Содержание

Тест по пьесе "А.Н. Островского «Свои люди

Тест по пьесе А.Н. Островского «Свои люди - сочтемся»

1 вариант

  1. Первоначальное название комедии:

А) «Банкрот»

Б) «Банкир»

В) «Подлец»

2. Олимпиаду Самсоновну в комедии называют:

А) Липочка

Б) Душенька

3. Имя Подхалюзина:

А) Елизар

Б) Лазарь

В) Лука

4. Ключницу в доме Большова звали

А) Аграфена Кондратьевна

Б) Устинья Наумовна

В) Фоминична

5. Сысой Псоич Рисположенский – это

А) стряпчий

Б) приказчик

В) повар

6. За кого мечтала выйти замуж Липочка?

А) за стряпчего

Б) за приказчика

В) за купца

Г) за военного

7. Кто в комедии объявил себя банкротом?

А) Тишка

Б) Большов

В) Подхалюзин

8. Для чего?

А) чтобы не платить кредиторам

Б) чтобы не попасть в долговую яму

В) чтобы погасить все долги

9. Какому герою комедии принадлежат эти слова: «Знаешь, Лазарь, Иуда – ведь он тоже Христа за деньги продал, как мы совесть за деньги продаем…»

А) Подхалюзину

Б) Большову

В) Аграфене Кондратьевне

Г) Рисположенскому

10. Кто из героев в конце произведения оказался в долговой яме?

А) Большов

Б) Рисположенский

В) Подхалюзин

Тест по пьесе А.Н. Островского «Свои люди - сочтемся»

2 вариант

1. Кого в своей пьесе высмеивает Островский?

А) купечество

Б) дворянство

В) крестьянство

2. Дочь Большова зовут:

А) Аграфена Кондратьевна

Б) Олимпиада Самсоновна

В) Устинья Наумовна

3. Подхалюзин –это

А) стряпчий

Б) приказчик

В) купец

4. На кого переписал все свое имущество Большов?

А) На Рисположенского

Б) На Аграфену Кондратьевну

В) На Липочку

Г) На Подхалюзина

5. Сваху в комедии звали

А) Устинья Наумовна

Б) Фоминична

В) Аграфена Кондратьевна

6. Кому принадлежат эти слова: « Какое приятное занятие эти танцы! Ведь уж как хорошо! Что может быть прелестнее!»

А) Липочке

Б) Фоминичне

В) Аграфене Кондратьевне

7. За кого вышла замуж Олимпиада Самсоновна?

А) за купца

Б) за стряпчего

В) за приказчика

8. С кем ассоциируется Подхалюзин?

А) с подхалимом

Б) с обманщиком

В) с миллионщиком

9. Какому герою грозит ссылка в Сибирь?

А) Подхалюзину

Б) Рисположенскому

В) Большову

10. Кто из героев обвел всех вокруг пальца?

А) Большов

Б) Тишка В) Липочка

Г) Устинья Наумовна Д) Подхалюзин

Маркова Анна Павловна

МОУ "Средняя общеобразовательная школа №30 иммени Н.Н. Колокольцова"

учитель русского языка и литературы

Тест по пьесе А.Н. Островского "Свои люди-сочтемся"

А.Н.Островский "Свои люди-сочтёмся!" | Тест по литературе (10 класс) по теме:

                        ТЕСТ   ПО  ПЬЕСЕ А.Н.ОСТРОВСКОГО

                                “СВОИ ЛЮДИ - СОЧТЕМСЯ!”

1. В каком журнале была опубликована пьеса?

а) В “Библиотеке для чтения”; б) в “Современнике”; в) в “Москвитянине”.

2. Назовите жанр произведения.

а) Драма; б) комедия; в) трагедия.

3. Что возмущало Липочку?

а) Необразованность; б) скупость; в) пошлость.

4. За что Сысоя Псоича Рисположенского вынудили уйти в отставку?

а) За пьянство; б) за халатность; в) за взяточничество.

5. Что для Самсона Силыча Большова прежде всего?

а) Счастье дочери; б) закон; в) барыш.

6. Отчего у Сысоя Псоича руки тряслись?

а) От страха; б) от волнения; в) от заботы.

7. Сколько лет Липочке?

а) 17; б) 18; в) 22.

8. Почему Большов объявляет себя банкротом?

а) Не хочет возвращать долги; б) разорился.

9. Чего не занимать Подхалюзину?

а) Денег; б) добродетели; в) ума.

10. Что у Аграфены Кондратьевны стоит дешево?

а) Наряд; б) слезы; в) коляска.

11. За кого мечтала выйти замуж Липочка?

а) За военного; б) за купца; в) за студента.

12. Чего не умел Подхалюзин?

а) Танцевать; б) думать; в) лицемерить.

13. Что обещал Подхалюзин, женившись на Липочке?

а) Спеть; б) уехать; в) прыгнуть.

14. Кому из персонажей пьесы принадлежат слова: “Сама себя раба бьет, коли не чисто жнет!”?

а) Фоминишне; б) Большову; в) Устинье Наумовне.

15. К чьему суду прибегнул стряпчий?

а) Квартального; б) публики; в) пристава.

16. Сколько детей у Сысоя Псоича?

а) Четверо; б) пятеро; в) семеро.

17. Критическую статью “Темное царство” написал:

а) Н.А.Добролюбов; б) А.А.Григорьев; в) А.П.Валагин.

18. Кто сказал об А.Н.Островском: “Что за прелесть “Банкрут”! Это наш русский “Тартюф”, и он не уступит своему старшему брату в достоинстве правды, силы, энергии. Ура! У нас рождается новая театральная литература!”?

а) И.А.Гончаров; б) Л.Н.Толстой; в) Е.П.Ростопчина.


                                Ключи (ответы на тест):

1 в;

2 б;

3 а - д. I, явл. 1,2;

4 б - д. I, явл. 9;

5 в - д. I, явл. 11;

6 в - д. II, явл. 5;

7 б - д. II, явл. 6;

8 а - д. II, явл. 10;

9 в - д. II, явл. 10;

10 б - д. III, явл. 2;

11 а - д. III, явл. 3;

12 а - д. IV, явл. 1;

13 в - д. IV, явл. 2;                                                

14 б - д. IV, явл. 4;                                                Итоги:

15 б - д.IV, явл. 5;                                        “ 5 “ - 18 ответов;

16 а - д.IV, явл. 5;                                        “ 4 “ - 13-17 ответов;

17 а;                                                        “ 3 “ - 10-12 ответов;

18 в.                                                        “ 2 “ - меньше 9 ответов.

        

Тест с ответами: “Свои люди – сочтемся” А.Н.Островский

1. В каком году Островский написал пьесу «Свои люди – сочтемся»:
а) 1849 +
б) 1829
в) 1839

2. В рамках какого литературного направления написана пьеса «Свои люди – сочтемся»:
а) натурализм
б) реализм +
в) классицизм

3. Из скольких действий состоит пьеса «Свои люди – сочтемся»:
а) 5
б) 3
в) 4 +

4. О ком из героев идет речь в цитате: «Коли им что попало в голову, уж ничем не выбьешь оттедова»:
а) о Большове +
б) о Подхалюзине
в) о Липочке

5. Почему Липочка боялась оконфузиться перед будущим мужем:
а) она давно не играла на фортепьяно
б) ее платья были недостаточно модными
в) она давно не танцевала +

6. Какого жениха хотела Липочке ее мать:
а) военного
б) купца +
в) дворянина

7. О ком из героев идет речь в цитате: «он малый с понятием, да и капиталец есть»:

а) о Рисположенском
б) о Большове
в) о Лазаре Елизарыче +

8. Почему расстроилось сватовство Липочки и найденного ей жениха благородного происхождения:
а) Лазарь заплатил свахе, чтобы она расстроила сватовство +
б) Липочка в тайне ото всех сбежала с Подхалюзиным
в) Большов пригрозил свахе, что если она не расстроит сватовство, он распространит о ней слухи

9. Кому из героев пьесы принадлежат слова: «Мы будем жить сами по себе, а они сами по себе. Мы заведем все по моде, а они – как хотят»:
а) Устинье Наумовне
б) Лазарю Елизарычу
в) Олимпиаде Самсоновне +

10. Кому из героев пьесы принадлежат слова: «Свои люди – сочтемся!»:
а) Самсону Силычу
б) Лазарю Елизарычу +
в) Сысою Псоичу

11. Зачем Большов приходил к Подхалюзину после того как Лазарь женился на Липочке:
а) с просьбой уплатить по кредитам +
б) одолжить лошадей для поездки в деревню
в) с просьбой вернуть переписанный на него дом

12. Жизнь и нравы какой социальной группы осмеивает Островский в комедии «Свои люди – сочтемся»:
а) крестьянства
б) купечества +
в) дворянства

13. Первоначальное название комедии «Свои люди – сочтемся»:

а) «Банкрот» +
б) «Банкир»
в) «Подлец»

14. Олимпиаду Самсоновну в комедии называют:
а) Лапочка
б) Душенька
в) Липочка +

15. Имя Подхалюзина:
а) Лазарь +
б) Лука
в) Елизар

16. Ключницу в доме Большова звали:
а) Аграфена Кондратьевна
б) Фоминична +
в) Устинья Наумовна

17. Сысой Псоич Рисположенский – это:
а) приказчик
б) повар
в) стряпчий +

18. Кто в комедии объявил себя банкротом:
а) Подхалюзин
б) Большов +
в) Тишка

19. Для чего он объявил себя банкротом:
а) чтобы не попасть в долговую яму
б) чтобы погасить все долги
в) чтобы не платить кредиторам +

20. Какому герою комедии принадлежат эти слова: «Знаешь, Лазарь, Иуда – ведь он тоже Христа за деньги продал, как мы совесть за деньги продаем…»:
а) Аграфене Кондратьевне
б) Большову +
в) Рисположенскому

21. Кто из героев в конце произведения оказался в долговой яме:
а) Большов +
б) Подхалюзин
в) Рисположенский

22. Дочь Большова зовут:
а) Устинья Наумовна
б) Олимпиада Самсоновна +
в) Аграфена Кондратьевн

23. Подхалюзин – это:
а) стряпчий
б) купец
в) приказчик +

24. На кого переписал все свое имущество Большов:
а) на Рисположенского
б) на Подхалюзина +
в) на Аграфену Кондратьевну

25. Сваху в комедии звали:
а) Фоминична
б) Аграфена Кондратьевна
в) Утинья Наумовна +

26. Кому принадлежат эти слова: « Какое приятное занятие эти танцы! Ведь уж как хорошо! Что может быть прелестнее!»:
а) Фоминичне
б) Липочке +
в) Аграфене Кондратьевне

27. За кого вышла замуж Олимпиада Самсоновна:
а) за приказчика +
б) за купца
в) за стряпчего

28. С кем ассоциируется Подхалюзин:
а) с миллионщиком
б) с обманщиком
в) с подхалимом +

29. Какому герою грозит ссылка в Сибирь:
а) Большову +
б) Рисположенскому
в) Подхалюзину

30. Кто из героев обвел всех вокруг пальца:
а) Большов
б) Подхалюзин +
в) Тишка

Викторина по комедии Свои люди — сочтёмся - пройти тест онлайн - игра - вопросы с ответами

Мой результат

Тест онлайн

Нашли ошибку? Выделите ошибку и нажмите Ctrl+Enter

Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»

1. 

Как зовут дочь купца Большакова?

2. 

О каком муже мечтает Олимпиада?

3. 

С чем связаны участившиеся случаи банкротства в городе?

4. 

Зачем Большаков переписал все свое имущество на Лазаря?

5. 

С каким условием Олимпиада соглашается выйти замуж за Лазаря?

6. 

Как ведет себя Лазарь, когда мать Липочки приходит за деньгами на содержание себя и мужа?

7. 

Как ведет себя Липочка после того, как Лазарь отказывается выплачивать долги ее отца?

8. 

Кто обвиняет Подхолюзина в мошенничестве по отношению к Большакову?

9. 

Что отвечает Лазарь на выпады Рисположенского?

10. 

Какие планы на будущее строят Лазарь и Липочка?

Новое и Интересное на портале

Тест к уроку литературы в 10 классе по пьесе А.Н. Островского "Свои люди

ТЕСТ   ПО  ПЬЕСЕ А.Н.ОСТРОВСКОГО “СВОИ ЛЮДИ - СОЧТЕМСЯ!”

Подготовила учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №21 г. Белгорода

Олейник Наталья Юрьевна

  • 1. В каком журнале была опубликована пьеса?
  • а) В “Библиотеке для чтения”;

б) в “Современнике”; в) в “Москвитянине”.

  • 2. Назовите жанр произведения.
  • а) Драма; б) комедия; в) трагедия.
  • 3. Что возмущало Липочку?
  • а) Необразованность; б) скупость;

в) пошлость.

  • 4. За что Сысоя Псоича Рисположенского вынудили уйти в отставку?
  • а) За пьянство; б) за халатность;

в) за взяточничество.

  • 5. Что для Самсона Силыча Большова прежде всего?
  • а) Счастье дочери; б) закон; в) барыш.
  • 6. Отчего у Сысоя Псоича руки тряслись?
  • а) От страха; б) от волнения; в) от заботы.
  • 7. Сколько лет Липочке?
  • а) 17; б) 18; в) 22.
  • 8. Почему Большов объявляет себя банкротом?
  • а) Не хочет возвращать долги; б) разорился.
  • 9. Чего не занимать Подхалюзину?
  • а) Денег; б) добродетели; в) ума.
  • 10. Что у Аграфены Кондратьевны стоит дешево?
  • а) Наряд; б) слезы; в) коляска.
  • 11. За кого мечтала выйти замуж Липочка?
  • а) За военного; б) за купца; в) за студента.
  • 12. Чего не умел Подхалюзин?
  • а) Танцевать; б) думать; в) лицемерить.
  • 13. Что обещал Подхалюзин, женившись на Липочке?
  • а) Спеть; б) уехать; в) прыгнуть.
  • 14. Кому из персонажей пьесы принадлежат слова: “Сама себя раба бьет, коли не чисто жнет!”?
  • а) Фоминишне; б) Большову;

в) Устинье Наумовне.

  • 15. К чьему суду прибегнул стряпчий?
  • а) Квартального; б) публики; в) пристава.
  • 16. Сколько детей у Сысоя Псоича?
  • а) Четверо; б) пятеро; в) семеро.
  • 17. Кто сказал об А.Н.Островском: “Что за прелесть “Банкрут”! Это наш русский “Тартюф”, и он не уступит своему старшему брату в достоинстве правды, силы, энергии. Ура! У нас рождается новая театральная литература!”?
  • а) И.А.Гончаров; б) Л.Н.Толстой;

в) Е.П.Ростопчина.

  • 1 в;
  • 2 б;
  • 3 а - д. I, явл. 1,2;
  • 4 б - д. I, явл. 9;
  • 5 в - д. I, явл. 11;
  • 6 в - д. II, явл. 5;
  • 7 б - д. II, явл. 6;
  • 8 а - д. II, явл. 10;
  • 9 в - д. II, явл. 10;
  • 10 б - д. III, явл. 2;
  • 11 а - д. III, явл. 3;
  • 12 а - д. IV, явл. 1;
  • 13 в - д. IV, явл. 2;                                                
  • 14 б - д. IV, явл. 4;                                                Итоги:
  • 15 б - д.IV, явл. 5;                                        “ 5 “ - 18 ответов;
  • 16 а - д.IV, явл. 5;                                        “ 4 “ - 13-17 ответов;                                                      “ 3 “ - 10-12 ответов;
  • 17 в.                                                        “ 2 “ - меньше 9 ответов.

Тест с ответами по теме: «Биография А.Н. Островского»

1) Когда родился А.Н. Островский?
а) 3 (16) мая 1823 года;
б) 5 (18) апреля 1823 года;
в) 31 мая (12 апреля) 1823 года;+
г) 1 (14) сентября 1823 года.

2) В каком городе родился А.Н. Островский?
а) в Петебурге;
б) в Казани;
в) в Нижнем Новгороде;
г) в Москве.+

3) На какой улице прошло детство А.Н. Островского?
а) на Выборгской стороне;
б) на улице Гороховой;
в) на Московской;
г) на Малой Ордынке.+

4) С точки зрения сословной принадлежности А.Н.Островский?
а) мещанин;
б) разночинец;+
в) дворянин;
г) крестьянин.

5) Кем по образованию был отец А.Н. Островский?
а) врач;
б) инженер;
в) актер;
г) священнослужитель.+

6) Когда отец А.Н. Островского, дослужившись до коллежского асессора, был удостоен дворянства?
а) в 1839 году;+
б) в 1840 году;
в) в 1841 году;
г) в 1842 году.

7) В каком возрасте А.Н. Островский лишился матери?
а) 5 лет;
б) 8 лет;+
в) 10 лет;
г) 13 лет.

8) В какое учебное заведение поступил А.Н. Островский в 1835 году?
а) Московский университет;
б) 1-я Московская губернская гимназия;+
в) Московский университетский благородный пансион;
г) Московское училище.

9) Какой университет окончил А.Н. Островский?
а) Петербургский;
б) Московский;+
в) Казанский;
г) Саратовский.

10) В каком году А.Н. Островский завершил обучение в университете?
а) в 1838;
б) в 1839;
в) в 1840;+
г) в 1841.

11) По образованию А.Н. Островский был:
а) филологом;
б) врачом;
в) юристом;+
г) историком.

12) Кто их членов семьи мечтал о том, чтобы А.Н. Островский стал юристом?
а) мать;
б) отец;+
в) бабушка;
г) дедушка.

13) К какому роду литературы относятся произведения А.Н. Островского?
а) эпос;
б) лирика;
в) драма;+
г) комедия.

14) Быт какого сословия А.Н. Островский отразил в своих произведениях?
а) купцы;+
б) дворяне;
в) крестьяне;
г) мещане.

15) Первым опубликованным произведением А.Н. Островского стало:
а) «Картина семейной жизни»;+
б) «Свои люди – сочтёмся!»;
в) «Гроза»;
г) «Василиса Мелентьева».

16) После публикации какого произведения А.Н. Островский стал известен в литературных кругах?
а) «Доходное место»;
б) «Бедность – не порок»;
в) «Бесприданница»;
г) «Свои люди – сочтемся».+

17) Где была опубликована комедия А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся»?
а) в «Современнике»;
б) в «Москвитянине»;+
в) в «Отечественных записках»;
г) в «Литературной газете».

18) Какая из перечисленных пьес А.Н. Островского была первой поставлена в Малом театре?
а) «Не в свои сани не садись»;+
б) «Бедность не порок»;
в) «Правда – хорошо, а счастье лучше».

г) «Богатые невесты».

19) С какого года А.Н. Островский стал постоянным сотрудником журнала «Москвитянин»?
а) 1850;
б) 1853;
в) 1854;
г) 1856.+

20) Как называется премия, которой был удостоен А.Н. Островский?
а) Пушкинская;
б) Ломоносовская;
в) Уваровская;+
г) Демидовская.

21) В каком году А.Н. Островский стал членом-корреспондентом Петербургской академии наук?
а) в 1861 году;
б) в 1862 году;
в) в 1863 году;+
г) в 1864 году.

22) Какую из перечисленных обязанностей выполнял А.Н. Островский, руководя московскими театрами?
а) заведовал финансами;
б) отвечал за репертуар;+
в) формировал актерский состав;
г) рецензировал пьесы.

23) Куда по воле великого князя Константина Николаевича отправился А.Н. Островский?
а) на войну корреспондентом;
б) в ссылку за критику государственной власти;
в) на археологические раскопки;
г) в командировку для изучения и описания различных местностей России.+

24) Какая из перечисленных пьес перу А.Н. Островского НЕ принадлежит?
а) «Гроза»;
б) «Бесприданница»;
в) «Доходное место»;
г) «На дне».+

25) Как назывался кружок, основателем которого был А.Н. Островский?
а) Аристократический кружок;+
б) Народный кружок;
в) Крестьянский кружок;
г) Писательский кружок.

26) О какой пьесе А.Н. Островского критик Н.А. Добролюбов написал статью «Луч света в темном царстве»?
а) «Бесприданница»;
б) «Гроза»;+
в) «Бедность не порок»;
г) «Поздняя любовь».

27) Сколько лет А.Н. Островский занимался литературной и театральной деятельностью?
а) 10;
б) 20;
в) 30;
г) 40.+

28) Автором какого количества пьес является А.Н. Островский?
а) 47;+
б) 57;
в) 67;
г) 77.

29) Когда скончался А.Н. Островский?
а) 3 (16) мая 1853 года;
б) 5 (18) апреля 1873 года;
в) 2 (14) июня 1886 года;+
г) 2 (14) сентября 1886 года.

30) Жизненный путь А.Н. Островского продлился:
а) 29 лет;
б) 41 год;
в) 63 года;+
г) 78 лет.

основная идея, тема и жанр произведения Островского

Середина XIX столетия была самым плодотворным периодом в русской литературе, в том числе и для драматургии. Одним из известных представителей «золотого века» является А. Н. Островский. В своих произведениях он описывал жизнь мещанства, купечества и дворянства того времени. Анализ пьесы «Свои люди — сочтемся» будет полезен школьникам в 10 классе при подготовке к написанию сочинения.

История создания

«Свои люди — сочтемся» — это первое серьезное произведение автора, которое было написано в 1849 г. Писатель на протяжении 3 лет упорно трудился над пьесой, при этом ее название изменялось в течение всего творческого процесса: «Банкрот», «Несостоятельный должник», но Островский окончательным вариантом выбрал название «Свои люди — сочтемся».

Произведение было впервые издано в 1850 г. в газете «Москвитянин». Афористичность речи, яркость образов, реализм — это то, что привлекало современников в первой комедии Островского. Причем появление этой пьесы вызвало огромное оживление в литературных кругах, так как Александр Николаевич в ироничной форме описал актуальные проблемы общества того времени. Вполне логично, что это произведение цензура полностью запретила, а писатель после находился под негласным надзором полиции.

Постановку пьесы разрешили только после смерти царя Николая Первого в 1859 г., но с условием более «мягкой» ее версии. Комедию полностью представили в оригинальном варианте лишь в 1881 г.

В свое время иллюстрации к книге делали художник Владимир Александрович Тронов и академик Андрей Дмитриевич Гончаров, при этом последний выполнял рисунки к пьесам Островского в течение всего своего творческого пути, развивая эту тему.

«Свои люди – сочтемся», анализ пьесы Островского

Известный русский драматург Александр Николаевич Островский, получивший юридическое образование, некоторое время работал в Московском коммерческом суде, где разбирались имущественные споры между ближайшими родственниками. Этот жизненный опыт, наблюдения, знание быта и психологии мещанско-купеческого сословия и были положены в основу творчества будущего драматурга.

Первым крупным произведением Островского стала пьеса «Банкрот» (1849), позже получившая название «Свои люди – сочтемся», под которым она и ставится сейчас во всех театрах страны и мира. Однако тогда, в 1850 году, после опубликования в журнале «Москвитянин», пьеса была запрещена к постановке на сцене; более того, за написание этого произведения Островского взяли под негласный надзор полиции.

Именно это обстоятельство позже дало основание В. Ф. Одоевскому, писателю и общественному деятелю, отнести пьесу Островского к разряду русских трагедий: «Я считаю на Руси три трагедии: «Недоросль», «Горе от ума», «Ревизор». На «Банкруте» я поставил нумер четвертый». Читатели «Москвитянина» ставили пьесу Островского в один ряд с гоголевскими произведениями и даже называли купеческими «Мертвыми душами».

Что же трагического происходит в произведении, которое сам автор отнес к жанру комедии? Уже эта первая комедия демонстрирует черты поэтики, которая будет присуща всем пьесам Островского, составившим репертуар новой русской драмы: сосредоточенность на нравственной проблематике помогает не только анализировать социальные стороны жизни, но и понимать семейно-бытовые конфликты, в которых и проявляются яркие черты характера героев.

В пьесе «Банкрот» сложная композиционная структура, объединяющая описание быта наподобие очерка с напряженной интригой. Замедленная экспозиция включает нравоописательные эпизоды, помогающие читателю понять «жестокие нравы» семьи купца Большова. Небольшие стычки Липочки (дочери купца) с матерью, визиты свахи, встречи Самсона Силыча Большова с потенциальными женихами дочери – все эти сцены почти не приводят к действиям, но дают возможность проникнуть в замкнутый купеческий мир, отражающий на самом деле процессы во всем русском обществе.

Драматург выбрал сюжет, в основу которого положен распространенный в то время случай мошенничества среди купцов. Самсон Силыч занимает у своих собратьев-купцов большую сумму. А вот возвращать теперь долги ему не хочется, и он не придумывает ничего лучше, чем объявить себя банкротом – несостоявшимся должником. Свое приличное состояние (об этом говорит и фамилия Большов, и отчество Силыч) он переводит на имя своего приказчика Лазаря Подхалюзина, а для упрочения сделки отдает за него единственную дочь Олимпиаду. Большова отправляют в долговую тюрьму, но он спокоен, так как верит, что Лазарь внесет за него нужную сумму долга из полученных им денег. Да вот только «свои люди», Подхалюзин и родная дочь Липочка, не дают ему ни копейки.

В комедии молодого драматурга идет война всех против всех. Традиционный для литературы XIX века конфликт «отцов» и «детей» приобретает истинный размах: автор изображает пошлую и достойную только осмеяния купеческую среду. Поначалу ни один из героев пьесы не вызывает положительного отношения. Липочка мечтает только о женихе «из благородных» и по любому поводу спорит с матерью. Отец-самодур, сам определивший жениха дочери, оправдывает свой поступок следующими словами: «За кого велю, за того и пойдет. Мое детище: хочу с кашей ем, хочу масло пахтаю… Даром что ли я ее кормил!»

Однако поколение «отцов» в лице Самсона Силыча вызывает больше симпатий, нежели «дети». Фамилия героя от слова «большак» — то есть глава семьи. Это показательно, ведь сам он в прошлом мужик, а купец лишь в первом поколении. Став купцом, он усвоил торгашеский закон: «Не обманешь – не продашь». Большов решается на махинацию ради будущего своей дочери и искренне верит, что со стороны Липочки и ее жениха не может быть никакого подвоха, ведь они «свои люди – сочтутся». Но жизнь готовит ему жестокий урок.

Молодое поколение в пьесе представлено не в лучшем свете. Липочка говорит со свахой о просвещении и эмансипации, но даже не знает значения этих слов. Она не мечтает о равноправии или свободе личного чувства – ее идеал сводится к стремлению разбогатеть и «зажить по своей воле». Образованность для нее – всего лишь дань моде и презрение к обычаям, поэтому она предпочитает «бородастым» женихам «благородных» кавалеров.

Автор комедии, показывая «отцов» и «детей», сталкивает два купеческих поколения. Но симпатии остаются на стороне старшего – Большова. Ведь он еще верит в искренность родственных чувств и семейных отношений: свои люди сочтутся, то есть не подведут друг друга. Прозрение приходит в финале: самодур с говорящим именем Самсон становится жертвой своей же аферы. Замыслив подлог, он считает, что обмануть чужого можно, ведь не обманешь – не проживешь. Но он даже не представляет, что к нему такая философия тоже может быть применима. Доверив деньги Подхалюзину, наивный и простоватый купец остается обманутым.

Но если в Большове еще живет наивная, простодушная вера в людей, то для бывшего приказчика нет ничего святого, и он с легким сердцем разрушает последний нравственный оплот – крепость семейных уз. В нем остается лишь изворотливость и гибкость дельца-прощелыги. Прежде ему приходилось только поддакивать и угождать своему хозяину, то теперь тихий приказчик превращается в наглого и жестокого тирана. Ученик превзошел своего учителя — справедливость восстанавливается, но не по отношению к купцу.

Родная дочь в ответ на просьбу отца заплатить долги упрекает отца в том, что у него до 20 лет жила и света не видела. А потом возмущается: дескать, что ж теперь все деньги отдавать и в ситцевых платьях опять ходить? Новоиспеченный зять вообще рассуждает так: «Нельзя же нам самим ни при чем остаться. Ведь мы не мещане какие-нибудь».

Когда единственная дочь жалеет десять копеек кредиторам и с легким сердцем отправляет отца в тюрьму, происходит прозрение Большова. В нем просыпается страдающий человек, и комедия превращается в трагедию. Не случайно многие исполнители роли Большова (М. Щепкин, Ф. Бурдин) видели в образе купца поруганного детьми, обманутого и изгнанного короля Лира из одноименной трагедии Уильяма Шекспира.

Таким образом, в своей пьесе Островский показывает мир бездушных и бездуховных людей. «Отцы» живут по законам обмана, а «дети», взрослея, легко перенимают эти законы, оставаясь равнодушными к тем, кто их произвел на свет.

  • «Свои люди – сочтемся», краткое содержание по действиям пьесы Островского
  • «Бесприданница», анализ пьесы Островского
  • «Гроза», анализ пьесы Александра Островского
  • «Снегурочка», краткое содержание по действиям пьесы Островского
  • «Гроза», краткое содержание по действиям пьесы Александра Николаевича Островского
  • «Бесприданница», краткое содержание по действиям пьесы Островского
  • «Снегурочка», анализ пьесы Александра Николаевича Островского
  • Александр Николаевич Островский, краткая биография

По произведению: «Свои люди – сочтемся»

По писателю: Островский, Александр Николаевич

Жанр и композиция

Пьеса имеет направление реализм. В ней Островский пытался наиболее достоверно показать окружающую реальность того времени. Созданные автором образы, мысли главных персонажей, их цитаты и действия выглядят очень натурально. Читатель начинает легко верить в то, что указанные в произведении события происходили в действительности. Отдельно нужно выделить литературный язык пьесы: в нем можно найти неприкрытые и живые лестные речи купцов.

Пьеса была специально создана для постановки на сцене театра. Островский использовал юмористичный подход для разоблачения общественных и человеческих пороков. Произведение насыщено множеством комичных обстановок и ситуаций. К примеру, Липочка хвастается своими утонченными манерами при их абсолютном отсутствии, сваха меняет собственное мнение раз в пять минут, а юрист в важных эпизодах беседы все время просит выпить.

В пьесе классическая композиция, в ней четыре действия:

  1. Экспозиция, где читателю представляют описание главных персонажей и предысторию, а также завязку, в которой намечается и в дальнейшем развивается основной конфликт.
  2. Кульминация, где конфликт достигает своего апогея.
  3. Развязка, где конфликт логично заканчивается.
  4. Финал, приводящий все сюжетные линии к завершению и подводящий итог всей пьесы.

В основе произведения находится конфликт безнравственного человека с обществом и непосредственно с судьбой, его противостояние изначально обречено на поражение. Другой особенностью представленной конфликтной ситуации является ее неоднозначность и моральная посредственность, читатель не может четко выделить отрицательных и положительных персонажей, все имеют свои достоинства и недостатки.

Непосредственно название пьесы произносится в самом произведении один раз, эта крылатая фраза кратко описывает общественное положение с господствующими в обществе клановостью, коррупцией и кумовством, что Островский и пытался показать.

Но в комбинации с сюжетом название получает дополнительно и ироничное значение, поскольку во время окончания пьесы оно противоречит само себе. Свои люди в действительности оказываются более жесткими и скупыми, в отличие от чужих. Родная дочка готова была сгноить отца в долговой яме, а зять пожалел его же денег, чтобы выплатить долг.

Композиция комедии

Непосредственное начало комедии – завязка: читатель видит молодую девушку Липочку, которая безумно желает стать замужней женщиной, и не без протеста соглашается на предложенную своим отцом кандидатуру – приказчика Подхалюзина. В каждой комедии присутствует так называемая движущая сила, зачастую это главный герой, который часто занимает контрапозицию к большинству действующих лиц, либо своим активным участием, способствует острому развитию сюжетной линии.

В пьесе «Свои люди – сочтемся» такой статус имеет купец Большов, который при поддержке своих родных придумал финансовую авантюру и внедрил ее в действие. Наиболее важно частью композиции является кульминация в комедии – та часть произведения, где действующие лица переживают максимальный накал эмоций.

В данной пьесе кульминацией служит эпизод, в котором Липочка открыто занимает сторону своего мужа и говорит отцу о том, что они не заплатят за его кредиты ни копейки. За кульминацией следует развязка – логический исход событий. В развязке авторы подводят итоги всей комедии, разоблачают всю ее суть.

Развязкой «Свои люди – сочтемся» является попытка Подхалюзина поторговаться с кредиторами отца своей жены. Некоторые литераторы для достижения максимального драматического момента своевольно вводят в комедию немую финальную сцену, которая окончательно замыкает действие.

Но Александр Островский использует другой прием – Подхалюзин остается верным своим принципам о последнего, обещая вместо скидки кредитора, не обсчитывать его в будущем собственном магазине.

Краткое содержание

Столичный купец Самсон Большов решает провернуть аферу, чтобы избавиться от бесчисленных долгов — он объявил о своем банкротстве, временно отдав состояние доверенному лицу.

В сообщники Самсон выбрал своего приказчика и старого друга Лазаря Подхалюзина. Он посвящает его в хитроумный план, и тот с ним соглашается, но в действительности хочет обмануть своего покровителя и забрать себе все состояние. Лазарь плетет интриги, пытаясь переманить к себе на сторону стряпчего Рисположенского, тот также помогает Самсону в его махинации, а также сваху Наумовну, чтобы она помешала свадьбе дочке Большова — Олимпиаде, которую любил Подхалюзин.

План Лазаря начинает работать. Помолвка девушки срывается, и Самсон объявил Подхалюзина новым женихом. Дочь закатывает скандал, но будущий супруг говорит ей о том, что все состояние ее отца уже у него. Он соблазняет Олимпиаду, обещая ей огромный дом и дорогие одежды, та соглашается выйти за него замуж.

Через определенное время пара поженилась, они проживают в богатом имении. Лазарь на пике успеха, Большова отправили в долговую тюрьму, а Наумовна и Рисположенский обмануты и прогнаны из дома. Неожиданно появляется Самсон и просит зятя с дочкой помочь ему погасить долги. Ни Подхалюзин, обязанный Большову всем, ни Олимпиада не проявляют к нему сочувствия и выгоняют его. Лазарь все-таки оказался не полностью подлым человеком и отправляется договариваться с кредиторами, надев свой самый негодный костюм, чтобы снизить цену.

Популярные сочинения

  • Моя бабушка сочинение (2, 3, 4, 5, 7, 10 класс)
    Сегодня я хочу рассказать о своей бабушке. Она у меня самая лучшая, именно поэтому я решил рассказать вам про нее.
  • Как я однажды удил рыбу сочинение для 5 класса
    Рыбная ловля в наши дни является очень популярным занятием. Удить рыбу любят как маленькие дети, так и взрослые. С раннего детства (мне тогда было около пять лет) отец постоянно брал меня с собой на рыбалку
  • Может ли поражение стать победой? — сочинение 11 класс
    Каждый человек хочет побеждать во всем, чего касается, но к сожалению, так бывает не всегда. Кто-то стремится к победе в разных конкурсах и отборах, а кому-то достаточно просто побороть свою лень

Описание персонажей

Характеристика образов персонажей интересна своей неоднозначностью. Все из них имеют свои достоинства и недостатки. Главные герои пьесы:

  1. Самсон Большов. Богатый купец, жесткий, пьющий и скупой человек, он готов любым способом увеличивать свою прибыль. Держит в страхе людей, которые его окружают, равнодушно относится к супруге и дочке. Делит всех на «чужих», которых цинично эксплуатирует и обманывает, и «своих», к которым у него есть доверие. Именно это и привело его к разорению, когда в категории «своих» оказался предатель Лазарь.
  2. Аграфена Большова (Липочка). Супруга Самсона, темная и жесткая женщина, но она безмерно любит дочку и всячески ей помогает. В конце потеряла все и оказалась в зависимости от Подхалюзина и Олимпиады.
  3. Олимпиада Большова. Дочка Самсона, это изменчивая и легкомысленная особа, плохо образованная и недальновидная девушка. Презирает свои купеческие корни, хочет замуж за дворянина, чтобы уехать из дома родителей-деспотов. Но поддается на соблазны Лазаря и выходит за него из-за состояния.
  4. Лазарь Подхалюзин. Юный приказчик у Самсона. Двуличный и низкий человек. Перед людьми, которые сильней его, ведет себя вежливо и покорно, перед теми, кто слабей — гордо и надменно. В отличие от купца Большова, всех относит к «чужим», поэтому готов бесцеремонно обманывать людей. Но в финале повествования показывает некоторую человечность, отправившись торговаться за долги Самсона.

Сценическая судьба пьесы

Всем известно, что пьесы в отличие от других жанров литературы трансформируются в другой, не менее важный вид искусства – театр. Однако не все пьесы имеют сценическую судьбу. Существует множество факторов, которые способствуют или препятствуют постановкам пьес на подмостках театров. Главным критерием, определяющим жизнеспособность пьесы в будущем, является ее актуальность тем, освещаемых автором.

Пьеса «Свои люди – сочтемся» была создана в 1849 году. Однако долгие одиннадцать лет царская цензура не давала разрешения на ее постановку в театре. Впервые «Свои люди – сочтемся» была поставлена актерами Воронежского театра в 1860 году. В 1961 году государственная цензура внесла свои изменения в пьесу и разрешила ее постановку в театрах империи в отредактированном варианте.

Такая редакция сохранилась до конца 1881 года. Следует отметить, что когда знаменитый режиссер А. Ф. Федотов в 1872 году позволил себе дерзость и поставил пьесу в первоначальной форме в своем Народном театре, этот театр уже через несколько дней был навсегда закрыт по указу императора.

Вторая жизнь пьесы началась вместе с приходом советского правительства – на протяжении всего века она собирала аншлаги в самых больших театрах государства.

Основная тематика

Для своей пьесы писатель выбрал самую популярную тему в XIX столетии — отношение «отцов» и «детей». Но фоном описанного конфликта было выбрано новое для России социальное сословие — купечество. Островский поднимает следующую тематику:

  1. Любовь. На примере взаимоотношений дочки Большова и Подхалюзина писатель показал, что искренней любви в обществе нет, здесь преобладают эгоистичные и корыстные интересы. В браке этому чувству давно нет места: люди женятся лишь для удовлетворения своих амбиций.
  2. Семья. Она в среде купечества производит только негативные впечатления. Каждый думает только о собственном благополучии, а к другим членам семьи относится с враждебностью и равнодушием.
  3. Честь. Самсон предпочел позор честному выполнению его долговых обязанностей, что также описывает купеческий класс.
  4. Быт и нравы. Островский ярко описывает грубость, невежественность, жестокость, эгоизм, которые царили в купеческих семьях. Как считал писатель, эти порядки вызывают отвращение у всех порядочных людей.

Тема

Для своего произведения Островский выбрал одну из популярных в 19 веке тем – противостояние двух поколений, «отцов» и «детей». Однако фоном для развития конфликта им был выбран мощный социальный пласт в России – купечество. Сквозь призму взаимоотношений главных героев автору удалось в полной мере раскрыть насущные проблемы общества.

Сочинение Петр 1 и Карл 12 (Полтава) – образы правителей в поэме

Купеческую среду, в которой царит пошлость и невежество, Островский изображает во всей своей неприглядности. Примечательно, что ни одни из главных героев пьесы не вызывает положительных эмоций. Большов отталкивает своей жадностью и тяжелым характером, а его дочь Липочка видит в образовании лишь дань моде и мечтает лишь об одном – удачно выйти замуж и избавиться от гнета отца-самодура.

Видя смысл жизни только в получении наживы и считая абсолютно нормальным жить по принципу «не обманешь – не продашь», Большов сам остается у разбитого корыта. Для него страшным ударом становится предательство Липочки, которая отказывается выплачивать его долги и равнодушно оставляет «гнить» в долговой тюрьме.

Основная мысль произведения заключается в простой истине – «что посеешь, то пожнешь». Невозможно требовать от своих детей быть честными, благородными и душевно чуткими, если сам не обладаешь этими качествами.

Раскрытие проблем

Через призму отношений главных действующих лиц у Островского получилось полноценно раскрыть актуальные общественные проблемы. Проводя анализ «Свои люди — сочтемся», можно выделить следующую проблематику в пьесе:

  1. Алчность — жадность писатель считает основным пороком купеческого класса. Если бы Самсон не был таким амбициозным и не пытался увеличить богатство любыми способами, он бы так печально не закончил.
  2. Безразличие — эгоизм, который показывает семья Подхалюзиных к Большову, стал низшей точкой их морального разложения.
  3. Нравственность — купеческое сословие представлено в произведении сосредоточием ужаснейших пороков: высокомерие, двуличие, ханжество, невежественность, фальшивость. Невозможно описать все мерзости, скрывающиеся за дорогими фасадами купеческих поместий.

Смысл пьесы Свои люди — сочтёмся

Именно жульническая сделка сопровождалась поговоркой «Свои люди – сочтемся». Только вот счеты сводит сама судьба, наказав купца за все его бесчинства. За то, что он считал себя вправе стоять над низшими и слабыми, которых ему обманывать можно. Так почему бы и его теперь не обмануть – старого и слабого?

Ужаснее всего то, что в этом мире даже родственные отношения ничего не значат. То, что зять обманул тестя — это еще куда ни шло. Но вот коварство родной дочери особенно больно для несчастного старика. Что ж, это мир чистогана, тут нет родных и друзей. Тут никто никому и ничего не должен — нет своих людей, есть только свои деньги.

Наверное, пьесу можно было бы назвать и другой русской пословицей: «Что посеешь, то и пожнешь». Возможно, именно то, что деньги пришли к Подхалюзину с Липочкой от нечестной, вероломной сделки, вдохновило их на обман. «Вор у вора дубинку украл». Ах, как много знают русские пословицы о русском капитализме!

Насколько публикация полезна?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Ищите нас здесь

Смотрите также:

  1. Смысл пьесы Гроза — Островского Александр Николаевич Островский осмелился заглянуть за железные ворота самодуров, описать их нравы, жизненные устои, быт. Автор с ненавистью в душе рассказывает о тех, кто унижает и оскорбляет человека как личность….
  2. Смысл пьесы Бесприданница Островского Пьесы Александра Островского в современной России ставят не так часто – реже, чем в Советской, где их любили за «изобличение буржуазной действительности». И за границей Островский далеко не так популярен,…
  3. Смысл названия пьесы Гроза — Островского Заглавие произведения наталкивает читателя на мысль, о чем же будет эта книга, какую суть попытается донести автор до своих поклонников. Драма «Гроза» была написана А.Н. Островским в 1859 году. Это…
  4. Очень краткое содержание пьесы Гроза Островского Действие драмы происходит в небольшом городе Калинове, в летнюю пору. Произведение начинается с разговора Кулигина, местного изобретателя-самоучки с Кудряшом. Кулигин восхищается красотой Волги, собеседник не совсем понимает его восторгов. Они…
  5. Смысл пьесы На дне и ее названия Пьеса «На дне» была написана молодым, но уже популярным Горьким в 1901-1902 году специально для Московского художественного театра. Задумка создать пьесу о жизни деклассированных элементов, где участвует больше 20 персонажей,…

Главная мысль

Писатель показал момент из жизни купеческого класса. Через этот эпизод читатель погружается в жизнь людей, которые жили в России в XIX столетии. Также зритель наблюдает особенности быта, которые царили среди представителей этого сословия. Пьеса обличает основные пороки, настраивая порядочных людей против описанного уклада вещей. В этом и заключается смысл произведения. Островский порицает пороки купцов, когда деньги начинают цениться выше всего. Жадность торговцев рушит их семьи, отнимая самое дорогое.

Основная идея заключается в том, что поступки «своих» частично закономерны в обществе, в котором они проживают и развиваются. Самсон грубостью сам настраивает против себя юное поколение. Не считаясь с дочкой и не обращая на нее какого-то внимания, он решил судьбу девушки, только бы сохранить свое состояние. Деньги он все время ценил выше семейных отношений, потому отступничество Липочки выглядит вполне логично. Лазаря же Большов часто ловил на воровстве, но не прогонял, а покровительствовал ему в махинациях.

Комедия заставляет подумать о том, до чего доводит человека алчность. На примере Самсона писатель показал, что все злые деяния, совершенные людьми, непременно возвратятся к ним возмездием, и что насколько бы коварным ни был мошенник, всегда отыщется кто-то более хитрый.

Писатель порицает безразличие и циничность, призывает всех больше уделять времени семье, задуматься о возвышенном, относиться с любовью и состраданием к остальным людям — это и есть мораль пьесы. Такой вывод сделал автор, опираясь на свой опыт жизни в купеческом сословии, поэтому его моральные уроки подкрепляются весомыми основаниями. Поучительность произведения Островского бесспорна.

Тест с ответами: “Свои люди – сочтемся” А.Н.Островский

1. В каком году Островский написал пьесу «Свои люди – сочтемся»: а) 1849 + б) 1829 в) 1839

2. В рамках какого литературного направления написана пьеса «Свои люди – сочтемся»: а) натурализм б) реализм + в) классицизм

3. Из скольких действий состоит пьеса «Свои люди – сочтемся»: а) 5 б) 3 в) 4 +

4. О ком из героев идет речь в цитате: «Коли им что попало в голову, уж ничем не выбьешь оттедова»: а) о Большове + б) о Подхалюзине в) о Липочке

5. Почему Липочка боялась оконфузиться перед будущим мужем: а) она давно не играла на фортепьяно б) ее платья были недостаточно модными в) она давно не танцевала +

6. Какого жениха хотела Липочке ее мать: а) военного б) купца + в) дворянина

7. О ком из героев идет речь в цитате: «он малый с понятием, да и капиталец есть»: а) о Рисположенском б) о Большове в) о Лазаре Елизарыче +

8. Почему расстроилось сватовство Липочки и найденного ей жениха благородного происхождения: а) Лазарь заплатил свахе, чтобы она расстроила сватовство + б) Липочка в тайне ото всех сбежала с Подхалюзиным в) Большов пригрозил свахе, что если она не расстроит сватовство, он распространит о ней слухи

9. Кому из героев пьесы принадлежат слова: «Мы будем жить сами по себе, а они сами по себе. Мы заведем все по моде, а они – как хотят»: а) Устинье Наумовне б) Лазарю Елизарычу в) Олимпиаде Самсоновне +

10. Кому из героев пьесы принадлежат слова: «Свои люди – сочтемся!»: а) Самсону Силычу б) Лазарю Елизарычу + в) Сысою Псоичу

11. Зачем Большов приходил к Подхалюзину после того как Лазарь женился на Липочке: а) с просьбой уплатить по кредитам + б) одолжить лошадей для поездки в деревню в) с просьбой вернуть переписанный на него дом

12. Жизнь и нравы какой социальной группы осмеивает Островский в комедии «Свои люди – сочтемся»: а) крестьянства б) купечества + в) дворянства

13. Первоначальное название комедии «Свои люди – сочтемся»: а) «Банкрот» + б) «Банкир» в) «Подлец»

14. Олимпиаду Самсоновну в комедии называют: а) Лапочка б) Душенька в) Липочка +

15. Имя Подхалюзина: а) Лазарь + б) Лука в) Елизар

16. Ключницу в доме Большова звали: а) Аграфена Кондратьевна б) Фоминична + в) Устинья Наумовна

17. Сысой Псоич Рисположенский – это: а) приказчик б) повар в) стряпчий +

18. Кто в комедии объявил себя банкротом: а) Подхалюзин б) Большов + в) Тишка

19. Для чего он объявил себя банкротом: а) чтобы не попасть в долговую яму б) чтобы погасить все долги в) чтобы не платить кредиторам +

20. Какому герою комедии принадлежат эти слова: «Знаешь, Лазарь, Иуда – ведь он тоже Христа за деньги продал, как мы совесть за деньги продаем…»: а) Аграфене Кондратьевне б) Большову + в) Рисположенскому

21. Кто из героев в конце произведения оказался в долговой яме: а) Большов + б) Подхалюзин в) Рисположенский

22. Дочь Большова зовут: а) Устинья Наумовна б) Олимпиада Самсоновна + в) Аграфена Кондратьевн

23. Подхалюзин – это: а) стряпчий б) купец в) приказчик +

24. На кого переписал все свое имущество Большов: а) на Рисположенского б) на Подхалюзина + в) на Аграфену Кондратьевну

25. Сваху в комедии звали: а) Фоминична б) Аграфена Кондратьевна в) Утинья Наумовна +

26. Кому принадлежат эти слова: « Какое приятное занятие эти танцы! Ведь уж как хорошо! Что может быть прелестнее!»: а) Фоминичне б) Липочке + в) Аграфене Кондратьевне

27. За кого вышла замуж Олимпиада Самсоновна: а) за приказчика + б) за купца в) за стряпчего

28. С кем ассоциируется Подхалюзин: а) с миллионщиком б) с обманщиком в) с подхалимом +

29. Какому герою грозит ссылка в Сибирь: а) Большову + б) Рисположенскому в) Подхалюзину

30. Кто из героев обвел всех вокруг пальца: а) Большов б) Подхалюзин + в) Тишка

Анализ и обновления | Подсчет тестов на COVID-19: как это делают государства, как мы это делаем и что меняется

С тех пор, как в марте Проект отслеживания COVID начал собирать данные о COVID-19, в основе нашей миссии был один вопрос: сколько тестов было потрачено каждое государство и территория сделали?

Хотя количество случаев заболевания остается на переднем плане в большинстве отчетов о COVID-19, метрика «общее количество тестов» выполняет такую ​​же большую часть тяжелой работы. Без тотальных тестов количество случаев заболевания значит очень мало, потому что полные тесты могут помочь нам понять не только количество людей с положительными результатами тестов, но и то, сколько штаты делают для понимания и борьбы с распространением COVID-19.В зависимости от единиц, в которых они представлены, общее количество тестов может служить в качестве числителя для «охвата тестированием» - процента населения штата, которое было протестировано, - или в качестве знаменателя для процента положительных результатов, что в сочетании с другими показателями , помогает нам понять серьезность эпидемии.

Это также показатель, который на первый взгляд может показаться чрезвычайно простым для определения: насколько сложно может быть вычисление общих результатов тестирования для штата? Как оказалось, очень сложный .Нам не потребовалось много времени, чтобы понять, что, поскольку федеральное правительство не предоставило стандарты данных, общие данные тестирования будут одной из самых неоднозначных из всех точек данных, которые мы отслеживали; есть как минимум три различных единицы, которые можно использовать для подсчета итогов, каждая из которых имеет свои плюсы и минусы.

С самого начала пандемии в Соединенных Штатах, в отсутствие каких-либо федеральных указаний, штаты и территории по-разному подходили к проблеме выбора подразделения.Их отделы здравоохранения, попавшие в суматошную ситуацию, когда значения определений данных менялись каждый день, в конечном итоге изменили или добавили оговорки к своим методам, поскольку некоторые парадигмы сбора данных стали невозможными или менее полезными. Но долгое время штаты не документировали эти изменения, не давая четких определений на своих сайтах общественного здравоохранения.

Учитывая существенное отсутствие ясности и согласованности в определениях общих результатов тестирования между штатами, проект отслеживания COVID до сих пор действовал по простому принципу, когда дело доходило до набора национального номера: мы взяли все, что могли получить от штатов.В первые месяцы нашей работы это обычно означало суммирование показателей штата для лиц, получающих положительные и отрицательные результаты; даже когда штаты напрямую предоставляли цифры для общего количества тестов, они часто не определяли их четко. По этой причине мы с некоторой долей скепсиса брали определения, предоставленные состояниями, и обычно продолжали использовать положительный + отрицательный в нашем основном поле общих результатов тестирования ( totalTestResults в API).

Но теперь, спустя шесть месяцев после начала пандемии, подавляющее большинство штатов наконец-то предоставляют общие цифры результатов испытаний с четкими определениями.По состоянию на 11 августа мы определили только из 56 штатов и территорий, которые мы отслеживаем, (Пенсильвания), которые не предоставляют явных итоговых данных, и только , девять штатов и территорий , в которых четко не объясняется, как они подсчитывают общее количество тестов.

Хотя мы все еще далеки от национального стандарта по подсчету тестов, эти более четкие определения означают, что мы можем начать переключать состояния, одно за другим, с использования рассчитанных положительных + отрицательных итогов на использование явно сообщаемых общих показателей тестов в нашем основном totalTestResults Поле API и наши цифры Total Test Results на нашем веб-сайте.Чтобы поддержать это изменение, мы запускаем новую политику в отношении того, каким единицам общих тестов мы уделяем приоритетное внимание в этом столбце, и делаем более очевидным, какие единицы мы используем в каждом состоянии.

Поскольку мы внедряем эти модификации постепенно, вы увидите некоторое движение в итоговых показателях по штатам и территориям, а также в наших основных национальных показателях для поля API totalTestResults , а также в цифрах Total Test Results на нашем веб-сайте. Мы будем держать вас в курсе всякий раз, когда мы вносим изменения в способ подсчета результатов тестирования штата на следующей странице, обобщающей все, что мы знаем о тестовых единицах штата и территории, в наших API и CSV, а также в отображении наших данных для каждого из них на нашем веб-сайте. государство и территория.(У каждого штата и территории есть своя собственная страница на нашем сайте, на которую есть ссылка с главной страницы «Наши данные». Информация об этих изменениях будет отображаться в заголовке поля результатов теста и в разделе примечаний на каждой странице штата и на главной странице.)

Сегодня , мы вносим первое изменение, чтобы соответствовать этому порядку приоритетов: мы переключаем итоговые значения в Колорадо, чтобы отдать приоритет цифре, называемой общим количеством тестовых встреч . Нашей команде известно только о двух других штатах, предоставляющих этот номер прямо сейчас - Вирджиния и Род-Айленд, - и мы надеемся вскоре использовать его для них.Эти числа также скоро будут доступны в новом поле totalTestEncountersViral нашего API.

Что такое «тестовые встречи» и что делает этот метод таким полезным способом подсчета общего количества тестов? Простое определение, используемое в Вирджиния , Род-Айленд и Колорадо , заключается в том, что тестовые встречи - это количество людей, прошедших тестирование за один день. Не сразу очевидно, почему этот метод подсчета будет лучше, чем отчет об общих тестах, как это делается в настоящее время в большинстве штатов, либо путем подсчета всех протестированных образцов, , либо путем подсчета уникальных людей, протестированных , цифра, которую также предоставляют Колорадо и Род-Айленд. и Вирджиния сделала это до мая.

Но небольшие изменения в том, как состояние сообщает об общем количестве тестов, могут иметь большое значение в том, как можно использовать числа. Наша команда определила, что для наилучшей оценки возможностей тестирования как штата, так и страны, наилучшим показателем является встреч, , за которыми следуют образцов, и, наконец, уникальных людей . Читайте дальше, чтобы узнать больше о каждом из этих способов подсчета тестов и о том, что мы делаем, чтобы привести наши общие данные о результатах тестирования в соответствие с этой новой политикой.

Три способа подсчета общего количества тестов

Когда штаты начали предоставлять определения для явных итоговых значений, большинство штатов сообщали о своем общем тестировании в единицах по образцов или уникальных людей.

Когда штаты подсчитывают общее количество тестов на уникальных людях , они подсчитывают количество людей в штате, которые прошли тестирование в какой-то момент. Обычно это означает, что штаты контролируют два вида дублирования в своих цифрах:

  • Во-первых, штаты, сообщающие об уникальных людях, стремятся контролировать нескольких мазков на человека - человека можно мазать несколько раз, когда он идет на COVID- 19 ПЦР-тест, обычно через нос и рот.Если у человека было взято несколько мазков, они все равно считаются протестированными одним человеком, даже если было собрано и протестировано несколько образцов. Обычно это делается как репликация для контроля ложных результатов.

  • Во-вторых, штаты корректируют множественных тестов на человека за период времени , так что если кто-то сдает два теста с интервалом в несколько месяцев, он все равно регистрируется как один тестируемый.

Государства часто предпочитают считать тесты на отдельных людях по двум причинам.Во-первых, он естественным образом сопоставляет единицы с цифрами «Обращений», которые указаны в штатах, которые в идеале полностью дедуплицируются таким же образом. Во-вторых, уникальные люди могут фиксировать общий охват тестированием или какой процент населения выполнил критерии тестирования и был протестирован хотя бы один раз. Это была особенно полезная статистика на ранней стадии пандемии, когда было важно отслеживать, насколько штаты увеличивают возможности тестирования, чтобы охватить больше территории для выявления вспышек.

Однако метод уникальных людей имеет серьезный недостаток.С начала пандемии стратегии тестирования штатов сместились в сторону наблюдения, а не измерения охвата тестирования. А для наблюдения, количество протестированных уникальных людей не является подходящим показателем, потому что, хотя он фиксирует, сколько людей было протестировано за определенный период времени, он не может точно определить, сколько людей проходят тестирование сейчас.

Основным аспектом эпидемиологического надзора является повторное тестирование , особенно среди сильно облученных групп населения, таких как медицинских работников или рабочих на рабочих местах с высокой плотностью посетителей .Но ежедневное увеличение числа тестируемых уникальных людей не будет измерять истинное количество повторных состояний тестирования, потому что они исключают растущее число людей, которые проходят тестирование во второй или третий раз. Например, если медицинский работник дал отрицательный результат в марте, они не будут учтены в уникальном числе людей, если вчера они снова дали отрицательный результат. По этой причине цифру не следует использовать для представления количества тестов, которые государство выполняет каждый день, что является общим индикатором повторного открытия состояния, а также , названным Белым домом в качестве ключевой метрики для использования штатами при повторном открытии планов .

Напротив, когда штаты подсчитывают общее количество тестов в образцах , они записывают количество отдельных образцов, собранных и протестированных, включая в подсчет оба вида дублирования, которые контролируются уникальными человеческими метриками: повторное тестирование отдельных лиц и несколько мазков на каждый образец. человек. У человека, протестированного один раз в марте и снова в августе, будет записано не менее двух взятых образцов. И если у человека было взято несколько мазков в одном или обоих случаях, общее количество образцов было бы еще больше.

Поскольку метрика образцов отражает повторные испытания и количество собранных образцов, это чистейшая мера возможностей тестирования, напрямую подсчитывающая, сколько тестов государство запускает каждый день. Количество протестированных образцов почти всегда превышает количество людей, протестированных по этим причинам.

Но экспансивный характер этой меры работает в обоих направлениях. Если государственные центры тестирования часто берут по два или более образцов от каждого человека и этот штат сообщает общее количество тестов только в единицах протестированных образцов, может показаться, что штат тестирует больше людей, чем он есть.В штатах и ​​в отдельных центрах тестирования в штатах действуют разные политики в отношении того, сколько мазков они берут для проведения теста, что приводит к большим различиям. Трудно сравнить покрытие тестированием по штатам или полностью понять его в рамках штатов, используя только номера образцов.

Вот тут-то и на помощь приходит встреч при тестировании . Когда штаты сообщают свои общие цифры в тестовых встречах - количество людей, тестируемых за день, они фиксируют многие сильные стороны образцов и уникальных показателей людей.Цифры, представленные при тестовых встречах, дают более точную ежедневную картину, чем уникальные люди, потому что они включают несколько тестов для людей, которые проходят повторные тесты в разные дни. И, как итоги, сообщаемые в образцах, итоги, сообщаемые во время встреч при тестировании, можно использовать для измерения возможностей тестирования с течением времени. Но поскольку цифры встреч при тестировании учитывают количество человек, тестируемых в день, а не образцы, собранные для тестирования, они не завышают количество, как это могут быть цифры образцов, поэтому мы можем понять, какой процент населения тестируется в день.

Хотя фраза «тестовые встречи» незнакома, ее определение просто описывает то, как мы говорим о том, сколько раз люди «тестировались на COVID-19» в повседневной жизни. Если бы человек проходил тестирование один раз в неделю в течение месяца, он, вероятно, сказал бы, что его тестировали четыре раза, даже если бы у нее были мазки семь раз (это считается семью тестами, если мы считаем в образцах), и даже если она просто один человек (считается за один тест, если считать по уникальным людям). В этом случае понимание здравого смысла также лучше всего подходит для данных.

Вплоть до этой недели наш проект в основном отдавал приоритет уникальным единицам людей, когда мы решали, какое из чисел штата или территории указать в качестве основного показателя «общего количества тестов» для этого штата или территории. Это в значительной степени наследие нашего первоначального выбора, сделанного в первые дни, когда несколько штатов напрямую сообщали об общем количестве тестов, для получения общего количества тестов путем суммирования положительных и отрицательных результатов, которые в основном были доступны в единицах людей.

Начиная с этой недели, мы будем уделять первоочередное внимание встречам при тестировании, за которыми следуют образцы (которые эффективно измеряют возможности тестирования), а затем - уникальные люди.В самом ближайшем будущем мы также внесем изменения в способ отображения данных о штатах и ​​территориях на нашем веб-сайте, что позволит нам предоставлять более подробное представление данных для юрисдикций, предоставляющих отчеты в нескольких единицах.

Как штаты сообщают сейчас

Сегодня только Колорадо, Вирджиния и Род-Айленд явно сообщают об общих тестах в тестовых встречах, но мы подозреваем, что многие другие штаты, вероятно, сообщают о количестве, аналогичном тестовым встречам, помечая их как образцы или люди.

Процесс дедупликации тестов для получения истинной метрики «уникальных людей» чрезвычайно сложен, особенно учитывая лоскутное одеяло тестовых сайтов и коммерческих и общественных лабораторий, от которых государственные и территориальные департаменты здравоохранения получают данные. Для многих штатов этот процесс оказался невозможным: некоторые штаты отказались от попыток сообщить о тестах на уникальных людях еще весной и перешли на образцы, а несколько других, в настоящее время публично сообщая о результатах, отмечают сложность или невозможность последовательной дедупликации.

Мы также подозреваем, что многие штаты и территории, которые в настоящее время сообщают об испытаниях образцов, могут также сообщать цифру, которая на самом деле ближе к результатам испытаний. Несколько крупных коммерческих лабораторий имеют варианта с до пул образцов из носа / полости рта, и мы подозреваем, что они могут быть засчитаны как один или два образца в зависимости от штата.

Цель нашего проекта - предоставить наиболее полные и высококачественные данные о COVID-19 в США на уровне штата.Мы считаем, что это также цель многих органов общественного здравоохранения, работающих над обработкой зачастую чрезвычайно сложных потоков данных, получаемых от испытательных лабораторий. Государственные и территориальные органы здравоохранения и их системы отчетности в течение нескольких месяцев находились под беспрецедентным давлением, и мы понимаем, что многие высокоспециализированные департаменты были не в состоянии поддерживать свои первоначальные попытки точной дедупликации тестов.

Учитывая все эти проблемы, мы рекомендуем штатам и территориям предпринять шаги по предоставлению полной документации о своих отчетных единицах и стратегиях дедупликации, в том числе о реальных попытках отчетности, которые, возможно, пошли не по плану.На этой неделе наша аутрич-группа связалась со многими органами здравоохранения штатов и территорий и продолжает попытки выяснить, как именно каждый сообщает о своих тестах.

В конечном итоге, однако, было бы лучше, если бы все штаты объединились вокруг единого показателя общего количества тестов, чтобы мы могли получить единообразное национальное количество тестов. Сегодня из-за неспособности федерального правительства предоставить рекомендации, несоответствия в данных тестирования по штатам и территориям означает, что в стране отсутствует последовательный и точный способ измерения национального потенциала в области тестирования.Лучшее, что мы можем сделать прямо сейчас, - это агрегировать данные из штатов, сообщающих на образцах, и состояний, сообщающих на людях, несмотря на несовместимость этих цифр. Если бы большее количество штатов, которые в настоящее время сообщают только о людях или образцах, использовали бы встречи с тестами в качестве метода отчетности о тестах, мы были бы намного ближе к составлению точной картины возможностей тестирования в США.

Correction : Хотя в этом сообщении в блоге было объявлено об ожидаемом увеличении числа наших национальных тестов, хранящихся в поле totalTestResults, из-за переключения временных рядов Колорадо с положительных + отрицательных на непосредственно сообщаемые тестовые встречи в totalTestResults штата .Хотя мы планировали обновить национальные показатели одновременно с первым штатом, мы фактически не обновили поле национальный totalTestResults API до 17 сентября 2020 года.

Насколько хороши навыки ваших сотрудников?

Многие люди проводят больше времени, работая с другими людьми, чем с процессами или продуктами. Это означает, что им необходимо хорошо общаться с другими, и это делает коммуникативные навыки одними из самых важных навыков на рабочем месте.

Некоторые из основных препятствий при общении, о которых следует знать, включают:

  • Барьеры для сообщений: Возникают, когда общающийся человек не может четко общаться.

    Если вы обнаружите, что часто сбиваете людей с толку, то хорошей отправной точкой для решения этой проблемы является определение того, что вы хотите сказать. Хотите уговорить? Вы пытаетесь мотивировать? Вы просто информируете? Или вы пытаетесь построить отношения? Цель вашего общения во многом будет определять, что вы говорите и как вы это говорите, и наша статья о планировании коммуникаций показывает, как подготовиться к разнообразным коммуникационным обменам.

  • Барьеры приема: Эти барьеры возникают на стороне получателя связи и обычно возникают из-за неэффективного прослушивания. Мы слышим и понимаем быстрее, чем говорим, и это может привести к скуке и блужданию ума, когда мы слушаем во время разговора.

    Чтобы бороться с этим, вы должны стараться активно слушать, что говорит говорящий. Когда вы занимаетесь активным слушанием, вы отвечаете таким образом, чтобы было ясно, что вы понимаете чувства и намерения говорящего.В нашей статье Активное слушание , вы найдете несколько полезных рекомендаций, которым нужно следовать, когда вы принимаете сообщения.

  • Барьеры декодирования: Здесь реальное сообщение не полностью усвоено или переведено из-за неправильного восприятия, неверной интерпретации или отсутствия информации.

    Самая распространенная проблема здесь - неправильная невербальная коммуникация. Многие невербальные коммуникации проходят бессознательно - это означает, что отправитель не знает о сообщениях, которые он или она отправляет, но эти сообщения могут раскрыть большую часть истинных мыслей человека.

    Если вы научитесь понимать невербальное общение людей, вы сможете значительно улучшить свои навыки работы с людьми. Наша статья о языке тела покажет вам, как понимать невербальное общение других людей и управлять своим собственным.

Подробнее об улучшении коммуникативных навыков см. Общайтесь! Learning Stream и посетите нашу главную страницу навыков общения.

Может показаться, что люди расходятся во мнениях почти во всем - что вызвало проблему, как ее решить, какие ценности верны, какие ценности ошибочны, какие цели следует преследовать; список продолжается! Вдобавок ко всему у вас есть личные, не связанные с работой различия между людьми, которые приводят к очевидным различиям во взглядах и подходах.

Из-за этого уважение и управление различиями между людьми может быть одним из самых важных навыков, которые вы можете развить! В самом деле, это может быть огромным преимуществом, если вы научитесь радоваться различиям и заставлять их работать на вашу пользу.

Ключ к этому - признание того, что во многих случаях конфликт - это не «плохо». На самом деле конфликт часто приводит к значительным позитивным изменениям. Он порождает творческие и новаторские подходы к решению проблем и может реально улучшить работу организации при правильном управлении.В нашей статье о разрешении командных конфликтов , мы обсуждаем, как вы можете создавать более сильные команды, преодолевая личные различия и принимая их во внимание. А затем, с помощью нашего разрешения конфликтов В этом инструменте мы описываем, как использовать подход на основе интересов (IBR) для решения межличностных проблем. Обе эти статьи описывают, как вы можете выйти из конфликта, установив крепкие и здоровые отношения.

При разрешении конфликта очень помогает, если вы понимаете потребности и точки зрения других людей - это часто может помочь вам найти решения, которые в противном случае могли бы не прийти вам в голову.А когда вы находите время, чтобы понять точку зрения другого человека, вы демонстрируете свою готовность работать вместе, чтобы найти решение. Наши статьи о сочувствии на работе и позиции восприятия может помочь вам развить этот аспект навыков работы с людьми. Это поможет вам принять разные точки зрения при разрешении разногласий.

Наконец, вам нужно быть достаточно настойчивым, если вы собираетесь эффективно управлять различиями. Агрессия явно контрпродуктивна, если вы пытаетесь разрешить конфликт, но также, если вы не осознаете свои собственные потребности в ситуации, вы рискуете согласиться с решением, которое работает против ваших собственных интересов.Опять же, важно помнить, что различия не обязательно негативны, поэтому подавление своих мыслей и идей только для того, чтобы прийти к легкому соглашению, неэффективно или эффективно. Вы можете узнать больше об напористости в нашей статье здесь . И наша штука Да Человеку, Нет Задаче - полезный подход для использования в повседневных ситуациях, когда вам нужно уверенно и эффективно управлять различиями.

В то время как управление различиями может быть очевидным применением человеческих навыков, соглашение об управлении может не казаться таковым.Однако помочь людям прийти к соглашению друг с другом важно и требует большого мастерства!

«Синергия» - одна из важнейших составляющих командной работы. Вот где результат команды лучше или больше, чем сумма вклада каждого отдельного человека. Чтобы добиться синергии, вам нужно, чтобы люди работали вместе.

Если вы когда-либо участвовали в процессе принятия командных решений, вы, вероятно, понимаете, что принятие решения самостоятельно может быть намного проще.Однако проблема с индивидуальным принятием решений заключается в том, что вы упускаете все идеи, которые могут дать другие люди. Обладая сильными навыками работы с людьми, вам не нужно отказываться от совместной работы: вы можете подходить к командным собраниям с искренним позитивным настроем!

Совет:

Когда вы участвуете в коллективном принятии решений, старайтесь избегать распространенных ошибок. Смотрите нашу статью о групповом мышлении для большего.

Частично это связано с тем, что вы чувствуете себя комфортно, отвечая на различные вопросы, и когда и как их использовать.В нашей статье о методах опроса , мы рассматриваем открытые и закрытые вопросы, а также другие распространенные типы вопросов, которые вы можете использовать для поддержания разговора и получения конкретной информации, которая вам нужна.

Кроме этого, полезно иметь в своем арсенале хороший набор инструментов для решения проблем. Когда вы уверены в своей способности находить решения, у вас будет больше шансов принять участие в этих обсуждениях и повысить ценность своей команды. В нашей статье Открытие закрытых умов , мы покажем вам, как эффективно донести свою точку зрения, чтобы вы могли достичь желаемого соглашения.Эти типы инструментов дадут вам уверенность, необходимую для преодоления разногласий, зная, что вы также можете управлять согласованной стороной уравнения.

Другой аспект соглашения об управлении относится к обратной связи. Когда им дают плохой ответ, люди отвергают обратную связь: это рассматривается как деструктивная критика и может повредить отношениям. Однако при хорошей обратной связи обратная связь может привести к лучшему пониманию потребностей и перспектив друг друга, а также к повышению производительности и продуктивности.Мы подробно рассмотрим это в нашей статье «Отправка и получение обратной связи». . Кроме того, в нашей статье рассматривается окно Джохари. мы обрисовываем в общих чертах отличную технику для улучшения межличностного понимания через самораскрытие.

Суть в том, что для развития сильных навыков работы с людьми нужно уметь принимать то, что говорят другие, и извлекать из этого уроки. Это не только поможет вам лично, но и поможет вам открыто и честно общаться с другими людьми.

Честность - краеугольный камень человеческих навыков.Честность означает основную честность и правдивость в отношениях с другими людьми. Это также означает работу с людьми открыто и таким образом, чтобы интересы людей не ставились под угрозу ради команды или организации.

Простые знаки внимания, такие как частое «спасибо» и признание должного, - это типы ориентированного на людей поведения, которые могут иметь большое значение для других людей. Находитесь ли вы на руководящей должности или нет, признавая свою Вклад товарищей по команде и признание их усилий будут иметь большое значение для создания позитивного, гармоничного и продуктивного климата в команде.Наши статьи о награждении вашей команды , Подавать пример , и этическое лидерство все это отличные ресурсы, которые помогут вам научиться вести себя порядочно в повседневной жизни.

Коронавирус (COVID-19) Тестирование - Статистика и исследования

1) Нет данных - или их просто трудно найти?

Многие страны еще не предоставили официальных данных. Другие не делают этого на регулярной основе. Итак, первый вопрос, который следует задать, - есть ли какие-либо данные тестирования для данной страны.

Не менее важно сделать доступные данные доступными для поиска. В настоящее время доступные данные часто нелегко найти, потому что некоторые страны публикуют цифры с непредсказуемыми интервалами в отдельных местах (включая социальные сети или пресс-конференции).

2) Какие технологии тестирования используются?

Существует множество различных технологий для тестирования COVID-19, некоторые из которых уже внедрены, некоторые в настоящее время доступны, но еще не внедрены, а некоторые все еще находятся в разработке.Как мы здесь обсуждаем, эти разные тесты используются с разными целями, и существуют технические различия в том, как следует интерпретировать результаты этих различных технологий тестирования.

Очень важно, чтобы правительства предоставляли подробный и подробный отчет о технологиях, которые внедряются по мере их развертывания, с соответствующей дезагрегацией результатов испытаний. Для того чтобы граждане доверяли опубликованным данным и понимали их, а для эпидемиологов - для включения этих данных в модели, определяющие государственную политику, крайне важно, чтобы каждая страна предоставляла данные о тестировании в четко задокументированной форме.

3) Относятся ли числа к «выполненным тестам» или «лицам, прошедшим тестирование»?

Количество выполненных тестов отличается от количества протестированных лиц. Причина этого в том, что при тестировании на COVID-19 один и тот же человек часто проходит тестирование более одного раза.

Некоторые страны сообщают о проведенных тестах, в то время как другие сообщают о количестве протестированных лиц. В последнем случае должно быть ясно, учитываются ли люди, прошедшие несколько раундов тестирования (например, из-за подозрения, что они были инфицированы в марте, а затем снова в сентябре), за раунд тестирования или только один раз.

Описание данных должно четко указывать, что считается.

4) Включены ли отрицательные результаты? Включены ли ожидающие результаты?

Должно быть ясно, включают ли цифры общего числа выполненных тестов или числа протестированных людей отрицательные результаты тестов, а также количество тестов, ожидающих результатов.

Многие источники сообщают о количестве лиц, которые «подозреваются» или «исключены». Чтобы их можно было надежно включить в подсчет тестов, необходимо четко указать, отражают ли такие категории количество людей, ожидающих результатов теста или прошедших отрицательный результат.

5) Включены ли в цифры все тесты, проведенные в стране, или только некоторые?

Цифры, представленные странами, могут быть только частичными, если не все лаборатории отчитываются перед центральным органом власти.

Источник должен четко указать объем данных тестирования.

6) Все ли регионы и лаборатории в стране представляют данные на одинаковой основе?

Ответы на приведенные выше вопросы могут отличаться от региона к региону. Чтобы оценить надежность совокупных данных тестирования, должно быть ясно, суммируются ли разнородные данные.

Проект отслеживания COVID в США, например, дает понять, что их итоговые данные в США объединяют данные о проведенных тестах и ​​проверенных лицах, в зависимости от того, о чем сообщают отдельные штаты.

7) К какому периоду относятся опубликованные цифры?

Суммарный подсчет общего количества тестов должен четко указывать дату, с которой начинается подсчет. Ключевой вопрос, на который необходимо ответить, заключается в том, включают ли цифры, опубликованные на определенную дату (попытку), все тесты, проведенные до этой даты.

Поскольку отчет об испытаниях может занять несколько дней, для некоторых стран данные за последние несколько дней могут быть неполными. Источник должен прояснить это, если это так. CDC США, например, ясно дает понять это.

8) Есть ли проблемы, которые влияют на сопоставимость данных с течением времени?

Если мы хотим посмотреть, как показатели тестирования меняются с течением времени, нам нужно знать, как мог измениться любой из факторов, описанных выше.

Нидерланды, например, поясняют, что не все лаборатории были включены в национальные оценки с самого начала. По мере включения новых лабораторий их прошлое кумулятивное общее количество добавляется к тому дню, когда они начинают составлять отчеты, создавая пики во временных рядах.

9) Каковы типичные методы тестирования в стране?

Наличие представления о том, как часто и когда люди проходят тестирование, может помочь пользователям этой статистики понять, как оценки выполненных тестов и протестированных людей могут соотноситься друг с другом.

Например, сколько тестов требуется для расследования дела? Каковы критерии приемлемости для тестирования? Проходят ли обычно повторное тестирование медицинских работников или других конкретных групп?

10) Может ли какая-либо информация, указанная выше, быть утеряна при переводе?

Люди, обращающиеся к данным, опубликованным на языке, которым они не владеют, могут неверно истолковать данные, неправильно переведя предоставленный текст, который часто включает технические термины.

Многие страны сообщают данные тестирования на нескольких языках - это помогает распространять информацию среди более широкой аудитории, одновременно помогая предотвратить неправильное толкование.

Ваш положительный результат теста на COVID-19 не засчитывается более одного раза

Мэдисон, Висконсин (WMTV) - Независимо от того, сколько раз кто-то дал положительный результат на COVID-19, он считается только один раз.

Некоторые люди с положительным результатом теста на COVID-19 могут в конечном итоге пройти тест еще раз до того, как полностью избавятся от вируса, что приведет к еще одному положительному результату. Это могло случиться даже несколько раз.

Однако, когда приходит время суммировать количество новых случаев, отдел общественного здравоохранения округа Мэдисон Дейн не учитывает все эти более поздние тесты, чтобы убедиться, что каждый человек учитывается только один раз.

Представители здравоохранения говорят, что независимо от того, сколько раз вы получите положительный результат теста на COVID-19, он будет засчитываться только за первый день, когда вы дали положительный результат.

«Если кто-то дал положительный результат более одного раза, мы учитываем их только один раз», - сказала Рэйчел Куликофф, научный сотрудник по вопросам здоровья населения и член группы по данным COVID округа Мэдисон и Дейн.

«Если кто-то пришел в Alliant Energy Center в понедельник и получил положительный результат, а в пятницу снова пришел и получил еще один положительный результат, мы засчитываем их в первый же день получения положительного результата», - пояснила она.

На участках тестирования, таких как Alliant Energy Center, данные PHMDC показывают, что около 3400 человек прошли тестирование более одного раза, но только 137 человек получили положительные результаты во второй раз.

«Всякий раз, когда мы делимся положительными случаями, то есть людьми, которые действительно получили положительный тест на COVID, мы сообщаем только количество положительных людей, а не количество положительных тестов», - добавил Куликофф.

Куликофф говорит, что многократное тестирование - это довольно распространенное явление, особенно для основных рабочих.

«Есть люди, которые проходят тестирование более одного раза и по уважительным причинам», - сказала она. «Нас интересует количество проведенных тестов».

Работники здравоохранения используют общее количество данных тестирования для измерения возможностей тестирования. Для общего количества тестов, несколько отрицательных и положительных тестов засчитываются к общей сумме.

«Если кто-то дал отрицательный результат дважды и положительный результат, это засчитывается за 3 теста», - сказал Куликофф.

Кумулятивные положительные числа случаев не включают повторяющиеся положительные результаты тестов.

«Дело не в том, сколько положительных тестов было сделано. Это то, сколько людей дали положительный результат », - сказал Куликофф. "Это совокупное количество случаев".

Чтобы просмотреть панель данных PHMDC, щелкните ЗДЕСЬ.

Авторские права 2020 WMTV. Все права защищены.

Тест на антиген COVID-19 | Лабораторные тесты онлайн

Дополнительные ресурсы, посвященные COVID-19, включая его профилактику, симптомы, диагностику и лечение, перечислены ниже.

Источники

Abbott Diagnostics Scarborough, Inc.Карта BinaxNOW COVID-19 Ag. Обновлено в декабре 2020 г. По состоянию на 22 апреля 2022 г. https://www.fda.gov/media/141570/download

A.D.A.M. Медицинская энциклопедия. Тест на антитела к COVID-19. Обновлено 7 февраля 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://medlineplus.gov/ency/article/007773.htm

A.D.A.M. Медицинская энциклопедия. Тест на вирус COVID-19. Обновлено 7 февраля 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://medlineplus.gov/ency/article/007769.htm

Caliendo AM, Hanson KE. COVID-19: Диагноз.В: Хирш М.С., изд. Своевременно. Обновлено 16 апреля 2021 г. Проверено 22 апреля 2021 г. https://www.uptodate.com/contents/covid-19-diagnosis

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Обзор тестирования COVID-19. Обновлено 17 марта 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/symptoms-testing/testing.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Временные рекомендации по тестированию на антитела к COVID-19. Обновлено 17 марта 2021 г. Проверено 22 апреля 2021 г. https: // www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/lab/resources/antibody-tests-guidelines.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Тесты амплификации нуклеиновых кислот (NAAT). Обновлено 16 апреля 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/lab/naats.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Самотестирование. Обновлено 15 апреля 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/testing/self-testing.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний.Тест на текущую инфекцию (вирусный тест). Обновлено 18 марта 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/testing/diagnostic-testing.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Проверьте на наличие перенесенной инфекции. Обновлено 2 февраля 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/testing/serology-overview.html

Центры по контролю и профилактике заболеваний. Использование тестов на антитела к COVID-19. Обновлено 3 ноября 2020 г. Проверено 22 апреля 2021 г.https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/lab/resources/antibody-tests.html

Ким А.Ю., Ганди RT. COVID-19: лечение госпитализированных взрослых. В: Хирш М.С., изд. Своевременно. Обновлено 24 марта 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.uptodate.com/contents/covid-19-management-in-hospitalized-adults

Макинтош К. COVID-19: Эпидемиология, вирусология и профилактика. В: Хирш М.С., изд. Своевременно. Обновлено 31 марта 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.uptodate.com/contents/covid-19-epidemiology-virology-and-prevention

Палмор Т.Н., Смит Б.А.COVID-19: Инфекционный контроль в медицинских и домашних условиях. В: Sexton DJ, ed. Своевременно. Обновлено 16 апреля 2021 г. Проверено 22 апреля 2021 г. https://www.uptodate.com/contents/covid-19-infection-control-in-health-care-and-home-settings

UpToDate. COVID-19: вопросы и ответы. Обновлено 19 апреля 2021 г. Проверено 22 апреля 2021 г. https://www.uptodate.com/contents/covid-19-questions-and-answers

UpToDate. Обучение пациентов: обзор COVID-19 (основы). Дата неизвестна. По состоянию на 22 апреля 2021 г.https://www.uptodate.com/contents/covid-19-overview-the-basics

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Тестирование антител (серология) на COVID-19: Информация для пациентов и потребителей. Обновлено 29 июля 2020 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.fda.gov/medical-devices/coronavirus-covid-19-and-medical-devices/antibody-serology-testing-covid-19-information- пациенты и потребители

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Основы тестирования на коронавирусную болезнь 2019. Обновлено 7 апреля 2021 г. Проверено 22 апреля 2021 г.https://www.fda.gov/consumers/consumer-updates/coronavirus-disease-2019-testing-basics

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Скрининг на COVID-19: решение, какой тест использовать при создании программ тестирования. Обновлено 16 марта 2021 г. По состоянию на 22 апреля 2021 г. https://www.fda.gov/medical-devices/coronavirus-covid-19-and-medical-devices/screening-covid-19-deciding-which-test- использование при создании программ тестирования

Обновление по коронавирусу

(COVID-19): FDA разрешает тест на антиген в качестве первого безрецептурного диагностического теста для COVID-19

Для немедленного выпуска:

Español

Сегодня U.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США выдало разрешение на использование в экстренных случаях (EUA) для первого безрецептурного диагностического теста на COVID-19 в домашних условиях. Домашний тест Ellume COVID-19 - это быстрый тест на антиген с латеральным потоком, тип теста, который запускает жидкий образец вдоль поверхности с реактивными молекулами. Тест обнаруживает фрагменты белков вируса SARS-CoV-2 в образце мазка из носа любого человека в возрасте 2 лет и старше.

«Сегодняшнее разрешение - важная веха в диагностическом тестировании на COVID-19.Разрешив тест для безрецептурного использования, FDA разрешает продавать его в таких местах, как аптеки, где пациент может купить его, протереть нос, запустить тест и узнать свои результаты всего за 20 минут. - сказал комиссар FDA Стивен М. Хан, доктор медицинских наук. комфорт и безопасность собственного дома.”

Сегодняшнее объявление о первом полностью домашнем внебиржевом диагностическом тесте на COVID-19 последовало за разрешением в прошлом месяце первого теста на COVID-19 по рецепту для домашнего использования и объявлением на прошлой неделе о первой тестовой системе без рецепта, в которой обрабатывает Самостоятельно собранный образец. FDA разрешило более 225 диагностических тестов на COVID-19 с начала пандемии, в том числе более 25 тестов, которые позволяют собирать образцы в домашних условиях, которые затем отправляются в лабораторию для тестирования.Домашний тест Ellume COVID-19 - это первый тест на COVID-19, который можно проводить дома без рецепта.

«FDA решительно поддерживает инновации в разработке тестов, и мы неустанно работали с разработчиками тестов, чтобы поддержать общую цель - предоставить более точные и надежные тесты американцам, которые в них нуждаются. Сегодняшний день является многообещающим шагом вперед, и мы стремимся продолжать продвигать дополнительные инновации в тестировании COVID-19, которые поддерживает наука », - сказал Джефф Шурен, M.D., J.D., директор Центра устройств и радиологического здоровья FDA. «Этот тест, как и другие тесты на антигены, менее чувствителен и менее специфичен, чем типичные молекулярные тесты, проводимые в лаборатории. Однако тот факт, что его можно использовать полностью дома и быстро получить результаты, означает, что он может сыграть важную роль в ответ на пандемию ».

Подобно другим тестам на антигены, небольшой процент положительных и отрицательных результатов этого теста может быть ложным. Поэтому для пациентов без симптомов положительные результаты следует рассматривать как предположительно положительные до тех пор, пока они не будут подтверждены другим тестом как можно скорее.Это особенно верно, если в конкретном сообществе меньше инфекций, поскольку ложноположительные результаты могут быть более распространенными, когда тесты на антигены используются в группах населения, где мало COVID-19 (низкая распространенность).

FDA напоминает пациентам, что все тесты могут давать ложноотрицательные и ложноположительные результаты. Лица с положительными результатами должны самоизолироваться и обратиться за дополнительной помощью к своему лечащему врачу. Лица с отрицательным результатом теста и симптомами, подобными COVID, должны проконсультироваться со своим врачом, поскольку отрицательные результаты не исключают заражения SARS-CoV-2.

В домашнем тесте Ellume COVID-19 используется мазок из носовых раковин (образец собирается дальше, чем обычный назальный мазок, но не так далеко, как мазки из носоглотки, которые подходят только для использования обученным врачом). обнаруживать определенные белки вируса, известные как антигены. Домашний тест Ellume COVID-19 правильно определил 96% положительных образцов и 100% отрицательных образцов у людей с симптомами. У людей без симптомов тест правильно определил 91% положительных образцов и 96% отрицательных образцов.В домашнем тесте Ellume COVID-19 используется анализатор, который подключается к программному приложению на смартфоне, чтобы помочь пользователям выполнить тест и интерпретировать результаты. Результаты доставляются людям через смартфон всего за 20 минут. Мобильное приложение требует, чтобы люди вводили свой почтовый индекс и дату рождения, с дополнительными полями, включая имя и адрес электронной почты, и сообщает о результатах соответствующим органам здравоохранения для мониторинга распространенности заболевания. Ellume планирует провести более трех миллионов тестов в январе 2021 года.

FDA продолжает работать с разработчиками тестов над расширением доступа к тестированию на COVID-19 и поддерживает дальнейшую разработку тестов на COVID-19, которые можно использовать полностью дома.

FDA, агентство в составе Министерства здравоохранения и социальных служб США, защищает общественное здоровье, обеспечивая безопасность, эффективность и безопасность лекарственных и ветеринарных препаратов, вакцин и других биологических продуктов для использования человеком, а также медицинских устройств. Агентство также отвечает за безопасность и сохранность продуктов питания, косметики, пищевых добавок, продуктов, излучающих электронное излучение, а также за регулирование табачных изделий.

###



  • Текущее содержание с:

  • Регулируемые продукты

    Тема (и) здравоохранения

COVID-19 Карантин и изоляция | CDC

Изоляция

Изоляция используется для отделения людей, инфицированных COVID-19, от тех, кто не инфицирован.

Люди, находящиеся в изоляции, должны оставаться дома до тех пор, пока им не станет безопасно находиться рядом с другими людьми. Дома любой больной или инфицированный должен отделиться от других, оставаться в особой «комнате для больного» или зоне и пользоваться отдельной ванной (если таковая имеется).

Что делать

  • Следите за своими симптомами. Если у вас есть предупреждающий знак (включая проблемы с дыханием), немедленно обратитесь за неотложной медицинской помощью.
  • По возможности, оставайтесь в отдельной комнате от других членов семьи.
  • По возможности используйте отдельную ванную комнату.
  • Избегайте контакта с другими членами семьи и домашними животными.
  • Не передавайте личные предметы домашнего обихода, такие как чашки, полотенца и посуду.
  • Носите маску, находясь рядом с другими людьми, если это возможно.

Узнайте больше о том, что делать, если вы заболели, и как уведомить своих контактных лиц.

Когда вы можете быть рядом с другими после того, как переболел или вероятно переболел COVID-19

Большинству людей не требуется тестирование, чтобы решить, когда они могут быть рядом с другими; однако, если ваш лечащий врач порекомендует пройти тестирование, он сообщит вам, когда вы сможете вернуться к другим людям, основываясь на результатах вашего теста.

Для всех, кто был рядом с человеком с COVID-19

Любой, кто имел тесный контакт с кем-то с COVID-19, должен оставаться дома в течение 14 дней после последнего контакта с этим человеком .

Однако любой, кто имел тесный контакт с кем-то с COVID-19 и соответствует следующим критериям, НЕ должен оставаться дома.

  • Полностью вакцинированный человек, у которого нет симптомов COVID-19. Однако полностью вакцинированные люди должны пройти тестирование через 3-5 дней после заражения, даже если у них нет симптомов, и носить маску в общественных местах в течение 14 дней после заражения или до отрицательного результата теста.

или

  • Лицо, заболевшее COVID-19 в течение предыдущих 3 месяцев и
  • Вылечил и
  • Остались без симптомов COVID-19 (например, кашель, одышка)

Я думаю или знаю, что у меня был COVID-19, и у меня были симптомы

Вы можете быть рядом с другими после:

  • 10 дней с момента появления первых симптомов и
  • 24 часа без температуры без жаропонижающих препаратов и
  • Другие симптомы COVID-19 улучшаются *

* Потеря вкуса и запаха может сохраняться в течение недель или месяцев после выздоровления и не требует отсрочки окончания изоляции

Обратите внимание, что эти рекомендации не применяются к людям с тяжелой формой COVID-19 или с ослабленной иммунной системой (с ослабленным иммунитетом).

У меня положительный результат на COVID-19, но никаких симптомов не было

Если у вас по-прежнему нет симптомов, вы можете быть с другими людьми по прошествии 10 дней с момента положительного результата теста на COVID-19.

Если у вас появятся симптомы после положительного результата теста, следуйте приведенным выше инструкциям: «Я думаю или знаю, что у меня был COVID-19, и у меня были симптомы».

Я был серьезно болен COVID-19 или у меня ослабленная иммунная система (иммунодефицит), вызванный состоянием здоровья или приемом лекарств.

Тяжело больным COVID-19 людям может потребоваться оставаться дома более 10 дней и до 20 дней после появления первых симптомов. Людям с ослабленной иммунной системой может потребоваться тестирование, чтобы определить, когда они могут находиться рядом с другими людьми. Поговорите со своим врачом для получения дополнительной информации. Ваш лечащий врач сообщит вам, сможете ли вы возобновить общение с другими людьми, основываясь на результатах вашего тестирования.

Людей с ослабленным иммунитетом следует проинформировать о возможности снижения иммунного ответа на вакцины COVID-19 и необходимости продолжать принимать текущие профилактические меры (в том числе носить маску, находиться на расстоянии 6 футов от других людей, с которыми они не живут, и избегая скопления людей и плохо проветриваемых помещений), чтобы защитить себя от COVID-19, пока их лечащий врач не посоветует иное.Также следует поощрять тесные контакты людей с ослабленным иммунитетом к вакцинации против COVID-19, чтобы защитить этих людей.

Для медицинских работников

Если вы являетесь медицинским работником, который думает или знает, что у вас COVID-19, вы должны следовать тем же рекомендациям, перечисленным выше, когда вы можете возобновить общение с другими людьми за пределами рабочего места. Когда вы сможете вернуться к работе, зависит от разных факторов и ситуаций. Для получения информации о том, когда вы можете вернуться к работе, см .:

Критерии возвращения к работе для медицинского персонала с инфекцией SARS-CoV-2 (временное руководство)

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *