Ода на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны 1747 года
Ломоносов — талантливый человек, который был не только человеком науки, но и замечательным писателем, чье произведение мы изучали на уроке. Была это ода На день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны. На уроке мы составили план оды «На день восшествия на всероссийский престол», который нам и поможет сделать анализ.
Анализ оды На день восшествия на всероссийский престол
Свой анализ оды На день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны по плану начну с самого начала, а именно с года его написание. Произошло это в 1747 году. В своем произведении автор воспевает правление дочери Петра Первого, которая по его мнению, превзошла в своей щедрости отца. Вначале произведения Ломоносов нам рисует блаженный край, жизнь в родном краю, где нет уже войн и битв, ведь они прекратились со вступлением на трон Елизаветы: Когда на трон она вступила… Войне поставила конец.
В своей работе, в оде под названием На день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны, писатель повествует и о Петре Первом, которым восхищался.
Кстати, изучая план оды На день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны, мы понимаем, что данное произведение является не только наставлением для Елизаветы, но и для нас, для потомков. Автор говорит о том, что великая страна и ее светлое будущее возможно только тогда, когда страна станет пресвященной державой. Когда в стране будут процветать наука и искусство.
Читая произведение, мы понимаем, насколько огромной является наша страна, чьи просторы бескрайние и простираются на Дальний Восток через Урал и Сибирь. При этом автор описывает природные богатства страны и говорит, что не только природными недрами богата наша земля, но и умами.
Замечательная ода Ломоносова, это не просто литературное произведение, эта ода похожа на послание из прошлого, которое адресовано не только людям того времени, но и нашим современникам, как и будущему поколению.
27.11.2020 Проект мероприятий в календарный пан физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области на 2021 г. СПЕЦИАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ. |
| 27.11.2020 Проект мероприятий в календарный пан физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области на 2021 г. СПОРТ ЛИЦ С ПОРАЖЕНИЕМ ОДА. |
| 27.11.2020 Календарный план спортивных мероприятий Специальной Олимпиады России на 2021 год |
| 07.10.2020 Соревнования Московской области по спорту лиц с поражением ОДА октябрь-декабрь 2020 года |
| 07.10.2020 Соревнования Специальной Олимпиады Московской области на октябрь ноябрь |
| (03.09.2020) По Специальной Олимпиаде и спорту ПОДА — изменения дат проведения стр.65-68 НАПОМИНАЛКА!!!! ВСЕ ЗАЯВКИ ПОДАЮТСЯ НА СОРЕВНОВАНИЯ НЕ ПОЗДНЕЕ 5 ДНЕЙ ДО НАЧАЛА СОРЕВНОВАНИЙ!!!!!!! |
| ( 09.06.2020) Проект изменений сроков проведения мероприятий СОМО на второе полугодие 2020.xls |
| ( 09.06.2020) Проект изменений сроков проведения региональных мероприятий МО по спорту лиц с ПОДА и футболу ЦПКП ПОДА на второе полугодие с изменениями.xls |
| Проект Календарного плана физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Специальной Олимпиады Московской области на 2020 г. |
| Проект Календарного плана физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области по ПОДА на 2020 |
| ________________________________________________________________ |
| Календарный план физкультурных мероприятий и областных мероприятий Московской области по спорту слепых на 2019 год |
| Календарный план Федерации спорта глухих на 2019 год |
| Календарный план Федерации спорта слепых 2019 |
| Календарного план Специальной Олимпиады России на 2019 год. |
| Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области на 2019 год спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата. |
| Проект Календарного плана физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий на 2019 г. Специальной Олимпиады Московской области. |
| Календарный план физкульт. меропр. и спорт. меропр. Московской области на 2018 год. СПОРТ ЛИЦ С ПОРАЖЕНИЕМ ОДА |
| Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области на 2018 год по спорту слепых Федерации спорта слепых Московской области |
| Календарный план спорт лиц с ПОДА на 2017г. загрузить документ |
| Календарный план спорт слепых на 2017г. загрузить документ |
| Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Специальной Олимпиады Московской области на 2017 г. загрузить документ |
| Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области по спорту лиц с поражением ОДА на 2016 год загрузить документ |
| Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области в рамках Специальной Олимпиады на 2016 год загрузить документ |
| Перечень спортивных соревновании Московской области с участием спортсменов с нарушением ОДА, слуха, зрения в 2015 году загрузить документ |
| Перечень физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области по спорту лиц с поражением ОДА на 2015 год загрузить документ |
| Предложения по включению официальных мероприятий с участием спортивных сборных команд Московской области в 2015 году (Проект календарного плана на 2015 год) загрузить документ |
| Предложения по включению мероприятий Специальной Олимпиады в Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Московской области на 2015 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2014 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Специальной Олимпиады Московской области на 2014 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2012 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2011 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2010 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2008 год загрузить документ |
| Календарный план мероприятий Федерации физической культуры и спорта инвалидов Московской области на 2007 год загрузить документ |
| Календарный план физкультурно-оздоровительных, спортивных и спортивно-массовых мероприятий Московской области на 2006 год загрузить документ |
| Лето 2021 г.
Список кандидатов (pdf, 4 137 Kb)
Список кандидатов (изменения и дополнения) (pdf, 38 Kb) Список кандидатов (изменения и дополнения 1) (pdf, 33 Kb) Академическая гребля (изменения и дополнения) (pdf, 53 Kb)
Академическая гребля (изменения и дополнения 2) (pdf, 41 Kb) Бадминтон (изменения и дополнения) (pdf, 62 Kb) Бадминтон (изменения и дополнения 1) (pdf, 38 Kb) Бочча (изменения и дополнения) (pdf, 60 Kb) Баскетбол на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 63 Kb) Велоспорт (изменения и дополнения) (pdf, 34 Kb) Велоспорт (изменения и дополнения 1) (pdf, 37 Kb) Велоспорт (изменения и дополнения 2) (pdf, 40 Kb) Волейбол сидя (изменения и дополнения) (pdf, 43 Kb) Волейбол сидя (женщины) (изменения и дополнения) (pdf, 63 Kb) Гребля на байдарках и каноэ (изменения и дополнения) (pdf, 45 Kb) Гребля на байдарках и каноэ (изменения и дополнения 1) (pdf, 43 Kb) Гребля на байдарках и каноэ (изменения и дополнения 2) (pdf, 52 Kb) Конный спорт (изменения и дополнения 1) (pdf, 36 Kb) Конный спорт (изменения и дополнения 2) (pdf, 38 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения) (pdf, 57 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 1) (pdf, 38 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 2) (pdf, 43 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 3) (pdf, 41 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 4) (pdf, 41 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 5) (pdf, 60 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 6) (pdf, 50,7 Kb) Настольный теннис (изменения и дополнения) (pdf, 34 Kb) Настольный теннис (изменения и дополнения 1) (pdf, 69 Kb) Настольный теннис (изменения и дополнения 2) (pdf, 51 Kb) Пауэрлифтинг (изменения и дополнения) (pdf, 33 Kb) Пауэрлифтинг (изменения и дополнения 2) (pdf, 271 Kb) Пауэрлифтинг (изменения и дополнения 3) (pdf, 54 Kb) Плавание (изменения и дополнения) (pdf, 77 Kb) Плавание (изменения и дополнения 2) (pdf, 35 Kb) Плавание (изменения и дополнения 3) (pdf, 60 Kb) Плавание (изменения и дополнения 4) (pdf, 33 Kb) Плавание (изменения и дополнения 5) (pdf, 45 Kb) Плавание (изменения и дополнения 6) (pdf, 40 Kb) Плавание (изменения и дополнения 7) (pdf, 42 Kb) Плавание (изменения и дополнения 8) (pdf, 88 Kb) Пулевая стрельба (изменения и дополнения) (pdf, 55 Kb) Регби на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 45 Kb) Стрельба из лука (изменения и дополнения) (pdf, 43 Kb) Танцы на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 37 Kb) Теннис на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 37 Kb) Триатлон (изменения и дополнения 1) (pdf, 39 Kb) Триатлон (изменения и дополнения 2) (pdf, 44 Kb) Триатлон (изменения и дополнения 1) (pdf, 39 Kb) Фехтование (изменения и дополнения) (pdf, 35 Kb) Фехтование (изменения и дополнения 1) (pdf, 37 Kb) Шахматы (изменения и дополнения) (pdf, 33 Kb) Шахматы (изменения и дополнения 1) (pdf, 55 Kb) Лето 2020 г. Список кандидатов (pdf, 5 500 Kb)
Академическая гребля (изменения и дополнения) (pdf, 68 Kb) Армрестлинг (pdf, 238 Kb) Баскетбол на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 41 Kb)
Бочча (изменения и дополнения) (pdf, 35 Kb)
Велоспорт (изменения и дополнения) (pdf, 48 Kb) Гребля на байдарках и каноэ (изменения и дополнения) (pdf, 61 Kb) Конный спорт (изменения и дополнения) (pdf, 111 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения) (pdf, 60 Kb)
Легкая атлетика (изменения и дополнения 6) (pdf, 39 Kb) Легкая атлетика (изменения и дополнения 7) (pdf, 55 Kb) Настольный теннис (изменения и дополнения) (pdf, 39 Kb) Парусный спорт (изменения и дополнения) (pdf, 42 Kb) Пауэрлифтинг (изменения и дополнения) (pdf, 151 Kb) Плавание (дополнения и изменения) (pdf, 30 Kb)
Пулевая стрельба (изменения и дополнения) (pdf, 41 Kb)
Стендовая стрельба (изменения и дополнения) (pdf, 67 Kb) Стрельба из лука (изменения и дополнения) (pdf, 40 Kb)
Танцы на колясках (изменения и дополнения 1) (pdf, 39 Kb) Теннис на колясках (изменения и дополнения) (pdf, 39 Kb) Триатлон (изменения и дополнения) (pdf, 40 Kb)
Тхэквондо (pdf, 341 Kb)
Фехтование (изменения и дополнения) (pdf, 36 Kb)
Шахматы (pdf, 43 Kb)
| Зима 2021-2022 гг.
Список кандидатов (pdf, 511 Kb)
Зима 2020-2021 гг. Список кандидатов (pdf, 532 Kb) Горнолыжный спорт (изменения и дополнения 1) (pdf, 39 Kb) Горнолыжный спорт, сноуборд (изменения и дополнения 2) (pdf, 38 Kb) Горнолыжный спорт (изменения и дополнения 3) (pdf, 85 Kb) Керлинг на колясках-смешанный (pdf, 130 Kb) Керлинг на колясках-смешанный (дополнение) (pdf, 55 Kb) Керлинг на колясках-смешанный (дополнение 2) (pdf, 41 Kb) Кёрлинг на колясках-смешанный (изменение) (pdf, 41 Kb) Лыжные гонки и биатлон (изменения и дополнения) (pdf, 35 Kb) Сноуборд (изменения и дополнения) (pdf, 119 Kb) Сноуборд (изменения и дополнения 2) (pdf, 42 Kb) Сноуборд (изменения и дополнения 3) (pdf, 41 Kb) Хоккей-следж (pdf, 74 Kb) Зима 2019-2020 гг. |
Как понять торжественную оду XVIII века • Arzamas
Теперь вы можете попробовать самостоятельно проанализировать одну из двух других од. Самые непонятные слова и выражения пояснены в примечаниях.
1
Благословенны наши лета.
Ликуй, блаженная страна!
В сей день тебе Елисавета
Всевышним и Петром дана.
Источник празднуя судьбине,
Возрадуйтесь, народы, ныне,
Где сей царицы щедра власть.
О день, исполненный утехи!
Великого Петра успехи
Тобою славят нашу часть.
2
Не ищешь ты войны кровавой
И подданных своих щадишь,
Довольствуясь своею славой,
Спокойства смертных не вредишь.
Покойтесь, Русских стран соседы;
На что прославленной победы
И грады превращати в прах? Для чего [и без того] прославленной [правительнице] победы? Нужно ли ей обращать города в прах?
Седящия на сем престоле
Нельзя хвалы умножить боле,
Ни света усугубить страх.
3
Императрица возвещает,
Уставы истины храня:
«Кто в сердце дерзость ощущает
Восстать когда против меня,
Смирю рушителей покою,
Сломлю рог гордый сей рукою,
Покрою войском горизонт;
Увидит чувствующе вскоре
Петровой дщери силу море:
Покрою бурный флотом понт Понт — здесь Черное море.».
4
Над ними будешь ты царица,
Наложишь на противных дань.
Воздвигни меч, императрица,
Когда потребна будет брань!
Пред войском твой штандарт увидев,
Мы, тихий век возненавидев,
Забудем роскошь, род и дом:
Последуя монаршей воле,
Наступим на Полтавско поле Выступим [на сражение, которое будет так же славно, как победа Петра под Полтавой]..
Бросай ты молнию и гром.
5
Тогда сей год возобновится,
В который в чреве ты была 27 июня 1709 года Петр I одержал победу над шведами под Полтавой, и это предопределило исход Северной войны. 18 декаря того же года родилась Елизавета Петровна.,
И паки пламень тот явится
Против на нас восставша зла.
Ужасна ты была во чреве,
Ужасней будешь ты во гневе:
Ты будешь верность нашу зреть.
Восстаньте, разных стран народы,
Бунтуйте, воздух, огнь и воды!
Пойдем пленить или умреть.
6
Пожжем леса, рассыплем грады,
Пучину бурну возмутим.
Иныя от тебя награды
За ревность Ревность — усердие, старательность. мы не восхотим,
Чтоб ты лишь перстом указала
И войску своему сказала:
«Достойны россами вы слыть».
О дщерь великому Герою!
Готовы мы идти под Трою
И грозный океан преплыть.
7
Внимаю звуки я тогдашни:
Се бомбы в облака летят,
Подкопы воздымают башни,
На воздух преисподню мчат.
Куда ни хочет удалиться,
Не может враг переселиться,
На суше смерть и на водах.
Врагов я вижу усмиренных.
Уже россиян разъяренных
На градских вижу я стенах.
8
Но днесь, народа храбра племя,
Ты в мысли пребывай иной Но сегодня, о племя храбрых людей, думай о другом.:
Забудь могущее быть время
И наслаждайся тишиной.
Вспевайте, птички, песни складно,
Дышите, ветры, вы прохладно,
Целуй любезную, зефир Зефир — олицетворение западного ветра.;
Она листочки преклоняет,
Тебя подобно обоняет,
Изображая сладкий мир.
9
На нивах весело порхает
И в жирных пелепел Пелепел — перепел. травах,
И земледелец отдыхает,
На мягких лежа муравах;
Не слышны громы здесь Беллоны Беллона — в древнеримской мифологии богиня из свиты бога войны Марса, по некоторым версиям — его мать.,
Не делают тревоги стоны,
Нет плача вдов и бед сирот.
Драгой довольствуяся частью,
Живя под милосердой властью,
О, коль ты счастлив, россов род!
10
С разверстаем свирепа зева Со свирепо распахнутой пастью.
Бежит из рощей алчный зверь,
За ним стремится храбра дева,
Диана, иль Петрова дщерь Диана — древнеримская богиня растительности, отождествленная с древнегреческой богиней-охотницей Артемидой. Охота была одним из любимых развлечений Елизаветы Петровны.;
Девица красотою блещет
И мужественно стрелы мещет.
Но кое здание зрю там!
И что, мои пленяя взоры,
Мне тамо представляют горы?
Диана, твой Эфесский храм Эфесский храм — храм Артемиды в городе Эфесе; одно из семи чудес света..
11
Покойся, града удаленна,
В прекрасных ты чертогах сих Града удаленна — вдалеке от города, [от Санкт-Петербурга]. Речь идет о поражавшем современников дворце в Сарском (будущем Царском) селе, где Елизавета Петровна проводила много времени. Архитектор Франческо Бартоломео Растрелли перестраивал его несколько лет и завершил только в 1756 году, но в 1755-м, когда была написана ода, уже были закончены лепные фасады. Кроме того, летом Елизавета приказала перенести в Царскосельский дворец Янтарную комнату из Зимнего дворца в Петербурге (подарок прусского короля Фридриха Вильгельма I Петру I).
И, в тишине увеселенна,
Покойся по трудах своих Отдыхай от своих трудов.,
Полночны ветры, отлетайте,
Луга, вседневно процветайте,
А ты тверди наш, эхо, глас:
«Мы счастливые человеки;
Златые возвращенны веки Золотые времена возвращены Елизаветой.
Елисаветой ради нас».
12
Оттоль, монархиня, взираешь
На град Петров, на свой престол,
И как ты взоры простираешь,
Твои слова сей слышит дол:
«В сем месте было прежде блато,
Теперь сияет тамо злато
На башнях счастия творца;
Нева средь пышна града льется,
Отколе эхо раздается
О славе моего отца».
1
Заря багряною рукою
От утренних спокойных вод
Выводит с солнцем за собою
Твоей державы новый год.
Благословенное начало
Тебе, Богиня, воссияло.
И наших искренность сердец
Пред троном Вышняго пылает,
Да щастием Твоим венчает
Его средину и конец.
2
Да движутся светила стройно
В предписанных себе кругах,
И реки да текут спокойно
В Тебе послушных берегах;
Вражда и злость да истребится;
И огнь и меч да удалится
От стран Твоих и всякий вред;
Весна да рассмеется нежно,
И земледелец безмятежно
Сторичный Сторичный — стократный. плод да соберет.
3
С способными Спободными — удобными, благоприятными. ветрами споря,
Терзать да не дерзнет борей Борей — олицетворение бурного северного ветра.
Покрытаго судами моря
Пловущими к земли Твоей.
Да всех глубокий мир питает;
Железо браней да не знает,
Служа в труде безмолвных сел.
Да злобна зависть постыдится,
И славе свет да удивится
Твоих великодушных дел.
4
Священны да хранят уставы
И правду на суде судьи,
И время Твоея державы
Да ублажат раби Твои.
Соседы да блюдут союзы;
И вам, возлюбленныя Музы,
За горьки слезы и за страх,
За грозно время и плачевно
Да будет радость повседневно,
При Невских обновясь струях.
5
Годину ту воспоминая,
Среди утех мятется ум!
Еще крутится мгла густая,
Еще наносит страшный шум!
Там буря и́скры завивает,
И алчный пламень пожирает
Минервин с громким треском храм! Минерва — одна из важнейших древнеримских богинь, персонификация мудрости. Речь идет о пожаре, который случился в ночь на 5 декабря 1747 года в здании Кунсткамеры и Императорской библиотеки.
Как медь в горниле, небо рдится!
Богатство разума стремится
На низ, к трепещущим ногам! В здании Кунсткамеры была типография, и во время пожара находившиеся там отпечатанные, но еще не сброшюрованные академические издания были скинуты на землю.
6
Дражайши Музы, отложите
Взводить на мысль печали тень;
Веселым гласом возгремите
И пойте сей великий день,
Когда в Отеческой короне
Блеснула на Российском троне
Яснее дня Елисавет;
Как ночь на полдень пременилась,
Как осень нам с весной сравнилась,
И тьма произвела нам свет Дворцовый переворот, в результате которого Елизавета Петровна взошла на трон, произошел ночью 25 ноября 1741 года..
7
В луга, усыпанны цветами,
Царица трудолюбных пчел,
Блестящими шумя крылами,
Летит между прохладных сел;
Стекается, оставив розы
И сотом напоенны ло́зы,
Со тщанием отвсюду рой,
Свою Царицу окружает
И тесно в след ее летает
Усердием вперенный строй Вперенный — направленный; «усердием вперенный» — направляемый усердием..
8
Подобным жаром воспаленный
Стекался здесь Российский род
И, радостию восхищенный,
Теснясь, взирал на Твой приход.
Младенцы купно Купно — вместе. с сединою
Спешили следом за Тобою.
Тогда великий град Петров
В едину стогну Стогна — площадь, широкая улица. уместился,
Тогда и ветр остановился,
Чтоб плеск Плеск — рукоплескания, звук аплодисментов. всходил до облаков.
9
Тогда во все пределы Света,
Как молния, достигнул слух,
Что царствует Елисавета,
Петров в себе имея дух.
Тогда нестройные соседы
Отчаялись своей победы
И в мысли отступали вспять Имеется в виду Русско-шведская война, начавшаяся незадолго до прихода Елизаветы к власти. Заметная часть шведской знати и членов парламента была настроена против военных действий. Война складывалась неудачно для Швеции и закончилась российской победой в 1743 году..
Монархиня, кто Россов знает
И ревность Ревность — усердие, старательность. их к Тебе внимает,
Помыслит ли противу стать?
11
Европа, утомленна в брани Имеется в виду Война за австрийское наследство, продолжавшаяся с 1740 по 1748 год.,
Из пламени подняв главу,
К Тебе свои простерла длани
Сквозь дым, курение и мглу.
Твоя кротчайшая природа,
Чем для блаженства смертных рода
Всевышний наш украсил век,
Склонилась для ея защиты,
И меч Твой, лаврами обвитый,
Не обнажен, войну пресек В начале 1748 года русский корпус выступил в сторону Рейна, чтобы помочь австрийской эрцгерцогине Марии Терезии против французов. После этого начались переговоры, в результате которых в октябре был заключен мир. Участия в боевых действиях русские войска так и не приняли..
12
Европа и весь мир свидетель,
Народов разных милион,
Колика ныне добродетель
Российский украшает трон.
О как сие нас услаждает,
Что вся вселенна возвышает,
Монархиня, твои дела!
Народов Твоея державы
Различна речь, одежда, нравы,
Но всех согласна похвала.
13
Единым гласом все взываем,
Что Ты — Защитница и Мать,
Твои доброты исчисляем,
Но всех не можем описать.
Когда воспеть щедроты тщимся,
Безгласны красоте чудимся.
Победыль славить мысль течет,
Как пали Готы Готами в оде называются шведы. пред Тобою?
Но больше мирною рукою
Ты целой удивила свет.
14
Весьма не обычайно дело,
Чтоб всеми кто дарами цвел:
Тот крепкое имеет тело,
Но слаб в нем дух и ум не зрел.
В другом блистает ум небесный,
Но дом себе имеет тесный,
И духу сил не достает.
Иной прославился войною,
Но жизнью мир порочит злою
И сам с собой войну ведет.
15
Тебя, богиня, возвышают
Души и тела красоты,
Что в многих разделясь блистают;
Едина все имеешь Ты.
Мы видим, что в Тебе единой
Великий Петр с Екатериной
К блаженству нашему живет.
Похвал пучина отворилась!
Смущенна мысль остановилась,
Что слов к тому не достает.
16
Однако дух еще стремится,
Еще кипит сердечный жар,
И ревность Ревность — усердие, старательность. умолчать стыдится:
О Муза, усугубь твой дар,
Гласи со мной в концы земныя,
Коль ныне радостна Россия!
Она, коснувшись облаков,
Конца не зрит своей державы;
Гремящей насыщенна славы,
Покоится среди лугов.
17
В полях, исполненных плодами,
Где Волга, Днепр, Нева и Дон,
Своими чистыми струями
Шумя, стадам наводят сон,
Седит и ноги простирает
На степь, где Хину Хина — Китай. отделяет
Пространная стена от нас;
Веселый взор свой обращает
И вкруг довольства исчисляет,
Возлегши локтем на Кавказ.
18
«Се нашею, — рекла, — рукою
Лежит поверженный Азов Азовская крепость была взята Петром I в 1696 году, затем, в 1711 году, возвращена Турции, снова взята русскими войсками в 1736 году, но по условиям мирного договора срыта незадолго до восшествия на престол Елизаветы Петровны.;
Рушитель нашего покою
Огнем казнен среди валов.
Се знойные Каспийски бреги,
Где, варварски презрев набеги,
Сквозь степь и блата Петр прошел,
В средину Азии достигнул,
Свои знамена там воздвигнул,
Где день скрывали тучи стрел.
19
В моей послушности крутятся
Там Лена, Обь и Енисей,
Где многие народы тщатся
Драгих мне в дар ловить зверей;
Едва покров себе имея,
Смеются лютости борея То есть смеются над злыми северными ветрами, не боясь их.,
Чудовищам дерзают в след,
Где верьх до облак простирает,
Угрюмы тучи раздирает,
Поднявшись с дна морского, лед.
20
Здесь Днепр хранит мои границы,
Где Гот гордящийся упал
С торжественныя колесницы,
При коей в узах он держал
Сарматов и Саксонов пленных Речь идет о Полтавской битве. Готом тут назван король Швеции Карл XII, а сарматами — поляки: в 1706 году шведы разгромили войска курфюрста Саксонии и короля Польши Августа II, после чего начали поход против России. Полтавское поражение Карла XII привело к перелому в Северной войне и завершило господство Швеции в Европе.,
Вселенну в мыслях вознесенных
Единой обращал рукой.
Но пал, и звук его достигнул
Во все страны и страхом двигнул
С Дунайской Вислу быстриной То есть река Висла от страха побежала так же быстро, как Дунай. Под испугавшейся Вислой имеется в виду Польша, а под Дунаем — Османская империя..
21
В стенах Петровых протекает
Полна веселья там Нева;
Венцем, порфирою Порфира, или багряница, — пурпурная мантия монарха; символ верховной власти. блистает;
Покрыта лаврами глава.
Там равной ревностью пылают
Сердца, как стогны все сияют
В исполненной утех ночи.
О сладкий век! О жизнь драгая!
Петрополь, небу подражая,
Подобны испустил лучи Имеется в виду фейерверк, устроенный в Петербурге в 1748 году в честь дня восшествия на престол Елизаветы Петровны. ».
22
Сие Россия восхищенна
В веселии своем гласит;
Москва едина, на колена
Упав, перед Тобой стоит,
Власы седые простирает,
Тебя, Богиня, ожидает,
К тебе единой вопия:
«Воззри на храмы опаленны,
Воззри на стены разрушенны;
Я жду щедроты Твоея» В мае 1748 года в Москве произошло несколько серьезных пожаров подряд. .
23
Гряди, Краснейшая денницы Крайнейшая денницы — более прекрасная, чем утренняя звезда — денница.,
Гряди, и светлостью лица
И блеском чистой багряницы
Утешь печальныя сердца,
И время возврати златое.
Мы здесь в возлюбленном покое
К полезным припадем трудам.
Отсутствуя, Ты будеш с нами.
Покрытым орлими крилами,
Кто смеет прикоснуться нам? Ломоносов уговаривает императрицу отправиться в Москву, не опасаясь оставить Санкт-Петербург.
24
Но естьли гордость ослепленна
Дерзнет на нас воздвигнуть рог,
Тебе, в женах благословенна,
Против ее помощник Бог.
Он верьх небес к Тебе преклонит
И тучи страшные нагонит
Во сретенье Во сретенье — навстречу. врагам Твоим.
Лиш только ополчишься к бою,
Предъидет ужас пред Тобою,
И следом воскурится дым.
|
№ |
Наименование мероприятия |
Дата, время |
Место проведения мероприятия |
Организатор мероприятия |
| 1 | Митинг и церемония возложения цветов, посвященные Дню участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф |
26 апреля 11:00 |
Сквер «Героев Чернобыля» |
УКС и ДМ, МБУ ДК «Химволокно» |
| Мероприятия, проводимые в муниципальных бюджетных учреждениях культуры | ||||
| 2 |
«Зарево над Припятью» урок мужества |
19 апреля 13:00 |
Библиотека им. П.А. Кропоткина (ул. Фурманова, д. 1А) |
МБУК «МБС г. Твери» |
| 3 |
«Чернобыль – трагедия или предупреждение…» выставка плакатов и рисунков |
22-28 апреля |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» (ул. Желябова, д. 23 пр-т Ленина, д. 7/7) |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» |
| 4 |
«Герои Чернобыля – уроки мужества» фотовыставка |
22-28 апреля |
МБУ «Дом культуры пос. Сахарово» (ул. Маршала Василевского, д. 13) |
МБУ «ДК пос. Сахарово» |
| 5 | Урок — презентация о катастрофе на Чернобыльской АЭС, фото памятников жертвам радиационных катастроф |
23-26 апреля 14:30-19:20 |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» (ул. Желябова, д. 23 пр-т Ленина, д. 7/7) |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» |
| 6 |
«Ода героям» виртуальная выставка История создания памятника ликвидаторам Чернобыльской катастрофы (скульптор Е.А. Антонов) в сквере Героев Чернобыля |
26 апреля |
Сайт МБУК ТГМВЦ mvc-tver.ru |
МБУК ТГМВЦ |
| 7 |
«Цинковые мальчики» научно-просветительская лекция |
26 апреля 10:00 |
МБУК ДЦ «Истоки» (Петербургское ш., д. 95, стр.1) |
МБУК ДЦ «Истоки» |
| 8 |
«Долгое эхо Чернобыля» час памяти |
26 апреля 10:00 |
Центральная городская библиотека им. А.И. Герцена (Тверской пр-т, д. 5) |
МБУК «МБС г. Твери» |
| 9 |
Акция. Бесплатный вход на экспозиционные площадки для участников ликвидации последствий радиационных аварий и членов их семей Художественная выставка к 45-летию ТХК им. А.Г. Венецианова Художественная выставка Ларисы Филиной Декоративно прикладное искусство |
26 апреля 11:00 – 18:00 |
Залы МБУК ТГМВЦ (ул. Советская, д. 54) Большой зал Лекционно – выставочный зал |
МБУК ТГМВЦ |
| 10 |
«Мужество и боль Чернобыля» информационная программа |
26 апреля 12:00 |
МБУ «ДК пос. Элеватор» (ул. Центральная, д. 12) |
МБУ «ДК пос. Элеватор» |
| 11 |
«Черная быль» тематическая программа |
26 апреля 12:00 |
МБУ ДК «Затверецкий» (ул. Туполева, д. 105) |
МБУ ДК «Затверецкий» |
| 12 |
«Чернобыльской весне забвенья нет» час истории |
26 апреля 12:30 |
Центральная городская библиотека им. А.И. Герцена Михайловский зал (Тверской пр-т, д. 5) |
МБУК «МБС г. Твери» |
| 13 |
«Битва за Чернобыль» документальный фильм |
26 апреля 13:00 |
МБУ ДЦ «Мир» (ул. Можайского, д. 63) |
МБУ ДЦ «Мир» |
| 14 |
«Чернобыль — быль, Чернобыль — боль» час памяти |
26 апреля 14:00 |
Детская библиотека им. Афанасия Никитина (наб. А. Никитина, д. 54) |
МБУК «МБС г. Твери» |
| 15 |
«Чернобыль — быль, Чернобыль — боль» час памяти |
26 апреля 15:00 |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» (ул. Желябова, д. 23 пр-т Ленина, д. 7/7) |
МБУ ДО «Художественная школа им. В.А. Серова» |
| 16 |
«В тот апрель, много весен назад…» тематическая программа |
26 апреля 15:00 |
Сквер «Героев Чернобыля» |
МБУ «Дворец культуры пос. Литвинки». |
| 17 | «На Земле, опалённой Чернобылем» документальный фильм |
26 апреля 15:00 |
МБУ ДК «Синтетик» (пос. Химинститута) |
МБУ ДК «Синтетик» |
| 18 |
«Битва за Чернобыль» документальный фильм |
26 апреля 16:00 |
МБУ «Дом культуры пос. Сахарово» (ул. Маршала Василевского, д. 13) |
МБУ «ДК пос. Сахарово» |
| 19 |
«Чернобыль. До и после» документальный фильм |
27 апреля 12:00 |
МБУК ДЦ «Истоки» (Петербургское ш., д. 95, стр.1) |
МБУК ДЦ «Истоки» |
| № | Наименование мероприятия | Дата, время | Место проведения (адрес в сети Интернет) |
| Городской Дворец культуры «Энергетик» | |||
| 1. | Клоунский уикенд в рамках Международной недели клоунов | 3.08 11.00 | Площадь ГДК «Энергетик» |
| 2. | Видеоролик, посвящённый Дню строителя | 8.08 | Интернет-ресурсы |
| 3. | Танцевально-игровая программа «Диско у Енисея» | 13.08 11.00 | Площадь ГДК «Энергетик» |
| 4. | Тематическое мероприятие «Наш флаг — наша гордость!», посвящённый Дню Государственного флага РФ | 20.08 11.00 | Площадь ГДК «Энергетик» |
| .5. | Литературно-музыкальная постановка театра творческого поиска и эксперимента «Мейерхольд» МБУК ГДК «ЭНЕРГЕТИК» «Ода Овсянке», посвящённая 350-летию с. Овсянка, | 28.08 12.00 | Интернет-ресурсы |
| Клуб-филиал п. Усть-Мана | |||
| 1. | Выставка «Мастер слова, поэт и гражданин!» к 90-летию со дня рождения Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина | 17.08-25.08 | Фойе |
| 2. | Выставка «Фрукты, овощи, грибы» (в технике папье-маше) | 20.08 15.00 | Фойе |
| 3. | Мастер-класс для детей «Флаг Родины моей» | 21.08 15.00 | Кабинет ДПИ |
| 4. | Выставка цветов и овощей «Осенняя симфония» | 26.08 | Фойе |
| 5. | Выставка детского рисунка «Как мы лето провели» | 28.08 | Фойе |
| 6. | Интерактивная экскурсия в школьной комнате «Снова в школу!» | 31.08 16.00 | Усть-Манский краеведческий музей |
| Клуб-филиал с. Овсянка | |||
| 1. | Мастер-класс «Бумажные чудеса» (аппликация из салфеток») | 3.08 11.00 | Кружковая комната |
| 2. | Мастер-класс «Звездопад» (изготовление поделок из бумажных звёзд) | 5.08 11.00 | Кружковая комната |
| 3. | Игровая программа «Ни минуты покоя» | 6.08 12.00 | Зрительный зал |
| 4. | Спортивно-развлекательная программа «Веселиться нам не лень!» | 12.08 12.00 | Зрительный зал |
| 5. | Игровая программа, посвящённая Дню левшей | 13.08 12.30 | Зрительный зал |
| 6. | Спортивное мероприятие «Движение- это жизнь!», посвящённое Дню физкультурника | 14.08 12.00 | Зрительный зал |
| 7. | Мастер-класс поделок из бумаги «Бабочкин полёт» | 19.08 11.00 | Кружковая комната |
| 8. | Музыкальная викторина «Шиворот навыворот» | 20.08 12.30 | Зрительный зал |
| 9. | Игровая викторина «Овеянный славой Российский флаг», посвящённая Дню Государственного флага РФ | 21.08 12.00 | Зрительный зал |
| 10. | Познавательная игра «Фильм! Фильм! Фильм!», посвящённая Дню кино | 27.08 12.30 | Зрительный зал |
| Клуб-филиал п. Слизнево | |||
| 1. | Игровая программа «Крестики-нолики» | 3.08 15.00 | Площадка клуба-филиала п. Слизнево |
| 2. | Выставка детских рисунков «Маяк» | 7.08 15.00 | Дискозал |
| 3. | Квест «Полоса препятствий» | 10.08 15.00 | Площадка клуба-филиала п. Слизнево |
| 4. | Выставка цветов и овощей «Урожай-2021» | 19.08-21.08 | Дискозал |
| 5. | Игровая программа «Российский триколор», посвящённая Дню Государственного флага РФ | 20.08 15.00 | Клуб-филиал п. Слизнево |
| 6. | Акция «Символ России», посвящённая Дню Государственного флага РФ | 21.08 16.00 | П. Слизнево |
| 7. | Мастер-класс «Закулисье» | 27.08 15.00 | Кружковая комната |
| 8. | Викторина «День кино» | 27.08 16.00 | Дискозал |
| Дивногорский художественный музей | |||
| 1. | Рубрика «Музейный гороскоп» | 4.08, 11.08, 18.08, 25.08 | Интернет-ресурсы |
| 2. | Публикация статьи об открытии выставки «Гидростроители», посвящённой Дню строителя. | 6.08 | Интернет-ресурсы |
| 3. | Публикация «1961- год первого бетона», посвящённая 60-летию укладки первого бетона в основание будущей плотины Красноярской ГЭС. | 10.08 | Интернет-ресурсы |
| 4. | Онлайн-выставка «Поэт Сибири» памяти Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина | 20.08 | Интернет-ресурсы |
| 5. | Лекция-презентация «Флаг России» с проведением мастер-класса по бумагопластике, посвящённая Дню Государственного флага РФ | 20.08 | Залы музея |
| Филиал «Городской музей» | |||
| 1. | Публикация рубрики «День в истории» | 1.08-31.08 | Интернет-ресурсы |
| 2. | Выездная выставка «День физкультура» | 14.08 | Стадион «Спутник» |
| 3. | Лекция-презентация «Государственные символы России», посвящённая Дню Государственного флага России» | 20.08 | Многофункциональный зал истории города |
| 4. | Выставка «Гидростроители» | 6.08 15.00 | Многофункциональный зал истории города |
| Центральная городская библиотека им. В.Н. Белкина | |||
| 1. | Старт онлайн-акции громких чтений «Твори добро и побеждай любовью» | 1.08 10.00 | Залы библиотеки |
| 2. | Онлайн-презентация «Мы строили, строим и будем строить!» | 2.08 15.00 | Интернет-ресурсы |
| 3. | Онлайн-викторина «Прекрасный мир кошачьих», посвящённая Всемирному дню кошек | 8.08 | Интернет-ресурсы |
| 4. | Информационная запись по книге С.К. Килессо «Киево-Печерская лавра» | 16.08 14.00 | Залы библиотеки |
| 5. | Онлайн-игра «Святые символы России» | 16.08-25.08 | Залы библиотеки |
| 6. | Онлайн-акция «Символы России», посвящённая Дню Государственного флага РФ | 22.08 16.00 | Интернет-ресурсы |
| 7. | Городской фестиваль поэзии памяти Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина | 22.08 12.00 | Залы библиотеки |
| 8. | День памяти Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина «Каждый миг неповторим» | 22.08 13.00 | Конфренц-зал |
| 9. | Онлайн-викторина «Угол зрения, посвящённая Дню памяти Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина | 22.08 11.00 | Интернет-ресурсы |
| 10. | Видеообзор «Последний романтик» (воспоминания о Почётном гражданине г. Дивногорска В.Н. Белкине). Статья С. Кузнечихина | 22.08 12.00 | Интернет-ресурсы |
| 11. | Видеонавигация «От А до Я» | 27.08 15.00 | Залы библиотеки |
| Центральная детская библиотека им. А.П. Гайдара | |||
| 1. | Игровая программа «Вместе играем и права изучаем» | 5.08 12.00 | Залы библиотеки |
| 2. | Литературный калейдоскоп «Мерри Поппинс и другие» | 9.08 13.00 | Залы библиотеки |
| 3. | Парк чтений «Леля и Минька» | 10.08 13.00 | Залы библиотеки |
| 4. | Мастер-класс «Вальс цветов» | 12.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 5. | Познавательно-игровая программа «Все профессии важны» | 16.08 13.00 | Залы библиотеки |
| 6. | Хроноскоп «Страницы города листая»: история г. Дивногорска | 19.08 12.00 | Залы библиотеки |
| 7. | Информационно-познавательный час «Символы России – история страны». День Государственного флага РФ | 20.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 8. | Парк чтений «Поэт нашего города» посвящённый памяти Почётного гражданина г. Дивногорска В.Н. Белкина | 20.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 9. | Международная акция «Книжка на ладошке» | 25.08 11.00 | Залы библиотеки |
| 10. | Чек-лист «Лето книгомана» (закрытие библиотечного проекта «Большое летнее чтение») | 31.08 12.00 | Залы библиотеки |
| Городская библиотека им. В.Г. Распутина | |||
| 1. | Литературная площадка «Волшебница с зонтиком, или, Мери Поппинс, здравствуй!» | 05.08 11.00 | Залы библиотеки |
| 2. | Школа безопасности «Научи себя беречь» | 9.08 14.00 | Залы библиотеки |
| 3. | Квест-игра «Летний книжный круиз» | 15.08 14.00 | Залы библиотеки |
| 4. | Игра-путешествие «В гостях у цветных карандашей» | 20.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 5. | Флешмоб «Триколор души моей». Конкурс рисунков на асфальте «Государственный символ», посвящённый Дню Государственного флага РФ. | 22.08 14.00 | Залы библиотеки Площадка возле библиотеки |
| 6. | Этнопрезентация «На земле древних кедров» | 23.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 7. | Ночь кино. Сетевая игра «Киномания». Ночной фэн-бум, посвящённый Дню Российского кино | 27.08 15.00 | Залы библиотеки |
| 8. | Международная акция «Книжка на ладошке» | 29.08 11.00 | Залы библиотеки |
| Библиотека-музей В.П. Астафьева | |||
| 1. | Конкурс летнего чтения «Время читать!» | Август | Залы библиотеки |
| 2. | Продолжение реализации проекта «Библиотека на траве»: литературные викторины, концертные программы, мастер-классы | Август | Литературный сквер |
| 3. | Продолжение реализации проекта «Лето в Овсянке» (к 350-летию села): экскурсии, квесты, познавательные игры, конкурсы рисунка и фотографии (по заявкам) | Август | Залы библиотеки Литературный сквер |
| 4. | Книжная выставка «Знаменитые эмигранты» к 120-летию Нины Берберовой | 1.08 | Залы библиотеки |
| 5. | Публикация материала из книги «И открой в себе память» Виктора Астафьева | 2.08 | Интернет-ресурсы |
| 6. | Тематическое мероприятие «Физикам для лириков» с участием сотрудников Российского федерального ядерного центра | 2.08 | С. Овсянка |
| 7. | Публикация, посвящённая открытию I-го Международного московского кинофестиваля | 3.08 | Интернет-ресурсы |
| 8. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село — моя семья» (воспоминания Е.Е. Трофимовой) | 4.08 | Интернет-ресурсы |
| 9. | Публикация видеоверсии бардовского концерта «Дивногорск вспоминает Высоцкого» | 5.08 | Интернет-ресурсы |
| 10. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село – моя семья» (семья Жуковских) | 6.08 | Интернет-ресурсы |
| 11. | Викторина о традициях, обычаях, образе жизни коренных народов к Международному дню коренных народов мира | 9.08 | Интернет-ресурсы |
| 12. | Публикация ко Дню рождения писателя Михаила Зощенко | 10.08 | Интернет-ресурсы |
| 13. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село – моя семья» (семья Астаховых) | 11.08 | Интернет-ресурсы |
| 14. | Публикация о молодых российских и зарубежных писателях к Международному дню молодёжи | 12.08 | Интернет-ресурсы |
| 15. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село – моя семья» (семья Бетехтиных) | 13.08 | Интернет-ресурсы |
| 16. | Публикация к юбилею Ивана Билибина – русского художника, книжного иллюстратора | 16.08 | Интернет-ресурсы |
| 17. | Публикация материала из книги «И открой в себе память» Виктора Астафьева | 17.08 | Интернет-ресурсы |
| 18. | День открытых дверей для Научно-методического совета архивных учреждений Сибирского федерального округа | 17.08 | Интернет-ресурсы |
| 19.20. | Публикация о «географической» теме в произведениях литературы ко Дню географа в России и юбилею Русского географического общества | 18.08 | Интернет-ресурсы |
| 21. | Конкурс рисунков на асфальте «Мои каникулы» | 18.08 | Интернет-ресурсы |
| 22. | Публикация ко Дню рождения драматурга Александра Вампилова | 19.08 | Интернет-ресурсы |
| 23. | Публикация ко Дню рождения писателя Василия Аксёнова | 20.08 | Интернет-ресурсы |
| 24. | Книжная выставка «Сэр Вальтер Скотт и его мир» к 250-летию со дня рождения английского писателя, поэта, переводчика | 21.08 | Интернет-ресурсы |
| 25. | Выставка-викторина «Я живу под флагом России» | 22.08 | Залы библиотеки |
| 26. | Фотодокументальная выставка «История земли Овсянской» | 22.08 | Залы библиотеки |
| 27. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село – моя семья» (семья Фокиных) | 23.08 | Интернет-ресурсы |
| 28. | Книжная выставка «Только для почемучек» | 23.08 | Интернет-ресурсы |
| 29. | Публикация ко Дню памяти писателя и журналиста Сергея Довлатова | 24.08 | Интернет-ресурсы |
| 30. | Публикация материалов проекта «Овсянка: моё село – моя семья» (воспоминания А.А. Бродниковой) | 25.08 | Интернет-ресурсы |
| 31. | Публикация материала из книги «И открой в себе память» Виктора Астафьева | 26.08 | Интернет-ресурсы |
| 32. | Публикация о фильмах по произведениям и сценариям Виктора Астафьева ко Дню российского кино | 27.08 | Интернет-ресурсы |
| 33. | Краевой праздник «От острога до села», посвящённый 350-летию Овсянки | 28.08 | Интернет-ресурсы |
| 34. | Публикация репортажа с Краевого праздника «От острога до села», посвящённого 350-летию Овсянки | 30.08 | Интернет-ресурсы |
| 35. | Книжная выставка «Что читать о командоре», посвящённая 340-летию Витуса Беринга | 30.08 | Интернет-ресурсы |
| 36. | Книжная выставка «Наука в лицах» ко Дню знаний | 31.08 | Интернет-ресурсы |
| Библиотека-филиал № 5 | |||
| 1. | Викторина «Знаешь ли ты государственную символику?» | 12.08 16.00 | Залы библиотеки |
| 2. | Виртуальное путешествие «Пусть культура бережно хранится…» | 18.08 16.00 | Залы библиотеки |
Ода на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны 1747 года 📕
Ломоносов Михаил Васильевич был не только великим учёным, он сделал огромный вклад в русскую литературу, в частности в поэзию. При этом Ломоносов писал свои стихотворения не ради развлечения, чтобы отвлечься от научных трудов, вовсе нет. Он считал, что поэзия должна играть свою роль – гражданскую, патриотическую. И чаще всего в своём творчестве великий гений выбирал именно оду. Одной из самых известных од, написанных поэтом, стала «Ода на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны, 1747 года»
рисовал в этом произведении
прекрасный мир, благодать, радость и счастье, которые во время своего царствования принесла императрица Елизавета Петровна. При ней страна вышла из многочисленных войн, начала обогащаться материально и духовно. Автор «Оды» сравнивает её с Петром Первым, который сделал очень много хорошего для развития Российской Империи.
Когда Ломоносов описывал Государя Петра, он проводил параллель с античным искусством – мифологией, сопоставляя образу императора Марса и Нептуна. Это помогло придать его произведению некую торжественность, без которой очень сложно представить какую-либо «Оду».
В своей «Оде
на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны, 1747 года» Ломоносов оставил и определённое напутствие, наставление. Он мечтает о процветании России, хочет, чтобы Государыня избавила страну от войн, развивала её духовно. Автор намекает на то, что Елизавета Петровна должна продолжить великое дело своего отца – Петра Первого, помогать развитию науки и просвещению общества. В «Оде на день восшествия на всероссийский престол Елизаветы Петровны, 1747 года» Ломоносов оставил послание не только императрице, но и нам — своим потомкам.
Глоссарий:
- план оды на день восшествия на всероссийский престол
- анализ оды на день восшествия на всероссийский престол
- ода на день восшествия на престол императрицы елизаветы петровны анализ
- ода на день восшествия на престол императрицы елизаветы петровны план
- план оды на день восшествия на престол императрицы елизаветы петровны
.
План открытия школ WLWV / Руководство ODE
30 июня 2021 года Департамент образования штата Орегон опубликовал обновленную версию Ready Schools, Safe Learners Resiliency Framework для очного очного обучения на 2021-22 учебный год. Большинство протоколов по охране здоровья и безопасности в настоящее время носят рекомендательный характер, включая возврат к требованиям времени обучения до пандемии на 2021-22 учебный год.
От Министерства образования штата Орегон, выпущено 30 июня 2021 г .:
Департамент образования штата Орегон объявил сегодня о школах, обеспечивающих отказоустойчивость безопасных учащихся, на учебный год 2021/22.Система устойчивости помогает школьным округам подготовить своих сотрудников и кампусы к следующему учебному году. Поскольку Орегон вступает в следующую главу пандемии COVID-19, Программа обеспечения устойчивости переводит округа государственных школ на более традиционную, местную модель принятия решений, чтобы общины могли принимать решения в области здравоохранения и безопасности, которые лучше всего подходят учащимся. Рамки также отражают объявление губернатора Кейт Браун в пятницу о ее приказе об отмене всех оставшихся ограничений в отношении здоровья и безопасности COVID-19, установленных в соответствии с чрезвычайным законодательством штата Орегон, включая указ для школ K-12.
У студентов открыт путь к возвращению к очному обучению в следующем году. «Работая вместе, мы можем использовать эту возможность, чтобы возродить радость и учебу в классных комнатах, аудиториях и игровых площадках по всему Орегону», — сказал директор Департамента образования штата Орегон Колт Гилл. Школы Орегона снова готовы стать оживленным местом для учащихся, сотрудников и их семей.
Ключевые столпы Resiliency Framework:
- Государственные школы штата Орегон в следующем учебном году вернутся к очному обучению.
- Сосредоточение внимания на установлении связей и построении взаимоотношений по мере того, как сотрудники и студенты возвращаются к очному обучению на полную ставку.
- Требования к учебному времени перед пандемией будут восстановлены.
- Школьные округа и чартерные школы могут и дальше предлагать онлайн-программы для учащихся по их усмотрению. Департамент будет участвовать в инклюзивном процессе обновления стандартов качества дистанционного обучения штата Орегон в течение следующего учебного года.
- Подавляющее большинство протоколов по охране здоровья и безопасности, включая маскировку лица и физическое дистанцирование в готовых школах, руководство по безопасным учащимся, которое в настоящее время является обязательным, в следующем учебном году будет перенесено в совет .Переход на консультативные услуги означает, что школьные округа, государственные чартерные школы и частные школы будут иметь возможность применять, при необходимости, соответствующие консультативные указания от федеральных центров по контролю за заболеваниями и Управления здравоохранения штата Орегон, а также могут потребовать маскировки лица, физического дистанцирования и т. Д. меры.
- Ключевые меры, которые по-прежнему требуются, включают: ведение плана борьбы с инфекционными заболеваниями, поддержание изолированного пространства в школах и представление плана действий.
- Эта концепция «Готовые школы, безопасные учащиеся» на 2021-22 учебный год заменяет «Готовые школы, безопасные учащиеся: руководство на 2020-21 учебный год», версия 7.5.2, выпущенный 28 мая 2021 года. Рамочная программа обеспечения устойчивости готовых школ и безопасных учащихся на 2021-22 учебный год вступает в силу 30 июня 2021 года. Рамочная программа обеспечения устойчивости может использоваться как для летней школы 2021, так и для 2021-22 учебного года.
ODE, OHA «настоятельно рекомендуют» непривитым студентам, персонал носит маски этой осенью
Департамент образования штата Орегон и Управление здравоохранения штата Орегон в четверг заявили, что они «по-прежнему настоятельно рекомендуют» непривитым учащимся и персоналу носить маски в закрытых помещениях этой осенью после возобновления работы школ по всему штату.
Но департамент образования утверждает, что он предоставит округам возможность принимать собственные решения в отношении протоколов COVID-19 на предстоящий учебный год.
Этот язык был среди нескольких обновлений «Структуры отказоустойчивости», обнародованной департаментом образования в конце июня.
Bend-La Pine Schools до сих пор не объявила, потребуются ли маски, когда ученики вернутся этой осенью.
Должностные лица заявили, что ищут совета у руководителей здравоохранения на местном уровне и уровне штата и ожидают принятия решения 10 августа.
Школьный округ Редмонда объявил ранее в этом месяце, что маски не потребуются.
И объявление ODE в четверг не изменит этого, сказал суперинтендант Чаран Клайн.
«Хотя школьный округ Редмонда не требует масок, в соответствии с Управлением здравоохранения штата Орегон мы настоятельно рекомендуем всем, кто хотел бы надеть их, делать это и рекомендовать их тем, кто еще не прошел вакцинацию», — сказал он.
Должны ли студенты носить маски этой осенью?да 233 (18.39%)
Нет 1034 (81,61%)
Назад
В округе Джефферсон представитель округа Джозеф Пречтл сказал, что они ожидают принятия решения на следующей неделе.
«Округ изучает последнее руководство ODE, только что выпущенное сегодня», — сказал он в электронном письме. «В настоящее время решение о том, потребуются маски или нет, еще не принято».
Школьный округ округа Крук в четверг опубликовал свой план на 2021-22 учебный год и не потребует масок для учащихся или сотрудников.
Маски по-прежнему будут требоваться в школьных автобусах по всему штату, в соответствии с директивами CDC.
ODE также объявило о смягчении правил карантина в соответствии с CDC.
Тем, кто полностью вакцинирован и не имеет симптомов COVID, не нужно помещать в карантин или проходить тестирование после контакта с кем-то с диагнозом COVID.
Это позволит большему количеству детей оставаться в классе или продолжать заниматься спортом и внешкольными мероприятиями после потенциального воздействия.
Но поскольку дети до 12 лет еще не могут пройти вакцинацию, данное руководство действительно только для вакцинированных школьников среднего и старшего классов.
заражений COVID на уровне начальной школы по-прежнему могут привести к карантину в классе и временному возврату к онлайн-обучению.
Это развивающаяся история.
Обновления структуры отказоустойчивости по состоянию на 22 июля 2021 г. обозначены зеленым текстом в самом документе и включают:
- Подтверждение того, что школы K-12 будут различаться, когда дело доходит до числа учащихся и персонала, полностью вакцинированных. Начальные школы в основном обслуживают детей в возрасте до 12 лет, которые в настоящее время не имеют права на вакцинацию COVID-19. В некоторых школах может быть низкий процент учащихся и персонала, полностью вакцинированных, несмотря на соответствие критериям вакцинации.Эти изменения требуют, чтобы администраторы K-12 принимали решения об использовании стратегий профилактики COVID-19 в своих школах для защиты людей, которые не полностью вакцинированы (стр. 4).
- Соответствие руководству CDC, в котором говорится, что люди, которые полностью вакцинированы и не имеют симптомов COVID-19, не нуждаются в карантине или тестировании после контакта с кем-то с COVID-19. Это защищает доступ учащихся к очному обучению, занятиям спортом и внеклассным занятиям.Люди считаются полностью вакцинированными через 2 недели после приема второй дозы вакцин Pfizer-BioNTech или Moderna COVID-19 или через 2 недели после однократной вакцинации Johnson & Johnson’s Janssen COVID-19 (стр. 12).
- Распоряжение CDC об обязательном использовании маскировочных машин для пассажиров и водителей общественного транспорта распространяется на школьные автобусы. Это распоряжение остается в силе до тех пор, пока оно не будет отменено федеральным правительством и не может быть отменено властями штата или местными властями (стр. 6).
- Разъяснение о том, что сохранение физического дистанцирования не должно препятствовать возвращению к очному обучению всех учащихся. Когда невозможно поддерживать физическое расстояние между учениками не менее 3 футов, школьным руководителям напоминают о важности совмещения нескольких других профилактических стратегий, таких как закрытие лица, в помещении (стр. 14).
- В классах детского сада и выше OHA и ODE по-прежнему настоятельно рекомендуют маски для лица для всех сотрудников и учащихся, которые не прошли вакцинацию в закрытых помещениях. Могут потребоваться некоторые приспособления по медицинским показаниям или инвалидности (Страница 13).
- Информация о том, как школьные округа отправляют оперативный план / план безопасного возврата к личному инструктажу и непрерывности обслуживания через Smartsheet. Эти планы должны быть представлены в ODE до понедельника, 23 августа 2021 г. , чтобы выполнить требования государственного плана по оказанию чрезвычайной помощи для начальной и средней школы (ESSER III) Американского плана спасения и Совета по образованию штата. Ссылка, инструменты и направления Smartsheet будут доступны сегодня же. Информация для государственных чартерных школ будет опубликована на следующей неделе (стр. 7).
- Подробная информация о Тестирование на COVID-19 в школах , программа, спонсируемая OHA. OHA продолжает предлагать программу диагностического тестирования для школ и добавил программу скрининга для школ, которые могут быть заинтересованы (стр. 18-19).
- A Набор средств коммуникации с ресурсами, которые помогут руководителям школ и округов общаться с учащимися, персоналом и семьями (стр. 19).
Licensure-Pathway-Option-3
Хотя существует множество способов получить лицензию школьного казначея штата Огайо, OASBO предлагает практическую и всеобъемлющую программу, одобренную Департаментом образования штата Огайо (ODE). Обучаемая опытными практиками, программа OASBO сочетает в себе обучение в классе, оценку и пятилетний проект прогнозирования, обеспечивая необходимые знания и навыки для будущего успеха в должности казначея школьного округа.
ODE утвердило программу подготовки OASBO вместо требований к полевому опыту для 300-часовой стажировки школьного казначея. Эта страница содержит информацию о пути и о том, как принять участие. Примечание. Те, кто имеют или ранее имели лицензию финансового директора / казначея, не имеют права на участие в этой программе.
Для получения информации о получении или продлении лицензии казначея или бизнес-менеджера штата Огайо щелкните здесь, чтобы посетить раздел «Лицензии для преподавателей» Департамента образования штата Огайо на их веб-сайте.
Требования для зачисления
Требования к зачислению включают заявку на участие в программе OASBO School Treasurer. Программа Licensure Pathway со следующими минимальными требованиями:
- Получил статус не ниже старшего в аккредитованном университете на бакалавриате с ожидаемой датой окончания в течение 12 месяцев после подачи заявки на программу.
- Достигнутая или продемонстрированная способность получить соответствующую степень и / или количество бухгалтерских часов, необходимых для получения лицензии, в течение 12 месяцев с момента подачи заявки на программу
- Зарегистрированные или документально подтвержденные планы по поступлению на факультет школьного права и школьного финансирования в течение 12 месяцев с момента подачи заявления на участие в программе.
- Согласие на прохождение обязательных учебных курсов в течение 18 месяцев с момента подачи заявки на участие в программе.
- Аттестация при поступлении не требуется
- Соглашение о вступлении в Программу наставничества OASBO в течение 60 дней после приема на работу в качестве школьного казначея и завершения программы в течение 14 месяцев после приема на работу.
- Участники должны быть профессиональным, ассоциированным или студенческим членом или OASBO (щелкните здесь, чтобы узнать больше о членстве в OASBO и присоединиться к нему).
Щелкните здесь, чтобы загрузить приложение.Направляйте вопросы по программе Джиму Роуэну по адресу [email protected].
План обучения
Каждый кандидат должен успешно выполнить следующее:- Эти два можно взять в любой момент программы:
- Основы бизнес-операций (2-дневный курс)
- Основы человеческих ресурсов (2-дневный курс)
- Эти три нужно брать в таком порядке:
- Основы финансового менеджмента и администрирования (2-дневный курс)
- Основы школьного финансирования и финансов (2-дневный курс)
- Основы бюджетирования и прогнозирования (2-дневный курс)
- Сдать заключительный экзамен из 100 вопросов с минимальным баллом 80% (кандидаты могут пройти другие оценки ODE, которые могут потребоваться для получения лицензии казначея)
- Завершить проект Capstone — эффективное представление пятилетнего прогноза
- Исследование и интервью (Расчетное время — 12 часов)
- Разработка презентации (Ориентировочное время выполнения — 4 часа)
- Презентация для коллег (10-15 минут)
- Наставничество — от 6 до 12 месяцев после получения лицензии или работы в качестве финансового директора / казначея
- Полная оценка наставничества (1 час)
Syllabi
Учебный план по основам управления персоналомУчебный план по основам финансового менеджмента и администрирования
Учебный план по основам финансирования и финансов школ
Учебный план по основам бюджетирования и прогнозирования
Учебный план по основам бизнес-операций
Стоимость
Все участники должны быть профессиональным, ассоциированным или студентом OASBO.Щелкните здесь, чтобы просмотреть подробности и стоимость. Участники также несут ответственность за оплату регистрационных сборов. Щелкните здесь, чтобы просмотреть каталог курсов, в котором указаны расходы.
Кредит колледжа через Университет Эшленда
Благодаря партнерству с Университетом Ашленда, OASBO предлагает кредиты колледжа для некоторых из наших курсов, включая все базовые курсы, необходимые для этого пути. Пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом для уточнения деталей.Предложения базовых курсов OASBO
Июль 2021 Учебный курс по основным курсамПредложения по регулярным базовым курсам на 22 финансовый год — Скоро открытие регистрации
- Основы деловых операций — 9 / 29-30
- Основы человеческих ресурсов — 11 / 3-4
- Основы финансового менеджмента и администрирования — 30–12 ноября 1
- Основы финансирования и финансирования школ — 1 / 19-20
- Основы бюджетирования и прогнозирования -3 / 9-10
Щелкните здесь, чтобы загрузить приложение.Направляйте вопросы по программе Джиму Роуэну по адресу [email protected].
ODE выпускает руководство по дистанционному обучению на 2021-22 учебный год | Уолтер | Хаверфилд
5 апреля 2021 г.
1 апреля 2021 года Министерство образования Огайо (ODE) выпустило долгожданное руководство по вариантам дистанционного обучения на 2021-22 учебный год. В то время как законодательные меры, направленные на продолжение использования вариантов дистанционного обучения в предстоящем учебном году, остаются неопределенными, в руководстве ODE излагаются варианты, которые существуют в соответствии с действующим законодательством для округов, желающих продолжить варианты дистанционного обучения для учащихся.Эти варианты останутся после завершения варианта плана дистанционного обучения, который был создан для решения проблем, связанных с пандемией Covid-19 в течение 2020-21 учебного года.
РуководствоODE, доступное здесь, рассматривает четыре варианта, которые в настоящее время существуют в соответствии с законодательством штата Огайо, включая (1) альтернативные школы, (2) смешанное обучение, (3) гибкость кредита и (4) пилотную программу инновационного образования. Каждый вариант предполагает различные процедурные требования для реализации, и округам следует знать, что варианты дистанционного обучения, доступные в рамках этих программ, не будут обеспечивать такой же уровень гибкости, как в текущих временных планах дистанционного обучения.Руководство ODE включает сравнительную таблицу с подробной информацией о праве на участие, необходимых компонентах и влиянии каждого варианта, но округам рекомендуется работать с юрисконсультом, чтобы определить, какой вариант наиболее подходит для достижения целей округа. Следует отметить несколько ключевых моментов, касающихся доступных опций.
Альтернативные школы
Полномочия по созданию альтернативных школ изложены в Разделе 3313 пересмотренного кодекса штата Огайо (RC).533, который требует принятия решения правления, касающегося обязательных компонентов, изложенных в уставе. Хотя альтернативные школы являются вариантом для обеспечения дистанционного обучения, они структурированы для обслуживания ограниченного числа учащихся, в том числе учащихся, временно отстраненных от занятий, имеющих проблемы с прогулами, неуспевающих в учебе, имеющих историю срывов занятий, проявляющих другие академические или поведенческие проблемы, или которые были выписаны или освобождены из-под стражи Департамента по делам молодежи.Хотя этот вариант позволяет учащимся, попадающим в эти группы, осуществлять дистанционное обучение, он не предоставляет возможности дистанционного обучения, доступной для всех учащихся округа.
Смешанное обучение
Полномочия на учреждение смешанного обучения изложены в РП 3302.41 и Правиле Административного кодекса Огайо (OAC) 3301-35-03, которые требуют подачи декларации смешанного обучения в ODE и принятия политик и процедур, изложенных в Правиле, которое необходимо подавать вместе с декларацией смешанного обучения.По определению, смешанное обучение требует сочетания школьного обучения и дистанционного онлайн-обучения и, как следствие, не обеспечивает полностью дистанционный вариант. Однако нет никаких ограничений на количество дистанционного обучения по сравнению с обучением в школе, которое должно происходить в рамках модели смешанного обучения.
Более подробная информация о смешанном обучении и доступ к форме декларации о смешанном обучении доступны здесь. В этом году крайний срок подачи деклараций о смешанном обучении — 1 июля 2021 г.В результате, округам, желающим продвинуться вперед с этим вариантом, необходимо будет разработать необходимые политики и процедуры для представления в ODE вместе с формой декларации к этой дате.
Кредитная гибкость
Кредитная гибкость рассматривается в RC 3313.603 и OAC 3301-35-01. В округах уже должны быть внедрены политики и процедуры, касающиеся гибкости кредита, которая служит альтернативным вариантом для получения кредита на выпускной через индивидуальные планы для каждого учащегося.Хотя это дает возможность удаленного обучения, он не обеспечивает универсального подхода, допускаемого временными планами удаленного обучения. Гибкость кредита требует разработки индивидуальных планов для каждого участвующего студента и отслеживания прогресса студента по его / ее плану. Кроме того, гибкость кредита не может быть единственным методом обучения для учащегося.
Есть также ряд других важных соображений, связанных с реализацией кредитной гибкости.Например, при разработке плана следует учитывать потенциальное влияние на спортивные требования и обязательства округа, связанные с использованием гибкости кредита учащимися с ограниченными возможностями. ODE предоставляет ряд полезных руководящих документов относительно гибкости кредита, которые доступны здесь, в дополнение к серии веб-конференций по этой теме, доступ к которым можно получить здесь.
Пилотная программа инновационного образования
Полномочия по реализации пилотной программы инновационного образования определены в РК 3302.07 и OAC 3301-46-01, что позволяет округу подать заявку в ODE с предложением пилотной инновационной программы. Правило гласит, что «инновация означает новый, экспериментальный или разрушительный образовательный подход, который разработан на основе выявленной потребности и направлен на постоянное улучшение успеваемости или роста учащихся», и перечисляет конкретные элементы, которые должны быть включены в заявку округа, включая, среди прочего, исключения из определенных законодательных положений или правил, которые необходимы для выполнения программы.Важно отметить, что для этого варианта требуется письменное согласие любого действующего союза учителей, которое должно быть подано в ODE вместе с заявлением округа.
ODE имеет право утверждать или отклонять заявки на участие в пилотных инновационных программах, и этот вариант должен продлеваться каждый учебный год. Кроме того, существуют ограничения на предусмотренные законом исключения, которые могут быть предложены в заявках на пилотную инновационную программу. Эти ограничения рассматриваются в сравнительной таблице ODE.
Независимо от ваших планов, важно работать с юрисконсультом, чтобы определить, какой подход наиболее подходит для достижения целей вашего округа, и обеспечить соблюдение всех процедурных требований при реализации выбранного варианта (ов). Мы будем продолжать информировать вас о любых изменениях в возможностях дистанционного обучения по мере их появления. Пожалуйста, свяжитесь с нами здесь.
Меган Грейлих — поверенный в Уолтер | Хаверфилд , специализирующаяся на законодательстве об образовании .С ней можно связаться по телефону [email protected] или 614-246-2263.
Министерство образования США одобряет план Огайо по использованию средств Американского плана спасения для поддержки школ и учащихся K-12, распределяет оставшиеся 1,4 миллиарда долларов штату
Сегодня Департамент образования США объявил об утверждении Американского плана спасения штата Огайо. План оказания чрезвычайной помощи начальной и средней школе (ARP ESSER) и распределение им оставшихся средств ARP ESSER.В плане штата Огайо подробно описано, как штат использует и планирует использовать средства ARP ESSER для безопасного открытия и поддержания безопасной работы школ и справедливого расширения возможностей для учащихся, которые в этом больше всего нуждаются, особенно для тех, кто больше всего пострадал от пандемии COVID-19.
Ранее в этом году Департамент распределил две трети средств ARP ESSER на общую сумму 81 миллиард долларов в 50 штатах и округе Колумбия. Оставшаяся треть финансирования будет предоставлена штатам после утверждения государственных планов.Огайо получает в общей сложности более 4,4 миллиарда долларов в виде средств ARP ESSER, и сегодняшнее утверждение их плана приведет к выделению последних 1,4 миллиарда долларов. Кроме того, Департамент утвердил планы для Орегона, Оклахомы, Западной Вирджинии и Теннесси. На прошлой неделе министерство утвердило планы шести штатов и округа Колумбия.
«Я рад объявить об одобрении плана Огайо, — сказал министр образования США Мигель Кардона. — Приятно видеть, отраженные в этих государственных планах, способы, которыми штаты глубоко думают о том, как использовать средства Американского плана спасения. продолжать оказывать критически важную поддержку школам и общинам, особенно по мере того, как мы приближаемся к летнему периоду и с нетерпением ждем наступающего учебного года.Утверждение этих планов позволяет штатам получить жизненно важные дополнительные средства Американского плана спасения для быстрого и безопасного открытия школ для очного очного обучения; удовлетворять академические, социальные, эмоциональные и психические потребности учащихся; и устранить неравенство в доступе к возможностям получения образования, усугубленное пандемией коронавируса. Планы штатов, представленные в Департамент, закладывают основу для способов использования беспрецедентного вливания федеральных ресурсов для удовлетворения насущных потребностей детей Америки и улучшения их восстановления.«
«До пандемии в Огайо был принят пятилетний стратегический план образования, направленный на то, чтобы бросить вызов, подготовить и дать каждому ребенку возможность добиться успеха», — сказал Паоло ДеМария, суперинтендант государственного образования Огайо. «Хотя пандемия вызвала множество сбоев и высветила определенные несправедливости, она также подчеркнула сильные стороны нашего плана. В результате мы остались верны нашему видению, целям и приоритетам, даже когда мы вместе работали над решением проблем, связанных с пандемией. проблемы.Теперь, при поддержке Американского плана спасения, мы можем продолжить наши усилия по удовлетворению академических, социальных и эмоциональных потребностей учащихся и преподавателей, обеспечивая при этом наличие у школ ресурсов, необходимых для безопасного личного обучения ».
«Студенты и преподаватели штата Огайо заслуживают того, чтобы ходить в школу в безопасной среде, которая способствует их развитию и предотвращает дальнейшие потери в обучении», — сказал сенатор Шеррод Браун. «В течение многих лет правительства штатов и федеральное правительство не предоставляли необходимых инвестиций в наши школьные округа, которые испытывают дополнительное финансовое напряжение из-за продолжающейся пандемии.Я рад, что администрация Байдена-Харриса прилагает все усилия, чтобы предоставить штатам ресурсы, которые позволят учащимся, особенно тем, которые непропорционально сильно пострадали от пандемии, вернуться в класс в преддверии нового учебного года ».
«По мере того, как мы выздоравливаем после пандемии COVID-19, крайне важно обеспечить наших учеников ресурсами, которые им необходимы для безопасного возвращения в класс. Многие ученики не только испытали потерю знаний из-за событий прошлого года, но и многие из них уже ориентируются. новые социальные и эмоциональные проблемы «, — сказал представитель.Тим Райан. «Нашим приоритетом как штата должно быть обеспечение студентам Огайо необходимой поддержки, когда они вернутся в класс этой осенью, и я горжусь тем, что помог выделить средства для этого».
Планы штатов ARP ESSER, утвержденные Департаментом сегодня, включая Огайо, показывают, как штаты используют федеральные ресурсы по борьбе с пандемией для поддержки безопасного личного обучения и удовлетворения социальных, эмоциональных, психических и академических потребностей учащихся — с акцентом на студенты, наиболее пострадавшие от пандемии.Например:
- Возвращение к личному обучению в 2021 году: Департамент образования штата Огайо ожидает продолжения усилий со стороны школ и округов штата по обеспечению безопасного, полного очного обучения всем учащимся, которые этого желают .
- Поддержка студентов, наиболее пострадавших от пандемии: ODE будет использовать данные на уровне штата для выявления и сообщения тенденций для студентов, наиболее пострадавших от пандемии COVID-19. ODE разрабатывает многолетний план по охвату студентов, пострадавших от пандемии.Кроме того, ODE требует, чтобы каждый округ представил описание того, как он борется с воздействием пандемии на определенные группы учащихся.
- Поддержка социальных, эмоциональных и психических потребностей студентов и преподавателей: ODE будет уделять приоритетное внимание методам, учитывающим травмы и культурным особенностям, для удовлетворения академических, социальных и эмоциональных потребностей учащихся, когда они возобновят обучение летом и в 2021-2022 гг. учебный год, отвечая на данные по психическому здоровью, полученные в результате опроса «Здоровая молодежная среда штата Огайо».Кроме того, ODE сотрудничает с офисом губернатора, Департаментом Медикейд штата Огайо и Департаментом психиатрической помощи и наркозависимости штата Огайо с целью расширения услуг в школах и улучшения поддержки поведенческого и физического здоровья учащихся.
В общей сложности 40 штатов представили в Департамент свои планы штата ARP ESSER. Департамент оперативно рассматривает планы и находится в контакте со штатами, чтобы убедиться, что их планы соответствуют всем необходимым требованиям для доступа к оставшимся фондам, как указано в ARP.Департамент также поддерживает контакты со штатами, которые еще не представили планы, подавляющее большинство из которых связано с требованиями государственного совета по образованию или законодательной проверки.
Распределение средств ARP ESSER является частью более широких усилий Департамента по поддержке студентов и округов в их работе по возвращению студентов, пострадавших от пандемии, устранению неравенства, усугубляемому COVID-19, и восстановлению нашей системы образования лучше, чем раньше. В дополнение к выделению 130 миллиардов долларов на образование K-12 в ARP для поддержки безопасного открытия школ K-12 и удовлетворения потребностей всех учащихся, администрация Байдена-Харриса также имеет:
В дополнение к мерам, которые администрация Байдена-Харриса предприняла для повторного открытия школ, президент предложил важные инвестиции в рамках своей программы Build Back Better, которые позволят школам восстановить более сильные, чем они были до пандемии, такие как инвестирование миллиардов в строительство разнообразный состав преподавателей, расширить доступ к дошкольным учреждениям для всех семей и инвестировать в школьную инфраструктуру, среди прочего.
Информация о школе | Лен Клакамас
Критерии открытия школ и данные о COVID-19 округа Клакамас
В рамках запланированного процесса обзора рекомендаций и показателей совместно с Управлением здравоохранения штата Орегон, Департамент образования штата Орегон 25 июня 2021 года выпустил программу « Ready Schools, Safe Learners Resiliency Framework для 2021-22 учебного года» .
Программа «Готовые школы, безопасные учащиеся» вступает в силу 30 июня 2021 года и заменяет собой «Готовые школы, безопасные учащиеся: руководство на 2020-21 учебный год», версия 7.5.2, выпущенный 28 мая 2021 г. В июле в рамки будут добавлены дополнительные ссылки и ресурсы для поддержки школ в предстоящем учебном году.
Подавляющее большинство мер по охране здоровья и безопасности в этой структуре носят рекомендательный характер и предлагаются школам для поддержки успешного очного очного обучения. Школы могут выбирать, рассматривать или применять рекомендованные меры безопасности. Рекомендации округа Клакамас согласуются с рекомендациями, изложенными в документе «Готовые школы, система обеспечения устойчивости безопасных учащихся» на 2021–22 учебный год.
Округ Клакамас ожидает дальнейших указаний от штата и утверждения о том, будет ли разрешена вакцинация для детей младшего возраста, чтобы определить, как мы будем подходить к школе для младших школьников в 2021–2022 годах.
Новые варианты COVID-19 продемонстрировали повышенную трансмиссивность даже среди детей и молодых людей. Если вы не полностью вакцинированы, важно продолжать носить маски, держаться на расстоянии и соблюдать надлежащую гигиену рук. Наша лучшая защита от COVID-19 — сделать прививку.Вакцины Pfizer одобрены для детей от 12 лет и старше. Даже если вы не чувствуете, что подвергаетесь риску заражения COVID-19, вакцинация поможет защитить вашу семью, друзей и все школьное сообщество.
Правила общественного здравоохранения штата Орегон требуют, чтобы отдельные школы продолжали сотрудничать с местными органами здравоохранения в реагировании на случаи заболевания или вспышки и, при необходимости, возвращались к дистанционному обучению. Родители и семьи также должны быть готовы вернуться к дистанционному обучению.
Лучший способ защитить своих детей от 12 лет — это сделать им прививки. Лучшими средствами защиты детей младше 12 лет являются вакцины (для членов их семей и населения в целом), физическое дистанцирование, маски и соблюдение правил гигиены.
Представители органов здравоохранения округапродолжают работать со 170 школами округа Клакамас, чтобы обеспечить безопасные методы и протоколы для безопасного обучения на местах. Эти безопасные методы и протоколы включают:
- Физическое дистанцирование
- Маски
- Гигиена рук
- Очистка и дезинфекция
- Приточный воздух и вентиляция
- Эффективный скрининг и реагирование на случаи с быстрым доступом к тестированию и внедрению изоляции и карантина
Каждая школа должна разработать и периодически представлять в Департамент образования штата Орегон оперативный план с изложением своих планов по соблюдению перечисленных выше практик и безопасному возвращению учащихся в класс на 2021-22 учебный год.
ода трактору | План Саратоги
Теперь это может показаться глупым, но на самом деле остановитесь и подумайте: как много вы знаете об этом инструменте, который так существенно помогает вам положить еду на вашу тарелку?
После того, как первый трактор проехал по сельхозугодьям, производительность на фермах резко возросла. По мере развития трактора на протяжении всей истории его эффективность продолжала расти. Итак, давайте потратим минутку, чтобы оценить трактор, откуда он пришел и куда он едет.
1849.Первый трактор был большим, громоздким и дорогостоящим в обслуживании. Это был трактор с паровым двигателем, изобретенный A. M. Archambault & Company в 1849 году! Но слава этой модели была мимолетной. Из-за огромных размеров машины и неспособности работать в грязных условиях фермеры вскоре стали искать лучший вариант.
Начало 1900-х гг.
Со временем на смену паровым тракторам пришла модель трактора с топливным двигателем. Эта модель была лучше приспособлена для условий жизни на ферме.Топливный двигатель был похож на автомобильные. Таким образом, несколько автомобильных компаний попробовали свои силы в разработке тракторов. Это привело к острой конкуренции за лучший трактор. По сей день компании все еще борются за модели с лучшими технологиями.
2012.
Мы слышали о беспилотных автомобилях, но как насчет беспилотных тракторов? В 2012 году Автономная тракторная компания выпустила первый автономный трактор. Но это только начало технологичного подхода к сельскому хозяйству.Еще одна недавняя инновация в тракторах — это датчики урожая, которые могут сообщить трактору, как ухаживать за урожаем, например, сколько удобрений нужно добавить.
Хотите узнать больше об этой технологии, которая веками способствовала кормлению людей? Вот отличный источник с потрясающей графикой, который проведет вас через более подробную историю трактора: https://www.sodgod.com/tractor-history/
Сообщение любезно предоставлено Кэти Маффетт, стажер по взаимодействию с общественностью
.