Содержание

Образование страдательных причастий прошедшего времени таблица. Страдательные причастия настоящего времени: примеры

Разделены на две большие категории: самостоятельные и служебные. Среди самостоятельных одной из наиболее сложных для понимания принято считать причастия. Главной трудностью для учащихся и студентов является деление на страдательные и действительные причастия. На самом деле эта задача будет под силу каждому, кто знает опознавательные черты, которыми обладают все представители данной части речи. Для того чтобы различать страдательные и действительные причастия, необходимо запомнить две нехитрые формулы:

А) Действительное причастие служит для обозначения признака объекта, который совершает действие.

Б) Страдательное, в свою очередь, необходимо для обозначения субъекта действия, т. е. того предмета, на который это действие направлено.

Иногда действительное причастие сложно отличить от страдательного только по смыслу. В этом случае нужно обращать внимание на грамматические и морфемные характеристики слова. Для образования данной части речи используются специальные суффиксы-идентификаторы, по которым мы можем с уверенностью судить, действительное причастие или страдательное причастие видим перед собой.

Действительные причастия настоящего времени

Берут свою основу у глаголов настоящего времени (несовершенного вида) с добавлением суффиксов -ущ, -ющ (для I спряжения) или -ащ, -ящ (для II спряжения). Например, причастие «бегущий» образовано от глагола I спряжения бегать. Картинка 1: Девушка, готовящая суп (готовящая - действительное причастие настоящего времени).

Действительное причастие прошедшего времени

Образуется от основы инфинитива глаголов, стоящих в прошедшем времени (совершенного вида), при добавлении суффиксов -ш, -вш. Например, причастие "заснувший" образовалось от глагола "заснуть". Глаголы с суффиксом -ну несколько выбиваются из этого правила, так как у действительных причастий, образованных от этих глаголов, соответстующий суффикс пропадает. Пример: промокнуть - промокший.

Страдательные причастия

Образуются по тем же правилам, но отличаются от действительных опознавательными морфемами. Так, страдательным причастиям настоящего времени, образованным от основы инфинитива глаголов прошедшего времени, свойственны такие суффиксы, как -нн, -енн, -ённ, -т.

Примеры: сказать - сказанный (суффикс -нн), раскалить - раскаленный (суффикс -ённ).

Страдательные причастия настоящего времени же берут свою основу у глаголов настоящего времени, к которой добавляются суффиксы -ем (-ом) или -им, в зависимости от спряжения. К примеру, причастие "сжигаемый" соответствует глаголу I спряжения «сжигать», а причастие "любимый" (не путать с прилагательным «любимый») - глаголу II спряжения «любить». Картинка 2: Собака, ругаемая хозяином (ругаемая - страдательное причастие настоящего времени). Любопытное свойство возвратных глаголов с постфиксом -ся заключается в том, что при образовании причастий они этот постфикс сохраняют. Например: забыться - забывшийся (действительное причастие прошедшего времени). Таким образом, научиться разбираться в многообразии причастий отнюдь не сложно. Немного теории и постоянная практика помогут любому начинающему "лингвисту".
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем-(-ом-) (от глаголов I спряжения) и -им- (от глаголов II спряжения), например: склонять - склоняют - скло
няемый; вести - ведут - ведомый; видеть - видят - видимый.
Примечания. 1. От глагола двигать (I спряжение) страдательное причастие настоящего временя образуется с суффиксом -им- движимый (в значении «побуждаемый»: движимый чувством страха...).
  1. Очень немногие страдательные причастия настоящего времени образуются от непереходных глаголов: предшествовать - предшёствуют - предшествуемый; руководить - руководит - руководимый; сопутствовать - сопутствуют - сопутствуемый; угрожать - угрожйют - угрожamp;емый; управлять - управляют - управляемый.
  2. От некоторых переходных глаголов несовершенного вида страдательные причастия настоящего временя не образуются: бить, жать, держать, косить, мести, писать, резать, шить и др.
Следует отличать страдательные причастия настоящего времени от отглагольных прилагательных на -емый, -имый, которые образуются от непереходных глаголов: зависимый (зависеть), неиссякаемый (иссякать), необитаемый (обитать), непромокаемый (промокать), несгораемый (сгорать), неувядаемый (увядать), неумолкаемый (умолкать) и от глаголов совершенного вида, от которых формы причастий не образуются: возбудимый (возбудить), достижимый (достичь), допустимый (допустить), ископаемый (ископать), невозмутимый (возмутить), невыносимый (выносить), незаменимый (заменить), незримый (зрить), неисчислимый (исчислить), неисчерпаемый (исчерпать), необозримый (обозритъЛ
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при ПОМОЩИ суффиксов -НН-, -ЄНН-(-ЄНН-) И -Т-ш
При помощи суффикса -ни- причастия образуются только от основ глаголов на -атъ(-ятъ): засеять - засёянный, замешать - замётанный, разбросать - разбросанный.
При помощи суффикса -енн- (-ённ-) образуются причастия от глаголов с основой на согласный: принести - принесённый, привезти - привезённый, увлечь увлечённый, сберечь - сбережённый (при этом от ряда глаголов форма страдательных причастий прошедшего времени образуется от основы простого будущего времени: привести - приведу - приведённый, сплести - сплету - сплетённый, изобрести - изобрету - изобретённый). С помощью этого суффикса образуются также причастия от глаголов на -ить (при этом конечная гласная основы перед суффиксом отсекается): скосить - скошенный, заклеить - заклёенный, обессилить - обессиленный. При образовании страдательных причастий прошедшего времени с помощью суффикса -енн-(-ённ-) в корне слова часто происходит чередование согласных: встретить - встреченный, преобразить - преображённый, прекратить - прекращённый, вырастить - вЫращенный, наградить- награждённый, раз- -¦ будить - разбуженный, спросить - спрЬшенный, ослабить - ослабленный, исправить - испрйвленный, укрепить - укреплённый, накормить - накормленный, разграфить - разграфлённый.
Примечание. При помощи суффикса -г- страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов с суффиксом -ну-, от глаголов на -оть, -ереть (покинуть - покйнутый, тронуть -* трднутый; колоть - колотый, прополоть - прополотый; запереть - запертый, вытереть - вЫтертый). Так образуются страдательные причастия прошедшего времени и от большей части односложных глаголов (без приставок и с приставками): бить -
бйтый, выбить - вamp;битый, мыть - мытый, перемыть -¦ перемятый, прожить - прожитый, взять - взятый, снять снятый, занять - зamp;нятый, понять - понятый, одеть -¦ одётый, обуть - обутый. Страдательные причастия прошедшего времени образуются, как правило, от переходных глаголов совершенного вида. От переходных глаголов несовершенного вида они образуются в редких случаях: видеть - вйдвнмый, слышать - слушанный, читать - чйтанный, носить - ндшенный.
От некоторых глаголов страдательные причастия прошедшего времени не образуются: гнать (но изгнать - Изгнанный), знать (но узнать - узнанный), брать (но избрать - избранный), жить (но прожить - прожитый).

Русский язык - это множество правил, которые нужно не просто знать, а понимать, чтобы грамотно писать и красиво говорить. "Причастия" - одна из важных тем, усвоив которую, можно научиться немногословной, но выразительной речи. Особенную трудность составляет причастие прошедшего времени. Хотя, если подходить к изучению вдумчиво, то разобраться можно.

Разница между и без них

Сравните предложения: одно с а второе - сложное с придаточным. Первый вариант более лаконичный, красивый и поэтичный, чем второй.

Особенно важно уметь заменять придаточные предложения для копирайтеров при выполнении заказов, где указывается точность "водности" текстов, ведь вводные слова, предлоги, союзы и союзные слова как раз и входят в список "водных" выражений.

Причастие как часть речи

Многим с трудом даётся понимание особенностей этой части речи. Дети даже сочиняют по этому поводу веселые стишки:

Беспредельное несчастие -
Изучать, склонять причастие!
Помучусь основательно я,
Пока начну страдательное
Отличать от действительного.
Что есть еще мучительнее?

Из курса школы известно, что причастие - это совсем не простая потому что она имеет свойства и глагола, и прилагательного. От глагола эта часть речи имеет вид и время, а от прилагательного - род, число, падеж, полную либо краткую форму. Также существует действительное причастие прошедшего времени и страдательное. Эту функцию - залог - оно тоже получило от глагола.

Время причастий

Обычно различают в причастиях прошедшее и настоящее время. Понятно, что для определения этой категории следует понять смысловую особенность слова, задуматься над тем, происходит действие в данный момент или уже свершилось. На вопрос о том, что такое причастие прошедшего времени, есть однозначный ответ: смысл слова указывает на то, что здесь демонстрируется результат, а не процесс. Можно сравнить два варианта: «бегущий мальчик» и «прибежавший паренёк». В первом случае использовано настоящее время, ведь ребёнок совершает действие в данный момент. Во втором случае дитя уже закончило бег и стоит перед нами. Следовательно, время причастия - прошедшее.

Действительный залог причастий

Как отличить действительное причастие прошедшего времени от страдательного? Да просто! Во-первых, нужно вдуматься в смысл высказывания. Рассмотрим это на примерах.


Страдательное причастие в прошедшем времени

Глагольная форма, рассматриваемая нами, может обозначать действие, которое производит с объектом кто-то другой. Тогда причастие прошедшего времени носит страдательный залог. Для более полного понимания этого следует рассмотреть примеры.

  1. «Платье, надетое девочкой, настолько было ей к лицу, что все вокруг смотрели на малышку с улыбкой умиления». Из контекста понятно, что наряд сам по себе ничего делать не может. Значит, «надетое» - это страдательное причастие, потому что производит действие девочка, ведь это же она надела платье.
  2. «Вымытая Таней посуда сверкала чистотой». И здесь ясно, что кто-то до описываемого момента произвёл определённую работу - сами тарелки очистить себя от остатков еды не могли. Следовательно, слово «вымытая» является страдательным причастием прошедшего времени.

Каковы главные условия правописания суффиксов у причастий в настоящем времени, понять, вроде, несложно, надо только запомнить, какой суффикс относится к определенному спряжению.

Образование причастий прошедшего времени

Они формируются с помощью основы глагола любого времени и суффиксов, которые помогают: любил - любивший, хотел - хотевший, мечтал - мечтавший, кормить - кормивший, нести - нёсший, лезть - вылезший. Это примеры образования причастий прошедшего времени действительного залога. На залог указывает то, что все действия совершены самими объектами. Для страдательных причастий прошедшего времени подойдут другие примеры: желать - желаемый, вести - ведомый, обсмеять - обсмеянный, обещать - обещанный.

Суффиксы причастий прошедшего времени действительного залога

Образуется эта форма от основы глагола с помощью суффиксов: -вш-, -ш- . Вид и переходность в данном случае значения не имеют. Использованный при образовании причастия суффикс зависит лишь от окончания основы глагола.

  1. Если она оканчивается на гласный, то пишется -вш- . (Примеры: рисовать - рисовавший, строить - строивший, смотреть - смотревший.)
  2. Если в конце основы стоит согласный звук, то следует ставить суффикс -ш- . (Примеры: везти - везший, нести - нёсший.)
  3. Если причастиеобразуется от глагола на -ть , то суффикс -вш- будет писаться после той гласной, которая была в первоначальной глагольной форме перед -ть . (Например: мыть - мывший, хохотать - хохотавший, висеть - висевший.)

Таблица образования причастий прошедшего времени действительного залога

Действительное причастие

Начальная форма глагола

Переходность

глядевший

печатавший

печатать

блестящий

блестеть

промывший

выпивший

прервавший

прервать

прогуливавший

прогуливать

бежавший

Переходность и определения вида причастий

Чтобы легко проверять переходность причастия, нужно от глагола, образующего его, поставить вопрос к зависимому существительному. Если в данной конструкции уместен вопрос винительного падежа без предлога, то Например: смотреть (что?) фильм, печатать (что?) реферат. В конструкции «бежать (где?) по дороге» вопрос «что?» не подойдёт, значит, это непереходный глагол, и причастие будет иметь ту же категорию соответственно.

С видом проблем не должно возникнуть: если действие в процессе - это несовершенный вид, если уже произошло - совершенный.

Образование страдательных причастий в прошедшем времени

Они образуются от переходного глагола соответствующего времени. От причастий существует совсем немного.

Суффикс

Чем оканчивается глагол

Переходность

От глагола сов./несов. вида

Примеры

образованный,

стреляный

заваленный, дареный

Оть, -нуть + односложные глаголы

расколотый, битый

По таблице теперь возникает только один важный вопрос: когда суффиксы страдательных причастий прошедшего времени пишутся с одним «н», а когда с двумя? Тут важно запомнить несколько немудреных правил. Одна «н» будет у причастий несовершенного вида, если они:

  • не имеют зависимого слова, приставки, суффикса -ова-/ -ёва- : жареный, вареный, копченый;
  • краткие причастия: товарищество образовано, жена накрашена.

Две «н» имеют полные страдательные причастия прошедшего времени, образованные глаголами совершенного вида с наличием:

  • зависимых слов: пожаренный в масле осетр; сваренный в бульоне горох;
  • суффиксов -ова-/-ёва- (можно привести следующие примеры: 1. Избалованный мамой ребенок кричал в магазине. 2. Заколдованный ее чарующим взглядом, мужчина сразу же влюбился в красавицу).

Причастия «избалованный» и «заколдованный»имеют ту же синтаксическую функцию, что и прилагательные, то есть в предложении являются чаще всего определениями.

Причастия прошедшего времени действительного залога также могут иметь возвратный суффикс -ся . Например: спрятавшийся таракан, вывалившийся песок, рассмеявшаяся красавица, испугавшаяся муха.

Исключения из общих правил

Но всегда в русском языке есть свои исключения. Такие слова, как «искать», «любить» и «брать», неспособны образовывать страдательные причастия. Есть еще такая особенность у глаголов оканчивающихся на -сти : они могут перевоплотиться в страдательные причастия прошедшего времени. Например:

  • Сплести. (В сплетенные дедом корзины так удобно собирать грибы.)
  • Украсть. (Украденные котом тапки мы долго не могли найти.)
  • Обрести. (Вновь обретенная Шариком кость очень его обрадовала, из-за чего он радостно завилял хвостом.)
  • Найти. (Когда найденные шпаргалки учитель обнаружил, Вася понял, что надо придумать способ хитрить лучше, но чем больше он хитрил, тем больше ему приходилось знать.)

Знание правил русского языка - это ещё не гарантия того, что человек сможет писать и говорить правильно. Их нужно понимать. И чрезвычайно важно развивать умение использовать свои знания на практике.

Рассмотрите таблицу. От каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени?

К каким основам присоединяется суффикс -нн- , а к каким - -енн- (-ённ-) ?

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -нн-, -енн-(-ённ-) и -т- .

Страдательные причастия прошедшего времени от глаголов несовершенного вида возможны, но они не частотны и малоупотребительны. Лингвисты в качестве примеров таких причастий чаще всего приводят одни и те же слова: читанн ый, жеванн ый, вязанн ый, стриженн ый.

Страдательные причастия прошедшего времени не образуются от большинства глаголов несовершенного вида.

При помощи суффикса -нн- причастия образуются от основ глаголов на -ать (-ять) : прочитать - прочитанный. При помощи суффикса -енн- образуются причастия от глаголов на -ить : осветить - освещённ ый и от глаголов с основой на согласный: заплести - заплетённ ый.

124. От глаголов образуйте и запишите страдательные причастия прошедшего времени. От какого глагола не образуются причастия? Почему? С двумя причастиями составьте предложения с однородными членами.

Образец: Потерять - потерянн ый. Скосить - скошенн ый. Лишить - лишённ ый.

Обещать, увешать, засеять, овеять, замешать, приехать, заместить, заклеить, наградить, победить, возвратить, расколоть, бросить, вырастить, взвесить, углубить, исправить, привлечь, преобразить, спрессовать, привести, увидеть, обидеть, разбить, перевести.

приведё нный
переведё нный

125. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Обозначьте суффиксы причастий. Укажите падеж, число и род причастий.

1. Мы рас..матр..вали сотни горных пород, то завязанных в узлы то падавших волнистыми пл..стами то св..савших над головой квадратными плитами. 2. Зеленоватый сумр..чный воздух наполненный солнечн..м дымом и ж..лтыми отсветами скал струился над ними. 3. Нескошенные луга так душ..сты, что с(не)привычки туманится и тяжеле..т голова. 4. В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников. 5. Из деревни изредка доносился запах только что испечённого ч..рного хлеба.

(К. Паустовский)

126. Проанализируйте таблицу и вспомните написание н и нн в прилагательных. Кратко расскажите об этом, используя соответствующий стиль речи. Какой?

127. Прочитайте предложения. Из какого они произведения? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните причастные обороты как члены предложения. Обозначьте суффиксы причастий и прилагательных.

1. Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил стари..ый русский барин Кирила Петрович Троекуров. 2. Окна в флиг..л.. были заг..рожены деревя..ою реш..ткою. 3. Рождё..ые в одном сослов.. воспита..ые одинаково, они сходствовали отчасти и в характере и в наклонностях. 4. Посреди др..мучего леса на у..кой лужайк.. возвышалось маленькое земл..ое укрепление состоящее из вала и рва. 5. В это время дверь одного из шалаш..й отв..рилась и старушка в белом чепце опрятно и ч..порно одетая показалась у порога. 6. Землянка устлана и обвешана была богатыми коврами. 7. Победа была решена.

(А. Пушкин)

Если Вы не знаете, что такое причастие, то первым делом советуем ознакомиться со статьёй « » на данном сайте.

Действительные причастия

Действительное причастие – это причастие, которое обозначает признак, производимый предметом/объектом. Пример : Девочка, прыгающая через скакалку. Действие совершает объект «девочка» - она прыгает через скакалку.

Действительные причастия бывают настоящего и прошедшего времени. Рассмотрим на примерах:

  • Человек, пишущий новость. Пишущий – действительное причастие настоящего времени . Человек пишет новость в данный момент. Образуются такие причастия от глаголов в настоящем времени при помощи суффиксов -ущ-, -ющ- (для первого спряжения глаголов) и -ащ-, -ящ- (для второго спряжения глаголов).
  • Мужчина, сделавший комплимент. Сделавший – действительное причастие прошедшего времени . Мужчина уже сделал комплимент. Образуются такие причастия от глаголов в прошедшем времени при помощи суффиксов -вш-, -ш-.

Страдательные причастия

Страдательное причастие – это причастие, которое обозначает признак, производимый над одним предметом или объектом действиями другого. Пример : корабль, построенный жителями деревни. Жители деревни совершили действие над кораблём – построили его.

Страдательные причастия бывают настоящего и прошедшего времени. Рассмотрим на примерах:

  • Стул, ломаемый учеником. Ломаемый – страдательное причастие настоящего времени . Ученик производит действие над стулом – ломает его. Образуются такие причастия от глаголов в настоящем времени при помощи суффиксов -ом-, -ем- (для глаголов первого спряжения) и -им- (для глаголов второго спряжения).
  • Собака, побитая хозяином. Побитая – страдательное причастие прошедшего времени . Хозяин произвёл действие над собакой – побил её. Образуются такие причастия от глаголов в прошедшем при помощи суффиксов -нн-, -енн-, -т-, -от-.

Конспект урока по русскому языку на тему "Действительные причастия настоящего времени"

 

Тема урокаДействительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

 

Цель урока:  ознакомить учащихся со способами образования действительных причастий настоящего времени, правописанием гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Задачи:

Обучающие:

-  закрепить полученные знания на практике , повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени, сформировать умение правильно писать суффиксы  действительных причастий настоящего времени.

Развивающие:

- совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде, уметь отличать причастие от других частей речи по суффиксам, развивать устную и письменную речь, логическое мышление; способствовать развитию навыков самостоятельной работы; сформировать умение использовать в своей речи причастия.

Воспитательные:

-  воспитывать языковую и речевую культуру на основе правильного употребления причастий в речи, воспитывать патриотизм, уважение к богатству русского языка;

-  воспитывать в учениках уверенность в своих силах, повышать чувство личной ответственности за результат учебы.

 

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемые результаты обучения:

1)      предметные:

-  знать, как образуются действительные причастия настоящего времени,  научить выбирать суффикс для образования причастий,  уметь заменять в предложении глаголы причастиями

- уметь находить причастия, определять их грамматические признаки, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий;

    - выделять причастный оборот, объяснять знаки препинания в предложениях с причастными оборотами;

2) метапредметные:

— уметь формулировать цель деятельности;

— планировать последовательность действий;

— осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;

— строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами;

— владеть всеми видами речевой деятельности;

2)      личностные:

- формировать ответственное отношение к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;

     - формировать умение общаться, культуру внутренних нравственных отношений.

     Методы   обучения: проблемный, наглядный, частично-поисковый, практический, объяснительно-иллюстративный

      Формы работы учащихся: индивидуальная,  парная, фронтальная

 

Технологии: исследовательская, здоровьесберегающая, технология коллективного сотрудничества, технология личностно-ориентированного образования, компьютерная технология.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,  таблица, учебник, словари

 

Учебник: Русский язык. 7 класс. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.

М. : «Просвещение», 2013г.

 

 

 

Ход урока

Причастие - часть речи, причастная

глаголу в образе прилагательного.

В. И. Даль

 

 Эмоциональный настрой на продуктивную учебную деятельность.

 Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Сегодня прекрасная погода, надеюсь, что ваше настроение такое же  чудесное. На уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем  их и приступим к работе. Я хочу, чтобы вы были   активными, внимательными, любознательными, творческими, уважали мнение одноклассников.

- А что ждете от урока вы? (ответы детей)

 

 Актуализация знаний

 Прослушав стихотворение П. Чеснокова, отгадайте часть речи

Вот свойство мое обязательное:
Склоняюсь я, как прилагательное. 
На все вопросы его отвечаю, 
Глагол по значению напоминаю. (П. Чесноков)

 - Ребята, сегодня на уроке мы будем с вами не просто учениками, а учениками-исследователями. А исследовать мы будем часть речи, которую начали изучать на предыдущих уроках. Это …(причастие).   В тетради записали число, классная работа.

Проверить ваши знания по ранее изученной теме поможет опрос  «Закончите предложение»)

 

1)  Причастие – это… ( Причастие- самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?) Словарь Ожегова, с.521

2)  Причастие совмещает в себе признаки… (имени прилагательного и глагола).

3)  Действительные причастия  обозначают признак того предмета, который…  (сам производит действие) примеры.

4)  Страдательные причастия  обозначают признак того предмета, который…  (испытывает действие со стороны другого предмета) примеры.

5)Страдательные причастия имеют две формы… (полную и краткую)(примеры из д/з).

 

Разминка

Очень метко о причастиях сказал В. И. Даль, наш земляк, автор знаменитого Толкового словаря: “Часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного”. (Слайд   ) Эти слова я взяла эпиграфом к уроку. Здесь обращено внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим внешним видом оно действительно напоминает прилагательное. В.И. Даль родился осенью, 22 ноября  1801года, очень любил это время года, поэтому осенняя тематика будет сопровождать нас весь урок.

Наблюдение над языковым материалом (Слайд   )

Задание: 1 вар. из написанных признаков частей речи  подчеркивает признаки прилагательного, 2 вар. – признаки глагола , присущие причастию.

Род, склонение, спряжение, время, число, лицо, падеж, полная и краткая форма,  вид, возвратность, инфинитив.

 

Историческая справка

Возможно, “ причастие” является старославянизмом.  В греческом языке причастие называлось так потому, что оно по своим грамматическим свойствам “сопричастно” как имени, так и глаголу. В русской лингвистике (науке, изучающей языки ) впервые о существовании частей речи упоминается в «Грамматике» Мелетия Смотрицкого (XVII век).

Культура речи. Редактирование. Синтаксический анализ предложения /Синтаксическая пятиминутка/  (Слайд   )

  Совмещение в одном слове признаков частей речи естественно делает эти слова более богатыми, а потому и более экономными, на что обратил внимание ещё М. В. Ломоносов: “Они, глагольные имена, служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. ”

- Докажите справедливость слов М. В. Ломоносова о том, что причастия «служат к сокращению человеческого слова». Для этого замените в предложении один из глаголов причастием.

 

 Осен/нн/ее со…нце бережно гре/е.и/т землю и ласково улыба/и.е/тся./Время, вид, спряжение глагола/.

Осеннее солнце, бережно греЮщее землю, ласково улыбается. /Синтакс. разбор пр-ия/

 

- Употребление причастий позволяет избегать повторов слов, делает речь более яркой и выразительной.

- Назовите тропы.

- Ребята, почему у нас возникли трудности с правописанием причастия? (Не знаем, какую гласную писать в суффиксе).

 

 Подготовка к изучению темы урока. (Создание проблемной ситуации)

- Ребята, мы столкнулись с проблемой, давайте попробуем в ней разобраться. Для начала заполним с вами таблицу.  (Слайд   )

- знаю

- не знаю

- хочу узнать

- Давайте сформулируем тему урока: « Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени»

Цель урока : познакомимся с образованием действительных причастий настоящего времени. правописанием гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени; закрепим полученные знания на практике , повторим правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, освоим алгоритм образования действительных причастий настоящего времени, 

 

Изучение нового материала. Решение проблемы.

 Сформулировать правило написания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени поможет грамматическая сказка.

Уч-ль: Послушайте сказку и  постарайтесь быть  активными ее героями.

“Жили-были на свете одинокие суффиксы -ущ-/-ющ-/, -ащ-/ -ящ-/  (Выходят суффиксы)

Скучно им было на белом свете. Решили они пойти за советом к Глаголу.

Рассказали ему о своем житье - бытье. Отвечает им глагол: “Подарю Я вам самое дорогое, что у меня есть, - основу”.

“Спасибо!” - в один голос ответили обрадованные суффиксы и немедленно присоединились к основам. Каждый суффикс хотел быть первым. Но ничего у них не получилось.

- Давайте предположим, что необходимо учитывать, чтобы правильно образовать действительные причастия настоящего времени?

- Что мы должны попросить у глагола, чтобы образовать д.п.наст.вр.?

 настоящее время глагола

 спряжение глагола

 вид глагола

 переходность - непереходность глагола.

- Какие глаголы мы называем переходными, а какие непереходными?

- Как отличить глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

- Мы сформулировали наши предположения.  Продолжаем работать исследователями.  

 Внимательно прочитайте предложенные вам словосочетания  и ответьте на вопросы.

  (Слайд   )

Дышать воздухом, читать книгу, бросать мяч, любить родителей

- От глаголов, какого вида образованы  глаголы? (несовершенного)

-  Они переходные или непереходные ? ( и переходные  и непереходные)

- Что мы ещё должны определить у глаголов?(спряжение)

 

-Как вы думаете, зависит ли выбор суффикса от спряжения глаголов, от которого образовано причастие? (зависит)

Уч-ль. Выходите,  глагол и суффиксы д.п.наст.вр. (в руках глагола нарисованная основа и 2 карточки с 1 и 2 спр.; у д.п.наст. вр. – суффиксы –ущ-( -ющ-). –ащ-( -ящ-).

Показ пантомимы.

- С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени?   

Делаем вывод

- Сформулируйте правило (В действительных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов 1-го спряжения , пишутся суффиксы -УЩ- / -ЮЩ-/ , от глаголов 2 –го спряжения -АЩ- / -ЯЩ-/).

Теперь запишем /оформим/ наши наблюдения в виде алгоритма: (Слайд  )

Чтобы правильно написать гласную в суффиксах, нужно:

- образовать от причастие глагол 

- поставить его в н.ф.

- определить вид, спряжение

- если глагол 1 спр., к основе добавить суф. –ущ-( -ющ-)

- если глагол 2 спр., к основе добавить суф. –ащ-( -ящ-)

Закрепление.- Давайте проверим верность наших наблюдений и сравним вывод с учебником стр. 47 – 48. Пар.18 , с.47 (Все верно).Обратить внимание на несовершенный вид глагола, от которых образуются действительные причастия.

 Как видите, этот алгоритм достаточно сложен.

  Но можно пойти и более простым путем.  

- Назовите гласные, которые пишутся  в суффиксах причастий. Где встречается такое же сочетание гласных?

Пантомима

(Глагол показывает окончания в 3 лице мн. числе   –ут - /-ют/,   –/ат/ - /ят/, причастия -суффиксы. Показывают одинаковые гласные и заменяют т на щ)

Получается, что гласная в окончании глагола настоящего времени 3-го лица мн. числа равна гласной в суффиксе  причастия. То есть, что перед т, то и перед щ.

Теперь, если у нас есть инфинитив, мы всего лишь должны поставить его в форму 3-го лица множ. числа наст. времени, поменять т на щ и добавить нужное нам окончание.

Делаем вывод: гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени соответствуют гласным в безударных личных окончаниях глаголов в 3 лице мн. числа, от основ которых они были образованы.

Если действительное причастие образовано от основы глагола 1 спр., то в суффиксе пишем гласные (у, ю), если от основы глагола 2 спр., то гласную (а,я).

 .  Сравните: играЮт – играЮщий, боЯтся – боЯщийся, танцуЮт – танцуЮщий.

 

Первичное закрепление изученного материала

Мы выяснили, что надо знать, чтобы правильно писать суффиксы действительных причастий настоящего времени. Применим наши полученные знания на практике.

 

Орфографическая минутка. (Слайд   )

    Образовать от данных инфинитивов форму 3 лица ед. числа настоящего времени и д.п.наст.вр. Эти слова пригодятся для творческой работы

 Сверкать – сверкают – сверкающая

 Моросить – моросит – моросящий

Желтеть – желтеют – желтеющий

Меняться - меняются - меняющийся

Закрепление. Пора немного и отдохнуть. Физкультминутка. (Слайд   ) Я называю действительные причастия настоящего времени. Если  надо писать суфф. – ущ-/- ющ-/, вы хлопаете в ладоши. Если –ащ-/- ящ-/, вы поднимаете руки вверх.  Эти причастия тоже встретятся в творческой работе.

       Краснеющие, трепещущие, дышащий, засыпающие, стоящий .

- А теперь вновь за работу. Надо проверить на практике наши исследования. Работа  с учебником. Выполнение упр. 106 /1 стр./ Работа по цепочке

Работа с  пословицей из Сборника пословиц В.И. Даля.  (Слайд   )

-  Закончите ее и объясните смысл. Найдите и объясните правописание причастия.

              Не уме…щий ходить -  портит дорогу.

                                      Не уме…щий говорить -  портит….(речь)

 

   Выборочный диктант

Перед вами поэтические строки. Выпишите словосочетания с причастиями.  

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь -
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле… /Федор Тютчев/

 

 


Промчалось цветущее лето,
Опять почернели поля,
Над лесом багряным пропета
Последняя песнь журавля.  /Виктор Павелин «Промчалось цветущее лето»/

 

Оно молодеет (сердце) под снежный
Резвящий в пути холодок,
Оно молодеет надеждой
И далью зовущих дорог. /Тимофей Белозеров/

-Какое время года напоминают вам эти строки? (осень)  

 

Работа по развитию речи. Творческая работа. (Слайд   )

-Удивительную тишину осени можно изобразить не только словами, но и красками. В этом нам помогут репродукции картин русских художников: Исаака Левитана, Ильи Остроухова. А мы остановимся и рассмотрим цветную репродукцию картины замечательного   русского художника   Василия Дмитриевича Поленова  «Золотая осень». Мы сможем прочитать  текст об этом полотне, выполнив   задания: придумайте 3-4 предложения по картине “Золотая осень” или составьте текст-   описание, используя  данные словосочетания.

Стоящие по берегам, краснеющие клены, желтеющие березки, сверкающая в лучах солнца, трепещущие на ветру

 

Перед нами медленно  текущая,  сверкающая в теплых лучах солнца река.   Стоящие по ее берегам деревья будто замерли в ожидании перемен. Здесь и  желтеющие березки, и  краснеющие клены, и  трепещущие на ветру осинки. Красив издали  меняющийся на глазах наряд осени. В торжествующем спокойствии замер дуб-великан: его одежды все еще остаются зелеными.  Плывущие над рекой облака таят угрозу для  засыпающего берега. Скоро начнутся холодные  моросящие дожди.

- Что вы услышали, увидели, почувствовали? Что помогло вам справиться с этой задачей? Мы очень часто употребляем причастия в письменной речи, так как этот способствует повышению ее образности.

1)  Определить тему и главную мысль текста.

2)  Какова роль причастий в этом тексте?

3)  Найти и назвать тропы.

 

8. Итог урока. Оценивание.

Вспомните тему и цели урока. Выполнили ли их?

- Мы прошли весь исследовательский путь для того, чтобы убедиться, что причастие - поистине чудесная, удивительная часть речи, изучая которую можно совершить много открытий. Спасибо за урок!    

-Домашнее задание. Пар.18, упр. 108 /2 группа/

1 группа (учащиеся с высокими учебными возможностями)  -Напишите сочинение – миниатюру на тему « Золотая осень».

- Заканчивая урок, хочу пригласить   Барановой Катю. Девочка приняла участие  в городском конкурсе «Дорогами судьбы Даля».  Катя прочитает конкурсное авторское стихотворение, посвященное В.И. Далю.

 

 

Урок 15. действительные причастия настоящего времени - Русский язык - 7 класс

Конспект
На прошлом уроке вы узнали о том, что причастия бывают действительными и страдательными, узнали об их различиях в лексическом значении. Но страдательные и действительные причастия отличаются не только по смыслу, но и по образованию.
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- (-ющ-) (от глаголов I спряжения) и -ащ- (-ящ-) (от глаголов II спряжения).
Например:
Пишущая машинка . Пишущая – это действительное причастие настоящего времени. Оно образовано от основы глагола пишет при помощи суффикса -ущ-.
Любящий сын. Любящий – это действительное причастие настоящего времени. Оно образовано от основы глагола любит при помощи суффикса -ящ-.
В суффиксах действительных причастий настоящего времени -ущ- (-ющ-) и -ащ- (-ящ-) пишется: 1) буква у или ю, если причастие образовано от глагола I спряжения;
2) буква а или я, если причастие образовано от глагола II спряжения. Борющийся (бороться, I спр.), тянущий (тянуть, I спр.). Любящий (любить, II спр.), лечащий (лечить, II спр.).
Например:
в стелющемся тумане — причастие стелющемся образовано от глагола стелить I спряжения, значит, в суффиксе причастия надо писать букву ю.
держащий в руке — причастие держащий образовано от глагола держать II спряжения, значит, в суффиксе этого причастия надо писать букву а.
Необходимо знать, что этому правилу не подчиняются слово брезжущий, образованное от глагола второго спряжения.
Перед суффиксом действительного причастия сохраняется та же гласная (тот же суффикс), которая есть в основе инфинитива: лаять — лаявший, надеяться — надеявшийся.
Литература:
Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учи-телей общеобразоват. организаций /Е. А. Касатых. — М. : Просвещение.
Русский язык. Учебник для 7 класса УМК М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. М. : Просвещение.
Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / [Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоров-ская и др.]. — 6-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2017.

Урок русского языка по теме "Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени" (конспект + презентация) 7 класс

МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа

МО «Ахтубинский район»»

Конспект урока русского языка по теме

«Действительные и страдательные причастия.

Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени»

( 7 класс )

Учитель русского языка и литературы

Кликунова Елена Петровна

с.Золотуха

2012 год

Пояснительная записка.

Урок по теме «Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени» является третьим в системе уроков по теме «Причастие». Предлагаемый в традиционном планировании вариант изучения темы данного урока путем отработки каждой темы отдельно мне кажется не совсем рациональным, поэтому обычно даю все темы на одном уроке, а затем уже отрабатываю на практике. На данном уроке для отработки и представления достаточно обширного теоретического материала использован метод проектов, который позволяет решать задачи формирования и развития интеллектуальных умений учащихся, связанных с критическим и творческим мышлением. Основной этап урока – это самостоятельная работа учащихся в группах по определенной проблеме. Может быть, названа она достаточно громко – Исследовательская работа, но, на мой взгляд, чем громче название, тем серьезнее и добросовестнее учащиеся отнесутся к делу (они еще дети и еще играют, а здесь предлагается поиграть в НИИ).

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Тема урока: Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Цели урока:

  1. Познакомить учащихся с действительными и страдательными причастиями, учить различать действительные и страдательные причастия;

  2. Познакомить со способами образования причастий.

  3. Развивать речевые навыки при построении устных высказываний, творческие и поисковые способности, общую эрудицию учащихся

  4. Воспитывать культуру общения

Ход урока:

  1. Организация класса.

  2. Фронтальный опрос – повторение ранее изученного.

Учитель: Мы продолжаем изучение темы «Причастие». На предыдущих уроках вы узнали, что причастие – это….(учащиеся отвечают, учитель по ходу ответа открывает слайд 2).

  1. Объявление новой темы

Учитель: Вид, время, число, падеж – категории для вас уже известные. Сегодня же вы познакомитесь еще с одной морфологической характеристикой причастия. Мы будем говорить о причастиях действительных и страдательных. Давайте запишем в тетради тему урока. (Слайд 1)

  1. Объяснение новой темы методом наблюдения.

Учитель: Я вам предлагаю посмотреть внимательно на слайд (слайд 3) и прочитать словосочетания в первом столбике, в котором я расположила действительные причастия.

- Прочитайте словосочетания из второго столбика – это страдательные причастия. Кто-нибудь сам смог догадаться, почему одни – действительные, а другие – страдательные?

(Когда мы только начинали изучать причастие, мы говорили, что причастие обозначает признак предмета, создаваемый действием самого предмета или действие над этим предметом. Вспомнив это, вы можете ответить на мой вопрос?)

- Давайте сделаем вывод:

Действительные причастия обозначают признак….

Приведите примеры действительных причастий.

Страдательные причастия обозначают признак….

Приведите примеры страдательных причастий.

- Эти выводы записаны у вас в учебнике на странице 38. Дома вы их еще раз прочитаете, выучите и закрепите, выполнив упражнение №83. Но это дома.

  1. Исследовательская работа учащихся по теме «Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени».

Учитель: - А сейчас мы с вами проведем небольшое исследование, во время которого попробуем выяснить, как же образуются действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Мы заранее разделились на группы, каждая из которых будет работать над своей задачей.

- Каждой группе будет дано задание, которое поможет вам самостоятельно сформулировать правила образования причастий. Прежде, чем вы начнете работать, давайте вспомним: Какие глаголы называются переходными, какие – непереходными? Эти знания вам понадобятся в вашем исследовании.

1 группа: Как образуются действительные причастия настоящего времени?

2 группа: Как образуются действительные причастия прошедшего времени?

3 группа: Как образуются страдательные причастия настоящего времени?

4 группа: Как образуются страдательные причастия прошедшего времени?

- На работу вам даётся 15 минут. Затем каждая группа представит всем нам свои выводы.

Исследовательская работа № 1.

Цель исследования: выяснить, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени.

Результаты исследования записать в таблицу:

Образование действительных причастий настоящего времени.

Глаголы переходные и непереходные

Выполните задания:

  1. Прочитайте глаголы и образованные от них действительные причастия настоящего времени. Определите вид и спряжение глаголов. Выделите суффиксы причастий.

Читать ( _____ вид, ____ спр.) - читающий

Шептать ( _____ вид, ____ спр.) - шепчущий

Улыбаться ( _____ вид, ____ спр.) - улыбающийся

Дышать ( _____ вид, ____ спр.) – дышащий

Красить ( _____ вид, ____ спр.) - красящий

Лечить ( _____ вид, ____ спр.) - лечащий

Любить ( _____ вид, ____ спр.) - любящий

Приехать ( _____ вид, ____ спр.) -

  1. От какого глагола не удалось образовать причастия? Какого вида данный глагол? Какого вида остальные глаголы? Запишите в таблицу, от глаголов какого вида можно образовать действительные причастия настоящего времени.

  2. С помощью каких суффиксов образованы причастия от глаголов 1 спряжения? Запишите в таблицу ваше наблюдение.

  3. С помощью каких суффиксов образованы причастия от глаголов II спряжения? Запишите в таблицу ваше наблюдение.

  4. Опираясь на таблицу, сформулируйте правило образования действительных причастий настоящего времени.

  5. Дополните таблицу своими примерами.

Исследовательская работа № 2.

Цель исследования: выяснить, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени.

Результаты исследования записать в таблицу:

Образование действительных причастий прошедшего времени.

Глаголы переходные и непереходные

Выполните задания:

  1. Прочитайте глаголы и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Определите вид и спряжение глаголов. Выделите суффиксы причастий:

Приехать ( _____ вид, ____ спр.) – приехавший

Засеять ( _____ вид, ____ спр.) – засеявший

Построить ( _____ вид, ____ спр.) – построивший

Учить ( _____ вид, ____ спр.) – учивший

Нести ( _____ вид, ____ спр.) – несший

Увянуть ( _____ вид, ____ спр.) – увядший

  1. Зависит ли выбор суффикса от спряжения и вида глагола?

  2. Запишите свои выводы в таблицу. Приведите свои примеры.

Исследовательская работа № 3.

Цель исследования: выяснить, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени.

Результаты исследования записать в таблицу:

Образование страдательных причастий настоящего времени.

Глаголы переходные

Выполните задания:

  1. Прочитайте глаголы и образованные от них страдательные причастия настоящего времени. Определите вид и спряжение глаголов. Выделите суффиксы причастий:

Уважать ( _____ вид, ____ спр.) – уважаемый

Составлять ( _____ вид, ____ спр.) – составляемый

Вести ( _____ вид, ____ спр.) – ведомый

Видеть ( _____ вид, ____ спр.) – видимый

Носить ( _____ вид, ____ спр.) – носимый

Слышать ( _____ вид, ____ спр.) – слышимый

  1. С помощью каких суффиксов образованы причастия от глаголов 1 спряжения? Запишите в таблицу ваше наблюдение.

  2. С помощью каких суффиксов образованы причастия от глаголов II спряжения? Запишите в таблицу ваше наблюдение.

  3. Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов прочитать, сделать, увидеть. Вам это удалось? Чем отличаются эти глаголы от записанных выше? Запишите ваше наблюдение в таблицу.

  4. Дополните таблицу своими примерами.

Исследовательская работа № 4.

Цель исследования: выяснить, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени.

Результаты исследования записать в таблицу:

Образование страдательных причастий прошедшего времени.

Глаголы переходные

Выполните задания:

  1. Прочитайте глаголы и образованные от них страдательные причастия прошедшего времени. Определите вид и спряжение глаголов. Выделите суффиксы причастий:

Обещать ( _____ вид, ____ спр.) – обещанный

Прочитать ( _____ вид, ____ спр.) – прочитанный

Привести ( _____ вид, ____ спр.) – приведённый

Исправлять ( _____ вид, ____ спр.) – исправленный

Сомкнуть ( _____ вид, ____ спр.) – сомкнутый

Приехать (_____ вид, ____ спр.) – ?

  1. Зависит ли выбор суффикса от спряжения и вида глагола?

  2. Запишите свои выводы в таблицу. Приведите свои примеры.

  3. Почему нельзя образовать страдательное причастие прошедшего времени от глагола приехать?

  1. Представление результатов исследований.

По окончании работы каждая группа ( 1 представитель группы) докладывает свои выводы классу. После каждого выступления сравниваем работы учащихся с вариантами учителя. (Слайды 5, 6, 7, 8)

  1. Знакомство с обобщающей таблицей «Образование причастий» (слайд 9).

  1. Закрепление материала.

Слайд 10 : образовать от данных глаголов все возможные формы причастий.

  1. Подведение итогов урока.

Учитель: Что нового узнали? Какие знания вам понадобились для изучения новой темы?

Что понравилось на уроке? Что оказалось трудным?

  1. Домашнее задание: изучить п.14 – 19, составить обобщающую таблицу «Образование причастий», выполнить упражнение 83 (обязательно выделить все суффиксы причастий).

Использованная литература:

  1. «Русский язык», 7 класс. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др., М.: Просвещение, 2010 год

Суффиксы

Пример

вид

спряжение

Суффиксы

Пример

вид

спряжение

Суффиксы

Пример

вид

спряжение

Суффиксы

Пример

вид

спряжение

Что такое страдательное причастие в русском языке

Причастие — это особая часть речи, которая является отглагольной формой, обозначает признак по действию. Надо заметить, что являясь отглагольной формой, пр-ие имеет некоторые морфологические признаки глагола: вид и время у каждой отглагольной формы, переходность и возвратность можно выделить у некоторых отглагольных форм.

...

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Особенности части речи

Причастие отвечает на вопрос:

  • Какой?
  • Что делающий?
  • Что делавший?
  • Что сделавший?
Вот некоторые примеры: тающий снег (что делающий?), таявший снег (что делавший), растаявший снег (что сделавший?), засеянное поле (какое?). Нужно обратить внимание, что вопрос «какой?» можно задать ко всем вышеперечисленным прич.

Поскольку эта часть речи отвечает на вопрос «какой?» и обозначает признак по действию, она имеет несколько морфологических признаков прилагательного: число, род, падеж.

Эта часть речи имеет свои особые морфемные признаки — суффиксы:

  • ущ (ющ) — ащ (ящ)
  • вш (ш)
  • ем-им (ом)
  • енн (ённ)
  • нн
  • т

По этим суффиксам можно отличить его от других частей речи.

Это интересно: качественные прилагательные, примеры в русском языке.

В предложении выполняет роль согласованного определения или сказуемого.

Например:

  • На моей ладони лежит тающая снежинка. В этом предложении «тающая» является согласованным определением и подчёркивается волнистой линией.
  • Снежинка тающая. В этом предложении «тающая» является частью составного именного сказуемого с опущенным глаголом-связкой (модальность настоящего времени).

Около половины всех причастий имеют краткую форму. Краткая форма образуется от полной путем усечения морфемного суффикса. Важно не перепутать форму краткого прилагательного с формой краткого причастия.

В русском языке эта часть речи бывает двух видов: действительное и страдательное.

Это интересно: спряжения глаголов в русском языке, таблица.

Действительное причастие

Действительное причастие обозначает тот предмет или лицо, которое само совершает действие.

Например: Бегущий человек (человек совершает действие самостоятельно), тающий снег (снег совершает действие самостоятельно).

  • Суффиксы настоящего времени: ущ-ющ, ащ-ящ.
  • Суффиксы прошедшего времени: вш (ш).
Эти суффиксы помогут определить время и вид причастия. Все действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов той же формы.

Надо заметить, что суффиксы ущ (ющ) образуют эту часть речи от глагола первого спряжения, а суффиксы ащ-ящ — от глагола второго спряжения. Например: «сеющий» образовано от глагола «сеять» первого спряжения настоящего времени с помощью суффикса «ющ».

Страдательное причастие

Страдательная форма обозначает признак по действию того предмта, который сам данное действие не совершает (испытывает это действие со стороны другого предмета или лица).

Например: колеблемый ветром камыш (камыш, который колеблит ветер, камыш сам этого дейтвия не совершал), засеянное поле (поле, которое кто-то засеял, поле не совершало действия само).

  • Суффиксы настоящего времени страдательного пр-ия: ам-ем-им
  • Суффиксы прошедшего времени страдательного пр-ия: нн, т.

Страдательное причастие настоящего времени образуется аналогично действительному, только используются другие суффиксы. При образовании причастия прошедшего времени при помощи суффиксов нн, т сохраняется основа инфинитива, от которого эта часть речи была образована.

Исключение! При образовании страдательного причастия от глагола на «ить» основа инфинитива будет отсекаться и к ней прибавится суффикс енн.

Страдательное причастие может быть образовано от одиночного непереходного глагола. Например: Слова управляемый и ведомый образованы от глаголов управлять и вести, которые являются непереходными.

Страдательная форма прошедшего времени образовывается от полных глаголов совершенного и несовершенного вида. Однако причастий, образованных от глаголов несовершенного вида, очень мало в русском языке.

Невозможно образовать такую форм от глаголов: искать, брать, полюбить, писать, шить, мести, бить. Глагол «давать» имеет исключительную форму «даваемый».

Надо заметить, что есть несколько глаголов на -сти- и -сть-, формы которых образуются от основы будущего времени.

  • Пример: Привести — приведённый, спрясти — спряденный

К страдательным пр-ям настоящего и прошедшего времени может прибавляться возвратный постфикс «ся»

  • Пример: Продававшиеся (книги, булочки), зазнавшиеся (дети, спортсмены).

Причастный оборот

Прежде чем выяснить роль этих частей речи в обороте, нужно понять что такое оборот. Итак, причастный оборот — это создание фразы с зависимыми словами. Как в сложных, так и в простых предложениях причастный оборот может находиться:

  • Перед определяемым словом;
  • После определяемого слова.

Следует обратить внимание, что причастный оборот всегда является единым членом предложения, а именно согласованным распространенным определением.

Например:

Картина, написанная известным художником, висит в зале нашего музея. В данном предложении причастный оборот «написанная известным художником» находится перед определяемым словом «картина» и является согласованным распространённым определением.

Надеемся, что наша статья помогла вам улучшить знания по русскому языку и понять, что такое полное страдательное причастие.

Pусский РКИ Причастия рабочие листы

ГрамматикаБезличные глаголыБезличные предложенияВид глаголаГлаголыГлаголы движенияГлаголы движения с приставкамиГлаголы с частицей -сяДеепричастиеИмя прилагательноеИмя существительноеИмя числительноеКосвенная речьМестоименияНаречиеПадежиПовелительное наклонениеПриставкиПричастияПростые предложенияРод имён существительныхСложные предложенияСослагательное наклонениеСоюзыСтепени сравненияСтрадательный залогУсловное наклонениеЧастицы

ЛексикаБолезньВ аэропортуВ гостиницеВ гостяхВ ресторанеВнешностьВозрастВредные привычкиВремена годаВремяГеографические названияГлобализацияГородДеловой русскийДенежные делаДеревняДни неделиДом и квартираЖивотныеЗдоровый образ жизниЗдоровьеКарьераКиноКинозвёздыКонфликт поколенийКремльКультураЛицоЛичностьМебельМесяцымода и одеждаМода и стильМоскваНа вокзалеНавыкиНаукаОбраз жизниОбразованиеОвощи и фруктыОдеждаОриентация по городуОтпускОхрана окружающей средыПасхаПогодаПокупкиПочтаПраздникиПриродаПродукты питанияПрофессииПутешествиеРаботаРабота по домуРаспорядок дняРастенияРусские именаРусский сувенирСанкт-ПетербургСвободное времяСемьяСМИСпортСтихийные бедствияТеатрТелевидениеТелефонТело человекаТрадицииТранспортТуризмУслугиХарактер человекаЦветаШколаЭмоцииЭтикет

Тип материалаDirect Methodgrammar drillsstudent learning stylesweb средства для преподователейадаптация учебника к данной группеголоволомка по поиску словграмматические схемыГрамматические упражненияделовой русский языкдинамика развития общества в класседисциплирование классадомашние задания (как задавать, проверять, оценивать)занятия и игрыигрыидеи для экономии временииспользование мимики и жестов в обучениикак использовать Интернет в обучениикак использовать картинки в обучениикак использовать музыку в обучениикак использовать рассказы в обучениикак использовать фильмы и видеозаписи в обучениикак начинать первый уроккак обучать вежливостикак обучать студентов презентациямкак обучать студентов, требующих специальное вниманиекак правильно давать инструкциикак правильно задавать вопросыкак преподавать без технических средствкак преподовать в многолюдных классахкак преподовать в смешанных классахкак преподовать грамматикукак проводить частные урокикак спосбствовать творчеству студентовкак способствовать групповому учениюкак способствовать самостоятельному учениюкак увеличивать лексикукак управлять студентскими проектамикак учить понимению текста по слухукак учить правильному произнощению словкак учить правописаниюкак учить речи и разговорукак учить сочинениюкак учить чтениюкарточкиКарточки к дебатамкоммуникация между различными культурамиконсультация с родителями студентовкроссвордматериалы по методике преподавания РКИметод исполнения ролей в обученииметоды корректировки ошибок, сделанных студентамиметоды развития памятимотивация студентовначинающие и завершающие приёми на урокахобсуждение и критическое мышлениеобучение на базе данной задачи (решение задачи с общением на русском)общение, диалогиОписание картиныописание картиныоформление помещения классаперевод с одного языка на другойперефразплан урокаповышение профессиональных знаний преподователейповышение способностей в использовании словарейподготовка к проведению занятийпреподавание языка на базе обьекта или темыпреподавание языка на базе учебного предметаприменение динамических методов в обучениипроверка и оценка знанийРабочий листрабочий листразличные идеи для обученияраспределение времениРолевая играСловарь в картинкахсловарь в картинкахсоветы и руководства по созданию рабочих листовсоветы начинающим преподавателямсоставление учебной программыТекст для чтениятесттехнические средства для обучениячтение и понимание тексташаблоны

УровеньБазовый ТРКИ1Начинающий (pre-A1)Начинающий А1Продвинутый ТРКИ3Профессиональный ТРКИ4Средне-продвинутый ТРКИ2Элементарный А2

Тип ученикавзрослыедошкольникимладшие школьникистаршеклассникистуденты-подросткиучащиеся с особыми образовательными потребностями

НавыкиАудированиеГоворениеПисьмоПравописаниеСочинениеЧтение

Языковой экзаменTELCТРКИ

коммуникативная функциябыть неаккуратным/неувереннымбыть сочувственным, утешительным, выражать сожалениебыть церемониальнымвинить кого-то воодушевлять/отговаривать кого-товыражать благодарностьвыражать брезгливостьвыражать вероятностьвыражать горевыражать доброе пожеланиевыражать завистьвыражать изумлениевыражать интересвыражать любовь/гневвыражать мнениевыражать надеждувыражать нежеланиевыражать нуждувыражать облегчениевыражать повод и следствиевыражать потрясение/невериевыражать предпочтениевыражать равнодушиевыражать разочарованиевыражать сомнениевыражать страхвыражать удовольствие/недовольствовыяснятьдавать указания кому-тоделать заключениеделать ударение на что-тодогадыватьсядругая функцияжаловаться на что-тозаверять кого-то в чём-тозаказывать что-то, забронировать что-тозащищатьизвиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgiveинформировать кого-токритиковать кого-тонапоминатьначинать разговорничего не говоритьобвинять кого-тообещатьобобщатьобяснять что-тоописыватьотвергать/принимать что-тоотказываться любезноотказываться от чего-тооцениватьперефразироватьперечислять преимушестваподдерживать разговорподытоживатьпоздравлятьпоздравлятьпомирить кого-топояснятьпредлогать что-топредлогать/принимать предложение/отвергнуть предложениепредпологать/спекулироватьпредсказыватьпредставлять другихпредставлять себяпредупреждатьпрерыватьприветсвоватьприветствовать кого-топриглашать кого-топриносить плохую новостьпросить информациюire)просить, требовать что-топротестовать против чего-торазрешать, одобрять, дать авторизациюрассказать историюругаться с кем-тославить кого-то, выражать признаниесоветоватьсогласен/не согласенсоглашатьсясолгосовывать датысопоставлять, сравниватьторговаться, договариватсяубеждать кого-тоугрожать кому-тоуправлятьустановить последовательностьутверждать, не утверждатьхвалить кого-то

Решениеданет

грамматика - 6 видов причастия

Шесть видов причастий (или любое другое количество видов), конечно, можно при желании выделить, но лучше этого не делать, потому что их всего четыре.

Классификация причастий делается по их форме, то есть по суффиксам, и поэтому выделяется 4 вида причастий: действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.

Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида. Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов несовершенного вида.

Действительные причастия прошедшего времени образуются от любых глаголов (переходных и непереходных, совершенного и несовершенного вида).

Большинство страдательных причастий прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного вида.

Действие-признак, которое выражает причастие, согласуется по времени с действием, выраженным глаголом-сказуемым.

Подробно можно почитать в учебнике, например: http://bugabooks.com/book/226-sovremennyj-russkij-yazyk/215--198-formy-prichastij-i-ix-obrazovanie.html

Примечания

1) Конечно, следует приветствовать творческий подход к изучению предмета, но при этом нельзя не учитывать (обходить стороной) базовые знания по изучаемой теме. Иначе это будет детской игрой, а не серьезным занятием, пустой тратой своего и чужого времени. Сначала изучите то, что признано всеми, а потом ищите самостоятельный путь, где, возможно, вы сделаете интересные для себя открытия.

2) Работайте с реальными текстами. Классика или современность, разговорная или книжная речь, но эти тексты должны иметь реальное содержание. Изучать грамматику с помощью выдуманных предложений не имеет никакого смысла. И зачем их выдумывать, если в Интернете вы можете найти любые примеры для грамматического анализа.

Причастие настоящего времени | Что такое причастия настоящего?

Наша история

Что такое причастия настоящего? (с примерами)

Настоящее причастие - это слово, которое (1) оканчивается на «-ing», (2) образовано от глагола и (3) используется как прилагательное или для образования времени глагола. Например:
Понятно? Сделайте быстрый тест.

Давайте посмотрим на глагол смеяться :

  • Вот причастие настоящего: смех
    • Здесь оно используется как прилагательное : смеющийся гном
    • Здесь оно используется для образования глагольного времени : Гном был , смеясь, .
Есть два типа причастий:
  • Причастие настоящего
  • (окончание "-ing")
  • Причастие прошедшего времени
  • (обычно оканчиваются на «-ed», «-d», «-t», «-en» или «-n»)
Причастия настоящего и прошедшего времени не являются конечными глаголами. (Неограниченный глагол - это глагол, который сам по себе не имеет времени. Это означает, что если вы посмотрите только на причастие, вы не сможете сказать, имеете ли вы дело с прошедшим, настоящим или будущим временем.)

Примеры использования причастий настоящего времени в качестве прилагательных

Вот несколько примеров использования причастий настоящего времени в качестве прилагательных:
Глагол Причастие настоящего времени
Чтобы запустить проточная вода
Для процветания процветающего бизнеса
Чтобы отговорить обескураживающий взгляд

Другие примеры причастий настоящего времени, используемых в качестве прилагательных

Вот несколько реальных примеров использования настоящих причастий (заштрихованных) в качестве прилагательных:
  • Всегда остерегайтесь любого полезного предмета, который весит меньше, чем указано в руководстве по эксплуатации.(Автор Терри Пратчетт)
  • Где-то на этом земном шаре каждые десять секунд женщина рожает ребенка. Ее нужно найти и остановить. (Комик Сэм Левенсон)
  • Love - это громкий гулкий ритм, прикрывающий шум ненависти. (Комик Маргарет Чо)
  • Все существующие бизнес-модели неверны. Найдите новую. (Карикатурист Хью Маклауд)

Настоящее причастие во фразах причастия

Причастия настоящего времени во фразах с причастиями действительно часто встречаются.Фраза причастия также действует как прилагательное. В приведенных ниже примерах причастия выделены серым цветом, а причастия настоящего времени выделены жирным шрифтом:
  • Моя мама находится рядом с дамой в красной шляпе .
  • (Фраза причастия «в красной шляпе» описывает «даму».)
  • Я знаю пруд , изобилующий рыбой .
  • (Фраза причастия «кишащая рыбой» описывает «пруд».)
  • В отчаянии перетасовывая в свои медные монеты, Джеки надеялась найти еще одну серебряную монету.
  • (Фраза причастия «Неистово перебирая свои котлы» описывает «Джеки».)
  • Полагаясь на на неспособность Марка к точному забросу, Ли заткнул приманку именно там, где Марк только что поймал небольшое надувание.
  • (Фраза причастия «Опираясь на неспособность Марка точно произносить заклинания» описывает «Ли».)
Подробнее о фразах при причастии.

Причастия настоящего времени используются во временах глаголов

Причастия настоящего времени используются не только как прилагательные, но и для образования времен глаголов.Вот времена глаголов (причастия настоящего заштрихованы):
Обратите внимание, что причастия настоящего используются для образования прогрессивных (или непрерывных) времен. Прогрессивные времена показывают продолжающееся действие.

Подробнее о прогрессивном времени.

Сводка видео

Вот видео, в котором подведены итоги этого урока о причастиях настоящего времени.

Не путайте причастия настоящего с герундиями

Причастия настоящего времени не следует путать с герундиями, которые являются существительными, образованными от глаголов.Герундий также оканчивается на «-инг». Нет никакой разницы между герундиями и причастиями настоящего времени с точки зрения написания. Они различаются по функциям. Герунды - существительные. Настоящие причастия являются прилагательными или используются во временах глаголов. В этих примерах слова, выделенные жирным шрифтом, являются герундийскими, а заштрихованные слова - настоящими причастиями.
герундий причастия
  • Бег оказался для меня тяжелым испытанием.
  • В квартире нет водопровода.
  • (Это причастие настоящего времени используется как прилагательное.)
  • Ненавижу переезд дома.
  • Земля двигалась под нашими ногами.
  • (Это причастие настоящего времени, используемое для глагольного времени.)
  • Я перестал верить в Санта-Клауса, когда моя мама отвела меня к нему в универмаг, и он попросил у меня автограф. (Актриса Ширли Темпл)
  • Так вот, слава Богу, что верующим душам свет во тьме, утешение в отчаянии.(Драматург Уильям Шекспир)
  • Подробнее о герундиях.

    Формирование настоящего причастия

    причастие настоящего формируется следующим образом:

    Добавьте «ing» к большинству глаголов:

    • играть> играть
    • кричать> кричать
    Для глаголов, оканчивающихся на «е», удалите «е» и добавьте «ing»:
    • подготовка> подготовка
    • ездить> верховая езда
    Для глаголов, оканчивающихся на «ie», замените «ie» на «y» и добавьте «ing»:
    • лежать> лежать
    • развязать> развязать
    Для глаголов, последний слог которых написан [согласный-гласный-согласный] с ударением, удвойте последний согласный и добавьте «ing»:
    • запустить> запустить
    • забыть> забыть

    Пять форм глагола

    На рисунке ниже показаны пять форм глагола.Эта страница посвящена форме причастия настоящего времени, которая также называется формой "-ING".

    Почему меня должны волновать причастия настоящего времени?

    Понимание причастий (причастий настоящего и прошедшего времени) важно, если вы изучаете или преподаете английский язык, потому что прилагательные и время глагола являются фундаментальными строительными блоками ... в любом языке.

    Вообще говоря, причастия настоящего времени не вызывают письменных ошибок у носителей языка. Однако то же самое нельзя сказать о фразах с причастием.Фразы причастия вызывают ошибку, называемую неуместным модификатором. Но это еще не все плохие новости с фразами причастия. Они также приносят пользу.

    Вот две веские причины подумать еще немного о причастиях настоящего времени (особенно когда они используются во фразах причастия). Начнем с блага.

    (Преимущество 1) С причастной фразой с фронтовым причастием вы можете эффективно сказать две вещи о предмете.

    Причастия можно использовать для создания структуры предложения, которая позволит вам эффективно сказать две или более вещи о предмете.Например:
    • Демонстрируя разумность во всех деловых операциях, Мэтт активно слушает и соответствующим образом участвует в случае несогласия.
    • (В этом примере причастие настоящего времени (выделено жирным шрифтом) во фразе причастия (заштриховано).)
    Эта предварительная структура причастия-фраза особенно полезна при написании личных оценок. Это позволяет вам выразить дополнительное наблюдение по предмету в одном предложении.

    Узнайте больше о преимуществах использования причастий на странице «нефинитных глаголов».

    (Ловушка 1) Остерегайтесь неуместных модификаторов и болтающихся модификаторов!

    При использовании структуры предложения в «Преимуществе 1» авторы иногда создают двусмысленность, не помещая фразу причастия рядом со словом, которое она изменяет. Например:
    • Демонстрируя разумность во всех деловых отношениях, клиенты обычно дают положительные отзывы о Мэтте.
    • (В этом примере фраза причастия (заштрихованная) могла бы модифицировать «клиенты» вместо «Мэтт.«Это называется неуместным модификатором.)
    Неуместный модификатор делает ваше предложение двусмысленным или неправильным. Вы можете избежать неуместного модификатора, поместив свой модификатор рядом с тем, что он модифицирует. Исправим пример.
    • Демонстрируя разумность во всех деловых отношениях, Мэтт регулярно получает положительные отзывы от клиентов.
    • (Фраза причастия теперь стоит рядом с «Мэтт». Двусмысленность исчезла.)
    Иногда авторы создают более серьезную ошибку, называемую модификатором зависания.С модификатором dangling изменяемое слово даже не присутствует в предложении. Например:
    • Демонстрируя высокий уровень во всех деловых отношениях, клиенты обычно оставляют положительные отзывы и возвращаются, чтобы разместить больше заказов.
    • (В этом примере фраза причастия (заштрихованная) не нуждается в изменении. «Мэтт» не упоминается. Это называется модификатором висячего.)
    Подробнее о неуместных модификаторах.
    Узнать больше о модификаторах dangling.

    Ключевые моменты

    • Причастия настоящего времени являются ключевыми строительными блоками в любом языке.
    • Использование переднего причастия позволяет втиснуть больше информации в предложение.
    • Если вы используете фразу при причастии вперед, поместите слово, которое нужно изменить, следующим.

    Пройдите другой тест с причастиями настоящего времени.

    Помогите нам улучшить грамматику Monster
    • Вы не согласны с чем-то на этой странице?
    • Вы заметили опечатку?
    Сообщите нам, используя эту форму.

    См. Также

    Что такое прилагательные? Что такое причастия прошедшего времени? Что такое причастные фразы? Что такое прилагательные? Что такое глаголы? Что такое времена глаголов? Проведите тест на времена глаголов. Что такое герундий?

    Спросите Бетти: Времена

    Времена глаголов сообщают читателям, когда события или действия имели место во времени - в прошлом, настоящем или будущем. Ваш выбор глаголов также может указывать на аспект , который выражает полноту или последствия действия.

    Время глагола

    настоящее время используется для выражения всего, что происходит сейчас или происходит в настоящий момент. Настоящее также сообщает о действиях, которые являются постоянными, постоянными или привычными. Например:

    Я работаю над сочинением на уроке английского.
    Краткость - душа остроумия.
    Джон любит музыку.
    Каждое утро я бегаю четыре мили.

    Используйте прошедшего времени для обозначения прошлых событий, предыдущие условия или завершены процессы.Например:

    Я голосовал на прошлой неделе.
    Древние римляне считали базилик ядовитым.
    Крепость рухнула во время последнего век.

    будущее время указывает на действия или события, которые произойдет в будущем. Например:

    Я напишу свою статью в эти выходные.

    Aspect позволяет более точно выбирать глаголы.Аспект делится на две категории: непрерывный и безупречный. Чтобы обозначить непрерывный аспект, добавьте к основному глаголу форму глагола «быть» и причастие настоящего времени. Идеальный аспект создается с помощью формы глагола «иметь» и причастия прошедшего времени.

    В следующей таблице показаны двенадцать форм глагола «to напишите "результат объединения времени с аспектом".

    мимо настоящее время будущее
    просто Он написал Он написал Он напишет
    непрерывный Он писал Он пишет Он будет писать
    Отлично Он написал Он написал Он напишет
    идеальный непрерывный Он писал Он писал Он будет писать

    (обзор аспектов)

    простой (или неопределенный)
    глагол не показывает, является ли событие или условие полным или неполным
    непрерывный (или прогрессивный, или несовершенный)
    событие или условие выполняется или еще не завершено
    идеальное (или полное)
    прошедшее - событие или условие, которое началось и закончилось в прошлом
    настоящее - завершенное событие или условие, относящееся к настоящему
    будущее - событие или условие, которое будет выполнено в будущем
    идеально непрерывный (или совершенный прогрессивный)
    выражает завершенный интервал текущего события или условия

    Причастие - это форма глагола, которая может использоваться как прилагательное.

    настоящее причастие
    добавить «ing» к глаголу
    ex: Это упражнение на написание .
    причастие прошедшего времени
    для обычных глаголов: добавьте «ed»
    пример: отклонил сенатор написал еще одно электронное письмо.
    для неправильных глаголов: добавить «n», «t», «should» и т. д.,
    Пример: записанное слово не используется, пока не будет прочитано.
    пр .: Его потрачено труп лежал у бассейна.
    пр .: Суд привел к присяжных.
    пр .: Он достиг своей длинной цели - искал .
    Пример: хлеб , купленный , несвежий.
    (Вышеупомянутое является разговорным, применяя 2 прошлых формы частиц для «покупки».)

    Aspect в деталях

    Непрерывный аспект создается с помощью формы «быть» и причастие настоящего времени (о причастия).Например:

    Я пишу . ( по настоящее время непрерывно )
    Я писал , когда звонил. ( прошедший непрерывный )
    Если вы захотите зайти позже, мы будем смотреть фильм. ( будущее непрерывное )

    Идеальный аспект создается с помощью формы глагола «иметь» и причастие прошедшего времени. Например:

    Я был в Сиэтле шесть месяцев.( настоящее время идеально )
    Я изучал всю ночь для теста. ( после идеального )
    Я закончу мою работу к восьми часам. ( будущее идеальное)

    Идеальный аспект зачастую бывает сложнее всего понять, поэтому вот краткий обзор.

    Past Perfect описывает прошлое действие завершил , прежде чем еще . Например, следующие два предложения описывают одно действие, за которым следует другое, но каждое достигает различного риторического эффекта за счет использования разных форм глаголов.

    Она написала эссе и перечитала его на следующий день. простое прошедшее время: «написала»
    На следующий день она перечитала написанное эссе. прошедшее совершенное время: "написал"

    "Написал" и "перечитал" одинаково важны в первом предложение. Во втором, прошедшая совершенная форма "имела написано «подчеркивает действие» перечитать ».

    Настоящее совершенное относится к завершенным действия, которые продолжаются до настоящего времени или чьи последствия все еще актуально.

    Я сломал ногу. (Это может относиться к любому моменту в моем прошлое.)
    Я сломал ногу. (Нога все еще сломана или в остальном влияет на мое текущее состояние.)

    Действовал 10 лет. (Это означает, что я больше не акт.)
    Действую 10 лет. (Это означает, что я все еще акт.)

    Future Perfect относится к действию, которое будет достроен в будущем.

    К своему восьмидесятилетию она напишет 10 книг.

    И последнее замечание: термины, используемые для описания аспекта, изменились. время, и для описания одного и того же аспекта часто используются разные термины. Полезно знать, что следующие термины эквивалентны:

    • «простое настоящее» (или) «настоящее неопределенное»
    • «прошедшее непрерывное» (или) «прошедшее прогрессивное» (или) "несовершенное прошлое"
    • «прошедшее полное» (или) «прошедшее совершенное»
    • «прошедшее совершенное время» (или) «прошедшее совершенное время» прогрессивный "

    Времена глаголов в контексте

    Условные обозначения, регулирующие использование времен в академическое письмо несколько отличается от обычного использование.Ниже мы рассмотрим рекомендации по временам глаголов в различных жанрах.

    Академическое письмо

    1. Академическое письмо обычно касается написания статей об исследованиях. Таким образом, ваш напряженный выбор может указать читателям на статус исследования, которое вы цитируете. У вас есть несколько вариантов передачи результатов исследования, и каждый из них имеет различный риторический эффект. Например:

    • 1.1 Согласно McMillan (1996), наиболее частой причиной смерти являются автомобильных аварий.

      (или)

    • 1.2 Согласно McMillan (1996), наиболее частой причиной смерти были автомобильных аварий.

      (или)

    • 1.3 Согласно McMillan (1996), наиболее частой причиной смерти были автомобильных аварий.

    Если вы выберете настоящее время, как в примере 1.1, вы подразумеваете, что результаты исследования являются общепринятыми, тогда как настоящее совершенное время в 1.2 подразумевает не только всеобщее признание, но также актуальность и, возможно, преемственность выводов как авторитетного заявления о причинах смерти. С другой стороны, прошедшее время в Примере 1.3 подчеркивает результаты, полученные на момент проведения исследования, а не его нынешнее признание.

    Однако, если вы пишете о конкретных исследованиях методы, процесс исследования и сбора данных, или что произошло в процессе исследования, вы чаще будете использовать прошедшее время, которое вы обычно используете в разговоре.Причина в том, что в этом случае вы не подчеркиваете результаты исследования или его значение, но говорят о событиях, произошедших в прошлом. Вот пример:

    • 1.4 В процессе сбора данных Quirk провел 27 интервью со студентами в своей учебный класс. Перед собеседованием студенты ответили на краткое опросник.

    Книги, стихи, пьесы, фильмы

    2.Когда вы обсуждаете книгу, стихотворение, фильм, пьесу, или песня в гуманитарных дисциплинах принято использовать настоящее время, например:

    • 2.1 In Введение в грамматику английского языка (2006), Ноам Хомский обсуждает несколько типов синтаксические структуры.
    • 2.2 В Paradise Lost Милтон устанавливает Сатану как герой, который меняет ход истории.

    Исторический контраст

    3. В тех случаях, когда полезно противопоставить разные идеи, происходят из разных периодов , вы можете использовать Прошлое и настоящее или настоящее совершенное время для Сделай так. Прошедшее время подразумевает, что идея или теория утратили свою актуальность или значимость, в то время как настоящее время передает актуальность или актуальность. текущее состояние приема.

    Например, если вы хотите обсудить тот факт, что теория или интерпретация были вытеснены новыми взглядами на предмет:

    • 3.1 Стэнли Фиш (1993) поддерживается a позиция читателя в его анализе теории Милтона. L'Allegro и Il Penseroso . Однако недавние литературные критики считают / считали эту позицию не подходит для двух стихотворений.

    Времена глаголов, использованные выше, подчеркивают контраст между старым взглядом (by Стэнли Фиш), что обозначается прошедшим временем, и новый взгляд («недавних литературных критиков»), который обозначается настоящим временем или настоящим перфектом напряженный.Разница между настоящим время и настоящее совершенное (т. е. между считают и считают ) заключается в том, что настоящее совершенное предполагает, что текущая точка зрения удерживались некоторое время.

    Предложения по исследованию

    4. Будущее время является стандартом в исследованиях. предложения потому что они во многом ориентированы на планы на будущее. Однако при написании своего исследования бумага, используйте прошедшее время, чтобы обсудить процессы сбора данных, поскольку Развитие идей или экспериментов - процесс исследования, который подводит читателя к вашим окончательным открытиям - происходил в прошлом.

    Резюме и сопроводительные письма

    5. В резюме прошедшее время используется для отчет о прошлом опыте и обязанностях. Однако в заявление о цели, личное заявление или прикрытие буква, настоящее совершенное время обычно используется для связать прошлый опыт с настоящими способностями, например, «Я руководил четырнадцатью сотрудниками».

    Рассказы / Повествовательная проза

    6.Прошедшее время обычно используется при написании повествования или рассказа , например:

    • 6.1 Когда-то было было мирным королевством в самом сердце джунглей. . .

    Некоторые писатели используют настоящее рассказывать истории в напряжении, техника, называемая «историческое настоящее», которое создает воздух живости и непосредственности. Например:

    • 6.2 Вчера, когда я гулял по центру города, самая безумная вещь случилось.Этот парень в костюме подходит к , чтобы меня, а говорит : «Если вы знаете, что для вас хорошо…».

    В этом примере говорящий переключается с прошедшего времени, давая контекст. для рассказа в настоящем времени в отношении самих событий.

    Как мы видели здесь, времена глаголов могут передавать разные значения и степени точности, и большинство жанров академической литературы следуют определенным соглашениям о времени и аспекте.

    Вернуться к грамматике в колледже Пишу

    Грамматика английского языка 101 - Глаголы: типы, времена и настроения, Урок 8: Времена глаголов

    Определение: Ранее в этом модуле вы узнали, что глаголы - это слова действия. Глаголы имеют несколько форм, называемых времен , которые сообщают нам, когда происходит действие. В этом уроке вы узнаете о простых, прогрессивных и совершенных временах.

    Простые времена

    Настоящее, прошедшее и будущее времена называются простыми временами .

    Простые времена
    Настоящее время Прошлое Будущее
    ходов прогулка ed будет ходить
    Простое настоящее время

    Термин в настоящем времени немного обманчив. Вы, вероятно, думаете про себя: «Это и ежу понятно, не так ли? Настоящее время используется для действий, которые происходят сейчас, верно?» - не совсем так.Хотя настоящее время действительно связано с текущими событиями, существует несколько конкретных способов его использования, в том числе:

    • Говоря о повторяющихся действиях
      Это действия, которые происходят на регулярной основе, например привычки или распорядок дня. У них могут быть конкретные или общие временные рамки.

      Я чищу зубы каждое утро и каждую ночь .
      Брет пробегает пять миль каждый день .
      Мы посещаем моих бабушек и дедушек два раза в год .
      Иногда Шон и Джейми идут в бассейн.
      Мама никогда не разрешает нам есть шоколадный торт на завтрак.
    • Обсуждение текущих фактов, основных истин или широко распространенных убеждений

      Небо - синее, а трава - зеленое.
      Кошки ловят мышей.
      Кража неэтична.
    • Описание людей или вещей
      Используйте настоящее время для описания физических характеристик, личностных качеств, чувств, способностей, а также симпатий и антипатий, которые актуальны в настоящем.

      Ее братья - , оба более шести футов ростом.
      Он - это самый приятный человек, которого я знаю.
      Я чувствую себя больным сегодня.
      Мой лучший друг играет в бейсбол низшей лиги .
      Многие люди любят собак, но многие также любят кошек.
      Это молоко забавно пахнет .
      Ваш новый куст роз выглядит красиво !
    Примечание:
    Когда вы хотите поговорить о действии, которое происходит в этот самый момент, вы обычно используете настоящее прогрессивное время, о котором вы узнаете позже в этом уроке.

    Вы уже научились образовывать настоящее время в Уроке 5, но давайте вернемся к нему. Само основание используется для большинства форм настоящего времени, включая первое лицо ( I и we ), второе лицо ( вы ) и третье лицо множественного числа ( они ). Единственный раз, когда база меняется от третьего лица единственного числа ( он , она , это ). Чтобы сформировать третье лицо единственного числа, просто добавьте в конец основания букву -s .

    Простое прошедшее время

    Прошедшее время более прямолинейно, чем настоящее - вы используете его только для разговора о действиях, событиях или чувствах, которые произошли в более ранний момент времени.

    Оливия закрыла за собой дверь .
    Мы протолкнули сквозь толпу, чтобы лучше видеть сцену.

    Давайте также рассмотрим, как образовать прошедшее время. Просто возьмите базовую форму и добавьте -ed . Если база заканчивается тихим e , просто добавьте -d , а не -ed .В отличие от настоящего времени, прошедшее время всегда использует одну и ту же форму, независимо от лица или числа. Если вы хотите увидеть больше примеров, вернитесь к Уроку 5.

    Примечание:
    В английском языке довольно много неправильных форм прошедшего времени, которые не заканчиваются на -ed . Вы можете узнать о них здесь.
    Будущее время

    Будущее время - одно из самых простых для изучения времен, поскольку в нем нет неправильных форм. Как следует из названия, он используется для описания действий, которые произойдут в будущем.Он образован путем объединения вспомогательного глагола will с основной формой основного глагола.

    Завтра я пойду пешком из школы домой .
    Прогрессивные времена (также известные как непрерывные времена)

    Прогрессивные времена используются для обсуждения текущих или продолжающихся действий. Они также могут использоваться, чтобы говорить о действии, которое произошло, было или будет происходить одновременно с другим действием. Прогрессивные времена используют форму глагола как плюс причастие настоящего глагола.

    Времена прогрессии
    Настоящее прогрессивное Прошедшее прогрессивное Прогрессивное будущее
    утра прогулка ing было ходьбы ing будет прогулка ing
    утра есть инг было есть ing будет есть ing
    Настоящее прогрессивное

    Настоящее прогрессивное время обычно используется, чтобы говорить о том, что происходит прямо сейчас.Его также можно использовать, чтобы говорить о будущем действии или действии, которое происходит одновременно с другим. Он образован с использованием формы настоящего времени глагола как плюс причастие настоящего времени основного глагола.

    Я иду до школы сейчас . (текущее действие)
    Он идет завтра в школу . (действие в будущем)
    Обычно мы, , идем пешком в школу, когда вы видите нас. (одновременные действия: идут и см. )
    Подсказка:
    Слово одновременно означает, что происходит одновременно .
    Прошлый прогрессивный

    Прошлый прогресс используется для описания действия, которое происходило одновременно с другим прошлым действием.

    Вчера я шел пешком в школу, когда вы видели меня.
    (одновременные действия: шел и видел )
    Прогрессивное будущее

    Прогрессивное будущее обычно используется для описания действия, которое произойдет одновременно с другим будущим действием.Чтобы сформировать будущее прогрессивное время, используйте эту формулу: будет + причастие настоящего.

    Завтра я пойду пешком в школу, когда ты увидишь меня.
    (одновременные действия: будет ходить и см. )

    Обратите внимание, что глагол видеть находится в настоящем времени, а не в будущем. Когда люди говорят о будущих одновременных действиях, обычно один глагол находится в будущем прогрессивном , а другой - в простом настоящем .

    Perfect Tenses

    Идеальное время показывает, когда действие произошло по отношению к другому действию. Для образования совершенного времени используйте форму вспомогательного глагола иметь ( - , - , - , - ) плюс причастие прошедшего времени основного глагола. У глагола есть изменение, чтобы показать время.

    Подсказка:
    Чтобы просмотреть неправильные причастия прошедшего времени, посетите Урок 7.
    Perfect Tenses
    Настоящее совершенное Прошлое совершенное Идеальное будущее
    имеют прогулку ed было прогулка ed будет иметь прогулку ed
    имеют отделку изд имел отделку изд будет иметь отделку ed
    Настоящее совершенное

    Действие в настоящем совершенном началось в прошлом и продолжается в настоящем или закончилось в настоящем.Его также можно использовать, чтобы рассказать о прошлых действиях, которые происходили несколько раз. Чтобы образовать настоящее совершенное, используйте настоящее время глагола , чтобы получить плюс причастие прошедшего времени главного глагола.

    Обычно я езжу в школу на автобусе, но за последние две недели я ходил в школу пешком .
    Я уже сделал домашнее задание.
    Прошлое совершенное

    Действие в прошлом perfect началось и закончилось перед другим прошедшим событием.Чтобы образовать прошедшее совершенное время, используйте прошедшее время глагола , чтобы получить плюс причастие прошедшего времени основного глагола.

    Вчера я ехал на автобусе в школу, но накануне я ехал пешком в школу пешком .
    Я смотрел телевизор , потому что уже выполнил свою домашнюю работу.
    Future Perfect

    Действие в будущем совершенном времени будет завершено к определенному времени в будущем. Чтобы сформировать это время, используйте следующую формулу: будет + будет иметь + причастие прошедшего времени.

    К тому времени, как я приду в школу завтра, я буду ходить в школу 100 дней подряд.
    К 20:00. Я закончу мою домашнюю работу.
    Идеальное прогрессивное время

    Совершенные прогрессивные времена - это комбинация совершенных (завершенных ранее) и прогрессивных (текущих) времен, которые показывают, что что-то началось, продолжилось и закончилось до другого действия. Совершенное прогрессивное время сочетает в себе идеальное ( - , - , - , - ), прогрессивное ( было ) и причастие настоящего основного глагола.

    Идеальное прогрессивное время
    Present Perfect
    Progressive
    Прошлое совершенное
    Прогрессивное
    Future Perfect
    Прогрессивный
    были прогулки ing было ходьбы ing будет прогулка ing
    было финиш ing было финиш ing будет финиш ing
    Настоящее совершенное прогрессивное

    Это время используется для недавних прошлых действий, которые происходили неоднократно.

    Я шел пешком в школу в солнечные дни.
    Он заканчивает домашнее задание к 19 часам. каждый день на этой неделе.

    Он также используется для постоянных прошлых действий, которые каким-то образом влияют на настоящее.

    Я ходил пешком в школу, так что я в гораздо лучшей форме, чем был раньше.
    Он выполнил все свои домашние задания, и его оценки значительно улучшились.
    Прошедшее совершенное прогрессивное

    Используйте прошедшее совершенное время, чтобы обозначить действия, которые происходили в более далеком прошлом, которые происходили неоднократно. Это время часто используется по отношению к другому прошлому действию, которое произошло в более позднее время.

    Я ходил пешком в школу каждый день, но потом погода стала холодной.
    Изабелла выполняла домашнее задание вовремя, но потом заболела простудой, а пропустила школу.
    Future Perfect Progressive

    Это время используется, когда вы ожидаете время в будущем, когда продолжительное действие будет завершено.

    К завтрашнему дню я буду ходить пешком в школу шесть недель подряд.

    Времена глагола

    5.5 Времена глаголов

    Цели обучения

    1. Определите времена простых глаголов.
    2. Распознает как , как и как глаголов.
    3. Используйте совершенное время глаголов.
    4. Применять прогрессивные времена глаголов.
    5. Определите герундий и инфинитив.

    Вы всегда должны использовать слово verbA, которое сообщает, что делает субъект, или связывает подлежащее с описывающим словом. в каждом предложении, которое вы пишете. Глаголы - это части речи, обозначающие действия или состояния. Самая основная структура предложения - это подлежащее, за которым следует глагол.

    Времена простых глаголов

    Времена глагола Форма глагола, которая определяет время действия, описанного в предложении.сообщить читателю, когда происходит действие. Действие может быть в прошлом, настоящем или будущем.

    Прошлое ← Присутствовать → Будущее
    Вчера прыгнул . Сегодня я прыгаю . Завтра прыгну .

    Простое настоящее Глагольное время, которое описывает вещи, которые в целом верны, указывает, что действие происходит в настоящем, или указывает, что действие - это то, что происходит регулярно. глаголы используются в следующих ситуациях:

    1. Когда действие происходит сейчас

      Я жадно пью воду.

    2. Когда действие происходит регулярно

      Я всегда скрещиваю пальцы на удачу.

    3. При описании вещей, которые в целом правдивы

      Обучение в колледже - это очень дорого.

    Таблица 5.4 Правильные простые глаголы настоящего времени

    Глагол I Он / Она / Оно Ю ср Они
    спросить спросить спрашивает спросить спросить спросить
    выпечка выпечка выпечки выпечка выпечка выпечка
    повар повар поваров повар повар повар
    кашель кашель кашляет кашель кашель кашель
    хлопок хлопок аплодисментов хлопок хлопок хлопок
    танец танец танцы танец танец танец
    стереть стереть стирает стереть стереть стереть
    поцелуй поцелуй поцелуев поцелуй поцелуй поцелуй
    нажимать нажимать толкает нажимать нажимать нажимать
    стирка мойка мойок мойка мойка мойка

    Когда это he , she или это , выполняющее действие в настоящем времени, не забудьте добавить - s или - es в конец глагола или заменить y на - -е годы .

    Простое прошедшее время глагола, которое используется, когда действие уже произошло и теперь завершено. глаголы используются, когда действие уже произошло и теперь завершено:

    • Я постирал свою форму прошлой ночью.
    • Я попросил у еще пирога.
    • Я громко кашлял прошлой ночью.

    Таблица 5.5 Правильные простые глаголы прошедшего времени

    Глагол I Он / Она / Оно Ю ср Они
    спросить спросил спросил спросил спросил спросил
    выпечка запеченная запеченная запеченная запеченная запеченная
    повар приготовлено приготовлено приготовлено приготовлено приготовлено
    кашель кашлянул кашлянул кашлянул кашлянул кашлянул
    хлопок хлопали хлопали хлопали хлопали хлопали
    танец танцевал танцевал танцевал танцевал танцевал
    стереть стерто стерто стерто стерто стерто
    поцелуй поцеловал поцеловал поцеловал поцеловал поцеловал
    нажимать толкнул толкнул толкнул толкнул толкнул
    стирка помытый помытый помытый помытый помытый

    Когда he , she или это выполняет действие в прошедшем времени, не забудьте добавить - d или - ed в конец правильных глаголов.

    Простое глагольное время будущего, которое используется, когда действие еще не произошло. глаголы используются, когда действие еще не произошло:

    • Я буду работать завтра поздно.
    • Я, , поцелую моего парня, когда увижу его.
    • I сотру с доски после уроков.

    Таблица 5.6 Правильные простые глаголы будущего времени

    Глагол I Он / Она / Оно Ю ср Они
    спросить спросит спросит спросит спросит спросит
    выпечка выпечет выпечет выпечет выпечет выпечет
    повар приготовлю приготовлю приготовлю приготовлю приготовлю
    кашель будет кашлять будет кашлять будет кашлять будет кашлять будет кашлять
    хлопок хлопает хлопает хлопает хлопает хлопает
    танец будет танцевать будет танцевать будет танцевать будет танцевать будет танцевать
    стереть сотрет сотрет сотрет сотрет сотрет
    поцелуй поцелует поцелует поцелует поцелует поцелует
    нажимать подтолкнет вытолкнет подтолкнет вытолкнет подтолкнет
    стирка помой помой помой помой помой

    Переход к также может быть добавлен к основному глаголу, чтобы сделать его будущим временем:

    • Я еду в завтра на работу.

    Упражнение 1

    На отдельном листе бумаги завершите следующие предложения, добавив глагол в правильном простом времени.

    1. Пожалуйста, не стирайте (стирайте, стирайте, стирает) то, что я написал на доске.
    2. Они (танцуют, танцуют, будут танцевать) часами после окончания вечеринки.
    3. Харрисон (постирать, постирать, постирать) свое белье по прошествии нескольких недель.
    4. Вчера мама (спросит, спросит, спросит) о моих планах на учебу.
    5. Я (испеку, испечу, буду печь) несколько десятков печенек для завтрашней распродажи.

    Упражнение 2

    Исправьте ошибки в глагольном времени в следующем абзаце.

    Прошлым летом я гуляю по Уолденскому пруду. Пруд Уолден находится в Конкорде, штат Массачусетс. Здесь в середине девятнадцатого века будет жить философ Генри Дэвид Торо.Во время своего пребывания там он написал книгу под названием Walden . Walden - это книга размышлений Торо об окружающей среде. Он будет считаться классикой американской литературы. Я не знал, что Уолден-Понд считается родиной экологического движения. Там было очень расслабляюще. Я буду слушать птиц, лягушек и сверчков, не говоря уже о мирном звуке самого пруда.

    Сотрудничество

    Как только вы найдете все возможные ошибки, поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.Ваш партнер нашел ошибку, которую вы пропустили? Вы нашли ошибку, которую пропустил ваш партнер? Сравните с ответами вашего инструктора.

    , чтобы иметь , , чтобы сделать , и , чтобы иметь

    В английском языке есть неправильные глаголы, образованные особым образом. Наиболее распространенными из них являются глаголы для , для и для .

    Таблица 5.7 глагольных форм , чтобы быть , , чтобы сделать, и , чтобы иметь

    Базовая форма Форма настоящего времени Форма прошедшего времени Форма будущего времени
    по утра / это / есть было / было будет
    до делает / делает сделал будет делать
    есть имеет / имеет было будет

    Наконечник

    Запомните формы настоящего времени от до , до и до .Песня или ритмический рисунок облегчат их запоминание.

    Просмотрите эти примеры как , , чтобы сделать , и использовать в предложениях.

    Прошлое ← Настоящее время → Будущее
    Быть
    Вчера я был зол на . Сегодня я я не злюсь. Завтра я буду зол .
    Дело
    Я вчера сделал из моих лучших результатов. Я делаю изо всех сил каждый день. Завтра я сделаю все, что в моих силах.
    Иметь
    Вчера у меня было десять долларов. Сегодня у меня есть десять долларов. Завтра у меня будет десять долларов.

    Запомните следующие варианты использования , чтобы иметь и , чтобы сделать :

    Быть

    • Я → я / был / буду
    • вы / мы / они → есть / были / будут
    • он / она / оно → есть / было / будет

    Иметь

    • Я / ты / мы / они → есть / имел / будет
    • он / она / оно → имеет / имел / будет

    Сделать

    • Я / ты / мы / они → делаю / делаю / буду делать
    • он / она / оно → делает / делал / будет делать

    Наконечник

    Помните, что если у вас есть составное подлежащее, такое как Мари и Дженнифер , воспринимайте подлежащее как или , чтобы определить правильную форму глагола.

    • У Мари и Дженнифер (, ) есть дом на острове Бейнбридж.

    Точно так же отдельные имена можно рассматривать как he , she или it .

    • Леброн ( х ) пока набрал тридцать очков.

    Упражнение 3

    На отдельном листе бумаги завершите следующие предложения, обведя правильную форму глаголов для , для и для в трех простых временах.

    1. Стефан всегда (делает, делает, будет делать) свои налоги за день до их уплаты.
    2. Мы планируем вечеринку-сюрприз на день рождения моей матери.
    3. Черепахи (имеют) самые красивые узоры на панцирях.
    4. Я всегда (делаю, делаю, буду делать) свою домашнюю работу перед ужином, чтобы я мог спокойно есть.
    5. Вы (есть, есть, был) намного умнее, чем вы думаете!

    Идеальное время глагола

    До этого момента мы изучили три простых времени глаголов - простое настоящее, простое прошедшее и простое будущее.Теперь мы добавим еще три времени, которые называются совершенными. Они представляют собой совершенное глагольное время настоящего, которое описывает продолжающуюся ситуацию или что-то, что только что произошло., Прошедшее совершенное время глагола, описывающее продолжающуюся ситуацию в прошлом. еще не завершено .. Это три основных времени английского языка. Причастие прошедшего времени, часто называемое формой глагола - ed , образуется добавлением - d или - ed к основной форме правильных глаголов.часто называют формой глагола - ed , потому что она образована добавлением - d или - ed к основной форме правильных глаголов. Прошедшие причастия также могут оканчиваться на -t или -en . Однако имейте в виду, что причастие прошедшего времени также образуется различными другими способами для неправильных глаголов. Причастие прошедшего времени может использоваться для образования совершенного времени настоящего.

    Просмотрите следующую основную формулу настоящего совершенного времени:

    Тема + имеет или имеет + причастие прошедшего времени
    I есть помог

    Настоящее совершенное время имеет связь с прошлым и настоящим.

    Используйте настоящее идеальное время, чтобы описать продолжающуюся ситуацию и действие, которое только что произошло.

    • Я работаю смотрителем с июня.

      Это предложение говорит нам, что субъект работал смотрителем в прошлом и все еще работает смотрителем в настоящем.

    • Дмитрий имеет всего получил награды от декана по делам студентов.

      Это предложение говорит нам о том, что Дмитрий совсем недавно получил награду. Слово просто подчеркивает, что действие произошло совсем недавно.

    Изучите следующую базовую формулу прошедшего совершенного времени:

    Тема + были или имеют + причастие прошедшего времени
    I было слушал
    • Автобус покинул к тому времени, когда Тео прибыл на станцию ​​.

      Обратите внимание, что оба действия произошли полностью в прошлом, но одно действие произошло раньше другого. Когда-то в прошлом Тео прибыл на станцию ​​ (простое прошедшее время), но незадолго до этого автобус отбыл (прошедшее идеальное время).

    Взгляните на следующую формулу будущего совершенного времени:

    Тема + будет + причастие прошедшего времени
    I будет закончил

    Перфектное время будущего описывает действие из прошлого в будущем, как если бы прошлое событие уже произошло.Используйте будущее совершенное время, когда вы ожидаете завершения события в будущем, но еще не завершили его.

    • Вы, , забудете меня после того, как вы переместите в Лондон.

      Обратите внимание, что оба действия произойдут в будущем, но одно действие произойдет раньше другого. В какой-то момент в будущем субъект ( you ) переместит (будущее время) в Лондон, а через некоторое время после этого субъект забудет (будущее совершенное время) говорящего, me .

    Упражнение 4

    На отдельном листе бумаги завершите следующие предложения, используя правильное совершенное время глагола для глагола в скобках.

    1. Я планирую завести контейнер для компоста, потому что я ________ (хочу) его уже давно.
    2. Мой брат сказал мне, что он ________ (спорить) со своим другом о политике.
    3. К тому времени, когда мы достигаем вершины горы, солнце ________ (зайти).
    4. Дениз ________ (пройти) несколько миль за последние три часа.
    5. Его мать ________ (предлагать) платить ему за работу в ее офисе.

    Прогрессивные времена глаголов

    Прогрессивные времена глаголов Времена глаголов, описывающие продолжающееся или незавершенное действие. опишите продолжающееся или незавершенное действие, например, Я иду, Я собираюсь или Я собираюсь .

    Настоящее прогрессивное время описывает действие или состояние бытия, которое имеет место в настоящем и продолжает иметь место.

    Чтобы образовать глаголы в настоящем прогрессивном времени, объедините эти две части:

    Форма настоящего времени быть + -ing (причастие настоящего времени)
    am / is / are справка помощь

    Вы должны использовать настоящее прогрессивное время для описания запланированного действия, для описания действия, которое повторяется прямо сейчас, и для описания действия, которое выполняется, хотя на самом деле не происходит во время выступления:

    • Прити открывает школу во вторник.

      Это предложение описывает запланированную деятельность.

    • Джанетта сейчас получает чистку зубов.

      Это предложение описывает деятельность, которая происходит прямо сейчас.

    • Я учусь в школе балета .

      Это предложение описывает деятельность, которая выполняется, но фактически не происходит во время выступления.

    Прошедшее прогрессивное время описывает действие или состояние бытия, которое имело место в прошлом и продолжает иметь место.

    Чтобы образовать глаголы в прошедшем прогрессивном времени, объедините эти две части:

    Форма прошедшего времени из должна быть + -ing (причастие настоящего времени)
    было / было помощь

    Вы должны использовать прошедшее прогрессивное время, чтобы описать непрерывное действие в прошлом, чтобы описать прошлое действие, которое выполнялось, когда другое действие имело место, или чтобы описать два прошлых действия, которые выполнялись одновременно:

    • Элла и я планировали отпуск.

      Это предложение описывает непрерывное действие в прошлом.

    • Я помогал покупателю, когда я почувствовал запах вкусной жареной курицы.

      В этом предложении описывается предыдущее действие, выполнявшееся в то время, когда выполнялось другое действие.

    • Пока я, , заканчивал домашнее задание, моя жена говорила по телефону .

      Это предложение описывает два прошлых действия, выполняемых одновременно.

    Будущее прогрессивное время описывает действие или состояние, которое произойдет в будущем и будет продолжаться. Действие начнется в этот момент в будущем, но еще не закончится.

    Чтобы образовать глаголы в будущем прогрессивном времени, соедините эти части:

    Будущее время формы должно быть + -ing (причастие настоящего времени)
    будет помощь

    Используйте будущее прогрессивное время, чтобы описать деятельность, которая будет выполняться в будущем:

    • Саманта и я будем танцевать в школьном спектакле на следующей неделе.
    • Завтра Агнес будет читать два своих стихотворения.

    Упражнение 5

    На отдельном листе бумаги измените следующие предложения, написанные в простых временах, используя прогрессивные времена, указанные в скобках.

    1. Он готовил еду, пока я смотрел. (прошедшее прогрессивное время)
    2. Джонатан выступит на конференции. (будущее прогрессивное)
    3. Джози отправилась в Египет в июле прошлого года.(прошедшее прогрессивное время)
    4. У меня болит нога, поэтому я знаю, что пойдет дождь. (настоящее прогрессивное время)
    5. Мика будет много говорить, когда я его увижу. (будущее прогрессивное)
    6. Я много зеваю, потому что чувствую усталость. (настоящее прогрессивное время)

    Подобно настоящему перфектному времени, настоящее перфектное прогрессивное время используется для обозначения действия, которое было начато в прошлом и продолжается в настоящем.Однако, настоящее совершенное прогрессивное движение используется, когда вы хотите подчеркнуть, что действие продолжается.

    Чтобы образовать глаголы в настоящем совершенном прогрессивном времени, соедините следующие части:

    Форма настоящего времени , чтобы получить + Был + -ing (причастие настоящего времени)
    имеет или имеет было помощь
    • Она говорила последний час.

      Это предложение указывает на то, что она начала говорить в прошлом и продолжает говорить в настоящем.

    • Я в последнее время чувствую себя усталым.

      Это предложение указывает на то, что I начал чувствовать усталость в прошлом, а I продолжает чувствовать усталость в настоящем. Вместо указания времени, как в первом предложении, во втором предложении используется наречие в последнее время .Вы также можете использовать наречие в последнее время при использовании современного совершенного прогрессивного времени.

    Подобно прошедшему перфектному времени, прошедшее совершенное прогрессивное время используется для обозначения действия, которое было начато в прошлом и продолжалось до другого момента в прошлом. Прошлое совершенное прогрессирование не продолжается в настоящее, а останавливается в определенный момент в прошлом.

    Чтобы образовать глаголы в прошедшем совершенном прогрессивном времени, соедините следующие части:

    Форма прошедшего времени , чтобы получить + было + -ing (причастие настоящего времени)
    было было помощь
    • Сотрудники разговаривали с , пока не пришел их босс.

      Это предложение указывает на то, что сотрудники говорили в прошлом и перестали разговаривать, когда прибыл их начальник, что также происходило в прошлом.

    • Я работал весь день.

      Это предложение означает, что I работал в прошлом. Действие не продолжается в будущем, и предложение подразумевает, что субъект прекратил работать по неустановленным причинам.

    Будущее совершенное прогрессивное время используется редко. Он используется для обозначения действия, которое начнется в будущем и будет продолжаться до следующего раза в будущем.

    Чтобы образовать глаголы будущего совершенного прогрессивного времени, соедините следующие части:

    Форма будущего времени , чтобы получить + было + -ing (причастие настоящего времени)
    будет было помощь
    • К концу встречи I будет слышать об ипотеке и налогах в течение восьми часов.

      Это предложение указывает на то, что в будущем I услышит об ипотеке и налогах в течение восьми часов, но этого еще не произошло. Это также указывает на то, что действие слушания будет продолжаться до конца собрания , что также в будущем.

    Герундий

    Герундий Глагольная форма, оканчивающаяся на -ing , которая используется как существительное, например, означает , означает или означает .это форма глагола, которая используется как существительное. Все герундийцы оканчиваются на -ing . Поскольку герундий функционирует как существительные, они занимают места в предложении, которые занимало бы существительное, например подлежащее, прямое дополнение и объект предлога.

    Герундий можно использовать следующим образом:

    1. Как субъект

      Путешествие - любимое развлечение Синтии.

    2. Как прямой объект

      Мне нравится бег трусцой .

    3. Как объект предложения

      Библиотекарь отругала меня за смех .

    Часто за глаголами следует герундий. В качестве примеров изучите Таблицу 5.8 «Герунды и глаголы».

    Таблица 5.8 Герунды и глаголы

    герунд Глагол, за которым следует герунд
    перемещение Дениз рассматривала возможность переезда в Париж.
    очистка Я ненавижу убирать ванную.
    выигрыш Нейт воображает, что однажды получит Оскара.
    беспокойство Мама говорит, что перестала беспокоить .
    принимая Она призналась, что брала тыкву.

    Инфинитивы

    Инфинитив Глагольная форма, которая объединяет слово от до с глаголом, например , чтобы купить, , , чтобы пойти, или , чтобы собрать . - это форма глагола, которая идет после слов с по и действует как существительное, прилагательное или наречие.

    от до + глагол = инфинитив

    Примеры инфинитивов: двигаться, спать, смотреть, бросать, читать и чихать.

    Часто после глаголов следует инфинитив. Посмотрите примеры в Таблице 5.9 «Инфинитивы и глаголы».

    Таблица 5.9 Инфинитивы и глаголы

    Инфинитив Глагол, за которым следует инфинитив
    в помощь Джессика предложила помочь ее переезду.
    прибыть Мик планирует прибыть раньше.
    , чтобы выиграть Сунита хочет выиграть писательский конкурс.
    закрыть Он забыл закрыть шторы.
    есть Она любит поесть поздно.

    Вы можете задаться вопросом, за какими глаголами могут следовать герундий и за какими глаголами могут следовать инфинитивы.В следующих глаголах вы можете использовать герундий или инфинитив.

    Таблица 5.10 Глаголы инфинитивов и герундий

    Основная форма глагола предложений с глаголами, за которыми следует герунд и инфинитивы
    начало 1. Иоанн заплакал: .
    2.Джон заплакал .
    ненавижу 1. Мари ненавидела разговаривать по телефону .
    2. Мари терпеть не могла разговаривать с по телефону.
    забыть 1. Венделл забыл оплатить счета .
    2. Венделл забыл оплатить счета.
    нравится 1. Мне понравилось оставлять сообщения.
    2. Мне понравилось оставлять сообщения.
    продолжить 1. Он продолжал слушать новости .
    2. Он продолжал слушать новости .
    начало 1.I немедленно приступлю к переработке .
    2. I немедленно приступит к переработке .
    попробовать 1. Михаил попытается залезть на дерево .
    2. Михаил попытается залезть на дерево .
    предпочитаю 1. Я предпочитаю выпечку .
    2. Я предпочитаю печь .
    любовь 1. Джош любит дайвинг .
    2. Джош любит нырять .

    Упражнение 6

    На вашем собственном листе бумаги завершите следующие предложения, выбрав правильный инфинитив или герундий.

    1. Я имел в виду ________ (целовать, целовать) моих детей перед тем, как они ушли в школу.
    2. Дети надеялись (пойти, пойти) в ресторан пообедать.
    3. Вы собираетесь ________ (съесть, съесть) весь пирог?
    4. Кристалл отложил ________ (одеться, одеться) на вечеринку.
    5. Когда мы закончим ________ (играть, играть) в эту игру, мы пойдем домой.

    Основные выводы

    • Времена глагола сообщают читателю, когда происходит действие.
    • Действия могут быть в прошлом, настоящем или будущем.
    • В английском языке есть неправильные глаголы, образованные особым образом. Наиболее распространенными из этих неправильных глаголов являются глаголы для , для и для .
    • В английском языке существует шесть основных времен глагола: простое настоящее , простое прошедшее , простое будущее , настоящее совершенное , прошедшее совершенное и будущее совершенное .
    • За глаголами могут следовать герундий или инфинитив.

    Написание приложения

    Напишите о ярком событии, которое запомнят или придумают. Задайте себе следующие три вопроса: Что произошло во время мероприятия? Что случилось после события? Оглядываясь назад, что вы думаете об этом событии сейчас? Ответьте на каждый вопрос в отдельном абзаце, чтобы разделить глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.

    Использование неправильных глаголов | Грамматические байты!

    Принтер
    Потрясающе!

    Разберитесь в проблеме.

    Все глаголы, правильные или неправильные, имеют пять форм (часто называемых основными частями ). Эти формы инфинитив, простое настоящее, простое прошедшее, прошедшее и настоящее причастие.

    Разница между правильными и неправильными глаголами заключается в образовании простое причастие прошедшего и прошедшего времени.

    Правильные глаголы надежно согласованы - простое прошедшее заканчивается на ed, как и причастие прошедшего времени.

    Просмотрите эту таблицу:

    Инфинитив Простой
    Подарок
    Простой
    Прошлый
    Прошедшее
    Причастие
    Настоящее время
    Причастие
    смеяться смех смеялся смеялся смеется
    до начала запуск (с) запущен запущен начиная с
    для мытья мойка (и) помытый помытый мойка
    подмигнуть Подмигивание подмигнул подмигнул подмигивает

    Напротив, простое причастие прошедшего и прошедшего времени неправильное глаголы могут заканчиваться по-разному, без единого образца.

    Вот примеры:

    Инфинитив Простой
    Подарок
    Простой
    Прошлый
    Прошедшее
    Причастие
    Настоящее время
    Причастие
    для привода привод (с) проехал ведомый за рулем
    чувствовать ощущение войлок войлок чувство
    поставить пут (-а) поставить поставить установка
    плавать заплыва (ов) плавал плавал плавание

    С неправильными глаголами писатели часто делают две ошибки.Они либо 1) добавить неверный редактор в конец прошлого время или причастие прошедшего времени, или 2) путают одну форму с другой.

    Прочтите это предложение:

    Оливия чувствовала себя как вчера занимался спортом, поэтому она положила на купальнике и поехала в городской бассейн, где она плавала так далеко, что только очень большая пицца пепперони утолит ее голод.

    Какие проблемы с этим предложением? Первый, чувствовал себя чувствовал себя.Далее поставил не нуждается в изд. Правильное прошедшее время диск пригнан. И мы должны сменить плавание на плавал.

    Знайте решение.

    Чтобы не ошибиться с неправильными глаголами, выучите очень длинную таблицу. ниже. (Или добавьте эту страницу в закладки в своем веб-браузере для дальнейшего использования!)

    Приснился Приснился
    Комплексный Список неправильных глаголов
    Инфинитив Простой
    Подарок
    Простой
    Прошлый
    Прошедшее
    Причастие
    Настоящее время
    Причастие
    возникать возникновение (я) возникла возникла возникает
    для пробуждения пробуждение (ы) проснулся или проснулся проснулся или проснулся пробуждается
    до am, is, are было, было было равно
    под подшипник медведь (и) отверстие родился или родился подшипник
    бить ударов бит битая избиение
    становится стала (ов) стало становится становится
    до начала начало (с) началось началось начало
    гнуть колено (-ов) гнутый гнутый гибка
    сделать ставку ставка (и) ставка ставка ставки
    для участия в торгах (к оферте ) ставка (и) ставка ставка торги
    для участия в торгах (по команде ) ставка (и) баде заказано торги
    для привязки привязка (и) связаны связаны переплет
    укусить укус (ов) бит долото или долото кусает
    дуть ударов сдул выдут дует
    сломать перерыв (и) сломалось битый ломка
    принести принести (и) принес принес принося
    до постройки сборки построен построен дом
    до разрыва серия (с) разорвано или разорвано разорвано или разорвано разрыв
    купить покупок купил куплено покупка
    отлить каст (ов) литье литье литье
    поймать улов поймано поймано ловля
    выбрать выбрать (а) выбрал выбран выбирая
    цепляться цепляется цеплялась цеплялась цепляясь
    вперед пришла (а) пришел прийти ближайшие
    на стоимость стоимость (-и) стоимость стоимость стоимостью
    до ползучести ползучесть (с) подкрался подкрался ползучий
    разрезать разрез (-ы) разрез разрез резка
    к сделке сделка (-и) сдано сдано дилинг
    копать раскопок выкопали выкопали копать
    для погружения погружений нырнул или голубь нырнул дайвинг
    сделать ду (а) сделал выполнено делает
    нарисовать тиражей нарисовал тянут рисунок
    мечтать мечта (и) или приснился или приснился мечтать
    пить напиток (ов) выпил выпил или выпил питьевой
    для привода привод (с) проехал ведомый за рулем
    есть есть (-а) съел съедено ест
    к падению падение (с) упало упало падение
    для подачи корма накормили накормили кормление
    чувствовать ощущение войлок войлок чувство
    для борьбы бой (а) боролись боролись боевые действия
    найти находок найдено найдено находка
    бежать спасение (ов) сбежал сбежал бегство
    к брошюре бросок (ов) метнул метнул бросок
    к вылету летает, летает вылетел прилетел летающий
    запретить запрет (ы) запретил или запретил запрещено запрещающий
    забыть забыть (а) забыл забыли или забыли забывая
    простить прощает простила прощен прощающий
    оставить отказ (ы) forsook оставлено оставив
    заморозить замораживание (и) замерзло замороженные замораживание
    , чтобы получить получите (ов) получил получил или получил получение
    дать шт. дал дано дающий
    идти идти (а) побывали пропало идут
    расти рост (с) вырос выращено растущий
    повесить (до приостановить ) зависание висит висит висит
    получить есть, есть было было имея
    слышать слышать слышал слышал слух
    скрыть шкур спрятано скрыто или скрыто прячется
    к хитам просмотров хитов хитов ударов
    к боли ранений больно больно больно
    оставить держать (и) сохранено сохранено хранение
    знать знает (а) знал известно зная
    заложить листов заложен заложен прокладка
    к свинцу вывод (-а) светодиод светодиод ведущий
    для прыжка прыжков (ов) прыгнул или прыгнул прыгнул или прыгнул в прыжке
    оставить отпуск (ов) осталось осталось выход
    в ссуду кредит (ы) одолжил одолжил кредитование
    сдать в аренду лет лет лет аренда
    лежать (до отдыхать или откидываться ) ложь лежал лежал лежа
    к свету ламп горит или горит горит или горит освещение
    потерять проигрыш (ов) потеряно потеряно проигрывает
    сделать Марка (-ей) сделано сделано делая
    к значению означает означает означает означает
    к оплате плат (ов) заплатил заплатил платит
    для подтверждения доказательств доказано проверено или проверено поверка
    выйти выйти (а) выйти выйти выход из
    читать чтения (ов) читать читать чтение
    избавиться от рид (с) избавиться избавиться избавление
    ездить поездка (с) ездил ездил езда
    позвонить кольцо (а) позвонил звено звонок
    до подъема подъем (с) роза поднялся рост
    для запуска прогон ран пробег работает
    сказать говорит (а) сказал сказал говорит:
    см. см. пила просмотрено видя
    искать поиск (ов) разыскивается разыскивается ищет
    отправить отправка (ов) отправлено отправлено отправка
    установить комплект (и) комплект комплект настройка
    встряхнуть встряски качнул потрясен трясется
    до сияния (до свечения ) блеск светится светится сияющий
    стрелять снимков выстрел выстрел стрельба
    показать шоу (а) показал показано или показано показано
    для усадки Усадка (и) усадка или усадка усадка или усадка усадка
    петь петь пела или пела поется пение
    в раковину раковина (и) затонул или затонул затоплено тонет
    сидеть место (а) сб сб сидя
    убить убийца (ов) убито или убито убито убийство
    спать сна спали спали спальный
    к стропе строп подвеска подвеска стропа
    красться скрытая информация подкрадываться или подкрадываться подкрадываться или подкрадываться крадется
    говорить говорит (а) спицы разговорный говорящий
    потратить потрачено потрачено потрачено расходы
    вращать вращение (с) вращение вращение прядение
    к пружине пружина (и) пружина или пружина подрессоренная пружина
    к стойке стенд (-ы) стоял стоял стоя
    украсть украсть (ов) украл украдено угон
    наклеить палка (-и) застрял застрял прилипание
    к жалу жало (и) ужаленный ужаленный жалящая
    вонять вонь (и) вонь или вонь вонючая вонючий
    шагать шагов шаг стандартный шагающий
    на забастовку забастовка (и) ударил ударил поражение
    стремиться стремлений Стрела стретен стремление
    присягнуть клянусь присягнул присягнув ругань
    до развертки разверток стреловидность развернутая подметание
    плавать заплыва (ов) плавал плавал плавание
    качели качели качели качели качели
    взять дублей взял принято принимая
    для обучения учить учил учил обучение
    оторвать разрыв (и) тор разорвано разрыв
    сказать говорит (а) сказал сказал рассказывая
    думать думаю (ов) мысли мысли мышление
    бросить бросок (с) бросил брошено метание
    понять понимание (и) понял понял понимание
    разбудить пробуждения проснулся или проснулся проснулся или проснулся в пробуждении
    носить износ носил изношенный носить
    до сотки переплетение (а) тканый или тканый тканый или тканый ткачество
    плакать плач (ов) плакал плакал плачущий
    , чтобы выиграть побед вон вон выигрыш
    отжать отжим (и) отжатая отжатая отжим
    написать записей написал письменный письмо

    Знайте разницу между простым прошедшим временем и причастием прошедшего времени.

    Помимо изучения приведенной выше таблицы, вы также должны понимать разница между простым прошедшим временем и причастием прошедшего времени.

    Простое прошедшее время

    В простом глаголе в прошедшем времени всегда есть только одна часть . Тебе нужно нет вспомогательного глагола, чтобы образовать это напряженный.

    Прочтите эти примеры:

    Поскольку время обеда было близко, моя собака Орео укусил позвоночник Moby-Dick и снял роман с моих колен.

    Поскольку Дениз так долго игнорировала счета, она выписывал чеки в течение часа подряд.

    Несмотря на шум, толчки и рывки, Алекс так крепко спал в городском автобусе что он пропустил свою остановку.

    Прошедшее причастие

    С другой стороны, причастие прошедшего времени следует за одним или несколькими вспомогательные глаголы.

    Прочтите эти предложения:

    Раймонд укусил в булочку до того, как Чариз упомянула, что это ее печально известный шоколадно-брокколи сорт.

    Had = вспомогательный глагол; укушенный = причастие прошедшего времени.

    Как только Вуди написал свое эссе для профессора Стовера, он планирует вознаградить себя горячее мороженое с помадкой.

    Has = вспомогательный глагол; написано = причастие прошедшего времени.

    Синтия могла бы спала лучше, если бы она избегала Кошмар на Вязах Улица марафон.

    Могущество, иметь = вспомогательные глаголы; спал = причастие прошедшего времени.

    Где кроется путаница

    Для правильных глаголов, зная различие между простым прошедшим и причастие прошедшего времени не нужно, потому что оба идентичны, надежно оканчивается на ред.

    Рассмотрим эти два предложения:

    Дайан хихикнула когда ее бигль Надежный уткнулся своим холодным влажным носом ей в живот, поиск крошек печенья.

    Хихикнул = простое прошлое.

    Пока неодобрительная Даниэла не толкнула Латойю локтем в ребрах молодая женщина хихикнула не останавливаясь на ленте от туалетной бумаги, прикрепленной к профессору Ботинок Клеменса.

    Had = вспомогательный глагол; giggled = причастие прошедшего времени.

    Однако при выборе неправильного глагола для предложения простое причастие прошедшего и прошедшего времени часто различаются, поэтому вы должны знать различие.

    Вот два примера:

    Эсси за рулем так осторожно, что за ее спиной скапливались автомобильные потоки, вызывая раздражение водителей. сигналить рогами и выкрикивать непристойности.

    Проехал = простое прошлое.

    Эсси мог бы иметь водил ехала быстрее, если бы она вспомнила свои очки и увидела больше чем большие цветные пятна сквозь лобовое стекло.

    Могущество, иметь = вспомогательные глаголы; Driven = причастие прошедшего времени.

    Прошедшие причастия как прилагательные

    Кроме того, причастия прошедшего времени функционируют как прилагательные, описывающие другие слова. Когда вы используете причастие прошедшего времени таким образом, вы должны выбрать правильный форма.

    Прочтите эти предложения:

    Экзамены по математике дали данные профессором Рибли настолько трудно, что его ученики верят, что их мозги лопнут.

    Этап эстафеты плавал плавал Delores вывел команду вперед.

    Соло пело в исполнении Бьянки воодушевили всех дух.

    Помните, что вы всегда можете консультироваться а словарь, когда у тебя есть вопрос о правильной форме неправильного глагола.

    Принтер
    Потрясающе!

    Дом • Термины • Упражнения • Раздаточные материалы • Правила • Силовая установка • Холст • Twitter • YouTube • Магазин • О Робине

    © 1997-2021 гг., Автор Робин Л.Simmons
    Все права защищены.

    действительный HTML

    статей о вашем исследовании: глагольное время | Связи с выпускником

    Опубликовано:

    Согласованность в глагольном времени помогает обеспечить плавную выразительность вашего письма. Практика дисциплины, для которой вы пишете, обычно определяет, какое время глагола использовать в различных частях научного документа. Однако в целом следующие рекомендации могут помочь вам понять, когда использовать прошедшее и настоящее время.Если у вас есть вопросы о напряжении или других проблемах с письмом, относящихся к вашей дисциплине, обратитесь к своему консультанту.

    Использовать прошедшее время…

    Чтобы описать вашу методологию и сообщить результаты . На момент написания отчета, диссертации, диссертации или статьи вы уже завершили свое исследование, поэтому вам следует использовать прошедшее время в разделе методологии для записи того, что вы сделали, и в разделе результатов, чтобы сообщить о том, что вы нашли.

    • Мы, , предположили, , что взрослые запомнят больше предметов, чем дети.
    • Мы извлекли из листьев дубильных веществ, доведя их до кипения в 50% метаноле.
    • В эксперименте 2 ответ изменился на .

    При ссылке на работы предыдущих исследователей . При цитировании предыдущих исследований в своей статье используйте прошедшее время. Все, что сказал, сделал или написал предыдущий исследователь, произошло в определенное, определенное время в прошлом и до сих пор не делается.Результаты, которые имели отношение только к прошлому или конкретному исследованию и еще не были общепринятыми как факт, также должны быть выражены в прошедшем времени:

    Пример предложения Объяснение
    «Смит (2008) сообщил, что взрослые респонденты в его исследовании помнят на 30 процентов больше, чем дети». Исследование Смита было завершено в прошлом, и его открытие относилось к этому конкретному исследованию.
    «Предыдущее исследование показало, что дети чаще путают источник своих воспоминаний, чем взрослые (Lindsey et al., 1991). » Исследование проводилось в прошлом, но теперь это широко признанный факт.

    Для описания факта, закона или вывода, которые больше не считаются действительными и актуальными.

    Пример приговора Объяснение
    «Врачи девятнадцатого века считали, что женщины страдают мигренью, потому что они« представители слабого пола », но текущие исследования показывают, что причины мигрени не связаны с полом.« Обратите внимание на переход от прошедшего времени (дискредитированное убеждение) к настоящему (текущее убеждение).

    Используйте настоящее время. . .

    Для выражения выводов, которые остаются верными . Используйте настоящее время для выражения общей истины или фактов или выводов, подкрепленных результатами исследований, которые вряд ли изменятся - другими словами, что-то, что считается истинным всегда.

    Пример предложения Объяснение
    «Генетическая информация - это , закодированная в последовательности нуклеотидов в ДНК.« Отметим также, что здесь не требуется цитирование источника, поскольку это широко известный и общепризнанный факт.
    «Галилей утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца». Утверждение имело место в прошлом, но Земля все еще вращается вокруг Солнца.

    1) «Сингер (1982) заявил, что половой диморфизм размеров тела распространен среди бабочек».

    2) «Половой диморфизм размеров тела составляет обычных среди бабочек (Сингер, 1982).«

    Здесь вы используете прошедшее время, чтобы указать, что сообщил Зингер (первое предложение), и настоящее время, чтобы указать на результат исследования, который вряд ли изменится (второе предложение).
    «Мы выбрали Вьетнам для этого исследования, потому что его имеет длинную береговую линию».

    Используйте прошедшее время, чтобы указать, что вы сделали (выбрали Вьетнам), а настоящее время, чтобы указать, что вы полагаете, что протяженность береговой линии Вьетнама вряд ли изменится.

    «Мы использовали кукурузную муку для кормления молоди, потому что она обеспечивает высокое содержание питательных веществ при относительно низкой стоимости.« Прошедшее время отражает то, что вы сделали (использовали кукурузную муку), но настоящее время указывает на то, что ни содержание питательных веществ, ни стоимость кукурузной муки вряд ли изменится.

    Для ссылки на саму статью, диссертацию или диссертацию.

    Пример предложения Объяснение
    «Таблица 3 показывает, что основной причиной увеличения веса была питательная ценность корма». Таблица 3 всегда показывает это; это факт, который вряд ли изменится, и будет истинным всякий раз, когда кто-либо будет читать это предложение, поэтому используйте настоящее время.

    Чтобы обсудить ваши выводы и представить свои выводы .

    Пример предложения Объяснение
    «Вес увеличился с увеличением питательной ценности корма. Эти результаты предполагают, что более питательные корма способствуют большему привесу домашнего скота». Используйте прошедшее время, чтобы указать, что вы обнаружили [вес увеличился], но используйте настоящее время, чтобы предположить, что подразумевает результат.
    Источник:

    Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации, 5-е изд. Всеобъемлющее руководство по написанию статей в области медицинских наук, Университет Торонто.

    Какие формы глагола?

    Для каждого глагола существует до пяти форм: корень, третье лицо единственного числа, причастие настоящего, прошедшее и причастие прошедшего времени.

    Корневая форма глагола

    Корневая форма глагола - это основная форма слова. Корни не были сопряжены и не содержат префиксов или суффиксов.

    Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

    Корневая форма глагола такая же, как и форма инфинитива с удалением «to». См. Примеры ниже:

    посмотреть - см.

    быть - быть

    носить - носить

    идти - идти

    Корневая форма глагола используется для образования других форм глагола при спряжении.Это всегда верно для правильных глаголов, но может не применяться к неправильным глаголам, в зависимости от времени. Приведенные ниже примеры иллюстрируют эту концепцию.

    (Корень: go)

    (Корень: do)

    (Корень: показать)

    (Корень: есть)

    Третье лицо единственного числа глагола

    Спряжение третьего лица единственного числа (he / she / it / one) - это форма глагола, которая имеет тенденцию отличаться от других спряжений. Для правильных глаголов эта форма глагола оканчивается на ‑s (или иногда ‑es).Рассмотрим примеры ниже: видит

    она часы

    усаживается

    один делает

    Форма присутствующего причастия глагола

    Форма глагола причастия настоящего времени создается добавлением -ing к корневому слову. Он используется в прошедшем, настоящем и будущем прогрессивном времени глаголов. Посмотрите на примеры ниже:

    (приходить - приходить)

    (розыгрыш - чертеж)

    (стирка - стирка)

    Прошедшие и прошедшие формы причастия глагола

    Форма глагола причастия прошедшего и прошедшего времени для правильных глаголов - это корневое слово + ‑ed.Используется только в прошедшем времени. Рассмотрим примеры ниже:

    (магазин - магазин)

    (стопка - стопка)

    (играли - играли)

    Иногда бывает трудно определить причастие прошедшего времени для некоторых неправильных глаголов. Если вы не знаете, что такое причастие прошедшего времени, лучше всего поискать их в словаре. Вот несколько примеров неправильных глаголов:

    Корень Простое прошлое Прошедшее причастие
    Sing Пел Поют
    См. Пила просмотров
    Осень Упал Падший
    Дать Подарил Учитывая
    Перейти Пошел ушел
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *