Содержание

Права и обязанности граждан. 7 класс

Мы к будущему готовимся. И сердце стучит: пора! И взрослыми мы становимся Сегодня, завтра, вчера! Мы видим себя входящими В грядущие времена. Как клятву произносящими «Я твой гражданин, страна!» Ю.Яковлев

Права – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

Каждый человек появившись на свет, уже обладает правами, равными правам другого человека.

Политиче-ские права

Социально-экономиче-ские права

Культур-ные права

Граждан-ские права

Право на:

Право на:

Право на:

Право на:

  • участие в культурной жизни страны
  • доступ к культурным ценностям
  • свободу творчества
  • благосостояние
  • социальную защиту
  • достойный уровень жизни
  • быть собственником
  • наследовать имущество
  • возможность участия граждан в политической жизни страны
  • жизнь
  • свободу
  • личную неприкосновен-ность
  • честь
  • достоинство

и др.

и др.

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в правах.

Они принадлежат всем людям, права человека не нужно покупать, зарабатывать или наследовать.

Каждый человек обладает всей совокупностью прав.

Конституция – [ от лат. consitutio установление, устройство ] – основной закон государства , определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

  • 12 декабря 1993 года всенародным референдумом принята Конституция РФ.
  • 2 глава Конституции Российской Федерации закрепляет права человека и гражданина.

Всеобщая декларация

прав человека, 1948 г.,

Международные пакты

о правах человека, 1966 г.

Декларация – документ, носящий рекомендательный характер.

обеспечить в случае их нарушения возможность судебной защиты

соблюдать их на своей территории

право прибегать к помощи уполномоченных по правам человека

принимать законы, гарантирующие каждому его права

право обращаться в соответствии с международными договорами в международные органы по защите прав и свобод человека

твои права = правам другого

Нужно уважать права другого человека!

сохранять человеческие достоинства

умение внимательно выслушать

Наши права заканчиваются там, где начинаются права другого человека!

Обязанность государства – гарантировать права конкретного человека

Гарантия – условие, обеспечивающее

что-либо.

беречь памятники истории и культуры

соблюдать конституцию и другие законы РФ

защищать Отечество

бережно относиться к природным богатствам

платить законно установленные налоги и сборы

  • 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН принята
    Конвенция о правах ребенка
  • 20 ноября 1959 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Декларация прав ребенка

16

Конвенция – соглашение, носящее обязательный характер для стран, присоединившихся к нему.

выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае расторжения их брака) ты хотел бы проживать, а также при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы

давать согласие на изменение своего имени и фамилии

быть заслушанным в ходе любого судебного или административного

разбирательства

совершать любые сделки и самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами

выбирать свое место жительство (с согласием родителей)

вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими

поступать на работу (на легкий труд не более четырех часов в день), с согласия одного из родителей

обучаться вождению мотоцикла и управлять велосипедом при движении по дороге

Соотнесите:

Владение

собственностью

Уплата

налогов

Служба в

армии

права

обязанности

Свобода мысли

и слова

Получение

образования

Охрана

природы

Какие права наиболее важные?

  • Представьте, что Вам предложили создать законы для нового государства.
  • Назовите три права, которые должны быть гарантированы каждому человеку в новой стране.
  • Параграфы 6 и 7
  • Задание № 3 и 4 на с.76 (в разделе «В классе и дома»)
  • Вопросы после параграфа № 1-7 разобрать (с.85 раздел «Проверь себя» ) устно

Урок 15. конституционные обязанности гражданина. — Обществознание — 7 класс

Тема «Наша Родина»

План объясняющего модуля:

— Наша Родина на карте мира. Государственные символы России.
— Конституция Российской Федерации.
— Права, свободы и обязанности гражданина РФ.
— Россия — многонациональное государство.

Словарь:

Федерация — государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования (штаты, земли, области, края, республики и др.).

Субъект — государственное образование в составе федерации.

Этнос — исторически сложившаяся общность людей с общей культурой, языком и самосознанием.

Конституция — основной закон государства.

Герб — отличительный знак, символ, эмблема государства, города, рода, отдельного лица.

Гимн — торжественная песня или мелодия, являющаяся одним из символов государства.

Флаг — прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением на нем герба или эмблемы.

Патриотизм — любовь к Родине, своему народу.

Основные выводы:

Россия — многонациональное государство с федеративной формой государственного территориального устройства. Согласно основному закону страны — конституции — Россия состоит из республик, краёв, областей, городов федерального значения, автономных округов и автономной области. Все они являются равноправными субъектами Российской Федерации, всего их 85.

Государственными символами Российской Федерации являются герб, гимн и флаг.

Общим языком всех россиян независимо от их национальности является русский язык — государственный язык РФ.

Каждый гражданин России должен быть патриотом, т.е. любить свою Родину и свой народ.

Основные права, свободы и обязанности граждан закреплены в Конституции РФ.

Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных организаций / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Н. И. Городецкая и др. — М.: Просвещение, 2017.

Урок «Права, свободы и обязанности граждан Украины.»

Тема. Права, свободы и обязанности граждан Украины.

Цели: рассмотреть конституционный статус гражданина Украины, ознакомить учащихся с понятиями «права и свободы человека», их классификацией, с основными международными документами, в которых закреплены свободы и права человека; показать механизм защиты пав и свобод человека в Украине и мире; усовершенствовать навыки работы с источниками информации; развивать умения свое мнение, работать в группе; формировать уважение к правам и свободам человека.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Основные понятия и термины: гражданство, права, свободы, обязанности, гарантии прав, международные стандарты прав человека.

Материалы и оборудование: учебник, Конституция Украины, плакаты  « Права» и « Обязанности», карточки с заданиями.

Эпиграф: Ти знаєш, що ти – людина,

                 Ти знаєш про це, чи ні?

                 Усмішка твоя – єдина,

                 Мука твоя – єдина,

                 Очі твої одні.

                 Василь Симоненко

Ход урока

Слайд 1.

І. Организационный момент.

Здравствуйте! Меня зовут Елена Николаевна. Мне выпала большая честь проводить урок в вашем классе, и я уверена, что вы – самые достойные!

ІІ. Психологический настрой.

У меня в руках волшебная шкатулка. А в ней – самое ценное сокровище планеты Земля. Я предлагаю каждому заглянуть, но не рассказывать пока, что вы там увидите.

(Аудиозапись щебетания птиц)

Кого вы увидели в волшебной шкатулке?

Да, каждый увидел в волшебном зеркале себя. Человек – самое ценное сокровище. Каждый из вас – личность, и именно такого человека, как вы, больше нет и не будет на этой земле. Известный украинский поэт Василий Симоненко писал о неповторимости каждого человека:

Слайд 2.

                 Ти знаєш, що ти – людина,

                 Ти знаєш про це, чи ні?

                 Усмішка твоя – єдина,

                 Мука твоя – єдина,

                 Очі твої одні.

Именно эти слова станут эпиграфом нашего урока.  Как вы понимаете их? …Я прошу вас подумать над ними на протяжении урока, мы к ним обязательно вернемся.

А пока ответьте на такой вопрос: « Кто хочет быть успешным человеком?»

Что в вашем понимании успех?  ( здоровье…. Спорт..)

Учащиеся нашей школы считают спорт залогом успеха и прекрасно совмещают его с учебой. Они передают вам не только привет, но и задание. Внимание на экран.

Слайд 3 — видео

Конверт у меня в руках.( разрезаем, достаем задание) А в нем – головоломка, решив которую, вы назовете тему урока. ….

Ну что, кто готов назвать тему урока? Правильно. Давайте запишем в тетради.

 

Слайд 4.

(Запись в тетради – число, тема. Я – на доске)

Задания на сегодняшний урок мы сформулируем с помощью логичной  цепочки:

Слайд 5.

Гражданство → приобретение и прекращение гражданства → права и свободы граждан Украины → обязанности граждан Украины → гарантии и механизм защиты прав и свобод

— вспомнить понятие «гражданство»;

— рассмотреть пути приобретения  и прекращения гражданства;

 — охарактеризовать  права, свободы и обязанности граждан Украины;

— определить гарантии и механизмы защиты прав и свобод граждан Украины.

Я желаю вам быть успешными на сегодняшнем уроке. Давайте скажем: «Я самый успешный!» ( шепотом, громче, громко)Вы  самые успешные, и я вас верю!

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

И переходим к первому заданию. Выполним его с помощью приема «Я знаю. А вы?»  я вам говорю, что знаю я, если вы тоже это знаете, ставите +, если нет — -.

  1. Я знаю, как называют человека, который постоянно проживает на территории одного государства, пользуется правами и выполняет обязанности. А вы?
  2. Я знаю определение понятия «гражданство». А вы?
  3. Я знаю, как называют лицо без гражданства. А вы?
  4. Я знаю, кто такой бипатрид. А вы?

Ну что, ребята, у кого четыре + ? у кого три?

Давайте проверим. Итак…

Кто даст определение термина гражданство? 

Гражданство –это …

Лицо без гражданства называют … апатрид.

Кто же такой бипатрид?.. Это человек…

IV. Объяснение нового материала.

Гражданство может приобретаться и прекращаться. Как приобретается и в каких случаях прекращается, мы выясним с помощью приема «Видимо — невидимо». Перед вами на партах лежат подобные  листки, на которых разным шрифтом и цветом записаны пути приобретения и прекращения гражданства. Ваша задача – работая в парах, в течении 1 минуты внимательно изучить данный материал, затем перевернуть эти листки и 1 варианту записать пути приобретения, а 2 – пути прекращения гражданства. ..а теперь обменяйтесь тетрадями, давайте проверим…. Внимание на экран – итак, пути приобретения — …

Пути прекращения…

Слайд  6.

Молодцы! Наши первые шаги были успешными. А потом нам повезло еще больше – мы выжили в кораблекрушении и оказались в абсолютно новом государстве, правительство которого создает законодательство и стремится установить в полном объеме все ваши потребности. К готовому перечню оно предлагает вам добавить еще 5 наиболее необходимых лично вам потребностей. Запишите их.

Но со временем правительство поняло, что выполнить всё, что они обещали – нереально, и попросило вычеркнуть 10 менее важных для вас потребностей.  Вычеркните ! Ситуация в стране обострилась, и члены правительства обратились к гражданам с просьбой отказаться ещё от 5 потребностей. Вычеркните . Итак, у вас осталось 6 – 7 наиболее важных для вас потребностей. Давайте назовем их… да вы правы, именно эти потребности жизненно необходимы для существования, морального и психического здоровья личности. И именно они являются главными правами человека.

Слайд 7.

Давайте вспомним определения понятий «права и свободы », которые вы изучали в 9 классе.

  • Права человека – понятие, которое характеризует правовой статус человека, его возможности   в экономической, политической, социальной, культурной и экологической сферах.
  • Свобода – закрепленная  в Конституции возможность выбора определенного поведения человека.

Но права не могут существовать без обязанностей.

  • Конституционная обязанность —  это определенная нормами Конституции и законов Украины мера обязательного, надлежащего поведения в политической, экономической, социальной, культурной и экологической сферах общественной жизни.

Слайд 7 б.

Слайд 8.

Важнейшими обязанностями граждан Украины являются:

защищать Родину, независимость и территориальную целостность Украины;

уважать государственные символы Украины;

не наносить вред природе, культурному наследию, возмещать причиненные ими убытки;

соблюдать Конституцию и законы Украины, не посягать на права и свободы, честь и достоинство других людей;

платить налоги и сборы. т об обязанностях

 

Слайд 9. Картинки

Давайте проверим, как вы различаете права и обязанности. Выполнить это задание я предлагаю вам с помощью приема «Бег с барьерами». Ваша задача – поочередно выбрать права (обязанности) и сложить картинку. Я приглашаю по 6 человек….из предложенного перечня прав и обязанностей вы должны выбрать только права, а вы – только обязанности. Если вы сделаете всё правильно, то получится тематическая картинка…

Какое право символизирует данная картинка?

Какую обязанность?

Слайд 10.

 (работа в 2 группах )

Прав очень много. Существует несколько классификаций прав человека. Сегодня мы рассмотрим самую распространенную.

Слайд 11

Слайд 12 – 17 – группы прав.

( учитель + презентация с 2 примерами)

Я назвала только по одному примеру прав каждой группы. На самом деле их намного больше.

Предлагаю каждому из вас выступить в роли правоведа и попробовать выбрать из предложенного перечня прав те, которые относятся к определенной группе. Для этого вам нужно объединиться в 5 групп. Каждая получит набор цветных лент, из которых должна будет выбрать – только личные, …  Ленты скрепляются с помощью этих скрепок.

(Цветная лента)

Если всё соединено правильно, у каждой группы получилась лента одного цвета. Покажите!

Личные – красная.

Социально-экономические – синяя

Политические – желтая

Культурные – бежевая

Экологические – зеленая

 

Домашнее задание: в качестве домашнего задания я предлагаю вам составить Декларацию прав и свобод вашего класса.

Слайд 18.

И права, и обязанности записаны в Конституции Украины. Правовые документы создавались в нашем государстве с давних времен. И сегодня к вам обращается известная историческая личность. Ваша задача – назвать имя этого человека.

Я был украинским гетманом в изгнании. В 1710 году я разработал документ, в котором впервые был употреблен термин «конституция». Но, к сожалению,             на территории Украины этот документ не был введен в действие. Меня зовут… ( Филипп Орлик)

Слайд 19.

Во все времена государство обеспечивало гарантии и защиту прав и свобод человека.

Слайд 20.

(учитель + определение в тетрадь + схема в презентации)

Как же гарантируются права и свободы человека в Украине и мире?

(Работа с Конституцией – выписывают и называют органы, которые помогают гражданам защитить свои права                                                 СУД, ПАРЛАМЕНТ, ПРОКУРАТУРА )

Существуют международные документы о правах человека.

Слайд 21.

( учитель + презентация)

Всемирная декларация прав человека

Конвенция ООН о правах ребенка

Международные пакты

Но, к сожалению, происходят случаи, когда все национальные способы защиты исчерпаны. Тогда человек может обратиться в международные органы и организации, в том числе – в Европейский суд по правам человека.

Слайд 22.

Обобщить полученные знания нам поможет игра «Сказочные герои и нарушение прав»

Слайд 23.

  1. Всем известна сказка «Золушка». Какие права были нарушены по отношению к Золушке?  ( Равные права детей, тяжелый и непосильный труд, право на отдых, любовь и заботу).
  2. Сказка «Красная Шапочка». какое главное право нарушил Волк? ( Право на жизнь).

V. Рефлексия.

 

Метод 6 шляп.

Итак, сегодня на уроке мы рассмотрели тему « Прав, свободы и обязанности граждан Украины».

Слайд 24.

Предлагая  подвести  итог урока с помощью 6 разноцветных шляп.

Слайд 25.

Каждый цвет символизирует определенный вид деятельности.

Белый – ученые.

Красный – художники.

Желтый – оптимисты.

Черный – критики.

Зеленый – креативщики.

Синий – руководитель.

Поскольку я руководитель, я надеваю синюю шляпу. А вы через 1 минуту должны будете выполнить следующее задание:

Ребята в белых шляпах — обобщить информацию, о которой узнали на уроке.

Какие эмоции испытали – нарисуют и покажут  ребята в красных шляпах.

Ребята в желтых шляпах выступят в защиту прав и свобод.

Учащихся в черных шляпах расскажут о минусах в соблюдении прав и свобод человека.

А новыми идеями поделятся ребята в зеленых шляпах.

Через минуту выслушиваем каждую группу.

Я : Действительно, человек – это самое большое богатство, которое есть на Земле. И поэтому права, которые существуют, должны быть направлены на благо человека. А у вас на уроке есть замечательное право – оценить себя свою работу самостоятельно. Перед вами шкала… я прошу каждого по очереди подойти и прикрепить магнит с вашим именем к той отметке, которую вы ставите себе за урок.

(прикрепляют магнит к шкале оценивания, у некоторых спросить, почему поставили именно такую оценку)

 

Сегодня на уроке вам сопутствовал успех. Пусть он сопровождает вас и дальше. Но знайте, все в ваших руках.

Слайд 26. 

( Раздаю ладошки и говорю):

Но главное – пусть каждый из вас помнит:   

Слайд 27.

                 Ти знаєш, що ти – людина,

                 Ти знаєш про це, чи ні?

                 Усмішка твоя – єдина,

                 Мука твоя – єдина,

                 Очі твої одні.

Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новогригорьевская общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней

 

 

«Основные права, свободы и обязанности граждан Украины»

Урок права в 10 классе

Учитель правоведения

Солодова Елена Николаевна

 

Интегрированный урок «русский язык + обществознание» по теме «Защита Отечества – долг и обязанность гражданина». 7-й класс

Цели урока:

  • Обучающие:
    • показать взаимосвязь уроков истории и русского языка как средство нравственного, эстетического, патриотического воспитания;
    • развивать и стимулировать интерес учащихся к изучению данных предметов.
    • применять интеграцию в учебном процессе как способ развития аналитических и творческих способностей,
    • закрепить и систематизировать знания и понятия долга, обязанности перед обществом;
    • научить применять полученные знания при написании текстов; научиться правильно употреблять деепричастия в устной и письменной речи.
  • Развивающие:
    • развитие умения практически применять полученные знания;
    • развитие связной устной и письменной речи, умение сравнивать и рассуждать, обобщать, делать выводы;
    • развитие слухового и зрительного восприятия, устойчивости внимания.
  • Воспитательные:
    • воспитание культуры общения;
    • воспитание гражданской осознанности;
    • воспитание коммуникативной культуры, умение работать в группе, оценивать себя и своих товарищей.
    • Коррекционная: коррекция логики мышления.

Задачи:

  • Учебные:
    • интеграция знаний и формирование целостных представлений о прошлом, используя знания, полученные на уроках русского языка и истории;
    • закрепление и повторение знаний о деепричастии;
    • закрепление и повторение понятий, умение пользоваться ими в речи;
    • закрепление знаний о долге, обязанности;
    • развитие и стимулирование интереса учащихся к изучению данных предметов.
  • Коррекционные:
    • развитие мышления, познавательной активности учащихся;
    • расширение и активизация словарного запаса;
    • развитие связной устной и письменной речи;
    • развитие эмоциональной сферы.
  • Воспитательные:
    • прививать любовь к Родине, ее истории, языку;
    • духовно-нравственное развитие учащихся;
    • воспитание чувства уважения  и почитания к  нашему прошлому.

Оборудование:

  • мультимедиа; проекты, презентации и сообщения учащихся;
  • федеральный закон «О воинской службе и военной обязанности»;
  • Конституция РФ;
  • Демонстрационный материал;
  • Текст присяги.

Опережающее задание: подготовка сообщения учащегося с презентацией «Создание армии в России», наизусть стихотворение «Присяга» – читает ученица.

Методические приёмы: комментированное чтение, анализ эпизодов, беседа по вопросам, составление опорных схем-конспектов, работа в группах.

Эпиграф:

Победи себя и ты станешь, непобедимым.

А.В. Суворов

ХОД УРОКА

Оргмомент

Учитель русского языка: Здравствуйте, ребята, садитесь! Наш урок сегодня  будет необычным потому, что вести его будут два учителя. Попробуем соединить два, казалось бы, несоединимых урока: русский язык и обществознание. Цель урока: повторение  и закрепление полученных знаний о деепричастном обороте, повторение постановки знаков препинания при причастном обороте и правописание безударной гласной в корне  слова.

Учитель истории: Цель урока:  познакомиться с понятиями долг и обязанность, военная присяга.

Учитель русского языка: Теперь откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Защита Отечества – это долг и обязанность гражданина».
Записывая тему, вы поставили тире в предложении. Почему? (Т.к. подлежащее и сказуемое стоят в И.п. и выражены Именем сущ., есть слово ЭТО)

Учитель истории: Сегодня на уроке мы имеем с вами возможность продолжить разговор о Гражданине и его обязанностях. Какой смысл вы вкладываете в слово «гражданин»? (Соблюдает законы, имеет права и обязанности, пользуется защитой государства, участвует в управлении государства, готов защищать Родину.)

Составляют синквейн со словом «Гражданин» (ученик  возле интерактивной доски)

2 прил.: достойный, ответственный, активный
3 гл.: уважает, защищает, соблюдает, участвует, любит.
1 предлож. из 4 слов: Гражданин любит и защищает Родину.
1 сущ.:патриот.

– Итак, вы составили ёмкое и лаконичное стихотворение о гражданине. Теперь вам знакомо понятие гражданин.

Учитель русского языка: Вы правильно определили значение слова, а теперь составим словосочетание со словом «гражданин», возьмём пример из синквейна и разберём на доске, остальные записывают в тетради. К доске ученица.

На доске – Активный гражданин или достойный гражданин.

– Главное слово?
– Зависимое слово?
– Чем выражены?
– Грамматическое значение?
– Вид словосочетания? (Именное или глагольное) Почему?
– Связь в словосочетании (согласование)
– Что не является словосочетанием? (Подлежащее и сказуемое, например, гражданин любит)

Одновременно выполняется два задания:

– Используя это словосочетание, составить предложение, осложним его причастным оборотом. Ваши примеры? Думайте! А  в это время составит предложение с деепричастным оборотом  ученица и закрепит на магнитной доске.

На доске – Активный гражданин, соблюдавший свои обязанности, любит и защищает Родину.
– Записать в тетради полученное предложение и выполнить пунктуационный разбор, объяснить постановку запятых.(ученик)

На магнитной доске ученица составляет предложение из  имеющихся слов.

Защищая Родину, гражданин выполняет свой долг.

Задание: Объяснить знаки препинания и из чего состоит деепричастный оборот.

– Спасибо, садитесь.

Учитель истории: Ребята, давайте вспомним:
– Как называется основной закон государства? (Конституция)
– Какие главные обязанности граждан России вы знаете? (Платить налоги, сохранять природу и окружающую среду, защищать Отечество)
– Давайте обратимся к тексту конституции и прочитаем статью № 59 , параграф №1 (Чтение вслух)
– Почему слова «долг» и «обязанность» стоят рядом? Чем долг отличается от обязанности?
– С ответом вам поможет письмо Межевалова Геннадия, вашего ровесника, который в трагический момент наступления немецких войск под Сталинградом осенью 1942 г. написал заявление в одну из местных комсомольских ячеек:

Читает выразительно ученик:

«Мне 14 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города… Прошу зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови. Мать согласна».

– Долг этого мальчика вы видите в чём? (Защищать своих близких, свой город, знакомых, друзей)
– Его кто-то заставляет? (Нет, он сам рвётся на фронт, все его одноклассники тоже нацелены на это.)
– Почему мать согласна отпустить мальчика, ведь ему 14 лет, как вам? (Военное время, вся жизнь отдана защите от врагов.)
– А это обязанность? (Нет, ведь ему 14 лет. Перед государством.)

Учитель русского языка: А ваша  конкретная обязанность сейчас? (Учиться, получить среднее образование).
– Вы только что сказали, что долг – это ответственность перед своим близкими людьми, перед обществом,  а обязанность – это ответственность перед государством.
– Подведём итог, посмотрите на доску, вы видите определение этих терминов, взятых из толкового словаря.  

Читает ученица:

«Долг – это нравственная категория, т.е. ответственность человека перед своей совестью и перед обществом, своими близкими людьми. Человек совершает добровольный поступок, который характеризует его как достойного гражданина.

Обязанность – это юридическая (правовая) норма, поддерживается силой государства. За нарушение нормы следуют санкции (меры воздействия)».

Задание: Продолжите предложение и запишите его в тетрадях, подчеркнув главные члены предложения.

Предложение начато на интерактивной доске:

1 вариант Я должен … (заботиться о своих близких)
2 вариант Я обязан … (учиться в школе)

– Прочитайте полученные результаты. Мы ещё раз закрепили ваши знания о долге и обязанности.

Учитель истории: Вы знаете, ребята, что война – это огромная беда для любого народа. Но, к сожалению, войны происходят на протяжении всей человеческой истории. Учёные подсчитали, что  за последние 5000 тысяч лет произошли около 14 тысяч войн. Каждое государство имеет свою армию, чтобы в случае необходимости отстоять свою свободу и независимость.
– Давайте проведём путешествие в прошлое и узнаем, как возникла «регулярная армия» в России.
– А сейчас посмотрите презентацию, которую подготовил ученик нашего класса о создании регулярной армии в России. (Презентация ученика – 5 слайдов)
– Итак, менялись исторические эпохи, менялась и армия. Какой урок можно извлечь из истории создания армии в России? (Армия должна соответствовать своему времени, задачам, которые необходимо решать. Она должна быть организованной и вооружённой)
– Какой должна быть регулярная армия?
– А сейчас, давайте, посмотрим на 2 фотографии 1941 г. На них изображены два различных военных формирования. Предположите, как они называются и в чем между ними разница?  

Учитель русского языка: Вы правильно ответили, а сейчас откройте папки, найдите задание № 1 , прочитайте предложения и запишите ваши выводы в тетради, изменив предложения, осложнив их деепричастным  или причастным оборотом. (Приложение 3)
Народное ополчение создаётся в условиях особой опасности для страны и народа. (Папка)
Народное ополчение, создаваемое в условиях особой опасности для страны и народа, отличается добровольным формированием.
Регулярная армия имеет правильную организацию и постоянную подготовку. (Папка)
Имея правильную организацию и постоянную подготовку, регулярная армия отличается лучшими боевыми качествами и дисциплиной.

– Кто готов? Зачитайте предложения, объяснив знаки препинания.
– Молодцы! Успешно справились с заданием!

Учитель истории: Вы, наверное, слышали о различных родах и видах войск, военных специальностях. Давайте отдохнём немного, расправим спины и попробуем составить логические цепочки. Логическая цепочка должна состоять из 4 картинок.

Картинки на доске.

  • Вид(род) войск.
  • Военная техника, соответствующая виду войск.
  • Военная специальность, соответствующая виду войск.
  • Флаг(эмблема) данного вида (рода войск.)

Цепочки собирают представители от 3 рядов на демонстрационной доске.

– Спасибо, вы правильно составили логические цепочки. Молодцы!

Учитель русского языка: Продолжим отдых. Ваше задание: найти морфемы, расположенные по стенам класса и составить 3 слова, обозначающие лиц военной профессии, разобрав их по составу. Начинаем!
– Лёт чик (Суффиксальный способ образования.)
– Ракет чик (Суффиксальный способ образования.)
– Мор як (Суффиксальный способ образования.)
– Что это за суффиксы (Словообразующие, т.к. образуют новые слова)
– Запишите в тетрадях. Молодцы!!

Учитель истории: Хорошо, ребята, вы немного отдохнули, а теперь вернемся к понятию «Воинская обязанность». Откроем папки и прочитаем Федеральный закон «О военной службе и воинской обязанности». Читаем ст.1. п.1 (ученица). Итак, мы с вами раскрыли это понятие.

Учитель русского языка: Обобщая вышесказанное, мы должны записать самое важное, что вы запомнили. Записываем под диктовку.

На военную службу призываются граждане России, достигшие 18 лет и состоящие на воинском учёте.

– Какой оборот вы употребили и какие знаки поставили?
– Подчеркните причастный оборот. (Запятые)
– Девочки, сейчас я хочу обратиться к вам, ведь служба в армии и война – дело не женское.

Вопросы:

– Какова роль женщины в защите Отечества?
– Где работали в годы войны? (В годы войны вместе с мужчинами воевали: были лётчицами, разведчицами, также работали медсёстрами, в тылу стояли возле станка вместо ушедших на войну мужчин)

Задание: Запишем самое важное из прозвучавших ответов, делая вывод. Диктую.

Женщины наравне с мужчинами выполнили  долг перед Родиной, защищая свою страну от захватчиков.

– Чем осложнено? (Деепричастным оборотом) Подчеркните!
– Молодцы!

Учитель истории: Ребята, посмотрите на интерактивную доску и ответьте: Какой воинский ритуал изображен на фотографии? (Воинская присяга). Военнослужащие, впервые поступившие на военную службу приводятся  к присяге перед государственным флагом России и Боевым знаменем воинской части.

– Вот как об этом событии написал поэт Максим Петраков. (Читает ученица)
– Какие эмоции вы испытали, слушая Аллу? (Гордость отца за сына, ответственность перед страной, восторженность.)
– Можно ли испытывать гордость, будучи военным?
– Текст этого стихотворения находится перед вами в папках.

Задание: Прошу найти деепричастия и причастные обороты. (Приложение 1) Сколько их? Поставьте запятые. (Ответ: 1 деепричастие и 2 причастных оборота.)
– Почему стоит запятая в последнем предложении?
– Молодцы! Справились с заданием.
– А теперь послушайте текст военной присяги, его выразительно прочитает ученик. (Приложение 2 В папках находится текст  военной присяги и на доске.
– Молодец! Вы почувствовали себя настоящими призывниками?
– Сумел ли учение передать тот воинский дух, который живёт в каждом мальчишке?

Выводы:

Учитель русского языка: Подводя итог, вспомним, что мы повторили на уроке: правописание безударных гласных, причастных и деепричастных оборотов, словообразование.

Учитель истории: Также на уроке, мы узнали о важнейшей обязанности гражданина перед Родиной  и раскрыли смысл понятия « воинская обязанность». Оценки за урок:

Глущук – 5 …

Учитель русского языка: Самитов – …, Васильева К…, Мирнов А.
– Открываем дневники и записываем домашнее задание на выбор упражнение № 167  или мини-сочинение «Как я готовлю себя к исполнению воинской обязанности»  и п. 8.

Рефлексия

Учитель истории: Ребята обратите внимание на главный суворовский принцип. Читаем. Как вы понимаете слова великого полководца. Как вы можете уже сейчас подготовить себя  к исполнению воинской обязанности. (учиться в школе, заниматься спортом, участвовать в соревнованиях и конкурсах, воспитывать в себе определенные качества)

Учитель русского языка: Давайте проведем, небольшое исследование: Мальчики, напишите одно качество характера, которое должно присутствовать в настоящем защитнике Отечества, а девочки ­– то качество, какое они хотели бы видеть в будущем защитнике Отечества и приклейте эти листочки на нарисованное дерево, выходя к доске. (Выносливость, смелость, терпение, сила воли, верность слову, выдержка, стойкость, доброта, справедливость, сострадание.)

Наши пожелания

– С вашей помощью мы создали «дерево», состоящее из главных качеств защитника Отечества, настоящего мужчины.

Учитель истории и учитель русского языка читают по очереди листочки с пожеланиями, срывая их с дерева.

– И пусть эти качества дают зрелые плоды, приносящие пользу людям.

Проверочная работа по обществознанию Права и обязанности граждан 7 класс

Проверочная работа по обществознанию Права и обязанности граждан. Защита прав человека и гражданина 7 класс с ответами. Работа представлена в 4 вариантах в виде теста. В каждом варианте по 10 заданий.

1 вариант

1. Какое из приведенных понятий означает «возможность поступать так, чтобы обеспечивать и поддерживать необходимые условия своей жизнедеятельности»?

1) норма права
2) права человека
3) традиция
4) этикет

2. Высшей ценностью Конституция Российской Федерации провозглашает

1) свободу и независимость
2) избирательное право
3) права и свободы человека и гражданина
4) борьбу за мир

3. Перечисление «гражданские (личные), экономические, социальные, политические, культурные» относится к

1) системе прав и свобод личности
2) основам религиозного учения
3) конкретной личности
4) деятельности государства

4. Выберите окончание предложения.

Осуществление прав человека и гражданина

1) предполагает выполнение обязанностей
2) никак не связано с обязанностями граждан
3) недопустимо, если человек не выполняет своих обязанностей
4) не имеет значения в демократическом обществе

5. К гражданским правам принято относить

1) права, закрепленные в законе
2) право на жизнь и свободу
3) все без исключения права граждан
4) право на труд

6. Какое из перечисленных прав относится к политическим?

1) быть избранным в орган государственной власти
2) на отдых
3) на образование
4) на пользование культурными ценностями

7. Среди перечисленного к культурным правам относится право на

1) жизнь
2) образование
3) доступ к культурным ценностям
4) медицинское обслуживание

8. Верны ли следующие суждения о защите прав граждан?

А. Гражданин может защищать свои права сам или обратиться за содействием к государственным и негосударственным организациям.
Б. Право на судебную защиту нарушенных политических, гражданских, социальных, трудовых, культурных прав и свобод гарантировано Конституцией Российской Федерации.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о правах ребенка?

А. Ребенок не имеет особых прав, отличающихся от прав взрослых людей.
Б. До совершеннолетия человек не может быть участником правоотношений.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о защите Отечества?

А. Защита Отечества — это священный долг граждан Российской Федерации.
Б. Защита Отечества — это охрана независимости родной страны.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

2 вариант

1. Какое из приведенных понятий означает «установленные государством требования к поведению человека в обществе; мера должного поведения»?

1) законы
2) право
3) обязанности гражданина
4) права гражданина

2. Высшей ценностью Конституция Российской Федерации провозглашает

1) демократию
2) права и свободы человека и гражданина
3) частную собственность
4) свободные, равные, тайные и прямые выборы

3. Система прав человека и гражданина включает следующие группы прав

1) собственные, государственные, общественные
2) гражданские (личные), экономические, социальные, политические, культурные
3) личные, трудовые, семейные, коллективные
4) частные, публичные, материальные, процессуальные

4. Права и свободы человека характеризуются в законах как

1) неотъемлемые и неотчуждаемые
2) природные и социальные
3) разрешенные и запрещенные
4) нужные и лишние

5. К личным правам относятся

1) социальные права
2) экономические права
3) гражданские права
4) политические права

6. Какое из перечисленных прав и свобод относится к социально-экономическим?

1) право на труд
2) право избирать в органы государственной власти
3) право на свободу творчества
4) право на медицинское обслуживание

7. Среди перечисленного к политическим правам относится право на

1) общедоступное и бесплатное образование
2) труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности
3) пользование достижениями культуры
4) участие в управлении государством

8. Верны ли следующие суждения о защите прав ребенка?

А. Права ребенка защищают только его родители.
Б. Государство особо защищает права детей, оставшихся без попечения родителей.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о правах ребенка?

А. Права ребенка гарантируются государством.
Б. Права ребенка закреплены в международных и российских юридических документах.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о защите Отечества?

А. Защита Отечества — это оборона страны.
Б. Защита Отечества — это обязанность гражданина Российской Федерации и его нравственный долг.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

3 вариант

1. Какой пример иллюстрирует политические права?

1) Учащиеся общеобразовательной школы могут выбрать предмет «Светская этика» или изучать основы религий.
2) Константину исполнилось 18 лет, и он впервые участвовал в выборах Государственной Думы.
3) Григорий учится в колледже.
4) На экскурсию в музей изобразительных искусств могут пойти все желающие.

2. Среди перечисленного к реализации социально-экономических прав относится

1) участие в судебном процессе
2) назначение Уполномоченного по правам человека
3) соблюдение правил этикета
4) запись первоклассников в школу

3. Вступление в политическую партию — это реализация

1) гражданского права
2) личного права
3) политического права
4) социального права

4. Положение «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации» означает, что

1) в соответствии с законами в РФ действует всеобщая воинская обязанность
2) государство отказывается от защиты граждан
3) прохождение военной службы зависит от желания граждан
4) суворовские училища осуществляют военную подготовку несовершеннолетних

5. В какой из приведенных ситуаций речь идет о нарушении прав человека?

1) Мама не разрешила четырнадцатилетней дочери пойти с друзьями на дискотеку.
2) Врач не разрешил пациенту проводить летний отпуск за пределами средней полосы России.
3) Учитель запретил школьникам пользоваться мобильным телефоном во время урока.
4) За полученную двойку по физике отец лишил сына обеда и ужина.

6. Выражение «права человека неотчуждаемы» означает, что

1) права человека были признаны на протяжении всей истории общества
2) каждый человек обладает всей совокупностью прав
3) независимо от пола, вероисповедания или социального происхождения все люди имеют равные права
4) права человека неотделимы (неотъемлемы), их не нужно покупать или наследовать

7. Уполномоченный по правам ребенка — это

1) мать или отец ребенка
2) должностное лицо, осуществляющее независимый контроль за осуществлением прав детей
3) директор школы
4) гражданин, назначенный правоохранительными органами в целях опеки ребенка

8. Верны ли следующие суждения о правах человека?

А. Права человека являются всеобщими, неотчуждаемыми и неделимыми.
Б. Права человека признаны в международном масштабе.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о правах несовершеннолетних?

А. С 14 лет несовершеннолетний может поступить на работу.
Б. Несовершеннолетний до достижения 16 лет не имеет права самостоятельно распоряжаться своим заработком или стипендией.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о военной службе в Российской Федерации?

А. На военную службу призывают граждан в возрасте от 17 до 30 лет.
Б. Срок военной службы по призыву составляет 12 месяцев.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4 вариант

1. Какой пример иллюстрирует культурные права человека?

1) Посещение музея — это возможность приобщиться к прошлому.
2) Свой отказ участвовать в подготовке школы к празднику Леонид объяснил так: «Что хочу, то и делаю».
3) По воскресеньям Николай занимается в кружке при православном храме.
4) Елена отказалась делать домашнее задание по химии, так ка к пропустила урок по болезни.

2. Среди перечисленного к реализации культурных прав относится

1) уборка двора
2) участие в фестивале искусств
3) пенсия, которую ежемесячно получает бабушка
4) обращение гражданина в прокуратуру

3. Участие гражданина в митинге — это пример реализации

1) личного права
2) гражданского права
3) социального права
4) политического права

4. Положение «Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства» означает, что

1) государство гарантирует гражданам соблюдение их прав и свобод
2) ни одна сила, кроме государства, не заинтересована в защите прав и свобод
3) граждане обязаны защищать свои права и свободы от посягательств государства
4) государство отказывается гарантировать гражданам права и свободы

5. Современное демократическое государство берет на себя обязанность

1) ограничивать потребности и интересы граждан
2) разрешать или запрещать право граждан на судебную защиту
3) принимать законы, гарантирующие каждому его права
4) определять, какие права и свободы граждан являются неотчуждаемыми

6. Выражение «права человека неделимы» означает, что

1) права человека не нужно покупать или наследовать
2) независимо от пола, вероисповедания или национальности все люди имеют равные права
3) каждый человек обладает всей совокупностью прав
4) права человека не существуют в отрыве от обязанностей

7. Уполномоченный по правам ребенка в Российской Федерации осуществляет

1) поддержку форм трудовой занятости подростков
2) независимый контроль за соблюдением прав детей
3) организацию досуга детей
4) контроль законов о семье

8. Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях родителей в Российской Федерации?

А. Забота о детях и их воспитание является правом родителей.
Б. Забота о детях и их воспитание является обязанностью родителей.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения об обязанностях несовершеннолетних?

А. Подросток, достигший 14 лет, не подлежит уголовной ответственности.
Б. С 14 лет несовершеннолетний имеет право поступить на работу при соблюдении ряда условий.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о военной службе в РФ?

А. Граждане могут проходить военную службу по контракту.
Б. Гражданин должен стать на воинский учет по достижении 20 лет.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответы на проверочную работу по обществознанию Права и обязанности граждан. Защита прав человека и гражданина 7 класс
1 вариант
1-2
2-3
3-1
4-1
5-2
6-1
7-3
8-3
9-4
10-3
2 вариант
1-3
2-2
3-2
4-1
5-3
6-1
7-4
8-2
9-3
10-3
3 вариант
1-2
2-4
3-3
4-1
5-4
6-4
7-2
8-3
9-1
10-2
4 вариант
1-1
2-2
3-4
4-1
5-3
6-3
7-2
8-3
9-2
10-1

Викторина «Права и обязанности человека и гражданина»

Викторина позволяет не только проявить уже имеющиеся у детей знания по обществознанию и другим дисциплинам, но поможет их пополнить новой информацией. Игровую форму ребята всегда воспринимают лучше, да и дух соревновательности между командами делает её ещё более оживлённой. Тема «Права и обязанности» очень актуальна для развития гражданственности.

Цель: Актуализация и расширение имеющихся знаний детей по разделу «Права и обязанности человека и гражданина».

Задачи:

1. Знакомство с правами и обязанностями человека и гражданина.

2. Способствовать осознанию чувства ответственности перед страной, государством.

3. Воспитание гражданственности, расширение кругозора и изучение наиболее важных документов.

4. Формировать положительное отношение к правам других.

5. Способствовать осознанию ответственности за свои права.

Оборудование: компьютер, проектор.

Аудитория: учащиеся 7-8 классов.

Ход викторины:

Эпиграф: Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Карл Маркс

Двое ведущих читают вопросы викторины, их помощница раздаёт жетоны. Выбирается жюри из 3-х человек. Команды отвечают на вопросы письменно и сдают ответы. Жюри объявляет итоги.

Команды усаживаются за столы. За правильный ответ очки начисляются. Та команда, которая набрала большее количество баллов- выигрывает. Команды выбирают капитанов.

Вопросы викторины:

Конкурс 1. Назови понятие

1. Основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу. (Конституция)

2. Определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения. (обязанность)

3. Охраняемая государством, узаконенная возможность, свобода что-нибудь делать, осуществлять. (право)

4. Нормативно-правовой акт, который принимается представительным органом государственной власти в особом порядке, регулирует определённые общественные отношения и обеспечивается возможностью применения мер государственного принуждения. (Закон)

5. Способность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности.  (Дееспособность)

Конкурс 2. Имею право с…

1. Право на гражданство (с рождения).

2. Право без согласия родителей распоряжаться заработком (стипендией) и иными доходами (с 14 лет).

3. Молодой человек имеет право работать не более 35 часов в неделю (с 16 лет).

4. Право работать не более 24 часов в неделю (с 14 лет).

5. Право знать своих родителей, право жить и воспитываться в семье (с рождения).

6. Право с разрешения органа местного самоуправления при наличии уважительной причины вступить в брак (с 16 лет).

7. Право без согласия родителей осуществлять права автора результатов своей интеллектуальной деятельности (с 14 лет).

8. Право на имя, отчество и фамилию – с момента регистрации (с рождения).

9. Избирать и быть избранным (с 18 лет).

10. Право и обязанность иметь паспорт (с 14 лет).

Конкурс 3. Что гласит Конституция РФ

Изучите главу 2 Конституции РФ «Права и свободы человека и гражданина». Статьи 17-64.

Выделите не менее трёх прав и обязанностей гражданина.

Права

Обязанности

на жизнь статья 20

Защита Отечества статья 59

на свободу и личную неприкосновенность. статья 22

платить законно установленные налоги и сборы. статья 57

на тайну переписки, телефонных переговоров статья 23

сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. статья 58

Конкурс 4. Определи права или обязанности

1

Право на труд

2

Право избирать и быть избранным

3

Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей

4

Защита Отечества — долг и обязанность

5

Право на получение материнского капитала

6

Право на отдых

7

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

 

8

Право на медицинскую помощь

9

Право на образование

10

Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Конкурс 5. Какое право?

1

Право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений

2

Каждый вправе иметь имущество в собственности

3

На жизнь

4

Гражданин Российской Федерации может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство)

5

Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.

6

Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

7

На образование

8

Право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

9

На жилище

10

Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту

Конкурс 6. Право в песнях

1. Ничего на свете лучше нету

Чем бродить друзьям по белу свету

Тем кто дружен не страшны тревоги

Нам любые дороги дороги

Право на свободу передвижения

2. Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Вычитать и умножать, малышей не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Вычитать и умножать, малышей не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Право на образование

3. Меня не пугают ни волны, ни ветер, –

Плыву я к единственной маме на свете

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете

Право жить и воспитываться в семье

4. Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке,

Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, 

Тили-тили трали-вали

Это мы не проходили, это нам не задавали

Тили-тили, трали-вали

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку

Тили-тили трали-вали

Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли

Тили-тили, трали-вали 

Право на труд и на отдых

5. Кабы не было зимы

В гоpодах и сёлах,

Hикогда б не знали мы

Этих дней весёлых.

Hе кружила б малышня

Возле снежной бабы,

Hе петляла бы лыжня,

Кабы, кабы, кабы…

Право на отдых, каникулы для детей

Конкурс 7. Блиц-опрос по Конституции

1. Конституция РФ принята … 12.12.1993

2. Конституция РФ принята путём …… референдума

3. Конституция РФ вступила в силу ….. 25.12.1993

4. Высшая ценность, объявленная в конституции РФ ….. Человек, его права и свободы

5. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является….. многонациональный народ

6. Наименования Российская Федерация и …. равнозначны     Россия

7. Сколько разделов содержит Конституция РФ….      2

8. Сколько городов федерального значения находится в составе РФ?  ..3 (Москва, Санкт-Петербург, Севастополь)

Необходимо осознавать, что у человека бесспорно есть определённые права, но без обязанностей прав не бывает.

Подведение итогов, подсчёт баллов, набранных командами, награждение.

Права и обязанности граждан в сфере здравоохранения

В соответствии с главой 4 Федерального закона от 21.11.2011 №323-ФЗ   «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (статья 18 — статья 28)  гражданин  в сфере охраны здоровья имеет право:

—  Каждый имеет право на охрану здоровья.  Право на охрану здоровья обеспечивается охраной окружающей среды, созданием безопасных условий труда, благоприятных условий труда, быта, отдыха, воспитания и обучения граждан, производством и реализацией продуктов питания соответствующего качества, качественных, безопасных и доступных лекарственных препаратов, а также оказанием доступной и качественной медицинской помощью.

—  Каждый имеет право на медицинскую помощь в гарантированном объеме, оказываемую без взимания платы в соответствии с программой государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, а также на получение платных медицинских услуг и иных услуг, в том числе в соответствии с договором добровольного медицинского страхования.

—  Пациент имеет право на:

1) выбор врача и выбор медицинской организации в соответствии с настоящим Федеральным законом;

2) профилактику, диагностику, лечение, медицинскую реабилитацию в медицинских организациях в условиях, соответствующих санитарно-гигиеническим требованиям;

3) получение консультаций врачей-специалистов;

4) облегчение боли, связанной с заболеванием и (или) медицинским вмешательством, доступными методами и лекарственными препаратами;

5) получение информации о своих правах и обязанностях, состоянии своего здоровья, выбор лиц, которым в интересах пациента может быть передана информация о состоянии его здоровья;

6) получение лечебного питания в случае нахождения пациента на лечении в стационарных условиях;

7) защиту сведений, составляющих врачебную тайну;

8) отказ от медицинского вмешательства;

9) возмещение вреда, причиненного здоровью при оказании ему медицинской помощи;

10) допуск к нему адвоката или законного представителя для защиты своих прав;

11) допуск к нему священнослужителя, а в случае нахождения пациента на лечении в стационарных условиях — на предоставление условий для отправления религиозных обрядов, проведение которых возможно в стационарных условиях, в том числе на предоставление отдельного помещения, если это не нарушает внутренний распорядок медицинской организации.

— Информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства.

— Граждане имеют право на получение достоверной и своевременной информации о факторах, способствующих сохранению здоровья или оказывающих на него вредное влияние, включая информацию о санитарно-эпидемиологическом благополучии района проживания, состоянии среды обитания, рациональных нормах питания, качестве и безопасности продукции производственно-технического назначения, пищевых продуктов, товаров для личных и бытовых нужд, потенциальной опасности для здоровья человека выполняемых работ и оказываемых услуг.  

— Граждане имеют право на создание общественных объединений по защите прав граждан в сфере охраны здоровья, формируемых на добровольной основе.

Статья 27. Обязанности граждан в сфере охраны здоровья

1. Граждане обязаны заботиться о сохранении своего здоровья.

2. Граждане в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, обязаны проходить медицинские осмотры, а граждане, страдающие заболеваниями, представляющими опасность для окружающих, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, обязаны проходить медицинское обследование и лечение, а также заниматься профилактикой этих заболеваний.

3. Граждане, находящиеся на лечении, обязаны соблюдать режим лечения, в том числе определенный на период их временной нетрудоспособности, и правила поведения пациента в медицинских организациях.

Права застрахованных лиц

В соответствии со статьей 16 Федерального закона от 29.11.2010 №326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»:

1. Застрахованные лица имеют право на:

1) бесплатное оказание им медицинской помощи медицинскими организациями при наступлении страхового случая:

а) на всей территории Российской Федерации в объеме, установленном базовой программой обязательного медицинского страхования;

б) на территории субъекта Российской Федерации, в котором выдан полис обязательного медицинского страхования, в объеме, установленном территориальной программой обязательного медицинского страхования;

2) выбор страховой медицинской организации путем подачи заявления в порядке, установленном правилами обязательного медицинского страхования;

3) замену страховой медицинской организации, в которой ранее был застрахован гражданин, один раз в течение календарного года не позднее 1 ноября либо чаще в случае изменения места жительства или прекращения действия договора о финансовом обеспечении обязательного медицинского страхования в порядке, установленном правилами обязательного медицинского страхования, путем подачи заявления во вновь выбранную страховую медицинскую организацию;

4) выбор медицинской организации из медицинских организаций, участвующих в реализации территориальной программы обязательного медицинского страхования в соответствии с законодательством Российской Федерации;

5) выбор врача путем подачи заявления лично или через своего представителя на имя руководителя медицинской организации в соответствии с законодательством Российской Федерации;

6) получение от территориального фонда, страховой медицинской организации и медицинских организаций достоверной информации о видах, качестве и об условиях предоставления медицинской помощи;

7) защиту персональных данных, необходимых для ведения персонифицированного учета в сфере обязательного медицинского страхования;

8) возмещение страховой медицинской организацией ущерба, причиненного в связи с неисполнением или ненадлежащим исполнением ею обязанностей по организации предоставления медицинской помощи, в соответствии с законодательством Российской Федерации;

9) возмещение медицинской организацией ущерба, причиненного в связи с неисполнением или ненадлежащим исполнением ею обязанностей по организации и оказанию медицинской помощи, в соответствии с законодательством Российской Федерации;

10) защиту прав и законных интересов в сфере обязательного медицинского страхования.

2. Застрахованные лица обязаны:

1) предъявить полис обязательного медицинского страхования при обращении за медицинской помощью, за исключением случаев оказания экстренной медицинской помощи;

2) подать в страховую медицинскую организацию лично или через своего представителя заявление о выборе страховой медицинской организации в соответствии с правилами обязательного медицинского страхования;

3) уведомить страховую медицинскую организацию об изменении фамилии, имени, отчества, места жительства в течение одного месяца со дня, когда эти изменения произошли;

4) осуществить выбор страховой медицинской организации по новому месту жительства в течение одного месяца в случае изменения места жительства и отсутствия страховой медицинской организации, в которой ранее был застрахован гражданин.

Каковы мои права… и мои обязанности?

Этапы деятельности:

Нажмите здесь, чтобы загрузить шаги

1. ПОДПИСАТЬСЯ: станьте партнером учащихся и дайте им возможность посетить веб-сайт:
www.teacher.scholastic.com/activities/immigration, чтобы прочитать иммиграционные истории от современных детей и от женщины, иммигрировавшей в трудный исторический период ( использовать рабочий лист для сбора информации)

2.Студенты группируются и получают набор прав и обязанностей, некоторые из которых являются реальными, а другие — не предоставленными гражданам.

3. Студенты должны разделить карточки на две колонки с правильными правами и обязанностями, оставив те, которые не предоставлены гражданам, в стороне.

4. Учитель представляет ключевые ответы и начинает обсуждение правильных ответов в классе.

5. Учитель объясняет подлинный обзор экзамена и делится рубрикой проекта.

6.Учитель показывает пример социальной рекламы и просит учащихся оценить их эффективность, а затем обсуждает с классом.

7. Учащиеся оценивают просмотренные примеры и делятся ими в ходе обсуждения в классе.

8. Студенты группируются для начала работы.

Особые потребности учащихся рассматриваются на этом уроке: Группы учащихся будут отобраны с помощью учителя. Это гарантирует, что группы будут представлять собой поперечное сечение класса, а не основаны на дружбе. Учитель должен иметь возможность разделять учеников на основе их «опыта», таких как актеры, писатели, художники и т. Д.После этого типа группирования учитель может создавать проектные группы, сбалансированные с разными типами учащихся.

Идеи для расширения: Выполняйте / воспроизводите созданные студентами объявления для другого класса студентов без предварительного обучения гражданству и попросите студентов организовать сессию вопросов / ответов, чтобы проверить понимание на основе одной только их работы.

Как граждане могут участвовать? — цивилизованно.org

From Мы, люди: гражданин и Конституция , второе издание (1998 г. )
Классы средней школы
Учебник для учащихся
Цель урока

В этом уроке вы узнаете об одном из важнейших прав гражданства. Это право участвовать в управлении нашей страной. На уроке будут обсуждаться различные способы вашего участия. Он также подскажет, о чем вам следует подумать, решая, стоит ли вам участвовать.

Когда вы закончите урок, вы должны знать разницу между гражданином и негражданином. Вы также должны быть в состоянии поддержать свои взгляды на то, должен ли гражданин участвовать в правительстве и в какой степени.

Полезные термины
Кто гражданин?

Любой, кто родился в Соединенных Штатах или родители которого являются гражданами США, является гражданином Соединенных Штатов. иностранец — это лицо, не являющееся гражданином.Многие иностранцы могут стать гражданами, соблюдая определенные правила и процедуры.

Правительство защищает многие права всех, кто живет в Соединенных Штатах. Но у граждан одного права иностранцы не имеют. Это право голосовать и быть избранным на государственную должность. Многие люди говорят, что граждане также несут важные обязанности перед своей страной, а иностранцы — нет. В этом уроке мы рассмотрим, какими могут быть эти обязанности.

Решение проблем
Проверка участия

Основатели считали, что главной целью правительства была защита основных прав людей.Почти все граждане имеют право участвовать в управлении нашей страной. Они могут выбирать среди множества различных способов сделать это. Некоторые способы участия перечислены ниже.

Ваш класс следует разделить на небольшие группы. Каждая группа должна прочитать список способов участия граждан. Затем каждая группа должна ответить на следующие вопросы и поделиться своими ответами с классом.

  1. Каковы преимущества и недостатки каждой из перечисленных форм участия?
  2. Все ли эти формы участия одинаково важны для защиты наших основных прав? Почему или почему нет? Что кажется самым важным?
Способы участия граждан
  • поиск информации в газетах, журналах и справочных материалах и оценка ее точности
  • голосование на местных, государственных и национальных выборах
  • участие в политической дискуссии
  • пытается убедить кого-то проголосовать определенным образом
  • подписание петиции
  • носить пуговицу или наклеить наклейку на автомобиль
  • написание писем избранным представителям
  • пожертвовать деньги партии или кандидату
  • Посещение собраний для получения информации, обсуждения проблем или оказания поддержки
  • агитация за кандидата
  • лоббирование законов, представляющих особый интерес
  • Демонстрации посредством маршей, бойкотов, сидячих забастовок и других форм протеста
  • в качестве присяжного
  • работает на офис
  • , занимающая государственную должность
  • служат стране через военную или иную службу
  • неподчинение законам и принятие последствий для демонстрации несправедливости закона или политики
Должны ли граждане участвовать?

Многие граждане не участвуют в нашем правительстве. Они не голосуют и не участвуют в большинстве других способов, которые вы только что обсудили. Однако некоторые люди считают, что граждане обязаны участвовать.

Важно решить, участвовать ли и сколько времени проводить. Чтобы принять правильное решение, вы должны подумать о нескольких вещах. Вот некоторые из них:

  • цель нашего правительства
  • насколько важны для вас ваши права
  • насколько вы довольны тем, как работает правительство

Пример может помочь.Представьте, что вы наняли компанию для ремонта вашего велосипеда. Прежде чем нанять их, вы должны быть уверены, что они могут ремонтировать велосипеды. Тогда вы захотите убедиться, что они сделали то, для чего вы их наняли. Предположим, компания хорошо поработала. Тогда вы не будете беспокоиться о том, чтобы проверить их, если велосипед вашей сестры потребует ремонта через несколько недель.

Предположим, компания плохо поработала с вашим велосипедом. Затем вы можете заменить их или понаблюдать за ними еще более внимательно, когда велосипед вашей сестры нуждается в доработке.

То же самое и с правительством. Мы должны быть уверены, что люди, которых мы «нанимаем» (избираем), могут выполнять ту работу, для которой мы их нанимаем. Как только они получат работу, мы должны следить за ними, чтобы убедиться, что они выполняют свою работу. Если они хорошо справляются со своей работой, мы не сможем за ними так пристально следить. Если они плохо справляются со своей работой, мы можем очень внимательно за ними следить и даже можем решить заменить их.

Участие в правительстве отвечает нашим интересам. Количество времени, которое мы потратим на участие, вероятно, будет зависеть от того, насколько хорошо, по нашему мнению, работают наши избранные должностные лица.Если все идет хорошо, мы потратим меньше времени, чем если бы мы были обеспокоены тем, что кто-то нарушает наши права. Если мы довольны правительством, мы можем голосовать и больше ничего не делать. Однако, если мы недовольны, мы, вероятно, предпримем другие действия.

Повторение и использование урока
  1. Как участие граждан связано с целями нашего правительства? Объясните, почему участие в управлении государством отвечает нашим интересам.
  2. Перечислите три способа участия в правительстве.По каждому из них расскажите, почему это может быть эффективным способом защиты ваших основных прав.
  3. Предположим, вы не хотите голосовать или каким-либо образом участвовать в управлении государством. Должны ли вы по-прежнему подчиняться его законам? Почему или почему нет?
  4. Если вы считаете, что правительство не защищает ваши основные права, следует ли от вас требовать соблюдения его законов? Поясните свой ответ.
  5. Обязан ли хороший гражданин работать над улучшением своего общества? Почему или почему нет?
  6. Должен ли хороший гражданин заботиться об улучшении жизни менее удачливых? Почему или почему нет?

Все права защищены.Первоначально разработка этого текста финансировалась и спонсировалась Комиссией по празднованию двухсотлетия Конституции Соединенных Штатов. Министерство образования США не несет ответственности за любые мнения или выводы, содержащиеся в данном документе. Федеральное правительство оставляет за собой неисключительную лицензию на использование и воспроизведение в государственных целях без оплаты этого материала, если правительство сочтет это в своих интересах.

Мы, люди: Гражданин и Конституция можно приобрести в Центре по номинальной стоимости в нашем Интернет-магазине.

Оцените обязанности граждан соблюдать законы, платить налоги, защищать нацию и работать в составе присяжных.

SS.7.C.2.2 — Оценить обязанности граждан соблюдать законы, платить налоги, защищать нацию и работать в составе присяжных.

Веб-сайт несовместим с используемой вами версией браузера. Не все функции могут быть доступны. Пожалуйста, обновите ваш браузер до последней версии.

Оцените обязанности граждан соблюдать законы, платить налоги, защищать нацию и работать в составе присяжных.

Разъяснения

Этот эталонный показатель ежегодно оценивается по результатам экзамена по гражданскому праву в конце курса. Для получения дополнительной информации о том, как оценивается этот тест, просмотрите Спецификации тестовых заданий по окончании курса Civics на страницах 34-35.Дополнительные ресурсы можно найти на веб-странице FLDOE End-of-Course (EOC) Assessments и на странице FLDOE Social Studies.

Общая информация

Предметная область: Социальные науки

Оценка: 7

Strand: Гражданское и государственное управление

Дата принятия или изменения: 14. 02.

Статус: Утверждено Государственным советом

Связанные точки доступа

Альтернативная версия этого теста для учащихся со значительными когнитивными нарушениями.

SS.7.C.2.In.b: Определить обязанности граждан, такие как соблюдение законов, уплата налогов и работа в составе присяжных. SS.7.C.2.Su.b: Признать обязанности граждан, такие как подчинение законы, уплата налогов и участие в присяжных.SS.7.C.2.Pa.b: Признать обязанность граждан, например, подчиняться законам.

Связанные ресурсы

Проверенные ресурсы преподаватели могут использовать для обучения концепциям и навыкам, связанным с этим тестом.

Оригинальные учебные пособия для студентов Социальные науки — обществоведение — 6–8 классы

Покажи свое гражданство !:

Из этого интерактивного учебного пособия вы узнаете о правах, обязанностях и ответственности лиц, имеющих американское гражданство.

Суд присяжных: решать вам !:

В этом интерактивном руководстве смоделируйте опыт работы в составе присяжных и вынесения решения по делу! Узнайте все о суде присяжных и о том, почему это такая важная часть нашего общества, а также об обязательстве гражданства.

Ресурсы для учащихся

Ресурсы, прошедшие аттестацию, учащиеся могут использовать для изучения концепций и навыков, используемых в этом тесте.

Оригинальные учебные пособия для студентов

Покажи свое гражданство !:

Из этого интерактивного учебного пособия вы узнаете о правах, обязанностях и ответственности лиц, имеющих американское гражданство.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Суд присяжных: решать вам !:

В этом интерактивном руководстве смоделируйте опыт работы в составе присяжных и вынесения решения по делу! Узнайте все о суде присяжных и о том, почему это такая важная часть нашего общества, а также об обязательстве гражданства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Учебники

Tax Man Max — Школьный рок:

В этом уроке вы можете смотреть и подпевать классическому анимационному видео Schoolhouse Rock о налогах: за что они платят и почему граждане обязаны их платить.

Тип: Учебное пособие

Народные пироги:

В этом уроке у вас будет возможность создать свой собственный национальный бюджет! Вам нужно будет получить средства от государственных программ и решить, какие люди получат от вашей программы наибольшую выгоду.Сможете ли вы справиться с этой напряженной работой и сделать горожан счастливыми? Удачи!

Тип: Учебное пособие

Часто задаваемые вопросы: Жюри:

В этом уроке у вас будет возможность просмотреть несколько коротких видеороликов о жюри. Вы услышите мнение экспертов по конституционным вопросам, юристов и судей, которые обсудят работу присяжных и присяжных. Сама обязанность присяжных играет важную роль в нашем демократическом обществе и была установлена ​​нашей Конституцией. Изучите темы, связанные с жюри и работой присяжных, такие как история работы присяжных, чего ожидать от присяжных, ценность работы присяжных и многое другое. Учись и наслаждайся!

Тип: Учебное пособие

Гражданство:

В этой интерактивной викторине вы проверите свои знания об обязанностях и обязанностях граждан.50 вопросов; сколько вы можете получить правильно? Наслаждайтесь этим обзором и удачи!

Тип: Учебное пособие

Ресурсы для родителей

Проверенные ресурсы, которые могут использовать опекуны, чтобы помочь учащимся изучить концепции и навыки, используемые в этом тесте.

Загрузка ….

Права и обязанности граждан Basic 7 (JSS 1) — ClassRoomNotes

ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РЕЛИГИЯ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

ВТОРОЙ СРОК

JSS 1

ТЕМА — ГРАЖДАНСТВО

ТЕМА — ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН

УЧЕБНАЯ ОБЛАСТЬ

1.Значение прав и обязанностей

2. Различия в правах и обязанностях

3. Важность прав и обязанностей гражданина

ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

К концу урока ученики должны достичь следующих целей (когнитивные, аффективные и психомоторные) и уметь —

1. Разъяснить значение прав и обязанностей.

2. определять и различать права и обязанности гражданина.

3. Укажите важность прав и обязанностей гражданина.

ВХОДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ИНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Учитель проведет урок с помощью:

1. Школьные правила и положения.

2. Конституция Нигерии.

3. Флэшки.

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ — Выберите подходящую и подходящую методику проведения уроков.

Примечание. Независимо от выбора методов обучения, всегда предлагайте занятия, которые вызовут интерес учеников или приведут их к урокам.

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Схема работы

2. Программа базового образования для 9 лет обучения

3. Учебник

4. Все соответствующие материалы

5. Онлайн-информация

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ВВЕДЕНИЕ

Каждый нигериец имеет права, обязанности и привилегии, которые предусмотрены сотнями законов, действующих в Нигерии.

Эти права содержатся в главе IV Конституции Федеративной Республики Нигерия 1999 года и официально известны как основные права.

ЗНАЧЕНИЕ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ / РАЗНОЕ

Права — это юридические, социальные или этические принципы свободы, закрепленные в конституции.

Обязанности — это обязательства уважать права других людей и общества.

Права и обязанности взаимны. Право — это требование, т.е.г. право голоса и т. д., в то время как долг — это ожидание, например уплата налогов, соблюдение закона. и т. д.

ПРАВА ГРАЖДАНИНА

1. Свобода слова

2. Свобода вероисповедания

3. Свобода передвижения

4. Право на жизнь

5. Право на достоинство

6. Свобода правого человека

7. Право на свободное слушание

8. Без выражения

ВАЖНОСТЬ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ ГРАЖДАНИН

1.Социальный контроль

2. Мир

3. Надлежащая правовая процедура

4. Дисциплина.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Для проведения урока учитель выполняет следующие шаги:

1. Чтобы представить урок, учитель повторяет предыдущий урок. Исходя из этого, он задает студентам несколько вопросов;

2. Подготовьте флеш-карты.

Занятия для учащихся — Разберите флеш-карту по правам и обязанностям.

3. Направляет студента к —

  • Обсудите школьные правила и определите свои права и обязанности перед школой.
  • констатируют важность прав и обязанностей.

Занятия для учащихся — Прочтите о правах и обязанностях граждан. Участвуйте в обсуждениях и дебатах в классе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Чтобы завершить урок на неделю, учитель пересматривает весь урок и связывает его с уроком на следующей неделе.

ОЦЕНКА УРОКА

Студенты по:

1. Разъяснить значение прав и обязанностей граждан.

2. Различают права и обязанности.

3. Приведите два примера «прав и обязанностей» граждан.

4. Назовите три значимости прав и обязанностей граждан.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Об авторе
Алаби М.С.

Добро пожаловать! Мы верим, что учителя вдохновляют наше будущее. CRN (ClassRoomNotes) — это веб-сайт ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОТ УЧИТЕЛЕЙ, и мы стремимся постоянно информировать и поощрять обучение! Все материалы подлежат СРОЧНОМУ рецензированию. Эко-викторины теперь доступны на ekoquiz.com.

уроков государственного управления и мировой географии для 7-х классов | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

В Time4Learning мы уверены, что предоставление студентам необходимых инструментов и знаний для аналитического мышления об истории и обществе поможет им стать продуктивными гражданами и принимать обоснованные решения.Предоставляя планы уроков, задания и оценки, мы делаем преподавание социальных наук в 7-м классе простым и беззаботным.

На этой странице вы узнаете, что изучают 7-классники в области социальных наук, получите представление об общих целях социальных исследований в 7-м классе и узнаете, как программа социальных исследований седьмого класса Time4Learning помогает семьям, обучающимся на дому, достичь своих целей в этом важном году обучения. .

Что вы преподаете в 7-м классе по общественным наукам?

В зависимости от законов об образовании в вашем штате типичный курс изучения социальных наук в 7-м классе будет включать уроки географии, гражданства (включая права и обязанности), государственного управления (федерального и государственного), гражданского права и экономики, права голоса и политических системы по всему миру. Во многих случаях семьи, обучающиеся на дому, обладают большой гибкостью в подходе к этому предмету.

Time4Learning предлагает родителям следующие курсы на выбор:

На Time4Learning мы рекомендуем Гражданство, правительство и экономика или Мировая культура и география для 7-го класса. Однако родители могут выбрать любой курс по своему усмотрению.

Задачи по обществоведению для седьмого класса

Хорошая учебная программа по общественным наукам в 7-м классе должна дать вашему ученику навыки и взгляды, необходимые для того, чтобы стать активными, информированными гражданами и активными членами местного, государственного, национального и глобального сообществ в цифровую эпоху.

В целом, уроки обществознания в 7-м классе должны приблизить вашего среднего школьника к:

  • Определение экономических, политических и социальных факторов, которые могут повлиять на мысли и поведение
  • Анализ первичных и вторичных источников для реконструкции прошлого и понимания исторических перспектив
  • Использование навыков мышления высшего порядка для анализа информации и ее использования для представления аргументированного аргумента или позиции в письменной форме
  • Объяснение того, как главные события связаны друг с другом во времени.
  • Сравнение и сопоставление различных интерпретаций текущих и исторических событий.
  • Проведение исследования по теме с использованием нескольких надежных источников

Почему выбирают Time4Learning Учебная программа по общественным наукам для седьмого класса на дому?

Time4Learning может стать бесценным партнером, когда вы преподаете общественные науки в 7-м классе в домашней школе. Наша онлайн-учебная программа помогает достичь каждой из вышеперечисленных целей, используя сочетание мультимедийных уроков, печатных ресурсов и оцениваемых заданий.

В частности, для 7-го класса Time4Learning предлагает на выбор два курса социальных исследований на уровне средней школы. Гражданские права, правительство и экономика дают вашему ученику, обучающемуся на дому, возможность изучить структуру правительства Соединенных Штатов на национальном, государственном и местном уровнях. Или семьи могут выбрать Мировые культуры и географию, что поможет учащимся понять физическое и человеческое разнообразие Земли.

Некоторые из причин, по которым семьи, обучающиеся на дому, выбирают Time4Learning для обучения обществу в седьмом классе, включают:

В качестве полной учебной программы
  • Большинство наших курсов социальных наук для 7-х классов включают более 600 интерактивных занятий каждый.
  • Наши видео-уроки включают скрытые субтитры для поддержки учащихся с особыми потребностями или ELL.
  • Родители получают экономящие время автоматические оценки и отчеты, которые автоматически отслеживают и фиксируют успеваемость вашего ученика.
  • Программа полностью адаптируется к любому стилю домашнего обучения и может использоваться в качестве основной учебной программы или в качестве дополнения к другим программам социальных исследований.
  • Наша программа социальных наук для 7-го класса рекомендует два курса, но родители могут выбирать из большего количества!
  • Доступное членство с помесячной оплатой, которое вы можете начать, остановить или приостановить в любое время.
  • Родители могут установить минимальные проходные баллы и попросить своих учеников повторить уроки, получившие оценку ниже минимального порога.
 В качестве дополнения
  • Программа использует сочетание увлекательных видеороликов с прямым инструктажем и поддерживаемой и независимой практики, чтобы поддерживать мотивацию студентов к обучению.
  • Студенты могут повторять концепции столько раз, сколько необходимо для достижения мастерства.
  • Привлекательные наглядные материалы, понятные письменные и устные материалы, а также практические занятия для поддержки студентов с разными стилями обучения.
  • Все наши курсы социальных наук для 7-х классов разработаны в соответствии с государственными стандартами, что делает их отличным вариантом для подготовки к экзаменам.
  • Родители, которые хотят предотвратить летний спад или помочь своему ученику начать следующий учебный год, могут использовать нашу программу для летнего обучения.
  • Родители и студенты могут получить доступ к программе 24/7 из любого места.
  • Отличная внешкольная программа, которая помогает учащимся, испытывающим трудности, улучшать оценки.

Ответы на курс цифрового гражданства и безопасности

ответов на курс по цифровому гражданству и безопасности Начать изучение цифрового гражданства — Блок 3 — Условия онлайн-безопасности, урок 1.(Форма прилагается к вашей покупке. Учителя K-12. Nz Пять фундаментальных тем цифровой безопасности и гражданственности из Internet Code of Awesome: • Делитесь осторожно (будьте умны в Интернете) • Не поддавайтесь фальшивке ( Будьте внимательны в Интернете) • Обеспечьте безопасность своих секретов (будьте сильным в Интернете) • Приятно быть добрым (Будьте добрыми в Интернете) • Если сомневаетесь, говорите (Будьте смелыми в Интернете). Курс «Цифровое гражданство и безопасность» — это онлайн-курс для самостоятельного изучения это можно сделать за 70-80 минут. Я нашел много хороших уроков и ресурсов, которые я могу использовать в своем классе.Настройка страницы. Онлайн-курс обучения теперь в Google 11 июля 2019 г. · 5 мероприятий и советов по цифровому гражданству для учащихся начальной школы. Программа цифрового гражданства и безопасности в Интернете. Курс состоит из пяти аудиовизуальных модулей и короткой викторины в конце каждого модуля. Мы создали это руководство для семей, чтобы упростить его внедрение. 8 августа 2016 г. · Поскольку в этом году мы вводим курс цифрового гражданства для наших средних школ, я с нетерпением жду продолжения обсуждения с моими учениками ожиданий и требований.Сборник уроков «Цифровое гражданство» от Nearpod поддерживает обучение компьютерным наукам, включая цифровое гражданство, программирование, технологические приложения, медиаграмотность и работу с клавиатурой. Курс «Цифровое гражданство и безопасность» от Google for Education — для учителей и их учеников; Учебная программа K-12 Dig Cit от компании Common Sense Media; Видео. В книге «Воспитание людей в цифровом мире: помощь детям в построении здоровых отношений с технологиями» вы найдете удобный контрольный список, который отвечает на вопрос: «Готов ли мой ребенок пользоваться смартфоном?» f передовой опыт / живое цифровое гражданство f дополнительная информация и ресурсы.а — Понимать и использовать технологические системы. Цифровой доступ — это справедливое распределение технологий и не только понимание того, кто имеет доступ к технологиям, но и ограничения и последствия для тех, кто имеет ограниченный доступ к технологиям. 6. Цифровые водительские права — это онлайн-курс, предназначенный для обучения студентов ответственному и надлежащему использованию технологий. Курс цифрового гражданства и безопасности прошел 17 апреля 2021 года. Контент представляет собой сочетание физической активности и активности в Интернете.Что означает цифровое гражданство? Безопасное, ответственное и этичное использование цифровых носителей. Интернет-безопасность традиционно ориентирована на доступ к графическому контенту, потерю конфиденциальности и уязвимость для лиц с мошенническими намерениями. Этой презентацией по Интернет-безопасности и цифровому гражданству Уэсли Фрайер поделился со школьниками в Альве, Оклахома, 10 сентября 2010 г. I, II, IV и VI. Это означает, что учащиеся не только изучают традиционное чтение, письмо, математику и язык, но (надеюсь) они также учатся, как стать цифровыми гражданами.Цифровое гражданство — это больше, чем просто соблюдение студентами правил. Всем учащимся необходимы навыки цифрового гражданства, чтобы в полной мере участвовать в жизни своих сообществ и делать разумный выбор в Интернете и в жизни. Учащимся предлагается изучить собственное понимание онлайн-безопасности и подумать о том, как мы можем помочь детям и молодым людям осознать риски, присущие технологиям. Эта тема знакомит студентов с цифровым гражданством. Создан для младших школьников, но старшим школьникам это нравится — да, им все еще нравится сертификат в конце! Media Smarts милая приключенческая игра с вопросами и ответами.- Это как читать о том, как быть поваром, это не то же самое, что готовить. 6 февраля 2018 г. · Курс был разработан для обучения студентов социальным, этическим и правовым аспектам интернет-безопасности. Этот курс разработан для вас и ваших студентов, чтобы узнать, как они могут помочь создать безопасный и позитивный опыт работы в Интернете. Все занятия предназначены для использования без предварительного профессионального развития, с минимальной подготовкой к занятиям и без специальной подготовки. Этот обучающий курс по запросу — «Интернет-безопасность и цифровое гражданство» — позволяет Джесс МакБит, специалисту по онлайн-безопасности, прямо к вашему устройству.Используйте планы уроков по цифровому гражданству, чтобы обсуждать актуальные темы и подготовить учащихся к тому, чтобы они стали владеть своей цифровой жизнью. Параметры порта E x отключены. Модуль 1: Размышление и оценка 5 9. Наш онлайн-курс обучения цифровому гражданству предоставит учащимся рекомендации, необходимые в постоянно меняющемся цифровом мире. См. Полный список по любым вопросам. Цифровое гражданство обращается к оценке подразделения цифрового гражданства. Вас попросили вести колонку в школьной газете под названием «Дорогая Нетти. Мы спросили девять учеников средней школы, что спортсмены должны знать о цифровом гражданстве и как им избежать ошибок, о которых они позже пожалеют.Вот почему одна из обязанностей преподавателя — обучать цифровому гражданству, чтобы учащиеся научились здоровым образом взаимодействовать с онлайн-частью своего мира. Президентские выборы 2016 г., стрельба в школе в Паркленде, штат Флорида, и «Марш за наши жизни», рост употребления термина «фейковые новости», а также озабоченность по поводу прав детей, включая неприкосновенность частной жизни и безопасность. В книге «Воспитание людей в цифровом мире: помощь детям в построении здоровых отношений с технологиями» вы найдете удобный контрольный список, который отвечает на вопрос: «Готов ли мой ребенок пользоваться смартфоном?» Цифровое гражданство Нет электронной почты, чтобы включать ответы на тесты или поощрять мошенничество.Объединенный школьный округ Ирвина в своих усилиях по «обеспечению успеха для каждого ученика» понимает важность обучения наших учеников хорошим цифровым гражданам. Цифровое гражданство Нет электронной почты, чтобы включать ответы на тесты или поощрять мошенничество. Ресурсы для преподавателей включают учебную программу по цифровой безопасности и гражданству. Публикуйте в Интернете. Отдельные части этого курса могут оказаться уместными и полезными для родителей детей младшего возраста. Цифровое гражданство — это набор навыков, который позволяет учащимся безопасно обмениваться мыслями и идеями с помощью цифровых носителей (Casey, 2016).5. Используя данные опроса и интервью, Холландсворт, Донован и Велч (2017) обнаружили, что образовательные инициативы по цифровому гражданству должны начинаться в младших классах, особенно обучение правильному использованию, и 18 октября 2018 г. · Цифровое гражданство также находится на вершине заголовков по ряду причин, включая киберзапугивание, U. • Сделать цифровое гражданство приоритетом в округе и разработать план развития технологий, объяснив его важность для будущего студентов и будущего общества в целом.Это должен быть постоянный и открытый разговор. Это сочетание технических и социальных навыков, которые позволяют человеку быть успешным и безопасным в век информации. Тема: 25 вопросов Показать ответы. Рабочие листы в реальном времени> Английский> Английский как второй язык (ESL)> Чтение> Цифровое гражданство и безопасность в Интернете. Секстинг — обмен откровенными цифровыми изображениями в Интернете. 10 декабря 2021 г. · Цифровое гражданство — это ответственное использование Интернета, компьютеров и цифровых устройств.Подробная информация о документе (B) Язык. Цифровое гражданство; это человек, который имеет возможность использовать 10 декабря 2021 г. · Цифровое гражданство — это ответственное использование Интернета, компьютеров и цифровых устройств. Если школы и округа хотят эффективно использовать технологии для обучения и развития навыков, цифровое гражданство должно стать ключевым элементом этого плана. Этот курс предназначен для учащихся в возрасте от 13 до 18 лет, чтобы научиться безопасно пользоваться Интернетом. Законченный! Переходите к следующему уроку. 9 февраля 2015 г. · B. Digital Access гарантирует, что все студенты имеют равный доступ к цифровым инструментам, за исключением. Каково физическое и психологическое благополучие в цифровом…. C. нанося ущерб контенту в Интернете, цифровое гражданство стремится обучать этическим и социально приемлемым нормам взаимодействия в цифровой сфере. Верно или неверно: Интернет — отличное место для общения, и, поскольку он полностью онлайн, все в безопасности. Что такое цифровое гражданство. Координатор по вопросам цифрового гражданства в школах.стратегии, чтобы избежать чрезмерного обмена в Интернете. Если вы ищете Распечатайте лист о цифровом гражданстве и выполните упражнения в помощь курсам. Описание курса: Цели этого курса — дать студентам возможность добиться успеха в 21 веке и помочь им в развитии навыков и знаний, которые позволят им эффективно взаимодействовать и участвовать в качестве «цифровых граждан». Мошенничество. 380+ Interactive Nearpod уроки по цифровому гражданству и грамотности. Основы кибербезопасности: безопасность компьютеров и мобильных устройств стала проще Эта книга, предлагающая наиболее простое и актуальное руководство по кибербезопасности для всех, кто решается на работу в Интернете для работы, учебы или личного пользования. включает примеры из реального мира, которые демонстрируют, как киберпреступники совершают свои преступления, и что пользователи могут сделать, чтобы сохранить свои. курс «Цифровое гражданство и безопасность» в цифровом гражданстве.31 января 2018 г. · Преподавание практического теста на безопасность в социальных сетях и цифровое гражданство Об этом курсе Узнайте, как способствовать правильному использованию Интернета, с помощью некоторых советов и стратегий, которые вы можете использовать в своем классе. — Продемонстрируйте лидерство в области цифрового гражданства. Для получения дополнительной информации о цифровом гражданстве посетите веб-сайт Марка Риббла. Несмотря на то, что существует множество, множество наборов стандартов, созданных для того, чтобы гарантировать выпуск […] 25 февраля 2011 г. · Цифровой пресс-секретарь: Делится с нашим киберсообществом вашими 5 наиболее важными правилами онлайн-поведения, которые отражали бы хорошее кибергражданство.Обучение цифровой безопасности и гражданственности — важнейший компонент сегодняшнего класса, но дом всегда будет основой обучения любого ребенка, и здоровые онлайн-привычки ничем не отличаются. Цифровое гражданство — это уместное и ответственное поведение при использовании технологий. Посредством интерактивных мероприятий и дискуссий с коллегами учащиеся смогут определить ключевые концепции безопасности, конфиденциальности и цифрового гражданства и принять более обоснованные решения об управлении своей личной информацией в Интернете.5 сентября 2017 г. · По завершении преподаватели получат загружаемый учебный курс по вопросам цифрового гражданства и безопасности, который они смогут использовать, чтобы познакомить своих учеников с этими важными уроками. Истинный. Контрольный список: Цифровое гражданство и интеграция электронного правительства: пример Северного Кипра: 10. Вот их ответы! Благодаря интерактивным занятиям и дискуссиям с коллегами студенты смогут определять ключевые концепции безопасности, конфиденциальности и цифрового гражданства и принимать более обоснованные решения об управлении своей личной информацией в Интернете.Цифровой интеллект (DQ) — 8 цифровых навыков, которым мы должны научить наших детей NetSmartz знакомит учащихся старших классов до 12 лет с вопросами цифровой безопасности, здоровья, гражданственности и лидерства. Цифровой гражданин — это тот, кто знает, что правильно, а что неправильно, демонстрирует поведение, основанное на интеллектуальных технологиях, и 10 декабря 2021 г. · Цифровое гражданство — это ответственное использование Интернета, компьютеров и цифровых устройств. Для многих детей технологии являются частью их повседневной жизни еще до того, как они пойдут в школу. Перетащите слова на пустые места, чтобы дополнить подсказки.варианты ответа. quiz 296709 1. Цифровое гражданство — Знание, когда использовать цифровые технологии, и способность использовать их надлежащим образом. Учащиеся и преподаватели могут получить доступ к этому курсу, войдя в центр преподавателей с помощью экзамена по главе «Цифровое гражданство и безопасность в социальных сетях». Пройдите этот практический тест, чтобы проверить свои знания по материалам курса. Этими советами можно делиться с учениками и родителями на ежедневных уроках, по электронной почте в классе, в школьных информационных бюллетенях и на школьных веб-сайтах.Курс по цифровому гражданству и безопасности; Курс по цифровому гражданству и безопасности. Узнайте о цифровом гражданстве и о том, как вы можете помочь своим ученикам понять, почему их цифровой след имеет значение, включая бесплатную учебную программу по цифровому гражданству с Pear Deck. Поиск. важность онлайн-безопасности и навыков, связанных с информационной грамотностью. Курс по цифровому гражданству и безопасности. 13 октября 2017 г. · Курс «Цифровое гражданство и безопасность» предлагает широкий спектр материалов и учебных пособий, направленных на обучение учителей лучшим стратегиям интеграции духа цифрового гражданства в их учебные программы. 7. Аудитория: повышение квалификации до начала работы. Студенты исследуют разницу между личной информацией и личной информацией, различая, что безопасно и небезопасно делиться в Интернете. Курс также проинформирует учителей о цифровом гражданстве. Курс «Цифровое гражданство и безопасность» проводится Answerout для обучения новичков в индустрии цифрового маркетинга. Студенты будут изучать темы, связанные с цифровым гражданством. Цифровое гражданство — это гораздо больше, чем просто просмотр веб-сайтов в поисках ответов на вопрос.Редактировать описание (Y) Ctrl + Shift + E. Dig Cit использует технологии, чтобы сделать ваше сообщество лучше. Адреса цифрового гражданства Тест на гражданство состоит из 100 вопросов. Курс: ЦИФРОВОЕ ГРАЖДАНСТВО — АВТОБУС 216 — B — 3 кредитных часа. Cyber ​​Civics — это популярная и инновационная программа цифрового гражданства и грамотности в средней школе, которая в настоящее время преподается в более чем 40 штатах США, Великобритании, Канаде, Новой Зеландии и Африке. ch003: В исследовании использовалась архивная база данных веб-страницы портала электронного правительства Турецкой республики Северного Кипра, которая создает очень большую архивную базу данных 25 июля 2018 г. · Быстрые советы для учителей и школ о личном онлайн-поведении и о том, как ориентироваться в безопасности в Интернете в классе.Туалет. Присоединяйтесь к BGL и нашим друзьям-марионеткам, чтобы стать ответственными цифровыми гражданами! Эта веселая интерактивная серия исследует цифровое гражданство с командой друзей-марионеток. цифровая безопасность и гражданство являются важнейшими компонентами сегодняшнего класса, но дом всегда будет основой обучения любого ребенка, и здоровые онлайн-привычки ничем не отличаются. Ресурсы для школ о цифровом гражданстве. После просмотра Введения родителям следует начать с Модуля 1: Родители. Это бесплатная видеотека, в которой есть более 20 видеороликов о цифровом гражданстве продолжительностью 2–4 минуты, которые можно использовать как часть плана урока, перевернутого класса, или начните обсуждение со своими учениками. Мы рассмотрим ваши ответы и создадим план подготовки к экзаменам. Курс цифрового гражданства и безопасности для преподавателей — это массовый открытый онлайн-курс для учителей. 16 декабря 2020 г. · Эта игра была разработана для старшеклассников, чтобы познакомить или пересмотреть концепции, связанные с цифровым гражданством. Неделя цифрового гражданства: почему так важен ваш цифровой след. 22 апреля 2021 г. · 9 элементов цифрового гражданства. Be Internet Awesome — обучает детей основам цифрового гражданства и безопасности, чтобы они могли с уверенностью исследовать онлайн-мир.Мы рассмотрим ваши ответы и создадим план подготовки к тестированию для обеспечения цифрового гражданства и безопасности в Интернете. 11 сентября 2010 г. · Интернет-безопасность и цифровое гражданство. ID: 1949095. 7 99 99 отзывов. 17 декабря 2020 г. · Не смотрите дальше! Эта игра была разработана для старшеклассников, чтобы познакомить или пересмотреть концепции, связанные с цифровым гражданством. поведение учителей в отношении цифрового гражданства, которое может повлиять на их будущих учеников. Майк Риббл заявляет, что «цифровое гражданство можно определить как нормы поведения в отношении использования технологий».По завершении курса вы найдете загружаемый набор инструментов цифрового гражданства и безопасности, который можно использовать, чтобы учащиеся продолжали заниматься этой темой. Ни один из вышеперечисленных. 1. Цифровое гражданство преподается для того, чтобы учащиеся критически мыслили, вели себя безопасно, ответственно участвовали и сохраняли свое здоровье и благополучие в цифровом мире. 5 марта 2017 г. · Цифровое гражданство, я и мой класс. Прочтите девять тем цифрового гражданства, 10 правил сетевого этикета и 10 советов по безопасности в Интернете.D. Запрещается отправлять электронную почту во время занятий или мероприятий. А преподаватели, успешно завершившие курс, получат знак признания Digital Citizenship and Safety Educator. Это программа, которая использовалась в колледже Шарля Ла Троба для поддержки учителей в обучении учащихся поведению в сети. L1: 3-01. Цифровые камеры. Предварительный просмотр печати. В конце руководства предоставляется глоссарий со ссылками на размеры и информационные бюллетени. Сертификат в конце. будет изучать цифровое гражданство как Обучение цифровому гражданству требует, чтобы педагоги и родители сосредоточились на уроках о том, как безопасно пользоваться Интернетом.Поскольку наша жизнь все больше и больше ведется в Интернете, всем нам необходимо применять свои социальные навыки в виртуальном мире. Он включает в себя цифровую грамотность, этику, этикет, безопасность в Интернете, нормы, права, культуру и многое другое. Как наиболее безопасно использовать чужие творческие работы, независимо от того, какая у них лицензия? В. Обучение детей и подростков навыкам цифрового гражданства может помочь предотвратить киберзапугивание и его негативные последствия. Подумайте о склонностях хорошего гражданина, например, быть правдивым, добрым и внимательным по отношению к другим, а также оставаться в безопасности.Какой процент подростков в возрасте от 12 до 17 лет говорят, что они были в машине, а водитель писал текстовые сообщения? 5. Чтобы получить лицензию, студенты должны доказать, что они понимают девять элементов цифрового гражданства: цифровой этикет, цифровой доступ, цифровое право, цифровая грамотность, цифровая коммуникация, цифровая коммерция, цифровая технология. «Особое внимание будет уделено асинхронному курсу« Цифровое гражданство и безопасность ». Этот четырехмодульный онлайн-курс был разработан FCPS для родителей / опекунов и их подростков от 7-х классов.11 августа 2011 г. · Изучать и обсуждать безопасность в Интернете и цифровое гражданство лучше всего, когда вы действительно используете Интернет с пользой. ПРОГРАММА КУРСА — Осень 2021 г. Курс: ЦИФРОВОЕ ГРАЖДАНСТВО — АВТОБУС 216 — B — 3 кредитных часа Описание курса: Цели этого курса — помочь студентам добиться успеха в 21 веке и помочь им в развитии навыков и знаний. это позволит им эффективно взаимодействовать и участвовать в качестве «цифровых граждан». Сочетание цифрового гражданства с мероприятиями по повышению уверенности помогает учащимся выстраивать ассоциативные пути, которые связывают положительный образ себя с цифровым гражданством и сетевым этикетом. Наши дети сегодня — граждане цифрового мира, и им нужно научиться быть в безопасности и делать правильный выбор, когда дело доходит до использования технологий. VI. Модуль 1. Цифровой сертификат в бесплатном онлайн-курсе Элисон «Цифровая и кибербезопасность». Доктор Цифровые медиа и технологии — это медиа-платформы, такие как компьютеры, сотовые телефоны, цифровое видео, Интернет, видеоигры и сайты социальных сетей, которые позволяют пользователям создавать, общаться и взаимодействовать друг с другом или с устройством или приложением самим.КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО ГРАЖДАНСТВА Определение цифрового гражданства Цифровой гражданин — это тот, кто благодаря развитию широкого диапазона 26 августа 2020 г. · В Академии Йети мы решили основывать нашу учебную программу по цифровому гражданству на теме, с которой многие студенты глубоко знакомы, и Интересует: присутствие профессионального спортсмена в сети. Мы продолжаем обновлять наши ответы по мере изменения экзамена. Похоже, что Digital Safety — это домен. Цифровое гражданство означает ответственное использование технологий всеми, кто использует компьютеры, Интернет и цифровые устройства для взаимодействия с обществом на любом уровне.Не отдавать должное чужой работе. Теги: Вопрос 8. Олер (2010) заявляет, что необходимо, чтобы учебная программа по цифровому гражданству преподавалась в классах K — 12. Нажмите Ctrl + P. Ваша задача — написать ответ в рубрике «Дорогая Нетти» школьной газеты на заданное вам письмо. Используйте Google Scholar для того же поиска, и вы будете практиковать лишь небольшую часть библиотеки навыков размером с всемирную паутину, связанных с цифровым гражданством. Кроме того, поскольку ваши ученики, несомненно, пользуются социальными сетями, рассмотрите передовые методы моделирования позитивного взаимодействия в среде.Мы не рекомендуем и никогда не рекомендовали использовать эти ответы в качестве шпаргалки. Цифровое гражданство — это гораздо больше, чем просто студенты, просто просматривающие Интернет в поисках ответов на вопрос. Читая, просматривая видео и выполняя задания, вы узнаете, как интегрировать занятия по цифровой гражданственности и безопасности в школьную программу. Если вам нужна помощь, спросите у взрослого, которому вы доверяете. 09 февраля 2020 г. · 3. Технологии развиваются быстро, и оставаться на опережение уже само по себе может стать проблемой. Учебная среда: в этом курсе используется смешанный классный подход.Оценка курсовой работы Google «Цифровое гражданство и безопасность» была разделена на четыре категории: «Быть умным», «Быть безопасным», «Быть цифровым гражданином» и «Готовность к будущему». Этот вебинар 16 июня в 2 ч. 23 июля 2021 г. · Цифровое гражданство. Отличная задача Постоянно общаться о гражданстве и безопасности в Интернете, в том числе относиться к другим с уважением как в Интернете, так и в автономном режиме. Цифровое здоровье и благополучие. 13 мая 2020 г. · Если вы загуглите «Деятельность в области цифрового гражданства», вы найдете тысячи видео, примеров и предложений.Обучение цифровому гражданству требует, чтобы педагоги и родители сосредоточились на уроках о том, как безопасно пользоваться Интернетом. Цифровое гражданство позволяет нам связываться, сотрудничать и делиться информацией с помощью соответствующих технологий. В комплект входит лист для ответов, который вы можете распечатать, чтобы студенты могли заполнить его. Секретарь: Записывает ваш мозговой штурм идей для важных правил поведения в сети, которые отражали бы хорошее киберпространство и безопасность. Цифровое гражданство — это всеобъемлющий термин, обозначающий этот набор навыков.Ниже вы найдете все 100 вопросов и правильные ответы для версии 2008 г. 11 августа 2011 г. · Изучение и обсуждение интернет-безопасности и цифрового гражданства лучше всего, когда вы действительно пользуетесь интернетом осмысленно. Офицер Службы гражданства и иммиграции (USCIS) задаст заявителю 10 из 100 вопросов, и заявитель должен правильно ответить на 6 из 10 вопросов, чтобы пройти тест по гражданскому праву. Это включает в себя возможность оценивать онлайн-ресурсы на предмет точности и понимания правил и рекомендаций, изложенных в политике школы / работы. Онлайн-курс обучения теперь доступен в Google. Эта тема знакомит студентов с цифровым гражданством. Майк Риббл, автор книги «Цифровое гражданство в школах», определяет цифровое гражданство как нормы надлежащего и ответственного использования технологий. Есть 9 элементов цифрового гражданства, с которыми должен быть знаком каждый цифровой гражданин. Научиться быть шеф-поваром, имея на самом деле кого-то, кто будет руководить, помочь с безопасностью и качеством еды, является самым ценным. Онлайн-курс обучения теперь доступен в Google для более чем 380 интерактивных уроков Nearpod по вопросам цифрового гражданства и грамотности.Изучите объем и последовательность. Цифровое гражданство и кибербезопасность — важные проблемы для всех. Какой пример цифровых медиа? В. Учебная программа Be Internet Awesome является самостоятельной. Мы рассмотрим несколько полезных способов создания исчерпывающих цифровых правильных ответов на каждый вопрос и подсчитаем, сколько правильных ответов получил ваш партнер. Во всех школах есть координатор по вопросам цифрового гражданства, который ежемесячно дает учителям и администраторам советы по технике безопасности. Верно: утверждение верно, как написано.Онлайн-курс по безопасности для Модуля 1: Размышление и оценка. ch003: В исследовании использовалась архивная база данных веб-страницы портала электронного правительства Турецкой республики Северного Кипра, которая создает очень большую архивную базу данных 14 октября 2016 г. · Соглашение о цифровом гражданстве и безопасности Kidpower устанавливает границы вашей семьи и ожидания ясны и им намного легче следовать! Чтобы дети были в безопасности, когда они учатся использовать мощные инструменты — от блендеров до автомобилей, газонокосилок, настольных пил и всех онлайн-инструментов — взрослые устанавливают границы в отношении того, как, когда и где дети их используют, и как охота за мусорщиками Digital Citizenship! Прочтите вопросы ниже, а затем нажмите гиперссылки, чтобы найти ответы! Запишите свои ответы на листе бумаги для заметок и превратите его в учителя в следующем компьютерном классе. Вы можете искать по названию раздела, номеру, идентификатору или фамилии преподавателя. Кибербезопасность — безопасность в Интернете. «Акцент будет сделан на цифровое гражданство, которое состоит не только из студентов, которые просто ищут ответы на вопросы в Интернете». Верно ли: если вы делаете покупки или совершаете покупки в Интернете, придерживайтесь… Переместить в корзину. правительство 22 июня 2018 г. · Taple3 показал ответы студентов AHU на вопросы и утверждения викторины. Затем обсудите, какие ответы удивили вас больше всего, а какие из них были наиболее близки или далеки от вашего собственного опыта работы с цифровыми медиа.Какой процент подростков в возрасте от 12 до 17 лет говорят, что они были в машине, а водитель писал текстовые сообщения? Онлайн-курс цифрового гражданства для семей с подростками. Цифровое гражданство. Опубликовано 5 марта 2017 г. автором taylorharder. Сюда входят социальные сети, веб-сайты, онлайн-форумы, сообщества, комментарии, приложения и другие функции устройства. Экзамен по теме «Цифровое гражданство и безопасность в социальных сетях» Пройдите этот практический тест, чтобы проверить свои знания материала курса. «Студенты присылают вопросы о поведении в сети и использовании Интернета.Найдите курс английского языка для вашего ребенка Ваша очередь Безопасность в Интернете Пройдите курс «Цифровое гражданство» в Adventist Learning Community (ALC). Практикуйте ответственное цифровое гражданство (законное и этическое поведение) при использовании технологических систем и программного обеспечения. м. Мы рассмотрим некоторые полезные способы создания всеобъемлющего цифрового контента. На мой взгляд, цифровое гражданство часто упускается из виду, потому что учителям не хватает времени и понимания того, как уменьшить цифровое гражданство в их и без того упакованных стандартах обучения.Ведущий педагог по вопросам цифрового гражданства, доктор Get Started. CI. Мы рассмотрим несколько полезных способов создания исчерпывающих цифровых материалов. 25 вопросов и ответов. После того, как вы поймете эти пункты, создайте Цифровой билль о правах, чтобы ответить на вопрос: «Что нужно, чтобы стать цифровым гражданином?» Обучение цифровой безопасности и гражданственности — важнейший компонент сегодняшнего класса, но дом всегда будет основой обучения любого ребенка, и здоровые онлайн-привычки ничем не отличаются. Ноутбуки. Файл. 2 июня 2021 г. · Темы цифровой безопасности, онлайн-безопасности, медиаграмотности и владения технологиями различаются, но сливаются во многих важных и значимых аспектах.Неверно: утверждение следует читать — Если ты…. Это игра, посвященная безопасности в Интернете и цифровому гражданству. Следующие темы включены на сайт Google: Вы можете использовать физические замки и сейфы или цифровые формы в Google Form с этой игрой. их цифровой след может быть. Наберите как минимум Должен набрать как минимум, чтобы завершить этот элемент модуля Набран как минимум Элемент модуля был завершен, набрав как минимум Просмотр Должен просмотреть, чтобы завершить этот элемент модуля Просмотренный элемент модуля был просмотрен и завершен Отметить выполненным Должен Сочетание цифрового гражданства с Мероприятия по повышению уверенности помогают учащимся выстраивать ассоциативные пути, связывающие положительное самооценку с цифровым гражданством и сетевым этикетом. Это: 1. 4018 / 978-1-7998-8421-7. ) Курс: ЦИФРОВОЕ ГРАЖДАНСТВО — АВТОБУС 216 — B — 3 кредитных часа. Код завершения: 77220632. Этот онлайн-курс разработан для учителей и студентов, чтобы узнать, как они могут помочь создать безопасный и позитивный опыт работы в Интернете. Помогите студентам взять на себя ответственность за свою цифровую жизнь. Следующие темы включены на сайт Google: Эта игра Escape Room / Breakout полностью цифровая и размещена на сайте Google. Модуль 4 — Безопасность и этика, Интернет-сообщество, культура и гражданство. Модуль 4 — Безопасность и этика, Интернет-сообщество, культура и гражданство. Модуль 4 — Безопасность и этика, Интернет-сообщество, культура и гражданство. 380+ Интерактивных уроков Nearpod для цифрового гражданства и грамотности.Ложь. Это включает в себя критическое отношение к тому, что вы находите в Интернете, обеспечение безопасности в Интернете за счет защиты себя и своей личной информации и уважительное отношение к другим. Стандарты компьютерных наук CSTA K-12. Курс по онлайн-безопасности на 1 августа 2017 г. · Задание 2: Цифровое гражданство и безопасность. Установив флажок на странице политики конфиденциальности, компания сможет законно использовать ваши данные и информацию всеми раскрытыми способами, независимо от того, какими способами. Тест на гражданство состоит из 100 вопросов. Разделы.В результате исследования это первая программа интернет-безопасности, которая, как было доказано, положительно влияет на обучение студентов по темам онлайн-безопасности и цифрового гражданства. Школы могут присоединиться, чтобы стать «школами Netsafe» — бесплатной программой, разработанной, чтобы помочь новозеландским школам и курам создавать, развивать и продвигать онлайн-безопасность, гражданство и благополучие в их школьном сообществе. Комплект для школ Netsafe. 11 июля 2019 г. · 5 мероприятий и советов по цифровому гражданству для учеников начальной школы. 16. Правильный ответ на каждый вопрос и подсчитайте, сколько правильных ответов получил ваш партнер. Эта программа представляет собой сборник замечательных ресурсов, находящихся в свободном доступе в Интернете, и предоставляет структуру, помогающую отслеживать обучение цифровому гражданству в школе. Доля. 21 мая 2013 г. · Цифровая грамотность или способность понимать цифровой мир и в полной мере участвовать в нем — основа цифрового гражданства. Цифровое гражданство можно определить как соответствующее и ответственное поведение при использовании технологий. Детям это нравится, и у них есть хорошая основная информация по безопасности в Интернете. 3 июня 2021 г. · Цифровое гражданство означает ответственное использование технологий всеми, кто использует компьютеры, Интернет и цифровые устройства для взаимодействия с обществом на любом уровне.A. Кража личных данных. 28 авг.2020 г. · Средняя оценка: 4. Поздравляем! Фаджарудин Акбар. L1: 6-01. Является ли содержание страницы актуальным. Разрешите учащимся мыслить критически, вести себя безопасно и ответственно участвовать в цифровом мире с помощью учебной программы Common Sense Media для K-12. 16 сентября 2021 г. · Мир обучения стал цифровым. Переосмысление цифрового гражданства — основной доклад генерального директора ISTE. Мастер задач: Помогите вашей группе сосредоточиться на задаче. Прикрывайте все, от защиты личной информации в Интернете до отключения телефона и поиска друзей в автономном режиме.Мое приглашение для блога ECMP355 на этой неделе призвано отразить то, что мы узнали о цифровом гражданстве, и применить его к нашему классу. Это была одна из пяти презентаций, которыми Уэсли поделился со школьниками в Альве, чтобы выполнить требования eRate для обучения безопасности в Интернете. Он предоставляет здравые советы по обеспечению безопасности при использовании широкого набора сетевых инструментов. 5 вопросов, чтобы узнать больше о цифровом гражданстве. Предоставленные ответы на 100% верны и решаются профессионалами. В. Цифровое гражданство и безопасность в Интернете.Ниже вы найдете все 100 вопросов и правильные ответы на версию 2008 года. Она также является соучредителем Cyberwise, ведущей организации по онлайн-безопасности и цифровой грамотности, и была удостоена награды NAMLE Media Literacy Teacher Award. 20 февраля 2020 г. · Цифровое гражданство — это то, как люди используют Интернет и взаимодействуют с социальными сетями. Наш мир меньше, чем когда-либо, из-за технологий, и обучение студентов тому, как ориентироваться в онлайн-мире, стало важной частью учебной программы K-12.Постоянно общайтесь о гражданстве и безопасности в Интернете, в том числе относитесь к другим с уважением в Интернете и офлайн. Учащиеся классов до K-4 получат множество практических советов по цифровому гражданству, когда они направят своих новых друзей-марионеток к решению реальных проблем в области технологий. Это бесплатная видеотека, в которой есть более 20 видеороликов о цифровом гражданстве продолжительностью 2–4 минуты, которые можно использовать как часть плана урока, перевернутого класса или начать обсуждение со своими учениками.С. Интернет Интернет. Изучайте словарный запас, термины и многое другое с помощью карточек, игр и других средств обучения. Этим летом я провел много времени на Pinterest в поисках цифрового гражданства. The U. »16 декабря 2020 г. · Эта игра была разработана для старшеклассников, чтобы познакомить или пересмотреть концепции, связанные с цифровым гражданством. Плакат-инфографику с советами по безопасности в Интернете для учителей можно загрузить бесплатно. Кристен Мэттсон, автор книги «Этика в цифровом мире: руководство студентами через самые важные вопросы общества», была гостем подкаста «Строительство моста», чтобы поделиться своими взглядами на цифровую этику.Это задание будет охватывать: шесть наводящих вопросов для публикации в Интернете. 8 августа 2016 г. · Поскольку в этом году мы вводим курс «Цифровое гражданство» для наших средних школ, я с нетерпением жду продолжения обсуждения с моими учениками ожиданий и требований. Когда мы обсуждали гражданство в нашем онлайн-классе, в частности 9 элементов цифрового гражданства, я сначала подумал о цифровом гражданстве и интеграции электронного правительства: пример Северного Кипра: 10. Во время Месяца интернет-безопасности нам напоминают о важности безопасности в Интернете для всех возрастных групп. d. По окончании курса учителя получат знак признания и загружаемый документ «Цифровое гражданство и безопасность». 01 января 2014 г. · Цифровое гражданство — это концепция, нацеленная на правильное использование технологий. В этом упражнении вы посмотрите несколько коротких видеороликов о вашем цифровом гражданстве и цифровой безопасности. курс цифрового гражданства и безопасности ответы

w9q yr9 djf 7ph cub gmx 9qz lqs ewy pua 9yw cjm nqp d7v bsl dt8 u3x ftu esg 1me

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *