Полоть проверочное слово к нему: Полоть проверочное слово: пОлет

Содержание

Проверочное слово к слову — ПОЛОТЬ (грядки)

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПРЕДЛОЖЕНИЕ :НА ЗЕМЛЮ СПУСТИЛАСЬ НОЧЬ . МОЖНО ЛИ В ЭТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ОТ ГЛАГОЛА спуститься ОБРАЗОВАТЬ В ФОРМУ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ ? … ОТВЕТ МОТИВИРУЙТЕ !!!!!!! ПОМОГИТЕ ПЖ!!!!!!!!!!!!!!!

План(1)Детство будущего императора Петра I проходило в необычной для законного обладателя престола обстановке. (2)Реальная власть находилась в руках е … го старшей сестры — царевны Софьи. (3)Пётр жил в селе Преображенском недалеко от Москвы, а в Кремле появлялся лишь для участий в официальных мероприятиях. (4) Воспитанием мальчика никто толком не занимался, а потому деятельный, не по годам физически развитый ребёнок попросил у матери разрешения создать небольшое «потешное войско» из своих сверстников, которое очень скоро перешло от «игр в солдатики» к полноценным военным учениям. (5)«Потешные» под руководством иностранных специалистов маршировали с ружьями, фехтовали и даже построили небольшую крепость, где отрабатывали приёмы штурма и обороны. (6)В 12 лет Пётр уже умел стрелять из пушки. (7) Назначения на офицерские должности производились только по заслугам, невзирая на знатность происхождения. (8) Сам царь начал службу простым барабанщиком. (9)Для получения звания капитана бомбардирской роты ему потребовалось более десяти лет. (10)Собственным примером молодой царь показывал своим будущим сподвижникам главные принципы организации армии и воинской дисциплины, (11)Пётр подрастал, и вместе с ним подрастали его товарищи по военным играм. (12) Для того чтобы помочь детям обращаться с тяжёлыми пушками, в «потешное войско» записали и взрослых: конюших и сокольников с царского двора. (13) Военные манёвры усложнялись, к «потешным» причислили несколько десятков боевых солдат и офицеров. (14) «Потешное войско» разрослось до размеров полка, названного по месту проживания Преображенским. (15)В дальнейшем из его состава был выделен ещё один полк Семёновский. (16)Так, к семнадцати годам у Петра была уже собственная гвардия, не побоявшаяся выступить в защиту своего царя, когда он решил вернуть себе законную власть над государством. Нужен мне план пж

фонетический разбор слова гидроэлектростанция

Какой союз должен стоять между простыми предложениями « Я не пойду на улицу — обещали ливень » ?

Помогите вставить буквы: Ра_мотреть, ра_сказать, ра_писать, ра_бить….

То что на картинке, там всё написано

Спиши, вставляя пропущенные непроизносимые согласные. У существительных укажите падеж. Прелес_ная крес_ница шла по улице и учила интересные стихи.Яс_н … ое со_нце светило в глаза.Мес_ные окрес_ности мне хорошо знакомы.Мы тоже хотели уча_ствовать в праз_нике. На лес_нице жалобно мяукал брошенный всеми котёнок. Пес радос_но встречает меня у порога. Под сосной хрус _нула ветка. СРОЧНО ПЛИЗ

Задание во вложении)

Задание во вложенииЗаранее спасибо)

Однокоренные слова к слову Прополоть | Родственные

Вы находитесь на странице слова «Прополоть». Корень слова «Прополоть» — пол. На этой странице вы найдете однокоренные (родственные) слова к слову «Прополоть», а также сможете подобрать проверочные слова к слову «Прополоть».

Помните, что среди предложенных на этой странице родственных слов (Полоть, Пропалывание, Пропалывать, Прополка) не всегда можно найти проверочные слова.

Какое значение, понятие у слова «Прополоть»? Здесь тоже есть ответ на этот вопрос. Относительно слова «Прополоть», такие слова, как «Полоть», «Пропалывание», «Пропалывать», «Прополка», являются родственными к слову «Прополоть» и имеют общий корень: «пол». Однокоренные слова «Прополоть», «Полоть», «Пропалывание», «Пропалывать», «Прополка» связаны друг с другом отношением словообразования. Эти слова имеют разные приставки, суффиксы и возможно относятся к разным частям речи.

Предложенные здесь однокоренные слова к слову «Прополоть» (Полоть, Пропалывание, Пропалывать, Прополка) можно использовать в различных текстах, чтобы избежать однообразия и тавтологии в письменной речи, а также, чтобы проверить слово на ошибки (не все слова). Возможно получится более логично выразить вашу мысль в том или ином контексте, заменив слово «Прополоть» на родственные ему слова: «Полоть», «Пропалывание», «Пропалывать», «Прополка». Каждое из однокоренных слов к слову «Прополоть» имеет свое собственное значение.

Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении родственных слов для слова «Прополоть», таких как «Полоть», «Пропалывание», «Пропалывать», «Прополка», нужно обратиться к толкованию этих слов и в итоге выбрать наиболее подходящее под ситуацию.

Вы можете посмотреть список однокоренных (родственных) слов к ним, перейдя на их страницу нажатием левой кнопкой мыши по ним.

Мы очень рады, что вы посетили наш словарь однокоренных слов, и надеемся, что полученная вами информация о родственных словах к слову «Прополоть», оказалась для вас полезной. Будем с нетерпением ждать ваших новых посещений на наш сайт.

Однокоренные слова к слову Полоть | Родственные

Вы находитесь на странице слова «Полоть». Корень слова «Полоть» — полоть. На этой странице вы найдете однокоренные (родственные) слова к слову «Полоть», а также сможете подобрать проверочные слова к слову «Полоть».

Помните, что среди предложенных на этой странице родственных слов (Выпалывать, Выполоть, Опалывать, Пропалывание, Прополоть…) не всегда можно найти проверочные слова.

Какое значение, понятие у слова «Полоть»? Здесь тоже есть ответ на этот вопрос. Относительно слова «Полоть», такие слова, как «Выпалывать», «Выполоть», «Опалывать», «Пропалывание», «Прополоть»…, являются родственными к слову «Полоть» и имеют общий корень: «полоть». Однокоренные слова «Полоть», «Выпалывать», «Выполоть», «Опалывать», «Пропалывание», «Прополоть»… связаны друг с другом отношением словообразования. Эти слова имеют разные приставки, суффиксы и возможно относятся к разным частям речи.

Предложенные здесь однокоренные слова к слову «Полоть» (Выпалывать, Выполоть, Опалывать, Пропалывание, Прополоть…) можно использовать в различных текстах, чтобы избежать однообразия и тавтологии в письменной речи, а также, чтобы проверить слово на ошибки (не все слова). Возможно получится более логично выразить вашу мысль в том или ином контексте, заменив слово «Полоть» на родственные ему слова: «Выпалывать», «Выполоть», «Опалывать», «Пропалывание», «Прополоть»…. Каждое из однокоренных слов к слову «Полоть» имеет свое собственное значение.

Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении родственных слов для слова «Полоть», таких как «Выпалывать», «Выполоть», «Опалывать», «Пропалывание», «Прополоть»…, нужно обратиться к толкованию этих слов и в итоге выбрать наиболее подходящее под ситуацию.

Мы очень рады, что вы посетили наш словарь однокоренных слов, и надеемся, что полученная вами информация о родственных словах к слову «Полоть», оказалась для вас полезной. Будем с нетерпением ждать ваших новых посещений на наш сайт.

«БорЮтся» или «борЯтся», как правильно?

Слово «борются» правильно пишется с буквой «ю» в личном окончании -ют как форма глагола «бороться» первого спряжения.

Узнаем, как правильно писать слово «борятся» или «борются», определив спряжение глагола.

При произношении этого слова ударным является гласный корня:

бо́рются — корень/окончание/постфикс

Как видим, орфографическая проблема состоит в выборе буквы «я» или «ю» в безударном окончании слова. Какое выбрать написание:

«бо́рятся» или «бо́рются»?

Чтобы не ошибиться в выборе буквы в окончании, определим, словом какой части речи оно является.

Часть речи слово «борются»

Чтобы понять, к какой части речи принадлежит анализируемое слово, воспользуемся высказыванием:

Садоводы борются с прожорливой тлей на листьях плодовых деревьев с помощью отвара полыни.

Рассматриваемое слово обозначает действие и отвечает на вопрос:

садоводы что делают?

По этим грамматическим признакам выясним, что эта лексема является глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего времени изъявительного наклонения.

Написание безударного окончания глагола «борются»

Чтобы правильно написать личное безударное окончание глагола, вспомним принадлежность глаголов к первому или второму спряжению. В соответствии с этой градацией выберем правильное написание личного окончания глагола «бороться».

Этот принцип безошибочного написания безударных личных окончаний глаголов представим пошагово в виде следующего алгоритма:

определить часть речи — глагол;
выяснить первое или второе спряжение;
выбрать безударное окончание в соответствии со спряжением.

Глагол «бороться» оканчивается на -оться, а это значит, что его отнесем к первому спряжению, как и аналогичные слова «полоть», «молоть».

Понаблюдаем за его изменением по лицам и числам в формах настоящего времени.

Проспрягаем:

1 лицо я борю́сь — мы бо́ремся
2 лицо ты бо́решься — вы бо́ретесь
3 лицо он бо́рется — они бо́рются.

Вывод

Следовательно, в форме глагола настоящего времени множественного числа третьего лица «(они) борются» напишем безударное окончание -ют.

Слово «борются», являющееся формой глагола первого спряжения «бороться», пишется с буквой «ю» в безударном окончании.

Чтобы усвоить правильное написание этого слова, предлагаем прочесть примеры предложений.

Примеры

Многие успешно бо́рются со словами-паразитами в своей речи.
Спортсмены-легкоатлеты бо́рются за первое место на последних метрах дистанции.
Рыбаки бо́рются с высокими волнами, умело направляя лодку к берегу.
Кто знает, как бо́рются пароходы с бурным течением этой своенравной реки?

Скачать статью: PDF

Елена Петровна Щенникова. Грамотный человек: учебное пособие

   Данное пособие предназначено всем, кто стремится быть грамотным специалистом и грамотным человеком. В современном языке выражение «грамотный человек» имеет значение «умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно» (по словарю С.И. Ожегова).
   Важность и ценность грамматически правильной речи в наши дни непрерывно возрастает. Высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности, без сомнения, помогает любому специалисту, независимо от рода его деятельности, максимально точно, полно и быстро получать и передавать информацию.
   К сожалению, в представлении многих людей русская орфография сложна и бессистемна (многие полагают, что в ней слишком много правил и исключений), хотя объективно это не совсем так: трудности заключены не в самой орфографической системе, они вызваны недостатками обучения, разобщённостью и несистемностью знаний, полученных в средней школе.

   Пособие «Грамотный человек» содержит материалы для повторения самых частотных орфограмм и пунктограмм. Оно позволяет систематизировать ранее полученные знания, повторить наиболее трудные правила, которые представлены в пособии в виде формул – опорных сигналов или логически построенных таблиц. Все основные правила отрабатываются в упражнениях.
   Чётко структурированные задания пособия непосредственно готовят к выполнению экзаменационных тестов по русскому языку. Пока это единственное пособие такого уровня.
   Пособие «Грамотный человек» можно использовать как для занятий под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы. В затруднительных случаях поможет орфографический словарь, данный в конце пособия.
   Профессор Государственного университета
   им. А.С. Пушкина, д-р филолог, наук, член-корр. РАО
   О.Д. Митрофанова

Проверяемые и не проверяемые ударением безударные гласные в корне слова

Ознакомьтесь с правилом.

Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать такое родственное слово или форму этого же слова, чтобы эта гласная была под ударением.

   Задание 1.
   Прочитайте слова с корнями, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся. Подберите к ним проверочные слова.
   отворить дверь – отварить макароны
   полоскать бельё – поласкать собачонку
   зелёная долина – далёкая страна
   наколоть дров – накалить обстановку
   полоть грядки – опалить гуся
   посветить фонариком – посвятить в студенты
   умолять о помощи – умалять заслуги
   проредить морковь – зарядить ружьё
   примерять костюм – примирять врагов
   развивающееся – развевающееся знамя
   страшное привидение – приведение к присяге
   увядать без воды – увидать отца
   посидеть на лавочке – поседеть от старости

   запевать песню – запивать лекарство

   Задание 2.
   Запишите пары слов по памяти. Сверьтесь с предыдущим заданием.

   Задание 3.
   Подберите родственные слова с проверяемой ударной гласной. Вставьте пропущенные буквы.
   Образец: дремучий лес – дрёма

   выгл…нул —
   выпр…сил —
   выбр…сил —
   выд…лил —
   отст…вал —
   ст…рожил города —
   ст…рожил огород —
   упл…тнить сроки —
   упл…тить деньги —
   зат…ить обиду —
   пол…вал —
   ед…ница —
   посп…вал —
   скр…петь —
   кр…чать —
   в…зить —
   оч…рование —
   см…тение в умах —
   раск…лённая решётка —
   захл…бнуться —
   огл…ситься —
   предв…щало —

   Задание 4.
   Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните орфограммы.

   Проев…щение, осв…щение, посв…щение, проев…титель.
   Прим…риться, неприм…римый, измерительный, прим…рение.
   Задр…жать, др…жащий, раздр…жать, передр…жавший.

   Задание 5.
   Подчеркните «четвёртое лишнее».

   Горечь, горе, горьковатый, горчит.
   Носильщик, носик, перенос, несносный.
   Поле, полевой, полоть, полюшко.
   Воды, водить, водяной, наводнить.
   Волнение, волнистый, волноваться, воля.

   Задание 6.
   К словам вода, водить, земля, дать, смех подберите по десять родственных слов из данных.

   Водичка, водица, водяной, водянистый, водник, наводнить, наводнение, водный, приводниться, обезводить, водовоз и др.
   Привод, отводить, заводить, переводить, проводить, уводить, водитель, проводник, сводить, выводить, обводить и др.
   Земляной, землистый, земной, землица, земелька, земляк, земляника, подземный, подземелье, приземлиться, заземлить, земледелец и др.
   Сдать, выдать, отдать, передать, додать, задать, задача, недодать, передать, подаяние, задаток, придать, раздать, раздача, сдача и др.
   Смешной, смешок, смешинка, смешливый, смеяться, смешно, смешить, рассмешить, высмеять, осмеять, насмехаться, усмехаться, усмешка и др.

   Задание 7.
   Прочитайте и запомните слова с безударными гласными в корне, не проверяемыми ударением.

   Аргумент, винегрет, гарнизон, галерея, багровый, ветеран, декада, забастовка, западный, канонада, композиция, иждивенец, лаконичный, нотариус, мораль, манифест, поликлиника, палисадник, реликвия, силуэт, университет, теория, талант, чехол, цемент, юбилей, ювелир, эпизод, энциклопедия, эпилог.

   Задание 8.
   Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти. Сверьтесь с их правильным написанием.

   Задание 9.
   а) Подчеркните «третье лишнее».

   Гореть, угореть, гора.
   Горе, нагорный, горевать.
   Боль, большой, больница.
   Вода, водяной, проводить.
   Пот, потолок, потливый.
   Море, морщины, приморский.

   б) Объясните правописание слов.

   Задание 10.
   Вставьте пропущенные буквы. Сверьтесь со словарём.

   Абс…лютный, ав…нгард, агр…гат, ад…птация, адв…кат, аккомпан…мент, альтерн…тива, бизн…смен, вент…лятор, вест…бюль, д…зертир, иде…логия, об…яние, п…лисадник, вин…грет, в…кзал, н…тариус, прив…легия, п…ликлиника, унив…рситет, экспер…мент, линол…ум.

   Задание 11.
   Напишите словарный диктант.

   Бильярд, багряный, балюстрада, десант, дефицит, дилетант, дирижёр, дифирамб, декадент, имитация, импресарио, интерьер, колорит, каземат, мародёр, мезонин, моцион, очаровательный, прототип, претендент, продюсер, сентиментальный, тротуар.

Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!

   Задание 12.
   Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.

   Оккупация, оппозиция, оппонент, параллельный, пассивный, перрон, пессимизм, пресса, программа, программный, прогресс, пропеллер, профессия, процесс, конгресс, корреспондент, кристалл, кристаллический (но кристальный), кассация, коралл, корректный, либретто, масса, массив, металл, миллион, миссия, новелла.

   Задание 13.
   Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.

   Задание 14.
   Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы.

   Асс…мблея, ат…авизм, бал…ада, ас…, бал…юстрада, бар…икада, бил…ьярд, бюл…етень, ал…ея, гум…анный, ап…ел…яция, гал…ерея, грам…атика, грам…ота, им…итация, гостин…ая, гостин…ица, гум…ан…ый, гал…ерея, деф…ект, аф…ект, дилем…а, дил…лант, дискус…ия, диф…ирамб, им…игрант, им…унитет, интел…игент, ир…еальный.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

Ознакомьтесь с правилом.

Если за корнем следует суффикс – а-, в корнях с чередующимися е // и пишется и, а в корнях – лож– // – лаг– и – кос– // – кас– пишется а.

   Прочитайте формулы правила.

   Повторите правило по формулам.

   Задание 1.
   Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.

   Рассуждайте по образцу: Если после корня с чередованием е // и следует суффикс – а-, то в корне надо писать и. Если суффикса – а– нет, то в корне надо писать е.

   Уб…рает, зап…р, отд…рёт, выт…рать, зам…р, выст…лает, заж…гать, забл…стел, пон…мает, подб…ру, зап…раем, отд…рать, пост…лил, бл…стает, зам…рает, отнимать.

   Задание 2.
   Распределите корни с чередующимися гласными е // и по парам.

   Задание 3.
   Подчеркните «четвёртое лишнее».

   Подп…рает, уп…рается, п…рожок, отп…реть.
   Отд…рёт, зад…рается, д…рижёр, уд…рает.
   Зам…рает, обм…раю, прим…ряю, ум…рает.
   Подб…рёт, выб…раю, поб…режье, наб…рает.
   Заст…лает, ст…лет, ст…левой, пост…лить.

   Задание 4.
   Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, подчеркните орфограммы.

   Алёшу отв…ли в нижний этаж, дали ему книгу и зап…рли двери ключ…м. Лиш… только он остался один, как начал везде искать конопля…ное сем…чко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, см…трел под кроватью, переб…рал одеяло, подушки, простыни – все напрасно. (А. Погорельский)

   Задание 5.
   Запишите 12 слов по формуле правила.

   Задание 6.
   а) Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.

   Изл…гать, изл…жить, предп…лагать, предпол…жить, предпол. лаемый, прик…снуться, ул…жение, нал…гать, прил…гательное, разл…жение, прик…саться, к…сательная, разл…гаться, пол…гать.

   б) Обозначьте морфемы.

   Задание 7.
   Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы.

   «Изл…жение вы писать совсем не умеете, – сказал учитель, прикоснувшись к стопке тетрадей, – мысли нужно изл…гать по порядку, а не в таком ужас…ном хаосе. Я не распол…гаю свободным временем сто раз пров…рять ваши произв…дения. Вы не оправдали моих предположений, а ведь я возгл…гал на вас такие надежды! Пол…гаю, вы меня поняли. И ещё небольшое приложение. Ваня, что обозначает имя прил…гательное – признак предмета или сам предмет?» Ваня озабоченно думал: «Какая разница? Если в математике от перемены мест сл…гаемых сумма не меняет…ся, то в этом предмете… Это тебе не к…сательная к окружности… Как бы умудрит…ся списать следующее изл…жение у Кольки?»

Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!

   Задание 8.
   Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
   Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион, аккомпанемент, аккумулятор, артиллерия, аффект, баллада, балл, баллотироваться, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень, балласт.

   Задание 9.
   Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.

   Ознакомьтесь с правилом.

   В корне – гор– // – гар– в безударном положении пишется о. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь (специальные и диалектные слова).
   В корнях – клон– // – клан-, -твор– // – твар– в безударном положении пишется о.
   В корне – зор– // – зар – в безударном положении пишется а. Исключение: зоревать.

   Прочитайте формулы правила.

   Повторите правило по формулам.

   Задание 1.
   а) Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения. Обозначьте корни.

   Скл…ниться, накл…нить, прекл…няться, откл…нение, затв…рить, тв…рение, раств…рить, нераств…римый, раств…ритель, заг…реть, заг…релый, сг…рать, выг…реть, дог…равший, з…ря, з…рницы, оз…рять, г…рючее, приг…рел, оз…рённый.

   б) Обозначьте морфемы.

   Задание 2.
   Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните.

   Гореть, загорать, гора, обгоревший.
   Предгорья, гористый, нагорный, горелый.

   Задание 3.
   Заполните таблицу.

   Оз…рение, к…саться, перел…жу, г…релый, пол…жительный, предл…гать, предл…жение, тв…рение, накл…ниться, заг…релый, з…рницы, вытв…рять, выг…реть.

   Задание 4.
   а) Сопоставьте слова. Объясните их правописание.

   отворить – отварить
   слезать – слизать
   касаться – казаться
   гористый – горелый
   озорной – озарение
   ложный – положить

   б) Составьте и запишите словосочетания с данными словами.
   в) Обозначьте морфемы.

Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!

   Задание 5.
   Запомните правописание иноязычных слов с двойными согласными.
   Ванна, ватт, вилла, грамматика, группа, группка, грипп, голландский, дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация, дилемма.

   Задание 6.
   Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.

   Задание 7.
   Вставьте пропущенные буквы.

   Ан…отация, агрес…ор, ан…улировать, ап…ел…яция, ап…арат, ас…истент, ас…оциация, ат…естат, ат…ракцион, дилем…а, диф…еренциальный, диф…узия, бал…отироваться, бал…аст, бацил…а, бюл…етень.

   Ознакомьтесь с правилом.

В корне – рос– // – раст– перед cm и щ пишется а. Исключения: отрасль, росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав, Ростокино.
В корне – скоч– // – скак– перд ч пишется о, перед к пишется а. Исключение – скачок, скачу.

   Прочитайте формулы правила:

   Повторите правило по формуле.

   Задание 1.
   Распределите слова и словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы, обозначьте корни.

   Буйная пор…ель, сине-зеленые водор…сли, нар…щение производства, ср…щение кости, пор…сти мхом, р…стёт во дворе, отр…сль промышленности, зар…стать травой, прекрасное р…стение, отр…стила косу, густые зар…ели, хвойная р…стительность, выр…сший сын.

   Задание 2.
   Подчеркните «четвёртое лишнее».

   Отр…стить, р…сток, выр…щенный, р…стение.
   Водор…сли, зар…ели, отр…сль, выр…сший.

Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!

   Задание 3.
   Вставьте пропущенные буквы.

   Жуж…ание пчёл, сож…ённые письма, …жать рожь, …жечь рукопись, тихонько ви…жать, судьбы Ро…ии, ро…йская инте…игенция, будущее Белору…ии, крестьяне-белору…ы.

   Ознакомьтесь с правилом.

   От значения зависит правописание о и а в корнях – мок– // – мак– и – роен– // – равн-:
   – мок– в значении «пропускать жидкость»;
   – мак– в значении «опускать в жидкость»;
   – роен– в значении «гладкий», «ровный»;
   – равн– в значении «одинаковый, тождественный»

   Прочитайте формулу правила:

   Повторите правило по формуле.

   Задание 1.
   Распределите словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы, обозначьте корни.

   Образец: промокательная бумага – макать хлеб в молоко.
   Обм…кнуть кисть в краску, непром…каемый плащ, вым…кнуть под дождем, новая пром. кашка, держать р…внение в рядах, ср…внить два числа, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства, р…вномерное движение, решить ур…внение, удачное ср…внение, зар…внять канаву, великолепная р…внина, ср…внять колею.

Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!

   Задание 2.
   Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
   Иллюзия, иллюминация, иллюстрация, иммунитет, интеллигенция, коллектив, колонна, колосс, комиссия, комментарий, коммунизм, коммюнике, компромисс.

   Задание 3.
   Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.

   Прочитайте правила написания чередующихся гласных в корнях слов по данным формулам. К каждому корню подберите пример.

   Задание 1.
   Заполните таблицу.

   Склоняться, подгореть, озаряемый, прикосновение, растительный, уклоняться, притвориться, отложить, прилагательное, водоросли, расположение, обгоревший, наклониться, росток, заросли, касаться.

ЗАПОМНИТЕ! В корне – плав– всегда пишется а: плавать, плавучесть. Исключения: пловец, пловчиха, плывун.

   Выполните тестовые задания по теме «Правописание чередующихся гласных в корнях слов». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
   А. 1. -О– пишется
   1) р…сток
   2) заг…релый
   3) пром…кашка
   4) р…внина
   5) з…рница

   А. 2. -А– пишется
   1) выр…щенный
   2) пл…вчиха
   3) подм…чить репутацию
   4) изл…гать
   5) соприк…сновение

   А. 3. -И– пишется
   1) бл…стать
   2) проб…раться
   3) выб…рут
   4) выт…реть
   5) уп…раться

   А. 4. -Е– пишется
   1) расст…лю
   2) зам…рать от страха
   3) изб…ратель
   4) прим…рять платье
   5) выч…сть число

   А. 5. -О– пишется
   1) нар…стающий
   2) к…снуться вопроса
   3) откл…нить предложение
   4) выр…внять площадку
   5) отр…сль

   А. 6. -А– пишется
   1) оз…рение
   2) выск…чка
   3) тв…рение
   4) предпол…гать
   5) скл…ниться

   А. 7. -О– пишется
   1) ур…вень производства
   2) ср…внить числа
   3) непр…мокаемая одежда
   4) раств…ритель
   5) р…стение

Правописание непроизносимых согласных в корнях слов

Ознакомьтесь с правилом.

Для проверки правописания корней с непроизносимыми согласными (стн, здн, лнц, рдц) нужно подобрать такое родственное слово, чтобы эта согласная стояла перед гласной.

   Прочитайте формулу правила:

   Повторите правило по формуле.

   Задание 1.
   а) Подберите родственные слова, чтобы непроизносимая согласная стояла перед гласной:
   Образец: хлестнуть – хлестать.

   Шотлан…ский, безмол…ствовать, блёс…ки, здра…ствовать, пас…бище, наез…ница, звёз…ный, шес…надцать, учас…ливый

   б) Обозначьте корни.

   Задание 2.
   От данных слов образуйте прилагательные. Подчеркните непроизносимые согласные.
   Образец: страсть – страстный.

   корысть —
   доблесть —
   интерес —
   президент —
   власть —
   ужас —
   прелесть —
   кандидат —
   гигант —
   словеса —
   вкус —
   небеса —
   комендант —
   жалость —
   дилетант —

   Задание 3.
   а) Запомните написание слов:
   Лестница, чувство, блеснуть, ровесник, сверстник, ресницы, яства.

   б) Воспроизведите слова по памяти.

   Задание 4.
   Распределите слова в два столбика, вставляя, где надо, пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

   Влас…ный, интерес…ный, грус…ный, вкус…ный, чес…но, совес…но, лес…ной, пропис…ная, учас…вовать, чу….ствовать, я…ственный, праз…ник, ненас…ный, прекрас…ный, чудес…ный, опас…ный, несчас…ный, ужас…ный.

   Задание 5.
   Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте корни.

   Ус…ное предложение, шес…вовать в колон…ах; здра…ствуй, племя мл…дое; доблес…ный развед…ик, комплекс…ное …бслуживание, словес. ный п…ртрет, корыс…ный инт…рес, инт…ллиген…ские пр…оритеты, ненас…ный веч…р, вкус…ный в…н…грет, крепос…ная зависим…сть, гиган…ские пр…образования, учас…вовать в экспедиции, чу…ствовать прик…сновение неизвес…ного космоса, удачл…вые сверс…ники, счас…ливые ровес…ниц…, бл…с…нул невд…леке, живописные окрес…ности, ужас…ное предчу…ствие.

   Выполните тестовые задания по теме «Правописание непроизносимых согласных в корнях слов». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
   А. 1. согласная пропущена
   1) намес…ник
   2) ужас…ный
   3) безвозмез…но
   4) ирлан…ский
   5) блес…нуть

   А. 2. согласная пропущена
   1) сверс…ник
   2) грус…ный
   3) че…свовать
   4) конста…тировать
   5) ненас…ный

   А. 3. согласная пропущена
   1) гиган…ский
   2) компроме…тировать
   3) юрис…консульство
   4) закос…нелые взгляды
   5) доблес…ный

Правописание О // Ё после шипящих в корнях существительных и прилагательных

Ознакомьтесь с правилом.

В корне слова после шипящих пишется ё, если в родственных словах оно чередуется с е; если оно образовано от глагола или страдательного причастия прошедшего времени.

   Ознакомьтесь с порядком рассуждения:
   1) показать, что орфограмма находится в корне;

   2) подобрать проверочное слово, в котором пишется е:
   – если такое слово подобрано, в корне под ударением пишется ё;
   – если нет, в корне под ударением пишется о.

   Задание 1.
   а) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква ё.

   Шёпот, жёлтый, печёнка, чёрный, жёлудь, шёл, жёрдочка, пчёлы, шёлк.

   б) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква о.

   Крыжовник, капюшон, шов, шорох, мажор, трущоба.

   Задание 2.
   Распределите слова в два столбика. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, устно подберите проверочные слова там, где это возможно.

   Ч…лка, веч…рка, реш…тка, ш…лковый, крыж…вник, ч…рт, сч…т, ож…г (руку), ш…пот, ч…кнуться, ож…г (руки), ч…рточка, деш…вый, ш…рстка, ж…лоб, тяж…лый, ж…сткий, чащ…ба.

   Задание 3.
   Подберите к данным словам родственные или измените их так, чтобы гласный в корне после шипящих стал ударным.

   шептать
   шелковистый
   чернота
   жена
   пчела
   чело
   чесать
   желтизна
   вышел
   черстветь
   чертёнок
   пшено
   щетина
   печень
   шерстяной

О И Ё в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

Ознакомьтесь с правилом.

В суфффиксах и окончаниях после шипящих под ударением пишется о.

   Прочитайте формулу правила.

   Повторите правила по формулам.

   Задание 1.
   От данных слов образуйте слова с помощью суффиксов – ок или – ек. Обозначьте корни и суффиксы. Распределите слова в два столбика.

   Задание 2.
   Образуйте существительные со значением «детёныш животного». Обозначьте суффиксы и корни.

   Волк, грач, медведь, ёж, заяц, галка, мышь.

   Задание 3.
   Образуйте форму творительного падежа.

   Ключ, мяч, плащ, свищ, калач, кирпич.

   Задание 4.
   Вставьте буквы о или ё. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.

   Ж…сткий диван, мельничный ж…рнов, ч…порный человек, ож…г руки, ш…рохи в саду, борьба с саранч…й, идти с нош…й, быстрый скач…к, забавная собач…нка, парч…вая скатерть, ноч…вка в лесу, асфальтированное ш…ссе, вертеть трещ…тку, искусный ж…нглёр, туш…ное мясо, печ…ные яблоки, холщ…вый мешоч…к, мягкая ш…рстка, двойной ш…в.

   Выполните тестовые задания по теме «Правописание О // Ё после шипящих в корнях существительных и прилагательных». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
   А. 1. -Ё– пишется
   1) ж…лтый
   2) крыж…вник
   3) ч…рный
   4) пч…лы
   5) кап…шон

   А. 2. -Ё– пишется
   1) стаж…р
   2) ш…рты
   3) разж…г костер
   4) тренаж…рный зал
   5) туш…нка

   A 3. -О– пишется
   1) ш…ковая терапия
   2) сраж…н в бою
   3) укрыться плащ…м
   4) печ…ночный паштет
   5) поглощ…н музыкой

   А. 4. -Ё– пишется
   1) сгущ…нка
   2) береж…т репутацию
   3) обж…ра
   4) дириж…р
   5) открыть ключ…м

   А. 5. -О– пишется
   1) говорить ш…потом
   2) ож…г третьей степени
   3) ш…рох
   4) массаж…р
   5) ноч…вка

   А. 6. -Ё– пишется
   1) советоваться с врач…м
   2) день. вые товары
   3) выч…ркивать
   4) крайне возмущ…н
   5) выше этаж…м

Правописание И // Ы после Ц

Ознакомьтесь с правилами.

В корне после ц пишется и. Исключения: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц.
В суффиксах и окончаниях после ц пишется ы (кроме слов на – ция).

   Прочитайте формулу правила.

   Повторите правило по формуле.

   Задание 1.
   Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы. Обозначьте корни, суффиксы, окончания.

   Бойц…, ц…фра, ц…линдр, ц…вилизация, огурц…, лисиц…н, милиц…я, ц…ган, ц…трусовые, ц…рк, ц…нга, птиц…н, кульминац…я, ц…плёнок, дезинфиц…ровать, ц…кнуть, круглолиц…й, площади столиц…, первоклассниц…, провокац…я, энц…клопедия, ц…корий, отц…, ц…клон, резолюц…я, синиц…, спец…и, ц…стерна, ц…ркуляр, Грец…я, птенц….

   Задание 2.

Прополешь грядку или прополишь

Если вы не знаете, как надо писать «полющий» или «полящий», то нужно вспомнить правила, отвечающие за правописание причастий. Обратимся к ним и проверим с помощью них нашу лексему.

Как правильно пишется

По орфографическому правилу, это причастие пишется с буквой «ю» – полющий.

Какое правило применяется

Это причастие было образовано от глагола «полоть». Суффикс «о» в инфинитиве указывает на то, что глагол относится к I спр. А по правилу в действительных причастиях, образованных от глаголов I спр., мы пишем суффикс «ющ». Поэтому вариант с гласной «ю» является верным. Если бы производящий глагол относился ко II спр., мы бы писали «ящ». Сравните: колоть – колющий, бороться – борющийся, молоть – мелющий, чтить – чтящий, лечить – лечащий, пылить – пылящий и т.п.

Примеры предложений

Дед, полющий травку в огороде, насвистывал себе под ном песенку.
Старик, полющий картошку, решил передохнуть.

Как неправильно писать

В суффиксе этого причастия нельзя писать гласную «я» – полящий.

Все глаголы, оканчивающиеся на —оть, конечно же, первого спряжения.

Поэтому напишем полоть — полют;

колоть -колют, пороть — порют.

Кстати, форма третьего лица множественного числа настоящего времени глагола — это основа глагола настоящего времени. Это по грамматическому значению очень важная форма, так как от нее образуются действительные и страдательные причастия настоящего времени. Поэтому важно написать эту форму правильно : от нее зависит написание причастия.

полоть — пол-ют — пол-ющ-ий;

колоть — кол-ют — кол-ющ-ая (боль).

Это слово в разговорной речи и на письме нередко звучит и пишется с ошибкой. Почему-то людям проще сказать / написать «полЯт», чем «полЮт». Я уже думала, почему так происходит? И прихожу к выводу, что просто, вероятно, так наш язык устроен, что «Я» произнести проще, чем «Ю»).

А начинать разбор правописания этого слова следует с определения спряжения. Превращаем слово в глагол неопределенной формы, получаем — что делать — «полОТЬ». Следовательно, перед нами глагол первого спряжения (окончание «-оть»). Значит, окончание будет в этом глаголе изменяться или на «-Ут», или на «-Ют».

Следовательно, во множественном числе для третьего лица этот глагол меняется так — «полЮт».

А вот проверочного слова нет. Придется запомнить).

«Полят» или «полют»?

Речь в вопросе идет о правописании окончания глагола. А чтобы правильно написать окончание глагола, нужно определить спряжение. Поэтому нужно поставить глагол в неопределенную форму — это полоть. Теперь смотрим, на что оканчивается глагол. А оканчивается он на -оть. Значит наш глагол относится к I спяжения.

Глаголы I спр. имеют окончания -ут (-ют). Значит правильным будет написание в 3-м лице мн. ч. полют.

В 1-м лице мн.ч. будем писать полем ( с окончанием -ем).

Во 2 лице мн.ч. пишем полете (окончание -ете), в ед. ч. — полешь ( окончание -ешь).

В 3 л. ед.ч. пишем (она, он) полет.

Если речь идёт о глаголе «полоть» (поле, огород, грядку, дачу и т. п.), то форма третьего лица множественного числа в настоящем времени пишется так — «полют». Например: «Они с утра полют морковные грядки». Выбор буквы «Ю» объясняется тем, что глагол «полоть» (заканчивающийся на «-оть») относится к первому спряжению и имеет в своих соответствующих формах безударный глагольный суффикс «-Ю-», но не «-я-». Очень похожий пример: «пороть — порЮт».

При этом очень важно не перепутать глаголы «полоть» — «полют» (очищать от сорняков) и «палить» — «палят» (жечь или стрелять). Можно сказать: «Ну при чём же здесь «палят», ведь здесь буква «А» в корне, которая показывает, что глагол другой». Совершенно верно, но ошибка может получить истоки в любой момент. Например, если ложно принять за проверочное слово «пропАлывают», тогда уж будет полная перепутаница, которую необходимо предотвратить. То есть отталкиваться следует всегда от начальной формы (от глагольного инфинитива), которая укажет правильный путь для написания других грамматических форм. Часто бывает так, что личные формы практически совпадают по звучанию, а их написание различное, потому что инфинитивы совершенно разные. В этих случаях следует ориентироваться на смысл предложения.

Слово «полют» пишется с буквой «ю» в безударном окончании -ют.

Как правильно пишется «полют» или «полят», с буквой «ю» или «я», выясним, определив часть речи и грамматическую форму слова.

Часть речи слова «полют»

На огороде девушки старательно по́лют сорняки.

Интересующее нас слово обозначает действие и отвечает на вопрос: что делают?

По этим грамматическим признакам выясним, что это слово принадлежит к самостоятельной части речи — глаголу.

Если поставить ударение, то станет ясно, что при произношении является безударным личное окончание глагола:

по́л ю т — корень/окончание.

По этой причине возникает затруднение в написании буквы «ю» или «я» в этом слове.

Правописание слова «полют»

Чтобы сделать выбор, как правильно пишется слово «по́л ю т» или «по́л я т», помним, что написание безударных окончаний глаголов зависит от того, к первому или второму спряжению принадлежит глагол. Укажем, что это форма 3 лица множественного числа настоящего времени глагола «полоть», который заканчивается на -оть. Отнесем его к первому спряжению, как и аналогичные глаголы:

Понаблюдаем, как глагол «полоть» в настоящем времени изменяется по лицам и числам:

1 лицо я пол-ю́ — мы по́л- е м
2 лицо ты по́л- е шь — вы по́л- е те
3 лицо он по́л- е т — они по́л- ю т

Так как это глагол первого спряжения, то правильно напишем форму 3 лица множественного числа с окончанием -ют:

полоть — по́л ют ;
молоть — ме́л ют ;
бороться — они бо́р ют ся;
уколоть — они уко́л ют ;
отпороть — они отпо́р ют .

Читать книгу Диктанты повышенной сложности. 1-2 классы О. В. Узоровой : онлайн чтение

Сентябрь

Пришёл сентябрь. Школьная пора. Мальчик Кузьма положил в портфель тетрадь. Он взял портфель и пошёл в школу. Кузьму там встречает учитель. Учитель научит Кузьму писать и считать. Читать Кузьма уже умеет. (32)

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть в первом предложении все гласные первого ряда.

2. Написать парные согласные.

3. В словах второго предложения поставить знак ударения.

На Клязьме

Под Москвой течёт речка Клязьма. Кузьма Котькин любит сидеть на берегу Клязьмы. Бросать шишки в речку. Жевать щавель или стебельки травы. Пришла осень. Кузьма сидит печальный. Теперь холодно гулять. (31)

Грамматическое задание

1. Написать два слова с ударением на втором слоге.

2. Из предпоследнего предложения выписать слово, отвечающее на вопрос КТО?

3. Написать два слова, которые нельзя переносить.

В огороде

Я пришёл работать в огород. Полоть сорняки. На грядке растут морковь и редька. Редька горькая. На другой грядке растёт картофель. Я начинаю вырывать стебельки сорняков. Но не трогаю щавель. Он приносит пользу. (34)

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть в словах первого предложения все гласные второго ряда.

2. Написать всегда звонкие согласные.

3. Придумать и написать два слова с мягким знаком.

Школьный день

Сегодня понедельник. Пришёл новый школьный день. Мальчик надел пальто и тёплую обувь. Взял портфель. Там тетрадь и букварь. После школы мальчик пойдёт гулять. Он любит кататься на коньках. (30)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два слова с мягким знаком и разделить их на слоги для переноса.

2. Написать всегда глухие согласные.

3. Придумать и написать два односложных слова с мягким знаком.

Июнь

На поляне стоит пень. Рядом с пнём растёт ясень. Ольга любит сидеть на пне и читать. На ясене висит скворечник. Сейчас июнь. У скворцов уже есть птенчики. Они серенькие и очень хорошенькие. (33)

Грамматическое задание

1. Написать по одному слову с сочетаниями ЩУ, ЩА.

2. Написать все гласные буквы.

3. Придумать и написать два трёхсложных слова с мягким знаком.

Жаркий день

Июль. Жаркий день. Полдень. Тополь и ясень дают тень. Лошадь спряталась в тень. В траве бегают маленькие зверьки. Это хорьки. На пеньке сидит зайчик. У заиньки длинные уши. (30)

Грамматическое задание

1. Разделить на слоги для переноса слова ЯСЕНЬ, МАЛЕНЬКИЕ.

2. Из второго предложения выписать слово, отвечающее на вопрос КАКОЙ?

3. Написать слово, противоположное по смыслу слову ЖАРКИЙ.

Перед обедом

Я ходил гулять. Пришёл домой обедать. Мама велела мне помыть руки. Взять мыло в мыльнице. Мне лень мыть руки. Грязь сотрётся с пальцев и так. Я снимаю обувь и иду к столу. Мама стала меня ругать. Я печально иду мыть руки. (43)

Грамматическое задание

1. Разделить на слоги для переноса слово СНИМАЮ.

2. Написать буквы, не обозначающие звуков.

3. Придумать и написать два двусложных слова с мягким знаком.

Спорт

Мальчики любят спорт. Ванечке нравится кататься на коньках. Вовочка начал заниматься стрельбой из лука. Девочки тоже могут любить спорт. Ольга учится кататься на лошади. Лошадь любит Олечку. (28)

Грамматическое задание

1. Написать два слова с ударением на первом слоге.

2. Из первого предложения выписать слово, отвечающее на вопрос КТО?

3. Написать два слова с орфограммой ШИ.

Повторение

Сестричка Танечка

У нас есть маленькая дачка. Там есть печка. Моя сестричка Танечка любит помечтать у огонька. Сейчас она сидит перед огнём на крошечной скамеечке. Я слушаю радио. Я не хочу ей мешать. Надо закрыть дверь. (36)

Бабочка

Ванечка вышел погулять на бульвар. Устал. Хотел посидеть на пеньке. Но увидел там ночную бабочку. Крошечную и очень красивую. Решил сесть на маленькую скамеечку. Вынул тетрадь и начал рисовать бабочку. (31)

Прогулочка

Ольга и Людочка отправились в лес собирать грибы. Вышли на большую поляну. Там рос ясень. Вокруг было много синеньких васильков. На веточке девочки увидели рыженькую белочку. Очень интересно гулять в лесу! (32)

Сказочка

Мама читала Лилечке сказочку о волшебной уточке. Птичку поймал мельник Кузьма. Но он забыл запереть дверь. Уточка превратилась в маленькую кошечку и убежала. Потом посидела в лесу на пеньке и превратилась обратно в уточку. (35)

Тетрадь

На столе лежит большая тетрадь. Это тетрадь учительницы. Петечка хочет начать читать. Нельзя читать чужую тетрадь! Входит сестричка Лилечка. Мальчик пытается спрятать тетрадь. Накрыть её беленькой салфеточкой. (28)

В лесу

Из берлоги вылез большой медведь. Он очень голодный. Начал собирать маленькие корешочки. Они горькие. Сел отдохнуть под тополь. На веточке сидела серенькая белочка. У неё началась линька. Скоро её мех станет рыжим. (34)

Дед Кузьма

Дед Кузьма вышел на крыльцо. Внезапно перед ним появился сказочный зверь. Шерсть зверя сверкала огоньками. Он был большой и мощный. Вдруг это хищник? Дед забежал в дом и успел запереть дверь. (33)

В гости к Олечке

Ванечка хочет подарить Олечке тюльпаны. Петечка решил подарить ей колечко. Кузьма принёс девочке апельсинчиков и мандаринчиков. Ольга начала угощать друзей чаем. Какой замечательный сегодня у неё день! (31)

На прогулку

Мальчики собрались идти на бульвар. Колечка хочет взять игрушечный трактор. Петечка берёт коньки. Зачем ему коньки? Ведь сейчас июль. Это ролики! Жучка смотрит на мальчиков. Возьмите меня гулять! (30)

Чтение

Я прочитал большую книгу. Пора начинать новую. Я беру маленькую книжечку в серенькой обложке. Начинаю читать. Как древние люди добывали огонь. Как они охотились на хищников. Они были смельчаки! (30)

Правописание предлогов со словами

Шишка

Мы гуляем около пруда. Идём по тропинке. Садимся отдохнуть на берегу под берёзой. Вдруг с ветки упала шишка. Откуда шишка на берёзе? Смотрим на ветку внимательно. Так и есть! На ветке сидит белочка. (34)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать слово ЛИСА с двумя разными предлогами.

3. Написать предлог, состоящий из одной буквы.

На озере

Васечка с мамой приехали отдыхать на озеро. Пришли на пляж. Около берега совсем мелко! Васечка может ходить по дну. Васечка умеет плавать. Ему пока нельзя купаться без мамы. Он ещё маленький. (33)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать слово ЗЕМЛЯ с двумя разными предлогами.

3. Написать предлог, состоящий из трёх букв.

Всадник

По полю скачет лошадь. На лошади сидит всадник. У него на голове большая папаха. В руке у всадника шашка. Это воин из конной армии. Он везёт донесение в штаб. (30)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать слово ВОДА с двумя разными предлогами.

3. Написать предлог, состоящий из двух букв.

Простуда

Танечка вышла гулять с собакой без пальто и простудилась. Танечка лежит на кровати. В руках у Тани тетрадь. Она делает уроки. На полу спит Жучка. Она всегда рядом с хозяйкой. (31)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать слово СТЕПЬ с двумя разными предлогами.

3. Написать три предлога с буквой А.

Рассвет и закат

Солнце восходит на востоке. Садится на западе. Люди любят смотреть на закат. Художники часто рисуют закат на картинах. О восходе часто пишут поэты. Сложно увидеть восход. Для этого надо рано встать. Это трудно сделать без будильника. (39)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Списать, раскрыв скобки: (за)шёл (за)забор.

3. Найти два предлога, которые спрятались в слове НАДО.

Книжка

Я нашёл в чулане книжку без обложки. Лёг на кровать и начал читать перед сном. Читал про пиратов. Они плавали по морю на большом корабле. У них на мачте висел чёрный флаг. (33)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать два предлога, которые состоят из одной согласной буквы.

3. Найти два предлога, которые спрятались в слове ВИСЕЛ.

Ворона и овчарка

На крыльце сидит ворона. В клюве у неё кость. Под крыльцом живёт овчарка. Она начинает лаять на ворону. Ворона улетела с крыльца и села за кустом. Овчарка скоро забудет о вороне. (34)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Списать, раскрыв скобки: (по)шёл (по)полю.

3. Найти два предлога, которые спрятались в слове КЛЮВ.

Рыцарь с мечом

Рыцарь в кольчуге бежит от чудовища. К нему идёт волшебник в большой шляпе. Плохо герою без меча. Волшебник дарит рыцарю меч. Встал рыцарь перед чудовищем. Чудовище теперь боится подходить к рыцарю. (33)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать два предлога, которые состоят из одной гласной буквы.

3. Найти два предлога, которые спрятались в слове ВОЛШЕБНИК.

В поезде

Коленька с папой едут в Тверь по железной дороге. Коленька впервые едет на поезде. В вагоне тесно. Коленька с папой заходят в купе. Мальчик ложится на полку. Он смотрит в окно. (33)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Выписать из диктанта слово, которое пишется с большой буквы.

3. Найти два предлога, которые спрятались в слове УСЫ.

На сенокосе

Дед Кузьма косит сено для коровы. Он с утра на лугу. День сегодня облачный. По небу бегут серенькие тучки. Большая овчарка лежит и смотрит на деда. Она скучала без хозяина. Прибежала и легла под дубом. (37)

Грамматическое задание

1. Выписать из диктанта два разных предлога со словами.

2. Написать слово СОСНА с двумя разными предлогами.

3. Написать три предлога с буквой О.

Большая буква в именах собственных

В Киеве

Петя с родителями поехал в столицу Украины город Киев. Через Киев течёт река Днепр. Петя с папой отправились на прогулку по Киеву. Пришли на улицу Крещатик. Гуляли по набережной Днепра. (32)

Грамматическое задание