Содержание

Морфемный разбор слова "земляника"

Разбор по соста­ву сло­ва «зем­ля­ни­ка» — это выде­ле­ние зна­чи­мых частей: окон­ча­ния, двух суф­фик­сов и обще­го смыс­ло­во­го кор­ня, кото­рый про­сле­жи­ва­ет­ся в род­ствен­ных словах.

Чтобы выпол­нить раз­бор по соста­ву сло­ва «зем­ля­ни­ка», выяс­ним вна­ча­ле, что оно обо­зна­ча­ет пред­мет и отве­ча­ет на вопрос что?

Предстоит раз­бор по соста­ву суще­стви­тель­но­го «зем­ля­ни­ка», кото­рое явля­ет­ся изме­ня­е­мым словом.

Разбор по составу слова «земляника»

Морфемный раз­бор нач­нем с выде­ле­ния окон­ча­ния. Это сло­во име­ет грам­ма­ти­че­скую фор­му жен­ско­го рода, кото­рое выра­же­но окон­ча­ни­ем :

  • она, моя зем­ля­ника
  • души­стая зем­ля­ника.

Анализируемое неоду­шев­лен­ное суще­стви­тель­ное изме­ня­ет­ся по паде­жам. Чтобы убе­дить­ся в пра­виль­ном выде­ле­нии окон­ча­ния, срав­ним падеж­ные фор­мы существительного:

  • лист (чего?) зем­ля­ники
  • раду­юсь (чему?) зем­ля­нике
  • насла­жда­юсь (чем?) зем­ля­никой.

Основой сло­ва явля­ет­ся его часть без окон­ча­ния: зем­ля­ник-.

Земляни́ка — это яго­да, кото­рая кло­нит­ся к зем­ле, когда нали­ва­ет­ся соком, отче­го и полу­чи­ла свое название.

Земляни́ка, вид­но, в прятки
Хочет с нами поиграть,
То бочок пока­жет яркий,
То запря­чет­ся опять.
Будто манит — бли­же, ближе!
Наклонись, дру­жок, пониже!
Шарь по кусти­кам, рука,
Моя ягод­ка сладка!

Обратимся к сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ной цепоч­ке, кото­рая помо­жет выде­лить остав­ши­е­ся мор­фе­мы слова:

Словообразование

зем­ля → земляной → зем­ляника

Следовательно, в мор­фем­ном соста­ве иссле­ду­е­мо­го сло­ва выде­лим суф­фик­сы -ян-, -ик-. К суф­фик­су -ян- при­ла­га­тель­но­го при­со­еди­нил­ся суф­фикс -ик- суще­стви­тель­но­го, и так было обра­зо­ва­но новое сло­во. С помо­щью про­дук­тив­но­го суф­фик­са -ик- так­же обра­зо­ва­лись назва­ния дру­гих ягод:

  • черника
  • голубика
  • костяника
  • ежевика.

Корень слова «земляника»

Чтобы понять, какой корень в сло­ве «зем­ля­ни­ка», под­бе­рем к нему род­ствен­ные сло­ва и выде­лим общую смыс­ло­вую часть, кото­рая объ­еди­ня­ет их в одну семью.

Корнем иссле­ду­е­мо­го суще­стви­тель­но­го явля­ет­ся мор­фе­ма земл-, кото­рая име­ет мно­го значений:

«поч­ва, грунт, суша, место жиз­ни людей,  стра­на» и пр.

Этот общий смыс­ло­вой корень про­сле­жи­ва­ет­ся в соста­ве род­ствен­ных слов:

  • земля
  • землица
  • земляной
  • земельный
  • заземлить
  • заземление
  • приземлить­ся
  • землянин.

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют род­ствен­ное наре­чие «оземь» (уда­рить­ся оземь, то есть об зем­лю) и при­ла­га­тель­ное «зем­ной», в соста­ве кото­рых ука­жем корень зем-:

оземь — приставка/корень

земной — корень/суффикс/окончание

Сравнив с кор­нем подо­бран­ных род­ствен­ных слов, выяс­ним, что в этой мор­фе­ме про­изо­шло кор­не­вое чере­до­ва­ние соглас­ных м//мл.

У при­ла­га­тель­но­го «земель­ный» появи­лась бег­лая глас­ная «е», и тогда корень род­ствен­ных слов после­до­ва­тель­но меня­ет свой вид:

зем-/земл-/земель-

Вывод

В сло­ве «зем­ля­ни­ка» корень земл-.

 Схема морфемного состава слова «земляника»

В резуль­та­те раз­бо­ра по соста­ву выяс­не­но, что мор­фем­ное стро­е­ние сло­ва «зем­ля­ни­ка»  соот­вет­ству­ет схеме:

Морфемный состав

земляни́ка — корень/суффикс/суффикс/окончание

Дополнительный мате­ри­ал

Смотрите так же, как про­ве­рить сло­во «зем­ля­ни­ка».Скачать ста­тью: PDF

Алгоритм разбора слова по составу. 3-й класс

Цели урока:

  • научить детей определять части слова;
  • развивать внимание, речь, наблюдательность;
  • воспитывать интерес к процессу познания.

Задача: на основании полученных знаний о частях слова, провести самостоятельное выведение алгоритма разбора слова по составу.

I. Чистописание.

На какие соединения надо обратить внимание?

слакс отлапь ёсво дотлса зёбера кьвромо

II. Повторение словарных слов.

1) В чистописании мы писали не просто набор букв, а слова — анаграммы. Догадайтесь, какие это слова и впишите их в клеточки по порядку. Если все будет записано правильно, вы увидите “спрятавшееся” слово, которое подскажет тему урока.

класс
пальто
овёс
солдат
береза
морковь

  • В какую группу можно объединить эти слова? (Словарные слова)
  • Почему? (нельзя проверить написание какой-либо буквы)

III. Актуализация.

1) Найдите, спрятавшееся слово. (Состав)
Что можете сказать о слове “состав”? О его значении? (6 букв, 6 звуков,

2 слога, имеет несколько значений)

Какие значения имеет слово “состав”? (состав вещества, офицерский

состав, состав поезда)

Что же обозначает это слово? (Соединение всех частей в целое)

Как вы думаете, какой состав будет интересовать нас? (состав слова)

Нас, конечно, интересует состав слова. Это тема нашего урока.

2) Что такое окончание? (Изменяемая часть слова)

Что такое суффикс? (Часть основы, которая стоит после корня)

Что такое приставка? (Часть основы, которая стоит перед корнем)

Что называют корнем слова? (Главная часть основы)

Что еще выделяем в слове? (Основа — часть слова, которая остается

если отделить окончание)

3) Подберите однокоренное слово к одному из словарных слов, обозначающее название грибов.

подберезовики

Попробуйте найти знакомые части слова в слове “подберезовике” и “поделка

(Графически дети записывают свои ответы)

Физминутка.

Мы показывали части слова графически, а теперь попробуем показать части слова вами. Поделитесь на пары. Я называю слово и его часть, а вы должны показать, как обозначается эта часть.

Повозка - воз, переделать - пере, корзинка - а, солнышко - ышк, деревянный — дерев, зимний — н.

IV. Постановка проблемы.

Почему вы решили, что –под- в слове “подберезовики и поделка” - это приставка? Докажите. (Потом идет корень, а перед корнем всегда приставка)

Так с чего же все-таки нужно начинать находить части слова?

Какую часть слова надо находить первой, какую следующей и почему? Я предлагаю вам установить порядок разбора слова по составу, т. е. вывести алгоритм.

V. Открытие нового знания.

1) Для этого поделимся на 3 команды. Каждая команда получает свое слово, думает, на листочке определяет и записывает свой порядок разбора слова по составу. Затем, выбираете 1 человека от команды, он на доске записывает свое слово и объясняет порядок разбора слова. Почему разбирать слово нужно именно так, а не иначе? Остальные слушают объяснение, согласны вы или нет, почему?

1 команда - подснежники, 2 команда - подсолнухи, 3 команда – посадка. Почему сначала находим окончание?

(Оно служит только для связи слов в предложении, смысл слова заключен в основе, а главное в основе — корень)

2) Посмотрим, какой алгоритм разбора слова по составу, записан в учебнике на с. 41. Прочтите, похоже на наш алгоритм. Докажите.

Разбор слова по составу.

1.Измени слово и выдели в нем окончание.
2. Вы дел и основу слова.
3.Подбери однокоренные слова и выдели корень.
4.Выдели приставку.
5. Вы дел и суффикс.

3) Можно запомнить этот алгоритм, составив рифмовку:

Слово по составу верно разбирай:
Первым, окончание всегда выделяй,
На основу внимательно смотри,
Корень, поскорее, ты у нее найди,
Приставку и суффикс в конце определи.

Этим алгоритмом пользуются все ученики во всех школах.

4) Вернемся к нашим словам “подберезовики и поделка”, и уже соблюдая порядок разбора слова по составу, выделите в нем все его части.

  • С чего начнем?
  • Как найдем окончание? (изменим слово)
  • Что осталось? (основа)
  • Как правильно выделить корень? (Подобрать как можно больше однокоренных слов) Приставка - перед корнем, суффикс - после корня.

VI. Самостоятельная работа.

1) Шарады
Корень тот же, что и в слове сказка,
Суффикс тот же, что и в слове извозчик,
Приставка та же, что и в слове расход.

(Рассказчик)

Корень мой находится в цене.
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали.
Вся же — в дневнике я и в журнале.

(Оценка)

Запишем и найдем в слове его части.

2) Отгадаем загадки и разберем отгадки по составу. Золотое решето черных домиков полно; сколько черненьких домков, Столько беленьких жильцов, (подсолнух).

Еду - еду следу нету: режу - режу крови нету, (лодка).
У конька, у горбунка деревянные бока.
У него из - под копыт стружка
белая бежит, (рубанок).

- Вот по кругу друг за дружкой ходят дружно две подружки; не толкаясь, не мешая, быстро движется большая, (стрелки).

- Два брюшка, четыре ушка. Что это? (подушка).

- В брюхе - баня, в носу — решето, на голове — пуговица, одна рука — и та на спине, (чайник).

Весь день ползу я по дорожке, то выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу. Зачем спешить мне по- пустому? Свой дом я при себе ношу, и потому всегда я дома, (улитка)

- Покружилась звездочка в воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке, (снежинка)

3) Учебник с. 44 упр. 47. (2 ученика у доски одновременно по вариантам) Задания выполняется по вариантам. Мысленно проведите ось симметрии. Левую сторону выполняет I вариант, правую - II.

Списать слова, разобрать их по составу. Задание выполняется самостоятельно, затем проверим.

покупки окраска
коровушка засада
моряк пересадка
побег лисонька
грибники забег

VII. Итог урока.

Что мы открыли на уроке? Какое открытие сделали?

(Алгоритм разбора состава слова) С помощью стихотворения вспомним порядок разбора слова по составу. Слово по составу верно разбирай:

Первым, окончание всегда выделяй,
На основу внимательно смотри,
Корень, поскорее, ты у нее найди,
Приставку и суффикс в конце определи.

VIII. Самооценка.

1) Возьмите листочки, где находится вертикальная линия.

Поставьте на ней крестик:

- на самом верху, если вы все поняли и можете самостоятельно разбирать слова по составу;
- посередине, если поняли, но сомневаетесь в своих силах;
- внизу, если не поняли, как разобрать слово по составу.

IX. Оценки.

X. Домашнее задание.

Морфемный разбор (разбор слова по составу) / Разборы. Проверка умений / Русский на 5

Здесь только пробные тесты.

А еще на сайте есть раздел «Морфемный разбор» и «Словарь морфемных разборов», а также справочная информация по морфемике в энциклопедии «Как устроен наш язык».

 

Тест №1

  1. Сколько морфем в слове 
    морозилка?
  2. Есть ли окончание в словах: 
    пушка, солдатик, круг, молодецкий?
  3. В каком из слов окончания нет: 
    понарошку, (на) лугу, голубому, его?
    • понарошку
    • (на) лугу
    • голубому
    • его
  4. В каком из слов два корня: 
    распрекрасный, преждевременный, ультрасовременный, кругозор?
    • распрекрасный
    • преждевременный
    • ультрасовременный
    • кругозор
  5. В каком из слов две приставки: 
    сшитый, обеспокоиться, объедение, сдача?
    • сшитый
    • обеспокоиться
    • объедение
    • сдача
Правильные ответы:
  1. 5
  2. да
  3. понарошку
  4. кругозор
  5. обеспокоиться

 

Тест №2

  1. В каком из слов два суффикса: 
    расположением, выживание, транспортированный?
    • расположением
    • выживание
    • транспортированный
  2. Может ли быть в слове два окончания?
  3. Одинакова ли морфемная структура слов: 
    пылища и рассольник?
  4. Одинакова ли морфемная структура слов: 
    пить и шить?
  5. Какой корень в слове 
    злой?
Правильные ответы:
  1. выживание
  2. да
  3. да
  4. да
  5. зл

 

Тест №3

  1. Какой корень в слове 
    объяснение?
  2. Одинаковое ли количество морфем в словах: 
    огурец и молодец?
    • одинаковое
    • разное
  3. Одинаковое ли количество морфем в словах: 
    виселица и лестница?
    • одинаковое
    • разное
  4. Сколько окончаний в словах:
     пятьдесят, шестьдесят, семьдесят?
  5. Верно ли, что в словах: 
    объедение, футуристический, строиться - по 4 морфемы?
Правильные ответы:
  1. ясн
  2. разное
  3. разное
  4. 2
  5. Да

 

Тест №4

  1. Есть ли окончание у слова
    беж?
  2. Сколько морфем в словах:
    моему, твоему, нашему?
  3. Сколько морфем в словах:
    по-моему, по-твоему, по-нашему?
  4. Что общего у слов:
    умнейший, добрейший, богатейший?
    • суффикс
    • окончание
    • суффикс и окончание
  5. Какое чередование наблюдается в словах:
    песок - песка, листок - листка?
    • чередование гласных
    • чередование гласных с нолём звука
    • чередование согласных
Правильные ответы:
  1. нет
  2. 2
  3. 3
  4. суффикс и окончание
  5. чередование гласных с нолём звука

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Повторение.

Состав слова. Русский язык. 4 класс. Конспект урока

УМК по русскому языку под ред. Т. Г. Рамзаевой.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель: совершенствовать знания учащихся о частях слова, развивать умение разбирать слова по составу, обогащать словарный запас учащихся; развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес, внимание, мышление, речь; воспитывать навыки самостоятельной работы, любовь к русскому языку.

Средства:

  • учебник для 4 класса , автор Т.Г. Рамзаева;
  • девиз урока:«Если знаешь части слова, то напишешь их толково!»
  • схема слова: корень, суффикс, окончание
  • рисунок ствола дерева, листочки деревьев;
  • тесты по теме «Повторение. Состав слова» – по вариантам;

Ход урока

1. Организационный момент

Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.

  • Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный?
  • Какое настроение вызывает у вас такая погода?
  • А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно?
  • Надо просто улыбнуться.
  • Дети повернитесь друг к другу и скажите:

Привет, сосед,
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбку свою дарил.

– Ребята, я тоже хочу поделиться улыбкой с вами.

2. Минутка чистописания

– Откройте тетради, запишите число, классная работа.

улыбка улыбочка улыбчивый улыбаться

Улыбка никому не вредит.(японская пословица)

– Как вы понимаете данную пословицу?

3. Сообщение темы и целей урока

– Что вы можете сказать о записанных словах в первой строке?

(Эти слова, родственные. )

– Вспомните, что за слова мы называем родственными?

(Слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением.)

– Как называется общая часть родственных слов?

– А какие части слова вы знаете ещё?

– Подберите слово к схеме: корень, суффикс, окончание. (Улыбка, улыбочка.)

– Ребята, а как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

– Да, всё на свете из чего-нибудь состоит: лес из деревьев, облако из капелек, наша речь из предложений, предложения из слов, а слова из своего «строительного материала». Каждый «кирпичик» вносит в слово свой смысл. Вот и сегодня мы будем совершенствовать свои знания о частях слова, разбирать слова по составу.

– Ребята, а для чего надо знать части слова?

(Чтобы правильно писать слова.)

– Поэтому и девиз нашего урока звучит так:

«Если знаешь части слова, то напишешь их толково!»

4.

Работа по теме урока

а) Сегодняшнюю работу по теме урока мне хотелось начать с упражнения «Найди «лишнее» слово».

Поле, полька, полюшко, полевод.

(Полька – не однокоренное слово.)

– Что такое корень?

Нарисовал, подъехал, смотреть, влезет.

(Смотреть – в этом слове нет приставки, а в остальных есть приставка.)

– Что такое приставка?

Носик, машинист, берёза, колечко.

(Берёза – в этом слове нет суффикса, а в остальных словах есть суффикс)

– Что такое суффикс?

– А какой части слова мы ещё не сказали?

– Что такое окончание?

– Ребята, а с помощью окончания можно образовать однокоренные слова?

– А помощью каких частей слова мы образуем новые слова?

б) Работа по учебнику.

Упр.526 стр.122

– Образуйте однокоренные слова и запишите их.

(Первую часть упр. выполняется по «цепочке», у доски с выделением приставки; Вторая часть упр. выполняется самостоятельно, с последующей взаимопроверкой; устно составляется предложение с одним из слов.)

в) Упр. 525

– Прочитайте, сравните между собой слова: какая часть в них одинаковая и какие части разные.

– Спишите, обозначьте части слова.

Разбор слов по составу: зелёненький, дошкольник.

Помни при разборе слова:

Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка – впереди.

5. Физкультминутка

Гимнастика для глаз

1. Круг.

Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.

2. Расширение поля зрения.

Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причём за каждым пальцем следит свой глаз. Развести пальчики в стороны и свести вместе. Свести их и направить в противоположные стороны на чужие места, но каждый глаз следит за своим пальчиком. Вернуться на свои места.

3. Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

6. Повторение пройденного материала

Упр. 527

– Прочитайте,

– Скажите, что вам кажется особенно интересным в описании берёзы после дождя? Как поэту удалось это передать?

– Объясните написание выделенных букв.

Учитель: повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растет.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я готов к работе!

– Напишите текст по памяти. (Заучивание и проверка – в парах.)

– Выполните разбор под цифрой 3.(Выполняется коллективно.)

  1. Прошёл -гл, (что сделал?)
  2. Н.ф. – пройти, 1 спр.
  3. В пр.вр, 3 л., ед.ч.
  4. Сказуемое.

7. Самостоятельная работа

Тест по теме «Состав слова» – по вариантам.

Вариант 1

1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:

а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.
в) Общая часть однокоренных слов.
г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.

2. В каком ряду перечислены части слова:

а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.
б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.
в) Приставка, корень, суффикс, окончание.
г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.

3. В каком ряду записаны однокоренные слова:

а) Вода, водолаз, водитель.
б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.
в) Повар, сварка, варит.
г) Гора, пригорок, пригорюнился.

4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :

а) дубы
б) рыбак
в) перелесок
г) выход

5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:

а) Домик, грядка, вазочка.
б) Вход, запуски, сговор.
в) Подоконник, отлёт, повара
г) Стол, дерево, книга

6. В каких рядах записаны слова с приставками:

а) (по)горели
б) (по)горе
в) (за)болели

7. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
а) мышонок
б) мышиный
в) смышленый
г) мышка

Вариант 2

1. В каком ряду дано верное определение «приставка»:

а) Стоит после корня и служит для образования новых слов.
б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.
в) Общая часть однокоренных слов.
г) Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении.

2. В каком ряду перечислены части слова:

а) Существительное, прилагательное, корень, окончание.
б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог.
в) Приставка, корень, суффикс, окончание.
г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены.

3. В каком ряду записаны однокоренные слова:

а) Вода, водолаз, водитель.
б) Лес, у леса, к лесу, о лесе.
в) повар, сварка, варит.
г) Гора, пригорок, пригорюнился.

4. В каком ряду слово соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, нулевое окончание :

а) дубы
б) рыбак
в) перелесок
г) выход

5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:

а) Домик, грядка, вазочка.
б) Вход, запуски, сговор.
в) Подоконник, отлёт, повара
г) стол, дерево, книга

6. В каких рядах записаны слова с приставками:

а) (от)боли
б) (за)грустил
в) (у)лететь

7. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:

а) жалость
б) жалоба
в) жалкий
г) жалить

8. Подведение итогов

  1. Какие части слова мы сегодня повторили?
  2. Какие части слова служат для образования новых слов?
  3. Какие слова называются однокоренными?

– Послушайте сказку:

– Жил был много лет назад корень лет-. Нашли его люди и думают: “Что с ним делать?” А корень и говорит: “Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево”.

Посадили люди корень лет-, и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий. Много ростков появилось от него, все они на корень похожи, но и своё в каждом есть.

(У каждого на столе лежит листик, где написано лет, надо добавить, чтобы получилось однокоренное слово; те, кто справился с заданием, прикрепляют свой листик к стволу дерева, на доске).

Например: вертолёт, взлёт, звездолёт, летать, летающий, летучий, лётный, лётчик, перелёт, полёт, самолёт, перелететь, вылететь и т.д.)

9. Рефлексия

  1. Урок был – полезный, познавательный…
  2. На уроке чувствовал себя….
  3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
  4. Были ли вы на уроке внимательны друг к другу...

10. Выставление оценок

Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же в дневнике я и в журнале.

(Оценка)

11. Домашнее задание

Упр. 524

Учитель: Глубоко вздохните и выдохните.

Выдохните прошлые разочарования, обиды, неприятности, огорчения.

Вдохните в себя красоту сегодняшнего дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек, доброту людей.

– Я желаю Вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

– Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всём на свете и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым!

– Я благодарю вас за успешную работу на уроке.

– Предлагаю вам подарить улыбку друг другу. Молодцы, ребята!

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова онлайн

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова онлайн

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе.
Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: крупненький, каретка, копуша, томагавк, неплатёж, Русалочке, раздробление, смешу, серединочка, сквернее, Замякина, фразовая, разграничительной, фонетическим, сглаживатель, закадычные, голубеньких, остуженной, беспокоясь, надруб и другие. За всё время посетители запросили более 700 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 198120 слов.

phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов

Разобрать по составу слово проверить

Части слова: провер/и/ть
Часть речи: глагол
Состав слова:
провер — корень,
и, ть — суффиксы,
нет окончания ,
провери — основа слова.

Примечание: ть является формообразующим суффиксом и не входит в основу слова, но во многих школьных программах ть отмечается как окончание.

провер корень
к суффикс
а окончание

Сходные по морфемному строению слова

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова серьёзный (прилагательное):

Ассоциации к слову «проверка»

Синонимы к слову «проверка»

Предложения со словом «проверка»

  • Лицензирующий орган проводит проверку представленных документов и принимает решение о предоставлении или об отказе в предоставлении лицензии.
  • Улучшение положения налогоплательщика в части определения срока представления возражений по акту налоговой проверки очевидно.
  • Право обжалования не вступившего в силу решения налогового органа, вынесенного по результатам налоговой проверки, предусмотрено в п.
  • (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «проверка»

  • Возвратясь домой, он увидал у ворот полицейского, на крыльце дома – другого; оказалось, что полиция желала арестовать Инокова, но доктор воспротивился этому; сейчас приедут полицейский врач и судебный следователь для проверки показаний доктора и допроса Инокова, буде он окажется в силах дать показание по обвинению его «в нанесении тяжких увечий, последствием коих была смерть».

Сочетаемость слова «проверка»

Какой бывает «проверка»

Значение слова «проверка»

ПРОВЕ́РКА , -и, род. мн.рок, дат.ркам, ж. Действие по знач. глаг. проверить—проверять и провериться—проверяться. Проверка отчетности. Проверка документов. Проверка знаний учащихся. Проверка мотора. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «проверка»

ПРОВЕ́РКА , -и, род. мн.рок, дат.ркам, ж. Действие по знач. глаг. проверить—проверять и провериться—проверяться. Проверка отчетности. Проверка документов. Проверка знаний учащихся. Проверка мотора.

Предложения со словом «проверка»:

Лицензирующий орган проводит проверку представленных документов и принимает решение о предоставлении или об отказе в предоставлении лицензии.

Улучшение положения налогоплательщика в части определения срока представления возражений по акту налоговой проверки очевидно.

Право обжалования не вступившего в силу решения налогового органа, вынесенного по результатам налоговой проверки, предусмотрено в п.

провер корень
и суффикс
ть глагольное
окончание

Сходные по морфемному строению слова

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова благообразие (существительное):

Ассоциации к слову «проверить»

Синонимы к слову «проверить»

Предложения со словом «проверить»

  • Приблизьте маятник к вещи, энергетику которой хотите проверить.
  • Шнурка даёт возможность легко проверить плоскость устанавливаемых стропил и иногда быстро проконтролировать диагонали.
  • Пока мы раздумывали, покинуть ли нам сие место или подождать ещё, к нам подошли какие-то правоохранительные сотрудники, желая проверить наши документы.
  • (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «проверить»

  • И тут же, хотя никто и не требовал от меня в одиночестве у лампы ипекакуанки, я малодушно перелистал рецептурный справочник, проверил ипекакуанку, а попутно прочитал машинально и о том, что существует на свете какой-то «инсипин». Он не кто иной, как «сульфат эфира хининдигликолевой кислоты»… Оказывается, вкуса хинина не имеет! Но зачем он? И как его выписать? Он что, порошок? Черт его возьми!

Сочетаемость слова «проверить»

Значение слова «проверить»

ПРОВЕ́РИТЬ , —рю, —ришь; прич. страд. прош. прове́ренный, —рен, -а, -о; сов., перех. или с придаточным дополнительным (несов. проверять). 1. Сделать что-л. (осмотреть, сосчитать и т. п.), чтобы убедиться в правильности чего-л., в соответствии чего-л. чему-л. Проверить отчетность. Проверить кассовую наличность. Проверить решение задачи. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «проверить»

ПРОВЕ́РИТЬ , —рю, —ришь; прич. страд. прош. прове́ренный, —рен, -а, -о; сов., перех. или с придаточным дополнительным (несов. проверять). 1. Сделать что-л. (осмотреть, сосчитать и т. п.), чтобы убедиться в правильности чего-л., в соответствии чего-л. чему-л. Проверить отчетность. Проверить кассовую наличность. Проверить решение задачи.

Предложения со словом «проверить»:

Приблизьте маятник к вещи, энергетику которой хотите проверить.

Шнурка даёт возможность легко проверить плоскость устанавливаемых стропил и иногда быстро проконтролировать диагонали.

Пока мы раздумывали, покинуть ли нам сие место или подождать ещё, к нам подошли какие-то правоохранительные сотрудники, желая проверить наши документы.

"РГ" публикует историю кубанского парня, входившего в экипаж Девятаева — Российская газета

Посмотреть в глаза врагу

На телеэкране мелькают кадры хроники: встреча Михаила Девятаева с гнавшимся за ним фашистским летчиком Гюнтером Хоббэ. Прославленный советский ас через много лет после войны смог победоносно взглянуть в глаза врагу.

- Где вы меня потеряли? Где? Я на форсаже вошел в облака, - смеется Михаил Петрович.

Немец хохочет, крутит головой, пытаясь лучше понять переводчика, решается даже похлопать по плечу Героя Советского Союза... В 2002-м - это два глубоких старика. В 1945-м - холеный ариец и истощенный военнопленный-смертник. А с ним еще девять узников - измученных, голодных: Федор Адамов, Михаил Емец, Иван Кривоногов, Петр Кутергин, Владимир Немченко, Иван Олейник, Владимир Соколов, Николай Урбанович и житель кубанского села Новоукраинского (это в 12 километрах от города Кропоткина) Трофим Сердюков.

Об этом невероятном полете написано несчетное количество статей в газетах и журналах, изданы книги, теперь снят еще и блокбастер. А я отправляюсь на встречу с потомком самого молодого узника из группы Девятаева, о котором выходящая в кубанском городе Кропоткин газета "Огни Кубани".

Трофим Сердюков был самым юным из членов героического экипажа. Фото: Из семейного архива Михаила Сердюкова

Михаил Леонидович Сердюков - человек на Кубани известный, директор компании по производству форм для тротуарной плитки и парковых скульптур, руководитель известного проекта "Аллея Российской Славы" ("РГ" несколько раз писала о нем), почетный житель Кропоткина, историк и литератор. Он десять лет занимался поисками свидетельств подвига отважной десятки военнопленных и написал книгу "Полет из фашистской неволи", в которой собраны личные письма родственников, архивные документы, ответы на запросы в лагеря, воспоминания самого Девятаева.

...Кабинет Сердюкова больше похож на музей: гордым строем стоят бюсты великих людей России, на стенах - исторические фото знаменитостей и многочисленные благодарности от военачальников, мэров и губернаторов. Здесь и хранится заветная папка с архивными документами, переписка с родственниками участников побега.

А началось все с письма из Саранска - с родины Девятаева - от научного сотрудника музея боевой и трудовой славы Ивана Степановича Бурнайкина. Сердюков сразу включился в исследовательскую работу. Вскоре нашел родных Адамова, которые живут в Ростовской области, побывал у них в гостях. В станице Анастасиевской встретился с дочерью Олейника - Меланьей Ивановной. Отправился на Украину в город Гадяч, там разыскал близких Емца, а в Вологде - родственников Соколова, связался с Девятаевым. Увы, не нашел родных Урбановича, Немченко и Кутер- гина.

В разных городах России и на Украине стал открывать памятники героям "Побег из ада" работы известного кубанского скульптора Александра Аполлонова.

Попали в преисподнюю

...Это был лагерь смертников. Остров Узедом растянулся километров на пятьдесят вдоль побережья Балтийского моря, между Щецинским заливом и Приморской бухтой. В северной его части находились концлагерь и военный аэродром Пенемюнде.

"Фашисты считали остров секретным и важным в военном отношении. Отсюда они запускали ракетные снаряды Фау-1 и Фау-2, здесь испытывали новые марки военных самолетов, поэтому тщательно оберегали остров с возду-ха, - написал в своих воспоминаниях в книге "Полет из фашистской неволи" Иван Павлович Кривоногов, один из членов того экипажа. - По всему берегу стояли зенитные орудия. Но советские и союзнические самолеты все чаще и чаще стали бомбить остров и, надо сказать, хорошо работали. Заключенных гоняли засыпать воронки от бомб, разбирать разрушенные здания, ремонтировать дороги. Концлагерь, куда мы попали, был филиалом Заксенхаузена и подчинялся ему. Год назад сюда прибыл транспорт в пятьсот человек из большого лагеря, но сейчас заключенных осталось гораздо меньше, и нас прислали как пополнение".

Каждого заключенного здесь могли уничтожить любыми средствами, ибо все, кто прибывает сюда, считались осужденными на смертную казнь за "преступления перед немецким народом". Узникам нужно было всегда помнить свой номер, место в строю и распорядок дня. А все приказы выполнять бегом, только бегом.

Узники концлагеря считались осужденными на смертную казнь за "преступления перед немецким народом"

Голодные люди, ждущие паек, - зрелище ужасное. Крошка хлеба для каждого была равна жизни, губы тряслись от одного запаха скудной пищи, дрожали руки, берущие черный кусочек хлеба. Побои эсэсовцев и каторжный труд на пронизывающем ветру, в болоте с лопатой и деревянным молотом. Таяли силы, пухли ноги...

Никогда не сдаваться

Михаил Девятаев родился восьмого июля 1917 года в Мордовии. До войны окончил Чкаловскую школу летчиков-истребителей. Первый вражеский самолет сбил на третий день войны. В июне 1944-го в районе Львова во время воздушного боя сам был сбит, выпрыгнул с парашютом, попал в расположение немецких войск, был захвачен в плен. Оказался в концлагере Кенигсберг, где его обвинили в организации побега, посажен в Берлинскую тюрьму, откуда транспортирован на остров Свинемюнде.

За свой подвиг Михаил Девятаев был удостоен звания Героя Советского Союза лишь через 12 лет после окончания войны - в 1957 году. Фото: Владимир Акимов/РИА Новости

В группе наиболее опасных Девятаева отправили в лагерь смерти на острове Узедом. Но там летчик находился под другой фамилией - Никитенко (смог перешить бирки с одежды другого пленного). Иначе немцы его бы сразу прикончили. Именно там, на острове, и возникла идея дерзкого побега. Узники обычно присматривались друг к другу. Постепенно сформировалась группа, которая готовилась к побегу. Три месяца вели подпольную работу: накапливали информацию, собирали продукты - по кусочку хлеба, по картофелине, приносили что-то из теплой одежды. Трое из них - Девятаев, Кривоногов и Емец - содержались вместе еще в военном лагере. Моложе всех оказались Сердюков и Урбанович.

Из казачьего рода

Трофим Сердюков, дядя Михаила Леонидовича, уроженец села Новоукраинского. Дед его, донской казак, 1890 года рождения, был раскулачен. Семья бедствовала, дети пухли с голоду, и тогда Сердюковы двинулись на Кубань. Перешли мост через реку, остановились возле пшеничного поля. Измученные голодом люди стали лихорадочно срывать налитые колосья созревших зерен - и в рот, и в рот. Завидев это, объездчик отхлестал семью плетью. Но проезжающий мимо председатель колхоза остановил расправу, пожалел обездоленных, взял на работу и выделил хату для жилья. Так семья Сердюковых с тремя детьми - Анной, Трофимом и Максимом - пустила здесь корни. Трофим выучился на тракториста, трудился в хозяйстве.

Когда пришли фашисты, то стали угонять подростков в Германию, отрывая девчонок и юнцов от рыдающих матерей. Молодежь вывозили сотнями, формировали составы в соседнем городе Гулькевичи, грузили в вагоны для скота. Так, семнадцатилетним юношей на чужбину попал и Трофим.

Михаил Леонидович нашел земляков, отправленных с Трофимом в фашистскую Германию. Они, уже почтенные старцы, рассказывали, что Трофим не любил сквернословие, мат и пьянство. И не дай Бог его тронуть - ответит со всей силищей, отмеренной природой. Парень был отчаянный, смелый. Когда фашисты заставили его сесть за трактор, он вывел из строя свой агрегат, чтобы не работать на фрицев. Досталось тогда парню... А ночью с пацанами он выходил на так называемую "охоту" - вредить оккупантам.

Лет десять назад Сердюкову неожиданно удалось познакомиться с человеком, который был вместе с Трофимом в неволе. Лишь со второй попытки удалось его разговорить. Оказалось, русские ребята работали у бауэра (немецкого помещика) в деревне на свиноферме. Как-то ночью Трофим пришел с пистолетом, каким-то чудом им раздобытым, и предложил побег. Но тот, признался, поосторожничал и отказался.

О том, что происходило дальше, удалось узнать из письма, которое пришло в ответ на запрос в немецкий город Бад-Арользен, где находится работающая под эгидой Красного Креста Международная служба розыска:

"Уважаемый господин Сердюков, в документах нам удалось выявить нижестоящие данные.

СЕРДЮКОВ, Трофим, родившийся I5.3.1924 г., гражданство: русское, семейное положение: холост, профессия: тракторист.

23 сентября 1944 г. был доставлен уголовной полицией в концентрационный лагерь Заксенхаузен, номер узника 104501.

16 октября 1944 г. переведен в концентрационный лагерь Равенсбрюк, номер узника 11327, перевод не указан. 1 февраля 1945 г. находился в заключении в концентрационном лагере Равенсбрюк, номер узника 11327, перевод не указан. 1 февраля 1945 г. находился в заключении в концентрационном лагере Равенсбрюк/команда Карлсхаген (Пенемюнде).

Категория: политическая, профессиональный преступник.

В документах указано: 8 февраля 1945 г. бежал. Другими сведениями мы, к сожалению, не располагаем".

- Категория политическая, профессиональный преступник! Это писали педантичные арийцы о семнадцатилетнем кубанском парне в 1945 году. Только вдумайтесь! - восторженно сегодня говорит его племянник. - Дядей можно гордиться!

Девятаев познакомился с Димой (Тимой) Сердюковым, "худющим, но запальным мальчиком" во дворе концлагеря. Наивно улыбающийся парнишка угостил его сигаретой. "Дяде Мише" он и рассказал свою историю. Сбежав от скупого и злого хозяина, они с ребятами шли домой, в Россию. Его послали раздобыть еду. По трубе Трофим залез на балкон дома, в комнату, где храпел генерал. Тот услышал и давай орать: "Караул!" Трофим убежал без добычи. Голодные парни удирали лесами. Три дня за безрассудными беглецами гнались, по ним стреляли. Схватили Трофима первым.

Полет на форсаже

Восьмого февраля 1945 года во время размаскировки самолетов Кривоногов снял часового, переодевшись в немецкую форму, "конвоировал" группу своих к самолету. В общем, всей команде во главе с военным летчиком Девятаевым удалось забраться в бомбардировщик. В воздух машина поднялась не сразу - Девятаев не был достаточно хорошо знаком с оборудованием немецкого самолета, но минут через 15 боевой самолет все-таки взлетел, и летчик взял курс на северо-восток, затем - на юго-восток. Враг бросился в погоню.

Беспримерный побег с "острова смерти" воздушный ас Михаил Девятаев и его товарищи совершили на фашистском бомбардировщике "Хенкель-111". Фото: Из архива автора

Немецкие самолеты взмыли в небо, но Девятаев на форсаже ушел в облака. В 14.40 самолет приземлился в Германии на территории, уже занятой наступающими советскими войсками.

Фашисты были в шоке и ужасе, прежде всего по причине того, что их бесценную, совершенно секретную машину угнали. И кто? Эти недочеловеки, которых-то и живыми уже не считали. Эсэсовцы сначала подумали на англичан, но во время срочной проверки оказалось, что в строю нет сразу десяти русских!

Отважные военнопленные, совершившие безумный побег, сразу же были взяты в разработку органами контрразведки "СМЕРШ"

"Русиш!?" - остервенело орали они.

Есть даже и такое документальное свидетельство: Гитлер, которому было донесение о чрезвычайном происшествии, объявил Девятаева своим личным врагом.

Звезда имени Сергея Королева

Десять отважных мужчин, совершивших этот безумный побег, сразу же взяли в разработку органы контрразведки "СМЕРШ", все прошли жестокую фильтрацию. В результате трое угодили в лагерь, остальных направили в войсковые части. В числе последних оказался и Трофим Сердюков. Увы, судьба была к нему безжалостна. За несколько дней до Победы 19-летний Трофим Сердюков погиб при форсировании реки Одер...

Вначале страна (подразумеваем органы госбезопасности) не придала особого значения подвигу военнопленных. Отчаянные ребята, которые благодаря непреодолимому желанию жить чудом вырвались из ада, стали кочевать из лагеря в лагерь. Настороженность, недоверие, допросы, унижения. А сам Девятаев был осужден военным трибуналом и репрессирован.

Правда, в 1945 году некоторых членов группы вызвали на допрос в Москву. Поверили только благодаря Алексею Покрышкину, который оценил по достоинству действия военнопленных. А конструкторы-разработчики получили уникальный для изучения и производства ракетных установок авиационный трофей.

Справедливость отчасти восторжествовала лишь спустя 12 лет. Уже в 1957 году при содействии самого главного космического конструктора СССР Сергея Королева решением высшего руководства страны Михаил Девятаев был удостоен звания Героя Советского Союза с вручением медали "Золотая Звезда" и ордена Ленина.

А вскоре ему поручили испытания "Ракеты" - одного из первых советских судов на подводных крыльях. После этого герой много лет служил капитаном речных судов, в том числе первым капитаном теплохода "Метеор".

Михаил Петрович Девятаев - почетный гражданин Республики Мордовия, а также города Казани и немецких городов - Вольгаста и Цинновица. Похоронен в 2002 году в Казани на Арском кладбище.

Среди десяти отважных беглецов был еще один кубанец - уроженец станицы Анастасиевской Славянского района Иван Олейник.

До Победы не дожил

Летом 1941 года его провожала на фронт молодая жена с трехмесячной дочкой на руках. Ивана ранили в одном из боев, и он попал в плен. Когда пришло известие, что сын пропал без вести, его мать парализовало. Но весной 45-го на станичную почту пришел солдатский треугольник: "Люди! Я жив! Родные, соседи! Пришлите весточку и фото моей дочурки!"

Однако Ивану не суждено было дожить до Победы: он погиб в боях во время Берлинской операции 21 апреля 1945 года.

А в апреле 2010-го в станице Анастасиевской был торжественно открыт установленный при помощи Михаила Сердюкова мемориальный знак. На нем - надпись "Побег из ада" и изображение самолета и сторожевой вышки немецкого концлагеря. А рядом начертаны имена десяти смельчаков, кто совершил необычный по дерзости побег с острова Узедом.

Награждение в Полтаве

В заветной папке Михаила Сердюкова есть даже благодарственное письмо от Верховной Рады Украины. На фото - Андрей Матковский, глава города Полтавы, вручает награды кубанцам.

"Как мы пели наши советские песни тогда за праздничным столом! И это было всего-то в 2010 году... Вот когда россиянам и украинцам нужно было крепить и умножать дружбу, - сожалеет Михаил. - Мне кажется, сотрудничать нужно было именно таким образом: славя союз братьев на фронте Великой Отечественной, трудовые подвиги людей".

Выжившие в пекле

В живых из 10 бесстрашных фашистских узников, совершивших невероятный по дерзости побег на секретном вражеском самолете, после Великой Отечественной войны осталось только четверо. Это находившийся в мае 1945-го по ранению в госпитале Федор Адамов, а также трое офицеров - Девятаев, Кривоногов и Емец, которые были отправлены в ОКР "СМЕРШ" 1-й Горьковской запасной стрелковой дивизии, где до конца войны оставались вне зоны боевых действий, ожидая подтверждения своих воинских званий. Кстати, у Федора Адамова на фронте родилась дочь. Он долгое время это скрывал - был женат. Уже потом, через много лет, родственники, узнав о ней, настойчиво приглашали ее на встречу, понимая, что война заставляла дорожить каждой искоркой тепла.

Машинное обучение - обработка текста | by Javaid Nabi

Обработка текста - одна из наиболее распространенных задач во многих приложениях машинного обучения. Ниже приведены несколько примеров таких приложений.

 Языковой перевод: перевод предложения с одного языка на другой.  Анализ настроений: для определения по корпусу текстов, является ли отношение к какой-либо теме или продукту и т. Д. Положительным, отрицательным или нейтральным.  Фильтрация спама: обнаружение нежелательных и нежелательных сообщений электронной почты / сообщений. 
Предоставлено (сигмоидальный)

Эти приложения работают с огромным объемом текста для выполнения классификации или перевода и требуют большой работы на стороне сервера. Преобразование текста во что-то, что алгоритм может переварить, - сложный процесс. В этой статье мы обсудим этапы обработки текста.

Шаг 1: Предварительная обработка данных

  • Токенизация - преобразование предложений в слова
  • Удаление ненужных знаков препинания, тегов
  • Удаление стоп-слов - частые слова, такие как «the», «is» и т. Д.которые не имеют определенной семантики.
  • Stemming - слова сокращаются до корня путем удаления перегиба путем удаления ненужных символов, обычно суффикса.
  • Лемматизация - Другой подход к устранению интонации путем определения части речи и использования подробной базы данных языка.
 Обобщенная форма обучения: studi 
Обусловленная форма обучения: study Лемматизированная форма обучения: study
Лемматизированная форма обучения: study

Таким образом, выделение корней и лемматизация помогают сократить такие слова, как «исследования», «изучение» до общей основной формы или корневого слова «учиться».Подробное обсуждение стемминга и лемматизации см. Здесь. Обратите внимание, что не все шаги являются обязательными и зависят от варианта использования приложения. Для фильтрации спама мы можем выполнить все вышеперечисленные шаги, но не в случае языкового перевода.

Мы можем использовать python для выполнения многих операций предварительной обработки текста.

  • NLTK - The Natural Language ToolKit - одна из самых известных и наиболее часто используемых библиотек NLP, полезная для всех видов задач, начиная от токенизации, выделения, тегирования, синтаксического анализа и т. Д.
  • BeautifulSoup - Библиотека для извлечения данных из Документы HTML и XML
 # используя библиотеку NLTK, мы можем сделать много предварительной обработки текста 
import nltk
from nltk.tokenize import word_tokenize

# функция для разделения текста на слово
tokens = word_tokenize («Быстрая коричневая лиса перепрыгивает через ленивую собаку»)
nltk.download ('Stopwords')
print (tokens)

OUT: [ 'The', 'quick', 'brown', 'fox', 'jumps', 'over', 'the', 'lazy', 'dog']

  из nltk.corpus импортировать стоп-слова 
stop_words = set ( stopwords.words ('english'))
tokens = [w вместо w в токенах, если не w в stop_words]
print (tokens)

OUT: ['The', 'quick', 'brown', 'fox' , 'прыжки', 'ленивый', 'собака']

 #NLTK предоставляет несколько интерфейсов стеммера, например, стеммер Портера, #Lancaster Stemmer, Snowball Stemmer 
от nltk.STEMM.PORTER import PorterStemmer
porter = PorterStemmer ()
stems = []
для t в токенах:
stems.append (porter.stem (t))
print (stems)

OUT: ['the', ' quick ',' brown ',' fox ',' jump ',' lazi ',' dog ']

Шаг 2: Извлечение признаков

При обработке текста слова текста представляют дискретные категориальные признаки. Как мы закодируем такие данные таким образом, чтобы их могли использовать алгоритмы? Преобразование текстовых данных в векторы с действительными значениями называется извлечением признаков.Один из самых простых способов числового представления текста - Bag of Words.

Пакет слов (BOW): Мы составляем список уникальных слов в текстовом корпусе, который называется словарным запасом. Затем мы можем представить каждое предложение или документ в виде вектора, где каждое слово представлено как 1 для настоящего и 0 для отсутствующего в словаре. Другое представление - это подсчет количества раз, когда каждое слово появляется в документе. Наиболее популярным подходом является использование метода Term Frequency-Inverse Document Frequency (TF-IDF) .

  • Частота термина (TF) = (Количество раз, когда термин t появляется в документе) / (Количество терминов в документе)
  • Частота обратного документа (IDF) = log (N / n), где , N - количество документов, а n - количество документов, в которых появился термин t. IDF редкого слова высокий, тогда как IDF частого слова, вероятно, будет низким. Таким образом, выделяются отдельные слова.
  • Мы вычисляем TF-IDF значение термина как = TF * IDF

Давайте рассмотрим пример для вычисления TF-IDF термина в документе.

Пример текстового корпуса
  TF ('beautiful', Document1) = 2/10, IDF ('beautiful') = log (2/2) = 0 
TF ('day', Document1) = 5/10, IDF ( 'день') = журнал (2/1) = 0,30

TF-IDF ('красивый', Документ1) = (2/10) * 0 = 0
TF-IDF ('день', Документ1) = (5/10 ) * 0,30 = 0,15

Как вы можете видеть для Документа 1, метод TF-IDF сильно наказывает слово «красивый», но присваивает больший вес слову «день». Это связано с частью IDF, которая придает больший вес отдельным словам.Другими словами, «день» - важное слово для Document1 в контексте всего корпуса. Библиотека Python scikit-learn предоставляет эффективные инструменты для интеллектуального анализа текстовых данных и предоставляет функции для вычисления TF-IDF текстового словаря с учетом корпуса текста.

Одним из основных недостатков использования BOW является то, что он игнорирует порядок слов, тем самым игнорируя контекст и, в свою очередь, значение слов в документе. Для обработки естественного языка (НЛП) крайне важно поддерживать контекст слов.Для решения этой проблемы мы используем другой подход, который называется Word Embedding.

Вложение слов: Это представление текста, в котором слова, имеющие одинаковое значение, имеют аналогичное представление. Другими словами, он представляет слова в системе координат, где связанные слова, основанные на совокупности отношений, расположены ближе друг к другу.

Давайте обсудим некоторые из хорошо известных моделей встраивания слов :

Word2Vec

Word2vec принимает в качестве входных данных большой корпус текста и создает векторное пространство, в котором каждому уникальному слову назначается соответствующий вектор в космос.Векторы слов располагаются в векторном пространстве таким образом, что слова, имеющие общие контексты в корпусе, располагаются в пространстве в непосредственной близости друг от друга. Word2Vec очень известен тем, что улавливает смысл и демонстрирует его в таких задачах, как вычисление вопросов по аналогии в форме a соответствует b как c соответствует ? . Например, мужчина - женщина , как дядя - ? ( тетя ) с использованием простого метода векторного смещения на основе косинусного расстояния.Например, вот векторные смещения для трех пар слов, иллюстрирующие гендерные отношения:

векторных смещений для гендерных отношений

Этот вид векторной композиции также позволяет нам ответить «Король - Мужчина + Женщина =?» вопрос и получите результат «Королева»! Все это действительно замечательно, если подумать, что все эти знания просто приходят из просмотра большого количества слов в контексте без какой-либо другой информации об их семантике. Подробнее см. Здесь.

Перчатка

Алгоритм глобальных векторов для представления слов, или GloVe, является расширением метода word2vec для эффективного изучения векторов слов.GloVe создает явный контекст слова или матрицу совпадения слов, используя статистику по всему текстовому корпусу. Результатом является обучающая модель, которая в целом может улучшить встраивание слов.

Рассмотрим следующий пример:

Целевые слова: лед, пар
Контрольные слова: твердое тело, газ, вода, мода

Пусть P (k | w) будет вероятностью того, что слово k появляется в контексте слова w . Рассмотрим слово, тесно связанное с ice , но не с steam , например solid . P (твердый | лед) будет относительно высоким, а P (твердый | пар) будет относительно низким. Таким образом, соотношение P (твердый | лед) / P (твердый | пар) будет большим. Если мы возьмем такое слово, как газ , которое связано с паром , но не с льдом , соотношение P (газ | лед) / P (газ | пар) будет небольшим. Для слова, относящегося к обоим параметрам ice и steam , например, water , мы ожидаем, что соотношение будет близко к единице.Обратитесь сюда для получения более подробной информации.

Вложения слов кодируют каждое слово в вектор, который фиксирует некоторую связь и сходство между словами в текстовом корпусе. Это означает, что даже варианты слов, такие как регистр, орфография, пунктуация и т. Д., Будут автоматически изучены. В свою очередь, это может означать, что некоторые из описанных выше шагов по очистке текста могут больше не потребоваться.

Шаг 3: Выбор алгоритмов машинного обучения

Существуют различные подходы к построению моделей машинного обучения для различных текстовых приложений в зависимости от области проблемы и доступных данных.

Классические подходы машинного обучения, такие как «наивный байесовский» или «вспомогательные векторные машины» для фильтрации спама, широко используются. Методы глубокого обучения дают лучшие результаты для таких задач НЛП, как анализ тональности и языковой перевод. Модели глубокого обучения очень медленно обучаются, и было замечено, что для простых задач классификации текста классические подходы машинного обучения также дают аналогичные результаты с меньшим временем обучения.

Давайте построим Sentiment Analyzer на основе набора данных обзора фильмов IMDB, используя описанные выше методы.

Загрузить данные обзора фильмов IMDb

Набор обзоров фильмов IMDB можно загрузить отсюда. Этот набор данных для двоичной классификации тональности содержит набор из 25 000 высокополярных обзоров фильмов для обучения и 25 000 для тестирования. Этот набор данных использовался в очень популярной статье «Изучение векторов слов для анализа настроений».

Предварительная обработка

Набор данных структурирован как набор тестов и обучающий набор по 25000 файлов каждый. Давайте сначала прочитаем файлы в фреймворк Python для дальнейшей обработки и визуализации.Набор тестов и обучающих разделен на 12500 «положительных» и «отрицательных» отзывов каждый. Мы читаем каждый файл и помечаем отрицательный отзыв как '0', а положительный отзыв как '1'

 # преобразовать набор данных из файлов в файл Python DataFrame  import pandas as pd 
import os
folder = 'aclImdb' labels = {'pos': 1, 'neg': 0} df = pd.DataFrame () для f in ('test', 'train'):
для l in ('pos', 'neg') :
путь = os.path.join (папка, f, l)
для файла в os.listdir (путь):
с open (os.path.join (путь, файл), 'r', encoding = 'utf-8') как infile:
txt = infile.read ()
df = df.append ( [[txt, labels [l]]], ignore_index = True)
df.columns = ['review', 'sentiment']

Сохраним собранные данные как файл .csv для дальнейшего использования.

Пять обзоров и соответствующая тональность

Чтобы получить частотное распределение слов в тексте, мы можем использовать функцию nltk.FreqDist () , которая перечисляет самые популярные слова, используемые в тексте, обеспечивая приблизительное представление об основных словах. в текстовых данных, как показано в следующем коде:

  import nltk 
from nltk.tokenize import word_tokenize
reviews = df.review.str.cat (sep = '') # функция разбиения текста на слова
tokens = word_tokenize (reviews)
dictionary = set (tokens)
print (len (dictionary ))
frequency_dist = nltk.FreqDist (tokens)
sorted (frequency_dist, key = frequency_dist .__ getitem__, reverse = True) [0:50]

Это дает 50 первых слов, используемых в тексте, хотя это очевидно что некоторые стоп-слова, такие как и , часто встречаются в английском языке.

Лучшие 50 слов

Присмотритесь, и вы обнаружите много ненужных знаков препинания и тегов. Исключая одно- и двухбуквенные слова, такие стоп-слова, как , , , , и , , , занимают верхнюю позицию на графике частотного распределения слов, показанном ниже.

Удалим стоп-слова для дальнейшей очистки текстового корпуса.

  из nltk.corpus импортировать стоп-слова   stop_words = set (stopwords.words ('english')) 
tokens = [w вместо w в токенах, если не w в stop_words]
Top 50 слов

Это похоже на очищенное текстовый корпус сейчас и такие слова, как , идут , видели , фильм и т. д.занять верхние слоты, как и ожидалось.

Другой полезный инструмент визуализации Пакет wordcloud помогает создавать облака слов путем случайного размещения слов на холсте с размерами, пропорциональными их частоте в тексте.

  из wordcloud импортировать WordCloud 
импортировать matplotlib.pyplot как plt
wordcloud = WordCloud ().
generate_from_frequencies (frequency_dist)
plt.imshow (wordcloud)
plt.axis ("off")
plt.show ()

Построение классификатора

После очистки пришло время построить классификатор для определения настроения обзор каждого фильма.Из набора данных IMDb разделите тестовые и обучающие наборы по 25000 каждый:

 X_train = df.loc [: 24999, 'review']. Values ​​
y_train = df.loc [: 24999, 'sentiment']. Values ​​
X_test = df.loc [25000 :, 'review']. values ​​
y_test = df.loc [25000 :, 'sentiment']. values ​​

scikit-learn предоставляет несколько интересных инструментов для предварительной обработки текста. Мы используем TfidTransformer , чтобы скрыть текстовый корпус в векторах функций, мы ограничиваем максимальное количество функций до 10000.Дополнительные сведения об использовании TfidTransformer см. Здесь.

  от sklearn.feature_extraction.text import TfidfTransformer 
от sklearn.feature_extraction.text import TfidfVectorizer
vectorizer = TfidfVectorizer ()
train_vectors = vectorizer.fit_transform
_transform_transform (X_transform_) shape, test_vectors.shape)
Набор для обучения и тестирования: 25 КБ с 10 КБ Особенности

Есть много алгоритмов на выбор, мы будем использовать базовый наивный байесовский классификатор и обучить модель на обучающем наборе.

  из sklearn.naive_bayes import MultinomialNB   clf = MultinomialNB (). Fit (train_vectors, y_train)  

Наш анализатор настроений готов и обучен. Теперь давайте проверим производительность нашей модели на тестовом наборе, чтобы предсказать метки настроения.

  из sklearn.metrics import precision_score   predicted = clf.predict (test_vectors)   print (precision_score (y_test, predicted))    Output 0.791   

Wow !!! Анализатор настроений, основанный на базовом классификаторе NB, дает точность около 79%.Вы можете попробовать изменить длину вектора функций и параметры TfidTransformer , чтобы увидеть влияние на точность модели.

Заключение: Мы подробно обсудили методы обработки текста, используемые в НЛП. Мы также продемонстрировали использование обработки текста и построили анализатор настроений с классическим подходом машинного обучения, добившись довольно хороших результатов.

Спасибо, что прочитали эту статью, рекомендую и делитесь, если она вам нравится.

Дополнительная литература:

(PDF) Анализ ошибок при чисто синтаксическом разборе свободного ввода: пример из German

CALICO Journal, Volume 9 Number 1 81

Без такого исследования вопрос, поставленный во введении к этой статье: Какой вид анализа ошибок

может - или должен - синтаксический анализатор предоставить учащимся, изучающим второй язык

, - не может дать полного ответа.Наличие синтаксических анализаторов, рассчитанных на

изучающих язык, может помочь прагматично ответить на первую часть вопроса; вторая часть

ожидает эмпирических исследований.

ССЫЛКИ

Батлер, Джон Ф. 1987. «Писатели-корректоры: работа учителя как корректора документов». В

Enos 1987, 557-564.

Кэтт, Марк Эдвард. 1988. Интеллектуальная диагностика неграмотности в компьютерном обучении

. [РС. Диссертация, Торонто, 1988].Технический отчет CSRI-218,

Научно-исследовательский институт компьютерных систем, Университет Торонто.

Кордер, С. Пит. 1981. Анализ ошибок и межъязыковой. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дулай, Хайди, Марина Берт и Стивен Крашен. 1982. Язык два. Нью-Йорк,

Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Енос, Тереза, изд. 1987. Справочник для учителей основ письма. Нью-Йорк: Random

House.

Фезе, Клаус Дитер, Рита Неллес и Экхард Раттунде.1977 г. «Fehleranalyse und

computerunterstützter Unterricht». Die neueren Sprachen 76, 1, 37-57.

Хендриксон, Джеймс М. 1979. «Оценка спонтанной коммуникации с помощью системного анализа ошибок

». Анналы иностранных языков 12, 5, 357-364.

Корпус, Глинда. 1987. «Построение таксономии ошибок (или могут ли бродячие собаки быть

русалками?)» В Enos 1987, 231-244.

_________. 1986. «Чудеса: исправление ошибок и исправление».”Факты,

Артефакты и противодействие: теория и метод для курса чтения и письма. Дэвид

Бартоломей и Энтони Петроски, ред., Аппер-Монклер, Нью-Джерси: Бойнтон / Кук,

1986, 199-226.

Imlah, W.G. and J.B.H. дюБуле. 1985. «Надежный синтаксический анализ естественного языка в

компьютерных языковых инструкциях». Система 13, 2, 137-47.

Юозулинас, Вилюс. 1991. Анализ ошибок немецких составов студентов второго курса: компьютерное исследование

.Дипломная работа, Университет Майами, Оксфорд, Огайо.

Кролл, Барри М. и Джон К. Шафер. 1987. «Анализ ошибок и обучение составу

». В Enos 1987, 208-215.

Квасны, Стэн К. 1982. «Теории релаксации для анализа неправильно сформированных входных данных». Американский

Журнал компьютерной лингвистики 7: 2, 99-108.

Моррисси, Майкл Д. 1983. «К грамматике ошибок учащихся». IRAL 21, 3, 193-

207.

______. 1979. «Типология ошибок в неполном глагольном дополнении.”Linguistische

Berichte 60, 91-101.

Носс, Ричард Б. 1979. «Ошибки, несоответствия и пробелы». RELC Journal 10, 1, 1-15.

Руплин, Фердинанд и Джон Рассл. 1988. «О создании немецкой лексики: около

педагогических последствий». КАЛИКО Журнал 5, 4, 51-62.

Сандерс, Олтон Ф. и Рут Х. Сандерс. 1987. «Разработка и реализация синтаксического анализатора

». КАЛИКО Журнал 5, 1, 77-86.

Лучшие грамматические приложения, которые помогут вам улучшить свое письмо

Академическое письмо может быть проблемой - вам нужно правильно понять тон ваших эссе, убедиться, что все ваши аргументы связаны воедино, и убедиться, что ваша орфография и грамматика находятся на отличном уровне.Вы можете сделать это, убедившись, что у вас есть доступ к одному из лучших приложений для проверки грамматики.

В наши дни письмо не должно быть утомительным процессом, как раньше, когда все, что у вас было, - это словарь. Быстрый поиск в Интернете обнаружит множество средств проверки грамматики и языка в Интернете или в приложении, которые помогут вам в написании.

Но какое из этих грамматических приложений вам больше всего подходит? и какой из них использовать? Вот некоторые из самых популярных грамматических приложений, которые вы, возможно, захотите скачать.

Ginger - это комплексная программа проверки грамматики и языка от Ginger Software. Это приложение, доступное в онлайн-формате, формате для ПК и приложений, не только проверяет вашу орфографию и грамматику, но также обеспечивает контекстную коррекцию орфографии, выявляет фонетические орфографические ошибки и может сделать ваше письмо более плавным и естественным. Более того, он предлагает практические курсы английского языка, основанные на ваших ошибках, а также возможность перевода более чем на 40 языков.

Чтобы использовать его, просто запустите приложение и начните печатать.Любые варианты исправления текста появятся во всплывающем окне в верхней части экрана.

Ginger начинается с 29,96 долларов США в месяц при ежемесячном плане или 89,88 долларов США за годовой план, поэтому он приближается к более дорогому концу доступных грамматических приложений.

Плюсы : Выявление ошибок в режиме реального времени, простое в использовании приложение.
Минусы: Дорого для того, что это такое, проверка орфографии и грамматики ненадежна, нет проверки на плагиат, всплывающие окна могут раздражать и отвлекать.

Whitesmoke - это полноценный инструмент для проверки грамматики, который можно использовать с Microsoft Word и Microsoft Outlook, чтобы убедиться, что ваш текст всегда точен.

Просто введите текст в основное текстовое поле и нажмите любую из кнопок выбора в верхнем меню. «Writer» будет вашим основным инструментом. Средство проверки грамматики анализирует вашу работу и предлагает альтернативы, а любые грамматические или пунктуационные ошибки сопровождаются объяснением того, почему они ошибаются, чтобы вы могли учиться на своих ошибках. Средство проверки орфографии указывает на неправильное написание и слова, используемые в неправильном контексте, и предлагает предложения в столбце внизу страницы, чтобы вы могли внести любые изменения.

Whitesmoke - довольно полезное приложение. Он выявляет любые стилистические ошибки, чтобы вы могли улучшить свое напряженное использование, а его языковая база данных постоянно обновляется, поэтому ваше письмо всегда идет в ногу со временем. Он также поставляется со средством проверки на плагиат и может переводить более чем на 50 языков.

При цене всего 8,33 доллара США в месяц за работу в Интернете и 13,33 доллара США в месяц за программное обеспечение премиум-класса Whitesmoke является выгодной сделкой.

Плюсы: Проверяет грамматику в режиме реального времени, четко выделяет ошибки, чтобы вы могли точно видеть, где они находятся, имеет интеграцию с клавиатурой Android, чтобы вы могли избежать опечаток на своем телефоне, это доступный вариант для студентов.
Минусы: Не на 100% точен, некоторые ошибки пропускаются.

Подробнее: как избежать плагиата

Grammarly, вероятно, самое известное приложение для проверки грамматики - и не без оснований. Как в онлайн-версии, так и в настольной версии, вы можете выбрать способ использования Grammarly, который вам больше всего подходит.

Grammarly позволяет вам выбирать типы ошибок, которые вы хотите перехватить. Итак, будь то использование времени, орфографии, стилистических ошибок, повторений или контекстного написания, все, что вам нужно, вы можете убедиться.Удобное средство проверки стиля позволяет вам поддерживать стиль письма в соответствии с тембром, который вам нужен, поэтому вы можете настроить его для проверки академических отчетов, деловых заметок, личных сообщений в блогах и многого другого, а Grammarly предложит, где вам нужно внесите изменения, чтобы ваша работа читалась в выбранном вами тоне.

Grammarly не только сообщает вам, где вы допустили ошибку, и предлагает альтернативы, но и объясняет, почему это неправильно, чтобы вы могли учиться на своих ошибках. Благодаря встроенной программе проверки на плагиат, вы тоже защищены от оригинальности.

Версия, интегрированная с Microsoft Word, работает как проверка орфографии Microsoft. Включите приложение из меню в Microsoft Word, и все ошибки будут отображаться на панели в правой части страницы. Веб-платформа очень похожа на Google Docs; просто создайте новый документ и начните писать, с панелью инструментов в левой части страницы, содержащей все необходимые настройки грамматики и письма.

Он совместим как с Windows, так и с программным обеспечением Apple, но стоит от 29 долларов США как одно из самых дорогих грамматических приложений.95 в месяц или 139,95 долларов США в год.

Плюсы: Вы можете использовать Grammarly на нескольких платформах, вы можете установить свой стиль письма, предоставить подробный анализ того, почему ваша грамматика или орфография неверны.
Минусы: Неточность на 100%, иногда анализ с использованием разных английских версий может быть немного медленным, 29,95 долларов в месяц за премиум-использование, это не самый дешевый вариант для студентов.

Hemingway - это веб-инструмент для улучшения письма, который был назван в честь Эрнеста Хемингуэя, который был известен своей способностью делать свой текст ясным и кратким (среди прочего).

Это именно то, что делает Хемингуэй: он анализирует ваше письмо, чтобы сделать его ясным и легким для понимания, и удаляет все слова-вставки. Это приложение выделяет желтым все предложения, которые трудно читать, и красным - все предложения, которые слишком длинные или которые вам следует перефразировать. Он также улавливает пассивный голос или говорит вам, где вы можете использовать другое слово, которое окажет большее влияние.

Чтобы использовать его, просто введите текст в текстовое веб-поле или напишите в настольном приложении, а Хемингуэй сделает все остальное.Ваши ошибки и предложения появятся в правой части страницы, и вы получите оценку удобочитаемости - чем ниже ваша оценка, тем легче ее читать. Это так просто.

Доступна как для Apple, так и для Windows, веб-версия бесплатна, в противном случае это единовременный платеж в размере 19,99 долларов США за настольное приложение.

Плюсы: Веб-версия бесплатна, проста и удобна в использовании, доступна как для Windows, так и для Apple, хороший вариант для студентов.
Минусы: Неправильно написанные слова не имеют альтернативы - вам придется проделать эту работу самостоятельно, нет 100% точности, онлайн-версия не сохраняет работу.

CorrectEnglish - это приложение, разработанное американской компанией, которая оценивает поступающие в колледжи в США, поэтому вы знаете, что на правильном пути.

Этот онлайн-инструмент обеспечивает мгновенную корректуру, так что вы понимаете свои ошибки в режиме реального времени. Он показывает вам не только, где вы допустили ошибки, но и то, где вы можете улучшить свое письмо, и предлагает альтернативы и отзывы, чтобы вы могли сделать это лучше. Вы также получаете шаблонный список часто используемых документов, так что вы всегда будете знать, как написать то, что вам нужно.

Одна из умных особенностей - это языковая обратная связь. Это позволяет вам писать на английском, но ваши языковые отзывы доступны на нескольких языках.

В CorrectEnglish можно интегрировать различные руководства по стилю, а также ряд языковых и исследовательских инструментов, а также встроенную программу проверки на плагиат.

Это немного дороговато, с фиксированной оплатой 99 долларов США за один год.

Плюсы: Простота использования.
Минусы: Неточно на 100%, доступно только в Интернете - нельзя использовать без подключения к Интернету, без кнопки отмены, если вы случайно вносите изменения, которые не хотите, дорого для студенческого бюджета.

Итак, вот и все: пять различных грамматических приложений, которые помогут научиться писать правильно. Хотя ни один из них не является точным на 100%, просто помните, что ни одно приложение не будет таким, и они просто помогут вам получить максимально точное письмо. Если ничего не помогает, ничто не сравнится с тем, чтобы взглянуть на вашу работу еще раз.

Если вам нужна дополнительная помощь по грамматике, вы всегда можете посмотреть, что предлагает ваше учебное заведение. У большинства из них есть онлайн-справочник по грамматике, который охватывает все, что вам нужно для вашего курса и вашего учебного заведения, так что не помешает поискать в Интернете.

Подробнее: Академический английский - инструменты для иностранных студентов


Vodafone разработал план исключительно для студентов, поэтому в этом семестре вы можете попрощаться со своими проблемами, связанными с данными. С Vodafone легко быть в курсе своих учебы и общественной жизни. Посмотреть эксклюзивный план для студентов можно здесь.

«Больной» - морфемный разбор слова, разбор по составу (корневой суффикс, префикс, окончание). «Боль»

Причины боли могут быть самыми разными.

Но какими бы ни были болевые проявления, их объединяет одно - наличие корня боли.

Когда появляется боль, она еще не имеет глубокой основы в тканях и органах.

Возникает как функциональное расстройство.

Но с момента появления боль образует питательный корень ... Как это происходит?

Возникновение боли может быть связано с незначительными функциональными изменениями в организме. Как часто бывает: зарезал, порезал и прошел.Хорошо, если человек не заостряет внимание на этом незначительном событии. Колонизировал, нахмурился, забыл.

Чаще бывает по-другому - ужалила, нахмурилась, думала: а за что ужалила там? Общее негативное отношение заставит насторожиться, прислушайтесь к себе. Человек с позитивным внутренним настроем просто не обратит внимания на боль или сразу забудет о ней.

В повседневной жизни большинство из нас, как правило, не обращает внимания на свои тонкие ощущения. И зря. Их информативность очень высока.Если бы мы умело использовали тонкие ощущения, доверяли им, мы могли бы избежать многих неприятностей, встретить сложные ситуации во всеоружии.

Но вернемся к боли.

Когда мы начинаем прислушиваться к себе, своим ощущениям, мы фиксируем внимание на малейших изменениях в самочувствии и тем самым усиливаем их. Психофизиология такого странного взаимодействия описана в учебниках академической медицины. Но психоэнергетика должным образом не исследована. Почему усиливаются боли, ухудшается самочувствие?

Дело в том, что простое сосредоточение на какой-то части тела или внутреннем органе меняет энергию и начинает активное поступление энергии извне.Концентрация внимания, как магнит, притягивает энергию к точке концентрации.

Но мы фиксируем внимание на ощущении боли, поэтому боль получает дополнительный импульс энергии. Когда мы сосредотачиваемся на том, как боль уходит, исчезает, появляется чувство комфорта в больном месте, тогда положительные процессы противодействия боли получат энергетическую подзарядку.

К сожалению, большинство людей, испытав боль, внимательно прислушиваются к своим ощущениям и ждут нового всплеска.Ожидание определяет его внешний вид. Возникнув в какой-то внутренней структуре, болевые ощущения сразу начинают закрепляться, образуя энергетические корни, проникая с ними в окружающие ткани.

Вы можете подумать, что боль - это независимое, разумное начало, которое ищет возможности усилить ее. Конечно нет! Механизм заполнения пустот рабочий.

Если в теле появляется боль и даже усиливается человеческим вниманием, она начинает расширять сферу своего влияния.Если первоначальный фокус небольшой, возникает спонтанно, то внимание человека будет привлечено импульсом силы и фокус будет усилен. Далее он начинает черпать энергию из окружающих органов и тканей. Возникающая в результате энергетическая пустота немедленно заполняется самой болью или ее еще непроявленными вибрациями.

По собственному опыту мы знаем, что боль часто четко локализована. Его ярко выраженное ядро ​​окружено своеобразным «ореолом», облаком менее сильных болевых ощущений.От ядра к периферии боль сглаживается, стихает и на достаточном расстоянии от нее совсем не ощущается.

Это не значит, что там, где нет боли, все хорошо. Там она еще не появилась. В общем, всякая боль имеет свойство накапливаться. Если не бороться с ним, то вскоре он распространится на все внутреннее пространство тела.

Помимо явления заполнения энергетической пустоты действует эффект обмена клеточной информацией.Словом, если подробно проанализировать и описать боль как разноплановое явление, стремящееся к глобальному охвату всего организма, то получится отдельная книга. Наша задача более конкретная: научиться локализовать боль, сжать ее в узелок и удалить с тела.

Накопление боли происходит на энергоинформационном уровне межклеточного обмена. А если его не остановить, то он, как компьютерный вирус, проникнет во все доступные информационные и программные блоки физиологических структур.

В повседневной жизни с болью борются разными способами.

В основном это обезболивающие химические или традиционные обезболивающие. Арсенал лекарств и средств народной медицины широк и разнообразен. Но большинство из них останавливают боль, воздвигают преграду на пути ее распространения. Это столкновение можно сравнить с двумя лобовыми пожарами. Они идут навстречу друг другу гудящими стенами огня, сталкиваются и уходят. Вот только искры разлетаются во все стороны, а после пожара остается выжженная земля.

Значит, после боли нужно время, чтобы восстановить нормальную работу органов, тканей и систем организма. А болезненная информация (по аналогии - «искры от пожаров») может появиться где угодно. Допустим, у вас болит голова. Где корни? Откуда возникает боль, чем она вызвана? А если вы примете обезболивающее, как отреагирует организм после того, как боль пройдет? Вопросов много, и практика на них отвечает.

Любая внешняя боль основана на нарушении деятельности внутренних органов.И когда болезненные ощущения каким-либо образом нейтрализуются, но при этом причина и корень боли остаются неизменными, тогда организм реагирует сосудистыми нарушениями, какими-то системными нарушениями и т. Д.

Повседневный опыт подсказывает, что боль нужно устранять любыми средствами, а не терпеть, а тем более принять и считать, что это наказание за грехи. Однако удалить его можно разными способами. О вероятных последствиях обезболивания лекарствами мы уже говорили.В главе, посвященной работе с кольцами, мы описали воздействие на очаги боли с помощью фокусирующих энергетических колец.

Помимо этих техник, мы опишем еще одну, с которой, собственно, и нужно начинать всю целительную практику.

Мы уже говорили, что боль имеет свои корни в тканях тела.

Этот корень нельзя трогать руками, так как он виртуальный и не имеет анатомической основы (конечно, если мы не говорим о язвенных, раневых, травматических и других повреждениях тела).

Кстати, вышеперечисленные внешние факторы тоже создают свои корни, но их сложнее нейтрализовать, так как раны, язвы и травмы отвлекают внимание к себе и мы не думаем о глубоких внутренних отголосках.

Техника снятия боли проста и не требует специальной подготовки. .

Вам нужно научиться удлинять пальцы с помощью энергетических лучей. Представьте, что мы выпускаем из подушечек пальцев энергетические лучи, с помощью которых мы можем чувствовать и даже воздействовать на тело другого человека.

Чтобы нейтрализовать боль и удалить ее из тела, энергетические удлинители пальцев медленно вводятся в ту область тела, где проявляется боль. Лучами-пальцами мы начинаем ощущать болевой узел. Чаще всего мы ощущаем фокус как темное облако, однако оно имеет четкие и заметные границы. Если осторожно ощупать границы болезненного очага пальцами-лучами, вы почувствуете, что плотность болевого образования уменьшается от центра к краям.

Определяем границы облака боли, затем лучами-пальцами начинаем собирать это облако в небольшой комок. Мы запускаем энергетические разгибания пальцев под облако боли и как бы складываем его.

Представьте себе, что на скатерти остались следы вчерашнего застолья. Остатки можно собрать отдельно, а можно просто взять скатерть, завернув края внутрь, чтобы подстилка не просыпалась, вынуть ее, а затем вытряхнуть остатки застолья в мусорное ведро.

Мы делаем то же самое с фокусом боли. Заворачиваем его края внутрь и подтягиваем к центру. Когда облако боли собирается в плотный комок, мы начинаем его смягчать. Представьте, как плотно сжимает облако боли пальцами и лучами. Аналогия: - как будто месишь кусок пластилина.

Потом, когда боль собирается в комок, пускаем под него лучи пальцев. Вскоре появится ощущение, что где-то глубоко в теле есть нить, которую мы чувствуем своим мысленным прикосновением.Давайте пройдемся по нему и определим, насколько глубоко он врос в ткани. Если вовремя купировать боль, то ее корень будет небольшим, всего несколько сантиметров. Начинаем прощупывать корень, пьем его.

Все манипуляции выполняем с энергетическими разгибаниями пальцев. Корень боли был найден, пальцами-лучами проникли до кончика и медленно вытащили. Вытащить такой позвоночник непросто. Потребуется не только энергия, но и мышечные усилия.

Когда мы зацепились за корень и потянули за него, руки напрягаются.Вместе с усилиями мышц интенсивно работают и энергетические лучи. Корень сложно выдернуть из ткани. Он сопротивляется, сопротивляется, но все же поддается. Потом, когда корень почти выдернут, нужно его крепко зацепить и резко вытащить.

После удаления корня боли возникает отчетливое ощущение, будто комочки какой-то невидимой грязи прилипли к пальцам и ладоням. Давай сбросим его. Лучше всего делать это, держа руки по обе стороны от плотной струи холодной воды, льющейся из-под крана.Поток холодной воды нейтрализует энергию боли, разрушает ее структуру, уносит с собой и уносит.

Проведем эксперимент.

Когда мы вырвали корень боли, мы просто моем руки под проточной водой. Ощущение такое, что на руках жирная пленка. Вода скатывается по коже, как будто руки обильно смазаны кремом. Это материализованное проявление энергии, эктоплазма боли. Он имеет сильный структурирующий заряд и не разрушается без дополнительных усилий.И когда мы держим руки по обе стороны от плотной струи воды, начинается вихревое взаимодействие колебаний струи воды и энергии корня боли.

Для усиления очищающего действия воды делаем глубокий вдох, а выдох мысленно направляем через руки к ладоням и представляем, как он проникает в ладони, удаляет с них остатки негативной энергии. Когда возникает ощущение, что при выдохе через руки кажется, что они удлиняются, желаемый эффект будет достигнут, и мы сможем смыть боль с ладоней своим дыханием.

Этой техникой можно не только вырвать корень боли. Вы можете просто сбросить с рук плотный комок боли, желательно в струю воды или в землю. Стряхните сгусток боли с рук и несколько раз выдохните ладонями.

Очень интересна реакция людей, вытащивших таким образом боль. Допустим, болит зуб. Человек трудится, но боязнь дрели или другой причины мешает пойти к стоматологу. Такому пациенту необходимо сразу сказать, что боль можно уменьшить или убрать, но лечить больной зуб должен профессиональный стоматолог.Энергетические воздействия, насколько нам известно, от кариеса не спасают.

Вводим лучи-пальцы в челюсть и там определяем локализацию боли. Собираем его в плотный комок, а затем вытаскиваем этот комок и бросаем в струю воды. Сначала человек смотрит на все эти манипуляции откровенно скептически. Но зубная боль такая, что он готов на все, кроме посещения стоматолога. А теперь боль собрана и вырвана. Некоторое время сохраняется инерция боли, и пациент ее прислушивается.

На морде четко написано: ты мне не помог, не справился. Затем боль начинает утихать. Какое блаженство, когда отступает зубная боль. Пропадает боль в челюсти, перестает дергать и стрелять, голова больше не раскалывается и кажется, что грация сойдет еще немного.

Выражение лица пациента меняется. У него тихое умиротворение и в то же время напряженное ожидание новой волны боли. Но его не будет через минуту или две. Когда пациент понимает, что боль прошла, он счастлив.Но проходит около получаса, а он уже обо всем забыл. Поспешные обещания посетить стоматолога кажутся несерьезными и о них лучше забыть ... И так - до следующего прилива боли.

Эффективность выдергивания корня боли и удаления его из тела тем выше, чем точнее целитель наблюдает последовательность этапов и наглядно представляет каждую из них.

Н.И. Шерстенников из книги «Резерв здоровья»

Схема разбора по составу пациента:

больной

Разбор словесного состава.

Состав слова «больной»:

Соединительная гласная: отсутствует

Постфикс: отсутствует

Морфемы - части слова больной

больной

Подробная разбивка слова пациента по составу. Слово cope, префикс, суффикс и окончание слова. Мофемный анализ слова пациента, его паттерна и частей слова (морфология).

  • Схема морфем: pain / n / a
  • Структура слова по морфемам: корень / суффикс / окончание
  • Схема (построение) слова «пациент» в составе: корневая боль + суффикс n + окончание oh
  • Список морфем в слове больной:
    • боль - это корень
    • n - суффикс
    • oh - окончание
  • Типы морфов и их количество в слове пациент:
    • доставка: отсутствует - 0
    • королева: боль - 1
    • соединение лед: отсутствует - 0
    • cyffix: n - 1
    • постфикс: отсутствует - 0
    • конец: ох - 1

Всего морфем в слове: 3.

Анализ словообразования слова пациент

  • Основа слова: больной ;
  • Словообразовательные аффиксы: префикс отсутствует , суффикс n , постфикс отсутствует ;
  • Словообразование: ○ суффикс ;
  • Способ обучения: производная, так как образуется 1 (одним) способом .

См. Также другие словари:

Однокорневые слова ... это слова, имеющие корень... принадлежащие к разным частям речи и в то же время близкие по значению ... Слова одного корня со словом больной

Что означает слово больной? множественное число .... Склонение слова больной

Полный морфологический анализ слова «больной»: часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где изучается слово ... Морфологический анализ больного

Ударение в слове больной: на какой слог ударение и как... Слово «больной» правильно пишется как ... Ударение в слове больной

Синонимы слова «больной». Онлайн-словарь синонимов: найдите синонимы к слову «больной». Синонимы, похожие слова и похожие выражения в ... Больные синонимы

Антонимы ... имеют противоположное значение, различаются по звучанию, но относятся к одной и той же части речи ... Антонимы для больных

Анаграммы (составьте анаграмму ) к слову больной, смешивая буквы ... Анаграммы для больных

К чему снится больной - толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике, к чему снится больной.... Увиденный во сне больной означает, что ... Сонник: к чему снится больной

Морфемный разбор слова больной

Морфемный разбор слова принято называть разбором слова по составу - это поиск и анализ морфем (частей слова), входящих в данное слово.

Морфемный разбор слова «пациент» очень прост. Для этого достаточно соблюдать все правила и порядок разбора.

Давайте сделаем синтаксический анализ морфем правильным, но для этого достаточно пройти 5 шагов:

  • определение части речи слова - первый шаг;
  • второй - выбираем окончание: для изменчивых слов спрягаем или надуваем, для неизменяемых (герундий, наречия, некоторые существительные и прилагательные, служебные части речи) - окончаний нет;
  • то ищем основу.Это самая легкая часть, потому что вам просто нужно отрезать конец, чтобы определить стержень. Это будет основой слова;
  • Следующий шаг - поиск корня слова. Подбираем родственные слова для пациента (их еще называют однокорневыми), тогда корень слова будет очевиден;
  • Мы находим остальные морфемы, выбирая другие слова, образованные таким же образом.

Как видите, парсинг морфем, делается просто. Теперь давайте определим основные морфемы слова и проанализируем их.

* Morphemic word parsing (word parsing) - поиск корня, префиксов, суффиксов, окончаний и основных слов Парсинг слова по составу на сайте производится по словарю морфемного разбора.

§ 1 Корень слова

В начале урока помните, что мы выражаем свои мысли и чувства с помощью речи. Речь пишется, когда мы ее записываем, и устная, когда мы говорим губами и устами. Любая речь состоит из предложений. Предложение выражает законченную мысль и состоит из слов.Слова в предложении связаны друг с другом в смысле - «друзья».

Слова могут дружить друг с другом не только в предложении, но и на основе общих, родственных интересов. Итак, ученый дружит со студентом, потому что у них общий интерес - учеба. И такие слова, имеющие общие интересы, называются родственными или родственными словами.

Ученые-лингвисты решили, что в однокоренных родственных словах общая часть - корень - должна быть выделена специальным знаком, который называется «корень слова».Иногда из-за формы его еще называют бантиком.

Корень - значимая часть слова, так как содержит общее значение всех одинаковых корней, родственных слов. Например, в словах «пациент» и «больница» корень слова «боль», поскольку больной - это человек, страдающий от боли, а больница - это место, где лечат боль.

Слова одного корня стали настолько друзьями, что стали родственниками друг другу. Конечно, они хотели быть похожими друг на друга и громко заявили всем: во всех словах одного корня общая часть - корень - пишется одинаково, единообразно.

Как и в любой семье, среди однокоренных слов есть непослушные дети, которые не хотят быть похожими на всех и поэтому всех сбивают с толку. Например, в слове домов звук [а] слышен в безударном корне. Однако если мы выберем однокорневое слово с ударным корнем - домик, то сразу станет ясно, что в корне слова следует писать букву о.

Это означает, что для проверки безударной гласной в корне слова вы должны выбрать однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударным звуком.

Раздел 2 Краткое содержание темы урока

Корень - значимая часть слова, он содержит в себе общее значение все того же корня, родственных слов.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, вы должны выбрать однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударным звуком, поскольку во всех однокоренных словах общая часть - корень - записывается в так же.

Список использованной литературы:

  1. А.В. Венцов. Словарь русских омографов // Под ред. Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, 2004.
  2. Алфавит от А до Я: иллюстрированное учебное пособие \ Составитель И.А. Гимпель. Минск: Асар, 2004.
  3. .
  4. Львов М.В. Методика развития речи младших школьников. М .: АСТ; Астрель, 2003.
  5. Розенталь Д.Е., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по орфографии, произношению, литературному редактированию. Москва: 1999.
  6. Сухин И.Г., Яценко И.Ф. Алфавит инрас. 1 кл. М .: Вако, 2010.
  7. .
  8. Я иду на урок в начальной школе. Чтение: книга для учителя. М., 2000.

Использованные изображения:

Схема анализа боли:

боль

Разбор словесной композиции.

Состав слова «боль»:

Соединительная гласная: отсутствует

Постфикс: отсутствует

Морфемы - части слова боль

боль

Подробная разбивка слова боль по состав.Слово cope, префикс, суффикс и окончание слова. Мофемный раздел слова боль, его рисунок и части слова (морфология).

  • Схема морфем: боль /
  • Структура слова по морфемам: корень / окончание
  • Схема (построение) слова боль по составу: корневая боль + окончание нулевым окончанием
  • Список морфем в слове боль:
    • боль - это корень
    • нулевое окончание - окончание
  • Типы морфов и их количество в слове pain:
    • доставка: отсутствует - 0
    • queen: pain - 1
    • соединение glac: отсутствует - 0
    • cyffix: is отсутствует -0
    • постфикс: отсутствует -0
    • конец: нулевое окончание. - 1

Всего морфем в слове: 2.

Анализ словообразования слова боль

  • Основа слова: боль ;
  • Словообразовательные аффиксы: префикс отсутствует , суффикс отсутствует , постфикс отсутствует ;
  • Словообразование: или непроизводное, то есть не производное от другого корневого слова; или образованы не прилагательным: путем отсечения суффикса от основы прилагательного или глагола ;
  • Метод обучения:

    или непроизводное, то есть не производное от другого корневого слова; или образовано не прилагательным: путем отсечения суффикса от основы прилагательного или глагола

    .

См. Также другие словари:

Однокорневые слова ... это слова, имеющие корень ... принадлежащие к разным частям речи, и в то же время близкие по значению ... Однокорневые слова к слову pain

Примеры русских слов с корнем «боль». Полный список частей речи: существительные, прилагательные, глаголы ... Слова, основанные на боли

Что такое боль? Что такое боль? Что такое боль?

Полный морфологический анализ слова «боль»: часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова.Направление науки о языке, где изучается слово ... Морфологический анализ боли

Ударение в слове боль: на какой слог ударение и как ... Слово «боль» правильно пишется как ... Ударение в слове боль

Синонимы к слову боль. Онлайн-словарь синонимов: найдите синонимы к боли. Синонимические слова, похожие слова и похожие выражения в ... Синонимы боли

Антонимы ... имеют противоположное значение, различаются по звучанию, но относятся к одной и той же части речи... Антонимы к боли

Анаграммы (составить анаграмму) к слову боль, смешивая буквы ... Анаграммы к слову боль

К чему снится боль - толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике, что средство от боли во сне. ... Боль, увиденная во сне, означает, что ... Сонник: к чему снится боль

Морфемный разбор слова боль

Морфемным разбором слова принято называть разбор слова по составу - это поиск и анализ морфем (частей слова), входящих в данное слово.

Морфемный разбор слова боль очень прост. Для этого достаточно соблюдать все правила и порядок разбора.

Давайте правильно проведем морфемный синтаксический анализ, для этого нам достаточно пройти 5 шагов:

  • определение части речи слова - первый шаг;
  • второй - выбираем окончание: для изменчивых слов спрягаем или надуваем, для неизменяемых (герундий, наречия, некоторые существительные и прилагательные, служебные части речи) - окончаний нет;
  • то ищем основу.Это самая легкая часть, потому что вам просто нужно отрезать конец, чтобы определить стержень. Это будет основой слова;
  • Следующий шаг - поиск корня слова. Подбираем родственные слова для боли (их еще называют одним корнем), тогда корень слова будет очевиден;
  • Мы находим остальные морфемы, выбирая другие слова, образованные таким же образом.

Как видите, парсинг морфем, делается просто. Теперь давайте определим основные морфемы слова и проанализируем их.

* Morphemic word parsing (word parsing) - поиск корня, префиксов, суффиксов, окончаний и основных слов Парсинг слова по составу на сайте производится по словарю морфемного разбора.

Схема разбора композиции, чтобы заболеть:

заболел

Разбор слова композиция.

Состав слова «болеть»:

Соединительная гласная: отсутствует

Постфикс: отсутствует

Морфемы - части слова болеть

болеть

Подробная разбивка слова обидеть составом.Слово cope, префикс, суффикс и окончание слова. Мофемная разбивка слова «болеть», его образец и части слова (морфология).

  • Схема морфем: bol / e / th
  • Структура слова по морфемам: корень / суффикс / суффикс
  • Схема (конструкция) слова, поврежденного составом: корень bol + суффикс e + суффикс t
  • Список морфем в слове больно:
    • bol - корень
    • e - суффикс
    • t - суффикс
  • Типы морфов и их количество в слове болеть:
    • доставка: отсутствует - 0
    • королева: bol - 1
    • ледяная связь: отсутствует - 0
    • cyffix: e , th - 2
    • постфикс: отсутствует - 0
    • конец: нулевое окончание. - 0

Все морфемы в слове: 3.

Словообразование разбор слова больно

  • Основа слова: еще ;
  • Словообразовательные аффиксы: префикс отсутствует , суффикс e, th , постфикс отсутствует ;
  • Словообразование: ○ суффикс ;
  • Способ обучения: производная, так как образуется 1 (одним) способом .

См. Также другие словари:

Однокорневые слова... это слова, имеющие корень ... принадлежащие к разным частям речи, и в то же время близкие по значению ... Слова с одним и тем же корнем слово болеть

Полный морфологический анализ слова «болеть» ": Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где изучается слово ... Морфологический анализ to be ill

Ударение в слове больно: какой слог ударен и как ... Слово «больно» правильно пишется как... Ударение в слове больно

Синонимы «болеть». Онлайн-словарь синонимов: найдите синонимы к слову «болеть». Синонимы, похожие слова и похожие выражения в ... Синонимы к больному

Антонимы ... имеют противоположное значение, различаются по звучанию, но относятся к одной и той же части речи ... Антонимы к больному

Анаграммы (составьте анаграмма) к слову болеть, смешивая буквы ... Анаграммы для слова болеть

Морфемический разбор слова больно

Морфемный разбор слова обычно называется разбором слова по составу - это поиск и анализ морфем (частей слова), входящих в данное слово.

Морфемный синтаксический анализ слова «боль» очень прост. Для этого достаточно соблюдать все правила и порядок разбора.

Давайте правильно проведем морфемный синтаксический анализ, для этого нам достаточно пройти 5 шагов:

  • определение части речи слова - первый шаг;
  • второй - выбираем окончание: для изменчивых слов спрягаем или надуваем, для неизменяемых (герундий, наречия, некоторые существительные и прилагательные, служебные части речи) - окончаний нет;
  • то ищем основу.Это самая легкая часть, потому что вам просто нужно отрезать конец, чтобы определить стержень. Это будет основой слова;
  • Следующий шаг - поиск корня слова. Подбираем родственные слова для больных (их еще называют одним корнем), тогда корень слова будет очевиден;
  • Мы находим остальные морфемы, выбирая другие слова, образованные таким же образом.

Как видите, парсинг морфем, делается просто. Теперь давайте определим основные морфемы слова и проанализируем их.

* Morphemic word parsing (word parsing) - поиск корня, префиксов, суффиксов, окончаний и основных слов Парсинг слова по составу на сайте производится по словарю морфемного разбора.

Новая статья: стратегия синтаксического анализа, реализуемая левой передней височной долей

Многие предыдущие исследования связывают части левой височной и левой лобных долей с аспектами понимания предложений. Но процедура, проводимая в этих регионах, не исследована.В новой статье мы тестируем конкретный алгоритм обработки предложений, который реализован в этих регионах. С Лийной Пюлкканен мы смоделировали две стратегии синтаксического анализа, одну прогнозирующую «левый угол» и одну менее прогнозирующую «восходящую» стратегию, и проверили, какая стратегия лучше согласуется с активностью мозга, зарегистрированной с помощью МЭГ. Активность в левой передней височной доле коррелирует с количеством узлов, прогнозируемых анализатором левого угла, начиная примерно через 350 мс после начала слова.

Бреннан, Дж.R. & Pylkkänen, L. (готовится к печати). МЭГ-свидетельство увеличения состава предложений в передней височной доле. Когнитивная наука [ссылка]

Ознакомьтесь с рефератом и показателем, ниже


Исследования, изучающие основы восприятия речи мозгом, связали левую переднюю височную долю (ATL) с комбинаторикой на уровне предложений. Используя магнитоэнцефалографию (МЭГ), мы тестируем стратегию синтаксического анализа, реализованную в этой области мозга. Количество шагов инкрементного синтаксического анализа от прогнозирующей стратегии синтаксического анализа в левом углу, которая поддерживается психолингвистическими исследованиями, сравнивается с таковыми из менее прогнозирующей стратегии.Мы проверяем корреляцию между этапами синтаксического анализа и локализованной в источнике активностью MEG, записанной во время чтения участниками истории. Шаги синтаксического анализа в левом углу коррелировали с активностью в левом ATL примерно через 350–500 мс после начала слова. Никаких других корреляций, характерных для понимания предложения, не наблюдалось. Эти данные показывают, что левый ATL участвует в комбинаторной обработке, которая хорошо охарактеризована прогнозирующей стратегией анализа левого угла.

Строка 1: Динамика усредненной активации источника из пяти областей интереса для блока STORY (пунктирные линии) и блока LIST (сплошная линия).Строка 2: Оценочные эффекты (коэффициенты β) для взаимодействия блока стимула с остаточными шагами синтаксического анализа в левом углу (rLC). Строка 3: Оценочные эффекты взаимодействия блока стимула с остаточными шагами восходящего синтаксического анализа (rBU). Строка 4: Предполагаемые основные эффекты шагов синтаксического анализа rBU. Затенение серым цветом указывает на стандартные ошибки коэффициента ± 1,64. Положительное значение для эффектов взаимодействия, показанных в строках 2 и 3, указывает на больший эффект для шагов синтаксического анализа в левом углу или снизу вверх в блоке STORY. «*» Указывает промежуток времени со статистически значимым эффектом на основе непараметрического теста перестановки.

Эта запись была размещена в публикациях автором Jonathan R Brennan.

Проверка грамматики - Бесплатная проверка сочинений

Проверяйте грамматику, пунктуацию, орфографию, перефразирование и лексику, или набросайте эссе и напишите гипертекстовые повествования.

Этот бесплатный веб-сайт для проверки грамматики в Интернете или корректор помогает авторам подсчитывать слова, проверять орфографию, грамматику и пунктуацию, проверять перефразирование, улучшать выбор слов, самостоятельно оценивать использование целевых структур и овладевать английским произношением.Он также обучает учащихся и начинающих учителей тому, как стать лучшими корректорами с помощью игры с исправлением ошибок на странице «Игры с исправлением ошибок». Использование этого веб-сайта на 100% бесплатное, и членство бесплатное. Ниже приводится список его функций. Внизу страницы есть ряд часто задаваемых вопросов. что вы можете найти полезным или интересным. Чтобы узнать больше об этом веб-сайте, посетите блог.

Автоматическая оценка эссе

Virtual Writing Tutor может обеспечить автоматическую оценку письма с оценкой и формирующей обратной связью по различным письменным заданиям.Попробуйте программу проверки сочинений, проверок сочинений с анализом фильма, проверку сочинений аргументов, программу проверки сопроводительных писем, программу проверки сочинений IELTS и систему самооценки друг друга по переписке. Студенты колледжа в Монреале получили полезные отзывы о своих эссе, посвященных анализу фильмов, и сообщили, что им нравится получать оценку и отзывы всего за две секунды вместо того, чтобы ждать две недели. Доктор Франк Бонковски сообщил, что использование VWT помогло снизить его рабочую нагрузку. Попробуйте сами.

Сопроводительное письмо к заявлению о приеме на работу

Если вы подаете заявление о приеме на работу, получите помощь в написании сопроводительного письма к заявлению о приеме на работу.Сопроводительное письмо к заявлению о приеме на работу - это письмо, которое вы отправляете вместе со своим резюме, когда подаете заявление о приеме на работу. Виртуальный репетитор по письму может исправить, улучшить и оценить ваше сопроводительное письмо. Система может показать вам, как организовать письмо, что писать в каждом абзаце, проверить грамматику и поставить оценку письму. Это может даже помочь вам получить работу писателя-фрилансера.

Проверка сочинений

Если вы пишете сочинения на своем втором языке в средней школе или колледже, проверьте свое сочинение на наличие досадных ошибок, за которые учитель мог бы вычесть баллы.Для достижения наилучших результатов мы настоятельно рекомендуем двусторонний подход, используя сначала эту программу проверки грамматики Virtual Writing Tutor, а затем Grammarly, чтобы убедиться, что ваши эссе будут в лучшем виде, когда вы сдадите их для оценки. Для получения дополнительной информации обо всех преимуществах использования инструментов проверки эссе Virtual Writing Tutor. Существуют рубрики IELTS и TOEFL, которые вы можете использовать, чтобы при желании оставить отзыв о качестве эссе.

IELTS Academic Writing Practice Tests

Virtual Writing Tutor автоматически подсчитывает ваш балл по письменным тестам за задание 1 и задание 2.Вы можете выбрать один из множества письменных тестов, рассчитанных на определенное время. Выберите запрос на написание эссе для Задачи 1 или Задачи 2, запустите таймер и напишите. Когда вы закончите, Virtual Writing Tutor будет использовать свою передовую форму искусственного интеллекта для анализа и оценки вашего эссе.

Как это работает?

После многих лет исследований я разработал специальный метод определения качества, который я назвал анализом скрытых характеристик эссе (LEFA). Я использую его, чтобы узнать, что делает отличное эссе прекрасным.Затем я использую оценку близости к модельному эссе (MEPS), чтобы определить, насколько ваше эссе похоже на идеальный ответ на каждый запрос к тесту.

Насколько точна система?

Я не уверен. Опытный экзаменатор IELTS может получить за ваше сочинение немного больше или меньше, но я уверен, что практические тесты IELTS от Virtual Writing Tutor помогут вам улучшить его. Почему? Система предоставляет ценные советы и исправления по ряду функций эссе, которые помогут вам улучшить свое эссе, чтобы вы могли становиться все лучше и лучше.Попытайся! Вам это может понравиться.

Счетчик слов

Чтобы проверить количество слов, скопируйте и вставьте текст в текстовую область выше и нажмите Количество слов. Результаты появятся под текстовой областью. Знание количества слов в вашем эссе, сообщении в блоге, статье, отчете, академической статье, рассказе или книге поможет вам соблюдать минимальные и максимальные ограничения, установленные вашим профессором, редактором или клиентом. Счетчик слов также подсчитает ваши предложения и рассчитает длину предложения.Эта функция полезна, если вы стремитесь к более разговорному стилю с более короткой средней длиной предложения или если вы стремитесь к более академическому стилю с более длинными предложениями. Подробнее о том, что считается, а что нет, см. На странице счетчика слов.

В качестве альтернативы этому счетчику слов попробуйте COUNTWORDSFREE TOOLS, Word Counter или Word Count Tool.

Проверка орфографии

Щелкните Проверить орфографию , и слова с ошибками будут подчеркнуты красным внутри текстовой области.Щелкните левой кнопкой мыши слова с ошибками, чтобы просмотреть варианты написания. В настоящее время я использую стандартный международный словарь, но могу добавлять собственные записи. Свяжитесь со мной, если вам надоело видеть, что ваше имя (или другое слово) помечается как написанное с ошибкой, хотя это не так.

Проверка грамматики

Чтобы проверить свою грамматику, нажмите кнопку Проверить грамматику . Система будет проверять типичные ошибки пунктуации, типичные грамматические ошибки и грамматические ошибки ESL, ложные родственные слова, контекстные орфографические ошибки и ошибки выбора слова.Результаты проверки грамматики перечислены под текстовой областью. Вы должны прокрутить вниз, чтобы увидеть предлагаемые исправления. Причина, по которой ниже приведены советы по исправлению, проста. Когда учащиеся прокручивают вниз, чтобы прочитать советы по исправлению, а затем прокручивают вверх, чтобы внести исправления, я считаю, что у них больше шансов запомнить исправление в будущем.

Функция проверки грамматики и пунктуации Virtual Writng Tutor основана на модифицированной системе LanguageTool.Разница между этими двумя системами заключается в том, что программа проверки грамматики Virtual Writing Tutor имеет тысячи дополнительных правил обнаружения ошибок для выявления распространенных грамматических ошибок ESL.

Вот несколько примеров распространенных ошибок ESL, которые может обнаружить средство проверки грамматики Virtual Writing Tutor: ошибки временного сдвига, отсутствие вспомогательных слов, ошибки порядка слов в наречиях, ошибки аспекта, ошибки словосочетания, статьи с существительными во множественном числе, ошибки порядка слов в прилагательных, двойные субъекты, двойные объекты, двойные отрицания, смешанные условные выражения, герундийская ошибка, ошибки h-эпентезиса, ошибки предшествующего согласования местоимений, ошибки квантора, согласования глаголов и ошибки согласования прилагательных.

Служба API проверки грамматики Virtual Writing Tutor

Мы предлагаем службу API проверки грамматики с бесплатной пробной версией на один месяц для разработчиков. С помощью API Virtual Writing Tutor вы можете добавить возможности проверки орфографии и грамматики на любой веб-сайт. Это будет представлять особый интерес для разработчиков веб-сайтов с услугами корректуры или веб-сайтов для изучения английского языка и мобильных приложений. Дополнительные сведения об API проверки грамматики см. На странице документации по API проверки грамматики.

Средство проверки пунктуации

Virtual Writing Tutor может обнаружить ряд ошибок пунктуации.Это средство проверки запятой, средство проверки апострофа, средство проверки цитируемой речи и средство проверки аббревиатуры. Нажмите кнопку Проверить грамматику , и система проверит эти и другие распространенные ошибки пунктуации. Если вам интересно, то проблема пунктуации, на которую преподаватели жалуются больше всего, - это пропущенная запятая после вводного предложения, фразы или слова.

Проверка словаря

Чтобы проверить свой словарный запас, нажмите кнопку Проверка словаря .Virtual Writing Tutor проанализирует ваш словарный запас с помощью ряда инструментов для проверки словарного запаса. Используйте отзывы, чтобы сделать выбор слов более сложным, увеличить количество слов, относящихся к вашей области обучения, или избавиться от клише.

Профиль академического и общего словарного запаса → Программа проверки словарного запаса Virtual Writing Tutor профилирует словарный запас в любом фрагменте письма, чтобы узнать, насколько распространен ваш выбор слов и какой академический словарный запас вы использовали.Старайтесь использовать менее общеупотребительную и академическую лексику в школьной работе и эссе IELTS. Узнайте больше об академической лексике по сравнению с разговорной.

Клише и сильные слова → Блоггерам будет полезно проверить выражения, которые утратили свое первоначальное воздействие из-за чрезмерного использования (клише), и подсчитать типы слов, которые вызывают сильную эмоциональную реакцию у читателей (сильные слова) . Избавьтесь от штампов; они скучные. Включите слова силы; они увлекательны.

Полевая лексика → Если вы изучаете английский для профессиональных или академических целей, знание того, какой полевой словарный запас у вас есть в своем эссе, позволит вам узнать, связаны ли ваши письма с полевой или нет. Система проверяет, какие слова в вашем тексте относятся к 47 областям обучения на FieldRelated.com. Система отобразит три лучших матча. Каждое совпадение показано со ссылкой на дополнительные материалы для чтения, слушания и глоссарии, которые помогут вам расширить свое обучение в поле.

В качестве альтернативы программе проверки словарного запаса Virtual Writing Tutor попробуйте Longman Vocabulary Checker и Lextutor.ca Vocabulary Profiler.

Средство проверки целевой структуры

Преподаватели второго английского языка часто просят своих учеников использовать определенные целевые структуры в своих письмах. Почему? Мы хотим, чтобы учащиеся расширили набор грамматических структур и словарный запас при написании, потому что некоторые учащиеся избегают ошибок, избегая сложных структур, которым они учились на уроках.

Программа Virtual Writing Tutor Target Structure Checker проверяет списки слов, разделенных запятыми, в тексте, отображая и пронумеровывая предложения, содержащие слово или фразу из вашего списка. Элементы списка могут быть чувствительными к регистру или без учета регистра. Мы также недавно добавили экспериментальный лемматизатор, который проверяет спряжения и производные базовых форм, которые вы перечисляете.

Полезные списки целевой структуры могут помочь вам начать использовать этот инструмент в написании.

Проверка перефразирования

Попробуйте Проверка перефразирования в следующий раз, когда вы захотите использовать идеи других людей в своем письме.Помните, что идеи бесплатны, но выражение этих идей принадлежит первоначальному автору. Поэтому хорошие писатели должны научиться эффективно перефразировать и отдавать должное там, где это необходимо, чтобы избежать обвинений в плагиате. Вы можете проверить текст на плагиат с помощью этой коллекции инструментов для борьбы с плагиатом.

Virtual Writing Tutor поможет вам быстро улучшить свои навыки перефразирования. Вот как. Составьте пересказ, нажмите кнопку Paraphrase Checker и скопируйте и вставьте исходный текст в текстовое поле.Щелкните Check, , и программа проверки перефразирования сравнит ваш текст с исходным текстом. Он подчеркнет слова и фразы, общие для обоих текстов. Кроме того, он рассчитает схожесть двух текстов с оценкой. Для получения оптимальных результатов проверяйте одно предложение за раз и стремитесь к тому, чтобы оценка перефразирования была ниже 50%. См. Страницу проверки перефразирования для получения дополнительной информации и образца текста, который можно попробовать.

Вместо этого средства проверки перефразирования попробуйте инструмент перефразирования или научитесь правильно перефразировать источник.

Составитель эссе

Нажав кнопку Составитель эссе , участники могут получить помощь в создании набросков эссе для трех распространенных моделей академического дискурса: эссе с мнением, эссе со списком приоритетов и эссе аргументации. Эти три инструмента упрощают и ускоряют процесс планирования и написания убедительных эссе.

В качестве альтернативного инструмента для набросков сочинений попробуйте эту карту сочинений. Если вам нужна помощь с изложением тезиса, попробуйте этот конструктор тезисов.

Отзывы и ссылки

Участники могут видеть тексты и отзывы о прошлых проверках грамматики.Нажатие кнопки Мои отзывы и ссылки - отличный способ просмотреть свои ошибки. Вы также можете увидеть приоритетную сводку ссылок, которые были созданы на основе полученных вами отзывов. Таким образом, Virtual Writing Tutor создает индивидуальную и приоритетную учебную программу изучения языка для каждого участника.

Игра с исправлением ошибок

Участники могут играть в игру на странице игр, которая дает возможность попрактиковаться в поиске и исправлении распространенных ошибок второго языка. В базе данных 1000 предложений, с которыми можно попрактиковаться.

Pen Pal Exchange

Учителя, вы можете создавать бесплатные интерактивные проекты письма друзей по переписке на Virtual Writing Tutor с автоматической оценкой и обратной связью по орфографии, грамматике и лексике. Вы можете узнать больше о педагогических преимуществах письма по переписке, узнать об особенностях системы обмена по переписке и поделиться этим введением в концепцию письма по переписке со своими учениками. Эта система друзей по переписке модерируется учителями для своих учеников. Это не служба поиска друзей по переписке.

Создатель гипертекстовых повествований

Создавайте интерактивные гипертекстовые истории с изображениями с помощью инструмента создания гипертекста VWT . Вы можете экспортировать свою историю в формате HTML с помощью jQuery, обычного HTML или в iframe для встраивания в свой блог или веб-сайт. Гипертекстовые рассказы очень интересно создавать и читать, а гипертекстовые рассказы могут побудить их авторов задуматься о причинно-следственных связях между решениями и их последствиями в жизни. Используя создатель гипертекстового повествования Virtual Writing Tutor, вы можете проверить свою историю на наличие орфографических, грамматических ошибок и словарного запаса, не выходя из редактора.См. Примеры гипертекстовых повествований, созданных с помощью Virtual Writing Tutor, здесь.

Форум по проверке грамматики

Если программа проверки грамматики не может найти какие-либо ошибки в тексте, вы можете задаться вопросом, что делать дальше. Что ж, вы всегда можете опубликовать его на форуме сообщества Virtual Writing Tutor, чтобы получить предложения о дальнейших улучшениях вашей грамматики, пунктуации, структуры предложений и организации вашего текста. Пока вы там, почему бы не предложить несколько улучшений в тексте другого члена сообщества?

Заявление об ограничении ответственности

Работа над этим веб-сайтом продолжается, поэтому я не могу гарантировать, что система уловит каждую ошибку в каждом тексте или что советы и исправления всегда будут безупречными.

Часто задаваемые вопросы

Какая программа проверки грамматики самая лучшая?

Это будет зависеть от того, кто вы. Для выпускников и профессионалов корректор, который проверяет, как вы печатаете, - например, встроенный в Microsoft Word - вероятно, ваш лучший выбор. Вы будете достаточно уверены в своем владении стилем и грамматикой, чтобы использовать средство проверки грамматики только для выявления ошибок невнимательности и контекстных орфографических ошибок.

Если вы страдаете дислексией, вам понадобится вторая пара глаз для корректуры вашего письма.Репетитор-человек может часто находить ошибки, которые могут казаться невидимыми, когда вы делаете корректуру самостоятельно. Вы можете обнаружить, что пропускаете слова, неправильно копируете цитаты и не можете самостоятельно обнаруживать ошибки, когда не хватает времени. Программа проверки грамматики, которая может помочь обнаружить согласованные и орфографические ошибки, может оказаться большим подспорьем.

Для продвинутых изучающих второй язык английского языка и носителей языка, посещающих университет, вероятно, лучшим выбором будет программа проверки грамматики английского языка, которая фокусируется на ошибках стиля и пунктуации.Проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, включают чрезмерное использование пассивного залога, повторяющиеся предложения, соединения запятых и висячие причастия - среди прочего. Есть несколько хороших профессиональных программ проверки грамматики, которые могут помочь с этими проблемами.

Однако для начинающих и учеников среднего уровня ваши потребности различны. Вам понадобится средство проверки грамматики, которое проверяет общие ошибки развития и передает ошибки с вашего первого языка. Вам также будет сложно строить и спрягать глаголы. В вашем письме будет много напряженных смен, проблем с порядком слов и ошибок согласования чисел.Вы будете использовать неправильное слово для определенного контекста и будете склонны накладывать общие структуры предложений из вашего первого языка на английский, что покажется вашему читателю неестественным и сбивающим с толку. Добавьте к этому плохие переводы, предложенные Google translate, орфографические ошибки и общий хаос, связанный с когнитивной перегрузкой из-за необходимости писать на втором языке.

Все это не означает, что средства проверки грамматики, подходящие для одной группы, не могут помочь авторам других профилей.Есть ошибки, которые допускают члены всех трех групп. Когда мы сосредотачиваемся на своем сообщении, мы склонны уделять меньше внимания форме. Опечатки и отсутствующая морфология вторгаются в наспех составленные электронные письма даже опытных писателей. Кроме того, английское правописание некоторых слов является очень неправильным, что позволяет легко забыть написание низкочастотных слов. Любая программа проверки правописания и даже самая простая программа проверки грамматики может отловить некоторые ошибки, общие для всех авторов. Но могут ли они предложить полезные исправления? Это другая история.

Virtual Wrting Tutor - это в первую очередь средство проверки грамматики английского второго языка. Он предназначен для предоставления достаточно явной обратной связи, чтобы помочь автору не только устранить ошибку в текущем тексте, но и понять, как избежать ее в будущих задачах по написанию. Таким образом, моя цель - сделать Virtual Writing Tutor лучшим средством проверки грамматики ESL, которое поможет изучающим английский как второй язык. Это также может помочь дислексикам, профессиональным блогерам и студентам университетов. Цена подходящая, так как Virtual Writing Tutor на 100% бесплатен.Это лучшая программа проверки грамматики для вас? Попробуйте их все и решите сами.

Что должен делать учитель, когда ученик спрашивает: «Не могли бы вы проверить мою фразу, пожалуйста?»

Очевидно, вам следует проверить предложение на наличие распространенных ошибок. Но не останавливайтесь на достигнутом. Упомяните учащимся, что, когда они чувствуют желание попросить кого-нибудь «проверить мою грамматику», они всегда могут использовать онлайн-средство проверки предложений, такое как Virtual Writing Tutor, чтобы проверить грамматические ошибки, прежде чем попросить человека вычитать текст.

Всегда полезно использовать рабочий пример со студентами, демонстрируя, как решать проблемы, а не просто решать задачи за них. Если вы исправите их грамматику, как бесплатный корректор, они будут ожидать этого и откажутся писать что-либо, пока учитель не прочитает и не исправит это. Так что не будьте их машиной для исправления грамматики, исправляющей грамматику днем ​​и ночью. Лучше покажите им, как сделать онлайн-проверку грамматических предложений самостоятельно. В конечном итоге они будут вам благодарны.

Как встроить бесплатную программу проверки грамматики на веб-страницу или в сообщение в блоге?

Вы можете получить код iframe для встраивания средства проверки грамматики Virtual Writing Tutor на свою веб-страницу, курс Moodle или блог с помощью этого кода iframe средства проверки грамматики. Iframe настроен на расширение до 90% ширины страницы или фрейма, в который вы его поместили. Я написал сообщение в блоге о добавлении Virtual Writing Tutor на вашу веб-страницу или блог здесь: Создайте свой собственный веб-сайт проверки грамматики ESL для вашего учащиеся с iframe

Для чего предназначена программа проверки грамматики Virtual Writing Tutor?

Основная цель этого средства проверки грамматики - улучшить преподавание английского языка как иностранного.Учителя английского языка - ограниченный ресурс. Они доступны только для их собственных студентов, только во время курса, только в течение дня и, как правило, доступны только для индивидуального обучения в течение нескольких минут за раз. Бесплатный веб-сайт, посвященный проверке грамматики, может улучшить педагогику, заполняя его, когда учителя недоступны. Бесплатная автоматизированная программа проверки грамматики может помочь учащимся, будучи доступной для всех, будь то студенты или профессионалы, днем ​​или ночью, а также обеспечивая неутомимую помощь в утомительных задачах корректуры.

Почему учителям языков следует использовать программу проверки грамматики Virtual Writing Tutor на своих курсах?

Студенты обычно не хотят писать, если это не «засчитывается», либо они не получают подробных отзывов, которые подготовят их к заданию, которое будет учитываться. Поэтому учителя чувствуют себя обязанными копировать-редактировать каждое задание, которое сдавали учащиеся. Тем не менее, если тратить всего 5 минут в неделю на задание каждого учащегося, добавляется двенадцать часов и 30 минут каждую неделю корректирующей обратной связи к рабочей нагрузке учителя со 150 учениками.Поэтому многие учителя ограничивают количество письменных заданий, которые они дают учащимся, из-за влияния поправок на их рабочую нагрузку как учителя.

Автоматизируя часть корректирующей обратной связи, которую ученики получают с помощью Virtual Writing Tutor, учителя могут гарантировать ученикам обширную обратную связь по каждому заданию. Уверенные, что ошибки учеников не будут проигнорированы, учителя могут назначать ученикам больше письменных заданий, не увеличивая их рабочую нагрузку.

Повышение управляемости корректирующей нагрузки - одно из преимуществ для учителей, но есть и преимущества для студентов.Есть как минимум 5 явных преимуществ, которые я вижу:

  1. учеников получают большее количество последовательных, явных и своевременных корректирующих отзывов о поверхностных ошибках от средства проверки грамматики, чем в противном случае
  2. учеников учатся, чтобы стать лучше автономные при использовании средства проверки грамматики
  3. средства проверки грамматики учат учащихся осмотрительно использовать технологии, задействуя их навыки критического мышления, особенно когда они получают плохую обратную связь или ложные тревоги. обратная связь по нескольким черновикам задания вместо одного или двух черновиков

Собираются ли онлайн-программы проверки грамматики заменить учителей ESL?

№Ваша работа в безопасности. Специалисты по проверке грамматики никогда не смогут научить письму так же хорошо, как хорошо подготовленный учитель английского языка. Это потому, что учителя знают о своих учениках, их беспокойстве при изучении языка, своем родном языке, своем текущем уровне, о языковой педагогике, о задачах, которые были поставлены ученикам, о целях урока и конечных целях курса. действительно намного больше, чем может когда-либо знать бездушная машина.

Учителя должны перестать думать, что они должны соревноваться с программами проверки грамматики, и рассматривать их как вспомогательную технологию, которая может помочь уменьшить часть их коррекционной нагрузки.Если вы боитесь потерять работу из-за проверки грамматики, вы не очень хорошо понимаете свою работу. Предоставление корректирующего отзыва об ошибках может быть огромной частью вашей рабочей нагрузки, но спросите себя об этом. Если бы машина могла улавливать все поверхностные ошибки, которые мои ученики допускают при письме, на какие еще аспекты письма моих учеников я бы хотел потратить больше времени? Начните думать о том, как вы можете передать некоторые утомительные аспекты своей работы машине, чтобы вы могли тратить больше времени на более высокий анализ идей и потока в письмах ваших учеников.Вместо того чтобы думать о письме как о тесте по грамматике, вы сможете рассматривать его как общение.

Ваша работа никуда не денется, но может стать немного интереснее. Подготовить.

Как учителям следует включить веб-сайт проверки грамматики в свой курс ESL?

Чтобы эффективно использовать средство проверки грамматики в курсе ESL, учителя должны, на мой взгляд, сделать две вещи: 1) создать распорядок, в котором учащиеся должны использовать средство проверки грамматики каждую неделю, и 2) установить стандарт из ноль ошибок, которых можно избежать .Чтобы ученики придерживались распорядка, учителя могут назначать письменные задания в конце каждого урока и вычитать баллы, если в тексте есть ошибки, которых можно избежать.

Каких ошибок можно избежать? Ошибки, которых можно избежать, - это те конкретные ошибки, которые студенты могут исправить самостоятельно, потому что они получили инструкции, ориентированные на формы, или потому, что бесплатная программа проверки грамматики, такая как Virtual Writing Tutor, может обнаружить их и предложить исправления. Другими словами, учащийся, отправивший текст, содержащий ошибки в грамматике, которые были тщательно изучены на предыдущем уроке, или ошибки, которые можно устранить с помощью средства проверки грамматики Virtual Writing Tutor, является учащимся, не оправдавшим ожиданий.Отправка текстов, содержащих ошибки, которых можно избежать, учителю указывает на недостаток обучения или внимания и должна иметь более низкую оценку, чем тексты без ошибок, которых можно избежать.

На двух курсах, которые я преподаю, мои студенты должны представить 12 текстов в течение 15 недель. Первые 11 из этих текстов необходимо проверить с помощью средства проверки грамматики Virtual Writing Tutor и устранить все ошибки, которых можно избежать. Каждый текст оценивается по простой рубрике. Он должен состоять из 100-200 слов, содержать целевые структуры из урока и содержать все ошибки, которых можно избежать, с помощью Virtual Writing Tutor.Если текст представлен с ошибками, которых можно избежать, учащийся теряет 1/3. Остальные 2/3 поступают от использования целевых структур, преподаваемых в классе (1/3), и от подачи хорошо разработанного текста (1/3). Единственное исключение из моего правила использования Virtual Writing Tutor - заключительный экзамен. В финале студенты не получают доступа к VWT, потому что я ожидаю, что к тому времени они научатся устранять свои наиболее распространенные ошибки. Используйте инструмент target structure с Vocabulary Checker , чтобы быстро найти грамматику, фразы или словарный запас, которые учащиеся попросили включить в свой текст.

Один из лучших способов, которые я обнаружил для включения онлайн-проверки грамматики в мои уроки ESL для тех, кто плохо владеет языком, - это создать серию шагов в совместном проекте написания повествования. Оба моих учебника «Активно участвуют в работе» и «Активно участвуют в колледже» предполагают совместные проекты по написанию повествований. Вот как работает проект. Студенты размещаются в группах по 4-6 человек. Каждый ученик создает вымышленного персонажа, описывает его или ее от первого лица и заставляет своего персонажа взаимодействовать с персонажами других учеников в контексте общей истории.В зависимости от уровня персонажи живут вместе как соседи по комнате (активно участвуют в колледже) или работают вместе как коллеги (активно участвуют в работе) в рамках совместного повествования. Каждую неделю я прошу студентов спланировать одну серию своей истории с помощью своих одноклассников. В качестве домашнего задания я прошу их написать текущий эпизод рассказа, устранить все ошибки, которых можно избежать, с помощью Virtual Writing Tutor и отправить его мне для получения баллов. Написание, которое содержит ошибки, которых можно избежать, наказывается за то, что не применили необходимые стратегии исправления.На следующей неделе я прошу студентов прочитать то, что они написали своим одноклассникам. Я рекомендую им использовать функцию преобразования текста в речь VWT, чтобы помочь им с произношением. Таким образом, они могут практиковать более целевую форму английского языка в значимой и социальной форме.

Для более продвинутых уровней я прошу студентов создать блог в Blogger и писать списки, глоссарии, резюме карьеры и гипертекстовые повествования, относящиеся к их областям обучения. Опять же, я прошу студентов устранить ошибки, которых можно избежать, с помощью средства проверки грамматики и средства проверки перефразирования Virtual Writing Tutor, чтобы избежать плагиата.Каждое сообщение в блоге рецензируется двумя или более сокурсниками и отправляется мне для оценки. Конечно, если Virtual Writing Tutor пропускает некоторые из своих ошибок, я предоставляю обратную связь - но только после того, как они устранили многие из своих ошибок с помощью онлайн-средства проверки грамматики.

Вот как я использую VWT. Возможно, вы нашли другой способ использовать Virtual Writing Tutor. Я хотел бы услышать, как вы это делаете. Отправь мне сообщение, когда у тебя будет время.

С наилучшими пожеланиями,

Николас Уокер
Мастер виртуального письма

CODE 128 и GS1-128 | Основы штрих-кодов | Справочный сайт «Информация о штрих-кодах и советы» по стандартам штрих-кодов и ноу-хау в области чтения


Около 100 типы штрих-кодов доступны во всем мире.Ниже приводится введение в штрих-коды CODE128 и GS1-128.

Одно руководство, которое вам нужно, чтобы узнать все о штрих-кодах !

Это руководство предоставляет легкое для понимания объяснение структур и стандартов одномерных кодов, таких как EAN, CODE39 и CODE128.

Скачать

КОД 128

CODE 128 - штрих-код, разработанный Computer Identics Corporation (U.S.A.) в 1981 г.
CODE 128 может представлять все 128 символов кода ASCII (числа, прописные / строчные буквы, символы и управляющие коды). Поскольку он может представлять все символы (кроме японских кандзи, хираганы и катаканы), которые могут использоваться на клавиатуре компьютера, это удобный для компьютера штрих-код.

КОД 128 Состав

Базовый состав следующий:

  • ・ Существует 4 размера стержня.
  • ・ Один символ представлен 3 полосами и 3 пробелами (всего шесть элементов).
  • ・ Начальный персонаж бывает трех типов; «КОД-А», «КОД-В» и «КОД-С». Тип начального символа определяет символьный состав последующих символов. (См. Таблицу состава символов на странице 41. Например, когда CODE A используется в качестве начального символа, символы в столбце CODE-A могут быть представлены.)

  • ・ При использовании CODE-C двухзначные числа могут быть представлены одним типом штрихового рисунка.Это обеспечивает очень высокую плотность данных.
  • ・ Когда используются символы кодового набора (CODE-A, CODE-B и CODE-C), штрих-код, начинающийся с начального символа CODE-A, может быть изменен для использования символов в столбце CODE-B или CODE-C в процессе обработки штрих-кода.
  • ・ Когда используется «SHIFT», только один символ рядом с SHIFT может быть изменен на символ в следующем столбце (A на B, B на C, C на A). (Аналогично нажатию клавиши SHIFT на клавиатуре компьютера)
  • ・ «Модуль 103» используется как контрольная цифра.

Скачать


КОД 128 Состав символов

Скачать

КОД 128 Характеристики
  • ・ Штрих-код CODE 128 может включать все 128 символов кода ASCII (включая управляющие коды, такие как [ESC], [STX], [ETX], [CR] и [LF]).
  • ・ Когда CODE-C используется в качестве начального символа, одна полоса может представлять 2-значные числа.Это позволяет очень эффективно составлять штрих-код. Если данные штрих-кода содержат 12 или более цифр, CODE 128 обеспечивает меньший размер, чем ITF.
  • ・ Поскольку CODE 128 использует 4 типа размера полосок, требуются принтеры с высоким качеством печати. CODE 128 не подходит для печати на матричных принтерах и струйных принтерах FA, а также для флексографской печати на гофрированном картоне.

Скачать

КОД 128 Приложения

Использование CODE-C в качестве стартового кода позволяет CODE 128 предоставлять штрих-код с очень высокой плотностью данных, если обрабатываются только числа.
GS1-128 использует характеристики CODE 128 и в настоящее время используется во многих промышленных приложениях. При использовании GS1-128 в штрих-код включаются различные данные, такие как дата изготовления продукта, дата открытия, вес, размер, номер партии, место назначения, счет клиента и т. Д.

CODE 128 используется в следующих отраслях :
・ Швейная промышленность США
・ Пищевая промышленность США
・ Производство лекарств и медицинского оборудования в США
・ Пищевая промышленность Австралии и Новой Зеландии
・ Европейская промышленность по производству лекарств и медицинских инструментов

Скачать


GS1-128

Что такое GS1-128?

GS1-128 - это штрих-код, который предоставляет различные данные, включая данные о распределении и бизнес-транзакциях, в дополнение к данным, предоставляемым кодом JAN и стандартным кодом распространения (ITF), доступным в настоящее время.

В штрих-код GS1-128 могут быть включены следующие данные:

・ Номер пакета
・ Кол-во в упаковке
・ Вес, объем и кубатура
・ Дата изготовления и срок действия качества

・ Номер лота
・ Номер локации (пункт назначения)
・ Код счета клиента
・ Номер заказа клиента

Необходимые данные используются для формирования этикетки со штрих-кодом для различных приложений.

Например, онлайн-покупка / заказ с использованием EDI (система обмена электронными данными между компаниями), управление датой открытия продуктов питания, управление сроком действия лекарств, упрощение работы по проверке поступающих продуктов, сортировка пакетов для каждого пункта назначения и т. Д. .. (Следующая этикетка представляет собой образец от производителя продуктов питания.)

Скачать

История создания GS1-128 Код JAN

и стандартный код распределения (ITF) - это штрих-коды для обозначения самого продукта и его количества, а не для таких данных, как дата производства, номер упаковки, срок действия качества и номер заказа.
Хотя CODE 39 позволяет включать такие данные в штрих-код, обмен такими данными между компаниями не разрешен, поскольку определение и количество цифр данных различаются.
GS1-128 признан всемирным универсальным штрих-кодом для общего использования, при этом элементы и количество цифр данных, а также тип штрих-кода стандартизированы.

Скачать

GS1-128 Состав

Базовый состав GS1-128 выглядит следующим образом:

  • ・ Код 128 используется в качестве штрих-кода.
  • ・ Чтобы разделить требуемые данные, такие как вес и открытые данные, добавляется «идентификатор приложения (AI)», за которым следуют данные. Если представлено несколько данных, все данные должны быть связаны.

  • Хотя идентификаторы приложений заключены в скобки, скобки не включены в данные штрих-кода. Они используются только для презентации.

В приведенном выше примере после идентификатора приложения "01" назначается 14-значный код для идентификации доставочного контейнера (минимальная единица упаковки для ящиков из гофрированного картона).После идентификатора приложения «15» приведены данные, представляющие достоверность качества (допустимость потребления или валидность лекарственного средства), чтобы показать 27 августа 1995 года. После последнего идентификатора приложения «30» данные, представляющие количество поставки, приведены для отображения 3 штук.
Идентификаторов приложений около 100, кроме вышеперечисленных. Необходимые данные выбираются и включаются в штрих-коды пользователями.

GS1-128 не предназначен для представления фиксированных данных, но данные выбираются пользователем.Следовательно, для последовательного использования GS1-128 среди компаний стандарты для системы штрих-кодов с доступными данными должны быть подготовлены соответствующей отраслью и группами вовлеченных компаний.

  • ・ Чтобы отличить GS1-128 от CODE 128, необходимо указать [FNC 1] (функция 1) после стартового кода (CODE-A – C).
  • ・ Даже если количество цифр для данных, следующих за идентификатором приложения, является переменной длиной, [FNC 1] дается для разделения данных.

  • ・ При добавлении GS1-128 к коду EAN и стандартному коду распределения (ITF) его можно использовать в качестве кода для добавления дополнительных данных.

GS1-128 предназначен для представления идентификаторов приложений и относящихся к продуктам данных или данных транзакций компаний, использующих КОД 128.
Другими словами, GS1-128 - это стандарт приложений для представления различных данных.CODE 128 является стандартом только для самого штрих-кода. Разница между GS1-128 и CODE 128 заключается в том, представляет ли он приложение или нет.
Поскольку GS1-128 использует состав штрих-кода CODE 128, любой считыватель штрих-кода, который может читать CODE 128, может использоваться для чтения данных GS1-128.

Скачать

Идентификатор приложения
Идентификатор приложения

Существует 100 типов идентификаторов приложений, которые можно классифицировать следующим образом.Некоторые данные, следующие за каждым идентификатором приложения, содержат фиксированное количество цифр (стандартный идентификатор коробки, дата и единица измерения), а другие - неопределенное количество цифр (номер партии, серийный номер, количество в упаковке, количество и номер заказа. ).

Классификация Контент Идентификатор приложения
Стиль упаковки ・ Номера картонных коробок указаны на коробке из гофрированного картона, в которой находятся смешанные продукты.
・ Номера картонных коробок указаны на всех ящиках из гофрированного картона, штабелированных на поддонах.
・ Для использования ASN (Advanced Shipment Notice) с указанием на этикетке SCM (см. Стр. 51)
00 "ID стандартной коробки"
Управление продуктами ・ Коробка из гофрированного картона соответствует требованиям к доставке, и на ней нет стандартного символа распределения ITF. 01 «Код контейнера доставки»
• Восстановленные и модифицированные продукты 20
• Указаны даты изделий (дата изготовления, дата упаковки и гарантийный срок). 11 ~ 17
• Номер лота товара 10
• Серийный номер продукта 21
Измерение
индикация
• Указаны вес, кубатура и объем. на коробке из гофрированного картона, содержащей мерные продукты (продукты и свежая рыба). 310 ~ 369
Администрация • Номер заказа клиента 400
• товарный номер 401
• Номер местонахождения (компании, офисы и мест) 410 ~ 421
• Внутреннее использование и любые данные, установленные компаниями 90 ~ 99
Типовые идентификаторы приложений
Идентификатор приложения Контент Количество цифр в данных
00 Стандартная упаковка ID 18 цифр

«00» - это идентификатор, который дает порядковый номер упаковки каждой коробке из гофрированного картона и поддону для доставки.Поэтому для каждой доставки дается свой номер.
Данные состоят из 18 цифр следующего состава:

Тип корпуса 1 цифра
Универсальный код компании 7 цифр
Серийный номер упаковки для каждой поставки 9 цифр
Контрольная цифра (модуль упругости 10/3 веса) 1 цифра

«Тип упаковки» выглядит следующим образом:

Тип корпуса
0 Ящик или картон
1 Поддон (больше ящика и коробки)
2 Контейнер (больше поддона)
3 Любой тип упаковки, кроме указанного выше
4 По внутренним требованиям (для внутреннего пользования)
5 По взаимным требованиям заинтересованных компаний
6 ~ 9 Использование запрещено

«Универсальная балансовая единица» обозначается как «код страны» + «код производителя» для компаний, которые зарегистрировано ЯНВАРЬ.Для компаний, которые не регистрировали JAN, необходимо получить универсальный бизнес код счета.

«Стандартный идентификатор коробки» в Европе и Америке называется SSCC-18 (серийный код транспортной тары).

Идентификатор приложения Контент Количество цифр в данных
01 Код контейнера доставки 14 цифр

Такой же состав стандартного кода распределения (ITF) обычно применяется к "01".Он состоит из кода EAN упакованного продукта и индикатора упаковки, который указывает количество продукта.

Индикатор упаковки 1 цифра
Код EAN 12 цифр
Контрольная цифра (модуль упругости 10/3 веса) 1 цифра

«Показатель упаковки» выглядит следующим образом:

Индикатор упаковки
0 Ящики из гофрированного картона, содержащие смешанные продукты
1 ~ 8 Ящик из гофрированного картона для штучных изделий в таком же количестве.Диапазон настройки от 1 до 8. Во многих случаях устанавливается 1.
9 Коробка из гофрированного картона, в которой разное количество для одной единицы

Поскольку «код доставки контейнера» имеет тот же состав данных, что и код EAN и стандартный код распределения, его можно использовать только при условии, что коды EAN и стандартные коды распространения не напечатаны на гофрокартонных коробках.

«Код доставки контейнера» в Европе и Америке называется SCC-14 (Код транспортировочного контейнера).

Идентификатор приложения Контент Формат
10 Номер партии или номер партии В пределах 20 буквенно-цифровых символов

«10» - это идентификатор приложения, обозначающий номер партии и номер партии продукта.Доступно 20 буквенно-цифровых символов (переменной длины) или меньше.

Идентификатор приложения Контент Формат
11 Дата изготовления (ГГММДД) 6-значный номер
13 Дата упаковки (ГГММДД) 6-значный номер
15 Срок действия качества (ГГММДД) 6-значный номер
17 Срок действия на продажу (ГГММДД) 6-значный номер

Указаны данные за разные даты.
Для достоверности качества указаны важные данные, необходимые для управления. Например, «открытая дата» продуктов и «годность лекарств».

Идентификатор приложения Контент Формат
400 Административный номер (номер заказа клиента) До 30 буквенно-цифровых символов
411 Номер местонахождения (код счета клиента) 13-значный номер

Это идентификаторы приложений для обозначения административных данных, таких как «номер заказа» клиентов и «код счета клиента».

Идентификатор приложения Контент Формат
410 Номер места (код направления) 13-значный номер
420 Номер местонахождения (почтовый индекс пункта назначения) В пределах 9 буквенно-цифровых символов

Используются для сортировки товаров по направлениям.«410» - это идентификатор приложения, который позволяет выполнять сортировку по каждой компании с использованием балансовых единиц EAN.
«420» - это идентификатор приложения, который позволяет выполнять сортировку по каждому месту доставки по используемым почтовым номерам.

Пример показывает, что AI «420» и почтовый номер «22071», обозначающий место доставки внутри страны, используются для доставки «от двери до двери».

Скачать

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *