Виды масштаба география 6 класс: Виды записи масштаба

Содержание

Масштаб и его виды (география 6 класс)

Тема урока. Масштаб и его виды

Цель урока: создать представление о масштабе и его видах; научиться пользоваться масштабом, переводить численный масштаб в именованный и обратно; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: атласы, топографические карты.

Ключевые слова: масштаб.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.Организационный этап.

Приветствие; проверка отсутствующих; готовность учащихся к уроку; проверка д/з.

2.Актуализация опорных знаний.

1.Что называется планом местности?

2.Чем план местности отличается от аэрофотоснимка?

3.Изучение нового материала.

Ни один географический объект – реку, мост, посёлок – невозможно изобразить на плане в натуральную величину. Люди всегда рисовали уменьшенное изображение местности, причём разные участки уменьшали произвольно, в разной степени.

Масштаб показывает, во сколько раз каждая линия, нанесённая на план уменьшена по отношению к её действию размерам на местности.

Расстояние на местности измеряют либо в метрах, либо в км.

На планах расстояния даны в сантиметрах или в миллиметрах. И вот здесь нам пригодятся знания по математике: 100см = 1м, 1000м=1км.

Все расстояния «на школьном дворе» уменьшены в 1000 раз, т.е. 1 см на плане соответствует 1000см на местности. Обозначается внизу рисунка 1:1000 (читается одна тысячная).

Такой вид масштаба называется численным.

Численный масштаб можно прочитать и написать по другому, поскольку на местности расстояние измеряется в метрах или киллометрах.

Можно записать так: в 1см = 10м. От куда взялись 10м? Переведём 1000см в метры, получаем 10м. Запись «в 1см – 10м» называется именованным масштабом, а расстояние на местности, соответствующее 1см на плане, наз-ся величиной масштаба.

Самостоятельная работа

Переведите численный масштаб в именованный.

1:500(в1см – 5м) 1:2000(в1см – 20м) 1:5000(в1см – 50м)

1:2500(в1см – 25м) 1:45000(в1см – 450м)

Практические задания

1.Запишите численный и именованный масштабы если местность уменьшена в 200 раз;

2.Во сколько раз уменьшены расстояния на планах с масштабами 1:25, в 1см – 200м.

На планах помещают также и линейный масштаб. Это прямая линия разделённая на равные части. У каждого деления линии подписывают соответствующие ему расстояния на местности. Первое деление слева от «0» делят на более мелкие части.

10м 0 10 20 30 40м

С помощью линейного масштаба узнают точные размеры объектов, изображённых на плане местности, и расстояния между ними. При этом используют циркуль – измеритель.

4.Домашнее задание.

Определите какой из масштабов крупнее:

А)1:500 в)1:10000

Б)1:25000 г)1:50000

Определите какой из масштабов наименьший:

А)1:1000000 в)1:50000

Б)1:200000 г)1:500000

5.Закрепление

— Что нового о плане местности мы узнали сегодня?

— Для чего нужен масштаб?

— Какие виды масштабов существуют?

— Приведите пример численного масштаба.

Запомни!

1.Чтобы перевести численный масштаб в именованный – убери две последние цифры получатся метры.

Например: 1:1000, в 1см – 10м местности.

2.Чтобы перевести масштаб в км – убери пять цифр.

Например: 1:250000, в 1см – 2,5км.

Материалы к уроку «Масштаб и его виды» география 6 класс

МАСШТАБ 1 ВАРИАНТ

ПЕРЕВЕДИТЕ Численный масштаб в именованный: 1 : 2 000
ПЕРЕВЕДИТЕ Именованный масштаб в численный: в 1 см – 30 км
Длина дороги между городами 2400 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: 1:100 000 000; Ответ дайте в СМ

4, , угадайте о какой улице Тюмени идет речь И РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

это одна из основных улиц города Тюмени, благодаря имеющемуся путепроводу через Транссибирскую магистраль. Протяженность 5 километров. Начинается от улицы Харьковской и идет на юг, где заканчивается на пересечении с улицей Федюнинского. Названа в честь участника становления Советской власти в Тюмени Георгия Прокопьевича ….. На улице расположен городской телецентр, автовокзал, ТЦ СОЛнечный. и другие значимые объекты. Улица начала застраиваться в середине 60-х годов пятиэтажными домами. Какой длины получится линия, изображающая эту дорогу на карте, сделанной в масштабе 1: 100 000 ?

МАСШТАБ 2 ВАРИАНТ

1, ПЕРЕВЕДИТЕ Численный масштаб в именованный: 1 : 15 000 000

2, ПЕРЕВЕДИТЕ Именованный масштаб в численный: в 1 см – 500 м

3, Длина дороги между городами 2400 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: 1:200 000 000? Ответ дайте в СМ

4, угадайте о какой улице Тюмени идет речь И РЕШИТЕ ЗАДАЧУ . эта улица в 18 веке называлась — Большая Спасская, Благовещенская (1704), в 19 веке — Александровская (1837), Царская). Начинается от набережной Туры в историческом центре города,

улица проходит с северо-запада на юго-восток. Завершается Ялуторовским трактом — федеральной трассой Р402 «Тюмень — Ялуторовск — Ишим — Омск». улица . Расположена в двух административных округах города —Центральном и Ленинском (разделены ул. Холодильной). На улице находятся Западно-Сибирский инновационный центр нефти и газа, а также корпуса ТюмГУ, ТГНГУ, ГАУСЗ и ТГАКИ , ТИУ.

Протяжённость улицы — около 10 километров. Какой длины получится линия,

изображающая эту дорогу на карте, сделанной в масштабе 1: 100 000 ________________

МАСШТАБ 1 ВАРИАНТ

ПЕРЕВЕДИТЕ Численный масштаб в именованный: 1 : 2 000
ПЕРЕВЕДИТЕ Именованный масштаб в численный: в 1 см – 30 км
Длина дороги между городами 2400 км. Какой длины получится линия,

изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: а) 1:100 000 000; Ответ дайте в СМ

4, , угадайте о какой улице Тюмени идет речь И РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

Какой длины получится линия, изображающая эту дорогу на карте, сделанной в масштабе 1: 100 000 ?

МАСШТАБ 2 ВАРИАНТ

1, ПЕРЕВЕДИТЕ Численный масштаб в именованный: 1 : 15 000 000

2, ПЕРЕВЕДИТЕ Именованный масштаб в численный: в 1 см – 500 м

3, Длина дороги между городами 2400 км. Какой длины получится линия,

изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: 1:200 000 000? Ответ дайте в СМ

4, угадайте о какой улице Тюмени идет речь И РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

эта улица в 18 веке называлась — Большая Спасская, Благовещенская (1704), в 19 веке — Александровская (1837), Царская).

Начинается от набережной Туры в историческом центре города, улица проходит с северо-запада на юго-восток. Завершается Ялуторовским трактом — федеральной трассой Р402 «Тюмень — Ялуторовск — Ишим — Омск». . Расположена в двух административных округах города —Центральном и Ленинском (разделены ул. Холодильной). На улице находятся Западно-Сибирский инновационный центр нефти и газа, а также корпуса ТюмГУ, ТГНГУ, ГАУСЗ и ТГАКИ , ТИУ. Протяжённость улицы — около 10 километров. Какой длины получится линия,

изображающая эту дорогу на карте, сделанной в масштабе 1: 100 000 _______________

Ответ Масштаб — Рабочая тетрадь по географии 6 класс Карташева Курчина

РАЗМЕЩЕНИЕ

1) Вспомните, как численный масштаб переводится в именованный, и наоборот — именованный в численный. Заполните таблицу.

Ответ:

2) Подчеркните самый крупный из представленных масштабов.

Ответ:

а) 1 : 100

б) 1 : 1000

в) 1 : 10000

3) Как вы думаете, какой масштаб — 1 : 1000 или 1 : 50 000 — позволит изобразить на карте больший участок местности?

4) Определите масштаб плана, если расстояние на местности в 1 км показано на нем отрезком длиной 5 см.

5) Вам предстоит построить план участка местности 1 х 1 км. Какой масштаб вы выберете? Почему?

6) Начертите прямую тропинку длиной 500 м с учетом указанных масштабов.

Ответ:

7) Изучите план местности.

По плану местности определите:

Ответ:

а) расстояние от домика лесника до родника 250 м

б) расстояние от деревни Берёзкино до школы в посёлке Речное по прямой 800 м

в) расстояние по шоссе от железнодорожной станции до деревни Берёзкино 260 м

г) площадь фруктового сада, расположенного северо-восточнее посёлка Речное 10000 м2

д) ширину реки Тихая в месте паромной переправы 50 м

8) Определите по физической карте России в атласе расстояние:

Ответ:

а) от Москвы до Санкт-Петербурга 640 км

б) от Москвы до Владивостока 6280 км

в) от Москвы до Северного полюса 3774 км

г) от Москвы до 16095 км

9*) Придумайте для своих одноклассников задание на использование масштаба и запишите его в тетрадь.

Для чего нужен масштаб? Какие виды масштабов существуют?

Зачем нужен масштаб?

Ни один географический объект, например реку, мост, поселок, невозможно изобразить на топографическом плане в натуральную величину. В древности люди рисовали уменьшенные изображения местности, на которых разные участки уменьшались произвольно, в разной степени. Поэтому старинные чертежи местности не дают возможности понять, например, каково расстояние между берегами реки, чему равна длина реки и т. д. Чтобы план местности был более точным, необходимо все расстояния уменьшать в одинаковое число раз с сохранением всех пропорций, делать изображение в масштабе.

Масштаб показывает, во сколько раз расстояния на плане уменьшены по отношению к реальным расстояниям.

Длина школы на плане школьного двора в 1000 раз меньше, чем в действительности. Это означает, что на данном плане все расстояния уменьшены в 1000 раз.

Численный и именованный масштабы

Масштаб пишут по-разному. В виде числа масштаб изображается так: 1:100 (это означает, что 1 см плана заменяет 100 см на местности). Это численный масштаб. 100 см — это 1 м, поэтому можно просто написать: в 1 см — 1м. Масштаб, записанный в таком виде, — именованный масштаб.

Линейный масштаб

Обычно на планах, кроме численного и именованного масштабов, помещают линейный масштаб. Он представляет собой линию, разделенную на равные отрезки. Отрезки справа от 0 показывают, какому расстоянию на местности соответствуют расстояния на плане в 1 см, 2 см и т. д. Отрезок слева от 0 разделен на равные мелкие части. Зная расстояние на местности, которому соответствует большой отрезок, и количество мелких отрезков, можно вычислить, какому расстоянию на местности соответствует каждый мелкий отрезок. Например, длина большого отрезка слева от 0 на рисунке равна 10м. Этот отрезок разделен на 5 мелких частей, значит, длина одной такой части составляет 10м:5=2 м.

Линейный масштаб позволяет измерять расстояния на плане при помощи циркуля-измерителя или полоски бумаги.

При помощи линейного масштаба можно определять длину кривых линий, например реки, дороги. Для этого надо отметить на полоске бумаги небольшое расстояние или установить небольшой раствор между иглами циркуля-измерителя и переставлять бумагу с отметкой или циркуль вдоль измеряемой линии, считая число перестановок. Определив при помощи линейного масштаба длину одного «шага» в метрах и умножив ее на число перестановок, мы получим длину кривой линии.

Выбор масштаба

Масштаб выбирают в зависимости от величины расстояний. Например, надо изобразить расстояние в 6 км. Тогда масштаб в 1 см — 10 м не годится, потому что это расстояние изображается линией в 600 см, то есть в 6 м; но линию в 6 м нельзя поместить на обычном листе бумаги. Удобнее взять масштаб: в 1 см — 1 км. При таком масштабе расстояние в 6 км будет соответствовать линии в 6 см.

Как найти Масштаб в Математике?

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).

Понятие масштаба

Чтобы понять, что такое масштаб в математике нужно вспомнить тему отношений чисел и пропорций.

Масштаб — это дробь, где в числителе единица, а в знаменателе то число, которое показывает во сколько раз уменьшено расстояние на плане местности, чем на самой местности.

Другими словами, масштабом называют отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.

Например, одна тысячная (1:1000) означает, что все расстояния на местности уменьшены в тысячу раз. Чем больше число в знаменателе дроби, тем больше уменьшение и тем больше охват территории.

Масштаб бывает трех видов:

численный, выражается в числах 1:1000;
именованный, выражается словами, то есть см переводим в м: в 1см 10м, 10м — это величина масштаба;
линейный, зная величину масштаба, можно определить расстояния.

Курсы обучения математике помогут подтянуть оценки, подготовиться к контрольным, ВПР и экзаменам.

Определение масштаба на карте

На математике в 6 классе обязательно будут задания, как найти масштаб карты. Разберемся в этом вопросе.

Нужно потратить очень много сил, чтобы изобразить дом в натуральную величину, поэтому и придумали такой инструмент, как масштаб. Ведь намного проще описать большой объект в рисунке, чертеже или макете.

Масштаб — это отношение размера изображения к размеру изображаемого объекта.

Масштаб карты — это отношение длины отрезка на карте к его действительной длине на местности.

На карте Российской Федерации указан масштаб (1 : 500 000). Читается это так: карта сделана в масштабе одна пятисот тысячная. Такой масштаб значит, что в 1 см на карте помещается 500 000 см реального расстояния. То есть отрезок на изображении в 1 см соответствует отрезку на местности в 5 км. А если взять отрезок в 3 см, то на местности этот отрезок составит 15 км.

Численные масштабы карт и соответствующие им масштабы на местности:

Масштаб 1 : 100 000

1 мм на карте — 100 м (0,1 км) на местности
1 см на карте — 1000 м (1 км) на местности
10 см на карте — 10000 м (10 км) на местности

Масштаб 1 : 10000

1 мм на карте — 10 м (0,01 км) на местности
1 см на карте — 100 м (0,1 км) на местности
10 см на карте — 1000 м (1 км) на местности

Масштаб 1 : 5000

1 мм на карте — 5 м (0,005 км) на местности
1 см на карте — 50 м (0,05 км) на местности
10 см на карте — 500 м (0,5 км) на местности

Масштаб 1 : 2000

1 мм на карте — 2 м (0,002 км) на местности
1 см на карте — 20 м (0,02 км) на местности
10 см на карте — 200 м (0,2 км) на местности

Масштаб 1 : 1000

1 мм на карте — 100 см (1 м) на местности
1 см на карте — 1000 см (10 м) на местности
10 см на карте — 100 м на местности

Масштаб 1 : 500

1 мм на карте — 50 см (0,5 метра) на местности
1 см на карте — 5 м на местности
10 см на карте — 50 м на местности

Масштаб 1 : 200

1 мм на карте — 0,2 м (20 см) на местности
1 см на карте — 2 м (200 см) на местности
10 см на карте — 20 м (0,2 км) на местности

Масштаб 1 : 100

1 мм на карте — 0,1 м (10 см) на местности
1 см на карте — 1 м (100 см) на местности
10 см на карте — 10м (0,01 км) на местности

Решение задач на масштаб

Для закрепления темы решим несколько математических задач на масштаб за 6 класс.

Пример 1. Длина отрезка на карте равна 8 см. Найти длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты равен 1 : 10 000.

Как решаем:

8 см — это 1 часть

8 * 10 000 = 80 000 (см) — это 10 000 частей

80 000 см = 800 м

Ответ: 800 м

Пример 2. Расстояние между двумя городами 400 км. Найти длину отрезка, который соединяет эти города на карте, выполненный в масштабе 1:5000000.

Как решаем:

400 км = 400 000 м = 40 000 000 см

40000000 : 5000000 = 40 : 5 = 8

Ответ: 8 см

Пример 3. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга по прямой составляет примерно 635 км. По автотрассе протяженность маршрута 700 км. Во сколько раз надо уменьшить это расстояние, чтобы его можно было изобразить в виде отрезка длиной в 14 см?

Как решаем:

700 км = 700 000 м = 70 000 000 см

70 000 000 : 14 = 5 000 000

Ответ: уменьшить в 5 000 000 раз.

«Масштаб. Виды масштаба». 6-й класс

Цели урока.

1. Создать у учащихся представление о масштабе и его видах.

2. Научить детей пользоваться масштабом; переводить из численного в именованный и обратно.

3. Закрепить понятие “план местности” и знания о способах изображения объектов местности на плане.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Тренировочная работа: замените слова в приведенном рассказе условными знаками.

От пристани на реке(1) мы пошли по лугу(2) до деревянного моста(3).

Перешли его и пошли по шоссе(4) вдоль железной дороги(5). Скоро начался смешанный лес(6). Выйдя к линии электропередачи(7), мы свернули на просеку(8). Идти пришлось долго. Наконец лес расступился, и мы вышли к озеру(9), берега которого местами оказались заболоченными(10). Вскоре мы подошли к дому лесника (11) — цели нашего пути.

Выставляются только хорошие оценки.

2. Фронтальная беседа с учащимися об использовании планов местности в практической жизни человека.

— В каких ситуациях вы можете использовать план местности?

— Люди, каких профессий используют план местности?

— Как помогает план местности в жизни?

III. Изучение нового материала.

1. Объяснение учителя

1. Введение понятия “масштаб”.

Предложение невыполнимого проблемного задания – начертить в тетрадях план пришкольного участка в натуральную величину.

— Почему не можете начертить карту? (Она большая, а тетрадь маленькая)

— Что нужно сделать, чтобы выполнить задание? (Уменьшить карту или увеличить тетрадь)

— Как выразить уменьшение?

2. Самостоятельная работа с учебником

Самостоятельное чтение § 5 п. 1 стр. 12.

— Что такое масштаб?

Записать определение в тетради

3. Фронтальная беседа с учащимися об использовании планов местности в практической жизни человека.

Вопросы для беседы:

— В каких ситуациях вы использовали план местности?

— Люди, каких профессий используют план местности?

— Как помогает план местности?

4. Объяснение учителя

Каждый вид масштаба имеет свое практическое назначение.

Численный — показывает, во сколько раз уменьшено расстояние на карте.

Запись в тетради.

1: 50 — 1 см на карте соответствует 50 см на местности.

1: 100 — 1 см на карте равен 100 см на местности.

1: 1000 — 1 см на карте равен 1000 см на местности.

Именованный — с его помощью быстро и легко производить математические расчеты.

Например, в 1 см – 1 м.

Вопрос:

— А что делать, если именованный масштаб не указан, а имеется численный, например, 1: 1000000 см. (В правой части перевести сантиметры в метры и, если требуется, в километры, т.е. в 1 см – 10 км)

Линейный — с его помощью быстро и легко измеряют расстояние и определяют точные изображения объектов. Он показан в виде вспомогательной линейки, наносимой на карте для удобства измерения расстояний. Линейный масштаб обычно не заменяет численный или именной, а приводится наряду с ними. Первый сантиметр слева делится на равные мелкие участки.

Практическая работа.

Запишите в тетради масштаб одна сотая. (1/100) тремя способами.

1: 100 — численный,
в одном сантиметре один метр — именованный,

IV. Закрепление изученного материала.

Игра “Путешествие в страну Масштабию”

Групповая работа.

Первый этап

Перевести именованный масштаб в численный:

в 1 см – 10 м в 1 см – 200 м

в 1 см – 50 км в 1 см – 750 км

Второй этап

Перевести численный масштаб в именованный:

1: 10000 1: 30000

1: 750000 1: 100000

Третий этап

Учащиеся прошли на север 5000 м. начертите маршрут движения с помощью масштаба в 1 см – 1 км.

Четвертый этап

Чему равна действительная площадь квадрата, который на карте масштаба 1: 3500 изображен в виде квадрата со стороной в 1 см?

Пятый этап

Определить масштаб плана, если дорога длиной 5 км на нем имеет длину 20 см.

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

— Что Вы узнали нового на уроке?

— Для чего нужен масштаб?

— Чему Вы научились сегодня на уроке?

VI. Подведение итогов урока и задание на дом:

§5, задания 3 и 4 стр.14, выполнить письменно в тетради.

Понятие о плане местности. Масштаб

Для того, чтобы выбрать место для строительства дома, дороги, завода сначала человек изучает местность. Для этого составляется рисунок местности, или делается её фотоснимок. Такие способы отображения объектов не всегда удобны, т.к. эти изображения делаются с поверхности Земли. Оценить размеры и расстояния между объектами таким способом сложно, потому что более высокие предметы закрывают более низкие. Поэтому чаще всего для изучения местности человек составляет план местности или топографический план.

План местности – это чертёж, на котором при помощи условных знаков в уменьшённом виде отображены объекты небольшого участка местности.

Несмотря на то, что на рисунке местность изображена такой, какая она есть в реальности, а план дает нам представление о местности как бы сверху, рассчитать расстояния между объектами и определить направление сторон горизонта можно только при помощи плана местности. При помощи рисунка же этого сделать нельзя.

Аэрофотоснимок – это изображение местности на фотоснимке, который сделан в результате фотографирования с самолёта.

Отличие аэрофотоснимка и плана местности состоит в том, что более точно объекты изображены на аэрофотоснимке. А вот узнать характеристику этих объектов, расстояние между ними и определить направление сторон горизонта возможно только по плану местности, ведь на аэрофотоснимке не даны названия населённых пунктов, не виден состав леса и нет направлений сторон горизонта.

В своей повседневной жизни вы также часто встречаетесь с планом. Например, план дома или квартиры, план эвакуации при пожаре в вашей школе, план небольшого садового участка и так далее.

План местности отличается от других способов изображения не только возможностью рассчитывать расстояния между объектами, определять их характеристики и стороны горизонта, но и самим изображением этих объектов. Все объекты местности на топографическом плане изображаются при помощи условных знаков.

Условные знаки можно сравнить с алфавитом. Алфавит состоит из букв, знание которых позволяет нам читать. Так и знание условных знаков позволит прочесть любой план местности. Приведём несколько примеров условных знаков.

Как и букв в алфавите, условных знаков очень много. Поэтому их разделяют на несколько групп. Выделяют площадные, внемасштабные и линейные условные знаки.

Площадные условные знаки отображают объекты местности, которые занимают определённую площадь. Например, лес, фруктовый сад, пашня.

Внемасштабные условные знаки – это знаки, которые отображают одиночный объект местности, который на плане нельзя отобразить в масштабе. Например, отдельно стоящее дерево, памятник, мельница.

Линейные условные знаки отображают те объекты местности, которые имеют вид линий. Например, дорога, река, просека. Для простоты вид условных знаков схож с теми объектами, которые они отображают, к тому же каждому условному знаку соответствует определённый цвет. Например, лес отображают зелёным цветом, а водоёмы и реки – голубым.

Обратите внимание на то, что все условные знаки на плане местности изображаются равными по размерам, высоте, форме и цвету.

На плане объекты местности невозможно показать в натуральную величину, так как они попросту не вместятся на лист бумаги. Для того, чтобы создать план, используют масштаб.

Масштаб – это число, которое указывает, во сколько раз на плане уменьшены размеры объектов по сравнению с их натуральной величиной. Его всегда указывают на планах. С помощью масштаба можно определить расстояние, например, между дорогой и рекой или между двумя населёнными пунктами.

Масштаб записывают в следующем виде: 1:50000. Это означает, что 1 сантиметр на плане соответствует 500 метрам на местности. Первый вид масштаба называют численный, а второй – именованный. Чтобы перевести численный масштаб в именованный, например, 1:200000, нужно число в численном масштабе поделить на 100, так как эта величина указана в сантиметрах. Как известно, в одном метре 100 см. Тогда нужно 200000 поделить на 100. Получим 2000 м. Значит, 1см на плане соответствует 2000 м на местности.

Существует также и линейный масштаб, который отображается на плане в виде линии, поделённой на равные отрезки. Линия такого масштаба показывает какому расстоянию на местности соответствует расстояние на плане в 1, 2, 3 см и так далее. Таким видом масштаба удобно пользоваться в том случае, если необходимо определить длину извилистых линий: дорог, рек, просек.

Для того, чтобы определить расстояние на местности при помощи линейного масштаба, необходимо на плане измерить длину какого-либо объекта. В нашем случае, это будет река до её поворота. Измерять длину извилистых объектов лучше циркулем. Соотнесём циркуль с линейным масштабом. Длина раствора покажет длину реки на местности.

Подведём итоги.

Существует несколько способов изображения местности, но наиболее часто пользуются планом.

План местности или топографический план – это чертёж, на котором при помощи условных знаков в уменьшённом виде отображены объекты небольшого участка местности. По сравнению с другими видами изображения местности, с его помощью можно рассчитать расстояния между объектами, определить их характеристики и стороны горизонта. Все объекты на топографическом плане отображаются при помощи условных знаков, знание которых позволяет прочесть любой план местности, которым пользуются при планировании строительства домов, дорог, заводов и так далее. Объекты на плане местности показаны в уменьшённом виде. Число, которое показывает, во сколько раз объект на плане уменьшен по сравнению с его натуральной величиной, называют масштабом. Масштаб позволяет измерять на плане местности расстояния между различными объектами.

типов масштабов: масштаб карты и относительный масштаб — видео и стенограмма урока

Масштаб карты

Масштаб, используемый при картировании, обычно указываемый в нижнем углу страницы, основан на относительном расстоянии. Вы не могли ожидать, что карта будет точно соответствовать ландшафту, или вам нужно будет развернуть мили бумаги. Создавая меньшее изображение реального ландшафта, карта становится полезным инструментом. Однако отношения между местами на карте должны оставаться в соответствии с реальностью.Здесь на помощь приходит масштаб карты , чтобы сообщить нам, какое расстояние на карте представляет собой в реальном пространстве.

Карта может информировать нас о используемом масштабе тремя различными способами.

Словесная шкала может сказать нам словами, например, «один дюйм равен одной миле».
Дробь или отношение могут сравнивать расстояния с отношением расстояния на карте к фактическому расстоянию, например, 1 дюйм: 10 миль; 1:10; 1 дюйм: 10 миль; или 1:10.
Графическая шкала — это шкала, в которой шкала записана в виде графика с изображением расстояния, отмеченного через одинаковые интервалы на линии.Это означает, что каждый отрезок линии равен определенному расстоянию. Эти весы отлично подходят, если у вас нет под рукой линейки или рулетки для измерения карты. Вы можете отметить шкалу на краю обрывков бумаги и поднести ее к карте, чтобы определить, как далеко друг от друга находятся две точки.

Относительный масштаб

Не позволяйте термину «относительный» сбивать вас с толку, думая, что этот тип масштаба имеет дело с относительным расстоянием, как с масштабом карты. Относительные масштабы , также называемые масштабами анализа, относятся к количеству деталей, включенных в карту, и размеру единиц, на которые мы смотрим.Это называется уровнем агрегации , или многие детали объединяются на карте в зависимости от размера единицы, которую мы анализируем. По сути, это подробности о месте, которое можно использовать в исследовательском проекте, а не о расстоянии.

Чем ниже уровень агрегирования, тем точнее мы получаем детали. Это похоже на увеличение и уменьшение масштаба изображения со спутника. Если мы увеличим масштаб, мы находимся на небольшой высоте и видим очень конкретные детали. Мы видим крышу дома и отдельные машины. Это также низкий уровень агрегирования, потому что мы не собираем все вместе в этом пространстве. Мы видим детали. Когда мы уменьшаем масштаб спутникового изображения до более высокой отметки, мы теряем много конкретных деталей, чтобы смотреть на гораздо более широкую область. Мы больше не можем видеть отдельные дома, а это значит, что у нас высокий уровень агрегации.

Как вы можете видеть здесь, на этом изображении, вы можете видеть, что относительная шкала представляет данные по состояниям. Это дает более высокий уровень агрегации.

Представьте, что вы изучаете, где живут фермеры и в какой концентрации.Если вы посмотрите на карту всех Соединенных Штатов, вы можете увидеть каждый штат, отличающийся количеством фермеров. Однако это только говорит вам о разнице между одним государством по сравнению с другим. Конечно, в Айове, вероятно, больше фермеров, чем в Род-Айленде, но равномерно ли распределены фермеры в Айове по всему штату? Что, если бы мы взглянули только на Айову? Если мы разделим его на округа, уменьшив уровень агрегирования, мы увидим, что в одних округах фермеров намного больше, чем в других. Может быть, в округах с большими городами не так много фермеров? Вы делаете ставку!

Краткое содержание урока

Это действительно так просто. Чтобы карта точно отображала относительное расстояние между всеми точками на карте, она использует масштаб карты , чтобы сообщить нам, что конкретное расстояние на карте представляет собой расстояние в реальном пространстве, например, один дюйм равен одной миле, 10 миль или даже 10 километров. Масштаб можно настроить для создания карты любого размера.Если масштаб выражен словами, например «один дюйм равен одной миле», у вас будет словесная шкала . Масштаб также может быть дробным или пропорциональным. Многие карты также используют графический масштаб , используя линию или полосу с единицами измерения, отмеченными как сегменты линий, показывая вам, насколько точно расстояние на карте соответствует определенному расстоянию в реальности.

Если вас больше интересуют подробности о чем-то в определенном месте или районе, вы увидите карты, более ориентированные на информацию, чем на расстояния. Эти карты используют относительных масштабов , которые также называются шкалами анализа, чтобы показать нам, сколько информации мы объединяем в одну единицу, такую как округ, штат или нация. Это называется уровнем агрегации , который в основном является мерой того, сколько деталей мы получаем за один раз и насколько велика единица, на которую мы смотрим.

NCERT Solution Class 6 Social Science -Geography-Chapter- 4 Maps — Toppers Bulletin

Ответьте на следующий вопрос

1 кв.Кратко ответьте на следующие вопросы:
(a) Каковы три компонента карты?
(б) Какие четыре стороны света?
(c) Что вы подразумеваете под термином «масштаб карты»?
(d) Чем карты могут быть полезнее глобуса?
(e) Различать карту и план.
(f) На какой карте представлена подробная информация?
(ж) Как символы помогают при чтении карты?
Ответ: (a) Три компонента карты — расстояние, направление и символ.
(b) Четыре стороны света: север, юг, восток и запад.
(c) Термин «масштаб карты» означает соотношение между фактическим расстоянием на местности и расстоянием, указанным на карте.
(d) Карты предоставляют больше информации, чем земной шар. Глобус может быть полезен, когда мы хотим изучать Землю в целом. Но когда мы хотим изучить только часть Земли, например, страну или государство, глобус мало чем поможет. В такой ситуации полезны только карты.
(e) Различия между картой и планом.

(f) Подробная информация представлена на тематической карте.
(g) Символы — важная часть карты. Они дают много информации в ограниченном пространстве. С помощью символов карты легко рисовать и легко читать. Даже если мы не знаем языка местности и поэтому не можем спросить у кого-нибудь дорогу. Мы можем собирать информацию с карт с помощью символов.

2 кв. Отметьте правильный ответ:
(a) Карты, показывающие распределение лесов:
(i) Физическая карта (ii) Тематическая карта (iii) Политическая карта.
(b) Синий цвет используется для отображения
(i) Водные объекты (ii) Горы (iii) Равнины.
(c) Используется компас
(i) Для отображения символов (ii) Для определения основного направления (iii) Для измерения расстояния.
(d) Необходим масштаб
(i) Для карты (ii) Для эскиза (iii) Для символов.
Ответ: (a) — (ii), (b) — (i), (c) — (ii), (d) — (i).

1 кв. Нарисуйте план вашего класса и покажите учителю стол, доску, парты, дверь и окно.
Ответ: Сделай сам.

2. Посмотрите на рисунок 4.4 и найдите:

(i) В каком направлении течет река?
(ii) Какая дорога проходит у села Думри?
(iii) На какой железнодорожной линии расположен Сандерпур?
(iv) На какой стороне железнодорожного моста находится полицейский участок?
(v) На какой стороне железнодорожной линии расположиться следующее:
(a) Чхатри (b) Церковь
(c) Пруд (d) Мечеть
(e) Река (f) Почта и телеграф
(ж) Кладбище.
Ответ: (i) Река течет на юг.
(ii) Металлическая дорога.
(iii) Широкая колея.
(iv) Северная сторона.
(v) (a) Юг, (b) Юг, (c) Север, (d) Север, (e) Юг, Если] Юг, (g) Юг.

Вопросы с несколькими вариантами ответа

Выберите правильные варианты, чтобы завершить приведенные ниже утверждения:
(i) Какой из них не является компонентом карты?
(a) Направление (b) Символ
(c) Шкала (d) Расстояние.
(ii) ……… .. является символом ………………
(a) Международная граница (b) Государственная граница
(c) Граница округа (d) Граница села.
(iii) Коричневый цвет используется для изображения
(a) Водные объекты (b) Плато
(c) Равнины (d) Горы.
(iv) Физическая карта показывает
(a) Природные особенности земли
(b) Различные страны и государства мира
(c) Распространение лесов
(d) И (a), и (b).
(v) Какое направление не является промежуточным?
(a) Северо-восток (NE) (b) Запад
(c) Юго-запад (SW) (d) Северо-запад (NW).
Ответ: (i) — (c), (ii) — (a), (iii) — (d), (iv) — (a), (v) — (b).

Заполните пропуски

Заполните пропуски соответствующими словами, чтобы завершить каждое предложение:
(i) A ……… .. используется для обозначения больших территорий, таких как континенты или страны, на бумаге.
(ii) А ………. инструмент, используемый для определения основных направлений.
(iii) Карты имеют …………. язык, понятный всем.
(iv) В соответствии с эскизом ………….не нужен.
(v) Карты более информативны, чем …………
Ответ: (i) мелкомасштаб (ii) компас (iii) универсальный (iv) масштаб (v) глобус.

Верно / Неверно

Укажите, истинны ли эти предложения (T) или ложны (F).
(i) Глобус используется для изучения Земли в целом.
(ii) Политические карты показывают природные особенности земли.
(iii) Крупномасштабная карта используется для обозначения больших территорий, таких как страны на бумаге,
(iv) Есть четыре промежуточных направления.
(v) Крупномасштабные карты дают меньше информации, чем мелкомасштабные.
Ответ: (i) верно, (ii) неверно, (iii) неверно, (iv) верно, (v) неверно.

Соответствие навыкам

Очень короткие вопросы типа ответа

1 кв. Когда вы используете глобус?
Ответ: Мы используем глобус, когда хотим изучать Землю в целом.

2 кв.Что такое атлас?
Ответ: Атлас — это собрание карт.

3 кв. Что показывают физические карты? (Имп.)
Ответ: Политические карты показывают природные особенности земли, такие как горы, плато, равнины, реки, океаны и т. Д.

4 кв. Что показывают политические карты?
Ответ: Политические карты показывают города, поселки и деревни, а также различные страны и государства мира с их границами.

Q5. Что вы имеете в виду под тематической картой? [В. Imp.]
Ответ: Карта, на которой сосредоточена конкретная информация, называется тематической картой. Например, дорожные карты, карты с распределением отраслей и т. Д.

Q6. Различайте карту мелкого масштаба и карту большого размера. [В. Imp.]
Ответ: (i) Карта малого масштаба используется для отображения больших территорий, таких как континенты или страны, на бумаге, в то время как карта большого размера используется для отображения небольших областей, таких как деревня или город, на бумаге.
(ii) Крупномасштабная карта более информативна, чем мелкомасштабная.

Q7. Что называется северной линией?
Ответ: Карты обычно содержат стрелку с буквой «N» в правом верхнем углу. Эта стрелка показывает направление на север и называется линией севера.

Q8. Что такое компас?
Ответ: Компас — это инструмент для определения основных направлений.

Q9.Что такое условные символы? [В. Imp.]
Ответ: Некоторые символы имеют фиксированное значение и одинаково понимаются во всем мире. Такие символы известны как обычные символы.

Q10. Какие цвета используются для следующих цветов:
(i) горы
(ii) равнины
(iii) плато
(iv) водоемы
Ответ:
(i) Горы — коричневый цвет
(ii) равнины — зеленый
(iii) плато — желтый
(iv) водоемы — синий

Q11.Что такое схематическая карта?
Ответ: Эскизная карта — это приблизительный рисунок местности. Он нарисован без масштаба.

Q12. Что такое план?
Ответ: План — это рисунок небольшой площади в большом масштабе.

Тип короткого ответа Вопросы

1 кв. Различайте карту мелкого масштаба и карту большого размера. [В. Imp.]
Ответ: (i) Карта малого масштаба используется для отображения больших территорий, таких как континенты или страны, на бумаге, в то время как карта большого размера используется для отображения небольших областей, таких как деревня или город, на бумаге.
(ii) Крупномасштабная карта более информативна, чем мелкомасштабная.

2 кв. Что такое стороны света и промежуточные направления? [Имп.]
Ответ: Четыре основных направления — север, юг, восток и запад — называются сторонами света. Помимо этих основных направлений, у нас есть четыре промежуточных направления — северо-восток (NE), юго-восток (SE), юго-запад (SW) и северо-запад (NW). Промежуточные направления очень помогают более точно определить местонахождение любого места.

Q3. Сделайте пометку на «компасе». [Имп.]
Ответ: Направление места определяется с помощью компаса. Это инструмент для определения основных направлений. Его магнитная стрелка всегда указывает в направлении север-юг.

Длинный тип ответа Вопросы

1 кв. Определите и обсудите «расстояние» как компонент карты. [В. Имп.]
Ответ: Карты — это чертежи.Они уменьшают весь мир или его часть, чтобы поместиться на листе бумаги. Другими словами, можно сказать, что карты нарисованы в уменьшенном масштабе. Но при выполнении этой работы по сокращению требуется большая осторожность, чтобы сохранить расстояние между реальными местами. Это возможно только тогда, когда небольшое расстояние на бумаге представляет собой большое расстояние на земле. Для этого используется шкала. Масштаб — это соотношение между фактическим расстоянием на земле и расстоянием, указанным на карте. Мы можем понять это на примере.Предположим, расстояние между вашим тренерским центром и школой 8 км. Если вы покажете это расстояние 8 км на 2 см на карте. Это означает, что 1 см на карте покажет 4 км на местности.
Таким образом, масштаб вашего рисунка будет 1 см = 4 км.
Масштаб очень важен на любой карте. Если масштаб известен, вычислить расстояние между любыми двумя точками на карте будет несложно.
Мелкий масштаб используется для отображения больших областей на бумаге, таких как континенты или страны. Например, 10 см на карте означает 1000 км земли.
Используется крупный масштаб, чтобы показать на бумаге небольшую территорию, например деревню или город. Например, 10 см на карте показывает 1000 метров только по земле.

2 кв. Дайте отчет о «направлении» как о главном компоненте карты. [Имп.]
Ответ: Направление — важный компонент карты. На большинстве карт есть стрелка, обозначенная буквой «N» в правом верхнем углу. Эта стрелка показывает направление на север. Это называется северной линией. Зная направление на север, можно легко найти другие направления, восток, запад и юг.
Есть четыре основных направления: север, юг, восток и запад. Их называют сторонами света. Помимо них есть четыре промежуточных направления. Это северо-восток (NE), юго-восток (SE), юго-запад (SW) и северо-запад (NW). С помощью этих промежуточных направлений возможно более точное определение местоположения любого места.

Q3. Обсудите символы как главный компонент карты. [В. Imp.]
Ответ: Рисование различных элементов, таких как здания, дороги и т. Д.в их реальной форме и размере на карте, возможно, невозможно. Поэтому они показаны с использованием определенных букв, оттенков, цветов, изображений и линий. Это символы, которые дают много информации в ограниченном пространстве. С помощью этих символов карты можно легко рисовать и легко читать. Эти символы очень помогают нам в ситуации, когда мы не знаем языка местности и поэтому не можем спросить у кого-нибудь дорогу. С помощью этих символов мы можем собирать информацию с карт.
Карты имеют универсальный язык, известный и понятный всем. Существует международное соглашение об использовании этих символов, которые известны как обычные символы.

Чтение и интерпретация визуальных ресурсов в географии

На этой странице

Чтение и интерпретация карт

Карты — один из ключевых инструментов географов для представления и объяснения пространственной информации, закономерностей и процессов. Таким образом, чтение и интерпретация карт занимает центральное место в географическом образовании.Чтобы эффективно читать карты, учащиеся должны развить ряд взаимосвязанных навыков:

навыки определения местоположения — использование привязки к сетке, координат, долготы / широты
навыков использования символов — использования ключа для интерпретации различных символов
понимания масштаба — использования шкала для оценки расстояний и сравнения областей
интерпретация данных — описание и сравнение информации, отображаемой на тематических картах. (По материалам Biddulph, Lambert, & Balderstone, 2015)

Две приведенные ниже стратегии определяют способность учащихся читать и интерпретировать информацию, представленную в визуальной форме.Учителя географии могут адаптировать Стратегии, демонстрирующие, как явным образом обучать семиотическим (смысловым) системам визуальных текстов в науке. Чтобы получить краткое объяснение типов карт, встречающихся в географии, включая их функции, а также краткое описание некоторых семиотических систем, которые они используют, учителя могут просмотреть «Типы карт», выпущенные Межправительственным комитетом по геодезии и картографии.

Явное обучение семиотическим системам карт

Карты — это основной инструмент, используемый для общения в географии.Однако это могут быть сложные мультимодальные тексты, каждый из которых может иметь разные семиотические (смысловые) системы для представления информации. Учащимся необходимо четко обучать способам чтения и интерпретации информации, представленной на картах.

Учителя географии были бы знакомы с явным обучением шести особенностям карты с помощью БОЛТОВ (этот акроним представляет первые буквы из шести объектов, перечисленных ниже):

B — Граница: линия вокруг карты, показывающая края карту во избежание путаницы с другим текстом
O — Ориентация: показывает направление с помощью компаса или стрелки севера
L — Легенда: ключ к используемым символам и цветам
T — Название: точное название карты, обычно размещается над картой или иногда в подписи к рисунку
S — Масштаб: мера между картой и реальным миром, обычно в линейном масштабе, а иногда и в соотношении или утверждении.
S — Источник: источник является источником данных отображается на карте, чтобы читатель знал, откуда берется информация.

В дополнение к обучению каждой из этих функций, учителя могут показывать учащимся ряд типов карт и вовлекать их в обсуждение, чтобы подробно изучить различные семиотические системы, которые использует каждая карта (ниже приведен пример карты осадков). Это можно сделать для каждой функции БОЛТОВ, что демонстрируется учителем в приведенной ниже таблице. Ответы на эти вопросы будут отличаться в зависимости от типа отображаемой карты.

Граница	Как границы разграничивают / отделяют части карты? Почему это так важно? Что обозначают границы?
Ориентация	Какое направление северное? Почему карта ориентирована на север вверху страницы? Почему север не ориентирован вверху карты?
Легенда	Есть ли легенда? Что означают разные цвета? Что означают эти разные формы? Как вы думаете, почему они выбрали эти цвета / формы?
Название	Вы легко можете увидеть название карты? Объясняет ли это то, что показано на карте? Есть ли в названии существительные, прилагательные или глаголы?
Масштаб	Есть ли шкала? Есть ли более одной шкалы? Что означают числа? Как представлена шкала: линейная шкала, числовая шкала, что-то еще?
Источник	Откуда картограф взял информацию для создания карты? Это информация от уважаемой организации? Информация свежая? Имеет ли это значение?

Нижеприведенный пример представляет собой семиотический анализ Австралийского анализа осадков за неделю, закончившуюся 25 февраля 2020 года, для учащихся 7 или 8 классов.

Граница	Есть только одна рамка, которая содержит карту Австралии, легенду и заголовок (а также логотип BoM). Окружающего текста нет.
Ориентация	Нет ориентации. Большинство людей, читающих эту карту, поймут, что север находится в верхней части страницы. Ориентация должна быть включена.
Легенда	Легенда использует цвет, чтобы показать, сколько осадков выпало.Разные цвета указывают на разное количество осадков. Легенда явно отделена от карты Австралии, чтобы избежать путаницы. Он также имеет заголовок с единицами измерения (мм) На карте области разного цвета показывают, сколько осадков выпало за неделю.
Заголовок	Заголовок находится внизу страницы. В нем поясняется, что на карте показано количество осадков за неделю, закончившуюся 25 февраля 2020 года. Это расширенная группа существительных для описания графа. существительное «Анализ»; карта — это подробный осмотр чего-то. «Австралийский» и «Дождь» являются предварительными модификаторами. «Дождь» — это предварительно модифицирующее классифицирующее прилагательное, изменяющее «Анализ», чтобы читатель знал, что карта анализа касается дождя. «Австралийский» также является классифицирующим прилагательным до модификации, указывающим на то, что количество осадков выпало в Австралии. Классифицирующие прилагательные используются для разделения людей или вещей на определенные группы, типы или классы и не могут принимать интенсификаторы, такие как «очень» или «скорее». «Неделя, заканчивающаяся 25 февраля 2020 года» является квалификатором и добавляет дополнительную информацию. На карте показано количество осадков в Австралии с 19 по 25 февраля 2020 года.
Масштаб	Масштаб отсутствует. Информация о расстоянии не играет ключевой роли в значении карты. Карта информирует нас об объеме осадков.
Источник	Эти данные собираются Бюро метеорологии.Это уважаемый источник. Дата сбора данных актуальна (на момент написания).

Pattern, Quantify, Exceptions (PQE)

Одна из стратегий, используемых географами для интерпретации тематических карт (например, картограмм, карт изолиний) и графиков, — это инструмент Pattern, Quantify, Exceptions (PQE). PQE — это способ выражения грамотного понимания и важный первый шаг перед анализом данных.

Инструмент PQE просит учащихся:

наблюдать общие пространственные закономерности на картах
внимательно изучать карты на предмет конкретных деталей узоров
идентифицировать и описывать исключения (иногда их называют аномалиями)
опираться на предыдущие знания для объяснения наблюдаемые закономерности и аномалии.

Процедура использования инструмента PQE адаптирована из Easton et al. (2013). Вопросы учителя и управляемая дискуссия помогают учащимся лучше выполнить каждый из шагов.

Пример, приведенный ниже, относится к классу 9 или 10 класса, изучающему биомы (VCGGK133), но эту стратегию можно использовать для поддержки под-цепочки данных и информации с 7 по 10 год (VCGGC102, VCGGC104, VCGGC130, VCGGC132). На карте показано распределение типов лесов Австралии в 2013 г., источником является ABARES (Австралийское бюро экономики и науки сельского хозяйства и природных ресурсов.Карту также можно найти Откройте карту «Распространение типов лесов Австралии, 2013 год» на веб-сайте Министерства сельского хозяйства.

P — Образец

Наблюдайте и идентифицируйте общие закономерности на карте, обнаруживая высокую и низкую концентрацию конкретного объекта.

Например: На карте ниже большая часть лесов Австралии расположена вдоль восточного побережья.

Q — Количественная оценка

Извлеките конкретную и точную информацию с карты в качестве доказательства закономерностей. Количественная оценка включает использование статистики, сумм, размеров и местоположений для предоставления конкретных деталей.

Например: Большинство типов леса — эвкалипты. Австралийские леса простираются от северных тропических регионов Квинсленда до умеренных регионов на юго-востоке, включая Тасманию.

E — Исключения

Определите и количественно определите детали, которые не соответствуют выявленным шаблонам. Аномалии также являются важной информацией для географов.

Например: леса также можно найти в юго-западной и южной частях Западной Австралии, включая некоторые внутренние районы.

Обучение грамоте на практике Видео: география — фотографии

Учитель: Гарет Эванс

Распаковка фотографий

Фотографии часто используются в качестве наглядного ресурса на уроках географии. Сегодня ученики сталкиваются с визуальными образами каждый день в классе и за его пределами, поэтому важно помочь им развить более критический взгляд на географическую интерпретацию фотографий (Halocha, 2008).

Фотографии часто делаются для определенных целей.Студентам необходимо подумать, как эти цели могут повлиять на их интерпретацию проблемы или аспекта, который фотографии пытаются изобразить. Кроме того, фотографии обеспечивают небольшой выборочный просмотр. Поэтому важно, чтобы учащиеся могли понимать более широкий контекст, в котором находится фотография.

Географы используют несколько типов фотографий, включая фотографии с уровня земли, косые и вертикальные аэрофотоснимки и спутниковые снимки. В то время как вертикальные аэрофотоснимки и спутниковые изображения больше похожи на карты (они полезны для отображения информации о закономерностях на больших площадях космоса), аэрофотоснимки с земли и наклонные аэрофотоснимки требуют совершенно разных навыков интерпретации.

Уровни вывода

Одна из стратегий, помогающих студентам критически интерпретировать фотографии, — это уровни структуры вывода. Эта схема побуждает студентов сначала определять буквальные значения фотографий, а затем использовать свои предыдущие знания для построения выводов и прогнозов.

Цели использования слоев структуры вывода заключаются в том, чтобы побудить студентов:

внимательно изучать фотографии, чтобы идентифицировать конкретные особенности
опираться на свои предыдущие знания, чтобы делать выводы или обоснованные предположения или предсказания
осознавать, что фотографии присутствуют только частичное свидетельство
проявите любопытство и задайте вопросы
критически оцените то, что показано, и то, что не показано (адаптировано из Roberts, 2013, p.155).

Учителя могут помочь учащимся анализировать фотографии, используя слои структуры вывода, используя либо графический органайзер, либо шаблон, представленный ниже (Riley, 1999; Roberts, 2013). Эта стратегия поддерживает подпоток данных и информации с 7 по 10 годы (VCGGC102, VCGGC104, VCGGC130, VCGGC132).

Графический органайзер структуры логического вывода слоев

Уровни шаблона структуры вывода

Следующая процедура для использования слоев структуры вывода включает три последовательных шага (адаптировано из Робертса, 2013). Эти шаги могут использоваться отдельными учащимися, но процесс подкрепляется сотрудничеством со сверстниками. Предоставляется образец работы учащихся 10-го класса по теме «География благополучия человека» (VCGGK153).

Изучите фотографию и любую доступную контекстную информацию для фотографии. Это часто указывается в подписи.
Ответьте на уровни вопросов вывода, начиная с внутренних вопросов и переходя по очереди к внешним уровням. Если возможно, студенты работают вместе, чтобы обсудить и записать свои идеи и вопросы в рамках.
Обсудите ответы на вопросы по очереди и попросите учащихся поделиться своими идеями и вопросами.

Королевское географическое общество — Ресурсы по географии для учителей

После изучения карты местности и обсуждения того, что они могут на ней увидеть, учеников учат читать ссылки на четырехзначную сетку. Они также знакомятся с географическим понятием масштаба и обозначениями карты. Урок заканчивается игрой в бинго с использованием карт и символов.

Ключевые вопросы

Как мы можем использовать карты, чтобы узнать о местности?

Что такое карта боеприпасов?

Как места, человеческие и физические особенности представлены на картах ОС?

Какие символы используются на картах ОС?

Как найти места на картах ОС?

Ключевые идеи

Ordnance Survey — картографическое агентство Великобритании.ОС создает актуальные и точные карты, отображающие человеческие и физические особенности ландшафта.

Во всех картах ОС используются одни и те же символы, которые включены в ключ, поэтому люди, использующие карту, знают, что представляет каждый символ. Символы представляют человеческие черты, например. информационные точки и физические особенности, например лес.

Дополнительные ресурсы

Набор карт для различных целей в разных масштабах: автобус, метро, дорога, железная дорога и т. Д.
Печатные копии символов карты Бинго по одному на пару (см. Загружаемые ресурсы)

Дополнительные ссылки

Учебная цель

Чтобы узнать, почему используются символы карты, и распознать символы карты ОС.

Стартер

Покажите классу различные типы карт (дорожные карты, карты метро, велосипедные карты, автобусные карты и т. Д.) Задайте вопросы:

Какой картой вы бы воспользовались, если бы выбрали свой дом или школу?
Какую карту вы бы использовали, если бы планировали поездку в метро?
Какая карта была бы наиболее полезной, если бы вы искали местное почтовое отделение или информационный центр?
На каких картах изображены человеческие особенности, а на каких — человеческие и физические особенности окружающей среды?

Выделите, что карты имеют ряд целей, и подчеркните определенные человеческие и физические особенности.

Основная деятельность

Покажите классу карту артиллерийского обстрела местности. Это может быть оригинал или пакет программного обеспечения Digimap for Schools (см. Веб-ссылки).

Объясните, что такое карта Ordnance Survey (OS). Ordnance Survey — картографическое агентство Великобритании. ОС создает актуальные и точные карты с изображением ландшафта. Они показывают:

Топография: контурные линии для отображения высоты местности, холмов, долин, рек, лугов, лесов, болот, озер и т. Д.
Искусственные объекты, такие как каналы, мосты, пешеходные дорожки, дороги и т. Д.
Карты
OS особенно полезны для тех, кто хочет перемещаться пешком, например для тех, кто ходит на большие расстояния.

Используйте Digimap для школ, чтобы показать карту местности. Дайте классу возможность некоторое время взглянуть на отрывок. Укажите, где расположена их школа, и посмотрите, смогут ли дети найти свои дома. Что они замечают на карте? Чем он отличается от карт, которые они смотрели в начале урока? Если вы используете Digimap или Google Maps, это может быть на интерактивной доске с пометкой школы.

Посмотрите на ключ на карте ОС и объясните, что символы одинаковые на каждой карте ОС. Покажите, как символы сгруппированы и имеют цветовую кодировку.

Объясните, что сетка в системе карт ОС помогает людям находить определенные места и ориентироваться в них.Обратите внимание учеников на линии на карте и числа вверху, внизу и по бокам. Отображение северного и восточного положения на Digimap или в презентации PowerPoint. Объясните, как считываются ссылки на сетку, и рассмотрите несколько примеров, щелкнув диапазон местоположений в отрывке Digimap. Начните с четырехзначного числа, затем переходите к шести, если ученики готовы к этому.

Дайте ученикам квадрат сетки или образец и попросите их назвать одну особенность ландшафта, которую они могут увидеть в этом квадрате (озеро, здание, дом, дорога и т. Д.) Всем классом найдите четырехзначную сетку для школы и их дома. Повторите это с большим количеством ссылок на сетку, пока класс не станет уверенным.

Играть в символы карты Бинго (см. Загружаемые ресурсы). Ученики работают в парах, и учитель называет список символов:

Кемпинг / стоянка для автоприцепов
Музей
Смотровая площадка
Парковка
Информационный центр
Место для пикника
Историческое здание
Телефон Отдыха / Досуг / Спортивный центр
Велотрасса
Лиственные деревья
Почтовое отделение
Школа
Парковка Молитвенный дом с башней
Храм
Железнодорожный вокзал
Место битвы
Пункт информации доступа
Общественное удобное место битвы
Пункт информации доступа
Общественные удобства
Замок / Форт
Автобусная остановка
Молодежный Хостел
Контуры
Карьер

Пленарное заседание

Просмотрите выученные символы. Подумайте, какие из них очевидны, а какие менее очевидны и требуют использования ключа карты. Играть в символы карты привязать на сайте BBC

Дальнейшее изучение

После этого можно продолжить работу с картой (см. Шестой урок). Его также можно сочетать с работой по землепользованию или деятельностью человека, а также с работой с компасом. Инструкции по использованию компаса можно найти на веб-сайте Ordnance Survey или использовать загружаемый ресурс Map Ability Compass Bearings.

_{Этот ресурс был разработан в рамках проекта «Повторное открытие географии Лондона», финансируемого GLA через London Schools Excellence Fund.Он направлен на повышение качества преподавания и изучения географии в школах Лондона, а также на поощрение большего числа учеников к изучению географии}

обзор концепций масштаба, используемых в пространственных дисциплинах

Определения масштаба

Кендеринк (1984) подчеркнул, что в любой ситуации изображения мы должны столкнуться с проблемой масштаба; данное изображение имеет ограниченный размер или окно (т. е. в масштабе матки ) и ограниченное разрешение (т.е.е. внутренняя шкала ). В реальном мире внешний масштаб объекта или функции — это (минимальный) размер окна, которое полностью содержит объект или функцию. Внутренний масштаб соответствует масштабу, в котором начинает проявляться подструктура объекта или признака. При дистанционном зондировании внутренняя шкала ограничена разрешением устройства отбора проб (размер сетки или пикселя), а внешняя шкала ограничена полем зрения (Florack, Ter Haar Romeny, Koenderink, & Viergever, 1992). .Концепция пространственного разрешения тесно связана с масштабом (Cao, 1992). Пространственное разрешение относится к наименьшим различимым частям объекта, наблюдаемого платформой дистанционного зондирования (Tobler, 1988), и к выбору соответствующего пространственного масштаба (то есть сетки и поля зрения) для моделирования реального мира « внутренний ». »И шкала« external »ограничена техническими характеристиками датчиков. Подбор подходящего масштаба и разрешения многогранен. Woodcock и Strahler (1987) проанализировали пространственную структуру изображения, используя локальную дисперсию графа, как показатель между исследуемой средой и пространственным разрешением.

Согласно Аллену и Старру (1982, стр. 18), масштаб был определен как период времени или пространства, в течение которого сигналы интегрируются или сглаживаются для передачи сообщения. Следовательно, масштаб определяется путем интегрирования сигнала в течение окна (периода времени), которое непрерывно перемещается вниз по сигналам со временем, применяя одинаковый вес (в простом случае) или непостоянный (в обычных случаях) ко всем частям сигнала. поток в окне. В этой цитате масштаб представляет собой взвешенную интеграцию сигнала и определяется как:

S = ∫ − ∞tNt′Qt − t ′, tdt ′

(1)

, где N — сигнал, Q — двумерная функция взвешивания.Другими словами, масштабирование — это операция, которая подразумевает фильтрацию с использованием движущегося окна.

Виткин (1983) рассматривает масштаб как непрерывный параметр, который является обобщением существующего понятия пирамид Гаусса. Связь между уравнениями диффузии и структурами изображений между различными масштабами была развита в теории пространства масштабов ( Lindeberg, 1994; Lindeberg & Ter Haar Romeny, 1994 ). Здесь сигналы в изображении сглаживаются, используя свертку изображения с фильтрами, такими как производные Гаусса с последовательно увеличивающейся шириной (t).2.2 Определения масштаба в дисциплинах геонаук

В дисциплинах геонаук, таких как география, экология, ландшафтная экология или геоинформатика, а также для некоторых научных организаций масштаб является критическим фактором при изучении физических процессов, функций и изменений, в том числе изучение взаимодействия человека и окружающей среды. В этом документе проводится различие между «Картографической шкалой» и, возможно, «Моделирующей шкалой», которые представляют собой репрезентативную часть и сводку свойств на карте и данных, которые она представляет (Goodchild, 2001b), и всех других типов шкалы, которые не являются соотношениями. а просто измерения величины (например,г. измерения во времени или пространстве) — а значит, относятся к совершенно иному значению слова «масштаб». Существует только один тип «картографической шкалы», но существует бесконечное количество возможностей, когда словесная шкала используется для обозначения величины, а не отношения. Проблемы масштаба, связанные с масштабом карты, довольно механические и могут быть относительно легко определены и, в конечном итоге, решены (Fairclough, 2006).

В экологии масштаб, как известно, является фундаментальным понятием при изучении моделей биоразнообразия и вызывающих их процессов (Allen & Hoekstra, 2015; Allen & Starr, 2017; Elith & Leathwick, 2009; Foody & Curran, 1994; Gustafson) , 2019; Холлинг, 2001; Кедрон, Фрейзер, Овандо-Монтехо и Ван, 2018; Лам и Кватрочи, 1992; Левин, 1992; О’Нил, Джонсон и Кинг, 1989; Пианка, 2011; Кватрочи и Гудчайлд, 1997 ; Робинсон, 1950; Стил, 1991; Тернер, Дейл, и Гарднер, 1989; Винс, 1989; Вудкок и Стралер, 1987; Ву и др. , 2006; Wu & Loucks, 1995). Экологи определили пространственный масштаб как состоящий из двух основных компонентов: (1) зернистость, которая относится к наименьшим пространственным единицам выборки, используемым для сбора серии наблюдений, и (2) степень, относящаяся к общей площади, на которой наблюдаются определенные зерна сделаны (O’Neill & King, 1998).

В ландшафтной экологии, которая рассматривает сложность экологических систем (Peterson & Thomas Parker, 1998), шкала играет центральную роль в понимании гетерогенных пространственных моделей (Levin, 1992; O’Neill et al., 1989; Тортини, Майер и Майанти, 2015; Turner et al., 1989). Естественный масштаб (в основном используемый в естественных науках) определяется как период времени и пространственное измерение, в котором экологические процессы и физические характеристики происходят в пределах ландшафта. В этом случае термин «естественный масштаб», по-видимому, частично совпадает с термином «оперативный масштаб».

Географическая информационная система (ГИС) и дистанционное зондирование — два основных ядра геоинформатики, которые обеспечивают эффективные средства для мониторинга, обнаружения и измерения функций для пространственного анализа, тем самым помогая улучшить наше понимание таких функций (Foody & Curran, 1994; Goodchild , 2011; O’Neill et al. , 1989; Кватрочи и Гудчайлд, 1997; Шеппард и Макмастер, 2008; Тернер, 1989; Тернер и др., 2003; Woodcock, Strahler, & Jupp, 1988). С развитием технологии дистанционного зондирования и доступности различных пространственных, спектральных, радиометрических и временных разрешений теперь можно получить доступ к информации о поверхности земли в режиме, близком к реальному времени, и более эффективно отслеживать изменения в окружающей среде, например, с помощью изучение природных опасностей в различных пространственных и временных масштабах (Benz, Hofmann, Willhauck, Lingenfelder, & Heynen, 2004; Hong, Adler, Negri, & Huffman, 2007; Klosterman et al., 2018; Майанти и др., 2014; О’Нил и Кинг, 1998 г .; Ван, Ван и Сяовэнь, 2004). Кроме того, при дистанционном зондировании необходимо учитывать три других атрибута, а именно временную, радиометрическую и спектральную шкалы (Warner, Foody, & Duane Nellis, 2009).

Сводка опубликованных определений масштаба в дисциплинах геонаук

Масштаб имеет два основных измерения: (1) временные масштабы и (2) пространственные масштабы (Turner, 1989; Watt, 1947). Из-за важности пространственных масштабов для понимания нашей окружающей среды, в этой статье основное внимание уделяется пространственным масштабам и их опубликованным определениям (для полного обзора читателя отсылаем к Blaschke (2006)).Ву и Чжао-Лян (2009) определили шесть типов пространственных масштабов (таблица 1), при этом основные четыре были основаны на Ламе и Кватрочи (1992), а именно масштаб наблюдений, оперативный масштаб, географический масштаб и картографический масштаб. Два других типа шкалы среднего масштаба политики и шкалы моделирования были предложены Bierkens et al. (2000).

Таблица 1.

Различные типы пространственных масштабов в геолого-геофизических дисциплинах.

Важные опубликованные определения различных типов шкалы (и их источники)
Типы шкалы	После Лам и Кватрочи (1992)	После Као и Лам (1997)	После Sheppard and McMaster (2008)	After Wu & Zhao-Liang, 2009
Картографический масштаб	Соотношение между объектами реального мира и их отображением на картах, где крупномасштабная карта покрывает меньшую площадь, но обычно с больше деталей, а мелкомасштабная карта покрывает большую область с меньшей детализацией	Также известна как масштаб карты: отношение расстояния на карте к соответствующему расстоянию на земле	Расстояние на карте от объекта до расстояния до этого объекта на поверхности земли	Соотношение между расстоянием на карте и на земле
Географический масштаб	Также известен как обсерва Масштаб: пространственная протяженность изучаемой области	Также известная как масштаб наблюдения: относится к размеру или пространственной протяженности изучаемой области	Пространственная протяженность изучаемой области	Пространственная протяженность исследования
Эксплуатационная Масштаб	Пространственная протяженность, в которой действует конкретное явление	Размерность операции, при которой определенные процессы протекают в естественной среде	Размерность, в которой происходят процессы	Масштаб действия, в котором предполагается, что определенный процесс работать
Наблюдение (также известное как шкала измерения)	Не указано	Также известно как пространственное разрешение: относится к размерам наименьшей различимой части объектов (например, пикселей при дистанционном зондировании или интервалов выборки в экологическом study)	Также известно как пространственное разрешение: детализирует детализацию набора данных	Единицы измерения, в которых измеряются или отбираются данные
Масштаб моделирования	Не указано	Не указано	Не указано	Масштаб, в котором модель построена или получена
Масштаб политики	Не указано	Не указано	Не указано	Масштаб, в котором принимаются решения или реализуется политика

Согласно таблице 1 с высокой степенью согласия можно сделать следующие выводы:

«Картографический масштаб»: определяется как отношение расстояния на карте к соответствующему расстоянию в реальном мире.
«Географический масштаб»: определяется как пространственная протяженность области исследования.
«Операционный масштаб»: определяется как измерение, в котором работает определенный процесс.
«Шкала наблюдения (или измерения)»: определяется как разрешение или размер набора данных.

Проблемы, связанные с определением шкалы

Широкие типы пространственных шкал и их определений, вместе с отсутствием общепринятых определений шкал и терминологии, вполне могут привести к различным интерпретациям между различными дисциплинами и субдисциплинами (Weng, 2014 ).Мы предположили, что, несмотря на разнообразие подходов, которые использовались для определения концепции масштаба, остаются путаница и двусмысленность в отношении этих определений. Поэтому для эмпирической части этого исследования был разработан и проведен опрос, чтобы установить мнения исследователей об определениях различных типов шкалы. Чтобы избежать различных определений, мы использовали типы шкалы (таблица 2), обобщенные и модифицированные Wu и Zhao-Liang (2009).

Таблица 2.

Определения шкал, обобщенные и модифицированные Ву и Чжао-Лян (2009), их комментарии и замечания по этим определениям, а также наша оценка уровня двусмысленности и применимости для каждого типа шкалы и их определений.

Типы пространственного масштаба	Определения масштаба	Комментарии и примечания к определениям	Уровень неоднозначности и применимость определений масштаба
Картографический масштаб	Отношение между определенным расстоянием карта и на том же расстоянии на земле	Маленький картографический масштаб соответствует большому географическому масштабу и может отображать меньше деталей или меньше деталей	*****
Географический масштаб	Пространственная протяженность исследования область	Крупное географическое исследование включает большую пространственную область, а небольшое географическое исследование содержит только небольшую пространственную область	*****
Масштаб моделирования	Размерность, в которой данные собираются или выводятся	Чтобы лучше отображать моделируемые процессы, «Масштаб моделирования» должен соответствовать как «Шкала наблюдения» и «Операционная шкала»	**
Операционная шкала	Размер действия, при котором предполагается, что определенный процесс работает	Этот размер зависит от природы исследуемых процессов. Изменчивость в меньшем масштабе, чем «Масштаб моделирования», может быть утрачена, если «Операционный масштаб» меньше, чем «Масштаб моделирования»	**
Масштаб политики	Масштаб измерения, в котором принимаются решения или политика реализовано	Для того, чтобы сделать надежные выводы, «Шкала политики» должна быть больше, чем «Операционная шкала»	**
Шкала наблюдений	Интервалы измерения или выборки, в которых измеряются или отбираются данные	Это может относиться к разрешению, временному интервалу, спектральному диапазону, телесному углу или направлению поляризации. разрешение, временной интервал, спектральный диапазон, телесный угол или направление поляризации	****

Те же авторы утверждали, что o Сохранение, моделирование, географический и картографический масштабы более тесно связаны с дистанционным зондированием, в то время как масштаб политики (определяемый политиками) и оперативный масштаб (как естественная характеристика процесса) не имеют отношения к дистанционному зондированию.

Соответственно, мы попытались оценить предположение, предоставленное Wu и Zhao-Liang (2009), используя звездочки для обозначения уровней неоднозначности и применимости для каждого определения шкалы; с одной звездочкой (*), указывающей, что определение шкалы очень неоднозначно и, следовательно, может быть неприменимым, и пятью звездочками (*****), указывающими, что определение шкалы очень точное и, следовательно, вероятно, будет очень применимо. Таблица 2 впоследствии подвергается повторной оценке на основе результатов опроса.

Карты и их особенности Шестой класс География

Целей обучения:

Карты
Виды карты
Масштаб на картах
Компоненты карт

Глобус — вещь очень полезная, но у нее есть определенные ограничения. Вы можете использовать глобус, когда вам нужно получить общий вид на всю Землю. На глобусе не отображаются детали страны или штата. Когда вам нужно изучить детали небольшого места, вам нужно использовать карту.

Карта: Карта — это изображение земной поверхности или ее части на плоской поверхности. Карты составлены по масштабу. Сферическую поверхность сложно представить на плоской поверхности. Карты рисуют специально обученные люди, которых называют картографами.

Типы карт

Карты могут быть разные. Вот некоторые из них:

Физическая карта: Физическая карта показывает физические особенности Земли.Горы, равнины, плато, пустыни, реки, океаны и т. Д. Подпадают под физические характеристики. Физическая карта также называется рельефной картой.

Политическая карта: Политическая карта показывает границы поселков, городов, штатов, стран и т. Д.

Тематическая карта: Тематические карты содержат конкретную информацию. Например; Дорожная карта показывает дорожную сеть местности. Точно так же карта железных дорог показывает сеть железных дорог области. Тематическая карта может отображать различные отрасли промышленности, растениеводство, плотность населения и т. Д.

Компоненты карт

Карта состоит из трех компонентов, а именно. расстояние, направление и символ.

Расстояние

Карты представляют собой двухмерные чертежи. Он уменьшает весь мир или его часть на небольшом листе бумаги. Создавая карту, картографы обращают внимание на то, чтобы правильно отобразить расстояние между двумя местами. Это помогает нам определить фактическое расстояние между двумя местами.

Для этого используется подходящий масштаб карты.Возьмем, к примеру, расстояние между Дели и Патной; что составляет около 1000 км. На карте это может быть показано линией длиной десять сантиметров. В этом случае один сантиметр на карте соответствует 100 км. Итак, масштаб карты 1 см = 100 км.

Мелкомасштабная карта: Когда на маленькой карте отображается большая территория, такая карта называется мелкомасштабной. Пример; карта страны или штата.

Крупномасштабная карта: Когда на карте отображается небольшая территория, например деревня, такая карта называется крупномасштабной. Карта окрестностей — еще один пример крупномасштабной карты. Крупномасштабная карта дает больше деталей по сравнению с мелкомасштабной картой.

Направление

Карта также содержит информацию о направлениях. На большинстве карт вы обычно видите стрелку, направленную вверх, и букву «N». Это показывает направление на север. Как только мы узнаем север, мы сможем легко найти другие направления. Север, Юг, Восток и Запад — четыре основных направления. Они называются кардинальными направлениями. Некоторые карты также показывают промежуточные направления, а именно.северо-восток, юго-восток, юго-запад и северо-запад.

Компас: Компас очень полезен для определения направления в каком-либо месте. Это небольшая круглая коробочка с магнитной иглой внутри. Стрелка компаса всегда указывает в направлении север-юг. Компас издавна использовался путешественниками и моряками.

Символы

Картографам также необходимо показать различные детали; например важные строения, ориентиры и т. д. на карте. Эти вещи обозначены на карте некоторыми стандартными символами.Вы понимаете, что из-за нехватки места невозможно нарисовать на карте больницу, храм, железнодорожную линию или памятник. Следовательно, некоторые условные символы были созданы на основе международного соглашения.

При использовании цветов для отображения различных тем и элементов на карте; соблюдаются определенные соглашения. Обычно коричневым цветом показаны горы, зеленым — равнины, синим — водоем, желтым — плато.

Эскиз

Рисунок, основанный на памяти, называется эскизом.Эскиз выполнен не в масштабе. Эскизная карта полезна, когда вам нужно показать другу дорогу к дому.

План

Рисунок небольшого участка в крупном масштабе называется планом. Архитекторы обычно планируют показать планировку дома.

География класса 6 Глава 4 Дополнительные вопросы и ответы Карты

Карты География класса 6 Глава 4 Дополнительные вопросы и ответы Социальные науки Бесплатная загрузка CBSE Pdf является частью дополнительных вопросов для класса 6 по социальным наукам. Здесь мы задали дополнительные вопросы NCERT для карт 6-го класса, социальных наук, SST, географии, главы 4.

Вы также можете попрактиковаться в решениях NCERT для географии 6-го класса, глава 4, вопросы и ответы на сайте LearnInsta.com.

География класса 6 Глава 4 Дополнительные вопросы и ответы Карты

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Очень короткие ответы Тип

Вопрос 1.
Что такое карта?
Ответ:
Карта — это изображение или рисунок поверхности Земли или ее части, нанесенный на плоской поверхности в соответствии с масштабом.

Вопрос 2.
Что такое Атлас?
Ответ:
Сборник многих карт в виде книги называется Атласом.

Вопрос 3.
Назовите типы карт.
Ответ:
Карты бывают разных типов, например физические карты, политические карты, тематические карты.

Вопрос 4.
Назовите составные части карты.
Ответ:
Карты состоят из трех компонентов: (i) расстояние (ii) направление и (iii) символ

Вопрос 5.
Зачем нужен масштаб при формировании карты?
Ответ:
Масштаб нужен для изображения большого расстояния на небольшом расстоянии на бумаге.

Вопрос 6.
Что такое шкала?
Ответ:
Масштаб — это соотношение между фактическим расстоянием и расстоянием, указанным на карте.

Вопрос 7.
Что такое карты направлений?
Ответ:
Карты направлений помогают нам найти место.

Вопрос 8.
Каковы четыре основных направления?
Ответ:
Есть четыре основных направления — север, юг, восток и запад. .

Вопрос 9.
Что вы знаете о сторонах света?
Ответ:
Основные направления — север, юг, восток и запад называются сторонами света.

Вопрос 10.
Назовите промежуточные направления.
Ответ:
Промежуточные направления — Северо-Восток (NE), Юго-Восток (SE), Юго-Запад (SW) и Северо-Запад (NW).

Вопрос 11.
Что такое компас?
Ответ:
Компас — магнитный инструмент. Он используется для определения направления.

Вопрос 12.
Что такое условные символы?
Ответ:
Существует международное соглашение об использовании символов на картах. Символы, закрепленные международным соглашением, называются условными символами.

Вопрос 13.
Почему мы используем цвета на картах?
Ответ:
На карте используются разные цвета для изображения разных вещей или предметов.

Вопрос 14.
Что такое скетч?
Ответ:
Набросок — это рисунок, в основном основанный на памяти и точечном наблюдении, а не в масштабе.

Вопрос 15.
Что такое план?
Ответ:
План — это рисунок небольшого участка в крупном масштабе.

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Очень короткие ответы Тип

Вопрос 1.
Чем нам полезны карты?
Ответ:
Карты нам пригодятся в разных целях. На одной карте показана небольшая территория и несколько фактов. Другая карта может содержать столько фактов, сколько большая книга. Цели можно резюмировать следующим образом:

С изображением гор, плато, равнин, рек, океанов и т. Д.
Отображение городов, поселков и деревень, штатов, стран и т. Д.
Отображение дорог, осадков, лесов, промышленных предприятий и т. Д.

Вопрос 2.
Что вы понимаете в мелкомасштабных картах?
Ответ:
Когда на бумаге должны быть показаны большие области, такие как континенты или страны, мы используем мелкомасштабную карту, и это называется мелкомасштабной картой.На мелкомасштабной карте мы используем большие расстояния, например, сотни километров в некоторых сантиметрах. или мм.

Вопрос 3.
Что вы подразумеваете под крупномасштабными картами?
Ответ:
Когда небольшая территория, такая как деревня или город, должна быть показана на бумаге, мы используем крупномасштабную карту, и это называется крупномасштабной картой. На крупномасштабной карте мы используем расстояние в метрах в нескольких сантиметрах. или мм.

Вопрос 4.
Что такое компас и как он работает?
Ответ:
Компас — магнитный инструмент. Мы можем узнать направление места с помощью компаса.Он используется для определения направления. У него есть магнитная стрелка, которая всегда указывает в направлении север-юг.

Вопрос 5.
Почему используются символы?
Ответ:
Все или каждый объект не может быть изображен на бумаге. Для этого используются символы. Символ содержит буквы, оттенки, цвета, рисунки, линии и т. Д.

Вопрос 6.
Что такое условные символы?
Ответ:
Карты имеют универсальный язык, понятный всем. Существует международное соглашение об использовании этих символов.Это так называемые обычные символы.

Вопрос 7.
Как используются цвета на картах?
Ответ:
На карте используются разные цвета для изображения вещей или предметов. Например, синий цвет используется для отображения водоемов, коричневый — для гор, желтый — для плато, а зеленый — для равнин.

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Длинные ответы Тип

Вопрос 1.
Опишите различные типы карт.
Ответ:
Карты используются для различных целей.На одной карте показана небольшая территория и несколько фактов. Другая карта может содержать столько фактов, сколько большая книга. Когда собрано много карт, мы получаем Атлас. Есть разные типы карт; некоторые из них описаны ниже:

Физические карты или карты рельефа: Карты, показывающие природные особенности Земли, такие как горы, плато, равнины, реки, океаны и т. Д., Называются физическими или рельефными картами.
: Карты, на которых показаны города, страны, штаты, поселки и деревни с их границами, называются политическими картами.
: Некоторые карты содержат конкретную информацию, такую как дороги, карты, карты осадков, карты, показывающие распределение лесов, промышленности и т. Д., Эйре, известные как тематические карты.

Вопрос 2.
Что входит в состав Карт? Опиши их.
Ответ:
Карты состоят из трех компонентов:
(i) Расстояние: Расстояние — важный компонент для тех карт, которые нарисованы, чтобы показать расстояние между местами. Фактическое расстояние между местами или объектами можно измерить по карте.Отображение фактического расстояния на бумаге — деликатная работа, и поэтому она выполняется очень осторожно. В этом процессе мы выбираем масштаб.

Предположим, нам нужно показать расстояние между государственной школой и больницей села; расстояние между ними составляет 500 метров. Придется выбрать масштаб, который может составлять 200 метров = 1 см. Таким образом, расстояние на карте будет 2,5 см. Когда есть большие площади, такие как сотни или тысячи км, нам придется выбирать масштаб. Предположим, 100 км = 1 см или 1 мм и т. Д.Масштаб выбирается с учетом размера карты.

(ii) Направление: направление также является важным компонентом карт. Точные направления делают полезными карты, созданные для той же цели. В правом верхнем углу карты изображен символ стрелки, обозначенный буквой «N». Есть четыре основных направления — север, юг, восток и запад. Это так называемые стороны света. Остальные четыре промежуточных направления — Северо-Восток (NE), Юго-Восток (SE), Юго-Запад (SW) и Северо-Запад (NW).Эти промежуточные направления помогают нам более точно определить местонахождение любого места.

(iii) Символы: Третий важный компонент карт — это символы. Невозможно отобразить все до единого на картах, поэтому многие вещи, объекты или места показаны с помощью символов. С помощью символов мы можем показать железнодорожную линию, дороги, границу, реки, храмы, почтовое отделение, полицейский участок, поселения, кладбище, лесные массивы, деревья, траву и т. Д.

Одной из важных особенностей карт является то, что карты имеют универсальный язык, понятный всем.Существует международное соглашение об использовании этих символов. Это так называемые обычные символы.

Вопросы на основе изображений Класс 6 География Глава 4 Карты

Вопрос 1.
Посмотрите на картинку, приведенную выше, и узнайте.
(i) В каком направлении течет река?
(ii) Какая дорога проходит у села Думри?
(iii) На какой железнодорожной линии расположен Сандерпур?
(iv) На какой стороне железнодорожного моста находится полицейский участок?
(v) На какой стороне железнодорожной линии находится следующий участок?
(a) Чхатри
(b) Церковь
(c) Пруд
(d) Мечеть
(e) Река
(f) Почта и телеграф
(g) Кладбище

Ответ:
(i) Река течет с востока на юг.
(ii) Металлическая дорога
(iii) Широкая колея
(iv) Северная сторона
(v) (a) Юг
(b) Юг
(c) Север до широкой колеи и юг до ширины колеи
(d) Север
(e) Юг
(f) Юг
(g) Юг

Вопрос 2.
Внимательно посмотрите картинку ниже и найдите:

(ii) Дороги
(iii) Граница
(iv) Река, колодец, резервуар, канал, мост
(v) Храм, церковь, мечеть, Чхатри
(vi) Почтовое отделение, Почтовое и телеграфное отделение, Полицейский участок
(vii) Поселение, Кладбище
(viii) Деревья, трава

Широкая колея, Метр, Железнодорожный вокзал
Металлический, Неметаллический
Международный, Штат, Округ

Масштаб и его виды (география 6 класс)

Материалы к уроку «Масштаб и его виды» география 6 класс

Ответ Масштаб — Рабочая тетрадь по географии 6 класс Карташева Курчина

Для чего нужен масштаб? Какие виды масштабов существуют?

Зачем нужен масштаб?

Численный и именованный масштабы

Линейный масштаб

Выбор масштаба

Как найти Масштаб в Математике?

Понятие масштаба

Определение масштаба на карте

Решение задач на масштаб

«Масштаб. Виды масштаба». 6-й класс

Понятие о плане местности. Масштаб

типов масштабов: масштаб карты и относительный масштаб — видео и стенограмма урока

Масштаб карты

Относительный масштаб

Краткое содержание урока

NCERT Solution Class 6 Social Science -Geography-Chapter- 4 Maps — Toppers Bulletin

Чтение и интерпретация визуальных ресурсов в географии

На этой странице

Чтение и интерпретация карт

Явное обучение семиотическим системам карт

Pattern, Quantify, Exceptions (PQE)

P — Образец

Q — Количественная оценка

E — Исключения

Обучение грамоте на практике Видео: география — фотографии

Учитель: Гарет Эванс

Распаковка фотографий

Уровни вывода

Графический органайзер структуры логического вывода слоев

Уровни шаблона структуры вывода

Королевское географическое общество — Ресурсы по географии для учителей

обзор концепций масштаба, используемых в пространственных дисциплинах

Определения масштаба

Сводка опубликованных определений масштаба в дисциплинах геонаук

Таблица 1.

Проблемы, связанные с определением шкалы

Таблица 2.

Карты и их особенности Шестой класс География

Целей обучения:

Типы карт

Компоненты карт

Расстояние

Направление

Символы

Эскиз

План

География класса 6 Глава 4 Дополнительные вопросы и ответы Карты

География класса 6 Глава 4 Дополнительные вопросы и ответы Карты

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Очень короткие ответы Тип

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Очень короткие ответы Тип

Карты Класс 6 Дополнительные вопросы и ответы География Глава 4 Длинные ответы Тип

Вопросы на основе изображений Класс 6 География Глава 4 Карты

Добавить комментарий Отменить ответ