Содержание

Детство. Отрочество. Юность

Да, этот персонаж, как и другой учитель Николеньки — француз Сен-Жером, — списан с реального человека. В случае Карла Ивановича это — Фёдор Иванович Рёссель, первый учитель юного Толстого. Писатель заимствует для трилогии не только его образ, его тёплое отношение к детям, но и историю увольнения: учитель был готов отказаться от жалованья, только бы остаться со своими подопечными.

Приглашение иностранного гувернёра было обычной практикой для дворянских семей, которые хотели дать домашнее образование детям, приготовить их к университету, а возможно, и к дальнейшей государственной службе, да и вообще научить светским манерам. Начиная со второй половины XVIII века чаще всего для этого выбирали французов — именно французские воспитатели должны были сменять русских или немецких нянек. Причём ценились гувернёры, не утратившие связь с родиной и обладавшие парижским выговором. Связано это было не только с модой на французский язык и подражанием французским манерам, установившимися со времен Елизаветы Петровны, но и с тем, что государственное делопроизводство тоже часто велось на французском языке, так что знать его было необходимо.

Страдание людей застенчивых происходит от неизвестности о мнении, которое о них составили; как только мнение это ясно выражено — какое бы оно ни было, — страдание прекращается

Лев Толстой

Считалось, что приступать к обучению ребёнка следует, как только он начинает говорить и уверенно держаться на ногах. Гувернёр составлял учебный план и определял круг чтения своего подопечного. Помимо французов, гувернёрами часто бывали немцы, а со второй половины XIX века всё чаще нанимали англичан (английская гувернантка была и у детей Льва Толстого). Разумеется, у каждого из них были свои представления о том, как воспитывать ребёнка, а главное — к какому образцу эрудированности и светских манер стремиться. Никакого единого представления о системе начального и среднего образования не было — набор предметов варьировался в зависимости от того, какого гувернёра удавалось нанять.

История, которую рассказывает о себе Карл Иваныч, сильно романтизирована — на оригинальные события явно наложены фильтры и сентиментализма с его гиперчувствительностью, и романтизма с его яркими поступками героев.

Но она характерна в том смысле, что гувернёрами чаще всего становились люди бессемейные и по тем или иным причинам не нашедшие себе применения дома («Я был чужой в своём собственном семействе!» — патетически восклицает Карл Иваныч: будущего гувернёра не любил его приёмный отец, и, видя это, Карл Иваныч пошёл в солдаты вместо своего брата). В «Записках охотника» Тургенев рассказывает комичный случай: помещик спасает француза, пришедшего вместе с наполеоновской армией, из рук крестьян, которые собираются его утопить, чтобы пленник научил его детей играть на фортепиано и говорить по-французски, при этом француз на фортепиано играть не умеет. Но комичен этот случай лишь отчасти, поскольку заполучить гувернёра прямо из-за границы и в самом деле было большой удачей. Гувернёрами часто становились иностранцы, обрусевшие уже не в первом поколении, так что язык, которому они учили подопечных, мог значительно отличаться от того языка, на котором говорили французы и англичане, живущие во Франции и в Британии.

Урок 15. л. н. толстой «детство» - Литературное чтение - 4 класс

Литературное чтение, 4 класс

Урок 15. Л.Н.Толстой «Детство»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

С помощью чего автору лирического произведения удаётся передать своё настроение читателю и найти отклик в его душе?

Тезаурус:

Трилогия – три произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому) сюжета.

Автобиографический – описывающий свою жизнь.

Maman – мама.

Мамаша – мама.

Итти – идти.

Подле меня – возле.

Досыта – вдоволь, больше не хочется.

Впросонках – сквозь сон.

Ваточный халат - халат на подкладке из ваты.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С. 66-71

2.Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34

3.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.

Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Хочу начать наш урок со слов великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чуткому сердцу откроются тайны»

-Как вы понимаете это выражение?

-Давайте всмотримся в его глаза. Говорят, что глаза - зеркало души. Какие они? (добрые,внимательные, мудрые).Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце прикасающееся к твоей душе, отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное сердце - нечувствующее, спящее.

-Ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Правильно. Мы узнаем о жизни и творчестве Л.Н.Толстого.

Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился великий русский писатель Л. Н. Толстой. Умерла мама, когда маленькому Лёве было 1,5 года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала детей тётя –женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети, любил развлечения (поездки на лошадях, бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами Пушкина, баснями Крылова.

Лев Николаевич всегда выполнял работу сам. Любил играть с крестьянскими детишками, ходил с крестьянами на рыбалку. В Ясной Поляне Л.Н.Толстой открыл первую школу для крестьянских детей. Он сам работал там учителем. Не было книг для детского чтения, поэтому для обучения крестьянских детей Толстой написал рассказы, басни, сказки, научно-популярные статьи и поместил их в одну большую книгу «Азбуку». Она включала в себя азбуку, арифметику (математику), произведения для чтения. Лев Николаевич всегда с теплотой вспоминал о своём детстве, поэтому и его рассказы о детях и животных отличаются добротой, и мы их с удовольствием читаем.

Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.

Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово «великий».

По всей стране установлено много памятников Льву Толстому, отрыто большое количество музеев.

Один из них – это родовая усадьба «Ясная Поляна»

Это место, где Лев Николаевич прожил около 50 лет своей жизни. Своей любви к имению он никогда не скрывал и часто упоминал родное место в своих произведениях.

Не одно поколение помнит и любит этого замечательного человека. И наши бабушки с дедушками, мамы с папами, мы с вами, а также наши дети и внуки читают, и будут читать произведения Льва Николаевича Толстого, и учиться добру, любви, почитанию взрослых.

Давайте проверим, насколько внимательны вы были.

1. Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей.

- Верно, это Лев Николаевич Толстой.

2. Кто открыл школу для крестьянских детей:

Пушкин А.С.

Лермонтов М.Ю.

Толстой Л.Н.

Чарушин Е.И.

-Верно - Толстой Л.Н.

3. Какую книгу написал Л.Н.Толстой для обучения крестьянских детей?

Звуки и буквы

Азбука

Делай как я

Слово

-Верно - Азбука

Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?

« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Правильно – басня «Старый дед и внучек».

«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…

Правильно – быль «Акула».

« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»

Правильно – быль «Прыжок».

«…мальчик осмелился и сказал:

- Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!...

Учитель остановил его и сказал:

- Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» Правильно – рассказ «Филипок».

«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»

Правильно – басня «Лев и собачка.

А давайте мы, из предложенных пословиц, выберем ту, что подходит каждому из названных произведений

- Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Правильно -«Филипок».

- Кто родителей почитает, тот во век не погибает.

Правильно - «Старый дед и внучек».

- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Правильно - «Лев и собачка».

- Гордится отец, что у него сын - храбрец.

Правильно – « Прыжок».

Давайте прочитаем воспоминание Сергея Сергеевича Толстого

( внука Л.Н.Толстого)

В первый раз в своей жизни я увидел Льва Николаевича вот как: я жил в то время у своего деда с материнской стороны Константина Александровича Рачинского в Петровском-Разумовском, где мой дед был директором Сельскохозяйственной Академии (ныне Академия им. Тимирязева). Мне было в это время 5 лет. Обстановка у моего деда К. А. Рачинского была довольно богатая: он занимал директорский особняк. В верхнем этаже была его квартира, в нижнем этаже помещалась кухня и жила прислуга.

И вот в один день мне говорят, что «приехал твой дедушка, отец твоего папы».— «Где же он?»—спрашиваю я. В ответ слышу: «Он внизу, на кухне». Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с нашей кухаркой. Я тогда же почувствовал, как это удивительно! Вместо того чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским, Лев Николаевич остановился минут на двадцать поговорить с простой женщиной, мимо которой обычно проходили, не удостаивая её своим вниманием.

Лев Николаевич хотел показать, что он видит в ней такого же человека, как и во всех других людях. Окончив беседу с кухаркой и перебросившись со мной несколькими словами, Лев Николаевич отправился наверх к К.А. Рачинскому и провел у него час-полтора времени.

1. Сколько лет было Сергею, когда он впервые увидел дедушку?

(Правильно, Сергею было 5 лет.)

2.У кого жил Серёжа в то время?

(Правильно, Серёжа жил у своего дедушки по материнской линии Рачинского Константина Александровича. )

3.Какой была обстановка в доме у Рачинского?

(Правильно, обстановка была богатая.)

4.На каком этаже располагалась квартира Рачинского? (Правильно, квартира Рачинского располагалась на втором этаже.)

5.Кто жил на первом этаже этого дома? (Правильно, на первом этаже жила прислуга.)

(Правильно, Лев Николаевич задержался на кухне, разговорился с кухаркой.)

6.Что бы вы сказали о писателе, как о человеке? (Правильно, Лев Николаевич показал, что он считает кухарку таким же человеком, как и он.)

7.Как Сергей Толстой в этом эпизоде показал сравнение своих дедушек?

(Правильно, Сергей Сергеевич Толстой рассказал о том, что его дед, хоть он был и из графской семьи, не считал себя выше простых крестьян. А дед по материнской линии – наоборот, не замечал в своём доме этих же людей.

Мы смогли заглянуть в детство маленького мальчика Сережи Толстого. Давайте же сейчас прочитаем отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство». Эта повесть родилась на Кавказе. Именно там Лев Николаевич сделал свой самый главный выбор в жизни – он стал писателем. Он задумал роман «Четыре эпохи развития», в котором хотел изобразить процесс духовного развития человека, «резко обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни; в детстве теплоту и верность чувства; в отрочестве скептицизм; в юности красоту чувств, развитие тщеславия и неуверенность в самом себе». На Кавказе написана первая часть задуманного рассказа «Детство»; позднее были созданы две другие – «Отрочество», и «Юность», а четвёртая часть «Молодость» так и осталась ненаписанной.

Детство – это возраст от рождения до 10 лет.

Отрочество – это подростковый возраст от 11-14

Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.

Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки; но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть её такой крошечной. Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился — и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно.

Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

— Ты опять заснёшь, Николенька, — говорит мне maman, — ты бы лучше шёл на верх.

— Я не хочу спать, мамаша, — ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.

- Какими чувствами переполнен этот отрывок?

-Найдите в тексте, какими словами обращается Николенька к матери, как он её называет.

Правильно, маман, мамаша.

- Как мама называет своего сына?

Правильно, Николенька.

Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос:

— Вставай, моя душечка: пора идти спать.

Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.

— Вставай же, мой ангел.

Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди и, задыхаясь, сказать:

— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!

Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берёт обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладёт к себе на колени.

— Так ты меня очень любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?

Она ещё нежнее целует меня.

— Полно! и не говори этого, голубчик мой, душечка моя! — вскрикиваю я, целуя её колени, и слёзы ручьями льются из моих глаз — слёзы любви и восторга.

-Как в этом отрывке Николенька звал свою маму?

Правильно, милая мамаша, душечка моя, голубчик мой.

-Как мама его будила?

Правильно, щекотала.

После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку». Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.

-О чем мальчик просил в молитвах своих?

Правильно, о спасении папы и мамы.

После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие… Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…

-О чём ещё просил Николенька у Бога?

Правильно, чтобы Бог дал счастия всем.

-С каким чувством он лег спать?

Правильно, с надеждой на светлое счастие.

Соберите из частей мозаики фотографию Льва Николаева Толстого.

Подсказка: собирайте картину, как пазлы.

К какому жанру относится повесть «Детство»?

Подсказка: прочитайте внимательно о «рождении» повести «Детство».

Установите соответствие, соединяя стрелкой вопрос – ответ.

Как звал Николенька свою маму?

О спасении мамы и папы

Как мама будила его?

Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.

О чём молился Николенька?

«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»

Чего он просил не говорить свою мать?

Щекотала

Правильный вариант ответа:

Как звал Николенька свою маму?

Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.

Как мама будила его?

Щекотала

О чём молился Николенька?

О спасении мамы и папы

Чего он просил не говорить свою мать?

«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»

Подсказка: перечитайте повесть.

Вставьте пропущенные слова в текст.

«Потом любимую фарфоровую игрушку —____________— уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там ________. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог ________ всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была ____________для гулянья, повернешься на другой бок, мысли и _______ перепутаются, смешаются, и ___________спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»

Варианты ответов: мечты; уснёшь тихо; зайчика или собачку; счастия; лежать; хорошая погода.

Правильный вариант: «Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Еще помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»

Подсказка: найдите и перечитайте последний отрывок повести.

Раскрасьте картинку.

Найдите спрятавшиеся слова.

А

Т

Л

З

З

Ж

Ь

С

С

Ж

Ж

А

Ь

С

Ь

С

С

З

З

З

П

Р

И

М

М

Щ

Ш

Ь

С

М

Н

И

К

О

Л

Е

Н

Ь

К

А

И

С

О

Л

О

К

Ь

К

О

М

Р

Л

С

И

Ж

О

Л

Л

С

А

О

Л

С

Т

Л

Т

Ж

С

Л

Н

Д

Л

Е

В

О

К

А

С

Л

Л

А

Л

С

А

С

А

С

З

З

Ж

Правильный вариант ответа:

Подсказка: спрятались пять слов: главные герои, как мама будила сына, автор, что делал главный герой перед сном.

Соберите из представленных частей изображение.

Распределите слова по колонкам

Николенька

Maman

Милая мамаша,голубушка, моя душечка, мой ангел

Правильный вариант ответа: Николенька – моя душечка, мой ангел; maman – милая мамаша, голубушка

Подсказка: перечитайте диалог maman и Николеньки.

Определите и напечатайте жанр произведения Л.Н.Толстого «Детство»

Варианты ответов: рассказ; сказка; былина; стихотворение.

Правильный вариант: рассказ

Подсказка: у этого произведения есть автор, который повествует от лица барина.

Какими словами начинается рассказ рассказ Л.Н.Толстого «Детство ?»

Варианты ответов:

Набегавшись досыта, сидишь, бывало

После этого, как бывало, придёшь наверх

Я встаю, ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресле.

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!

Правильный вариант: Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!

Смысл рассказа "Детство" Толстого | Какой Смысл

Автор Admin На чтение 4 мин. Опубликовано Обновлено

Рассказ называется «Детство», потому что в нем автор описывает период детства десятилетнего мальчика Николеньки, становление его как личности, плавный переход в подростковый период. Описывая эти события, автор вспоминает свое собственное детство, самое счастливое время, когда все близкие рядом.

Содержание и смысл произведения

Автобиографический рассказ Лев Николаевич начинает с того, как проснулся в свой десятый день рождения и увидел перед собой учителя Карла Ивановича. Автор любил учителя, хотя тот был строг.

Автор детально описывает свой быт, свой дом, каким он ему представлялся в детстве. Особенно ему запомнилось место наказания, куда его ставили в угол. Смысл этих воспоминаний в том, чтоб показать читателю, как проходило детство мальчика из небедной семьи в 19 веке.

Далее представлены воспоминания о матери, они исключительно теплые. Она нежно заботится о своих детях. Автор упоминает и о старшей сестре Любочке, которая обучалась музыке. В те времена дети были на домашнем обучении, а учителя общались с ними преимущественно на немецком. Процесс обучения был очень индивидуален, дети лучше усваивали знания, чем в школе. Такую форму обучения ценила мать мальчика, ведь она хотела для своих детей лучшего.
Отец сообщает детям, что скоро им предстоит покинуть материнский дом. Мальчик тяжело переживает это событие, особенно – предстоящее расставание с любимым учителем. Сам Карл Иванович обижен и расстроен. Смысл в том, что людям, привыкшим друг к другу, к определенному жизненному укладу и порядку, бывает крайне сложно смириться с необходимостью жизненных перемен. Особенно, если перемены навязаны извне, нежеланны.

Далее семья в полном составе отправляется на последнюю совместную охоту. На охоте у мальчика не получилось выполнить поручение отца и убить зайца, чему он был очень расстроен. Он не оправдал ожидания отца.
Автор вспоминает отца как лидера, человека старой закалки, стойкого и уверенного в себе. Для всей семьи отец был непреклонным авторитетом.

В главе «Детство», которая является центральной в рассказе, автор с необыкновенной нежностью описывает свои взаимоотношения с матерью, вспоминает, сколько тепла и ласки она ему дарила, как внимательна была к его чувствам, как заботилась. Красной нитью сквозь все произведение проходит сильная любовь к родителям, которая формируется в мальчике с самого детства.

После переезда в Москву автор вспоминает о столичных балах, о знакомстве с новыми людьми, о своем окружении, о первой любви – Сонечке. Жизнь продолжается. Ребенок быстро привыкает к новому: он любознателен, очень остро чувствует окружающих людей, подробно описывает их характеры и привычки, словно глядя глазами десятилетнего ребенка.
Внезапно мать детей тяжело заболевает и пишет об этом в письме к отцу. Она боялась не увидеть ни мужа, ни детей до смерти, сокрушалась, что муж игрок и наделал много долгов, увез от нее и хочет отдать детей в учебное заведение. Мать просит семью приехать к ней.

Смысл финала

Отец с сыновьями срочно выехали в родную деревню. Они последний раз увидели мать перед смертью. Потеряв ее, мальчик признал, что пора детства закончилась и началось отрочество. Вслед за матерью ушла из жизни и Наталья Савишна, женщина, игравшая большую роль в жизни семьи, поддержавшая мальчика после смерти матери. Было трудно смириться с двойной утратой.
Мальчик тяжело переживал трагедию, переживал за бабушку, которая на неделю слегла, узнав о несчастье. Мальчик понял, что жизнь уже не станет прежней, хотя все шло, казалось бы, как обычно.
Смысл этого рассказа в том, чтоб показать читателю позицию и мировоззрение десятилетнего ребенка 19 века. Он очень привязан к семье, поскольку не существует жизни за её пределами, ребенок не посещает школу. Он видит родных и учителей каждый день, тонко ощущает все оттенки их взаимоотношений, чутко переживает каждое мгновение, проведенное с близкими, каждый взгляд, фразу.
Воля отца, по которой пришлось покинуть родной дом, а затем смерть матери — эти события многое изменили в мировоззрении мальчика, научили стойко принимать удары судьбы: он повзрослел.

Анализ "Детство" Толстого 🐲 СПАДИЛО.РУ

История создания

Повесть «Детство» стала первым литературным опытом Л. Н. Толстого. Замысел произведения возник у писателя в начале 1851 г., о чем свидетельствует запись в дневнике: «Писать историю м. д. [моего детства]». Работа увлекла Толстого и привела его к идее создания «большого романа» «Четыре эпохи развития».

Первая редакция «Детства» была закончена уже после отъезда Льва Николаевича на Кавказ. «Большой роман» состоял из двух частей и не был разбит на главы. «Детство» занимало всю первую часть и начало второй.

В конце августа 1851 г. Толстой приступает к тщательной переработке произведения. Окончательная редакция стала четвертой по счету и была закончена в середине 1852 г.

Рукопись «Детства», значительно искаженная цензурными требованиями, была напечатана в журнале «Современник». В 1856 г. повесть была опубликована в виде отдельного издания.

Смысл названия

Находясь в преклонном возрасте, уже после «духовного рождения», Толстой четко разделил свою жизнь на четыре периода. Начальный этап (до четырнадцати лет) был назван писателем «невинным, радостным, поэтическим периодом детства».

Главная тема произведения — внутренний мир ребенка.

Первое произведение будущего великого писателя поразило читателей глубоким анализом детской психологии. Толстой очень искренно и правдиво описывал свои наивные чувства и переживания.

Повесть автобиографична. В образе главного героя Николеньки Иртеньева изображен сам Толстой в детстве.

Огромное место в жизни маленького мальчика занимает домашний старомодный учитель Карл Иваныч. Порой его кажущаяся строгость сердит ребенка, но вслед за раздражением приходит раскаяние: «Какой он добрый и как нас любит, а я мог так дурно о нем думать!».

Самые теплые воспоминания главный герой хранит о своей  матери, которая запомнилась ему «карими глазами, выражающими всегда одинаковую доброту и любовь». Отец вызывает в ребенке неподдельное чувство уважения. Авторитет главы семьи очень высок: ему достаточно совершить «легкое движение» головой или рукой, чтобы его приказание было понято и исполнено. Писатель посвящает отцу целую главу, из которой видно, что в зрелости Толстой вольно или невольно старался походить на него.

Большим событием в жизни маленького Николеньки становится известие о скором отъезде в Москву, которое пугает его и приводит в нервное расстройство. Компенсирует эту новость предстоящая охота, на которую вместе с мальчиками отправятся мать и девочки.

Очень интересно в повести выглядит описание знаменитой русской дворянской охоты глазами ребенка. Для мальчика она становится настоящим испытание его мужских качеств. Он чувствует мучительный стыд даже перед слугой, когда упускает зайца.

В рассуждениях Николеньки о детских играх заметно пробуждение взрослого сознания. Он уже понимает, что «из палки… выстрелить никак нельзя», но таковы правила игры, а если их не соблюдать, «что ж тогда остается?».

Трогательные и нежные воспоминания главный герой хранит о ключнице Наталье Савишне, которая в чем-то заменяла ему мать. Молодой барин может глубоко оскорбиться поведением «дерзкой Натальи», но быстро раскаивается в своей злости на «добрую старушку».

Глава «Детство» ярче всего передает чувства автора к этой «счастливой, невозвратимой поре» жизни. Главными достоинствами детского сознания Толстой считает «невинную веселость» и «беспредельную потребность любви». Разлука с матерью и отъезд в Москву становятся первыми признаками вступления ребенка в новый неизвестный мир.

Москва поражает «домашнего» мальчика обилием новых лиц и ситуаций. Бабушка, княгиня Корнакова, князь Иван Иваныч — эти и другие люди входят в жизнь ребенка и подвергаются его собственной оценке. Однако взрослые уходят в тень после знакомства с братьями Ивиными. Николенька испытывает первое серьезное детское увлечение Сережей, перед которым он благоговеет и старается во всем походить на «молодца».

Большое место в воспоминаниях главного героя уделяется возникновению первой детской любви к Сонечке. Это «свежее чувство» быстро вытесняет из его души «привычную преданность» к прежнему кумиру — Сереже Ивину.

Детский период резко обрывается в связи со скоропостижной смертью матери Николеньки. Он очень трогательно описывает свои тяжелые воспоминания об этой утрате.

Проблематика

Центральная проблема повести — постепенное вхождение ребенка во взрослый мир. Толстой выделяет наиболее знаковые этапы этого процесса: детское восприятие и постижение отношений между взрослыми людьми, первая дружба и первая любовь, столкновение со смертью близкого человека.

Композиция

Повесть состоит из 28-и небольших глав, последовательно описывающих год из жизни десятилетнего главного героя.

Чему учит автор

Л. Н. Толстой показывает, какое важное значение для человека имеют его детские годы. Первые чувства и впечатления формирующейся личности накладывают неизгладимый отпечаток на всю дальнейшую жизнь, а воспоминания о детстве навсегда становятся самыми яркими и дорогими для любого человека.

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность

 

В сентябре 1852 года журнал Н.А.Некрасова «Современник» вышел с повестью Л.Н. «История моего детства». За подписью инициалами скрывался двадцатичетырёхлетний граф Лев Николаевич Толстой. В то время он находился на военной службе в станице Старогладковской. Толстой был очень недоволен изменением простого заглавия «Детство». «Кому какое дело до истории моего детства?» — написал он тогда Некрасову.

Историю своего детства он соберётся рассказать спустя полвека и, начиная «Воспоминания», отметит: «Для того, чтобы не повторяться в описании детства, я перечёл моё писание под этим заглавием и пожалел о том, что написал это, так это нехорошо, литературно, неискренно написано. Оно и не могло быть иначе: во-первых, потому, что замысел мой был описать историю не свою, а моих приятелей детства, и оттого вышло нескладное смешение событий их и моего детства, а во-вторых, потому, что во время писания этого я был далеко не самостоятелен в формах выражения, а находился под влиянием сильно подействовавших на меня тогда двух писателей Stern’a (его “Sentimental jorney”) и Töpfer’a (“Bibliothéque de mon oncle”)».

Толстой говорит об очень популярном в годы его молодости «Сентиментальном путешествии» Лоренса Стерна и о романе швейцарского писателя Родольфа Тёпфера «Библиотека моего дяди». Что касается приятелей детства — это сыновья А.М.Исленьева, соседа по имению. Но на самом деле Николенька Иртеньев в очень большой степени — сам Лев Толстой в детстве, Володя — брат Сергей (один из четверых братьев Толстых, тот, что был двумя годами старше Льва и имел на него сильное влияние), Любочка — сестра Маша. Наталья Савишна — экономка Прасковья Исаевна, «представительница таинственной старины жизни дедушки с Очаковым и курением», как сказано о ней в «Воспоминаниях». И учитель, немец Фёдор Иванович (в повести Карл Иванович), был у братьев Толстых. И другие персонажи — либо точные портреты, либо смешениереальных характеров. Поэтому очень часто «Детство», «Отрочество», «Юность» называют автобиографической трилогией.

Работая над «Воспоминаниями», Толстой стремился не к романной, но к подлинной правде; считал, что «совсем, совсем правдивая» биография «будет лучше, главное — полезнее» для людей, чем все тома его художественных сочинений. Он подробно рассказал о родственниках, ближайшей прислуге, о событиях и душевных состояниях своего настоящего детства, отрочества, юности. В «Воспоминаниях» же содержится знаменитый рассказ о Фанфароновой горе, муравейном братстве и зелёной палочке — игре братьев Толстых, оставившей у Льва Николаевича столь глубокое и долгое впечатление.

«Идеал муравейных братьев, льнущих любовно друг к другу, только не под двумя креслами, завешанными платками, а под всем небесным сводом всех людей мира, остался для меня тот же. И как я тогда верил, что есть та зелёная палочка, на которой написано то, что должно уничтожить всё зло в людях и дать им великое благо, так я верю и теперь, что есть эта истина и что будет она открыта людям и даст им то, что она обещает». Это «одно из самых далёких и милых и важных воспоминаний» Толстой передаёт, будучи семидесятипятилетним стариком и живой легендой русской литературы.

А юнкер, готовящий себя к вероятной смерти на Кавказской войне, пишет первую часть задуманного романа «Четыре эпохи развития» («Детство», «Отрочество», «Юность», «Молодость»). В детстве, не так уж давно прошедшем, он видит счастливую, невозвратимую пору, «когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями жизни». Здесь много умиления. Но и тонкие, странные, едва объяснимые движения детской души. Внезапная ложь, охлаждение к играм, молитвенный восторг, «что-то вроде первой любви», всепоглощающая, даже несносная дружба, безотчётная жестокость, детское переживание горя, скрытое и верное понимание взрослых. В «Детстве» описаны, в сущности, три дня из одного года жизни десятилетнего Николеньки Иртеньева. И в начале повести — ненастоящий, выдуманный для оправдания утренних слёз сон о смерти матери. В конце — действительная смерть матери, когда заканчивается и детство.

Повесть «Отрочество» создавалась в 1852-53 годах, отчасти в действующей армии в Бухаресте. Некоторые страницы «Юности» — во время обороны Севастополя, тогда же, когда и «Севастопольские рассказы». Эти эпохи развития Николеньки Иртеньева ещё меньше умиляли молодого автора. Надо сказать, отрочество здесь — до шестнадцати лет, юность — год обучения в университете. Таким образом, автор старше своего героя на каких-нибудь десять лет, но это много, если учесть, что автор — боевой офицер, а герой — дворянский мальчик, ни разу до шестнадцатилетнего возраста не выходивший один на улицу (читайте главу «Поездка в монастырь»). «Отрочество» и «Юность» — прежде всего история заблуждений и увлечений Иртеньева, который тогда «ни большой, ни ребёнок».

Педагоги и литераторы нередко используют выражение «пустыня отрочества». Напомним: оно происходит из «Отрочества», из главы «Володя». В неоконченных «Воспоминаниях» Толстой хотел ещё жёстче судить о периоде жизни после четырнадцати (и до тридцати четырёх). «Юность» завершается «моральным порывом» героя к правильной жизни и обещанием рассказа о более счастливой поре. Четвёртая часть романа осталась ненаписанной. Из черновиков известно, что её первая глава должна была называться «Внутренняя работа».

Повести о Николеньке Иртеньеве, появлявшиеся в «Современнике» в 1852-м, 1854-м и 1857-м годах, горячо хвалили Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Н.Г.Чернышевский, С.Т.Аксаков. Совсем не так широко, как эти имена, известно сегодня имя критика С.С.Дудышкина, а читатели того времени прислушивались и к его мнению. И правильно: «…на кого не подействует описание грозы в «Отрочестве», тому не советуем читать стихов ни г. Тютчева, ни г. Фета: тот ровно ничего не поймёт в них; на кого не подействуют последние главы «Детства», где описана смерть матери, в воображении и чувстве того уж ничем не пробьёшь отверстия. Кто прочтёт XV главу «Детства» и не задумается, у того в жизни решительно нет никаких воспоминаний».

«Детство», «Отрочество», «Юность» Л.Н.Толстого (и тем более его «Воспоминания»!) по сути своей — по глубине психологического анализа, темпу и манере повествования — не детские книги. Трилогия, конечно, традиционно входит в школьное чтение. Но читать её в возрасте Николеньки Иртеньева и будучи взрослым человеком — совершенно разные занятия.

Библиография:

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность / Вступ. ст. и примеч. Л.Опульской. — М.: Правда, 1987. — 429 с.

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность / Послесл. К.Ломунова; Худож. Н.Абакумов. — М.: Просвещение, 1988. — 299 с.: ил. — (Шк. б-ка).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность; После бала / Сост., предисл., коммент., справ. и метод. материалы Н.Вершининой. — М.: Олимп: АСТ, 1999. — 576 с. — (Школа классики: Книга для ученика и учителя).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность. — М.: Синергия, 2005. — 410 с.: ил. — (Новая шк. б-ка).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность. — М.: Эксмо, 2008. — 640 с. — (Рус. классика).

Толстой Л.Н. Детство / [Сост., вступ. ст. и коммент. В.Сотникова]. — М.: Дрофа, 2009. — 174 с. — (Б-ка отеч. классич. худож. лит.).

Светлана Малая

Краткое содержание Лев Толстой Детство за 2 минуты пересказ сюжета

Автобиографическая трилогия Льва Николаевича Толстого начинается с книги «Детство». Произведение погрузит читателя в увлекательный мир ребёнка из дворянской семьи 19 века. Николенька — главный герой повести, от чьего лица и ведётся повествование. Ему десять лет. У него есть брат Володя и сестра Люба. Дети обучаются на дому, вдоволь играют и гуляют.

Однажды они узнают, что им придётся ехать в Москву для продолжения обучения. Скорое расставание с любимыми людьми опечалило Николеньку. Чтобы побаловать детей перед отъездом, отец соглашается взять их на настоящую охоту. Однако и охота не принесла Николеньке положительных эмоций: в самый ответственный момент он упускает зайца, загнанного собаками. Мальчик очень переживает из-за этого. Некоторое время спустя, когда взрослые ушли отдохнуть в тени, а дети стали играть, главный герой испытал чувство похожее на первую любовь.

На утро вся семья собралась в одной комнате, чтобы проститься с детьми и отцом. Николеньке было очень грустно расставаться с матерью. Его пугало будущее в другом городе.

Спустя месяц проживания в Москве главный герой пишет первые стихотворения. Они посвящены имениннице — бабушке, в доме которой и живут братья Володя и Николенька. К вечеру на бал в честь дня именин приехало много гостей. Именно тогда Николенька встретил свою настоящую первую любовь — прекрасную девочку по имени Соня. После нескольких танцев они договариваются обращаться друг к другу на «ты». Ночью главный герой признаётся брату, что влюбился в очаровательную Сонечку.

Спустя полгода после бабушкиных именин, отец приезжает к детям. Несмотря на уроки, он срочно забирает мальчиков домой. Причиной оказывается серьёзная болезнь матери. Но спешка не помогла. Приехав в деревню, герои застали маму уже без сознания. Она умерла в тот же день. Николенька глубоко потрясён смертью родительницы. Его сердце переполняется горем и отчаянием. Мальчику трудно осознать, что он больше никогда не увидит потрясающую улыбку мамы.

Дом опустел. Спустя три дня после похорон мальчики с отцом переезжают в Москву. Детство заканчивается для главного героя. Наступает новый этап в жизни героя — отрочество.

После прочтения автобиографической повести Льва Николаевича Толстого, становится понятно, что детство — прекрасная пора в жизни человека. Это время беззаботности, искренних чувств и ярких воспоминаний.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Толстой Лев. Все произведения

Детство. Картинка к рассказу

Сейчас читают

  • Краткое содержание Астафьев Печальный детектив

    Леониду Сошнину – главному герою романа - сорок два года. Он всю жизнь прослужил в милиции, а теперь на пенсии по ранению. Он написал книгу, и ее, после нескольких лет проволочек, приняли в издательстве

  • Вампилов

    Александр Валентинович Вампилов появился на свет 19 августа в 1937 году. Это великий российский драматург и прозаик, имеющий огромное творческое наследие.

  • Краткое содержание Айтматов И дольше века длится день

    Действие романа проходит на железной дороге. Работа Едигея заключалась в переключении стрелок на разъезде. Жену его звали Укубала. В один из вечеров она пришла к мужу и сообщила, что скончался лучший друг

  • Краткое содержание Платон Пир

    Начало произведения представлено диалогом возвращавшегося из Фалера в город Аполлодора и Главкона о пире, состоявшемся у Агафона. Со слов Аполлодора, это было празднование победы в честь присвоения награды Агафону за трагедию

  • Краткое содержание Моцарт и Сальери Пушкина

    Сальери вспоминает свое детство. Он с самого рождения любил искусство. Он помнит, как слушал церковный орган. Ему очень нравилось его звучание. Он даже иногда плакал от наслаждения. Ему не интересны были игры с другими детьми

Сочинение по повести Детство Толстого 7 класс

Эта повесть была одной из первых произведений Льва Николаевича. Писатель работал над ней около трех лет. Это произведение было одной из частей романа задуманных автором. До конца написать задуманное к сожалению ему так и не удалось.

По мнению самого автора, каждый очередной этап жизни по своему являлся уникальным. Ему хотелось запечатлеть эти этапы, подчеркнув особенность каждого человека, в том числе его взаимодействие с другими людьми. Так же Толстому было интересно как влияет общество на человека.

Основным персонажем повести был мальчик лет десяти, звали его Николенька. Для этого мальчика наблюдательность, была особой чертой. От него практически ничего не удавалось скрыть. Он как будто видел насквозь. Николеньке удавалось очень хорошо оценить не только себя но и окружающих. Конечно же для такого человека было свойственно жить так как твердит ему его совесть. Он всегда стремился быть лучше, старался быть справедливым.  Он очень строго относился к своим поступкам, и очень часто судил себя за это.

Так как Николенька был очень наблюдателен, он всегда следил за поведением старших. Ему было очень интересно наблюдать за выражением их лиц. Практически всегда ему удавалось предугадать настроение взрослого по его мимике.

По приезду в Москву он испытывает огромное чувство печали, к этому привело его расставание с матерью. Но в ближайшем будущем, он познает новое совершенно новое для него, и даже где то непонятное чувство любви. Это была его первая влюбленность. Он был очень искренен и чист. После гибели его матери, он теряет смысл ко всему, и та самая любовь уже не имеет ни какого значения для него. В этот момент весь мир для него словно рухнул. И ему было непонятно что же происходит с его жизнью.

Персонаж обладает чертами характера самого автора, тоже самое можно сказать и о людей окружающих Толстого и тех кто был в окружении Николеньки. Но для самого Льва Николаевича было основной целью не писать о своем детстве. Поэт хотел донести до своего читателя смысл определенного этапа жизни. Толстой хотел описать что же представляет из себя детство, каким он его видит. Каким чувствует и видит этот мир ребенок.

Самым основным моментом, для писателя был момент счастья в детстве, когда рядом находится мама, где есть доверие, искренность, любовь чистая и взаимная. Но не бывает все так красиво и безупречно. И для героя произведения открывается совершенно иной мир. Где нет того самого любимого и близкого человека, и именно этот момент был этапом перехода к другой жизни.

2 вариант

В произведении «Детство», написанное Толстым, изданном в «Современнике» и являющееся его первым законченным произведением, раскрыто множество глубоких философских тем. Общая история жизни героя должна была быть описана в четырех частях: в «Детстве», «Отрочестве», «Юности» и «Молодости» соответственно. Писатель считал, что все моменты его жизни являются особенными, и представляют большой интерес для читателя, так как он может задуматься о собственной жизни, провести тонкую параллель, и провести анализ действий и мыслей автора с собственными. Во всех частях происходят уникальные и особенные моменты в развитии человека как личности, в которых происходит становление его мыслей и характера.

В «Детстве» главным героем произведения является Коленька Иртеньев – девятилетний мальчик, который невероятно наблюдателен и внимателен. Он видит проблему общества через призму своих рассуждений, с помощью которых заключает, что жить нужно по общечеловеческим принципам, стараться помогать друг другу, а также заботиться об окружающих людях. Он достаточно критичен к собственным мыслям и поступкам, а в действиях окружающих людей он старается найти смысл, иногда приводящих его к глубокому анализу того, что они делают. Когда ему приходится переехать из собственной усадьбы, где он проживал всю жизнь, в такой город, как Москва, он испытывает большую тоску и переживания, так как в родных местах у него остались друзья, а также родная матушка, с которой он прощается особенно тяжело.

Однако, вскоре он впервые в жизни влюбляется, и думает, что эти чувства останутся с ним надолго, что говорит о том, что он чист помыслами и душой. Но крайне трагичный случай меняет героя Толстого – у него умирает мама. Коленька начинает очень сильно переживать из-за этого, он впадает в отчаяние, считая, что судьба обошлась с ним крайне несправедливо. Герой произведения невероятно походит на самого писателя, который проживал похожие моменты в своем детстве. Однако, задачей автора в основном было то, что он хотел показать тенденцию развития личности в разных этапах жизни. Произведение получилось достаточно ярким и реалистичным.

Также читают:

Картинка к сочинению По повести Детство

Популярные сегодня темы

  • Сочинение на тему Взаимоотношения людей

    Коммуникации в современном обществе существуют в самых разных формах, но самая главная из них – это социальные общение. Иметь возможность обмениваться информацией, делиться опытом, давать советы или же просто

  • Сочинение Мой любимый вид искусства

    К мысли о необходимости искусства в жизни любого из нас, его благотворном влиянии на человеческую душу деятели мировой культуры пришли ещё задолго до современного времени. Даже весьма далёкий от творческой

  • Сочинение по картине Нестерова Осенний пейзаж описание

    Известнейший советский художник – живописец Нестеров Михаил Васильевич очень любил осеннюю пору. Именно в этот период времени, творец получал особое вдохновение.

  • Сочинение Как я однажды играл в футбол 5 класс

    Одним теплым вечером, мы с ребятами со двора договорились поиграть в футбол, разделившись на две команды. В каждой команде было участников поровну. Победа считалась той команды, которая забила пять голов в ворота.

  • Сочинение Любовь в патриархальном мире в пьесе Бедность не порок Островского

    Островский был неким знатоком Замоскворечья. Это район столицы, где живут довольно простые люди. Драматург дает возможность читателям своих произведений приблизиться и немного понять жизнь простых людей, купцов, мелких служащих и других

Детские рассказы Льва Толстого опустошат ваших детей и заставят вас умереть


26 АПРЕЛЯ 2020 ГОДА

РУССКИЙ НОВАЛИСТ Лев Толстой, также дворянин-фермер, владел родовым имением Ясная Поляна, в котором находилась небольшая школа для детей крестьян, которые там работали. Известно, что Толстой время от времени заходил и делился рассказами, которые он написал сам, которые, как он предсказывал, со свойственной ему скромностью, будут прочитаны «тысячами, даже миллионами».”

В 1988 году детский романист и эксперт по России Джеймс Риордан перевел несколько из них для сборника под названием Лев и щенок: и другие рассказы для детей , впервые опубликованного Генри Холтом и компанией. На обложке красивое изображение льва и щенка; иллюстрации Клауса Зиверта во всем прекрасны. Моим детям понравилась эта картина, и они хотели, чтобы я прочитал им книгу. Первая мысль была: Детские сказки автора вдохновляющей Смерть Ивана Ильича ? Но эпидемия закрыла школы, и домашнее чтение было важным.Толстой их написал; они не могли быть такими уж плохими. Теперь мне искренне жаль, что я никогда к ним не прикасался.

Первая история оказалась единственной, которую мы пережили вместе. Речь идет о голодном льве в зоопарке, смотрители которого прочесывают улицы в поисках бездомных кошек и собак, чтобы накормить его. Толстой рассказывает о льве, идущем за щенком, потерянным хозяином: «Бедная собачка. Зажав хвостом между ног, он втиснулся в угол клетки, когда лев подходил все ближе и ближе ».

Лев решает не есть этого щенка, и они становятся друзьями.Пока мы не добрались до второй страницы, когда щенок, которому сейчас исполнился год, внезапно заболел и умер. Так что же делает лев? «[Он] он положил лапы на своего холодного маленького друга и пролежал в горе целых пять дней. А на шестой день лев умер ». Конец.

«Папа, - спросил мой ошеломленный четырехлетний сын, - почему лев умер?»

«Папа, папа, - спросила моя дочь, все еще не понимая, как живет ныне мертвый лев, - почему люди кормили львиных щенков?»

Я взял книгу и спрятал от детей.Позже прочитал. Если вы это сделаете, не забудьте потом прочитать что-нибудь более легкое, например, сцену самоубийства Анны Карениной или биографию Сильвии Плат. Остальные истории такие же мрачные, как и первая. Итак, имеем:

«Побег танцующего медведя». Медведь убегает после того, как хозяин напивается. Он слишком силен, чтобы захватить его напрямую, поэтому они играют его танцевальную музыку, и он снова танцует. Это позволяет хранителям ухватиться за его цепь. «Медведь слишком поздно увидел уловку, беспомощно взревел и попытался убежать.Но хозяин крепко держался ». Конец.

«Гибель черемухи». Владелец собственности приказывает срубить дерево, а затем пересматривает. «Казалось позором убивать такую ​​красивую вещь». Но дровосек уже начал, поэтому берет топор и протягивает руку. «А потом из самой души этого дерева раздался тревожный звук. Как будто кто-то кричал от невыносимой боли, разрывающий, мучительный, долгий, протяжный крик ». Дровосек говорит: «Ух, ей нелегко умереть, сэр!» Затем дерево падает.Конец.

«Король и рубашка». Король заболевает, и ему говорят, что единственное, что может его вылечить, - это рубашка счастливого человека. Они не могут найти в королевстве никого счастливого. Затем случайно советник короля проходит через лес и слышит в хижине человека, говорящего о том, как он счастлив. Консультант входит в хижину и просит у человека его рубашку, но этот человек настолько беден, что у него нет ни одной рубашки. Конец. Предположительно, король умирает.

«Старый Тополь.Помните «Смерть черемухи»? Ну, на этот раз старый тополь. Владелец хочет вырубить молодые побеги тополя под красивым деревом, чтобы у старого дерева было меньше конкурентов. На самом деле побеги поддерживали старое дерево; без них оно увядает и умирает. «Желая облегчить ему жизнь, я убил всех его детей». Конец.

«Маленькая птичка». Мальчик ловит птицу в клетке. Его мать говорит, что он не должен этого делать. Он оставляет дверь клетки открытой.Птица вылетает, прямо в стеклянное окно, выбивая себя. Он мучается несколько дней, затем умирает. Конец.

Коллекция также содержит такие вдохновляющие материалы, как «Мертвец и медведь», «Лучше быть худым и свободным, чем пухлым и скованным» и «История мальчика о том, как он не поехал в город», которые так же воодушевляют, как и звучат.

Хорошо известно, что многие традиционные детские сказки мрачны или даже ужасны. Народные сказки, собранные братьями Гримм, особенно в оригинальном издании 1812 года, известны своей жестокостью и ужасом.Но часто эти истории искупаются глубиной, которая кажется архетипичной: когда принц Рапунцель падает с ее башни и ослепляет себя в кустах роз внизу, его слепота, кажется, имеет смысл - это не просто беспричинное кровопролитие.

Конечно, это не всегда так. В книге Гриммса «Детские и домашние сказки » содержится рассказ «Как некоторые дети играли на забое», в котором рассказывается, как ребенок перерезал горло своему младшему брату и был убит своей матерью (и от этого дела пошли еще хуже).Но даже братья Гримм сочли этот рассказ непригодным для использования в их книге и вырезали его из второго издания книги. Сказки Толстого необычны тем, что в них отсутствует глубина взаимоотношений и даже ненависти, присущая старинным народным сказкам. Нет никаких историй о злых приемных родителях или скрывающихся в лесу опасностях. Вместо этого возникает своего рода тупиковая романтика: случаются плохие вещи; человек грустный; конец истории. С детьми даже не о чем поговорить: деревья хорошие, неужели их так много не рубят? Люди не так уж счастливы?

Я за то, чтобы показать вашим детям реальность, и привести их в больницу, на поминки или похороны.Но сказки Толстого больше похожи на непереваренную ярость на мир, к сожалению, неправильно направленную на детей.

Публицисты последнего издания Simon & Schuster, которые, казалось бы, не читали эту книгу, пишут об этой книге: «Дети смогут извлечь важные уроки, а также посмеяться над глупыми неудачами и персонажами из этого вневременного коллекция." Они даже придерживаются верной линии, «обязательно очаруют и порадуют детей всех возрастов». Журнал школьной библиотеки говорит, что истории «теплые, приземленные и наполнены мудростью повседневной жизни.Сорок один явный садомазохист из Goodreads дал этой книге средний рейтинг 4,2. Не верьте им. Не давайте эту книгу детям. Все лучше этого. Иуд Неизвестный . Может, какой-нибудь Эли Визель. Шпенглер. И ради бога, детские библиотекари, избавьте наших самых юных, самых уязвимых читателей от вечного русского мастера.

¤

Джон Байрон Кунер - бывший президент Североамериканского института изучения живой латыни (SALVI) и редактор In Medias Res , онлайн-журнала Института Пайдеи.


«Детство, отрочество, юность» Льва Толстого

Я впервые читаю что-нибудь Толстого, поэтому колебался, боясь, что это будет слишком сложно или сложно разобрать. Это было не так. Детство, Отрочество, Юность читается легко, проза богата и кое-где успокаивает. Несмотря на то, что он был написан более ста пятидесяти лет назад, он удивительно интересен. Этот роман посвящен вопросам идентичности, духовности, эмоций, сексуальности, классизма, бедности и гендерных ролей в российском обществе 1800-х годов.

Детство, отрочество, юность

Я впервые читаю что-нибудь Толстого, и поэтому колебался, боясь, что это будет слишком сложно или сложно разобрать. Это было не так. Детство, Отрочество, Юность читается легко, проза богата и кое-где успокаивает. Несмотря на то, что он был написан более ста пятидесяти лет назад, он удивительно интересен. Этот роман посвящен вопросам идентичности, духовности, эмоций, сексуальности, классизма, бедности и гендерных ролей в российском обществе 1800-х годов.

«Детство, отрочество, юность» было первым произведением Толстого, поэтому оно некорректно, но в то же время красиво. Каждая часть была написана о разных этапах жизни и должна была стать кульминацией четвертого движения «Мужественность». К сожалению, тетралогия осталась незавершенной, поэтому влияние повествования в целом менее эффективно. В результате CBY лучше всего анализировать как исследование его частей, а не как сумму частей. Для меня «Отрочество» было написано лучше всего, на втором месте «Детство», а на последнем - «Молодость».CBY - это исследование воспоминаний, эмоций и идентичности, которые оставляют у читателя ощущение, что он наблюдает, как растет рассказчик. Он напоминает образы нашего собственного детства и события, которые сформировали нас такими, какие мы есть сейчас.

Первые произведения всегда интересно читать, потому что они показывают корни авторов, их начало, и с Толстым в этом нет разницы. Уже на этом раннем этапе его карьеры становится ясно, что он талантливый писатель, но еще не разбирается в сюжете и описании персонажей (особенно с его женскими персонажами).В некоторых частях это кажется неуклюжим, особенно когда повествование от первого лица внезапно меняется без преамбулы - или, возможно, из-за необходимости. Поскольку я не читал другого Толстого, я не могу сравнить это (пока) с его более поздними работами.

В этом романе мы следим за Николаем Иртеневым, который растет в России. Эта история в основном вымышленная, но на нее сильно повлияла собственная жизнь Толстого, и трудно сказать, насколько из того, что пережил Николай, вымысел и правда. Многие персонажи носят имена членов семьи и друзей Толстого.Рассказчик Николай - одно из имен братьев Толстого.

Толстой структурировал все три части с короткими главами, оставив нам небольшие очаги воспоминаний, над которыми мы можем поразмыслить. Это оставляет у читателя ощущение, что он вглядывается в прошлое рассказчика, в решающие моменты, которые его сформировали. Почему рассказчик такой, какой он есть? Что ж, Толстой все нам на странице излагает. Это было чем-то похоже на сцену из «Гарри Поттера и Принца-полукровки», когда Гарри использует Омут для просмотра воспоминаний Дамблдора и Снейпа.(Да, я могу все связать с HP, это проблема у меня)

Николай в детстве любопытен, наделен воображением. Николай в детстве лабильный, тревожный, растерянный. Николай в молодости ... ну ... гордый, напыщенный и совершенно потерянный, осознает он это или нет. Хотя это трудно читать, разве большинство из нас не были такими в молодости? Разве мы все не оглядываемся на самих себя в прошлом и не думаем: «Боже мой, о чем я думал? Почему я поступил так? »Разве мы все в тот или иной момент не хотели вернуть ту детскую невинность, которую когда-то имели?

CBY выдерживает испытание временем, потому что проблемы, с которыми сталкивается Николай - идентичность, классизм, гендерные роли, сексуальность, родительские ожидания - все актуальны сегодня.Многие ситуации, в которых он попадает, заставили меня вспомнить нечто подобное из моего собственного прошлого. Для меня замечательно, что Толстой нашел для читателей способ найти общий язык с ним, несмотря на временные и культурные барьеры.

Хотя у меня были некоторые проблемы с CBY, он многое делает правильно.

Что Толстой правильно понимает в этой первой работе, так это глубина эмоций персонажа, которые, хотя и расстраивают, кажутся реальными и интересными, несмотря на время. Николай не всегда может делать разумный выбор, но его эмоциональный отклик написан со свежей честностью.Толстой не приукрашивает действия Николая, он не заставляет читателей любить Николая. А по большей части Николай мне не нравился, и меня это устраивает. Он чувствовал себя настоящим из-за своих недостатков. Однако, когда роман становится совершеннолетним, это помогает иметь персонажа с некоторыми компенсирующими факторами ... а у Николая не было ничего из этого для меня. Я думаю, что если бы он закончил серию, возможно, Николая выкупили бы, но что касается концовки молодости? Мы не видим ничего подобного развития персонажа. Это кажется регрессивным.

В целом, мне понравилось читать этот роман. «Детство» и «Отрочество» мне нравилось гораздо больше, чем «Юность», и я хочу, чтобы серия была завершена. Я действительно думаю, что это ценный взгляд на писательское начало, особенно для тех, кто интересуется Толстым. Что касается меня, то я читаю все работы Толстого, и, надеюсь, начав с его скромных начинаний, мой опыт чтения его великих произведений («Война и мир» и «Анна Каренина») станет более сильным. Однако я не думаю, что это роман, который я бы перечитал.

Последнее примечание. Некоторое представление о том, чем могло закончиться мужество, можно получить, взглянув на собственную жизнь Толстого. После неудачного учебы в университете Толстой строит свою жизнь, начинает писать и добивается успеха. Подобная судьба могла быть уготована и Николаю.

детство: 3
детство: 3
юность: 2

Детство Учебное пособие: Анализ | GradeSaver

Эти заметки были добавлены членами сообщества GradeSaver. Мы благодарны за их вклад и призываем вас сделать свой собственный.

Первым произведением, с которого началась литературная деятельность Льва Толстого, стал рассказ Детство , являющийся первой частью трилогии Детство. Отрочество. Молодежный . Толстой хотел написать четвертую часть и назвать свое произведение История четырех эпох , но он не написал эту последнюю четвертую главу, которая, очевидно, говорила бы о «зрелости» героя.

Главный интерес в повести Детство сосредоточен на личности его главного героя - Николеньки Иртеньева.Автор шаг за шагом следит за развитием своей детской души - в каждом, даже маленьком, но характерном ее проявлении. Таким образом, работа в первую очередь психологическая. Но, кроме того, в той же мере его можно назвать «моральным» - поскольку автор судит о своем персонаже с этической точки зрения - он пытается с помощью психологического анализа определить в нем моральную сторону его богатой, развивающейся натуры. .

Ни одно другое произведение русской литературы не делало таких наблюдений над душой растущего человека.Толстой изо дня в день ведет своего персонажа из яслей в университет, и все характерное постепенно определяется и проясняется в его душе.

Временной период, с которым связано действие повести Детство , - это 1830 - 1840-е гг. Среда, в которой разворачивается ее содержание, - это богатый дворянин, помещик. Это было время, когда в русской жизни после событий 14 декабря 1825 года те немногие проблески общественного самосознания, которые местами мелькали в провинциальной дворянской среде в сердцах лучших русских людей того времени, с за немногими исключениями, почти полностью исчезли.В такое время и в такой обстановке не было серьезных духовных интересов, мысли утихали, а значит, не было никакой потребности в духовной пище. Время было наполнено строго размеренным укладом жизни, установленным этикетом, возведенным чуть ли не по незыблемым законам - так что даже ужин в семье Иртеньевых был своего рода «ежедневным семейным радостным праздником».

Жизнь в повествовании неизменно течет в том направлении, которое было воспринято родителями - все выстроено таким образом, чтобы заполнить праздное время провинциальной богатой знати своими мелочами.В воспитании детей исключительное внимание уделялось внешнему виду, манерам; не уделялось внимания развитию ума и сердца. О книгах здесь никогда не говорили, к образованию серьезно не относились: если детей отправляли в университеты. Полагая, что воспитание и подготовка ребенка к праздной общественной жизни является единственной целью, родители считали свою задачу выполненной, если забота о внешнем обучении увенчалась успехом. Им никогда не приходило в голову, что они обязаны развить в ребенке здоровое нравственное чувство, сильную волю, энергию, любовь и работоспособность, а также многие другие положительные качества, необходимые для хорошей и счастливой жизни.

Результатом такого образования стали многие взрослые россияне. Но Николенька Иртеньев получился не таким, благодаря своей сильной и богатой натуре, освободившейся от влияний окружающей среды. Объясняется это тем, что Толстой на Николенке вовсе не хотел изобразить тип юного барина, а человека. В этом и состоит принципиальное отличие Толстого от других портретистов детства. Он понимал и рисовал Николеньку совершенно индивидуально и знакомил с мельчайшими деталями своего внутреннего мира, в котором есть множество черт, совершенно независимых от какого-либо окружения.

В повести двое главных героев: Николенька Иртеньев и взрослый, вспоминающий свое детство. Конфликт - это само сравнение взглядов ребенка и взрослого автора. Это дистанцирование позволяет Толстому делать события значимыми и важными для современной жизни, анализировать жизнь России в целом.

Проза Толстого мгновенно вошла в русскую культуру, потому что она была, с одной стороны, новаторской, а с другой - вобрала в себя лучшее из русской литературы: мастерски созданные портреты персонажей, пейзажи, написанные до мельчайших деталей, описания атмосферы старинная усадьба и ее быт.

Обновите этот раздел!

Вы можете помочь нам, пересматривая, улучшая и обновляя эта секция.

Обновить этот раздел

После того, как вы заявите права на раздел, у вас будет 24 часа , чтобы отправить черновик. Редактор рассмотрит заявку и либо опубликует ее, либо оставит отзыв.

Маркировка прав на нашем сайте - Обзор общественного достояния

Вообще говоря, все работы в конечном итоге лишаются авторских прав, и когда они это делают, они попадают в то обширное пространство общих материалов, которое называется «общественное достояние».Однако в разных странах действуют разные законы о том, когда это происходит (в этом смысле на каком-то уровне можно увидеть, что на самом деле существует много разных «общественных доменов»). Кроме того, цифровые копии этих произведений, являющихся общественным достоянием, иногда имеют авторские права (или ограничения, накладываемые на их использование), независимо от того, что основная работа находится в общественном достоянии. Таким образом, права и лицензии, применяемые к произведениям, являющимся общественным достоянием, можно разделить на две широкие категории:

  1. Статус прав , лежащего в основе произведения, , под которым понимается собственно собственно оригинальное произведение (слова из книги, реальная физическая картина или рисунок, партитура и т. д.).
  2. Статус прав цифровой копии , под которым понимается цифровое воспроизведение этой оригинальной работы (сканирование, фотография, оцифровка и т. Д., То есть средство, с помощью которого основная работа попадает на экраны и в Интернет) .

Вопрос о том, должно ли быть различие между ними, является источником многих юридических споров, а также вопрос о том, можно ли на самом деле законно применять авторское право к простому цифровому воспроизведению произведения, не охраняемого авторским правом, весьма сомнительно.Мы в The Public Domain Review, в целях прозрачности и полезности, пометили цифровые копии, которые мы предоставляем, с особым «статусом прав», заявленным оцифровывающим учреждением (явным или скрытым в заявлении «Условия использования») независимо от того, согласны ли мы с принципом или нет, действительно ли такие претензии будут рассматриваться в суде. Мы также сделали это, чтобы облегчить процесс атрибуции, который, как мы думаем, может быть очень разумно запрошен оцифровывающим учреждением, которое потратило много времени и усилий на процесс вывода этих произведений из общественного достояния на наши экраны.Мы надеемся поощрять предоставление учреждениям доступа к своим цифровым копиям произведений, являющихся общественным достоянием, по открытым лицензиям, и наш родственный проект OpenGLAM отлично справляется с этой задачей. Чтобы узнать, что мы подразумеваем под «открытым», посетите opendefinition.org.

О базовом произведении

Законы, определяющие, когда произведения становятся общественным достоянием, различаются во всем мире, и поэтому возникают ситуации, когда произведение считается общественным достоянием в одной стране, но не в другой.В Обзоре общественного достояния мы стараемся показывать в основном работы, которые находятся в общественном достоянии во всем мире, но мы также показываем работы, которые имеют этот частичный или «гибридный» статус общественного достояния, то есть они считаются общественным достоянием в некоторых странах, но не во всех. . Ниже приводится краткое изложение различных видов прав, наиболее важных для нашего контента. Обратите внимание, что это следует рассматривать как наилучшее приближение, а не как окончательное юридическое слово о статусе работы. Если вы повторно используете материал, мы настоятельно рекомендуем вам продолжить расследование.В некоторых случаях это будет просто, в некоторых - нет!

PD 70 лет

Работы на нашем сайте, помеченные этим, мы считаем находящимися в общественном достоянии в странах, которые следуют условию авторского права «жизнь плюс 70 лет»: то есть для стран, которые заявляют, что произведение будет попадают в общественное достояние через 70 лет после смерти создателя произведения. Это касается большинства членов Европейского Союза, Бразилии, Израиля, Нигерии, России, Турции и многих других. Другие страны применяют вариант этого формата «жизнь плюс 70 лет», предусматривающий другой посмертный период времени, например, 50 лет (Барбадос) или 100 лет (Мексика).Работы с пометкой «PD 70 лет» вполне могут быть общественным достоянием в других странах, которые не следуют правилу 70 лет, особенно в тех случаях, когда страна следует правилу «более короткого срока» или когда существуют конкретные двусторонние соглашения. между странами. Ознакомьтесь со списком Википедии о сроках действия авторских прав по странам, чтобы получить полезное руководство для начинающих.

PD Worldwide

Работы на нашем сайте, помеченные этим, мы считаем находящимися в открытом доступе во всем мире и, следовательно, свободными от известных ограничений в соответствии с законом об авторском праве, включая все связанные и смежные права.Это означает, что вы сможете копировать, изменять, распространять и выполнять работу даже в коммерческих целях, не спрашивая разрешения. В целом можно сказать, что это верно в отношении всех произведений, созданных или опубликованных до 1850 года. С этой даты, по мере того, как мы продвигаемся вперед во времени, приближаясь к сегодняшнему дню, статус будет меняться в зависимости от особенностей авторского права. право в разных юрисдикциях. Эти произведения, являющиеся общественным достоянием, часто обозначаются знаком Creative Commons Public Domain Mark.

PD 50 лет

Работы на нашем сайте, помеченные этим, мы считаем находящимися в общественном достоянии в странах, которые следуют сроку авторского права «жизнь плюс 50 лет»: то есть для стран, которые заявляют, что произведение будет упущено в общественное достояние через 50 лет после смерти создателя произведения. Это относится ко многим странам мира, включая Канаду, Австралию (для случаев смерти до 1955 г.) и многие страны Африки, Карибского бассейна и Азии. Ознакомьтесь со списком Википедии о сроках действия авторских прав по странам, чтобы получить полезное руководство для начинающих.

PD US

Работы на нашем сайте, помеченные этим, считаются общедоступными в США. В США используется система, отличная от метода «срок службы плюс x лет», - частично работая по модели «предельной даты». », С множеством других факторов, зависящих от того, когда или вообще было возобновлено авторское право. Работы, опубликованные до 1923 года, обычно считаются общественным достоянием. Закон об авторском праве США очень сложен, с множеством сложностей, возникающих в результате взаимодействия между законами штата и федеральным законодательством, поэтому, даже в большей степени, чем в случае с другими нашими лейблами, мы считаем это очень приблизительным приближением, которое требует дальнейшего изучения.Работы, помеченные таким образом, вполне могут быть общественным достоянием в других странах, которые не соблюдают правило 70 лет, особенно в тех случаях, когда страна следует правилу «более короткого срока» или когда между странами заключены особые двусторонние соглашения.

PD GOV

Работы на нашем сайте, помеченные этим, мы считаем находящимися в общественном достоянии, поскольку они являются продуктом государственного служащего тех стран, которые размещают такие работы, сразу или по истечении определенного периода времени, в общественное достояние.Основным примером является правительство США: работа, подготовленная должностным лицом или служащим правительства США в рамках официальных обязанностей этого человека, автоматически становится общественным достоянием, по крайней мере, как это применяется в США (имейте в виду, что авторские права могут быть заявлены в других юрисдикции). Другой пример - работы, сделанные сотрудником правительства Великобритании, которые подпадают под «авторское право короны». Такие произведения, которые были опубликованы, имеют авторское право, истекающее через 50 лет с даты публикации - и это применяется во всем мире.Убедитесь, что вы проверили источник, чтобы узнать, какой конкретный государственный закон применяется к произведению.

Нет известных ограничений

Работы на нашем сайте, помеченные этим, считаются учреждением, в котором они размещены, свободными от ограничений авторского права, обычно основанных на отсутствии информации, а не на наличии доказательств. Это очень популярный ярлык для фотографических работ, найденных на Flickr: The Commons. Будьте осторожны при повторном использовании таких работ, особенно в случае фотографий, так как они могут подпадать под действие других прав третьих лиц, таких как право на неприкосновенность частной жизни и право на гласность.

О цифровой копии

Как упоминалось ранее, многие учреждения заявляют об авторских правах или ограничениях на использование (посредством контрактов на сайте, предусмотренных в Условиях использования), которые ограничивают повторное использование созданных ими цифровых копий произведений, являющихся общественным достоянием. Различные способы, которыми учреждения могут маркировать создаваемые ими цифровые копии (явным образом или с помощью общих условий использования / контрактов), можно в целом разделить на способы, которые являются «открытыми» (общественное достояние, атрибуция, аналогичный доступ) и теми, которые являются «открытыми». «Ограниченный» (некоммерческий).Следующие ярлыки, которые мы применяем на нашем сайте, опять же, являются наилучшим приближением имеющихся доказательств, поэтому при повторном использовании, пожалуйста, дважды проверьте сайт самого исходного учреждения.

Share-Alike

Если цифровые копии на нашем сайте помечены этим, это означает, что оцифровывающее учреждение позволяет вам копировать, распространять и передавать копию, адаптировать копию и использовать ее в коммерческих целях, при условии что вы приписываете копию способом, указанным автором или лицензиаром (но не таким образом, который предполагает, что они одобряют вас или ваше использование произведения).Если вы изменяете, трансформируете или расширяете копию, вы можете распространять полученную работу только по той же или аналогичной лицензии, что и эта. Часто обозначается лицензией Creative Commons CC-BY-SA.

PD Wikimedia

Если цифровые копии на нашем сайте помечены этим, это означает, что, хотя оцифровывающее учреждение может утверждать ограничения на использование, Фонд Викимедиа утверждает, что цифровая копия находится в общественном достоянии, по крайней мере, в США, где закон склонен склоняться в их пользу.Официальная позиция Фонда Викимедиа заключается в том, что «достоверное воспроизведение двумерных произведений искусства, являющихся общественным достоянием, является общественным достоянием, и утверждения об обратном представляют собой нападение на саму концепцию общественного достояния». Имейте в виду, что в зависимости от местного законодательства повторное использование этого контента может быть запрещено или ограничено в вашей юрисдикции. Хотя мы высоко ценим Викимедиа за их проект и, следовательно, в первые дни существования _The Public Domain Review_ представили множество таких материалов, мы решили не показывать такие работы в будущем и сосредоточиться только на тех цифровых копиях, которые были явно опубликованы. открыта учреждением оцифровки.

Атрибуция

Если цифровые копии на нашем сайте помечены этим, это означает, что оцифровывающее учреждение разрешает вам копировать, распространять и передавать копию, адаптировать копию и использовать ее в коммерческих целях при условии, что вы указываете копию в порядке, указанном автором или лицензиаром (но ни в коем случае не предполагающим, что они одобряют вас или ваше использование работы). Часто обозначается лицензией Creative Commons CC-BY. Чтобы узнать, каким образом должна выполняться атрибуция, вам следует посетить сам веб-сайт учреждения и найти страницу с их Условиями использования.

Нет дополнительных прав

Если цифровые копии на нашем сайте помечены этим, это означает, что мы считаем, что они не имели дополнительных прав, добавленных к ним оцифровывающим учреждением - они были выделены в общественное достояние путем отказа от все права на произведение во всем мире согласно закону об авторском праве, включая все смежные и смежные права, в пределах, разрешенных законом. Повторное использование произведений также не ограничивается положениями Условий использования. Вы можете копировать, изменять и распространять цифровую копию даже в коммерческих целях, не спрашивая разрешения.Часто обозначается Creative Commons CCO.

Читайте сказки Толстого для детей онлайн Льва Толстого

ДЕТИ

I. БАБНИ ИСОПА

МУРАВЬ И ГОЛУБЬ

К ручью спустился муравей: он хотел напиться. Волна смыла его и чуть не утопила. Голубь нес ветку; она увидела, что Муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей встал на ветку и был спасен. Тогда охотник поставил силку для Голубя и уже собирался втянуть ее.Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; Охотник застонал и уронил силок. Голубь взлетел и улетел.

ЧЕРЕПАХА И ОРЕЛ

Черепаха попросила Орла научить ее летать. Орел посоветовал ей не пытаться, так как она для этого не годится; но она настояла. Орел схватил ее когтями, поднял и уронил: она упала на камни и разлетелась на куски.

ПОЛЕКАТ

Хорек вошел в кузницу и начал лизать опилки.Изо рта хорька потекла кровь, но он обрадовался и продолжил лизать; он подумал, что кровь идет из железа, и потерял весь язык.

ЛЕВ И МЫШЬ

Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь умоляла его; она сказала:

Отпусти меня, и я сделаю тебе одолжение!

Лев посмеялся над Мышью за то, что она обещала ему услугу, и отпустил ее.

Тогда охотники поймали Льва и привязали его веревкой к дереву.Услышав рев Льва, Мышь подбежала, прогрызла веревку и сказала:

Ты помнишь? Вы смеялись, не думая, что я могу отплатить, но теперь вы видите, что услуга может исходить и от Мыши.

ЛЖЕЦ

Мальчик смотрел на овцу и, притворившись, что увидел волка, заплакал:

Помогите! Волк! Волк!

Подбежали крестьяне и увидели, что это не так. Сделав это второй и третий раз, случилось так, что действительно пришел волк.Мальчик заплакал:

Ну-ну, скорее, волк!

Крестьяне думали, что он их по обыкновению обманывает, и не обращали на него внимания. Волк увидел, что бояться нечего: неторопливо перебил всю стаю.

ОСОЛ И ЛОШАДЬ

У человека были осел и лошадь. Они шли по дороге; Ослик сказал Коню:

Это тяжело для меня. Я не смогу все унести; взять хотя бы часть моего груза.

Лошадь не обратила на него внимания. Осел от перенапряжения упал и умер. Когда хозяин переложил ношу Осла на Лошадь и добавил шкуру Осла, Лошадь стала жаловаться:

О, горе мне, бедняга, горе мне, несчастный Конь! Я не хотел ему даже немного помогать, и теперь мне нужно нести все, и его шкуру тоже.

ДЖЕКДОЙ И ГОЛУБИ

Галка увидела, что Голуби сыты, поэтому выкрасилась в белый цвет и залетела в голубятню.Голуби сначала подумали, что она такая же голубка, как и они, и впустили ее. Но Галка забылась и галка прохрипела. Затем Голуби начали ее ковырять и прогнали. Галка прилетела к своим друзьям, но галки испугались ее, увидев ее белой, и сами прогнали ее.

ЖЕНЩИНА И КУРИЦА

Курица откладывала яйцо каждый день. Хозяйка думала, что, если она даст ей больше еды, она заложит вдвое больше. Так она и сделала. Курица располнела и перестала лежать.

ЛЕВ, МЕДВЕДЬ И ЛИСА

Лев и Медведь раздобыли мяса и начали сражаться за него. Медведь не хотел сдаваться, и Лев не сдавался. Они дрались так долго, что оба ослабели и легли. Лиса увидела мясо между ними; она схватила его и убежала с ним.

СОБАКА, ПЕТУХ И ЛИСА

Собака и петух отправились путешествовать вместе. Ночью Петух заснул на дереве, а Собака устроила себе место между корнями этого дерева.Когда пришло время, Петух запел. Лиса услышала Петуха, подбежала к дереву и стала умолять Петуха спуститься, так как она хотела выразить ему свое почтение за такой прекрасный голос.

Петух сказал:

Сначала разбуди дворника, он спит между корнями. Пусть откроется, а я спущусь.

Лис стал искать дворника и завизжал. Собака тут же выскочила и убила Лиса.

ЛОШАДЬ И ЖЕНЩИНА

Конюх украл у Лошади овес и продал его, но он чистил Лошадь каждый день.Сказал Лошадь:

Если вы действительно хотите, чтобы я был в хорошем состоянии, не продавайте мой овес.

ЛЯГУШКА И ЛЬВ

Лев услышал кваканье лягушки и подумал, что это большой зверь, который так громко кричит. Он подошел и увидел лягушку, выходящую из болота. Лев раздавил ее лапой и сказал:

Не на что смотреть, а я испугался.

ТЫКОВНИК И МУРАВЬИ

Осенью намокла муравьиная пшеница; они сушили это.Голодный Кузнечик попросил их что-нибудь поесть. Муравьи сказали:

Почему вы летом не собирали еду?

Она сказала:

У меня не было времени: я пела песни.

Посмеялись и сказали:

Если ты пел летом, танцуй зимой!

КУРИЦА И ЗОЛОТЫЕ ЯЙЦА

У хозяина была Курица, которая несла золотые яйца. Он хотел сразу больше золота и поэтому убил Курицу (он думал, что внутри нее был большой кусок золота), но она была такая же, как и любая другая курица.

ОСС В ЛЬВИНЕЙ ШКУ

Ослик надел львиную шкуру, и все подумали, что это лев. Люди и животные убегали от него. Поднялся ветер, и кожа разлетелась, и Осла было видно. Люди подбежали и избили Жопа.

КУРИЦА И Ласточка

Курица нашла змеиные яйца и стала на них сесть. Ласточка это увидела и сказала:

Глупая! Вы их вылупите, и когда они вырастут, вы будете первым, кто от них пострадает.

Олень и олень

Олень однажды сказал оленю:

Отец, ты крупнее и бежать быстрее собак, и, кроме того, у тебя огромные рога для защиты; почему же вы так боитесь собак?

Олень засмеялся и сказал:

Ты говоришь правду, дитя мое. Проблема в том, что в тот момент, когда я слышу лай собак, я убегаю, не успев подумать.

ЛИСА И ВИНОГРАД

Лиса увидела высоко висящие спелые грозди винограда и попыталась добраться до них, чтобы съесть.

Она очень старалась, но не могла их получить. Чтобы заглушить раздражение, она сказала:

Они все еще кислые.

ДЕВУШКИ И ПЕТУХ

Хозяйка будила девиц по ночам и, как только петухи кукарекали, заставляла их работать. Служанкам это показалось трудным, и они решили убить Петуха, чтобы хозяйку не разбудили. Они убили его, но теперь они страдали больше, чем когда-либо: хозяйка боялась, что она проспит время, и поэтому начала будить служанок раньше.

РЫБАЛК И РЫБА

Рыбак поймал рыбу. Сказал Рыба:

Рыбак, дай мне войти в воду; Видишь ли, я мал: от меня мало тебе пользы. Если ты отпустишь меня, я вырасту, и тогда ты поймаешь меня, когда это будет стоить того.

Но Рыбак сказал:

Глупым будет тот, кто дождется большей прибыли и позволит меньшему ускользнуть из своих рук.

ЛИСА И КОЗЬ

Коза хотела пить.Он спустился по склону к колодцу, напился и поправился. Он начал выходить, но не смог. Он начал блеять. Лиса его увидела и сказала:

Вот и все, тупица! Если бы у вас в голове было столько же здравого смысла, сколько волосков в вашей бороде, вы бы подумали, как выбраться, прежде чем спуститься вниз.

СОБАКА И ЕЕ ТЕНЬ

Собака переходила реку по доске, неся в зубах кусок мяса. Она увидела себя в воде [стр. 9] и подумала, что другая собака несет кусок мяса.Она уронила свой кусок и бросилась вперед, чтобы забрать то, что было у другой собаки: другого мяса не было, а ее собственное унесло ручьем.

Итак, Собака осталась ни с чем.

КРАН И АИСТ

Крестьянин поставил сети, чтобы поймать журавлей, топчущих его поле. В сети были пойманы журавли, а с ними один аист.

Аист сказал мужику:

Отпусти меня! Я не журавль, а аист; мы самые почитаемые птицы; Я живу в доме твоего отца.По моим перьям видно, что я не журавль.

Мужик сказал:

Журавлями я поймал тебя, и ими убью тебя.

САДОВНИК И ЕГО СЫНЫ

Садовник хотел, чтобы его сыновья привыкли к садоводству. Когда он умирал, он подозвал их и сказал им:

Дети, когда я умру, поищите то, что спрятано в винограднике.

Сыновья подумали, что это сокровище, и когда их отец умер, они начали копать там и выкопали всю землю.Они не нашли сокровища, но они так хорошо вспахали виноградник, что он принес больше плодов, чем когда-либо.

ВОЛК И ЖРАН

У Волка в горле застряла кость, и он не мог ее откашлять. Он позвал Журавля и сказал ему:

Журавль, у тебя длинная шея. Суньте свою голову мне в горло и вытащите кость! Я тебя награжу.

Журавль просунул голову, вытащил кость и сказал:

Дайте мне мою награду!

Волк скрежетал зубами и сказал:

Неужели мало для тебя награды, что я не откусил тебе голову, когда она была между моими зубами?

ЗАЙЦЫ И ЛЯГУШКИ

Однажды зайцы собрались вместе и начали жаловаться на свою жизнь:

Мы погибаем от людей, и от собак, и от орлов, и от всех прочих зверей.Лучше сразу умереть, чем жить в страхе и страдании. Пойдем, утопимся!

И побежали Зайцы топиться в озере. Лягушки услышали Зайцев и бросились в воду. Так сказал один из Зайцев:

Подождите, мальчики! Отложим утопление! Очевидно, лягушкам жизнь тяжелее, чем нам: они боятся даже нас.

ОТЕЦ И ЕГО СЫНЫ

Отец велел своим Сыновьям жить в мире: они не обращали на него внимания.Он сказал им принести веник для ванны и сказал:

Разбейте ее!

Как ни старались, сломать не удалось. Тогда Отец открыл метлу и сказал им ломать прутья по отдельности. Они его сломали.

Отец сказал:

Так и с вами: если вы живете в мире, никто не победит вас; но если вы ссоритесь и разделитесь, любой легко погубит вас.

ЛИСА

Лиса попала в ловушку.Она оторвала себе хвост и убежала. Она начала придумывать, как скрыть свой стыд. Она созвала лисиц и умоляла их отрезать им хвосты.

Хвост, она сказала, бесполезная штука. Напрасно тащим мертвый груз.

Один из Лисей сказал:

Ты бы так не говорил, если бы не был бесхвостым!

Бесхвостая Лисица замолчала и ушла.

Дикий осел и ручной осел

Дикий осел увидел ручного осла.Дикий Осел подошел к нему и стал хвалить его жизнь, говоря, какое у него гладкое тело и какую сладкую пищу он получил. Позже, когда «Прирученного осла» погрузили, и водитель стал его трогать палкой, «Дикий осел» сказал:

Нет, брат, я не завидую тебе: я вижу, что твоя жизнь с тобой тяжела.

ОЛЕНЬ

Олень пошел к ручью утолить жажду. Он увидел себя в воде и начал любоваться своими рогами, видя, насколько они большие и разветвленные; и он взглянул на свои ноги и сказал: Но мои ноги неподходящие и худые.

Вдруг выскочил Лев и устремился к Оленю. Олень побежал по открытой равнине. Он уходил, но шел лес, и его рога зацепились за ветви, и лев поймал его. Когда Олень умирал, он сказал:

Как я глуп! То, что я считал неприличным и худым, спасало меня, а то, чем я славился, было моей гибелью.

СОБАКА И ВОЛК

Собака заснула во дворе. Подбежал Волк и хотел его съесть.

Сказал пес:

Волк, не ешь меня еще: теперь я тощая и костлявая. Погодите, мой хозяин собирается свадьбу праздновать; тогда у меня будет много еды; Я растолстею. Тогда лучше будет меня съесть.

Волк ей поверил и ушел. Потом он пришел во второй раз и увидел собаку, лежащую на крыше. Волк ей сказал:

Ну что, свадьба была?

Пес ответил:

Слушай, Волк! Если вы поймаете меня снова спящим перед двором, не ждите свадьбы.

ГНАТ И ЛЬВ

Комар подошел к Льву и сказал:

Ты думаешь, что у тебя больше силы, чем у меня? Вы ошибаетесь! В чем твоя сила? Это то, что ты когтями царапаешься, а зубами грызешь? Так женщины ссорятся со своими мужьями. Я сильнее тебя: если хочешь, давай воевать!

И комар затрубил в рог, и начал кусать Льва за голые щеки и за нос. Лев ударил себя лапами по лицу и почесал когтями.Он рвал лицо до крови и сдался.

Комар вострубил от радости и улетел. Потом он запутался в паутине, и паук начал его всасывать. Комар сказал:

Я победил сильного зверя, Льва, и теперь я погибаю от этого противного паука.

ЛОШАДЬ И ЕГО ХОЗЯИ

У садовника была Лошадь. У нее было много дел, но мало еды; поэтому она начала молиться Богу, чтобы он нашел другого хозяина. Так и случилось.Садовник продал Лошадь горшечнику. Лошадь была рада, но у гончара для нее было еще больше работы. И снова Лошадь пожаловалась на свою судьбу и стала молиться, чтобы она могла найти лучшего хозяина. И эта молитва тоже исполнилась. Гончар продал Лошадь кожевеннику. Когда Лошадь увидела шкуры лошадей во дворе кожевника, она заплакала:

Горе мне, несчастный! Было бы лучше, если бы я мог остаться со своими старыми хозяевами. Видно, продали меня теперь не ради работы, а ради кожи.

СТАРИК И СМЕРТЬ

Старик срубил дрова и унес их. Он должен был унести это далеко. Он устал, поэтому отложил сверток и сказал:

О, если бы только пришла Смерть!

Смерть пришла и сказала:

Вот я, что тебе нужно?

Старик испугался и сказал:

Поднимите мой узел!

ЛЕВ И ЛИСА

Лев, старея, не мог ловить животных и решил жить хитростью.Он вошел в берлогу, лег там и сделал вид, что болен. Животные пришли посмотреть на него, и он съел тех, что вошли в его логово. Лисица угадала фокус. Она встала у входа в логово и сказала:

Ну, Лион, как ты себя чувствуешь?

Лев ответил:

Плохо. Почему бы тебе не войти?

Лиса ответил:

Я не захожу, потому что вижу по дорожкам, многие вошли, но ни один не вышел.

ОЛЕНЬ И ВИНОГРАД

Олень спрятался от охотников в винограднике. Когда охотники пропустили его, Олень начал грызть виноградные листья.

Охотники заметили, что листья шевелятся, и поэтому они подумали: Должно быть животное под этими листьями, , и выстрелили из ружей и ранили Оленя.

Олень сказал, умирая:

Мне так и надо, потому что я хотел съесть листья, которые спасли меня.

КОШКА И МЫШИ

Дом был наводнен мышами.В дом пробрался Кот и стал их ловить. Мыши увидели, что дела плохи, и сказали:

Мыши, не будем спускаться с потолка! Кот не может туда подняться.

Когда Мыши перестали подходить, Кот решил, что должен поймать их трюком. Он ухватился за потолок одной ногой, свесился с него и сделал вид, что он мертв.

Мышь посмотрела на него, но сказала:

Нет, мой друг! Даже если бы ты превратился в сумку, я бы не подошел к тебе.

ВОЛК И КОЗЬ

Волк увидел Козу, бродящую по скалистой горе, и не смог добраться до нее; поэтому он сказал ей:

Спуститесь ниже! Место более ровное, и трава намного слаще для еды.

Но Коза ответила:

Вы меня не для этого зовете, Волк: вы беспокоитесь не о моей пище, а о своей.

ТРОСТИНЫ И ОЛИВКИ

Оливки и Тростники спорили о том, кто сильнее и крепче.Оливковое дерево смеялось над камышами, потому что они гнулись на каждом ветру. Риды молчали. Началась буря: камыши раскачивались, швырялись, наклонялись до земли - и оставались невредимыми. Оливковое дерево натянуло свои ветви против ветра - и сломалось.

ДВА СОТРУДНИКА

Два товарища шли по лесу, когда на них выскочил Медведь. Один побежал, залез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Ему нечего было делать, поэтому он упал на землю и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и понюхал его; но он перестал дышать.

Медведь понюхал его лицо; он подумал, что мертв, и ушел.

Когда Медведя ушел, Товарищ слез с дерева и, смеясь, сказал: Что Медведь прошептал тебе на ухо?

Он сказал мне, что те, кто в опасности убегают от своих товарищей, - плохие люди.

ВОЛК И АГНЕЦ

Волк увидел Агнца, пьющего у реки.Волк хотел съесть Агнца и стал его раздражать. Он сказал:

Вы мутите мою воду и не даете мне пить.

Агнец сказал:

Как мне мутить вашу воду? Я стою вниз по течению от тебя; кроме того, я пью кончиками губ.

И Волк сказал:

Ну, а почему ты прошлым летом звал моего отца?

Агнец сказал:

Но, Волк, прошлым летом я еще не родился.

Волк рассердился и сказал:

Трудно получить от тебя лучшее. Кроме того, у меня пустой желудок, так что я тебя сожру.

ЛЕВ, ВОЛК И ЛИСА

Старый, больной Лев лежал в своем логове. Все звери пришли к царю, но Лисица держалась подальше. Так Волк обрадовался случаю и стал клеветать на Лиса перед Львом.

Она тебя нисколько не уважает, он сказал, она ни разу не приходила к королю.

Лис случайно пробежал мимо, когда говорил эти слова. Она услышала, что сказал Волк, и подумала:

Подожди, Волк, я отомщу тебе.

Итак, Лев заревел на Лисицу, но она сказала:

Не убивайте меня, но позвольте мне сказать слово! Я не пришел к вам, потому что у меня не было времени. И у меня не было времени, потому что я оббежал весь мир, чтобы попросить у врачей лекарство от тебя. Я только что получил это, и поэтому я пришел к вам.

Лев сказал:

Что такое лекарство?

Вот это: если содрать с живого Волка кожу и одеть его теплую шкуру -

Когда Лев протянул Волка, Лисица засмеялась и сказала:

Вот и все, друг мой: хозяев нужно вести к добру, а не к злу.

ЛЕВ, ОСЕЛ И ЛИСА

Лев, Ослик и Лисица вышли на охоту. Они поймали большое количество животных, и Лев велел Ослу разделить их.Осел разделил их на три равные части и сказал: Теперь возьми их!

Лев рассердился, съел Осла и велел Лисе разделить их заново. Лисица собрала их все в одну кучу, а немного оставила себе. Лев посмотрел на нее и сказал:

Умная Лисица! Кто научил тебя так хорошо делить?

Она сказала:

Что насчет этой жопы?

КРЕСТЬЯНИН И ВОДОРОДА

Крестьянин потерял топор в реке; он сел на берегу в горе и заплакал.

Водяной дух услышал крестьянина и сжалился над ним. Он вынул из реки золотой топор и сказал: Это твой топор?

Мужик сказал: Нет, это не мое.

Водяной дух принес еще один, серебряный топор.

Опять Мужик сказал: Это не мой топор.

Затем Водяной спрайт достал настоящий топор.

Крестьянин сказал: Вот мой топор.

Водяной дух подарил Крестьянину все три топора за то, что он сказал правду.

Дома крестьянин показал друзьям топоры и рассказал им, что с ним случилось.

Один из крестьян решил поступить так же: он пошел к реке, нарочно бросил топор в воду, сел на берегу и заплакал.

Водяной дух достал золотой топор и спросил: Это твой топор?

Мужик обрадовался и крикнул: Это мое, мое!

Водяной дух не дал ему золотой топор и не вернул ему его собственный, потому что он сказал неправду.

ВОРОН И ЛИСА

Ворон взял себе кусок мяса и сел на дерево. Лис хотел получить это от него. Она подошла к нему и сказала:

О, Рейвен, как я смотрю на тебя, - судя по твоему росту и красоте, - ты должен быть королем! И ты непременно был бы королем, если бы у тебя был хороший голос.

Ворон широко открыл пасть и начал изо всех сил квакать. Мясо упало. Лисица поймала его и сказала:

Ой, Ворон! Если бы у вас был также здравый смысл, вы бы непременно стали королем.


II. АДАПТАЦИИ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ HINDOO FABLES

ГОЛОВА И ХВОСТ ЗМЕИ

Хвост Змеи поссорился с Головой Змеи из-за того, кто должен идти впереди. Начальник сказал:

Ты не можешь идти впереди, потому что у тебя нет ни глаз, ни ушей.

Хвост сказал:

Да, но у меня есть сила, я двигаю тебя; если захочу, я могу обвиться вокруг дерева, и ты не сможешь сойти с места.

Начальник сказал:

Разойдемся!

И Хвост оторвался от Головы и пополз дальше; но как только он отошел от Головы, он упал в яму и потерялся.

ТОЧНАЯ РЕЗЬБА

Мужчина заказал тонкую нить у прядильщика. Прядильщица сплела ее для него, но Человек сказал, что нить плохая, и что ему нужна лучшая нить, которую он мог достать. Спиннер сказал:

Если этого недостаточно, возьми это! , и она указала на пустое место.

Он сказал, что ничего не видел. Спиннер сказал:

Вы не видите этого, потому что это так хорошо. Сам я этого не вижу.

Шут обрадовался, заказал еще несколько таких ниток и заплатил ей за то, что получил.

РАЗДЕЛ НАСЛЕДСТВА

У отца было два сына. Он сказал им: Когда я умру, разделите все на две равные части.

Когда Отец умер, Сыны не могли разделиться без ссор. Они пошли к Соседу, чтобы он уладил этот вопрос. Сосед спросил их, как их Отец сказал им разделиться. Сказали:

Он велел разделить все на две равные части.

Сосед сказал:

Если так, разорвите всю свою одежду на две половинки, разбейте посуду на две половинки и разрежьте весь свой скот на две половинки!

Братья послушались своего Соседа и потеряли все.

ОБЕЗЬЯНА

Человек пошел в лес, срубил дерево и начал его пилить. Он поставил конец дерева на пень, сел на него верхом и начал пилить. Затем он вонзил клин в пропиленную им щель и продолжил пиление; затем вынул клин и вогнал его дальше вниз.

Обезьяна сидела на дереве и наблюдала за ним. Когда Человек лег спать, Обезьяна села верхом на дереве и хотела сделать то же самое; но когда она вынула клин, дерево отскочило назад и поймало ее за хвост.Она начала дергать и плакать. Человек проснулся, избил Обезьяну и привязал к ней веревку.

ОБЕЗЬЯНА И МИР

Обезьяна несла обе руки, полные гороха. Горох упал на землю; Обезьяна хотела поднять его и уронила двадцать горошин. Она поспешила забрать их, но все остальное потеряла. Потом она пришла в ярость, смела все горох и убежала.

МИЛЧАЯ КОРОВА

У человека была корова; она давала каждый день полную кастрюлю молока. Мужчина пригласил несколько гостей.Чтобы получить как можно больше молока, он не доил корову десять дней. Он думал, что на десятый день Корова даст ему десять кувшинов молока.

Но Коровье молоко вернулось, и она дала меньше молока, чем прежде.

УТКА И ЛУНА

Утка плавала в пруду, пытаясь найти рыбу, но не нашла ни одной за целый день. Когда наступила ночь, она увидела Луну в воде; она подумала, что это рыба, и нырнула, чтобы поймать Луну. Другие утки видели, как она это делает, и смеялись над ней.

От этого Утка так стыдилась и стеснялась, что, увидев рыбу под водой, не попыталась поймать ее и умерла от голода.

ВОЛК В ПЫЛИ

Волк хотел вырвать овцу из стада и выступил против ветра, чтобы пыль от стада могла подуть на него.

Овчарка увидела его и сказала:

Нет смысла, Волк, ходить по праху: от этого будут болеть глаза.

Но Волк сказал:

Проблема в том, Догги, что у меня уже давно болят глаза, и мне сказали, что пыль от стада овец вылечит глаза.

МЫШЬ ПОД ГРАНАРИЕМ

Мышь жила под амбаром. В полу амбара была небольшая дыра, через которую посыпалось зерно. Мышь жила легко, но ей хотелось похвастаться своей непринужденностью: она прогрызла в полу большую дыру и пригласила других мышей.

Пойдемте со мной на пир, сказала она; еды хватит всем.

Когда она принесла мышей, то увидела, что дыры нет.Мужик заметил в полу большую дыру и заткнул ее.

ЛУЧШИЕ ГРУШИ

Хозяин послал своего Слугу купить груши самого лучшего вкуса. Слуга пришел в магазин и попросил груши. Дилер дал ему немного; но Слуга сказал:

Нет, дай мне самое лучшее!

Дилер сказал:

Попробуй; вы увидите, что они вкусные.

Как я узнаю, сказал Слуга, , что все они вкусные, если я попробую только одну?

Он откусил по кусочку от каждой груши и принес своему господину.Затем его хозяин отослал его.

СОКОЛ И ПЕТУХ

Сокол использовался для хозяина и приходил к нему в руку, когда его вызывали; Петух убежал от своего хозяина и заплакал, когда к нему подходили люди. Так сказал Сокол Петуху:

В вас, петухи, нет благодарности; видно, что вы из простой породы. Вы идете к своим хозяевам только тогда, когда голодны. Иначе обстоит дело с дикими птицами. У нас много сил, и мы можем летать быстрее, чем кто-либо; тем не менее, мы не улетаем от людей, но по своей воле переходим к ним в руки, когда нас зовут.Мы помним, что они нас кормят.

Тогда Петух сказал:

Вы не убегаете от людей, потому что вы никогда не видели жареного сокола, а мы, знаете ли, видим жареных петухов.

ШАКАЛЫ И СЛОН

Шакалы съели в лесу всю падаль, и им нечего было есть. Итак, старый Шакал думал, как найти чем питаться. Он подошел к Слону и сказал:

У нас был царь, но он стал самонадеянным: он сказал нам делать то, что никто не мог сделать; мы хотим выбрать другого короля, и мой народ послал меня попросить вас стать нашим королем.С нами у вас будет легкая жизнь. Что бы вы ни приказали нам сделать, мы сделаем и будем уважать вас во всем. Приходите в наше королевство!

Слон согласился и последовал за Шакалом. Шакал привел его к болоту. Когда Слон застрял в нем, Шакал сказал:

Теперь командуй! Что бы вы ни приказали, мы сделаем.

Слон сказал:

Я приказываю тебе вытащить меня отсюда.

Шакал засмеялся и сказал:

Возьми мой хвост своим хоботом, и я немедленно вытащу тебя.

Слон сказал:

Можно меня вытащить за хвост?

Но Шакал сказал ему:

Почему же ты приказываешь нам делать невозможное? Разве мы не прогнали нашего первого царя за то, что он велел нам делать то, чего нельзя было сделать?

Когда Слон умер в болоте, пришли шакалы и съели его.

Цапля, рыбы и краб

Цапля жила у пруда. Она состарилась, и у нее не осталось сил ловить рыбу.Она стала придумывать, как жить хитростью. И она сказала Рыбам:

Вы, Рыбы, не знаете, что вас ожидает беда: я слышал, как люди говорят, что они собираются выпустить из пруда и поймать каждого из вас. Я знаю небольшой красивый пруд за горой. Я бы хотел тебе помочь, но я стар, и мне трудно летать.

Рыбы умоляли Цаплю помочь им. Итак, Цапля сказала:

Хорошо, я сделаю для тебя все, что смогу, и отнесу тебя: только я не могу сделать это сразу, - я отведу тебя туда одного за другим.

И рыбы были счастливы; они все умоляли ее: Неси меня! Неси меня!

И цапля понесла их. Она возьмет одну, понесет в поле и съест. И поэтому она съела большое количество Рыб.

В пруду жил старый краб. Когда Цапля начала вылавливать Рыб, он увидел, что происходит, и сказал:

Теперь, Цапля, отведи меня в новую обитель!

Цапля схватила краба и унесла его.Когда она вылетела на поле, ей захотелось сбросить Краба вниз. Но Краб увидел рыбьи кости на земле, и так сжал шею Цапли когтями и задушил ее до смерти. Затем он пополз обратно к пруду и рассказал об этом Рыбам.

ВОДА-СПРАЙТ И ЖЕМЧУЖИНА

Человек греб в лодке и уронил в море дорогую жемчужину. Человек вернулся на берег, взял ведро и начал набирать воду и выливать ее на землю. Он набрал воду и выливал ее в течение трех дней, не переставая.

На четвертый день Водяной дух вышел из моря и спросил:

Зачем вы черпаете воду?

Человек сказал:

Я рисую его, потому что уронил в него жемчужину.

Водяной дух спросил его:

Ты скоро остановишься?

Человек сказал:

Я остановлюсь, когда высохну море.

Тогда Водяной дух вернулся в море, принес ту жемчужину и отдал ее Человеку.

Слепой и молоко

Слепой от рождения спросил Видящего:

Какого цвета молоко?

Видящий сказал: Цвет молока такой же, как у белой бумаги.

Слепой спросил: Ну разве этот цвет шелестит в ваших руках, как бумага?

Видящий сказал: Нет, он белый, как белая мука.

Слепой спросил: Ну, а он мягкий и рассыпчатый, как мука?

Видящий сказал: Нет, он просто белый, как заяц-беляк.

Слепой спросил: Ну, а он такой же пушистый и мягкий, как заяц?

Видящий сказал: Нет, он белый, как снег.

Слепой спросил: Ну что, холодно, как снег?

И сколько бы примеров ни приводил Видящий, Слепой не мог понять, что такое белый цвет молока.

ВОЛК И ЛУК

Охотник вышел на охоту с луком и стрелами. Он убил козу.Он бросил ее себе на плечи и понес за собой. По дороге он увидел кабана. Он бросил козла, выстрелил в кабана и ранил его. Кабан бросился на охотника и забил его насмерть, а сам погиб на месте. Волк почуял кровь и подошел к тому месту, где лежали коза, кабан, человек и его лук. Волк обрадовался и сказал:

Теперь мне хватит есть на долгое время; только я не буду есть все сразу, а буду есть понемногу, чтобы ничего не потерялось: сначала я съем более жесткие вещи, а затем я буду обедать мягким и сладким.

Волк обнюхал козла, кабана и человека и сказал:

Это все мягкая пища, поэтому я съем ее позже; позвольте мне сначала начать с этих сухожилий лука.

И начал грызть сухожилия лука. Когда он перекусил тетиву, лук отскочил и ударил его по животу. Он умер на месте, и другие волки съели человека, козла, кабана и Волка.

ПТИЦЫ В СЕТИ

Охотник поставил сеть возле озера и поймал несколько птиц.Птицы были большими, они подняли сеть и улетели с ней. Охотник побежал за ними. Крестьянин увидел бегущего Охотника и сказал:

Куда ты бежишь? Как можно догнать птиц, пока вы идете пешком?

Охотник сказал:

Если бы это была одна птица, я бы не поймал ее, но теперь пойму.

Так и случилось. С наступлением вечера птицы [Стр. 27] начали тянуться на ночлег в разных направлениях: одна в лес, другая в болото, третья в поле; и все упали с сетью на землю, и Охотник поймал их.

КОРОЛЬ И СОКОЛ

Некий король выпустил своего любимого сокола на зайца и поскакал за ним.

Сокол поймал зайца. Король увел его и стал искать воды для питья. Король нашел его на холме, но он появлялся только капля за каплей. Король достал чашу из седла и поставил ее под воду. Вода текла каплями, и когда чаша наполнилась, Король поднес ее ко рту и захотел ее выпить. Внезапно «Сокол» ударился о руку короля и пролил воду.Король снова поставил чашу под капли. Он долго ждал, пока чаша наполнится до краев, и снова, когда он поднес ее ко рту, Сокол взмахнул крыльями и пролил воду.

Когда Король наполнил свою чашу в третий раз и начал подносить ее ко рту, Сокол снова пролил ее. Король пришел в ярость и убил его, бросив изо всех сил о камень. В этот момент подъехали слуги короля, и один из них побежал вверх к источнику, чтобы найти как можно больше воды и наполнить чашу.Но слуга не принес воды; он вернулся с пустой чашей и сказал:

Вы не можете пить эту воду; весной есть змея, и она выпустила свой яд в воду. Хорошо, что «Сокол» пролил воду. Если бы вы его выпили, вы бы умерли.

Король сказал:

Как сильно я отплатил Соколу! Он спас мне жизнь, и я убил его.

КОРОЛЬ И СЛОНЫ

Индийский король приказал собрать всех слепых, а когда они пришли, он приказал показать им всех слонов.Слепые пошли в конюшню и начали чувствовать слонов. Один нащупал ногу, другой - хвост, третий - обрубок хвоста, четвертый - живот, пятый - спину, шестой - уши, седьмой - бивни, а восьмой - туловище.

Тогда царь позвал слепых и спросил их: Какие мои слоны?

Один слепой сказал: Твои слоны похожи на столбы. Он нащупал ноги.

Другой слепой сказал: Они как банные веники. Он нащупал конец хвоста.

Третий сказал: Они как ветви. Он нащупал обрубок хвоста.

Тот, кто прикоснулся к чреву, сказал: Слоны подобны кому земли.

Прикоснувшийся к сторонам сказал: Они как стена.

Тот, кто прикоснулся к спине, сказал: Они подобны холму.

Коснувшийся ушей сказал: Они подобны ступе.

Тот, кто прикоснулся к бивням, сказал: Они подобны рогам.

Тот, кто прикоснулся к стволу, сказал, что они были похожи на прочную веревку.

И все слепые начали спорить и ссориться.

ПОЧЕМУ В МИРЕ ЕСТЬ ЗЛО

В лесу жил отшельник, и животные его не боялись. Он и животные разговаривали вместе и понимали друг друга.

Однажды Отшельник лег под деревом, и Ворон [Pg 29], Голубь, Олень и Змея собрались в одном месте, чтобы переночевать.Животные начали обсуждать, почему в мире существует зло.

Ворон сказал:

Все зло в мире происходит от голода. Когда я наелась, я сажусь на ветку и немного каркаю, и все это весело и хорошо, и все мне доставляет удовольствие; но позволь мне просто обойтись без еды день или два, и все мне надоедает, так что мне не хочется смотреть на мир Бога. И что-то меня тянет, и я летаю с места на место, и не отдыхаю. Когда я мельком вижу мясо, мне становится только хуже, чем когда-либо, и я готовлюсь к нему, не задумываясь.Иногда в меня кидают палки и камни, волки и собаки хватают меня, но я не сдаюсь. О, сколько из моих братьев гибнет от голода! Все зло исходит от голода.

Голубь сказал:

По моему мнению, зло исходит не от голода, а от любви. Если бы мы жили поодиночке, беда была бы не так уж и плоха. Одна голова не бедна, а если и есть, то только одна. Но здесь мы живем парами. И ты так полюбишь свою половинку, что не можешь отдохнуть: ты все время думаешь о ней, гадаешь, достаточно ли она поела и согрелась ли она.И когда ваша партнерша улетает от вас, вы чувствуете себя совершенно потерянным и продолжаете думать, что ее мог унести ястреб или ее поймали мужчины; и вы начинаете искать ее и летите к своим руинам - либо в ястребиные когти, либо в ловушку. А когда ваш спутник жизни потерян, ничто не радует вас. Вы не едите и не пьете, а все время ищете и плачете. О, как многие из нас погибают таким образом! Все зло не от голода, а от любви.

Змея сказала:

Нет, зло не от голода и не от любви, а от гнева.Если бы мы жили мирно, не впадая в ярость, нам бы все было хорошо. Но как бы то ни было, когда что-то идет не так, как надо, мы злимся, и тогда нам ничто не доставляет удовольствия. Все, о чем мы думаем, это как отомстить кому-то. Потом мы забываем себя, и только шипение, и ползание, и пытаемся найти кого-нибудь укусить. И мы не жалеем ни души, мы даже кусаем собственных отца и мать. Мы чувствуем, что можем съесть себя. И мы злимся, пока не погибнем. Все зло в мире происходит от гнева.

Олень сказал:

«Нет, не от ярости, или от любви, или от голода происходит все зло в мире, а от ужаса. Если это

Лев Толстой Биография - Детство, жизненные достижения и сроки

Краткая информация

День рождения: 9 сентября 1828 г.

Умер в возрасте: 82

Знак Солнца: Дева

Место рождения: Ясная Поляна

Цитаты Льва Толстого Романисты

Семья:

Супруг / Бывшая: Софья Толстая (м.1862–1910)

отец: граф Николай Ильич Толстой

мать: графиня Мария Толстая (Волконская)

дети: граф Алексей Львович Толстой (1881-1886), граф Андрей Львович Толстой (1877-1916), граф Илья Львович Толстой (1866-1933), граф Иван Львович Толстой (1888-1895), граф Лев Львович Толстой (1869-1945), граф Михаил Львович Толстой (1879-1944), граф Николай Львович Толстой (1874-1875), граф Петр Львович Толстой (1872-1873), граф Сергей Львович Толстой (1863-1947), графиня Александра Львовна Толстая (1884-1979), графиня Мария Львовна Толстая (1871-1906), графиня Татьяна Львовна Толстая (1864-1950), графиня Варвара Львовна Толстая (1875-1875)

Умер: 20 ноября 1910 г.

место смерти: Астапово, Российская Империя

Заболевания и инвалидность: Депрессия

Личность: INFJ

Подробнее

образование: Казанский федеральный университет

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Кем был Лев Толстой?

Знаменитый писатель, признанный моралист и выдающийся социальный реформатор - Лев Толстой в каких-то представлениях не нуждается.Он считается величайшим русским литературным гигантом, подарившим миру одни из самых замечательных произведений. Романы Толстого, мастера реалистической фантастики, и сегодня считаются одними из лучших литературных произведений. Благодаря своим произведениям Толстой стал не только одним из величайших писателей, когда-либо известных, но и живым символом человека, ищущего смысл жизни. Интересно отметить, что писательское мастерство Толстого позволяло ему извлекать шедевры из повседневной деятельности людей.Он обладал даром описывать своих персонажей и их цель с помощью élan. Большинство рассказов Толстого построено вокруг его теплых и неизгладимых воспоминаний о детстве. В то время как Толстой был эмоционально трудным в начале своей жизни, большая часть его дальнейшей жизни была построена на моралистических и аскетических взглядах. Он пережил духовное пробуждение в последние три десятилетия своей жизни, после чего он стал моральным мыслителем и социальным реформатором. Именно его учение о непротивлении злу вдохновило Махатму Ганди и побудило последнего пойти по пути отказа от сотрудничества и ненасилия.Не только Ганди, Толстой оказал большое влияние на Мартина Лютера Кинга-младшего. Его произведения «Война и мир», «Анна Каренина» и «Смерть Ивана Ильича» до сих пор входят в число лучших литературных произведений мира.

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Кредит изображения

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:L.N.Tolstoy_Prokudin-Gorsky.jpg
(Сергей Прокудин-Горский / Общественное достояние)

Кредит изображения

https: // commons.wikimedia.org/wiki/File:Tolstoy_Leo_port.jpg
(См. страницу для автора / Общественное достояние)

Кредит изображения

https://www.youtube.com/watch?v=2BaUPyjHFhk
(MagicalQuote)

Предыдущий Следующий Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Детство и молодость

Лев Толстой родился у графа Николая Толстого и княгини Волконской в ​​Ясной Поляне Тульской области России. Младший сын в семье, Толстой в раннем возрасте испытал много личного горя и печали.

Его мать скончалась, когда ему было всего два года. В девять лет он потерял отца. Все его братья и сестры, включая его, находились под опекой тети, которая тоже скончалась, оставив заботу о детях другой тете.

Юный Толстой большую часть начального образования получил дома с помощью наставников по немецкому и французскому языкам. В 1843 году он поступил в Казанский университет на курс восточного языка. Однако его низкая успеваемость вынудила его перейти на более легкую юридическую программу.Перевод ему не очень помог, так как в 1847 году он оставил Казанский университет без ученой степени.

После неудачной попытки получить образование Толстой попробовал себя в сельском хозяйстве. Стремясь стать идеальным фермером, эта попытка тоже не принесла никаких благоприятных результатов. Однако Толстой начал вести дневник, что стало привычкой на всю жизнь.

Читать ниже

Вам может понравиться

Рекомендованных списков:

Рекомендованных списков:

Свидание с письмом

Толстой затем пошел в армию юнкером к югу от Кавказских гор по предложению своего брата Николая, который тоже был в армии.Именно в годы юнкерства Толстой открыл новое измерение в своей писательской жизни.

Его первым письменным произведением был автобиографический рассказ, в который он написал свои теплые детские воспоминания. Под названием «Детство» он отправил работу в «Современник», который был самым популярным журналом того времени. Рассказ был охотно принят и опубликован. Тогда Толстой не знал, что это только начало плодотворной карьеры!

После успеха «Детства» Толстой решил начать со своей следующей работы «Казаки», которая дает представление о повседневной жизни армейской заставы на Кавказе.Тем временем Толстого перевели в Севастополь на Украине, где он участвовал в Крымской войне.

На войне Толстой сохранил свою вновь обретенную фантазию и сумел написать еще одну книгу, которая стала продолжением его автобиографического «Детства». Книга называлась «Отрочество» и была опубликована в 1854 году.

Толстой ярко описал войну и ее разительные противоречия в своем романе «Севастопольские сказки» из трех частей, который он выпустил в разгар Крымской войны. Именно в этой книге Толстой экспериментировал со своей техникой письма.Толстой ушел из армии в 1855 году.

После войны Толстой вернулся на родину в Россию. Хотя он был очень востребован на литературной сцене Санкт-Петербурга, он отказывался присоединяться к какой-либо конкретной интеллектуальной школе.

Толстой переехал в Париж в 1857 году. Однако его революционное поведение и азартные игры не сильно помогли ему, поскольку он потерял все свои деньги и был вынужден вернуться в Россию. В том же году он выпустил свою третью книгу автобиографической трилогии «Юность».

Поездка Толстого в Париж во многом повлияла на его политические и литературные преобразования. Хотя политическая трансформация произошла из-за того, что он стал свидетелем публичной казни, после которой он пообещал никогда нигде не служить правительству, его литературное обращение произошло, когда он встретил Виктора Гюго и прочитал недавно законченную работу последнего «Отверженные».

В 1862 году Толстой завершил работу «Казаки», начатую им еще в армии. В то же время он даже выпустил первую из 12 выпусков журнала «Ясная поляна».

Продолжить чтение ниже

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Восхождение к славе

Большая часть первых лет 1860-х годов была потрачена на работу над будущим шедевром Толстого. Задолго до выхода романа Толстой опубликовал отрывок из романа под названием «1805 год» в 1865 году. В 1868 году он выпустил еще три главы романа.

В 1869 году был выпущен роман Толстого «Война и мир», который принес ему большой успех.Это был его большой билет к славе и успеху. В книге дан исторический отчет о наполеоновских войнах в сочетании с продуманным развитием реалистичных, но вымышленных персонажей. Это также подчеркнуло тот факт, что большая часть качества и смысла жизни человека определяется его повседневной деятельностью.

Ожидания и ожидания от книги были настолько высоки, что сразу после выпуска первое издание книги было раскуплено. Книга получила широкое признание и большой прием.Он был переведен на многие другие языки после публикации.

После успеха «Войны и мира» Толстой начал работу над своим следующим романом «Анна Каренина». В книге, как и в других книгах Толстого, присутствовали как художественные, так и нехудожественные элементы. Он был основан на состоянии войны России с Турцией на тот момент и включал некоторые выдуманные биографические события из жизни Толстого.

Освобождение "Анны Карениной" произошло в период с 1873 по 1877 год в "Русском вестнике".Он был широко принят и признан как широкой публикой, так и критиками. «Анна Каренина» не только укрепила репутацию Толстого как литературного гения; это также укрепило его финансовое положение.

Толстой

Несмотря на успех Анны Карениной, Толстой столкнулся с духовным кризисом, который сделал его подавленным и мрачным, вплоть до самоубийства. Его взгляды на жизнь и то, что он считал морально правильным, были сопоставлены, что привело его к чрезмерной критике самого себя.

Именно в эти тяжелые времена Толстой бросился в Русскую Православную Церковь, чтобы решить свои проблемы, но не был удовлетворен этим. Вместо этого он сформировал негативное отношение к христианским церквям, которые он считал коррумпированными. Чтобы выразить свою веру, он выпустил новую публикацию «Посредник».

С 1879 по 1880 год Толстой выпускает свое следующее произведение «Признание». Книга была автобиографической, в которой объяснялась борьба Толстого с экзистенциальным кризисом меланхолии, философии и религии среднего возраста.

Продолжить чтение ниже

Вслед за этим, в 1880-х и 1890-х годах, Толстой создал множество произведений, в том числе художественных и документальных. Среди них были «Перепись в Москве», «Критика догматического богословия», «Краткое изложение Евангелий», «Во что я верю» и «Что тогда мы должны делать?».

Среди его более поздних произведений «Смерть Ивана Ильича», написанная в 1886 году, была одной из самых успешных его повестей. В этой истории рассказывается о главном герое, который понимает, что большую часть своей жизни тратит на тривиальные дела, но это понимание поражает его, когда он борется со своей неминуемой смертью.

После успеха «Смерти Ивана Ильича» Толстой написал еще несколько произведений, среди которых «Сила тьмы», «Крейцерова соната», «Отец Сергий», «Хаджи-Мурат», Молодой царь »,« Что такое искусство? »,« Подделанный купон »,« Дневник Александра I »,« Закон любви и закон насилия ».

В последний период своей жизни Толстой зарекомендовал себя как моральный и религиозный лидер. У него было множество последователей, преданных ему и его убеждениям, которые они назвали толстовством.

Толстой вместе со своей дочерью Александрой большую часть своих последних дней провел в разъездах. Однако это паломническое путешествие было утомительным для Толстого, который не мог продолжить свой путь в Астапово, Россия.

Личная жизнь и наследие

В 1862 году Толстой связал брачный узами брака с Софьей Андреевной Берс, дочерью придворного врача. На момент замужества она была на 16 лет младше его.

Супруги были благословлены тринадцатью детьми, в том числе граф Сергей Львович Толстой, графиня Татьяна Львовна Толстая, граф Илья Львович Толстой, граф Лев Львович Толстой, графиня Мария Львовна Толстая, граф Петр Львович Толстой, граф Николай Львович Граф Львович Толстой, граф Николай Львович Толстой. , Граф Андрей Львович Толстой, граф Михаил Львович Толстой, граф Алексей Львович Толстой, графиня Александра Львовна Толстая и граф Иван Львович Толстой, из которых трое умерли в младенчестве.

Хотя вначале пара пережила счастливую и довольную супружескую жизнь, но ближе к концу, блаженство уступило место несчастью, поскольку убеждения Толстого становились все более радикальными и вступали в противоречие с убеждениями его жены.

Более того, Толстой отказался от унаследованного и заработанного богатства, включая авторские права на свои произведения, из-за своих новых убеждений. Решение не было принято его женой, которая категорически возражала против этого и получила от него авторские права и гонорары на работы Толстого.

Толстой испустил последний вздох 20 ноября 1910 года в доме начальника станции Астапово, отдавшего Толстому свой дом для отдыха. Плодовитый автор умер от пневмонии. Похоронен в родовом имении Ясная поляна Тульской губернии.

Общая информация

Он является автором таких книг, как «Война и мир», «Анна Каренина» и «Смерть Ивана Ильича», которые даже сегодня входят в число лучших литературных произведений мира.

Он написал знаменитую цитату, которая также является первым предложением его романа «Анна Каренина»: «Все счастливые семьи похожи, каждая несчастная семья несчастлива по-своему».

Его идеи ненасильственного сопротивления злу настолько вдохновили ключевого политического деятеля Индии 20-го века, Махатму Ганди, что Ганди провозгласил его «величайшим апостолом ненасилия, созданным нынешней эпохой». Ганди также назвал в честь него свой второй ашрам в Южной Африке.

Легче читать, чем «Война и мир» - сказки Толстого для детей • Блог Виктории и Альберта

Нация захвачена экранизацией BBC эпического романа Толстого «Война и мир».Для некоторых это их первое знакомство с творчеством Толстого, но для русских детей он - один из первых авторов, которых они встречают благодаря многочисленным рассказам и учебным книгам, которые он написал для них.

Л. Н. Толстой, «Для маленьких», иллюстрировано А. Пахомовым. Ленинград: Детгиз, 1954. Дар Рональда Хортона. NAL: 36.AA.141 / 38041800576498

Несмотря на то, что Толстой (1828-1910) родился в аристократической семье, его интересовала жизнь русских крестьян, большинство из которых были неграмотными сельскохозяйственными рабочими, законно являвшимися собственностью помещиков до тех пор, пока крестьяне не были освобожден от крепостного права в 1861 г.Толстой основал школу в своем имении Ясная Поляна в 1859 году, чтобы дать начальное образование детям крестьян, проживающих на своей земле. В 1870-х и 1880-х годах, теперь с собственными детьми, он создал букварь и сборники рассказов для детей. Вскоре они стали использоваться в школах по всей России и продолжают оставаться популярными сегодня.

Л. Н. Толстой, «Книга для детей», иллюстрировано Н. А. Хентовым. [Берлин]: Слово, 1921. NAL: 36.BB.7 / 38041800159840 Одной из самых любимых историй Толстого был пересказ сказки «Златовласка и три медведя».

Л. Н. Толстой, Три медведя, иллюстрации В. Лебедевой. Москва: Гос. изд-во детской литературе, 1955. Дар Рональда Хортона. NAL: 36.AA.144 / 38041800158651 Он ссылается на английский рассказ о трех медведях в «Анне Карениной» (со ссылкой на трех сестер Щербатских), который он написал в 1875 году, в том же году, когда он опубликовал свою собственную версию истории Златовласки. Повесть Толстого называется «Три медведя», а имя злоумышленницы не упоминается. Медведям же присвоены русские имена Михаил Иванович, Наташа Петровна и маленький Мишутка.Вы можете увидеть, как они спрашивают, кто («kto» по-русски) сидел на их стульях и кроватях, на этой странице написано ревущим верхним регистром:

Л. Н. Толстой, Три медведя, иллюстрации В. Лебедевой. Москва: Гос. изд-во детской литературе, 1955. Дар Рональда Хортона. NAL: 36.AA.144 / 38041800158651 Девушка была интерпретирована как фигура Наполеона, вторгшаяся и разрушающая дом хороших русских медведей, но в конечном итоге отбиваемая, как Наполеон в 1812 году. Эта история также была популярна в советские времена, когда недоверие посторонних поощрялся.

Поучительные сказки используются, чтобы препятствовать плохому поведению детей и поощрять хорошее. В этой истории девушка, собирающая грибы (любимое русское развлечение), чудом ускользает от встречного поезда.

Л. Н. Толстой, «Рассказы», ​​иллюстрации С. Закржевского. Москва: «ТОСК ВЛКСМ», 1937. NAL: 36.AA.203 / 38041992101139 Поезда были относительно новым явлением в России. Ближайшая к Ясной Поляне линия была построена в 1860-х годах. Толстой был ими заинтригован и видел в них вторжение в нетронутую сельскую местность.

Толстой также написал версии других рассказов со всего мира, особенно «Басни Эзопа». Здесь вы можете увидеть умную Галку, которая бросает камни в кувшин, чтобы попить воды, и глупую собаку, которая теряет свою кость, бросая ее в воду после лая на свое отражение. Рассказы были сокращены (и это может стать сюрпризом для читателей «Войны и мира»), поскольку Толстой стремился сделать свои произведения для детей краткими и простыми.

Л. Н. Толстой, «Малуйшам» [Дети], иллюстрация А.Пахомов. Ленинград: Детгиз, 1960. Дар Рональда Хортона. NAL: 36.AA.143 / 38041800576399 Детские рассказы Толстого были одним из основных элементов дошкольного образования в советские времена, особенно те, которые продвигали трудолюбие или лояльное поведение. Некоторые из его рассказов были отредактированы в соответствии с советскими нравами, а другие полностью проигнорированы; например, «Бог видит правду, но ждет», рассказ его детей о несправедливо заключенном в тюрьму мужчине, находящем утешение в молитве, не было в учебной программе.

Толстой верил, что чтение и образование могут изменить жизнь.Это было не просто для использования, им нужно было наслаждаться. Девизом его школы было «входить и выходить свободно». В этом сборнике рассказов для детей младшего возраста мы видим, как Таня учит свою куклу читать (вероятно, используя книгу, аналогичную азбуке Толстого «Азбука»), а Настя читает вслух своей гордой маме после школы.

Л. Н. Толстой, «На лугу»; рассказы и басни. [На лугах: рассказы и басни.] Иллюстрированный В. Горячев, Москва, Гос. изд-во детской литературы, [1960], подарено Рональдом Хортоном.NAL: 36.AA.150 / 38041800576449 Толстой гордился тем, что его книги, по его собственным словам, «использовали для обучения поколениям всех русских детей, от царя до крестьянского…». Все вышеперечисленные книги находятся в свободном доступе в Национальной художественной библиотеке, будь вы принцем или нищим.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *