Содержание

Ступени развития общества | MindMeister ментальными картами

Ступени развития общества создатель Бачинина Марина Владимировна

1. Индустриальное общество

1.1. Появление крупных промышленных предприятий

1.1.1. Establish checkpoints

1.1.2. Acquire team resources for stage

1.1.3. Conduct stage kick-off meeting

1.2. Рост городов и городского населения

1.2.1. Determine Frequency of Meetings

1.2.2. Schedule Meetings

1.2.3. Brief Project Board

1.2.4. Prepare Meetings

1.2.5. Conduct Meetings

1.2.6. Follow-up Meeting

1.3. Главную роль играют наука и образование

1.3.1. Schedule Quality Review Meeting

1.3.2. Prepare for Quality Review Meeting

1.3.3. Conduct Quality Review Meeting

1.3.4. Follow-up Quality Review Meeting

1.4. Продкция промышленного производства преобладает над сельскохозяйственной

1.4.1. Update Project Schedule

1.4.2. Update Budget / Costs

1. 4.3. Conduct Team Status Review

1.4.4. Create Status Report

1.5. Главным коллективом становится семья

1.5.1. Request Changes

1.5.2. Identify Alternative Solutions

1.5.3. Conduct Steering Committee Meeting

1.5.4. Document Change Responses

1.5.5. Implement Change(s)

1.6. Появляются понятия о частной собственности и правах человека.

1.6.1. Identify Project Issues

1.6.2. Assess Impact of Issues

1.6.3. Assign Resources

1.6.4. Resolve Issue

1.7. Достижения науки и техники быстро внедряются в жизнь и производство.

1.7.1. Determine Next Stage Tasks

1.7.2. Determine Task Dependencies

1.7.3. Estimate Effort

1.7.4. Allocate Resources

1.7.5. Prepare Next Stage Schedule

1.7.6. Prepare Next Stage Budget

1.7.7. Update Project Schedule

1.7.8. Update Project Budget

1.7.9. Review Business Case

1.7.10. Review Project Organization

1.7.11. Review Project Scope

1. 7.12. Prepare Stage Assessment

1.7.13. Review Stage Assessment

1.7.14. Follow-Up Stage Assessment

1.7.15. Compile Stage Closure Report

2. Агарарное общество

2.1. Господство сельского хозяйства

2.1.1. Recruit Project Sponsor

2.1.2. Recruit Project Manager

2.1.3. Review Related Projects and Lessons Learned

2.1.4. Prepare Project Initiation Plan

2.1.5. Brief the Initial Project Team

2.1.6. Review Project Kick-off Plans and Presentation Map

2.1.7. Hold Project Kick-off Meeting

2.2. Господство религии

2.2.1. Establish Project Scope

2.2.2. Establish Project Objective

2.2.3. Map Requirements

2.2.4. Map Solution

2.2.5. Map Training Requirement

2.2.6. Review Project Scope

2.3. Большая часть населеня проживает в деревне

2.3.1. Determine Project Approach, Stages and Steps

2.3.2. Estimate Project Duration

2.3.3. Establish Resource Requirements

2. 3.4. Prepare Project Schedule and Budget

2.3.5. Prepare Work breakdown structure

2.3.6. Document Success Criteria

2.3.7. Review Project Schedule

2.4. Промышленность не развита, господство ремесла

2.4.1. Identify Project Resources

2.4.2. Recruit Project Steering Committee

2.4.3. Recruit Project Coordinators

2.4.4. Identify / Recruit Key Stakeholders

2.4.5. Determine Training Requirements

2.4.6. Map the Project Organization Chart

2.4.7. Review Project Organization

2.5. Человек не отделён от коллектива

2.5.1. Establish Project Administration Procedures

2.5.2. Establish Quality Control Procedures

2.5.3. Establish Progress Control Procedures

2.5.4. Establish Change Control Procedures

2.5.5. Establish Issue Resolution Procedure

2.5.6. Review Project Control Procedures

2.6. Хозяйство натуральное

2.6.1. Estimate Project Costs

2.6.2. Identify and Quantify Benefits

2. 6.3. Determine Break-even Point

2.6.4. Analyze Risk

2.6.5. Review Business Case

2.7. Большую роль в жизни общества играют жрецы и армия

2.7.1. Prepare Initiation Stage Assessment

2.7.2. Review Initiation Stage Assessment

2.7.3. Follow-Up Initiation Stage Assessment

2.7.4. Compile Project Initiation Report

3. Постиндустриальное общество

3.1. Главная сфера жизни сфера услуг.

3.1.1. Prepare Product Evaluation

3.1.2. Conduct Product Evaluation

3.1.3. Initiate Maintenance Process

3.2. Переход к мелкосерийному производству на заказ

3.2.1. Prepare for Project Closure Meeting

3.2.2. Conduct Project Closure Meeting

3.2.3. Follow Up Project Closure Meeting

3.3. Главная ценность информация

3.3.1. Prepare Project Review

3.3.2. Conduct Project Review

3.3.3. Implement Process Improvement

3.4. Большая часть населения менеджеры

3.5. Старение населения вследствие увеличения продолжительности жизни

Ступени развития общества и их особенности | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (8, 9, 10, 11 класс) на тему:

  1.  Традиционное (Аграрное)
  1. Основано на сельском хозяйстве
  2. Господство в экономике натурального хозяйства
  3. Стремление человека приспособиться к окружающей среде
  4. Господство коллективной формы собственности
  5. Социальная группа определяет нормы поведения личности, не поощряется ее самостоятельность
  6. Ограниченное число образованных людей
  7. Устная информация преобладает над письменной
  8. В политической сфере господствуют государство, жрецы или церковь и армия
  9. Человек почти полностью отчужден от политики
  10. Власть представляется большей ценностью, чем закон и право
  11. Общество мало восприимчиво к нововведениям и внешним влияниям,  изменения происходят медленно
  1. Индустриальное (промышленное)

1. Экономической основой является промышленность, основанная на машинной технике и разделении труда

2. Человек освобождается от  прямого воздействия природы и частично подчиняет ее себе

3. Происходят изменения в социальной структуре  общества: уменьшается доля населения, занятого в сельском хозяйстве

4. Урбанизация, рост городов

5. Появляются новые классы- промышленный пролетариат и буржуазия

6. Человек стремиться к саморазвитию

7. Человек перестает зависеть от социальной группы, осознает себя как личность

8. Распространяется массовая грамотность и образование

9. Возрастает роль государства

10. Общество стремиться установить господство права и закона

11.Человек становиться участником властных отношений

12.Природа рассматривается как «склад сырья», из которого можно брать бесконечно

  1. Постиндустриальное (информационное)

1.Возникает под влиянием развития информационных технологий, науки.

2. Производство товаров и услуг зависит от сбора, обработки и передачи информации

3. В экономике на первый план выходит сфера и услуг

4.Возрастает роль мелкосерийного производства

5. Значительное влияние на жизнь общества оказывает наука, знание и информация

6. В социальной структуре общества наблюдается стирание классовых различий

7. Положение человека в обществе определяется его способностью к овладению знаниями, к творческой деятельности

8. Производство ориентировано не на увеличение объемов продукции, а на улучшение ее качества

9. Особое значение имеет квалификация, творческий потенциал, личные качества людей, занятых в производстве

10. Широкое распространение получает компьютерная обработка инфрмации, ее передача в кратчайшие сроки на дальние расстояния

11. В экономике сфера услуг начинает преобладать над производством товаров

Урок обществознания 8 класс. Тема «Развитие общества»

8 класс обществознание

Тема «Развитие общества»

Задачи урока:

  • Обобщить и систематизировать знания обучающихся о развитии общества и его современном состоянии.

  • Раскрыть различные взгляды на процесс общественного развития, охарактеризовать формы общественных преобразований, выявить важнейшие процессы развития современного общества, обобщить и расширить имеющуюся у обучающихся информацию о глабальных проблемах современного общества.

  • Выявлять изменения социальной структуры, связанные с переходом в постиндустриальное общество. Анализировать факты социальной дей­ствительности, связанные с изменени­ем структуры общества. Раскрывать смысл понятия «обще­ственный прогресс». Приводить примеры прогрессивных и регрессивных изменений в обществе. Характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни пере­мены, происходящие в современном обществе (ускорение общественного развития). Использовать элементы причинно- следственного анализа при характери­стике глобальных проблем

  • создать условия для развития УУД: ориентация в социальных ролях и процессах, связанных с функционированием общества; умение находить в различных источниках и применять необходимую информацию для реализации поставленных задач, выполнения своих социальных ролей; умение сотрудничать с различными людьми и социальными группами.

Тип и вид урока: комбинированный

Основное содержание темы.Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Основные понятия:Общество, развитие

Образовательные ресурсы:

1) Обществознание. 8 класс.под редакцией Л. Н. Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И. Городецкой, Л. Ф. Иванова и др. М.: Просвещение, 2014 г.

2) Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.] ; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2014 г.

3) О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс

4) Презентация «Развитие общества» издательство «Видеоуроки. Net»

План

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация знаний обучающихся.

  3. Изучение нового материала

1)Изменчивость и стабильность.

2)Реформы и реформаторы.

3)Развитие человечества в XXI в.

4) Глобальные проблемы человечества.

  1. Закрепление

  2. Д/з , подготовиться к тестированию.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний обучающихся.

Работа по вопросам учебника

III. Изучение нового материала.

1) Изменчивость и стабильность.

Типология общества

Итак, общество постоянно развивается, изменяется. Ученые выделяют последовательные ступени его развития или типы общества. Но какой признак общественного развития считать главным, отличающим один тип общества от другого?

Может быть, наличие или отсутствие социальной дифференциации, то есть разделения на неравные по своему положению группы?

Тогда можно выделить общества простые, где нет элиты, бедных и богатых, и сложные, в которых существует материальное неравенство и подчинение одних групп людей другим. Некоторые исследователи все общества делят на дописьменные и письменные.

Марксисты (последователи Карла Маркса) выделяют такие ступени развития общества как формации: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую. На уроках истории вы, наверняка, встречались с таким подходом.

Большое распространение в современной социологии получило выделение типов общества на основе уровня развития техники и технологий.

Первая ступень – традиционное общество. Основой экономики на этой ступени развития является земледелие и скотоводство, хозяйство имеет преимущественно натуральный характер. Темпы технического прогресса замедленны: орудия труда и способы производства передаются из поколения в поколение. Для традиционных обществ характерно деление людей на замкнутые группы с отличающимися правами и обязанностями – сословия, касты. Принадлежность к этим группам чаще всего определялась фактом рождения, и перейти в другую группу было очень сложно, а иногда и невозможно. Большую роль в духовной жизни такого общества играла религия.

Переход на следующую ступень развития – индустриальное общество – был связан с постепенным превращением промышленности в главную отрасль экономики. Увеличение производства товаров было невозможно без коренных изменений в технике и технологиях. Происходит промышленный переворот, то есть переход от ручного труда к машинному. Технический прогресс меняет роль науки в обществе. Именно она становится ядром культуры, определяет мировоззрение людей. В обществе сохраняется социальное неравенство, но оно все меньше и меньше определяется фактом рождения. Опираясь на свои способности, упорство, трудолюбие, люди могут значительно повысить свой социальный статус. Утверждается принцип формального равенства людей, то есть равенства перед законом.

На третью ступень развития – постиндустриальное (то есть, послеиндустриальное) общество высокоразвитые страны начали переходить во второй половине прошлого века. Резко возросла ценность и роль знания, информации. Новые технологии позволяют значительно сократить потребление сырья и энергия, не снижая уровень производства. Внедрение новейшей техники, автоматизированных систем, роботов приводит к сокращению рабочих мест в промышленности, строительстве и сельском хозяйстве. Зато значительно увеличивается сфера услуг. В развитых странах в ней занято большинство трудоспособного населения. Новые требования предъявляются к работникам: уровню их образования, квалификации, готовности постоянно учиться и творчески подходить к решению поставленных задач.

Исследователи считают, что современная Россия находится на этапе индустриального общества. Некоторые говорят о переходном обществе, считают, что некоторые признаки следующей (постиндустриальной) ступеньки уже проявились в нашей стране.

Эволюция и революция

Итак, общество постоянно изменяется. На разных этапах человечество развивалось разными темпами. Рассмотрим, например, совершенствование орудий труда, техники.

Каменный век, по мнению археологов, длился более двух с половиной миллионов лет, с тех пор как древнейший человек, живший в Африке, додумался использовать каменные инструменты для решения бытовых задач и до начала использования металлов. Первый из них, медь, люди научились выплавлять в 4 тысячелетии до нашей эры на Ближнем Востоке. Но орудия труда из металла оставались ручными.

Первые машины стали массово применяться в производстве с конца 18 века, и с этого времени техника начала совершенствоваться со все убыстряющейся скоростью. Энергию пара сменила электрическая, люди научились использовать в своих целях атомную энергию. Увеличив скорость своего передвижения по земле и воде, человек нашел способы перемещаться под водой и в воздухе, и даже в космическом пространстве. Конвейеры заменяются автоматизированными системами, которыми управляют компьютерные программы.

С разной скоростью изменения происходят не только в разные исторические эпохи, но и у разных народов. Даже в современных обществах, в том числе и в России, есть районы, где сохраняется традиционный (доиндустриальный) уклад жизни.

Изменения в жизни общества могут происходить не только разными темпами: медленнее или быстрее. Они могут быть постепенными, затрагивающими одну или несколько сфер социальной жизни или коренными, скачкообразными.

В первом случае мы говорим об эволюционном развитии.

Термин эволюция означает процесс развития, состоящий из постепенных качественных изменений, без резких скачков.

2) Реформы и реформаторы.

Заполнение таблицы «Реформы и революции»

Реформа

Революция

Вывод:

Примером сознательного эволюционного преобразования общества являются реформы. Принято считать, что реформы – частичные усовершенствования какой-либо сферы жизни, не затрагивающие основ существующего общественного строя.

Однако истории известны реформы, существенно менявшие устои общества, или, по крайней мере, пытавшие их изменить. Изучая историю Древнего Египта, вы говорили, например, о религиозных реформах Эхнатона. И наверняка знаете, какую роль для развития России сыграли реформы Петра I.

Революция же означает радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, открытый разрыв с предыдущим состоянием.

Революции бывают кратковременными и долговременными. Самая длительная революция в истории человечества – неолитическая (переход от присваивающего хозяйства к производящему, от собирательства к земледелию) – продолжалась около 3 тысяч лет.

Какой способ развития – реформы или революция – предпочтительнее для общества? Реформы, как правило, проходят более спокойно, бескровно, безболезненно для социума. Однако бывает, что неразрешенных проблем накапливается так много, что разрубить этот гордиев узел может только революция.

Прогресс и регресс

И реформы, и революции имеют своей целью совершенствование общественной жизни, переход на более высокую стадию развития. В то случае, если цель достигается, мы говорим о социальном прогрессе.

Но общество может и деградировать, откатиться назад в своем развитии, возвратиться к более примитивным формам своей организации. Тогда мы говорим о регрессе. Например, около 50 тыс. лет тому назад люди добрались до Австралии по морю, но потомки этих древних эмигрантов утратили навыки мореплавания. Откат к более примитивным формам организации хозяйства произошел после завоевания Римской империи варварами.

Но в целом, человечество развивается прогрессивно, хотя его движение вперед может на время и задерживаться.

3)Развитие человечества в XXI в.

Глобализация

Ещё одна важнейшая черта современного общества – его глобализация.

Глобализацией называют процесс усиления взаимосвязи и взаимозависимости людей, народов, государств. Глобализация ведет к формированию единого экономического и информационного пространства, открывает возможности беспрепятственного перемещения людей, товаров, капиталов, информации; облегчает взаимопонимание между жителями планеты. «Мир без границ» - об этом можно только мечтать!Но, к сожалению, у каждой медали есть своя оборотная сторона.От глобализации выигрывают экономически развитые страны и международные корпорации. Именно они владеют новейшими производственными и информационными технологиями. Проигрывают менее развитые страны, не готовые к успешному участию в «мировой экономической гонке».

В результате развитые страны Запада с менее чем 15 % населения Земли реально обладают 70 % мировых ресурсов, производства и потребления.

В 1970-е гг. в мире насчитывалась 31 страна, в которых потребление в расчете на душу населения не росло или снижалось, в 1990-е гг. таких стран уже было 48. То есть бедные не догоняют богатых, а еще больше отстают от них. Эту ситуацию принято называть проблемой разрыва в уровне развития «Севера» и «Юга».

Разрыв в условиях жизни населения породил массовую миграцию. Отношения с мигрантами часто складываются напряженно и даже враждебно, что приводит к многочисленным социальным конфликтам.

К негативным (отрицательным) последствиям глобализации можно отнести и угрозу для сохранения самобытности национальных культур. Профессор Нижегородского государственного университета Владимир Александрович Кутырев так писал об этом: «Везде то же самое надевают, едят, пьют, поют, везде Диснейленд и Макдональдс. Своеобразие народов уходит в прошлое, в традицию, становится фольклором …Если бы в городах не было старых кварталов и музеев, то путешествовать было бы совершенно бессмысленно: человек неизбежно попадает в окружение … одинаковых автомобилей, … зданий, его преследуют вездесущие рекламы транснациональных корпораций». Реакцией на противоречивый характер глобализации стало движение антиглобалистов, которые требуют более справедливого распределения доходов между странами и регионами, соблюдения норм международного права и защиты окружающей среды, сокращения внешнего долга развивающихся стран.

4) Глобальные проблемы человечества.

Заполнение таблицы «Последствия глобализации»

Но единство нашего мира люди начали осознавать задолго до начала процесса глобализации. Тогда, когда обнаружили проблемы, общие для всего человечества, которые можно решить, лишь объединив усилия разных стран. Вы, вероятно, уже знаете, что такие проблемы называют глобальными.

Впервые о глобальных проблемах начали говорить в середине 20 века, когда увеличение запасов ядерного оружия стало угрожать всей цивилизации Земли. Сейчас в науке все глобальные проблемы принято делить на три группы.

К первой относятся проблемы во взаимоотношениях между странами, народами, социальными группами: предотвращение ядерной войны, преодоление отсталости, конфликтов между развитыми и развивающимися странами, а также внутри стран.

Вторая группа – проблемы во взаимоотношениях человека и общества, в развитии культуры: демографическая, информационная, проблема неграмотности и недоступности образования, предотвращение опасных болезней. Сюда же можно отнести расшатывание нравственных ценностей, культурных устоев общества.

И, наконец, третья группа – проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Истощающиеся запасы сырья, нехватка продовольствия и, как следствие, массовый голод, экологическая проблема.

Экологические угрозы могут возникать в результате двух причин. Во-первых, их могут вызвать природные процессы: ураганы, извержения вулканов, цунами, действие космических законов. В конце концов, наступление ледника и вымирание динозавров произошло задолго до появления человеческого общества. Но расточительная хозяйственная деятельность людей, нерациональное природопользование значительно ухудшают среду обитания. Примеры экологических катастроф, связанных с деятельностью человека, известны с древних времен.

С античных времен до нас дошла поговорка: "Козлы съели Грецию". Козловодство уничтожило древесную растительность, копыта коз вытоптали почву.

На острове Пасха (Рапануи) в Тихом океане загадочно возникла и умерла одна из интереснейших культур древнего мира. Богатый растительным и животным миром остров смог стать домом высокоразвитой культуры. Жители Пасхи умели писать, совершали многодневные плавания. Но в какой-то момент (вероятно около 1000 г.н.э.) на острове началось массовое производство огромных каменных истуканов, возможно олицетворявших племенных вождей. В ходе строительства статуй (весом до 85 тонн) и доставки их на место стоянки леса острова были сведены на нет. Отсутствие древесины препятствовало строительству фигур и производству орудий труда. Резко сократились связи острова Рапануи с другими островами Тихого океана, население обнищало, общество деградировало.

Но древние катастрофы носили, так сказать, локальный характер. Сейчас же речь идет о планетарной угрозе.

Какие же экологические проблемы существуют в настоящее время?

• Глобальное потепление климата, что грозит поднятием уровня Мирового океана и затоплением многих островных государств и большей части таких городов, как Санкт-Петербург, Амстердам, Шанхай, Новый Орлеан и других.

• Изменение состава атмосферы, увеличение доли углекислого, угарного, сернистого газов вызывает кислотные дожди и «парниковый эффект», то есть перегрев нашей планеты из-за повышения температуры в нижних слоях атмосферы.

• Загрязнение воды, почвы, воздуха, вырубка лесов ухудшают условия для всего живого, в том числе и самого человека.

• Сокращается биологическое разнообразие флоры и фауны. В настоящее время под угрозой исчезновения находится до 10% видов растений, около 1000 видов крупных животных и огромное число мелких.

Современный научно-технический прогресс достиг такого уровня, что позволяет найти способы решения многих из существующих проблем. Ученые всерьёз работают даже над проектами предотвращения столкновения Земли с астероидом. Но предотвратить глобальные угрозы можно лишь в том случае, если каждый человек и каждое государство будет готово ограничить свои растущие потребности ради общего будущего.

А каким оно будет?

Недавно был опубликован один из сценариев возможного будущего. Мнения ученых были собраны и обработаны в рамках проекта TechCast.

В 2010 – 2010 гг. будут интенсивно развиваться и удешевляться информационные технологии. В 2020 – 2030 гг. ожидается широкое распространение альтернативной энергетики, биотехнологий, прорыв в фармацевтике. В 2030 – 2040 гг. произойдет колонизация ближайшего космоса. В 2040 – 2050 гг. – политическое объединение государств планеты, создание мирового правительства.

У вас есть все шансы проверить, насколько сбудутся эти прогнозы.

IV. Закрепление

1) Проверка заполнения таблиц.

2)Работа с вопросами в конце параграфа

первая ступень охота и собирательство

 

Общество прошло множество исторических этапов, чтобы окончательно сформироваться в таком виде, в котором мы привыкли видеть его сегодня.

Исторические ступеньки развития общества

Исторические ступени развития общества были выведены на основе теории материалистического детерминизма, основоположником которой является знаменитый философ и экономист Карл Маркс. Исторические этапы развития общества были связанны в первую очередь от того в какой форме люди осуществляли производство.

Согласно этому фактору, можно выделить такие исторические ступени развития общества:

  • первобытное общество с присваивающим хозяйством
  • первобытное общество с примитивным видом производства
  • рабовладение
  • феодальное общество
  • капитализм.

Карл Маркс выводил еще одну ступеньку развития общества – коммунизм, которая должна была заменить капитализм. Однако как показала история, коммунизм так и остался утопической теоретической идеей. В течение последнего столетия, общество сохранило главные характеристики капитализма и приобрело новые черты информационного общества.

Первая ступень: охота и собирательство

На раннем этапе своего существования члены первобытного общества вели общее присваивающее хозяйство, которое заключалось в охоте и собирательстве. Такой тип хозяйства был присущ обществу на протяжении более десяти тысяч лет, до тех пор, пока на его смену пришло первое примитивное сельскохозяйственное производство.

Охота и собирательство выступали основой для жизнедеятельности первобытных людей. Объектами охоты были разнообразные виды животных, которые населяли определенные географические регионы. На ранних этапах люди охотились на крупных животных, так как отсутствие хорошего оружия (стрел, копья), не позволяло охотиться на более мелкие виды.

В тропических регионах охота велась на антилоп, гиппопотамов, диких быков, в северных – на пещерных медведей, кабанов и лошадей. Охота никогда не осуществлялась малыми группами охотников. Для того, чтобы убить животное, люди объединялись в большие группы, распределяя этапы охоты между собой.

Поэтому добыча, полученная на охоте, была общей, то есть распределялась между всеми ленами общины. Собирательство представляло собой сбор овощей и фруктов, которые росли в лесах. Так же как и охота, собирательство было коллективным трудом.

Особенности присваивающего хозяйства

Ведение присваивающего хозяйства было доказательство того, что первобытные люди были плохо адаптированы к природным условиям. Люди не имели возможности вести производственное хозяйство: заниматься огородничеством, животноводством и садоводством, так как не имели орудий труда, позволяющих осуществлять это.

От того, настолько удачно проходила охота и собирательство, зависела не только жизнь одного человека, но и жизнь всего рода. Плохие природные условия и малая урожайность могла привести к голоду целого племени. Присваивающее хозяйство было не продуктивным, ведь количество полученной еды зависело не от труда человека, а от внешних обстоятельств. 

Нужна помощь в учебе?



Предыдущая тема: Понятие вещей: роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspВторая и третья ступени развития: огородничество, скотоводство и земледелие

Исторические этапы развития человечества (Таблица)

Справочная таблица содержит основные этапы развития человечества от первобытного общества до новейшей истории, с указанием хронологических рамок, длительности каждого из этапов и краткой характеристики. Данный материал будет полезен школьникам, студентам, при выполнении домашних заданий, экзаменов и ЕГЭ.

Этапы (период) истории

Хронологические рамки

Длительность периода

Краткая характеристика

Первобытное общество

около 2 млн. лет назад - 4-е тысячелетние до н.э.

около 2 млн. лет (20000 веков)

Становление человека, совершенствование орудий труда, переход к земледелию и скотоводству от охоты и собирательства.

Древний мир

4-е тысячелетие до н.э. -середина 1-го тысячелетия н.э.

около 4 тыс. лет (40 веков)

Раскол общества на управляющих и управляемых, распространиение рабства, культурный подъем, падение Римской империи

Средние века

476г. - середина 17в.

около 1200 лет (12 веков)

Начало эпохи великих географических открытий. Утверждение сословного строя в Европе, большое значение приобретает религия, урбанизация, становление крупных феодальных государств.

Новое время

середина 17в. - начало 20в.

около 300 лет (3 века)

Становление промышленной капиталистической цивилизации, появление колониальных империй, буржуазная революция, промышленный переворот, развитие мирового рынка и его падение, кризисы производства, соц. противоречия, передел мира, окончание первой мировой войны.

Новейшая история

1918г. - начало 21в.

около 100 лет (менее века)

Державное сопернечиство, Вторая мировая война, изобретение ядерного оружия, распространение компьютеров, изменение характера трудовой деятельности, восстановление целостности мирового рынка, формирование общемировой системы инфокоммуникаций



7. О периодической таблице социальных организмов

На рис. 4 нами были обозначены контуры таблицы состояний общества  в зависимости от ступеней развития человечества и стадий развития социальных организмов. 

 

 

 

Фактически, мы получили прообраз периодического закона эмбрионального развития человечества или периодической таблицы социальных организмов, часть которой более детально изображена на рис.5. В периодической таблице условно выделены зоны (стадии) анархии и монархии, а также нейтральная зона, в которой силы отталкивания и притяжения (свободы и несвободы) уравновешивают друг друга. В нейтральной зоне внутренняя структура социального организма соответствует понятию «феодализм», при котором её внутренние части (крестьянин и феодал) были одновременными частичными собственниками одного и того же участка земли, то есть крестьянин был одновременно частично свободен и частично несвободен. Феодал тоже был частично несвободен, так как являлся вассалом вышестоящего сюзерена (феодала).

 

 

 

 

В периодической таблице показана траектория  движения каждого социального организма «СО» по своей ступеням развития. По каждой ступени траектория проходит дважды, образуя два подуровня. Нижний подуровень соответствует процессу роста (развития) социального организма, а верхний – процессу спада (распада). Рост социального организма «СО» означает его движение к состоянию максимального развития с постепенной заменой сил отталкивания на силы притяжения, которые подчиняют всех людей единой системе управления, а спад – обратное движение с заменой сил притяжения силами отталкивания.

Для того чтобы внести определённость в расположение социального организма в периодической таблице необходимо ввести условные обозначения для различных участков траектории движения. Развороты траектории в точках анархии (-1) являются моментами перехода с одной ступени развития на другую и совпадают с аграрными, промышленными и прочими техническими революциями. Поэтому эти точки анархии можно обозначить символами А01, А12, А23 и далее. Развороты траектории  в точках монархии (+1) на каждой ступени можно обозначить символами М0, М1, М2 и далее.

Нейтральные участки (феодализмы) на первой ступени можно обозначить, соответственно, Ф11 – для подуровня роста, Ф12  - для подуровня спада, на второй – Ф21 и Ф22, и далее. Можно было бы вместо символа Ф (феодальный) использовать Н (нейтральный), но термин «феодальный» - привычнее. Можно нейтральные участки на каждой ступени называть, например, Ф11 – первым или нижним «феодализмом», а Ф12 – вторым или верхним. 

Теперь можно уже более определённо говорить об особенностях траектории движения социальных организмов по периодической таблице. 

В точках (+1) после достижения социальным  организмом предела концентрации средств производства в руках централизованной власти (монархии), происходит разворот траектории, который  означает проведение реформы по децентрализации власти и собственности на средства производства. Например, в Российской империи при таком развороте траектории в точке М1 было отменено в 1861 году «крепостное право» и  государство приобрело более чёткую  феодальную структуру, то есть крестьяне стали частичными собственниками земли. 

В точках (-1) после достижения предела распада социального организма (анархии), тоже происходит разворот траектории движения, который на первой ступени развития человечества означал буржуазную революцию. Однако, например, в Швеции этот разворот носил характер мирной буржуазной реформы, в конце которой ригсдаг отменил сам себя и стал двухпалатным парламентом. Это означает, что характер событий при развороте траектории зависит от своевременности проведения реформ.

Буржуазная революция в точке А12 окончательно разрушала старый социальный организм (феодальное государство) собственников земли и порождала новый социальный организм (буржуазное государство) собственников машин на второй ступени развития человечества. 

Предел  развития социального организма (+1) на второй ступени в точке Мбыл достигнут в СССР с наличием на рынке всего лишь одного абстрактного капиталиста – государства, что позволяло считать, что в СССР существовало бесклассовое общество. 

Однако, отсутствие реального собственника средств производства или его наличие, означает только то, что существует два параллельных варианта развития человечества – абстрактный и реальный. Используя математические термины, эти варианты можно было бы назвать «мнимым» и «действительным». Переход СССР на абстрактный вариант развития произошёл в 1917 году, когда Октябрьская социалистическая революция заняла место Февральской буржуазной революции в точке А12.  Представителями абстрактного варианта развития в истории являлись не только социалистические страны на второй ступени развития. Например, принято считать, что на первой ступени развития человечества в точке (+1) существовало античное рабство Мс реальными собственниками рабов. Поэтому специалисты всё ещё не могут окончательно определиться с местом, которое должны занимать в истории человечества социальные организмы с азиатским способом производства, основанные на восточном рабстве. При азиатском способе производства общество тоже принято считать бесклассовым, так как в нём тоже существовал только абстрактный собственник рабов - государство.

Античное и восточное рабство должны занимать одну ячейку «рабство» в периодической таблице социальных организмов, независимо от наличия абстрактного или реального собственника средств производства, в том числе и рабов. При необходимости, можно разделить реальный  и абстрактный варианты развития, присвоив им, например, противоположные символы (+1) и (-1) на третьей оси координат, перпендикулярной к периодической таблице на рис.5. О параллельности развития античного и восточного рабства говорил ещё Плеханов.

Учитывая, что во многих капиталистических странах существует государственная собственность,  структура социального организма может содержать как реальных, так и абстрактных собственников. В таком случае экономика называется «смешанной». 

Периодическая таблица также вносит ясность в сущность феодального строя, который, согласно формационной теории К. Маркса, принято располагать между рабством и капитализмом (смотри рис. 1 или стадию Ф12 на рис.5 в прямоугольной рамке). Этот строй (формация) занимает в таблице нейтральную зону (0), в которой свобода и эксплуатация (отталкивание и притяжение), уравновешивая друг друга, существуют одновременно в виде иерархической лестницы частичных собственников  одних и тех же участков земли. Фактически же, социальный организм может находиться как правее, так и левее точки (0), поэтому соотношение свободы и несвободы (эксплуатации) в его структуре может изменяться от (-1) до (+1). Однако эти крайние состояния «анархии» и «монархии»  принято выделять в виде самостоятельных формаций.

 

 

 

Основная трудность в вопросе  выделения верхнего «феодализма» Ф12 в отдельную формацию состоит в том, что специалисты выявили исторические варианты перехода к «феодализму» как со стороны «рабства» в точке М1, так и со стороны «первобытнообщинной» формации в точке А01, что невозможно в формационной теории. Согласно же периодической таблице, каждый социальный организм в течение своей жизни дважды проходит через нейтральное (феодальное) состояние, но это совершенно разные «феодализмы». 

Чтобы понять разницу между верхним «феодализмом» Ф12 и нижним Ф11, давайте рассмотрим более знакомые нам участки траектории развития человечества. На верхнем подуровне «спада» этот переход  к классическому «феодализму» Ф12 происходит из состояния (+1), то есть из состояния  максимального развития производительных сил общества (рабства) в точке М1. Поэтому «верхний» или «второй» феодализм Ф12 уже максимально развит для того, чтобы внутри него в конце жизни социального организма появились собственники средств производства следующей ступени, то есть зародыш нового организма. 

Если следовать по траектории далее, то при достижении обществом точки (-1) зародыш превращается (рождается) путём буржуазной революции А12 в социальный организм новой (второй) ступени развития, который начинает свою самостоятельную жизнь за счёт поглощения остатков социального организма предыдущей ступени и в таком состоянии входит в нижнюю (первую) нейтральную зону Ф21. Именно этим отличается «первый» феодализм от «второго» и именно поэтому в «первом» феодализме не могут возникнуть условия для создания средств производства следующей ступени развития человечества. 

Наличие двойных нейтральных периодов на всех ступенях развития человечества вообще затрудняет использование термина «феодализм» в дальнейшем. Например, уже сейчас появляется много статей, в которых современное состояние общества называется «новым средневековьем» или «новым феодализмом» с точки зрения полной неопределённости дальнейшего направления развития общества. Действительно, для «феодализмов» разных подуровней, свойственны  совершенно противоположные направления движения, но с учётом введённых обозначений стадий развития можно более определённо говорить о направлении движения, если всё существование (жизнь) социального организма, например, на первой ступени таблицы записать символами в виде: А01 - Ф11 - М1 -  Ф12 - А12. Всю траекторию развития человечества тогда можно получить последовательным сращиванием жизней социальных организмов.

Что ещё нам может дать периодическая таблица? Очевидно, что она включает в себя все существующие виды классификации социальных организмов и периодизации этапов развития человеческой истории.  

Например, ещё со времён Сен-Симона история цивилизованного человечества представлялась  как последовательная смена форм эксплуатации человека человеком. Считалось, что первая из них — рабство, следующая — более мягкая — крепостничество, а последняя — еще более ослабленная — наёмный труд. Согласно этой последовательности, следующий шаг в истории человечества должен был состоять в полном уничтожении всякой эксплуатации и возникновении общества, в котором её не будет совсем.

Действительно, если идти по правому краю таблицы вверх, то «замороженные» состояния общества включают последовательность из рабского и наёмного труда. 

Однако из таблицы видно, что на нулевой ступени развития «эксплуатация» воинов, захваченных в плен, носила более звериную форму – «людоедство», так как всё «производство» в то время состояло именно в поедании найденных плодов природы. Только лишь на первой ступени развития пленники принудительно становились приводом орудий труда - рабами. 

На второй ступени развития принуждение носит характер наёмного труда, который К. Маркс называл наёмным рабством, так как в этом случае человек, продавая свои руки (рабочую силу), тоже вынужден делать только то, за что ему платят деньги, то есть дают средства на жизнь в виде денежного эквивалента.

На третьей ступени развития человечества, то есть на ступени безлюдного производства и, тем более, на последующих, предельная концентрация средств производства (+1) принципиально может создать единый роботизированный комплекс, обслуживающий весь социальный организм. Эксплуатация человека в таком производстве будет, действительно, ещё менее энергозатратной, но такой «замороженный» социальный организм снова будет остановкой (тупиком) развития человечества. 

На третьей ступени развития человек будет обменивать на электронные деньги, то есть продавать, уже не рабочую силу рук, а всего лишь манипуляцию пальцев. Однако безлюдность цехов воспринимается сейчас как исчезновение процесса труда, то есть как исчезновение участия человека в выполнении конкретной операции в процессе производства продукции. Поэтому сейчас применяются такие эмоциональные названия как «информационная цивилизация», «технотронное общество», «экономика знаний», «человеческий капитал» и пр. Если так расточительно использовать термины, то ничего не останется на термины для 4-ой и 5-ой ступеней развития человечества. 

Периодическая таблица даёт нам чёткое представление о том, что на третьей ступени (компьютеризации) труд человека (когнитариата) состоит в нажимании клавиш компьютера, а знания – в искусстве нажатия нужных клавиш. Точно также на второй ступени (индустриализации) труд и знания состояли в нажатии человеком (пролетариатом) нужных рычагов управления машиной. На четвёртой ступени надо будет правильно говорить, а на пятой – правильно думать.

Если двигаться по таблице на рис.5 в горизонтальном направлении, то, например, трёхчленная периодизация истории человечества, разработанная Фергюсоном и включающая три стадии (дикость, варварство, цивилизация), полностью вписывается в границы таблицы «анархия-монархия» , так как термин «цивилизация» относился к расцвету античного рабства. 

Из таблицы следует, что пятичленная последовательность формаций К. Маркса в неё не вписывается, так как в таблице трудно найти что-то похожее на первобытный коммунизм (первобытнообщинный строй) с учётом наличия на нулевой ступени развития даже такой стадии, как «людоедство». Также и будущий коммунизм, как общество, основанное на общей собственности, не может следовать за «социализмом», так как  практический «социализм» на базе единой государственной собственности является полным отрицанием «теоретического коммунизма», в котором государство должно отсутствовать вообще. Фактически, теория коммунизма базируется на крайних, то есть наиболее заметных состояниях (формациях) социальных организмов на первых двух ступенях периодической таблицы. При этом «феодализм», как двойное промежуточное состояние для каждого социального организма, попал в цепочку пяти формаций, можно сказать, случайно.

Формационная теория, разработанная  К. Марксом, является ошибочной, но она оказала огромное влияние на человечество в части перехода многих стран на бесклассовый (социалистический) вариант развития, который, согласно периодической таблице, должен был закономерно  развиваться и далее. 

Также можно отметить, что границы существования социального организма (-1) и (+1) образуют своеобразные границы «коридора развития» человечества, зигзагообразное (колебательное) движение социальных организмов по которому образно соответствует применяемому иногда сравнению исторического процесса с  движением (законом) маятника истории.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что, любые попытки представить историю человечества в виде 3-х, 4-х, 5-и, 9-и или большего количества последовательных формаций, не дают какой-либо ясности с точки зрения управления развитием общества. История наглядно демонстрирует нам, что, в зависимости от действия внешних и  внутренних факторов, развитие конкретных обществ представляет собой самые разнообразные траектории движения по ступеням развития человечества в периодической таблице социальных организмов. Например, в Российской империи буржуазная революция А12 в точке (-1) произошла, можно сказать, трижды (один раз в 1905 году и дважды в 1917 году). В некоторых странах происходил неоднократный возврат к абсолютизму (+1). А кое-где непосредственный переход от нижнего феодализма к верхнему феодализму занимал несколько столетий. 

Однако полученная  закономерность развития человечества, которая отображает идеальный ход истории, действовала, действует и будет стихийно (неуправляемо) действовать, если человечество не научится использовать эту закономерность для осознанного управления своим развитием. Иначе возможны очень серьёзные исторические ошибки.

Например, согласно этой закономерности человечество в лице социалистических стран, находясь на второй ступени таблицы, достигло предела развития на базе машинного производства в точке М2. Это значит, что социалистические страны подошли к исторической необходимости проведения в точке (+1) реформы по отмене рабства наёмного, как когда-то в аналогичной точке М1 было отменено рабство физическое.

Фактически, эта реформа, превращающая государство-капиталиста в государство-феодала,  должна была сдвинуть социализм с мёртвой точки М2, превратив единственный класс наёмных рабочих в единственный класс частичных собственников за счёт передачи  средств производства (предприятий) в частичную собственность трудовым коллективам.  Мировая система социализма (второй мир) уже давно находилась в одном шаге от того момента, который снова поставил бы её впереди планеты всей, за счёт предоставления трудовым коллективам возможности улучшать свою жизнь и средства производства вне рамок наёмного труда. 

Но такой курс «перестройки» явно противоречил ошибочной теории коммунизма, согласно которой он означал не движение вперёд - от «социализма» к «коммунизму»,  а возврат «назад», даже к средневековому «феодализму». Таким образом, коммунистическая идеология, превратившись в религию, проповедующую рай на земле, стала тормозом дальнейшего развития, удерживая социализм в крайней точке Мна второй ступени таблицы. 

В условиях отсутствия научных знаний, которые могли бы показать действительную закономерность развития и ошибки теории коммунизма, было принято трагическое решение, на которое оказало большое влияние ещё одно ошибочное изобретение человечества в виде разделения властей,  тоже представляющее  собой попытку изменить стихийный процесс развития в лучшую сторону.

Варианты развития общества. Прогресс | LAMPA

В обществе постоянно происходят изменения.

Социальные изменения – это переход общественных явлений и процессов из одного состояния в другое.

Мир меняется каждый день, поэтому и социальные изменения мы можем наблюдать ежедневно. Но иногда эти изменения становятся особенно значительными и оказывают сильное влияние на жизнь всего общества. Тогда мы говорим об общественном развитии.

Все происходящие изменения в обществе влияют на направление его развития: либо вперёд, либо назад. Можно выделить два основных пути развития общества – это прогресс и регресс. Если все предельно упростить, то прогресс – это движение вперед, улучшение, а регресс – движение назад, упадок.

Общественный прогресс − это переход от более низкого уровня развития к более высокому, а также от простых форм организации общественной жизни к более сложным.

Но как отличить более высокий уровень развития от более низкого? По этому вопросу существует множество разных мнений, но в качестве основных критериев прогресса обычно называют следующие:

1) уровень развития науки и техники

2) гуманистические критерии: наличие в обществе условий для свободного развития личности, осознание обществом ценности человеческой жизни.

С точки зрения гуманистических критериев, запрет на применение смертной казни является проявлением общественного прогресса.

Эти два критерия не всегда выполняются одновременно. Например, во времена Советского Союза наука развивалась успешно, но при этом ценность отдельной личности не признавалась, а свобода была ограничена.

Нельзя говорить, что общественный прогресс несёт только благо для людей. Противоречивость общественного прогресса заключается в том, что какие-то новшества приводят не только к позитивным последствиям, но и к негативным.

Благодаря социальным сетям мы быстро узнаем новости и представляем, что происходит у наших знакомых. Но зато у нас остается меньше времени для личного общения и других занятий.

Другое направление общественного развития – это регресс.

Регресс – это переход от более высокого уровня развития к более низкому, изменения к худшему.

Часто регресс проходит через две стадии – стагнацию и последующую деградацию.

Стагнация – это период остановки в развитии, застой.

Деградация – процесс ухудшения характеристик какого-либо объекта или явления с течением времени, движение назад.

Историки, философы и простые обыватели придерживались и придерживаются разных взглядов относительно преобладающего направления развития общества. Большинство мыслителей сходятся в том, что в целом общество идет по пути прогресса, но, например, религиозные фундаменталисты считают, что общество находится в состоянии регресса, и стремятся вернуть его к истокам.

Споры вызывает не только направление, но и траектория общественного развития. На этот счет существуют разные теории.

Тип социальной динамики

Описание

Иллюстрации

1. линейный

Восходящее или нисходяще развитие, проявляется в виде прогресса и регресса.

Если рассматривать всю историю человечества с первобытных времен до наших дней, то можно увидеть, как совершенствовались орудия труда: от каменных орудий до компьютеров

2. циклический

Социальные системы зарождаются, развиваются, достигают расцвета, а затем приходят в упадок и исчезают.

История Древнего Рима, который был одной из величайших цивилизаций Древнего мира, но пришел в упадок и прекратил свое существование

3. спиралевидный

Развитие общества проходит через этапы (витки спирали), каждый из которых соответствует более высокому уровню. При этом каждый отдельный этап проходит через фазы роста, расцвета и упадка. После прохождения "витка спирали" общество не возвращается к исходной точке, а переходит на следующий уровень.

Формационный подход к истории Маркса, согласно которому этапам развития соответствуют определенные общественно-экономические формации (первобытная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая)

Общественные изменения могут происходить по-разному: постепенно или скачкообразно, управляемо или стихийно, во всех сферах жизни или в одной какой-либо сфере.

Часто используют следующую условную классификацию форм общественных изменений.


Меняется одна сфера общественной жизниМеняются основы общественного устройства
Скачкообразные измененияРеформаРеволюция
Постепенные измененияЭволюция, инновации

Рассмотрим эти явления подробнее.

1. Реформа

Реформа – преобразование одной из сфер общественной жизни, не приводящее к коренному изменению всего социального строя и осуществляемое властью.

Реформы могут происходить в любой сфере общественной жизни, поэтому их можно разделить на политические, социальные, экономические и духовные (культурные).

Также можно классифицировать реформы по их влиянию на жизнь общества: говорят о прогрессивных и регрессивных реформах. Прогрессивные реформы помогают обществу подняться на более высокую ступень развития, а регрессивные, наоборот, отбрасывают общество назад.

Хрестоматийный пример прогрессивных и регрессивных реформ:
– прогрессивные – либеральные реформы Александра II, среди которых особое место занимает отмена крепостного права в 1861 г.
– регрессивные – контрреформы его наследника Александра III, который отказался от многих начинаний своего отца

Для реформ свойственно:

  • сохранение основ общественного устройства
  • осуществление при непосредственном участии властей
  • итог – обновление части системы общественных отношений.

2. Революция

Революция – это глубокое изменение всех или большинства сторон общественной жизни, оказывающее сильное влияние на всё общественное устройство.

Революции различаются по продолжительности во времени: кратковременные (политические революции, например Великая французская революция 1789 г., Февральская и Октябрьская революции 1917 г.) и долговременные (обычно революции в экономической сфере, например научно-техническая революция сер. XX в., в результате которой произошел переход от индустриального общества к постиндустриальному).

Для революции свойственно:

  • радикализм, слом старых общественных форм
  • стихийность, инициатива снизу, от народных масс
  • итог – качественное обновление всей системы общественных отношений, а не только её части.

Великая французская революция 1789 г. привела к падению абсолютной монархии и провозглашению принципа свободы и равенства граждан.

Хотя по формальному определению революция коренным образом меняет все стороны общественной жизни, а реформа – нет, на практике выбор термина "революция" или "реформа" часто зависит от того, происходили ли изменения стихийно или осуществлялись властью.

Например, реформы Петра I или российские реформы в начале 90-х годов 20 века привели к коренным изменениям всего общественного устройства и по этому критерию могли бы считаться "революциями". Но эти события принято называть реформами, так как изменения были управляемыми и проводились "сверху".

3. Эволюция

И в социальных, и в естественных науках эволюцией называют процесс развития, состоящий из постепенных изменений.

Классический пример эволюции – это происхождение биологических видов, описанное Чарльзом Дарвином.

Общественные изменения тоже могут быть эволюционными. Например, в 19-20 вв. в Европе и США постепенно расширялись права женщин и их роль в общественной жизни.

В последние десятилетия в развитых странах общественные изменения носят эволюционный характер. В целом можно сказать, что эволюционные изменения благоприятны для общества по двум причинам. Во-первых, они помогают избежать общественных потрясений. Во-вторых, эволюционные изменения происходят в тот момент, когда общество к ним готово, не давая проблемам зреть, усугубляться и накапливаться (а вот реформы и революции являются путями решения застаревших проблем).

При эволюционном пути развития в обществе происходит большое число инноваций.

Инновация – это отдельное изменение в одной из сфер общественной жизни.

Как правило, под инновациями подразумевают изменения к лучшему.

Модернизация

Основным вектором общественного развития является модернизация.

Модернизация – это процесс перехода от традиционного аграрного общества к индустриальному, а от индустриального – к современному постиндустриальному.

Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество рассматриваются подробнее в следующей статье.

Различают первичную (органическую) и вторичную (неорганическую, догоняющую) модернизацию. Первичная модернизация – это путь развития Европы и Северной Америки, в которых на протяжении веков формировались социальные институты и принципы, лежащие сегодня в основе общественного устройства большинства стран (например, капитализм, демократия). Вторичная модернизация характерна для стран, которые долгое время шли по своему особому пути, а потом оказались в положении, когда они вынуждены догонять наиболее развитые экономики. Вторичная (догоняющая) модернизация происходила быстрее, чем первичная, потому что, как правило, она проводилась "сверху", причем при ее осуществлении можно было ориентироваться на пример успешных развитых стран мира.

Иногда слово модернизация понимают в более узком смысле и используют его для обозначения только догоняющей модернизации. Модернизация может происходить по-разному: и эволюционно, и революционно, и в результате реформ.

Примеры догоняющей модернизации:
– Реформы Петра I

– Китайские экономические реформы, которые начались в 1980-х годах.

2000-2011 Опыт долгосрочного ухода Базовая разработка таблицы

Общество актуариев опубликовало результаты инициативы по составлению базовых таблиц норм опыта в области долгосрочного ухода для случаев возникновения претензий, прекращения претензий и использования претензий. Были разработаны три мультипликативные модели, по одной для каждой из трех таблиц, которые будут рассчитывать ставки, которые зависят от ряда характеристик продукта и страхователя. Результирующие ставки являются продуктом базовых ставок и факторов для каждого продукта и характеристик держателя полиса, которые были определены как важные факторы.Отчет, описывающий развитие, использование и ограничения моделей и ставок, был предоставлен вместе с моделями.

Базовые таблицы были разработаны на основе данных опыта с 1 января 2000 г. по 31 декабря 2011 г., собранных у 22 страховщиков. Создание базовых таблиц является третьей и последней фазой общей инициативы по: 1) сбору и очистке данных о долгосрочном уходе; 2) создать набор агрегированных баз данных опыта LTC; и 3) составить базовые таблицы опыта.

Комитет по долгосрочному уходу Общества актуариев курировал работу всех трех этапов. Башня Уотсон была привлечена SOA для завершения создания баз данных и таблиц опыта. MIB и LIMRA были сохранены SOA на начальном этапе для сбора и очистки данных.

Ссылки на модели и отчет можно найти в разделе «Ссылки по теме». Также включена ссылка на агрегированные базы данных, созданные на втором этапе.

Материалы

Отчет о разработке базовой таблицы долгосрочного опыта за 2000-2011 гг. (Пересмотренный 31.07.2015)

Модели заболеваемости

Модели оконечных устройств (пересмотрено 31.07.2015)

Используемые модели

Опыт долгосрочного ухода Основные сведения о разработке столов

Вопросы или комментарии?

Если у вас есть комментарии или вопросы, отправьте электронное письмо по адресу research @ soa.орг.

Этапы психосоциального развития Эрика Эриксона

Психосоциальные стадии: сводная таблица
Возраст Конфликт Важные события Результат
Младенчество (от рождения до 18 месяцев) Доверие против недоверия Кормление Надежда
Раннее детство (от 2 до 3 лет) Автономность vs.Позор и Сомнение Приучение к туалету Уилл
Дошкольное учреждение (от 3 до 5 лет) Инициатива против вины Разведка Цель
Школьный возраст (от 6 до 11 лет) Промышленность против неполноценности Школа Уверенность
Подростковый возраст (от 12 до 18 лет) Путаница между идентичностью и ролями Социальные отношения Верность
Молодежь (от 19 до 40 лет) Близость vs.Изоляция Отношения Любовь
Средний возраст (от 40 до 65 лет) Генеративность против стагнации Работа и отцовство Уход
Срок погашения (от 65 до смерти) Целостность эго против отчаяния Размышления о жизни мудрость
Краткое описание восьми этапов

Этап 1: Доверие vs. недоверие

Первый этап теории психосоциального развития Эриксона происходит между рождением и 1 годом и является наиболее фундаментальным этапом в жизни.Поскольку младенец полностью зависим, развитие доверия основано на надежности и качестве опекунов ребенка.

На этом этапе развития ребенок полностью зависит от взрослых, ухаживающих за ним, во всем, что ему нужно для выживания, включая пищу, любовь, тепло, безопасность и заботу. Если опекун не сможет обеспечить адекватную заботу и любовь, ребенок начнет чувствовать, что он не может доверять или полагаться на взрослых в своей жизни.

Результаты

Если ребенок успешно развивает доверие, он будет чувствовать себя в безопасности в этом мире.Непоследовательные, эмоционально недоступные или отвергающие воспитатели способствуют возникновению чувства недоверия к детям, находящимся на их попечении. Неспособность развить доверие приведет к страху и убеждению, что мир непоследователен и непредсказуем.

На первом этапе психосоциального развития у детей развивается чувство доверия, когда опекуны обеспечивают надежность, заботу и привязанность. Отсутствие этого приведет к недоверию.

Ни у одного ребенка не разовьется чувство стопроцентного доверия или стопроцентного сомнения.Эриксон считал, что успешное развитие - это достижение баланса между двумя противоборствующими сторонами. Когда это происходит, дети обретают надежду, которую Эриксон охарактеризовал как готовность переживать, сдерживаемую некоторой осторожностью в отношении возможной опасности.

Последующая работа исследователей, включая Джона Боулби и Мэри Эйнсворт, продемонстрировала важность доверия для формирования здоровых привязанностей в детстве и во взрослом возрасте.

Этап 2: Автономия против стыда и сомнения

Второй этап теории психосоциального развития Эриксона имеет место в раннем детстве и ориентирован на развитие у детей большего чувства личного контроля.

Роль независимости

На этом этапе развития дети только начинают немного обретать независимость. Они начинают самостоятельно выполнять базовые действия и принимать простые решения о том, что им больше нравится. Позволяя детям делать выбор и обретать контроль, родители и опекуны могут помочь детям развить чувство автономии.

Приучение к горшку

Основная тема этого этапа заключается в том, что детям необходимо развивать чувство личного контроля над физическими навыками и чувство независимости.Приучение к горшку играет важную роль в развитии у детей чувства автономии.

Как и Фрейд, Эриксон считал, что приучение к туалету является жизненно важной частью этого процесса. Однако рассуждения Эриксона сильно отличались от рассуждений Фрейда. Эриксон считал, что обучение управлению своими телесными функциями приводит к чувству контроля и независимости. Другие важные события включают получение большего контроля над выбором продуктов питания, игрушек и одежды.

Результаты

Дети, которые борются и стыдятся своих несчастных случаев, могут остаться без чувства личного контроля.Успех на этом этапе психосоциального развития приводит к чувству автономии; неудача вызывает чувство стыда и сомнения.

В поисках баланса

Дети, успешно завершившие этот этап, чувствуют себя защищенными и уверенными, в то время как те, кто этого не сделал, остаются с чувством неадекватности и неуверенности в себе. Эриксон считал, что достижение баланса между автономией и стыдом и сомнением приведет к появлению воли, т. Е. Веры в то, что дети могут действовать намеренно, в рамках разума и ограничений.

Стадия 3: Инициатива против вины

Третий этап психосоциального развития происходит в дошкольном возрасте. На этом этапе психосоциального развития дети начинают утверждать свою власть и контроль над миром посредством игры и других социальных взаимодействий.

Дети, добившиеся успеха на этом этапе, чувствуют себя способными и способными вести за собой других. Те, кому не удается овладеть этими навыками, остаются с чувством вины, неуверенностью в себе и отсутствием инициативы.

Результаты

Основная тема третьей стадии психосоциального развития заключается в том, что детям необходимо начать утверждать контроль и власть над окружающей средой. Успех на этом этапе приводит к осознанию цели. Дети, которые пытаются использовать слишком много власти, испытывают неодобрение, что приводит к чувству вины.

Когда достигается идеальный баланс индивидуальной инициативы и готовности работать с другими, возникает качество эго, известное как цель .

Этап 4: Промышленность против неполноценности

Четвертый психосоциальный этап происходит в первые годы обучения в школе с 5 до 11 лет. Благодаря социальному взаимодействию у детей начинает развиваться чувство гордости за свои достижения и способности.

Детям необходимо справляться с новыми социальными и академическими требованиями. Успех приводит к чувству компетентности, а неудача - к чувству неполноценности.

Результаты

Дети, которых поощряют и хвалят родители и учителя, развивают чувство компетентности и веру в свои навыки.Те, кого родители, учителя или сверстники мало или совсем не поощряют, будут сомневаться в своих способностях добиться успеха.

Успешное нахождение баланса на этом этапе психосоциального развития приводит к силе, известной как компетентность, при которой дети развивают веру в свои способности справляться с поставленными перед ними задачами.

Этап 5: Идентичность против заблуждения

Пятый психосоциальный этап приходится на зачастую неспокойные подростковые годы. Этот этап играет важную роль в развитии чувства личной идентичности, которая будет продолжать влиять на поведение и развитие на протяжении всей остальной жизни человека.Подросткам необходимо развивать чувство себя и личности. Успех приводит к способности оставаться верным себе, в то время как неудача приводит к путанице в ролях и слабому самоощущению.

В подростковом возрасте дети исследуют свою независимость и развивают чувство собственного достоинства. Те, кто получает надлежащую поддержку и подкрепление через личное исследование, выйдут из этой стадии с сильным чувством себя и чувства независимости и контроля. Те, кто остается неуверенным в своих убеждениях и желаниях, будут чувствовать себя неуверенно и не уверены в себе и в будущем.

Что такое личность?

Когда психологи говорят об идентичности, они имеют в виду все убеждения, идеалы и ценности, которые помогают формировать поведение человека и направлять его. Успешное завершение этого этапа приводит к верности, которую Эриксон описал как способность жить в соответствии со стандартами и ожиданиями общества.

Хотя Эриксон считал, что каждая стадия психосоциального развития важна, он уделял особое внимание развитию эго-идентичности.Эго-идентичность - это осознанное ощущение себя, которое мы развиваем через социальное взаимодействие и которое становится центральным элементом психосоциального развития на стадии идентичности и заблуждения.

По словам Эриксона, наша идентичность эго постоянно меняется из-за нового опыта и информации, которые мы получаем в наших повседневных взаимодействиях с другими. По мере того, как у нас появляется новый опыт, мы также принимаем вызовы, которые могут помочь или помешать развитию идентичности.

Почему важна идентичность

Наша личная идентичность дает каждому из нас целостное и связное ощущение себя, которое сохраняется на протяжении всей нашей жизни.Наше чувство личной идентичности формируется нашим опытом и взаимодействием с другими людьми, и именно эта идентичность помогает направлять наши действия, убеждения и поведение по мере того, как мы стареем.

Этап 6: близость против изоляции

Молодым людям необходимо устанавливать близкие, любящие отношения с другими людьми. Успех приводит к крепким отношениям, а неудача - к одиночеству и изоляции. Этот этап охватывает период раннего взросления, когда люди исследуют личные отношения.Взаимодействие с другими людьми

Эриксон считал жизненно важным, чтобы люди развивали близкие, преданные отношения с другими людьми. Те, кто преуспеет на этом этапе, сформируют отношения, которые будут прочными и надежными.

Строительство на более ранних стадиях

Помните, что каждый шаг основан на навыках, приобретенных на предыдущих шагах. Эриксон считал, что сильное чувство личности важно для развития интимных отношений. Исследования показали, что люди с плохим самоощущением, как правило, имеют менее преданные отношения и с большей вероятностью борются с эмоциональной изоляцией, одиночеством и депрессией.

Успешное разрешение этой стадии приводит к добродетели, известной как любовь. Он отличается способностью устанавливать длительные, значимые отношения с другими людьми.

Этап 7: Генеративность против стагнации

Взрослые должны создавать или развивать вещи, которые их переживут, часто за счет рождения детей или создания позитивных изменений, которые принесут пользу другим людям. Успех приводит к чувству полезности и выполненного долга, в то время как неудача приводит к поверхностной вовлеченности в мир.

В зрелом возрасте мы продолжаем строить свою жизнь, уделяя особое внимание карьере и семье. Те, кто добивается успеха на этом этапе, будут чувствовать, что они вносят свой вклад в мир, проявляя активность в своем доме и обществе. Те, кто не овладевает этим навыком, будут чувствовать себя непродуктивными и неучастными в этом мире.

Забота - это добродетель, достигаемая при успешном прохождении этого этапа. Гордиться своими достижениями, наблюдать, как ваши дети становятся взрослыми, и развивать чувство единства со своим спутником жизни - важные достижения на этом этапе.

Этап 8: Целостность против отчаяния

Заключительный психосоциальный этап наступает в пожилом возрасте и направлен на то, чтобы вспомнить о жизни. На этом этапе развития люди оглядываются на события своей жизни и определяют, довольны ли они жизнью, которой они прожили, или сожалеют о ней. то, что они сделали или не сделали.

Теория Эриксона отличалась от многих других, потому что она касалась развития на протяжении всей жизни, включая старость. Пожилым людям нужно оглянуться на жизнь и почувствовать удовлетворение.Успех на этом этапе приводит к чувству мудрости, а неудача - к сожалению, горечи и отчаянию.

На этом этапе люди размышляют о событиях своей жизни и подводят итоги. Те, кто оглядываются на жизнь, которую они считают хорошо прожитой, будут чувствовать удовлетворение и готовность встретить конец своей жизни с чувством покоя. Те, кто оглядывается назад и чувствует только сожаление, вместо этого будут бояться, что их жизнь закончится, не достигнув того, что, по их мнению, они должны иметь.

Результаты

Те, кто не добился успеха на этом этапе, почувствуют, что их жизнь потрачена впустую, и могут испытать много сожалений.У человека останутся чувства горечи и отчаяния.

Те, кто гордится своими достижениями, ощутят целостность. Успешное завершение этого этапа означает оглядывание назад с небольшим сожалением и общим чувством удовлетворения. Эти люди обретут мудрости, даже столкнувшись со смертью.

Сильные и слабые стороны теории Эриксона

Теория Эриксона также имеет свои ограничения и вызывает обоснованную критику.Какой опыт необходим для успешного прохождения каждого этапа? Как человек переходит от одного этапа к другому?

Критика

Одним из основных недостатков психосоциальной теории является то, что точные механизмы разрешения конфликтов и перехода от одной стадии к другой недостаточно хорошо описаны или разработаны. Теория не может точно указать, какой именно опыт необходим на каждом этапе, чтобы успешно разрешить конфликты и перейти к следующему этапу.

Поддержка

Одна из сильных сторон психосоциальной теории состоит в том, что она обеспечивает широкую основу для рассмотрения развития на протяжении всей жизни. Это также позволяет нам подчеркнуть социальную природу людей и важное влияние, которое социальные отношения оказывают на развитие.

Исследователи нашли доказательства, подтверждающие идеи Эриксона об идентичности, и дополнительно определили различные подэтапы формирования идентичности. Некоторые исследования также показывают, что люди, формирующие сильную личную идентичность в подростковом возрасте, лучше способны формировать интимные отношения в раннем взрослом возрасте.Однако другие исследования показывают, что формирование и развитие идентичности продолжается и во взрослой жизни.

Слово Verywell

Важно помнить, что психосоциальные стадии - это всего лишь одна из теорий развития личности. Некоторые исследования могут поддерживать определенные аспекты этой теоретической основы, но это не означает, что каждый аспект теории подтвержден доказательствами. Однако теория может быть полезным способом подумать о некоторых различных конфликтах и ​​проблемах, с которыми люди могут столкнуться в своей жизни.

Общество - данные ОЭСР

MigrationIndicator Group
Приток постоянных иммигрантов Индикатор в группе Миграция Всего
Кол-во
2011
Численность иностранного населения в странах ОЭСР Индикатор в групповой миграции Всего
Количество
2018
Население иностранного происхождения Показатель в групповой миграции Всего
% населения
2019
Иностранное население Индикатор в группе Миграция Всего
% населения
2019
Трудоустройство по рождению Индикатор в групповой миграции 69.70 Мужчины
% коренного населения
2012
Европейский Союз (27 стран) % коренного населения
Мужчины
% коренного населения
2007-2012 гг.
Европейский Союз (27 стран)
Трудоустройство иностранцев Индикатор в групповой миграции 69,80 Мужчины
% населения иностранного происхождения
2012
Европейский Союз (27 стран) % населения иностранного происхождения
Мужчины
% населения иностранного происхождения
2007-2012 гг.
Европейский Союз (27 стран)
Безработица среди коренных жителей Индикатор в группе Миграция 9.8 Мужчины
% местной рабочей силы
2012
Европейский Союз (27 стран) % местной рабочей силы
Мужчины
% местной рабочей силы
2007-2012 гг.
Европейский Союз (27 стран)
Безработица иностранного происхождения Индикатор в группе Миграция 15,2 Мужчины
% рабочей силы иностранного происхождения
2012
Европейский Союз (27 стран) % иностранной рабочей силы
Мужчины
% рабочей силы иностранного происхождения
2007-2012 гг.
Европейский Союз (27 стран)
Показатели участия коренных жителей Индикатор в групповой миграции Итого
% местной рабочей силы
2019
Показатель участия иностранцев Индикатор в групповой миграции Всего
% рабочей силы иностранного происхождения
2019
База данных статистики международной миграции ОЭСР
Хранилище данных База данных ОЭСР.Стат
Публикация "Перспективы международной миграции" (2020 г.)
Показатели интеграции иммигрантов 2015 Публикация (2015)
Таланты за рубежом: обзор немецких эмигрантов Публикация (2015)
Набор рабочих-иммигрантов Публикация (2019)

Понимание и изменение социального мира

Цели обучения

  1. Перечислите основные типы обществ, которые были выделены в соответствии с их экономикой и технологиями.
  2. Объясните, почему социальное развитие привело к усилению гендерного неравенства и неравенства в благосостоянии.

Чтобы понять, как развивалось современное общество, социологи считают полезным различать общества в зависимости от их типа экономики и технологий. Одна из наиболее полезных схем различает следующие типы обществ: охотничьих-собирательских , садоводческих , пастушеских , сельскохозяйственных и промышленных (Nolan & Lenski, 2009).Некоторые ученые добавляют последний тип, постиндустриальных , в конец этого списка. Теперь мы по очереди опишем основные особенности каждого типа. В Таблице 5.1 «Обзор общественного развития» суммированы эти характеристики.

Таблица 5.1 Обзор общественного развития

Тип общества Основные характеристики
Охотничьи-собирательные Это небольшие простые общества, в которых люди охотятся и собирают пищу.Поскольку у всех людей в этих обществах мало собственности, общества довольно эгалитарны, а степень неравенства очень низка.
Садоводство и скотоводство Садоводческие и скотоводческие общества больше, чем общества охотников и собирателей. Садоводческие общества выращивают урожай с помощью простых инструментов, а пасторальные общества разводят скот. Оба типа обществ богаче обществ охотников и собирателей, а также в них больше неравенства и конфликтов, чем в обществах собирателей и охотников.
Сельское хозяйство Эти общества выращивают большое количество сельскохозяйственных культур благодаря использованию плугов, волов и других устройств. По сравнению с садоводческими и скотоводческими обществами они богаче и имеют более высокую степень конфликтов и неравенства.
Промышленное Индустриальные общества состоят из фабрик и машин. Они богаче, чем сельскохозяйственные общества, и обладают большим чувством индивидуализма и несколько более низкой степенью неравенства, которая по-прежнему остается значительной.
Постиндустриальный Эти общества имеют рабочие места в сфере информационных технологий и услуг. Высшее образование особенно важно в этих обществах для экономического успеха.

Охотничьи и собирательские общества

Начиная примерно 250 000 лет назад, общества охотников и собирателей - самые старые из известных нам; немногие из них остались сегодня, отчасти потому, что современные общества посягнули на их существование.Как следует из названия h unting -and-gatheri ng , люди в этих обществах охотятся за едой и собирают растения и другую растительность. У них мало вещей, кроме простого охотничьего и собирательного снаряжения. Чтобы обеспечить их взаимное выживание, ожидается, что каждый будет помогать находить еду, а также делиться ею. В поисках пропитания народы-охотники и собиратели часто переходят с места на место. Поскольку они кочуют, их общества, как правило, довольно малы, часто состоящие всего из нескольких десятков человек.

Помимо этого простого описания типа жизни, которую ведут эти общества, антропологи также изобразили природу социальных отношений в них. Один из их наиболее важных выводов заключается в том, что общества охотников и собирателей довольно эгалитарны. Хотя мужчины проводят большую часть охоты, а женщины - большей частью собирательства, что, возможно, отражает биологические различия между полами, о которых говорилось ранее, женщины и мужчины в этих обществах примерно равны. Поскольку у охотничьих-собирательских обществ мало собственности, их члены также довольно равны с точки зрения богатства и власти, поскольку богатства практически не существует.

Садоводческие и скотоводческие общества

Садоводческие и скотоводческие общества возникли примерно 10 000–12 000 лет назад. В садоводческих обществах люди используют мотыги и другие простые ручные инструменты для выращивания урожая. В скотоводческих обществах люди разводят и пасут овец, коз, верблюдов и других домашних животных и используют их как основной источник пищи, а также, в зависимости от животного, как средство передвижения. Некоторые общества в основном занимаются садоводством или скотоводством, в то время как другие общества сочетают обе формы. Пастбищные общества , как правило, ведут, по крайней мере, отчасти кочевой образ жизни, поскольку им часто приходится переезжать в поисках лучших пастбищ для своих животных. С другой стороны, садоводческие общества, как правило, менее кочевые, поскольку они могут в течение некоторого времени выращивать урожай в одном и том же месте. Обществам обоих типов часто удается производить излишки пищи из растительных или животных источников, соответственно, и этот избыток позволяет им торговать своей дополнительной пищей с другими обществами. Это также позволяет им иметь больший размер населения, чем общества охотников и собирателей, которые часто достигают нескольких сотен членов.

Садоводческие общества часто производят избыток пищи, что позволяет им торговать с другими обществами, а также иметь больше членов, чем общества охотников и собирателей.

Сложность и богатство садоводческих и скотоводческих обществ сопутствует большему неравенству по признаку пола и благосостояния, чем в обществах охотников и собирателей. В скотоводческих обществах богатство зависит от количества животных, которыми владеет семья, и семьи с большим количеством животных богаче и сильнее, чем семьи с меньшим количеством животных.В садоводческих обществах богатство зависит от количества земли, которой владеет семья, а семьи, у которых больше земли, богаче и влиятельнее.

Еще один побочный эффект увеличения богатства садоводческих и скотоводческих обществ - усиление конфликта. Как уже упоминалось, совместное использование пищи является ключевой нормой в обществах охотников и собирателей. Однако в садоводческих и скотоводческих обществах богатство (а точнее, различия в богатстве) приводит к спорам и даже к конфликтам из-за земли и животных.В то время как народы, занимающиеся охотой и собирательством, обычно очень миролюбивы, садоводческие и скотоводческие народы имеют тенденцию быть более агрессивными.

Сельскохозяйственные общества

Сельскохозяйственные общества возникли около 5000 лет назад на Ближнем Востоке благодаря изобретению плуга. Плуг, запряженный волами и другими крупными животными, позволял выращивать гораздо больше сельскохозяйственных культур, чем позволяли простые инструменты садоводческих обществ. Примерно в то же время было изобретено колесо, стали использоваться письменность и числа.Таким образом, развитие сельскохозяйственных обществ стало переломным моментом в развитии человеческого общества. Древний Египет, Китай, Греция и Рим были сельскохозяйственными обществами, а Индия и многие другие крупные страны сегодня остаются в основном сельскохозяйственными.

Мы уже видели, что рост производства продуктов питания в садоводческих и скотоводческих обществах привел к тому, что они стали больше, чем общества охотников и собирателей, и имели больше торговли, большее неравенство и конфликты. Сельскохозяйственные общества продолжают все эти тенденции.Во-первых, поскольку они производят гораздо больше продуктов питания, чем садоводческие и скотоводческие общества, они часто становятся довольно большими, а их количество иногда достигает миллионов. Во-вторых, их огромные излишки продовольствия приводят к обширной торговле как внутри самого общества, так и с другими обществами. В-третьих, излишки и торговля ведут к степени богатства, неизвестной в прежних типах обществ, и, таким образом, к беспрецедентному неравенству, примером которого является появление впервые крестьян, людей, которые работают на земле богатых землевладельцев.Наконец, большие размеры сельскохозяйственных обществ и неравенство также порождают новые конфликты. Отчасти этот конфликт носит внутренний характер, поскольку богатые землевладельцы борются друг с другом за еще большее богатство и власть, а крестьяне иногда участвуют в восстаниях. Другой конфликт носит внешний характер, поскольку правительства этих обществ ищут другие рынки для торговли и большего богатства.

Если гендерное неравенство становится несколько больше в садоводческих и пастбищных обществах, чем в охотничьих и собирательных обществах, оно становится очень заметным в сельскохозяйственных обществах.Важной причиной этого является тяжелая, изматывающая физическая нагрузка работа на полях, большая часть которой с использованием крупных плугов, что характерно для этих обществ. Кроме того, в этих обществах женщины часто беременны, потому что большие семьи дают больше тел для работы в поле и, следовательно, больший доход. Поскольку в сельскохозяйственных обществах мужчины выполняют больше физического труда - труда, от которого зависят эти общества, - они приобрели большую власть над женщинами (Brettell & Sargent, 2009). Согласно Стандартной межкультурной выборке, сельскохозяйственные общества гораздо чаще, чем сообщества охотников и собирателей, полагают, что мужчины должны доминировать над женщинами (см.рисунок 5.2 «Тип общества и наличие культурного убеждения, что мужчины должны доминировать над женщинами»).

Рисунок 5.2 Тип общества и наличие культурного убеждения, что мужчины должны доминировать над женщинами

Источник: данные стандартной межкультурной выборки.

Промышленные общества

Индустриальные общества возникли в 1700-х годах как развитие машин, а затем фабрики заменили плуг и другое сельскохозяйственное оборудование в качестве основного способа производства.Первые машины были на пару и на воде, но со временем, конечно, электричество стало основным источником энергии. Рост индустриальных обществ ознаменовал такие великие преобразования во многих обществах мира, что мы теперь называем период с 1750 по конец 1800-х годов Промышленной революцией. Эта революция имела огромные последствия почти для всех сфер жизни общества, в лучшую и худшую сторону.

С положительной стороны, индустриализация привела к технологическому прогрессу, который улучшил здоровье людей и увеличил продолжительность их жизни.Как отмечалось ранее, в индустриальных обществах также уделяется больше внимания индивидуализму, и люди в этих обществах обычно пользуются большей политической свободой, чем в старых обществах. По сравнению с сельскохозяйственными обществами, индустриальные общества также снизили экономическое и гендерное неравенство. В индустриальных обществах у людей действительно больше шансов подняться на ноги, чем это было в прежних обществах, и истории о превращении из грязи в богатство продолжают иллюстрировать возможности, доступные в условиях индустриализации.Тем не менее, в следующих главах мы увидим, что экономическое и гендерное неравенство остается существенным во многих индустриальных обществах.

С отрицательной стороны, индустриализация означала рост и рост больших городов и концентрированную бедность и унизительные условия в этих городах, как остро напоминают нам романы Чарльза Диккенса. Эта урбанизация изменила характер социальной жизни, создав более безличное и менее традиционное общество. Это также привело к беспорядкам и другим видам насилия в городах, которые, среди прочего, способствовали росту современной полиции и вынудили владельцев фабрик улучшать условия труда.Сегодня индустриальные общества потребляют большую часть мировых ресурсов, загрязняют окружающую среду до беспрецедентной степени и накопили ядерные арсеналы, которые могут в одно мгновение уничтожить тысячи лет существования человеческого общества.

Постиндустриальные общества

Мы все больше живем в так называемую эпоху информационных технологий (или просто эпоху информации ), поскольку беспроводные технологии соперничают с машинами и фабриками как основу нашей экономики. По сравнению с промышленно развитой экономикой у нас сейчас гораздо больше рабочих мест в сфере обслуживания, начиная от уборки и заканчивая секретарской работой и ремонтом компьютеров.Общества, в которых происходит этот переход, переходят от индустриальной фазы развития к постиндустриальной. Таким образом, в постиндустриальных обществах рабочие места в сфере информационных технологий и услуг заменили машины и производственные рабочие места в качестве основного измерения экономики (Bell, 1999). Если автомобиль был признаком экономических и социальных времен еще в 1920-х годах, то смартфон или нетбук / ноутбук - это знак экономического и социального будущего в первые годы 21 века. Если фабрика была доминирующим местом работы в начале 20-го века, когда рабочие стояли на своих местах у конвейерных лент, то в начале 21-го века доминирующими отраслями промышленности были компании, производящие сотовые телефоны, компьютеры и программное обеспечение, с рабочими, почти всеми из них гораздо лучше образованы, чем их более ранние заводские коллеги, ютились в своих беспроводных технологиях дома, на работе или в дороге.Короче говоря, на смену промышленной революции пришла информационная революция, и теперь у нас есть то, что было названо информационным обществом (Hassan, 2008).

В рамках постиндустриализации в Соединенных Штатах многие производственные компании переместили свои операции из городов США в зарубежные страны. С 1980-х годов этот процесс привел к росту безработицы в городах, многие из жителей которых не имеют высшего образования и другой подготовки, необходимой в информационном секторе.Отчасти по этой причине некоторые ученые опасаются, что информационная эра усугубит уже существующее неравенство между «имущими» и «неимущими» в обществе, поскольку людям, не имеющим высшего образования, будет еще труднее найти оплачиваемую работу, чем им. сейчас (WJ Wilson, 2009). На международной арене постиндустриальные общества также могут иметь преимущество перед индустриальными или, особенно, сельскохозяйственными обществами, поскольку мир все больше вступает в информационную эпоху.

Основные выводы

  • Основными типами обществ исторически были охотничьи и собирательные, садоводческие, пасторальные, сельскохозяйственные, промышленные и постиндустриальные.
  • По мере того, как общества развивались и росли, они становились более неравноправными с точки зрения пола и богатства, а также более конкурентоспособными и даже воинственными с другими обществами.
  • Постиндустриальное общество делает упор на информационных технологиях, но также все больше затрудняет людям без высшего образования поиск оплачиваемой работы.

Список литературы

Белл, Д. (Ред.). (1999). Приход постиндустриального общества: предприятие в области социального прогнозирования .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги.

Бреттелл, К. Б., & Сарджент, К. Ф. (ред.). (2009). Гендер в кросс-культурной перспективе (5-е изд.). Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.

Хассан Р. (2008). Информационное общество: киберсны и цифровые кошмары . Мальден, Массачусетс: Polity.

Нолан П. и Ленски Г. (2009). Человеческие общества: Введение в макросоциологию (11-е изд.). Боулдер, Колорадо: Парадигма.

Уилсон, У. Дж.(2009). Тяжелое экономическое положение чернокожих мужчин из городских районов. У Э. Андерсона (ред.), У стены: Бедный, молодой, черный и мужчина (стр. 55–70). Филадельфия: Пенсильванский университет Press.

КТО СИДЕТСЯ ЗА СТОЛОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БЕДНЫХ? Участие гражданского общества в стратегии сокращения бедности Гондураса на JSTOR

Abstract

Хотя об участии гражданского общества в разработке и мониторинге документов о стратегии сокращения бедности (ДССН) написано много, существует очень мало систематических и научных данных о типах участвующих организаций и элементах, объясняющих их участие в этих процессах.В данной статье рассматривается случай одной страны, Гондураса, по которому в 2006 году были собраны данные опроса у 101 организации гражданского общества (ОГО). В этом исследовании исследуются характеристики, которые демонстрируют эти организации, которые объясняют (не) участие в следующем раунде участия в ДССБ. Полученные данные ставят под сомнение некоторые из уже широко принятых идей, касающихся типов организаций, участвующих в процессах ДССБ. Идея об участии преимущественно городских, высокопрофессиональных, хорошо финансируемых неправительственных организаций, созданных донорами и подпитываемых донорами, слишком прямолинейна.Случай Гондураса показывает, что участники процессов участия более разнообразны, чем предполагает большая часть текущей литературы по ДССБ. Aunque se ha escrito mucho sobre la Participación de la sociedad civil en la formulación y el seguimiento de de Poverty Reduction Strategy Papers (PRSP), hay muy poca Evidencia sistemática y científica sobre el tipo deorganaciones que Participan y los elementos que expónlican su membersos que Expólican процессы. En este trabajo se considera un caso de país, Гондурас, donde se juntaron datos de la encuesta de 101 organizationaciones de la sociedad civil en 2006.Este estudio excina las características que estas organaciones demuestran que explican (no) Participación en la próxima ronda de Participación de PRSP. Los resultados sugieren que algunas de las ideas ya ampiamente aceptadas con уважение к типам организаций, которые участвуют в процессах разработки PRSP. La idea de que las organaciones no gubernamentales que son de base преобладающе урбана, muy profesional, bien financiadas, criadas y alimentadas por donantes, es demasiado embotada.El caso de Honduras muestra que los actores en los процес участия сына más diversificados que lo que la mayoría de la literatura actual sobre PRSP sugiere.

Информация журнала

The Latin American Research Review (LARR) публикует оригинальные исследования в Латинской Америке, Карибском бассейне и Латинской / Латинской Америке. Основанная в 1965 году, LARR публикует статьи по гуманитарным и социальным наукам, охватывающие области антропологии, экономики, истории, литературы и культурологии, политологии и социологии.Это официальный научный журнал Ассоциации латиноамериканских исследований (LASA). LARR имеет политику открытого доступа с 2017 года.

Информация об издателе

Ассоциация латиноамериканских исследований (LASA) - крупнейшая профессиональная ассоциация. в мире для частных лиц и организаций, занимающихся изучением латыни Америка. С более чем 12 000 членов, половина из которых проживает за пределами США, LASA - единственная ассоциация, объединяющая экспертов по латыни. Америка из всех дисциплин и разных профессий, через глобус.

Круглый стол: Вызовы государственной политики для развития гражданского общества - Мероприятие

30 мая 2013 года Центр изучения демократии провел круглый стол на тему «Вызовы государственной политики для развития гражданского общества». В своем вступительном слове Д-р Мария Йорданова , директор юридической программы Центра изучения демократии, приветствовала участников и подчеркнула важность дискуссии и стратегии реформирования реестра в Болгарии.Она призвала к совместным усилиям в рамках гражданского общества, направленным на создание национального электронного реестра некоммерческих юридических лиц, который внесет вклад в борьбу с незаконной практикой и обеспечит большую прозрачность в секторе.

Г-н Руслан Стефанов , Директор экономической программы Центра изучения демократии, представил опыт стран Западных Балкан в отношении взаимоотношений между гражданским обществом и государственными органами, сосредоточив внимание на антикоррупционной инициативе, недавно начатой Центр и его партнерские организации.Он представил примеры передовой практики из региона в отношении взаимодействия между гражданским обществом и национальными правительствами, что также окажет положительное влияние на Болгарию. Среди этих практик - Национальный фонд развития гражданского общества в Хорватии, целью которого является предоставление национального софинансирования для стимулирования развития местных НПО. Еще один пример передовой практики из Сербии - создание в парламенте специального подразделения, занимающегося работой с гражданским обществом.Г-н Стефанов завершил свое выступление, предположив, что текущая ситуация в Болгарии позволяет гражданскому обществу и правительству сотрудничать и создавать аналогичные образования.

Г-жа Павлина Филипова , внештатный консультант, поделилась своим опытом работы в качестве бывшего сотрудника в области надлежащего управления НПО в донорской программе Балканского траста за демократию, сосредоточив внимание на опыте «Болгарского фонда». Она подчеркнула, что сектор НПО должен сосредоточить свои усилия на нескольких приоритетных областях - конкурентоспособность, информационные технологии, взаимоотношения между образованием и бизнесом - областях, в которых он может оказать реальное влияние.Однако не следует забывать, что НПО являются не только поставщиками услуг. Следовательно, их потенциал действовать в качестве агентов в сфере защиты интересов и внешней политики следует серьезно учитывать.

Некоторые чрезвычайные меры, которые необходимо предпринять для усиления сектора НПО, включают восстановление связи между организациями гражданского общества и самими гражданами, а также репрезентативность и легитимность сектора; содействие процессу внутренней консолидации сектора, чтобы он стал последовательным и соответствовал ожиданиям общества; создание хорошей нормативной среды и хорошо функционирующего механизма регулирования для обеспечения прозрачности и восстановления доверия граждан к сектору; установление финансовой стабильности в секторе, отчасти благодаря участию в фондах структурного взаимодействия и сплочения в течение следующего периода программирования с облегчением доступа к ресурсам и уменьшением бюрократических барьеров; участие в международной деятельности и принятии решений на европейском уровне.

Г-н Павел Антонов , исполнительный координатор BlueLink.net и социальный исследователь Центра исследований открытого космоса, Открытый университет, Великобритания, рассказал о самоуправлении в гражданском секторе и лучших практиках гражданского участия в реализации законов. с помощью информационных технологий. Он привел примеры работы информационной сети BlueLink.net и ее взаимодействия с Министерством окружающей среды и водных ресурсов. Он также рассказал об успешных инициативах, реализованных в Интернете, таких как платформы для сообщения о незаконных рубках леса, проблемах городской среды и нарушениях запрета на курение в общественных местах.Уроки, извлеченные в результате этих платформ для участия общественности, подтверждают необходимость и пользу сотрудничества между НПО и государственными органами. Г-н Антонов пришел к выводу, что видение гражданского сектора как поставщика услуг является признаком того, что общество вынуждено мыслить экономически. Он подчеркнул, что до тех пор, пока в этой сфере не будет введена государственная поддержка, эта идея будет только укрепляться. Эти проблемы сложны и являются результатом общего упадка состояния демократии. Введение формальных параметров, таких как информационный реестр НПО, будет недостаточным для решения этих проблем.Такой реестр не может компенсировать необходимость использовать реальный потенциал гражданского общества для управления гражданскими структурами. Использование Интернета облегчает этот процесс, но состояние гражданского общества по-настоящему улучшится только после того, как стабилизируются функции сопутствующих ему институтов: свободных СМИ и эффективных гражданских властей.


Г-н Тодор Яламов , старший аналитик экономической программы Центра изучения демократии, подвел итоги количественного анализа характеристик болгарского некоммерческого сектора за период 2007-2012 годов, который в настоящее время готовится Центром.Число зарегистрированных НПО неуклонно растет, по данным Национального статистического института, в настоящее время насчитывается около 41 000 организаций, из которых 40 000 являются активными (по сравнению с 2001 годом, когда их было всего 1000). Из них только около 10 000 представляют регулярные годовые отчеты о своей деятельности. 2700 организаций сообщили, что часть их доходов поступает от коммерческой деятельности, что составляет большую часть доходов 1200 из этих НПО. Учитывая слабый надзор и прозрачность сектора, эта тенденция создает риск злоупотреблений.Самый низкий уровень прозрачности наблюдается в управлении крупными организациями с годовым оборотом более 0,5 миллиона левов, которых в настоящее время насчитывается около 180. Половина из них не зарегистрированы для общественных нужд.

Г-н Яламов подтвердил необходимость большей репрезентативности и легитимности в секторе. Однако этого следует достичь не путем внутренней консолидации, а путем разделения организаций, специализирующихся в различных областях, что поможет поддерживать здоровое разнообразие в секторе и обеспечит внутреннее регулирование.

17 ЦЕЛЕЙ | Устойчивое развитие

История

Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, принятая всеми государствами-членами Организации Объединенных Наций в 2015 году, представляет собой общий план обеспечения мира и процветания для людей и планеты сейчас и в будущем. В его основе лежат 17 целей в области устойчивого развития (ЦУР), которые являются настоятельным призывом ко всем странам - как развитым, так и развивающимся - действовать в рамках глобального партнерства.Они признают, что искоренение бедности и других лишений должно идти рука об руку со стратегиями, которые улучшают здоровье и образование, сокращают неравенство и стимулируют экономический рост - и все это при одновременном решении проблемы изменения климата и работе над сохранением наших океанов и лесов.

ЦУР основаны на десятилетиях работы стран и ООН, в том числе Департамента ООН по экономическим и социальным вопросам

  • В июне 1992 года на Встрече на высшем уровне "Планета Земля" в Рио-де-Жанейро, Бразилия, более 178 стран приняли Повестку дня на XXI век, всеобъемлющий план действий по налаживанию глобального партнерства в целях устойчивого развития для улучшения жизни людей и защиты окружающей среды.
  • государств-членов единогласно приняли Декларацию тысячелетия на Саммите тысячелетия в сентябре 2000 года в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке. Саммит привел к разработке восьми Целей развития тысячелетия (ЦРТ) по сокращению крайней бедности к 2015 году.
  • Йоханнесбургская декларация по устойчивому развитию и План выполнения решений, принятые на Всемирной встрече на высшем уровне по устойчивому развитию в Южной Африке в 2002 году, подтвердили обязательства мирового сообщества по искоренению нищеты и окружающей среде и основывались на Повестке дня на XXI век и Декларации тысячелетия, включая: больший упор на многостороннее партнерство.
  • На Конференции Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию (Рио + 20) в Рио-де-Жанейро, Бразилия, в июне 2012 года государства-члены приняли итоговый документ «Будущее, которого мы хотим», в котором они решили, среди прочего, начать процесс разработать набор ЦУР для развития ЦРТ и учредить Политический форум высокого уровня ООН по устойчивому развитию. Итоговый документ «Рио + 20» также содержит другие меры по обеспечению устойчивого развития, в том числе мандаты будущих программ работы в области финансирования развития, малых островных развивающихся государств и многое другое.
  • В 2013 году Генеральная Ассамблея учредила открытую рабочую группу из 30 членов для разработки предложения по ЦУР.
  • В январе 2015 года Генеральная Ассамблея начала процесс переговоров по повестке дня в области развития на период после 2015 года. Кульминацией процесса стало последующее принятие Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, в основе которой лежат 17 ЦУР, на Саммите ООН по устойчивому развитию в сентябре 2015 года.
  • 2015 год стал знаковым для многосторонности и формирования международной политики, когда было принято несколько важных соглашений:
  • В настоящее время ежегодный Политический форум высокого уровня по устойчивому развитию служит центральной платформой ООН для последующей деятельности и обзора ЦУР.

Сегодня Отдел по целям в области устойчивого развития (DSDG) Департамента ООН по экономическим и социальным вопросам (UNDESA) обеспечивает основную поддержку и наращивание потенциала для достижения ЦУР и связанных с ними тематических вопросов, включая воду, энергетику, климат, океаны. , Урбанизация, транспорт, наука и технологии, Глобальный отчет об устойчивом развитии (GSDR), партнерства и малые островные развивающиеся государства. DSDG играет ключевую роль в оценке реализации Повестки дня на период до 2030 года в рамках всей системы ООН, а также в информационно-пропагандистской деятельности, связанной с ЦУР.Чтобы Повестка дня на период до 2030 года стала реальностью, широкая заинтересованность в достижении ЦУР должна трансформироваться в твердую приверженность всех заинтересованных сторон достижению глобальных целей. DSDG стремится помочь облегчить это взаимодействие.

Следите за DSDG в Facebook по адресу www.facebook.com/sustdev и в Twitter по адресу @SustDev.

иконок ЦУР. Загрузки и инструкции.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *