Слово метель разобрать по составу слово: Страница не найдена

Итоговая диагностика 4 класс | Методическая разработка (4 класс):

А.Х.Хакимова

учитель начальных классов МБОУ «Излучинская ОСШ УИОП № 1»

СПЕЦИФИКАЦИЯ

диагностической работы по русскому языку

для учащихся, оканчивающих 4 класс начальной школы

1. Цель диагностической работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку к концу 4 класса, а также сформированность некоторых общеучебных умений – правильное восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания.

2. Содержание диагностической  работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и требованиям программ к знаниям, умениям и навыкам учащихся 4-го класса четырёхлетней начальной школы.

Особенностью данной диагностической работы является проведение её на этапе завершения обучения в начальной школе, поэтому на определение содержания проверочных работ не влияет тот факт, что участвующие в государственном эксперименте школы вели обучение по УМК «Начальная школа XXI века» (руководитель проекта Н.Ф.Виноградова) либо по другой программе.

3. Отбор и распределение заданий. На основе анализа обязательного минимума содержания и программных требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся 4-го класса четырёхлетней начальной школы для контроля были выделены следующие блоки содержания курса русского языка: фонетика, состав слова, морфология, орфография, синтаксис и пунктуация. Распределение заданий диагностической работы по этим блокам содержания курса русского языка четвертого класса представлено в таблице 1.

Знания, умения и навыки учащихся, которые проверяются в каждом из заданий, приведены в плане диагностической работы (таблица 2).

4. Структура диагностической работы.  Диагностическая работа содержит 22 задания, отличающихся   по содержанию, сложности и типу.

По своей сложности 22 задания работы могут быть разделены на две группы.

Первая группа – базовые задания (БЗ), которые составляют 70% от всех заданий работы (14 заданий). Они проверяют, как усвоены учащимися требования программы. С помощью этих заданий проверяется умение учащихся применять знания в знакомых ситуациях. Такие задания отрабатываются на уроках русского языка, а соответствующие знания и умения должны быть хорошо усвоены большинством учащихся.

Вторая группа — задания повышенной сложности (ПС). Они составляют 30 % от всех заданий (8 заданий). Эти задания не превышают требований программы, но имеют большую сложность по сравнению с базовыми.  Они даются в непривычной для четвероклассника формулировке, или их выполнение требует последовательного поэтапного самоконтроля ученика. Повышенная сложность заданий связана с тем, что наряду с усвоением знаний проверяется также сформированность общеучебных умений и познавательной деятельности учащихся.

В диагностической  работе используются три типа заданий:

— задания с выбором ответа (ВО)  (18 заданий из 22), к каждому из которых предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

— задания с кратким ответом (КО)  (2 задания из 22), требующие разбора слова по составу и записи краткого ответа в несколько слов после предварительного выбора ответа;

— задания с развернутым ответом (РО)   (2 задания из 22), в которых необходимо распределить слова на группы или объяснить свой ответ.

Порядок следования заданий и их основные характеристики представлены в таблице 2.

План диагностической  работы

5. Время и способ выполнения заданий. На выполнение диагностической работы отводится один/два урока. Каждый ученик получает текст одного из вариантов диагностической работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

6. Варианты работы. Диагностической работа составлена из 1 варианта.

7. Оценка выполнения заданий и работы в целом.

За каждое верно выполненное задание базового и повышенного уровней ученик получает один балл. Если задание выполнено неверно или не выполнялось – то выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 25 баллов.

Если в результате выполнения всей проверочной работы ученик набрал менее 8 баллов – это низкий уровень выполнения работы; от 8 до 16 баллов – средний уровень выполнения работы; 17 баллов и более – высокий уровень выполнения работы.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС

ВАРИАНТ 1

Ф.И. ученика _______________________________________________

Обведи ○ или  отметь √  букву выбранного тобой ответа.

1.   Сколько звуков и букв в слове «сердце»?

А.  6 звуков, 6 букв

Б.   5 звуков, 6 букв

В.  6 звуков, 5 букв

Г.  7 звуков, 6 букв

2. Найди слово, написание которого не соответствует его произношению.

А.  зубки

Б.  тонкий

В.  пальма

Г.  верба

3. Отметь слово, в котором нет приставки.

А.   подосиновик

Б.   подошва

В.   подбежать

Г.   поднебесный

4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части

слова находится орфограмма.

маленький,  (в)  доме,  морской,  порезал,  цветной,  сыночек, (на) полке,  покрасил

5.    В сказке Л. Кэрролла «Алиса в Зазеркалье» есть слово БАХРЯЧКА

Известно, что слово бахрячка  изменяется так: бахрячке,  бахрячку,  бахрячкой 

У этого слова есть родственные слова: бахрячик,  хрячить, бахрячный, 

В словах бахрячка, хрумка, шорьки  одинаковый  суффикс.

В словах  бахрячка, баляка, бавярка, балуйка  одинаковая приставка.

Разбери по составу слово БАХРЯЧКА

6. В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание  «-е».

А.  сидел на ветк___

Б.  написал в тетрад___

В.  говорили  о честност___

Г.  поехал к дедушк___

7. Какое окончание и почему имеет слово  деревня  в словосочетании

«жить в деревн____»?

А.  окончание -е, потому что это существительное 1 скл., П.п. 

Б.   окончание -е, потому что это существительное 2 скл., П.п. 

В.   окончание -и , потому что это существительное 3 скл., П.п. 

Г.   окончание -е, потому что это существительное 2 скл., Д.п. 

8. Какие окончания имеют в предложном падеже (П.п.) слова  метель  и  камень? 

А.  Слова имеют одинаковые окончания, так как______________________________

Б.  Слова имеют разные окончания, так как__________________________________

9. Выбери правильное утверждение.

А.  Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова  мышь.

Б.  Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями слова зеркало.

В.  Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова  вишня.

Г.  Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова степь.

Объясни свой выбор. 

Я выбрал это утверждение, потому что____________________________________

10.  Найди правильный способ рассуждения при написании безударного окончания им. существ.

А.   о песне, потому что о воде;

Б.   о дочери, потому что о любви; 

В.   о дятле, потому что о  трубе; 

Г.   по  дороге, потому что  по верёвке; 

11.  Выбери правильное высказывание.

А.   Имена существительные не  имеют три склонения.

Б.   Имена существительные  изменяются по падежам.

В.   Имена существительными не согласуются с именами прилагательные в роде, числе и падеже.

Г.   Имена существительные  изменяются по родам.

12.  В словосочетании найди прилагательное, в котором нужно дописать окончание   «-ем».

А.   вышел ранн___     утром                   

Б.   написал о говорящ___   попугае

В.   сказка о син___   море

Г.   рассказал  о  любящ___    сыне

13.  В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного?

А.  о великой (П.п.)    стране 

Б.  сочной (Д.п.)  травой 

В.  по  узкой (П.п.)   тропе 

Г.   с добрыми (Т.п.)  друзьями 

14. Найди словосочетание, в котором допущена ошибка.

А.  на  дальний  дороге                                         

Б.  по  узкой  тропинке           

В.  в синем  небе         

Г.  по зелёной тропинке

15. К какой части речи относится слово  читаешь?

А.  глагол                                                       

Б.  имя прилагательное   

В.  местоимение                     

Г.  имя существительное

16. У какого глагола правильно определено время?

А.  прочитаю (прошедшее время)

Б.  читаю (настоящее время)

В.  написала (прошедшее время)

Г.  писала (будущее время)

17. Какой глагол написан с частицей НЕ правильно?

А.  ненавижу

Б.  несделал

В.  невыучил

Г.  не посчитал

18. Какой из глаголов относится к 1-ому лицу?

А.  ждёт 

Б.  нести

В.  пляшем

Г.  сверкать

19. Найди верное утверждение.

А.   Наличие главных членов – основной признак распространённого предложения. 

Б.   Подлежащее и определение составляют грамматическую основу предложения. 

В.   Подлежащее – второстепенный член предложения.

Г.   Предложение может не иметь второстепенных членов. 

20. Найди предложение с однородными  дополнениями.

А.   На уроке физкультуры ученики бегают, прыгают.

Б.   Ира и Марина пошли в лес за грибами.

В.   Мама собрала в саду яблоки и груши.

Г.   Осенью с деревьев осыпаются красные, жёлтые, оранжевые листья.

21. Какое предложение соответствует изображенной ниже схеме?

                                                             _______ .

А.  Воет за окном сильная вьюга.  

Б.  С визгом затормозила грузовая машина. 

В.  На ветке сидит маленький  воробей. 

Г.  Шумные ручейки мчаться к реке. 

22. Найди предложение, в котором правильно поставлены запятые.

А.  Яблоки были красные но кислые.

Б.  Бабушка поставила на стол сушки  а  Валя сахарницу. 

В.  Мы вырастили в огороде морковь,  свёклу и  редиску.

Г.  Мама  заварила чай,  а папа  достал банку с вареньем

Discover Eckher Semantic Web Browser: «http://xmlns.com/foaf/0.1/Person», «http://schema.org/Organization», «http://www.w3.org/2004/02/skos/core#definition», «http://www.wikidata.org/entity/Q1».

Discover English pronunciations: «Macedonia», «mystique», «myosin», «myopathy», «Myomorpha», «myoclonus», «azole», «Ursula von der Leyen», «bureaux», «Yvonne».

Create sequence logos for protein and DNA/RNA alignments using Eckher Sequence Logo Maker.

Compose speech audio from IPA phonetic transcriptions using Eckher IPA to Speech.

Browse place name pronunciation on Eckher IPA Map.

Enter IPA characters using Eckher IPA Keyboard.

Navigate the Semantic Web and retrieve the structured data about entities published on the web using Eckher Semantic Web Browser.

Turn your phone into a compass using Eckher Compass.

Browse word pronunciations online using Eckher Dictionary.

Author, enrich, and query structured data using Eckher Database for RDF.

Create TeX-style mathematical formulas online with Eckher Math Editor.

Create knowledge graphs using Eckher RDF Graph Editor.

Send messages and make P2P calls using Eckher Messenger.

Build event-sourced systems using Eckher Database for Event Sourcing.

View PDB files online using Eckher Mol Viewer.

Listen to your text using Eckher Text to Speech.

View FASTA sequence alignments online with Eckher Sequence Alignment Viewer.

Convert Punycode-encoded internationalized domain names (IDNs) to Unicode and back with Eckher Punycode Converter.

Explore the human genome online with Eckher Genome Browser.

Edit text files online with Eckher Simple Text Editor.

Send test emails with Eckher SMTP Testing Tool.

Разбор слов по составу: «кормушка», «светить», «сбоку», «шиповник», «народ», «впервые», «свежесть», «издалека», «лесной».

Диктанты на тему «Зима» для 3 класса

Диктанты на тему «Зима» для 3 класса. Очень много! И все — отличные! Я собрала их из открытых источников, перепроверила, подобрала к каждому грамматическое задание и рассортировала по количеству слов.

Диктанты удобно использовать для контроля знаний дома, а также для подготовки к диктантам, которые будут даны в классе. Если даже просто орфографически прочитать несколько диктантов и разобрать слова, вызвавшие затруднения, оценка за полугодовой диктант может существенно повыситься.

Диктанты на тему «Зима» для 3 класса

Диктант № 1 «Зимой» (41 слово)

Был сильный мороз. Он сковал ледком лесные озерки и речки. На дорожках скользко. Зябко стало дубкам и березкам. Подул резкий ветер. Качнулась гибкая ветка рябины. Испугался робкий зайчишка, прижал от страха ушки. Вдалеке каркнул ворон. Запищали синички. Пташки спрятались в гнездышки.

Грамматическое задание

1. Обозначьте над словами второго предложения к каким частям речи они относятся.
2. Выпишите из текста два слова с проверяемыми согласными в корне. Рядом напишите проверочные слова.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 2 «Зима» (44 слова)

Прошла ненастная осень. Солнце греет все меньше. Наступила зима. Ударил сильный мороз. В воздухе чувствуется свежесть. Снег покрыл окрестности деревни. Счастливые мальчишки и девчонки бегут на каток. Лопатами чистят они снег, метлой подметают лед. Каток готов. Хорошо будет кататься по скользкому льду на коньках!

Грамматическое задание

1. Подчеркните главные члены в восьмом предложении.
2. Выпишите из текста два слова с непроизносимыми согласными звуками.
3. Проведите фонетический разбор слова «меньше».

Диктант № 3 «Праздничный лес» (44 слова)

Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блестками засветились снежинки. Из-под снега вылетел тетерев. Он зорко осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь березы.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Найдите в тексте слова с приставками, обозначьте в них приставки.
3. Сделайте фонетический разбор слова «гигантские».

Диктант № 4 «Каток» (45 слов)

Мы живем в селе Морозки. В субботу все ребята вышли делать каток. Падал мягкий снежок. Чудесная стояла погодка. Ребята быстро расчистили площадку. Они залили ее водой. За ночь лед окреп. Утром дети уже катались на гладком льду. Легко бежали коньки по скользкой дорожке. Хорош каток!

Грамматическое задание

1. Подчеркните основу первого предложения.
2. Обозначьте окончания у слов второго предложения.
3. Разберите по составу слово «расчистили».

Диктант № 5 «В море» (46 слов)

Зимой море замерзло. Рыбаки собрались на лед ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Володю. Далеко в море выехали рыбаки. Сделали во льду дырки, спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Володя был рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы ловилось много.

Грамматическое задание

1. Найдите и обозначьте главные члены во втором предложении.
2. Обозначьте окончания в словах первого предложения.
3. Сделайте фонетический разбор слова «солнце».

Диктант № 6 «Снеговик» (47 слов)

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе. Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.
2. Разберите по составу слово «зимний».
3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Диктант № 7«Зимний лес» (48 слов)

Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов. Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостиком. Полетела легкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Грамматическое задание

1. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
2. Выпишите словосочетания из третьего предложения.
3. Разберите по составу слово «морозец».

Диктант № 8 «Пернатые друзья» (48 слов)

Сережа с папой делали кормушку для птиц. Сережа подавал гвозди и дощечки. Папа их строгал и сколачивал. Зимой каждое утро Сережа сыпал в кормушку зерно. Воробьи и синички ждали мальчика. Они слетались со всех сторон, спешили позавтракать. Сережа кормил своих пернатых друзей часто. Сытая птица легко переносит холод.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.
2. Подчеркните разделительный мягкий знак.
3. Разберите по составу слово «позавтракать».

Диктант № 9 «Что за зверь?» (48 слов)

Ночью был легкий мороз. Утром выпал мягкий пушистый снег. Деревья, крыши, ступеньки крыльца стали белые. Девочка Катя захотела по снежку погулять. Она вышла на крыльцо. На снегу были маленькие ямки. Какой это зверь ходил по снегу? У зверька теплая шубка и длинные уши. Он любит морковку. Это заяц.

Грамматическое задание

1. Найдите и обведите в тексте слово с разделительным мягким знаком.
2. Разберите по составу слово «маленькие».
3. Поставьте ударение над словами второго предложения.

Диктант № 10 «Следы на снегу» (48 слов)

Зимний лес. На снегу строчки и точки. Чьи это следы? Вот след лисицы. Не удалось лисе ночью поймать добычу. Здесь проскакал беляк. Зайчишка любит поглодать горькую осиновую кору. Пробежала куница в чащу. Хищница искала белок. Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.

Грамматическое задание

1. Обозначьте основу в последнем предложении.
2. Разберите по составу слово «поглодать».
3. Обведите в тексте союзы.

Диктант № 11 «В зимнем лесу» (50 слов)

Ночью была метель. Утром лес было не узнать. Ночная вьюга украсила лесные поляны. Маленькие кустики укрылись снежными шубками. Мохнатые лапы колючих елей надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы стояли как сказочные великаны. Взошло солнце. Ясная берёзка заблестела тонкой берестой. Заискрился серебристый иней на гибких веточках. Яркими блёстками засветились снежинки на снегу.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор третьего предложения.
2. В четвёртом предложении подчеркните прилагательные.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 12 «Чудесная ёлка» (51 слово)

Скоро Новый год. Ребята решили устроить в лесу праздник. Девочки стали украшать пушистую ёлку ягодками рябины. Коля привязал к ветвям кусочки сала. Петя прикрепил сладкую морковку. Таня посыпала на дощечку зерно. Под ёлку воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки птиц. Они радостно щебетали и угощались подарками. Сладкие капустные листья грыз заяц.

1. Во втором предложении подчеркните имена существительные.
2. Обведите в тексте все имена собственные.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 13 «Чудесная ёлка» (52 слова)

Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили кочан капусты. Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались вкусным ужином.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, укажите проверочное слово.
2. Разберите по составу слово «кормушка».
3. К данным словам подберите и запишите антонимы: продавать -…, выходить -….

Диктант № 14 «Зимний день» (52 слова)

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят красивые птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка, словно галстучек повязала. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Разберите по составу слово «тоненький».
3. Поставьте знаки ударения над словами второго предложения.

Диктант 15 «В гостях» (52 слова)

Был поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули звёздочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял хвостом пёс Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с медом.

Грамматическое задание

1. Обведите в тексте все имена собственные.
2. Подчеркните в тексте все местоимения.
3. Разделите на слоги слова последнего предложения.

Диктант № 16«На рыбалке» (52 слова)

Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Далеко выехали рыбаки. Сделали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловилось много.

Грамматическое задание

1. Укажите части речи в первом предложении.
2. Подчеркните в тексте собственные имена существительные.
3. Выпишите из текста по два одушевлённых и неодушевлённых существительных.

Диктант № 17 «Зимой» (53 слова)

Был зимний денек. Синичка Зинька прыгала по веткам. Глазок у синички острый. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега мышка. Мышка дрожит, вся взъерошилась. Она объяснила Зиньке свой страх. Мышка провалилась в медвежью берлогу. Там крепко спали большая медведица и маленькие медвежата.

Грамматическое задание

1. Обозначьте основу второго предложения.
2. Выпишите из текста однокоренные слова к слову «медведь», обозначьте в них корень.
3. Обозначьте окончания в словах третьего предложения.

Диктант № 18 «Весёлая ёлка» (53 слова)

Скоро Новый год. Таня и мама украшали пушистую елку. На праздник пришли гости. Все веселились. Только мама была грустная. Она ждала сына-моряка. Вдруг раздался звонок. Ребята быстро подбежали к дверям. В комнату вошел Дед Мороз. Он стал раздавать детям подарки. Потом Дед Мороз снял седую бороду. Мама увидела сына-моряка. Радостной была эта встреча!

Грамматическое задание

1. Проведите синтаксический разбор второго предложения.
2. Обведите в тексте все предлоги.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 19 «Зимние чудеса» (54 слова)

Зима вошла в свои права. Мягкий снег укрыл землю. Мороз сковал реки и озера. Крепкий гладкий лед блестит на пруду. Красив стал зимний лес. Пушистые варежки зимушка надела на ели и сосны. Снежком укрылись молодые березки и осинки. Старые пни надели на головы шапки. На полях волнистыми коврами лег снег. Перестал зябнуть озимый хлеб.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.
2. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки в третьем предложении.
3. Обведите все имена существительные в предпоследнем предложении.

Диктант № 20 «Снежные фигурки» (56 слов)

С неба летел мокрый снежок. Ребята выбежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика. Хорош снеговик! В носу краснела морковка. В руке метла, а на голове ведро. Женя строил башню с ледяными окошками. Толя и Илья лепили Деда Мороза и Снегурочку. Дед Мороз был с бородой. Снегурочка в руках держала зеленую ёлочку.

Грамматическое задание

1. Обведите в тексте имена собственные.
2. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.
3. Разберите по составу слово «ёлочка».

Диктант № 21 «Как белочка зимует» (56 слов)

Закрутила метель. Белка поспешила к гнезду. Гнездо у зверька теплое. Забралась белка в гнездо и прикрылась пушистым хвостиком. Холодный ветер и мороз не страшны зверьку. Утихла непогода. Вылезла белка из гнезда. Она ловко поскакала с дерева на дерево. Вот белка взяла в лапки еловую шишку. Она стала ее обгрызать. Вкусная еда у зверька запасена в кладовой.

Грамматическое задание

1. Обведите в тексте все союзы.
2. Сделайте синтаксический разбор четвёртого предложения.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 22 «Зима» (57 слов)

Трещали морозы. Иней запушил деревья. На ели и сосне — шапки снега. Мороз затянул пруд льдом. Мягкий белый ковёр покрыл холодную землю. Школьники полили водой горку, размели каток. На катке шум и веселье. Вот покатил на коньках Юра. К Юре подъехал Вася. По дороге к деревне проезжал на лошади дядя Егор. Он с улыбкой смотрел на ребят.

Грамматическое задание

1. Подчеркните основу второго предложения.
2. Обведите все имена собственные.
3. Подчеркните все существительные в четвёртом предложении.

Диктант № 23 Зимние забавы (57 слов)

На дворе зима. Ребята с нетерпением ждут первого снега. Так хочется прокатиться на санях или поиграть в снежки. Зима – самое веселое время года. Дети строят снежные горки. Как здорово скатиться с горки на санках! Ветер свистит в ушах, а мороз обжигает щеки. Весело! В лесу уже проложили лыжню. В воскресенье мы всем классом отправимся кататься на лыжах.

Грамматическое задание

1. Обозначьте подлежащее и сказуемое во втором предложении.
2. Придумайте и запишите однокоренные слова к слову «мороз».
3. В третьем предложении подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

Диктант № 24 «Во льдах» (58 слов)

Ледокол «Серов» шел во льдах. Кругом ледяное море, ослепительный снег и голубые на снегу тени. Вдруг мы увидели семейство медведей. Они шли по льду друг за дружкой гуськом. Впереди медведица, позади два медвежонка. Медведица часто останавливалась, покачивала головой, нюхала воздух. Медвежата покорно следовали за ней. Звери шли неторопливо рядом с кораблем. Видимо, они приняли ледокол за большой айсберг.

Грамматическое задание

1. Определите падежи всех имён существительных шестого предложения.
2. Сделайте синтаксический разбор предпоследнего предложения.
3. Обозначьте окончания в словах второго предложения.

Диктант № 25 «Снегири» (58 слов)

Это случилось в один погожий зимний день. Я возвращался из школы. Возле самого дома я увидел необычных птичек. Они были похожи на маленькие пушистые шарики. Их черные головки ярко выделялись на фоне белоснежных сугробов. Перышки на спине у них серые, а грудки – ярко-розовые. Это были снегири. Короткими клювиками снегири вытаскивали из снега веточки рябины и клевали алые ягоды.

Грамматическое задание

1. Подчеркните основу первого предложения.
2. Разберите по составу слово «головки».
3. Придумайте и запишите однокоренные слова к слову «снег».

Диктант № 26 «Как заяц зимой живёт» (59 слов)

Зима. Мороз. Все животные от лютой стужи попрятались. А у зайца норы нет. Зато у него шубка тёплая. Днём заяц спит, а ночью выходит покормиться. В поле лапками снег разроет и травку найдёт. В лесу с кустов молодые веточки обгрызёт или кору погложет. А иногда в деревне из стога сена надёргает и наестся. Так и живёт заяц всю зиму.

Грамматическое задание

1. Сделайте фонетический разбор слова «заяц».
2. Разберите по составу слово «попрятались».
3. Обведите в тексте все предлоги.

Диктант № 27 «Снежинки» (59 слов)

Подул холодный ветер. С неба посыпались снежинки. Они кружатся в воздухе и падают на землю. Одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками. Вот звёздочка с шестью лучами. Вот тонкая пластинка с шестью гранями! В тихую морозную погоду снежинки не теряют красоту. При сильном морозе у них обламываются лучи и грани. Белые цветы и звёзды обращаются в снежную пыль.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Разберите по составу слово «звёздочка».
3. Обведите имена существительные в последнем предложении.

Диктант № 28 «Настоящий друг» (59 слов)

Витя и Илья шли из школы домой. Они спустились к реке. Ночью мороз сковал речку льдом точно зеркальным стеклом. Мальчики решили поиграть на льду. Вдруг под ногами Ильи хрупкий лед треснул. Илья очутился в холодной воде. Бежать за помощью было далеко. Витя нашел длинную палку и протянул ее другу. Илья схватился за палку. Так Витя вытащил товарища на берег.

Грамматическое задание

1. Подчеркните в третьем предложении все существительные.
2. Проведите синтаксический разбор восьмого предложения.
3. Сделайте фонетический разбор слова «Илья».

Диктант № 29 «Волшебный лес» (59 слов)

Отбушевала метель. Лес как в сказке. Ель стоит как молчаливый витязь. На плечах хвойная кольчуга. На колючую хвою села птичка. На снежной поляне маленькие ёлочки. Их совсем занесло снегом. Как они хороши и пригожи! Вьюга сделала деревьям модные прически. Нарядная снежная шапка украсила макушку сосны. Ясная берёзка распустила серебряные от инея косы. Блестит на солнце нежно-розовая тонкая береста берёз.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор пятого предложения.
2. Сделайте фонетический разбор слова «инея».
3. Обведите слово с разделительным мягким знаком.

Диктант № 30 «Лесная сказка» (59 слов)

Виталик остался ночевать в сторожке. Наступила ночь. Месяц освещал сосны и ели. Снег заискрился блестками. Из окна мальчик смотрел на лесную сказку. Вот белый комок оторвался от ели. Это голодный заяц-беляк поскакал к кустарнику. Он начал строгать зубами кору. К сторожке приблизились лесные великаны. Ветвистые рога украшали головы оленей. Из оленьих ноздрей клубился пар. Лесные красавцы стали есть сено.

Грамматическое задание

1. Обозначьте основу первого предложения.
2. Разберите по составу слово «лесные».
3. Поставьте знак ударения над словами последнего предложения.

Диктант № 31 «Помощь зайцу» (59 слов)

Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка. Гоша принес зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик. Мама дала зверьку морковку и водички. Заяц прожил в доме месяц. Ножка у зверька срослась. Скоро выпал снег. Наступила зима. Ребята отнесли зайчика в лесок и выпустили на волю.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.
2. Поставьте знак ударения над словами четвёртого предложения.
3. Разберите по составу слово «морковку».

Диктант № 32 «Гостья» (60 слов)

На лесной опушке ребята устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили ещё осенью. Сегодня ребята шли по узкой тропинке навестить друзей. На снегу есть лисьи, заячьи, птичьи следы. В домике уже завтракала синичка. Из чащи прилетела стайка щеглов. На верхушке ёлки появилась белка. Зверёк спрыгнул на птичий домик. Гостья ловко стала объедать ягодки.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Обведите слово с разделительным мягким знаком.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 33 «Белые фигурки» (60 слов)

В зимнем лесу можно встретить странные белые фигурки. Каждая на что-то похожа. Тут вылез из сугроба лесной человечек в огромной белой папахе. Там на пеньке сидит белочка или зайчик. На камне у речки плачет белая Алёнушка. Она склонила голову на плечо, подпёрла белой ладошкой белую щёчку. Обласкало солнце грустную Алёнушку. С хвойных ресниц её закапали слёзы. Много в лесу диковин!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните прилагательные.
2. Сделайте фонетический разбор слова «Алёнушка».
3. Сделайте синтаксический разбор предпоследнего предложения.

Диктант № 34 «Декабрь» (60 слов)

Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Грамматическое задание

1. Разберите третье предложение по членам.
2. Разберите по составу слово «осинка».
3. Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

Диктант № 35 «Синичка» (61 слово)

Стояли трескучие морозы. Каждое утро Костя выносил птицам свежий корм. Однажды у кормушки мальчик увидел синичку. Она лежала на снегу. Костя принес птичку домой и поместил ее в клетку. Синичка открыла глазки и ожила. Костя поставил в клетку чашку с пшеном и блюдце с водой. Рядом положил кусочек сала. Синичка прожила у мальчика всю зиму. Весной Костя выпустил птичку на волю.

Грамматическое задание

1. Подчеркните подлежащее и сказуемое во втором предложении.
2. В первом предложении выделите у всех слов окончания.
3. Поставьте ударение над словами последнего предложения.

Диктант № 36 «Загадки леса» (62 слова)

Хорошая погодка была в декабре. Лесная дорожка вела нас в лес. Всюду загадки. Под сосной и елью пустые шишки. Здесь крепким клювом поработал дятел. А кто грыз орешки и бросал скорлупки вниз? Это белка. Куда ведут заячьи следы? В осинник. Робкий зверек в белой шубке сидит под осинкой, прижал ушки. На макушку дуба уселся ворон. Под елью большой сугроб. Там берлога медведя.

Грамматическое задание

1. Обведите в первом предложении все имена существительные.
2. Обозначьте окончания в словах второго предложения.
3. Разделите на слоги слова последнего предложения.

Диктант № 37 «Чудесная ёлка» (62 слова)

Мой дед был лесником. Однажды поздним вечером он возвращался домой. Вдруг дед услышал вой волков. Он побежал по дороге. Волки всё ближе. Дед влез на сук ёлки. Волки стали ждать под деревом. Наступила тёмная ночь. Ветром качало ветки. У деда слетела шапка. Голодные волки схватили шапку и разорвали её в клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошёл в сторожку.

Грамматическое задание

1. Сделайте фонетический разбор слова «ёлки».
2. Проведите синтаксический разбор третьего предложения.
3. Разделите для переноса слова последнего предложения.

Диктант № 38 «Зимний сон» (64 слова)

Наступила зима. Все вокруг как будто уснуло. Не слышно птичьего гомона. Только редкие вороны хрипло каркают в парке. Земля укрыта огромным белоснежным покрывалом. Сосны и ели накинули снежные шубы, а тоненькие березы укутали свои веточки серебристым пледом. Тихо вокруг. Не слышно ни звука. Только на полянке видны следы редких прохожих. Речка тоже погрузилась в спячку. Её сковал мороз. Буйные волны замерли под толщей льда.

Грамматическое задание

1. Подчеркните основу третьего предложения.
2. Найдите и обведите разделительный мягкий знак.
3. Разберите по составу слово «тоненькие».

Диктант № 39 «Зимний вечер» (64 слова)

Короток зимний вечер. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами. Резко хрустел под ногами. На звёздном небе появилась луна. Мороз крепчал. Вьюга намела большие сугробы. Деревья и кусты укрылись хлопьями снега. Старые пни надели на головы пушистые шапки. Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника. Маленький домик было чуть видно. Мы затопили печь. Ярко запылал огонь. В избушке стало тепло и уютно.

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два слова с безударной гласной, подберите к ним проверочные слова.
2. Выпишите из текста два слова с парной согласной, подберите к ним проверочные слова.
3. Разделите слова для переноса: звёздном, деревья, маленький.

Диктант № 40 «Новый год» (65 слов)

Скоро наступит новый год. Папа принес домой красивую ёлку. Лесная красавица еще вчера росла в лесу, укрыв снегом свои пушистые ветви. За вечер елочка отогрелась в тепле, расправила иголочки. Мы украсили ёлку. Теперь на веточках покачиваются разноцветные шары. Золотой дождик сверкает в лучах света. А на самую верхушку папа прикрепил большую рубиновую звезду. Стемнело. На нашей елочке зажглись разноцветные лампочки. Вся комната осветилась праздничным светом.

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте предложения с однородными членами.
2. Сделайте фонетический разбор слова «ёлка».
3. Подчеркните основу предпоследнего предложения.

Диктант № 41 «Первый снег» (65 слов)

Ночью выпал первый снег. Еще вчера было пасмурно, шел холодный дождь. А небо было затянуто свинцовыми тучами. За ночь все вокруг преобразилось. Дороги и крыши домов укрыты белой пеленой. Снег, будто огромное пушистое одеяло, укрыл всю землю. Деревья похожи на нарядных девушек, которые примерили свои зимние шубки. Мороз – затейник нарисовал на стеклах забавные узоры. Все вокруг стало нарядным и праздничным. Не случайно зиму называют волшебницей.

Грамматическое задание

1. Подчеркните основу в последнем предложении.
2. Сделайте фонетический разбор слова «вчера».
3. Разделите для переноса слова первого предложения.

Диктант № 42 «Метель» (66 слов)

Все началось со снегопада. Снег валил большими белыми хлопьями. За несколько часов выросли огромные сугробы. Мороз крепчал. Пушистые снежинки превратились в острые колючки. Неожиданно подул ветер. По земле закружила поземка. Скоро снежная пелена стала такой густой, что не было видно даже вытянутой руки. Яростный ветер трепал сугробы, разбрасывая снег вокруг, поднимая его в воздух и швыряя обратно на дорогу. Стало темно и очень холодно. Началась метель.

Грамматическое задание

1. Во втором предложении над существительными напишите их падеж.
2. Выпишите из текста все глаголы с приставками.
3. В пятом предложении обозначьте второстепенные члены предложения.

Диктант № 43 «Зимой» (68 слов)

В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пишу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов. Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слово «сторожка».
2. Придумайте и запишите однокоренные слова к слову «лесную».
3. Выпишите из текста два глагола с приставками, приставки выделите.

Диктант № 44 «Зима» (73 слова)

Земля покрылась белым снежным ковром. Ранним утром я и мой товарищ Андрей отправились в зимний лес. Ночью вьюга занесла все дорожки и тропинки. Мы скользили на лыжах по лесным полянам. Вокруг стояли красивые деревья в зимнем убранстве. Стройные берёзы и осины покрыты пушистым снегом. С ветки летит на шапки мягкий снежок. Мы подъехали к избушке лесника. Она стоит на опушке большой сосновой рощи. Вдруг выглянуло зимнее солнце. Яркий луч его осветил стройные деревья.

Грамматическое задание

1. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
2. Во втором предложении обведите все имена существительные.
3. Сделайте фонетический разбор слова «яркий»

Диктант № 45 «Масленица» (78 слов)

Масленица – самый веселый зимний праздник. Масленицей зиму провожают, а весну встречают. Праздник отмечают в последние дни февраля. Целую неделю устраивают народные гуляния. Все люди выходят на улицу. Дети играют в снежки и катаются на санках. А самое интересное занятие – построить снежную крепость. Теперь нужно запасти много снежков, чтобы не сдать свою крепость команде противников. На Масленицу принято печь блины. Их едят со сметаной, с творогом, с икрой, с вареньем, с медом. Не случайно Масленицу в народе называют Объедухой.

Грамматическое задание

1. Найдите в тексте предложения с однородными членами.
2. Сделайте фонетический разбор слова «праздник».
3. Найдите в тексте однокоренные слова к слову «снег», укажите к каким частям речи они относятся.

Диктант про зиму 2 клас

Скачать диктант про зиму 2 клас PDF

Диктанты по тегу «Зима». Диктант Масленица (41 слово). Люди провожают зиму. Надина мама печёт румяные блины. Надя и Автор: Журнал «Сезоны года», 1 класс. Диктант Чьи следы? (43 слова).  Диктант Зимой (37 слов).

Чудесный сегодня выдался денёк. Морозный, солнечный. Автор: Журнал «Сезоны года», 1 класс. Диктант На речке зимой (40 слов). Зимой река имеет необычный вид. Ее наглухо заметает снегом. Автор: Журнал «Сезоны года», 1 класс. Диктант Белокурая метель (39 слов). Белокурая зимняя туча нависла над землей. Метель бушевала Автор: Журнал «Сезоны года», 1 класс.

Диктант Начало зимы (40 слов). День стоял тёплый. Дули нехолодные ветры. Зимой Наступила зима. Ночью был сильный мороз. Ветер кружил хлопья снега. Кругом лежит белый ковер. Реки и озера покрылись льдом. Ребята побежали на каток. Легко скользят острые коньки по гладкому льду. Там шум и веселье. Хорошо зимой!  Урок В класс вошла учительница Анна Ивановна.

Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки. Наш сад Наш сад охранял сторож Остап.

С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз.  Диктант «Зима в лесу» Зима. Мороз. С неба летят пушистые снежинки. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Настали ясные деньки. Детвора идёт бегать на лыжах и на коньках. Диктанты по русскому языку для 2 класса. Также представлен сборник диктантов и самостоятельных работ Канакиной.

И ещё загляните сюда Увлекательные диктанты по русскому языку. Друзья. Юра Щукин и Алёша Морозов — большие друзья.  2. Записать слова, в которых написание гласной буквы в корне надо проверять. Зима — зимушка, коврик — ковер, свеча — свечка, длина — длинный, пчела — пчелка, трава — травка, дарить — подарок, ослик — осел, линия — линейка, болеть — боль.

Проверочные диктанты. Главная › Диктанты 2 класс › Диктанты 2 класс 2 четверть. Поверочные и контрольные диктанты по русскому языку за 2 класс 2 четверть (контрольные работы с грамматическим заданием — школа России). Диктант на двойные согласные 2 класс. В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами.

Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки. Диктант на звонкие и глухие согласные звуки. Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз.  Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну.

По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька. (по Г. Скребицкому).

Диктанты 2 класс 2 четверть. Объём работы — 25—30 слов. При диктовке чётко проговаривать все слова с неизученными орфограммами. Дуб. Я люблю ходить по лесу и слушать шум листвы под ногами. Вот старый дуб. Он крепко держит свою листву на ветках.  Утром в лес пришла в гости зима. Маленькие ёлочки купались в пушистом снегу. Видны были только макушки. По небу важно плыла большая туча. И вот опять повалил снег.

Слова для справок: пришла, утром, опять, повалил, большая. Мороз не страшен. Диктанты по русскому языку. 2 КЛАСС ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ (более 20 слов) Диктанты из данного перечня проводятся с учащимися 2 класса. Целью проведения диктанта служит контроль степени освоения учащимися правил правописания слов с безударными гласны   Огурцы консервированные — 70 рецептов на зиму! Кулинарное сообщество greenpark63.ru — Заготов Подборка заготовок на зиму — (0). Подборка заготовок на зиму Готовьте с любовью!

Овсяный Кисель — (0). Овсяный кисель.  Диктанты по сложности соответствуют уровню второго полугодия 2 класса общеобразовательной школы. Диктант по русскому языку. 2 класс.

ПРОГУЛКА. Егор и Саша побежали в рощу. Диктанты с грамматическими заданиями за 2 класс. Входной диктант. Чиж. У Веры был чиж. Чиж жил в клетке. Он не пел. Почему чиж не поёт? Вера выпустила чижа на волю.  Зимой каждое утро Серёжа сыпал в кормушку зерно. Воробьи и синички ждали мальчика. Они слетались со всех сторон, спешили позавтракать. В январские морозы к кормушке прилетели снегири. Рядом сидела важная ворона. Сытая птица легко переносит холод. Грамматическое задание: 1.

Разобрать по составу слова: кормушка (корень -корм, суффикс — ушк, окончание -а), переносит (приставка — пере, корень- нос, окончание — ит), январские (корень-январ,суффикс — ск, окончание — ие).

Похожее:

— О происхождении «метели»

Мой первоначальный ответ на этот вопрос был настолько длинным, что меня попросили преобразовать его в сообщение в блоге. Этот ответ состоит из четырех основных разделов.

В первом разделе рассматриваются американские дискуссии девятнадцатого века о различных сленговых значениях слова blizzard , включая «сокрушительный удар», «вопрос или аргумент, на которые нет ответа» и «жестокая и разрушительная снежная буря», а также их возможное происхождение. Во втором разделе рассматривается анализ метели , проведенный британскими писателями между 1888 и 1921 годами, с особым акцентом на ее спорную связь со словами диалекта Мидлендс, такими как blizzer , blizzom и blizzy .В третьем разделе отмечаются попытки более поздних этимологов определить корни этого слова (во французском, немецком, англосаксонском или других языках) и указать, откуда возникло значение слова «метель» как «метель». По всем этим пунктам нет четкого научного консенсуса.

Наконец, в четвертом разделе своего ответа / сообщения в блоге я смотрю на случаи появления метель в публикациях, датированных между 1834 и 1870 годами (дата первого аутентичного использования этого слова в газете для обозначения метели).Из 34 уникальных случаев метели , которые я цитирую в этом разделе, 12 относятся к выстрелу или залпу из одного или нескольких огнестрельного оружия или пушек, 8 относятся к словесным выстрелам, 7 — к тяжелым или болезненным физическим ударам, не связанным с огнестрельным оружием, 3 — нападение в буквальном или переносном смысле, которое иначе не идентифицировано, 2 — к легкой клятве, 1 — на пылающий огонь и 1 — на рюмку спиртного. Особенно интересным является появление во время гражданской войны в США метели в смысле залпа или стрельбы из пуль, что обеспечивает более удовлетворительное непосредственное исходное значение слова «грузить до сильной снежной бури», чем предыдущий пылающий огонь. и потрясающие смыслы удара.

Происхождение метель в смысле метели остается в некоторой степени загадочным, но свидетельства того, что это слово использовалось в США до 1870 года, позволяют предположить, что это слово появилось в газетах по всей стране и что оно имело множество активных значений как сленговый термин в 1870 году. В этих обстоятельствах идея о том, что метель в смысле метели, возможно, была просто своего рода звукоподражательным изобретением газетчика из Айовы — и только по совпадению идентична сленговому слову метель , используемому в других смыслах современности, — кажется довольно далекой. -получил.

Что это за слово? Используйте Word Type, чтобы узнать!

К сожалению, с текущей базой данных, в которой работает этот сайт, у меня нет данных о том, какие значения ~ term ~ используются чаще всего. У меня есть идеи, как это исправить, но мне нужно найти источник «чувственных» частот. Надеюсь, приведенной выше информации достаточно, чтобы помочь вам понять часть речи ~ term ~ и угадать его наиболее распространенное использование.

Тип слова

Для тех, кто интересуется небольшой информацией об этом сайте: это побочный проект, который я разработал во время работы над описанием слов и связанных слов.Оба этих проекта основаны на словах, но преследуют гораздо более грандиозные цели. У меня была идея для веб-сайта, который просто объясняет типы слов в словах, которые вы ищете — точно так же, как словарь, но сосредоточенный на части речи слов. И поскольку у меня уже была большая часть инфраструктуры с двух других сайтов, я подумал, что для ее запуска и работы будет не так уж много работы.

Словарь основан на замечательном проекте Wiktionary от Викимедиа.Сначала я начал с WordNet, но затем понял, что в нем не хватает многих типов слов / лемм (определителей, местоимений, сокращений и многого другого). Это заставило меня исследовать словарь Вебстера издания 1913 года, который сейчас находится в открытом доступе. Однако после целого дня работы над его преобразованием в базу данных я понял, что было слишком много ошибок (особенно с тегами части речи), чтобы это было жизнеспособным для Word Type.

Наконец, я вернулся к Викисловарь, о котором я уже знал, но избегал, потому что он неправильно структурирован для синтаксического анализа.Именно тогда я наткнулся на проект UBY — удивительный проект, который требует большего признания. Исследователи проанализировали весь Викисловарь и другие источники и собрали все в один унифицированный ресурс. Я просто извлек записи из Викисловаря и закинул их в этот интерфейс! Так что работы потребовалось немного больше, чем ожидалось, но я рад, что продолжил работать после пары первых промахов.

Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который использовался в этом проекте: проекту UBY (упомянутому выше), @mongodb и express.js.

В настоящее время это основано на версии викисловаря, которой несколько лет. Я планирую в ближайшее время обновить его до более новой версии, и это обновление должно внести множество новых смысловых значений для многих слов (или, точнее, леммы).

Определение Blizzard от Merriam-Webster

1 : продолжительная сильная метель

2 : очень сильный холодный ветер с мелким снегом.

3 : ошеломляющий натиск или наводнение метель почты по праздникам

описывающих слов — найдите прилагательные для описания вещей

слов для описания ~ термин ~

Как вы, наверное, заметили, прилагательные к слову «термин» перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный выше список слов для описания термина соответствует вашим потребностям.

Если вы получаете странные результаты, возможно, ваш запрос не совсем в правильном формате. В поле поиска должно быть простое слово или фраза, например «тигр» или «голубые глаза». Поиск слов, описывающих «людей с голубыми глазами», скорее всего, не даст результатов. Поэтому, если вы не получаете идеальных результатов, проверьте, не вводит ли ваш поисковый запрос «термин» в заблуждение таким образом.

Обратите также внимание на то, что если терминов-прилагательных не так много или их совсем нет, возможно, в вашем поисковом запросе содержится значительная часть речи.Например, слово «синий» может быть как существительным, так и прилагательным. Это сбивает двигатель с толку, и поэтому вы можете не встретить много прилагательных, описывающих его. Возможно, я исправлю это в будущем. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Описание слов

Идея движка Describing Words возникла, когда я создавал движок для связанных слов (он похож на тезаурус, но дает вам гораздо более широкий набор из связанных слов, а не только синонимов).Играя с векторами слов и API «HasProperty» концептуальной сети, я немного повеселился, пытаясь найти прилагательные, которые обычно описывают слово. В конце концов я понял, что есть гораздо лучший способ сделать это: разбирать книги!

Project Gutenberg был первоначальным корпусом, но синтаксический анализатор стал более жадным и жадным, и в итоге я скармливал ему где-то около 100 гигабайт текстовых файлов — в основном художественной литературы, в том числе многих современных работ. Парсер просто просматривает каждую книгу и вытаскивает различные описания существительных.

Надеюсь, это больше, чем просто новинка, и некоторые люди действительно сочтут его полезным для написания и мозгового штурма, но стоит попробовать сравнить два существительных, которые похожи, но отличаются в некотором значении — например, интересен пол: «женщина» против «мужчины» и «мальчик» против «девочки». При первоначальном быстром анализе кажется, что авторы художественной литературы как минимум в 4 раза чаще описывают женщин (в отличие от мужчин), используя термины, связанные с красотой (в отношении их веса, черт лица и общей привлекательности).Фактически, «красивая», возможно, является наиболее широко используемым прилагательным для женщин во всей мировой литературе, что вполне согласуется с общим одномерным представлением женщин во многих других формах СМИ. Если кто-то хочет провести дальнейшее исследование по этому поводу, дайте мне знать, и я могу предоставить вам гораздо больше данных (например, существует около 25000 различных записей для слова «женщина» — слишком много, чтобы показать здесь).

Голубая окраска результатов отражает их относительную частоту. Вы можете навести курсор на элемент на секунду, и должна появиться оценка частоты.Сортировка по «уникальности» используется по умолчанию, и благодаря моему сложному алгоритму ™ она упорядочивает их по уникальности прилагательных к этому конкретному существительному относительно других существительных (на самом деле это довольно просто). Как и следовало ожидать, вы можете нажать кнопку «Сортировать по частоте использования», чтобы выбрать прилагательные по частоте их использования для этого существительного.

Особая благодарность разработчикам mongodb с открытым исходным кодом, который использовался в этом проекте.

Обратите внимание, что Describing Words использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie.Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

связанных слов — поиск слов, связанных с другим словом

Как вы, наверное, заметили, слова, относящиеся к «термину», перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов, связанных с терминами, соответствует вашим потребностям.

П.С. Есть некоторые проблемы, о которых я знаю, но в настоящее время не могу их исправить (потому что они выходят за рамки этого проекта). Главный из них заключается в том, что отдельные слова могут иметь много разных значений (значений), поэтому, когда вы ищете такое слово, как означает , движок не знает, к какому определению вы имеете в виду («хулиганы означают » vs .«что вы означает ?» и т. д.), поэтому учтите, что ваш поисковый запрос для таких слов, как термин, может быть немного неоднозначным для движка в этом смысле, и соответствующие термины, которые возвращаются, могут отражать это. Вам также может быть интересно: что за слово ~ термин ~?

Также проверьте слова ~ term ~ на relatedwords.io, чтобы найти еще один источник ассоциаций.

Связанные слова

Related Words работает по нескольким различным алгоритмам, которые соревнуются за повышение своих результатов в списке.Один из таких алгоритмов использует встраивание слов для преобразования слов в многомерные векторы, которые представляют их значения. Векторы слов в вашем запросе сравниваются с огромной базой данных предварительно вычисленных векторов, чтобы найти похожие слова. Другой алгоритм просматривает Concept Net в поисках слов, которые имеют какое-то значимое отношение к вашему запросу. Эти и некоторые другие алгоритмы позволяют «Родственным словам» давать вам … связанных слов, а не просто прямые синонимы.

Помимо поиска слов, связанных с другими словами, вы можете вводить фразы, и он должен давать вам связанные слова и фразы, если введенная фраза / предложение не слишком длинное.Вы, вероятно, время от времени будете получать какие-то странные результаты — это просто природа движка в его текущем состоянии.

Особая благодарность разработчикам кода с открытым исходным кодом, который был использован для предоставления вам этого списка тематических слов: @Planeshifter, @HubSpot, Concept Net, WordNet и @mongodb.

Еще предстоит проделать большую работу, чтобы добиться стабильно хороших результатов, но я думаю, что это на той стадии, когда это может быть полезно для людей, поэтому я выпустил его.

Обратите внимание, что «Связанные слова» используют сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Эредун | WoWWiki | Фэндом

Символ демонического эредара-чернокнижника

Эредун (он же Демонический ) — это язык демонов Пылающего Легиона. Зная, что другие живые существа неизбежно присоединятся к Легиону, эредары заявили, что их основной язык, называемый Эредун, будет общим языком Легиона. ^[1] Письменная форма называется Eredic ^[2] и состоит из загадочных символов, как показано в их заклинаниях.

Эредун, речь Пылающего Легиона, практически уничтожен в Азероте. Он живет в умах культистов и тех немногих, кто достаточно храбр, чтобы изучать его. У него своя собственная жизнь — его слова корчатся в умах тех, кто его знает, разъедая здравомыслие и мораль. Демонический язык Эредуна, похоже, хочет быть понятым, в то время как лингвисты выдирают волосы, пытаясь разобрать негуманоидную грамматику и циклические отсылки к Титану. ^{[3] [2]} Страж Тирисфаля может понимать и говорить на эредуне. Он не подвержен безумию, которое такое знание может вызвать у незлых персонажей. ^[4]

Маловероятно, что оригинальный диалект эредуна, на котором говорили на Аргусе, или язык, известный как дренеи, вызывает порчу у других рас.

В World of Warcraft , эредунский язык Пылающего Легиона известен как «демонический». С выпуском расширения Legion новый класс Охотников на Демонов может говорить на эредуне, что делает его единственным классом, который может говорить на этом языке.Кроме Охотников на демонов, никто не может говорить на этом языке, поэтому все, что на нем говорят, невозможно расшифровать. Однако заклинание чернокнижника «Проклятие языков» заставляет цель временно говорить на демоническом языке (эредун). Демоническая форма, полученная чернокнижниками, также разговаривает на демоническом языке и понимает его.

Праймер Eredun

Это список фраз и слов эредуна, перевод которых был официально подтвержден Blizzard;

• А-рул шах кигон = Я съем твое сердце ^[5]

• Галтак Эред’наш = Да здравствует Пылающий Клинок ^[8]

• хагуул Гор = Собака-вмешивающаяся ^[5]

• Ман’ари = Ман’ари на языке Эредун — слово, не имеющее буквального определения, потому что оно используется в качестве замены, когда не хватает слов, чтобы точно описать, как что-то глубоко ужасное и «неправильное» есть.Известно, что некоторые из испорченных эредаров называли себя «ман’ари». ^[9] Может означать «подаренный» Саргерасом эредарам. ^[10] См. Дреней (язык) для определения на дренейском языке.

• Катра зил шукил = Страдай и погибай ^[6]

• Шаза-киль! = Отдай свою душу! ^[14]

• Тал’китуун = Невидимый гость. ^[13]
• Зенн = Пустота, Тьма

• Речь Архимонда 6 = «Пусть эхо гибели разносится по этому жалкому миру, чтобы все живущие могли услышать их и отчаяться.» ^[15]

Другие слова и выражения эредун

• А-крэш! — Нет перевода, сказано и Омором Безрубцовым, и Архимондом во время отталкивания.
• Ахор ши-ки! — Нет перевода, говорит Омор Неискаженный в Бастионах Адского Пламени.
• Акмин-курай! — Нет перевода, сказал Архимонд на Вершине Хиджала.
• Ered’nash ban galar — Из цикла ненависти — фраза, используемая для связи с лордами демонов.
• Ered’nash havik yrthog — Из цикла ненависти — фраза, используемая для связи с повелителями демонов.
• Кирел нарак! — Закричал Каззак после убийства игрока и Мал’Ганис, вырвавшийся из тела Барина Вестввинда.
• Манах шек-триш! — Нет перевода, сказал Архимонд на Вершине Хиджала.
• Риш, хохта! — Нет перевода, сказал Азгалор на Вершине Хиджала.
• Sheet-sah — Нет перевода, сказанный Даллией Глашатай Судьбы как имя, титул или оскорбление Соккотрата.
• Фраза — Слышен в Храме Проклятых.
• X adare laz rikk veni shi — Без перевода, говорят (редко) Сатиры в Глубинах Черной Пучины при атаке игроков.
• Зар иль ромат да тидесби — По словам командира передовой То’арха, это серьезное оскорбление Саргераса, которое может избавить узника Легиона от многих пыток, а вместо этого принесет ему быструю смерть.
• Revos ill ok mordanas archim maz naztheros! Архим си анте маз-ре мишун те наги! — Без перевода, заклинание, которое Иллидан Ярость Бури использует в Источнике Вечности, чтобы победить Маннорота.

Демонический / Эредун (предположение)

Итак, мы можем резюмировать это;

• Дрен означает «изгнанный» или «изгнанный»
• Ei означает «один» или «единицы»
• Или означает «убежище» в Эредуне.
• Ахор ши-ки! — Может означать «Угостить моего питомца» или «Ешь досыта!» другие фразы, сказанные Омором.
• «Галтак Эред’наш!» («Приветствую Пылающий Клинок») также может быть эредуном, но это ставит под сомнение значение имени «эредар». Неизвестно, есть ли у названия «эредар» какой-либо перевод. «Эред» явно имеет особое значение, о чем свидетельствуют слова «эредар», «эред’наш» и «эред’руин». Возможно, что это может быть отображено как «горящее» или «поврежденное», в зависимости от контекста.

Также вероятно, что «ша» означает «свет». «Нет», я часто говорю.

• Эред’руин = «страж смерти»
• Shat = «Свет».
• Руин = «Страж».
• il / ila / Zil — Может означать «и», используя предположение, что Эредун может изменить слово «и корыто».

Слова в «Демоническом» (Эредун)

Это список слов, созданный внутриигровым синтаксическим анализатором языка для демонического языка, он указан как язык номер восемь (диапазон слов 547-672) в текстовом файле языка.Он использует слова из синтаксических анализаторов языков титанов, драконов и дренеев, хотя и с небольшими различиями в списках слов в каждом из них. Дренеи не могут понять «Демонический» (Эредун).

Примечание: языковой алгоритм, используемый игровым «переводчиком», просто делает слова похожими на «Демонический» (Эредун). На самом деле он не переводит слова. Следовательно, переведенная внутриигровая речь не соответствует действительности «Демонический» (Эредун). Неизвестно, являются ли эти слова истинными словами на языке эредун или нет.

«Amanare» представляет два отдельных слова в синтаксическом анализаторе языка Demonic, как слова # 627 и # 628.Таким образом, обе версии слова используются для фильтрации двух отдельных наборов слов на основе скрытых критериев.

Заклинание Архимонда

Ниже приводится текст заклинания, которое Архимонд использует для уничтожения Даларана (см. Ссылки на ogg выше). Предупреждение: приведенный ниже текст ни в коем случае не является точным, а просто написан фонетически, исходя из того, как он звучит для большинства; Акцент и синтаксис Архимонда заставляют его звучать несколько иначе для отдельных слушателей.

• Ажир увал нутарус.Ажир мудас этанул. Dalektharu il dask daku. Рифтууз и тара саманар утамус. Elas umanes azarathan rakas ibna, = «Пусть этот шрам означает первый удар по смертному миру. Из этой печати выйдет судьба людей, которые в своем высокомерии стремились использовать наш огонь как свой собственный. Слепо они строят свой огонь. царства на украденных знаниях и самомнениях. Теперь они будут поглощены тем самым пламенем, которое они стремились контролировать ». ^[15]

• Belanora mordanos nenaar ila mor nu farlos kada. = «Пусть эхо гибели разнесется по этому жалкому миру, чтобы все живущие услышали их и впали в отчаяние». ^[15]