Собака однокоренные слова 3 класс: Страница не найдена 404

Цели: объяснить, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково; развивать умение распознавать однокоренные (родственные) слова.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Какие пропущенные буквы вы вставили? Назовите проверочные слова.

– Прочитайте однокоренные слова. Докажите.

– Что такое корень слова?

– Какие слова называются родственными или однокоренными?

III. Минутка чистописания.

На доске записаны слова:

ветка      веточка     ветвистый.

                 с                    с                                   ?

– Какую букву будем писать сегодня на минутке чистописания? Обоснуйте свой ответ. (Слово ветка – существительное, поэтому внизу написана буква с. Слово веточка – тоже существительное, отсюда вновь буква с. Слово ветвистый – прилагательное, значит, на минутке чистописания будем писать букву п.)

Ппе     Пппее     Ппппеее …

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Большая и маленькая буквы п сочетаются с буквой е, которая является орфограммой в слове ветвистый. Количество строчных букв каждый раз увеличивается на одну.)

IV. Словарная работа (с сигнальными карточками).

Учитель называет слово, а дети поднимают карточку с безударной гласной, не проверяемой ударением.

Слова: лагерь, дежурный, машина, рабочий, урожай, пальто, малина, корова, собака, месяц, горох, хороший.

V. Ознакомление с написанием корня в однокоренных
словах.

1. Работа над упражнением 126.

2. Знакомство с правилом на с. 59.

– Я буду называть однокоренные слова к словам лес и сад. Если прозвучит слово с корнем лес, вы садитесь, если услышите слово с корнем сад, встаёте!

Учитель называет слова: лесок, сад, лес, лесной, садовый, лесник, лесочек, садик, залесье, садочек, посадка, лесовик, перелесок.

3. На доске записаны слова:

– Прочитайте слова, постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово, запишите каждую пару по памяти. Выделите в словах корень.

– Как пишется корень в однокоренных словах?

4. Работа над упражнениями 127, 128.

VI. Итог урока.

– Что вы узнали о правописании корня в однокоренных словах? Приведите примеры.

Домашнее задание. Упражнение 129.

Page not found — Лепная сказка детская творческая студия

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

• 01/17/2021 — Корни гор
• 11/29/2020 — О вирусе бедном замолвите слово
• 11/29/2020 — Родословная слов
• 11/29/2020 — Гуннские хроники
• 02/02/2019 — Ох уж эти драки
• 01/04/2019 — Социальный рейтинг и некроз
• 11/11/2018 — Урсула Ле Гуин
• 10/27/2018 — Лишний пазл
• 06/24/2018 — Пятая сила
• 05/02/2018 — Сочинения на тему «Мой герой»
• 02/17/2018 — Внутренняя тревожность
• 01/26/2018 — Научно-практическая конференция
• 01/06/2018 — Зависимость
• 01/06/2018 — Страдательный залог
• 10/01/2017 — Микрокосм подобен Микрософту ой нет Макрокосму
• 07/30/2017 — О ревности
• 04/17/2017 — Московский Международный салон образования
• 03/30/2017 — Игра фантомов
• 03/27/2017 — Когда любовь разрушает
• 03/25/2017 — Куколка
• 03/25/2017 — Аватарка и характер человека
• 02/06/2017 — Путь героя, или тайный прогрессор
• 12/24/2016 — Единственная книга
• 12/17/2016 — Круговорот знаний в природе
• 11/11/2016 — 2. Все, что нужно знать о Пушкине
• 11/11/2016 — Все, что нужно занть о Пушкине
• 08/28/2016 — Абхазия — душа мира
• 08/26/2016 — Функциональная неграмотность
• 08/04/2016 — Думай, думай, думай…
• 08/01/2016 — Поговори со мною, мама
• 07/07/2016 — Две рецензии
• 07/07/2016 — О жизни и смерти
• 06/10/2016 — Дети пишут, или маленькие мудрецы
• 03/29/2016 — Мальчишкам о дружбе
• 02/03/2016 — Итоги конкурса «Новый год шагает по стране»
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть III.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть II.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть I.
• 01/02/2016 — Конкурс «Волшебное слово»
• 01/02/2016 — Наш Новый год
• 12/06/2015 — История письменности
• 09/27/2015 — Праздник мультипликации
• 09/11/2015 — Приглашение на праздник
• 08/29/2015 — Цвет и характер
• 08/20/2015 — Третий Международный фестиваль Лиги образования
• 08/14/2015 — О противоречиях
• 07/14/2015 — День молодежи
• 06/25/2015 — Закройте свой браузер
• 06/22/2015 — Школьное образование в США
• 06/19/2015 — Проблема правильных детей
• 06/04/2015 — Новая Пушкинская премия
• 06/02/2015 — Мультфильм «Цыпленок»
• 05/30/2015 — Эбру, рисование на воде
• 05/19/2015 — Классная стенгазета
• 05/11/2015 — 70-летию Великой Победы посвящается
• 05/04/2015 — Памяти павших
• 05/04/2015 — Прогулка в парке
• 04/27/2015 — Знакомство с квилингом
• 04/19/2015 — Портфолио
• 04/13/2015 — Сим победиши
• 04/10/2015 — Новости литературы
• 04/10/2015 — Светлая Пасха
• 04/09/2015 — Да здравствует картошка!
• 03/31/2015 — Урок бабочки
• 03/27/2015 — Конференция «Цифровые образовательные ресурсы-2015»
• 03/17/2015 — Писатель Анна Гайкалова
• 03/08/2015 — Панно с цветами
• 03/01/2015 — Мальчишки и девчонки
• 02/27/2015 — Если бы я был президентом.
• 02/12/2015 — Четвертый этап проекта
• 01/18/2015 — Первое задание проекта
• 01/17/2015 — Дневник проекта «Путешествие в Игромир». День первый.
• 01/10/2015 — Награда нашла героев
• 01/09/2015 — Любовь к трем Цукербринам
• 01/02/2015 — Ради ребенка
• 01/01/2015 — По ту сторону
• 12/22/2014 — Как научить ребенка делать уроки.
• 12/12/2014 — Учебная мотивация
• 12/12/2014 — Интернет-фестиваль «Добрых рук мастерство».
• 12/09/2014 — Тест «Зоопарк».
• 11/29/2014 — Дымковские индюки
• 11/28/2014 — Веселые старты
• 11/03/2014 — Первый мультфильм готов!
• 10/31/2014 — Еще одна победа
• 10/18/2014 — Новости киностудии
• 10/08/2014 — Что такое человек?
• 10/07/2014 — Проективное рисование
• 09/29/2014 — Будни киностудии
• 09/25/2014 — Хроники 1 «Б» класса.
• 09/02/2014 — 1 сентября  в 1 классе
• 08/24/2014 — Как делаются мультики?
• 08/24/2014 — Киностудия «Лепная сказка»
• 07/11/2014 — Хорошие новости
• 06/25/2014 — Четыре типа личности ребенка
• 06/17/2014 — Фильм о детях нашей группы
• 06/07/2014 — Психологическая зрелость
• 05/17/2014 — Наши сказки в эфире
• 05/13/2014 — Прощальные стихи
• 05/04/2014 — Зеленый конек среди белых ромашек
• 04/27/2014 — Томас Гордон. Школа эффективного родителя
• 04/17/2014 — Конкурс «Волшебное слово»
• 04/06/2014 — Сила и слабость
• 04/02/2014 — Свобода: друг или враг?
• 03/31/2014 — Школа-парк
• 03/10/2014 — Дерзкие
• 02/24/2014 — Ура, мы победили!
• 02/07/2014 — Живые дети
• 02/06/2014 — Почему взрослые так скучны?
• 02/06/2014 — Гендерные войны в детском саду
• 01/26/2014 — Инструкция при рождении
• 01/26/2014 — Что необходимо для счастья
• 01/21/2014 — Детские эмоции
• 01/08/2014 — Астрология и дети
• 12/29/2013 — Еще одна победа
• 12/29/2013 — ЕГЭ для дошкольников
• 12/22/2013 — Астрология и дети
• 12/21/2013 — Научные опыты в детском саду
• 12/16/2013 — Рецензия на книгу «У поэзии — женское лицо»
• 12/08/2013 — Гороскопы детей
• 12/08/2013 — О четырех мотивах у ребенка
• 12/03/2013 — Проект «Необитаемый остров». Часть 3.
• 12/02/2013 — Премьера спектакля
• 11/26/2013 — На репетиции
• 11/25/2013 — Публикация в Германии
• 11/24/2013 — Астрология и дети
• 11/23/2013 — На съемочной площадке
• 11/16/2013 — Драматерапия
• 11/10/2013 — Новые аргоны
• 11/02/2013 — В них светится душа
• 10/27/2013 — О пользе грамотности
• 10/26/2013 — Почему нельзя драться?
• 10/05/2013 — Статья в журнале «Справочник педагога-психолога»
• 09/01/2013 — Новая школа
• 08/30/2013 — Сближение поколений
• 08/23/2013 — Фантастическая живопись
• 08/22/2013 — Ключ к фантазии
• 08/20/2013 — Детский страх
• 06/27/2013 — Статья о книге Е.Сафроновой
• 06/17/2013 — Стандарт для малышей
• 06/12/2013 — Зеленая война
• 06/06/2013 — Презентация книги
• 06/03/2013 — Творческий голод
• 06/02/2013 — Публикация в журнале
• 06/01/2013 — Любить ребенка
• 05/28/2013 — Об относительности
• 05/28/2013 — Пантеизм в России
• 05/19/2013 — Драконы и сокровища
• 05/18/2013 — Писатель Н.Селезнев
• 05/09/2013 — Прибрежные веры
• 05/06/2013 — Хроники «Необитаемого острова»
• 04/28/2013 — Подвиг и подвижничество
• 04/21/2013 — Паиньки и фантазеры
• 04/18/2013 — Итоги конкурса
• 04/14/2013 — В поисках разумных существ
• 04/13/2013 — На необитаемом острове
• 03/31/2013 — Пелевин и пустота
• 03/24/2013 — Воспитание мужества
• 03/23/2013 — Аленький цветочек
• 03/23/2013 — Чужие дети
• 03/16/2013 — Новый матриархат
• 03/13/2013 — Жизнь как в сказке
• 03/10/2013 — Война полов
• 03/09/2013 — Примерные и скверные
• 03/08/2013 — Дети — наше будущее
• 03/02/2013 — Резолюция съезда РВС
• 02/22/2013 — Ненужное вычеркнуть
• 02/18/2013 — Сказка о птице
• 02/17/2013 — Зеленая птица
• 02/13/2013 — О России с любовью
• 02/11/2013 — Воины света
• 01/26/2013 — Заметки на полях
• 01/25/2013 — Основы православной культуры
• 01/06/2013 — Ура, каникулы!
• 12/26/2012 — Ссылка на текст закона Об образовании
• 12/25/2012 — Либерализм или свобода?
• 12/24/2012 — Поздравляю, закон принят
• 12/23/2012 — Назидательны ли сказки

Урок 25. однокоренные слова — Русский язык — 3 класс

Конспект урока.

Русский язык. 3 класс

№ 25

Раздел. Однокоренные слова.

Тема. Однокоренные слова.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Знать, какие слова являются однокоренными, объяснять, почему эти слова являются однокоренными; приводить примеры однокоренных слов

Тезаурус по теме (перечень терминов и понятий, введенных на данном уроке)

Однокоренные слова, родственные слова, корень слова.

Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц).

• В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

• что изучает морфология;

Научимся:

• различать части речи;
• называть особенности;
• приводить примеры разных частей речи.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим иллюстрации. Что общего и чем различаются?

Подосиновик Осина Осинник

Как видно, на картинках представлены слова, связанные со словом «осина», осинник – деревья – осины; гриб, который растёт под осиной – подосиновик.

Сегодня на уроке мы узнаем, какие слова являются однокоренными, объяснять, почему эти слова являются однокоренными; приводить примеры однокоренных слов.

Что обозначает слово «однокоренной»? Это слово связано со словом «корень». Причём тут русский язык? – спросите вы.

Когда говорят о важном, о главном, употребляют слово «корень». Например, если речь идёт о причине чего – то плохого, скажут «корень зла». О серьёзных ошибках – это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке, коренной перестройке. Смотри в корень, или зри в корень – значит, выдели самое главное.

У слов тоже есть самое главное, самое важное – корень. Корень – это главная часть слова, он несёт самый главный смысл. Причём смысл даже не одного слова, а нескольких слов- родственных, или однокоренных слов.

В одном из произведений писателя К. Паустовского описан лесник, который любит «разбирать слова». Вот, например, как он размышлял над словом «родник»: «Родник родит реку, а река льётся-течёт через … всю родину, кормит народ…И все эти слова как бы родня между собой».

Присмотритесь к словам родник, родина, родня. Что у них общее? На этот вопрос есть два правильных ответа. Первый ответ подсказал сам лесник, который собирал слова: у них есть общий, объединяющий смысл. А второй ответ: общая часть –род-. Она и есть корень этих слов.

А какой корень в слове народ ? Школьный словообразовательный словарь отвечает: — народ-. Но по происхождению (вспомним науку этимологию) это слово связано со словом –род-: родити народити народ.

Итак,

В русском языке есть слова-«родственники». Родственными являются слова, которые можно объяснить с помощью одного и того же слова. Его часть живет во всех словах-родственниках. Поэтому у родственных слов обязательно есть общая часть, в которой хранится общее значение.

Слова брат, братик, братишка – это родственные слова.

Слова рыба, рыбка, рыбак – это родственные слова.

Слова гриб, грибник, грибок, грибной – это родственные слова.

Общая часть родственных слов называется корнем, поэтому родственные слова называются однокоренными.

Корень слова – это самая главная часть в слове.

В ней заключено общее лексическое значение всех родственных слов.

Корень слова выделяется знаком

Лес, лесок, лесной, лесник.

Как найти корень слова?

1. Прочитай слово. Выясни его смысл.

2. Подбери к слову родственные (однокоренные) слова. Помни: они близки по смыслу и имеют общую часть.

3. Сравни родственные слова и выдели их общую часть. Это и будет корень.

4. Выдели корень знаком

Запомните! Корень в однокоренных словах чаще всего пишется одинаково.

Учительница дала задание подобрать «родню» к слову «уголок». Одна девочка ответила: угол, гол, голыш. Девочка ошиблась. В чём была её ошибка?

Как будто бы все на месте: в каждом слове одинаковое сочетание букв – гол. Да только по смыслу все голы – разные.

Ребята развеселились и стали придумывать такие неродственные слова.

— А кошка не родня кошмару? – кричит один.

— Картон не братец картошке?

— В каких родственных отношениях кости и костюмы?

— А свинец не сыночек свинтуса.

Дети так веселились, что было понятно, что они разгадали секрет корня и однокоренных слов.

Разбор заданий

Укажите верное определение корня слова.

1. Корень — главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.
2. Корень – это общая часть слова.
3. Корень – это часть слова у родственных слов.

Правильный ответ

Корень — главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

Укажите, какие слова являются однокоренными.

1. Соль, солонка, солёный.
2. Сахар, варенье, мёд.
3. Брюки, юбка, платье.

Правильный ответ

Соль, солонка, солёный.

Укажите, в каком варианте записи слова не являются однокоренными.

1. Месяц, метро, метель.

2. Ветер, ветерок, ветрище.

3. Вода, водный, водичка.

4. Зверь, зверёк, зверюшка.

Правильный ответ

Месяц, метро, метель.

Повышенный уровень

Укажите, в каком варианте пара однокоренных слов записана верно.

1. Лето – летний
2. Лето – летать
3. Летать – летний
4. Лето – жара
5. Летать – плыть

Правильный ответ

Лето-летний.

Прочитайте предложения. Укажите, какие слова будут являться однокоренными.

Проблесковый маяк мигнул и погас. Белые ночи полны бесцветного блеска.

Правильный ответ

Проблесковый, блеск.

Собака — не просто друг человека. Ученые установили, что она самый старый друг человека

• Пол Ринкон
• Би-би-си

30 октября 2020

Автор фото, Getty Images

Люди приручили собаку сразу после окончания последнего ледникового периода, раньше, чем каких-либо других животных. Об этом говорят результаты исследования Лаборатории древней геномики лондонского Института Фрэнсиса Крика.

11 тысяч лет назад собаки уже жили рядом с людьми во многих местах Северного полушария и уже тогда делились на пять разновидностей.

Несмотря на широкое расселение европейских собак в колониальную эпоху, потомки древних местных пород сохранились в Северной и Южной Америке, Азии, Африке и Океании.

«Если задуматься, удивительно: тогдашние люди, охотники и собиратели, первым делом приручили дикого хищника. Волков по-прежнему во многих частях света боятся. Так зачем люди это сделали? Как это случилось? Что особенного в собаке? Вот вопросы, на которые мы хотели получить ответ», — говорит руководитель исследовательской группы доктор Понтус Скоглунд.

Интернациональная команда ученых исследовала геномы (полные наборы ДНК в ядрах клеток), взятые из останков 27 древних собак, найденных в разных археологических культурах, и сравнили их друг с другом и с генами современных собак.

Отчасти генетическая эволюция собак повторяет человеческую, поскольку люди перемещались вместе со своими четвероногими компаньонами. Но есть и важные различия.

Предки родезийского риджбека жили в Африке

Например, в раннюю эпоху в Европе жили многочисленные разновидности собак, генетически восходившие к двум основным породам, обитавшим на Ближнем Востоке и в Сибири.

А затем в какой-то момент, предположительно с наступлением Бронзового века, всех их вытеснила одна генетическая линия, имевшая общих предков и широко распространившаяся по всему континенту. Причем с миграциями людей это не соотносилось.

«Если заглянуть в прошлое на 4-5 тысяч лет назад, то мы увидим, что в Европе царило широкое разнообразие в части собачьих пород. Однако все многочисленные и еще более непохожие друг на друга современные породы ведут начало от одной небольшой группы животных», — говорит участник исследования Андерс Бергстрём.

Анализ геномов родезийских риджбеков с юга Африки и чихуахуа и ксолоицкуинтли из Мексики подтвердил их местное происхождение.

Автор фото, SPL

Новогвинейская поющая собака названа так за мелодичный вой, начинающийся с высокой ноты

У собак Восточной Азии более сложная родословная. Китайские породы возникли в результате скрещивания между предками австралийских динго и новогвинейских поющих собак с породами из Европы и российских степей.

Поющая собака названа так за мелодичный вой, начинающийся с высокой ноты.

«Собаки — наши самые близкие и давние партнеры в животном мире. Изучение ДНК древних собак позволяет узнать, насколько далеко в прошлое уходит наша общая история и где она началась», — говорит соавтор исследования Грегор Ларсон из Оксфордского университета.

Принято считать, что собаки произошли от волков, случайно забредавших на людские стоянки, вероятнее всего, в поисках пищи. После приручения они стали служить людям помощниками на охоте и сторожами.

Нынешнее исследование показывает, что все собаки произошли от одной или нескольких близкородственных ныне вымерших популяций волков. Если приручение происходило неоднократно и в разных местах, остальные генетические линии мало отразились в ДНК современных собак.

Пока не удалось выяснить, где и когда именно случилось это главное приручение.

«История собак настолько динамична, что непросто прочесть ее в генетических линиях. Это остается увлекательной загадкой», — говорит доктор Скоглунд.

Остальные домашние животные, в том числе кошки, были приручены, когда люди перешли к оседлой жизни и занялись сельским хозяйством, то есть свыше шести тысяч лет назад.

Кошек, вероятно, привлекли пищевые отбросы многолюдных поселений, а затем они пригодились новым хозяевам как охотники на мышей, опустошавших амбары. Очевидно, это случилось на Ближнем Востоке, колыбели земледелия.

«Что касается собак, их могли приручить где угодно: в холодной Сибири, на жарком Ближнем Востоке, в Юго-Восточной Азии. Все возможно», — говорит Понтус Скоглунд.

Рассказ Тургенева «Воробей» для читательского дневника

Краткое содержание “Воробей” для читательского дневника

ФИО автора: Тургенев Иван Сергеевич

Название: «Воробей»

Число страниц: 2. Тургенев И. С. «Воробей». Издательство «ЭКСМО». 2012 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1878 год

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Кучминой Надеждой Владимировной.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Популярные сегодня пересказы

• Шильонский узник — краткое содержание поэмы Байрона
  Главный герой поэмы — Франсуа Боннивар. Это реальный исторический персонаж — писатель, философ и политический деятель. Он родился в аристократической семье, а воспитание
• Краткое содержание сказки Тёма и жучка Гарина-Михайловского
  Теме немного нездоровится. Ночью он проснулся и увидел няню, качающую ребенка и спросил про собаку. Женщина посетовала на то, что бедное животное кто-то бросил в колодец. Мальчику настолько плохо, что он забывается тяжелым сном.
• Краткое содержание повести Заповедник Довлатова
  Одной из работ, написанных Довлатовым Сергеем Донатовичем стала повесть «Заповедник», в которой герой произведения является воплощением самого автора. Различие данного произведения с иными работами
• Веер леди Уиндермир — краткое содержание пьесы Уайльда
  События в пьесе происходят за одни сутки. В загородном доме, в Лондоне. Леди Маргарет Уиндермир счастливая женщина, она любимая жена и любящая молодая мама, уверенная в себе.

Сюжет

Герой неспешно шёл по аллее сада, возвращаясь с охоты. Впереди бежал верный Трезор, который неожиданно замер, а после припал к земле и стал неслышно подкрадываться к невидимой пока добыче.

Герой присмотрелся и заметил на тропинке маленького желторотого воробышка, который, очевидно, выпал из гнезда. Растопырив свои крылья, он беспомощно сидел на земле и не знал, что делать.

Трезор медленно приближался к воробышку, но неожиданно перед самым его носом на землю опустился другой воробей – старый, черногрудый. Отважная птица принялась отвлекать собаку от своего малыша. Было очевидно, что воробью самому очень страшно – он замирал от страха, но продолжал отважно прыгать в направлении опасной раскрытой пасти пса. Наверняка Трезор казался ему огромным чудовищным великаном, но воробей был готов пожертвовать собой ради спасения маленького воробышка.

И Трезор замер, почувствовав эту невиданную внутреннюю силу маленькой птички. Герой поспешно отозвал своего смущённого пса – он не хотел, чтобы тот ненароком навредил отважному воробью. Охотник был под впечатлением от увиденного. Он шёл и размышлял о том, что любовь сильнее смерти и страха смерти, и жизнь держится и движется только благодаря такой любви.

Анализ произведения

Рассказ ведется от первого лица. Рассказчик возвращался с охоты вместе со своим псом Трезором. Им предстояло увидеть силу материнской любви.

Краткое содержание

Автор шел по аллее сада и заметил, как его пес начал охотиться на кого-то. Трезор припал к земле и стал медленно подкрадываться. Рассказчик увидел на тропинке птенца, который, видимо, выпал из гнезда. Воробышек растопырил свои крылья, беспомощно сидел и не понимал, что нужно делать.

Собака была наготове, но неожиданно перед самым ее носом приземлился другой воробей. Это была взрослая особь, вероятно, родитель птенчика. Птица стала отвлекать Трезора от своего малыша. Старому воробью было страшно, но он все равно продолжал храбро прыгать перед пастью собаки. Такая смелость поразила автора. Скорее всего, пес казался птичке огромным великаном, но родитель был готов пожертвовать собой ради спасения своего птенчика.

Собака замерла, автор отозвал пса, так как не хотел, чтобы тот навредил птицам. Поведение воробья впечатлило охотника. Он размышлял о том, что любовь сильнее смерти, и жизнь поддерживается лишь благодаря этому чувству.

План пересказа

По краткому содержанию «Воробья» Тургенева, можно составить сжатый план рассказа. Он может состоять из следующих пунктов:

1. Дорога домой.
2. Собака увидела «добычу».
3. Неожиданное появление взрослого воробья.
4. Защита.
5. Рассказчик отзывает Трезора.
6. Размышления.

Основная мысль

На примере этой истории видно, что нет ничего сильнее любви. Материнский инстинкт побуждает и людей, и животных, и птиц защищать свое потомство, идти на жертвы. Такое поведение заслуживает уважения. Воробей не побоялся огромного пса, он был готов на все ради своего малыша.

Это произведение учит следующему:

• ценить родителей и любить их;
• заботиться о них;
• смелости;
• храбрости;
• защищать близких.

К этому рассказу прекрасно подходят такие пословицы: «материнская забота в огне не горит и в воде не тонет», «любовь все побеждает» и «к любящему и страх не идет».

Тест по рассказу

1. Вопрос 1 из 7
   

   В каком году Тургенев написал стихотворение «Воробей»?

Начать тест(новая вкладка)

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.


• Наташа Литвиненко

  7/7

• Рита Шумейко

  7/7

• Наталия Пицко

  7/7

• Денис Коновалов

  7/7

• Степан Барченков

  7/7

Отзывы читателей

Писатель дал описание глубочайшему чувству, которое способно преодолеть множество неприятностей, трудностей и проблем. Мама-воробей показала свою самоотверженность, безграничную любовь и заботу. Такое поведение натолкнуло охотника на размышления. На примере животных человек может многому научиться.

Еще в произведении сделан акцент на то, что живые существа способны на это чувство, а не только люди. По рассказу недавно писали в классе изложение с элементами сочинения, составляли короткий текст пересказа, рисовали рисунок для читательского дневника.

Людмила

Я читал рассказ «Воробей» Тургенева в кратком содержании. Мне сюжет понравился. Автор затронул важную тему — любовь матери. Воробьиха готова была умереть ради своего птенца, не побоялась огромную собаку. Если сравнить птицу и пса в размерах, то для первой Трезор был великаном. Считаю, что маленький воробей — герой, который поборол свой страх ради спасения родного существа.

Антон

Я брала сборник рассказов и сказок про животных и птиц, там было произведение «Воробей». Это очень интересная история про то, как маленький воробьишка выпал из гнезда, его едва не съела собака, а мама спасла малыша, хоть ей самой было страшно.

Этот рассказ поучительный и увлекательный. В нем есть о чем задуматься, он будет интересен и взрослым, и детям. У меня книга была с иллюстрациями. Благодаря картинкам чтение оказалось еще увлекательней. Также хочу посоветовать рассказы из этого сборника, которые мне понравились больше всего: «Воришку» Скребицкого, «Курицу и золотые яйца» и «Скворца» Толстого, «Воробья» Чарушина и «Ласточек» Куприна.
Марина

Сюжет стихотворения

Сюжет произведения достаточно прост. Вкратце изложим его, проводя анализ. «Воробей» Тургенева начинается следующим образом. Возвращаясь с охоты, главный герой идет по аллее. Вот он видит птенчика, выпавшего из гнезда.

Птенец этот еще совсем слабо оперившийся. Собака главного героя чует дичь. Она хочет наброситься на птенца. Кажется, что трагический финал нам готовит Тургенев («Воробей»). не был бы столь интересным, если бы это было так. Автор использует неожиданный сюжетный ход — вдруг взрослый воробей срывается с ветки. Он самоотверженно принимается защищать свое дитя.

В этом произведении автор очень трогательно и точно описывает состояние птицы, готовой принести себя в жертву ради спасения близкого существа. Взъерошенный воробей решается атаковать большого пса, пища жалко и отчаянно. К удивлению главного героя, его собака смущенно отступает.

Интересные темы

• Достоевский — Бедные люди
  Главным героем произведения является Макар Алексеевич Девушкин, который служит мелким чиновником, а в действительности занимается переписыванием бумаг за небольшое вознаграждение
• Осеева — Добрая хозяюшка
  В одной из деревень жила девочка. Ее окружение состояло из одной птицы — петуха. Петушок всегда радовался, когда видел свою маленькую хозяйку. Да и девочка охотно ухаживала за птицей
• Тургенев — Отцы и Дети
  Помещик Николай Кирсанов с нетерпением дожидается прибытия в родовое имение Марьино своего наследника Аркадия, завершившего обучение в столичном университете. Вместе с сыном Николая Петровича
• Тургенев — Бурмистр
  Аркадий Павлович Пеночкин — один из самых завидных женихов в губернии. Он недурен собой, умён и образован. После отставки из армии помещик бойко ведёт свои дела, ещё ни разу он не был замечен

Стихотворение в прозе

Это написал в апреле 1878 года. В это время автору исполнилось 60 лет и его всюду преследовал призрак близящейся кончины. Чтобы отвлечься от чёрных мыслей, убедить себя в вечной победе добра над злом, он создаст это стихотворение в прозе. Оно пронизано проникновенными строками о любви, на которой всё держится и движется. Именно на этой позитивной ноте заканчивает Тургенев «Воробей», краткое содержание которого было изложено.

От какого лица написано это произведение? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.

Правильный ответ: я – от первого лица.

Как звали собаку хозяина? Запиши в читательский дневник.

Выпиши из текста одно предложение, которое тебе понравилось.

Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Откуда возвращался автор? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.

Правильный ответ: с охоты.

Выпиши из текста 4 слова, разделив их на слоги. Поставь ударение.

Бе-спо́-мо-щно, чер-но-гру́-дый, сму-щё́-нно-го, ге-ро-и́-че-ской.

Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу.

Возвращался, начала, качал, отчаянным, одичал, зачуяв, чудовищем.

Кого почуял Трезор? Запиши в читательский дневник.

Трезор почуял дичь – молодого воробья.

Кто ринулся спасать птенца? Запиши в читательский дневник.

Старый черногрудый воробей.

Какая сила помогла воробью? Запиши свой ответ.

Воробью помогла сила любви.

Выпиши из текста слово с разделительным твёрдым знаком. Подбери еще 5 слов на это правило. Запиши.

Слово из текста с разделительным твёрдым знаком: взъерошенный.

Слова на это правило: съедобный, объявление, объем, подъезд, съёмка.

Запиши к слову «чудовище» однокоренные слова. Поставь ударение. Выдели корень.

Чудо́вище – чу́до, чуде́сный, чудо́вищный, чудоде́й, начуди́ть, чу́дный, чудоде́йственный.

Корень: чуд.

Подбери к выражению «упасть камнем» слова, близкие по смыслу. Запиши их в читательский дневник.

Упасть камнем – упасть вниз, метнутся вниз, свалиться.

Найди в толковом словаре значение слова «благоговеть». Запиши его значение.

Понравилось ли тебе стихотворение в прозе? Чем? Почему? Запиши свой ответ.

Мне очень понравилось стихотворение в прозе «Воробей».

Оно интересное и поучительное.

Старый воробей вызывает восхищение, уважение и является примером даже для людей.

К тому же, такая форма стихотворения достаточно необычная для меня.

История создания стихотворения в прозе

Иван Сергеевич обратился к стихотворениям в прозе только в последние годы своей жизни. Это философия мыслей и чувств, это подведение итогов о проделанной работе в течение жизни, это работа над ошибками, это обращение к потомкам.

Как только у автора был подходящий момент, то он тут же записывал такие необычные стихотворения. Причем он писал на чём угодно, на любом листке, как только приходило вдохновение. Большая часть прозаических стихотворений была написана на небольших клочках бумаги, которые он потом аккуратно и бережно складывал свой темный портфель. Так собирались материалы.

Дата написания прозаического тургеневского стихотворения «Воробей» — 1878 год, а первый слушатель — Михаил Матвеевич Стасюлевич, редактор журнала «Вестник Европы» и друг автора. Прослушав интересную зарисовку, Михаил Матвеевич был удивлен глубиной сюжета такого небольшого стихотворения, его выразительностью и глубоким смыслом. Тогда друг предложил уже известному автору напечатать свои творения. Но писатель был против, так как считал, что многие его прозаические стихотворения все-таки носят личный и даже интимный характер.

Позже Стасюлевич смог убедить Ивана Сергеевича привести в порядок свои записи и передать их для издания, в печать. Поэтому очень скоро, в 1882 году, в предновогоднем выпуске одного из популярных и востребованных в то время журнале «Вестнике Европы», было опубликовано стихотворение «Воробей» вместе с другими очерками. Всего Тургенев отобрал для печати 51 произведение.

Остальная часть, которая раскрывала некоторые моменты из жизни самого автора, была опубликована чуть позже. Датой их опубликования называют примерно 1930-1931 годы. Так читательскому миру стало известно еще тридцать одно тургеневское прозаическое стихотворене. Эти стихотворные миниатюры были встречены с большим оживлением и так полюбились читателю, что их перевели на другие языки.

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой — и весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущенного пса — и удалился, благоговея.

Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным ее порывом.

Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Тургеневский сюжет довольно прост и обычен. Главный герой возвращается домой с охоты. Он идет по небольшой и аккуратной аллее, где его собака обнаруживает маленького, просто крохотного птенчика, который лежит прямо на дорожке. Становится понятно, что эта птичка выпала из своего гнезда, а так как птенчик очень несмышленый, то, соответственно, он сам никак не может вернуться в свое гнездо.

Герой начинает осматривать этого птенца, который едва оперился. Но для собаки, которой руководят инстинкты, этот птенчик дичь. И охотничьи повадки требуют от неё соответственной реакции. И вот тут автор становится свидетелем настоящего геройского поступка. На собаку отважно и мужественно, рискуя своей жизнью, бросается взрослый воробей, который до этого сидел на ветке и просто наблюдал.

Взрослая птица защищает своего малыша от нападающего охотничьего пса. Он пищит отчаянно, жалобно, не собираясь сдаваться. Конечно же, его размеры совершенно малы по сравнению с псом, но его желание спасти собственное дитя было настолько сильным, что воробей в этой неравной схватке побеждает. А собака, почувствовав силу и волю маленькой птицы, начинает смущенно и виновато отступать. Видимо, пес все-таки почувствовал от воробья и его огромнейшее желание жить самому, и спасти свое детеныша, поэтому-то и победила не физическая сила, и моральная.

Финал тургеневского стихотворения не печален и не трагичен, как этого можно было ожидать. Герой произведения отзывает собаку и уходит вместе с нею в хорошем настроении. Он убежден, что любовь может победить все на свете и преодолеть любые преграды и препятствия.

Познавательные классы для собак

энтропия Шеннона = -сумма p _i * ln (p _i ) = 1,75.

Большая карта со словами; см. также языковые локации.

Следующая таблица не является полной . В нем используются только слова, которые либо вошли на карту на этой странице (плюс Ланда), либо использовались бы, если бы не неправильные или несколько родственных классов. См. Страницу IELex для dog для полной стол. Классы родства в скобках обозначают заимствования.

Origins & Etymologies

Английский язык — уникальный язык из-за большого количества родственных ему слов с большим разнообразием языков.Английский является частью германской ветви индоевропейских языков, но он также заимствовал много слов, префиксов (букв или групп букв, которые идут в начале слова) и суффиксов (букв или групп букв, которые идут в начале слова). конец слова) с других языков. Одним из наиболее известных языков, из которого он заимствован, является Latin , поэтому английский имеет много родственных слов с испанским, французским и итальянским, поскольку все они находятся в языковой ветви Italic наряду с латынью.

Поскольку английский является очень обширным языком, полезно понять этимологию или происхождение и развитие слов и их корней (основная форма слова) с течением времени и с помощью разных языков. Например, если вы выучите слово «fidelis» на латыни, означающее «верный» или «верный», вы не только сможете понять значение чего-то вроде лозунга морской пехоты США «Semper Fidelis». » (» всегда верный »), но вы также сможете определить значение английских слов, таких как » верность » и » неверный.»

Понимать родственные латинские слова тоже интересно, если задуматься о происхождении имени. Почему собак так часто называют «Фидо»? Собаки часто считаются «лучшими друзьями человека» и считаются преданными и верными — и «Fido» происходит от латинского «fidelis», чтобы подчеркнуть это.

Курсивное и германское родственные слова

Как мы узнали в начале этого урока, понимание родственных слов может быть полезным при выяснении значения французских слов, таких как «docteur», но это также полезно для говорящих по-испански людей на английском языке. говорящая страна.Если ваш новый друг из испаноязычной страны, который не понимает английского, будет сидеть на вашем уроке алгебры, смогут ли они понять что-нибудь из происходящего? Хотя они могут не понимать каждое слово, которое говорит инструктор, они смогут понять некоторые основы из-за родственных слов и смогут следовать оттуда. Преподаватель мог бы сказать классу: «Сегодня, по математике, мы будем обсуждать основы деления в алгебре», и ваш друг сможет понять основы темы в классе, поскольку испанский язык имеет родственные связи со многими из этих слов. , например, matemáticas, basic, álgebra, и división.» Несмотря на то, что эти слова на испанском языке произносятся иначе, чем на английском, знание родственных слов может помочь вашему другу понять концепции на английском языке.

В то время как курсивные языки имеют схожее написание, но другое произношение, чем их английские родственные слова, германские языки обычно противоположны. Хотя вы, возможно, не сможете прочитать слово, если не поймете, как оно должно произноситься, вы сможете распознать многие слова в их произношении. Если бы вы шли по улице в Берлине, чтобы зайти в банкомат, чтобы получить наличные на ужин, а затем услышали бы, как кто-то выбегает из банка и кричит: «Es ist ein Räuber in der Bank!», Что бы вы подумали, что происходит. ? Так как «Räuber» и «bank» родственны английскому языку, а многие вспомогательные глаголы и предлоги похожи на английский, поэтому вы можете понять, что в банке находится грабитель, а затем остаться. в стороне от здания.

Краткое содержание урока

Родные — слова из разных языков, которые происходят от одного и того же происхождения и имеют сходство в написании, произношении и значении — важно понимать при определении значений слов не только на вашем языке, но и в других языках. Другие языки. Поскольку английский является таким сложным языком с богатой историей, он имеет родственные связи со многими языками, в частности, германскими, , поскольку он является частью германской ветви, и курсивом, , поскольку английский широко заимствован из Latin .Понимая этимологию корней слов в английском языке , вы обычно можете определить значение многих слов, с которыми, возможно, ранее были незнакомы.

ложных родственников — Викисловарь

Английский [править]

Существительное [править]

ложные родственники ( множественное число ложные родственники )

1. Слово, идентичное или сходное по форме и значению с другим словом и, следовательно, являющееся родственным (этимологически связанным) с ним, но на самом деле не имеющим отношения.
   • 2015 , Донна Спэнглер, Джон Алекс Маззанте, Использование чтения для обучения языку мира → ISBN, стр. 34:

     Ложные родственные слова — это слова в разных языках, похожие по форме и значению, но имеющие разные корни. Кажется, что они имеют общее лингвистическое происхождение (независимо от значения), но на самом деле это не так. […] Два термина, «ложные родственники» и «ложные друзья», иногда неправильно или взаимозаменяемо используются некоторыми учителями [. … Научитесь] распознавать ложных родственных слов , которые представляют собой пары слов в разных языках, которые похожи по форме и значению, но имеют разные корни.

2. Слово, которое кажется идентичным или похожим по форме на другое слово, но не связано ни по значению, ни по происхождению.
   • 2012 , Педро Х. Чамисо-Домингес, Семантика и прагматика ложных друзей , → ISBN , стр. 3:

     И наоборот, итальянское слово cazzo [петух, пенис] и испанское слово cazo [ ковш, маленькая кастрюля] были бы ложными друзьями и ложными родственниками , поскольку их соответствующие значения различны; кроме того, нет никакого этимологического […] общий корень для обоих слов. Это делает набор ложных друзей шире, чем набор из ложных родственников , поскольку все ложных родственников являются ложными друзьями, но не все ложные друзья являются ложными родственниками .

3. (запрещен) ложный друг , слово, которое, кажется, имеет то же значение, что и данное слово, но не имеет (независимо от того, являются ли эти два термина родственными).
   • 2010 , Грегори М.Шрив, Эрик Ангелон, Перевод и познание → ISBN, стр. 324:

     Ложные родственные слова , с другой стороны, представляют собой слова на двух языках, которые идентичны или похожи по форме и могут ввести в заблуждение двуязычного человека, чтобы он подумал, что они имеют одинаковое или похожее значение, в то время как их значение на самом деле различно, например, стать — bekommen на английском и немецком языках, […]

Примечания по использованию [править]

• Пример ложных родственников первого рода:
  • Английский dog и Mbabaram dog оба означают одно и то же, но являются ложными родственниками, поскольку между двумя языками нет никакой связи.
• Пример ложных родственников второго типа:
  • Испанский pie («фут») и английский pie не имеют никакого отношения, несмотря на то, что являются омографами. Испанское слово родственно футов , несмотря на его разное произношение.
• Пример ложных друзей:
  • Испанский atender и английский serve действительно являются родственниками (у них общий корень на латыни serveō ), но они ложные друзья (они имеют разные значения, поскольку atender означает «помогать, присматривать») , таким образом, они всего лишь ложные родственники в запрещенном третьем смысле.

См. Также [править]

Наука утверждает, что это 23 старейших слова в английском языке

Немногое может длиться более тысячи лет; еще меньше — более 10 000.

Тем не менее, британская исследовательская группа составила список того, что они назвали «ультраконсервированными словами», или словами, которые оставались в основном неизменными в течение потрясающих 15000 лет.

Исследователи говорят, что это связано с тем, что все они произошли от одного и того же древнего родного языка — языка, который использовался в конце последнего ледникового периода.Этот язык упал с Вавилонской башни и превратился в семь языковых семей, которые звучат так, как будто они вышли из Игры престолов: алтайский, чукотско-камчатский, дравидийский, инуитско-юпикский, индоевропейский, картвельский и уральский.

700 современных языков, на которых говорит более половины населения Земли, происходят от этих семи изначальных семей. Исследователи просканировали их на предмет родственных слов: слов, которые звучат и означают одно и то же в разных языках, например, «отец» — падре, пере, патер, питар и т. Д.Из них они составили прото-слова или то, что, по их мнению, было предковой формой родственников.

В конечном итоге они обнаружили 23 слова, принадлежащие по крайней мере четырем из семи языковых семей, что сделало их самыми старыми и самыми долгими словами в английском языке. Вот они во всей своей древней — и современной — славе:

1. Ты

Форма единственного числа «ты» — это единственное слово, которое все семь языковых семей разделяют в той или иной форме. Как только язык эволюционировал, нам нужно было идентифицировать друг друга и, в частности, относиться к человеку, с которым мы разговаривали.

2. I

Точно так же вам нужно поговорить о себе. К тому же, какой толк в словах, если не о себе говорить?

3. Мать

Последний крик большинства солдат, умирающих на поле битвы, — «Мама», поэтому неудивительно, что это первобытное слово. Это также интересная не пара в списке: «мать» делает это, а «отец» — нет.

4. Give

Выживание человека всегда зависело от нашей способности сотрудничать.Командная работа в ранних цивилизациях была неприятным занятием — без нее вы умерли. «Я был очень рад увидеть там« отдачу », — сказал руководитель исследования Марк Пейджел. «Человеческое общество характеризуется степенью сотрудничества и взаимности, которую вы просто не видите ни в одном другом животном. Глаголы, как правило, меняются довольно быстро, но это не так».

5. Кора

Как от дерева, а не от собаки. Антропологи предполагают, что это был особенно важный элемент ранних цивилизаций, потому что он использовался для изготовления корзин, веревок и, при кипячении в воде, лекарств.Фактически, аспирин изначально был отваром из коры ивы.

6. Черный

Вероятно, потому, что в своей первоначальной форме он помогал древним людям отличать дневной свет от тьмы ночи. Еще одно непарное: «черные» входят в список, а «белые» — нет.

7. Огонь

Свет, тепло, безопасность, способ готовить, способ отпугнуть волков. Долгое время (а для многих и по сей день) огонь был лучшим средством выживания. Это был лучший способ держать «черных» в страхе.

8. Пепел

Имеет смысл, учитывая, насколько серьезным был пожар.

9. Плевать

Что происходит, когда вы пытаетесь съесть пепел.

10. Мужчина / мужчина

Тот факт, что «женщина» не входит в список, заставляет задуматься и может указывать на языковую реальность патриархата, правившего большей частью планеты на протяжении тысяч лет.

11. Рука

После мозга, возможно, самая важная часть тела человека, особенно с сопутствующими ей противопоставленными большими пальцами.

12. Слушать

Нам нужно было слышать все, что угодно: приближающиеся шаги хищника; звук убегающей добычи; звук детского плача.

13. Поток

Непонятно, почему это было так важно, но, возможно, это было связано с другим фундаментальным элементом, необходимым для выживания: водой.

14. Старый

Мудрость важна, когда дело касается выживания. Старых людей в племени уважали и к ним прислушивались по той простой причине, что они видели больше и, следовательно, знали больше.Нашей современной культуре следовало бы восстановить такое уважение.

15. Это

Вероятно, потому что вам нужно указать, что вы имели в виду , этот камень .

16. То

17. Тянуть

Список вещей, которые вам нужно было тянуть, был бесконечным: дерево, животные, камни и т. Д. Объедините его с последним, чтобы получить полное предложение: «Потяни это. »

18. Червь

Возможно, самое случайное слово в списке.

19. Ye

Это теперь «ваш» в современном английском. Полезное слово, когда спрашиваешь о том, что происходит вокруг лагеря: «Вы, черви?»

20. Не

21. Мы

22. Кто

23. Что

Потому что даже 15000 лет назад, когда вы не могли слышать, что ваш брат только что сказал о червях но не хотелось вставать из плетенной корзины, всегда можно было крикнуть: «ЧТО?»

«Английский язык — ничья особенность.Это свойство воображения: это свойство самого языка ». — Дерек Уолкотт

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Cognate Synonyms ухудшают изучение слов

Behav Sci (Базель). 2020 августа; 10 (8): 123.

Энеко Антон

¹ Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, Mondragon Unibertsitatea, 20500 Arrasate / Mondragón, Spain; ² Centro de Ciencia Cognitiva (C3), Universidad Nebrija, 28015 Madrid, Spain

Jon Andoni Duñabeitia

² Centro de Ciencia Cognitiva (C3), Universidad Nebrija Department, 28015

, Испания