Содержание

помогите разобрать слово по составу ВЗЪЕРОШИЛИСЬ  

S 1. Разновидности русского языка. Язык и речь (повторение) 1. Вспомните, что вы узнали о разновидностях русского языка в 5 клас- се. Изучите схему на … странице 8 и ответьте на вопросы. 1. Какие разновидности русского языка представлены на схеме? Что включает в себя общенародный русский язык? 2. Что называют диалектом? В каких словарях можно найти све- дения о фонетических, морфологических и лексических особенно- стях речи жителей разных регионов России? Есть ли диалектные черты в речи ваших одноклассников? 3. Можно ли выделить жаргон, объединяющий людей одной про- фессии? Есть ли общие жаргонные слова в речи ваших сверстников? А в речи людей, у которых есть одно общее увлечение? 4. В какой форме обычно употребляются диалекты и жаргоны в устной или письменной? 5. Почему самой важной и самой сложной разновидностью рус- ского языка является литературный язык? В чём его главное от- личие от всех остальных разновидностей общенародного русского языка?​

по лексическому значению определите, о каких словах с приставках пре и при идёт речь.

запишите эти слова, объясняя свой выбор написания гласных в прис … тавке​

1) Укажите ошибки. 1. ждать возле моря погоды 2. брать быка за рога 3. говорить сквозь зубы 4. делиться шкурой неубитого медведя5. вставлять палки в к … олёса 6. вешать лапшу на уши 2)Какое из утверждений неверно? А) Все слова языка составляют лексику. В) Многозначные слова имеют прямое и переносное значения. C) К лексике ограниченного употребления относятся диалектные и профессиональные слова. D) Авторские неологизмы могут переходить в общеупотребительную лексику. Е) Все слова имеют лексическое и грамматическое значения. 3) В каком ряду выделенные слова являются разными значениями многозначного слова? 1. копировать (картину) — копировать (походку) 2. вешать (картину) — вешать (продукты) 3. тушить (свет) — тушить (мясо) 4. распахивать (дверь) — распахивать (поле) 5. затопить (корабль) — затопить (печь) 6. коснуться (волос) — коснуться (проблемы) ​

1)Одним словом нельзя заменить фразеологизм А) взять реванш В) пускать козла в огород С) пригвоздить к позорному столбу D) сказать пару тёплых слов E) … вставлять палки в колёса профессионализмы.

2)Укажите неверное утверждение. A) Различают общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления. B) К ограниченной лексике относятся устаревшие слова, неологизмы, диалектизмы и профессионализмы .C) Устаревшие слова – это слова, вышедшие из повседневного употребления. D) В современном русском языке все устаревшие слова имеют синонимы. Е) В толковых словарях устаревшие слова даются с пометкой устар. 3)Однозначным является слово A) гнездо В) потолок С) мир D) пурга E) крыло​

1.Укажите свободное сочетание, являющееся в то же время фразеологизмом. А) утвердить приоритет В) завоевать первенство С) носить на руках D) произвест … и впечатление E) сохранить в памяти 2.Укажите ошибку при употреблении устойчивого оборота. А) А Копейкин мой и в ус не дует. В) Оставшийся овёс хранили как зеницу Ока. C) Скрепя сердцем пришлось дать разрешение. D) Ноздрёв любил валить с больной головы на здоровую. E) У Плюшкина крестьяне мрут как мухи.​

1) Укажите фразеологизмы, которые употребляются в разговорном стиле. 1. встать грудью 2. делать большие глаза3.дать мaxy 4. прокрустово може 5. ахилле … сова пята 6. ломать копья А) 2, 3, 6 В) 1, 2, 4 C) 1, 3, 6 D) 2, 3, 5 E) 3, 4, 5 2)Укажите фразеологизм, который относится к книжной лексике. А) покрыть себя позором В) семи пядей во лбу C) олух царя небесного D) бить баклуши E) сесть в калошу 13)Укажите фразеологизм, который относится к разговорному стилю. А) подать пример В) заложить фундамент С) за семью печатями D) ниже всякой критики E) толочь воду в ступе​

Расставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Подчеркните причастные и деепричастные обороты. Не умолкая шумел прилив наб. гали гр. Хочущие волны б. … ..ющиеся о подножие тороса. Но вот буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны придавлен...ые тяжкой грудой льда. Ледяные поля придвинулись к самому берегу. Пошел гул рокотом отдаваясь в глубине бора послышалось могуче шипенье шорох треск ломающихся глыб словно надв. галось неукроще..ное Стоногое чудовище. Передовые льдиныстолкнувшись с торосом сжатые напиравшей массой ползли на вершину и громоздились в причудливые горы, Движение лед. .ной массы встретив непреодолимую преграду, пр..вратилось в колоссальную энергию разрушения. И через очертаниями несколько поднялись новые громады. Вдруг опять раз. яренным зверем набежала буря разорвала тишину торжествующим воем, и бе. порядочными грудами раск... Лола ледяной покров разбросала его на многие километры. (А. Серафимович) минут вдоль берега ломаными​

Запиши (с большой буквы без точки в конце) устаревший вариант слов, которые активно употребляются в современном русском языке. Правая рука. . Парус.

Запиши (с большой буквы без точки в конце в именительном падеже единственном числе) слово-омоним, которое пропущено в следующих конструкциях. Я купила … новую_____ для письма. У двери сломалась _____. . _____ суслика, хорька. Шустрая _____.

Около полудня обыкновенн поевляется множествено круглых высоких облаков золотисто-серых с нежными белыми краями найти главные члены продложения

Морфологический разбор глагола «взъерошил» онлайн. План разбора.

Для слова «взъерошил» найден 1 вариант морфологического разбора

  1. Часть речи. Общее значение
    Часть речи слова «взъерошил» - глагол
  2. Морфологические признаки.
    1. взъерошить (инфинитив)
    2. Постоянные признаки:
      • 2-е спряжение
      • переходный
      • совершенный вид
      Непостоянные признаки:
      • изъявительное наклонение
      • единственное число
      • прошедшее время
      • мужской род.
  3. Вот и сейчас он порывисто взъерошил пальцами пепельного цвета волосы, которые сразу встали дыбом.

    Выполняет роль сказуемого.

Поделитесь страницей с друзьями - это лучшая благодарность

Морфологический разбор другого слова

План разбора глагола

  1. Часть речи. Общее значение
  2. Морфологические признаки.
    1. Начальная форма (инфинитив)
    2. Постоянные признаки:
      • Вид (совершенный (что сделать?) или несовершенный (что делать?)
      • переходный (употребляется с сущeствительным в винительном падеже без предлога)/ непереходный (не употребляется с существительным в винительном падеже без предлога).
      • Спряжение
      Непостоянные признаки:
      • Наклонение в зависимости от вопроса:
        • Изъявительное - что делал? что делает? что сделает?
        • Повелительное - что делай?
        • условное - что делал бы? что сделал бы?
      • Число
      • Время (если есть)
      • Лицо (если есть)
      • Род (если есть)
  3. Синтаксическая роль (подчеркнуть как член предложения, является главным или второстепенным членом предложения)

Поделитесь страницей с друзьями - это лучшая благодарность

Оцени материал

13 голосов, оценка 4.462 из 5

План разбора составлен на основе общих правил, в зависимости от класса и предпочтений учителя ответ может отличаться. Если ваш план разбора отличается от представленного, просто сопоставьте его с данными нашего ответа.

Если морфологический разбор глагола «взъерошил» имеет несколько вариантов, то выберите наиболее подходящий вариант разбора исходя из контекста предложения.

 Разборы производились исходя из заложенного программного алгоритма, результаты в редких случаях могут быть недостоверны, если вы нашли несоответствие пожалуйста сообщите нам. Представленный результат используется вами на свой страх и риск.

Клесты в зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. от лютого холода попряталось всё живое

2 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных, разделительного мягкого знака, умение переносить слова.

Вариант 1

Корм для птиц

Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердиты й ветер. Мальчики положили на старые пни семе на. На ветках деревьев они развеси ли сухую рябину.
Подлетела стайка сини ц. А вот и пища!

Грамматические задания

1. Из четвёртого предложения выписать слово, которое нельзя переносить.

2. Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком.

Вариант 2

Зима

Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо . В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Удар

и ли сильные морозы. Река замёрзла. Ребята с делали большой каток. На катке всегда весело .

Грамматическое задание

1. Выписать из текста три слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Рядом записать проверочные слова.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы

Вариант 1

Славный мороз

Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.
К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.

Вариант 2

Снег

С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.

I. Обучающее изложение по вопросам

Случай на катке

Стоял морозный солнечный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика.

Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал.
На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды.

Прочитай текст. Найди в тексте слова, которыми можно ответить на вопросы.

Вопросы

1. Какой стоял денёк?
2. Что делали мальчики?
3. Что делали девочки?
4. Куда выбежал Витя на коньках?
5. Что произошло с тонким льдом?
6. Что случилось с Витей?
7. Кто прибежал на крик?
8. Что он бросил мальчику?
9. Как Витя вылез из воды?

План

1. Какая была погода?
2. Где играли дети?
3. Чем они были заняты?
4. Что случилось с Витей?
5. Кто спас Витю?

II. Закончить текст

Испугались

По двору важно ходил петух. Тёплое солнышко согрело двор. С листочков скатывались капельки росы. Цветы подняли головки. На крыльцо вышел кот Васька. Вдруг петух за-ку-ка-ре-кал.

III. Составить и записать небольшой рассказ на заданную тему

В лесу зимой

зима, снег, деревья, земля, дятел, следы

3 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.

Вариант 1

Зимой

Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки . В десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.

Грамматические задания

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выделенные слова разобрать по составу.

Вариант 2

Зимний лес

Чудесе н русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смо листые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Вариант 1

Списать текст. Найти в тексте слова, где пишется буква, обозначающая непроизносимый согласный. Подчеркнуть эту букву.

Осень и зима

Поздней осенью в нашей местности погода часто бывает ненастной. Словно осень тяжело переживает свой проигрыш зиме. По небесному своду клочьями летят облака. Льёт дождь. Солнце похоже на пожелтевший от дождя футбольный мяч. Деревья качаются и скрипят от резких порывов яростного ветра.

Вариант 2

Снежная крупа

Стояли последние дни поздней осени. Всю ночь шёл дождь, гудел и свистел ветер. К утру резко похолодало. Я выглянул в окно. Облака летели низко над землёй. Вскоре из них посыпалась колючая крупа. Она была твёрдая, как песок. Резко била по стёклам. На крыше нашей бани быстро образовался толстый снежный бугор. Мы хотели выйти на балкон, но дверь открыть не смогли. Снег завалил её. По узкой тропке мы прошли к тёте Зое и взяли у неё лопату.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Работа над текстом

Изменить текст – записать рассказ не о маленьком котёнке, а о большом жирном коте. Определить, какие суффиксы в словах помогут в этом.

У крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей забавляя. Мы любим с ним играть.

II. Изложение текста по коллективно составленному плану

Заботливая мать

Под старой елью устроила своё жильё лиса. В норе находились малыши. Лиса была осторожна. Вблизи норы она долго петляла, запутывала следы.
Лисята были очень смешные и очень податливые. Они всё время старались выбраться из норы. Малыши любили играть на зелёной полянке. Возвращалась мать. Лисята затихали. Лиса брала каждого лисёнка и тащила в нору.
Вскоре все лисята были снова в норе. Мать успокаивалась.

Примерный план

1. Нора под елью.
2. Беспокойные малыши.
3. Все дома.

Опорные слова: устроила, вблизи, запутывала, выбраться, притихали, за шиворот, вскоре, снова, успокаивалась.

III. Сочинение

Выбрать заголовок, к которому можно составить и записать текст.

Птицы зимой в лесу.
Сказочный лес.
Интересно зимой в лесу.

4 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Вариант 1

Снежинки

Они родились коротким осенним днём. На земле было пасмурно и скучно. Медленно плыла туча. Закружились в воздухе снежинки. В вихре танца они вспыхивали удивительными огоньками. Снежинки пролетали над рощей, полем, деревней. Где остановиться на ночлег? На крыше одинокой избушки было пусто. Снежные красавицы решили здесь сделать остановку. Они украсили дорожку к речке, верхушку старой ели. Пушистым ковром легли на луг. Утром на снежной поверхности появились первые следы зверей и птиц.

Слова для справок : медленно, остановиться, здесь.

Грамматические задания

1. В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен существительных в десятом предложении. (Они украсили дорожку...)

Вариант 2

Клесты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое.
Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.
Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.
Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Грамматические задания

1. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен существительных в пятом предложении. (Птицы облепили...)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Вариант 1

Мишкино детство

Мишка очень любил ходить в лес с дедушкой. Мишка чувствовал в лесу себя так, словно бы его обнимал кто-то большой и ласковый. Дубы добродушно улыбались. Осины радостно хлопали ладошками, приветствуя старых знакомых. Ближе к осени на узкую лесную дорогу высовывались тонкие и цепкие руки ежевики с пригоршнями спелых ягод: нате, добрые люди, угощайтесь! Мальчик давно заметил, что при дедушке лес делался светлее, радостнее. А дед шёл и мурлыкал песенку.

Вариант 2

Хороша ель зимой тяжёлые шапки чистого снега висят на её раскидистых ветках-лапах высокие вершины украшены гирляндами еловых шишек на опушке елового леса растёт зелёный молодняк у людей ель пользуется особенной любовью в новогодние зимние дни они устраивают для детей праздничные ёлки особенно хороша ель в лесу, на свободе в зимние звёздные и лунные ночи блестит на её ветвях снег сказочным кажется дерево при лунном свете.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение

Первые шаги

Ранним утром Марина проснулась, посмотрела в окно и ахнула. Утро было солнечное, морозное. Ветвистые деревья были покрыты мохнатым инеем. Такие узоры рисует мороз на окнах. Дворовый каток был похож на зеркальное блюдце.
После завтрака Марина накинула пуховый платок, надела свою белую шубку и выбежала во двор.
Братья принесли ей новенькие коньки. Через пять минут Марина скользила по блестящему гладкому льду. Ноги подвёртывались. Но братья взяли Марину под руки.
Колкий ветер бил в лицо. Захватывало дух, но было весело.

Дописать недостающие пункты плана.

План

1. ...
2. Марина бежит во двор.
3. ...
4. Марине весело.

Рассказать по плану. Подготовиться к записи изложения.

Слова для справок : мохнатым инеем, по блестящему (льду) , подвёртывались, захватывало дух.

Записать изложение по плану.

II. Сочинение

Будут ли разные сочинения

При написании Контрольные диктанты 4 класс 1 четверть использовались материалы из книги: Е. А. Нефедова, О. В. Узорова. «500 контрольных диктантов по русскому языку. 1–4 классы»

1 четверть

Медвежонок

Капитан привёз из леса на заставу маленького медвежонка. На заставе малышу обрадовались.
Однажды медвежонок лежал на солнышке у завалинки. К нему подошла корова Майка. Мишка вскочил, ощетинился, поднял лапу. Вдруг он почувствовал тёплый молочный запах и подбежал к корове. С тех пор каждое утро медвежонок бегал за Майкой следом и хватал её за ноги. Медвежонок не отступал до тех пор, пока в его миске не было теплого парного молока.

(70 слов) (по В. Коржикову)

Грамматические задания
  1. Последнее предложение разобрать по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.
  2. В первом предложении второго абзаца найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.

Враги змей

Даже у гигантской змеи есть враги. Живёт такой орёл – змееяд. Он питается только змеями. Триста змей съедает его птенец. Ловко истребляет змей мангуст. Он справляется даже с коброй. Его специально держат в том месте, где змеи заползают в дома. На гадюк нападают ежи. Ёжики защищают себя в борьбе колючками. На морских змей нападают хищные рыбы. Гибнут змеи в большом количестве и при пожаре. Среди змей много редких. Многие виды записаны в Красной книге.

Грамматические задания
  1. Выписать из диктанта по одному существительному единственного числа в родительном, творительном и предложном падежах.
  2. Выписать из диктанта три слова с проверяемой безударной гласной в корне. Написать проверочные слова.
  3. Выписать из диктанта одно слово с Ъ. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Клёсты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клёсты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клёсты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком севере.

(76 слов) (по Г. Скребицкому)

Грамматические задания
  1. Выписать из диктанта три слова с Ь – показателем мягкости. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  2. Выписать из диктанта по одному прилагательному мужского и женского рода.

Книга

Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго рассматривал красивые картинки. Художник нарисовал море, корабли.
Откуда пришла книга? Кто придумал чудо из чудес? Жизнь книги берёт начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди срубили деревья, отвезли на фабрику. Рабочие распилили их, сварили бумажное тесто. Эту массу раскатали в тонкие полосы и свернули в рулоны. Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику.
Там есть наборный, печатный и переплётный цеха. Отсюда книга идёт в библиотеку, магазин.

(76 слов) (по А. Баркову)

Грамматические задания
  1. В первом абзаце найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта предложение без союзов с однородными сказуемыми.
  3. Выписать из диктанта одно слово с удвоенной согласной. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Гага

Гага живёт на севере у моря. Она строит своё гнездо из пуха. Пух птица выщипывает у себя из груди. Потом гага скрепляет его палочками и мхом. Теперь пух не развеет ветер. Гнездо стоит на земле между стеблями низкого кустарника. Кустарник защищает гнездо от ветра. Появились птенцы из яиц. Мать сразу уводит их в море, а гнездо бросает. От дождей и снегов пух свивается в комок. На будущий год это гнездо уже не годится. Местные жители собирают такие гнёзда без всякого вреда для гаг.

Грамматические задания
  1. Выписать из диктанта одно слово с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочные слова.
  2. Подчеркнуть среди слов ПОЖАР, ПОХОДКА, ССОРА подходящее под схему: приставка, корень, суффикс, окончание.
  3. Выписать из диктанта два слова такого состава: корень, суффикс, окончание.

Детский сад для пингвинов

Прошло пять недель со дня рождения пингвинёнка. Малыш ступает лапками на снег и уходит в детский сад. Там уже стоят сверстники пингвинёнка. Они сбиваются тесной толпой и согревают друг другу бока. Такие сборища называют детскими садами. Взрослые пингвины оберегают их от буревестников. Родители приходят и в крике и гаме находят своих детей среди тысяч чужих. Они кормят только своих птенцов. Самые прожорливые за один раз глотают по шесть килограммов рыбы. Летом выпускники пингвиньих детских садов плывут на практику в море.

Грамматические задания
  1. Записать слово ПИНГВИНЁНОК в винительном и творительном падежах.
  2. Разобрать по составу слово ДЕТСКИЙ. Написать ещё два слова такого же состава.
  3. Выписать из диктанта три слова с непроизносимой согласной. Написать проверочные слова. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Кот в сапогах

В дозор пограничники ходят со служебными собаками. А у нас на заставе кот стал в дозор ходить. Однажды один из бойцов принёс на заставу котёнка. Котёнок оказался очень способным. Стоят солдаты на линейке. Кот с ними на левом фланге. Солдаты в дозор уходят. Кот за ними отправляется. На всякий шорох встаёт у котика шёрстка дыбом. Однажды зимой пошёл кот на пост и лапы отморозил. Решили пограничники обуть кота. Но башмачков кошке не купишь. Тогда сшили пушистому пограничнику меховые пимы. Так на заставе появился кот в сапогах.

Грамматические задания
  1. В первом предложении найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными сказуемыми.
  3. Выписать из диктанта три однокоренных слова к слову КОТ.

Акулы

Существует много видов акул. Они различаются размерами и внешним видом. Длина гигантской китовой акулы пятнадцать метров, а колючей – всего двадцать сантиметров.
Может ли акула напасть на человека? Такие виды есть. Среди них белая и тигровая акулы. Но они не нападают на человека как на средство питания. Акулы едят рыб, черепах, дельфинов и птиц. Китовая акула питается маленькими рыбёшками и крохотными рачками. Акулы ощущают постоянный голод и съедают даже несъедобные предметы. В желудках акул находили куски шин, консервные банки. Разъярённая акула может разрушить лодку и напасть на человека.

Грамматические задания
  1. В последнем предложении найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта одно слово с непроизносимой согласной. Написать проверочное слово. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными второстепенными членами.

Диктанты по русскому языку для 4 класса

Зимой

Побелели поля. Льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по лесам, по долинам.

Вот ветер с бугорка на поляне сдул белую шапку. Выглянуло раннее солнце и осветило верхушки деревьев. Красные и зелёные огоньки зажглись на пушистом снегу, Хорошо в зимнем лесу! Легко скользят лыжи по мягкому ковру.

Тишина! Медведь спит в берлоге. Колючий ёж в ямке закрылся сухими листьями. Хитрая лисица смастерила жильё. Трусливый заяц днём спит под кустом, а ночью объедает кору деревьев.

Могучий дуб

Рос на опушке могучий дуб. Был он самым заметным в округе. Стоял великан и осматривал всю местность, тихо шелестел листвой. Пышным ковром стелилась изумрудная трава под деревом.
Однажды к дубу пришли люди и поставили скамейки. Теперь здесь с утра до позднего вечера толпился народ. Свежесть манила всех. На опушке любили играть дети. Всем дуб дарил радость. Хорошо посидеть на мягкой травке! Это стало любимое место отдыха.

Цветущая липа

Я шел по лесу и уловил сильный запах липы. Свернул с дорожки и направился к опушке. Дерево цвело. «Оно победит на любом конкурсе красоты», - подумал я. Липа пожаловалась: «Неумелый портной сшивал сегодня облака». Я закинул голову и увидел, что дерево примеряет платья облаков. Ветер отбрасывает ее бело-снежную одежду в сторону. Все окрестные липы готовились к балу цветения. Пошел грибной дождь. Сквозь тучку выглянул радостный луч солнца, в небе выстроилась разноцветная радуга. Липа решила перекинуть радугу через платье. Такого чудесного наряда на празднике еще никто не видел. (87 слов)

(По А. Трофимову)

Умей владеть собой

Человек должен подавлять в себе злость, скверное настроение. Не бывает в жизни радостным и удачным каждый день. Обезьяны в минуты возбуждения бьют себя в грудь, собака рычит и скалит зубы, слон размахивает хоботом. Человек обязан владеть собой! Выдержка ценится людьми, но нелегко даётся. Ты сел играть с товарищем. У тебя чудесное настроение. Но вот ты проигрываешь. Сразу становишься подозрительным, проверяешь каждый ход, споришь, ссоришься. Будь справедлив и скажи себе: «Мой друг был сильнее». Сумей овладеть своими чувствами. Самообладание сослужит тебе хорошую службу. (82 слова)

Лесное чудо

Ж и вёт где-то на свете мал е н ь кая фея. Не с кем ей играт ь , вот и убежала она как-то в лес. Идет навстречу ле в , а крошка фея л ь вов никогда не видела. Зарыч а л он грозно, пр и сел, к пры ж ку готови тся ! А фея ласково улыбае тся , поиграт ь с ним собирае тся . Уд и вля ется лев! Почему его не боя тся ? Плохо это или х о р о шо? С е рди ться нужно или см е я ться ?.

Пр о т я нула фея л ь ву волшебную пал очк у. Лев сн а ч а ла слева к пал очке п о д о шёл, п о том справа. Так и не взял. Но с е рди ться уже никак не получ а лось. Фея и грозный лев скоро п о друж и лись.

(88 слов, служебных 19)

Комплексное задание

1 . Сказка кажется законченной. А ты сделай так, чтобы последнее предложение оказалось предпоследним.

2. Покажи в тексте 10 любых ловушек.

3. Найди слова с буква «а» на конце. Покажи только те из них, у которых буква «а» оказалась в основе. Нужно, чтобы все увидели, какая это морфема.

4.В самом первом предложении обозначь грамматическую основу. Напиши, с какого острова слова, которые в ней работают.

5. Найди предложение, с которого начинается второй абзац. Нам нужно теперь что-то похожее на волшебные провода между антеннами в прекрасном городе Синтаксисе. Тогда получится показать каждый член предложения. Это важно!

6. Выбери любое слово из этого предложения и расскажи, что можно о нем узнать, если вспомнить, с какого оно острова.

Осенняя пора

(диктант №1 ОС «Гармония»)

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой. Хорошо в лесу! ( 68 слов)

Слова для справок: на поляне, усыпаны, покой.

Грамматическое задание:

  1. В девятом предложении найти грамматическую основу, указать части речи.
  2. Разобрать по составу слова: наступила, подосиновики, травинка.
  3. Фонетический разбор слова гроздья.

Улетают журавли

(диктант №2 ОС «Гармония»)

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой и над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес.

Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблести яркими красками осени. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной! ( 72 слова)

Грамматические задания

  1. Во втором предложении подчеркнуть грамматическую основу, показать связь слов в предложении.
  1. Определить падеж у существительных.

I в. Высоко в небе летели журавли.

IIв. На востоке показалась ранняя зорька.

3. Выпишите из текста два словосочетания, существительное с прилагательным.

Обозначьте число, род и падеж имени прилагательного.

4. В первом предложении найти слово (к) отлёту и разобрать его как часть речи (морфологический разбор).

Осенняя прогулка

(диктант №3 ОС «Гармония»)

Группа школьников ходила в осенний парк. Все деревья уже сбросили свою золотую листву.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Наталья угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные ребята вернулись домой. ( 75слов)

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркни грамматическую основу, выпиши словосочетания.

2. Выпиши из последнего предложения слово радостные и разбери как часть речи (морфологический разбор).

3. Разбери слова по составу: осенний, ходила, (по) тропинке.

Клесты

(диктант №4 ОС «Гармония»)

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое.

Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.

Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.

Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далеком Севере. По Г. Скребицкому (77 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные, выделите окончания, определите число, род и падеж.

2. В первом и втором предложениях определи склонение и падеж имён существительных.

3. Выполни фонетический разбор слова ели.

Зимний лес

(диктант №5 ОС «Гармония»)

Как чудесен зимний лес! После метели лес стоял как в сказке. Ель была в хвойной кольчуге. На макушке сосны снежная шапка. У березки вьюга посеребрила инеем гибкие ветки. Издалека видны красные гроздья рябинки. Сколько следов на полянке у тропинки! Вот заяц хитрил, петлял, прислушивался к звукам зимней ночи. В поисках добычи пробежала лисица. В вершине ели затаилась рысь. Пробороздил сугроб лось. А под сугробом теплилась жизнь. Разгребёшь снег до земли, а там кустики брусники и черники. (78 слов)

Грамматическое задание.

  1. Определить падеж и склонение имен существительных: в кольчуге, у тропинки, в вершине.
  1. Разобрать предложение по членам предложения, выписать словосочетания.

В вершине ели затаилась рысь.

  1. Разобрать слова по составу: березка, зимний, пробежала.

Весеннее утро

(диктант №6 ОС «Гармония»)

Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Легкий ветерок покачивает ивовые сережки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.

Грамматическое задание

1. Разобрать по составу глагол высвистывает .

2. Найти глаголы II спряжения и выделить в них окончания.

3. Образовать от глагола покачивает глагол женского рода в прошедшем времени.

Медвежонок

(диктант №7 ОС «Гармония»)

Выгнали однажды охотники из берлоги медведицу. А в берлоге кто-то кричит. Вытащил Геннадий Григорьевич из берлоги медвежонка. До деревни он нёс малыша в куртке.

Медвежонок оказался очень любопытным. На окне стояли цветы. Малыш зацепился когтями, потянул горшок зубами. Тот покачался и упал. Цветок оказался кисленьким и сочным. Из кучи земли выполз толстый и аппетитный червяк. Он полз, извивался. Червяк тоже был вкусный.

Охотник погрозил малышу пальцем. Медвежонок спрятался за печку и ворчал. ( 73 слова)

Грамматическое задание.

1. Подчеркни однородные члены предложения.

2. Разбери слова по составу: выгнали, кисленьким, погрозил.

3. Выпиши из последнего предложения слово спрятался и разбери его как часть речи (морфологический разбор).

Погоня

(диктант №8 ОС «Гармония»)

У лесной опушки на дереве с осени остались орехи. Теперь они свисают крупными гроздьями. Около них стали часто появляться две шустренькие белочки.

Однажды их увидел наш кот. Он замяукал, зашипел и кинулся на зверьков. Белки прыгнули на забор и по нему помчались к деревьям. Представляете себе картину?! По забору друг за другом ловко скачут легкие белки, а за ними гонится кот. Но вот белочки взлетели на белоствольную березу и шустро побежали по стволу. Кот сердито фыркнул и поплелся назад. По Л. Савоненковой (80 слов)

Грамматические задания

1. В первом и последнем предложениях отметить главные члены.

2. Из последнего предложения выписать словосочетания, показать главные и зависимые слова, написать вопросы. Над зависимыми указать часть речи.

3. Над именами существительными первого предложения указать склонение, а над словом гонится-спряжение.

4. Над глаголом прыгнули надписать его неопределенную форму.

5. В последнем предложении найти сложное слово и показать его строение.

Диктанты по темам

ТЕМА: «ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ»

Выборочные диктанты

1. Записать только распространенные предложения, разобрать их по членам предложения.

1) Медведи идут! 2) Солнце поднялось над лесом. 3) Защелкал в кустах соловей. 4) Костер разгорался. 5) В летнем небе пронзительно свистели стрижи. 6) Ветер стихал. 7) Весну объявили грачи. 8) Грачей встречали на полях галки. 9) Бегут облака. 10) Над тундрой низко летят дикие гуси.

2. Выписать из предложений словосочетания (подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания).

1) Мы сидели в шалаше. 2) Наступила темная ночь. 3) Выбежал из лесу заяц. 4) Моряки покинули корабль. 5) Прошел по реке лед. 6) Утром выглянуло яркое солнышко. 7) В ночном небе светят звезды. 8) Из леса я вернулся в полдень. 9) Буйно зацвели в саду яблони. 10) На опушке леса пели тетерева.

Образец записи: сидели (где?) в шалаше, ночь (какая?) темная.

Свободный диктант

Бывшие беспризорники

У дороги вырос голубой колокольчик. Такой хилый, такой чумазый. Листья как серые тряпочки.

Учитель Сергей Степанович выкопал этот колокольчик и перенес в школьный сад. Там он уже много таких беспризорников посадил. Вот ромашки, а вот васильки. Сергей Степанович ухаживает за ними, поливает, подкармливает.

И тогда происходят чудеса. Мелкие ромашки крупными делаются, глазастыми. Васильки как в голубых коронах стоят. А на колокольчиках столько цветков, что на целый букет хватит. Любуются цветами люди. И невдомек им, что это бывшие беспризорники.

Проверочные диктанты

Красный снег

Высадились на остров полярники и удивились. У скал лежал красный снег! Песец протрусил — за ним красная строчка следов. Куропатки пробежали — красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега — розовый! Скатились на лыжах с горки — позади полосы красные. Хоть глазам не верь! Но глазам верить надо. Почему снег сделался красным? От весеннего солнца и тепла разрослась в снеге красная водоросль. И снег зацвел! (63 слова)

Раннее утро

Солнце осветило моховое болото. По краям болото поросло частым березняком. Среди берез темнели молодые сосенки. Земля в низинах покрылась зеленым мхом. На буграх кусты брусники и черники. В воздухе запах трав. На березах золотились первые пряди. Желтые листья кружились в воздухе. Ночами серебрили землю холодные росы. Утром земля и деревья искрились огоньками. В каждой травинке вспыхнул солнечный луч. (60 слов)

ТЕМА: «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Восстановленные диктанты (выписать из каждого предложения сначала однородные члены предложения, а затем записать по памяти все предложение)

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Я лежу в зеленой траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы.

(И. Соколов-Микитов)

Я сыпал хлебные крошки воробьям, а потом кинул сразу целую горбушку. Сбились воробьи стайкой, наскакивают на горбушку, норовят побольше ущипнуть.

(Э. Шим)

Кот увидел Каштанку вскочил, выгнул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть. Собака испугалась, громко залаяла и бросилась к коту.

(А. Чехов)

По опушкам лесов растут красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые подберезовики, скользкие грузди и душистые рыжики.

(И. Соколов-Микитов)

Зрительные диктанты

Указать устно пропущенные знаки препинания и записать предложения под диктовку.

1) Сидела лягушка-квакушка на болоте ловила комаров да мошку весною громко квакала вместе со своими подругами (В. Гаршин). 2) Прилетела цапля к озеру вошла в воду по колени наклонила голову и притаилась (И. Дробков). 3) Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора (Ф. Тютчев). 4) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую черную серую и почти белую (К. Паустовский). 5) Месяц сентябрь пора пестрых листьев листья летят кружатся падают скачут (Н. Сладков).

Проверочные диктанты

Петька

В заповеднике жил Петька. Это была большая, черная, серьезная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже спрятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов)

(И. Соколов-Микитов)

Слова для справок: в заповеднике, монета, тоже, песчаный.

Куница

Ночь в густом лесу. Вот вышла из-за тучи луна. Засверкали, заблестели снежинки на ветках, на елях, на соснах. Засеребрился ствол старой осины. У вершины ее чернело дупло. Там жила белка-летяга. По снегу мягкими прыжками подбежал длинный зверек. Остановился, понюхал, поднял кверху острую мордочку. Верхняя губа приподнялась. Мелькнули острые, хищные зубы. Это была куница. Куница бежала по осине к дуплу. Белка заметила хищника и легко прыгнула на ветку соседней сосны. (71 слово)

(В. Бианки)

Слова для справок: ее, из-за, соседней.

Конец августа

Лето кончалось. В зеленой листве берез появились желтые пряди. Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу, добывали разных жучков и червячков. Ласточки носились над лугом, над речкой, охотились за мошками и комарами.

В воскресенье денек выдался теплый, но пасмурный. На траве, на дорожках в лесу лежали опавшие листья. Грибов в лесу было много. Весело выглядывали из травы подосиновики, белянки и чернушки. На полянке я увидел два белых гриба. Ножки толстые, крепкие. (77 слов)

Контрольная работа

за I полугодие 2012-2013 учебного года

Русский язык

4 класс (1-4)

Диктант.

Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил. Проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, определения их склонений.

Клесты.

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Слова для справок : спрята ны, заботли вые, семе на.

Грамматические задания:

1. Выпишите первое предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите части речи. Обозначьте падежи имен существительных.

2. Определите склонение и падеж имён существительных. Выделите окончания.

1 вариант: с шумом- …, ель, вершину, по небу, под веткой.

2 вариант: с кормом- …, даль, маму, по ветру, под кустом.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Контрольная работа

за I полугодие 2012-2013 учебного года

Русский язык

4 класс (1-4)

Диктант.

Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил. Проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, определения их склонений.

Клесты.

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Слова для справок : спрят а ны, заботл и вые, сем е на.

Программа «Гармония» Диктант Осенняя пора. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. В лесу тишина и покой. Слова для справок: на поляне, усыпаны, покой. Грамматическое задание: В девятом предложении найти грамматическую основу, указать части речи. Разобрать по составу слова: наступила, подосиновики, травинка. Фонетический разбор слова гроздья. Программа «Гармония» Диктант Улетают журавли В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой и над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес. Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблести яркими красками осени. До радостной встречи весной! Грамматические задания Во втором предложении подчеркнуть грамматическую основу, показать связь слов в предложении. Определить падеж у существительных. Высоко в небе летели журавли. На востоке показалась ранняя зорька. Выпишите из текста два словосочетания, существительное с прилагательным. Обозначьте число, род и падеж имени прилагательного. В первом предложении найти слово к отлёту и разобрать его как часть речи морфологический разбор. Программа «Гармония» Диктант Осенняя прогулка. Группа школьников ходила в осенний парк. Все деревья уже сбросили свою золотую листву. Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки. В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Анна и Наталья угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни. Радостные ребята вернулись домой. В третьем предложении подчеркни грамматическую основу, выпиши словосочетания. Выпиши из последнего предложения слово радостные и разбери как часть речи морфологический разбор. Разбери слова по составу: осенний, ходила, по тропинке. Программа «Гармония» Диктант Клесты В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далеком Севере. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные, выделите окончания, определите число, род и падеж. В первом и втором предложениях определи склонение и падеж имён существительных. Выполни фонетический разбор слова ели. Программа «Гармония» Диктант Зимний лес. Как чудесен зимний лес! После метели лес стоял как в сказке. Ель была в хвойной кольчуге. На макушке сосны снежная шапка. У березки вьюга посеребрила инеем гибкие ветки. Издалека видны красные гроздья рябинки. Сколько следов на полянке у тропинки! Вот заяц хитрил, петлял, прислушивался к звукам зимней ночи. В поисках добычи пробежала лисица. В вершине ели затаилась рысь. А под сугробом теплилась жизнь. Разгребёшь снег до земли, а там кустики брусники и черники. Определить падеж и склонение имен существительных: в кольчуге, у тропинки, в вершине. Разобрать предложение по членам предложения, выписать словосочетания. В вершине ели затаилась рысь. Разобрать слова по составу: березка, зимний, пробежала. Программа «Гармония» Диктант Весеннее утро Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Легкий ветерок покачивает ивовые сережки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. А в ответ ему удивительная тишина. Разобрать по составу глагол высвистывает. Найти глаголы II спряжения и выделить в них окончания. Образовать от глагола покачивает глагол женского рода в прошедшем времени. Программа «Гармония» Диктант Медвежонок. Выгнали однажды охотники из берлоги
медведицу. А в берлоге кто-то кричит. Вытащил Геннадий Григорьевич из берлоги медвежонка. До деревни он нёс малыша в куртке. Медвежонок оказался очень любопытным. На окне стояли цветы. Малыш зацепился когтями, потянул горшок зубами. Тот покачался и упал. Цветок оказался кисленьким и сочным. Из кучи земли выполз толстый и аппетитный червяк. Червяк тоже был вкусный. Охотник погрозил малышу пальцем. Медвежонок спрятался за печку и ворчал. Подчеркни однородные члены предложения. Разбери слова по составу: выгнали, кисленьким, погрозил. Выпиши из последнего предложения слово спрятался и разбери его как часть речи морфологический разбор. Программа «Гармония» Диктант Погоня У лесной опушки на дереве с осени остались орехи. Теперь они свисают крупными гроздьями. Около них стали часто появляться две шустренькие белочки. Однажды их увидел наш кот. Он замяукал, зашипел и кинулся на зверьков. Белки прыгнули на забор и по нему помчались к деревьям. По забору друг за другом ловко скачут легкие белки, а за ними гонится кот. Но вот белочки взлетели на белоствольную березу и шустро побежали по стволу. Кот сердито фыркнул и поплелся. Савоненковой 80 слов Грамматические задания. В первом и последнем предложениях отметить главные члены. Из последнего предложения выписать словосочетания, показать главные и зависимые слова, написать вопросы. Над зависимыми указать часть речи. Над именами существительными первого предложения указать склонение, а над словом гонится-спряжение. Над глаголом прыгнули надписать его неопределенную форму. В последнем предложении найти сложное слово и показать его строение. Программа «Гармония» Диктант Лес Хорош русский лес ранней весной. Гибкие ветки берез густо покрыты смолистыми почками. Молоденькие осинки выстроились на опушке леса. Ветерок бежит от березки к осинке. В высоком небе купаются вершины сосен. К старой ели подлетели птицы. Из спелых шишек полетели легкие семена. В воздухе пахнет смолой. У ручья красуется ива. Над ее золотистым пушком жужжат пчелы. Мягким мхом порос старый пень. На поляне разместился дуб. Скоро все зазеленеет, зацветет. Лес — богатство нашей страны. Разбери по составу слова: гибкие, берёзки, зацветёт. Выполни морфологический разбор существительного весной из первого предложения. Выпиши 3-е предложение, подчеркни члены предложения. Обозначь склонение и падеж имен существительных. Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса! Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки! Слова для справок: словно, жемчужины, внизу. Разобрать предложение по членам предложения, указать части речи. Разобрать по составу слова: Бежишь, тенистой, подарок, подарила. В первом предложении у существительных определить падеж. Указать время и спряжение глагола в 1-м, 2-м,3-м,4-м, предложениях.

В зимнюю стужу диктант. Клесты в зимнюю стужу в ельнике стоит тишина

2 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных, разделительного мягкого знака, умение переносить слова.

Вариант 1

Корм для птиц

Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердиты й ветер. Мальчики положили на старые пни семе на. На ветках деревьев они развеси ли сухую рябину.
Подлетела стайка сини ц. А вот и пища!

Грамматические задания

1. Из четвёртого предложения выписать слово, которое нельзя переносить.

2. Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком.

Вариант 2

Зима

Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо . В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Удари ли сильные морозы. Река замёрзла. Ребята с делали большой каток. На катке всегда весело .

Грамматическое задание

1. Выписать из текста три слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Рядом записать проверочные слова.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы

Вариант 1

Славный мороз

Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.
К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.

Вариант 2

Снег

С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.

I. Обучающее изложение по вопросам

Случай на катке

Стоял морозный солнечный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика.
Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал.
На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды.

Прочитай текст. Найди в тексте слова, которыми можно ответить на вопросы.

Вопросы

1. Какой стоял денёк?
2. Что делали мальчики?
3. Что делали девочки?
4. Куда выбежал Витя на коньках?
5. Что произошло с тонким льдом?
6. Что случилось с Витей?
7. Кто прибежал на крик?
8. Что он бросил мальчику?
9. Как Витя вылез из воды?

План

1. Какая была погода?
2. Где играли дети?
3. Чем они были заняты?
4. Что случилось с Витей?
5. Кто спас Витю?

II. Закончить текст

Испугались

По двору важно ходил петух. Тёплое солнышко согрело двор. С листочков скатывались капельки росы. Цветы подняли головки. На крыльцо вышел кот Васька. Вдруг петух за-ку-ка-ре-кал.

III. Составить и записать небольшой рассказ на заданную тему

В лесу зимой

зима, снег, деревья, земля, дятел, следы

3 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.

Вариант 1

Зимой

Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки . В десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.

Грамматические задания

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выделенные слова разобрать по составу.

Вариант 2

Зимний лес

Чудесе н русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смо листые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Вариант 1

Списать текст. Найти в тексте слова, где пишется буква, обозначающая непроизносимый согласный. Подчеркнуть эту букву.

Осень и зима

Поздней осенью в нашей местности погода часто бывает ненастной. Словно осень тяжело переживает свой проигрыш зиме. По небесному своду клочьями летят облака. Льёт дождь. Солнце похоже на пожелтевший от дождя футбольный мяч. Деревья качаются и скрипят от резких порывов яростного ветра.

Вариант 2

Снежная крупа

Стояли последние дни поздней осени. Всю ночь шёл дождь, гудел и свистел ветер. К утру резко похолодало. Я выглянул в окно. Облака летели низко над землёй. Вскоре из них посыпалась колючая крупа. Она была твёрдая, как песок. Резко била по стёклам. На крыше нашей бани быстро образовался толстый снежный бугор. Мы хотели выйти на балкон, но дверь открыть не смогли. Снег завалил её. По узкой тропке мы прошли к тёте Зое и взяли у неё лопату.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Работа над текстом

Изменить текст – записать рассказ не о маленьком котёнке, а о большом жирном коте. Определить, какие суффиксы в словах помогут в этом.

У крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей забавляя. Мы любим с ним играть.

II. Изложение текста по коллективно составленному плану

Заботливая мать

Под старой елью устроила своё жильё лиса. В норе находились малыши. Лиса была осторожна. Вблизи норы она долго петляла, запутывала следы.
Лисята были очень смешные и очень податливые. Они всё время старались выбраться из норы. Малыши любили играть на зелёной полянке. Возвращалась мать. Лисята затихали. Лиса брала каждого лисёнка и тащила в нору.
Вскоре все лисята были снова в норе. Мать успокаивалась.

Примерный план

1. Нора под елью.
2. Беспокойные малыши.
3. Все дома.

Опорные слова: устроила, вблизи, запутывала, выбраться, притихали, за шиворот, вскоре, снова, успокаивалась.

III. Сочинение

Выбрать заголовок, к которому можно составить и записать текст.

Птицы зимой в лесу.
Сказочный лес.
Интересно зимой в лесу.

4 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Вариант 1

Снежинки

Они родились коротким осенним днём. На земле было пасмурно и скучно. Медленно плыла туча. Закружились в воздухе снежинки. В вихре танца они вспыхивали удивительными огоньками. Снежинки пролетали над рощей, полем, деревней. Где остановиться на ночлег? На крыше одинокой избушки было пусто. Снежные красавицы решили здесь сделать остановку. Они украсили дорожку к речке, верхушку старой ели. Пушистым ковром легли на луг. Утром на снежной поверхности появились первые следы зверей и птиц.

Слова для справок : медленно, остановиться, здесь.

Грамматические задания

1. В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен существительных в десятом предложении. (Они украсили дорожку...)

Вариант 2

Клесты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое.
Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.
Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.
Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Грамматические задания

1. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен существительных в пятом предложении. (Птицы облепили...)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Вариант 1

Мишкино детство

Мишка очень любил ходить в лес с дедушкой. Мишка чувствовал в лесу себя так, словно бы его обнимал кто-то большой и ласковый. Дубы добродушно улыбались. Осины радостно хлопали ладошками, приветствуя старых знакомых. Ближе к осени на узкую лесную дорогу высовывались тонкие и цепкие руки ежевики с пригоршнями спелых ягод: нате, добрые люди, угощайтесь! Мальчик давно заметил, что при дедушке лес делался светлее, радостнее. А дед шёл и мурлыкал песенку.

Вариант 2

Хороша ель зимой тяжёлые шапки чистого снега висят на её раскидистых ветках-лапах высокие вершины украшены гирляндами еловых шишек на опушке елового леса растёт зелёный молодняк у людей ель пользуется особенной любовью в новогодние зимние дни они устраивают для детей праздничные ёлки особенно хороша ель в лесу, на свободе в зимние звёздные и лунные ночи блестит на её ветвях снег сказочным кажется дерево при лунном свете.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение

Первые шаги

Ранним утром Марина проснулась, посмотрела в окно и ахнула. Утро было солнечное, морозное. Ветвистые деревья были покрыты мохнатым инеем. Такие узоры рисует мороз на окнах. Дворовый каток был похож на зеркальное блюдце.
После завтрака Марина накинула пуховый платок, надела свою белую шубку и выбежала во двор.
Братья принесли ей новенькие коньки. Через пять минут Марина скользила по блестящему гладкому льду. Ноги подвёртывались. Но братья взяли Марину под руки.
Колкий ветер бил в лицо. Захватывало дух, но было весело.

Дописать недостающие пункты плана.

План

1. ...
2. Марина бежит во двор.
3. ...
4. Марине весело.

Рассказать по плану. Подготовиться к записи изложения.

Слова для справок : мохнатым инеем, по блестящему (льду) , подвёртывались, захватывало дух.

Записать изложение по плану.

II. Сочинение

Будут ли разные сочинения

Диктанты по русскому языку для 4 класса

Зимой

Побелели поля. Льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по лесам, по долинам.

Вот ветер с бугорка на поляне сдул белую шапку. Выглянуло раннее солнце и осветило верхушки деревьев. Красные и зелёные огоньки зажглись на пушистом снегу, Хорошо в зимнем лесу! Легко скользят лыжи по мягкому ковру.

Тишина! Медведь спит в берлоге. Колючий ёж в ямке закрылся сухими листьями. Хитрая лисица смастерила жильё. Трусливый заяц днём спит под кустом, а ночью объедает кору деревьев.

Могучий дуб

Рос на опушке могучий дуб. Был он самым заметным в округе. Стоял великан и осматривал всю местность, тихо шелестел листвой. Пышным ковром стелилась изумрудная трава под деревом.
Однажды к дубу пришли люди и поставили скамейки. Теперь здесь с утра до позднего вечера толпился народ. Свежесть манила всех. На опушке любили играть дети. Всем дуб дарил радость. Хорошо посидеть на мягкой травке! Это стало любимое место отдыха.

Цветущая липа

Я шел по лесу и уловил сильный запах липы. Свернул с дорожки и направился к опушке. Дерево цвело. «Оно победит на любом конкурсе красоты», - подумал я. Липа пожаловалась: «Неумелый портной сшивал сегодня облака». Я закинул голову и увидел, что дерево примеряет платья облаков. Ветер отбрасывает ее бело-снежную одежду в сторону. Все окрестные липы готовились к балу цветения. Пошел грибной дождь. Сквозь тучку выглянул радостный луч солнца, в небе выстроилась разноцветная радуга. Липа решила перекинуть радугу через платье. Такого чудесного наряда на празднике еще никто не видел. (87 слов)

(По А. Трофимову)

Умей владеть собой

Человек должен подавлять в себе злость, скверное настроение. Не бывает в жизни радостным и удачным каждый день. Обезьяны в минуты возбуждения бьют себя в грудь, собака рычит и скалит зубы, слон размахивает хоботом. Человек обязан владеть собой! Выдержка ценится людьми, но нелегко даётся. Ты сел играть с товарищем. У тебя чудесное настроение. Но вот ты проигрываешь. Сразу становишься подозрительным, проверяешь каждый ход, споришь, ссоришься. Будь справедлив и скажи себе: «Мой друг был сильнее». Сумей овладеть своими чувствами. Самообладание сослужит тебе хорошую службу. (82 слова)

Лесное чудо

Ж и вёт где-то на свете мал е н ь кая фея. Не с кем ей играт ь , вот и убежала она как-то в лес. Идет навстречу ле в , а крошка фея л ь вов никогда не видела. Зарыч а л он грозно, пр и сел, к пры ж ку готови тся ! А фея ласково улыбае тся , поиграт ь с ним собирае тся . Уд и вля ется лев! Почему его не боя тся ? Плохо это или х о р о шо? С е рди ться нужно или см е я ться ?.

Пр о т я нула фея л ь ву волшебную пал очк у. Лев сн а ч а ла слева к пал очке п о д о шёл, п о том справа. Так и не взял. Но с е рди ться уже никак не получ а лось. Фея и грозный лев скоро п о друж и лись.

(88 слов, служебных 19)

Комплексное задание

1 . Сказка кажется законченной. А ты сделай так, чтобы последнее предложение оказалось предпоследним.

2. Покажи в тексте 10 любых ловушек.

3. Найди слова с буква «а» на конце. Покажи только те из них, у которых буква «а» оказалась в основе. Нужно, чтобы все увидели, какая это морфема.

4.В самом первом предложении обозначь грамматическую основу. Напиши, с какого острова слова, которые в ней работают.

5. Найди предложение, с которого начинается второй абзац. Нам нужно теперь что-то похожее на волшебные провода между антеннами в прекрасном городе Синтаксисе. Тогда получится показать каждый член предложения. Это важно!

6. Выбери любое слово из этого предложения и расскажи, что можно о нем узнать, если вспомнить, с какого оно острова.

Осенняя пора

(диктант №1 ОС «Гармония»)

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти скользкие грузди, душистые рыжики. Старые пни покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой. Хорошо в лесу! (68 слов)

Слова для справок: на поляне, усыпаны, покой.

Грамматическое задание:

  1. В девятом предложении найти грамматическую основу, указать части речи.
  2. Разобрать по составу слова: наступила, подосиновики, травинка.
  3. Фонетический разбор слова гроздья.

Улетают журавли

(диктант №2 ОС «Гармония»)

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над рекой и над родным болотом. Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Тёмным и мрачным стоит в эту пору лес.

Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька. Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Всё засверкает и заблести яркими красками осени. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной! (72 слова)

Грамматические задания

  1. Во втором предложении подчеркнуть грамматическую основу, показать связь слов в предложении.
  1. Определить падеж у существительных.

I в. Высоко в небе летели журавли.

IIв. На востоке показалась ранняя зорька.

3. Выпишите из текста два словосочетания, существительное с прилагательным.

Обозначьте число, род и падеж имени прилагательного.

4. В первом предложении найти слово (к) отлёту и разобрать его как часть речи (морфологический разбор).

Осенняя прогулка

(диктант №3 ОС «Гармония»)

Группа школьников ходила в осенний парк. Все деревья уже сбросили свою золотую листву.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Наталья угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные ребята вернулись домой. (75слов)

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркни грамматическую основу, выпиши словосочетания.

2. Выпиши из последнего предложения слово радостные и разбери как часть речи (морфологический разбор).

3. Разбери слова по составу: осенний, ходила, (по) тропинке.

Клесты

(диктант №4 ОС «Гармония»)

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое.

Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.

Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.

Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далеком Севере. По Г. Скребицкому (77 слов)

Грамматические задания

1. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные, выделите окончания, определите число, род и падеж.

2. В первом и втором предложениях определи склонение и падеж имён существительных.

3. Выполни фонетический разбор слова ели.

Зимний лес

(диктант №5 ОС «Гармония»)

Как чудесен зимний лес! После метели лес стоял как в сказке. Ель была в хвойной кольчуге. На макушке сосны снежная шапка. У березки вьюга посеребрила инеем гибкие ветки. Издалека видны красные гроздья рябинки. Сколько следов на полянке у тропинки! Вот заяц хитрил, петлял, прислушивался к звукам зимней ночи. В поисках добычи пробежала лисица. В вершине ели затаилась рысь. Пробороздил сугроб лось. А под сугробом теплилась жизнь. Разгребёшь снег до земли, а там кустики брусники и черники. (78 слов)

Грамматическое задание.

  1. Определить падеж и склонение имен существительных: в кольчуге, у тропинки, в вершине.
  1. Разобрать предложение по членам предложения, выписать словосочетания.

В вершине ели затаилась рысь.

  1. Разобрать слова по составу: березка, зимний, пробежала.

Весеннее утро

(диктант №6 ОС «Гармония»)

Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Легкий ветерок покачивает ивовые сережки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.

Грамматическое задание

1. Разобрать по составу глагол высвистывает .

2. Найти глаголы II спряжения и выделить в них окончания.

3. Образовать от глагола покачивает глагол женского рода в прошедшем времени.

Медвежонок

(диктант №7 ОС «Гармония»)

Выгнали однажды охотники из берлоги медведицу. А в берлоге кто-то кричит. Вытащил Геннадий Григорьевич из берлоги медвежонка. До деревни он нёс малыша в куртке.

Медвежонок оказался очень любопытным. На окне стояли цветы. Малыш зацепился когтями, потянул горшок зубами. Тот покачался и упал. Цветок оказался кисленьким и сочным. Из кучи земли выполз толстый и аппетитный червяк. Он полз, извивался. Червяк тоже был вкусный.

Охотник погрозил малышу пальцем. Медвежонок спрятался за печку и ворчал. (73 слова)

Грамматическое задание.

1. Подчеркни однородные члены предложения.

2. Разбери слова по составу: выгнали, кисленьким, погрозил.

3. Выпиши из последнего предложения слово спрятался и разбери его как часть речи (морфологический разбор).

Погоня

(диктант №8 ОС «Гармония»)

У лесной опушки на дереве с осени остались орехи. Теперь они свисают крупными гроздьями. Около них стали часто появляться две шустренькие белочки.

Однажды их увидел наш кот. Он замяукал, зашипел и кинулся на зверьков. Белки прыгнули на забор и по нему помчались к деревьям. Представляете себе картину?! По забору друг за другом ловко скачут легкие белки, а за ними гонится кот. Но вот белочки взлетели на белоствольную березу и шустро побежали по стволу. Кот сердито фыркнул и поплелся назад. По Л. Савоненковой (80 слов)

Грамматические задания

1. В первом и последнем предложениях отметить главные члены.

2. Из последнего предложения выписать словосочетания, показать главные и зависимые слова, написать вопросы. Над зависимыми указать часть речи.

3. Над именами существительными первого предложения указать склонение, а над словом гонится-спряжение.

4. Над глаголом прыгнули надписать его неопределенную форму.

5. В последнем предложении найти сложное слово и показать его строение.

Диктанты по темам

ТЕМА: «ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ»

Выборочные диктанты

1. Записать только распространенные предложения, разобрать их по членам предложения.

1) Медведи идут! 2) Солнце поднялось над лесом. 3) Защелкал в кустах соловей. 4) Костер разгорался. 5) В летнем небе пронзительно свистели стрижи. 6) Ветер стихал. 7) Весну объявили грачи. 8) Грачей встречали на полях галки. 9) Бегут облака. 10) Над тундрой низко летят дикие гуси.

2. Выписать из предложений словосочетания (подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания).

1) Мы сидели в шалаше. 2) Наступила темная ночь. 3) Выбежал из лесу заяц. 4) Моряки покинули корабль. 5) Прошел по реке лед. 6) Утром выглянуло яркое солнышко. 7) В ночном небе светят звезды. 8) Из леса я вернулся в полдень. 9) Буйно зацвели в саду яблони. 10) На опушке леса пели тетерева.

Образец записи: сидели (где?) в шалаше, ночь (какая?) темная.

Свободный диктант

Бывшие беспризорники

У дороги вырос голубой колокольчик. Такой хилый, такой чумазый. Листья как серые тряпочки.

Учитель Сергей Степанович выкопал этот колокольчик и перенес в школьный сад. Там он уже много таких беспризорников посадил. Вот ромашки, а вот васильки. Сергей Степанович ухаживает за ними, поливает, подкармливает.

И тогда происходят чудеса. Мелкие ромашки крупными делаются, глазастыми. Васильки как в голубых коронах стоят. А на колокольчиках столько цветков, что на целый букет хватит. Любуются цветами люди. И невдомек им, что это бывшие беспризорники.

Проверочные диктанты

Красный снег

Высадились на остров полярники и удивились. У скал лежал красный снег! Песец протрусил — за ним красная строчка следов. Куропатки пробежали — красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега — розовый! Скатились на лыжах с горки — позади полосы красные. Хоть глазам не верь! Но глазам верить надо. Почему снег сделался красным? От весеннего солнца и тепла разрослась в снеге красная водоросль. И снег зацвел! (63 слова)

Раннее утро

Солнце осветило моховое болото. По краям болото поросло частым березняком. Среди берез темнели молодые сосенки. Земля в низинах покрылась зеленым мхом. На буграх кусты брусники и черники. В воздухе запах трав. На березах золотились первые пряди. Желтые листья кружились в воздухе. Ночами серебрили землю холодные росы. Утром земля и деревья искрились огоньками. В каждой травинке вспыхнул солнечный луч. (60 слов)

ТЕМА: «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Восстановленные диктанты (выписать из каждого предложения сначала однородные члены предложения, а затем записать по памяти все предложение)

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Я лежу в зеленой траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы.

(И. Соколов-Микитов)

Я сыпал хлебные крошки воробьям, а потом кинул сразу целую горбушку. Сбились воробьи стайкой, наскакивают на горбушку, норовят побольше ущипнуть.

(Э. Шим)

Кот увидел Каштанку вскочил, выгнул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть. Собака испугалась, громко залаяла и бросилась к коту.

(А. Чехов)

По опушкам лесов растут красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые подберезовики, скользкие грузди и душистые рыжики.

(И. Соколов-Микитов)

Зрительные диктанты

Указать устно пропущенные знаки препинания и записать предложения под диктовку.

1) Сидела лягушка-квакушка на болоте ловила комаров да мошку весною громко квакала вместе со своими подругами (В. Гаршин). 2) Прилетела цапля к озеру вошла в воду по колени наклонила голову и притаилась (И. Дробков). 3) Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора (Ф. Тютчев). 4) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую черную серую и почти белую (К. Паустовский). 5) Месяц сентябрь пора пестрых листьев листья летят кружатся падают скачут (Н. Сладков).

Проверочные диктанты

Петька

В заповеднике жил Петька. Это была большая, черная, серьезная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже спрятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов)

(И. Соколов-Микитов)

Слова для справок: в заповеднике, монета, тоже, песчаный.

Куница

Ночь в густом лесу. Вот вышла из-за тучи луна. Засверкали, заблестели снежинки на ветках, на елях, на соснах. Засеребрился ствол старой осины. У вершины ее чернело дупло. Там жила белка-летяга. По снегу мягкими прыжками подбежал длинный зверек. Остановился, понюхал, поднял кверху острую мордочку. Верхняя губа приподнялась. Мелькнули острые, хищные зубы. Это была куница. Куница бежала по осине к дуплу. Белка заметила хищника и легко прыгнула на ветку соседней сосны. (71 слово)

(В. Бианки)

Слова для справок: ее, из-за, соседней.

Конец августа

Лето кончалось. В зеленой листве берез появились желтые пряди. Грачи и ласточки сбились в огромные стаи. Грачи разгуливали по лугу, добывали разных жучков и червячков. Ласточки носились над лугом, над речкой, охотились за мошками и комарами.

В воскресенье денек выдался теплый, но пасмурный. На траве, на дорожках в лесу лежали опавшие листья. Грибов в лесу было много. Весело выглядывали из травы подосиновики, белянки и чернушки. На полянке я увидел два белых гриба. Ножки толстые, крепкие. (77 слов)

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПРЕДМЕТАМ
в 4 классе за I полугодие 2010-2011 уч.год

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.
КЛЕСТЫ
В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.
Слова для справок: спрятаны, заботливые, семена.
1. Анализ контрольной работы по русскому языку от __ декабря


Написали на «5»___ уч-ся (______________________________________________),
«4» ___ уч-ся,
«3» ___ уч-ся,
«2» ___ уч-ся (________________________________________________________).
Допустили ошибки:
Пропуск, замена букв ___ уч-ся ___ %.
Большая буква в начале предложения ___ уч-ся ___ %.
Знаки препинания в конце предложения ___ уч-ся ___ %.
Правописание шипящих ___ уч-ся ___ %.
Предлоги со словами ___ уч-ся ___ %.
Парные звонки и глухие согласные в корне слова ___ уч-ся ___ %.
Безударные гласные, проверяемые ударением ___ уч-ся ___ %.
Безударные гласные, непроверяемые ударением ___ уч-ся ___ %.
Правописание приставок в словах ___ уч-ся ___ %.
Разделительный ь знак ___ уч-ся ___ %.___ уч-ся ___ %.
Безударная гласная в окончаниях имен существительных ___ уч-ся ___ %.
Двойная согласная ___ уч-ся ___ %.
Прочие ошибки ___ уч-ся ___ %.

Учитель: Ассистент:

_____________________________________________________________________________

2. Анализ проверочной работы по математике от __ декабря в 4 __ классе
По списку: ___ уч-ся. Выполняли работу: ___ уч-ся
Выполнили на «5»___ уч-ся, «4» ___ уч-ся, «3» ___ уч-ся, «2» ___ уч-ся.

1. Решили составную задачу на разностное сравнение правильно ___ уч-ся ___ %. Допустили ошибку в: а) выборе арифметических действий ___ уч-ся ___ %. б) вычислениях___ уч-ся ___ %.
2. Вычислили значения выражений правильно ___ уч-ся ___ %.
Допустили ошибку на:а) замену букв числами ___ уч-ся ___ %.б) устное сложение на однозначное число ___ уч-ся ___ %.в) устное деление на однозначное число ___ уч-ся ___ %.
3. Вычислили значения выражений правильно ___ уч-ся ___ %
Допустили ошибку в ходе: а) определения порядка выполнения арифметических действий ___ уч-ся ___ % б) письменного сложения ___ уч-ся ___ %.в) письменного вычитания ___ уч-ся ___ %.
г) письменного умножение многозначных чисел на однозначное число ___ уч-ся ___ %. е) письменного умножения значений величин на однозначное число ___ уч-ся ___ %.
ж) письменного деления значений величин на однозначное число ___ уч-ся ___ %.
4. Выполнили задание на установление соотношений между единицами величин правильно ___ уч-ся ___ %. Допустили ошибки на знание соотношений между единицами: а) массы ___ уч-ся ___ %.
б) площади ___ уч-ся ___ %.
в) времени ___ уч-ся ___ %.
5. Начертили отрезки правильно ___ уч-ся ___ %. Допустили ошибки в ходе: а) выборе арифметических действия для вычисления длин отрезков ___ уч-ся ___ %. б) выборе арифметического действия для вычисления площади ___ уч-ся ___ %.
в) вычислений ___ уч-ся ___ %.
г) записи наименований ___ уч-ся ___ %.

Учитель: Ассистент:
Вывод: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Анализ техники чтения от __ декабря
По списку в 4 __ классе: ___ уч-ся. Способ чтения
Читают по слогам – __ уч-ся;
Читают по слогам и целыми словами – __ уч-ся;
Читают целыми словами –__ уч-ся.
Темп чтения
Ниже нормы – __ уч-ся (_____________________________________________________

в норме – __ уч-ся (__________________________________________________________
____________________________________________________________________________)
выше нормы – __ уч-ся (_____________________________________________________
____________________________________________________________________________)

Контрольная работа

за I полугодие 2012-2013 учебного года

Русский язык

4 класс (1-4)

Диктант.

Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил. Проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, определения их склонений.

Клесты.

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Слова для справок : спрята ны, заботли вые, семе на.

Грамматические задания:

1. Выпишите первое предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите части речи. Обозначьте падежи имен существительных.

2. Определите склонение и падеж имён существительных. Выделите окончания.

1 вариант: с шумом- …, ель, вершину, по небу, под веткой.

2 вариант: с кормом- …, даль, маму, по ветру, под кустом.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Контрольная работа

за I полугодие 2012-2013 учебного года

Русский язык

4 класс (1-4)

Диктант.

Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил. Проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, определения их склонений.

Клесты.

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Слова для справок : спрят а ны, заботл и вые, сем е на.

Текущая страница: 8 (всего у книги 12 страниц) [доступный отрывок для чтения: 8 страниц]

Шрифт:

100% +

Клёсты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клёсты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клёсты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком севере.

По Г. Скребицкому

Ведьмины метлы

Деревья голы. На них увидишь такое! Летом этого не разглядишь. Берёзы все в грачиных гнёздах. Подойдёшь ближе. И совсем это не гнёзда! Какие-то чёрные комья тонких прутьев. Это ведьмины метлы. Баба-яга летает по воздуху в ступе. Ведьма вылетает из трубы на метле. Вот они и напускают на разные деревья такую хворь. На ветвях появились уродливые комья сучьев. Они похожи на метлы. Так уверяют сказочники. Что же это на самом деле? Это болячки на ветвях от особых клещиков или особых грибков.

По В. Бианки

Книга

Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго смотрел картинки. Художник нарисовал деревья, море, корабли, зверей.

Откуда пришла книга? Кто придумал чудо из чудес? Жизнь книги берёт начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди срубили деревья, отвезли на фабрику. Рабочие распилили их, сварили бумажное тесто. Потом массу раскатали в тонкие полосы и свернули в рулоны. Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику.

Там есть наборный, печатный и переплётный цеха. Отсюда книга идёт в библиотеку, магазин, а потом к читателю.

По А. Баркову

Утёнок

Утёнок лежал на мутной болотной воде. Обессилевшая шейка была вытянута. Его крылья были распущены. Только крошечная точечка чёрного глаза ещё чуть светилась. Я осторожно взял утёнка, положил его в кепку и понёс домой. Там у меня жили заяц и воронёнок. Дома я вытер с головки, с шейки и с крыльев утёнка болотную грязь, положил его на стол и приготовился к операции. Заяц не стал шалить, а забрался в свой уголок и притих. Воронёнок осторожно забрался на спинку кровати и через моё плечо внимательно и чуть пугливо посматривал то на утёнка, то на бинты. Я промыл утёнку раны, поправил сломанные крылышки, перевязал их и уложил его в мягкую коробку. Выживет ли утёнок? И кто это так поранил его? Ястреб, лиса или щука?

По А. Онегову

Белая куропатка

Зимой в заснеженной тундре падают с веток и зарываются в снег белые куропатки. На деревьях они клюют почки, а под снегом ищут мёрзлые ягоды. Там же спасаются птицы в пургу. Зимой куропатки белые, а брови у них красные. Весной они надевают праздничный наряд. Подуют тёплые ветры. Начнут таять снега. Придёт лето. Летом куропатки снова меняют наряд. Эту птицу не увидишь в тундре, пока не подойдёшь к ней.

По Г. Снегирёву

Выпь

Выпь – ночная птица. Ночью она ходит по болоту, ловит рыбу, лягушат, водяных жуков, а днём стоит на одной ноге в камышах. Днём на выпь нападают ястребы, болотные луни, лисы. Выпь не любит летать. Она любит затаиться в камышах. Заметишь выпь среди тростников и подойдёшь к ней. Но она не взлетит. Только прижмёт перья, вытянет шею и станет тощей. Можно шею у выпи потянуть к себе. А когда отпустишь, она снова вытянется. Выпь знает, что похожа на прошлогодний бурый тростник.

По Г. Снегирёву

Вулканы

Один из самых крупных вулканов – Гекла. Эта Гекла наделала немало бед. Во время её сильных извержений воздух на много километров в окружности становится тёмным от густого дождя и пепла. Как-то раз сильные взрывы сорвали верхушку горы. И Гекла стала немного ниже. Вместе с огнём и дымом из кратера вылетали крупные камни. Огненная лава расплавляла лёд и снег. С гор неслись грязные потоки воды, увлекая за собой камни и крупные валуны. Огненная лава попадала в реку и мигом превращала воду в пар. Оставалось сухое русло. Часто во время таких извержений погибали люди.

По М. Гумилевской

Красота

Человек всегда хотел видеть красивое рядом. С давних пор русский народ сам окружал себя красотой. Вот лежит простая крестьянская рубашка. Она сшита из холста. Но какие вышиты на ней узоры! Они идут по вороту, рукавам, подолу. Чудесный рисунок нанесли на ткань золотые руки мастериц.

Люди украшали не только одежду, но и жилище. Народные умельцы вырезали из дерева тонкие кружева. Резьбой по дереву украшали наличники на окошках, крыльцо, крыши домов.

По А. Митяеву

Огурчик

Ребята помогали бабушке сажать в огороде горох, морковь, капусту. Интересно было наблюдать, как растут и цветут растения. Однажды Наташа с подружками поливала из бутылочки огурчики. Девочка торопилась и забыла на грядке бутылочку. Лежала бутылочка горлышком к золотистым цветочкам. Разъехались скоро ребята в лагеря. В августе вернулись домой. Сколько созревает плодов на огороде! Вся листва переплелась. Увидала Наташа забытую бутылочку. В ней поселился огурчик. Как он влез в узкое горлышко бутылки? Сорвали его с грядки и поместили в комнате. Сидит хитрец, не говорит. А вы догадались?

По Я. Пинясову

Как зимуют рыбы

Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. Только в проруби видна прозрачная вода. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В самых глубоких местах лежит в ямке сом. Широкие плоские лещи лежат рядками без малейшего движения. Сазаны находят мягкую ямку и спят в ней всем стадом. Весёлый, проворный окунь любит камни, упавшие на дно деревья. Окуни засыпают в таких местах на всю зиму. Зубастой щуке спится плохо. Хищница часто глотает сонную рыбу.

Скворец

У меня был очень хороший скворец. Звали его Колей. Я за ним ухаживал, кормил, играл, учил петь. Скворец радовался моему приходу. Он летел ко мне, расстёгивал пуговицы на моей рубашке, пел, трепал за ухо. Часто скворушка садился на кровать и пел. Я не вставал. Тогда проказник спрыгивал на подушку, щипал за ухо, дёргал простыню. Время обеда он знал хорошо и первым занимал своё место рядом с моим. Ел он со мной из одной тарелки. Я научил его говорить своё имя. В конце зимы я перевёл его в клетку. В клетке он чувствовал себя хорошо, но в комнате ему было интересней. Скоро скворец научился открывать клетку и улетел.

Солнечные ванны змеи

Однажды утром я отправился с корзиной в лес за Волгу. Грибов там много. Скоро корзина моя была полна молодых подосиновиков и крепких белых. Я уже хотел отдохнуть на лесной лужайке, но заметил залитый солнцем подосиновик. Я хотел взять большой гриб и протянул руку. Вдруг на огромной шляпке гриба я увидел серую лесную гадюку. Змея для своих солнечных ванн выбрала очень удачное место. В густую траву лучи утреннего солнца ещё не проникли. На широкой шляпке подосиновика можно было греться, как на камне или песке.

По М. Микрюкову

Медведь-рыболов

Сидит Михайло Иванович по горло в воде. Только голова сухая из воды торчит.

Башка у него громадная, мохнатая, с мокрой бородой. Он её то на один бок наклонит, то на другой. В воде медведя всего видно. К туловищу шерсть прилипла.

Тело у медведя кажется огромным. Сидит медведь и вдруг что-то лапами стал в воде хватать. Достает рыбу. Прикусил он рыбу и сел на нее. Вот плывёт мимо вторая рыба. Медведь её поймал, прикусил и тоже на неё садится. А когда садился, то привстал. Первую рыбку течение из-под него утащило. Медведь как рявкнет! Потерялась рыба. Непонятно бедняге, что такое с его запасом делается. Схватил новую рыбу. Старая опять выкатилась из-под него. Ах, ты! Обида какая! Теряется рыба! Медведь ворчит.

По Е. Чарушину

Кенгуру

Кенгуру – известное всем животное. Его можно увидеть и в зоопарке, и на страницах детских книжек. Он изображён на австралийских деньгах и на почтовых марках. В глубине Австралии живёт гигантский рыжий кенгуру, а в лесах можно увидеть его серого брата. Это очень крупные животные.

Они достигают длины трёх метров. Но у них есть родственник размером с мышь.

Чаще всего кенгуру живут в степях и густых зарослях. У кенгуру плохое зрение. Но природа позаботилась о животных. Она не оставила кенгуру беззащитным. Слух у них замечательный. Они различают малейший шорох и быстро уносятся прочь. Кенгуру постоянно продирается через заросли кустарника, цепляется за него. Второй и третий пальцы на его задней ноге срослись и образовали ручку. Ей очень удобно расчёсывать шёрстку. Кенгурята появляются на свет размером с грецкий орех. Проходят месяцы, и из материнской сумки выглядывает забавная мордочка. Детёныш начинает знакомиться с миром.

Летучие лисицы

Мы с приятелем гостили в Австралии и решили познакомиться с колонией летучих лисиц. Эти животные обычно гнездятся в уединённых тенистых рощах. Рощи находятся далеко от человеческого жилья.

Мы пытаемся пройти сквозь манговые заросли, бредём по мягкой грязи.

Вокруг нас гудят разъярённые москиты. Они безжалостно набрасываются на нас и готовы съесть непрошеных гостей. Горячий воздух становится всё тяжелее. Мы приближаемся к цели. Ещё издалека доносятся до нас жуткие крики, вопли и пронзительный визг. Мы застываем в удивлении.

Деревья сплошь покрыты гроздьями движущихся, машущих крыльями, визжащих летучих лисиц. Мы никогда не забудем этого зрелища.

Рыба-ёж

Эта степенная рыбка живёт среди кораллов. Она питается полипами. Часто полипы выглядывают из своих домиков. Рыбка сразу их хватает. У неё нет зубов. Кости челюстей срослись в острый клюв. Таким прочным клювом она можно грызть улиток. Рыба-ёж неторопливо плывёт вдоль рифа. Она не спешит. Пищи кругом много, а врагов она не боится. Эта рыбка не боится даже акулы. Рыба-ёж в её брюхе раздуется, а острые шипы вонзятся в акулий желудок. Но обычно рыба-ёж защищается заранее. Увидит хищника, начнёт глотать воду и раздуется. Теперь эта рыба похожа на шар. Но вот опасность миновала. Хитрая рыбка с забавным хрюканьем выпускает из себя воду. Все бы хорошо, но донимает рыбу-ежа рыба-муха. Беспокоит рыба-муха с добрыми намерениями. Она ловит рачков и легонько покусывает рыбу-ежа. Между иглами на спинке у рыбы-ежа прячутся рачки. Куда только не прячется рыба-ёж! Но назойливая рыба-муха везде её находит.

Странное существо

Что это за странное существо? Голова лошадиная, хвост обезьяний и покрыт панцирем. Это морской конёк. Детёнышей морской конёк таскает в сумке. Живёт конёк в тёплых тропических морях. Вот он неторопливо движется по вертикали в прозрачной воде. Врагов у этой странной рыбки почти нет. Морские коньки бывают от двух до тридцати сантиметров в длину. Их гибкий хвост больше половины длины тела. Как якорем пользуется им конёк. Рыбка цепляется за водоросли и застывает. Но конёк не спит, а выслеживает добычу. Горе креветкам и разной мелкой морской живности при приближении к замёршему в морской траве коньку.

Маленький защитник

Из сказки Киплинга все мы знаем о мангусте. Этот прелестный ловкий зверёк с узкой любопытной мордочкой и пушистым хвостом спас от гадюк целую семью в Индии. Но защитить человека от змей могут и некоторые птицы.

К заснувшему у изгороди ребёнку подползает ядовитая змея. Вдруг навстречу змее бросается небольшая птичка. Она распушила перья и пригнула голову. Птичка похожа на кукушку. Змея останавливается, а затем делает бросок вперёд. Птица отскакивает в сторону, а потом бьёт змею своим крепким клювом. Мальчик просыпается и видит огромную мёртвую змею. А рядом с ней тяжело дышит его маленькая защитница.

Эта смелая птичка живёт в Мексике и называется дорожный бегун.

Щегол

Щегол – одна из самых красивых наших певчих птиц. Эта маленькая птичка может гордиться своим ярким, праздничным оперением. Весной он до крайности осторожен. Поэтому разглядеть его среди ветвей и листьев довольно сложно. Выдает он себя только звонкими трелями. Щегол вьёт гнездо на сливе, яблоне, клёне или тополе. Облицовывает он свой домик кусочками мха. пухом, хвоинками и обрывками берёсты. Гнездо очень хорошо замаскировано. Обнаружить его нелегко.

Птенцов своих щегол кормит насекомыми и размягчёнными семенами. Вот молодые щеглы вылетают из гнёзд. Щеглята сбиваются в стайки и кочуют в окрестностях. Слетаются щеглы на репейник и другие сорняки пошелушить семена. Любят птички полакомиться семенами ольхи и берёзы.

Галка

В больших парках, в аллеях, в центрах крупных городов любят селиться стаи довольно больших чёрно-серых птиц. Это галки. В конце апреля галки ломают сухие веточки для постройки гнёзд. Гнёзда они устраивают в дуплах деревьев и отверстиях под крышами домов. Своё жилище галки утепляют соломой, перьями и шерстью. Птенцов эти птицы выкармливают червячками, жуками и даже лягушками. Через месяц молодые галки покидают гнездо и через несколько дней уже летают по окрестностям.

Взрослые птицы любят полакомиться растениями. Галки могут налететь на вишнёвый сад и полностью склевать весь урожай.

Галчата легко приручаются. Они хорошо подражают голосам и могут даже научиться говорить слова. Но для этого с ними надо специально заниматься.

Серебряный хвост

Всю ночь ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спустилась с гор. Показалось солнце.

Я медленно шёл по тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица. Она скользила по жёсткому насту, проваливалась в мягком снегу. У лисы был удивительный хвост. Он пылал серебром.

Я направился по лисьему следу. Здесь она прыгала через ручей и сорвалась в воду. Намок и пушистый хвост. Теперь каждая волосинка покрылась ледяным чехлом. Ловко обманула меня волшебница-зима. Она показала мне зверя со сказочным хвостом.

По Н. Сладкову

Гималайский медведь

В горных лесах Азии живёт гималайский медведь. Он весь чёрный, а на груди белый треугольник. Треугольник похож на салфетку. У гималайского медведя очень длинные ноги. Он быстро лазает по деревьям. Медведь любит дикие яблоки, ягоды, орехи. Заберётся мишка на черёмуху, наломает ветвей и объедает с них ягоды. Зимой он спит в дупле большого дерева. Бывают интересные случаи. Спилят в тайге огромный кедр, привезут в поселок, а из пустого внутри ствола медведь вылезает.

По Г. Снегиреву

Дикобраз

Дикобраз – зверь и некрасивый, и страшный. Поэтому так и называется. Любят дикобразы бродить ночью, греметь иглами. Иглы у него длинные, толстые, с острыми концами. Они являются почти единственным оружием дикобраза. Его зубы без труда могут прогрызть проволочную сетку. Иглы держатся на специальной мышце и легко от неё отделяются. Поэтому дикобраз может метать иглы в противника. Хотя чаще он разбегается и задом вонзает иглы во врага.

Дикобраз упрям. Он не уступает дорогу даже машине. Встанет на дороге, топает короткими задними ножонками и злобно хрюкает. Не приближайся, а то заколю! Ощетинит иглы и устрашающе ими гремит.

Летом у самки дикобраза рождаются пять детёнышей. Родятся детёныши с открытыми глазами с готовыми грызть резцами и с иглами. Иглы ещё мягкие, но крепнут быстрей самих зверюшек. Мать не очень чувствительна. Детки могут прокормиться? Мать сразу их покидает.

Мясо дикобраза очень вкусное. Его очень ценили римляне. А позолоченные иглы богатые римские дамы втыкали в свои причёски.

Сурок

Сурок – толстяк на коротких лапках. Зимой сурки залегают в зимнюю спячку. Устройство зимних убежищ очень интересно.

Перед нами жильё сурка предстаёт круглым отверстием и крепким холмом почвы рядом. Это называется бутаном. Вроде завалинки у деревенского дома. Здесь можно отдохнуть, поболтать с соседом. Сурки очень общительны и часто любят ходить в гости. На бутане можно порезвиться, похватать друг друга, посидеть с друзьями, поспать на солнышке.

Отверстие в земле продолжает длинный коридор. Пойдёшь налево. Тут камера для мусора, линялой шерсти. Пойдёшь направо. А здесь коллективная спальня. Зимой сурки спят все вместе. В спальне царит тишина. Звери залегли на зиму и хорошо заделали входные отверстия.

Трясучки

В тёмной нише скалы висят сухие груши. Висят на потолке, как на ветках грушевого дерева. Груши обернулись в сухие листья. Уж не сушит ли груши себе про запас житель скал? Я захотел пощупать их, рассмотреть хорошенько на свету и протянул руку. Вдруг груши задрожали от страха. Груши дёргаются и трясутся. Я стою и вздрагиваю. Груши меня боятся, а я боюсь груш. Тут я присмотрелся и разглядел эти предметы. На потолке не груши висят. Это летучие мыши. И обернулись они не в сухие листья, а в свои кожистые крылья. Боязнь моя сразу прошла. Ведь дрожат мыши. Мыши не груши. Но вот что удивительно. Дрожат они, а боятся другие. Их дрожь других в страх вгоняет. Жители гор этих летучих мышей называют трясучками. Очень метко!

По Н. Сладкову

Шиншилла

Шиншилла – маленький серый грызун. Природа наградила шиншиллу серебристым мехом с перламутровым переливом. Этот мех прославил зверька на весь мир. Его изумительный мех очень прочный, ноский, мягкий и лёгкий. Он чуть тяжелее толстого шёлка. Очень красивые получаются из шиншиллы шубки. Но на каждую шубку нужно триста шкурок зверьков.

Раньше шиншиллы процветали в Перу, Андах и Чили. Шиншиллы были очень доверчивы. На улицах они шмыгали под ногами прохожих. За день их можно было насчитать тысячи! Теперь же это редкие зверьки. Шиншиллы держат свои шубки в чистоте. Для этого они каждый день купаются в вулканическом пепле.

Хитрая крыса

Лежал я на печи и вдруг услышал топот. Появилась крыса. Я замер. На полу стояла бутылка топлёного масла. Крыса внимательно её обследовала. Я был спокоен. Крыса не сможет вылить масло. Ведь для этого его надо растопить. Крыса так не считала. Она исследовала бутылку, повалила её на пол и зубами выдернула бумажную пробку. Затем она втиснула в узкое горлышко хвост и окунула его в масло. Потом она его вытащила и облизала. Так повторилось несколько раз. Наконец воровка насытилась и удалилась. Скоро она появилась снова и привела с собой всю семью. Старшая крыса подошла к бутылке, сунула в неё хвост, облизала его и отошла в сторону. Крысята повторили операцию. Скоро всё семейство дружно облизывало вкусные хвосты.

Снегирь

Поздней осенью к нам прилетают зимние пернатые гости.

Снегири очень красивы в своих красных нарядах. Снегири – рыцари. Даже голодные снегири всегда уступят лучшие гроздья рябины самкам. Стайка спокойно обрабатывает дерево и перелетает на соседнее. Делает стая это по команде вожака. Тот слегка приподнимает крылышки и показывает всем белое пятно на пояснице.

Летает снегирь легко и красиво. В сильные морозы стайка редко передвигается. Да и то только за ягодкой или почкой. В стае обычно по десять птичек.

Дятел

Вся жизнь дятла связана с лесом и деревьями. На землю он спускается очень редко. На деревьях дятел может себя прокормить, построить гнездо. Пальцы этой птицы снабжены острыми когтями. Коготки легко цепляются за кору. На двух передних пальцах дятел висит. Перья у него на хвосте жёсткие и прочные. Язык дятла длинный и гибкий. Оканчивается язык острым роговым кончиком. Дятел просовывает липкий, с твёрдыми шипами язык в узкие щели и извлекает оттуда добычу. Питаются дятлы насекомыми, личинками, семенами. У дятла есть своя кузница. Это расщелина в дереве. Туда он носит долбить шишки.

Двухголовые змеи

В природе не так уж редко встречаются змеи с двумя головами. У водяных ужей каждый пятидесятый детёныш имеет две головы. Но живут такие змеи мало.

Около города Ташкента поймали двухголового полоза. Изучавшие его учёные сделали ряд интересных наблюдений. Полоз не мог так просто вползти в узкое отверстие. Для этого его головы тесно прижимались друг к другу. Головы часто ссорились. Добыча доставалась чаще правой голове.

В змеепитомнике Африки несколько лет прожила ядовитая песчаная змея. У неё тоже было две головы. Головы тоже часто ссорились. Тогда во время кормёжки каждой из них давали по лягушке одновременно. Однажды одна из голов даже проглотила другую. Но учёные спасли голову и возвратили её к жизни.

Заклинатели змей

Заклинатель присел на корточки около корзины и снял с неё крышку. Все увидели свернувшуюся колечками очковую змею. Заклинатель вынул что-то вроде дудочки и стал наигрывать печальную мелодию. Змея забеспокоилась, начала качаться, расширила свой щит и злобно зашипела. Она хотела броситься на заклинателя, но под пристальным взглядом нерешительно остановилась.

Но змеи почти не слышат звуков. Музыка на них влиять не может. Кобра всё равно может укусить. Поэтому заклинатели избегают делать резкие движения и отучают змею кусаться. Для этого её заставляют кусать очень горячие предметы.

Летающая змея

В Китае и Индонезии на пальмах часто поселяются змеи. Зачем? На каждом из видов пальм живут насекомые и ящерицы. С желанием съесть их ползут на пальму древесные змеи. Змеи тонки телом. У них изящные большеглазые головки. Чешуя играет на солнце яркими красками. Змея без труда вползает на пальму и живёт там несколько месяцев. Но вот кончаются запасы пропитания на этом дереве. Всех змея съела. Слезть вниз по гладкому стволу пальмы она не может. Как быть? Не дожидаться же голодной смерти! И змея прыгает вниз с высоты двадцать метров. Свернув пружиной, быстро выпрямляет задний конец тела и кидается на землю. В полёте она напрягается, вытягивается палкой и втягивает живот. На нём появляется неглубокий жёлоб. Он замедляет скорость падения. Змея благополучно приземляется.

Внимание! Это ознакомительный фрагмент книги.

Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента ООО "ЛитРес".

8, melting stars — фанфик по фэндому «Bangtan Boys (BTS)»

      А утром пошел дождь. Рассвет только тронул небо блеклым оттенком синего, как все пространство заволокли тяжелые грозовые облака. Пережидать не было смысла. Сильный яростный дождь явно завелся надолго. Сонный Юнги едва не клевал носом руль, но наотрез отказался оставлять машину на вершине холма. Она, возможно, для окружающих и не представляла никакой ценности, но для него была единственной вещью, которая принадлежала именно ему. Никаких сентиментальностей наподобие «это подарок дорого человека, и она дорога мне, как память». Казалось, в этом был весь Юнги. Чонгук бросил на него еще один взгляд, наблюдая за тем, как он сосредоточенно пялился на дорогу, спускающуюся по крутому склону. Они были вместе до самого утра, до последней звезды и рассвета. Это было похоже на какую-то неизведанную отдельную вселенную, где был только он и Юнги. Чонгук не отвечал на сообщения и после третьего звонка Натаниэля просто отключил звук на телефоне. Вся неловкость между ними рассеялась после того, как спустя двадцать минут танцев у Чонгука наконец-то начало что-то получаться. Прикосновения больше не казались вынужденными. Чонгук сам почувствовал, куда нужно было ставить руку и в какую сторону делать шаг. Это была их маленькая тайна. Он не собирался никому рассказывать о том, что происходило этой ночью, словно они делали что-то запретное. У этих воспоминаний был свой неповторимый вкус.       — Сегодня какой-то особенный день? — Чонгук уставился на тарелку с блинчиками, и едва не поперхнулся слюной, когда перед ним на столе появилась бутылочка с кленовым сиропом.       Намджун улыбнулся и, вытерев влажные ладони полотенцем, сел напротив него.       — Это в качестве извинений, — слова Намджуна были очередным поводом для удивления. — Мне стоило предупредить тебя о том, что я задержусь до утра. Обстоятельства сложились так, что… мне пришлось поменять билеты.       Даже жевать теперь было невозможно, никакого удовольствия от блинчиков, когда Намджун смотрел на него такими глазами. Наверное, Чонгук действительно должен был что-то почувствовать, когда, вернувшись, застал пустой дом. Он не отказался от полуторачасового сна и утренней пробежки, которую пришлось перенести на полчаса вперед, и уж точно чего Чонгук не ожидал увидеть после того, как застрял на двадцать минут в душе, пытаясь смыть с себя последствия практически бессонной ночи, это Намджуна у плиты, готовящего «примирительные» блинчики. Но он не был на него обижен. Чонгук решил для себя, что его догадки о том, что у Намджуна кто-то появился были совсем не беспочвенными.       Было даже немного неловко от того, что Намджун испытывал перед ним чувство вины, когда самого Чонгука тоже не было дома. Одновременно с этим он чувствовал невероятное облегчение.       — Все в порядке. Ты куда-то собираешься? — желая перевести тему, Чонгук кивнул на футболку, в которой был Намджун.       — Нет, — он отрицательно мотнул головой и поправил очки, как делал всегда, когда ему было неловко. — Я еще не успел переодеться. Моя последняя рубашка была испорчена и пришлось купить что-нибудь на замену.       — И во всем Сакраменто не нашлось ни одного магазина, где продавали бы рубашки? — брови Чонгука приподнялись от удивления.       — У меня не было времени ходить по магазинам, а в туристическом отделе гостиницы, в которой мы остановились, продавалось только это.       Белая футболка с названием города и небольшим красным сердцем, по всей видимости, была знаком того, что носивший ее был безоговорочно влюблен в этот самый город. На такие обычно были падки ярые фанатики или туристы.       — Мы? — хмыкнул Чонгук.       — Что «мы»? — недоуменно переспросил Намджун.       — Ты сказал «мы остановились», значит ты ездил не один?       — «Мы» — это я и моя команда, Чонгук.       Намджун отвечал без заминок. Стоило сбавиться обороты, или же он мог понять, что Чонгук о чем-то догадывался.       Чонгук опустил глаза на тарелку и с довольным видом втянул запах подтаявшего сливочного масла и кленового сиропа.       — Как насчет моего выпускного бала? — Намджун приподнял брови, ожидая пояснения. — Ты придешь один или со своей командой?       Черт подери, кто его постоянно тянул за язык? Чонгук ухмыльнулся и проглотил очередной смешок вместе с аппетитным кусочком блинчика.       — Чонгук, — Намджун устало вздохнул и поднялся со своего места. — До выпускного еще есть время. Мы можем ненадолго отложить этот разговор?       О каком именно разговоре шла речь, Чонгук не совсем понимал, но не стал уточнять, а просто кивнул, показывая Намджуну знак «окей». Возможно, Намджун хотел признаться ему в том, что у него кто-то появился, но не знал с какой стороны лучше было к этому подойти, либо он просто действительно еще не решил, придет один или с кем-то. Натаниэль наверняка притащит всю свою семейку, включая Хосока, которому придется расстаться с рваными джинсами и влезть в костюм. Хотя Чонгук не удивился бы, заявись дядюшка на торжественное мероприятие в джинсах и футболке, примерно такой же, какая сейчас на Намджуне. Ему было наплевать на то, что о нем могли подумать в обществе, и, наверное, именно этим и нравился Чонгуку. Он себе такого позволить не мог.       Настроение заметно поднялось еще выше, когда он увидел на столике у входной двери ключи от мотоцикла. За всеми этими мыслями Чонгук напрочь о нем забыл. Ключи могли вернуться на свое законное место возле брелока с миниатюрной Эйфелевой башней, который когда-то принадлежал Чимину. Почти все его вещи, которые имели хотя бы какую-то ценность, Намджун хранил в своем кабинете. Он молчал о них. Но Чонгук знал, что иногда, когда у него появлялась свободная минута от работы, он перебирал содержимое коробки, которая была не больше, чем просто набором личных вещей его брата. Отсюда Чонгук еще несколько лет назад и вытащил брелок.       Не застывающий ни на одну минуту даже по ночам Окленд встретил Чонгука утренней прохладой. День обещал быть жарким. Несмотря на ливень, уже сейчас на градуснике было около 65 градусов*. Чонгуку нравился калифорнийский климат. Оказалось, что жара могла быть приятной, если ты проводишь время вблизи океана. Пыльный Денвер не мог похвастаться такой роскошью. Чонгук плохо помнил, какая погода стояла там, когда они его покинули, но хорошо помнил, что в первое время в Окленде никак не мог привыкнуть к соленому воздуху, который чувствовался даже в центре города.       Натаниэль ждал его на парковке. С плохо скрываемым беспокойством он буравил Чонгука тяжелым взглядом до тех пор, пока тот не снял шлем и не был готов его выслушать. Мэттью тоже был здесь. Измеряя шагами пустующее парковочное место, он говорил по телефону.       — Я звонил тебе весь вечер, — прозвучало с претензией, и Чонгук понимал, что заслужил этот упрек.       — Я был занят.       Чонгук мысленно подбадривающе похлопал себя по плечу. Лжецов никто не любил. Теперь он лгал еще и лучшему другу. Если перед Юнги чувство вины его нисколько не беспокоило, по крайней мере, Чонгук старался себя в этом убедить, то перед Нэтом было по-настоящему стыдно. Но что он мог ему еще сказать? Прости, что я потратил время на парня, которого знаю пару недель. Загвоздка в том, что ты его терпеть не можешь, а я какого-то черта приклеился к нему, словно влюбленная малолетка?       — Прекрати. Ты ведешь себя, как малолетка, — снова упрекнул его Нэт, и Чонгук удивленно приподнял брови.       Неужели он произнес это вслух? Но выражение лица Натаниэля не изменилось, а это значило, что их мысли просто совпали. Чонгук вздохнул с облегчением и пригладил ладонью волосы.       — Я беспокоился, подумал, что могло что-то случиться.       — Намджун вернулся поздно, я помогал ему разобрать вещи.       Конечно, Нэт не поверил ему, даже если и пытался сделать вид, что это не так. Выражение лица всегда выдавало то, что крутилось у него в голове. Молчание перерастало из уместного в неловкое, пока его не развеял Мэттью.       — Я договорился, — на его слова Нэт одобрительно кивнул.       Похоже, только Чонгук был не в курсе происходящего, но был уверен в том, что его заботливо посвятят в тему разговора.       — Чон, — Мэттью кивнул ему, получая в ответ молчаливый кивок.       Чонгук так и не встал с мотоцикла. Придерживая рукой шлем, он удобно устроился на сидении, полагая, что пока не начнется урок, они не сдвинутся с парковки. Иллюзия волшебства рассеялась, совсем не бережно бросая Чонгука в его привычную реальность. В ней было место Натаниэлю и Мэттью, но не было места для Юнги. Даже думать о нем было как-то неправильно, словно он по умолчанию нарушал какой-то невидимый кодекс дружбы.       — Я начинаю забывать, как ты выглядишь, — серьезное выражение лица Мэтта сменилось широкой улыбкой. Очевидно, что его слова стоило принять за остроумную шутку. Чонгук натянуто улыбнулся. — Но у тебя есть шанс все исправить. Тренер проговорился, что охрана в школе будет отсутствовать еще несколько дней. Угадай, кто смог достать ключи от спортзала? — Мэттью показательно звякнул связкой ключей перед лицом Чонгука.       — Понимаешь, к чему я клоню?       — Предлагаешь зависнуть на территории школы? — Чонгуку определенно это не нравилось.       — Только в спортзале, — поправил его Мэтт.       Чонгук перевел взгляд с него на Натаниэля, но тот лишь пожал плечами, давая зеленый свет безумству Стивенса.       — А если кто-то узнает? Это сумасшедшая идея.       — От этого она еще прекраснее, не находишь? — Мэттью подмигнул ему, опуская руку ему на плечо. — Я чувствую, как от страха поджались твои яйца, Чон. Все пройдет, как по маслу. Обещаю.       Он был бы настоящим идиотом, если бы верил обещаниям Мэтта. В его голове не было ничего, что ассоциировалось бы со словом «адекватность». На самом деле, это действительно поражало. Как кто-то настолько бестолковый, как Мэттью Стивенс, был способен блестяще играть в крикет и настолько хорошо управляться с целой командой таких же недоумков?       — Мне не нужны проблемы в конце учебного года, — Чонгук дернул плечом и поднялся с мотоцикла.       — В конце учебного года… — растягивая слова, проговорил Мэттью. — Ты же понимаешь, что это действительно конец? Мы никогда по-настоящему не отрывались в стенах школы. Пару затяжек нигерской травки за трибунами не в счет.       Навряд ли они с Мэттом вкладывали один и тот же смысл в слово «отрывались». В понимании капитана школьной команды по крикету отрываться — значило выпить несколько порций крепкого алкоголя, а затем влипнуть в какие-нибудь неприятности, только потому что его накаченной заднице требовалось немного больше приключений, чем среднестатистическому подростку, которого устраивала программа «напиться и отключиться». Конечно, желательно не в собственной блевотине. Но ведь не могло же всегда все быть слишком идеальным? Удивляло то, что Натаниэль был заодно со Стивенсом, собственно, явно как и многие в их окружении. Несмотря на очевидную глупость, Мэтт обладал воистину потрясающим природным обаянием.       — Ну так что, Чон? Ты с нами?       В голове замигало красной лампочкой «опасность». От него требовался простой ответ, но Чонгук оттягивал его, понимая, что что бы он не выбрал, ни к чему хорошему это не приведет. Предчувствие редко подводило. Чонгук готов был увернуться от ответа, когда на парковку заехал знакомый форд. Машину привычно тряхнуло на повороте. Ее правая сторона была заляпана брызгами грязи. Чонгук хорошо знал, откуда она там появилась. Утром, выезжая со смотровой площадки, старенький форд хорошо просел на размякшем песке и, зарываясь колесами в грязь, с трудом смог сдвинуться с места.       Проезжая вдоль соседнего ряда, неожиданно машина вместо своего неприметного крайнего угла, паркуется прямиком перед носом удивленного чужой наглостью Мэттью. Растерянный Стивенс выглядел по-своему очаровательно.       — Чертов придурок, — он двинулся в сторону показавшегося из машины Юнги, но был остановлен рукой Нэта.       Чонгук почувствовал, как от напряжения свело живот.       — Мэтт, прекращай, — Натаниэль надавил ему на грудь.       — Эй, Аластар, — не было никакого сомнения в том, что Юнги его услышал.       Слегка замешкавшись, он обернулся, одаривая их компанию взглядом, полным безразличия. В голове Чонгука вмиг новыми красками вспыхнули еще свежие воспоминания. Тот, кого он видел рядом с собой вчера, абсолютно не вязался с тем, кто сейчас был перед ними. Безразличие скрасила едкая ухмылка.       — Что тебе нужно, Стивенс? — расслабленно бросил он.       — Хотел сказать тебе, что сегодня на обед будут давать суши. Вся столовая провоняла рыбой, — Мэтт отразил его усмешку. — Разве ты не рад, Аластар? Насколько я знаю, все узкоглазые любят сырую рыбу.       Всего на несколько секунд взгляды Юнги и Чонгука пересеклись. Было заметно, что он тщательно взвешивал свой ответ.       — Рад, — от его легкого движения головой, розовая челка спала вперед на брови. — Наконец-то в столовой будет вонять чем-то еще кроме тебя.       Поддерживая его слова, Нэт одобрительно хмыкнул.       — Что ты сказал? — Мэттью нахмурился и сделал несколько шагов к нему, с легкостью сдвигая с места Натаниэля, но послушно остановился, когда на его плечо легла рука Чонгука. — Вот дерьмо! Знаешь, что я сделаю с твоей задницей, как только доберусь до тебя?       — Моя задница не дает тебе покоя, Стивенс? Ты только о ней и говоришь.       — Блядь! Тебе конец!       Мэттью рванул вперед и почти достиг своей цели, как Чонгук вырос перед ним, отталкивая Юнги в сторону. Получилось слишком грубо, но это последнее, что его волновало. Юнги как-нибудь это переживет, а вот задетое эго Мэтта навряд ли. Сторонние зеваки вокруг них замедляли свой ход, рассчитывая полакомиться чем-нибудь интересным. Чонгук не стал бы их винить. В конце концов, люди всегда искали хлеба и зрелищ. Только теперь к имени Юнги, которое без особой изысканности полоскали в сплетнях, присоединится и его. Такая слава ему ни к чему, но механизм, который они запустили, уже было не остановить.       — Эй, Мэтт, послушай… Мэтт, он того не стоит, — Чонгук пытался поймать его взгляд, но все, что видел перед собой Мэттью, похоже, была только цель добраться до Юнги. — Пусть уходит, — не заметив, как его голос приобрел угрожающие оттенки, Чонгук со всей силы сдавил плечо Стивенса. — Я согласен, слышишь? Согласен на твою долбанную вечеринку в зале.       В голове Мэттью что-то щелкнуло. Морщинка меж бровей разгладилась, а на губах появилась улыбка. Смене настроения Стивенса можно было только позавидовать. Чонгуку было откровенно на него плевать. Все, о чем он только мог думать, это парень за его спиной. Он мысленно умолял Юнги больше ничего не говорить и наконец свалить отсюда, пока буря под именем Мэттью Стивенс их миновала.       — Чудно, — Мэтт похлопал Чонгука по плечу, словно ничего только что и не происходило и пошел в сторону учебного корпуса. Юнги шел в противоположную. С этой несдержанностью нужно было что-то делать. Чонгук вздохнул с облегчением, замечая, как спина Юнги исчезла в административном центре. Поворачиваясь, Чонгук столкнулся с внимательным взглядом Натаниэля.       — Ничего не хочешь мне сказать? — он выжидающе смотрел на него.       — Хочу, — Чонгук кивнул, выдерживая паузу. — Сегодня действительно на обед дают суши? Ты же знаешь, что я их ненавижу.

🌠🌠🌠

      Идея больше не казалась такой провальной после того, как в зал стал стягиваться народ. Судя по присутствующим, Мэтт успел растрезвонить о вечеринке не только старшеклассникам. Чонгук постоянно ощущал на себе острые взгляды Натаниэля. Безусловно, в его глазах он выглядел тронувшимся умом. Но он ничего не мог ему объяснить, даже несмотря на то, что Нэт столько лет носил статус лучшего друга. Машина Юнги так и не покинула школьную парковку. Чонгук несколько раз выходил на улицу, но четырехколесная развалюха продолжала ему мерещиться на прежнем месте. Даже мысль о том, что Юнги мог сейчас находиться где-то здесь, в школе, когда вокруг, кроме спортивного зала, не было ни души, заставляла заводиться с пол-оборота. Потягивая из пластикового стаканчика разбавленный колой дешевый виски, Чонгук раз за разом бросал задумчивый взгляд на прикрытую дверь в спортзал. Это был не единственный выход отсюда. Но единственный, который бы не был заметен с улицы, если бы кого-то заинтересовал свет в школьном спортивном зале в столь позднее время.       Виски приятно горчил. Чонгук предпочитал пиво крепкому алкоголю, но, когда не было выбора, заходило абсолютно все. В конце концов, он подписался на все это не для того, чтобы провести весь вечер трезвым, в опаске оглядываясь на дверь. У них было время до трех часов, чтобы оторваться как следует, а затем привести здесь все в полный порядок. Они не могли позволить себе многое, но громкой музыки из колонок, которые успели притащить из танцевального класса, пары десятков воздушных шаров, и достаточное количество алкоголя создавали соответствующую атмосферу.       — Ты зависаешь.       — Что? — Чонгук повернул голову и несколько раз моргнул.       — Зависаешь, — повторил Нэт.       В его руке был голубой стаканчик, а это значило, что сегодня Натаниэль предпочитал водку с соком. Очень практично и скучно. Чонгук улыбнулся, поднимая свой стакан и ударяя его краем о стакан Нэта.       — Все в порядке, — он перевел взгляд на Мэттью, который неуклюже переминался с ноги на ногу, прижимаясь к какой-то девчонке.       — Я не спрашивал в порядке ли ты, я сказал, что ты зависаешь, — расслабленно проговорил Нэт, продолжая смотреть ему в лицо.       — И что это должно значить? — Чонгук не хотел, чтобы его слова прозвучали грубо, но именно так и вышло. Натаниэль хмыкнул, но прежде чем он успел что-то ответить, Чонгук залпом выпил все, что оставалось в его стакане, и завертелся в поисках еще одного.       Нужно было что-то делать с любопытством Натаниэля. Еще несколько попыток узнать о том, что происходило с ним все это время и почему он медленно на глазах друга превращался в сумасшедшего, и Чонгук сдастся. Расскажет, а потом будет сожалеть об этом всю оставшуюся жизнь. Или будет сожалеть о том, что все-таки ничего не рассказал. А возможно ему просто требовалась еще одна порция алкоголя, чтобы перезагрузить разум. Следовало подумать о ком-то кроме Юнги. Например, о том, когда Кейси Кремер успела отрастить такую задницу, или о том, почему Барбара Локк стала лесбиянкой, но по-прежнему позволяла себя лапать Робу Бауману? Эти люди были рядом с ним на протяжении нескольких лет, но до сих пор казались чужими. Чонгук знал их лица, помнил имена, но не испытывал ни малейшей печали от осознания, что всего через несколько дней их не будет ничего связывать, кроме общих воспоминаний о школьных тусовках и учебных классах.       — … затянуться?       Перед лицом Чонгука мелькнула широкая ладонь Мэттью.       — Хочешь затянуться? Или вы уже…? — улыбаясь, он вопросительно посмотрел сначала на Чонгука, а затем перевел взгляд на Натаниэля, решая, что от него сможет получить больше понимания.       — Давай, — это был отличный шанс для Чонгука выбросить все из головы.       Он даже не хотел знать, на что соглашался. Главное, чтобы от того, что ему подсовывал Мэтт, в голове не осталось ни одной мысли. Ни одного Мин Юнги. Ни-че-го.       Расслабленному алкоголем организму хватило всего пары затяжек. Чонгука раскачивало из стороны в сторону, а от сладкой дымки в голове разумом правила эйфория. Все беспокойства вмиг сошли до одного единственного. В таком состоянии он точно не мог сесть на мотоцикл. Не хотелось этого признавать, но в чем-то Намджун был прав. От свернутой шеи не спасал даже шлем.       Нужно было срочно на свежий воздух. Чонгук не успел ступить и шага, как все его внимание привлекли слова Мэтта.       — Так ты видел Аластара здесь?       Мэтт висел на Брюсе, перекинув руку через его плечо. Чонгук презрительно хмыкнул. В их обществе такой тесный контакт ничего не значил, пока все происходящее не имело никакого обозначения. Засунь Стивенс руку в трусы к Брюсу и сожми его яйца, никто бы ничего не подумал, воспринимая все в шутку. Все — кроме признания. Скажи он, что видит в Брюсе что-то больше, чем стандартный анатомический набор, видит в нем какие-то там перспективы, многогранности, мифический внутренний мир, то тут же получил бы в челюсть. И, Боже упаси, признаться в том, что это все — любовь. Касаться можно было, а вот любить — нет. Да и кто в их возрасте верит в подобные глупости, как любовь?       — Днем, — Брюс пьяно булькнул и, откинув назад голову, громко засмеялся.       Что в его ответе или вопросе Мэтта было смешным, Чонгук откровенно не понимал. Но под травкой подобное нисколько никого не смущало.       — Я про сейчас говорю, придурок, — не сдерживаясь, Мэттью прыснул смехом. — Его машина до сих пор на парковке.       Значит, не померещилось. Чонгук чувствовал, как желудок снова стягивало в узел. Какого черта этот Аластар здесь забыл? Чертыхнувшись, он мысленно исправил себя. Был только Юнги Мин. Никакого Юнги Аластара не существовало.       — Наверное, торчит в том классе, где собираются все чудики, помешанные на звездах, — предположил Брюс.       «Все настоящие чудики собрались здесь, в спортзале», — Чонгук мысленно поправил его, не сводя взгляда с лица Брюса, заляпанного чем-то синим.       — Откуда ты знаешь?       — Слышал о том, как он говорил мистеру Рочестеру что-то о звездах.       — Звездах? — губы Мэтта изогнулись от отвращения. — Видели ли вы кого-то настолько жалкого, как Аластар? Кроме, конечно, его папаши.       Чонгук снова завис. С недавних пор его мнение о Ларри Аластаре начало меняться. Не то чтобы это были кардинальные изменения, но после того, что рассказал ему Юнги об отце, не хотелось смешивать его с грязью. В конце концов, Ларри Аластар был каким угодно, только не жалким. Мэттью смел тявкать в его сторону за спиной Аластара, а при нем не поднимал взгляда и почти всегда молчал. Так и кто из них жалкий? Чонгук почему-то не замечал этого раньше. Даже на той вечеринке, когда основному составу команды по крикету влепили наказание и отстранили от игры, Стивенс наверняка поджал хвост сильнее всех, трусливо подбирая для себя оправдания.       Сейчас Стивенса поддерживали все. Кто-то улыбками, а кто-то смехом. Скорее, мало кто понимал истинный смысл его слов, просто всех несло только от одного упоминания фамилии Аластара.       Чонгук столкнулся взглядом с Натаниэлем, который, в отличие от всех, не видел ничего смешного в чужих словах, а был заинтересован только в нем самом. Брови вопросительно приподнялись, но на его немой вопрос Нэт лишь отрицательно качнул головой.       Все еще безмерно хотелось попасть на свежий воздух. Желание переросло в наваждение. Чонгук больше не вслушивался в раздражающее со всех сторон «Аластар, Аластар, Аластар». От него хотелось сбежать, но куда бы Чонгук не повернулся, везде только и слышались эти тошнотворные семь букв А-л-а-с-т-а-р. Чонгука точно прокляли.       Дверь с легкостью поддалась не особо сильному давлению, и в лицо Чонгуку ударило порывом свежего ночного ветра. Небо было чистым, но в воздухе уже чувствовался запах дождя. Где-то недалеко отсюда определенно прошел сильный циклон и только чудом не задел Окленд. Ему не нравилась затяжная весенняя дождливость, но и летняя липкая жара тоже не приводила в восторг. В Нью-Йорке даже это изменится.       Взгляд снова зацепился за белый форд. Машин на парковке было не мало и навряд ли бы кто-то вообще обратил внимание на него, но только не Чонгук. Хотя внимание скорее привлекала не сама машина, а тот, кому она принадлежала. Чонгук невольно обернулся в сторону корпуса, где был класс астрономии. Отсюда были видны его молчаливые темные окна, но Чонгук был уверен, что Юнги именно там. Наверняка он сидел где-нибудь у телескопа мистера Рочестера и с улыбкой наблюдал за своими звездами, которые прямо сейчас в миллионах километров медленно умирали, пока Чонгук потягивал травку и слушал бессмысленные оскорбления в адрес того, кто не был их достоин. Единственный среди них всех в этой школе. Возможно, в этом городе. Чонгук мотнул головой.       За спиной послышался громкий смех, и пара девушек вывалилась наружу, похоже, не ожидая, что для того, чтобы открыть дверь, было достаточно легкого толчка рукой. Чонгук вяло усмехнулся, наблюдая за тем, как одна девушка помогала встать другой, игриво мурлыча какую-то песню. Жаль, что у него было не такое настроение. Трудно было вспомнить, когда оно было именно таким. Но сознание упорно подкидывало ему ответ «ты знаешь сам, Чонгук, когда это все началось». Он знал. И причина, почему он даже сейчас не мог расслабиться, находилась за темными окнами класса астрономии.       Музыка из зала расползалась по пустым школьным коридорам глухим эхо. Играло что-то мелодичное. Удаляясь вглубь, слов уже было не разобрать, но и той минуты, когда песня была отчетливо слышна, хватило, чтобы крепко в нее влипнуть. Чонгук застыл перед дверью в класс астрономии, даже не понимая, как он здесь оказался и зачем сюда пришел. Сердце забилось с невероятной скоростью. Казалось, его биение теперь было единственным, что он слышал. Прислушаться к тому, что происходило за дверью никак не получалось. Чонгук взъерошил волосы, ладонью убирая их со лба, и сглотнул вязкую слюну. В горле пересохло так, словно он не пил воды несколько дней. Организм странно реагировал на абсолютно обычные вещи. Разум от него не отставал.       Толкнув дверь, Чонгук заглянул внутрь. Сердце вновь сорвалось на сумасшедший ритм. Юнги стоял у окна и смотрел на него в пол-оборота. С такого расстояния невозможно было увидеть его глаза, но было и так очевидно, что он не ожидал увидеть здесь Чонгука. Немой вопрос «какого черта он здесь забыл?» нелепо повис в воздухе. Причем с двух сторон.       — Закрой дверь, — голос Юнги был ровным и наполненным простым безразличием.       — Это приглашение войти или предложение свалить отсюда?       Ответа не было. Юнги дал выбирать ему самому, просто пожав плечами. Чонгук понятливый. Его сюда, конечно, никто не приглашал, но его и не прогоняют.       — В спортзале вечеринка, — зачем-то ляпнул он, прекрасно понимая, что Юнги о ней знает.       В класс музыка не проникала, но Юнги же не сидел здесь все время безвылазно и наверняка видел через окно людей у зала.       — Предлагать заглянуть не буду, — усмехаясь, бросил Чонгук и подошел к нему ближе.       — Да уж не стоит, — вновь пожав плечами, ответил Юнги.       В его лице не было никакой заинтересованности, словно Чонгук и вовсе находился не здесь. Он вернулся к тому, чем был занят до его появления. Подсвечивая телефоном, рассматривал страницы какой-то книги. Чонгук не спрашивал, почему он не воспользуется выключателем и светом, потому что знал ответ. Юнги не хотел привлекать к себе лишнее внимание. Почему-то Чонгук был уверен в том, что Юнги знал, что нахождение здесь не было ни для кого секретом, но пока его никто не трогал, он хотел и дальше продолжать делать вид, что ни вечеринки, ни людей в школе нет.       Чонгук подошел к нему вплотную, задетый тем, что его присутствие так нагло игнорировалось. Юнги сколько угодно мог делать вид, что никого в этой школе не было, но не по отношению к нему. Он был здесь. И желание, чтобы его заметили никуда не делось. Книга в руках Юнги дрогнула, когда Чонгук остановился всего в сантиметре от его спины. Теперь его невозможно было игнорировать.       — Это… — опираясь грудью о спину Юнги, Чонгук потянулся к книге в его руке, но был нисколько не удивлен, когда парень отвел руку, не позволяя коснуться ее.       — Это книга, Чонгук, — ответил Юнги, толкнув его локтем в живот.       — О чем она? — такое вялое сопротивление нисколько не смутило Чонгука, и он определенно не собирался двигаться.       — Ты пришел сюда поговорить о книгах?       Юнги повернул голову, явно не совсем правильно оценивая то расстояние между ними. Губы Чонгука почти касались его щеки. Всего одно движение, пара жалких сантиметров, и Чонгук мог бы оставить на ней поцелуй. Глупый, наивно-детский. В голове яркими вспышками били ответы на вопрос Юнги. «Я пришел сюда, чтобы увидеть тебя», «я пришел сюда ради тебя», «пришел, чтобы забрать тебя отсюда». Хотелось выпалить их все разом, чтобы Юнги выбрал тот, что ему понравился бы больше всего. Но что-то подсказывало, что ни один из них не пришелся бы ему по вкусу, и это неимоверно злило.       — Мне просто стало интересно… — проговорил Чонгук.       Голова почему-то начала кружиться, а трезвость, которую он ощущал буквально пару минут назад, улетучилась.       — Астрономия? — хмыкнул Юнги, отворачиваясь и ступая ближе к окну.       «Ты».       — Звезды, — Чонгук улыбнулся уголками губ.       — После какого количества спиртного они тебе стали интересны?       Определенно Юнги ему не верил. И правильно делал. Чонгук тоже не стал бы верить во все то, что сейчас говорил. Он выпил много, и на разум действовал не только алкоголь. Оправдание такому дикому желанию оказаться в классе по астрономии тоже быстро нашлось.       — Почему ты мне не веришь? Может, они мне были всегда интересны, просто я не хотел…       — Не хотел становиться одним из чудиков класса звездочетов. Я помню.       Блокируя экран телефона, Юнги опустил его на подоконник, продолжая держать книгу в руках так, как будто собирался ею обороняться. От кого? От Чонгука? Теперь класс подсвечивали только уличные прожектора, которые находились у стадиона. Так Чонгуку нравилось больше. Свет мобильного телефона не слепил и с этого расстояния в один шаг он мог хорошо видеть его лицо.       — Не хотел тратить время на что-то, кроме футбола. Вот что я хотел сказать, — миролюбиво добавил Чонгук.       — Так ты решил развеять мое мнение и доказать, что тебя не волновало то, что о тебе думали твои тупоголовые друзья?       В глазах Юнги читалось презрение, и Чонгука это злило. Почему он говорил так о людях, которых почти не знал?       — Они не тупоголовые. Ты зря о них так думаешь.       — Поверишь мне, если я скажу, что вообще о них не думаю?       — И обо мне? — Чонгук не ожидал от себя, что сможет произнести вслух подобное, и, если судить по растерянному выражению лица Юнги, он тоже не ожидал.       Воздух стал тяжелым, почти ощутимым, казалось, его можно было коснуться. Обхватывая двумя руками, Юнги прижал книгу к груди. Теперь Чонгук мог рассмотреть на ее обложке красочную картинку какой-то планеты, но сейчас книга ему была интересна меньше всего.       — Тебе лучше вернуться на вечеринку, пока ты не наговорил лишнего. Ты пьян и завтра пожалеешь об этом.       — Я еще ничего не сказал и не сделал, о чем стоило бы жалеть, — Чонгук не сводил взгляда с его лица.       «Но сделаю». Иначе это наваждение никогда не пройдет. Юнги зажмурился и сжался, когда Чонгук сделал шаг к нему. Этого было достаточно для того, чтобы упереться в его сложенные на груди руки. Чонгук бросил быстрый взгляд на дрожащие от усилия ресницы и усмехнулся. «Господи, ну почему это именно ты?». Среди нескольких тысяч людей в их школе, среди всего огромного Окленда. Недоразумение какое-то. Хотелось ударить по этому лицу, чтобы сделать очень и очень больно, отомстить за себя и свой свихнувшийся разум, но вместо этого Чонгук аккуратно коснулся ладонью его щеки. Юнги вздрогнул, зажмуриваясь сильнее и шумно выдыхая. Ждал, что его ударят или все-таки…? Все это было неправильным. Но Чонгук пытался уверить себя, что в желании поцеловать Юнги не было ничего противоестественного, пока не возникало ничего большего. Это не чувства, это не влюбленность. Он необычный с этими розовыми волосами и этой странной любовью к звездам. И Чонгука тянуло к нему лишь поэтому. Чонгук делал это несколько сотен раз. Поцелуи всегда были просто поцелуями и не значили абсолютно ничего, кроме прелюдии. Абсолютно непримечательные губы Юнги походили на те, что он уже пробовал. Тогда почему он так зациклен на них? Почему его трясло так, словно этот поцелуй должен был стать самым первым, особенным?       — Юнги, — шепотом позвал он парня, но тот лишь качнул головой, не желая открывать глаз.       Ну что за дурацкая привычка постоянно оставлять его без ответа. Губы коснулись его губ очень мягко, словно спрашивая разрешения, но так и не получив никакой реакции, Чонгук прижался сильнее. Это просто прикосновение, которое и поцелуем было сложно назвать. Но сердцу было и этого достаточно для того, чтобы сорваться на бешеный ритм. Книга в руках Юнги издала скрипучий звук, грозясь треснуть пополам от того, насколько сильно он ее сжал. Убирая руку с его лица, Чонгук чуть наклонил голову в сторону, чтобы было удобнее. Но стоило только приоткрыть рот и коснуться языком сомкнутых безучастных губ, как ему в грудь уперлась ладонь, с силой отталкивая. Юнги смотрел на него с поразительным безразличием. Никаких дрожащих ресниц и опущенных плеч больше не было. Вся магия испарилась.       — Целуешься ты так себе, — чтобы развеять молчание и разрядить обстановку, Чонгук брякнул первое, что пришло ему в голову, и тут же пожалел об этом. — Нет, Юнги. Я не это хотел сказать. Послушай же ты меня, — он дернул за рукав рубашки, но тот лишь отмахнулся, сбрасывая его руку.       Юнги торопливо складывал раскиданные на столе книги в свой ярко-фиолетовый рюкзак. Несколько раз покрутившись, словно потерявшись в пространстве, он наконец наткнулся взглядом на телефон, оставленный на подоконнике. Засунув его в задний карман джинс, он вышел из класса, даже не бросив взгляда на Чонгука. Ругнувшись и едва не запутавшись в своих ногах, Чонгук двинулся следом за ним. Нельзя было, чтобы он в таком состоянии столкнулся с кем-нибудь из ребят. Но следуя законам вселенной, остановить Юнги оказалось невозможным, как и избежать столкновения.       Предчувствие того, что что-то должно произойти, съедавшее изнутри несколько дней подряд, наконец его настигло. Чонгук застыл за спиной Юнги, который отрешенно пялился на свою машину. Воздух на улице почему-то вдруг показался невероятно холодным и колючим. Чонгук поежился, приоткрывая рот, но так и не смог ничего сказать.        Форд молчаливо смотрел на них разбитыми стеклами. Красноречивые рисунки на фоне старой белой местами облезшей краски хорошо описывали отношение окружающих к Юнги.       Неизвестно, сколько бы они так простояли неподвижно, вслушиваясь в смешки и шепот собравшейся вокруг них толпы, если бы среди них не появился сам виновник всеобщего веселья. Мэтт заявил о своем присутствии еще издалека, замахиваясь и метко попадая бутылкой в разрисованный бок форда. Стекло неприятно заскрежетало по металлу, разлетаясь на несколько частей. Плечи Юнги дрогнули. Он часто задышал. Чонгук видел, как его рука крепко сжимала лямку рюкзака, но выражение лица Юнги не изменилось.       — Чонгук, вы как раз вовремя, — Мэттью улыбнулся и, слегка качаясь, подошел к нему. — Спасибо, что привел его.       Юнги резко повернул голову, вцепившись взглядом в глаза Чонгука.       — Что… Я не… — язык прилип к небу, и Чонгук не мог собрать свои мысли, чтобы понять, что он должен был сказать. Нет, скорее, что от него требовалось говорить.       — Брюс видел, как ты пошел в сторону класса астрономии и правильно понял твой сигнал к действию, — Мэтт одобряюще потрепал его по волосам. — У нас хватило времени, чтобы сотворить это… — он обвел рукой машину, — это произведение искусства. Правда, для того, чтобы вышел настоящий шедевр, нам нужна была еще пара минут, но я понимаю, что лишняя минута наедине с Аластаром дорогого стоит, поэтому безгранично тебе благодарен.       Тело Чонгука одеревенело.       — Ну? Что скажешь, Аластар? Тебе понравился наш прощальный подарок? Я лично от себя добавил парочку надписей с пожеланиями тебе и твоей конченной семейке. Не молчи, ну же… Ты сегодня утром был таким многословным, а сейчас… понимаю, — Стивенс наигранно состроил грустное выражение, утирая невидимые слезы. — Ты настолько растроган, что не можешь подобрать слов благодарности.       В носу неприятно защипало и к горлу подступила тошнота. Юнги еще несколько секунд неотрывно смотрел на него, словно пытаясь что-то увидеть в Чонгуке. Наверное, пытаясь рассмотреть хотя бы каплю того человеческого, что изначально в нем увидел. То, на чем он так чертовски обманулся. Чонгук видел, как его глаза неминуемо заволакивало ненавистью, но не ко всем вокруг, не к тому, кто был во главе всего этого представления, а только к нему, только к Чонгуку.       — Спасибо, — почти беззвучно, одними губами произнес он.       Теми губами, которых всего несколько минут назад касались губы Чонгука.       — Что-что? — Мэтт прищурился, очевидно ничего не расслышав.       Юнги качнул головой, облизывая пересохшие губы. Накинув на одно плечо рюкзак, он двинулся в сторону выхода со школьной парковки. Под ободряющее улюлюканье ему в след полетели пластиковые стаканчики, но никто после такого количества алкоголя не обладал потрясающей меткостью Мэттью Стивенса. У Чонгука не было сил обернуться и посмотреть на него, когда, не дожидаясь того, как толпа рассосется, Мэтт обхватил его плечи руками и, развернув, подтолкнул ко входу в зал. Представление было окончено.

Русский язык рамзаева 2 часть учебник 1 2019 | Main page

Учебник Русский язык 4 класс. Рамзаева (1, 2 часть)

Link: => cinewstricmen.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6Njg6ItCg0YPRgdGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6INGA0LDQvNC30LDQtdCy0LAgMiDRh9Cw0YHRgtGMINGD0YfQtdCx0L3QuNC6Ijt9

Напиши слова, противоположные по смыслу выделенным словам антонимы. Предложение, в котором о чём-то спрашивают, назьшается вопросительным. Какие знаки препинания стоят в конце каждого предложения?

Составь из данных слов пять предложений. Поставь над словами знак ударения. Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабее? Определи, в какой части слова находится пропущенная буква.

Учебник по русскому языку 2 класс Рамзаева часть 1 2 читать онлайн

Найди буквы, написание которых нужно проверять. Вспомни правило, подбери проверочные слова. При записи диктуй себе каждое слово по слогам. Проверь свою запись по учебнику, читая каждое слово по слогам. © Как подготовиться к диктанту по учебнику. Найди в каждом предложении слова, написание которых нужно проверять. Помни: сначала нужно узнать, в какой части слова находится проверяемая буква. Обрати внимание на знаки препинания. © Как подготовиться к письму по памяти. Обрати внимание на точность употребления слов в тексте. Найди слова, написание которых нужно проверять. Закрой учебник и ещё раз повтори текст. Напиши текст и проверь запись по учебнику. © Как сделать звуко-буквенный разбор слова. Напиши слово, поставь знак ударения. Определи, сколько в слове слогов. Сколько в слове звуков и сколько букв. Сколько гласных букв и сколько согласных. Какой звук обозначают согласные буквы: звонкий или глухой, мягкий или твёрдый. J Как разобрать слово по составу. Для этого измени слово: поездка, поездку, поездкой, -а — изменяемая часть. Для этого подбери однокоренные слова переезд, поезд, въездсравни их и выдели общую часть. Для этого подбери однокоренные слова без приставки или с другой приставкой: езда, подъезд. Он стоит после корня и служит для образования слова. В комплекте с учебником издаются «Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи», методическое пособие «Русский язык. Книга для учителя» и справочник «Русский язык в начальной школе». На Земле люди говорят на разных языках. У них много одинаковых или похожих слов. К славянским языкам относятся также украинский, белорусский, болгарский, польский, чешский. Самые близкие наши родственные языки — украинский и белорусский. Расскажи, о чём сообщается в тексте. Русские слова: мать сестра брат солнце месяц Украинские слова: мати сестра брат сонце м1сяць Белорусские слова: маци сястра брат сонца месяц Докажи, что это слова родственных языков. Произнеси некоторые из русский язык рамзаева 2 часть учебник слов на каком-либо языке. Текст состоит из пред-i ложений, а предложение — из слов. Животные издают звуки — сигналы. Звуками они предупреждают друг друга об опасности, сообш;ают о пиш;е. Ребёнок учится языку от других людей. О чём ты узнал, прочитав текст. Спип1и заголовок и вторую часть текста. Предложение — это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Чуть слышно журчит лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки. Спиши два предложения по выбору. Составь своё предложение о том, как бывает в лесу летним днём. Как найти в предложении главные члены. Определи, сколько предложений в тексте. Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны но вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело. Спиши текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания. В третьем и четвёртом предложениях подчеркни главные члены. Для этого узнай, о ком или о чём говорится в предложении, что об этом говорится. Ставь вопросы от одного слова к другому. Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает. Слова в предложении связаны между собой по смыслу. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. Подготовься рассказать о предложении по данному плану. Кто на ёлке, на суку Счёт ведёт: «Ку-ку. Спиши вторую загадку, напиши отгадку. Составь и напиши предложения со словами-отгадками. Они умело спасают т6нущ;их людей. Составь текст на тему «Как я помогаю дома маме». Летом школьники собирали лекарственные травы. Они сушили ромашку, подорожник, полынь. В лесничестве ребята ухаживали за деревьями. Спиши текст, разделив его на две части. Подумай, почему так называют: лекарственная трава, подорожник. Составь из данных слов три предложения. Проверь себя: больше, жить, зймний, пйща, русский язык рамзаева 2 часть учебник. Найди в тексте два однокоренных слова и два слова, близких по смыслу синонимы. В синем небе звёзды блещут, В синем море волны плещут; Туча по небу идёт. Поставь над словами знак ударения. Напиши слова в три столбика: 1 слова, отвечающие на вопрос. Что обозначают слова в каждом столбике: пред- мет, признак предмета, действие предмета. Нам берёзы машут Пёстрыми флажками. Составь своё предложение об осени, как бы прощаясь с летом. Прочитай вопросы и ответы на. Многие слова — это названия предметов, признаков предметов, действий предметов. На какие вопросы отвечают слова и что они называют. Слова, которые отвечают на вопросы: Это имена существительные. Закрой учебник и подготовься ответить сначала на первый, а затем на второй вопрос. Выпиши слова в три столбика: 1 слова, которые обозначают предметы; 2 слова, которые обозначают признаки предметов; 3 слова, которые обозначают действия предметов. На лесной полянке кланяются лиловые колокольчики. Почему о колокольчиках сказано кланяются, а о горошке — вьётся. Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов глаголы. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков г—х. Проверь написание первой отгадки по словарю. Вспомни или составь свою загадку про морковь устно. Подбери подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предметов. Составь предложение с одним из словосочетаний по выбору. После после августовских тёплых золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки. В моховых болотах рассыпана по кочкам румяная клюква. Найди в тексте слова, которые обозначают признаки предметов. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов имена прилагательные. Дополни предложения подходящими по смыслу словами. Летом ребята жили в палатках на берегу реки. Девочки собирали в лесу сладкую. Что обозначают слова, которые ты вставил. Угадай, в какое время года так бывает. Подчеркни одной линией слова, которые обозначают предметы, волнистой линией — признаки предметов. Устно ставь к каждому слову вопрос. Юра Ширшов и Лёша Щукин летом жили в деревне Сосновка. Ребята каждый день ходили в лес. Они брали с собой собаку Стрелку. Подчеркни слова, которые пишутся с большой буквы. Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей пишутся с большой буквы. В нашей домашней библиотеке есть сказки Виталия Валентиновича Бианки, Шарля Перро, братьев Гримм. А какие сказки любишь читать. Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы. Москва — родина Александра Сергеевича Пушкина, город, где прошло его детство. Именем Пушкина названы набережная реки Москвы и плош;адь. Объясни, почему некоторые слова в середине предложения написаны с большой буквы. Когда-то на Руси словом «красный» называли не только цвет. Красный означало также красивый, славный, самый дорогой. Главный вход назывался красным крыльцом. Самое почётное место в доме — красным углом. Найди слова, написание которых ты можешь объяснить. С утра до ночи работают на хлебных полях комбайны. Машины везут его на зерновой склад. Найди в тексте слова, которые имеют общую часть одинаковый корень и что-то общее по смыслу. Выпиши однокоренные слова, выдели в них корень. Догадайся, названия каких ягод пропущены. В северных лесах часто встречаются заросли черники и голубики. Вот на кустиках висят чёрные ягоды. На краю леса мы увидели кусты с голубоватыми ягодами. Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Выдели корни в однокоренных словах. Кедр — это хвойное дерево могучие кедры растут в Сибири кедровые орешки очень питательны. Спиши, в конце каждого предложения русский язык рамзаева 2 часть учебник точку. Найди однокоренные слова, выдели корень. В каждом столбике найди однокоренные слова. Подбери однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать. Произнеси по порядку звуки, из которых состоит каждое слово, назови буквы. Какая буква звука не обозначает. Составь из слов пословицу и напиши. Прочитай слова и определи, сколько в них звуков и сколько букв. Выпиши слова, в которых букв больше, чем зву- ков. Почему в этих словах букв больше, чем звуков. Звук на письме обозначается буквой. Буквы ь, ъ звуков не обозначают. Подчеркни буквы, обозначаюш;ие гласные звуки. Сколько букв в русской азбуке обозначают гласные звуки. русский язык рамзаева 2 часть учебник Сколько основных ударных гласных звуков в русской речи. Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он, Хвостик распушил. Подчеркни слова, в которых буквы е, я обозначают два звука. Сравни гласные звуки в ударном и безударном слогах. Подчеркни буквы, которые их обозначают. Румяной зарёю Покрылся восток, В. Какие буквы пропущены в словах. Подчеркни буквы, которые ты вставил. Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Поставь над словами знак ударения. Слон — слоны, двор, час, след, лещ, море, вечер, дождь, шаг, зонт, грач, стриж. Составь из данных слов четыре предложения. Начинай предложения с выделенных слов. От цветов на полях Льётся запах кругом, И сияет роса На траве серебром. Под сосной в хвоинках рыжих Не ищи весною рыжик. Расскажи, что произошло в лесу. Рано утром пошли ребята в лес а вот и малинник спелые и крупные ягоды висят на кустах Наташа и Оля быстро наполнили ведёрки они стали помогать Игорю вдруг в кустах девочки увидели. Первое слово в каждом предложении пиши с заглавной буквы. На лиловых сливах Голубой налёт. Вставь пропущенные буквы, подчеркни. Подбери к этим словам проверочные слова русский язык рамзаева 2 часть учебник. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Почему в речи бывают разные предложения. Какую пользу приносят людям пчёлы. Пчёлы собирают с цветов нектар и превращают его в мёд. Мёд — ценный и очень полезный для человека продукт. Найди предложение, которое содержит вопрос. Найди предложения, которые что-то сообщают повествуют. Спиши из текста вопрос и ответ на. Каждое предложение произносится с какой-нибудь целью. Общаясь друг с другом, люди о чём-то спрашивают, что-то сообщают, что-то советуют сделать. Предложения различаются по цели высказывания. Предложение, в котором о чём-либо сообщают повествуютназьшается повествовательным. Предложение, в котором о чём-то спрашивают, назьшается вопросительным. Предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию, называется побудительным. Как называются предложения, которые служат для ответа на вопрос. Очень полезную работу проводят ребята нашего края. Они высылают саженцы и семена растений. Какие цветы растут в вашем классе. Кто на ранней зорьке встал, Плугом поле распахал. Слова для справок: почтальон, пастух, тракторист. С весны и до поздней осени плавают по рекам суда они перевозят грузы и пассажиров но вот лёд сковал реки суда встают на зимний ремонт. В конце каждого предложения ставь точку. Какие птицы улетают -от нас в тёплые края. Какие птицы прилетают в нашу местность на зимовку. Какое животное кормится зимой корой деревьев. Как называются предложения, которые ты прочитал. Как называются предложения, которые ты написал. Каждый вечер он появлялся около летней кухни. Потом ёж смело семенит к блюдцу. На русский язык рамзаева 2 часть учебник 37 дечко мы клали еду для кошки или наливали молоко. К этому блюдцу и повадился ёжик. Подготовься объяснить смысл выделенных слов. Как можно иначе закончить текст и иначе его озаглавить. Составь устный рассказ о каком-либо животном, за которым ты наблюдал. Выйдет на дорожку, Всем подставит ножку. Вечно думая над смыслом, Изогнулся коромыслом. Ляжет палочкой на строчку: Проходите по мосточку. Подумай, почему так сказано о каждом знаке препинания. Когда в конце предложений ставится воскли- дательный знак. Много забавных случаев узнаём мы из рассказов писателей о животных. Какие знаки препинания ставят в конце предложений. Предложение, которое произносится с сильным чувством, назьшается восклицательным. В конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак. Предложение, которое произносится спокойно, без сильного чувства, называется невосклицательным. Какой знак стоит в конце предложения. Какие знаки препинания стоят в конце предложений. Спиши текст, вставляя пропуш;енные буквы. Подготовься рассказать о своём родном селе, посёлке, городе. В твоём тексте должно быть восклицательное предложение. Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения. В нашей стране любят спорт Спорт делает людей сильными и смелыми Он укрепляет здоровье, учит быть хорошими друзьями Занимайтесь спортом Бегайте, плавайте, ходите на лыжах, катайтесь на коньках Спиши текст. Каждый день Лена начинает с зарядки. Лена решила помочь Ольге стать сильной. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. Подготовь продолжение текста о том, как Лена будет помогать Оле. Составь текст на тему «Мы любим спорт». Какие знаки препинания стоят в конце каждого предложения. Вот чудо из чудес: на дереве выросли грибы. Вернее, не сами выросли, а кто-то их наколол на сухие веточки. Да вон тот рыженький зверёк с пушистым хвостом. Спиши два предложения, которые отличаются по цели высказывания: вопросительное и повествовательное ответ на вопрос. Не шумите, помолчите: Очень песня хороша. Отпустить без поводка, Размахнуться, бросить палку — Принесёт издалека. Напиши по памяти одну из частей по выбору. Морское судно плавало в Антарктиде. На берегу моряков встретили пингвины. Птицы оказались на редкость ручными. Они позволяли себя гладить, охотно брали из рук рыбу. Самые смелые направились на судно. Моряки не знали, -как угодить гостям. Один пингвин очень внимательно вслушивался, а потом стал покачивать головой в такт мелодии. Эта птица приходила на судно несколько дней. Сравни по смыслу слова: позволяли — игали, угодить — сделать приятное. Как иначе можно озаглавить текст. Кто встретил моряков на берегу. Какие пингвины направились на судно. Что сделали моряки для гостей. Чем один из пингвинов особенно удивил моряков. Из слов каждой строчки выбери два слова, близких по смыслу синонимы. С двумя словами, близкими по смыслу, составь предложения. Русский язык рамзаева 2 часть учебник это предложения по интонации. Какой знак нужно поставить в конце предложения. Подчеркни буквы, которые нужно проверять. Главные и второстепенные члены предложения. Простые нераспространённые и простые распространённые предложения. Летом в лесу хлопочут проворные белки они сушат грибы зверьки прячут в дуплах отборные орехи 48 Спиши текст. Для чего в предложениях, кроме главных членов, употребляют и второстепенные. В предложении есть главные и второстепенные члены. Главные члены — это подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член. Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется простым нераспространённым предложением. Простое предложение может состоять из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов. Такое предложение называется простым распространённым. Ребята играли во дворе в хоккей. Приведи свой пример простого распространённого предложения. Старшие школьники летом работали на стройке. Образец разбора простого распространённого предложения. «В предложении говорится о школьниках. Ставлю вопрос от подлежаш;его: X 1 школьники. Слово старшие — это второстепенный член, который поясняет подлежаш;ее. Ставлю вопрос от сказуемого; X I 1 работали. Летом — это второстепенный член, который поясняет сказуемое; X 1 работали. На стройке — тоже второстепенный член, который поясняет сказуемое». Рассуждай так же, как при разборе первого предложения. Прочитай текст, вставляя подходящие по смыслу слова. Ученики поставили в классе. русский язык рамзаева 2 часть учебник В воде плавают маленькие. Слова для справок: растения, аквариум, заботятся, рыбки. С деревьев полетели жёлтые листья. Скажи, какое оно: простое нераспространённое или простое распространённое. Спиши и разбери по членам второе и третье предложения. На полях выросла высокая кукуруза. Крупные початки висели на стеблях. Спиши первое предложение, подчеркни главные члены. Поставь от подлежащего вопрос и найди второстепенный член, который на него отвечает. Проверь свою запись по образцу. На полях выросла высокая кукуруза. Подчеркни главные члены и выпиши слова, которые связаны с ними по смыслу. Слова в предложении связаны по смыслу. Для того чтобы найти слова, которые связаны между собой по смыслу, ставь вопрос от одного слова к другому. Летом на черёмухе чернеют ягоды. Выполни то же задание, что и в упражнении 96. Хвостатый тритон забился под кору гнилого пня. Змеи зарываются под корни в мох. Прячутся в дупла летучие мыши. Муравьи закупоривают входы-выходы своего высокого города. Спиши предложения о тритоне, о змеях, о мышах. Подчеркни в каждом предложении главные члены. Поднялась за рекой тёмная туча загромыхал гром пронёсся по макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над поляной листья упали первые капли дождя Назови простые нераспространённые предложения. В конце каждого предложения поставь точку. В сказочном городе жил кукольный мастер. Сложное предложение состоит из простых. Пригрело весеннее солнце, и на лесной полянке растаял снег, В каждом простом предложении есть главные члены, поэтому сложное предложение можно разделить на простые. Спиши первое простое предложение и разбери его по членам. Составь своё сложное предложение, состоящее из двух простых. После первого простого предложения поставь запятую. Крупная морковь выросла на грядках. В сентябре ребята убирали овощи. На полях работали новые машины. На пришкольном участке созрели сочные русский язык рамзаева 2 часть учебник. Спиши каждое предложение, подчеркни главные члены предложения. Составь из данных слов пять предложений. В первом и последнем предложениях подчеркни главные члены. В субботу наш класс ездил в зоопарк. Там живут животные из разных стран мира. Весело было у клеток с обезьянами. Мы видели лисиц, медведя, слона, волчат. Они ползали в ящиках из стекла. Много нового узнали мы о животных. В первом, во втором и в пятом предложениях подчеркни главные члены. Подготовься рассказать о предложении по плану. Какие бывают предложения по цели высказывания. Какие бывают предложения по интонации. Приведи примеры восклицательного и невосклицательного предложений. Какие члены предложения являются главными. Составь предложение и подчеркни в нём главные члены. Для чего нужны в предложении второстепенные члены. Начинай ответ с выделенных слов. Если ответа не знаешь, найди его в учебнике и внимательно прочитай. Подбери к выделенным словам противоположные по смыслу слова антонимы. Составь предложение с одним из словосочетаний. Все слушают, как хвастается заяц. Это уж выходило совсем забавно. Чем они сходны и чем различаются. Тема — это то, о чём говорится тексте. Прочитай текст, определи его тему. А на крыльях белые пятнышки и полоски. Какую только работу не выполняет трудяга вертолёт. Он доставляет различные грузы 52 в такие места, куда не проехать по земле. Вертолёт-связист на севере развозит почту. Дополни текст еш;ё одним предложением. Помни, что оно должно быть на ту же тему. Составь текст из трёх-четырёх предложений на тему «Дятел — полезная птица». Начни текст предложением: Не зря дятла лесным доктором называют. Смотрит Коля в окно и вдруг видит красный шарик. Постоял шарик у самого стекла и стал прыгать. Это Миша за верёвочку шарик дёргает. А рядом ребята стоят и советы дают. Хорошо, когда о тебе друзья помнят. Прочитай предложение, в котором выражена основная мысль текста. Найди в тексте начало, основную часть и концовку. Спиши основную часть текста и концовку. Объясни смысл пословиц и поговорок. Красив тот, кто красиво поступает. Других не суди, на себя погляди. Не делай другим того, чего себе не желаешь. Следовать добру — взбираться на гору; следовать злу — скользить в пропасть. Спиши три пословицы по выбору. Ловко построено гнездо у белки. Делает его белочка из веточек, из сучьев. А чтобы холодный ветер не задувал в гнездо, зверёк закрывает лазейку подстилкой. Определи, в каком предложении выражена основная мысль текста. Выдели буквы тех безударных гласных, которые нужно проверять. Найди в тексте слова, которые заменяют слово белка. Построили себе заяц и зайчиха домишко в лесу. Только большой камень с дороги упрямый заяц не хотел убрать. Спешил медведь и у крыльца налетел на камень. Кадушку с мёдом разбил, домик развалил. Прочитай в тексте опорные слова. Подготовься пересказать сказку по опорным словам. Подчеркни буквы тех безударных гласных, которые нужно проверять. Прочитай и сравни два заголовка: «Наш класс», «Наш класс дружный». Одинаковы они или отличаются друг от друга. Составь текст, используя один из заголовков. Класс — классный журналучить — учебник, новый — новичок, память — памятник, трактор — тракторист, берёза — березняк. Чем каждые два слова сходны между. Напиши слова, значком выдели общую часть. Корень — ренных слов, это общая часть одноко-в которой передаётся их основное значение: белый, беленький, белизна, белить, побелка. Место, где ты родился, твоя каждого человека есть родная город или посёлок. Найди в тексте однокоренные слова. Для этого сравни слова по смыслу и по составу. Он перевозит по воде на большом судне разные грузы. Какие буквы пропущены в этих словах. В каждой строчке найди однокоренные слова. Выпиши однокоренные слова, выдели корень. Подбери свои примеры однокоренных слов устно. Спиши однокоренные слова в строчку через запятую. Чай из листиков нарезан, Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен — Чайник в доме неспроста. Шиповник шипы свои выставил колкие. Шипы у шиповника словно иголки. Но мы не шипы у него заберём — Полезных плодов для аптеки нарвём. Почему так назвали: чайник, шиповник. Клюква растёт по болотистым местам. Ягоду весеннего сбора называют подснежной, потому что она зимует. Вставь в последнее предложение подходящее по смыслу слово. Выдели корень в однокоренных словах. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Почему так назвали: холодильник, светильник, кипятильник, грелка, качели. Подбери к этим словам однокоренные слова и напиши. Корень в однокоренных, словах пишется одинаково: мороз — тяжесть — тяжёлый. Ребята вошли в берёзовую аллею и увидели памятник. Это был памятник лётчикам — заш;итникам Ленинграда. Во время войны здесь был фронтовой аэродром. Высоко взметнулись берёзы, сосны, ели. Кому был поставлен этот памятник. Как изменилось это место. Почему так называют: памятник, лётчик, защитник. Подбери к каждому из этих слов однокоренные слова и напиши. Русский язык рамзаева 2 часть учебник предложения с этими словами. Подбери и напиши однокоренные слова с корнями -ход- -бег- -вар. Сравни слова в единственном и во множественном числе. Окончание — это изменяемая часть слова. Нулевое окончание не выражено звуком и не обозначено буквой. Выпиши одно и то же слово в единственном и во множественном числе. Если нужно, изменяй окончания в словах. Русский язык рамзаева 2 часть учебник окончания слов, которые ты изменил. Почему нужно было их изменить. Окончание служит для связи слов в предложении. Спиши словосочетания, изменяя окончания выделенных слов. В дом чужого не пущу, Без хозяина грущу. Найди в тексте загадок предлоги. Для чего служат предлоги в нашей речи. J Окончания и предлоги служат для связи i слов в предложении. На берегу лесного озера растёт калина. Весной стоит калина в белом наряде. Люди готовят из плодов калины вкусный мармелад. Выпиши слова, которые связаны по смыслу. Подумай, с помощью чего связаны слова: с помощью окончания и предлога или только окончания. Так же разбери второе и третье предложения. Прочитай текст, изменяя окончания выделенных слов. Гюрза — это одна из самых ядовитых змей. Но гюрзу можно заставить приносить полъ-У неё берут яд. Подчеркни предлоги перед этими словами. Подчеркни формы слова с корнем -лис. Что случилось на игровом поле. Составь текст-повествование из трёх частей по плану. Озаглавь свой рассказ и напиши. Подбери к выделенному слову однокоренные слова. Помни, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково. Поставь точки под буквами гласных звуков, написание которых нужно запомнить. Что обозначают написанные тобой слова: предмет, признак предмета или действие предмета. В каждом столбике найди лишнее неоднокоренное слово. Объясни, почему оно не является однокоренным. В каждый столбик напиши ещё одно однокоренное слово. Узнай по признакам названия грибов. Первый гриб бывает и белым, и чёрным, второй — рыжий, третьи — желтенькие, а четвёртый — с бледно-коричневой шляпкой. Ко второму и четвёртому словам подбери однокоренные слова, выдели корень. Догадайся, какое слово пропуш;ено в тексте. Узнав, что это гриб, многие удивляются: какой же гриб. У гриба должна быть ножка и шляпка, а тут просто белый шарик. Называется он так потому, что появляется обычно. В однокоренных словах выдели корень. Подчеркни формы одного и того же слова. Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: возить — перевозить, город — пригород. Прочитай текст, вставляя в слова подходящие по смыслу приставки. От слов ходить, летать образуй однокоренные слова с помощью приставок у- в- до- от- под. Как изменяется смысл слова, если перед корнем появляется приставка. Образуй слова, используя суффиксы -ок или -ик. Город — городок, дуб, ветер, гриб, шар, мяч, мост, куст. Сравни слова без суффикса и с суффиксом. Какой оттенок внёс суффикс в смысл слова. Какие части слова служат для образования новых слов. Составь два предложения с любыми из данных слов. Образуй от данных слов однокоренные слова с помош;ью суффиксов -ик или -к. Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом или приставкой. Читать, играть, ходить, строить, рисовать. Подготовься рассказать сначала о приставке, потом о суффиксе по плану. Для чего служит в нашем языке. Летом Миша жил в деревне, и ему подарили пленка. Разреши мне держать щеночка маленького. Весь рыженький, а ухо чёрненькое. Обозначь окончание, корень и суффикс выделенных слов. С помощью суффиксов образуй однокоренные слова. У совы у старой Не глаза, а фары — Круглые, большие. Глазки словно бусинки — Малюсенькие. Какая разница между выделенными словами по смыслу. Жучок — жучйпде, лапка — лапища, когтище — коготок, хвостик — хвостйще, усик — усйще. Выпиши слова, которые обозначают маленькие предметы. Собрались раз подруги по грибы да по ягоды. Русский язык рамзаева 2 часть учебник выделенные слова однокоренными словами с ласковым оттенком. Спиши предложения, заменяя выделенные слова. Выдели суффиксы в словах грибки, ягодки. Напиши слова с суффиксами -ущ- -ющ- -оват. Собрались ребята, Кустик корни пустит. Взялись за лопаты: И из каждой почки Посадили кустик. Выдели цветом буквы, написание которых нужно проверять. Подчеркни слова, которые проверяют по словарю. К слову посадили подбери однокоренные слова. Прочитай предложение во второй части. Какое это предложение — простое или сложное. Сколько простых предложений в составе сложного. Целая семья ежей спокойно прогуливалась по утоптанной дорожке. Впереди шёл старый большой ёж. И маленькими комочками катились крохотные ежата. На Кубе большие плош;ади заняты сах. Разбери по составу выделенные слова. Формы каких двух слов есть в тексте. Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом -ниц. С помош;ью суффиксов -н- -ск- образуй однокоренные слова. На какой вопрос отвечают слова с суффиксами -н- и -ск-7 Что они обозначают. Такое бумажное, не больше стакана. Какая разница по смыслу между словами ведро и вёдрышко. С помощью какой части слова эта разница передаётся. Образуй от слов гнездо, дом, пальто, крыло слова с суффиксами -ышк- -ишк. Составь предложения с двумя из этих слов. Человека, который пишет книги, называют Того, кто строит, называют писател ем. Подбери свои слова — названия профессий. Образуй однокоренные слова с помощью суффиксов -ник, -ёнок. Папу знает весь район, Мастер он отличный, Со своей бригадой он Строит дом кирпичный. Мальчики решили построить парусный кораблик. Учитель помог ребятам сделать чертёж. Спуск на воду назначили на воскресенье. Какими словами можно заменить выражение работа закипела. Сравни по смыслу и по составу слова корабль — кораблик. Образуй от данных слов однокоренные русский язык рамзаева 2 часть учебник, обозначающие начало действия. Петь, кричать, говорить, цвести, кипеть, дрожать. Читал книгу, смотрел фильм, строил дом, писал письмо, шил платье. С какими приставками нужно употребить данные слова, если бы действие уже завершилось. Корень такой же, как в слове домашний. Корень такой же, как в слове морозный, приставка и суффикс — как в слове записка, окончание — как в слове дороги. Составь предложение с одним из слов. Часовщик, прищурив глаз, Чинит часики для. Выдели корень в однокоренных словах. Соединить с помощью клея два листа бумаги. Соединить с помощью шва два куска ткани. Соединить с помощью узла два конца верёвки. Подбери и напиши еш,ё два слова с приставкой с. Как бы ты сказал, если суп оказался слишком солёным суп —солилиягоды слишком 76 сухими ягоды —сушиликартофель слишком разваренным картофель —варили. Напиши сочетания слов, выдели корни и приставки. Прочитай текст, вставляя пропупденные приставки. Его попросили —писать упражнение, —рисовать рисунок, —делать закладку. Какой смысл вносит приставка пере- в эти слова. Подбери слова с приставкой пере- в значении переделать, улучшить. Почему так назвали дни недели: русский язык рамзаева 2 часть учебник, среда, четверг, пятница. От каких слов образовались эти слова. Второй — вторник, середина — среда. В золотые осенние дни собирались к отлёту журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние тёплые страны. Ваза — вазочка, флаг, гряда, берёза, дуб, гора, рябина. Какой смысловой оттенок вносит суффикс в слово. Напиши слова ветерок, козочка, корзинка. {Вы- в- ходить из вагона поезда, вы- в- ходить в вагон, {пере- по- садить цветы, {пере- по- садить цветы с одной клумбы на другую, {при- от- плыть от берега, {при- от- плыть к берегу, {на- в- кле- ить лист в книгу, {на- в- клеить марку на конверт. Запомни: надеть {на себя пальто, надеть на сестрёнку платье, одеть сестрёнку; выйти из автобуса, трамвая. Найди противоположные по смыслу слова антонимы. Составь предложение с антонимами устно. Определи тему и основную мысль текста. На куче песка малыши лепят куличики, что-то строят из еловых шишек. Самый задиристый и сильный среди них — лохматый Фёдор. Самая безответная и слабая — маленькая Татьяна. Строил Фёдор город на вершине кучи. Смотрит — бежит по песку паучок. Фёдор поднял ногу и собрался этого паука прихлопнуть. Фёдор так и замер с поднятой ногой. Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабее. Кто из ребят был самый сильный, а кто самый слабый. Что однажды случилось на песочной куче. Напиши текст из трёх частей: начало 1-й, 2-й вопросыосновная часть 3-й вопросконцовка 4-й вопрос. Весь день глядит на солнышко — Сам на него похожий. Найди однокоренные слова и составь с одним из них предложение. Каждая песенка на что-то похожа. Вот синица в чёрной шапочке поёт так, будто капельки в воду роняет: «День, день, день. » Вот зяблик с пёстрыми крылышками засвистел, будто в дудочку заиграл: «Тюрли-тюрли — фиу». Вот сорока с длинным ступенчатым хвостом застрекотала, будто деревянная треш;от-ка: «Тр-р-р-р. » А вот песенка жаворонка в поле похожа на звон стеклянного звонкого колокольчика, который подвесили к небу на ниточке. Спиши заголовок и второе предложение. Кратко напиши, с чем сравнивает автор песню каждой птицы. Начни так: Синица поёт так, как будто капельки в воду роняет. Посреди поляны старая поваленная бурей сосна, а дальше — сосновый бор. Найди в тексте сложное предложение, разбери его по членам. Хохлатый пингвин живёт на небольших островах, которые окружают Антарктиду. У него на голове большой хохол из золотистых перьев. Вместо крыльев у этой бескрылой птицы — сильные, крепкие ласты. Они помогают пингвину быстро плавать. Подбери однокоренные слова к слову золотистый, Разбери их по составу. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Плод — плот, пруд — прут, луг — лук. Какая буква пропущена в слове. Чем отличается произношение звонкого согласного звука от глухого. Назови правильно твёрдые и мягкие звуки. Какие слова нужно проверять, а какие являютс51 проверочными. Ножи — нож, походы — поход, сети — сетка, ходить — походка, шутить — шутка, морозы — заморозки. Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать: ошибка, плуг, морковь. Из данных слов выбери проверочные слова. Городской, города, город; ездить, поезд, поездка; мазь, мазать, замазка; ястреб, ястребиный, ястребки; соседи, соседка, сосед. Спиши слова так: сначала проверочное слово, а потом те слова, которые нужно проверять. Выдели корень и подчеркни буквы, которые нужно проверять. Как проверять слова ми в корне. Как узнать, какие буквы пропущены в словах: погру. Пример рассуждения: «Чтобы узнать, какой буквой обозначить парный соглабный в корне слова погру. Значит, в слове погрузка нужно писать букву а». Напиши проверочное слово, выдели корень, подчеркни букву. Подбери к данным словам проверочные слова. Пиши сначала проверочное слово, потом проверяемое. Объясни, какие слова являются проверочными. Догадайся, какие буквы нужно вписать в клеточки, чтобы получились слова. Подбери к каждому из данных слов проверочное слово. Пиши сначала проверочное, а затем проверяемое слово. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять. Сегодня в столовой дежурит наш класс. На столах стоят тарелки с супом, чашки с чаем, стаканы с молоком, лежат ложки и вилки. Дежурные несут мягкий хлеб и пирожки. Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой Ярко-красный галстук. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах. Подбери проверочные слова к тем словам, которые нужно проверять. Образуй однокоренные слова русский язык рамзаева 2 часть учебник помощью суффикса -К- Напиши пары слов. Труба, ягода, рыба, лапа, шуба, лопата, тетрадь, морковь, репа, глаза, голова. Какое из двух слов является проверочным и. В сенокос горька, А в мороз сладка. Напиши названия птиц, которые живут у нас зимой. Составь текст русский язык рамзаева 2 часть учебник трёх-четырёх предложений. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах. Подбери к данным словам однокоренные слова, которые будут отвечать на вопрос. Ловко в землю плуг нырнул — Поле всё перевернул, Чтоб в бороздках тут и там Было мягко семенам. Найди в тексте слова, которые нужно проверять. Подчеркни однокоренные слова, выдели корень. Напиши слова в два столбика: в левый — с буквой ж, в правый — с буквой ш. Слон зашёл в воду, почувствовал себя на свободе и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет. Дождь песку, град камешков осыпали стояш;их на берегу людей. Запускает хобот в воду и поливает во все стороны. Как подойти к нему, если по воздуху носится песок и галька. Он смело подошёл сзади к слону и схватил его за ухо. Слон струсил 90 и опустил хобот. Так за ухо Дуров и повёл его к берегу. К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке. Подбери четыре слова на то же правило. Толстой ногой упёрся в землю и поднял головой целый ворох хвойнок и листиков. Шапка на глаза надвинулась, смотрит сердито. Чем различаются между собой слова: ножка — нога, тоненькая — тонкая. Подбери к данным словам однокоренные проверочные слова. Тихо-тихо снег идёт, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лёд Во дворе лопатой. Скажет: «Кто бы это мог Провести дорожку К нашему порожку. Подчеркни слова с согласными, которые нужно проверять. Друг — это близкий тебе человек. Он тебя хорошо понимает и всегда готов помочь. Рассмотри рисунок, расскажи, чем заняты дети. Составь текст на тему «Готовим подарки». Слова для справок: кружок мягкой игрушки, забавные зверюшки, заяц, шили, медвежонок, собачка, лисица. Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом -К. Подруга — подружка у бумага, пироги, сапоги, дорога, берёза, трава, гряда, книга, тетрадь, лопата, лошадь. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять. Подчеркни главные члены в первом предложении, выпиши словосочетания. Какую пользу приносят людям домашние животные. Составь текст о домашних животных из четырёх-пяти предложений. Подумай, пропущена в каждом слове. Напиши слова, противоположные по смыслу выделенным словам антонимы. Широкая река — узкая, тяжёлый груз —. Нам в дождь и в зной Поможет друг. Зелёный и хороший — Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек. Написание каких слов нужно проверять. Трудно жить на русский язык рамзаева 2 часть учебник без оленей. Они дают вкусное мясо, крепкую кожу, тёплый мех. Олень легко перевезёт тяжёлый груз. И он бежит со скоростью десять километров в час. Подчеркни слова, в написание согласных. Для пятого и шестого предложений подбери подходяпдие по смыслу слова. Фуражка, 95 кейка — головные уборы. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Используй слова: шапка, варежки, гладкий лёд, лопатка, снеговик, морковка, весело и. Составь текст из пяти-шести предложений на тему «Наша любимая игра». Подбери по два слова с буквами ж, д, з в середине. Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета. Скользить — скользкий, робеть —. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Какое из двух слов является проверочным. Какие в русском языке есть парные звонкие и глухие согласные. Какие — непарные звонкие, какие — непарные глухие. Когда парные согласные в слове нужно проверять. Что надо сделать, чтобы узнать, какой буквой обозначается парный согласный звук. Подбери слова, на конце которых нужно написать буквы г, б, д. Объясни, русский язык рамзаева 2 часть учебник буквы пропущены в словах. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Подбери однокоренные слова с корнем -воз-и с корнем -вяз. Сколько в каждом слове согласных звуков и сколько букв, их обозначаюпдих. Какие звуки в этих словах непроизносимы. В какой части слова они находятся. Как проверить написание слов с непроизноси-мыми согласными. Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот звук произносится: сердечко — сердце. К данным словам русский язык рамзаева 2 часть учебник проверочные однокоренные слова, в которых все согласные произносятся. Счастье — счастливый, здоровье — здравствуй. Сделай вывод о проверке слов с непроизносимыми согласными. Прочитай, раздели текст на три части. Дома и деревья имели грустный вид. Вдруг из-за туч выглянуло солнце. С дуба ещё не облетели листья. И он был особенно красив в лучах зимнего солнца. Жаль, что появилось оно сегодня поздно. Найди слова с непроизносимыми согласными. Объясни, почему они так пишутся. Спиши текст, соблюдая красную строку. Подчеркни буквы, которые обозначают непроизносимые согласные. Найди слова с непроизносимыми согласными. Весть, известность, известный; поздний, поздно, опоздать; тростник, тростинка; праздник, праздничный, празден, праздновать; уста губыустно, устный; честно, честь, честный. Спиши слова в таком порядке: сначала слово, в котором все согласные звуки произносятся проверочное словопотом однокоренные слова с непроизносимыми согласными. Чудеса героизма проявили наши доблестные воины в русский язык рамзаева 2 часть учебник войны с фашистами. Днём и ночью бились они с ненавистным врагом. Великое чувство любви к Родине звало их на подвиг. Подчеркни слова с непроизносимыми согласными. Подбери слова с непроизносимыми согласными. Напиши слова в строчку через запятую. Подбери однокоренные слова и напиши их вместе с подходящим по смыслу словом. Наши друзья написали нам письмо о своей поездке в город Севастополь. Этот прекрасный город стоит на берегу Чёрного моря. Около города есть музей под открытым небом. Это остатки древнего города Херсоне-са. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. Им так легче заметить опасность и отразить её рогами или копытами. Стадом прош;е доставать вкусный мох из-под снега. Подчеркни выделенные слова, подбери к ним однокоренные слова. Составь простое распространённое предложение с одним из слов устно. Счастливым и красивым делает человека труд. Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять орфограммы. Подбери еш;ё одну пословицу о труде. Космонавты возложили цветы к памятнику Юрию Алексеевичу Гагарину. Так бывает всегда после возвращ;ения космонавтов на Землю. Второе предложение разбери по членам предложения устно. Подбери пять слов с непроизносимыми согласными в корне. Напиши их вместе с проверочными словами. Составь предложение с одним из следующих слов устно. Подчеркни слово с непроизносимым согласным звуком. В солнечной вышине вдруг разнеслось журавлиное радостное « кррру. Журавль из Африки прилетел на моховое болото. А на болоте еш;ё белым-бело, только рыжие почки проклюнулись. Подумай, почему был рад журавль. Озаглавь текст по-своему и спиши. Разбери второе предлржение по членам. Трактористу — слава в поле, А твоя работа — в школе. Подчеркни слово с непроизносимым согласным. Подбери и напиши десять слов с непроизносимыми согласными в корне: пять слов, которые отвечают на вопрос. Выпиши слова в три столбика: в первый — слова с проверяемыми безударными гласными в корне, во второй — с парными согласными в корне, в третий — с непроизносимыми 'согласными. В каждый столбик напиши еш;ё по два слова на те же правила. Подготовься ответить, как проверить безударные гласные, парные согласные и непроизносимые согласные в корнях слов. Летал-летал по саду, сел на макушку берёзки, огляделся. И защёлкал, засвистал: — Почему так хорошо на белом свете. Какое это предложение по цели высказывания. О чём спросил молодой Скворушка. На какие правила правописания встречаются в сказке слова. Выпиши слова, правописание которых ты можешь объяснить. В нашем селе живёт одинокая старушка. Мы заботимся о Екатерине Ивановне. Девочки убирают комнату, ходят в магазин, готовят обед. Мальчики колют дрова, приносят воду. Мы говорим с 'Екатериной Ивановной о школьных делах, слушаем её рассказы и сказки. Как ребята помогают Екатерине Ивановне. Почему им приятно бывать в её доме. Вместо слова мы употреби слова школьники, ребята. Подчеркни в первом предложении главные члены. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам. Плохо тому, кто добра не творит никому. Кому русский язык рамзаева 2 часть учебник в тягость, тому неведома радость. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. На Руси встречать Новый год принято уже более 300 лет. Впервые русский народ увидел новогодний фейерверк в Санкт-Петербурге на берегу Невы. Специально обученные солдаты запускали огни в сторону реки. Городские дома тогда были деревянными. Случайная искра могла привести к пожару. И в наше время новогодняя ночь в течение многих часов до утра озаряется разноцветными огнями. русский язык рамзаева 2 часть учебник Все гуляют по зимним улицам, веселятся, поздравляют соседей, друзей и даже незнакомых людей. Говорят, как встретишь новый год, так его и проведёшь. Когда на Руси стали встречать Новый год. Где русский народ впервые увидел новогодним фейерверк. Кто запускал огни в сторону реки. Как отмечают Новый год в настоящее время. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить. Накануне новогоднего праздника Наташа написала поздравление своей бабушке. Будь всегда здоровой и весёлой. А я постараюсь тебя не огорчать. Найди в поздравлении три части: обращение, основную часть и подпись. Новогодние огни В каждом доме светят. Светят радостно они И большим, и детям. О каких новогодних огнях говорится в стихотворении. Составь цепочку из десяти слов, в которых есть непроверяемые безударные гласные. Пользуйся словарём для справок. В старину в некоторых странах рецепты холодного лакомства хранились в тайне. Приготовить мороженое тогда было нелегко. Особенно трудно это было летом. Так продолжалось до тех пор, пока не появились холодильники. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить. Есть такие места, где всегда лежит снег и нет деревьев. Ёлки 135 туда привозят на самолётах. Сколько радости приносят они детям. Выпиши два русский язык рамзаева 2 часть учебник с проверяемыми безударными гласными в корне. Подбери ещё три слова на то же правило. Мы любим дни морозные, Катка упругий лёд, Ночное небо звёздное И шумный Новый год. Найди слова на знакомые правила правописания. По первому слогу подбери из словаря для справок слова с непроверяемыми безударными гласными. Никишин дедушка учил своего внука следы зверей читать. Однажды ребята шли в своё село через лес. Хорошо бежать по первому снегу. А на 136 снегу много всяких следов. Побежали мальчики по следам и заблудились. Вдруг Никита увидел знакомые следы. Они и вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят. Домой Никита пришёл усталый, но счастливый. Подумай, какие буквы нужно написать вместо чёрточек. Подземная железная дорога, м-—о 2. Единица массы, равная тысяче граммов. Специалист, совершающий полёт в космическом пространстве. Скульптура в память кого-нибудь, п. Инструмент для забивания гвоздей, м. Проверь написание слов по словарю. Составь с одним из слов простое распространённое предложение, с другим — простое нераспространённое предложение. Подбежать, подвигать, отопить, оторвать, поделка, подготовка, подосиновик, подогреть, облёт, обсушка, обучать, осветить. На крышах повисли сосульки, и по ним заструилась вода. «Вот и весна начинается», — решила Зинька. Она обрадовалась и запела звонко. Докажи, что в выделенных словах есть пристав- ки. Из остальных предложений выпиши только слова с приставками. Чтобы найти приставку в слове, нужно подобрать однокоренпое слово без приставки или с другой приставкой: поговорка — говор, Сговор, проговорить. Письмо Само Никуда не пойдёт, Но в ящик его опусти — Оно пробежит. Пролетит, Проплывёт Тысячи вёрст пути. Что надо знать о приставках, чтобы правиль-но их написать. Приставка — это часть слова, и на письме её нельзя отделять от корпя: пришёл, посмотрел, увидел, подбежал, переход. Приставки 0- об- обо-om- omo-до- по- под-{подо-про- за- на- над- в- во-с- со-вы- пере- пишутся всегда одинаково, независимо от того, как сделал, отдал. Спиши текст, вставляя подходяш,ие по смыслу приставки. Проверь написание приставок по учебнику. От данных слов с помощью приставок образуй однокоренные слова-антонимы. Закрыть, налить, прицепить, входить, внести, зацвести, приехать. Подчеркни безударные гласные, написание которых нужно проверять. Составь рассказ устнозаголовком которого будет одна из пословиц. От данных слов образуй однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что сделать. Используй подходяш;ие по смыслу приставки по- до- пере- о- вы- у. Что надо знать, чтобы правильно обозначить на письме безударный гласный в приставке. Что надо сделать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в корне. Если безударный гласный звук в приставке, вспомни, как пишется эта приставка. Соберите и сохраните семена до зимних м. В сентябре осыпаются жёлуди с дуба. Это прекрасный корм для белок. Но жёлуди нужно умело хранить. Выдели в этих словах корни и приставки. Найди слова с безударными гласными в корне, которые нельзя проверить проверочным словом. Подбери четыре слова с приставками пере-и по. Найди в них корень и приставку. Подруга, подпись, подготовка, подарок, подумал, подводный, подавать. Напиши слова в два столбика: в первый — с приставкой по- во второй — с приставкой под. Если он на дне лежит, Судно вдаль не побежит. Сошлись как-то вместе четыре волшебни-ка-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись да и заспорили: кто из них лучше нарисует. Спорили-спорили и порешили в судью выбрать Красное Солнышко. Первой вызвалась написать картинку Зимушка-Зима. Покрыла землю снежным пушистым ковром. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Определи, в какой части слова находится пропущенная буква. Подумай, какую букву нужно написать. Перед самой войной посадил Алёша яблоню. Погиб в боях за город Будапешт. Каждый год на ней созревали вкусные сладкие плоды. Мать Алёши — Марфа ш;едро угош;ала всех яблоками. Долго не решалась Марфа срубить сухое дерево. Однажды весной она попросила соседа спилить яблоню. Он спилил, но на том же месте посадил новую. Как была обрадована бабушка Марфа, когда увидела молодую яблоньку. Почему Марфа долго не решалась срубить засохшую яблоню. Каким ты себе представил соседа бабушки Марфы. Почему так радовалась бабушка молодой яблоньке. Как сказать иначе: Выдалась лютая зима. Какова главная мысль каждой части. В русском языке есть одинаковые пред- логи и приставки: в, во, за, по, под, про, с, о, об. Составь простые распространённые предложения, включая в них слова: скатились. Разбери первое предложение по членам предложения. Найди слова, связанные с помощью предлога. Сравни предлог и приставку по вопросам. Как пишется предлог со словом. Можно ли вставить слово между предлогом и словом, перед которым он стоит. Они взяли сети и поехали на санях по льду. Андрей с това-рищ;ами заехал дальше. Наделали во льду дырок и запустили сети. Найди в тексте слова с приставками. Найди слова, которые употреблены с предлогами. Прилетели к нам метели, Залепили снегом ш;ели, На окне старик Мороз Льдинкой росписи нанёс. Составь из слов каждой строчки предложение. Начинай предложение с выделенных слов. Разбери по членам предложения, начерти схемы. Какие слова в первом предложении связаны русский язык рамзаева 2 часть учебник помощью предлога и окончания. Место, где переходят через улицу, площадь. Солдат, который служит на границе. Подбери два-три слова, которые имеют приставку, корень и суффикс. Между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить другое слово или вопрос: ваза из стекла, ваза из синего стекла; летел над. За думала зима всякое дыхание со света с жить. Прежде всего стала она 5о птиц 5о бираться: надоели они ей своим криком и писком. Остался воробей, да и тот по 5 кры-шу за бился. Землю вьюга белая Замела снежком. Мы из снега сделали Двухэтажный дом. Перед какими словами никогда не стоит предлог. Предлоги никогда не стоят перед словами, которые обозначают действие предмета перед глаголами : что сдела- л. На какой звук оканчиваются приставки — гласный или согласный. После каких приставок пишется ъ. От слов ел, ясный, ёж образуй однокоренные слова с помощью приставки с- или об. Слова должны отвечать на вопрос что сделал. После приставки с- или об- пиши ъ. Перед какими буквами пишется ъ. По школьному радио объявили о лыжном походе. русский язык рамзаева 2 часть учебник Объяснили, что отряд пойдёт в ближайшую деревню. Отъезд от школы в десять часов утра. В словах с ъ выдели приставку и корень. Слова каждой строчки замени одним словом с ъ. Крытый вход в здание, под— 2. Подумай, какие буквы пропущены в словах. Но ребятишкам нашим Любой мороз не страшен. Спиши стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Чем они различаются по произношению, по смыслу, по написанию. Напиши, на чём ты любишь кататься зимой. Запасла грибов и ягод Столько, что не съест и за год. Напиши слова в два столбика: в левый — с ь, в правый — с ъ. Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово. Когда пишется разделительный мягкий знак. Допиши в каждый столбик еш;ё по одному слову. Дополни пословицу словом с ъ или с ь. Дружба крепка не лестью, а правдой. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу. Слова для справок: съешь, пьёшь, честью, съел. Подчеркни слова с ъ, выдели приставки. Разделю ребятам всем, б—ик Спиши загадку. Объясни, почему в них пишется ъ. Объясни, какие буквы в словах пропущены. Составь простое распространённое предложение с одним из словосочетаний. Спиши, вставляя пропущенный ъ или ь. Почему в этих словах пишется ъ1 Подбери и напиши ещё три слова с ъ, 361. Перед какими буквами он пишется. Подготовься к письму под диктовку, в каких частях слова пропущены буквы. Разбери первое предложение по членам. Подъехал к стройке Кран подъёмный. В каких частях слова пропущены буквы. Спиши загадку, вставляя пропущенные буквы. Текст-п овествование том, что случилось, изошло. В повествовании три части: начало, новная часть, концовка. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку. В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути. Раздели рассказ на части: начало, основная часть, концовка. Найди слова с приставками и выдели приставки. Подготовься рассказать о каком-нибудь интересном случае. Какая мысль в рассказе будет основной. Продумай, с чего можно начать рассказ. О чём ты расскажешь в основной части текста. Простые нераспространённые и простые распространённые предложения. Определи, о ком или о чём говорится в предложении. Поставь от подлежащего вопрос что делает. Слово, которое отвечает на такие вопросы, — это сказуемое. Оно обозначает, что говорится о подлежащем. Поставь от подлежащего и сказуемого вопросы к другим членам предложения. Определи, что поясняет второстепенный член: подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член предложения. Раздели текст на законченные части. Кратко назови основную мысль каждой части текста. Определи его тему и основную мысль. Найди буквы, которые нужно проверять. Объясни, почему так пишутся слова. Обрати внимание на точность употребления слов и словосочетаний. © Порядок разбора имени существительного. Именительный падеж единственного числа начальная форма. Образец устного разбора: Решаю задачу. Образец устного разбора: Веет тёплый ветерок.

Русский язык, 2 класс, Часть 1, Рамзаева Т. Озаглавь текст по-своему и спиши. Найди в тексте слова, которые нужно проверять. Какое это предложение по цели высказывания? Проверь свою запись по учебнику, читая каждое слово по слогам. В каждом столбике найди лишнее неоднокоренное слово. Выпиши слова, которые обозначают маленькие предметы. Составь предложение с одним из словосочетаний по выбору. Журавль из Африки прилетел на моховое болото.

Определение и значение оборотов | Словарь английского языка Коллинза

Примеры 'взъерошить' в предложении

оборка

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент. Подробнее… Комбинезон с блузкой с рюшами и мальчишескими лоферами.

Солнце (2016)

Спасатели взъерошили ему волосы и хлопали в ладоши.

Times, Sunday Times (2017)

Этой осенью убедитесь, что вы блестяще выглядите в платьях миди с принтом и блузках с рюшами.

The Sun (2016)

Добавьте дополнительную текстуру и движение, сочетая оборки и складки в привлекательной яркости.

Солнце (2016)

Вряд ли это волнует поверхность политики.

Саймон Болл ОХРАННИКИ (2004)

Когда она отказалась, он попытался взъерошить ее волосы, прежде чем ему сказали не трогать ее.

Солнце (2009)

Она видела, что у ее дочери взъерошенные волосы и размазанная помада.

Солнце (2014)

Она неправильно поняла мои намерения и взъерошила мне волосы.

Times, Sunday Times (2010)

Есть ли у вас другие блузки с оборками, которые вы могли бы порекомендовать по приличной цене?

Times, Sunday Times (2015)

Выберите шелковую блузку с оборками под костюм.

Солнце (2012)

Подробнее ...

И вот взъерошенная рубашка, прилипшая к спине от пота, сдается в аренду.

Times, Sunday Times (2010)

Забудьте о ярких платьях в горошек и длинных шлейфах с рюшами.

Times, Sunday Times (2008)

Его волосы были взлохмачены, но лицо его выглядело необычайно довольным.

Times, Sunday Times (2008)

Нам нравится эта красивая блузка с рюшами, вверху справа.

Солнце (2008)

Меня встретил улыбающийся незнакомец, который бросился вперед и в шутку взъерошил мне волосы.

Times, Sunday Times (2008)

Я взъерошил волосы и поправил воротник.

Джон Уолш ВЫ ГОВОРИТЕ СО МНОЙ?: Жизнь сквозь фильмы (2004)

Кружевная блузка с оборками станет вашим новым лучшим другом этим летом.

Солнце (2016)

Ветер трепал ему волосы.

Times, Sunday Times (2015)

Она запрокинула голову, закрыла глаза и позволила морскому бризу трепать ее волосы.

разное и вступление Дейрдре Чепмен Птицы в комнате - шотландские рассказы 1990 (1990)

Чтобы отвлечь внимание от бедер и бедер, купите платье с оборками на верхней половине; они привлекут взгляд вверх.

Times, Sunday Times (2008)

Носите их с блузкой с оборками и скроенным пиджаком, считает она, и вы получите идеальное современное воспроизведение классического костюма.

Times, Sunday Times (2007)

Рубашка с рюшами отличается неожиданной легкостью: она имеет свободный силуэт, но центральная оборка вызывает веселье.

Times, Sunday Times (2015)

Ни одна тень не может быть такой высокой, с такой гладкой головой и таким количеством оборок на передней части рубашки.

ОЧАРОВАТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ Дайаны Винн Джонс (1977)

Как придумать отличные идеи для эссе в колледже

Написать эссе для поступления в колледж - трудная задача.Вы должны быть очаровательными, личными, запоминающимися и проницательными - и все это на двух страницах! Но я открою вам секрет: половинок отличного личного эссе - отличная тематическая идея. Если вы увлечены тем, что пишете, и если вы действительно документируете что-то значимое и серьезное о себе и своей жизни, тогда эта страсть и смысл оживут на странице и в сознании вашего читателя.

Так как же вам пришла в голову идея сочинения? Лучший способ - провести мозговой штурм к событию из вашей жизни, которое раскрывает основную правду о вас.В этой статье я помогу вам в этом. Продолжайте читать, чтобы найти 35 отправных точек, которые касаются всех возможных воспоминаний, которые вы могли бы использовать, а также советы о том, как использовать сеанс мозгового штурма, чтобы полностью реализовать свою идею по теме эссе.

Что делает тему эссе интересной?

Что ваше заявление сообщает о вас сотрудникам приемной комиссии? В основном это просто цифры и факты: ваше имя, ваша средняя школа, ваши оценки и результаты SAT. Этой статистики было бы достаточно, если бы колледжи хотели создать армию роботов, но это не так.

Так как же им увидеть кусочек настоящего вас? Как они могут почувствовать личность, характер и чувства, которые делают вас тем человеком, которым вы являетесь? Это через сочинение в колледже. Эссе - это способ представиться колледжу таким образом, чтобы показать свою зрелость. Это важно, потому что сотрудники приемной комиссии хотят быть уверены, что вы будете процветать в условиях независимости студенческой жизни и работы.

Вот почему так важно найти отличную тему для эссе в колледже: потому что это позволит вам продемонстрировать уровень зрелости, который ищут приемные комиссии. Это лучше всего выражается через способность понимать, что сделало вас в вас, через способность делиться некоторыми уязвимостями или определяющим опытом, а также через способность мыслить творчески и решать проблемы.

Другими словами, отличная тема - это событие из вашего прошлого, которое вы можете рассказать, сделать выводы, объяснить эффект. Самое главное, вы должны быть в состоянии описать, как это изменило вас от того, кем вы были, до лучшего человека, которым вы являетесь сейчас.Если вы можете сделать все это, вы значительно опередите эссе.

Как узнать, интересна ли тема вашего эссе в колледже?

Эрик Малоф, директор по международному приему в Университете Тринити в Сан-Антонио, Техас, имеет отличный контрольный список, чтобы выяснить, на правильном ли вы пути с темой сочинения . Он говорит, что если вы ответите «да» на эти два вопроса, то у вас есть задатки для отличного эссе:

  1. Важна ли для меня тема моего эссе?
  2. Я единственный человек, который мог написать это эссе?

Так как же преобразовать этот контрольный список в действия по теме эссе?

Сделайте это личным. Напишите о чем-то личном, глубоко пережитом и подлинном для настоящего вас (но это не будет лишним). Возьмите узкую часть своей жизни: одно событие, одного влиятельного человека, один значимый опыт - а затем вы расширитесь от этой части до более широкого объяснения себя.

Всегда думайте о своем читателе. В данном случае ваш читатель - сотрудник приемной комиссии, который трудится над сотнями эссе колледжа. Вы не хотите утомлять этого человека и не хотите его обидеть.Вместо этого вы хотите произвести впечатление приятного и запоминающегося.

Познакомьте читателя с вами, заставив ваш узкий срез жизни почувствовать себя живым. Это означает, что ваше письмо должно быть забито конкретными деталями, сенсорными описаниями, словами, описывающими эмоции, и, возможно, даже диалогами. Вот почему очень важно сделать тему эссе личной и глубоко прочувствованной. Читатели могут сказать, когда писатель на самом деле не связан с тем, о чем он пишет. Верно и обратное: в ваших произведениях прослеживаются глубокие эмоции.

Пишу с глубокими эмоциями: потому что нельзя просто наклеивать смайлики на свое эссе в колледже.

Хотите написать идеальное эссе для поступления в колледж? Получите профессиональную помощь от PrepScholar.

Ваш преданный консультант по поступлению в PrepScholar создаст ваше идеальное эссе для колледжа с нуля. Мы изучим ваше прошлое и интересы, проведем мозговой штурм по темам для сочинений и проведем вас через процесс создания сочинений, шаг за шагом.В конце у вас будет уникальных эссе , которые вы с гордостью отправите в колледжи, которые вам больше всего нравятся.

Не полагайтесь на волю случая. Узнайте больше о зачислении на PrepScholar прямо сейчас:

Придумывая отличные идеи для эссе в колледже

Некоторые люди сразу знают, что у них есть , чтобы написать об этом конкретном определяющем моменте их жизни. Но если вы это читаете, скорее всего, вы не один из этих людей.Не волнуйтесь - я тоже не был одним из них! Это означает, что вам - как и мне - придется немного поработать, чтобы придумать идеальную идею, сначала проведя мозговой штурм.

Я придумал около 35 различных отправных точек для мозгового штурма, которые задают вопросы о вашей жизни и вашем опыте. Идея здесь в том, чтобы пробудить в вашей памяти ключевые жизненные события, которые сформировали вас и глубоко повлияли на вас.

Я рекомендую вам потратить не менее двух минут на каждый вопрос, придумав и записав хотя бы один ответ - или столько ответов, сколько вы можете придумать.Серьезно, рассчитывайте время самостоятельно. Две минуты больше, чем вы думаете! Я также рекомендовал бы делать это в течение нескольких сеансов, чтобы получить максимальное количество памяти, даже если это займет пару дней, оно того стоит.

Затем мы воспользуемся этим списком опытов и мыслей, чтобы сузить ваш выбор до одной идеи темы, которую вы будете использовать для своего эссе в колледже.

Методика 1 мозгового штурма: подумайте об определении моментов в вашей жизни

  • Какое у вас самое счастливое воспоминание? Почему? Что в этом хорошего? Кто и что было тогда вокруг вас? Что это значило для тебя?
  • Какое у вас самое печальное воспоминание? Вы бы изменили то, что произошло, или вы узнали что-то важное из этого опыта?
  • Какое самое важное решение вам пришлось принять? Что было трудным в выборе? Что было легко? Были ли последствия вашего решения тем, о чем вы мечтали до его принятия? Вы планировали и обдумывали свой выбор, или вы следовали интуиции?
  • В каком решении вы не участвовали, но хотели бы? Почему вы были бессильны участвовать в этом решении? Как на вас повлиял сделанный выбор? Как вы думаете, что бы произошло, если бы был сделан другой выбор?
  • Что самое опасное или страшное, что вам пришлось пережить? Что было под угрозой? Какие были ставки? Как ты выжил / преодолел это? Как вы эмоционально справились с последствиями?
  • Когда вы впервые почувствовали, что больше не ребенок? Кто и что было тогда вокруг вас? Что вы только что сделали или видели? В чем разница между вашим «я» в детстве и более взрослым «я»?
  • Чем вы больше всего гордитесь в себе? Это талант или умение? Черта или качество личности? Достижение? Почему это то, чем ты гордишься?

Кевин необычайно гордился своей полной и пышной перьями.Он ненавидел, когда его называли белоголовым орлом, он всегда писал в своем Facebook, что «лысый» - это сокращение от «пегий» или разноцветный.

Метод мозгового штурма 2: Вспомните влиятельных людей

  • Кого из ваших родителей (или родительских фигур) вы больше всего похожи по характеру и характеру? Какие из их черт вы видите в себе? Что вы не делаете? Вы хотите, чтобы вы были больше похожи на этого родителя или меньше?
  • Кто из ваших дедушек и бабушек, прабабушек и дедушек или других старших родственников оказал наибольшее влияние на вашу жизнь? Это положительное влияние, если вы хотите каким-то образом пойти по их стопам? Негативное влияние, при котором вы не хотите в чем-то уподобиться им? Как мир, из которого они пришли, похож на ваш мир? Чем он отличается?
  • Какой учитель мешал вам больше всего? В чем заключалась эта проблема? Как вы ответили?
  • Что из того, что кто-то однажды сказал вам, запомнилось вам? Когда и где они это сказали? Как вы думаете, почему это осталось в вашей памяти?
  • С кем из ваших друзей вы бы обменялись местами на день? Почему?
  • Если бы вы могли пройти стажировку на неделю или месяц с кем-нибудь - живым или мертвым, историческим или вымышленным - кто бы это был? Чему вы хотите, чтобы этот человек научил вас? Как вы впервые встретили этого человека или персонажа? Как вы думаете, как этот человек отреагирует на вас?
  • Из людей, которых вы знаете лично, чья жизнь тяжелее вашей? Что делает это так - их внешние обстоятельства? Их внутреннее состояние? Вы когда-нибудь пытались помочь этому человеку? Если да, то сработало? Если нет, как бы вы им помогли, если бы могли?
  • Из людей, которых вы знаете лично, чья жизнь легче вашей? Ты ревнуешь? Почему или почему нет?

Светлана всегда ревновала к альпинистам, чья альпинистская карьера не ограничивалась цветами и небольшими кустами.

Метод мозгового штурма 3. Воссоздавайте важные моменты или места

  • Когда в последний раз вы чувствовали себя настолько погруженными в то, что делали, что теряли счет времени или чего-либо еще из внешнего мира? Что вы делали? Как вы думаете, почему это занятие привело вас в состояние, близкое к дзену?
  • Где вы чаще всего мечтаете? Как вы думаете, почему это место так на вас влияет? Вы его ищете? Избегай это? Почему?
  • Какое лучшее время суток? Худший? Почему?
  • Какой ваш любимый уголок или место в месте, где вы живете? Что вам нравится в нем? Когда вы туда ходите и для чего это используете?
  • Какой уголок или пространство в месте, где вы живете, вам не нравится? Почему тебе это не нравится? С чем у вас это ассоциируется?
  • Если бы вам приходилось повторять день снова и снова, как в фильме День сурка , какой бы это был день? Если бы вы выбрали день из своей жизни, который уже случился, зачем вам его задерживать? Чтобы заново пережить что-то великое? Чтобы исправить ошибки? Если бы вы выбрали день, который еще не наступил, каким был бы день, в котором вы застряли?
  • Если бы вы могли вернуться в прошлое, чтобы дать себе совет, когда бы вы вернулись? Что бы вы посоветовали? Почему? Какой эффект вы бы хотели получить от вашего совета?

Для Матильды главной проблемой путешествия во времени была упаковка.Как уместить один из этих гигантских ошейников елизаветинской эпохи с рюшами в ручную кладь?

Методика 4 мозгового штурма: ответьте на наводящие на размышления вопросы

  • Если бы вы могли взять Маллигана и сделать что-то в своей жизни, что бы это было? Вы бы изменили то, что сделали в первый раз? Почему?
  • Или, если бы вы могли еще раз попробовать что-то еще, что бы вы выбрали? Что-то положительное - есть еще один шанс повторить хороший опыт? Что-то негативное - возможность попробовать другую тактику, чтобы избежать неприятного опыта?
  • Какую часть себя вы никогда не смогли бы изменить, оставаясь прежним человеком? Ваша раса? Этническая принадлежность? Интеллект? Рост? Веснушки? Верность? Чувство юмора? Почему это то, за что вы цепляетесь как за то, что делает вас тем, кто вы есть?
  • Какие из ваших убеждений, идей или вкусов ставят вас в меньшинство? Почему ты думаешь / веришь / любишь это, когда кажется, что никто другой?
  • Чего вы больше всего боитесь? Чего ты еще недостаточно боишься? Почему?
  • Что вы больше всего цените? Что бы вы схватили, прежде чем выбежать из дома во время пожара? Что представляет собой история этого объекта и почему он так ценен для вас?
  • Какими навыками или талантами вы бы хотели обладать больше всего? Это продолжение того, что вы уже делаете? То, что у вас никогда не хватало смелости попробовать? Что-то вы планируете изучить в будущем?
  • Какие традиции, в которых вы выросли, вы передадите? Что вы проигнорируете? Почему?

Финнигану не терпелось познакомить своих будущих детей с семейной традицией дня рождения - лимонами.

Методика 5 мозгового штурма: Найдите черту или характеристику и проследите их назад

  • Какие три прилагательных вы бы использовали, чтобы описать себя? Почему именно эти трое? Каким из них вы больше всего гордитесь? Меньше всего гордитесь? Когда вы в последний раз проявляли эту черту? Что вы делали?
  • Как бы вас описал лучший друг? Как насчет твоих родителей? Чем прилагательные, которые они придумали, отличаются от тех, которые вы бы использовали? Когда они заметили в вас это качество или черту?
  • В каких повседневных делах вы больше всего разбираетесь в мире? Кто вас научил это делать? Какие воспоминания у вас остались с этим занятием? Какие аспекты вы довели до совершенства?
  • Представьте, что это будущее, и что вы стали хорошо известны.Чем вы прославитесь? Это для чего-то творческого или для выступления? Как вы помогли другим? Для достижений вашего бизнеса? За ваше спортивное мастерство? Когда вы произносите речь об этой славе, кого вы поблагодарите за то, что поставили вас туда, где вы находитесь?
  • Что вам больше всего нравится в себе? Это отличается от того, чем вы больше всего гордитесь - это то, что вы знаете о себе, что заставляет вас улыбаться. Можете ли вы описать время, когда эта вещь была полезна или эффективна?

Мысли о своей панк-стрижке всегда вызывали у Эсме улыбку.Эти волосы были созданы, чтобы качаться.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions - лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Как превратить свой список мозгового штурма в тему для эссе

Теперь, когда у вас есть изобилие грез, воспоминаний, мыслей и амбиций, пришло время проредить стадо, обрезать мертвые ветви и использовать любые другие смешанные метафоры об отделении пшеницы от плевел, которые вы можете придумать.

Так как же сузить множество идей в одну?

Используйте волшебную силу времени. Одна из лучших вещей, которую вы можете сделать со своей стопкой тем для эссе в колледже, - это забыть о них. Уберите их на пару дней, чтобы освободить немного мысленного пространства. Когда вы вернетесь ко всему, что написали через день или два, у вас будет возможность прочитать это свежим взглядом.

Дайте сливкам подняться до верха. Когда вы перечитываете свои темы после того, как позволили им сидеть, сделайте две вещи:

  • Вычеркните все идеи, которые вам не подходят.Если что-то не кажется правдой, если это не вызывает у вас интереса или не связано с эмоцией, подумайте о том, чтобы отклонить это.
  • Обведите или выделите любые интересующие вас темы. Если это кажется привлекательным, если вы взволнованы перспективой поговорить об этом, если это перекликается с чувством, тогда поместите его в верхнюю часть стопки идей.

Промойте и повторите. Пройдите через несколько дней, а затем перечитайте свои идеи еще хотя бы раз.На этот раз не смотрите на темы, которые вы уже отвергли. Вместо этого сконцентрируйтесь на тех, которые вы выделили ранее, и, возможно, на некоторых из тех, которые не были ни обведены, ни выброшены.

Доверяйте своему инстинкту (но проверяйте). Теперь, когда вы прошли и отбирали свои идеи несколько раз в зависимости от того, действительно ли они вам нравятся, у вас должен быть список из ваших лучших вариантов - все те, которые вы обвели или выделили на своем пути. Настал момент истины.Представьте, что вы рассказываете историю каждого из этих событий тому, кто хочет узнать вас поближе. Расположите возможные темы в порядке возрастания вашего энтузиазма, когда вы поделитесь этой историей. На самом деле слушайте здесь свою интуицию. Если вы брезгливы, застенчивы, равнодушны или недовольны мыслью о том, что вам придется рассказать кому-нибудь о своем опыте, это станет ужасной темой для эссе.

Разработайте два-четыре основных варианта, чтобы выбрать лучший. Если вы не очень сильно относитесь к одному из ваших лучших вариантов, единственный способ действительно узнать, какая из ваших лучших идей является идеальной, - это попытаться воплотить их в эссе.Для каждого из них выполните действия, перечисленные в следующем разделе статьи под заголовком «Найдите рассказ своей идеи». Затем используйте свой здравый смысл (и, возможно, своих родителей, учителей или школьного психолога), чтобы решить, какое из них следует использовать в своем личном утверждении.

Вручение трофеев трем вашим идеям совершенно необязательно.

Как воплотить свою идею в эссе для колледжа

А теперь давайте поговорим о том, что нужно сделать, чтобы воплотить концепцию вашей темы в отличное эссе для колледжа.Сначала я дам вам несколько советов, как развить вашу идею в рассказ, достойный эссе, а затем немного расскажу о том, как составить и отшлифовать ваше личное заявление.

Найдите повествование для своей темы

Все отличные сочинения в колледже имеют ту же основу, что и хорошие рассказы или увлекательные фильмы - интересный рассказ. Давайте рассмотрим, какие особенности делают историю, которую вы не хотите записывать:

Замечательный персонаж с дугой. Подумайте об опыте, о котором вы хотите написать.Кем вы были до того, как это случилось? Что вы узнали, почувствовали или о чем думали во время этого? Что случилось потом? Что вы теперь знаете о себе, чего не знали раньше?

Сенсорные детали, создающие «ты здесь!» опыт для читателя. Когда вы пишете о своем опыте, сосредоточьтесь на том, чтобы действительно оживить ситуацию. Где ты был? Кто еще там был? Как это выглядело? На что это было похоже? Были ли запоминающиеся текстуры, запахи, вкусы? По сравнению с чем-нибудь еще? Когда вы пишете о людях, с которыми общались, дайте им небольшой фрагмент диалога, чтобы читатель мог «услышать» голос этого человека.Когда вы пишете о себе, обязательно включайте слова, которые объясняют эмоции, которые вы испытываете в разных частях рассказа.

Проницательный финал. Ваше эссе должно заканчиваться воодушевляющим, личным и интересным откровением о том, каким человеком вы являетесь сегодня, и о том, как история, которую вы только что описали, сформировала и сформировала вас.

Проект и редакция

Ключ к отличному письму - это переписывание. Так что разработайте черновик, а затем отложите его и дайте себе несколько дней, чтобы забыть то, что вы написали.Когда вы вернетесь, чтобы снова взглянуть на него, поищите места, где вы замедляете чтение, где что-то кажется неуместным или неудобным. Можете ли вы исправить это, изменив порядок написания эссе? Объясняя дальше? Добавляя детали? Экспериментируйте.

Получить консультацию. Колледжи ожидают, что ваше эссе будет вашей работой, но большинство рекомендуют, чтобы кто-то еще взглянул на него свежим взглядом. Хороший способ привлечь учителя или родителей - спросить их, ясна ли ваша история и конкретна, и вытекает ли ваше представление о себе логически из истории, которую вы рассказываете.

Выполнить безупречно. Поставьте точки над каждым i, перечеркните каждый t, аккуратно поставьте каждую запятую в нужном месте. Грамматические ошибки, орфографические ошибки и неудобная структура предложений не только делают ваше письмо плохим - они уводят читателя от истории, которую вы рассказываете. И это делает вас незабываемым, но в плохом смысле.

Подсказка: безупречная письменность определенно не проснулась таким образом.

Итог

  • Ваша тема эссе в колледже должна исходить из того факта, что эссе - это способ для колледжей узнать настоящего вас , то есть вас, отдельного от ваших оценок и оценок.
  • Отличный способ придумывать темы - это от всей души погрузиться в мозговой штурм. Чем больше идей о вашей жизни вылетит из вашей памяти на страницу, тем больше у вас шансов найти идеальную тему для сочинения в колледже.
  • Ответьте на мои вопросы мозгового штурма, не редактируя себя сначала . Вместо этого просто запишите как можно больше вещей, которые приходят вам в голову, даже если вы в конечном итоге отклонитесь от темы.
  • После того, как вы сгенерировали список возможных тем, оставьте его в покое на несколько дней, а затем вернитесь, чтобы выбрать те, которые кажутся наиболее многообещающими.
  • Концентрируйте несколько лучших идей в полномасштабном повествовании , чтобы понять, что раскрывает самое интересное в вас как личности.
  • Не уклоняйтесь от обращения за помощью. На каждом этапе процесса написания попросите родителя или учителя взглянуть на то, над чем вы работаете, не для того, чтобы делать вашу работу за вас, а, надеюсь, мягко направить вас в лучшем направлении, если у вас возникнут проблемы.

Что дальше?

Готовы начать работу над сочинением? Ознакомьтесь с нашим объяснением сути личного эссе и его роли в ваших приложениях.

Для получения более подробных советов по написанию отличного эссе для колледжа, прочтите наше руководство по подсказкам для эссе Common Application и получите совет о том, как выбрать подсказку Common App, которая подходит именно вам.

Думаете снова сдать SAT перед подачей заявки? Мы составили полное руководство по подготовке к экзамену SAT, чтобы дать вам представление о лучших способах учебы.

Хотите улучшить свой результат по SAT на 160 баллов или по ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Скачать бесплатно сейчас:

Lydia Ruffles: My Writing Space

Автор сенсационной книги The Taste of Blue Light рассказывает нам о своем писательском пространстве и о том, как это помогает и вдохновляет ее писать.

В постели. Я написал первый черновик «ВКУСА СИНЕГО СВЕТА» в постели и на полу в моей лондонской квартире между мигренями и МРТ. У меня неврологическое заболевание, и я был в середине годичного обострения, когда начал писать это - наверное, звучит довольно удручающе, но было здорово иметь что-то творческое, когда я чувствовал себя достаточно хорошо.Я все еще часто пишу и редактирую в постели, что немного мерзко, но также является хорошим способом заставить себя выполнить работу до того, как вы проснетесь как следует.

Везде, везде. Я люблю путешествовать и всегда беру с собой ноутбук. Самолеты, поезда и отели - отличные места для работы - я писал везде, от отеля типа «постель и завтрак» в Эссексе, где я проводил небольшое исследование, до подземного капсульного отеля в Японии. Смена обстановки, например, в кафе, библиотеке или галерее, работает для меня так же хорошо, если у меня есть наушники с шумоподавлением, потому что я легко отвлекаюсь.Прогулка также помогает - вы можете писать в уме или делать заметки по ходу движения. Лично я считаю, что хорошо иметь привычку писать где угодно - я не согласен с теорией, что вы должны писать каждый день, чтобы стать писателем, но, если вы можете использовать мертвое время, чтобы вышибить 200-300 слова в какой-то момент каждый день, у вас будет первый черновик за год.

Домашний офис. Моя квартира - это, по сути, обитаемый мультимедийный альбом для писем, когда я работаю над романом.Создание досок для фотографий и рисование помогает, когда я знакомлюсь со своими персонажами, поэтому я ставлю их за рабочий стол, зажигаю определенные свечи и составляю плейлисты. Придерживаться рутины для меня не работает, поэтому иногда я работаю на балконе или на полу кухни, особенно если я редактирую, потому что мне нравится раскладывать страницы и буквально пролистывать историю, а затем вынимать ножницы. Иногда я сижу за своим настоящим столом.

В кроличью нору. Я становлюсь антисоциальным, когда нахожусь в зоне, и часто просто прячу телефон в ящик, чтобы меня не побеспокоили. Моя лучшая подруга Дайна называет это «спуском в кроличью нору». Она нарисовала эти фотографии, на которых я ныряю в нору головой вперед и ей приходится выудить меня чем-то похожим на спагетти (Примечание: предложение пасты - это эффективный способ заставить меня делать почти все).

Подробнее о «Вкус синего света» можно узнать здесь. А почему бы не послушать первую главу бесплатно на нашем канале Sound Cloud здесь?

Курт Саттер раскрывает предысторию стрельбы Майя М.C. Взъерошенные уши мыши - Срок

ЭКСКЛЮЗИВ : Как ранее сообщал Deadline, Курт Саттер был уволен с должности исполнительного продюсера сериала FX Mayans M.C. Номер основан на жалобах актеров и съемочной группы, собранных отделом кадров Disney, который теперь владеет FX, а также студией, производящей дополнительный продукт Sons of Anarchy , 20th Century Fox TV / Fox 21 TV Studios.

В письме, которое Саттер отправил сегодня своему внутреннему кругу, которое было получено Deadline, он подробно описывает события, которые привели к его увольнению, признавая, что «так сильно отстраняться в этом сезоне» было ошибкой.Саттер также рассказывает о своей борьбе с культурой Диснея, которая, по его мнению, в конечном итоге привела к его увольнению.

«Я почувствовал творческий подход Диснея с первого дня», - пишет он (читайте полное письмо ниже). «Заметки по сценариям и монтажам были тяжелыми. Требование уровня дурацкой истории и глупых ограничений на ПК, каких я никогда раньше не испытывал. Я искренне опасался за творческое будущее повествования. Так что я отступил. Жесткий."

Связанная история

Курт Саттер уходит из Майя М.С. ' После внутренней пыли

Он также обращается к увольнению его давними исполнительными сотрудниками, председателем Disney TV Studios Даной Уолден и председателем FX Networks Джоном Ландграфом, которые поддерживали его в течение последних 18 лет с The Shield по Сыновья анархии и его Mayans M.C. спин-офф и Ублюдочный палач .

«Что меня бесит, что больше всего больно, так это то, что Джон Ландграф и Дана Уолден сели напротив меня и изложили изложение искаженной истины, сформулированной юристами и служащими», - написал он.«По правде говоря, костюмы хотели, чтобы я ушел. Я наступил на пальцы ног и ушибленное эго. И в этом режиме Диснея я опасен для хорошего бренда. И явно не стоит того. Так что 18 лет дружбы, верности и создания качественного телевидения были смыты насмарку. Они бросили меня под гребаный автобус ».

Вот письмо Саттера:

Общая картина. Если кому-то интересно.
Спасибо, что посмотрели.
—-
Позвольте мне начать с того, что я знаю, кто я. Я знаю влияние своего процесса.Я энергичный и страстный. Я очень серьезно отношусь к тому, что делаю. Вот что проявляется в видении. И если ты наебешь это видение, я буду сопротивляться. Когда я прав, я позволяю работе говорить сама за себя. Когда я ошибаюсь, я признаю это, исправляю и исправляю.

Я горжусь тем, что у меня есть поддерживающий и воодушевляющий набор. Я стараюсь признать всю тяжелую работу, которую делают все. Я понимаю, что это совместные усилия. И я пытаюсь передать эту философию своим писателям и продюсерам, чтобы они делали то же самое.

«Дисней отпустил меня сегодня», по всей видимости, был основан на данных, собранных отделом кадров и бизнесом от сценаристов, продюсеров, актеров и съемочной группы. Они утверждают, что информация предполагает, что я создал атмосферу враждебности, фаворитизма и включил сет, в котором никто не чувствовал себя в безопасности и не ценил. Я знаю, что это неправда. Я не говорю, что это был солнечный свет и розы, но я близок с большинством этих парней, и им нравится работать. Я также не уверен, как, побывав на съемочной площадке ... может быть, три раза за сезон, я смог нанести такой большой урон.

То, что я действительно осознаю, сейчас я вижу в ретроспективе, - это то, что так сильно отстраняться в этом сезоне было ошибкой. Я понимаю, как это было воспринято, когда я сунул голову в песок. И этим людям казалось, что кораблем никто не управляет. Но это не была ошибка руководства с моей стороны, это было творческое решение, которое помогло Элджину и будущему шоу. Причина, по которой я решил это сделать, заключалась в том, что сеть вынудила меня нанять режиссерский EP, чтобы запустить продакшн. Так я и сделал. Он пришел с большим опытом, и его энтузиазм вселил в меня уверенность, что он справится со своей работой.Итак, с Элджином, новым EP, и с Джоном Паре, нашим замечательным линейным продюсером, я сосредоточился на сюжете, написании и публикации.

Я думал, что корабль сбился с курса только после середины сезона, когда меня внезапно засыпали неблагоприятными сообщениями о напряженности на съемочной площадке. Я не буду называть имена, потому что не хочу указывать пальцем. Так что да, жалобы были. И в конце концов, кто бы они ни были, я должен исправить это. Тогда я связался с сетью, чтобы сообщить им.Они сказали мне, что изучат это. И сидеть спокойно. Так я и сделал.

В этом сезоне мне было тяжело работать со студией и сетью. Я почувствовал творческий подход Диснея с первого дня. Примечания к сценариям и сокращениям были тяжелыми. Требование уровня дурацкой истории и глупых ограничений на ПК, каких я никогда раньше не испытывал. Я искренне опасался за творческое будущее повествования. Так что я отступил. Не отличается от того, что было у меня в прошлом. Фактически, я был намного более укрощен с SOA, чем когда-либо.Однако я имел дело с людьми, которые меня не знали. И мой уровень… страсти. Явно потрепал несколько мышиных ушей.

Я знаю, что моя роль в Mayans MC будет значительно сокращена. Я передаю шоу Элджину. Так что проблема не в работе.

Что меня бесит, что больше всего больно, так это то, что Джон Ландграф и Дана Уолден сели напротив меня и изложили изложение искаженной правды, сформулированной юристами и служащими. Они обвинили в моем увольнении актерский состав и съемочную группу.

Люди, о которых я забочусь. Людей, которых я уважаю. У них не было информации из первых рук о том, что они говорили. Они никогда не были на съемочной площадке и ни с кем из моих людей не разговаривали. Я не говорю, что вся информация была чушью. Но я знаю, что меня уволили не из-за этого. По правде говоря, костюмы хотели, чтобы я ушел. Я наступил на пальцы ног и ушибленное эго. И в этом режиме Диснея я опасен для хорошего бренда. И явно не стоит того. Так что 18 лет дружбы, верности и создания качественного телевидения были смыты насмарку.Они бросили меня под гребаный автобус.

Я отправляю эту обличительную речь, потому что чувствую себя глубоко обиженным. Они меня смущали. Они создали ложное повествование, которое могло повредить моей репутации и карьере. Я хочу, чтобы они поняли всю глубину этой ошибки.

Скоро поговорим.

Спасибо.

кс

перемычка

Суть дела

Если вы ищете простой способ внести больше Слова Божьего в свою повседневную жизнь, не ищите ничего, кроме ежемесячного расписания написания Священных Писаний.Я делал это большую часть прошлого года (во время нашего клуба «Духовные плоды месяца»), и мне это очень понравилось. Но поскольку плодов Духа было всего 9, это изучение официально прекратилось в сентябре. Поэтому я ненадолго сделал перерыв в написании Священных Писаний. ?

Однако с тех пор, как мы начали наше новое исследование 2018 года - серию ежемесячных 7-дневных заданий по изучению Библии (формат, который настолько совершенен !! Мне он очень нравится), мы также подкрепляем наши ежемесячные отрывки из Священных Писаний. письменные упражнения. Мне ТАК понравился январский выпуск на тему «Новое творение».Алисса проделала фантастическую работу, подбирая подходящие отрывки из Священных Писаний для этого списка! Я отошел от этой задачи (частью которой является БЕСПЛАТНОЕ руководство по написанию Священных Писаний) с полной уверенностью, что Бог ожидает от нас - и дает нам силу - полностью преобразоваться через Его Сына. Хорошо, хорошо, дамы.

Февральская тема - «Суть дела», и я очень рад начать это испытание 12 февраля! Мы в восторге от наших тем и восхищаемся нашей графикой. ?

Мы собираемся свести к минимуму некоторые вещи и сразу перейти к самому важному! Мы начнем с фразы «Женщина по сердцу Бога», а затем немного поработаем над своим упрямством, пытаясь смягчить свои сердца, чтобы принять Слово Божье.Мы будем работать над приручением языка, потому что из-за переполнения СЕРДЦА рот говорит. Затем мы посмотрим, где наши сердца на самом деле , определив, где находится наше сокровище. Наша последняя молитва будет сосредоточена на «Сердце ее мужа» и на том, как мы хотим, чтобы наши супруги надежно доверяли нашим сердцам. В заключение мы составим рабочий лист «На страже наших сердец», чтобы знать, когда и как выполнять перенаправление, если мы движемся в неправильном направлении. Будут проблемы с социальными сетями.Будет «дополнительный кредит». Будет писание. Будут рассказы. Будет много красивых вещей. И я обещаю, обещаю, ОБЕЩАЮ, вам понравится все это, как и Монике Б.! ?

Просто хотел сказать, что закончил дополнительный кредит. Я должен сказать, что эти исследования просто фантастические !!!! Мне нравится все про это. Я знаю, что это звучит банально, но я верю. Честно говоря, это то, чего я с нетерпением жду в течение дня !!! Большое спасибо за вашу тяжелую работу по их выполнению!

Похоже на то, частью чего вы хотите стать? Если так, заходите сюда и зарегистрируйтесь! >> https: // школа-трепал-манго.teachable.com/p/a-year-in-the-word-of-god <<

ИЛИ, если вы хотите получить скидку в 15 долларов (что делает каждое ежемесячное испытание всего за 3,75 доллара!), Вы можете приобрести наш настенный календарь из Священных Писаний на 2018 год и набор (без даты) планировщика веры за 29,99 доллара. Ваша сумма для всего будет 74,99 доллара. Честно говоря, это самая лучшая сделка на свете. И вы можете писать Священные Писания в своем новом блестящем планировщике веры! Вы можете купить весь шебанг здесь >> http://www.theruffledmango.com/ruffled-mango-shop/ <<

Но я не собирался продавать вам все ... людям действительно нравится информация.Хотя, так что я должен предоставить. ? Вы пришли сюда, чтобы получить это БЕСПЛАТНОЕ руководство по написанию Священных Писаний, а я здесь, чтобы убедиться, что вы его получили, друг!

Февраль 2018 План написания Священных Писаний

Я знаю, вне всякого сомнения, что Бог благословит вас, когда вы будете читать, писать и размышлять над Его Словом. Пусть ваш февраль будет обильно благословлен более глубоким пониманием Слова Божьего, сестры!

П.С. Упомянутые выше семидневные задания по изучению Библии выполняются в течение семи дней, но их необязательно выполнять в течение семи дней! Мы знаем, что жизнь становится насыщенной, и люди заболевают гриппом (особенно в этом году - ой!), Так что технически у вас есть, ну, навсегда, чтобы завершить это! Но мы также знаем, что дедлайны - это хорошо, и если изучение Библии так и не будет завершено, студент не получит полной пользы.И мы хотим, чтобы вы получили ПОЛНУЮ выгоду. Мы говорим о Божьем Слове. Итак, мы намерены подкупить вас, чтобы вы закончили. Ха-ха !! А если серьезно, то для меня всегда призы - это хороший способ закончить что-то! ? Поэтому каждый месяц мы будем предлагать забавный приз тем, кто завершит 7-дневное испытание в течение месяца. Это победа во всех отношениях! Зарегистрируйтесь здесь >> http://www.theruffledmango.com/ruffled-mango-shop/ <<

Связанные

Застряли писать собственные свадебные клятвы? Начните с этого руководства! ⋆ С оборками

Если вы думаете о написании собственных свадебных клятв, вы, вероятно, чувствуете ряд вещей.Волнение из-за всех искренних эмоций, которые вы испытываете к своему СО на глазах у всех своих близких ... Беспокойство, что вы не можете сказать все, что хотите сказать. Беспокойство из-за разговора перед большим количеством людей. (Должно быть, это было давление , о котором говорил Фредди Меркьюри!)

Но поверьте нам, вы можете взобраться на ЛЮБУЮ гору. И это подкреплено некоторыми TLC ... плюс, в сегодняшнем случае, советом экспертов! Так что пристегнитесь и успокойтесь, потому что сегодня к нам присоединилась Кейтлин Станис из Wedding Words, которая подает свои 5 лучших советов по написанию индивидуальных свадебных клятв, которые соберут всех в лужу в лучшем виде!


Фотография Be Light Фотография из свадебного вдохновения прибрежного Орегона

Так давайте послушаемся ниже от Кейтлин, ладно?

«Как долго вы смотрите на мерцающий курсор на вашем компьютере? Чистый лист.Слишком много эмоций, чтобы выразить их. Как будто планирование свадьбы не было достаточно напряженным, теперь вы должны написать индивидуальные свадебные клятвы, которые так или иначе будут отражать ваши чувства. Кроме того, вы должны быть эмоционально подготовлены, чтобы произнести эти клятвы перед всеми, кого вы знаете? Никакого давления, правда?

Дыши. Я тебя прикрыл. Как профессиональный автор свадебных клятв и тостов, а также создатель свадебных слов, я работаю с измученными парами, чтобы превратить их стрессовые переживания в красноречивые любовные записки, которые они с нетерпением ждут, чтобы публично декламировать их в самый важный день.

Я здесь, чтобы поделиться с вами своими инсайдерскими советами, чтобы вы тоже чувствовали себя подготовленными, уравновешенными и готовыми написать клятвы, которые произведут впечатление на вашего жениха и всех ваших гостей.


Фотография Серены Дженовезе Фотография с вдохновением для индустриальной однополой свадьбы

Шаг 1. Материал клятвы мозгового штурма

Большинство невест и женихов садятся писать свои клятвы, и их тут же терзает писательский тупик. Не ждите, что написание станет вашим первым шагом.Во-первых, вам нужно проделать некоторую предварительную работу, чтобы подготовиться к письменной части. Я рекомендую мозговой штурм. Посвятите 15–30 минут тому, чтобы записать любую идею, воспоминание или чувство, которые приходят в голову, когда вы думаете о своем женихе и своем будущем браке. Не судите о том, что вы записываете. Это мозговой штурм, так что любая ваша мысль - хорошая. Еще один способ собрать материал для своих клятв - ответить на некоторые письменные подсказки. Вот несколько моих любимых советов по написанию клятв, с которых можно начать.Запишите свои ответы на эти вопросы, чтобы создать больше материала для клятв.

  • Почему вы решили выйти замуж за этого человека? Чем ваш жених отличается от всех, с кем вы встречались?
  • Как ваш жених показывает вам любовь? Как они заставляют вас чувствовать себя особенным?
  • Что изменилось в тебе с тех пор, как вы двое были вместе?


Фотография Wild Whim со свадьбы, наполненной бугенвиллеями

Шаг 2: Определите темы

Теперь, когда вы составили список идей для своих клятв, пора определить темы.Тема - это общая тема, которая выделяется из ваших заметок. Например, вы можете начать замечать, что многие из ваших заметок говорят о чувстве юмора вашего партнера или о сильном общении, которое у вас двоих. Это темы, и вы можете использовать их для организации своих клятв. Вы можете начать с описания того, почему вам нравится их доброта и забота. Затем вы можете связать это понятие с тем, почему вы знаете, что они будут сильным партнером в качестве вашего мужа или жены. Темы полезны, потому что они не только организуют ваши мысли, но и помогают продвигать ваши клятвы.


Фотография Софи Эптон с момента побега на рассвете

Шаг 3. Напишите первый черновик

У вас есть материал, и вы начали систематизировать свои мысли. Пришло время начать писать свои клятвы.
Вот схема написания клятвы, которой я рекомендую парам следовать, чтобы структурировать свои обеты:

  • Обратитесь к партнеру и подробно опишите, что вы чувствуете сейчас, когда собираетесь жениться
  • Расскажите, что ваш партнер значит для вас
  • Расскажите, что вы цените в отношениях
  • Дайте конкретные обещания
  • Опишите, каким вы представляете свой брак
  • Завершите строкой о том, как вы их любите


Фотография Cheers Babe с этой гламурной свадьбы в Bay Area

Шаг 4. Измените свои клятвы

Любое хорошее произведение требует редактирования.После того, как вы написали первый черновик своих свадебных клятв, перечитайте их. Есть ли что-нибудь, что вам нужно добавить более подробно? Есть ли что-нибудь, что вы можете сократить и перейти к делу? Вы говорите одно и то же в двух разных разделах? Когда вы сделаете свои клятвы более краткими и четкими, вы сможете лучше рассказать о своих чувствах.


Фотография Аллена Цая из этого источника вдохновения для побега изобразительного искусства

Смотрите также

Шаг 5: Практикуйтесь в чтении своих обетов

Написание свадебных клятв - это только половина дела.Затем наступает паника публичных выступлений! Практикуйтесь в чтении своих свадебных клятв вслух от трех до пяти раз до дня свадьбы. Репетируйте перед зеркалом или перед другом, которому вы можете доверить конструктивный отзыв. Вы также можете записать себя с помощью телефона.

Хотя это может показаться немного неловким и неудобным, этот процесс поможет вам подготовиться и подготовиться к свадебной церемонии. Вот самые популярные советы по публичным выступлениям, которыми я всегда делюсь с клиентами:

  • Говорите громче и медленнее, чем вам кажется, на
  • Убедитесь, что в помещении есть микрофон для вас.
  • Распечатайте свои клятвы или напишите их на бумаге и принесите с собой несколько копий.Не читайте свои клятвы с телефона или планшета. Свет заставит ваше лицо обесцвечиваться на фотографиях и видео.
  • Когда вы начинаете чувствовать, что можете стать слишком эмоциональным, сделайте глубокий вдох и дайте себе немного времени. Вспомните, зачем вы это делаете, и позвольте этому побудить вас прочитать свои клятвы, не впадая в уродливый крик!


Фотография Simply by Tamara Nicole с этой приморской свадьбы PNW

Вы все еще пытаетесь написать свадебную клятву?

Написание клятвы может быть одной из самых сложных задач по планированию свадьбы, но она также должна быть одной из самых полезных.Не позволяйте стрессу помешать исполнению красивых свадебных клятв. В Wedding Words, сервисе по написанию клятв и тостов, мы избавим вас от беспокойства и предоставим индивидуальные свадебные клятвы, которые точно отражают то, что вы чувствуете ».


Фотография Menary Свадьбы с этой позолоченной свадьбы в Арлингтон-холле

Хорошо, этот план для написания ваших клятв на Шаге № 3 - это серьезная ЗОЛОТАЯ ЖЕЛА информации, я прав? Нам нравится, как персонализированные клятвы повышают настроение во время церемонии, и к настоящему времени вы должны быть хорошо подготовлены, чтобы выразить себя наилучшим образом.За дальнейшими советами в этой сфере и даже для вашего Минздрава или Минздрава, которым может потребоваться какой-то совет, чтобы дать толчок своим выступлениям, обратитесь к Кейтлин из Wedding Words за путеводной нитью. Отсюда легко, свежо, красиво!

Этот пост был спонсирован Wedding Words. Все мнения - наши собственные. Спасибо за поддержку нашим спонсорам!

Мнение | Взъерошенные перья среди орнитологов Центрального парка

«Май - лучшее время, когда орнитологи выходят на поиски птиц.«Вы знаете, погода становится теплее. Итак, мы получаем южный воздух. И в этом воздухе, помимо грузовиков, прибывающих из южного Манхэттена, летают перелетные птицы из тропиков. Это цель для орнитологов, которые выходят в парк каждый день, чтобы увидеть перелетных птиц и добавить их в свой жизненный список, свой годовой список, свой список округов. Доброе утро, Боб. Доброе утро, утро, утро. Привет привет привет. Хорошо, мой первый звонок - это звонок будильника. Я говорю птицам, что это проблема.Вокруг кота. Вокруг сова или какой-то идиот в красной шляпе. И виреон его нашел, и он начинает подавать сигнал тревоги. Мы хотим, чтобы другие птицы пришли и исследовали. Я только что услышал здесь небольшую фишку. Видишь, как близко они подойдут, если я воспользуюсь этими сигналами будильника? Они пытаются понять, в чем проблема. И они оглядываются. Они пробудут здесь около минуты, а затем вернутся к тому, что делали. [подражая птицам] Ого. [подражая птицам] О, певчая птица Теннесси.Певчая птица теннесси с перемычкой. Он здесь. [подражая птицам] Привет. Он очень зеленоватый, с седой головой. Видите парула? Позвольте мне перенести сюда ленту. Он может упасть сюда. С помощью электронных звонков, которые я использую, большинство людей попытаются идентифицировать птиц по ним, как полевой проводник. Видишь горихвостку? Видите, как он оглядывается, пытаясь понять, где находится звук? Я просто сделал еще один шаг вперед. Для меня это как рыбалка, хорошо? Я выхожу туда со звуковой приманкой. В этом прелесть технологий.Он предназначен для одной цели, а затем он попадает в мир, и люди творчески используют его для других целей, понимаете? Это хорошо для бизнеса. У нас есть красный свет. Что ты делаешь? Как я всегда говорю, если вы собираетесь попасть под велосипед, кричите: «Я юрист». Они остановятся. Посмотрим, не придет ли кто-нибудь взглянуть на нас. Тебя вот-вот взорвут. Пение вирео. Они очень успешны в парке. [подражая птицам] «О, два за одного. Черно-белое справа, магнолия слева ». «Канадская певчая птица в кустах.«Еще в начале 1990-х годов у Департамента парков была программа смотрителей городских парков. А рейнджеры городских парков отвечали за обучение в парках. Так случилось, что в то время я был знаком с директором городских парковых рейнджеров, и он предложил мне работу. Сказал, ты можешь бегать по нашим птичьим прогулкам? Можете ли вы запустить прогулки по растению? Можете ли вы заниматься другими естественными вещами? И они хотели провести реинтродукцию определенных видов. А затем, в 2001 году, сменилась администрация, и пришел новый комиссар по паркам. И они сказали сверху, зачем мы гуляем с птицами? Почему мы проводим реинтродукцию видов? Вся моя жизнь была в Центральном парке.Вот тогда я вышел один и стал независимым. Каждый должен иметь возможность выйти в свой парк и опознать 10 птиц, без проблем. Понимаешь, малиновка, кардинал, да все оттуда и знакомься с их местным парком. Послушайте, я работаю со многими городскими детьми. А когда гуляют по парку, все тараканы. Или, если они прикоснутся к нему, это будет ядовитый плющ. Знаете, а почему? Потому что у нас очень мало людей, способных рассказывать о мире природы. «Вы знаете, нас всех учат:« Мы идем на природу, молчи.Уважайте дикую природу, природу ». И вот я иду, издавая громкие звуки, делая все, что противоречит этому. Сказать, что меня ненавидят, это мягко. [подражание птицам] Птицы в Центральном парке - это политическое явление, когда есть группы птицеловов, которые делают одно, а группы птицеловов - другое. Некоторые из них ладят друг с другом, некоторые - нет. Я не знаю никого из них, кто ладит с Бобом. Он глубоко убежден, что правила общества к нему неприменимы. Дело в том, что он проигрывает громкий усиленный звук через динамики, что, честно говоря, противоречит правилам парков.Что он постоянно издает этот [имитирующий птиц] звук, который, по его мнению, привлекает птиц. На самом деле это не так. Я много раз наблюдал, как птицы в ужасе убегают от него. И что он постоянно бормочет, постоянно кричит им в уши. Слышу, как он идет за милю. Тебе придется просто подождать, пока он не закончит. Бесспорно, он постоянный спутник в парке. Вы не можете понаблюдать за птицами в парке и не получить опыт общения с Бобом. Его поведение раздражает людей, понятно? Запись на пленку, которая раздражает людей.Если бы он заткнул [ругательство] - а его можно замолчать - тогда у людей было бы намного меньше проблем с ним, в том числе и со мной. «Птичий Боб, вероятно, самый известный лидер птичьих прогулок в Центральном парке». Мужской Кейп-Мэй! Мужской Кейп-Мэй! И вся его идея подтолкнуть птиц к себе таким образом справедлива, это просто неэтично. Представьте, что вы маленькая певчая птичка во время миграции, может быть, впервые. Вы устали. Вы попали на незнакомую территорию. Везде опасность. Вы приходите сюда и просто говорите: «А, мне нужно достать еду и воду, чтобы я мог продолжить свой путь.«Любое нарушение бесчеловечно. Боб меняет поведение птиц больше всего, что происходит в парке, больше, чем проезжающие грузовики, больше, чем вспышки фотоаппаратов. Он самое большое беспокойство. Они жаловались годами. И послушайте, я парень со степенью доктора философии, хорошо? У меня есть листок бумаги, на котором написано, что я могу кое-что знать о науке и о том, что делаю. Этот доктор философии. заработал на исследованиях в парках Нью-Йорка. Я вижу в этом научный инструмент, научный инструмент. Это помогает мне наблюдать за птицами.Господи, он не ученый. Я имею в виду, что у него есть докторская степень. в чем, ботаника? Он не ученый. Извините. Я профессиональный ученый. Нет ничего веселее, чем заявление Боба о том, что он занимается наукой. Он не занимается наукой. Контрольных опытов у него нет. Он не измеряет данные или что-то в этом роде. Нет, это полная чушь. Меня схватил за рюкзак и бросило. В полицию поступили сообщения о том, что я преследовал птиц и животных в парке, и полиция приехала.Для этого нужно иметь толстую кожу, потому что вы столкнетесь с сильным социальным давлением, чтобы остановить то, что вы делаете, понимаете? Вы вызовете много недовольства, и многие люди будут писать о вас что-то в социальных сетях. И это больно. Я еще не причинил вреда птице. После всех этих 25 лет издавать звуки я так и не видел мертвой птицы, падающей с дерева. Я еще не видел, чтобы он сбрасывал перья. Щелкающая черепаха! О мой Бог. Это, будь осторожен. Эта женщина цепляется за вашу лодыжку или за палец, вы можете потерять ее.Есть очень сильные и стойкие. Мы должны написать об этом в Твиттере. Она знает, что мы здесь. Так что я думаю, что она делает свою лучшую версию «Я пытаюсь спрятаться», понимаете? Это аборигенный вид, одна из последних местных черепах. Здесь джунгли. [читает телефон] «Теперь я просто хотел выйти и увидеть еще одну щелкающую черепаху». Это Дэвид Барретт. Человек леса. Проверяю это. Вы нашли черепаху? Никогда не видел. Я думаю, это сбежало. Нет, нет, мы были просто, мы получили ... Ах! Вы хотите, чтобы я отвез вас туда? О, вот оно.Конечно. Как вы могли пропустить это, если проехали 30 ярдов от того места, где о нем доложили? Хорошо. Я от стыда опускаю голову. Это будет хорошее фото. Я хочу получить относительный размер с забором. Посмотрим, смогу ли я опубликовать это в оповещениях. Это был зов мухоловки. Была ли мухоловка? Я слышал серых гребешков. "Ага." Подождите, это акадский? Нет, это даже не… «Не знаю. Может, это та малиновка. Да уж, это даже не мухоловка. Может, попробуем интерактивный звонок. [подражая птицам] Да.Мужская магнолия. Прямо над нами? OK. «Я поступил на бакалавриат в Гарвард, а затем получил степень доктора философии. работа по математике. А потом я сделал карьеру на Уолл-стрит в качестве менеджера хедж-фонда. И это очень хорошо сработало. Я полюбил наблюдение за птицами, потому что это интеллектуальная битва. Это физический, а также сенсорный. И когда я пойду с Бобом, я увижу вдвое больше птиц, которых я бы увидел сам, потому что воспроизведение привлекает гораздо больше птиц ». «Ух ты, камышовка». «И мнения, которые можно получить, намного превосходят то, что вы получаете сами.«Мужская магнолия. О, вот оно. Вот оно. У некоторых людей есть это глубоко укоренившееся чувство или вера в то, что он делает что-то неправильно. Было бы лучше, если бы эти люди сосредоточили свою энергию на вещах, которые действительно имеют значение, на вещах, которые, как было показано, имеют огромное значение. Утрата лесонасаждений, потеря солончаков, потеря среды обитания, потеря насекомых. 30 лет назад насекомых, которых могли есть птицы, было гораздо больше. Мы говорим о миллиардах птичьих жизней. Докажи мне, что даже одна птица потерялась из-за Птицы Боба.«Знаешь, Боб, он просто хочет показать людям птиц». Привет Дэвид. Как дела? Привет, Роберт. Рад тебя видеть. Рад тебя видеть. Ага, посмотрим, сможем ли мы сейчас достать сов. Этот фонарик великолепен. «Да, это ярко. Это впечатляет ». Включив этот свет, мы привлечем насекомых. "О, я вижу. Хорошо, это хорошая идея. Итак, здесь возникает дилемма. Да, ты должен - ты прикрыт. Тебе должно быть хорошо. Мы уверены? Это тот, который идет - да - к воде. Оно делает? Конечно.Мы хотим пойти - нет, сюда. И тут он поворачивает налево. Ладно, или ты тоже можешь так считать. OK. [плюется] Да, я уже получаю насекомых во рту. Не поможет, когда ты итальянец. Я все время говорю. В основном нам нужны открытые ветки, на которые они могли бы приземлиться. "Да." "Вот оно". Где, Дэвид? Я этого не вижу. "Нет простите. Это лист. «Эта птица очень близко. Вот он. Проклятие." Иногда я ненавижу этих долбаных птиц. О, я думаю, мы это слышим. Да, мы спустимся.Нет, может и нет. На нас напали совы. Возможно, нам придется поехать в парк Ван Кортландта. Я не могу этого сделать сегодня вечером. OK. Теперь мы официально в Бронксе. Слишком много троп. Этот след, извините. Вы это слышите? «Ой, посмотри прямо над нами. Смотреть. Смотри смотри. Где твоя камера? Это полосатая сова. Вот и все. «О, это большие новости». Это первая полосатая сова в парке Нью-Йорка летом, вероятно, с 1940-х годов. «Для этого нужен Твиттер. Дэвид собирается остановиться, когда увидит это. О, это большое." Вот это да. «Я предполагаю, что это одинокая сова, и это незанятая территория. Он нашел это ». Думаю, он был очень рад услышать еще одну полосатую сову. Мы сделали доброе дело для сов в парке Ван Кортланд, единственной совы в парке Ван Кортландт сегодня вечером. Этой зимой здесь будут бродить и другие совы. Он кого-нибудь найдет. Если он этого не сделает, он поедет куда-нибудь еще, понимаете? Я имею в виду, посмотрите на всех людей в Нью-Йорке, которые не женятся и не имеют детей. Предположим, он живет здесь счастливой холостяцкой жизнью или холостяцкой жизнью.Долгий день в офисе. [зевает] «Пёстрая неясыть в парке Ван Кортландта, её хорошо видно и зовут. Некоторые люди очень наглядны с птицами. Им очень нравится красота птиц. Вы помещаете птицу прямо перед кем-то, цвета, движение. Он делает заявление. Они веселые. Понимаешь, мне больше не нужно видеть птиц? Я смотрю, что происходит с людьми. И как только люди видят вещи, они им нравятся. Если вы позволите людям хорошо провести время на природе, они захотят защитить природу. Развлекаются в парках, наблюдают за птицами, которые там есть, им это понравится.Они хотят большего. И для меня это важно ».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *