Проверочное слово маленькие: Маленький: какое проверочное слово

Правильное написание слов — «профессионал». Оно относится к словарным. Поэтому нужно запомнить правильный вариант и употреблять его во всех ситуациях.

Какое правило применяется

По сути правил как таковых не существует, которые бы регулировали правильное написание. Но при этом вы можете с помощью некоторых закономерностей и ассоциаций лучше запомнить верные варианты и пользоваться ими.

Сделаем морфемный разбор слова, чтобы определить, в каких его частях находятся орфограммы:

• корень -професси-;
• суффиксы -он-, -ал-;
• нулевое окончание.

профессионал

Видим, что все орфограммы находятся в корне заимствованного слова. Безударную -е- можно проверить, если подобрать однокоренное слово «профессия», где оно падает под ударение.

Другую безударную гласную проверить таким способом нельзя. Поэтому некоторые лингвисты и филологи предлагают способ запомнить это с помощью слов-ассоциаций, которые связаны с ними лишь косвенно. К примеру, безударная -о- в первом слоге запоминается с помощью лексемы «работы», где эта же гласная попадает под ударение. Такие маленькие орфографические и лексические хитрости помогут вам писать грамотно.

Двойную -с- в корне можно только запомнить. Но такое буквосочетание употребляется и в других однокоренных словах: профессиональный, суперпрофессионал.

Примеры предложений

Приведем примеры предложений, чтобы вы запомнили, как пишется «профессионал» на практике:

1. Даже все эти трудности не могли остановить парня в его стремлении сделать все правильно и стать профессионалом в этой отрасли.
2. Уже после тридцати минут тренинга я поняла, что наш оратор действительно профессионал.
3. Все фокусы и трюки можно выполнять под присмотром профессионалов, которые и помогут, и подскажут.
4. Он выбирал весь персонал лично, не доверяя это никому, потому что хотел видеть на всех должностях только профессионалов.
5. Опытные профессионалы не любят строить догадки и никак не подтверждать их на практике.
6. Когда нам представили нового руководителя департамента, начальник заверил, что это лучший профессионал в нашей отрасли.
7. Как и всегда в таких ситуациях, Джим нашел профессионала для выполнения всей работы, а сам убежал по своим делам.

Как неправильно писать

Вариантов для неверного написания существует множество: постоянно люди интерпретируют по своему произношение и коверкают правильный вариант. Некорректно писать: професионал, прафессионал, профиссионал и другие подобные интерпритации.

Морфологические и синтаксические свойства

Сделаем морфологический разбор слова, чтобы закрепить знания об этом слове:

• часть речи — имя существительное;
• начальная форма: именительный падеж, единственное число;
• неизменные свойства: нарицательное, одушевленное, второе склонение. мужской род.

В зависимости от контекста меняется и синтаксическая роль. Лексема в предложении может стать любым членом (и сказуемое, и определение).

Значение

Разберемся и со значением слов, чтобы лучше запомнить, как пишется «профессионал» и когда употребляется:

1. Тот человек, который превратил любое занятие или деятельность в свою профессию.
2. Хороший специалист, знаток своего дела.
3. Подготовленной в конкретной сфере специалист.
4. Высококвалифицированный сотрудник в творческой отрасли.

По сути все эти определения похожи друг на друга.

Синонимы

Схожие по значению лексические единицы:

• мастер, ас;
• специалист, виртуоз;
• мастак, знающий;
• профи.

Если вы не вспомните правописание, то можете обратиться к синонимам и избежать ошибок. Практикуйтесь больше в чтении и письме, тогда даже словарные лексемы станут для вас простыми и понятными.

Урок русского языка во 2 классе

Тема урока: «Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова»

Цель: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочного и проверяемого слов, формирование умения проверять написание безударных гласных в корне слова, выбирая разные способы.

Задачи

образовательная: учить видеть орфограмму, развивать умение проверять слова с безударными гласными в корне слова;

развивающая: развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь;

воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, чувство сопереживания, взаимопомощи, аккуратность.

Форма проведения: урок – путешествие.

Оборудование: карта путешествия, записные книжки путешественников, сигнальные карточки, карточки для работы в паре и группе, карточки–помощницы, маршрутный лист, учебник «Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Ход урока.

I. Организационный момент

Сегодня будем читать и писать,

Думать и рассуждать,

Чтобы как всегда,

В руки к нам удача шла.

— Сегодня мы совершим путешествие по стране Орфография с жителем этой страны Орфографиком.

— На пути нам встретится дорога Чистописания, город Безударных гласных, парк Отдыха, город Родственных слов.

А теперь откроем свои записные книжки, положим их правильно, запишем число, классная работа.

II. Постановка темы урока и учебных задач.

— Как вы думаете, почему так называется страна?

-Угадайте, с какой орфограммой мы с вами встретимся во время нашего путешествия по описанию.

Эта орфограмма корня, в слабой позиции вызывает сомнение, поэтому её нужно проверять.

(безударная гласная в корне слова, которая проверяется ударением)

— Орфографик предлагает вам подобрать проверочные слова к слову м..чи

М..чи — мяч

мячик

— Как проверили безударную гласную в корне слова в первом случае?

(изменили форму слова)

На доске прикрепляется карточка «изменить форму слова»

— Как называются слова мячи-мячик?

(однокоренные слова)

На доске прикрепляется карточка «подбор однокоренного слова»

– Ребята, сформулируйте тему нашего урока.

Способы проверки

написания буквы,

обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

— Какие задачи мы постараемся выполнить во время нашего путешествия?

( Дети  формулируют  задачи урока.)

III. Актуализация знаний учащихся.

Минутка чистописания.

— Наше путешествие начинается с дороги Чистописания.

Какие же буквы в слабой позиции надо проверять?

На доске карточки с буквами А, Е, О, И, Я

— Безударных гласных пять

Тех, что надо проверять

Вы запомните, друзья,

Буквы А, Е, О, И, Я.

— В какой части слова мы изучаем правописание безударной гласной?

— Когда их надо проверять?

(в безударном слоге)

— Почему? (слышатся неясно)

— Как их надо проверять?

— Напишите соединения, пропишите их до конца строки.

ав ор ет ил яч

Оцените свою работу в маршрутном листе.

IV. Работа по теме урока

1.Игра «Проверяй — форму слова изменяй»

— Мы отправляемся в город Безударных гласных. Но на нашем пути препятствие: камни.

— Орфографик предлагает вам очистить дорогу.

— Что нужно для этого сделать?

(вставить пропущенные буквы, подобрав проверочные слова)

Ребята с помощью сигнальных карточек показывают букву, называют проверочное слово.

— Что объединяет все слова?

(слова обозначают много предметов)

На доске прикрепляется карточка-помощница «Много – один»

— Какой способ мы использовали для проверки слов?

(изменить форму слова)

— Молодцы, ребята, успешно справились с препятствием и попадаем в город Безударных гласных. Жители этого города любят решать орфографические задачи и вам предлагают такие задания.

2. «Отгадай загадки»

— Нужно отгадать загадки и записать в тетрадь слова, подбирая проверочные слова изменением формы слова:

Межа деревянная,

А поле стеклянное. (Окно)

Нашумела, нагремела,

Все промыла и ушла,

И сады, и огороды

Всей округи полила. (Гроза)

У меня длинней иголки, чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (Сосна)

В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду,

В нем тогда таких как я,

Будет целая семья! (Зерно)

На доске прикрепляется карточка-помощница «Один -много»

— Оцените свою работу.

3. Работа в паре «Один ум хорошо, а два лучше»

Выполнение разноуровневых заданий на карточках.

Уровень 1.

Прочитай, вставь в слова буквы, поставь ударение.

Один — много

тр…па — тропы

гр…за — грозы

гн…здо — гнёзда

с…ва — совы

к…льцо — кольца

п…тно – пятна

Уровень 2.

Подбери проверочное слово, изменяя форму слова.

Зачеркни лишнюю букву.

Один — много

тр(а,о)па — ………………

гр(а,о)за -……………….

гн(е,и)здо -……………..

с(а,о)ва -…………………

к(а,о)льцо -………………

п(и,я)тно — ………………

Уровень 3.

Подбери проверочное слово, изменяя форму слова.

Вставь букву. Найди слово, которое нельзя проверить изменением формы слова.

тр…па — ………………

гр…за -……………….

гн…здо -……………..

с…ва -…………………

к…льцо -………………

п…тно — ………………

м…рской — ……………

Проверка выполненной работы по образцу.

— Какое слово нельзя проверить изменением формы слова?

(морской)

— Какой способ подходит для проверки данного слова?

(подбор однокоренного слова)

— Сделайте вывод.

(не всегда можно применить первый способ для проверки слов с безударной гласной, надо использовать другой способ проверки)

— Оцените свою работу.

4. Физкультминутка.

-Наш друг Орфографик предлагает вам побывать в парке Отдыха.

Мы осанку исправляем

                         Спинки дружно прогибаем

                         Вправо, влево мы нагнулись,

                         До носочков дотянулись.

                         Плечи вверх, назад и вниз.

                        Улыбайся и садись.

5. Работа по учебнику стр.99.

— Продолжаем наше путешествие и попадаем в город Родственных слов. Орфографик предлагает вам вспомнить, какие слова называются родственными.

(ответы ребят)

— Откройте свой путеводитель (учебник) на стр. 99. Найдите упражнение 152.

Прочитайте внимательно задание. Разделимся на группы, чтобы успешно справиться с заданием.

(каждая группа выписывает свою строку слов, выделяя корень в словах, вставляя пропущенную букву, затем представитель каждой группы рассказывает о проделанной работе)

— Жители города часто проводят интересные игры и предлагают вам в них поучаствовать. Приготовьте свои сигнальные карточки.

6. Игры

«Большой – маленький»

— Подберите к данным словам проверочные слова, превращая их в маленькие предметы.

Ребята показывают сигнальные карточки

к…вёр – (коврик)

хв…сты – (хвостик)

н…ра – (норка)

тр…ва – (травка)

— Как называются такие слова? (родственные)

«Маленький — большой»

— Подберите данной группе слов проверочные, превращая их в большие предметы.

пл…щадка – (площадь)

л…сток – (лист)

гр…бок – (гриб)

сн…жок – (снег)

л…сок – (лес)

«Назови ласково»

— Подберите проверочные слова, называя их ласково.

з…ма – (зимушка)

тр…ва – (травушка)

скв…рец –(скворушка)

р…ка – (реченька)

п…тно –(пятнышко)

з…рно – (зёрнышко)

(на доску прикрепляются карточки-помощники «Много-один», «Один-много», «Назови ласково»)

7. Выполнение разноуровневых заданий в группах

Карточка для 1-й группы

1.Соедини проверяемые слова с проверочными.

Вставь букву, поставь ударение.

к…вёр норка

хв…сты травка

н…ра коврик

тр…ва хвостик

2. Подбери проверочное слово, назвав ЛАСКОВО.

Выдели корень в словах.

З..ма -………………

З..рно — …………….

Слова для справок: зимний, зимушка.

Зерновая, зёрнышко.

3.Запиши проверочные слова, используя слова-помощники

«Маленький – большой».

Вставь пропущенные буквы, выдели корень.

Л..сток -………………..

Гр..бок — ………………

Сн..жок — …………….

Слова для справок: снег, гриб, лист.

Карточка для 2-й группы

1.Соедини проверяемые слова с проверочными.

Вставь букву, поставь ударение.

к…вёр норка

хв…сты травка

н…ра коврик

тр…ва хвостик

2. Подбери проверочное слово, назвав ЛАСКОВО.

Выдели корень в словах.

З..ма -………………

З..рно — …………….

3. Запиши проверочные слова, используя слова-помощники

«Маленький – большой».

Вставь пропущенные буквы, выдели корень.

Л..сток -………………..

Гр..бок — ………………

Сн..жок — …………….

Карточка для 3-й группы

(выбери, подчеркни)

оз(и,е)ро

…………………………

1.Изменение формы слова

2. Подбор однокоренного слова

кр(и,е)кливый

…………………………

1.Изменение формы слова

2. Подбор однокоренного слова

сл(а,о)вечко

…………………………

1.Изменение формы слова

2. Подбор однокоренного слова

сл(е,и)ды

…………………………

1.Изменение формы слова

2. Подбор однокоренного слова

м(а,о)ряк

…………………………

1.Изменение формы слова

2. Подбор однокоренного слова

Проверка выполненной работы по образцу и оценивание работы в группах.

— Наш друг Орфографик, прежде чем вернуться из путешествия, предлагает вам поиграть.

8. Игра «Да» или «Нет»

Ребята используют сигнальные карточки «+», «-»

— Безударная гласная в корне слова это орфограмма? (Да)

— Слова с ударным гласным звуком в корне являются проверочными для однокоренных слов с безударным гласным. (Да)

— В русском языке написание гласных букв ё, ю, у, ы, э нужно проверять. (Нет)

— В русском языке написание гласных е, о, а, и, я нужно проверять, когда они обозначают безударные гласные звуки. (Да)

— Безударную гласную можно проверить, изменив форму слова или подобрав однокоренное слово. (Да)

V. Итог урока.

— Возвращаемся с вами из страны Орфография.

— Над какой темой мы работали?

— Чему мы учились во время путешествия?

— Какие способы проверки безударных гласных вы знаете?

Рефлексия. 

— Какое задание понравилось?

— Удалась ли работа в парах?

— Задайте себе вопрос: смогу ли я писать орфограмму безударную гласную без ошибки?

-Оцените свою работу в маршрутном листе.

VI.Домашнее задание по выбору

— Стр. 96 упр.146;

— Выписать из любимой сказки 5 слов с безударной гласной в корне слова,

подобрав проверочное слово.

Правописание безударных гласных в корне слова 3 класс | Методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме:

ЦЕЛИ

1. РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ
2. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
3. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ
4. ПОБУЖДЕНИЕ К РАБОТЕ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
5. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМО- И ВЗАИМОКОНТРОЛЯ
6. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

                                          ХОД УРОКА

1. СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА

-Скоро итоговый диктант. Анализ предыдущих уроков показал, что больше всего ошибок мы делаем на правописание безударных гласных в корне слова, пропуск букв и искажение слов. Сегодня мы поработаем над этим, чтобы в диктанте таких ошибок стало меньше. Итак, мы отправляемся в путешествие по океану Знаний.

2. ЧИСТОПИСАНИЕ

— Чтобы погода нам благоприятствовала, постараемся правильно соединить буквы, сделаем маленькие волны.

кмл омл рмл амл бмл лмл ьмл

3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

-Если внимательно посмотрим на эту строчку, увидим слово и узнаем, на чём совершим путешествие.

КОРАБЛЬ

— Поставим ударение, обозначим безударную гласную.

— Попробуем ее проверить. Как это можно сделать? (Поменять форму слова, подобрать однокоренные слова).

Вывод: это непроверяемое написание, надо запомнить.

-Запишем и выделим корень: корабль, корабли, корабельный, кораблик, корабелы.

— Кто такие корабелы?

— А какие ещё бывают корабли?

4. ЗРИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО СИСТЕМЕ ФЕДОРЕНКО

-Запишем несколько предложений с этими словами.

                КОРАБЛЬ ПОПАЛ В СИЛЬНЫЙ ШТОРМ (25 Б., 7 СЕК.)

                ДАН СТАРТ КОСМИЧЕСКОМУ КОРАБЛЮ (27 Б., 8 СЕК.)

                КОРАБЕЛЬНЫЕ СОСНЫ ТЯНУТСЯ ВВЫСЬ (28 Б., 8 СЕК.)

(Предложения демонстрируются на карточках)

Проверка в парах.

-Какие однокоренные слова встретились? Выделите корень. Как его написали?

— Какие ещё орфограммы встретились? Обведите их карандашом.

5. ФИЗМИНУТКА

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы две недели

Карамель на мели ели.

(Чёткое произнесение слов, работа над дикцией, простейшие упражнения.)

6. РАБОТА НАД БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ

— Мы  плывём по океану Знаний. Дальше наши пути расходятся. Первый экипаж отправляется в самостоятельное плавание к острову Знатоков изучать жизнь морских обитателей.

1. Первая группа  детей получает текст с заданием.

В ГЛУБИНЕ МОРЯ ЦАРИТ ТЕМНОТА. ТАМ ПЛАВАЮТ СВЕТЯЩИЕСЯ РЫБЫ. У КАЖДОЙ СВЕТЯТСЯ РАЗНЫЕ ОГОНЬКИ. ЧАЩЕ ВСЕГО ИЗЛУЧАЮТ СВЕТ ГЛАЗА ИЛИ ПЯТНИСТЫЕ БОКА. У МНОГИХ РЫБОК ОЧЕНЬ СИЛЬНЫЙ СВЕТ. ОНИ МОГУТ ОСЛЕПИТЬ ХИЩНИКА.

Задания  записаны на этом же листе:

1.Найти слова с безударными  гласными в корне, надписать проверочное  слово.

2.Подчеркнуть основу предложений.

3.Выделить известные орфограммы.

4.Найти однокоренные слова, подобрать ещё несколько слов, выделить корень.

2. Двое получают индивидуальные карточки с заданием: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть основу. Выписать предложения, где трудно выделить основу.

РЫБА- УДИЛЬЩИК ПОХОЖА НА КАМЕНЬ. ЗАТ..ИЛАСЬ ..НА СРЕДИ К..МНЕЙ. НЕ  РАЗГЛ..ДЕТЬ ЕЁ.  М..РСКОЙ  К..НЁК ПОХОЖ НА К..МОК ВОДОРОСЛЕЙ. РЫБА- ЁЖ ПРИ ТРЕВОГЕ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В К..ЛЮЧИЙ ШАР. КОМУ ПРИДЁТ В ГОЛ..ВУ ГЛ..ТАТЬ ЕГО? ЕЩЁ У ОДНОЙ РЫБКИ НА ХВ..СТЕ НАРИСОВАНЫ ГЛ..ЗА. И ПЛЫВЁТ ОНА ХВ..СТОМ ВПЕРЁД. НЕ ПОЙМАТЬ ЕЁ ХИЩНИКУ!

После проверки работы группы дети  готовят сообщения о жизни морских обитателей, используя энциклопедии, которые лежат на отдельной парте. (Эта самостоятельная  работа идет  до этапа «диктант». )

3. Во время работы первой группы с двумя другими группами идёт ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА.

— При написании каких гласных можно допустить ошибку?

-Приготовили вееры с буквами гласных звуков. Показываем нужную букву, называем проверочное слово и способ проверки.

На «морском» наборном полотне – словосочетания:

        ВЫСОКАЯ В..ЛНА

        УД..ВИТЕЛЬНАЯ РЫБА

        Б..ЛЬШИЕ ПЛ..ВНИКИ

        К..ТОВАЯ АКУЛА

        М..РСКИЕ ЖИТЕЛИ

        П..Л..САТЫЙ КРАБ

        З..ЛЁНЫЕ ВОДОРОСЛИ

        РЫБЫ- ПРИЛ..ПАЛЫ

4. Далее второй экипаж получает задание: составить и записать несколько предложений с данными словосочетаниями.

Проверка- фронтальная, после окончания работы второй и третьей групп.

5. Третий экипаж получает индивидуальные карточки.

        (ПЯТНА) П..ТНИСТЫЙ ОСЬМИНОГ

        (СКАЛЫ) СК..ЛИСТЫЕ (БЕРЕГ) Б..РЕГА

        (КОЛКИЙ) К..ЛЮЧИЙ ЁРШ

        (КАМЕНЬ) К..МЕНИСТОЕ ДНО

        (МОРЕ) М..РСКИЕ ЖИТЕЛИ

Задание: записать словосочетания, разделить слова на слоги, подчеркнуть буквы гласных звуков.

Проверка- индивидуальная.

6. Пока работают вторая и третья группы, идет проверка выполнения задания у первого экипажа.

Вывод: как мы проверяли безударные гласные в корне?

7. ФИЗМИНУТКА ( РЕЛАКСАЦИЯ)

-На море штиль, и мы можем отдохнуть, полежать за партой или откинуться на спинку стула (звучит музыка со звуками льющейся воды или плеска волн).

8.ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

(Работают все три группы)

— На острове Знатоков нас захватили пираты. Они освободят нас, если мы исправим их ошибки и правильно запишем предложения.

На доске текст: М.РСКИЕ ЖИТЛИ-БАЛШИЕ        ХЕТРЕЦЫОНИ .ВСЕГДА ЛОФКО ПРЯЧЮТСЯ ОТ СВАИХ ВРОГОВ.

-Какие ошибки допущены?

— Исправим их, докажем правильность написания.

-Читаем орфографически.

7. Запишем под диктовку.

Проверка- индивидуальная.

9. -Кто- то сделал ошибку, и нас заперли в пещере. Надо подобрать ключи.

У каждого ребёнка на парте листочки:

                А О И Е Я

                О И Е Я А

                И Е Я А О

                Е Я А О И

                Я А О И Е

— Я диктую слова, а вы ставите точку на нужной букве в каждой строке и соединяете эти точки линией. Если получится одинаковая линия у всех, значит, всё правильно, и мы свободны!

        БЕРЕГА  МОРСКОЙ  КОРАБЛИК  СКАЛИСТЫЕ (ГОРЫ)  УДИВИТЕЛЬНЫЙ       (МИР).

10. ИТОГ УРОКА

-Ура! Мы свободны! На своих кораблях мы возвращаемся домой и подводим итог нашему путешествию.

— Над каким правилом мы сегодня работали?

— Скажите это правило.

— Достаточно ли только знать его?

— Правильно, надо уметь слышать и видеть опасные места в слове и уметь проверить безударные гласные.

11.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

— Составить небольшой рассказ, используя материал сегодняшнего урока, а первый экипаж подготовит свои сообщения к уроку природоведения.

Получите статистику читаемости и уровня вашего документа

1. Перейдите в Файл > Опции .

2. Выберите Проверка .

3. Менее При исправлении орфографии и грамматики в Word убедитесь, что установлен флажок Проверять грамматику с орфографией .

4. Выберите Показать статистику удобочитаемости .

После включения этой функции откройте файл, который вы хотите проверить, и проверьте орфографию, нажав F7 или перейдя к Review > Spelling & Grammar . Когда Word завершит проверку орфографии и грамматики, он отобразит информацию об уровне чтения документа.

Важно: Вы должны исправить или проигнорировать все ошибки, обнаруженные в документе, прежде чем отобразится статистика удобочитаемости.

1. В меню Word щелкните Настройки .

   У вас должен быть открыт документ, чтобы увидеть настройки.

2. В разделе Инструменты разработки и проверки щелкните Орфография и грамматика .

3. В разделе Грамматика установите флажок Проверять грамматику с орфографией .

4. Установите флажок Показать статистику удобочитаемости и закройте диалоговое окно «Орфография и грамматика».

5. В меню Инструменты наведите указатель на Орфография и грамматика и щелкните Орфография и грамматика .

   После того, как Word завершит проверку орфографии и грамматики, он отобразит информацию об уровне чтения документа.

Примечание: Вы должны исправить или проигнорировать все ошибки, обнаруженные в документе, прежде чем отобразится статистика удобочитаемости.

6 A / B-тестов, где небольшие изменения в словах сделали БОЛЬШУЮ разницу

Копирайтинг — это наука и искусство использования правильных слов для продажи продукта или услуги.Знаменитый рекламный директор Дэвид Огилви, которого считают отцом рекламы, в частности, сказал:

«Я не знаю правил грамматики. Если вы пытаетесь убедить людей что-то сделать или что-то купить, мне кажется, вам следует использовать их язык ».

Вот что на самом деле сводится к копирайтингу: использование специального языка для таким образом, чтобы увеличить продажи — или, в более современном контексте, конверсии — интернет-магазина.

Слова имеют решающее значение, когда дело доходит до написания эффективных текстов с высокой степенью конвертации.Как вы увидите в следующих тематических исследованиях, даже такая, казалось бы, несущественная вещь, как переключение одного или двух слов в призыв к действию, на странице продукта или целевой странице, может привести к впечатляющему росту конверсии, что со временем приведет к значительному увеличению продаж и доходов. .

Эти изменения копирайтинга легко проверить — почему , а не , посмотреть, влияют ли они на ваши конверсии?

1. «Купить» против. «Магазин» — разве они не означают одно и то же?

Люди принимают синонимы как должное.Хотя они несут одно и то же значение, любопытно то, что люди в Интернете часто совершенно по-разному реагируют на то, какое конкретное слово использует ваш магазин. Эта разница может составлять сотни тысяч долларов дохода… что очень важно для такого короткого слова. В зависимости от размера вашего бизнеса это не мелочь.

Это то, что компания Black & Decker обнаружила, когда решила провести несколько A / B-тестов на одной из страниц своих продуктов.

Одно из торговых названий Black & Decker — DeWalt, производитель электроинструментов.На веб-сайте DeWalt главный призыв к действию изначально содержал кнопку с надписью «Купить сейчас». После того, как команда Black & Decker проанализировала страницу, они выдвинули гипотезу, что изменение слова «купить» на «магазин» будет иметь гораздо меньшее значение для него, что потенциально может способствовать увеличению количества переходов по ссылкам.

Изображение через Optimizely

Итак, команда провела A / B-тест. В отличие от их гипотезы, «Купить сейчас» на самом деле был более успешным призывом к действию, что привело к увеличению числа переходов по ссылкам на 17%, чем «Купить сейчас».”

Похоже на небольшую разницу? По прогнозам на весь год, это равняется шестизначной выручке.

Достаточно сказать, что это хорошо, что команда провела A / B-тестирование, прежде чем реализовать свою гипотезу. Это не только показывает, что вы всегда должны проводить A / B-тестирование, а не просто безрассудно вносить изменения, но также демонстрирует, что изменение одного небольшого слова на странице продукта может повернуть много денег в любом направлении.

2. Гарантия низкой цены Vs.Подлинность

На страницах продуктов часто используются гарантии низких цен как убедительный элемент для увеличения продаж. Хотя было доказано, что они помогают увеличить количество конверсий, иногда в этом отношении лучше работают знаки подлинности.

В данном примере это также изменение всего нескольких слов, которое приводит к значительному увеличению конверсии для розничного продавца электронной коммерции.

Express Watches — британский продавец часов Seiko. Однако их самой большой проблемой было беспокойство по поводу подлинности своих часов Seiko.Клиенты не были на 100% уверены, что это была настоящая сделка.

Агентство цифрового маркетинга High Position провело A / B-тест вокруг этого недоверия клиентов. На странице управления в правой части страницы продукта была фраза «Никогда не побеждена по цене». Они разработали тест таким образом, чтобы вариация более четко показывала, что этот розничный торговец продает только легальные часы Seiko. High Position предположила, что фраза «Сайт авторизованного дилера Seiko» могла бы развеять эти опасения клиентов и привести к более высоким конверсиям.

Изображение через VWO

Новая фраза заменила исходную в той же части страницы.

High Position обнаружила, что это, казалось бы, незначительное изменение текста, содержащее всего четыре слова, повысит конверсию. Они были правы.

Результаты показали, что этот вариант повысил конверсию на впечатляющие 107% за 30-дневный тест. Коэффициент конверсии увеличился с 1,81% до 3,76%, фактически удвоил коэффициент конверсии .

Покупатели обращают внимание даже на малейшее изменение слов на страницах, поэтому не забывайте регулярно проводить A / B-тесты, если вы предполагаете, что новое слово или фраза могут иметь влияние.

3. Свяжитесь с нами или запросите ценовое предложение?

Веб-формы бывает сложно оптимизировать должным образом. Как и в любом другом случае в цифровом маркетинге, единственный способ узнать наверняка — это провести A / B-тесты.

B2B Iron Mountain обратилась за помощью к iProspect, агентству, занимающемуся цифровыми технологиями, для оптимизации качества потенциальных клиентов, генерируемых с его помощью. Одна из самых больших проблем Iron Mountain заключалась в том, что компания сильно подозревала, что это форма нечеткого сообщения лидам того, что они должны вводить. Большая часть этого пришлась на заголовок, который в исходной форме гласил: «Свяжитесь с нами сегодня.Проблема заключалась в том, что форма была предназначена для того, чтобы привлечь потенциальных клиентов, которые зададут вопросы о бизнес-решениях B2B.

Таким образом, в A / B-тесте заголовок лечения гласил: «Запросить цитату», что гораздо яснее проясняет цель формы. Форма обработки также включала визуальную проверку формы, чтобы лучше направлять пользователей.

Изображение через Optimizely

Iron Mountain полагала, что эти изменения улучшат как качество свинца, так и, следовательно, выручку.

Они были правы: форма обращения привела к увеличению конверсии на 140%, что оказалось лучшим показателем качества потенциальных клиентов, который когда-либо испытывала команда продаж B2B.

Хотя может показаться, что между «связаться с нами» и «запросом» не было большой разницы, но контекст в этом тематическом исследовании имел решающее значение, поскольку «запрос» более прямо говорил о цели формы, которая была чтобы узнать о бизнес-решениях Iron Mountain.

4. Мы все любим бесплатные вещи

Иногда явное разъяснение посетителям вашего сайта, что что-то бесплатное, творит чудеса с коэффициентом конверсии. Приложение для набора вакансий и онлайн-адресной книги Viadeo, ранее называвшееся Soocial, обнаружило это с помощью простого A / B-теста на своей домашней странице.

На их домашней странице был огромный зеленый призыв к действию с фразой «Зарегистрируйтесь сейчас!» на видном месте. Цель состояла в том, чтобы увеличить количество подписчиков, поэтому Виадео заигрывал с несколькими гипотезами и вариантами.

Они проверили все, в том числе:

• Разные цвета
• Варианты копий
• Добавление слова бесплатно

Изображение через VWO

Тест, который показал самый значительный рост конверсии, заключался в добавлении фразы из двух слов «Это бесплатно!» сразу справа от большой надписи «Зарегистрируйтесь сейчас!» CTA.Добавление этих двух маленьких слов привело к скачку конверсии на 28%, при этом у исходного макета коэффициент конверсии составил 14,5% и надпись «Это бесплатно!» конверсия составила 18,6%.

Обратите также внимание на то, что «Это бесплатно!» Копия была не самой удобной для чтения (это был маленький тонкий шрифт), но она все равно работала, просто из-за слова «бесплатно».

5. Несколько слов для региональной персонализации

Другой пример из WiderFunnel включает короткую фразу и гипотезу о региональной персонализации.В этом сценарии заголовок относительно небольшого размера под полем повысил конверсию для формы цитаты по тарифу страховки.

DMV — любимое всеми государственное учреждение на уровне штата — часто является местом, где люди разочаровываются или сбиваются с толку из-за плохого обслуживания. DMV.org, который на самом деле является , а не государственным сайтом, но предоставляет потребителям информацию, упрощающую их работу с DMV, хотел оптимизировать коэффициент конверсии, предоставляя своим клиентам более качественные услуги на своих веб-страницах.

 1877246 Это был тест  .Спамстер 1
464382 У нас был  тест . lukaszpp 1
2549487 Это был тест  . СК 1
39449 Как прошел тест  ? edelyn90 1
3052985 Тест   был легким. СК 1
2273539 Том  проверяет  меня. СК 1
2273540 Том  тестирует  нас. СК 1
3312981 Нам нужно  протестировать  ит. СК 1
2247420 Я  протестировал  все. СК 1
1164328 Том прошел тест  . СК 1
888683 Как прошел сегодняшний  тест ? Скотт 1
256745 Я получил глаза  протестировал .СК 1
270999 Как прошел тест  по математике ? СК 1
325051  Тесты  начнутся на следующей неделе. СК 1
484670 У меня завтра тест  . FeuDRenais 1
2358834 У меня  тест  на следующей неделе. СК 1
1487660 Еще  тестируется . зефир 1
1025658 Том получил глаза  проверено . СК 1
323248 У нас завтра  test . СК 1
953870 Я уже  протестировал  их. СК 1
1094843 Том успешно прошел тест  . СК 1
1893728 Нам нужно запустить несколько тестов  .СК 1
2275879 Не понравились те  тестов . СК 1
2325888 Я не сдал экзамен по вождению  . СК 1
2325889 Я провалил письменный тест  . СК 1
1288742 Я наконец прошел тест  . СК 1
50233 Я нашел тест   трудным. СК 1
1025656 Том проверил слух  . СК 1
2012746 Мы хотим запустить несколько  тестов . СК 1
2361539 Больше не хочу  тестов . СК 1
2329594 Я получил пятёрку на тесте по французскому  . СК 1
1230848 Я уверен, что пройду  тест .СК 1
263327 Все мы прошли тест  . СК 1
1933291 Я получил оценку D по научному тесту  . СК 1
1025701 Том счел тест   трудным. СК 1
2953845 Завтра сделаем еще  тестов . СК 1
897665 Я не хочу проваливать тест  . СК 1
2360202 Я прошел каждые  тест . СК 1
1025262 Том должен снова пройти тест  . СК 1
1834151 Как Том вообще прошел тест  ? СК 1
3024080 Подождем результатов теста  .СК 1
1095302 Том обманул свою историю , тест . СК 1
2400125 Том хорошо сдал французский тест  . СК 1
2951488 Все студенты сдали тест  .