Содержание

«Своя игра» для 7 класса по Всеобщей истории «Мир в Новое время. XVI-XVIIвв.»»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

СВОЯ ИГРА «Новое время. Новый мир»Изобретения и усовершенствования«Бог, слава и золото!»Великие географические открытия. Реформация Революции Восток 12345671234567123456712345671234567 КОМАНДА112345678910111213141516171819202122232425 КОМАНДА212345678910111213141516171819202122232425 КОМАНДА312345678910111213141516171819202122232425 КОМАНДА412345678910111213141516171819202122232425 КОМАНДА512345678910111213141516171819202122232425fillcolorfill.

typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on

Номер слайда 2

КАКОЕ ИЗОБРЕТЕНИЕ СПОСОБСТВОВАЛО РОСТУ ВЫПЛАВКИ МЕТАЛЛА?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОтвет ДОМЕННАЯ ПЕЧЬ

Номер слайда 3

ПОПУЛЯРНОЕ ОГНЕСТРЕЛЬНОЕ ОРУЖИЕ? МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТМУШКЕТ

Номер слайда 4

Какие приборы способствовали великим географическим открытиям?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКомпас и астролябия

Номер слайда 5

КАК НАЗЫВАЛИ НОВЫЕ КОРАБЛИ, ПЛАВАЮЩИЕ ПРИ БОКОВОМ И ВСТРЕЧНОМ ВЕТРЕ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКАРАВЕЛЛЫ

Номер слайда 6

БЛАГОДАРЯ КАКОМУ ИЗОБРЕТЕНИЮ УВЕЛИЧИЛОСЬ ЧИСЛО ГРАМОТНЫХ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКНИГОПЕЧАНИЕ

Номер слайда 7

БЛАГОДАРЯ КАКОМУ ИЗОБРЕТЕНИЮ ПРОИЗОШЕЛ РОСТ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТТОКАРНЫЙ СТАНОК

Номер слайда 8

КАК НАЗЫВАЛОСЬ ТАКОЕ ОРУДИЕ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБОМБАРДА

Номер слайда 9

Кто в 1492г. открыл Америку?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТХристофор Колумб

Номер слайда 10

Кто совершил первое кругосветное мореплавание?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТФернан Магеллан

Номер слайда 11

КТО ИЗ ИЗВЕСТНЫХ МОРЕПЛАВАТЕЛЕЙ ЛИЧНО НЕ ПЛАВАЛ И НЕ ОТКРЫВАЛ КОНТИНЕНТЫ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТГЕНРИХ МОРЕПЛАВАТЕЛЬ.

ПОРТУГАЛЬСКИЙ ПРИНЦ ЭНРИКЕ

Номер слайда 12

КТО ОТКРЫЛ МЫС ДОБРОЙ НАДЕЖДЫ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБАРТАЛОМЕУ ДИАШ

Номер слайда 13

КТО НАШЕЛ ПУТЬ В ИНДИЮ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТВАСКО ДА ГАМА

Номер слайда 14

КТО ТАКИЕ КОНКИСТАДОРЫ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТИСПАНСКИЕ/ПОРТУГАЛЬСКИЕ ЗАВОЕВАТЕЛИ

Номер слайда 15

КТО ДОКАЗАЛ, ЧТО АМЕРИКА – НЕ ИНДИЯ, А НОВЫЙ КОНТИНЕНТ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТАМЕРИГО ВИСПУЧЧИ

Номер слайда 16

С чьим именем связано начатое в Германии в 1517г.

движение за переустройство церкви?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТМАРТИН ЛЮТЕР

Номер слайда 17

КОГО НАЗЫВАЛИ «ЖЕНЕВСКИМ ПАПОЙ»?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТЖАН КАЛЬВИН

Номер слайда 18

КТО ВОЗГЛАВИЛ АНГЛИКАНСКУЮ ЦЕРКОВЬ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКОРОЛЬ

Номер слайда 19

КАКОЙ КОРОЛЬ НАЧАЛ РЕФОРМАЦИЮ В АНГЛИИ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТГЕНРИХ VIII

Номер слайда 20

Самая кровавая ночь в истории Франции?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТВарфоломеевская ночь, 24 августа 1572г.

Номер слайда 21

Против чего выступали протестанты?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТПротив индульгенции

Номер слайда 22

В результате первой буржуазной революции образовалось новое государство. Как оно называлось? МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТРеспублика Голландия

Номер слайда 23

Как называется форма правления, при которой высшие органы государства являются выборными?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТРЕСПУБЛИКА

Номер слайда 24

КАК НАЗЫВАЕТСЯ КЛАСС НОВЫХ СОБСТВЕННИКОВ НЕТИТУЛОВАННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБУРЖУАЗИЯ

Номер слайда 25

КАК НАЗЫВАЕТСЯ НОВЫЙ УКЛАД ЖИЗНИ, ОСНОВАННЫЙ НА ЧАСТНОЙ СОБСТВЕННОСТИ И НАЕМНОМ ТРУДЕ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКАПИТАЛИЗМ

Номер слайда 26

ПРОТИВ КОГО БОРОЛСЯ ПАРЛАМЕНТ В АНГЛИИ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТКОРОЛЬ КАРЛ V

Номер слайда 27

КТО СОЗДАЛ НОВУЮ РЕГУЛЯРНУЮ АРМИЮ В АНГЛИИ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТОЛИВЕР КРОМВЕЛЬ

Номер слайда 28

КАКОЙ ФОРМОЙ ПРАВЛЕНИЯ ЗАКОНЧИЛАСЬ РЕВОЛЮЦИЯ В АНГЛИИ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТПАРЛАМЕНТСКОЙ (ОГРАНИЧЕННОЙ) МОНАРХИЕЙ

Номер слайда 29

КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПЕРВАЯ ОБЩЕЕВРОПЕЙСКАЯ ВОЙНА 1618-1648гг. ?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТТридцатилетняя война

Номер слайда 30

Какая страна является родиной настольной игры для князей и военачальников?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТИНДИЯ

Номер слайда 31

Как называли императора в Китае?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБогдыхан

Номер слайда 32

Как называли китайских чиновников?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТМандарины

Номер слайда 33

Кто такой сёгун?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТВоеначальник, управляющий Японией в 17-18 веках

Номер слайда 34

Как называется кодекс чести самураев?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБусидо

Номер слайда 35

Как звали основателя империи Великих моголов в Индии, потомка Чингисхана?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТБАБУР

Номер слайда 36

ИЗВЕСТНЫЙ ПАДИШАХ, ВНУК БАБУРА?МЕСТО ДЛЯ ВСТАВКИ ИЗОБРАЖЕНИЯОТВЕТАКБАР I

Презентации «История Нового времени 7 класс»

История Нового времени — 7

Европейцы в Новом Свете

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: взаимовосприятие европейцев и индейцов (2-3), Конкиста, завоевание государств майя, ацтеков, инков (4-8), новая социальная структура Америки (11-12, 15), европейская колонизация Нового Света (9-10, 13-14), итоги ВГО (16-18).

Закрепление (тест): задание 1 — пропуски в тексте, завоевание Нового Света; задание 2 — схема, социальная структура Америки, задание 3 — соотнесение, страны Европы и колонии; задание 4 — открытый ответ, покорение Нового Света; задание 5 — таблица, последствия ВГО.

Скачать материалы: презентация, тест.

Рождение капитализма

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: определение капитализма (слайды 2-3), предпосылки появления капитализма (4-7), мануфактура, ее черты и виды (8-10), новая структура общества (11-12).

Закрепление (тест): задание 1 — пропуски в тексте, предпосылки рождения капитализма; задание 2 — черты сходства/различия, виды мануфактур; задание 3 — соотнесение, ключевые определения; задание 4 — открытый ответ, виды мануфактур.

Скачать материалы: презентация, тест.

Гуманизм и Возрождение в Италии

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: периодизация и распространение культуры Возрождения (2-4), условия возникновения и развития принципов кульутры Ренессанса (5-7), идеи гуманизма и воспитания «нового человека» (8-11), развитие литературы, живописи и архитектуры в период Раннего Возрождения (12-18).

Закрепление (тест): задание 1 — верно-неверно, условия зарождения кульутуры Ренессанса, идеи гуманизма; задание 2 — соотнесение, основные термины и персоналии; задание 3 — проблемный вопрос, образ «универсального человека» гуманистов.

Скачать материалы: презентация, тест.

Реформация в Германии

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: определение и причины Реформации (слайды 2-6), обстановка в Германии накануне начала Реформации (7-8), личность Мартина Лютера (9, 11), его идеи и их восприятие (10,12-13).

Закрепление (тест): задание 1 — пропуски в тексте, выступление Мартина Лютера и его идеи;  задание 2 — соотнесение, ключевые определения темы; задание 3 — открытый ответ, причины Реформации, личность Лютера.

Скачать материалы: презентация, тест.

Реформация и Крестьянская война

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: личность и идеи Т. Мюнцера (2-3), два пути Реформации (4), Крестьянская война (5-7), рождение лютеранства и его распространение по Европе (8-11).

Закрепление (устный опрос): 1 — Кто такой Томас Мюнцер и почему его идеи нашли популярность среди крестьян? 2 — Каковы причины и исход Крестьянской войны в Германии? Почему в результате войны положение крестьян стало еще хуже? 3 — Что такое Аугсбургский религиозный мир? Справедливы ли его условия?

Скачать материалы: презентация.

Борьба за умы и души

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: личность и идеи Ж. Кальвина (слайды 3-5), устройство кальвинистской церкви (6), очаги Реформации (1, 7), Контрреформация (8-11).

Закрепление (тест): задание 1 — пропуски в тексте, Жан Кальвин и его учение;  задание 2 — соотнесение, ключевые определения темы; задание 3 — проблемный вопрос, борьба католической церкви с Реформацией.

Скачать материалы: презентация, тест.

Нидерланды против Испании

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: Испания в 16-17 вв. и ее правители (2-4), Нидерланды (5-6), отношения двух стран (7-8), борьба Нидерландов против испанского владычества (9-12), первые шаги молодого государства (13-15).

Закрепление (устный опрос): 1 — Сравните уровень экономического развития двух стран. Почему Нидерланды были так важны для Испании? 2 — В чем причины недовольства Нидерландов? Как началась война за независимость? 3 — Опишите ход борьбы. С чем связаны успехи Нидерландов? 4 — Почему молодое государство сумело сразу добиться успехов на мировой арене?

Скачать материалы: презентация.

Английская революция

 

Опрос д/з: проводится в устной форме.

Основные вопросы темы: личности английских королей и причины их конфликта с Парламентом (2-5), Гражданская война и ее участники (7-11), от протектората Кромвеля к рестраврации монархии (12-15), конституционная система в Англии (16-17), результаты революции (18).

Закрепление (тест): задание 1 — проблемный вопрос, конфликт короля и парламента; задание 2 — лишнее, участники Гражданской войны; задание 3 — пропуски в тексте, события войны; задание 4 — открытый ответ, определения; задания 5-6 — проблемные вопросы, конституционный строй Англии; задание 7 — хронология, события революции.

Скачать материалы: презентация, тест.

Презентация по истории «Великие географические открытия»

Великие географические открытия

Афанасий Никитин в Индии

В гостях у индийского раджи

Прощание в Твери

Марко Поло (1254 — 1324 гг. )

Великий путешественник Марко Поло в 1271—1292 гг. совершил поход в Китай. Путешествие, длившееся три с половиной года, проходило через Малую Азию, Персию, Памир и пустыню Гоби.

В Китае Марко Поло провел 17 лет, находясь на службе у китайского императора. Домой Марко Поло вернулся морем, обогнув Азию с юга.

Участвуя в войне с Генуей, в 1298 г. был взят в плен и в тюрьме продиктовал одному из узников рассказ о своем путешествии, снискавшем ему европейскую славу.

КАРТА XV ВЕКА

КАРТА XVI ВЕКА

Накануне географических открытий

Долгое время народы Европы жили, не совершая далеких морских путешествий.

Но вдруг у них возникла тяга к открытию новых земель. Почти одновременно были открыты Америка и новый путь в Индию, множество островов.

Такое «вдруг» не бывает случайным.

Существовали три главные предпосылки открытий.

Причины географических открытий

1. В XV в. турки, завоевав Византию, перерезали торговый путь из Европы, на Восток.

Поток восточных товаров к Европу резко сократился, а европейцы без них обойтись уже не могли. Надо было искать другой путь.

2. Недостаток золота как денежного металла.

Все больше денег требовало экономическое развитие Европы. Главным направлением этого развития был рост товарности хозяйства, рост торговли

3. Изобретения, благодаря которым стали возможны дальние океанские плавания

Каравелла с косым парусом

К о м п а с

Астролябия

Навигационная карта

На прежних европейских судах нельзя было идти в открытый океан: они шли или на веслах, или под парусом, но только если ветер дул в корму.

Ориентировались моряки с основном по виду знакомых берегов, поэтому уходить в открытый океан не решались.

Но в XV в. появилось судно новой конструкции — каравелла. Она имела киль и такое парусное оснащение, которое позволяло двигаться и при боковом ветре. К тому же, кроме компаса, к этому времени появилась и астролябия — прибор для определения широты.

Начало эпохе Великих географических открытий положили путешествия моряков Португалии и Испании

В Испании в это время крупным центром судостроения, торговли и мореплавания стал город Севилья. Из её в гавани уходили в далекие плавания многочисленные экспедиции.

Про Португалию говорили, что каждый ее “крестьянин был рыбаком, а каждый дворянин – капитаном”.

Герцог, инфант Португалии, сын короля Жуана I

Его интересы: 1.Колонизация новых земель для Португалии

2.Миссионерская деятельность – распространение христианства

3. Крестоносец – великий магистр ордена Христа

Генрих Мореплаватель – организатор португальских морских путешествий на юг вдоль западноафриканского побережья.

Цель путешествий:

найти восточный путь в Индию, плывя вдоль берегов Африки.

Во время его экспедиций были открыты:

  • Ряд островов у западного побережья Африки (о. Мадейра)
  • Азорские острова

— острова Зелёного Мыса

Португальский мореплаватель

пропал без вести 29 мая 1500 года

Цели его путешествия:

Поиск морского пути в Индию

Бартоломеу Диаш первым из европейцев обогнул Африку с юга, открыл мыс Доброй Надежды и вышел в Индийский океан. Отплыл в 1487 году

1492 г.– открытие Америки Колумбом

Путь в Индию искали и испанцы. Они разделяли теорию, что Земля — шар и поэтому надеялись отыскать Индию на Западе.

В 1484 г выходец из Генуи – Колумб обратился с таким предложением к королю Фердинанду. После 7 лет колебаний экспедицию снарядили.

В 1492 г. на 3 судах с экипажем в 90 чел. он отправился на Запад.

Через 70 дней один из матросов заметил Землю.

1 экспедиция(1492 – 1493). 3 корабля – 90 человек. От Канарских островов повернули на запад, пересекли Атлантический океан, дошли до о.Сан – Сальвадор (12 октября 1492г. –дата открытия Америки).Посетили Багамские острова, открыли о. Куба, достигли о. Гаити.

2 экспедиция (1493 – 1496). 17 судов, 1,5 тыс.человек. Открыты: о. Доминика и Гваделупа, 20 Малых Антильских островов, о. Пуэрто – Рико.

3 экспедиция (1498 -1500). 6 судов. Открыты: о. Тринидад, Карибское море.

4 экспедиция (1502 – 1504). 4 судна. Открыты: о. Мартиника, Гондурасский залив, Гондурас, Никарагуа, Коста – Рика, Панама.

Первая высадка Христофора Колумба на берегах Нового Света:

в Сан-Сальвадоре, Висконсин, 12 октября 1492. 

После 2 экспедиции получил чин адмирала и вице-короля открытых земель.

Совершил 4 экспедиции в поисках Индии. Последние годы жизни великий мореплаватель провел в забвении. 20 мая 1506 года Колумб умер, бедный, больной человек, так и продолжая верить, что земля, которую он открыл, была Индией.

1507 г. — экспедиция итальянца Америго Веспуччи

Колумб был уверен, что открыл путь в Индию.

Только экспедиция Америго Веспуччи, доказала, что это — новый материк.

Новую часть света назвали в его честь «Америка».

Америго Веспуччи – флорентийский купец, географ, мореплаватель.

Португальский мореплаватель. Точная дата рождения неизвестна.

Первым из европейцев побывал в Индии.

В 1519 году получил титул графа. Умер в Индии

1497-1499 гг. – экспедиция Васко да Гама в Индию

Отплытие Васко да Гамы в Индию

Прибытие Васко да Гамы в Каликут, 1498

1498 год – открытие морского пути в Индию

В 1497 году Васко да Гама отправился в поисках Индии из Лиссабона.

Экспедиция состояла из трех кораблей. Он обошел Африку, проплыл мимо мыса Доброй Надежды, обогнул Африку с восточной стороны. 20 мая его эскадра достигла порта Каликут. Загрузившись пряностями, отправились в обратный путь. В 1499 году вернулись в Португалию.

Был в Индии 3 раза

В конце XV – XVI вв. начинается период завоевания Центральной и Южной Америки испанцами и португальцами.

Походы завоевателей сопровождались истреблением и порабощением племён и народов , опустошением и разграблением целых областей, насилием и массовыми пытками.

Награбленное золото, рабы , земли делились между конкистадорами.

Нуньес де Бальбоа

Франсиско Писарро

Эрнан Кортес

Родился в Португалии, в бедной дворянской семье, служил пажом при королевском дворе. В 1505 году отправился в Восточную Африку. Служил в военно-морском флоте, был ранен. В 1513 году был отозван в Португалию. Приобрел благосклонность короля Карла I , который назначил его командовать флотилией для поиска морского пути в Индию.

27 апреля Магеллан был убит туземцами на острове Мактан.

Экспедиция началась 20 сентября 1519 года на 5 судах, без карт. Высадились для пополнения запасов в Рио-де-Женейро, обследовали берега Бразилии и Аргентины. В антарктических широтах на корабле произошел мятеж, но Магеллан смог его подавить. Через пролив (в последствии названным Магеллановым) корабли попали в Тихий океан, Филиппинский архипелаг, где погиб Магеллан. Команда продолжала движение на запад и в Испанию вернулись только 2 корабля.

Первое кругосветное путешествие

Плавание по океану продолжалось 4 месяца, пока путешественники не добрались до Филиппин. Здесь Магеллан погиб, всего1 корабль добрался до Испании. Из 265 чел. вернулось – 18.

Еще в средние века ходили рассказы, о том, что в Южном полушарии существует огромный континент.  Но его никто не видел. Люди желали знать, как он выглядит и какие его жители. Они называли его « неизвестная южная земля » или « терра австралиус инкогнита ».

Виллем Янсзон

Абель Тасман

Первыми европейцами, побывавшими у берегов этого континента и встретившимися здесь с разрозненными племенами аборигенов, были голландцы: Виллем Янсзон в 1605 году и Абель Тасман в 1642 году.

В 1642 году датчане направили капитана   Абеля Тасмана исследовать, что находится на востоке от континента. Он открыл остров, который сейчас называется Тасманией, а также Новую Голландию. Спустя некоторое время он исследовал и северное побережье Австралии.

Новая Голландия

Положительные:

1. Разрушение старых последствий о мире

2. Получены новые данные о Земле – она по форме шар

3. Новые представления о землях, континентах, народах

4. Получили развитие науки: география, астрономия, история

5. Складывается единый мировой рынок

6. Главные морские пути сместились из морей в океаны

7. Появились новые порты: Лиссабон, Лондон, Амстердам

8. Новые продукты питания

Отрицательные:

1. Гибель древней культуры Нового Света

2. Создание новых колоний

3. Революция цен

4. Большие жертвы, гибель путешественников, мирного населения

Табак

Колумб был первым европейцем, попробовавшим табак, но курильщиком он не стал. Зато его матросы привезли эту заразу в Европу. Католическая церковь инкриминировала выпускающему дым изо рта связь с сатаной и тут же развернула первую в истории антитабачную компанию.

Но табак победил и в массовом сознании того времени табак превратился в «лекарство». Екатерина Медичи, к примеру, использовала его в лечении мигрени. Табаком пытались лечить зубную боль, желудочные расстройства и ломоту в костях.

Век спустя после открытия Америки табак завоевал всю Европу: его выращивали в Бельгии, Испании, Италии, Швейцарии и Англии. Государственная власть сначала Франции и Испании, а позже и Англии, монополизировала табачный рынок. Так никотиновая зависимость своих и чужих подданных превратилась в бесперебойный источник прибыли .

Томаты, кукуруза, подсолнух

Картофель

Картофель обнаружили в 1536 – 1537 гг. в индейском селении Сорокота (в нынешнем Перу) люди из военной экспедиции Гонсало де Кесада. Они назвали найденные клубни трюфелями за их сходство с грибами. Невзрачные на вид клубни служили индейцам главным средством пропитания и существования. Считается, что в России картофель появился впервые в 1700 г. Петр I прислал из Голландии графу Шереметьеву мешок картофеля со строжайшим указанием высаживать его на огородах. Петербургская знать высаживала картофель на своих участках как диковинку, на балах картофель подавался как деликатес, и ели его не с солью, а с сахаром. Но всеобщее признание и любовь картофель в России получил нескоро. Местами его начали сажать крестьяне после Семилетней войны 1756—1763 гг., когда русские солдаты воочию убедились, попробовав «земляные яблоки» в Польше и Пруссии, откуда они привезли клубни на свою родину. Только в 1765 г. при Екатерине II картофель был официально признан российским правительством.

Какао

Ценный продукт, получаемый прессованием молотых бобов,— масло какао , входит в состав современного шоколада, а также широко используется в парфюмерии для приготовления косметических мазей и в фармакологии .

Сухой остаток после прессования перемалывается и в виде какао-порошка используется для приготовления напитков, а также в пищевом производстве.

Кофе

До XIV века кофе произрастал в Эфиопии в диком виде. После кофейное дерево было привезено на Аравийский полуостров . В конце XVI века европейские торговцы начали закупать кофе в арабских портах и привозить в Европу в 1600-е гг. Согласно легенде, в середине XVII века мусульманский пилигрим тайно вывез кофейные зёрна в Южную Индию . Оттуда в конце XVII века голландские торговцы тайно вывезли кофейное дерево на Яву и Суматру . Это послужило концом арабской монополии на выращивание кофе.

Затем в 1706 году голландские колонисты прислали саженец кофейного дерева в ботанический сад Амстердама , и с этого дерева началось выращивание растения в колониях Нового Света. Через несколько лет французский король получает в подарок саженец дерева от голландцев, и вскоре французы вывозят сорта мокко из Йемена на о. Бурбон (ныне — Реюньон , рядом с островом Мадагаскар ). Так началась история известного сорта арабики, называемый «бурбон».

В 1721 году закладываются плантации в Гвиане и на Мартинике . В 1727 — в Бразилии , в 1730 году — на Ямайке , 1748 год — на Кубе , 1760 — в Гватемале, 1779 — в Коста-Рике.

Тыква

Фасоль

Натуральный каучук

В Средние века специи были неслыханно дорогим товаром и пользовались большим спросом у тех, кто мог осилить их покупку. Среди самых дорогих специй были перец, шафран и корица. .

Базилик, кардамон, черный кардамон, черный перец, корица цейлонская, листья карри, индийский лавровый лист, длинный перец, куркума, имбирь.

Хлопок

Впервые в Индии хлопок стал культивироваться 7000 лет назад (5-е тысячелетие до н. э.) Производство хлопка в долине Инда было весьма развито, а некоторые методы, которые применялись в те времена для хлопкопрядения и обработки, продолжали использоваться вплоть до периода современной индустриализации Индии.

В Перу выращивание местной разновидности хлопка стало основой развития береговых культур. Хлопок выращивался в верховьях рек, и сделанные из него сети затем обменивались у жителей рыболовецких прибрежных деревень на внушительные количества рыбы. Испанцы, прибывшие в Мексику и Перу в начале 16 века, нашли местных жителей, выращивающих хлопок и носящих одежду, изготовленную из него.

К концу 16 века хлопок возделывался повсеместно в теплых регионах Азии и Америки.

Тасманский дьявол

Ехидна

Кенгуру

Утконос

Кус кус

Коала

Испанцы привезли в Европу морских свинок

в 1554 году из Южной Америки

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

Тема урока
Мир и Россия в начале
эпохи Великих
географических открытий.
Эпоха Великих географических открытий –
важнейший этап в истории человечества. Это
время, когда очертания материков, морей и океанов
становятся все точнее, технические приборы
совершенствуются, а ведущие страны того времени
отправляют мореплавателей на поиски новых
богатых земель. На этом уроке вы узнаете о
морских
экспедициях
Васко
да
Гамы,
Христофора Колумба и Фернана Магеллана, а
также об открытии ими новых земель.
Какое значение имели Великие географические
открытия для России?
Плавание финикийцев вокруг Африки — предполагаемое
путешествие финикийских мореходов вокруг Африканского
континента около 600 года до н. э., совершённое по приказу
египетского фараона Нехо II.
Морские путешествия и
колонии древних греков.
Вспомните, какие территории
охватила греческая колонизация?
Греческая колонизация охватила
территории по берегам Средиземного и
Чёрного морей.
В IX — X вв. викинги открыли Исландию, Гренландию,
Северную Америку
Географические
открытия – это
1. Посещение
новых
территорий.
2. Хозяйственное
освоение
новых земель.
3. Установление
контактов с
местным
населением.
Великие географические открытия – это условный термин,
принятый в исторической литературе для обозначения географических открытий, сделанных европейцами в период с середины XV до середины XVII вв.
Среди причин Великих географических открытий можно назвать:
• экономические
После эпохи Крестовых походов у европейцев сложились прочные торговые связи с Востоком. На Востоке европейцы покупали пряности, ткани, драгоценности. В XV в. сухопутные караванные пути, по
которым осуществлялась торговля европейцев с восточными странами, были захвачены турками. Появилась задача поиска морского пути в Индию.
• технологические
Были усовершенствованы компас и астролябия (прибор для измерения широты и долготы).
Появились новые виды судов– каравелла, каракка и галеон. Они отличались вместительностью и
мощным парусным оснащением.
Были изобретены навигационные карты – портуланы.
Теперь европейцы могли совершать не только традиционные каботажные плавания (т.е. преимущественно вдоль берегов), но и выходить далеко в открытое море.
Рис. 1. Компас
Рис. 2. Астролябия
Рис. 3 Каравелла
Географические открытия
европейцев.
I этап кон. 15- сер. 16 вв.
• Испанцы, португальцы.
1488 г. Бартоломеу Диаш
1497 г. Васко да Гама
1492 г. Христофор Колумб
1519-1521 гг. Фернан
Магеллан
II этап 16- сер. 17 вв.
• Англичане, голландцы,
французы.
• 1553 г. Ричард Ченслер –
причалил к Двинскому
заливу Белого моря.
Христофор Колумб открывает Америку
Одновременно с Португалией, поиск нового морского пути в Индию начала Испания, в которой
в это время правили Изабелла Кастильская и
Фердинанд Арагонский. Христофор Колумб
(рис. 7) предложил новый план – достичь
Индии, двигаясь на запад, через Атлантический океан. Христофор Колумб разделял мнение о том, что земля имеет шарообразную
форму. 3 августа 1492 года Колумб на трех
каравеллах «Санта-Мария», «Нинья» и
«Пинта» отправился из Испании на поиски
Индии (рис. 8). 12 октября 1492 года на каравелле «Пинта» раздался выстрел. Это был
сигнал: моряки достигли острова, который они
назвали Сан-Сальвадор, что в переводе означает «святой спаситель». Исследовав остров,
они отправились на юг и открыли еще два острова: Гаити (тогда Эспаньола) и остров Куба.
12 октября 1492 г. — открыта Америка
Можно ли считать
письмо А. Веспуччи
историческим
источником?
Свой ответ
аргументируйте.
Письмо А. Веспуччи можно считать
историческим источником потому, что в
нем содержатся сведения о природных
условиях (климате), о жизни местного
населения (о внешнем виде, об
имущественном положении, о форме
управления, о верованиях — религии).
Первый сибирский поход 1483 г.
Приращением Сибири Россия обязана вовсе
не Ермаку. За сто лет до легендарного атаман
войско московских воевод Федора
Курбского-Черного и Ивана Салтыка-Травина
прошла от Устюга до верховий реки Обь,
присоединив западную Сибирь к владениям
Ивана III.
Русские
географические
открытия.
В конце XV в.
воеводы Семен
Курбский и Петр
Ушатый предприняли
большой поход в
Западную Сибирь, во
время которого была
открыта самая высокая
часть Уральских гор и
определено их
истинное направление
«от моря до моря», т.
е. с севера на юг.
Наряду с сухопутными экспедициями развивались и
морские путешествия. Поморы — потомки русских,
осевших на побережьях северных морей,— создали
особый вид судна, приспособленного для плавания
во льдах. На этих судах они открыли о. Колгуев,
проливы, ведущие в Карское море, достигли Новой
Земли и подошли к Медвежьему острову и
восточным берегам Шпицбергена. Поморы
совершали частые путешествия между устьями Оби
и Северной Двины, а также поддерживали торговые
связи со скандинавами, плавая в Балтийское море
вокруг берегов Скандинавского полуострова.
Плавания поморов.
Русские люди в XIV—XV вв. совершали длительные поездки в
соседние страны. Среди них наиболее замечательным
является путешествие тверского купца Афанасия
Никитина, который первым из европейцев посетил Индию
(1466—1472 гг.). Маршрут Никитина был очень большим ипо тому времени необычайно трудным. Он посетил Шемаху,
Иран, Ормуз, Индию, пересек три моря (Каспийское, Черное
и Аравийский залив) (рис. 4), провел в Индии больше трех
лет и хорошо познакомился с народами и природой этой
страны. Никитин не доехал до родной Твери и умер в пути.
Находясь в Индии, Никитин вел записи, которые были
доставлены его спутниками в Москву, где были изданы под
названием «Хожение за три моря». В эти записки вошли
путевые наблюдения и личные впечатления. В них
приводится много интересных сведений о религии индусов,
их образе жизни, о растительности, птицах, животных и
богатствах природы Индии.
Тверской купец – Афанасий Никитин.
Почему Россия не приняла активного
участия в ВГО в XVI в.?
1. Не развиты товарно-денежные отношения, как в
Европе.
2. Не было много денег для снаряжения экспедиций.
3. Отсутствие выхода к незамерзающим морям.
4. Не было флота.
5. Не завершилось формирование единого государства.
Самостоятельная работа с
учебником (стр. 11-12).
Прочитать текст пункта «Последствия Великих
географических открытий», найти и выписать в
тетрадь последствия ВГО.
-Началось формирование колониальных империй
Крупнейшие империи — Испанская, Португальская, Английская
-Развитие науки и техники
-создание мирового рынка
Великие географические открытия положили начало колониальному переделу мира и господству европейцев в Азии, Африке и Америке. Эксплуатация рабского труда и торговля с колониями позволила европейским
торговым кругам обогатиться, что стало одной из предпосылок формирования капитализма. Также колонизация Америки привела к уничтожению
древнейших американских культур.
Домашнее задание:
1.параграф 1, вопросы и задания для работы с
текстом параграфа (устно). стр.13
2.Используя дополнительные материалы (в
том числе Интернет), напишите (в тетради)
короткое сочинение об одном из походов
русских путешественников в XV – XVI вв.

Власть и сословия.7 класс — презентация онлайн

1. Власть и сословия

2. Причины ВГО

княжество
Причины ВГО

Термин

3.

Причины ВГО ▰
Термин

4. Причины ВГО


Термин

5. «Новое государство»

С конца XV в. начинает
складываться «новое государство».
В прошлом самостоятельные
княжества вошли в состав единого
государства. Монарх властвует над
всей этой территорией.

6. «Новое государство»

Государство увеличивает
поступления в казну, вмешивается в
производство и торговлю.
Эти доходы государство тратит на
армию, поощряет науку, искусство.

7. Причины ВГО


Термин

8. Причины ВГО


Термин

9. Причины ВГО


Термин

10. Европейский абсолютизм

Абсолютизм — неограниченная
власть монарха.
Монарх (от греч. μόναρχος властелин) —
наследственный глава государства.
А какие были титулы у монархов?

11. Европейский абсолютизм

Теперь монархи без решения
парламента вводят налоги и
ограничивают права сеньоров.
Сеньоры — крупнейшие феодалы.
А какие у них были права?

12. Задание по рядам

1. С. 38 п. «Духовенство»
2. С. 38–39 п. «Дворянство», с. 38
текст со скрепочкой внизу
3. С. 39 п. «Третье сословие», с. 39
текст со скрепочкой

13. Духовенство

С. 38 пункт «Духовенство». Кто мог
попасть в духовное сословие? Было
ли оно однородно?

14. Духовенство

Самое образованное сословие. К
духовенству принадлежали многие
гос. деятели.

15. Дворянство

С. 38 слева внизу текст со
скрепочкой. В чем особенность
английских дворян?

16. Дворянство

Самое влиятельное сословие. За
военную службу владели землей,
не платили налогов государству,
получали платежи от крестьян.

17. Третье сословие

С. 39 кто входил в третье
сословие?
С. 39 текст в рамке со скрепкой:
кто такой Яков Фуггер? Как
представитель третьего сословия
мог получить дворянский титул?

18. Третье сословие

Среди горожан и крестьян
появлялись состоятельные люди.
Они стремились получить
дворянство. Например, благодаря
покупке высоких должностей.
Горожане часто скупали землю,
вкладывали деньги в производство и
торговлю.

19. Причины ВГО


Термин

Конспект урока по истории 7 класс «Великие географические открытия

 

Тема: Великие географические открытия

 

Цели урока: сформировать у учащихся представление о причинах и последствиях Великих географических открытиях.

 

Задачи урока:

1. Образовательная:  изучить основные понятия темы;

2. Развивающая:уметь выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

3. Воспитательная: развивать интерес к всемирной истории, формирование нравственной личности на уроках истории и географии.

 

Тип урока: комбинированный урок

Вид урока: проблемно-исследовательский, урок изучения нового материала

 

Оборудование: доска, мел, карточки с  тестовыми заданиями,презентация, план опроса

 

 Оформление доски

 

 

 

д/з: ответить на вопрос положительные и отрицательные последствия ВГО

 

Великие географические открытия

  1. 1. Причины ВГО
  2. 2.Основные открытия
  3. 3.Последствия ВГО

 

 

 

 

 

Ход урока

 

В начале урока учащихся рассаживают, используя технологию МэнэджМэт. В ходе урока для обращения внимания учащихся учитель будет использовать Сигнал тишины («Класс», «Да,да»).

 

Актуализация.

 

Рассказ учителя: Люди путешествовали и совершали открытия во все времена. В 21 веке –веке компьютерных и космических технологий можно совершить кругосветное путешествие  всего за 50 минут, а когда-то люди на это тратили годы,жертвовали своей жизнью, рисковали ради новых открытий.

 

Этап изучения нового материала.

 

Рассказ учителя:Больше всего открытий было сделано в период с конца 15 до начала 17 века. Именно поэтому он стал называться эпохой ВГО. Поэтому именем этой эпохи назван наш урок: «Великие географические открытия».

 

Рассказ учителя: Выясним причины, побудившие европейцев отправиться в далекие страны и выявим, значение этой эпохи для последующих поколений.

 

Применяем технологиюЭй Ар Гайд. Учащимся предлагается листок-опрос с вопросами, на которые они должны ответить «Да» или «Нет». Затем просматриваем видео, меняется мнение.

 

До

Утверждения

После

 

  1. 1.Эпоха Великих географических открытий началась в древности

 

 

  1. 2. Эпоха Великих географических открытий началась в 15 в.

 

 

  1. 3.Первое открытие Нового Света совершили скандинавы.

 

 

4. В 15 веке появился новый вид корабля — каравелла

 

 

  1. 5.Одной из причин Великих географических открытий является нужда европейцев в пряностях

 

 

  1. 1.Поставьте знак «+» в колонке «до», если согласны с утверждением; знак  «-«, если не согласны.
  2. 2.После просмотра фильма тоже самое сделайте в колонке «после». Изменились ли ваши убеждения?

 

Рассказ учителя: Таким образом, причинами ВГО явились:

 

  1. Технические изобретения;
  2. Улучшение кораблестроения;
  3. Изменения сознания людей;
  4. .Расширение торговли.

 

Рассказ учителя:Рассмотрим основные открытия, перевернувшие весь мир. Работа в группах. 6 групп: Х. Колумб, Васка да Гама, Ф. Магеллан, БартоломеуДиаша, Джон Кабот, Марко Поло.

 

Применяем технологию Финк-Райт-Раунд Робин. Учащиеся работают по плану описания открытия. Читают, записывают и затем проговаривают. Затем 1 человек из группы рассказывает всем (не более 2 мин.).

 

План описания:

 

  1. Какую страну представляет
  2. Кратко о происхождении
  3. .Как открыл
  4. Итоги его открытия.

 

Этап закрепления.

 

Применяем технологию Тэйк-Оф-ТачДаун. Учитель читает утверждения. Если учащиеся согласны – встают, если нет- то не встают.

 

Утверждения:

 

  1. ВГО перевернули картину мира.
  2. Х. Колумб совершил кругосветное путешествие.
  3. Одной из причин ВГО является расширение торговли.
  4. Ф. Магеллан – кругосветный путешественник

 

Применяем технологию «Модель Фрейер». Ключевое слово: ВГО

 

Учитель подводит итог. Дает домашнее задание: определить положительные и отрицательные последствия ВГО.

 

 

 

 

 

Применяем технологиюЭй Ар Гайд. Учащимся предлагается листок-опрос с вопросами, на которые они должны ответить «Да» или «Нет». Затем просматриваем видео, меняется мнение.

 

До

Утверждения

После

 

  1. 4. Эпоха Великих географических открытий началась в древности

 

 

  1. 5.Эпоха Великих географических открытий началась в 15 в.

 

 

  1. 6.Первое открытие Нового Света совершили скандинавы.

 

 

4. В 15 веке появился новый вид корабля — каравелла

 

 

  1. 6.Одной из причин Великих географических открытий является нужда европейцев в пряностях

 

 3. Поставьте знак «+» в колонке «до», если согласны с утверждением; знак  «-«, если не согласны.

4.После просмотра фильма тоже самое сделайте в колонке «после». Изменились ли ваши убеждения?

 

Применяем технологиюЭй Ар Гайд. Учащимся предлагается листок-опрос с вопросами, на которые они должны ответить «Да» или «Нет». Затем просматриваем видео, меняется мнение.

 

До

Утверждения

После

 

  1. 7.Эпоха Великих географических открытий началась в древности

 

 

  1. 8.Эпоха Великих географических открытий началась в 15 в.

 

 

  1. 9.Первое открытие Нового Света совершили скандинавы.

 

 

4. В 15 веке появился новый вид корабля — каравелла

 

 

  1. 7.Одной из причин Великих географических открытий является нужда европейцев в пряностях

 

5.Поставьте знак «+» в колонке «до», если согласны с утверждением; знак  «-«, если не согласны.

6.После просмотра фильма тоже самое сделайте в колонке «после». Изменились ли ваши убеждения?

 

Обучающие ресурсы для 2peasandadog | Учителя платят учителям

ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ

Я только что закончил 13-й год обучения в 7 и 8 классах. Я страстно люблю преподавать и создавать интересные ресурсы для учеников средних и старших классов. Я люблю преподавать все предметы, выступать на семинарах и часто наставлять новых учителей. Я создаю продукты, которые содержат множество практических занятий, которые вовлекают и вдохновляют студентов в обучении.

МОЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ

Мне нравится максимально интегрировать в уроки технологии и задачи из реальных приложений. Важно, чтобы учащиеся видели цель своего обучения и оставались вовлеченными на протяжении всего урока / блока.

ПОЧЕТА / НАГРАДЫ / SHINING TEACHER MOMENT

Еще не добавлены

МОЯ СОБСТВЕННАЯ УЧЕБНАЯ ИСТОРИЯ

с отличием, бакалавр истории Бакалавр педагогических наук

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Еще не добавлены

СОРТА

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , Школа на дому, Персонал, не для конкретного класса

ПРЕДМЕТЫ

Искусство английского языка, Сбалансированная грамотность, Креативное письмо, Чтение, Специальность, Математика, Прикладная математика, График, Измерение, Наука, Науки о Земле, Окружающая среда, Другое (Естествознание), Социальные науки — История, Гражданское право, U. S. История, Всемирная история, Информатика — технологии, Карьерное и техническое образование, Здоровье, Другое (специальность), Образование, Другое, Подготовка к экзамену ELA, История Канады, География, Другое (ELA), Для всех предметных областей, Литература, Классная комната Менеджмент, бизнес, воспитание характера, проблемы со словами, рассказы, написание, устное общение, стратегии чтения, написание эссе, праздники / сезон, снова в школу, рождество / ханука / кванза, поэзия, Хэллоуин, Зима, День святого Валентина, Десятичные знаки, Пасха, Весна, Для всех предметов, Лето, Информационный текст, Конец года, Инженерия, Внимательное чтение

180+ идей для презентаций для студентов [Плюс шаблоны]

Придумать идею темы презентации, которая будет значимой, актуальной и имеет творческий подход, может быть непросто.Если ваш учитель или профессор только что назначили вам презентацию, а также попросили выбрать собственную тему, вы попали в нужное место.

В этой статье мы собрали список информативных и мощных идей для презентаций по различным предметам. Когда вы будете готовы, перейдите к нашему программному обеспечению для презентаций, чтобы создать увлекательное слайд-шоу, которое поразит вашу аудиторию.

Приступим.

Список идей тем презентации для студентов

Мы знаем, как сложно на ходу придумать интересную тему презентации.Вот почему мы составили список из более чем 200 идей, которые помогут вам.

Мы организовали эти идеи по темам презентаций по темам, чтобы вы могли легко просмотреть и найти то, что ищете. В каждом разделе также есть шаблон бонусной презентации!

Мы также включили несколько советов по созданию презентации после того, как вы выбрали тему. Например, виджет данных блок-схемы может помочь с исторической презентацией временной шкалы.

Но сначала давайте погрузимся в тему идеи.

Содержание

Текущие события Тема презентации Идеи

  • Что такое израильско-палестинский конфликт?
  • Что происходит в Кашмире?
  • Что такое этническая чистка и будет ли она актуальна в 2021 году?
  • Кто такая Малала Юсафзай?
  • Каковы разные взгляды на иммиграцию в США?
  • Следует ли объявить смертную казнь вне закона?
  • Должен ли университет быть бесплатным для всех?
  • Что такое расизм?
  • Как не меньшинства могут быть союзниками меньшинств?
  • Что такое привилегия белых?
  • Может ли пограничная стена исправить иммиграционный кризис?
  • Что такое Брексит?
  • Что такое гордость?
  • Что такое джентрификация?
  • Что такое Европейский Союз?
  • Что такое законы шариата?
  • Почему быть сантехником выгоднее, чем врачом?
  • Что происходит в Сирии?
  • Кто такой Харви Вайнштейн и в чем его обвиняют?
  • Что такое движение #metoo?
  • Что происходит в Северной Корее?
  • В чем проблема с оружием в Америке?

Идеи темы для образовательной презентации

  • Каковы плюсы и минусы онлайн-образования?
  • Что такое дислексия?
  • Что такое теорема Пифагора?
  • Стоит ли образование в колледже?
  • Что лучше читать на Kindles или бумажных книгах?
  • Что такое Worldschooling?
  • Что такое отлучение от школы?
  • Почему учителям недоплачивают?
  • Что такое социология?
  • Что такое антропология?
  • Что такое социальная археология?
  • Зачем школам программы наставничества?
  • Каково образование в Финляндии?
  • Что такое образование Монтессори?
  • Кто такой Рудольф Штайнер?
  • Какой язык сложнее всего выучить?
  • Что такое школа Лиги плюща?
  • Что такое SAT?
  • Что такое TOEFL?
  • Что такое программа IB?
  • Как поступить в международный вуз
  • Что такое нарушение обучаемости?
  • Что такое год перерыва?
  • Почему так важно выучить второй язык?
  • Что такое TCK?
  • Что такое программа обмена иностранной валюты?
  • Почему так важно изучать физику?
  • Как чтение приносит пользу мозгу?

Общие идеи темы презентации культуры

  • Считается ли граффити искусством?
  • Древнегреческие мифы в современных СМИ
  • Почему студенты должны узнавать о разных религиях?
  • Что такое круги на полях?
  • Что такое Зона 51?
  • Каковы истоки рок-н-ролла?
  • Каким был Вудстокский музыкальный фестиваль?
  • 10 памятных вещей о любой стране
  • Какие бывают стили кофе?
  • Что значит «жить вне сети»?
  • Что такое кроссфит?
  • Что такое культурное присвоение?
  • Что такое феминизм?
  • В чем разница между взломом White Hat и Black Hat?
  • Кто художник, ранее известный как Принц?
  • Почему йога так популярна?
  • Что такое арт-терапия?
  • В чем разница между воспитанием детей в 80 и нынешним воспитанием детей?
  • Кто такой журналист?
  • Что такое «разрыв поколений»?
  • Кто такой полиглот?
  • В чем разница между религией и культом?

Идеи темы для презентации о здоровье

  • Все, что вам нужно знать о COVID-19
  • Как работает иммунная система человека?
  • Что такое дыхательная система?
  • Как распространяются болезни?
  • Как работает нервная система?
  • Что такое рак кожи?
  • Что такое инфекционные болезни?
  • Когда звонить 911
  • Что такое эффект плацебо?
  • Как читать этикетку о пищевой ценности
  • Как правильно питаться
  • Что такое СЛР?
  • Как перевязать рану
  • Что такое болезнь Альцгеймера?
  • Что такое сухое утопление?
  • Что такое аллергены?
  • Почему сигареты вредны для вас?
  • Как лекарства разрешены для употребления в пищу людьми?
  • Почему нужно легализовать марихуану?
  • Кто такой нейрохирург?
  • Что такое ЕМТ?
  • Как работает пищеварительная система?
  • Как антидепрессанты влияют на мозг человека?
  • Что такое генерализованное тревожное расстройство (ГТР)?
  • Реальна ли депрессия?

История Презентация Тема Идеи

  • Доисторическая хронология динозавров
  • Ваш любимый президент США
  • Как изменилась роль женщин в обществе?
  • Кем был Александр Македонский?
  • Что такое Декларация независимости?
  • Кем была Харриет Табман?
  • Что такое Пангея?
  • Что такое Гёбекли-тепе?
  • Кто такой Нельсон Мандела?
  • Что такое Берлинская стена?
  • Что такое цунами в День подарков?
  • Кем были конкистадоры?
  • Кем были инки?
  • Какая история стоит за Днем благодарения?
  • Кто такая Покахонтас?
  • Каково происхождение языка?
  • Как хранились египетские мумии?
  • Какова история Проклятия Тутанхамона?
  • Что составляло Османскую империю?
  • Какая цивилизация возникла первой?
  • Каковы основные индейские культурные племена?

Идеи темы презентации «Жизненные навыки»

  • Как поменять шину
  • Каковы основные кулинарные навыки?
  • Как стирать
  • Как распределять ежемесячные расходы
  • Что такое здоровый утренний распорядок дня?
  • Какие инструменты необходимы для домашнего хозяйства?
  • Как обставить дом по дешевке
  • Как водить машину
  • Как сэкономить
  • Как ухаживать за младенцем
  • Как ухаживать за растением
  • Как заменить фильтры переменного тока
  • Как минимизировать использование пластика
  • Как жить без мусора
  • Как жарить яйцо
  • Как быстро убрать в доме
  • Как использовать Интернет, чтобы найти то, что вам нужно
  • Почему важно научить наших бабушек и дедушек пользоваться Интернетом?
  • Как одеться на похороны
  • Как прочистить унитаз или раковину
  • Как собрать аптечку дома
  • Что такое эмоциональный интеллект?

Идеи темы для презентации литературы

  • Кто такой Уильям Шекспир?
  • Что такое хайку?
  • О чем фильм «Над пропастью во ржи»?
  • Кто такой Данте Алигьери?
  • Что такое сонет?
  • Что такое магический реализм?
  • Кто такая Эмили Бронте?
  • Чем книга «1984» актуальна сегодня?
  • В чем разница между автобиографией и мемуарами?
  • Из какой книги снять фильм, которого еще нет?
  • Кто такой Оскар Уайльд?
  • Кто такой Орхан Памук?
  • Кто такой Айзек Азимов?
  • Что такое историческая фантастика?
  • Что такое греческая трагедия?
  • Каков путь героя?
  • Кто такой Улисс?
  • Откуда возникла научно-фантастическая литература?
  • Мои 10 самых любимых классических романов всех времен
  • Кем были братья Гримм?
  • Красочная жизнь Эрнеста Хемингуэя
  • Как промышленная революция повлияла на американскую литературу?

Идеи темы для медиа-презентации

  • Эволюция проектора
  • Чем могут быть опасны социальные сети для несовершеннолетних?
  • История Интернета
  • Что такое кинематографическая вселенная Marvel?
  • Кто такой Стив Джобс?
  • Кто изобрел телевидение?
  • Что было раньше, MTV или Vh2?
  • Что такое виртуальная реальность?
  • Что такое дополненная реальность?
  • Эволюция кино и кино
  • Как снимаются телерекламы?
  • Какова роль арт-директора?
  • Как меньшинства представлены в СМИ?
  • Как женщины представлены в СМИ?
  • Что такое блоггинг?
  • Кем был Элвис Пресли?
  • История джаза
  • История танго
  • Что такое менеджер социальных сетей?
  • Что такое контент-маркетинг?
  • Что такое влиятельный человек?
  • Как разгул изменил телевидение?
  • Влияние TikTok на рекламу
  • Что такое теория установления повестки дня?
  • Массовая коммуникация в эпоху цифровых технологий

Идеи темы для научной презентации

  • Что такое искусственный интеллект (ИИ)?
  • Что такое ГМО?
  • Что такое донорство органов и почему оно важно?
  • Как работает дыхательная система?
  • Следует ли разрешить клонирование человека?
  • Что такое парниковый эффект?
  • Почему некоторые люди говорят, что изменение климата — это обман?
  • Что такое круговорот воды?
  • Что такое фотосинтез?
  • Каковы различные состояния материи?
  • Как делают лекарства?
  • Что такое альтернативная медицина?
  • Что такое биохимия?
  • Что такое квантовая физика?
  • Что такое теория большого взрыва?
  • 50-летие высадки на Луну
  • Что такое цикл завода?
  • Как рождаются младенцы?
  • Что такое ускоритель элементарных частиц?
  • Что такое световой год?
  • Почему люди хотят колонизировать Марс?
  • Почему Плутон больше не планета?
  • Что вызывает лесной пожар?

Идеи темы для презентации Work Life

  • Каков разрыв в оплате труда?
  • Кто такой предприниматель?
  • Что такое франшиза и как она работает?
  • Какая наиболее высокооплачиваемая карьера?
  • Почему так важно снова нанять матерей на работу?
  • Следует ли отцу иметь отпуск по уходу за ребенком?
  • Стоит ли стажировка?
  • Почему все больше студентов колледжа попадают на рынок труда благодаря квалифицированной рабочей силе?
  • Почему старшеклассникам важно работать летом?
  • Что такое стеклянный потолок?
  • Как жить цифровым кочевником
  • Как прекратить дискриминацию на рабочем месте
  • Что такое Candy Striper?
  • Волонтерство вредит самым нуждающимся?
  • Что означает «от 9 до 5»?
  • Что составляет хороший баланс между работой и личной жизнью?
  • Когда мамам следует вернуться на работу?
  • Как одеваться на собеседование
  • Как написать резюме / CV
  • Как сделать инфографику
  • Насколько безопасна карьера фрилансера в 2021 году?
  • Влияние COVID-19 на организационную культуру?
  • Заботятся ли работодатели о сопроводительных письмах?

Почему учителя все равно назначают презентации, выбранные учащимися? [Инфографика]

К настоящему моменту вы, должно быть, уже выбрали идею темы презентации. Но вам все еще может быть интересно, почему ваш учитель вообще поручил вам это задание.

Нет, ваш учитель не пытается помочь вам, назначив презентацию, для которой вы должны выбрать тему. Преподаватели и преподаватели так назначают презентации по нескольким причинам.

Выбор темы презентации идея вдохновляет заглянуть внутрь себя, чтобы найти интересную тему. Знание своих интересов помогает определить направление вашей будущей жизни и карьерных планов.

Самостоятельный выбор темы презентации также поможет вам научиться правильно проводить исследования.Вы познакомитесь с практикой ведения заметок, составления плана и определения приоритетов информации.

Мозговой штурм на различные темы также отлично подходит для улучшения вашей творческой деятельности. И, наконец, выход на сцену и представление готовит вас к публичному выступлению перед аудиторией.

Вот небольшая инфографика, чтобы подвести итог.

Вы не поверите, но назначение презентации — один из лучших способов научить ученика учиться самостоятельно. Это похоже на просьбу студента написать эссе, но гораздо веселее!

Как выбрать правильную тему презентации

Если вы ошеломлены всеми приведенными выше идеями по темам и не уверены, какая из них подходит для вашей презентации, не волнуйтесь. У нас есть советы, которые помогут вам выбрать правильную тему в кратчайшие сроки.

Если после этого процесса вы все еще не уверены, просто просмотрите список выше и найдите идею конкретной темы презентации, которая вызывает у вас наибольший интерес.

Первый шаг к определению того, о чем должна быть ваша презентация, — это задать себе следующие вопросы:

  • Чем вы увлекаетесь?
  • Какие книги вы читаете?
  • Когда вы играете в Trivial Pursuit, в какой теме вы хорошо разбираетесь?
  • Какие телешоу вы смотрите?
  • О чем бы вы хотели узнать больше?

Чем вы увлекаетесь?

Легко найти тему презентации, посмотрев на свои увлечения.Лучшая часть этого выбора — то, что вы с энтузиазмом представите его своим коллегам.

Например, если вы любите работать с деревом, создайте презентацию об истории обработки дерева или посмотрите пошаговую инструкцию «Как сделать деревянную чашу вручную».

Какие книги вы читаете?

Обратите внимание на стиль книг, которые вы читали в последнее время. Повлияли ли какие-либо из них на вашу жизнь?

Если вам сложно придумать тему, вы можете создать презентацию о книге, которую вы нашли по-настоящему особенной, или об авторе, которого вы прочитали.

Когда вы играете в Trivial Pursuit, в какой теме вы хороши?

Если вы когда-либо играли в Trivial Pursuit или посещали Trivia Night, вы, должно быть, заметили, что на некоторые темы вам легче отвечать. Это ваша интересная тема и отличное место для поиска идей.

Например, если вы всегда знаете ответ на вопросы о классической музыке, вы можете создать презентацию о своем любимом композиторе.

Какие телешоу вы смотрите?

Что вы наблюдали в последнее время? Независимо от того, будет ли это оранжевый фильм «Новый черный» или документальный фильм о гражданской войне в Судане, вы можете найти интересную тему для работы.

Это может быть история или текущие события. Вы даже можете провести сравнительный анализ того, как конкретный сериал повлиял на вас или людей, которые его смотрят.

О чем бы вы хотели узнать больше?

Еще один способ найти интересную идею темы презентации — это подумать о вещах, о которых вы хотите узнать больше. Воспользуйтесь возможностью узнать что-то новое, а затем поделитесь этим в своей презентации.

Представьте факты из того, что вы узнали, или превратите презентацию в дневниковую запись о вашем личном опыте, используя новую информацию, которую вы только что узнали.

Кроме того, важно помнить, что какую бы тему вы ни выбрали, она также должна быть уместной.

Как говорит Аллан Смит,

Советы по презентации для студентов

После того, как вы выбрали идеальную тему презентации, самое время разработать ее. Вот несколько советов по созданию отличной презентации, которая принесет вам хорошую оценку.

Презентация — это не эссе

Презентация отличается от эссе в том смысле, что она не обязательно должна быть такой длинной или подробной. Презентация не должна быть такой глубокой, как 30-страничное эссе. Предоставьте аудитории необходимое количество информации, не перегружая ее, но и не будьте слишком расплывчатыми.

Презентация — это нечто среднее между интересным разговором и 10-страничным эссе.

Советы для информационных презентаций

В некоторых презентациях объясняется, как что-то делать, или приводятся факты о чем-то. Эти стили презентаций легко визуализировать с помощью изображений и маркеров.

К сожалению, такие презентации могут быть очень скучными.

Ищите уникальный способ представления информации, используйте интересные фоны, применяйте фигурные рамки к изображениям, вставляйте видео и используйте красочные формы для разделения.

Советы для научных презентаций

Презентации на научные темы обычно полны данных и информации. Для процессов и циклов попробуйте использовать виджеты данных Visme, такие как инструмент блок-схемы или циклические виджеты процессов.

Диаграммы и графические органайзеры действительно могут помочь донести идею до слайдов.

Возьмите пример с наших друзей в Presentation Guru,

Использование инфографики временной шкалы для презентаций истории

Если вы хотите создать презентацию на тему истории, используйте временную шкалу, чтобы визуализировать течение времени. Временная шкала может продолжаться от слайда к слайду. Просто убедитесь, что горизонтальная линия на каждом слайде находится на одинаковой высоте.

Вот видео о том, как использовать средство создания временной шкалы Visme для визуализации временных шкал:

Советы по проведению презентации

Когда подойдет ваша очередь сдавать презентацию, вам нужно будет провести ее перед классом.Вам нужно будет одновременно выступить с речью и показать слайды. Вот несколько советов по созданию отличной презентации:

  • Практикуйте речь и показ слайдов не менее трех раз
  • Запомните порядок слайдов
  • Запомните, что изображено на каждом слайде, чтобы вам даже не приходилось их смотреть.
  • Создайте флеш-карту для разговоров; Лучше всего одна флэшка на слайд
  • Постарайтесь запомнить свою речь, чтобы вам даже не понадобились карточки.
  • Проведение презентации будет нервировать, но вы также почувствуете себя прекрасно, когда закончите.

Создавайте красивые презентации с Visme

Здесь, в Visme, мы любим помогать студентам создавать лучшие презентации.

У нас есть ресурсы о том, как использовать шаблоны презентаций, как создавать слайды с нуля, как поддерживать согласованность между слайдами, как визуально представить данные и как успешно представить их аудитории.

Вот несколько статей, которые помогут вам разработать и представить вашу презентацию:

Когда вы будете готовы приступить к проектированию, просто откройте панель управления Visme и выберите один из множества шаблонов презентации. Вы также можете создать презентацию с нуля, есть множество инструментов, которые помогут вам на этом пути.

Мы надеемся, что вы смогли найти в этом списке идеальную тему презентации для своей презентации! Сообщите нам, как вы это сделали, и дайте ссылку на свою презентацию в комментариях.

Некоторые ученики хотят отменить классные презентации

Для многих учеников средних и старших классов проведение классных презентаций было обрядом посвящения. Учителя вызывали учеников, одного за другим, чтобы представить свою работу перед классом, и, хотя это часто нервировало, многие люди утверждают, что это помогло сделать их более уверенными ораторами.

«Лучшая идея в моей жизни — это исходить от кого-то с серьезным беспокойством и заставить меня сделать публичную презентацию», — недавно написала в Твиттере одна женщина. Согласно недавнему опросу, проведенному Ассоциацией американских колледжей и университетов, устное общение является одним из самых востребованных навыков на рабочем месте: более 90 процентов менеджеров по найму считают его важным. Некоторые преподаватели также считают, что презентации в классе развивают необходимые лидерские навыки и повышают уверенность учащихся и их понимание материала.

Но в последние несколько лет ученики начали называть презентации в классе дискриминационными по отношению к тем, кто испытывает тревогу, требуя, чтобы учителя предлагали альтернативные варианты. На этой неделе твит 15-летнего старшеклассника, в котором говорится: «Прекратите заставлять учеников выступать перед классом, и дайте им выбор не делать этого», было собрано более 130 000 ретвитов и почти полмиллиона лайков. Аналогичное мнение, высказанное в январе, также собрало тысячи лайков и ретвитов.И учителя слушают.

|  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ |
прекратить заставлять учащихся
выступать перед классом
и дать им выбор
, а не

| ___________ |
\ (• ◡ •) /
\ /

| |

— leen (@softedhearts) 8 сентября 2018 г.

Учителя, пожалуйста, прекратите заставлять учащихся выступать перед классом и поднимать руку в обмен на хорошую оценку. Беспокойство реально.

— янтарный. 💧 (@DAMNBlEBERS) 30 января 2017 г.

Студенты, поддерживающие отмену классных презентаций, утверждают, что принуждение студентов с тревогой выступать перед своими сверстниками не только несправедливо, потому что они неизбежно уступают в успеваемости и получают более низкую оценку, но и также может вызвать длительный стресс и вред.

«Никого не следует заставлять делать что-то, что доставляет им неудобство», — говорит Ула, 14-летняя ученица восьмого класса, которая, как и все цитируемые ученики, просила, чтобы к ней обращались только по имени. «Несмотря на то, что выступление перед классом должно укреплять вашу уверенность в себе и является частью вашей школьной работы, я думаю, что если ученик действительно обеспокоен и обеспокоен из-за этого, вам, вероятно, следует сделать его менее стрессовым. Ученикам не стоит бояться школы «.

«Такое ощущение, что презентации часто получают более высокую оценку при доставке, когда некоторые люди не могут удержаться от того, что не могут сделать их хорошо, даже если содержание — лучшая презентация за всю историю», — говорит Беннетт, 15-летний парень из Массачусетса. кто полностью согласен с идеей, что учителя должны предлагать ученикам альтернативные варианты.«Учителя выставляют оценки за публичные выступления, в которых люди, испытывающие беспокойство, не могут преуспеть».

«Я понимаю, что учителя пытаются вывести учеников из зоны комфорта, но учителям нехорошо заставлять их делать это», — говорит 15-летний Генри из Массачусетса.

Для тысяч подростков, которые поддерживают стремление отказаться от классных презентаций (по крайней мере, достаточно, чтобы лайкнуть об этом твит), тревога — немалая проблема. Студенты сказали, что понимают, почему пожилые люди могут говорить им «смириться», но это было непродуктивно.Однако в некоторых ответах на последний вирусный твит отмечалось, что представление презентации, несмотря на тревогу, может уменьшить страх студента перед публичными выступлениями.

Как вы знаете, «экспозиционная терапия» обычно используется психологами в качестве поведенческой терапии для лечения тревожного расстройства. Итак, ваша точка зрения о том, что «это невозможно вылечить, столкнувшись с вашими страхами». Это просто ложь.

— Mightykeef (@MightyKeef) 10 сентября 2018 г.

Быть старшеклассником в 2018 году еще более напряженно, чем когда-либо.Академические требования к ученикам высоки, дети участвуют в большем количестве внеклассных занятий, чем раньше, и им приходится выполнять дополнительные часы домашних заданий.

«Дети, занимающиеся спортом, не приходят домой до 19:00. Я прихожу домой в 17:30. сегодня вечером, но будет еще хуже, — говорит Беннет. «Дети … не могут скрываться в своей комнате каждую ночь до часу ночи, заканчивая домашнее задание по своему третьему Red Bull». Эти и другие факторы стресса вызвали беспрецедентный уровень беспокойства в их поколении.Согласно недавнему исследованию, опубликованному в журнале Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , тревога растет быстрее, чем депрессия. Подбрасывать такие вещи, как презентации в классе, поверх других стрессовых факторов, с которыми дети сталкиваются, как говорят подростки, может быть невыносимым.

«Учителя думают, что это всего лишь страх», — говорит Джесс, 16-летняя девушка из Нью-Джерси. «Мы пропустим школу. Если приходилось преподавать, я много раз прогуливал школу. Даже если учитель позволит мне выступить перед ними в одиночестве, я все равно не буду этого делать, потому что это очень нервно », — сказала она.

Этим учащимся нужны дополнительные возможности. Они говорят, что у каждого ученика есть уникальные сильные стороны и способности, и что им следует разрешить представить свою работу таким образом, чтобы они соответствовали этим сильным сторонам. Это может означать выступление в одиночестве перед учителем или выбор между несколькими альтернативами, такими как создание произведения искусства или эссе для личного суждения вместо устного представления своей работы.

«Громкая теория, которой придерживается сейчас образование, — это идея множественного интеллекта», — говорит Трэвис Грандт, учитель истории в средней школе из Колорадо, который говорит, что пытается приспособить учеников с особыми потребностями, включая тревогу. «У детей есть много способов представить информацию. Необязательно проводить официальную презентацию «.

Джо Джордано, учитель средней школы из Балтимора, говорит, что он также поддерживает движение за отказ от обязательных презентаций в классе. Как учитель рисования, он проводит «критические» сессии, на которых критикуют работу студентов. Он всегда дает подросткам выбор, хотят ли они говорить о своей работе.

«Меня немного раздражает, когда я вижу, как многие другие учителя говорят:« Но мы должны поднять их туда.«Эти дети живут в более стрессовых ситуациях, чем я был студентом. Их тревога довольно высока », — сказал он. «Я знаю, что мы должны ставить их в неудобные ситуации, но если они страдают от беспокойства, они уже находятся в неудобной ситуации. Как учитель я стараюсь проявлять сострадание. Дело не в том, чтобы быть инструктором по строевой подготовке.

Кэтлин Карвер, учитель истории в средней школе из Техаса, говорит, что преподавание изменилось с тех пор, как она выросла. «Я думаю, что в наше время существует различное давление.Мы ожидаем от наших студентов разного », — сказала она. «Мы живем в эпоху, когда мы должны признавать чувства наших учеников. Я должен их слушать, слышать их отзывы и отвечать на них. Вот как я могу быть более эффективным учителем. Если бы я игнорировал их чувства, я не думаю, что они хотели бы, чтобы я или мой класс ушли изучать что-то ».

Те, кто выступал против презентаций в классе, заявили, что важно различать студентов с реально диагностируемыми тревожными расстройствами и тех, кто, возможно, просто хочет отказаться от задания.Адди, 16-летняя из Нью-Йорка, сказала, что в школах, подобных ее, уже есть приспособления для учащихся с определенными проблемами в обучении, чтобы они могли получить дополнительное время на тестах. Она считает, что аналогичные процессы можно применить и к студентам, страдающим страхом публичных выступлений. «Я думаю, что важно, чтобы эти помещения были доступными, но чтобы они также были предоставлены тем, кто в них нуждается, а не тем, кто просто говорит, что не хочет представлять», — сказала она. «Есть большая разница между нервозностью и тревогой».

Студенты, добившиеся успеха в кампании по прекращению классных презентаций, признают социальные сети.В отличие от предыдущих поколений, старшеклассники сегодня могут оказывать прямое влияние на свою образовательную систему, массово слыша их голоса в сети. Подростки, большинство из которых отлично разбираются в социальных сетях, говорят, что такие платформы, как Twitter и Instagram, позволили им встретить больше детей в других школах и посмотреть, как работают другие школьные округа. Затем они могут проводить кампании за изменения в своей школе, иногда сотрудничая с подростками из других округов, чтобы их голос стал громче.

Генри сказал, что он лично видел результаты подобных кампаний. В этом году его округ изменил время начала занятий в школе на час и пятнадцать минут позже, что он и его сокурсники активно проводили в социальных сетях, что, по его мнению, сыграло роль в принятии решения. Учащиеся старших классов по всей стране также проводят в социальных сетях кампании против дискриминационного дресс-кода, чрезмерного выполнения домашних заданий и, что особенно важно, в поддержку политики контроля над огнестрельным оружием на территории кампуса. «Подростки рассматривают социальные сети как платформу для внесения изменений», — говорит Карвер.

Отчасти учащиеся считают социальные сети таким мощным механизмом изменения образования, потому что на этих платформах работает очень много учителей. Николас Феррони, учитель средней школы из Нью-Джерси, сказал, что «многие учителя используют социальные сети как отличный способ изучить методики».

«Вместо того, чтобы идти на собрание школьного совета с кучей взрослых в костюмах — вот как это было — вы можете просто поговорить со всеми напрямую», — сказала Адди.«Нам не нужно делать все это формально. Мы можем выйти в Интернет и сказать то, что мы хотим сказать, и люди должны нас слушать ». «Я думаю, что социальные сети — отличный способ связаться с педагогами», — сказал Беннетт.

Но когда дело доходит до отмены аудиторных презентаций, не всех это убеждает.

«Нам нужно прекратить проповедовать, чтобы избавиться от публичных выступлений, и нам нужно начать проповедовать для лучшей поддержки психического здоровья и более доступных альтернатив для студентов, которые не могут завершить презентации / классные работы / и т. Д. По состоянию здоровья», — написал в Твиттере один человек .

Некоторые преподаватели соглашаются. «Я думаю, что мы занимаемся подготовкой студентов к колледжу, карьере и гражданской жизни. Публичные выступления — часть этой подготовки », — говорит Райан Джонс, учитель истории средней школы в Коннектикуте. «Сейчас некоторые дети (многие) смертельно боятся это делать, но выход за пределы зоны комфорта — тоже большая часть того, что мы делаем».

Десять простых правил создания хороших устных презентаций | Связи с выпускником

Опубликовано:

Четкое и логичное изложение ваших идей и научных результатов — важная составляющая успешной научной карьеры.Презентации поощряют более широкое распространение вашей работы и выделяют работы, которые могут не получить внимания в письменной форме. Доктор Филип Э. Борн — профессор кафедры фармакологии Калифорнийского университета в Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния. Эта статья представляет собой сжатый список его прекрасных правил для создания хорошей устной презентации.

1: Поговорите с аудиторией

Знайте свою аудиторию — ее опыт и уровень знания материала, который вы представляете, а также то, что они надеются получить от презентации.Доставьте то, что аудитория хочет услышать.

2: Меньше значит лучше

Ваше знание предмета лучше всего выражается через ясную и краткую презентацию, которая носит провокационный характер и ведет к диалогу во время сеанса вопросов и ответов, когда аудитория становится активными участниками. В этот момент ваше знание материала, вероятно, станет ясным.

3: Говорите только тогда, когда вам есть что сказать

Помните, что время аудитории дорого, и не следует злоупотреблять им представлением неинтересного предварительного материала.

4: Сделайте сообщение о возвращении домой постоянным

Хорошее практическое правило заключается в следующем: если вы спросите члена аудитории неделю спустя о своей презентации, он или она должны быть в состоянии запомнить три пункта. Если это ключевые моменты, которые вы пытались донести, значит, вы хорошо поработали. Если они могут запомнить какие-либо три момента, но не могут вспомнить ключевые моменты, значит, вы сделали неправильный акцент. Очевидно, что это значит, если они не могут вспомнить три пункта!

5: Будьте логичны

Думайте о презентации как об истории.Есть логическая последовательность — четкое начало, середина и конец. Вы устанавливаете почву (начало), вы рассказываете историю (в центре), и у вас есть большой финал (конец), где главное сообщение ясно понято.

6: Пол как сцена

Презентации должны быть развлекательными, но не переусердствуйте и знайте свои пределы. Если вы по натуре не юмористический, не пытайтесь быть юмористическим. Если вы не умеете рассказывать анекдоты, не пытайтесь рассказывать анекдоты и так далее.Хороший артист увлечет аудиторию и повысит свои шансы на соблюдение Правила 4.

7: Практикуйтесь и рассчитайте время презентации

Чем больше вы тренируетесь, тем меньше вероятность того, что вы отклонитесь от касательной. Чем больше презентаций вы проведете, тем лучше у вас получится. Не следует в первый раз выступать перед аудиторией сверстников с важным выступлением. Вам следовало передать его своим сотрудникам-исследователям, которые будут добрее и мягче, но все же укажут на очевидные несоответствия.Еще более важно, когда вы проводите презентацию, придерживайтесь того, что вы практикуете.

8: Используйте визуальные эффекты экономно, но эффективно

Если у вас есть более одного визуала на каждую минуту, когда вы говорите, у вас их слишком много, и вы со временем убежите. Очевидно, что некоторые визуальные эффекты бывают быстрыми, другим требуется время, чтобы донести сообщение. Избегайте чтения наглядного пособия, если вы не хотите явно подчеркнуть суть. Наглядный материал должен поддерживать то, что вы говорите, либо для акцента, либо с данными, подтверждающими вербальную точку зрения.Наконец, не перегружайте визуальное. Сделайте пункты немногочисленными и ясными.

9: Просмотрите аудио и / или видео вашей
презентаций

Нет ничего более эффективного, чем прослушивание или прослушивание и просмотр презентации, которую вы сделали. Увидеть, что не так, легко, исправить это в следующий раз — нет. Старайтесь избавляться от вредных привычек; это важно.

10: предоставить соответствующие подтверждения

Часто бывает уместно отмечать людей в начале или в момент их вклада, чтобы их вклад был очень ясным.

7 класс — семестр 1: Королевство Мали и город Тимбукту в XIV веке

Тимбукту, французский Томбукту, город в западноафриканской стране Мали. Город Тимбукту, часто используемый как популярный термин для описания далеких и мистических мест, был исторически значимым местом активной торговли. В XII веке рабы и такие товары, как соль, золото и слоновая кость, были одними из основных предметов торговли.

Этот урок будет сконцентрирован на торговле через пустыню Сахара, сосредоточив внимание на том, почему Тимбукту стал центром торговли, какими товарами обменивались, распространением ислама из Северной Африки в Западную Африку, важности верблюдов как средства передвижения, и огромные масштабы торгового пути.

Вторая часть этого урока будет посвящена Королевству Мали на пике своего могущества под руководством Мансы Мусы. Влияние ислама на руководство Мусы будет подчеркнуто, если сосредоточить внимание на его паломничестве в Мекку и строительстве Великой мечети. Наконец, урок объяснит, почему Тимбукту был не только центром торговли, но и центром обучения, и почему он теперь считается объектом Всемирного наследия.

Флаг Мали. Источник изображения

Езда на верблюдах в пустыне Сахара.Источник изображения

«Большая мечеть в Дженне, самое большое здание из глиняного кирпича в мире». Источник изображения

Торговля через пустыню Сахара

Караваны верблюдов как транспортное средство

Торговцы перемещали свои товары через Сахару большими группами, называемыми караванами. Верблюды были основным средством передвижения и использовались для перевозки грузов и людей. Верблюд был самой важной частью каравана.Без верблюда торговля через Сахару была бы невозможна. Верблюды уникально приспособлены к тому, чтобы выжить в течение длительного периода без воды. Они также могут выдерживать большие перепады температуры тела, что позволяет им выдерживать дневную жару и ночной холод в пустыне.

Караван верблюдов движется через пустыню Сахара. Некоторые из этих караванов начнут ходить с 4 утра до заката, чтобы торговать товарами с другими. Источник изображения

Иногда рабы несли и товары.Путешествие в караване верблюдов было медленным, утомительным и опасным. Такие опасности, как чрезмерная жара, удушающие песчаные бури, смерть от голода, жажда и нападения рейдеров, добавляли к возможности заблудиться. Несмотря на все это, транссахарская торговля по караванным путям, соединяющим оазисы, сохранялась с очень давних времен. Шелковый путь использовался уже в конце бронзового века, хотя интенсивное использование дорог через пустыню было вызвано одомашниванием верблюда. Караваны включали в среднем тысячу верблюдов, иногда достигая 12 000 животных.Бегунов отправляли вперед в оазисы для выгрузки воды, когда до каравана оставалось еще несколько дней. Большие караванные шествия были безопаснее, потому что они давали защиту от бандитов. Сегодня большинство перевозок через пустыню осуществляется по разветвленной сети асфальтированных дорог в дополнение к воздушным и морским перевозкам. Караваны туарегов с верблюдами по-прежнему путешествуют по традиционным маршрутам Сахары, доставляя соль из внутренних районов пустыни в общины на ее окраинах.

Товары, включая соль, привезенные из Европы и Северной Африки в Мали, где они были обменены на золото, рабов, слоновую кость и страусиные перья

В древней империи Мали самой важной отраслью была золотая промышленность, а другой — торговля солью.Много золота продавалось через пустыню Сахара в страны на побережье Северной Африки. Золотые рудники Западной Африки принесли огромное богатство западноафриканским империям, таким как Гана и Мали. Другие предметы, которые обычно продавались, включали слоновую кость, орехи кола, ткань, металлические изделия, бусы, а также людей, участвовавших в работорговле.

Соль (на фото ниже) часто привозили из Европы и Северной Африки в обмен на золото (на фото выше) или другие товары, такие как рабов или слоновая кость.Источник изображения

Золото было в изобилии в Западной Африке, и его использовали как форму валюты. Он также использовался богатыми в качестве украшения, носился на предметах одежды, и его ценили многие люди. Во всем мире африканское золото было знаменито, и многие страны хотели его и готовы были обменять на него. Торговля золотом помогла Мали оставаться очень богатым. Основным предметом, который они хотели импортировать, была соль, которую они использовали для многих вещей. Поскольку соли было много на севере Мали, но мало на юге, им пришлось бы импортировать ее. Соль в основном использовалась для консервирования продуктов, таких как мясо, а также трупов и т. Д. Малийцы также нуждались в соли в своей пище, поскольку в обычном рационе их было немного. Они также будут импортировать такие вещи, как стекло, керамика и драгоценные камни из Северной Африки.

Распространение ислама в Северной и Западной Африке через торговцев в IX веке

Ислам уже распространился в северной Африке к середине седьмого века нашей эры, всего через несколько десятилетий после того, как Пророк Мухаммед переехал со своими последователями из Мекки в Медину на соседнем Аравийском полуострове.Хотя присутствие ислама в Западной Африке восходит к 8 веку, распространение веры в Северной Африке было постепенным и сложным процессом. Ислам медленно распространился на регионы, которые сейчас составляют современные государства Сенегал, Гамбию, Гвинею, Буркина-Фасо, Нигер, Мали и Нигерию. Многое из того, что мы знаем о ранней истории Западной Африки, основано на средневековых отчетах, написанных арабскими и североафриканскими географами и историками. Очевидно, что раннее присутствие ислама в Западной Африке было связано с торговлей и коммерцией с Северной Африкой.Хотя торговля между Западной Африкой и Средиземноморьем предшествовала исламу, мусульмане Северной Африки активизировали транссахарскую торговлю. Торговцы из Северной Африки сыграли важную роль в распространении ислама в Западной Африке. Между 8 и 9 веками арабские торговцы и путешественники, а затем и африканские священнослужители начали распространять религию вдоль восточного побережья Африки, а также в западном и центральном Судане.

Первыми, кто обратился в эту религию, были суданские купцы, за которыми последовали несколько правителей и придворных.Однако массы сельских крестьян остались относительно нетронутыми. В 11 веке интервенция Альморавидов, возглавляемая группой берберских кочевников, которые строго соблюдали исламские законы, дала процессу обращения новый импульс в империи Гана и за ее пределами.

Историю ислама в Западной Африке можно разделить на три этапа: сдерживание, смешение и реформирование. На первом этапе африканские короли сдерживали мусульманское влияние путем сегрегации мусульманских общин; на втором этапе африканские правители смешали ислам с местными традициями, поскольку население выборочно присвоило исламские обычаи; и, наконец, на третьем этапе африканские мусульмане настаивали на реформах, чтобы избавить свои общества от смешанных практик и соблюдать законы шариата.

Королевство Мали

Изображение Мансы Мусы в 14 веке. Источник изображения

Мали на пике своего могущества при Мансе Мусе в начале 14 века

Манса Муса произвел важную роль в Мали, познакомив королевство с исламом и сделав его одним из первых мусульманских государств в Северной Африке. Он включил законы Корана в систему правосудия своей страны. Такие города, как Тимбукту и Гао, превратились в международные центры исламского образования и культуры. Были построены изысканные мечети и библиотеки. Университет, возникший в Тимбукту, вполне мог быть первым в мире. Города стали местом встреч поэтов, ученых и художников. Муса стал одним из самых могущественных и богатых лидеров своего времени. Мали стал известен в воображении европейских и исламских стран в 14 веке.

Паломничество Мансы Мусы в Мекку

Караван верблюдов движется через пустыню Сахара.Некоторые из этих караванов начнут ходить с 4 утра до заката, чтобы торговать товарами с другими. Источник изображения

Муса наиболее известен своим паломничеством в Мекку, визитом, который сделал Мали на карте. В 1339 году Мали появился на «Карте мира» после его паломничества. В 1367 году на другой карте мира была показана дорога, ведущая из Северной Африки через Атласские горы в Западный Судан. В 1375 году на третьей карте мира был изображен богато одетый монарх, держащий большой золотой самородок в районе к югу от Сахары. Кроме того, сейчас процветала торговля между Египтом и Мали.

По возвращении из Мекки Муса привез с собой арабскую библиотеку, религиоведов и архитекторов; который помог ему построить королевские дворцовые университеты, библиотеки и мечети по всему королевству. Он укрепил ислам и продвигал образование, торговлю и коммерцию в Мали. Он заложил основу для того, чтобы Валата, Дженне и Тимбукту стали культурным и торговым центром Северной Африки.

Манса Канкан Муса правил, руководствуясь всеми идеалами прекрасного мусульманского царя.Он умер в середине 14 века, и Мали никогда не был прежним. Внутренние ссоры между правящими семьями ослабили управление Мали, и сеть его государств начала распадаться. Затем, в 1430 году, группа берберов захватила большую часть территории Мали, включая Тимбукту.

Строительство Большой мечети

Большая мечеть Дженне, крупнейшее здание из сырцового кирпича в мире. Источник изображения

Великая мечеть Дженне — самое большое здание из сырцового кирпича в мире, которое многие архитекторы считают величайшим достижением судано-сахелианского архитектурного стиля, хотя и с явным исламским влиянием. Первоначально построенная в 13 или 14 веках, реконструкция нынешней Великой мечети началась в 1906 году и, вероятно, была завершена между 1907 и 1909 годами. Строительством мечети руководил и руководил глава гильдии каменщиков Дженне Исмаила Траоре. В то время Дженне был частью колонии во Французской Западной Африке, и французы, возможно, предложили политическую и экономическую поддержку для строительства мечети и близлежащего медресе. Структура небольшого городка Дженне ограничена реками с населением примерно 23 000 человек, и в нем около 2 000 домов, в большинстве своем сохранивших традиционные малийские стили.

Город Тимбукту

Портрет Аль-Хасана ибн Мухаммада Аль-Ваззана, известного на Западе как Лев Африканский. Источник изображения

Истории очевидцев путешествий Лео Африканского и описания Тимбукту в его книге «Описание Африки» (1550)

На протяжении веков караваны были основным средством транспортировки товаров между Средиземным морем и Суданом. Ткань, соль, металлы, жемчуг и писчая бумага были привезены из Европы и Магриба в современный Мали, где их обменяли на золото, рабов, слоновую кость и страусиные перья.

Последние караванные пути были закрыты в 1933 году. Лео путешествовал по этим караванным маршрутам в пустыню Сахару и дважды в Тимбукту; однажды в молодости сопровождал дядю в гости к султану Судана; и однажды, несколько лет спустя, в более длительном путешествии по территории, известной тогда как «Черная Африка».

Ниже вы найдете описание Африки и, в частности, Тимбукту, сделанное Лео Африканом примерно в 1492 году.

«Название этого королевства современное, в честь города, который был построен королем по имени Манса Сулейман в 610 году хиджры примерно в двенадцати милях от рукава реки Нигер.Дома Тимбукту — это хижины из глиняных прутьев с соломенными крышами. В центре города находится храм, построенный из камня и раствора, и, кроме того, есть большой дворец, построенный тем же архитектором, где живет король. Мастерские ремесленников, торговцев и особенно ткачей хлопчатобумажных тканей очень многочисленны. Ткани также импортируются из Европы в Тимбукту берберскими купцами. Жительницы города сохраняют обычай закрывать лицо покрывалом, за исключением рабов, которые продают все продукты питания.Жители очень богаты, особенно пришельцы, поселившиеся в деревне; настолько, что нынешний король отдал двух своих дочерей замуж за двух братьев, оба бизнесмены, из-за их богатства. В Тимбукту много колодцев с пресной водой. Зерновые и животные в изобилии, поэтому потребление молока и масла значительно. Но соли очень мало, потому что ее привозят сюда из Тегаза, примерно в 500 милях от Тимбукту. Я оказался в этом городе в то время, когда груз соли продавался за восемьдесят дукатов.У короля есть богатый клад монет и золотых слитков.

Королевский двор великолепен и очень хорошо организован. Когда король ходит из одного города в другой с людьми своего двора, он едет верхом на верблюде, а слуги водят лошадей за руку. Если бой становится необходимым, слуги садятся на верблюдов, а все солдаты садятся на лошадей. Когда кто-то хочет поговорить с королем, он должен преклонить перед ним колени и поклониться; но это требуется только от тех, кто никогда прежде не разговаривал с королем, или от послов.Этот царь ведет войну только с соседними врагами и с теми, кто не хочет платить ему дань. Когда он одерживает победу, он продает их всех, даже детей, на рынке в Тимбукту.

В этой стране рождаются только маленькие, бедные лошади. Купцы используют их для своих путешествий, а придворные — для передвижения по городу. Но хорошие лошади родом из Барбари. Они прибывают в караване, и через десять или двенадцать дней их приводят к правителю, который берет столько, сколько хочет, и платит за них должным образом.

Титульный лист «Географической истории Африки» Льва Африканского. Источник изображения

Царь объявлен врагом евреев. Он не позволит никому жить в городе. Если он слышит, что к ним часто приезжает берберский купец или ведет с ними дела, он конфискует свой товар. В Тимбукту много судей, учителей и священников, и все они должным образом назначены королем. Он очень ценит обучение. Также продается много рукописных книг, привезенных из Барбари.Эта торговля приносит больше прибыли, чем все другие товары.

Вместо чеканки используются самородки чистого золота; и для небольших покупок небольшие раковины каури, привезенные из Персии.

Жители Тимбукту миролюбивы. У них есть обычай почти непрерывно гулять по городу вечером (кроме тех, которые продают золото) с 22:00 до 01:00, играя на музыкальных инструментах и ​​танцуя. У горожан есть множество рабов, как мужчин, так и женщин.

Городу очень угрожает пожар. В то время, когда я был там во втором путешествии, половина города сгорела за пять часов. Но ветер был сильным, и жители другой половины города начали перемещать свои вещи, опасаясь, что другая половина сгорит.

В окрестностях Тимбукту нет садов или огородов ».

Тимбукту как торговый центр на транссахарском караванном пути

Транссахарский торговый путь пролегал через обширный регион между странами Средиземноморья и странами Африки к югу от Сахары.Это был важный торговый путь, ведущий с начала 8-го до конца 16-го века. Как место, где бесчисленное количество людей занималось торговлей; Сахара была окружена множеством мелких торговых путей. Установление торговли связывало европейцев с африканскими империями Ганы, Мали и Сонгай. Однако путешествие через Сахару было трудным; транспорт полагался и серьезно зависел от верблюдов.

В 1235 году империя Гана рухнула, и к власти пришла Исламская империя Мали.Из-за сильного мусульманского толчка в то время многие ганцы обратились в ислам. Хотя торговля золотом и солью продолжала существовать, возник второй крупный торговый путь золота и соли. Этот маршрут пролегал через Сахару и продолжался во внутренние районы Египта. Поскольку оба маршрута процветали, растущее влияние культуры Египта распространилось на весь Судан. При Малийской империи процветали богатые города. Отдельные города, такие как Гао и Дженне в излучине Нигера, развивались с большим процветанием. Что касается Тимбукту, то он стал широко известен как город удачи.Рост Малийской империи привел к расширению региона за счет саванны и леса. Были разработаны западные маршруты, и вместе с ними такие города, как Уадан, Уалата, Чингетти, Бего и Боно Мансо, появились вдоль важных торговых маршрутов.

Португальские экспедиции с побережья Западной Африки открыли новые торговые пути между Европой и Западной Африкой. Европейские базы на побережье были созданы в конце 16 века. Поскольку путь через Сахару был коварным, он привел к ослаблению политического и экономического влияния в Северной Африке.В 1591 году марокканская война опустошила Тимбукту и Гао, важные торговые центры. В результате войны торговля значительно сократилась. Транссахарские торговые пути продолжались и после войны. После французского вторжения были построены железные дороги, и западноафриканские торговые пути стали доминирующими. С середины 20 века независимость была предоставлена ​​различным народам.

Царствование Аскии Мухаммеда

Товары, поступающие с берегов Средиземного моря, и соль, продаваемая в Тимбукту на золото

Начиная с 11 века и позже Тимбукту стал важным портом, через который осуществлялась торговля товарами из Западной и Северной Африки.Товары с берегов Средиземного моря и соль продавались в Тимбукту на золото. Соль, книги и золото были основными товарами, которыми торговали в Тимбукту. Соль добывалась из рудников Тегаза и Тауденит на севере, золото из огромных золотых рудников Буре и Банбук, а книги были изысканной работой черных и арабских ученых.

Тимбукту был важным торговым путем через Сахару. Товары с берегов Средиземного моря и соль из центральной Сахары обменивались в Тимбукту на золото.Процветание Тимбукту привлекало как африканских ученых, так и арабских торговцев из Северной Африки.

На изображении выше изображены золотые самородки, которые были обменены на соль / или другие товары. Источник изображения

Специализацией Тимбукту были знания и книжная торговля. [Это соответствует учебной программе CAPS и касается не только правления Мухаммеда]

Во время правления Аскии Мухаммеда (1493–1591) Тимбукту стал важным центром исламского образования, инженерии, медицины и архитектуры.Благодаря тому, что в кампусах медресе Санкоре (сопоставимого с исламским университетом) обучались около 25 000 студентов, Тимбукту стал интеллектуальным и религиозным центром и служил платформой для распространения ученых и книг. Книги не только писались на Тимбукту, но также импортировались и копировались там. В городе действительно существовала местная копировальная промышленность.

Сотни и тысячи рукописей были написаны на протяжении веков. Написанные изысканной каллиграфией, рукописи представляют собой сборник знаний по всем вопросам, от права, науки и медицины до истории и политики.Сообщается, что Тимбукту получил больше прибыли от торговли книгами, чем от любого другого направления бизнеса.

Тимбукту как центр обучения

Математика, химия, физика, оптика, астрономия, медицина, история, география, традиции ислама, государственные законы и многое другое

Некоторые из 20 000 древних рукописей Института Ахмеда Бабы. Фотография: Бен Кертис / AP. Источник изображения

Золотой век ислама традиционно датируется серединой VII — серединой XIII веков.В этот период мусульманские правители основали одну из крупнейших империй в истории. «В Тимбукту есть множество судей, ученых и священников, которым хорошо платит король, который очень чтит ученых людей. Многие рукописные книги из Берберии продаются. Такие продажи более выгодны, чем любые другие товары », — писал Лев Африканский в 16 веке. В течение этого периода художники, инженеры, ученые, поэты, философы, географы и торговцы в исламском мире внесли свой вклад в сельское хозяйство, искусство, экономику, промышленность, право, литературу, навигацию, философию, науку и технологии, сохраняя прежние традиции и добавляя собственные изобретения и инновации.Также в то время мусульманский мир стал крупным интеллектуальным центром науки, философии, медицины и образования.

Хотя мечети, подобные Санкоре, были центрами обучения, большая часть повседневной преподавательской деятельности происходила в более неформальной обстановке в домах ученых. Ядром исламской традиции обучения является передача текстов, которая передается по цепочке передатчиков от учителя к ученику, предпочтительно через самых коротких и самых престижных посредников.Студент слушал диктовку учителя, писал свою копию и перечитывал ее или слушал, как ее читает другой студент. У ученых были свои частные библиотеки, чтобы помогать им преподавать.

Проект рукописей Тимбукту и сотрудничество Южной Африки

Город и его пустынные окрестности представляют собой архив рукописных текстов на арабском языке и на африканских языках арабским шрифтом, созданных в период с 13 по 20 века. Библиотеки рукописей Тимбукту — важные хранилища научной продукции в Западной Африке и Сахаре.Учитывая большое количество коллекций рукописей, удивительно, что Тимбукту как архив остается в значительной степени неизвестным и малоиспользуемым.

На изображении выше показан пример испорченной рукописи. Проект рукописей Тимбукту направлен на сохранение содержания, содержащегося в этих рукописях. Источник изображения

Рукописи представляют собой письменные свидетельства мастерства африканских ученых в области астрономии, математики, химии, медицины и климатологии в средние века.

Южная Африка продвигает проект по строительству новой библиотеки, в которой будут храниться от 200 000 до 300 000 древних рукописей, которые в настоящее время хранятся в 24 частных библиотеках в городе Мали и его окрестностях, а также по обучению местных библиотекарей методам сохранения угрожающей сокровищницы. буквально распасться. Запущенный в 2003 году рукописный проект Южная Африка-Мали стал первым официальным культурным проектом Нового партнерства в интересах развития Африки (НЕПАД), плана социально-экономического развития Африканского союза.Рукописи Тимбукту, или Малийские рукописи, некоторые из которых относятся к XIII веку, представляют собой арабские и африканские тексты, в которых рассказывается о славном прошлом города; когда мусульманские купцы торговали золотом из Западной Африки в Европу и Ближний Восток в обмен на соль и другие товары. Рукописи указывают на тот факт, что Африка имеет богатое наследие письменной истории, вопреки распространенному мнению, что только устные традиции сохранили наследие континента. Проект рукописей Тимбукту в Южной Африке и Мали был официально запущен в 2003 году, и главным достижением этого проекта стало строительство нового здания библиотеки-архива, которое было открыто в Тимбукту в январе 2009 года.

Почему Тимбукту внесен в список Всемирного наследия

Признавая его значение как место африканской архитектуры и его научного прошлого, ЮНЕСКО объявило Тимбукту объектом Всемирного наследия в 1990 году. Тимбукту был процветающим центром науки, способствовавшим распространению ислама в Африке. В нем сохранились три известные мечети и одна из величайших в мире коллекций древних рукописей. Этот западноафриканский город, долгое время являвшийся синонимом крайнего края Земли, был добавлен в Список всемирного наследия в 1988 году, через много столетий после его вершины.Тимбукту можно рассматривать как интеллектуальную и духовную столицу и центр распространения ислама по всей Африке в 15 и 16 веках.

Критерии для объявления Тимбукту объектом культурного наследия были описаны как: а) обмен ценностями, (б) иконка эпохи и (в) взаимодействие с окружающей средой.

Мечети Мали и святые места Тимбукту играли важную роль в распространении ислама в Африке в ранний период. Три великие мечети Тимбукту, восстановленные Кади Аль Акибом в 16 веке, свидетельствуют о золотом веке города в конце династии Аския.Три мечети и мавзолеи являются выдающимися примерами урбанизации Тимбукту.