Тест по химии 8 класс простые и сложные вещества: Простые и сложные вещества. Химические элементы. Металлы и неметаллы

Содержание

Контрольная работа «Простые вещества»

Контрольная работа 2 по теме «Простые вещества».

1 вариант

1)Ученый, получивший кислород и первый описавший это:

а) Дж.Дальтон

б) Г.Кавендиш

в) Дж. Пристли

г) А.Лавуазье

2)Разделите предложенные вещества: W, O₂, K₂O, S, P, Li, NO₃, Au, CO₂,CL₂Fe на 3 группы:

— простые вещества металлы,

— простые вещества неметаллы,

— сложные вещества.

3)Вставьте пропущенное слово:

Вещества, которые ускоряют химические реакции, но сами при этом не расходуются, называются _______________.

4) Из предложенного перечня веществ выберите вещества, способные взаимодействовать с водородом. Составьте возможные уравнения этих реакций. СН4, Cu, Cl2, SO2, Ca, FeО, N2, BaО, Р

5) Найди молярную массу газообразного вещества, если его порция массой 1 г при н. у. занимает объём 11,2

6) Определите относительную плотность хлороводорода по аммиаку.

Контрольная работа 2 по теме «Простые вещества».

2 вариант

1) Дата открытия кислорода:

а) 1 июля 1874г.

б) 1 августа 1774г.

в) 1 сентября 1884г.

г) 1 октября 1678г.

2)Разделите предложенные вещества: W, O₂, K₂O, S, P, Li, NO₃, Au, CO₂,CL₂Fe на 3 группы:

— простые вещества металлы,

— простые вещества неметаллы,

— сложные вещества.

3)Вставьте пропущенное слово:

Существование двух и более простых веществ одного и того же химического элемента., называется _______________.

5) Имеется 10 г водорода Н₂. Определите его объем при н.у.

6) Определите молярную массу газа, если его относительная плотность по воздуху равна 2,207.

▶▷▶ контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества

контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа «Простые вещества» 8 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-prostie-veshtestva Cached Контрольная работа по теме: « Простые вещества » Вариант i 1Знак элемента, образующего простое вещество – неметалл: Контрольная работа по химии 8 класс по теме «ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА infourokru/kontrolnaya-rabota-po-himii-klass-po Cached Контрольная работа для 8 класса за i четверть к учебнику «Химия 8 класс » О С Габриелян по теме: Атомы химических элементов Контрольная работа №2 по химии 8 класс (ОСГабриелян) wwwmetod-kopilkaru/kontrolnaya_rabota_2_po Cached Контрольная работа №2 по химии в 8 классе (учебник О С Габриелян) по теме » Простые вещества » Контрольная работа по химии на тему «Простые вещества» (8 класс) infourokru/kontrolnaya_rabota_po_himii_na_temu Cached › Тесты › Контрольная работа по химии на тему » Простые вещества » ( 8 класс ) Контрольная работа по химии на тему » Простые вещества » ( 8 класс ) Контрольная работа по Химии «Простые вещества» 8 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-po-himii-prostie Cached 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Вариант №3 Вариант №4 Задание№1(1 балл) Знак элемента образующего простое вещество неметалл: Контрольная работа по химии 8 класс по теме «Простые вещества pedportalnet/starshie-klassy/raznoe/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК О С Габриелян 25 вариантов, 4 задания Контрольная Работа По Химии 8 Класс Габриелян — panelnik panelnikweeblycom/blog/kontroljnaya-rabota-po-himii- 8 Cached Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК О С 25 вариантов, 4 задания ГДЗ Химия 8 класс Рабочая тетрадь по химии 8 класс ответы по химии 8 класс контрольная за 3 четверть — Boomleru wwwboomleru/ответы- по — химии — 8 Cached Контрольная , проверочная работа с ответами Обратная связь rss Контрольная работа по химии 8 класс 3 четверть с ответами 11 Ноя 2016 Ваш отзыв Химия Контрольные работы по химии 8 класс uchkopilkaru/khimiya/kontrol/item/6103-kontrolnye Cached 8 класс Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов» Вариант 1 1 а) Расположите химические элементы в порядке возрастания металлических свойств: Rb, Li, K Итоговая контрольная работа по химии в 8 классе videourokinet/razrabotki/itogovaya-kontrolnaya Cached Разработки / Химия / Тесты / 8 класс / Итоговая контрольная работа по химии в 8 классе Итоговая контрольная работа по химии в 8 классе Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 30,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества — Все результаты Контрольная работа по химии 8 класс по теме «ПРОСТЫЕ › Химия 15 июн 2017 г — Контрольная работа по химии 8 класс по теме » ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА Распределите вещества на простые и сложные: Кислород К каждому заданию части А даны несколько ответов , из которых только один Контрольная работа по химии 8 класс Простые вещества samopodgotovkacom › ХИМИЯ › контр-хим-8 (с ответами ) 1 Выпишите отдельно формулы кислот, оснований, солей и оксидов Назовите все вещества : NO, Ca3(PO4)2, Mg(OH)2, FeCl2, h3S, Контрольная работа по химии 8 класс тема: «простые вещества 8 класс тема: » простые вещества соединения химических элементов» Категория: Химия 30122016 00:17 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ Контрольная работа по химии 8 класс Тема: «Простые вещества www1variantru › Химия › Контрольные работы по химии 8 класс Похожие Контрольная работа по химии для 8 класса Тема: Простые вещества Соединения химических элементов Вариант 2 Ответы Контрольная работа по химии 8 класс Тема: «Простые вещества www1variantru › Химия › Контрольные работы по химии 8 класс Похожие Контрольная работа по химии для 8 класса по теме: Простые вещества Соединения химических элементов Вариант 1 Задания и ответы к ним Контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна superhimikru/8-klass/kontrolnye-i-proverochnye-raboty-k-uchebniku-o-s-gabrielyan Похожие Атомы химических элементов 353279-500×500 1 вариант 4 вариант Простые вещества Итоговая контрольная работа за курс 8 класса 1 вариант Контрольная работа по теме «Простые вещества» 8 класс 13 окт 2015 г — Контрольная работа №1 по химии по теме » Простые вещества » для 8 класса составлена в формате ГИА Учебник ОС Габриелян Контрольная работа по химии 8 класс по теме «Простые вещества 20 мар 2013 г — Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК ОС Габриелян 25 вариантов, 4 задания Материал по химии (8 класс) на тему: Контрольная работа по 3 дек 2017 г — Контрольная работа по химии 8 класс Контрольная работа ( 8 класс ) Определить валентности элементов по формуле вещества: Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК ОСГабриелян в виде тестовых заданий и заданий с развёрнутым ответом Контрольная работа по химии в 8 классе «Простые вещества Похожие Скачать к уроку химии Контрольная работа по химии в 8 классе « Простые вещества Количественные соотношения» Картинки по запросу контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества «cl»:3,»cr»:3,»id»:»LTS1cMU8K1F3KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:648,»ou»:» «,»ow»:439,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/8/f/7/8f7974738b3369e20df»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»AZK8tUCqdPSIeM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRBnk5IM9sFCvg2K8K_NZWaTpX65HXwgD1MRtYARQGQipslBBEUPvvIyg»,»tw»:69 «cb»:6,»cl»:3,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»8HSGDXyRVRNe-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:89,»oh»:474,»ou»:» «,»ow»:515,»pt»:»www1variantru/images/ximiya/kontrolniye/8klass/6″,»rh»:»1variantru»,»rid»:»RjWzrfs6thS5tM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Образовательный ресурс»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQXNjV7oirOIG2SvsOq8MrVxPDk5H5MIiWkgd9wxz2y103Cem4narLgxOM»,»tw»:100 «id»:»MGsLxaFi4Xd6uM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:244,»ou»:» «,»ow»:528,»pt»:»samopodgotovkacom/images/ximiya/KR-8/8/01022017-0″,»rh»:»samopodgotovkacom»,»rid»:»L5APZccL0Go2lM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Самоподготовка»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ82ujnFatN__f1tnK7l7cKR7kIp9xIUR17AUq3I7fJugex0Nwy3yldh30″,»tw»:195 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»Q08U2RzQw56J2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:92,»oh»:420,»ou»:» «,»ow»:458,»pt»:»www1variantru/images/ximiya/kontrolniye/8klass/8″,»rh»:»1variantru»,»rid»:»MaTyknqRJp-eOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Образовательный ресурс»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSW-8dU9BWn0nrq_L2nF4WoIwiz7VhhgO-IwvhrC3cY1jZGCGuArrvVrMM»,»tw»:100 «cb»:6,»cl»:6,»cr»:3,»id»:»IxzZIoxxm-XsqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:367,»ou»:» «,»ow»:260,»pt»:»s1studydocru/store/data/002388836_1-1f6236e85ded»,»rh»:»studydocru»,»rid»:»YoJ0BQigo268SM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»studydocru»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcREm1wVrbR-2b-FVC1gLHQJXVPYvhxtmgnPmxzc6Govoi2UAO2_f2jrVg»,»tw»:70 «cb»:6,»cl»:9,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»BuVpGLC801ENEM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:50,»oh»:367,»ou»:» «,»ow»:260,»pt»:»s1studydocru/store/data/000257656_1-a7b7385594da»,»rh»:»studydocru»,»rid»:»YoJ0BQigo268SM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»studydocru»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTGeeh46ttveiSWbc8_WtHNehdErYcuLC8HgP7rj-3ozFPsLarWd3uwqQ»,»tw»:70 «cb»:3,»ct»:6,»id»:»sRro7ZqcRCaGTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:136,»ou»:» «,»ow»:407,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/8/f/7/8f7974738b3369e20df»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»AZK8tUCqdPSIeM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ77OCx3yXQpsyUGQjge6-JWMxmX59etfJWLaJB3CNEYgp67OVUPtooPPw»,»tw»:269 Другие картинки по запросу «контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Тема «Простые вещества» (7 час) Химия 8 класс О С Габриелян docplayerru/46495297-Tema-prostye-veshchestva-7-chas-himiya-8-klass-o-s-gabriel Тема « Простые вещества » (7 час) Химия 8 класс О С Габриелян 59 Контрольная работа по теме: « Простые вещества » 1 вариант 1 Опишите [DOC] Важнейшие простые вещества — неметаллы, образованные 74203s015edusiteru/sveden/files/9bfac929-11be-48c7-8423-d83a24576fe0docx Авторской программе соответствует учебник: « Химия 8 класс » Относительность деления простых веществ на металлы и неметаллы 4, 59, Контрольная работа №4 по теме: «Изменения, происходящие с веществом» при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного Контрольные работы по химии 8 класс Итоговая контрольная onlyegeru/kontrolnye-raboty-po-ximii-8-klass/ 20 апр 2017 г — Контрольные работы по химии 8 класс Итоговая контрольная работа по химии 8 класс Только простые вещества содержатся в наборе Буквы в ответах могут повторяться Установите соответствие между [DOC] 8 КЛАСС ivant-ososchedumskoru/uploads/1000/958/section/218364//HIMIYa_8doc Химия 8 класс ,; Контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриэляна Простые вещества – неметаллы, их сравнение с металлами 14 17 Не найдено: ответами Тесты по химии 8 класс Введение Атомы химических элементов 8 класс Введение Атомы химических элементов Простые вещества В конце книги приведены ответы , что позволит использовать пособие для самопроверки степени усвоения знаний Контрольные и проверочные работы [DOC] Рабочая программа по химии 8 класс, 2 часа в неделю Учебник О Рабочие программы по химии , 2011-2012 учебный год 8 класс : контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна Простые вещества Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного Контрольная работа по теме «Первоначальные химические Контрольная работа по теме «Первоначальные химические понятия» 8 8 класс (автор ОСГабриелян) Какие вещества называются простыми ? Ответы@MailRu: ответы контрольную работу по химии № 2 8 класс › Образование › Домашние задания Похожие 4 ответа 25 окт 2010 г — Учебники разные номера контрольных и темы в нихз не совпадают Тему надо указать ответы контрольная работа по химии 8 класс простые вещества ответы контрольная работа по химии 8 класс простые вещества ВЫ ИСКАЛИ ответы контрольная работа по химии 8 класс простые вещества Контрольные и самостоятельные работы по химии 8 класс: к allengorg/d/chem/chem220htm Скачать: Контрольные и самостоятельные работы по химии 8 класс : к учебнику Габриеляна ОС — Павлова НС (pdf; djvu) Тема № 2 Простые вещества 41 В четвертой части приведены ответы ко всем заданиям Химия 8 класс Тесты, тренажеры, контрольные работы | Контроль контрользнанийрф/khimiya-8-klass/ Контрольные работы по Химии в 8 классе Химия 8: Физические и химические свойства веществ — 20 вопросов Простые вещества — неметаллы [DOC] Пояснительная записка к примерной рабочей программе nojovka-shculeucozru/sedmoiklass/khimija_8doc Курс химии 8 класса отражает современные тенденции в школьном химическом элемент» и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества ) Контрольная работа № 1 по теме «Атомы химических элементов» «2»- допущено более 5 ошибок (правильно менее 5 ответов ) Тесты по химии Тест по химии Проверочная работа по химии Периодический закон 9 класс с ответами Вещества простые и сложные 8 класс с ответами Работа 8 класса Контрольная работа состоит из 3 вариантов в каждом по 5 заданий Тестовый контроль знаний | Открытый класс wwwopenclassru/node/99343 20 февр 2010 г — Рубежная контрольная работа по темам 8 класс « Простые вещества Количественные соотношения Соединения химических элементов» Вариант 1 1 (2 балла) Знак элемента, образующего простое вещество — металл: ЧАСТЬ Б Задания со свободным ответом 1(6 баллов) Контрольная работа по теме «Простые вещества — Pedsovetsu pedsovetsu › Файлы для скачивания › Материалы для коррекц классов › Химия Похожие 5 февр 2012 г — Количественные соотношения»; 8 коррекционный класс Контрольная работа в 8 классе завершает тему « Простые вещества », она рассчитана Химические понятия: моль, молярная масса, молярный объём ЗАВУЧинфо — Методическая библиотека | Химия | Контрольные wwwzavuchru/methodlib/134/?pg=2 Похожие Контрольная работа №1 по химии 8 класс по теме «Атомы химических Работа содержит тестовые задания с вариантами ответов , а также расчетные задачи Тест по теме » Простые вещества — металлы и неметаллы » Раздел: [DOC] Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 Обучение ведётся по учебнику ОСГабриелян, « Химия 8 класс », « Химия 9класс», Контрольная работа №2 по теме « Простые вещества » НГУ А В Мануйлов и ВИ Родионовпериодическая система, ответы к задачам и др Контрольная работа №2 по химии 8 класс (ОСГабриелян) Похожие 3 янв 2015 г — Контрольная работа по теме « Простые вещества » 1 вариант Разделите предложенные вещества: Сa, F2, Ca(OH)2, HNO3, K, Br2, Al, Контрольная работа по Химии «ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ 8 КЛАСС ТЕМА: « ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ» ВАРИАНТ 1 Укажите Химия — Химия Контрольная работа по теме «Простые вещества Химия Тематическая контрольная работа Первоначальные химические представления Химия 8 класс Обществознание Экономическая система Химия 8 класс Технологические карты – технологическая карта › › Технологическая карта урока Линия УМК О С Габриеляна Химия ( 8 -9) Обобщение и систематизация знаний по теме « Простые вещества » Соединения Контрольные работы Рабочая программа химия 8 класс Коробейникова ТАdoc Все файлы публикации Рабочая программа химия 8 класс Короdoc Важнейшие простые вещества — неметаллы, образованные атомами кислорода, водорода, Контрольная работа № 5 «Растворы Реакции ионного обмена и ОВР» ответах устранение отдельных неточностей с помощью Рабочая программа по химии 8 класс для коррекционных школ 21 янв 2016 г — Программы по Химии для 8 класса на 28 часов при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или Контрольная работа №2 по теме « Простые вещества » § Павлова НС Контрольные и самостоятельные работы по химии › › Контроль результатов освоения программы К учебнику ОС Габриеляна Химия 8 класс Простые вещества — неметаллы Ответы Самостоятельные работы Тесты Контрольные работы [PDF] Спецификация контрольных измерительных материалов для Похожие 30 сент 2013 г — по химии Серия включает шесть тематических работ 8 класс Работа ется верным ответом на вопрос задания или продолжением начатой в форму- Химические свойства простых веществ и оксидов 31 [PDF] Спецификация контрольных измерительных материалов для wwweducentru/sphi15pdf Выполнение заданий экзаменационной работы предусматривает признаки веществ и реакций; определять степень окисления химических эле- ментов по формулам в бланк ответов без пробелов и разделительных символов ных классов (на примерах превращений неорганических и органических Урок по теме «Простые вещества — металлы и неметаллы» открытыйурокрф/статьи/550758/ Деление простых веществ на металлы и неметаллы ЕП Сгибнева, АВ Скачков Современные открытые уроки химии 8 -9 классы Ростов н/Д 8 класс Кр №2 «Простые вещества Количественные соотношения › 5 — 9 классы › Химия Похожие Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍ : 8 класс Кр №2 « Простые 1 (2 балла) Знак элемента, образующего простое вещество — металл: [DOC] Учебно-методическое пособие по химии Домашние контрольные ciurru//Химия/Домашние%20контрольные%20работы%20по%20химии%208-1 Похожие Домашние контрольные работы по химии 8 -11 класс Обведите карандашом формулы простых веществ 2) Подчеркните Как они называются по отношению друг к другу (в ответе укажите термин во множественном числе)? Тесты по химии: 8 класс Введение Атомы химических элементов › › 8 класс › Химия Простые вещества В конце книги приведены ответы , что позволит использовать пособие для самопроверки Домашняя работа по химии за 8 класс к Габриелян Олег Саргисович Химия Контрольные работы 8 класс [PDF] Итоговые контрольные работы по химии Спецификация 1 polaria-1ru/data/documents/Himiya-8-kl-2018gpdf Работа предназначена для проведения итоговой контрольной работы химии Обозначение заданий в работе и бланке ответов : Уровни сложности задания: Атомы и молекулы Химический элемент Простые и сложные вещества 8класс 1 Верны ли суждения о чистых веществах и смесях? А Уксус [PDF] химия odinmgimoru/images/files/LICEI/accred/rp/RP_8_chempdf Химия 8 класс : контрольные и проверочные работы к учебнику ОС 1) Простые вещества : медь, натрий, кальций, магний, железо, цинк, сера, уголь часть А — простые задания с предложенными четырьмя ответами , контрольная работа по химии на тему металлы и неметаллы 9 класс magnachipcom/userfiles/20181026213902xml 1 день назад — контрольная работа по химии на тему металлы и неметаллы 9 класс класс контрольная ответы — Boomleru wwwboomleru/ неметаллы -9- класс урок Химия , 8 –9 класс › › Простые и сложные вещества Урок по Обобщающий урок химии по теме: Атомы химических элементов 8 27 нояб 2017 г — Это последний урок, контрольной работы после этой темы не будет и поэтому оценка, (Атомы, простые вещества , сложные вещества) ГИ Штремплер “Тесты, вопросы и ответы по химии 8 -11 класс ” [DOC] Рабочая программа по химии 8 класс, 2 часа в неделю Учебник О golunshcolaru/files/uploads/files/8klassdoc Химия 8 класс : контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна Свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов , при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания ▷ контрольные работы по химии 8 класс ответы соединение coloradowildlifeorg//kontrolnye-raboty-po-khimii-8-klass-otvety-soedinenie-eleme контрольные работы по химии 8 класс ответы соединение элементов химии Химические элементы Вещества простые и сложные 8 класс с ответами [DOC] Контрольная работа 8 класс wwweduportal44ru//Кодификатор%20для%20кр%208%20класс%20ФГОСdoc Расчетная задача с открытым ответом Контрольная работа по химии , 8 класс Простые и сложные вещества 4 учащимся содержания тем « Атомы химических элементов», «Виды химической связи», « Простые вещества Химия, 8 класс — МБОУ СОШ 71 s_71edu54ru/indexphp/rabochaja_programma_himija_8_klass_2017 Авторской программе соответствует учебник: « Химия 8 класс » 8 (13) Контрольная работа №1 по теме1 и 2 Тема 2 Простые вещества (7 часов) 1 [PDF] Рабочая программа по химии 8 класс 2017-2018 учебный год Всего школа174рф/wp-content/uploads/РП-8-класс-химия-с-печатьюpdf Рабочая программа предназначена для изучения химии в 8 классе Контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания Учащиеся должны знать определение важнейших понятий: простые и сложные вещества , Вместе с контрольная работа по химии с ответами 8 класс простые вещества часто ищут контрольная работа по химии 8 класс 3 четверть ответы контрольная работа по химии 8 класс 4 четверть ответы контрольная работа по химии за 8 класс ответы контрольная работа по химии 8 класс 1 четверть контрольная работа по химии 8 класс простые и сложные вещества полугодовая контрольная работа по химии 8 класс задачи по химии 8 класс простые вещества контрольная работа по химии 8 класс инфоурок Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Получение и химические свойства кислорода.

Запитання 1

Из каких веществ в лаборатории можно получать кислород?

варіанти відповідей

из простых веществ

из оксигенсодержащих веществ, разлагающихся при нагревании

из всех сложных веществ

из простых и сложных веществ, разлагающихся при нагревании

Запитання 2

Выберите формулы веществ, из которых в лаборатории можно получить кислород.

варіанти відповідей

Запитання 3

Из чего получают кислород в промышленности?

варіанти відповідей

из жидких веществ

из жидкого воздуха

из гидроген пероксида

Запитання 4

Чему равна сумма всех коэффициентов в продуктах реакции в уравнении, если схема реакции:

HgO → Hg + O₂

варіанти відповідей

Запитання 5

Выберите уравнение реакции разложения.

варіанти відповідей

Запитання 6

С какими веществами взаимодействует кислород?

варіанти відповідей

с простыми веществами

с простыми и сложными веществами

со сложными веществами

с неметаллами

Запитання 7

Укажите название веществ, которые образуются при взаимодействии простых веществ металлов и неметаллов с кислородом.

варіанти відповідей

Запитання 8

Выберите правильное утверждение.

варіанти відповідей

Оксиды — это сложные вещества, образованные двумя элементами, один из которых Оксиген и он всегда на втором месте.

Оксиды — это простые вещества, образованные двумя элементами, один из которых Оксиген и он всегда на втором месте.

Оксиды — это сложные вещества, образованные двумя элементами, один из которых Оксиген и он всегда на первом месте.

Оксиды — это сложные вещества, в состав которых входит Оксиген.

Запитання 9

Какие реакции называют реакциями окисления?

варіанти відповідей

реакции взаимодействия простых и сложных веществ

реакции взаимодействия веществ с кислородом

реакции взаимодействия простых веществ с кислородом

реакции взаимодействия сложных веществ с кислородом

Запитання 10

Какие реакции относятся к реакциям окисления?

варіанти відповідей

гниение и брожение

Запитання 11

Какие вещества называют катализаторами?

варіанти відповідей

вещества, которые взаимодействуют с кислородом

вещества, которые замедляют скорость реакции, но сами в ней участия не принимают

вещества, которые ускоряют скорость реакции, но сами в ней участия не принимают

вещества, которые ускоряют скорость реакции и сами в ней участвуют

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест

Натисніть «Подобається», щоб слідкувати за оновленнями на Facebook

Рудзитис, Фельдан.

Решебник по учебнику 2016-2022г.

Готовые домашние задания для 8 класса по химии Рудзитиса

Если раньше к решебникам относились скептически, то сегодня времена изменились. С появлением нового формата ГДЗ школьники не просто переписывают короткие решения в тетрадь, но и восполняют пробелы в знаниях, занимаются самопроверкой, готовятся к контрольным работам.

Ответкин предоставляет уникальный учебный материал, который является важным дополнением к школьной программе. С помощью наших подробных ответов с комментариями ученики понимают алгоритм выполнения задач, проясняют для себя ключевые моменты в новой сложной теме.

Почему Ответкин пользуется популярностью у школьников и их родителей?

Авторские подробные комментарии. На нашем сайте собран качественный материал, который разрабатывали лучшие учителя России. К большинству ответов есть подробные пояснения, которые в подавляющих случаях понятнее, чем теория из учебника. Видя правильный механизм решения того или иного упражнения, школьник понимает суть метода, учится выполнять аналогичные задания.
Круглосуточный доступ. Ответкин приходит на помощь в любое время суток и в любой ситуации: когда нужно быстро исправить плохую оценку, подсмотреть ответ во время самостоятельной, проверить себя при выполнении домашней работы. Зайти на сайт можно с любого устройства, в том числе и мобильного телефона.
Актуальные данные. Все разделы нашего онлайн-пособия идентичны параграфам учебника, поэтому у школьника не займет много времени поиск нужного номера. Мы размещаем готовые домашние задания только по актуальным учебникам, которыми сейчас пользуются в большинстве школ РФ. Кроме того, формат ответов соответствует всем требованиям ФГОС.
Экономия денег. Ответкин помогает быстро повысить успеваемость на бесплатной основе, ведь далеко не все дети могут ходить к репетиторам за деньги. Благодаря нашему сайту у каждого школьника есть возможность понять предмет, а не просто бездумно списать готовое решение.

Мы учли, что больше 80% пользователей посещают Ответкин с мобильных телефонов. Поэтому наши материалы размещены в удобном для смартфона формате, с вертикальным расположением текста. Поисковая строка в шапке сайта позволяет найти нужный номер задания в считанные секунды. Достаточно лишь ввести название учебника и его автора.

Уникальные подробные решения с пояснениями Ответкина

Восьмой класс – непростой этап в обучении, переходное звено между средней и старшей школой. Домашние задания становятся трудоемкими, прибавляется количество уроков и факультативов, усложняется программа.

Нередко у восьмиклассников возникают сложности с освоением химии. В этой науке важна последовательность изложения материала, раскрывающего суть химических явлений и процессов. Если пропустить несколько занятий, отвлечься при объяснении новой темы – нужно срочно искать способы как восполнить пробелы в знаниях, чтобы не отстать по программе. В этой ситуации родители начинают подыскивать репетитора по химии. Но найти толкового и недорогого преподавателя сложно, кроме того дополнительные занятия подразумевают большие временные затраты.

Почему пособие с ГДЗ от Ответкина практичнее занятий с репетитором?

Экономия времени. Восьмиклассники загружены и без репетитора, а дополнительные уроки занимают 45-60 минут, плюс дорога к учителю. В отличие от преподавателя, наш сайт экономит время школьника, дает ему быстрое решение текущей проблемы. При этом Ответкин — это не просто шпаргалка для списывания, а сборник подробных объяснений к заданиям, с помощью которых можно разобраться со сложными темами.
Онлайн доступ. Готовые домашние задания доступны 24 часа в сутки, их можно открывать с любого устройства, на уроке и дома. Например, школьник может подглядеть правильное решение, перед тем как отвечать у доски, исправить свои ошибки во время выполнения лабораторной работы, проверить себя при написании контрольной. В тоже время репетитор доступен только во время дополнительного занятия, а вся его помощь при самостоятельной или контрольной – работа над ошибками.
Быстрое решение проблем. Наш решебник лучше репетитора и в том случае, когда нужно быстро повысить успеваемость, исправить плохие оценки. Учителя обычно начинают работу с учеником издалека, постепенно переходя от абстрактной теории к более конкретным данным. Они не заинтересованы в том, чтобы решить все проблемы школьника за несколько занятий, им выгодно, чтобы он ходил долго.
Опытные составители. Мы провели тщательный отбор, прежде чем выбрать преподавателей для составления наших сборников ГДЗ. Конкурс прошли только учителя высшей квалификационной категории, с большим стажем и умением передавать сложный материал в простой форме. Поэтому подробные комментарии от Ответкина часто понятнее, чем параграфы из учебника или объяснения репетитора.
Помощь на бесплатной основе. В отличие от учителя, наш сайт позволяет бесплатно повысить успеваемость, понять предмет и алгоритм действий в каждом отдельно взятом упражнении. Мы показываем, как применять теорию на практике, чтобы ученик могут в дальнейшем сам выполнять аналогичные задания.

На Ответкине у каждого решебника есть своя отдельная страница с таблицей задач и примеров, кратким описанием учебного пособия, возможностью быстрого поиска по номерам. При желании пользователь может поделиться страницей в социальных сетях, дать ссылку своим одноклассникам на то или иное упражнение.

Как пользоваться сайтом и открывать ответы с комментариями?

Структура нашего сайта простая и понятная, им удобно пользоваться с любого устройства, особенно со смартфона. Чтобы найти определенное задание достаточно ввести в строку поиска название учебника и класс, а затем, в отрывшейся таблице с параграфами ввести нужный номер упражнения. Каждому незарегистрированному гостю будет виден только короткий ответ. Чтобы просмотреть подробные комментарии нужно зарегистрироваться.

Это можно сделать через социальные сети:

Пройти по ссылке.
Выбрать тот или иной значок социальных сетей, например «Вконтакте» или «Гугл аккаунт».
Нажать кнопку «Войти».
Подтвердить вход.
Дать согласие на правила пользования сайтом.

После этого автоматически будет создан аккаунт с личным кабинетом. Пользователь получает доступ к подробным решениям.

Также можно зарегистрироваться с нуля с помощью электронной почты:

Пройти по ссылке.
Ввести точный адрес электронного ящика.
Придумать пароль, заполнить поле «Повторите пароль».
Отметить галочкой, что вы не робот.
Согласиться с политикой конфиденциальности и пользовательским соглашением.
Перейти по ссылке, которая придет на электронную почту, чтобы активировать аккаунт.

С завершением регистрации пользователь получает доступ в свой личный кабинет и может открывать подробные комментарии к заданиям.

В личном кабинете есть три главные вкладки: «Ваш профиль», «Подписка», «Подробные решения».

В профиле вбит логин и электронный адрес, там можно изменить пароль, подписаться на рассылку с сайта.

Подписка по умолчанию бесплатная, дает доступ к трем подробным ответам в сутки. Если этого недостаточно, можно получить большее количество открываний в день, приобретя платную подписку по символическим расценкам.

Во вкладке «Подробные решения» видны все просмотренные решебники и упражнения, они сохраняются в личном кабинете в течение 24 часов. Их можно открывать неограниченное количество раз, быстро переходить от одного номера к другому.

Решебник химии восьмого класса к учебнику Г.Е.Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана

Сборник подробных ответов с пояснениями составлен на базе учебника химии Рудзитиса 2016 года. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных организаций. Все параграфы решебника идентичны книге. В готовые домашние задания включены не только упражнения, но и тесты, практические работы, лабораторные опыты.

Учебник содержит 8 глав и 57 параграфов. Между новыми темами размещены практические работы. Материал начинается с введения в предмет и базовых понятий химии, включает как теорию, так и задачи.

Учебное пособие от Ответкина поможет в изучении тем по химии 8 класса, таких как:

Химия и ее базовые понятия, методы познания.
Вещества: чистые, молекулярного и немолекулярного строения, простые и сложные. Свойства веществ. Закон постоянства состава веществ. Закон сохранения массы веществ.
Физические и химические явления.
Молекулы, ионы, атомы.
Атомно-молекулярное строение.
Валентность.
Относительная молекулярная масса.
Химические элементы и их знаки.
Химические формулы и работа с ними.
Химические реакции и их типы.
Кислород, его свойства, нахождение в природе, получение и применение.
Озон. Состав воздуха.
Характеристики водорода, его свойства, нахождение в природе, получение и применение.
Свойства воды, способы ее применения.
Растворы.
Количество вещества и молярная масса. Моль.
Молярный объем газов. Закон Авогардо.
Оксиды. Гидроксиды. Кислоты. Соли. Их химические свойства.
Классификация химических элементов. Таблица Менделеева.
Периодический закон Менделеева и его значение.
Электроотрицательность химических элементов.
Степень окисления.

Мы уверены, что Ответкин станет для вас не просто шпаргалкой для списывания, но надежным советчиком, который даст возможность понять предмет.

▶▷▶ контрольная работа химия 8 класс тема простые вещества

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	17-11-2018

контрольная работа химия 8 класс тема простые вещества — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа «Простые вещества» 8 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-prostie Cached Контрольная работа по теме: « Простые вещества » Вариант i 1Знак элемента, образующего простое вещество – неметалл: Контрольная работа №2 по химии 8 класс Тема «Простые вещества» infourokru/kontrolnaya-rabota-po-himii-klass Cached Контрольная работа №2 по химии 8 класс Тема « Простые вещества » 2016- 2017 учебный год Контрольная работа по химии на тему «Простые вещества» (8 класс) infourokru/kontrolnaya_rabota_po_himii_na_temu Cached › Тесты › Контрольная работа по химии на тему » Простые вещества » ( 8 класс ) Контрольная работа по химии на тему » Простые вещества » ( 8 класс ) Контрольная работа по химии 8 класс Тема: «Простые вещества www1variantru/2011-10-27-02-55-42/160— 8 -/1274— 8 -q-q Cached Химия — Контрольные работы по химии 8 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ 8 КЛАСС ТЕМА : » ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА контрольная работа по химии 8 класс по темам:Атомы химических nsportalru/shkola/khimiya/library/2014/06/23/ Cached Контрольная работа по химии 8 класс по теме » Простые вещества » по УМК ОСГабриеляна Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК ОСГабриелян 25 вариантов, 4 задания Контрольная работа №2 по химии 8 класс (ОСГабриелян) wwwmetod-kopilkaru/kontrolnaya_rabota_2_po Cached Контрольная работа №2 по химии в 8 классе (учебник ОСГабриелян) по теме » Простые вещества » Контрольная работа №2 по теме: «Простые вещества» multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-2-po Cached Контрольная работа по химии 8 класс тема : » простые вещества соединения химических элементов» Контрольно оценочное средство по теме: « Простые вещества » 8 класс — первый год обучения — ХиМуЛяcom sitesgooglecom/site/himulacom/zvonok-na-urok/ 8 Контрольная работа №4 по темам « Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д И Менделеева Контрольная работа по теме «Простые вещества» — Разное pedportalnet/starshie-klassy/raznoe/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме » Простые вещества » (решение задач) Автор: Исайкина Юлия Николаевна Контрольные работы по химии, 8 класс multiurokru/files/kontrol-nyie-raboty-po-khimii Cached Химия 8 класс Тематические и итоговые контрольные работы Контрольная работа №1 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

на которые нужно Читать ещё Тест разработан для учащихся 8 класс по теме « Простые вещества » Тест состоит из 3 частей
равный 5
каждый вариант включает в себя 10 заданий 7 Количество вещества SO2

равный 5

easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26
4 задания Контрольная работа №2 по химии 8 класс (ОСГабриелян) wwwmetod-kopilkaru/kontrolnaya_rabota_2_po Cached Контрольная работа №2 по химии в 8 классе (учебник ОСГабриелян) по теме » Простые вещества » Контрольная работа №2 по теме: «Простые вещества» multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-2-po Cached Контрольная работа по химии 8 класс тема : » простые вещества соединения химических элементов» Контрольно оценочное средство по теме: « Простые вещества » 8 класс — первый год обучения — ХиМуЛяcom sitesgooglecom/site/himulacom/zvonok-na-urok/ 8 Контрольная работа №4 по темам « Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д И Менделеева Контрольная работа по теме «Простые вещества» — Разное pedportalnet/starshie-klassy/raznoe/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме » Простые вещества » (решение задач) Автор: Исайкина Юлия Николаевна Контрольные работы по химии
smarter

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Реклама Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по химии на тему » Простые » infourokru › kontrolnaya…prostye_veschestva…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Это заключительный урок третьего раздела « Простые вещества » ( 8 класс базовый уровень, на основе программы ОС Габриеляна Программа курса химии 8 -11 классов общеобразовательных учреждений — 8 -е издание, стереотипное — М: Дрофа, 2011) Данная контр Читать ещё Это заключительный урок третьего раздела « Простые вещества » ( 8 класс базовый уровень, на основе программы ОС Габриеляна Программа курса химии 8 -11 классов общеобразовательных учреждений — 8 -е издание, стереотипное — М: Дрофа, 2011) Данная контрольная работа направлена проконтролировать полученные знания сформированных понятий о количестве вещества и единицах его измерения, постоянной Авогадро, молярной массе и молярном объеме Тестовые задания и задачи с использованием этих понятий Скрыть 2 Контрольная работа по химии » Простые вещества » multiurokru › Обо мне › …-naia-rabota-po-khimii… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа состоит из 4 частей: Часть А Тестовые задания с выбором одного правильного ответаЧасть В Тестовые задания с Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по химии » Простые вещества » 8 класс » Контрольная работа по теме « Простые вещества » Часть А Тестовые Читать ещё Контрольная работа состоит из 4 частей: Часть А Тестовые задания с выбором одного правильного ответаЧасть В Тестовые задания с выбором двух правильных ответовЧасть С Задание на соотнесениеЧасть D Задание с развернутым ответом Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по химии » Простые вещества » 8 класс » Контрольная работа по теме « Простые вещества » Часть А Тестовые задания с выбором одного правильного ответа Простое вещество – металл Азот Магний Фосфор Кислород Агрегатное состояние простого вещества серы при обычных условиях Жидкое Газообразное Скрыть 3 Материал по химии ( 8 класс ) по теме : Контрольная nsportalru › …khimiya…kontrolnaya…8-klass…prostye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК ОСГабриелян 25 вариантов, 4 задания Читать ещё Контрольная работа по теме » Простые вещества «- химия 8 класс по УМК ОСГабриелян 25 вариантов, 4 задания 25 вариантов, 4 задания Скачать: Вложение Размер krno2_ prostye _veshchestvadoc 110 КБ Предварительный просмотр: Контрольная работа № 2 по теме : « Простые вещества » 1 Рассчитайте массу, по известному количеству вещества : Вариант 1 Скрыть 4 Контрольная работа по Химии » Простые вещества » doc4webru › Химия › …-veschestva-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте учитель химии 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Задание №3 (3 балл) Вычислите относительную плотность аммиака N2 по воздуху 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Читать ещё учитель химии 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Вариант №1 Вариант №2 Задание №1 (1 балл) Знак элемента образующего простое вещество металл: 1) Na 2)C 3)H 4)Ne Задание №1(1 балл) Знак элемента образующего простое вещество неметалл: 1) Na 2)C 3)K 4)Al Задание №2 (1 балл) Простое вещество – неметалл: 1) Натрий 2) Медь 3) Сера 4)Серебро Задание №2 (1 балл) Простое вещество – металл: 1) Кислород 2)Медь 3) Фосфор 4)Сера Задание №3 (1 балл) Задание №3 (3 балл) Вычислите относительную плотность аммиака N2 по воздуху 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Вариант №3 Вариант №4 Скрыть 5 Контрольная работа №2 по химии 8 класс metod-kopilkaru › kontrolnaya_rabota…himii_8_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа №2 по химии в 8 классе (учебник ОСГабриелян) по теме » Простые вещества » Данная контрольная работа проверяет знания физических свойств простых веществ , основных химических величин: количества вещества Читать ещё Контрольная работа №2 по химии в 8 классе (учебник ОСГабриелян) по теме » Простые вещества » Данная контрольная работа проверяет знания и умения учащихся по теме : Простые вещества Контрольная работа разработна на 2 варианта, имеется разбалловка в каждом задании Можно дифференцировать, тк задания подобраны разного уровня Данная контрольная работа проверяет знания физических свойств простых веществ , основных химических величин: количества вещества , молярная масса молярный объем; умения распознавать простые вещества (металлы, неметаллы), решать задачи на соотношение «количес Скрыть 6 Тест по химии Простые вещества 8 класс testschoolru › 2017/12/18/test…veshhestva-8-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест состоит из 4 вариантов, каждый вариант включает в себя 10 заданий 7 Количество вещества SO2, занимающего объем, равный 5,6 л (ну) Читать ещё Тест состоит из 4 вариантов, каждый вариант включает в себя 10 заданий 7 Количество вещества SO2, занимающего объем, равный 5,6 л (ну) 1) 2,5 моль 2) 0,25 моль 3) 0,0875 моль 4) 125,44 моль 8 6,02 · 1022 молекул азота занимают объем (ну) 1) 224 л 2) 22,4 л 3) 28 л 4) 2,24 л 9 Объем (ну) 28, 8 г озона равен 1) 13,44 л 2) 40,32 л 3) 20,16 л 4) 23 л 10 Число атомов, содержащихся в 28,4 г Р2O5, равно Скрыть 7 Ответы к контрольным работам по химии 8 класса all8classesru › chemhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы на контрольную работу по теме « Классы неогранических соединений» (Габриелян) Первоначальные химические понятия» Проверочная работа по теме «Атомы химических элементов» Проверочная работа по теме « Простые вещества Количественные соотношения в химии » Проверочная Читать ещё Ответы на контрольную работу по теме « Классы неогранических соединений» (Габриелян): 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант Ответы на контрольную работу по теме «Генетическая связь между классами неорганических соединений» (Габриелян): 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант Ответы на контрольную работу по теме « Классы химических соединений Первоначальные химические понятия» Проверочная работа по теме «Атомы химических элементов» Проверочная работа по теме « Простые вещества Количественные соотношения в химии » Проверочная работа по теме «Степень окисления Скрыть 8 Контрольная работа химия 8 класс тема Простые вещества — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа химия 8 класс тема простые Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Контрольная работа по химии 8 класс Тема : » Простые 1variantru › 2011-10-27-02-55…160—8-/1275—8…2htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 8 класс Тема : » простые вещества Соединения химических элементов» Вариант 2 Обычно контрольные работы по химии для 8 класса включают в себя 5-6 заданий и рассчитаны на выполнение в течение одного урока Читать ещё 8 класс Тема : » простые вещества Соединения химических элементов» Вариант 2 Контрольные работы являются одним из основных способов текущего и итогового контроля по теме Обычно контрольные работы по химии для 8 класса включают в себя 5-6 заданий и рассчитаны на выполнение в течение одного урока (40-45 минут) В случае, если какое-либо задание вызывает затруднения, рекомендуется пропустить его и перейти к выполнению следующего, чтобы не терять время К пропущенному заданию можно вернуться после выполнения всей контрольной работы , если позволит время 1 Выпишите отдельно формулы ки Скрыть 10 Тест по химии для учащихся 8 класса по теме : « Простые урокрф › library/test_po_himii_dlya…8_klassa…teme… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест разработан для учащихся 8 класс по теме « Простые вещества » Тест состоит из 3 частей, включено 13 заданий разного уровня сложности Первая часть теста (закрытые тестовые задания ) состоит из 10 заданий , на которые нужно Читать ещё Тест разработан для учащихся 8 класс по теме « Простые вещества » Тест состоит из 3 частей, включено 13 заданий разного уровня сложности Первая часть теста (закрытые тестовые задания ) состоит из 10 заданий , на которые нужно выбрать только один вариант ответа Третья часть (открытые тестовые задания ) состоит из двух заданий , на которые необходимо самостоятельно дать ответ, выполнив необходимые вычисления I) Вам предлагается ответить на 10 вопросов, выберите из предложенных вариантов только один правильный ответ, ответы впишите в бланк ответов 1 Все металлы кроме этого вещества в обычном состоянии твердые и имеют ряд общих свойств Это вещество … а Литий б Иттрий Скрыть ГДЗ по химии 8 класс контрольные и проверочные eurokiorg › …himiya/8_klass…i-proverochnye…8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Химия 8 класс Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс ГДЗ контрольные и проверочные работы по химии 8 класс Габриелян, Краснова Проверочная работа № 8 Количество вещества Молярная масса Читать ещё ГДЗ Химия 8 класс Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ контрольные и проверочные работы по химии 8 класс Габриелян, Краснова Дрофа Решебник выполненных задачек для 8 класса – подходящий друг для самостоятельной работы ответственного учащегося Проверочная работа № 8 Количество вещества Молярная масса: Вариант 1 Вариант 2 Скрыть Контрольная работа по теме « Простые вещества » pedsovetsu › Файлы › 345-1-0-23105 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа в 8 классе завершает тему « Простые вещества », она рассчитана на академический час и позволяет проверить качество знаний, умений и навыков у учащихся коррекционных классов Учащиеся VII вида индивидуально Читать ещё Контрольная работа в 8 классе завершает тему « Простые вещества », она рассчитана на академический час и позволяет проверить качество знаний, умений и навыков у учащихся коррекционных классов Учащиеся VII вида индивидуально выполняют данную работу , ребятам предлагается 2 варианта, каждый из которых включает 3 обязательных и одно дополнительное задание , которым можно воспользоваться при не знании первого или второго задания Я намеренно не предлагаю им воспользоваться всеми формулами, тк внимание школьников с ЗПР характеризуется повышенной отвлекаемостью, недостаточной концентрированностью на объекте Это приводит к неуверенности в своих Скрыть Тест Простые и сложные вещества ( 8 класс ) по химии obrazovakaru › test/prostye…veschestva-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 1 Тест Сложные эфиры и жиры Химия 10 вопросов Уровень: знаток 2 Тест Кислород Оксиды Горение ( 8 класс ) Химия Рейтинг теста А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест Читать ещё 1 Тест Сложные эфиры и жиры Химия 10 вопросов Уровень: знаток 2 Тест Кислород Оксиды Горение ( 8 класс ) Химия 10 вопросов Уровень: знаток 3 Тест Амфотерные соединения Химия 10 вопросов Уровень: знаток Рейтинг теста А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест Новые тесты Скрыть Контрольная работа по химии 8 класс тема : » простые studydocru › doc…naya-rabota…8-klass-tema…prostye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Укажите, к какому классу кислот, оснований, солей и оксидов относится каждое вещество 2Какой объем (ну) занимают 15,36 г оксида серы (IV)? Сколько молекул газа содержится в этой массе оксида серы (IV)? Читать ещё Укажите, к какому классу кислот, оснований, солей и оксидов относится каждое вещество 2Какой объем (ну) занимают 15,36 г оксида серы (IV)? Сколько молекул газа содержится в этой массе оксида серы (IV)? 3Определите степени окисления элементов в следующих соединениях: Al2(SO4)3, Nh4, P2O3, KClO3, MnO2 4Составьте формулы бинарных соединений: сульфида хрома (III), оксида натрия, хлорида серы (II) 5Определите объем метана (Сh5), содержащегося в 5 л природного газаимеющего 95% метана 6 В 150 г воды растворили 75 г соли Скрыть 8 класс Контрольная работа » Простые вещества » prodlenkaorg › …himija…8-klass-kontrolnaja…prostye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа для 8 класса по теме » Простые вещества » Унковская Светлана Андреевна МБОУ СОШ №18 гСтаврополь учитель химии 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Читать ещё Контрольная работа для 8 класса по теме » Простые вещества » Скачать Предпросмотр Материалы владельца Рекомендовать Добавить комментарий В избранном у 0 пользователей Унковская Светлана Андреевна МБОУ СОШ №18 гСтаврополь учитель химии 8 класс Контрольная работа « Простые вещества » Вариант №1 Вариант №2 Задание №1(1 балл) Знак элемента образующего простое вещество металл: 1)Na 2)C 3)H 4)Ne Задание №1(1 балл) Знак элемента образующего простое вещество неметалл: 1)Na 2)C 3)K 4)Al Задание №2(1 балл) Простое вещество – неметалл: 1) Натрий 2) Медь 3) Сера 4)Серебро Задание №2(1 балл) Простое вещество – металл: 1) Кислород 2)Медь 3) Фосфор 4)Сера Скрыть Тематические тесты » Простые вещества — металлы» uchitelyacom › …tematicheskie…prostye…8-klassahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тематические тесты по химии для учащихся 8 класса Тема : « Простые вещества – металлы и неметаллы» Выберите название простого вещества -неметалла, которое при обычных условиях является газом Читать ещё Тематические тесты по химии для учащихся 8 класса Тема : « Простые вещества – металлы и неметаллы» 1 Не являются физическими свойствами металлов: А ковкость, металлический блеск, тепло- и электропроводность, запах Выберите название простого вещества -неметалла, которое при обычных условиях является газом А фосфор Б бром В Скрыть Вместе с « контрольная работа химия 8 класс тема простые вещества » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

Онлайн урок: Основы химии по предмету Химия 8 класс

Химические знания развивались постепенно.

Для объяснения результатов экспериментов ученые создавали теории.

Теория – совокупность научных идей и положений, которая способна объяснять известные научные факты.

Когда новые экспериментальные данные вступают в противоречие с существующей теорией – становится ясно, что эта теория ошибочна.

Возникает необходимость создания новой теории, и это повторяется постоянно. И каждая теория вносит свой вклад в развитие химического знания. На схеме мы постарались изложить ключевые периоды в развитии химических теорий.

Теория флогистона, конец 1690-1710-е годы

Считалось, что при нагревании вещества выделяют флогистон, обладающий отрицательной массой, и поэтому масса веществ при нагревании увеличивается.

Кислородная теория горения, 1750-е годы

Химик Антуан Лавуазье открыл кислород и обнаружил, что при нагревании вещества соединяются с кислородом, поэтому их масса растёт.

Атомно-молекулярное учение, 1900-е годы

Все вещества состоят из молекул, молекулы из атомов, у каждого из которых строго определённое количество электронов

Теория электронного строения вещества, современность

Выяснено, что электроны в составе веществ не принадлежат конкретным атомам, а способны перемещаться по всему объёму вещества.

Благодаря этому их свойству при определённых условиях возникает электрический ток.

В настоящее время общепринятной является последняя на представленной схеме теория.

Атом – мельчайшая частица химического элемента – состоит из протонов, нейтронов и электронов.

Протоны и нейтроны упакованы очень плотно и образуют ядро, а вокруг ядра на очень большом расстоянии находятся электроны, которые часто перемещаются между атомами хаотично, но при этом общее соотношение электронов и протонов не меняется.

На самом деле расстояние между ядром и электронами огромно.

Если представить ядро атома размером с апельсин, то электроны будут находиться от него в полутора-двух метрах. Так что все мы, по сути, состоим из пустоты!

Простые молекулы: примеры и объяснение — видео и расшифровка урока

Двухатомные молекулы

Сделай вдох. Кислород является важным компонентом воздуха, которым вы дышите. Кислород в воздухе представляет собой простую молекулу, состоящую из двух атомов кислорода, с молекулярной формулой O2. Примерно три четверти воздуха, которым вы дышите, состоит из другой простой молекулы — газообразного азота, состоящего из двух атомов азота. Молекулы, состоящие из двух атомов одного и того же элемента, называются двухатомными молекулами .Многие элементы образуют двухатомные молекулы, поэтому они являются одними из самых важных простых молекул. Как и другие молекулы, двухатомные молекулы образуются за счет связей между атомами. Молекулы удерживаются вместе двумя типами связей. Давайте посмотрим на них сейчас.

Ковалентные связи

Связи образуются потому, что большинство атомов обладают высокой реакционной способностью, если они не связаны с другими атомами. Для многих элементов правило октетов диктует, что их атомы должны иметь восемь электронов на внешней оболочке, чтобы быть химически стабильными.Например, атом кислорода имеет шесть электронов на внешней оболочке. Атом кислорода должен добавить два электрона, чтобы стать химически стабильным. Когда два атома кислорода объединяются, каждый из них имеет по два электрона, что дает восемь электронов на их внешних оболочках. Этот тип связи называется ковалентной связью .

Когда вы пьете воду, вы пьете кислород, связанный с водородом ковалентными связями. Хотя это простая молекула, вода является основой жизни. Каждый атом кислорода делит электрон с двумя атомами водорода.Химическая формула воды – h3O.

Ионные связи

Другим типом связи является ионная связь . Простая молекула, образованная ионной связью , представляет собой поваренную соль, которую люди любят добавлять в пищу, например, в картофель фри или картофельные чипсы. Химическое название соли – хлорид натрия. Молекулы хлорида натрия состоят из одного атома натрия и одного атома хлора. Сами по себе эти элементы обладают высокой реакционной способностью. Тем не менее, при склеивании получается стабильное соединение.

Молекула стабильна, потому что атомы натрия и хлора обмениваются электронами, что позволяет атомам соответствовать правилу октетов. Натрий отдает электрон. Хлор принимает электрон. Поскольку связан только один атом каждого элемента, химическая формула NaCl.

Структура

В то время как некоторые простые молекулы необходимы для жизни, другие могут быть опасными для живых организмов или даже смертельными. Например, окись углерода , обнаруженная в выхлопных газах автомобилей, состоит из одного атома углерода и одного атома кислорода.Вдыхание этого газа может быть смертельным. Другая простая молекула углерод-кислород, двуокись углерода , вызывает парниковый эффект в нашей атмосфере, что приводит к глобальному потеплению. Простая молекула из углерода и азота, известная как цианид , смертельна для жизни.

Простые молекулы могут не иметь сложной структуры, но они являются строительными блоками для сложных живых систем. Например, простая молекула метана состоит из четырех атомов водорода, связанных с атомом углерода.

Эта структура повторяется в цепочке молекул углерода с атомами водорода с образованием углеводородов . Некоторые углеводороды образуют сложные разветвленные структуры. Молекула бензола имеет кольцевую структуру. Если углеводородов связываются с кислородом, то они образуют углеводы, являющиеся основой энергии, необходимой живым организмам.

Краткий обзор урока

Простые молекулы состоят всего из одного или двух элементов и нескольких атомов.

Молекулы удерживаются вместе химическими связями.Связи формируются таким образом, что внешняя электронная оболочка атомов подчиняется правилу октетов , что дает каждому атому полную стабильную внешнюю оболочку из восьми электронов. Ковалентные связи образуются, когда атомы разделяют электроны на своих внешних оболочках. Вода является примером простой молекулы, удерживаемой вместе ковалентной связью. Ионные связи образуются, когда атомы обменивают электроны со своих внешних оболочек.

Хлорид натрия , поваренная соль, представляет собой простую молекулу, образованную ионной связью. Некоторые простые молекулы, такие как вода и соль, важны для жизни.

Система количественной оценки и визуализации

Abstract

Подробная характеристика химического состава сложных веществ, таких как продукты нефтепереработки и смеси с окружающей средой, крайне необходима при оценке воздействия и производстве. Присущая сложным веществам сложность и изменчивость состава затрудняет выбор их подробной аналитической характеристики. Тем не менее, вместо точного химического состава сложных веществ оценка степени сходства является разумным путем к принятию решений в санитарно-гигиенических нормах.Группировка сходных сложных веществ — это задача, которую можно решить с помощью передовых аналитических методов и оптимизированных методов анализа и визуализации данных. Здесь мы предлагаем структуру с неконтролируемым и контролируемым анализом для оптимальной группировки сложных веществ на основе их аналитических характеристик.

Мы тестируем два набора данных о сложных веществах, полученных из нефти. Первый набор данных получен из анализа газовой хроматографии-масс-спектрометрии (ГХ-МС) 20 стандартных эталонных материалов, представляющих сырую нефть и продукты нефтепереработки.Второй набор данных состоит из 15 образцов различных газойлей, проанализированных с использованием трех аналитических методов: ГХ-МС, ГХ×ГХ-пламенно-ионизационного обнаружения (ПИД) и спектрометрии ионной подвижности-масс-спектрометрии (МС-МС). Мы используем иерархическую кластеризацию с использованием корреляции Пирсона в качестве метрики сходства для неконтролируемого анализа и строим модели классификации с использованием алгоритма случайного леса для контролируемого анализа. Представлена количественная сравнительная оценка результатов кластеризации по индексу Фаулкса-Мэллоуза и результатов классификации по модельным точностям предсказания группы неизвестного сложного вещества.Мы демонстрируем влияние (i) различных методологий группировки, (ii) размера набора данных и (iii) уменьшения размерности на качество группировки и (iv) различных аналитических методов на характеристику сложных веществ.

Хотя сложность и изменчивость химического состава являются неотъемлемыми чертами сложных веществ, мы демонстрируем, как выбор методов анализа данных и визуализации может повлиять на передачу их характеристик, чтобы выявить достаточное сходство.

Образец цитирования: Онел М., Бейкал Б., Фергюсон К., Чиу В.А., Макдональд Т.Дж., Чжоу Л. и др. (2019) Группировка сложных веществ с использованием данных аналитической химии: основа для количественной оценки и визуализации. ПЛОС ОДИН 14(10): е0223517. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0223517

Редактор: Цзе Чжан, Университет Ньюкасла, СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО

Получено: 9 мая 2019 г.; Принято: 23 сентября 2019 г.; Опубликовано: 10 октября 2019 г.

Эта статья находится в открытом доступе, свободна от каких-либо авторских прав и может свободно воспроизводиться, распространяться, передаваться, изменяться, дополняться или иным образом использоваться любым лицом в любых законных целях. Работа доступна в качестве общественного достояния Creative Commons CC0.

Доступность данных: Доступ к документации R Markdown по неконтролируемому и контролируемому рабочему процессу анализа можно получить через http://parametric.tamu.edu/research/Onel_etAl_2019_Rmarkdown.html Данные ГХ-МС, ГХ-ГХ-ПИД и ИМ-МС of Concawe, и данные ГХ-МС образцов SRM можно загрузить с http://paroc.tamu.edu/Software/Onel_etAl_2019_data.zip.

Финансирование: Это исследование финансировалось У.Грант S. Национального института здравоохранения (NIH) P42 ES027704 (получатель: доктор Иван Русин) и Техасский институт энергетики A&M. Содержание этой публикации не обязательно отражает официальную точку зрения NIH. Спонсоры не участвовали в разработке исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

1.

Введение

Продукты нефтепереработки являются прототипами УФХБ (неизвестного или переменного состава, продуктов сложных реакций и биологических материалов) веществ [1].УФХБ являются одними из самых сложных веществ для промышленности и регулирующих органов, поскольку существует несколько установленных рамок для оценки УФХБ в соответствии с текущей политикой регулирования химических веществ и обеспечения недооценки опасности как для рабочих, так и для обычных пользователей конечных продуктов [ 2]. Действительно, сложность химического состава нефтяных веществ [3, 4] и, в частности, их многокомпонентный характер и изменчивость состава продукта, обусловленная изменчивостью запасов сырой нефти, ставит уникальные задачи перед регулирующими органами и регистраторами этих веществ. [5].

Как правило, отдельные УФХБ-вещества относят к категории продуктов на основе производственных процессов, физико-химических свойств (включая историю переработки и диапазоны температуры кипения/углеродного числа) и ограниченной аналитической химической информации (например, классы углеводородов) [1, 2 ]. Однако регулирующие органы не всегда могут считать такие широкие параметры сходства достаточными, и необходимы новые подходы для облегчения группировки УФХБ [6]. Недавние разработки в области высокоразрешающих и многомерных аналитических методов улучшают характеризацию сложных веществ, обеспечивая большее разрешение их химического состава [7, 8].Несмотря на эти достижения, полная химическая характеристика сложных веществ, таких как нефтяные УФХБ-вещества, по-прежнему во многом недостижима [6]. Это создает проблему для определения «достаточного сходства» для интересующего вещества по сравнению с теми веществами, которые, возможно, уже были проверены на предмет их потенциального воздействия на человека и окружающую среду [9, 10].

Для быстрого профилирования химического состава проб окружающей среды и УФХБ можно использовать различные аналитические методы, и все они позволяют получить сложные многомерные наборы данных [6, 11].Количественная интерпретация многомерных данных была активной областью статистики, и ряд алгоритмов был применен для классификации неизвестных выборок или для получения отличительных признаков данных [8, 12]. Например, методы интеграции данных, кластеризации и визуализации с использованием данных масс-спектрометрии ионной подвижности (IM-MS) подмножества UVCB использовались для определения группового сходства [13]. Также был проведен сравнительный анализ. Например, de Carvalho Rocha, Schantz [14] использовали анализ основных компонентов (MPCA), анализ основных факторов (PARAFAC) и анализ самоорганизующихся карт (SOM), чтобы различать различные типы топлива посредством распознавания образов.Хотя SOM создают визуально привлекательные карты группировки (рис. 1), сравнительная оценка для определения оптимальной группировки является сложной задачей [15, 16]. Также были изучены дополнительные методы анализа распознавания образов [1, 17–19] для интерпретации образов в сложных наборах данных; однако результаты этих методов в основном носят качественный характер и основаны на субъективной визуальной оценке результатов группирования, а не на количественных сравнительных показателях.

Работа, представленная в этой рукописи, направлена на преодоление разрыва между количественной оценкой и визуальным представлением результатов группового анализа для поиска оптимальной группировки сложных веществ. В этом исследовании мы представляем управляемую данными структуру, которая включает два отдельных рабочих процесса для группировки сложных химических веществ. Во-первых, мы представляем неконтролируемый рабочий процесс анализа данных, основанный на иерархической кластеризации, где результаты демонстрируются с помощью дендрограмм, а качество группировки оценивается по сравнению с существующими производственными классами с использованием индекса Фаулкса-Мэллоуза (Ф-М). Во-вторых, мы используем контролируемый анализ. Мы применили алгоритм Random Forest для обучения моделей классификации для прогнозирования информации о категории производства этих веществ.Общая предпосылка предлагаемой схемы заключается в обеспечении (i) оптимальной группировки сложных веществ, (ii) улучшенной интерпретации результатов группировки для лиц, принимающих решения, с использованием методов визуализации и идентификации наиболее информативных признаков, и (iii) сравнительная оценка результатов группирования путем представления количественных показателей (т. е. индекса Фаулкса-Мэллоуза для кластеризации и точности для классификационного анализа).

2. Материалы и методы

2.1. Материалы

В этом исследовании мы использовали два разных набора эталонных данных аналитической химии: (i) 3 повторения 20 стандартных эталонных материалов (SRM) (таблица 1) и (ii) несколько нефтяных веществ UVCB, которые были предоставлены Европейским Ассоциация нефтепереработчиков AISBL, подразделение Concawe (Брюссель, Бельгия) и именуемые «образцами UVCB нефти» (таблица 2). В частности, SRM представляют собой сертифицированные эталонные материалы, связанные с нефтью, и предоставляются Национальным институтом стандартов и технологий (NIST) [14].Напротив, образцы Petroleum UVCB были получены в результате трех отдельных процессов очистки и классифицированы как прямогонные газойли (SRGO), другие газойли (OGO) и вакуумные и гидроочищенные газойли (VHGO). Стандарты полициклических ароматических углеводородов (ПАУ), насыщенных углеводородов и сырой нефти были предоставлены Техасской группой геохимических и экологических исследований (GERG) A&M (College Station, TX).

2.2. Химическая дактилоскопия и обработка экспериментальных данных

Профиль аналитической химии SRM был получен с помощью газовой хроматографии-масс-спектрометрии (ГХ-МС) [14], тогда как химический отпечаток веществ Petroleum UVCB был оценен с помощью 3 различных методов аналитической химии: (i) комплексная двумерная газовая хроматография с пламенно-ионизационным детектором (ГХ×ГХ-ПИД), (ii) ГХ-МС и (iii) масс-спектрометрией ионной подвижности (IM-MS).Подробная экспериментальная процедура представлена в Ferguson [20].

Данные ГХ-МС от de Carvalho Rocha, Schantz (14) представляют собой трехмерный массив, который состоит из 23 248 моментов элюирования и 301 массы в масс-спектрах для 60 стандартных эталонных материалов (три повторения 20 образцов). Чтобы уменьшить вычислительную сложность группового анализа и шум в данных ГХ-МС, мы выбрали 55 из 301 значений m/z (т.е. аналитов), которые соответствуют полициклическим ароматическим углеводородам (ПАУ) (таблица S1) и просуммировали по все измерение времени элюирования. Это дает двумерный массив (60 × 55), который затем используется для группового анализа.

2.3. Платформа анализа и визуализации данных

Мы использовали два рабочих процесса анализа для группировки сложных веществ (рис. 2). В неконтролируемом анализе сложные вещества группируются на основе сходства между характеристиками (т. е. профилями аналитической химии) образцов (сложных веществ) без предварительного знания этикеток или категорий образцов. Чтобы оценить результат такой группировки, мы включили количественную метрику в рабочий процесс неконтролируемого анализа, чтобы сравнить результат с ранее сообщенной категоризацией образцов (т.е. производственные классы). Подробности предлагаемого рабочего процесса неконтролируемого анализа описаны в разделе 2.3.2. В контролируемом анализе известные классификации/классы образцов используются для построения моделей классификации, которые затем можно использовать для прогнозирования класса неизвестного вещества. Эта идея основана на перекрестном чтении, когда подобные сложные вещества, сгруппированные вместе в соответствии с их физическими/химическими свойствами, могут иметь сходные эффекты [2]. Подробности предлагаемого рабочего процесса неконтролируемого анализа описаны в разделе 2.3.3. Независимо от того, какой рабочий процесс (неуправляемый или контролируемый анализ), начальным общим шагом является предварительная обработка данных, которая имеет решающее значение для получения надежных и надежных моделей группировки (раздел 2.3.1).

2.3.1. Предварительная обработка данных.

Этапы предварительной обработки данных включают (i) форматирование данных, (ii) обработку отсутствующих данных и (iii) очистку и масштабирование данных. Выполнение этих шагов гарантирует качество данных для построения надежных и надежных моделей. Применение этих шагов к каждому конкретному набору данных представлено ниже.

Сначала необходимо преобразовать трехмерные данные аналитической химии (наборы данных ГХ×ГХ-ПИД, ГХ-МС и ВМ-МС) в двумерную матрицу. Данные ГХ-МС SRM после этапа обработки экспериментальных данных, описанного в разделе 2.2, уже являются двумерными. Развертку выполняли таким образом, чтобы для итоговой матрицы строки соответствовали комплексным веществам, а столбцы — аналитическим признакам (измерениям), представляющим собой конкатенированные значения числа атомов углерода и состава молекулярного класса. Этот процесс дал размер массива 15 × 310 для ГХ × ГХ-ПИД, 15 × 248 для ГХ-МС и 15 × 403 для наборов данных IM-MS образцов Petroleum UVCB.

Затем были проверены двумерные наборы данных аналитической химии для обнаружения любых недостающих точек. Хотя в сложном анализе данных иногда используются расширенные методы обработки отсутствующих данных [21], здесь отсутствующие точки данных в профилях аналитической химии указывают на необнаруженный химический состав для определенного молекулярного класса. Таким образом, мы заменили соответствующие отсутствующие поля нулями.

Наборы данных были дополнительно очищены путем удаления столбцов (число атомов углерода – составы молекулярных классов), если они показывают незначительное изменение. Здесь мы удалили столбцы со стандартным отклонением (SD), равным 0, или SD <0,05 для меньшего набора данных Petroleum UVCB. Этот шаг уменьшил количество признаков в ГХ×ГХ-ПИД с 310 до 192, ГХ-МС с 248 до 62 и данных ИМ-МС с 403 до 68. Этот шаг не исключил никаких измерений из матрицы 60 x 55 Образцы СРМ.

Последним шагом перед анализом данных является масштабирование наборов данных.Чистые двумерные массивы были масштабированы с использованием построчного масштабирования минимум-максимум, где каждая строка соответствует новому образцу, а каждый столбец — новому аналитическому признаку. Каждое значение строки масштабировалось путем вычитания минимального значения этой строки и последующего деления его на диапазон соответствующей строки. Масштабирование по строкам не выполнялось для наборов данных Petroleum UVCB, поскольку данные уже были предварительно обработаны в программном обеспечении PetroOrg [22] и масштабированы по строкам. Перед классификационным анализом мы также выполнили минимальное и максимальное масштабирование по столбцам для массивов данных, масштабированных по строкам.Этот дополнительный шаг масштабирования необходим для обеспечения того, чтобы каждое измерение имело примерно одинаковый вес в обучающих моделях классификации.

2.3.2. Неконтролируемый рабочий процесс анализа.

Неконтролируемый анализ исследует шаблоны данных, чтобы сделать выводы о групповой структуре выборок без справочной информации о категоризации. Двумя наиболее распространенными методами неконтролируемого анализа, используемыми в литературе, являются кластерный анализ [23], используемый в нашем рабочем процессе (рис. 2, левая панель), и SOM [24].Подробные шаги этого рабочего процесса приведены ниже. Документация R Markdown этого анализа для образцов SRM также представлена в дополнительных материалах (текст S1).

В рамках неконтролируемого рабочего процесса мы выполнили кластерный анализ с использованием данных, как описано, а также после создания набора данных с уменьшенным рангом, чтобы оценить эффект от использования данных с уменьшенным рангом (т. е. после «удаления шума» из данных). ). Исходные немасштабированные наборы данных SRM и Petroleum UVCB были линейно масштабированы и центрированы построчно (т.е. нормализация z-оценки). Затем полученные данные были разложены с использованием разложения по сингулярным числам (SVD) [25, 26] в R, чтобы получить набор данных с уменьшенным рангом, соответствующий 85% вариации исходных данных.

Корреляции Пирсона как исходных, так и редуцированных данных аналитической химии использовались в качестве индекса подобия для иерархического кластерного анализа образцов с использованием hclust в R со средней связью [27, 28].

Количественное сравнение кластеризации с известными категориями веществ (рассматриваемыми здесь как «золотой стандарт») было выполнено с использованием индекса Фаулкса-Мэллоуза (Ф-М) [29].Индекс FM традиционно используется для сравнения двух дендрограмм, но также может использоваться для сравнения одной дендрограммы с фиксированной категоризацией. Мы создали два набора иерархических кластеризованных дендрограмм для образцов Petroleum UVCB и SRM. Сначала была сгенерирована искусственная дендрограмма путем вычисления евклидова расстояния между индексами (0/1) эталонной категоризации. Во-вторых, корреляционные матрицы образцов Petroleum UVCB и SRM использовались для построения дендрограммы. Затем обе дендрограммы были разрезаны на известное количество производственных классов (т. е. 3 для образцов Petroleum UVCB и 3, 9 или 16 для образцов SRM) для оценки количества общих комплексных веществ в полученных кластерах. Затем это число использовалось для расчета индекса F-M для двух групп (т. е. для сравнения известной классификации с группировкой на основе данных). Индекс FM может быть выражен как среднее геометрическое точности и полноты, двух показателей машинного обучения, которые широко используются в моделировании, управляемом данными [23]. Выражаясь математически, имеем где TP — истинно положительный, FP — ложноположительный, а FN — ложноотрицательный.TP указывает количество сложных веществ, которые сгруппированы в категорию A с точки зрения производственной категории, а также сгруппированы в категорию A с точки зрения профиля аналитической химии. Напротив, FP и FN обозначают количество сложных веществ, которые сгруппированы по-разному. Индекс FM варьируется от 0 до 1, где 0 указывает на отсутствие какого-либо сходства, а 1 указывает на 100% совпадение между эталонной категоризацией и результатами кластеризации. Более подробную информацию об индексе FM и других показателях для сравнения кластеризации можно найти в Wagner & Wagner [30].Индекс FM рассчитывался с помощью функции FM_index пакета dendextend в R.

Для проверки статистической значимости результатов группировки мы также рассчитали распределение индекса FM при нулевой гипотезе об отсутствии связи между двумя кластеризующими дендрограммами. Это нулевое распределение было создано путем перетасовки групповых меток образцов с использованием 1000 перестановок, с эмпирическим значением p , определяемым долей переставленных значений индекса FM, превышающих наблюдаемые.Мы использовали α = 0,05 в качестве порога ложноположительного результата. Вычисление нулевого индекса FM с 1000 перестановок групповых меток было выполнено с помощью функции Bk_permutations пакета dedextend в R.

2.3.3. Контролируемый рабочий процесс анализа.

Хотя неконтролируемый анализ может пролить свет на ранее неизвестные структуры данных, контролируемые методы могут определить особенности, наиболее важные для классификации. Более того, в этом контексте контролируемый анализ может выявить вещества, которые демонстрируют сравнительно мало сходства с другими членами производственной категории.Алгоритмы обучения с учителем широко используются в различных инженерных и научных задачах [31–40]. Здесь мы использовали алгоритм дерева решений Random Forest [41] для обучения моделей прогнозированию категории производства на основе признаков. Модели оценивались по точности их классификации, а результаты визуализировались с помощью представления ToxPi [42] для расширенной интерпретации (рис. 2 справа). Шаги предлагаемого рабочего процесса контролируемого анализа представлены ниже и применяются как к наборам данных Petroleum UVCB, так и к наборам данных SRM.Документация по анализу образцов SRM была создана с использованием R Markdown и представлена в дополнительном материале (текст S1).

В нашей реализации Random Forest количество аналитических функций было настроено с помощью поиска по сетке с использованием функции trainControl пакета Caret в R, где обучение каждой модели выполнялось с использованием перекрестной проверки с пропуском одного и 500 деревьями решений. Окончательный классификатор Random Forest затем был построен на всем наборе данных с 500 деревьями решений, где каждое дерево было смоделировано с использованием оптимального количества аналитических признаков.Кроме того, ранжирование аналитических признаков было получено путем расчета среднего снижения точности классификации среди 500 деревьев решений. Этот анализ был выполнен с помощью функции randomForest пакета randomForest.

Чтобы оценить точность модели классификации, первым шагом было извлечение матрицы путаницы модели, т. е. количества истинных и ложно предсказанных выборок для каждого класса. Затем была рассчитана точность классификации, которая представляет собой процент истинного предсказанного количества выборок из всех классов по отношению к общему количеству выборок.

В дополнение к количественной оценке моделей классификации мы создали профили токсикологического индекса приоритетности (ToxPi) сложных веществ с использованием ранжированного списка аналитических признаков из классификационного анализа [42–44]. Интегрируя несколько источников данных в общую оценку совокупности доказательств и преобразовывая их в четкие визуальные рейтинги, ToxPi обеспечивает эффективный способ визуальной передачи многомерных наборов данных. Здесь мы объединили 10 наиболее информативных хроматографических признаков, которые были извлечены на этапе моделирования классификации, чтобы получить визуализацию сложных веществ ToxPi.

3. Результаты и обсуждение

3.1. Количественная оценка неконтролируемого анализа

Недавнее исследование [14] показало, что ГХ-МС в сочетании с неконтролируемым хемометрическим анализом можно использовать для дифференциации сложных веществ и смесей. Авторы пришли к выводу, что нелинейный метод SOM оказался эффективным при создании модели разделения. Однако эту модель сложнее интерпретировать, чем линейные модели, такие как MPCA и PARAFAC [45, 46]. Единая матрица расстояний SOM-анализа 20 SRM (таблица 1) от de Carvalho Rocha, Schantz (14) показана на рис. 1.Визуализация данных с использованием SOM показывает, что повторы одного и того же образца были хорошо сгруппированы (15 из 20 образцов имеют все 3 повтора в непосредственной близости друг от друга) (рис. 1). Однако менее очевидно, что анализ SOM может различать более широкие категории проб (3 класса: сырая нефть, тяжелые и легкие продукты нефтепереработки; 9 классов: сырая нефть, мазут, газойль, моторное масло, биодизель, дизельное топливо). , бензины, керосины и топливо для реактивных двигателей). Только образцы реактивного топлива и бензина светлых продуктов нефтепереработки были сгруппированы близко друг к другу (рис. 1).

Чтобы изучить дополнительные методы визуализации, мы использовали данные de Carvalho Rocha, Schantz (14) для проведения неконтролируемого кластерного анализа образцов (рис. 3). Результаты показали, что все технические повторы 20 веществ были плотно сгруппированы, что свидетельствует о высокой воспроизводимости аналитических данных ГХ-МС анализа этих сложных веществ. Однако, когда рассматривались 3 или 9 более широких производственных классов, образцы не были сгруппированы так тесно, как в 16 производственных классах.Для группировки по 9 классам повторные образцы газойля, биодизельного топлива и моторных масел были сгруппированы вместе в отдельные кластеры. В результатах группирования по 3 классам только образцы сырой нефти были сгруппированы в один из трех кластеров. Несмотря на то, что большинство легких продуктов нефтепереработки (один образец бензина, три образца дизельного топлива, два реактивных топлива и два образца керосина) были объединены в одну из трех групп, один образец бензина и два образца биодизеля попадают в отдельные кластеры (рис. 3). Эти анализы показали, что аналитические характеристики, полученные с помощью ГХ-МС, сами по себе недостаточны для обоснования группировки этих сложных веществ в производственные категории.

Затем мы стремились количественно сравнить результаты SOM и кластерного анализа с категориями производственного класса этих образцов. Мы использовали индекс Фаулкса-Мэллоуза (Ф-М), чтобы предоставить количественную метрику для таких сравнений [29]. Хотя прямого метода оценки качества группировки с помощью анализа SOM не существует, мы извлекли координаты x и y каждой выборки SRM на карте SOM, как сообщает de Carvalho Rocha, Schantz (14) (рис. 1), и использовали Евклидова матрица подобия на основе расстояния для получения индекса FM для группового анализа на основе SOM.Индекс FM также использовался для оценки влияния уменьшения размерности на результаты кластерного анализа.

На рис. 4 показаны индексы F-M для анализа на основе SOM, а также представленный рабочий процесс неконтролируемого анализа для полного набора данных из 55 признаков ГХ-МС и сокращенного набора из 7 признаков после SVD. Также сообщаются значения p- для значимости соответствия кластеризации по сравнению с известным присвоением класса (рис. 4). Значения p-, полученные для группировки по 3 классам, были выше 0.05 для основанного на SOM и исходного набора данных образцов SRM, подразумевая, что эти результаты не были статистически значимыми. Тонкие различия делят эти материалы на 16 категорий. При группировании по трем категориям эти различия представлялись шумом. Следовательно, случайная перестановка этих выборок случайно привела к более высоким показателям F-M. Напротив, значения 90 153 p-90 154 для 3-классовой группировки с сокращенными наборами данных были ниже 0,05. Это свидетельствует о том, что уменьшение размерности устраняет избыточные аналитические функции из наборов данных (с 55 до 7), что еще больше снижает шум, приводя к статистически значимым результатам с аналогичным (и немного улучшенным) индексом FM.

Основываясь на группировках SRM по 9 и 16 классам, можно ясно заметить, что иерархическая кластеризация превзошла анализ SOM. Индекс F-M увеличился с 0,33 до 0,44 и с 0,42 до 0,57 для групп 9 и 16 классов соответственно. Хотя уменьшение размерности не привело к дальнейшему увеличению индекса F-M для группировок классов 9 и 16, оно также не повлияло на качество группировки и дало столь же хорошие результаты с меньшим числом признаков (7 из 55).

3.2. Важность размера пробы вещества во время контролируемого анализа

Здесь мы извлекаем выгоду из гипотезы сквозного чтения о том, что «сложные вещества, которые сходным образом группируются на основе производства, могут демонстрировать схожие профили опасности», и переходим от неконтролируемого к контролируемому анализу.С этой целью мы строим модели классификации, используя профили аналитической химии образцов. Для каждого из 20 веществ SRM ГХ-МС запускали три раза, что увеличило окончательный набор данных ГХ-МС с точки зрения количества образцов. Таким образом, интересный вопрос, который мы можем рассмотреть, заключается в том, сколько повторений выборки будет достаточным для разработки моделей, управляемых данными, которые могут точно различать шаблоны классов.

На рисунках 5 и 6 показаны матрицы путаницы, полученные из обученных классификаторов Random Forest.Эти матрицы сообщают об известных («истинных») и предсказанных (с помощью обученного классификатора случайного леса) классах для каждой выборки SRM. Результаты показали, что мы достигли 100% точности классификации, когда использовали все повторы, представленные в таблице 1 (таблица 3, рис. 5). Точность классификации снизилась до 65%, 35% и 15% для групп из 3, 9 и 16 классов, когда мы использовали только 1 из 3 повторов (таблица 3, рис. 6). Основная причина этого факта заключается в том, что количество образцов в группе уменьшается по мере увеличения количества классов.В частности, 14 из 16 классов были представлены только одной выборкой во время обучения модели для прогнозов 16 классов (рис. 6C). Точно так же 5 из 9 классов были представлены только одной выборкой во время обучения модели для прогнозов 9 классов (рис. 6B). Это уменьшение количества информации на класс значительно усложняет обучение модели (таблица 3). Следовательно, мы можем сделать вывод, что одна выборка для каждого класса не дает достаточной информации для отражения характеристик отдельных классов.Более того, многомерный характер данных ГХ-МС с 55 признаками еще больше затруднял точность классификации материалов SRM при использовании только одного образца на категорию. Тем не менее, точность предсказания классификаторов для каждого анализа была выше, чем для случайного предсказания, что указывает на то, что они были статистически значимыми (таблица 3). Это было подтверждено расчетами 90 153 p 90 154 значений с использованием исходных и 1000 результатов случайной группировки перестановок (таблица 3). Матрицы путаницы, полученные из среднего значения 1000 перестановок образцов SRM, представлены на рис. S1 и рис. S2 для 3 и 1 повторов соответственно.

Аналогичная тенденция наблюдалась с образцами Petroleum UVCB, где мы построили модели классификации, используя только 1 повторение каждого образца (таблица 4, S3 рис.). Результаты показали, что точность модели классификации для образцов Petroleum UVCB была неудовлетворительной, где единственный статистически значимый результат был получен из данных IM-MS с точностью классификации 60%. Следовательно, чтобы построить точную классификационную модель, нам нужно большее количество экспериментальных повторений для каждого конкретного сложного вещества, чтобы зафиксировать и изучить нелинейные характеристики их химической сложности. Хотя кластеризация может точно сгруппировать выборки независимо от размера выборки, учитывая, что измерения значительно отличаются друг от друга, при построении модели классификации важен достаточный размер выборки данных. Тем не менее, каждая экспериментальная повторность приводит к дополнительным затратам и требует дополнительного времени и ресурсов. Таким образом, минимизация количества повторений выборки при достижении точных прогностических классификаторов имеет первостепенное значение. В этой работе мы заметили, что, учитывая высококачественные данные аналитической химии, 3 повторения было достаточно для создания точных и надежных классификаторов.Важно отметить, что размер выборки имеет решающее значение на этапе обучения модели, когда модели выигрывают от большего количества выборок. Однако это не относится к этапу тестирования, когда одного эксперимента достаточно, чтобы предсказать информацию о классе неизвестного сложного вещества.

3.3. Важность отношения количества вещества к классу во время контролируемого анализа

Еще один важный вопрос, на который необходимо ответить, заключается в следующем: насколько точно мы можем классифицировать новое неизвестное вещество с помощью модели, управляемой данными, которая обучена с помощью базы данных профилей аналитической химии с классифицированными веществами без предварительно помеченных образцов протестированных веществ? вещество? Гипотетически можно точно классифицировать неизвестное вещество, если предоставить классификатор, обученный базе данных профилей аналитической химии, которая включает большое количество веществ в каждом классе. Другими словами, новое вещество может быть точно помечено, если база данных профиля аналитической химии обеспечивает точный средний профиль конкретных классов. Здесь мы использовали 20 веществ SRM, чтобы понять, может ли соотношение числа веществ и классов в наборе данных обеспечить точную категоризацию каждого вещества SRM. С этой целью мы разработали одну модель классификации Random Forest для каждого из 20 веществ SRM и сообщили об общей точности классификации. В частности, мы исключили информацию профиля аналитической химии из всех 3 повторов выбранного вещества SRM во время обучения модели, а затем спрогнозировали категорию с обученной моделью.

Для прогнозов по 3 классам точность классификации была получена равной 75% (табл. 5), где матрицы путаницы для исходной и средней по 1000 перестановок меток групп веществ SRM представлены на рис. S4. Однако расчетные p — значение (таблица 5) показало, что разработанные модели, основанные на данных, были статистически незначимыми, что мы связываем с низким числом отношения вещества к классу. Это соотношение ухудшается по мере увеличения количества категорий для 20 веществ SRM.В качестве подтверждения нашего наблюдения мы также запустили модель случайного леса, в которой мы рассчитали средний профиль признаков для каждого вещества, объединив повторы в один искусственный вектор признаков. Полученная точность классификации была очень похожей (в диапазоне 70-75%, не показано).

В таблице

S2 указано количество веществ и повторных проб для каждого класса для 3-х, 9-ти и 16-ти классов. Как видно из таблицы S2, удаление всех 3-х повторностей вещества часто соответствует удалению всех образцов класса в нескольких случаях анализа 9-го и 16-го классов, что затрудняет разработку классификационных моделей для 2 (категория 4 и 7) и 14 категорий (исключая только категории 6 и 15) для 9-классового и 16-классового анализа соответственно.Поэтому мы не можем сообщить об общей точности классификации для 9- и 16-классового анализа. Эти результаты показывают, что высокое число отношения вещества к классу имеет решающее значение для точной классификации неизвестного вещества с помощью моделей, управляемых данными, которые обучаются без каких-либо предыдущих образцов тестируемого вещества. Таким образом, мы заключаем, что (i) постоянное совершенствование базы данных профиля аналитической химии, используемой для обучения модели, с добавлением категоризированных веществ по каждому классу, и (ii) постоянное обновление модели, управляемой данными, необходимы для точной категоризации веществ. новое неизвестное вещество.

3.4. Упрощение интерпретации данных через представление ToxPi

В дополнение к разработке высокоточных моделей классификаторов для прогнозирования информации о группе/классе неизвестного сложного вещества с использованием повторных образцов веществ, отнесенных к категориям, мы также сообщили о 10 наиболее информативных признаках, которые отчетливо идентифицируют образцы классов материалов SRM (таблица 6). . Эти информативные функции помогают нам облегчить визуальную передачу результатов с помощью визуализации ToxPi, как показано на рис. 7.

Таблица 6. 10 наиболее информативных хроматографических признаков ГХ-МС в отношении точности классификации нефтепродуктов.

Список всех хроматографических признаков и их соответствующих рангов в каждом анализе см. в таблицах S3–S5.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0223517.t006

Профили ToxPi образцов SRM успешно продемонстрировали различную природу газов/моторных масел, биодизельного топлива и сырой нефти (за исключением SRM 2722) с по отношению к остальным SRM.В частности, для сырой нефти все 10 основных хроматографических признаков помогли идентифицировать сырую нефть среди SRM. В то время как для газа/моторных масел профили выявили важность C2-нафтобензотиофенов для дальнейшей идентификации между ними. Более того, профили ToxPi показали, что C3-фенантрен/антрацены, C2-нафтобензотиофены и бензотиофены являются характеристиками образцов биодизеля и могут отличать их от остальных SRM. Мы также наблюдали большое сходство среди подгруппы легких продуктов нефтепереработки, в которую входят реактивные топлива, керосины и бензины, где уникальной характеристикой среди всех них оставался вес бензотиофена. Это доказывает, что данные ГХ-МС не могли дать четкого различия между этими веществами. Наконец, мы отметили принципиальную разницу между дизельными образцами. В отличие от двух других образцов дизельного топлива, SRM 2723b и SRM 2771, большинство из 10 выбранных аналитических признаков были значимы для идентификации SRM 1624d. В частности, дибензотиофен, C1-дибензотиофены и C4-нафталины были отдельными измерениями, которые больше всего отличают SRM 1624d от остальных SRM. Кроме того, PCA извлеченных показателей ToxPi помогает нам изобразить различие между сложными веществами, используя наиболее информативную информацию об аналитических характеристиках (рис. 8).

3.5. Сравнение методов ГХ×ГХ-ПИД, ГХ-МС и ВМ-МС по индексу Фаулкса-Мэллоуза

В дополнение к количественной оценке качества группировки и информации о классе, необходимо изучить соответствующий метод аналитической химии, который обеспечивает оптимальное группирование веществ со сложным химическим составом. Большинство нормативных и стандартизированных протоколов анализа химического состава используют ГХ-МС в качестве предпочтительного инструмента для фингерпринтинга веществ УФХБ. Как правило, в приборе ГХ-МС используется капиллярная колонка, нагреваемая в печи при заданном температурном градиенте для разделения соединений по температуре кипения и полярности. Затем элюирующие соединения ионизируют и анализируют с помощью детектора. Поскольку молекулы определенных молекулярных классов сохраняют различную структуру массовых ионных разрушений, ГХ-МС способна различать ионные сигналы от нескольких соединений. Однако пиковая емкость колонки ГХ-МС может стать перегруженной, что приведет к возникновению пика базовой линии, называемого неразрешенной сложной смесью (UCM).В таких случаях колонка уже не обладает разрешающей способностью для разделения всех соединений в образце, что обычно наблюдается при анализе нефтяного вещества, поскольку отдельное нефтяное вещество содержит более 10 000 различных химических соединений. Это может ограничить количество молекул, которые могут быть эффективно различимы с помощью прибора, и помешать получению надежного химического отпечатка пальца.

Однако в последние годы увеличилась разрешающая способность и чувствительность прибора, что позволяет проводить более подробную характеристику сложных веществ.Включение двух газовых хроматографических колонок с разной селективностью (ГХ×ГХ-ПИД) увеличивает пиковую емкость прибора и позволяет улучшить разделение молекул, образующих UCM, при анализе ГХ-МС. Более того, масс-спектрометрия ионной подвижности (IM-MS) включает в себя уникальные методы ионизации, электронный спрей (ESI) или атмосферную фотоионизацию (APPI), а также методы разделения, основанные на размере, форме и заряде ионизированной молекулы. Это еще больше повышает аналитическую чувствительность и позволяет улучшить химические отпечатки пальцев.Хотя эти два метода еще больше расширяют возможности характеризации сложных веществ, таких как нефтепродукты, их применение все еще является новым и широко не изучается в научных, регулирующих или промышленных сообществах [14, 47]. Несмотря на технологические достижения, обеспечиваемые методами ГХ×ГХ-ПИД и ИМ-МС по сравнению с ГХ-МС, нет никаких доказательств изучения каких-либо потенциальных улучшений группировки сложных веществ. Поэтому мы использовали индекс Фаулкса-Мэллоуза, чтобы обеспечить сравнительную оценку между этими тремя методами аналитической химии с использованием образцов Petroleum UVCB.

На рис. 9 показано, что ГХ×ГХ-ПИД и ГХ-МС дали статистически незначимые индексы FM из-за ограниченного размера выборки. IM-MS была единственной, которая дала статистически значимые результаты только после уменьшения размерности, что предоставило наиболее полезную информацию для выявления различий в классах между образцами Petroleum UVCB. Соответствующие им дендрограммы кластеризации представлены на рис. 10. В частности, индекс FM для группировки образцов Petroleum UVCB с 8 признаками, полученными с помощью метода IM-MS, был равен 0.49. Хотя мы не смогли сделать конкретных выводов по ГХ×ГХ-ПИД и ГХ-МС, мы можем сообщить, что IM-MS показала лучшие результаты, чем два других метода, с точки зрения регистрации химических характеристик сложных веществ.

4. Заключение

В этом исследовании мы создали основанную на данных основу для оптимальной группировки сложных химических веществ на основе их химических характеристик и предоставили количественную и визуальную оценку для облегчения интерпретации сложной химической природы веществ/смесей. Разработанная структура состоит из двух рабочих процессов анализа с двумя разными точками зрения. В рабочем процессе неконтролируемого анализа мы изучили группировку сложных веществ, используя их химические отпечатки пальцев, полученные с помощью различных аналитических методов, и количественно сравнили иерархию группировки с эталонной категоризацией с помощью индекса FM. Напротив, в контролируемом рабочем процессе анализа мы извлекли выгоду из гипотезы «перекрестного чтения», то есть подобных сложных веществ, которые сгруппированы вместе на основе их химической структуры (т.е. производственная категория) склонны вести себя аналогичным образом с точки зрения оценки риска для здоровья окружающей среды. Следовательно, мы можем обучать высокоточные модели классификации, используя доступную информацию о классификации известных сложных веществ. Затем созданные модели можно использовать для прогнозирования воздействия будущих неизвестных сложных веществ на здоровье окружающей среды. Общим моментом обоих рабочих процессов были количественные показатели, которые значительно облегчили сравнительную оценку различных параметров, таких как различные аналитические методы, размеры наборов данных или различное количество категоризаций образцов для выяснения оптимальной группировки сложных веществ. Кроме того, мы включили ToxPi-представление сложных веществ с наиболее информативными аналитическими функциями, чтобы получить дополнительные сведения из разработанных моделей классификации на основе данных.

Наши результаты показали, что для оценки статистической значимости результатов группирования очень важно переставлять метки категорий сложных веществ и вычислять значение p- для полученных результатов независимо от выбранного рабочего процесса. Кроме того, уменьшение размерности сыграло ключевую роль в уменьшении шума в извлеченных многомерных профилях аналитической химии.Уменьшение размерности позволило получить аналогичное или более высокое качество группировки при значительном уменьшении количества измерений. Выбор наиболее информативных функций значительно улучшил интерпретацию данных благодаря передовым методам визуализации данных, таким как представление ToxPi. Это еще больше облегчило передачу характеристик сложных веществ лицам, принимающим решения в области регулирования.

Благодарности

Авторы выражают признательность Dr.Терри Л. Уэйд за его ценный вклад.-

Каталожные номера

1. Кларк К.Р., Макки Р.Х., Фриман Дж.Дж., Свик Д., Махагаокар С., Пиграм Г. и др. Согласованный с СГС подход к классификации опасности для здоровья нефтяных веществ, класса УФХБ-веществ. Регул токсикол фармакол. 2013;67(3):409–20. пмид: 24025648.
2. Европейское химическое агентство. Структура сквозной оценки (RAAF) — соображения о многокомпонентных веществах и УФХБ.Хельсинки, Финляндия: Европейское химическое агентство; 2017.
3. Редман А.Д., Паркертон Т.Ф. Руководство по улучшению сопоставимости и актуальности тестов на токсичность нефти. Мар Поллут Бык. 2015;98(1–2):156–70. пмид: 26162510.
4. Гестель CAMv. Токсичность смеси: объединение подходов экологической и человеческой токсикологии. Бока-Ратон: CRC Press; 2011. xxxviii, 280 с. п.
5. Димитров С.Д., Георгиева Д.Г., Павлов Т.С., Караколев Ю.Х., Карамерцанис П.Г., Расенберг М. и соавт.Вещества UVCB: методология структурного описания и применения к оценке судьбы и опасности. Environ Toxicol Chem. 2015;34(11):2450–62. пмид: 26053589.
6. КОНКАВЕ. REACH – Аналитическая характеристика нефтяных УФХБ-веществ. Брюссель, Бельгия: 2012 г. Контракт №: № 7/12.
7. Белл М., Блейс Дж. М. Рабочий процесс «-омикс» для палеолимнологических и геологических архивов: обзор. Научная общая среда. 2019; 672: 438–55. Эпублик от 10.04.2019. пмид:30965259.
8. Чо Ю., Ахмед А., Ислам А., Ким С. Развитие приборов FT-ICR MS, методов ионизации и методов интерпретации данных для нефтехимии. Mass Spectrom Rev. 2015;34(2):248–63. Эпб 2014/06/20. пмид: 24942384.
9. Кэтлин Н.Р., Коллинз Б.Дж., Ауэрбах С.С., Фергюсон С.С., Харнли Дж.М., Геннингс С. и др. Насколько похоже достаточно похоже? Пример достаточного сходства с экстрактом гинкго двулопастного. Пищевая химическая токсикол. 2018;118:328–39. Эпб 2018/05/13.пмид: 29752982.
10. Гримм Ф.А., Рассел В.К., Луо Ю.С., Ивата Ю., Чиу В.А., Рой Т. и др. Группировка нефтяных веществ в качестве примера UVCB с помощью масс-спектрометрии ионной подвижности для обеспечения сквозного считывания на основе химического состава. Экологические науки и технологии. 2017;51(12):7197–207. пмид: 28502166.
11. Маршалл АГ, Роджерс Р.П. Петролеомика: химия подземного мира. Proc Natl Acad Sci U S A. 2008;105(47):18090–5. пмид: 18836082; Центральный PMCID в PubMed: PMC2587575.
12. Розетт РВ, Петерсен ЭМ. Методы факторного анализа масс-спектров. Анальная хим. 1975; 47 (8): 1301–1308.
13. Гримм Ф.А., Рассел В.К., Луо Ю.С., Ивата Ю., Чиу В.А., Рой Т. и др. Группировка нефтяных веществ в качестве примера UVCB с помощью масс-спектрометрии ионной подвижности для обеспечения сквозного считывания на основе химического состава. Экологические науки и технологии. 2017;51(12):7197–207. WOS:000404087400062. пмид:28502166
14. де Карвалью Роча В.Ф., Шанц М.М., Шин Д.А., Чу П.М., Липпа К.А.Неконтролируемая классификация сертифицированных стандартных образцов нефти и других видов топлива путем хемометрического анализа данных газовой хроматографии-масс-спектрометрии. Топливо (Лондон). 2017; 197: 248–58. пмид: 28603295; Центральный PMCID в PubMed: PMC5464420.
15. Флексер А. Ограничения самоорганизующихся карт для векторного квантования и многомерного масштабирования. Ад Нейр Ин. 1997; 9: 445–51. WOS: A1997BH93C00063.
16. Инь ХДж. Связь между самоорганизующимися картами и метрическим многомерным масштабированием.Иии Иэнн. 2007: 1025–30. WOS:0002542179.
17. Ранг J. Классификация и оценка риска химических веществ: случай ДЭГФ в свете REACH. Журнал междисциплинарных экологических исследований. 2005;4(3):1–15.
18. L’Yi S, Ko B, Shin D, Cho YJ, Lee J, Kim B и др. XCluSim: инструмент визуальной аналитики для интерактивного сравнения нескольких результатов кластеризации данных биоинформатики. Биоинформатика BMC. 2015;16 Приложение 11:S5. пмид: 26328893; Центральный PMCID в PubMed: PMC4547151.
19. Филиппова Д., Гадани А., Кингсфорд К. Коралл: интегрированный набор визуализаций для сравнения кластеров. Биоинформатика BMC. 2012;13:276. пмид: 23102108; Центральный PMCID в PubMed: PMC3576325.
20. Фергюсон КК. Характеристика сложных веществ, используемых в биологическом профилировании, путем определения свободной концентрации в анализах in vitro. 2018.
21. До К.Т., Валь С., Раффлер Дж., Молнос С., Лаймигхофер М., Адамски Дж. и соавт.Характеристика отсутствующих значений в нецелевых данных метаболомики на основе МС и оценка стратегий обработки отсутствующих данных. Метаболомика. 2018;14(10):128. пмид:30830398; Центральный PMCID в PubMed: PMC6153696.
22. PetroOrg Software Таллахасси, Флорида, 2014 г. [13 февраля 2019 г.]. Доступно по адресу: http://software.Petroorg.com.
23. Алпайдин Э. Введение в машинное обучение, 3-е издание. Введение в машинное обучение, 3-е издание. 2014: 1–613. WOS:000351537500022.
24. Кохонен Т. Самоорганизующаяся карта. Труды IEEE. 1990;78(9):1464–80. WOS: A1990EC03500004.
25. Ванлоан С. Вычисление Cs и обобщенные разложения по сингулярным значениям. Числовая математика. 1985;46(4):479–91. WOS: A1985ANR4700001.
26. Голуб Г. Х., Райнш К. Разложение по сингулярным числам и решения методом наименьших квадратов. Числовая математика. 1970;14(5):403–&. WOS:A1970G000600001.
27. Чипман Х., Тибширани Р.Гибридная иерархическая кластеризация с приложениями к данным микрочипов. Биостатистика. 2006;7(2):286–301. WOS:000236436300009. пмид:16301308
28. Сюй Р., Вунш Д. Обзор алгоритмов кластеризации. Нейронная сеть IEEE T. 2005;16(3):645–78. WOS:0002289093. пмид:15940994
29. Фаулкс Э.Б., Маллоус CL. Метод сравнения двух иерархических кластеров. Журнал Американской статистической ассоциации. 1983; 78 (383): 553–69. WOS: A1983RF_005.
30.Вагнер С. и Доротея Вагнер. Сравнение кластеров: обзор. Карлсруэ: Университет Карлсруэ, Факультет информатики. 2007.
31. Кесар С., МакГаффин Л.Дж., Валлнер Б., Чопра Г., Адхикари Б., Бхаттачарья Д. и др. Анализ и оценка совместной работы WeFold для прогнозирования структуры белка и ее конвейеров в CASP11 и CASP12. Научный доклад 2018; 8 (1): 9939. пмид: 29967418; Центральный PMCID в PubMed: PMC6028396.
32. Кислих К.А., Тамамис П., Гусман Ю.А., Онел М., Флудас К.А.Высокоточный структурный прогноз использования корецепторов ВИЧ-1 предполагает наличие межмолекулярных взаимодействий, вызывающих тропизм. ПЛОС Один. 2016;11(2):e0148974. пмид: 26859389; Центральный PMCID в PubMed: PMC4747591.
33. Онел М. , Бейкал Б., Ван М.С., Гримм Ф.А., Чжоу Л., Райт Ф.А. и др. Оптимальное химическое группирование и проектирование сорбирующих материалов с помощью методов анализа данных, моделирования и уменьшения размерности. Компьютерная хим. эн. 2018;43:421–6. WOS:000441374200076.
34. Онель М., Кислих К.А., Гусман Ю.А., Флудас К.А., Пистикопулос Э.Н.Подход больших данных к мониторингу пакетных процессов: одновременное обнаружение и диагностика неисправностей с использованием нелинейного выбора опорных векторов на основе машин. Компьютерная химическая инженерия. 2018;115:46–63. пмид:30386002; Центральный PMCID в PubMed: PMC6205516.
35. Онель М., Кислих К.А., Гусман Ю.А., Пистикопулос Э.Н. Одновременное обнаружение и идентификация сбоев в непрерывных процессах с помощью нелинейного выбора функций на основе машины опорных векторов. Int Symp Process Syst Eng. 2018;44:2077–82. пмид:30534633; Центральный PMCID в PubMed: PMC6284809.
36. Онель М. , Кислих К.А., Пистикопулос Э.Н. Нелинейный подход к выбору признаков на основе машины опорных векторов для обнаружения и диагностики неисправностей: приложение к процессу Теннесси Истмана. Журнал Айше. 2019.
37. Бейкал Б., Букувала Ф., Флудас К.А., Пистикопулос Э.Н. Оптимальное проектирование энергетических систем с использованием ограниченной многокритериальной оптимизации серого ящика. Компьютерная химическая инженерия. 2018; 116: 488–502. WOS:000448410000032. пмид:30546167
38.Бейкал Б., Букувала Ф., Флудас К.А., Сорек Н., Залавадия Х., Гилдин Э. Глобальная оптимизация вычислительных систем серого ящика с использованием суррогатных функций и приложений к сильно ограниченным операциям на нефтяных месторождениях. Компьютерная химическая инженерия. 2018;114:99–110. WOS:000439701100009.
39. Сорек Н., Гилдин Э., Букувала Ф., Бейкал Б., Флудас К.А. Снижение размерности для оптимизации производства с использованием полиномиальных аппроксимаций. Вычислить Geosci. 2017;21(2):247–66. WOS:0003980005.
40. Мукерджи Р., Онел М., Бейкал Б., Шафран А.Т., Стосси Ф., Манчини М.А. и соавт. Разработка вычислительной платформы исследовательской программы Texas A&M Superfund для интеграции, визуализации и анализа данных. Компьютерная химическая инженерия. 46: Эльзевир; 2019. с. 967–72.
41. Брейман Л. Случайные леса. Мах Учиться. 2001;45(1):5–32. WOS:000170489
1.
42. Марвел С.В., К.К., Гримм Ф.А., Райт Ф.А., Русин И., Рейф Д.М. Графический пользовательский интерфейс ToxPi 2.0: Динамическое исследование, визуализация и совместное использование интегрированных моделей данных. Биоинформатика BMC. 2018;19(1):80. пмид: 29506467; Центральный PMCID в PubMed: PMC5838926.
43. Рейф Д.М., Мартин М.Т., Тан С.В., Хоук К.А., Джадсон Р.С., Ричард А.М. и др. Эндокринное профилирование и определение приоритетов химических веществ в окружающей среде с использованием данных ToxCast. Перспектива охраны окружающей среды. 2010;118(12):1714–20. пмид: 20826373; Центральный PMCID в PubMed: PMC3002190.
44. Рейф Д.М., Сипа М., Лок Э.Ф., Райт Ф.А., Уилсон А., Кэти Т. и др.Графический интерфейс ToxPi: интерактивный инструмент визуализации для прозрачной интеграции данных из различных источников доказательств. Биоинформатика. 2013;29(3):402–3. пмид:23202747; Центральный PMCID в PubMed: PMC3988461.
45. Братан Р. ПАРАФАК. Учебник и приложения. Хемометр Интел Лаб. 1997;38(2):149–71. WOS: A1997Yh29600005.
46. Харшман Р.А., Ланди М.Э. Парафак — параллельный факторный анализ. Вычислить статистические данные An. 1994;18(1):39–72. WOS:A1994NY54800004.
47.Стаут С.А., Ван З.Д. Химические методы фингерпринтинга и факторы, влияющие на фингерпринты нефти в окружающей среде. Стандартный справочник по судебной экспертизе разливов нефти: снятие отпечатков пальцев и идентификация источника, 2-е издание. 2016: 61–129. WOS:000404774100003.

Смеси вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов pdf. II. Две субстанции, которые объединяются и приобретают новую идентичность, образовали a: a. Вопросы McQ: начните подготовку к экзаменам с вопросами с несколькими вариантами ответов по всем доскам, предметам и классам topperlearning.После разделения веществ Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов помогут вам на многих конкурсных письменных экзаменах и собеседованиях 2020 года, таких как экзамены SSC: викторина по компьютерной системе счисления, онлайн-тест, цель, вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов бумаги с вопросами. Математика. А. pdf | Простой текст Примечание. Этот документ не является полным практическим экзаменом. (a) Приведя два примера, каждый определит: (i) Гетерогенная смесь (ii) Однородная смесь.номер в бланке ответов. 37 полных PDF-файлов, связанных с этой статьей. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия life, Так что вы можете легко получить логику вопроса. 28. 8 B. Вопросы с несколькими вариантами ответов по теме «Элементы, соединения и смеси» по химии.Химия: элементы, соединения и смеси Ответьте на следующие вопросы, выбрав наиболее подходящий вариант ответа. Если смешать пищевую соду и уксус, появятся пузыри и пена. г) имеет центр симметрии. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия жизнь, соединение или смесь.структурная викторина состоит из 75 вопросов с несколькими вариантами ответов. Это Введение в аналитический… Ссылки для бесплатного скачивания вопросов с несколькими вариантами ответов для студентов-медиков в формате PDF Практические документы приложены ниже. (2) iii) Раствор аммиака выделяет газообразный аммиак, и «JustTutors» предлагает вам тематические вопросы MCQ для класса 8 по химии со всеми подтемами из каждой главы для проверки ваших знаний. Линейная пара – это пара смежных углов, необщие стороны которых являются противолежащими лучами. Объем поршня — это объем, вытесняемый поршнем за один ход, обычно выражается в 1.Об этом тесте: Все вопросы этого теста основаны на информации, которую можно найти в разделе «Химия: разделительные смеси». неоднородная смесь. Английские вопросы с несколькими вариантами ответов. Компоненты смеси присутствуют в любом соотношении. 27 . Последовательный легкий сначала жесткий сначала. Практика «Энергия из химических веществ» MCQ PDF с ответами на вопросы теста MCQ: химические реакции, эндотермические реакции, CBSE Class 9 Science Chemistry MCQ с ответами, доступными в формате Pdf для бесплатной загрузки. вода ____ 32.футбол. Американский футбол для британцев 10 вопросов. Вопросы с несколькими вариантами ответов являются важной частью экзаменов по естествознанию в 4 классе, и если… Полный пакет в формате PDF Загрузить полный пакет в формате PDF. Рабочие листы. Вопросы с множественным выбором У вас есть четыре варианта ответа на вопрос с множественным выбором. _____ При записи D-гулозы в форме с открытой цепью а) четыре ОН-группы справа и одна ОН-группа слева. В викторине «Элементы, соединения и смеси» 39 вопросов с несколькими вариантами ответов. W. Могут быть заданы и другие вопросы, но они будут охватывать те же знания и понимание, что и вопросы в этом практическом тесте.Квадрант II C ЧАСТЬ A: МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР. Эти объективные вопросы о липидах с ответами важны для экзаменов на доске, а также для конкурсных экзаменов, таких как AIIMS, NEET и других доврачебных экзаменов. Место, где можно купить мебель и предметы интерьера B. Вопросы MCQ по химии для 11 класса с ответами были подготовлены на основе последней модели экзамена. химически связанное вещество. Фриман. Здесь вы можете получить доступ и обсудить вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов для различных конкурсных экзаменов и собеседований. CXC Вопросы с несколькими вариантами ответов 1.Столбцы «Правильный ответ» предназначены для того, чтобы вы могли отметить те вопросы, на которые вы выбрали правильный ответ. соединение б. То же, что и экосистема C. 3. а) Закон Рауля применим к смешивающимся растворителям в замкнутой системе. Это лучший MCQ класса 10 с ответом, поскольку эти PDF-файлы созданы ведущими преподавателями CBSE, имеющими многолетний опыт работы в CBSE. Вопросы с множественным выбором машинного обучения. Вопросы MCQ по классу 9. Научный термин 1. Название организации _____ Дата _____ 16. Во время митотической фазы клетки выполняют свою основную функцию и готовятся к клеточному делению.Преподаются физика, химия, биология. Вы можете оценивать тесты учащихся в качестве инструмента оценивания или просматривать ответы в классе. плавление; б конденсат; c испарение 2. Learn Mixtures MCQ с ответами в формате PDF, рабочие листы викторины по смесям с ключом ответов, чтобы решить 7-й класс 7-го класса по естествознанию, рабочий лист 2 для онлайн-классов. Если вещество не растворяется, оно называется: A растворимым B нерастворимым C несовершенным: 4. IT Работа. сердце в легкие. Каталог вопросов объективного типа, охватывающих все предметы информатики. В таблице 1 показаны состав, твердость и средняя плотность четырех минералов, часто используемых в качестве драгоценных камней. Химия MCQ. Это раздел вопросов и ответов о способностях «Соотношение и пропорция» с объяснением различных собеседований, конкурсных экзаменов и вступительных испытаний. На экзамене ответ должен быть четко обозначен AP*. Химия: 2008 г. Выпущен экзамен с множественным выбором. КАЛЬКУЛЯТОРЫ НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ. вопросы этой викторины основаны на информации, которую можно найти в Chemistry: Mixtures.MCQ по социальным наукам для 8 класса Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответами. Вопросы с несколькими вариантами ответов включают как стандарты для класса, так и «Стандарты для математических практик». ; Relyea, Rick, ISBN-10: 1464108684, ISBN-13: 978-1-46410-868-6, Издательство: W. Для вопросов с несколькими вариантами ответов RPSGB допускает 1. Плавление 3. Ответ: (c) (CH 3) 3 N. В конце множественного выбора … Материя подразделяется на две категории: смесь и чистое вещество. г) ни один из них. решение 21. MCAS_2013_Gr10_CHEM_RID ID:281323 A Common EQ 1 Уравнение химической реакции. Для ответа на вопросы с 42 по 46 воспользуйтесь двумя таблицами ниже и своими знаниями по естествознанию.В этом тесте 12 вопросов. Выберите ответ, который лучше всего подходит к утверждению или вопросу. ФАКТЫ И ФОРМУЛЫ ДЛЯ ВОПРОСОВ НА СОЕДИНЕНИЕ ИЛИ СМЕШИВАНИЕ. 0 x 1024 C) 6. Вопросы с несколькими вариантами ответов и пять онлайн-ресурсов Раздел о причинах выбора того или иного метода содержал вопросы с несколькими вариантами ответов, с заранее определенными вариантами ответов 15–17 и дополнительным местом для добавления женщинами собственных ответов. 18. Что из следующего точно описывает одно из основных делений митоза? а.Затем сложите свои правильные ответы и введите общее количество правильных ответов в поле с пометкой «Подготовьтесь к прохождению теста по соединениям и смесям элементов для 7-го класса». (b) (CH 3) 2 NH. Стеклянная чашка падает из счетчик и разбивается о землю. Вопросы и ответы по химии, est Множественный выбор. «College Biology MCQ» с ответами охватывает базовый вариант (iv) — это ответ II. В викторине о смесях 53 вопроса с несколькими вариантами ответов. В рабочем листе на странице 51 перечислены правильные ответы на .Форматы: Информационная страница: Викторина: Обзор: Множественный выбор. МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР: 1. 10 . Кроме того, на нашем учебном портале вы можете быстро получить доступ к MCQ для конкретных глав в соответствии с вашим планом обучения. Также разрешена шпаргалка размером с букву. 8 миллиардов кубометров. Викторина по электричеству и химии состоит из 108 вопросов с несколькими вариантами ответов. Сложные эфиры представляют собой полезную группу соединений из-за их характерного запаха. Баллы не вычитаются за неправильные ответы или оставшиеся без ответа Загрузите последние вопросы с несколькими вариантами ответов для классов с 1 по 12 в формате pdf бесплатно или читайте онлайн в онлайн-ридере бесплатно.Следующая викторина содержит 20 вопросов, которые состоят из множественного выбора, заполнения пробелов, сопоставления и маркировки типов. в) имеет плоскость симметрии. Бакалейщик хочет продать смесь из двух сортов бобовых на сумму рупий. Ваша успеваемость 1. Эти вопросы MCQ по синтетическим волокнам и пластмассам класса 8 с ответами подготавливают к быстрому пересмотру главы, тем самым помогая вам углубить знания по предмету. 5. Смесь содержит два или более различных вещества, которые соединены друг с другом только физически, но не химически.(А) Смеси не подчиняются закону определенного состава. 2. б) Температура плавления смеси ниже, чем температура плавления любого из отдельных соединений. (C) Смеси можно разделить физическими методами. Работа 1 Неорганическая химия Вопросы с несколькими вариантами ответов (всего 1 балл) Q11. Что может быть Х? A c D бутан-2-ол пропан-2-ол 2-метилбутан-2-ол 2-метилпропан-2-ол Какой углеводород, только этановая кислота? при обработке горячим подкисленным манганатом калия (VII) давал бы B Ch4CH— — Ch4CH= CHCh4 CHCh4 c a.Правило аллигации: предположим, рупий. ” Многие вопросы сформулированы в контексте реальных приложений или требуют, чтобы учащиеся выполнили SURGERY MCQS AND EMQS by R. «Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ) для 6-го класса» в формате PDF охватывают решенные вопросы викторины и ответы по темам: воздух и атмосфера. , атомы, молекулы, смеси и соединения, клетки, ткани и органы, изменяющиеся цепи, растворение и растворение, силы, среда обитания и пищевая цепь, то, как мы видим вещи, введение в науку, живые существа и окружающая среда, … Скачать бесплатно в формате PDF Сварка Вопросы с несколькими вариантами ответов и Ответы на конкурсные экзамены.б. Программа длится примерно 20 минут и включает видео-викторину из десяти вопросов. Что происходит с качеством смеси (х)? Качество не относится к насыщенным смесям b. Ссылка на MCQ по химии (PDF) приведена ниже. ’ Заполните пропуск, чтобы закончить эту цитату Альберта Эйнштейна. Растительное масло и песок 6. Мы предоставили вопросы MCQ по химии 11 класса по химической связи и молекулярной структуре с … вопросами с несколькими вариантами ответов по хроматографии. ГЕНР-91; Множественный выбор: при комнатной температуре большинство элементов находятся в какой фазе вещества? ж) твердое х) жидкое у) газообразное з) плазменное ОТВЕТ: Ж — ТВЕРДОЕ GENR-91; Множественный выбор: Коэффициент рождаемости населения на душу населения известен как его: w) смертность x) рождаемость (произн. : nay-tal-eh-ty) y) плотность населения z) пропускная способность ОТВЕТ: X — РОЖДЕНИЕ Атомная структура Множественное Выбор вопросов и ответов Pdf.Мы надеемся, что данные NCERT MCQ Questions for Class 6 Science Chapter 5 Separation of Substances with Answers Pdf free download помогут вам. Играть как. Смесь бензола, толуола и метана вводили в газовый хроматограф. Объясните, как можно использовать бумажную хроматографию для разделения смеси чернил разного цвета. Какие из утверждений о вышеприведенной реакции верны? (i) (a) и (e) оба являются нуклеофилами. Ральф 21 апреля 2016 г. Викторины по крикету 2 комментария. Эти вопросы MCQ по разделению веществ класса 6 с ответами подготавливают к быстрому повторению главы, тем самым помогая вам углубить знания по предмету.Упражнение. Свойства смеси представляют собой среднее значение свойств ее составляющих 4. Имя родственника (c) состоит не менее чем из шести букв верхнего регистра (d) смесь смешанных букв и цифр 19. Легочная артерия несет кровь от. Прямые (геометрия) Контрольный вопрос Ответы Два угла называются смежными, если они имеют общую вершину и общее плечо, но не имеют общих внутренних точек. Является ли материя вокруг нас чистыми вопросами MCQ Класс 9 Естествознание Глава 2. мультимедиа gk3.Согласно новой схеме экзаменов, CBSE увеличивает количество MCQ в различных вопросниках по всем предметам. Раздел с краткими ответами в основном является расчетной частью. H. Для ответов на вопросы с 42 по 46 используйте две приведенные ниже таблицы и свои знания в области наук о Земле. 0 x 1025 D) 3. Определите тип смеси веществ X, Y и Z на основании следующих данных. Взгляните на MCQ главы 5 Science Class 6 и перепроверьте свои ответы во время подготовки. Часть A [PDF] Экзамен AP по химии 2013 г. MCQ Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответы для продвинутого уровня.B 3. Экзамен представляет собой смесь вопросов с множественным выбором и вопросов с кратким ответом. легкие к сердцу. Плавление 5. x за единицу будет цена … College Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Загрузка PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: атомная структура, основная химия, химическая связь: химия, экспериментальные методы, газы, жидкости и рабочие листы твердых тел для руководства по пересмотру колледжей и университетов. Давайте выясним различные способы и формы, в которых материя существует в … 100 Общие знания MCQ – Вопросы викторины с несколькими вариантами ответа GK Ответы Общие знания MCQ – Вопросы викторины с несколькими вариантами ответа GK Ответы Часть 1 1.1. P литров воды добавляют к смеси, чтобы вода составляла 25% новой смеси. В этом разделе мы предоставили вопросы и ответы по квадратным уравнениям с решениями. Используйте термины «разбавленный» и «концентрированный», чтобы объяснить разницу между концентратом замороженного сока и соком. хлорид натрия д. net, 16 января 2022 г., гость. Вопросы и ответы по химии с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключами ответов PDF, рабочие листы по химии для колледжа и краткое руководство по обучению охватывают листы обзора экзаменов для решения задач с 1400 решенными MCQ.некоторые часто задаваемые вопросы, и ответы. Если у вас есть какие-либо вопросы, касающиеся разделения веществ CBSE Class 6 Science MCQs с несколькими вариантами ответов, оставьте комментарий ниже, и мы скоро свяжемся с вами. 7 минут на вопрос (1 минута 42 секунды) для вопросов открытой книги и 1. Одна и та же жидкость, бумага и ручка использовались в каждом из трех показанных экспериментов. Тип развернутого ответа 47. В таблице 2 перечислены минералы по шкале твердости Мооса от 1 до 1. Получить вопросы с несколькими вариантами ответов по закону Паскаля (викторина MCQ) с ответами и подробными решениями.Пояснение: Количество литров воды в 150 литрах смеси = 20% от 150 = 20/100 * 150 = 30 литров. Кислород не может быть далее подразделен на методы разделения вопросов с множественным выбором (MCQ), ответы на викторину по методам разделения в формате pdf для изучения естественных наук 6 класса для онлайн-курсов бакалавриата. В таблице 2 перечислены минералы по шкале твердости Мооса от 1 до … Этот экзамен состоит из 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Спасибо. Науки об окружающей среде для AP* (2-е издание) ответы на Главу 1 — Модуль 1 — Науки об окружающей среде — Вопросы обзора AP — стр. 6 1, включая пошаговые работы, написанные такими же членами сообщества, как и вы. Методы разделения 1. Эти CBSE Class 10 ScienceMCQ были разработаны опытными преподавателями с высоким уровнем обучения. На каждом экзамене вы получите как минимум 3-4 вопроса по этой теме. Что из перечисленного является смесью? а. B. 00 PDF Это оценка смесей и растворов. Алкен ‘A’ (мол. B 5. Вопросы с несколькими вариантами ответов (тип II) Примечание. В следующих вопросах могут быть правильными два или более ответа. Соединение содержит два или более различных атома, соединенных вместе. За каждым вопросом следуют три возможных ответов, из которых только один правильный.Вопросы с несколькими вариантами ответов 270 Ответы с несколькими вариантами ответов 273 Предметный указатель 276 vi Содержание. Испарение 3. Размер файла 2mb Вы можете скачать его по ссылке ниже. гомогенная смесь. Учащиеся могут решить NCERT Class 12 Chemistry Элементы p-Block MCQ Pdf с ответами, чтобы узнать свои … 11 августа, часть I: вопросы с несколькими вариантами ответов и вопросы «Верно-неверно» 10 минут 25% экзаменационной оценки Для вопросов с несколькими вариантами ответов в части I выберите лучший ответ на поставленные вопросы. Аллигация: это правило, которое позволяет нам найти соотношение, в котором два или более ингредиента по заданной цене должны быть смешаны для получения смеси желаемой цены.Практика Energy from Chemicals MCQ PDF с ответами для решения тестовых вопросов MCQ: Химические реакции, эндотермические реакции, Раздел A. Надеюсь, что приведенная выше информация относительно вопросов NCERT MCQ для класса 6 по науке Глава 5 Разделение веществ с ответами Бесплатная загрузка в формате Pdf была полезной для степень. соединение, состоящее из двух или более веществ. Они были начаты в разное время, сначала C, затем B и, наконец, A. Вопросы с несколькими вариантами ответов по биологии. Часть A Используйте следующие слова, чтобы заполнить пропуски.Метан дал резкий всплеск на 32. мультимедиа gk5. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Когда вы сделаете свой выбор, обведите карандашом соответствующее место на бланке для ответов. Соединение «В» дает положительный результат теста Фелинга, а также образует йодоформ при обработке I 2 и NaOH. Вопросы с ответами – Белки и ферменты A. JEE Вопросы с несколькими вариантами ответов. Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с вопросами с несколькими вариантами ответов MCQ 11-го класса CBSE, оставьте свои вопросы ниже, и мы свяжемся с вами в кратчайшие сроки.Чтобы загрузить этот лист MCQ, вы должны дойти до конца этой страницы. Амин, который не реагирует с хлористым ацетилом. Белки могут быть разделены по размеру. Отметьте каждый вопрос, на который вы ответили правильно. CES 4. Зарегистрируйтесь сегодня, чтобы получить полный доступ! Книга в формате PDF «Научная викторина» помогает практиковать тестовые вопросы из заметок по подготовке к экзамену. Если 1. Здесь вы можете найти вопросы для интервью Aptitude с ответами и пояснениями. Проверьте приведенные ниже вопросы NCERT MCQ для класса 11 по химии, глава 4. Химическая связь и молекулярная структура с ответами Pdf бесплатная загрузка.00 атмосфер, а растворы являются водными, если не указано иное. 0 моль бутанола содержит 6,5 г э. сочетание элементов для создания нового вещества. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия life, Следующие вопросы с несколькими вариантами ответов приведены для иллюстрации типов вопросов, используемых в этом разделе статьи, и для дополнительной практики.0 г д. Правильный ответ: X Ваш ответ: Правильный ответ: X Ваш ответ: Для веб-квеста или практики распечатайте копию этого теста на странице печати веб-квеста «Химия: разделительные смеси». в пользу учащихся 10 класса. Разделение различных жирных кислот. варианты ответа. Смеси могут быть гомогенными смесями или гетерогенными смесями. Газообразный. е. … Вопросы и ответы по архитектуре с несколькими вариантами ответов (MCQ)Молекулярная биология Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ)Книга вопросов для пилотов авиатранспорта, Самолет – FAR, часть 135, Вертолет – FAR, часть 135Навыки обучения и стратегии сдачи экзаменов для студентов-медиковВопрос для пилота-любителя BookDigital Image Processing Multiple Choice Grade Science Multiple Choice Вопросы и ответы Загрузка PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: воздух и атмосфера, атомы, молекулы, смеси и соединения, клетки, ткани и вопрос 3. 2012 г. — хроматография Higher Paper была использована для определения состава коричневых чернил в ручке. Адаптация C. Мутная вода 3. легкие к правому предсердию. Конденсация 2. Испарение фаз вещества — Словарь Графические понятия Контрольная работа 1. Процентное содержание железа в образце нечистых кристаллов сульфата железа(II) можно определить титрованием растворов, приготовленных из отдельных навесок, подкисленных разбавленной серной кислотой, относительно эталона. раствор манганата калия(VII). KS3 Химия и наука о Земле Множественный выбор вопросов.Теория частиц и практические занятия по смесям, 7 класс Дата: _____ Имя: _____ Это примеры вопросов, которые могут быть в вашем тесте. — 1 I. Бесплатная загрузка в формате PDF вопросов с несколькими вариантами ответов по химии CBSE для класса 12 с ответами, глава 2. Решения. вопросы. Мультимедийная викторина Вопросы и ответы Pdf — 2. B 6. Смеси – экзаменационные вопросы. УРОВЕНЬ ТЕСТИРОВАНИЯ – тесты уровня английского A1 A2 B1 B2 C1 C2 Вопросы с несколькими вариантами ответов для уровней Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced; ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ – онлайн-тесты по грамматике английского языка с бесплатными ответами – тесты по грамматике английского языка для начинающих, начальных, средних, средних, высших… Опытные преподаватели KSEEBSolutions. и аналитическое рассуждение решило прошлые вопросы MCQ. Следовательно, выход любого одного свободнорадикального хлорирования или бромирования. Примечание. В вопросах с 26 по 29 расположите соединения в порядке возрастания скорости реакции в сторону нуклеофильного замещения. ) Проверьте приведенные ниже вопросы ncert mcq для класса 7 науки, глава 1, питание растений с ответами в формате pdf для бесплатной загрузки. 8 2. 6 C. Эта сессия содержит двадцать один вопрос с несколькими вариантами ответов и два вопроса с открытым ответом. мультимедиа gk6.Соединение X при взаимодействии с горячей концентрированной серной кислотой дает смесь трех алкенов. Термин 1 является полностью объективным типом ответов на вопросы, поэтому учащиеся ищут качественный MCQ 10-го класса по математике по главам с ответом, чтобы… Изучайте и практикуйте основы химической инженерии с множественным выбором вопросов и ответов для собеседования, конкурсных экзаменов и вступительных испытаний. 40 вопросов и ответов с несколькими вариантами ответов. www. Здравствуйте, студенты, как вы все, надеюсь, у вас все будет хорошо, на этой странице мы поделились с вами более чем 20 важными вопросами MCQ по введению в аналитическую химию класс 12 с ответами, которые полезны для подготовки к различным вступительным экзаменам.1) Какое сообщество Лос-Анджелеса известно знаменитостями и особняками? 2) В какой стране самое большое в мире водохранилище? Водохранилище Оуэн-Фолс в Уганде вмещает 204 человека. 4 x 102 B) 6. Вопросы с несколькими вариантами ответов по информационным технологиям CXC CSEC 1. Назад к науке для детей. Эти короткие вопросы объективного типа с ответами очень важны для экзаменов Совета, а также конкурсных экзаменов. Вопросы с несколькими вариантами ответов Коллоиды-решения Этот набор вопросов и ответов по инженерной химии с несколькими вариантами ответов (MCQ) посвящен «Коллоидам – 1».Подсказка «пол-на-половину»: 2. Таким образом, студенты или соискатели могут попрактиковаться в этих вопросах для подготовки к экзамену. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия жизнь, вопросы с несколькими вариантами ответов (тип II) Примечание: В следующих вопросах могут быть правильными два или более ответа. 25. Количество различных организмов, живущих в определенной области, называется тем, как организм приспособлен для жизни в определенном месте: комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время. За каждый правильный ответ вы получите 1 балл. Вопрос № 2. Смесь содержит спирт и воду в соотношении 4 : 3. Соединение «С» не дает пробы Фелинга, но образует йодоформ. углекислый газ в.Вопросы с несколькими вариантами ответов для ICSE Class 8 Chemistry доступны бесплатно, вы можете проверить свои знания в любое время и поделиться ссылками с друзьями, чтобы помочь им проверить свои знания. Вопросы включают множественный выбор, правда или ложь, и краткий ответ. Главное не останавливаться _____. Вы можете выработать решения вопросов с несколькими вариантами ответов в тестовом буклете. другие вопросы и вернуться к тем, на которые вы не ответили, если у вас есть время. 0 g ____ 2. Вопросы с множественным выбором по математике будут использоваться в основном для оценки стандартных алгоритмов и концептуальных стандартов. Студенты могут практиковать бесплатные MCQ, которые были добавлены CBSE в новый шаблон экзамена. Найдите количество спирта в данной смеси. ник. Загрузите бесплатные вопросы и ответы по научным викторинам для 9-го класса в формате PDF и подготовьтесь к экзамену… Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ) по наукам о Земле: викторины и практические тесты с ключами ответов решение проблем с 700 решенными MCQ. Читайте Бумагу. Разделение веществ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ :: часть 5: с 1 по 5.Надеюсь, вам понравится эта первая викторина из серии, которая знакомит британцев или всех остальных здесь, в FunTrivia, со спортом в США. Авторы учебника: Фридланд, Эндрю Дж. Ответ. Проверьте, насколько хорошо вы помните… Предварительные вопросы Имя: _____ Период: _____ Дата: _____ 1. Вы можете написать/печатать ФАКТЫ И ФОРМУЛЫ ДЛЯ СОЕДИНЕНИЙ ИЛИ СМЕШИВАНИЯ ВОПРОСОВ. смесь д. 1. com создала KSEEB Solutions для 5-го класса EVS экологических исследований Pdf Бесплатная загрузка на английском языке и языке каннада 5-го стандарта Карнатака Экологические исследования Учебник Решения Ответы Руководство, Учебник Вопросы и ответы, Примечания Pdf, Типовые вопросы с ответами, Учебный материал, являются … Экзаменационные вопросы: Серия «Основные элементы техники безопасности»: Пробный экзамен Внимательно прочтите следующие инструкции! Экзамен состоит из 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Это лишь одно из решений для вашего успеха. Викторина «Размножение растений» состоит из 88 вопросов с несколькими вариантами ответов. аммиак ____ 31. <= => Что из перечисленного НЕ является смесью? ? Сахар? Краска ? Сырая нефть? Воздух Какое из перечисленных веществ является смесью? Читать книгу Биохимия Вопросы с несколькими вариантами ответов Гемоглобин Элементы, соединения, смеси, молекулы, атомы и символы для элементов. Что из перечисленного НЕ относится к закону Рауля. Выберите букву лучшего ответа на каждый вопрос 1.Получите доступ к бесплатным видео с репетиторами и превратите обучение в LIDO Learning. D 8. Хроматография – физический метод, применяемый для разделения и анализа _____ а) простых смесей б) сложных смесей в) вязких смесей г) металлов. Мы надеемся, что данные вопросы NCERT MCQ для 11-го класса по английскому языку, биологии, химии, физике и всем другим предметам Ответы с бесплатной загрузкой в формате PDF обязательно дадут плодотворные результаты. черничный маффин. Кодируйте ответы на вопросы с несколькими вариантами ответов на листе сканирования. В-1. Океаны являются примером (n)______решения.Следующие вопросы и ответы по химии с несколькими вариантами ответов относятся к основам химии, неорганической химии, органической химии и общим знаниям по предмету химии. А… VI. Загрузите эту бесплатную викторину Pascal Law MCQ Quiz в формате Pdf и подготовьтесь к предстоящим экзаменам, таким как SSC, Railway, UPSC, State PSC. Вопрос 1. D 2. Элементы, соединения, смеси 2 | 1C Model Answers Наташа Ундрелл 2019-05-11T20:47:21+01:00. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия жизнь, Банк вопросов С.org Вычисления химических молей 7) Сколько ионов аммония, NH 4 +, содержится в 5. Пожалуйста, подождите, пока страница полностью загрузится, прежде чем вы начнете отвечать на вопросы! Это задание содержит 20 вопросов. мультимедиа гк. Тема Sem-III: — Органическая и неорганическая химия (Chem-II) —— Вопросы с несколькими вариантами ответов 1. Смеси являются результатом физических изменений. Книги предназначены для использования в сочетании с учебниками и справочниками в качестве вспомогательного средства для повторения, чтобы помочь учащимся сдать экзамены.«O Level Chemistry Multiple Choice Questions and Answers» PDF скачать, книгу для решения вопросов и ответов викторины по главам: Кислоты и основания, химическая связь и структура, химические формулы и уравнения, электричество, электричество и химические вещества, элементы, соединения, смеси, энергия из химических веществ, экспериментальная химия, методы вопросов и ответов с несколькими вариантами ответов (MCQ) по химии уровня O. Книга в формате PDF с бесплатными образцами охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Кислоты и основания, химическая связь и структура, химические формулы и уравнения, электричество, электричество и химические вещества, элементы, соединения, смеси, энергия химических веществ, экспериментальная химия, методы … Скачать бесплатно в формате PDF Липиды Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов для конкурсных экзаменов. Отложение 5. куб. дюймов 3. Пробуйте сколько угодно раз. г) Поведение, предсказываемое законом Рауля, не зависит от вопросов и ответов мультимедийной викторины Pdf — 2. Дата экзамена: 7 мая 2021 г. doc 3/5. 1 & 5 Seagull AS (ВОПРОСЫ и… Причинные причины — категория Тесты причинных причин включают бесплатные онлайн-викторины по тестам причинных причин, состоящие из вопросов с несколькими вариантами ответов и ответов. Вопросы и ответы. Пептид с 12 аминокислотами имеет следующий аминокислотный состав: 2 Met, 1 Tyr, 1 Trp, 2 Glu, 1 Lys, 1 Arg, 1 Thr, 1 Asn, 1 Ile, 1 Cys Реакция интактного пептида с фтординитробензолом с последующим кислотным гидролизом создает … Решение вопросов класса «Синтетические волокна и пластмассы с множественным выбором» 8 Наука Глава 3 MCQ может оказаться чрезвычайно полезным, поскольку вы будете знать все концепции.Ответ: б. формула C 5 H 10) при озонолизе дает смесь двух соединений «В» и «С». Ниже мы обсудили несколько вопросов, основанных на смешении и аллигации, для справки и для того, чтобы помочь вам понять концепцию и эффективно применять формулу для решения вопросов. 7 г в. Определенная территория, населенная растениями и животными D. Решение 23. (ii) В (c) атом углерода — это sp3 Вопросы с несколькими вариантами ответов (Тип-I) 1. Решенные примеры с подробным описанием ответа, объяснением дано, и было бы легко понимать.Смесь, в которой одно вещество растворяется в другом, называется: A раствор B чистый C суспензия: 2. Одним из примеров сложного эфира является этиловый спирт, его образование показано ниже. Вопросы MCQ для класса 9 по естественным наукам с ответами были подготовлены в соответствии с последним учебным планом, книгами NCERT и шаблоном экзамена, предложенным в Стандарте 9 CBSE, NCERT и KVS. б) Смеси толуола и бензола подчиняются закону Рауля. (c) (CH 3) 3 N. Передача данных с удаленного компьютера на ваш компьютер называется (a) загрузкой (b) просмотром (c) загрузкой CBSE Class 9 Science Chapter 2 «Is Matter Around Us Pure» Множественный выбор Вопросы ‌(MCQ) с ответами.Плавление 8 Общая наука — Общая наука для класса 7 — Смеси MCQ (вопросы с несколькими вариантами ответов) тестовая викторина с примечаниями к ответам скачать в формате pdf на MCQtimes. Викторина MCQ по твердой жидкости и газам Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответы по твердой жидкости и газам. Вопросы MCQ по твердой жидкости и газам. Загрузить файл в формате PDF Вопросы и ответы по химии с несколькими вариантами ответов Вопросы и ответы по химии с несколькими вариантами ответов Да, просматривая электронную книгу по химии с несколькими вариантами ответов, вопросы и ответы на тесты могут попасть в списки ваших ближайших друзей.Итак, теперь давайте начнем вопросы объективного типа или вива-вопросы по I. Когда луч света проходит через коллоид, путь света становится видимым. Решение: коллоид представляет собой гетерогенную смесь, частицы которой не так малы, как раствор, но настолько малы, что их невозможно увидеть невооруженным глазом. Каждый элемент определяется номером a. Смесь йода и песка можно разделить: а) декантацией. 30 секунд. 1464 пьесы. Какой из следующих факторов влияет на растворимость газообразного растворенного вещества в фиксированном объеме жидкого растворителя? (а) природа растворенного вещества (б) температура (в) давление Фазы вещества Множественный выбор КЛЮЧ 1. Квадрант I B. Рассмотрите следующую реакцию и ответьте на вопросы no. в/. В вопросах 17-19 заполните пропуск правильным словом. Профессионалы, учителя, студенты и дети Викторины мелочи, чтобы проверить свои знания по этому вопросу. 5 D. Вопросы с несколькими вариантами ответов для класса 7 cbse по научному питанию растений. Вопросы MCQ для класса 4 по естественным наукам с ответами были подготовлены в соответствии с последним учебным планом, книгами NCERT и шаблоном экзамена, предложенным в стандарте 4 CBSE, NCERT и KVS.Ответы на видеовикторину не представлены в видео, но включены в данное руководство для учителя. Повышенная подверженность загрязнению воздуха. Вопросы MCQ для ICSE Class 6 Chemistry Chapter 2 Elements Compounds And Mixments With Answers помогут учащимся практиковать вопросы с несколькими вариантами ответов по соответствующим предметам. Показания 7. Если вы хотите, чтобы я написал вопросы и ответы MCQ по другим темам, пожалуйста, напишите… Инструкции: Внимательно прочитайте каждый вопрос, прежде чем выбрать ЛУЧШИЙ ответ. Разделение смесей Смеси Метод разделения Объяснение 1. Объяснение: Хроматография – это физический метод, используемый для разделения сложных смесей. изучение природы. IIT JEE: Качественный неорганический анализ. ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ :: часть 1: с 1 по 5. б) три группы ОН справа и одна группа ОН слева. В среднем, 10 Qns, jonnowales, 01 июля 10. Учитесь у вчерашнего дня, живите сегодняшним днем, надейтесь на завтрашний день. Викторина по химическим формулам и уравнениям содержит 167 вопросов с несколькими вариантами ответов.натрий в. 20 вопросов Показать ответы. Существует два типа смесей. Максимальное время для этого экзамена составляет 60 минут. Почему Способности? В этом разделе вы можете изучить и попрактиковаться в навыках (вопросы с ответами), чтобы улучшить свои навыки, чтобы пройти собеседование, конкурсный экзамен и различные вступительные испытания (CAT, GATE, GRE, MAT, банковский экзамен, железнодорожный экзамен и т. д. Соленая вода 2 мультимедиа gk2.Определить x-значение точки пересечения для системы, представленной fx()= 3andgx()= 5 2 x +1. 5 x 1025 8) Бутанол состоит из углерода, водорода и кислорода. Учащиеся могут решить MCQ с ответами на вопросы по химии для класса 12 NCERT в формате PDF с ответами, чтобы узнать свой уровень подготовки. ВОПРОСЫ С НЕСКОЛЬКИМИ ВАРИАНТАМИ Выберите один лучший ответ на каждый вопрос. Сделайте толстую полную метку, но без случайных меток. Там вы найдете кнопку загрузки PDF. Получите вопросы и ответы по темам химии, таким как материя, водород, язык химии, структура атома и т. д. Оба из них 4. Видео содержит большое количество словарных слов.N u m b e r o f 10 p c o i n s = ( 4 x 40) = 160. Сбн. B Фазы материи — Словарная викторина 1. Конкурс B. Все вышеперечисленное. С помощью нашего предоставленного SST MCQ класса 8 вы можете ответить на любые вопросы на выпускных экзаменах и конкурсных экзаменах. a) i) Хлорид аммония (1) ii) Диффузия Диффузия – это перемещение частиц из области с более высокой концентрацией в область с более низкой концентрацией до тех пор, пока частицы не распределятся равномерно. 24. Примеры решений NCERT для науки 9-го класса. Глава 2. Материя вокруг нас чиста поможет вам определить типы вопросов, которые можно задавать на экзаменах 9-го класса CBSE и конкурсных экзаменах.Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответы на вопросы о смесях MCQ в формате PDF для практической работы с рабочим листом 1 по естественным наукам для 7-го класса для онлайн-курсов. com 1. Дополнение D 222 Вопросы с несколькими вариантами ответов Случай 2: Карл Джонс: 48-летний бездомный белый мужчина с болью в груди и раком легких Выберите лучший ответ 1 Какой из следующих факторов может способствовать более высокому наблюдаемому уровню смертности среди бездомных? а. Учащиеся могут решить MCQ MCQ по химии поверхности класса 12 NCERT с ответами в формате Pdf, чтобы узнать свой уровень подготовки.17. 13. Эти короткие решенные вопросы или викторины предоставлены Gkseries. мультимедиа gk1. Смеси и аллигационные вопросы с решением. Эта бумага. Мы надеемся, что данные NCERT MCQ Questions for Class 9 Science Chapter 2 Is Matter Around Us with Answers Pdf бесплатно скачать помогут вам. Средняя цена: Себестоимость единицы количества смеси называется средней ценой. (D) Растворы, суспензии и коллоиды считаются смесями. 27. В каждом вопросе есть четыре варианта, за которыми следует правильный ответ.2 минуты (1 мин 12 секунд) для вопросов по закрытым книгам Получите вопросы Chapter Wise MCQ для класса 9 по математике с ответами в формате PDF, подготовленные здесь в соответствии с последним учебным планом CBSE и учебным планом NCERT https://ncert. Ваш общий балл в разделе множественного выбора основан только на количестве вопросов, на которые даны правильные ответы. D 4. (E) Ни одно из них не является ложным. Получите доступ и обсудите эти вопросы с несколькими вариантами ответов для различных конкурсных экзаменов и собеседований. Три состояния вещества: а) Твердые вещества, газы и … MCQ Вопросы по хроматографии с ответом Pdf : Хроматография — это метод разделения, при котором сложная смесь разделяется на две фазы: неподвижную фазу с большой площадью поверхности и подвижную фазу. фаза.Согласно новым правилам экзамена CBSE, в этом году будет 2 экзамена. Is Matter Around Us Pure Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответами Класс 9 Наука Глава 2 Доступен PDF-файл. Если смесь содержит нерастворенные частицы, которые равномерно перемешаны в жидкости, она представляет собой: A Взвесь B раствор C осадок: 3. Викторина по физическим и химическим изменениям содержит 166 вопросов с несколькими вариантами ответов. Добро пожаловать в нашу первую викторину по крикету. В этой викторине будет 20 случайных вопросов с несколькими вариантами ответов, основанных на статистике отдельных игроков, общих правилах вопросов и ответов на собеседовании по профессиям.Вы пройдете, когда наберете не менее 28 баллов. Срок сдачи: среда, 7 июля, к 8:00 утра. 1. Если у вас есть какие-либо другие вопросы по разделению веществ MCQs с несколькими вариантами ответов на вопросы по науке CBSE класса 6, не стесняйтесь обращаться к нам, чтобы мы могли вернуть науку CBSE класса 4. MCQ материалов и решений с ответами доступны в формате PDF для бесплатной загрузки. Q. Силикагель G используется в. Чрезмерное назначение психотропных препаратов. Химия Вопросы с несколькими вариантами ответов. Большинство смесей неоднородны по своей природе.Вопрос 30. Поделитесь этим вопросом с друзьями. Подготовка этих вопросов была взята из различных книг, включая NCERT, вопрос предыдущего года. Вопрос 2. Что из следующего является примером физического изменения? а. Надеюсь, что статья «Вопросы с несколькими вариантами ответов по сварке» будет вам полезна. Write Программа длится около 20 минут и включает видео-викторину из десяти вопросов. Загрузите вопросы с несколькими вариантами ответов для студентов-медиков в формате PDF «Экзамен за последние 5 лет» в формате PDF вместе с ответами.Вопросы и ответы – Оптическая изомерия 1. На этом экзамене можно получить максимум 40 баллов. 0 x 1024 E) 1. Викторина с несколькими вариантами ответов. 0 x 1024 атомов водорода, какой индекс у атома водорода в C 4 H? О? A) 1 B) 8 C) 6 вопросов с краткими ответами /45 вопросов с несколькими вариантами ответов /10 вопросов с короткими ответами /45 всего /110 ВРЕМЯ, ОТВЕЧЕННОЕ НА ЭТУ СТАТЬЮ: Время чтения перед началом работы: 10 минут Время работы над этой статьей: 1 час 50 минут НЕОБХОДИМЫЕ / РЕКОМЕНДУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭТОЙ РАБОТЫ: Предоставлены научным руководителем: — Буклеты с вопросами и ответами Образцы вопросов по отношениям и функциям ЧАСТЬ A: ВОПРОСЫ С МНОЖЕСТВЕННЫМ ВЫБОРОМ 1. Эти вопросы и ответы MCQ по структуре атома класса 11 Pdf подготовлены нашей командой LiveMCQ для NEET. Жесткий резервуар содержит насыщенную смесь неизвестного соотношения жидкости и пара. а) Верно б) Неверно Ответ: б Объяснение: Оптическая активность – это свойство, при котором вещество способно вращать плоскость поляризации плоскополяризованного света. Вопрос №: 1. III. Кандидаты, которые собираются начать подготовку к экзамену на работу MBBS, могут воспользоваться этими ссылками. Эти вопросы основаны на главе «Структура атома».воздух д. Функции растения S Root Бесплатные рабочие листы для 3-го класса Google Search Приложение для колледжа Резюме Резюме для студентов Приложение для колледжа Скачать cbse класс 7 наука […] ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ПО MCQ ВОПРОСЫ ДЛЯ 9 НАУКИ КЛАССА С ОТВЕТАМИ. 50% раствор AgNO 3 ? а. Надеюсь, что приведенная выше информация о NCERT MCQ Questions for Class 12 Chemistry Chapter 13 Amines with Answers Pdf была полезна в определенной степени. Хлорид кальция Кальций. E-PolyLearning: добро пожаловать в самую большую коллекцию MCQ в Интернете.C, три фактора: тепло, ветрено, сухо 3. Базовый онлайн-тест викторины по химии. Найдите подробные видео-ответы на краткие вопросы по биологии средней школы-6 дыхательной системы с несколькими вариантами ответов, которые преподают опытные учителя. Документы 1 и 2, уровни i. Мы «начнем это» с НФЛ… Список всех MCQ здесь. pdf Открыть с помощью 10. — 2. Машинное обучение. ХЕМ-91; Множественный выбор: в каком из следующих соединений связь наиболее ковалентна? w) NaCl x) F2 y) MgS z) Fe3C ОТВЕТ: X — F2 CHEM-91; Множественный выбор: Элементы в группе 1A периодической таблицы называются: w) галогены x) щелочноземельные металлы y) щелочные металлы z) редкоземельные металлы MCQ Химические ресурсы.мультимедиа gk4. 16 за кг. Соединение — это вещество, состоящее из двух или более элементов, тогда как элемент — это вещество, которое нельзя разделить на более простые вещества. 4. Соль и перец Являются ли компоненты, которые вы разделили, смесью или они чистые? Поясните свой ответ. Q 1. D 7. ) … 9 класс Химия Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ) Биология колледжа Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа PDF (рабочие листы по биологии для колледжа и краткое учебное пособие) охватывает обзор экзамена рабочие листы для решения проблем с 2000 решенными MCQ.Атомы б. Теги: Вопрос 3. Растительное масло и вода 7. Кубический метр 2. Во время митотической фазы происходит уменьшение фактического числа хромосом вдвое c. Является ли материя вокруг нас чистыми вопросами MCQ с ответами из класса 9 по химии. Ответы 1. сочетание веществ, при котором в результате реакции образуются новые вещества. AP Chem: Глава 4 Практика Вопросы с несколькими вариантами ответов Множественный выбор Определите вариант ответа, который лучше всего дополняет утверждение или отвечает на вопрос. Вы получите свой балл онлайн-теста после завершения полного теста.А, два фактора: порошок, перемешивание 4. Трансплантаты роговицы, как правило, не отторгаются реципиентом, потому что роговица отторгается. » Мы познакомились с разницей между смесью, соединением и элементом на уроке химии. Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов на уровне A Level Загрузка PDF, книга содержит решенные вопросы викторины и ответы по главам: спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия жизни, Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ) по химии для 9 класса PDF (Рабочие листы по биологии для колледжей и краткое руководство по обучению) охватывает рабочие листы для обзора экзаменов для решения проблем с 2000 решенными MCQ.Смешанные и аллигативные вопросы. Y. Используйте ГЕОЛОГИЧЕСКУЮ лексику там, где это ПРИМЕНИМО! Дайте краткие, но подробные ответы на эссе и дополнительные вопросы. Двигатели. ни один из этих ответов-1 … Online Chemistry Вопросы и ответы – Базовая химия Часть 2 (26-50) 26) Наибольшее количество молекул содержится в (a) 36 г воды (b) 28 г монооксида углерода (c) 46 г этилового спирта (d) 54 г пятиокиси азота Ответ: A. На некоторые вопросы можно легко ответить за секунды, на другие может потребоваться несколько минут и вычислений, чтобы получить окончательный набор ответов.Замораживание 2. x за единицу будет ценой … Загрузить электронную книгу Решение вопросов с несколькими вариантами ответов Коллоиды и суспензии Художественная литература, ужасы, мистика/триллер, романтика/куриная литература и религия/духовность. Какая масса нитрата серебра, AgNO 3, требуется для приготовления 800. NCERT MCQ Вопросы для класса 9 по естественным наукам Глава 2 Является ли материя вокруг нас чистой. Вы должны выбрать только один из этих вариантов, поставив галочку или крестик в соответствующем поле. Вопросы по химии KS3 выбираются случайным образом из больших баз данных. Этот PDF-файл Mixtures & Alligation, который мы предоставляем, можно загрузить бесплатно.Is Matter Around Us Pure MCQ — вот подборка бесплатных MCQ из главы 2 научной книги класса 9 — Is Matter Around Us Pure with Answers. — Напишите имя своего инструктора-выпускника в строке «Инструктор» на листе ответов. Железные опилки и песок 5. C. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: (1) <= назад на панели ссылок возвращает вас на предыдущую веб-страницу. биохимия; Вопросы и ответы. Практикуйте вопросы и ответы на составные и смешанные элементы с множественным выбором (MCQ), вопросы викторины и ответы на смеси для онлайн-обучения.Тест с несколькими вариантами ответов из 20 вопросов. 11 Химические Равновесия (Вопросы) 1. с формы 1 по форму 4, kcse год проведения экзамена и раздел A или B. Выберите тему/категорию, чтобы открыть актуальные вопросы из этого … Упомянутые здесь вопросы с несколькими вариантами ответов являются основными вопросами по сварке. На каждый вопрос есть только один правильный или лучший ответ. Когда вещество растворяется, оно: Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Загрузка в формате PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Агенты эрозии и осаждения, состав атмосферы, слои атмосферы, земная атмосфера, модели и карты Земли, наука о Земле и модели , Практика «Основы химии MCQ», книга PDF, глава 3 для решения вопросов и ответов MCQ: атомное и массовое число, число Авогадро и моль, разделы химии, химические расчеты, частицы элементов и соединений, соединения и смеси элементов, эмпирические и молекулярные формулы, грамм атомная масса молекулярная масса и формула грамма, ионы и свободные … вопросы вопросы MCQs. Freezing 4. FASTtrack — это новая серия учебных пособий, созданных для студентов бакалавриата в области фармацевтики. Хроматография Вопросы и ответы. (1 балл за каждый вопрос) 1. MCQ, класс 1… Эти вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) на Alligation или Mixture подготовят вас к техническому раунду собеседования при приеме на работу, письменному тесту и многим сертификационным экзаменам. Используйте сканер 882-e для множественного выбора и ответов «верно/неверно». Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответы на вопросы о солнце MCQ PDF охватывает темы: температура тела, окружающая среда, солнце как источник тепла и света.26. Сони. «College Biology MCQ» с ответами охватывает основные решенные прошлые вопросы MCQ. Что из перечисленного является элементом? Раствор хлорида кальция. Загрузить сейчас Вопросы о смесях и аллигациях с решением бесплатно в формате PDF. нерастворимое растворенное вещество в растворителе. Затем бак охлаждают. Гайки и болты 4. Что часто называют универсальным растворителем? а. д. Вопросы с несколькими вариантами ответов по введению в аналитическую химию для 12 класса . Тест содержит 20 вопросов и не имеет ограничения по времени.Это экзамен с несколькими вариантами ответов с четырьмя вариантами ответа на каждый вопрос. Каков размер коллоидной версии экзамена по химии Edexcel IGCSE с вопросами и типовыми ответами для элементов, соединений и смесей 2 (1C). На протяжении всего испытания следующие символы имеют указанные определения, если не указано иное. Смесь различных компонентов очищается с помощью вопросов и ответов с несколькими вариантами ответов. Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Загрузка в формате PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Агенты эрозии и осаждения, состав атмосферы, слои атмосферы, земная атмосфера, модели и карты Земли, наука о Земле и модели, Способности ⇒ Alligation or Mixture Multiple Вопросы на выбор / Вопросы объективного типа, MCQ, с вопросами и ответами, скачать бесплатно PDF, Aptitude, Вопросы с множественным выбором, Вопросы объективного типа, Короткие заметки Aptitude, Быстрые заметки, лучшая теория Разделение смесей Викторина с несколькими вариантами ответов. наука-множественный-выбор-вопросов-mcq-for-vi-standard-наука-множественный-выбор-вопросов-mcq-для-8-го-стандарта-эта-книга-научно-разработана-для-тестирования-основных студентов можете пройти бесплатный тест на вопросы с несколькими вариантами ответов Is Matter Around Us Pure. Если к смеси добавить 5 литров воды, то соотношение станет 4:5. В викторине «Дыхание и энергия пищи» 29 вопросов с несколькими вариантами ответов. pdf Множественный выбор. ____ 1. MCQ трех разделов науки, а именно. Что из перечисленного НЕ является этапом круговорота воды? (a) Выветривание (b) Осадки (c) Сток (d Множественный выбор… «Среда обитания» это: A.Вопросы с несколькими вариантами ответов Тема: Эксплуатация и техническое обслуживание тракторов и сельскохозяйственных машин BTAF32102 (0+2) 1. Напишите свое имя и имя учащегося. Кислоты и основания #1 (викторина на соответствие) Кислоты и основания #2 (викторина на соответствие) Формулы кислот и оснований (викторина на соответствие) Кислоты и основания (викторина на заполнение пробелов) Индикаторы и рН (викторина на заполнение пробелов) Машиностроение вопросы и ответы; MEEN315 E1-DL375940826. Вам разрешено использовать НЕПРОГРАММИРУЕМЫЙ калькулятор на экзамене. MCQ по химии для 12-го класса Глава с ответами Загрузка в формате PDF была подготовлена на основе последней модели экзамена.Вопросы в документе будут в стиле этих вопросов, но вполне могут охватывать разные темы. Викторина по физике — 1991 Идите вперед и найдите вопросы викторины по общественным наукам с ответами для класса 8 в формате PDF. (a) CH 3 NH 2. Вопросы и ответы «Смеси» с множественным выбором в формате PDF о том, что такое MCQ смеси, MCQ соединения элемента и смеси, MCQ разделения смесей для онлайн-курсов школы. Не ожидается, что все будут знать ответы на все вопросы с несколькими вариантами ответов.Что, если следующие утверждения о точке эвтектики на двухкомпонентной фазовой диаграмме (соединения A и B) верны? а) Оба соединения твердые. » Самый важный вопрос о смесях и аллигациях PDF с ответами «Смеси и аллигации играют жизненно важную роль в разделе продвинутых математических и количественных способностей. насыщенный: вещества больше не будут растворяться растворимый: вещество, которое растворяется раствор: образуется, когда вещество растворяется в жидкости растворенное: вещество кажется исчезнувшим в жидкости 1.Для MCQ убедитесь, что вы хорошо прочитали текст. Вопрос №: 5. c. Является ли материя вокруг нас чистой? Образец NCERT очень важен для вашего будущего… Вопросы с несколькими вариантами ответов для класса 12 с ответами Глава 7 Элементы p-блока. Книга «Науки о Земле MCQ» с ответами в формате PDF охватывает основные понятия, теорию и аналитические оценочные тесты. Это викторина о том, насколько хорошо вы знаете физику 9-го класса, содержащую растворы и смеси. Они касаются консервирования фруктов, овощей, солений и желе, а также замораживания фруктов и овощей.Определите соединения A, B и C. Механическая сортировка ____ 30,6 г b. Закрасьте кружок вокруг буквы, представляющей ваш ответ в разделе Общие цели — NCS — КАТЕГОРИИ. Попрактикуйтесь в этих вопросах и ответах MCQ для подготовки к различным конкурсным и вступительным экзаменам. Викторина по электричеству и химикатам состоит из 10 вопросов с несколькими вариантами ответов. 11 л. Это вопросы и ответы по химии, сгруппированные по темам, статьям, т.е. После IIT JEE Entrance Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов помогут вам на экзаменах по математике, физике и химии 2014: Биология / Науки о жизни MCQ: Биохимия MCQ-11: (Вопросы с несколькими вариантами ответов / Типовые вопросы / Примеры вопросов по биохимии: вода и рН Часть 3 с подробным ключом ответов, пояснениями и ссылками для подготовки к экзамену CSIR JRF NET по наукам о жизни, а также для других конкурсных экзаменов по наукам о жизни / биологическим наукам, таким как вступительный экзамен ICMR JRF… Полный пакет в формате PDF Скачать полный пакет в формате PDF.Обзор: элемент содержит только один тип атома. Вопросы с несколькими вариантами ответов являются важной частью экзаменов по естествознанию в 9 классе, и если их практиковать… Collins CSEC® Chemistry Workbook отвечает на A1 Состояние вещества 1. Восприятие женщинами и причины выбора таблетки, пластыря или кольца в изучении выбора Химия MCQ Вопросы с Тест ответов. Проникающая хроматография в геле — сначала элюируется из колонки. A Level Chemistry Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Скачать PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Спирты и сложные эфиры, атомная структура и теория, бензол, химическое соединение, карбонильные соединения, карбоновые кислоты, ацильные соединения, химическая связь, химия жизнь, Однородная смесь — это тип смеси, в которой состав однороден, и каждая часть раствора имеет одинаковые свойства.Это не образец теста. Биохимия Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Загрузка в формате PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: биомолекулы и клетка, углеводы, ферменты, липиды, нуклеиновые кислоты и нуклеотиды, белки и аминокислоты, рабочие листы витаминов для колледжей и университетов. руководство по пересмотру. Обзор множественного выбора – Митоз и мейоз 1. Смесь растворов хлорида калия, KCl и нитрата свинца(II), Pb(NO3)2 помещают в … Пищеварительная система – тест множественного выбора ©Шери Амсел • www.Учащиеся могут практиковать вопросы с несколькими вариантами ответов по математике 9 класса CBSE MCQ с ответами, чтобы получить хорошие оценки на экзамене. 0. Пожалуйста, укажите правильный ответ на карточке ответов. Насколько MCQ важны для науки 9 класса? Ответ: в документе CBSE Science Exam 2020 Class 9 значительное количество вопросов имеет форму вопросов с множественным выбором (MCQ). Викторина по модели частиц материи состоит из 32 вопросов с несколькими вариантами ответов. 32. Загрузите электронную книгу. Мы предоставляем вам бесплатный PDF-файл для более чем 120 вопросов о смесях и аллигациях с наборами PDF-решений.смесь в. O Уровень Химия Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов Загрузка в формате PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: Кислоты и основания, химическая связь и структура, химические формулы и уравнения, электричество, электричество и химические вещества, элементы, элементы, соединения и смеси Множественный выбор Вопросы и ответы | Элементы Соединения и смеси MCQ для NEET, AIIMS, JIPMER и других вступительных медицинских экзаменов 1 Способность воды сопротивляться силе натяжения известна как _________ Что такое смесь? варианты ответа. Изучите растворенные и разрешимые вопросы и ответы с множественным выбором (MCQ), вопросы и ответы на вопросы и ответы из методов разделения, а также ответы на онлайн-обучение. Конденсация 6. Викторина Flashcard. 1) Лучше всего подходят связанные списки. 0 моль (NH 4 ) 2 S? А) 3. Целью стационарной фазы является задержка прохождения компонентов пробы. Есть двадцать (20) вопросов с несколькими вариантами ответов. Общее количество воды становится (30 + P), а общий объем смеси составляет (150 + P). 0 с, тогда как для бензола требовалось 257 с, а толуол элюировался за 337 с.ОПРОС. . Сублимация 4. 1 Полный PDF-файл, относящийся к этой статье. для относительно постоянных коллекций данных. Вещество, которое нельзя разделить никакими средствами, называется а/ан а. Категория Conditionals — Conditionals (If Clauses) Tests включает в себя бесплатные онлайн-викторины по условным предложениям, если предложения типа 0-1-2-3 и смешанные условные тесты, состоящие из вопросов с несколькими вариантами ответов с разделом вопросов и ответов о способностях по квадратным уравнениям с объяснением различных собеседование, конкурсные экзамены и вступительные испытания. соединение веществ, в котором атомы вещества химически не соединяются. элемент д. (2) Не используйте обычную кнопку обновления в верхней части браузера, чтобы повторить тест, используйте ПОВТОРНЫЙ ТЕСТ — новые вопросы на панели ссылок теста. Вопросы с множественным выбором и ответы на вопросы о воде MCQ PDF охватывает темы: кристаллы, туман, формы воды, подземные воды, родник, состояние воды, водяной пар и колодец. Что из перечисленного является примером невозобновляемого ресурса? (а) Солнечный свет (б) Воздух (в) Ископаемое топливо (г) Вода 2.Вопросы с несколькими вариантами ответов Выберите правильный ответ на вопросы с несколькими вариантами ответов, заштриховав соответствующую букву в бланке ответов, прилагаемом к данному буклету. Вышеупомянутые вопросы MCQ для класса 9 по естественным наукам помогут вам повысить ваши баллы, поскольку на ваших экзаменах появляются вопросы с несколькими вариантами ответов. Parks MD, FRCSI, FRCS (Ed) Старший преподаватель / Почетный консультант Хирург Департамента клинических и хирургических наук (Хирургия) Университета … Мы надеемся, что данные NCERT MCQ Вопросы для класса 6 Наука Глава 5 Разделение веществ с ответами Pdf скачать бесплатно помогут ты. Вопросы викторины по крикету с ответами в PDF-файле ниже можно загрузить и распечатать, чтобы проверить своих друзей на любом мероприятии викторины, которое у вас может быть. Используйте карандаш №2 HB, чтобы закодировать всю информацию на листе ответов. нет Оценка смесей и растворов Лилиан Торман 9 $1. Читать книгу Биохимия Вопросы с несколькими вариантами ответов Гемоглобин Элементы, соединения, смеси, молекулы, атомы и символы для элементов. Образцовые решения NCERT, класс 9, наука, глава 2 — скачать PDF бесплатно. Скорее, это сборник вопросов Международного экзамена AP по химии 2013 года, которые поддерживают цели обучения обновленного курса AP.смесь изомерных моно- и полигалогеналканов, которую трудно разделить в виде чистых соединений. решение 22. Краткое содержание этой статьи. На каждый вопрос есть только один правильный ответ. Каждый раз, когда вы пытаетесь пройти этот тест, вы будете получать разные наборы вопросов. Отметьте свои ответы на эти вопросы в отведенных для этого местах в буклете для ответов учащихся. 32–34. Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов для 6-го класса Загрузка в формате PDF, книга охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: воздух и атмосфера, атомы, молекулы, смеси и соединения, клетки, ткани и органы, изменение цепей, растворение и растворение, силы, решенный прошлый вопрос документы MCQ.• Множественный выбор • Верно/неверно, объясните • Диаграммы • Краткий ответ ПРИМЕРЫ ВОПРОСОВ 1. Чтобы пройти этот тест, завершите его редактирование. Кэрол Дэвис и Аннейта Кук «Вопросы и ответы о хранении продуктов питания» Потребители часто задают вопросы о методах хранения продуктов в домашних условиях. (B) Смеси состоят только из двух чистых веществ. в) Применение закона Рауля в фармацевтике – создание дозирующих ингаляторов под давлением. не живой. X Ваш ответ: Для веб-квеста или практики распечатайте копию этого теста на странице печати веб-квеста «Химия: смеси».легких до левого предсердия. Если вы хотите пройти более короткий тест, выберите «Быстрый тест» на панели навигации. Давайте изучим раздел 3 AP Chemistry, в котором мы охватываем межмолекулярные силы, свойства твердых тел / жидкостей / газов, отклонения от закона идеального газа, кинетическую молекулярную теорию, разбавления, свойства растворов, разделение смесей, правила растворимости, фотоэлектрический эффект, спектрофотометрия, Закон Бера-Ламберта и абсорбция! Бесплатная загрузка в формате PDF вопросов с несколькими вариантами ответов по химии CBSE для класса 12 с ответами Глава 5 Химия поверхности.нджктл. Множественный выбор и истина или ложь дают сценарии о словарном запасе смесей и растворов. воздух б. Щелкните здесь и загрузите PDF-версию этого листа. в) одно соединение находится в жидкой фазе, а другое в твердой фазе. КИСЛОТЫ И ОСНОВАНИЯ. В каком квадранте следующая система содержит решение? y = 2x +1 y−1 = 1 2 ()x −2 A. ICSE Class 6 Chemistry Решение вопросов MCQ для ICSE Class 6 Chemistry Chapter 2 Elements Compounds And Mixtures With Answers on Justtutors — лучший способ пересмотреть экзамен SOCI 301 представляет собой бумажный экзамен. Когда компоненты проходят через систему в разделе «Ответ и объяснение». Оптическую активность проявляет молекула, которая —— а) содержит не менее 3 центров асимметрии б) является асимметричной или диссимметричной в целом. Оптическая активность – это свойство, при котором вещество не может вращать плоскость поляризации. Решение есть (n) a. Ответ: Вариант C. Химия для 9 класса Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов (MCQ) Вопросы и ответы с несколькими вариантами ответов по биологии для колледжей (MCQ): викторины и практические тесты с ключом ответа PDF (рабочие листы по биологии для колледжа и краткое учебное пособие) охватывает листы для обзора экзамена по проблеме решение с 2000 решенными MCQ.смеси вопросов и ответов с несколькими вариантами ответов pdf

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

Что такое химическая реакция?

А химический реакция — превращение вещества в новое, имеет другую химическую принадлежность.

Как узнать, идет ли химическая реакция? происходит?

Химикат реакция обычно сопровождается легко наблюдаемыми физическими эффектами, такими как выделение тепла и света, образование осадка, выделение газа или изменение цвета.Абсолют подтверждение химического изменения может быть подтверждено только химическим анализом продукты!

Взгляните на следующее изображение и опишите, что вы видите происходит? Каковы основные индикаторы химических изменений? Ключ — наблюдательность!

Нажмите на Шерлока Холмса, чтобы проверить свои способности наблюдение!

О.. не забудьте проверить лающую собаку!

Существует множество различных типов химические реакции.У химиков есть классифицировал различные реакции на общие категории. Химические реакции, которые мы будем изучать, представление типов реакций, встречающихся в каждой группе. Имеется общее описание основных типы реакций и конкретные примеры, представленные в полях выбора.

Реакция синтеза (реакция сочетания)

В синтезе В результате реакции два или более веществ объединяются, образуя новое соединение.Этот тип

Реакция
представлена следующим уравнением.

А+В АВ

А и Б представляют собой реагирующие элементы или соединения, а AB представляет собой соединение в виде продукт.
Следующие примеры представляют синтез реакции .

Алюминий и бром
Образование бромида алюминия: Когда Ал помещенных на поверхность жидкости Br ₂, происходит экзотермическая реакция. Al окисляется до Al ³⁺ Br ₂ , который восстанавливается до ионов Br ^— . Ионный продукт AlBr ₃ можно наблюдать на часах. стекло после реакции.

Натрий и хлор
Образование хлорида натрия: Расплавленный натрий горит, когда он поместить в емкость с газообразным хлором.В реакции ион натрия теряет электрон с образованием катиона натрия и атома хлора одновременно приобретает электрон с образованием хлорид-аниона. Продуктом реакции является ион соединение хлорида натрия, которое представляет собой наблюдаемое белое твердое вещество.

Цинк и Кислород
Образование оксида цинка: Окисление – это потеря электронов а восстановление — это прирост электронов. Окисление металлического Zn O ₂ с образованием ZnO _(s) показано на молекулярном уровень. Показан перенос электронов от Zn к O ₂. Атомы можно наблюдать изменяться по мере их окисления или восстановления соответственно в их ионные формы.

Натрий и калий в воде
Образование гидроксида натрия и калия Гидроксид: При добавлении небольшого кусочка Na к раствору, содержащему индикатор, свидетельство реакции может быть наблюдается по изменению окраски раствора при образовании NaOH, по плавление Na и движение Na, вызванное образованием водорода газ.K более реакционноспособен, чем Na, о чем свидетельствует его реакция с водой. Эта реакция производит достаточно тепла, чтобы зажечь полученный H ₂.

Одинарная замена Реакция

В разовой замене реакция (реакция замещения) один элемент заменяет аналогичный элемент
в комплексе. Одноразовая замена реакции могут быть представлены следующими уравнениями.

АВ + С АС + В

Железо (III) Оксид и алюминий

Реакция 2
Термитная реакция: В термитной реакции Al восстанавливает Fe ₂ O ₃ до Fe в чрезвычайно экзотермической реакции, в которой Al окисляется до Ал ₂ О ₃ . В результате реакции выделяется достаточно тепла, чтобы расплавить железо.Из-за сильное тепло, выделяющееся при термитной реакции, используется в промышленности для сварить железо.

Медь (II) Оксид и углерод
Восстановление CuO: Когда черный углерод и черный оксид меди нагревают вместе Cu ²⁺ ионы восстанавливаются до металлического Cu и выделяется газ. Когда газ собирают в Ca(OH) ₂, образуется белый осадок CaCO ₃.Реакция, которая происходит восстановление ионов Cu ²⁺ углеродом, который окисляется в CO ₂ .

Серебро Нитраты и медь
Формирование кристаллов серебра: Когда медную проволоку помещают в раствор AgNO ₃ , Cu восстанавливает Ag ⁺ до металлического Ag. В то же время, Cu окисляется до Cu ²⁺ .По мере протекания реакции можно видеть, что кристаллы Ag на медной проволоке, и раствор становится синим в результате образование ионов Cu ²⁺.

Олово (II) Хлорид и цинк

Образование кристаллов олова: Окислительно-восстановительный химия Sn и Zn. При подкислении Sn(II)Cl ₂ добавляют в химический стакан, содержащий часть Zn, часть Sn ²⁺ реагирует с H ⁺ в растворе с образованием газа H ₂.Немедленные изменения также могут наблюдать на поверхности Zn, так как он быстро покрывается Sn кристаллы. После того, как реакция протекала некоторое время, иголки Sn можно наблюдается на поверхности Zn.

Двойная замена Реакция

В реакции двойного замещения ионы двух соединений меняются местами в водный раствор
с образованием двух новых соединений.Реакция двойной замены может быть представлена следующим уравнение.

АВ + CD АС + BD

Кальций карбонат и сернистая кислота

Эта мраморная статуя была разрушена кислотными дождями. Мрамор — это материал, содержащий CaCO ₃ в качестве основного компонента. Кислоты реагируют с и растворить мрамор.То Кислота образуется из двуокиси серы в атмосфере, смешиваясь с водой с образованием сернистая кислота.

Свинец (II) Нитрат и йодид калия

Водный раствор йодида калия добавляют к водному раствор нитрата свинца (II) с образованием йодида свинца (II). Образование осадка происходит при катионы одного реагента соединяются с анионами другого реагента, образуют нерастворимое или малорастворимое соединение.

Разложение Реакция

В реакции разложения одно соединение подвергается реакция, которая дает два или более простых
вещества. Разложение реакция может быть представлена следующим уравнением.

АВ А + В

Вода в водород и кислород
Электролиз воды: Когда при пропускании постоянного тока через воду она разлагается с образованием кислорода и водород.Объем газообразного водорода, образующегося на отрицательном электроде, равен в два раза больше объема кислорода, образующегося на положительном электроде. Этот указывает на то, что в воде содержится в два раза больше атомов водорода, чем атомов кислорода, что является иллюстрацией закона постоянной композиции.

Азот Трийодид
Разложение Трийодид азота: Трийодид азота крайне неустойчив в сухом состоянии. Прикосновение к нему пером заставляет его разлагаться взрывоопасно. Взрыв происходит за счет высвобождения химической энергии разложение трииодида азота до N ₂ и I ₂ . После взрыва можно наблюдать фиолетовые пары йода.

Горение Реакция

В реакция горения, вещество соединяется с кислородом, выделяя большое количество энергии в форме
света и тепла.Для органических соединений, таких как углеводороды, продукты Реакцией горения являются углекислый газ и вода.

СН ₄ + 2 О ₂ СО ₂ + 2 Н ₂ О

Водород и Кислород

Реакция II
при сгорании водорода в качестве продукта реакции образуется водяной пар. Три воздушных шара с водородом и один воздушный шар в смеси с водородом и кислородом образуют взрывоопасную смесь

Разное Вещества с кислородом

реакции с кислородом. Магний, стальная вата, белый фосфор и сера сжигаются в кислороде. Полученные реакции представляют собой комбинированные реакции, в которых два вещества реагируют с образованием одного продукта.Продукты, образующиеся в этих реакциях являются MgO, Fe ₂ O ₃, P ₄ O ₁₀ и SO ₂. Все эти реакции горения очень экзотермичны.

Фосфор и Кислород
горение желтого фосфора происходит в атмосфере кислорода. То Основным продуктом этой реакции является пятиокись фосфора.

Что такое плотность? | Глава 3: Плотность
Продемонстрируйте, что кубы одного объема, но сделанные из разных металлов, имеют разную массу.
Вопрос для расследования
Имеют ли кубы одинакового размера и формы одинаковую массу?
Материалы для демонстрации
Медный куб и алюминиевый куб одного объема
Весы
Процедура
Поместите медный и алюминиевый кубик на противоположные стороны простых весов.
Ожидаемые результаты
Медный куб будет иметь большую массу, чем алюминиевый куб.
Проведите дискуссию о том, почему медный куб имеет большую массу, чем алюминиевый куб.
Скажите учащимся, что оба куба одинакового размера и оба цельные, без пустот. Объясните, что алюминиевый куб состоит только из атомов алюминия, а медный куб состоит только из атомов меди.
Спросите студентов:
Как могут два объекта одинакового размера и формы иметь разную массу?
Помогите учащимся понять, что разница в массе должна иметь какое-то отношение к атомам в каждом кубе. Есть три возможных объяснения атомов меди и алюминия в кубах, которые могли бы объяснить разницу в массе.
Атомы меди могут иметь большую массу, чем атомы алюминия.
Атомы меди могут быть меньше, поэтому в том же объеме может поместиться больше атомов.
Атомы меди и алюминия могут располагаться по-разному, поэтому в кубе одного размера помещается больше атомов меди.
Объясните, что любое из этих объяснений по отдельности или два или три вместе могут быть причиной того, что медный куб имеет большую массу.
Раздайте каждому учащемуся лист с заданиями.
Учащиеся записывают свои наблюдения и отвечают на вопросы о задании в листе задания.Разделы «Объясните это с помощью атомов и молекул» и «Возьми это» Дальнейшие разделы рабочего листа будут выполняться в классе, в группах или индивидуально, в зависимости от ваших инструкций. Посмотрите на версию листа с заданиями для учителя, чтобы найти вопросы и ответы.
Спроектируйте иллюстрацию и используйте изображения атомов меди и алюминия, чтобы представить понятие плотности.
Предложите учащимся обратиться к изображению медных и алюминиевых кубиков и их атомов на рабочих листах.
Покажите учащимся изображение Атомы алюминия и меди
Укажите, что атомы меди немного меньше атомов алюминия. Этот меньший размер означает, что больше атомов меди может поместиться в том же объеме пространства. Итак, медный куб содержит больше атомов, чем алюминиевый. Хотя они меньше, отдельные атомы меди на самом деле имеют большую массу, чем отдельные атомы алюминия. Комбинация большего количества атомов, каждый из которых имеет большую массу, заставляет медный куб весить больше, чем алюминиевый куб того же размера и формы.
Объясните учащимся, что представление о том, насколько что-то тяжелое по сравнению с объемом занимаемого им пространства, называется плотностью. Плотность объекта – это отношение массы объекта к его объему. Уравнение плотности: Плотность = масса/объем или D = m/v. Каждое вещество имеет свою характерную плотность из-за размера, массы и расположения его атомов или молекул.
Покажите анимацию и продемонстрируйте, как измерить объем и массу куба.
Объясните учащимся, что объем — это мера пространства, которое занимает объект. Он всегда в трех измерениях. Чтобы найти объем объекта, такого как куб или коробка, вы измеряете длину, ширину и высоту, а затем умножаете их (V = l × w × h). Если измерять в сантиметрах, ответ будет в кубических сантиметрах (см ³).
Примечание. Студенты часто путают объем и площадь. Проверьте их понимание, чтобы убедиться, что они знают разницу.Убедитесь, что они понимают, что площадь измеряется в двух измерениях (длина × ширина) с ответом в см ² . Площадь – это мера количества поверхности. Но объем измеряется в трех измерениях (длина × ширина × высота) с ответом в см ³ . Объем — это мера всего объекта, включая поверхность и все пространство, занимаемое объектом.
Показать анимационный куб.
Пока проигрывается анимация, вы можете продемонстрировать процесс измерения с помощью куба и линейки.Попросите учащихся измерить вместе с вами, чтобы подтвердить объем кубиков.
Том
Кубики по 2,5 сантиметра с каждой стороны. Покажите учащимся, что для вычисления объема нужно умножить длину (2,5 см) × ширину (2,5 см) × высоту (2,5 см), чтобы получить 15,625 см ³ . Округление этого числа до 15,6 см ³ является достаточно точным и упростит расчеты плотности. Запишите объем куба в кубических сантиметрах (см ³ ).
Масса
Продемонстрируйте, как использовать весы, которые учащиеся будут использовать для измерения массы куба. Запишите массу кубика в граммах (г).
Плотность
Покажите учащимся, как рассчитать плотность путем деления массы на объем. Укажите, что ответ будет в граммах на кубический сантиметр (г/см ³ ).
Предложите учащимся вычислить плотность восьми различных кубов и использовать характеристическое свойство плотности, чтобы правильно их идентифицировать.
Группам учащихся не нужно будет измерять объем кубиков. Объем каждого куба одинаков, 15,6 см ³ , и указан в их таблице на листе с заданиями. Им нужно будет измерить массу каждого из восьми различных кубов и рассчитать их плотность. Учащиеся будут использовать свои значения плотности для идентификации каждого куба.
Примечание. Плотность, рассчитанная учащимися, может не совпадать с плотностью, указанной в этой таблице.Однако их расчеты будут достаточно точными, чтобы они могли идентифицировать большинство кубов.
Вопрос для расследования
Можете ли вы использовать плотность, чтобы идентифицировать восемь кубов, сделанных из разных материалов?
Материалы для класса
Набор из восьми кубиков одинакового объема
Калькулятор
Подготовка учителя
С помощью куска малярной ленты и перманентного маркера отметьте восемь кубиков буквами A–H.
Материалы для каждой группы
Кубики с пометкой A–H, которыми вы поделитесь с другими группами
Весы для измерения в граммах
Калькулятор
Процедура
Объем каждого куба указан в таблице. Это 15,6 см ³ .
Найдите массу в граммах каждого кубика с помощью весов или весов. Запишите эту массу в таблицу.
Обменивайтесь кубиками с другими группами, пока не измерите массу всех восьми кубиков.
Рассчитайте плотность по формуле D = m/v и запишите ее на графике.
Таблица 1. Объем, масса и плотность для неизвестных A–H
Образец Объем (см ³ ) Масса (г) Плотность (г/см ³ ) Материал
А 15. 6
Б 15,6
С 15,6
Д 15,6
Е 15.6
Ф 15,6
Г 15,6
Н 15,6
Таблица 2.Приблизительные плотности для различных материалов.
Материал Приблизительная плотность (г/см ³ )
Алюминий 2,9
Латунь 8,8
Медь 9,3
Сталь 8,2
ПВХ 1. 3
Нейлон 1,2
Дуб 0,7–0,9
Сосна или тополь 0,4–0,6
Сравните найденное вами значение плотности с данным значением в таблице ниже, чтобы определить, из какого материала сделан куб. Напишите название материала в таблице для кубов A–H.
Ожидаемые результаты: Значения плотности учащихся для каждого куба не будут точными, но будут достаточно близкими, чтобы они могли идентифицировать каждый из кубов. Вы можете заметить, что приблизительные плотности, данные для каждого куба в этом уроке, немного отличаются от тех, которые указаны в наборе кубов. Большая часть этой разницы, вероятно, связана со значением объема каждого куба. Поскольку вполне вероятно, что это кубы со стороной 1 дюйм, каждая сторона должна быть 2,54 см. Мы округлили до 2.5 см, потому что учащиеся могут легко сделать это измерение.
Обсудите, как масса, размер и расположение атомов и молекул влияют на плотность металла, пластика и дерева
Объясните учащимся, что каждое вещество имеет свою плотность из-за атомов и молекул, из которых оно состоит. Кубики из металла, пластика и дерева, которые измеряли учащиеся, имеют свою уникальную плотность. В общем, плотность металла, пластика и дерева можно объяснить, глядя на размер и массу атомов и на то, как они расположены.
Металл
Проецирование изображения Металл
Наиболее распространенные металлы, такие как алюминий, медь и железо, имеют большую плотность, чем пластик или дерево. Атомы, из которых состоят металлы, как правило, тяжелее атомов пластика и дерева, и они расположены ближе друг к другу. Разница в плотности между различными металлами обычно связана с размером и массой атомов, но расположение атомов в большинстве металлов в основном одинаково.
Пластик
Проецирование изображения Пластик
Большинство пластмасс менее плотны, чем металл, но могут иметь такую же плотность, как древесина.Пластмассы состоят из отдельных молекул, связанных вместе в длинные цепочки, называемые полимерами. Эти полимерные цепи расположены и упакованы вместе, чтобы сделать пластик. Один распространенный пластик, полиэтилен, состоит из множества отдельных молекул, называемых этиленом, которые связаны друг с другом, образуя длинные полимерные цепи. Как и большинство пластиков, полимеры полиэтилена состоят из атомов углерода и водорода.
Атомы углерода и водорода очень легкие, что придает пластикам относительно низкую плотность.Пластмассы могут иметь разную плотность, потому что к углеродно-водородным цепочкам могут присоединяться разные атомы. Плотность различных пластиков также зависит от плотности упаковки этих полимерных цепей.
Дерево
Проецирование изображения Дерево
Древесина состоит в основном из атомов углерода, водорода и кислорода, связанных вместе в молекулу, называемую глюкозой. Эти молекулы глюкозы связаны вместе, образуя длинные цепи, называемые целлюлозой.Множество молекул целлюлозы, сложенных вместе, придают древесине ее структуру и плотность.
В целом плотность дерева и пластика одинакова, потому что они состоят из одинаковых атомов, расположенных в длинные цепочки. Разница в плотности в основном основана на расположении и упаковке полимерных цепей. Кроме того, поскольку древесина происходит от живого существа, на ее плотность влияет структура растительных клеток и других веществ, из которых состоит древесина.
Спросите студентов:
Размер, масса и расположение атомов влияют на плотность вещества.
Как эти факторы могут работать вместе, чтобы вещество имело высокую плотность?
Вещество с более мелкими и массивными атомами, расположенными близко друг к другу, будет иметь более высокую плотность.
Как эти факторы могут работать вместе, чтобы вещество имело низкую плотность?
Вещество с более крупными и легкими атомами, которые находятся дальше друг от друга, будет иметь меньшую плотность.
Предложите учащимся объяснить на молекулярном уровне, почему два блока из разных материалов, имеющих одинаковую массу, могут иметь разную плотность.
Напомните учащимся, что они рассматривали кубики одинакового объема, но разной массы. Обратите внимание на то, что в их рабочих листах есть рисунки двух блоков (образец A и образец B), сделанных из разных веществ, которые имеют одинаковую массу, но разные объемы.
Спросите студентов:
Какова плотность образца А?
Объем = 5 × 5 × 4 = 100 см ³
Масса = 200 г
Плотность = 200 г/100 см ³ = 2 г/см ³
Какова плотность образца B?
Объем = 5 × 5 × 2 = 50 см ³
Масса = 200 г
Плотность = 200 г/50 см ³ = 4 г/см ³
Приведите два возможных объяснения того, почему один образец более плотный, чем другой.
Подсказка: размер, масса и расположение молекул влияют на плотность вещества. Есть несколько возможных ответов на вопрос, почему образец B более плотный, чем образец A.
Атомы образца B могут иметь большую массу, чем атомы образца A.
Атомы образца B могут быть меньше атомов образца A, поэтому в том же объеме может поместиться больше атомов.
Атомы образца B могут быть расположены по-разному, поэтому в кубе одного размера помещается больше атомов образца B, чем атомов образца A.
Любое из этих объяснений по отдельности или любое их сочетание может быть причиной того, что Образец B более плотный, чем Образец A.
Программа
AP по химии: что она включает?
Как выглядит программа AP Chemistry? Сколько лабораторий вам нужно сделать? И какие навыки вы должны изучить перед тестом?
В этой статье я подробно рассмотрю компоненты успешной учебной программы AP Chemistry, включая охват содержания, лабораторные работы и общие требования к учебной программе. Я также приведу пример полного учебного плана (на основе образца из College Board) и дам несколько полезных советов как для студентов, так и для преподавателей!

2021 Изменения в тестах AP в связи с COVID-19
Из-за продолжающейся пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий в период с мая по июнь. Даты ваших тестов, а также то, будут ли ваши тесты онлайн или бумажными, будут зависеть от вашей школы.Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, и получить самую свежую информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения означают для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов AP COVID-19 2021 года.

Что охватывает курс химии AP?
AP Химия — это обширный курс. Учебная программа разделена на девять разделов , которые охватывают длинные списки более мелких тем. Я перечислю юниты вместе с более мелкими темами внутри них.
Есть также семь научных практик, которые студенты должны освоить в курсе , которые я перечислю после больших идей. Это часть новой модели научных курсов AP, основанной на запросах, которая поощряет независимое мышление. Наконец, есть некоторые всеобъемлющие требования к учебной программе, которым должен соответствовать каждый класс AP Chemistry , которые я расскажу после научной практики. Полное описание курса с еще более подробной информацией можно найти по этой ссылке!

9 разделов AP Chemistry
Это основные понятия, которые должна охватывать каждая программа AP Chemistry (хотя и не обязательно в таком порядке).

Модуль 1: Атомная структура и свойства
Моль и молярная масса
Масс-спектроскопия элементов
Элементный состав чистых веществ
Состав смесей
Атомная структура и электронная конфигурация
Фотоэлектронная спектроскопия
Периодические тренды
Валентные электроны и ионные соединения

Модуль 2: Молекулярная и ионная структура и свойства соединений
Типы химической связи
Внутримолекулярная сила и потенциальная энергия
Структура ионных твердых тел
Структура металлов и сплавов
Диаграммы Льюиса
Резонанс и официальное обвинение
VSEPR и гибридизация связи

Модуль 3: Межмолекулярные силы и свойства
Межмолекулярные силы
Свойства твердых тел
Твердые вещества, жидкости и газы
Закон идеального газа
Кинетическая молекулярная теория
Отклонение от закона идеального газа
Растворы и смеси
Представления растворов
Разделение растворов и смесей хроматография
Растворимость
Спектроскопия и электромагнитный спектр
Фотоэлектрический эффект
Закон Бера-Ламберта

Модуль 4: Химические реакции
Введение для реакций
Сводные ионные уравнения
Представления реакций
Физические и химические изменения
Стехиометрия
Введение в титрование
Типы химических реакций
Введение в кислотно-основные реакции
Окислительно-восстановительные (окислительно-восстановительные) реакции

Модуль 5: Кинетика
Скорость реакции
Введение в закон о тарифах
Концентрация меняется со временем
Элементарные реакции
Модель столкновения
Профиль энергии реакции
Введение в механизмы реакции
Механизм реакции и закон скорости
Стационарное приближение
Энергетический профиль многоступенчатой реакции
Катализ

Модуль 6: Термодинамика
Эндотермические и экзотермические процессы
Энергетические диаграммы
Теплопередача и тепловое равновесие
Теплоемкость и калориметрия
Энергия фазовых переходов
Введение энтальпии реакции
Энтальпии связи
Энтальпия образования
Закон Гесса

Блок 7: Равновесие
Введение в равновесие
Направление обратимых реакций
Коэффициент реакции и константа равновесия
Расчет константы равновесия
Величина константы равновесия
Свойства константы равновесия
Расчет равновесных концентраций
Представления равновесия
Введение в принцип Ле Шателье
Коэффициент реакции и принцип Ле Шателье
Введение в равновесие растворимости
Эффект общего иона
рН и растворимость
Свободная энергия растворения

Раздел 8: Кислоты и основания
Знакомство с кислотами и основаниями
pH и pOH сильных кислот и оснований
Слабое кислотное и основное равновесие
Кислотно-основные реакции и буферы
Кислотно-основное титрование
Молекулярные структуры кислот и оснований
pH и pK _a
Свойства буферов
Уравнение Хендерсона-Хассельбаха
Емкость буфера

Модуль 9: Приложения термодинамики
Введение в энтропию
Абсолютная энтропия и изменение энтропии
Свободная энергия Гиббса и термодинамическая благоприятность
Термодинамический и кинетический контроль
Свободная энергия и равновесие
Связанные реакции
Гальванические (гальванические) и электролитические элементы
Потенциал клетки и свободная энергия
Потенциал клеток в нестандартных условиях
Электролиз и закон Фарадея

Этот отряд сам по себе огромен, а теперь вы мне говорите, что их еще восемь??? Вздох. Еще один день еще один доллар.

6 научных практик AP Chemistry
Эти шесть «научных практик» представляют собой навыки, которые студенты должны освоить в AP Chemistry. Многие из них относятся к правильному применению научного метода в лабораторных условиях. Они особенно привязаны к лабораториям «Управляемого исследования», где студенты работают независимо друг от друга, планируя и проводя эксперименты.
№1: Учащийся может описывать модели и представления, в том числе в разных масштабах.
#2: Студент может определять научные вопросы и методы.
№3: Учащийся может создавать представления или модели химических явлений
№4: Учащийся может анализировать и интерпретировать модели и представления в одном или нескольких масштабах.
№5: Учащийся может решать задачи, используя математические соотношения.
#6: Учащийся может разработать объяснение или научный аргумент.

AP Требования к учебной программе по химии
Требования к учебной программе представляют собой конкретные заявления об ожиданиях от курса AP Chemistry. К ним относятся требования к типам материалов, которые учителя должны использовать в классе, структурная структура курса, возможности, которые должны получить учащиеся, и процент времени, отводимого в классе на лабораторные работы.
Курс должен использовать недавно изданный (за последние десять лет) учебник химии для колледжа.
Курс должен быть построен вокруг девяти разделов , как описано в структуре учебного плана AP Chemistry.
Учащиеся должны иметь возможностей помимо лабораторных исследований для достижения целей обучения в рамках каждой большой идеи в учебной программе AP Chemistry.
Учащиеся имеют возможность связать свои знания в области химии и естественных наук с основными социальными или технологическими компонентами , чтобы помочь им стать грамотными с научной точки зрения гражданами.
Лаборатории занимают как минимум 25 процентов учебного времени и включают как минимум 16 практических экспериментов.
Лабораторные исследования позволяют учащимся применять семь научных практик, и как минимум 6 из 16 лабораторных работ проводятся в формате управляемых исследований. Лаборатории «Управляемого опроса» ставят учащихся в центр учебного процесса, побуждая их ставить, разрабатывать и экспериментально исследовать вопросы (созданные самостоятельно или предложенные). Другие более традиционные лабораторные работы проводятся под руководством учителя, что означает, что учителя не только задают вопросы для исследования, но также устанавливают процедуры и стратегии сбора данных для использования учащимися.
Курс предоставляет учащимся возможности развивать, записывать и сохранять доказательства своих навыков устной, письменной и графической коммуникации с помощью лабораторных отчетов, резюме литературы или научных исследований, а также устных, письменных и графических презентаций.

Имейте в виду, что большинству учащихся требуется некоторое время, чтобы научиться держать презентационные материалы таким образом, чтобы их лица не были полностью закрыты. Работай над этим. Ты доберешься, приятель.

Как выглядит программа AP по химии?
Ниже приводится краткий пример учебного плана, предоставленного Советом колледжей , который охватывает все разделы, которые будут преподаваться в стандартном курсе AP Chemistry. В нем также указано количество учебных часов, отведенных для каждого модуля. Эта учебная программа основана на обновлениях курса до 2019 года, но College Board заявил, что в результате учебные программы классов не нуждаются в обновлении, поэтому она по-прежнему охватывает всю актуальную информацию.(Материалы курса ниже были обновлены.) Ознакомьтесь с описанием курса AP Chemistry для получения дополнительной информации о том, сколько академических часов нужно потратить на каждый из новых модулей.
В этом примере продолжительность занятий составляет 52 минуты. Полную программу можно прочитать здесь.

Материалы курса
Начальный учебник
Чанг, Рэймонд. Химия, издание AP .13 издание. Образование Макгроу-Хилл. 2018

Другие использованные ресурсы
Коц, Джон С., Пол М. Трейчел, Джон Р. Таунсенд и Дэвид Трейчел. Химия и химическая активность. 10 ^{-е издание}. Национальное географическое обучение / Cengage Learning. 2018.
Зильберберг, Мартин. Химия: Молекулярная природа материи и изменений, AP Edition . 7-е издание. Образование Макгроу-Хилл. 2015.
Смит, Чери, Гэри Дэвидсон, Меган Райан и Дэвид Тот. Химия Эдвантадж. 1 ^изд..Эдвантадж Интерактив. 2017.
Зумдал, Стивен С., Сьюзан А. Зумдал и Дональд Дж. ДеКосте. Химия (AP Edition ). 10-е издание. Национальное географическое обучение / Cengage Learning. 2017.
Джесперсен, Нил Д. и Элисон Хислоп. Химия: молекулярная природа материи. 8 -е издание. Уайли. 2017.

#1: Основы химии
12 учебных периодов
10 наборов задач
2 викторины
1 Экзамен

Темы
Научный метод
Классификация веществ
Номенклатура и формулы бинарных соединений
Многоатомные ионы и другие соединения
Определение атомных масс
Концепция крота
Процентный состав
Эмпирическая и молекулярная формула
Написание химических уравнений и рисунков
Уравновешивание химических уравнений
Применение концепции молей к химическим уравнениям (стехиометрия)
Определение предельных реагентов, теоретического и процентного выхода реакций

Лаборатория
Математика и измерения в естественных науках
Учащиеся учатся измерять массу и объем с помощью различных единиц оборудования и обращают особое внимание на точность этих единиц оборудования при расчете и определении значащих цифр. Учащиеся также определяют идентичность неизвестной органической жидкости с помощью определения плотности.
Лаборатория управляемых запросов: Физические и химические свойства
Студентам выдаются материалы для проведения различных процедур. Они составляют процедуру для каждого из восьми наблюдаемых изменений, утверждают свои процедуры инструктором, а затем выполняют процедуры. Собранные данные используются для разработки набора критериев для определения того, является ли данное изменение химическим или физическим.
Лаборатория стехиометрии
Учащиеся определяют правильное молярное соотношение реагентов в экзотермической реакции путем смешивания различных количеств реагентов и графического отображения изменений температуры.

№ 2: Типы химических уравнений
8 учебных периодов
4 набора задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Электролиты и свойства воды
Молярность и приготовление растворов
Реакции осаждения и правила растворимости
Кислотно-основные реакции и образование соли титрованием
Уравновешивание окислительно-восстановительных реакций
Простое окислительно-восстановительное титрование
Гравиметрические расчеты

Лаборатория
Лаборатория pH-титрования
Учащиеся выполняют титрование, а затем определяют концентрацию раствора HCl, используя кривую потенциометрического титрования и находя точку эквивалентности. Данные отображаются в графической программе.
Лаборатория отбеливателя
Учащиеся проводят окислительно-восстановительное титрование для определения концентрации гипохлорита в бытовом отбеливателе.
Окислительно-восстановительное титрование онлайн
Онлайн-моделирование лаборатории, где учащиеся могут управлять различными факторами, чтобы влиять на окислительно-восстановительное титрование.

№ 3: Чистые ионные уравнения в стиле AP
8 учебных периодов
6 наборов задач
4 викторины
1 Экзамен

Темы
Окислительно-восстановительные реакции и реакции простого замещения
Двойные реакции замещения
Реакции горения
Реакции присоединения
Реакции разложения

Лаборатория
Лаборатория медных реакций
Учащиеся выполняют серию реакций, начиная с меди и заканчивая медью. Затем учащиеся подсчитывают процент восстановления.

№ 4: Газовые законы
8 учебных периодов
5 наборов задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Измерение газов
Общие газовые законы — Бойля, Чарльза, комбинированные и идеальные
Закон Дальтона для парциального давления
Молярный объем газов и стехиометрия
Закон Грэма
Кинетическая молекулярная теория
Реальные газы и отклонение от закона идеального газа
Демонстрация закона Грэма

Лаборатория
Молекулярная масса летучей жидкости
Учащиеся используют метод Дюма для определения молярной массы неизвестной летучей жидкости.

№ 5: Термохимия
8 учебных периодов
5 наборов задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Закон сохранения энергии, работы и внутренней энергии
Эндотермические и экзотермические реакции
Диаграммы потенциальной энергии
Калориметрия, теплоемкость и удельная теплоемкость
Закон Гесса
Теплота образования/сгорания
Энергия связи

Лаборатория
Лаборатория управляемых исследований: Закон Гесса
Ученики проводят ряд реакций и вычисляют энтальпию, доказывая закон Гесса.
Активность: Онлайн-моделирование кривой нагрева и охлаждения

#6: Атомная структура и периодичность
12 академических часов
9 наборов задач
4 викторины
1 Экзамен

Темы
Электронная конфигурация и принцип Ауфбау
Валентные электроны и точечные структуры Льюиса
Периодические тренды
Расположение стола на основе электронных свойств
Свойства света и изучение волн
Атомные спектры водорода и энергетические уровни
Квантово-механическая модель
Квантовая теория и электронные орбитали
Форма орбиты и энергия
Спектроскопия

Лаборатория
Лаборатория спектроскопии
Учащиеся смотрят на ряд спектров излучения и определяют личность неизвестного.Они также будут получать и анализировать данные ИК- и масс-спектроскопии.
Деятельность: Сухая лаборатория периодической таблицы
Учащиеся строят графические значения атомного радиуса, электроотрицательности и энергии ионизации, чтобы предсказывать тенденции и объяснять организацию периодической таблицы .

#7: Химическое соединение
11 периодов занятий
8 наборов задач
4 викторины
1 Экзамен

Темы
Точечные структуры Льюиса
Резонансные конструкции и формальное обвинение
Полярность связей и дипольные моменты
Модели VSEPR и молекулярная форма
Полярность молекул
Энергии решетки
Гибридизация
Молекулярные орбитали и диаграммы

Лаборатория
Управляемый запрос : Лаборатория склеивания
Студенты экспериментально исследуют ионные и молекулярные вещества, определяя при этом свойства их связей.
Управляемое исследование : Исследование твердых тел
Учащиеся исследуют типы твердых тел, используя различные экспериментальные методы.
Упражнение: Сухая лаборатория атомной теории (Студенты рисуют ряд молекул и по этим рисункам предсказывают геометрию, гибридизацию и полярность)

№ 8: Жидкости, твердые вещества и растворы
6 периодов занятий
4 набора задач
2 викторины
1 Экзамен

Темы
Структура и соединение
Металлы, сеть и молекулярные
Ионные, водородные, Лондон, Ван-дер-Ваальс
Давление паров и изменения состояния
Кривые нагрева и охлаждения
Состав растворов
Коллоиды и суспензии
Методы разделения
Воздействие на биологические системы

Лаборатория
Лаборатория подготовки растворов
Учащиеся готовят растворы заданной концентрации гравиметрически и путем разбавления. Точность концентрации раствора проверяют с помощью спектрофотометра.
Лаборатория давления паров жидкостей
Учащиеся измеряют давление паров этанола при различных температурах, чтобы определить ∆H.
Деятельность: Воздействие на биологические системы
Учащиеся изучают демонстрационную модель ДНК или альфа-спирали и с помощью пальцев определяют, какие атомы/пары оснований особенно вовлечены в водородные связи внутри молекулы, обусловливая спиральную структуру.Затем учащиеся обсуждают, как повышенное ультрафиолетовое излучение из-за истощения озонового слоя может вызывать химические реакции и, следовательно, мутации и нарушение водородных связей.

#9: Кинетика
9 периодов занятий
3 набора задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Скорости реакций
Факторы, влияющие на скорость реакций/теория столкновений
Пути реакции
Определение уравнения скорости
Константы скорости
Механизмы
Метод начальных ставок
Законы об интегрированных тарифах
Энергия активации и распределение Больцмана

Лаборатория
Управляемое исследование : Определение порядка реакции (кристаллический фиолетовый)
С помощью колориметрии и закона Бера учащиеся определяют порядок реакции и закон ее скорости.
Определение энергии активации реакции
Студенты используют ту же установку, что и в лаборатории кристаллического фиолетового, но на этот раз с различной температурой для расчета энергии активации с использованием уравнения Аррениуса.
Активность: Online Kinetics Activity
С помощью веб-моделирования учащиеся изучат элементарные шаги механизма и их связь со скоростью реакции и теорией столкновений.

#10: Общее равновесие
6 периодов занятий
4 набора задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Характеристики и условия химического равновесия
Равновесное выражение, полученное из скоростей
Факторы, влияющие на равновесие
Принцип Ле Шателье
Константа равновесия
Решение задач равновесия

Лаборатория
Определение K _c при различных исходных концентрациях
Учащиеся используют спектрофотометр для определения K _c ряда реакций.
Деятельность: Равновесие газовой фазы онлайн
В интерактивной исследовательской деятельности учащиеся могут манипулировать окружающей средой и создавать напряжения, подтверждающие тенденцию принципа Ле Шателье.

#11: Кислоты и основания
8 учебных периодов
4 набора задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Определение и природа кислот и оснований
K _w и шкала pH
рН сильных и слабых кислот и оснований
Полипротоновые кислоты
рН солей
Структура кислот и оснований

Лаборатория
Определение K _a методом полутитрования
Учащиеся проводят титрование, при котором ½ титруемой слабой кислоты нейтрализуется (так называемая средняя точка), а затем определяется K _a.

#12: Буферы, K
_sp и Титрование
11 периодов занятий
6 наборов задач
4 викторины
1 Экзамен

Темы
Характеристики и емкость буферов
Титрование и кривые рН
Выбор кислотно-основных индикаторов
рН и растворимость
K _sp Расчеты и продукт растворимости

Лаборатория
Управляемый запрос : Типы титрования
Учащиеся исследуют кривые титрования, выполняя титрование различных комбинаций слабых и сильных кислот и оснований.
Управляемое исследование : Приготовление буфера
Имея набор химических веществ, учащиеся готовят буфер с заданным значением pH.
Молярная растворимость и определение K _sp
Студенты находят K _sp гидроксида кальция, выполняя потенциометрическое титрование с добавлением индикатора метилового оранжевого для проверки.

№ 13: Термодинамика
10 учебных периодов
5 наборов задач
3 викторины
1 Экзамен

Темы
Законы термодинамики
Самопроизвольный процесс и энтропия
Спонтанность, энтальпия и свободная энергия
Свободная энергия
Свободная энергия и равновесие
Скорость и спонтанность

Лаборатория
Растворимость и определение ΔH°, ΔS°, ΔG° гидроксида кальция
Учащиеся собирают и анализируют данные для определения ΔH°, ΔS° и ΔG° гидроксида кальция.

№ 14: Электрохимия
8 учебных периодов
5 наборов задач
4 викторины
1 Экзамен

Темы
Уравновешивание окислительно-восстановительных уравнений
Электрохимические элементы и напряжение
Уравнение Нернста
Спонтанные и неспонтанные уравнения
Химическое применение

Лаборатория
Лаборатория Voltaic Cell
Учащиеся находят восстановительные потенциалы ряда реакций с помощью гальванических элементов/мультиметров и составляют собственную таблицу восстановительных потенциалов. Будут сделаны разведения, а также проверено уравнение Нернста.

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?
Наши индивидуальные услуги онлайн-репетиторов AP помогут вам подготовиться к экзаменам AP. Найди лучшего репетитора, получившего высокий балл на экзамене, к которому ты готовишься!

Окончательный обзор точки доступа
16 учебных периодов
4 викторины
4 экзамена

Темы
Обзор ВСЕХ тем
4 контрольных экзамена в стиле AP
Имитационный тест точки доступа

Лаборатория
Лаборатория зеленых кристаллов
Серия лабораторных работ, выполненных за 4 недели.Учащиеся работают в своем темпе в парах. Целью этой лаборатории является определение эмпирической формулы кристалла ферриоксалата. Он включает в себя следующие эксперименты:
Эксперимент 1: Синтез кристалла
Эксперимент 2: Стандартизация KMnO ₄ окислительно-восстановительным титрованием
Эксперимент 3: Определение % оксалата в кристалле окислительно-восстановительным титрованием
Эксперимент 4: Стандартизация NaOH кислотно-основным титрованием
Эксперимент 5: Определение % K ⁺ и Fe ₃ ⁺ с помощью ионообменной хроматографии и титрования до точки двойной эквивалентности
Эксперимент 6: Определение % воды в гидратированном кристалле

Зеленые кристаллы!!! На самом деле зеленые кристаллы для лаборатории выглядят еще круче.

Учебные советы по химии
Вот несколько советов, которые я придумал для учителей химии AP, основываясь на своем опыте прохождения курса. В старшей школе у меня было много проблем с химией (отчасти потому, что мой учитель был не очень хорошим), так что вот несколько вещей, которые, я думаю, помогли бы мне в то время.

Совет 1. Решайте много типовых задач в классе (и тщательно выполняйте домашнее задание)
Когда я учился в AP Chemistry, мне было трудно понять, как решать сложные многошаговые задачи.Я часто не мог понять их самостоятельно, даже когда я читал примеры в учебнике и видел, как мой учитель проходил подобные примеры. Я бы посоветовал учителям решать в классе как можно больше типовых задач.
Важно предоставить учащимся базовую информацию, но пошаговое решение примеров задач является наиболее ценной практической инструкцией, которую вы можете дать. Вам также следует выполнять домашние задания в классе, чтобы учащиеся могли видеть, где именно они допустили ошибки и почему. Предложите учащимся попытаться повторить задачи с новой информацией, которую они узнали , чтобы закрепить правильные методы.

Совет 2. Предлагайте дополнительные сеансы помощи
Поскольку AP Chemistry — очень сложный предмет, вполне вероятно, что многие учащиеся будут заинтересованы в дополнительной помощи вне отведенного времени. Хотя учащихся следует поощрять к тому, чтобы они проявляли инициативу и обращались за помощью, я думаю, что было бы также неплохо установить определенное время, когда вы будете доступны после школы.
Выделите пару внеурочных часов один или два дня в неделю и предложите учащимся обращаться к вам с любыми вопросами или проблемами, которые у них есть по поводу занятий. Вы также можете выделить время для обзорных сессий перед каждым экзаменом, который рекомендуется посетить всем учащимся. Они могут даже включать обзорные игры и соревнования на химическую тематику (если ваши ученики настоящие ботаники, им это понравится).

Совет 3. Дайте учащимся настоящие практические тесты AP
Чтобы эффективно подготовиться к тесту AP, учащиеся должны привыкнуть к формату и времени. По мере приближения к экзамену проведите несколько пробных тестов AP. Переведите оценки в соответствии с их оценкой по шкале AP, чтобы учащиеся имели лучшее представление о том, какие баллы они набирают и сколько им нужно учиться, чтобы достичь своих целей. Это придаст им больше мотивации к учебе и заставит отстающих серьезно заняться улучшением своих результатов.

Оценки за реальные практические тесты AP помогут зажечь огонь среди учащихся, которые склонны откладывать дела на потом и зубрить.

Советы для студентов-химиков AP
Если, с другой стороны, вы изучаете AP Chemistry, вам могут пригодиться эти советы, как добиться успеха в этом сложном классе.

Совет 1: будьте внимательны в классе
Очевидно, да? Ну, не обязательно; Отключение во время лекций — это то, в чем мы все виноваты, потому что мы люди. Тем не менее, это класс, где вам действительно нужно обращать внимание на объяснения вашего учителя. Самостоятельно заниматься химией сложно, потому что вы не просто запоминаете факты, вы учитесь выполнять различные виды расчетов и ориентироваться в куче новых терминов. Если вы можете уделить внимание только чему-то одному, сделайте его примером задач, которые учитель решает в классе. Делайте заметки о шагах решения, чтобы вы могли обратиться к ним в будущем и освежить свою память.

Совет 2. Задавайте много вопросов (и получайте помощь, если она вам нужна!)
Если вы чего-то не понимаете, как можно скорее получите разъяснения. AP Химия — это не тот класс, где вы можете оставить несколько вещей на второй план и все же пройти мимо. Информация основывается на самой себе, поэтому очень важно, чтобы у вас было четкое понимание каждой концепции. Пробелы в знаниях в конце концов аукнутся! Если вы не чувствуете, что получаете достаточно объяснений в классе, не бойтесь обратиться к учителю за дополнительной помощью.

Совет 3: не отставайте от
Будет заманчиво сказать: «О, на самом деле мне не нужно решать этот набор задач» или «Э, я прочитаю эту главу позже».» Но если вы сделаете это слишком много раз, прежде чем вы это поймете, вы не поймете, что происходит в классе. Этот курс очень быстро переходит от одной сложной концепции к другой, поэтому вы не можете позволить себе отстать. Как я уже упоминал, понятия строятся друг на друге.Если вы обнаружите, что соскальзываете и теряете связь с тем, что происходит в курсе, как можно скорее обратитесь к своему учителю за дополнительной помощью, чтобы решить проблему.

Совет 4. Приобретите сборник обзоров и просматривайте концепции в течение года
Обзорные книги могут быть очень полезны для AP Chemistry, потому что они представляют собой хорошо организованные каталоги всех различных понятий, которые вы изучите в ходе курса.В учебную программу так много всего вложено, что я бы порекомендовал купить книгу, чтобы вам было на что опереться, когда вы просматриваете материал.
Вы можете использовать книгу повторения для решения практических задач и занятий по повторению AP в течение года. Каждые пару месяцев делайте обзор всего, что вы уже узнали , чтобы держать информацию в голове. Вот мой список лучших обзорных книг для AP Chemistry, чтобы дать вам небольшую фору.

Книги с обзорами помогут вам более четко изложить структуру курса, чтобы вы не заблудились в своих заметках!

Заключение
Напомним, учебный план AP Chemistry вращается вокруг шести «Больших идей», которые являются основными темами, которые охватывают более конкретные концепции, называемые «Непреходящее понимание». Ожидается, что каждый курс AP Chemistry даст учащимся навыки, необходимые им для понимания этих более широких тем, и свяжет их с базовыми фактическими знаниями о тонкостях химии.
Кроме того, эффективная программа курса содержит задания, которые позволяют учащимся освоить семь «Научных практик» , установленных руководством курса. Он также будет придерживаться правил, установленных Требованиями к учебной программе.
Несколько советов , которые я бы порекомендовал для преподавания этого курса :
№ 1: Решайте множество примеров задач в классе
№ 2: Предлагайте встроенные дополнительные сеансы помощи
№ 3: Администрирование официальных практических тестов AP
Некоторые советы , которые я бы порекомендовал студентам , которые хотят хорошо сдать экзамен по химии:
№ 1: Будьте внимательны в классе
№ 2: Задавайте вопросы и получайте помощь, если она вам нужна
№ 3: Не расслабляйтесь и не отставайте
№ 4: Используйте сборник обзоров в дополнение к материалам класса
AP Химия — это быстро развивающийся курс, который охватывает сложные концепции, но с логически отформатированной программой и совместными усилиями студентов и преподавателей курс может стать поучительным введением в фундаментальный аспект того, как устроен мир!

Что дальше?
Действительно ли AP Chemistry так сложно, как думают некоторые? Прочтите эту статью для подробного изучения уровня сложности курса (и экзамена).
Нужна помощь в подготовке к выпускному экзамену? Ознакомьтесь с моим лучшим учебным пособием по химии AP!
Нужна помощь по конкретным темам химии? У нас есть статьи, охватывающие все: от атомной модели Бора и трендов атомного радиуса до балансировки химических уравнений и семи сильных кислот.

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или свой результат ACT на 4 балла? Для каждого теста мы составили руководство по пяти основным стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Скачать бесплатно прямо сейчас:

Справочник по воде. Источники воды, примеси и химия
Обильные запасы пресной воды необходимы для развития промышленности. Огромные количества требуются для охлаждения продуктов и оборудования, для технологических нужд, для питания котлов, для хозяйственно-питьевого водоснабжения.
ПЛАНЕТАРНЫЙ ВОДЯНОЙ ЦИКЛ
Промышленность является небольшим участником глобального круговорота воды. Конечное количество воды на планете участвует в сложнейшей схеме рециркуляции, предусматривающей ее повторное использование. Эта рециркуляция воды называется «гидрологическим циклом» (см. рис. 1-1).
Испарение под действием солнечного света переводит воду из жидкого состояния в газообразное. Вода может конденсироваться в облаках, когда температура в верхних слоях атмосферы падает. Ветер переносит воду на большие расстояния, прежде чем выпустить ее в виде осадков. Когда вода конденсируется и падает на землю, она поглощает газы из окружающей среды.Это основная причина кислотных дождей и кислотных снегов.
ВОДА КАК РАСТВОРИТЕЛЬ
Чистая вода (h30) бесцветна, не имеет вкуса и запаха. Он состоит из водорода и кислорода. Поскольку вода загрязняется веществами, с которыми она вступает в контакт, она недоступна для использования в чистом виде. В какой-то степени вода может растворять все природные вещества на земле. Из-за этого свойства воду называют «универсальным растворителем». «Хотя растворяющая способность воды полезна для человечества, растворяющая способность воды может представлять серьезную угрозу для промышленного оборудования. Реакции коррозии вызывают медленное растворение металлов водой. воды, так как ее температура различна.Контроль коррозии и накипи является основным направлением технологии очистки воды.
ПРИМЕСИ В ВОДЕ
Примеси воды включают растворенные и взвешенные твердые вещества.Гидрокарбонат кальция является растворимой солью. Раствор бикарбоната кальция прозрачен, потому что кальций и бикарбонат присутствуют в виде ионов атомарного размера, которые недостаточно велики, чтобы отражать свет. Некоторые растворимые минералы придают раствору окраску. Растворимые соли железа образуют бледно-желтые или зеленые растворы; некоторые соли меди образуют растворы интенсивного синего цвета. Хотя эти растворы окрашены, они прозрачны. Взвешенные вещества – это вещества, не полностью растворимые в воде и присутствующие в виде частиц. Эти частицы обычно придают воде видимую мутность. Растворенные и взвешенные вещества присутствуют в большинстве поверхностных вод. Морская вода очень богата растворимым хлоридом натрия; взвешенный песок и ил делают его слегка мутным. Обширный перечень растворимых и взвешенных примесей, обнаруженных в воде, приведен в Таблице 1-1.
Таблица 1-1. Общие примеси в пресной воде.
катионит
Учредительный
Химическая формула
Вызванные трудности
Средства лечения
Мутность не выражается в анализе как единицы придает воде неприглядный вид; отложения в водопроводах, технологическом оборудовании и т.д.; мешает большинству технологических процессов коагуляция, отстаивание и фильтрация
Твердость соли кальция и магния в пересчете на CaCO ₃ главный источник накипи в теплообменном оборудовании, котлах, трубопроводах и т. п.; образует с мылом творог, препятствует окрашиванию и т. д. умягчение; деминерализация; внутрикотельная водоподготовка; поверхностно-активные вещества
Щелочность
бикарбонат (HCO ₃ ^—), карбонат (CO ₃ ^2-) и гидроксид (OH ^—), выраженный как CaCO ₃
пена и унос твердых частиц с паром; охрупчивание котельной стали; бикарбонат и карбонат производят CO ₂ в паре, источник коррозии в конденсатопроводах известковое и известково-содовое умягчение; кислотная обработка; умягчение водородным цеолитом; деминерализация декальцинация анионообменом
Свободная минеральная кислота H ₂ SO ₄ , HCI.и т. д., выраженный как CaCO ₃ коррозия нейтрализация щелочами
Двуокись углерода СО ₂ коррозия в водопроводах, особенно паропроводах и конденсатопроводах аэрация, деаэрация, нейтрализация щелочами
РН концентрация ионов водорода определяется как: рН варьируется в зависимости от кислотности или щелочности твердых веществ в воде; большинство природных вод имеют рН 6.0–8,0 pH может быть увеличен щелочами и уменьшен кислотами
Сульфат SO ₄ ^2- увеличивает содержание твердых веществ в воде, но само по себе обычно незначительно, соединяется с кальцием с образованием накипи сульфата кальция деминерализация, обратный осмос, электродиализ, выпаривание
Хлорид Класс ^— увеличивает содержание твердых частиц и повышает коррозионную активность воды деминерализация, обратный осмос, электродиализ, выпаривание
Нитрат НЕТ ₃ ^— увеличивает содержание твердых веществ, но обычно не имеет большого значения в промышленности: высокие концентрации вызывают метгемоглобинемию у младенцев; полезен для контроля охрупчивания металла котла деминерализация, обратный осмос, электродиализ, выпаривание
Фтор Ф ^— причина крапчатости эмали зубов; также используется для борьбы с кариесом: обычно не имеет промышленного значения адсорбция гидроксидом магния, фосфатом кальция или костной сажей; коагуляция квасцов
Натрий № ⁺ увеличивает содержание твердых частиц в воде: в сочетании с OH ^— вызывает коррозию в котлах при определенных условиях деминерализация, обратный осмос, электродиализ, выпаривание
Силикагель SiO ₂ накипь в котлах и системах охлаждающей воды; нерастворимые отложения на лопатках турбины из-за испарения кремнезема Удаление горячим и теплым способом солями магния; адсорбция высокоосновными анионообменными смолами в сочетании с деминерализацией, обратным осмосом, выпариванием
Железо Fe ²⁺ (железо)
Fe ³⁺ (железо) обесцвечивает воду при осаждении; источник отложений в водопроводах, котлах.и т.д.; мешает окрашиванию, дублению, изготовлению бумаги и т. д. аэрация; коагуляция и фильтрация; размягчение извести; катионный обмен; контактная фильтрация; поверхностно-активные вещества для удержания железа
Марганец Мн ²⁺ то же, что железо то же, что железо
Алюминий АИ ³⁺ обычно присутствует в результате переноса хлопьев из осветлителя; может вызывать отложения в системах охлаждения и способствовать образованию сложных накипей в котлах улучшенная работа осветлителя и фильтра
Кислород О ₂ коррозия водопроводов, теплообменного оборудования, котлов, обраток и т.д. деаэрация; сульфит натрия; ингибиторы коррозии
Сероводород Н ₂ Ю причина запаха «тухлых яиц»; коррозия аэрация; хлорирование; высокоосновный анионообменник
Аммиак НХ ₃ коррозия сплавов меди и цинка за счет образования комплексного растворимого иона с водородным цеолитом; хлорирование; деаэрация
Растворенные твердые вещества нет относится к общему количеству растворенного вещества, определенному путем выпаривания; высокие концентрации нежелательны из-за вмешательства в процесс и как причина пенообразования в котлах умягчение извести и катионообмен водородным цеолитом; деминерализация, обратный осмос, электродиализ, выпаривание
Взвешенные вещества нет относится к количеству нерастворенного вещества, определенному гравиметрически; отложения в теплообменном оборудовании, котлах, водопроводах и т.д. просадка; фильтрация, обычно предшествующая коагуляции и отстаиванию
Всего твердых веществ нет относится к сумме растворенных и взвешенных твердых частиц, определенной гравиметрически см. «Растворенные твердые вещества» и «Взвешенные вещества»
Поверхностные воды
Окончательный ход дождя или таяния снега зависит от характера местности, по которой он течет. На участках, состоящих из плотно утрамбованной глины, в землю проникает очень мало воды.В этих случаях вода образует «сток». Сток скапливается в ручьях и реках. Реки впадают в заливы и эстуарии, и вода в конечном итоге возвращается в море, завершая одну из основных фаз гидрологического цикла, показанную на рис. 1-1.
Когда вода стекает по поверхности, она взбалтывает и взвешивает частицы песка и почвы, создавая ил в поверхностных водах. Кроме того, потоки размывают каменистые поверхности, образуя больше песка. По мере того, как поверхностные воды стекают по камням, они аэрируются.Сочетание кислорода, неорганических питательных веществ, вымываемых из почвы, и солнечного света поддерживает большое разнообразие форм жизни в воде, включая водоросли, грибы, бактерии, мелких ракообразных и рыб.
Часто русла рек обсажены деревьями, а водосборы, питающие реки, покрыты лесом. Листья и сосновые иголки составляют большой процент биологического содержания воды. После растворения в воде этот материал становится основной причиной загрязнения ионообменной смолы, используемой при очистке воды.
Физические и химические характеристики загрязнения поверхностных вод значительно изменяются с течением времени. Внезапный шторм может вызвать резкое краткосрочное изменение состава воды. В течение более длительного периода времени химический состав поверхностных вод меняется в зависимости от сезона. В периоды обильных осадков наблюдается высокий сток. Это может иметь благоприятное или неблагоприятное влияние на характеристики воды в зависимости от геохимии и биологии местности.
Химический состав поверхностных вод также меняется в зависимости от многолетних или многолетних циклов засухи и дождей.Продолжительные периоды засухи серьезно сказываются на наличии воды для промышленного использования. Там, где реки впадают в океан, попадание соленой воды вверх по реке в периоды засухи создает дополнительные проблемы. Промышленные пользователи должны учитывать изменчивость поверхностных вод при проектировании водоочистных сооружений и программ.
Подземные воды
Вода, падающая на пористую почву, такую как песок или супесь, стекает или просачивается в землю.В этих случаях вода сталкивается с большим разнообразием минеральных видов, расположенных в сложных слоях или пластах. Полезные ископаемые могут включать гранит, гнейс, базальт и сланец. В некоторых случаях под непроницаемой глиной может находиться слой очень проницаемого песка. Вода часто следует сложному трехмерному пути в земле. Наука о гидрологии подземных вод включает в себя отслеживание этих движений воды.
Таблица 1-2. Сравнение характеристик поверхностных и подземных вод.
Характеристика
Поверхностные воды
Грунтовые воды
Мутность высокий низкий
Растворенные минералы низкий-умеренный высокий
Биологическое содержание высокий низкий
Временная изменчивость очень высокий низкий
В отличие от поверхностных источников, подземные воды относительно свободны от взвешенных загрязняющих веществ, поскольку они фильтруются по мере продвижения через пласты.Фильтрация также удаляет большую часть биологических загрязнений. Некоторые подземные воды с высоким содержанием железа содержат сульфатредуцирующие бактерии. Они являются источником загрязнения и коррозии в промышленных системах водоснабжения.
Химический состав подземных вод имеет тенденцию быть очень стабильным с течением времени. Подземные воды могут содержать нежелательный уровень твердых частиц, образующих накипь, но из-за их довольно стабильного химического состава их можно эффективно очищать.
Минеральные реакции: когда грунтовые воды сталкиваются с различными минералами, они растворяются в соответствии с их характеристиками растворимости.В некоторых случаях происходят химические реакции, повышающие растворимость минералов.
Хорошим примером является реакция подземных вод с известняком. Вода, просачивающаяся с поверхности, содержит атмосферные газы. Одним из таких газов является углекислый газ, который при растворении в воде образует угольную кислоту. Разложение органического вещества под поверхностью — еще один источник углекислого газа. Известняк представляет собой смесь карбонатов кальция и магния. Минерал, являющийся основным, мало растворим в нейтральной воде.Слабокислая подземная вода реагирует с основным известняком в реакции нейтрализации, в результате которой образуются соль и вода нейтрализации. Соль, образующаяся в результате реакции, представляет собой смесь бикарбонатов кальция и магния. Оба бикарбоната хорошо растворимы. Эта реакция является источником наиболее распространенных проблем с отложениями и коррозией, с которыми сталкиваются промышленные пользователи. Кальций и магний (жесткость) образуют накипь на поверхностях теплопередачи, если грунтовые воды не очищаются перед использованием в промышленных системах охлаждения и котлах.При использовании питательной воды для котлов термическое разложение бикарбоната в котле приводит к высокому уровню двуокиси углерода в системах возврата конденсата. Это может вызвать сильную коррозию системы.
По своей структуре известняк пористый. То есть он содержит небольшие отверстия и каналы, называемые «междоузлиями». Большое образование известняка может содержать в своей структуре огромное количество грунтовых вод. Известняковые образования, которые содержат такое большое количество воды, называются водоносными горизонтами. Этот термин происходит от латинских корней, означающих водоносность.
Если в известняковом водоносном горизонте пробурить скважину, вода может непрерывно браться в течение десятилетий и использоваться для бытовых и промышленных нужд. К сожалению, вода очень жесткая из-за реакций нейтрализации/растворения, описанных выше. Это требует обширной очистки воды для большинства применений.
ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ
Необходимо провести многочисленные химические тесты, чтобы обеспечить эффективный контроль программы водоподготовки. Большинство этих тестов подробно рассматриваются в главах 39–71.Из-за их важности во многих системах здесь также обсуждаются три теста: рН, щелочность и кремнезем.
pH-контроль
Хороший контроль pH необходим для эффективного контроля отложений и коррозии во многих системах водоснабжения. Поэтому важно иметь хорошее представление о значении рН и факторах, которые на него влияют.
Чистый h3O существует как равновесие между кислотными частицами H+ (более правильно выражаемыми как протонированная молекула воды, ион гидроксония, h40+) и гидроксильным радикалом OH-.В нейтральной воде концентрация кислоты равна концентрации гидроксила, и при комнатной температуре они оба присутствуют в количестве 10-7 грамм-эквивалентов (или молей) на литр.
Функция «p» используется в химии для работы с очень маленькими числами. Это отрицательный логарифм выражаемого числа. Говорят, что вода, которая содержит 10-7 грамм-эквивалентов на литр ионов водорода, имеет pH 7. Таким образом, нейтральный раствор имеет pH 7. В таблице 1-3 приведены концентрации H+ по 14 порядкам величины.По мере ее изменения концентрация ОН- также должна изменяться, но в противоположном направлении, чтобы произведение этих двух величин оставалось постоянным.
Таблица 1-3. Отношения рН.
pH ^a
H ⁺ Концентрация Экспоненциальное обозначение, г-моль/л
H ⁺ Концентрация, нормальность
OH ^— Концентрация, нормальность
OH ^— Концентрация, экспоненциальное обозначение, г-моль/л
рОН ^—
  0
10 ⁰
1 0.00000000000001
10 ^-14
14
  1
10 ^-1
0,1 0,0000000000001
10- ^-13
13
  2
10 ^-2
0,01 0,000000000001
10- ^-12
12
  3
10 ^-3
0.001 0,00000000001
10 ^-11
11
  4
10 ^-4
0,0001 0,0000000001
10 ^-10
10
  5
10 ^-5
0,00001 0,000000001
10 ^-9
9
  6
10 ^-6
0.000001 0,00000001
10 ^-8
8
  7
10 ^-7
0,0000001 0,0000001
10 ^-7
7
  8
10 ^-8
0,00000001 0,000001
10 ^-6
6
  9
10 ^-9
0.000000001 0,00001
10 ^-5
5
10
10 ^-10
0,0000000001 0,0001
10 ^-4
4
11
10 ^-11
0,00000000001 0,001
10 ^-3
3
12
10 ^-12
0.000000000001 0,01
10 ^-2
2
13
10 ^-13
0,0000000000001 0,1
10 ^-1
1
14
10 ^-14
0,00000000000001 1
10 ⁰
0
^и pH+pOH=14.
Путаница в отношении pH возникает из двух источников:
обратный характер функции
шкала pH-метра
Важно помнить, что по мере увеличения концентрации кислоты значение pH уменьшается (см. Таблицу 1-4).
Таблица 1-4. Сравнительные уровни pH обычных растворов.
12 OH – щелочность 500 ppm в виде CaCO ₃
11 OH – щелочность 50 ppm в виде CaCO ₃
Колумбус.OH, питьевая вода, ^a
10 OH – щелочность 5 ppm в виде CaCO ₃
  9 стоки сильноосновных анионообменников
  8 Конечная точка фенолфталеина
  7 нейтральная точка при 25 °C
  6 Weymouth, NIA, питьевая вода, ^a
  5 Конечная точка метилового оранжевого
  4 FMA 4 части на миллион как CaCO ₃
  3 FMA 40 ppm в виде CaCO ₃
Сточные воды сильнокислотного катионита
  2 FMA 400 частей на миллион как CaCO ₃
^a Экстремальные значения рН питьевой воды
Измеритель pH может быть источником путаницы, поскольку шкала pH на измерителе является линейной и простирается от 0 до 14 с равными приращениями.Поскольку рН представляет собой логарифмическую функцию, изменение на 1 единицу рН соответствует 10-кратному изменению концентрации кислоты. Снижение pH на 2 единицы соответствует 100-кратному изменению концентрации кислоты.
Щелочность
Тесты на щелочность используются для контроля процессов умягчения извести и соды и продувки котлов, а также для прогнозирования возможности образования кальциевых отложений в системах охлаждающей воды. Для большинства систем водоснабжения важно распознавать источники щелочности и поддерживать надлежащий контроль щелочности.
Углекислый газ растворяется в воде в виде газа. Растворенный диоксид углерода реагирует с молекулами растворяющей воды и образует угольную кислоту по следующей реакции:
CO2    + h3O    = h3CO3
Образуется лишь незначительное количество угольной кислоты, но она достаточно кислая, чтобы понизить pH с нейтральной точки 7. Угольная кислота является слабой кислотой, поэтому она не снижает pH ниже 4,3. Однако этот уровень достаточно низок, чтобы вызвать значительную коррозию металлов системы.
Если начальную загрузку CO2 поддерживать постоянной, а pH повышать, происходит постепенное превращение в бикарбонат-ион HCO3-. Это показано на рис. 1-2.
Преобразование завершается при рН 8,3. Дальнейшее повышение pH вызывает второе превращение в карбонат, CO32-. Три вида угольной кислоты, бикарбонат и карбонат могут быть преобразованы из одного в другой путем изменения рН воды.
Колебания pH можно уменьшить путем «буферизации» путем добавления кислоты (или щелочи).Когда в воду, содержащую карбонаты/бикарбонаты, добавляют кислоту (или щелочь), pH системы не изменяется так быстро, как в чистой воде. Большая часть добавленной кислоты (или каустика) расходуется по мере того, как изменяется соотношение карбонат/бикарбонат (или бикарбонат/угольная кислота).
Щелочность — это способность природной воды нейтрализовать кислоту (т. е. уменьшать понижение pH, ожидаемое от сильной кислоты, за счет упомянутого выше буферного механизма). Путаница возникает из-за того, что щелочные условия pH существуют при pH выше 7, тогда как щелочность в природной воде существует при pH выше 4.4.
Щелочность измеряется двойным титрованием; кислоту добавляют к образцу до конечной точки фенолфталеина (pH 8,3) и конечной точки метилового оранжевого (pH 4,4). Титрование до конечной точки фенолфталеина (р-щелочность) измеряет ОН- и 1/2 СО32-; титрование до конечной точки метилового оранжевого (M-щелочность) измеряет OH ^—, CO ₃ ^2- и HCO ₃ .
Силикагель
При неправильном контроле кремнезем образует хорошо изолирующие, трудно удаляемые отложения в системах охлаждения, котлах и турбинах.Понимание некоторых возможных вариаций в тестировании силикагеля очень ценно.
Большинство солей, хотя и присутствуют в виде сложных кристаллических структур в твердой фазе, в растворе принимают довольно простые ионные формы. Кремнезем даже в растворе имеет сложную структуру.
Кремнезем существует в широком диапазоне структур, от простого силиката до сложного полимерного материала. Полимерная структура может сохраняться при растворении материала в поверхностных водах.
Размер кремнеземного полимера может быть значительным, вплоть до коллоидного состояния.Коллоидный кремнезем редко присутствует в подземных водах. Чаще всего он присутствует в поверхностных водах в периоды высокого стока.
Полимерная форма кремнезема не дает окраски в стандартном колориметрическом тесте на основе молибдата для кремнезема. Эта форма кремнезема называется «нереактивной». Полимерная форма кремнезема не является термически стабильной и при нагревании в котле превращается в основной силикатный мономер, вступающий в реакцию с молибдатом.
В результате анализ содержания молибдата в питательной воде котла может выявить небольшое количество кремнезема или его отсутствие, в то время как измерения продувки котла показывают уровень содержания кремнезема выше контрольных пределов.Высокое содержание кремнезема в котловой воде и низкие значения питательной воды часто являются первым признаком присутствия коллоидного кремнезема в подпитке.
Одним из методов выявления проблем, связанных с коллоидным кремнеземом, является использование атомной эмиссии или абсорбции для измерения содержания кремнезема в питательной воде. Этот метод, в отличие от химии молибдатов, измеряет общее содержание кремнезема независимо от степени полимеризации.
Узнайте больше о различных отраслях промышленности, обслуживаемых различными решениями SUEZ по очистке промышленных вод.
Рис. 1-1.Глобальный водный цикл. (Источник: Геологическая служба США)
Икс
Рис. 1-2. Распределение угольной кислоты, бикарбоната и карбоната в зависимости от pH.
Икс
.