Природные ресурсы 10 класс: Страница не найдена

Урок по географии на тему «Мировые природные ресурсы» (10 класс)

10 классе. «Мировые природные ресурсы»

Цель: Формировать представление о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира .
Задачи:

Образовательные: Раскрыть основные закономерности размещения природных ресурсов, выделить главные районы  их концентрации на земном шаре.

Развивающие: Формировать умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Продолжить работу над формированием умений работать с текстом учебника, определять по таблице и карте размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять географические конспекты.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе, развивать умения вести диалог, отстаивать свои взгляды..

Ход урока

1.Организационный момент.

Ознакомление учащихся с задачами урока Сегодня мы ознакомимся с географией минеральных ресурсов. Научимся определять уровень обеспеченности ресурсами стран и регионов мира.

  2. Изучение нового материала.

 Роль ресурсов в жизни общества. Ресурсы – совокупность объектов, пригодные для использования человечеством.

История человечества свидетельствует о постоянном возрастании потребностей человека, обо все возрастающем изъятии у природы ее ресурсов, потребляемые  в разных частях мира в неодинаковых количествах.  Разнообразие ресурсов, их принадлежность к тому или иному кругу явлений природы или отраслей материального производства позволяет судить об их сложной классификации.

Мы с вами знаем, что природные ресурсы делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые.

Неисчерпаемые ресурсы — это энергия ветра, Солнца, приливов и отливов, геотермальная энергия. Эти виды ресурсов не исчезнут на Земле, не смотря на объёмы их использования. Сколько бы мы не построили солнечных электростанций, Солнце не будет менее ярко светить.

Другая группа ресурсов — исчерпаемые. Они могут истощаться при больших объёмах их использования.

Исчерпаемые ресурсы делятся на возобновимые и невозобновимые. К невозобновимым ресурсам относятся минеральные ресурсы или полезные ископаемые. Возобновимые ресурсы можно восстановить. К возобновимым относятся земельные, лесные, водные, биологические, рекреационные ресурсы.

Вопрос: Вспомните, как можно восстановить эти ресурсы? (Земельные — с помощью рекультивации и мелиорации, биологические с помощью создания особо охраняемых территорий — заповедников, заказников, национальных парков.)

Географическая оболочка обладает огромными и разнообразными природными ресурсами. Однако запасы их видов далеко не одинаковы, да и распределены они неравномерно. В результате отдельные страны, регионы, материки имеют различную  ресурсообеспеченность.

Государства, имеющие практически все известные природные ресурсы: Россия, США, Китай, Индия, Бразилия, Австралия.

Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Она выражается либо количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения. В первом случае при определении ресурсообеспеченности запасы ресурсов делят на их добычу, во втором – запасы ресурсов —  на численность населения.

 Природная классификация:

·             Минеральные

·             Климатические

·             Водные

·             Почвенные (земельные)

·             Биологические

·             Ресурсы Мирового океана

·             Рекреационные

Водные ресурсы.
Каждый человек в день выпивает приблизительно 2 литра воды, а 3000 литров использует на различные нужды. Приблизительно 1,2 миллиарда человек живут там, где уже сейчас ощущается нехватка воды. Самым крупным потребителем воды является сельское хозяйство, на его долю приходится 70% всей потребляемой человеком воды.

Земельные ресурсы 

Земельные ресурсы — вид природных ресурсов; поверхность Земли, на которой могут размещаться различные объекты хозяйства, города и другие населенные пункты. Это в большей степени территориальные ресурсы. Но при оценке территории с точки зрения возможностей развития сельского и лесного хозяйства важно рассмотреть и качество земель — их плодородие, так как земля в данном случае является главным средством производства.
Земля – источник жизни. Недаром говорят: «Труд – отец богатства, а Земля – мать его».Структура земельного фонда показывает, каким образом используются земельные ресурсы. В ней выделяются сельскохозяйственные земли (обрабатываемые — пашня, сады, засеянные луга и естественные луга и пастбища), лесные земли, земли, занятые населенными пунктами, промышленностью и транспортом, малопродуктивные и непродуктивные земли.

Большую ценность в структуре мирового земельного  фонда  представляют
обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища 10%.
Структура земельного фонда не остаётся неизменной.  На неё оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер.   Примеры темпов опустынивания .
Обеспеченность пахотными землями отдельных регионов и стран мира. 

Минеральные ресурсы 
МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, полезные ископаемые в недрах Земли, запасы которых оценены по геологическим данным. Месторождения полезных ископаемых распределены в земной коре неравномерно. Большинство видов минерального сырья представлено рудами, состоящими из минералов, т.е. неорганических веществ природного происхождения. Однако некоторые важные виды полезных ископаемых, в частности энергетическое сырье, имеют органическое происхождение (ископаемые угли, нефть, торф, горючие сланцы и природный газ). Их присоединяют к минеральному сырью условно. В последние годы все большее значение приобретает гидроминеральное сырье – высокоминерализованные подземные воды (погребенные рассолы).

Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов.

4.    Хозяйственная (экономическая) оценка ресурсов.

Хозяйственная оценка – анализ качественного и количественного состояния тех или иных ресурсов в разных регионах мира и на планете в целом, их предварительная разведка, выявление и инвентаризация.

Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и формирование крупных территориально — производственных комплексов.

Экономическая эффективность освоения полезных ископаемых – объем необходимых капиталовложений, себестоимости добычи, платежеспособного спроса, сроков окупаемости, которые зависят от масштабов использования тех или иных ресурсов и уровня экономического развития страны.

 

Д/з

 Подготовить сообщение на одну из тем:

1.                   Водные ресурсы суши: проблемы пресной воды.

2.                   Биологические ресурсы планеты.

3.                   Ресурсы мирового океана.

4.                   Рекреационные ресурсы.

5.                   Климатические и космические ресурсы.

Конспект урока по географии 10 класс «Мировые природные ресурсы»

План-конспект урока по географии (10а класс)

Тема урока: Мировые природные ресурсы

Цель урока: сформировать представление учеников о сути и состоянии мировых природных ресурсов

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания учеников о том, что собой представляют мировые ресурсы, вспомнить виды природных ресурсов, поднять вопрос исчерпаемости и невозобновляемости ресурсов, дополнить знания с помощью видеоматериала

Развивающие: сформировать экологическое мышление учеников

Воспитательные: воспитать бережное отношение к окружающей среде

Тип урока: вводный урок

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация новых знаний

3. Закрепление выученного материала

4. Подведение итогов урока

5. Домашнее задание

Оборудование: учебники, атласы, контурные карты, рабочие тетради, проектор, иллюстрации по теме урока

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие и мотивация

Прием 1. Приветствие и проверка домашнего задания

Прием 2. Объявление темы урока

2. Актуализация новых знаний

С предыдущих курсов географии вспомните, на какие виды подразделяются природные ресурсы, охарактеризуйте их за исчерпаемостью, по возможности восстановления.

К минеральным ресурсам относят совокупность разведанных полезных ископаемых, которые уже используются или могут использоваться в хозяйственной деятельности человека. Ежегодно из недр Земли добываются около 300 млрд т разнообразного минерального сырья.

Запасы минерально-сырьевых ресурсов не безграничны и практически не возобновляемые. Уровень ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов и мира в целом неодинаков. Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной запасов природных ресурсов и размерами их использования. Ее выражают или количеством лет, на которую должно хватить какого-то определенного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения. Это понятие является не только природным, но в первую очередь социально-экономическим, так как зависит не только от величины запасов, но и от масштабов потребления. Во второй половине XX в. возникла угроза глобального дефицита некоторых природных ресурсов.

Месторождения полезных ископаемых размещены на земном шаре довольно неравномерно, что объясняется особенностями геологического (тектонического) строения.

Топливные ресурсы всегда имеют осадочное происхождение. В мире известно 3,6 тыс. угольных бассейнов. Из общих запасов 60% приходится на каменный и 40% — на бурый уголь. Более 90% всех запасов содержится в северном полушарии. На Азию приходится 3/5 мировых запасов, на Северную Америку — 1/4. В трех странах — России, США, КНР сосредоточено 80% запасов угля. Значительные месторождения угля имеются в Германии, Великобритании, Канаде, ЮАР. В мире разведано более 600 нефтегазоносных бассейнов. В странах Ближнего и Среднего Востока сосредоточено более половины мировых разведанных запасов нефти. Значительные запасы имеются также в Юго-Восточной Азии, на севере Африки и Южной Америки, на шельфе Северного моря и Мексиканского залива, в Сибири.

Фишки для любознательных

На каждого жителя Земли приходится в среднем 0,28 га обрабатываемых земель (в густозаселенном части Азии — лишь 0,15 га). Иными словами, в Азии 1 га кормит 7 человек, в Европе — 4, в Южной Америке — 2, в Северной Америке — 1,5 человека.

В странах Европы верхние слои залежей угля уже выработаны, а добывать уголь с глубины свыше 1000 м является нерентабельным. Так, добыча 1 т антрацита в Германии втрое дороже, чем его импорт из ЮАР, включая расходы на перевозку.

Рудные полезные ископаемые приурочены к древним платформам складчатых поясов земной коры и размещаются также неравномерно. Крупнейшими запасами рудного сырья обладают всего 5 стран (США, Канада, Австралия, Китай, Россия). 30% мировых запасов кобальта, около 90% олова, 75% бокситов, 60% меди размещаются в развивающихся странах. В развитых странах через длительную эксплуатацию большинство месторождений, которые располагаются в верхних слоях литосферы, уже исчерпаны, поэтому постоянно возникает необходимость увеличивать глубину добычи полезных ископаемых. В развивающихся странах, а также в некоторых районах Канады, Австралии, в азиатской части России продолжается поиск новых месторождений и вовлечение их в эксплуатацию.

Горно-химические ресурсы также преимущественно имеют осадочное происхождение. Крупнейшие месторождения серы сосредоточены в США, Мексике, Польше, Украине и Ираке. Немалое значение имеет также сырье для производства минеральных удобрений. Значительными запасами калийных солей обладают США, Канада, Германия, Россия, Беларусь. А основные месторождения фосфоритов находятся на севере Африки (особенно выделяются Марокко и Западная Сахара), в США, на Аравийском полуострове.

Самыми распространенными минеральными ресурсами являются строительные материалы, которые случаются практически повсеместно.

Из всего объема минеральных ресурсов, используемых мировое сообщество, только 3-5% превращается в конечный продукт, а остальные — различные отходы. Именно поэтому человечество должно перейти на энерго- и ресурсосберегающие технологии, внедрять обратимое (повторное) использование ресурсов, что имеет место в экономически развитых странах, а особенно в Японии.

Ресурсы Мирового океана – это совокупность биологических, минеральных, энергетических ресурсов, минеральных солей и пресной воды, содержащей Мировой океан. На него приходится 71% поверхности планеты. Он играет большую роль в создании необходимых условий для жизни на Земле, дает половину кислорода воздуха планеты.

3. Закрепление выученного материала

Вопросы и задания

1. Что вы понимаете под понятием «географическая среда»?

2. В чем заключается взаимодействие «человек-природа»?

3. Какая разница между рациональным и нерациональным природопользованием?

4. По карте атласа определите самые крупные бассейны топливных, рудных ресурсов и страны, в которых они размещены.

5. Где на земном шаре есть лучшие условия для использования альтернативных энергоресурсов: а) энергии ветра, б) геотермальных ресурсов, в) энергии приливов и отливов?

6. Задание: нарисуйте табличку — классификатор ресурсов по видам

Пример:

4. Подведение итогов урока

5. Домашнее задание

Изучить материал по учебнику, сделать мини-доклад о происхождении и состоянии запасов любого природного ресурса в мире

Урок географии по теме «Мировые природные ресурсы», биоадекватная методика ,10 класс.

Учитель: Хижняк О.Л. 10 класс ГЕОГРАФИЯ

ТЕМА УРОКА Мировые природные ресурсы

Цели урока 
Дать понятие «географическая среда», «рациональное природопользование» «природные ресурсы», «рекреационные ресурсы».
Сформировать представ­ление об основной  классификации природных ресурсов.
Выявить особенности современного этапа взаимодействия природы и общества.
Развивать воображение детей.

Воспитывать чувство бережного отношения к природе;

Задачи урока:

1. Образовательная мотивация: повышение интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала через формирование умений мыслить образами.

2. Информационная грамотность: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности – ориентация на целостное мышление.

3. Социальная компетентность: формирование коммуникативных навыков.

4. Здоровьесберегающая: использование приёмов и методов, характерных для «левополушарного», «правополушарного» и целостного восприятия и осознания информации; привлечение различных органов чувств к восприятию информации.

Тип урока:  изучение нового материала   

Вводный урок по теме с использованием методов и приемов биоадекватной технологии.

Учащиеся должны знать виды природных ресурсов по принадлежности к компонентам природы, классификацию по степени возобновления;

закономерности размещения природных ресурсов мира;

современные проблемы использования ресурсов мира.

Учащиеся должны уметь сравнивать ресурсообеспеченность различными видами природных ресурсов;

анализировать статистические и картографические материалы с целью определения закономерностей размещения природных ресурсов.

Основные понятия «географическая среда», «природные ресурсы», «рациональное природопользование», «рекреационные ресурсы».

Оборудование презентация «Природные ресурсы мира», учебник, атлас, раздаточный материал опорные схемы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Я приветствую вас, дорогие дети и желаю вам хорошего настроения. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. У нас прекрасное настроение и огромное желание учиться, познавать новое.

II Мотивация учебной деятельности.

Определение темы и цели урока (фаза активности)

1.«Пирами́да потре́бностей» А. Маслоу

Потребности Абрахам Маслоу распределил по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах. В основании — физиология (утоление голода, жажды, тепло, воздух, кров и т. п.). Ступенью выше потребность в безопасности, социальные потребности.

2. Физиологические потребности.

Но по теории А. Маслоу первоочередными являются физиологические потребности: воздух, вода, пища, кров и т.д.

— С помощью чего человек реализует физиологические потребности?

(природных ресурсов)

— Вот этим важным элементам окружающей среды и посвящена тема нашего урока «МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ».

Запишите тему урока в тетрадь.

3.Познавательные потребности.

На наивысшую ступень в иерархии потребностей Маслоу поставил познавательные потребности (жажда знаний, желание воспринимать как можно больше информации). Сегодня мы постараемся раскрыть ваши познавательные потребности. Для того, чтобы определить для себя цели на этот урок вставьте в пропуски глаголы так, чтобы получилась полноценная фраза.

Начните свой ответ со слов «Я смогу …

Запомнить понятия «географическая среда», «природные ресурсы», «рациональное природопользование», «рекреационные ресурсы».

Научиться классифицировать ресурсы по степени возобновления;

Определить закономерности размещения природных ресурсов мира;

Сформулировать современные проблемы использования ресурсов мира.

Классифицировать виды природных ресурсов по принадлежности к компонентам природы;

Сравнить ресурсообеспеченность различными видами природных ресурсов;

Анализировать статистические и картографические материалы.

III. Актуализация опорных знаний. (Учебная релаксация).

 Формирование учебного мыслеобраза по теме, ассоциативное восприятие материала.

1. Значение слова Ресурс по Ожегову: Ресурс — Запасы, источники  чего-нибудь.

— Вспомните, что означает понятие «трудовые ресурсы»?

2. — Изобразите с помощью небольшого рисунка, знака понятие «природные ресурсы». Напишите не менее 5 понятий, которые ассоциируются у вас с этими словами.

Вспомните, что мы называем природными ресурсами. (Компоненты и силы природы, используемые в хозяйстве).

Какие виды природных ресурсов вы знаете?

3. Классификацию природных ресурсов по принадлежности к компонентам природы.

-Назовите компоненты природы.

— Существует классификация природных ресурсов по принадлежности к компонентам природы. Заполните таблицу, установив соответствие между компонентами природы и природными ресурсами.

горные породы Климатические

климат Биологические

вода Лесные

растительность Минеральные

почвы Земельные

животный мир Водные

Ответы учащихся.

IV. Изучение нового материала (фаза активности)

1. Классификация ресурсов по исчерпаемости

Потребности общества безграничны, а ресурсы, необходимые для их удовлетворения, — ограничены. 

Природные ресурсы

▼ ▼

исчерпаемые неисчерпаемые

▼ ▼

невозобновляемые возобновляемые

П

 

о характеру возобновления различают исчерпаемые (запасы ограничены) и неисчерпаемые (количественно неограничены) природные ресурсы.

Исчерпываемые бывают возобновляемые и невозобновляемые.

2.Формирование понятия «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ СРЕДА»

1. 1. Задание «Пазл». Работа в группах

Задание: Составить определение из фраз:

Географической средой называется

та часть земной природы,

с которой человеческое общество

непосредственно взаимодействует

в своей жизни

и производственной деятельности

на данном этапе исторического развития.

2)Работа с текстом учебника ст.30

Задание: сравните ваше определение и определение в учебнике.

Географической средой называется та часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития.

3.Минеральные ресурсы.

1)- Назовите известные вам минеральные ресурсы (полезные ископаемые)

– Сегодня используются свыше 200 видов минерального сырья;

2) Создание поисково-исследовательской ситуации.

Учащиеся решают задачи по вариантам (рядам)

1 вариант: ЗАДАЧА. Расчитайте, сколько добывается минерального сырья на 1 жителя Земли. 350:7 — 50 тонн в год.

Анализ ответа.

2 вариант Работа с текстом учебника ст.33, рис2.4

Объем минерального сырья, которое извлекается из недр Земли.

Задание: сравните как изменился объем добычи за последний период

Анализ.

1. – 120 млрд. т., 2005 – 350 млрд.т.: увеличился за 25 лет в 3 раза)

.

3.Сложно представить, что всего лишь за год из надр Земли извлекается такое количество полезных ископаемых, что можно было заполнить железнодорожный состав, в 50 раз длиннее земного экватора – 350 млрд.т.

НО! 95% минерального сырья идут в отвалы и только 5% реально используется.

Можно ли такое «природопользование» назвать «рациональным»? Почему?

Запись в опорную схему примеров рационального и нерационального природопользования.

Водные ресурсы и ресурсы Мирового океана. (Релаксация). Создание комфортной зоны мышления у учащихся

Формирование учебного мыслеобраза.

Займите удобное положение, почувствуйте свой ритм дыхания. Ощутите, как мышцы лица становятся мягкими, расслабленными. Почувствуйте, как приятная волна расслабления охватывает вашу шею, плечи, руки, тело, ноги. Поселите спокойствие и равновесие в вашем теле.

Найдите тропинку, отправляйтесь по ней к чудесному источнику. Посмотрите, как вода сверкает в лучах солнца, послушайте её плеск в окружающей тишине. Подойдите к источнику, позвольте воде омыть вас. Вообразите, что она способна протекать сквозь каждую клеточку, освобождая вас от разочарований, огорчений, обид, которые неизбежно накапливается день за днём. Ощутите, как чистота этого источника становится вашей чистотой, а его энергия – вашей энергией. Поблагодарите источник, и пусть он станет символом водных ресурсов суши. Вообразите, что вы берёте в руки капельки воды, сверкающие радугой в лучах Солнца.

Рассмотрите первую капельку: её цвет, размер. Какова она на ощупь? Почувствуйте вкус. В ней для вас информация: «ресурсы пресной воды лишь 3% от общего объема гидросферы. Но большая часть пресной воды находится в ледниках и многолетних снегах Антарктиды, Арктики, горных ледниках». Рассмотрите капельку, она вам расскажет о огромной силе, которую имеют реки –энергетический потенциал. Но человек использует его лишь на 30%.

Представьте себя на берегу океана, олицетворяющего жизнь в ее многообразии, постоянной текучести, изменчивости. .. Какие краски окружают вас? Какие звуки вы слышите?

Ощутите запах океана… Вдохните свежего морского воздуха. Чувствуете прилив бодрости и сил? Измените что-нибудь вокруг, если вам хочется. Поблагодарите океан, пошлите ему свою любовь…

Вторая капля воды (рассмотрите её) расскажет вам о составе ресурсов Мирового океана: представьте эту каплю соленой морской воды, эту «живую руду», которая содержит в себе 80 химических элементов;

Минеральные ресурсы Мирового океана, по своему потенциалу, сравнимы с ресурсами суши.

Энергетические: в отдельных районах приливы достигают 15 метров; а течения – огромные реки в океане – их сила безгранична.

А вот и жители, обитающие в огромных просторах и глубинах океана.

2) Выход из релаксации. А теперь, мысленно единым взором, окиньте берег океана, лагуну, охватите все образы, которые вы видели и информацию на них:

океан — символ жизни, ее  многообразия, текучести, изменчивости

А нам пора возвращаться. Почувствуйте, как ваши ноги, тело наливаются силой… Подвигайте ладонями, плечами. Поверните голову влево, вправо. Улыбнитесь, открывайте глаза и медленно возвращайтесь в класс.

3). Закрепление (фаза активности).

Переработка (осмысление) информации.

Как прошло ваше путешествие?

Кто видел океан?

он был какой? опишите ваш океан… цвет, звуки, запахи…

вам удалось почувствовать свежий морской воздух?

какие ощущения при этом вы испытали?

символом чего стал для вас океан?

как океан реагировал на вашу благодарность, любовь?

Нарисуйте капли воды и все, что вы в них видели, так как это вам запомнилось.

Далее продолжается беседа, в ходе которой ребята вспоминают полученную в релаксации информацию и размещают ее на своем рисунке (идет структурирование информации).

Во…

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Природные ресурсы. География, 7 класс: уроки, тесты, задания.

1.	Понятия Сложность: лёгкое	1
2.	Земельные ресурсы Сложность: среднее	1
3.	Горные породы Сложность: лёгкое	1
4.	Магматические и метаморфические горные породы Сложность: среднее	2
5.	Осадочные горные породы Сложность: среднее	2
6.	Группы полезных ископаемых Сложность: среднее	2
7.	Полезные ископаемые Сложность: среднее	2
8.	Месторождения нефти и газа Сложность: среднее	2
9.	Верные высказывания Сложность: среднее	2

Происхождение минеральных ресурсов — урок. География, 7 класс.

По происхождению горные породы делятся на \(3\) вида: магматические, осадочные и метаморфические.

 

Магматические горные породы — горные породы, возникающие при застывании магмы в недрах Земли или вблизи её поверхности.

Магматические горные породы твёрдые, тяжёлые и плотные (кроме пемзы). К магматическим породам относятся: гранит, базальт, пемза.

Осадочные горные породы — горные породы, образовавшиеся путём накопления и уплотнения продуктов выветривания, органических остатков и за счёт осаждения солей в водоёмах.

В зависимости от происхождения выделяют \(3\) вида осадочных горных пород: обломочные, химические и органические.

 

 

Обломочные образуются в результате разрушения горных пород. Дробясь, горные породы переносятся водой, ветром и ледником. Под давлением всё новых слоёв происходит уплотнение и образование твёрдых осадочных пород. К обломочным относятся: песок, глина, песчаник, галька, гравий.

 

Химические горные породы возникают в результате различного рода химических реакций. Чаще всего они образуются на дне океанов и водоёмов в результате выпадения в осадок различных веществ из водных растворов. К ним относятся каменная и калийная соли, гипс.

 

Органические горные породы формируются в результате отложения, накопления и уплотнения органических остатков живых организмов. Известняк ракушечник образуется из раковин морских моллюсков, каменный уголь, торф — из растений. Органические горные породы отличаются слоистостью.

Метаморфические горные породы — горные породы, образовавшиеся в толще земной коры из осадочных и магматических пород в результате изменения физико-химических условий среды.

На большой глубине магматические и осадочные горные породы подвергаются воздействию высокого давления и температур, растворов и газов, которые изменяют их свойства и строение. Известняк превращается в мрамор, гранит — в гнейс, песчаник — в кварцит. Метаморфические породы очень твёрдые.

 

Со временем магматические и метаморфические горные породы, оказавшись на поверхности в результате сдвигов земной коры, могут подвергнуться выветриванию и превратиться в обломочные горные породы. Такой процесс называется геологическим круговоротом.

 

Минералы и горные породы испытывают множество превращений, участвуя в круговороте веществ в природе.

АТЛАС+контурные карты.

Экономическая и социальная география мира: природные ресурсы, население, экономика. 10 класс. (Омская картографическая фабрика) | ISBN: 978-5-9523-0204-4

Издательство:	ОКФ
ISBN:	978-5-9523-0204-4

есть в наличии

Дополнительная информация

Год публикации:	2017
Дополнительный тираж:	Да
Язык публикации:
Тип обложки:	ZA
Полный список лиц указанных в издании:

Тема 2.

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды

Задание 1. Обеспеченность человечества разведанными запасами четырёх важнейших видов минеральных ресурсов оценивается следующим числом лет: 50, 65, 150, 240. Определите, к каким конкретным видам минерального топлива и сырья относится каждый из этих показателей.

На 50 лет – нефть, на 65 лет – газ, на 150 лет – железные руды, на 240 лет – уголь.

---

Задание 2. Среди перечисленных ниже стран подчеркните те, которые обладают особенно большими разведанными запасами нефти:

Венесуэла, Ирак, Иран, Кувейт, ОАЭ, Саудовская Аравия.

---

Задание 3. В перечисленном ниже списке стран отметьте две страны, обладающие наибольшими разведанными запасами природного газа:

Россия, Иран.

---

Задание 4. Закончите фразу: «Самыми большими разведанными запасами угля в мире обладают…» (выберите правильную строку):

б) Россия, ФРГ, Китай, ЮАР, США, Австралия.

---

Задание 5. Среди перечисленных ниже стран подчеркните разными цветами или линиями те, которые особенно выделяются:

по запасам железной руды: Австралия, Бразилия, Китай, Россия, Украина;

по запасам медной руды: Демократическая Республика Конго, Замбия, Чили;

по запасам бокситов: Австралия, Бразилия, Гвинея, Замбия;

по запасам олова: Бразилия, Демократическая Республика Конго, Китай, Малайзия, Россия.

---

Задание 6. На контурную карту (рис. 2) кружками нанесены районы местонахождения наиболее крупных бассейнов минерального топлива и сырья. Определите, какие виды полезных ископаемых в них залегают, и впишите в эти кружки соответствующие условные знаки. По возможности подпишите также названия бассейнов. Проанализируйте полученную картосхему.

Из данной картосхемы видно, что Земля обладает огромными природными ресурсами. Однако запасы этих ресурсов распределены неравномерно. Топливные – находятся на древних платформах, внутренних и краевых прогибах. Основные их запасы находятся в Северном полушарии, т.к. здесь сосредоточено большинство отложений мезозоя, а топливные ископаемые имеют осадочное происхождение. Нерудные полезные ископаемые – встречаются как в платформенных, так и в складчатых областях, т.е. в Северном и Южном полушариях.

---

Задание 7. Из приведённого ниже перечня стран выпишите те, которые обладают наибольшим гидроэнергетическим потенциалом:

Бразилия, Демократическая Республика Конго, Канада, Китай, Россия, США.

---

Задание 8. Перечислите известные вам виды нетрадиционных (альтернативных) источников энергии

энергия ветра, солнечная энергия, геотермальная энергия, энергия приливов и отливов.

---

Задание 9. На круговой диаграмме (Рис. 3) показана структура мирового земельного фонда. Укажите, какие из приведённых цифровых показателей относятся:

1) к землям под населёнными пунктами, промышленными и транспортными объектами – 2%;

2) к обрабатываемым землям – 11%;

3) к лугам и пастбищам – 23%;

4) к лесам и кустарникам – 30%;

5) к малопродуктивным и непродуктивным землям – 34%.

Сделайте выводы из этой диаграммы.

Постоянная обработка земель приводит к уменьшению её продуктивной способности, происходит истощение земель.

---

Задание 10. Приведите примеры стран с наибольшей (а) и наименьшей (б) обеспеченностью пахотными угодьями из расчета на душу населения:

а) Украина, Франция, США

б) Ирак, Иран, Кувейт, Нигер

Объясните причины такого различия:

обеспеченность пахотными угодьями зависит от:

1) количества жителей данной страны

2) количества земель, пригодных для пахотных угодий

3) степени развития с/х в данной стране

---

Задание 11. Укажите, какие из перечисленных ниже стран имеют самую высокую (подчеркните двумя чертами) и самую низкую (подчеркните одной чертой) обеспеченность водными ресурсами:

Страны, имеющие самую высокую обеспеченность водными ресурсами:

1) Россия; 4) Китай; 7) Конго; 8) Канада;

Страны, имеющие самую низкую обеспеченность водными ресурсами:

2) ФРГ; 3) Норвегия; 5) Саудовская Аравия; 6) Египет; 9) Суринам; 10) Новая Зеландия.

Объясните причины такого различия:

1) наличие источников воды (реки, озёра)

2) неравномерное географическое распределение водных ресурсов

3) степень потребления и использования водных ресурсов

---

Задание 12. Укажите, какие из перечисленных ниже стран относятся к странам с наибольшей (подчеркните двумя чертами) и наименьшей (подчеркните одной чертой) обеспеченностью лесными ресурсами.

Страны с наибольшей обеспеченностью лесными ресурсами:

2) Габон; 3) Демократическая Республика Конго; 4) Конго; 6) Россия; 8) Финляндия; 9) Швеция;

Страны с наименьшей обеспеченностью лесными ресурсами:

1) Великобритания; 5) Ливия; 7) Сомали; 10) Япония.

---

Задание 13. Заполните таблицу «Ресурсы Мирового океана» по следующей форме:

Сделайте выводы.

Океан – это огромная кладовая ресурсов, но они также нуждаются в рациональной добыче и надёжной охране.

---

Задание 14. Назовите три главных пути решения экологических проблем:

1) создание разного вида очистительных сооружений, переработка мусора

2) переход к малоотходным и безотходным процессам производства

3) рациональное размещение фабрик и заводов разных отраслей производства.

Объясните значение каждого из них.

1 – предотвратит загрязнение атмосферы и гидросферы

2 – может обеспечить прекращение сброса сточных вод в реки и водоёмы

3 – может предотвратить выпадение кислотных дождей в крупных населённых пунктах.

---

Задание 15. Назовите несколько научных концепций, относящихся к географическому ресурсоведению и геоэкологии:

---

Управление природными ресурсами Класс 10 Примечания Наука Глава 16

Примечания CBSE Примечания CBSE Наука Решения NCERT Наука

CBSE, класс 10, научные заметки, глава 16, Управление природными ресурсами, PDF, бесплатно загружаемый в формате PDF, является частью научных заметок класса 10 для быстрого ознакомления. Здесь мы дали научные заметки NCERT Class 10 Глава 16 «Управление природными ресурсами». В соответствии с новым шаблоном экзамена CBSE, вопросы MCQ для класса 10 по естествознанию pdf оцениваются в 20 баллов.

CBSE Class 10 Science Notes Глава 16 Управление природными ресурсами

Все, что можно использовать в окружающей среде, называется природным ресурсом.

Природные ресурсы включают в себя всю природную среду, которая поддерживает жизнь человека и способствует производству предметов первой необходимости и удобств для человечества. Итак, природные ресурсы — это составляющие атмосферы, гидросферы и литосферы.

Типы природных ресурсов: По изобилию и доступности природные ресурсы делятся на два типа

• Неиссякаемый.
• Неиссякаемый.

(a) Неисчерпаемый: Их много, и они не могут быть исчерпаны человеческим потреблением.Например; воздух, песок, глина и т. д. На него влияет перенаселенность человечества.
(b) Исчерпаемые: Они ограничены и могут исчерпаться в течение определенного периода времени, например, уголь, нефть и т. Д.

Управление природными ресурсами: Система контроля использования природных ресурсов таким образом, чтобы избежать их растраты и использовать их наиболее эффективным образом, называется управлением природными ресурсами.

Почему нам нужно управлять нашими природными ресурсами: Нам необходимо управлять нашими природными ресурсами по следующим причинам:

• Ресурсы земли ограничены. Из-за быстрого увеличения численности населения
  потребность в ресурсах растет день ото дня. Надлежащее управление может гарантировать, что природные ресурсы используются разумно, чтобы они удовлетворяли потребности нынешнего поколения, а также прослужили будущим поколениям. —
• Надлежащее управление природными ресурсами принимает во внимание долгосрочную перспективу (или видение) и предотвращает их эксплуатацию с целью получения краткосрочной выгоды.
• Надлежащее управление может обеспечить справедливое распределение природных ресурсов, чтобы все люди могли получить выгоду от разработки этих ресурсов.
• Надлежащее управление будет учитывать ущерб, причиненный окружающей среде во время «добычи» или «использования» природных ресурсов, и изыскивать пути и средства для минимизации этого ущерба.

Сохранение дикой природы: Сохранение дикой природы очень важно для поддержания экологического баланса в природе и сохранения генофонда. Некоторые из мер (или шагов), которые необходимо предпринять для сохранения дикой природы, приведены ниже:

• Необходимо принять законы, вводящие полный запрет на браконьерство (убийство) или отлов любого животного или птицы, принадлежащих к исчезающим видам.
• Необходимо сохранить естественную среду обитания диких животных и птиц путем создания национальных парков и заповедников по всей стране.
• Государственный департамент, связанный с охраной дикой природы, должен проводить периодические обследования во всех лесах, национальных парках и заповедниках, чтобы иметь представление о населении всех видов диких животных и птиц.
• Особое внимание следует уделять сохранению находящихся под угрозой исчезновения видов диких животных и птиц, чтобы предотвратить их полное исчезновение.
• Самовольная вырубка (рубка) лесных деревьев для торговли древесиной и дровами должна быть немедленно пресечена (остановлена).

Сохранение лесов и дикой природы: Леса — горячие точки биоразнообразия. Биоразнообразие территории — это количество видов различных форм жизни, таких как бактерии, грибы, питающие растения, насекомые, птицы и т. Д.
Горячая точка означает территорию, полную биологического разнообразия.
потеря разнообразия может привести к утрате экологической стабильности / экологическому дисбалансу.
Держатели пакетов: Лицо, имеющее интерес или беспокойство в отношении чего-либо, называется заинтересованным лицом.

Устойчивое управление: Разумное управление лесными ресурсами, чтобы сделать их доступными для будущих поколений.
Чтобы рассмотреть вопрос о сохранении лесов, нам нужно посмотреть на заинтересованных сторон, которые:

• Люди, живущие в лесу или вокруг него, зависят от лесной продукции в различных сферах своей жизни.
• Лесной департамент правительства, который владеет землей и контролирует лесные ресурсы.
• Промышленники — от тех, кто использует листья тенду для изготовления биди, до тех, кто работает на бумажных фабриках и использует различную лесную продукцию.
• Любители дикой природы и природы, желающие сохранить природу в ее первозданном виде.
  Началась крупная программа под названием «Лесоводство» по восстановлению лесов за счет выращивания большего количества деревьев и растений.

Охрана лесов: Осуществляется следующими методами

• Лесонасаждение: Растет в лесах на незащищенных бесплодных землях.Ван Махотсава — это движение за посадку деревьев, которое проводится дважды в год (февраль и июль) как правительством, так и добровольными организациями.
• Лесовосстановление: Осваивает лесной покров на территории, которая была повреждена или вырублена во время эксплуатации.
• Разделение коммерческого лесного хозяйства: Полезные растения, необходимые для промышленности, следует высаживать отдельно, предпочтительно на пустырях. Растущие отрасли, требующие растений, называются производственными плантациями.
• Выпас: Выпас должен регулироваться в зависимости от наличия пастбищ.
  Вырубка лесов: Вырубка, уменьшение или ухудшение лесного покрова на территории называется обезлесением.

Последствия обезлесения

• Эрозия почвы: Удаление растительного покрова подвергает плодородную почву воздействию ветра и воды. Последние удаляют верхний слой почвы и делают участок бесплодным.
• Опустынивание: Удаление лесного покрова на равнинах делает территорию сухой. В жаркое время года почва становится рыхлой. Воздушные потоки уносят мелкие частицы почвы, оставляя после себя песок.
• Наводнения: В сезон дождей образуется множество временных ручейков из-за потери поглощающей способности незащищенной почвы. Ручьи вызывают наводнения в низинах, причиняя ущерб сельскому хозяйству, собственности и жизни.
• Уничтожение животного мира: Вырубка лесов приводит к уничтожению естественной среды обитания диких животных и растений. Таким образом, дикая природа уничтожена.
• Изменения климата: При отсутствии лесного покрова лето становится более жарким, а зима — очень прохладной.Частота выпадения осадков уменьшается.

Национальная премия за сохранение дикой природы: Правительство Индии недавно учредило «Национальную премию Амриты Деви Бишной за сохранение дикой природы в память об Амрите Деви, которая в 1931 году пожертвовала своей жизнью вместе с 363 другими людьми ради защиты» Деревья Хеджри в деревне Херали недалеко от Джодхпура в Раджастане.

Чипко Андолан: Движение зародилось в Гарвале в начале 1970-х годов и стало результатом усилий на низовом уровне с целью положить конец отчуждению людей от их лесов.
Таким образом, Движение Чипко (то есть Чипко Андолан) — это движение объятия деревьев, в котором жители деревни заставляют лесоруба останавливать рубку деревьев, обнимая и образуя кольцо (круг) вокруг отмеченных деревьев. Пример: Защита леса Сал в Западной Бенгалии в 1972 году.

Повторное использование лучше, чем переработка, поскольку оно позволяет экономить энергию.

Вода как ресурс

• Вода — это основная потребность всех земных форм жизни. Регионы с нехваткой воды тесно связаны с регионами крайней бедности.
• Неспособность поддерживать доступность воды привела к потере растительного покрова, утечке сельскохозяйственных культур, требующих большого количества воды, и загрязнению от промышленных предприятий, городским отходам и уменьшению количества дождей.
• Методы орошения, такие как плотины, резервуары, должны использоваться в различных частях Индии.

Преимущества плотин

• Вода из плотины используется для орошения полей через сеть каналов. Плотины обеспечивают круглогодичную подачу воды на посевные поля и помогают поднять сельскохозяйственное производство.
• Вода из плотины после соответствующей очистки подается населению в городах по трубопроводам. Таким образом, строительство плотин обеспечивает бесперебойное водоснабжение региона.
• Вода, падающая (или текущая) из плотины, используется для выработки электроэнергии. Стремящаяся вниз по плотине вода вращает турбины, в которых работают электрогенераторы.

Недостатки плотин

• Социальные проблемы: Из-за строительства высотных плотин большое количество населенных пунктов (или деревень) погружается в воду большого резервуара, образованного плотиной, и многие люди остаются без крова.Это создает социальную проблему.
• Экологические проблемы: Строительство высотных дамб на реках способствует вырубке лесов и утрате биоразнообразия. Это связано с тем, что огромное разнообразие флоры и фауны (растения и животные) погружаются в воду большого резервуара, образованного плотиной, и нарушают экологический баланс.
• Экономические проблемы: Некоторые люди говорят, что строительство высотных плотин связано с расходованием огромных государственных средств без получения соразмерных выгод.

Леса: Леса являются важным возобновляемым природным ресурсом, в котором преобладают деревья, образующие своего рода навес, они необходимы для экологического баланса всех экосистем. Они поддерживают биологическую экосистему.

Сбор воды: Цель состоит в том, чтобы развивать первичные ресурсы земли и воды и производить вторичные ресурсы растений и животных для использования таким образом, чтобы не вызвать экологического дисбаланса.
Различные древние методы сбора воды

Методы	Государственный
Хадин, танки, нади	Раджастан
Бандерас, талс	Махараштра
Bundhis	Мадхья-Прадеш и У.С.
Pyhes and Pynes	Бихар
Кульс	Химачал-Прадеш
Пруды	Область Джамму
Eris (танки)	Тамилнад

Baylis — Старый метод сбора воды в Дели и близлежащих регионах.
Эти методы являются местными, чтобы гарантировать неправильное управление и чрезмерную эксплуатацию этих ресурсов.

Преимущества системы сбора воды

• Вода не испаряется.
• Подпитка колодцев и влаги для растительности.
• Не является местом расселения комаров.
• Грунтовые воды защищены от загрязнения отходами жизнедеятельности человека и животных.

Загрязнение воды: Загрязнение воды вызвано сбросом в нее неочищенных сточных вод и промышленных отходов.
Загрязнение речной воды обычно определяется двумя факторами:

• наличие колиформных бактерий в речной воде и
• измерение pH речной воды.

План действий банд (GAP): Проект Muticrore появился в 1985 году для улучшения качества Ганги. План действий по Ганге (GAP) был разработан для снижения загрязнения реки Ганга более чем на 75%. Время от времени качество воды проверяли путем проверки количества колиформ (группа безвредных бактерий в кишечнике человека) на 100 мл.
Соответственно, было проведено обследование и собраны данные по общей колиформной группе (группа бактерий, обнаруживаемых в кишечнике человека) в период с 1993 по 1994 год, которая была следующей:

MPN — наиболее вероятное число.

Преимущества воды, хранящейся в земле

• Вода, хранящаяся в земле, не испаряется.
• Вода, хранящаяся в земле, распространяется по колодцам для подпитки и обеспечивает влажность сельскохозяйственных культур на большой территории.
• Вода, хранящаяся в земле, не способствует размножению комаров (в отличие от стоячей воды, собираемой в прудах или искусственных озерах).
• Вода, хранящаяся в земле, защищена от загрязнения отходами жизнедеятельности человека и животных.

Сохранение угля и нефти: Уголь и нефть — это ископаемые виды топлива, обнаруженные в земной коре
. Это невозобновляемые и исчерпаемые ресурсы.
1. Уголь: Уголь представляет собой горючую окаменелую породу, образовавшуюся из большого скопления растительных остатков, которое постепенно сжимается. Уголь используется для приготовления пищи, отопления, в промышленности и на тепловых электростанциях.
2. Нефть: Нефть — еще одно ископаемое топливо, которое встречается в виде жидкой нефти.Он образовывался в прошлом (возрастом от 10 до 20 крор) из останков растений и животных и встречается в виде минерального масла в осадочных породах. Нефть в основном используется в качестве топлива для транспорта, сельскохозяйственных работ, генераторов и некоторых отраслей промышленности.

Методы сохранения ископаемых видов топлива

• Сжигание угля приводит к загрязнению воздуха. Таким образом, следует избегать прямого использования угля для этой цели или сжигания. Уголь может быть преобразован в жидкое топливо и сжатый природный газ (КПГ) посредством газификации угля.
• Следует разработать методы извлечения максимального количества ископаемого топлива, которое находится в глубоких шахтах и ​​колодцах. Следует избегать потерь при добыче и транспортировке.
• И нефтяные скважины, и угольные шахты склонны к возгоранию. Следовательно, они должны быть хорошо защищены от огня, чтобы избежать загрязнения отходами и гибели людей и имущества.
• Следует проверить чрезмерный расход масла в автомобилях. Мы должны экономить нефть для будущего использования, потому что до ее истощения осталось всего несколько лет.
• Следует поощрять использование альтернативных источников энергии, таких как гидроэлектрические, ядерные, солнечные, ветряные и биогазовые установки.

Меры по сохранению энергетических ресурсов

• Экономьте электроэнергию, воду и т. Д., Не используя их, когда они не нужны.
• Используйте энергоэффективные электроприборы для экономии электроэнергии.
• Для приготовления пищи используйте скороварку.
• Используйте солнечные плиты.
• Поощрять использование биогаза в качестве бытового топлива.
• Экономичный автомобиль должен быть спроектирован таким образом, чтобы снизить потребление бензина и дизельного топлива.

Управление природными ресурсами необходимо для сохранения природных ресурсов.

• Существуют национальные и международные законы и законы по защите окружающей среды.
• План действий по Ганге. Проект Multi Crore появился в 1985 году для улучшения качества Ганги. Соответственно, было проведено исследование и собраны данные об общей колиформной (группа бактерий, обнаруженных в кишечнике человека) в период с 1993 по 1994 год Национальная премия за сохранение дикой природы — Памяти Амриты Деви Бишной, погибшая при защите деревьев Хеджри в Раджастане вместе с 363 другими людьми.

Движение Чипко: Движение Чипко является примером вклада простых людей в сохранение лесов. Движение Чипко, также называемое движением «Обними дерево», возникло в результате инцидента в отдаленной деревне под названием «Рени» в Гархвале (Гималаи), где жители этой деревни обхватили стволы деревьев руками, чтобы защитить их от срубов. работники подрядчика. Люди действовали так, потому что знали, что массовое вырубка лесов испортит их здоровую окружающую среду.Таким образом, лесные деревья были спасены.

Движение Чипко быстро распространилось по всем сообществам и помогло сохранить леса и тем самым защитить окружающую среду.

Три Р для защиты окружающей среды.

• Уменьшить: Это означает, что мы должны минимизировать использование природных ресурсов, источников энергии и пищевых материалов.
• Переработка: Это означает, что мы должны собирать такие материалы, как бумага, пластик, стекло и металлические предметы.Эти отходы должны быть переработаны, чтобы снова получить эти материалы для использования.
• Повторное использование: В этой стратегии нас следует поощрять использовать вещи снова и снова, а не выбрасывать их. Например, пластиковые бутылки, которые мы получаем с вареньем и маринадом, можно повторно использовать для хранения вещей на кухне.

Охрана лесов и дикой природы: Леса — горячие точки биоразнообразия. Биоразнообразие местности — это количество видов различных форм жизни, таких как бактерии, грибы, насекомые, питающие растения, птицы и т. Д.Основная цель сохранения лесов — сохранить унаследованное нами биоразнообразие.

Заинтересованные стороны: Те лица, которые прямо или косвенно вовлечены в использование продуктов леса или заинтересованы в сохранении лесов, называются заинтересованными сторонами.

Горячая точка: означает территорию, полную биологического разнообразия. Утрата разнообразия может привести к утрате экологической стабильности / экологическому дисбалансу.

Устойчивое управление: Разумное управление лесными ресурсами, чтобы сделать их доступными для будущих поколений.Устойчивое развитие — это развитие, которое поощряет разумное использование природных ресурсов для удовлетворения текущих основных потребностей человека, сохраняя при этом ресурсы для нужд будущих поколений.

Вода как ресурс: Вода является основной необходимостью для всех земных форм жизни.

• Районы дефицита воды тесно связаны с регионами крайней бедности.
• Неспособность поддерживать доступность воды привела к потере растительного покрова, отводу сельскохозяйственных культур, требующих большого количества воды, и загрязнению промышленностью и городскими отходами, а также уменьшению количества дождей.
• Методы орошения, такие как плотины, резервуары и уголь, использовались в различных частях Индии.

Плотины: Чтобы правильно использовать речную воду, через реки строятся плотины, регулирующие сток воды. У плотины есть большой резервуар для хранения огромного количества воды. Затем этой накопленной воде позволяют течь вниз по потоку с желаемой скоростью.
Преимущества.

• Вода из плотины используется для орошения полей через сеть каналов.Плотины обеспечивают круглогодичную подачу воды на посевные поля и помогают поднять сельскохозяйственное производство.
• Вода, стекающая вниз по плотине, вращает турбины, которые запускают электрогенераторы для выработки электроэнергии.

Недостатки.
Строительство больших плотин решает, в частности, три проблемы —

• Социальная проблема. Большое количество местного населения должно быть перемещено, включая фермеров и племена, без их адекватной компенсации или реабилитации.
• Экономическая проблема. Поскольку плотины строятся на огромные государственные деньги без получения соразмерных выгод.
• Экологическая проблема. Потому что строительство больших плотин в огромной степени способствует обезлесению и утрате биологического разнообразия.

Сбор воды: Сбор дождевой воды для использования в будущем путем хранения ее в резервуарах для хранения называется сбором дождевой воды.
Различные древние методы сбора воды. Эти методы зависят от региона, чтобы гарантировать неправильное управление и чрезмерную эксплуатацию этих ресурсов.
Преимущества системы Khadin

• Вода не испаряется
• Подпитка колодцев и влаги для растительности.
• Не является рассадником комаров
• Подземные воды защищены от отходов жизнедеятельности человека и животных.

Эффект зеленого дома: Когда отраженные назад инфракрасные лучи (с большей длиной волны) Солнца захватываются атмосферным газом CO 2, атмосфера нагревается. Это явление известно как «эффект зеленого дома».

1. Колиформные бактерии — это группа бактерий, обнаруживаемых в кишечнике человека, присутствие которых в воде указывает на заражение болезнетворными микроорганизмами.

2. В 1985 году наше правительство начало многоуровневый проект под названием «План действий по Ганге». Основная цель этого проекта — улучшить качество воды нашей священной реки Ганга.

3. Вода в реке Ганга загрязняется по следующим причинам:

• Сброс неочищенных сточных вод.
• Деятельность человека, такая как купание или стирка одежды.
• Погружение пепла или несгоревших трупов.
• Химические стоки промышленных предприятий.

Все это загрязняет воду, повышая уровень токсичности, который приводит к гибели рыбы на больших участках реки.

4. Чтобы сохранить окружающую среду, следует помнить о трех принципах:
Уменьшить: Использование все меньшего и меньшего количества природных ресурсов.
Можно помочь, отключив ненужный свет и вентиляторы, починив протекающие краны, предотвратив порчу еды.
Переработка: Минимизирует более быстрое истощение природных ресурсов.
Повторное использование: Это лучше, чем переработка, потому что в процессе переработки используется некоторое количество энергии.

5. Экономическое развитие связано с охраной окружающей среды.

6. Концепция устойчивого развития поощряет формы роста, которые удовлетворяют текущие основные потребности человека, сохраняя ресурсы для нужд будущего поколения.

7.Устойчивое развитие: Подразумевает изменение всех сторон жизни. Это зависит от желания людей изменить свое восприятие социально-экономических и экологических условий вокруг них, а также от готовности каждого человека изменить свое нынешнее использование природных ресурсов.

8. Устойчивое управление природными ресурсами требует следующего:

• Используйте ресурсы осторожно, потому что они не безграничны.
• Долгосрочная перспектива, чтобы этих ресурсов хватило для будущих поколений, а не просто использовать для краткосрочной выгоды.
• Справедливое распределение ресурсов, чтобы все, а не только горстка богатых и влиятельных людей, получали выгоду от освоения этих ресурсов.
• Проверка ущерба, нанесенного окружающей среде при добыче или использовании этих ресурсов,
• Планирование безопасного удаления отходов, образующихся при добыче или использовании природных ресурсов.

9. Леса — «горячие точки» биоразнообразия. Один из показателей биоразнообразия.ареал — это количество различных видов, обитающих там. Однако также важен ряд различных форм жизни (таких как бактерии, грибы, папоротники, цветковые растения, нематоды, насекомые, птицы, рептилии и т. Д.).

10. Одна из основных целей сохранения — попытаться сохранить унаследованное нами биоразнообразие.

11. Утрата разнообразия может привести к утрате экологической устойчивости.

12. Лесные ресурсы следует использовать таким образом, чтобы это было экологически безопасным и экологически безопасным.

13. Вырубка лесов влияет не только на доступность лесных продуктов, но также на качество почвы и источники воды.

14. Несмотря на щедрость природных муссонов, неспособность поддерживать доступность воды под землей в значительной степени является результатом утраты растительного покрова, отвода сельскохозяйственных культур, требующих большого количества воды, и загрязнения промышленными сточными водами и городскими отходами.

15. Плотины построены для обеспечения хранения достаточного количества воды не только для орошения, но и для выработки электроэнергии.Однако строительство больших плотин вызывает социальные, экономические и экологические проблемы.

16. Управление водоразделом: Управление водоразделом делает упор на научное сохранение почвы и воды с целью увеличения производства биомассы. Цель состоит в том, чтобы развивать первичные ресурсы земли и воды, производить вторичные ресурсы растений и животных для использования таким образом, чтобы не вызвать экологического дисбаланса. Управление водосбором не только увеличивает продуктивность и доход сообщества водораздела
:, но также смягчает последствия засух и наводнений и увеличивает срок службы плотины и водохранилищ ниже по течению.

17. Чипко Андолан («Движение« Обними деревья »):
Это началось в отдаленной деревне Рени в Гарвале в начале 1970-х годов. В этом движении деревенские женщины цеплялись за стволы деревьев, предотвращая вырубку деревьев.
Роль Чипко Андолана:

• Помогал в сохранении и сохранении лесов, одного из важнейших природных ресурсов.
• Это позволило сельским общинам использовать лесную продукцию и позволило ресурсам со временем пополняться.
• Он научил людей тому, что уничтожение лесов влияет не только на доступность лесных продуктов, но также на качество почвы и источники воды.
• Это заставило правительство переосмыслить приоритеты местного населения (которому принадлежат леса) в использовании лесной продукции.
• Он поощрял участие местного населения в эффективном управлении лесами.

18. Заинтересованные стороны в лесном секторе:

• Люди, живущие в лесу или вокруг него: Их жизнь зависит от лесной продукции.
• Департамент лесного хозяйства правительства: Кому принадлежит земля и контролируются лесные ресурсы.
• Промышленники: Кто использует различные лесные продукты в качестве сырья, но не зависит от леса в какой-либо области.
• Любителей дикой природы и природы: Кто хочет сохранить природу в ее первозданном виде.

19. Сбор воды: Это древняя концепция в Индии, которая включает улавливание дождевой воды в больших сооружениях, которые могут удерживать эту воду круглый год.Основная цель — не только удерживать поверхностные воды, но и подпитывать подземные воды под ними.
Преимущества сбора воды:

• Вода не испаряется, а распространяется по питающим колодцам и обеспечивает влагой растительность на обширной территории.
• Не является местом размножения комаров, например стоячей водой, собираемой в прудах или искусственных озерах.
• Подземные воды также относительно защищены. от загрязнения людьми и животными
  отходов.
• Поднимает уровень грунтовых вод.

Примечания NCERT для науки 10 класса

Мы надеемся, что данная бесплатная загрузка CBSE Class 10 Science Notes Chapter 16 Management of Natural Resources Pdf поможет вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно NCERT Class 10 Science Notes Chapter 16 Management of Natural Resources, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Управление природными ресурсами Класс 10 Примечания Наука Глава 16

На этой странице вы найдете Управление природными ресурсами Класс 10 Примечания Наука Глава 16 Скачать бесплатно в формате PDF.CBSE NCERT Класс 10 Научные заметки Глава 16 Углерод и его соединения, по-видимому, помогут им пересмотреть важные концепции за меньшее время.

CBSE Класс 10 Наука Глава 16 Примечания Управление природными ресурсами

Управление природными ресурсами Примечания к уроку 10

1. Природные ресурсы: Ресурсы, предоставляемые природой и используемые людьми, называются природными ресурсами. Пример: почва, воздух, вода, леса, дикие животные, уголь, нефть и т. Д.Управление природными ресурсами необходимо для их сохранения и устойчивого развития.

2. Усилия по охране окружающей среды: существуют международные законы и правила; Национальные законы и акты, повышающие осведомленность национальных и международных организаций, работающих над защитой нашей окружающей среды.

3. План действий по Ганге: В 1985 г. был начат проект, предусматривающий несколько кроров, по улучшению качества воды в Ганге.

4. Колиформные бактерии: группа бактерий, обнаруживаемых в кишечнике человека.Его присутствие в воде указывает на заражение болезнетворными микроорганизмами.

5. Обследование количества колиформных бактерий в 1993–1994 годах: Результаты обследования, проведенного в 1993–1994 годах для определения общего количества колиформных бактерий в пересчете на MPN / 100 мл, составляют:
Минимальный желаемый уровень 450 MPN / 100 мл; Минимальный уровень в Ришикеше 600-650 MPN / 100 мл; Максимальный уровень, обнаруженный в Каннауй 1400 MPN / 100 мл.

6. Загрязнение Ганги: Ганга протекает на 2500 км от Ганготри в Гималаях до Ганга Сагар в Бенгальском заливе.Загрязнение происходит из-за сбрасываемых в него мусора, фекалий, неочищенных сточных вод. Кроме того, деятельность человека, такая как купание, стирка одежды и погружение в воду пепла или необожженных трупов, химических стоков от промышленных предприятий, увеличивает нагрузку загрязнения. Это приводит к отравлению, которое приводит к гибели рыбы на больших участках реки.

7. Три правила сохранения окружающей среды: сокращение, переработка и повторное использование.

8. Уменьшение: используйте меньше и не тратите впустую ресурсы.

9.Переработка: отделяйте отходы, которые можно перерабатывать, и из них производите необходимые вещи,

10. Повторное использование: используйте вещи снова и снова.

11. Повторное использование лучше, чем переработка: повторное использование помогает экономить энергию, поэтому лучше, чем переработка.

12. Концепция устойчивого развития: поощрять формы роста и развития, которые помогают удовлетворить текущие основные потребности человека, сохраняя ресурсы для нужд будущих поколений. Таким образом, экономическое развитие связано с охраной окружающей среды.

13. Потребность в управлении природными ресурсами. Человеческое население растет огромными темпами из-за улучшения здравоохранения, поэтому спрос на все ресурсы растет в геометрической прогрессии. Поскольку ресурсы ограничены, необходимо рациональное использование природных ресурсов, чтобы их хватило на будущие поколения. Такое управление поможет в справедливом распределении ресурсов и уменьшении ущерба, наносимого окружающей среде.

14. Горячие точки биоразнообразия: леса — горячие точки биоразнообразия.Количество видов, встречающихся на территории, является одним из показателей биоразнообразия наряду с рядом различных форм жизни (бактерии, грибы, папоротники, цветущие растения, нематоды, насекомые, птицы, рептилии и т. Д.)

15. Результат утраты биоразнообразия: эксперименты и полевые исследования показывают, что утрата разнообразия может привести к утрате экологической стабильности.

16. Заинтересованная сторона: лицо, имеющее интерес или озабоченность чем-либо, называется заинтересованной стороной. Различные заинтересованные стороны по сохранению лесов:

• Местные жители: Те, чье выживание зависит от леса.
• Департамент лесного хозяйства: Правительство, которое владеет землей и контролирует ресурсы
• Промышленники: те, кто использует различные леса
• Любители дикой природы: те, кто хочет сохранить природу

17. Усилия общины бишнои в Раджастане: община бишной в Раджастане религиозно защищает окружающую среду. «Национальная премия Амриты Деви Бишной за сохранение дикой природы» вручается правительством в память об Амрите Деви Бишной, которая в 1731 году пожертвовала своей жизнью вместе с 363 другими людьми за защиту деревьев «кхеджри» в деревне Хеджарли недалеко от Джодхпура в Раджастане.

18. Устойчивое управление: разумное и разумное управление лесными ресурсами для удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений.

19. Чипко Андолан («Движение за деревья»): это движение за сохранение лесов зародилось в отдаленной деревне под названием Рени в Гархвальских Гималаях в начале 1970-х годов, когда деревенские женщины сжимали стволы деревьев, тем самым мешая рабочим лесоруб от вырубки деревьев.

20.Участие людей в управлении лесами. В 1972 году Департаменту лесного хозяйства Западной Бенгалии не удалось восстановить деградировавшие леса Сал в юго-западных районах штата с помощью методов наблюдения и охраны. Полное отчуждение народа от администрации привело к передвижениям наксалитов и частым столкновениям между лесными чиновниками.

21. Усилиями лесника А.К. Банейджи, жители деревни участвовали в защите 1272 га сильно деградировавшего леса Сал.Сельским жителям были предоставлены рабочие места как в лесоводстве, так и в лесозаготовках, 25 процентов от последнего урожая, а также разрешен сбор дров и фуража за номинальную плату в обмен на такую ​​помощь в защите. К 1983 году ранее бесполезные леса Сал в лесном массиве Арабари в районе Миднапур претерпели заметное восстановление и были оценены? 12,5 крор при активном и добровольном участии местного сообщества.

22. Вода как ресурс
Причины отсутствия воды под землей:
Утрата растительного покрова, водозабор для культур, требующих большого количества воды, и загрязнение промышленными стоками и городскими отходами.

23. Плотины
Преимущества плотин:

• Обеспечьте наличие достаточного количества воды для орошения и выработки электроэнергии.
• Системы каналов, ведущие от этих плотин, могут переносить большие объемы воды на большие расстояния. Недостатки плотин:
• Нет равного распределения воды.
• Большое количество людей были перемещены без компенсации.
• Вовлечены огромные государственные деньги, но без надлежащих льгот.
• Утрата биологического разнообразия и обезлесение.

24. Критика больших плотин: они приводят к

• Социальные проблемы: они перемещают большое количество крестьян и племен без адекватной компенсации или реабилитации.
• Экономические проблемы: они поглощают огромные суммы государственных денег без получения соразмерных выгод.
• Экологические проблемы: они в огромной степени способствуют вырубке лесов и утрате биологического разнообразия.

25. Нармада Бачао Андолан («Спасите движение Нармада»): Движение началось против увеличения высоты плотины Сардар-Саровар на реке Нармада.

26. Сбор воды: управление водосбором делает упор на научное сохранение почвы и воды с целью увеличения производства биомассы.

27. Цель: развивать первичные ресурсы земли и воды для производства вторичных ресурсов растений и животных для использования таким образом, чтобы не вызывать экологического дисбаланса.

28. Преимущества управления водоразделом:

• Увеличивает производство и доход сообщества водосбора
• Снижает последствия засух и наводнений
• Увеличивает срок службы плотины и водохранилищ ниже по течению.

29. Различные древние методы сбора воды:

• Хадины, танки и нади в Раджастане
• Бунди в Мадхья-Прадеше и Уттар-Прадеше
• Kulhs в Химачал-Прадеше
• Эрис (танки) в Тамилнаду
• Катт в Карнатаке
• Бандхары и таллы в Махараштре
• Ахарс и сосны в Бихаре
• Пруды в поясе Канди региона Джамму
• Сурангамы в Керале,

30. Цель сбора воды:

• Для подпитки подземных вод.

31. Преимущества хранимой в земле воды:

• Не испаряется.
• Распространяется для подпитки колодцев и обеспечивает увлажнение растительности на большой территории.
• Не является рассадником комаров, например, застоявшейся водой.
• Относительно защищен от заражения отходами жизнедеятельности человека и животных.

32.Уголь и нефть

• Обычно их называют ископаемым топливом.
• Они образовались в результате разложения биомассы миллионы лет назад.
• Они будут исчерпаны в будущем, как бы осторожно мы их ни использовали.
• Ресурсов нефти хватит примерно на сорок лет, а запасов угля — на двести лет.
• Они содержат углерод, водород, азот и серу.
• При сжигании выделяют углекислый газ, воду, оксиды азота и оксиды серы.
• Окись углерода образуется вместо двуокиси углерода, когда они сжигаются в недостаточном количестве кислорода.
• Оксиды серы, азота и окиси углерода ядовиты при высоких концентрациях, а двуокись углерода является парниковым газом.
• Увеличение количества углекислого газа ведет к глобальному потеплению.

33. Способы разумного использования ресурсов:

• Поездка на автобусе, общественном транспорте или пешком / на велосипеде вместо личного автомобиля.
• Использование в домах светодиодных ламп вместо обычных.
• По лестнице вместо лифта.
• Ношение дополнительного свитера в холодные дни вместо сжигания ископаемого топлива для тепла.

Класс 10 Наука Глава 16 Примечания Важные термины

Природные ресурсы: Запасы природы, такие как воздух, вода, почва, леса и дикие животные. Биоразнообразие: разнообразие форм жизни, присутствующих на Земле.

Устойчивое управление: Разумное и разумное использование природных ресурсов для удовлетворения потребностей нынешнего поколения и их сохранения для нужд будущих поколений.

Колиформ: Группа грамотрицательных палочковидных бактерий, обнаруженных в загрязненной воде и в кишечнике человека. Колиформные бактерии: мера уровня загрязнения водоема на основе наличия колиформных бактерий.

Лесоводство: Практика выращивания деревьев. Помогает в пополнении лесов.

Монокультура: Культура одного вида растения или дерева на участке леса.

Вырубка леса: Вырубка деревьев.

Облесение: Выращивание или посадка деревьев.

Восстановление лесов: Выращивание или посадка деревьев на обезлесенных территориях, где раньше были деревья и растительность.

Связанные

Управление природными ресурсами Класс 10 Примечания Наука Глава 16

Управление природными ресурсами 10 класс | Наука Глава 16 Устойчивое управление природными ресурсами Примечания, объяснения, вопросы и ответы

Устойчивое управление природными ресурсами — CBSE Class 10 Science Chapter 16 Management of Natural Resources Notes и Полное объяснение вместе со всеми важными вопросами и решениями NCERT для книжных вопросов также были предоставлены для удобства студентов этой главы. Устойчивое управление природными ресурсами ‘.

Класс 10 Наука

Глава 16. Устойчивое управление природными ресурсами

См. Пояснение к видео

Урок охватывает следующие темы:

Устойчивое управление природными ресурсами Введение

Управление природными ресурсами — Ресурсы включают в себя всю природную среду, поскольку все части Земли полезны для человека.На самом деле это природные запасы, такие как вода, почва, полезные ископаемые, уголь, леса и т. Д., Но из-за роста населения и технологического развития наши природные ресурсы загрязняются и истощаются.

Управление природными ресурсами Класс 10 Объяснение видео

Загрязнение

Загрязнение — нежелательное изменение физико-химических и биологических характеристик почвы, воды и воздуха.Это вредно для всех людей, а также для других организмов на Земле.
Таким образом, существует неотложная необходимость в надлежащем уходе и управлении природными ресурсами, чтобы поддерживать их и сохранять нашу окружающую среду для устойчивого развития.

Существуют международные законы, организации, различные акты, направленные на защиту нашей окружающей среды.

Осознание проблем привело к сохранению окружающей среды и природных ресурсов.

Например, — План действий по Ганге.

Связанные —

План действий по Ганге

План действий по Ганге — это крупномасштабный многосторонний проект, реализованный в 1985 году, цель которого — очистить реку Ганга от загрязнения.

Было замечено, что из-за непрерывного сброса отходов в реку Ганга количество бактерий группы кишечной палочки возросло до угрожающего уровня. В противном случае эти бактерии обнаруживаются в кишечнике человека. Это привело к загрязнению реки.Поскольку люди используют воду для купания, стирки одежды и многих других действий, это влияет на уровень pH воды и делает ее загрязненной.

Мы можем снизить нагрузку на окружающую среду, следуя правилам 3R — сокращение, переработка и повторное использование.

Уменьшить: означает использовать меньше природных ресурсов, например:

• Выключайте электроприборы, когда они не нужны
• Экономьте топливо ходьбой и т. Д.
• Экономьте еду, не тратя ее зря

Переработка: означает переработку отходов для образования новых продуктов.Практика рециркуляции экономит ресурсы, снижает затраты, а также уменьшает количество отходов.
Повторное использование: означает использование товара снова и снова, например —

• повторное использование использованных конвертов.
• Емкости с джемом и солеными огурцами используются повторно для хранения других вещей.
• Используйте тканевые пакеты вместо полиэтилена и т. Д.

Почему нам нужно управлять нашими ресурсами

Нам срочно необходимо управлять нашими ресурсами, потому что все, что мы потребляем, получено из ресурсов, имеющихся на Земле.С ними нужно обращаться осторожно, поскольку природные ресурсы ограничены.

Менеджмент также обеспечивает постоянную доступность этих ресурсов — сегодня для нас и завтра для будущих поколений.

Связанные — Советы по достижению 95% в научной работе класса 10

Леса и дикая природа

В лесах мы действительно наблюдаем биоразнообразие (т. е. в естественной среде обитания встречается большое количество видов растений, животных и микроорганизмов).
Эти леса — наши природные ресурсы, а также среда обитания диких животных, и их необходимо сохранять.

Заинтересованные стороны

Это лица и стороны, имеющие обязательную заинтересованность в активе.
Заинтересованными сторонами являются:

• Местные жители: , которые живут вокруг леса и зависят от лесных продуктов.
• Департамент лесного хозяйства: государственный орган, заботящийся о лесе.
• промышленников: они берут сырье для своей промышленности.
• Любители дикой природы и природы: те, кому нужно беречь лес.

Отделение по науке 10 класса

Устойчивое развитие

Он контролирует использование ресурсов таким образом, чтобы обеспечить справедливую доступность и непрерывный поток продуктов и услуг для нынешнего и будущих поколений без какого-либо воздействия на окружающую среду.

Чипко Андолан

Он был инициирован в деревне Техри Гарвала.Жители той местности осознали важность лесов и решили не передавать древесину людям из других мест. Они стояли, обнимали деревья и протестовали против их рубки.
Вскоре андоланцы распространились по близлежащим районам и тоже начали протестовать против вырубки деревьев.

Дикая природа

Под животным миром понимаются живые существа, состоящие из животных, растений и микроорганизмов, встречающихся в естественной среде обитания, которые не культивируются и не приручены.
Он находится под угрозой из-за высокой степени эксплуатации и вмешательства человека, например —

• Уничтожение среды обитания
• Переэксплуатация
• Охота

Большое количество растений и животных подвергаются эксплуатации и риску исчезновения. Эти виды называются исчезающими видами.

Охрана дикой природы

Консервацию можно произвести следующими способами:

• Уход за животным миром на охраняемых территориях: осуществляется путем содержания:
• Национальные парки — охраняемая территория, где выращивают, выпас скота, охоту и т. Д.не допускаются. Например, Национальный парк Джима Корбетта.
• Святилища- Это охраняемые территории, где охота запрещена, но все остальные виды деятельности разрешены.
• Биосферный заповедник — Охраняемая территория, предназначенная для сохранения дикой природы, традиционного образа жизни племен и их домашних животных.
• Защита естественной среды обитания.
• Защита посредством законодательства — Существует ряд законов о дикой природе, например:
• IBWL (Индийский совет дикой природы), 1952 г.
• Закон об охране дикой природы 1972 года.
• МАБ (Программа «Человек и биосфера»), 1971.
• СИТЕС (Конвенция о международной торговле видами, находящимися под угрозой исчезновения), 1976 г.

Вода для всех

Вода для нас очень важна. Он необходим не только для питья, но и для купания, стирки, орошения, производства, строительных работ и удаления сточных вод. Увеличился расход воды. Например, сельскому жителю требуется всего 25 литров воды в день, а горожанину требуется не менее 350-700 литров воды в день.
Причина, по которой мы не можем поддерживать доступность под водой, заключается в следующем:

• Утрата растительного покрова.
• Отвод для культур с высоким водопотреблением.
• Загрязнение промышленными стоками и городскими отходами.
• Способы орошения, такие как плотины, резервуары и каналы.

Плотины

Плотины — это большие водные объекты, которые строятся государственными учреждениями через реки для регулирования стока воды и выработки электроэнергии.

Преимущества плотин следующие —

• Обеспечивают достаточное количество воды для орошения через канал.
• Вода в плотинах используется для выработки электроэнергии.
• Обеспечивают бесперебойное водоснабжение.

Проблемы, вызванные строительством крупных плотин:

• Из-за строительства высотных дамб, большая часть суши погружается под воду, что приводит к перемещению большого количества людей.
• Они приводят к вырубке лесов и утрате биоразнообразия.
• На них нужны огромные затраты.

Разделы по науке 10 класса, пояснения, примечания

Сбор воды

Это улавливание, сбор и хранение дождевой воды и поверхностных стоков для заполнения небольших водоемов или подпитки грунтовых вод.

Преимущества сбора воды:

• Обеспечивает доступность воды.
• Снижает вероятность наводнения в сезон дождей.
• Подземные воды регулярно пополняются.

Система Khadin: это традиционная система сбора дождевой воды для сельского хозяйства в Раджастане. Он представляет собой очень длинную земляную насыпь, спускающуюся по склону водосборных бассейнов, которая помогает удерживать стоки. За насыпью часто вырывают неглубокий колодец для хранения лишней переливающейся воды. Сохраненная вода медленно просачивается в землю.Затем эта территория используется для выращивания сельскохозяйственных культур и растительности.

Управление водосбором

Он действует как возвышенность, которая является источником стока воды в низменные районы, а упор на управление водосбором делается на научном методе сохранения почвы и воды с целью увеличения производства биомассы. Фактически он направлен на освоение первичных ресурсов земли и воды для производства вторичных ресурсов растений и животных для использования таким образом, чтобы не вызвать экологического дисбаланса.

Преимущества управления водоразделом следующие —

• Выращивание большего количества деревьев в водосборных бассейнах, увеличение удержания дождевой воды и защита почвы от эрозии.
• Повышает продуктивность, что увеличивает доход сообщества водосборов.
• уменьшает засухи и наводнения.
• Увеличивает срок службы плотин и водохранилищ ниже по течению из-за меньшего заиливания.

Есть много преимуществ пополнения запасов подземных вод, например —

• не испаряется.
• Распространяется на подпиточные колодцы.
• Обеспечивает увлажнение растительности на большой площади.
• Не загрязняется отходами жизнедеятельности человека или животных.

Уголь и нефть

Оба они образуют ископаемое топливо, и, как мы знаем, для их восполнения требуется много времени, поэтому рекомендуется их разумное использование, чтобы сохранить их для будущих поколений.

Важные видео Ссылки

Управление природными ресурсами Класс 10 Решения NCERT

Q1-Какие изменения вы бы порекомендовали в своем доме, чтобы он был экологически чистым?

Ans-Мы можем стать экологически безопасными, изменив наши привычки, перечислив следующие ниже:
Отключив ненужное электронное оборудование.

• Использование принципа 3R, т. Е. Сокращение, повторное использование и переработка.
• Использование неэтилированного бензина в транспортных средствах.
• Использование местного транспорта, например автобусов или поездов.

Q2-Можете ли вы предложить некоторые изменения в вашей школе, чтобы сделать ее более экологически чистой?

Руководство Ans-School может сделать следующее, чтобы сделать школу экологически чистой:

• Выращивает все больше и больше деревьев в школе и вокруг нее.
• Использование системы сбора дождевой воды в школе.
• Уход за небольшим парком на территории школы
• Поощрение студентов к дружбе с окружающей средой.

Q3 — В этой главе мы увидели, что существует четыре основных заинтересованных стороны, когда речь идет о лесах и дикой природе. Кто из них должен иметь полномочия решать вопросы управления лесными продуктами? Почему ты так думаешь?

Ответ: По нашему мнению, люди, которые живут в лесах и вокруг них, должны быть наделены полномочиями принимать решения об управлении лесными продуктами, потому что эти люди полностью зависят от леса в своем выживании. Следовательно, мы постараемся сохранить леса и их ресурсы для будущего использования.

Q4-Как вы можете внести свой вклад или изменить к лучшему в управлении (а) лесами и дикой природой, (б) водными ресурсами и (в) углем и нефтью?

Ans — можно внести свой вклад в поддержание различных типов ресурсов следующим образом.
Леса и дикая природа:

• Посадив все больше и больше деревьев, это решит проблему вырубки лесов
• Запрет охоты на животных
• Путем организации кампаний по информированию людей о важности лесов и дикой природы

Водные ресурсы

• Не тратить воду зря
• Повторное использование сточных вод для очистки или полива растений
• Практикуя сбор дождевой воды
• При использовании метода капельного орошения

Уголь и нефть

• Использование чистых источников энергии, таких как СНГ, для приготовления пищи
• Использование общественного транспорта вместо личного транспорта в целях экономии энергоресурсов

Q5-Что вы как частное лицо можете сделать, чтобы сократить потребление различных природных ресурсов?

Ответ: Индивидуально можно использовать следующие способы сокращения потребления различных природных ресурсов:

• Использование солнечной плиты для приготовления пищи
• Использование общественного транспорта вместо личного транспорта
• Экономия воды во время дождя
• Повторное использование сточных вод для очистки и полива предприятий
• Переключение ненужного электронного оборудования
• Использование электронного оборудования, потребляющего меньше энергии. такие как светодиодные лампы

Q6- Исходя из вопросов, поднятых в этой главе, какие изменения вы бы внесли в свой образ жизни для перехода к устойчивому использованию наших ресурсов?

Ответ — Я хотел бы внести следующие изменения в свой образ жизни, чтобы использовать ресурсы рациональным образом:

• Использование солнечной плиты для приготовления пищи
• Использование общественного транспорта вместо личного транспорта
• Экономия воды во время дождя
• Повторное использование сточных вод для очистки и полива предприятий
• Переключение ненужного электронного оборудования
• Использование электронного оборудования, потребляющего меньше энергии.такие как светодиодные лампы

Важные вопросы Видео Ссылки

Устойчивое управление природными ресурсами

Введение

Ресурсы включают в себя всю природную среду, как и все части Земли, которые используются человеком. На самом деле это запасы природы, такие как почва, полезные ископаемые, вода, уголь, леса и многое другое. Но из-за роста населения и технологического развития наши природные ресурсы ужасно загрязняются и истощаются.

Управление природными ресурсами (NRM) занимается управлением тем, как люди взаимодействуют с природными ландшафтами. Он объединяет управление водными ресурсами, планирование землепользования, сохранение биоразнообразия и будущую устойчивость таких отраслей, как горнодобывающая промышленность, туризм, сельское хозяйство, лесное хозяйство и рыболовство. Он также признает, что люди и их средства к существованию зависят от нашей продуктивности и здоровья наших ландшафтов, а действия землевладельцев играют важную роль в поддержании этой продуктивности и здоровья.

Загрязнение

Загрязнение — один из способов устойчивого управления природными ресурсами и нежелательное изменение физических, химических и биологических характеристик воды, почвы и воздуха. Это вредно для человека и других организмов на Земле. Таким образом, существует неотложная потребность в надлежащем уходе и управлении природными ресурсами для поддержания и сохранения нашей окружающей среды для устойчивого развития.

Есть международные законы, различные законы, организации, работающие над нашей защитой окружающей среды.Осознание этих проблем привело к сохранению окружающей среды, а также природных ресурсов.

Например, План действий Ганги.

План действий по Ганге

В 1985 году План действий по Ганге был реализован как крупномасштабный многосторонний проект, цель которого — сделать реку Ганга чистой.

[Изображение будет загружено в ближайшее время]

Было также замечено, что из-за непрерывного сброса отходов в реку Ганга количество бактерий группы кишечной палочки выросло до угрожающего уровня.В противном случае эти бактерии обнаруживаются в кишечнике человека. Это привело к загрязнению реки. Поскольку люди используют воду для купания, стирки одежды и многих других личных действий и уборки, это влияет на уровень pH воды, который делает ее загрязненной.

Мы можем снизить нагрузку на окружающую среду, следуя концепции 3R, что означает сокращение, переработку и повторное использование.

Уменьшить

Он предназначен для использования меньшего количества природных ресурсов, например,

• Выключайте электроприборы, когда они не используются

• Экономьте топливо, прогуливаясь пешком или пользуясь общественным транспортом и т. Д.

• Экономьте пищу, ограничивая ее приготовлением или не тратя ее зря

Переработка

Это определяется как переработка или переработка отходов для образования новых продуктов.Применение концепции рециркуляции позволяет сэкономить ресурсы и затраты, а также уменьшить количество отходов.

Повторное использование

Это определяется как использование предмета более одного раза, например,

• Повторное использование конвертов

• Контейнеры с джемами и солеными огурцами следует повторно использовать для хранения других продуктов питания или продуктов и т. Д.

• Используйте тканевые / джутовые мешки вместо полиэтиленовых и т. Д.

Почему мы должны управлять своими ресурсами?

Мы остро нуждаемся в управлении нашими ресурсами, потому что все, что мы потребляем, получено из ресурсов, существующих на Земле.С ними нужно обращаться осторожно, поскольку все природные ресурсы ограничены. Кроме того, правильное управление гарантирует доступность этих ресурсов как для нас сегодня, так и для будущих поколений завтра.

[Изображение будет загружено в ближайшее время]

Мы действительно видим биоразнообразие (большое разнообразие растений, видов, животных и микроорганизмов встречается в естественной среде обитания) в лесах.

Эти леса являются нашими природными ресурсами и средой обитания диких животных, и их также необходимо сохранять.

Заинтересованные стороны

Это физические лица и стороны, имеющие обязательную заинтересованность в активе.

Заинтересованными сторонами являются

• Местные жители, которые живут вокруг лесов и часто зависят от лесных продуктов

• Лесной департамент — государственный орган, который заботится о лесах

• Промышленники — они доставляют сырье в управляют своими отраслями

• Энтузиасты дикой природы и природы — те, кому необходимо сохранять леса

Устойчивое развитие

Он контролирует использование ресурсов таким образом, чтобы обеспечить непрерывный поток и справедливую доступность продуктов и услуг для нынешнего и будущих поколений без какого-либо воздействия на окружающую среду.

Чипко Андолан

Это было также устойчивое управление природными ресурсами, начатое в деревне Техри, расположенной в Гарвале. Люди, проживающие в этой области, осознали важность лесов и решили не отдавать древесину для других областей населения. Они обнимали деревья, образуя круговую цепь, стоя и протестовали против их рубки.

Андоланцы вскоре распространились по близлежащим районам, и они также начали протестовать против вырубки деревьев.

[Изображение будет загружено в ближайшее время]

Дикая природа

Под дикой природой понимаются живые существа как сочетание растений, животных и микроорганизмов, встречающихся в естественной среде обитания, которые не являются ни одомашненными, ни культивируемыми.

Ему угрожает высокая степень эксплуатации и вмешательства человека, например —

• Чрезмерная эксплуатация

• Уничтожение среды обитания

• Охота

Примечания к пересмотру для науки Глава 16 — Управление природными ресурсами ( 10 класс)

Природные ресурсы добываются из земли и окружающей среды. Природные ресурсы классифицируются как —

.

Возобновляемые ресурсы, которые постоянно доступны для использования. Они не устают от времени. Например, , солнечный свет, ветер, вода и т. Д.

Невозобновляемые ресурсы — это те ресурсы, которые со временем истощаются. Они присутствуют на Земле в ограниченном количестве. Например, , Минералы.

Природные ресурсы также классифицируются как биотические и абиотические ресурсы.

Биотические ресурсы можно получить из лесов, животных и т. Д. Например, , Ископаемое топливо.

Абиотические ресурсы — это те, которые происходят из неживого и неорганического материала.

Используются три важных терминологии, а именно:

Отказаться : Скажите «нет» тому, что предлагают человеку. Например, : физическое лицо отказывается покупать пластмассовые изделия.

Уменьшить : Свести к минимуму использование чего-либо. Для примера сведите к минимуму использование вентиляторов, ламп и т. Д.

Повторное использование : Повторное использование вещей определяется как повторное использование.

Перепрофилировать : Когда конкретная вещь не может быть использована для какой-либо цели, ее можно использовать для другой цели.

Переработка: Когда материал можно использовать для изготовления необходимых вещей.

Зачем нам нужно управлять ресурсами?

Нам нужно управлять ресурсами, потому что они присутствуют в ограниченном количестве. С увеличением населения потребность в ресурсах возрастает.Таким образом, необходимо управлять ресурсами, чтобы минимизировать их использование и предотвратить эксплуатацию ресурсов.

Леса и дикая природа

Леса — горячие точки биоразнообразия. Биоразнообразие определяется как различные типы организмов, присутствующие на Земле. Основная цель сохранения — сохранение биоразнообразия. Утрата биоразнообразия приведет к утрате экологической стабильности.

Заинтересованные стороны

Заинтересованные стороны —

• Это люди, живущие вокруг леса, зависящие от леса и его продуктов.

• Лесной департамент правительства владеет землей, а также контролирует ресурсы леса.

• Отрасли, использующие лесную продукцию. Например, Деревообрабатывающая промышленность, бумага, смола, лекарственные средства для жевательной резинки, производство спортивного оборудования.

• Любители дикой природы и природы, желающие сохранить природу.

Из бамбука делают хижины, корзины, а также для хранения продуктов.Орудия, используемые в сельском хозяйстве, рыболовстве в значительной степени состоят из дерева. Правительство Индии недавно учредило национальную премию «Амрита деви бишной» за сохранение дикой природы в память об Амрите Деви бишной, которая пожертвовала своей жизнью, чтобы защитить деревья в 1731 году.

Лесоустройство

Местные сообщества традиционно работают над сохранением лесов и деревьев. Лауреат премии Магсайсай Сандерлал Бахугуна дал импульс Чипко Андолану.Chipko Andolan был запущен в Рени в Гарвале. Его начали сельские жители, особенно женщины из деревни Рени, которые пытались помешать подрядчикам по коммерческой древесине рубить дерево, прижимаясь к стволам деревьев.

Участие людей в управлении лесами

Принятие местных жителей, живущих в гармонии с природными ресурсами, имеет жизненно важное значение для мер по сохранению лесов. В 1972 году лесной департамент Западной Бенгалии обнаружил, что им не удалось сохранить деградировавшие леса Сал.Слежка и охрана привели к полному отчуждению людей, что привело к столкновениям между лесными чиновниками и сельскими жителями. Поэтому, чтобы преодолеть это, департамент был вынужден изменить стратегию. Лесничий А.К. Банерджи привлек деревенских жителей к защите 1272 га сильно деградированных лесов Сал в лесном массиве Арабари в районе Миднапор. Взамен он разрешил сельским жителям собирать дрова и фураж за символическую плату. Также 25% урожая передано сельскому сообществу.

Методы охраны лесов

• Одним из наиболее распространенных методов сохранения леса является лесоводство. Это метод выращивания и выращивания деревьев.

• Социальное лесное хозяйство занимается управлением и защитой леса.

• Агролесоводство включает землеустройство для выращивания деревьев или кустарников.

Красная книга

Это документ для записи списка находящихся под угрозой исчезновения и редких видов животных, растений, грибов, а также некоторых местных видов.

Вода для всех

Вода необходима для удовлетворения основных потребностей людей. Человеческая деятельность изменила доступность воды в различных регионах. Дожди в Индии происходят из-за сезона дождей. Общие методы орошения, такие как плотины, каналы и резервуары, используются в различных частях Индии. Эти методы поддерживаются местным населением. Это помогает хранить воду, которую можно использовать в сельском хозяйстве. Не только в сельском хозяйстве, с помощью этой воды можно удовлетворить повседневные потребности простых людей.

План действий по Ганге

Этот план был запущен Шри Радживом Ганди в 1986 году. Он направлен на улучшение качества воды в ганге путем очистки, отвода и перехвата и т. Д. Он также включает очистку бытовых сточных вод и промышленных стоков перед их сбросом в водоемы.

Плотины

Большие плотины построены для хранения воды, которая может быть использована для орошения, выработки электроэнергии и т. Д. Канал Индиры Ганди в районах Раджастана очень помог в выращивании зелени в различных регионах.

Плотины контролируют наводнения, обеспечивают водоснабжение, электричество, удаление отходов, отдых и среду обитания диких животных и т. Д.

Критика крупных плотин направлена, в частности, на три проблемы: социальные, экономические и экологические

Строительство плотин вызывает такие проблемы, как чрезмерное осаждение, заболачивание, внезапные наводнения, эрозия почвы, крупномасштабное обезлесение, опасность для здоровья, потеря средств к существованию и т. Д.

Древний метод управления водосбором

Различные методы управления водосборными бассейнами известны с давних времен.Один из методов, известных как Khadins в Раджастане, состоит из длинной земляной насыпи, построенной на нижних склонах холма. Территория, окруженная набережной, называется « бунд », на ней собирается огромное количество дождевой воды, стекающей по склонам. Впоследствии эта водонасыщенная земля используется для выращивания сельскохозяйственных культур.

Рисунок 1: Хадин в Раджастане — древний метод управления водоразделом.

Талабы — это еще один известный до сих пор способ управления водоразделом.В нем хранится вода для питья и хозяйственных нужд. К другим относятся кулы в Химачал-Прадеше, Ахар и Пайнс в Бихаре, Эрида в Тамил Наду, Бунди в Мадхья-Прадеше, Сурангамы в Керале и т. Д.

Уголь и нефть

• Это невозобновляемые природные ресурсы.

• Уголь образуется из остатков деревьев, закопанных в землю.

• Нефть образуется в результате бактериального разложения мертвых растений и мертвых животных.Для образования нефти необходимы высокое давление и температура.

• И уголь, и нефть являются ископаемыми видами топлива.

• Они истощаются быстрее, поэтому больше шансов, что они скоро истощатся.

Недостатки ископаемого топлива — При сжигании ископаемого топлива выделяется большое количество диоксида углерода, диоксида серы и других вредных газов. Это вызывает загрязнение воздуха и вредные последствия загрязнения воздуха. Это также повышает температуру земли и, таким образом, приводит к глобальному потеплению.

Меры по минимизации загрязнения от ископаемого топлива

• Сократить использование и сжигание ископаемого топлива.

• Использование КПГ в транспортных средствах для уменьшения загрязнения.

• Следует использовать альтернативные источники энергии, такие как гидроэлектроэнергия, атомная энергия, солнечная энергия, энергия ветра и биогаз.

Управление природными ресурсами Класс 10 Дополнительные вопросы с ответами Наука Глава 16 — NCERT MCQ

На этой странице мы предоставляем вам дополнительные вопросы и ответы по науке, глава 10 по управлению природными ресурсами в формате pdf. Дополнительные вопросы NCERT для класса 10 по естествознанию Глава 16 «Управление природными ресурсами с ответами» поможет набрать больше баллов на экзаменах Совета CBSE.

Наука 10 класса Глава 16 Дополнительные вопросы и ответы Управление природными ресурсами

Дополнительные вопросы для класса 10 по естествознанию Глава 16 Управление природными ресурсами с ответами на них

Дополнительные вопросы для класса 10, естественные науки Глава 16 Очень короткий ответ Тип

Вопрос 1.
Перечислите любые две причины вырубки лесов. (CBSE 2009)
Ответ:

1. Обеспечение потребностей растущего населения и использование земли под жилье.
2. Создание производств.
3. Переустройство земель сельскохозяйственного назначения.

Вопрос 2.
Назовите любые два лесных продукта, каждый из которых является основой какой-либо отрасли. (CBSE 2009)
Ответ:

1. Древесина: используется для изготовления бумаги и мебели.
2. Латекс резинотехнического завода: при производстве шин.
3. Смолы и камеди: используются в лаках и красках.

Вопрос 3.
Назовите любое негативное влияние нашего богатого образа жизни на окружающую среду. (CBSE 2013, 2014)
Ответ:
Хлорфторуглероды, используемые в холодильниках, вызывают озоновую дыру. Углекислый газ, выделяемый при сжигании ископаемого топлива, вызывает глобальное потепление.

Вопрос 4.
Перечислите любые две меры, которые вы предлагаете для лучшего управления водными ресурсами. (CBSE 2013, 2014)
Ответ:

1. Сбор дождевой воды.
2. Повторное использование воды после стирки одежды для уборки или мытья полов в доме.

Вопрос 5.
Приведите по одному примеру из повседневной жизни, где бытовые отходы могут быть эффективно повторно использованы и переработаны соответственно. (CBSE 2013, 2014)
Ответ:
Повторное использование: пустые пластиковые или стеклянные бутылки от джема и солений
Утилизация: бумажные и пустые полиэтиленовые пакеты из-под молока.

Вопрос 6.
Назовите любые два предмета, которые могут быть легко переработаны, но обычно выбрасываются нами в мусорные баки. (CBSE 2013, 2014)
Ответ:
Бумага, полиэтиленовые пакеты с молоком, банки для холодных напитков и т. Д.

Вопрос 7.
Напишите основную цель сохранения биоразнообразия. (CBSE 2013)
Ответ:
Для поддержания экологического баланса, поскольку потеря биоразнообразия ведет к экологической нестабильности.

Вопрос 8.
Вода — ценный ресурс. Перечислите два способа, которыми вы бы посоветовали каждому члену семьи сохранить этот ресурс. (CBSE 2014)
Ответ:

1. Предотвратить утечку из крана и обеспечить своевременный ремонт.
2. Повторно используйте промытую воду от постиранной одежды для полива растений в саду.

Вопрос 9.
«Нам нужно управлять нашими ресурсами». Перечислите две причины, чтобы оправдать это утверждение. (CBSE 2014)
Ответ:

1. За справедливое распределение ресурсов, чтобы все люди получали свои выгоды.
2. Многие ресурсы ограничены и будут исчерпаны из-за чрезмерной эксплуатации.

Дополнительные вопросы для класса 10 по естествознанию Глава 16 Краткий ответ типа I

Вопрос 1.
Перечислите любые четыре меры по сохранению лесов. (CBSE 2009)
Ответ:

1. Сократить беспорядочную вырубку деревьев.
2. Повышать осведомленность людей о сохранении лесов.
3. Вовлечение местного населения в управление лесами и их охрану.
4. Лесовосстановление путем развития лесоводства.
5. Обеспечение защиты дикой природы и исчезающих растений.
6. Создание строгих законов по сохранению лесов.

Вопрос 2.
Перечислите четыре любых преимущества сбора воды. (CBSE 2009)
Ответ:

1. Помогает восполнить запасы грунтовых вод.
2. Подземные воды не являются рассадником комаров.
3. Подземные воды не загрязняются отходами жизнедеятельности человека и животных.
4. Обеспечивает увлажнение почвы и сельскохозяйственных культур.

Вопрос 3.
Мы часто наблюдаем разложение бытовых отходов в проездах жилых домов. Предложите способы заставить людей осознать, что неправильная утилизация отходов вредна для окружающей среды.(CBSE 2013)
Ответ:

• Повышайте осведомленность с помощью кампаний и митингов по этому вопросу.
• Наложить штраф на тех, кто бросает мусор на дороге.

Вопрос 4.
Перечислите две экологически безопасные практики или привычки, которым должен следовать каждый член семьи / сообщества. Объясните, как эти методы поддержат миссию «Сохранение окружающей среды». (CBSE 2014)
Ответ:

• Разделение отходов на биоразлагаемые и небиоразлагаемые и обеспечение их повторного использования и переработки, если это возможно.
• Меньше использования ископаемого топлива и переход на экологически безопасные альтернативы, такие как использование солнечной энергии, энергии ветра и т. Д.

Вопрос 5.
Что подразумевается под «устойчивым менеджментом»? Почему повторное использование лучше, чем переработка? (CBSE 2015)
Ответ:
Разумное и разумное использование ресурсов для удовлетворения текущих основных потребностей и сохранения ресурсов для нужд будущих поколений называется устойчивым управлением.
Переработка требует больше энергии и денег, в то время как для повторного использования материалов энергия не требуется.Итак, повторное использование лучше, чем переработка.

Вопрос 6.
Перечислите два преимущества, связанных со сбором воды на уровне сообществ. (CBSE 2015)
Ответ:
Сбор воды на уровне сообществ выгоден как:

• Восстанавливает грунтовые воды и помогает увеличить растительность вокруг.
• Снижает вероятность засух и наводнений. Это также увеличивает доходы фермеров за счет увеличения сельскохозяйственного производства в сельской местности.

Вопрос 7.
Каждый из нас может что-то сделать, чтобы сократить личное потребление различных природных ресурсов. Перечислите четыре таких вида деятельности на основе подхода 3R. (CBSE 2013, 2015)
Ответ:

• Уменьшите потери воды за счет ремонта протекающих кранов.
• Утилизируйте отходы, такие как бумага, пустые полиэтиленовые пакеты из-под молока и т. Д.
• Повторное использование алюминиевых банок с холодными напитками, стеклянных бутылок с огурцами и т. Д.
• Сократите использование ископаемого топлива за счет перехода на более чистые и возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия.

Вопрос 8.
Перечислите две основные причины загрязнения воды реки Ганга. Расскажите, как загрязнение и заражение
речной воды вредны для здоровья жителей соседних территорий. (CBSE 2015)
Ответ:
Двумя основными причинами загрязнения воды реки Ганга являются:

1. Сброс в него бытовых и промышленных стоков.
2. Деятельность человека, такая как стирка одежды, купание и т. Д.

Ущерб населению соседних территорий составляет:

1. Приводит к болезням, передаваемым через воду, таким как холера, брюшной тиф и т. Д.
2. Наносит вред водным растениям и животным в водоеме.

Вопрос 9.
Перечислите два любых преимущества, связанных с водой, хранящейся в земле. (CBSE 2015)
Ответ:
Вода, хранящаяся в земле

1. не испаряется
Номер
2. не является рассадником комаров.

Вопрос 10.
Какие шаги были предприняты правительством Западного Бангала для защиты сильно деградированных соляных лесов?
Ответ:
Усилиями А.К. Банерджи в лесном массиве Арабари округа Миднапор сильно деградировавшие соляные леса были восстановлены с привлечением и участием местных жителей. Взамен жители деревни получили работу и им разрешили собирать дрова и дрова за символическую плату.

Вопрос 11.
Почему леса считаются «горячими точками» биоразнообразия? Что произойдет из-за утраты биоразнообразия?
Ответ:
В лесах встречаются самые разные растения, животные, микроорганизмы. Таким образом, они действуют как горячие точки биоразнообразия.Утрата биоразнообразия нарушает экологическое равновесие.

Вопрос 12.
Подготовьте список из пяти предметов, которые вы используете ежедневно в школе. Определите из списка предметы, которые можно переработать. (Пример NCERT)
Ответ:
Бумага, пластиковый пенал или коробка для карандашей, стальная ложка, весы, ластик.

Вопрос 13.
Перечислите два преимущества, связанных со сбором воды на уровне сообществ. (Пример NCERT)
Ответ:

1. Переполнение скважин приводит к повышению уровня грунтовых вод.
2. Грунтовая вода не испаряется и сохраняет слои почвы над собой влажными.
3. Воду, накопленную в сезон дождей, можно использовать при необходимости.

Вопрос 14.
Какие меры вы бы предприняли для экономии электроэнергии в вашем доме? (Пример NCERT)
Ответ:

• Выключайте вентиляторы и освещение, когда они не требуются.
• Используйте солнечные водонагреватели зимой.
• Используйте светодиодные фонари вместо обычных лампочек или ламповых фонарей.

Вопрос 15.
Хотя уголь и нефть производятся путем разложения биомассы, мы должны их сохранить. Почему? (Пример NCERT)
Ответ:
На образование угля и нефти уходят миллионы лет, а их запасы ограничены. Из-за этого они очень скоро истощатся, если использовать их быстрее. Следовательно, они должны быть сохранены и для нужд будущих поколений.

Вопрос 16.
Предложите несколько мер по контролю уровня углекислого газа в атмосфере.(Пример NCERT)
Ответ:

• Сажайте все больше и больше деревьев.
• Использование более чистого топлива, такого как СПГ.
• Сделайте навоз из подстилки вместо того, чтобы сжигать ее.
• Вредные сточные воды промышленных предприятий перед сбросом в атмосферу необходимо очищать.
• Меньше использования ископаемого топлива.

Дополнительные вопросы для класса 10 по естествознанию Глава 16 Краткий ответ типа II

Вопрос 1.
Что такое природные ресурсы? Укажите два фактора, которые препятствуют справедливому распределению этих ресурсов.(CBSE 2009)
Ответ:
Природные ресурсы, такие как воздух, вода, почва, полезные ископаемые, леса и животный мир, называются природными ресурсами. Два фактора, которые работают против их справедливого распределения:

.

1. Чрезмерное использование ресурсов и их чрезмерная эксплуатация.
2. Деятельность человека, такая как вырубка деревьев, охота и т. Д., Нарушающая экологическое равновесие.

Вопрос 2.
Что такое сбор воды? Назовите любые две конструкции для сбора воды. (CBSE 2009)
Ответ:
Сбор дождевой воды там, где она падает, или сбор сточных вод, чтобы их можно было использовать в течение всего года для различных целей, называется сбором воды.
Некоторые традиционные сооружения для сбора воды:

1. Хадины, танки и нади в Раджастане
2. Kulhs в Химачал-Прадеше.

Вопрос 3.
Как мы можем индивидуально помочь в сокращении использования ископаемого топлива? Назовите два пути.
Ответ:
Мы можем сократить использование ископаемого топлива на.

1. Переход на возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия, энергия ветра и т. Д.
2. Используйте общественный транспорт вместо личного транспорта,
3. Обеспечить надлежащее обслуживание и настройку автомобилей для повышения топливной экономичности.

Вопрос 4.
Что подразумевается под эксплуатацией ресурсов с короткими целями? Перечислите четыре его преимущества. (CBSE 2009)
Ответ:
Использование ресурсов на благо нескольких богатых и влиятельных людей для достижения краткосрочных целей и текущих потребностей называется эксплуатацией ресурсов с краткосрочными целями. Его преимущества:

1. Максимизирует прибыль без какой-либо отчетности.
2. Увеличивает темп роста экономики на это время.
3. Они удовлетворяют потребности нынешнего поколения.
4. Обеспечивает доступность разнообразного сырья для использования людьми.

Вопрос 5.
(a) Перечислите любые два недостатка использования ископаемого топлива для производства энергии.
(b) Приведите по два примера каждого из следующих:
(i) Возобновляемые источники энергии. 3
(ii) Невозобновляемые источники энергии. (CBSE 2011)
Ответ:
(a) Недостатки использования ископаемого топлива:

• Оксиды азота и серы, выделяющиеся при сжигании ископаемого топлива, вступают в реакцию с водяным паром в воздухе и выпадают в виде вредных кислотных дождей.
• Углекислый газ, выделяющийся при их сжигании, вызывает парниковый эффект, который приводит к глобальному потеплению.
• Выбросы окиси углерода при их сгорании токсичны и могут быть смертельными.
• Это ограниченные невозобновляемые ресурсы, которые могут скоро иссякнуть.

(b) (i) Примеры возобновляемых источников энергии:

(ii) Примеры невозобновляемых источников энергии:

Вопрос 6.
Плотины полезны для общества, но есть общественное сопротивление строительству больших плотин.Обоснуйте свой ответ, поставив три задачи. (CBSE 2011)
Ответ:

• Социальные проблемы: Большое количество населенных пунктов затоплено водой во время строительства плотины.
• Экологические проблемы: Утрата огромного разнообразия флоры и фауны из-за вырубки лесов и утраты биоразнообразия во время строительства плотин.
• Экономические проблемы: Огромные государственные деньги тратятся без получения соразмерной выгоды от таких плотин.

Вопрос 7.
Перечислить продукты сгорания ископаемого топлива. Какое их отрицательное воздействие на окружающую среду? (CBSE 2012)
Ответ:
Двуокись углерода, двуокись серы, окись азота, вода, окись углерода являются продуктами сгорания ископаемого топлива.
Их вредное воздействие на окружающую среду:

• Двуокись углерода — это парниковый газ, вызывающий глобальное потепление.
• Оксиды азота и серы реагируют с водяным паром, присутствующим в воздухе, с образованием кислот, которые выпадают в виде кислотных дождей и вредит жизни.
• Окись углерода — ядовитый газ, вызывающий респираторные заболевания.

Вопрос 8.
Что такое экологическое планирование? Перечислите любые четыре вида человеческой деятельности, которые напрямую связаны с влиянием на окружающую среду в регионе.
Ответ:
Различные меры, предпринимаемые для уменьшения загрязнения и сохранения природных ресурсов для долгосрочного использования, называются экологическим планированием. Необходимо поддерживать экологическое равновесие. Человеческая деятельность, которая напрямую связана с воздействием на окружающую среду региона:

• Вырубка лесов в больших масштабах для сельскохозяйственных земель или жилищных нужд растущего населения.
• Сброс бытовых и промышленных стоков в водные объекты.
• Чрезмерное использование ископаемого топлива, вызывающее загрязнение воздуха.
• Чрезмерное использование не поддающихся биологическому разложению материалов, пластмасс, моющих средств и т. Д., Наносящих вред окружающей среде.

Вопрос 9.
Что такое полная форма GAP? Почему это было начато? Что является основной причиной обилия кишечной палочки в реке Ганге?
Ответ:
План действий GAP-Ганга:
GAP был начат для обеспечения очистки воды реки Ганга и снижения уровня загрязнения Ганги. Основная причина обилия колиформных бактерий в реке Ганга связана с большим количеством органических отходов, сбрасываемых в воду в виде несгоревших трупов.

Вопрос 10.
В деревне в Карнатаке люди начали выращивать зерновые культуры вокруг озера, которое всегда было заполнено водой. Они добавляли удобрения на свое поле, чтобы повысить урожайность. Вскоре они обнаружили, что водоем полностью покрыт зелеными плавучими растениями, и большое количество рыб стало умирать.
Проанализировать ситуацию и указать причины чрезмерного роста растений и гибели рыб в озере. (Пример NCERT)
Ответ:
Удобрения, содержащие большое количество фосфатов и нитратов, попали с дождевой водой в озеро, что привело к обогащению воды в озерах питательными веществами. Это вызвало чрезмерный рост водных растений, которые в конечном итоге покрыли всю поверхность водоема. Из-за этого в водоем попало недостаточное количество света и снизился уровень кислорода.Это привело к гибели рыб в водоеме.

Вопрос 11.
(a) Найдите и назовите водоемы на рисунках (a) и (b).
(b) Что имеет преимущество перед другим и почему?


Ответ:
(a) Резервуар с водой на рисунке (a) представляет собой пруд.
Водохранилище на рисунке (b) представляет собой подземный водный объект.

(b) Рисунок (b) имеет больше преимуществ, чем рисунок (a), потому что у воды, хранящейся в земле, много преимуществ. Например

• Не испаряется.
• Распространяется для подпитки колодцев и обеспечивает увлажнение растительности на большой территории.
• Не является рассадником комаров, например, застоявшейся водой.

Дополнительные вопросы для класса 10 по естествознанию Глава 16 Длинный ответ Тип

Вопрос 1.
Что такое плотина? Напишите два основных преимущества и два негативных последствия строительства большой плотины. (CBSE 2009)
Ответ:
Плотины построены через реки, чтобы регулировать поток воды и хранить огромное количество воды в больших резервуарах. Это обеспечивает подачу воды для полива и других целей.

Достоинства плотин:

• Обеспечивает доступность воды для орошения полей.
• Воду можно использовать для выработки электроэнергии на электростанциях Hydel с помощью турбин.

Недостатки плотин:

• Социальные проблемы: Под водой оказываются населенные пункты.
• Экологические проблемы: крупномасштабная утрата биоразнообразия и обезлесение.
• Экономические проблемы: На их строительство было потрачено огромное количество государственных денег, но выгоды несоразмерны.

Вопрос 2.
Определите сокращение, переработку и повторное использование со ссылкой на окружающую среду. Какая стратегия лучше для переработки и повторного использования? Почему?
Ответ:
Переработка: переработка отходов, таких как бумага, пластик и стекло, для получения материалов для использования.
Уменьшить: минимизировать использование природных ресурсов.
Повторное использование: поощряйте использование вещей снова и снова, вместо того, чтобы выбрасывать их.
Повторное использование лучше, чем переработка.

Переработка требует большого количества энергии и денег, тогда как повторное использование не требует энергии.Итак, повторное использование лучше, чем переработка.

Вопрос 3.
Подготовьте список из пяти действий, которые вы выполняете ежедневно, в которых можно сохранить природные ресурсы или минимизировать использование энергии. (Пример NCERT)
Ответ:

• Поездка на автобусе, общественном транспорте или пешком / на велосипеде вместо личного автомобиля.
• Использование в домах светодиодных ламп вместо обычных.
• Разговор по лестнице вместо лифта.
• Использование вентилятора и освещения только при необходимости.
• Использование солнечных водонагревателей.

Вопрос 4.
Нужна ли экономия воды? Назови причины. (Пример NCERT)
Ответ:
Всего пресной воды более чем достаточно для удовлетворения потребностей человека. Но из-за его неравномерного распределения, широких сезонных, а также годовых колебаний количества осадков и потерь нехватка воды является хронической проблемой во многих частях мира.

Управление природными ресурсами HOTS Вопросы с ответами

Вопрос 1.
Что подразумевается под «устойчивым менеджментом»? Защитники окружающей среды настаивают на рациональном использовании природных ресурсов. Назовите четыре его преимущества. (CBSE 2009)
Ответ:
Разумное и разумное использование ресурсов для удовлетворения текущих основных потребностей и сохранения ресурсов для нужд будущих поколений называется устойчивым управлением. Его преимущества:

1. Предотвращает использование ресурсов для получения краткосрочной выгоды и преследует долгосрочные цели.
2. Обеспечивает справедливое распределение ресурсов.
3. Сводит к минимуму вред, наносимый окружающей среде.
4. Обеспечивает доступность ресурсов для их использования будущими поколениями для удовлетворения своих потребностей.

Вопрос 2.
Покажите на примере, что стратегия «повторного использования» лучше, чем переработка. (CBSE 2010)
Ответ:
Переработка включает использование энергии и денег, тогда как энергия не используется для «повторного использования», поэтому повторное использование лучше, чем переработка.

Например,
Пластиковые бутылки можно переработать, нагревая их и придавая им различные формы.Но это потребует использования энергетических ресурсов для получения тепла, необходимого для повторного формования пластика. Также необходимо будет покрыть стоимость энергоресурса. Вместо этого пластиковые бутылки можно повторно использовать для различных целей, что позволит сэкономить деньги и энергию.

Вопрос 3.
Предубеждение против традиционного лесопользования не имеет под собой никаких оснований. Объясните на примере.
Ответ:
Правительство не разрешило местным жителям использовать леса традиционными способами, которые они использовали в течение нескольких поколений.Это привело к пагубным последствиям для устойчивости лесов и их ресурсов. Яркий пример такого случая: кочевые пастухи летом пасли своих овец на альпийских лугах Большого Гималайского пика. Но когда им не разрешили брать овец на пастбище, было замечено, что трава в регионе стала очень высокой, а затем опала, препятствуя новому росту, что оказалось вредным для биоразнообразия региона.

Вопрос 4.
Предложите несколько полезных способов утилизации сточных вод.(Пример NCERT)
Ответ:
Способы утилизации сточных вод:

• Уровень грунтовых вод с возможностью пополнения.
• Может использоваться в строительных целях.
• Мойка машин и полив садов очищенными сточными водами.
• Органические отходы в сточных водах можно использовать в качестве удобрений для сельскохозяйственных культур.

Вопрос 5.
Насколько важен лес как ресурс? (Пример NCERT)
Ответ:
Лес важен как ресурс, потому что он

• Обеспечить приют и пропитание диким животным.
• Поддерживать баланс кислорода и углекислого газа в атмосфере.
• Повышает водоудерживающую способность почвы и предотвращает эрозию почвы.
• Помогает регулировать круговорот воды.
• Добываются такие продукты, как топливо, древесина, древесина, бумага и т. Д.
• Получены такие продукты, как фрукты, смолы, камеди, эфирные масла и т. Д., Используемые в различных отраслях промышленности.

Вопрос 6.
Почему леса Арабари в Бенгалии считаются хорошим примером сохраняемого леса? (Образец NCERT)
Ответ:
Усилиями лесника А.К. Банерджи, леса Сал в лесах Арабари Западной Бенгалии были возрождены при активном участии местного населения в их сохранении. Взамен сельским жителям были предоставлены рабочие места как в лесоводстве, так и в лесозаготовительной деятельности, 25 процентов от последнего урожая, а также разрешен сбор дров и кормов за символическую плату.

К 1983 году, благодаря активному и добровольному участию сельских жителей, ранее бесполезные леса Сал в лесном массиве Арабари в районе Миднапур претерпели заметное восстановление и были оценены в 12 фунтов стерлингов.5 крор.

Дополнительные вопросы для класса 10 по естествознанию Глава 16 Вопросы, основанные на ценностях

Вопрос 1.
Эколог, посетивший вашу школу, предложил использовать три «Р» для сохранения окружающей среды. Объясните, что он встречает, тремя буквами «R» и как бы вы последовали его совету дома. Какие ценности в этом проявятся? (CBSE 2009)
Ответ:
Три R — это сокращение, переработка и повторное использование.
Уменьшить: Это означает минимизировать использование природных ресурсов.
Рециркуляция: Это означает переработку отходов для повторного получения материалов для использования.
Повторное использование: это означает использовать вещи снова и снова, а не выбрасывать их.

Мы последовали бы его совету дома, сократив использование ископаемого топлива, переработав не поддающиеся биологическому разложению материалы и повторно используя пластиковые и стеклянные бутылки от джема и солений.
Очевидными ценностями являются: осведомленность, экологическая забота о природе и окружающей среде, научные способности.

Вопрос 2.
Субхаш приступил к проекту строительства своего здания. Его архитектор предложил добавить в свое здание систему сбора дождевой воды. Он думал, что, включив сбор воды в свой проект, он сможет решить свою проблему водного кризиса в ближайшие годы.
(i) Прав ли Субхаш в своем подходе? Поддержите свой ответ.
(ii) Приведите значения, указанные Subhash. (CBSE 2012)
Ответ:
(i) Да, Субхаш прав, применяя сбор воды в своем проекте, потому что дождевая вода, падающая на крышу, может собираться и использоваться для пополнения грунтовых вод, а не течь в канализацию. Это приведет к увеличению количества грунтовых вод, поскольку они не испаряются и не служат питательной средой для комаров, как вода, хранящаяся на поверхности.Он также не загрязняется отходами человека или животных.

(ii) Значения, показанные Subhash:

• Научные способности, принятие решений
• Экологичность, забота о природе.

Устойчивое управление природными ресурсами Класс 10 Научные заметки и вопросы

См. Научные заметки 10-го класса по устойчивому управлению природными ресурсами и вопросы с решениями ниже. Эти примечания к пересмотру и важные экзаменационные вопросы были подготовлены на основе последних научных книг для 10 класса.Вы можете ответить на приведенные ниже вопросы и найти решения, которые помогут вам получить более высокие оценки на экзаменах.

Класс 10 Наука Устойчивое управление природными ресурсами Заметки и вопросы

Потребность в управлении природными ресурсами

Мы используем различные природные ресурсы, такие как леса, дикая природа, вода, уголь, нефть и т. Д., Для наших различных нужд. По мере повышения уровня развития увеличивается и степень использования этих природных ресурсов.Большинство этих природных ресурсов неисчерпаемы. Чрезмерное использование этих природных ресурсов отрицательно сказывается на окружающей среде. Он выделяет загрязняющие вещества, загрязняющие воздух, воду и почву. Использование этих природных ресурсов также приводит к ухудшению состояния окружающей среды. Поэтому нам нужен систематический план использования и сохранения этих природных ресурсов. Это известно как управление природными ресурсами.

Управление природными ресурсами — это оптимальное использование природных ресурсов путем поддержания баланса природной среды для устойчивого использования и развития.

Зачем нам нужно управлять природными ресурсами?

Нам необходимо управлять природными ресурсами по причинам, перечисленным ниже.

• Большая часть природных ресурсов ограничена
• Человеческое население растет огромными темпами
• Использование природных ресурсов растет экспоненциально
• Необходимость сбережения ресурсов для будущих поколений
• Равное распределение ресурсов для равной выгоды
• Необходимость уменьшения ущерба, наносимого окружающей среде из-за чрезмерной эксплуатации и использования ресурсов
• Отходы, образующиеся в результате использования этих ресурсов, подлежат безопасному удалению

Таким образом, правильное и плановое использование природных ресурсов имеет важное значение для устойчивого развития.

Устойчивое развитие относится к балансу между природными ресурсами, экосистемами и человеческими потребностями в ресурсах для развития и повышения уровня жизни. Устойчивое развитие также включает охрану наших природных ресурсов, чтобы они были полезны будущим поколениям.

В следующей таблице показаны некоторые проблемы, возникающие в результате чрезмерной эксплуатации природных ресурсов

Природные ресурсы	Проблемы, возникающие в результате чрезмерной эксплуатации
Вода Лес Дикая природа Нефть Уголь	Истощение грунтовых вод; загрязнение воды; распространение болезней, передаваемых через воду Вырубка лесов; изменение климата; увеличение выбросов углекислого газа, которое напрямую влияет на глобальное потепление Вымирание птиц и животных Истощение ресурсов углеводородов; загрязнение воздуха; глобальное потепление Загрязнение воздуха; глобальное потепление; истощение природных ресурсов угля

Чрезмерная эксплуатация ресурсов и связанные с этим экологические проблемы являются глобальными проблемами. Поэтому существует множество национальных и международных законов об охране окружающей среды. Несколько международных организаций также работают над защитой природных ресурсов.

В дополнение к этому, каждая страна применяет свои собственные законы и правила по защите окружающей среды. Сообщите нам цели некоторых из этих законов.

Одним из таких движений в Индии является План действий Ганга.

Ганга имеет длину более 2500 км и проходит через штаты Уттаракханд, Уттар-Прадеш, Бихар и Западную Бенгалию.Основными источниками загрязнения являются мусор, экскременты, неочищенные сточные воды, купание, стирка, погружение золы и химические отходы промышленных предприятий.

Целью Плана действий Ганги является улучшение качества воды за счет предотвращения загрязнения. Это план действий по очистке Ганги, рассчитанный на несколько крора.

Знаете ли вы: Ежедневно в реке Ганга купается около 60000 человек, и ежедневно в реку сбрасывается 1 миллиард литров неочищенных сточных вод.

Природные ресурсы можно сохранить с помощью трехкомпонентного метода.

Конкретный метод сохранения (сокращение потребления, рециркуляция или повторное использование) больше подходит для конкретного природного ресурса.

Например, Нефть и уголь не подлежат повторному использованию или переработке. Следовательно, сокращение потребления бензина и дизельного топлива — единственный способ сохранить эти ресурсы.

Изделия из алюминия регулярно используются для упаковки пищевых продуктов, изготовления банок для безалкогольных напитков и т. Д.После использования этих продуктов мы обычно выбрасываем их как отходы. Это вызывает огромные потери алюминия. Это перерабатываемый ресурс, и поэтому мы должны вносить свой вклад в переработку алюминиевых изделий, не выбрасывая их как отходы. Точно так же бумага также перерабатывается . Поэтому мы должны попробовать использовать переработанную бумагу.

Джемы и соленые огурцы часто упаковывают в пластиковые бутылки. Когда эти бутылки опустеют, мы можем использовать их для хранения мелких вещей на наших кухнях.Это пример повторного использования материалов. Повторное использование этих материалов выгодно, поскольку не требует никаких затрат, в отличие от повторного использования отходов.

Важность и сохранение лесов

Леса богаты биоразнообразием, а также являются очень важным ресурсом для людей. В лесах в изобилии встречаются различные формы жизни, такие как бактерии, грибы, папоротники, цветковые растения, насекомые, птицы, рептилии и т. Д. Утрата биоразнообразия лесов отрицательно скажется на экологическом балансе нашей окружающей среды.Мы также используем многие продукты, полученные из леса, для удовлетворения наших повседневных потребностей.

В следующей таблице показано, как леса используются различными способами для удовлетворения наших потребностей.

Таким образом, отдельные лица, правительства и отрасли по праву называются заинтересованными сторонами лесов, поскольку они являются основными пользователями лесов.

В результате такой огромной зависимости от лесных ресурсов люди все чаще используют леса для своих нужд. Это приводит к быстрому истощению лесного покрова.Эксплуатация лесных ресурсов приводит к потере биоразнообразия, что отрицательно сказывается на балансе экосистемы.

Биоразнообразие включает в себя все морские и наземные организмы, обитающие на территории.

Биоразнообразие района измеряется путем подсчета количества видов, обитающих в этом районе. Все организмы, встречающиеся в районе, составляют важную часть биоразнообразия этого района.

Нарушение биоразнообразия леса может привести к серьезным последствиям, таким как исчезновение ценных видов растений и животных, эрозия почвы, наводнения, засуха и изменения климата.Это может привести к экологической нестабильности.

Знаете ли вы:

Розовоголовая утка — возможно, вымершая птица, обитающая в восточной Индии, Северной Мьянме и Бангладеш. Его средой обитания были низины, болотистые лужи в джунглях с высокой травой. Последний раз его видели в 1935 году. Причина его возможного исчезновения — разрушение естественной среды обитания.

Еще одним фактором, ответственным за утрату биоразнообразия, является период британского правления в Индии.Во время своего пребывания в Индии британцы чрезмерно эксплуатировали и истощали леса.

После обретения независимости правительство Индии начало развивать монокультурные леса (лес, в котором произрастает только один вид растений). Такие леса не обладают биоразнообразием и не могут удовлетворить разнообразные потребности людей, живущих в этих лесах и вокруг них.

Чрезмерная эксплуатация лесов привела к истощению этого ценного природного ресурса. В результате потеря биоразнообразия влияет на баланс нашей экологии.Поэтому сохранение лесов очень важно.

Сохранение лесов

Правительство и местные жители сейчас работают над сохранением истощающихся лесов. Первоначально экологи взяли на себя задачу сохранения крупных животных, таких как львы, тигры, слоны и носороги. Позже возникла потребность в защите и сохранении биоразнообразия в целом.

По всей Индии созданы различные организации для спасения лесов и сохранения дикой природы.Таких организаций

• Wildlife First
• Центр исследований дикой природы (CWS)
• Центр тропических исследований и разработок (TRDC)
• Sahyadri Wildlife and Forest Conservation Trust (SWIFT)
• Ashoka Trust for Research in Ecology and the Environment (ATREE)

Обширные участки лесов и дикой природы в 80 национальных парках и 441 заповеднике дикой природы по всей Индии были сохранены благодаря усилиям правительства Индии.

Каждый национальный парк был сохранен вместе с местной флорой и фауной. Например, национальный парк Казиранга славится однорогим носорогом. Это также естественная среда обитания слонов, тигров и т. Д.

Правительство Индии также предприняло различные проекты по увеличению популяции естественной флоры и фауны лесов.

Лесоводство рассматривается как важная программа по восполнению истощающихся лесов за счет посадки большего количества деревьев.Преимущества лесоводства перечислены ниже.

• Предотвращает эрозию почвы и наводнения.
• Помогает поддерживать круговорот воды на Земле.
• Производит огромное количество сырья для промышленности.

Активное участие местного населения в сохранении лесов — еще одно направление деятельности по сохранению лесов. и дикая природа. Ниже приведены некоторые примеры участия людей в сохранении лесов и управлении ими.

Знаете ли вы:

В 2001 году общая площадь лесного покрова в Индии составляла 675538 км ² , что составляет 20.55% от общей площади суши Индии.

Как сделать воду доступной для всех

Вода необходима для всех форм жизни. Он используется для бытовых целей, ирригации, судоходства, промышленных целей и т. Д. Районы, которые испытывают острую нехватку воды, также являются районами, которые сталкиваются с серьезной бедностью и отсталостью.

Есть разные источники воды. Осадки — один из основных источников воды. В нашей стране в сезон дождей выпадают осадки.Достаточное количество осадков способствует повышению уровня грунтовых вод.

Однако, несмотря на то, что вода в изобилии, нам не удалось поддерживать ее доступность в течение года по нескольким причинам. Некоторые из них перечислены ниже.

• Для того, чтобы удовлетворить потребности растущего населения , вода забирается из водоемов, таких как пруды, озера, реки и т. Д. Это приводит к высыханию этих источников воды.
• Количество подземных вод, забираемых для использования людьми, превышает количество воды, заменяемой дождями. Это привело к истощению грунтовых вод. В некоторых районах уровень грунтовых вод резко упал.
• Очень вода просачивается сквозь землю из-за отсутствия надлежащего растительного покрова.
• Доступность пригодных для использования водных ресурсов снижается в результате увеличения уровня загрязнения воды . В первую очередь это вызвано сбросом сточных вод и промышленных стоков в водные объекты.

В Индии орошение и сбережение воды путем строительства дамб, каналов и резервуаров — это старая практика.Эти методы орошения и сохранения воды основаны на традиционных моделях.

Эти методы в основном регулируются потребностями местного населения, которое старается обеспечить удовлетворение их минимальных потребностей в воде для сельского хозяйства и других повседневных потребностей в течение года.

Прибытие британцев в Индию привело к строительству крупномасштабных плотин и больших каналов, покрывающих большие расстояния. Эти крупномасштабные методы орошения и экономии воды не основаны на традиционных моделях.Администрирование и управление такими крупномасштабными проектами находится в руках правительства, а не местного населения. Это вызывает неправильное и неравномерное распределение воды на определенных участках. Люди, живущие рядом с источником воды, то есть около канала или плотины, выращивают водоемкие культуры, такие как рисовый рис и сахарный тростник, в то время как те, кто живет ниже по течению, не получают воды.

Реки, озера, пруды, океаны и ледники — это некоторые из других источников воды. Эти источники быстро сокращаются из-за роста населения и повышения уровня загрязнения воды.

Феномен глобального потепления в первую очередь является результатом индустриализации и обезлесения. Это нарушает естественный круговорот воды, что приводит к изменению характера выпадения осадков.

Способы консервации

Дождевая вода необходима для обеспечения доступности воды, пригодной для использования. Давайте посмотрим следующую анимацию, чтобы понять, почему сбор дождевой воды так важен и как это можно сделать?

Сбор дождевой воды применяется в сельских районах Индии уже очень давно.

Небольшие ямы, озера, земляные дамбы, песчаные и известняковые резервуары, а также водосборные устройства на крышах — вот некоторые из хорошо известных сооружений, которые используются для сбора дождевой воды. Основная идея заключается в том, чтобы дождевая вода просачивалась под землю, чтобы уровень грунтовых вод пополнялся.

В следующей таблице перечислены местные названия некоторых сооружений для сбора воды.

Кералс Традиционный метод сбора дождевой воды, используемый в Раджастане, основан на принципе сбора дождевой воды на сельскохозяйственных угодьях.

В этом методе насыщенная вода используется для растениеводства, а поверхностные сточные воды собираются для сельского хозяйства.

Этот метод в основном состоит из земляной насыпи (известной как хадин), построенной на нижних склонах холмов.

Цементированная стена (известная как хадин бунд) построена для удержания воды в хадине.

Преимущества сбора дождевой воды

• Вода не испаряется. Вместо этого он просачивается в землю, что приводит к подпитке колодцев.
• Накопленная вода обеспечивает увлажнение растительности на участке и вокруг него.
• Сбор дождевой воды улучшает качество подземных вод за счет естественной фильтрации фторидов, нитратов и солей. Такой метод хранения и использования воды предотвращает эрозию почвы и наводнения. Таким образом, это экологически чистый метод.
• Накопленная вода не является питательной средой для комаров и микроорганизмов, в отличие от стоячей воды в прудах и озерах.

Речная вода

Река — важный источник воды.Источником реки может быть родник, озеро, ледник или поверхностные стоки. Реки несут воду на большую территорию, поскольку в своем течении они преодолевают большие расстояния. Однако чрезмерный сток воды в реках приводит к наводнениям. Речная вода управляется за счет строительства плотин.

Что такое плотины?

Плотины строятся на реках, чтобы контролировать течение воды в них. Затворы в плотинах используются для контроля и управления этим потоком воды.

Чем полезны дамбы?

Плотины приносят людям ряд экономических, экологических и социальных выгод.Некоторые из них перечислены ниже.

Водоснабжение: Накопленная в плотинах вода используется для орошения круглый год, независимо от сезона. Например, канал Индиры Ганди берет начало в плотине Бхакра и обеспечивает водой несколько районов Раджастана.

Гидроэнергетика: Плотины также оборудованы турбинами и генераторами для производства гидроэлектроэнергии.

Контроль наводнений: Наводнениями можно управлять, проверяя поток воды в реке.

Отдых: Плотины предоставляют возможности для катания на водных лыжах, создания кемпингов и лодок.

Управление отходами: Плотины способствуют защите окружающей среды за счет удержания опасных материалов и вредных отложений.

Недостатки плотин

Есть определенные недостатки, связанные со строительством плотин через реки.

Экологические проблемы: Строительство плотин на реках ведет к вырубке лесов, что ведет к утрате биоразнообразия.Это создает нарушение в естественной экосистеме.

Социальные проблемы: Строительство плотин предполагает строительство крупных водохранилищ. В некоторых случаях строительство водохранилища может привести к затоплению близлежащих городов и деревень. Большое количество людей были перемещены в результате строительства водохранилищ. В таких случаях правительство реабилитирует жителей этих территорий, что само по себе является огромной задачей.

Экономические проблемы: Строительство плотин требует огромных денежных вложений.Плотина не становится прибыльной, пока не начнет вырабатывать электроэнергию.

В результате всех этих проблем существует сильное сопротивление строительству больших плотин. Противодействие строительству плотины Техри над рекой Ганга и Narmada Bachao Andolan (протест против предлагаемого увеличения высоты Сардар-Сароварской плотины над рекой Нармада) являются примерами такого противодействия.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

Вопрос.Из приведенного ниже списка выберите элемент, который не является природным ресурсом:
(a) Почва
(b) Вода
(c) Электричество
(d) Воздух

Вопрос. Самый быстро истощающийся природный ресурс в мире —
(а) вода
(б) леса
(в) ветер
(г) солнечный свет

Вопрос. Какой из следующих газов является основным компонентом биогаза?
(а) CO ₂
(б) H ₂
(в) CH ₄
(г) O ₂

Вопрос.Что из следующего является возобновляемым ресурсом?
(а) Природный газ
(б) нефть
(в) грунтовые воды
(г) уголь

Вопрос. Диапазон pH, наиболее благоприятный для жизни пресноводных растений и животных, составляет
(a) 6,5 — 7,5
(b) 2,0 — 3,5
(c) 3,5 — 5,0
(d) 9,0 — 10,5

Вопросы по утверждению и типу причины

Для вопросов, приведенных ниже, даны два утверждения — одно с пометкой «Утверждение» (A), а другое — с пометкой «Причина» (R).Выберите правильный ответ на эти вопросы из кодов (i), (ii), (iii) и (iv), как указано ниже:
(i) Как утверждение (A), так и причина (R) верны, а причина верна объяснение утверждения.
(ii) Как утверждение (A), так и причина (R) верны, но причина не является правильным объяснением утверждения.
(iii) Утверждение (A) верно, но причина (R) ложна
(iv) Утверждение (A) неверно, но причина (R) истинна.

1. Утверждение: Наличие бактерий группы кишечной палочки указывает на загрязнение сточными водами.
Причина: Промышленные сточные воды не содержат бактерий группы кишечной палочки.
Отв. (ii)

2. Утверждение: На загрязнение воды указывает щелочной pH.
Причина: Щелочной pH указывает на жесткость.
Отв. (iv)

3. Утверждение: Разбитое стекло собирают сборщики тряпок для переработки.
Причина: Переработка снижает количество отходов.
Отв. (i)

4.Утверждение: Дикая природа — это живая составляющая лесов.
Причина: Леса защищают почву от эрозии.
Отв. (ii)

5. Утверждение: Больше деревьев следует выращивать на водосборных площадях.
Причина: Удерживают воду и защищают почву от эрозии.
Отв. (i)

Краткий тип ответа на вопросы

Вопрос. Каковы были бы преимущества эксплуатации ресурсов с краткосрочными участками?
Отв. Эксплуатация ресурсов с краткосрочными целями означает нецелевое использование ресурса и нанесение вреда Земле.

Вопрос. Какие изменения вы можете внести в свои привычки, чтобы стать более экологически чистыми?
Отв. (i) Не выбрасывайте мусор на обочину дороги.
(ii) Выключайте свет, вентиляторы, телевизор, когда они не требуются.
(iii) Используйте меньше воды для купания и стирки.
(iv) Используйте джутовые мешки вместо полиэтилена.
(v) Пройдите пешком или на велосипеде, чтобы преодолеть короткие расстояния.

Вопрос. Почему мы должны сохранять леса и дикую природу?
Отв. Сохранение леса важно, поскольку лес полезен для нас во многих отношениях:
(i) Обеспечивает сырье для лесной промышленности.
(ii) Предотвращает эрозию почвы и наводнения.
(iii) Обеспечивает лекарствами, травами, жевательной резинкой, смолой.
(iv) Обеспечивает среду обитания для многих животных.
(v) Поддержание круговорота воды за счет выпадения дождя.

Сохранение дикой природы важно, потому что:
(i) Оно поддерживает экологический баланс в природе.
(ii) Он также поддерживает леса, способствуя росту растений в разных местах путем рассеивания семян.
(iii) Выпас травы, он также поддерживает плодородие почвы.
(iv) Помогает также в уборке леса.

Вопрос. Что вы как личность можете сделать, чтобы сократить потребление различных природных ресурсов?
Отв. Следуя 3 R
(a) Уменьшить: Уменьшить или минимизировать использование ресурсов за счет экономии электроэнергии за счет отключения ненужного освещения.и болельщики и т. д. и пешком, когда это возможно.
(b) Утилизация: Соберите и утилизируйте такие продукты, как пластик, бумага, стекло и металл.
(c) Повторное использование: это лучше, чем переработка. Вместо того, чтобы бросать использованные конверты. Мы можем отменить это

Вопрос. Узнайте о традиционных системах сбора и использования воды в вашем регионе.
Отв. Традиционные системы управления сбором воды:
• Бандхары и тальк в Махараштре
• Бунди в Мадхья-Прадеше и Уттар-Прадеше
• Кульхи в Химачал-Прадеше
• Хадины, резервуары и надир в Раджастхане.
• Ахарс и сосны в Бихаре.

Вопросы на основе CCT

1. СОДЕРЖАНИЕ — СУГ ЛУЧШЕ ТОПЛИВА, ЧЕМ ДРЕВЕСИНА (УГОЛЬ И НЕФТЬ)

Ишита, ученица 8 класса, пошла навстречу своей однокласснице Дивье. Они обсуждали предметные вопросы. Перед отъездом Ишита встретила свою мать также на кухне. Она заметила, что ее мать кипятит воду в открытом сосуде. Она также заметила, что цвет пламени желтый. Ишита предложила матери подруги накрыть емкость крышкой, пока она кипятит воду / молоко, чтобы сэкономить топливо.Она также предложила периодически проводить техобслуживание газовой плиты LPG у настоящего специалиста для повышения эффективности

.

ВОПРОСЫ-
1. На что указывает желтое пламя?
(a) Высокая теплотворная способность топлива
(b) Низкая теплотворная способность топлива
(c) Низкая температура
(d) Ни один из этих
Ответ. (б) Низкая калорийность топлива

2. Что такое полная форма сжиженного нефтяного газа.
(a) Сжиженный углеводородный газ
(b) Сжиженный углеводородный газ
(c) Низкий нефтяной газ
(d) Ни один из этих
Ответ. (а) Сжиженный углеводородный газ

3. Что означает теплотворная способность топлива?
Отв. Это количество тепла, выделяемого при сжигании топлива.

4. Зачем нужна экономия топлива?
Отв. Для экономии топлива и защиты окружающей среды от загрязнения.

5. Назовите составные части нефти.
Отв. 1 Бензин
2. Керосин
3. Дизель
4. Парафиновый воск,
5.масло смазочное
6. Битум

6. Каков состав СУГ?
Отв. Пропан, бутан и смеси других газов различные.

2. ТОПИК-ОЗОН

Прочтите следующий раздел статьи об озоновом слое.
Атмосфера — это океан воздуха и ценный природный ресурс для поддержания жизни на Земле. К сожалению, деятельность человека, основанная на национальных / личных интересах, наносит ущерб этому общему ресурсу, в частности, за счет истощения хрупкого озонового слоя, который действует как защитный щит для жизни на Земле.Молекулы озона состоят из трех атомов кислорода, в отличие от молекул кислорода, которые состоят из двух атомов кислорода. Молекулы озона чрезвычайно редки: менее десяти на миллион молекул воздуха. Однако на протяжении почти миллиарда лет их присутствие в атмосфере играло жизненно важную роль в сохранении жизни на Земле. В зависимости от того, где он находится, озон может защищать или вредить жизни на Земле. Озон в тропосфере (до 10 километров над поверхностью Земли) — это «плохой» озон, который может повредить ткани легких и растения.Но около 90 процентов озона, обнаруженного в стратосфере (на высоте от 10 до 40 километров над поверхностью Земли), является «хорошим» озоном, который играет полезную роль, поглощая опасное ультрафиолетовое (УФ-B) излучение Солнца.
Без этого полезного озонового слоя люди были бы более восприимчивы к определенным заболеваниям из-за увеличения количества ультрафиолетовых лучей от Солнца. В последние десятилетия количество озона уменьшилось. В 1974 г. была выдвинута гипотеза, что причиной этого могут быть хлорфторуглероды (ХФУ).До 1987 года научная оценка причинно-следственной связи не была достаточно убедительной, чтобы указать на ХФУ. Однако в сентябре 1987 года дипломаты со всего мира встретились в Монреале (Канада) и договорились установить жесткие ограничения на использование ХФУ.

1. 1. Озон также образуется во время гроз. Это вызывает характерный запах после такой грозы. Автор текста различает «плохой озон» и «хороший озон».
   Согласно статье, озон, образующийся во время грозы, является «плохим озоном» или «хорошим озоном»?
   Выберите ответ и пояснение, которые поддерживаются текстом

Отв. Полный кредит: B. Плохо. Он образуется в тропосфере.

2. «Без этого полезного озонового слоя люди были бы более восприимчивы к определенным заболеваниям из-за увеличения количества ультрафиолетовых лучей от Солнца».
Назовите одно из этих конкретных заболеваний.

Отв. Полный список: Ответы, относящиеся к раку кожи.

3. ТОПИНО-КИСЛОТНЫЙ ДОЖДЬ

Ниже представлена ​​фотография статуй под названием Кариатиды, построенных на Акрополе в Афинах более 2500 лет назад.Статуи сделаны из камня, называемого мрамором. Мрамор состоит из карбоната кальция.
В 1980 году оригинальные статуи были перенесены в музей Акрополя и заменены точными копиями. Оригинальные статуи разъедал кислотный дождь.

Вопрос: Обычный дождь имеет слабую кислотность, потому что он поглотил некоторое количество углекислого газа из воздуха.
Кислотный дождь более кислотный, чем обычный дождь, потому что он поглощает такие газы, как оксиды серы и оксиды азота.
Откуда эти оксиды серы и оксиды азота в воздухе?
Отв. Ответы, в которых упоминается любое из: автомобильные выхлопные газы, заводские выбросы, сжигание ископаемого топлива, такого как нефть и уголь, газы вулканов или другие подобные вещи.
Сжигание угля и газа. Окислы в воздухе образуются в результате загрязнения от фабрик и промышленных предприятий.
Вулканы. Дым от электростанций.
Они возникают при сжигании материалов, содержащих серу и азот.
— Ответы, которые включают как неправильный, так и правильный источник загрязнения.
Электростанции на ископаемом топливе и атомные электростанции. [Атомные электростанции не являются источником кислотных дождей.]
Оксиды образуются из озона, атмосферы и метеоров, приближающихся к Земле.
Также сжигание ископаемого топлива.
— Ответы, которые относятся к «загрязнению», но не указывают на источник загрязнения, который является значительной причиной кислотных дождей.
Загрязнение.
Окружающая среда в целом, атмосфера, в которой мы живем, например, загрязнение.
Газификация, загрязнения, пожары, сигареты.
Загрязнение, например, от атомных электростанций.

Вопрос. Эффект кислотного дождя на мраморе можно смоделировать, поместив мраморную крошку в уксус на ночь.

Регион	Структура сбора воды
Бихар	Ахарс и Пайнс
Химачал-Прадеш	Кулхс
Мадхья-Прадеш и Уттар-Прадеш	Бундхис
Махараштра	Бандхарас, Талс
Раджастхан	Хадин, Танкс, Надис		Тэнкс, Надис