. 55-56). Изучите рисунок 36. ответьте на вопросы:

  • На чем основам метод Фалеса?
  • Как называется прибор, с помощью которого можно определить относительную высоту объекта с высокой точностью?
  • Как называется наука, занимающаяся различными измерениями на местности?

(работают с материалами учебника, отвечают на вопросы).

Этап закрепления и первичной проверки.

Игра «Найди ошибку».

Найдите географические ошибки в предложениях и исправьте их.

  • К выпуклым формам рельефа относятся гора, холм, овраг, котловина.
  • К вогнутым формам рельефа относятся долина, промоина, горный хребет.
  • Древнегреческий ученый Эратосфен придумал способ определения высоты пирамиды Хеопса (Фалес).
  • Различными измерениями на местности ведает наука геология (геодезия).

Рефлексивный этап.

Прием «Зарядка» (оцените отдельные компоненты урока и выразите свое отношение к ним с помощью следующих движений:

  • присесть на корточки — очень низкая оценка, негативное отношение;
  • присесть немного согнув ноги в коленях — невысокая оценка, безразличное отношение;
  • обычная поза руки по швам — удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
  • согнуть руки в локтях — хорошая оценка, позитивное отношение;
  • подняться на цыпочки, поднять руки вверх, похлопать в ладоши — очень высокая оценка, восторженное отношение.

Объяснение домашнего задания.

Обязательное

  • Прочитать параграф 10 и ответить на вопрос №3 с.57
  • Выполнить задание №1 в рабочей тетради

Дополнительное

  • Изготовить самодельный нивелир (инструкция на с.29 дневника географа-следопыта)

Конспект по географии для 7 класса «История формирования рельефа Земли»

План-конспект урока для 7 класса

Раздел: География 7 класс

Тема урока: 4. История формирования рельефа Земли

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: Способствовать изучению материала о формировании рельефа Земли.

Задачи:

1. Способствовать получению информации об образовании современных материков, о том, как образовались древние и молодые платформы и как устроена земная кора, лежащая в основе каждого материка.

2. Стимулировать способность учащихся анализировать, выделять главное, доказывать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.

3. Способствовать воспитанию нравственных, эстетических, трудовых и др. качеств личности, а также коммуникативных способностей.

Методическое оснащение занятия: учебник «География. Земля и люди. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2018.».

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, исследовательский, частично-поисковый метод.

Форма организации учебного процесса: индивидуальная, фронтальная.

Форма организации деятельности детей: беседа, рассказ, работа с текстом, картой.

Оборудование: Физическая карта мира и политическая карта мира, атлас по географии 7 класс.

Ход урока

I. Орг. момент

II. Актуализация знания

1. Вопрос: Что такое литосферные плиты и как они взаимодействуют друг с другом?

Ответ:

Литосферная плита – это крупный (несколько тысяч км в поперечнике) блок земной коры, включающий не только континентальную, но и сопряженную с ним океаническую кору.

Литосферная плита ограничена со всех сторон сейсмически и тектонически активными зонами разломов.

Литосферная плита состоит из земной коры и верхней части мантии (субстрата)

Литосферные плиты могут перемещаться, при перемещении происходят следующие процессы:

1. Расхождение – образуется новая океаническая кора.

(Рис. 1.10 Образование земной коры: а) океанической из базальтов при расхождении литосферных плит).

2. Столкновение океанической и континентальной плит – океаническая кора погружается под континентальную.

(Рис. 1.10 Образование земной коры: б) континентальной при пододвигании океанической литосферной плиты под континентальную)

3. Столкновение континентальных плит – образуется горная цепь (гряда)

Вопрос: Как формируются складчатые горы суши?

Ответ: Складчатые горы, сложенные смятыми в складки горными породами, формирующиеся в подвижных участках земной коры на границах столкновения литосферных плит. На ранних стадиях развития характерной чертой складчатых гор является соответствие горных хребтов выпуклым складкам (антиклиналям), а понижений между хребтами — вогнутым (синклиналям). В последующем вздымание складок сопровождается их разрывами, но всё же складчатая структура преобладает над глыбовой. Складчатые горы образуют на Земле два гигантских складчатых пояса — Тихоокеанский (Анды, Кордильеры, горы островов западных окраин Тихого океана) и Альпийско- Гималайский.

III. Изучение нового материала

План:

1. Летоисчисление Земли

2. Формирование земной коры материков

3. Образование платформ

4. Горообразование

5. Современные материки и океаны

1. Летоисчисление Земли

Учитель: С момента образования Земли – 4,6 млрд лет назад – облик ее поверхности многократно менялся: материки и океаны приобретали разные размеры и очертания. Современное географическое положение материков и океанов, особенности их рельефа – это результат длительного геологического развития Земли.

Запись. Геологическая история Земли измеряется эрами, которые включают в себя сотни миллионов и даже миллиардов лет.

Задание 1. Изучить рисунок 1.9. «Геологические эры и эпохи складчатости» и карту атласа «Строение земной коры» на стр. 4-5 и выписать названия и даты эр.

Ответ:

Архейская эра (от 4,5 до 2,5 млрд лет)

Протерозойская эра (от 2,5 млрд до 500 млн лет)

Палеозойская эра (от 500 млн лет до 250 млн лет)

Мезозойская эра (от 260 млн лет до 66 млн лет)

Кайнозойская эра (от 66 млн лет до наших дней)

Запись. Внутри эр, начиная с палеозойской, выделяют меньшие отрезки времени – периоды.

Задание 2. В названиях эр отражены этапы развития жизни на Земле. Изучив информацию п.1. на стр. 14, выпишите значения названий эр.

Ответ:

1. Архей – время древнейшей жизни (от греч. «археос» — древнейший, архаичный).

2. Протерозой – время ранней жизни («протерос» — первичный).

3. Палеозой – эра древней жизни.

4. Мезозой – эра средней жизни.

5. Кайнозой – эра новой жизни.

Задание 3. Изучив информацию на стр. 15, объясните значение слова «палеонтология»

Ответ: Палеонтология – биологическая наука изучающая остатки живых организмов и историю жизни на Земле.

2. Формирование земной коры материков

Задание 4. Изучив информацию п.2. на стр. 15, записать этапы формирования земной коры материков.

Ответ:

Этапы формирования земной коры материков:

1. Древняя кора океанического типа.

2. Континентальная кора.

3. Складчатые горы суши.

3. Образование платформ

Задание 5. Изучив информацию п.2. на стр. 15, записать этапы образования платформ

Ответ:

Этапы образования платформ:

1. Под действие внешних сил горы любой высоты выравнивались.

2. На их месте возникали платформы с равнинным рельефом.

3. Из-за медленных опусканий отдельных участков фундамента на их поверхности горизонтальными слоями накапливались новые горные породы морского и континентального происхождения – осадочный чехол. Части платформ с осадочным чехлом называются плитами, а без осадочного чехла – щитами.

4. В областях древнейших складчатостей сформировались древние платформы, во всех остальных – молодые.

4. Горообразование

Учитель: Древние и молодые платформы – устойчивые, спокойные участки земной коры, как правило, без землетрясений и извержений вулканов.

На границах же схождения литосферных плит образуются горы: складчатые в областях кайнозойской складчатости и глыбовые в областях всех более древних складчатостей.

Задание 6. Изучив информацию п. 4 на стр. 17, выписать названия глыбовых гор.

Ответ:

Глыбовые горы: Скандинавские горы, Урал, Куньлунь и Тянь-Шань в Евразии, Аппалачи в Северной Америке, Большой Водораздельный хребет в Австралии.

5. Современные материки и океаны

Задание 7. Изучив информацию п.5. на стр. 17, схематически изобразить появление современных материков.

Ответ:

Пангея разделилась на:

 Лавразию и Гондвану.

Лавразия разделилась на: Северную Америку и Евразию.

Гондвана разделилась на: Южную Америку, Африку, Австралию, Антарктиду.

IV. Закрепление изученного материала – письменно ответить на вопросы и задания на стр. 17:

1. Назовите геологические эры и соответствующие им эпохи складчатости.

2. расскажите о строении платформ и этапах их формирования.

3. Почему платформы – сейсмически спокойные участки?

4. Объясните, как образуются складчатые и глыбовые горы. Приведите примеры тех и других.

5. Как формировались современные материки? В каких особенностях природы отразилась история их формирования?

V. Рефлексия

Учитель: Предлагаю вам оценить свою работу на уроках, продолжив следующие фразы:

— Сегодня я узнал(а), что…

— Я понял(а), что…

— Мне было трудно выполнять задания…, потому что…

— Сегодня я работал(а)…

VI. Подведение итогов

Учитель озвучивает оценки учащимся за работу на уроке, собирает тетради на проверку.

VII. Домашнее задание: параграф № 4.

Используемые источники:

http://roxolana.com.ua/wp-content/uploads/2012/06/004.jpg


https://resheba.me/gdz/geografija/7-klass/kuznecov/4

Технологическая карта урока по географии на тему Особенности рельефа Земли

Карта урока

Предмет География

Тема Особенности рельефа Земли

Дата урок № 4 № ОУ 32 Класс 7

Учитель Соболева Елена Борисовна

Цель урока (для учителя): Создать условия для формирования представлений о закономерностях размещения крупных форм рельефа на поверхности Земли

Задачи урока (планируемые результаты): анализировать физическую карту мира и устанавливать материки с наиболее и наименее сложным рельефом, сравнивать по картам рельеф материков (океанов) и объяснять особенности размещения крупных форм рельефа, составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из материков (океанов), составлять по картам атласа сравнительную характеристику рельефа двух материков (океанов), обозначать на контурной карте крупнейшие формы рельефа материков, срединно-океанические хребты (СОХ) и глубоководные желоба в океанах.

Предметные:

Уметь:

анализировать физическую карту мира и устанавливать материки с наиболее и наименее сложным рельефом,

сравнивать по картам рельеф материков (океанов) и объяснять особенности размещения крупных форм рельефа,

составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из материков (океанов),

составлять по картам атласа сравнительную характеристику рельефа двух материков (океанов),

обозначать на контурной карте

крупнейшие формы рельефа материков, срединно-океанические хребты и глубоководные желоба в океанах.

Метапредметные:

Уметь анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.

Уметь классифицировать объекты изучения, излагать собственное мнение.

Личностные:

Осознать практическую и личностную значимость учебного материала

Повысить учебную мотивацию.

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности.

Время

(хронометраж)

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

3 мин.

Этап мотивации к учебной деятельности

Работа с картой

Обращает внимание уч-ся на физ. карту (с выделенными горными системами) (вариант – без выделения)

— Что вы видите?

— На прошлом уроке изучали материки, что ещё появилось на карте? На что вы обратите внимание?

— Как можно назвать этот рисунок (карту)?

— О чём пойдет речь на уроке?

Сообщает о предстоящей работе с текстом учебника, с атласом, к/к, с использованием знаний, полученных на уроке географии.

Отвечают, предполагают, о чём пойдет речь на уроке.

(Предполагаемые ответы:

Материки. Горы. Рельеф. Очертания земной поверхности, совокупность её неровностей)

Записывают тему в тетрадь.

Определяют цель работы.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

5 мин.

Актуализация знаний и постановка целей урока.

Повторение основных понятий, работа с картой.

Напоминает уч-ся о литосфере, задаёт вопросы:

— Что такое рельеф?

— Что такое литосфера? Какие виды земной коры вы знаете?

— Что такое сейсмический пояс?

— Какие доказательства движения литосферных плит вы можете привести?

— Покажите на карте места расхождения литосферных плит.

Побуждает учащихся к определению целей урока.

Записывают определение:

Рельеф — совокупность неровностей земной поверхности

Умение определять понятия, ставить цели.

24 мин.

Изучение нового материала

Работа в тетради – тренажере, с атласами и учебником

Самостоятельная работа

Даёт задание с ТТ стр. 12 (№1)

— Какие планетарные формы рельефа даны в задании?

— Как эту информацию отобразить схематично?

— Дополните схему, отвечая на мои вопросы:

— Что лежит в основе этих форм рельефа? (зем кора)

— Назовите отличия 2-х типов земной коры (мощность, состав, к-во слоёв)

— Почему материки приподняты над ложем океана?

— Следовательно, в чём заключается ещё 1 отличие материковой коры? (впишите это в схему)

— Что происходит с океанической корой при столкновении с материковой? («ныряет», т.к. она тяжелее!, обр-ся желоба)

Предлагает работу с использованием атласа (с. 10-11, рисунок рельефа дна внизу)

— Где за картами «прячется» материк? (справа)

— В каком месте материковая (континентальная) кора переходит в океаническую?

Даёт задание: прочитать «Высоты материков и глубины океанов», включая рубрику «Геофокус» (с. 12 учебника)

— Какой материк является самым высоким? (Евразия)

— Почему на рис. 1.6 на 1-ом месте расположена Антарктида?

— Перечислите последовательность материков, начиная с самого высокого, без учёта ледяного щита.

— Когда и где вы встречали такую же последовательность? (по S материков)

— Назовите и покажите на карте равнину, о которой прочитали в «Геофокусе». (Тибет)

— Почему Тибет — это равнина, а не горы?

— Вспомните классификацию рельефа суши и дополните схему.

— Назовите и покажите на карте несколько (не менее 3-х) горных систем Альпийско-Гималайского горного пояса.

— Предположите, почему все вершины-8-тысячники находятся здесь? (молодые в геологическом плане горы

А. Предлагает проработать вопросы 4, 5, 6, выполнив краткие записи в тетради (с их последующим дополнением)

Б. — Проанализировав рис. 1.8, сделайте соответствующие выводы, дополните записи в тетради (при затруднении задаются вопросы:

— В каком океане самая обширная шельфовая зона?

— — // — самая большая S котловин?

— — // — наибольшую S занимает ложе океана?)

Доп. вопрос: Как люди используют шельфовую зону? (см атлас с. 12-13)

Отвечают на вопрос в ТТ.

Выполняют записи в виде схемы, дополняют её, отвечая на вопросы учителя.

Предполагают, при необходимости обращаются к тексту учебника при ответе на вопрос о приподнятости материков (с. 3)

Работают с рисунками и картами атласа.

Показывают и называют формы рельефа.

Схема 2.

Выполняют самостоятельно записи в тетради.

Рельеф дна океана:

— котловины – самая большая S – в Тихом океане

Сравнивают по картам рельеф материков (океанов) и объясняют особенности размещения крупных форм рельефа.

Умение анализировать текстовую, графическую информацию, самостоятельно формулировать и решать учебные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи. Умение переводить текстовую информацию в схематичную.

Умение классифицировать объекты изучения, излагать собственное мнение.

Умение работать с текстом, графиками, иллюстрациями и др.

Умение передавать информацию в сжатом виде, составлять тезисы, конспект.

Составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из океанов.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

10 мин.

Практическая работа.

Закрепление.

Работа с контурной картой, составление сравнительной характеристики, ответы на вопросы

Предлагает:

А. выполнить работу в к/к (с.4-5): подписать

  • самые протяженные горные системы (см рис 1.7)

  • самый длинный и самый глубокий желоба, самый длинный СОХ (см атлас с.10-11)

Б. дать сравнительную характеристику:

1 вар: Сравнивают по картам атласа и дают характеристику рельефа Африки и Евразии.

2 вар: Составляют по картам атласа сравнительную характеристику рельефа океанов (Тихого и Сев. Лед.)

В. Задаёт вопросы (Верны ли следующие утверждения):

Глубоководные желоба есть во всех океанах, кроме Индийского (-)

Океаническое ложе состоит из из глубоководных равнин (котловин) и подводных горных хребтов (+)

Соотношение между формами рельефа дна во всех океанах одинаково (-)

Затопленная окраина материка включает в себя материковый склон и глубоководные желоба (-)

Затопленная окраина материка включает в себя материковую отмель (шельф) и материковый склон (+)

Подписывают в к/к:

Кордильеры, Скалистые горы, Аппалачи, Анды, Урал, Тянь-Шань, Кунь-Лунь, Гималаи, Большой Водораздельный хребет, Трансантарктические горы;

Алеутский, Марианский желоба, Срединно-Атлантический хребет.

Составляют характеристику (самостоятельно)

Озвучивают работу (2-3 ученика)

Умение обозначать на контурной карте

крупнейшие формы рельефа материков, срединно-океанические хребты и глубоководные желоба в океанах.

Умение составлять по картам атласа сравнительную характеристику рельефа двух материков (океанов).

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

3 мин.

Рефлексия, домашнее задание

Подведение итогов урока

Подводит итог урока

Отмечает наиболее активных учащихся

Выставляет отметки по результатам работы на уроке

Формулирует и поясняет домашнее задание.

Оценивают свою работу на уроке.

Тест по теме «Особенности рельефа Земли» | Тест по географии (7 класс):

Происхождение материков и океанов

Задание 1  Верно ли следующее утверждение?

На Земле ранее существовал единый суперматерик Лавразия.

                                               1) да 2) нет

Задание 2  Толщина материковой земной коры составляет в среднем?

                             1) 30-40 км    2) 5-7 км     3) 200 км    4) 80-90 км

Задание 3  Пограничные области между литосферными плитами — это?

Задание 4    Назовите стихийные бедствия, связанные с рельефом и строением земной коры?

 

Задание 5    Из каких слоев состоит материковая земная кора?

           1) мраморный    2) базальтовый   3) осадочный    4) гранитный

Задание 6   Что из перечисленного не относится к самым крупным литосферным плитам?

1) Евразийская плита    2) Индо-Австралийская  3) Американская плита

4) Бирманская плита

Задание 7  Земная кора — это?

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) самая верхняя часть литосферы толщиной 35-45 км

2) наиболее глубокая часть Земли

3) твердый слой Земли толщиной около 3000 км

Задание 8   Определите, какие утверждения являются верными, а какие — неверными?

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ Антарктическая плита состоит из материка Антарктиды и близлежащей океанической коры.

__ Евразийская плита покрывает почти всю территорию Евразии.

__ Индо-Австралийская плита состоит из африканского материка.

__ Тихоокеанская плита — самая крупная литосферная плита планеты.

Задание 9 Из каких слоев состоит океаническая земная кора?

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) гранитный     2) мраморный    3) базальтовый      4) осадочный

Задание 10   Верно ли следующее утверждение?

В состав Гондваны входила Африка, Южная Америка, Индостан, Австралия и Антарктида.

1) нет

2) да

Происхождение материков и океанов

Ответы:

1) (3 б.) Верные ответы: 2;

2) (4 б.) Верные ответы: 1;

3) (5 б.) Верный ответ: «Сейсмические пояса Земли».

4) (5 б.) Верный ответ: «Землетрясения», «Извержения вулканов».

5) (4 б.) Верные ответы: 2; 3; 4;

6) (4 б.) Верные ответы: 4;

7) (3 б.) Верные ответы: 1;

8) (5 б.) Верные ответы:

        Да;

        Да;

        Нет;

        Да;

9) (4 б.) Верные ответы: 3; 4;

10) (3 б.) Верные ответы: 2;

Презентация по географии «Особенности рельефа Земли» (7 класс)

Определите горную систему

Эти горы возникли в результате столкновения двух литосферных плит. Причём земная кора в пределах одной из этих плит было материковой, а в пределах другой-океанической. В процессе этого столкновения океаническая кора в «подвернула» под материковую, что привело к образованию глубоководного Перуанского жёлоба в краевой части океана. Материковая же кора наползла на неё и приподнялась в виде узкого, но очень длинного горного хребта, протянувшаяся вдоль всего западного берега материка. Процесс продолжается и сопровождается частыми землетрясениями извержениями вулканов.

17.09.2020

Тема урока:

Особенности рельефа Земли

Ершова Н.А ., МАОУ Московская СОШ, Тюменская область

Рельеф- совокупность неровностей земной поверхности, различающихся по размерам, происхождению и возрасту.

Возраст рельефа определяется временем, прошедшим с момента его образования

Рельеф как фактор

Формирование

Расселение

Хозяйственная деятельность человека

климата

людей

80 % населения проживает

на низменностях

и возвышенностях

в пределах 500 м

Что является

основной причиной

разнообразия рельефа?

Главная причина разнообразия рельефа — взаимодействие внутренних и внешних сил .

Причины разнообразия рельефа

Внутренние

Внешние

силы Земли

силы Земли

1. Хозяйственная деятельность человека

1. Тектоническое движение

земной коры

2. Работа ветра,

текучих вод, ледников

Внутренние силы Земли

Деятельность текучих вод

Река

образует речные наносы

Река образует овраги

Работа ледника

Площадь ─ 11%

Передвигаясь,

лед разрушает поверхность суши

Природное скопление движущегося льда

«Бараньи лбы»

— скалы, сложенные из выступающих на поверхность коренных пород, сглаженные и отполированные движением ледника. 

Воздействие ветра на рельеф

Выветривание горных пород

Дюны

Хозяйственная деятельность человека

  • Чрезмерная распашка ландшафтов
  • Осушение земель
  • Уничтожение лесов

Факторы,

воздействующие на рельеф

Землетрясение

Извержение вулкана

Оползень

Факторы,

воздействующие на рельеф

Внутренние силы Земли

Внешние силы

Формы рельефа

Равнины

Горы

Низкие

(от 500 до 1000 м)

Низменности

(до 200 м)

Средние

(от 1000 до 2000 м)

Возвышенности

(от 200 до 500 м)

Высокие

(от 2000 до 5000 м)

Плоскогорья

(более 500 м)

Высочайшие

(более 5000 м)

Горы-

Участки суши, достигающие в высоту более 500 м, с ярко выраженными вершинами и крутыми склонами

Гималайские горы

8848 м

г. Джомолунгма –

высочайшая

горная

вершина мира

г. Джомолунгма располагается

в Гималаях

Если разрушить горы Гималаи, то поверхность Земли

Поднимется на 18-20 м.

Горная система

  • Горы объединены территориально.
  • Горы имеют общую причину происхождения.
  • Горы обладают морфологическим единством.

Кордильеры Северной Америки

Анды Южной Америки

Самая длинная горная система в мире ─ Кордильеры

Длина более 18 тыс.км.

Равнины-

65% суши

Относительно ровные участки земной поверхности

с незначительными уклонами и небольшими колебаниями высот

Площадь Амазонской низменности

более 5 млн км²

Русская равнина

Площадь Восточно-Европейской равнины

около 3,9 млн км²

Равнины

Горы

  • Площадь равнин значительно превышает площадь гор
  • Большинство гор образовались благодаря воздействию внутренних сил Земли
  • В основе равнин лежат древнейшие платформы
  • Горы ─ это сейсмически активные зоны
  • Равнины ─ это спокойные участки Земли

Область

материковой

земной коры ─

возвышенности

Область

океанической

земной коры ─

впадины, заполненные водой

Особенности дна Мирового океана

Срединно-океанические

хребты

Океаническая равнина

Общая длина ─ 60 тыс. км

Установите соответствие между платформой и равниной

  • Сибирская
  • Южно-Китайская
  • Восточно-Европейская
  • Индийская
  • Африкано-Аравийская
  • Южно-Американская
  • Плоскогорье Декан
  • Эфиопское нагорье
  • Гвианское плоскогорье
  • Среднесибирское плоскогорье
  • Великая Китайская равнина
  • Прикаспийская низменность

Установите соответствие между горной системой и относит.высотой ее вершины

  • Относительная высота вершины
  • 4808 м
  • 5642 м
  • 2655 м
  • 7719 мм
  • 8848 м
  • Горная система
  • Альпы
  • Памир
  • Гималаи
  • Карпаты
  • Кавказ

Пользуясь картами атласа, определите где располагаются месторождения А) НЕФТИ , Б) КАМЕННОГО УГЛЯ .

  • Предгорье Аппалачей, Северная Америка
  • Персидский залив, Индийский океан
  • Северное море, Атлантический океан
  • Южная Африка
  • Мексиканский залив, Атлантический океан

Расположите материки в правильной последовательности (от материка с высокими горами до материка с самыми низкими)

  • Африка
  • Евразия
  • Северная Америка
  • Южная Америка

Домашнее задание

  • Прочитать §4(белый учебник), §3(черный учебник)
  • Досдать КК
  • Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Главные особенности природы Земли. Литосфера и рельеф Земли»
  • Клеточку с правильным ответом необходимо аккуратно закрасить.
  • Вне клеток с ответами ничего рисовать нельзя, иначе ответ будет засчитан неправильно.

1. Самые крупные планетарные формы рельефа Земли- это

  • Горы и равнины
  • Материковые выступы и впадины океанического ложа
  • Материковые выступы и равнины
  • Впадины океанического ложа

2. Древние платформы характеризуются следующими признаками:

  • Испытывают только поднятия
  • Малоподвижны
  • Полностью покрыты чехлом осадочных пород
  • Образовались сравнительно недавно

3. Земная кора состоит из:

  • Гор и равнин
  • Литосферных плит
  • Разломов и впадин
  • Сейсмических поясов

4. При расхождении литосферных плит образуются

  • Глубоководные жёлоба
  • Горные массивы
  • Срединно-океанические хребты
  • Океанические участки земной коры

5. Выберите правильное утверждение

  • Тектоническая карта показывает взаимное расположение гор и равнин
  • Первые платформы сформировались в кайнозойскую эру
  • Равнины приурочены к складчатым поясам
  • Возвышенности имеют высоту от 200 до 500м

6. Кто выдвинул гипотезу дрейфа материков?

  • М.В. Ломоносов
  • А. Гумбольдт
  • А. Вегенер
  • О.Ю. Шмидт

7. Древний единый материк Земли назывался

  • Гондвана
  • Пангей
  • Лавразия
  • Тетис

8. Как называются самые беспокойные подвижные области земной коры?

  • Рельеф
  • Складчатые области
  • Платформа
  • Сейсмические пояса

9. «Рождение» новой земной коры происходит в:

  • Районах срединно-океанических хребтов
  • Районах столкновения литосферных плит
  • Центральных частях плит литосферы
  • Горах

10. Укажите внутренний процесс, который влияет на формирование рельефа

  • Деятельность текучих вод
  • Движение плит литосферы
  • Выветривание
  • Все варианты ответа верны

Основные особенности рельефа поверхности Земли

ЛИТОСФЕРА И АСТЕНОСФЕРА

Основные элементы рельефа Земли — ее континенты и океанические бассейны — были созданы движением плит на поверхности Земли. Геологи используют термин литосфера для описания внешней оболочки Земли из твердой, хрупкой породы, включая кору, а также более холодную верхнюю часть мантии (рис. 11.15). Толщина литосферы колеблется от 60 до 150 км (от 40 до 95 миль). Он наиболее толстый под континентами и самый тонкий под океанскими бассейнами.

На глубине нескольких десятков километров под землей хрупкая литосферная порода постепенно уступает место пластичному, или «мягкому» слою, называемому астеносферой. Но на еще большей глубине мантии прочность материала породы снова возрастает. Вы можете представить себе литосферу поверх астеносферы как твердую, хрупкую оболочку, покоящуюся на мягком пластиковом нижнем слое. Поскольку астеносфера мягкая и пластичная, жесткая литосфера может легко перемещаться по ней.

Литосферная оболочка разделена на большие части, называемые литосферными плитами.Одиночная плита может быть размером с континент и двигаться независимо от окружающих ее плит — как большая пластина льда, плывущая по полярному морю. Литосферные плиты могут отделяться друг от друга в одном месте, в то время как в другом месте они могут сталкиваться в результате сокрушительных ударов, которые поднимают огромные гребни.

РЕЛЬЕФНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНТИНЕНТОВ

Мы делим континенты на два типа регионов: активные горные пояса (рис. 11.16) и неактивные области старых устойчивых горных пород. Горные хребты в активных поясах растут в результате одного из двух очень разных геологических процессов.Во-первых, это вулканизм, при котором массивные скопления вулканических пород образуются в результате вытеснения магмы. Многие высокие горные цепи состоят из цепей вулканов, построенных из экструзионных вулканических пород.

Второй процесс горообразования — это тектоническая активность — разрыв и изгиб земной коры под действием внутренних сил Земли. Эта тектоническая активность обычно происходит, когда большие литосферные плиты объединяются в титанических столкновениях, как мы увидим более подробно позже в этой главе.Поднятые тектонической активностью массы земной коры создают горы и плато. В некоторых случаях вулканизм и тектоническая активность образуют горный хребет. Тектоническая активность может также понижать массы земной коры и образовывать впадины.

Активные горные пояса — это узкие зоны, которые обычно встречаются по краям литосферных плит. Мы называем эти пояса альпийскими цепями, потому что они характеризуются высокими скалистыми горами, такими как Альпы в Центральной Европе или Гималаи в Азии.Даже сегодня альпийское горообразование продолжается во многих местах. Пояса современного и активного горообразования составляют лишь небольшую часть континентальной коры. Остальное — гораздо более старый, сравнительно неактивный камень. Есть два типа устойчивых структур — континентальные щиты и горные корни. Континентальные щиты — это области низколежащих магматических и метаморфических пород (рис. 11.17).

Щиты могут быть обнажены или покрыты слоями осадочных пород. Основные области некоторых щитов сделаны из камня, относящегося к архейскому эону 2.5–3,5 миллиарда лет назад. Остатки старых горных поясов во многих местах лежат внутри щитов.

Эти горные корни в основном образованы палеозойскими и раннемезозойскими осадочными породами, которые были сильно изогнутыми и складчатыми, а в некоторых местах превратились в метаморфические породы. Тысячи метров вышележащих скал были удалены из этих старых тектонических поясов, так что остались только самые нижние строения. Корни выглядят как цепочки длинных узких хребтов, редко поднимающихся выше тысячи метров над уровнем моря (рис.11.18).

РЕЛЬЕФНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОКЕАНСКИХ БАССЕЙНОВ

Океаны составляют 71 процент поверхности Земли. Рельеф океанов существенно отличается от рельефа континентов. Возраст большей части океанической коры составляет менее 60 миллионов лет, в то время как основная масса континентальной коры имеет протерозойский возраст — в основном, возраст более 1 миллиарда лет. Примечателен молодой возраст океанической коры. Позже мы увидим, что эту разницу в возрасте объясняет теория тектонических плит.

На рис. 11.19 показаны важные особенности рельефа океанических бассейнов. Срединно-океанический хребет подводных холмов делит бассейн примерно пополам. Точно в центре гребня, в его наивысшей точке, находится узкая траншеевидная особенность, называемая осевым рифтом. Расположение и форма этого разлома позволяют предположить, что кора разрывается вдоль линии разлома.

На рис. 11.19 показана симметричная модель дна океана. Эта модель прекрасно соответствует подводной топографии Северного и Южного Атлантического океанов (Рисунок 11.20, справа), а также бассейны Индийского и Северного Ледовитого океана.

Эти океаны имеют пассивные континентальные окраины, которые не подвергались сильной тектонической и вулканической активности в течение последних 50 миллионов лет. Это связано с тем, что континентальная и океаническая литосферы, которые соединяются на пассивной континентальной окраине, являются частью одной литосферной плиты и движутся вместе, прочь от осевого рифта.

Но в отличие от симметричной модели дна океана в Северной Атлантике, окраины бассейна Тихого океана (рис.20, слева) имеют глубокие морские желоба. Мы называем эти траншеи края океанических бассейнов активными континентальными окраинами. Здесь океаническая кора изгибается вниз и вытесняется континентальной корой, создавая желоба и вызывая вулканическую активность.

Особенности поверхности Земли | Физическая география

Особенности земной поверхности являются результатом действия конструктивных и деструктивных сил. Конструктивные силы вызывают рост рельефа. Извержение нового вулкана создает новую форму рельефа.Деструктивные силы стирают рельеф. Медленные процессы механического и химического выветривания и эрозии со временем превращают некогда высокие горы в гладкие плоские плато.

  • Континенты — это большие территории, простирающиеся от высоких гор до уровня моря.
  • Океанские бассейны простираются от краев континентов вниз по крутым склонам до дна океана и в глубокие желоба.

Континенты

Самым старым континентальным скалам миллиарды лет, поэтому у континентов было много времени, чтобы с ними что-то случилось.Конструктивные силы вызывают рост физических объектов на поверхности Земли, известных как формы рельефа. Деформация земной коры — когда кора сжимается, разрывается или скользит мимо другой коры — приводит к образованию холмов, долин и других форм рельефа. Горы поднимаются, когда сталкиваются континенты, когда одна плита океанской коры погружается под другую или плита континентальной коры, образуя цепь вулканов. Осадки откладываются, чтобы сформировать формы рельефа, такие как дельты.

Извержения вулканов также могут быть разрушительными силами, разносящими рельеф на части.Разрушительные силы выветривания и эрозии изменяют рельеф. Вода, ветер, лед и гравитация — важные силы эрозии. Эта сцена находится в пределах Восточно-Африканского разлома, где кора разрывается, образуя большую долину.

  • Какие особенности являются результатом конструктивных сил? Вулканы были построены в долине в результате подъема магмы.
  • Какие особенности являются результатом разрушительных сил? Вулканические взрывы или обрушения разрушили вулканические горы, образуя кратеры.Трещины, вызванные рифтингом в долине, являются признаками того, что долина распадается. Ручьи размываются вниз, в склоны вулканов. Оползни размывают крутые вулканы. Шрам от оползня виден на левой стороне небольшого, очень крутого вулканического конуса около центра изображения, а отложения оползня вышли из шрама.

Океанические бассейны

Все океанические бассейны моложе 180 миллионов лет. Хотя океанические бассейны начинаются там, где океан встречается с сушей, континент простирается вниз до морского дна, поэтому континентальная окраина состоит из континентальной коры.Само дно океана не совсем плоское. Наиболее отличительной особенностью является горный хребет, который проходит через большую часть океанического бассейна, известный как срединно-океанический хребет. Самые глубокие места океана — это океанические желоба, многие из которых расположены по краю Тихого океана. Цепи вулканов также встречаются в центре океанов, например, в районе Гавайев. На дне океана встречаются плоские равнины, покрытые грязью.

Изменяющаяся Земля

Поверхность Земли изменяется в течение коротких и длительных периодов времени.Конструктивные силы вызывают образование новых объектов в результате вулканической активности или подъема земной коры. Существующие формы рельефа изменены разрушительными силами, возможно, даже разрушены водой, ветром, льдом и гравитацией. Под океанами вулканическая активность формирует новое морское дно, в то время как старое морское дно разрушается в траншеях.

Как формируется и модифицируется рельеф Земли?

Формирование рельефа

Особенности поверхности Земли создавались за миллионы лет

Формирование рельефа является результатом внутренних сил, а изменение рельефа является результатом действия эрозионных агентов

Внутренние силы внутри Земли образует рельеф планеты.


Орогенез — процесс образования гор. Это вызвано столкновением или разделением тектонических плит.

Земная кора образуется или разрушается в результате разделения или столкновения этих плит.

Тектоника плит



  • Когда две плиты разделяются, образуется новая кора
  • Когда две плиты сталкиваются, одна движется под другой и кора разрушается, это называется субдукцией.

При субдукции океаническая кора перемещается под континентальную кору.

Землетрясения — вызваны сильными движениями земной коры вдоль линий разломов.


Гипоцентр или очаг — это место возникновения землетрясения.

Эпицентр — это точка на поверхности над гипоцентром, это место, где обычно происходит наибольшее повреждение.

Вулканы — трещины в коре, изгоняющие магму, пепла, , горные породы и газы.


Вулканы обычно образуются вблизи границ плит, «горячих точек» или тонких участков земной коры.

Модификация рельефа:

Внешние силы формируют рельеф посредством трех процессов.

  • Выветривание и эрозия местности
  • Транспортировка эродированных материалов
  • Отложения или накопление материалов в определенных областях
Некоторые внешние факторы:

Атмосферные элементы: изменения температуры и ветровая эрозия, перенос и отложение материала .



Вода: растворяет некоторые элементы в камнях и действует как транспортер.


Живые существа: Растения и животные преображают рельеф своей деятельностью.


Наибольшее влияние на рельеф оказывают люди, занимаясь строительством, добычей полезных ископаемых и сельским хозяйством.



Введение в тектонику плит, доктор Родриг

Лекция: Введение в тектонику плит, доктор Родриг

География 140


Введение в физическую географию

 IV.Процессам подъема земной коры посвящена данная лекция.
     теперь, когда мы рассмотрели структуру планеты и материалы
     составляющий земную кору.
     A. Мы можем концептуализировать уровни рельефа рельефа на разных уровнях.
        напольные весы.
        1. Рельеф первого порядка - это глобальные контрасты между
           континенты и океанические бассейны, скажем, между Африкой и Индией
           Океан или Северная Америка и бассейн Тихого океана.2. Рельеф второго порядка - это контрасты регионального масштаба, такие как
           между крупными региональными горными системами (такими как Скалистые горы или
           Гималаи) и более низкие, более плоские элементы, такие как равнины (например,
           Великие равнины) и плато (например, Тибетское плато).
        3. Рельеф третьего порядка будет представлять собой контрасты местного масштаба, например, между
           местные горы и холмы или горные цепи и местные долины и
           равнины.На местном уровне подумайте о Сигнал-Хилл  по сравнению с  на Лонг-Бич.
           часть прибрежной равнины Лос-Анджелеса. Точно так же вы могли бы
           подумайте о горах Санта-Моника и долине Сан-Фернандо.
     Б. Поднятие земной коры очень очевидно на всех порядках
        облегчение: когда вы смотрите на карту мира, вы сначала замечаете, что
        делится на океаны (71%) и континенты (29%). Затем вы замечаете другие
        особенности, такие как большие горные дуги, малые горы, равнины,
        острова.Если бы у вас была карта топографии океанского бассейна, вы бы также заметили
        абиссальные равнины, континентальные шельфы и, что наиболее заметно, средние
        Атлантические хребты и впадины западной части Тихого океана. Если бы у вас было больше
        тематическая глобальная карта, вас также поразит распределение
        вулканы и землетрясения. В этой лекции я обобщу теорию
        что одним махом объясняет все эти особенности нашей планеты.
        1. Это теория тектоники плит, также иногда известная
           старое название: теория дрейфа континентов.Впервые это было выдвинуто как
           серьезная теория Альфреда Вегенера (1880-1930). Немного geotrivia для
           вы: Он был зятем Владимира Кеппена, Кеппен был
           парень, который придумал описательную классификацию климата, вы
           узнал из лекции о типах климата (которую я раньше
           расположите дома с преобладанием деревьев, кустарников и трав
           биомы). ЭТО Кеппен.
        2. История жизни Вегенера довольно грустна и информативна.Он заработал
           защитил докторскую диссертацию в области планетной астрономии еще в 1905 году.
           почему-то стал больше интересоваться метеорологией (изучение погоды
           и климат, вероятно, именно поэтому он начал встречаться с Кеппеном.
           дочь?) и оставил свою ученую степень. Его отправили в
           сражался в немецкой армии в Первую мировую войну, в 1914 году был тяжело ранен.
           Выздоравливая, он начал думать о том, как странно было, что
           Восточное побережье Южной Америки, кажется, так аккуратно вписывается в западное
           побережье Африки и Аравийский полуостров, кажется, вписываются в
           зазубренный северо-восточный берег Африки.а. В отличие от всех, кто заметил это раньше, он начал ставить
              вместе теория, что, возможно, на самом деле, эти разные земли
              массы когда-то СДЕЛАЛИ вписывались друг в друга и
              впоследствии отдалился.
           б. К 1915 году он собрал больше доказательств того, что это могло иметь
              получилось:
                я. Согласование толщин и составов
                   отложения осадочных пород в Африке и Южной Америке старше
                   чем около 135 миллионов лет назад
               II.Биогеографические свидетельства с участием животных, наиболее близкие
                   родственники были на другом континенте, и абсолютно
                   идентичные окаменелости растений и животных на двух сторонах
                   135 млн б.п. временное ограничение

                   

              iii. Находка тропических и субтропических окаменелостей в
                   Антарктические угольные месторождения
               iv. Находка ледниковых отложений в ЮАР.v. Другими словами, это намного больше, чем просто необычный состав
                   побережья.
           c. Его книга,  Происхождение континентов и океанов,  вышла в свет.
              в 1915 году, но геологи и физико-географы считали его
              неопытный и неквалифицированный в своей области вмешивающийся человек,
              и они отклонили его теорию и доказательства как сумасшедшую идею.
              Бедняга никогда не дожил до подтверждения своей теории, и он
              только пару лет назад получил звание профессора в университете
              он умер (причем довольно героически) в 1930 году.По иронии судьбы, автор
              в начале 1970-х годов было совершенно очевидно, что Вегенер был прав
              и открытие механизмов дрейфа континентов.
              дала начало теории тектонических плит, которая сегодня доминирует
              геология и физическая география. Вы можете прочитать короткую и довольно
              печальный итог жизни этого несчастного человека, щелкнув здесь.
        3. Тектоника плит важна не только потому, что она объясняет
           наблюдения выше: Это также имеет другие значения.а. Разделив земные массивы и изменив их климат, он
              позволили новым видам живых существ развиваться отдельно от
              их родственников (биогеография викария, произведенная аллопатрической
              видообразование). Примером могут служить 25 видов
              эвкалипт в одном роде,  Monocalyptus, , что
              дифференцирован в южной Австралии из-за изменений климата
              которые изолировали различные популяции друг от друга, так что они
              больше не могли обмениваться генами).б. Путем воссоединения массивов суши с сухопутными мостами тектоника плит
              позволил расселить различные формы жизни. Лошади обеспечивают
              пример этого. Впервые они появились в Северной Америке и
              затем пересекли Берингов мост между Аляской и Сибирью.
              (которая была обнажена как суша, когда плейстоценовые льды
              возрастов вызвало падение уровня океана). Лошади разошлись по Азии,
              Африка и Европа, но они вымерли в Северной Америке.Лошади выжили в Старом Свете, пока их не завезли испанцы.
              назад в Новый Свет как временное военное преимущество
              против индейцев. Некоторые индейские народы на
              периферия Испанской империи быстро приняла это новое
              техника верховой езды (и ружья) и совершенно
              преобразовали их традиционные средства к существованию и военные
              деятельности - в результате они смогли бросить вызов испанскому
              и гегемония США на долгое время.c. Тектоническая активность плит изменила климат Земли через
              перемещение массивов суши через горообразование (орогенез,
              что приводит к орографическим осадкам, дождевым дождям в пустынях и
              выше, прохладный климат в горах и плато), и через
              отводя теплые океанские течения.
           d. Определено распределение полезных ископаемых (золото,
              алмазы, уран, уголь, нефть...).
           е. Теперь он производит события, имеющие огромное значение для человеческих обществ:
              извержения вулканов, землетрясения, цунами.
     C. Тектоника плит считает, что литосфера разделена на несколько частей.
        плоты или «тарелки» разного размера:

        

        1. Есть семь огромных тарелок:
           а. Северная Америка, включая большую часть Северной Атлантики и Арктики
              морское дно
           б. Южная Америка, включая большую часть морского дна Южной Атлантики
           c.Евразия, включая большую часть Северной Атлантики и Арктического моря
              этажи
           d. Африки, включая большую часть Южной Атлантики и некоторые из
              Дно Индийского океана.
           е. Индо-австралийский, включая Индийский субконтинент и
              Австралия, включая большую часть Индийского океана и часть
              самое юго-западное дно Тихого океана
                я. Следует отметить, что достоверные свидетельства геологического
                   новый раскол между индийской и австралийской
                   раздел представлен учеными Колумбийского университета.
                   В 1995 г., что свидетельствует о том, что индо-австралийский
                   пластина начала процесс разделения на две отдельные пластины
                   с немного разными относительными движениями около 8 миллионов
                   лет назад (это было бы геологически новым)!
               II.Эта идея еще не получила всеобщего признания, но ее поддержка есть.
                   растет для дифференциации большой австралийской плиты от
                   индийская минорная тарелка, так что это новая идея, которая не
                   еще успел просочиться в учебники!
           f. Антарктида, включая широкую полосу южного океанского моря.
              этажи
           грамм. Тихий океан, включающий большую часть Тихого океана, не включая
              любые суши континентального масштаба.2. Также есть шесть второстепенных пластинок:
           а. Наска, часть юго-восточной части Тихого океана сразу на запад
              Южной Америки
           б. Кокосовые острова в восточной части Тихого океана к северу от плиты Наска и
              к западу от Центральной Америки
           c. Карибский бассейн, большая часть Карибского моря
           d. Арабский, в том числе большая часть Саудовской Аравии, Иордании, Сирии, Ирака,
              и часть Ирана.
           е. Филиппины, состоящие из ромбовидной области на западе
              Тихоокеанский к северо-востоку от Филиппин и к югу от Японии.f. Скотия, в Южной Атлантике, к северу от Антарктиды и на востоке.
              южной оконечности Южной Америки.
        3. Есть также ряд более мелких тромбоцитов, которые расположены
           по границам больших пластин в своего рода зоне раздавливания
           между ними. Оказывается, некоторые из них на самом деле не могут быть
           небольшие пластины, но остатки гораздо более крупных пластин проглочены
           другие тарелки.
           а.Ривера Тлабоард, у южной оконечности Нижней Калифорнии.
           б. Хуан де Фука, у побережья самой северной Калифорнии, штат Орегон,
              Вашингтон и Британская Колумбия на северо-востоке Тихого океана
                я. Этот тромбоцит особенно интересен, так как он довольно
                   возможно разбит на три тромбоцита меньшего размера:
                   а. The Explorer Platelet на севере от до н.э.
                   б. Собственно пластина Хуана де Фука в центре, к западу от
                      Вашингтон и Орегон.c. Плато Горда к югу, к западу от
                      самая северная Калифорния.
               II. Эта группа связанных тромбоцитов теперь считается
                   то, что осталось от основной пластины, пластины Фараллон, то есть
                   теперь похоронен под западом Северной Америки и торчит как
                   система Хуана де Фука И Кокосовая Малая плита и
                   Ривера Тромбоцит!
           c.Адриатика, в Адриатическом море к востоку от Италии
           d. Греческий, в Греции
           е. Анатолийский, большая часть Турции
           f. Иранец, большая часть Ирана
           грамм. Фиджи, острова Фиджи, к северу от Новой Зеландии и к северо-востоку от
              Австралия
           час Соломоновы острова, к западу от Фиджийской плиты, к северо-востоку от Папуа-Нового
              Гвинея
           я. Бисмаркский период, к западу от Соломоновой плиты, к северу от Новой Гвинеи
        4.Есть еще более изящные плиты, называемые террейнами. Это маленькие
           кусочки литосферы, которые, как полагают, были срезаны с плит, когда они
           покорить (или похоронить под другими плитами, о чем позже),
           которые впоследствии нарастают (или прилипают) к другим краям пластины,
           иногда в большом количестве. В результате их узор в виде рока
           типы и химический состав не похожи на геологию
           окружающая сельская местность (те, что явно возникли далеко
           называются "подозрительными террейнами", а те, которые, кажется, происходят из
           рядом называются "родными террейнами").Их много в
           Американский Запад, в том числе многие жители Южной Калифорнии в
           Поперечные хребты (например, Сан-Габриэльс).
     D. Они перемещаются по астеносфере.
        1. Однако движение не является прямым в одном направлении, потому что
           пластины на сфере не движутся как масса по прямой линии.
           Скорее, они вращаются в виде движения, похожего на движение стеклоочистителя,
           вокруг оси вращения, которую можно представить как линию, продолжающуюся
           от центра Земли к ее поверхности (пересечение
           ось вращения с поверхностью можно рассматривать как
           полюс вращения).Есть небольшое количество абсолютного движения в
           плотный маленький кружок на полюсе вращения пластины и больше
           количество движения в более широких кругах дальше от вращательного
           столб. Теория, описывающая этот вращательный вид движения на
           сфероидальная поверхность называется «принципом Эйлера» (произносится
           «масленка»). Как я уже сказал, он создает эффект стеклоочистителя,
           в результате чего трудно охарактеризовать всю пластину
           направление сноса.2. Тем не менее, вот попытка описать движение нескольких пластин,
           в любом случае:
           а. Североамериканская плита движется с запада на северо-запад (на северо-запад от
              восточное побережье и фактически юго-восток к тому времени, когда вы посмотрите на
              Калифорния!).
           б. Южноамериканская плита в основном движется на северо-запад.
           c. Плита Наска недалеко от берега движется с востока на северо-восток против
              Анды).d. Плита Кокосовых островов движется на северо-восток в сторону Центральной Америки.
           е. Тихоокеанская плита движется на северо-запад.
           f. Евразийская плита движется в восточном направлении (на северо-восток в
              Европа и на юго-восток в Китае).
           грамм. Африканская плита движется на северо-восток к Средиземному морю.
           час Индо-Австралийская плита движется на северо-восток, ударяя
              в Евразию и Тихий океан. Австралийская секция (или
              возможно отдельная пластина) может двигаться против часовой стрелки к
              Индийский участок, немного севернее северо-востока).я. Антарктическая плита движется на восток, вращаясь вокруг
              указывают на восток-юго-восток юга Африки.
           j. Филиппинская плита движется на запад, прямо в Евразию.
           k. Карибская плита движется на северо-восток.
           л. Система тромбоцитов Хуана де Фука движется на юго-восток против
              северо-западное побережье Северной Америки.

           

В следующей лекции я расскажу о том, как ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ движения этих пластин
создают очень разные геоморфологические обстоятельства.А пока помните
судебные приказы о помощи; Аргументы и доказательства Вегенера, которые он использовал; Важность
тектоника плит; четыре классификации размеров пластин; имена,
местоположения и общие движения основных пластин, второстепенных пластин и Хуана
система тромбоцитов де Фука; как тромбоцитарная система Хуана де Фука и кокосовые орехи
пластина может относиться к закопанной пластине Фараллон; и как принцип Эйлера
описывает движение плит у поверхности земли.

Документ и © поддерживаются Dr.Родриг
Впервые размещено в сети: 23.11.00 Последняя редакция: 02.07.07

Quia — Науки о Земле — Картографирование поверхности Земли

A B
TOPOGRAPHY Форма земли, определяемая высотой, рельефом и формами рельефа.
ВЫСОТА Высота над уровнем моря.
RELIEF Разница в высоте между самой высокой и самой низкой частями области.
ЛАНДФОРМА Элемент рельефа, образованный процессами, сформировавшими поверхность Земли.
ЗЕМЕЛЬНАЯ ФОРМА Большой участок земли с аналогичным рельефом.
ОБЫЧНАЯ Форма рельефа, состоящая из плоской или пологой земли с низким рельефом.
ГОРЫ Форма рельефа с высоким рельефом.
ГОРНЫЙ ДИАПАЗОН Серия гор, имеющих одинаковую общую форму и структуру.
PLATEAU Форма рельефа с более или менее ровной поверхностью, возвышающаяся над уровнем моря.
ЛИТОСФЕРА Жесткий слой, состоящий из самой верхней части мантии и коры. Одна из четырех сфер, на которые ученые делят Землю.
CORE Чувствительный центр Земли, состоящий из твердого внутреннего ядра и расплавленного внешнего ядра.
MANTLE Слой горячего твердого вещества между земной корой и ядром.
КОРА Слой горных пород, образующий внешнюю поверхность Земли.
ROCK Материал, образующий твердую поверхность Земли.
ГЕОЛОГИЯ Изучение твердой Земли.
MAP Модель всей или части поверхности Земли, если смотреть сверху.
ГЛОБУС Сфера, представляющая поверхность Земли.
МАСШТАБ Используется для сравнения расстояния на карте или глобусе с расстоянием на поверхности Земли.
СИМВОЛЫ На карте изображения, используемые картографами для обозначения объектов на поверхности Земли.
КЛЮЧ Список символов, используемых на карте.
EQUATOR Воображаемая линия на полпути между Северным и Южным полюсами, которая окружает Землю.
ПОЛУСФЕРА Одна половина сферы, составляющей поверхность Земли.
ПРАЙМ-МЕРИДИАН Линия, образующая полукруг от Северного полюса до Южного полюса, проходящая через Гринвич, Англия.
СТЕПЕНЬ Единица измерения расстояния по окружности. Один градус равен 1/360 полного круга.
ШИРИНА Расстояние к северу или югу от экватора, измеренное в градусах.
ДЛИНА Расстояние в градусах к востоку или западу от нулевого меридиана.
ПРОЕКЦИЯ КАРТЫ Рамка из линий, которая помогает показать участки суши на плоской поверхности.
СПУТНИКОВОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ Снимки земной поверхности на основе компьютерных данных, собранных со спутников.
PIXEL Крошечные точки на спутниковом снимке.
Оцифровка Преобразование информации в числа для использования компьютером.
ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА Карта, на которой показаны особенности поверхности местности.
КОНТУРНАЯ ЛИНИЯ Линия на топографической карте, соединяющая точки одинаковой высоты.
ИНТЕРВАЛ КОНТУРА Разница высот от одной горизонтальной линии до другой.
ГЛОБАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ Метод определения широты и долготы с помощью спутников.

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОВЕРХНОСТИ Земли

Земля — ​​пятая по величине планета Солнечной системы. Его площадь составляет около 510 миллионов квадратных километров. Это означает, что земля очень большая. Поверхность Земли состоит из двух основных частей: ЗЕМЛЯ и ВОДНЫЕ ТЕЛА. Площадь поверхности земли оценивается в 29,2% от общей площади земной поверхности, тогда как вода покрывает остальные 70.8%. Большая часть земли находится в больших блоках, называемых континентами. Точно так же большая часть воды содержится в крупных водоемах, называемых морями и океанами.

КОНТИНЕНТ
Континент — это крупный континент, поднимающийся со дна океана. Раньше континенты представляли собой большой массив суши, известный как Пангея. Из-за постоянно действующих сил суша была разделена на две части: Лавразию в северном полушарии и Гондвана в южном полушарии. Дальнейшее разделение или дрейф привели к образованию современных континентов, которые включают Африку, Антарктиду, Азию, Австралию, Европу, Северную Америку и Южную Америку.Границы континентов, за исключением Азии и Европы, были заполнены водой. Уральские горы разделяли Европу и Азию. В то время как другие континенты разделены водоемами, называемыми морями и океанами. Например, африканский континент и Азия на севере разделены Средиземным морем и Красным морем. Африку и Южную Америку разделяет Атлантический океан и др. Поверхность суши занимает 29% поверхности Земли, она образует семь континентов. В него входят острова, прилегающие к материкам.Семь континентов — это Азия, Африка, Южная Америка, Северная Америка, Австралия, Европа и Антарктида. Эти континенты окружают океаны. В северном полушарии суши больше, чем в южном. В таблице ниже показаны размеры континентов. Континенты Площадь (км2) Азия 43 608 000 Африка 30 335 000 Северная Америка 25 349 000 Южная Америка 17 611 000 Антарктика 13 340 000 Европа 10 498 000 Австралия 7 682 000

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНТИНЕНТОВ
Поверхность любого континента не гладко.Здесь есть горы, холмы, равнины и плато, речные долины, озера, бассейны и рифтовые долины. Высота и наклон порождают различные особенности рельефа. Равнина, плато и горы образуют основные рельефы континента.

РАВНИНЫ
Равнины — это большие и непрерывные участки сравнительно плоской земли, не возвышающиеся над уровнем моря. Многие обширные равнины являются результатом деформации земной коры, например, Сибирь в Азии, равнины Северной Европы, Индогенные равнины и Великие центральные равнины Северной Америки.

ПЛАТО
Обширные высокогорные районы с более или менее однородными уровнями вершин известны как плато. Они образуются, когда силы, сформированные внутри земли, поднимают равнину. Основные регионы плато включают центральное плато Африки, Бразильское нагорье и Аравийское плато. Африканское плато выше на юге и востоке континента, чем на севере и западе. В некоторых областях отток и распространение лавы сформировали плато на обширной территории, например плато Декан на субконтиненте Индии и плато Колумбия в Соединенных Штатах.

ГОРЫ
Большая и возвышенная часть земной поверхности, поднимающаяся на большую высоту, чем обычные холмы. Есть три основных типа гор в зависимости от того, как они есть.
a] Складчатые горы
b] Блочная гора
c] Вулканическая гора

a] Складчатая гора
Морщинистая земная кора образует складчатые горы, складчатость происходит однажды там, где скалы сложены слоями, складчатые горы обычно состоят из высоких хребты, простирающиеся на сотни километров по всему континенту.Таким образом, складчатые горы образуют самые обширные хребты в мире. Например, Скальные горы в Северной Америке имеют ширину от 640 до 1600 километров и около 5000 километров в длину. Эти горы имеют одни из самых высоких пиков в мире. Гора Эверест находится на высоте 8848 метров над уровнем моря, а Анды — на высоте 7003 метра над уровнем моря. Помимо Гималаев в Азии и Анд в Южной Америке, эта группа гор включает Анды в Южной Америке, Альпы в Европе, Атлас в Северной Африке, Рейнджерс на мысе в Южной Африке, Аппалачи в США.Южная Америка и Великий водораздел в Австралии.

b] БЛОЧНЫЕ ГОРЫ
Блок-горы образуются, когда движение земной коры заставляет породы разрушаться. В результате образуются огромные трещины или разломы, когда наборы разломов проходят параллельно друг другу, а земля между ними поднимается вверх, образуя гору блоков (горст). Обычно Блок-горы не простираются на большие площади, как это делают Складные горы. Примерами блочных гор являются горы Самбара, Уругуру и Рувензори в Восточной Африке, горы Вогезы и Шварцвальд в Европе и гора Синай в Азии.Другие особенности, связанные с разломами и горами Блока, — это рифтовые долины или грабены. Рифтовые долины образуются, когда земля между двумя наборами разломов опускается вниз. Великая Восточно-Африканская рифтовая долина — самая длинная в мире. Он простирается от долины Бака к востоку от гор Ливана, через Красное море, Эфиопию, Восточную Африку до нижней части района Замбези. Ответвление долины проходит от озера Танганьика в Танзании до озера Альберт в Уганде. Еще одна менее обширная рифтовая долина — это долина среднего Рейнского разлома между Вогезами и горами Шварцвальд.Стены рифтовой долины образуют линии разломов или откосы. Траншеи, образованные рифтовой долиной, иногда заполняются водой, образуя такие озера, как озеро Ньяса, озеро Альберт, озеро Эйас и озеро Туркана, все из которых находятся в Восточной Африке и Мертвое море в Иордании.

c] ВУЛКАНИЧЕСКИЕ ГОРЫ
Вулканические горы образуются в результате изливания и охлаждения горячей расплавленной лавы и пепла, которые выбрасываются из недр земли после извержения вулкана. Среди существующих вулканических гор некоторые до сих пор испытывают периодические извержения, например гора Италия, Кракатау в Индонезии, Муфумбиро в Уганде, Олдоньо Ленгаи в Танзании и Камерун в Экваториальной Африке.Они считаются действующими вулканическими породами. Вулканические горы, которые извергались только один раз в историческое время и больше не действуют, считаются бездействующими. Хорошими примерами являются горы Килиманджаро и Меру, которые находятся в Танзании. Эта вулканическая гора, которая не извергалась очень долгое время и не проявляла никаких признаков извержения снова, считается потухшей (мертвой). Хорошими примерами являются Кения, горы Элгон и Рунгве, все из которых находятся в Восточной Африке.

ТИПЫ ВУЛКАНИЧЕСКИХ ГОР
i) Активная вулканическая гора
ii) Спящая вулканическая гора
iii) Потухшая (мертвая) вулканическая гора
Вулканические горы обычно имеют коническую форму и в основном содержат кратеры на вершинах, например, горы Фудзиама и Килиманджаро .Иногда кратеры заполняются водой, образуя кратерное озеро, например, озера Дулути и Нгоронгоро, оба из которых находятся в регионе Аруша в Танзании. Также озеро Нгози найдено в районе Рунгве в Мбеи.

ОСТАТОЧНЫЕ ГОРЫ
Помимо трех типов гор, существуют Остаточные горы, образованные продолжительной денудацией. Денудация включает удаление более слабых пород с земли, в результате чего формы рельефа опускаются, оставляя устойчивые породы. Оставшаяся устойчивая скала известна как остаточные горы.Примеры остаточных гор включают горы Хаггард в центральной Сахаре, холмы Секенке в Сингиде в Танзании, горы Адамава в Восточном Нигере, нагорье Шотландии. Горные хребты центральной Испании и бардак и дворецкие западного плато Соединенных Штатов.

БАССЕЙНЫ
Бассейн — это форма естественной или искусственной впадины (впадины) различного размера на поверхности земли.

ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ
К водным объектам относятся следующие;

РЕКИ
Когда идет дождь или тает снег, вода течет небольшими каналами, которые в конце концов соединяются и образуют большие ручьи или реки.
Является ли естественным дно воды из различных источников, от озер, источников, таяния льда и т. Д. До устья, которое может быть океаном, озером или морем.

ДАННЫЕ
Это потоки, которые объединяются, чтобы сформировать основные потоки или родительские

РАСПРЕДЕЛИТЕЛИ
Это небольшие потоки, которые образуются, когда главная река разветвляется до того, как впадает в море или озеро. Область, из которой речная система собирает дождевую воду, известна как РЕЧНИЙ БАССЕЙН, или ДРЕНАЖНЫЙ БАССЕЙН, или ПЛОЩАДЬ ЛОВА.Граница между одним водосборным бассейном и другим называется ВОДОРАЗДЕЛЕНИЕМ или ВОДОСНАБЖЕНИЕМ или ПЕРИМЕТР БАССЕЙНА.

РЕЧНАЯ СИСТЕМА (ВОДА), РАЗДЕЛЕННАЯ ОГРАЖДЕНИЕМ ДРЕНАЖНЫМ БАССЕЙНОМ
Вода течет вниз по склону под действием силы тяжести, при движении она переносит минералы в растворе, обломки горных пород и органические вещества с возвышенностей на равнины. . Конец проточной воды (сток) идет к морю / океану.

ОСНОВНЫЕ РЕКИ В АФРИКЕ
Это: Река Конго, Река Нигер, Оранжевая река, Река Нил, Река Замбези и Река Лимпопо.Реки Конго, Нигер и Оранж текут и впадают в Атлантический океан. Замбези и Лимпопо впадает в Индийский океан. Река Нил впадает в Средиземное море

ОБЪЕМ ВОДЫ В РЕКАХ
Объем воды в реке меняется в зависимости от сезона. В сезон дождей или при таянии льда каналы ручьев переносят больше воды, чем в сухой сезон. Когда идет сильный дождь, русло ручья не может удержать все это, поэтому вода течет по берегам реки и затопляет речную долину.Наводнение вызывает разрушение посевов, зданий, животных и людей.

ОЗЕРА
Это впадина на поверхности земли, в которой собирается вода. Озера образуются, когда некоторые стоки (протекающие и удерживаемые впадинами или котловинами на континенте) выходят в море. Пример озер — Ньяса, Виктория и Киога в Африке.

ОКЕАНЫ
Океан — это большой массив соленой воды. что занимает около 75 процентов поверхности Земли. В Южном полушарии больше водной поверхности, чем в Северном полушарии.Океаны включают Индийский, Тихий, Атлантический, Арктический и Южный океан. Океанская вода содержит ряд растворенных минеральных солей. Они включают хлорид натрия (обычные соли), который составляет около 78 процентов всей соли в океанской воде. Океанская вода также содержит соединения магния, калия и кальция. Большинство этих минералов попадают в океан в результате постоянного накопления. С момента образования океанов большинство минералов, поступающих с суши, было растворено водой и принесено в океан реками, ветром и льдом.Другой источник — вулканическая активность, происходящая в океанах. Соленость океанской воды не везде одинакова. Соленость океанской воды зависит в основном от температуры, которая влияет на способность воды растворять соль, количество пресной воды, приносимой в океан реками и дождями, и количество испарений, происходящих с поверхности. Обычно температура воды в океане понижается от экватора, где температура поверхности составляет около 250 ° C, до полярных регионов, где вода очень холодная, температура падает до 2.20 C.

В таблице ниже показаны океаны и их размер.
Площадь океана (км2) Средняя глубина (м) Тихий океан 155557000 4028 Атлантический 76762000 3926 Индийский 68556000 3936 Южный 20327000 [4000-5000] Арктический 14056000 1205 Океанская вода постоянно находится в движении. Существует два типа движения. Первое — горизонтальное движение, которое имеет форму течения, а другое — вертикальное движение, которое представляет собой подъем подземных вод и опускание поверхностных вод.

Океанское течение
Океанское течение — это движение поверхностных вод в океане.Это теплые и холодные токи. Мировые течения приводятся в движение господствующими ветрами; разница в плотности и температуре воды в океане, вращение Земли и форма континента влияют на течение основного мирового океанического течения.

Приливы
Приливы — это повышение и понижение уровня воды в океане. Приливы случаются дважды за 24 часа. Уровень приливов и отливов незначительно варьируется. В дни, когда он поднимается до самого высокого уровня, он также падает до самого низкого уровня.Это восхождение и падение вызвано притяжением луны и солнца.

Волны
Волны — это движение поверхности воды вверх и вниз. Самая высокая часть волн называется гребнем, а самая низкая — впадиной. Расстояние от одного гребня до другого или от впадины до впадины называется длиной волны. Верхние волны движутся в определенном направлении, а нижние волны — это движение вверх и вниз. Например, брошенная в воду пробка не плывет по волнам.Он движется вверх и вниз, но не вперед. Волны переносятся ветром к берегу. Чем выше волна, так и сила, с которой она движется, определяются силой ветра и расстоянием открытой воды, которое она перенесла.

Дно океана
Это дно поверхности океана. Дно океана неровное. На схеме ниже показано дно океана. Основные особенности рельефа дна океана:

Континентальный шельф
Континентальный шельф представляет собой пологую окраину континента.Континентальный шельф занимает мелководье, простирающееся от побережья на глубину около 200 метров в сторону океанского бассейна.

Континентальный склон
Континентальный склон находится в точке, где континентальный шельф образует крутой склон к дну океана.

Глубина океана или желоба
Глубина океана или желоба — это длинные узкие впадины или желоба, расположенные на дне океана.

Глубоководные равнины или абиссальные равнины;
Глубоководные самолеты — самая обширная область дна океана.Это однообразные волнистые участки. Большая часть этих равнин покрыта временным режимом.

Гипсографическая кривая поверхности Земли по данным ETOPO1

Обзор .

NCEI рассчитал гистограмму (распределение высот) и гипсографическую кривую (совокупные отметки) поверхности Земли (рис. 1), используя глобальную модель рельефа поверхности льда ETOPO1 [Amante and Eakins, 2009]. ETOPO1 — это цифровое представление твердой поверхности Земли в 1 угловую минуту, которое объединяет топографию суши и батиметрию океана из многочисленных глобальных и региональных наборов данных.

Гистограмма показывает две основные группы высот: континенты, на несколько сотен метров над уровнем моря, и океанические абиссальные равнины, примерно на 4300 метров ниже уровня моря. Такое распределение указывает на то, что кора дна океана принципиально отличается от материков, что подтверждено бесчисленными исследованиями. Резкое повышение крутизны гипсографической кривой в горах и океанических желобах может поддерживаться только динамичной Землей. В геологических масштабах времени такие объекты быстро разрушатся или заполнятся отложениями.


Рисунок 1: Глобальная гистограмма и гипсографическая кривая поверхности Земли.

Прибрежная гипсографическая кривая .

На рис. 2 показана увеличенная гипсографическая кривая, охватывающая прибрежную зону (от -100 до 100 м над уровнем моря). Хотя ETOPO1 не разрешает вариации на уровне метров, кривая, тем не менее, выявляет три отчетливых тренда между 112 и -51 метром над уровнем моря.


Рис. 2: Прибрежная гипсографическая кривая.

Расчет гистограммы .

Гистограмма была определена с использованием уравнения 1 для расчета площади каждой ячейки, которые были сгруппированы по высоте и суммированы (таблица 1). Значения высот ETOPO1 указаны с точностью до метра с точностью не выше десяти метров. В глубоководных районах океана глубина достигает в лучшем случае десятков метров.Гипсографические кривые (рис. 1 и 2) были сглажены для удаления аномалий и показывают соотношение площадей земной суши и морского дна.

dA = a  2  cos [ø (1-e  2 )] dø dl / (1-e  2  sin  2  ø)  2   Уравнение 1 
 

   где:
Широта (ø) = широта центра ячейки (в радианах)
Единица широты (dø) = 1 угловая минута (0.0166667 градусов)
Единица долготы (дл) = 1 угловая минута (0,0166667 градуса)
 
   Сфероид WGS84 использовался для значений радиуса и эксцентриситета Земли:
 
Экваториальный радиус (a) = 6378,137 км
Эксцентриситет (e) = 0,08181919

Как цитировать эти данные:

Икинс, Б.В. и Г.Ф. Шарман. Гипсографическая кривая поверхности Земли по данным ETOPO1, Национальный центр геофизических данных NOAA, Боулдер, Колорадо, 2012

Артикул:

Аманте, К.и Б. В. Икинс, ETOPO1 1 Arc-Minute Global Relief Model: процедура, источники данных и анализ. Технический меморандум NOAA NESDIS NGDC-24, 19 стр., Март 2009 г. [http://www.ngdc.noaa.gov/mgg/global/relief/ETOPO1/docs/ETOPO1.pdf]

вернуться в ETOPO1

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *