Содержание

Тест. Человек - личность

Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания - 5 балльная. Разбалловка теста - 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный. С допущенными ошибками и верными ответами можно будет ознакомиться после прохождения теста. Удачи!

Список вопросов теста

Вопрос 1

Укажите истинность или ложность приведённых ниже утверждений.  
 

Варианты ответов
  • В Древней Греции суровой мерой наказания считалось изгнание человека из привычного для него общества.
  • Чтобы стать полноценным человеком, достаточно только родиться.
  • Человек развивается только среди людей.
  • Сознание свойственно только человеку.
  • Формирование личности - это бесконечный процесс совершенствования человека.
Вопрос 2

Современная наука определяет его, как живое, разумное, биосоциальное существо.
 

Вопрос 3

Этот древнегреческий мыслитель определил человека, как двуногое существо без перьев.
 

Варианты ответов
  • Аристотель
  • Платон
  • Сократ
  • Пифагор
  • Фалес Милетский
Вопрос 4

Укажите истинность или ложность приведенных ниже утверждений.  
 

Варианты ответов
  • Человек не является частью общества.
  • Психологи называют личность вершиной всех качеств человека так, как только личность обладает сознанием.
  • Всё, что окружает ребёнка, семья, школа, друзья и так далее, влияет на него воспитывает в нём определённые качества личности.
  • Без социальных ценностей и норм возможно представить жизнь современного человека.
  • Те, кто в детстве жил в обществе животных, практически не могут освоить человеческий язык, ходить прямо, осмысленно общаться с другими людьми, несмотря даже на годы, проведённые в обществе людей, заботу и усилия по перевоспитанию.
Вопрос 5

В какой стране в период с 1843 по 1933 годы было найдено не менее 16 детей, которые провели первые годы своей жизни среди животных и были полностью лишены общения с людьми?

Варианты ответов
  • Китай
  • Индия
  • Греция
  • Италия
  • Франция
Вопрос 6

Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живёт, о чём мечтает.
 

Вопрос 7

Вставьте пропущенное слово. Элеонора Рузвельт говорила: «Всегда помни, что у тебя нет права быть личностью. У тебя есть такая ... ».

 

Варианты ответов
  • обязанность
  • традиция
  • нужда
  • необходимость
  • повинность
Вопрос 8

Советский психолог Алексей Леонтьев говорил: «Ею не рождаются, а становятся». 
 

Вопрос 9

Эти библейские герои в качестве наказания за свой проступок, были  изгнаны из рая, то есть перестали быть частью общества.
 

Варианты ответов
  • Адам
  • Ной
  • Ева
  • Моисей
  • Абрам
Вопрос 10

Человек как один из людей:
 

Варианты ответов
  • Индивид
  • Индивидуальность
  • Гражданин
  • Личность

Индивид, индивидуальность, личность. Обществознание, 8 класс: уроки, тесты, задания.

1. Человек как индивид и индивидуальность

Сложность: лёгкое

1
2. Идивидуальные особенности человека

Сложность: лёгкое

1
3. Социальная составляющая человека

Сложность: лёгкое

1
4. Виды деятельности

Сложность: лёгкое

1
5. Биосоциальная сущность человека

Сложность: среднее

2
6. Биологические данные человека

Сложность: среднее

2
7. Развитие социальных качеств человека

Сложность: среднее

2
8. Социальные данные человека

Сложность: среднее

3
9. Социализация личности

Сложность: сложное

3
10. Биологические данные человека

Сложность: сложное

3
11. Человек в биосоциальном мире

Сложность: сложное

3

Вопросы и ответы о правах человека

Что такое «права человека»?

Права человека – это то, чем, согласно нормам морали, наделен каждый живущий в мире просто в силу того, что он - человек. Добиваясь реализации наших прав, мы обращаемся, как правило, к собственному правительству с позиций морали: так поступать нельзя, потому что это – вторжение в сферу моей морали и оскорбление моего личного достоинства. Никто,  ни человек, ни правительство, никогда не может отобрать у нас наших прав человека.

Откуда они взялись?

Они возникли потому, что человек помимо физической, имеет также моральную и духовную сущность. Права человека нужны для того, чтобы защитить и сохранить человеческую сущность каждого, чтобы обеспечить каждому человеку достойную жизнь – жизнь, которую человек заслуживает.

Почему кто-то «должен» их уважать? 

Прежде всего потому, что человеческая сущность включает и нравственную составляющую. Большинство людей, если им указать на то, что они ущемляют чье-то личное достоинство, постараются этого не делать. Как правило, люди не хотят причинять зла другим. Однако теперь помимо моральных санкций собственной или чужой совести в большинстве стран мира существуют законы, которые обязывают правительства уважать основные права своих граждан, даже если им этого, может быть, и не хочется. 

Кто обладает правами человека? 

Абсолютно все. Преступники, главы государств, дети, мужчины, женщины, африканцы, американцы, европейцы, беженцы, лица без гражданства, безработные, работающие, банкиры, лица, обвиняемые в совершении террористических актов, работники благотворительных учреждений, учителя, танцоры балета, астронавты... 

Даже преступники и главы государств? 

Абсолютно все. Преступники и главы государств - тоже люди. Сила прав человека заключается  в том, что они признают всех равными с точки зрения обладания человеческим достоинства. Кто-то порой может нарушить чьи-либо права или стать угрозой для общества, и поэтому может возникнуть необходимость тем или иным образом ограничить права таких людей, чтобы защитить права других,  но только в определенных пределах. Эти пределы определяются как минимум, необходимый  для сохранения человеческого достоинства.

Почему некоторым группам требуются особые права человека? Означает ли это, что у них больше прав, чем у других людей?

Нет, не означает, но некоторые группы, такие как цыгане-рома в Европе, далиты и определенные касты в Индии так долго подвергались дискриминации в том или ином обществе, что потребовались специальные меры, чтобы обеспечить им равный с другими людьми стандарт прав человека. Было бы смешно полагать, что после долгих лет укоренившейся дискриминации и стереотипов, откровенной ненависти и социальных барьеров будет достаточно просто предоставить им общеприменимые права, полагая, что этого будет достаточно для соблюдения равенства.

Почему речь идет о правах людей, а не об их ответственности? 

Несмотря на то, что некоторые философы и НПО выдвинули веские аргументы в пользу необходимости определить меру ответственности людей и даже представили в защиту этого довода свои «кодексы» и «декларации», сообщество правозащитников в целом хранит молчание по поводу этого спора. Причина в том, что многие правительства ставят «дарование» прав в зависимость от определенных обязанностей, налагаемых на людей правительством или правителем, отчего сама идея прав человека изначально теряет смысл. И все же, разумеется, все мы ‒ отдельные люди и группы людей ‒ должны со всей ответственностью относиться к правам других, не злоупотреблять ими, но уважать, как свои собственные права. И в этом свете статья 29 Всеобщей Декларации прав человека признает, что: «1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности. 2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе».

Кто следит за соблюдением прав человека? 

Все мы должны за этим следить. Существуют законы, как национальные, так и международные, которые ограничивают свободу действий правительств в отношении своих граждан, но если никто им не укажет на то, что своими действиями они нарушают международные нормы, правительства могут безнаказанно продолжать нарушения. Каждый из нас, как личность, должен в повседневной жизни не только уважать права других, но и внимательно следить за действиями наших и не наших правительств. Системы защиты прав существуют для того, чтобы все мы могли ими воспользоваться. 

Как я могу защитить свои права? 

Постарайтесь обратить внимание других на то, что ваши права были нарушены; потребуйте их соблюдения. Дайте противоположной стороне понять: вам известно, что она не имеет права обращаться с вами подобным образом. Выделить соответствующие статьи во Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах человека или других международных документах. Если соответствующие законы есть в вашей собственной стране, сошлитесь и на них. Сообщите другим о случившемся: дайте сообщение в печать, напишите вашему депутату парламента и главе государства, проинформируйте об этом неправительственные организации, занимающиеся правами человека. Спросите у них совета. Если есть возможность, поговорите с адвокатом. Постарайтесь, чтобы правительству стало известно о ваших действиях.  Дайте ему понять, что вы не собираетесь отступать. Продемонстрируйте поддержку, на которую вы можете рассчитывать. Наконец, если все остальное не помогло, вы можете обратиться в суд. 

Как мне обратиться в Европейский Суд?

Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод определяет процедуры рассмотрения индивидуальных жалоб. Однако принятие дел к  рассмотрению регламентируется строгими требованиями. Например, до подачи дела в Европейский суд вы должны подтвердить, что ваша жалоба уже подавалась в национальные суды вашей страны (вплоть до самой высшей инстанции!). Если вы хотите попытаться, и полагаете, что ваша жалоба отвечает установленным требованиям, ее можно представить на официальном бланке, который можно получить в Секретариате. Однако вам настоятельно рекомендуется обратиться за советом к юристу или неправительственным организациям, действующим в этой области, и убедиться, действительно ли у вас есть реальный шанс на успех. Имейте в виду, что вынесению окончательного решения может предшествовать длительный и сложный процесс. 

У кого мне требовать соблюдения моих прав?

Соблюдения почти всех основных прав человека, перечисленных в международных соглашениях,  вы должны требовать от правительства вашей страны, или от официальных должностных лиц государства. Права человека защищают ваши интересы от посягательств государства, поэтому вы должны требовать их соблюдения от государства или от его представителей. Если вы считаете, что ваши права нарушаются, например, вашим работодателем или соседом, вы не можете напрямую ссылаться на международные законы о правах человека, за исключением тех случаев, когда правительство вашей страны было обязано принять меры, чтобы не допустить таких действий работодателей или соседей. 

А лежит ли на ком-нибудь обязанность защищать мои права? 

Да. Право не имеет смысла, если на кого-то не возложена соответствующая ответственность и обязанность. Моральная обязанность не посягать на ваше личное достоинство возложена на каждого человека, но правительство вашей страны, подписав международные соглашения, несет не только моральную, но и юридическую ответственность.

Права человека – это проблема только недемократических стран?

Даже сегодня в мире нет такой страны, где бы полностью были соблюдены все права человека. В одних странах нарушения могут происходить чаще, чем в других, затрагивать бóльшую или меньшую часть населения, но всякое, даже единичное нарушение представляет проблему, которая не должна возникать и которой надо заниматься. Человеку, чьи права были нарушены в стране с устоявшейся демократией, вряд ли будет легче от того, что в целом в его стране положение с соблюдением прав человека лучше, чем в других странах мира. 

Добились ли мы прогресса в борьбе с нарушениями прав человека? 

Большого прогресса - даже если порой он и кажется каплей в море. Вспомните об уничтожении рабства, о предоставлении женщинам права голоса, о странах, которые отменили смертную казнь, об освобождении узников совести в результате международного нажима, о крахе режима апартеида в Южной Африке, о делах, рассмотренных в Европейском суде и законах, измененных в результате этого. Задумайтесь над тем, что постепенное развитие культуры международного общения означает, что даже наиболее авторитарным режимам приходится сегодня считаться с правами человека, если они хотят быть принятыми на международной арене. Положительных результатов было достигнуто много, особенно за последние 50 лет, но гораздо больше еще предстоит сделать.

Ответ § 1. Человек – личность

 

1) Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность возникает в результате биологического развития человека.

Б. Огромное влияние на становление личности оказывает общество.

 

  • Ответ:

    1)верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

     

    Совет.  Задания на анализ двух суждений – это задания повышенного уровня сложности, активно используемые на экзамене в 9 классе и на Едином государственном экзамене. Сложность задания в том, что суждения могут оказаться и верными, и не верными, а также верным может быть только одно из суждений.

 

2)Установи  соответствие между понятиями и их определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

 

  • Ответ:

     

    Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

     

    Совет. Задания на соотнесение понятий и определений – это задания повышенного уровня сложности Государственной итоговой аттестации и Единого государственного экзамена. Именно поэтому нужно начинать работать с ними уже сейчас.

    В каждом ряду (столбце) даны три – четыре элемента (положения), которые и требуется «соотнести», то есть к каждому понятию подобрать определение.

    Советуем сначала ознакомиться с содержанием обоих рядов и определить известные тебе элементы, а после этого подумать над оставшимися положениями (элементами). Ответ записывается цифрами под соответствующими буквами.

     

     

    3) Верны ли следующие суждения о личности?

    А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

    Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

     

    • Ответ:

      1)верно только А

      2) верно только Б

      3) верны оба суждения

      4) оба суждения неверны

     

    4) В § 1 рассказывается о спортсмене Валерии Брумеле и композиторе Людвике ван Бетховене. Считаешь ли ты их сильными личностями? Если да, то почему?

     

    • Ответ:

      Я считаю, что Валерий Брумель и Людвик ванн Бетховен обладали сильными личностями, потому что неумолимо двигались вперед к своей цели, несмотря на внешние препятствия: сильная травма после аварии и глухота ( а потом и слепота ). Настойчивость, целеустремленность, желание превозмочь себя ради любимого дела – характеристики сильной личности. Ведь сколько раз они могли сломаться, как ломались в подобных ситуациях другие люди? Но не смотря ни на что, герои преодолели все трудности и оставили огромный след в истории.

     

    5) Вспомни, какие книги, в которой герой является сильной личностью, ты читал. Напиши автора и название двух – трех книг. Что позволяет тебе считать героев этих книг сильными личностями?

     

    • Ответ:

      Сабуро Сакан «Самурай. Легендарный летчик Императорского военно – морского флота Японии. 1938 – 1945» , мне очень запомнились эти мемуары о летчике, который потерял зрение на один глаз и был очень серьезно ранен, но в  тоже время благодаря своей подготовке и упорству, смог сбить еще несколько врагов во время Второй Мировой войны, а после нее вел спокойную, пусть и трудную жизнь в Японии.

      Также мне нравится «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого, где герой, тоже летчик после потери ног, возвращается в небо, и уничтожает врагов. Эти поступки достойны сильной личности, которая ради своей цели готова терпеть боль и страдать.

     

    6) Выбери человека, которого ты считаешь сильной личностью. Напиши план рассказа об этом человеке.

     

    • Ответ:

      1.Детство А. П. Мересьева. Личностные качества

      1. Военные годы, особенности личности
      2. Обстоятельства ранения, мужество героя.

      Жизнь после ампутации ног, летчик на протезах.

      Жизнь после войны.

     

    7) Заполни таблицу.

     

    Ответ:

    Возраст и деятельность

    Возрастной период

    Основная деятельность

    Детство

    Игровая деятельность

    Подростковый возраст

    Учебная деятельность

    Взрослость

    Трудовая деятельность

 

8) Прочитай текст.

 

а) Какова главная идея текста? Постарайся сформулировать ее одним предложением.

 

 

б) Почему автор задает вопрос « Кто же он?»

 

  • Ответ:

    Автор, став взрослым сильно изменился, поэтому отчасти, не узнает себя в детстве, ведь сейчас, возможно, он поступил бы как – то иначе или иначе отреагировал бы на что – либо. Отсюда закономерный вопрос: кем же я был в детстве, кто тот человек, который оставлял записи в дневнике.

 

9) Каждый человек обладает индивидуальностью, имеет неповторимые, уникальные черты. Подумай и напиши, а в чем проявляется твоя индивидуальность?

 

  • Ответ:

    Я умный и быстро схватываю информацию, но немного погружен в свой внутренний мир, отзывчивый и добрый. Но иногда могу быть вспыльчивым и резким, но быстро « отхожу».

 

10)  Вопрос: Выпиши в словарь в конце рабочей тетради незнакомые, непонятные слова. Найди их значение и запиши.

 


Итоговый тест по обществознанию 6 класс

Итоговый тест по курсу "Обществознание". 6 класс Вариант 1 1. Верны ли следующие суждения? А) Понятия «личность» и «индивидуальность» означают одно и тоже. Б) Без общества человек не может стать личностью. 1. верно только А       2. верно только Б      3. верны А и Б    4. неверны оба суждения 2. Выбери все верные ответы. Познание мира включает в себя: 1. познание законов природы               2. увлечение музыкой 3. наблюдение за погодой                     4. самопознание 5. изучение наук                                    6. изучение общественных событий и явлений 3. Деятельностью являются: 1) игра       2) учеба      3) восход солнца     4) труд      5) извержение вулкана 4. Что является лишним в ряду? Выпиши лишнее слово. Пища, отдых, красота, поддержание теплового баланса, безопасность. 5. К социальным потребностям человека относятся: 1) потребность во сне, отдыхе           2) потребность в уважении и признании 3) потребность в одежде, жилище     4) потребность в чистом воздухе и воде 6.   В   приведенном   ниже   списке   все   слова,   кроме   одного,   относятся   к межличностным отношениям. Выпиши это слово. Взаимопомощь,   приятельство,   дружба,   взаимодействие,   симпатия, гражданство. 7. К малым группам относится: 1) компания приятелей          2) коллектив класса          3) россияне                             4) ученик 8. Какое качество помогает общению с другими людьми? 1) антипатия                             2) настороженность         3) сопереживание                     4) заносчивость 9. Установи соответствие между качествами человека и приведенными примерами: Виды качеств 1. Биологические (природные) 2. Социальные Виды поведения А) способность к продолжению рода Б) умение защищаться от врагов   В)   умение   находить   пропитание   и обустраивать жилье      Г)   умение   общаться   при   помощи членораздельной речи Д)   способность   преобразовывать природную среду Е) способность заботиться о детях Ж)   способность   создавать   новые предметы,   не   имеющие   природных аналогов. 10. Антон ­ жизнерадостный общительный человек, всегда готовый  прийти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это  характеризует Антона как 1) индивида      2) гражданина      3) личность        4) профессионала 11. Отметь знаком « + » верные суждения. 1. Добро – это отсутствие зла. 2. Добро ­  деяние, направленное на личное благо 3.   Добро   –   это   то,   что   тебе   выгодно   в данный момент 4. Добро –  деяние на благо людей 5.   Добро   –   следование   золотому   правилу морали 12. Выбери верное суждение. А.   Страх   –   чувство   вредное,   поскольку   оно   мешает   человеку   совершать   достойные поступки. Б. Страх никогда не мешает человеку поступать по совести. 1) верно только А                            2) верно только Б          3) верны оба суждения                    4) оба суждения не верны 13. Семья отличается от любого другого коллектива тем, что её члены:  А) обмениваются результатами деятельности  Б) ведут общее хозяйство  В) выполняют работу по специальности  Г) преобразуют окружающий мир в интересах человека  14. К правам ребенка в семье относится право:  А) свободно распоряжаться имуществом родителей  Б) выбора способа воспитания В) на заботу родителей о себе  Г) собственности на доходы, полученные родителями  15. Какое занятие можно назвать хобби:  А) подготовка доклада по истории  Б) прогулка с младшим братом  В) покупка продуктов питания  Г) резьба по дереву  Итоговый тест по курсу "Обществознание". 6 класс Вариант 2 1. Из перечня признаков выберите те, которые характеризуют человека как  личность:       а) победитель конкурса эрудитов                   б) человек высокого роста;       в) «душа» коллектива                                       г) имеет нос с горбинкой;       д) готов прийти на помощь в любую минуту. 2. Антон ­ жизнерадостный общительный человек, всегда готовый прийти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как 2) индивида      2) гражданина      3) личность        4) профессионала 3. Деятельностью являются: 1) отдых на море       2) выполнение домашнего задания      3) восход солнца     4) труд 5) извержение вулкана 4.  Ниже   приведён   ряд   терминов.   Все   они   за   исключением   одного,   относятся   к понятию «личность». Найдите термин, не соответствующий этому понятию.                      Человек, индивидуальность, инстинкты, сознание, индивид. 5. К социальным потребностям человека относятся: 1) потребность во сне, отдыхе           2) потребность в уважении и признании 3) потребность в одежде, жилище     4) потребность в чистом воздухе и воде 6. В приведенном ниже списке все слова, кроме одного, относятся к межличностным отношениям. Выпиши это слово. Взаимопомощь, приятельство, дружба, взаимодействие, симпатия, гражданство. 7. К малым группам относится: 1) компания приятелей          2) коллектив класса          3) россияне                             4) ученик 8. Какое качество помогает общению с другими людьми? 1) антипатия                  2) настороженность         3) сопереживание          4) заносчивость 9.   Установи   соответствие   между   способами   поведения   в   конфликтной ситуации и характером разрешения конфликта: Характер разрешения конфликта 1.Конструктивный (цивилизованный) 2.Неконструктивный (разрушительный) Способы поведения А) ссора Б) скандал В) спор Г) дискуссия Д) драка Е) переговоры 10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.  Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить  вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,  единственном числе. Обратите внимание, что с списке слов больше, чем  вам потребуется для заполнения пропусков.   " Личность обладает 1)_______. Личностью становится только 2)______.  Признак развивающейся личности — отделение своего «я» от других людей.  Личность обладает способностью к различной 3)_______, для успеха которой  необходимо приобретать  4)_______. Личность должна проявлять такие  качества, как целеустремленность, воля, старательность, терпеливость,  настойчивость." А) инстинкты Б) деятельность   В) человек  Г) умения и навыки  Д)  сознание 11. Отметь знаком « + » верные суждения. 1. Добро – это отсутствие зла. 2. Добро ­   деяние, направленное на личное благо 3. Добро – это то, что тебе выгодно в данный момент 4. Добро –  деяние на благо людей 5.   Добро   –   следование   золотому правилу морали 12. Выбери верное суждение. А.   Страх   –   чувство   вредное,   поскольку   оно   мешает   человеку   совершать   достойные поступки. Б. Страх никогда не мешает человеку поступать по совести. 1) верно только А                            2) верно только Б          3) верны оба суждения                    4) оба суждения не верны 13. Где дети имеют право выражать своё мнение:  А) только среди своих друзей         Б) во всех сферах жизни и деятельности В) только в семье                              Г) только в процессе обучения  14. Верны ли следующие суждения о хозяине дома?  А) Хозяин заботится о порядке в доме, распределяет ресурсы семьи и обязанности  домочадцев.  Б) Главная забота хозяина дома – воспитание ответственности у детей.  1) верно только А                                 2) верно только Б  3) верно только А и Б                          4) нет верного ответа  15. Найдите в списке людей, являющихся членами семьи (несколько вариантов):  А) свекровь           Б) сосед по даче                    В) брат  Г) племянница      Д) бабушка                            Е) детский врач  Ответы: 1 вариант 1.­ 2 2.­ 1,3,6 3. – 1,2,4 4. ­ красота 5. ­ 2 6. ­ гражданство 7. ­ 2 8. ­ 3 9. 1­А, Б, В    2 – Г, Д,Ж 10. ­ 3 11. – 1,4,5 12. ­ 3 13. ­ Б 14. ­ В 15. ­ Г 2 вариант 1.А, В, Д 2.­3 3. – 2,4 4. инстинкты 5. ­2 6. гражданство 7. ­ 2 8. ­ 3 9. 1 – Г,Е   2 – А,Б,В,Д 10. 1­Д  2­В  3­Б  4­ Г 11. ­1,4,5 12. ­ 3 13. ­ Б 14. ­ 1 15 – В, Д

Урок 3. Личность в психологии

Знание элементарных основ психологии может сыграть важную роль в жизни любого человека. Для того чтобы мы могли наиболее продуктивно выполнять поставленные перед собой цели и эффективно взаимодействовать с находящимися вокруг нас людьми, нужно иметь хотя бы представление о том, что такое психология личности, как происходит развитие личности и каковы особенности этого процесса. Важно знать, какие существуют составляющие элементы и типы личности. Разбираясь в этих вопросах, мы получаем возможность сделать свою жизнь более продуктивной, комфортной и гармоничной.

Представленный ниже урок по психологии личности предназначен именно для того, чтобы вы смогли усвоить эти важные основы и научиться использовать их на практике максимально эффективно. Здесь вы познакомитесь с тем, как в психологии рассматривается человек и проблема личности: узнаете её основы и структуру. А также получите представление об исследованиях в области изучения личности и о многих других интересных вопросах.

Оглавление:

Что такое личность?

В современном мире нет однозначного определения понятию «личность» и связано это со сложностью самого феномена личности. Любое имеющееся на данный момент определение достойно того, чтобы учитывать его при составлении наиболее объективного и полного.

Если говорить о самом распространённом определении, то можно сказать, что:

Личность – это человек, обладающий определённым набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества; внутреннее отличие одного человека от остальных.

Существует и несколько иных определений:

  • Личность это социальный субъект и совокупность его личностных и социальных ролей, его предпочтений и привычек, имеющиеся у него знания и опыт.
  • Личность – это человек, самостоятельно выстраивающий и контролирующий свою жизнь и несущий за неё полную ответственность.

Вместе с понятием «личность» в психологии применяются такие понятия, как «индивид» и «индивидуальность».

Индивид – это отдельный человек, рассматриваемый как уникальная совокупность его врождённых и приобретённых качеств.

Индивидуальность – это набор уникальных черт и особенностей, которые отличают одного индивида от всех остальных; своеобразие личности и психики человека.

По своему содержанию эти понятия не тождественны, т.к. каждое из них раскрывает специфические аспекты индивидуального человеческого бытия. Но в то же время, их нельзя и полностью друг от друга отделить, ведь человек – существо многогранное и рассматривать его только с одной стороны просто невозможно.

Для того чтобы у каждого, кто проявляет интерес к человеческой личности как к психологическому феномену, могло сложиться о нём наиболее объективное представление, необходимо выделить ключевые элементы, из которых состоит личность, другими словами, поговорить о её структуре.

Структура личности

Структура личности это связь и взаимодействие различных её компонентов: способностей, волевых качеств, характера, эмоций и др. Эти компоненты являются её свойствами и отличиями и называются «чертами». Этих черт довольно много, и чтобы их структурировать существует разделение на уровни:

  • Низший уровень личности это половые свойства психики, возрастные, врождённые.
  • Второй уровень личности это индивидуальные проявления мышления, памяти, способностей, ощущений, восприятия, которые зависят и от врождённых факторов и от их развития.
  • Третий уровень личности это индивидуальный опыт, в котором содержатся приобретённые знания, привычки, умения, навыки. Данный уровень формируется в процессе жизнедеятельности и носит социальный характер.
  • Высший уровень личности – это её направленность, в которую входят интересы, желания, влечения, склонности, убеждения, взгляды, идеалы, мировоззрения, самооценка, особенности характера. Этот уровень является наиболее социально обусловленным и формирующимся под воздействием влияния воспитания, а также более полно отражающим идеологию общества, в котором находится человек.

Для чего эти уровни важно и нужно между собой различать? Хотя бы для того, чтобы иметь возможность объективно охарактеризовать любого человека (в том числе себя), как личность, понять какой уровень при этом вы рассматриваете.

Отличие людей между собой очень многогранно, ведь на каждом уровне есть свои различия интересов и убеждений, знаний и опыта, способностей и навыков, характера и темперамента. Именно по этим причинам бывает довольно сложно понять другого человека, избежать противоречий и даже конфликтов. Для того чтобы понимать себя и окружающих, нужно иметь определённый багаж психологических знаний, и сочетать его с осознанностью и наблюдательностью. И в этом очень специфическом вопросе немаловажную роль играет знание ключевых свойств личности и их различий.

Ключевые свойства личности

В психологии под свойствами личности принято понимать устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны. Иначе говоря, это то, как проявляется человек в своей деятельности и во взаимоотношениях с окружающими. В структуру этих явлений входят способности, темперамент, характер, воля, эмоции, мотивация. Ниже мы рассмотрим каждое из них отдельно.

Способности

Разбираясь в том, почему у разных людей, находящихся в одинаковых жизненных условиях, на выходе разный результат, мы часто руководствуемся понятием «способности», предполагая, что именно они влияют на то, чего добивается человек. Этот же термин мы используем для того чтобы выяснить, почему одни люди учатся чему-либо быстрее, чем другие и т.п.

Понятие «способности» можно истолковать по-разному. Во-первых, это совокупность психических процессов и состояний, часто называемая свойствами души. Во-вторых, это высокий уровень развития общих и специальных навыков, умений и знаний, которые обеспечивают эффективное выполнение человеком разного рода функций. И, в-третьих, способности – это всё то, что нельзя свести к знаниям, навыкам и умениям, но с помощью чего можно объяснить их приобретение, использование и закрепление.

Человек имеет огромное количество различных способностей, которые можно разделить на несколько категорий.

Элементарные и сложные способности

  • Элементарные (простейшие) способности – это способности, связанные с функциями органов чувств и простейшими движениями (способность различать запахи, звуки, цвета). Они присутствуют у человека с рождения и в течение жизни их можно совершенствовать.
  • Сложные способности – это способности в различной деятельности, связанной с человеческой культурой. Например, музыкальные (сочинение музыки), художественные (умение рисовать), математические (способность легко решать сложные математические задачи). Такие способности называют социально обусловленными, т.к. они не являются врождёнными.

Общие и специальные способности

  • Общие способности – это способности, имеющиеся у всех людей, но развитые у всех в различной степени (общие двигательные, умственные). Именно ими определяются успехи и достижения во многих видах деятельности (спорт, обучение, преподавание).
  • Специальные способности – это способности, встречающиеся не у всех и для которых, в большинстве случаев, требуется наличие определённых задатков (художественно-изобразительные, литературные, актёрские, музыкальные). Благодаря им люди достигают успехов в специфических видах деятельности.

Нужно заметить, что наличие у человека специальных способностей может гармонично сочетаться с развитием общих, и наоборот.

Теоретические и практические

  • Теоретические способности – это способности, которые обуславливают склонность индивида к абстрактно-логическому мышлению, а также умение чётко ставить и успешно выполнять теоретические задачи.
  • Практические способности – это способности, которые проявляются в умении ставить и выполнять практические задачи, связанные с конкретными действиями в определённых жизненных ситуациях.

Учебные и творческие

  • Учебные способности – это способности, определяющие успешность обучения, усвоения знаний, навыков и умений.
  • Творческие способности – это способности, определяющие умение человека создавать предметы духовной и материальной культуры, а также влияющие на производство новых идей, совершение открытий и т.п.

Коммуникативные и предметно-деятельностные

  • Коммуникативные способности – это способности, которые включают в себя знания, умения и навыки, связанные с общением и взаимодействием с окружающими людьми, межличностным оцениванием и восприятием, установлением контактов, налаживанием связей, нахождением общего языка, расположением к себе и воздействием на людей.
  • Предметно-деятельностные способности – это способности, определяющие взаимодействие людей с неодушевлёнными предметами.

Все виды способностей являются взаимодополняющими, и именно их сочетание даёт человеку возможность развиваться наиболее полноценно и гармонично. Способности оказывают влияние как друг на друга, так и на успешность человека в жизни, деятельности и общении.

Помимо того, что для характеристики человека в психологии используется понятие «способности», так же применяются и такие термины, как «гениальность», «талант», «одарённость», указывающие на более тонкие нюансы индивидуальности личности.

  • Одарённость – это наличие у человека с рождения задатков для лучшего развития способностей.
  • Талант – это способности, которые раскрываются в наиболее полной мере благодаря приобретению навыков и опыта.
  • Гениальность – это необычайно высокий уровень развития каких-либо способностей.

Как мы уже упоминали выше, жизненный результат человека очень часто связан с его способностями и их применением. И результаты подавляющего большинства людей, к сожалению, оставляют желать лучшего. Многие люди начинают заниматься поисками разрешения своих проблем где-то во вне, когда верное решение всегда находится внутри человека. А следует просто заглянуть в себя. Если человек в своей каждодневной деятельности занимается не тем, к чему у него есть склонности и предрасположенности, то и эффект от этого будет, мягко говоря, неудовлетворительным. В качестве одного из вариантов для того, чтобы изменить положение вещей, можно использовать точное определение своих способностей.

Если у вас, например, есть врождённая способность к лидерству и управлению людьми, а вы работаете приёмщиком товара на складе, то, ясное дело, это занятие не будет приносить ни морального, ни эмоционального, ни финансового удовлетворения, потому что вы занимаетесь совершенно не своим делом. В этой ситуации вам более подойдёт какая-то управляющая должность. Начать можно хотя бы с работы менеджером среднего звена. Врождённые способности к лидерству при систематическом их использовании и развитии выведут вас на совершенно иной уровень. Выделите в своём графике время, чтобы определить свои склонности и способности, изучите себя, постарайтесь понять то, чем вам по-настоящему хочется заниматься, и что будет приносить вам удовольствие. На основе полученных результатов можно уже будет сделать вывод на тему того, в каком направлении нужно двигаться дальше.

Для определения способностей и склонностей сейчас существует огромное количество тестов и методик. Более подробно о способностях вы можете прочитать здесь.

В скором времени здесь появится тест на определение способностей.

Наряду со способностями, как с одним из основных свойств личности, можно выделить темперамент.

Темперамент

Темпераментом называют совокупность свойств, которые характеризуют динамические особенности психических процессов и состояний человека (их возникновение, изменение, силу, скорость, прекращение), а также его поведения.

Идея о темпераменте восходит своими корнями к работам Гиппократа – древнегреческого философа, жившего в V в. до н.э. Именно он дал определение различным типам темпераментов, которыми люди пользуются и по сей день: меланхолический, холерический, флегматический, сангвинический.

Меланхолический темперамент – этот тип свойственен людям мрачного настроя, с напряжённой и сложной внутренней жизнью. Такие люди отличаются ранимостью, тревожностью, сдержанностью, а также тем, что придают огромное значение всему, что касается лично их. При незначительных трудностях меланхолики опускают руки. Они обладают небольшим энергетическим потенциалом и быстро утомляются.

Холерический темперамент – более всего характерен для вспыльчивых людей. Люди с данным видом темперамента не сдержанны, нетерпеливы, горячи и импульсивны. Но быстро остывают и успокаиваются, если им идут навстречу. Холерикам присуща настойчивость и стабильность интересов и стремлений.

Флегматический темперамент – это хладнокровные люди, которые более склонны к пребыванию в состоянии бездеятельности, чем в состоянии активной работы. Медленно возбудимы, но зато долго остывают. Флегматики не находчивы, им сложно приспосабливаться к новой обстановке, перестроиться на новый лад, избавиться от старых привычек. Но при этом они работоспособны и энергичны, терпеливы, обладают самообладанием и выдержкой.

Сангвинический темперамент такие люди весельчаки, оптимисты, юмористы и шутники. Полны надежд, общительны, легко сходятся с новыми людьми. Сангвиники отличаются быстрой реакцией на внешние раздражители: их можно легко развеселить или повергнуть в гнев. Активно берутся за новые начинания, могут долго работать. Дисциплинированы, при необходимости могут контролировать свои реакции и быстро адаптируются к новым условиям.

Это далеко не полные описания типов темперамента, но содержащие самые характерные для них черты. Каждый из них не является сам по себе ни хорошим, ни плохим, если не связывать их с требованиями и ожиданиями. Любой тип темперамента может иметь как свои недостатки, так и свои достоинства. Подробнее о темпераменте человека вы можете узнать здесь.

Хорошо понимая влияние типа темперамента на скорость возникновения психических процессов (восприятие, мышление, внимание ) и их интенсивность, на темп и ритм деятельности, а также на её направленность, можно легко и эффективно использовать эти знания в повседневной жизни.

Например, зная свой преобладающий тип темперамента и типы темперамента окружающих людей, вы можете гораздо лучше понимать: с какими людьми будет легче найти общий язык, каких ситуации лучше избегать, а какие, наоборот, стараться выстраивать, с кем из людей общение будет наиболее приятным и конструктивным, кому можно доверить важное поручение или сложную работу, с кем можно поделиться секретом или своими переживаниями. Знание типов темперамента можно использовать при выборе своего партнёра (в дружбе, бизнесе, отдыхе, личной жизни) и выстраивании отношений.

Для определения типа темперамента лучше всего использовать специализированные тесты, составленные специалистами в области изучения личности.

В скором времени здесь появится тест на определение темперамента.

Ещё одним фундаментальным свойством личности человека является его характер.

Характер

Характером называются приобретённые в определённых социальных условиях способы взаимодействия человека с окружающим миром и другими людьми, составляющие тип его жизнедеятельности.

В процессе общения между людьми характер проявляется в манере поведения, способах реакции на поступки и действия других. Манеры могут быть деликатными и тактичными или же грубыми и бесцеремонными. Это обусловлено различием характеров людей. Люди с наиболее сильным или, наоборот, слабым характером всегда выделяются на фоне остальных. Люди с сильным характером, как правило, отличаются упорством, настойчивостью, целенаправленностью. А слабохарактерные люди выделяются слабоволием, непредсказуемостью, случайностью действий. Характер включает в себя множество черт, которые современные специалисты разделяют на три группы: коммуникативные, деловые, волевые.

Коммуникативные черты проявляются в общении человека с окружающими (замкнутость, общительность, отзывчивость, злость, доброжелательность).

Деловые черты проявляются в повседневной трудовой деятельности (аккуратность, добросовестность, трудолюбие, ответственность, лень).

Волевые черты – связаны непосредственно с волей человека (целеустремлённость, упорство, настойчивость, безволие, уступчивость).

Также существуют черты характера мотивационные и инструментальные.

Мотивационные черты – побуждающие человека к действию, направляющие и поддерживающие его активность.

Инструментальные черты – придают поведению определённый стиль.

Если вы сумеете составить чёткое представление о чертах и особенностях своего характера, это позволит вам понять ту побудительную силу, которая направляет ваше развитие и самореализацию в жизни. Это знание позволит вам определить, какие ваши особенности наиболее развиты, а какие стоит улучшить, а также понять, посредством каких своих черт вы в большей степени взаимодействуете с миром и окружающими. Углублённое понимание себя даёт уникальную возможность увидеть, как и почему именно так вы реагируете на жизненные ситуации и события, и что нужно в себе культивировать, чтобы ваш образ жизни стал максимально продуктивным и полезным и вы смогли полностью реализоваться. Если вы будете знать особенности своего характера, его плюсы и минусы, и начнёте самосовершенствоваться, то сможете наилучшим образом реагировать в той или иной ситуации, будете знать, как ответить на вредные или полезные воздействия, что сказать другому человеку, отвечая на его поступки и слова.

В скором времени здесь появится тест на определение черт характера.

Одним из самых важных свойств личности, оказывающих наиболее серьёзное влияние на процесс жизнедеятельности человека и его результат, является воля.

Воля

Воля – это свойство личности совершать сознательное управление своей психикой и действиями.

Благодаря воле человек способен осознанно управлять собственным поведением и своими психическими состояниями и процессами. С помощью воли человек оказывает сознательное влияние на окружающий мир, внося в него необходимые (на его взгляд) изменения.

Основной признак воли связан с тем, что она, в большинстве случаев, сопряжена с принятием человеком разумных решений, преодолением препятствий и приложением усилий для реализации задуманного. Волевое решение принимается индивидом в условиях противопоставляемых друг другу разнонаправленных потребностей, влечений и мотивов, имеющих примерно одинаковую побудительную силу, благодаря чему человеку всегда нужно выбирать одно из двух/нескольких.

Воля всегда подразумевает самоограничение: поступая тем или иным образом для достижения определённых целей и результатов, реализуя определённые потребности, человек, действующий по своей воле, всегда должен лишать себя чего-то другого, что, возможно, видится ему более привлекательным и желаемым. Ещё одним признаком участия воли в поведении человека является наличие конкретного плана действий.

Важной особенностью волевого усилия является отсутствие эмоционального удовлетворения, но наличие морального, возникающего в результате осуществления задуманного (но не в процессе выполнения). Очень часто волевые усилия направляются не на то, чтобы преодолеть обстоятельства, а на то, чтобы «победить» самого себя, несмотря на свои естественные желания.

Главным образом, воля – это то, что помогает человеку преодолевать жизненные трудности и препятствия на пути; то, что помогает добиваться новых результатов и развиваться. Как сказал один из величайших писателей XX века Карлос Кастанеда: «Воля – это то, что заставляет тебя побеждать, когда разум говорит тебе, что ты повержен». Можно сказать, что чем сильнее сила воли человека, тем сильнее и сам человек (подразумевается, конечно, не физическая, а внутренняя сила). Основной практикой по развитию силы воли является её тренировка и закалка. Начать развивать свою силу воли можно с вполне простых вещей.

Например, возьмите за правило замечать те дела, откладывание выполнения которых опустошает вас, «высасывает энергию» и выполнение которых, наоборот, бодрит, заряжает и оказывает положительное воздействие. Это те дела, выполнять которые вы ленитесь.К примеру, прибраться, когда совсем не хочется, сделать с утра зарядку, встав на полчаса раньше. Внутренний голос будет говорить вам, что это можно отложить или делать этого вовсе не нужно. Не слушайте его. Это голос вашей лени. Сделайте так, как задумали – после вы заметите, что чувствуете себя более энергичным и бодрым, более сильным. Или ещё пример: определите ваши слабости (это может быть бесцельное времяпрепровождение в Интернете, просмотр телепередач, лежание на диване, сладости и т.п.). Возьмите не самую сильную из них и откажитесь от неё на неделю, две, месяц. Пообещайте сами себе, что через назначенный срок вы снова вернётесь к своей привычке (если захотите, конечно). А дальше – самое главное: возьмите символ этой слабости и постоянно держите его при себе. Но не поддавайтесь на провокации «старого себя» и помните об обещании. Это и есть тренировка своей силы воли. Через время вы увидите, что стали сильнее и сможете перейти к отказу от более сильных слабостей.

Но ничто не может сравниться по силе воздействия на психику человека, как другое свойство его личности – эмоции.

Эмоции

Эмоции можно охарактеризовать, как особые индивидуальные переживания, имеющие приятную или неприятную психическую окраску, и связанные с удовлетворением имеющих жизненно важное значение потребностей.

Среди основных видов эмоций выделяют:

Настроение – оно отражает общее состояние человека в определённый момент

Простейшие эмоции – это переживания, которые связаны с удовлетворением органических потребностей

Аффекты – это бурные непродолжительные эмоции, особо проявляющиеся внешне (жесты, мимика)

Чувства – это спектр переживаний, связанных с определёнными объектами

Страсть – это ярко выраженные чувства, не поддающиеся (в большинстве случаев) управлению

Стресс – это совокупность эмоций и физического состояния организма

Эмоции, в особенности чувства, аффекты и страсти, являются неизменной частью личности человека. Все люди (личности) в эмоциональном плане сильно отличаются. Например, по эмоциональной возбудимости, длительности эмоциональных переживаний, преобладанию отрицательных или положительных эмоций. Но главнейшим признаком отличия является интенсивность переживаемых эмоций и их направленность.

Эмоции обладают характерной особенностью оказывать серьёзное влияние на жизнь человека. Под воздействием определённых эмоций в те или иные моменты человек может принимать решения, что-то говорить, совершать поступки. Как правило, эмоции – это явление непродолжительное. Но то, что порой человек делает под воздействием эмоций, не всегда даёт хорошие результаты. А т.к. наш урок посвящён тому, как свою жизнь улучшить, то и говорить нам следует именно о способах благоприятного на неё воздействия.

Важно научиться контролировать свои эмоции и не поддаваться им. В первую очередь нужно помнить, что эмоция, какая бы она ни была (положительная или отрицательная) – это всего лишь эмоция, и она скоро пройдёт. Поэтому, если в какой-либо негативной ситуации вы чувствуете, что в вас начинают преобладать отрицательные эмоции, вспомните об этом и сдерживайте их – это позволит вам не совершать или говорить того, о чём в последствие вы, возможно, будете жалеть. Если же благодаря каким либо выдающимся положительным событиям в жизни вы испытываете всплеск радостных эмоций, то так же вспоминайте об этом такая практика позволит избежать излишних энергетических затрат.

Наверняка, вам знакома ситуация, когда через некоторое время после момента бурной радости или восторга, вы чувствуете некое внутреннее опустошение. Эмоции – это всегда расход личной энергии. Не зря у древнего еврейского царя Соломона на пальце был перстень с надписью: «И это пройдёт». Всегда в моменты радости или печали он поворачивал свой перстень и читал про себя эту надпись, чтобы помнить о кратковременности эмоциональных переживаний.

Знание о том, что такое эмоции и умение ими управлять – это очень важные аспекты в развитии личности и жизни в целом. Научитесь управлять своими эмоциями, и вы познаете себе в полной мере. Овладеть этим навыком позволяют такие вещи, как самонаблюдение и самоконтроль, а также различные духовные практики (медитация, йога и др.). Информацию о них вы можете найти на просторах Интернета. А подробнее ознакомиться с тем, что такое эмоции вы можете в нашем тренинге по актерскому мастерству.

Но, несмотря на важность всех свойств личности, рассмотренных выше, пожалуй, главенствующую роль занимает другое её свойство – мотивация, так как влияет она на желание узнать больше о себе и погрузиться в психологию личности, на интерес к чему-то новому, доселе неизвестному, даже на то, что вы читаете данный урок.

Мотивация

Вообще, в поведении человека существуют две дополняющие друг друга стороны – это побудительная и регуляционная. Побудительная сторона обеспечивает активизацию поведения и его направленность, а регуляционная отвечает за то, как поведение складывается в конкретных условиях.

Мотивация тесно связана с такими явлениями, как побуждения, намерения, мотивы, потребности и т.п. В наиболее узком понимании мотивацию можно определить как совокупность причин, которые объясняют поведение человека. В основе этого понятия лежит термин «мотив».

Мотив – это любой внутренний физиологический или психологический позыв, отвечающий за активность и целенаправленность поведения. Мотивы бывают осознанными и неосознанными, мнимыми и реально действующими, смыслообразующими и побудительными.

На мотивацию человека оказывают следующие явления:

Потребность – это состояние нужды человека в чём бы то ни было необходимом для нормального существования, а также психического и физического развития.

Стимул – это любой внутренний или внешний фактор, вкупе с мотивом управляющий поведением и направляющий его на достижение определённой цели.

Намерение – это продуманное и принятое сознательно решение, согласующееся с желанием что-то совершить.

Побуждение – это не до конца осознанное и неопределённое (возможно) стремление человека к чему-либо.

Именно мотивация является «топливом» человека. Как автомобилю нужен бензин, чтобы он мог ехать дальше, так и человеку нужна мотивация, чтобы к чему-то стремиться, развиваться, достигать новых высот. Например, вы захотели больше узнать о психологии человека и особенностях личности, и это явилось мотивацией к тому, чтобы обратиться к данному уроку. Но что является прекрасной мотивацией для одного, то может быть абсолютным нулём для другого.

Знания о мотивации, в первую очередь, можно с успехом использовать для себя: подумайте о том, чего вы хотите достичь в жизни, составьте список своих жизненных целей. Не просто то, чем бы вы хотели обладать, а именно то, что заставляет ваше сердце биться чаще и приводит вас в эмоциональное возбуждение.Представьте себе желаемое так, как будто вы уже обладаете этим. Если вы чувствуете, что это вас «заводит», то это и является вашей мотивацией к действию. Всем нам свойственны периоды всплеска и спада активности. И именно в моменты спада нужно вспоминать о том, ради чего вы должны двигаться вперёд. Поставьте глобальную цель, разделите её достижение на промежуточные этапы и начинайте действовать. Только тот человек, который знает куда идёт и делает шаги по направлению к этому, придёт к своей цели.

Также знания о мотивации можно использовать в общении с людьми.

В качестве прекрасного примера может послужить ситуация, когда вы просите человека выполнить какую-то просьбу (по дружбе, по работе и т.д.). Естественно, взамен на услугу человек желает получить что-то и для себя (как это ни прискорбно, но большинству из людей свойственен корыстный интерес, пусть и проявляется он у кого-то в большей, а у кого-то в меньшей степени). Определите то, что нужно человеку это и будет своеобразным крючком, способным его зацепить, его мотивацией. Покажите человеку его выгоду. Если он увидит, что пойдя навстречу вам, сможет удовлетворить и какую-то существенную для него потребность, то это будет практически 100%-й гарантией того, что ваше взаимодействие будет успешным и эффективным.

Об особенностях мотивации, её видах и других интересных вещах вы можете узнать из следующего урока нашего тренинга.

В дополнение к вышеизложенному материалу стоит сказать и о процессе развития личности. Ведь всё, что мы рассматривали прежде, тесно взаимосвязано с этим процессом, зависит от него и в то же время оказывает на него влияние. Тема о развитии личности очень своеобразна и объёмна для описания её, как небольшой части одного урока, но не упомянуть о ней нельзя. И поэтому мы коснёмся её лишь в общих чертах.

Развитие личности

Развитие личности является частью общего развития человека. Оно является одной из главных тем практической психологии, но понимается она далеко неоднозначно. Используя словосочетание «развитие личности» учёные подразумевают, по крайней мере, четыре различные темы.

  1. Каковы механизмы и динамика развития личности (исследуется сам процесс)
  2. Что достигает личность в процессе своего развития (исследуются результаты)
  3. Какими способами и средствами родители и общество могут сформировать из ребёнка личность (исследуются действия «воспитателей»)
  4. Как человеку можно развивать себя, как личность (исследуются действия самого человека)

Тема развития личности всегда привлекала множество исследователей и рассматривалась с разных сторон. Для одних исследователей наибольший интерес в развитии личности представляет влияние социально-культурных особенностей, способы этого влияния и модели воспитания. Для других предметом пристального изучения является самостоятельное развитие человеком себя, как личности.

Развитие личности может быть как естественным процессом, не требующим участия со стороны, так и осознанным, целенаправленным. И результаты будут существенно отличаться друг от друга.

Помимо того, что человек способен развивать себя самого, он может развивать и других. Для практической психологии наиболее характерна помощь в развитии личности, разработка новых методик и инноваций в этом вопросе, различные тренинги, семинары и обучающие программы.

Подробнее про развитие личности читайте в отдельном уроке данного тренинга.

Основные теории исследований личности

Основные направления в исследованиях личности можно выделить, начиная примерно с середины XX века. Далее мы рассмотрим некоторые из них, а для самых популярных (Фрейд, Юнг) приведём примеры.

Психологическая теория Зигмунда Фрейда

Это психодинамический подход к изучению личности. Развитие личности рассматривалось Фрейдом в психосексуальном плане, и им была предложена трёхкомпонентная структура личности:

  • Ид – «оно» в нём содержится всё унаследованное и заложенное в конституции человека. Каждый индивид обладает базовыми инстинктами: жизни, смерти и сексуальными, важнейшим из которых является третий.
  • Эго – «я» это часть психического аппарата, находящаяся в контакте с окружающей реальностью. Основная задача на этом уровне – самосохранение и защита.
  • Супер эго – «сверх я» это так называемый судья деятельности и мыслей эго. Здесь выполняются 3 функции: совесть, самонаблюдение и формирование идеалов.

Теория Фрейда, пожалуй, самая популярная из всех теорий психологии. Она широкоизвестна, потому что раскрывает глубинные особенности и стимулы человеческого поведения, в частности сильное влияние сексуального влечения на человека. Основное положение психоанализа заключается в том, что человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями, и эти влечения преимущественно бессознательны.

Один из методов психологической теории Фрейда, при её подробном изучении, говорит о том, что нужно научиться использовать свою избыточную энергию и сублимировать её, т.е. перенаправлять на достижение определённых целей. Например, если вы отмечаете, что ваш ребёнок чрезмерно активен, то эту активность можно направить в нужное русло – отправить ребёнка в спортивную секцию. В качестве ещё одного примера сублимации можно привести такую ситуацию: вы стояли в очереди налоговой инспекции и столкнулись с наглым, грубым и негативным человеком. В процессе он накричал на вас, оскорбил, тем самым вызвав бурю негативных эмоций – переизбыток энергии, которую нужно куда-то выплеснуть. Для этого можно пойти в спортзал или бассейн. Вы сами не заметите, как вся злость уйдёт, и вы вновь будете в бодром расположении духа. Это, конечно, совсем тривиальный пример сублимации, но суть метода в нём можно уловить.

Для того, чтобы ознакомиться с методом сублимации детальнее, посетите эту страницу.

Знания о теории Фрейда можно использовать и в другом аспекте – толковании сновидений. По Фрейду, сон – это отражение чего-то, что находится в душе человека, о чём он сам может даже и не догадываться. Подумайте о том, какие причины могли привести к тому, что вам приснился тот или иной сон. То, что вам первое придёт в голову в качестве ответа и будет иметь наибольший смысл. И уже, исходя из этого, следует толковать свой сон в качестве реакции вашего бессознательного на внешние обстоятельства. С работой Зигмунда Фрейда «Толкование сновидений» можно ознакомиться здесь.

Применяйте знания Фрейда и в личной жизни: в исследовании своих отношений с любимым человеком вы можете применить на практике понятия «трансфер» и «контр-трансфер». Трансфером называется перенос чувств и привязанностей двух людей друг на друга. Контр-трансфер – это обратный процесс. Если разобраться в этой теме более подробно, то можно выяснить, почему в отношениях возникают те или иные проблемы, что делает возможным их скорейшее разрешение. Очень подробно об этом написано здесь.

Подробнее о теории Зигмунда Фрейда читайте в Википедии.

Аналитическая теория Карла Густава Юнга

Юнг ввёл понятие «Я», как стремление индивида к единству и целостности. А в классификацию типов личности положил направленность человека на себя и объект – разделил людей на экстравертов и интровертов. В аналитической психологии Юнга личность описывается как результат взаимодействия устремлённости в будущее и индивидуально врождённой предрасположенности. Также особое значение придаётся движению личности по пути самореализации с помощью уравновешивания и интегрирования различных элементов личности.

Юнг считал, что каждый человек рождается с набором определённых личностных характеристик и что внешняя среда не даёт возможности человеку стать личностью, но выявляет уже заложенные в ней характеристики. Также он выделил несколько уровней бессознательного: индивидуальное, семейное, групповое, национальное, расовое и коллективное.

Согласно Юнгу, есть определённая система психики, которую наследует человек при рождении. Она развивалась сотни тысячелетий и заставляет людей переживать и реализовывать весь жизненный опыт вполне конкретным образом. И конкретность эта выражается в том, что Юнг называл архетипами, влияющими на мысли, чувства и поступки людей.

Типологию Юнга на практике можно применить для определения своего типа установки или типов установки окружающих. Если, к примеру, вы замечаете за собой/другими нерешительность, замкнутость, остроту реакций, преобладающее состояние защиты от внешнего, недоверчивость, это говорит о том, что ваша установка/установка других относится к интровертированному типу. Если же вы/другие открыты, легко идёте на контакт, доверчивы, включаетесь в незнакомые ситуации, пренебрегаете осторожностью и т.п., то установка относится к экстравертированному типу. Знание своего типа установки (по Юнгу) даёт возможность глубже понять себя и других, мотивы действий и реакции, а это, в свою очередь, позволит повысить свою эффективность в жизни и выстраивать отношения с людьми наиболее продуктивно.

Аналитический метод Юнга можно использовать и для анализа своего поведения и поведения окружающих. Исходя из классификации сознательного и бессознательного, можно научиться выявлять те мотивы, которым руководствуетесь в поведении вы сами и окружающие вас люди.

Ещё пример: если вы замечаете, что ваш ребёнок по достижении определённого возраста начинает вести себя враждебно по отношению к вам и старается абстрагироваться от людей и окружающего мира, то можно с большой долей уверенности заявить, что начался процесс индивидуации – становления индивидуальности. Это происходит, как правило, в юношеском возрасте. Согласно Юнгу, есть и вторая часть становления индивидуальности – когда человек «возвращается» в мир и становится его неотъемлемой частью, не стараясь себя от мира отделить. Для выявления подобных процессов прекрасно подходит метод наблюдения.

Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Теория личности Уильяма Джемса

Он подразделяет анализ личности 3 части:

  • Составные элементы личности (которые сгруппированы по трем уровням)
  • Чувства и эмоции, вызываемые составными элементами (самооценка)
  • Поступки, вызываемые составными элементами (самосохранение и забота о самом себе).

Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Индивидуальная психология Альфреда Адлера

Адлер ввёл понятие «стиль жизни» он проявляется в установках и поведении конкретной личности и формируется под влиянием общества. Согласно Адлеру, структура личности едина, а главным в её развитии является стремление к превосходству. Адлер различал 4 типа установок, которые сопутствуют стилю жизни:

  • Управляющий тип
  • Получающий тип
  • Избегающий тип
  • Социально полезный тип

Также он предложил теорию, целью которой является оказание помощи людям в понимании самих себя и окружающих. Идеи Адлера явились предвестниками феноменологической и гуманистической психологии.

Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Психосинтез Роберто Ассаджоли

Ассаджоли выделил 8 зон (подструктур) в основной структуре психического:

  1. Низшее бессознательное
  2. Среднее бессознательное
  3. Высшее бессознательное
  4. Поле сознания
  5. Личное «я»
  6. Высшее «я»
  7. Коллективное бессознательное
  8. Субличность (подличность)

Смысл психического развития, согласно Ассаджоли, заключался в увеличении единства психики, т.е. в синтезе всего в человеке: тела, психики, сознательного и бессознательного.

Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Физиологический (биологический) подход (теория типов)

Данный подход фокусировал внимание на строении и структуре тела. Имеются две основных работы в данном направлении:

Типология Эрнста Кречмера

Согласно ей, люди с определённым типом телосложения имеют определённые психические особенности. Кречмер выделял 4 конституциональных типа: лептосоматик, пикник, атлетик, диспластик. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Работа Уильяма Герберта Шелдона

Шелдон предположил, что форма тела влияет на личность и отражает её особенности. Он выделял 3 класса телосложения: эндоморф, эктоморф, мезоморф. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Концепция личности Эдуарда Шпрангера

Шпрангер описал 6 психологических типов человека, зависящих от форм познания мира: Теоретический человек, Экономический человек, Эстетический человек, Социальный человек, Политический человек, Религиозный человек. В соответствии с духовными ценностями человека и определяется индивидуальность его личности. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Диспозициональное направление Гордона Олпорта

Олпорт выдвинул 2 общие идеи: теория черт и уникальность каждого человека. По Олпорту, каждая личность уникальна и её уникальность может быть понята посредством определения конкретных черт личности. Этот учёный ввёл понятие «проприум» то, что признаётся своим во внутреннем мире и является отличительной чертой. Проприум направляет жизнь человека в позитивном, творческом, стремящемся к росту и развивающемся русле в соответствии с человеческой природой. Идентичность здесь выступает в роли внутреннего постоянства. Также Олпорт подчёркивал неделимость и целостность всей структуры личности. Подробнее читайте тут.

Интрапсихологический подход. Теория Курта Левина

Левин предположил, что движущие силы развития личности находятся внутри неё самой. Предметом его исследования были потребность и мотивы поведения человека. Он старался подойти к изучению личности как к некоторому целому и выступал сторонником гештальтпсихологии. Левин предложил свой подход к пониманию личности: в нём источник движущих сил поведения человека находится во взаимодействии человека и ситуации и определяется его отношением к ней. Данная теория получила название динамической или типологической. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Феноменологические и гуманистические теории

Главным причинными средствами личности здесь является вера в положительное начало в каждом человеке, его субъективные переживания и стремление к реализации своего потенциала. Основными сторонниками этих теории были:

Абрахам Харольд Маслоу: его ключевой идеей была потребность человека в самоактуализации.

Карл Рэнсом Роджерс: его теория личности это теория процесса личностного роста.

Философско-психологическая концепция Эриха Фромма

В данной концепции первостепенное значение сводится к полному выражению индивидуальности и не проявляется особого интереса к приспособлению личности к социуму. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.

Экзистенционалистское направление Виктора Франкла

Франкл был убеждён, что ключевыми моментами в развитии личности являются свобода, ответственность и смысл жизни. Подробнее о данной теории читайте в Википедии.


Каждая из существующих на сегодняшний день теорий обладает своей уникальностью, значимостью и ценностью. А каждый из исследователей выявил и прояснил важнейшие аспекты личности человека и каждый из них прав в своей области.

Рекомендуемая литература

Для наиболее полного ознакомления с вопросами и теориями психологии личности вы можете воспользоваться следующими книгами и учебниками.

  • Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
  • Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001.
  • Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды. В 2 томах. М., 1980.
  • Виттельс Ф. З. Фрейд. Его личность, учение и школа. Л., 1991.
  • Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.
  • Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 1997.
  • Крэйн У. Секреты формирования личности. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.
  • Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
  • Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1980.
  • Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М.: МГУ, 1982.
  • Немов Р.С. Общая психология. изд. Питер, 2007.
  • Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М., 2000.
  • Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М., 2000.
  • Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., 2000.
  • Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.
  • Русалов В.М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб., Питер, 2000.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М., 1946.
  • Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.
  • Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997.
  • Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., Изд-во АН СССР, 1959.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
  • Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл, 1995.
  • Столяренко Л.Д. Психология. – Ростов-на-Дону, 2004.
  • Томэ Х. Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2 томах. М.: Прогресс, 1996.
  • Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
  • Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989.
  • Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 1997.
  • Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.
  • Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 1997.
  • Экспериментальная психология. / Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. Вып. 5. М.: Прогресс, 1975.
  • Юнг К. Душа и миф. Шесть архетипов. М.; Киев: ЗАО Совершенство "Port-Royal", 1997.
  • Юнг К. Психология бессознательного. М.: Канон, 1994.
  • Юнг К. Тэвистокские лекции. М., 1998.
  • Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. М., 1974.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений БуяновКирилл Ногалес

Параметры тестов и опросов | Справка Blackboard

Пароль

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о предоставлении кода доступа в интерфейсе Ultra.

Вы можете установить пароль, который учащиеся должны использовать, чтобы открыть тест или опрос. Максимальная длина пароля составляет 15 символов с учетом регистра.


Ограничение местоположения

Вы можете ограничить прохождение теста или опроса определенным расположением. Учащиеся не смогут выполнить тест или опрос из другого места.

Этот параметр определяется диапазоном IP-адресов, созданным в вашем учреждении. Если в учреждении диапазон IP-адресов не создан, этот параметр не отображается.

Все компьютеры идентифицируются по IP-адресам, что представляет собой надежный способ наложения ограничений по местоположению. На странице Параметры теста выберите местоположение из меню Ограничение расположения.

Иногда возникает необходимость разрешить учащемуся или группе учащихся пройти тест за пределами определенного расположения (диапазона IP-адресов). В таком случае вы можете воспользоваться параметром Исключения доступности теста, чтобы снять с определенных учащихся или группы учащихся ограничения расположения.

Дополнительная информация об исключениях доступности теста

Учащиеся, для которых задействовано такое исключение, могут проходить тест из любого местоположения, даже если для других учащихся действует ограничение по этому тесту.

В случае итогового квалификационного тестирования вы или наблюдатель можете переопределить ограничение, наложенное системой. На странице Начало теста можно видеть отдельные случаи, в которых учащимся запрещен доступ к тесту. Вы увидите также параметр замены этого ограничения, применив который, можно разрешить учащемуся продолжить прохождение теста.

Эти ограничения фиксируются системой для последующей проверки.


Исключения доступности теста

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о добавлении исключений оценивания для отдельных учащихся в интерфейсе Ultra.

В существующих настройках доступности можно сделать исключения для отдельных учащихся или групп. Исключения можно использовать для учащихся с ограниченными возможностями, недостаточным технологическим обеспечением или языковыми отличиями.

Если вы внесли правило адаптивного выпуска как критерий членства, доступ к тесту могут иметь только определенные учащиеся или группы, для которых доставляется тест согласно данному правилу. Если вы добавите различных учащихся или разные группы в раздел Исключения доступности теста, они не смогут получить доступ к тесту.

Пример.

Для тестов с одной попыткой можно разрешить больше попыток, если учащийся имеет слабое зрение и впервые использует программу чтения с экрана.

Если это предусмотрено для теста или опроса, можно создать указанные ниже исключения.

  • Число попыток
  • Таймер
  • Доступность. Дата и время, когда тест доступен учащемуся или группе
  • Принудительное завершение
  • Ограничение местоположения

Вы можете установить дату и время только в одной из перечисленных ниже областей. Адаптивный выпуск или исключения тестов. Если установить дату и время в одной области, а затем в другой, первая настройка будет перезаписана.

Увеличение времени доступа

Используя исключения доступности тестов, определенным учащимся и группам можно предоставить доступ к тесту на более продолжительное время.

Пример.

В разделе Доступность теста вы установили отображение теста 1 октября с 13:00 до 15:00.

В разделе Исключения доступности теста можно выбрать учащихся и группы, для которых необходимо увеличить время доступа к тесту. Укажите день и время в полях После и До.


Дата выполнения

Если вы используете оценочные периоды в Центре оценок, установите дату выполнения, чтобы быстро добавлять тест или опрос в оценочный период и календарь с помощью меню «Мой Blackboard».

Дата выполнения и просроченные отправки

Чтобы предупредить просроченные отправки, можно установить флажок Не разрешать учащимся начинать тест/опрос после истечения срока выполнения. По истечении даты выполнения учащиеся получают сообщения о том, что они больше не могут проходить данный тест или опрос.

Если просроченные отправки разрешены, это четко обозначено на указанных ниже страницах.

  • Ожидает оценки (только тесты)
  • Просмотр всех попыток
  • Просмотр отправки теста
  • Сведения об оценке

На этих страницах также отображаются просроченные отправки автоматически оцениваемых тестов. Чтобы убрать статус «Ожидает оценки», необходимо проверить просроченные отправки тестов вручную. Когда вы открываете просроченную отправку и нажимаете кнопку Сохранить и выйти, автоматически выставленная оценка за тест назначается учащемуся и отображается в столбце Центра оценок. Поскольку опросы отправляются анонимно, фактические отправки учащихся просмотреть невозможно. Но если учащийся отправил просроченный опрос, вам также необходимо открыть отправку и нажать Сохранить и выйти. После этого в Центре оценок и на странице Мои оценки учащихся отобразится значок Завершено.


Параметры самооценки

По умолчанию развернутый тест включается в вычисления Центра оценок. Однако вы можете разрешить учащимся проверять свои тесты и упражняться, не отправляя результаты в Центр оценок.

Тест можно превратить в самооценку, скрыв баллы учащихся в Центре оценок. Это позволяет учащимся проходить тесты, закрепляя полученные знания и не боясь, что полученный балл повлияет на их общие оценки. Выберите соответствующие параметры в разделе Показать учащимся результаты и отзывы на тест, чтобы они могли узнать о своих успехах. Если выбрать все параметры, учащиеся смогут просмотреть выбранные ответы и узнать, какие из них правильные.

Параметры самооценки
параметрОписание
Включить этот тест в вычисления балла Центра оценокВы можете включить этот тест в вычисления Центра оценок. Если тест не включен, балл, полученный за него, не повлияет на какие-либо вычисления Центра оценок.
Скрыть результаты этого теста полностью от преподавателя и Центра оценокВы можете скрыть результат этого теста от себя и исключить его из вычислений Центра оценок. В Центре оценок он будет помечен как «Завершен/не завершен», а на странице Сведения об оценке — как «Н/Д» или «0». Вы не будете видеть ответы учащихся на вопросы. Учащиеся могут видеть свои оценки.

При выборе этого параметра и изменении информации в столбце в Центре оценок перечисленные ниже элементы будут недоступными.

  • Включить этот столбец в другие расчеты оценок, проводимых Центром оценок
  • Показать учащимся статистику (среднее и медиану) для этого столбца в разделе «Мои оценки»

Параметры результатов и отзыва

Вы можете указать, какие результаты и какой отзыв будут доступны учащимся после прохождения ими теста или опроса. Вы можете задать одно или два правила с помощью меню. Некоторые правила нельзя сочетать с другими. После выбора правила из первого меню некоторые могут не появляться во втором.

Если возникает конфликт правил, система предоставляет более разрешающее правило для учащегося или группы учащихся. Например, учащемуся назначается максимально возможное количество попыток и наиболее продолжительное время доступности.

Если вы не внесли никаких изменений, учащиеся могут просмотреть свой общий балл за тест и баллы, полученные за каждый отдельный вопрос, после отправки тестов. Выберите больше параметров, чтобы определить, что еще они видят (например, правильные ответы или ваш отзыв).

Учащийся может просмотреть свой общий балл за тест в любое время. Вы не можете изменить этот параметр на этой странице. Чтобы все же запретить учащемуся просматривать свои баллы, откройте меню столбца Центра оценок и скройте его для учащихся. Однако если вы скроете столбец теста для учащихся, сведения о тесте не будут отображаться на странице Мои оценки. При получении доступа к тесту в области содержимого появится сообщение с указанием времени отправки теста. Результат отображаться не будет.

В этой таблице объясняются результаты тестов и опросов, а также показаны варианты отзывов.

Результаты тестов и опросов, а также варианты отзывов
параметрОписание
КогдаВыберите требуемое значение. Укажите, когда результаты и отзывы для соответствующего теста должны отображаться для учащихся.
  • После отправки. Этот параметр применяется по умолчанию.
  • Одноразовый просмотр. После отправки учащимися своих тестов или опросов применяются выбранные параметры результатов и отзывов для ОДНОКРАТНОГО просмотра. Однако он может в любое время просмотреть свои баллы, если столбец Центра оценок не скрыт. Как только учащийся покидает страницу теста или опроса, доступ ко всем результатам и отзывам ограничивается. Вы можете изменить значение параметра или добавить другое правило для второго просмотра. Второе правило не сочетается с правилом одноразового просмотра, но применяется отдельно.
  • В определенную дату. Просмотр результатов и отзывов после выбранных даты и времени.
  • После даты выполнения.
  • После даты завершения доступности курса.
  • После оценки попыток. Как только все учащиеся отправят свои тесты или опросы и все попытки будут оценены, они смогут просмотреть результаты и отзывы. Если один или несколько учащихся не отправили попытку, необходимо назначить оценку 0, чтобы все учащиеся могли просмотреть выбранные результаты и отзывы.
Оценка за вопросОтображение балла, назначенного за каждый вопрос теста. Это значение по умолчанию предназначено только для тестов. Снимите флажок, чтобы не отображать баллы за отдельные вопросы.
ОтветыВы можете разрешить учащимся просматривать информацию о своих ответах.
  • Все ответы. Отображение всех вариантов ответа.
  • Правильно. Отображение правильных ответов (только для тестов).
  • Отправленные. Отображение всех ответов, отправленных учащимся.

Пример 1. Отображение подробного отзыва

Получая доступ к своему тесту, учащийся может просмотреть свой общий балл, балл за каждый вопрос и все варианты ответа. Переданные ответы помечаются как правильные или неправильные, а также отображается отзыв (если оставлен).

Пример 2. Отображение краткого отзыва для предотвращения жульничества

Если учащиеся выполняют тесты не одновременно, вы можете запретить отображение отзыва до тех пор, пока все учащиеся не отправят тесты.

Для первого правила выберите После отправки в первом меню и снимите флажок Оценка за вопрос. Не выбирайте другие параметры. Отправив свой тест, учащийся сможет просмотреть только общий балл.

Для второго правила выберите После даты выполнения и установите параметры для отображения подробных результатов и отзывов. Вы можете создать объявление, чтобы уведомить учащихся о доступности подробного отзыва.

ОтзывОтображение отзывов, оставленных преподавателем, для каждого вопроса. Этот параметр предназначен только для тестов.
Показать вопросы, на которые дан неправильный ответОтображение вопросов, на которые учащийся ответил неправильно или частично правильно. Этот параметр предназначен только для тестов. Вы можете показывать только вопросы с неправильными ответами, для которых разрешены несколько попыток, чтобы учащиеся могли сосредоточиться на проблемных областях.

Одноразовый просмотр результатов и отзывов

В разделе Показать учащимся результаты и отзывы на тест можно выбрать параметр Одноразовый просмотр. После отправки учащимися своих тестов применяются выбранные параметры результатов и отзывов для ОДНОКРАТНОГО просмотра. Однако учащиеся могут в любое время просмотреть свои общие баллы. Как только учащийся покинет страницу теста, доступ к другим выбранным параметрам будет ограничен. Вы можете применить второе правило, чтобы разрешить учащимся просмотреть заново выбранные параметры позже. Второе правило не сочетается с правилом одноразового просмотра, но применяется отдельно.

Возможность выбора различных параметров для каждого правила позволяет вам сначала показывать только некоторые результаты и отзывы теста, а все остальные — несколько позже.

Примеры.

Rule #1: Выберите Одноразовый просмотр и Показать вопросы, на которые дан ответ incorrect. Не выбирайте другие параметры, чтобы учащиеся, завершившие тест, не могли поделиться правильными ответами с другими.

Правило № 2. Выберите все перечисленные ниже параметры.

  • После даты выполнения.
  • Оценка за вопрос
  • Все ответы
  • Правильно
  • Отправленные
  • Отзыв

После даты выполнения учащиеся могут просмотреть свои баллы вместе с вариантами правильного ответа. Кроме того, переданные ответы помечаются как правильные или неправильные, а также отображается отзыв преподавателя (если оставлен).


Представление теста или опроса

В таблице описаны параметры представления вопросов в тестах и опросах.

Параметры вопроса
параметрОписание
Все сразуПоказать все вопросы на одном экране. Учащиеся могут прокручивать список вопросов и перемещаться от одного вопроса к другому вверх или вниз. При этом можно выбрать параметр Запретить обратный переход.
По одномуОтображается по одному вопросу. На экране имеются средства перехода от вопроса к вопросу. Функция Отправить доступна только на последней странице теста или опроса. Кроме того, можно выбрать параметры Запретить обратный переход и Вывод вопросов в случайном порядке.
Запрет обратных переходовЗапрещает учащимся возвращаться к вопросам, на которые уже даны ответы. Если вы не разрешите переход обратно, вопросы будут представлены по одному, а функции <<, < и >> не будут видны учащимся.
Вывод вопросов в случайном порядкеОтображение вопросов при прохождении теста или опроса каждый раз в случайном порядке. Если вы используете нумерованные вопросы в том порядке, в котором они отображаются на странице Тест, не используйте этот параметр, поскольку случайный порядок отображения приводит к изменению нумерации вопросов.

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки, посвященному выводу вопросов в случайном порядке в представлении Ultra.

Примите участие в бесплатной викторине сегодня!

Не думаю, что кто-то сказал бы, что знает своих детей «слишком хорошо». Реальность такова, что по мере того, как наши дети растут и меняются, мы все пытаемся понять их лучше, чтобы воспитывать их как можно лучше! После создания в прошлом году викторины по стилю обучения я хотел создать новую викторину, которая поможет вам лучше понять своих детей. Этот личностный тест для детей разработан, чтобы помочь вам определить цвет личности вашего ребенка.

PIN ME!

Что такое цветовой тест личности?

Существует 6 основных цветов личности: желтый, оранжевый, красный, фиолетовый, синий и зеленый.У каждого есть свои уникальные особенности, которые отличают их. Это все прекрасно, но как мы можем понять это нашим детям? И как, черт возьми, мы применяем наши знания об их личности в том, как мы общаемся с ними и относимся к ним? Примите участие в индивидуальной викторине Hip Homeschooling! Этот тест расскажет вам, с каким основным цветом связан ваш ребенок, чем этот цвет определяется и как вы можете использовать его в своем стиле воспитания с ними. Это комплексная викторина с 50 вопросами, которые помогут охватить все типы личности и дать вам четкий обзор.

Пока вы будете проходить этот тест, я предлагаю выделить около 5-10 минут (на каждого ребенка, для которого вы это делаете) в тихом месте, где вы можете сосредоточиться на вопросах. Найдите время, чтобы представить своего ребенка в ситуациях и сценариях и то, как он будет реагировать сейчас, а не в прошлом году или даже в прошлом месяце. Наши дети постоянно меняются. По мере того, как вы разбираетесь в викторине и выбираете разные цвета, вы можете начать догадываться, какого цвета ваши другие дети, ваш муж и даже вы сами. Однако вы можете быть удивлены! Мы с мужем прошли викторину, и наши результаты не были такими, которые мы бы выбрали друг для друга, просто читая черты характера.Очень важно, чтобы вы нашли время, чтобы ответить на эти вопросы, иметь наготове блокнот и ручку, и делать заметки на протяжении всего периода вдохновения, если хотите. По мере того как вы подойдете к концу, вы получите анализ цвета, прочтите обзор и подумайте, что вы можете добавить. Это отличное время, чтобы просто сделать заметки о своем ребенке, заново оценить, как с ним разговаривать и подходить к различным ситуациям, и просто лучше их понять!

Пройдите тест на определение личности по цвету для детей

Загрузка…

Каков ваш ребенок? Комментарий ниже!

различных типов тестов личности (с примерами) - Zippia

Если вы попросите группу людей пройти личностный тест, вы, вероятно, услышите несколько ответов.Некоторые люди отвечали, закатывая глаза и спрашивая: «Давай покончим с этим», другие выглядели заинтересованными, но настороженно. Другие начнут обманывать свои результаты пяти различных тестов, которые они уже прошли, и высказывать свои предположения относительно результатов других.

Считаете ли вы себя кабинетным экспертом по типам личности или просто интересуетесь шумихой, выполнение одной из этих оценок может дать вам ценную информацию о себе и о том, как вы работаете.

Многие компании даже требуют от своих сотрудников или кандидатов на работу пройти личностные тесты.Это должно помочь им узнать, в какой рабочей среде каждый человек будет преуспевать, и даст им лучшее понимание того, как кандидаты вписываются в их нынешнюю культуру.

Это особенно полезно для компаний, если они проводят собеседование по телефону и имеют ограниченные возможности лично встретиться с собеседником.

Даже если компания не просит об этом вас, существует множество личных причин, по которым вам следует подумать о прохождении личностного теста в свободное время.

Почему вам следует пройти тест на личность

  1. Это может помочь вам понять ваши уникальные сильные и слабые стороны. Тесты личности не предназначены для того, чтобы дать вам полное представление о каждом маленьком нюансе вашей личности, но они могут дать вам более полное представление о ваших уникальных сильных и слабых сторонах.

    Даже если вы не согласны со всем, что говорит вам о себе тест, он поможет вам лучше понять, что вы делаете и почему. Это также может показать вам уникальные способности, которые вы считали само собой разумеющимися всю свою жизнь.

  2. Это может помочь вам определить, что делает вас уникальным среди потенциальных работодателей. Даже если вам не нужно проходить личностный тест для собеседования при приеме на работу, результаты ваших тестов могут помочь вам лучше ответить на распространенный вопрос собеседования: «Каковы ваши самые сильные и слабые стороны?»

    Лучшее понимание того, что делает вас уникальным, может помочь вам разработать лучшую стратегию продажи себя на собеседовании.

  3. Это может помочь вам понять, почему вы хорошо ладите с одними людьми, а с другими - нет. Вы когда-нибудь задумывались, почему этот коллега действует вам на нервы, а никто другой, или почему вы и ваш босс никогда не общаетесь? Здесь может быть много факторов, но, вероятно, это связано с тем, как взаимодействуют ваши личности.

    Личностный тест может пролить свет на то, какие типы поведения и личности по своей сути вас раздражают, а с какими вы хорошо справляетесь.

    Хотя эта информация может не решить проблему немедленно и никогда не должна использоваться в качестве предлога для отказа от попыток поладить, она может дать вам инструменты, необходимые для того, чтобы начать лучше справляться с различиями или начать продуктивное общение с проблемным человеком. .

  4. Это может помочь вам определить, какие типы карьеры лучше всего подходят для вас. Нет, личностный тест не может рассказать вам все о вас самих, но он может помочь вам понять, какие факторы вашей личности вам следует учитывать при выборе карьеры.

    Например, если результаты вашего теста показывают, что вы склонны к интроверту и не любите конфликты, работа специалистом по связям с общественностью в известной компании может быть не лучшим вариантом для вас.

  5. Это может помочь вам понять, что вас истощает, а что заряжает энергией. Вы когда-нибудь задумывались, почему одни проекты волнуют и полны энергии, в то время как другие, кажется, высасывают из вас жизнь?

    Что ж, для этого, вероятно, есть веская причина, и, скорее всего, это связано с тем, как вы настроены. Выяснение того, что вас наполняет, а что создает дополнительный стресс, может не только дать вам представление о том, почему вам нравится то, что вы делаете, но также может помочь вам найти более эффективные способы освежиться и подзарядиться.

  6. Это может помочь вам раскрыть свои лидерские качества. Лидеры - это не просто громкие и влиятельные люди в первых рядах.

    Лидеры также незаметно устанавливают культуру совершенства, находят способы максимально использовать сильные стороны каждого и следят за тем, чтобы никто не остался позади.

    Личностный тест может показать вам лидерские сильные стороны, о которых вы не знали, чтобы вы могли работать над их развитием и искать возможности их использовать.

Типы тестов личности

В доступных вам личностных тестах недостатка нет, и они охватывают все, от ваших лидерских качеств до того, на какое животное вы больше всего похожи. Некоторые из них содержат множество нюансов и подробностей, в то время как другие носят более общий характер и призваны дать вам более широкое представление о том, как вы работаете.

Вот некоторые из самых популярных, которые часто используются в корпоративных настройках:

ДИСК

Тест DISC делит людей на четыре группы личностных качеств:

  • Доминирование

    • Сильный

    • Ориентация на результат

    • Прямой

    • Напор

  • Влияние

    • Энтузиазм

    • Энергетик

    • Социальные сети

    • Оптимистичный

  • Устойчивость

    • Вежливость

    • Поддерживающая

    • Тактичный

    • Пациент

  • Сознание

    • Логический

    • Факты

    • Аналитический

    • Зарезервировано

Люди, прошедшие этот тест, получают свои баллы в каждой категории, чтобы увидеть, насколько они сильны в каждой из них, а не только по той, в которой они набрали наибольшее количество баллов.

Это популярный тест для упражнений по построению команды, особенно в корпоративных условиях, поскольку он показывает, на какие роли естественным образом попадут люди и их сильные стороны по отношению к команде.

Этот тест также поможет вам лучше понять, в каких профессиональных ролях вы бы лучше всего справлялись.

Типовой инвентарь Майерс-Бриггс (MBTI)

Это один из самых популярных личностных тестов, поскольку он может предоставить очень конкретную информацию о том, как вы думаете и взаимодействуете с другими.

Этот тест дает вам один из 16 типов личности, и эти типы охватывают несколько факторов, определяющих вашу личность:

Каждый из 16 типов личности состоит из четырех букв, по одной для каждой из вышеперечисленных категорий. Например, вы можете пройти тестирование как ESFJ или INTP. Эти буквы означают:

Существует множество дополнительных ресурсов, основанных на этом тесте, разработанных, чтобы показать вам, как эти черты характера проявляются в вашей личной, профессиональной жизни и даже по отношению к другим типам личности.

Эннеаграмма

Личностный тест «Эннеаграмма» в последнее время стал популярным как в профессиональном, так и в личном плане.

В этом тесте есть девять типов личности, по которым вы оцениваете:

Хотя тест даст вам высшую категорию, к которой вы подходите лучше всего, вы также сможете увидеть, как вы набрали в остальных восьми, что даст вам более полное представление о различных аспектах вашей личности.

CliftonStrengths

Этот личностный тест определяет ваши уникальные сильные стороны и побуждает вас сосредоточиться на их развитии, вместо того, чтобы вкладывать всю свою энергию в отрицание своих слабостей.

Тест покажет вам пять ваших лучших из 34 различных сильных сторон, называемых «темами». Эти 34 темы также разделены на четыре «области», которые дают вам более общую картину того, в чем заключаются ваши сильные стороны.

Это следующие домены:

  • Стратегическое мышление

  • Здание взаимоотношений

  • Влияние

  • Выполнение

Этот тест обычно используется для выявления профессиональных сильных сторон, но его также можно использовать для личного назидания.

Большая пятерка

Большая пятерка личностных качеств является частью психологической теории, согласно которой существует пять основных компонентов чьей-либо личности.

Сюда входят:

  • Экстраверсия

  • Доброжелательность

  • Открытость

  • Добросовестность

  • Невротизм

Этот тест может дать вам хорошее представление о том, как вы ведете себя в определенных ситуациях и взаимодействуете с другими.Он также часто используется, чтобы помочь людям найти для себя лучший карьерный путь или помочь компаниям решить, подходит ли кандидат для должности, которую они пытаются заполнить.

Где можно найти бесплатные тесты личности

У большинства этих личностных тестов есть бесплатные версии, которые позволяют вам видеть обзор ваших результатов. Некоторые из них дадут вам возможность заплатить больше, чтобы увидеть полный подробный отчет. Хотя это может быть интересно и в некоторой степени полезно, это не обязательно для получения хотя бы общего представления о ваших результатах.

Вот несколько бесплатных личностных тестов, которые вы можете пройти:

  • ДИСК. По оценкам провайдеров этого теста, на его выполнение у вас уйдет менее десяти минут. Вы можете заплатить больше за полный анализ, но это не обязательно.

  • 16 личностей. Это бесплатный тест MBTI, который дает вам подробное представление о вашем типе личности и о том, как он влияет на вашу карьеру, отношения и личную жизнь.

  • Верность. Truity предоставляет ряд бесплатных личностных тестов, включая Enneagram, DISC, MBTI и Big Five. Они также предлагают некоторые тесты для оценки карьеры.

Никогда не упускайте возможность, которая подходит именно вам.
Начать

Проект «Большая пятерка» - Тест личности

Когда вы оцениваете себя, вас поощряют оценивать другого человека. Оценивая кого-то другого, вы, скорее всего, получите более точную оценку своей личности.Кроме того, вам будет предоставлен профиль личности человека, которого вы оцениваете, что позволит вам сравнить себя с этим человеком по каждому из пяти основных параметров личности. Попробуйте оценить кого-то, кого вы хорошо знаете, например, близкого друга, коллегу или члена семьи.

Если вы хотите сравнить свою личность с личностью другого человека, выберите, пожалуйста, ваше отношение к этому человеку.

Направления: Следующие утверждения касаются вашего восприятия себя в различных ситуациях.Ваша задача - указать силу вашего согласия с каждым утверждением, используя шкалу, в которой 1 означает сильное несогласие, 5 означает сильное согласие, а 2, 3 и 4 представляют собой промежуточные суждения. В полях после каждого утверждения щелкните число от 1 до 5 в следующей шкале:

  1. Совершенно не согласен
  2. Не согласен
  3. Ни не согласен, ни согласен
  4. Согласен
  5. Полностью согласен
Не существует «правильных» или «неправильных» ответов, поэтому выберите число, которое наиболее точно отражает вас в каждом утверждении.Не торопитесь и внимательно обдумывайте каждое утверждение. Когда вы ответите на все вопросы, нажмите «Отправить» внизу.

Я тот, кто ... / Другой человек - это тот, кто ...


1. Общительный, общительный
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен Полностью согласен

2.Сострадателен, у него мягкое сердце
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
9036 9036 Сильно не согласен
30 Сильно не согласен

3. Имеет тенденцию к дезорганизации
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен

Полностью согласен

4.Расслаблен, хорошо справляется со стрессом
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
0 Полностью согласен 9036
Сильно Сильно не согласен
5. Имеет мало художественных интересов
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

6.Напористый характер
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой: Полностью не согласен3
7. С уважением относится к другим
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другое
Другое
90 Полностью согласен

8.Склонен к лени
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другой: Совершенно не согласен
9. Остается оптимистичным после неудачи
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой
Другой
9037 Полностью согласен

10.Интересуется многими разными вещами
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью не согласен
9030 :
Другой: Полностью не согласен
11. Редко чувствует возбуждение или нетерпение
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

12.Придирается к другим
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
13. Надежный, устойчивый
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
903
Полностью согласен

14.Капризен, у него перепады настроения
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен 9036 9036 Полностью согласен 9036

15. Обладает изобретательностью, находит умные способы делать что-то
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью не согласен Полностью согласен

16.Обычно тихо
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
17. Не испытывает особой симпатии к другим
Я: Полностью не согласен Полностью согласен
Другой
Другое
9037 Полностью согласен

18.Систематичен, любит держать вещи в порядке
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью не согласен Полностью согласен

19. Могу быть напряженным
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

20.Увлекается искусством, музыкой или литературой
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен 9036
Полностью согласен

21. Доминирует, выступает в роли лидера
Я: Абсолютно не согласен Абсолютно согласен
9034
Полностью не согласен Полностью согласен

22.Начинает спорить с другими
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другой: Полностью не согласен
23. Трудно приступить к выполнению задач
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Не согласен Полностью согласен

24.Чувствует себя в безопасности, комфортно с собой
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
25. Избегает интеллектуальных, философских дискуссий
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
9036
Полностью согласен

26.Менее активен, чем другие люди
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой: Полностью не согласен
27. Имеет снисходительный характер
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
903
Полностью согласен

28.Могу быть несколько небрежным
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
29. Эмоционально стабильный, нелегко расстраивать
Я: Абсолютно не согласен Абсолютно согласен
:
Полностью согласен

30.Слабый творческий потенциал
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой: Совершенно не согласен
31. Иногда застенчивый, замкнутый
Я: Абсолютно не согласен Абсолютно согласен
30 Сильно
30 Согласен

32.Полезен и бескорыстен по отношению к другим
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Не согласен
Другой: Совершенно не согласен 9036
33. Содержит вещи в чистоте и порядке
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

34.Сильно беспокоит
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
35. Ценит искусство и красоту
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другой 9036

36.Сложно влиять на людей
Я: Полностью не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
37. Иногда грубо по отношению к другим
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

38.Эффективен, выполняет задачи
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое:

Полностью не согласен
39. Часто грустно
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой
Другой
9036 Полностью согласен

40.Сложный, глубокомыслящий
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен 9036
Другой: Полностью не согласен
41. Полон энергии
Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
903 903
Полностью согласен

42.С подозрением относится к чужим намерениям
Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
Полностью согласен 9036
Полностью не согласен
43. Надежен, всегда можно рассчитать по
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Абсолютно не согласен
Полностью согласен

44.Держит свои эмоции под контролем
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен
45. Трудно вообразить вещи
Я: Полностью не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

46.Разговорчивый
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другой: Полностью не согласен 47. Может быть холодным и равнодушным
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
9036 Другое:

48.Оставляет беспорядок, не убирает
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Полностью не согласен Полностью не согласен

49. Редко испытывает тревогу или страх
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
9036 9036 9037 Абсолютно не согласен Полностью согласен

50.Считает поэзию и пьесы скучными
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен Полностью согласен
51. Предпочитает, чтобы другие берут на себя ответственность
Я: Полностью не согласен Полностью согласен
Виргиния 90 Вирджиния 30 Вирджиния 90 Вирджиния 30 код места, где вы провели большую часть своей юности?
Полностью согласен

52.Вежливый, обходительный по отношению к другим
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
9036 Полностью согласен
Полностью согласен
53. Настойчив, работает до завершения задачи
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Абсолютно не согласен Полностью согласен

54.Склонен к депрессии, синий
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Другое: Совершенно не согласен 9036 Полностью согласен
55. Слабый интерес к абстрактным идеям
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Полностью согласен

56.Проявляет большой энтузиазм
Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
Сильно 9036 Полностью согласен 9036
Сильно не согласен
57. Предполагает лучшее о людях
Я: Полностью не согласен Полностью согласен
Другой
Другое
9037 Полностью согласен

58.Иногда ведет себя безответственно
Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Полностью не согласен Полностью не согласен
Другое:

59. Темпераментный, легко эмоциональный
Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
Не согласен Полностью согласен

60.Оригинал, придумывает новые идеи
Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
Другой: Совершенно не согласен 9036 Полностью согласен

61. Политически либерален
Я: Абсолютно не согласен Абсолютно согласен
9036 Полностью согласен

Ваш пол
Если вы решите оценить другого человека, каков его пол?
Сколько вам лет?
Если вы решите поставить оценку другому человеку, сколько ему лет? (Введите наиболее вероятное предположение, если вы не знаете.)
Следующие дополнительные вопросы помогут нам определить, кто проходит этот тест, и улучшить его для будущих посетителей, таких как вы.
Заполняли ли вы раньше именно эту анкету на этом сайте?
Какова ваша основная культурная или расовая принадлежность?
(Щелкните для выбора) ЧерныйЧиканоКитайскийФилиппинецИндийский / ПакистанскийЯпонскийКорейскийДругой АзииЛатинский коренные американцыТихоокеанский островитянинПуэрториканецБелый / кавказскийДругой
В какой стране вы провели большую часть своей юности?
(Нажмите для выбора) Соединенные Штаты Америки (США) Соединенное Королевство (Великобритания) CanadaAustralia --- Абу-Даби (Объединенные Арабские Эмираты) AfghanistanAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAscensionAustriaAzerbaijanAzoresBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire (Нидерландские Антильские острова) Борнео (Индонезия) Босния-HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Гвианы (Гайана) Британский Гондурас ( Белиз) Британские Виргинские IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurmaCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral Африканский RepublicCeylon (Шри-Ланка) ChadChannel острова (Великобритания) ChileChinaColombiaComorosCongo (Заир) CorsicaCosta RicaCote d д'Ивуар (Берег Слоновой Кости) Крит (Греция) CroatiaCubaCuracao (Нидерландские Антильские острова) CyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicDubai (Объединенные Арабские Эмираты) ЭквадорЕгипетЭль-СальвадорАнглия (Великобритания) Экваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские островаФарерские островаФиджиФинляндияFormosa (Тайвань) ап) FranceFrance митрополит (Франция) Французский GuianaFrench PolynesiaGabonGambiaGeorgia, Республика ofGermanyGhanaGibraltarGreat Великобритании и Северной IrelandGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuineaGuinea BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle Мэн (Великобритания) IsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (Северная Корея) Корея (Южная Корея) KosovoKuwaitKyrgyzstanLabrador (Канада) LaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, Республика ofMadagascarMaderia IslandsMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMexicoMoldovaMonaco (Франция) MongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar ( Бирма) НамибияНауруНепалНидерландыНидерландские Антильские острова Новая КаледонияНовая ЗеландияНьюфаундленд (Канада) НикарагуаНигерНигерияСеверный Борнео (Малайзия) Северная Ирландия (Великобритания) НорвегияОкинава (Япония) ОманПакистанПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруРеалиппиныПарунгион niaРоссияРуандаСаба (Нидерландские Антильские острова) Сан-МариноСао-Томе и ПринсипиСаудовская АравияШотландия (Великобритания) СенегалСербияСейшельские островаСиам (Таиланд) СингапурСловацкая РеспубликаСловенияСоломоновы островаСомалиЮжная АфрикаЮжный СуданИспанияСт.Кристофер и Невис Эстатиус (Нидерландские Антильские острова) St. Елена LuciaSt. Maarten (Нидерландские Антильские острова) St. Мартин (Гваделупа) St. Пьер и Микелон Винсент и GrenadinesSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian арабских RepublicTahiti (Французская Полинезия) TaiwanTajikistanTanzaniaTasmania (Австралия) ThailandTibet (Китай) TogoTongaTrinidad и TobagoTristan да CunhaTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUruguayUzbekistanVanuatuVatican CityVenezuelaVietnamWales (Великобритания) Уоллис и Футуна IslandsWest банк и Газа StripWestern SamoaYemenZambiaZimbabwe
Какое состояние / провинция вы провели большую часть своей юности?
(Нажмите для выбора) AlabamaAlaskaAlberta (Канада) Американский SamoaArizonaArkansasBritish Колумбия (Канада) CaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineManitoba (Канада) Маршалл IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew Brunswick (Канада) Новая HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNewfoundland (Канада) Северная CarolinaNorth DakotaNorthern Марианские IslandsNorthwest территорий (Канада) Nova Скотия (Канада) Нунавут (Канада) ОгайоОклахомаОнтарио (Канада) ОрегонПалауПенсильванияПринс Эдуард-Айленд (Канада) Пуэрто-РикоКвебек (Канада) Род-АйлендСаскачеван (Канада) Южная КаролинаЮжная ДакотаТеннессиТехасЮтаминьВершина Вирджиния 901Виргиния 901 Вирджиния 30Виргиния
Как долго вы там жили? (В годах)
В какой стране вы сейчас живете?
(Нажмите для выбора) Соединенные Штаты Америки (США) Соединенное Королевство (Великобритания) CanadaAustralia --- Абу-Даби (Объединенные Арабские Эмираты) AfghanistanAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAscensionAustriaAzerbaijanAzoresBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire (Нидерландские Антильские острова) Борнео (Индонезия) Босния-HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Гвианы (Гайана) Британский Гондурас ( Белиз) Британские Виргинские IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurmaCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral Африканский RepublicCeylon (Шри-Ланка) ChadChannel острова (Великобритания) ChileChinaColombiaComorosCongo (Заир) CorsicaCosta RicaCote d д'Ивуар (Берег Слоновой Кости) Крит (Греция) CroatiaCubaCuracao (Нидерландские Антильские острова) CyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicDubai (Объединенные Арабские Эмираты) ЭквадорЕгипетЭль-СальвадорАнглия (Великобритания) Экваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские островаФарерские островаФиджиФинляндияFormosa (Тайвань) ап) FranceFrance митрополит (Франция) Французский GuianaFrench PolynesiaGabonGambiaGeorgia, Республика ofGermanyGhanaGibraltarGreat Великобритании и Северной IrelandGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuineaGuinea BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle Мэн (Великобритания) IsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (Северная Корея) Корея (Южная Корея) KosovoKuwaitKyrgyzstanLabrador (Канада) LaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, Республика ofMadagascarMaderia IslandsMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMexicoMoldovaMonaco (Франция) MongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar ( Бирма) НамибияНауруНепалНидерландыНидерландские Антильские острова Новая КаледонияНовая ЗеландияНьюфаундленд (Канада) НикарагуаНигерНигерияСеверный Борнео (Малайзия) Северная Ирландия (Великобритания) НорвегияОкинава (Япония) ОманПакистанПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруРеалиппиныПарунгион niaРоссияРуандаСаба (Нидерландские Антильские острова) Сан-МариноСао-Томе и ПринсипиСаудовская АравияШотландия (Великобритания) СенегалСербияСейшельские островаСиам (Таиланд) СингапурСловацкая РеспубликаСловенияСоломоновы островаСомалиЮжная АфрикаЮжный СуданИспанияСт.Кристофер и Невис Эстатиус (Нидерландские Антильские острова) St. Елена LuciaSt. Maarten (Нидерландские Антильские острова) St. Мартин (Гваделупа) St. Пьер и Микелон Винсент и GrenadinesSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian арабских RepublicTahiti (Французская Полинезия) TaiwanTajikistanTanzaniaTasmania (Австралия) ThailandTibet (Китай) TogoTongaTrinidad и TobagoTristan да CunhaTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUruguayUzbekistanVanuatuVatican CityVenezuelaVietnamWales (Великобритания) Уоллис и Футуна IslandsWest банк и Газа StripWestern SamoaYemenZambiaZimbabwe
В каком состоянии / провинция вы в настоящее время живете?
(Нажмите для выбора) AlabamaAlaskaAlberta (Канада) Американский SamoaArizonaArkansasBritish Колумбия (Канада) CaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineManitoba (Канада) Маршалл IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew Brunswick (Канада) Новая HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNewfoundland (Канада) Северная CarolinaNorth DakotaNorthern Марианские IslandsNorthwest территорий (Канада) Nova Скотия (Канада) Нунавут (Канада) ОгайоОклахомаОнтарио (Канада) ОрегонПалауПенсильванияПринс-Эдвард-Айленд (Канада) Пуэрто-РикоКвебек (Канада) Род-АйлендСаскачеван (Канада) Южная КаролинаЮжная ДакотаТеннессиТехасЮтаминьВершина Вирджиния 901 Вирджиния 307 Вирджиния 90 Вирджиния 307 Вирджиния 90 Вирджиния 307 Виргиния 90 Вирджиния 30 код места, где вы сейчас живете?
Как долго вы там живете? (В годах)
Насколько вам нравится место, где вы сейчас живете?
В каком году вы родились?
В какой из следующего диапазона социальных слоев вы бы поместили своих родителей?
(Щелкните для выбора) Рабочий классНижний средний классСредний классВысший средний классВысший класс
Если бы вы были финансово независимыми, где бы вы поместили себя в следующий спектр социального класса? (если вы не являетесь финансово независимым, выберите вариант «не финансово независимый»)
(Щелкните для выбора) Рабочий класс Ниже среднего класса Средний класс Высший средний класс Высший класс Не финансово независимый
Количество лет формального образования вашей матери или отец (в зависимости от того, что является наивысшим):
(Щелкните, чтобы выбрать) менее 12 лет выпускник средней школы выпускник колледжа или профессиональная школа
Количество лет формального образования, которое вы закончили:
) менее 12 лет в настоящее время учится в средней школе, окончил среднюю школу, окончил колледж, окончил колледж, аспирантуру или профессиональную школу
Если вы в настоящее время работаете, какая категория занятий лучше всего описывает вашу работу?
(Щелкните для выбора) Архитектура и инженерия Искусство, дизайн, развлечения, спорт и средства массовой информации Занятия по уборке и обслуживанию зданий и территорий Деловые и финансовые операции Занятия в сфере общественных и социальных услуг Компьютерные и математические профессииСтроительство и добыча полезных ископаемыхОбразование, обучение и библиотека Приготовление пищи и смежные профессииПрактикующие врачи и технические профессииЗанятия по поддержке здравоохраненияЗанятия по монтажу, техническому обслуживанию и ремонтуЮридические профессииЖизнь, физические и социальные наукиЗанятия в сфере управленияПрофессиональные виды деятельностиОфисные и административные профессииПрофессиональные занятия в сфере личного ухода и материальные услуги
Если вы выбрали профессию Категория, что из следующего наиболее точно описывает вашу работу?
(Щелкните для выбора)
Насколько хорошо выбранная вами категория занятий описывает вашу профессию?
(Щелкните для выбора) Не очень точно Довольно точно Очень точно
Насколько вам нравится ваша профессия?
(Щелкните для выбора) Чрезвычайно приятныйСкорее приятныйНе нравится или не нравитсяСкорее не нравитсяКрайне не нравится
Как давно вы занимаетесь своей профессией?
(Щелкните для выбора) Менее 3 месяцев от 3 до 12 месяцев от 1 до 4 лет От 5 до 10 лет Более 10 лет
Правдиво ли вы ответили на все эти вопросы?
Нажмите ОДИН РАЗ, чтобы получить результаты:

Тесты личности - все, что вам нужно знать в 2021 году

Что такое тест личности?

Тесты личности определяют черты личности или характера.Эти тесты обычно проводятся онлайн во время подачи заявления о приеме на работу.

Для этих тестов используется несколько форматов, но наиболее распространенным является вопросник .

Личность играет важную роль в принятии решения о том, есть ли у вас энтузиазм и мотивация, которые ищет работодатель. Это также определяет, насколько хорошо вы собираетесь вписаться в организацию с точки зрения вашей личности, отношения и общего стиля работы.

В большинстве рабочих ситуаций именно личности вовлеченных людей влияют на повседневный успех организации.

Если менеджер не может мотивировать свой персонал или команда плохо работает вместе, то пострадает качество обслуживания и производительность.

Тестирование личности - это огромная индустрия, которая значительно расширилась за последнее десятилетие.

В настоящее время на рынке существует более 2500 анкет, и каждый год появляются десятки новых компаний с новыми продуктами.

Некоторые из этих продуктов представляют собой тесты широкого спектра, предназначенные для классификации основных типов личности, некоторые предназначены для проверки кандидатов на пригодность для конкретной работы, а некоторые предназначены для проверки определенных черт, например, честности и порядочности.

Обратной стороной личностного тестирования является то, что люди не всегда точны при определении своих личных качеств и иногда могут выбирать ответы, чтобы они казались более симпатичными.

Каковы типы и черты личности?

Психологи определяют личность как:

«Особый образец поведения и мышления, преобладающий во времени и контекстах и ​​отличающий одного человека от другого».

Предполагается, что черта личности - это некоторая стойкая характеристика , которая относительно постоянна в отличие от нынешнего темперамента этого человека, который не обязательно является стабильной характеристикой.

Следовательно, теории черт характера специально сосредоточены на объяснении более постоянных характеристик личности, которые отличают одного человека от другого.

Например, будучи:

  • Надежный
  • Надежный
  • Дружелюбный
  • Веселый пр.

Задача психологов - понять причины индивидуальных различий в поведении. Для этого нужно сначала определить черты личности, а затем определить переменные, которые их порождают и контролируют.

Одна из первых теорий черт была разработана в Древней Греции врачом Галеном, который предположил, что наша личность является отражением четырех жидкостей (жидкостей), которые важны в человеческом теле.

Тесты личности

Если один из этих юморов доминировал над другими, то наблюдался бы тип личности, связанный с этим юмором.

Строгая категоризация, предлагаемая теориями вроде теории Галена, предполагает, что существуют очень разные типы личностей.

В последнее время теории личности больше склоняются к идее о том, что все мы обладаем схожими личностными чертами или характеристиками, но степень, в которой мы обладаем этой чертой, различается.

Например, мы часто классифицируем людей как высоких или низких, но на самом деле мы не думаем, что люди должны быть одним или другим. Мы понимаем, что рост - это черта, которой одни из нас обладают больше, чем другие, но в некоторой степени она есть у всех.

Если мы признаем существование общих черт личности, которые все мы имеем в той или иной степени, то следующим этапом будет согласование того, как их определять.

Подготовка к тесту личности

Факторный анализ

Психологи использовали метод, известный как факторный анализ , чтобы идентифицировать группы элементов, которые сильно коррелированы (эти группы элементов известны как факторы), и считают, что эти факторы обеспечивают оперативное определение личностных черт.

Эти черты подтверждаются корреляцией между оценками этих факторов и наблюдаемым поведением.

Например, фактор, подчеркивающий экстраверсию, коррелирует с общительным поведением.

Модель с пятью чертами

Современная теория личности - относительно новая область, начавшаяся в 1920-х годах.

Подробнее об истории теорий личности читайте в нашей специальной статье.

Модель «пяти черт» Коста и МакКрэ получила значительную поддержку в других исследованиях и в настоящее время широко признана психологами.

Тесты личности

Каждая из этих пяти личностных черт описывает относительно других людей частоту или интенсивность чувств, мыслей или поведения человека.

Каждый человек в большей или меньшей степени обладает всеми пятью этими качествами. Они существуют в виде континуума, а не как атрибуты, которые человек имеет или не имеет.

Эти пять характеристик / факторов:

Экстраверсия отличается выраженным взаимодействием с внешним миром. Экстраверты любят быть с людьми, полны энергии и часто испытывают положительные эмоции.

Они, как правило, полны энтузиазма, ориентированы на действия, люди, которые склонны говорить «да» возможностям для волнения.

В группах они любят разговаривать, самоутвердиться и привлекать к себе внимание.

Интроверты не обладают энергией и активностью экстравертов. Они обычно тихие, сдержанные, неторопливые и отстраненные от социального мира.

Отсутствие их социальной вовлеченности не следует интерпретировать как застенчивость или депрессию; просто интроверту нужно меньше стимуляции, чем экстраверту, и он предпочитает побыть одному.

Независимость и сдержанность интроверта иногда ошибочно принимают за недружелюбие или высокомерие.На самом деле, интроверт, получивший высокие баллы по параметру приятности, не будет искать других, но будет весьма приятен, когда к нему подойдут.

2. Доброжелательность - уровень ориентации на других людей

Доброжелательность отражает индивидуальные различия в отношении сотрудничества и социальной гармонии.

Доброжелательные люди ценят отношения с другими. Поэтому они внимательны, дружелюбны, щедры, полезны и готовы идти на компромисс в своих интересах с другими.

Приятные люди также оптимистично относятся к человеческой природе. Они верят, что люди в основном честны, порядочны и заслуживают доверия.

Неприятные люди ставят личные интересы выше того, чтобы ладить с другими.

Как правило, они не заботятся о благополучии других и поэтому вряд ли распространятся на других людей. Иногда их скептицизм по поводу мотивов других людей заставляет их проявлять подозрительность, недружелюбие и отказ от сотрудничества.

Доброжелательность, очевидно, способствует достижению и поддержанию популярности.Приятных людей любят больше, чем неприятных. С другой стороны, уступчивость бесполезна в ситуациях, требующих жестких или абсолютно объективных решений. Из неприятных людей могут получиться отличные ученые, критики или солдаты.

3. Добросовестность - насколько «структурировано»

Добросовестность касается того, как мы контролируем, регулируем и направляем наши импульсы.

Импульсы по своей природе не плохи; иногда временные ограничения требуют немедленного решения, и действие по нашему первому импульсу может быть эффективным ответом.

Кроме того, во время игры, а не работы, спонтанное и импульсивное действие может быть забавным.

Тем не менее, , действующий на импульс , может привести к неисправности несколькими способами. Некоторые импульсы антиобщественны.

Неконтролируемые антиобщественные действия не только наносят вред другим членам общества, но также могут привести к возмездию преступнику.

Другая проблема импульсивных действий заключается в том, что они часто приводят к немедленным результатам, но также к нежелательным долгосрочным последствиям.

Импульсивное поведение, даже если оно не является серьезным деструктивным, значительно снижает эффективность человека:

  • Импульсивное действие не позволяет обдумывать альтернативные варианты действий, некоторые из которых были бы более мудрыми, чем импульсивный выбор.
  • Импульсивность также отвлекает людей от работы над проектами, требующими организованной последовательности шагов или этапов.

Таким образом, достижения импульсивного человека незначительны, разрознены и непоследовательны.

Отличительной чертой интеллекта, которая потенциально отличает людей от более ранних форм жизни, является способность думать о будущих последствиях, прежде чем действовать под влиянием импульса. Люди, получившие высокие баллы по шкале сознательности, воспринимаются другими как умные.

4. Невротизм - склонность к беспокойству

Фрейд первоначально использовал термин « невроз » для описания состояния, отмеченного психическим расстройством, эмоциональными страданиями и неспособностью эффективно справляться с нормальными жизненными требованиями.

Он предположил, что у всех есть какие-то признаки невроза, но что мы различаемся степенью страдания и конкретными симптомами страдания.

Сегодня невротизм относится к склонности испытывать негативные чувства.

Те, кто имеет высокие баллы по невротизму, могут испытывать в первую очередь одно конкретное негативное чувство, такое как тревога, гнев или депрессия, но, вероятно, испытают некоторые из этих эмоций.

Люди с высоким невротизмом эмоционально реактивны.Они эмоционально реагируют на события, которые не затронут большинство людей, и их реакции, как правило, более интенсивны, чем обычно.

Они более склонны интерпретировать обычные ситуации как угрожающие, а мелкие разочарования как безнадежно трудные. Их негативные эмоциональные реакции обычно сохраняются в течение необычно долгого времени, что означает, что они часто находятся в плохом настроении.

Эти проблемы с эмоциональной регуляцией могут снизить способность невротика ясно мыслить, принимать решения и эффективно справляться со стрессом.

На другом конце шкалы люди с низкими показателями невротизма менее легко расстраиваются и менее эмоционально реагируют. Они, как правило, спокойны, эмоционально стабильны и свободны от стойких негативных чувств.

Свобода от негативных эмоций не означает, что люди с низкими показателями испытывают много положительных эмоций; частота положительных эмоций - это компонент экстраверсии.

5. Открытость опыту - склонность к размышлениям и воображению

«Открытость опыту» описывает измерение когнитивного стиля, которое отличает творческих людей с богатым воображением и обычных людей.Открытые люди интеллектуально любопытны, ценят искусство и чувствительны к красоте.

Они, как правило, более осведомлены о своих чувствах по сравнению с закрытыми людьми. Они склонны думать и действовать индивидуалистично и неконформно.

Интеллектуалы обычно высоко оценивают открытость опыту.

Еще одна характеристика «открытого» когнитивного стиля - это способность мыслить символами и абстракциями, далекими от конкретного опыта.

В зависимости от конкретных интеллектуальных способностей человека это символическое познание может принимать форму математического, логического или геометрического мышления, художественного и метафорического использования языка, музыкальной композиции или исполнения или одного из многих изобразительных или исполнительских видов искусства.

Люди с низкими показателями открытости опыту, как правило, имеют узкие общие интересы. Они предпочитают простое, прямолинейное и очевидное сложному, двусмысленному и тонкому.

Они могут относиться к искусствам и наукам с подозрением, считая эти усилия непонятными или бесполезными. Закрытые люди предпочитают знакомство новизне; они консервативны и сопротивляются изменениям.

Психологи, которые сами часто открыты для опыта, часто представляют открытость как более здоровую или более зрелую.Однако открытый и закрытый стили мышления полезны в разных средах.

Интеллектуальный стиль открытого человека может хорошо послужить профессору, но исследования показали, что закрытое мышление связано с превосходной производительностью труда в полиции, продажах и многих сферах обслуживания.

Помните, что ни одна из пяти черт сама по себе не является положительной или отрицательной; они просто характеристики, которые люди проявляют в большей или меньшей степени.

Тесты личности

Каждая из пяти больших личностных черт состоит из шести граней, или суб-черт.Их можно оценить независимо от того, к какому признаку они относятся.

  • Дружелюбие. Дружелюбные люди искренне любят других, быстро заводят друзей и открыто демонстрируют положительные чувства по отношению к другим. Дружелюбные люди с низкими показателями не обязательно холодны и враждебны, но они не тянутся к другим и воспринимаются как отстраненные и сдержанные.
  • Общительность. Общительные люди находят компанию других приятно стимулирующей и полезной.Люди с низкими оценками не обязательно не любят время от времени проводить с людьми, но их потребность в уединении и времени для себя намного больше, чем у людей, получивших высокие баллы по этой шкале.
  • Напористость. Успешные игроки с высокими показателями любят высказываться, брать на себя ответственность и руководить действиями других. Они склонны быть лидерами в группах. Люди с низкими показателями обычно мало разговаривают и позволяют другим контролировать деятельность группы.
  • Уровень активности. Активные люди ведут динамичный и напряженный образ жизни.Люди, получившие низкие оценки по этой шкале, следуют более медленным и более неторопливым темпом.
  • В поисках азарта. Те, кто набрал высокие баллы по этой шкале, легко устают без высоких уровней стимуляции. Они склонны рисковать и искать острых ощущений. Игроки с низкими показателями поражены шумом и суматохой и не любят острых ощущений.
  • Бодрость. Эта шкала измеряет позитивное настроение и чувства, а не негативные эмоции (которые являются частью области невротизма). Люди, получившие высокие баллы по этой шкале, обычно испытывают ряд положительных эмоций, включая счастье, энтузиазм, оптимизм и радость.Игроки с низкими баллами не так склонны к такому энергичному, приподнятому настроению.

Грани согласия

  • Доверие. Человек с высоким доверием предполагает, что большинство людей справедливы, честны и имеют добрые намерения. Люди с низким уровнем доверия могут рассматривать других как эгоистичных, коварных и потенциально опасных.
  • Нравственность. Лица, набравшие высокие баллы по этой шкале, не видят необходимости в притворстве или манипуляциях при общении с другими людьми и поэтому искренни, откровенны и искренни. Люди с низкими показателями считают, что определенное количество обмана в социальных отношениях необходимо.Низкие баллы не беспринципны или аморальны; они просто более осторожны.
  • Альтруизм. Альтруистические люди искренне благодарны за помощь другим. Делать что-то для других - это форма самореализации, а не самопожертвования. Люди с низкими показателями по этой шкале не особенно любят помогать нуждающимся. Просьбы о помощи кажутся скорее навязыванием, чем возможностью для самореализации.
  • Сотрудничество. Лица, получившие высокие баллы по этой шкале, не любят конфронтации.Они готовы идти на компромисс или отрицать собственные потребности ладить с другими. Те, кто набирает низкие баллы по этой шкале, с большей вероятностью будут запугивать других, чтобы добиться своего.
  • Скромность. Люди, набравшие высокие баллы по этой шкале, не любят утверждать, что они лучше других. В некоторых случаях такое отношение может быть вызвано низкой уверенностью в себе или чувством собственного достоинства. Те, кто готов называть себя превосходящими, обычно воспринимаются другими людьми как вызывающие неприятное высокомерие.
  • Симпатия. Люди, получившие высокие баллы по этой шкале, сострадательны и отзывчивы. Они косвенно чувствуют чужую боль и легко становятся жалкими. Человеческие страдания не сильно влияют на людей с низкими показателями. Они гордятся тем, что делают объективные суждения, основанные на разуме. Их больше заботит истина и беспристрастная справедливость, чем милосердие.

Грани добросовестности

  • Самоэффективность. Самоэффективность описывает уверенность в своих силах.Высокие результаты считают, что у них есть разум (здравый смысл), драйв и самообладание, необходимые для достижения успеха. Игроки с низкими показателями не чувствуют себя эффективными и могут чувствовать, что не контролируют свою жизнь.
  • Порядок. Лица, получившие высокие баллы по порядочности, хорошо организованы. Им нравится жить согласно распорядку дня и расписанию. Игроки с низкими показателями склонны быть неорганизованными и разбросанными.
  • Послушание. Эта шкала отражает силу чувства долга и долга.Те, кто набрал высокие баллы по этой шкале, имеют сильное чувство морального долга. Игроки с низкими показателями находят контракты, правила и положения слишком ограничивающими. Они могут быть сочтены ненадежными или даже безответственными.
  • Стремление к достижению. Лица, получившие высокие баллы по этой шкале, упорно стремятся достичь совершенства. У них часто есть сильное чувство направления в жизни, но обладатели очень высоких результатов могут быть слишком целеустремленными и одержимыми своей работой. Люди с низкими показателями довольствуются минимальным объемом работы и могут быть сочтены другими ленивыми.
  • Самодисциплина. Люди, обладающие высокой самодисциплиной, могут преодолеть сопротивление и не сбиться с пути, несмотря на отвлекающие факторы. Те, у кого низкая самодисциплина, откладывают дела на потом и плохо справляются с задачей, часто не справляются с задачами - даже с задачами, которые они очень хотят выполнить.
  • Осторожность. Осторожность описывает склонность обдумывать возможности, прежде чем действовать. Лучшие игроки не торопятся при принятии решений. Игроки с низкими показателями часто говорят или делают первое, что приходит в голову, не обдумывая альтернативы и возможные последствия.

Аспекты невротизма

  • Беспокойство. Система мозга тревожных людей «бей или беги» слишком легко и слишком часто задействуется. Поэтому люди с высоким уровнем тревожности часто чувствуют, что вот-вот произойдет что-то опасное. Люди с низким уровнем тревожности обычно спокойны и бесстрашны.
  • Гнев. Рекордсмены приходят в ярость, когда дела идут не так, как надо. Они чувствительны к справедливому обращению и чувствуют обиду и горечь, когда чувствуют, что их обманывают.Игроки с низкими показателями не злятся часто и легко.
  • Депрессия. Эта шкала измеряет склонность к грусти, унынию и унынию. Игрокам с высокими показателями не хватает энергии и им трудно начинать занятия. Люди с низкими показателями обычно свободны от этих депрессивных чувств.
  • Самосознание. Застенчивые люди чувствительны к тому, что о них думают другие. Их беспокойство об отказе и насмешках заставляет их чувствовать себя застенчивыми и испытывать дискомфорт среди других.Напротив, у игроков с низкими показателями не возникает ошибочного впечатления, будто все смотрят и судят их. Они не нервничают в социальных ситуациях.
  • Иммодер. Неумеренные люди испытывают сильную тягу и позывы, которым им трудно сопротивляться. Они, как правило, ориентированы на краткосрочные удовольствия и вознаграждения, а не на долгосрочные последствия. Люди с низкими показателями не испытывают сильной непреодолимой тяги и, следовательно, не испытывают соблазна переедать.
  • Уязвимость. Спортсмены с высокими показателями испытывают панику, замешательство и беспомощность, когда они находятся под давлением или стрессом. В стрессовых ситуациях игроки с низкими показателями чувствуют себя более уравновешенными, уверенными и ясными.

Аспекты открытости

  • Воображение. Для людей с богатым воображением реальный мир часто слишком прост и обыден. Лучшие игроки по этой шкале используют фантазию как способ создать более богатый и интересный мир. Низкие баллы по этой шкале больше ориентированы на факты, чем на фантазию.
  • Художественные интересы. Спортсмены по этой шкале любят красоту как в искусстве, так и в природе. Они легко вовлекаются и поглощаются художественными и естественными событиями. Низким баллам не хватает эстетической чувствительности и интереса к искусству.
  • Эмоциональность. У людей с высокими показателями есть хороший доступ к своим чувствам и понимание их. Люди с низкими показателями менее осведомлены о своих чувствах и, как правило, не выражают свои эмоции открыто.
  • Приключения. Любители приключений хотят пробовать новые занятия, путешествовать за границу и испытывать разные вещи.Им скучно знакомство и рутина, и они выберут новый маршрут домой только потому, что он другой. Игроки с низкими показателями склонны чувствовать себя некомфортно при переменах и предпочитают привычный распорядок дня.
  • Интеллект. Интеллект и художественные интересы - два наиболее важных и центральных аспекта открытости опыту. Лучшие игроки открыты для новых и необычных идей и любят обсуждать интеллектуальные вопросы. Люди с низкими показателями предпочитают иметь дело с людьми или вещами, а не с идеями. Они считают интеллектуальные упражнения пустой тратой времени.Интеллект не обязательно отождествлять с интеллектом; хотя люди с высокими показателями набирают немного больше, чем люди с низким интеллектом, по стандартным тестам на интеллект.
  • Либерализм. Психологический либерализм означает готовность бросить вызов авторитету, условностям и традиционным ценностям. Психологические консерваторы предпочитают безопасность и стабильность, основанные на следовании традициям. Психологический либерализм и консерватизм не тождественны политической принадлежности, но, безусловно, склоняют людей к определенным политическим партиям.

Возможно, хотя и необычно, получить высокий балл по одному или нескольким аспектам личностной черты и низкий балл по другим аспектам той же черты. Например, у вас могут быть высокие оценки воображения, художественных интересов, эмоциональности и предприимчивости, но низкие показатели интеллекта и либерализма.

Желательные и нежелательные черты личности

Все работодатели считают некоторые личные качества желательными .

Например:

Тесты личности

Если у потенциального сотрудника отсутствует какое-либо из перечисленных выше личных качеств, он почти наверняка будет исключен из теста личности.

Это верно, даже если работа, на которую они претендуют, не требует явных личных качеств, о которых идет речь.

Напротив, все работодатели считают некоторые личные качества нежелательными .

Например:

Тесты личности

Было бы трудно найти работодателя, который предложил бы работу любому, кто, казалось бы, обладает какими-либо нежелательными личными качествами.

Любые сомнения в вашей честности или любой намек на склонность к злому или агрессивному поведению немедленно выведет вас из игры.

Однако, даже если вы безупречно честны и не склонны к гневу, то, как интерпретируются некоторые вопросы, может вызвать сомнения как в вашей честности, так и в вашей стабильности.

Честность / порядочность

Людей, претендующих на работу в розничной торговле, банковском деле или сфере услуг безопасности, часто просят пройти тест на честность, который утверждает, что предсказывает, будут ли они лгать, обманывать или воровать на работе.

Эти вопросы чаще встречаются в тестах личности в США, чем где-либо еще.

Важно то, что тесты, в которых используются эти вопросы, не интересуются смягчающими обстоятельствами. Им нужны четкие ответы, и им лучше быть правильными.

Что бы вы ни думали в частном порядке, вы должны полностью согласиться со всеми следующими типами вопросов:

  • Большинство людей честны по натуре
  • Большинству людей можно доверять
  • Мало кто ворует на работе
  • Подростки, которые воровали в магазинах, всегда должны быть наказаны
  • Большинство людей никогда не воровали в магазинах в подростковом возрасте
  • Сотрудники, досрочно увольняющиеся без разрешения, воруют
  • Если в магазине занижены цены, они должны сообщить об этом кассиру.

Вы должны категорически не согласиться со всеми следующими типами вопросов:

  • Воровать у других - это человеческая природа
  • Законы против краж в магазинах слишком суровы
  • Большинству людей нельзя доверять
  • Подростки часто проходят стадию воровства

Вас должны воспринимать как человека с жестким пониманием правильного и неправильного и без права на моральную двусмысленность в любых обстоятельствах.

Вы никогда не должны признаваться, что знаете кого-либо, кто участвовал в преступлении любого рода или когда-либо употреблял наркотики.

Гнев

Любой намек на то, что вы склонны к гневу на работе, скорее всего, будет означать конец вашего заявления о приеме на работу.

Вопросы такого типа могут также относиться к вандализму на работе, включая компьютерные вирусы и взлом.

Вы должны полностью согласиться со всеми следующими типами вопросов:

  • Я почти никогда не злюсь на работе
  • Люди, которые меня знают, не скажут, что у меня вспыльчивый характер
  • Я не могу вспомнить, когда в последний раз выходил из себя на работе
  • Люди, которые злятся на работе, должны получить консультацию

Вы должны категорически не согласиться со следующими типами вопросов:

  • Иногда меня раздражают сослуживцы
  • Время от времени выходить из себя на работе - это нормально
  • За рулем иногда злюсь на других участников дорожного движения
  • Компьютерные хакеры наказаны слишком жестко

Вы должны восприниматься как человек, не одобряющий гнев и порождаемое гневом поведение на рабочем месте.

Напряжение

Вам необходимо показать, что вы хорошо справляетесь со стрессом и что у вас нет проблем со здоровьем, связанных со стрессом.

Вы должны согласиться или полностью согласиться со всеми из следующих типов вопросов:

  • Я редко беспокоюсь о том, насколько хорошо я выполняю свою работу
  • Я никогда не расстраиваюсь, если мою работу критикует мой руководитель
  • У меня хорошие отношения с коллегами
  • Я уверен в своей способности выполнять свои рабочие обязанности
  • У меня никогда не было физических симптомов из-за стресса на работе

Вы должны не согласиться или категорически не согласиться со всеми из следующих типов вопросов:

  • Работа - самое стрессовое в моей жизни
  • Иногда я не могу справиться со всеми своими рабочими обязанностями
  • Иногда я беспокоюсь о потере работы из-за политики в офисе
  • Я получил консультацию, чтобы помочь мне справиться со стрессом
  • Я иногда теряю сон, беспокоясь о работе

Вам необходимо показать, что стресс оказывает минимальное влияние на ваши отношения с другими на рабочем месте, что он не влияет на вашу продуктивность и что он никогда не приводил к отсутствию рабочего времени.

Мотивация

Работодатели ожидают от персонала полной приверженности организации и выполнения своей работы.

Вы должны согласиться или полностью согласиться с вопросами этого типа:

  • Работа - самое главное в моей жизни
  • Я восхищаюсь людьми, которые работают сверхурочно
  • Люди, которые меня знают, говорят, что я слишком много работаю
  • Я почти всегда рад работать допоздна или, если нужно, на выходных
  • Ожидается, что сотрудники будут работать сверхурочно, чтобы завершить работу вовремя

Вы должны не согласиться или категорически не согласиться с вопросами этого типа:

  • Я знаю много людей, которые слишком много работают
  • Работа может быть зависимостью, как азартные игры
  • Я очень жду своего ежегодного отпуска
  • Мне жаль людей, которые много работают на работе
  • Отпуск для меня очень важен

Вы должны выглядеть как сотрудник, который каждый раз сделает все возможное.

Решительность, настойчивость и готовность делать все возможное для достижения ваших целей - это то, что ищут работодатели.

Некоторые рабочие места стали синонимами экстравертов.

Продажи - один из примеров. Трудно представить успешного продавца, который не был бы экстравертом от природы.

Однако почти на всех должностях, не только в продажах, работодатели каждый раз предпочитают экстравертов интровертам.

Причины этого двоякие:

  • Даже люди, занимающиеся высокотехнологичной работой, большую часть времени работают в командах, им нужно ладить с людьми и заставлять их сотрудничать, чтобы выполнить свою работу.
  • Большинство работодателей долгосрочно относятся к людям, которых они нанимают. Человек, нанятый сегодня для ввода цифр в электронные таблицы, через пару лет мог бы работать супервизором или менеджером, и будет лучше, если он будет обладать некоторыми атрибутами, которые потребуются в будущем.

Очевидно, нет смысла притворяться экстравертом, если это не так. Психологи считают, что экстраверсия / интроверсия - самая сложная черта личности, которую нужно изменить сознательно.Однако вы определенно не хотите казаться слишком замкнутым.

Вы должны полностью согласиться со всеми следующими типами вопросов:

  • Мне почти не бывает скучно на вечеринках
  • Меня обычно называют общительным человеком
  • Людям легко увидеть мое настроение
  • Почти никто из моих друзей тихий и сдержанный
  • Я легко поддерживаю разговор
  • В социальных сетях мне нравится знакомиться с незнакомым человеком

Вы должны категорически не согласиться со всеми следующими типами вопросов:

  • Я обычно тихий и сдержанный на общественных собраниях
  • В разговоре я предпочитаю позволять другому человеку говорить
  • Мне не нравится болтать с незнакомцами
  • Мне более продуктивно работать в одиночку, чем в составе группы
  • По возможности стараюсь не быть в центре внимания
  • Иногда я стараюсь избегать новых знакомств

Лидерство

Лидерские качества профессионалов на всех уровнях управления играют ключевую роль в успехе бизнеса, и наблюдается растущий интерес к качествам, которые делают кого-то лидером, а не просто начальником.

Многие тесты личности выпускников и менеджеров пытаются определить ваши лидерские качества.

На какую бы работу вы ни претендовали, проявление некоторых из этих качеств, вероятно, будет хорошей идеей.

Опять же, нет смысла притворяться, что вы прирожденный лидер, если это не так, но вы не хотите создавать впечатление, что какое-либо лидерство вам не по силам.

Вы должны полностью согласиться со следующими типами вопросов:

  • У меня сильный набор личных целей
  • Каждый человек обладает творческим потенциалом на работе
  • Люди могут стать более успешными благодаря правильной мотивации
  • Великие исторические деятели всегда заглядывали в будущее, по крайней мере, на пять или десять лет.
  • Многие менеджеры уделяют слишком много внимания деталям, а не общей картине

Вы должны категорически не согласиться со следующими типами вопросов:

  • У меня редко бывает сильный набор личных целей
  • Большинство людей уже вдохновлено делать свою работу как можно лучше
  • Ничто так не мотивирует сотрудников, как деньги или страх потерять работу

Какие тесты личности используются чаще всего?

Существует множество типов личностных тестов.Вот некоторые из самых популярных личностных тестов, с которыми вы можете столкнуться во время поиска работы:

1. Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI)

Одним из самых популярных в мире личностных тестов является Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) , система психологической оценки, основанная на работе психолога Карла Юнга. Два с половиной миллиона американцев в год проходят тест Майерс-Бриггс.

Оценка Майерс-Бриггс предназначена для измерения предпочтений людей в том, как люди видят мир и принимают решения.

Тест MBTI классифицирует людей по типам на основе четырех биполярных измерений:

Тесты личности
  • Экстраверсия-интроверсия (E – I)
  • Датчик-ввод (S – N)
  • Мышление-Чувство (T – F)
  • Судейство-Восприятие (J – P)

Шестнадцать типов личности, являющиеся результатом перекрестных продуктов этих четырех измерений, проиллюстрированы ниже:

Тесты личности

Для получения дополнительной информации о тесте Майерса-Бриггса см. Нашу специальную статью.

2. Тест личности SHL

Тест SHL измеряет аспекты поведения, которые имеют решающее значение для потенциала производительности, которые не могут быть легко идентифицированы другими методами, такими как чтение резюме и собеседование.

SHL OPQ предоставляет ясную и простую основу для понимания влияния личности на производительность труда.

SHL OPQ доступен более чем на 30 языках и управляется онлайн.

Для заполнения анкеты у большинства людей уходит менее 30 минут, и доступен целый ряд отчетов, содержащих четкие, краткие и графические сводки результатов работы в сравнении с профессиональными компетенциями.

Большинство этих отчетов предназначены для использования линейными руководителями.

Популярные отчеты включают:

  • Отчет Manager Plus
  • Отчет Candidate Plus
  • Универсальный отчет о компетентности
  • Отчет о продажах
  • Отчет о развитии команды
  • Отчет о руководстве

Подробнее о тесте SHL читайте в нашей специальной статье.

3. DISC Test

DISC - это модель поведения, основанная на работе доктора философии Уильяма Марстона.

Он фокусируется на стилях и предпочтениях поведения, которые классифицируются путем тестирования предпочтений человека в словесных ассоциациях.

DISC - это аббревиатура от:

  • Доминирование - Относительно контроля, власти и напористости
  • Влияние - Связь с социальными ситуациями и общением
  • Устойчивость - Терпение, настойчивость и внимательность
  • Добросовестность - В отношении структуры и организации

Подробнее о тесте DISC читайте в нашей специальной статье.

Почему работодатели используют тесты личности?

Личностные тесты - отличный способ для работодателей предварительно отобрать потенциальных кандидатов для собеседования, а также помочь оценить кандидата перед принятием решения о приеме на работу.

Многие вакансии привлекают сотни соискателей. Самый простой способ сократить время, затрачиваемое на предварительный отбор кандидатов, - это пройти личностный тест.

Вы также можете использовать личностные тесты, чтобы помочь выбрать конкретных кандидатов, которые улучшат вашу текущую команду, выбрав личностные качества, которых нет у ваших нынешних сотрудников.

Тесты личности

Личность важна для работодателя

За последние 20 лет в методах работы организаций произошли значительные изменения. Например, стили управления, как правило, менее автократичны, и уровней управления обычно меньше, чем было.

Переход, по крайней мере в западном мире, к рабочим местам, основанным на знаниях и ориентированных на клиента, означает, что люди обладают большей автономией даже на довольно низком уровне внутри организации.

Эти факторы способствовали тому, что вашу личность сейчас рассматривают как более важную, чем это было в прошлом.

Есть только три вопроса, на которые работодатель должен ответить в процессе отбора:

  1. Обладаете ли вы нужными навыками и опытом?
  2. Есть ли у вас необходимый энтузиазм и мотивация?
  3. Насколько хорошо вы соответствуете культуре? Собираетесь ли вы вписаться в него с точки зрения вашей личности, отношения и общего стиля работы?

Личность играет важную роль в предоставлении ответов на второй и третий из этих вопросов.

Работодатели хотят, чтобы процесс отбора соответствовал законам

Несмотря на разногласия по поводу некоторых аспектов личностного тестирования, за последние десять лет или около того произошло резкое увеличение использования личностных тестов.

Самая частая причина увеличения количества тестирований - это необходимость иметь процесс отбора, способный противостоять юридическим проблемам.

Таким образом, более частое использование тестов можно рассматривать отчасти как защитную стратегию, принятую в ответ на постановления и законодательство.

Многие отделы кадров стремятся использовать ресурсы, которые придают функции управления персоналом научный или технический аспект. Анкеты личности делают это очень хорошо, поскольку они, как считается, придают общеизвестно субъективному процессу отбора некоторую объективную и научную достоверность.

Тесты личности легко проводить

Еще одним фактором является легкость, с которой эти тесты теперь можно проводить онлайн.

Этот подход имеет явные преимущества перед тестами на бумаге и карандаше:

  • Нет необходимости печатать и распространять печатные материалы.Это резко снизило стоимость тестирования.
  • Результаты могут быть обработаны немедленно, без участия человека.
  • Среди широкой публики растет признание тестирования личности.
  • Сейчас больше поставщиков, производящих большее количество разнообразных тестов. Это еще больше снизило расходы и расширило выбор тестов, доступных рекрутинговым организациям.

Как работают тесты личности

Принцип, лежащий в основе анкетирования личности, заключается в том, что можно количественно оценить ваши внутренние характеристики личности, задав вам вопросы о ваших чувствах, мыслях и поведении.

Вам будут представлены утверждения, описывающие различные способы чувств или действий, и вам будет предложено ответить на каждое из них по двухбалльной, пятибалльной или семибалльной шкале.

Например:

1. Мне нравятся публичные выступления

A) Верно
B) Неверно

2. У меня есть четкие личные цели

A) категорически не согласен
B) не согласен
C) нейтрально
D) согласен
E) полностью согласен

3. Я умею общаться с трудными людьми

A) совершенно не согласен
B) категорически не согласен
C) не согласен
D) нейтрально
E) согласен
F) полностью согласен
G) полностью согласен

Количество вопросов, на которые вы должны ответить, варьируется от 50 до 200, в зависимости от продолжительности теста.

Легко увидеть, что на некоторые вопросы можно было честно ответить по-разному, в зависимости от того, как вы их интерпретируете в тот день.

Например, ответьте на вопрос 3 выше: «Я умею общаться с трудными людьми».

Ваш ответ на этот вопрос зависит от вашей интерпретации двух вещей:

  • Во-первых, «хорошо», означает ли это хорошо по сравнению с другими людьми в вашем офисе, хорошо по сравнению с широкой публикой или хорошо по сравнению с какой-либо другой группой?
  • Во-вторых, «трудные люди». Означает ли это жестоких и жестоких людей, замкнутых людей, эгоистов или что-то в этом роде?

Важно помнить, что даже самые лучшие анкеты личности, использованные при отборе, далеки от совершенства.

Однако, даже если мы согласимся с тем, что эти тесты действительно имеют некоторые недостатки, нам все равно нужно знать, что они пытаются измерить и почему.

Подготовка к тесту личности

Как оцениваются тесты личности

Компании, производящие личностные тесты, и сотрудники отдела кадров, которые их используют, неизменно называют эти тесты личностными «анкетами», а не «тестами».

Это сделано для того, чтобы не создавалось впечатление, что есть правильные и неправильные ответы и что тест может быть либо пройден, либо не пройден.

Вместо этого личностный тест сгенерирует личностный профиль , который будет проанализирован провайдером тестирования и работодателем.

Важно помнить, что низкие, средние и высокие баллы в анкете по личностным качествам не являются ни хорошими, ни плохими по своей сути. Оценки и описания могут лишь приблизительно соответствовать вашей реальной личности.

Хотя все это может быть правдой, в реальном мире результаты ваших тестов, вероятно, будут иметь значительное влияние на ваши шансы быть отвергнутыми.

Как профили личности используются работодателями

Ниже приводится пример 16-факторного профиля личности:

Тесты личности

Интересно то, что человек, заполнивший анкету, на которой основан профиль, успешно работает в сфере продаж более 20 лет.

Если бы она искала другую работу в сфере продаж, ее высокий балл по шкале «доверия» почти наверняка означал бы, что ее способности к ведению переговоров будут «отмечены красным флажком».

Как может человек, обладающий таким искренним доверием, быть эффективным переговорщиком?

Если ей повезло и ее предыдущий послужной список был принят во внимание, она может получить возможность объяснить, как ей удалось успешно справиться с продажами, несмотря на высокий рейтинг «доверия».

Скорее всего, в ряду других сильных кандидатов этого было бы достаточно, чтобы исключить ее из конкурса.

Специалисты по персоналу утверждают, что анкеты личности не используются изолированно и что они составляют лишь часть всего процесса отбора.

Это действительно так, но вам нужно только взглянуть на арифметику процесса набора, чтобы увидеть, что подавляющее большинство кандидатов должно быть отклонено по той или иной причине.

Имеющиеся в продаже анкеты личности позволяют получить очень авторитетную документацию, и им часто доверяют принятие обоснованных решений о найме, даже если в данных могут быть аномалии.

Как пройти тесты личности - Основные советы

Когда дело доходит до подготовки к личностному тесту, совет обычно ограничивается «просто будь собой».

Это очень непоследовательная позиция.

В конце концов, если вы собираетесь потратить много времени и усилий на подготовку своего резюме и подготовку к собеседованию, то почему бы не подготовиться к заполнению анкеты личности?

К личностному тесту можно применить три подхода:

  • Вы можете быть абсолютно честным и не пытаться повлиять на результат
  • Вы можете попытаться определить, какие характеристики, по вашему мнению, ищет работодатель, и попытаться обмануть тест соответственно
  • Вы можете узнать достаточно о том, как работают эти тесты, чтобы быть честным, но при этом не упустить свои шансы из-за того, что один аспект вашей личности оказывается слишком экстремальным или неуместным

Такие качества, как честность, порядочность, мотивация, экстраверсия и лидерство, - это лишь некоторые из личных качеств, которые пытаются измерить личностные тесты.

Однако они представляют области, в которых вы можете легко "упустить" свои шансы, если не понимаете, что ищет работодатель.

Некоторые другие черты или аспекты личности могут быть не менее важными - это во многом будет зависеть от должности, на которую вы претендуете, а также от работодателя.

Насколько сильно вы решите попытаться повлиять на итоговый профиль личности, решать только вам.

Здравый смысл подсказывает, что вы не должны слишком сильно влиять на результаты, поскольку они, вероятно, будут противоречить вашим прошлым достижениям и тому, как вас будут воспринимать на собеседовании.

Подготовка к тесту личности

Рабочие личности

Большинство из нас считает, что некоторые аспекты нашей работы требуют от нас изменения нашего предпочтительного поведения.

Возможно, вы более напористы на работе, чем дома, или, может быть, вы более инклюзивны.

Дело в том, что мы можем справляться и справляемся с требованиями рабочего места, принимая «рабочую личность».

Большинство из нас делают это довольно легко.

Мы согласны с тем, что мир работы - это не постоянное проживание в нашей зоне комфорта, и у всех нас есть возможность выйти за рамки наших естественных поведенческих предпочтений, чтобы что-то сделать.

Тесты личности

Один аргумент, который вы можете услышать, заключается в том, что если вы попытаетесь повлиять на результаты теста, вам придется работать за пределами своего типа личности в течение 40 часов в неделю.

Это преувеличение до абсурда; очень немногие люди даже подумают о том, чтобы устроиться на работу, которая им совершенно не подходит.

Неофициальные данные и личный опыт показывают, что значительное количество людей могут вести себя по-разному в зависимости от дома и на рабочем месте.

Если вы осознаете в себе эту дихотомию между поведением на рабочем месте и не на рабочем месте, тогда вам следует отвечать на все вопросы личностного теста с точки зрения рабочего места.

Например, рассмотрим следующий оператор:

1. Людям легко увидеть мое настроение

A) категорически не согласен
B) не согласен
C) нейтрально
D) согласен
E) полностью согласен

Вы можете носить сердце на рукаве дома, но если вы гораздо более осторожны на работе, то проясните это в своем ответе, выбрав C) или B), а не D).

Несмотря на все банальности об обратном, либо у вас «правильная» личность, либо вас отвергают в пользу того, кто имеет.

Если вы хотите получить работу, вам лучше выяснить, что именно ищет работодатель, и убедиться, что это отражено в ваших ответах на анкету.

По крайней мере, вам нужно убедиться, что вы не упустите свои шансы из-за того, что одна черта окажется слишком экстремальной или неуместной.

Помните, что почти все интервьюируемые должны быть отклонены.

Количество усилий, которые вам нужно потратить на разработку ответов на вопросы анкеты личности, зависит от двух факторов:

  • Организация - Некоторые организации имеют особый тип личности, которого они активно пытаются привлечь. Обычно это очевидно как из их маркетинговых материалов, так и из их репутации. Любая организация, которая продвигает своих людей как людей определенного «типа», вероятно, будет использовать анкеты личности, чтобы отвергать любого, кто не соответствует корпоративному имиджу, который они хотят продвигать.Это обычное дело в консультациях по менеджменту и на должностях выше определенного уровня в крупных корпорациях.
  • Работа - Некоторые интервьюеры страдают от очень ограниченного подхода к тому, какой тип личности требуется для конкретной работы. Например, если в профиле успешных продавцов указано, что экстраверсия является желательной характеристикой, вам лучше быть уверенным, что вы набрали высокие баллы по этой характеристике, если хотите получить эту работу.

Хотя вы не хотите заниматься работой, для которой вы явно не подходите, вам необходимо убедиться, что ответы на ваш личный опросник не вызовут никаких тревожных сигналов при выборе вакансий, которые вам нравятся или на которых вы чувствуете себя комфортно. у вас уже есть послужной список.

Часто задаваемые вопросы

Учитывают ли личностные анкеты разнообразие?

Современная рабочая сила состоит из людей из самых разных этнических и культурных групп, включая многих людей, для которых английский не является основным языком.

Некоторые из этих людей могут испытывать трудности при сдаче стандартных тестов из-за культурных различий или недостаточного владения английским языком.

В зависимости от характера работы, на которую они претендуют, это может означать, что их результаты тестов не могут точно предсказать их истинный потенциал работы.

Учитываются ли личностные анкеты инвалидности?

С такими ситуациями нужно обращаться профессионально и чутко.

При правильном обращении это может быть выполнено без ущерба для целостности процесса оценки.

Размещение может включать обеспечение физической доступности испытательного полигона, модификацию испытательного оборудования или тестов или оказание других форм помощи.

Предоставление дополнительного времени для определенных видов тестов испытуемым с дислексией или другими нарушениями обучаемости и проведение брайлевской версии теста для слепых могут быть примерами разумного приспособления.

Могу ли я повлиять на мои результаты?

Несмотря на заявления производителей тестов, обмануть его очень легко.

Это подтверждается исследованием, проведенным Американской психологической ассоциацией, которое обнаружило, что более 80% соискателей, которые были приняты на работу после прохождения личностного теста, намеренно манипулировали своими ответами, чтобы выглядеть лучше.

Безусловно, большинство тестов содержат так называемые контрольные вопросы, предназначенные для выявления кандидатов, которые пытаются произвести слишком хорошее впечатление.

К несчастью для разработчиков тестов, им еще предстоит разработать какие-либо вопросы для контроля оттисков, которые не были бы ослепляюще очевидными.

В этих вопросах почти всегда используются слова; «Всегда» или «никогда» по отношению к чему-либо, где «иногда», «очень иногда» или «обычно» были бы честным ответом.

Типичные вопросы контроля оттисков выглядят следующим образом:

  1. Я всегда заканчиваю то, что начинаю
  2. Я всегда говорю людям именно то, что думаю
  3. Я всегда счастлив
  4. Я не помню, чтобы когда-либо опаздывал на встречу
  5. Я никогда не действовал импульсивно
  6. Меня никогда не раздражал сослуживец
  7. Я никого не разочаровал
  8. Ни разу не отставал от выполнения рабочего задания в срок
  9. Я никогда не чувствовал себя одиноким
  10. Я никогда не злился на начальника или менеджера
  11. Мне никогда не было грустно
  12. Я никогда не обижал чьих-либо чувств
  13. Я никогда не терял сон, беспокоясь о чем-то
  14. Я ни разу не ошибся на работе
  15. Я никогда не жалею о своих решениях после их принятия
  16. Я никогда не говорю неправду
  17. Никогда не волнуюсь, если ошибаюсь
  18. Я никогда никому не грубил намеренно
  19. Никто из моих близких друзей меня никогда не расстраивал
  20. Вся моя работа была оценена и оценена другими

Во всех случаях вас просят согласиться с каким-то безоговорочным утверждением - вот что и отбрасывает эти вопросы.

Вам следует честно ответить на эти вопросы по контролю за впечатлением, поскольку несогласие с утверждением типа «Я никогда не говорю белой лжи», очевидно, не будет в счет вас.

Единственная область, где есть место для путаницы в вопросах контроля впечатлений, - это вопросы о честности / гневе / стрессе.

Это единственные другие типы вопросов, в которых вы можете встретить «всегда», «никогда» и другие безусловные утверждения и ожидать, что вы полностью согласны или категорически не согласны с ними.

Итак, хотя вы должны полностью согласиться с утверждением типа: «Я никогда не сердился на работе», можно не согласиться с утверждением «Я никогда не злился на начальника или менеджера».

Это потому, что первое утверждение спрашивает вас, проявляли ли вы когда-либо неприемлемое поведение на работе, и вы, очевидно, должны ответить отрицательно. Второе утверждение спрашивает, ЧУВСТВОВАЛИ ли вы КОГДА-ЛИБО на начальника или менеджера.

Если в вашем ответе утверждается, что вы никогда не испытывали гнева, то это говорит о том, что либо вы лжете, либо недостаточно заботитесь о своей работе, чтобы когда-либо злиться, ни то, ни другое не делает вас желанным сотрудником.

Стоит составить список вопросов о честности / гневе / стрессе и вопросов о контроле впечатления и систематически работать над ними, пока вы не сможете оценить (иногда) тонкие различия между ними.

Как правило, допустимо признаваться в негативных мыслях и чувствах, но ни при каких обстоятельствах нельзя признавать негативное поведение на рабочем месте.

Насколько сильно вы решите попытаться повлиять на итоговый профиль личности, решать только вам.

Здравый смысл подсказывает, что вы не должны слишком сильно влиять на результаты, поскольку они, вероятно, будут противоречить вашим прошлым достижениям и тому, как вас будут воспринимать на собеседовании.

Вероятно, лучший подход - это потратить время на то, чтобы понять, как эти тесты пытаются измерить вашу личность, а затем убедиться, что вы не позволяете никаким аспектам вашей личности восприниматься как неуместные для работы.

Пройдите тест на личность

Резюме

Если вы собираетесь пройти психометрический тест, тест способностей или тест способностей в рамках процесса приема на работу, вам следует загрузить бесплатные психометрические тесты с этого веб-сайта и пройти их, прежде чем приступить к реальной работе.

Пора подростку пройти личностный тест

Когда я случайно спрашиваю свою дочь Зенобию, кем она хочет стать, когда вырастет, она быстро отвечает.

«Социальный предприниматель», - уверенно отвечает она. «Я хочу создавать и продавать красивые вещи, а затем пожертвовать большую часть прибыли, чтобы помочь девочкам получить образование по всему миру».

Это благородный план, я признаю, но действительно ли это будущее ждет моего семиклассника, который, кажется, гораздо больше заинтересован в чтении рэпа Гамильтона и просмотре повторов Grey's Anatomy , чем в создании чего-либо или помощи кому-либо в любом месте, особенно в округе. жилой дом? Действительно ли моя дочь в душе творческий гуманитарий? Интересно, что скажут по этому поводу Майерс-Бриггс и Холланд.

Полное раскрытие информации, я использую свою более сговорчивую дочь-седьмого класса, чтобы проверить предложение, предназначенное для моей старшей дочери, которая находится в режиме подготовки к колледжу. Некоторые эксперты рекомендуют девятиклассникам пройти личностные тесты, чтобы попытаться сосредоточиться на карьере и специальностях колледжа, которые могут быть им интересны. Ужасно проницательный личностный тест Майерса-Бриггса использовался в качестве научного показателя в сотнях исследований по всему миру и в Holland Career Кодексы - это основа современной консультации по вопросам карьеры.

«Хотите пройти веселые онлайн-тесты?» Я спрашиваю Зенобию. Легкое решение для моего ребенка-интернет-зависимого. Я предлагаю ей пройти бесплатную онлайн-версию индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI), теста личности, который классифицирует людей по 16 типам личности, и теста, вдохновленного Голландскими профессиональными темами, который группирует людей по шести типам личности. На выполнение обоих тестов у нее уходит 25 минут, и по результатам каждого теста она получает список конкретных занятий, совместимых с ее профилем.

Венкатес Сваминатан, основатель LifeLaunchr.com, который предлагает виртуальное планирование и обучение в колледже для подростков и их родителей (он также является бывшим руководителем отдела развития бизнеса GreatSchools), говорит, что бесплатные онлайн-тесты личности - это забавный и интересный способ помочь подростки начинают думать о колледжах и специальностях, которые им подходят. Измеряя такие вещи, как, например, нравится ли вашему ребенку работать в группе или в одиночку, в помещении или на открытом воздухе, и тяготеет ли он больше к руководству, наставлению, созданию или исправлению, эти тесты являются хорошей отправной точкой для разговоров с родителями о том, какие специальности следует изучать. и, соответственно, в какие колледжи подавать документы.Дополнительный бонус в нашем сложном мире подготовки к колледжу, эти тесты не требуют подготовки и их действительно интересно сдавать.

Согласно тесту Майерса-Бриггса, мой самый младший - ENFP (экстравертный, интуитивный, чувствительный, проницательный) - «Чемпион» - категория личности для общительных творческих идеалистов, стремящихся помогать другим. Джоан Баез, Мартин Лютер Кинг-младший и Элизабет Кэди Стэнтон тоже были чемпионами. Хотя результаты теста в Голландии представлены по-разному, выводы и предложения схожи: создание и убеждение - две ее высшие категории.Моя дочь подходит для того, чтобы решать художественные задачи и собирать средства, и, желательно, она сама себе руководитель. Вау, я думаю, это невероятно совпадает с ее самооценкой.

Я еще больше убедился в предвидении этих тестов, когда моя 16-летняя дочь Таллула вернулась домой из дискуссионного клуба. Она неохотно соглашается пройти тест Майерс-Бриггс. Она ENTP (экстравертная, интуитивная, мыслящая, воспринимающая) - также известная как «спорщик» - сварливый тип личности, которому нравится выступать в роли адвоката дьявола.Это она для футболки. Конечно, она не согласна, не обращая внимания на иронию.

«Короткий глупый тест ничего не может выявить! «Это мошенничество», - заявляет она. Я предполагаю, что ее поведение доказывает правдивость результатов, но она продолжает спорить. «Посмотрите, какие карьеры он предлагает! Они такие разные, и большинство из них не интересны! " Я отмечаю, что ее главная страсть - наука об окружающей среде - высоко ценится как профессия ENTP, как и две другие профессии, которые ей интересны: архитектор и археолог.Она хмурится и утверждает, что это «просто совпадение».

Таллула снисходителен, но я чувствую себя просветленным. Наука об окружающей среде? Архитектура? Калифорнийский политехнический университет Сан-Луис-Обиспо преуспевает в обоих, и мы планируем посетить его в январе. Археология? Университет штата Аризона и Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе являются первоклассными специалистами по раскопкам могил, и эти две школы также входят в ее список.

Вечный инструмент

В нашем быстро меняющемся будущем дети поколения моих дочерей, по прогнозам, четыре раза поменяют карьеру к тому времени, когда им исполнится 32 года.

В свете этого идея выбрать одну карьеру - особенно в 16 или 18 лет - кажется немного подозрительной. Но исследования показывают, что личности на самом деле не сильно меняются после первого класса, что делает подобные тесты еще более полезными в качестве инструментов, помогающих старшеклассникам определить свои сильные стороны и интересы. Понимание того, что дается им легко и естественно, и хорошее представление о том, что их профессионально интересует, будет неоценимо в гиг-экономике будущего, отмечает Кэтрин Рейнс, которая работает в компании, издающей MBTI.Карьера вашего ребенка может измениться, но основные качества, которые делают его подходящим для вашего ребенка, скорее всего, останутся в некоторой степени постоянными.

Тестовые обсуждения завершены, Таллула уходит работать над эссе, утверждая, что главный герой «Великого Гэтсби» - аморальный идиот. Зенобия плюхается на диван и поет песню Гамильтона: «Есть миллион вещей, которые я не сделал, подождите…»

5 бесплатных онлайн-тестов личности

Поощряйте своего подростка пройти один из этих тестов и обсудить результаты с тобой.

  1. Truity предлагает бесплатные тесты на основе системы Майерс-Бриггс и теста карьеры Голландского кодекса. Эти тесты являются одними из самых глубоких и длительных из бесплатных онлайн-предложений. Результаты включают ссылку на соответствующие карьеры. А если вы хотите пойти еще глубже, вы можете заплатить 29 долларов и пройти различные более длительные и профессиональные тесты.
  2. Human Metrics предлагает тест личности с 65 вопросами, основанный на системе Майерс-Бриггс, который показывает, насколько вы, например, интроверт или экстраверт, и предоставляет список связанных профессий.
  3. 16 личностей В есть бесплатный тест личности, который занимает менее 12 минут и дает как четырехбуквенные типы личности, основанные на системе Майерс-Бриггс, так и список интересных профессий.
  4. В PsychCentral есть бесплатный личностный тест, аналогичный тесту Майерс-Бриггс, но длится всего семь минут и измеряет пять личностных черт или предпочтений и ваши отношения с каждым из них.
  5. Личностные тесты имеет личностный тест большой пятерки, основанный на голландских профессиональных темах.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 2 июня 2020 г.

Интерпретация результатов вашего теста на эннеаграмму - Институт эннеаграммы

Интерпретация результатов вашего теста на эннеаграмму

Краткий обзор

Хотя определение вашего типа личности по эннеаграмме является их основной целью, наши тесты также могут предоставить дополнительную информацию о вашей личности и ее динамике. Вот несколько предложений о том, как интерпретировать результаты теста Эннеаграммы.

Для большинства людей ясно, какой у вас основной тип. Если ваш самый высокий балл намного выше (3-4 балла или больше), чем остальные ваши баллы, это, скорее всего, ваш основной тип личности. Вы можете подтвердить это, прочитав о типе на нашем сайте или в Типах личности и Мудрость Эннеаграммы. Если описания этого типа вам не подходят, есть несколько других возможностей, которые следует рассмотреть:

  • Если у вас несколько близких связей, вы можете быть тройкой, шестеркой или девяткой.

  • Если у вас есть разбросанное распределение оценок по трем-пяти типам, так что не видно какой-либо заметной закономерности, вы можете быть шестеркой.

  • Если вы женщина и ваша двойка самая высокая, посмотрите на ваши следующие две высокие оценки - женщин часто учат играть роль Двойки, независимо от того, является ли это их основным типом или нет.

После прочтения Типов личности или Мудрость Эннеаграммы или бесплатных описаний на этом сайте, если вы все еще не уверены, какой тип личности ваш, вы можете отложить результаты теста и описания и постарайтесь объективно наблюдать за собой в течение недели или двух.После перерыва в материале Эннеаграммы вы можете пройти тот же тест еще раз, или попробовать другой тест Ризо-Хадсона на этом сайте, или попробовать один из следующих способов определения своего типа.

Если вы все еще не уверены в своих результатах теста, попробуйте выполнить следующие действия:

  • Определите свои три самых высоких балла - один из них, скорее всего, относится к вашему базовому типу.

  • Подумайте о своей семейной культуре, среде, в которой вы росли в детстве - не отражает ли один из этих типов эту базовую ориентацию и точку зрения? Если да, то это часть вас, но не обязательно ваш основной тип.

  • Посмотрите на направления интеграции (безопасность) и распад (стресс), связанные с этими тремя наивысшими баллами. Если есть высокие баллы по одному из этих направлений, это признак того, что тип, связанный с этим направлением, может быть вашим основным типом.

  • Посмотрите на крылья, связанные с каждым из трех ваших наивысших баллов. Часто, но не всегда, это тоже будет высокий балл.

  • Близкие вызовы между всеми девятью типами можно объяснить по-разному: много духовной / терапевтической работы / саморазвития, недостаток самопонимания, обычная ошибка некоторых типов.

  • Общие ошибочные определения для всех 9 типов можно найти здесь, а также в нашей книге Понимание эннеаграммы (Houghton Mifflin, 2000), глава 6, стр. 189-244.

  • Чтобы различать девять типов, см. «Комбинации совместимости». Например, если вы не можете выбрать между типом 2 и 9, нажмите на комбинацию совместимости 2/9 и посмотрите, какой из них подходит лучше.

  • Для дальнейшего определения различий между типами вы можете приобрести нашу Таблицу уровней развития №4.

  • В конечном счете, вы единственный, кто может решить, какой у вас основной тип. Когда вы прочитаете описание вашего собственного типа личности, вы это узнаете. Вы можете почувствовать озноб, пробегающий по позвоночнику, или чувство дискомфорта в подложечной области. Это будет ваше подсознание, говорящее вам о том, что что-то попадает в цель (из типов личности, стр. 42).

Более сложные вопросы интерпретации

Типы как функции

Каждый из типов личности воплощает в себе широкий спектр поведения и отношений.Каждый из типов можно рассматривать как метафору или символ всего диапазона человеческого потенциала. С этой точки зрения девять типов личности Эннеаграммы представляют собой психологические «функции» или «области» архетипической силы или способности человеческой природы. Одна из причин, по которой мы все похожи, заключается в том, что все девять функций действуют в каждом из нас. Одна из причин, по которой мы все разные, заключается в том, что их пропорции и баланс в нашей психике различны и постоянно меняются.

Дон Рисо и Расс Хадсон использовали два основных слова для описания каждой функции (см. Раскрытие вашего типа личности , стр.80-83), потому что каждый тип личности представляет собой две основные области деятельности: функцию, которая характеризует внутреннюю позицию типа, и функцию, которая характеризует наблюдаемое поведение типа .

Понимая как серию взаимосвязанных психологических функций, девять типов личности Эннеаграммы раскрывают весь спектр достоинств и пассивов личности. Баланс Функций в каждом человеке (на что указывают ваши результаты тестов) дает характерный психологический «отпечаток пальца» этого человека - и хотя базовый тип является самым верхним и должен оставаться постоянным, другие Функции в общем шаблоне создают характерный психологический «отпечаток пальца». уникальный узор, который также меняется со временем.

Кроме того, не менее важно определить, какие типы являются наиболее развитыми (или наивысшими баллами по тестам), так это отметить области, в которых человек наименее развит (что отражено в его или ее самых низких баллах по тестам). Типы с наивысшей оценкой - это функции или области потенциала, которые человек уже активировал, в то время как типы с наименьшей оценкой - это функции или области, о которых человек все еще должен знать и сознательно развивать.

Таким образом, с точки зрения Функций, наш основной тип личности можно увидеть таким, какой он есть на самом деле - доминирующей Функцией, вокруг которой мы организовали нашу центральную реакцию на реальность, - в то время как другие восемь типов представляют широкий диапазон потенциалов. которые существуют внутри нас, но постоянно меняются.

В центре чувств

Второй тип

Помощник: Функции Эмпатия и Альтруизм - потенциал направленности на других, внимательность к другим, подлинное самопожертвование, щедрость и забота. Отрицательно - возможность навязчивости, собственничества, манипуляций и самообмана.

Третий тип

Успешный: Функции Самоуважения и Саморазвитие - Потенциал амбиций, самосовершенствования, личного превосходства, профессиональной компетентности, самоуверенности и социального самоуважения .Отрицательно, потенциал прагматического расчета, высокомерного нарциссизма, эксплуатации других и враждебности.

Четвертый тип

Индивидуалист : Функции Самосознания и Художественное творчество - Потенциал интуиции, чувствительности, индивидуализма, самовыражения и самораскрытия. Отрицательно, это способность к самовосприимчивости, самосознанию, неуверенности в себе, самоограничению и депрессии.

In The Think Center

Type Five

The Investigator: Функции Mental Focus и Знание эксперта - Потенциал любопытства, восприимчивости, приобретения знаний, изобретательской оригинальности и технических знаний.Отрицательно - возможность спекулятивного теоретизирования, эмоциональной отстраненности, эксцентричности, социальной изоляции и ментальных проекций.

Тип шесть

Лоялист: Функции Доверие и Настойчивость - Потенциал эмоциональной связи с другими, групповая идентификация, общительность, трудолюбие, лояльность к другим и приверженность большим усилиям. Отрицательно - возможность зависимости, амбивалентности, бунтарства, беспокойства и чувства неполноценности.

Тип 7

Энтузиаст: Функции Спонтанность и Разнообразная деятельность - Потенциал энтузиазма, продуктивности, достижений, приобретения навыков, а также стремление к изменениям и разнообразию. Отрицательно - возможность гиперактивности, поверхностности, импульсивности, чрезмерности и бегства от реальности.

В инстинктивном центре

Тип восемь

Претендент: Функции Самоутверждение и Лидерство - Потенциал самоуверенности, самоопределения, самостоятельности, великодушия и способностей проявлять личную инициативу.Отрицательно - возможность доминирования над другими, грубая нечувствительность, воинственность и безжалостность.

Тип девять

Миротворец: Функции восприимчивости и Межличностное посредничество - Потенциал эмоциональной стабильности, принятия, самосознания, эмоциональной и физической выносливости и создания гармонии с другими. Отрицательно - возможность пассивности, отключенных эмоций и внимания, пренебрежения и умственной диссоциации.

Первый тип

Реформатор: Функции этических стандартов и Ответственность - Потенциал умеренности, совести, зрелости, самодисциплины и отложенного удовлетворения. Отрицательно - возможность жесткого самоконтроля, безличного перфекционизма, суждения и самодовольства.

Другие шаблоны и вопросы

Неустойчивые результаты

Если вы пройдете один из наших тестов по Эннеаграмме несколько раз, ваш базовый тип должен остаться прежним, хотя вы, вероятно, обнаружите, что оценки для других типов будут расти или падать в зависимости от других. влияет на вашу жизнь.Например, кто-то, у кого есть проблемы со значительными отношениями, скорее всего, получит более высокие или более низкие оценки в типах, связанных с проблемами отношений, таких как Два, Шесть и Девять.

Точно так же тот, кто вкладывает много времени и энергии в работу или имеет проблемы с карьерой, скорее всего, получит более высокие баллы по третьему, восьмому и первому типам. После того, как проблемные отношения или проблемы с карьерой будут решены (так или иначе), профиль этого человека может снова измениться.Баллы по основному типу личности также могут быть затронуты, хотя сам тип останется прежним.

Крылья

На ваше (доминирующее) крыло указывает более высокий балл одного из типов по обе стороны от вашего основного типа. Например, если вы тестируете двойку, ваше крыло будет одно или три, в зависимости от того, у кого больше баллов. Второй по величине результат из в вашем тесте Эннеаграммы не обязательно является результатом крыла. Например, вторая по величине оценка Шестерки может быть Девятью; это не означает, что его или ее крыло девять.(Посмотрите на результаты пятерки и семерки; чем выше будет крыло шестерки.)

Во всех случаях необходимо учитывать соотношение крыла и основного типа. У некоторых людей будет относительно высокий рейтинг крыла, пропорциональный их базовому типу. У некоторых будет умеренная или даже низкая пропорция крыла к основному типу. Это соображение важно для понимания реакций и поведения человека, особенно если предпринимается попытка предсказать его или ее работу, как в деловой обстановке.Понимание относительной пропорции крыла к основному типу также дает представление о детском происхождении человека, проблемах созависимости и потенциальной патологии. (Полное объяснение соотношения крыла и основного типа см. В Типах личности , исправленное издание, 418-421).

Вы также можете получить высокий балл в крыле, отличном от того, на который вы рассчитываете, из-за текущих факторов в вашей жизни. Например, человек, набранный им самим и тремя подготовленными учителями Эннеаграммы, как Семерка с Шестикрылом, протестирован как Семерка с Восьмикрылом.В этом случае, хотя наш тест на эннеаграмму правильно диагностировал основной тип объекта, крыло отличалось от ожидаемого. Разумная интерпретация состоит в том, что субъект находится в жесткой конкурентной сфере, где уверенность в себе и инициатива имеют решающее значение для успеха. Субъект все больше контролирует свою карьеру и прилагает сознательные усилия, чтобы быть более напористым. Возможно, это привело к тому, что субъект зарегистрировал больше ответов для Восьмерки, чем для Шести.

При оценке своего крыла всегда полезно оценить результаты испытаний, прочитав описания обоих крыльев в Типах личности и определив, какое из них вам подходит лучше всего.

Близкие вызовы и нечеткие модели

Иногда чьи-то результаты представляют собой почти равномерное распределение оценок между девятью типами. Конечно, самый высокий балл обычно указывает на основной тип личности. Однако в некоторых редких случаях высокий балл может быть одинаковым, и поэтому будет трудно сделать выводы об основном типе на основании только данных теста. В качестве альтернативы, хотя одна оценка может быть выше, чем другие, оценки для нескольких типов могут быть настолько близки, что среди них трудно найти легко узнаваемые закономерности.Например, в конкретном случае испытуемый набрал 19 баллов - его самый высокий балл - по трем типам и 18 баллов по двум другим.

Есть два объяснения такой модели закрытия. Во-первых, субъект мог заниматься терапией или духовным развитием в течение многих лет и, возможно, разрешил проблемы и конфликты своей личности. (По мере развития сущности личность теряет свою хватку; следовательно, чем больше человек работает над собой, тем труднее становится в конечном итоге тестировать личность, и ожидается, что оценки сравняются.Следует отметить, однако, что очень немногие люди, кажется, достигли такой степени интеграции и неидентификации со своим эго. Поэтому это объяснение следует применять редко и с большой осторожностью.

Второе объяснение относительно близкого распределения баллов состоит в том, что субъект, возможно, , а не , провел много времени в личном развитии и, следовательно, не обладает самопознанием, необходимым для правильного прохождения теста на эннеаграмму. (По иронии судьбы, это объяснение противоположно первому.) В этой ситуации такая же закономерность возникает из-за того, что субъект без разбора отождествляет слишком много черт. Если это произойдет, тип личности субъекта можно определить, попросив кого-нибудь, кто его хорошо знает, пройти тест эннеаграммы либо вместе с этим человеком, либо вместо него. Субъект, набравший одинаковый балл по нескольким типам, должен также прочитать описания типов на этом веб-сайте и более подробные описания в Типах личности и Тщательно понять эннеаграмму , уделяя особое внимание мотивации типов, а затем повторно сдать экзамен. контрольная работа.

Тип личности, который чаще всего сталкивается с этой трудностью, - это тип Девять . Девяткам сложно видеть себя, потому что их самоощущение относительно неопределенно. Они развили свою способность быть неосознанными и восприимчивыми к другим, и поэтому склонны видеть себя во всех типах и ни в одном из них очень сильно. Более того, девятки женского пола также склонны ошибочно идентифицировать себя как Двойки, а девятки мужского пола ошибочно идентифицировать себя как Пятерок; см. Понимание эннеаграммы (пересмотренное издание, 2000 г.) для сравнений между этими типами.

Более того, поскольку Девятки также имеют тенденцию сильно отождествлять себя с другими, они могут ошибочно относить черты личности близких к себе. Например, Девятки, состоящие в браке с Четверками, могут получить высокие баллы в Четверке из-за их отождествления с Четверкой, не обязательно потому, что они на самом деле сами развили качества Четверки.

Однако не только девятки неверно определяют свой тип. Из-за сильной самооценки, эмоциональных потребностей или социальных страхов людям других типов может быть крайне сложно точно видеть себя, и поэтому они могут давать неверные результаты тестов.

A Три , например, могут тестировать почти одинаково или выше в другом типе, потому что он или она вкладывает много средств в создание определенного изображения, особенно в своей карьере. Тройки, которые хотят видеть себя предпринимателями, могут получить высокие баллы в восьмерке, интеллектуалы могут получить высокие баллы в пяти, или художники могут получить высокие баллы в четырех.

A Шесть также могут иметь оценки, которые не соответствуют четкой схеме. Шестерки стремятся усвоить ценности и мотивацию людей, которые важны для них, в попытке обрести стабильность и безопасность; таким образом, отвечая на вопросы теста, они могут отвечать из нескольких кластеров значений, не зная, какое из них является наиболее важным, что приводит к разбросу оценок по типам.

Поэтому важно прочитать полное описание каждого типа и понять основные мотивы и отношения человека, чтобы сделать точную оценку.

Помимо этого, стоит отметить, что, хотя некоторые люди могут правильно определить свой тип, они могут не захотеть признавать свои аспекты ни перед собой, ни перед кем-либо еще. Очевидно, что ни один тест личности не сработает, если испытуемые не хотят и не способны честно взглянуть на себя.

Высокие баллы по нездоровью

Высокие баллы по направлению дезинтеграции предмета не обязательно означают, что человек нездоров.Возможно, либо человек интегрировался вокруг Эннеаграммы и развивает положительные аспекты функции, символизируемой этим типом, либо временные обстоятельства в жизни человека вызывают аспекты этого типа.

Наши тесты Эннеаграммы не предназначены для измерения состояния здоровья или нездоровья, самоактуализации или патологии. Основная задача этого теста - определить ваш основной тип личности, и любые другие выводы, сделанные на основе теста, являются относительно умозрительными.

Кроме того, утверждения для каждого типа разработаны таким образом, чтобы они попадали в диапазон уровней развития от нормального до среднего , то есть между уровнями с 3 по 6 в Континууме. Следовательно, с помощью этого теста было бы практически невозможно обнаружить патологию. Однако высокие баллы в типе вашего Направление распада могут указывать на тенденцию реагировать поведением, отнесенным к низко-среднему концу Континуума. Хотя это может предупредить вас о «нездоровой» тенденции, тесты эннеаграммы не диагностируют неврозы или психические расстройства.Помните, что если тип в вашем направлении дезинтеграции понимается как психологическая функция, тип является частью вашей общей личности и, как таковой, должен быть интегрирован в нее. Следует принимать во внимание все типы, независимо от того, насколько высоко или низко они набирают баллы в этом тесте.

Создание индивидуальной викторины (классический конструктор) - Справочный центр

Личностные тесты используются маркетологами для увеличения трафика, сбора потенциальных клиентов и подключения клиентов к их бренду. Их также можно использовать для квалификации потенциальных клиентов, попросив людей ответить на серию вопросов типа да / нет, чтобы отфильтровать респондентов, не соответствующих вашей целевой аудитории.

Существует несколько способов создания индивидуальной викторины с помощью Typeform, которые различаются по сложности. Здесь мы расскажем о трех способах построения эффективных личностных тестов.

Пример 1: Тест простого типа личности

Не будем вас пугать (пока) и начнем с простого примера. Представьте, что вы хотите, чтобы респонденты узнали, кто они: интроверты? Экстраверт? А может амбиверт…

Попробуйте!

Ваша типовая форма будет выглядеть так:

Вопрос 1: «Сегодня суббота, идет дождь.Что ты думаешь?"

  • Вариант А: «Пойдем. Провести ночь внутри было бы возмутительно! " (экстраверт)
  • Вариант Б: «Дождь? Какой прекрасный повод отказаться от всех планов и выпить чай дома! » (интроверт)

Вопрос 2: «Вы в кафе. Единственное доступное место - перед незнакомцем ».

  • Вариант А: «Ничего страшного, они кажутся интересными. Я спрошу их, что они читают ». (экстраверт)
  • Вариант Б: «Я просто незаметно оставлю чашку на столе и брошу ее навсегда.”(Интроверт)

У вас будет три настраиваемых экрана благодарности:

  • Экран благодарности (страница результатов) A: «Вы экстраверт».
  • Экран благодарности (страница результатов) B: «Вы интроверт».
  • Экран благодарности (страница результатов) C: «Вы амбиверт».

Теперь, если все ваши вопросы имеют одинаковое значение, вам нужно будет добавить логические переходы к последнему вопросу (в нашем случае - к вопросу 2). Это будет выглядеть так:

  • Логический переход 1: Если респондент ответил: A на Q1 И A на Q2, перейдите к экрану благодарности A «Вы экстраверт .”
  • Логический переход 2: Если респондент ответил: B на Q1 И B на Q2, перейдите к экрану благодарности B «Вы интроверт ».
  • Во ВСЕХ других случаях переходите к экрану благодарности C «Вы амбиверт ».

Вот скриншот набора Logic:

Пример 2: Проверка квалификации свинца

Давайте поднимемся на ступеньку выше. Представьте, что вы хотите задать респондентам серию вопросов типа «да / нет», чтобы узнать, заинтересуются ли они вашим брендом.Если они в основном ответят утвердительно на ваши вопросы, вы хотели бы отправить им дополнительную информацию. Но если они ответят в основном «нет», вы больше никогда их не побеспокоите.

Посмотрите на этот пример:

Вот как это сделать с Typeform:

1. Напишите свои семь вопросов типа «да / нет». Не забудьте пометить все свои вопросы как «Обязательные».

2. Создайте два разных экрана благодарности. Один из них будет показан людям, которые квалифицированы как потенциальные клиенты, другой - тем, кто не подходит.

3. Вы хотите, чтобы калькулятор отслеживал ответы респондента «Да» и «Нет» и выдавал вам номер в конце. Это точно скажет вам, сколько ответов «да» у вас было (а также сколько ответов «нет»).

Настройте свой калькулятор на добавление +1 к вашей оценке каждый раз, когда респондент выбирает «Да». И поскольку мы хотим добавлять 0 (ноль) каждый раз, когда респондент выбирает Нет, мы можем просто оставить это как есть:

4. Теперь пора настроить логические прыжки в зависимости от результата калькулятора.Вот чего вы хотите добиться: если респонденты ответят на ваши вопросы в основном утвердительно, а это не менее 4 положительных ответов, вы захотите, чтобы они увидели первый экран с благодарностью и отправили им дополнительную информацию. Однако, если ваши респонденты выберут как минимум 4 ответа "Нет" (что составляет 3 ответа "Да" или меньше), вы захотите, чтобы они увидели второй экран с благодарностью.

Здесь вам нужно добавить логические прыжки к окончательному вопросу «да / нет» следующим образом:

Тот же принцип работает, когда вы хотите задать четыре вопроса типа «да / нет», или 23, или любой другой номер, который вам нужен!

Пример 3: Расширенный личностный тест

Теперь о продвинутом уровне.Предположим, вы пытаетесь создать викторину, используя четыре вопроса с несколькими вариантами ответов с четырьмя ответами: A, B, C, D. Вам нужно настроить текст так, чтобы:

  • Если респондент отвечает в основном «А», он переходит к экрану благодарности А
  • Если респондент отвечает в основном «B», он переходит к экрану благодарности B
  • Если респондент отвечает в основном «C», он переходит к экрану благодарности C
  • Если респондент отвечает в основном «D», он переходит к экрану благодарности D
  • Если респондент отвечает на каждый вопрос по-разному, он переходит к экрану благодарности E

Попробуйте:

1. Чтобы это сработало, вам нужно использовать свои навыки калькулятора и логических прыжков. Начните с создания четырех экранов благодарности. Это может выглядеть как:

  • Спасибо. Экран A: «Вы выбрали в основном A»
  • Экран благодарности B: «Вы выбрали в основном B»
  • Экран благодарности C: «Вы выбрали в основном C»
  • Экран благодарности D: «Вы выбрали в основном D»
  • Экран благодарности E: «Ваши ответы неубедительны»

В данном случае мы немного более тщательно проработали наши описания.Вот наш первый:

2. Вы хотите, чтобы калькулятор сохранял ответы всех респондентов A, B, C и D отдельно. Таким образом, вы также можете отслеживать их по отдельности. Как?

Для каждого вопроса настройте функцию калькулятора так, чтобы:

  • Добавляет +1 каждый раз, когда выбирается ответ «А».
  • Добавляет +10 каждый раз, когда выбирается ответ «B».
  • Добавляет +100 каждый раз, когда выбирается ответ «С».
  • Добавляет +1000 каждый раз, когда выбирается ответ «D».

«Единицы» отслеживают ответы A, «Десятки» отслеживают ответы B, «Сотни» отслеживают ответы C, а «Тысячи» отслеживают ответы D.Другими словами, представьте, что окончательный результат будет 4-значным числом . Вы можете узнать, сколько раз были выбраны A, B, C и D, просто взглянув на общий балл.

Практический раунд:

Что означает 2453 балла на калькуляторе?

Давайте прочитаем оценку от последней цифры до первой: респондент выбрал…

  • 3 раз «А» («единицы»)
  • 5 раз «В» («десятки»)
  • 4 раз «C» («сотни»)
  • и 2 умножить на "D" ("тысячи")

Что означает 164 балла на калькуляторе (с использованием 4-х цифр: 0164)?

Давайте прочитаем оценку от последней цифры до первой: респондент выбрал…

  • 4 раз «А»,
  • 6 раз «B»,
  • 1 время «C»,
  • и вообще не выбрал «D».

3. Вернемся к нашему примеру. Давайте подробнее рассмотрим, что происходит, если респондент чаще всего отвечает «А». Обратите внимание, что функция калькулятора назначит:

  • 4 если ответ «А» был выбран 4 раза
  • 13, или 103, или 1003, если ответ «А» был выбран 3 раза
  • 1102, 1012 или 112, если ответ «A» был выбран 2 раза, и ни один из других ответов не был выбран дважды (таким образом вы исключаете ситуации, в которых пользователь выбрал «A» дважды и «D» дважды, где ни «А», ни «Д» не составляют большинство ответов)

Вот как настроить логические прыжки:

4. Что произойдет, если ваш респондент выберет в основном ответ «Б»? Функция калькулятора присвоит:

  • 40 если ответ «Б» был выбран 4 раза
  • 31, или 130, или 1030, если ответ «Б» был выбран 3 раза
  • 1120, 1021 или 121, если ответ «B» был выбран 2 раза, и ни один из других ответов не был выбран дважды (таким образом вы исключаете ситуации, в которых пользователь выбрал «B» дважды и «D» дважды, где ни «Б», ни «Д» не составляют большинство ответов)

Вот как настроить логические прыжки:

5. Что произойдет, если ваш респондент выберет в основном ответ «С»? Функция калькулятора присвоит:

  • 400, если ответ «C» был выбран 4 раза
  • 301 или 310 или 1300, если ответ «C» был выбран 3 раза
  • 1201, 1210 или 211, если ответ «C» был выбран 2 раза, и ни один из других ответов не был выбран дважды (таким образом вы исключаете ситуации, в которых пользователь выбрал «C» дважды и «D» дважды, где ни «C», ни «D» не составляют большинство ответов)

Вот как настроить логические прыжки:

6. Что произойдет, если ваш респондент выберет в основном ответ «D»? Функция калькулятора присвоит:

  • 4000 если ответ «D» был выбран 4 раза
  • 3001, или 3010, или 3100, если ответ «D» был выбран 3 раза
  • 2011, 2101 или 2110, если ответ «D» был выбран 2 раза, и ни один из других ответов не был выбран дважды (таким образом вы исключаете ситуации, в которых пользователь выбрал «D» дважды и «B» дважды, где ни «D», ни «B» не составляют большинство ответов)

Вот как настроить логические прыжки:

Используя нашу идею, мы смогли найти все значения баллов, необходимые для построения нашего логического прыжка, и заставить респондентов «прыгать» на разные экраны с благодарностью в зависимости от их ответов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *