Содержание

Внеклассное занятие 2 класс. Планета Земля (презентация) | Презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему:

Слайд 1

Внеклассное занятие. Окружающий мир 2 класс Планета Земля МБОУ «СОШ №15» Учитель начальных классов Мокина Т.В..

Слайд 2

Сколько ни езди, не ходи, Тебе конца тут не найти Что вы знаете о Земле? Чем вам нравится наша планета? Хотелось бы вам изменить нашу планету?

Слайд 3

Что обозначает слово «земля», когда оно написано с большой буквы? А с маленькой?

Слайд 4

Какая звезда самая близкая к Земле? Солнце

Слайд 5

Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? Солнце освещает и согревает Землю, чтоб на ней росли растения.

Слайд 6

Что произойдет, если Солнце перестанет светить? Будет темно и холодно.

Слайд 7

Каким вы видите солнце? Маленьким кружком

Слайд 8

Земля от Солнца очень далеко, около 150 млн км. Свет Солнца преодолевает это расстояние за 8 минут, он летит со скоростью 300 000 км в секунду.

Слайд 9

Такой видят космонавты из космоса

Слайд 10

Какие цвета вы видите на нашей планете? Голубой и синий Белый Коричневый А что обозначает каждый цвет? -моря, океаны, озёра облака суша

Слайд 11

Чего на Земле больше: суши или воды? А почему на снимке из космоса наша планета голубая? Вода занимает больше половины земного шара

Слайд 12

Как нам увидеть Землю поближе? Что нам поможет? На ноге стоит одной, Крутит вертит головой, Нам показывает страны, Реки, горы, океаны

Слайд 13

Глобус – это модель земного шара

Слайд 14

Глобусы- сувениры, которые украшены золотом, серебром, драгоценными металлами. Глобусы бывают:

Слайд 15

Глобус звёздного неба. На нём изображены созвездия.

Слайд 16

Глобус стран мира

Слайд 17

Когда мы смотрим на него, то превращаемся в космонавтов, которые смотрят на нашу планету из космоса. Глобус немного наклонён. В таком положении Земля летит по орбите вокруг солнца.

Слайд 18

Земля летит по орбите вокруг солнца

Слайд 19

Что за стержень торчит на Северном полюсе? Стержень воспроизводит земную ось, вокруг которой вращается Земля. Можно потрогать или увидеть земную ось? На самой Земле никаких видимых полюсов-точек нет, и нельзя увидеть и Пощупать земную ось. Их можно только вычислить математически.

Слайд 20

Посмотрите на жирную линию. Это экватор. Он делит нашу планету на Северный и Южный полюсы. Наша страна находится на Северном полушарии.

Слайд 21

В глубокой древности Землю считали плоским диском , который держится на трёх слонах или трёх китах. Теперь в шарообразности её формы никто не сомневается, особенно после полётов космонавтов, которые своими глазами увидели из космоса нашу Землю.

Слайд 22

Возьмите альбомные листы. Нарисуйте планету Земля, какой бы вы её Хотели увидеть из космоса через 100 лет.

Открытый урок по окружающему миру 2 класс УМК Гармония "Планета-Земля" | План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему:

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 «д» классе

Тема урока:  Земля - планета

Цель: способствовать расширению знаний детей о планете Земля

Основные задачи урока:

  1. Формировать понятия  планета, космонавт;
  2. Расширить представления о Земле как шарообразном холодном космическом теле, познакомить с древними представлениями о Земле, её форме;
  3. Продолжить формирование умения рассуждать и делать выводы, умения работать в парах;
  4. Воспитывать интерес к изучению космонавтики.

Создать условия для формирования УУД :

личностных: мотивация учения, желание открывать новое знание, новые способы действия; осознанное отношение к своему здоровью как к ценности, умение вести себя безопасно в природной среде;

метапредметных:

1) регулятивных: способность оценивать своё знание и незнание, продвижение в овладении знанием и умением по изучаемой теме,

умение ставить учебно-познавательные задачи, сохранять их в течение всего урока, оценивать успешность их выполнения, способность к мобилизации сил и энергии;

    2) познавательных: применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов; использовать модели для объяснения формы земли; обобщать и систематизировать информацию, переводить её из одной формы в другую;

3) коммуникативных: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, высказывать собственное мнение, формулировать своё отношении к чему-либо, уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтные ситуации при сотрудничестве;

предметных:

описывать, характеризовать изученные понятия; выполнять простые опыты по изучению формы Земли, осознавать ценность здоровья.

Тип урока ОНЗ: открытие нового знания

Метод обучения:  деятельностный

Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный

Оборудование урока: компьютер, проектор, учебник 2 часть, рабочая тетрадь № 2, мяч, плоская коробка, макет горы (пластилиновый), фонарик, компьютерная презентация, видео,

Ход урока

1. Мотивация. Самоопределение к деятельности. 

Настроимся на работу.

Приветствие детей.

Встали все у парт красиво,

С гостями поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем

Наш урок сейчас начнем!

-Сегодня на уроке мы опять, как настоящие учёные, будем изучать природу. Зачем?

-Каким вы хотите, чтобы получился наш урок? (Интересным, познавательным, нескучным)

-Что для этого необходимо? (Активно работать, помогать друг другу, думать, воображать)

2.Этап актуализации и пробного учебного действия

- Сегодня  на уроке вам предстоит поработать в группе и в парах

Слайд 1 -Какие правила работы  в группе  необходимо соблюдать?

1) Говори так, чтобы тебя понимали;

2) Внимательно слушай и понимай других;

3) Умей договариваться и уступать;

4) Разумно распределяй обязанности;

5) Хорошо выполняй свою часть работы и помогай другим.

-Для чего это нужно? (Чтобы  успешно справиться с заданиями, чтобы всем было удобно и приятно работать)

- На протяжении нескольких уроков мы изучаем раздел «Природа вокруг нас» и сейчас мы проверим, что вы усвоили из предыдущих тем. У вас на парте лежат оранжевые листочки. Это листы исследования.

Слайд 2

- Найдите задание № 1 «Понятия и их определения»

  В одной стороне понятия, с другой их определения. Соедините линиями понятия и их определения. Работаем в парах

- К какому понятию вы не нашли определения? (Земля)

- Как вы думаете, почему это понятие осталось без определения?

Слайд 3

- Как вы думаете, какие задачи мы себе поставим? (узнать к каким космическим телам относится Земля, какова ее форма, размеры; чем планеты отличаются от звезд; когда люди убедились, что Земля шарообразная; учиться выбирать нужную информацию из учебного текста и иллюстраций, выполнять простые опыты)

- Над какой темой урока будем работать? (Планета Земля)

- На листе с индивидуальной работой (белый лист) начнем выполнять Задание № 1, заполнять таблицу.

Слайд 4

- В первой колонке «Знаю» напишите, что вы знаете о Земле (несколько слов)

ЗНАЮ

УЗНАЛ НОВОЕ

ХОЧУ УЗНАТЬ

 

 

 

3. Открытие нового знания

1. Знакомство с понятиями «земля», «Земля».

Слайд 5

-Послушайте строчки из известных вам песен. Какое слово встретилось в обеих строчках?

1. По синему морю, к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле.

2. Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
Вертится быстрей Земля
- Итак, какое слово встретилось в обеих строчках? (Земля, земля)

- Как вы думаете, почему слово «земля» написано по-разному?

Слайд 6

- Хорошо, давайте прочитаем, что по этому поводу думают ребята в учебнике на стр. 3

- С каким рассуждением вы согласитесь? (третье, оно самое полное и верное)

Слайд 7

- Прочитайте внимательно текст на странице 4 и подумайте, как можно подписать картинки на этом слайде.

-Читая текст вы узнали, что астрономы называют планетами и чем планеты отличаются от звёзд. Давайте теперь вместе дадим определение планете Земля. Соберите его из слов.

Работают в группах

Слайд 8

Планета Земля – холодное космическое тело, не излучающее свет.

(дает высказывание одна группа, остальные слушают. Если согласны, то показывают зеленый сигнал светофора, не согласны – красный сигнал. Почему не согласны)

- Итак, чем планеты отличаются от звезд? (Планеты не излучают свет)

2. Форма планеты Земля

- Что вы можете сказать о форме Земли?

- Давайте прочитаем, правильно ли рассуждали ученики о форме Земли на стр. 5.

Сейчас мы с вами проведём опыт и проверим, правы ли ребята.

Поработаем в группах.

- Представьте, что Земля плоская. Как бы она освящалась Солнцем? (Земля освещается полностью, значит у всех жителей одновременно наступает утро. Но это не так)

- Что делали?

- Что наблюдали?

- Какой сделаем вывод?

- Представьте, что Земля шарообразная. Как бы она освящалась Солнцем? (Часть мяча не освящена)

- Итак, какой вывод сделаем? (Земля имеет шарообразную форму.)

- Что делали?

- Что наблюдали?

- Какой сделаем вывод?

- Какой итог проделанной работы?

3. Физминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

4.  Древние народы  о форме Земли

Сейчас конечно каждому известно, что Земля шарообразная, а раньше люди думали иначе. А как? Мы с вами сейчас это узнаем.

- У вас на листах исследователя есть информация о том, как древние люди представляли себе нашу планету.  Прочитайте внимательно.

- А теперь посмотрите на слайд и 1 представителю от каждого ряда опишите эту картинку. (Слайд  9 (Папченко Н.), слайд 10 (Задворнов Н.), слайд 11 (Ткач К.))

- В настоящее время мы знаем, что Земля шарообразная и мы это подтвердили, выполнив опыт.

- Как вы думаете, как люди пришли к выводу, что Земля имеет форму шара?

5. Юрий Алексеевич Гагарин СЛАЙД 11

- Ребята, а кто первым увидел нашу планету из космоса и убедился, что она шарообразна? Слайд 12

- Когда это произошло найдите в учебнике на странице 7.(12 апреля 1961 года)

Слайд 13

Посмотрите видеофильм Вид Земли из космоса

- Какие впечатления, эмоции вы получили от просмотра?

6. Глобус

- Какая модель помогает нам представить, как выглядит наша планета?

- Опираясь на видеофильм, глобус ответьте на вопрос:

- Почему космонавты с любовью называют Землю «голубая планета»?

- Какой цвет преобладает на глобусе?

Слайд 14

-  Ребята,  когда я была такая как вы, я прочитала книгу, которая называется «Путешествие к центру Земли» Жуль Верна, в которой я узнала, что находится внутри нашей планеты Если вам очень интересно, можете прочитать её.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Сейчас мы с вами выполним несколько заданий и определим всё ли вы запомнили на уроке. (Слайд 12)

- Возьмите белый лист, лист индивидуальной работы и выполните задание № 2

Слайд 15

Проверьте себя. Эталон на слайде

- В задании № 1 заполните вторую колонку «Узнал новое»

Своими хорошими ответами, активной работой на уроке вы ребята доказали, что вы достойные хозяева Земли и сможете сами уберечь свою планету.

- Как, вы, дети можете сделать нашу планету чище и лучше?

- Что вы предлагаете для сохранения планеты Земля?

Каждый ваш крохотный поступок, например, убрать мусор на полянке, не бросать бумажки сделает нашу планету чище и продлит жизнь всему живому. От маленьких ваших дел зависит благополучие Земли и всех людей живущих на ней

Слайд 16

БЕРЕЖНО ОТНОСИТЕСЬ К ПРИРОДЕ И БЕРЕГИТЕ НАШУ ПЛАНЕТУ!

- Напишем пожелания планете Земля!

- На столах у вас есть листочки и цветочки, выберите что-нибудь и напишем пожелание Земле. Работаем в группах.

- По 1-му представителю от группы выйдете и на глобус приклейте пожелания.

  1. Подведение итогов. Рефлексия.

- Попробуйте описать   слово Земля с опорой на памятку «Синквейн»

Памятка:

1.Кто или что?(1 слово)                           Земля

2.Какой  (ая?ое?)(2 слова)                       голубая большая    

3.Что делает? (3 слова)                          кормит, одевает, заботится (вращается, освещается, защищается)

4. Предложение.(4 слова)                       земля – общий дом людей

5.Кто или что?(1 слово-синоним)           жизнь, труженица

Д/з

Подготовить сообщение:

1. Как в древности представляли Землю, небо, звезды.

2. О первом космонавте Земли

2. Отгадайте кроссворд. (Слайд 13)

1. Какая форма нашей планеты? (шарообразная)

2. Холодное космическое тело, не излучающее свет. (планета)

3. Профессия Юрия Гагарина. (космонавт)

4. На нём уместилась вся наша Земля: 
Моря, океаны, леса и поля. 
И северный полюс там тоже найдёшь, 
А если захочешь — в руках унесёшь.   (глобус)

5. Какая, по мнению древних людей, была наша планета? (плоская)

- Какой слово получилось в результате?

- Что еще запомнили об этом слове?

Сочинение на тему Земля - планета

  1. Сочинения
  2. Природа
  3. Земля наш дом

Среди всех планет солнечной системы Земля, единственная планета, где есть жизнь. Космонавты утверждают, что из космоса земля очень красивая. И когда смотришь на этот зелено-желто — голубой шарик из космоса – дух захватывает. И сразу так защемит сердце и так хочется домой.

На Земле давным-давно возникла человеческая цивилизация. Здесь родились и мы. Солнышко греет нашу планету, поддерживает оптимальную температуру, человек может здесь жить.

Чтобы наша Земля стала настоящим домом, надо её любить, беречь. Относится, как к своему дому. Убирать мусор, а люди наоборот, засоряют планету. Вокруг крупных и мелких городов «расползаются» свалки. Зловоние стоит в воздухе, и ветер несёт этот запах прямо в квартиры жителей.

Как и в доме, планету надо мыть. С этим отлично справляются дожди. В некоторых местах даже через чур активно, что реки выходят из берегов и затопляют равнины. Как приятно пройтись летним утром по улицам только что помытого города. Надо мыть окна домов от пыли и грязи, чтобы лучше было видно свой город.

Как и цветы в доме, леса и поля надо поливать ( с этой задачей дождь хорошо справляется). А когда его нет долгое время, то люди включают специальные поливальные установки.

Как и дома, надо экономить электроэнергию. Выключать фонари днём. Зачем они нужны, если светит солнце?

Надо ухаживать и присматривать за животными. Ведь дома мы присматриваем за ними. Так почему же люди стали такими жестокими и выбрасывают маленьких котят и щенят на улицу? За сотни лет некоторые виды животных вообще перестали существовать.

На Земле надо жить так, чтобы оставить нашим детям и внукам в наследство чистые быстрые реки и озёра, а не целлюлозно-бумажные комбинаты по берегам озёр. Зелёные шумные леса, а не пеньки от лесов. Скоро, наверное, так и будет. По телевизору постоянно показывают, как китайцы целыми составами вывозят лес из России.

Если на Земле жить будет невозможно, то переселиться будет некуда. Во Вселенной пока не нашли другою планету, пригодную для жизни. И тогда все погибнут. Об этом надо не забывать.

Вариант 2

Есть мнение относительно того как измеряется развитость человеческой личности. Если человек мало развит, то он зацикливается на интересах только собственного тела, либо вообще на каком-то отдельном интересе, к примеру, как получать удовольствие. Если он развит немного больше, то мыслит в рамках пользу для собственной семьи и своих близких, ориентируется на коллектив.

Дальнейшая степень развития может выражаться в том, как человек ассоциирует себя и собственный интерес с собственным городом и страной, считает себя частью какой-то глобальной общности – людей, которые живут на некой территории или тех, кто близок на уровне генетики, принадлежности к определенно расе, народу. Как не трудно догадаться, следующим этапом становится рассмотрение себя как части планеты, а потом и всего мира. Такая логика вполне понятна, но на самом деле далеко не многие в этом мире действительно могут ясно себя увидеть как обитателей именно Земли.

Нередко люди зацикливаются в более мелких масштабах. Некоторые считают мнение о Земле как собственном доме, каким-то космополитизмом и даже отсутствием патриотизма. Тем не менее, если поразмыслить легко убрать эти заблуждения и понять сколь полезным может быть рассмотрение земли как собственного дома искренне и без предубеждений.

Отношение к миру подобным образом предлагает такие существенные дополнения к мировоззрению как повышенная ответственность и более чуткое отношение к людям. Различные условности, которые разделяют людей, создают атмосферу напряженности и противоборства, тогда как простая мысль о Земле как общем доме позволяет видеть в любом другом человеке не соперника или просто иного, но своего друга, которому тоже посчастливилось посетить этот дом, поселиться тут. В свою очередь ответственность, простирающаяся на всю планету, является фактором, который может улучшить поведение естественным образом, если видеть перед собой потребность заботиться обо всей Земле, то и полезных дел человек может сделать намного больше, причем совершенно спокойно, просто осознавая себя частью этого красивого и огромного мира.

Вариант №2

Планета, на которой мы живём, является поистине уникальной и отличается от других планет не только Солнечной системы, но и всего изученного космического пространства. Только здесь учёным удалось обнаружить атмосферу, которая защищает жителей от воздействия опасных солнечных излучений. Земля занимает пятое место по размерам в Солнечной системе из семи. Только на нашей планете есть жизнь.

Земля имеет форму неидеального шара, из-за вращения вокруг своей оси она сдавлена у полюсов и расширена на экваторе. Около 70% Земли покрыто водой, это один из самых ценных ресурсов, благодаря которым живые существа обитают на планете. Кстати вокруг своей оси (воображаемая линия, проведенная через точки полюсов насквозь планеты) Земля делает полный оборот за сутки, так происходит смена дня и ночи. А вот времена года зависят от оборота планеты вокруг Солнца по специальной траектории — орбите. Этот оборот длится целый год, тоесть 365 дней. Орбита Земли находится на идеальном для поддержания жизни расстоянии. Не слишком близко, иначе атмосфера бы просто “прожглась” и все растения, дающие кислород, сгорели бы. Но и не слишком далеко, тогда вся вода на планете замёрзла бы и всё живое не могло бы существовать.

Внутри Земли находится твёрдое ядро, по размеру чуть меньше Луны — единственного спутника нашей планеты. Вокруг ядра находится раскалённая полужидкая мантия. Иногда земная кора как бы плывёт по мантии, люди могут ощущать это в виде землетрясений. Кстати Луна по предположениям учёных была образована из остатков гигантского объекта, который когда-то врезался в Землю и разлетелся на кусочки.

Современные учёные изучили уже большое количество космического пространства, но пока не обнаружили живых существ ни на одной планете. Существуют предположения, что жизнь есть на некоторых спутниках планет Солнечной системы. Также жизнь, возможно, существовала раньше на Марсе, который является ближайшей планетой от Земли. Виды Земли из космоса действительно поражают, но пока большая часть вселенной остаётся неизученной и загадочной.

Для 2 класса, 3 класс окружающий мир, 4, 5 по географии. 6 класс

Статья на тему Земля наш дом

Космические полеты только начали свое развитие, поэтому на сегодняшний день единственная планета, где точно есть жизнь – наша Земля. Это третье космическое тело в солнечной системе. Среди планет земной группы – она имеет самые крупные размеры. Научные данные указывают, что возраст Земли насчитывает 4,5 миллиардов лет. Весь процесс ее формирования занял около 10-20 миллиона лет.

Спустя еще пару миллионов образовался спутник Земли – Луна. Точно неизвестно каким образом сформировалась Луна. Наиболее популярная теория говорит о том, что спутник откололся от Земли после ее столкновения с другим космическим телом.

Жизнь на Земле стала развиваться 3,9 миллиарда лет назад, с простейших клеток.

Океан занимает большую территорию планеты. Вода покрывает приблизительно 70% т всей площади Земли. Все остальное это материки, острова и льды. Вся водная система называется гидросферой. Это не только океан и моря, но и пресные озера, реки, водоемы и подземные воды. Полюса Земли представляют территорию, покрытую льдами. Именно отсюда откалываются айсберги, а затем дрейфует в водах мирового океана.

Планета состоит из нескольких слоев. Наиболее выраженные – это внешняя кора и внутреннее ядро. Внешняя кора довольно плотная, ее главная составляющая – силикаты. Ядро планеты – это активная область, состоит главным образом из никеля и железа. Температура в центре Земли может достигать 6000 градусов.

Форма Земли – эллипсоидная. Она немного приплюснутая у полюсов. Из-за этой особенности диаметр экватора больше, чем у полюсов.

Самая высокая точка нашей планеты – это гора Эверест. Ее высота насчитывает 8848 метров. Самая глубокая точка Земли – Марианская впадина, которая уходит на вглубь на 10994 метра.

С развитием технологий Земля начала страдать от экологических проблем. Быстрое развитие индустриального общества привело к ухудшению экологического состояния и появление дыр в озоновом слое. Наибольшую проблему представляет озоновая дыра над Арктикой. Озоновый слой важная часть атмосферы Земли. Благодаря нему планета защищена от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей. С его разрушением возникает множество проблем. У людей все больше возникают раковые заболевания кожи. Однако главное даже не это. Происходит возникновение парникового эффекта, который ведет к серьезным изменениям климата.

Мы должны помнить, что сегодня Земля является единственным домом, где мы можем жить и всеми силами постараться сохранить ее природные богатства.

Эссе Земля наш общий дом Васильев Алексей 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

г. Вязьмы Смоленской области

215116, Смоленская область, г. Вязьма, ул. Докучаева, д. 2 Тел.: директор 8(48131) 6-12-69
ИНН 6722011997, КПП 672201001
ЗАЯВКА

на участие в
заочном региональном Филологическом турнире для детей с ограниченными возможностями здоровья по русскому языку, литературе, чтению и литературному творчеству кГоду экологии
Прошу принять заявку на участие в турнире

Название работы : номинация «Эссе» — «Земля – наш общий дом

»

Фамилия, имя, отчество участника (полностью): Васильев Алексей Анатольевич

Школа (учебное заведение и др. ): МБОУ СОШ №3 г. Вязьмы Смоленской области

Класс: 10

Руководитель работы: Виноградова Наталья Михайловна

Адрес электронной почты участника: moyssh[email protected]yandex.ru

Мобильный телефон участника: 8-952-530-68-03

Земля – наш общий дом.

Земля – наш общий дом… Что я представляю, слыша эти слова? Конечно же, наша планета ассоциируется у меня прежде всего с удивительным миром природы. Да, человек не может представить свою жизнь без синего океана воды и зеленого моря растительности.

Возле каждого города есть место, откуда начинается наша любовь к родному краю. Есть ли такое место у меня? Несомненно! Это лесной комплекс «Русятка». В любое время года наша семья не только отдыхает здесь, наслаждаясь загадками, тайнами природы, но и учиться понимать, любить и ценить этот удивительный мир.

О чем рассказывают мне деревья? О том, как волшебно прекрасен наш край. О пользе, которую приносит человеку лес. Действительно, бор и дубрава и ельник, и тайга – величайшие источники вдохновения и здоровья. Свежий воздух целебен, он повышает нашу жизненную силу, превращает процесс дыхания в наслаждение. Именно лес – главный поставщик кислорода на земле. Ему отведена роль восстановителя живительной силы отработанного воздуха.

Промышленная грязь содержит алюминий, медь, свинец, мышьяк и другие вредные для человека вещества. Это не только влечет за собой ухудшение здоровья землян, но и изменяет атмосферу. Да, картина грустная, но есть лекарь. Главный потребитель углекислого газа и производитель кислорода – растения. Обратим внимание на уникальную фильтрующую способность деревьев. Они берут на себя, притягивают мельчайшие взвешенные частицы. Представьте себе, что один гектар елового леса принимает триста тонн пыли в год, сосновый бор – тридцать семь. Особенно хорошо очищают воздух лиственные деревья с шершавыми и клейкими листочками. Поблагодарим их за это.

Останавливаюсь у могучей сосны, и на память приходят слова К. Паустовского: «Лес – незаменимый помощник в борьбе за урожай!» Доказать это не трудно! Деревья сохраняют влагу, смягчают климат, преграждают путь ветрам. Над лесом создается зона концентрации влаги, где осадков выпадает на тридцать процентов больше чем над безлесным пространством. И это не все! Грунтовые воды в лесных массивах стоят гораздо выше, чем в безлесных областях.

Что я еще услышал в шуме деревьев? Напоминание о том, что наша планета в опасности. Крик о помощи!

Задумайтесь люди! Странно и несправедливо живем мы на Земле. Оставляем непотушенные костры, загрязняем реки и озера. Лесоповал стал обычным делом. Рубят, рубят… Древесина необходима.

Каждое дерево, каждый листочек мечтает помочь нам понять самое главное: Земля – наш дом. Лес – это «зеленые легкие» планеты!

Плачут деревья.

Стонет Земля, молит о помощи:

Не отравляйте живую природу,

Меньше держите отходов везде.

Не загрязняйте ни воздух, ни воду

Не оставляйте потомков в беде!

Давайте же будем разумными, ведь все, что исчезает в природе, невозможно восстановить. Нельзя расточительно и неумело использовать богатство и красоту Земли – нашего общего дома.

Сочинение 4

Планета Земля – уникальная планета. Только на ней в нашей Солнечной системе есть жизнь в виде разумных существ. Она значительно больше Меркурия и Марса и ненамного Венеры. Но хоть она слишком мала по сравнению с Юпитером или Сатурном, для людей она огромна. Чтобы пересечь её по экватору, возможно, и всей жизни не хватит.

Все люди родились и выросли на замечательной планете, под названием «Земля». Она – наше убежище, место, дающее нам всё: начиная от пищи, заканчивая воздухом, которым мы дышим.

У каждого человека в сердце есть уголок, предназначенный для родной земли или Родины. Она дорога для нас, и мы просто обязаны заботиться о её дарах, которые она нам даёт. Это вода и пища, которые мы используем для пополнения нашей энергии, воздух, которым мы дышим, другие люди, которые приходятся нам друзьями или родственниками, животные, которых мы тоже любим и содержим и многое другое.

Также мы обязаны охранять и оберегать природу от вредных веществ и загрязнений, ведь именно она даёт нам большую часть наших ресурсов.

В природе всё взаимосвязано. Если человек срубит дерево, убьёт какое-то животное или осушит реку, всё это может обернуться против него. Земля не прощает таких людей, ведь без реки человек не сможет ловить рыбу, а без деревьев он будет дышать отравленным воздухом, наполненным выхлопными газами и прочей химией.

Конечно, хорошо, что наша цивилизация развивается, наша жизнь становится намного совершенствованной, но стоит помнить, что все ресурсы планеты нужно расходовать с умом и заботиться о чистоте нашей планеты.

Вне Земли человек не сможет жить. Она укрывает нас от излучения Солнца своей атмосферой и дает нам кислород, который жизненно необходим для нашего существования.

Человек очень мал по сравнению с планетой и часто забывает о том, что он – сам часть Земли. Люди устраивают войны, лишают жизни, порой, даже целые города, сбрасывая на них атомные бомбы. Ведь, таким образом, люди вредят не только планеты, но и самим себе. Они лишают себя единственного – того, что даёт им жизнь.

На Земле, как уже было сказано ранее, всё связано между собой. Каждая пташка и каждый листик. Если человек где-то осушил озеро или реку, то в другой части планеты начнется потоп, и всё зальёт водой. Земля – наш общий дом и он дан нам не только для собственных целей, но и для того, чтобы познавать что-то новое, изучать и поддерживать в нём равновесие всего живого.

Другие сочинения: ← Гармония человека и природы↑ ПриродаЭкология →

Популярные сочинения

  • Отношение барыни к Герасиму и крестьянам сочинение
    Терпение – одно из главных достоинств человека. Этим качеством и обладал Герасим, глухонемой дворник, которого престарелая московская барыня взял к себе в услужение из деревни
  • Сочинение-описание по картине Айвазовского Море. Коктебельская бухта
    Любимая тема Айвазовского – море. Он рисовал его постоянно. На картине действие происходит в Коктебельской бухте. На море разыгрался шторм. Двухмачтовый парусный корабль большая волна упорно гонит к берегу
  • День моей мамы — сочинение 4 класс
    День разный бывает. Если суббота – самый интересный. Мама встаёт рано. Как на работу! Мы все ещё спим. Я знаю, что она делает гимнастику, медитирует, пьет кофе. После она готовит нам завтрак

Популярные темы сообщений

  • Малая медведица-созвездие
    Ночное ясное небо прекрасно своим звездным разнообразием. Еще с давних времен люди, любуясь небосклоном, присваивали определенным группам звезд разные названия, искали в их очертаниях сходство с предметами или животными.
  • Город Тула
    На территории нынешнего города жили вятичи. Тут было небольшое поселение. Которое не чем не выделялось среди других таких же населенных пунктов. Городок относился к Рязанскому княжеству, а в XVI века перешёл к Московскому. Из – за того,
  • Органы чувств
    Организм человека устроен таким образом, что мы с вами умеем чувствовать такие вещи, как запахи, вкус или температуру. Каждый человек точно знает, как пахнут апельсины, как неприятно лекарство на вкус, какого цвета твой учебник по геометрии

Глобус. Окружающий мир. 2 класс. Разработка урока

УМК «Окружающий мир. 2 класс» Е. В. Саплиной.

Цель урока: создание условий для формирования метапредметных умений средствами урока «окружающий мир».

Задачи урока:

  • Определить уровень знаний о планете Земля и ее модели.
  • Уточнить представления о модели Земли – глобусе.
  • Познакомить с новыми понятиями: «параллели», «меридиан », «нулевой меридиан», «экватор».
  • Находить на глобусе необходимые географические объекты.
  • Продолжить формирование умений работы с глобусом и навыка устного составления рассказа.
  • Формировать коммуникативную компетенцию: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности.
  • Развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь объяснять значение терминов «меридианы», «нулевой меридиан», «параллели», « экватор», находить на глобусе меридианы, параллели, Северный и Южный полюса, Северное и Южное полушария.

Метапредметные: коммуникативные: навыки делового партнёрского общения; умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.

Регулятивные:

  • Рефлексивные умения: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.
  • Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Познавательные:

  • Общеучебные действия: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста
  • Логические действия: умение строить логическую цепь рассуждений

Личностные: формирование позитивной самооценки.

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Форма проведения урока: индивидуально-групповая.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование и наглядные пособия: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир, рабочая тетрадь для самостоятельной работы, демонстративный глобус, ИКТ, раздаточный материал (чайнворд «Глобус»)

Ход урока

I. Организационный момент

(Цель: Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.)

Окружающий нас мир
Интересно познавать.
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать.

II. Актуализация опорных знаний

(Цель: определить уровень знаний о планете Земля и ее модели)

Ответьте на вопросы:

  • Как называется ближайшая к Земле звезда?
  • Какую форму имеет планета Земля?
  • Как называется модель Земли?
  • Что нарисовано на поверхности глобуса?
  • Чего на Земле больше: суши или воды?

III.

Изучение нового материала

Отгадайте загадку. (Слайд 1)

На нем уместилась вся наша Земля:
Моря, океаны, леса и поля.
И Северный полюс там тоже найдешь,
А если захочешь – в руках унесешь.

(Глобус)

1. Самостоятельная работа с учебником

Глобус – это модель земного шара. Прочитайте об этом на с. 53.

– Какая информация вам уже была известна?

– Что нового узнали?

– О чем думали иначе?

– Что хотели бы уточнить?

– Получить точные знания о форме Земли помогли искусственные спутники Земли. Облетая землю, спутники все время посылали на Землю радиосигналы– сообщения о своем удалении от центра земли. По этим сигналам электронные машины определили высоту полета спутников, а специальные пишущие устройства помогли «нарисовать» форму планеты. Оказалось, что наша планета вовсе не правильный шар.

2. Работа с новыми понятиями: «меридианы», «нулевой меридиан», «параллели», «экватор»

– Давайте рассмотрим глобус более внимательно

– На глобусе нанесено множество линий. Каждая линия имеет свое название.

Экватор – «главный пояс Земли». Это линия, которая делит наш земной шар на два полушария – Северное и Южное.

Зачем нужен экватор? (Слайд № 3, 4)

Экватор – это линия,
Кривая, ярко – синяя.
Делит глобус пополам –
Чтобы нам не спутать вдруг,
где там Север, а где Юг.

Еще есть Северный полюс и Южный полюс.

На глобусе есть еще и горизонтальные и вертикальные линии. Слайды № 5, 6.

– Линии, которые идут с севера на юг, называются меридианы.

– Линии, которые идут с запада на восток, называются параллели.

– Поэтому иногда глобус называют «мяч в сетке».

Есть еще не видимая нам Земная ось, вокруг которой вращается Земля. Она наклонена. Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус – уменьшенная копия Земли.

– Рассмотрите глобус на стр. 53. Найдите меридианы.

– А теперь на доске на глобусе покажите меридианы. (слайд 7)

– Почему один меридиан проведен более толстой и красной линией?

– Это нулевой меридиан. Его еще называют начальным меридианом. От него ученые всех стран договорились вести отчет меридианов. Этот меридиан проходит через старейшую астрономическую обсерваторию английского города Гринвич.

Гринвичский меридиан был признан начальным по специальному международному соглашению в 1884 году.

До этого соглашения каждая страна называла нулевым меридианом тот, который проходил через ее столицу.

Например, в Испании отсчет начинался от Мадрида, в Италии – от Рима. В России долгое время нулевым считался Пулковский меридиан, проходивший через главную астрономическую обсерваторию страны, которая была основана недалеко от Санкт-Петербурга.

– На глобусе можно провести круговую линию через оба полюса так, что она разделит земной шар на две равные половины – западное и восточное полушария. Эти полушария изображены на карте в вашем учебнике с. 54.

– Посмотрите внимательно. А как еще можно разделить земной шар? (По горизонтали.) (Слайд 5.)

Воображаемые линии, параллельные экватору, называются параллелями.

Это воображаемые линии на поверхности Земли, проведенные на одинаковом расстоянии от экватора. Где находится самая длинная параллель?

– Если мы посмотрим на глобус – сверху, что мы увидим? (Северный полюс и Северное полушарие.)

– Если мы посмотрим на глобус снизу, что увидим? (Южный полюс и южное полушарие.)

– Для чего нужны параллели и меридианы? (Они помогают определить точное положение любого географического объекта на поверхности земного шара). (Слайд № 7)

– Можем ли мы увидеть параллели и меридианы? (Нет, это воображаемые линии). (Слайд № 8.)

3. Физминутка

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ты как глобус покрутись,
А теперь остановись!

IV. Закрепление изученного

1. Практическая работа

(Цель: находить на глобусе необходимые географические объекты).

Работа в парах.

На рисунке (стр. 53) покажите соседу по парте Северный и Южный полюсы, а также нулевой меридиан и экватор.

– Возьмите обычную нитку и определите длину различных меридианов на глобусе. Что вы можете сказать о них? (Они имеют одну и ту же длину).

 – А сейчас определите с помощью нитки длины параллелей. Что о них можете сказать? (Самая большая параллель– это экватор. Длина параллелей уменьшается в сторону полюсов).

– Какие самые короткие параллели? ( Это Северный и Южный полюс)

2. Игра «да – нет»

(Цель: Закрепить знания о модели Земли.)

– Если согласны с данным высказыванием, то хлопаете в ладоши.

  1.  На глобусе можно увидеть тончайшие линии, покрывающие поверхность глобуса. (Да.)
  2. Эти линии воображаемые, на самом деле на земной поверхности их нет. (Да.)
  3. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют параллелями. (Нет.)
  4. Линии, которые соединяют Северный и Южный полюса, называют меридианами. (Да.)
  5. Все меридианы пересекаются на Северном и Южном полюсах. (Да.)
  6. Самый длинный меридиан – это экватор. (Нет.)
  7. Экватор – это самая длинная параллель. (Да.)
  8. Экватор делит земной шар на два полушария – Северное и Южное. (Да.)
  9. Экватор – это линия, которая делит все меридианы пополам. (Да.)
  10. Самые маленькие параллели– это Северный и Южный полюса Земли. (Да.)
  11. Все меридианы Земли имеют разную длину. (Нет.)
  12. Все меридианы Земли имеют одинаковую длину. (Да.)
3. Работа в тетради

Задание 1. стр. 24

Рассмотрите глобус и напишите, как называются обозначенные на глобусе линии.

Задание 3. стр. 25

– На какие два полушария экватор разделяет земной шар? (Северное и Южное.)

– На какие два полушария начальный меридиан разделяет земной шар? (Западное и Восточное.)

Подпишите эти полушария на рисунках.

– В каком полушарии находится наша страна Россия? (В Восточном полушарии.)

4. Работа по учебнику (с. 56)

Какие утверждения верны? (Показывают сигнальные карточки: верно– зелёный цвет, неверно – красный).

V. Итог урока

1. Игра «10 секунд»

(Ребята каждый по цепочке одним предложением говорит, что нового узнал на уроке. )

2. Домашнее задание

Стр. 55-56, вопросы, чтение рубрики «Для любознательных», разгадывание чайнворда «Глобус».

Доклад на тему Планета Земля 4 класс сообщение

Наша планета занимает одно из первых мест по уникальности во вселенной из-за того, что на Земле есть жизнь. Ещё не известно, есть ли жизнь на других планетах, однако ученые выдвинули свои исследования, что может существовать планета с подобными условиями для зарождения жизни.

Учитывая положение Земли в Солнечной системе, то на планете созданы максимально благоприятные условия для зарождения и существования жизни. Если бы наша планета была сдвинута на несколько километров ближе или дальше к Солнцу или от Солнца соответственно, то условия на планете были бы непригодны для жизни.

Размеры Земли не самые большие, по сравнению с другими планеты Солнечной системы. Диаметр голубой планеты составляет 12 740 километров, а её орбитальная скорость около 107 210 километров в час. Полный путь по своей орбите планета совершает за один земной год, то есть за 365 дней. Однако есть погрешность, поэтому каждый четвёртый год считается високосным и содержит 366 дней. Период вращения вокруг своей оси Земля проводит за 23 часа и 56 минут, однако земные сутки содержат в себе 24 часа. Недостающие 4 минуты за четыре года набирают дополнительный день в високосном году.

Особенностью Земли среди всех существующих планет является наличие жизни. На планете содержится около 8,5 миллионов различных видов живых существ. Этому способствует климат планеты, температура колеблется от -60 градусов на полюсах и до +50 градусов тепла на экваторе. Озоновый слой также влияет на жизнь, за счёт этого слоя солнечная радиация задерживается и попадает в малых количествах на поверхность планеты. Однако озоновый слой имеет дыру в районе Антарктиды из-за деятельности человека, и эта дыра может стать ещё больше, если опасная деятельность человека не прекратится.

Земля имеет свой спутник, Луну. Луна влияет на приливы и отливы вод на Земле, что является важным геофизическим явлением. Это происходит за счёт изменения положения Солнца и Луна относительно голубой планеты. Благодаря этому открываются или закрываются некоторые морские пути для кораблей.

По геологическим данным, на Земле содержится множество различных минералов и полезных ископаемых. Самый распространенный представитель полезных ископаемых на Земле – железо. Оно составляет 32% от всех других минералов на планете. Также существует множество других элементов, состоящих в составе Земли: сера, магний, кремний и другие. Однако внутри Земли находится ядро, оно состоит из железоникелевого сплава, который находится в жидком состоянии. Благодаря составу ядра, Земля имеет собственное магнитное поле, которое влияет на жизнь на планете. К примеру, компас указывает на север из-за магнитного поля.

Человечество поделило всю площадь Земли на 195 государств, каждое из которых имеет свой набор правил и законов. Сама Земля состоит из 6-ти континентов. Исследования учёных привели к тому мнению, что до появления жизни на Земле, существовал один большой суперконтинент, который разъединялся на различные континенты и снова собирался воедино.

Вариант №2

Планета, на которой мы живём, является поистине уникальной и отличается от других планет не только Солнечной системы, но и всего изученного космического пространства. Только здесь учёным удалось обнаружить атмосферу, которая защищает жителей от воздействия опасных солнечных излучений. Земля занимает пятое место по размерам в Солнечной системе из семи. Только на нашей планете есть жизнь.

Земля имеет форму неидеального шара, из-за вращения вокруг своей оси она сдавлена у полюсов и расширена на экваторе. Около 70% Земли покрыто водой, это один из самых ценных ресурсов, благодаря которым живые существа обитают на планете. Кстати вокруг своей оси (воображаемая линия, проведенная через точки полюсов насквозь планеты) Земля делает полный оборот за сутки, так происходит смена дня и ночи. А вот времена года зависят от оборота планеты вокруг Солнца по специальной траектории - орбите. Этот оборот длится целый год, тоесть 365 дней. Орбита Земли находится на идеальном для поддержания жизни расстоянии. Не слишком близко, иначе атмосфера бы просто “прожглась” и все растения, дающие кислород, сгорели бы. Но и не слишком далеко, тогда вся вода на планете замёрзла бы и всё живое не могло бы существовать.

Внутри Земли находится твёрдое ядро, по размеру чуть меньше Луны - единственного спутника нашей планеты. Вокруг ядра находится раскалённая полужидкая мантия. Иногда земная кора как бы плывёт по мантии, люди могут ощущать это в виде землетрясений. Кстати Луна по предположениям учёных была образована из остатков гигантского объекта, который когда-то врезался в Землю и разлетелся на кусочки.

Современные учёные изучили уже большое количество космического пространства, но пока не обнаружили живых существ ни на одной планете. Существуют предположения, что жизнь есть на некоторых спутниках планет Солнечной системы. Также жизнь, возможно, существовала раньше на Марсе, который является ближайшей планетой от Земли. Виды Земли из космоса действительно поражают, но пока большая часть вселенной остаётся неизученной и загадочной.

Для 2 класса, 3 класс окружающий мир, 4, 5 по географии. 6 класс

Планета Земля

Популярные темы сообщений

  • Культура Древнего Египта

    Древний Египет — одна из древнейших цивилизаций в мире. Поэтому, древнеегипетская культура имела долгую и богатую историю. Пик развития датировался 5500 годом до н.э, это подтверждают найденные археологами вещи той эпохи.

  • Компсогнат

    Описание компсогната: скелетная структура достигает длины 100см, весовая категория 2.5-3.5кг, бегает на двух ногах. Продолговатая черепная коробка прикреплена к очень подвижной шее. Челюсти маленькие, но с острыми зубами.

  • Мировой океан

    Самую большую часть всей гидросферы отводят мировому океану. Если брать весь мировой океан в целом, то его можно разделить на 4 океана. Он включает в себя воды Индийского, Тихого, Северного Ледовитого и Атлантического океанов.

Краткий рассказ о планете Земля

Планета Земля.
Земля имеет форму шара, является третьей планетой от Солнца и пятой по размеру среди других планет системы. Земля вращается постоянно, а ее единственным спутником считается Луна. В химический состав Земли входит в основном кислород, водород, железо, сера, кремний. Ее внутреннее строение делят на атмосферу, гидросферу, литосферу, пиросферу и центросферу.

Вопрос о происхождении Земли остается открытым. Есть много гипотез и различных мнений, но ученые и астрономы придерживаются теории о некоем фантастическом большом взрыве, в результате чего образовались галактики, звезды и наша планета.

Земля является единственной планетой в солнечной системе, где возможна жизнь. Планета покрыта растительностью, океанами и морями. Земля содержит горные массивы, множество островов, континенты, ледники и пустыни. Взглянув на нее становится очевидным, насколько она отлична от других планет. В ней преобладают голубые и белые цвета, тогда как другие планеты отличаются оранжевыми, красными и более тусклыми цветами.

На Земле везде присутствует жизнь. От верхушек гор до самого дна океана есть живые создания. В мировом океане существует более 2 млн. видов, а на суше более 6 млн. И, конечно, человек. Если верить переписи населения мира в 2014г. на земле проживает более 7 млрд. людей. Земля богата ресурсами, плодородными почвами, запасами воды. Климатические условия позволяют развитию и продолжению жизни различным видам. Масштабное использование ресурсов планеты человеком, внедрение технологий постепенно ухудшили состояние атмосферы, экологии и Земли в целом. Известно, что Земля еще сможет просуществовать свыше 1,5 млрд. лет.

Люди ставили много экспериментов над Землей, но до сих пор наша планета остается загадкой. Человек все еще осваивает ее и не перестает удивляться. Если беречь Землю и не разрушать, есть шанс узнать о ней много нового. Живой пульс планеты в руках человека.

Рассказ о планете Земля (вариант 2)

Краткий рассказ о планете Земля (вариант 3)

интересные факты для детей – Статьи на сайте Четыре глаза


Полезная информация

Главная » Статьи и полезные материалы » Телескопы » Статьи » Планета Меркурий: интересные факты для детей

Рассказывая ребенку об астрономии, главное – не удариться в излишнюю научность. Детям совершенно не интересно слушать об угле наклона оси планеты или газовом составе ее атмосферы. И лучше не ограничиваться одним рассказом. Короткие видеоролики, красочные иллюстрации и масштабные модели оживят скучную научную лекцию, и юный ученый будет внимать вам гораздо внимательнее. Пусть вы расскажете меньше, не так точно, как хотелось бы, но ребенок увлечется наукой. Итак, в этой статье мы поговорим о планете Меркурий (интересных фактах для детей)!

Меркурий – самая близкая к Солнцу планета
Меркурий – это первая планета Солнечной системы. Расстояние от Солнца до Меркурия составляет около 58 млн км. Для сравнения: расстояние от Солнца до Земли – это приблизительно 150 млн км, т. е. наша планета в 3 раза дальше от Солнца, чем Меркурий.

Меркурий – самая маленькая планета в Солнечной системе
Рассказывая ребенку о планете Меркурий интересные факты, нельзя не упомянуть и про его размер. В Солнечной системе Меркурий меньше всех других планет. Если сравнить его с Землей, наша планета окажется больше Меркурия где-то в 2–2,5 раза. А Юпитер превосходит его в размере аж в 29 раз!

Меркурий невероятно быстр
Меркурий – «быстроногая» планета. Он мчится вокруг Солнца со скоростью около 172 км/ч, в 3 раза быстрее Земли. Именно поэтому планету и назвали Меркурием – в честь древнеримского бога торговли, славящегося своей скоростью и неутомимостью – он не спал ни днем, ни ночью.

На Меркурии одновременно и жарко, и холодно
Из-за того, что Меркурий находится рядом с Солнцем, там очень жарко. Солнечная сторона прогревается до 427 °C. При этом в тени температура быстро падает. Минимальная отметка, которую смогли зафиксировать ученые, составляет -193 °C.

Сутки на Меркурии – полгода на Земле
Один из самых интересных фактов, который способен привести в восторг ребенка – это длительность суток на планете. Скажите ему, что от восхода до восхода на Меркурии проходит целых 176 земных дней – это его непременно поразит.

У Меркурия нет спутников
У Земли есть постоянный спутник – Луна. Ее мы практически постоянно наблюдаем на ночном небосклоне. А вот на небе Меркурия нет никаких объектов, кроме Солнца (днем) и звезд (ночью). У самой маленькой планеты Солнечной системы нет спутников.

В этой статье мы рассказали о Меркурии (планете), привели несколько интересных фактов для детей и краткое описание этого астрономического объекта. А наблюдать его можно в обычный любительский телескоп! И мы готовы помочь вам подобрать подходящий, который сможет использовать не только взрослому, но и ребенок. Звоните или пишите!

4glaza.ru
Октябрь 2018

Использование материала полностью для общедоступной публикации на носителях информации и любых форматов запрещено. Разрешено упоминание статьи с активной ссылкой на сайт www.4glaza.ru.

Производитель оставляет за собой право вносить любые изменения в стоимость, модельный ряд и технические характеристики или прекращать производство изделия без предварительного уведомления.


Рекомендуемые товары


Смотрите также

Другие обзоры и статьи о телескопах и астрономии:

Обзоры оптической техники и аксессуаров:

  • Видео! Телескоп Sky-Watcher BK MAK80EQ1 и визуальное сближение Сатурна и Юпитера. Репортаж «Вести.Ru».
  • Видео! Телескоп с автонаведением Levenhuk SkyMatic 127 GT MAK: видеообзор модели (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
  • Обзор телескопа Sky-Watcher BK P150750EQ3-2 на сайте star-hunter.ru
  • Обзор оптической трубы Sky-Watcher BK MAK90SP OTA на сайте star-hunter.ru
  • Обзор телескопа Levenhuk Strike 1000 PRO на сайте www.exler.ru
  • Книги знаний издательства Levenhuk Press: подробный обзор на сайте levenhuk.ru
  • Видео! Книга знаний в 2 томах. «Космос. Микромир»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Книга знаний «Космос. Непустая пустота»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Монтировка Sky-Watcher EQ5 SynScan GOTO со стальной треногой: распаковка монтировки (канал «Небо – не предел», Youtube.ru)
  • Видео! Монтировка Sky-Watcher EQ5 SynScan GOTO со стальной треногой: сборка и настройка монтировки (канал «Небо – не предел», Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор телескопа Sky-Watcher BK MAK90EQ1 (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор телескопа Levenhuk Strike 50 NG (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Телескоп Sky-Watcher Dob 76/300 Heritage: видеообзор настольного телескопа (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор любительского телескопа Levenhuk Skyline 90х900 EQ (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор детского телескопа Levenhuk Фиксики Файер (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Обзор настольного телескопа Sky-Watcher Dob 130/650 Heritage Retractable
  • Обзор телескопа Sky-Watcher BK P130650AZGT SynScan GOTO
  • Обзор настольного телескопа Sky-Watcher Dob 76/300 Heritage
  • Видео! Как выбрать телескоп: видеообзор для любителей астрономии (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Телескопы Sky-Watcher AZ: сборка и настройка телескопа (канал Sky-Watcher Russia, Youtube.ru)
  • Видео! Смотрите яркие видео, снятые телескопом с автонаведением Levenhuk SkyMatic 135 GTA
  • Видео! Телескоп с автонаведением Levenhuk SkyMatic 135 GTA (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Телескопы Levenhuk Skyline: сборка и настройка телескопа (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Обзор телескопа Добсона Levenhuk Ra 150N Dob
  • Обзор телескопа Bresser National Geographic 90/1250 GOTO
  • Обзор оптической трубы Levenhuk Ra R80 ED Doublet Carbon OTA
  • Обзор оптической трубы Levenhuk Ra R80 ED Doublet OTA
  • Обзор телескопа Bresser National Geographic 114/900 AZ
  • Инновационная встроенная система гидирования StarLock – сердце LX800
  • Уникальная монтировка-трансформер Meade LX80
  • Выпуск дизайнерских телескопов и биноклей Levenhuk
  • Сравнительная таблица телескопов Bresser и телескопов Celestron
  • Ищете телескоп? Попробуйте телескопы Levenhuk и Bresser

Статьи о телескопах. Как выбрать, настроить и провести первые наблюдения:

Все об основах астрономии и «космических» объектах:

  • Зачем астрономам прогноз погоды?
  • Астрономия под городским небом
  • Видео! Основы астрономии (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Основы строномии. Что такое эклиптика (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Солнечная система ч. 1 (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Солнечная система ч. 2 (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Созвездие Ориона (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Каталог Мессье (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Экзопланеты (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Горизонтальная система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Галактическая система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Эклиптическая система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Экваториальные координаты (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Что такое солнечное затмение (и затмение 2015 г.) (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Как увидеть Луну в телескоп
  • Краткая история создания телескопа
  • Оптический искатель для телескопа
  • Делаем телескоп своими руками
  • Венера в объективе телескопа
  • Что можно разглядеть в телескоп
  • Выбираем телескоп для наблюдения за планетами
  • Телескоп Максутова-Кассегрена
  • Делаем телескоп своими руками из объектива фотоаппарата
  • Галилео Галилей и изобретение телескопа
  • Дешевый телескоп
  • Как выбрать астрономический телескоп
  • Какой телескоп ребенку точно понравится?
  • Как выглядит галактика Андромеды в телескоп
  • Как выбрать хорошие окуляры для телескопа
  • Главное зеркало телескопа: сферическое или параболическое?
  • Как работает телескоп
  • Фокусное расстояние телескопа
  • Апертура телескопа
  • Светосила телескопа
  • Почему телескоп переворачивает изображение
  • Лазерный коллиматор
  • Выбор телескопа для наземных наблюдений
  • Как найти планеты на небе в телескоп
  • Разрешающая способность телескопа
  • Производители телескопов
  • Телескопы Ричи-Кретьена
  • Адаптер для смартфона на телескоп
  • Как пользоваться телескопом
  • Строение телескопа
  • Почему вам нужно купить пленку-светофильтр для телескопа?
  • «Большой телескоп азимутальный» – крупнейший российский телескоп
  • Что такое линзовый телескоп?
  • Профессиональные телескопы: цены, особенности, возможности
  • Телескоп: руководство к действию
  • Как выглядит телескоп, подключаемый к компьютеру
  • «Телескоп ночного видения» – есть ли такой оптический прибор?
  • Ищете телескоп для смартфона? Подойдет любой!
  • Первый оптический телескоп, созданный Ньютоном
  • Bresser – знаменитые немецкие телескопы
  • Как найти Сатурн в телескоп?
  • Вселенная глазами телескопа «Хаббл»
  • Самый дорогой телескоп в мире
  • Фото галактик с телескопа «Хаббл» высокого разрешения
  • Марс в телескоп: фото и особенности наблюдений
  • Так ли плох телескоп из Китая?
  • Фото МКС в телескоп: как найти?
  • Где в Москве посмотреть в телескоп
  • Российские телескопы
  • Самые известные американские телескопы
  • Инфракрасный телескоп «Страж»
  • Как посмотреть на Солнце в телескоп и не ослепнуть?
  • Телескоп на орбите – современный научный инструмент для изучения космоса
  • Как появился «Хаббл» – космический телескоп НАСА
  • Самый мощный телескоп
  • Как смотреть космос: в телескоп или бинокль?
  • Рейтинг телескопов: как выбрать телескоп в сети
  • Как выглядят фото с любительских телескопов?
  • Бесплатные телескопы онлайн
  • Выбираем диаметр и кратность лупы (линзы) для телескопа
  • Как выбрать телескоп для любителей и начинающих?
  • Изучаем звездное небо: телескоп для наблюдений за дальним космосом
  • Гигантские телескопы
  • Астрономия детям: Солнечная система
  • Где читать новости астрономии и астрофизики?
  • Космос: астрономия – наука о необъятной Вселенной
  • Краткая история астрономии
  • Авторы учебников по астрономии
  • Астрономия: звезды, планеты, астероиды
  • Ищем сайт любителей астрономии
  • Выбираем телескопы для любителей астрономии
  • Новости астрономии в 2018 году
  • Где читать новости астрономии и космонавтики?
  • Титан – самый большой спутник планеты Сатурн
  • Сатурн (планета): фото из космоса
  • Ближайшие планеты Венеры
  • Нептун – какая планета от Солнца?
  • Каково расстояние от Нептуна до его спутника?
  • Венера: планета на небе
  • Какая самая маленькая планета в Солнечной системе?
  • Изучаем планеты Солнечной системы: Сатурн
  • Какая по счету планета Сатурн?
  • Какая планета от Солнца Уран?
  • Спутники Урана: список
  • Какого цвета Уран (планета)?
  • Почему Марс – Красная планета?
  • Планета Меркурий: интересные факты для детей
  • Планеты Солнечной системы: Уран
  • Европа – спутник Юпитера (фото)
  • Сколько спутников у Юпитера
  • Факты о Красной планете, или Какого цвета планета Марс?
  • Планета Венера: фото в телескоп
  • Планеты Солнечной системы: Нептун
  • Планета Уран: интересные факты
  • Юпитер (планета): интересные факты для детей
  • Какие планеты больше Юпитера?
  • Цвет планеты Меркурий
  • Самая маленькая планета Солнечной системы: Меркурий
  • Наблюдаем ближайший парад планет
  • Расстояние от Солнца до Юпитера
  • Марс – планета Солнечной системы
  • Новые исследования планеты Марс
  • WOH G64 – звезда в созвездии Золотой Рыбы
  • Взрыв Бетельгейзе
  • Самая яркая звезда в созвездии Лебедь
  • Созвездие Лебедь: звезда Денеб
  • Мирфак – ярчайшая звезда в созвездии Персея
  • Созвездие Южный Крест на карте звездного неба
  • Большой и Малый Пес – созвездия южного полушария неба
  • Большое и Малое Магеллановы Облака
  • Звезда Бетельгейзе относится к сверхгигантам или карликам?
  • Созвездие Большого Пса – легенда Южного полушария неба
  • Созвездие Большой Пес: яркие звезды
  • Созвездие Цефей: звезды
  • Созвездие Щита на небе
  • Созвездия зодиака (Стрелец) и астрономия
  • Созвездие Лебедь – легенда о появлении
  • Созвездия Кассиопея, Лебедь, Орион – рассказываем об астрономии детям
  • Как найти созвездие Скорпиона на небе
  • Как называются звезды в созвездии Скорпиона?
  • Созвездия Персей и Андромеда
  • Окуляр Супер Кельнер: схема, достоинства и недостатки
  • Окуляр Эрфле
  • Менисковый телескоп: особенности и назначение
  • Зрительная труба Кеплера
  • Объектив с постоянным фокусным расстоянием
  • Японские телескопы – какие они?
  • Хочу телескоп! Какой выбрать?
  • Крупнейшие метеориты, упавшие на землю
  • Магнитные вспышки на Солнце
  • Чем занять детей дома?
  • Чем заняться на карантине дома?
  • Чем заняться школьникам на карантине?
  • Карта подвижного звездного неба Северного полушария
  • Виды карт звездного неба
  • Подвижная карта звездного неба «Созвездия»
  • Карта звездного неба «Малая Медведица»
  • Астрономическая карта звездного неба
  • Созвездие Лебедя на карте звездного неба
  • Карта звездного неба Южного полушария
  • Созвездие Ориона на карте звездного неба
  • Комета Атлас на карте звездного неба
  • Созвездие Лиры на карте звездного неба
  • Как видны звезды в телескоп?
  • Как правильно установить телескоп?
  • Как наблюдать Солнце в телескоп?
  • Как собрать телескоп?
  • Как выглядит Луна в телескоп?
  • Как называется самый большой телескоп?
  • Какая галактика может поглотить Млечный Путь?
  • К какому типу галактик относится Млечный Путь?
  • Сколько звезд в Млечном Пути?
  • Что находится в центре галактики Млечный Путь?
  • Черная дыра в центре Млечного Пути
  • Положение Солнца в Млечном Пути
  • Структура Млечного Пути
  • Туманности галактики Млечный Путь
  • Млечный Путь и туманность Андромеды
  • Почему Млечный Путь – спиральная галактика?
  • Самые известные цефеиды
  • От чего зависит изменение блеска цефеиды?
  • Почему цефеиды называют маяками Вселенной и как ими пользуются астрономы
  • Что остается на месте вспышки сверхновой звезды: черные дыры и не только
  • Что остается после взрыва сверхновых звезд в космосе
  • Существующие типы сверхновых звезд
  • Сверхновая нейтронная звезда: что это такое?
  • Окажется ли Солнце в стадии красного гиганта
  • Характеристика последовательности красных гигантов – особенности звезд
  • Что такое Солнце: красный гигант или желтый карлик?
  • Звезда Рас Альхаге
  • Звезда Таразед
  • Шаровые звездные скопления
  • Чем различаются рассеянные и шаровые скопления
  • Основные части радиотелескопа
  • Крупнейший радиотелескоп
  • Радиотелескоп FAST
  • Система, которая объединяет несколько радиотелескопов
  • Как построить сферу Дайсона
  • Излучение Хокинга простыми словами
  • Как найти Полярную звезду на звездном небе
  • Как называется наша Галактика
  • Возраст Вселенной
  • Великая стена Слоуна
  • Из чего состоят звезды
  • Ядро звезды
  • Эффект Доплера
  • Сила гравитации
  • Закон Хаббла
  • Астеризм
  • Чем отличается комета от астероида
  • Байкальский нейтринный телескоп
  • Проект «Радиоастрон»
  • Большой магелланов телескоп
  • Виртуальный телескоп в реальном времени
  • Метеорный поток
  • Экзопланеты, пригодные для жизни
  • Туманность Ориона на небе
  • Крабовидная туманность
  • Самый большой квазар во Вселенной
  • Астрокупол
  • Древние обсерватории
  • Специальная астрофизическая обсерватория РАН
  • Пулковская обсерватория
  • Астрономические обсерватории
  • Астрофизическая обсерватория в Крыму
  • Мауна-Кеа обсерватория
  • Обсерватория Эль-Караколь
  • Гозекский круг
  • Монтировка для телескопа своими руками
  • Что такое двойные системы звезд
  • Каковы размеры Вселенной: можно ли ответить на этот вопрос?
  • Что такое Бозон Хиггса простыми словами
  • Что такое летящая звезда Барнарда
  • Паргелий (ложное Солнце): что это такое?
  • Что такое гамма всплески во Вселенной
  • Кто установил факт ускоренного расширения Вселенной
  • Коричневый карлик – звезда или планета
  • Как называются галактики, входящие в местную группу
  • Какие тайны хранит яркая звезда Арктур
  • Как объяснить, почему ночью небо черное
  • Телескоп Tess и его достижения
  • Седна – карликовая планета или планета?
  • Чем удивляет планета Эрида
  • Загадочные Троянские астероиды
  • Хаумеа – самая быстрая карликовая планета
  • Между орбитами каких планет Солнечной системы проходит пояс астероидов
  • Самый крупный объект Главного пояса астероидов
  • Главные объекты пояса Койпера
  • Из чего состоит Облако Оорта и пояс Койпера
  • Карликовые планеты Солнечной системы: список
  • История черных дыр
  • Что такое поток Персеиды?
  • Тень лунного затмения
  • Период противостояния Марса: что это?
  • Венера: утренняя звезда
  • Важнейшие типы небесных тел в Солнечной системе
  • Зеркало для телескопа: виды и ключевые типы систем
  • Созвездия знаков зодиака на небе
  • Как увидеть спутник?
  • Где обратная сторона Луны и что там находится?
  • Расположение Солнечной системы в галактике Млечный Путь
  • Ученые обнаружили самую далекую галактику
  • Вспышка сверхновой звезды простыми словами
  • Войд Волопаса – загадочное место во Вселенной
  • Можно увидеть МКС без телескопа?
  • Самые сильные вспышки на Солнце
  • Какова природа полярного сияния
  • Лунный модуль «Аполлон» – первый космический «лифт»
  • Почему звезды разного цвета и кому это нужно
  • Проблема космического мусора все еще не решена
  • Самый редкий знак зодиака – Змееносец
  • Солнечное затмение 2021 года в России – запасайтесь светофильтрами
  • Самая-самая комета 2021 – январь преподнес сюрприз
  • Очередной «апокалиптический» метеорит в 2021 году
  • Климатическая карта ветра – незаменимый помощник астронома
  • Сколько лететь до ближайшей звезды
  • Что такое кратная система звезд
  • Как зависит от яркости обозначение звезд
  • Почему в космосе не видно звезд
  • Что видно из космоса на Земле
  • Пульсар – космический объект
  • Аккреционный диск черной дыры
  • Галактика Хога: уникальная космическая симметрия
  • Характеристики и состав эллиптических галактик
  • Особенности и структура неправильных галактик
  • Классификация галактик: виды и строение самых больших космических объектов
  • Где расположена галактика Треугольника и в чем ее особенности?
  • Что является источником излучения в радиогалактиках и как они возникают
  • Яркий блазар: наблюдается сверху и постоянно меняется
  • Как происходит звездообразование в галактике
  • Самые красивые и необычные имена галактик
  • Что такое перицентр орбиты и где он расположен
  • Что такое апоцентр, взаимосвязь апоцентра и перицентра
  • Меры расстояния в космосе: астрономический парсек
  • Понятие и даты прохождения через перигелий
  • Что такое точка афелия и когда планеты ее проходят
  • Марсоход NASA Perseverance – очередной искатель жизни в космосе
  • Корабль Crew Dragon – американцы снова летают к МКС
  • Славная страница отечественной космонавтики – орбитальная космическая станция МИР
  • Пилотируемый корабль «Союз» в ожидании преемника
  • Лунная программа Роскосмоса и другие изменения в политике корпорации
  • Тяжелая ракета «Ангара» официально доказала свой статус
  • Герцшпрунг – самый большой кратер Луны
  • Ракета «Протон-М» – еще одна страничка истории российской космонавтики будет перевернута
  • Разбираемся в терминах: астронавт и космонавт – в чем разница?
  • Шлягер наступившего 2021 года – реальные звуки Марса
  • Снимки «города богов» в космосе снова в сети
  • Самый-самый марсианский кратер
  • Фото ночного города из космоса
  • Планетоиды Солнечной системы – что это?
  • Приземление на Марс 18 февраля – успешное завершение и… только начало
  • Кратеры на поверхности Венеры: слава женщинам!
  • Магнитосфера планет: что это такое?
  • Ганимед, спутник планеты Юпитер, – верный друг на века!
  • Каллисто – спутник Юпитера: жизнь в космосе возможна?
  • Спутник Адрастея: питание для колец Юпитера!
  • Система неподвижных звезд: всегда на одном месте?
  • Канопус сверхгигант: яркий маяк на ночном небе
  • Звезда Толиман в астрологии: знакомство и Топ фактов
  • Звезда Вега: самый яркий объект в созвездии Лиры
  • Яркая звезда Капелла: вдвое больше сияния!
  • Звезда Ригель является сверхгигантом
  • Параллакс звезды Процион, верного спутника Сириуса
  • Звезда Ахернар: знакомство с альфой Эридана
  • Кульминация звезды Альтаир: на крыльях Орла
  • «Арктика-М» спутник: земля под надежным контролем!
  • Солнечный зонд Паркер: курс прямиком на звезду
  • Земля Афродиты на Венере: скорпион, обращенный на запад
  • Земля Иштар на Венере: Австралия в космосе!
  • Равнина Снегурочки на Венере
  • На какой планете находится каньон Бабы-яги?
  • Горы Максвелла в 12 км на Венере: мужская часть планеты!
  • Рельеф поверхности Венеры и его особенности
  • Кратеры на планете Меркурий: искусство во плоти!

10 строк во Всемирный день Земли для студентов и детей на английском языке

10 строк во Всемирный день Земли: Земля - ​​наша материнская планета. Он предлагает дом для миллионов видов растений, людей и животных. Земля - ​​единственная планета во всей солнечной системе, имеющая атмосферу. Атмосфера Земли поддерживает жизнь и защищает ее от вредных ультрафиолетовых лучей и метеоритов. Это наша планета, и мы должны предпринять все необходимые шаги для поддержания непрерывности жизни. Мы должны участвовать в волонтерской деятельности, которая сделает нашу Землю устойчивой планетой для будущих поколений.

Всемирный день Земли отмечается ежегодно 22 апреля. Он призван повысить осведомленность и важность таких экологических проблем, как загрязнение, парниковые газы, климатические условия и глобальное потепление. Всемирный день Земли вдохновляет миллионы людей во всем мире делиться идеями по вопросам окружающей среды. Кроме того, необходимо предпринять определенные действия для защиты окружающей среды. Цель состоит в том, чтобы привлечь внимание к окружающей среде, которая имеет решающее значение для выживания живых существ на Земле.В этой статье вы можете ознакомиться с некоторыми наборами из 10 строк Всемирного дня Земли.

Вы можете прочитать больше 10 строк о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Набор 1 - 10 строк во Всемирный день Земли для детей

Набор 1 полезен для учащихся 1, 2, 3, 4 и 5 классов.

  1. Земля - ​​одна из восьми планет нашей солнечной системы, вращающихся вокруг Солнца.
  2. Земля - ​​единственная известная планета, поддерживающая жизнь во всей солнечной системе.
  3. Всемирный день Земли отмечается ежегодно 22 апреля. Он призван повысить осведомленность общественности об устойчивой окружающей среде Земли.
  4. Всемирный день Земли подчеркивает важность защиты окружающей среды для выживания жизни.
  5. Считается, что Земле 4,5 миллиарда лет.
  6. Почти 70 процентов поверхности Земли покрыто водой. Отсюда ее называют голубой планетой и уникальной планетой.
  7. Земля имеет атмосферу, содержащую 20 процентов кислорода, который помогает выживанию живых существ.
  8. Такие газы, как кислород, углекислый газ и азот в атмосфере Земли помогают растениям расти.
  9. Земля имеет форму сфероида. Это значительно по сравнению с другими планетами, такими как Меркурий, Марс, Нептун, Плутон и Венера.
  10. Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365 дней. Таким образом, он создает високосный год один раз в четыре года.

Набор 2 - 10 строк во Всемирный день Земли для школьников

Набор 2 полезен для учащихся 6, 7 и 8 классов.

  1. Земля является домом для миллионов людей, а также видов растений и животных.
  2. Земля представляет собой каменистую поверхность. Таким образом, он известен как корка, которая состоит из железа, кальция, кремния, магния, алюминия и натрия.
  3. Всемирный день Земли подчеркивает важность защиты окружающей среды для выживания людей.
  4. Земля предлагает дом для многих видов в виде океана и суши.
  5. Празднование Всемирного дня Земли - прекрасное напоминание каждому подумать о наших собственных действиях.Есть возможность повредить Землю.
  6. Тема Всемирного дня Земли 2019 года - «Защитите наш вид».
  7. Всемирный день Земли 2019 направлен на спасение и защиту лесных пожаров на планете Земля.
  8. Страны по всему миру организуют такие мероприятия, как дискуссии, лекции и семинары, чтобы рассказать о праздновании Всемирного дня Земли.
  9. Всемирный день Земли отмечается во всем мире в 193 странах. Первоначально он был начат сенатором США Гейлордом Нельсоном в 1970 году.
  10. Однако Всемирный день Земли отмечается для повышения осведомленности о сохранении природы и окружающей среды на Земле.

Набор 3 - 10 строк во Всемирный день Земли для учащихся старших классов

Set 3 полезен для учащихся 9, 10, 11, 12 классов и для учащихся на конкурсных экзаменах.

  1. Самым холодным местом на Земле является Антарктида, а самым жарким местом на Земле является Ливия.
  2. Земля предлагает воздух, воду, пищу и убежище для выживания.
  3. Всемирный день Земли - день политического значения с проведением официальных встреч, уборкой дорог и улиц и подписанием петиций.
  4. Спасти нашу Землю от глобального потепления и загрязнения - это ответственность каждого.
  5. Мы не должны тратить впустую природные ресурсы, такие как вода, полезные ископаемые и уголь, которые находятся на Земле.
  6. На планете Земля проживает более семи миллиардов человек.
  7. День Земли отмечается 22 апреля в целях защиты окружающей среды.
  8. Земля генерирует мощное магнитное поле из-за своего железного ядра и вращения.
  9. Слово "Земля" взято из немецкого языка.Значение слова "Земля" - "земля"
  10. Пресноводная вода на Земле составляет всего три процента воды. Только 97 процентов воды на Земле является соленой.

FAQ в 10 строках по случаю Всемирного дня Земли

Вопрос 1.
В чем важность Всемирного дня Земли?

Ответ:
День Земли отмечается 22 апреля. Он направлен на повышение осведомленности масс о глобальном потеплении. Это вдохновляет действовать в направлении защиты окружающей среды.

Вопрос 2.
Какова основная цель Дня Земли 2020?

Ответ:
Цель Дня Земли 2020 - климатические условия. Его основная цель - «спасти наш вид»

Вопрос 3.
Как мы можем спасти нашу Мать Землю?

Ответ:
Вот некоторые из вещей, которые вы можете сделать для защиты нашей Земли:

  • Посадка деревьев.
  • Выбор экологически чистых продуктов питания
  • Экономия воды
  • Уменьшение, повторное использование и переработка
  • Переход на светодиоды
  • Избегать пластмасс

Вопрос 4.
Кто отец Дня Земли?

Ответ:
Гейлорд Нельсон широко известен как отец Дня Земли.

Защищая нашу драгоценную планету: Распространение послания Дня Земли

Главная ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Марки К - 2
План урока Тип Стандартный урок
Расчетное время 30–45-минутные занятия и дополнительная производственная практика
Автор урока
Издатель

Обзор

Рекомендуемые ресурсы

От теории к практике

ОБЗОР

Ваши ученики научатся мыслить глобально и действовать локально, участвуя в Интернет-проекте Earth Day Groceries Project.Учащиеся смотрят на работы детей по всему миру и говорят о том, какие экологические послания важно передавать. Затем они создают бумажные пакеты, которые передают их идеи. Пакеты раздаются в местных продуктовых магазинах 22 апреля, в День Земли. Когда проект будет завершен, студенты могут поделиться своей работой в Интернете. Хотя этот урок предназначен для учащихся от детского сада до второго класса, его можно легко адаптировать, и он станет отличным проектом для всей школы или округа.

наверх

ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ

Проект "День Земли" - Продовольственные товары

The Earth Day Groceries Project - это бесплатный экологический проект, в рамках которого учащиеся украшают бумажные пакеты для продуктов посланиями ко Дню Земли.Один из старейших и крупнейших образовательных проектов в Интернете, которым руководит Марк Алнесс, учитель третьего класса начальной школы Arbor Heights в Сиэтле, штат Вашингтон. Тысячи школ со всего мира приняли участие в проекте с момента его создания в 1993 году. Фотографии и отчеты об отдельных классных или школьных проектах могут быть размещены на веб-сайте.

к началу

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Стренгман, Н.(2002). Интервью с Марком Алнессом и Джин Кармоди о продуктовом проекте «День Земли». Чтение онлайн , 5 (7). Доступно: http://www.readingonline.org/articles/art_index.asp?HREF=voices/ahlness_carmody/index.html

  • Просмотр их работ, опубликованных в Интернете, является мотивирующим фактором для студентов и таких проектов, как Earth Day Groceries Project. может стать важным первым шагом для учителей, которые в противном случае не хотели бы использовать технологии в своих классах.
  • Основные навыки, которые студенты получают в ходе этого проекта, - это лучшее понимание важности окружающей среды и того, что публикация своих сообщений, будь то посредством слов или изображений, может чего-то достичь.
  • Студенты, обучающиеся визуально, извлекают пользу из этого проекта, потому что он позволяет им выражать свои идеи и мнения с помощью слов и изображений.

к началу

Дети пишут приветственные послания инопланетянам в конкурсе АГУ

11 апреля 2011 г.


Выигрышная нота будет отправлена ​​в космос 9 апреля


«Дорогие инопланетяне.Мы изучаем вас. Вы принимаете это на свой счет? " «Если вы не хотите, чтобы вас называли инопланетянами, скажите нам». «Я с Земли. Он такой же яркий, как комета. На моей огромной красивой планете есть вода, земля и атмосфера ». «Вот как мы выглядим. У нас есть волосы. Волосы подобны завязкам, свешивающимся с моей головы ». «Отмечаете ли вы какие-нибудь особые инопланетные события?» "Вы слышали о школе?" «Все на земле приходят с миром. Пожалуйста, не ешьте всех нас. Если вы это сделаете, вам нечего будет есть ». Скачать полное изображение


Это были некоторые из вопросов и кусочков информации о Земле из сотен писем, написанных детьми детского сада, средней школы и старшеклассниками, которые живут в столичном Фениксе и участвовали в межгалактическом конкурсе писателей, организованном штатом Аризона. Проект «Истоки университета» в рамках фестиваля науки и культуры.


Детей из округа Марикопа, штат Аризона, где проживает ASU, пригласили написать короткое сообщение для внеземной разумной формы жизни. На этой неделе были выбраны победители из разных категорий, которые будут награждены на специальном мероприятии 9 апреля в 13:00 в кампусе ASU Tempe, в Северной комнате 60 центра дизайна (CDN 60). В это время сообщение, содержащее 144 символа, основанное на общей выигрышной записи, будет отправлено в космос через лунный отскок.


Люси Хокинг, создательница конкурса и британский писатель и журналист, которая является первым писателем Origins, проживающим в университете, спросила детей: «Как мы могли бы общаться, если бы вступили в контакт с инопланетной цивилизацией».


По словам Хокинга, молодые эпистолярные писатели приняли этот вызов близко к сердцу.


«Письма, которые мы получили, были потрясающими, - сказал Хокинг. - Некоторые писатели описывали нашу планету, другие описывали самих себя. Они писали о школе, транспорте, технологиях, языке, включая язык жестов, и работе.Были призывы к миру и предупреждения о вооружении, если инопланетяне захотят вторгнуться ».


«И было много полезных советов, таких как« принесите деньги »и« если вы приземлитесь в Аризоне, выпейте много воды ». Один писатель дал указания, как нас найти:« Вы должны искать планету, которая - это целая куча белых облаков », - сказала Хокинг, написавшая вместе со своим отцом, физиком-теоретиком Стивеном Хокингом серию популярных книг для молодежи.


Победные слова


Общая победившая работа была написана Бенджамином Ли , семиклассником из еврейской дневной школы Пардес в Фениксе.В своем письме он написал:


«Дорогие инопланетяне, пожалуйста, помогите нам спасти наш мир. Не от вас, от нас самих. Мы разрушаем нашу планету и нуждаемся в помощи более технологически продвинутых существ. Наша планета загрязнена, многие страны находятся в состоянии войны, происходят гражданские беспорядки, и наша экономика находится в беспорядке. Возможно, ты сможешь спасти наш мир. Мы уверены, что вы дружелюбные существа, поскольку вы так далеко продвинулись, чтобы увидеться с нами. Пожалуйста, живи среди нас и поделись с нами своей мудростью; нам это действительно нужно.


«У нас много общего с вами. Как и вы, мы исследовали космические путешествия, и мы тоже живые, разумные и разумные существа. Мы - третья планета, вращающаяся вокруг желтой звезды среднего размера, называемой Солнцем (93 000 000 миль). Наша планета Земля начиналась как каменный шар, и на нем живут существа, основанные на углероде. Мы превратились из одноклеточных организмов в другие формы позвоночных и беспозвоночных существ. На нашей планете есть вода, растения и атмосфера, содержащая кислород.Наибольшее расстояние, которое мы прошли на пилотируемых космических кораблях, было до нашей Луны, а это недалеко, - написал Ли. Он завершил свое письмо словами: «Может быть, когда-нибудь мы сможем прийти на вашу планету и жить среди вас».


Также были выбраны восемь других победителей, по два из каждой категории. Ниже приведены выдержки из их писем:


«Дорогие инопланетяне, добро пожаловать на нашу планету. Если вы приземлитесь в Аризоне, вы окажетесь в пустыне. А если вы приземлитесь в Аризоне, пейте много воды », - написала София Суда , воспитанница начальной школы Бродмор в Темпе.


«Что бы я сделал с инопланетянином? Я бы делал язык жестов руками. Я позабочусь, чтобы у него было немного еды после его долгой поездки, и попросила бы его стать моим другом », - написала Анджела Перес , второклассница из начальной школы Кенилворта в Фениксе.


«На Земле живут люди и другие существа. Некоторые находятся под угрозой исчезновения. Люди могут держать домашних животных. Люди используют различные технологии, такие как самолеты, автомобили, поезда, компьютеры, телевидение, телефон и т. Д. Любопытные вопросы: ваш самолет U.F.O.s? Что вы делаете против загрязнения? Как зовут вашу планету? " - спросил Удайкетан Моханти , четвероклассник из начальной школы Кирены дель Сьело в Чандлере.


«Здравствуйте, мы люди. Люди исследуют космос очень давно. Поскольку вы здесь, вы, вероятно, нашли одну из золотых записей наших путешественников с информацией о людях и нашей планете. Наши люди с нетерпением ждут встречи с вами. Мы придем с миром, хотя, если вы нападаете на нас, мы вооружены и готовы защищаться », - написал Томас« Томми »Грау Уолтон , пятиклассник из дневной школы Феникса в Райской долине.


«Дорогие другие мирские существа, я официально обращаюсь к вашему виду, чтобы сообщить вам о многих формах жизни и суше на нашей планете и обеспечить мир между нами. Наша планета называется землей. У нас здесь много разных культур. У нас нет намерений причинить вред вам и вашему виду; на самом деле, мы были бы просвещены, чтобы узнать о вас больше и когда-нибудь взаимодействовать с вами. Мы просто заинтересованы в бескрайних просторах космоса, и я уверен, что вы тоже », - написала Мадлен Норстрем , семиклассница подготовительного колледжа Академии Футхиллс в Скоттсдейле.


«Дорогое Высшее Существо. Люди - это существа, населяющие эту планету. Каждый человек индивидуален по-своему. У нас есть вещи, называемые эмоциями, которые показывают, что мы чувствуем. Например, когда мы чувствуем себя счастливыми, это чувство наполняет нас радостью. У нас также есть такие качества, как порядочность, ответственность и честность. Эти вещи составляют наш характер. У людей есть вещи, называемые странами, в которых мы живем. Иногда у нас возникают споры из-за них. Это вызывает то, что называется войной, в которой две или более этих стран сражаются насмерть », - написал Мейсон Бартелт , семиклассник подготовительного колледжа Академии Футхиллс в Скоттсдейле.


«Дорогие инопланетяне, я один из людей на Земле. Во-первых, мне жаль называть вас пришельцами. Я знаю, что у вас может быть имя, но на Земле это то, что мы называем пришельцами на нашей планете. Хочу вам сказать, что наша планета такая красивая с голубыми океанами и голубым небом. Кроме того, люди на Земле странные. У них много идей; некоторые безумны, комичны, серьезны и чувствительны. Если вы приедете на Землю, я уверен, что вам это понравится. Еще я хотел бы вам рассказать, как люди изменили Землю.Некоторые думают, что мы его разрушили, а другие думают, что мы сделали его лучше. Обе идеи могут быть правильными. Я думаю, мы разрушили его, потому что вели много войн. С другой стороны, я думаю, что мы сделали его лучше, потому что сделали несколько лесных заповедников, чтобы защитить его от любой опасности. Изменять вещи к лучшему - хорошая идея. Вы так не думаете? " - спросил Кабас Джалил , девятиклассник из Вашингтонской средней школы в Фениксе.


«От имени всего человечества приветствую вас на Земле.Как видите, наша планета объединяется с жизнью. Любопытство и скептицизм в буквальном смысле заложены в нашей логической натуре, и я уверен, что то же самое и с вашими. Согласно многим религиям, человечество считается сотворенным одним божественным существом по его собственному образу. То, что вы стоите здесь сегодня, показывает всем нам, что мы не одни во Вселенной и что наш вид - лишь один из многих в огромной неизведанной пустыне, которую мы называем космосом », - написала Эллисон ЛаМаунтин , 11-классница из Примаверы. Онлайн средняя школа в Чандлере.


Moonbounce


В то время как дети придумывали сообщения для отправки инопланетянам, ученые из ASU и сообщество дорабатывали технологию, которая будет использоваться для отправки 144-символьного сообщения от победившей заявки в космос.


«Ранние возможности беспроводной связи основывались на отражении радиочастотной (РЧ) энергии от слоев ионизированных частиц в ионосфере Земли для распространения сигналов над горизонтом и создания путей связи на большие расстояния», - сказал Нед Стернс, любитель. радист в Скоттсдейле, который инициирует лунный удар, чтобы отправить сообщение в космос между 1 p.м. и 2 часа дня по аризонскому времени, 9 апреля.


«В конце 50-х годов армия США изучала использование Луны в качестве отражающей поверхности для подтверждения загоризонтной связи для поддержки своих потребностей в надежной связи на поле боя. », - сказал он, отметив, что в конечном итоге эта идея была отвергнута военными, но подхвачена« амбициозными радиолюбителями ».


Этим любителям «удалось установить успешную связь по маршруту Земля-Луна-Земля (EME), используя уровни мощности на пределе тех, которые доступны радиолюбителям (1000 Вт)», - сказал Стернс, который стал радиолюбителем. в возрасте 12 лет.С тех пор он связался с более чем 1000 радиолюбителями по всему миру с помощью EME.


«Основной подход к Moonbounce прост. Передающий узел направит антенну с высоким коэффициентом усиления на Луну и отправит сигнал на Луну. Очень небольшое количество излучаемой энергии на самом деле ударяет по поверхности Луны, и большая часть ее уходит в небеса мимо Луны к нашему дружелюбному инопланетянину », - сказал он.


Дополнительную информацию о лунном прыжке можно найти на сайте http: // origins.asu.edu/dearaliens/moonbounce.pdf "target =" _blank "> http://origins.asu.edu/dearaliens/moonbounce.pdf. Дополнительная информация о конкурсе сочинений« Уважаемые иностранцы »также доступна на сайте http: // origins. asu.edu/events/dear-aliens-contest "target =" _blank "> http://origins.asu.edu/events/dear-aliens-contest.


Конкурс является примером работы с сообществом, проводимой проектом «Истоки ASU», - сказала координатор Пенелопа Мун. «Вопросы об инопланетянах и вселенной естественно интересуют детей.«Наши информационно-пропагандистские усилия в проекте« Истоки ASU »направлены на то, чтобы использовать это естественное любопытство, чтобы заставить детей критически и всесторонне задуматься о том, кто мы как вид и о наших отношениях с остальным космосом», - сказал Мун.


«В конце концов, спрашивая детей, что они рассказывают инопланетянам, на самом деле заставляют их анализировать и делать выводы о том, что значит быть человеком и частью жизни на Земле».


Мы приходим в дружбу


Несколько записей, присланных детьми, были написаны на тему дружбы, в том числе эта:


«Дорогие инопланетяне.Кто знает, когда-нибудь мы не будем инопланетянами, а будем называть друг друга Другом ».


КОНТАКТЫ ДЛЯ СМИ:

Кэрол Хьюз, carol.hughes "> mailto: [email protected]"> [email protected]

480-965-6375 прямая линия | 480-254-3753 ячейка

24 идеи проекта солнечной системы EPIC для детей

Неважно, ныряете ли вы в астрономический блок в домашней школе / классе или у вашего ребенка просто естественное любопытство к космосу, вот 24 проекта EPIC по солнечной системе для детей. Эти идеи проекта солнечной системы идеально подходят для дошкольников, дошкольников, детских садов, первого, второго, третьего, четвертого, пятого и шестого классов. Если вы хотите создать проект солнечной системы из фруктов, пластилина, крышек от бутылок, пряжи, прищепок, снежного шара или чего-то еще - у нас есть самые креативные мероприятия для солнечной системы , которые помогут узнать о растениях в нашей солнечная система FUN для детей. Так что выберите свой любимый корабль солнечной системы и оживите солнечную систему для детей !


Проекты солнечной системы для детей

Поскольку я искал идеи для нашего будущего блока солнечной системы, я решил поискать в пин-энтерес, чтобы получить какое-то вдохновение.УХ ТЫ! Есть такие творческие люди! С таким изобилием супер креативных и забавных проектов солнечной системы для детей, мне просто нужно было собраться, чтобы поделиться этими творческими идеями проекта солнечной системы со всеми вами. Если вы ищете солнечную систему для детей, проекты для дошкольников, детсадовцев или учащихся начальных классов 1, 2, 2, 4, 5 или 6 класса - вам понравятся эти забавные идеи. Это постоянно растущий список из проектов солнечной системы , так что вы можете вдохновиться и выбрать лучший проект солнечной системы для детей в одном месте.

Идеи проекта солнечной системы

Эти предложения Easy Solar System Project идеально подходят для родителей, учителей или домашних учеников, чтобы сделать солнечную систему пересекающейся для детей и дать толчок вашей солнечной системе для детей урока!

Tap Light Planets из Play at Home Mom 3. Мне нравится, как этот проект осветит комнату вашего ребенка и послужит ночником для обучения.


Сделайте Солнечную систему из еды, как творческие детские закуски.Эта очаровательная идея научной закуски не только образовательная, но и полезная.

Попрактикуйтесь в названиях планет и порядке расположения планет относительно Солнца с помощью этого простого в создании проекта Paint Stick Solar System. Мне нравится, что в этом умном и уникальном научном проекте для детей есть развлечение.


Планеты Снежный шар от Red Ted Art. Это научное ремесло - очень творческий способ для детей узнать о планетах в нашей солнечной системе и изо дня в день делать обзор.


Домовые Солнечной системы от почти не школьников. Этот простой в изготовлении и вкусный проект солнечной системы наверняка будет любимцем детей на долгие годы.


Планеты из бумаги Маше из дома с Али. В этом недорогом проекте «Планета своими руками» используются воздушные шары и папье-маше для создания красивого научного проекта.


Playdough Солнечная система из детства манит. Этот проект прост в исполнении, так как в нем используется тактильный материал, который у вас, вероятно, уже есть под рукой! Это научный проект, который можно создавать и переделывать снова и снова.

Ремесло кнопки солнечной системы от безумно веселого, обманчиво образовательного. Если у вас есть куча кнопок, с которыми вы не знаете, что делать, этот проект планеты Солнечной системы - именно то, что вам нужно. Попросите ребенка повторять названия планет снова и снова, чтобы помочь им сохранить знания.


Войлок Солнечной системы по подсчету кокосов. Вашим искусным ученикам понравится создавать свою собственную солнечную систему с помощью всего лишь небольшого количества шитья. Это отличное занятие для улучшения сердечного ритма и мелкой моторики.


Пряжа Солнечная система от Art for Little Hands. Этот проект сочетает в себе пряжу и папье-маше, чтобы создать действительно крутые планеты, которые можно будет разместить в вашей домашней школе.

Сделать эти мохнатые шарики Yarn Planet могут даже дошкольники. В этих проектах нет грязного папье-маше. Просто оберните и разрежьте, чтобы создать планеты, которые вы можете повесить или бросить.


Планеты, обернутые в пряжу от And Next Comes L. Еще один забавный проект из пряжи - это простая научная поделка для детей младшего, школьного и детского возраста.Кроме того, он отлично подходит для использования случайных кусочков пряжи.

Этот проект меловой планеты легко реализовать сегодня. Кроме того, не пропустите забавную игру про Солнечную систему, которая поможет научить детей названиям планет, вращению планет и времени, в течение которого планеты должны обойти вокруг Солнца.


Солнечная система с пластиковой крышкой из детской школы. Мне нравится, как в этом проекте повторно используются пластиковые крышки, которые у вас, вероятно, есть под рукой от еженедельного мусора.


Лего Солнечная система от Kitchen Counter Chronicles.Дети любят создавать творения с Lego! Этот проект позволяет детям использовать свое творчество и STEM для создания собственного проекта солнечной системы из кирпича. Пусть один ребенок создаст всю солнечную систему или поработает вместе, предложив каждому ребенку создать отдельную планету.


Плакат «Солнечная система» от Crafts n Coffee. Загляните в Joann Fabrics, Michaels или Hobby Lobby и возьмите несколько пенопластовых шаров разной формы, чтобы сделать этот супер-милый проект солнечной системы идеальным для доски научной ярмарки.


Мобильная солнечная система из Taming the Goblin.Эту солнечную систему не только интересно создавать, но и отлично подходит для того, чтобы повесить ее в комнате домашнего учебы, чтобы напомнить вашим ученикам о планетах.


Мраморная солнечная система для игры от «Я могу научить своего ребенка». У вас есть шарики из мраморной дорожки или домкраты? Вы можете быстро создать эту творческую солнечную систему.


Вешалка для солнечной системы от ремесел и кофе. Еще одна креативная идея подвесной солнечной системы для детей, которую можно повесить в детской.

Проекты солнечной системы для детей

Деятельность Солнечной системы

Ищете больше удовольствия, практические занятия по науке, чтобы научить детей астрономии или дополнить солнечную систему для детей.Вам понравятся эти практические занятия и уроки солнечной системы:

  • Солнце для детей
  • Луна для детей и космонавтов тоже
  • Внутренние планеты для детей (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
  • Внешние планеты для детей (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
  • Плутон, пояс астероидов, кометы и звезды
  • Пряжа Solar System
  • Paint Stick Проект солнечной системы
  • Созвездия для чистки труб - веселые практические занятия с созвездиями для детей
  • Научный проект "Простая галактика"
  • Ищете еще веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего Интернета!
  • ТОНН действительно крутых идей проекта Солнечной системы для детей всех возрастов

Бесплатные распечатки по солнечной системе

Plus, не забудьте добавить эти бесплатные рабочие листы солнечной системы и печатные формы в свой план урока:

Ищете еще веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего Интернета!

Наука для детей

Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? У нас есть более 1 000 000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов для детского сада, рабочих листов 1 класса, рабочих листов второго класса и многого другого для K12.А также ознакомьтесь с нашими планами уроков истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и играми в слова cvc для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши советы по Диснеевскому миру и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Классификация планет

: как сгруппировать экзопланеты

С открытыми тысячами кандидатов в экзопланеты астрономы начинают выяснять, как их сгруппировать, чтобы описать и лучше понять.За прошедшие годы было предложено множество схем классификации планет, от научной фантастики до более научных. Но мы все еще мало знаем об экзопланетах, и некоторые ученые все еще спорят, каким должно быть определение планеты.

Что такое планета?

Прежде чем обсуждать, как классифицировать планеты, важно понять, что такое планета. Международный астрономический союз выступил с официальным определением в 2006 году, но это определение остается спорным.В определении говорится, что планета - это небесное тело, которое

  1. находится на орбите вокруг Солнца,
  2. имеет достаточную массу, чтобы иметь почти круглую форму,
  3. «очистил окрестности» вокруг своей орбиты.

Это определение возникло после того, как астрономы, в том числе астроном из Калифорнийского технологического института Майк Браун, обнаружили несколько маленьких миров на краю Солнечной системы. Эти тела были размером примерно с Плутон, который тогда считался планетой.Согласно новому определению, маленькие миры и Плутон были сгруппированы в новую категорию под названием «карликовые планеты».

Решение не нашло всеобщего одобрения. Алан Стерн является главным исследователем миссии New Horizons к Плутону, которая пролетела над миром в 2015 году. Он неоднократно утверждал, что фраза «очистил окрестности» расплывчата и не учитывает тот факт, что, например, Земля имеет много астероидов на его орбите. Кроме того, снимки Плутона с помощью New Horizons показали удивительно сложный мир, включающий горы, замерзшие озера и другие детали, что, как он снова утверждал, делает его больше похожим на планету.

МАС отреагировал на открытия New Horizons следующим образом: «Эти результаты поднимают фундаментальные вопросы о том, как небольшая холодная планета может оставаться активной на протяжении всего возраста Солнечной системы. Они демонстрируют, что карликовые планеты могут быть столь же интересны с научной точки зрения, как и Не менее важно то, что все три основных тела пояса Койпера, которые до сих пор посещались космическими кораблями - Плутон, Харон и Тритон - больше не похожи друг на друга, что свидетельствует о потенциальном разнообразии, ожидающем исследования их царства."

В 2017 году группа ученых, в том числе Стерн, предложила новое определение планеты, которое они планируют представить в МАС:" Планета - это субзвездное тело, которое никогда не подвергалось ядерному синтезу и которое имеет достаточно самогравитация, чтобы принять сфероидальную форму, адекватно описываемую трехосным эллипсоидом независимо от его орбитальных параметров ».

Классификация планет

Стремление к классификации планет возросло, поскольку открытия экзопланет стали более частыми.Первое подтвержденное открытие экзопланеты произошло в 1992 году, когда был обнаружен PSR B1257 + 12 вокруг звезды-пульсара; первое открытие звезды главной последовательности (51 Pegasi b) было обнаружено в 1995 году.

С тех пор были обнаружены тысячи кандидатов в экзопланеты, большинство из которых было сделано с помощью космического телескопа Кеплера. В то время как миссия Кеплера сосредоточена на поиске планет, подобных Земле, вращающихся в «обитаемых зонах» (где жидкая вода может существовать на поверхности планеты) своих звезд, телескоп обнаружил большое количество планет.

Многие из ранее открытых экзопланет были так называемыми «горячими юпитерами», большими газовыми гигантами, вращающимися очень близко к своей родительской звезде. Некоторые планеты очень старые, например PSR 1620-26 b (прозванный Мафусаилом, поскольку он всего на 1 миллиард лет моложе самой Вселенной). Некоторые планеты настолько близки к своей родительской звезде, что их атмосфера испаряется, как в случае HD. 209458b. Кроме того, были обнаружены планеты, вращающиеся вокруг двух, трех или даже более звезд.

При таком большом количестве планет, возможно, понятно, что не существует единой системы классификации для всех планет.По большей части астрономы сосредотачиваются на том, насколько планеты могут быть обитаемы, что, возможно, лучше всего демонстрируется с помощью Каталога обитаемых экзопланет. Это список наиболее многообещающих обитаемых планет, составленный экспертами Университета Пуэрто-Рико в Лаборатории планетарной пригодности Аресибо (PHL).

Проблема в том, что обитаемость обычно определяется исключительно орбитой и массой планеты. Сегодняшние телескопы недостаточно чувствительны, чтобы смотреть на атмосферу, за исключением самых больших и ближайших планет.Тем не менее, обсерватории будущего смогут напрямую исследовать атмосферу. Космический телескоп Джеймса Уэбба, запускаемый в 2018 году, должен иметь возможность наблюдать за атмосферой определенных планет, хотя неясно, сколько информации он может получить о меньших каменистых планетах, близких к массе Земли.

Классификационные схемы Солнечной системы

Слово «планета» происходит от греческого слова, означающего «странник», что означает, что планеты блуждают по небу Земли по сравнению с (относительно неподвижными) звездами.Движения планет были известны всем древним культурам, но они были ограничены теми, которые можно было увидеть невооруженным глазом: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн. Открытие Урана и Нептуна произошло после того, как телескоп начали использовать в астрономии, начиная с 1600-х годов.

В нашей солнечной системе астрономы обычно различают «каменистые» и «газовые» планеты. Скалистые планеты - Меркурий, Венера, Земля и Марс. У них небольшая атмосфера по сравнению с их размером, и они ближе к солнцу.

Давняя теория гласит, что когда Солнце было молодым и Солнечная система только формировалась, радиация унесла большую часть газа во внешние области Солнечной системы, лишив эти планеты возможности собрать много атмосферы. Однако в других солнечных системах есть огромные газовые экзопланеты, расположенные рядом с их родительскими звездами. Возможно, эти экзопланеты мигрировали, или, возможно, теория образования нуждается в доработке.

Газовые планеты в нашей солнечной системе - это Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун, хотя между ними есть огромные различия.У Урана и Нептуна все еще есть скалистые ядра (насколько может судить теория), но у них очень большие атмосферы по сравнению с этими ядрами. Хотя ядра Юпитера и Сатурна также остаются загадочными, физика предсказывает, что из-за гораздо большего размера планет по сравнению с Ураном и Нептуном ядра могут быть жидкометаллическими или, возможно, более твердыми. Потребуются дополнительные исследования.

По крайней мере, одна классификационная схема различает планеты в нашей солнечной системе по их положению относительно Земли.Согласно этой схеме «низшими» планетами (находящимися на орбите Земли) являются Меркурий и Венера. «Высшие» планеты (находящиеся за пределами орбиты Земли) - это Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Иногда планеты в нашей солнечной системе классифицируются по их положению относительно пояса астероидов, который находится примерно между Марсом и Юпитером. В этом сценарии «внутренние» планеты - это Меркурий, Венера, Земля и Марс. «Внешние» планеты - Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Схемы классификации экзопланет

Возможно, самая известная попытка классификации экзопланет была сделана в «Звездном пути»."Обитаемая планета, такая как Земля, называется планетой класса M; часто члены экипажа кричали, что они вращаются вокруг планеты класса M, или это было бы специально отмечено в журнале капитана.

Star Фан-сайт Trek Memory Alpha имеет следующий список классов:

  • Класс D (планетоид или луна практически без атмосферы)
  • Класс H (обычно непригодный для проживания)
  • Класс J (газовый гигант)
  • Класс K (обитаемый, до тех пор, пока используются напорные купола)
  • Класс L (малообитаемый, с растительностью, но без животного мира)
  • Класс M (наземный)
  • Класс N (серный)
  • Класс R (планета-изгоя, не такая обитаемая, как планета земного типа)
  • Класс T (газовый гигант)
  • Класс Y (токсичная атмосфера, высокие температуры)

Лаборатория планетарной обитаемости приводит несколько «малоизвестных» примеров классификации, а также более научных примеров.Из более научных примеров предлагается использовать массу в качестве схемы классификации (Stern and Levison, 2002) или обилие элементов, более важных для жизни (Lineweaver and Robles, 2006). Стерн и Левисон далее утверждают, согласно PHL, что «любая классификация должна быть физически обоснованной, определяемой по легко наблюдаемым характеристикам, количественной, однозначной, устойчивой к новым открытиям и основываться на минимальном количестве критериев».

PHL также предлагает схему классификации, в которой за основу берется масса - метрика, которую можно получить с помощью сегодняшних телескопических наблюдений.Масса может быть оценена на основе измерений лучевой скорости, полученных с помощью таких инструментов, как спектрограф HARPS (High Accuracy Radial velocity Planet Searcher) на 3,6-метровом телескопе La Silla Европейской южной обсерватории. Проще говоря, этот метод измеряет "буксир", который планета оказывает при движении вокруг своей родительской звезды, обеспечивая оценку массы.

Предлагаемый список классификации PHL выглядит следующим образом:

Малые планеты, луны и кометы

  • Менее 0.00001 Земные массы = астероид
  • от 0,00001 до 0,1 Земные массы = меркурианские

Планеты земной группы (каменистый состав)

  • 0,1-0,5 Земные массы = субтерран
  • 0,5-2 Земные массы = терран (Земли)
  • 2 -10 Земные массы = супертерран (суперземли)

Газовые планеты-гиганты

  • 10-50 Земные массы = Нептуниан (Нептуны)
  • 50-5000 Земные массы = Юпитериан (Юпитеры)

Дополнительно ресурсы

Лучшие детские книги ко Дню Земли по выбору учителей

Есть достаточно хороших книг о нашем естественном мире, чтобы ваш класс читал весь год, но День Земли, 22 апреля, является отличным поводом погрузиться в красивую большую стопку.От животных, растений и экосистем до изменения окружающей среды, охраны природы и известных защитников окружающей среды - существует так много тем, связанных с окружающей средой, которые важно изучить вместе со студентами. Ниже вы найдете наши любимые детские книги о Дне Земли.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Книги о животных

1. Это гнездо, которое построил Робин Дениз Флеминг (PreK – 1)

Этот текст автора классической книги о раннем детстве показывает, как малиновка готовит гнездо к прибытию своего потомства.Это прекрасное дополнение к изучению птиц или как отдельное чтение вслух.

2. Млекопитающее - это животное Лиззи Роквелл (PreK – 1)

Это введение в классы животных содержит простой текст и иллюстрации, которыми наиболее известна семья Роквелл. Нам нравится, как в конце книги рассказывается о межрасовой семье людей (и, следовательно, млекопитающих), в которой мама кормит ребенка.

3. Привет, привет, Брендан Венцель (PreK – 2)

Обманчиво простой, но полный возможностей для обсуждения.Каждая группа животных, показанная на этих страницах, связана каким-либо образом. У некоторых есть общие черты, например цвет. Другие разделяют особенности и поведение. На задней обложке указано каждое существо, а также указан статус его исчезающего вида.

4. В погоне за луной, крошечная черепашка: дерзкая гонка детеныша к морю Келли Джордан (K-4)

Путешествие детенышей морских черепах из песчаного гнезда в открытый океан должно быть одним из самых коротких, но самых мучительных в природе. Этот поэтический рассказ достаточно краток для маленьких, но может быть оценен на многих уровнях - и дает детям отличную практику делать выводы, основанные на картинках.

5. Песнь дикой природы: первая книга животных Никола Дэвис (K – 5)

В этой книге так много прекрасных стихов и иллюстраций, посвященных царству животных. Просто попробуйте и решите, какими из них поделиться со студентами! От описаний различных видов до од и поведения животных - это одна из тех книг для детей, посвященных Дню Земли, в которой есть возможности для привязки к учебной программе.

6 и 7. «Пчелиная книга» и «Книга летучих мышей» Шарлотты Милнер (1–5)

Благодаря интересному тону и интересным фактам, эти детские книги, посвященные Дню Земли, повышают осведомленность учащихся о роли, которую играют конкретные животные в нашей среде, в формате вопросов и ответов.Не любите пчел или летучих мышей? Возможно, вы уже прочитали это! Если вам нравится стиль Шарлотты Милнер, посмотрите также The Sea Book и The Rainforest Book.

8. Место для создания семьи: стихи Дэвида Л. Харрисона о созданиях о существах (1–5)

Нам нравятся детские книги ко Дню Земли, в которых уникальный взгляд на тему сочетается с отличным словарным запасом и информативным содержанием. Этот сборник стихов, победивший в конкурсе, описывает строительные привычки разных видов, от луговых собачек до бумажных ос.Задняя часть содержит дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на вопросы учащихся.

9. Животные в цифрах: книга инфографики Стива Дженкинса (2–6)

Эта книга - настоящая находка для студентов, интересующихся числовыми данными. Стив Дженкинс дополняет стандартную статистику множеством «вау!» и "отвратительно!" факты, чтобы заинтересовать студентов. Есть много диаграмм, графиков и других визуальных функций. Студенты также могут практиковать различные способы сбора информации из научно-популярного текста.

10. Бабочка для короля Сьюзен Л. Рот (2-6)

Эта история о насекомом, обитающем в штате Гавайи, бабочке Камехамеха, знакомит с множеством важных идей: как насекомое попало на Гавайи, его жизненный цикл, его место в экосистеме, и как усилия экспертов и общественности в области науки сыграли ключевую роль в поддержке население.

11. Слон, Дженни Десмонд (2-6)

Помимо изобилия интересной информации о самом большом в мире наземном млекопитающем, это название получает много очков за то, что оно является отличным наставником для чтения и письма документальной литературы.Кроме того, он изображает цветного ребенка, занимающегося научными исследованиями. Ищете похожие детские книги ко Дню Земли? Посмотрите «Белый медведь» и «Синий кит» одного автора.

12. Красавица и клюв: как наука, технологии и напечатанный на 3D-принтере клюв спасли белоголового орла Дебора Ли Роуз и Джейн Вельткамп (3–6)

Название отражает удивительную историю, рассказанную в книге. Он открывается с большим количеством информации и потрясающими фотографиями самой символической птицы США. В нем также рассказывается о трагическом охотничьем событии, в результате которого у молодого орла был уничтожен клюв, и о том, как творческий и увлеченный биолог-хищник взялся за дело птицы.

13. Следуй за зебрами: разгадывая тайну миграции Сандры Маркл (3–6)

Как просто исчезает целое стадо зебр? Гуру информационных текстов Сандра Маркл приглашает читателей в путешествие группы ученых, чтобы разгадать увлекательную тайну. Помогите учащимся установить связь между поведением животных, характеристиками экосистемы и экологическими проблемами, такими как изменение климата.

Книги о растениях

14. Диггер и цветок, Джозеф Кюфлер (PreK – 1)

Это классическая строительная история с натуралистическим уклоном.Все остальные машины заняты строительством серого бетонного города. Но Диггер изо всех сил старается защитить одинокий полевой цветок, растущий на этом участке. Даже когда другая установка в конце концов выкапывает цветок в спешке, влияние цветка на ландшафт сохраняется, демонстрируя непреходящую силу живых существ.

15. Ферма где угодно, Филлис Рут (PreK – 2)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли с рифмованными словами, вам понравится эта история. Это показывает маленьким детям, что работа в саду не означает, что вы должны жить в особом месте.«Для любой фермы здесь есть все, что вам нужно: почва и солнечный свет, немного воды, семена». Дети в книге считают, что посадка в старых ящиках, ведрах и выброшенных предметах выглядит вполне выполнимой задачей. То, как они превращают пустой участок в огород и приусадебный участок на ферме, заставит любого подмигнуть.

16. Горилла-садовник: как помочь природе захватить мир, Джон Севен (PreK – 3)

То, что начинается с простого краткого описания того, как сделать «семенную бомбу», быстро превращается в фантастику.Gorilla Gardener представляет себе мир, в котором все - даже сварливые взрослые - играют на улице среди растений. Обратный материал возвращает текст к фактам о посадке. В нем также содержится краткая информация о (фактическом) партизанском садоводческом движении. Это уникальное и веселое чтение вслух. Это определенно вдохновит на классные проекты по посадке.

17. Зи выращивает дерево Элизабет Руш (PreK-3)

Мы любим, любим, любим эту историю о том, как рост маленькой девочки связан с ростом ее ели Дугласа - потому что, эй, нет ничего более конкретного для детей, чем думать о себе! Младшим детям нравится эта история, а для старших школьников есть много дополнительных фактов.

18. Кейт, которая приручила ветер Лиз Гартон Скэнлон (PreK – 3)

Когда ветер не утихает в доме ее соседки на вершине холма, умная Кейт составляет творческий ответ. Она загружает свою повозку саженцами и приходит ему на помощь, укрепляя в процессе новую дружбу. Используйте эту историю, чтобы зажечь разговор о многих положительных последствиях деревьев.

19. Семена Кармен Лемнискат (K-3)

Семена обладают огромным потенциалом, как в научном, так и в переносном смысле.Из одного тыквенного семечка можно вырастить дюжину новых тыкв, каждая из которых наполнена сотнями семян. Один акт доброты может стать семенем безграничного счастья. Это название столь же компактно, но мощно, как и семена, которые оно прославляет.

20. Школа семян: удивительное взросление, Джоан Голуб (K – 3)

В этой книге удалось уместить тонны информации о семенах и разнообразии растений в красивой упаковке. Новейший ученик школы семеноводства не может понять, каким растением он вырастет. Иллюстрации позволят вашим ученикам раскрыть секрет, но им по-прежнему понравится его познавательный поиск личности.

21. То, что я люблю в деревьях, Крис Баттерворт (K – 3)

Эта книга демонстрирует тонкий баланс между поэтическим и информационным. На приглушенных иллюстрациях акварелью и тушью показано сливовое дерево в любое время года. Основной текст описывает особенности, которые нравятся рассказчику, в то время как меньший текст добавляет интересные факты. Простые идеи для игр и занятий с деревьями в конце - идеальный финальный штрих.

22. С натуры Хелен Ахпорнсири (1–4)

Эта книга придает новое значение понятию «естественная красота.”Иллюстрации разнообразной флоры и фауны сделаны полностью из прессованных цветов и листьев, создавая неповторимый и завораживающий эффект. Дайте студентам много времени, чтобы они обдумали это.

23. Семя - начало Мелисса Стюарт (1–4)

Еще одно солидное название National Geographic Kids, , с привлекательной лексикой и первоклассными фотографиями. Этот учебник по растительной жизни полезен для любого научного подразделения.

24. Мудрость деревьев: как деревья работают вместе, чтобы сформировать естественное царство Лита Джадж (3-8)

Что сказали бы деревья, если бы они могли говорить? Эта комбинация стихов и информационных текстов заставляет учащихся задуматься о силе деревьев на всех этапах их жизни.Это даст учащимся новые идеи для размышлений во время прогулки по лесу.

25. Поедим! Устойчивое питание для голодной планеты, Кимберли Венесс (3–8)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли, в которых рассказывается об экологически безопасных продуктах питания, обратите внимание на это название. Он излагает исторические и современные взгляды на сельское хозяйство для учащихся средних классов в увлекательном формате. Благодаря удачному сочетанию фотографий, концептуальной информации и памятных фактов, эта книга определенно заставит детей задуматься о том, что у них на тарелках.(Не пропустите также остальные названия из серии Orca Footprints .)

Книги, побуждающие к уважению окружающей среды, обучению и защите интересов

26. Ракета говорит, убирайся! Натан Брайон (PreK-1)

Когда Ракета находит запутавшуюся в сети черепаху на пляже, она делает то, что делают успешные экологические активисты: она принимает меры. Ракета мотивирует окружающих помогать убирать пляж и защищать природу, а также мотивирует студентов.

27. Только дерево знает, как быть деревом Мэри Мерфи (PreK-1)

Только дерево умеет быть деревом… и только птица, рыба, вода и Земля умеют быть самими собой. Этот праздник уникальности может вдохновить на занятия йогой или книжный театр, студенческую поэзию, произведения искусства и многое другое.

28. Этот класс может спасти планету, Стейси Торнио (PreK-4)

Это воодушевляющее и информативное руководство дает детям идеи из реальной жизни, которые они могут сразу же использовать для защиты окружающей среды.Это полезное руководство для классных комнат, которые хотят внести свой вклад в сбережение ресурсов и защиту Земли!

29. Мой друг Земля, Патрисия Маклахлан (PreK-3)

Это новое позиционирование земли как друга вместо «матери» увлечет детей. Великолепные высеченные страницы охватывают времена года и континенты, поскольку «наш друг Земля» заботится о растениях, животных и земле - и просит своего обитателя ответить на доброту.

30. Камень сидел неподвижно, Брендан Венцель (PreK-3)

Дети умеют играть на природе.Брендан Венцель делает это снова с этим великолепным названием, показывающим, как самый простой природный объект - камень - может быть очень многим, в зависимости от того, как на него смотреть.

31. Дождевой лес Зонии, автор Хуана Мартинес-Нил (K-3)

Зония и ее семья - ашанинка, представители самой большой группы коренного населения перуанской Амазонки. Встревоженная, когда она замечает обезлесенный участок в своем любимом тропическом лесу, она обязуется действовать, чтобы защитить свой дом. Эта великолепная книга, написанная лауреатом Колдекотта, открывает множество важных дискуссий.

32. Пингвины не носят свитера! Марикка Тамура (K – 3)

Это начинается как милая история о пингвинах в шерстяных одеждах. Но это становится шансом поговорить о важности поиска полностью информированной точки зрения. В примечании автора объясняется, чем была вдохновлена ​​книга: фотография пингвинов в свитерах появилась в ее ленте в социальных сетях и дополнительное исследование, которое она провела, чтобы узнать больше о том, что на самом деле наиболее полезно для пингвинов после разлива нефти.

33. Здесь и сейчас Джулия Денос (К-3)

Поощряйте детей присутствовать в их собственном «здесь и сейчас» и ценить взаимосвязь переживаний по всей планете. Это название является прекрасным дополнением к общему собранию книг по осознанности, но особенно актуально для Дня Земли.

34. Спасибо, Земля: Любовное письмо нашей планете от Эйприл Пулли Сэйр (K – 6)

Вау. Просто вау. Фотографии и выбор слов в этом признании разнообразной красоты Земли впечатляют.Выбрать понравившуюся картинку будет непросто, хотя ученики непременно должны попробовать. Используйте заметку автора как небольшой текст научной литературы для старшеклассников.

35. Каждый цвет света Хироши Осада (K-5)

Испытайте ливень и его яркие последствия с этой тихой красотой книги. Это уникальное введение в урок искусства о цвете и свете в природе.

36. Защитники воды Кэрол Линдстром (1-5)

Это название #ownvoices написано в честь многих племен, которые выступают против вторжения нефтепроводов на их земли и водные пути.Лирический текст и убедительные иллюстрации дают студентам много чего подумать и поговорить. «Клятва наместника земли и защитника воды», включенная в заднюю часть книги, особенно хороша для определения намерений Дня Земли.

37. Дикий мир, Анджела Макаллистер (2–5)

Каждое стихотворение в этом сборнике искусно представляет собой сборник деталей об одном из местообитаний Земли, от тропических лесов до глубин. Back Meter - это срочная информация о том, как человеческое поведение угрожает каждому месту.Он также дает предложения для позитивных действий.

38. Марио и дыра в небе: как химик спас нашу планету Элизабет Руш (2-6)

Марио Молино, мексиканский американский химик, изменил курс науки и охраны природы, публично осветив озоновый кризис 1980-х годов. Помимо знакомства детей с важной фигурой в истории окружающей среды, это отличное начало дискуссии о текущих проблемах глобального потепления.

39. Что такое река? Моника Вайценавичене (2-6)

Река - это дом, место встречи, энергия, поток и многое другое.Этот заголовок действительно заставит ваш класс задуматься и по-новому рассказать об особенностях мира природы. Приглашение студентов, написавших собственные статьи или проекты на тему «Что такое…», было бы фантастическим продолжением!

40. Весь этот мусор: история мусорной баржи 1987 года и наши проблемы с вещами, Меган Маккарти (3–5)

И снова Меган Маккарти берет малоизвестную историю из истории и превращает ее в познавательную и увлекательную сказку для детей. Когда на местных свалках не хватало места, баржа, полная нью-йоркского мусора, преодолела 6000 миль в поисках места для свалки.

41. Пластик: прошлое, настоящее и будущее, Юн Чжу Ким (3-6)

Эффективное сочетание правдивых историй, фактов и визуальной информации определенно поможет студентам получить базовые знания о влиянии пластика на окружающую среду. Вы также захотите выделить разделы, чтобы использовать их в качестве наставников для документальной или убедительной литературы.

42. Восходящие моря: наводнения, изменение климата и наш новый мир Келти Томас (3–7)

Изменение климата - важная тема для сегодняшних студентов.В этой книге эта проблема рассматривается с менее распространенной точки зрения: повышение уровня моря в разных местах по всему миру. Прочтите все примеры или несколько. Вы поможете учащимся узнать о связи между поведением человека и изменением климата.

Хотите больше списков книг и идей для занятий? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

Плюс, ознакомьтесь с нашим списком значимых мероприятий в День Земли.

цитат, пожеланий, сообщений, приветствий, слоганов, статусов в WhatsApp и Facebook, стихов и т. Д.

День Земли 2021: Этот день отмечается 22 апреля, чтобы привлечь внимание к безотлагательности климатического кризиса и деградации окружающей среды, а также необходимость немедленных действий.Тема этого года - «Восстановите нашу Землю». Тема посвящена естественным процессам, новым зеленым технологиям и инновационным идеям, которые могут восстановить мировые экосистемы. Наш долг - Восстановить нашу Землю, потому что мы живем на ней. Кроме того, здоровая планета - это не только вариант, но и необходимость.

День Земли 2021: Цитаты

1. «Земля дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности каждого человека, но не жадность каждого человека». - Махатма Ганди

2. «Настоящий защитник природы - это человек, который знает, что мир дан не его отцами, а позаимствован у его детей.»- Джон Джеймс Одюбон

3. «Последним испытанием совести человека может быть его готовность пожертвовать чем-то сегодня для будущих поколений, слова благодарности которых не будут услышаны». - Гейлорд Нельсон

4. «Я злюсь только тогда, когда вижу расточительство. Когда я вижу, как люди выбрасывают вещи, которые мы могли бы использовать ». - Мать Тереза ​​

5. «Сажающий деревья любит других, кроме себя». -Томас Фуллер

6. Ах, День Земли, единственный день в году, когда возможность взломать мешок принесет вам удовольствие.–Джон Стюарт

7. «Окружающая среда - это место, где мы все встречаемся; где у всех есть взаимный интерес; это единственное, что разделяет всех нас ». - Леди Берд Джонсон

8. «Земля - ​​это то, что нас всех объединяет». - Венделл Берри

9. «Прогресс невозможен без изменений, и те, кто не может изменить свое мнение, не могут ничего изменить». - Джордж Бернард Шоу

10. «Одно из первых условий счастья - не разрывать связь между человеком и природой.»- Лев Толстой

11. «Земля не будет продолжать приносить свой урожай, если не будет верного управления. Мы не можем сказать, что любим эту землю, а затем предпринять шаги, чтобы уничтожить ее для использования будущими поколениями »- Иоанн Павел II

12. «Что делает землю похожей на ад, так это то, что мы ожидаем, что она будет похожа на рай». - Чак Паланик

13. «Природа изо дня в день рисует нам картины безграничной красоты». - Джон Раскин

14. «Как музыка и искусство, любовь к природе - это общий язык, который может выходить за рамки политических или социальных границ.»- Джимми Картер

15. «Нет ничего прекраснее прекрасного леса перед восходом солнца». - Джордж Вашингтон Карвер,

16. «Какая польза от хорошего дома, если у тебя нет сносной планеты, на которой можно его построить». - Генри Дэвид Торо

17. «Земля не будет продолжать приносить урожай, если только будет верным хозяйством. Мы не можем сказать, что любим эту землю, а затем предпринять шаги, чтобы уничтожить ее для использования будущими поколениями ». - Папа Иоанн Павел II

18.«Что вы берете с земли, вы должны отдавать. Так устроено природой ». - Крис д'Лейси

19. «Для меня пышный ковер из хвои или губчатой ​​травы более желан, чем самый роскошный персидский ковер». - Хелен Келлер

20. «Народ, разрушающий свои почвы, губит сам себя. Леса - легкие нашей земли, очищающие воздух и придающие новые силы нашему народу »- Франклин Д. Рузвельт

Когда и почему отмечается День Земли?

День Земли 2021: Пожелания и послания

1.Мы всего лишь временные посетители этой планеты. Мы не наследуем землю от наших предков, мы заимствуем ее у будущего поколения. Счастливого дня земли!

2. Единственный путь вперед, если мы собираемся улучшить качество окружающей среды, - это вовлечь всех. Поздравления с Днем Земли!

3. Мать-Земля дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности каждого человека, но не жадность каждого человека. Счастливого дня земли!

4. Необязательно быть Суперменом, будь Капитаном Планетой! Давайте вместе спасем мать-землю.

5. В этот день давайте сделаем все, что в наших силах, и сделаем землю более зеленой и пригодной для жизни. Горячие пожелания в День Земли.

6. Давайте поклянемся защищать Мать-Землю, выполняя свои обязанности. Каждое небольшое усилие на счету. Счастливого дня земли!

7. Создайте более зеленый мир, прежде чем он станет фантазией для нашего следующего поколения. Счастливого дня земли!

8. Позвольте деревьям расти свободно, как вы на этой земле. Спасите планету любым возможным способом. Счастливого дня земли!

9.Сохраните Мать-Землю и сделайте ее лучше для наших детей. С теплыми пожеланиями в этот земной день вам и вашим близким.

10. Живите в каждом сезоне по мере его прохождения; дышит воздухом, пьет напиток, пробует фрукты и смиряется с влиянием Земли. Счастливого дня земли!

11. Мы уже очень опоздали, и поэтому мы не должны больше тратить время на спасение нашей планеты. Счастливого дня земли!

12. Давайте отпразднуем День Земли, пообещав себе внести свой вклад в спасение Земли и взращивание ее для лучшего будущего.

13. Берегите свою Землю Земля Защищайте нас Мы должны защищать и ее. Счастливого дня земли!

14. Надлежащее использование науки - не покорять природу, а жить в ней. Счастливого дня земли!

15. Мы разучились быть хорошими гостями, как легко ходить по земле, как это делают другие ее создания. Горячие пожелания в День Земли.

День Земли 2021: лозунги

1. Стань зеленым, стань веганом, спаси планету!

2. Каждый день - земной день и каждый день - луч надежды!

3.Спасение земли - единственная мечта, которую вы должны преследовать прямо сейчас!

4. День Земли #PerfectPlanet

5. Спасите планету. Начни с того, на котором стоишь!

6. Никто не владеет Землей - День Земли, каждый день.

7. Чистая земля - ​​счастливая земля!

8. Думайте экологично, сохраняйте чистоту

9. Повторное использование и переработка, спасите нашу планету, заботьтесь о природе

10. Наслаждайся - не загрязняй

11. Думайте о зеленом, а не о сером на Земле. День

.

12.Земля: люби ее или оставь

13. Загрязнение - это не решение.

14. Одна Земля, один шанс.

15. Помогите спасти землю

День Земли 2021: Стихи

1.

Каждый день - день Земли

Каждый день - день земли,

Или по крайней мере так и должно быть.

Мы должны предпринимать шаги каждый день

, чтобы спасти нашу планету, согласны?

Попробуйте ходить, когда это практично,

И пропустить вождение машины.

Поможет сократить выбросы

И значительно улучшить качество воздуха.

Повторное использование, обновление, переработка,

Подумайте, сколько вы выбрасываете.

Наша земля может вместить столько мусора,

Однажды дьявол заплатит.

А если говорить о мусоре, то

Недостаточно убирать за собой.

Уезжайте лучше, чем вы их нашли,

И забрать чужой мусор.

Не опрыскивайте свой сад пестицидами,

Защитите птиц и пчел.

Выбирайте естественные способы отпугивания вредителей,

Это не принесет с собой ядов на ветру.

Это простые вещи, которые мы все можем сделать,

Чтобы защитить землю для будущих поколений.

Если мы продолжим игнорировать все предупреждающие знаки,

Нас ждут печальные и необратимые последствия.

Келли Ропер

2.

В честь Дня Земли

В честь Дня Земли,

Почему бы не посадить дерево?

Будет производить свежий воздух,

И быть радостью для всех.

В честь Дня Земли,

Сходите и посетите местный парк.

Вернись к природе,

Его узлы и звуки в темноте и свете.

В честь Дня Земли

Постарайтесь быть внимательнее,

О том, как ваши действия влияют на этот мир

И посвятите себя его уходу.

Келли Ропер

3.

День Земли

Я Земля

А Земля - ​​это я.

Каждая травинка,

Каждое медовое дерево,

Каждый кусочек грязи,

И палка и камень

Кровь и мышцы,

Кожа и кости.

И так же, как я

Нужен каждый бит

Из меня сделать

Мое тело подходит,

Итак, Земле нужно

Трава, камень и дерево

И все, что здесь растет

Естественно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *