Содержание

проверочное слово к букве «т»

Проверочные сло­ва к сло­ву «окрест­ность» — «окрест», «пере­кре­сток», «крест», «кре­стиль­ный».

При про­из­но­ше­нии суще­стви­тель­но­го «окрест­ность» из сте­че­ния соглас­ных «стн» выпа­да­ет соглас­ный «т», как и в ряде ана­ло­гич­ных случаев:

  • местность — место;
  • честный — честь;
  • неиз­вестный — известие;
  • тростник — трость;
  • ненастныйнена­стье.

Подберем про­ве­роч­ное сло­во к сло­ву «окрест­ность» , так как орфо­гра­фи­че­скую труд­ность пред­став­ля­ет напи­са­ние кор­ня из-за непро­из­но­си­мо­го соглас­но­го «т».

Происхождение слова «окрестность»

Интересующее нас сло­во про­шло в сво­ем рож­де­нии длин­ный путь:

окрест → окрестный → окрестность.

Наречие «окрест» (вижу ясно все окрест) име­ет свои кор­ни в ста­ро­сла­вян­ском языке.

ОКРЕСТ. Заимств. из ст.-слав. яз., где оно явля­ет­ся преф. про­изв. от крь­стъ. Буквально — «мест­ность вокруг кре­ста, окрестность». 

«Окрестный» и «окрест­ность» зна­чит «сосед­ний», «близ­кий», «мест­ный», «при­ле­га­ю­щий».

Окре́стности озе­ра Селигер очень живописны.

В окре́стностях горо­да раз­во­ра­чи­ва­ет­ся стро­и­тель­ство круп­ных супермаркетов.

До утра в окре́стностях села слы­ша­лось пение соловья.

Чаще ана­ли­зи­ру­е­мое суще­стви­тель­ное, как видим, упо­треб­ля­ет­ся в фор­ме мно­же­ствен­но­го числа.

Непроизносимый согласный «т» в слове «окрестность»

Для того что­бы про­ве­рить бук­ву «т» в корне суще­стви­тель­но­го «окрест­ность», под­бе­рем эти­мо­ло­ги­че­ски род­ствен­ные сло­ва «окрест», «пере­кре­сток», «крест», «кре­стиль­ный», в кото­рых отчет­ли­во слы­шит­ся иско­мый звук.

Чтобы усво­ить, как пра­виль­но пишет­ся это сло­во с непро­из­но­си­мым соглас­ным в корне, про­чтем при­ме­ры пред­ло­же­ний из худо­же­ствен­ной литературы.

Примеры предложений

Крупные мох­на­тые сне­жин­ки закру­жи­лись в воз­ду­хе. Постепенно их ста­но­ви­лось всё боль­ше, боль­ше, и нако­нец снег пова­лил хло­пья­ми, затя­ги­вая окре́стность мут­ной дро­жа­щей пеле­ной (Г. А. Скребицкий).

Солнце толь­ко что под­ня­лось над сплош­ным белым обла­ком, покры­ва­ю­щим восток, и вся окре́стность осве­ти­лась спокойно-радостным све­том (Л. Н. Толстой. Отрочество).

Белокрылый орёл потряс окре́стность лику­ю­щим кри­ком, и этот крик слу­шал ребе­нок, при­жав­шись к чер­ной скале…(Андрей Белый. Возврат).

Скачать ста­тью: PDF

Проверочное слово к слову «окрестность»: как проверить?

окрестность акрестность окресность или окрестнасть

Правильный вариант написания: «окрестность», с гласной буквой «о» и согласной «т» в корне, гласной «о» в суффиксе. Проверочные слова к согласной букве «т»: «окрест», «крест», «перекресток», «крестильный».

Правило

Слово «окрестность» состоит из корня «окрест», суффиксов «н» и «ость». Окончание нулевое. Существительное «окрестность» содержит скопление согласных букв «стн» на стыке корня и суффикса. При произношении из него выпадает непроизносимый согласный звук «т». Для проверки непроизносимого согласного нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, в котором после сомнительного согласного звука находится гласный, или он стоит в конце слова.

Для выяснения его написания нужно обратиться к этимологическому происхождению существительного «окрестность». Слово берет начало в старославянском языке и означает «местность вокруг креста». От него появились слова: «крест», «окрест», «окрестный». Звук «т» отчетливо произносится в этимологически родственных словах:

«крест», «окрест», «перекресток», «крестильный». Существительное «окрестность» пишется с согласной буквой «т».

Сомнения вызывает также первая корневая гласная «о», которая произносится как «а». Ранее в слове выделялась этимологическая приставка «о», позднее произошло ее присоединение к корню «крест». Приставка «а» в русском языке также существует, но используется в значении отрицания преимущественно в заимствованных словах («асимметрия», «атипичность»). Поэтому в первом слоге слова «окрестность» пишется гласная «о».

В суффиксе «ость» слова «окрестность» также присутствует безударная гласная «о», которая произносится как «а». Словообразующий суффикс «ость» всегда находится в безударном положении в существительных, образованных от производных прилагательных. Существительное «окрестность» образовано от прилагательного «окрестный».

Независимо от произношения суффикс «ость» всегда пишется с гласной «о».

Пример

Первый протяжный крик петуха огласил всю окрестность, и отовсюду стали доноситься звонкие отклики его собратьев.

Читать далее >>

«Блестнуть» или «блеснуть», как правильно?

В сло­ве «блес­нуть» нет непро­из­но­си­мо­го соглас­но­го «т». Это сло­вар­ное сло­во, напи­са­ние кото­ро­го сле­ду­ет запом­нить.

Выясним, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «блес­нуть», «блис­нуть» или «блест­нуть».

Иногда оши­боч­но хотят про­ве­рить напи­са­ние гла­го­ла «блес­нуть» сло­ва­ми «блестеть, блёстки».

В сло­ве «блесну́ть» отме­тим нали­чие соче­та­ния соглас­ных «сн», в кото­ром в неко­то­рых сло­вах часто име­ет­ся непро­из­но­си­мый соглас­ный, обо­зна­чен­ный бук­вой «т».

Понаблюдаем:

  • ненастный день,
  • окрестности села,
  • грустный вид.

И, напро­тив, в ряде слов в соче­та­нии «сн» нет непро­из­но­си­мо­го соглас­но­го и, соот­вет­ствен­но, бук­ва «т» не пишет­ся. Чтобы убе­дить­ся в этом, доста­точ­но изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му сле­ду­ю­щих при­ла­га­тель­ных, что­бы меж­ду ука­зан­ны­ми соглас­ны­ми появил­ся глас­ный звук:

  • инте­ресный фильм — фильм инте­ресен,
  • вкусный борщ — борщ вкусен,
  • опасный пово­рот — пово­рот опасен.

Выясним, пишет­ся или нет в сло­ве «блес­нуть» бук­ва «т»?

Правописание слова «блеснуть»

Глагол совер­шен­но­го вида «блес­нуть» обо­зна­ча­ет крат­ко­сроч­ное дей­ствие:

На чер­ном ноч­ном небе блес­ну­ла звез­доч­ка и тут же исчез­ла.

А гла­гол «бле­стеть» ука­зы­ва­ет на дли­тель­ное по вре­ме­ни дей­ствие.

Нарядная ёлка бле­сте­ла ярки­ми игруш­ка­ми.

Глагол «блеснуть» с суф­фик­сом -ну- в его мор­фем­ном соста­ве (это опо­зна­ва­тель­ный знак) нель­зя про­ве­рить сло­ва­ми «бле­стеть, блёст­ки». Учтем, что в этих сло­вах сохра­нил­ся исто­ри­че­ский суф­фикс -ст-, кото­рый со вре­ме­нем стал частью кор­ня.

Запомним, что в этом сло­ве нет непро­из­но­си­мо­го соглас­но­го «т». Этот гла­гол явля­ет­ся исклю­че­ни­ем из пра­ви­ла напи­са­ния непро­из­но­си­мых соглас­ных так же, как и сле­ду­ю­щие сло­ва:

  • лестница (хотя «лесен­ка»),
  • склян­ка (хотя «стекло»),
  • плеснуть (хотя «плескать»).

В слу­чае сомне­ния в напи­са­нии этой лек­се­мы с бук­вой «т» или без неё справ­ля­ем­ся в орфо­гра­фи­че­ском сло­ва­ре.

«Блеснуть» или «блиснуть»?

В этом сло­ве име­ет­ся еще одна орфо­грам­ма. Поставив уда­ре­ние, убе­дим­ся, что голо­сом выде­ля­ет­ся глас­ный «у» в суф­фик­се:

блеснуть — корень/суффикс/окончание

Безударный глас­ный про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем, изме­няя грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва или под­би­рая одно­ко­рен­ные сло­ва, что­бы уда­ре­ние про­яс­ни­ло сомни­тель­ный глас­ный. В дан­ном слу­чае все похо­жие сло­ва име­ют дру­гой корень:

  • блеск — корень/окончание,
  • блестеть — корень/суффикс/окончание,
  • блёстки — корень/суффикс/окончание.

Несмотря на неко­то­рые исто­ри­че­ские раз­ли­чия в корне (блес-/блест-/блеск-), эти сло­ва име­ют смыс­ло­вое един­ство и явля­ют­ся одно­ко­рен­ны­ми. Исходя из это­го бук­ву «е» в сло­ве «блес­нуть» мож­но про­ве­рить с помо­щью сло­ва «блёст­ки», а так­же лич­ных форм гла­го­ла «бле­стеть»:

  • бле́щет
  • бле́щешь
  • бле́щем

и пр.

ВыводНаписание бук­вы «е» в корне сло­ва «блес­нуть» дока­жет про­ве­роч­ное сло­во «блёст­ки», а так­же «бле­щет», «бле­щешь», «бле­щем».

Примеры

Молодому акте­ру предо­ста­вил­ся слу­чай блесну́ть сво­им талан­том в спек­так­ле по моти­вам пье­сы англий­ско­го дра­ма­тур­га У. Шекспира.

Я заме­ти­ла, что он любит блесну́ть сво­им ост­ро­уми­ем в кру­гу мало­зна­ко­мых людей.

Как ты дума­ешь, что может сей­час блесну́ть в тем­ном небе?

На город­ской олим­пиа­де по ино­стран­но­му язы­ку Алине, уче­ни­це деся­то­го клас­са, уда­лось блесну́ть сво­и­ми зна­ни­я­ми.

Оратор решил блесну́ть сво­им крас­но­ре­чи­ем по пово­ду этой назрев­шей про­бле­мы.

5 класс. Урок № 37. Орфография. Правописание непроизносимых согласных

  1. Выход на

тему урока. Совместное целеполагание.

  1. Проблемная задача

На доске слова (сделана транскрипция) Сердце [ с’эрцэ ] Солнце [ сонцэ]

Грустный [ грусный’ ]

— Правильно ли, на ваш взгляд, сделана транскрипция? Почему? (Здесь возможно, возникнет столкновение мнений)

  1. Определение цели урока.

Учащиеся участвуют в обсуждении, формулируют цели урока

Используя слова –помощники Знать Уметь, ставят цель урока

  1. Открытие нового

знания.

Физминутка.

  1. Составление алгоритма действий по написанию непроизносимых согласных в

корне.

Алгоритм проверки непроизносимых согласных:

  1. Есть ли в слове «опасное» сочетание согласных? Есть: [сн], [зн]. Нет: проверять нечего.

  2. Подобрать однокоренные слова, в которых после [с) или [з] стоит гласный или эти зву-

ки стоят в конце слова, слышатся отчетливо.

Сравнить проверяемое и проверочные слова. Сделать вывод. Написать правильно.

  1. Практическая работа. Работа в парах.

1. Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, подберите проверочные слова.

До чего ж сегодня день прелестный,
Солнце в небе празднично горит,
Освещает местность и окрестность,
И теплом своим сердца бодрит,

Но лежит на пастбище корова,
Грустно смотрят карие глаза,
Чувствую, что ей пастух суровый 
«Здравствуйте» сегодня не сказал.

2.Перепишите. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова.

Лес…ный, взгрус…нуть, вирус…ный, редкос…ный, совес…ливый, скорос…ной, чес…вовать, извес…ный, сверс…ник, сер…це, вкус…ный, пас…бище, праз…ник, запас…ный, вес…ник, гиган…ский, ровес…ник, ужас…ный, искус…ный, я…ства.

  1. Образуйте прилагательные от существительных.

Доблесть –

Ужас –

Честь –

Злость –

Радость –

Интерес –

Звезда –

  1. Составить небольшой текст со словами: праздник, солнце, шествовать здравствуй,

радостные, счастливый ИЛИ ненастный, поздний, солнце, грустный, звездный, вестник

Составляют алгоритм

Заслушиваются 2 пары

Порой в словах встречаются

Ужасные согласные.

Они не произносятся,

И что писать, неясно вам…

Чтобы знать, как написать,

Надо слово изменять,

И за звуком непонятным

Быстро гласную искать.

Не чудесно, не прекрасно,

А ужасно и опасно

Буквы Т писать напрасно.

Всем известно, как прелестно

Букву Т писать уместно.

Ученики выполняют задания в паре. Проверяют по эталону:

Прелестный – прелесть

Празднично – словарное слово

Местность – место

Сердца – сердечко

Пастбище – пасти

Грустно – грустить

Чувствую — словарное слово

Здравствуйте – словарное слово

Проверяют, обменявшись с соседней парой по критериям:

«4» — 1-3 ошибки,

«3» — 4-5 ошибок

Самопроверка по эталону. Критерии оценки:

«4» — 1 ошибка

«3» — 2 ошибки

Доблесть – доблеСТный

Ужас – ужаСный

Честь – чеСТный

Злость – злоСТный

Радость – радоСТный

Интерес – интереСный

Звезда – звезДный

Читают тексты, класс оценивает по стратегии «Большой палец»

почему блеснула пишется без т – Profile – Community

Для просмотра нажмите на картинку
 
 





 
 
Читать далее
 
 
Смотреть видео
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Поиск ответа
Блеснул или блестнул, блеснула или блестнула. Как писать правильно?
Проверочное слово к слову «блеснуть»
Почему блеснула пишется без т?
БЛЕСНУТЬ — проверочное слово к буквам «Е» и «Т»
Блеснуть — какое проверочное слово?
«Блеснуть» или «блестнуть» как пишется?
Блестнуть — блеснуть
Объясните, почему в слове БЛЕСНУЛА не пишется буква Т (БЛЕСТНУЛА)
Почему в слове блеснувшая не пишется Т ?
«Блестнуть» или «блеснуть», как правильно?

Накладки для сидений лодки пвх купить иркутск

Выясним, как правильно пишется слово «блеснуть», «блиснуть» или «блестнуть». Иногда ошибочно хотят проверить написание глагола «блеснуть» словами «блестеть, блёстки». Понаблюдаем: ненастный день; окрестности села; грустный вид. Чтобы убедиться в этом, достаточно изменить грамматическую форму следующих прилагательных, чтобы между.
Глагол «блеснуть» совершенного вида обозначает краткосрочное действие. Глагол «блеснуть» с суффиксом -ну- в его морфемном составе (это опознавательный знак) нельзя проверить словами «блестеть, блёстки». После «к» не стоит «т». Это орфограмма непроизнос.
блеснуть — корень/суффикс/окончание. Чтобы понять, как правильно пишется это слово, «блеснуть» или «блиснуть», поищем к нему проверочное слово. Проверка буквы «е» в слове «блеснуть». Чтобы выбрать правильное написание глагола «блеснуть» с безударным гласным в корне, следует подобрать проверочное слово, в котором сомнительный гласный окажется в сильной фонетической позиции — под ударением. В словах русского языка безударные гласные проверяют ударением в соответствии с правилом: ПравилоВ безударном положении в корне слова пишется та же гласная буква, которая находится под ударением в том же слоге любой грамматической формы или в однокоренном слове.

Объясните, пожалуйста, почему слово «блеснуть» пишется без Т при наличии однокоренных слов «блестеть», «блестящий» и т. д.д. Ответ справочной службы русского языка. Корень этого глагола очень древний. Слова с ним встречаются во многих индоевропейских языках. В ходе развития языков происходили разные фонетические процессы. В «Объяснительном русском орфографическом словаре-справочнике» (Ин-т русского языка им. М., ) указывается, что в целом ряде слов сочетания скн, стн упростились в сн. Ср.: блестеть – блеснуть.
Как писать правильно? Блестнул или блеснул — правописание? категория: образование. В русском языке существует два паронимических глагола — блест/еть и блес/нуть.
Правильный вариант написания: «блеснуть». Проверочные слова к гласной «е»: «блеск», «блёстки», «блещет». Проверочного слова к сочетанию «сн» нет. Корневая гласная «е» находится в слабой позиции и произносится как «и». Проверка безударной гласной производится при помощи ударения. Этот принцип основан на том, что в проверяемом слове в безударном положении пишется та же гласная буква, что и под ударением в том же слоге однокоренного слова или формы данного слова. Для проверки безударной гласной нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы ударение падало на сомнительную гласную.
Глагол «блеснуть» совершенного вида обозначает краткосрочное действие. Глагол «блеснуть» с суффиксом -ну- в его морфемном составе (это опознавательный знак) нельзя проверить словами «блестеть, блёстки». После «к» не стоит «т».
Блеснувшая — от глагола блеснуть (сов. вид), нельзя проверять глаголом блестеть (несов. Напоминаем, все формы, образованные от глагола «блестеть», будут иметь в корне букву Т (блестят, блестел и др.), исключая, конечно, те, в которых СТ чередуется с Щ (блещу, блещет и др.), а формы глагола блеснуть — этой буквы Т иметь не могут (блесну, блеснешь, блеснул и др.).
Блеснуть — одноразовое явление, в то время как блестеть — постоянное. В слове «блеснуть» не нужна буква Т между СН. Не стоит проверять его словом «блестеть», это разные глаголы! Блеснуть — одноразовое явление, в то время как блестеть — постоянное. Значения разные — написание разное. Блестнуть — блеснуть.
а почему вы решили что она должна писаться? проверочное слово блеск, а не блестки? Проверочное слово БЛЕСК.
Блеснуть — какое проверочное слово? Это глагол неопределенной формы, совершенного вида. Употребляется в значении «выделиться яркостью». Выяснить написание глагола «блеснуть» поможет проверочное слово. Мы слышим в проверочном слове отчетливое звучание гласной «е». Соответственно, она же пишется и в проверяемом слове. Значит, он не пишется и в глаголе «блеснуть». — блещут; — блещешь; — блеск; — блещет. Студент решил блеснуть знаниями.
Уведомлять об ответах. Спасибо, что помогаете находить ответы! Ну почему пишется без»Т»,конечно же с»Т»и с «Ь»знаком-блЬесТнула. Полезный ответ 0 Бесполезный ответ. Владилена, 30 лет, Санкт-Петербург.
Думаете, как пишется «блеснуть» или «блестнуть»? Как правильно пишется. Какое правило применяется. Но не все лексические единицы отвечают описанному правилу. Наше слово – исключение.
После «к» не стоит «т». Ника Лухтанова Отвечено 26 сентября
Почему закон наказывает несовершеннолетних сочинение. Чем определяются ограничения политических свобод? Что является лишним в ряду? лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили. демократизм, капитализм, консерватизм, Информация.

Дидактический материал «Непроизносимые согласные» — ОРФОГРАФИЯ — ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ — Каталог статей

I. Пословицы, поговорки, приметы

1. Словарные слова:
  • Без пирогов не праздник.

  • Будет и на нашей улице праздник.

  • Ленивый праздник знает, а будней не помнит.

  • Праздник придет – гостей приведет.

  • Без кота мышам праздник.

  • Рукам работа – душе праздник.

  • Ленивому всегда праздник.

  • По чужим словам, что по лестнице, идет.

  • И тот вор, кто лестницу вору подставляет.

2. Проверяемые слова:
  • Сердце матери греет лучше солнца.

  • Работа сердце веселит.

  • Москва далека, да сердцу мила.

  • У вора заячье сердце – и спит, да боится.

  • Сердце не камень – тает.

  • И у курицы сердце есть.

  • Солнце встает, так и день настает.

  • Солнце в мешок не поймать.

  • Худо лето, когда солнца нету.

  • Солнце – на лето, зима – на мороз.

  • При солнце тепло, при матери добро.

  • Человек трудолюбивый – самый счастливый.

  • Счастливый радостно живет.

  • Ранние ласточки – к счастливому году.

  • Радостная жизнь веселит сердце.

  • Худые вести вестника опережают.

  • Сей в ненастную погоду, а собирай в хорошую.

  • Поздний листопад – на тяжелый год.

  • Не из-за одной звезды небо звездное.

II. Частушки

1. Словарные слова:

Осень щедрая такая,
Всех одарит за труды.
Мы на праздник Урожая
Принесли ее плоды.

Мы на праздник Урожая
Натащили овощей.
После выставки наш повар
На год нам наварит щей.

Наливайте все в бокал
«Пепси», «Колу» и «Байкал».
Бьет нам в нос веселый газ,
Нынче праздник – высший класс!

Зимний праздник Новогодний,
Больше всех тебя люблю!
Бой курантов долгожданный
Ни за что я не просплю!

Ах, сегодня праздник в доме,
Пироги капустные:
Петя выучил уроки –
Все, и даже устные.

2. Проверяемые слова:

Почему, как человечек,
Весь в мурашках огуречик?
Хоть на солнце он лежит,
Отчего же он дрожит?

В синих шариках, ура,
Бабушкина слива!
Буду жить теперь под ней,
Я теперь счастливый!

День рожденья – день чудесный,
Радостный , веселый.
Мы желаем на «отлично»
Всем учиться в школе!

III. Веселые стихи

ОБИДА

До чего ж сегодня день прелестный,
Солнце , будто в праздник, так горит!
Освещает местность и окрестность
И теплом своим сердца бодрит.
Но стоит прекрасная корова –
Смотрят грустные ее глаза.
Значит, ей пастух суровый
«Здравствуйте» сегодня не сказал.

МАШИНА СТРЯПНЯ

Маша испекла пирог капустный.
Только вид у мамы грустный:
После Машиной стряпни
Столько матери возни!
В тесте все ножи и ложки,
У стола четыре ножки,
Кружки, блюдца, миски,
Даже хвост у бедной киски!

– Примите, милый Кактус,
От нас сегодня в дар
Прекрасный-распрекрасный
Большой воздушный шар!

IV. Антонимы и синонимы

1) солнце – луна
грустный – веселый
известный – неизвестный
ненастный – ясный
поздний – ранний
прелестный – отвратительный
радостный – грустный
счастливый – несчастный
интересный – скучный
опасный – безопасный
прекрасный – безобразный
ясный – неясный

2) вестник – глашатай
грустный – печальный
известный – знаменитый
местность – край
ненастный – пасмурный, хмурый
поздний – запоздалый
прелестный – очаровательный
радостный – ликующий
счастливый – удачный
интересный – занимательный
опасный – угрожающий
прекрасный – красивый
чудесный – изумительный
ясный – понятный

V. Коллективные игры

1. Хлопни в ладоши (игра на узнавание слов по теме)

Учитель произносит ряд слов. Дети хлопают в ладоши, когда будет названо слово с непроизносимой согласной или с сочетанием -сн-.

2. Эхо (игра на хоровое орфографическое проговаривание слов по теме)

Учитель произносит слово по теме орфоэпически (например, [грусный]), а дети хором произносят это слово орфографически (грустный).

3. Да – нет (игра с использованием частично-поискового метода)

Учитель задает вопрос, дети хором отвечают на него «да» или «нет» (можно использовать двусторонние сигнальные карточки «Да» – «Нет»).

Примерные вопросы

  • Можно ли слово сердце проверить словом сердца? А словом сердечко?

  • Нужно ли в слове прекрасный писать букву т? А в слове прелестный?

  • Слово праздник – это словарное слово? А слово вестник?

4. Проверяй-ка (игра на подбор проверочных слов; слова даются в зарифмованных примерах)

Учитель произносит слово по теме, дети хором называют проверочное слово (в рифму).

Тростник – трость. Костный – кость.
Честный – честь. Лестный – лесть.
Известный – весть.
Окрестный – крест (окрест).
Радостный – радость.
Яростный – ярость.
Счастливый – счастье.
Ненастный – ненастье.
Звездный – звезда. Устный – уста.
Опасный – опасен. Ужасный – ужасен.
Прекрасный – прекрасен. Ясный – ясен.

5. Передай другому (игра на декламацию правил по теме или правил-шуток)

Дети по цепочке вслух воспроизводят текст правила по теме или правила-шутки (один ученик – одно слово), передавая при этом друг другу флажок (или иной эстафетный предмет). У кого цепочка не прервется?

6. Поймай свое словечко (игра на разграничение слов с непроизносимыми согласными и сочетанием -сн-)

Учитель произносит слова по теме, а дети поднимают руки так: девочки – слова с непроизносимой согласной, а мальчики – слова с сочетанием -сн-.

Вариант игры: учитель произносит слова только с непроизносимой согласной т и сочетанием -сн-. Если в слове есть буква т, дети поднимают руки, сложив их в виде буквы т (или поднимают сигнальную карточку).

VI. Тексты для списывания с заданием

1. Допиши слово.

То дождь проливной,
То слякоть ужасная.
Всем надоела
Погода … (ненастная).

Возит этот груз чудесный
Шофер Петров, нам всем … (известный).

Утром к нам в оконце
Заглянуло … (солнце).

Когда посадишь деревца,
Забьются радостно … (сердца).

От дождей верхушками поник
И шумит у берега … (тростник).

Чудо-гриб нашел Василий,
Он теперь такой … (счастливый)!

Заяц лист грызет капустный,
Заяц сытый и не … (грустный).

Туча очень грозная
Закрыла небо … (звездное).

От булочки из теста
Аромат … (чудесный).

Мне купили шарик красный.
Он воздушный, он … (прекрасный).

У светофора глаз зажегся красный.
Стой, пешеход! Твой путь … (опасный).

Мы по … (лестнице) бежим,
Мы считаем этажи.
Летом погода прекрасная,
Солнце на небе … (ясное).

В честь Победы пушки бьют,
В небе … (праздничный) салют.

2. 

СИНИЧКА

Стоит ясный зимний денек. Яркое солнце освещает грустный лес. Солнечные зайчики весело прыгают по стволам деревьев. Вся местность стала радостной.
Вот на березку села прекрасная синичка. На ее головке чудесная шапочка, а на грудке – желтые перышки. Вдруг синичка увидела на ветке кусочек сала. Туда его привязал лесник. Будет у птички праздничный обед!

Примерные задания

1. Подчеркни в тексте все слова с непроизносимыми согласными.
2. Подчеркни в тексте все слова с сочетанием -сн-.
3. Выпиши из текста два слова с непроизносимыми согласными и два слова с сочетанием -сн-.
4. Выпиши (подчеркни) из текста только слова с непроизносимой согласной т.

VII. Диктанты

1. Выборочный диктант

а) Широкая каменная лестница спускалась к морю.
Вся лестница была забрызгана грязью.
Здравствуй , мой любимый край!
Здравствуй , зимушка-зима!
Здравствуй , звонкое лето!
Весь класс готовится к празднику.
Чувство радости охватило меня.

б) Грач – первый вестник весны. Небо было звездное. Весна в этом году поздняя. День был ненастный. Мне известна эта сказка. Лодку мы спрятали в тростнике. У меня радостно забилось сердце. Мне грустно прощаться с друзьями. Я живу в сельской местности. Восход солнца мы встречали в горах. Грустные ивы склонились к пруду. У нас в школе был известный писатель. Окрестности деревни – это сады и березовые рощи. Сегодня самый счастливый день в моей жизни. Прелестный малыш бегал по лужайке. Весь берег зарос густым тростником. Мчатся в космос звездные корабли.

в) У зайца много опасных врагов. Мы смотрели чудесный фильм о бабочках. Был прекрасный летний день. Был ясный зимний денек. Дети слушали интересный рассказ.

2. Мини-диктанты

ВЕСНА

Прошли ненастные дни. Наступила весна. Солнце весело греет. Птицы запели радостные песни. Вся местность ожила. Зацвели чудесные ландыши. Здравствуй, прекрасная пора!

ЛЕСНОЕ ОЗЕРО

У нас красивая местность. Здесь прекрасные рощи и чудесные озера. Мы часто ходим к лесному озеру. Берег зарос тростником. На воде качаются прелестные кувшинки. Весь день мы ловим щук, а поздним вечером идем домой. У нас радостное настроение и хороший улов.

НОВЫЙ ГОД

Ребята готовились к празднику. В зале поставили прекрасную елочку. Ее украсили чудесными игрушками. Лестницу в зал увили гирляндами. У всех радостное настроение и чувство ожидания праздника. Здравствуй, Новый год!

3. Диктанты-загадки

а) Крутая гора – что ни шаг, то нора. (Лестница.)

б) Когда лежу я на спине,
Нет пользы никакой во мне.
Но прислони меня к стене –
Найдется сразу дело мне. (Лестница.)

в) Золотое яблочко по небу катается, с утра улыбается.
А улыбки-лучи очень горячи. (Солнце.)

г) Без него плачемся, а как появится, от него же и прячемся. (Солнце.)

д) На улице рубашка, в избе рукава. (Лучи солнца.)

е) Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули поутру – нет ничего. (Звездное небо.)

ж) Живет в речке, а не рыбка,
Играет, а не скрипка. (Тростник.)

з) Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
Называют тебя … (Солнце.)

и) В дверь, в окно стучать не будет,
А взойдет – и всех разбудит. (Солнце.)

к) Доброе, хорошее на людей глядит.
А людям на себя глядеть не велит. (Солнце.)

4. Обучающие диктанты

ОСЕНЬЮ

Поздняя осень – самое печальное время года. Дни стоят ненастные. Окрестности окутаны туманом. Солнце закрыто тучами. День и ночь льет холодный дождь. Мокрыми и грустными стали сады, поля и леса. Зверьки забились в теплые норки. Не поют свои радостные песни птицы.
Скоро придет зима. Станет вся природа чудесной и прекрасной.

ПРОЩАНИЕ С ОСЕНЬЮ

Конец ноября – самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. В печке весело трещит огонь. Но вот засияло яркое солнце. Пришел первый зимний день с легким морозом. Мы спустились по лестнице к лесному озеру. Вокруг рос тростник. Озеро покрылось тонким слоем льда.

(По К. Паустовскому)

Непроизносимые согласные. Развитие речи. Культура речи. «По утрам приходим в класс» — РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 5 КЛАСС — конспекты уроков — конспекти уроків російська мова — План уроку — Конспект уроку — Плани уроків

УРОК № 21

Тема. Непроизносимые согласные. Развитие речи. Культура речи. «По утрам приходим в класс»

 

Цель: изучить с учащимися орфограмму «Непроизносимые согласные в корне», развивать навыки правописания слов с этой орфограммой; работать над развитием и культурой речи.

Оборудование: учебник, орфографический словарь, учебные тексты.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

 

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

 

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Опрос учащихся.

— Вспомните и расскажите правило написания проверяемых согласных в корне.

2. Диктант «Проверяю себя».

— Выпишите слова с орфограммой «Проверяемая согласная в корне». Подберите к ним проверочные слова.

Не снег, не лед, а серебром деревья уберет. (Иней.) Красна ягодка, да на вкус горька. (Рябина.) Сидит на тонкой ножке, качается слегка, пушистый, серебристый, боится ветерка. (Одуванчик.)

 

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Подготовка к изучению нового материала.

— Образуйте от данных имен существительных имена прилагательные по образцу: власть — властный.

Радость, честь, праздник.

— Все ли согласные в именах прилагательных произносятся отчетливо? Вспомните, как называются такие согласные.

2. Объяснение учителя.

Чтобы узнать, обозначается ли на письме непроизносимый согласный в корне слова или нет, нужно подобрать такое проверочное слово, в котором этот согласный произносится отчетливо:

крепостной — крепость; звёздный — звёзды.

Данная орфограмма называется «Непроизносимые согласные в корне».

3. Словарный диктант.

— Запишите слова, вставляя, где нужно, пропущенную букву. Обозначьте орфограмму. Устно подберите проверочные слова.

Капус..ный, трос..ник, извес..ный, опас..ный, грус..ный, счас..ливый, сер..це, со..нце, пас..бище, ус..ный.

4. Объяснение учителя.

В русском языке есть слова, правописание которых нельзя проверить. Их написание нужно запомнить.

Лестница, чувство, блеснуть, ровесник, сверстник, праздник, прежний, явствовать, яства.

 

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

1. Объяснительный диктант.

(Один ученик работает у доски, остальные — в тетрадях.)

Здра..ствуйте — уча..ствуйте, школа ше..ствует над детсадом — по улице ше..ствует колонна спортсменов.

— Объясните, почему по-разному пишутся слова в каждой паре?

2. Творческий диктант.

(Карточки с заданием — на каждой парте.)

— Выделенные слова замените, пользуясь материалом для справок, словами-синонимами с непроизносимыми согласными.

Дождливая погода. Печальная песня. Смелый воин. Очень хорошее лето. Конкурс, проходящий в области. Рейс, полный опасности. Очень большая плотина. Небо, усеянное звездами. Сёла, расположенные в окрестности.

Для справок: ненастная; грустная; доблестный; чудесное, прекрасное, прелестное; областной; опасный; гигантская; звездное; окрестные.

3. Выборочный диктант.

— Прослушайте текст. Выпишите слова с орфограммой «Непроизносимая согласная в корне». Обозначьте орфограмму.

В лесу было весело. Солнце вставало теперь рано, ложилось поздно и усердно светило всем на земле. Легкий туман окутал деревья. Но вот поднялось над поляной яркое солнышко, властно прогнало туман, осветило деревья, кусты и поляны.

Тут и начался лесной праздник. Засвистал, защелкал в кустах соловей. В каждой луже заквакали несносные лягушки. Гигантские майские жуки с радостным гудением носились между деревьями. Честно куковала кукушка. Каждый местный житель веселился на свой лад.

(По В. Бианки)

4. Работа со словарем.

— Проверьте по орфографическому словарю написание слов чу..ство, праз..ник, лес..ница, сверс..ник, ровес..ник, уча..ствовать, ше..ствие.

— В каких словах непроизносимая согласная в корне не проверяется (ее надо запомнить)?

— В каких словах нет непроизносимой согласной? Запомните эти слова.

5. Лингвистическая задача.

(Карточки с заданием — на каждой парте.)

— Выберите букву или сочетание букв и запишите слова.

Здра(в/ф)ствуй, пое(зд/ст)ка, сер(д/т)це, чу(в/ф)ствовать, па(зд/ст)бище, горе(зд/ст)ный.

 

VI. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ И КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ

1. Чтение стихотворения «Школа».

(Учебник, с. 96—97.)

2. Работа по расширению кругозора учащихся.

Чтение биографической справки о С. В. Михалкове, с. 97.

3. Выявление восприятия.

Упр. 207.

4. Обучение подбору синонимов. Закрепление навыков правописания.

Выполнение упр. 208.

5. Развитие навыков находить основную мысль текста.

Упр. 210.

 

VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

 

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал занятия 19.

2. Выполнить упр. 194, 196.

ПопередняЗмістНаступна

Відвідайте наш новий сайт — Матеріали для Нової української школи — планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Показать количество слов

Если вам нужно узнать, сколько слов, страниц, символов, абзацев или строк находится в документе, проверьте строку состояния.


Для частичного подсчета слов выберите слова, которые нужно подсчитать. В строке состояния отображается количество слов для этого выделения и для всего документа.

Совет: Найдите количество символов, абзацев и строк, щелкнув количество слов в строке состояния.

Подсчитайте количество символов, строк и абзацев

Вы можете просмотреть количество символов, строк, абзацев и другую информацию в Word для Mac, щелкнув количество слов в строке состояния, чтобы открыть поле «Количество слов». Если вы не выбрали какой-либо текст, Word подсчитывает весь текст в документе, а также символы и отображает их в поле «Счетчик слов» как статистику.

Подсчитать количество слов в части документа

Чтобы подсчитать количество слов только в части документа, выделите текст, который нужно подсчитать. Затем в меню Инструменты щелкните Количество слов .

Как и программа Word для настольных ПК, Веб-приложение Word считает слова во время набора текста.

Если вы не видите счетчик слов в нижней части окна, убедитесь, что вы находитесь в режиме редактирования (нажмите Редактировать документ > Редактировать в Веб-приложение Word ).

Щелкните количество слов, чтобы выключить и включить его.

Возможно, вы заметили, что Веб-приложение Word дает вам приблизительное количество слов.Это потому, что он не считает слова в таких областях, как текстовые поля, верхние и нижние колонтитулы и графические элементы SmartArt. Если вам нужно точное количество, нажмите Открыть в Word и посмотрите на количество слов в нижней части окна документа Word.

Создание нового пустого документа и поиск пути вокруг

Цели обучения

  • Создайте новый документ Word.

Открытие нового документа

Word можно открыть из меню «Пуск» (или из папки «Приложения» на Mac), щелкнув значок Word.Значок Word может иметь разные формы в зависимости от вашей ОС и версии Word, но он всегда имеет синий цвет и букву W.

Некоторые примеры значков Word

Когда вы открываете Word, некоторые версии Word могут сразу перейти к новому пустому документу. В более новых версиях, таких как Word 2016, вы попадете в меню под названием Backstage view , чтобы выбрать открытие нового пустого документа или открытие нового документа из шаблона.Если у вас уже есть файл, открытый в Word, вы можете создать новый документ, щелкнув «Файл»> «Создать». Вы также можете использовать сочетание клавиш Ctrl + N (Command + N для Mac).

Чтобы открыть пустой документ, дважды щелкните параметр пустой документ.

Обзор элементов управления Word

Мы рассмотрим, что делают многие из этих кнопок и панелей инструментов, на следующих страницах. А пока вот общий обзор того, что вы можете увидеть в программе. Многие из этих функций также есть в других продуктах Office, таких как Excel и PowerPoint, поэтому неплохо разобраться с терминологией.

Окно Word состоит из трех основных разделов: ленты, документа и строки состояния.

Лента

Лента находится в верхней части окна Word и включает строку заголовка окна. Приведенная ниже лента предназначена для Word 2016. Если у вас другая версия, ваша лента может выглядеть иначе. Однако большинство функций будут выглядеть примерно одинаково и располагаться в одной и той же области. Если у вас другая версия Word и вы не можете найти нужную функцию, выполните поиск в Интернете по запросу , где находится слово функции / кнопки версия , , заменив функцию / кнопку на функцию или кнопку, которую вы пытаетесь найти, и версия с номером вашей версии.Например, если вы используете Word 2010 и не можете найти элементы управления для добавления столбца, выполните поиск в Интернете по запросу , где слово столбца 2010 .

  1. Панель быстрого доступа. На панели инструментов быстрого доступа отображаются часто используемые команды, так что вы можете выполнять эти команды с помощью одной кнопки, а не пары. По умолчанию на панели инструментов быстрого доступа есть (слева направо) Сохранить, Отменить и Вернуть. Вы можете настроить, какие команды будут доступны на панели быстрого доступа, щелкнув стрелку справа от кнопки «Вернуть».
  2. Вкладки. Вкладки на ленте служат для упорядочивания множества инструментов и параметров Word. При нажатии на каждую вкладку открывается совершенно новый набор параметров. Вкладки, которые вы будете использовать чаще всего, — это вкладка «Файл» и вкладка «Главная».
  3. Текущая выбранная вкладка. Вкладка «Главная» выбирается по умолчанию при открытии Word. Текущая выбранная вкладка — белая, а остальные вкладки — синие.
  4. Названия групп. На каждой вкладке команды сгруппированы по типу.Эти имена типов находятся в нижней части ленты. Например, группа «Шрифт» содержит все инструменты и параметры шрифтов.
  5. Диалоговое окно. Если щелкнуть маленькую стрелку в рамке в правом нижнем углу каждой группы, открывается диалоговое окно с дополнительными параметрами для каждой группы.
  6. Лента скрытая. Если набор кнопок вас слишком отвлекает, вы можете скрыть ленту, нажав стрелку в правом нижнем углу ленты. Вы можете повторно открыть ленту с помощью параметров отображения ленты.
  7. Варианты отображения ленты. Параметры отображения ленты позволяют скрыть или показать всю или часть ленты.

Строка состояния

Строка состояния находится в нижней части окна Word. Опять же, ваша строка состояния может выглядеть иначе или даже не отображаться, но вот объяснение того, что означают многие значки в строке состояния.

  1. Кол-во страниц. Счетчик страниц показывает общее количество страниц в документе и то, какая страница в данный момент отображается в окне.
  2. Количество слов. Счетчик слов отображает общее количество слов в документе.
  3. Проверка орфографии / грамматики. Маленькая галочка на значке книги указывает на отсутствие орфографических или грамматических ошибок. Когда есть орфографические или грамматические ошибки, галочка становится X. При нажатии на значок будут показаны варианты исправления каждой ошибки.
  4. Посмотреть параметры. Слева направо: режим чтения, макет печати и веб-макет. По умолчанию документ находится в режиме макета для печати.Это меняет способ отображения документа в окне Word; это не влияет на то, как документ отображается при отправке другим пользователям, просмотре на другом компьютере или печати. (Щелкните каждое изображение для увеличения.)

    Режим чтения

    Макет для печати

    Веб-макет

  5. Увеличить. Перемещая полосу влево или вправо, вы можете увеличивать и уменьшать масштаб документа. Это позволяет вам видеть всю страницу сразу или увеличивать небольшую часть документа.

Чтобы настроить строку состояния, щелкните ее правой кнопкой мыши, чтобы увидеть диалоговое меню, которое позволяет вам отмечать и снимать отметки с инструментов, которые вы хотите отображать.

Счетчик символов

— WordCounter.net

Character Counter — это 100% бесплатный онлайн-калькулятор количества символов, который прост в использовании. Иногда пользователи предпочитают простоту всей подробной письменной информации, которую предоставляет Word Counter, и это именно то, что предлагает этот инструмент. Он отображает количество символов и слов, которые часто являются единственной информацией, которую человек должен знать о своем письме.Лучше всего то, что вы получаете необходимую информацию с молниеносной скоростью.

Чтобы узнать количество слов и символов в вашем письме, просто скопируйте и вставьте текст в инструмент или напишите прямо в текстовой области. После этого бесплатный онлайн-инструмент отобразит оба счетчика для вставленного текста. Это может быть полезно во многих случаях, но может быть особенно полезно, когда вы пишете для чего-то, что имеет минимум или лимит символов.

Ограничения по количеству символов и слов довольно распространены в наши дни в Интернете.Большинство людей, вероятно, знают, что для твитов в Твиттере ограничение в 140 символов, но ограничение на количество символов не ограничивается Твиттером. Существуют ограничения для текстовых сообщений (SMS), обзоров Yelp, публикаций в Facebook, контактов Pinterest, заголовков и комментариев Reddit, заголовков и описаний eBay, а также многого другого. Знание этих ограничений, а также способность видеть, как вы приближаетесь к ним, позволит вам лучше выражать себя в установленных пределах.

Для студентов обычно существуют ограничения или минимумы для домашних заданий.То же самое часто бывает и с поступлением в колледж. Их соблюдение может существенно повлиять на то, как этот текст оценивается и проверяется, и показывает, можете ли вы следовать основным указаниям. Счетчик персонажей может убедиться, что вы случайно не превысите лимиты или не соблюдаете минимумы, которые могут нанести ущерб этим заданиям.

Эта информация также может быть весьма полезной для писателей. Знание количества слов и символов может помочь писателям лучше понять длину своего письма и работать над отображением страниц своего письма определенным образом.Для тех, кто пишет для журналов и газет, где есть ограниченное пространство, знание этих подсчетов может помочь писателю получить больше информации в этом ограниченном пространстве.

Для соискателей, знание количества символов в вашем резюме может иметь важное значение для размещения всей необходимой информации на одной странице. Вы можете поиграться с разными шрифтами, их размерами и интервалом, чтобы настроить количество символов, которые вы можете уместить на одной странице, но важно знать, какое количество вы пытаетесь уместить на странице.

Счетчик символов не только для английского языка. Этот инструмент может быть полезен тем, кто пишет не на английском языке, где важно количество символов. Это может иметь место для языков, японского, корейского, китайского и многих других, в которых иероглифы являются основой письменного языка. Даже для тех, кто не пишет по-английски, знание количества символов в письме часто полезно для письма.

Глоссарий библиотечных терминов — Библиотечная терминология

Abstract: «Резюме или краткое описание содержания другого более длинного произведения.Реферат часто предоставляется вместе с цитированием работы ».

Альманах: « 1. Сборник, обычно ежегодный, статистических данных и фактов, как текущих, так и ретроспективных. Может быть широким по географическому и тематическому охвату или ограничиваться определенной страной или штатом или определенной темой. 2. Годовой отчет, содержащий различную информацию, такую ​​как календарь, список астрономических событий, таблицы посадки, астрологические предсказания и анекдоты »(определение из библиотеки Йельского университета)

Аннотация: « 1. Примечание, которое описывает, объясняет или оценивает; особенно такое примечание, добавленное к записи в библиографии, списке для чтения или каталоге. 2. Процесс создания таких пометок. Аннотация — это конечный продукт создания таких заметок ». (Определение из библиотек государственного университета Колородо)

Архивы: « 1. Помещение, в котором хранятся исторические или публичные записи. 2. Сами исторические или публичные записи, которые обычно не находятся в обращении, такие как коллекции личных документов, редких книг, однодневок и т. Д. .«

Статья: «Краткое произведение — обычно от 1 до 35 страниц — по теме. Часто публикуется как часть журнала, журнала или газеты».

Атлас: «Книга или собрание карт, иллюстраций и т. Д. В переплете; Объем карт, табличек, гравюр, таблиц и т. Д., Которые могут быть использованы для сопровождения текста; или это может быть независимое издание». (Определение из библиотек государственного университета Колородо)

Вложение: «Отдельный файл (эл.g., текст, электронная таблица, графика, аудио, видео), отправленные с сообщением электронной почты. «

Аутентификация: «Процесс безопасности, который обычно использует имена пользователей и пароли для проверки личности пользователей перед предоставлением им доступа к определенной информации».

Автор: «Лицо (а) или организация (а), написавшие или составившие документ. Поиск информации от имени автора — один из вариантов поиска».

Вернуться к началу

Глава 33.Проведение кампании прямого действия | Раздел 2. Написание писем в редакцию | Основной раздел

Узнайте, как писать и отправлять эффективные печатные и электронные письма редакторам различных типов СМИ, вместе с примерами, которые получат как редакционную поддержку, так и поддержку читателей.

  • Что такое письмо в редакцию?
  • Зачем писать письмо в редакцию?
  • Когда писать письмо в редакцию?
  • Следует ли вам использовать электронную почту для отправки письма?
  • Как написать письмо в редакцию?
  • Как добиться принятия вашего письма?

Что такое письмо в редакцию?

Вы серьезно относитесь к проблеме и хотите, чтобы люди знали, что вы думаете.Вы верите, что можете даже повлиять на людей, чтобы они предприняли какие-то действия, если вы высказываете свое мнение. Но вы хотите охватить аудиторию больше, чем просто ваши друзья или членство в вашей группе. Письма в редакцию могут быть эффективным способом рассказать о вас.

Письмо редактору — это письменный способ общения с газетой, журналом или другим регулярно печатаемым изданием. Письма редактору обычно находятся в первом разделе газеты, или в начале журнала, или на редакционной странице.Они могут занять позицию за или против проблемы, или просто сообщить, или и то, и другое. Они могут убедить читателей, используя эмоции или факты, или эмоции и факты вместе взятые. Письма в редакцию обычно короткие и сжатые, редко превышают 300 слов.

Используя несколько аккуратно размещенных букв, вы можете вызвать множество дискуссий в сообществе. Вы также можете сохранить проблему, не допустив ее исчезновения из поля зрения общественности. Вы можете стимулировать интерес средств массовой информации и более широко освещать те вопросы, над которыми вы работаете.Вы также можете отправить письмо с «хорошими новостями», чтобы привлечь внимание людей, которые этого заслуживают, или признать успех своих усилий.

Зачем писать письмо в редакцию?

Письма в редакцию — одни из самых читаемых статей в любой газете или журнале. Они позволяют охватить большую аудиторию. Вы, вероятно, можете придумать много более конкретных причин, по которым вы можете захотеть написать редактору, но вот несколько общих:

  • Вы на что-то сердитесь и хотите, чтобы об этом узнали другие
  • Вы думаете, что проблема настолько важна, что вам нужно высказать свое мнение
  • Часть стратегии вашей группы — убедить других предпринять определенные действия

Или вы хотите:

  • Предложите идею другим
  • Влияние на общественное мнение
  • Просвещать общественность по конкретным вопросам
  • Прямое или косвенное влияние на политиков или выборных должностных лиц
  • Рассказывать о работе своей группы и привлекать волонтеров или участников программы

Когда писать письмо в редакцию?

Письма редактору можно писать в любое время, когда вы хотите сформировать общественное мнение, рассказать другим, что вы думаете о людях, программах или идеях, или просто проинформировать общественность по определенному вопросу.Это отличный способ повысить осведомленность о проблемах, над которыми работаете вы или ваша организация, а также отстаивать свое дело.

Письма редактору также можно использовать для начала обсуждения в сообществе важного для вас вопроса. Запланированная серия писем редактору может стимулировать общественный интерес и освещение в СМИ. Вам решать, когда лучше всего начинать писать письма, давая время для их публикации.

Чем крупнее газета или журнал, тем выше конкуренция за место для писем редактору.Это означает, что ваше письмо должно выделяться, чтобы его можно было напечатать. Советы в этом разделе помогут вам написать письмо, которое будет эффективным и выделится на столе редактора.

Имейте в виду, что если вы хотите проинформировать общественность об определенных действиях, которые ваша организация собирается предпринять, вы можете вместо этого подумать о выпуске пресс-релиза. Если газеты постоянно игнорируют ваши выпуски новостей, лучшим выбором может быть письмо в редакцию.

Как отправить письмо?

Реальность практически для каждой печатной публикации такова, что они предпочитают получать письма и другие материалы по электронной почте, поскольку все, что они публикуют, настраивается на компьютере и печатается прямо из программного обеспечения.Если вы отправляете письмо в электронном виде, все, что им нужно сделать, это перенести его прямо на страницу «писем» в программе, чтобы распечатать.

Конечно, вы все еще можете отправить почтовое письмо, но кто-то должен ввести его в компьютер, прежде чем его можно будет распечатать, и поэтому оно может не только прибыть позже, чем электронное письмо, но и может ждать дольше после его получения, прежде чем его можно будет распечатать. напечатаны.

Как написать письмо в редакцию?

Откройте письмо простым приветствием.

Не волнуйтесь, если вы не знаете имени редактора.Достаточно простого «Редактору Daily Sun, » или просто «Редактору:». Однако, если у вас есть имя редактора, вы должны использовать его, чтобы расширить возможности чтения вашего письма.

Привлечь внимание читателя.

Ваше вступительное предложение очень важно. Он должен рассказать читателям, о чем вы пишете, и заставить их захотеть узнать больше.

Объясните, о чем идет речь в начале.

В письме помните правило:

  • Быстрее,
  • Будь кратким, а потом
  • Тихо.

Не заставляйте редактора или общественность ждать, чтобы узнать, что вы хотите сказать. Скажите им свой ключевой момент в начале.

Объясните, почему проблема важна.

Если вы достаточно мотивированы, чтобы написать письмо в газету или журнал, важность вашей темы может показаться вам очевидной. Однако помните, что широкая публика, вероятно, не разделяет ваше прошлое или ваши интересы. Просто объясните проблему и ее важность. Используйте простой язык, понятный большинству людей

Дать доказательства похвалы или критики.

Если вы пишете письмо, в котором обсуждаете прошлое или ожидаемое действие, четко объясните, почему это приведет к хорошим или плохим результатам.

Выскажите свое мнение о том, что следует делать.

Вы можете написать письмо только для того, чтобы «выговориться», поддержать или раскритиковать определенное действие или политику, но у вас также могут быть предложения о том, что можно сделать для улучшения ситуации. Если да, обязательно добавьте их . Будьте конкретны. И чем больше веских причин вы приведете в поддержку своих предложений, тем лучше.

Будьте краткими.

Как правило, у более коротких писем больше шансов на публикацию. Так что вернитесь к своему письму и посмотрите, можно ли что-нибудь сократить или сократить. Если вам есть что сказать, и это не так просто сделать коротким, вы можете посоветоваться с редактором, чтобы узнать, можете ли вы написать более длинную статью с мнением или гостевую колонку.

Подпишите письмо.

Обязательно укажите свое полное имя (и титул, если необходимо) и укажите свой адрес, номер телефона и адрес электронной почты.Газеты не печатают анонимные письма, хотя в некоторых случаях они могут не раскрывать ваше имя по запросу. Они также могут позвонить вам, чтобы подтвердить, что вы написали письмо, прежде чем они его опубликуют.

Проверьте свое письмо, чтобы убедиться, что оно ясное и по существу.

Газета не может печатать каждое полученное письмо, но четкие, хорошо написанные письма, вероятно, заслуживают более серьезного внимания.

Как добиться того, чтобы ваши письма принимались?

Вероятность того, что ваше письмо будет опубликовано, в определенной степени зависит от публикации, в которую вы его отправляете. New York Times , вероятно, получает сотни, если не тысячи писем в день, из которых только десять или около того попадают в печать. С другой стороны, газета небольшого городка может печатать все письма, которые ей попадаются, поскольку она может получать только две или три буквы в день.

Как правило, газеты и журналы публикуют хорошо написанные и четко сформулированные письма, которые либо представляют конкретную точку зрения на проблему, либо содержат подробный анализ сложных вопросов и событий. Большинство изданий не публикуют тирады, хотя они могут публиковать короткие письма по существу, в которых высказываются те же тезисы, что и в тирадах, но гораздо более спокойным и рациональным образом.Публикации также стараются держаться подальше от нападок на конкретных людей (хотя и не от критики действий политиков и других общественных деятелей) и всего, что может рассматриваться как клевета.

С юридической точки зрения клевета — это публикация ложных заявлений о ком-либо, наносящих ущерб репутации этого человека. Таким образом, ложное обвинение кого-либо в преступлении было бы клеветой; неточно напечатать, что кто-то получил награду за гражданство, не будет.

Вот несколько полезных советов, как добиться принятия ваших писем редактором:

  • В письме должно быть не более 300 слов.У редакторов есть ограниченное пространство для печати писем, а в некоторых статьях указаны правила относительно длины (для этого проверьте редакционную страницу).
  • Убедитесь, что ваши самые важные моменты изложены в первом абзаце. Редакторам может потребоваться вырезать части вашего письма, и они обычно делают это снизу вверх.
  • Обратитесь к недавнему событию в вашем сообществе или к недавней статье — установите связь и сделайте ее актуальной.
  • Используйте местную статистику и личные истории, чтобы лучше проиллюстрировать свою точку зрения.
  • Убедитесь, что вы указали свой заголовок, а также свое имя — это повысит доверие, особенно если оно имеет отношение к обсуждаемой теме. Если вы являетесь директором программы, ваша должность может повысить доверие к письму.

Укажите заголовок, чтобы показать, что вы не пытаетесь скрыть свой интерес к теме. Если вы руководитель программы и не упомянули об этом в своем письме, на следующий день может появиться письмо, в котором вас обвинят в нечестности за то, что вы не раскрыли его.

  • Редакторы могут захотеть связаться с вами, поэтому укажите свой номер телефона и адрес электронной почты.
  • Если ваше письмо не приняли с первого раза, попробуйте еще раз. Вы можете отправить исправленную версию с другим углом зрения на проблему позже.

Вам не обязательно писать письмо одному: письма часто публикуются с несколькими подписавшими. Вам также не обязательно быть единственным, кто напишет или письмо. Несколько человек могут писать письма на одну и ту же тему с одинаковыми или немного разными пунктами и отправлять их с разницей в несколько дней, чтобы проблема оставалась на странице писем в течение определенного периода времени.Если в вашей группе есть талантливые писатели, вы можете предложить одному из них написать редакционную статью или «Op-Ed» — то есть редакционную статью, которая обычно печатается на странице общественного мнения. Прежде всего, не ограничивайте свое общение. Проведите мозговой штурм в поисках идей в вашей группе — как вы можете достичь своих целей, поговорив с читателями своей общественной газеты?

Letesha Letters — Общественный центр Гудмана

На этой странице находятся письма генерального директора и исполнительного директора Goodman Center Летеши Нельсон сообществу.

23 сентября 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Все наши дети вернулись, и приятно видеть, что наши классы идут полным ходом!

Наши учителя готовы поддержать наших детей и помочь им вернуться в ритм школьного обучения. Возьмем, к примеру, Адриану Эрнандес-Перес, внешкольную учительницу GCC, которая провела лето со второклассниками. У меня была возможность поговорить с Адрианой об этом учебном году.

«Некоторые дети не только пропустили почти два года академических навыков, но и заметно отстают в социальных навыках», — сказала она мне. «Хорошая вещь в Гудмане — это то, что мы можем сосредоточиться на развлечениях и создании сообщества. Когда дети приходят сюда, мы вместе обедаем и узнаем, как прошел их день. Затем мы проводим забавные замаскированные учебные задания. Я знаю, что дети учатся во время игры, и мне очень приятно наблюдать, как наши дети этой осенью серьезно отстают ».

Я навещал мисс Адриану и ребят из Красной комнаты летом, когда они приходили в конце дня, когда все делятся хорошими и плохими моментами своего дня.Нася пошла первой. «У меня было два товара и один плохой. Хорошо, что мы пошли в Dream Park с Teal Room. И у нас был бой с водными шарами », — сказала она. «Единственное, что было плохо — нам пришлось пройти ДЛИННЫЙ путь, и это было ДЕЙСТВИТЕЛЬНО жарко». (Оказывается, «ДЛИННАЯ прогулка» была от того места, где они припарковали фургон, в одном квартале от здания нашего металлургического завода, где находится их класс. Ха!)

Check-ins помогают детям выучить слова для выражения своих эмоций. Иногда они решают проблемы вместе, и если у кого-то есть проблема, мисс Адриана поможет этому ребенку решить ее, чтобы она могла начать день с чистого листа.

И это всего лишь один учитель в одном классе. У нас есть так много других невероятных сотрудников, которые ежедневно выполняют такую ​​же работу на всех уровнях обучения. Им и нашим детям нужна ваша поддержка. Сделаете сегодня подарок?

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


19 августа 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Уф, это было лето! У нас были дети в здании, которые приходят и уходят, и весело проводят время, много учатся.Мы только что закончили кампанию по доставке школьных принадлежностей , которая оказалась СУПЕР успешной благодаря ВАШЕЙ щедрости . И, в довершение всего, в конце дня в прошлый четверг я получил новость о том, что Goodman получил 1,6 миллиона долларов (!!!) от гранта Висконсина Beyond the Classroom. Это очень поможет нам в работе, которую мы так хорошо выполняем, поддерживая детей вне класса, и многое другое.

Похоже, мы должны праздновать, не так ли?

Официально я работаю с Гудманом семь месяцев и думаю, что пора встретиться с некоторыми из вас лично.Я буду рад, если вы присоединитесь ко мне на одном из двух бесплатных мероприятий в сентябре:

.
ПЯТНИЦА, СЕНТ. 10, 8-9: 30

Перед тем, как отправиться на работу, присоединяйтесь ко мне за легким завтраком, кофе и чаем.

  • В беседе с Анжелой Рассел, вице-президентом по вопросам разнообразия, справедливости и интеграции в CUNA Mutual Group и ведущей подкаста Black Oxygen.
ЧЕТВЕРГ, СЕНТ. 16, 17-19

Счастливого часа со мной! У нас будут легкие закуски, газировка и бар.

  • В беседе с Брендой Гонсалес, директором по связям с общественностью UW-Madison.

Столько всего произошло и изменилось за последние полтора года, и мы проделали такую ​​огромную работу в Центре Гудмана — работу , которую невозможно было бы сделать без вашей поддержки! Я очень рад встретиться с вами и рассказать больше о том, что нас ожидает на оставшуюся часть 2021, 2022 и последующие годы.

Дай мне знать, что ты идешь сюда


29 июля 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Кажется, с каждой новой летней неделей мы становимся все более занятыми! Трудно поверить, что наши летние лагеря завершатся всего через две недели.

Мы строим планы на осень, внимательно следим за дельта-вариантом коронавируса. Если есть что-то, в чем мы действительно преуспели за последний год, так это поворот. Итак, мы планируем будущее, зная, что эти планы, возможно, придется изменить.

Два больших плана, которые не за горами, касаются наших служб питания. С радостью сообщаю, что мы вернем на место обеды для пожилых людей в будние дни. Связь — это то, что было трудно создать для наших пожилых людей во время этой пандемии, и эта ежедневная трапеза с друзьями — одна из вещей, по которым наша старшая группа взрослых так сильно упустила.Личное питание начнется во вторник, 17 августа.

В других новостях о продуктах питания: Наша кладовая вернется к обычному режиму работы, также во вторник, 17 августа. Метод сквозного проезда так хорошо послужил нам в прошлом году, но мы рады представить его. человек, делающий покупки, вернулся к нашим покровителям кладовой еды.

Полную информацию об этих изменениях можно найти ниже.

Я хочу повторить, что безопасность наших сотрудников, волонтеров и общества является нашим главным приоритетом.В наших дошкольных учреждениях и классах начальной школы наши учителя говорят детям: «Моя работа — обеспечивать вашу безопасность. Твоя работа — поддерживать это в таком состоянии ». Здесь наша работа — обеспечить безопасность нашего сообщества, и мы надеемся, что все в нашем сообществе будут сотрудничать с нами, чтобы помочь сохранить это положение.


15 июля 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Если вы подписаны на Goodman в Facebook или Instagram, вы знаете, что мы делились некоторыми из очень крутых вещей, которые наши дети делали этим летом.Каждый день я наблюдаю, как дети выходят из наших зданий, чтобы прогуляться в местные парки или библиотеку, поработать в наших садах или отправиться в большое приключение, такое как поездка в Пещеру курганов.

Буквально на прошлой неделе я разговаривал с двумя учениками средней школы, которые были взволнованы тем, что в тот день собирались позаботиться о некоторых пчелах. Пчеловодство! Не знаю, как вы, но у меня никогда не было возможности испытать что-то настолько уникальное, когда я был ребенком.

У этих молодых людей лучшее лето, и я должен отдать должное нашим сотрудникам, которые делают это возможным. Они неустанно работали над организацией экскурсий и мероприятий, сотрудничества с партнерами по сообществу — и эти напряженные дни, наполненные приключениями, — все благодаря их упорному труду.

Summer — это прекрасное безумие активности в Центре Гудмана, и мне очень понравилось видеть все это в действии. Некоторые из моих внуков приезжают к Гудману этим летом, и слышать волнение в их голосах, когда они рассказывают свой день, является прекрасным напоминанием о том, насколько важна работа, которую мы делаем — работа, которую мы можем делать благодаря ВАМ.Спасибо.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


17 июня 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

За последние две недели мы отпраздновали два больших финала: мы пожелали нашим дошкольникам удачи на трехдневном выпускном вечере и попрощались с нашим самым большим классом выпускников старших классов. Эти недели были радостными и немного горьковатыми для наших учителей, которые провели последний год (а затем и несколько) с этими замечательными молодыми людьми.

Кажется правильным, что выпуск происходит прямо сейчас, в конце этой пандемии. Мы все заканчиваем в этом году, не так ли? Выход из самого необычного, неожиданного, коллективно травмирующего года в нашей жизни. Это было тяжело и страшно — и, несмотря на это, тоже было полно надежд.

Мы видели, как сообщества объединились, чтобы поддержать друг друга как в большом, так и в маленьком. GCC видел, как это происходило волнообразно — люди из всех слоев общества поднимали руки до , чтобы стать волонтером, сделать подарок или просто послать слова поддержки, пока наши сотрудники работали над тем, чтобы у наших соседей, которые в этом нуждались, была еда, уход за детьми и связь, чтобы пережить пандемию.

Я не могу придумать лучшего способа завершить год, который у нас был, чем начать новое: летние программы в Центре Гудмана. Понедельник был первым днем ​​наших летних лагерей и мероприятий, и наши здания вибрировали от энергии молодых людей, взволнованных тем, что нас ждет. Дети от 3 до 19 были на месте, встречались со своими учителями и сверстниками и готовились к лету, наполненному весельем и обучением.

Насколько это здорово? Чтобы наконец иметь возможность предвидеть, что будет дальше, вместо того, чтобы готовиться к неизвестному.

Я надеюсь, что вы полны той же надежды и обновления, которые мы испытываем прямо сейчас в Центре Гудмана, и куда бы ни привело вас лето, я надеюсь, вы найдете время, чтобы поддерживать связь.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


3 июня 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

С учетом того, что на этой неделе отменяются заказы на маски округа и пропускную способность, в воздухе витает столько надежд.Вы тоже это чувствуете? Здесь, в Центре Гудмана, мы по-прежнему проявляем осторожность, требуя маски внутри, соблюдая наши правила размещения. Но я чувствую надежду, обещание вернуться к личным мероприятиям и открыть двери.

Большая часть этой надежды рождается благодаря уровню вакцинации в округе Дейн. Общественное здравоохранение объявило на этой неделе, что 76% лиц, имеющих право на вакцинацию в округе Дейн, вакцинированы. Мы внесли свой вклад, организовав четыре клиники вакцинации в партнерстве с Афроамериканской сетью здравоохранения, и я с гордостью могу сказать, что большинство наших сотрудников в настоящее время полностью вакцинированы.

Мы с нетерпением ждем лета и планируем встречать детей и подростков в Центре летнего лагеря, а также постепенно возвращаемся к большему количеству очных мероприятий для наших пожилых людей. Я не могу ждать.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


13 мая 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

В наши дни в Центре Гудмана витает энергия, и я должен вам сказать: мне это нравится! Наши программы заняты подготовкой занятий для детей и подготовкой к лету.События возвращаются в наши прекрасные залы. И похоже, что суета, о которой я так много слышал, возвращается в залы GCC.

И добавьте ко всему этому: мы работаем над размещением большего количества клиник по вакцинации COVID-19.

В среду мы посетили нашу вторую клинику, и Доктор Ева Вивиан, президент Афроамериканской сети здравоохранения и профессор фармацевтической школы UW-Madison, провела вечер, разговаривая с людьми о вакцинах, отвечая на вопросы и помогая людям. принять осознанное решение о том, что им подходит. Было очень приятно видеть ее за работой. В эту субботу она вернется к этому снова, поскольку мы принимаем у себя третью клинику, и мы действительно могли бы воспользоваться вашей помощью в распространении информации. (Подробнее см. Ниже.)

Очень важно, чтобы мы объединились, чтобы защитить себя и свое сообщество, и я горжусь тем, что Центр Гудмана сыграл в этом свою роль. Я полон надежд и ожиданий того дня, когда мы снова сможем полностью открыть свои двери для публики. Мне не терпится испытать на себе энергию, текущую через это место.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


29 апреля 2021 г.

В этом письме я передал микрофон нашему невероятному подростку, чтобы они поговорили о важном вопросе.
— Летеша
Дорогие друзья и соседи,

Найдите минутку, чтобы прочитать слова справа (изображение анимировано). Это подростки, живущие прямо здесь, на северной и восточной сторонах Мэдисона.Что ты слышишь?

Вы видели новости. Наша цветная молодежь из числа чернокожих, коренных жителей нуждается в нашей поддержке сейчас больше, чем когда-либо. Они не чувствуют себя в безопасности в своем собственном сообществе, и тем не менее многие взрослые по всей стране — и прямо здесь, в нашем собственном сообществе — видят в них угрозу просто из-за цвета их кожи.

В чате сообщества, состоявшемся две недели назад, к генеральному директору Goodman Летеша Нельсон присоединился один из наших молодых людей TEENworks, Диджай, а также два сотрудника LOFT, чтобы поговорить о голосе молодежи и социальной справедливости.В этом разговоре Диджай попросил сообщество сделать такую ​​простую концепцию:

«Не думайте, что вы меня знаете. Узнай меня ».

Просто, но мы не можем делать это каждый день. Мы тоже виноваты в этом. Итак, сегодня мы бросаем вам вызов, который немного отличается от наших обычных запросов. Мы просим вас поддержать нашу молодежь. Всю жизнь вам говорили, что действия имеют последствия. Бездействие тоже имеет последствия.

Вы хотите помочь.Мы знаем, что это так. Итак, мы продумали несколько способов, которыми вы, члены нашего сообщества, можете поддержать нашу молодежь прямо сейчас:

  1. Передай привет. Когда вы встречаетесь с детьми по соседству, особенно с детьми, которые не похожи на вас, общайтесь с ними. Это может быть небольшой жест, например, помахать им рукой, когда они проходят мимо. Этот небольшой жест позволит этим молодым людям понять, что они — часть нашего сообщества.
  2. Помните: они люди. Эти молодые люди — уникальные личности, которым есть что добавить к нашему сообществу.Это не угрозы.
  3. Говорите. Есть много отличных способов поделиться информацией в Интернете, но самые эффективные разговоры происходят при личной встрече. Когда ваша семья, друзья, коллеги используют явно фанатичный язык или закодированные термины, скажите что-нибудь. Мы обязаны нашим детям использовать наши голоса, чтобы вставать, когда мы слышим что-то, что не правильно.
  4. Примите участие. Как взрослый член нашего сообщества, вы имеете возможность влиять на изменения так, как наша молодежь пока не может.Взаимодействуйте с группами в городе, которые предлагают возможности обучения тому, как участвовать в системных изменениях, например, Urban Triage, YWCA и многих других в городе. Голосуйте за людей, которые стремятся сделать работу по улучшению нашего сообщества сегодня, чтобы наши дети могли беспокоиться о единственном, о чем им следует беспокоиться: о том, что они дети.

Наши подростки напуганы, но они также очень надеются на свое будущее. Нам повезло видеть это каждый день и видеть потенциал каждого из этих молодых людей.С вашей помощью мы можем сделать это сообщество немного безопаснее для молодых людей и их семей.

с любовью,

Персонал молодежного центра Lussier LOFT

Общественный центр Гудмана


8 апреля 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Я плыл всю неделю и хочу рассказать вам, почему. В прошлый четверг я получил подтверждение от моего друга из Афроамериканской сети здравоохранения доктора Дж.Ева Вивиан, что заявка ее группы на грант сообщества по распространению COVID-19 в Висконсине была принята.

Почему меня это так взволновало? Потому что Центр Гудмана станет одним из сайтов образовательной программы AAHN по COVID-19 для афроамериканцев и других людей, которые имеют ограниченный доступ или не решаются пройти вакцинацию.

Все в Goodman лично видели влияние этой пандемии на наше сообщество, особенно на наших черных соседей.Вакцина вселяет столько надежд, и я с энтузиазмом отношусь к тому, чтобы получить образование и доступ к вакцине как можно большему количеству людей в нашем сообществе. Естественно, что это партнерство с AAHN не могло быть более совершенным.

Мы находимся на ранних этапах планирования логистики этих образовательных и вакцинных клиник, поэтому следите за нашей страницей и сайтом в Facebook, так как мы будем делиться там обновлениями по мере развития программы.

Я получил свою первую дозу вакцины две недели назад и получил вторую дозу на следующей неделе, и я не могу передать вам облегчение, которое я чувствую, зная, что я намного ближе к тому, чтобы безопасно навещать своих дедушек.Я так рад, что Центр Гудмана скоро сыграет свою роль в оказании некоторой помощи членам нашего сообщества.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


18 марта 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

У меня есть две вещи, которыми я хотел бы поделиться с вами сегодня.

Во-первых, вы, возможно, слышали объявление о том, что школьный округ Мэдисона начал поэтапное возвращение в класс для всех учащихся с возможностью оставаться виртуальным для семей, которые его предпочитают.Я считаю это прекрасной новостью для наших молодых людей, которые стремились восстановить связь со своими сверстниками.

Это также означает, что наше семейство GCC снова изменится. Это то, в чем наши учителя и сотрудники так хорошо научились в прошлом году, и хотя изменения принесли с собой проблемы и стресс, я был так впечатлен тем, насколько эта группа людей готова засучить рукава и делать то, что лучше всего. для детей и семей, которым мы служим. Если ваш ребенок или ребенок, которого вы знаете, нуждается в уходе после школы, этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Во-вторых, мы прошли чуть больше половины «Месяца женской истории», и мы также примерно на полпути к нашей цели — собрать 50 000 долларов для Girls Inc. из Greater Madison . ВОТ ЭТО ДА. Я слышал, что, когда Центру Гудмана нужно свое сообщество, его сообщество активизируется, но увидеть, как это происходит вживую и лично, действительно есть на что посмотреть. Спасибо всем, кто уже внес свой вклад в этот грандиозный сбор средств!

И еще несколько хороших новостей.Помните тот матч за $ 10 000 от группы щедрых сторонников Girls Inc.? Так многие из вас поддержали наших девочек, что мы достигли этой цели! Эта группа была так счастлива, что они попросили выделить еще 5000 долларов в виде пожертвований и надеются, что еще больше из вас поддержат Girls Inc. из Greater Madison . Если вы уже воспользовались преимуществом первого матча, хорошая новость заключается в том, что на этот матч можно будет внести еще одно пожертвование.

Тепло, исходящее от этого сообщества, и стремление наших сотрудников обеспечить нашим соседям поддержку, в которой они нуждаются, продолжают согревать мое сердце и вдохновлять меня. Спасибо, что были с нами на каждом этапе пути.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


4 марта 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Понедельник ознаменовал начало Месяца женской истории, а в следующий понедельник — Международный женский день — мы официально начнем один из наших самых важных сборов средств в поддержку Girls Inc.Большого Мэдисона.

Как вы, возможно, уже знаете, я провел более десяти лет своей карьеры, работая в некоммерческой сфере, и большую часть этого времени я провел на различных должностях с девушками-скаутами. Я на собственном опыте убедился, насколько важно расширять возможности и вдохновлять девочек, начиная с юных лет и придерживаясь этого до старших классов. Насколько важно помочь им понять, что у них уникальный голос, и дать им инструменты, необходимые для того, чтобы этот голос был услышан.

Это то, что Girls Inc.Большого Мэдисона происходит каждый день, но мы должны быть честны с вами: во время этой пандемии это было нелегко. Эта жизненно важная программа, которая воодушевляет девочек и вдохновляет их быть сильными, умными и смелыми, основана на знакомстве с девушками там, где они есть — в школе. Поскольку школы закрыты из-за COVID-19, это, очевидно, было намного сложнее.

Мы разработали план. Мы хотим наполнить 500 наборов для ухода за товарами для рисования, товарами для ванны и тела, книгами и многим другим и раздать их девочкам по всему Мэдисону, чтобы они знали Girls Inc.все еще здесь, мы заботимся о них и не можем дождаться, чтобы снова увидеть их лично.

И в этом нам нужна ваша помощь. Сделаете подарок сегодня?

50 долларов получит аптечка в руки одной девушки. Это мелочь, которая может оказать огромное влияние на жизнь этой девушки — такой девушки, как Коррина, о которой говорится в статье ниже, которая приезжала в GCC, чтобы посещать Girls Inc. во время пандемии, потому что программа так важна для нее.

Поднимитесь для девочек в Мэдисоне — и за его пределами — и покажите им, что вы находитесь в их углу.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


18 февраля 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Месяц черной истории заставляет меня задуматься каждый год, но в этом году, в частности, я потратил много времени на размышления о том, что значит праздновать черную историю в Америке сегодня.

Есть имена, которые мы привыкли слышать из истории чернокожих, например, Мартин Лютер Кинг-младший., Харриет Табман, Джордж Вашингтон Карвер. Но становится все более широко известным, что эти имена лишь покрывают поверхность богатства истории чернокожих.

В Центре Гудмана наши сотрудники, работающие с нашими детьми и молодежью, ежедневно рассказывают об истории чернокожих и уделяют особое внимание достижениям афроамериканцев в течение февраля. Артур Морган, менеджер средней школы, любит говорить о менее известных именах черной истории, таких как Гарретт Морган, чьи изобретения соперничают с Бенджамином Франклином, но который редко упоминается в школьных классах.Весь семестр старшеклассники нашей Transition Academy читают книги, написанные чернокожими авторами, а наши самые юные ученики изучают историю чернокожих с помощью книжек с картинками и художественных занятий.

Эти разговоры — происходящие в этом месяце и каждый день — так важны, потому что они помогают нашим детям увидеть, что чернокожие превосходят их всех, включая их самих.

Прошлый год пролил свет на давно укоренившееся неравенство, расизм и фанатизм в нашей стране.Это также сделало имя Аманды Горман нарицательным. Эта молодая темнокожая женщина прочитала стихотворение, которое она написала на инаугурации первого черного вице-президента Америки. Мы также встретились с Киззмекией Корбетт, научным руководителем группы по коронавирусу Центра исследований вакцин, и увидели, как Розалинд Брюер поднялась до уровня генерального директора Walgreens, став первой чернокожей женщиной, занявшей руководящую должность в компании из списка Fortune 500. И их было еще много.

Черная история творится каждый день. Кто знает, какие надежды и обещания ждут молодых людей в наших классах и залах? В Центре Гудмана мы стремимся выяснить это.Наша работа заключается в том, чтобы убедиться, что у каждого в нашем сообществе есть ресурсы, необходимые для достижения личного совершенства и успеха — независимо от того, как выглядит этот успех для

.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор


4 февраля 2021 г.

Дорогие друзья и соседи,

Я так счастлив оказаться в Центре Гудмана. Похоже, что последние несколько недель — между принятием должности и окончательным переездом в Мэдисон — были вихрем, но я успокаиваюсь и завершаю свою первую полную неделю в GCC.

Я много думал о Новом году, и слово «добро пожаловать» все время всплывает у меня в голове. Во-первых, добро пожаловать в Гудман. Я почувствовал тепло в зданиях, замечательный персонал и всех участников с самого первого момента, когда приехал. Я отправился в тур в конце своего первого дня, и наши дошкольные учреждения и дети 4K заставили меня почувствовать себя знаменитостью. Добро пожаловать!

А еще есть приветствие обновления, которое приносит новый год. В этом году есть большие дела, такие как наше новое руководство в Белом доме и новая вакцина от коронавируса.Но есть и более мелкие вещи прямо здесь, в нашем сообществе и в наших домах — и я считаю, что это те вещи, которые имеют самое большое значение.

В этом году есть возможность собраться вместе и создать что-то новое: новое мировоззрение для наших детей, для школ, для общества. События 2020 года заставили нас действовать по-другому, и хотя мы потеряли много людей из-за COVID, здесь все еще есть много тех, кто может внести свой вклад. Что вы сделаете, чтобы сделать этот мир и наше сообщество лучше?

В GCC это означает возможность снова открыть свои двери, по-другому привлекать родителей и волонтеров, работать с нашими детьми даже более осознанно, чем то, что мы уже делаем.Это означает продолжение и развитие нашей миссии по укреплению жизней и обеспечению будущего.

Я чувствую большие надежды в этом новом начинании — для себя, для Гудмана и для нашего сообщества. Не могу дождаться, чтобы узнать вас всех. А теперь приступим к работе.

Береги себя,

Летеша Нельсон
Генеральный директор и исполнительный директор

Образец рекомендательного письма

Ссылка на персонажа, также известная как личная ссылка, написана кем-то, кто хорошо вас знает.Это может быть друг семьи, сосед или кто-то, с кем вы когда-то работали волонтером. Ваш отзыв может быть кем-то, для кого вы выполняли случайную работу, например, присматривал за детьми или садоводом, или учителем, консультантом или кем-то, кто тренировал вас.

Думайте об этом как о личной рекомендации, сосредоточенной на вашем персонаже, а не на вашем опыте работы. Потенциальный работодатель может попросить ссылку на персонажа в дополнение к другим ссылкам на работу, чтобы узнать о вас больше. Если у вас нет профессиональных справочников, которые можно было бы использовать, ссылка на персонажа может быть хорошей альтернативой.

Если вас не просят рекомендательное письмо, вы все равно можете его предложить.

В описании персонажа подчеркиваются определенные аспекты вашей личности, такие как надежность, лояльность и этика, в отличие от ваших навыков и опыта, связанных с конкретной работой.

Ссылка на персонажа может быть отличным способом выделить ваше заявление о приеме на работу, если у вас нет очень сильного опыта работы, потому что вы не работали какое-то время или потому что вы новичок на рынке труда.

Советы по запросу рекомендательного письма персонажа

Подумайте, у кого спросить. Это должен быть кто-то, кто хорошо вас знает и может рассказать о ваших положительных качествах. Важнее всего то, что этот человек может дать вам честный и положительный отзыв. Не спрашивайте члена семьи, мнение которого будет сочтено необъективным.

Лицо, написавшее письмо, должно иметь возможность провести независимую оценку вашей квалификации.

Дайте человеку выход. Одна из самых важных частей получения рекомендаций — убедиться, что у вас хорошие. Если у кого-то нет времени дать вам надежную рекомендацию или он не может убедительно подтвердить ваши навыки, вам лучше спросить у кого-нибудь другого. Поскольку людям не всегда удобно отказываться, сформулируйте ваш запрос таким образом, чтобы он спрашивал человека, могут ли они вас порекомендовать, а не просто просить рекомендации. Например:

С вашего разрешения, я хотел бы использовать вас в качестве справочника, который может подтвердить мою квалификацию.Пожалуйста, дайте мне знать, если вам будет удобно предоставить мне ссылку. Если вы заняты или не можете дать ссылку, я понимаю.

Расширять

Предоставьте информацию. Если человек, которого вы спросили, согласен, предоставьте ему всю информацию, которая понадобится ему для написания письма. Сообщите им, на какую работу вы претендуете, как отправить письмо и крайний срок подачи. Дайте им любой материал, который может помочь, напишите письмо, например, свое резюме.

После этого отправьте автору благодарственное письмо .Обязательно подчеркните, насколько вы цените, что они нашли время написать вам рекомендацию.

Советы по написанию рекомендательного письма персонажа

Подумайте об этом, прежде чем сказать «да». Будьте уверены, что можете написать этому человеку положительное письмо. Лучше милостиво сказать «нет», если вы не думаете, что можете. Это даст человеку возможность спросить кого-нибудь, кто мог бы написать более сильное письмо.

Запросить информацию. Убедитесь, что у вас есть вся необходимая информация, если вы решите написать письмо.Убедитесь, что вы знаете, для чего это письмо, например, о конкретной работе или поступлении в колледж.

Объясните ваши отношения. Как вы познакомились с этим человеком и как давно знаете его? Объясните контекст ваших отношений, но опускайте излишне личные детали.

Будьте конкретны. Сосредоточьтесь на двух или трех конкретных сильных качествах, которые, как вы знаете, есть у этого человека. Постарайтесь придумать качества, которые сделают их подходящими для данной работы или школы.Если письмо предназначено для потенциального работодателя, взгляните на список вакансий или аналогичные списки, чтобы понять, что работодатель может искать.

Приведите хотя бы один конкретный пример случая, когда человек продемонстрировал каждое из этих качеств.

Сделайте эту рекомендацию! Это просто письмо, если вы специально не укажете, почему вы его пишете, например: «Я рекомендую Эдит на эту должность, потому что …»

Будьте лаконичны. Постарайтесь ограничиться одной страницей — не более трех абзацев.Следите за всем повторяющимся или посторонним.

Укажите контактную информацию. I Если вы чувствуете себя комфортно, предоставьте контактную информацию, чтобы работодатель мог обратиться к вам с дополнительными вопросами.

Вычитайте и редактируйте. Обязательно тщательно отредактируйте свое письмо, чтобы оно было максимально отточенным и профессиональным. Вы можете попросить друга или члена семьи прочитать его перед отправкой.

Образец рекомендательного письма

Это образец ссылки на персонажа для няни.Загрузите шаблон письма, совместимый с Google Docs и Word Online, чтобы просмотреть его.

@ Баланс 2020

Образец рекомендательного письма (текстовая версия)

Джилл Джонсон
123 Main Street
Anytown, CA 12345
555-555-5555
[email protected]

4 августа 2020 г.

Для кого это может касаться:

Я имел удовольствие узнать Кэтрин Кингстон на восемь лет. За годы нашего знакомства я знал Катерину во многих отношениях.Кэтрин — моя соседка, и она была моей няней с момента рождения моего первого ребенка пять лет назад. С тех пор она стала няней для моих троих детей. За восемь лет, что я знаю ее, Кэтрин проявила большую зрелость и креативность.

Кэтрин не по годам взрослая. Ей было всего одиннадцать, когда она впервые стала нашей няней, но она была очень ответственной. Кэтрин даже начала писать краткое резюме в конце каждой работы по присмотру за детьми, с информацией о том, что они делали и как себя вел каждый ребенок.Она демонстрирует впечатляющий профессионализм.

Кэтрин очень креативна. За эти годы она разработала множество игр и художественных проектов для детей от новорожденных до восьмилетних. Однажды, в частности, она спроектировала спектакль, создала костюмы и декорации с нашими детьми, и они поставили это для нас после недели репетиций. Не многие подростки обладают таким творчеством и проявляют такую ​​инициативу.

Кэтрин — умная, способная, целеустремленная и представительная молодая женщина.Она всегда быстро встает на ноги, разумно реагирует на все обстоятельства, в которых я ее видел. Я с уверенностью могу сказать, что она способна справиться с любой ситуацией вдумчиво и зрело.

Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне по [email protected] или 555-555-5555 с любыми вопросами.

С уважением,

Джилл Джонсон

Расширять

Ссылка на символ Пример сообщения электронной почты

Вот пример ссылки на персонажа, отправленной по электронной почте.Обязательно укажите имя человека, на которого вы даете ссылку, в строке темы сообщения.

Образец ссылки на символ электронной почты

Тема: Ссылка на Джанель Смит

Уважаемый мистер Коннерти,

Джанель Смит была моей соседкой в ​​течение трех лет, прежде чем переехать в Северо-Вестчестер в прошлом месяце. Она добрый и замечательный человек; она очень помогла мне и нескольким моим соседям.

Мне трудно передвигаться.Джанель всегда приходила ко мне домой и предлагала постричь лужайку; она спрашивала, нужна ли мне помощь по делам. Она всегда была дружелюбной и веселой, и ее помощь очень ценилась.

Мы часто говорили о ее образовании, и я знаю, что она хорошо училась в школе и имела высокий средний балл. Она никогда не жаловалась на домашнюю работу; это было даже тогда, когда ей нужно было закончить большие проекты или написать длинные статьи.

Жанель — умный, творческий и действительно хороший человек, который преуспеет в любой карьере, которую выберет.Я рад предоставить эту ссылку. Если у вас есть какие-либо вопросы или вы хотите узнать больше о моем опыте общения с Жанель, пожалуйста, позвоните или напишите мне.

С уважением,

МакКениз ДиАндреа
[email protected]
555-555-5555

Расширять .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.