Проверить слово раскалилось: Раскалилось проверочное слово

как проверить слово раскалилось — Школьные Знания.com

Урок развития речи на тему «Сжатое изложение с изменением формы лица (А.Ф.Савчук «Шоколадный торт») Будем готовиться к написанию сжатого изложения с и … зменением формы лица. Читаем упр.739. — Какова задача сжатого изложения? (передача текста сжато, обобщённо) — Что значит сжать текст? (нужно суметь отобрать в тексте главное, найти обобщающие слова и выражения, которые помогут в передаче информации). Вспомним приемы сжатия текста. Исключение (повторы, ненужные подробности) Упрощение (диалоги, прямую речь, сложные предложения) Обобщение (предложений, связанных одной мыслью) — Каковы ваши первые впечатления от прочитанного? — О чём говорится в тексте? День рождения Саши — Только ли желает рассказать о Дне рождения? (Осуждает поступок мальчика) — Как должен вести себя вежливый, гостеприимный хозяин? — Что мешает понять герою недовольство гостей и их быстрый уход?(Его невоспитанность) — Согласитесь ли вы с пословицей «Дорог не подарок, дорого внимание»? — В чём основное намерение автора (основная мысль текста)? (Рассказать о правилах гостеприимства, о чувстве вины, о чувстве обиды, показать, как не следует себя вести в подобной ситуации) Составим план текста и приступим к сжатию! 1.

Приход гостей. 2. Подарки. 3. Невесёлое чаепитие. — Сжатие текста можно провести за счёт обобщения понятий или исключения части информации. 1) Приход гостей. Перечитаем первое предложение, которое составляет первую часть. Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения. Используя приёмы сокращения, уменьшим его объём + повествование от 3 лица. Начать предлагаю так: На день рождения сына (или Саши) мама… 2) Подарки. Читаем 2 часть полностью и пробуем ее сократить за счет исключения диалога, обобщения информации до двух предложений Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил. — Спасибо, говорю я Кольке. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол». Витька принёс мне сказки Андерсена. — Спасибо, — говорю я, книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали. Лиза, одноклассница, подарила мне набор фломастеров. — Вот кстати, — говорю я. – Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов! Начать предлагаю так: Пришли…(кто?), принесли…(что?) или Пришли ……(кто?) с (чем?)….. Далее убираем весь диалог, сокращаем информацию до двух предложений: в первом предложении перечисляем подарки, во втором – говорим об отношении к ним мальчика. Опорные фразы для построения предложений: Колька настольную игру «Хоккей» притащил, Витька – что?, Лиля – что?. (Тире позволяет нам не употреблять глаголы) Коле именинник сказал, что больше любит настольную игру «Футбол», Вите – что книга…….., Лиле – что ………. 3) Невеселое чаепитие. Перечитываем третью часть. Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю – что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не угодил? Во-первых, попробуйте объединить первые два предложения в одно: Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать (подумайте, какую информацию можно исключить?). Помните, что повествование идет от третьего лица! Поэтому пишем: Сложил Саша (мальчик) подарки в угол…. Во-вторых, читаем следующие четыре предложения: Смотрю – что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. Из них предлагаю сделать два предложения: А гости почему-то скучные… Потом стали…. и …… Закончить текст предлагаю сложным предложением с союзом что: Хозяин (или мальчик, или Саша) так и не понял, чем.. Другой вариант: Хозяин (или мальчик, или Саша) так и не понял, что он.. В тексте три части, значит, должно быть три абзаца, но допускаю, что 1 и 2 части можно объединить в один абзац!

Если бы залы и комнаты Лицея умели говорить, сколько интересного порассказали бы они. .. Одну из самых волнующих историй рассказала бы, конечно, так на … зываемая Газетная комната. В Газетной комнат_ часто бывал и Пушкин пересматривал все перелистывал страницы*. Есть ли что о нападени_ Наполеона? Наступил уже 1812 год и политические известия с каждым днем становились всё тревожней. Тревога носилась в воздух_. Война не была ещё об_явлена а части русской арми_ уже двинулись навстречу врагу. Однажды мглистым февральским утром лицеисты увид_ли: мимо самого Лицея по Садовой улиц_ бесконеч?ной тёмной лентой движ_т?ся лейб-гвардии Гусарский полк. За ним двинулись и другие. Они шли и шли и подростки в синих мундирч_ках выбегали им навстречу из здания Лицея. И они, эти мальчики, вдруг почувствовали: они вместе со всеми, они тоже русские. Некоторые лицеисты даже пытались убежать на фронт. Особенно их пор_зило известие, что генерал Раевский со знам_ в руках повёл в бой двух своих сыновей — шестнадцати и двенадцати лет. Учёба теперь казалась ненужным и утомит_льным занятием. Все в Росси_ всё время ждали новостей.

Позже сами французы рассказывали, что при их приближени_ деревни превращались или в костры, или в крепости. Даже женщины сражают?ся. Крестьянка Прасковья из деревн_ Соколово одна оборонялась от шести неприятельских солдат. Трёх заколола вилами трёх других обратила в бегство… ** Пушкин гордился своим народом: Страшись, о рать иноплеменных! России двинулись сыны; Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных, Сердца их мщеньем возжены. Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья! Ты в каждом ратнике узришь богатыря, Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья… 1. Реши орфографические и пунктуационные задачи (18 х 0,5 = 9 п.; 6 х 1 = 6 п.). 2. Создай таблицу, назови колонки так: Глагол — Неопр. форма — Спряжение — Вид — Форма 3 л., ед. ч. Выпиши глаголы из абзаца, помеченного двумя звёздочками, и заполни таблицу по образцу (5 х 2 = 10 п.). Образец: рассказывали — рассказывать — 1 спр. — несов. в. — рассказывает. 3. Произведи разбор по составу слова «оборонялась» (2 п.). 4. От какого слова образовался глагол, укажи способ образования (2 п. ). Оборонялась ← 5. Произведи синтаксический разбор предложения, помеченного звёздочкой, построй схему (4 п.). 6. Выпиши из стихотворения А. Пушкина устаревшие слова (не менее 5), подбери к ним современные синонимы (5 п.). 7. Озаглавь текст (1 п.). 8. О каком событии говорится в тексте? Приведи не менее трёх аргументов (3 п.). 9. Сформулируй основную мысль текста (2 п.). 10. Какие чувства испытывали лицеисты и почему (3 п.)? 11. Кому принадлежат следующие строчки (2 п.): И молвил он, сверкнув очами: «Ребята! не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!» — И умереть мы обещали, И клятву верности сдержали Мы в бородинский бой. Автор __________________, название произведения ________________________. 12. Дай развёрнутый, аргументированный ответ на вопрос «Что объединяет эти строки с текстом контрольной работы» (6 п.)?

Написать Сочинение-рассуждение «Трудный возраст» Пожалуйста помогите, третий раз прошу​

выписать из предложения Деревенский мастер наградил матрёшек русской красотой, соболиными бровями и румянцем все возможные словосочетания обозначить в … них главное слово​

Помогите с тестом по русскому языку

Анализ текстаСпишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды мама пошла за з..мляникой и взяла меня с собой.День был солнечный жаркий. … Но только мы под..шли к лесу вдруг наб..жала синяя туч (?)ка и из нее посыпался частый крупный дождь. А солнце все прод..лжало светить. Д..ждевые капли падали на землю т..жело шлепались о листья. Они повисали на траве на ветвях кустов и деревьев и в каждой капле отр..жалось играло солнце.(Не)успели мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик кончился. Погляди Юра как красиво сказала мама. Я взгл..нул. Через все небо разноцветной дугой прот..нулась радуга. Один ее конец уп..рался в нашу деревню, а другой уходил далеко в заречные луга.От нагретой солнцем земли после дождя шел легкий пар. В воздух.. пахло цветами медом и з..мляникой.(По Г.Скребицкому)Задания и вопросы1. Озаглавьте текст.2. Определите тип речи.3. Какие изобразительно – выразительные средства используются при описании дождя, радуги (эпитет, олицетворение, сравнение, метафора)? Каково их значение?4. Какие прилагательные использует автор, чтобы ярко и образно описать дождь? Подберите к ним антонимы.

5. Объясните (с помощью схем) постановку знаков препинания во втором, последнем предложениях второго абзаца, в предложении с прямой речью.6. Выполните синтаксический разбор первого предложения.​

Задание: сделать полный синтаксический разбор предложения (по порядку разбора, нарисовать схему, определить типы подлежащих и сказуемых, сверху пишем … часть речи). Солнце опять выглянуло, все заблестело, а на востоке загнулась над горизонтом невысокая, но яркая, с выступающим фиолетовым цветом, прерывающаяся только в одном конце радуга.

1.выполните морфемный разбор слов: освободившейся, выскакиваю, по-особому 2. Выполните синтаксический разбор предложения : Хлопнув дверью, я выскакива … ю рано утром на улицу.​

Прочитай текст и выполни задание.Слово «желание» охарактеризовали с точки зрения пяти разных наук о языке. Это науки: фонетика, морфемика, словообразо … вание, лексикология, морфология. Определи, в рамках какой науки была написана каждая характеристика. Запиши в поле ответа название науки с маленькой буквы.Желание. Существительное среднего рода, единственного числа, 2 склонения.Желание. Слово образовано от основы глагола суффиксальным способом.Желание. В этом слове звуков больше, чем букв.Желание. Слово состоит из корня, суффикса и окончания.Желание. Внутреннее влечение к осуществлению чего-либо. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!​

Замените простые глагольные сказуемые составными.Образец: Девочка заплакала. — Девочка начала плакать.Моряк уедет в Севастополь. Поезд прибудет в час … дня. Людмила встретилась со старым другом. Архитектор закончит проект к Новому году.даю 32 балла! срочно!​

План урока «Правописание слов с безударной гласной в корне слова»

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

(конкретизиро

вать УУД, ориентироваться на планируемые результаты по теме)

Время

(в мин. )

Средства обучения

I.

Организа

ционный момент

Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Поприветствуйте наших гостей, которые пришли посмотреть, что вы знаете и умеете по предмету и как применяете полученные знания на практике. 

Я тетрадь свою открою и наклонно положу,

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

Запишите число, классная работа.

Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, уверенности в своих возможностях, знаниях!

Дети организуются для работы.

Запись даты: 6 октября

КоммуникативныеПроявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

2

мин.

Алгоритм посадки во время письма.

Слайды №1,2

Слайды №3,4

2.

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся.

— Проверим домашнее задание: тетради ваши сданы на проверку, поэтому по памяти

-Какие слова вы подобрали к схемам?

— Что повторили? Для чего?

— Какие знания и умения нам необходимы на уроке?

-Какие правила и законы нам могут пригодиться на уроке?

-Кто испытал затруднения при выполнении задания?

-Где можно было получить нужную информацию?

-Ответы детей.

(разбор любых четырёх слов по составу)

-Можно было посмотреть таблицу на стр.52 в учебнике.

Предметные: понимают задание, как его надо выполнять.

Коммуникативные: сравнивают свои ответы с ответами одноклассников, внимательно слушают друг друга; умеют выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

3

мин.

3.

Актуализация знаний. 

На экране высвечивается слайд со словами

К.Г.Паустовского:

Для всего, что существует в природе,- воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий».

-посмотрите на экран и скажите, как вы понимаете высказывание известного вам писателя К.Г.Паустовского?

-Правильно, ребята. Русский язык богат. Каждый человек должен стремиться к культуре речи, бережно относиться к языку, быть грамотным.

-Посмотрите ещё раз на высказывание К.Г.Паустовского и скажите какая орфограмма

« спряталась» в словах?

-Выпишите слова с безударной гласной в корне слова, выделите орфограмму и объясните её написание.

Коррекция и помощь в формулировании ответов.

Мнения детей.

-Русский язык богатый. В нём много разных слов, которыми можно выразить свои чувства.

-Каждый человек должен быть грамотным.

-Я вижу слово с непроизносимой согласной, солнце.

-Есть слова с парной согласной, трав, слов, лесов.

-Больше слов на правописание безударной гласной в корне слова, воды, дождей, лесов, полей, цветов.

—Да, есть слова с проверяемой гласной, а есть слова с безударной гласной в корне, которую нужно запомнить.

Взаимопроверка (слайд№7)

Предметные: понимают задание, как его надо выполнять.

Метапредметные :

Коммуникативные: сравнивают свои ответы с ответами одноклассников, внимательно слушают друг друга; умеют выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

3 мин.

Слайд № 5

Слайд №6

4.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Постанов

ка цели и задач урока.

Кто догадался, какова же тема урока?

-Мы определили тему урока.

-Какие задачи ставим перед собой?

(Коррекция и помощь в формулировании ответов)

-Правильно, ребята. В течение урока мы будем отвечать на вопросы

НАДО

ПРОВЕРЯТЬ?

ГДЕ

КАК

ЧЕМ

ДЛЯ ЧЕГО

Мы определили тему урока, поставили цель урока.

Сегодня на уроке мы закрепим знания о правописании слов с безударной гласной в корне слова. Попытайтесь доказать себе, что вы умеете и слышать, и видеть безударные гласные в словах.

Если удастся это сделать- тогда можно с уверенностью сказать, что у нас всё получится.

Чтение слайда.(Слайд «Правописание слов с безударной гласной в корне слова»)

-Будем проверять свои знания.

-Будем учиться подбирать проверочные слова.

-Посмотрим, чему научились и что знаем по этой теме.

-Будем учиться не делать ошибок, а то скоро контрольная работа.

Предметные: формулировать тему урока, учебную задачу.

Личностные: проявлять любознательность при получении знаний.

Метапредметные :

Познавательные: самостоятельно искать способ решения проблемы поискового характера.

Регулятивные: регулировать свои усилия для решения возникшей проблемы.

3

мин

Слайд №7

5.

Примене

ние знаний и умений в новой ситуации .

-Посмотрите на доску и скажите, какие буквы лишние?

-Правильно.

( На доске остались буквы: а, о, и, е, я )

-Что объединяет эти буквы?

-Правильно, это гласные , которые могут стоять в слабой позиции.

-Ответим на первый вопрос: что надо проверять?

Почему?

Где надо проверять?

Раз у нас речь пойдёт об орфограмме в корне слова, значит надо вспомнить, что такое корень слова.

-Нужно ли проверять безударные гласные в суффиксах, приставках, окончаниях? Почему?

-Можно ли доверять гласной на слух? Почему?

—Как надо проверять?

-А ещё как?

Сколько существует способов проверки безударной гласной в корне слова?

Вывод: Как проверить безударную гласную в корне?

На экране высвечивается правило.

Чем надо проверять?

—Все ли гласные можно проверять применяя это правило?

— Как называют слова, в которых нельзя проверить безударную гласную?

-Как поступить в этом случае?

-Хотите попробовать выполнить работу с безударными гласными без ошибок?

— Буква ё, потому что она всегда стоит под ударением.

— Буква у , так как в слабой позиции её проверять не надо.

-Они обозначают гласные звуки, это гласные-мины, на которых можно взорваться.

— Гласные а, о, и, е, я могут стоять в слабой позиции.

-Надо проверять в корне слова.

— Корень— это главная часть родственных или однокоренных слов.

— Безударные гласные в суффиксах, приставках, окончаниях нельзя проверять ударением. Для этого есть другие правила.

-Безударной гласной на слух доверять нельзя, её надо проверить.

-Надо подобрать проверочное слово.

Дети проговаривают правило хором.

-Если безударная вызвала сомнение, ты её немедленно ставь под ударение.

-Нет, не все слова.

— Слова с непроверяемой безударной гласной в корне называют словарными.

-Написание таких слов нужно запомнить или посмотреть в словаре.

-Попробуем.

Предметные: выстраивают модель алгоритма; формулируют правило.

Метапредметные :

Познавательные: самостоятельно искать способ решения проблемы поискового характер;

уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; самостоятельное создание алгоритма деятельности о глаголе; уметь формулировать правило.

Регулятивные: регулировать свои усилия для решения возникшей проблемы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге.

4

мин

Слайд №8

(а о и ё е у я)

Слайд№9

а, о, и, е, я

Слайд№ 10

На экране высвечивается правило.

6.

Физминутка музыкаль

ная.

Цель: Снять напря

жение с мышц шеи, лица, рук, ног, спины.

-Перед выполнением нелёгкого задания отдохнём. Наберёмся сил.

Выполняют упражнения вместе с героями слайда

Умение принимать и выполнять зрительную задачу, действовать по образцу

Формирование коммуникативных умений.

2

мин.

Слайд № 11

7.

Закрепле

ние

—— Какую годовщину Победы отмечает наш народ в этом году?

— Сегодня мы вспомним об этом историческом событии в жизни нашего народа. Сегодняшний урок посвящаем победе Советского народа над фашистами.

Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего.

А сейчас каждый сможет проверить свои знания по данной теме.

Упражнение «Закрой окошки» и выдели корень слова.

От смелого смерть б-жит, враг перед смелым др-жит.

Б-яться смерти – поб-дителем не быть.

Одно нужно стр-не – быть храбрым на в-йне.

— Что повторили?

— Для чего вы выполняли это задание?

Оцените свою работу на этом этапе.

Являются ли эти действия новыми для вас?

Работа в парах. Взаимопроверка.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте соседа.

У кого нет ошибок, поставьте «+».

— У кого есть ошибки, руку поднимать не нужно, мысленно скажите себе: « Я должен повторить алгоритм проверки и написания безударной гласной в корне слова.»

— Поднимите руку те, кто может похвалить соседа.

— Что мы проверили?

— Какие слова вызвали затрудненния?

-Кто может помочь Саше проверить слова раскалилось и раскололось?

-Повторите, что мы закрепляем сегодня на уроке?

— Поднимите руку, кто считает, что хорошо усвоил тему правописания слов с безударной гласной в корне слова ?

Самостоятельная работа учащихся в тетрадях.

-Слова раскалилось и раскололось.

-Раскалилось(железо)-стало очень горячим-накал, а полено раскололось- колет.

Предметные: применять знания в выполнении задачи.

Метапредметные :

Регулятивные: оценивать ход и результат выполнения задания; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.

Познавательные: : уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

10

мин.

Слайд № 12

Слайд № 13

(Для взаимопроверки)

Слайд № 14 (Для взаимопроверки)

8

Обобще

ние и системати

зация знаний 

Уровневая самостоятельная работа.

Сегодня мы с особым чувством вспоминаем о годах великой Отечественной войны, трагическом историческом событии в жизни нашего народа.Эта страшная война длилась долгие четыре года и унесла жизни почти 27 миллионов человек. Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего.

—А теперь, ребята, я предлагаю потрудиться самостоятельно каждому из вас.

Сейчас вам предстоит справиться с трудным заданием.

— 1.Прежде чем начинать работу, вы должны выбрать задание по уровню сложности. (выбрать из трёх вариантов)

Красный– сложный уровень

Зеленый– средний уровень

Синий– слабый уровень.

2. Самостоятельная работа по карточкам.

Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнительно предложить выполнить практическое задание (Компьютер, электронное приложение)

Самостоятельная работа учащихся

-70 лет Победы в Великой Отечественной войне.

-Мы и проект выполняли «Живи и помни».

Дети выбирают из трёх вариантов.(3 уровня)

Предметные:

Учащиеся отработают правило проверки безударной гласной в корне слова.

Познавательные:

выполняют задания творческого и поискового характера;

Регулятивные: определяют успехи и трудности.

Коммуникатив

ные:

-принятие решения;

5

мин

1.Индивидуальные карточки

Красный– сложный уровень

К выделенному слову подбери однокоренное с безударной гласной в корне слова

Если ты храбр – покажи свою храбрость на поле боя.

Один в поле не воин.

Смерть бежит от штыка

храброго.

Дополни пословицу:

С р-дной _____ умри , а не _____.

Для Родины св-ей ни сил, ни жизни не____

Зеленый– средний уровень

Замените предложения одним словом.

Запишите эти слова, обозначьте в них орфограмму.

• Человек, который выиграл сражение. (Победитель)

• Антоним слова мир.(Война)

• Награды за боевые заслуги

Во время войны.(Ордена и медали)

(храбрец)

тие в военных действиях(Боец)

Синий– слабый уровень.

Вставь пропущенную букву, напиши

Проверочное слово.

. Г-рдится отец, что у него сын хр-брец.

Б-яться смерти – поб-дителем не быть.

2.Компьютер, электронное приложе

ние

9

Итог урока

1. Проверка.

Какой темой объединены все слова в ваших карточках?

1. Рассказ о Тихвине.

— Тихвину принадлежит большая роль в событиях первого периода войны, в битве за город Ленинград.

— Когда фашисты окружили г. Ленинград кольцом блокады, в город трудно было доставить продовольствие. Единственная ниточка, которая связывала город со всей страной, была железная дорога. Гитлеровцы хотели отрезать и эту связь, чтобы г. Ленинград сдался. Они бросили все силы на захват г. Тихвина. 8 ноября 1941 года, после ожесточённых боёв, фашисты овладели им.

Лишь 1 месяц находился Тихвин под властью гитлеровцев. Но и за этот срок они сожгли и уничтожили много жилых домов, учреждений, школ, все библиотеки, краеведческий музей. Тихвинский монастырь был превращён гитлеровцами в застенок, где они жестоко расправлялись с мирным населением.

Захватив Тихвин, фашистские танковые колонны двинулись дальше вглубь нашей страны, но были остановлены у д. Астрача, где советские бойцы стояли насмерть. 9 декабря г. Тихвин был освобождён.

Освобождение Тихвина позволило усилить подвоз продовольствия, и 25 декабря 1941 года хлебный паек, выдаваемый ленинградцам и бойцам Ленинградского фронта, был увеличен на 75 — 100 граммов.

Поэтому, ребята. г. Тихвину и д. Астрача принадлежит большая роль в событиях первого периода войны, в битве за город Ленинград.

Каждый приезжающий теперь в Тихвин обращает внимание на свидетельства героического прошлого города-воина.

Неподалеку от деревни Астрача, на стыке с Тихвинским районом, находится мемориал погибшим во время Великой Отечественной войны (мемориал «Воинам-освободителям). Там похоронено более 600 солдат.

И традиционно 9 мая каждый год здесь собираются ветераны, блокадники из Тихвина, Бокситогорска, Пикалева.

– Проверяем!

— Почему решили выбрать именно эту карточку?

Определите качество успеха.

Зелёный – хорошо усвоили материал;

Жёлтый– не хватает практических навыков, плохо знаю таблицу умножения.

Красный – еще нужно работать, много допускаю ошибок.

2 Кто хочет проверить своё умение определять на слух безударную гласную в корне слова?

-Пишем небольшой диктант?

. Война не обошла стороной ни один город, ни одно село, ни одну семью. Вот что написал Саша Шнуров (текст диктанта)

Мы живём в небольшом селе Анисимово. Более трёхсот моих односельчан погибли на фронтах войны. Каждая семья потеряла родного человека.

(самопрверка)

— Пришло время подвести итоги нашей работы.

— Чему был посвящен урок?

— Что повторили?

— Что нового узнали?

Какую цель ставили?

Достигли цели?

Какое задание было интересным?

При выполнении какого задания испытывали трудности?

Кто стал считает, что стал грамотнее?

Заполним лист самооценки.

— Какой праздник отмечала вся наша страна?

— Полезен ли для вас был сегодняшний урок?

— Сегодня мы повторили пройденный материал, а также вспомнили о том, что 9 мая наша страна отмечала 70 годовщину Великой Победы. Мы не должны забыть этот страшный урок истории.

ВЫВОД: Сегодня мы думали, рассуждали, слушали, считали, писали.

— Вы сегодня доказали, что совместный труд, стремление узнать что-то новое привело вас к победе.

-Тема войны и храбрости.

—

Хотелось проверить себя.

Ученики показывают светофорики

-Конечно хотим проверить, скоро ведь диктант.

Запись предложений под диктовку.

— Мы повторяли правописание слов с безударной гласной в корне слова.

— Наша цель была:

Развивать умение проверять написание безударных гласных в корне слова.

-Мне интересно было исправлять ошибки в тексте.

— Интересно было выполнять практическое задание на компьютере.

-Трудновато было найти проверочные слова к словам раскалилось(железо) и ракололось(полено)

Предметные: применять знания в выполнении задания.

Метапредметные :

Регулятивные: оценивать ход и результат выполнения задания; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Личностные: Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересован

ность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

8 мин

Слайд (Самопрверка)

10

Информа

ция о домашнем задании, инструктаж по его выполне

нию .

Домашнее задание для тех, кто не боится трудностей – стр.57, упр.91

для всех – Рабочей тетради самостоятельно выбрать и выполнить упражнение по теме нашего урока.

Прочитайте задание про себя ,что будете дома делать? У кого есть вопросы?

Метапредметные :

Познавательные: самостоятельно искать способ решения проблемы поискового характера.

Личностные: осознавать смысл изучения.

2

мин

11.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: формировать у школьни

ков самооцен

ку.

Цели:

1. оценить собственную деятельность на уроке;

2. зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения, если они есть, как направления будущей учебной деятельности;

— Поднимите тот смайлик, который выражает ваше настроение после урока.

— Возьмите соответствующий смайлик и прикрепите на доску.

не испытывал трудности, было легко

были затруднения, с помощью учителя преодолел их.

не смог выполнить задание

Продолжите мои предложения:

-Было интересно…

-Было трудно…

-У меня получилось…

заполняем рефлексивные листы

Оправдались ваши желания об уроке? Прошу ответить в рефлексивных листах.

Рефлексивный лист

Мне было _______________ на уроке.

(интересно, скучно, легко, трудно)

Я учился ____________________________

Я работал (а) с____________настроением.

Мне было сложно, когда ___________________.

Сегодня на уроке я заслужил (а) отметку______________

2.- Давайте оценим свою работу (светофорик). Определите качество успеха.

Зелёный – хорошо усвоили материал;

Жёлтый– не хватает практических навыков, плохо знаю таблицу умножения.

Красный – еще нужно работать, много допускаю ошибок.

Оценки за урок…. — Сколько «+» у вас?

2 мин

«До смерти» или «досмерти» правильно пишется раздельно или слитно?

Наречие «до смер­ти», обра­зо­ван­ное от сло­во­фор­мы суще­стви­тель­но­го, с пред­ло­гом пишет­ся раз­дель­но, как и сло­ва «до отва­ла», «до заре­зу» и пр.

В кон­тек­сте в  пря­мом зна­че­нии может упо­треб­лять­ся сло­во­фор­ма суще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом, например:

Это слу­чи­лось неза­дол­го до смер­ти мое­го отца (Р. Л. Стивенсон. Остров Сокровищ).

В рус­ской орфо­гра­фии име­ет­ся целый пласт нареч­ных выра­же­ний, кото­рые обра­зо­ва­ны от падеж­ных форм суще­стви­тель­ных с пред­ло­га­ми. Чтобы выбрать раз­дель­ное или слит­ное напи­са­ние омо­ни­мич­но­го наре­чия «до смер­ти» или «досмер­ти», вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским правилом.

Раздельно пишут­ся наре­чия, обра­зо­ван­ные от суще­стви­тель­ных с пред­ло­га­ми без, до, с(со), под, за, неза­ви­си­мо от того, упо­треб­ля­ет­ся или не упо­треб­ля­ет­ся как отдель­ное сло­во само существительное. 

Согласно это­му пра­ви­лу напи­шем раз­дель­но сло­во «до смер­ти», что лег­ко про­ве­рить таки­ми приёмами:

1. мож­но ли вста­вить вопрос меж­ду пред­ло­гом и словом;
2. мож­но ли вста­вить меж­ду ними опре­де­ля­ю­щее слово.

Понаблюдаем:

• до какой? чьей? смерти;
• до ско­рой смерти.

Ему до смер­ти хочет­ся позна­ко­мить­ся с тобой (Сомерсет Моэм. Театр).

До смер­ти обид­но, что тебе нель­зя оста­вать­ся (Р. Брэдбери. Здравствуй и прощай).

В отли­чие от сло­во­фор­мы суще­стви­тель­но­го одно­ко­рен­ное наре­чие упо­треб­ля­ет­ся в пере­нос­ном смыс­ле и сино­ни­мич­но сло­вам «очень», «страш­но», напри­мер:

до смер­ти устал — очень устал.

Аналогично с пред­ло­гом «до» раз­дель­но пишут­ся наре­чия, обра­зо­ван­ные от форм существительных:

• наесть­ся до отвала;
• тан­це­вать до упаду;
• полу­чить до востребования;
• нужен до зарезу;
• изме­нить­ся до неузнаваемости;
• задер­жать­ся до полуночи.

Упомянем наре­чие «до зав­тра», в соста­ве кото­ро­го сло­во «зав­тра» выпол­ня­ет роль существительного.

Исключение: дотла.

Будем иметь в виду, что наре­чия, обра­зо­ван­ные от слов с пространственно-временным зна­че­ни­ем верх, низ, перёд, зад, высь, глубь, даль, ширь, век, нача­ло, конец пишут­ся с при­став­ка­ми слит­но, например:

• напол­нить ста­кан доверху;
• опу­стить донизу;
• жить дове­ку.

В выбо­ре слит­но­го или раз­дель­но­го напи­са­ния наре­чий с предлогами-приставками важ­ное зна­че­ние име­ет, от сло­ва какой части речи оно обра­зо­ва­но. Так, наре­чия, обра­зо­ван­ные от при­ла­га­тель­ных, пишут­ся слит­но с любы­ми при­став­ка­ми, например:

• заси­деть­ся допозд­на;
• обо­брать дочиста;
• рас­ка­лить­ся добела;
• рас­ска­зать вкрат­це;
• обра­тить­ся сно­ва;
• научить­ся смолоду.

Скачать ста­тью: PDF

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова

— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Сергеевна и сегодня урок русского языка у вас проведу я. — На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным. Всё пиши, не отставая, Слушай не перебивая. Говори ты чётко, внятно, Чтобы было всё понятно. Если хочешь отвечать – Надо руку поднимать. — Я рада видеть вашу заинтересованность, любопытные глаза, добрую улыбку. Теперь повернитесь друг к другу и улыбнитесь ещё раз. — Хорошо, посмотрите на меня. Я тоже рада вас видеть и надеюсь, что сегодня на уроке вы порадуете меня своими ответами. — Сели правильно: спину ровно, руки на парте. — Напомню, что отвечаем мы только по поднятой руке и не в коем случае не выкрикиваем.

Дети приветствуют учителя и садятся за парты. Слушают. Улыбаются друг другу. Смотрят на учителя. Садятся правильно и внимательно слушают.

Л: формировать положительное отношение к учебе; определять общие правила поведения. Р: осуществлять самоконтроль.

— На уроке за каждый правильный ответ я буду вручать ученику звездочку. А в конце вас ждет сюрприз. — Ребята, сегодня у нас необычный гость. Кто это? — Как вы думаете, где он живет? — Лунтику очень надо попасть домой на Луну. Чтобы ему помочь попасть домой, нам надо отправиться всем вместе в космическое путешествие. — Поднимите руки, кто хочет отправиться в путешествие? — Сначала нам нужно подготовиться к полёту и я предлагаю вам выполнить такое задание: письмо под мою диктовку с комментированием — Как вы думаете, какая будет ваша задача? — Открываем тетради, записываем число, кл. работа. — Запишите словосочетания в строчку:звёздная дорожка (звезда, дорожек), лесистая местность (лес, место), степное животное (степь, живность), грустная сказка (грусть, сказание/сказочник).(Один ученик у доски, остальные в тетрадях)Делаем проверку. Выставляю отметку ученику. — Как вы думаете, что объединяет данные орфограммы? — Кто может назвать тему урока? Чем мы будем заниматься? — Верно, сегодня мы будем работать с орфограммами и вы правильно определили тему урока.

Слушают. — Лунтик. — На Луне. Поднимают руки. Слушают. — Увидеть и объяснить орфограммы. Записывают число, кл. работа. Записывают словосочетания. — Их все можно проверить. — Будем работать с орфограммами. Тема урока: «Правописание гласных и согласных в значимых частях слова».

Л: развивать мотивы учебной деятельности; формировать личностный смысл учения. Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке; понимать учебные задачи. П: развивать умение самостоятельно формулировать познавательную цель; ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы в тексте. К: учитывать разные мнения, сотрудничество с одноклассниками.

Кем быть? — Маяковский. Полный текст стихотворения — Кем быть?

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?

Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
    мы
      берем бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
     вот так
зажимает
     стол-верстак.
От работы
     пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
       сыплются опилки.
Рубанок
     в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
    нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
     то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!

Столяру хорошо,
а инженеру —
        лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
 сначала
     начерчу
дом
  такой,
     какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
    славное,
живое словно.
Это будет
     перёд,
называется фасад.
Это
  каждый разберет —
это ванна,
     это сад.
План готов,
      и вокруг
сто работ
     на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
  визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи́.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
      и крыша есть.
Хороший дом,
       большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.

Инженеру хорошо,
а доктору —
      лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
     из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки. —
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
     очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
      ложечкой
пить понемножечку.
Вам
  в постельку лечь
           поспать бы,
вам —
    компрессик на живот,
и тогда
    у вас
      до свадьбы
всё, конечно, заживет. —

Докторам хорошо,
а рабочим —
       лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
     Иди!
       Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе.
Можем
    железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
        а ты
для гайки
     делаешь винты.
И идет
    работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
    лезьте
в дыры ровные,
части
   вместе
сбей
   огромные.
Там —
    дым,
здесь —
    гром.
Гро-
   мим
весь
   дом.
И вот
   вылазит паровоз,
чтоб вас
     и нас
        и нес
           и вез.

На заводе хорошо,
а в трамвае —
       лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
       езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
      ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
     красные
и голубые. —
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
    и грейся.

Кондуктору хорошо,
а шоферу —
       лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
      жителей
доставлю на дом.
Е-
 дем,
ду-
  дим:
«С пу-
   ти
уй-
  ди!»

Быть шофером хорошо,
а летчиком —
       лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
     ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
       чтоб нас довез
до звезд
    и до луны,
хотя луна
     и масса звезд
совсем отдалены».

Летчику хорошо,
а матросу —
       лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
       якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте,
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
    полюс
       Южный,
а Северный —
       наверное.

Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
     на вкус!

Ремонт паяльной станции KSGER STM32 V3.1S OLED

    В ремонт поступила станция KSGER STM32 v.3.1S с неисправностью, со слов клиента, «…жало раскалилось докрасна и теперь на экране постоянно «ERROR»». Приступаем к внешнему осмотру, жало выглядит действительно перекаленным.

Необходимо проверить его работоспособность. Для этого измеряем сопротивление на его контактах.  По показаниям мультиметра сопротивление жала 45 Ом, а для исправных жал KSGER T12 это сопротивление должно составлять 8 Ом. Жало придётся заменить. Раскаленное жало свидетельствует о том, что регулировка тока контроллером не осуществлялась. Причиной этого может быть неисправный полевой транзистор «AO4409». Вскрываем корпус паяльной станции, и извлекаем контроллер с передней панелью.

Сразу видно «виновника», большой прогар на корпусе транзистора «AO4409».

Демонтируем транзистор при помощи паяльного фена.

В результате демонтажа, выяснилось, что в месте прогара на плате повреждена защитная маска и отгорел фрагмент контактной площадки.

На этом участке платы это не важно, так как выводы 1-3 транзистора соединены между собой на плате и в самом корпусе транзистора. Поэтому очищаем плату от следов горения и припаиваем новый транзистор при помощи паяльника. Также следует проверить и паяльную ручку «FX9501», короткое замыкание в ней может вывести из строя силовой транзистор. Разберем ручку, проверим монтаж и состояние контактных лепестков.

Состояние лепестков в норме, они не погнуты и не заломлены внутрь. Прозвоним ручку на штекере, короткого замыкания не выявлено, сопротивление терморезистора и датчика вибрации в норме. Теперь попробуем подключить ручку с жалом к паяльной станции и проверить ее в целом. После включения станция плавно набирает температуру до заданного значения и переходит в режим стабилизации температуры. Также были проверены основные режимы калибровки жала, вход/выход из режима сна – неисправностей не выявлено. Паяльную станцию можно выдавать из ремонта.

ПОЗИЦИОННЫЕ ЧЕРЕДОВАНИЯ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)

1. Повторение темы «Позиционные чередования гласных».

1.1. Орфографический диктант «Слабая позиция безударных гласных в корне слова».

Слабая позиция [а]	Сильная позиция [а’], [о’]	Позиционное чередование
восставать	восстание	[а’] / [а]
гражданский	граждане	[а’] / [а]
заварить	варим	[а’] / [а]
аварййный	—, авария	[а’] / [а]
одаренный	дар	[а’] / [а]
прославлять	славить	[а’] / [а]
возгордйться	гордый	[о’] / [о]
истомлённый	истома	[о’] / [о]

1.2. Проверь сильной позицией.

Развеваться — развиваться. Ленты развеваются на ветру, и шары рвутся вверх. Без солнечных лучей растения развиваются медленно.

Сторожил — старожил. Сад не надо сторожить, старожил всех угостит.

Раскалить — расколоть. Раскалилась сковородка — раскололась посередке.

2. Позиционные чередования гласных в приставках.

Слабая позиция [а]	Сильная позиция [а’], [о’]	Позиционное чередование
возгораться	возраст	[о’] / [а]
домыть	досыта	[о’] / [а]
заливать	засуха	[а’] / [а]
надрезать	надпись	[а’] / [а]
оглядеть	опись	[о’] / [а]
обкосить	дбрезь	[о’] / [а]
отказать	отмель	[о’] / [а]
почувствовать	посуху	[о’] / [а]
подсказать	подпись	[о’] / [а]
проносить	прописи	[о’] / [а]

3. Позиционные чередования согласных в корне слова.

3.1. Орфографический диктант «Слабая позиция согласных в корне слова».

Когда согласные звуки оказываются в слабой позиции? — На конце слова, в середине слова перед глухими согласными, перед звонкими согласными.

Слабая позиция	Сильная позиция	Позиционное чередование
гриб	грибок	[б] / [п]
грипп	от гриппа	—
сладкоежка	сладок, сладкоежек	[д] / [т]; [ж] / [ш]
деревяшка	деревяшек	—
резьба	резать	[з] / [з’]
косьба	косить	[с’] / [з’]
кофта	—	—
кафтан	—	—
под уздцы	узда	[з] / [с]; [д] / ноль звука
безмолвствовать	молва	[в] / ноль звука
свистнуть	свистеть	[т] / ноль звука

3.2. Закончи пословицу. Объясни правописание согласных в слабой позиции.

Мир да лад — большой… (клад).

На что клад, коли в семье… (лад).

Хороши в дорожке пирожки с… (горошком).

Хозяин весел — гости… (радостны).

3.3. Придумай к словам рифму.

Лягушка, травушка, игрушка, мошка, окошко, мушка, старушка, травка, головка, ряд, круг…

4. Работа с текстом.

4.1. Найдем согласные и гласные в слабой позиции. Объясним правописание.

Наш витязь старцу пал к ногам

И в радости лобзает руку.

Светлеет мир его очам,

И сердце позабыло муку.

Вновь ожил он; и вдруг опять

На вспыхнувшем лице кручина…

Ясна тоски твоей причина;

Но грусть нетрудно разогнать, —

Сказал старик, — тебе ужасна

Любовь седого колдуна;

Спокойся, знай: она напрасна

И юной деве не страшна.

Он звезды сводит с небосклона,

Он свистнет — задрожит луна;

Но против времени закона

Его наука не сильна.

Ревнивый, трепетный хранитель

Замков безжалостных дверей,

Он только немощный мучитель

Прелестной пленницы своей.

Вокруг нее он молча бродит,

Клянет жестокий жребий свой…

Но, добрый витязь, день проходит,

А нужен для тебя покой.

А. С. Пушкин

4.2. Синтаксический разбор предложения.

В поэме «Руслан и Людмила» Пушкин воссоздал удивительные картины русской древности.

4.3. Лингвистическая сказка.

Послушайте сказку о системе звуков в нашем языке.

В доме согласных живут шумные и сонорные. В подъезде шумных проживают звонкие и глухие, твердые и мягкие — разные звуки речи. Но они не ссорятся, больше парами ходят. В одной квартире губные дружат: [б], [б’], [п], [п’]; то звонко перекинутся звуком [б], [б’] и пошепчутся безголосые[п], [п’], то обменяются впечатлениями твердые [б], [п] и мягкие[б’], [п’]. В другой квартире общаются губно-зубные [в], [в’], [ф], [ф’]. Этажом выше квартиры зубных звуков речи: [д], [д’], [т], [т’], [з], [з’], [с], [с’] и одинокий непарный [ц]. На другом этаже живут вместе [ж], [ш], [щ’], [ч’]. Наверху кашляют [г], [г’], [к], [к’], хрипят [х], [х’]. В соседнем подъезде смеются самые звучные согласные звуки — сонорные. У всех квартиры двухкомнатные: [м], [м’], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’], а [j’] в однокомнатной живет.

Дальше сказку сочиняйте сами. Расскажите, как водят хоровод шумные звонкие согласные звуки; при каких обстоятельствах потеряли голос глухие; как ведут себя сонорные; как встретились твердые и мягкие согласные… Нарисуйте дом согласных. Каким цветом подпишете квартиры звонких согласных, каким — глухих согласных?

5. Вывод. Как проверить написание гласных с согласных в слабой позиции?

6. Домашние задания по выбору. 1) Закончить лингвистическую сказку. 2) Упражнение по учебнику.

SEO-ключевых слов: как найти ключевые слова для вашего веб-сайта

Что такое ключевые слова SEO?

Ваши ключевых слов для SEO — это ключевые слова и фразы в вашем веб-контенте, которые позволяют людям находить ваш сайт через поисковые системы. Веб-сайт, который хорошо оптимизирован для поисковых систем, «говорит на том же языке», что и его потенциальная база посетителей, с ключевыми словами для SEO, которые помогают подключать пользователей к вашему сайту. Ключевые слова — один из основных элементов SEO.

Другими словами, вам нужно знать, как люди ищут продукты, услуги или информацию, которые вы предлагаете, чтобы им было проще найти вас — в противном случае они попадут на одну из многих других страниц в результаты Google.Внедрение SEO по ключевым словам поможет вашему сайту занять позицию выше ваших конкурентов.

Вот почему составление списка ключевых слов является одним из первых и наиболее важных шагов в любой инициативе поисковой оптимизации. Ключевые слова и SEO напрямую связаны, когда дело доходит до проведения успешной кампании поискового маркетинга. Поскольку ключевые слова являются основополагающими для всех ваших других усилий по поисковой оптимизации, стоит потратить время и вложить средства, чтобы убедиться, что ваши ключевые слова для SEO являются актуальными для вашей аудитории и эффективно организованы для действий.

Выбор правильных ключевых слов для SEO — деликатный процесс, требующий как проб, так и ошибок, но основы легко понять. Здесь мы проведем вас через исследование того, что ищут ваши клиенты, обнаружение тех ключевых слов, которые помогут вам занять место на странице результатов поисковой системы (SERP), и их использование в вашем онлайн-контенте.

Поиск лучших ключевых слов для SEO

Большинство начинающих маркетологов в поисковой сети совершают одни и те же ошибки, когда дело доходит до исследования ключевых слов SEO:

• Провести SEO-исследование ключевых слов только один раз,
• Не беспокоясь об обновлении и расширении своего списка ключевых слов SEO, или
• Таргетинг на слишком популярные ключевые слова, что означает, что они слишком конкурентоспособны.

По сути, SEO-исследование ключевых слов должно быть постоянной и постоянно развивающейся частью вашей работы как маркетолога. Старые ключевые слова необходимо периодически переоценивать, а высокопроизводительные, конкурентоспособные ключевые слова (или ключевые слова-заголовки, в отличие от ключевых слов с длинным хвостом) часто могут быть с пользой заменены или дополнены более длинными и конкретными фразами, разработанными так, чтобы не вводить какие-либо посетитель но ровно правых посетителей. (Кто посещает ваш сайт — особенно если это люди, которые активно ищут ваши услуги, — не менее важно, чем количество посетителей.)

И вам нужно диверсифицировать. Вот скороговорка, которая абсолютно верна: разнообразие — ключевое слово в мире ключевых слов. Вы не будете выделяться, если обнаружите, что используете все те же ключевые слова, что и ваши конкуренты. Вам следует не только пробовать новые инструменты поиска по ключевым словам и отслеживать результаты, но и экспериментировать на основе собственных исследований — кто еще использует ваши ключевые слова? И как ты выделишься? Предоставляя отличный контент, который действительно отвечает на вопросы, которые ваши потенциальные клиенты задают при поиске по ключевым словам.

Использование нашего бесплатного инструмента подсказки ключевых слов

Бесплатные инструменты поиска ключевых слов для SEO

WordStream, которые помогут вам найти самые релевантные ключевые слова — ключевые слова, которые будут стимулировать постоянный веб-трафик и конверсии на вашем сайте.

Преимущества использования инструментов подсказки ключевых слов WordStream, включая бесплатный инструмент подсказки ключевых слов, для улучшения SEO:

• Дополнительные ключевые слова для SEO — Получите БЕСПЛАТНЫЙ доступ к тысячам ключевых слов и данным об объеме поиска по ключевым словам, отправленным прямо на ваш почтовый ящик.
• Целевые ключевые слова для SEO — Отфильтруйте результаты ключевых слов по отрасли или стране, чтобы вы могли сосредоточиться на ключевых словах, которые действительно будут работать для вашей учетной записи.
• Группировка ключевых слов для SEO — Узнайте, как организовать новые ключевые слова для SEO в сегменты, требующие действий, используя эффективную группировку ключевых слов.

Набор инструментов для работы с ключевыми словами WordStream также очень ценен для PPC-маркетинга — используйте средство поиска ниши по ключевым словам, чтобы определить новые группы объявлений для своих кампаний Google Рекламы (ранее называвшиеся AdWords), а также бесплатный инструмент «Минус-слова», чтобы найти минус-слова, которые уменьшат расточительство. клики и сэкономьте деньги.

Заставьте ваши ключевые слова SEO работать на вас

Теперь, когда вы нашли лучшие ключевые слова, вам нужно заставить их работать, чтобы получить результаты SEO (поисковый трафик, конверсии и все такое хорошее).

Итак: как действовать? С одной стороны, лучшие практики SEO рекомендуют вам включать релевантные ключевые слова в ряд областей вашего сайта, которым уделяется повышенное внимание, везде, от заголовков и основного текста ваших страниц до URL-адресов, метатегов и имен файлов изображений.С другой стороны, успешно оптимизированные веб-сайты, как правило, содержат тысячи или даже миллионы ключевых слов. Вы не можете создать единую уникальную страницу для каждого из ваших ключевых слов; в то же время вы не можете пытаться втиснуть все в несколько страниц с наполнением ключевыми словами и ожидать ранжирования по каждому отдельному ключевому слову. Это просто так не работает.

Так как это работает? Ответ — группировка и организация ключевых слов. Разделив ключевые слова на небольшие управляемые группы связанных ключевых слов, вы значительно сократите свою рабочую нагрузку, но при этом по-прежнему будете создавать целевые, конкретные страницы.

Например, предположим, что вы управляли веб-сайтом интернет-зоомагазина. Возможно, вам будет разумно создать одну группу ключевых слов для всех ваших продуктов, связанных с собаками, затем одну для всех ваших проектов, связанных с попугаями и т. Д. Следующим шагом будет разделение каждой отдельной группы на более мелкие подгруппы (клетки для попугаев, игрушки для попугаев, закуски для попугаев), а затем еще более мелкие группы для каждого типа продуктов (обезжиренные закуски для попугаев, роскошные закуски для попугаев… вы поняли). Теперь ваш зоомагазин может создавать отдельные страницы, оптимизированные для каждой небольшой группы ключевых слов.

Маркетолог, пытающийся оптимизировать веб-страницу для группы ключевых слов «закуски для гурманов для попугаев», должен рассмотреть возможность выполнения большинства, если не всех из следующих действий:

• Использование ключевого слова в заголовке страницы
• Использование ключевого слова в URL-адресе (например, online-petstore.com/parakeets/snacks/gourmet)
• Использование ключевого слова и его вариантов (например, «изысканные закуски для попугаев») на всей странице , копия
• Использование ключевого слова в мета-тегах , особенно в мета-описании
• Использование ключевого слова в любых путях к файлам изображений и в альтернативном тексте изображений
• Использование ключевого слова в качестве якорного текста в ссылках на страницу из других мест на сайте

При оптимизации веб-страниц имейте в виду, что релевантность ключевых слов более важна, чем плотность ключевых слов в SEO.

Нужна помощь в поиске ключевых слов для SEO?

Попробуйте наш бесплатный инструмент подсказки ключевых слов сегодня. И, чтобы получить максимальную отдачу от исследования ключевых слов, обязательно ознакомьтесь с нашими ресурсами по группировке ключевых слов и нишам ключевых слов.

Освоение элементов хорошей кулинарии: Носрат, Самин, МакНотон, Венди: 9781476753836: Amazon.com: Книги

Теперь сериал от Netflix!

New York Times Бестселлер и победитель премии Джеймса Бирда 2018 года за лучшую общую поваренную книгу и несколько наград IACP Cookbook Awards

Названа одной из лучших книг 2017 года по: NPR, BuzzFeed, The Atlantic , The Washington Post , Chicago Tribune , Rachel Ray Every Day , San Francisco Chronicle , Vice Munchies, Elle.com, Glamour , Eater, Newsday, Minneapolis Star Tribune , The Seattle Times , Tampa Bay Times , Tasting Table, Modern Farmer , Publishers Weekly, и другие.

Новый дальновидный мастер-класс по кулинарии, который объединяет десятилетия профессионального опыта в четыре простых элемента от женщины, которую Элис Уотерс провозгласила «следующим великим учителем кулинарии Америки».

В традициях The Joy of Cooking и Как готовить все идет Salt, Fat, Acid, Heat , новый амбициозный подход к кулинарии от нового главного кулинара.Шеф-повар и писатель Самин Носрат научил всех, от профессиональных поваров до учеников средней школы, до писателя Майкла Поллана готовить, используя свою революционную, но простую философию. Овладейте использованием всего четырех элементов: соли, усиливающей вкус; Жир, придающий вкус и текстуру; Кислота, уравновешивающая вкус; и тепло, которое в конечном итоге определяет текстуру пищи — и все, что вы приготовите, будет восхитительным. Объясняя, как и почему хорошо готовить, Salt, Fat, Acid, Heat научит и вдохновит новое поколение поваров, как уверенно принимать более правильные решения на кухне и готовить вкусные блюда из любых ингредиентов, в любом месте и в любое время. .

Повторяя собственный путь Самина от новичка в кулинарии до отмеченного наградами шеф-повара, Salt, Fat Acid, Heat немедленно ликвидирует разрыв между домашней и профессиональной кухней. Благодаря очаровательному повествованию, иллюстрированным пошаговым инструкциям и беззаботному подходу к кухонной науке, Самин развенчивает четыре элемента хорошей кулинарии для всех. Обратитесь к канону из 100 основных рецептов и десятков вариантов, чтобы применить уроки на практике и приготовить яркие, сбалансированные винегреты, идеально карамелизированные жареные овощи, нежное тушеное мясо и легкое слоеное тесто.

Включает 150 иллюстраций и инфографику, раскрывающих атлас мира вкусов от известного иллюстратора Венди МакНотон, Salt, Fat, Acid, Heat станет вашим компасом на кухне. Это может быть последняя поваренная книга, которая вам когда-либо понадобится.

С предисловием Майкла Поллана.

Как вызвать срочность в вашей маркетинговой копии

Мы все видели FOMO в действии в Интернете.

Вы забронировали полет на отпуск и собираетесь забронировать номер в отеле.На сайте отеля появляется сообщение: «Торопитесь! На эти даты осталось всего 2 номера ».

Чем вы занимаетесь? Вы бронируете отель, чтобы обеспечить себе одну из оставшихся комнат, стат.

Чем дольше кто-то думает, покупать ли товар или услугу, тем больше вероятность, что он откажется от этого.

Заставить людей почувствовать, что они вот-вот упустят или упустят прекрасную возможность — вызывая страх упустить (FOMO) — это мощный способ стимулировать конверсии и продажи.

Усильте чувство безотлагательности с помощью этих 10 проверенных на практике советов.

1. Предложите то, что люди хотят

Срочность работает только в том случае, если ваш продукт или услуга — это то, с чего люди активно хотят начать.

Если кто-то не заинтересован в вашем продукте, все ограниченные по времени предложения в мире не заставят его этого захотеть.

Реклама

Продолжить чтение ниже

Срочность усиливает уже существующие чувства желания чего-то.Он их не создает.

Это важно помнить, поскольку вы также привлекаете трафик на свой сайт.

Отправка трафика по широким ключевым словам, которые не соответствуют намерениям, является пустой тратой времени и пустой тратой денег, если вы используете платные источники, чтобы привлечь их к предложению чего-то, чего они не хотят.

2. Установите крайний срок

Если потенциальные клиенты знают, что покупать ваш продукт или услугу не стоит спешить, они с большей вероятностью отложат покупку, чтобы взвесить все за и против.

Они могут просто забыть об этом навсегда.

Создайте стимул к действию, запустив продажи и предложения в течение ограниченного времени.

Один из эффективных способов создать нехватку времени — использовать таймер обратного отсчета на вашем сайте. Покажите зрителям, сколько дней, часов и минут они должны решить.

Узнайте, как Amazon использует возможности ограниченного по времени предложения. На многих страницах своих продуктов гигант электронной коммерции подчеркивает, как скоро вам нужно будет что-то заказать, чтобы получить это к определенной дате.

Amazon с точностью до минуты сообщает клиентам, как быстро они должны заказать товар, чтобы получить быструю доставку.

Реклама

Продолжить чтение ниже

3. Создать дефицит

Чем дефицитнее продукт или услуга, тем больше людей хотят их.

Если вы можете подчеркнуть, насколько дефицитен ваш продукт или услуга — или, по крайней мере, создать иллюзию, что они скоро закончатся, — вы можете заставить людей нажимать кнопку «Купить» раньше, чем кто-то другой.

Для предприятий электронной коммерции один из распространенных способов сделать это — объявить, что у вас на складе осталось только определенное количество товара.

Если вы продаете услугу, вы можете заставить работать по тому же принципу и для вас, например, принимая только определенное количество клиентов каждый месяц.

И снова Amazon знает, как оказать давление, когда их товарный запас заканчивается.

Еще один способ сделать ваш продукт или услугу дефицитными — это создать ощущение конкуренции.

Booking.com делает это хорошо, показывая зрителям, сколько еще людей просматривают определенный отель и сколько номеров осталось.

Booking.com усиливает чувство срочности, заставляя посетителей чувствовать, что кто-то другой может забронировать номер, который они хотят, в любой момент.

4. Используйте правильные слова

Надежный рекламный текст и убедительный призыв к действию могут иметь решающее значение, сделают ли ваши посетители покупку или уйдут.

Реклама

Продолжить чтение ниже

Слова, связанные со временем, особенно полезны для создания ощущения срочности.

Попробуйте включить некоторые из этих слов в свою копию:

• Сейчас.
• Спешите.
• Только один раз.
• Последний шанс.
• Прежде, чем он исчезнет.
• Клиренс.
• Только сегодня.
• Ограниченное время.
• Мгновенно.
• Не пропустите.

5. Предложите бонусное вознаграждение

В дополнение к вашему основному предложению дайте людям дополнительный стимул действовать быстро.

Например, вы можете предложить бесплатную доставку в течение ограниченного времени или подарить первым 10 покупателям бесплатный подарок-сюрприз.

Эта техника хорошо работает в сочетании с другими ограниченными по времени тактиками или тактиками FOMO.

6. Напишите убедительные темы для своих писем

Используйте строку темы своего маркетингового электронного письма, чтобы создать ощущение нехватки или срочности. Слова, связанные со временем, например перечисленные выше, или яркие глаголы действия лучше всего привлекают внимание людей.

Чем яснее вы донесете свое сообщение, тем больше вероятность, что подписчики откроют письмо (а затем посетят ваш сайт).

7.Используйте числа

Числа — отличный способ привлечь внимание людей и сделать предложение более привлекательным.

Реклама

Продолжить чтение ниже

Используйте числа, чтобы усилить ощущение дефицита — например, «Еще 3 на складе!»

Или попробуйте усилить свое социальное доказательство цифрами, сообщив клиентам, сколько других людей купили ваш продукт или услугу.

8. Используйте теплые цвета

Цвета и психология глубоко взаимосвязаны. Исследования HubSpot подтверждают идею о том, что использование теплых цветов (красного, желтого и оранжевого) для кнопок CTA может вызвать ощущение срочности, которое побуждает к действию.

С другой стороны, холодные цвета, такие как синий и зеленый, не так эффективны для привлечения посетителей к клику.

Реклама

Продолжить чтение ниже

Какой бы цвет вы ни выбрали для своих кнопок, убедитесь, что они выделяются на остальной части вашей страницы.

9. Настройте свои предложения

Сделайте ваши предложения, ориентированные на срочность, еще более привлекательными, персонализируя их.

Например, отслеживайте страницы или товары, которые посетители просматривают на вашем сайте, и предлагайте скидки, соответствующие их интересам.

В качестве альтернативы, если вы хотите вернуть потенциальных клиентов, которые бросили свою корзину, отправьте им электронное письмо с напоминанием о том, что у них есть только ограниченное время, чтобы вернуться и купить товары, которые они рассматривали.

10. Сохраняйте давление

Взгляните на свою воронку продаж и посмотрите, где вы теряете больше всего потенциальных клиентов. Исходя из этого, попытайтесь выяснить, как вы можете повысить срочность вашего маркетинга в этих критических точках.

Например, если люди склонны покидать ваш сайт после того, как положили несколько вещей в свою корзину, вы можете добавить таймер обратного отсчета на страницу своей корзины покупок, чтобы напомнить людям, что ваша распродажа скоро закончится.

Реклама

Продолжить чтение ниже

Вывод на вынос

Если вы хотите продавать больше, вам нужно усилить чувство срочности в маркетинге.

Заставить людей почувствовать, что они вот-вот упустят или упустят прекрасную возможность, — это мощный способ повысить конверсию.

Как и многие другие техники, срочность лучше всего использовать умеренно.

Не пытайтесь постоянно оказывать давление на потенциальных клиентов, иначе они перестанут серьезно относиться к вашим предложениям.

Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы периодически предлагать отличные предложения, которые действительно ограничены.

Дополнительные ресурсы:

---

Кредиты изображений

Все скриншоты сделаны автором, март 2021 г.
Изображение 4: Hubspot

Менеджер White Sox Тони Ла Русса не боится столкнуться со своими критиками 9000

ЧИКАГО — Тони Ла Русса мог бы остаться на своей работе с Los Angeles Angels, путешествовать на досуге, выставлять напоказ свое кольцо Зала славы и уехать на великолепном калифорнийском закате.

Человеку нечего было доказывать.

Он уже выиграл больше игр, чем все, кроме двух менеджеров в истории, шести вымпелов и трех Мировых серий, и оставался на вершине мира бейсбола с Сент-Луис Кардиналс, выигравшим чемпионат Мировой серии 2011 года в его последней игре.

Тем не менее, когда председатель White Sox Джерри Рейнсдорф позвонил в октябре, чтобы оценить, был ли он заинтересован в последнем родео, Ла Русса пошла ва-банк.

Голливудская история заключалась в том, чтобы выиграть еще один чемпионат Мировой серии для Райнсдорфа, научить молодую команду в эту игру нужно играть, и ее должны вечно уважать в Чикаго, как если бы он был Майком Диткой в ​​шипах.

Что ж, почти два месяца в сезоне «Уайт Сокс» занимают второе место в Американской лиге, ежедневно возглавляя Центральный дивизион АЛ в течение последних трех недель, но вместо того, чтобы превозносить, Ла Русса жарят.

Снимают все: писатели. Вещатели. Поклонники. Бывшие игроки. Текущие игроки. Будущие игроки. Даже некоторые из его сверстников.

Однажды он идиот из-за того, что не знает правил, не знает нового правила, которое позволяет менеджерам не давать питчеру быть бейсраннером для старта на второй базе в дополнительных иннингах, хотя, очевидно, никто из его тренеров не знал об этом. это тоже.

«Я должен был знать правило», — говорит Ла Русса. «Только моя ошибка».

Еще один день, он некомпетентен в управлении подачей, когда стартер Лукас Джолито сказал, что он был отравлен газом и слишком долго оставался в игре во время проигрыша Детройт Тайгерс 5: 2, хотя он никогда не разделял те же чувства со своим тренером по питанию или кетчером в то время.

«Если он чувствовал, что у него мало что осталось, — говорит Ла Русса, — то я должен был это признать».

И на этой неделе игра прошла мимо него в возрасте 76 лет. Имея наглость публично осудить новичка Ермина Мерседес за то, что он пропустил знак дубля, раскачивался на поле 3 и 0 и гулял во время разгрома Minnesota Twins.

«Он просто оторван от игры», — сказал бывший питчер Матча звезд CC Sabathia в подкасте. «Он не должен (бранно) управлять этой командой».

Менеджер Уайт Сокс Тони Ла Русса принимает мяч у стартового питчера Далласа Кеучела. Винсент Каркиетта, США TODAY Sports

Ла Русса не обращает внимания на критику, повторяет, что Mercedes был абсолютно неправ, и у него есть статистика, подтверждающая это, ни один игрок за последние 20 лет — охватывающий 557 бэт-битов — когда-либо размахивал на поле 3 и 0, когда его команда опережала по крайней мере 10 раундов.

Неважно. Никто не хочет этого слышать. Сейчас разные времена. Полностью меняются правила того, что правильно, что неправильно, и правила спортивного поведения.

МНЕНИЕ : Ла Русса остается верной в ссоре из-за Ермина Мерседес HR

НОЧНОЙ НОУТБУК: Туло, последний игрок MLB, нашедший дом в бейсболе колледжа

«Уважение к своей профессии и сверстникам», — повторила Ла Русса. выходные, «разве это уже не важно? Вот что мне все говорят о том, как следует вести эту игру, все, кто к ней относится отрицательно.

«Но чувствуете ли вы, что должны уважать свою профессию? Считаете ли вы, что должны уважать своих сверстников? Есть ли кто-нибудь, кто этому не верит? Я бы хотел, чтобы они объяснили мне, почему они не считают уважение важным.

«Я жду».

Виллианс Астудилло из Близнецов наблюдает за Ермином Мерседесом вокруг баз после того, как его сольный хоумран в девятом иннинге сделал счет 16-4. Дэвид Бердинг, Getty Images

Теперь, в последнем эпизоде ​​шоу «As the Tony La Russa World» Повороты », — вот и его старая команда Cardinals приезжает в город, франшизу, которую он привел к славе, достигнув постсезона девять раз за 16 лет, выиграв два чемпионата World Series.

Это будет первый раз за свою управленческую карьеру, состоящую из 5 142 игр, в которой он встретится с кардиналами, начиная с серии из трех игр в понедельник вечером на поле Guaranteed Rate Field.

Это единственная команда, против которой он никогда в жизни не справлялся.

Среди менеджеров, дебютировавших в чемпионате с 1900 года, два лучших в списке управляемых игр (регулярный сезон и постсезон вместе взятые) никогда не сталкивались с определенной франшизой (в регулярном сезоне или постсезоне) в течение всей своей управленческой карьеры в На крупных турнирах Ла Русса занимает первое место с 5270 играми, не встречаясь с кардиналами, в то время как Бобби Кокс занимает второе место с 4644 играми, не встречаясь с Atlanta Braves.

«Честно говоря, это будет неудобно», — сказала Ла Русса USA TODAY Sports. «Это похоже на то, когда я управлял против (бывшего менеджера) Джима Лейланда. Вы должны это сделать. Вы делаете все, что в ваших силах, и я с нетерпением жду конца этой серии.

«Я никогда не смогу по-настоящему выразить, насколько я ценю форму на протяжении 16 лет, а также людей и фанатов Сент-Луиса».

Это будет эмоционально не только для Ла Русса, но и для кардиналов. , тоже. Стартер Адам Уэйнрайт и кэтчер Ядиер Молина — два последних игрока, оставшихся в живых после последнего сезона Ла Руссы, и говорят, что с нетерпением ждут встречи с ним.

Менеджер Cardinals Майк Шилдт говорит, что у него могут возникнуть проблемы с сопротивлением желанию обнять его, когда они обмениваются карточками состава. Бывший великий кардинал Альберт Пужольс говорит, что будет с интересом смотреть по телевизору. Бывший генеральный директор Cardinals Уолт Джокетти едет в Чикаго, чтобы лично убедиться в этом.

«Вы должны понять, что Тони значит для этой организации», — говорит Шилдт. «Так много культуры и того, что он смог реализовать, подняв ее на новый уровень, создали немалое наследие.

«Тони так увлечен и любит эту замечательную игру, поэтому для него важно хорошо за ней ухаживать.Это парень, который мог бы почивать на лаврах и не вернуться, но эта игра так много значит для него, а также для людей, искренне заботящихся об игре ».

Это то, что вызывает критику и нападки в адрес Ла Русса так обидела его друзей. Они знают, что эта игра значит для него и насколько важно для него, чтобы к ней относились с максимальным уважением.

Тони Ла Русса, менеджер White Sox

Я знаю, как меня будут судить. В конце концов, я возьму на себя ответственность. Это все, что я могу сделать.

Многие ненавидят то, что Ла Русса получил эту работу в первую очередь, и теперь, когда она у него есть, и Уайт Сокс побеждают, ребятам не терпится довести каждую ошибку, которую он совершает, до небес.

«Я этого не понимаю, правда, не понимаю», — говорит Лейланд. «Он делает чертовски хорошую работу, фантастическую работу. Посмотрите, что они делают с малочисленным полем (с травмами Элой Хименес и Луиса Роберта).

«В него стреляют с тех пор, как он получил работу.Многие из них просто не хотят, чтобы он делал добро. Это очевидно ».

Последняя жалоба заключается в том, что Ла Русса не поддержала Mercedes, отказываясь даже расстраиваться, когда Minnesota Twins в ответ бросили его на следующую ночь. Ла Руссе все равно, что вы думаете. Он по-прежнему непреклонен в своем убеждении, что Mercedes никогда не следовало размахивать мячом 3: 0, не говоря уже о том, чтобы пропустить знак дубля.

«Когда люди стреляют в него, говоря, что он не поддерживает своих игроков, — говорит Лейланд, — он ничего не делал, кроме как поддерживал своих игроков.Откуда эти люди говорят, что можно играть на поле 3: 0 в игре 15: 4? Давай. Меня не волнует, что парень из клуба делал подачу. Вы не играете со счетом 3: 0. Все это знают. Очевидно, Близнецы были расстроены тем, что на следующий день набросились на него.

«Тони пытался защитить своих игроков. Предположим, Тима Андерсона ударили фастболом по запястью? Предположим, вы потеряете своего лучшего игрока из-за того, что сделала Mercedes?

«Он просто пытался защитить своих игроков, чтобы они не пострадали.’’

Вы можете согласиться или не согласиться с тем, что все справедливо, когда в игре участвует позиционный игрок. У Близнецов было шесть вспомогательных средств, которые они могли бы использовать, но вместо этого предпочли обратиться к разнорабочему Виллиансу Астудилло, поэтому они издевались над игрой задолго до того, как Мерседес подошла к тарелке.

Ла Русса категорически не соглашается, настаивая на том, что Mercedes нарушил правила игры, и, если вы не разделяете его мнение, он просто говорит, что вы ошибаетесь.

«Он не боится высказать свое мнение и отстаивать свои убеждения», — говорит Шилдт.«Я полностью уважаю его прозрачность. Он будет отстаивать то, что может быть непопулярным, но он твердо убежден в том, что то, что вы терпите, вы продвигаете ».

Это было не чем иным, как 10 лет назад, когда Ла Русса ошеломила всех, объявив о своей пенсии на следующий день после Парад Мировой серии. Конечно, он мог остаться, может, сколько пожелает. Но он был убежден, что пора, и сказал, что есть и другие факторы, которые он не раскроет, которые повлияли на его решение.

«Я не был очень удивлен», — сказал Дэйв Дункан, давний бывший тренер Ла Руссы по питчам.«Я знал, что Тони чувствовал, что нельзя повторять одно и то же снова и снова. Довольно скоро люди перестают слушать. Он не хотел, чтобы это произошло ».

Президент

Cardinals Джон Мозеляк сказал, что он был проинформирован о решении La Russa почти за два месяца до конца сезона, когда Cardinals выкинули 10,5 игр из-за нереализованного места. Но когда «Кардиналы» стали горячими, вышли в плей-офф и побежали за столом, он задумался, передумает ли Ла Русса.

«Я не пытался говорить с ним об этом из уважения, которое я испытывал к нему», — сказал Мозеляк.«Но я все же спросил его несколько раз:« Ты уверен? » Вы действительно хотите этим заниматься? »

« Было так много личных эмоций. Мы выигрываем Мировую серию. На следующий день Тони собирается объявить о завершении карьеры. А через несколько недель Альберт Пуйольс лишится свободы воли. Радость и волнение от победы в Мировой серии были очень мимолетными.

«Это было действительно напряженное время».

Пухольс, который называл Ла Русса фигурой отца, шесть недель спустя ушел из Кардиналов в Los Angeles Angels, подписав 10-летний контракт на 240 миллионов долларов.Тем не менее, насколько они близки, Пужольс говорит, что решение Ла Руссы уйти на пенсию никак не повлияло на его выбор.

«Я не принимал решения на основании того, что Тони останется или уйдет», — сказал Пуйольс. «Даже если бы Тони остался, я не думаю, что они вернули бы меня».

Возможно, Ла Русса тоже не чувствовала той же любви, но он знал, что пора уйти. Чего он не осознавал, так это того, как сильно он скучал по землянке. Чем дольше он отсутствовал, тем больше ему хотелось вернуться.

И когда звонил Райнсдорф, это было естественным ходом, завершившимся круг в его карьере после того, как он был уволен из «Уайт Сокс» в 1986 году.

«После того, как он был рядом с ним последние несколько лет и наблюдал, как он работает с Red Sox и Angels, — сказал Джокетти, — я видел, что у него снова появился зуд. Он всегда думал об игре, делал заметки и писал отчеты. Он хотел снова оказаться в блиндаже, и для него было важно, чтобы игра велась правильно.

«Что ж, он делает это, он побеждает, и трудно спорить, что это было неправильное решение нанять его».

Может быть, наступит день, когда другие будут разделять то же мнение, учитывая Жара Ла Русса сейчас терпит, может потребоваться парад Мировой серии.

«Я знаю, как меня будут судить», — говорит Ла Русса. «В конце концов, я буду отвечать.

«Это все, что я могу сделать».

Следуйте за Nightengale в Twitter: @Bnightengale

Симптомы, причины, типы и как жить с

Обзор

Что такое дизавтономия?

Дизавтономия — это общий термин для группы расстройств, имеющих общую проблему, то есть вегетативную нервную систему (ВНС), которая не функционирует должным образом.ВНС — это часть нервной системы, которая контролирует непроизвольные функции организма (функции, которые вы не контролируете сознательно), такие как частота сердечных сокращений, артериальное давление, дыхание, пищеварение, температура тела и кожи, гормональная функция, функция мочевого пузыря, сексуальная функция и многие другие. другие функции.

Когда ВНС не работает должным образом, это может вызвать проблемы с сердцем и артериальным давлением, проблемы с дыханием, потерю контроля над мочевым пузырем и многие другие проблемы.

Кто может заболеть дизавтономией?

Дизавтономия, также называемая вегетативной дисфункцией или вегетативной невропатией, встречается относительно часто.Во всем мире им страдают более 70 миллионов человек. Он может присутствовать при рождении, появляться постепенно или внезапно в любом возрасте. Дизавтономия может иметь степень тяжести от легкой до серьезной и даже со смертельным исходом (редко). Он одинаково влияет на женщин и мужчин.

Дизавтономия может возникать как собственное расстройство без наличия других заболеваний. Это называется первичной дизавтономией. Это также может произойти при другом заболевании. Это называется вторичной дизавтономией.

Примеры заболеваний, при которых может развиться вторичная дизавтономия:

• Диабет.
• Болезнь Паркинсона.
• Мышечный склероз.
• Ревматоидный артрит.
• Lupus.
• Синдром Шегрена.
• Саркоидоз.
• Болезнь Крона, язвенный колит.
• Целиакия.
• Болезнь Шарко-Мари-Тута.
• Мальформация Киари.
• Амилоидоз.
• Синдром Гийена-Барре.
• Синдром Элерса-Данлоса.
• Синдром Ламберта-Итона.
• Недостаток витаминов B и E
• Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ).
• Болезнь Лайма.

Симптомы и причины

Что вызывает дизавтономию?

Дизавтономия возникает, когда нервы в вашем ВНС не взаимодействуют должным образом. Когда ваш ANS не отправляет или не принимает сообщения должным образом или сообщение нечеткое, вы испытываете различные симптомы и заболевания.

Дизавтономия может повлиять на функции ВНС, включая:

• Артериальное давление.
• Дыхание.
• Пищеварение.
• Пульс.
• Функция почек.
• Расширение и сужение зрачка в глазах.
• Сексуальная функция.
• Контроль температуры тела и кожи.

Каковы симптомы дизавтономии?

Есть много симптомов дизавтономии. Симптомы варьируются от пациента к пациенту. Симптомы могут присутствовать время от времени, исчезать и возвращаться в любой момент.Некоторые симптомы могут появиться во время физического или эмоционального стресса или могут появиться, когда вы совершенно спокойны. Некоторые симптомы могут быть слабыми у некоторых пациентов; в других они могут постоянно мешать повседневной жизни.

Распространенным признаком дизавтономии является ортостатическая непереносимость, что означает, что вы не можете долго стоять, не чувствуя обморока или головокружения. Другие признаки и симптомы дизавтономии, которые могут возникнуть у вас, включают:

Симптомы дизавтономии
Проблемы с равновесием	Чувствительность к шуму / свету	Одышка
Боль / дискомфорт в груди	Головокружение в груди температура
Постоянная усталость	Нарушения зрения (нечеткое зрение)	Затрудненное глотание
Тошнота и рвота, Проблемы с желудочно-кишечным трактом (запор)	Быстрое или медленное сердцебиение, сердцебиение 9058/7 забывчивость / не может сосредоточиться
Сильные колебания частоты сердечных сокращений и артериального давления	Слабость	Перепады настроения
Обморок, потеря сознания	Потение меньше нормы или совсем отсутствует	Проблемы со сном
Мигрень или частые головные боли	Дегидр ация	Частое мочеиспускание, недержание мочи
Эректильная дисфункция	Низкий уровень сахара в крови	Непереносимость физических упражнений (частота сердечных сокращений не адаптируется к изменениям уровня активности)

Определенные состояния и события могут вызывать симптомы дизавтономия.Эти триггеры включают:

• Употребление алкоголя.
• Обезвоживание.
• Стресс.
• Обтягивающая одежда.
• Горячие среды.

Существуют ли разные типы дизавтономии?

Дизавтономия — это медицинский термин, обозначающий группу различных состояний, имеющих общую проблему — неправильное функционирование вегетативной нервной системы. Некоторые из состояний, вызванных первичной дизавтономией, включают:

• Нейрокардиогенный обморок (NCS): NCS — наиболее распространенная форма дизавтономии.Это может вызвать обмороки, которые случаются один или два раза в вашей жизни или несколько раз в день. NCS также называют ситуационным обмороком или вазовагальным обмороком.
• Синдром постуральной ортостатической тахикардии (POTS): Расстройство, вызывающее проблемы с кровообращением (кровоток). POTS может вызвать слишком частое сердцебиение, когда вы встаете. Это может привести к обмороку, боли в груди и одышке.
• Семейная дизавтономия (FD): Люди наследуют этот тип дизавтономии от своих генетических родственников.Это может вызвать снижение болевой чувствительности, отсутствие слез и проблемы с регулированием температуры тела. FD с большей вероятностью затронет еврейский народ (еврейское наследие ашкенази) восточноевропейского происхождения.
• Множественная системная атрофия (MSA): Опасная для жизни форма дизавтономии, множественная системная атрофия, развивающаяся у людей старше 40 лет. Это может привести к проблемам с частотой сердечных сокращений, низкому кровяному давлению, эректильной дисфункции и потере контроля над мочевым пузырем.
• Чистая вегетативная недостаточность: Люди с этой формой дизавтономии испытывают падение артериального давления при вставании и имеют такие симптомы, как головокружение, обмороки, проблемы со зрением, боль в груди и усталость.Иногда симптомы облегчаются в положении лежа или сидя.

Диагностика и тесты

Как диагностируется дизавтономия?

Один из тестов, который ваш лечащий врач будет использовать для диагностики некоторых форм дизавтономии, — это тест с наклоном стола.

Во время этого теста:

1. Вы лежите на столе, который можно поднимать и опускать под разными углами.Имеет опоры для ног.
2. Вы подключены к медицинскому оборудованию, которое измеряет ваше кровяное давление, уровень кислорода и электрическую активность сердца.
3. Когда стол наклоняется вверх, машины измеряют, как ваше тело регулирует функции ВНС, такие как артериальное давление и частоту сердечных сокращений.

Другие тесты, которые ваш лечащий врач может использовать для диагностики, включают тесты на потливость, дыхательные тесты, лабораторные тесты (анализ крови) и исследование сердца (электрокардиографию). Другие тесты могут быть выполнены, чтобы определить, вызывают ли дизавтономию другие заболевания или состояния.

Ведение и лечение

Как управляется или лечится дизавтономия?

От этого состояния нет лекарства, но вы можете справиться с симптомами. Ваш лечащий врач может предложить множество различных методов лечения ваших конкретных симптомов дисавтономии.

Наиболее распространенные методы лечения включают:

• Пить больше воды каждый день. Спросите своего лечащего врача, сколько вам следует пить. Дополнительные жидкости поддерживают объем крови, что помогает облегчить симптомы.
• Добавление в свой рацион дополнительной соли (от 3 до 5 граммов в день). Соль помогает вашему телу поддерживать нормальный объем жидкости в кровеносных сосудах, что помогает поддерживать нормальное кровяное давление.
• Сон с поднятой головой в постели (примерно на 6-10 дюймов выше вашего тела).
• Прием лекарств, таких как флудрокортизон и мидодрин, для повышения артериального давления.

Каковы осложнения дизавтономии или ее лечения?

Осложнения дизавтономии зависят от симптомов, которые вы испытываете. В тяжелых случаях у людей могут быть опасные для жизни осложнения, такие как пневмония и дыхательная недостаточность.

Дизавтономия также может вызывать:

• Ненормальная частота сердечных сокращений (слишком высокая, слишком медленная или нерегулярная).
• Обморок.
• Проблемы с дыханием.
• Проблемы с пищеварением.
• Проблемы со зрением, например нечеткость зрения.

Каковы факторы риска дизавтономии?

У вас может быть повышенный риск дисавтономии, если вы:

• Еврей, имеющий восточноевропейское происхождение (только в форме семейной дизавтономии).
• Есть диабет, амилоидоз, определенные аутоиммунные заболевания и другие заболевания, упомянутые ранее в статье в вопросе «Кто может получить дизавтономию?»
• У кого-то из членов семьи есть заболевание.

Профилактика

Как я могу предотвратить дизавтономию?

Вы не можете предотвратить дизавтономию. Вы можете принять меры, чтобы управлять своими симптомами и не допустить их ухудшения. См. Следующий раздел «Жизнь с» для получения советов и дополнительной информации.

Перспективы / Прогноз

Чего мне следует ожидать, если мне поставили диагноз дизавтономия?

Никто не может знать наверняка, как будет выглядеть ваша жизнь, живя с дизавтономией.Симптомы варьируются от человека к человеку. Тяжесть состояния варьируется от человека к человеку — от легкой и управляемой до тяжелой и инвалидизирующей. Меняется и течение состояния — у некоторых людей симптомы присутствуют всегда; у других симптомы появляются в течение недель, месяцев или лет, исчезают, а затем снова появляются. Другими словами, дизавтономия непредсказуема.

Из-за всех этих переменных важно найти поставщика медицинских услуг, с которым вам комфортно и который разбирается в дисавтономии.Вы можете завести дневник здоровья, чтобы поделиться им со своим лечащим врачом. В этом ежедневном дневнике вы можете записывать свои симптомы, события, которые могли вызвать ваши симптомы, а также свое эмоциональное состояние. Эта информация может помочь в разработке и корректировке вашего плана лечения.

Жить с

Что я могу сделать, чтобы лучше жить с дизавтономией?

Чтобы помочь справиться с симптомами дизавтономии:

• Не курить и не употреблять алкогольные напитки.
• Соблюдайте здоровую диету.
• Пейте много воды. Всегда носите с собой воду.
• Добавьте больше соли в свой рацион. Держите при себе соленые закуски.
• Высыпайтесь.
• Поддерживайте здоровый вес.
• Держите уровень сахара в крови в пределах нормы, если у вас диабет.
• Слушайте, что ваше тело говорит вам, что ему нужно. Например, делайте перерывы в работе или учебе, если ваше тело говорит вам, что ему нужен отдых.
• Если вы чувствуете головокружение, сядьте, лягте и / или поднимите ноги.
• Встаньте медленно.
• Носите компрессионные чулки и поддерживающую одежду для повышения / поддержания артериального давления
• Не сидите и не стойте в течение длительного времени.
• Избегайте тепла. Принимайте теплые или прохладные ванны и душ.
• Поговорите со своим врачом, прежде чем принимать какие-либо лекарства или добавки, отпускаемые без рецепта.
• Спросите своего лечащего врача, можно ли вам пить напитки с кофеином или есть продукты с искусственными подсластителями. Следует избегать употребления кофеина, если у вас учащается пульс.Искусственные подсластители могут вызывать у некоторых людей мигрень.

Другие советы по оздоровлению людей с дизавтономией можно найти здесь.

Когда мне позвонить врачу?

Обратитесь к врачу, если вы испытываете симптомы дизавтономии, особенно частое головокружение или обмороки.

Какие вопросы я должен задать своему врачу?

Если у вас дисавтономия, вы можете спросить своего врача:

• Насколько серьезна моя дисавтономия?
• На какую часть моего ВНС влияет расстройство?
• Какой вид лечения и изменение образа жизни лучше всего мне подходят?
• На какие признаки осложнений следует обращать внимание?
• Что я могу ожидать со своим здоровьем в будущем?
• Какие группы поддержки доступны?

Ресурсы

Чтобы узнать больше о текущих исследованиях дизавтономии, см .:

Горячая тема выходного дня, часть 2: Как вы злились в видеоигре

Возврат — меньше раздражает, когда это работает (рис: Sony)

Читатели раскрывают, что больше всего раздражает их видеоигра, от Dark Souls до Pro Evolution Soccer.

Тема для «Горячей темы» на этой неделе была предложена читателем Клэмбейком, и он спросил, почему именно вы так расстроились и считаете ли вы себя оправданными? Вы в результате что-нибудь сломали или кому-нибудь причинили боль и каковы были последствия?

Вызывающие гнев игры были поровну разделены на старые и ретро, ​​но две основные причины были одинаковыми для обеих эпох: неоправданно высокая сложность и неизбежные ошибки.

Текущая норма
Я могу привести вам совсем недавний пример этого, и, насколько мне известно, вполне оправданный.Я играл в Returnal на всем пути от начала средней точки до финального биома, я как раз подходил к тому, что, как мне кажется, было финалом, и раздался громкий визг, за которым последовал экран, замораживающий его. Он разбился. Он разбился на моей лучшей игре и после четырех часов игры.

Я не буду притворяться, что все закончилось насилием, потому что я был слишком шокирован для этого. К тому времени, когда я понял, что потратил только четыре часа своей жизни, я был слишком оцепенел, чтобы правильно реагировать. Но на этот раз я не вернулся.Я не хочу выпускать новый патч, который был выпущен в четверг, но я все еще не пробовал его. Клянусь, если что-то подобное случится снова, я действительно взорвусь.

Выпуск сломанных видеоигр должен прекратиться, особенно для таких игр, в которых вы теряете все в результате сбоя. Смешно, что это стало обычным явлением, и на самом деле очень мало надежды на то, что это когда-нибудь изменится.
Тейлор Мун

Angry bugs
Битые, глючные игры меня раздражают, хотя по крайней мере теперь их можно исправить патчами.Снова на PlayStation 2 попытка поиграть в Tomb Raider: Angel Of Darkness была очень неприятной игрой. Была кнопка ходьбы, чтобы Лара не падала с уступов, но она продолжала падать. Если бы она умерла, она бы кричала непрерывно даже после возрождения, список можно продолжать и продолжать!

Миссия

«Сопровождение» тоже может меня раздражать, если она не выполнена правильно. Resident Evil 4 справляется с этим, конечно, Эшли — кричащий раздражитель, но, по крайней мере, она остается там, где вы ей говорите, по сравнению с Триппом в Enslaved: Odyssey To The West, который постоянно попадает в неприятности!

Мое самое большое раздражение за эти годы, должно быть, это трудности в играх.Я не великий геймер и признаюсь, что играю в игры легко, просто чтобы наслаждаться ими без стресса. Мне стало лучше с этим, хотя теперь я стал старше и вернусь к игре, которая мне нравится, и преодолею более сложные трудности, хотя и много ругаюсь!

Spec Ops: The Line был худшим на уровне сложности FUBAR (очень удачно названный!), Так как ваше высококвалифицированное военное подразделение внезапно повело себя так, как будто у них мертвый мозг! Бежать в гущу битвы, вырываться из укрытий, вас расстреливают на куски, и если вы не оживите их, то миссия окончена, но если вы попытаетесь добраться до них, вас убьют! Не весело!
LastYearsModel

Не совсем верно
Это немного неприятно, когда явно хорошая (если не отличная) игра вызывает раздражение, которое заставляет вас выбросить контроллер из окна… или, по крайней мере, удалить игру.Для меня это обычно происходит с инди. Мне обычно нравятся предлагаемые более мелкие, более сфокусированные игры, и я считаю, что они обычно лучше отражают суть игр, чем раздутые «впечатления» от открытых миров, которыми мы страдаем сегодня. Однако, учитывая, что они обычно намеревались просто хорошо выполнять несколько олдскульных вещей, я нахожу даже признанную классику иногда слишком раздражающей, если какой-то аспект кажется не совсем правильным.

На ум приходит мальчик-монстр и проклятое королевство. Игра, безусловно, великолепна, по оформлению, дизайну, очарованию… все это прибивает.За исключением меня одного. Обнаружение хитбокса, которое меня совершенно возмутило. Настолько, что в итоге я прочитал несколько обзоров игры, чтобы узнать, заметил ли кто-нибудь еще, или я просто схожу с ума (в некоторых это упоминалось, но редко снижалось).

Я был счастлив играть с ним в течение первых нескольких часов, но в разделе «Вулкан», который основан на идеальном пиксельном платформере и ударах врагов, я просто не мог больше играть в игру. Время от времени я думаю: «Неужели я слишком резок?» И загружаю его заново, пробую еще раз и удаляю через час.Я даже сейчас подумываю сделать это снова! К моему безумству, я думаю, что это сделано намеренно, потому что этот стиль платформеров на Mega Drive и SNES контролируется аналогичным образом.

По крайней мере, в других Метроидваниях недостатка нет.
Марк

Отправляйте свои комментарии по электронной почте: [email protected]

Никогда больше
Я не решаюсь повторить это, потому что я не говорю, что это смешно, но я на самом деле сломал нос своему брату, играя в PES.Он так сильно меня бил и был так противен, что в припадке ярости я просто набросился на него и в итоге ударил его по носу.

Излишне говорить, что моим родителям это не понравилось, и одна конфискованная консоль позже, мы оба чувствовали себя довольно плохо. Честно говоря, он извинился, и все это было большой ошибкой, но мне нравится думать, что это был какой-то жизненный урок, потому что я никогда больше не злился так сильно.
Аноним

Больше никогда
Несколько игр меня по-настоящему раздражали: в дни 8- и 16-битных я регулярно вытаскивал картриджи из консолей без отключения питания (!), Предположительно, чтобы наказать консоль за неуважение к своему хозяину-человеку или что-нибудь.

Но больше всего меня раздражала игра, связанная с WWF WrestleMania 2000 на N64.

Я играл против CPU, и это было, честно говоря, жульничеством. Несколько раз. Я просто не мог пройти этот единственный матч, потому что он чудесным образом отразил мой особый прием в последний момент, а затем мгновенно победил меня из ниоткуда. Каждый раз одинаково. В конце концов разочарование достигло точки кипения, красный туман спустился, и все, что я мог думать в этот момент, было…

… теперь я хочу подчеркнуть, что это было очень давно, я был и остаюсь очень разумным, и я совсем не жесток…

… в любом случае, в моей бесполезной, примитивной ярости, все, что я мог сделать, это ударить контроллер головой, а затем запустить его в стену моей спальни, где он сломался надвое при ударе.

Я не знаю, что было больнее: то, что на палке контроллера появилось немного крови в форме крошечного полумесяца, или что я уничтожил свой прозрачный синий контроллер. Так мне и надо, и с тех пор я никогда не позволял игре так злить меня. В эти дни я просто отключаюсь и успокаиваюсь, занимаясь чем-то другим.
FoximusPrime81 (тег игрока / NN ID / Twitter)

Прекрасно бесит
Лучники Анор Лондо в Dark Souls подтолкнули меня очень близко к тому, чтобы уничтожить моего контролера.

Весь Блайттаун тоже не пошел на пользу моему кровяному давлению. Наверное, можно было бы выбрать около 20+ моментов из игр Soulsborne, которые вызвали у меня @ # *.

Впрочем, потрясающие игры.
Аноним

Еще: Игры

Советы по выживанию от контроллера
Я стараюсь не слишком сердиться на игры, но когда вы умираете от босса, достаточно одного удара, чтобы убить его, или вы потратили столько времени, умирая перед боссом Final Fantasy, а затем пришли к осознанию того, что вам действительно нужно потратить время, чтобы повысить уровень!

Так что да, гнев наверняка может взять верх над геймерами.Но до меня доходит только один момент, когда до разрыва контроллера осталось совсем немного времени! Yakuza 2 для PlayStation 2 была очень приятной игрой, поэтому я поставил игру на жесткую настройку сложности, возможно, на самую высокую. И я прошел игру, будучи достаточно сложным и преодолевшим все. Прямо до последнего босса на вершине небоскреба, а потом и злоба исполнилась!

Я был полон решимости не снижать сложность, так как это был вариант, но смерть за смертью за смертью просто подталкивала меня к тому, чтобы меня постоянно запускали.В играх Soulsborne я в конце концов изменил тактику достаточно, чтобы закончить битву победоносно. Но здесь это не сработало, и настройку сложности пришлось в конечном итоге снизить. Очевидно, это было до того, как была выпущена серия Soulsborne.

Действительно раздражает из-за прохождения всей игры до этого момента в сложном режиме! И это было похоже на завершение игры в поражении, что испортило впечатление от довольно хорошей и хорошо продуманной игры.

Я действительно считаю, что всплески сложности в определенных областях игр — это нормально, но неприятно, когда игра не нуждается в этом, поскольку большая часть игры в значительной степени стабильна.Но, как я уже сказал, это редкие моменты игрового гнева, не считая обычного ворчания, которое можно дать время от времени в сложной области или ситуации с боссом.

Ужил ли контроллер! Да, но не без некоторого повреждения корпуса, на котором могут присутствовать или не присутствовать следы зубов! Оглядываясь назад, все еще хорошие времена, хотя это было ничто по сравнению с моим возвращением из отчаяния в момент победы над Сиротой Коса в Новой игре +++ в Bloodborne! Игры доставляют такие эмоциональные моменты, как никто другой.
Алукард

Отправляйте свои комментарии по электронной почте: [email protected]

Мелкий шрифт
Новые обновления папки «Входящие» появляются каждое утро в будние дни, а по выходным — специальные папки «Горячие темы». Письма читателей используются по достоинству и могут быть изменены по объему и содержанию.

Вы также можете в любое время отправить свою собственную функцию Reader на 500–600 слов, которая, если она будет использована, будет показана в следующем доступном месте на выходных.

Вы также можете оставить свои комментарии ниже и не забудьте подписаться на нас в Twitter.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Горячая тема выходных, часть 1: Как вы злились в видеоиграх

БОЛЬШЕ: Входящие игры: Sony переделывает игры для PS1, разделенный экран TimeSplitters 4 и Mass Effect 1 против Andromeda

БОЛЬШЕ: Входящие игры: команда Microsoft X Nintendo, идеи ремастера Zelda и 30-летие Sonic

Следите за Metro Gaming в Twitter и пишите нам по адресу gamecentral @ metro.co.uk

Чтобы узнать больше о подобных историях, посетите нашу страницу об играх.

Как приготовить хот-доги дома

Хот-доги — это не совсем высокая кухня. Полностью американская колбаса на булочке, которая используется на стадионе, променаде и барбекю на заднем дворе, так же популярна как за ее удобство, так и за ее вкус. Но это не значит, что этим летом вам не стоит задумываться о приготовлении хот-дога.По словам одного эксперта, одни рецепты хот-догов лучше других.

Писательница

Food52 и разработчик рецептов Элла Куиттнер проверила девять способов приготовления хот-дога, чтобы определить, какой из них дает идеальный вкус. Протестированные методы варьировались от быстрых и простых, таких как приготовление в микроволновой печи, до более трудоемких, таких как медленное приготовление и кипячение в пиве.

Лучший способ приготовления хот-догов зависит от личного вкуса каждого посетителя, но у Квиттнера было несколько явных фаворитов. Для хорошо подрумяненных собак она рекомендует готовить колбасу на гриле или на открытом огне, как у костра.Обжаривание хот-догов на плите также позволяет получить хрустящую корочку без привкуса дыма.

Автор говорит, что от варки сосисок в пиве получается пухлый, сочный продукт, который «по вкусу больше похож на хот-дог, чем на любой другой хот-дог». Варка их в простой воде также придает хот-догам дополнительную сочность без добавления ароматизаторов.

Приготовление собак в мультиварке в течение четырех часов было признано лучшим способом воссоздать атмосферу домашнего уюта. И хотя это может быть быстро, вам следует избегать микроволнового метода.В результате вы получите порванную колбасу и жесткую внешнюю оболочку. Вы можете прочитать полные пошаговые рецепты для каждого метода на Food52.

Решив, как приготовить собаку, нужно придумать, как ее есть. Национальный совет по хот-догам и колбасам имеет официальное руководство по этикету для сосисок, которое включает в себя лучшие булочки для их сервировки и правильный порядок применения приправ. Вот еще несколько фактов о классической американской кухне.

[ч / т Food52]

.